Ict στη μουσική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διαβούλευση με θέμα: «Η χρήση των ΤΠΕ στο έργο του μουσικού διευθυντή προσχολικού ιδρύματος

Μουσική Διεύθυνση ΜΑΔΟΥ " ΝηπιαγωγείοΝο 2 "Μέλισσα"

Περίληψη: Το άρθρο μιλά για την ανάγκη χρήσης τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών κατά την απευθείας οργάνωση με παιδιά εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστον εκπαιδευτικό τομέα "ΜΟΥΣΙΚΗ" .

Λέξεις κλειδιά: Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας, Παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας, παιχνίδια, διαδραστική μάθηση, διαδραστικός πίνακας.

Συνάφεια.

Ο σύγχρονος κόσμος αλλάζει συνεχώς και τα παιδιά μας αλλάζουν μαζί του. Σήμερα, δεν υπάρχει πλέον αμφιβολία ότι τα σύγχρονα παιδιά είναι πολύ διαφορετικά όχι μόνο από αυτά που περιέγραψαν στα δοκίμιά τους αλλά και από τους συνομηλίκους τους. τις τελευταίες δεκαετίες... Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί η ζωή, τα εκπαιδευτικά μοντέλα στην οικογένεια, οι παιδαγωγικές απαιτήσεις στο νηπιαγωγείο έχουν αλλάξει ριζικά.

V αρχές XXIαιώνα, η ανθρωπότητα έχει εισέλθει σε ένα νέο στάδιο της ανάπτυξής της - επιστήμονες και πολιτικοί, επιχειρηματίες και εκπαιδευτικοί μιλούν όλο και περισσότερο για την έναρξη της εποχής της πληροφορίας. Πράγματι, η ζωή μας είναι ήδη αρκετά δύσκολο να φανταστεί κανείς χωρίς τη χρήση Τεχνολογίες πληροφορικής... Στο πλαίσιο ενός δυναμικά μεταβαλλόμενου κόσμου, της συνεχούς βελτίωσης και της πολυπλοκότητας των τεχνολογιών, η πληροφόρηση της εκπαιδευτικής σφαίρας αποκτά θεμελιώδη σημασία. Αυτή η κατεύθυνσηανάπτυξη της εκπαιδευτικής βιομηχανίας, όπως τονίζεται στο κυβερνητικά έγγραφααναγνωρίζεται ως κορυφαία εθνική προτεραιότητα.

Σήμερα η πληροφορική είναι ένας από τους κύριους τρόπους εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό οφείλεται όχι μόνο στην ανάπτυξη της τεχνολογίας και της τεχνολογίας, αλλά και, πρώτα απ 'όλα, στις αλλαγές που προκαλούνται από την ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας, στην οποία οι πληροφορίες και η ικανότητα εργασίας μαζί της γίνονται η κύρια αξία, η ανάπτυξη έργα και προγράμματα που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός ατόμου σύγχρονη κοινωνία.

Ομοσπονδιακό κράτος εκπαιδευτικό πρότυποΗ προσχολική εκπαίδευση παρέχει τέτοιες ικανότητες σύγχρονος εκπαιδευτικόςως ικανότητα κατοχής τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών και ικανότητα εφαρμογής τους στην εκπαίδευση εκπαιδευτική διαδικασία.

Η συνάφεια της χρήσης της πληροφορικής οφείλεται στην κοινωνική ανάγκη για βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της ανατροφής των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, την πρακτική ανάγκη χρήσης σύγχρονων προγραμμάτων Η/Υ σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Εγχώρια και ξένη έρευναη χρήση υπολογιστή σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα αποδεικνύει πειστικά όχι μόνο τη δυνατότητα και τη σκοπιμότητα αυτών των τεχνολογιών, αλλά και ιδιαίτερο ρόλουπολογιστή στην ανάπτυξη της νοημοσύνης και γενικότερα της προσωπικότητας του παιδιού (έρευνες των Yolova, I. Pashelite, B. Hunter κ.λπ.).

V περιοδικάΕδώ και αρκετά χρόνια συζητείται το πρόβλημα της ανάπτυξης και εφαρμογής τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Κορυφαίοι επιστήμονες και ειδικοί στον τομέα προσχολική εκπαίδευση (, και τα λοιπά.)εκφράσουν τη θέση τους "ανά" και "κατά" ΤΠΕ. Οι αντίπαλοι των ΤΠΕ ως επιχείρημα παραθέτουν δεδομένα σχετικά αρνητικό αντίκτυποπολύ ώρα κάθεται στον υπολογιστή σχετικά με την κατάσταση της υγείας των παιδιών. Η εμπειρία μας δείχνει ότι η περιοδική χρήση των ΤΠΕ, δηλαδή η χρήση εκπαιδευτικών παιχνιδιών που χορηγεί ο δάσκαλος, συμβάλλει στην ανάπτυξη βουλητικών ιδιοτήτων στα παιδιά, τα διδάσκει να "Χρήσιμος" Παιχνίδια. Κατάλληλη χρήση της πληροφορικής στην ανάπτυξη γνωστικές ικανότητεςτα παιδιά προσχολικής ηλικίας επιβεβαιώνονται από την εργασία ξένων και εγχώριων ερευνητών (S. Papert, B. Hunter, κ.λπ.). Επιστημονική εργασίασχετικά με την εισαγωγή των ΤΠΕ στην προσχολική εκπαίδευση διεξάγεται στη χώρα μας από το 1987 στη βάση του κέντρου. ερευνητές με επικεφαλής τον,. Το 2008 αναπτύσσονται θεωρητική βάσηη χρήση επιστημονικών τεχνολογιών πληροφοριών στο εκπαιδευτικό έργο των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, άρχισαν να δημιουργούνται ενεργά προγράμματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Εμμένουμε λοιπόν στην άποψη ότι με την κατάλληλη χρήση τεχνικών μέσων, με τη σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας προγράμματα υπολογιστήγια παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να χρησιμοποιηθεί ευρέως στην πράξη χωρίς κίνδυνο για την υγεία των παιδιών.

Συνειδητοποιώντας ότι η πληροφορική της κοινωνίας οδηγεί στην πληροφορική της εκπαίδευσης, συνειδητοποίησα ότι η ανάπτυξη των ΤΠΕ είναι ζωτική αναγκαιότητα για κάθε δάσκαλο προσχολικής αγωγής. Οι δάσκαλοι μουσικής πρέπει να συμβαδίζουν με την εποχή, να γίνουν οδηγός για το παιδί στον κόσμο των νέων τεχνολογιών της μουσικής εκπαίδευσης. Στην πράξη μουσικός διευθυντήςΗ χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και των επικοινωνιών είναι απαραίτητο εργαλείο. Η χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών κάνει τη μάθηση φωτεινή, αξέχαστη, ενδιαφέρουσα για παιδιά κάθε ηλικίας και διαμορφώνει μια συναισθηματικά θετική στάση. Όλα τα παραπάνω σας επιτρέπουν να ενσωματώσετε οργανικά τις ΤΠΕ στα μαθήματα μουσικής.

Ο συνδυασμός τεχνολογιών πληροφορικής και καινοτόμων παιδαγωγικών μεθόδων αυξάνει την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ενισχύει την προσαρμοστικότητα του εκπαιδευτικού συστήματος στα επίπεδα και τα χαρακτηριστικά ανάπτυξης των μαθητών. Αυτή είναι η κατεύθυνση του νόμου Ρωσική Ομοσπονδία «Σχετικά με την εκπαίδευση» διακηρύσσει ως μία από τις βασικές αρχές της κρατικής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης.

Το νηπιαγωγείο είναι μέρος της κοινωνίας και μέσα σε αυτό, όπως σε μια σταγόνα νερό, αντικατοπτρίζονται τα ίδια προβλήματα όπως σε ολόκληρη τη χώρα. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να οργανωθεί η μαθησιακή διαδικασία έτσι ώστε το παιδί να ασχολείται ενεργά, με ενθουσιασμό και ενδιαφέρον σε ένα μάθημα μουσικής. Ένας συνδυασμός παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας και σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων των τεχνολογιών υπολογιστών, μπορεί να βοηθήσει τον μουσικό διευθυντή στην επίλυση αυτού του δύσκολου έργου.

Ποιες είναι οι λειτουργίες ενός υπολογιστή διδακτικές δραστηριότητεςμουσικός διευθυντής;

1. Πηγή (εκπαιδευτικό, μουσικό)πληροφορίες

2. Οπτικό βοήθημα

3. Εργαλείο προετοιμασίας κειμένου, μουσικό υλικό, την αποθήκευσή τους

4. Μέσα προετοιμασίας ομιλιών.

