Τεχνολογίες επικοινωνίας πληροφοριών στο Μουσείο Παιδαγωγική. Νέα Τεχνολογίες Πληροφοριών Μουσείου

Με βάση το νηπιαγωγείο μας, το έργο του πειραματικού χώρου για το Μουσείο και το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα "Γεια σας, Μουσείο!" Οργανώθηκε. Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε από ειδικούς του ρωσικού κέντρου για την παιδαγωγική και την παιδική τέχνη του ρωσικού μουσείου.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΤΠΕ στην εφαρμογή του Μουσείου - Παιδαγωγικού Προγράμματος

"Γεια σας, μουσείο!"

Με βάση το νηπιαγωγείο μας, το έργο του πειραματικού χώρου για το Μουσείο και το Παιδαγωγικό Πρόγραμμα "Γεια σας, Μουσείο!" Οργανώθηκε. Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε από ειδικούς του ρωσικού κέντρου για την παιδαγωγική και την παιδική τέχνη του ρωσικού μουσείου.

Σκοπός αυτού του προγράμματος είναι η προσανατολισμό των παιδιών προσχολικής ηλικίας προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία εισαγωγής τους στις εγχώριες και παγκόσμιες καλλιτεχνικές αξίες του μουσείου, σχετικά με τη διαμόρφωση των θεμελίων της καλλιτεχνικής και οπτικής κουλτούρας. Η τέχνη θεωρείται στο πρόγραμμα ως αναπόσπαστο μέρος της πνευματικής και υλικής κουλτούρας που ενσωματώνει όλη την ποικιλία των ιδανικών, καλλιτεχνικών και ηθικών αξιών διαφόρων εποχών και πολιτισμών.

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται όχι μόνο στα παραδοσιακά καθήκοντα του σχηματισμού καλλιτεχνικής κουλτούρας και της αισθητικής εμπειρίας του παιδιού, καταφέρνουν τις δεξιότητες των υλικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, αλλά και για τη διαμόρφωση των παιδιών ανώτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων δεξιοτήτων οπτικής κουλτούρας , την απόκτηση της εμπειρίας του "υποτομέα". Επιτρέψτε μου να σας υπενθυμίσω ότι το "Μουσείο Παιδαγωγικής" είναι ένας τομέας δραστηριότητας που μεταφέρει την πολιτιστική εμπειρία μέσω της παιδαγωγικής διαδικασίας στο περιβάλλον του μουσείου. Η χρήση έργων ζωγραφικής, γλυπτών, γραφημάτων, λαϊκών τεχνών, καθώς και αρχιτεκτονικά μνημεία, παρέχει ένα παιδί με την ευκαιρία να αποκτήσει μια πλήρη καλλιτεχνική - αισθητική εμπειρία, η οποία μπορεί να βοηθήσει στην επίλυση των καθηκόντων της εκπαίδευσης της ανοχής και του πατριωτισμού από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το έργο διεξάγεται στο υλικό των συλλογών ρωσικών και άλλων εγχώριων μουσείων, αξιοθέατα της πόλης, φυσικά αντικείμενα. Για παράδειγμα, στα Μουσεία της Αγίας Πετρούπολης, δημιουργούνται ειδικά τμήματα για την εργασία με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, όπου η εξοικείωση με τα εκθέματα του μουσείου εμφανίζεται κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, επειδή δεν υπάρχει παιδί, ακόμη και το πιο πνευματικό - αναπτυγμένο, δεν θα είναι μακροπρόθεσμη Μόνιμη αριστουργήματα για μεγάλο χρονικό διάστημα, όπως κάνουν οι ενήλικες. Η πόλη μας δεν είναι "μουσείο", και στο μοναδικό καλλιτεχνικό μουσείο δεν υπάρχει ειδικό τμήμα για παιδιά. Εάν δεν υπάρχουν κατάλληλες συνθήκες, οι προγραμματιστές προγραμμάτων συστήνουν τη χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών.

Βλέπουμε ότι οι ΤΠΕ στο Preschool Museum Pedagogy σας επιτρέπει να πετύχετε την εφαρμογή των καθηκόντων στους τομείς αυτούς: πρώτον, να βελτιώσετε τις ερευνητικές δραστηριότητες των παιδιών με την εισαγωγή νέων τεχνολογιών πληροφόρησης. Δεύτερον, για να δημιουργήσετε ένα ταμείο μουσείων για τις δυνάμεις των εκπαιδευτικών μέσω της δημιουργίας ενός ηλεκτρονικού μουσείου. Τρίτον, αναπτύσσει τις επικοινωνιακές δεξιότητες των παιδιών που βασίζονται σε δραστηριότητες του έργου. Και, τέταρτη, για να σχηματίσουν τις ικανότητες πολιτισμού πληροφοριών στα παιδιά.

Η εμπειρία της ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στο Μουσείο Παιδαγωγικής μπορεί να θεωρηθεί καινοτόμος. Τα παιδιά μας μεγαλώνουν στον ψηφιακό κόσμο και, φυσικά, το χάσμα μεταξύ των πραγματικών συμφερόντων των σύγχρονων παιδιών και των παραδόσεων της τέχνης της εκπαίδευσης στον σύγχρονο κόσμο είναι όλο και πιο βαθιά. Είναι καλλιτεχνική εκπαίδευση που υποστηρίζει δημιουργικές παρορμήσεις στο παιδί και εκτός από αυτό συνδέεται στενά με τις απτικές αισθήσεις. Στην καλλιτεχνική εκπαίδευση, τόσο τα παραδοσιακά μέσα οπτικοποίησης όσο και οι τελευταίες τεχνολογίες εναρμονίζονται. Πώς να συμπεριλάβετε αποτελεσματικά αυτά τα κεφάλαια σε δημιουργική ανάπτυξη και κατάρτιση;

Το καθήκον της πραγματικοποίησης της καλλιτεχνικής ανάπτυξης δεν μπορεί να λυθεί χωρίς τη συμμετοχή των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας.

Για παράδειγμα, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε σύγχρονες τεχνολογίες για να επισκεφτούμε την εικονική εκδρομή στην γκαλερί τέχνης του ρωσικού μουσείου, να παρακολουθήσετε μια εικονική έκθεση και να παίξετε παιχνίδια που συνιστώνται από το πρόγραμμα για να χρησιμοποιήσετε στο νηπιαγωγείο και στο μουσείο.

Θέλω να σας παρουσιάσω μερικά από αυτά τα παιχνίδια:

- "κρυφό πράγμα" - βρείτε την εικόνα στην εικόνα ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, λουλούδι ή ένα ζώο και πείτε γι 'αυτό.

- "Εισάγετε την εικόνα" - Τα παιδιά καλούνται να κλείσουν τα μάτια τους και να φανταστούν ότι βρίσκονται στο χώρο της επιλεγμένης εικόνας και στη συνέχεια απαντούν στις ερωτήσεις: Τι είδατε, είδε, ακούσατε ποιος συναντήθηκε;

- "Οδηγός" - Το παιδί λέει τον εαυτό του για την επιλεγμένη εργασία και απαντά σε ερωτήσεις από άλλα παιδιά.

- "Πάρτε την παλέτα" - Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν τον κατασκευαστή της αναπαραγωγής του έργου και από τετράγωνα διαφορετικών χρωμάτων για να επιλέξουν αυτά τα χρώματα που χρησιμοποιούνται στην εικόνα.

"Αυτό που βλέπουμε θα παιχτεί" - Όταν θεωρείται από το έργο, τα παιδιά καλούνται να διανέμουν ρόλους, να καταλήξουν σε σύντομο διάλογο και να παίξουν το απεικονιζόμενο επεισόδιο.

Χάρη στα παιχνίδια αυτά, τα παιδιά εμπλουτίζονται από την εμπειρία των "30 αντιλήψεων", η καλλιτεχνική αντίληψη αναπτύσσεται, η ικανότητα να ανταποκρίνεται συναισθηματικά, να αισθάνεται και να κατανοεί την απεικόνιση, τη στάση των παιδιών απέναντι στον κόσμο της εξαιρετικής τέχνης

Τώρα θέλω να σας συστήσω σε ειδικές τοποθεσίες που έχουν σχεδιαστεί για να συνεργαστείτε με τα παιδιά στο πλαίσιο της παιδαγωγικής του Μουσείου, όπου υπάρχει ένα παιχνίδι, έργο τέχνης και ... Υπολογιστής. Δυστυχώς, ο χώρος του ρωσικού μουσείου, βάσει της οποίας έχει αναπτυχθεί ένα πρόγραμμα, εκδίδει πληροφορίες μόνο για εκδρομές.

