Να ακούσετε ένα καλλιτεχνικό έργο. Ολιστική ανάλυση κειμένου στη λογοτεχνία

Εντολή

Διαβάστε καλά με το έργο που σκοπεύετε να αναλύσετε, επειδή αυτό εξαρτάται από την ορθότητα και τη σαφήνεια του αποτελέσματος. Πιθανότατα θα είναι ένα κλασικό που περιγράφει την αφθονία των κοινωνικών και ηθικά προβλήματα, πολύπλευρη και διφορούμενη εργασία του συγγραφέα. Ίσως κάτι σύγχρονο, σχετικό και δυναμικό. Επιλογή Εργασία Παραμένει για εσάς.

Ξεκινήστε την ανάλυση του βιβλίου με το σκεύασμα Γενικό θέμα ΕργασίαΠεριγράψτε τον συγγραφέα που επηρεάζεται από τον συγγραφέα, επεκτείνετε τις βασικές ιδέες. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να μην διαταράξετε τη λογική της συλλογιστικής σας, εκφράστε τις σκέψεις μου με συνέπεια, χωρίς να πηδήσετε από τη μια σκέψη σε άλλη.

Δώστε προσοχή στην πρωτοτυπία του είδους. Για παράδειγμα, ο Gogol το "νεκρό ψυχές" του Nareka Poem, παρά όλους τους κανόνες και ο Evgeny AnginGin χαρακτηρίστηκε από το Pushkin ως μυθιστόρημα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το βάρος. Μεταξύ άλλων, Χαρακτηριστικά γλωσσών που είναι εγγενής σε αυτόν τον συγκεκριμένο συγγραφέα και κεφάλαια Καλλιτεχνική εκφραστικότηταπου χρησιμοποιείται από αυτόν δεν θα είναι εντελώς περιττό.

Περαιτέρω περιγραφή των καλλιτεχνικών εικόνων που παρουσιάζονται στο έργο - ένα άλλο μέρος της ανάλυσης που απαιτεί σοβαρή συλλογιστική. Η βιβλιογραφία είναι γεμάτη με συνηθισμένους και γενικά αποδεκτούς τύπους ανθρώπων, οι συνήθειες και οι συνήθειες των οποίων έχουν επίσης σήμερα, και μερικές φορές μη τυποποιημένες και καταπληκτικές. Ως εκ τούτου, προσπαθήστε να περιγράψετε λεπτομερώς και να δώσετε την αξιολόγησή σας στους χαρακτήρες των ηρώων.

Μετά από ομαλά να πάει στο οικόπεδο Εργασία, αγγίξτε τη σύγκρουσή του, εκθέστε τα συμπεράσματα που λαμβάνονται είτε από τον ίδιο τον συγγραφέα είτε από τον χαρακτήρα, από το πρόσωπο που αντιμετωπίζονται τα προβληματικά ζητήματα. Το πλεονέκτημα θα είναι η παρουσίαση των προτάσεών του σχετικά με αυτό.

Στο τέλος της ανάλυσής σας, γράψτε τη σημασία και τη σημασία Εργασία Στο έργο του συγγραφέα, σχετικά με τη συμβολή που έφερε στη ρωσική και τη λογοτεχνία. Ανάλογα με την απαιτούμενη ποσότητα ανάλυσης, το μέρος αυτό μπορεί να εισαχθεί κάποιες λεπτομέρειες από τη βιογραφία του επισκέπτη, τα χαρακτηριστικά του.

Ελέγξτε το κείμενο για σφάλματα γραμματικής και ορθογραφίας. Επεξεργαστείτε όλες τις στιγμές. Εισάγετε σωστά τις αλλαγές εάν είναι απαραίτητο. Προσπαθήστε να επιτύχετε την ομοιογένεια και την ακεραιότητα της γενικής αφήγησης.

Πηγές:

• Περιεχόμενο και σύνθετα στοιχεία της ανάλυσης του λογοτεχνικού

Ανάλυση συμπεριφοράς λυρική εργασία Δεν είναι πολύ απλό, επειδή πολλά εξαρτώνται από την προσωπική υποκειμενική αντίληψη της ποίησης. Παρ 'όλα αυτά, υπάρχουν ορισμένα συστήματα ανάλυσης που βοηθούν πιο ξεκάθαρα την ανάλυση. Δεν υπάρχει ενιαίο σχέδιο ή μια ανάλυση σχεδίου ποιητικού κειμένου, αλλά σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να δείξει πόσο καλά ο αναγνώστης κατανόησε το ποίημα.

Θα χρειαστείτε

• Pooh κείμενο, φύλλο χαρτιού, στυλό

Εντολή

Καθορίστε το θέμα του ποιήματος. Ρωτήστε τον εαυτό σας: "Τι λέει ο ποιητής γι 'αυτό;". Τα ποιητικά έργα μπορούν να είναι, πατριωτισμός, πολιτική. Ορισμένοι περιγράφουν τοπία και ομορφιά της φύσης, άλλοι είναι προβληματισμοί σε φιλοσοφικά θέματα.

Εκτός από το θέμα, μερικές φορές απαιτείται επίσης να προσδιορίσετε την ιδέα ή Κύρια σκέψη Εργα. Σκεφτείτε τι ήθελα να μεταφέρω τον ποιητή στον αναγνώστη, το οποίο "μήνυμα" έγκειται στα λόγια του. Η κύρια ιδέα αντικατοπτρίζει τη στάση του ποιητή να γράψει, είναι ένας βασικός παράγοντας για Αληθινή κατανόηση λογοτεχνική εργασία. Εάν ο συγγραφέας του έργου άγγιξε σε πολλά προβλήματα ταυτόχρονα, παραθέστε τις και επισημάνετε ένα Κυριο ΠΡΟΒΛΗΜΑ.

Γράψτε σε τι Λεπτά άρθρα και Στυλιστικές τεχνικές Ο συγγραφέας κατέφυγε σε αυτό το έργο. Δώστε σκυρόδεμα από το ποίημα. Καθορίστε, για ποιο σκοπό ο συγγραφέας χρησιμοποίησε μία ή άλλη υποδοχή ( Στυλιστικά στοιχείακ.λπ.), δηλ. Τι αποτέλεσμα επιτεύχθηκε. Για παράδειγμα, οι ρητορικές ερωτήσεις και οι προσφυγές αυξάνουν την προσοχή του αναγνώστη και η χρήση της ειρωνείας υποδεικνύει τη χλευτή του συγγραφέα και τα παρόμοια.

Εκτελέστε τα χαρακτηριστικά της σύνθεσης του ποιήματος. Αποτελείται από τρία μέρη. Αυτό είναι ένα μέγεθος και ρυθμός. Το μέγεθος μπορεί να καθοριστεί σχηματικά που πρέπει να διδαχθεί, σε ποια συλλαβή η έμφαση πέφτει. Για παράδειγμα, σε ένα τετράπλευρο Jamb, η έμφαση πέφτει σε κάθε δεύτερη συλλαβή. Διαβάστε μια γραμμή από το ποίημα δυνατά. Έτσι θα είναι ευκολότερο να καταλάβετε πώς πέφτει το άγχος. Η μέθοδος των rhymes υποδεικνύεται συνήθως χρησιμοποιώντας τις ονομασίες "Α" και "Β", όπου "Α" είναι ένας τύπος άκρου της σειράς του ποιήματος και το "B" είναι ο δεύτερος τύπος.

Καθορίστε τα χαρακτηριστικά της εικόνας ενός λυρικού ήρωα. Συνιστάται να μην χάσετε αυτό το στοιχείο στην ανάλυση του ποιήματος. Θυμηθείτε ότι σε οποιοδήποτε προϊόν υπάρχει πνευματικά δικαιώματα "I".

Πηγές:

• Σχεδιάστε το ποίημα ανάλυσης

Οποιαδήποτε λυρική εργασία αντανακλά την υαλοπίνακα του ποιητή, έτσι ώστε αναλύει Pooh, πρέπει να ξέρετε για τα χαρακτηριστικά Δημιουργική μέθοδος, στην οποία γράφτηκε. Επιπλέον, είναι σημαντικό να διαβαστεί προσεκτικά το ποίημα, δεδομένου ότι η ανάλυσή της θα πρέπει να διεξαχθεί σε όλα τα επίπεδα γλωσσών: από τη φωνητική έως τη σύνταξη. Να δομηθεί μια γραπτή ανάλυση στίχοςΧρησιμοποιήστε τις οδηγίες.

Εντολή

Ξεκινήστε μια ανάλυση του λυρικού προϊόντος από τον προσδιορισμό της ημερομηνίας γραφής και. Συλλογή υλικού από Δημιουργική ιστορία ποίημα, επειδή Η πραγματική πλευρά είναι πολύ σημαντική για την κατανόηση του θέματος του. Καθορίστε ποιος είναι αφιερωμένος σε εάν έχει προορισμό.

Προσδιορίστε το θέμα της εργασίας, δηλ. Αυτό που γράφει: για τη φύση, την αγάπη, τις σχέσεις του λυρικού χαρακτήρα και την κοινωνία, για φιλοσοφικές κατηγορίες, κλπ. Απαντήστε στο ερώτημα πώς το θέμα του ποιήματος συνδέεται με το όνομά του.

Παρακολουθήστε την κίνηση του λυρικού οικοπέδου: πώς η διάθεση του λυρικού ήρωα αλλάζει σε όλο το ποίημα, η στάση του απέναντι σε αυτό που λέει ο συγγραφέας. Σε αυτό θα βοηθηθεί από λέξεις που εκφράζουν συναισθήματα: θλίψη, θαυμασμό, πάθος, πικρία, απογοήτευση κλπ.

Προσδιορίστε τα χαρακτηριστικά της σύνθεσης της εργασίας, δηλ. Την κατασκευή του. Βρείτε το κύριο Σύνθετη δεξίωσηΧρησιμοποιείται από τον συγγραφέα: επαναλάβετε, αντίθεση, σύγκριση για την ένωση κ.λπ.

Πείτε μας για το λυρικό, το οποίο αποκαλύπτεται μέσω ενός συγκεκριμένου Ανεξάρτητο κράτος, να δοκιμάσετε μια συγκεκριμένη κατάσταση ζωής στο αυτή τη στιγμή. Απαντήστε στο ζήτημα της οποίας η θέση είναι ο συγγραφέας σε σχέση με τον λυρικό ήρωα του. Σημειώστε ότι δεν πρέπει πάντα να αναγνωρίζει τον ήρωά του.