Στην εργασία μου, χρησιμοποιώ ευρέως τις ΤΠΕ σε διάφορες μορφές:

Επιλογή εικονογραφήσεων για τάξεις, σχεδιασμός γωνιών γονέων, πληροφοριακό υλικό για το σχεδιασμό περιπτέρων, μετακίνηση φακέλων, επιλογή και δημιουργία πρόσθετου εκπαιδευτικού υλικού για τα μαθήματα. σχεδιασμός φυλλαδίων, ηλεκτρονικό χαρτοφυλάκιο, υλικά για διαφορετικές κατευθύνσειςδραστηριότητες; δημιουργία παρουσιάσεων στο πρόγραμμα Power Point για την αύξηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των παιδιών και της παιδαγωγικής επάρκειας των γονέων στη διαδικασία των γονικών συναντήσεων. Επιπλέον, η παρουσίαση μπορεί να γίνει ένα είδος σχεδίου για ένα μάθημα ή μια εκδήλωση, η λογική της δομή, δηλαδή μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε στάδιο του μαθήματος. Είμαι στην ευχάριστη θέση να δημιουργήσω μια σειρά από παρουσιάσεις για μαθήματα, διακοπές, παιδαγωγικές συμβουλές, συναντήσεις γονέων; γραφειοκρατία (λίστες παιδιών, πληροφορίες για γονείς, διαγνωστικά για την ανάπτυξη του παιδιού, προγραμματισμός, αναφορές κ.λπ.)... Ο υπολογιστής απλοποιεί σημαντικά τη διαδικασία, εξοικονομεί χρόνο. τη χρήση του Διαδικτύου σε παιδαγωγικές δραστηριότητες, με σκοπό την ενημέρωση και την επιστημονική και μεθοδολογική υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας· δημιουργία βιβλιοθηκών πολυμέσων που ενδιαφέρουν τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους γονείς· δημιουργία ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ; Συμμετοχή σε διαγωνισμούς διαφόρων επιπέδων στο Διαδίκτυο.

Έτσι, με τη βοήθεια των ΤΠΕ, αλληλεπίδραση πληροφοριών μεταξύ των υποκειμένων της πληροφορίας και της επικοινωνίας θεματικό περιβάλλον, που έχει ως αποτέλεσμα τη διαμόρφωση ενός πιο αποτελεσματικού μοντέλου διδασκαλίας, αυξάνει τα κίνητρα για μελέτη κοινωνικών κλάδων.

Αναλύοντας την εμπειρία χρήσης των ΤΠΕ στο νηπιαγωγείο, μπορούμε να πούμε ότι η χρήση πολυμέσων μετατρέπει τα μαθήματα σε μια ζωντανή δράση που προκαλεί γνήσιο ενδιαφέρον στα παιδιά, ενθουσιασμό για το υλικό που μελετάται. Το παιδί όχι μόνο βλέπει, αντιλαμβάνεται, δρα, βιώνει συναισθήματα. Εξάλλου, όπως γνωρίζετε, μόνο αυτό που ενδιέφερε το παιδί προσχολικής ηλικίας και προκάλεσε κάποιο είδος συναισθηματικής απόκρισης θα γίνει δική του γνώση, θα χρησιμεύσει ως ερέθισμα για περαιτέρω ανακαλύψεις.

Ωστόσο, ένας δάσκαλος προσχολικής ηλικίας που χρησιμοποιεί τεχνολογίες ΤΠΕ στην εργασία του με παιδιά θα πρέπει πάντα να θυμάται την αίσθηση του μέτρου. Άλλωστε η χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών υπολογιστών στην μουσική παιδείαπαιδιά προσχολικής ηλικίας είναι μόνο πρόσθετο φάρμακονα υλοποιήσει τους στόχους και τους στόχους που έχουν τεθεί για τον μουσικό διευθυντή του νηπιαγωγείου. Και οι αξίες της άμεσης επικοινωνίας με έναν δάσκαλο, της ζωντανής μουσικής για παιδιά παραμένουν αναμφισβήτητες.

Βιβλιογραφία:

1. Gorvits Yu., Pozdnyak L. Ποιος πρέπει να εργάζεται με υπολογιστή στο νηπιαγωγείο // Προσχολική εκπαίδευση. - 1991. - Νο. 5;

2. Η τεχνολογία Zakharova στην εκπαίδευση: Εγχειρίδιο. εγχειρίδιο για καρφιά. πιο ψηλά. πεδ. μελέτη. ιδρύματα. - Μ., 2003;

3. Kalinina, τεχνολογία πληροφοριών στην προσχολική παιδική ηλικία // Διαχείριση προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - 2008. Νο. 6;

4. Novoselova, S. L. "Ο κόσμος των υπολογιστών του παιδιού προσχολικής ηλικίας" //Νέο σχολείο. – 1997. - № 3;

5. « Παιδαγωγικές τεχνολογίεςβασίζονται σε μέσα ενημέρωσης και επικοινωνίας" ... Μ.: Ερευνητικό Ινστιτούτο Σχολικών Τεχνολογιών, 2005. (Σειρά «Εγκυκλοπαίδεια Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών») .

6. Komarova, T. S. «Πληροφορίες και τεχνολογία επικοινωνιώνστην προσχολική εκπαίδευση» / - Μ., 2011.

7. Τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνίας στην εκπαίδευση. Οροι και ορισμοί. - M: Standartinform, 2007.

Marich ενός αναπτυσσόμενου θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση. Κατευθυντήριες γραμμέςγια δασκάλους προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικούς οργανισμούςκαι γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας /,. - M .: Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης, 2014 .-- 96 σελ.

Πηγές Διαδικτύου:

1. «Η χρήση των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας στα μαθήματα μουσικής στο δημοτικό σχολείο.

2. Guriev μηχανογράφηση των παιδικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

3. «Η χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία». –

4. «Η έννοια των ΤΠΕ και ο ρόλος τους στην εκπαιδευτική διαδικασία»

5. Κρούγκλοβα Λ. «Οι τεχνολογίες της πληροφορίας ως μέρος του πολιτιστικού και πληροφοριακού περιβάλλοντος των παιδιών προσχολικής ηλικίας» .

«Εφαρμογή ΤΠΕ

στο έργο του μουσικού διευθυντή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "

Το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση προβλέπει τέτοιες ικανότητες ενός σύγχρονου δασκάλου όπως η ικανότητα να κυριαρχεί στις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών και την ικανότητα να τις εφαρμόζει στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στον εκπαιδευτικό τομέα «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», η χρήση των ΤΠΕ ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες. Η χρήση υπολογιστή σε προσχολικό ίδρυμα έχει αναζωογονήσει σημαντικά τις κοινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα παιδιά. Οι τεχνολογίες υπολογιστών διευρύνουν τις δυνατότητες του μουσικού διευθυντή στην παρουσίαση του μιούζικαλ και διδακτικό υλικόπου παρέχεται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικός... Πολύχρωμες ενημερωτικές παρουσιάσεις, βίντεο βοηθούν στη διαφοροποίηση της διαδικασίας εξοικείωσης με τα παιδιά μουσική τέχνη, για να γίνει μια συνάντηση με τη μουσική πιο φωτεινή, πιο ενδιαφέρουσα.

Τα μουσικά μαθήματα με τη χρήση ΤΠΕ ενισχύουν το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη μουσική, ενεργοποιούν την προσοχή των παιδιών, καθώς εμφανίζονται νέα κίνητρα για την αφομοίωση του προτεινόμενου υλικού. Σε τέτοιες τάξεις, τα παιδιά είναι συνήθως πιο ενεργά σε μια κοινή συζήτηση ενός μουσικού κομματιού. Το μουσικό μάθημα γίνεται πιο ουσιαστικό, αρμονικό και αποτελεσματικό.

Περιλαμβάνω τα μέσα των νέων τεχνολογιών της πληροφορίας σε όλους τους τύπους μουσικές δραστηριότητες: ακρόαση μουσικής, τραγούδι, μουσικές ρυθμικές κινήσεις, μουσικά διδακτικά παιχνίδια, παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα.

