Projektas (vyresnysis grupė) Šioje temoje: Vyresnio amžiaus grupės "Teremok" vaikų teatro veiklos švietimo projektas. Vyresnio amžiaus vaikų darželio grupės teatro veiklos projektas

Projektas. \\ T ikimokyklinio amžiaus vaikai dou "Teatras, kur pasakos" gyvena "

Siūlomas projektas yra būtinas norint atskleisti vaiko kūrybinį talentą, siekiant sėkmingai įgyvendinti savo intelektinės kūrybinės potencialo, socialinių ir komunikacinių gebėjimų, dėl šeimos ir darželio sanglaudos.
Projekto tikslas - mokyti vaikus į teatro meną visų tipų teatro veikloje, sukurti savo scenarijus visų projektų dalyvių spektakliams, parodyti teatro idėjas vaikams ir tėvams.
Teatro veikla padeda plėtoti vaiko kūrybinį talentą ir išsamią plėtrą, moko vaiką pamatyti gražią gyvenime ir žmonėms, tai bus pažymėtas noras nešioti gražią ir natūra.
Naudojant TALETHERAPY metodus, pasakos modeliavimą, įvairias vystymosi metodus Žodinis kūrybiškumas Įgyvendinant projektą, teatro studijos dalyviai sukurs nauji pasakos ir scenarijai apie spektaklius.
Sukurs tėvų dalyvavimas bendradarbiaujant džiaugsminga atmosfera Su kūrybiškumo vaiku. Projektas yra skirtas trijų amžiaus grupių ikimokyklinio amžiaus 4-7 metus.
Projekto dalyviai: Kūrybinė mokytojų grupė, vaikai ir jų tėvai.
Projekto aktualumas
Ikimokyklinio amžiaus vaikai labai lengvai ir greitai įgyja naujų žinių, įgūdžių ir įgūdžių. Tačiau šiuo metu vaiko komunikacinė plėtra yra nerimą kelianti. Deja, televizija ir kompiuteris, įvairūs kompiuteriniai žaidimai Pradėjome pakeisti bendravimo ir žaidimo veiklą. Vaikai nustoja bendrauti ne tik su suaugusiais, bet ir tarpusavyje.
Tik gyvas bendravimas praturtina vaikų gyvenimą, - jūs negalite pamiršti apie tai!
Daug vaikų komunikacinė funkcija Kalba yra sugadinta. Tokie vaikai turi prastą atmintį, nestabilią dėmesį, vaikas greitai pavargęs, jis nesukuria pažinimo veiklos, gramatinė kalbos sistema yra sutrikdyta. Ikimokyklinio ugdėliai pasireiškia bidokumu, standumu, jie ne visada gali teisingai suformuluoti savo idėją, teisingai atsakyti į klausimus, negali teisingai užduoti klausimo, vaikai sunku užmegzti ryšį su suaugusiais ir bendraamžiais.
Šiuolaikinėje visuomenėje informatikos amžiuje labai padidėjo žvalgybos ir mokslo žinių socialinis prestižas. Visi pedagoginiai augalai pirmiausia nukreipiami į mąstymo plėtrą.
Faktinė mūsų laiko problema buvo tai, kad vaiko emocinė ir dvasinė esmė patenka į antrinę vertę. Vaikai, deja, jie žavisi daug rečiau, nustebino ir įsimina, vis dažniau jie rodo abejingumą ir sunkumą.
Ir mano darbo problemos kyla:
Kaip mokyti vaiką į viską, kas yra naudinga jam šiame sudėtingame šiuolaikiniame gyvenime?
Kaip kelti ir plėtoti savo pagrindinius sugebėjimus: išgirsti, pamatyti, jaustis, suprasti, fantazuoti ir sugalvoti?
Kaip pažadinti susidomėjimą pasauliu vaikams ir sau?
Kaip mokyti vaikus įsisavinti, suprasti kitų fantazuoti, statyti jausmus harmoningi santykiai su išoriniu pasauliu?
Trumpiausias būdas į emocinius suvaržymus vaikui, suspaudimo pašalinimas, jausmo ir meno vaizduotės mokymas yra kelias per žaidimą, fantaziją, kūrybiškumą.
Visa tai gali suteikti vaiko teatro, tai yra vaiko teatro aktyvumas meninis kūrybiškumas Ir asmeninė patirtis.
Mano darbe su vaikais svarbios užduotys yra vaikų kūrybinio diftings atskleidimas, nerimo, savigarbos lygio sumažėjimas, atsikratyti drovumo. Šios užduotys gali būti išspręstos theatrine veikla.
Pedagoginio apeliacinio skundo požiūriu galime kalbėti apie universalumą, žaidimų gamtą ir socialinę orientaciją, taip pat pataisos gebėjimus teatro ir talentingų vaikų vystymąsi. Todėl man, teatro veikla yra pagrindinė ir patraukli kryptis ikimokyklinio ugdymo.
Siekiant efektyvaus darbo, sudarant palankias sąlygas ir mokinių dovanų požymių pasireiškimas, būtina anksti juos aptikti kūrybinės galimybės ir asmenybės gebėjimai, plėtra ir savarankiškumas, galintis optimaliai kūrybiškai realizuoti.
Taigi aš turiu idėją atidaryti vaikų sodas Teatro studija už išsamesnį darbą su vaikais ant teatro veiklos, pradedant nuo vidurinės grupės ikimokyklinio amžiaus vaikams, su savo laipsniško vystymosi, kuri būtų mano projekto įgyvendinimas: "Teatras, kur pasakos gyvena."

Projekto tikslas: Vaiko kūrybinio diftingo atskleidimas, sėkmingas intelektinės ir kūrybinio potencialo įgyvendinimas, prisidedantis prie socialinės ir komunikacinės formavimo, optimalios psichologinės klimato kūrimas nuo ikimokyklinio amžiaus vaikams per vaikų teatro studiją.

Projekto įgyvendinimo užduotys:
Susipažinti su skirtingų tipų vaikų teatruose: kaukės teatras, pirštų teatras, stalo teatras, vaikščiojimo teatras, šešėlinis teatras, lėlių teatras, lėlių teatras "Bibabo", augimo lėlės teatras, aktorių teatras. Mokyti metodus manipuliuoti vaikų teatruose įvairių rūšių.
Supažindinti su "emocijų" sąvokomis, "Pantomimika", gebėjimas atpažinti emocines valstybes. Plėtoti emocinį ir kūrybinį potencialą ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Palaikykite draugiškų kontaktų troškimą bendruose dramatito žaidimuose, sukurkite palankias sąlygas komunikacinių gebėjimų kūrimui.
Išplėsti iš ikimokyklinio amžiaus vaikingų, remiantis teatro kūrybiškumu visuotiniu pasaulio informuotumu; Sudaryti tam tikrą pradinę profesinės veiklos patirtį geležinkelių transportu, apie geležinkelio darbuotojų ir kitų profesijų darbą per teatrinį.
Sukurkite vaizduotę, fantazija raštu savo pasakų modeliavimu. Formuoti mąstymo nepriklausomumą, tai yra savo sprendimus, atvirai paryškintos idėjos, hipotezė.
Norėdami suformuoti gebėjimą kritikuoti be nusikaltimo, taip pat gebėjimas rasti savo sprendimų trūkumus, įvertinimus.
Plėtoti gebėjimą prisitaikyti prie žmonių, teisingai suvokti ir įvertinti juos bei jų veiksmus, bendrauti su jais ir užmegzti gerus santykius įvairiose socialinėse situacijose.
Plėtoti susidomėjimą daryti dekoracijas, kostiumus, darbalaukio teatrus su savo rankomis kartu su tėvais ir vaikais.
Įtraukite tėvus bendradarbiaujant, sukuriant linksmą bendros kūrybiškumo atmosferą.

Projekto įgyvendinimo etapai

1 etapas - darbas su antrine ikimokyklinio amžiaus ir jų tėvų grupe
(Rugsėjo - gegužės mėn.)
1. Pažintis apie vaikus su teatro rūšimis (pirštų teatras, kaukės teatras, vaikščiojimo teatras, lėlių teatras, šešėlis teatras, lėlių teatras). Vaikų teatrų manipuliavimo metodai įvairių tipų, korpuso įgūdžių.
2. Pažintis su rusų-liaudies pasakų pasakomis, mokydamiesi gebėjimą juos pakelti, nugalėti pasakų visų tipų teatre.
3. Pažintis su "emocijų" sąvoka, pripažįstant emocijas.
4. Tėvų klubo "teatro dirbtuvės" klubo kūrimas dėl teatro lėlės gamybai namų teatruose.
5. Nuotraukų albumo "teatro" sukūrimas su savo rankomis. "

Vasaros laikotarpis (birželio-rugpjūčio mėn.) - Diagnozė mokytis vaikų gebėjimams kūrybiškumui.

2 etapas - dirbti su senesne ikimokyklinio amžiaus vaikų ir jų tėvų grupe
(Rugsėjo - gegužės mėn.)
1. Pažintis su elgesio taisyklių teatre, Įžymūs teatrai Rusija.
2. Fairy pasakų modeliavimas dėl objekto ar sklypo pasirinkimo.
3. Pasakų rėmimas su žodinio kūrybiškumo raida kartu su tėvais.
4. Vaikai - vaikai. Rodoma lėlės ir šešėlinių teatrų jaunesnių grupių vaikams.
5. lėlių teatras "Šokiai". Parodydami vaikų darželio šventes įgūdžius.
6. Augimo lėlės teatras. Žaidėjų žaidėjų rodymas pagal projekto tikslinės grupės kūrybiškumą "Mes išsaugojame Kolobka".
7. Kurti pasakų kolekcijos bendro kūrybiškumo vaikų ir tėvų "pasakos nauju būdu" kolekcijos.

Vasaros laikotarpis (birželio-rugpjūčio mėn.) - Diagnostika mokytis vaikų gebėjimams dirbti.

3 etapas - darbas su parengiamosios grupės ir jų tėvų vaikais
(Rugsėjo - gegužės mėn.)
1. Pažintis su dalyvių teatru, teatro sąlygomis.
2. Pažintis su teatro profesijomis (kokių žmonių atlieka šias profesijas, norint atlikti rezultatus).
3. Žaidimai dėl veikimo įgūdžių ugdymo "emocijų šalyje", "pasakykite man be žodžių", "Pantomimim" ir kt.
4. Atlikimo atlikimas pagal savo esė scenarijus modeliuojant pasakų:
"Kaip septynios ožkos nuvyko į vaikų darželį";
"Kaip miškas išgelbėjo mišką";
"Tai yra išsibarsčiusi."
5. Pritraukti tėvus, kurie padeda gaminti kostiumus ir kraštovaizdžius.

Sąlygos, būtinos visiškam projektui įgyvendinti
Aiškus teatro veiklos planavimas ir įgyvendinimas per visą projekto veiklos tęstinumą;
Galimybė ir plėtra idėjų ir interesų vaikų į įvairių tipų teatro;
Įvairovės kostiumų ir prieinamumo prieinamumas apdaila. Spektakliai ir sustojimas meno kūriniai;
Šio ar tokio tipo teatro veiklos taisyklių ir priėmimų įsisavinimas;
vaikų, tėvų ir mokytojų sąveika do;
Rimti, emociniai ir teigiami švietimo santykiai su vaikų žaidimais teatre.

Projekto įgyvendinimo metodai
Preliminarus projekto darbas bus diagnozuotas studijuoti vaikų gebėjimus dirbti, kuris yra svarbus bendradarbiaujant su mokytojais ir tėvais. Vidurio ikimokyklinio amžiaus amžius vienas iš pagrindinių metodų nustatyti kūrybiškai gabių vaikų požymius yra stebėjimo metodas. Paprastai kūrybiškai gabūs vaikai yra palyginti lengvas, greitas elgesio etikos normų asimiliacija, jiems prieinamos teigiamos socialinės ir emocinės savybės.
Veiklos lygiai. \\ T vaikystė Negalima likti pastovi, todėl kai kurie metodai atliekami visose amžiaus grupėse.
Be to, psicho-emocinės būsenos korekcijai, teatro veikla yra naudinga droviems vaikams aukšto lygio Nerimas. Psichodiagnostinių metodų viduramžių ikimokyklinio vaikams kompleksas:
"Trijų žingsnių" technika, skirta studijuoti vaiko savęs vertinimą;

"Trijų norų" tapatybės studijavimas;
Metodai, kaip nustatyti kūrybinių gebėjimų vystymosi lygį "saulė kambaryje".

Projekto aprašymas

Projektas prasideda su vidurine grupe. Vidurio ikimokyklinio amžiaus vaikai susipažins su teatrų tipais.
Teatro tipai, reikalingi projektavimui su vaikais:

1.TAERT kaukės
2.Palchinis teatras
3. Pažymėkite teatrą
4.Anastory teatras
5. Teatro teatras.
6.book teatras "Bibabo"
7. Lėlės
8. Augimo lėlės
9.Theater aktoriai

Miško teatras - Tai puiki medžiaga vaikų vaizduotės, mąstymo ir kalbos plėtrai. Atliekant judesius su pirštais induktyviai veda į jaudulį kalbos centrų smegenų ir ryškiai sustiprinti sutartą veiklą kalbų zonų, kuri galiausiai vystosi vaiko smegenis, stimuliuoja kalbos plėtrą, sutelkti dėmesį į vieną veiklos formą.

Dolls. vaikščiojimo teatras Jis yra išdėstytas taip, kad vaikas gali padengti indeksą ir vidurinius pirštus savo kojose (gale) ir padaryti simbolį "vaikščioti". Iš šios lėlės "ateina į gyvenimą" vaiko akyse. Ir jūs galite dirbti su skirtingomis pirštų poromis, skirtingos rankos Ir dvi rankas tuo pačiu metu.

Darbalaukio teatras. - Tai yra žaislai ir kraštovaizdžiai, kurie gali būti dedami ant stalo. Jie gali būti kartono, medinės ar gumos. Šio tipo dėka vaikai turi pirminį teatro teatro žaidimo plėtrą.

Į teatras Bibabo.Pirštinių tipo lėlės yra naudojamos: lėlė, tuščiaviduriai viduje, įdėti į ranką, o lėlė yra dedama į lėlės galą, kostiumas rankovėmis yra didelė ir vidutinė, likusieji pirštai prispaudžiami nuo delno. Toks teatras prasideda už ekrano.

Šešėlis teatras. - Tai ekranas, ant kurio plokščios kartono ar faneros figūros, paliesdami savo atvirkštinę pusę, palikite šešėlius. Ekranas yra nustatytas taip, kad jis būtų tarp šviesos šaltinio ir vaikų (šviesos šaltinis gali būti lemputė arba langas). Šeštadienio teatre galite žaisti pažįstamas pasakas. IT neįprastas vaizdas Lėlių teatras. Silueto atspalviuose vaikas pripažįsta pažįstamus simbolius, o pasaka ateina į gyvenimą savo vaizduotėje. Tokie pasirodymai praturtinti vidinis pasaulis Vaikas, mokykite vaikus atstovauti, plėtoti vaizduotę.

Lėlių teatras. Lėlių yra sudėtinga lėlės valdymui, tačiau ji "magija" - atrodo, kad ji gyvena atskirai nuo asmens, kuris jį kontroliuoja.

Dėl tokių tipų teatro vaikai mokomi metodais su teatro lėlėmis. Su teatro vaikais, mūsų mokinių gyvenimas bus įdomus ir prasmingas bus užpildytas su juo ryškūs įspūdžiai Ir kūrybiškumo džiaugsmas. Ir svarbiausia - theatrinių žaidimų įgūdžiai, vaikai galės naudoti kasdieniame gyvenime.
Be to, vaikai žaidžia teatrą, išmokti rusų-liaudies pasakų.
Istorijos procese ir parodant pasakos, vaikas vysto kalbą, mažą motociklą, kalbą ir gestų išraiškingumą, mokosi savarankiškai perkelti nuostabių simbolių įvaizdį.
Su scenos būdu vaikai susipažino su emocijomis, gebėjimas juos atpažinti.
Specialus vaidmuo Platinamas dirbti su tėvais. Vaikas ir tėvai yra vienas. Ir bendra vaikų ir suaugusiųjų kūrybinė veikla visada yra veiksminga. Tam reikia sukurti patronuojančio klubo "teatro dirbtuvę" už magistro klases už teatro lėlės ir teatrų su savo rankomis gaminti. Dalyviai klubo bus tėvai su savo vaikais. Dėl šio teatro grojimo būdų namuose aplinkoje, vaiko savęs vertinimo lygis didėja, pasitikėjimas savo galimybėmis, šeimos sanglauda. Konsultavimo ir apvalių stalų pavidalu tėvai gauna informaciją apie teatro reikšmę vaikų auklėjant, kaip galimybė aplankyti tam tikrą našumą su vaiku, ir tada aptarti su juo matė ir padaryti iliustracijas.
Pasibaigus mokslo metų pabaigoje (gegužės mėn.) Kartu su visais patronuojančio klubo dalyviais sukuriamas nuotraukų albumas, kuriame bus sukurtas visas teatro dirbtuvės darbas.

