Έργο (Senior Group) σχετικά με το θέμα: Εκπαιδευτικό έργο για θεατρική δραστηριότητα για παιδιά ηλικιωμένης ομάδας "Teremok". Έργο στη θεατρική δραστηριότητα για την παλαιότερη ομάδα νηπιαγωγείου

Έργο για preschoolers dou "Θέατρο, όπου ζει η παραμύθι"

Το προτεινόμενο έργο είναι απαραίτητο να αποκαλύψει το δημιουργικό ταλέντο του παιδιού, για την επιτυχή εφαρμογή του πνευματικού του δυναμικού, για τις κοινωνικο-επικοινωνιακές ικανότητες, για τη συνοχή της οικογένειας και του νηπιαγωγείου.
Το έργο απευθύνεται στη διδασκαλία των παιδιών στην τέχνη του θεάτρου σε όλα τα είδη θεατρικής δραστηριότητας, για τη δημιουργία δικών του σεναρίων σε παραστάσεις όλων των συμμετεχόντων έργων, για να δείξουν θεατρικές ιδέες σε παιδιά και γονείς.
Η θεατρική δραστηριότητα βοηθά την ανάπτυξη του δημιουργικού ταλέντου του παιδιού και της ολοκληρωμένης ανάπτυξης του, διδάσκει το παιδί να δει όμορφη στη ζωή και στους ανθρώπους, θα επισημανθεί από την επιθυμία να φέρει όμορφο και είδος.
Χρησιμοποιώντας μεθόδους ταλέντων, μοντελοποίηση παραμυθιών, διάφορες τεχνικές ανάπτυξης λεκτική δημιουργικότητα Κατά τη διάρκεια της εφαρμογής του έργου, τα νέα παραμύθια και σενάρια για παραστάσεις θα δημιουργηθούν από τους συμμετέχοντες θεατρικού στούντιο.
Η συμμετοχή των γονέων σε συνεργασία θα δημιουργήσει Χαρούμενη ατμόσφαιρα Άρθρωση με ένα παιδί δημιουργικότητας. Το έργο έχει σχεδιαστεί για τρεις ηλικιακές ομάδες προσχολικής ηλικίας για 4-7 χρόνια.
Συμμετέχοντες στο Έργο: Δημιουργική ομάδα εκπαιδευτικών, παιδιών και των γονέων τους.
Τη συνάφεια του έργου
Στην ηλικία προσχολικής ηλικίας, τα παιδιά είναι πολύ εύκολα και γρήγορα να αποκτήσουν νέες γνώσεις, δεξιότητες και δεξιότητες. Αλλά επί του παρόντος, η επικοινωνιακή ανάπτυξη του παιδιού είναι ανησυχητική. Δυστυχώς, τηλεόραση και υπολογιστής, διάφορα παιχνίδια υπολογιστών Ξεκινήσαμε να αντικαταστήσουμε τις δραστηριότητες επικοινωνίας και παιχνιδιών. Τα παιδιά παύουν να επικοινωνούν όχι μόνο με ενήλικες, αλλά και μεταξύ τους.
Μόνο η ζωντανή επικοινωνία εμπλουτίζει τη ζωή των παιδιών, - δεν μπορείτε να το ξεχάσετε!
Πολλά παιδιά Επικοινωνιακή λειτουργία Η ομιλία έχει σπάσει. Τέτοια παιδιά έχουν κακή μνήμη, ασταθής προσοχή, το παιδί είναι γρήγορα κουρασμένο, δεν αναπτύσσει γνωστική δραστηριότητα, το γραμματικό σύστημα ομιλίας διαταράσσεται. Τα Preschoolers εκδηλώνονται με ελεγκτικότητα, δυσκαμψία, δεν μπορούν πάντα να διατυπώνονται σωστά την ιδέα τους, να απαντήσουν σωστά τις ερωτήσεις, δεν μπορούν να ζητήσουν σωστά την ερώτηση, τα παιδιά δυσκολεύουν να καθιερώσουν επαφή με ενήλικες και συνομηλίκους.
Στη σύγχρονη κοινωνία, στην ηλικία της πληροφορικής, το κοινωνικό κύρος της νοημοσύνης και της επιστημονικής γνώσης αυξήθηκε δραματικά. Όλα τα παιδαγωγικά φυτά κατευθύνονται κυρίως στην ανάπτυξη της σκέψης.
Το πραγματικό πρόβλημα στην εποχή μας ήταν το γεγονός ότι η συναισθηματική και πνευματική ουσία του παιδιού περνά σε δευτερογενή αξία. Τα παιδιά, δυστυχώς, θαυμάζουν πολύ λιγότερο συχνά, έκπληκτα και ενσυναισθούν, όλο και πιο συχνά δείχνουν αδιαφορία και τη σοβαρότητα.
Και στα προβλήματα εργασίας μου προκύπτουν:
Πώς να διδάξετε ένα παιδί σε όλα όσα είναι χρήσιμα γι 'αυτόν σε αυτή τη σύνθετη σύγχρονη ζωή;
Πώς να αυξήσετε και να αναπτύξετε τις βασικές ικανότητές του: Ακούστε, δείτε, αισθανθείτε, καταλάβετε, φανταστείτε και εφευρέσετε;
Πώς να ξυπνήσετε ενδιαφέρον στον κόσμο στα παιδιά και στον εαυτό σας;
Πώς να διδάξετε τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν, να κατανοήσουν τα συναισθήματα του άλλου, να φανταστούν, να οικοδομήσουν Αρμονικές σχέσεις με τον έξω κόσμο;
Ο συντομότερος τρόπος για συναισθηματικούς περιορισμούς του παιδιού, απομάκρυνση της συμπίεσης, η κατάρτιση του αίσθησης και της καλλιτεχνικής φαντασίας είναι ο δρόμος μέσα από το παιχνίδι, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα.
Όλα αυτά μπορούν να δώσουν στο παιδικό θέατρο, είναι στη θεατρική δραστηριότητα ενός παιδιού δεσμεύει Καλλιτεχνική δημιουργικότητα Και προσωπικές εμπειρίες.
Στη δουλειά μου με παιδιά, σημαντικά καθήκοντα είναι η αποκάλυψη του δημιουργικού δώρου των παιδιών, μείωση του επιπέδου του άγχους, της αυτοεκτίμησης, να απαλλαγούμε από τη συστολή. Αυτά τα καθήκοντα μπορούν να επιλυθούν με θεατρική δραστηριότητα.
Από την άποψη της παιδαγωγικής έκκλησης, μπορούμε να μιλήσουμε για την καθολικότητα, τη φύση των τυχερών παιχνιδιών και τον κοινωνικό προσανατολισμό, καθώς και τις διορθωτικές δυνατότητες του θεάτρου και την ανάπτυξη των προικισμένων παιδιών. Επομένως, για μένα, η θεατρική δραστηριότητα είναι η πιο βασική και συναρπαστική κατεύθυνση στην προσχολική εκπαίδευση.
Για την αποτελεσματική εργασία, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες και εκδήλωση σημείων δώρων των μαθητών, είναι απαραίτητο να τα ανιχνεύσετε νωρίς Δημιουργικές ευκαιρίες και τις ικανότητες, την ανάπτυξη και την αυτοπεποίθηση της προσωπικότητας ικανό να βέλτιστη δημιουργική αυτο-υλοποίηση.
Έτσι πήρα την ιδέα να ανοίξω Παιδικός κήπος Το θέατρο του θεάτρου για πιο εμπεριστατωμένο έργο με τα παιδιά στη θεατρική δραστηριότητα, ξεκινώντας από τη μεσαία ομάδα προσχολικών ηλικιών, με την σταδιακή ανάπτυξή της, η οποία θα ήταν η υλοποίηση του έργου μου: "Θέατρο, όπου η παραμύθι του νεράιδα ζει".

Στόχος του έργου: Η αποκάλυψη του δημιουργικού δώρου του παιδιού, η επιτυχής εφαρμογή του πνευματικού και δημιουργικού δυναμικού του συμβάλλοντας στον κοινωνικο-επικοινωνιακό σχηματισμό, τη δημιουργία ενός βέλτιστου ψυχολογικού κλίματος από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω ενός παιδιού.

Καθήκοντα για την υλοποίηση του έργου:
Για να γνωρίσουμε τα παιδιά με διαφορετικούς τύπους παιδικών θεάτρων: θέατρο μάσκας, ένα θέατρο δάχτυλο, ένα θέατρο γραφείου, θέατρο, θέατρο σκιάς, θέατρο μαριονέτας, θέατρο μαριονέτας "Bibabo", θέατρο των κούκλων ανάπτυξης, θέατρο των ηθοποιών. Να διδάσκουν τεχνικές για να χειριστούν τα θέατρα των παιδιών διαφόρων ειδών.
Για να γνωρίσετε με τις έννοιες των "συναισθημάτων", "παντομίικα", την ικανότητα να αναγνωρίζουν τις συναισθηματικές καταστάσεις άλλων. Αναπτύξτε το συναισθηματικό και δημιουργικό δυναμικό των προσχολικών ηλικιών.
Υποστηρίξτε την επιθυμία για φιλικές επαφές σε κοινά παιχνίδια δραματίτιδας, δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών ικανοτήτων.
Επεκτείνεται από τα προσχολικά προϊόντα με βάση τη θεατρική δημιουργικότητα γενική ευαισθητοποίηση του κόσμου γύρω. Για να σχηματίσουν μια συγκεκριμένη στοιχειώδη εμπειρία επαγγελματικής δράσης στις σιδηροδρομικές μεταφορές, σχετικά με το έργο των σιδηροδρομικών εργαζομένων και άλλων επαγγελμάτων μέσω της θεατρικής.
Αναπτύξτε τη φαντασία, φαντασία γράφοντας τα δικά της παραμύθια με μοντελοποίηση. Αποτελούν την ανεξαρτησία της σκέψης, δηλαδή, να βρούμε ΙΔΙΑΛΕΣ ΛΥΣΕΙΣ, ανοιχτά κρατικές ιδέες, υπόθεση.
Για να σχηματίσουν την ικανότητα να λαμβάνετε κριτική χωρίς αδίκημα, καθώς και τη δυνατότητα να βρουν ελλείψεις σε ιδίες κρίσεις, εκτιμήσεις.
Αναπτύξτε τη δυνατότητα προσαρμογής στους ανθρώπους, να αντιληφθούν σωστά και να τα αξιολογήσουν και τις ενέργειές τους, να αλληλεπιδρούν μαζί τους και να δημιουργήσουν μια καλή σχέση σε διάφορες κοινωνικές καταστάσεις.
Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για την κατασκευή διακοσμήσεων, κοστουμιών, επιτραπέζιων θεάτρων με τα χέρια τους μαζί με τους γονείς και τα παιδιά.
Συμμετοχή γονείς σε συνεργασία, δημιουργώντας μια χαρούμενη ατμόσφαιρα μιας κοινής δημιουργικότητας.

Στάδια της υλοποίησης του έργου

Στάδιο 1 - Εργασία με μια δευτερεύουσα ομάδα προσχολικών και των γονέων τους
(Σεπτέμβριος - Μάιος)
1. Γνωριμία παιδιών με είδη θεάτρου (θεατρικό θέατρο, θέαμα, θέατρο, θέατρο, θέατρο μαριονέτα, θέατρο σκιά, θέατρο μαριονέτας). Τεχνικές κατάρτισης για τη χειραγώγηση των παιδικών θεάτρων διαφόρων τύπων, δεξιότητες περιβλήματος.
2. Γνωριμία με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, μαθαίνοντας την ικανότητα να τους επαναλάβετε, να νικήσει παραμύθια σε όλους τους τύπους του θεάτρου.
3. Γνωριμία με την έννοια των "συναισθημάτων", αναγνωρίζοντας τα συναισθήματα.
4. Δημιουργία ενός Club of Parents "Εργαστήριο Θέατρο" στην κατασκευή κούκλες θεάτρου για οικιακά θέατρα.
5. Δημιουργία φωτογραφικού άλμπουμ "Mir του θεάτρου με τα χέρια σας".

Καλοκαιρινή περίοδος (Ιούνιος-Αύγουστος) - Διάγνωση για τη μελέτη των ικανοτήτων των παιδιών στη δημιουργικότητα.

Στάδιο 2 - Εργασία με την παλαιότερη ομάδα προσχολικής ηλικίας και των γονέων τους
(Σεπτέμβριος - Μάιος)
1. Γνωριμία με τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο, Διάσημα θέατρα Ρωσία.
2. Μοντελοποίηση παραμύθια για την επιλογή του αντικειμένου ή του οικοπέδου.
3. Σχεδιάζοντας παραμύθια με την ανάπτυξη της λεκτικής δημιουργικότητας μαζί με τους γονείς.
4. Παιδιά - παιδιά. Εμφάνιση κούκλας και σκιά θέατρα για παιδιά νεότερων ομάδων.
5. Θέατρο μαριονέτας "Χορεύοντας αδέσποτα". Εμφάνιση των δεξιοτήτων των κύβων στις διακοπές του νηπιαγωγείου.
6. Θέατρο κούκλες ανάπτυξης. Η εκπομπή από τους παίκτες του έργου από την κοινή δημιουργικότητα της ομάδας-στόχου του έργου "Εξοικονομούμε ένα Kolobka".
7. Δημιουργία συλλογής από παραμύθια κοινής δημιουργικότητας παιδιών και γονέων "ιστορίες για έναν νέο τρόπο".

Καλοκαιρινή περίοδος (Ιούνιος-Αύγουστος) - Διαγνωστικά για να μελετήσουν τις ικανότητες των παιδιών να εργαστούν.

3 Στάδιο - Εργασία με τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας και τους γονείς τους
(Σεπτέμβριος - Μάιος)
1. Γνωριμία με το θέατρο των ηθοποιών, θεατρικούς όρους.
2. Γνωριμία με θεατρικά επαγγέλματα (που οι εργαζόμενοι εκτελούν αυτά τα επαγγέλματα, προκειμένου να θέσουν την απόδοση).
3. Παιχνίδια για την ανάπτυξη δεξιοτήτων που ενεργούν "Χώρα συναισθημάτων", "Πείτε μου χωρίς λόγια", "Pantomimim", κλπ.
4. Βάζοντας παραστάσεις σύμφωνα με τα σενάρια του δικού του δοκίμιου με τη μοντελοποίηση των παραμύθια:
"Πώς επτά κατσίκες πήγαν στο νηπιαγωγείο".
"Καθώς το δάσος έσωσε το δάσος"?
"Αυτό είναι το διάσπαρτο."
5. Προσέλκυση γονέων να βοηθήσουν στην κατασκευή κοστουμιών και σκηνικού σε παραστάσεις.

Συνθήκες που απαιτούνται για την πλήρη εφαρμογή του έργου
Σαφής προγραμματισμός και εφαρμογή θεατρικών δραστηριοτήτων καθ 'όλη τη διάρκεια της συνέχισης των δραστηριοτήτων του έργου ·
Διαθεσιμότητα και ανάπτυξη ιδεών και συμφερόντων παιδιών σε διάφορους τύπους θεάτρου.
Διαθεσιμότητα κοστούμια πολυμορφίας και προσβασιμότητας Διακόσμηση Παραστάσεις και Στάση Έργα τέχνης;
να γνωρίζουν τους κανόνες και τις δεξιώσεις αυτού ή αυτού του τύπου θεατρικής δραστηριότητας ·
την αλληλεπίδραση των παιδιών, των γονέων και των εκπαιδευτικών dou ·
Σοβαρή, συναισθηματική και θετική εκπαιδευτική σχέση με τα παιχνίδια των παιδιών στο θέατρο.

Μέθοδοι υλοποίησης έργων
Οι προκαταρκτικές εργασίες για το έργο θα διαγνωσθούν για να μελετήσουν τις ικανότητες των παιδιών στην εργασία, η οποία είναι σημαντική για την εφαρμογή σε συνεργασία με τους δασκάλους και τους γονείς. Στη μέση ηλικία προσχολικής ηλικίας, μία από τις κύριες μεθόδους για τον εντοπισμό των σημείων δημιουργικών προικισμένων παιδιών είναι η μέθοδος παρατήρησης. Κατά κανόνα, τα δημιουργικά προικισμένα παιδιά είναι σχετικά ελαφριά, η ταχεία αφομοίωση των δεοντολογικών κανόνων συμπεριφοράς, οι θετικές κοινωνικο-συναισθηματικές ιδιότητες που είναι διαθέσιμες γι 'αυτούς.
Επίπεδα απόδοσης στο Παιδική ηλικία Μην παραμείνετε σταθερά, οπότε ορισμένες τεχνικές διεξάγονται σε όλες τις ηλικιακές ομάδες.
Επίσης, για τη διόρθωση της ψυχο-συναισθηματικής κατάστασης, οι θεατρικές δραστηριότητες είναι χρήσιμες για ντροπαλά παιδιά με Υψηλά επίπεδα Ανησυχία. Το συγκρότημα των ψυχοδιαγνωστικών τεχνικών των μεσαίων προσχολικών παιδιών περιελάμβανε:
Την τεχνική "τριών βημάτων" για να μελετήσουν την αυτοαξιολόγηση του παιδιού.

Μέθοδοι μελέτης της ταυτότητας των "τριών επιθυμιών".
Μέθοδοι για τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων "Κυρ στην αίθουσα".

Περιγραφή Έργου

Το έργο ξεκινά με τη μεσαία ομάδα. Τα μεσαία παιδιά προσχολικής ηλικίας εξοικειώνονται με τους τύπους θεάτρων.
Τύποι θεάτρου που απαιτούνται στο σχεδιασμό εργασίας με παιδιά:

1. Μάσκες
2.Palchic θέατρο
3. Προβολή θεάτρου
4. Θέατρο
5. Θέατρο θεάτρου.
6.Book Theatre "Bibabo"
7.Τα μαριονέτες
8,Αυτά κούκλες ανάπτυξης
9. Φορτηγά

Δασικό θέατρο - Αυτό είναι ένα θαυμάσιο υλικό για την ανάπτυξη παιδιών φαντασίας, σκέψης και ομιλίας. Η εκτέλεση κινήσεων με τα δάχτυλα προειδοποιεί σε ενθουσιασμό σε κέντρα ομιλίας του εγκεφάλου και απότομη ενίσχυση της συμφωνημένης δραστηριότητας των ζωνών ομιλίας, η οποία τελικά αναπτύσσει τον εγκέφαλο του παιδιού, διεγείρει την ανάπτυξη της ομιλίας, συγκεντρώνει την προσοχή σε μία μορφή δραστηριότητας.

Κούκλες Θέατρο Περπάτημα Είναι διατεταγμένο κατά τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να μπορεί να καλύψει το δείκτη και τα μεσαία δάχτυλα στα πόδια της (πίσω) και να κάνει τον χαρακτήρα "βόλτα". Από αυτή την κούκλα "έρχεται στη ζωή" στα μάτια του παιδιού. Και μπορείτε να εργαστείτε με διαφορετικά ζευγάρια δάχτυλα, Διαφορετικά χέρια Και δύο χέρια την ίδια στιγμή.

Επιτραπέζιο θέατρο. - Αυτά είναι τα παιχνίδια και τα τοπία που μπορούν να τοποθετηθούν στο τραπέζι. Μπορούν να είναι χαρτόνι, ξύλο ή καουτσούκ. Χάρη σε αυτόν τον τύπο του θεάτρου, τα παιδιά έχουν την πρωταρχική ανάπτυξη του διευθυντικού θεατρικού παιχνιδιού.

ΣΕ Θέατρο Bibabo.Οι κούκλες του τύπου γαντιού χρησιμοποιούνται: μια κούκλα, ένα κοίλο εσωτερικό, βάλτε στο χέρι, ενώ η κούκλα τοποθετείται στο κεφάλι της κούκλας, τα μανίκια κοστουμιών είναι μεγάλα και μεσαία, τα υπόλοιπα δάχτυλα πιέζονται ενάντια στην παλάμη. Αυτό το θέατρο αρχίζει πίσω από την οθόνη.

Θέατρο σκιών. - Αυτή είναι μια οθόνη στην οποία τα επίπεδη χαρτόνι ή τα αριθμητικά κόντρα πλακέ, αγγίζοντας την αντίστροφη πλευρά του, αφήνουν σκιές. Η οθόνη ρυθμίζεται έτσι ώστε να είναι μεταξύ της πηγής φωτός και των παιδιών (η πηγή φωτός μπορεί να είναι μια λάμπα ή παράθυρο). Στο Σκιά Θέατρο, μπορείτε να παίξετε γνωστά νεράιδα παραμύθια. το Ασυνήθιστη άποψη Θέατρο μαριονέτας. Στις αποχρώσεις σιλουέτας, το παιδί αναγνωρίζει τους γνωστούς χαρακτήρες και το παραμύθι έρχεται στη ζωή στη φαντασία του. Τέτοιες παραστάσεις εμπλουτισμένες εσωτερικός κόσμος Παιδί, διδάσκουν τα παιδιά να εκπροσωπούν, να αναπτύξουν τη φαντασία.

Μαριονέτα. Η μαριονέτα είναι πολύπλοκη στη διαχείριση της κούκλας, αλλά "Magic" - φαίνεται ότι ζει ξεχωριστά από το πρόσωπο που τον ελέγχει.