Έτσι, στην ενότητα «Ακούγοντας μουσική» χρησιμοποιώ παρουσιάσεις υπολογιστή, τις οποίες είτε δημιουργώ μόνος μου είτε βρίσκω στο Διαδίκτυο. Σας επιτρέπουν να εμπλουτίσετε τη διαδικασία της συναισθηματικής-εικονιστικής γνώσης, σας κάνουν να θέλετε να ακούτε επανειλημμένα μουσική σύνθεση, βοηθούν να θυμόμαστε για μεγάλο χρονικό διάστημα το μουσικό κομμάτι που προσφέρεται για ακρόαση. Οι παρουσιάσεις είναι αναντικατάστατες όταν εξοικειώνονται τα παιδιά με το έργο των συνθετών, σε αυτήν την περίπτωση, φωτεινά πορτρέτα, φωτογραφίες προσελκύουν την προσοχή των παιδιών, αναπτύσσουν γνωστικές δραστηριότητες, διαφοροποιούν τις εντυπώσεις των παιδιών. Κατά την εξοικείωση με το έργο του PI Tchaikovsky στο πλαίσιο του έργου, προσφέρω στα παιδιά να παρακολουθήσουν το κινούμενο σχέδιο βασισμένο στο "Παιδικό άλμπουμ".(Δες το βίντεο) Επιπλέον, τα παιδιά μπορούν να το ακούσουν σε διαφορετικές εκδόσεις και με διαφορετικό ενδεικτικό υλικό. Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν μόνα τους εικόνες, σύμφωνα με τις οποίες μπορώ να κάνω και ένα βίντεο στο μέλλον. Πολύ σαφής στα παιδιά αφού παρακολουθήσουν το βίντεο, για παράδειγμα, τη φύση του έργου "Πεινασμένος γάτος και καλοφαγωμένη γάτα".(Βλέποντας το βίντεο. Ερωτήσεις: "Πόσα μέρη υπάρχουν σε αυτή τη μουσική; Προσδιορίστε τον χαρακτήρα κάθε μέρους")

Και υπάρχουν πολλά τέτοια παραδείγματα χρήσης των ΤΠΕ στην ακρόαση μουσικής.

Πολύ διασκεδαστικό στη χρήση διδακτικά παιχνίδιαγια να καθορίσετε τη διάθεση της μουσικής, για παράδειγμα, το παιχνίδι "Yablonka". Αρχικά, τα παιδιά ακούν μουσική διαφορετικών χαρακτήρων, της δίνουν ορισμούς, χάρη στους οποίους επεκτείνεται λεξιλόγιο, και μετά μαντέψτε τον χαρακτήρα της μουσικής που ακούγεται. Ας παίξουμε και αυτό το παιχνίδι.(Μουσικό και διδακτικό παιχνίδι "Yablonka")

Είναι ενδιαφέρον, ξεκάθαρα και ξεκάθαρα, μπορείτε να εξοικειώσετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διαφορετικά είδητέχνες, όπως θέατρο, μπαλέτο, όπερα, προβάλλοντας όχι μόνο φωτογραφικό υλικό, αλλά και βίντεο.

Το τραγούδι παίρνει ηγετική θέσηστο σύστημα μουσικής και αισθητικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αυτό το είδος δραστηριότητας περιλαμβάνει επίσης τη χρήση νέων τεχνολογιών πληροφοριών. Άρα, προϋπόθεση για καλή λεξιλογία, εκφραστικό τραγούδι είναι η κατανόηση της σημασίας των λέξεων, μουσική εικόνατραγούδια, ώστε να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ηλεκτρονικές εικονογραφήσεις για διάφορα τραγούδια που απαιτούν επεξήγηση του κειμένου. Για παράδειγμα, στο τραγούδι "Sun Drops" διευκρινίζουμε την έννοια των "σταγόνων", οπότε μπορείτε να προτείνετε να δείτε τις εικονογραφήσεις για το τραγούδι, που βοηθούν στην κατανόηση της σημασίας της λέξης.

Είναι πολύ ενδιαφέρον να χρησιμοποιούμε τις ΤΠΕ στην ψαλμωδία.(Ψάλλοντας «Καράβι», «Ντίνο»)

Εργασία με παιδιά προπαρασκευαστική ομάδαμπορείτε να εφαρμόσετε το βίντεο καραόκε γνωστών παιδικών τραγουδιών. Σας προτείνω να εκτελέσετε ένα από αυτά.(Τραγουδώντας ένα τραγούδι καραόκε)

Η χρήση των ΤΠΕ κατά την εκτέλεση μουσικών και ρυθμικών ασκήσεων, διάφοροι χοροί βοηθά τα παιδιά να ακολουθούν με ακρίβεια τις οδηγίες του δασκάλου, να εκτελούν εκφραστικά κινήσεις. Ποιοτική εκτέλεση χορευτικές συνθέσειςδιευκολύνει την προβολή ειδικών δίσκων βίντεο, για παράδειγμα, σύμφωνα με το πρόγραμμα "Ku-Ko-Sha".(Εμφάνιση συλλογών και δίσκων στο πρόγραμμα "Ku-Ko-Sha")

Η διαδικασία εκμάθησης χορού χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικά βίντεο γίνεται διασκεδαστική και απαιτεί λιγότερο χρόνο από τη λεκτική εξήγηση των χορευτικών κινήσεων και ασκήσεων. Χρησιμοποιώ αυτή την τεχνική ιδιαίτερα αποτελεσματικά στη δουλειά του κύκλου «Ρυθμικό Μωσαϊκό» στο σωφρονιστικές ομάδεςαντισταθμιστική εστίαση για παιδιά με σοβαρές διαταραχές ομιλίας. Και υπάρχουν επίσης τέτοιες συμβουλές βίντεο για εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με τις οποίες μπορούν εύκολα να συνεχίσουν να μαθαίνουν τον χορό σε ομάδα. Και εμείς τώρα θα μάθουμε χορό.(Μαθαίνω τον χορό "Ladoshki")

Μουσική και διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού μπορούν επίσης να οργανωθούν χρησιμοποιώντας πολύχρωμες φωνητικές παρουσιάσεις.(Διεξαγωγή μουσικών και διδακτικών παιχνιδιών για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού "Δύο γάτες", "Θλίψη Fedorino")

Η αρχή της κατασκευής των ακόλουθων παρουσιάσεων: η πρώτη διαφάνεια - η εργασία, η επόμενη - έλεγχος της ορθότητας της προτεινόμενης εργασίας.(Διεξαγωγή του μουσικού και διδακτικού παιχνιδιού "Μάντεψε το όργανο")

Όταν μαθαίνετε να παίζετε μουσικά όργανα για παιδιά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εγγραφές βίντεο συναυλιών Συμφωνική ορχήστρα, ορχήστρα Ρώσων λαϊκά όργανα, σόλο ήχος διάφορα όργανα; εξηγήστε τι είναι μια ορχήστρα, μια ομάδα οργάνων, εισαγάγετε το επάγγελμα του μαέστρου. Έχοντας παρακολουθήσει τα βίντεο, τα παιδιά αναπτύσσουν ενδιαφέρον για την καλά συντονισμένη απόδοση της μουσικής σε παιδικά μουσικά όργανα και τη σωστή παραγωγή ήχου. Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν μουσικά όργανα με συνθήματα βίντεο. "Αστείες κούκλες που φωλιάζουν" - τα παιδιά παίζουν στο μεταλλόφωνο (το χρώμα της matryoshka ταιριάζει με το χρώμα της πλάκας μεταλλόφωνου).

"Bear and Mouse" - μπορεί να χρησιμοποιηθεί με παιδιά της νεότερης ομάδας.(Παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα)

"Hush, hush, silence" - εδώ είναι ένας συνδυασμός του τραγουδιού με το παίξιμο των οργάνων.(Παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα)

«Ορχήστρα κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο» - μπορούν να το κάνουν και μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.(Παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα)

Το "Kolobok" είναι ένα εξαιρετικό μουσικό υλικό για χρήση στη δραματοποίηση παραμυθιών.(Παίζοντας παιδικά μουσικά όργανα)

Το σύστημα μουσικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο προϋποθέτει όχι μόνο μια ποικιλία τύπων μουσικής εκπαίδευσης, αλλά και τη μεταβλητότητα των μορφών μουσικής δραστηριότητας των παιδιών. Πρόκειται για κοινές μουσικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, διακοπές, ψυχαγωγία, θεματικές βραδιές, συναυλίες, παραστάσεις, βραδιές αναψυχής και άλλα. Για οποιαδήποτε μορφή μουσικής δραστηριότητας, υπάρχουν επίσης παρουσιάσεις, βίντεο, βίντεο, slide show, ηχογραφήσεις παιδικών παραστάσεων σε matinees, εκπαιδευτικές εκπαιδευτικές ταινίες, παιδικά κινούμενα σχέδια. Όλα αυτά σας επιτρέπουν να διαφοροποιήσετε τις δραστηριότητες αναψυχής, να προσελκύσετε την προσοχή των παιδιών, να προκαλέσετε συναισθηματική ανάταση και να δημιουργήσετε μια χαρούμενη διάθεση. Χρησιμοποιήσαμε παρουσιάσεις πολυμέσων κατά τη διάρκεια των διακοπών - Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας, 8 Μαρτίου, 9 Μαΐου, αποφοίτηση στο σχολείο.(Βλέποντας το βίντεο της αποφοίτησης)

Η χρήση των ΤΠΕ δεν περιορίζεται στην εργασία με παιδιά. Πραγματοποιούνται επίσης διαβουλεύσεις και σεμινάρια για εκπαιδευτικούς με τη χρήση παρουσιάσεων, παρουσιάσεων. Οι ΤΠΕ καθιστούν δυνατή την παρουσίαση τεκμηρίωσης σε προσβάσιμη μορφή για εκπαιδευτικούς, ειδικούς και διοίκηση (διαβουλεύσεις, ανάλυση παρακολούθησης, εξοικείωση με την ετήσια μακροπρόθεσμο σχέδιοκαι έκθεση προόδου).