Από τις εγχώριες τοποθεσίες μουσείων είναι πιο ενδιαφέροντα στο περιεχόμενο, η αρχή της υποβολής του υλικού και της εκπαιδευτικής συνιστώσας της ιστοσελίδας του κράτους Ερμιτάζ. IBM σε συνδυασμό με το προσωπικό του μουσείου, που είναι προγραμματιστές αυτού του ηλεκτρονικού πόρου, μεταφέρονται παγκόσμια πρότυπα τέτοιων έργων διαδικτύου στο ρωσικό έδαφος.

Ο ιστότοπος φιλοξενεί μια ενότητα που σας επιτρέπει να επισκεφθείτε την εικονική εκδρομή χρησιμοποιώντας σύγχρονες τεχνολογίες, για να παρακολουθήσετε την εικονική έκθεση, επισκεφθείτε την τρισδιάστατη συλλογή εικόνων.

Η τρισδιάστατη γκαλερί εικόνων περιλαμβάνει συλλογές αντικειμένων που δύσκολα μπορούν να θεωρηθούν στο μουσείο όπως προσφέρεται στον ιστότοπο. Αυτά είναι μικρά αντικείμενα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, λεπτομέρειες για ρούχα, κοσμήματα τέχνης.

Μια τέτοια ευκαιρία για πρακτικά το "Touch Hands" το Museum Exhibit κάνει αυτό το τμήμα σχετικό ειδικά για εμάς που είναι γεωγραφικά απομακρυσμένες από το Ερμιτάζ.

Εφαρμόσαμε επίσης στην εμπειρία των ξένων εκπαιδευτικών πύλων αφιερωμένα στο θέμα της ολοκλήρωσης της τέχνης και των ΤΠΕ για την εκπαίδευση. Pixel Face and Collage Machine στο χώρο του εκπαιδευτικού κέντρου των παιδιών της Εθνικής Πινακοθήκης της Ουάσινγκτον. Στο περιεχόμενό του, αυτά είναι έτοιμα προϊόντα λογισμικού για δημιουργικότητα στο σπίτι ή στην τάξη. Έτσι, το πρόσωπο pixel είναι ένα πρόγραμμα που επιτρέπει τη χρήση μιας ποικιλίας εικονοστοιχείων (διαφορετική στη ρυθμική δομή, στο χρώμα, με τη μονάδα) για να δημιουργήσει έναν ορισμένο διακοσμητικό καμβά, η βάση του οποίου είναι ένα πορτρέτο ενός γνωστού καλλιτέχνη. Πιθανή επιλογή από 4 πορτρέτα διαφορετικών καλλιτεχνικών στυλ. Ως περίεργη παλέτα εργαλείων, βιβλιοθήκη διαφόρων εικονοστοιχείων, δυνατότητες ζωγραφικής με σφραγίδα βουρτσών, μια λειτουργία επιλογής τόνου, προτείνεται η γόμα. Επιπλέον, το έργο που ελήφθη μπορεί να εκτυπωθεί. Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ένα τέτοιο πρόγραμμα είναι ενδιαφέρον και χρήσιμο, καθώς δίνει εμπειρία με ένα σύνθετο χρώμα χρώματος με μια ρυθμική δομή,

Με μια ενότητα, με ένα μεγάλο εύρος χρωμάτων αποχρώσεων.

Το ακόλουθο έργο - Το έργο Machine Collage έχει πολύ μεγαλύτερη δυνατότητα δημιουργικής δραστηριότητας. Αυτή είναι μια κυριολεκτικά "μηχανή κολάρου". Η εργασία σε αυτή την τεχνική συμβάλλει στην απόκτηση των πρώτων δεξιοτήτων σχεδιασμού, η οργάνωση της σύνθεσης στο αεροπλάνο, σας επιτρέπει να συγκεντρωθείτε σε σύμβολα χρώματος και χρωματικούς ρυθμούς, χαρακτηριστικά αλληλεπίδρασης χρώματος. Το κολάζ επίσης καθιστά δυνατή την κινητή και παραγωγική ανάπτυξη διαφόρων σύνθετων καθηκόντων. Επίσης, σε αυτό το έργο καθόρισε εργαλεία (μεγεθυντικός φακός), επιτρέποντας να μετακινηθεί, να αλλάξει το επίπεδο διαφάνειας, φέρτε την εικόνα. Όλα αυτά τα μουσείο Internet είναι έργα που προορίζονται για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών, για άλλη μια φορά επιβεβαιώνουν την αρχαία κινεζική σοφία: "Πες μου - και θα ξεχάσω, θα μου δείξω - και θα θυμηθώ, επιτρέψτε μου". Θέλω να τονίσω ότι οι νέες τεχνολογίες σας επιτρέπουν να δημιουργείτε καινοτόμα καλλιτεχνικά προϊόντα, να συμμετέχετε σε παιδιά σε νέες μορφές επικοινωνίας, να μάθετε να συμπεριλάβετε τις σύγχρονες επικοινωνίες στην καθημερινή ζωή.

Επίσης, υπάρχουν πολλά DVD που φέρουν την πολιτιστική εκπαίδευση. Για παράδειγμα, το πρόγραμμα "Γεια σας, Μουσείο!" Απελευθερώθηκε τον κύκλο των τάξεων της παγκόσμιας γκαλερί τέχνης "Μαθήματα θείας κουκουβάγιων", η οποία μοιάζει πολύ με τα παιδιά.

Μετά την γνωριμία με τα έργα τέχνης, εμπλουτίζοντας την εμπειρία της αντίληψης των γραφικών έργων, της ικανότητας να παρατηρούμε, να κοιτάζουμε σε φυσικά φαινόμενα, μετακινούμε σε ανεξάρτητες δημιουργικές δραστηριότητες παιδιών, όπου χρησιμοποιούμε παραδοσιακά και μη παραδοσιακά υλικά για να εργαστούμε για τα σχέδια , κολάζ, μοντελοποίηση. Για παράδειγμα, η χρήση της τεχνικής κολάζ στις παραγωγικές δραστηριότητες των Preschoolers. Στο πρώτο στάδιο, θεωρούμε το κολάζ, σημειώστε όλες τις λεπτομέρειες. Το δεύτερο στάδιο αναλύει, διαθέτουμε και συζητάμε κεφάλαια, χωρική τοποθεσία. Το τρίτο στάδιο είναι μια ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών.

Μία από τις επιλογές για δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών είναι η διεξαγωγή ολοκληρωμένων τάξεων. Για παράδειγμα, το μάθημα "Χρυσό Φθινόπωρο": Θεωρούμε, υποστηρίζουμε, δημιουργούμε το έργο της τέχνης σας.

Δώστε προσοχή στα πλεονεκτήματα της χρήσης τεχνολογιών υπολογιστών στις επαγγελματικές δραστηριότητες του δασκάλου. Ειδικά θέλω να διαθέσω τη διαδραστική αλληλεπίδραση, την επικοινωνία στον τομέα της πληροφορίας και του εκπαιδευτικού χώρου, το οποίο είναι πολύ ζήτημα σήμερα.

Ανάλυση καινοτόμων εκπαιδευτικών προϊόντων που δημιουργήθηκαν με βάση τις ΤΠΕ, μπορεί κανείς να εντοπίσει πολλά πλεονεκτήματα της τεχνολογίας των υπολογιστών ως εργαλεία μάθησης. Πρώτα απ 'όλα, αυτή είναι η πιθανότητα ενός συνδυασμού λογικών και διαμορφωμένων μεθόδων για την κατοχή πληροφοριών, την ενεργοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας αυξάνοντας την ορατότητα, τη διαδραστική αλληλεπίδραση, την επικοινωνία στον τομέα της πληροφορίας και του εκπαιδευτικού χώρου, και το τελευταίο, το παιδί δεν αποτελεί αντικείμενο , αλλά το θέμα της επικοινωνίας με τον εκπαιδευτικό, η οποία είναι σημαντική τη στιγμή της παιδαγωγικής της συνεργασίας.

Έτσι, η εμπειρία της χρήσης διαδραστικών τεχνολογιών είναι πολύ ενδιαφέρουσα για εμάς, ενήλικες και, φυσικά, για παιδιά.