Vasarą (birželio-rugpjūčio mėn.) Diagnozuojama vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų diagnozė:

Vaiko nevargumo studijų metodika;
"Gėlių septynių gėlių" tapatybės studijavimas;

Žaidimo testas "Trys žodžiai", kad būtų galima įvertinti kūrybinę vaizduotę.

Vyresnysis grupės vaikai su skaidrių pristatymais pagalba yra apmokyti elgesio taisyklių teatre, susipažinti su Rusijos teatrus.
Rusų-liaudies pasakų scenarijus žaidžia įvairių tipų teatras. Naudojant talenzato metodus ir metodus, modeliavimo pasakų, įvairių metodų žodinio kūrybiškumo plėtrai, galite sugalvoti su nauja pasakos, scenarijus į spektrinį.
Naudojant talekoterapijos metodą, vaikas vysto vaizduotę, kuri yra psichologinis pagrindas kūrybiškumas, todėl jis gali sukurti naują. Pavyzdžiui, perskaičius ir aptarę RNS "Kolobok", vaikai klausia daug klausimų: "Kas atsitiktų su Kolobkom, jei jis gyveno mūsų mieste? Kur jis būtų valcuotas? Jei jis gyveno aukštas aukštas? \\ T Ką reikia padaryti, kas būtų problemų su Kolobkom? Kaip mes jam padėtų? ir tt Šio metodo dėka vaikai plėtoti teigiamus socialinius ir komunikacinius savybes, draugiškus santykius, norą ateiti į gelbėjimą. Taigi galite sugalvoti su vaikais naujas sklypas Pasakos "Mes išsaugojame Kolobką".
Modeliavimo metodas yra vienas iš efektyviausių vaikų mokymo metodų dirbti pasakų, kurios leidžia formuoti įvairius pasakų kompozicijos įgūdžius (dėl objekto, sklypo ir pan.). Kadangi mūsų darželyje viena iš svarbių veiklos rūšių yra apibrėžta - tai yra darbas dėl ankstyvos karjeros orientavimo geležinkelio asmenų, renkantis pasakų sklypo šališkumas yra pagamintas ant geležinkelio tema. Paruoštos pasakos Ir yra keletas pasakojimų apie geležinkelio temą, todėl visi vaikų etapai ir spektakliai yra vaikų fantazijos produktas. Modeliavimo pasakos įvyksta per bendravimą, dialogą, su daugeliu pirmaujančių klausimų, teisingai tiekia mokytojas. Ir "teisingi" klausimai skatina vaiką galvoti, analizuoti, daryti išvadas ir apibendrinimus.
Siūloma bendrai kūrybiškumui apie pasakų sudėtį vaikams ir jų tėvams. Atsižvelgiant į rusų-liaudies pasakas ir naudojant žodinio kūrybiškumo triukus: "Pasakų perdavimas", "Papildoma pasakos", "pradžia ir pabaiga" ir tt, nauji sklypai gaunami į pasakų, kurios vėliau taps teatro idėjomis .
Fantazijos vaikai neturi sienų, o ne visi gautų pasakų scenarijai gali būti atkuriami scenoje, tačiau juos galima žaisti kitų tipų teatras: pirštas, šešėlis, lėlių teatras.
Vyrų vyresnysis grupė pritvirtina Cudders įgūdžius. Rodyti paruoštus spektaklius jaunesnių grupių vaikams šešėlių ir lėlių teatrų pavidalu. Garsiakalbiai ant vaikų darželio šventės, pristatydama savo patirtį manipuliacijų lėlių lėlių (kovo mėnesį).
Iki mokslo metų pabaigos (gegužės mėn.) ELDEST grupės vaikai paruošia našumą naudojant augimo lėles "Mes išsaugojame Kolobka".

Rostikos lėlės Leidžia vaikui greitai reinkarnate viename ar kitu vaidmeniu. Lėlės suknelės kojos ant kojų į vaiką, pirštinės, apsirengę ant rankenų, lėlės galvos antklodės pakimba ant vaiko kaklo - ir vaiko "į pasirinkto herojaus kostiumą".

Taip pat sukuriama pasakų kolekcija apie "pasakų apie nauju būdu" geležinkelio pasakomis ". Taip pat sukurta vaikų ir tėvų (gegužės mėn.).

Vasaros laikotarpiu (birželio-rugpjūčio mėn.) Atlikta parengiamosios grupės vaikų diagnozė:
Metodai "Lestenka" mokytis vaiko savęs vertinimo;
Vaiko nevargumo studijų metodika;
Metodai "Natūralios atminties diagnostika";
Asmenybės mokymosi metodai "Jei sugavau goldfish.»;
Vaiko kūrybiškumo mokymosi metodai, Williams "Dorisuy figūros kūrybiškumo tyrimas;
Modeliavimo fėja pasakų.

Parengiamojoje grupėje vaikai susipažins su Aktorių teatras.

Aktorių teatras. Didžiausių ir daug laiko reikalaujančių tipų teatro, kuriame yra patys vaikai. Žaidžia dalyvių teatras, vaikas rodo nuolatinį susidomėjimą teatro menas Ir teatro veikla, kūrybiškai taiko žinias apie įvairias emocines būsenas ir herojų charakterio spektakliai, naudoja įvairias komunikacijos priemones, pasireiškia iniciatyva, nuoseklumą su partneriais, kūrybine veikla visuose darbo etapuose.
Su skaidrių pristatymais pagalba vaikai susipažins su teatro profesijomis, teatro sąlygomis. Siekiant sukurti emocinę kūrybinį potencialą ir formuoti neverbalines ryšio priemones, vaikai susipažins su įvairiomis emocijomis, pantomime.
Remiantis pasakos "Wolf ir Seven Cats", derinant dvi atostogų motinos dieną ir darželio gimtadienį, naudojant priėmimą "Pradėti ir baigti", vaikinai parodys žaidimą "Kaip septynios katės nuvyko į vaikų darželį" (lapkričio mėn.) . Remiantis pasakos pasakos "Traukinys iš Romahkovo", atsižvelgiant į ekologijos temą, kaip pagrindu, vaikinai parodys pasakos "kaip traukinys, išgelbėtas miško" (vasario). Naudojant priėmimą "Papildoma pasakos" vaikinai parodys muzikinį "tai, kas yra išsklaidyta" (gegužės mėn.).
Visos vaikų išradimai reikalauja didelio pasirengimo ne tik įsiminti vaidmenis, bet ir kostiumų, peizažų, atributų ir kt., Todėl mokinių tėvai turi būti įtraukti į teatro kūrinius ir taip pat ir ne tik žiūrovus, bet ir Teksto, peizerinių gamintojų ir kostiumų bendraautoriai. Tai padės jiems geriau išmokti savo vaiką, jo charakterį ir temperamentą.

(Spektaklių scenarijai pridedami kitose įrašuose)

Išvada
Pagal tikslinius orientyrus, kuriuos žymi federalinis valstybinis švietimo standartas ikimokyklinio ugdymoVaikas ikimokyklinio ugdymo užbaigimo etape turėtų būti sukurta vaizduotė, parodyti iniciatyvą ir nepriklausomybę skirtingose \u200b\u200bveiklose, aktyviai bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais. Visos šios asmenybės charakteristikos bus ypač ryškios įgyvendinant mano projektą.
Pasakų pristatymas I. merry scenos.Sugrąžino asmeniškai vaikai su savo mėgstamais simboliais, greičiausiai vilkite ir prisidės prie mąstymo, kalbos, dėmesio, atminties ir kūrybinių gebėjimų, leiskite jums parodyti fantaziją.
Didžiulis I. Švietimo reikšmė Teatro žaidimai. Vaikai suformavo galiojantį požiūrį į vienas kitą. Be to, "žaisti" apie nuostabų herojus, vaikas gauna geros ir blogio idėją, mokosi suprasti žmogaus charakteristikas, įsisavinti ir padėti silpnai, taip pritvirtinant pasitikėjimą savimi, padeda atsikratyti savo baimių. Ir kalba prieš auditoriją sudaro socialinių įgūdžių elgesio vaikams patirtį, prisideda prie ikimokyklinio amžiaus visų kalbos komponentų. Vaikų darželyje teatras mokys vaiką pamatyti gražią gyvenime ir žmonėms, skubintų norą nešioti gražią ir malonumą.
Taigi projekto darbas sumažina nerimo lygį, pašalina drovumą, nesaugumą, padeda plėtoti vaiko kūrybinį talentą, išsamius vystymąsi. Akivaizdu, kad teatro veikla moko vaikus būti kūrybingomis asmenybėmis, galinčiomis suvokti naujovę, gebėjimą improvizuoti. Mūsų visuomenei reikia tokios kokybės asmeniui, kuris būtų saugus, galėtų patekti į šiuolaikinę situaciją, žinojo, kaip kūrybiškai turėti problemą be išankstinio mokymo, turėjo drąsos bandyti klaidą, kol bus rastas tinkamas sprendimas.

Podelkin Irina.
Teatro veiklos projektas

Projektas. \\ T

Teatro Žaidimai su vyresniuoju ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Atlikta: Podelkin.

Irina Nikolayevna.

Stavropolis, 2014.

Aktualumas projektas. \\ T

Šiuolaikinėje visuomenėje smarkiai padidėjo žvalgybos ir mokslo žinių socialinis prestižas. Noras yra susijęs su šia, suteikti vaikams žinias, mokyti juos skaityti, rašyti ir skaičiuoti, o ne gebėjimas jausti, galvoti ir sukurti. Pedagoginis įrenginys pirmiausia dėl mąstymo plėtros paverčia vaiko emocinę ir dvasinę esmę į antrinę vertę. Pagal naujus valstybės standarto reikalavimus Rusijos Federacija Ikimokyklinio amžiaus vaikų įsisavinimas ryšiais ir sąveikos su suaugusiaisiais ir bendraamžiais metodais apibrėžiama kaip svarbiausia integracinė kokybė. Asmuo be bendravimo negali gyventi tarp žmonių, kurti ir kurti. Norėdami tapti išsilavinusios, lengvai prisitaikyti visuomenėje, draugiški, ikimokyklinio amžiaus turi įvaldyti komunikacinius įgūdžius.

Na, svarbiausia yra šventė, emocinė splash, malonumas nuo dalyvavimo spektaklyje.

Šios naujovė projektas. \\ T slypi scenos kūrybiškumu teatralizacija per projekto veiklą Su vaikais ir jų tėvais.

Dalyviai projektas. \\ T: Pedagogai - Vaikai - tėvai - muzikos vadovas.

Tipas projektas. \\ T:

1. Dominuojant metodas.: Sudėtinga, praktiška orientuota, kūrybinga;

2. Iki turinio pobūdžio: socio-pedagoginis;

3. Dalyvių skaičiumi projektas. \\ T: 6-7 metų vaikų grupė (25 vaikai, mokytojai, tėvai;

4. Laikas: Ilgalaikis - 3 mėnesiai (Rugsėjo - lapkričio mėn.);

5. Pagal kontaktų pobūdį: ikimokyklinėje mokykloje švietimo įstaiga.

Darbo su vaikais forma:

Švietimas veikla. \\ T

Žaidimai įvairių emocijų išraiška

Žaisti etudes, pasakos

Rodyti žaidimą "trys lokys".

Šio tikslo tikslas projektas. \\ T Kūrybinga ir išsami vaiko asmenybės plėtra. Užduotys projektas. \\ T:

1. Sukurti sąnarių sąlygas (formuojant bendras pasirodymus su vaikų, tėvų, vaikų darželio pareigūnų, vyresniųjų grupių vaikų kalbos organizavimas jaunesniems);

2. Skatinti universalų ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymąsi, jų kūrybinio ir dvasinio potencialo atskleidimą tolesniam sėkmingam prisitaikymui socialinėje aplinkoje;

3. Formavimas tvaraus susidomėjimo meno kūriniais, teatro veikla;

4. Komunikacinių gebėjimų kūrimas - gebėjimas bendrauti su kitais žmonėmis, remiantis kalbos bendravimo taisyklėmis;

5. Įdiekite pagrindinius įgūdžius šioje srityje teatro menas;

Metodai ir metodai.

Creative. veikla. \\ T(Žaidimas Kūrybiškumas, daina, šokis)

Žaidimai - dramatizacija

Diktikos pratimai

Žaidimai - transformacijos

Dirbti su tėvais.

Pirmaujanti idėja yra aktyvus tėvų dalyvavimas kūrybinis procesas PLĖTRA vaikų teatro veikla.

Sąveikos su tėvais tipai.

- oralinis tyrimas: "Ar žaidžiate su vaiku teatras" (pradžioje ir pabaigoje projektas. \\ T)

Individualūs pokalbiai

Vizuali informacija

Aplankas " Teatras visiems"Su istorijos aprašymu teatrasJo rūšis

Įgyvendinimo etapai projektas. \\ T:

1 etapas (Organizacinė):

tikslo ir užduočių apibrėžimas projektas. \\ T;

literatūros, naudos, atributai atranka;

kompiliacija teminis planavimas Renginiai.

2 etapas (Praktinis):

sukurti švietimo aplinką;

cikla organizacija teatro profesijos, laisvalaikis;

Šventės ir pramogos vaikams ir tėvams.

3 etapai (Analitinė):

stebėsena;

analizė. projekto veikla;

rezultatų registravimas projektas pateikimo forma.

Įgyvendinimo principai projektas. \\ T.

1. Pagrindinių švietimo sričių integravimo į įvairius vaikų tipus principas veikla. \\ T;

2. Sistemos ir sekos principas;

3. Savybės apskaita;

4. Sąveika su šeima;

5. Didžiausia orientacija už vaikų darbą, dėl psichofizinių pojūčių kūrimo, sunaikinimo individo;

6. Parama vaikų iniciatyvai;

7. plėtoti mokymą teatro žaidimai.

Numatomas rezultatas:

Pardavimai. projektas. \\ T prisidės prie integruotos meninių gebėjimų kūrimo, \\ t muzikinis kūrybiškumas, emociškai jausmingos sferos plėtra ir vaizdinis mąstymas Vaikams, vaikų išlaisvinimas ir jų komunikacinių įgūdžių ugdymas;

Vaikų kūrybinių gebėjimų formavimas teatro veikla Siūlome pradėti nuo specialių treniruočių žaidimų su vaikais dėl vaizduotės, veido plėtros, pantomimikos, intonacijos ir artikuliacijos.

Rugsėjo mėn

Apskrito darbo jungtys. veikla Sam. indiliacijos veikla

"Susipažinkime"

Užduotys: sukurti emocinį atsaką į lėlių žaidimo simbolių veiksmus, sukelti užuojautą ir norą padėti

Žaidimo situacija "Apsaugokite silpną" / Kortelė

Etude.:

"Kaip katė, šuniukas ir ančiukas su draugais". / Kortelė Užduotys:

teatras Užduotys:

Išlaikyti suinteresuotą požiūrį į dramatizacijos žaidimus, norą dalyvauti šioje aktų formoje.

Dirbti su dontonaciniu kalbos išraiškingumu.

Rodomi metodai su įvairiomis lėlėmis

Žodinis tyrimas "Ar žaidžiate su vaiku teatras» / Priedas numeris 1

Vizuali informacija "Organizacija teatro veikla B. vidutinė grupė »

Rodoma lėlės scena

"Kas gyvena namuose?"

"Pakeiskite save, draugus. Atspėk, kas aš esu? "

"Gestų kalba"

Apskrito darbo jungtys. veikla Sam. indiliacijos veikla. Darbas su tėvų galutiniu renginiu

"Suprask mane" Užduotys: Suformuoti vaikų kalbos emocinį išraiškingumą; Šviesti gebėjimą sekti veiksmo kūrimą pasakoje.