Σκεφτείτε Λεπτές θεραπείες Λειτουργεί σε διαφορετικά επίπεδα γλωσσών: Ηχητική (φωνητικά μέσα εκφραστικότητας), το λεξιλόγιο (στιλιστικά ζωγραφισμένο, παρουσία συνώνυμων, αντλυμία, paronims), ποιητική σύνταξη.

Προσδιορίστε την ιδέα του έργου που προσδιορίζονται ως αποτέλεσμα της ανάλυσης. Απαντήστε στην ερώτηση, με ποιο μήνυμα είναι ο συγγραφέας στον αναγνώστη.

Εξετάστε τη ρυθμική οργάνωση του ποιήματος, καθορίστε το μέγεθος και τους τύπους του Rhymes.

Τελειώνοντας ένα γραπτό, ορίστε τα χαρακτηριστικά του ποιητικού της δημιουργικής μεθόδου, εντός της οποίας δημιουργήθηκε η εργασία, αντανακλάται σε αυτό. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιώντας Λογικό Λεξικό, Γνωρίστε τον S. Διαφορετικές περιοχές Στην ιστορία της λογοτεχνίας (ρομαντισμός, ρεαλισμός, συμβολισμός, ακαμψία, φουτουρισμός).

Πηγές:

• Πώς να γράψετε να μην αλλάξετε

Ο Αλέξανδρος Sergeevich Pushkin, ίσως, θα διατηρήσει για πάντα μια φήμη Ο μεγαλύτερος ποιητής Στην ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας. Συνέβαλα, φυσικά, το ειδικό ταλέντο του συγγραφέα που ζούσε από το 1799 έως το 1837 και, δυστυχώς, πρώιμη αποβιώσει στην τραγική μονομαχία. Έτσι, ποια έργα περιλαμβάνονται στο Λογοτεχνική κληρονομιά Pushkin;

1. Καθορίστε το θέμα και την ιδέα / κύρια σκέψη / αυτό το έργο. προβλήματα που επηρεάζονται σε αυτό · Πάφος, με την οποία γράφεται η εργασία.

2. Εμφανίστε τη σχέση του οικοπέδου και της σύνθεσης.

3. Να εξετάσει τον εν λόγω οργανισμό της εργασίας / καλλιτεχνικής εικόνας ενός ατόμου, τις τεχνικές για τη δημιουργία ενός χαρακτήρα, τους τύπους χαρακτήρων, το σύστημα χαρακτήρων χαρακτήρων /

5. Καθορίστε τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας σε αυτό το προϊόν της βιβλιογραφίας των επεξηγηματικών μέσων της γλώσσας.

6. Προσδιορίστε τα χαρακτηριστικά του είδους της εργασίας και του στυλ του συγγραφέα.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Σύμφωνα με αυτό το σχήμα, είναι δυνατό να γράψετε μια ελαστική αναθεώρηση σχετικά με το βιβλίο ανάγνωσης και σε αυτό το έργο υπάρχει επίσης:

1. Συναισθηματική και αξιολογητική στάση απέναντι στην ανάγνωση.

2. Η λεπτομερής τεκμηρίωση μιας ανεξάρτητης αξιολόγησης των χαρακτήρων των ηρώων του έργου, των ενεργειών και των εμπειριών τους.

3. Ανάπτυξη λογικής για συμπεράσματα.

2. Ανάλυση της προπαρασιακής λογοτεχνικής εργασίας

Ξεκινώντας την ανάλυση του καλλιτεχνικού έργου, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στο συγκεκριμένο ιστορικό πλαίσιο της εργασίας κατά τη διάρκεια της περιόδου δημιουργίας αυτού Καλλιτεχνική εργασία. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν οι έννοιες της ιστορικής και ιστορικής και λογοτεχνικής κατάστασης στο Τελευταία υπόθεση Ειναι κατανοητο

Λογοτεχνικές κατευθύνσεις της εποχής.

Τον τόπο αυτής της εργασίας μεταξύ των έργων άλλων συγγραφέων που γράφτηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ·

Δημιουργική ιστορία του έργου.

Αξιολόγηση του έργου στην κριτική ·

Την πρωτοτυπία της αντίληψης αυτού του προϊόντος με τους συγχρόνους του συγγραφέα.

Αξιολόγηση των εργασιών στο πλαίσιο της σύγχρονης ανάγνωσης ·

Στη συνέχεια, να αναφερθώ στο ζήτημα της ιδεολογικής και καλλιτεχνικής ενότητας της εργασίας, το περιεχόμενό του και των μορφών του (ταυτόχρονα, το σχέδιο περιεχομένου θεωρείται - τι ήθελε να πει ο συγγραφέας και το σχέδιο έκφρασης - πώς κατάφερε να κάνει).

Εννοιολογικό επίπεδο έργου τέχνης

(Θέματα, προβλήματα, συγκρούσεις και Πάφος)

Το θέμα είναι αυτό που μιλάμε στο έργο, το κύριο πρόβλημα, που παρέχονται και θεωρούνται από τον συγγραφέα στο έργο, το οποίο ενώνει το περιεχόμενο σε έναν μόνο ακέραιο αριθμό. Αυτά είναι τυπικά φαινόμενα και γεγονότα. πραγματική ζωήπου αντικατοπτρίζονται στο έργο. Είναι το θέμα του χρόνου τους με το θέμα; Είναι το όνομα που σχετίζεται με το θέμα; Κάθε φαινόμενο της ζωής είναι ένα ξεχωριστό θέμα. Ένα συνδυασμό θεμάτων - το θέμα της εργασίας.

Το πρόβλημα είναι αυτή η πλευρά της ζωής, η οποία ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τον συγγραφέα. Το ίδιο πρόβλημα μπορεί να χρησιμεύσει ως βάση για τη διαμόρφωση διαφορετικών προβλημάτων (το θέμα της Serfdom είναι το πρόβλημα της εσωτερικής μη ευελιξίας του SERF, το πρόβλημα της αμοιβαίας διαφθοράς, της ασέδωσης και των δρομιγών και των καταστροφών, το πρόβλημα της κοινωνικής αδικίας ...). Προβλήματα - ένας κατάλογος προβλημάτων που επηρεάζονται από το έργο. (Μπορούν να φορούν πρόσθετο χαρακτήρα και να υπακούουν στο κύριο πρόβλημα.)

Η Πάφος είναι μια συναισθηματική αξιολόγηση ενός συγγραφέα σε μια είπε, διακρίνεται από μια μεγάλη δύναμη συναισθήματα (M.B. εγκρίνει, αρνείται, δικαιολογώντας, ανυψώνει ...).

Το επίπεδο της οργάνωσης του έργου ως καλλιτεχνικό σύνολο

Σύνθεση - Δημιουργία λογοτεχνικής εργασίας. Συνδυάζει τμήματα της εργασίας σε ένα.

Σταθερά περιουσιακά στοιχεία της σύνθεσης:

Το οικόπεδο είναι αυτό που συμβαίνει στο έργο. Σύστημα βασικών γεγονότων και συγκρούσεων.

Η σύγκρουση είναι μια σύγκρουση χαρακτήρων και περιστάσεων, απόψεις και αρχές της ζωής, με βάση τη δράση. Η σύγκρουση μπορεί να συμβεί μεταξύ ενός ατόμου και μιας κοινωνίας μεταξύ των χαρακτήρων. Στη συνείδηση \u200b\u200bτου ήρωα μπορεί να είναι σαφής και κρυμμένη. Τα στοιχεία του οικοπέδου αντικατοπτρίζουν το επίπεδο ανάπτυξης της σύγκρουσης.

Πρόλογος - μια περίεργη είσοδος στο έργο που αφηγείται στα γεγονότα του παρελθόντος, συσσωρεύει συναισθηματικά τον αναγνώστη στην αντίληψη (σπάνια βρέθηκε).

Έκθεση - Ενίσχυση, εικόνα των συνθηκών και περιστάσεων που προηγούνται της άμεσης έναρξης των ενεργειών (μπορούν να αναπτυχθούν και όχι, στερεά και "σπασμένα". Μπορεί να εντοπιστεί όχι μόνο στην αρχή, αλλά και στη μέση, τέλος της εργασίας). εισάγει τους χαρακτήρες του έργου, την κατάσταση, τον χρόνο και τις περιστάσεις της δράσης.

Ζαγκούκα - η αρχή της κίνησης του οικοπέδου. Το γεγονός από το οποίο αρχίζει η σύγκρουση, αναπτύσσονται τα επόμενα γεγονότα.

Ανάπτυξη δράσης - το σύστημα των γεγονότων που διαρρέουν από τον κίνδυνο · Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης της δράσης, κατά κανόνα, η σύγκρουση επιδεινώνεται και οι αντιφάσεις αναπτύσσονται σαφέστερες και πιο σαθύτερες.

Celmination - Η στιγμή της υψηλότερης τάσης, η κορυφή της σύγκρουσης, το αποκορύφωμα αντιπροσωπεύει το κύριο πρόβλημα του έργου και τους χαρακτήρες των χαρακτήρων εξαιρετικά σαφώς, μετά τη δράση αποδυναμώνει.

Μια απομόνωση είναι η λύση της σύγκρουσης που απεικονίζεται ή μια ένδειξη των πιθανών τρόπων λύσης. Την τελευταία στιγμή στην ανάπτυξη ενός καλλιτεχνικού έργου. Κατά κανόνα, είναι επίσης επιλυμένη σύγκρουση ή αποδεικνύεται η έντονη μέριμνα.

Επίλογος - το τελευταίο μέρος του έργου, στο οποίο η κατεύθυνση της περαιτέρω ανάπτυξης των γεγονότων και η τύχη των ηρώων δηλώνεται (μερικές φορές η αξιολόγηση δίνεται στην εμφάνιση) · αυτό είναι Διήγημα Για το τι συνέβη με τους δράσεις της εργασίας μετά το τέλος της κύριας δράσης σκηνής.

Το οικόπεδο μπορεί να γίνει:

Σε μια άμεση χρονολογική ακολουθία γεγονότων.

Με υποχωρήσεις στα παρελθόντα - αναδρομικά - και "εκδρομές" στο

Σε μια σκόπιμα τροποποιημένη ακολουθία (βλέπε καλλιτεχνική ώρα στην εργασία).

Τα στοιχεία μη πωλήσεων θεωρούνται:

Plug-in επεισόδια.

Η κύρια λειτουργία τους είναι να επεκτείνουν τα πλαίσια των απεικονιζόμενων πλαισίων, ώστε να επιτρέπουν στον συγγραφέα να εκφράσει τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με τα διάφορα φαινόμενα της ζωής που δεν σχετίζονται άμεσα με το οικόπεδο.