Είναι ακόμα νωρίς να μιλήσουμε για τα αποτελέσματα, αλλά βλέπουμε ότι τα παιδιά πραγματικά όπως οι γονείς, που επισκέπτονται τα μουσεία του κόσμου, αυξάνουν το πολιτιστικό τους επίπεδο και γίνονται εθελοντές στην ανάπτυξη και εφαρμογή του νέου προγράμματος.

Η σύγχρονη τεχνολογία πληροφοριών υπολογιστή έχει εισαχθεί σε δραστηριότητες μουσείων για περίπου 20 χρόνια. Πρώτα απ 'όλα, τα μουσεία άρχισαν να μαζεύουν τα κεφάλαιά τους προκειμένου να σχηματίσουν καταλόγους των συλλογών τους σε ηλεκτρονική μορφή. Με βάση αυτούς τους ηλεκτρονικούς καταλόγους, η τεχνολογία της λογιστικής για τις αξίες του Μουσείου στον υπολογιστή άρχισε να σχηματίζεται. Η τεχνική πρόοδος και οι σύγχρονες τεχνολογίες επεξεργασίας εικόνας επέτρεψαν πολλά μουσεία να σχηματίσουν βάσεις δεδομένων εικόνων. Οι τεχνολογίες υπολογιστών έκαναν μια επανάσταση πληροφοριών στην περιοχή του μουσείου. Όλοι γνωρίζουν ότι κατά μέσο όρο τα μουσεία παρουσιάζουν περισσότερο από το 5% των συλλογών. Οι υπόλοιπες τιμές αποθηκεύονται στα κεφάλαια. Χάρη στα συστήματα πληροφοριών υπολογιστών, αυτό το ενημερωτικό υλικό καθίσταται διαθέσιμο για μελέτη από εμπειρογνώμονες.

Οι τεχνολογίες υπολογιστών εισάγονται εντατικά σε διάφορους άλλους τομείς των μουσείων: αυτές είναι διαδικασίες αποκατάστασης και εκθέσεις και εκθέσεις μουσείων κατάρτισης, εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά. Τα συστήματα υπολογιστών χρησιμοποιούνται επιτυχώς για την εξυπηρέτηση των επισκεπτών. Με αυτά τα συστήματα, ο καθένας μπορεί να κάνει κράτηση εισιτηρίων για επίσκεψη σεσεία, αίθουσες εκθεσιακών χώρων ή συναυλίες. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η εντατική ανάπτυξη του παγκόσμιου συστήματος πληροφόρησης του Διαδικτύου, καθιστά τα μουσεία να επωφεληθούν από τις μοναδικές δυνατότητές του.

Εάν γενικά, παίρνουμε τη σφαίρα του πολιτισμού, τότε οι πόροι του Web που δημιουργήθηκαν στον τομέα (όμως, όχι κάθε πόρος είναι ένας πλήρης ιστότοπος με ένα επαγγελματικό σχεδιασμό και ένα σενάριο ιστού), βρίσκονται σε αναδυόμενη κατάσταση. Υπάρχουν εκθέσεις φωτογραφιών, πληροφορίες για τους σύγχρονους καλλιτέχνες και τους πολιτιστικούς οργανισμούς, όσον αφορά τις πραγματικές πληροφορίες σχετικά με την ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά, είναι ασήμαντο σε σχέση με το τι είναι πραγματικό.

Μέχρι τώρα, το καθήκον της σύγχρονης υποστήριξης πληροφοριών στον τομέα του πολιτισμού συχνά κατανοείται ως εξοπλισμός πολιτιστικών ιδρυμάτων με σύγχρονο εξοπλισμό και επαγγελματική κατάρτιση προσωπικού με αυτό. Ωστόσο, είναι προφανές ότι η χρήση νέων τεχνολογιών πληροφοριών δεν συνεπάγεται μόνο μια ποσοτική, αλλά και μια ποιοτική αλλαγή στις επαγγελματικές δραστηριότητες των πολιτιστικών εργαζομένων και η εργασία με πληροφορίες αυξάνεται σε ένα άλλο, θεμελιωδώς νέο επίπεδο.

Καινοτομία του σύγχρονου μουσείου

Το σύγχρονο μουσείο είναι κορεσμένο με μέσα εμφάνισης πληροφοριών. Ο αριθμός των προσωπικών υπολογιστών μπορεί να υπερβεί τον αριθμό του προσωπικού του Μουσείου, για ένα σημαντικό μέρος του εξοπλισμού προορίζεται για τους επισκέπτες. Ήδη χρησιμοποιούνται 20 χρόνια υπολογιστές ως AIDS:

· Ευνοϊκή εργασία για τη λογιστική και την αποθήκευση (Μουσείο AIS) ·

· Επεξηγηματικές που παρουσιάζονται στην έκθεση (είδος ηλεκτρονικών ετικετών και εξήγησης).

· Συχνά παρουσιάζουν άμεσα το αποθηκευμένο υλικό υλικού (για παράδειγμα, παρουσιάζοντας φιλμ φιλμ στο μουσείο του κινηματογράφου) κλπ.

Οι δικτυακοί τόποι μουσείων και οι CD-ROM πήραν τη θέση τους σε ισοτιμία με παραδοσιακές δημοσιεύσεις σε χαρτί.

Τα τελευταία χρόνια, έχει σχηματιστεί μια θεμελιωδώς νέα προσέγγιση στη χρήση σύγχρονων μέσων για την εμφάνιση πληροφοριών στην πρακτική της μουσικής.

Η πρώτη και πιο εύκολη επιλογή είναι η χρήση μέσων ενημέρωσης σε καλλιτεχνικές εκθέσεις όταν το πρόγραμμα αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του υποβληθέντος αντικειμένου. Για παράδειγμα, στο Μουσείο Εθνολογίας στο Leiden (Ολλανδία) παρουσίασε μια έκθεση πολιτικής καρικατούρας, όπου παρουσιάστηκαν οθόνες που επιδεικνύουν τηλεπικοινωνίες, δίπλα στα σχέδια καρικατούρας. Αυτό αυξάνει σημαντικά την επίδραση της έκθεσης σε γραφικά φύλλα. Ωστόσο, σήμερα αντιμετωπίζουμε όλο και περισσότερο μια πιο ριζοσπαστική προσέγγιση. Γίνεται χαρακτηριστικό όταν η παραγωγή της σύγχρονης τέχνης τοποθετείται στην έκθεση και στην οθόνη που στέκεται δίπλα στην οθόνη καταδεικνύει τη δημιουργία του και λέει κάποιο κείμενο γι 'αυτόν.

Η κατάσταση της ισότητας, η ισορροπία έκθεσης του υλικού και των εικονικών αντικειμένων δεν είναι δυνατή μόνο σε καλλιτεχνικές εκθέσεις. Ας δώσουμε μερικά παραδείγματα τέτοιων ζευγών από διαφορετικό τύπο μουσεία:

· Μουσικό όργανο και ο ήχος του (Μουσείο Μουσικής, Στοκχόλμη, Σπίτι Μουσικής, Βιέννη)

· Πουλερικά σκιάχτρο και καταγραφή του τραγουδιού της (Darwin Museum, Μόσχα)

· Το ντύσιμο και το βίντεο του τελετουργικού χορού (Μουσείο Εθνολογίας, Leiden)

· Μορφή και εξοπλισμός του διάσημου παίκτη χόκεϊ και ένα κομμάτι ενός αγώνα με τη συμμετοχή του (Μουσείο Χόκεϊ, Τορόντο)

· Σκιάρθο ζώο και βίντεο που δείχνει το ζώο σε ένα φυσικό βιότοπο (Μουσείο Φυσικής, Leiden)

· Τεχνικά αντικείμενα και επίδειξη της δράσης τους στην οθόνη (Μουσείο Nemo, Άμστερνταμ, Μουσείο Επιστήμης, Λονδίνο, Μουσείο Τεχνολογίας, Βιέννη)

Η κατάσταση είναι πολύ ενδιαφέρουσα όταν ένα γνήσιο αντικείμενο υλικού δεν μπορεί να εκπροσωπείται σε έκθεση και η πολυμέσα αναλαμβάνει τις λειτουργίες του. Όλα αυτά μπορούν να εμφανιστούν και με τη βοήθεια των παραδοσιακών μέσων (διατάξεις, σχέδια κ.λπ.), αλλά τα σύγχρονα μέσα εμφάνισης πληροφοριών αποδεικνύονται πολύ πιο διασκεδαστικά και κυρίως πιο αυθεντικά από οτιδήποτε άλλο. Παρόμοια πρακτική της χρήσης πολυμέσων είναι ευρέως διαδεδομένη σε φυσική επιστήμη και τεχνικά μουσεία, αλλά συναντά και στα μουσεία ενός καλλιτεχνικού και ιστορικού προφίλ.

