Projekto tipas: informacinė kūrybinė, grupė.

Projekto tipas: trumpalaikis

Švietimo sričių integravimas įvairiose veiklose: kalbos raida, socialinė-komunikacinė plėtra, kognityvinė raida, meno ir estetinio vystymosi, fizinis vystymasis.

Projekto dalyviai: vaikai 4-5 metai, mokytojas, instruktorius fizinė kultūra, Muzikos lyderis, vaikų darbuotojai centrinė biblioteka, Tėvai.

Knyga turi didelę reikšmę vaiko gyvenime. Knyga yra būtinas jo dvasinio gyvenimo elementas. Šeimos susidaro nuolatinis vaiko skaitymo ir įpročio interesas. Kaip skaityti knygas, vaikas atrodo ne tik naujas žinias, bet svarbiausias dalykas yra naujas emocinis požiūris į aplinką.

Tačiau mūsų laikais vaikai ir jų tėvai pradėjo dažniau pakeisti vaikų literatūrą su televizoriumi ir kompiuteriu, o meninė knyga lieka nelieti ir praranda savo prasmę meninio skonio formavimui. Dauguma tėvų neturi laiko sėdėti su vaiku ir perskaitykite knygą. Vaikų psichologai mano, kad tai didelis suaugusiųjų praleidimas savo vaikų auklėjimui.

Tėvų apklausa ir mūsų grupės vaikų apklausa parodė, kad namuose skaitydami vaikų knygas moka labai mažai laiko, o kai kurie tėvai net negali paskambinti vaikų rašytojų darbams. Tačiau iš tikrųjų vaikų literatūra yra viena iš seniausių moralinių priemonių, estetinis ugdymas, taip pat formuoja būsimų suaugusiųjų visuomenės narių elgesio stereotipus. Todėl nusprendėme šiek tiek daugiau laiko skirti vaikų literatūrai plėtojant ir auklėjant mūsų vaikus.

Projekto tikslas: tvaraus intereso formavimas knygomis kaip šaltinis nauja informacija, meno kūriniai.

Užduotys:

• Skatinti susidomėjimą knygomis, vaikų literatūros darbais;
• Pakelti gebėjimą klausytis ir suprasti skirtingų žanrų kūrinius, išreikšti emocijas;
• Šviesti meilę I. atsargus požiūris Į knygą, skatinti atgimimą, išlaikyti ir išsaugoti šeimos skaitymo tradicijas.
• Plėtoti kūrybiškumo elementus, sudaro galimybę naudotis skirtingomis veiklos rūšimis;
• Pritraukti tėvus į pedagoginį procesą, stiprinti susidomėjimą bendradarbiaujant su DOO.
• Plėtoti kūrybingi įgūdžiai Su nuolatiniu knygos tvarkymu. Į vaidmenų žaidimai Iki dalies literatūros sklypai, dramatituacijos ir dramatizacija, išraiškingame eilėraščių skaityme.

Tikėtini Rezultatai:

• Vaikai susidomėjimą knygomis ir gebėjimu naudoti žaidimų, produktyvią ir meninę veiklą.
• Kūrybiniai gebėjimai, komunikaciniai įgūdžiai, prijungta kalba, žymiai papildo žodyną;
• Vaikų gebėjimas mokytis ir skambinti skaityti vaikų kūrinius, jų autorius, tekstus, simbolius, moralę;
• Gebėjimas savarankiškai planuoti save, gaminti ir dizainą "Kūdikių kūdikis" ;
• Suformuotas gebėjimas išreikšti retell literatūros tekstas, savarankiškai arba pagal planą, kad gautumėte istorijas (pagal sklypo nuotraukas nuo asmeninė patirtis, fantastiškos istorijos, pasakos, noby).

Sąveika su tėvais:

• Konsultacijos tėvams
• Gamyba. \\ T "Vaikų knygos" kartu su vaikais;
• Dalyvavimas nuotraukų parodoje "Mano mėgstamiausia knyga" ;
• Miego kryžiažodis "K.I. Knygos Chukovsky " Kartu su vaikais.

Projekto produktai:

• Knygos centro papildymas grupėje;
• Nuotraukų paroda "Mano mėgstamiausia knyga" ;
• Paroda. \\ T "Vaikų knygos"
• Produktyvi veikla organizuotoje švietimo veikloje;
• Paroda. \\ T "Mano mėgstamiausia knyga" žymės " ;
• Rekomendacijos "Kaip ir kokia literatūra skaityti 4-5 metų vaikams" ;
• Kryžiažodis ant k. Chukovsky;
• Interaktyvus pristatymas į galutinį įvykį "Kelionė į knygą" .

Projekto įgyvendinimas

I etapas. Parengiamasis.

Tikslas:

• Sukurti objekto ir vystymosi aplinką grupėje
• Vaikų pasirinkimas I. metodinė literatūra, iliustracijos, rašytojų ir poetų portretai projekto įgyvendinimui.
• Informacijos pasirinkimas patronuojančio kampo registravimui.
• Susitarimas dėl kūrybinio bendradarbiavimo su MBU Voznesensk CBS vaikų bibliotekos.
• Diskusija dėl patronuojančio susitikimo projekto pradžioje, apie projekto tikslą ir tikslus.
• Konsultacijos "Su kokiomis knygomis geriau būti draugais su reoksiutais" ;
• Tėvų apklausa apie meninės literatūros buvimą ir pageidavimus namuose.
• Jungtiniai tėvai su vaikais "Kūdikių kūdikis" ;
• Dalyvavimas nuotraukų parodoje "Mano mėgstamiausia knyga" .

II etapas. Pagrindinis.

Diena 1. "Tili-tili-tili-bom, katė nuskendęs namas" (Diena S.Ya. Marshak)

Užduotys:

• Supažindinti vaikus su kūrybiškumu S.Ya. Marshak, susidomėjimas savo darbu, noras įsiminti tekstus ir analizuoti herojų veiksmus;
• Įvairiose veiklose siūloma vaikams literatūros medžiaga Pagal kūrybiškumą s.ya. Marshak.

Socialinės ir komunikacinės plėtros kelionės parodoje "Merry Poems" (pagal eilutes s.ya. Marshak);

Ekskursija į vaikų sodo biblioteką

Kalbos plėtra, skaitant S.YA darbo darbą. Marshaca. "Katės namai" , "Ugnis" , "Pasakojimas apie kvailą mažą pelę" , "Mustachioed - dryžuotas" , "Išsibarsęs iš" Basyan Street " Darželyje ir namuose.

Žaidimas "Magniki ir Mistnie" Pagal darbus, S.Ya. Marshaca.

Fizinio vystymosi ryto gimnastika "Dėl to, kaip" Katkin's House "užsidegė"

Kilnojamasis žaidimas "Rasti savo namus"

Kognityvinė plėtra integruota profesija "Katės namai"

Didaktinis žaidimas "Raskite pasakų herojus"

Didaktinis žaidimas "Tu negali"

Meninis ir estetinis vystymasis Muzikos žaidimas "Pelės vandens šokis" , Lepak. "Katės namai" .

2 diena. "Juokingos nuotraukos vaikams" (Diena V.G. Suteva)

Užduotys:

• Supažindinti su autoriu ir menininku V.G. Suteev;
• Didaktiniuose žaidimuose, kūrybinėje veikloje, teatrinėje veikloje, siekiant įtvirtinti sklypų ir pasakų herojų vaikų žinias V.G. Suyeeva.

Socialinės ir komunikacinės plėtros teatro veikla "Dramatiška pasaka V.G. Suyeeva "po grybais"

Apsvarstykite V.G kūrinių iliustracijas. Suyeeva.

Kalbos plėtros skaitymo darbai V.G. Suyeeva. "Po grybais" , "Wand-pjovimo" , "Kas pasakė Meow?" , "Trys kačiukai" , "Vištiena ir ančiukas" Darželyje ir namuose.

"Kas yra greitesnis" Fundus " , mobilusis žaidimas "Meilus kačiukai"

"Rasti herojus ant aprašymo" , didaktinis žaidimas "Nuoseklios nuotraukos" serijoje. \\ t "Juokingi vaizdai" V.G. Suyeeva, didaktinis žaidimas "Sužinokite balsą"

Organizuota meninė ir estetinė plėtra Švietimo veikla apie meninį ir estetinį vystymąsi "Magiškas šepetys" (V. Suteyva darbais)

Muzikos žaidimas "Bunny Grey yra plaunamas"

3 diena. "Dr. Aibolit" (Diena K.I. Chukovsky)

Užduotys:

• Supažindinti su vaikais su k.i darbu. Chukovsky, susidomėjimas literatūros žodžiu, bendrauti su knyga.
• Prisidėti prie gebėjimo pareikšti savo nuomonę apie skaitymą, įvertinti herojus, skatinti nuoseklios kalbos aktyvavimą;
• Mokymo atmintis, išplėsti horizontus, dėmesio, vaizduotės, suvokimo raidą.

Socialinės ir komunikacinės plėtros žiūrėjimo iliustracijos k. Chukovsky.

Teatro veikla "Pasukite pasakos K.I. Chukovsky "muha kaina

Remontas. \\ T "Serga" Knygos. \\ T "Knikina ligoninė"

K.I. Kalbėjo skaitymo kūriniai Chukovsky. "Dr. Aibolit" , "Telefonas" , "Pavogta saulė" , "Taracomanananche" , "Barmaei" , "Supainiojimas" , "Fly Tsokotukha" , "Fedorino mount" Darželyje ir namuose.