Όταν εργάζομαι με γονείς, χρησιμοποιώ έναν προσωπικό ιστότοπο όπου δημοσιεύω διαβουλεύσεις για γονείς, εκπαιδευτικούς και συναδέλφους, φωτογραφίες από εκδηλώσεις, επιτεύγματα μαθητών κ.λπ.(Εμφάνιση σελίδων ιστότοπου)

Χάρη στη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών σε άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον εκπαιδευτικό τομέα "Μουσική", ο μαθητής μετατρέπεται από παθητικός ακροατής σε ενεργό συμμετέχοντα στη διαδικασία, το μάθημα γίνεται πιο φωτεινό, πιο έντονο και ενδιαφέρον. Η χρήση της πληροφορικής καθιστά δυνατή τη διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης του παιδιού αρκετά αποτελεσματική, ανοίγει νέες ευκαιρίες για μουσική εκπαίδευση όχι μόνο για το παιδί, αλλά και για τον μουσικό διευθυντή.

Κρατικό προϋπολογισμό προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμα

νηπιαγωγείο νούμερο 27 του συνδυασμένου τύπου της συνοικίας Πούσκιν της Αγίας Πετρούπολης

«ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΕΝΟΣ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΗΓΕΤΗ»

Fateeva O.I.,

μουσικός διευθυντής ΓΒΔΟΥ Νο 27

«Κάθε συμμετέχων στην εκπαιδευτική διαδικασία

αποφασίζει να συμβαδίσει με το μέλλον

ή να κάνεις πίσω με τα τακούνια σου"

Ανατόλι Τζιν.

Επικεφαλής Διεθνούς

Εργαστήρια Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών

«Εκπαίδευση για τη Νέα Εποχή»

Οι σύγχρονες ΤΠΕ και ο ρόλος τους στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Η πληροφορική θεωρείται σήμερα ως ένας από τους κύριους τρόπους εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό συνδέεται όχι μόνο με την ανάπτυξη της τεχνολογίας και της τεχνολογίας, αλλά και, πρώτα απ 'όλα, με τις αλλαγές που προκαλούνται από την ανάπτυξη της κοινωνίας της πληροφορίας, στην οποία οι πληροφορίες και η ικανότητα εργασίας μαζί της, η ανάπτυξη έργων και προγραμμάτων που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός ατόμου στη σύγχρονη κοινωνία, γίνονται η κύρια αξία. Βασικός στόχος του διδακτικού προσωπικού είναι η δημιουργία συνθηκών αναγνώρισης και ανάπτυξης των ικανοτήτων κάθε παιδιού, η διαμόρφωση μιας προσωπικότητας που να έχει στέρεες βασικές γνώσεις και να μπορεί να προσαρμοστεί στις συνθήκες της σύγχρονης ζωής. Η πληροφόρηση της εκπαίδευσης θα πρέπει να θεωρείται ως ένα από τα σημαντικά μέσα για την επίτευξη αυτού του στόχου. Αυτό αναφέρεται στη λύση μιας σειράς διαδοχικών εργασιών: τεχνικός εξοπλισμός, δημιουργία διδακτικών εργαλείων, ανάπτυξη νέων τεχνολογιών διδασκαλίας κ.λπ., που καθορίζουν τα στάδια της διαδικασίας εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος.

Η πληροφορική της κοινωνίας έχει αλλάξει σημαντικά την πρακτική της καθημερινής ζωής. Και εμείς, οι δάσκαλοι-μουσικοί, πρέπει να συμβαδίζουμε με την εποχή, να γίνουμε οδηγός για το παιδί στον κόσμο των νέων τεχνολογιών της μουσικής εκπαίδευσης.

Τι είναι οι ΤΠΕ;

Στην πράξη, τεχνολογίες πληροφορικής της εκπαίδευσης ονομάζονται όλες οι τεχνολογίες που χρησιμοποιούν ειδικά εργαλεία τεχνικής πληροφόρησης (υπολογιστές, ήχος, βίντεο, κινηματογράφος). Όταν οι υπολογιστές άρχισαν να χρησιμοποιούνται ευρέως στην εκπαίδευση, εμφανίστηκε ο όρος «Νέα πληροφορική» ... Σε γενικές γραμμές, κάθε παιδαγωγική τεχνολογία είναι η τεχνολογία της πληροφορίας, δεδομένου ότι η βάση τεχνολογική διαδικασίαΗ μάθηση συνιστά πληροφορία και μετασχηματισμό της. Ένας πιο εύστοχος όρος για τις τεχνολογίες μάθησης που βασίζονται σε υπολογιστές είναι η τεχνολογία υπολογιστών.

Οι τεχνολογίες διδασκαλίας των υπολογιστών (νέες πληροφορίες) είναι η διαδικασία προετοιμασίας και μετάδοσης πληροφοριών στον μαθητή, το μέσο της οποίας είναι ένας υπολογιστής.

Το νηπιαγωγείο είναι μέρος της κοινωνίας και μέσα σε αυτό, όπως σε μια σταγόνα νερό, αντικατοπτρίζονται τα ίδια προβλήματα όπως σε ολόκληρη τη χώρα. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να οργανωθεί η μαθησιακή διαδικασία έτσι ώστε το παιδί να ασχολείται ενεργά, με ενθουσιασμό και ενδιαφέρον σε ένα μάθημα μουσικής. Ένας συνδυασμός παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας και σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων των τεχνολογιών υπολογιστών, μπορεί να βοηθήσει τον μουσικό διευθυντή στην επίλυση αυτού του δύσκολου έργου.

Ποιες είναι οι λειτουργίες ενός υπολογιστή στην παιδαγωγική δραστηριότητα

μουσικός διευθυντής;

1. Πηγή (εκπαιδευτικής, μουσικής) πληροφοριών
2. Οπτικό υλικό
3. Μέσα προετοιμασίας κειμένων, μουσικό υλικό, αποθήκευση τους
4. Ένα εργαλείο για την προετοιμασία ομιλιών.

Αν μιλάμε για τη χρήση της πληροφορικής σε μαθήματα μουσικής, εδώ βοηθούν στην επίλυση ορισμένων προβλημάτων:

• Καθιστούν διαθέσιμο μουσικό υλικό για αντίληψη όχι μόνο μέσω ακουστικών αναλυτών, αλλά και μέσω οπτικών και κιναισθητικών αναλυτών. Έτσι, ο μουσικός διευθυντής μπορεί να κάνει πράξη την ιδέα της εξατομίκευσης της διδασκαλίας των παιδιών.
• Η χρήση υπολογιστή διευρύνει σημαντικά την ιδέα μουσικά θέματα, κάνει προσιτές και κατανοητές στα παιδιά τις ιδιαιτερότητες του ήχου των μουσικών οργάνων κ.λπ.
• Γίνετε η βάση για τη διαμόρφωση της μουσικής γεύσης, την ανάπτυξη δημιουργικότηταπαιδί και αρμονική ανάπτυξηπροσωπικότητα γενικότερα.

Για τη διαμόρφωση και ανάπτυξη στα παιδιά της βιώσιμης γνωστικό ενδιαφέρονστα μαθήματα μουσικής, ο μουσικός διευθυντής έχει ένα καθήκον: να κάνει το μάθημα ενδιαφέρον, πλούσιο και διασκεδαστικό, δηλ. το υλικό πρέπει να περιέχει στοιχεία του ασυνήθιστου, εκπληκτικού, απροσδόκητου, που προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την εκπαιδευτική διαδικασία και συμβάλλει στη δημιουργία ενός θετικού συναισθηματικού περιβάλλοντος μάθησης, καθώς και στην ανάπτυξη μουσικών και μουσικών δημιουργικότητα... Άλλωστε, η διαδικασία της έκπληξης είναι αυτή που οδηγεί τη διαδικασία της κατανόησης.

Δυνατότητες χρήσης ΤΠΕ στη μουσική εκπαίδευση νηπίων προσχολικής ηλικίας.