Το 2005, ένα μουσείο "Heritage Chukotka" άνοιξε στο Anadyr. Σύμφωνα με τον Τύπο, αυτό είναι το Μουσείο της Ρωσίας της Βεροτεχνίας. Σήμερα, παρουσιάζεται εδώ η έκθεση "σημείο αναφοράς". Πρόκειται για ένα πειραματικό έργο - η μελέτη των αποτελεσμάτων των ορίων και των συνόρων στη φύση, την οικονομία και τον πολιτισμό της Chukotka, που εκτελείται από την τέχνη των μέσων ενημέρωσης. Όλα τα εκθέματα είναι εικόνες στην οθόνη (ντοκιμαντέρ και καλλιτεχνικά, βίντεο και φωτογραφικά υλικά, έργα γραφικών υπολογιστών, κινούμενα σχέδια, σχεδιασμός ιστοσελίδων). Η έκθεση ελέγχεται από τρία αισθητήρια περίπτερα πληροφοριών. Τα περιεχόμενα των ηλεκτρονικών βιτρίνων (σχηματίζουν ένα διπλό πάνελ πλάσματος) μετατρέπονται συνεχώς. Το πρόγραμμα κατασκευάζεται με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να λειτουργήσει τόσο εκτός σύνδεσης όσο και να υπακούει στα αιτούμενα αιτήματα.

Η χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας αποτελεί αναπόσπαστο μέρος των δραστηριοτήτων του σύγχρονου μουσείου που απαιτεί προσεκτική αλληλεπίδραση διαφόρων ειδικών και έχει μεγάλο αριθμό πλεονεκτημάτων.

Ο ρόλος του σύγχρονου μουσείου δεν είναι μόνο στη συλλογή και την αποθήκευση συλλογών και εκθεμάτων. Επί του παρόντος, είναι ένα κοινωνικο-πολιτιστικό κέντρο, το οποίο, μαζί με τη διαμόρφωση του ταμείου, παρέχει τις βέλτιστες συνθήκες για την αναψυχή και την εκπαίδευση των χρηστών. Ένα από τα χαρακτηριστικά αυτού του ιδρύματος του πολιτισμού είναι η χρήση προηγμένων τεχνολογιών πληροφοριών σε όλες τις σφαίρες των δραστηριοτήτων της.

Σχετικά με τα οφέλη της εφαρμογής σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών στο μουσείο

Η χρήση της τεχνολογίας πληροφοριών στην επιχείρηση του μουσείου καθιστά δυνατή την επίλυση πολλών προβλημάτων σχετικά με την αύξηση της αποτελεσματικότητας του Μουσείου.

↯ Προσοχή! Νέα δείγματα είναι διαθέσιμα για λήψη:,

Η εισαγωγή τέτοιων καινοτομιών συμβάλλει στη βελτίωση των δραστηριοτήτων πληροφόρησης.

Εξαιτίας αυτού, το προσωπικό του ιδρύματος του πολιτισμού δημιουργεί τις βάσεις των συλλογών και αντικειμένων μουσείων. Αυτό μειώνει σημαντικά την αναζήτηση των απαραίτητων εκθεμάτων και τη χρήση των αποτελεσμάτων που ελήφθησαν στην επιστημονική, αποκατάσταση, έκθεση και άλλους σκοπούς.

Αυτό εξαφανίζεται την ανάγκη να αντιγράψουν τις ίδιες πληροφορίες αρκετές φορές.

Η δημιουργία ενός αυτοματοποιημένου συστήματος πληροφοριών σάς επιτρέπει να ενημερώνεστε γρήγορα τα απαραίτητα έγγραφα και να διορθώσετε την κίνηση των εκθεμάτων όχι μόνο στο μουσείο, αλλά και πέρα.

Οι τεχνολογίες πληροφοριών διαδραματίζουν μεγάλο ρόλο στο σχεδιασμό.

Χάρη στην αίτησή τους, ο επισκέπτης του μουσείου έχει την ευκαιρία να πάρει αρκετές βαθιές πληροφορίες σχετικά με τα γεγονότα που η έκθεση είναι αφιερωμένη.

Και χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό οδηγό, κάντε μια εικονική εκδρομή σε αίθουσες έκθεσης.

Μεταξύ άλλων, αξίζει να σημειωθεί άλλα χρήσιμα μέρη να εφαρμόσουν ενημερωτική καινοτομία:

• προώθηση της εντατικοποίησης των δημοσιευτικών δραστηριοτήτων των μουσείων ·
• Επιτάχυνση της διαδικασίας δημοσίευσης σε ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης επιστημονικών και δημοφιλών δημοσιεύσεων - καταλόγους, μονογραφίες, εγκυκλοπαιδικά και άλλα.

Αν μιλάμε για τη δημιουργία ηλεκτρονικών δημοσιεύσεων, τότε για τη δημιουργία τους, κατά κανόνα, χρησιμοποιούνται τεχνολογίες πολυμέσων δύο ειδών - στατική και δυναμική.

Το CD-ROM και το DVD είναι αρχικά. Και ο δεύτερος τύπος περιλαμβάνει δημοσιεύσεις στο Διαδίκτυο.

Τα περισσότερα μοντέρνα μουσεία έχουν τη δική τους ιστοσελίδα, η οποία επιτρέπει στους χρήστες να λαμβάνουν διαφορετικές πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες του μουσείου, για παράδειγμα:

• σχετικά με τη σύνθεση του Μουσείου Ταμείου και των εκθέσεων.
• για τη συγκράτηση νέων εκθέσεων, συνέδρια και άλλα γεγονότα.
• σχετικά με το έργο του ιδρύματος ·
• Σχετικά με τις επιστημονικές δημοσιεύσεις που διατίθενται στο μουσείο και ούτω καθεξής.

Είναι απαραίτητο να σημειωθούν τα πλεονεκτήματα που δίνει η παροχή πολυμέσων για τους επισκέπτες στο σύγχρονο μουσείο:

1. ελευθερία επιλογής;
2. στο παιχνίδι ή στην ενεργό συμμετοχή στις παρουσιασμένες εκθέσεις.
3. Προσανατολισμό στο χώρο του μουσείου.
4. Επίδειξη φαινομένων και διαδικασιών που είναι αρκετά δύσκολο να παρατηρηθούν στην πραγματική ζωή.

Τι λειτουργίες των προγραμμάτων πολυμέσων στο μουσείο

Σε πολλά σύγχρονα μουσεία, στην είσοδο της έκθεσης, τα περίπτερα πληροφοριών είναι εξοπλισμένα με διάφορα προγράμματα πολυμέσων που έχουν εγκατασταθεί σε αυτά.

Εκτελούν μια σειρά λειτουργιών, μεταξύ των οποίων αξίζει να επισημανθεί τα εξής:

• Αναζήτηση - ένας επισκέπτης του μουσείου μπορεί να λάβει οποιαδήποτε πληροφορία σχετικά με τη σύνθεση της έκθεσης, τις αρχές της οργάνωσής της, που παρουσιάζονται εκθέσεις και άλλα πράγματα.
• Οδηγός σε μια προσωρινή έκθεση ή έκθεση - οι επισκέπτες μπορούν να επωφεληθούν από την οπτικοακουστική συνοδεία, η οποία παρέχει μια σαφή και ενδιαφέρουσα ιστορία σε ένα συγκεκριμένο θέμα, δίνοντας την ευκαιρία να κατανοήσουμε καλύτερα την ιδέα της έκθεσης.
• Εργαλεία για τη μελέτη της συλλογής ή των μεμονωμένων αντικειμένων του μουσείου - συμβάλλει στην οπτική αντίληψη του τμήματος της συλλογής, η οποία δεν αντιπροσωπεύτηκε ποτέ από την καθολική επανεξέταση.
• Αφηγητής - Το πρόγραμμα έκθεσης πολυμέσων συμπληρώνει σημαντικές εκθέσεις, παρέχοντας παράλληλα έναν επισκέπτη σε μια ενδιαφέρουσα απεικονιζόμενη ιστορία για το θέμα, την ιδέα και τα κύρια καθήκοντα της έκθεσης.

Τα συστήματα πολυμέσων μπορούν να εγκατασταθούν όχι μόνο με τη μορφή ενός κιβωτίου πληροφοριών.