Στο έργο μπορεί να μην υπάρχουν μεμονωμένα στοιχεία του οικοπέδου. Είναι μερικές φορές δύσκολο να διαιρέσετε αυτά τα στοιχεία. Μερικές φορές υπάρχουν πολλά οικόπεδα σε μια εργασία - διαφορετικά Γραμμές σκηνής. Υπάρχουν διάφορες ερμηνείες των εννοιών του "οικόπεδο" και του "fabul":

1) το οικόπεδο - Διευθυντής έργα; Fabul - μια σειρά γεγονότων στα οποία εκφράζεται.

2) Το οικόπεδο είναι η καλλιτεχνική τάξη των γεγονότων. Fabul - Φυσικά γεγονότα

Σύνθετες αρχές και στοιχεία:

Η παρούσα αρχή σύνθεσης (σύνθεση πολύπλευρη, γραμμική, δακτύλιος, "νήμα με χάντρες". Στη χρονολογία των γεγονότων ή όχι ...).

Πρόσθετα μέσα σύνθεσης:

Lyrical Retreats - Μορφές αποκάλυψης και μεταφοράς των αισθήσεων και των σκέψεων του συγγραφέα σχετικά με τις απεικονίσεις (Express η στάση του συγγραφέα προς τους χαρακτήρες, στην εικόνα της ζωής, μπορεί να είναι προβληματισμοί σε κάθε περίσταση ή εξήγηση του στόχου τους, της θέσης τους).

Εισαγωγικά (εισαχθέντα) επεισόδια (που δεν σχετίζονται άμεσα με την πλοκή του έργου).

Καλλιτεχνική πριμοδότηση - Εικόνα των σκηνών, που προβλέπουν, προβλέπουν περαιτέρω ανάπτυξη γεγονότα;

Τέχνη πλαισιώνει - σκηνές που αρχίζουν και ολοκληρώνουν ένα γεγονός ή μια εργασία, συμπληρώνοντας το, δίνοντας επιπλέον νόημα.

Σύνθετες τεχνικές - Εσωτερικοί μονόλογοι, ημερολόγιο κλπ.

Το επίπεδο της εσωτερικής μορφής του έργου

Η υποκειμενική οργάνωση της αφήγησης (η εξέταση της περιλαμβάνει τα ακόλουθα): Η αφήγηση μπορεί να είναι προσωπική: εξ ονόματος του λυρικού χαρακτήρα (εξομολόγηση), εξ ονόματος του χαρακτήρα του αφηγητή και την απρόσωπη (εξ ονόματος του αφηγητή).

1) Καλλιτεχνική εικόνα ενός ατόμου - τα τυπικά φαινόμενα της ζωής, η οποία αντανακλάται σε αυτή την εικόνα. Μεμονωμένα χαρακτηριστικά που είναι εγγενή στον χαρακτήρα. Η πρωτοτυπία της δημιουργίας εικόνας ενός ατόμου αποκαλύπτεται:

Εξωτερικά χαρακτηριστικά - πρόσωπο, σχήμα, κοστούμι?

Χαρακτήρας χαρακτήρων - αποκαλύπτεται σε ενέργειες, σε σχέση με άλλους ανθρώπους, εκδηλώνεται στο πορτρέτο, στις περιγραφές των αισθήσεων του ήρωα, στην ομιλία του. Μια εικόνα των συνθηκών στις οποίες ζει και λειτουργεί ο χαρακτήρας.

Μια εικόνα της φύσης που βοηθά στην καλύτερη κατανόηση των σκέψεων και της αίσθησης του χαρακτήρα.

Μια εικόνα ενός κοινωνικού περιβάλλοντος, της κοινωνίας στην οποία ζει και λειτουργεί ο χαρακτήρας.

Την παρουσία ή την απουσία ενός πρωτοτύπου.

2) Τεχνικές δημιουργίας εικόνας 0CLOUS χαρακτήρων:

Χαρακτηριστικό του ήρωα μέσω των ενεργειών και των ενεργειών της (στο σύστημα οικοπέδου) ·

Πορτρέτο, πορτρέτο χαρακτηριστικό του ήρωα (συχνά εκφράζει τα πνευματικά δικαιώματα του χαρακτήρα).

Ψυχολογική ανάλυση - λεπτομερής, αναψυχή συναισθημάτων, σκέψεις, κίνητρα - Innource Mira χαρακτήρας; εδώ Ειδικό νόημα Έχει μια εικόνα "Διαλεκτική της ψυχής", δηλ. κινήσεις της εσωτερικής ζωής του ήρωα.

Χαρακτηριστικό του ήρωα από άλλους ηθοποιούς.

Λεπτομέρεια τέχνης - μια περιγραφή των αντικειμένων και των φαινομένων του περιβάλλοντος χαρακτήρα της πραγματικότητας (μέρη που αντανακλούν μια ευρεία γενίκευση μπορούν να λειτουργήσουν ως σύμβολα λεπτομερειών).

3) Τύποι χαρακτήρων:

lyrical - Εάν ο συγγραφέας δείχνει μόνο τα συναισθήματα και τις σκέψεις του ήρωα, δεν αναφέρουν τα γεγονότα της ζωής του, τις ενέργειες του ήρωα (που βρέθηκαν κυρίως στην ποίηση).

Δραματικό - Σε περίπτωση που η εντύπωση προκύπτει ότι οι ήρωες είναι "εμείς οι ίδιοι", "χωρίς τη βοήθεια του συγγραφέα", δηλ. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί το χαρακτηριστικό των χαρακτηριστικών της λήψης αυτο-εξέτασης, αυτο-χαρακτηριστικών (που βρέθηκαν, κυρίως σε δραματικά έργα).

epic - Ο συντάκτης-αφηγητής ή οroterteller περιγράφει σταθερά τους ήρωες, τις ενέργειες, τους χαρακτήρες, την εμφάνισή τους, την κατάσταση στην οποία ζουν, σχέσεις με άλλους (βρίσκονται σε επικά μυθιστορήματα, αυτά, ιστορίες, μυθιστορήματα, δοκίμια).

4) Σύστημα απεικονίσεων χαρακτήρων.

Οι ξεχωριστές εικόνες μπορούν να συνδυαστούν σε ομάδες (ομαδοποίηση εικόνων) - η αλληλεπίδρασή τους βοηθά στην πλήρη παρουσίαση και να αποκαλύψει κάθε δράση και μέσω αυτών το θέμα και την ιδεολογική έννοια της εργασίας.

Όλες αυτές οι ομάδες συνδυάζονται στην κοινωνία που απεικονίζεται στο έργο (πολύπλευρη ή αδικαιολόγητη με κοινωνική, εθνοτική, κλπ.).

Καλλιτεχνικός χώρος και καλλιτεχνικός χρόνος (Chronotope): χώρος και χρόνος που εμφανίζεται ο συγγραφέας.

Ο καλλιτεχνικός χώρος μπορεί να είναι υπό όρους και σκυρόδεμα. συμπιεσμένο και όγκο.

Ο καλλιτεχνικός χρόνος μπορεί να συσχετιστεί με ιστορική ή μη, διακεκομμένη και συνεχή, στη χρονολογία των γεγονότων (επικό Ώρα) ή τη χρονολογία των εσωτερικών διανοητικών διαδικασιών χαρακτήρων (Lyric Time), μακράς ή στιγμιαίας, τελικού ή άπειρου, κλειστό (δηλαδή μόνο μέσα στο οικόπεδο, έξω από τον ιστορικό χρόνο) και ανοίξτε (στο φόντο μιας συγκεκριμένης ιστορικής εποχής).

Μέθοδος για τη δημιουργία καλλιτεχνικών εικόνων: αφήγηση (εικόνα που συμβαίνει στο έργο των γεγονότων), περιγραφή (συνεπής απαρίθμηση μεμονωμένων χαρακτηριστικών, χαρακτηριστικών, ιδιοτήτων και φαινομένων), μορφές Προφορική ομιλία (διάλογος, μονόλογος).

Τόπος και αξία Καλλιτεχνικές λεπτομέρειες (Καλλιτεχνικές λεπτομέρειες, ενισχύοντας μια ιδέα του συνόλου).

Επίπεδο εξωτερικής μορφής. Ομάδα μοντελοποίησης ομιλίας και ρυθμού του καλλιτεχνικού κειμένου

Ομιλία χαρακτήρων - εκφραστική ή μη, ενεργώντας ως μέσο πληκτρολόγησης · Μεμονωμένες ιδιαιτερότητες ομιλίας. Αποκαλύπτει χαρακτήρα και βοηθά στην κατανόηση της στάσης του συγγραφέα.

Ομιλία του αφηγητή - Αξιολόγηση των γεγονότων και των συμμετεχόντων τους

Η ιδιαιτερότητα της διατύπωσης της εθνικής γλώσσας (η δραστηριότητα της συμπερίληψης των συνώνυμων, των αντλογισμών, των ομώνυμων, των αρχαϊσμών, των νεολιθισμών, των διαλεκτικιστών, των βαρεσιισμών, του επαγγελματισμού).

Μοτίβα (Διαδρομές - Χρησιμοποιήστε λέξεις στο Φορητό νόημα) - απλούστερο (επίθετο και σύγκριση) και σύνθετο (μεταφορά, προσωποποίηση, αλληγορία, litt, periprase).

Σχεδιάστε το ποίημα ανάλυσης

1. Σχόλια στοιχείων στο ποίημα:

Χρόνος (τόπος) της γραφής, δημιουργώντας ιστορία?

Είδος ευγένειας;

Τον τόπο αυτού του ποίημα στο έργο του ποιητή ή σε ένα αριθμό ποιημάτων σε ένα παρόμοιο θέμα (με παρόμοιο κίνητρο, οικόπεδο, δομή κ.λπ.) ·

Επεξήγηση ασαφών θέσεων, σύνθετων μεταφορών και άλλων αποκωδικοποίησης.

2. τα συναισθήματα που εκφράζονται από τον λυρικό ήρωα του ποιήματος. Συναισθήματα που πιστεύουν ένα ποίημα από τον αναγνώστη.

4. Διασύνδεση του περιεχομένου του ποιήματος και της καλλιτεχνικής της μορφής:

Σύνθετα λύσεις.

Χαρακτηριστικά της αυτο-έκφρασης του λυρικού ήρωα και τη φύση της αφήγησης.

Sound σειρά ποιημάτων, τη χρήση ηχογράφησης, σύνδεσης, Allyteration.

Ρυθμός, καταιγίδα, γραφικά, ο ρόλος της σημασίας τους.

Κίνητρο και ακρίβεια της εκφραστικής χρήσης.

4. Σύλλογοι που προκαλούνται από αυτό το ποίημα (λογοτεχνικό, ζωτικής σημασίας, μουσικών, γραφικών - οποιουδήποτε).