Χάρη σε τέτοιους τύπους του θεάτρου, τα παιδιά εκπαιδεύονται από τεχνικές με θεατρικές κούκλες. Cocking με τα παιδιά του θεάτρου, η ζωή των μαθητών μας θα είναι ενδιαφέρουσα και ουσιαστική θα γεμίσει μαζί της Φωτεινές εντυπώσεις Και τη χαρά της δημιουργικότητας. Και το πιο σημαντικό - οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν στα θεατρικά παιχνίδια, τα παιδιά θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην καθημερινή ζωή.
Επίσης, τα παιδιά που παίζουν το θέατρο, μάθετε ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Στη διαδικασία της ιστορίας και η εμφάνιση των παραμυθιών, το παιδί αναπτύσσει ομιλία, μικρή εκφραστικότητα μοτοσικλέτας, ομιλίας και χειρονομίας, μαθαίνει να μεταφέρει ανεξάρτητα την εικόνα των υπέροχων χαρακτήρων.
Με τη βοήθεια σκηνών-etudes, τα παιδιά εξοικειώνονται με συναισθήματα, την ικανότητα να τις αναγνωρίζουν.
Ειδικός ρόλος Διανέμεται για να συνεργαστεί με τους γονείς. Το παιδί και οι γονείς είναι ένα. Και η κοινή δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών και των ενηλίκων είναι πάντα αποτελεσματική. Για αυτό, υπάρχει ανάγκη να δημιουργηθεί ένα γονικό σύλλογο "θεατρικό εργαστήριο" για τα κύρια μαθήματα για την κατασκευή θεατρικών κούκλων και θεάτρων με τα χέρια τους. Οι συμμετέχοντες στη λέσχη θα είναι γονείς με τα παιδιά τους. Χάρη σε αυτές τις μεθόδους αναπαραγωγής του θεάτρου στο οικιακό περιβάλλον, το επίπεδο αυτοαξιολόγησης του παιδιού αυξάνεται, εμπιστοσύνη στις δυνατότητές τους, οικογενειακή συνοχή. Με τη μορφή συμβουλευτικών και στρογγυλών πινάκων, οι γονείς λαμβάνουν πληροφορίες σχετικά με την έννοια του θεάτρου στην ανατροφή των παιδιών, όπως η ευκαιρία να επισκεφθούν μια συγκεκριμένη απόδοση με το παιδί και στη συνέχεια να συζητήσουν μαζί του και να κάνουν εικονογραφήσεις.
Στο τέλος του σχολικού έτους (τον Μάιο), μαζί με όλους τους συμμετέχοντες στη μητρική λέσχη, δημιουργείται ένα άλμπουμ φωτογραφιών, στην οποία θα είναι όλα τα έργα που έγιναν από το εργαστήριο θεάτρου.

Το καλοκαίρι (Ιούνιος-Αύγουστος), η διάγνωση παιδιών ανώτερων προσχολικής ηλικίας διαγνωσθεί:

Μεθοδολογία για τη μελέτη της ανησυχίας του παιδιού.
Μέθοδοι μελέτης της ταυτότητας του "λουλούδι-επτά λουλουδιών".

Το παιχνίδι δοκιμάζει "τρεις λέξεις" για να αξιολογήσει τη δημιουργική φαντασία.

Τα παιδιά της ανώτερης ομάδας με τη βοήθεια παρουσιάσεων διαφανειών εκπαιδεύονται από τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο, εξοικειωμένοι με τα θέατρα της Ρωσίας.
Τα σενάρια των ρωσικών λαϊκών παραμύθια παίζονται από διάφορους τύπους θεάτρου. Χρησιμοποιώντας μεθόδους και τεχνικές ταλαντούχων, μοντελοποίησης παραμύθια, διάφορες τεχνικές για την ανάπτυξη της λεκτικής δημιουργικότητας, μπορείτε να βρείτε ένα νέο παραμύθι, σενάριο στο φασματικό.
Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της Talekotherapy, το παιδί αναπτύσσει μια φαντασία που είναι Ψυχολογική βάση Η δημιουργικότητα καθιστά ικανή να δημιουργήσει ένα νέο. Για παράδειγμα, μετά την ανάγνωση και τη συζήτηση του RNS "Kolobok", τα παιδιά κάνουν πολλά ερωτήματα: "Τι θα συμβεί σε ένα Kolobkom αν ζούσε στην πόλη μας; Πού θα έλαβε; Αν ζούσε Υψηλός όροφος; Τι πρέπει να γίνει, τι θα ήταν το πρόβλημα με ένα kolobkom; Πώς θα τον βοηθήσει; και τα λοιπά. Χάρη στη μέθοδο αυτή, τα παιδιά αναπτύσσουν θετικές κοινωνικο-επικοινωνιακές ιδιότητες, φιλικές σχέσεις, την επιθυμία να έρθουν στη διάσωση. Έτσι μπορείτε να βρείτε τα παιδιά Νέο οικόπεδο Παραμύθια "σώζουμε ένα kolobka".
Η μέθοδος προσομοίωσης είναι μία από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους διδασκαλίας των παιδιών να εργάζονται παραμύθια, τα οποία επιτρέπει τη δημιουργία διαφόρων δεξιοτήτων της σύνθεσης των παραμυθιών νεράιδων (στην επιλογή του αντικειμένου, οικόπεδο κ.λπ.). Δεδομένου ότι στο νηπιαγωγείο μας καθορίζεται μία από τις σημαντικές δραστηριότητες - αυτό είναι το έργο για την πρόωρη καριέρα στις σιδηροδρομικές θέσεις, η προκατάληψη της επιλογής του οικόπεδο των παραμυθιών γίνεται στο σιδηροδρομικό θέμα. Έτοιμη παραμύθια Και υπάρχουν λίγες ιστορίες στο σιδηροδρομικό θέμα, έτσι όλα τα στάδια και οι παραστάσεις που ορίζονται από τα παιδιά είναι ένα προϊόν της φαντασίας των παιδιών. Η μοντελοποίηση των παραμυθιών εμφανίζεται μέσω της επικοινωνίας, του διαλόγου, με πολλά κορυφαία ζητήματα, σωστά παρέχονται από τον δάσκαλο. Και η "σωστή" ερωτήσεις ενθαρρύνουν το παιδί να σκέφτεται, να αναλύσει, να σχεδιάσει συμπεράσματα και γενικεύσεις.
Προτείνεται η κοινή δημιουργικότητα στη σύνθεση των παραμύθια στα παιδιά και τους γονείς τους. Λαμβάνοντας τη βάση των ρωσικών λαϊκών ιστοριών και χρησιμοποιώντας κόλπα λεκτικής δημιουργικότητας: "Μεταφορά παραμύθια", "Πρόσθετη παραμύθια", "αρχή και τέλος", κλπ., Νέα οικόπεδα λαμβάνονται σε παραμύθια, τα οποία στη συνέχεια θα γίνουν θεατρικές ιδέες .
Τα παιδιά φαντασίας δεν έχουν σύνορα και όχι όλα τα σενάρια των παραμυθιών που αποκτήθηκαν μπορούν να παιχτούν στη σκηνή, αλλά μπορούν να παιχτούν από άλλους τύπους θεάτρου: δάχτυλο, σκιά, θέαμα μαριονέτας.
Τα παιδιά της ανώτερης ομάδας στερεώνουν τις δεξιότητες των αγκαλιά. Εμφάνιση έτοιμων παρασκευασμάτων σε παιδιά των κατώτερων ομάδων με τη μορφή σκιά και μαριονέτες. Ομιλητές στις διακοπές του νηπιαγωγείου, παρουσιάζοντας την εμπειρία των χειρισμών της μαριονέτας (τον Μάρτιο).
Μέχρι το τέλος του σχολικού έτους (τον Μάιο), τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας προετοιμάζουν μια παράσταση χρησιμοποιώντας τις κούκλες ανάπτυξης "Σώστε ένα Kolobka".

Ριπτική κούκλα Επιτρέπει στο παιδί να επανεισαχθεί γρήγορα σε έναν ή τον άλλο ρόλο. Τα πόδια του φόρεμα της κούκλας στα πόδια τους στο παιδί, γάντια ντυμένα στις λαβές, το κεφάλι της κούκλας στον αδράνεια κρέμεται στο λαιμό του παιδιού - και το παιδί "σε ένα κοστούμι" του επιλεγμένου ήρωα.

Δημιουργείται επίσης η συλλογή των παραμύθια στις σιδηροδρομικές ιστορίες των "παραμύθια για έναν νέο τρόπο", εφευρέθηκε από τα παιδιά και τους γονείς (τον Μάιο).

Κατά τη θερινή περίοδο (Ιούνιος-Αύγουστος), η διάγνωση παιδιών της προπαρασκευαστικής ομάδας πραγματοποιείται:
Μέθοδοι "Lestenka" για να μελετήσουν την αυτοαξιολόγηση του παιδιού.
Μεθοδολογία για τη μελέτη της ανησυχίας του παιδιού.
Μέθοδοι "Διαγνωστικά της φυσικής μνήμης".
Μέθοδοι μελέτης της προσωπικότητας "Αν πιάσαμε Χρυσόψαρο»;
Μέθοδοι μελέτης της δημιουργικότητας του παιδιού, δοκιμάστε τη δημιουργικότητα του Williams "Dorisuy Figure".
Μέθοδοι μοντελοποίησης παραμύθια.

Στην προπαρασκευαστική ομάδα, τα παιδιά εξοικειώνονται Θέατρο των ηθοποιών.

Θέατρο των ηθοποιών. Τα μεγαλύτερα και χρονοβόρα είδη του θεάτρου στην οποία τα ίδια τα παιδιά είναι. Παίζοντας το θέατρο των ηθοποιών, το παιδί δείχνει ένα σταθερό ενδιαφέρον Θεατρική τέχνη Και η θεατρική δραστηριότητα, εφαρμόζει δημιουργικά τη γνώση σχετικά με τις διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις και τον χαρακτήρα των ηρώων σε παραστάσεις, χρησιμοποιεί διάφορα μέσα επικοινωνίας, εκδηλώνει την πρωτοβουλία, τη συνοχή με τους εταίρους, δημιουργική δραστηριότητα σε όλα τα στάδια της εργασίας για την απόδοση.
Με τη βοήθεια παρουσιάσεων διαφανειών, τα παιδιά εξοικειώνονται με θεατρικά επαγγέλματα, θεατρικούς όρους. Προκειμένου να αναπτυχθεί συναισθηματικό-δημιουργικό δυναμικό και να αποτελέσει μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας, τα παιδιά εξοικειώνονται με διάφορα συναισθήματα, παντομίμα.
Με βάση το παραμύθι "λύκος και επτά γάτες", συνδυάζοντας την ημέρα των δύο διακοπών και τα γενέθλια του νηπιαγωγείου, χρησιμοποιώντας τη ρεσεψιόν "Έναρξη και τέλος", οι τύποι θα δείξουν το παιχνίδι "Πώς επτά γάτες πήγαν στο νηπιαγωγείο" (Νοέμβριος) . Με βάση το παραμύθι "το τρένο από το Romashkovo", λαμβάνοντας το θέμα της Οικολογίας ως βάση, οι τύποι θα δείξουν ένα παραμύθι "ως τρένο, το δάσος που σώζεται" (Φεβρουάριος). Χρησιμοποιώντας την υποδοχή "Πρόσθετα παραμύθια" θα δείξουν το μουσικό "αυτό είναι το διάσπαρτο" (Μάιος).
Όλες οι ιστορίες που εφευρέθηκαν από παιδιά απαιτούν μεγάλη προετοιμασία όχι μόνο για την απομνημόνευση των ρόλων, αλλά και στην κατασκευή κοστουμιών, τοπίου, χαρακτηριστικών κλπ. Ως εκ τούτου, οι γονείς των μαθητών πρέπει να συμμετέχουν στις θεατρικές παραγωγές, και ως όχι μόνο θεατές, αλλά και όχι μόνο Συντονιστές του κειμένου, των κατασκευαστών σκηνικών και των κοστουμιών. Αυτό θα τους βοηθήσει να μάθουν καλύτερα το παιδί τους, χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και της ιδιοσυγκρασίας τους.

(Τα σενάρια των επιδόσεων επισυνάπτονται στην επικεφαλίδα σε άλλες εγγραφές)

συμπέρασμα
Σύμφωνα με τα ορόσημα-στόχους που υποδηλώνονται από το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο προσχολική εκπαίδευσηΤο παιδί στο στάδιο της συμπλήρωσης της προσχολικής εκπαίδευσης θα πρέπει να έχει μια ανεπτυγμένη φαντασία, να παρουσιάσει πρωτοβουλία και ανεξαρτησία σε διάφορες δραστηριότητες, ενεργά αλληλεπιδρούν ενεργά με τους ενήλικες και τους συνομηλίκους. Όλα αυτά τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας θα είναι ιδιαίτερα φωτεινά κατά την εφαρμογή του έργου μου.
Παρουσίαση των παραμύθια I. Εύθυμος σκηνέςΕπινοήθηκε από προσωπικά από παιδιά με τους αγαπημένους τους χαρακτήρες, πιο πιθανό να συμβάλουν και να συμβάλουν στην ανάπτυξη της σκέψης, της ομιλίας, της προσοχής, της μνήμης και των δημιουργικών ικανοτήτων, σας επιτρέπουν να δείξετε φαντασία.
Τεράστιο Ι. Εκπαιδευτικό νόημα Θεατρικά παιχνίδια. Τα παιδιά σχηματίζονται μια έγκυρη στάση μεταξύ τους. Επιπλέον, το "παιχνίδι" του υπέροχου ήρωα, το παιδί λαμβάνει μια ιδέα του καλού και του κακού, μαθαίνει να κατανοεί τα ανθρώπινα χαρακτηριστικά, να επανέλθει και να βοηθήσει αδύναμη, προσφέροντας έτσι εμπιστοσύνη από μόνο του, βοηθά να απαλλαγούμε από τους δικούς τους φόβους. Και η ομιλία μπροστά από το κοινό αποτελεί την εμπειρία των κοινωνικών δεξιοτήτων της συμπεριφοράς στα παιδιά, συμβάλλει στην ανάπτυξη των προσχολικών προϊόντων όλων των συνιστωσών της ομιλίας. Το θέατρο στο νηπιαγωγείο θα διδάξει το παιδί να δει όμορφη στη ζωή και στους ανθρώπους, βυθίζει την επιθυμία να φέρει όμορφη και ευγενική στη ζωή.
Έτσι, η εργασία του έργου μειώνει το επίπεδο του άγχους, εξαλείφει τη συστολή, την ανασφάλεια, βοηθά στην ανάπτυξη του δημιουργικού ταλέντου του παιδιού, της ολοκληρωμένης ανάπτυξης του. Είναι προφανές ότι η θεατρική δραστηριότητα διδάσκει τα παιδιά να είναι δημιουργικές προσωπικότητες ικανές να αντιληφθούν καινοτομία, την ικανότητα να αυτοσχεδιάζουν. Η κοινωνία μας χρειάζεται ένα άτομο αυτής της ποιότητας που θα ήταν ασφαλές, θα μπορούσε να εισέλθει σε μια σύγχρονη κατάσταση, ήξερε πώς να κατέχει δημιουργικά ένα πρόβλημα δημιουργικά, χωρίς προηγούμενη εκπαίδευση, είχε το θάρρος να δοκιμάσει και να βρεθεί η σωστή απόφαση.

Podelkin Irina
Θεατρική δραστηριότητα

Εργο

Θεατρικός Παιχνίδια με παιδιά ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας.

Εκτελεί: Podelkin

Irina Nikolayevna

Σταυρόπολη, 2014

Συνάφεια Εργο

Στη σύγχρονη κοινωνία, το κοινωνικό κύρος της νοημοσύνης και της επιστημονικής γνώσης αυξήθηκε δραματικά. Η επιθυμία συνδέεται με αυτό, να δώσει στη γνώση των παιδιών, να τους διδάξει να διαβάσουν, να γράψουν και να μετρήσουν και όχι τη δυνατότητα να αισθάνονται, να σκέφτονται και να δημιουργούν. Η παιδαγωγική εγκατάσταση κυρίως στην ανάπτυξη της σκέψης μετατρέπει τη συναισθηματική και πνευματική ουσία του παιδιού σε δευτερογενή αξία. Σύμφωνα με τις νέες απαιτήσεις του κρατικού προτύπου εκπαίδευσης στο Ρωσική Ομοσπονδία Η κατοχή των παιδιών της προσχολικής ηλικίας μέσω επικοινωνίας και μεθόδους αλληλεπίδρασης με τους ενήλικες και τους συνομηλίκους ορίζεται ως η πιο σημαντική ολοκληρωμένη ποιότητα. Ένα άτομο χωρίς επικοινωνία δεν μπορεί να ζήσει ανάμεσα στους ανθρώπους, να αναπτυχθεί και να δημιουργήσει. Για να γίνει μορφωμένη, προσαρμόζοντας εύκολα στην κοινωνία, κοινωνικό, το Preschooler πρέπει να κυριαρχεί τις επικοινωνιακές δεξιότητες.

Λοιπόν, το πιο σημαντικό είναι μια διακοπές, μια συναισθηματική βουτιά, απόλαυση από τη συμμετοχή στην παράσταση.

Καινοτομία αυτού Εργο Βρίσκεται στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας σταδίου με τη βοήθεια Θεατρική μέσω δραστηριοτήτων έργων Με τα παιδιά και τους γονείς τους.

Συμμετέχοντες Εργο: Παιδαγωγοί - Παιδιά - Γονείς - Ηγέτης μουσικής.

Ενα είδος Εργο:

1. Στον κυρίαρχο Μέθοδος.: Σύνθετο, πρακτικό προσανατολισμένο, δημιουργικό.

2. Με τη φύση του περιεχομένου: κοινωνικο-παιδαγωγική;

3. Με τον αριθμό των συμμετεχόντων Εργο: Ομάδα παιδιών ηλικίας 6-7 ετών (25 παιδιά, δάσκαλοι, γονείς.

4. Χρόνος: Μακροπρόθεσμα - 3 μήνες (Σεπτέμβριος - Νοέμβριος);

5. Με τη φύση των επαφών: μέσα στο νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Μορφή εργασίας με παιδιά:

Εκπαίδευση Δραστηριότητα

Παιχνίδια για την έκφραση διαφόρων συναισθημάτων

Παίζοντας Enudes, παραμύθια

Εμφάνιση του παιχνιδιού "Τρεις αρκούδες".

Ο σκοπός αυτού είναι Εργο Δημιουργική και ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού με μέσα. Καθήκοντα Εργο:

1. Δημιουργία συνθηκών για την άρθρωση (κοινές επιδόσεις με τη συμμετοχή των παιδιών, των γονέων, των αξιωματικών του νηπιαγωγείου, της οργάνωσης της ομιλίας των παιδιών των ανώτερων ομάδων στους νεότερους).

2. Να προωθήσει την ευέλικτη ανάπτυξη των προσχολικών ηλικιών, την αποκάλυψη του δημιουργικού και πνευματικού τους δυναμικού για τη μεταγενέστερη επιτυχή προσαρμογή στο κοινωνικό περιβάλλον.

3. Σχηματισμός σε παιδιά βιώσιμου ενδιαφέροντος για έργα τέχνης, Θεατρική δραστηριότητα;

4. Ανάπτυξη επικοινωνιακών ικανοτήτων - η ικανότητα επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους, με βάση τους κανόνες της επικοινωνίας ομιλίας.

5. Εγκαταστήστε τις πρωτογενείς δεξιότητες στην περιοχή Θεατρική τέχνη;

Μέθοδοι και τεχνικές.

Δημιουργικός Δραστηριότητα(Δημιουργικότητα παιχνιδιών, τραγούδι, χορός)

Παιχνίδια - Δραματισμός

Ασκήσεις

Παιχνίδια - Μετασχηματισμοί

Εργασία με τους γονείς.

Η ηγετική ιδέα είναι η ενεργός συμμετοχή των γονέων στο Δημιουργική διαδικασία Ανάπτυξη Θεατρικές δραστηριότητες των παιδιών.

Τύποι αλληλεπίδρασης με τους γονείς.

- προφορική έρευνα: "Παίζεις με ένα παιδί μέσα θέατρο" (Στην αρχή και το τέλος Εργο)

Ατομικές συνομιλίες

Οπτικές πληροφορίες

Ντοσιέ " Θέατρο για όλους"Με μια περιγραφή της ιστορίας ΘέατροΤο είδος του

Στάδια εφαρμογής Εργο:

Στάδιο 1 (οργανωτικός):

Ορισμός του στόχου και των εργασιών Εργο;

Επιλογή λογοτεχνίας, παροχών, χαρακτηριστικών.

Συλλογή θεματικός σχεδιασμός γεγονότα.

2 στάδιο (πρακτικός):

δημιουργώντας ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον ·

Κύκλα Θεατρικά επαγγέλματα, αναψυχή.

Διακοπές και διασκέδαση για παιδιά και γονείς.

3 στάδια (αναλυτικός):

παρακολούθηση;

ανάλυση Δραστηριότητες έργου;

Εγγραφή αποτελεσμάτων Έργο με τη μορφή παρουσίασης.

Αρχές εφαρμογής Εργο.

1. Η αρχή της ενσωμάτωσης των κύριων εκπαιδευτικών περιοχών σε διάφορους τύπους παιδιών δραστηριότητες;

2. Η αρχή του συστηματισμού και της ακολουθίας.

3. Λογιστική των ηλικιακών χαρακτηριστικών.

4. Αλληλεπίδραση με την οικογένεια.

5. Μέγιστος προσανατολισμός για το έργο των παιδιών, στην ανάπτυξη ψυχοφυσικών αισθήσεων, καταστροφή του ατόμου.

6. Υποστήριξη της πρωτοβουλίας για τα παιδιά ·

7. Ανάπτυξη της κατάρτισης στο Θεατρικά παιχνίδια.

Προβλεπόμενο αποτέλεσμα:

Εκπτώσεις Εργο θα συμβάλει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη καλλιτεχνικών ικανοτήτων, Μουσική δημιουργικότητα, ανάπτυξη της συναισθηματικά αισθησιακής σφαίρας και εικονιστική σκέψη Στα παιδιά, την απελευθέρωση των παιδιών και την ανάπτυξη των επικοινωνιακών τους δεξιοτήτων.

Σχηματισμός δημιουργικών ικανοτήτων παιδιών στο Θεατρική δραστηριότητα Προσφέρουμε να ξεκινήσουμε με ειδικά παιχνίδια άσκησης με παιδιά στην ανάπτυξη της φαντασίας, της επέκτασης του προσώπου, της παντομιμίκης, της αντίθετης και αρθρώσεων.