Ο μουσικός διευθυντής μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορα εκπαιδευτικά εργαλεία ΤΠΕ, τόσο στην προετοιμασία για ένα μάθημα μουσικής, στην τάξη (όταν εξηγεί νέο υλικό, μαθαίνει τραγούδια, χορούς, επαναλαμβάνει, για να εμπεδώνει τις αποκτηθείσες γνώσεις), όσο και κατά την ψυχαγωγία και τις διακοπές. Μεγάλη βοήθεια στην προετοιμασία και διεξαγωγή μαθημάτων μουσικής παρέχει στον δάσκαλο το πακέτο της Microsoft, το οποίο περιλαμβάνει, εκτός από το γνωστό πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου Word, και ηλεκτρονικές παρουσιάσεις PowerPoint.

Χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του PowerPoint, μπορείτε να δημιουργήσετε παρουσιάσεις πολυμέσων.

Παρουσιάσεις πολυμέσων - ηλεκτρονικές ταινίες φιλμ, συμπεριλαμβανομένων κινούμενων εικόνων, θραυσμάτων ήχου και βίντεο, στοιχεία αλληλεπίδρασης (αντίδραση στις ενέργειες του χρήστη) - ο πιο συνηθισμένος τύπος παρουσίασης υλικού επίδειξης. Η χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων ενδείκνυται τόσο με τη βοήθεια υπολογιστή όσο και με τη βοήθεια οθόνης προβολής πολυμέσων. .

Η χρήση τέτοιων τεχνολογιών πληροφοριών καθιστά δυνατή την αποτελεσματικότερη ανάπτυξη όλων των τύπων αντίληψης στα παιδιά: οπτική, ακουστική, αισθητική. Συμμετέχετε στο μάθημα όλα τα είδη μνήμης: οπτική, ακουστική, μεταφορική, συνειρμική κ.λπ.

Η προετοιμασία παρουσιάσεων είναι μια σοβαρή δημιουργική διαδικασία, κάθε στοιχείο της οποίας πρέπει να μελετηθεί και να κατανοηθεί από την άποψη της αντίληψης των παιδιών.

Χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του προγράμματοςΕξουσίαΣημείομπορείτε να αναπτύξετε και να χρησιμοποιήσετε παρουσιάσεις για όλους τους τύπους μουσικών δραστηριοτήτων:

Αντίληψη της μουσικής: Κατά τη γνωριμία με το έργο αυτού ή εκείνου του συνθέτη, η χρήση πορτρέτων, μια ακολουθία βίντεο εικονογραφήσεων για μουσικά έργα, η γνωριμία με τα είδη μουσικής κ.λπ.

Μουσικές – ρυθμικές κινήσεις και χοροί: Η χρήση μνημονικών τραπεζιών, με τη βοήθεια των οποίων τα παιδιά μπορούν να πραγματοποιήσουν διάφορες ανακατατάξεις ή να μάθουν στοιχεία χορού.

Τραγούδι: Με γραφική εικόνανα μάθει διάφορα τραγούδια, ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής, να αναγνωρίσει και να μάθει τραγούδια από τις εικόνες βοήθειας.

Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια: Να αναπτύξουν μουσικές και ακουστικές αναπαραστάσεις, τροπικό συναίσθημα και αίσθηση ρυθμού, χρησιμοποιώντας τις παρουσιάσεις "Διασκεδαστικό - λυπητερό", "Τρία είδη μουσικής", "Ορίστε τον ρυθμό" κ.λπ.

Παιχνίδι στο DMI: Γνωριμία με μουσικά όργανα, ηχητική τους παραγωγή. Να μάθουν τα μέρη στην ορχήστρα σύμφωνα με τα σχήματα.

Στην ψυχαγωγία και τις διακοπές, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε διαφάνειες ως ενδεικτικό, κινούμενο φόντο των γεγονότων. Με τη βοήθεια πολυμέσων, τέτοιες ψυχαγωγίες με παιδιά και γονείς όπως το "Guess the melody" και το "2 grand pianos" φαίνονται θεαματικές.

Δημιουργία παρουσιάσεις πολυμέσωναπαιτεί ο μουσικός διευθυντής να μπορεί να χρησιμοποιεί την τεχνολογία των υπολογιστών και ένας μεγάλος αριθμόςχρόνο, που τελικά δικαιολογείται από την αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για τη μουσική δραστηριότητα.

Αλλά, μαζί με τα πλεονεκτήματα, υπάρχουν διάφορα προβλήματα χρήσης των ΤΠΕ στο έργο ενός μουσικού σκηνοθέτη:

• Ο δάσκαλος δεν ξέρει να χρησιμοποιεί υπολογιστή
• Δεν υπάρχει υπολογιστής στο σπίτι για τον δάσκαλο
• Δεν υπάρχει υπολογιστής στη μουσική αίθουσα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος
• Ανεπαρκής γνώση Η/Υ του δασκάλου
• Ανεπαρκές λογισμικό

Έτσι, η χρήση της πληροφορικής θα κάνει τη διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης του παιδιού αρκετά αποτελεσματική, θα ανοίξει νέες ευκαιρίες για μουσική εκπαίδευση όχι μόνο για το ίδιο το παιδί, αλλά και για τον μουσικό διευθυντή.

Χρειάζονται πολλά να αναθεωρηθούν και να γίνουν προκειμένου η χρήση των ΤΠΕ στη μουσική εκπαίδευση να πάρει τη θέση που της αξίζει. Ταυτόχρονα, βέβαια, δεν πρέπει να ξεχνάμε: στο θέμα της μουσικής παιδείας ο ρόλος του μουσικού διευθυντή παραμένει ο πιο σημαντικός, που κανένας υπολογιστής δεν μπορεί να αντικαταστήσει!

Λογοτεχνία:

Πηγές Διαδικτύου:

1. Petelina N.V. «Η χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στα μαθήματα μουσικής στο δημοτικό σχολείο.
2. Afanasyeva O.V. «Η χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία»
3. Belyakov E.V. «Η έννοια των ΤΠΕ και ο ρόλος τους στην εκπαιδευτική διαδικασία»
4. Kruglova L. «Η τεχνολογία της πληροφορίας ως μέρος του πολιτιστικές πληροφορίεςπεριβάλλον παιδιών προσχολικής ηλικίας».

Δημοτικό προϋπολογισμό παιδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Νηπιαγωγείο №67 "UMKA"

αφηρημένη

Με θέμα: Χρήση τεχνολογίας υπολογιστών
στο έργο του μουσικού διευθυντή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