5. Τυπική και πρωτοτυπία αυτού του ποίημα στο έργο του ποιητή, τη βαθιά ηθική ή φιλοσοφική έννοια του έργου που άνοιξε ως αποτέλεσμα της ανάλυσης. Το βαθμό της «αιωνιότητας» των ανυψωμένων προβλημάτων ή των ερμηνειών τους. Αινίγματα και μυστικά ποίημα.

6. Πρόσθετες (δωρεάν) αντανακλάσεις.

Ανάλυση της ποιητικής εργασίας

Ξεκινώντας να αναλύετε το ποιητικό έργο, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί το άμεσο περιεχόμενο της εργασιακής εργασίας - εμπειρία, συναίσθημα.

Προσδιορίστε το "ανήκουν" των συναισθημάτων και των σκέψεων που εκφράζονται στο λυρικό έργο: λυρικός ήρωας (Η εικόνα στην οποία εκφράζονται αυτά τα συναισθήματα).

Καθορίστε το θέμα της περιγραφής και της σύνδεσής του με την ποιητική ιδέα (άμεση - έμμεση) ·

Καθορίστε την οργάνωση (σύνθεση) της λυρικής εργασίας.

Καθορίζουν την πρωτοτυπία της χρήσης των καλών κεφαλαίων από τον συντάκτη (ενεργό - στρώμα) · Προσδιορίστε το λεξικό μοτίβο (το εικονογραφικό-λογοτεχνικό λεξιλόγιο ...).

Προσδιορίστε τον ρυθμό (ομοιογενή - ετερογενή, ρυθμική κίνηση).

Προσδιορίστε το μοτίβο ήχου.

Προσδιορίστε τον τόνο (ο λόγος ομιλίας και ο συνομιλητής.

Ποιητικό λεξιλόγιο

Είναι απαραίτητο να καταλάβουμε τη δραστηριότητα χρήσης. Ξεχωριστές ομάδες Λέξεις κοινού λεξιλογίου - Συνώνυμα, αντώνυμα, αρχαία, νεολογισμοί.

Μάθετε το μέτρο της εγγύτητας της ποιητικής γλώσσας με συνομιλία.

Προσδιορίστε την πρωτοτυπία και τη δραστηριότητα της χρήσης των μονοπατιών

Επιθετικά - καλλιτεχνικός ορισμός.

Σύγκριση - μια σύγκριση δύο αντικειμένων ή φαινομένων για να διευκρινιστεί ένας από αυτούς με τη βοήθεια άλλου.

Αλληγορία (αλληγορία) - μια εικόνα μιας αφηρημένης έννοιας ή ενός φαινομένου μέσω συγκεκριμένων θεμάτων και εικόνων.

Ειρωνεία - κρυφή κοροϊδία.

Hyperbole - μια καλλιτεχνική υπερβολή που χρησιμοποιείται για την ενίσχυση της εντύπωσης.

Λιθότα - καλλιτεχνική υποτίμηση.

Εξάλειψη - μια εικόνα των άψυχων αντικειμένων στα οποία είναι προικισμένα με τις ιδιότητες των ζωντανών όντων - ένα δώρο ομιλίας, την ικανότητα να σκέφτονται και να αισθάνονται.

Η μεταφορά είναι μια κρυμμένη σύγκριση, χτισμένη στην ομοιότητα ή την αντίθεση των φαινομένων, στην οποία λείπει η λέξη "ως", σαν "", σαν "", αλλά εννοείται.

Ποιητική σύνταξη

(Συντακτικές τεχνικές ή στοιχεία της ποιητικής ομιλίας)

Ρητορικά ερωτήματα, προσφυγές, θαυμαστικά - ενισχύουν την προσοχή του αναγνώστη, χωρίς να απαιτείται απάντηση από αυτόν.

Αντιστροφές - μια επανειλημμένη επανάληψη των ίδιων λέξεων ή εκφράσεων.

Αντίθετα - αντίθεση.

Ποιητική φωνητική

Χρησιμοποιώντας ανθεκτικές στη χρήση ήχου, ηχογράφηση - Επαναλήψεις ήχουδημιουργώντας ένα είδος ήχου "σχέδιο" ομιλίας.)

Alliteration είναι η επανάληψη των συναφών ήχων.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ - Επαναλάβετε τα φωνήεντα.

Anafora - Uniagnised.

Σύνθεση λυρικής εργασίας

Χρειάζομαι:

Προσδιορίστε την ηγετική εμπειρία, το συναίσθημα, τη διάθεση, την αντανακλάται στο ποιητικό προϊόν.

Μάθετε την πλεξούδα της σύνθετης κατασκευής, η υποταγή της στην έκφραση μιας συγκεκριμένης σκέψης.

Προσδιορίστε τη λυρική κατάσταση που αντιπροσωπεύεται στο ποίημα (η σύγκρουση του ήρωα με αυτό, εσωτερικό σημάδι του ήρωα κλπ.)

Καθορίσει Κατάσταση ζωήςη οποία, πιθανώς, θα μπορούσε να προκαλέσει αυτή την εμπειρία.

Επιλέξτε τα κύρια μέρη της ποιητικής εργασίας: δείξτε τη σύνδεσή τους (ορίστε ένα συναισθηματικό "σχέδιο").

Ανάλυση της δραματικής εργασίας

Δραματικό σύστημα ανάλυσης εργασίας

1. γενικά χαρακτηριστικά: Η ιστορία της δημιουργίας, του θεμέλια ζωής, το σχεδιασμό, λογοτεχνική κριτική.

2. Οικόπεδο, Σύνθεση:

Την κύρια σύγκρουση, τα στάδια της ανάπτυξής της ·

Χαρακτήρας χάραξης / κόμικς, τραγικός, δραματικός /

3. Ανάλυση μεμονωμένων ενεργειών, σκηνών, φαινομένων.

4. Συλλογή υλικού σχετικά με τους χαρακτήρες:

Εμφάνιση ήρωας

Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ,

Χαρακτηριστικό ομιλίας

Τρόπο / πώς; /

Στυλ, λεξικό

Αυτο-χαρακτήρα, αμοιβαία χαρακτηριστικά των ηρώων, παρατηρήσεις του συγγραφέα ·

Ο ρόλος του τοπίου, το εσωτερικό στην ανάπτυξη της εικόνας.

5. Συμπεράσματα: Θέμα, Ιδέα, Τίτλος Αίσθησης, Σύστημα Εικόνας. Το είδος της εργασίας, καλλιτεχνική πρωτοτυπία.

Δραματική εργασία

Η γενική εξειδίκευση, η θέση "σύνορα" του δράματος (μεταξύ της λογοτεχνίας και του θεάτρου) υποχρεώνει την ανάλυσή της στην ανάπτυξη δραματικής δράσης (σε αυτό θεμελιώδης διαφορά Ανάλυση της δραματικής εργασίας από το Epic ή Lyrical). Ως εκ τούτου, το προτεινόμενο καθεστώς εξαρτάται από τη φύση, λαμβάνει υπόψη μόνο τον όρισμα των κύριων γενικών κατηγοριών του δράματος, η ιδιαιτερότητα των οποίων μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους σε κάθε μεμονωμένη περίπτωση στην ανάπτυξη της δράσης (σύμφωνα με την αρχή της αρχής των ελατηρίων της άνοιξης).

1. Γενικά χαρακτηριστικά της δραματικής δράσης (χαρακτήρας, σχέδιο και κίνηση φορέα, ρυθμός, ρυθμό κλπ.). "Μέσω" δράση και "υποβρύχια" ροές.

2. Τύπος συγκρούσεων. Η ουσία του δράματος και το περιεχόμενο της σύγκρουσης, η φύση των αντιφάσεων (μπισκότα, η εξωτερική σύγκρουση, Εσωτερική σύγκρουση, την αλληλεπίδρασή τους), "κάθετο" και "οριζόντιο" σχέδιο του δράματος.

3. Σύστημα ενεργώντας άτομαΤον τόπο και τον ρόλο τους στην ανάπτυξη δραματικής ύπαρξης και επίλυσης της σύγκρουσης. Τους κύριους και δευτερεύοντες ήρωες. Εξέταση και ασήμαντες χαρακτήρες.

4. Το σύστημα των μοτίβων και η κινητήρια ανάπτυξη του οικοπέδου και των μικροεπιχειρήσεων του δράματος. Κείμενο και υποκείμενο.

5. Σύνθεση-δομικό επίπεδο. Τα κύρια στάδια της ανάπτυξης δραματικής δράσης (έκθεση, δέσμευση, ανάπτυξη, αποκορύφωμα, διασταύρωση). Αρχή της εγκατάστασης.

6. Χαρακτηριστικά του ποιητικού (τίτλος σημασιολογικού κλειδιού, ο ρόλος της θεατρικής αφίσας, ο χρονοδιακόπτης σκηνής, συμβολισμός, γραφικός ψυχολογισμός, τελικό πρόβλημα). Σημάδια θεατρικότητας: κοστούμι, μάσκα, παιχνίδι και μετα-κορεσμού, καταστάσεις ρόλων κλπ.

7. Είδος ιδιόκτησης (δράμα, τραγωδία ή κωμωδία;). Η προέλευση του είδους, της ανάμνησης και των καινοτόμων λύσεων από τον συγγραφέα.

9. Δραματικά πλαίσια (ιστορικό και πολιτιστικό, δημιουργικό, αυτο-δραματικό).

10. Το πρόβλημα των ερμηνειών και της ιστορίας του σκηνικού.

Πλήρες σχέδιο ανάλυσης

2. Κατεύθυνση, γένος και είδος.

3. Θέματα και θέματα (κύρια θέματα και προβλήματα).

4. Ιδέα και Πάφος (ιδεολογική και συναισθηματική αξιολόγηση).

5. Οι κύριοι χαρακτήρες (η θέση τους στο εικονιστικό σύστημα). Σε λυρικό ποίημα: μια εικόνα ενός λυρικού ήρωα.

6. Το οικόπεδο και τη σύνθεση.

7. Καλλιτεχνική πρωτοτυπία:

πορτρέτο;

- τοπίο;

- Λεπτομέρειες τέχνης;

- μέσα ποιητικής εκφραστικότητας (μονοπάτια).

- Χαρακτηριστικά της γλώσσας του έργου.

- Χαρακτηριστικά της ποιητικής σύνταξης.

- Χαρακτηριστικά της φωνητικής οργάνωσης (ηχητική).

8. Για λυρικά ποιήματα:

- ποιητικό μέγεθος?

- Χαρακτηριστικά του rhymes.

- Εγκεφαλικό.

9. Η αξία της εργασίας:

- Χώρο εργασίας σετο έργο του συγγραφέα.