Σεπτέμβριος

Κυκλικές αρθρώσεις εργασίας. Δραστηριότητα sam. Δραστηριότητες αποσυνδέσεως

"Ας γνωριστούμε"

Καθήκοντα: Αναπτύξτε μια συναισθηματική ανταπόκριση στις ενέργειες των χαρακτήρων ενός παιχνιδιού μαριονέτας, προκαλούν συμπάθεια και επιθυμία να βοηθήσουν

Παιχνίδι-Κατάσταση "Προστατέψτε το αδύναμο" / Κάρτα ιστιοφόρο

Etude:

"Ως γάτα, κουτάβι και πάπια έκανε φίλους". / Κάρτα ιστιοφόρο Καθήκοντα:

Θέατρο Καθήκοντα:

Διατηρήστε μια ενδιαφερόμενη στάση απέναντι στα παιχνίδια Dramatization, η επιθυμία να συμμετάσχει σε αυτή τη μορφή πράξεων.

Εργαστείτε για την εντολή της ομιλίας.

Εμφάνιση μεθόδων με διάφορες κούκλες

Προφορική έρευνα "Παίζεις με ένα παιδί μέσα θέατρο» / Παράρτημα Αριθμός 1

Οργανισμός οπτικών πληροφοριών " Θεατρική δραστηριότητα Β. Μεσαία ομάδα »

Εμφάνιση σκηνής κούκλας

"Ποιος ζει σε ένα σπίτι;"

"Αλλάξτε τον εαυτό σας, τους φίλους σας. Μάντεψε ποιός είμαι? "

"Γλώσσα χειρονομίας"

Κυκλικές αρθρώσεις εργασίας. Δραστηριότητα sam. Δραστηριότητες αποσυνδέσεως. Εργασία εργασίας με το τελικό γεγονός των γονέων

"Κατάλαβε με" Καθήκοντα: Να σχηματίσει τη συναισθηματική εκφραστικότητα της ομιλίας των παιδιών. Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να ακολουθήσει την ανάπτυξη της δράσης σε ένα παραμύθι.

Αυτοσχεδιασμός παιχνιδιών "Χαρούμενος διάλογος" / Κάρτα ιστιοφόρο

Ασκήσεις τυχερών παιχνιδιών "Τα χαριτωμένα ζώα μας" / Κάρτα ιστιοφόρο

Διαλόγους αυτοσχεδιασμού / αρχείο καρτών Καθήκοντα:

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν με κούκλες επιτραπέζιων Θέατρο, παίζοντας γνωστά παραμύθια, ποίημα.

Ασκήσεις τυχερών παιχνιδιών "Η παρουσίαση αρχίζει" / Κάρτα ιστιοφόρο

Καθήκοντα: Σχολή καουτσούκ, πλαστικό, μαλακό επιτραπέζιο Θέατρο.

Αυτοσχεδιασμός παιχνιδιών: "Οι κούκλες πηγαίνουν στη σκηνή" / Κάρτα ιστιοφόρο

Οπτικές πληροφορίες

"Όροι ανάπτυξης Θεατρικός παιχνίδια και έλξη παιδιών Θεατρική δραστηριότητα».

Εμφάνιση παιχνιδιού κούκλας επιφάνειας εργασίας "Kolobok"

Ανάγνωση παιχνιδιού "Repka".

"Rose Great Rose - Great".

Κομμάτι πρόβα "Repka".

Παίξτε το παιχνίδι "Repka".

Κυκλικές αρθρώσεις εργασίας. Δραστηριότητα sam. Δραστηριότητες αποσυνδέσεως. Εργασία εργασίας με το τελικό γεγονός των γονέων

"Ζώα στην αυλή"

Καθήκοντα: Διδάξτε να δώσετε μια αξιολόγηση πράξεων δράσης.

Εμφάνιση συσκευής Shirma

Άσκηση για μουσική "Η κούκλα μου Δανιές"

Etude "Πηγαίνετε και τρέχετε", "Εμείς σταθερά μαζί" / Κάρτα ιστιοφόρο

Παίζοντας σκηνές σε ζεύγη

Καθήκοντα:

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν με κούκλες επιτραπέζιων Θέατρο, Παίξτε τις γνωστές παραμύθια, ποίημα

Καθήκοντα: Διδάξτε τα παιδιά που παίρνουν το διοικητικό συμβούλιο Θέατρο κώνου παιχνιδιών.

Η άσκηση "Άλμα, κούκλα μου"

Εμφάνιση μεθόδων με κούκλες χρησιμοποιώντας strind

Ατομικές συνομιλίες

"Αξία Θεατρικός Εκπαίδευση για παιδιά προσχολικής ηλικίας. "

Σκαλωσιά "Merry Bunny"

"Γάντια" №1

"Γάντια" №2

"Παραμύθια ενός στήθους"

Αποτελέσματα εφαρμογής Εργο.

Δημιούργησε συνθήκες σύνδεσης Θεατρικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων(που καθορίζουν τις κοινές επιδόσεις με τη συμμετοχή παιδιών, γονέων, προσωπικού παιδικής φροντίδας, διοργανώνοντας τις ομιλίες των παιδιών των ανώτερων ομάδων στους νεότερους) ·

κατά τη διάρκεια δραστηριότητες το δημιουργικό και πνευματικό τους δυναμικό αποκαλύφθηκε για μεταγενέστερη επιτυχή προσαρμογή στο κοινωνικό περιβάλλον.

Που αποτελείται από το ενδιαφέρον των παιδιών για το έργο τέχνης, Θεατρική δραστηριότητα;

Τα παιδιά είναι σε θέση να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους, στηρίζονται στους κανόνες της επικοινωνίας ομιλίας ·

Τα παιδιά στην πράξη εφαρμόζουν τους κανόνες συμπεριφοράς Θέατρο.

Μεγάλη και ευπροσάρμοστη επιρροή Θεατρική δραστηριότητα Η ταυτότητα του παιδιού μου επέτρεψε να το χρησιμοποιήσω ως ισχυρό αλλά διακριτικό ΠαιδαγωγικόςΕπιτρέποντάς σας να λύσετε πολλά πραγματικά προβλήματα του παιδαγωγικού και του ψυχολογικού σχεδίου, επειδή το παιδί κατά τη διάρκεια Θεατρική δράση, αισθάνεται πιο χαλαρή, ελεύθερα, φυσικά, καθιστά δυνατή την αποτελεσματικότερη εξομοιώσει τις γνωστικές πληροφορίες σχετικά με τους νόμους του κόσμου, τους νόμους της κοινωνίας, την ομορφιά των ανθρώπινων σχέσεων και να μάθουν να ζουν σε αυτόν τον κόσμο, να χτίσουν τη σχέση τους.

Βιβλιογραφία:

1. Artemova L. V. Θεατρικά παιχνίδια των παιδιών προσχολικής ηλικίας. M.: Εκπαίδευση, 1991.

2. Doronov Τ. Ν. Παίζοντας στο θέατρο: Θεατρικές δραστηριότητες παιδιών 4-6 ετών: Μεθοδικιακό επίδομα για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας Εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Μ. Διαφωτισμός, 2005

3. .ktsakova L. V., Merzlyakova S. I. Εκπαίδευση του παιδιού προσχολικός: Λογισμικό και μεθοδικό εγχειρίδιο.

M.: Ανθρωπιστής. ed. Κέντρο Βλάντο, 2004

4. Mahaneva Μ. Δ. Θεατρικός Μαθήματα στην παιδική ηλικία Κήπος: Εγχειρίδιο για τους υπαλλήλους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

"Δεν είναι περίεργο τα παιδιά αγαπούν ένα παραμύθι

Μετά από όλα, το παραμύθι είναι καλό,

Τι είναι μια ευτυχισμένη διασταύρωση σε αυτό

Ήδη ψυχή ψυχή ... "

Fabulous World of Theatre

Γιατί επιλέγουμε ένα παραμύθι στο νήμα; Και τι διαφορετικά, επειδή σε αυτό το ισχυρό νήμα, δοκιμασμένο για δύναμη για χρόνια, προορισμένος. Δεμένα σε ανθρώπινα συναισθήματα, συναισθήματα και καταστάσεις ζωής, το παραμύθι είναι στενό και κατανοητό στα παιδιά. Τα παιδιά θέλουν και αγαπούν να παίζουν. Ας παίξουμε το παραμύθι, το μωρό! Αυτό θα σας φέρει χαρά! Στη ζωή ενός παιδιού από τη γέννησή του, υπάρχει ένα παραμύθι με τους καλούς χαρακτήρες, μετασχηματισμούς και Μαγικά αντικείμενα. Το παιδί ζει στη χώρα των διαφόρων φαντασιών. Η ενσωμάτωση ενός μη προτύπου για έναν ενήλικα άνθρωπο σκέψης ενός παιδιού μπορεί να βρεθεί στο παιδικό θέατρο, όπου κάθε λεπτό βλέπει την επιβεβαίωση του οράματος του γύρω από τον γύρω κόσμο. Η ιστορία είναι στενή και κατανοητή στα παιδιά, και βρίσκει αντανάκλαση του κόσμου τους στο θέατρο. Τα παιδιά πιστεύουν σε θαύματα, και ότι κάπου στη Γη υπάρχει μια εξαιρετική χώρα στην οποία τα πουλιά και τα θηρία μπορούν να μιλούν μεταξύ τους και να ζουν στη φιλία, όπου καλό κερδίζει πάντα το κακό. Αυτή η μαγική χώρα υπάρχει και ονομάζεται - θέατρο! Ο κόσμος του κόσμου είναι μια χώρα πραγματικών φαντασιών και ένα καλό παραμύθι, το παιχνίδι της μυθοπλασίας και της πραγματικότητας, τα χρώματα και το φως, τα λόγια, τη μουσική και τους ήχους. Θέατρο - Γόνιμο έδαφος για τη δημιουργικότητα. Όλοι επιθυμούν να συμμετάσχουν σε αυτή τη δράση υπάρχει μια άσκηση για να δοκιμάσετε. Ένας ενήλικας μπορεί επίσης να πάρει οποιοδήποτε ρόλο και ... θα είναι ένας οδηγός! Αξίζει μόνο να κυματίζοντας το "μαγικό" ραβδί και τα πάντα γύρω θα μεταμορφωθούν: Το υπέροχο δάσος θα έρθει στη ζωή, τα πουλιά και τα ζώα θα μιλήσουν από την ανθρώπινη γλώσσα, όλα θα φωτιστούν από το μυστηριώδες φως και θα γεμίσουν τους ήχους, τις πρωτοφανή περιπέτειες και Θα ξεκινήσουν εκπληκτικοί μετασχηματισμοί.

Το παιδικό θέατρο εισέρχεται σταθερά τη ζωή ενός παιδιού. Πριν από τα μάτια του υπάρχουν εικόνες εγγενής φύση, Άτομα με χαρακτήρες, ζωή. Οι εικόνες των ηρώων των ρωσικών παραμύθια γίνονται αναπόσπαστο μέρος της ζωής ενός παιδιού, αποκαλύπτοντας μπροστά του μέσα Προσιτή μορφή Οι έννοιες του καλού και του κακού, αυξάνοντας καλά συναισθήματα.

Το παιδί διεισδύει με καλά συναισθήματα, ανησυχίες με τους ήρωες των παραμυθιών, και μαζί με όλα αυτά να κατανοεί την απλή και πολύπλοκη, διδακτική και εκπληκτική αλήθεια της ζωής.

Το θέατρο είναι βοηθός στην αύξηση των παιδιών. Το θέατρο ενθαρρύνει τη δραστηριότητα του παιδιού, έχει τεράστια συναισθηματική επιρροή, συμβάλλει στην ανάπτυξη της φαντασίας. Κάθε φορά, εισάγοντας τον κόσμο του θεάτρου, το παιδί κάνει για τον εαυτό μου λίγο, αλλά την ανακάλυψη.

Οι θεατρικές δραστηριότητες συμβάλλουν στην ανάπτυξη των συμφερόντων και των ικανοτήτων των παιδιών συμβάλλουν Γενική ανάπτυξη, Εκδήλωση περιέργειας, αγωνιζόμενη για τη γνώση της νέας, αφομοίωσης πληροφοριών και νέων τρόπων δράσης, την ανάπτυξη της συνεταιριστικής σκέψης, της επιμονής και της σκόπιμης, της εκδήλωσης κοινής νοημοσύνης, συναισθήματα κατά την αναπαραγωγή ρόλων. Οι τάξεις θεατρικής δραστηριότητας απαιτούν προσδιορισμό παιδιού, συστηματική στην εργασία, σκληρή δουλειά, συμβάλλουν έτσι στη δημιουργία χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών χαρακτήρων. Οι ομιλίες στη σκηνή συμβάλλουν στην εφαρμογή των δημιουργικών δυνάμεων και των πνευματικών αναγκών του παιδιού, της ελευθερίας και της βελτίωσης της αυτοεκτίμησης. Οι τάξεις θεατρικών δραστηριοτήτων διδάσκουν ένα παιδί για να διατυπώσει με ακρίβεια τις σκέψεις της, να αισθανθεί με ακρίβεια και να γνωρίζει τον κόσμο γύρω ...

Αγαπώ Θεατρική δημιουργικότητα, Η επιθυμία να μεταφερθεί αυτή η αγάπη στα παιδιά, η επιθυμία μέσω της θεατρικής ικανότητας για να κάνει τη ζωή του παιδιού πιο ευτυχισμένη, και ο εσωτερικός κόσμος είναι πλουσιότερος, έχει γίνει σημείο αναφοράς για τη δημιουργία αυτού του έργου.

Στόχος του έργου:Αίνε τα παιδιά Κ. Θεατρικός πολιτισμός.

Εργασίες έργων:

1. Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών σε θεατρική δραστηριότητα.
2. Διδάξτε τα παιδιά με διάφορα μέσα αυτοσχεδιασμού.
3. Για να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για διάφορα είδη θεάτρου και θεάτρου.
4. Δημιουργήστε συνθήκες για κοινές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων.
5. Παρέχουν συνθήκες για τη σχέση θεατρικών και άλλων δραστηριοτήτων.

Συμμετέχοντες στο Έργο:

1. Μαθητές της ομάδας.
2. Ομάδα καθηγητών.
3. Γονείς των ομάδων παιδιών.
4. Μουσικός ηγέτης.

Όσον αφορά το έργο, υπολογίζεται το έργο: για την περίοδο παραμονής του παιδιού στην Dow (4 έτη).

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

1. Ανάπτυξη ενός παιδιού σε όλες τις κατευθύνσεις των εκπαιδευτικών περιοχών.
2. Σημαντική επέκταση των ιδεών των παιδιών σχετικά με τη θεατρική κουλτούρα.
3. Δημιουργία αντικειμενικού περιβάλλοντος που προωθεί την ανάπτυξη σε παιδιά θεατρικού πολιτισμού.

Μορφές εργασίας:

• Οργάνωση εκπαίδευσης, αναπτυσσόμενων και δημιουργικών τάξεων.
• Διοργάνωση κοινών δραστηριοτήτων με τους γονείς ·
• Οργάνωση θεατρικών βραδιών (που δείχνει παραμύθια και ιδέες) ·
• Οργάνωση επισκέψεων σε πολιτιστικές εκδηλώσεις (ανώτερη ομάδα).

Μορφές εργασίας με τους γονείς:

1. Κοινή κατασκευή παιχνιδιών και παροχών για την οργάνωση ενός αντικειμενικού περιβάλλοντος ανάπτυξης.
2. Προσελκύοντας τους γονείς να διεξάγουν κοινά γεγονότα.
3. Ανοίξτε τις εμφανίσεις των τάξεων και των θεατρικών ιδεών.
4. Συμβουλευτικές γονείς σε κορυφαία και τρέχοντα θέματα.
5. Οργάνωση επισκέψεων σε αντικείμενα πολιτισμού και πολιτιστικών εκδηλώσεων.

Τα κύρια στάδια της εφαρμογής του έργου:

Στάδιο 1

Προκαταρκτική εργασία

Τη μελέτη της μεθοδικής λογοτεχνίας.

Απόκτηση διδακτικό υλικό Να οργανώσει ένα αντικείμενο και την ανάπτυξη περιβάλλοντος.

2 στάδιο

Κύρια δουλειά

Κατάρτιση προγράμματος μέτρων για την εφαρμογή εργασιών έργων.

Τελική εργασία

Παρακολούθηση της εκτέλεσης των εργασιών του έργου.

Στο Τελικό στάδιο Η υλοποίηση του έργου βασίζεται στην τελική δοκιμή των μαθητών και μια ανάλυση του περιβαλλοντικού περιβάλλοντος του θέματος.

Στάδιο 1

Προκαταρκτική εργασία:

Μελέτη της μεθοδικής λογοτεχνίας.

Οργάνωση του αντικειμένου-αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος.

Βιβλιογραφία:

1. Ομοσπονδιακό κράτος Εκπαιδευτικό πρότυπο προσχολική εκπαίδευση.
2. Sanpin.
3. N.F. Sorokina, L.G. Milanovich "Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων σε παιδιά από ένα έτος έως Τρία χρόνια, το θέατρο dollup "; "Ιάρες - Πατήστε", Μόσχα 2007.
4. Α.Β. Schetkin "Θεατρικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο με παιδιά ηλικίας 4-5 ετών," Μόσχα, Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2008.
5. Α.Β. Brushkin "Θεατρικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο με παιδιά ηλικίας 5-6 ετών", Μόσχα, Μωσαϊκό-Σύνθεση 2008.
6. Nb Ulachenko "Οργάνωση θεατρικής δραστηριότητας στο Κατώτερη ομάδα", Εκδοτικός οίκος" Korifyy "Volgograd.
7. I.p. Spear "Θέατρο στο Νηπιαγωγείο", Rostov-on-don, Εκδοτικός Οίκος "Phoenix".
8. , Μόσχα, Εκδοτικός Οίκος "ARCT", 2007.
9. N.v. Smirnova, V.K. Shalaev "Τετάρτη του Decooler: ουσία και δομή" Ivanovo, 2009.
10. S.n. Zakharov "Διακοπές στο Νηπιαγωγείο", "Βλάδος", 2001.
11. N.V. Zarekaya, Ζ.Α. Rota "Διακοπές στο Νηπιαγωγείο", Δημοσίευση Μόσχας "Iris-Press", 2001.
12. V.v. Βότανο, ma Vasiliev, Ts Komarov "Το πρόγραμμα ανατροφής και κατάρτισης στο Νηπιαγωγείο" Μόσχα, Εκδοτικός Οίκος "Μωσαϊκό-Σύνθεση", 2005.
13. Περιοδικά "Προσχολική εκπαίδευση", περιοδικά "Παιδικά Κήπου" Περιοδικά.
14. Διαδικτυακές τοποθεσίες προσχολικών ιδρυμάτων, δικτυακές πύλες.

Οργάνωση του αντικειμένου-αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος.

Για την επιτυχή εφαρμογή των καθηκόντων του έργου, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα κατάλληλο περιβαλλοντικό περιβάλλον.

1. Μίνι σκηνή με Shirma και μικρόφωνο.
2. Κούκλες Bi-Ba-Boa.
3. Υψηλές κούκλες.
4. Κούκλες στην Japita.
5. Αεροπλάνο θέατρα.
6. Flangegraph.
7. Παιχνίδια δάχτυλα.
8. Καουτσούκ παιχνίδι θέατρο.
9. Θέατρο μαλακών παιχνιδιών.
10. Θέατρο κούπας.
11. Θέατρο κουκλοθέατρο.
12. Στρογγυλή σκηνή επιφάνειας εργασίας.
13. Μάσκες.
14. Φορέματα με μεγάλο καθρέφτη.
15. Γωνία της ηρεμίας.
16. Θέατρο Γάντια.
17. Σκιώδες θέατρο
18. Κουτάλια θεάτρου.
19. Βιβλία-Clamshells.
20. Κούκλες κώνου.
21. Μουσικά όργανα (θόρυβος, τύμπανα, πληκτρολόγια, ορείχαλκο, συμβολοσειρά).
22. Χαρακτηριστικά για Βελτιώσεις χορού.

2 στάδιο

Δομή του προγράμματος για την εφαρμογή των καθηκόντων του έργου.

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην ανάπτυξη του παιδιού του παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη την ατομικότητά του. Συγκάζει τα μέσα και τις μεθόδους της θεατρικής και της δραστηριότητας παιχνιδιών.

Τα κύρια καθήκοντα του προγράμματος:

1. Αγγίξτε διαδοχικά τα παιδιά με διάφορους τύπους θεάτρου, για να προσκολληθούν στη θεατρική τέχνη.
2. Προωθήστε την ανάπτυξη των σημαντικότερων ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
3. Σταδιακή ανάπτυξη παιδιών διαφόρων τύπων δημιουργικότητας σε ηλικιακές ομάδες.
4. Βελτίωση των καλλιτεχνικών δεξιοτήτων των παιδιών.

Δομή του προγράμματος:

Το πρόγραμμα αποτελείται από τρία τμήματα που αντιστοιχούν στις περιόδους που σχετίζονται με την ηλικία της προσχολικής παιδικής ηλικίας (από 3-4 χρόνια, από 4-5 χρόνια, από 5-6 χρόνια). Το πρόγραμμα υπογραμμίζει δύο τύπους καθηκόντων. Ο πρώτος τύπος είναι τα εκπαιδευτικά καθήκοντα που αποσκοπούν στην ανάπτυξη συναισθηματικότητας, πνευματικών και επικοινωνιακών ικανοτήτων, μέσων θεάτρου. Ο δεύτερος τύπος είναι εκπαιδευτικά καθήκοντα που συνδέονται με την ανάπτυξη της τέχνης.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τους ακόλουθους τύπους δημιουργικών δραστηριοτήτων:

Δημιουργικότητα παιχνιδιών.

Δημιουργικότητα τραγουδιού.

Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών ·

Βάσεις κύβων.

Τα θεμέλια των δεξιοτήτων που ενεργούν ·

Βασικά στοιχεία του μαριονέτας.

Δραματοποίηση.

Η δημιουργικότητα των τραγουδιών, το παιχνίδι των μουσικών οργάνων των παιδιών, η δημιουργικότητα χορού, οι διακοπές, οι αναψυχή προγραμματίζονται και συγκρατούνται μαζί με τον Διευθυντή Μουσικής Μουσικές τάξεις Και στον ελεύθερο χρόνο σας.