Σήμερα εφαρμόζεται μια μεγάλη ποικιλία μορφών, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών ζωνών πληροφοριών, εγκαταστάσεων πολυμέσων, οδηγών μουσείων και άλλων.

Η ανάπτυξη αποτελεσματικών υπηρεσιών μουσείων απαιτεί ένα συνδυασμό των προσπαθειών πολλών υπηρεσιών: επιστήμονες, προγραμματιστές, ιστορικοί τέχνης, κοινωνιολόγοι και άλλοι.

Για το έργο των "εικονικών" μουσείων

Η ευρεία χρήση των τεχνολογιών πληροφόρησης στις δραστηριότητες του μουσείου σας επιτρέπει να δημιουργήσετε το λεγόμενο "εικονικό" μουσείο. Περιλαμβάνει τη χρήση οπτικών εικόνων αυτών των πραγματικών μουσικών αντικειμένων και συλλογών που είναι διαθέσιμες στο μουσείο.

Τέτοιες εικόνες μπορούν να ληφθούν χρησιμοποιώντας μια τοπική βάση δεδομένων ή χρησιμοποιώντας σύγχρονα εργαλεία επικοινωνίας.

Για τα εικονικά μουσεία, αυτή η λειτουργία είναι χαρακτηριστική ως αλληλεπίδραση. Δηλαδή, κάθε επισκέπτης μπορεί να επιλέξει ανεξάρτητα ένα εικονικό εκθεσιακό και να εξετάσει όλες τις λεπτομέρειες μετατρέποντάς το σε διαφορετικές κατευθύνσεις, πλησιάζοντας ή αφαιρώντας την επιθυμητή απόσταση.

Κάντε το πολύ εύκολο. Είναι αρκετό μόνο για να κάνετε κλικ στην επιλεγμένη εικόνα του δακτύλου, καθώς θα εμφανιστεί αμέσως close-up. Το ίδιο πρέπει να γίνει και όταν εξοικειωθείτε με αυτό ή αυτές τις πληροφορίες.

Αυτή η προσέγγιση στις δραστηριότητες των μουσείων προσελκύει όχι μόνο τους "προχωρημένους" χρήστες μεγαλύτερης ηλικίας, αλλά και η νεότερη γενιά. Ταυτόχρονα, δημιουργείται αρκετά στενή επαφή με τους επισκέπτες και οι δυνατότητες διαβίβασης πληροφοριών επεκτείνονται σημαντικά.

Αλλά ακόμα δεν ξεχνάμε ότι το μουσείο είναι κατά κύριο λόγο την παρουσίαση των χρηστών πραγματικών αντικειμένων. Ως εκ τούτου, οι τεχνολογίες της πληροφορίας, παρά το τεράστιο όφελος τους στην ανάπτυξη της επιχείρησης του Μουσείου, διαδραματίζουν δευτερεύοντα ρόλο. Δεν μπορούν να αντικαταστήσουν το Ταμείο Μουσείου. Αλλά η βοήθειά τους στους επισκέπτες στην εξοικείωση με τα ανοίγματα ή τον προσανατολισμό στον χώρο του μουσείου είναι ανεκτίμητο.

Ποια είναι τα προβλήματα της χρήσης τεχνολογιών πληροφοριών στις εκθέσεις

Μαζί με τα πλεονεκτήματα της χρήσης σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών, υπάρχουν ορισμένα προβλήματα, για παράδειγμα:

• Η παρουσία πολυμέσων μπορεί να προκαλέσει την αρνητική στάση των επισκεπτών που δεν έχουν υψηλή γνώση σε αυτόν τον τομέα, οι οποίες αφορούν κυρίως τους ανθρώπους της παλαιότερης γενιάς.
• Μουσείο πολυμέσων Κορεσμός Space σε ορισμένες περιπτώσεις αποσπά την προσοχή των χρηστών από πραγματικά αντικείμενα που παρουσιάζονται στην έκθεση.
• Η χρήση του οδηγεί μερικές φορές στο γεγονός ότι οι επισκέπτες στο μουσείο συμπεριφέρονται "γωνιά" με τους κανόνες που γίνονται αποδεκτές και ούτω καθεξής.

Για να εξασφαλιστεί η επιτυχία της εφαρμογής των σύγχρονων προγραμμάτων ενημέρωσης στην έκθεση ή έκθεση, για πρώτη invotable είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τα πλεονεκτήματα και τους περιορισμούς τους. Οι τεχνολογίες πολυμέσων πρέπει να αλληλεπιδρούν και να συμπληρώνουν ο ένας τον άλλον.

Υλικό που ελέγχεται από εμπειρογνώμονες Aktion Culture

Οι εργασίες στον τομέα των τεχνολογιών της πληροφορίας βασίζονται στην έννοια της υποστήριξης πληροφοριών του αποθεματικού του Kizhi και διεξάγεται στους ακόλουθους τομείς:

• Η ανάπτυξη συστημάτων πληροφοριών (IP) συνδέεται με την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου συστήματος αυτοματοποιημένων πληροφοριών του Μουσείου (Kamis). Το 2007, το σύστημα αυτό επεκτάθηκε στη δουλειά με τα μνημεία ακίνητης περιουσίας (Module "Αρχιτεκτονική"). Η νέα ενότητα σάς επιτρέπει να εισάγετε μνημεία ακίνητης περιουσίας σε ένα ενιαίο σύστημα, να κάνετε δεσμεύσεις μεταξύ αυτών και αποθεμάτων. Το 2009, η «αρχειακών τεκμηρίων» μπλοκ προστέθηκε, το οποίο επιτρέπει βασικό λογιστικό και λεπτομέρεια για να περιγράψει τα έγγραφα που περιλαμβάνονται στο αρχείο, αυτόματα να δημιουργήσει όλα τα απαραίτητα έγγραφα κατά την εργασία με μονάδες αποθήκευσης. Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της εγκατεστημένης μονάδας είναι η δυνατότητα να συνδεθεί με την κάρτα σε απεριόριστο αριθμό των εικόνων, όπως η υψηλής ποιότητας ηλεκτρονικά αντίγραφα των εγγράφων (σχέδια, φωτογραφίες), ακόμη και ήχου και βίντεο. Το 2010, μια ενότητα «Αποκατάσταση των κινητών αντικειμένων» εισήχθη, το οποίο έχει σχεδιαστεί για την αυτοματοποίηση της λογιστικής και της επιστημονικής-προσβάλλοντας έργο του Τμήματος Αποκατάστασης. Λειτουργεί σε σχέσεις με λογιστικές πληροφορίες σχετικά με τα αντικείμενα και σας επιτρέπει να σχηματίζετε αυτόματα έγγραφα σχετικά με την αποκατάσταση, να πραγματοποιήσετε μητρώου διαβατηρίων αποκατάστασης. Έτσι, επί του παρόντος, το Μουσείο Καμις "Κίζι" περιλαμβάνει ενότητες: "Επιστημονική και Χρηματιστήριο", "Αρχιτεκτονική", "Επιστημονικά Αρχεία", "Αποκατάσταση". Ο όγκος βάσης δεδομένων είναι περίπου 68 gigabytes, εκ των οποίων το στοιχείο κειμένου είναι περίπου 0,4 gigabytes (το οποίο ισοδυναμεί με 193.000 σελίδες της μορφής Α4).

Το 2009, μετά τη δουλειά για την ανάπτυξη του δικτύου στο νησί της Kizhi, η δυνατότητα όλο το χρόνο εργασίας με το σύστημα μουσείο Kamis δημιουργήθηκε για τους υπαλλήλους των Ταμείων, τόσο σε Πετροζαβόντσκ και Kizhi νησί.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το Τμήμα Πληροφορικής περιέχει επίσης μόνιμη διαχείριση και τη συντήρηση και τη συντήρηση όλων των άλλων IP και βάσεις δεδομένων (βάση δεδομένων) του μουσείου, συμπεριλαμβανομένου του συστήματος σχεδιασμού των πόρων και την πώληση των εισιτηρίων «TICKETNET».