- Αξία Β. λογοτεχνική ζωή εποχή;

- Αξία για την επόμενη εποχή.

- Σχέσεις με τα έργα του ίδιου συγγραφέα και άλλους συγγραφείς.

Εργασία για τα έργα αυτού του σχεδίου, δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις ερωτήσεις που είναι σημαντικές όχι μόνο για την προετοιμασία του υλικού για τη σύνθεση (καθήκον Q5), αλλά και για απαντήσεις στα καθήκοντα των εξαρτημάτων Β και C1-C4. Από αυτή την άποψη, είναι σημαντικό όχι μόνο να σημειωθεί η κατεύθυνση, στο πλαίσιο του οποίου δημιουργήθηκε αυτό ή αυτό το έργο, το είδος της, διαθέτει χαρακτηριστικά σύνθεσης και βασικά σημεία Ανάπτυξη σκηνών, δώστε μια σύντομη περιγραφή των κύριων χαρακτήρων, του ιδεολογικού και θεματικού περιεχομένου και εξετάστε την εκτίμηση του συγγραφέα σχετικά με τις απεικονισμένες, αλλά και να δώσετε παραδείγματα διασύνδεσης σε διάφορες πτυχές με τα έργα άλλων συγγραφέων. Μετά από όλα, στην εργασία C2 και C4, το ζήτημα του λογοτεχνικού πλαισίου περιλαμβάνεται ως υποχρεωτική. Όχι πάντα, με τις συνθήκες εργασίας σχετικά με τις εξετάσεις, είναι δυνατόν να βρεθεί γρήγορα μια απάντηση σε αυτό το είδος ερωτήσεων - είναι καλύτερο να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων. Στο σχέδιό μας, αυτό μπορεί να γίνει στην παράγραφο 9, όπου εξετάζεται η αξία του έργου. Για παράδειγμα, μιλώντας για τον ρωμαϊκό Lermontov "ήρωα της εποχής μας", θα πρέπει να σημειωθεί ότι όχι μόνο εξακολουθεί να ξεκινάει από το Pushkin στο μυθιστόρημα "Yevgeny Anegin" το θέμα "Hero of Time", αλλά επίσης ανοίγει το δρόμο προς Ανάπτυξη αυτού του θέματος για τους συγγραφείς του δεύτερου halves XIX. αιώνας. Την ίδια στιγμή είναι απαραίτητο να τονιστεί ότι η σχέση αλλάζει σταδιακά Τύπος προσωπικότηταςπου εμφανίστηκε στα μυθιστορήματα του πρώτου μισού του XIX αιώνα και στη συνέχεια πήρε το όνομα "επιπλέον πρόσωπο". Οι συγγραφείς του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα το βλέπουν παρά την αδυναμία και τα μειονεκτήματα από την αξιοπρέπεια. Αυτοί είναι οι ήρωες αυτού του κοινωνικο-ψυχολογικού τύπου στα έργα του Turgenev "Ημερολόγιο ενός επιπλέον προσώπου", "Rudin", " Ευγενής φωλιά"," Πατέρες και παιδιά ", στο ποίημα Nekrasov" Sasha ", στο μυθιστόρημα του Goncharov" Obleom ", στην ιστορία του Chekhov" Duel ". Και παρόλο που ο τύπος " υπερβολικός άνθρωπος"Ανήκει τη βιβλιογραφία του XIX αιώνα, το πρόβλημα της αναζήτησης του" χρόνου ήρωας "παραμένει σχετικό και στη βιβλιογραφία του αιώνα XX, για παράδειγμα, στο μυθιστόρημα του Pasternak" Dr. Zhivago ". Επιπλέον, είναι σημαντικό να σημειωθεί αυτά τα καλλιτεχνικά επιτεύγματα του Lermontov, ο οποίος βρήκε συνέχιση της ρωσικής λογοτεχνίας. Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να ειπωθεί για το σχηματισμό Έντερο τύπου Ρωσικό ρεαλιστικό κοινωνικό και ψυχολογικό μυθιστόρημα του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα. Οι ανακαλύψεις του Lermontov ήταν ιδιαίτερα σημαντικές για το σχηματισμό του Tolstovsky Ψυχολογική μέθοδος "Διαλεκτική της ψυχής".

Ένα άλλο παράδειγμα είναι από στίχους: μιλώντας για το ποίημα του Pushkin "Prophet", μπορείτε να επιλέξετε μια συγκεκριμένη παράδοση που προέρχεται από το πνευματικό OD M.V. Lomonosov και G.R. Κόρη. Αλλά ταυτόχρονα, θα πρέπει να τονιστεί ότι εδώ pushkin, για πρώτη φορά στη ρωσική λογοτεχνία, ανυψώθηκε ένας ποιητής στο επίπεδο του Προφήτη, καθορίζοντας έτσι ένα από τα Τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά Ρωσική λογοτεχνία γενικά. Ήταν μετά το Pushkin ότι δημιουργήθηκε μια ιδέα του ιδιαίτερου ρόλου στην κοινωνία των ποιητών, που σχεδιάστηκε να εξυπηρετεί μια τέτοια προφητική. Μετά το Pushkin, ο Lermontov συνέχισε αυτό το θέμα στον "προφήτη" του, γράφτηκε σύντομα στο θάνατο το 1841. Στη συνέχεια, πήρε από τους συγγραφείς του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα - του Ντοστεόφσκι, του Ντόσοβισκι, του Τολστόι και πολλούς άλλους που έγιναν την προσωποποίηση της ειδικής αποστολής του συγγραφέα για ολόκληρο τον κόσμο, το οποίο ο ρωσικός ποιητής του 20ού αιώνα ο Ε. ΕΥΤΣΕΛΚΟ καθορίστηκε Οι λέξεις: "Ο ποιητής στη Ρωσία είναι περισσότερο από τον ποιητή."

Τέλος, μετατρέπουμε ένα άλλο πολύ σημαντικό ζήτημα σχετικά με την προετοιμασία του υλικού κειμένου για την εξέταση. Ο λόγος θα πάει O. στίχοιπου παρουσιάζεται στον ΚΟΙΝΟ ΚΟΙΝΟ σε έναν κατάλογο γύρω από έργα Διαφορετικοί ποιητές XIX και XX αιώνες. Κατά κανόνα, στα θέματα του δοκίμιου του 3ου μέρους, υποτίθεται ότι δεν εξετάζει κανένα συγκεκριμένο ποίημα ενός συγκεκριμένου συγγραφέα (αυτό περιέχεται στο δεύτερο μέρος του έργου) και ολόκληρο το ιδεολογικό-θεματικό στρώμα. Για παράδειγμα, στην ενσωμάτωση της επίδειξης, το τρίτο θέμα (C5.3) ακούγεται έτσι: "Τι δίνει το θέμα της τραγωδίας της πατρίδας στο Lyrique S.A. Yesenina? ". Το ίδιο χαρακτηριστικό των ζητημάτων αυτού του μέρους ήταν επίσης χαρακτηριστικό του Kimov Ege σχετικά με τη βιβλιογραφία των τελευταίων ετών, για παράδειγμα το 2008: "Σε ποια χαρακτηριστικά της ποίησης Α.Α. Feta έδειξε L.N. Tolestoy, σημειώνοντας την "λυρική Audacity" του ποιητή; ". Προφανώς, αυτή η ιδιαιτερότητα θα παραμείνει μέσα Kima Eger Στη λογοτεχνία για την οποία πρέπει να περάσετε τις εξετάσεις. Αυτό απαιτεί εκ των προτέρων να εξετάσει λίστες ποιημάτων στο έργο καθενός από τους ποιητές που παρουσιάζονται στον κωδικοποιητή καιΜε έναν ορισμένο τρόπο να ομαδοποιηθούν Τα έργα τους.

Για παράδειγμα, ανατρέξτε στην ενότητα σχετικά με το έργο του Pushkin: στον κωδικοποιητή, δίνεται μια λίστα με 25 ποιήματα. Πώς καλύτερα να τα κανονίσετε κατά την προετοιμασία για την εξέταση; Φυσικά, μπορείτε να επιλέξετε την παραδοσιακή διαδρομή - χρονολογική. Είναι πλήρως δικαιολογημένος κατά τη μελέτη των έργων του ποιητή στο σχολείο σε ιστορική και χρονολογική βάση, αφού σας επιτρέπει να εντοπίσετε Δημιουργικός τρόπος Ο συγγραφέας, η εξέλιξή του. Αλλά με σκοπό την προετοιμασία για ένα δοκίμιο από τους στίχους, είναι καλύτερα να μετατραπεί σε άλλη αρχή - Θεματικός.Έτσι, θα είστε σε θέση να καθορίσετε τον κύκλο αυτών των ποιημάτων στα οποία μπορείτε να προσανατολίζετε όταν γράφετε ένα δοκίμιο. Φυσικά, αυτός ο κύκλος μπορεί να επεκταθεί λόγω έργων που δεν περιλαμβάνονται στον κωδικοποιητή, αλλά αυτά που αντιστοιχούν σε Γράψιμο θέμαΦυσικά, πρέπει να ληφθεί υπόψη.

Με βάση τον κατάλογο των ποιημάτων στο έργο του Pushkin, μπορούν να διακριθούν οι ακόλουθες θεματικές ομάδες: Freestyle, πολιτικό-πατριωτικό, φιλοσοφικό, τοπίο στίχους, θέμα του ποιητή και ποίηση, στίχοι της αγάπης και της φιλίας. Σύμφωνα με αυτά τα θέματα, ορίζουμε τις ομάδες ποιημάτων (εντός αυτών των ομάδων, είναι δυνατή η χρήση της χρονολογικής αρχής):

1. Winnocheing Lyrics: "To ChaaDeev", "χωριό", "The Daytime Shine ...", "Prisoner", "Ερινληρά έρημη σπάρδα ...", "στη θάλασσα", "19 Οκτωβρίου" ("Ρέιν δικό του ... ")," Στα βάθη της Σιβηρίας μεταλλεύματα ... "," Anar "," Έχω ένα ανεπιτήδευτο μνημείο στον εαυτό μου ... ".

2. Πολιτικοί-πατριωτικοί στίχοι: "στο ChaaDaev". "Χωριό", "Στα βάθη της Σιβηρίας μεταλλεύματα ...", είμαι ένα ανεπιτήδευτο μνημείο στον εαυτό μου ... ".

3. Φιλοσοφικοί στίχοι: "ελευθερωμένοι εγκαταλελειμμένος σπάρης ...", "anchar", "απομίμηση του Κορανίου" (IX. "Και ο ταξιδιώτης είναι κουρασμένος από τον Θεό Ropal ..."), "Demons", "Elegy" ("Τρελός" Χρόνια που πέφτουν διασκέδαση. .. ")," Cloud "," Επισκέφθηκα ξανά ... ".