Fizinis vystymosi kilnojamasis žaidimas "Supainiojimas" , mobilusis žaidimas "Kas greitai"

Pažinimo vystymosi didaktinis žaidimas "Kaip elgtis su pacientais" , didaktinis žaidimas "Padėkite" Fedore " Organizuota švietimo veikla "Ivanovičiaus Chukovskio ir jo pasakų šaknys"

Kryžiažodis "Tales K.I. Chukovsky "

Meninė ir estetinė plėtra organizavo švietimo veiklą vizualioje veikloje "Padėkime dr. Aibolitui išgydyti Cubs"

4 diena. "Dunno lankantis vaikinus" (Diena N.Nosov)

Užduotys:

• Supažindinti vaikus su N.Nosovo darbu, sukurkite vaikų kūrimo sąlygas kūrybinis darbas Remiantis skaitymu;
• Plėtoti kūrybinė vaizduotė, mąstymas, atmintis, forma gebėjimą laikytis mobiliojo ryšio, darbalaukio ir didaktinių žaidimų taisyklių.
• Šviesti partnerystes tarp vaikų, komunikacinės savybės. \\ T, Sukurkite džiaugsmingą emocinį požiūrį, skatinkite kūrybinę iniciatyvą.

Socialinės ir komunikacinės plėtros žiūrėjimo iliustracijos darbų N.Nosov.

Paveikslėlis žaidimas "Dunno saulėtame mieste" .

N.Nosov kalbos kūrimo darbai "Dunno ant mėnulio" , "Patch" , "Agurkai" , Mishkin Poros. , "Nuotykiai MINOR" Daržyje ir namuose

Fizinis vystymosi kilnojamasis žaidimas "Rasti pora sau" , Sporto pramogos "Dunno lankantis vaikinus" , mobilusis žaidimas "Pelės katės"

Pažinimo plėtros matematinis žaidimas "Padėkime man"

Organizuota švietimo veikla "Nicholas Nosov ir jo darbai" .

Didaktinis žaidimas "Dunno geometrinių formų šalyje"

Meninė ir estetinė plėtra organizavo švietimo veiklą "Laivas nepilnametis"

5 diena. "Pasakojimas atėjo pas mus" (Dienos pasakos)

Užduotys:

• Supažindinti vaikus S. Įvairios rūšys pasakų darbai, suformuoti gebėjimą atpažinti pasakų herojus, žinokite pavadinimus ir autorių, pakeiskite turinį išreikšti savo požiūrį į pasakų herojus;
• Pritvirtinkite gebėjimą naudoti išraiškingumo priemones (kelia, gestai, veido, intonacija, judėjimas) ir įvairių tipų teatrai (Pirštų, paveikslų teatras, lėlių, magnetinių)
• Pagerinkite įgūdžius patys pasirinkti pasaką, kad gamintumėte, dramatizuokite, virkite būtini atributai ir peizažai būsimoms veiklos rezultatams, paskirstykite pareigas ir vaidmenis tarpusavyje.

Socialinė-komunikacinė plėtra Apsvarstykite iliustraciją skirtingi tipai pasakos

Keliaujant aplink parodą « Magijos pasakos» - peržiūrint knygų, kurios skiriasi turiniu, dizainas, orientacija.

Rusijos liaudies pasakų sustojimas "Vilkas ir septyni jauni ožkos" - lėlių vaidinimas.

Pokalbis "Pasakykite savo mėgstamiausia pasakos" - vaikų istorijos.

Kalbos plėtra skaitymo pasakos "Cockerel ir pupelių grūdai" , "Fox su rilu" , "Trys kiaulės" , "Teremok" , "Kolobok" , "Masha ir lokys" Darželyje ir namuose.

Fizinis vystymosi kilnojamasis žaidimas "Zhmurki su varpeliu" , mobilusis žaidimas "Užkandžiai" .

Pokalbio kognityvinė plėtra "Kas yra biblioteka?"

Įvykis. \\ T "Mūsų mėgstamos pasakos" - Vaikų centrinės bibliotekos darbuotojai.

Didaktinis žaidimas "Slyvų įlaipinimas" - mįsliai apie pasakų herojus.

Temos meno ir estetinio vystymosi kūrimas "Mano mėgstamiausia pasakų herojus"

III etapas. Galutinis.

• Apibendrinant projekto veiklą;
• Galutinio įvykio vedimas - vaikų viktorina "Kelionė į šalį" Knikograd "
• Registracija pirštų teatras pasakoms;
• Nuotraukų paroda "Mano mėgstamiausia knyga" ;
• Paroda. \\ T "Kūdikių kūdikis" vaikai kartu su tėvais;
• Remiantis rekomendacijas tėvams skaityti grožinę literatūros vaikams 4-5 metus.

Bibliografija

1. Herbova V.V. Kalbos raida darželyje. Vidutinė grupė. - m.: Mozaikos sintezė, 2014 m
2. Komarova Ts. Puiki veikla Vaikų darželyje: vidurinė grupė. - m.: Mozaikos sintezė, 2014 m
3. Išsamios programos klasės "Nuo gimimo iki mokyklos" Redagavo N.E. Veracses, MA. Vasilyeva, Ts. Uodai. Vidutinė grupė / auth. - sostas. T.V. Kovrigina, M.V. Kosianenko, O.V. Pavlova. - Volgogradas: mokytojas, 2015 m
4. Likova I.A. Puiki veikla darželyje: planavimas, abstrakčios klasės, gairės. Vidutinė grupė. - m.: "Karapuz-dodactics" , 2007.
5. Ponareva I.A., Pozin V.A. Pagrindinių matematinių atstovybių formavimas: vidurinė grupė. - m.: Mozaikos sintezė, 2014 m
6. Klases su vaikais nuo 4-5 metų / ed. L.A. Paramonic. - m.: OLMA MEDIA GROUP, 2012 m

Dydis: Px.

Pradėkite parodyti iš puslapio:

Transkriptas.

1 savivaldybės autonominė ikimokyklinė švietimo įstaiga vaikų darželis 14 Pedagoginis projektas "Vaikų priėmimas į meninė literatūra Skaitydami pasakų skaitymą »Parengė: Dmitria Yulia Anatolyevna, aukščiausios kvalifikacijos kategorijos pedagogas Gusev 2014

2 "Parengti asmenį dvasiškai savarankiškai reikia pristatyti jį į knygų pasaulį" V. A. Sukhomlinsky. Projekto tipas: pažinimo tyrimai, kūrybingi. Projekto trukmė: Ilgalaikis. Projekto dalyviai: ikimokyklinio amžiaus grupių vaikai, pedagogai, mokinių tėvai. Apima Švietimo regionai: Komunikacinis vystymasis, pažinimo ugdymas, socialinis-asmeninis tobulėjimas, meno eastetinė plėtra, fizinis vystymasis. Problema: palūkanų mažinimas skaitymo grožine literatūra. Projekto aktualumas: Tarp pagrindinių krypčių ikimokyklinio ugdymo Viena iš centrinių vietų turi dirbti su vaikų prijungimu prie fikcijos pasaulio. Pasirinktos temos aktualumą lemia tai, kad vaikai sumažėjo susidomėjimas skaitymu. Šiandien visas pasaulis susiduria su susidomėjimu į knygą, skaitymą kaip procesą ir pirmaujančią žmogaus veiklą. Garso ir vaizdo įranga, suteikiant gatavų klausos ir vaizdo vaizdus, specialus metodas. \\ T Poveikis žmonėms, susilpnėjęs susidomėjimas knyga ir noras dirbti su juo: Galų gale, knygoje reikia sistemingo skaitymo, įtampos minties. Todėl šiuolaikiniai vaikai pageidauja, kad būtų galima peržiūrėti televizorių, kompiuteriniai žaidimai. Bet meninė literatūra vaidina didelis vaidmuo žmogaus asmeniniame tobulėjime. Įveskite asmens gyvenimą ankstyva vaikystėLiteratūra palaipsniui sukuria savo moralinių sprendimų ir idėjų ratą. Meninė literatūra atsidaro ir paaiškina visuomenės ir gamtos gyvenimą vaikui, pasauliui Žmogaus jausmai ir santykiai. Ji plėtoja mąstymą ir vaizduotę vaiko, praturtina savo emocijas, suteikia puikius rusų pavyzdžius literatūros kalba. Jos švietimo, pažinimo ir estetinės svarbos, nes, plečiant vaiko žinias apie pasaulį visame pasaulyje, ji daro įtaką jo asmenybei, kuria gebėjimą smulkiai jaučiasi gimtosios kalbos vaizdą ir ritmą. Knyga turėtų įvesti vaiko pasaulį kuo anksčiau, kad praturtintumėte pasaulį, kad būtų įdomu, pilna neįprastų atradimų. Visi vėlesni pažįstami su didžiuliais literatūros paveldas pasikliaus fondu, kuris yra nustatytas ikimokyklinio amžiaus amžiuje. Pasak mokslininkų, XXI amžiuje bus naujų vertybių šimtmetis, kai kapitalas nebus pinigai, žemė, ginklai ir gamybos priemonės bei žinios, informacijos valdymas ir gebėjimas disponuoti. Iki Šiuolaikinis vaikas buvo parengta gyvenimui, jums reikia įeiti į

3 vaikai mėgsta meninis žodis, pagarba knygai, pareikšti kompetentingą skaitytoją. Pažintis su kiekvieno vaiko literatūra prasideda pasakų, kurios lydi visą savo vaikystę ir pasilieka su juo gyvenimui. Projekto tikslas: sukurti nuolatinį susidomėjimą fikcija, plėtoti kalbos literatūrą, padėti išlaikyti šeimos skaitymo tradicijas. Projekto užduotys: supažindinti vaikus su pasakų kūrimo istorija; Plėtoti gebėjimą klausytis gebėjimo palyginti, palyginti, analizuoti ir ginčytis; sukurti prijungtą kalbą; plėtoti mąstymą, dėmesį, atmintį, vaizduotę; Kyla gebėjimas klausytis pasakų, istorijų, eilėraščių, sekti veiksmų kūrimą, įsisavina darbo herojus; pareikšti atsargiai požiūrį į knygas kaip daugelio žmonių darbo rezultatas; Padidinti tėvų kompetenciją į vaikų su meno kūrinių pasakojimais. Šio pedagoginio proceso perspektyva yra pagrįsta Švietimo projektas "Vaikų įgijimas į fikcijos pasaulį per skaitymo pasakų skaitymą" Aš sukūriau projektą "Vaikas ir knyga". Bus suformuoti proceso mokiniais, bus suformuoti susidomėjimas Rusijos klasikų darbais, geriausios knygos Vaikų rašytojai, poetai ir darbai kitų tautų. Skaitymo procesas prisidės prie dvasinio vaikų ir tėvų praturtinimo. Šis projektas sukūrė visuotinę darbo su pasaka, kur tokios problemos išspręstos vienos pasakos pavyzdžiu kaip moralinis ugdymas, kalbos plėtra, mąstymo ir vaizduotės plėtra, aplinkosauginis švietimas, plėtra mažas Motoreiki.. Universali darbo schema su pasakos: pasakos pavadinimas. Moralinė pamoka. Švietimas geri jausmai. Kalbėjimo įkrovimas. Mąstymo ir vaizduotės kūrimas. Pasakos ir žinios. Pasakų pasaka yra rankų.