Οι θεατρικές τάξεις ξεκινούν με τη δεύτερη νεώτερη ομάδα και πραγματοποιούνται 1-2 φορές την εβδομάδα. Στο πλέγμα των τάξεων, συνήθως σχεδιάζεται το πρώτο εξάμηνο της εβδομάδας. Το επάγγελμα μπορεί να πραγματοποιηθεί το πρωί και το βράδυ κατά τη διακριτική ευχέρεια του εκπαιδευτικού. Ξεκινώντας από τη μεσαία ομάδα μπορείτε να περάσετε δύο μαθήματα την εβδομάδα. Στην παλαιότερη ομάδα, δύο μαθήματα την εβδομάδα.

Το υλικό για τα μαθήματα λαμβάνεται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των κλάδων κούκλας θεάτρου", Μόσχα, Εκδοτικός Οίκος "ARCT" 2007.

Δεύτερη νεότερη ομάδα

1. Να ενθαρρύνουν τους τόκους για θεατρικές και να παίξουν δράσεις, δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις Για την εκμετάλλευση της.
2. Να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή παιδιών σε θεατρική δραστηριότητα, να αποτελέσουν μια θετική στάση απέναντι σε αυτό.
3. Ενοποιήστε τις ιδέες για τα περιβάλλοντα. Διδάξτε τα παιδιά να καλούν αντικείμενα θεατρικού οικιακού εξοπλισμού.
4. Αναπτύξτε την ικανότητα παρακολούθησης της ανάπτυξης ενεργειών σε παραστάσεις δραματουργίας και μαριονέτας.
5. Ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών με τη βοήθεια κούκλας και άλλων τύπων θεάτρου: να εμπλουτίσει το λεξικό, να αποτελέσει τη δυνατότητα δημιουργίας προτάσεων, επιτυγχάνοντας τη σωστή και σαφή προφορά των λέξεων.
6. Τροποποιήστε για να συνθέσετε ένα παραμύθι με τη βοήθεια ενός εκπαιδευτικού χρησιμοποιώντας ένα θέατρο γραφείου.
7. Χρησιμοποιήστε αυτοσχεδιαστικές μορφές διαλόγου ενεργών προσώπων σε γνωστές παραμύθια. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη των παιδιών.
8. Για να σχηματίσουν τη δυνατότητα μεταφοράς στα μέσα εκφράσεων του προσώπου και παντομίματα, κινήσεις και χειρονομίες τα κύρια συναισθήματα των ηρώων. Διδάξτε τα παιδιά μια επαρκή συναισθηματική ανταπόκριση στην κατάσταση άλλων ανθρώπων ή χαρακτήρων.
9. Παρουσιάζοντας τα παιδιά με τη φροντίδα των κούκλες Desktop. Που σχηματίζουν την ικανότητα να επικεντρωθεί στο παιχνίδι, τη θεατρική κούκλα.
10. Διδάξτε τα παιδιά να συνοδεύουν την κίνηση των κούκλων με ένα τραγούδι ή λέξεις.
11. Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να συμμετάσχουν σε αυτοσχεδιασμούς, υποστηρίζουν την επιθυμία να παίξουν με μουσικά παιχνίδια, αυτοσχεδιάστατα σε μουσικά όργανα θορύβου.
12. Αναπτύξτε την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία των παιδιών σε παιχνίδια με θεατρικές κούκλες.
13. Αναπτύξτε μια επιθυμία να μιλήσετε στους γονείς, αξιωματικοί του νηπιαγωγείου.

Θέατρο Μαθήματα στη δεύτερη νεότερη ομάδα:

Στις θεατρικές τάξεις, τα παιδιά εκπαιδεύονται από τις απλούστερες τεχνικές για τη διαχείριση των douses του Desktop Theatre. Μπορεί να προταθεί η δυνατότητα να εφεύρουν μικρές ιστορίες που λαμβάνουν χώρα με το παιχνίδι έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να συνθέσει τους διαλόγους για να βρει εκφραστικούς τομείς. Ταυτόχρονα, η βοήθεια μπορεί να βοηθηθεί με τα θέματα, χωρίς να δώσει το τελικό δείγμα να μιμηθεί. Σαν πρωτόγονοι, δεν υπήρχαν ιστορίες που αποτελούνται από μωρά, είναι απαραίτητο να ενθαρρυνθεί. Το παιδί πρέπει να ενθαρρύνει την επιθυμία να παίξει με μια κούκλα. Παίζοντας τις συνθέσεις των άρθρων πνευματικά ειλικρινά το μωρό και είναι απαραίτητο να δώσουμε προσοχή σε αυτό. Στις θεατρικές τάξεις, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια ατμόσφαιρα καλής θέλησης, αμοιβαίας εμπιστοσύνης, σεβασμού μεταξύ τους. Το παιδί μπορεί να δημιουργήσει μόνο όταν αισθάνεται μια φιλική στάση απέναντι στον εαυτό του και τους ενήλικες.

Της μεγάλης σημασίας στη δεύτερη νεότερη ομάδα δίνεται στην εργασία στους Enudes. Αυτό είναι ένα είδος σχολείου που βοηθά τα παιδιά να γνωρίζουν τα μυστικά της διαχείρισης των θεατρικών κούκλων, τα βασικά των δεξιοτήτων που ενεργούν. Τα παιδιά στο έντυπο του παιχνιδιού μαθαίνουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να κατανοήσουν τα συναισθήματα άλλων ανθρώπων. Αυτό θα τους βοηθήσει να αποφύγουν δυσκολίες στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες. Οι εργασίες στους Enudes αναπτύσσουν ένα παιδί, δίνει τις απαραίτητες δεξιότητες για να συμμετάσχουν σε μαριονέτα και άλλες παραστάσεις. Μόνο δημιουργώντας την κατάσταση της δημιουργικής συνεργασίας, μπορεί να αρχίσει να αποτελεί απόδοση. Στη δεύτερη νεότερη ομάδα μπορείτε να παίξετε με τις Desktop Dots καλά γνωστά ρωσικά λαϊκά παραμύθια: "Digoque-Ryaba", "Masha και η αρκούδα", "Bull-Smolny Bar", "Zayushkina hut". Εδώ μπορείτε επίσης να προσφέρετε στα παιδιά να καταλήξουν σε διάλογο. Μέχρι το τέλος της δεύτερης νεότερης ομάδας, τα παιδιά πρέπει ήδη να κυριαρχήσουν τις δεξιότητες των κούκλων ελέγχου, μπορούν να παρακολουθούν πλήρως την προσοχή τους στην κούκλα, να ακούσουν προσεκτικά τον σύντροφό τους. Έτσι, τα παιδιά μπορούν να συνθέσουν ανεξάρτητα ένα μικρό παραμύθι

Σεπτέμβριος-Νοέμβριος (δεύτερη νεότερη ομάδα)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας			Μαθήματα και ρεπερτόριο
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Προσέλκυση παιδιών σε ένα δοκίμιο Σύντομα παραμύθια και ιστορίες	Desktop Theatre Καουτσούκ παιχνίδια	"Συνάντηση στο δάσος", "αρκούδα και γαϊδουράκι" (παιδιά σύνθεσης)
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Που συνοδεύει την κίνηση μιας κούκλας με ένα τραγούδι που εφευρέθηκε από ένα παιδί	Κάθε θέατρο	Κάθε τραγούδι από ένα παραμύθι ή μουσική για παράδειγμα. "Mishka Dances" Μ. Protasova
Χορευτική δημιουργικότητα	Καλέστε μια συναισθηματική ανταπόκριση και επιθυμία να μετακινηθείτε στη μουσική	Φωνογράφημα οποιασδήποτε ρυθμικής μουσικής	Προτείνετε στα παιδιά να καταλήξουν και να χορέψουν χορό οποιουδήποτε από τους χαρακτήρες της νεράιδας Tazzle "σκουριά
	Να ενδιαφέρεστε και να επιθυμείτε να παίξετε με μουσικά παιχνίδια	Balalaiki, παπούτσια, ακορντεόν, πιάνο	Μιμηθείτε το παιχνίδι σε αυτά τα εργαλεία
			Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Εισαγωγή παιδιών με υιοθέτηση του συμβουλίου	Επιτραπέζιο θέατρο.	Μαθήματα 1-4, 5-8, 9-12 N.f. Σοροκίνα "Σενάρια των μαθήματα μαριονέτας θεάτρου"
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Εκπαιδεύοντας την ικανότητα παρακολούθησης της ανάπτυξης δράσης σε ένα παραμύθι, να φέρει τα παιδιά στην εκφραστική εκτέλεση του ρόλου.	Τραπέζι Θέατρο, Desktop Dolls, Παιχνίδια, Μαλακά παιχνίδια
Βασικές αρχές ενεργειών	Εκπαιδεύστε την προσοχή, αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία των παιδιών	Εργασία στον καθρέφτη
	Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για τα παιχνίδια Dramatization, διατηρούν χαρούμενη, χαρούμενη διάθεση, ενθαρρύνετε μια φιλική στάση μεταξύ τους, ενθαρρύνετε να ενεργοποιήσετε σε παιχνίδια Dramatization	Δραματικά σε κοστούμια, στη διασύνδεση, με διακοσμήσεις	Στο παραμύθι "REPKA"
	Προσελκύστε να ενημερώσετε τις ιστορίες, προκαλούν ενδιαφέρον για το τι συμβαίνει στη σκηνή, εμπλουτίζουν τα παιδιά με φωτεινές εντυπώσεις	Χαρακτηριστικά για το περιβάλλον συναυλιών, κοστούμια	Σταδιοποίηση ενός παραμυθιού "Rack", υπαίθρια προβολή νεράιδων παραμύθια

Δεύτερη ομάδα Junior (Δεκέμβριος-Φεβρουάριος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα, ρεπερτόριο. Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να εφεύρουν τους διάλογους των παραγόντων στις παραμύθια	Επιτραπέζια παιχνίδια κώνου	"Η γιαγιά και η εγγονή", η "αλεπού και η γάτα", "που επισκέπτονται τον Άγιο Βασίλη" (Παιδική Ένωση)
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Προτείνετε στα παιδιά να συνθέτουν τραγούδια σε ξεχωριστές συλλαβές στο μέγεθος του Lullaby ή του χορού	Μεγάλο μαλακό παιχνίδι	"Lullaby για τις αρκούδες", "Doll Dank"
Χορευτική δημιουργικότητα	Να ενθαρρύνουν τα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν την απλούστερη χορευτικές κινήσεις Κάτω από μια ποικιλόμορφη μουσική	Φωνόγραμμα και δίσκοι με φωνητική μουσική, χαρακτηριστικά για αυτοσχεδιασμούς χορού (πλαίσια ελέγχου, σουλτάνες)	Βελτίωση χορού: "Χορός του μαϊντανού" (Μουσική. Δ. Καμπαλέβσκι), "Χορός Snowflake" (Mus. P.I. Tchaikovsky)
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Δώστε παρουσιάσεις και τρόπους υγιούς ανάκαμψης στα μουσικά όργανα των παιδιών	Κουτάλια, κουδουνίστρα, ταμπούρ, τύμπανα, καμπάνες	Προτείνετε στα παιδιά να παίζουν σε μουσική μουσικών οργάνων κάτω από το φωνογράφημα
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Διδάξτε τα παιδιά που παίρνουν τα Tores The The Triag Theatre	Κώνος	Zan.13-16, 17-20, 21-24 35-52. N.f. Σοροκίνα "Σενάρια των μαθήματα μαριονέτας θεάτρου" Μαθήματα 17-18 - Για να αξιολογήσετε την ικανότητα και τη γνώση των παιδιών σε θεατρική δραστηριότητα για το φθινόπωρο
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Αναπτύξτε μια συναισθηματική ανταπόκριση στη δράση των επιδόσεων της απόδοσης, προκαλεί τη συμμόρφωση και την επιθυμία να βοηθήσει, να σχηματίσουν συναισθηματική εκφραστικότητα της ομιλίας	Θέατρο κώνου παιχνιδιών
Βασικές αρχές ενεργειών	Για να σχηματιστούν σε παιδιά χαρακτηριστικές χειρονομίες απέλασης, έλξης, αποκάλυψης, κλείσιμο	Εργασία στον καθρέφτη	Οποιεσδήποτε Enudes για την εκφραστικότητα της χειρονομίας "πιο ήσυχο", "Πηγαίνετε σε μένα", "Αφήστε", "Αντίο"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Καλέστε την επιθυμία να συμμετάσχετε σε παιχνίδια Dramatization, φέρτε τα παιδιά να δημιουργήσετε μια εικόνα ήρωα, χρησιμοποιώντας τη χειρονομία και τις εκφράσεις του προσώπου	Κοστούμια, τοπία, αντικειμενικό περιβάλλον.	Π.χ "Κτήση που επισκέπτονται το Snow Maiden"
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Αναπτύξτε ενεργά συμμετείχαν στις διακοπές, αναπτύσσουν φαντασία, φαντασία παιδιών. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν με κούκλες επιτραπέζιων	Χαρακτηριστικά για αναψυχή, διακοπές	"Διακοπές Χριστουγέννων", "Χιόνι λευκοί και επτά νάνοι" (τυποποίηση επεισοδίου)

Δεύτερη ομάδα Junior (Μάιος-Μάιος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να συνθέτουν συλλογικά τα μικρά παραμύθια, τις ιστορίες, να εφεύρουν τους διαλόγους των ηθοποιών	Επιτραπέζιο θέατρο ρηχά μαλακά παιχνίδια	"Γενέθλια ελέφαντα", "Η Τίγρη είχε άρρωστος," Masha και ένα σφάλμα "(παιδιά συνθέτουν)
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνθέτουν τραγούδια στο συγκεκριμένο κείμενο και να τα χρησιμοποιούν σε παραστάσεις μαριονέτας και δραματίδες	Επιτραπέζιο θέατρο κώνου παιχνίδια, κοστούμια, τοπία και χαρακτηριστικά	Τραγούδι Cockerel από το παραμύθι "Hug Zayushkina Hug"
Χορευτική δημιουργικότητα	Αντισταθείτε ενδιαφέρον και αγάπη για μουσική, αναπτύξτε Μουσικές ικανότητες Παιδί, εκπαιδεύσει τη συναισθηματική στάση στη μουσική μέσα από ένα χορευτικό κίνημα	Φωνόγραμμα, καπέλα ζώων και πουλιά, μαλακό παιχνίδι, κούκλες	Ελεύθερος χορός των κατσικιών και μια κατσίκα από το παραμύθι "λύκος και επτά γάτες" Χορός αυτοσχεδιασμός με κούκλες
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να χρησιμοποιούν τα μουσικά όργανα των παιδιών με έναν καλό αόριστο ύψος σε παραστάσεις δραματοποίησης και μαριονέτες	Φωνογράφημα, ηχητικά παιχνίδια - εργαλεία με ήχο αόριστου ύψους	Ορχιστική συντήρηση του ελεύθερου χορού στο παιχνίδι και τη δραματοποίηση "Wolf και επτά γάτες", "Zayushkina Hope"
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Να σχηματιστούν στα παιδιά τις δεξιότητες των κυβικών παιχνιδιών του επιτραπέζιου θεάτρου	Μαλακό παιχνίδι	Αγ. 25-28, 29-32,33-36 P.52-73 N.F. Σοροκίνα "Σενάρια των μαθήματα μαριονέτας θεάτρου" Μαθήματα 35-36 -Μεταντές Δείτε τη σελίδα 73
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Να αναπτύξουν την ικανότητα να δώσουν πράξεις ενεργού προσώπου στην απόδοση. Συνεχίστε να σχηματίζουν συναισθηματική εκφραστικότητα της ομιλίας των παιδιών	Soft Toys Theatre
Βασικές αρχές ενεργειών	Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να κατανοήσουν τη συναισθηματική κατάσταση άλλου προσώπου και να είναι σε θέση να εκφράσουν επαρκώς τη δική τους	Εργασία στον καθρέφτη	Etudes "fox overheak", "νόστιμο καραμέλα", "Νέα κούκλα", "Μάθημα φοβάται", "Η Vaska είναι ντροπή", "hip"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Για να δημιουργήσετε ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για τα παιχνίδια δραματοποίησης, ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία των παιδιών στην επιλογή εκφραστικών εργαλείων για τη δημιουργία εικόνων	Κοστούμια, τοπία, χαρακτηριστικά	"Ο λύκος και οι επτά νεαρά κατσίκια"
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Για να προκαλέσει τα παιδιά την επιθυμία να μιλήσουν στους γονείς, ενσταλάζουν μια αγάπη για τη θεατρική τέχνη. Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να συμμετέχουν σε παιχνίδια δραματοποίησης	Κοστούμια, τοπία και χαρακτηριστικά που απαιτούνται για αναψυχή και διασκέδαση	Δείχνουν παραμύθια στη διαφορά

Μεσαία ομάδα

1. Σιδηροτροχιά ένα σταθερό ενδιαφέρον για τη θεατρική και τη δραστηριότητα του παιχνιδιού.
2. Για να φέρετε τα παιδιά στη δημιουργία μιας εκφραστικής εικόνας σε etudes, δραματίδες, σε αυτοσχεδιασμούς τραγουδιού και χορού.
3. Αναπτύξτε τις ιδέες για τα περιβάλλοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα να εντοπίσετε σημάδια αντικειμένων (χρώμα, σχήμα, ποσότητα), για να προσδιορίσετε το υλικό από το οποίο γίνονται τα παιχνίδια, τα χαρακτηριστικά, τα χαρακτηριστικά Θεατρικές παραστάσεις. Αναπτύξτε τη γνώση σχετικά με τους χαρακτήρες που συμμετέχουν σε θεατρικές δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών.
4. Αναπληρώστε και εντείνετε το λεξικό των παιδιών (ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα για να ορίσετε τις ενέργειες χαρακτήρων). Για να σχηματίσουν την ικανότητα να προσδιορίσετε και να καλέσετε τη θέση των θεατρικών χαρακτήρων, των αντικειμένων, του τοπίου (δεξιά, αριστερά, ευθεία, πλευρά), χαρακτηρίζουν την ψυχική κατάσταση και τη διάθεση των χαρακτήρων. Ενοποιήστε τη σωστή προφορά των φωνηέντων και των θυρωμένων θυρών. Βελτίωση της σιωπηρής προφοράς των λέξεων και των φράσεων. Σχηματίζοντας την εκφραστικότητα της ομιλίας. Να αναπτύξει μια διαλογική ομιλία παιδιών.
5. Ενοποιήστε τη γνώση σχετικά με τους κανόνες χειρισμού με τις άκαμπτες κούκλες.
6. Χρησιμοποιώντας κούκλες τροχαίου, ενθαρρύνετε τα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν στο θέμα των γνωστών παραμυθιών, ιστοριών, εφεύρουν νέες, με τη βοήθεια ενός εκπαιδευτή και χωρίς αυτό.
7. Ενθαρρύνετε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη και τη φαντασία των παιδιών. Αναπτύξτε τις ιδέες για τις ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου, τη συναισθηματική κατάσταση του εαυτού του.
8. Διδάξτε τα παιδιά να συνοδεύουν την κίνηση κούκλες κατά μήκος του πλάτους ενός τραγουδιού, να εφεύρει το συγκεκριμένο κείμενο μόνοι τους.
9. Συνεχίστε να αναπτύσσονται στα παιδιά την επιθυμία να συμμετάσχουν σε αυτοσχεδιασμούς χορού με κούκλες και χωρίς αυτούς.
10. Διατηρήστε την πρωτοβουλία των παιδιών σε αυτοσχεδιασμό στο μεταλλοστόφωνο
11. Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να παίζουν με θεατρικές κούκλες.
12. Για να σχηματίσουν στα παιδιά την επιθυμία να συμπεριλάβουν τραγούδια και αυτοσχεδιασμούς χορού σε ανεξάρτητα παιχνίδια.
13. Διατηρήστε μια επιθυμία να μιλήσετε μπροστά από τα παιδιά, τους γονείς, τους υπαλλήλους.

Για να βελτιωθούν οι θεατρικές δεξιότητες στην κεντρική ομάδα, συνιστάται να πληρώσετε περισσότερο χρόνο σε μεμονωμένες εργασίες το απόγευμα.

Μαθήματα θεάτρου στη μεσαία ομάδα:

Στη Μεσαία Ομάδα συνεχίζεται η εργασία με κούκλες Desktop. Τα παιδιά θυμούνται τις δεξιώσεις κύβου, καταλήγουν σε μικρές σκηνές με κούκλες γραφείου. Οι εργασίες συνεχίζονται στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας. Τα παιδιά μπορούν να εφεύρουν ανεξάρτητα τους διαλόγους των ηθοποιών, στηριζόμενοι στα οικόπεδα των γνωστών παραμυθιών.

Στο τέλος Σεπτεμβρίου, μπορείτε να εισαγάγετε παιδιά με θεατρικά shirma. Αυτή τη στιγμή, είναι καλό να εισαγάγετε τα παιδιά με μια κούκλα για την GAPITA (Japits - αυτό είναι ένα ραβδί στο οποίο φυτεύεται η κούκλα. Η διαχείριση κούκλα στην Japita απαιτεί την ταχύτητα κλείστρου, την υπομονή, ορισμένες μυϊκές προσπάθειες, από το χέρι πρέπει Οδηγήστε μια κούκλα στην άκρη της οθόνης, χωρίς θόλωση σε αυτό. Για να διευκολύνετε το παιδί, ελέγξτε την κούκλα, γίνονται όσο το δυνατόν εύκολα (από χαρτόνι).

Στις θεατρικές τάξεις, τα παιδιά μπορούν ήδη να εξοικειωθούν με την είσοδο των κύβων. Για το σκοπό αυτό, οι Epudes χρησιμοποιούνται με μια κούκλα, του οποίου ο στόχος είναι να διδάξει το παιδί να επικεντρώσει την προσοχή τους στην απόδοση μιας κούκλα σαφής, ρυθμική δράση. Επίσης χρησιμοποιούνται EPUDES για ανάπτυξη συναισθηματική σφαίραπου παράγουν την ικανότητα να κατανοούν τη συναισθηματική κατάσταση άλλου προσώπου, την ικανότητα να εκφράζουν επαρκώς τη δική τους. Αυτοί οι etudes βοηθούν το παιδί να κοιτάξει τον εαυτό του από το εξωτερικό, συμβάλλει στη δημιουργία αυτοέλεγχου, αυξάνει την αυτοπεποίθηση.