4. Στίχοι τοπίου: "Η λήξη της ημέρας έφυγε ...", "στη θάλασσα", "Winter Road", "Anar", " Χειμώνα πρωί"," Δαίμονες "," σύννεφο "," επισκέφτηκα και πάλι ... ".

5. Το θέμα του ποιητή και της ποίησης: "Η συνομιλία της δωρεάς με τον ποιητή", "Προφήτη", "ποιητής", "Είμαι μνημείο για τον εαυτό μου" ... ".

6. Το θέμα της αγάπης και της φιλίας: "Για τον ChaaaDaev", "Οι φωτισμένοι κατά τη διάρκεια της ημέρας βγήκαν ...", "19 Οκτωβρίου" ("Ρέινς το δάσος πορφυρό δικό του ...)," K *** "(" Εγώ Θυμηθείτε μια θαυμάσια στιγμή .. ")," Nyan "," στα βάθη της Σιβηρίας των μεταλλείων ... "," στους λόφους της Γεωργίας υπάρχει μια νυχτερινή έκρηξη ... "," Μου άρεσε ... " .

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα ποιήματα των διαφορετικών θεματικών ομάδων μπορούν να επαναληφθούν, δεδομένου ότι ο Πούσκιν συχνά σε ένα ποίημα μπορεί να διακρίνει πολλά θέματα. Έτσι, για παράδειγμα, το ποίημα "19 Οκτωβρίου" ("Ρέινς Το δάσος της εγκληματικής επισκόπησης ...") μπορεί να αποδοθεί στους στίχους της φιλίας, γιατί σε αυτό Μιλαμε σχετικά με τους φίλους του λυκείου του ποιητή και είναι αφιερωμένο στην ημερομηνία της ίδρυσης του Λυκείου Tsarskoye. Μπορεί να εξεταστεί σε σχέση με την εξέλιξη του θέματος της ελευθερίας στο έργο της Πούσκιν. Αυτό το ποίημα εξέφρασε φιλοσοφικές αντανακλάσεις του ποιητή για την αδυναμία της πορείας του χρόνου, σχετικά με τη σύνδεση της στιγμής και της αιωνιότητας, της μνήμης και της λήθης, σχετικά με το ρόλο της μοίρας.

Έτσι, ολοκληρώσαμε την εξέταση μιας πολύ σημαντικής πτυχής της προετοιμασίας για τις εξετάσεις στη λογοτεχνία σχετικά με το ουσιαστικό της μέρος. Στην πραγματικότητα, αν είστε καλά προσανατολισμένοι στο ιδεολογικό και καλλιτεχνικό περιεχόμενο των έργων, γνωρίζετε και γνωρίζετε πώς να χρησιμοποιείτε θεωρητικές και λογοτεχνικές έννοιες στην ανάλυσή τους, καταλαβαίνετε τις ιστορικές και λογοτεχνικές σχέσεις, τότε πλέον Οι προετοιμασίες για τις εξετάσεις στη λογοτεχνία μπορούν ήδη να θεωρηθούν εκτελούμενες. Αλλά υπάρχει ένα ακόμα Η πιο σημαντική πτυχή Αυτό το έργο: Πρέπει να μάθετε από όλες αυτές τις γνώσεις για να δημιουργήσετε τη σύνταξη λεπτομερών απαντήσεων σε ερωτήσεις, γράψτε ένα δοκίμιο. Αυτό θα αφιερωθεί στον επόμενο επικεφαλής του οφέλους. Αλλά πριν προχωρήσετε σε αυτό, ελέγξτε τις γνώσεις σας.

Οι μεθοδιστές διαθέτουν 4 τύπους ανάλυσης του λογοτεχνικού έργου:

1vid: Ανάλυση της ανάπτυξης δράσης - βασίζεται στην εργασία στο οικόπεδο και τα στοιχεία της, δηλ. Τμήματα και κεφάλαια. Επιβάλλει την εργασία στο οικόπεδο του λογοτεχνικού έργου και των στοιχείων του (επεισόδιο, κεφάλαιο) στην περίπτωση αυτή, το καθήκον του δασκάλου είναι να βρεθεί μαζί με τα παιδιά τα χαρακτηριστικά της ακεραιότητας σε κάθε μέρος του έργου και της βιολογικής επικοινωνίας του τμήματος με το σύνολο.

2 Θέα: Ανάλυση προβλημάτων- η κιμωλία ανάλυσης αύξησε ένα πρόβλημα ερώτηση κατά την αναζήτηση για μια απάντηση σε αυτό μπορεί να προκύψει Διαφορετικά σημεία Το όραμα, το οποίο επιβεβαιώνεται με την ανάγνωση στο κείμενο. Για να μετατρέψετε το προβληματικό ερώτημα στο Πρόβλημα, είναι απαραίτητο να επιδεινώσουμε τις αντιφάσεις, να συγκρίνουμε διαφορετικές παραλλαγές Απαντήσεις. Η διαμόρφωση ενός προβληματικού χαρακτήρα είναι σκόπιμο όταν διαβάζετε τα έργα αυτά όπου υπάρχουν καταστάσεις που περιλαμβάνουν διάφορες κατανόηση των ηρώων, των ενεργειών, των δράσεων, των δεοντολογικών προβλημάτων που επηρεάζονται από τον συγγραφέα.

Δεκάρα Προβλήματα:

1) την παρουσία αντιφάσεων και δυνατοτήτων διαφορετικών απαντήσεων.

2) το ενδιαφέρον των παιδιών στο θέμα που τίθεται.

3) τη δυνατότητα σύγκρισης διαφορετικών απαντήσεων στην ερώτηση.

3 Τύπος: Ανάλυση καλλιτεχνικών εικόνων - Στο κέντρο της ανάλυσης των εικόνων των ηρώων ή της ανάλυσης τοπίου των καλλιτεχνικών εικόνων.

Βασικές αρχές.

1. Κατά την ανάλυση, φέρτε στα παιδιά ότι το άτομο είναι εκπρόσωπος μιας συγκεκριμένης δημόσιας ομάδας ανθρώπων, της εποχής, και ταυτόχρονα είναι ένα ζωντανό συγκεκριμένο πρόσωπο.

2. Στο χαρακτήρα του ήρωα καθορίζουμε τα κορυφαία χαρακτηριστικά.

4. Λειτουργήστε την ενσυναίσθηση των παιδιών, την προσωπική τους στάση απέναντι στον ήρωα.

Ακολουθία εργασίας:

1. Η μέτρια αντίληψη των ηρώων:

Μετά την αρχική ανάγνωση, τι μπορείτε να πείτε για τον ήρωα; Σας άρεσε ή όχι; Από?

2. Ανάλυση Οι εικόνες πηγαίνουν Κατά τη διάρκεια της επανεξέτασης:

1) Ανάγνωση επεισοδίου ή λέξεις που μιλούν κάτι για τον ήρωα - συνομιλία: πώς χαρακτηρίζει αυτόν τον ήρωα, τα λόγια, τις ενέργειες. Η επιλογή των λέξεων που αναφέρονται στον χαρακτήρα του ήρωα είναι ένα συμπέρασμα μιας γενίκευης, δηλαδή την ιστορία του ήρωα.

2) Ο δάσκαλος ή οι σπουδαστές αποκαλούν την ποιότητα του ήρωα - επιβεβαίωση του κειμένου και του συμπεράσματος - κατάρτιση μιας ιστορίας για τον ήρωα.

Σχέδιο ιστορίας ήρωας.

1. Ποιος είναι αυτός; (Όταν, όπου ζούσε, ζει, την ηλικία του, το πάτωμα)

2. Η εμφάνιση του ήρωα.

3. Ποιες ενέργειες κάνει και πώς το χαρακτηρίζει

6. Η σχέση μου.

Λαμβάνει εργασία σχετικά με το χαρακτηριστικό του ήρωα:

1. Ο δάσκαλος καλεί την ποιότητα του ήρωα, τα παιδιά επιβεβαιώνουν το κείμενο.

2. Τα παιδιά καλούν ανεξάρτητα τον χαρακτήρα χαρακτήρα και επιβεβαιώνουν το κείμενο.

3. Οι ήρωες μιας εργασίας ή κοντά σε θέματα συγκρίνονται.

6. Γλωσσικό πείραμα: Εξαίρεση από το κείμενο των λέξεων που περιλαμβάνει την αξιολόγηση του συγγραφέα.

7. Συμπέρασμα ( κύρια ιδέα - την έννοια του έργου)

Κατά τη διαδικασία της ανάλυσης, οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν το χαρακτηριστικό της εικόνας (ήρωας, τοπίο) και την έννοια αυτής της εικόνας, δηλαδή το φορτίο που μεταφέρει Κοινή δομή Εργα.

4 Προβολή: Stylistic (Γλώσσα) Ανάλυση είναι η ανάλυση των εικόνων της γλώσσας που χρησιμοποιείται από τον συγγραφέα σε αυτό το έργο.

Σκοπός της ανάλυσης: Για να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τις σκέψεις και τις αισθήσεις του συγγραφέα, εκφρασμένες κυρίως στις δειγματοληπτικές λέξεις, την ανάπτυξη της φαντασίας, εκφραστική ανάγνωση.

Τεχνική εργασίας:

1. Κατανομή της λέξης ή εικονιστικής έκφρασης.

2. Ο ορισμός της σκέψης και των συναισθημάτων που κατέληξαν σε αυτά (γιατί ο ποιητήςς καλεί αυτόν τον τρόπο .... Ποια εικόνα φαντάζεστε; Ποια είναι η αίσθηση; Τι συγκρίνει ο συγγραφέας; Γιατί;)

3. Δεξιώσεις Στυλιστική ανάλυση:

1. Σύγκριση της ποίησης και της πεζογραφίας αφιερωμένα σε ένα θέμα

2. Σύγκριση Διαφορετικά έργα ένας συγγραφέας. Σκοπός: κατανομή χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών της δημιουργικότητας.

Έτσι, οι εργασίες για τη λέξη πρέπει να στοχεύουν στη βοήθεια των παιδιών να καταλάβουν Μοντέρνο νόημα Έργα, σκέψεις και συναισθήματα ενός συγγραφέα που ενσωματώνονται στην επιλογή του λεξιλογίου, στο ρυθμό της φράσης, σε κάθε καλλιτεχνικό μέρος. Ως εκ τούτου, για την ανάλυση γλωσσών, οι λέξεις και οι εκφράσεις επιλέγονται που βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση της εικονικής αίσθησης της εργασίας (ζωγραφίστε τις εικόνες της φύσης, τα συναισθήματα πνευματικών δικαιωμάτων αποκαλύπτουν) και ταυτόχρονα το πιο εκφραστικό και ακριβές. Μετά την επιλογή της λέξης ή της έκφρασης, ο ρόλος τους αναγνωρίζεται στο κείμενο, καθορίζονται ποια συναισθήματα (σκέψεις) ολοκληρώνονται σε αυτά.