Žaidimo improvizacija "Linksmas dialogas" / Kortelė

Žaidimų pratimai "Mūsų mielos gyvūnai" / Kortelė

Improvizacijos dialogai / kortelių failas Užduotys:

skatinkite vaikus žaisti su stalviršio lėlėmis teatrasŽaidžia pažįstamas pasakas, eilėraštį.

Žaidimų pratimai "Pristatymas prasideda" / Kortelė

Užduotys: Formos guma, plastikas, minkštas stalviršis teatras.

Žaidimo improvizacija: "Lėlės eina į sceną" / Kortelė

Vizuali informacija

"Vystymosi sąlygos teatro Žaidimai ir vaikų pritraukimas į teatro veikla».

Rodoma darbalaukio lėlės "Kolobok"

Skaitymas "Repka".

"Rose Great Rose - Puikus".

Gabalas repeticija "Repka".

Žaisti Play. "Repka".

Apskrito darbo jungtys. veikla Sam. indiliacijos veikla. Darbas su tėvų galutiniu renginiu

"Gyvūnai kieme"

Užduotys: Moko pateikti veikiančių asmenų aktų vertinimą.

Rodoma įrenginio "shirma"

Pratimai muzikai "Mano lėlės danies"

Etude. "Eiti ir paleisti", "Mes tvirtai sujungti" / Kortelė

Žaisti scenos poromis

Užduotys:

skatinkite vaikus žaisti su stalviršio lėlėmis teatras, žaisti pažįstamą pasakų, eilėraštį

Užduotys: Mokyti vaikus, vartojančius valdybą kūgio žaislų teatras.

Pratimas "Peršokti, mano lėlė"

Rodomi metodai su lėlėmis naudojant "Shirm"

Individualūs pokalbiai

"Vertė teatro Ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimas. "

Sustojimas "Merry Bunny"

"Pirštinės" №1

"Pirštinės" №2

"Krūtinės pasakos"

Įgyvendinimo rezultatai projektas. \\ T.

Sukurtos sąnarių sąlygos vaikų ir suaugusiųjų teatro veikla(Bendrų spektaklių nustatymas su vaikų, tėvų, vaikų priežiūros darbuotojų dalyvavimu, organizuojant vyresniųjų grupių vaikų kalbas jaunesniems);

vykdomas veikla. \\ T jų kūrybinis ir dvasinis potencialas atskleidė tolesniam sėkmingam prisitaikymui socialinėje aplinkoje;

suformuota vaikų susidomėjimu meno kūriniais, teatro veikla;

vaikai gali bendrauti su kitais žmonėmis, remdamasi kalbos bendravimo taisyklėmis;

vaikai praktiškai taiko elgesio taisykles teatras.

Didelė ir universali įtaka teatro veikla Vaiko tapatybė leido man naudoti jį kaip stiprią, bet nepastebimą pedagogical.leisti išspręsti daug faktinių pedagoginio ir psichologinio plano problemų, nes vaikas per teatro veiksmas, Jaučiasi labiau atsipalaidavęs, laisvai, žinoma, tai leidžia efektyviau įsisavinti pažintinę informaciją apie pasaulio įstatymus, visuomenės įstatymus, žmogaus santykių grožį ir išmokti gyventi šiame pasaulyje, kurti savo santykius.

Literatūra:

1. Artemova L. V. Ikimokyklinių vaikų teatro žaidimai. M.: Švietimas, 1991 m.

2. Doronovas T. N. Žaidžia teatras: vaikų teatro veikla 4-6 metai: Ikimokyklinio ugdymo metodika Švietimo įstaigos.

M. Apšvietimas, 2005 m

3. .Ktsakova L. V., Merzlyakova S. I. Vaiko ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikininkas: Programinė įranga ir metodinis vadovas.

M.: Humanit. ed. Centras Vlados, 2004 m

4. Mahaneva M. D. Teatro Klasės vaikystėje sodas: Vadovo darbuotojams aukštyn mokslo institucijų.

"Nenuostabu, kad vaikai mėgsta pasakos pasaką

Galų gale, pasaka yra gera,

Kas yra laiminga sankryža

Jau sielos siela ... "

Pasakų pasaulis teatras

Kodėl mes pasirenkame pasaką į sriegį? Ir ką kitaip, nes šiame stipriame siūloje, išbandytas dėl jėgos metų, skirto. Susieta žmogaus jausmais, emocijomis ir gyvenimo situacijomis, pasaka yra arti ir suprantama vaikams. Vaikai nori ir mėgsta žaisti. Leiskite žaisti pasaką, kūdikį! Tai atneš jums džiaugsmo! Vaiko gyvenime nuo savo gimimo, yra pasakos su savo gerais simboliais, transformacijomis ir magiški objektai. Vaikas gyvena įvairių fantazijų šalyje. Nestandartinio suaugusiam žmogui vaikui įsikūnijimas yra vaikų teatre, kur kas minutę jis mato jo vizijos patvirtinimą aplinkiniame pasaulyje. Pasaka yra arti ir suprantama vaikams, ir jis suranda savo pasaulio atspindį teatre. Vaikai tiki stebuklais, ir kad kažkur žemėje yra ypatinga šalis, kurioje paukščiai ir žvėrys gali kalbėti vieni su kitais ir gyventi draugystėje, kur gerai visada laimi blogį. Ši magija šalis egzistuoja ir vadinama - teatras! Pasaulio pasaulis yra tikrų fantazijų šalis ir gera pasaka, grožinės literatūros ir realybės, dažų ir šviesos, žodžių, muzikos ir garsų žaidimas. Teatras - derlingas dirvožemis kūrybiškumui. Visi, norintys dalyvauti šiame veiksme, yra pratimas pagal skonį. Suaugusysis taip pat gali imtis bet kokio vaidmens ir ... bus vedlys! Tai tik verta garbinti "magija" klijuoti ir viskas aplink bus transformuoti: Pasakų miško ateis į gyvenimą, paukščiai ir gyvūnai kalbės žmogaus kalba, viskas bus apšviesta paslaptinga šviesa ir užpildyti garsus, precedento nuotykius ir prasidės nuostabios transformacijos.

Vaikų teatras tvirtai patenka į vaiko gyvenimą. Prieš jo akis yra nuotraukų gimtoji gamta, Žmonės su simboliais, gyvenimu. Rusijos pasakų herojų vaizdai tampa neatskiriama vaiko gyvenimo dalimi, atskleidžiančia priešais jį prieinamą formą Geros ir blogos sąvokos, didinant gerus jausmus.

Vaikas įsiskverbia į gerus jausmus, rūpinasi pasakų herojais, ir kartu su visa tai supranta paprastą ir sudėtingą, pamokančią ir nuostabią gyvenimo tiesą.

Teatras yra vaikų auginimo asistentas. Teatras skatina vaiko veiklą, turi didžiulę emocinę įtaką, prisideda prie vaizduotės kūrimo. Kiekvieną kartą, įeinant į teatro pasaulį, vaikas daro sau šiek tiek, bet atradimas.

Teatro veikla padeda plėtoti vaikų interesus ir gebėjimus prisidėti bendra plėtra, pasireiškimas smalsumo, siekti naujos, asimiliacijos informacijos ir naujų veiksmų būdų, asociacijos mąstymo, atkaklumo ir tikslingumo plėtra, pasireiškimas bendros intelekto, emocijų grojant vaidmenis. Teatro veiklos klases reikalauja vaiko nustatymo, sistemingo darbo, sunkaus darbo, taip prisidedant prie veislių charakterio bruožų susidarymo. Kalbos apie sceną prisideda prie kūrybinių pajėgų ir dvasinių vaikų, laisvės ir savigarbos gerinimo. Teatro veiklos pamokos moko vaiką tiksliai suformuluoti savo mintis, tiksliai jausti ir žinoti pasaulį aplink ...

Patinka teatro kūrybiškumas, Noras perduoti šią meilę vaikams, noras per teatro įgūdžius, kad vaiko laimingesnis gyvenimas, o vidinis pasaulis yra turtingesnis, tapo atskaitos tašku kurti šį projektą.

Projekto tikslas:Nukreipkite vaikus K. teatro kultūra.

Projekto užduotys:

1. Sukurti sąlygas vaikams kūrybinės veiklos plėtrai teatrinėje veikloje.
2. Mokykite vaikus su įvairiomis improvizacijos priemonėmis.
3. Suformuoti vaikų idėjas apie įvairių tipų teatro ir teatro žanrų.
4. Sudaryti sąlygas bendrai veiklai vaikų ir suaugusiųjų.
5. Teikti sąlygas teatro ir kitos veiklos santykiams.

Projekto dalyviai:

1. Grupės mokiniai.
2. Grupės mokytojai.
3. Vaikų grupių tėvai.
4. Muzikos lyderis.

Kiek projektas apskaičiuojamas: vaiko buvimo laikotarpiui Dow (4 metai).

Tikėtini Rezultatai:

1. Vaiko plėtra visomis švietimo sričių kryptimis.
2. Didelė vaikų idėjų plėtra apie teatro kultūrą.
3. Sukurti objektyvią aplinką, skatinančią teatro kultūros vaikų vystymąsi.

Darbo formos:

• mokymo, besivystančių ir kūrybinių klasių organizavimas;
• bendros veiklos su tėvais organizavimas;
• teatro vakarų organizavimas (rodo pasakos ir idėjos);
• apsilankymų į kultūros renginius organizavimas (vyresnysis grupė).

Darbų su tėvais formos:

1. Bendra žaislų ir nauda organizuoti objektyvios plėtros aplinką.
2. Pritraukti tėvus atlikti bendrus renginius.
3. Atviros klasės klasių ir teatro idėjų.
4. Konsultaciniai su tėvais pirmaujančiais ir dabartiniais klausimais.
5. Apsilankymų organizavimas kultūros ir kultūrinių renginių objektų.

Pagrindiniai projekto įgyvendinimo etapai:

1 etapas

Preliminarus darbas

Metodinės literatūros tyrimas.

Įsigijimas didaktinė medžiaga Organizuoti objektą ir plėtoti aplinką.

2 etapas

Pagrindinis darbas

Projekto įgyvendinimo priemonių įgyvendinimo programos parengimas.

Baigiamasis darbas

Stebėti projekto užduočių vykdymą.

Ant galutinis etapas Projekto įgyvendinimas grindžiamas galutiniu mokinių bandymu ir subjekto besivystančios aplinkos analize.

1 etapas

Preliminarus darbas:

Metodinės literatūros tyrimas;

Dalyko plėtros aplinka.

Literatūra:

1. Federalinė valstybė Švietimo standartas ikimokyklinio ugdymo.
2. Sanpin.
3. N.F. Sorokina, L.G. Milanovich "kūrybinių gebėjimų vystymas vaikams nuo vienerių metų iki trys metai, Dollup teatras "; "IYRIS - Paspauskite", Maskva 2007 m.
4. A.V. Schetkin "Teatro veikla darželyje su vaikais nuo 4 iki 5 metų," Maskva, mozaikos sintezė, 2008.
5. A.V. Brushkin "Teatro veikla darželyje su 5-6 metų vaikais", Maskva, mozaikos sintezė, 2008 m.
6. Nb. Ulachenko "teatro veiklos organizavimas "Junior Group""Leidykla" Koriney "Volgogradas.
7. I.P. Spear "teatras vaikų darželyje", Rostov-on-don, leidykla "Phoenix".
8. , Maskva, leidykla "Art", 2007.
9. N.V. Smirnova, V.K. Shalaev "Maksulario trečiadienis: esmė ir struktūra" Ivanovo, 2009.
10. S.N. Zakharov "Šventės vaikų darželyje", Vlados ", 2001 m.
11. N.V. Zarekaya, Z.A. Rota "Šventės vaikų darželyje", Maskvos leidykla "Iris-Press", 2001.
12. V.V. Žolė, Ma. Vasiliev, Ts. Komarov "Augninging ir mokymas vaikų darželyje" Maskva, leidykla "Mozaikos sintezė", 2005 m.
13. Žurnalai "ikimokyklinio ugdymo", žurnalų "vaikų sodas" žurnalai.
14. Interneto svetainės ikimokyklinio ugdymo įstaigų, interneto portalų.

Dalyko plėtros aplinka.

Sėkmingai įgyvendinti projekto užduotis, būtina sukurti tinkamą temos besivystančią aplinką.

1. Mini - scena su "Shirma" ir mikrofonu.
2. BI-BA-BOA lėlės.
3. Didelės lėlės.
4. Lėlės Japitoje.
5. Lėktuvo teatrai.
6. Flangegrafas.
7. Pirštų žaislai.
8. Gumos žaislų teatras.
9. Minkštų žaislų teatras.
10. Teatras puodelis.
11. Puppete teatras.
12. Apvalieji darbalaukio scena.
13. Kaukės.
14. Suknelės su dideliu veidrodžiu.
15. Ramybės kampe.
16. Teatro pirštinės.
17. Šešėlis teatras
18. Teatrų šaukštai.
19. "Book-Clamshells".
20. Kūgio lėlės.
21. Muzikos instrumentai (triukšmas, būgnai, klaviatūros, žalvario, eilutės).
22. Atributai. \\ T Šokių improvizacijos.

2 etapas

Programos struktūra, skirta įgyvendinti projekto užduotis.

Programa yra orientuota į visapusišką vaiko vystymąsi, atsižvelgiant į jo individualumą. Ji sistemina teatro ir žaidimų veiklos priemones ir metodus.

Pagrindinės programos uždaviniai:

1. Nuosekliai susipažinę su įvairiais teatro tipais, pridėti prie teatro meno.
2. Skatinti svarbiausių ikimokyklinio amžiaus vaikų kompetencijų kūrimą.
3. Įvairių vaikų grupių kūrybiškumo vaikų vystymasis.
4. Gerinti vaikų meninius įgūdžius.

Programos struktūra:

Programą sudaro trys skyriai, atitinkantys su amžiumi susijusius priešmokyklinio ugdymo vaikystės laikotarpius (nuo 3 iki 4 metų; nuo 4-5 metų; nuo 5 iki 6 metų). Programoje pabrėžiama dviejų tipų užduotys. Pirmasis tipas yra švietimo uždaviniai, kuriais siekiama plėtoti emocionalumą, intelektinės ir komunikacines kompetencijas, teatro priemones. Antrasis tipas yra švietimo užduotys, susijusios su meniškumo plėtra.

Programa apima šias kūrybinės veiklos rūšis:

Žaidimo kūrybiškumas;

Dainų kūrybiškumas;

Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus;

Kubo pagrindai;

Veikiančių įgūdžių pagrindai;

Pagrindai lėlių teatro;

Dramatizacija.

Dainų kūrybiškumas, vaikų muzikos instrumentai, šokio kūrybiškumas, šventės, laisvalaikio planuojama ir laikoma kartu su muzikos direktoriumi muzikos klasės Ir savo laisvalaikiu.

Teatro klasės prasideda nuo antrosios jauniausios grupės ir vyksta 1-2 kartus per savaitę. Klasių tinklelyje jis paprastai planuojamas pirmoje savaitės pusėje. Okupacija gali būti vykdoma ryte ir vakare pedagogo nuožiūra. Nuo vidurinės grupės galite praleisti dvi pamokas per savaitę. Senesnėje grupėje dviejose pamokose per savaitę.

Klasių medžiaga yra paimta iš knygos N.F. Soron "teatro lėlės klasių scenarijai", Maskva, leidykla "Art" 2007 m.

Antroji jaunesnė grupė

1. Skatinti susidomėjimą teatro ir žaisti veiksmus, sukurti būtinų sąlygų Už jos valdą.
2. Skatinti vaikų dalyvavimą theatrinėje veikloje, suformuoti teigiamą požiūrį į jį.
3. Konsoliduokite idėjas apie aplinkinius daiktus. Mokykite vaikus vadina teatro buitinių įrenginių objektus.
4. Plėtoti gebėjimą stebėti dramatizacijos ir lėlių spektaklių veiksmų kūrimą.
5. Plėtoti vaikų kalbą lėlės ir kitų tipų teatro pagalba: praturtinti žodyną, suformuoti gebėjimą kurti pasiūlymus, pasiekti teisingą ir aiškų tarimą žodžiais.
6. Keisti, kad sukurtumėte pasaką su pedagogo pagalba naudojant stalo teatrą.
7. Naudokite veikiančių asmenų dialogų improvizacines formas gerai žinomuose pasakose. Plėtoti dėmesį, atmintį, galvodami apie vaikus.
8. Suformuoti gebėjimą perkelti į veido išraiškų ir pantomimikos priemones, judesius ir gestus pagrindines herojų emocijas. Mokykite vaikams tinkamą emocinį atsaką į kitų žmonių ar simbolių būklę.
9. Pristatome vaikų su darbalaukio lėlėmis. Formuojant galimybę sutelkti dėmesį į žaislą, teatro lėlę.
10. Mokykite vaikus lydi lėlės judėjimą su daina ar žodžiais.
11. Skatinti vaikų norą dalyvauti improvizacijose, remti norą žaisti su muzikiniais žaislais, improvizuoja triukšmo muzikos instrumentus.
12. Plėtoti vaikų iniciatyvą ir nepriklausomumą žaidimuose su teatro lėlėmis.
13. Plėtoti norą kalbėti su tėvais, vaikų darželio pareigūnais.