4 Dirbdami su pasaka, svarbu žinoti, kokia reikalinga moralinė pamoka: nenuostabu, kad yra sakoma: "pasaka - melas, taip jame užuominą, gerą jauną pamoką". Atskleisti šį "užuominą", parodyti jam esmę, duokite sau pamoką čia pagrindinė užduotis. Netradicinis požiūris suteikia pedagogui, o vaikas gali suprasti, kad pasakoje ar herojus yra geras, ir kas yra bloga, sukurti naują situaciją, kur herojus pataisytas, geras teisingas, blogis buvo nubaustas, bet ne žiauriai ir nežmoniškas. Kitas elementas, skirtas didinti gerus jausmus. Gerumas tapo labiausiai nepakankamu reiškiniu aplinkiniuose pasaulyje, todėl vaikų suvokimas su pasaka turėtų atkreipti dėmesį į moralinių terminų momentus, būtent: mokyti vaikus palyginti, palyginti; sudaro įpročius įrodyti, priežastis; Įdėkite vaiką į vietą arba neigiamas herojustaip suteikiant kūdikiui galimybę pasirinkti savo poziciją; Pratimai vaikams sinchroniniame jausmų ir televizijos išraiškoje, suteikiant daug gilesnę herojų veiksmų ir veiksmų empatiją, pavyzdžiui: "Įrodyti, kad Alenka yra geriausia", - kaip jūs einate vietoje "," kaip judesiai " girti gaidys "ir tt. Sunku ne įvertinti pasakų vaidmens didinant teisingą žodinę kalbą. Jei kalbame tradiciškai, tekstai plečiasi žodynas, padėkite teisingai sukurti dialogus, paveikti prijungto vystymąsi, \\ t loginė kalba. Bet be visų šių, nors ir mazgų užduočių, taip pat svarbu padaryti mūsų Žodinė kalba Emocinis, vaizdinis, gražus. Trečiasis kalbėjimo įkrovimo metodas siunčiamas išspręsti šias problemas. Galimybė užduoti klausimus yra vienas iš rodiklių sėkmingas vystymasis ikimokyklinio amžiaus vaikai. Padėti vaikams suprasti pasakų idėją ir vaizdinė prasme Mažos folkloro formos, technikoje naudojami specialiai atrinkti frazės ir patarlės. Išmontuodami juos su vaiku ir aptarti kiekvieno iš jų prasmę, aš padėjau vaikui prisiminti posakius, aš mokau juos taikyti juos į vietą, padedant aiškiau suprasti vidinį pasakos turinį. Kitas svarbus taškas šioje technikoje yra elementas - plėtoti mąstymą ir vaizduotę. Vaizduotė yra labai naudinga ir svarbi ikimokyklinio amžiaus vaikui: jis daro savo gyvenimą individualiai kūrybingu, unikaliu, nestandartiniu. Čia aš siūlau vaikus pirmą kartą pereiti nuo pirminių stereotipų ir sugalvoti nauja pasaka Arba tam tikra jos epizodo ir kt. Dabar apie pasakų ir žinių ryšį. Tai neįprasta matematinės užduotysReikalauti viliojančių iš vaikų, įgūdžių užmegzti ryšius ir santykius. Kai vaikas susipažino su geometriniai skaičiai. \\ Tyra naudinga užšifruoti ir imituoti pažįstamas pasakas, t.y.

5 Laikykite herojus skaičiai, kurie gali būti lengvai atspėti forma ir dydį. Žaidimas "Kas atrodo kitoks", pavyzdžiui, kas yra panašus ir koks yra skirtumas ir auksinis kiaušinis? \\ T ir tt Kitas šiandien svarbiausias uždavinys, kurį verta šiandien dėl formavimo darbotvarkės aplinkos kultūra Vaikai. Pati pasaka siūloma, kokį klausimą ar užduotį duoti vaikams "pasakos ir ekologijos" pastraipoje. Aplink mus yra pritaikomi: "Hare" keičia spalvą, Lissus uodegos padeda imtis takelių, ilgas žirafos kaklas padeda jam maitinti ir tt Šis tarpusavio supratimas yra pageidautinas perkelti į pasakų, padėdama savo mėgstamiausiems herojams savo rūpesčiais (pavyzdžiui, balionas yra geriau pakeisti žalios spalvos spalvą, tada jis bus unperalle ant žolės ir tt). Galiausiai pasaka padeda kurti rankas. Tai ne atsitiktinai, kad "kai aš klausau, kai prisimenu." Vaikai siūlo kažką daryti: supjaustyti, klijuoti, pavaizduoti pasakos schematiškai, parodyti epizodą su gestais ir veido išraiškomis, dramatizuoti. Pirmiau minėtos tokių užduočių naudingumas. Būtinai supažindinkite su vaikais su knygos kūrimo technologija (pokalbis su vaikais ", iš kur atvyko knyga"). Aš atkreipiu dėmesį į tai, kiek darbo investuojama į knygos kūrimą, kiek žmonių dalyvauja savo gamyboje, kiek medžių davė savo gyvenimą, kad vaikas gautų šią knygą. Šis darbas Papildomas vizualumas, gyvenimo pavyzdžiai. Sąveika su tėvais tėvai turi būti partneriai, įsigyjant vaikus. Be glaudžiai bendradarbiaujant su jais nebus didelio rezultato. Todėl aš statau jūsų darbą taip, kad maksimaliai padidintų tėvus išspręsti šią užduotį.

6 Perspektyvinis planas Projekto darbas: gruodžio mėn. Vasario mėn. Vasario mėn. Balandžio mėn. 1. Vaikų tyrimas temoje "Mano mėgstamiausia pasaka". 2. Tėvų "vaiko ir knygos" apklausa ". 3. Žiūrėkite su knygų su fėja pasakomis grupėje. 4. Skaitymas pasakų: Rusijos liaudies "Kolobok", "Repka", "Teremok" 5. Perkeliami žaidimai su pasakų herojais. 1. Pokalbis su vaikais ant temos "Knygos naudojimo taisyklės" 2. lėlių teatras "Teremok" 3. Skaitymas pasakos: Rusijos liaudies "Žiemos žvėrys", "Vilkas ir lapė", "Nezing ir Lisa" 4. Ryto gimnastika ir komandos darbas Su pasakų herojais (savaites): vilkas, lapė, cockerel. 5. Sukurti patarimus tėvams "Skaitymo pasakų skaitymo pasakos apie gyvūnus." 1. Tėvų susitikimas "pasakų vaidmuo vaiko gyvenime." 2. Meninis kūrybiškumas "Kolobok veikia ant trasos" 3. Skaitymas pasakos: Rusijos liaudies "Zayushkina Hut", "Cockerel ir Leggings", "Trys lokys". 4. Pasukite pasakos "Kolobok". 5. Memo kūrimas tėvams "skaito man pasakos." 1. Pokalbis "Kūrybiškumas K. Chukovsky" 2. Meninis kūrybiškumas "Mitten", "Lankymosi Moydodyra". 3. lėlių teatras "trys lokys". 3. Skaitymas pasakų: Rusijos žmonių pirštinės, pasakos K. Chukovsky "Moydodyr", "Muha-Codochuha", "Pavogta saulė" 4. Kilnojami žaidimai su pasakų herojais. 5. Nuotraukų parodos registracija "Skaitymas šeimos rate". 1. Žaidimai "Galvosūkiai už pasakų", "Guess-ka" 2. Skaitymo pasakos: Rusijos žmonių "vilkas ir septynios katės", "katė, gaidys ir lapė", "Zhikharka", vengrijos pasakos "Lazy.

7 "Brocholin". " 3. Ryto gimnastika ir bendroji veikla su pasakų herojais (savaitėms): vilkas, lapė, katė, ožka. 4. Pasukite pasakos "Teremok". 5. Parodos registracija meninis kūrybiškumas "Mano mėgstamiausias pasakų herojus"Gegužės 1 d. Žaidimai" Papasakokite man pasakos nuotraukomis "," knygyne ". 2. Viktorina "atspėti pasakos pasakos." 3. Skaitymas pasakos: Rusijos liaudies "Chanterelle su Rill", "Masha ir lokys", anglų kalba "Trys kiaulės", pasakos pasaka apie S. Perro "raudoną dangtelį". 4. Rytas gimnastika ir bendros veiklos su pasakų herojais (savaites): Alenushka, varlė, gaidys, Kolobok 5. apdovanojimai brėžinių "Mano mėgstamiausias nuostabus herojus" ir projekto pristatymas tėvams .

8 Literatūra 1. Herbova V. V. Vaikų skatinimas į meninę literatūrą. M.: Mozaikos sintezė, Gritsenko Z.A. Aš atėjau skaityti gerą. M.: Apšvietimas, Gritsenko Z.A. Įdėkite savo širdį skaitymu. M.: Apšvietimas, Gurovich L.M., pakrantės L.B., LOGINO V.I. Vaikas ir knyga. M.: Apšvietimas, Ushakov O. S. Aš žinau ikimokyklinio ugdymo literatūros literatūrą. M.: Ed. Lite, Timofeev I. N. Ką ir kaip skaityti vaiką nuo metų iki dešimties. Enciklopedija tėvams. Sankt Peterburgas: 2009 m.

MBDOU "Vaikų darželis" Strawberry "P. Sagan Nur" pristatymas Mini muziejus projekto "aplankyti pasakos". "Apsilankymas pasakos" Pedagogas Karpova Larisa Valerevna Projekto pedagogas: Karpova L.V.