Οι εργασίες συνεχίζονται στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας, στις οποίες οι κούκλες χρησιμοποιούνται επίσης στην Japit. Τα παιδιά μπορούν να συνθέσουν μικρά παραμύθια και τραγούδια που συνοδεύουν τις κινήσεις των κούκλες. Σταδιακά, μπορείτε να εισάγετε εργαλεία θορύβου (Tambourine, τύμπανο, κουδουνίστρα), η οποία δίνει ένα νέο ήχο στο μελετημένο παιδί, αναπτύξτε μια αίσθηση ρυθμού

Με τα παιδιά μπορείτε να παίξετε ρωσικά λαϊκά παραμύθια "Kolobok", "Teremok", "Rack", χρησιμοποιώντας κούκλες στην Japit. Παίζοντας παραμύθια με θεατρικές κούκλες σας επιτρέπει να αφομοιώσετε καλύτερα το περιεχόμενο ενός αγαπημένου έργου, καθιστά δυνατή την εμφάνιση της δημιουργικότητας.

Μέση ομάδα (Σεπτέμβριος-Νοέμβριος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Συνεχίστε να συνθέτουν ένα παραμύθι με τον δάσκαλο και χωρίς τη συμμετοχή του. Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να δημιουργούν εικόνες παιχνιδιών με τη βοήθεια χειρονομίας και εκφράσεων του προσώπου.	Δηλητήριο Hatts των ζώων και των πτηνών	"Η γιαγιά και ο Chanterelle", "λαγός και αρκούδα", "Kolobok και παππούς" "Teremok" (ποντίκι, βάτραχος, λαγουδάκι, αλεπού, αρκούδα, λύκος)
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Προσφέρετε στα παιδιά να συνθέτουν τα χαρακτηριστικά τραγουδιού των χαρακτήρων χαρακτήρων μαριονέτας	Κοστούμια, τοπία, χαρακτηριστικά που απαιτούνται για αυτή την απόδοση	Τραγούδια χαρακτήρες παραμύθι "teremok"
Χορευτική δημιουργικότητα	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνθέτουν τα χορευτικά χαρακτηριστικά των επιδόσεων του παιχνιδιού στο είδος του λαϊκού χορού	Κοστούμια χαρακτήρων χαρακτήρων, φωνογραφήματα	"Χορός της αλεπούς και φέρει στην ιστορία" Teremok "
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Για να γνωρίσετε τα παιδιά με εργαλεία - τα εργαλεία του εκπομπού ήχου ενός ορισμένου ύψους, με το οποίο μπορείτε να αναπαραγάγετε διάφορους ρυθμούς	Γλυκό, Dudge, Κέρατο	Υποστήριξη αυτοσχεδιαστών χορού στην ιστορία "Teremok"
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Εισάγετε παιδιά με θεατρικό shirma, με τη λήψη κούκλες οδήγησης ιππασίας	Shirma ή μίνι σκηνή εξοπλισμένη με Shirma, κούκλες αλόγων	"Η μαμά περπατάει", "δύο ποντίκια", "παππούς και repka". Zan.1-4, 5-8,9-12 N.f. Σοροκίνα "Σενάρια των μαθήματα μαριονέτας θεάτρου"
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για τις παραστάσεις των μαριονέων, να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή σε αυτή τη δραστηριότητα	Κουτάλι Θέατρο, Shirma
Βασικές αρχές ενεργειών	Να εντείνουν τα παιδιά, να αναπτύξουν τη μνήμη και την προσοχή τους	Φωνογράφημα, χαρακτηριστικά για ασκήσεις	"Δώσε προσοχή", "Θυμηθείτε τη θέση σας", "θυμηθείτε τη στάση σας"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Για να σχηματίσουν μια θετική στάση απέναντι στα παιχνίδια των θεμάτων. Μάθετε να παίζετε παραστάσεις σχετικά με τους γνωστούς Λογοτεχνικά οικόπεδαΧρησιμοποιώντας εκφραστικά μέσα (Intonation, κίνηση, Facialy, χειρονομία)	Δραματισμός σε κοστούμια και τοπία	"Teremok"
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Για να αυξήσετε την επιθυμία να δούμε την ευχαρίστηση της απόδοσής της στους γονείς. Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για διαφορετικές ιδέες. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον των παιδιών να παίζουν γνωστά παραμύθια	Φωνογράφημα, κούκλες μαριονέτας, τοπίο	Απόδοση μαριονέτας "Visigi Vasilisa"

Μέση ομάδα (Δεκέμβριος-Φεβρουάριος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Αναπτύξτε την επιθυμία να συνθέσετε μικρές ιστορίες, να εφεύρουν τους διαλόγους των ηθοποιών. Για να φέρετε τα παιδιά στη δημιουργία σε βάθος εικόνων, γνωστοί χαρακτήρες με κινήσεις, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομία.	Υψηλή κούκλες Καπάκια ζώων, πουλιά	"Επισκεφθείτε το χιόνι λευκό", "gnome και αλεπού", "σκύλος και λύκος" (παιδιά). "Merry goat", "φοβισμένη κατσίκα", "Cat ανακτήθηκε"
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Προσφέρετε τα παιδιά να γράψουν τραγούδια στο είδος του Μαρτίου και του Βαλτίου στο συγκεκριμένο κείμενο	Κοστούμια και χαρακτηριστικά	Για παράδειγμα: Τραγούδι Chanterelles (Waltz), Wolf Song (Μάρτιος)
Χορευτική δημιουργικότητα	Να φέρει τα παιδιά στη σύνθεση των αυτοσχεδιασμών χορού των ηρώων της παράστασης στο είδος του Marsh και του Waltz	Κοστούμια και χαρακτηριστικά	Κατά τη διακριτική ευχέρεια του δασκάλου
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Διδάξτε τα παιδιά σε τεχνικές για παιχνίδια για παιχνίδια - κοσμήματα με βαθμολογία λεξικού, μπορείτε να συνοδεύσετε τον αυτοσχεδιασμό του χορού σε έναν ήχο	Μεταλλόνη, φωνογράφημα	Χορός πρωτεΐνης, "Μάρτιος των Νάνων" Σ. Prokofiev
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Διδάξτε τα παιδιά να πάρετε την οδήγηση πάνω κούκλες στο Shirma	Υψηλή κούκλες, Shirma	"Αλεπού και λαγός", "συνομιλία ποντικιού με έναν βάτραχο", "Χορός θηρίων" SNU.13-16.17-20.21-24 N.f. Σενάρια Σοροκίνα " Κατοχή θεάτρου Στο νηπιαγωγείο "
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Συνεχίστε να εκπαιδεύετε στα παιδιά που αγαπούν το θέατρο μαριονέτας, προκαλούν την επιθυμία να συμμετάσχουν σε παραστάσεις μαριονέτες	Υψηλή κούκλες, φωνογράφημα, Shirma
Βασικές αρχές ενεργειών	Αναπτύσσονται στα παιδιά τη δυνατότητα να κατανοήσουν σωστά τις συναισθηματικές και εκφραστικές κινήσεις των χεριών, να χρησιμοποιούν χειρονομίες	Φωνογράφημα, χαρακτηριστικά, εργασία στον καθρέφτη	"Αυτό είναι εγώ," "αυτό είναι το", "δώσω", "icicles", "Saltay-Bolta", "Parsley-Jumping"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Διατηρήστε τις ενδιαφερόμενες στάσεις προς - τα παιχνίδια διδύξεως, η επιθυμία να συμμετάσχει σε αυτό το είδος δραστηριότητας	Δραματικές σε κοστούμια, τοπίο, διασύνδεση
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Αναπτύξτε ένα σταθερό ενδιαφέρον για τις ομιλίες στους γονείς, αναπτύξτε την ικανότητα να κατανοούμε το περιεχόμενο των παραμυθιών. Προσέλκυση παιδιών για να παίξουν κούκλες αλόγων	Χαρακτηριστικά και κοστούμια που είναι απαραίτητα για αυτό το αναψυχή	Κατά τη διακριτική ευχέρεια του δασκάλου

Μεσαία ομάδα (Μάρτιος-Μάιος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Εξετάστε τα παιδιά να συνθέτουν συλλογικά τις ιστορίες ενεργοποιώντας την επικοινωνία ομιλίας των παιδιών. Αναπτύξτε τη δυνατότητα σύγκρισης διαφόρων εικόνων χρησιμοποιώντας τον Intonation, Facialy, χειρονομία	Υψηλή κούκλες Hatts των ζώων και των πτηνών, φωνογράφημα	"Δάσος Σχολή", "HouseWarming", "Fast Hospital" (Παιδική Ένωση) "Κοζλίκ και λύκος", "αλεπού και λαγός", "γάτα και ποντίκι"
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Να φέρει τα παιδιά στη σύνθεση των τραγουδιών. Γράφοντας μετρήσιμα σε ένα δεδομένο θέμα	Υψηλή κούκλες	Κατά τη διακριτική ευχέρεια του δασκάλου
Χορευτική δημιουργικότητα	Διδάξτε τη γραφή αυτοσχεδιασμό χορού στην Polka	Κούκλες, μαλακά παιχνίδια, φωνογράφημα	"Polka με παιχνίδια" (Τσεχική μελωδία)
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν με εργαλεία παιχνιδιών που εκπέμπουν τους ήχους ενός αόριστου ύψους, καθώς και με έναν διατονικό ήχο	Κουτάλια, κουδουνίστρα, ταμπούρ, τύμπανα, καμπάνες, στροβιλίζεται, μανταλάκια, κέρατα	"Διασκεδαστικοί μουσικοί" L. Isaeva
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Συνεχίστε να εκπαιδεύετε τα παιδιά κατά την οδήγηση κούκλες οδήγησης	Υψηλή κούκλες, Shirma	"Χαρούμενη συνάντηση του παππού με ένα σφάλμα", "δυσάρεστη συνομιλία", "παιχνίδι στο Zhmurki" Zan.25-28, 29-32,33-36.
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Να ενθαρρύνει το βιώσιμο ενδιαφέρον για το κουκλοθέατρο, να ενθαρρύνει την ενεργό συμμετοχή των παιδιών στο Μαριονέτα	Υψηλή κούκλες, Shirma, χαρακτηριστικά για μαθήματα
Βασικές αρχές ενεργειών	Να αναπτύξουν την ικανότητα να κατανοούν επαρκώς τη συναισθηματική κατάσταση άλλου προσώπου και να είναι σε θέση να εκφράσει επαρκώς τη διάθεσή τους	Εργασία στον καθρέφτη	"Έκπληξη", "λουλούδι", "Βόρειο Πόλο", "θυμωμένος παππούς", "Guelded"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Συνεχίστε να εκπαιδεύετε τους ενδιαφερόμενους σε παιχνίδια δραματουργίας, βελτιώστε τις αυτοσχεδιακές ικανότητες των παιδιών	Κοστούμια, τοπία, αντικειμενικό περιβάλλον	Π.χ "Κάτω από το μανιτάρι", V. Suteeva
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Καλέστε μια επιθυμία να συμμετάσχετε στο Maines, να ενσταλάσετε το ενδιαφέρον για τη ρωσική λαογραφία. Διατηρήστε το ενδιαφέρον για το τι συμβαίνει στη σκηνή.	Χαρακτηριστικά που απαιτούνται για τις διακοπές	Λαογραφική απόδοση

Ανώτερη ομάδα

1. Συνεχίστε να αναπτύσσετε σταθερό ενδιαφέρον στη θεατρική δραστηριότητα
2. Βελτιώστε τις δεξιότητες απόδοσης των παιδιών στη δημιουργία μιας καλλιτεχνικής εικόνας, χρησιμοποιώντας το παιχνίδι, το τραγούδι και τον αυτοσχεδιασμό του χορού για αυτό.
3. Αναπτύξτε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με τη γύρω πραγματικότητα. Για να αποσαφηνίσετε τις ιδέες για τα αντικείμενα, τα παιχνίδια, το τοπίο γύρω τους. Να είναι σε θέση να προσδιορίσει τα βασικά σημάδια του θέματος. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να πλοηγηθούν στην ομάδα, στις εγκαταστάσεις του νηπιαγωγείου. Να φέρει σεβασμό για το έργο των ενηλίκων, Προσεκτική στάση Σε κούκλες, παιχνίδια. Στερεώστε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με διάφορα είδη μαριονέτας, μπορείτε να τα διακρίνετε και να τα καλέσετε.
4. Συνεχίστε να εμπλουτίζετε και να εντείνετε το λεξικό των παιδιών που χρησιμοποιούν ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα, επιρρήματα, προθέσεις. Στερεώστε τη σωστή προφορά όλων των ήχων. Να βελτιώσουν την εντυπωσιακή εκφραστικότητα της ομιλίας. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν την ευθεία και έμμεση ομιλία στη δραματοποίηση των παραμυθιών. Να αναπτύξει μια διάλογση και μια ομιλία μονόλογου. Βελτιώστε τη δυνατότητα σύνδεσης και ρητώς να επαναλάβετε τις παραμύθια, ιστορίες χωρίς τη βοήθεια ενός εκπαιδευτικού. Υποστηρίξτε τις προσπάθειες των παιδιών να κάνουν ανεξάρτητα τις μικρές ιστορίες χρησιμοποιώντας μαριονέτα μαριονέτας.
5. Στερεώστε τη γνώση σχετικά με τους κανόνες χειραγώγησης με μαριονέτες, κούκλες με "ζωντανό χέρι".
6. Περάστε τα παιδιά που αυτοσχεδιάζουν στο θέμα των γνωστών παραμύθια, ιστορίες, εφεύρουν τις ιστορίες του δικού μας δοκίμιου ξεχωριστά και συλλογικά, χρησιμοποιώντας μαριονέτες και κούκλες με "ζωντανό χέρι". Ενθαρρύνετε την επιθυμία να αναζητήσετε εκφραστικά εργαλεία για τη δημιουργία ενός χαρακτήρα παιχνιδιού ενός χαρακτήρα, χρησιμοποιώντας για αυτή την κίνηση, εκφράσεις του προσώπου, χειρονομία, εκφραστική αντίθεση.
7. Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, τη φαντασία, την προσοχή των παιδιών.
8. Συνεχίστε να φέρνετε τα ανθρώπινα συναισθήματα των παιδιών, αναπτύξτε την επιθυμία να ανταποκριθείτε σε ενήλικες και παιδιά, να προσέξετε στην ψυχική τους κατάσταση, να χαίρονται στην επιτυχία των συνομηλίκων και να εξαφανιστούν σε περίπτωση αποτυχίας τους, προσπαθούν να βοηθήσουν δύσκολη στιγμή. Να συνηθίσει να αξιολογεί σωστά τις ενέργειές και τις ενέργειές των συντρόφων, καθώς και τις ενέργειες των χαρακτήρων μαριονέτας και Θεατρικές παραστάσεις.
9. Για να ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν αυτοσχεδιασμό σε ένα δεδομένο κείμενο σε ένα είδος τραγουδιού, το χορό, τον Μάρτιο για να δημιουργήσουν μια εικόνα ενός χαρακτήρα μιας κούκλας και δραματικές παραστάσεις. Κ. Συλλογικό δοκίμιο Παιδική όπερα σε ποιητικό κείμενο.
10. Συνεχίστε να αναπτύσσονται στα παιδιά την επιθυμία να συμμετάσχουν σε αυτοσχεδιασμούς χορού, την επιθυμία του πλαστικού του σώματος του να δημιουργήσει μια φωτεινή, αξέχαστη εικόνα.
11. Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να επιλέξουν γνωστούς ηχεία από διαφορετικούς ήχους, συμπεριλαμβανομένων τους στο παιχνίδι αυτοσχεδιασμού.
12. Αυξήστε την επιθυμία να παίξετε με θεατρικές κούκλες.
13. Ανάπτυξη της δυνατότητας χρήσης τραγουδιών, χορού, αυτοσχεδιασμού παιχνιδιών ανεξάρτητη δραστηριότητα.
14. Για να υποστηρίξει την επιθυμία των παιδιών να συμμετέχουν ενεργά στις διακοπές και την ψυχαγωγία, χρησιμοποιώντας δεξιότητες και δεξιότητες που αποκτήθηκαν σε τάξεις και σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.

Μαθήματα θεάτρου στην ανώτερη ομάδα:

Στην παλαιότερη ομάδα, στις αρχές του έτους, συνεχίζεται η δουλειά με κούκλες στην Japita. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να κάνετε θεατρικό κύλινδρο, κούκλες από Διαφορετικά παραμύθια Και βαθμιαία προσφέρουν μικρές ιστορίες με αυτές τις κούκλες. Οι σύνθετες σκηνές μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως υλικό για τους EPUDES, επιτρέποντας την εδραίωση των δεξιοτήτων του παιχνιδιού με μια κούκλα. Σε μερικές ιστορίες, εφευρέθηκαν από παιδιά, οι κούκλες παίζονται στο Zhmurki, τα catch-up, συμμετέχουν σε χορούς. Αυτή τη στιγμή, οι τύποι μπορούν να δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στη θέση της κούκλας στην οθόνη.

Η εργασία στους Epudes επιτρέπει στο παιδί να βρει και να τονίσει τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά κάθε κούκλας.

Αυτές οι etudes με κούκλες εναλλάσσονται με τους Epudes για την ανάπτυξη δεξιοτήτων που ενεργούν, γεγονός που καθιστά δυνατή την εκτέλεση των κύριων αποχρώσεων της ομιλίας, να μάθουν να διεισδύουν στον κόσμο των καλλιτεχνικών εικόνων.

Στα τέλη Σεπτεμβρίου, τα παιδιά εξοικειώνονται με κούκλες - μαριονέτες, μάθετε ότι οι μαριονέτες δίδονται σε κίνηση με τη βοήθεια ενός αόριστου (ξύλινους σταυρούς, στους οποίους μια κούκλα κρέμεται σε μια συμβολοσειρά). Κρατώντας ένα Vaga οριζόντια πίσω από τη μέση και κατευθύνοντάς το στα δεξιά και αριστερά, τα ζάρια την οδηγούν σε κίνηση.

Προκειμένου να οργανωθεί ρυθμικά η κίνηση των κούκλων, χρησιμοποιούνται ρωσικές λαϊκές μελωδίες. Όταν τα παιδιά σκάβουν τις αρχές της διαχείρισης κούκλας, καλούνται να διαβάσουν τη διασκέδαση για τα ζώα. Έτσι εμφανίζεται η απόδοση "επίσκεψη Vasilisa", που γίνεται με βάση τη ρωσική λαϊκή διασκέδαση.

Με κούκλες - μαριονέτες σε ρωσικά κοστούμια, παιδιά χορό νερού, αυτοσχεδιασμού κινήσεων χορού τραγουδώντας με οποιοδήποτε ρωσικό λαϊκό τραγούδι.

Κατά το δεύτερο εξάμηνο του έτους, τα παιδιά εξοικειώνονται με ένα νέο είδος κούκλες - με "ζωντανό χέρι". Αυτές οι κούκλες έχουν ζωντανές εκφραστικές ευκαιρίες, βολικές για αυτοσχεδιασμούς χορού, καθώς και αυτοσχεδιαστές που χρησιμοποιούν τα μουσικά όργανα των παιδιών. Είναι σε θέση να μεταδώσουν τις λεπτότερες αποχρώσεις των διαθέσεων και των εμπειριών του ήρωα, να έχουν εκφραστικό gesticulation, απρόσιτο σε άλλες κούκλες.

Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά της ανώτερης ομάδας αποκτούν τις απαραίτητες δεξιότητες διαχείρισης δεξιοτήτων διαφόρων συστημάτων (επιτραπέζιοι υπολογιστές, σε φυλακή, μαριονέτες, με "ζωντανό χέρι). Όλες οι δεξιότητες και οι δεξιότητές τους χρησιμοποιούνται στο παιχνίδι μαριονέτας "Ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών", η οποία συνδυάζει μικρές σκηνές, νίκησε νωρίτερα. Η απόδοση σε αυτή τη μορφή είναι ο τελικός και συνοψίζει στην εργασία με τα παιδιά σε τρία χρόνια, τους δίνει την ευκαιρία να εμφανιστούν σε διάφορες δραστηριότητες, να αποδείξουν τις δεξιότητες και τις δεξιότητές τους.