Antrojo jauniausio grupės teatrų užsiėmimai:

Teatro klasių vaikai mokomi paprasčiausiais metodais, kaip valdyti darbalaukio teatro. Gali būti pasiūlyta sugalvoti mažas istorijas, vykstančias žaislą, kad vaikas galėtų sudaryti dialogus, kad rastų išraiškingų intonacijų. Tuo pačiu metu pagalba gali būti padedama su problemomis, nesuteikiant galutinio mėginio imituoti. Kaip primityvus, nebuvo jokių gaminių, kuriuos sudaro kūdikiai, būtina skatinti. Vaikas turi skatinti norą žaisti su lėlėmis. Žaidžia straipsnių kompozicijas dvasiškai už kūdikį ir būtina atkreipti dėmesį į jį. Dėl teatro klasių būtina sukurti prestižo atmosferą, abipusį pasitikėjimą, pagarbą vieni kitiems. Vaikas gali sukurti tik tada, kai jis jaučiasi draugiškas požiūris į save bendraamžių ir suaugusiųjų.

Didžioji svarba antroje jauniausių grupėje yra skiriama darbui etiruose. Tai yra tokia mokykla, kuri padeda vaikams žinoti teatro lėlės valdymo paslaptis, veikiančių įgūdžių pagrindai. Žaidimo formos vaikai išmoksta išreikšti savo jausmus ir suprasti kitų žmonių jausmus. Tai padės jiems išvengti sunkumų bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais. Darbas etiduose kuria vaiką, suteikia jai būtinus įgūdžius dalyvauti lėlių ir kitų spektaklių. Tik sukuriant kūrybinio bendradarbiavimo situaciją, jis gali būti pradėtas formuoti rezultatus. Antroje jaunesnėje grupėje galite žaisti su darbalaukio taškais gerai žinomų rusų liaudies pasakų: "digoque-Ryaba", "Masha ir lokys", "Bull-Smolny Bar", "Zayushkina Hut". Čia taip pat galite pasiūlyti vaikams sugalvoti dialogą. Iki antros jaunesnės grupės pabaigos vaikai jau turi įsisavinti kontrolės lėlės įgūdžius, gali visiškai stebėti savo dėmesį į lėlę, atidžiai klausytis savo partnerio. Taigi, vaikai gali savarankiškai rašyti mažą pasaką

Rugsėjo-lapkričio mėn. (Antroji jaunesnė grupė)

Kūrybinės veiklos rūšys			Klasės ir repertuaras
Žaidimo kūrybiškumas	Pritraukti vaikus į esė trumpos pasakos ir istorijas	Darbalaukio teatro gumos žaislai	"Susitikimas miškuose", "Bear ir asile" (vaikų junginys)
Dainų kūrybiškumas	Kartu su lėlės judėjimu su vaiko išradimu	Bet koks darbalaukio teatras	Bet kokia daina iš pasakos ar muzikos. "Mishka šokiai" M. Protazova
Šokių kūrybiškumas	Skambinkite emociniu atsakymu ir norais pereiti prie muzikos	Bet kokios ritminės muzikos fonograma	Siūlykite vaikams sugalvoti bet kokio pasakos "Tazzle" rūdų simbolių ir šokio šokį
	Susidomėjimą ir norą žaisti su muzikiniais žaislais	Balalaiki, batai, akordai, fortepijonas	Imituoti žaidimą ant šių įrankių
			Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Supažindinti vaikus su valdybos teatre	Darbalaukio teatras.	1-4, 5-8, 9-12 klasių N.F. Sorokina "teatro lėlių klasių scenarijai"
Pagrindai iš lėlių teatro	Šviesti gebėjimą stebėti veiksmų vystymąsi pasakoje, kad vaikai būtų išreiškiantys vaidmens vykdymą.	Stalo teatras, darbalaukio lėlės, žaislai, minkšti žaislai
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Šviesti dėmesingumą, ugdyti vaikų fantaziją ir vaizduotę	Dirbti veidrodyje
	Plėtoti susidomėjimą dramatizacijos žaidimais, palaikykite linksmą, linksmą nuotaiką, skatinti draugišką požiūrį į vienas kitą, skatinti įjungti dramatizacijos žaidimus	Dramatiški kostiumai, sujungiant su sujungimu su dekoracijomis	Dėl pasakos "Repka"
	Pritraukti pasakoti pasakas, susidomėjimas tuo, kas vyksta scenoje, praturtina vaikus su ryškiais įspūdžiais	Koncertinės aplinkos, kostiumų atributai	Pastulinga pasakos "stovo", lauko žiūrėjimo pasakos

Antroji "Junior Group" (gruodžio mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės, repertuaro. Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Skatinti vaikų norą sugalvoti pasakų veikėjų dialogus	Stalo teatro kūgio žaislai	"Močiutė ir anūkė", "Fox and Cat", "Apsilankymas Santa Claus" (vaikų junginys)
Dainų kūrybiškumas	Siūlykite vaikams kurti dainas ant atskirų skiemenų, esant lullaby ar šokio dydžiui	Didelis minkštas žaislas	"Lullaby už lokius", "Doll Dank"
Šokių kūrybiškumas	Skatinti vaikus improvizuoti paprasčiausią Šokių judėjimas Pagal Variekteric muziką	Fonogramos ir diskai su Variekrasctive muzika, atributai šokių improvizacijoms (žymės langeliai, sultanai)	Šokių improvizacija: "Petražolių šokis" (muzika. D. Kabalevsky), "Snaigės šokis" (Mus. P.I. Tchaikovsky)
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Pateikite garso atkūrimo pristatymus ir būdus apie vaikų muzikos instrumentus	Šaukštai, mieliai, tamborinai, būgnai, varpai	Siūlykite vaikus žaisti muzikos instrumentų muzika po fonograma
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Mokyti vaikų kūgio kūgio žaislai	Cone toy.	Zan.13-16, 17-20, 21-24 35-52. N.F. Sorokina "teatro lėlių klasių scenarijai" 17-18 klasių - įvertinti vaikų gebėjimus ir žinias apie teatro veiklą rudenį
Pagrindai iš lėlių teatro	Sukurti emocinį atsaką į spektaklių veikimą, sukelia atitiktį ir norą padėti, formuoti emocinį kalbos išraiškingumą	Kūgio žaislų teatras
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Suformuoti vaikus, būdingas atbaidymo, traukos, atskleidimo, uždarymo gestai	Dirbti veidrodyje	Bet kokie gestų išraiškingumas "tylesnis", "eiti pas mane", "išeiti", "Goodbye"
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Skambinkite norą dalyvauti dramatizacijos žaidimuose, atneškite vaikus sukurti herojaus vaizdą, naudojant gestą ir veido išraiškas	Kostiumai, peizažas, objektyvi aplinka.	Pvz., "Žvėrys lanko sniego merginą"
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Plėtoti aktyviai dalyvavo atostogų metu, plėtoti vaizduotę, vaikų fantaziją. Skatinkite vaikus žaisti su stalviršio lėlėmis	Laisvalaikio atributai, atostogos	"Kalėdų atostogos", "Snieguolė ir septyni nykštukai" (epizodo formuluotė)

Antroji "Junior Group" (kovo mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Remti vaikų norą kolektyviai rašyti mažų pasakų, istorijų, išraddama aktorių dialogus	Darbalaukio teatras seklios minkštos žaislai	"Elephant gimtadienis", "Tigras susirgo," Masha ir klaida "(vaikai)
Dainų kūrybiškumas	Skatinkite vaikus rašyti dainas į nurodytą tekstą ir naudoti juos lėlių spektakliais ir dramatizacijomis	Stalo kūgio žaislai, kostiumai, peizažai ir atributai	Dainų Cockerel iš pasakos "Zayushkina Hug"
Šokių kūrybiškumas	Įstatykite susidomėjimą ir meilę muzikai muzikos gebėjimai Vaikas, šviesti emocinį požiūrį į muziką per šokio judėjimą	Fonogramos, gyvūnų ir paukščių skrybėlės, minkšta žaislai, lėlės	Nemokamas šokis ožkų ir ožkos nuo pasakos "Wolf ir Seven Cats" Šokių improvizacija su lėlėmis
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Skatinkite vaikų norą naudoti vaikų muzikos instrumentus su neribotam aukščio garso dramatizacijos ir lėlių spektakliais	Fonograma, skamba žaislai - įrankiai su neapibrėžtu aukščio garso	Orkestro priežiūra nemokamai šokių žaidime ir dramatizacijos "vilkas ir septynios katės", "Zayushkina viltis"
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Suformuoti vaikų darbalaukio teatro kubinių žaislų įgūdžius	Minkštas žaislas	Sn. 25-28, 29-32,33-36. P.52-73 N.F. Sorokina "teatro lėlių klasių scenarijai" 35-36 klasės -Monitoring. Žr. 73 psl
Pagrindai iš lėlių teatro	Plėtoti gebėjimą duoti veikiančių asmenų veikimą spektaklyje. Toliau formuoti emocinį vaikų kalbos išraiškingumą	Minkštos žaislų teatras
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Ugdyti vaikų gebėjimą suprasti kito asmens emocinę būseną ir sugebėti tinkamai išreikšti savo pačių	Dirbti veidrodyje	"Fox Overarber", "Skanus saldainiai", "Nauja lėlė", "Pamoka bijo", "Vaska yra gėdinga", "Hip"
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Siekiant sukurti tvarų susidomėjimą dramatizacijos žaidimais, skatinti vaikų nepriklausomybę pasirenkant išraiškingus įrankius vaizdams sukurti	Kostiumai, peizažas, atributai	"Vilkas ir septyni jauni ožkos"
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Norėdami sukelti vaikams norą kalbėti su tėvais, įdėti meilės teatro meno. Skatinti vaikų norą dalyvauti dramatizacijos žaidimuose	Kostiumai, peizažas ir atributai, reikalingi laisvalaikiui ir pramogoms	Rodyti pasakų pasakojimus neatitikimui

Vidutinė grupė

1. Geležinkelių bėgių susidomėjimas teatro ir žaidimo veikla.
2. Siekiant, kad vaikai būtų sukurti išraiškingą vaizdą etuduose, dramatizacijose, dainų ir šokių improvizacijose.
3. Išplėskite idėjas apie aplinkinius daiktus. Plėtoti gebėjimą nustatyti objektų požymius (spalvą, formą, kiekį), kad nustatytumėte medžiagą, iš kurios gaminami žaislai, vaizdai, atributai teatro spektakliai. Išskleisti žinias apie teatro žaidimų veikloje dalyvaujančius simbolius.
4. Papildykite ir sustiprina vaikų žodyną (daiktavardžiai, būdvardžiai, veiksmažodžiai, skirti simbolių veiksmams paskirti). Norėdami suformuoti gebėjimą nustatyti ir paskambinti teatrinių simbolių, objektų, peizažų (dešinėje, kairėje, tiesioje pusėje), apibūdinant psichinę būseną ir simbolių nuotaiką. Konsoliduokite teisingą balsių ir konsonantų garsų tarimą. Pagerinti netiesioginį žodžių ir frazių tarimą. Formuojant kalbų išraiškingumą. Plėtoti vaikų dialoginę kalbą.
5. Konsoliuokite žinias apie manipuliavimo taisykles su standžiais lėlėmis.
6. Naudojant lėles, skatinti vaikus improvizuoti pažįstamų pasakų tema, istorijas, išradingus naujus, su pedagogo pagalba ir be jo.
7. Skatinkite dėmesį, atmintį, mąstymą ir vaikų vaizduotę. Plėtoti idėjas apie žmogaus moralines savybes, emocinę būseną.
8. Mokykite vaikus lydėti lėlės judėjimą palei dainos plotį, sugalvoti nurodytą tekstą.
9. Toliau vystosi vaikams norą dalyvauti šokių improvizacijose su lėlėmis ir be jų.
10. Išlaikyti vaikų iniciatyvą improvizacijoje dėl metallofono
11. Skatinti vaikų norą žaisti su teatro lėlėmis.
12. Suformuoti vaikus, norėdamas įtraukti dainas ir šokių improvizacijas nepriklausomuose žaidimuose.
13. Išlaikyti norą kalbėti priešais vaikus, tėvus, darbuotojus.

Siekiant pagerinti teatro įgūdžius centrinėje grupėje, rekomenduojama daugiau laiko mokėti individualiam darbui po pietų.

Teatrų užsiėmimai vidurinėje grupėje:

Vidutinėje grupėje tęsiamas darbas su darbalaukio lėlėmis. Vaikai prisimena kubo priėmimus, sugalvokite mažas scenas su darbalaukio lėlėmis. Darbas tęsia kūrybiškumo plėtrą. Vaikai gali savarankiškai sugalvoti aktorių dialogus, remdamiesi gerai žinomų pasakų sklypais.

Rugsėjo pabaigoje galite surinkti vaikus su teatro shirma. Šiuo metu gerai pristatyti vaikus su lėlėmis Gapita (Japits - tai yra lazda, į kurią lėlė yra pasodinta. Lėlės valdymas Japita reikalauja užrakto greičio, kantrybės, tam tikrų raumenų pastangų, nes ranka turėtų būti Vadovauti lėlę ekrano krašte, be debesavimo ant jo. Siekiant palengvinti vaiką, kontroliuoti lėlę, jie yra kuo lengviau (nuo kartono).

Teatro klasėse vaikai jau gali būti susipažinę su kubelių priėmimu. Šiuo tikslu etidai naudojami su lėlėmis, kurio tikslas yra mokyti vaiką sutelkti dėmesį į aiškų, ritmiškų veiksmų lėlės veikimą. Taip pat naudojo etudes plėtrai emocinis sferakuris sukuria gebėjimą suprasti kito asmens emocinę būseną, gebėjimą tinkamai išreikšti savo pačių. Šie etidai padeda vaikui pažvelgti į save iš išorės, prisidėti prie savikontrolės formavimo, padidinti pasitikėjimą savimi.

Darbas tęsiasi kūrybiškumo plėtrai, kurioje lėlės taip pat naudojamos Japit. Vaikai gali sudaryti mažų pasakų ir dainų, kurios lydi lėlės judesius. Palaipsniui galite įvesti triukšmo įrankius (Tambarine, būgną, Rattle), kuri suteikia naują garsą tiriamam vaikui, sukurti ritmo jausmą

Su vaikais galite žaisti Rusijos liaudies pasakų "Kolobok", "Teremok", "Rack", naudojant lėles ant Japit. Žaidžia pasakos su teatro lėlėmis leidžia jums geriau įsisavinti mylimojo darbo turinį, leidžia parodyti kūrybiškumą.