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Kindergarten 234" Kombinuotas vaizdas Pedagogas 5 grupės: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Tahirovna projektas "Apsilankymas pasakoje"

Pristatymas "Kas gyvena Teremchka?" Aš įvykdiau MBDOU 1p pedagogą. Sexart Marinezka Svetlana Andreevna. Projekto pasas: vaizdas: kūrybinė trukmė: trumpalaikis (vasario mėn.) Projekto dalyviai:

Fairy pasakos pristatymas Streltsova Nadezhda Pavlovna - Magija vertė Pasakos yra žinomos ilgą laiką. Nepakankamai Pasakų pasakojimai mus pasiekė, atspindinčius seną praėjusių kartų šimtmečius patirtį

Projektas su vyresniųjų grupės vaikais "Kodėl mums reikia pasakų?" Kodėl mums reikia pasakų? Kas ieško jų asmens? Gal geras ir meilė. Gal vakar sniegas. Pasakų pasakoje, džiaugsmas laimėjo, pasakos

Parengta ir vykdoma: aukščiausios kategorijos mokytojas Artamonovas Olga Nikolaevna. Kūrybinis projektas "Kas skirtingos pasakos"Ilgas terminas. 01.12-30.12.04 Parengiamoji grupė. Projekto dalyviai: vaikai,

Projektas "Mėgstamiausia pasakos" "Vaikai turėtų gyventi grožio, žaidimų, pasakų, muzikos, piešimo, išgalvoto, kūrybiškumo" V. Sukhomlinsky temos aktualumą pasaulyje. Pasakos pasakojimas yra būtinas vaiko dvasinio gyvenimo elementas. Entom.

"Pasakų pasakos vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikams" (konsultacijos tėvams) "pasakojimas" yra paprastas žaidimas, skirtas vaikų grupei. Jei vyksta keli vaikinai, galite pasiūlyti jiems šią pramogą.

MTTP: netradicinių darbo formų naudojimas vaikams pritvirtinti prie pasakos. vienas. Šiuo metu yra pagrindinis ir skiriamasis bruožas Mūsų visuomenė yra gyvo žmogaus bendravimo pakeitimas

Struktūrinis padalinys "Šiaurės darželis" Vasileuk "MBOU" Šiaurės Sosh "Projektas" išmintingi pasakos "antrosios jaunesnės grupės vaikams.

Projektas: "Mūsų mėgstamos knygos" (2nd "Junior Group" "Viščiukai") temos aktualumas: vienas iš šiuolaikinių naujoviškų mokymosi metodų yra projekto veiklos technologija, kuri moko vaikus išreikšti

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis 31 Mogocha, Zabaykalsky regionas patvirtina: MDOU D / C 31 Kuznetsova M. 2016. Projektas "Šios žavingos pasakos" jaunesniems vaikams

Savivaldybių biudžeto ikimokyklinio ugdymo institucija Vaikų darželis 31 Aplinkosaugos projektas jaunosios grupės tema: "Mūsų miško gyventojai" parengė: 1-ojo kategorijos "Kozelskaya Irina Ivanovna Tver" pedagogas

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikiškos asociacijos vaikų darželis 19 p. Naujas Nadezhdinsky rajonas" Vienos dienos projektas "takas į pasakų" Projekto autoriai: spustelėkite Viltis

Projektas "Pasakojimas vaiko" pedagogo MDOU "Vaikų darželis 4" Komarova N.A. Mikhailov 2013 vaikų pasakos reikiamą vaiko išsilavinimo elementą, ji galima kalba pasakoja jam apie gyvenimą, moko

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų plėtros centras vaikų sodas 99" "Pasakos leidžia kūdikiui pirmą kartą patirti atkaklumą ir drąsą, pamatyti gerą ir blogą. Pasakojimai ginčijasi

Sukurta: Mokytojas 1 kvalifikacijos kategorijos sveikatingumo grupės Muzalova L.l. G. Nefteyugansk Projekto tipas Kūrybinis trumpalaikis grupės dalyviai: tėvai, vaikai, pedagogai. Tikslas: vystytis

Pedagoginis projektas "Rašytojai ir poetai - vaikai!" Pareigūnai: Detkova V.YU., Dalyviai: Vaikai 3-7 metų pedagogai Specialistai Tėvai mokiniai Vedina E.A. Arkhangelsko pedikimo teritorijos studentai:

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis 126g. Bori "Projektas" Mes mėgstame pasakų "Atlikti: Muratova V. V. pedagogas 1 kvalifikacijos kategorija 2015 Project" Mes mėgstame pasakų pasakojimus "

Projektas "Geras knyga Mūsų draugas" Vyresnysis ikimokyklinis amžius Įgyvendinimo terminas: 2 savaitės. Projekto aktualumas: skaitymo problema dabar yra aktualiausia mūsų šalyje. Kaip pridėti vaiką skaityti? Kaip mokyti

Perspektyvus savęs ugdymo darbo planas senesnėje grupėje. Parengta: Zelenina E.K. Tema: "Kultūros formavimasis komunikacijos ir draugiškų vyresniųjų vaikų santykių ikimokyklinis amžius per meną

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Nizhnevertovsko vaikų darželyje 21 "Žvaigždžių" pedagoginis projektas "formavimas vaizdų ir išraiškingos kalbos supažindinimas

Švietimo darbo organizavimas dėl vaikų įvedimo į meninę literatūrą įgyvendinant projektą "Kur knyga buvo iš Spandia Zh.t. Nizhnevartovsky valstybė humanitarinė universitetas

Projektas temoje "Best - geriausias draugas" savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Kindergarten 44 City Novocherkassk "Jei vaiko meilė nėra iškelta nuo vaikystės, jei skaitymas nėra

"Perskaitykite man pasakos, mama, arba su kokiomis knygomis geriau būti draugais su reoksiuitais" lengviau ir stiprumo Gera knyga Mažai turi tam tikrų funkcijų. Ji yra šviesa - kūdikis turėtų turėti pakankamai jėgų

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis 5kv" Bogoroditsky miesto trumpalaikis kūrybinis projektas parengiamuoju mokykloje Grupė parengė pedagogą: Grischenko Valentina Sergeevna

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų darželis 48 "Rostokas" Informacinis - kūrybinis projektas "Daugiaspalviai pasakos" (vyresnysis ikimokyklinis amžius) Autorius Kompiliatorius: Chernousov

Ilgalaikis pirmosios grupės vaikų projektas ankstyvas amžius Projekto tipas: pažintinai kūrybingas. Įgyvendinimo sąlygos: Ilgalaikis projektas 9 mėnesių projekto dalyviai: vaikai, mokytojai, tėvai. "Mes žaidžiame

Pedagoginis projektas: "karikatūros vaidmuo kuriant ir auginant vaikus". Ryzhkov Olga Valentinovna Mbdou D / C 4 "Fairy Tale" G. Nikolsko aktualumas: problema "Vaikai ir televizija" yra susirūpinę visiems: ir tėvai,

Vidurinio ugdymo centrinio mokyklinio ugdymo centrinio komiteto savivaldybės valstybės darželis 1 Khuluma kūrybinis projektas parengiamuoju mokyklos grupės pedagogu

Puikus pirminio ikimokyklinio amžiaus vaikų meninio ir kūrybinio vystymosi planas supažindinant su rugsėjo mėn. Lapkričio fikcijos mėnesio mėnesiu

Valstybinė biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis 87 Nevsky rajonas Sankt Peterburgas "Naudokite" Mnemotechnics "vaikų mokymui 3-5 metus" Pedagogo: Kutilina "

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Nizhnevartovs Vaikų darželis 21 "Star" pedagoginis projektas projektas parengė: Zemskova Evgenia Nikolaevna pedagogai madou

Užsakyti kaip kalbos ir pažinimo vystymosi šaltinis ikimokyklinio amžiaus Kirin Svetlana Vasilyevna pedagogas aukščiausios kvalifikacijos kategorijos MBDOU D / C 100 taganrog svarstymo - čia yra geriausias

Vaikų 25 sodo savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis Kombinuotas vaizdas 25" Ryabinka "Madou 25 633010, Novosibirsko regionas, Berbsk, Ul. Lenina, 26 telefonas (383-41)

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Savivaldybės švietimo "Buguruslano miestas" Vaikų darželis apie 22 tipo "Projektas" Apsilankymas pasakoje "Pasirengė: Guseva

Projekto tikslas: prijungto vyresniųjų ikimokyklinių mokytojų kalbėjimo plėtojimas integruojant įvairias užduočių klases: gerinti vaikų dialoginę ir monologiją vyresnysis grupė; Užtikrinti ir išplėsti

Projektas "Apsilankymas pasakos", su vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikais, išsivystė: pedagogas Vushka I.N. Nyagan, 2014 m. Pasakų pasaka yra melas, taip, jame užuomina, gera gerai padaryta pamoka. A. S. Puškinas. Projekto dalyviai

Projektas "Apsilankymas pasakos" antroji jauniausia grupė 1 "Rainbow" nuo 27.01. 31.01 2014 Tikslas: išplėsti rusų liaudies pasakų vaikų žinias. Užduotys: 1. Išplėskite idėjas apie liaudies pasakų, burnos liaudies

Dėl skaitymo grožinės literatūros poveikio ikimokyklinio ugdymo OVLogin O.V., mokytojo-psichologo MBDOU "Mishutka", skaitant kelio knygas, pagal kurią sumanūs, protingi, mąstymo mokytojas suranda kelią į širdį

Savivaldybės institucija "Metodinis administracijos švietimo departamento centras Pugachevsky savivaldybės zona»Projektas" Mes skaitome visą šeimą "Pugachev 2016 Dažnai Rusijos žmonės vertinami Žodžio galia,

Ikimokyklinio pedagogy Bollya Tatjana Fedorovna pedagogas Mbdou "Polaznensky D / S 8" Lenkijos kaimas, Perm regionas Knyga moko mums gerą ... Santrauka: Straipsnyje aprašomi vaikų supažinimo metodai ir priėmimai

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis 56 "Norto-medis" Projektas "Pasaulio pasakų" pedagogas: Abumesslimova R.B. NIZHNEVARTOVSK 1 TURINYS I. ĮVADAS..3 2. Projekto aktualumas ... 3

Parengtas "Teatras visiems" projektui: "McDou D / Garden 12" pedagogas 12 "Alenushka" muzafarovo ty Aktualumas: populiariausia ir įdomiausia kryptis ikimokyklinio ugdymo yra teatro

Ikimokyklinio amžiaus mokytojų kalbos plėtra per projekto metodą daugelį metų dirbau dėl efektyviausių ikimokyklinio ugdymo būdų. Ši problema nėra atsitiktinė. Jis yra susijęs su

Informacijos kortelių projektas. Pedagoginio projekto pavadinimas: "Pasakojimas atėjo pas mus". Projekto autorius: Larina Julija Nikolaevna, pedagogas Mbdou darželis 69 kombinuotosios rūšys. Trukmė.