• Υποστήριξη και ανάπτυξη του δικτύου υπολογιστών του μουσείου. Μέχρι το τέλος του 2010, το Park Computer Museum διαθέτει 170 υπολογιστές (126 σταθερούς και 44 φορητούς υπολογιστές). Οι υπολογιστές μουσείων συνδυάζονται σε ένα κοινό δίκτυο, το οποίο επιτρέπει στους υπαλλήλους, ανεξάρτητα από το πού εργάζονται - στο Petrozavodsk ή στο νησί Kizhi, χρησιμοποιούν γενικούς πόρους δικτύου - μια εσωτερική ιστοσελίδα, ένα διακομιστή αρχείων κλπ. Οπτικών ινών κανάλια μεταξύ των κτιρίων της πόλης, το κανάλι πρόσβασης στο Διαδίκτυο, ένα κανάλι VPN στο νησί, τα πέντε κανάλια DSL στο νησί χρησιμοποιήθηκε ως δίαυλοι επικοινωνίας.

Το Τμήμα Πληροφορικής βρίσκεται σε συνεχή εργασία για τη βελτίωση του δικτύου του Μουσείου. Για παράδειγμα, το 2008 οργανώθηκε ένα νέο κανάλι επικοινωνίας μεταξύ του διοικητικού κτιρίου στο Petrozavodsk και του νησιού Kizhi, η οποία αποτελεί τάξη μεγέθους μεγαλύτερου εύρους ζώνης από ό, τι χρησιμοποιήθηκε προηγουμένως. Το 2009, το σπίτι Βασίλιεφ ήταν συνδεδεμένο με το δίκτυο μουσείων στο νησί της Kizhi (Τμήμα ταμεία), καθώς και ένα νέο κτίριο του Μουσείου της πόλης στη διεύθυνση: Fedosova Αγίου, 15. Summer Μουσείο και Εκπαιδευτικών στο νησί συνδέθηκε με το εκτεταμένο δίκτυο. Σύμπλεγμα στη der. Μαρμελάδα, κατάστημα αναμνηστικών και αποθήκη. Συνολικά, υπάρχουν 7 διακομιστές και περισσότερες από 50 ενεργές συσκευές δικτύου στην υποδομή δικτύου μουσείων.

Το 2010, το μουσείο άρχισε να εργάζεται στο έργο "τοπικό δίκτυο υπολογιστών (LAN) για να εξασφαλίσει την ασφάλεια των αντικειμένων στο νησί του Κίζι." Το σχεδιασμένο δίκτυο οπτικών ινών θα διεξαχθεί μέσω ολόκληρου του νησιού, 28 αντικείμενα θα συνδεθούν σε αυτό: σπιτικά μνημεία και εγκαταστάσεις υποδομής (διοικητικά κτίρια, ρήτρα, σύμπλεγμα παραγωγής, κ.λπ.). Το βαθύ εύκαμπτο εύρος επικοινωνίας θα παρέχει όλα τα αιτήματα για τη μετάδοση δεδομένων στο νησί, συμπεριλαμβανομένου ενός μεγάλου αριθμού κάμερας ασφαλείας. Η εργασία σχεδιασμού εκτελεί το Archimedes LLC (Kirov).

• Ανάπτυξη της επίσημης ιστοσελίδας του Μουσείου. Κατά τη διάρκεια των τελευταίων ετών, η ιστοσελίδα του Μουσείου Kizhi είναι ένα από τα πιο δημοφιλή sites μουσείο του Διαδικτύου στη Ρωσία και σταθερά κατέχει ηγετικές θέσεις στη διαδικτυακή πύλη «Μουσεία της Ρωσίας» με τον αριθμό και τις φωνές των επισκεπτών. Το 2010, πάνω από 3,65,000 επισκέπτες (465.000 επισκέψεις ήρθε στην επίσημη ιστοσελίδα του Μουσείου Kizhi (465.000 επισκέψεις, από την άποψη της Mail.Ru - 311000). Ο ιστότοπος του μουσείου περιέχει πληροφορίες σχετικά με την έκθεση του Μουσείου, τη συνάντησή της, τη φυσική κληρονομιά, καθώς και πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες του Μουσείου στον τομέα της διατήρησης, της μελέτης και τη διάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς. Το Τμήμα Πληροφορικής του Μουσείου Κίζι διεξάγεται από μια μόνιμη εργασία στην τεχνική και τεχνολογική ανάπτυξη του χώρου, το συμπληρώνουν με τις τρέχουσες πληροφορίες, καθώς και τη βελτίωση του σχεδιασμού.

Το 2010, με βάση τη μελέτη, η μορφή πληροφοριών άλλαξε στην αρχική σελίδα του ιστότοπου: οι πιο ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τους χρήστες του Διαδικτύου έγιναν στην πρώτη σελίδα (σχετικά με την κατάσταση του μουσείου και των αρχιτεκτονικών μνημείων του Kizhsky, το μουσείο, αφίσα, κάμερες και το μουσείο -score internet).

Ο πιο δημοφιλής χώρος από τους ρώσους χρήστες από τη Ρωσία και τις γειτονικές χώρες είναι η πιο δημοφιλής. Κατανομή των γλωσσών στις ρυθμίσεις της υπηρεσίας Internet για τους επισκέπτες: Ρωσικά - 88%, Αγγλικά - 6,4%, Γερμανικά - 1%, Φινλανδικά, Γαλλικά - 0,55%.

Τα πιο δημοφιλή τμήματα είναι: "Πληροφορίες", "Αρχιτεκτονική", "Συλλογές Μουσείων", "Virtual Travels", "Gallery". Αυτά τα τμήματα αντικατοπτρίζουν τις κύριες δραστηριότητες του Μουσείου, ενημερώνονται τακτικά και περιέχουν μια μεγάλη σειρά σχετικών πληροφοριών - και γι 'αυτό σε ζήτηση. [Κείμενο από τον τόπο του Μουσείου-Reserve "Kizhi": http: // site]

Το 2007, το έργο του Διαδικτύου του Μουσείου «μπροστά από όλο τον κόσμο», δημιουργήθηκε για να εξασφαλίσει την υποστήριξη των πληροφοριών για τη διαδικασία αποκατάστασης της Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Εκκλησία στο Διαδίκτυο και τη δημιουργία συνθηκών για την ανταλλαγή πληροφοριών και τη συνεργασία των ειδικών συντηρητών, έγινε το νικητής του VI All-Russian Media Διαγωνισμό «πατριώτες της Ρωσίας“στο διορισμό”Για την ανάπτυξη του θέματος των λαϊκών παραδόσεων“-”Pavel Bazhov».

Το 2008, το έργο του Διαδικτύου του Μουσείου Μουσείου Ταξιδιών Εικονικού Μουσείου ήταν ο νικητής του διαγωνισμού έργων πολυμέσων "Περιεχόμενο - 2008" στο πλαίσιο του ετήσιου Διεθνούς Διάσκεψης "EVA" στον υποψήφιο "World of Hobbies".

Ένα από τα πιο δημοφιλή και απαίτησε το Virtual Museum Travel είναι το "Virtual Journey Through The Karelian Speasant House" - μια διαδραστική περιοδεία της πραγματικής έκθεσης του Μουσείου Kizhi-Reserve είναι ένα σπίτι του Karelian Farant Yakovlev. Το 2010, το έργο του Διαδικτύου μεταφέρθηκε στους ανθρώπους της Καρελικής γλώσσας. Είναι ο πρώτος και ακόμα ο μόνος πόρος του Διαδικτύου σε αυτή τη γλώσσα.

Το Κρατικό Μουσείο-Reserve «Kizhi» χάρη Κοινωνία «Lyydilainen Seura Ry» (Lyydilain Κοινωνία (Φινλανδία)) για τη μετάφραση του έργου του Διαδικτύου «Virtual Ταξίδι μέσα από τη Βουλή των Καρελίας Peasantina» για το λαό της Καρελίας Γλώσσας.

• Τεχνική υποστήριξη και υποστήριξη πολυμέσων των γεγονότων του Μουσείου. Δεν υπάρχει συμβάν του Μουσείου χωρίς τεχνική υποστήριξη από ειδικούς από το Τμήμα Πληροφορικής. Για παράδειγμα, μόνο το 2010, 95 εφαρμογές για τη συντήρηση των γεγονότων του Μουσείου ολοκληρώθηκαν - συμπεριλαμβανομένων τόσο μεγάλων με τους διαδρόμους - 2010, τις διακοπές "ψευδαισθήσεις της παλιάς πόλης", καθώς και όλες τις εκθέσεις του μουσείου, διαλέξεις, διακοπές στο νησί Kizhi. Περισσότερα από 30 βίντεο και παρουσιάσεις πολυμέσων δημιουργήθηκαν για εκθέσεις και εκδηλώσεις του μουσείου.