Κύρια δεξίωση Όλα τα είδη ανάλυσης είναι μια συνομιλία πάνω από το κείμενο.

Τι να επιλέξετε την ανάλυση εξαρτάται από τη φύση (είδος) της εργασίας, από τις δυνατότητες των φοιτητών, αλλά ακόμα η ανάλυση των καλλιτεχνικών εικόνων μπορεί να θεωρηθεί πιο κοινή και κατάλληλη.

Ανάλυση εικόνων των ηρώων

Στην αρχική Λογοτεχνική εκπαίδευση Κατά την ανάλυση του έργου τέχνης junior Schoolshildren επικεντρώθηκε στην ανάλυση της εικόνας του χαρακτήρα. Ο όρος "εικόνα" στο δημοτικό σχολείο Δεν χρησιμοποιείται, αντικαθίσταται από τις λέξεις "ήρωας εργασίας", "ενεργό πρόσωπο", "χαρακτήρα".

Δεν υπάρχει λεπτομερής ορισμός του όρου "χαρακτήρα" στη λογοτεχνία.

Ο χαρακτήρας δεν είναι το ποσό των λεπτομερειών, εκ των οποίων η εικόνα ενός ατόμου αποτελείται, αλλά ένα ολιστικό πρόσωπο, που ενσωματώνει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά Τη ζωή και προκαλώντας μια ορισμένη στάση του αναγνώστη. Αυτός ο λόγος "ρώτησε" τη δημιουργική θέληση του συγγραφέα. "Οι χαρακτήρες του έργου τέχνης δεν είναι μόνο τα δίδυμα των ζωντανών ανθρώπων, - σημείωσε B.Brcht και οι εικόνες που ορίζονται σύμφωνα με το ιδεολογικό σχέδιο συντάκτης.

« Λογοτεχνικός χαρακτήρας - Όπως σημειώνεται από τον L. Ginzburg, αυτό είναι, κατ 'ουσίαν, μια σειρά διαδοχικών εκδηλώσεων ενός ατόμου μέσα σε αυτό το κείμενο. Για ένα κείμενο ... μπορεί να ανιχνευθεί στο μέγιστο Διαφορετικές μορφές: Αναφορά άλλων ενεργών προσώπων, αφήγηση του συγγραφέα ή αφηγητή σχετικά με τα γεγονότα που σχετίζονται με το χαρακτήρα, την ανάλυση του χαρακτήρα του, της εικόνας των εμπειριών, των σκέψεων, των ομιλιών, της εξορμότητας, τις σκηνές στις οποίες συμμετέχει σε λέξεις, χειρονομίες, δράσεις. " Ε.Β. Ο Khalizhev πιστεύει ότι ο όρος "ήρωας" υπογραμμίζει θετικό ρόλο, τη φωτεινότητα, την ασυνήθιστη, την αποκλειστικότητα του απεικονίστηκαν.

"Ενεργός άνθρωπος, χαρακτήρας, - σύμφωνα με το L.I. Timofeyev, - οι έννοιες, με τις οποίες δείχνουμε το άτομο που απεικονίζεται στο έργο ενός ατόμου ... "

Στο βιβλίο "Εισαγωγή στη λογοτεχνική κριτική" Ed. Ο G.N.Pozosreova λέει: "Οι χαρακτήρες, στο συνολικό στοιχείο του συστήματος, είναι, όπως φαίνεται, η πλευρά του λογοτεχνικού και καλλιτεχνικού έργου, το πιο κοντά uzami που σχετίζεται με το περιεχόμενο. Και όταν διευκρινίζουμε την ιδέα μιας επικής ή δραματικής εργασίας, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε, πρώτα απ 'όλα, η λειτουργία του συστήματος χαρακτήρων είναι η σημασία και το νόημά της. Από αυτό είναι φυσικό να αρχίσετε να εξετάζετε το μυθιστόρημα ή το μυθιστόρημα, την κωμωδία ή την τραγωδία.

Ορισμένες πτυχές του συστήματος χαρακτήρων σταματούν το A.G. Zeitlin στο βιβλίο "Εργασία του συγγραφέα". Πρώτον, οι χαρακτήρες του έργου τέχνης είναι κατά κάποιο τρόπο, δηλαδή, κάνουν δράσεις και ως εκ τούτου βρίσκονται σε ορισμένες σχέσεις. Περαιτέρω: "Ο συγγραφέας αναζητά ... να διασφαλίσει ότι η ψυχική κατάσταση των ηρώων γίνεται σαφής από τις πράξεις του". Το σύστημα χαρακτήρων "μεταβάλλεται συνεχώς", ενώ συμμορφώνεται με μια συγκεκριμένη "ιεραρχία υφιστάμενων προσώπων". Επιπλέον, εμφανίζεται μια ομαδοποίηση, η οποία "εντός του συστήματος χαρακτήρων κάθε φορά αντιστοιχεί σε αναλογία ορισμένων δημόσιων δυνάμεων". Έτσι πραγματοποιείται η αρχή της "αντιπροσωπευτικότητας" των χαρακτήρων.!

Η έννοια του συστήματος χαρακτήρων χρησιμοποιείται από πολλούς ερευνητές και χωρίς ειδικό ορισμό, αν και πρέπει να σημειωθεί ότι είναι κυρίως για το σύστημα των εικόνων, έτσι στο A.G. Zeitlin, όπου υπονοείται η εικόνα ενός ατόμου σε μια καλλιτεχνική εργασία.

Χωρίς τη χρήση του όρου "σύστημα χαρακτήρων", yu.v. Ο Mann γράφει για διάφορους τύπους χαρακτήρων. Δίνοντας προσοχή στη σημασία του "κίνητρο της αποχώρησης, της φροντίδας". Στο έργο του, είναι σημαντικό να σημειωθεί, καταρχάς, η κατανομή διαφόρων δεσμών μεταξύ χαρακτήρων, δεύτερον, η δημιουργία μιας σύνδεσης μεταξύ της «ιδεολογικής αντιπαράθεσης» και ενός ευρέος φάσματος σχέσεων που αποτελούν τα γεγονότα και την ψυχολογική βάση του χαρακτήρα Σύστημα.

Κατά την ανάλυση της επικής και Δραματικά έργα Πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή στη σύνθεση του συστήματος χαρακτήρων, δηλαδή τα έργα του έργου. Για την ευκολία προσέγγισης αυτής της ανάλυσης, είναι συνηθισμένο να διακρίνουμε τους χαρακτήρες του κύριου (ο οποίος στο κέντρο του οικοπέδου, διαθέτει ανεξάρτητους χαρακτήρες και σχετίζονται άμεσα με όλα τα επίπεδα του περιεχομένου του έργου), Μικρά (επίσης πολύ ενεργά συμμετέχοντας Στο οικόπεδο που έχουν το δικό τους χαρακτήρα, αλλά δίδονται λιγότερα πνευματικά δικαιώματα. σε ορισμένες περιπτώσεις, η λειτουργία τους είναι να βοηθήσουν την αποκάλυψη των εικόνων των κύριων χαρακτήρων) και των επεισοδιακών (που εμφανίζονται σε ένα-δύο επεισόδια του οικόπεδο, συχνά με κανένας χαρακτήρας κάποιου και δεν στέκεται σε αμοιβή πνευματικής ιδιοκτησίας. η κύρια λειτουργία τους είναι να δώσει Η κατάλληλη στιγμή Σπρώξτε τη δράση του οικοπέδου ή σκιάζει ορισμένα χαρακτηριστικά των χαρακτήρων του κύριου και δευτεροβάθμιου).

Κατά την ανάλυση του έργου τέχνης πρέπει να διακρίνεται Ιδεολογικό περιεχόμενο και καλλιτεχνική μορφή.

ΑΛΛΑ. Ιδεολογικό περιεχόμενο Περιλαμβάνει:

1) Θέμα Έργα - που επιλέγονται από τους κοινωνικο-ιστορικούς χαρακτήρες του συγγραφέα στην αλληλεπίδρασή τους.

2) Προβλήματα - τις πιο ουσιαστικές ιδιότητες για τον συγγραφέα και τα μέρη που αντανακλούσαν ήδη χαρακτήρες, αφιερωμένους και ενισχυμένους από αυτήν στην καλλιτεχνική εικόνα.

3) πάθος Έργα - ιδεολογική-συναισθηματική στάση του συγγραφέα στον παραιτήθηκε κοινωνικό χαρακτήρα (ηρωική, τραγωδία, δράμα, σάτιρα, χιούμορ, ρομαντισμό και συναισθηματικότητα).

Πάθος - την υψηλότερη μορφή ιδεολογικής και συναισθηματικής αξιολόγησης της ζωής ενός συγγραφέα, που αποκαλύπτεται στο έργο του. Η έγκριση των μεγεθών της απόσπασης ενός ξεχωριστού ήρωα ή μιας ολόκληρης ομάδας είναι μια έκφραση Ηρωϊκός Πάφος, και οι ενέργειες του ήρωα ή της ομάδας διαφέρουν σε μια ελεύθερη πρωτοβουλία και κατευθύνονται στην εφαρμογή του υψηλού Ανθρωπιστικές αρχές. Προαπαιτούμενο για την ηρωική Β. Καλλιτεχνική λογοτεχνία Υπάρχει ηρωική της πραγματικότητας, ο αγώνας με τα στοιχεία της φύσης, για την εθνική ελευθερία και την ανεξαρτησία, για την ελεύθερη δουλειά των ανθρώπων, τον αγώνα για την ειρήνη.

Όταν ο συγγραφέας ισχυρίζεται ότι οι υποθέσεις και οι εμπειρίες των ανθρώπων που είναι εγγενείς σε μια βαθιά και παράλογη αντίφαση μεταξύ της επιθυμίας για το υψηλό ιδανικό και την αρχή της αδυναμίας του επίτευξής του, ενώπιον μας τραγικός πάθος. Οι μορφές τραγικού είναι πολύ διαφορετικές και ιστορικά μεταβλητές. Δραματικός Η Πάφος διακρίνεται από την έλλειψη θεμελιώδους χαρακτήρα της ανθρώπινης αντιπαράθεσης με εξορυκτικές εχθρικές συνθήκες. Τραγικός Πάντα σημείωσε εξαιρετικό ηθικό ύψος και σημασία. Οι διαφορές στους χαρακτήρες της Κατερίνας στην "καταιγίδα" και τη Λάρισα στον "Νουρασάννα" του Ουσκούσκι αποδεικνύουν σαφώς τη διαφορά στους συγκεκριμένους τύπους Πάφου.