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų plėtros centras "Vaikų darželis 149" Projekto autoriai: Kosenkova M.I. Ivleva yu.m. G. Barnaul "dėka pasakos, vaikas žino pasaulį ne tik

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų darželis apie kombinuoto tipo 104. Mlipetsko kalbos plėtra ikimokyklinio ugdymo procese dirbant su menu literatūros darbai GEF T.

Projektas "Kas yra šių pasakų grožis!" Sukurta: Vyresnio amžiaus grupių pedagogai 10 "liejimo" Yakova V.I. Varvanskaya E.V. Projektas yra sukurtas remiantis metinėmis mokymo programas, teminė savaitė

Švietimo ir kūrybos projektas parengė pedagogą, paruoštą mokyklai Grechenko grupės Valentino Sergeevna MDOU "Vaikų darželis 5 kV" iš Bogoroditsko tipo projekto miesto: informatyvus - kūrybingas. Dalyviai

Pedagoginis projektas temoje: "Mano mėgstamiausias herojus, Carlson" ant Astrid Lindgren darbo. Baigta: Ivnitskaya V.S., pedagogas MBDOU 62 Projekto tipas: projekto pažinimo vaizdas: grupės trukmė

Babkina M.V. Pedagogo MBDOU "Kindergarten 4" "Sunny" šeima yra brangiausia ir gimtoji, kuri yra kiekvienas žmogus. Šeima yra ta pati aplinka, kurioje žmogus mokosi, ir jis pats yra geras. V.A. Sukhomlinsky.

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų darželis Kombinuotosios rūšys 33" Projektas "svečių pasakoje atvyko aplankyti mus" Užbaigtas: pedagogas Vlasova E.N. projektas "Pasakojimas atvyko aplankyti

Konsultacijos tėvams. Kaip mokyti vaiką mylėti literatūrą (medžiaga iš darbo patirties) Romanova Julija Valerievna pedagogas MKDOU "Vaikų darželis lauko tipas 152" Cyrov City Romnikita.julia

"Knyga geriausi draugai»Švietimo projekto savivaldybės valstija ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis" RodeÖK "Kargat Sunyakina Tatjana Leonidovna Safonova Natalya Viktorovna 2015

Savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis Kombinuotas 25 tipas "RYABINKA" Projektas "Mūsų mėgstami pasakos" parengė 12 grupės "ramunė" Khoroshilova meilės pedagogai

Parengė Dou 96 Aplinkosaugos projekto parengiamasis grupė: Moiseenko A.A. LIPETSK - 2016 m. Aplinkosaugos projektas "Vaistiniai augalai" projekto tipas: pažintinis kūrybinis. Trukmė.

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga "Vaikų plėtros centras Vaikų darželis 33" G. Nakhodka kūrybinis projektas "Kelionės į pasakojimus K.I. Chukovsky "2015 m. Mokytojas ir kt. Polyenko.

Rybinsk, 2016 pedagogai: Kiruza m.m. Filonova I.G. Nekrasova O.V. Ivanova N.M. Chizhnikova OG. Pedagogiano psichologas: Sokolova I.A. Moksliniai tyrimai kūrybingi vaikai jaunesni, vyresnio amžiaus grupė, jų tėvai, mokytojai

Valstybės biudžeto bendrojo lavinimo įstaiga Maskvos miestas "Mokykla 1874" (ikimokyklinis skyrius "AiskoNok") Inovacijų darbo sritis: "Dvasingumo ir visuotinių vertybių formavimas

Miesto administracijos švietimo departamentas Nizhny Novgorodas. Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų darželis Kombinuotosios rūšys 34 projektas "Mūsų mėgstami seneliai" (pagal

Valstybinė švietimo įstaiga profesinis mokymas Maskvos valstybinis regioninis universitetas (MGOU) idėjų apie naminių paukščių formavimo projektą jaunesniųjų vaikų

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų sodas bendrojo vystymosi tipas (meninė - estetinė prioritetinė kryptimi mokinių plėtrai) antroje 6 kategorijoje "Fairy" pasakos "

Projektas "Kelionė į pasakojimus A.S. Puškinas " Muzikos vadovas: Orlova K.S. Grupės mokytojai 7: Belyakova E.V., Tigunova E.A. 2 grupės rėmėjai: Tyunina L.A., Romanova N.P. Probleminis klausimas:

Vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų elgesio kultūra per Elena GreenBaum Maskvos dramatizacijos žaidimus Šiuolaikinė sistema Rusijos ikimokyklinis ugdymas atsiranda didelė transformacija

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vaikų darželis 11 "Beržo" iš bendrosios ir estetinės krypties su prioritetine menine ir estetinė kryptimi sąveikos su tėvais projekto "Į

Projekto nuostatai " Užsakyti šalis»Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaiga" Vaikų plėtros centras Vaikų sodas 179 "1. Bendroji nuostata 1.1. Projekto "Book Country" nuostatai

"Pedagoginis projektas" Vaikų įvedimas į meninę literatūrą per skaitymo pasakų "Parengė: Dmitria Julia ..."

savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga

vaikų darželis №14.

Pedagoginis projektas

"Vaikų įgijimas į meninį

literatūra

skaitydami pasakų »

Parengta:

Dmitrieva Julia Anatolyevna,

mokytojo ligoninė

"Parengti asmenį

dvasiškai į savarankišką gyvenimą

turime įeiti į knygų pasaulį "

V. A. Sukhomlinsky.

Projekto tipas: pažinimo tyrimai, kūrybingi.

Projekto trukmė: Ilgalaikis.

Projekto dalyviai: ikimokyklinio amžiaus grupių vaikai, pedagogai, mokinių tėvai.

Dengtos švietimo sritys: komunikacinis vystymasis, pažinimo ugdymas, socialinis-asmeninis tobulėjimas, meno kūrimas, fizinis vystymasis.

Problema: palūkanų mažinimas skaitymo grožine literatūra.

Projekto aktualumas:

Tarp pagrindinių priešmokyklinio ugdymo krypčių viena iš centrinių vietų turi dirbti su vaikų prijungimu prie grožinės literatūros pasaulio.

Pasirinktos temos aktualumą lemia tai, kad vaikai sumažėjo susidomėjimas skaitymu.

Šiandien visas pasaulis susiduria su susidomėjimu į knygą, skaitymą kaip procesą ir pirmaujančią žmogaus veiklą. Garso ir vaizdo įranga, suteikiant gatavų klausos ir vaizdo vaizdus, \u200b\u200bypatingą būdą, turintį įtakos žmonėms, susilpnino susidomėjimą knyga ir noras dirbti su juo: galų gale, knygoje reikalingas sistemingas skaitymas, minties įtampa. Todėl šiuolaikiniai vaikai pageidauja knygos žiūrėti televizorių, kompiuterinių žaidimų. Tačiau fikcija atlieka didelį vaidmenį žmogaus kūrime. Įvesdami asmenį ankstyvoje vaikystėje, literatūra palaipsniui sukuria jo moralinių sprendimų ir idėjų ratą. Atsidaro meninė literatūra ir paaiškina vaiko gyventoją ir gamtą, žmogaus jausmų ir santykių pasaulį. Ji plėtoja vaiko mąstymą ir vaizduotę, praturtina savo emocijas, suteikia puikius rusų literatūros kalbos pavyzdžius. Jos švietimo, pažinimo ir estetinės svarbos, nes, plečiant vaiko žinias apie pasaulį visame pasaulyje, ji daro įtaką jo asmenybei, kuria gebėjimą smulkiai jaučiasi gimtosios kalbos vaizdą ir ritmą.

Knyga turėtų įvesti vaiko pasaulį kuo anksčiau, kad praturtintumėte pasaulį, kad būtų įdomu, pilna neįprastų atradimų. Visi vėlesni pažįstami su dideliu literatūros paveldu pasikliauti ikimokyklinio amžiaus pagrindu.

Pasak mokslininkų, XXI amžiuje bus naujų vertybių šimtmetis, kai kapitalas nebus pinigai, žemė, ginklai ir gamybos priemonės bei žinios, informacijos valdymas ir gebėjimas disponuoti. Kad šiuolaikinis vaikas būtų pasirengęs gyvenimui, reikia įeiti į vaikus mėgsta meniniais žodžiais, pagarbą knygai, pareikšti kompetentingą skaitytoją.

Pažintis su kiekvieno vaiko literatūra prasideda pasakų, kurios lydi visą savo vaikystę ir pasilieka su juo gyvenimui.

Projekto tikslas: sukurti nuolatinį susidomėjimą fikcija, plėtoti kalbos literatūrą, padėti išlaikyti šeimos skaitymo tradicijas.

Projekto užduotys:

Supažindinti vaikus su pasakų kūrimo istorija;

Plėtoti gebėjimą klausytis gebėjimo palyginti, palyginti, analizuoti ir ginčytis;

Sukurti prijungtą kalbą;

Plėtoti mąstymą, dėmesį, atmintį, vaizduotę;

Kyla gebėjimas klausytis pasakų, istorijų, eilėraščių, sekti veiksmų kūrimą, įsisavina darbo herojus;

Pareikšti atsargiai požiūrį į knygas kaip daugelio žmonių darbo rezultatas;

Padidinti tėvų kompetenciją pažinčių klausimais vaikų su meno kūrinių - pasakos.