Vidurinė grupė (rugsėjo - lapkričio mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Toliau rašykite pasaką su mokytoju ir be jo dalyvavimo. Skatinkite vaikų norą kurti žaidimų vaizdus į gestų ir veido išraiškų pagalba.	Poison teatras Gyvūnų ir paukščių hatšai	"Senelė ir chanterelle", "Hare ir Bear", "Kolobokas ir senelis" "Teremok" (pelė, varlė, zuikis, lapė, lokys, vilkas)
Dainų kūrybiškumas	Pasiūlykite vaikams kurti lėlių simbolių simbolių dainų charakteristikas	Kostiumai, peizažas, atributai, reikalingi šiai veiklai	Dainų simbolių pasakos "Teremok"
Šokių kūrybiškumas	Skatinkite vaikus susidaryti šokio charakteristikų spektakliai Liaudies šokio žanru	Simbolių simbolių kostiumai, fonogramai	"Fox šokis ir padėkite į pasaką" Teremok "
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Susipažinti su įrankiais su įrankiais - tam tikro aukščio spinduliavimo garso įrankiai, su kuriais galite atkurti įvairius ritmus	Saldus, Dudes, ragas	Šokių improvizacijų palaikymas pasakos "Teremok"
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Supažindinti vaikus su teatro shirma, vartojant važiavimo lėles	"Shirma" arba "Mini" scenos įrengta su "Shirma", arklių lėlės	"Mama pasivaikščiojimai", "dvi pelės", "senelis ir repka". Zan.1-4, 5-8,9-12. N.F. Sorokina "teatro lėlių klasių scenarijai"
Pagrindai iš lėlių teatro	Plėtoti vaikų susidomėjimą lėlių spektakliais, skatinkite dalyvavimą šioje veikloje	Šaukšto teatras, shirma
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Stiprinti vaikus, plėtoti savo atmintį ir dėmesį	Fonograma, pratybų atributai	"Atkreipk dėmesį", "Prisiminkite savo vietą", prisiminkite savo laikyseną "
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Suformuoti teigiamą požiūrį į theldimizacijų žaidimus. Sužinokite, kaip žaisti spektaklius literatūros sklypaiNaudojant išraiškingas priemones (intonacija, judėjimas, veido, gestų)	Dramatizacija kostiumais ir kraštovaizdžiu	"Teremok"
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Pakelti norą delesti malonumą savo veiklai tėvams. Plėtoti susidomėjimą įvairiomis idėjomis. Skatinti vaikų susidomėjimą žaisti pažįstamas pasakas	Fonograma, lėlių lėlės, peizažai	Lėlių spektaklis "Visioni Vasilisa"

Vidurinė grupė (gruodžio mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Plėtoti norą kurti mažas istorijas, išradant aktorių dialogus. Siekiant, kad vaikai būtų sukurti išsamūs vaizdai, pažįstami simboliai su judėjimais, veido išraiškomis, gestu.	Didelės lėlės Gyvūnų dangteliai, paukščiai	"Apsilankymas sniego baltos", "gnome ir lapė", "šuo ir vilkas" (vaikų junginys). "Merry Goat", "išsigandęs ožkos", "katė atsigavo"
Dainų kūrybiškumas	Pasiūlyti vaikams rašyti dainas kovo žanre ir valsu į nurodytą tekstą	Kostiumai ir atributai	Pavyzdžiui: Chanterelles daina (Waltz), vilko daina (kovo mėn.)
Šokių kūrybiškumas	Atnešti vaikus į šokių improvizacijų apie pelkės ir valsijos žanro žanro žanrą	Kostiumai ir atributai	Mokytojo nuožiūra
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Mokykite vaikus į žaidimų metodus žaislų -instrument su diktyviniu rezultatu, galėsite lydėti šokio improvizaciją viename garsime	Metallone, fonograma	Baltymų šokis "Dwares" kovo mėn S. Prokofiev.
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Mokykite vaikus į vairuoti viršutines lėles į shirma	Didelės lėlės, shirma	"Fox and Hare", "Pelės pokalbis su varlė", "Beasts Dance" Snu.13-16,17-20,21-24. N.F. Sorokina "scenarijai teatrų profesijos darželyje "
Pagrindai iš lėlių teatro	Toliau mokykitės vaikais, kurie mėgsta lėlių teatrą, sukelia norą dalyvauti lėlių spektakliuose	Didelės lėlės, fonograma, shirma
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Vystytis vaikams, gebėjimas teisingai suprasti emocinius ir išraiškingus rankų judesius, naudokite gestus	Fonograma, atributai, darbas veidrodyje	"Tai aš," "Tai yra mano", "," "," Icecles "," Saltay-Bolta "," petražolės šokinėja "
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Išlaikyti suinteresuotą požiūrį į -Patizavimo žaidimus, noras dalyvauti šioje veikloje	Dramatiški kostiumai, peizažas, sujungimas
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Sukurti nuolatinį susidomėjimą kalbomis tėvams, ugdyti gebėjimą suprasti pasakų turinį. Pritraukti vaikus žaisti arklių lėles	Šiai laisvalaikiui reikalingi atributai ir kostiumai	Mokytojo nuožiūra

Vidutinė grupė (kovo mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Apsvarstykite vaikus kolektyviai komponuoti istorijas, aktyvinant vaikų kalbą. Sukurkite galimybę palyginti įvairius vaizdus, \u200b\u200bnaudojant intonaciją, veidą, gestą	Didelės lėlės Gyvūnų ir paukščių hatšai, fonograma	"Forest School", "Housewarming", "Greitas ligoninė" (vaikų junginys) "Kozlik ir vilkas", "Fox and Hare", "katė ir pelė"
Dainų kūrybiškumas	Atnešti vaikus į dainų sudėtį. Rašymas skaičiuojamas tam tikroje temoje	Didelės lėlės	Mokytojo nuožiūra
Šokių kūrybiškumas	Mokykite šokio improvizacijos rašymą Polke	Lėlės, minkšti žaislai, fonograma	"Polka su žaislais" (čekų melodija)
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Skatinkite vaikus improvizuoti su žaislų įrankiais, skleidžiančiais neriboto aukščio garsus, taip pat su diatoniniu garsu	Šaukštai, mieliai, tamborinai, būgnai, varpai, sūkurai, nuobodu, ragai	"Pramogos muzikantai" L. Isaeva.
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Toliau mokyti vaikus vairuojant lėles	Didelės lėlės, shirma	"Džiaugiamės senelio susitikimas su klaida", "nemalonus pokalbis", žaidimas Zhmurki " ZAN.25-28, 29-32,33-36.
Pagrindai iš lėlių teatro	Tvarų susidomėjimą lėlių teatre, skatinti aktyvų vaikų dalyvavimą lėlių platinimas	Didelės lėlės, shirma, klasių atributai
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Plėtoti gebėjimą tinkamai suprasti kito asmens emocinę būseną ir sugebėti tinkamai išreikšti savo nuotaiką	Dirbti veidrodyje	"Surprise", "Gėlė", "Šiaurės ašigalis", "piktas senelis", "Guelded"
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Toliau šviesti suinteresuotuosius subjektus į dramatizacijos žaidimus, pagerinti vaikų improvizacinius gebėjimus	Kostiumai, peizažas, objektyvi aplinka	Pvz., "Po grybais", V. Suteva
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Skambinkite norą dalyvauti Matinoses, įdarbinti susidomėjimą rusų folkloro. Palaikyti susidomėjimą tuo, kas vyksta scenoje.	Atributai, reikalingi atostogoms	Folkloro našumas

Vyresnysis grupė

1. Toliau plėtoti nuolatinį susidomėjimą teatro veikla
2. Pagerinti vaikų įgūdžius vaikų kuriant meninį vaizdą, naudojant žaidimą, dainą ir šokio improvizaciją.
3. Išplėskite vaikų pristatymą apie aplinkinę tikrovę. Norėdami išaiškinti idėjas apie daiktus, žaislus, juos supa vaizdus. Gebėti nustatyti esminius dalyko požymius. Gerinti vaikų gebėjimą naršyti grupėje, darželio patalpose. Pagarba suaugusiųjų darbui, \\ t atsargus požiūris Į lėles, žaislus. Pritvirtinkite vaikų pristatymą apie įvairių rūšių lėlių teatrą, galėsite juos atskirti ir juos paskambinti.
4. Toliau praturtinti ir intensyvinti vaikų žodyną, naudojant daiktavardžius, būdvardžius, veiksmažodžius, adverbus, prielinksnius. Pritvirtinkite tinkamą visų garsų tarimą. Gerinti kalbos išraiškingumą. Toliau mokykite vaikus naudoti tiesią ir netiesioginę kalbą apie pasakų dramatizaciją. Sukurti dialoginę ir monologą. Gerinti gebėjimą prisijungti ir aiškiai pakartoti pasakų, istorijų be pedagogo pagalbos. Palaikykite vaikų bandymus savarankiškai padaryti mažas istorijas naudojant lėlių lėlių.
5. Pritvirtinkite žinias apie manipuliavimo taisykles su lėlėmis, lėlės su "gyva ranka".
6. Kirsti vaikus improvizuoja pažįstamų pasakų tema, istorijas, sugalvoti savo esė istorijas individualiai ir kolektyviai, naudojant lėles ir lėles su "gyva ranka". Skatinkite norą ieškoti išraiškingų įrankių, kaip sukurti žaidimo charakterį, naudojant šį judėjimą, veido išraiškas, gestą, išraiškingą intonaciją.
7. Plėtoti atmintį, mąstymą, vaizduotę, vaikų dėmesį.
8. Toliau atveria humaniškus vaikų jausmus, plėtoti norą reaguoti į suaugusiems ir vaikams, atkreipti dėmesį į savo psichinę būseną, džiaukitės į bendraamžių sėkmę ir išnyks jų nesėkmės atveju, stengtis padėti padėti sunku momentas. Priprattuoti teisingai įvertinti savo bendražygių veiksmus ir veiksmus, taip pat lėlių simbolių veiksmus ir dramatiški spektakliai.
9. Skatinti vaikus naudotis improvizacija konkrečiame tekste dainų žanro, šokio, kovo, kad sukurtumėte lėlės ir dramatiškų pasirodymų simbolių vaizdą. K. kolektyvinė esė Vaikų operos poetiniu tekstu.
10. Toliau vystosi vaikai, noras dalyvauti šokių improvizacijose, jo kūno plastiko troškimas sukurti ryškų, įsimintiną vaizdą.
11. Skatinti vaikų norą pasirinkti pažįstamus garsiakalbius iš skirtingų garsų, įskaitant juos žaidimo improvizacijoje.
12. Pakilti norą žaisti su teatro lėlėmis.
13. Plėtoti gebėjimą naudoti dainas, šokį, žaidimo improvizaciją nepriklausoma veikla.
14. Remti vaikų norą aktyviai dalyvauti atostogų ir pramogų, naudojant įgūdžius ir įgūdžius, įgytas klasėse ir savarankiškoje veikloje.

Teatrų užsiėmimai vyresniosios grupės:

Senesnėje grupėje, metų pradžioje, darbas su lėlėmis Japita tęsiasi. Norėdami tai padaryti, galite padaryti teatro slinkimą, lėles nuo skirtingos pasakos Ir palaipsniui siūlo mažas istorijas su šiomis lėlėmis. Sukurtos scenos gali būti naudojamos kaip etidų medžiaga, leidžianti konsoliduoti žaidimo įgūdžius su lėlėmis. Kai kuriose istorijose, išradome vaikų, lėlės yra žaidžiamos Zhmurki, pasivyti, dalyvauti šokiuose. Šiuo metu vaikinai gali skirti daugiau dėmesio į lėlės padėtį ekrane.

Darbas etiduose leidžia vaikui rasti ir pabrėžti kiekvienos lėlės būdingus bruožus.

Šie etudai su lėlėmis pakaitomis su etudes dėl veikiančių įgūdžių ugdymo, o tai leidžia įvaldyti pagrindinius kalbos niuansus, išmokti įsiskverbti į meno vaizdų pasaulį.

Rugsėjo pabaigoje vaikai susipažinę su lėlėmis - lėlėmis, sužino, kad lėlės dedamos judesiu su neaiški (medinių kryžių, į kurią lėlė pakabina ant eilutės). Laikydami Vaga horizontaliai už viduryje ir nukreipkite jį į dešinę ir į kairę, kauliukai veda į judesį.

Siekiant ritmiškai organizuoti lėlės judėjimą, rusų liaudies melodijas. Kai vaikai džiugina lėlės valdymo principus, jie kviečiami skaityti smagu apie gyvūnus. Taigi pasirodo veikimas "apsilankymas Vasilisa", pagamintas remiantis Rusijos liaudies linksmumu.

Su lėlėmis - lėlės rusų kostiumų, vaikų vandens šokio, improvizuoti šokių judesius dainuoja su bet Rusijos liaudies daina.

Antrąjį pusmetį vaikai susipažins su nauja lėlės tipu - su "gyva ranka". Šios lėlės turi ryškias ekspresyvias galimybes, patogų šokių improvizacijoms, taip pat improvizacijas naudojant vaikų muzikos instrumentus. Jie gali perduoti ploniausius niuansus nuotaikos ir patirties herojaus, turi išraiškingą gesuliavimą, nepasiekiant kitoms lėlėms.

Iki metų pabaigos vyresnios grupės vaikai įgyja reikiamų įgūdžių valdymo įgūdžius įvairių sistemų (staliniai kompiuteriai, kalėjime, lėlės, su "gyva ranka). Visi jų įgūdžiai ir įgūdžiai naudojami lėlių žaidime "Kelionė į pasakų šalį", kuri sujungia mažus scenas, nugalėjo anksčiau. Šioje formoje spektaklis yra galutinis ir apibendrina dirbant su vaikais per trejus metus, suteikia jiems galimybę parodyti save įvairiose veiklose, parodyti savo įgūdžius ir įgūdžius.

Vyresnysis grupė (lapkričio-lapkričio mėn

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Paskatinti vaikus pritaikyti prie įvaizdžio, nuolat ją tobulinti, rasti labiausiai išraiškingas priemones įsikūnijimui	Gyvūnų dangteliai, fonograma	"Mischi-Shalunshi", "žaislų parduotuvė", "Vykdyti"
Dainų kūrybiškumas	Pasiūlykite vaikams rašyti muziką kovo ir šokio žanrui (liaudies šokis, kovo mėn., Waltz, Polka)	Minkštas žaislas	"Dėl rovingo takelio", "kaip mūsų vartai", "vasara" (valsu), "lokys su lėlėmis"
Šokių kūrybiškumas	Skatinti vaikų norą kurti lėlių teatro simbolių šokio charakteristikas	Lėlių teatras, fonograma
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Mokykite vaikų žaidimų garsiakalbius, pastatytus sekundžių intervalu	Glockenspiel.	"Rain-lietus", "keturiasdešimt keturiasdešimt", "harmonika"
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Supažindinti vaikus su pikapu	Lėlių lėlės: arklys, gaidys, katė, pelės, fonograma	"Arklys atėjo pas mus", "Pelės ir katė", "Cat ir Cockerel" Zan.1-4, 5-8, 9-12 N.F. "Sorokina" teatro klasių scenarijai "
Pagrindai iš lėlių teatro	Paskambinkite susidomėjimu lėlės teatru, noras dalyvauti spektaklyje	Lėlių lėlės, rusų liaudies kostiumai, fonograma
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Plėtoti atmintį ir fantaziją	Dirbti veidrodyje	Etudes pedagogo nuožiūra
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Toliau plėtoti vaikų gebėjimą žaisti pažįstamą pasaką	Dramatiški kostiumai, peizažai	"Earls"
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Skatinti folklorui. Mokyti emociškai reaguoti į vaikų kalbą	Lėlių lėlės	Spektaklis pedagogo nuožiūra

Vyresnysis grupė (gruodžio mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Skatinti vaikų iniciatyvą ir veiklą kuriant būdingų simbolių vaizdus, \u200b\u200bpriešingus vieno simbolio pobūdį į kitą	Gyvūnų dangteliai, kostiumai, fonograma	"Bunny ir Fox", "Cat ir Kozlik", "Red Cap ir Wolf"
Dainų kūrybiškumas	Skatinkite vaikus kurti kolektyvines dainas savo herojaus pobūdžio	Gyvūnų dangteliai, kostiumai, lėlės	"Shadow-Shadow", "Barashka ir Peter", "Bunny ir Bear"
Šokių kūrybiškumas	Plėtoti gebėjimą improvizuoti valsų ir Polka judesius, naudojant lėlių lėlių	Lėlių teatras	"Cat Leopold" (muzika. Reznikova)
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Mokykite vaikus atlieka garsiakalbius garsiakalbyje	Glockenspiel.	"Petuhok", "Cap-Cap-Cap", "Kovo" E Ticheeva
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Skatinkite vaikus kurti šokių kompozicijas ir žaidimų improvizacijas su lėlėmis - lėlėmis	Lėlių lėlės rusų kostiumai, fonograma	Tan.13-16,17-20, 21-24, p.166-187 N.F. "Sorokina" teatro klasių scenarijai "
Pagrindai iš lėlių teatro	Įstatykite tvarią susidomėjimą lėlių teatre, noras improvizuoti su lėlės lėlėmis	Lėlių lėlės, atributai į spektrą, fonogramą
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Plėtoti išraiškingumo gestą.	Dirbti veidrodyje	"Čia tai yra" žaidimas su akmenimis ", "Noriu miegoti", "Pelenė"
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Plėtoti vaikų iniciatyvą ir nepriklausomybę žaisti spektaklį pažįstamoje pasakoje	Dramatiški kostiumai, dekoracijos, objekto aplinkoje	"Liser-sesuo ir pilka vilkas"
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Šviesti teigiamą požiūrį į atostogas, mokydamiesi vaikų teisingai įvertinti veiksmus	Atributai, reikalingi tam tikros atostogos	Muzikos nuožiūra. Rankos ir mokytojas. Dėl teminio plano

Vyresnysis grupė (kovo - gegužės mėn.)