Ανώτερη ομάδα (Σεπτέμβριος-Νοέμβριος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χωρέσουν στην εικόνα, βελτιώνοντας συνεχώς, βρίσκοντας τα πιο εκφραστικά μέσα ενσάρκωσης	Κάλτσες ζώων, φωνογράφημα	"Mischi-shalunshi", "κατάστημα παιχνιδιών", "τρέχει"
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Προσφέρετε στα παιδιά να γράψουν μουσική στο είδος του Μαρτίου και του Χορού (Λαϊκός Χορός, Μάρτιος, Βάλς, Polka)	Μαλακό παιχνίδι	"Σε ένα roving κομμάτι", "όπως οι πύλες μας", "το καλοκαίρι" (Waltz), "Αρκούδα με κούκλα"
Χορευτική δημιουργικότητα	Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να συνθέτουν τα χαρακτηριστικά χορού των χαρακτήρων κουταβιών	Κουκλοθέατρο, φωνογράφημα
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Διδάξτε τα παιδιά να παίζουν ηχεία που χτίστηκαν στο διάστημα των δευτερολέπτων	Glockenspiel	"Βροχή-βροχή", "σαράντα σαράντα", "αρμονική"
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Εισάγετε παιδιά με μαριονέτα pickup	Κούκλες μαριονέτες: άλογο, κόκορα, γάτα, ποντίκια, φωνογράφημα	"Ένα άλογο ήρθε σε εμάς", "ποντίκια και γάτα", "γάτα και κοκτέλ" Zan.1-4, 5-8, 9-12 N.f. Σοροκίνα "Σενάρια των Μαθήματα Θέατρο"
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Καλέστε το ενδιαφέρον για το θέατρο των μαριονέτων, την επιθυμία να συμμετάσχουν στην παράσταση	Κούκλες μαριονέτες, ρωσικά Λαϊκά κοστούμια, φωνογράφημα
Βασικές αρχές ενεργειών	Ανάπτυξη παιδιών μνήμης και φαντασίας	Εργασία στον καθρέφτη	Etudes κατά την κρίση του εκπαιδευτικού
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα των παιδιών να παίζουν το παιχνίδι σε ένα γνωστό παραμύθι	Δραματικές σε κοστούμια, τοπίο	"Quarins"
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Προωθήστε τη λαογραφία. Διδάξτε συναισθηματικά αντιδράστε στην ομιλία των παιδιών	Κούκλες μαριονέτας	Απόδοση κατά την κρίση του εκπαιδευτικού

Ανώτερη ομάδα (Δεκέμβριος-Φεβρουάριος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Να ενθαρρύνουν την πρωτοβουλία και τη δραστηριότητα των παιδιών κατά τη δημιουργία εικόνων χαρακτηριστικών χαρακτήρων, αντιτίθενται στον χαρακτήρα ενός χαρακτήρα σε άλλο	Κάλτσες ζώων, κοστούμια, φωνογράφημα	"Λαγουδάκι και αλεπού", "γάτα και kozlik", "κόκκινο καπάκι και λύκος"
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνθέτουν συλλογικά τραγούδια στο χαρακτήρα του ήρωα τους	Καπάκια ζώων, κοστούμια, μαριονέτες	"Σκιά σκιά", "Barashka και Peter", "Bunny and Bear"
Χορευτική δημιουργικότητα	Αναπτύξτε την ικανότητα να αυτοσχεδιάσετε τις κινήσεις του Waltz και Polka, χρησιμοποιώντας μαριονέτα μαριονέτας	Μαριονέτα	"Γάτα Leopold" (μουσική. Reznikova)
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Διδάξτε τα παιδιά να εκτελούν ηχεία μέσα στο soundout	Glockenspiel	"Petushok", "Cap-Cap-Cap", "Μάρτιος" e TiCheeeva
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να δημιουργούν συνθέσεις χορού και αυτοσχεδιασμούς τυχερών παιχνιδιών με κούκλες - μαριονέτες	Κούκλες μαριονέτων σε ρωσικά κοστούμια, φωνογράφημα	Tan.13-16,17-20, 21-24, σελ. 166-187 N.f. Σοροκίνα "Σενάρια των Μαθήματα Θέατρο"
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Ενσταλάζοντας το βιώσιμο ενδιαφέρον για το θέατρο μαριονέτας, επιθυμία να αυτοσχεδιάσει με κούκλες μαριονέτων	Κούκλες μαριονέτας, χαρακτηριστικά στο φάσμα, φωνογράφημα
Βασικές αρχές ενεργειών	Αναπτύξτε χειρονομία εκφραστικότητας.	Εργασία στον καθρέφτη	"Εδώ είναι," "παιχνίδι με βότσαλα", "Θέλω να κοιμηθώ", "Σταχτοπούτα"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Να αναπτύξει την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία των παιδιών να παίξει την απόδοση σε μια γνωστή παραμύθι	Δραματικές σε κοστούμια, διακοσμήσεις, στο περιβάλλον	"LIER-αδελφή και γκρίζος λύκος"
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Εκπαιδεύστε μια θετική στάση απέναντι στις διακοπές, η μάθηση των παιδιών για να αξιολογήσετε σωστά τις ενέργειες	Χαρακτηριστικά, κοστούμια απαραίτητα για μια συγκεκριμένη διακοπές	Κατά τη διακριτική ευχέρεια της μουσικής. Χέρια και δάσκαλος. Στο θεματικό σχέδιο

Ανώτερη ομάδα (Μάρτιος - Μάιος)

Τύποι δημιουργικής δραστηριότητας	Μέθοδοι για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Εργαλεία για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων	Μαθήματα και ρεπερτόριο Τα μαθήματα χρησιμοποιούνται από το βιβλίο N.F. SORON "Σενάρια των μαριονέων μαριονέτας θεάτρου"
Δημιουργικότητα παιχνιδιών	Σταυρώστε τα παιδιά συλλογικά δημιουργούν εικόνες χαρακτήρων, αισθάνονται συνεχώς τον συνεργάτη τους, επιδιώκοντας να τον παίξει.	Φωνογράφημα, κοστούμια που απαιτούνται χαρακτηριστικά	"Καραμπάς-Βαραμπάς και Πινόκοκς", "Μαλβίνα και Piero"
Δημιουργικότητα τραγουδιού	Σιδηροτροχιά ένα σταθερό ενδιαφέρον για τη δημιουργικότητα των τραγουδιών.	Επιτραπέζιο θέατρο.	"Κορίτσι Chumazay" Α. Barto
Χορευτική δημιουργικότητα	Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αναζητούν εκφραστικές κινήσεις, να μεταφέρουν χαρακτήρα χαρακτήρων	Κοστούμια χαρακτήρων απόδοσης, χαρακτηριστικά για αυτοσχεδιασμούς	Βελτίωση χορού στο παραμύθι "Buratino"
Αυτοσχεδιασμός στα μουσικά όργανα των παιδιών	Ενθαρρύνετε τους γνωστούς ηχεία από διαφορετικούς ήχους και τα συμπεριλάβετε στο παιχνίδι αυτοσχεδιασμού	Μεταλλοφόρο, κούκλες με ζωντανό χέρι.	Ρωσικές λαϊκές μελωδίες.
Τις κύριες δεξιότητες των θεατρικών δεξιοτήτων	Μέθοδοι σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Μέσα σχηματισμού θεατρικών δεξιοτήτων	Περιεχόμενα της εργασίας, τάξεις
Βασικά στοιχεία του μαγειρέματος.	Ενθαρρύνετε τα παιδιά με κούκλες οδήγησης "Live Hand"	Κούκλες με "ζωντανό χέρι"	Αγ. 25-28, 29-32, 33-6 Μαθήματα 33-36 για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων. N.f. Σοροκίνα "Σενάρια των μαθήματα μαριονέτας θεάτρου"
Βασικά στοιχεία του θεάτρου μαριονέτας	Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για το θέατρο των κούκλες με το "Live Hand"	Κούκλες με "ζωντανό χέρι", φωνογράφημα
Βασικές αρχές ενεργειών	Διδάξτε την έκφραση διαφόρων συναισθημάτων και αναπαραγωγής ατομικών χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών	Εργασία στον καθρέφτη	"Lost", "γατάκια", "Μικρό κουτάβι", "γλύπτης", "TILID", "Cook-Liar"
Βασικές αρχές της δραματοποίησης	Χρησιμοποιήστε αυτοσχεδιαστικές δυνατότητες των παιδιών σε θεατρική δραστηριότητα	Κοστούμια, τοπία, κούκλες ιππασίας	Ιστορία στη διαφορά
Διακοπές, αναψυχή, Διασκέδαση	Εκπαιδεύστε την αγάπη και το ενδιαφέρον στη μουσική, αναπτύξτε μια επιθυμία να αυτοσχεδιάσετε	Κοστούμια και τοπία που απαιτούνται για τις διακοπές	Ταξίδι στο θέατρο. Διακοπές κατά την κρίση του εκπαιδευτικού και της μουσικής. Τα χέρια.

3 στάδια

Παρακολούθηση των καθηκόντων του έργου "Θέατρο-Παιδικό Θέατρο" (Αξιολόγηση του Δάσκαλου)

Κριτήρια αξιολόγησης:

1. Ο Όμιλος έχει δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών στη θεατρική δραστηριότητα:

Ενθαρρύνονται Εκτέλεση της δημιουργικότητας Τα παιδιά (παιδιά εκτελούν διάφορους ρόλους σε θεατρικές παραγωγές και παραστάσεις, διαβάζουν εκφραστικά υλικό κειμένου σε τάξεις, γαμήλες).

Τα παιδιά είναι ήρεμα και συγκρατημένα κατά την εκτέλεση πριν από τους ενήλικες και τους συνομηλίκους. Η ενεργός συμμετοχή κάθε παιδιού σε παραστάσεις και άλλες ομιλίες εξασφαλίζεται.

Τα παιδιά χρησιμοποιούνται ενεργά για τον αυτοσχεδιασμό των εκθέσεων του προσώπου και των παντομιλικών.

Διακρίνει διάφορες εμπειρίες και συναισθηματική κατάσταση χαρακτήρων.

Τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα κεφάλαια για αυτοσχεδιασμό και την αυτο-έκφραση.

2. Ο Όμιλος δημιούργησε τις προϋποθέσεις για την αποδοχή παιδιών στη θεατρική κουλτούρα:

Το περιβαλλοντικό περιβάλλον είναι οργανωμένο λαμβάνοντας υπόψη την ενεργή εισδοχή παιδιών σε θεατρική κουλτούρα (υπάρχει σκηνή, κουρτίνα, κοστούμι κ.λπ.).

Ο δάσκαλος οργανώνει την επίσκεψη στο θέατρο, δείχνει διαφάνειες και βίντεο σχετικά με το θέατρο και τις θεατρικές παραγωγές, υπάρχει ένα υλικό επίδειξης για τη μελέτη θεατρικών ειδών.

Ο Όμιλος διαθέτει διάφορους τύπους θεάτρου: Bi-Ba-Bo, δάχτυλο, σκιά, πάγκο-κορυφή, μαριονέτα και ούτω καθεξής.

3. Ο δάσκαλος παρέχει προϋποθέσεις για τη σχέση θεατρικών και άλλων δραστηριοτήτων στην παιδαγωγική διαδικασία:

Μεταχειρισμένα παιχνίδια Dramatization στην ανάπτυξη ομιλίας και μουσικές δραστηριότητες.

Τα δραματικά παιχνίδια χρησιμοποιούνται κατά την ανάγνωση μυθιστόρημα;

Στις μαθήματα εργασίας, κατασκευάζονται χαρακτηριστικά για θεατρικές παραστάσεις.

4. Οι προϋποθέσεις δημιουργήθηκαν για κοινές δραστηριότητες για θεατρικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων:

Οι κοινές παραστάσεις πραγματοποιούνται με τη συμμετοχή παιδιών, δασκάλων, γονέων.

Οι προκαταβολές οργανώνονται πριν από τα παιδιά.

Αξιολόγηση της γνώσης, των δεξιοτήτων και των δεξιοτήτων των παιδιών

Η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της θεατρικής και της δραστηριότητας παιχνιδιών εκτιμάται στους ακόλουθους τομείς:

Σκίτσο θησαυρού (δεξιότητα ηθοποιού)

1. Dickey (Sweatshirts, Pressings, Cleants).
2. Χειρονομίες (Enudes για την εκφραστικότητα της χειρονομίας, συμπεριλαμβανομένου του "Πείτε μου ποιήματα με τα χέρια").
3. Mimica (Enudes σχετικά με την έκφραση σημαντικών συναισθημάτων και αναπαραγωγής ατομικών χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών).
4. Κίνηση (Eterudes με μουσική συνοδεία).

Παιχνίδια - Δραματισμός

1. Επιθυμία να συμμετάσχουν σε παιχνίδια δραματοποίησης.
2. Ικανότητα επικοινωνίας με έναν εταίρο.
3. Την ικανότητα να αυτοσχεδιάζετε κατά τη δημιουργία μιας εικόνας.

Eterudes με κούκλες

1. Επιθυμία να παίξει με μια κούκλα.
2. Ικανότητα να το διαχειριστεί.
3. Την ικανότητα να αυτοσχεδιάζει με μια κούκλα.

Παραστάσεις μαριονέτας

1. Επιθυμία να συμμετάσχουν σε παραστάσεις ·
2. Την ικανότητα επικοινωνίας με έναν συνεργάτη χρησιμοποιώντας τις κούκλες θεάτρου.
3. Η δυνατότητα δημιουργίας μιας εικόνας χρησιμοποιώντας τις κούκλες θεάτρου.

Αναστασία Λισίν
Έργο για θεατρική δραστηριότητα στην Dow

Στο νηπιαγωγείο στο GEF

“Το θέατρο είναι ένας μαγικός κόσμος. Δίνει τα μαθήματα ομορφιάς, της ηθικής και της ηθικής. Και τι είναι πλουσιότερες, τόσο πιο επιτυχημένες είναι η ανάπτυξη πνευματικός κόσμος Παιδιά ... " (Β. Μ. Θερμότητα)

Σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας Θεατρική δραστηριότητα Ένας από τους πιο προσιτούς τύπους τέχνης για τα παιδιά, καθιστά δυνατή την αντιμετώπιση των επιθυμιών και των συμφερόντων του, εξοικειωμένοι με τον έξω κόσμο σε όλη την ποικιλομορφία της, εντείνοντας το λεξικό και ηχητική κουλτούρα της ομιλίας. Θεατρική δραστηριότητα Είναι μια ανεξάντλητη πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων, εμπειριών και συναισθηματικών ανακαλύψεων του παιδιού.

Είναι γνωστό ότι τα παιδιά αγαπούν να παίζουν, δεν χρειάζεται να το κάνουν. Παίζοντας, επικοινωνούμε με τα παιδιά "Το έδαφός τους". Όταν εισέρχονται στον κόσμο του παιχνιδιού, μπορούμε να μάθουμε πολλά και να διδάξουμε τα παιδιά μας. Και οι λέξεις που ομιλούνται από το γερμανικό ψυχολόγο Carl Gross βρίσκονται σε σχέση με αυτό σχετικό: "Παίζουμε όχι επειδή είμαστε παιδιά, αλλά η ίδια η παιδική ηλικία μας δίνεται να παίξουμε".

Γνωρίζουμε ότι η γνωριμία με Θέατρο συμβαίνει στην ατμόσφαιρα της μαγείας, εορταστική, αυξημένη διάθεση, έτσι το ενδιαφέρον των παιδιών Το θέατρο δεν είναι δύσκολο.

Συνάφεια. Κατά τη μετάβαση στο GEF σε μία από τις βασικές αρχές της προσχολικής εκπαίδευσης, αντανακλάται Πρότυπο{!LANG-165aa5fdac1310dd7d0809ee92dc71b1!} δραστηριότητες{!LANG-57e0236fd9c107614b0dbe08a9fdd7b0!}

Θεατρική δραστηριότητα{!LANG-6b7b013f135210c3269aad3b67172b6b!}

{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!} Εργο{!LANG-f8ca4cf6ec610161011cc3012aa75cbc!} {!LANG-dd4a76bfc2bb91b7da6c2512c59da121!}.

{!LANG-551be81c6d36bf72a188c2c2a10f950d!} Εργο:

{!LANG-9625a888ff64a41729e811c5850194a1!}

{!LANG-0e8694644ca24682e7ee0c16c91d0524!}

{!LANG-0f4588471aea4b44ad5ad8ed65375121!} {!LANG-fec93b4359f8277e5c29f1add9658578!}.

{!LANG-9e424d94e868128447f4fed9bbb205fb!} {!LANG-7f2c8391c9eeab293eae286bf1211314!}.

{!LANG-0acdc308f7e37393b49109c110187351!} {!LANG-b29722fcb1bceb8755acadeafb931968!}.

Συμμετέχοντες Εργο:

{!LANG-778ee2deba8be5360714933e66613ba6!}

{!LANG-842349402ad980356d4b8cb959488076!}

{!LANG-e428cf997456d9e124744b209597c3f6!}

{!LANG-812fd0686515778a1180ad527be3958a!}:

{!LANG-df44b2eb9228975fb5ef52b2709d5610!}

{!LANG-1b9ea56535cba6b6bfa268d98a70382b!} {!LANG-dd4a76bfc2bb91b7da6c2512c59da121!}.

{!LANG-6d1f5cbd0c385a705d44cc8a04758e34!} {!LANG-cd6ea5c0640d7c3dd874d90af539a28b!}.

{!LANG-1400ed14a2d8a504330986975ed7660f!}:

{!LANG-06105e399cdf1e0ed144beb579440b31!}

{!LANG-7da91f19dc97c5cc7a5d2a4ebd4fca40!}

{!LANG-abb2ee8c6095e9f130a43b0b1b686763!} {!LANG-5b3b6ffcdd79317a8b0017e86730eb2f!}{!LANG-3dfad46406f0d5b4dbf3fd122444265c!};

{!LANG-ee4696b90185d6ae36b75eaf75a98ba0!} {!LANG-aa5028aadfe7fb51d79c992e73994bc9!}.

{!LANG-589d38deb9cb3c06a5a1f504680100f4!}:

{!LANG-891e90c60c00041493e9d699a66f642f!}

{!LANG-00469c76d731f86fb95fc8bdb9586fad!}

{!LANG-9303634017afc052bd43e01f9185025e!} {!LANG-147239031eb33d5db43332445df6e118!}.

{!LANG-d9ab7c0d6e570256e96fce61c83b46e4!}

{!LANG-4efb6bea27864eaa18403cab431424ae!}

{!LANG-1fa7380170ca787a167b6403546342e0!} Εργο:

Προκαταρκτική εργασία

Τη μελέτη της μεθοδικής λογοτεχνίας.

{!LANG-4564fd7b1d43bc46e461f4f216295b0a!}

Κύρια δουλειά

{!LANG-d2c44aee3194ebb0c9758bd5f3f0c357!} Εργο.

Τελική εργασία

{!LANG-5dbb0c3e670e1fc75e6a60e730dfe30b!} Εργο.

{!LANG-cdf32e6d1b0ec4ae068895a7529c835a!} Εργο{!LANG-1aa8974681731cf05fb71e1c49829ca6!}

{!LANG-cfd9fac88957d631be53af07d0b7d133!}:

Μελέτη της μεθοδικής λογοτεχνίας.

Οργάνωση του αντικειμένου-αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος.

Βιβλιογραφία:

{!LANG-63c3aab347afb6adfbe3815c40633a10!}

{!LANG-cdd29994c55fd23b679dbf0817757c22!}

{!LANG-d14f279623d3f707d94b11e5ada8b962!} Θέατρο»; {!LANG-68105e33079cfa72a6d7738339aefcc1!}{!LANG-86cbcb48ba5edcc4196a4d6826d1a317!}

{!LANG-dfb6e4543e947296b22d4efda650c42e!} {!LANG-54e8d7ec520440208f8cdcf129b8cda6!}{!LANG-f768a090653ec44aead658912e018086!} {!LANG-0f7a7cb0df1957c9d5d0a3af981bda8c!}{!LANG-317dd4dbb8611db7828c20f4ce70f3ee!}

{!LANG-ba798e4e31a10d7dbac5bd8fdced10c2!} {!LANG-54e8d7ec520440208f8cdcf129b8cda6!}{!LANG-bbf04e1218de8164fb8201ff6b0696dc!} {!LANG-0f7a7cb0df1957c9d5d0a3af981bda8c!}{!LANG-317dd4dbb8611db7828c20f4ce70f3ee!}

{!LANG-1365c4cceb4482efc6612f7347d7f702!} {!LANG-71b2e537d3fc909c8c2ed955896f8c5a!}{!LANG-655ccb910dc98acab67d413e2d17dec3!} {!LANG-72a694aec09cf5354b104ff35168d78f!}{!LANG-f0531e08c024215c6667f540d3b7f798!}

{!LANG-e219f388f225ec6278fb6bdc66357661!} « {!LANG-963c6f82d394dfdbe7ab0b32b9f76f74!}» {!LANG-e93333d5a76e33983f41c3ea62faf07c!} {!LANG-d02aa6a5acb6e9b7422f67eb2bdb0f44!}.

{!LANG-e837bcd3da31f4d203c82d66e9d9cb13!} {!LANG-d05be66bdc27bbf9a4eabd94339385ee!} {!LANG-a66793e8a39b1adcb5ffa89e77510b6b!}» {!LANG-e120dac2721a18d8c3d23295da0e04e3!} {!LANG-11ee1db474dc06a05d40bbe295b18ec8!}{!LANG-0686a0e02b90f22143cc19b7099018e8!}

{!LANG-c8dec2611bb28ab885432fde937a9a64!} {!LANG-5775adadfe37d5ed7aa677efdfde6bfb!} προσχολικός{!LANG-9f9132c6169df846bfaa1e7717228fcc!}{!LANG-aa871fdf406a5d69be49ce32fa7b413b!}

{!LANG-63b1902e747d43f7e8a0a85f53371e3a!} {!LANG-4822ca8d24a8549a0b8a5aebe5a246d0!}, {!LANG-ab31d0ac235ec422acc3760b6c702685!}{!LANG-dcf386a807f418d6eee0aa36f51bd50c!}

{!LANG-77e38eb48bda78bf9ba6affb87ad9348!} {!LANG-4822ca8d24a8549a0b8a5aebe5a246d0!}{!LANG-b587db53743418f5fd9bfc76bd71e9a7!} {!LANG-155390340f33d6cbc31e6f6b8e0bc913!}{!LANG-dcf386a807f418d6eee0aa36f51bd50c!}

{!LANG-79e91ff347c5cb26bdb5615b7a97acef!} {!LANG-50ce843aab4fad9f260e26e99c062031!}{!LANG-f674196e50a681b52692fc543300b3a6!} {!LANG-7a6ef05be38bb7e929bc86b4dba9ec7c!}{!LANG-097470e4ca41a2ca5997392afda6a35b!}

{!LANG-36187cd0335ffdb3fceaf30cce1e1235!} {!LANG-4b306acc198893f88e6fe772dd6ddac4!}{!LANG-eae22766cde4d4c0a7e3d78f8a49022b!} {!LANG-eb440dbeef42ae46830025e029455367!}.

{!LANG-69e28e8e05444c2d88e388c688b2ec8c!}

Οργάνωση του αντικειμένου-αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος.

{!LANG-6f1ed772f417dd2f8c338af712d299df!} Εργο{!LANG-955117cc28fb8c7856737de2a95db051!}

{!LANG-4488d34cc25bfc90cf15b28e86553a71!}

{!LANG-6949e147685a58a770d5762f0b9bb65c!}

{!LANG-007df31da594e78b876be276155645cd!}

{!LANG-19dc9e2640e9dfe6f96970eb83c76070!}

{!LANG-8eec3a38d7082fd81b81f2125ec2dcd0!} {!LANG-5633ee050ecba7140f5eec409d1decf7!}.

{!LANG-c44d48243240d301fcb6e80929d8b2f4!}

{!LANG-394e461b13305ab3733a7aa3ca1cf922!}

8. {!LANG-0d76314461e867a6288fd636c4c199ef!}.

9. Soft Toys Theatre.

10. {!LANG-b0d276df94b806faef49666e34445e35!}.

11. Μαριονέτα.