Συμπλήρωσε: Bezrukavaya V.V.
Μουσικός διευθυντής

Nizhnevartovsk - 2015

Σήμερα δεν είναι πλέον δυνατό να φανταστεί κανείς εκπαίδευση, εργασία και μοντέρνα ζωήγενικά, χωρίς τεχνολογία πληροφοριών. Σήμερα τα ινστιτούτα, τα πανεπιστήμια, τα γυμναστήρια, τα σχολεία, τα κολέγια, οι τεχνικές σχολές, ακόμη και τα νηπιαγωγεία είναι εξοπλισμένα με την τελευταία λέξη της τεχνολογίας υπολογιστών.
Η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών δεν είναι η επιρροή της μόδας, αλλά μια αναγκαιότητα που υπαγορεύεται από τη σύγχρονη εκπαίδευση.
Ένα σύγχρονο νηπιαγωγείο θα πρέπει να συμβαδίζει με τις απαιτήσεις της εποχής, πράγμα που σημαίνει ότι ένας σύγχρονος μουσικός διευθυντής πρέπει να χρησιμοποιεί υπολογιστή στις δραστηριότητές του.
Το έργο ενός μουσικού διευθυντή σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα χτίζεται σύμφωνα με τα καθήκοντα και τα δικαιώματα που καθορίζουν το πλαίσιο επαγγελματική δραστηριότητα... Στο ενημερωμένο περιγραφή εργασίαςμουσικός διευθυντής στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα το 2009, διευκρινίζεται ότι ο δάσκαλος πρέπει να είναι ικανός στις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνίας. Από αυτή την άποψη, θεωρώ σκόπιμο να χρησιμοποιώ την τεχνολογία της πληροφορίας (IT) στις επαγγελματικές μου δραστηριότητες. αφού φέρει όλες τις μορφές τεκμηρίωσης σε ηλεκτρονική προβολήσας επιτρέπει να εργάζεστε γρήγορα με πληροφορίες, να αποθηκεύετε ώρα εργασίαςΣυνεπώς, αυξάνεται η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα της δραστηριότητας.
Αρχικά, πρέπει να κατέχετε τον υπολογιστή σε επίπεδο χειριστή Η/Υ, ώστε να γνωρίζετε άπταιστα προγράμματα του Microsoft Office: Word, Excel, Power point, εκπαιδευτικά προγράμματα.
Διαβάστε το γλωσσάρι, καθώς η γνώση των όρων επιταχύνει τη διαδικασία κατάκτησης πληροφοριών. Στη συνέχεια, καθορίστε το θέμα, τους στόχους και τους στόχους της εργασίας, επιλέξτε βολικά προγράμματα υπολογιστή και τις εφαρμογές τους.
Εξερευνήστε δίσκους από την εκπαιδευτική συλλογή, φροντίστε να επεξεργαστείτε τα πάντα μεθοδολογικά υλικάπρογράμματα.
Επιλέξτε ένα θέμα, επιλέξτε υλικό που αντιστοιχεί στο πρόγραμμα, συγκρίνετε το με τις δυνατότητές σας και το όραμα της μελέτης αυτού του θέματος από συναδέλφους σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας, σχεδιάστε ένα θέμα, μπλοκ ή ενότητα.
Εξοικειωθείτε με πόρους του Διαδικτύου, δημιουργήστε έναν προσωπικό ιστότοπο για ανταλλαγή εμπειριών με συναδέλφους, επικοινωνία με γονείς μαθητών.
Έχω την ευκαιρία να εισαγάγω στη δουλειά μου προγράμματα μουσικής στον υπολογιστή που όχι μόνο σας επιτρέπουν να ακούτε μουσική σε ηχογράφηση υψηλής ποιότητας, να βλέπετε κομμάτια εγγραφών βίντεο, αλλά επίσης παρέχουν πρόσβαση σε διάφορες πληροφορίες που σχετίζονται με τον κόσμο της τέχνης: ζωγραφική, λογοτεχνία , μουσική, λαϊκές χειροτεχνίες. Έτσι, η χρήση υπολογιστή είναι πολύ βολική όχι μόνο για την εκμάθηση μουσικού υλικού, αλλά και για την ενεργοποίηση γνωστικές δραστηριότητες, συνειδητοποίηση των δημιουργικών δυνατοτήτων του παιδιού, ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τη μουσική κουλτούρα, διαμόρφωση τον πνευματικό κόσμο.
Οι μηχανές αναζήτησης στο Διαδίκτυο παρέχουν στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να βρουν σχεδόν οποιοδήποτε υλικό για θέματα ανάπτυξης και μάθησης, οποιεσδήποτε φωτογραφίες και εικονογραφήσεις για τα μαθήματα.
Οι λειτουργίες του υλικού επίδειξης σε παιδικά ματς, δραστηριότητες αναψυχής, καθώς και κατά τη διάρκεια καθημερινών μαθημάτων μουσικής, εκτελούνται με παρουσιάσεις που δημιουργούνται στο Microsoft Office Power Point. Αντικαθιστούν πολλές εικόνες, αφίσες και ηχογραφήσεις. Στη δουλειά μου, χρησιμοποιώ παρουσιάσεις βασισμένες σε αποσπάσματα θεατρικών έργων του C. Sen-Saens. Για παράδειγμα: "Ενυδρείο", "Κύκνος", "Ελέφαντος" και άλλα. Απαραίτητο στο έργο των παρουσιάσεων για τη μελέτη των κλασικών συνθετών: (Μπαχ, Βιβάλντι, Χάιντν, Μότσαρτ, Μπετόβεν), καθώς και συνθετών της ρομαντικής εποχής (Σούμπερτ, Μέντελσον, Σοπέν, Λιστ, Σούμαν, Τσαϊκόφσκι, Ροσίνι). Οι παρουσιάσεις κάνουν τη συνάντηση με σπουδαίους μουσικούς πιο διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα. Αυτές οι παρουσιάσεις είναι κατάλληλες για πολλούς κατηγορίες ηλικίαςπαιδιά.
Οι παρουσιάσεις πολυμέσων σάς επιτρέπουν να παρουσιάζετε εκπαιδευτικό και αναπτυξιακό υλικό ως ένα σύστημα ζωντανών εικόνων αναφοράς γεμάτες με περιεκτικές δομημένες πληροφορίες με αλγοριθμική σειρά. Σε αυτή την περίπτωση, εμπλέκονται διάφορα κανάλια αντίληψης, γεγονός που καθιστά δυνατή την τοποθέτηση πληροφοριών όχι μόνο σε πραγματικές, αλλά και σε συνειρμική μορφή στη μνήμη των παιδιών.
Ο σκοπός μιας τέτοιας παρουσίασης αναπτυξιακών και εκπαιδευτικών πληροφοριών είναι η διαμόρφωση ενός συστήματος νοητικών εικόνων στα παιδιά. Η παρουσίαση του υλικού με τη μορφή παρουσίασης πολυμέσων μειώνει τον χρόνο μάθησης και απελευθερώνει τους πόρους της υγείας των παιδιών.
Η χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων στα μαθήματα μουσικής σάς επιτρέπει να οικοδομήσετε μια εκπαιδευτική διαδικασία με βάση τους ψυχολογικά σωστούς τρόπους λειτουργίας της προσοχής, της μνήμης, της δραστηριότητας σκέψης, του εξανθρωπισμού του μαθησιακού περιεχομένου και των παιδαγωγικών αλληλεπιδράσεων, της ανασυγκρότησης της διαδικασίας μάθησης και ανάπτυξης από το άποψη της ακεραιότητας.
Η χρήση της τεχνολογίας των υπολογιστών καθιστά δυνατό να γίνει ένα μουσικό μάθημα ελκυστικό και πραγματικά μοντέρνο, να εξατομικεύσει την εκπαίδευση, να παρακολουθήσει και να συνοψίσει αντικειμενικά και έγκαιρα. Στη δουλειά μου, έχω την ευκαιρία να χρησιμοποιήσω μουσικά προγράμματα υπολογιστή που όχι μόνο σας επιτρέπουν να ακούτε μουσική σε ηχογραφήσεις υψηλής ποιότητας, να προβάλλετε κομμάτια εγγραφών βίντεο, αλλά και να παρέχουν πρόσβαση σε ένα μεγάλο μπλοκ πληροφοριών που σχετίζονται με τον κόσμο της τέχνης : ζωγραφική, μουσική, λογοτεχνία, λαϊκές χειροτεχνίες. Η χρήση των ΤΠΕ είναι πολύ σημαντική όχι μόνο για την αφομοίωση του μουσικού υλικού, αλλά και για την ενίσχυση της γνωστικής δραστηριότητας, την αξιοποίηση του δημιουργικού δυναμικού του παιδιού, την καλλιέργεια ενδιαφέροντος για τη μουσική κουλτούρα και τη διαμόρφωση του πνευματικού κόσμου. Θεωρώ μια από τις σημαντικότερες κατευθύνσεις στο παιδαγωγικό μου έργο φωνητική δουλειά... Ξεκινάω όλα μου τα μαθήματα μουσικής με φωνητικούς χαιρετισμούς. Χάρη σε αυτό, τα παιδιά μεταβαίνουν ομαλά και συντονίζονται στα μαθήματα μουσικής. Θεωρώ απαραίτητο να αναπτύξουμε στα παιδιά την ικανότητα να ακούν προσεκτικά τα λόγια κάποιου άλλου και δική τους απόδοση... Για αυτό χρησιμοποιώ συχνά μικρόφωνο και μείον ηχογραφήσεις διαφόρων παιδικών τραγουδιών.
Παραδοσιακά, ξεκινάω το μουσικό μου μάθημα με μουσικές ρυθμικές κινήσεις. Χρησιμοποιώ όλο και περισσότερο εγγραφές ήχου ή βίντεο (DVD), αυτό κάνει τη δουλειά μου πιο εύκολη, αφού τη στιγμή που μαθαίνω δεν κάθομαι στο πιάνο, αλλά μπορώ να δείξω μουσική κίνησηή διορθώστε κάποιον. Μπορώ να καταγράψω νέες κινήσεις σε βίντεο, όπου τα παιδιά παρακολουθούν μια όμορφη παράσταση. Και στην τάξη τα παιδιά κοιτούν και προσπαθούν να κάνουν το ίδιο. Με αυτό, επιτυγχάνω εκφραστική απόδοση κινήσεων υψηλής ποιότητας, διασφαλίζω ότι τα παιδιά μεταφέρουν με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης εργασίας. Αυτή η τεχνική αναπτύσσει τη μνήμη και την προσοχή στους μαθητές, επειδή οι πληροφορίες μεταδίδονται με ελκυστική μορφή, η οποία όχι μόνο επιταχύνει την απομνημόνευση, αλλά και την καθιστά ουσιαστική και μακροπρόθεσμη.
Η αντίληψη της μουσικής είναι η πιο κοινή μουσική δραστηριότητα που είναι διαθέσιμη σε όλους. Χάρη στις νέες τεχνολογίες της πληροφορίας μουσική ποπήχοι παντού: στην τηλεόραση και στο ραδιόφωνο και σε υπολογιστή, μαγνητόφωνο, σε συσκευή αναπαραγωγής, σε κινητά τηλέφωνα... Αλλά κλασσική μουσικήπολύ λίγο. Προσπαθώ να το επανορθώσω.
Στη βιβλιοθήκη μας υπάρχουν πολλοί δίσκοι, κασέτες ήχου, βιντεοκασέτες: «Ο Καρυοθραύστης», «Ωραία Κοιμωμένη», «Τοπ-κλαπ, παιδιά», τραγούδια των Ζελεζνόφ κ.λπ. Δίνω αυτές τις ηχογραφήσεις στους γονείς για να τις ακούσουν και να τις δουν στο σπίτι με τα παιδιά τους.
Το τραγούδι είναι το πιο διαδεδομένο και προσιτό είδος παράστασης. Για να μάθουμε ένα τραγούδι, πρώτα το ακούμε και αφού μάθουμε, ακούμε αν τραγουδιέται εκφραστικά, πώς ακούγεται. Σε αυτό μας βοηθάει μια βιντεοκάμερα ή ηχογράφηση.
Προετοιμάζομαι πολύ σοβαρά για διακοπές και διασκέδαση, για επετείους εργαζομένων και προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - ψάχνω τραγούδια, μουσική, ποιήματα στο Διαδίκτυο.
Στον υπολογιστή, στην ενότητα "Τα έγγραφά μου", δημιούργησα έναν φάκελο με το όνομα "Νηπιαγωγείο", ο οποίος περιέχει όλα τα σχέδια, σενάρια, μουσική, τραγούδια, φωτογραφίες από διακοπές και διαγωνισμούς και πολλά άλλα.
Με βάση τα παραπάνω, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι νέες τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών δίνουν ώθηση στην ανάπτυξη νέων μορφών και περιεχομένου παραδοσιακά είδηπαιδικές μουσικές δραστηριότητες. Η χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας στη μουσική εκπαίδευση των παιδιών καθιστά δυνατό τον σημαντικό εμπλουτισμό, την ποιοτική ενημέρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και την αύξηση της αποτελεσματικότητάς της.