Kūrybinės veiklos rūšys	Kūrybinių gebėjimų kūrimo metodai	Kūrybinių gebėjimų kūrimo įrankiai	Klasės ir repertuaras Klasės yra naudojamos iš knygos N.F. Soron "teatro lėlių klasių scenarijai"
Žaidimo kūrybiškumas	Perkelkite vaikus bendrai kurti simbolių vaizdus, \u200b\u200bnuolat jaučiant savo partnerį, siekdami žaisti su juo.	Fonograma, kostiumai reikalingi atributai	"Karabas-Barabas ir Pinokina", "Malvina ir Piero"
Dainų kūrybiškumas	Geležinkelis nuolat susidomėjimas dainos kūrybiškumu.	Darbalaukio teatras.	"Girl Chumazay" A. Barto
Šokių kūrybiškumas	Skatinti vaikus ieškoti išraiškingų judesių, perkelti simbolių charakterį	Veiklos simbolių kostiumai, improvizacijų atributai	Šokių improvizacija į pasakos "Buratino"
Improvizacija apie vaikų muzikos instrumentus	Skatinkite pažįstamus garsiakalbius iš skirtingų garsų ir įtraukti juos į žaidimo improvizaciją	Metalofonas, lėlės su gyva ranka.	Rusijos liaudies melodijos.
Pagrindiniai theatrinių įgūdžių įgūdžiai	Teatro įgūdžių formavimo metodai	Teatro įgūdžių formavimo priemonės	Darbo turinys, klasės
Kuko pagrindai.	Skatinkite vaikus vairavimo lėlės "Live Rankos"	Lėlės su "gyva ranka"	Sn. 25-28, 29-32, 33-6 33-36 klasės vertinti veiklą. N.F. Sorokina "teatro lėlių klasių scenarijai"
Pagrindai iš lėlių teatro	Plėtoti susidomėjimą lėlės teatre su "gyva ranka"	Lėlės su "gyva ranka", fonograma
Pagrindiniai veikimo įgūdžių pagrindai	Išmokykite įvairių emocijų išraišką ir individualių charakterio bruožų reprodukciją	Dirbti veidrodyje	"Lost", "kačiukai", "mažasis šuniukas", "skulptorius", "baisi", "virėjas melagis"
Pagrindiniai dramatizacijos principai	Naudokite teatro veiklos improvizacinius gebėjimus	Kostiumai, peizažai, jojimo lėlės	Pasakojimas neatitikimui
Šventės, laisvalaikis, pramogos	Šviesti meilę ir susidomėjimą muzika, parengti norą improvizuoti	Kostiumai ir kraštovaizdžiai, reikalingi atostogoms	Kelionė į teatrą. Šventes pedagogo ir muzikos nuožiūra. Rankos.

3 etapai

Stebėti projekto "teatro-vaikų-teatro" užduotis (mokytojo vertinimas)

Vertinimo kriterijai:

1. Grupė sukūrė sąlygas dėl teatro veiklos kūrybinės veiklos plėtros:

Skatinami vykdydamas kūrybiškumą Vaikai (vaikai atlieka įvairius vaidmenis teatrinių kūrinių ir spektaklių, išraiškingai skaityti teksto medžiagą klasėse, Matinaes);

Vaikai yra ramus ir suvaržytas, kai atlieka prieš suaugusiuosius ir bendraamžius. Užtikrinamas aktyvus kiekvieno vaiko dalyvavimas spektakliuose ir kitose kalbose;

Vaikai aktyviai naudojami improvizuoti veido ekspozicijų ir Pantomimics;

Atskirti įvairias patirtis ir emocinę simbolių būseną;

Vaikai savarankiškai pasirenka improvizacijos ir saviraiškos lėšas.

2. Grupė sukūrė sąlygas vaikų priėmimo į teatro kultūrą:

Objekto besivystanti aplinka yra organizuojama atsižvelgiant į aktyvų vaikų priėmimą į teatro kultūrą (yra scena, užuolaida, kostiumas ir kt.);

Mokytojas organizuoja aplankyti teatrą, rodo skaidres ir vaizdo įrašus apie teatrą ir teatro kūrinius, yra demonstracinė medžiaga teatro žanrų tyrimo;

Grupė turi įvairių tipų teatro: bi-ba-bo, pirštu, šešėliai, stende, lėlių ir pan.

3. Mokytojas suteikia sąlygas teatro ir kitos veiklos santykiams pedagoginiame procese:

Naudoti dramatizacijos žaidimai kalbos plėtrai ir muzikos veikloje;

Skaitydami dramatiški žaidimai grožinė literatūra;

Darbo klasėse gaminami teatrinių spektaklių atributai.

4. Vaikų ir suaugusiųjų teatro veiklos teatro veiklos bendrai veiklai sudarytos sąlygos: \\ t

Jungtiniai pasirodymai vyksta su vaikų, mokytojų, tėvų dalyvavimu;

Avansai yra organizuojami prieš vaikus.

Vaikų žinių, įgūdžių ir įgūdžių vertinimas

Teatro ir žaidimo veiklos rezultatų vertinimas apskaičiuojamas šiose srityse:

Eskizas lobis (aktorių įgūdis)

1. DICKEY (džemperiai, raštai, išvalūs).
2. Gestai (gestų išraiškingumas, įskaitant "pasakykite man eilėraščius su rankomis").
3. MIMICA (ettues dėl didelių emocijų ir individualių charakterio bruožų reprodukcijos).
4. Judėjimas (etidai su muzikine lydima).

Žaidimai - dramatizacija

1. Noras dalyvauti dramatizacijos žaidimuose;
2. Gebėjimas bendrauti su partneriu;
3. Gebėjimas improvizuoti kurdami vaizdą.

Eudes su lėlėmis

1. Noras žaisti su lėlėmis;
2. Gebėjimas jį valdyti;
3. Gebėjimas improvizuoti su lėlėmis.

Lėlių spektakliai

1. Noras dalyvauti spektakliuose;
2. Gebėjimas bendrauti su partneriu naudojant teatro lėles;
3. Galimybė sukurti vaizdą naudojant teatro lėles.

Anastasia Lisin.
Projektas teatro aktyvumui Dow

Darželyje GEF

“Teatras yra stebuklingas pasaulis. Tai suteikia grožio, moralės ir moralės pamokas. Ir tai, ką jie yra turtingesni, tuo sėkmingiau vystytis dvasinis pasaulis Vaikai ... " (B. M. Šiluma)

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje teatro veikla Vienas iš labiausiai prieinamų meno tipų vaikams, tai leidžia patenkinti savo norus ir interesus, susipažinti su išoriniu pasauliu visais savo įvairove, sustiprinti žodyną ir garso kultūrą kalboje. Teatro veikla Tai yra neišsenkantis vaiko jausmų, patirties ir emocinių atradimų kūrimo šaltinis.

Yra žinoma, kad vaikai mėgsta žaisti, jiems nereikia padaryti. Žaisdami mes bendraujame su vaikais "Jų teritorija". Įeinant į žaidimo pasaulį, mes galime daug išmokti ir mokyti savo vaikus. Ir Vokietijos psichologo Carl bruto žodžiai yra susiję su šiuo aktualus: "Mes žaidžiame ne todėl, kad esame vaikai, bet pati vaikystė mums duota žaisti."

Mes žinome, kad susipažinome su teatras atsiranda magijos, šventinių, iškeltos nuotaikos atmosferoje, todėl vaikų susidomėjimas teatras nėra sudėtingas.

Aktualumas. Pereinant prie GEF iki vieno iš pagrindinių principų ikimokyklinio ugdymo, atsispindi Standartas. \\ T{!LANG-165aa5fdac1310dd7d0809ee92dc71b1!} veikla. \\ T{!LANG-57e0236fd9c107614b0dbe08a9fdd7b0!}

Teatro veikla{!LANG-6b7b013f135210c3269aad3b67172b6b!}

{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!} projektas. \\ T{!LANG-f8ca4cf6ec610161011cc3012aa75cbc!} {!LANG-dd4a76bfc2bb91b7da6c2512c59da121!}.

{!LANG-551be81c6d36bf72a188c2c2a10f950d!} projektas. \\ T:

{!LANG-9625a888ff64a41729e811c5850194a1!}

{!LANG-0e8694644ca24682e7ee0c16c91d0524!}

{!LANG-0f4588471aea4b44ad5ad8ed65375121!} {!LANG-fec93b4359f8277e5c29f1add9658578!}.

{!LANG-9e424d94e868128447f4fed9bbb205fb!} {!LANG-7f2c8391c9eeab293eae286bf1211314!}.

{!LANG-0acdc308f7e37393b49109c110187351!} {!LANG-b29722fcb1bceb8755acadeafb931968!}.

Dalyviai projektas. \\ T:

{!LANG-778ee2deba8be5360714933e66613ba6!}

{!LANG-842349402ad980356d4b8cb959488076!}

{!LANG-e428cf997456d9e124744b209597c3f6!}

{!LANG-812fd0686515778a1180ad527be3958a!}:

{!LANG-df44b2eb9228975fb5ef52b2709d5610!}

{!LANG-1b9ea56535cba6b6bfa268d98a70382b!} {!LANG-dd4a76bfc2bb91b7da6c2512c59da121!}.

{!LANG-6d1f5cbd0c385a705d44cc8a04758e34!} {!LANG-cd6ea5c0640d7c3dd874d90af539a28b!}.

{!LANG-1400ed14a2d8a504330986975ed7660f!}:

{!LANG-06105e399cdf1e0ed144beb579440b31!}

{!LANG-7da91f19dc97c5cc7a5d2a4ebd4fca40!}

{!LANG-abb2ee8c6095e9f130a43b0b1b686763!} {!LANG-5b3b6ffcdd79317a8b0017e86730eb2f!}{!LANG-3dfad46406f0d5b4dbf3fd122444265c!};

{!LANG-ee4696b90185d6ae36b75eaf75a98ba0!} {!LANG-aa5028aadfe7fb51d79c992e73994bc9!}.

{!LANG-589d38deb9cb3c06a5a1f504680100f4!}:

{!LANG-891e90c60c00041493e9d699a66f642f!}

{!LANG-00469c76d731f86fb95fc8bdb9586fad!}

{!LANG-9303634017afc052bd43e01f9185025e!} {!LANG-147239031eb33d5db43332445df6e118!}.

{!LANG-d9ab7c0d6e570256e96fce61c83b46e4!}

{!LANG-4efb6bea27864eaa18403cab431424ae!}

{!LANG-1fa7380170ca787a167b6403546342e0!} projektas. \\ T:

Preliminarus darbas

Metodinės literatūros tyrimas.

{!LANG-4564fd7b1d43bc46e461f4f216295b0a!}

Pagrindinis darbas

{!LANG-d2c44aee3194ebb0c9758bd5f3f0c357!} projektas. \\ T.

Baigiamasis darbas

{!LANG-5dbb0c3e670e1fc75e6a60e730dfe30b!} projektas. \\ T.

{!LANG-cdf32e6d1b0ec4ae068895a7529c835a!} projektas. \\ T{!LANG-1aa8974681731cf05fb71e1c49829ca6!}

{!LANG-cfd9fac88957d631be53af07d0b7d133!}:

Metodinės literatūros tyrimas;

Dalyko plėtros aplinka.

Literatūra:

{!LANG-63c3aab347afb6adfbe3815c40633a10!}

{!LANG-cdd29994c55fd23b679dbf0817757c22!}

{!LANG-d14f279623d3f707d94b11e5ada8b962!} teatras»; {!LANG-68105e33079cfa72a6d7738339aefcc1!}{!LANG-86cbcb48ba5edcc4196a4d6826d1a317!}

{!LANG-dfb6e4543e947296b22d4efda650c42e!} {!LANG-54e8d7ec520440208f8cdcf129b8cda6!}{!LANG-f768a090653ec44aead658912e018086!} {!LANG-0f7a7cb0df1957c9d5d0a3af981bda8c!}{!LANG-317dd4dbb8611db7828c20f4ce70f3ee!}

{!LANG-ba798e4e31a10d7dbac5bd8fdced10c2!} {!LANG-54e8d7ec520440208f8cdcf129b8cda6!}{!LANG-bbf04e1218de8164fb8201ff6b0696dc!} {!LANG-0f7a7cb0df1957c9d5d0a3af981bda8c!}{!LANG-317dd4dbb8611db7828c20f4ce70f3ee!}

{!LANG-1365c4cceb4482efc6612f7347d7f702!} {!LANG-71b2e537d3fc909c8c2ed955896f8c5a!}{!LANG-655ccb910dc98acab67d413e2d17dec3!} {!LANG-72a694aec09cf5354b104ff35168d78f!}{!LANG-f0531e08c024215c6667f540d3b7f798!}

{!LANG-e219f388f225ec6278fb6bdc66357661!} « {!LANG-963c6f82d394dfdbe7ab0b32b9f76f74!}» {!LANG-e93333d5a76e33983f41c3ea62faf07c!} {!LANG-d02aa6a5acb6e9b7422f67eb2bdb0f44!}.

{!LANG-e837bcd3da31f4d203c82d66e9d9cb13!} {!LANG-d05be66bdc27bbf9a4eabd94339385ee!} {!LANG-a66793e8a39b1adcb5ffa89e77510b6b!}» {!LANG-e120dac2721a18d8c3d23295da0e04e3!} {!LANG-11ee1db474dc06a05d40bbe295b18ec8!}{!LANG-0686a0e02b90f22143cc19b7099018e8!}

{!LANG-c8dec2611bb28ab885432fde937a9a64!} {!LANG-5775adadfe37d5ed7aa677efdfde6bfb!} ikimokyklinio amžiaus vaikininkas{!LANG-9f9132c6169df846bfaa1e7717228fcc!}{!LANG-aa871fdf406a5d69be49ce32fa7b413b!}

{!LANG-63b1902e747d43f7e8a0a85f53371e3a!} {!LANG-4822ca8d24a8549a0b8a5aebe5a246d0!}, {!LANG-ab31d0ac235ec422acc3760b6c702685!}{!LANG-dcf386a807f418d6eee0aa36f51bd50c!}

{!LANG-77e38eb48bda78bf9ba6affb87ad9348!} {!LANG-4822ca8d24a8549a0b8a5aebe5a246d0!}{!LANG-b587db53743418f5fd9bfc76bd71e9a7!} {!LANG-155390340f33d6cbc31e6f6b8e0bc913!}{!LANG-dcf386a807f418d6eee0aa36f51bd50c!}

{!LANG-79e91ff347c5cb26bdb5615b7a97acef!} {!LANG-50ce843aab4fad9f260e26e99c062031!}{!LANG-f674196e50a681b52692fc543300b3a6!} {!LANG-7a6ef05be38bb7e929bc86b4dba9ec7c!}{!LANG-097470e4ca41a2ca5997392afda6a35b!}

{!LANG-36187cd0335ffdb3fceaf30cce1e1235!} {!LANG-4b306acc198893f88e6fe772dd6ddac4!}{!LANG-eae22766cde4d4c0a7e3d78f8a49022b!} {!LANG-eb440dbeef42ae46830025e029455367!}.

{!LANG-69e28e8e05444c2d88e388c688b2ec8c!}

Dalyko plėtros aplinka.

{!LANG-6f1ed772f417dd2f8c338af712d299df!} projektas. \\ T{!LANG-955117cc28fb8c7856737de2a95db051!}

{!LANG-4488d34cc25bfc90cf15b28e86553a71!}

{!LANG-6949e147685a58a770d5762f0b9bb65c!}

{!LANG-007df31da594e78b876be276155645cd!}

{!LANG-19dc9e2640e9dfe6f96970eb83c76070!}

{!LANG-8eec3a38d7082fd81b81f2125ec2dcd0!} {!LANG-5633ee050ecba7140f5eec409d1decf7!}.