{!LANG-cd8f602d041eb91bf823bb86b4786b3c!}

{!LANG-23575ce942829abae595ea3ec1d93dba!}

{!LANG-51743a3da31a879ddf329a0f27caffb7!}

{!LANG-98d53e365e919c3c7d36704174d23cf1!} θέατρο.

17. Δηλητήριο.

{!LANG-dca28ab2091d2ee8ae700a88ef8f5978!}

{!LANG-7f77b67ee8d1f3847380dd0394bb183e!}

{!LANG-694ed4716b68f420b9e900c7d9753c88!} {!LANG-b689ec34c23c655743086b3432129527!}.

{!LANG-71e7807798a859dd152fb457d5ee1d77!}

{!LANG-fce0a99428559ec6662433218047d7c3!} {!LANG-e20d0c07500e97e7965e99f8b7e2a18a!} ;

{!LANG-5d0308e58eac28778ecfd88f706a259a!}

{!LANG-b99668a50a8132808322f3083c70d1aa!}

{!LANG-8c4ade19ae997a7a378e98c52a855a50!}

{!LANG-7f67229f8a93ef770a850aa40b1fec0e!}

{!LANG-88df4bc9a0013a2ff7adecfc803a13fb!}

{!LANG-498481339f488b0fb2a77c2836254e16!}

{!LANG-caa42a20697ead0e56d7f2934b06f4a2!};

{!LANG-6f37dc3f7968c6ad3445c21473a2c119!}

{!LANG-fce42a4213154cabfc9f43bcf7769347!}

{!LANG-da4f1b0639eee0191d28b011ab249f17!} {!LANG-9d83e95a5ee284f3fc954b7fc258a243!}{!LANG-dc16886f85909272d37b8919cffe3ae1!} {!LANG-3248b976bab030772201710d4c01fb47!}{!LANG-9a40b0c13c93749bbfcc724c161336c9!}

{!LANG-90eeaf8c89c82321b51b187bc62383bd!}

{!LANG-af73af3963c7be197ce83f42b5a3f991!} δραστηριότητες;

{!LANG-1b3a2a0a6f11f397d71a0d4ec29e2fa4!} {!LANG-eedfdbe74d9c7b137a22117150a436cd!} ;

{!LANG-d722a9d03b5facfb7584236704dd5579!} δραστηριότητες;

{!LANG-512bd34eb79e14a34f4edb608d16a61b!}

{!LANG-5e2fabcddbca29044f8fef4a3b877987!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

{!LANG-019b819d7db1d3e2d10fe5b8471a24b7!} Θέατρο{!LANG-428b951c975d9ead298ccc574f23625d!}

{!LANG-9e84bac43ed9e7ccf29324d338ba2c5c!} {!LANG-4a207032694c3f753d330a47acfd555b!} ;

{!LANG-d10ebe1733d4c1fdf94325c86229b16d!} {!LANG-8fe90d1251007177ebe0c05e611c6732!}{!LANG-08d0a6ac63a165c37cef09d5e1bc4e46!}

{!LANG-709b6c38d459b3e4b1de72a43dfb3b97!}

{!LANG-0bd7d9c90238a992661fd436e15c2795!}

{!LANG-895679ad493e03672a70ec3e86cf238f!}

{!LANG-8c4b6a53bc7de5732a8a6e6180769d6e!}{!LANG-26cad3229ec5f97aaf2cbff4d2c713cd!}

{!LANG-aa96ee957c9bc9b166520c69cb887b76!} {!LANG-81b42a23f6e110841d4547564c2adac0!}{!LANG-38372879689268590c32957fcb1bf873!} {!LANG-2d30046b7ee644b086f9d28552310fcd!}{!LANG-c97bc1c9607ac450a657f4030b5c2446!} {!LANG-8b6e68ef4c55ddd306567b224edd7bf2!} ;

{!LANG-a09a9aa458d445fc8db6dc7963c84374!}

{!LANG-3e3116a807e9c22709b0b2412b46ee0c!}

{!LANG-3a7077950f1642af67ebbc72d6403878!}

{!LANG-fec174b5ae5978078460907902a5a275!} δραστηριότητες{!LANG-8648ee08d5413d071f94f6fe8c1e56ac!}

{!LANG-3ac320970d56f5257121720c6671e14b!}

{!LANG-a5901b0ddc0337b6ac69583651690795!}

{!LANG-eedd99f70bc44d4df1f1fb5912023170!} {!LANG-06b135978b70bf629bf7f7c34a60dcc4!}.

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-017debbbcf61275f2fda0928586470c7!}

{!LANG-0b4c959e446b1472734970315212b2f4!}

{!LANG-f91e945104a9e7cf659261db6c3672de!}

{!LANG-1c66d224c6b7e2a4ee98401793d535a5!} {!LANG-bb138bf0b032950ec17717f9742379ad!}{!LANG-92ed0d5e5d1f10299b46956838180419!}

{!LANG-4b698c6c0760ea99975df5e8fd37997e!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}{!LANG-4a176e8adfa021c60a9446f65e9604a6!} {!LANG-e20d0c07500e97e7965e99f8b7e2a18a!}{!LANG-ebc4129521cf08036f2ac07e91cecd97!} {!LANG-1573241e15f6cef1aca3899f1f66ab0b!}{!LANG-f6267580ca18397ad08fc52be3ca8e0f!}

{!LANG-d50e8f86b6f2164295df03de04db18c4!} {!LANG-423e140c4da43ae0280de577152d9cf7!}.

{!LANG-7f7af3386defa63fe6ad92637f04ff54!} Θέατρο{!LANG-a8173bd0444ed74e6fee90915b978ce6!} {!LANG-639a7e25a9b5c803e0c64d8b1edbeb1c!}{!LANG-a87106348ee9c95aafd29af01c2379d3!} Θέατρο{!LANG-4db14e2322204b019fa10674f3a1aa5d!} {!LANG-e6d99271555ed7a40cee41673c0b1f6b!}{!LANG-dbf306e4282e9a971ac6a10b464ebb4c!}

{!LANG-20bfb466697ef046d17c01dcf2da8126!} Θέατρο:

{!LANG-2cd4e1f8bf235b062d1b30005dd23314!} θέατρο{!LANG-9dbf1b2c7c77837d9038941eace2ed06!}

2. {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}{!LANG-27558a2034e94c08f1d152581587356f!} Θέατρο{!LANG-38fee13472c4279358432c93e375bd3c!}

3. Δηλητήριο{!LANG-2a681968da1b14658e7bc25689126a2e!} {!LANG-ce3e448135f349cc961c624cf125bcc6!}{!LANG-333ece712c7c1817c2efbac256321093!} {!LANG-d60a4518d68d933461471c7268488cf2!}{!LANG-b32580f071385493a07dc0aee952d601!}

{!LANG-49d02eb0f767e4199a0230d5e5a70a37!}

{!LANG-d5ac9e6109df12864266761e615a1a16!}

{!LANG-0675edda8955fafdcc6e38be94db85bc!}

{!LANG-6a02a77f4ac6346e1c11cc9f2c668197!} {!LANG-528777db13a4b1e918d2f95adc383a47!}{!LANG-2edb3d26657db619d214e0aa13f4c161!}

{!LANG-9f9a2f26b9af9546951019d87246c3f5!} Θεατρική δραστηριότητα{!LANG-696fc86a152dfb7400cadaebc8c7e0b6!}

{!LANG-2b81b00a61c91ea09db202a9de72b753!} {!LANG-f7e7cf471fee1cc84fbf868afdcf7b78!}, {!LANG-2d26c0c1858a9c47abb43d9a9b29e207!}{!LANG-63335b0716dd025c3c29b5ee37d54378!}

{!LANG-aebaf6d636f636cb3bfcc86756a174f8!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-9e3407feca0513a439d229566235e340!} {!LANG-af8cd2216ad19dda7da4fa2f23ee1785!} θέατρο» , {!LANG-d09c4b6b692084b0785dc3b379b3aa30!}{!LANG-2dc6e4739bfbaa039bd6dd0cc621269c!} {!LANG-9a3c7bbb6413f90bf6f2147a408ffff7!}{!LANG-d9162d168647310dd699871d297cbcc7!} Θεατρική δραστηριότητα.

{!LANG-773ef3a218386d026272f6b9e2c04823!} {!LANG-7b4daa6e3bc6e5f6b3bc561be0cc9c23!}{!LANG-894a1db5cbc946ff08782492055c8ac0!} {!LANG-1b11c80822d6370620ed8e86b5b4824a!}{!LANG-73365e38bf2b65234d77914e34d9fae0!} {!LANG-ce26366a8a17b0e5a64710cfb3ff2ce4!}{!LANG-07791e7366f39f95bf48ffeaf1ff3c63!}

{!LANG-417aecc2f30cb5387772d90f71398f5a!} {!LANG-00989311acac7a14fffafbc4257b35c6!}:

{!LANG-db9c59d4afb12d5eaa22ce48e000b4c1!}

{!LANG-b08b6b9d087e22ff6e6c2faf2d922df2!} {!LANG-36dad84fceb0fa5396fa35768114f0b6!}.

{!LANG-1641347243f18127247b389e87ef74eb!}

{!LANG-fa648d8cbe0740b67706ab62fa9429c0!}

{!LANG-ec4e46c63579e8ad44f5cc0f46b7ad42!}

{!LANG-6690a3754c0400ab751cee1642074a5d!} {!LANG-5ccbd3cd306754e471363e8a4576afa2!}{!LANG-1ff2d4a2b5fbe291ee167703aa8c1b03!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-386b2e84fd76603d212f28f69e7e2697!}

{!LANG-6d31dc0ec861d4a1f9c0aa9b5086517b!}

{!LANG-7efa5c0131dbf143d4087e3209859567!} Θέατρο{!LANG-8c38b3e711b6593b0a1a6c488c849ae2!} Θεατρική δραστηριότητα{!LANG-f93bce1229130e12993fb9ec9eb9dd58!}

Θεατρικός{!LANG-b0584e5c035931ad44338e7fb5c7f640!} Θέατρο{!LANG-390effb7577c2c483b778f7b31ae8bc1!}

{!LANG-7f1b24f9ac740d35ff157974779bdfa6!} {!LANG-a73fb2ec7ed0517b30044674d8f40d34!}{!LANG-0e034112ecd9f293a15208e3e1bc1ed5!} {!LANG-1ae05222ddfc8e59b15c7ba427c6a7d6!}{!LANG-fe747efb748e4441172ea8c564e09388!} {!LANG-443fecc69c5243333c0fdf6943826ef4!}: {!LANG-4634211d961d62ee7727dd46e42a2141!}, {!LANG-422d4b0a3b2599bc4dd41c58a120b3bf!}, {!LANG-69008d9014428b6c7b239e0aa74857d9!}, {!LANG-d267246c1741a37acf9d599ac50fa029!}, {!LANG-08658cf875aa5f220f25b5fdca2afbee!}{!LANG-abd0751caee90cfd56172fbd1af6463e!}

{!LANG-538ba05ddb4240149432539b42dec395!} {!LANG-f4662adbcb874743c2d9db6f3a54621d!}, {!LANG-a19f43342d79c98307d57b2b3942caa8!}, {!LANG-27ccda69be1f598e7f78510b5d36a709!}{!LANG-469011b7337b6ce6cdb71593454a6e38!} {!LANG-913c93901bde579152ae464d1712e1f7!} ({!LANG-6e1d8dda4d4880f898b75ab729020bb9!}, {!LANG-ca96dd38eb89ef3b15fdef5cb054e483!}, {!LANG-de967f7b463a858ca9284f1bb10b5647!}, {!LANG-b68519a2214cf5bfa6efd35baf168f72!}{!LANG-350fe2922855a856df8a0344c130b66c!}

{!LANG-ccb46fb670aa3eef6089966d251dc03d!} {!LANG-8fe90d1251007177ebe0c05e611c6732!}{!LANG-1c931979d61051cfa402ab7f2ba2efae!} {!LANG-2f21934ec0e07a27cfcf8b180349d4b2!}{!LANG-ca5cc07acd975d549abc7fd4bc74b0fd!} {!LANG-ba990d804ad8d6c99429544d215943c8!}.

{!LANG-b7b81ec3c72cdd5908bed06c1eb82ca5!} {!LANG-25fe30a680e29269136856356deb28db!}{!LANG-72cd50b8cf46201e20440f571e0c7f05!} {!LANG-617bef6d75b9250f908e2a6e5bddf44c!}{!LANG-4531c7d1dac671d12814644572836721!} δραστηριότητες{!LANG-cfe03696b5fa37d444b072ba959900e8!} {!LANG-2a38505963fab0174cd853ddd5a98a09!}{!LANG-f3219fd76880f9c829fbcef597db661b!}

{!LANG-98998ca5f92a1f3993d8f2cb481fc6ed!} {!LANG-11608fc24017827d144abf4dcb805957!}{!LANG-202cde260e9896a7a0baea83a7be5727!} {!LANG-816162a0224e42c7e114f1bc4b86115d!}{!LANG-391fb7f3d831dcd907d72d31f85d4df1!} « {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}» {!LANG-4dcccb79d4d1e0f035870365d012a5ce!} {!LANG-51f79d01fe2a044f0fed3b0e781a463b!}{!LANG-e7958d4af55f5b83e7c4578fd1363b8d!} {!LANG-b658db43024c1fa0d31492e3ff77e2e1!}{!LANG-98087a11d2b2cb3e3a64b2d65bed63f4!} {!LANG-cbaca85b28a6697d74fb3b4fc00f0bf6!}{!LANG-0ac25fadd36543e3a41b21f01461ad97!} Θέατρο{!LANG-75a06eddada81b1ed7e6b03b99de260c!} {!LANG-ca27336465886d79b8f710f36aa52170!}{!LANG-ccf9840720fc3bd3b3dc5d3f00228abf!} {!LANG-52c822b4fd6921488f990e4c2ff303b1!}{!LANG-c47c7a504b5df21a5ebad00eba4b471e!} {!LANG-0c2f696fb93eb640c2514a74f93ef69d!}{!LANG-c9dd2123952354521a0438f43acb46b4!}

{!LANG-1930d4324d4c236dd6133f222bef7e2e!} Θεατρική δραστηριότητα{!LANG-f9882521d31bdef84f9c4ec529e45214!} {!LANG-3e4cb1e5526976c55b1fad1b826ffb44!}{!LANG-77874f89d51b481d39700fc5043ab341!} {!LANG-6684a7678cb93b3dc2b8509f10ffce5d!} θέατρο» {!LANG-66ca7740b46658de59dc4466f8e961e2!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}.

{!LANG-06c754a4210d3d646cf472a3450fad40!} δραστηριότητες{!LANG-57f743d2832c5f008aeb49fc7e8c2198!} {!LANG-718b67553f49333834bc75278e0c9d7f!}{!LANG-b83fbc21f0bb7e5b87a5e897b25f2ed6!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-69d4de738d32bc92f5a010ed88cd4149!} {!LANG-4e9d36e57d30e2f3e74931e084c839de!}{!LANG-f867f024f61992380b6d778c9f04c141!} {!LANG-703dd5bf4e0aafe48e43d2521dacae00!}{!LANG-f6dfaf07f963f73d85c395efcdd95ab5!} {!LANG-26aa0592084ab6c3746a3fad921fcd76!}{!LANG-3eb9dab08312c994bc4732c07d28adf9!}

{!LANG-0042627807cbca59030e7cf2689d97cd!} {!LANG-2b29fb1290e2f297c2a501f8764d22ce!}

{!LANG-a68c4e258a6012e372be243ce181aa21!}

{!LANG-589ae3897a65f0cfdf47a3fb36b05e0a!}

{!LANG-456fcd789a2137b55432bb6836733044!} {!LANG-816162a0224e42c7e114f1bc4b86115d!}{!LANG-652159d28b3f3c51b45586e32aa21cb1!} {!LANG-325cde735ecb39e77c8166820244e8e6!}.

{!LANG-4ac8f27c9a6bc966329f995698b43741!}: « {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}» {!LANG-a48438c351bee022440d06020504769b!} {!LANG-d03a7773bf739fc26520dfaa3f1229c0!}.

{!LANG-cf5cfbbe9a9beae7e94f96be1c06c9c8!} {!LANG-51f79d01fe2a044f0fed3b0e781a463b!} {!LANG-498ad8ae4e19b54037650ebfd20314ff!}{!LANG-80de2382ea5b5ee625319a973b7db3b9!}

{!LANG-b658db43024c1fa0d31492e3ff77e2e1!}{!LANG-d7283e54d8850a4e8586baea49e8f363!}

{!LANG-f60134db78cf0acb9b8e2d190765d34d!} {!LANG-d6806b1a7535920e4fc6b6e2b1140936!}{!LANG-c5e919a603a1f08769bf1a62d187626e!}

{!LANG-ed831417b6895393b5dc070604779286!} {!LANG-c1f48daf7cf65542d117fc97ce57cbb4!}{!LANG-9825fd95343a77937d1506bf08aa01e0!} {!LANG-d6806b1a7535920e4fc6b6e2b1140936!}{!LANG-b80d35c2cd0e0e96fca0aba06a7fe519!}

{!LANG-789ba2072477e1860240290b8c496de7!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}{!LANG-1826549e1150b582f91b291841e5562c!}

{!LANG-456fcd789a2137b55432bb6836733044!} {!LANG-816162a0224e42c7e114f1bc4b86115d!}{!LANG-7b94372f2288fb59676c9dd2be77f2df!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}{!LANG-1e8897f8e81a02ef050c1ef686f6f1c3!} {!LANG-d3d6b4ab45a95bc513575ab5e1e08eb7!}{!LANG-ba140620a4fe0e21bfd3cbbf800f6703!} {!LANG-eea3e193433e061449bf97b407a247f1!}{!LANG-64db90a43155e37853cbe64a38e4c9a2!} {!LANG-b5defa91ef1c0816d287439d21824009!}

{!LANG-f4de4b97f430066ecf2c4e8c8caf93ab!}{!LANG-23126724465d50da5cbc5d626be01ee5!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}{!LANG-8d801cb699e5a70fdb3008e1b8949e3c!}

{!LANG-afec7443a1901c52bba7487167821587!} {!LANG-52c822b4fd6921488f990e4c2ff303b1!}{!LANG-bfc028fe0ff4f831d1d2dd7d403c871b!}

{!LANG-5415842582527f0fc996635f3c474c11!} δραστηριότητες

{!LANG-0457db71fcb4c84901b8df9d77f2e557!} {!LANG-52c822b4fd6921488f990e4c2ff303b1!}{!LANG-ffd8824e8b96ebf085d61ec77cd67e1f!}

{!LANG-002fc96c7ec22435fc47cb5f38cbdddd!} "Kolobok"{!LANG-fa0670ab6bfbc4d78e4fb44ed1addb0a!}

{!LANG-f3c40ed7da2e2fd055426c6fdf2f4ee3!}"Kolobok"{!LANG-2c7a6927beca78aa5b44b2d988ffecc1!}

{!LANG-9d333d2eb929b6ed676785fb9ccfd69a!}

{!LANG-a773085b7ed2119e9700938eff745724!}

{!LANG-8761464b170bf540a0d0b258ee4f9eb2!}

{!LANG-f4662adbcb874743c2d9db6f3a54621d!}, {!LANG-d3e07187e7ace4efc0850069676ff91e!}, {!LANG-27ccda69be1f598e7f78510b5d36a709!}{!LANG-3422e7ffc14458a61d41fcd20a474363!}

{!LANG-e457a7ae8a6e496a582058b653c14716!}

{!LANG-6e1d8dda4d4880f898b75ab729020bb9!}, {!LANG-ca96dd38eb89ef3b15fdef5cb054e483!}, {!LANG-eb6aa1cfef0c863687562970b924b031!}, {!LANG-b68519a2214cf5bfa6efd35baf168f72!}{!LANG-bbd2b78ea37cc0b6704240bec9c1d784!}

{!LANG-fbed33ca39c26743444e97d755433bf3!}

{!LANG-a3232069bd38824bdd42c14cc90d8a17!}

{!LANG-ccb7fac07058588835d1a5d09070a995!} {!LANG-7de8e0e3113bc2f755200f98bb05c293!}{!LANG-981a44c87e52d07f4fcb66b3842d921d!}

{!LANG-e397eee86e50a92596812689450105c4!} {!LANG-b3e3a5f893901884c39609d18cddd05a!}{!LANG-78fb7154556159f36b5bff72132bedc8!} « {!LANG-00f33f26fa5ae99151b3a7301c405119!}» {!LANG-369e8ea18503a2cd34b119d7df55f0e5!}

{!LANG-5e4e079a21d6ac61d26532364b4fe4e9!}

{!LANG-654595158097f19b15e7b7de9e1cca75!} {!LANG-e313271d03205978540993bb7fd29196!}, {!LANG-4abd569c2fc81032ae8042f3a66271c6!}.

{!LANG-1f2a8a4c3ad717e106cc1f7c4188655f!} Θεατρική δραστηριότητα», {!LANG-92097c0dea0991a84e84e518941debe3!}.

{!LANG-8c936db25fdbfa04817381fd5993b952!} {!LANG-d3b9124e05a8c4108b877c315f107d99!}, {!LANG-c9eaf1c149c16bf337a2705c90d2aec6!}, {!LANG-6a067e72ea4a5b28907dcc054f5ee48b!}.

{!LANG-70be25d6c0fda495b5593edae3446df7!} {!LANG-4e8570e4414c869db8af2de8efa9e487!}, {!LANG-e2067e8a3c739a1ed167aee70b3f580d!}.

{!LANG-e6fd8d6900781f9b37b4b32910e833a4!} Θεατρικός{!LANG-4ef6925bcc20aacbfa27c103324efbdd!}

{!LANG-8e7fff256ec15bd38e4fceb4d129c531!}

{!LANG-7bae50a9c10daf87f660db2ab81e570c!} {!LANG-9ece03d3c3c64fbed024b6e88ba7abef!}», {!LANG-51047271f7f3ae350a73ef81556995e7!} « {!LANG-6679120e0f9a332553e2f141745da4b7!}{!LANG-661bdb6c0f989a804f78ecfad8c4d389!} {!LANG-fd4641792db29771c9d1a5b5a8c977c1!}».