Šio pedagoginio proceso perspektyva yra, remiantis švietimo projektu "Pritaikymas vaikų į fikcijos pasaulį per skaitymo pasakų", aš sukūrė projektą "Vaikas ir knyga".

Mokiniai procese sukurs susidomėjimą Rusijos klasikinių darbų, geriausių knygų vaikų rašytojų, poetų ir darbų kitų tautų darbus. Skaitymo procesas prisidės prie dvasinio vaikų ir tėvų praturtinimo.

Šis projektas sukūrė visuotinę darbo su pasakos sritimi, kai vienos pasakos pavyzdys išsprendžia tokias užduotis kaip moralinį ugdymą, kalbos plėtrą, mąstymo ir vaizduotės plėtrą, aplinkosauginį švietimą, seklios judėjimo plėtrą.

Universalus pasakų darbo schema:

Tikslo pavadinimas.

Moralinė pamoka.

Gerų jausmų didinimas.

Kalbėjimo įkrovimas.

Mąstymo ir vaizduotės kūrimas.

Pasakos ir žinios.

Pasakų pasaka yra rankų.

Dirbant su pasaka, svarbu žinoti, kokia yra reikalinga moralinė pamoka: nenuostabu, kad yra sakoma "pasaka - melas, taip jame užuominą, gerą jauną pamoką." Norėdami atskleisti šį "užuominą", parodyti tai esmę, suteikti sau pamoką - tai yra pagrindinis uždavinys.

Netradicinis požiūris suteikia pedagogui, o vaikas gali suprasti, kad pasakoje ar herojus yra geras, ir kas yra bloga, sukurti naują situaciją, kur herojus pataisytas, geras teisingas, blogis buvo nubaustas, bet ne žiauriai ir nežmoniškas.

Kitas taškas yra didinti gerus jausmus.

Gerumas tapo labiausiai nepakankamu reiškiniu aplinkiniuose pasaulyje, todėl vaikų suvokimas su pasaka, dėmesys turėtų būti skiriamas moralinių terminų reikšmingų akimirkų, būtent:

· Mokyti vaikus palyginti, palyginti;

· Sudaryti įpročius įrodyti, ginčytis;

· Įdėkite vaiką vietoj teigiamo ar neigiamo pobūdžio, taip suteikiant kūdikiui galimybę pasirinkti savo poziciją;

· Pasinaudokite vaikais sinchroninančia jausmų ir televizijos išraiška, suteikiant daug gilesnių herojų veiksmų ir veiksmų, pavyzdžiui: "Įrodyti, kad Alenka yra geriausia", - kaip norėtumėte užsiregistruoti ... "," Kaip pagirti gaidys "ir t .p.

Sunku ne įvertinti pasakų vaidmens didinant teisingą žodinę kalbą.

Jei mes kalbame tradiciškai, tekstai plečiasi žodyną, padėkite teisingai kurti dialogus, paveikti prijungto, logiškos kalbos raidą. Tačiau be visų šių, nors ir mazgų problemų, taip pat svarbu, kad mūsų burnos kalbos emocinis, vaizdinis, gražus. Šių problemų sprendimas siunčiamas trečioji metodų metodo sąlyga - kalbos įkrovimas. Gebėjimas užduoti klausimus yra vienas iš sėkmingos ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi rodiklių.

Siekiant padėti vaikams suprasti pasakos idėją ir vaizdinę reikšmę mažų folkloro formų, specialiai atrinkti frazės vienetai ir patarlės yra naudojami technikoje. Išmontuodami juos su vaiku ir aptarti kiekvieno iš jų prasmę, aš padėjau vaikui prisiminti posakius, aš mokau juos taikyti juos į vietą, padedant aiškiau suprasti vidinį pasakos turinį.

Šis pagrindinis šio metodo punktas yra elementas

Mes plėtojame mąstymą ir vaizduotę. Vaizduotė yra labai naudinga ir svarbi ikimokyklinio amžiaus vaikui: jis daro savo gyvenimą individualiai kūrybingu, unikaliu, nestandartiniu. Čia siūlau vaikams pirmą kartą pereiti nuo pirminių stereotipų ir sugalvoti naują pasaką ar tam tikrą savo epizodą ir kt.

Dabar apie pasakų ir žinių ryšį. Tai yra neįprastos matematinės užduotys, reikalaujantys nusirūpinimo vaikams, gebėjimas užmegzti ryšius ir santykius. Kai vaikas susipažino su geometrinėmis formomis, naudinga užšifruoti ir imituoti pažįstamas pasakas, t.y.

laikykite herojus skaičiai, kurie gali būti lengvai atspėti forma ir dydį.

Žaidimas "Kas atrodo kitoks", pavyzdžiui, kas yra panašūs ir koks yra skirtumas tarp paprasto ir auksinio kiaušinio? ir tt

Kita svarbiausių užduočių šiandien darbotvarkėje yra vaikų ekologinės kultūros formavimas. Pati pasaka siūloma, kokį klausimą ar užduotį duoti vaikams "pasakos ir ekologijos" pastraipoje. Aplink mus yra pritaikomi: "Hare" keičia spalvą, Lissus uodegos padeda imtis takelių, ilgas žirafos kaklas padeda jam maitinti ir tt

Šis tarpusavio supratimas yra pageidautinas perkelti į pasakų, padėdama savo mėgstamiausiems herojams savo rūpesčiais (pavyzdžiui, balionas yra geriau pakeisti žalios spalvos spalvą, tada jis bus unperalle ant žolės ir tt).

Galiausiai pasaka padeda kurti rankas. Tai ne atsitiktinai, kad "kai aš klausau - aš sužinojau, kai aš tai darau - aš prisimenu." Vaikai siūlo kažką daryti: supjaustyti, klijuoti, pavaizduoti pasakos schematiškai, parodyti epizodą su gestais ir veido išraiškomis, dramatizuoti. Pirmiau minėtos tokių užduočių naudingumas.

Būtinai supažindinkite su vaikais su knygos kūrimo technologija (pokalbis su vaikais ", iš kur atvyko knyga"). Aš atkreipiu dėmesį į tai, kiek darbo investuojama į knygos kūrimą, kiek žmonių dalyvauja savo gamyboje, kiek medžių davė savo gyvenimą, kad vaikas gautų šią knygą. Šis darbas lydi matomumą, gyvenimo pavyzdžius.

Sąveika su tėvais tėvai turi būti partneriai, įsigyjant vaikus.

Be glaudžiai bendradarbiaujant su jais nebus didelio rezultato. Todėl aš statau jūsų darbą taip, kad maksimaliai padidintų tėvus išspręsti šią užduotį.

Būsimasis projekto darbo planas:

1. Vaikų tyrimas temoje "Mano mėgstamiausia pasaka".

Gruodžio mėn. Tėvų "vaikas ir knyga" apklausa ".

3. Žiūrėkite su knygų su fėja pasakomis grupėje.

4. Skaitymas pasakų: Rusijos liaudies "Kolobokas", "Repka", "Teremok"

5. Perkelti žaidimus su pasakų herojais.

Sausio 1 d. Pokalbis su vaikais apie temą "Knygos naudojimo taisyklės"

2. lėlių teatras "Teremok"

3. Skaitymas pasakų: Rusijos liaudies "Žiemos gyvūnai", "Vilkas ir lapė", "Nezing ir lapė"

4. Rytas gimnastika ir bendros veiklos su pasakų herojais (savaitės): vilkas, lapė, cockerel.

5. Sukurti patarimus tėvams "Skaitymo pasakų skaitymo pasakos apie gyvūnus."

Vasario mėn. 1. Tėvų susitikimas "pasakų vaidmuo vaiko gyvenime".

2. Meninis kūrybiškumas "Kolobok vyksta takeliuose"

3. Skaitymas pasakų: Rusijos liaudies "Zayushkina Hut", "Cockerel ir Leggings", "Trys lokys".

4. Pasukite pasakos "Kolobok".

5. Memo kūrimas tėvams "skaito man pasakos."

Kovo 1. Pokalbis "Kūrybiškumas K.

Chukovsky "

2. Meninis kūrybiškumas "Mitten", "Moydodyra".

3. lėlių teatras "trys lokys".

3. Skaitymas pasakų: Rusijos žmonių "Mitten", pasakos K.

Chukovsky "Moydodyr", "Muha-Codotha", "Pavogta saulė"

4. Žaidimai su pasakų herojais.

5. Nuotraukų parodos registracija "Skaitymas šeimos rate".

Balandžio 1. Žaidimai "mįslės fory pasakų", "Guess-ka"

2. Skaitymo pasakos: Rusijos liaudies "Vilkas ir septynios katės", "katė, gaidys ir lapė", "Zhikharka", Vengrijos pasakos "Lazy Brocholina".

3. Ryto gimnastika ir bendroji veikla su pasakų herojais (savaitėms): vilkas, lapė, katė, ožka.

4. Pasukite pasakos "Teremok".

5. Meno kūrybiškumo parodos registracija "Mano mėgstamiausia nuostabaus herojaus"

Gegužės 1 d. Žaidimai "Pasakykite man pasakos apie nuotraukas", "knygyne".

2. Viktorina "atspėti pasakos pasakos."

3. Skaitymas pasakų: Rusijos liaudies "Chanterelle su RHE", "Masha ir lokys", anglų pasakos "Trys paršeliai", pasakos pasakojimas apie S. Perro "raudoną hap".

4. Rytas gimnastika ir bendra veikla su pasakų herojais (savaites): Alenushka, varlė, gaidys, Kolobok

5. Suteikiant brėžinių konkurso "Mano mėgstamiausias nuostabų herojus" konkursų nugalėtojus ir projekto pristatymą tėvams.

Literatūra

1. Herbova V. V. Vaikų skatinimas į meninę literatūrą. - m.:

Mozaika - sintezė, 2005 m.