{!LANG-c44d48243240d301fcb6e80929d8b2f4!}

{!LANG-394e461b13305ab3733a7aa3ca1cf922!}

8. {!LANG-0d76314461e867a6288fd636c4c199ef!}.

9. Minkštos žaislų teatras.

10. {!LANG-b0d276df94b806faef49666e34445e35!}.

11. Lėlių teatras.

{!LANG-cd8f602d041eb91bf823bb86b4786b3c!}

{!LANG-23575ce942829abae595ea3ec1d93dba!}

{!LANG-51743a3da31a879ddf329a0f27caffb7!}

{!LANG-98d53e365e919c3c7d36704174d23cf1!} teatras.

17. Poison teatras.

{!LANG-dca28ab2091d2ee8ae700a88ef8f5978!}

{!LANG-7f77b67ee8d1f3847380dd0394bb183e!}

{!LANG-694ed4716b68f420b9e900c7d9753c88!} {!LANG-b689ec34c23c655743086b3432129527!}.

{!LANG-71e7807798a859dd152fb457d5ee1d77!}

{!LANG-fce0a99428559ec6662433218047d7c3!} {!LANG-e20d0c07500e97e7965e99f8b7e2a18a!} ;

{!LANG-5d0308e58eac28778ecfd88f706a259a!}

{!LANG-b99668a50a8132808322f3083c70d1aa!}

{!LANG-8c4ade19ae997a7a378e98c52a855a50!}

{!LANG-7f67229f8a93ef770a850aa40b1fec0e!}

{!LANG-88df4bc9a0013a2ff7adecfc803a13fb!}

{!LANG-498481339f488b0fb2a77c2836254e16!}

{!LANG-caa42a20697ead0e56d7f2934b06f4a2!};

{!LANG-6f37dc3f7968c6ad3445c21473a2c119!}

{!LANG-fce42a4213154cabfc9f43bcf7769347!}

{!LANG-da4f1b0639eee0191d28b011ab249f17!} {!LANG-9d83e95a5ee284f3fc954b7fc258a243!}{!LANG-dc16886f85909272d37b8919cffe3ae1!} {!LANG-3248b976bab030772201710d4c01fb47!}{!LANG-9a40b0c13c93749bbfcc724c161336c9!}

{!LANG-90eeaf8c89c82321b51b187bc62383bd!}

{!LANG-af73af3963c7be197ce83f42b5a3f991!} veikla. \\ T;

{!LANG-1b3a2a0a6f11f397d71a0d4ec29e2fa4!} {!LANG-eedfdbe74d9c7b137a22117150a436cd!} ;

{!LANG-d722a9d03b5facfb7584236704dd5579!} veikla. \\ T;

{!LANG-512bd34eb79e14a34f4edb608d16a61b!}

{!LANG-5e2fabcddbca29044f8fef4a3b877987!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

{!LANG-019b819d7db1d3e2d10fe5b8471a24b7!} teatras{!LANG-428b951c975d9ead298ccc574f23625d!}

{!LANG-9e84bac43ed9e7ccf29324d338ba2c5c!} {!LANG-4a207032694c3f753d330a47acfd555b!} ;

{!LANG-d10ebe1733d4c1fdf94325c86229b16d!} {!LANG-8fe90d1251007177ebe0c05e611c6732!}{!LANG-08d0a6ac63a165c37cef09d5e1bc4e46!}

{!LANG-709b6c38d459b3e4b1de72a43dfb3b97!}

{!LANG-0bd7d9c90238a992661fd436e15c2795!}

{!LANG-895679ad493e03672a70ec3e86cf238f!}

{!LANG-8c4b6a53bc7de5732a8a6e6180769d6e!}{!LANG-26cad3229ec5f97aaf2cbff4d2c713cd!}

{!LANG-aa96ee957c9bc9b166520c69cb887b76!} {!LANG-81b42a23f6e110841d4547564c2adac0!}{!LANG-38372879689268590c32957fcb1bf873!} {!LANG-2d30046b7ee644b086f9d28552310fcd!}{!LANG-c97bc1c9607ac450a657f4030b5c2446!} {!LANG-8b6e68ef4c55ddd306567b224edd7bf2!} ;

{!LANG-a09a9aa458d445fc8db6dc7963c84374!}

{!LANG-3e3116a807e9c22709b0b2412b46ee0c!}

{!LANG-3a7077950f1642af67ebbc72d6403878!}

{!LANG-fec174b5ae5978078460907902a5a275!} veikla. \\ T{!LANG-8648ee08d5413d071f94f6fe8c1e56ac!}

{!LANG-3ac320970d56f5257121720c6671e14b!}

{!LANG-a5901b0ddc0337b6ac69583651690795!}

{!LANG-eedd99f70bc44d4df1f1fb5912023170!} {!LANG-06b135978b70bf629bf7f7c34a60dcc4!}.

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-017debbbcf61275f2fda0928586470c7!}

{!LANG-0b4c959e446b1472734970315212b2f4!}

{!LANG-f91e945104a9e7cf659261db6c3672de!}

{!LANG-1c66d224c6b7e2a4ee98401793d535a5!} {!LANG-bb138bf0b032950ec17717f9742379ad!}{!LANG-92ed0d5e5d1f10299b46956838180419!}

{!LANG-4b698c6c0760ea99975df5e8fd37997e!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}{!LANG-4a176e8adfa021c60a9446f65e9604a6!} {!LANG-e20d0c07500e97e7965e99f8b7e2a18a!}{!LANG-ebc4129521cf08036f2ac07e91cecd97!} {!LANG-1573241e15f6cef1aca3899f1f66ab0b!}{!LANG-f6267580ca18397ad08fc52be3ca8e0f!}

{!LANG-d50e8f86b6f2164295df03de04db18c4!} {!LANG-423e140c4da43ae0280de577152d9cf7!}.

{!LANG-7f7af3386defa63fe6ad92637f04ff54!} teatras{!LANG-a8173bd0444ed74e6fee90915b978ce6!} {!LANG-639a7e25a9b5c803e0c64d8b1edbeb1c!}{!LANG-a87106348ee9c95aafd29af01c2379d3!} teatras{!LANG-4db14e2322204b019fa10674f3a1aa5d!} {!LANG-e6d99271555ed7a40cee41673c0b1f6b!}{!LANG-dbf306e4282e9a971ac6a10b464ebb4c!}

{!LANG-20bfb466697ef046d17c01dcf2da8126!} teatras:

{!LANG-2cd4e1f8bf235b062d1b30005dd23314!} teatras{!LANG-9dbf1b2c7c77837d9038941eace2ed06!}

2. {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}{!LANG-27558a2034e94c08f1d152581587356f!} teatras{!LANG-38fee13472c4279358432c93e375bd3c!}

3. Poison teatras{!LANG-2a681968da1b14658e7bc25689126a2e!} {!LANG-ce3e448135f349cc961c624cf125bcc6!}{!LANG-333ece712c7c1817c2efbac256321093!} {!LANG-d60a4518d68d933461471c7268488cf2!}{!LANG-b32580f071385493a07dc0aee952d601!}

{!LANG-49d02eb0f767e4199a0230d5e5a70a37!}

{!LANG-d5ac9e6109df12864266761e615a1a16!}

{!LANG-0675edda8955fafdcc6e38be94db85bc!}

{!LANG-6a02a77f4ac6346e1c11cc9f2c668197!} {!LANG-528777db13a4b1e918d2f95adc383a47!}{!LANG-2edb3d26657db619d214e0aa13f4c161!}

{!LANG-9f9a2f26b9af9546951019d87246c3f5!} teatro veikla{!LANG-696fc86a152dfb7400cadaebc8c7e0b6!}

{!LANG-2b81b00a61c91ea09db202a9de72b753!} {!LANG-f7e7cf471fee1cc84fbf868afdcf7b78!}, {!LANG-2d26c0c1858a9c47abb43d9a9b29e207!}{!LANG-63335b0716dd025c3c29b5ee37d54378!}

{!LANG-aebaf6d636f636cb3bfcc86756a174f8!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-9e3407feca0513a439d229566235e340!} {!LANG-af8cd2216ad19dda7da4fa2f23ee1785!} teatras» , {!LANG-d09c4b6b692084b0785dc3b379b3aa30!}{!LANG-2dc6e4739bfbaa039bd6dd0cc621269c!} {!LANG-9a3c7bbb6413f90bf6f2147a408ffff7!}{!LANG-d9162d168647310dd699871d297cbcc7!} teatro veikla.

{!LANG-773ef3a218386d026272f6b9e2c04823!} {!LANG-7b4daa6e3bc6e5f6b3bc561be0cc9c23!}{!LANG-894a1db5cbc946ff08782492055c8ac0!} {!LANG-1b11c80822d6370620ed8e86b5b4824a!}{!LANG-73365e38bf2b65234d77914e34d9fae0!} {!LANG-ce26366a8a17b0e5a64710cfb3ff2ce4!}{!LANG-07791e7366f39f95bf48ffeaf1ff3c63!}

{!LANG-417aecc2f30cb5387772d90f71398f5a!} {!LANG-00989311acac7a14fffafbc4257b35c6!}:

{!LANG-db9c59d4afb12d5eaa22ce48e000b4c1!}

{!LANG-b08b6b9d087e22ff6e6c2faf2d922df2!} {!LANG-36dad84fceb0fa5396fa35768114f0b6!}.

{!LANG-1641347243f18127247b389e87ef74eb!}

{!LANG-fa648d8cbe0740b67706ab62fa9429c0!}

{!LANG-ec4e46c63579e8ad44f5cc0f46b7ad42!}

{!LANG-6690a3754c0400ab751cee1642074a5d!} {!LANG-5ccbd3cd306754e471363e8a4576afa2!}{!LANG-1ff2d4a2b5fbe291ee167703aa8c1b03!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-386b2e84fd76603d212f28f69e7e2697!}

{!LANG-6d31dc0ec861d4a1f9c0aa9b5086517b!}

{!LANG-7efa5c0131dbf143d4087e3209859567!} teatras{!LANG-8c38b3e711b6593b0a1a6c488c849ae2!} teatro veikla{!LANG-f93bce1229130e12993fb9ec9eb9dd58!}

Teatro{!LANG-b0584e5c035931ad44338e7fb5c7f640!} teatras{!LANG-390effb7577c2c483b778f7b31ae8bc1!}

{!LANG-7f1b24f9ac740d35ff157974779bdfa6!} {!LANG-a73fb2ec7ed0517b30044674d8f40d34!}{!LANG-0e034112ecd9f293a15208e3e1bc1ed5!} {!LANG-1ae05222ddfc8e59b15c7ba427c6a7d6!}{!LANG-fe747efb748e4441172ea8c564e09388!} {!LANG-443fecc69c5243333c0fdf6943826ef4!}: {!LANG-4634211d961d62ee7727dd46e42a2141!}, {!LANG-422d4b0a3b2599bc4dd41c58a120b3bf!}, {!LANG-69008d9014428b6c7b239e0aa74857d9!}, {!LANG-d267246c1741a37acf9d599ac50fa029!}, {!LANG-08658cf875aa5f220f25b5fdca2afbee!}{!LANG-abd0751caee90cfd56172fbd1af6463e!}

{!LANG-538ba05ddb4240149432539b42dec395!} {!LANG-f4662adbcb874743c2d9db6f3a54621d!}, {!LANG-a19f43342d79c98307d57b2b3942caa8!}, {!LANG-27ccda69be1f598e7f78510b5d36a709!}{!LANG-469011b7337b6ce6cdb71593454a6e38!} {!LANG-913c93901bde579152ae464d1712e1f7!} ({!LANG-6e1d8dda4d4880f898b75ab729020bb9!}, {!LANG-ca96dd38eb89ef3b15fdef5cb054e483!}, {!LANG-de967f7b463a858ca9284f1bb10b5647!}, {!LANG-b68519a2214cf5bfa6efd35baf168f72!}{!LANG-350fe2922855a856df8a0344c130b66c!}

{!LANG-ccb46fb670aa3eef6089966d251dc03d!} {!LANG-8fe90d1251007177ebe0c05e611c6732!}{!LANG-1c931979d61051cfa402ab7f2ba2efae!} {!LANG-2f21934ec0e07a27cfcf8b180349d4b2!}{!LANG-ca5cc07acd975d549abc7fd4bc74b0fd!} {!LANG-ba990d804ad8d6c99429544d215943c8!}.

{!LANG-b7b81ec3c72cdd5908bed06c1eb82ca5!} {!LANG-25fe30a680e29269136856356deb28db!}{!LANG-72cd50b8cf46201e20440f571e0c7f05!} {!LANG-617bef6d75b9250f908e2a6e5bddf44c!}{!LANG-4531c7d1dac671d12814644572836721!} veikla. \\ T{!LANG-cfe03696b5fa37d444b072ba959900e8!} {!LANG-2a38505963fab0174cd853ddd5a98a09!}{!LANG-f3219fd76880f9c829fbcef597db661b!}

{!LANG-98998ca5f92a1f3993d8f2cb481fc6ed!} {!LANG-11608fc24017827d144abf4dcb805957!}{!LANG-202cde260e9896a7a0baea83a7be5727!} {!LANG-816162a0224e42c7e114f1bc4b86115d!}{!LANG-391fb7f3d831dcd907d72d31f85d4df1!} « {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}» {!LANG-4dcccb79d4d1e0f035870365d012a5ce!} {!LANG-51f79d01fe2a044f0fed3b0e781a463b!}{!LANG-e7958d4af55f5b83e7c4578fd1363b8d!} {!LANG-b658db43024c1fa0d31492e3ff77e2e1!}{!LANG-98087a11d2b2cb3e3a64b2d65bed63f4!} {!LANG-cbaca85b28a6697d74fb3b4fc00f0bf6!}{!LANG-0ac25fadd36543e3a41b21f01461ad97!} teatras{!LANG-75a06eddada81b1ed7e6b03b99de260c!} {!LANG-ca27336465886d79b8f710f36aa52170!}{!LANG-ccf9840720fc3bd3b3dc5d3f00228abf!} {!LANG-52c822b4fd6921488f990e4c2ff303b1!}{!LANG-c47c7a504b5df21a5ebad00eba4b471e!} {!LANG-0c2f696fb93eb640c2514a74f93ef69d!}{!LANG-c9dd2123952354521a0438f43acb46b4!}

{!LANG-1930d4324d4c236dd6133f222bef7e2e!} teatro veikla{!LANG-f9882521d31bdef84f9c4ec529e45214!} {!LANG-3e4cb1e5526976c55b1fad1b826ffb44!}{!LANG-77874f89d51b481d39700fc5043ab341!} {!LANG-6684a7678cb93b3dc2b8509f10ffce5d!} teatras» {!LANG-66ca7740b46658de59dc4466f8e961e2!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}.

{!LANG-06c754a4210d3d646cf472a3450fad40!} veikla. \\ T{!LANG-57f743d2832c5f008aeb49fc7e8c2198!} {!LANG-718b67553f49333834bc75278e0c9d7f!}{!LANG-b83fbc21f0bb7e5b87a5e897b25f2ed6!} {!LANG-83c66edaf221cf0ead740265bdf490f6!}{!LANG-69d4de738d32bc92f5a010ed88cd4149!} {!LANG-4e9d36e57d30e2f3e74931e084c839de!}{!LANG-f867f024f61992380b6d778c9f04c141!} {!LANG-703dd5bf4e0aafe48e43d2521dacae00!}{!LANG-f6dfaf07f963f73d85c395efcdd95ab5!} {!LANG-26aa0592084ab6c3746a3fad921fcd76!}{!LANG-3eb9dab08312c994bc4732c07d28adf9!}

{!LANG-0042627807cbca59030e7cf2689d97cd!} {!LANG-2b29fb1290e2f297c2a501f8764d22ce!}

{!LANG-a68c4e258a6012e372be243ce181aa21!}

{!LANG-589ae3897a65f0cfdf47a3fb36b05e0a!}

{!LANG-456fcd789a2137b55432bb6836733044!} {!LANG-816162a0224e42c7e114f1bc4b86115d!}{!LANG-652159d28b3f3c51b45586e32aa21cb1!} {!LANG-325cde735ecb39e77c8166820244e8e6!}.