Βιβλιογραφικές αναφορές:
Μπέργκερ Ν. Σύγχρονη έννοιακαι η μέθοδος διδασκαλίας της μουσικής. Σειρά
"Εκσυγχρονισμός γενική εκπαίδευση". - SPb. 2004 .-- σελ. 129.

2. Bershadsky M.E. Πιθανές οδηγίεςολοκλήρωση των τεχνολογιών εκπαίδευσης και πληροφορικής-επικοινωνίας // Παιδαγωγικές τεχνολογίες. - Μ. 2006. Αρ. 1.- Σ. 29-50

3. Branovskiy Yu.S. Μολτσάνοφ Α.Σ. Παιδαγωγική Πληροφορική Καινοτομία (Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Πληροφορική): Σχολικό βιβλίο. - Stavropol: SGPU, 1996.- σελ. 221.

4. Gulak I.V. Χρήση υπολογιστή // Γραφείο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. - 2006. Νο 8. - Σελ.36.

5. Zhivaykin P. Μουσικά προγράμματα // Οικιακός υπολογιστής- M. 1999.№7,8.-С.30-31.

6. Zaitseva L.A. Η χρήση των τεχνολογιών πληροφορικής στην εκπαιδευτική διαδικασία και τα προβλήματα μεθοδολογικής υποστήριξής της. // Διαδικτυακό περιοδικό «Είδος». - 2006 .-- 1 Σεπτεμβρίου. http://www.eidos.ru/journal/2006/0901-5.htm.

7. Kalinina T.V. Νέες τεχνολογίες πληροφοριών στην προσχολική παιδική ηλικία // Διαχείριση προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - 2008. Νο 6 - Σελ.32

8. Krasnova G.A. Νέες τεχνολογίες πληροφοριών στην εκπαίδευση // Προβλήματα θεωρίας και διδακτικών μεθόδων.- 2001.- Αρ. 5.- Σελ. 39-42

9. Lorenz A. Ανάπτυξη και διανομή του Διαδικτύου - εκπαίδευση σε όλο τον κόσμο // Ανώτερη εκπαίδευσησήμερα.- Μ., 2002.- αρ. 7 / 8.- σελ. 42-45

10. Σέλεβκο Γ.Κ. Εκπαιδευτικές τεχνολογίες βασισμένες σε μέσα πληροφόρησης και επικοινωνίας. - Μ .: Ερευνητικό Ινστιτούτο Σχολικών Τεχνολογιών, 2005. - 208σ. (Σειρά «Εγκυκλοπαίδεια Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών»).

11. Semyonov, A.L. Ο ρόλος των τεχνολογιών της πληροφορίας στη γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση [Κείμενο] / AL Semenov. - Μ .: Εκδοτικός οίκος MIPKRO, 2000. - Σελ.12

Έλενα Ρεντκινά
Η χρήση των ΤΠΕ στο έργο ενός μουσικού σκηνοθέτη

Χρήσητεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών σε εργασία

μουσικός διευθυντής στο νηπιαγωγείο

E. A. Redkina -

Μουσικός διευθυντής

Δημοτικός προϋπολογισμός

προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

«Νηπιαγωγείο Μικτός τύπος Νο. 46»

Bratsk

Μηχανογράφηση, που σταδιακά διεισδύει σε όλους σχεδόν τους τομείς της ζωής και της δραστηριότητας ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ, κάνει τις δικές της προσαρμογές και προσεγγίσεις στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ποιες είναι οι λειτουργίες ενός υπολογιστή στην παιδαγωγική δραστηριότητα μουσικός διευθυντής. το:

1. Ένα μέσο προετοιμασίας ομιλιών,

2. Πηγή εκπαίδευσης, μουσικές πληροφορίες,

3. Οπτικό βοήθημα,

4. Μεθοδικοί κουμπαράδες : "Διαβουλεύσεις" « Εργασία με γονείς» , "Ποίηση", « ΜΟΥΣΙΚΗ» , "Παρουσιάσεις"; "Φωτογραφικά άλμπουμ"και τα λοιπά.

5. Εργαλείο προετοιμασίας κειμένου, μουσικό υλικό, την αποθήκευσή τους.

6. Καταχώρηση τεκμηρίωσης σε ηλεκτρονική μορφή (σχέδια, παρακολούθηση).

Να διαμορφώσει και να αναπτύξει στα παιδιά ένα βιώσιμο γνωστικό ενδιαφέρον για μαθήματα μουσικής πριν από τον μουσικό διευθυντή είναι μια ερώτηση: πώς να κάνετε το μάθημα ενδιαφέρον, πλούσιο και διασκεδαστικό, δηλαδή, το υλικό πρέπει να περιέχει στοιχεία του εκπληκτικού, απροσδόκητου, να προκαλεί ενδιαφέρον μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας για δημιουργική διαδικασίακαι συμβάλλουν στη δημιουργία ενός θετικού συναισθηματικού περιβάλλοντος για την ανάπτυξη μιούζικαλκαι τη δημιουργικότητα. Άλλωστε, είναι η διαδικασία του αιφνιδιασμού που οδηγεί στην επιθυμία για δράση, μελέτη, κατανόηση. Να γιατί χρήσηΟ σύγχρονος εξοπλισμός ΤΠΕ θα βοηθήσει στην επιτυχή επίλυση αυτό το πρόβλημα... Παιδαγωγός μουσικόςμπορεί να εφαρμόσει διάφορα εκπαιδευτικά εργαλεία ΤΠΕ ως προετοιμασία για μάθημα μουσικής, στην τάξη (κατά την επεξήγηση νέου υλικού, εκμάθηση τραγουδιών, χορών, επανάληψης, για εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης, καθώς και σε ψυχαγωγία και διακοπές. Το πακέτο της Microsoft, το οποίο περιλαμβάνει ηλεκτρονικά Power παρουσιάσειςΤο Point είναι ο πιο συνηθισμένος τύπος παρουσίασης για επιδείξεις.

ΧρήσηΗ τεχνολογία πληροφοριών σάς επιτρέπει να αναπτύξετε πιο αποτελεσματικά όλους τους τύπους αντίληψης παιδιά: οπτική, ακουστική, αισθητηριακή; χρησιμοποιήστε όλους τους τύπους μνήμη: οπτικό, ακουστικό, μεταφορικό, συνειρμικό κ.λπ.

Η τεχνολογία πολυμέσων χαρακτηρίζεται από τη σύνδεση ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπληροφορίες που παρέχονται (ομιλία, ΜΟΥΣΙΚΗ, σχέδιο)επομένως έχουν τη μεγαλύτερη επιρροή στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού.