Μια σημαντική κατεύθυνση εργασίας είναι ο σχηματισμός ενός ψηφιακού αρχείου φωτογραφιών και βίντεο του μουσείου. Μόνο το 2010 προστέθηκαν περισσότερες από 14.000 εικόνες στο Μουσείο Ψηφιακό αρχείο φωτογραφιών. Η ζήτηση των αρχείων φωτογραφιών Το μουσείο είναι εξαιρετικά υψηλό: τα υλικά της χρησιμοποιούνται ενεργά για την προετοιμασία των προϊόντων δημοσίευσης και αναμνηστικών, την ανάπτυξη πολυμέσων και έργων Διαδικτύου, σε συστήματα πληροφοριών μουσείων. Το 2008, ένα μουσείο intranet άνοιξε μια διεπαφή ιστού αναζήτησης για το Museum Digital Photo Photo, το οποίο επιτρέπει στο μουσείο να χρησιμοποιεί αρχείο φωτογραφιών για να χρησιμοποιήσει το μουσείο.

// Έκθεση σχετικά με τις δραστηριότητες του αποθεματικού του Μουσείου Κίζι. 2006-2010
Κάτω από το σύνολο. ed. Ε.Β. Averyanova; Κόστος. ed. N.m. melnikova
Μουσείο-Αποθεματικό "Κίζι". Petrozavodsk. 2011. 112 σελ.

Τμήματα: Ιστορία και κοινωνικές μελέτες

Ο κύκλος των προβλημάτων που είναι πραγματικά για το σημερινό στάδιο ανάπτυξης της βελτίωσης του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού συστήματος "Μουσείο - Σχολή" είναι μεγάλη. Το μουσείο με αυτή την έννοια έχει ανατεθεί σε σοβαρά καθήκοντα. Η φύση του ενδιαφέροντος στο μουσείο έχει αλλάξει σημαντικά - το μουσείο γίνεται ένα από τα ισχυρά κονδύλια της εκπαίδευσης, δεδομένου ότι το μουσείο σήμερα δεν είναι μια συλλογή εκθεμάτων, αλλά μια πολύπλοκη ενότητα αρχιτεκτονικής, επιστήμης, τέχνης. Η συνεχής ανάπτυξη και η βελτίωση του συστήματος "Μουσείο - Σχολή" απαιτεί τους εκπαιδευτικούς και τους δικηγόρους του Μουσείου των σχετικών επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων. Είναι προφανές ότι οι κατευθυντήριες γραμμές και ένας δάσκαλος που θέλουν να χρησιμοποιήσουν το μουσείο στην εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία για το δάσκαλο που θέλει να χρησιμοποιήσει το μουσείο στην εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία είναι εξαιρετικά σημαντική για την ενεργοποίηση των επαφών μεταξύ του σχολείου και το μουσείο, το οποίο είναι Ενδιαφέρεστε για την εμπειρία των συναδέλφων όσο το δυνατόν περισσότερο. Είναι το γεγονός ότι η συγχώνευση ορισμένων τμημάτων της παιδαγωγικής και του μουσείου έχει γίνει μια πλατφόρμα για τη δημιουργία "Μουσείου Παιδαγωγικής", η ανάγκη χρήσης που στο έργο της Δευτεροβάθμιας Σχολής και το Μοντέρνο Μουσείο υπαγορεύεται από την ίδια στιγμή.

Ορισμένοι δάσκαλοι πιστεύουν ότι η εκδρομή ή η διάλεξη στο μουσείο μπορεί να αντικαταστήσει το μάθημα. Αλλά η επίσκεψη στο μουσείο δεν πρέπει να επαναλάβει, αλλά να εμπλουτίσει το μάθημα. Βοηθήστε το μουσείο του σχολείου να μην βρίσκεται στην επανάληψη του μαθήματος, αλλά επεκτείνοντας την εκπροσώπηση των παιδιών για τον κόσμο σε όλο τον κόσμο, στο σχηματισμό της αισθητικής γεύσης (προσάρτημα 1). Η έκθεση του Μουσείου συμβάλλει στην ειδική αντίληψη του θέματος, μια αξιόπιστη αξιολόγηση της ιστορικής αυθεντικότητας ενός γεγονότος ή ενός θέματος. Είναι το θέμα που αποτελεί αντικείμενο της συνολικής μελέτης του Μουσείου, είναι μέσω του θέματος ως μνημείου ανθρώπινης κουλτούρας, το Μουσείο επικοινωνεί με τον επισκέπτη. Ως εκ τούτου, ένα από τα καθήκοντα της παιδαγωγικής του Μουσείου είναι να δημιουργήσει προϋποθέσεις και προϋποθέσεις για την εντατικοποίηση των επισκεπτών σε μουσεία, ειδικότερα για να βελτιώσουν τις επαφές με αντικείμενα μουσείων, να οργανώνουν την αντίληψη των πληροφοριών που έχουν τεθεί σε αυτά.

Η βάση του έργου οποιουδήποτε μουσείου είναι το θέμα. Είναι ένας μεταφορέας κοινωνικών και φυσικών επιστημονικών πληροφοριών - μια αυθεντική πηγή γνώσης και συγκίνησης, πολιτιστικής και ιστορικής αξίας - μέρος του εθνικού θησαυρού. Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό του υποκείμενου του μουσείου που το διακρίνει από άλλες πηγές είναι η ικανότητα του θέματος να επηρεάσει τη συναισθηματική σφαίρα του ανθρώπου. Δεν είναι τυχαίο ότι όλοι οι ερευνητές, μαζί με άλλες ιδιότητες του αντικειμένου του μουσείου, όπως η ενημερωτική, αντιπροσωπευτικότητα (προβληματισμοί της πραγματικότητας), ονομάζονται: - εκφραστικότητα - η ικανότητα να επηρεάζουν ένα άτομο μέσω των σημείων τους, την ελκυστικότητα - προσελκύοντας προσοχή, - μια αίσθηση ανησυχιών, ενσυναίσθησης (1, 89.). Επιπλέον, κάθε στοιχείο είναι ένα σημάδι του χρόνου του, αντανακλώντας τις ιδιαιτερότητες μιας ή άλλης εποχής.

Μία από τις κύριες ιδιότητες του θέματος είναι ενημερωτικό. Η χρήση διαφόρων αντικειμένων ως οπτικού υλικού στο μάθημα είναι ευρέως διαδεδομένη και η δύναμη της μεθοδικής εισαγωγής. Η κύρια διαφορά μεταξύ του Μουσείου που υπόκεινται από το συνηθισμένο οπτικό όφελος στην αυθεντικότητά του, οι λειτουργίες της ιστορικής μνήμης που διατηρεί την εμπειρία των προηγούμενων γενεών. Το αντικείμενο του μουσείου πρέπει να είναι η αρχική πηγή κοινωνικών πληροφοριών, να είναι γνήσια, διατηρείται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Εξίσου σημαντικό είναι η ηθική, αισθητική, η μνημόσυνη αξία του θέματος είναι όλα όσα δημιουργούν το θέμα της πολιτιστικής αξίας.

Η εργασία με βάση το μουσείο σας επιτρέπει να συγκεντρώνετε μια μεγάλη ποικιλία πηγών στον ίδιο χώρο: γραπτά μνημεία, πραγματικά λείψανα, οπτικά υλικά, φωτογραφίες, αντικείμενα αρχαιολογίας, νομισματότητας, bonissics, philateli, εθνογραφία και πολλά άλλα υλικά. Όλα αυτά επιτρέπει όχι μόνο να δείξει την ποικιλομορφία των πηγών, αλλά και να διδάξουν τα παιδιά τη γλώσσα των αντικειμένων του μουσείου, να τους δώσουν τη βάση ανεξάρτητων ερευνητικών εργασιών με πηγές. Στις σύγχρονες οικογένειες, υπάρχουν λίγα πράγματα που ανήκουν στους προγόνους τους που θα προσωποποιήσουν τη "σύνδεση των γενεών". Πολλά παιδιά πριν επισκεφθείτε το μουσείο ποτέ δεν είχαν την εμπειρία να μελετήσουν παλιά αντικείμενα. Επομένως, ένα από τα καθήκοντα δεν είναι εύκολο να επιστήσει την προσοχή στο υποκείμενο του μουσείου, αλλά και να αποκαλύψει τον χαρακτήρα, τα χαρακτηριστικά, τις ιδιότητες. Η προσοχή αυτή στην ιστορική πηγή εφαρμόζεται μέσω ενός συστήματος κλάσεων, ένα συγκεκριμένο στοιχείο γίνεται ο κύριος χαρακτήρας.