{!LANG-142f22262a5ce7241150f8ced089528b!} Θεατρική δραστηριότητα{!LANG-932fd3e7b5e428f1f1d6ece09f4d6795!}

{!LANG-f7d3ed2c8c74357bc0a3645ee3328879!} {!LANG-17f67b36b53e6edb99cb8407da635f45!} {!LANG-0abe053848d0581723ff771d682ef286!}»

{!LANG-3354d88931e284c65db2b598c93cda81!}
{!LANG-a6e7085d936b1a570e901a113e05c5d8!}{!LANG-d06f4349e7d071c47f3f00f10a6d4283!}

{!LANG-8e0937598a84aa5ef4382f0fbe0390e6!}

{!LANG-3b1099df8824cd4a88d6146bb6b11c0d!} {!LANG-8635246ebe483db58c2808895fdd9b0f!}{!LANG-320b8d8cc8885eb2b343b861cb52d1a1!}
{!LANG-13447b9099c86eccd2a965e44c3f49bf!}{!LANG-4879ba6de50526ca4f6ca75b354459aa!} {!LANG-83e68d8a0a2398f72c352aeff2464c83!}{!LANG-a68d28e028829e7df891bbbf49ca623c!}
{!LANG-f55621f6856d3042cc3ff3f348eb7052!}{!LANG-dddfebad4f4f8345bcfebbc08b72fa6d!} {!LANG-b98332aefe68d01d7299fb9f550e7aa3!}{!LANG-3aa6acb4e93cc305bbdb2de187e07e9f!} {!LANG-97ac8dec89839529df275c45908d6d3b!}{!LANG-9cdbe14b77fff70eefa45a9f1e0f19fc!} {!LANG-8578f18a3ab71f1f4056622ec733a39f!}
{!LANG-655e238eaf3d5522ac5665d696166e75!}
{!LANG-2a3bfa6bdcd0804a146a1fb77ab63eea!}
{!LANG-9ac77b6adee8efda495d9f0d53ef68c6!}
{!LANG-dc3aa5bf99a992d299d9686ccde12440!}
{!LANG-d616907b32ab56ffbae9a65172cc9e80!}
{!LANG-bb71d3e492b277bd8360153424cec21a!}
{!LANG-a85f0429399a12c42dc98f178eb1ca80!} {!LANG-e02d71f6cabd60dd0a30dce7e9c9c4d6!}{!LANG-b9fbb5459395827bf36abd84516e8b7a!}
{!LANG-f31d6b907890ddd63e32ef6e44da1727!}
{!LANG-e9dafe57f93a3fe5c350ce6825674d58!}
{!LANG-2d228ed228acdff336eeb4fcaba90feb!}
{!LANG-f015000af5b7fb52bddccd791bdf4d32!}
{!LANG-90bcb0ab285b154409192a9af7b2b698!}
Συμμετέχοντες στο Έργο:{!LANG-b7e55c3bc7eefdbaadf79456316e03b0!}
{!LANG-0daaa7c7f3fc8f2cb05b7c556feceb6a!}{!LANG-cc68b724e36e1d9db06cfe2c74e5d598!}
{!LANG-02b101b87ce19d4adb8de945a63d91de!}{!LANG-7bb0865b6f00e249a9754bd2748eee96!}
{!LANG-924602f7da1c49554c89e0ff779efb73!}{!LANG-81d1d45cfaf7881b0e5004bfe93875e6!} {!LANG-c41cd2eea661606d245b06cc9dd676f0!}{!LANG-6e1399398178b23cb0422c7088ef144a!} {!LANG-8d876df775d5e94ddeeb4e42d2fc7eb1!}{!LANG-11b2081d7541b8fadd84346c489b148a!}
{!LANG-c478ccbbda312eddaa431901e7134ea5!}{!LANG-ebd9c624561f68047ea5002aeebf5063!}

{!LANG-227d9d16fa1dabced0eb180a5db48ee6!}

{!LANG-ecb8d59cb0fb0da08d2e8d1e4b6cc19d!} {!LANG-393c2e753e274016342f5147ad6a2d21!}
{!LANG-a21b68222d9502a9e8981621cd6e8d73!}
{!LANG-a5c7f3189c3619f1bf4028e69b7701cd!}
{!LANG-26d5c940b21ee7b988efe434ab436478!} {!LANG-bd909ee472818b983912e92907822ece!}{!LANG-dfbccf942303eb8c17d44b1a2281e17d!}

{!LANG-4ceaeb40b03abb988d43010e49197e8b!} {!LANG-0b5efe6030ced9f10ec23c36f35cadc7!}
{!LANG-361124c075c6ca556bafbbb82a25266e!}
{!LANG-8f9d1795f5cd7975e3111f9c92d3aac1!}
{!LANG-3dbcb6b664468b431c5f93bdc5f5fe43!} {!LANG-32661dc167ff7648ec65d4e1c4e4b107!}{!LANG-c958523af966afa0011bc186e71e69da!}
{!LANG-fc759fcfe8e702d5d1f45360c0a331e0!}
{!LANG-1d2c4f4ba951016e54f7e2cf819048fd!}

{!LANG-ae7dc97155af1682fcb786814a8753c3!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}
{!LANG-a887c4492c881f171607b5006cd7e340!}
{!LANG-ccd2440a0ea5d34f90667d19dcc8bfe3!}
{!LANG-af0b5c9a67673e3df0a787632ceef033!}
{!LANG-5c835fd278077928ce4297b9193f8907!}
{!LANG-6eda83fab226aab42641f6f4a3478a4f!}
{!LANG-59946534f27538ee08360fecc16ee7a8!}
{!LANG-05179c185de89fe8d833d64ffefcf17c!}
{!LANG-08d9eaacf6c68857d14b562adeb2a87a!}
{!LANG-ef6a43271aef77ade1f41800af131ec7!}
{!LANG-2e3cdc8d5d97a35c0deeccf2e25af9d8!}
{!LANG-d0dceb96c22c462f196b16578de306dc!} {!LANG-9a4d0c912ffb154e7e6aa24dbd390743!}{!LANG-02e90f5648d1965071379cdb6844dbcb!}
{!LANG-a8ba8645520cb120175ac5e69bf320fd!}
{!LANG-5e1211e331167f4969f425b403e60166!}
{!LANG-9e2002af2fb1eeda615f6d25ea1c49a7!}
{!LANG-5ba332c9f51734554fc5b04be252731f!}
{!LANG-038d67917213b1675ad339369430cd1b!}
{!LANG-38515a8534ce7af85be42954d86fcf24!}
{!LANG-2dbb7abf851d13d35622d612bdc4bc7f!}

{!LANG-08f5569133f0840cae28656a609db826!}

{!LANG-a98057f5171b9ab968ac5e34d6e9274f!}
{!LANG-333998eff4429297e410c91ecf7e824a!}
{!LANG-e5c618b0e654c99ff928c12ad934a663!}
{!LANG-62360571f5e82d3c2442ae5dd81f7e14!}
{!LANG-ee494dad692631b60cf86648fc21a161!}
{!LANG-f6f688de92bddcf62d00e830ff5ac5eb!}
{!LANG-37b0eece9bdf857851340e18caa9230d!} {!LANG-3ec17d2331ea34b00f3918a46aa9739d!};
{!LANG-4a8e243b8c41eacedc2fb1e2c904153a!}
{!LANG-bd20ff536694fce647cc2dd30d03ebb8!}

{!LANG-6e37f7a73806d7a6d78549ff2a1b3147!}

{!LANG-69175e2a496db5696be2bb4e549b9908!}
{!LANG-a3caaddea312bf231072b04ac542d679!}
{!LANG-f8e6175fe64ffee3d0a0908ba4643b8d!}
{!LANG-e6fedfd0ee33bdc1856c56f6c8035c8d!} {!LANG-be75b4ffcea1cfaf7ec242a182ae88ab!};
{!LANG-79cb560174aaf7803077de0e59ffa301!}
{!LANG-b3bd74e291cc2f57e71e13868fba9597!}
{!LANG-eaade4b9d6655dc1ebd18d3587c17542!}
{!LANG-03ac7a913c7086afcba54e4afa7f89d6!}
{!LANG-e42731d664b0340ddf5e7a02c9cbaa1a!} {!LANG-0e8a9291b84c8c5fcc05e0a25d3dc80a!}{!LANG-8aba0adfd0277e272a4b90724b7df69e!}
{!LANG-f2564792ddbcf771de658f029b29ae03!}
{!LANG-21c30997995e0b5bdf090ecb7eecc43a!}
{!LANG-1e6c62a8ca33983f08ee7d9c3dd77f3a!}
{!LANG-3d1d44ccfb77f07442b0735d6113fcc3!}
{!LANG-47857de608fb113f615eadfdb0e02c41!} {!LANG-13f5f2fdedba2039287dcb87ea7d8451!}{!LANG-5af3389f8b47e333cb491d63a54593ee!}
{!LANG-69dcb74de2281d41f5e2fd13d8865e42!}
{!LANG-98dd92de35524a47661eb224b4c645c9!}
{!LANG-3745670487109bd05c763bfa601c31b2!}
{!LANG-c2b9bd002bbdb0ee65778b1a039e8195!}
{!LANG-680815707b26400f876e84b8ea018334!}
{!LANG-be8f34a8b46ad69ec99804f0a83a7ccc!}
{!LANG-9cf68bbcc452727308f39263ef82b49a!} {!LANG-3d60c1fe7e0ecfed0f4295a0d866c46b!}{!LANG-1c5c1a25fb1a20309c460d277f32723e!}
{!LANG-dd90bfe4452e8cdc090b9b8ae4bb6ccf!} {!LANG-9e1ba6fcfbf6256b7fea6ef4f0e8f772!};
{!LANG-b86d67f518a39581a69d227447f05e7c!}
{!LANG-d034eb847cc0703e78162f654eca094f!}
{!LANG-543686ccbb976a4d0bc7fddf31fb2125!}
{!LANG-cf690912d208c742cfcf0b91c8e42f7a!}
{!LANG-67db4a980df11a122e6a5a91274e3f65!}
{!LANG-0265d6d06bf9d5fab44ebb15d9335bd1!}
{!LANG-0b8a5379f35f287956da1c6c61c9118a!} {!LANG-d7ec60768c2e61fd8b34baebfe7180be!}{!LANG-750972d7971e64f916547b0b86296e9a!}
{!LANG-137942832608c353a0b7afdb4903437f!}

{!LANG-cbb9946768f2959ac934486db9f2030e!}

{!LANG-af27c3bac5f93be5e889ec3af167c874!}
{!LANG-f346fec5e715ad88aa2da91d6080e84d!}
{!LANG-902b2f7e01e0f206f6eb6b9a4dba5347!}
{!LANG-9c13d0c1acf04e7e7fbd818dd4c26342!}
{!LANG-dc8ee795cffd03ca6d9e0c52b0f3c232!}

{!LANG-ce7ca741795b43743d96eebf815e9398!}

{!LANG-53e4bac8a4e4fc04794842ab7b2c2e43!}
{!LANG-8af40da19be3fd5d7ef01f3880b4e012!}
{!LANG-a376fe145e3eb1cdcdb032d01bc18b20!}
{!LANG-c3080b94d982a99b7333fecd9382af3a!}

{!LANG-17149eb33145bb34a27ca7b852094e0d!}
{!LANG-18126781aea01e52df08eb87cb3ce316!}
{!LANG-e50a2be29ed3888981f3391690123de7!}
{!LANG-c298d3792a16cfc5cb82ed8cb1527cb1!}
{!LANG-e7a52f543a09ab1528a0e1dbd68b8da5!}
{!LANG-eb95b720e27b539aafcadba76c88082f!}

{!LANG-696982487dca7290b69f5f711a2a34e2!}
{!LANG-909e48c2109517467b34c8a623158f84!}
{!LANG-82900d0cfdfa8e41ee25bc6402a30efe!}
{!LANG-be2fa392a1f259387bdf75ea15f2afb0!}
{!LANG-12c4c9883ee86d9f9e41f2cf02892d42!}
{!LANG-7490574f12ba74390c210f7f8b4486da!}
{!LANG-445aa382df2f022f914a49321c0f7286!}
{!LANG-7218d53f8b468a6ca3ee9100ef853003!} {!LANG-826432023fd63fd1181f5b35b66cb897!} {!LANG-bd0a5c804930e6679f22733e24af0f78!}{!LANG-9225b0ea4d67937c9d9d19f49215737c!}
{!LANG-e226a02896ecd87f0a0a1ce66e16f01a!}
{!LANG-805e293747bf0b7a96b56ae3e589ac55!}
{!LANG-72259391660e25880e64d1085aabe90d!}
{!LANG-4aeeaa2bb94f39cd8ceabfbcf1c3a86b!} {!LANG-96f9d3d374542440e2c8b13ad1daac4b!};
{!LANG-1bf93d6c19ecadb74082ca5e17258e96!}
{!LANG-648b5067d7b0c349402611fd096fb640!}
{!LANG-63858af5aba37920ccd0fb92177875cf!}
{!LANG-e33de2a2d5f2cc8afbb4c19b29ad036e!}
{!LANG-b18e1e10bb375b9cb0891fc8fcda204f!} {!LANG-fe6160c36d3e2e3641cb7bda94674ba9!}»;
{!LANG-220260e3f7f17a058c872299a3a2f485!}
{!LANG-cc192847e51031eb4647c484008d82bc!}
{!LANG-e091ccdb2130e3c813c1e3ffbe3970d4!}
{!LANG-1180e026a4455d9a3fc4f5780b13ca9d!}

{!LANG-92e4c378eb1a5086dac7f70870643ec6!}
{!LANG-60360bb214ad6c151f7545cd59b3e9c0!}
{!LANG-f2259f3c6aea360dd61237d8b473a345!}
{!LANG-95adc57888390a1c493235b322db7045!} {!LANG-5985e11bf531ffeb3a16e82234b84781!}{!LANG-7a5ac046ed60701c0a9057b98f1e1f20!}
{!LANG-f553f8eb84d75c22a65b0a56ac2136e7!} {!LANG-7d7a024f84c59c7086f9f06429d1bae7!}{!LANG-48f6d99b85d183fe0844c5dd2f599210!}
{!LANG-60483b63cbb9199d59f4b1c3fc9340bd!}
{!LANG-6d0bce750efe8724c4459ef554543298!}
{!LANG-c3954cd745c68a181a9eb5def0090267!}

{!LANG-e04df5f41b980ac79ffc5e3302a54632!}
{!LANG-4698bca0a902e548df334ecbfbd0d0e1!}
{!LANG-ca3602d4a10bb88dfe222aca846964b2!}
{!LANG-b329fd03ed4482db9facd2e531f53c65!}
{!LANG-99e543ef764f47fb0b327e3ca43ce445!} {!LANG-4c186bb386cef7ae1d32343b451c2a0d!}{!LANG-b3df9f7c9cdf6834db032b576c47501e!}
{!LANG-68d81b2b4fbe476d27dcd019fe706b9d!}

{!LANG-8a271216e09ad5a7fc7c2e4e26cfc316!}

{!LANG-81ce47eb4fd176f2a0519077cbb2048c!}
{!LANG-1ca8ed2940a86bf76577f424884b5bac!}
{!LANG-64e2fe3be5b1582a9fb181107e6c96c2!}
{!LANG-2880ccc551eb6e7c1196390e75759f79!}

{!LANG-bc66053b37464dd8e03577872e9ec71f!}

{!LANG-988049f0be41617d4a4aaa9f032ead0d!}
{!LANG-e3bffdc38dfd2e1be0a0f74acaa20604!}
{!LANG-2affe3fd3f32c73cfdcbff775cc174a8!}
{!LANG-f19335cb99a32bb9053d78ea7c3d9615!} {!LANG-f2b1121cf154b9dd6b50782e01d16454!}

{!LANG-78ca89fa538955fe06b7c3cbd3abe74e!}

{!LANG-8dcfb10d0c8563c65291b277a220d996!}
{!LANG-7a661e4ebeeb82763d0f1d914286a2fa!}
{!LANG-ff1eb4f221fc46ba590a18705bcc28d2!}
{!LANG-dc8462593ec23cbcd736b0d0014c12f8!}
{!LANG-03c658d6b675507b9b875aeb9bc8cacb!}
{!LANG-c7ca4811db6509d089c4063d659b4ddb!}
{!LANG-c0d26be06d6496e9df6a3de61982581f!}
{!LANG-6b45b89ca6f83feeab26fbdb18fef41d!}
{!LANG-4d047f6c59934ddc72ee54096ef659a0!}
{!LANG-7fb22aeb6af3511c6a7919006b3cfcc5!}
{!LANG-3cc99e03476fa19e6dfa05f96b5e8c1b!}
{!LANG-4bcd77c80a6697579c3340ee1531f811!}
{!LANG-7bf820f69a57ed1e6dbc5b61f5fec603!}
{!LANG-0989742c10f9e3ab301f1d909368557e!}

{!LANG-9e3fdd35262f4aee4a4e0ff58bc433a2!}
{!LANG-ea9d5bb6e9d1d2079988b616436b7292!}
{!LANG-d09f09f101d7a5c3d93789df10f9f208!}
{!LANG-ec7950e088e8f4a080f5220060ee0438!} {!LANG-2e0467c956a42546cf3c8235c0977f66!}{!LANG-eb7c912672590d57227a6d47a2025ddf!}
{!LANG-7e8cef1a91fb944637c125155cb10f42!}
{!LANG-62fca43a2e964e26db63b1dca47660b7!}
{!LANG-f482e4ccbd3133a7f6e04cdf64e4a1c9!}
{!LANG-f9d9c49a32d3cd5466c7369528825bfc!}
{!LANG-9e2da533e9b8ecd89c2c18e4b200e8c3!}{!LANG-4494ef8ea640b87b61789c3343749d04!} {!LANG-6bef4b9e5415a8e60757833d2340429c!}{!LANG-f06a7563074de0a8f16e10c2992325d6!}
{!LANG-7adf0d70d8e12418847a62ff848b2550!}
{!LANG-78244728d5a7ea280502916f5f6253d0!}
{!LANG-ec99c4c72c448e8315b0de9a4983dd78!}

{!LANG-0574c78304e57841b7d321bb5c7a05a7!} {!LANG-faf6af49e514b796dbbbaf61761d386f!}
{!LANG-c44d0ec220a8a3bd3a4c2cdd41195d54!} {!LANG-29fe0bae65fdbb5a79ddc7178b7e75fb!}{!LANG-57f40439fe0d616fff5fd004a4863993!}
{!LANG-aaae6719b5b1361d73195738b8b83bf0!}
{!LANG-8919fbd7b6cdde7f47545449fe548e6a!}
{!LANG-d5922d3239770ba9273322cf13166eb1!}
{!LANG-be34d77383e9b8e0fe03d3aa4490ca4f!}
{!LANG-feb229da64f44d8f88dd4a1d8d436a85!}
{!LANG-2a7122e61c7ab1132eaee4f8a4468f3c!}
{!LANG-9404f7780674a8b25f8ddac3775c8fad!}
{!LANG-3bef7553adb066bf7209fff97e9b3ee8!}
{!LANG-f406db4f63a48d8de2453483cb9b0304!}
{!LANG-d3b8dfb7830ee3371021bd33f06e05ba!}
{!LANG-ef1701ef5ae1a5cc482aad8f05dd5b30!}
{!LANG-6fb097ab033dad7265dd0ba819b6d413!} {!LANG-8911b6612de95fc0ae7b87b988610f2f!}{!LANG-ba353d159816b65ba8045eee6e6f0668!}
{!LANG-d8c20127e51d90a7103c2d9060e281d3!} {!LANG-557ccd928fad4d02f05a83fe3c7d7266!}.
{!LANG-ae025fc0b08d115de5c73cc087781fd0!}
{!LANG-159d82658a1aac5363e35bc5b576401a!}
{!LANG-09f9914d76f1c6af58dcf51485fe779f!}
{!LANG-b0c71037d1e0f8d09787ce88bc34b9a7!}
{!LANG-a605f7fb62fc8648b4aa86594eecc0b6!}
{!LANG-ea60bd22223566993f5f12596f92f32c!}
{!LANG-8a4e3d0b3a4bee105974628f7a3505b0!}
{!LANG-61e4c2fde49c5758248e7cf58e5f099f!}
{!LANG-59be53ce573fcb2baa68e689346d95c0!}
{!LANG-abeec9dcdc13a6e226adcdc0617c682c!}
{!LANG-696170f09f387aee37aecadb69a66e9c!}
{!LANG-f9eee4e0149d5c76f7be9b659076d69c!}
{!LANG-a5e2051e8e1a99b4c7dedb5d9afe2b8e!}
{!LANG-ebb1688cd76a635fa6349ed438b33071!} {!LANG-cb9eb3fb9788bfab63ea9e8100ef904a!}{!LANG-8a171f8863c20202e63f86d8bb820ffb!}
{!LANG-afbeb83eea7081ee97057151b3ac1911!}
{!LANG-5513e29df01383873fe984a08a832070!}
{!LANG-46a4b4b26efe7f4722dde5363839b57a!}
{!LANG-84c75ea225f0ed36939c17db3aa3c2d7!}
{!LANG-06e214002f936e17ac66fcc3e1a33c8f!}
{!LANG-826bf28e872eab8cce8252ce62f132f7!}
{!LANG-d8d982c143ced78caa623aa4e773758a!}
{!LANG-0446cd13163537f2ab9f26f35871b78f!}
{!LANG-3bc73e8a1a56f6565a37ecbdc094de9a!}
{!LANG-7b49de4cf87229c4d1560035f679a9e4!}
{!LANG-5c514cf89fbbffd2d4d3d5114f8db830!}
{!LANG-912cfe37a6854faf415cacf38aefb46e!}
{!LANG-e5a25dfbe0025a95aacb0849345dd3ff!}
{!LANG-0732f80c80a122a3aa6c4b8cde481559!}
{!LANG-928ab417fdf96ffc0ac8e6e8b577ae63!}
{!LANG-41848ef761d36920a692ce63a5eaa6a6!}
{!LANG-07f50e3be801d6564f2cff49201b27c0!}
{!LANG-561a0e55b9abebaa9a6e49110e2d335c!}
{!LANG-6714f3d33ffd4cb3bf8724d011436381!}