2. Gritsenko Z.A. Aš atėjau skaityti gerą. - m.: Apšvietimas, 2003 m.

3. Gritsenko Z.A. Įdėkite savo širdį skaitymu. - m.: Apšvietimas, 2003 m.

4. Gurovich L.M., pakrantė L.B., LOGINO V.I. Vaikas ir knyga. - m.:

Švietimas, 1992 m.

5. Ushakova O. S. ikimokyklinio ugdymo literatūros literatūros įvedimas. - m.: Ed. 2012 m. Biblioteka.

Enciklopedija tėvams. - SPB.: 2009 m.

Panašūs darbai:

"Savivaldybės biudžeto švietimo įstaiga Papildomo ugdymo vaikų" centras vaikų ir jaunimo kūrybiškumo plėtros "R.P.varnavino Nizhny Novgorod Region Sąjungos sąjunga viešosios asociacijos "Varnavinskio rajono" vaivorykštė "Patvirtina: Koordinavimo valdyboje, MOU DOD TSRTD ir YU protokolo Nr. Rajono vadovas: ZarelStina TV -... "

"Turinys Chabibullin Zagid Valevich (20 IX (3 x) 1910, Orsk) Kompozitorius ir smuikininkas Havtorist Boris Porfirevičius (22 x 1953, Orenburg) Pedagogas, Organizatorius aukštojo muzikos ugdymo Highquin Boris Emmanuiilovich (1904 1978) Dirigentas Plaukų, Nasty. Pavardė Hayetedinov, Gainan Boldddinovich (2 (15) VI 1903 -15 XII 1938) Baškiro rašytojas "Swaillin Bar Habevich" (1 II 1955, s. Kuzbaevo Baskhansky rajonas Baškirija) religinis figūra. 2 Khayrudinov Minghaz Khairudinovich (15 VIII 1905 4 II 1970, C .... »

"Reznik N.A. Studijų turinio rezultatas, prieinamumas ir aiškumas šiuolaikinėje informacinėje erdvėje, "Lambert" akademinės leidybos, "Saarbrucken", "Saarbrucken", 592 p. ISBN 978-3-8465-3113-6 I SKIRSNIS NUTRAUKIMAS ŽODŽIO IR IMAGE REZNIK N.A. Netoliese esančioje praeityje Rusijos sistema Švietimas vieta vieta priklausė žodį. Mokyklos mokytojo pamokos paaiškino dabartinę medžiagą aukščiausio auditorijoje Švietimo įstaigos Mokytojai skaito paskaitas. Kaip taisyklė, tai buvo lydi ... "

"Psichologiniai pedagoginės veiklos aspektai Psichologiniai aspektai Pedagoginio aktyvumo Zakharovo Zhanna Anatolyevna Dr. Ped. FGBOU VPO katedros profesorius, Kostroma valstybinis universitetas. ANT. Nekrasovas "Kostroma, Kostroma regionas Metodika technologija "Mozartitik" dirbant su pakeičiančiomis šeimomis Santrauka: Autorius pažymi, kad Rusijoje kasmet keičiant šeimų skaičių, kurioje vaikai, kurie buvo atlikti įvairių tipų, skaičius yra pakeltas ... "

"Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija Federalinės valstybės biudžeto švietimo įstaiga aukštojo profesinio mokymo" Tagogrogo valstybinis pedagoginis institutas, pavadintas A. P. Chekhov "A. V. Fedorov, A. V. Onkovich, A. A. Levitskaya tendencijos pasaulietinės ir teologinės žiniasklaidos ugdymo Rusijoje ir Užsienio Taganrog Publisher FGBOU VPO "Taganrog Valstybinis pedagoginis institutas, pavadintas" Ap Chekhov "failo įkelta ..."

2016 www. www.sype - "NEMOKAMAI skaitmeninė biblioteka - moksliniai leidiniai "

Šios svetainės medžiagos yra paskelbtos supažindinant, visos teisės priklauso jų autoriams.
Jei nesutinkate su tuo, kad jūsų medžiaga yra paskelbta šioje svetainėje, rašykite mums, mes jį pašaliname per 1-2 darbo dienas.

Nelson Christina Ervinovna.
Pozicija: Pedagogas
Švietimo įstaiga: "Mgou" vaikų darželis5 "Golden Key"
Vietovė: G. Lyubsy.
Medžiagos pavadinimas: STRAIPSNIS
Tema: "Patirtis vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikams į meninę literatūrą"
Paskelbimo data: 20.01.2018
Skyrius: ikimokyklinio ugdymo

Mano darbo patirties tema: "Vaikų priėmimas į fantastikos literatūrą"

Visi žino, kad veiksminga psichikos, moralinių ir moralinių ir

vaiko estetinis ugdymas darželyje yra meninė literatūra.

Žaisti meno kūriniai svarbus vaidmuo Visapusiško proceso metu

vaikai ir jų tėvai į knygą darželyje

Ikimokyklinio amžiaus priėmimo aktualumas į grožinės literatūros pasaulį

lemia tai, kad vaikai mažina susidomėjimą skaitymu. Jau ikimokyklinio amžiaus amžiuje

vaikai taip pat nori, kad televizoriaus žiūri į televizorių ar kompiuterinius žaidimus

visų rūšių įtaisai: tabletės, telefonai ir kt. Kaip rezultatas, jau jaunesnis

problema, todėl man tai ypač svarbu.

Mano darbo tikslas buvo susidomėjimas su vaiko skaitymu ir poreikiais.

fikcija.

Ir norint pasiekti šį tikslą, aš padariau sau pagrindines užduotis

kryptis:

1. Suteikti susidomėjimą knygomis, darbai

fikcija.

2. Geležinkelių gebėjimas klausytis ir suprasti skirtingų žanrų darbus,

išreikšti emocijas.

3. Sukurti kūrybiškumo elementus, mokytis naudoti kitose rūšyse

veikla (žaidimai, produktyvus, komunikacijos).

4. Pateikite informaciją tėvams apie skaitymo svarbą meninės knygos į

vaiko plėtra.

Jūsų darbui naudoju šią metodinę literatūrą:

1. V.V. Gerbova "vaikų prijungimas prie fantastikos literatūros"

2.C.A. Gritsenko "Aš atėjau skaityti natūra"

3. L.M.Gurevich "Vaikas ir knyga"

4. O.S. Shushakov "ikimokyklinio ugdymo literatūros literatūra"

tėvai "

6. Federalinis ikimokyklinio ugdymo standartas.

Aš vediau savo darbą dviem kryptimis: darželyje, tai dirba su vaikais ir su

mokytojai; Ir dirbti su šeima.

Nukentėjusieji vaikai į fikciją, aš naudoju įvairius metodus,

takes ir tokios priemonės, kaip: skaitymo darbai, diskusija su vaikais

perskaitykite, pakartokite darbą, įsimintina širdies eilėraščiais, srautus, žaidimus

dramatizacija didaktiniai žaidimai, Teatro žaidimai, sustojimo elementai.

Mano nuomone, yra veiksmingesnis praktinis metodas, Būtent. \\ T

teatro aktyvumas, nes jis prisideda prie supratimo ir

prasmės vaikų asimiliacija meninis darbasleidžia jiems atskleisti

veikdami talentus, verčia jus su savo herojais ir tiesiog padeda vaikams

rasti. abipusė kalba kartu.

Be to, siekiant supažindinti vaikus su fikcija ir

meilės ir susidomėjimo knyga naudoju šias darbo formas:

Dizainas knygų korpuso grupėje;

- Registracija teminių parodų, skirta kūrybiškumui rašytojai.

Klasės supažindinant su rašytojų biografijomis.

Sukurti "knygų ligoninę" grupėse, kurios padėjo įveikti vaikus

požiūris į knygą.

Parodos. \\ T vaikų kūrybiškumas Remiantis skaitymais.

- ekskursijos į biblioteką

Siekiant pagerinti jų kvalifikaciją, vykdiau įvairias konsultacijas, seminines

seminaras, mokytojų magistro klasės

padidinti

profesionalus. \\ T

pedagogai,

aktyvinimas

programos

meno

literatūra

pLĖTRA

komunikacija

kokybė

mokytojai, įgūdžių darbas komandoje; kiekvieno kūrybinio potencialo atskleidimas

mokytojas. Mūsų bendradarbiavimo rezultatas buvo atliktas vaikams.

Aš reguliariai ir sistemingai vadovauju jūsų darbui su vaikais. Bet ji neturėtų

visiškai ir veiksmingai be tėvų pritraukimo, nes lemiamas vaidmuo

vaiko vystymąsi bet kuriuo amžiaus etapu žaidžia šeima.

Dirbkite su tėvais dėl vaikų įvedimo į meninę literatūrą, kurią pradėjau

pirmasis tėvų susitikimas su apklausa. Tėvai buvo pakviesti atsakyti

už kelis klausimus, siekiant nustatyti tėvų vaidmenį plėtojant susidomėjimą

Šeimos skaitymas su vaikais ir nustatyti, ar domina patys interesai

meninė literatūra.

Pagal apklausos rezultatus išėjimas -

svarbu pritraukti tėvų dėmesį į šeimos skaitymą. Tai buvo būtina

išplėsti darbą su tėvais šia tema. Ir aš buvau sukurtas ir įgyvendintas

projekto "pasirinkimo šeima".

Projekto tikslas yra padėti tėvams žinoti apie šeimos skaitymo vertę kaip veiksmingą

ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir švietimo priemonės atgaivina šeimos skaitymo tradicijas.

Ant pradinis etapas Projektas padariau prisiminimus tėvams apie dienos svarbą

namų skaitymas tinkamas pasirinkimas Literatūra vaikams, apie priežiūros auklėjimą

santykiai su knyga ir daugeliu kitų.

Įgyvendinti projektą, grupėje buvo sukurta "skaitymo šeima". Šiame kampe du

meno kūriniai, neįtraukti į vaikų darželio programą. Kitas tėvai

pasiūlė atsakyti į keletą klausimų apie darbo darbą, kurį aš

pasiruošimas iš anksto. Tėvai atsakė į klausimus kartu su vaikais ir jų atsakymais

sumažino į specialią pašto dėžutę. Ir kiekvieno mėnesio pabaigoje apibendrino -

kokia šeima buvo aktyviausia ir teisingai atsakė į visus klausimus. Ir metų pabaigoje aš

apibendrino bendrą rezultatą, o labiausiai skaitymo šeima buvo apdovanota diplomu.