Χρήσητεχνολογίες πολυμέσων ενεργοποιημένη μιούζικαλτάξεις παρέχει μια σειρά από πλεονεκτήματα: τα παιδιά αντιλαμβάνονται καλύτερα το υλικό, το ενδιαφέρον αυξάνεται, πραγματοποιείται εξατομίκευση της μάθησης, ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Μέσα στο εργασίαμε παιδιά σε μια προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο μαθήματα μουσικής που χρησιμοποιώπαρουσιάσεις πολυμέσων. Οι παρουσιάσεις βοηθούν το παιδί να δείξει και να αναπτύξει τα απαραίτητα ποιότητα: συνειρμικός και λογική σκέψη, φαντασία, γνωστική δραστηριότητα, λύνονται από το παρακάτω λογισμικό καθήκοντα:

Διεύρυνση της κατανόησης του κράτους, του λαϊκού και Ορθόδοξες γιορτές; για την τέχνη, τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών της Ρωσίας. για το έργο ξένων συνθετών.

Προώθηση της ανάπτυξης αισθητική γεύση, την ικανότητα να εκτιμάς έργα τέχνης, αντικείμενα έξω κόσμοςκαι το περιβάλλον;

Αναπτύσσουν την ικανότητα να δίνουν επαρκή αξιολόγηση της δικής τους δημιουργικότητας και της δημιουργικότητας των συντρόφων τους.

Επί μιούζικαλοι τάξεις στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο διακρίνονται από τα ακόλουθα ενότητες: αντίληψη ΜΟΥΣΙΚΗτραγούδι μουσικά-ρυθμικές κινήσεις,, παίζοντας στο DMI. Περιλαμβάνω παρουσιάσεις πολυμέσων σε οποιαδήποτε ενότητα μαθήματα μουσικής.

Αντίληψη ΜΟΥΣΙΚΗ:

Βίντεο για εικονογραφήσεις για μουσικά έργα, "Κλόουν" D. Kabalevsky, "Πομπή των νάνων" Ε. Γκριγκ

Εξοικείωση με τα είδη ΜΟΥΣΙΚΗ: «Όλα τα παιδιά μας μπορούν να τραγουδήσουν, να περπατήσουν και να χορέψουν».

Κινούμενα υπόβαθρα (φύση, υπέροχα υπόβαθρα ")

Βίντεο ενεργά μουσική σύνθεση. "Baba Yaga"!

"Παιδικό άλμπουμ"Π. Τσαϊκόφσκι,

Κινουμένων σχεδίων (θραύσματα κινουμένων σχεδίων με μουσικά όργανα)

Ορισμός χαρακτήρα ΜΟΥΣΙΚΗμε χρώματα - διαθέσεις, σύννεφα και ήλιους

Τραγούδι:

Χρησιμοποιώντας τη γραφική εικόνα, μάθετε διάφορα τραγούδι: «Σαράντα σαράντα, "Αγγουράκι", "Ουράνιο τόξο", ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνητικής συσκευής,

Αναγνωρίστε και μάθετε τραγούδια με εικόνες υπόδειξης. (Μνημονικός πίνακας στο τραγούδι "Ήλιος")

Τραγούδια - εκπλήξεις "Μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο", "Οι φιλοι" (τραγουδώντας στο soundtrack)

Οπτικά εφέ με τη μορφή διαγραμμάτων, γραφικών συνθέσεων, διαγραμμάτων.

Το παιχνίδι "Μάντεψε τη μελωδία"

Αμερικάνικη έλαφος. -έκανε. Παιχνίδια: Ανάπτυξη μουσικά- ακουστικές αναπαραστάσεις, τροπικό συναίσθημα και αίσθηση ρυθμού,

"Βρίσκω μουσικό όργανο» . "Χαρούμενα-λυπημένα", "Kolobok",

«Τι κάνουν τα παιδιά;» "Χαρούμενος λαχανόκηπος", "Καλός Δάσκαλος"

6. Μουσικά-ρυθμικές κινήσεις και χορός:

Χρήση μνημονικών πινάκων, με τη βοήθεια του οποίου τα παιδιά θα μπορούν να πραγματοποιήσουν διάφορες ανακατατάξεις ή να μάθουν στοιχεία χορού.

Βραβείο φωτογραφιών που συνοδεύονται από ηχητικά εφέ. "Ας παίξουμε ανακατασκευές"

Παιχνίδι στο DMY: «Γνωριμία με μουσικά όργανα, η ηχητική τους παραγωγή ».

Να μάθουν τα μέρη στην ορχήστρα σύμφωνα με τα σχήματα.

Επίσης παρουσιάσεις πολυμέσων χρήσησε διασκέδαση και διακοπές όπως π.χ

"Χρυσό φθινόπωρο" "Zimushka-χειμώνας" "Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας", "Διακοπές της μαμάς", "Wintering Birds", "Και η άνοιξη έξω από τα παράθυρα", "Ορχήστρα του θορύβου", "9 Μαΐου", « Χώρος κολλέγιου» ... Με τη βοήθεια πολυμέσων, τέτοιες διακοπές φαίνονται θεαματικές και θεαματικές.

V εργασίαΜε τη βοήθεια των ΤΠΕ, παρέχω συμβουλευτική υποστήριξη στους γονείς.

αναπτύξουν και φέρουν στην προσοχή τους πρακτική μουσικές προτάσεις: για την προστασία της φωνής των παιδιών προσχολικής ηλικίας, η σωστή επιλογή μουσική βιβλιοθήκη στο σπίτι... Επιλέγω ένα ρεπερτόριο για να παίζω μουσική στο σπίτι στο DMI.

Παρουσιάζοντας τις συμβουλές των ειδικών στον τομέα ΜΟΥΣΙΚΗγια την οργάνωση παιδικών μουσικές δραστηριότητες στο σπίτι, και σε κοινές εκδηλώσεις χρησιμοποιούμε τέτοιες μορφές εργασίας όπως: « Μουσική εικασία» , «Πώς να αναπτυχθείς μιούζικαλοι ικανότητες του παιδιού στο σπίτι».

V εργασία για την αυτοεκπαίδευση που χρησιμοποιώΤΠΕ στην εκτέλεση τεκμηρίωσης σε ηλεκτρονική μορφή (σχέδια, παρακολούθηση, σενάριο και ψυχαγωγία, διαβουλεύσεις για μιούζικαλανατροφή παιδιών προσχολικής ηλικίας για γωνιές γονέων στην ομάδα, συνθέτουμε διάφορα μουσικά και διδακτικά παιχνίδια, μετακίνηση φακέλων, χαρακτηριστικά για παιχνίδια και διακοπές.

Συνθέτουμε επίσης μια μουσική βιβλιοθήκη για χορό, τραγούδι και ακρόαση, για μουσικά παιχνίδια.

εγώ επίσης χρήσηστην πρακτική μου στα διαδικτυακά παιχνίδια "Εικονικό πιάνο", "Τύμπανα", "Εξέταση αυτί για μουσική»

Οι έτοιμες παρουσιάσεις μπορούν να ενσωματωθούν με επιτυχία σε άλλες εκπαιδευτικές περιοχές: γνώση, ανάγνωση μυθιστόρημα, υγεία, καλλιτεχνική δημιουργία, επικοινωνία κ.λπ. Χρήσηστις καθεστωτικές στιγμές του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Η δημιουργία παρουσιάσεων πολυμέσων απαιτεί μουσικός διευθυντήςη ικανότητα χρήσης της τεχνολογίας των υπολογιστών και ο μεγάλος χρόνος, που τελικά δικαιολογείται από την αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για μουσικές δραστηριότητες.

Αλλά, μαζί με τα πλεονεκτήματα, υπάρχουν διάφορα προβλήματα χρήσης των ΤΠΕ έργο του μουσικού διευθυντή:

Δεν υπάρχει υπολογιστής αίθουσα συναυλιώνΠροσχολικός

Ανεπαρκής γνώση Η/Υ του δασκάλου

Ανεπαρκές λογισμικό

Ετσι, χρήσητα μέσα της πληροφορικής θα κάνουν τη διαδικασία μάθησης και ανάπτυξης του παιδιού αρκετά αποτελεσματική, θα ανοίξουν νέες ευκαιρίες μιούζικαλεκπαίδευση όχι μόνο για το ίδιο το παιδί, αλλά και για μουσικός διευθυντής.

Μεταχειρισμένα βιβλία:

Novikov, S.P. Εφαρμογή νέων τεχνολογιών πληροφοριών στην εκπαιδευτική διαδικασία / S.P. Novikov // Παιδαγωγική. - 2003.- Νο. 9.

Andreev, A. A. Τεχνολογίες υπολογιστών και τηλεπικοινωνιών στον τομέα της εκπαίδευσης [Κείμενο] // Σχολικές τεχνολογίες. 2001. - Νο. 3.

Παιδεία και 21ος αιώνας. Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών [Κείμενο]. - Μ., 1999.