Μία από τις κύριες μορφές του εκπαιδευτικού έργου του μουσείου είναι μια εκδρομή. Η βάση της εκδρομής είναι η παρουσία δύο στοιχείων: εμφάνιση και ιστορίες. Η εκδρομή είναι ένας χρυσός μέσος όρος, όπου ο οδηγός είναι απαραίτητος για να είναι μια σταθερή ισορροπία μεταξύ της εμφάνισης οπτικών αντικειμένων και μιας ιστορίας γι 'αυτούς και γεγονότα μαζί τους. Η παράσταση είναι η παρατήρηση του αντικειμένου υπό την καθοδήγηση ενός ειδικευμένου οδηγού. Κατά την εμφάνιση, ένα άτομο αντιλαμβάνεται όχι μόνο την εμφάνιση του θέματος, του μνημείου, αλλά και με τη βοήθεια ενός οδηγού διακρίνει μεμονωμένα μέρη σε αυτό, συμμετέχει στην ανάλυσή τους, με τη βοήθεια πρόσθετων υλικών: βοηθητικά οπτικά βοηθήματα. Η ιστορία κατά τη διάρκεια της εκδρομής είναι μια προσθήκη στην ανάλυση του αμφιθέατρου, είναι ιδιαίτερα απαραίτητο σε περιπτώσεις όπου το οπτικό υλικό είναι ελάχιστα διατηρημένο ή πλήρως χαμένο. Αλλά είναι αδύνατο να καταχραστούν ιστορίες. Κατά κανόνα, τα πάντα για το τι συμβαίνει στην εκδρομή θα πρέπει να εκπροσωπούνται σε μια οπτική σειρά, η οποία παρατηρείται από εκδρομές. Εάν δεν υπάρχουν αντικείμενα που αποκαλύπτουν το θέμα δεν μπορεί να είναι η πιο εκδρομή. (2. 144)

Μια προσπάθεια να προετοιμάσετε μια περιοδεία στο δρόμο στο οποίο ένας φοιτητής ή οποιοσδήποτε άλλος δρόμος, ένας μικροσκοπικός, η Sloboda, είναι ένα εξαιρετικό τελικό καθήκον για να εξασφαλίσει μια μεγάλη ποσότητα πληροφοριών που λαμβάνονται σε μαθήματα μουσείων. Εναλλακτικά και το αποτέλεσμα ενός ολοκληρωμένου μαθήματος τοπικής ιστορίας και επιστήμης υπολογιστών χρησιμοποιώντας τεχνολογίες μουσείων - μια εικονική περιήγηση στο σχεδιασμό πολυμέσων.

Ένας άλλος τρόπος να δείξουμε το αποτέλεσμα της έρευνας, οι δραστηριότητες της τοπικής ιστορίας του φοιτητή μέσω τεχνολογιών μουσείων είναι η οργάνωση της έκθεσης σε ένα δεδομένο θέμα, κάνοντας αλλαγές στην έκθεση του σχολικού μουσείου, την ενημέρωση και την προσθήκη του. Αυτό το έργο, όπως και η προετοιμασία της εκδρομής, απαιτεί ollumumous προπαρασκευαστική έρευνα και στην πράξη, κατοχυρωμένες, οι γνώσεις που αποκτήθηκαν, επιπλέον, συμβάλλει στην ανάπτυξη αισθητικών δεξιοτήτων στους τύπους, καλλιτεχνική γεύση.

Επί του παρόντος, το ζήτημα της τοπικής ιστορίας στο σχολείο είναι σημαντική. Θεωρούμε ότι η λύση αυτού του ζητήματος όσον αφορά την ένταξη της τοπικής ιστορίας με κλάδους γενικής εκπαίδευσης (ιστορικές περιφερειακές μελέτες, γεωγραφικά και περιβαλλοντικά ελαττώματα, λογοτεχνικά κ.λπ.). Η χρήση βασικών τεχνολογιών μουσείων θα επιτρέψει αποτελεσματική, για πολλούς δασκάλους με νέο τρόπο να οργανώσουν μια εκπαιδευτική διαδικασία. Μη τυποποιημένες μορφές και μέθοδοι για τη μελέτη της σχολικής πειθαρχίας, των καθηκόντων δημιουργικού ελέγχου σίγουρα θα συμβάλουν στην ενεργοποίηση της ψυχικής δραστηριότητας του μαθητή, την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων της, της αισθητικής αντίληψης και της καλλιτεχνικής γεύσης. Αλλά το πιο σημαντικό πράγμα, το σύνολο αυτών των καινοτομιών βοηθά τους δασκάλους των σχολείων και το μουσείο να λύσουν ένα από τα καθήκοντα προτεραιότητας της παιδαγωγικής - την ανατροφή της αίσθησης του πατριωτισμού, η οποία επιτυγχάνεται μέσω της γνώσης της ιστορίας της μητρικής γης.

Δεν μπορείτε να χάσετε από τον τύπο των εξωσχολικών μορφών εργασίας. Οι τοπικές κούπες και τα τμήματα της ιστορίας, η οργάνωση και η συντήρηση του σχολικού μουσείου, ένα ενεργό ρόλο στους τοπικούς διαγωνισμούς και οι Ολυμπιάδες είναι ένας από τους σημαντικούς τρόπους διεξαγωγής ουσιαστικού και ενδιαφέροντος εργασίας με φοιτητές, τον κύριο τρόπο μεταφοράς των γνώσεων και των δεξιοτήτων που δεν παρέχονται για το σχολικό πρόγραμμα. Το αυστηρό πλαίσιο του μαθήματος δεν επιτρέπει πάντοτε την απάντηση σε πολλά ερωτήματα που ενδιαφέρονται για τα παιδιά δεν επιτρέπουν πάντοτε να βοηθούν το παιδί να μάθει πρόσθετες τεχνικές και δεξιότητες που απαιτούνται για την επιτυχία της διαδικασίας μάθησης μαθητών. Στην περίπτωση αυτή, οι εξωσχολικές δραστηριότητες έρχονται στη διάσωση, στις οποίες οι μαθητές αποκτούν τις απαραίτητες γνώσεις.

Οι δραστηριότητες της τοπικής ιστορίας, ο Κύκλος του Μουσείου αποσκοπεί να κυριαρχήσει τις δεξιότητες αυτοανατολικής, ερευνητικής εργασίας σε αρχεία, σε βιβλιοθήκες, σε μουσεία, σε συνέντευξη του μουσείου ενδιαφέροντος για το μουσείο ή τον ερευνητή κλπ. Ο κύκλος των τάξεων θα πρέπει να προβλέπει την επίσκεψη εκδρομών στα ανωτέρω ιδρύματα, ανεξάρτητη εργασία για την εξεύρεση του απαραίτητου, να διεκδικήσει την επεξεργασία του, την ανάλυση των εργασιών που έγιναν κατά τις συνεδριάσεις του κύκλου, τον περαιτέρω σχεδιασμό της έρευνας, τον ορισμό των στόχων και των στόχων . Η Mastering Οι παραπάνω δεξιότητες σχηματίζουν έναν μαθητή προσανατολισμό στον τομέα των πληροφοριών, το οποίο διευκολύνει περαιτέρω την προετοιμασία διαφόρων ειδών περιλήψεων, τοπικής έρευνας, κλπ. Επιπλέον, τα μέλη του Κύκλου, παρέχουν πρακτική βοήθεια στο σχολικό μουσείο, εξηγώντας έτσι στην ουσία του έργου του, γνωρίζουν τη σημασία και τη σημασία της ύπαρξης μιας επιχείρησης μουσείων, που έρχονται στις δραστηριότητές της.

Το πιο ευαίσθητο κοινό είναι τα παιδιά, και είναι πάνω τους, πρώτα απ 'όλα, οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μουσείων επικεντρώνονται. Είναι με τα παιδιά που εργάζονται ως σχολείο, δίνοντας εκπαίδευση και σηκώνοντας από τη νεότερη γενιά άξιοι πολίτες της χώρας τους.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

1. Lebedeva P.G. Οι ιδιαιτερότητες της εργασίας με το μουσείο θέμα στο ιστορικό μουσείο των παιδιών // Μουσείο του 20ού αιώνα: όνειρο και πραγματικότητα. - C-P.: 1999.
2. Ivashin n.n. Μέθοδοι προετοιμασίας μιας περιοδείας εξόδου. // Belgorod τοπική ιστορία. - Belgorod, 2001.