Μεγάλη αξία Β. art xix-xx αιώνες που αποκτήθηκαν ρομαντικός Πάφος, με τη βοήθεια που έχει εγκριθεί η σημασία της επιθυμίας της προσωπικότητας σε ένα συναισθηματικά αναμενόμενο παγκόσμιο ιδανικό. Σε ρομαντικό κοντά αισθηματικός Πάφος, αν και η σειρά του περιορίζεται στην οικογενειακή σφαίρα της εκδήλωσης των ηρώων και του συγγραφέα. Όλοι αυτοί οι τύποι pathos φέρουν Εγκρίνοντας έναρξη και να εφαρμόζεται ανυψωμένη ως η κύρια και πιο κοινή αισθητική κατηγορία.

Γενικός Αισθητική Κατηγορία Οι αρνητικές αρνητικές τάσεις είναι η κωμική κατηγορία. Κόμικς - Αυτή είναι μια μορφή ζωής που εφαρμόζεται σε σημαντικό, αλλά ιστορικά χορηγεί το θετικό της περιεχόμενο και ως εκ τούτου Αιτίες. Οι κωμικές αντιφάσεις ως αντικειμενική πηγή γέλιου μπορούν να συνειδητοποιήσουν σατυρικώς ή Χιούμορφος. Μια θυμωμένη άρνηση των κοινωνικά επικίνδυνων κωμικών φαινομένων ορίζει τον πολιτικό χαρακτήρα της πόρτας σάτιρα. Η κοροϊδία πάνω από κόμικ αντιφάσεις στην ηθική και οικιακή σφαίρα των ανθρώπινων σχέσεων προκαλεί μια χιουμοριστική στάση απέναντι στην απεικόνιση. Η κοροϊδία μπορεί να απορρίψει και την αντίθετη αντίφαση. Το γέλιο στη βιβλιογραφία, όπως στη ζωή, είναι εξαιρετικά διαφορετική στις εκδηλώσεις του: χαμόγελο, γελοιοποίηση, σαρκασμό, ειρωνεία, σαρδόνιο χαμόγελο, γκολφ.

Β. Καλλιτεχνική μορφή Περιλαμβάνει:

1) Λεπτομέρειες σχετικά με το θέμα Εικόνα: Πορτραίτο, δράσεις χαρακτήρων, εμπειρίες και ομιλία τους (μονόλογοι και διάλογοι), συσκευές, τοπίο, οικόπεδο (ακολουθία και αλληλεπίδραση εξωτερικών και εσωτερικών ενεργειών χαρακτήρων στο χρόνο και το διάστημα).

2) Σύνθετα στοιχεία: Παραγγελία, μέθοδος και κίνητρα, αφήγηση και περιγραφές της εικόνας της ζωής, τα επιχειρήματα του συγγραφέα, τα υποχωρήματα, τα επεισόδια plug-in, πλαισιώνοντας ( Διάταξη της εικόνας - τον λόγο και τη θέση των αντικειμένων σε μια ξεχωριστή εικόνα) ·

3) Στυλιστικά στοιχεία: Εξαιρετικά εκφραστικά στοιχεία της ομιλίας του συγγραφέα, τα εντυπωσιακά-συντακτικά και ρυθμικά-διαρρυθμικά χαρακτηριστικά της ποιητικής ομιλίας στο σύνολό της.

Το σχέδιο ανάλυσης ενός λογοτεχνικού και καλλιτεχνικού έργου.

1. Το ιστορικό της δημιουργίας.

2. Θέματα.

3. Προβλήματα.

4. Η ιδεολογική κατεύθυνση του έργου και το συναισθηματικό του παθό.

5. Είδος ιδιόκτησης.

6. Κύριο Καλλιτεχνικές εικόνες στο σύστημά τους και στις εσωτερικές συνδέσεις τους.

7. Κεντρικοί χαρακτήρες.

8. Το οικόπεδο και τα χαρακτηριστικά της δομής της σύγκρουσης.

9. Τοπίο, πορτραίτο, διάλογοι και μονόλογοι χαρακτήρων, εσωτερικού, ατμόσφαιρας δράσης.

11. Σύνθεση του οικοπέδου και των μεμονωμένων εικόνων, καθώς και η συνολική αρχιτεκτονική του έργου.

12. Τόπος εργασίας στο έργο του συγγραφέα.

13. Τόπος εργασίας στην ιστορία της ρωσικής και της παγκόσμιας λογοτεχνίας.

Το συνολικό σχέδιο ανταπόκρισης στο ζήτημα της αξίας της δημιουργικότητας του συγγραφέα.

Α. Τόπος συγγραφέας στην ανάπτυξη της ρωσικής λογοτεχνίας.

Β. Τοποθετήστε έναν συγγραφέα στην ανάπτυξη της ευρωπαϊκής (παγκόσμιας) λογοτεχνίας.

1. Τα κύρια προβλήματα της εποχής και η στάση απέναντι στους συγγραφείς.

2. Παραδόσεις και καινοτομία ενός συγγραφέα στην περιοχή:

β) θέματα, προβληματιστές ·

γ) Δημιουργική μέθοδος και στυλ.

ε) στυλ ομιλίας.

Β. Εκτίμηση της δημιουργικότητας του συγγραφέα από κλασικά της λογοτεχνίας, των κριτικών.

Παραδειγματικά χαρακτηριστικά του καλλιτεχνικού χαρακτήρα εικόνας.

Εισαγωγή. Χαρακτήρας θέση στην εικόνα του σχεδίου εργασίας.

Κύριο μέρος. Χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό ως συγκεκριμένο κοινωνικό τύπο.

1. Κοινωνική και οικονομική κατάσταση.

2. Εξωτερική εμφάνιση.

3. Η πρωτοτυπία της Worldview και του WorldView, ένας κύκλος ψυχικών συμφερόντων, κλίσεις και συνήθειες:

α) τη φύση των δραστηριοτήτων και των μεγάλων φιλοδοξών της ζωής ·

β) Επιρροή στον περιβάλλοντα (κύριο σφαίρα, τύπους και τύπους έκθεσης).

4. Περιοχή συναισθημάτων:

α) τον τύπο της στάσης έναντι των άλλων ·

β) Χαρακτηριστικά εσωτερικών εμπειριών.

6. Ποια χαρακτηριστικά της ταυτότητας του ήρωα εντοπίζονται στο έργο:

γ) μέσω των χαρακτηριστικών άλλων παραγόντων ·

δ) με τη βοήθεια της προϊστορίας ή της βιογραφίας.

ε) μέσω μιας αλυσίδας δράσεων ·

ε) σε χαρακτηριστικό ομιλίας ·

ζ) μέσω της "γειτονιάς" με άλλους χαρακτήρες.

η) μέσω του περιβάλλοντος περιβάλλοντος.

Συμπέρασμα. Ποιο δημόσιο πρόβλημα οδήγησε τον συγγραφέα να δημιουργήσει αυτήν την εικόνα.

Το σχέδιο ανάλυσης του λυρικής ποίησης.

I. Ημερομηνία γραφής.

Ii. Απλά βιογραφικά και πραγματικά σχόλια.

III. Είδος ιδιόκτησης.

Iv. Ιδεολογικό περιεχόμενο:

1. Κυρίαρχα θέμα.

2. Τη βασική ιδέα.

3. Συναισθηματική ζωγραφική των συναισθημάτων που εκφράζονται στο ποίημα στη δυναμική ή στα στατική τους.

4. Εξωτερική εντύπωση και εσωτερική αντίδραση σε αυτό.

5. Η κυριαρχία του δημόσιου ή του προσωπικού τόνωση.

V. Δομή του ποιήματος:

1. Σύγκριση και ανάπτυξη βασικών προφορικών εικόνων:

α) στην ομοιότητα ·

β) Αντίθετα.

γ) στην αξεσουάρ ·

δ) στην ένωση ·

ε) κατά τη σύναψη.

2. Το κύριο οπτικό μέσο αλληγορίας που χρησιμοποιείται από τον συγγραφέα: μεταφορά, μετονωμωνία, σύγκριση, αλληγορία, σύμβολο, υπερβολή, όριο, ειρωνεία (ως μονοπάτι), σαρκασμό, περιποίηση.

3. Χαρακτηριστικά ομιλίας Όσον αφορά τις εντολές-συντακτικές μορφές: επιθετικά, επανάληψη, αντίθεση, αναστροφή, έλλειψη, παραλληλισμός, ρητορική ερώτηση, προσφυγή και θαυμαστικό.

4. Τα κύρια χαρακτηριστικά των ρυθμομηχανών:

α) τονωτικό, sillaby, sillaboy τονωτικό, dolnik, ελεύθερο στίχο.

β) Jamb, Jarea, Pyrrheia, Σπηλιά, Dactyl, Αμφυκαπία, Αναϊστική.

5. Rhyme (άνδρες, θηλυκές, dactyl, ακριβές, ανακριβές, πλούσιο, απλό, σύνθετο) και ομοιοκαταληξία (ατμόλουτρο, σταυρό, δαχτυλίδι), παιχνίδια rhymes.

6. Stroika (διήλιο, εμπιστοσύνη, πεντακόσια, Katro, Sextine, Septim, Octave, Sonnet, Oneginskaya Stanza).

7. EUFONY (δόλια) και ηχογράφηση (Alliteration, Association), άλλοι τύποι εργαλείων ήχου.

Πώς να οδηγήσετε ένα σύντομο αρχείο των βιβλίων ανάγνωσης.

2. Ακριβής τίτλος της εργασίας. Ημερομηνίες δημιουργίας και εμφάνισης σε εκτύπωση.

3. Ο χρόνος που εμφανίζεται στο έργο και ο τόπος των συνεχιζόμενων σημαντικών γεγονότων. Δημόσιο περιβάλλον, των οποίων οι εκπρόσωποι αποσύρονται από τον συγγραφέα στο έργο (ευγενείς, αγρότες, αστική αστική τάξη, μαγευτική, διαφορές, διανοητικές, εργαζόμενοι).

4. Εποχή. Το χαρακτηριστικό του χρόνου κατά τον οποίο γράφεται η εργασία (από την πλευρά των οικονομικών και κοινωνικο-πολιτικών συμφερόντων και των προσδοκιών των σύγχρονων).

5. Σύντομο σχέδιο περιεχομένου.