Pasibaigus galutiniam projekto įgyvendinimo etapui, aš pakviečiau tėvus su vaikais

tik skaitytojai, bet ir leidėjai. Tai padaryti, tai buvo būtina pasirinkti labiausiai

mylėjo dirbti nuo skaitymo ir padaryti šį darbą

Šeimos knyga su savo rankomis. Daugelis šeimų parodė neįtikėtiną kūrybą

gebėjimai. Dabar mūsų kampe grupėje buvo paprašyta su bendromis kūrybiškumo knygomis

vaikas ir tėvas.

Baigęs projektą, aš atliksiu pakartotinį apklausą apie savo tėvus, prašydamas jų tos pačios

klausimai jau anksčiau kaip metus ir pamatė teigiamą tendenciją. Tėvai tapo dažniau

jie yra didesnė, pasirodė šeimos skaitymo tradicijos.

Apibendrinant darbą su vaikų priėmimu į meninę literatūrą, aš padariau

išvada: mano tikslinga, sistemingas darbas davė didelius rezultatus. Vaikams

padidėjęs susidomėjimas knyga, praturtintos žinios apie meno kūrinius

literatūra, vaikai tapo aktyvesni klasėse, išplėtė jų žodyną

vaikų kalba tapo kompetentingesnė, prisotinta, suformuota monologinė kalba,

jų vaizduotė praturtinta, fantazija. Vaikai pradėjo rodyti daugiau užuojautos

herojai, pradėjo nerimauti su jais savo nelaimių, nuotykių, pergalės. Daugelyje

Savivaldybės biudžeto ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų sodas "Baby" R.P. Mokshan.

Projektas " Pro. skaitymas "

Padaliniai, organizacijos, dalyvaujančios projekte

• Penzos regiono švietimo ministerija

• Gau DPO IRR PO (projekto koordinatorius)

• FGBOU VPO PGU.

• Regioninė biblioteka. M.YU. Lermontov.

• Vaikų ir jaunimo regioninė biblioteka

• Penzos regiono švietimo organizacijos ir bibliotekos

Projekto koordinatorius, atlikėjai

Projekto koordinatorius:

Piskunova Olga Aleksandrovna.

Menininkai:

Chupsheva Natalija Anatolyevna Lyadova Julija Alekseevna Piskunova Olga Aleksandrovna Zubrilina Nadežda Nikolaevna Dmitrieva Meilė Vladimirovna Tykushina Vera Yakovlevna Greitas Svetlana Aleksandrovna Atyanina Nadežda Michailovna Golovina Nadežda VIKTOROVNA Trushnikova Olga Pavlovna Akimova Irina Viktoras apie

Projekto įgyvendinimo sąlygos ir etapai

• Federalinis įstatymas "Dėl švietimo Rusijos Federacija"29.12.2012 № 273-ФЗ;
• Nacionalinė strategija viešoji politika RF iki 2025 m.
• Rusijos Federacijos prezidento dekretas "literatūros metų ūkyje Rusijos Federacijoje" 06/13/2014 Nr. 426;
• Federalinės valstybės švietimo standartai pirminės, pagrindinės ir vidutinės (pilno) bendrojo lavinimo;
• Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas (Rusijos švietimo ir mokslo ministerija), 1991/17, Nr. 1155 Maskva "dėl federalinės valstybės patvirtinimo Švietimo standartas ikimokyklinio ugdymo ";

Projekto inicijavimo pagrindai

• Rusijos Federacijos "Švietimo plėtra" 2013-2020 m. Valstybinė programa;
• Dvasinio ir moralinio vystymosi ir Rusijos piliečio asmenybės ugdymo sąvoka;
• Į ūkį 2014 m. Rusijoje;
• Apie ūkį 2015 m. Rusijos literatūros metais;
• Nacionalinė paramos ir plėtros programa Rusijoje 2007-2020 m. Patvirtinta Federalinė agentūra Spausdinimo ir masinio ryšio ir Rusijos knygų sąjunga, 2006 m. Lapkričio 24 d

Aktualumas

Dabartinė padėtis apibūdinama kaip sisteminė skaitytojų kultūros krizė, kai šalis kreipėsi į kritinę skaitymo ribą. Svarbiausios interesų skaitymo tendencija Rusijoje yra nerimą kelianti reiškinys šalyje, kurioje skaitymas visada buvo išskirtinai reikšmingas.

Problemos skaitymas

nuotolinis B.

Šiuolaikinis pasaulis

nationwide.

ir būsena.

Tikslas. \\ T Skaitytojo skaitymo kompetencijos lygio stiprinimas, regiono gyventojų skaitymo veiklos augimas

Užduotys

• Stebėti vaikų ir tėvų skaitytojo skaitytojo skaitytoją ir skaitymo veiklą.

2. Plėtoti šeimos ir laisvalaikio skaitymo programas.

3. Atlikti renginius, kuriais siekiama skatinti skaitytojų kompetencijos skaitymą, paramą ir plėtrą.

• 4. Užtikrinti projekto informaciją ir mokslinę bei metodinę paramą.

Įvykiai mokiniams doo:

• Organizacija literatūros viktorina Ikimokyklinio amžiaus vaikams

• Literatūros Matinaes vedimas: "Rusų liaudies pasakos"," Merry knyga vaikų darželyje "," Mūsų mėgstami eilėraščiai "ir tt

• Klubo "BookLogo" veiklos organizavimas (vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikams, tėvams ir mokytojams)

• Knygos dienos organizavimas ikimokyklinio vaikų darželio grupėse (pagal regioninę programą "Vaikas ir visas pasaulis")

• Teminių parodų organizavimas knygos kampe

• Regioninė konkurencija vaikų brėžinys "Mano mėgstamiausia pasaka"

Įvykiai tėvams mokiniai doo:

• Skatinimas "skaityti namuose su vaikais"
• Literatūros svetainės organizavimas
• Konsultacijos, organizavimo seminarai vaikai skaito Namuose: "Kaip pasirinkti knygą vaiko-ikimokyklinio amžiaus", "Malyshkin knygos" ir kt.
• Sukurti literatūros ir meno

vaikų žurnalas

• Vaikų knygų pristatymas

tėvai "Mano namų knyga

bibliotekos »

• Brošiūros leidimas "Kaip

padėti savo vaikui meilei

. Renginiai ir atsargos Priklausomai nuo skaitymo paramos ir plėtros:

• Pedagoginė taryba "Kaip mokyti vaiką skaityti?"
• Maratonas tėvų susitikimai "Skaitymo tėvai - skaitymo vaikas"
• "Flash Mob" į vakarus prieš miegą "
• "Šeimos skaitymo valanda"
• Švietimo žiūrėti skaitymo "pasakos ketvirtadieniais"
• Maratono relė "50 knygų skaito su tėvais"
• 2. Konkursai. :

• Projektų "Vaikų sodas" "Šeimos ir knygos" (labiausiai skaitymo šeima) "Mano mėgstamiausia pasaka" (vaikų piešimo konkursas ikimokyklinio amžiaus vaikams)
• Konkurencija projektų "Skaitymas vaikų darželis"
• "Šeima ir knyga" (labiausiai skaitymo šeima)
• "Mano mėgstamiausia pasaka" (vaikų piešimo konkursas ikimokyklinio amžiaus vaikams)

• MBC (Tarpuskalinio centrinio rajono bibliotekos MOKSHANSKY rajono) :
• - Sukurkite šeimos skaitymo "Golden Bookshelf" ciklą
• - Organizuoti ir laikyti forumus bei festivalius:

• "Geras mėgstamų knygų pasaulis" - vaikų knygos festivalis "Amžinoji fėja pasakų išmintis" - savaitę nacionalinė literatūra Volgos regiono tautos
• "Geras mėgstamų knygų pasaulis" - Vaikų knygų festivalis
• "Pasakų amžinoji išmintis" - Volgos regiono tautų nacionalinės literatūros savaitė

• - Organizacija. \\ T apvalios lentelės ir ginčai apie knygos vaidmenį asmens, šeimos, visuomenės gyvenime
• - parengti metodinę rekomendaciją dėl akcijų:
• "Skaityti - Palikite kitą!"
• - Sukurti bukletas aktualiais šeimos skaitymo klausimais

• Švietimo organizacija :
• Organizuokite vaikų knygų pristatymą tėvams "Mano namų bibliotekos knyga"
• Dalyvauti regioniniuose renginiuose, kuriais siekiama remti ir plėtoti skaitymą
• Sukurti šeimos ir laisvalaikio skaitymo programas:
• Tėvų raštingumo laikrodis ("Kaip ir ką skaityti vaikai!", "Sukurti dvasinį klimatą šeimos, kuri prisideda prie vaiko skaitytojo formavimo", "skaitymo tėvai yra skaitymo vaikas", ir tt)
• Motinos universalumas « Užsisakykite mamos rankas » (motinų kampo kūrimas, motinų susitikimas su rašytojų, vaikų literatūros leidėjais, pritraukti psichologus, mokytojus, bibliotekininkus)
• Paruoškite ir laikykite meistriškumo klases "Skaitykite kartu su tėtis yra kieta!"
• Organizuoti ir plėtoti šeimos skaitymo klubo "knygos" veiklą

Projekto rezultatai

Projekto veiklos rodikliai yra :

• teigiama dinamika studentų, kurie domisi skaitymo, skaičiaus dinamika;

• pritraukimas į šeimą skaitydami ne mažiau kaip 30% šeimų, mokančių iki 2015 m. Pabaigos; ne mažiau kaip 50% šeimų - iki 2017 m. pabaigos;

• dalyvių skaičius konkursuose, akcijomis, veikla, kuria siekiama pagerinti skaitytojo kompetencijos lygį bent 10% kasmet;

• Šeimos programų kūrimas

ir laisvalaikio skaitymas ne mažiau kaip 70%

Švietimo organizacijos K.

2015 m. Pabaigoje; 100% - iki galo