{!LANG-4ac8f27c9a6bc966329f995698b43741!}: « {!LANG-1b7d7cb53570d9f1a6aeb270725427ed!}» {!LANG-a48438c351bee022440d06020504769b!} {!LANG-d03a7773bf739fc26520dfaa3f1229c0!}.

{!LANG-cf5cfbbe9a9beae7e94f96be1c06c9c8!} {!LANG-51f79d01fe2a044f0fed3b0e781a463b!} {!LANG-498ad8ae4e19b54037650ebfd20314ff!}{!LANG-80de2382ea5b5ee625319a973b7db3b9!}

{!LANG-b658db43024c1fa0d31492e3ff77e2e1!}{!LANG-d7283e54d8850a4e8586baea49e8f363!}

{!LANG-f60134db78cf0acb9b8e2d190765d34d!} {!LANG-d6806b1a7535920e4fc6b6e2b1140936!}{!LANG-c5e919a603a1f08769bf1a62d187626e!}

{!LANG-ed831417b6895393b5dc070604779286!} {!LANG-c1f48daf7cf65542d117fc97ce57cbb4!}{!LANG-9825fd95343a77937d1506bf08aa01e0!} {!LANG-d6806b1a7535920e4fc6b6e2b1140936!}{!LANG-b80d35c2cd0e0e96fca0aba06a7fe519!}

{!LANG-789ba2072477e1860240290b8c496de7!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}{!LANG-1826549e1150b582f91b291841e5562c!}

{!LANG-456fcd789a2137b55432bb6836733044!} {!LANG-816162a0224e42c7e114f1bc4b86115d!}{!LANG-7b94372f2288fb59676c9dd2be77f2df!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}{!LANG-1e8897f8e81a02ef050c1ef686f6f1c3!} {!LANG-d3d6b4ab45a95bc513575ab5e1e08eb7!}{!LANG-ba140620a4fe0e21bfd3cbbf800f6703!} {!LANG-eea3e193433e061449bf97b407a247f1!}{!LANG-64db90a43155e37853cbe64a38e4c9a2!} {!LANG-b5defa91ef1c0816d287439d21824009!}

{!LANG-f4de4b97f430066ecf2c4e8c8caf93ab!}{!LANG-23126724465d50da5cbc5d626be01ee5!} {!LANG-59daf05dd0208568b8d3e7c43d40b8db!}{!LANG-8d801cb699e5a70fdb3008e1b8949e3c!}

{!LANG-afec7443a1901c52bba7487167821587!} {!LANG-52c822b4fd6921488f990e4c2ff303b1!}{!LANG-bfc028fe0ff4f831d1d2dd7d403c871b!}

{!LANG-5415842582527f0fc996635f3c474c11!} veikla. \\ T

{!LANG-0457db71fcb4c84901b8df9d77f2e557!} {!LANG-52c822b4fd6921488f990e4c2ff303b1!}{!LANG-ffd8824e8b96ebf085d61ec77cd67e1f!}

{!LANG-002fc96c7ec22435fc47cb5f38cbdddd!} "Kolobok"{!LANG-fa0670ab6bfbc4d78e4fb44ed1addb0a!}

{!LANG-f3c40ed7da2e2fd055426c6fdf2f4ee3!}"Kolobok"{!LANG-2c7a6927beca78aa5b44b2d988ffecc1!}

{!LANG-9d333d2eb929b6ed676785fb9ccfd69a!}

{!LANG-a773085b7ed2119e9700938eff745724!}

{!LANG-8761464b170bf540a0d0b258ee4f9eb2!}

{!LANG-f4662adbcb874743c2d9db6f3a54621d!}, {!LANG-d3e07187e7ace4efc0850069676ff91e!}, {!LANG-27ccda69be1f598e7f78510b5d36a709!}{!LANG-3422e7ffc14458a61d41fcd20a474363!}

{!LANG-e457a7ae8a6e496a582058b653c14716!}

{!LANG-6e1d8dda4d4880f898b75ab729020bb9!}, {!LANG-ca96dd38eb89ef3b15fdef5cb054e483!}, {!LANG-eb6aa1cfef0c863687562970b924b031!}, {!LANG-b68519a2214cf5bfa6efd35baf168f72!}{!LANG-bbd2b78ea37cc0b6704240bec9c1d784!}

{!LANG-fbed33ca39c26743444e97d755433bf3!}

{!LANG-a3232069bd38824bdd42c14cc90d8a17!}

{!LANG-ccb7fac07058588835d1a5d09070a995!} {!LANG-7de8e0e3113bc2f755200f98bb05c293!}{!LANG-981a44c87e52d07f4fcb66b3842d921d!}

{!LANG-e397eee86e50a92596812689450105c4!} {!LANG-b3e3a5f893901884c39609d18cddd05a!}{!LANG-78fb7154556159f36b5bff72132bedc8!} « {!LANG-00f33f26fa5ae99151b3a7301c405119!}» {!LANG-369e8ea18503a2cd34b119d7df55f0e5!}

{!LANG-5e4e079a21d6ac61d26532364b4fe4e9!}

{!LANG-654595158097f19b15e7b7de9e1cca75!} {!LANG-e313271d03205978540993bb7fd29196!}, {!LANG-4abd569c2fc81032ae8042f3a66271c6!}.

{!LANG-1f2a8a4c3ad717e106cc1f7c4188655f!} teatro veikla», {!LANG-92097c0dea0991a84e84e518941debe3!}.

{!LANG-8c936db25fdbfa04817381fd5993b952!} {!LANG-d3b9124e05a8c4108b877c315f107d99!}, {!LANG-c9eaf1c149c16bf337a2705c90d2aec6!}, {!LANG-6a067e72ea4a5b28907dcc054f5ee48b!}.

{!LANG-70be25d6c0fda495b5593edae3446df7!} {!LANG-4e8570e4414c869db8af2de8efa9e487!}, {!LANG-e2067e8a3c739a1ed167aee70b3f580d!}.

{!LANG-e6fd8d6900781f9b37b4b32910e833a4!} teatro{!LANG-4ef6925bcc20aacbfa27c103324efbdd!}

{!LANG-8e7fff256ec15bd38e4fceb4d129c531!}

{!LANG-7bae50a9c10daf87f660db2ab81e570c!} {!LANG-9ece03d3c3c64fbed024b6e88ba7abef!}», {!LANG-51047271f7f3ae350a73ef81556995e7!} « {!LANG-6679120e0f9a332553e2f141745da4b7!}{!LANG-661bdb6c0f989a804f78ecfad8c4d389!} {!LANG-fd4641792db29771c9d1a5b5a8c977c1!}».

{!LANG-142f22262a5ce7241150f8ced089528b!} teatro veikla{!LANG-932fd3e7b5e428f1f1d6ece09f4d6795!}

{!LANG-f7d3ed2c8c74357bc0a3645ee3328879!} {!LANG-17f67b36b53e6edb99cb8407da635f45!} {!LANG-0abe053848d0581723ff771d682ef286!}»

{!LANG-3354d88931e284c65db2b598c93cda81!}
{!LANG-a6e7085d936b1a570e901a113e05c5d8!}{!LANG-d06f4349e7d071c47f3f00f10a6d4283!}

{!LANG-8e0937598a84aa5ef4382f0fbe0390e6!}

{!LANG-3b1099df8824cd4a88d6146bb6b11c0d!} {!LANG-8635246ebe483db58c2808895fdd9b0f!}{!LANG-320b8d8cc8885eb2b343b861cb52d1a1!}
{!LANG-13447b9099c86eccd2a965e44c3f49bf!}{!LANG-4879ba6de50526ca4f6ca75b354459aa!} {!LANG-83e68d8a0a2398f72c352aeff2464c83!}{!LANG-a68d28e028829e7df891bbbf49ca623c!}
{!LANG-f55621f6856d3042cc3ff3f348eb7052!}{!LANG-dddfebad4f4f8345bcfebbc08b72fa6d!} {!LANG-b98332aefe68d01d7299fb9f550e7aa3!}{!LANG-3aa6acb4e93cc305bbdb2de187e07e9f!} {!LANG-97ac8dec89839529df275c45908d6d3b!}{!LANG-9cdbe14b77fff70eefa45a9f1e0f19fc!} {!LANG-8578f18a3ab71f1f4056622ec733a39f!}
{!LANG-655e238eaf3d5522ac5665d696166e75!}
{!LANG-2a3bfa6bdcd0804a146a1fb77ab63eea!}
{!LANG-9ac77b6adee8efda495d9f0d53ef68c6!}
{!LANG-dc3aa5bf99a992d299d9686ccde12440!}
{!LANG-d616907b32ab56ffbae9a65172cc9e80!}
{!LANG-bb71d3e492b277bd8360153424cec21a!}
{!LANG-a85f0429399a12c42dc98f178eb1ca80!} {!LANG-e02d71f6cabd60dd0a30dce7e9c9c4d6!}{!LANG-b9fbb5459395827bf36abd84516e8b7a!}
{!LANG-f31d6b907890ddd63e32ef6e44da1727!}
{!LANG-e9dafe57f93a3fe5c350ce6825674d58!}
{!LANG-2d228ed228acdff336eeb4fcaba90feb!}
{!LANG-f015000af5b7fb52bddccd791bdf4d32!}
{!LANG-90bcb0ab285b154409192a9af7b2b698!}
Projekto dalyviai:{!LANG-b7e55c3bc7eefdbaadf79456316e03b0!}
{!LANG-0daaa7c7f3fc8f2cb05b7c556feceb6a!}{!LANG-cc68b724e36e1d9db06cfe2c74e5d598!}
{!LANG-02b101b87ce19d4adb8de945a63d91de!}{!LANG-7bb0865b6f00e249a9754bd2748eee96!}
{!LANG-924602f7da1c49554c89e0ff779efb73!}{!LANG-81d1d45cfaf7881b0e5004bfe93875e6!} {!LANG-c41cd2eea661606d245b06cc9dd676f0!}{!LANG-6e1399398178b23cb0422c7088ef144a!} {!LANG-8d876df775d5e94ddeeb4e42d2fc7eb1!}{!LANG-11b2081d7541b8fadd84346c489b148a!}
{!LANG-c478ccbbda312eddaa431901e7134ea5!}{!LANG-ebd9c624561f68047ea5002aeebf5063!}

{!LANG-227d9d16fa1dabced0eb180a5db48ee6!}

{!LANG-ecb8d59cb0fb0da08d2e8d1e4b6cc19d!} {!LANG-393c2e753e274016342f5147ad6a2d21!}
{!LANG-a21b68222d9502a9e8981621cd6e8d73!}
{!LANG-a5c7f3189c3619f1bf4028e69b7701cd!}
{!LANG-26d5c940b21ee7b988efe434ab436478!} {!LANG-bd909ee472818b983912e92907822ece!}{!LANG-dfbccf942303eb8c17d44b1a2281e17d!}

{!LANG-4ceaeb40b03abb988d43010e49197e8b!} {!LANG-0b5efe6030ced9f10ec23c36f35cadc7!}
{!LANG-361124c075c6ca556bafbbb82a25266e!}
{!LANG-8f9d1795f5cd7975e3111f9c92d3aac1!}
{!LANG-3dbcb6b664468b431c5f93bdc5f5fe43!} {!LANG-32661dc167ff7648ec65d4e1c4e4b107!}{!LANG-c958523af966afa0011bc186e71e69da!}
{!LANG-fc759fcfe8e702d5d1f45360c0a331e0!}
{!LANG-1d2c4f4ba951016e54f7e2cf819048fd!}

{!LANG-ae7dc97155af1682fcb786814a8753c3!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}
{!LANG-a887c4492c881f171607b5006cd7e340!}
{!LANG-ccd2440a0ea5d34f90667d19dcc8bfe3!}
{!LANG-af0b5c9a67673e3df0a787632ceef033!}
{!LANG-5c835fd278077928ce4297b9193f8907!}
{!LANG-6eda83fab226aab42641f6f4a3478a4f!}
{!LANG-59946534f27538ee08360fecc16ee7a8!}
{!LANG-05179c185de89fe8d833d64ffefcf17c!}
{!LANG-08d9eaacf6c68857d14b562adeb2a87a!}
{!LANG-ef6a43271aef77ade1f41800af131ec7!}
{!LANG-2e3cdc8d5d97a35c0deeccf2e25af9d8!}
{!LANG-d0dceb96c22c462f196b16578de306dc!} {!LANG-9a4d0c912ffb154e7e6aa24dbd390743!}{!LANG-02e90f5648d1965071379cdb6844dbcb!}
{!LANG-a8ba8645520cb120175ac5e69bf320fd!}
{!LANG-5e1211e331167f4969f425b403e60166!}
{!LANG-9e2002af2fb1eeda615f6d25ea1c49a7!}
{!LANG-5ba332c9f51734554fc5b04be252731f!}
{!LANG-038d67917213b1675ad339369430cd1b!}
{!LANG-38515a8534ce7af85be42954d86fcf24!}
{!LANG-2dbb7abf851d13d35622d612bdc4bc7f!}

{!LANG-08f5569133f0840cae28656a609db826!}

{!LANG-a98057f5171b9ab968ac5e34d6e9274f!}
{!LANG-333998eff4429297e410c91ecf7e824a!}
{!LANG-e5c618b0e654c99ff928c12ad934a663!}
{!LANG-62360571f5e82d3c2442ae5dd81f7e14!}
{!LANG-ee494dad692631b60cf86648fc21a161!}
{!LANG-f6f688de92bddcf62d00e830ff5ac5eb!}
{!LANG-37b0eece9bdf857851340e18caa9230d!} {!LANG-3ec17d2331ea34b00f3918a46aa9739d!};
{!LANG-4a8e243b8c41eacedc2fb1e2c904153a!}
{!LANG-bd20ff536694fce647cc2dd30d03ebb8!}

{!LANG-6e37f7a73806d7a6d78549ff2a1b3147!}

{!LANG-69175e2a496db5696be2bb4e549b9908!}
{!LANG-a3caaddea312bf231072b04ac542d679!}
{!LANG-f8e6175fe64ffee3d0a0908ba4643b8d!}
{!LANG-e6fedfd0ee33bdc1856c56f6c8035c8d!} {!LANG-be75b4ffcea1cfaf7ec242a182ae88ab!};
{!LANG-79cb560174aaf7803077de0e59ffa301!}
{!LANG-b3bd74e291cc2f57e71e13868fba9597!}
{!LANG-eaade4b9d6655dc1ebd18d3587c17542!}
{!LANG-03ac7a913c7086afcba54e4afa7f89d6!}
{!LANG-e42731d664b0340ddf5e7a02c9cbaa1a!} {!LANG-0e8a9291b84c8c5fcc05e0a25d3dc80a!}{!LANG-8aba0adfd0277e272a4b90724b7df69e!}
{!LANG-f2564792ddbcf771de658f029b29ae03!}
{!LANG-21c30997995e0b5bdf090ecb7eecc43a!}
{!LANG-1e6c62a8ca33983f08ee7d9c3dd77f3a!}
{!LANG-3d1d44ccfb77f07442b0735d6113fcc3!}
{!LANG-47857de608fb113f615eadfdb0e02c41!} {!LANG-13f5f2fdedba2039287dcb87ea7d8451!}{!LANG-5af3389f8b47e333cb491d63a54593ee!}
{!LANG-69dcb74de2281d41f5e2fd13d8865e42!}
{!LANG-98dd92de35524a47661eb224b4c645c9!}
{!LANG-3745670487109bd05c763bfa601c31b2!}
{!LANG-c2b9bd002bbdb0ee65778b1a039e8195!}
{!LANG-680815707b26400f876e84b8ea018334!}
{!LANG-be8f34a8b46ad69ec99804f0a83a7ccc!}
{!LANG-9cf68bbcc452727308f39263ef82b49a!} {!LANG-3d60c1fe7e0ecfed0f4295a0d866c46b!}{!LANG-1c5c1a25fb1a20309c460d277f32723e!}
{!LANG-dd90bfe4452e8cdc090b9b8ae4bb6ccf!} {!LANG-9e1ba6fcfbf6256b7fea6ef4f0e8f772!};
{!LANG-b86d67f518a39581a69d227447f05e7c!}
{!LANG-d034eb847cc0703e78162f654eca094f!}
{!LANG-543686ccbb976a4d0bc7fddf31fb2125!}
{!LANG-cf690912d208c742cfcf0b91c8e42f7a!}
{!LANG-67db4a980df11a122e6a5a91274e3f65!}
{!LANG-0265d6d06bf9d5fab44ebb15d9335bd1!}
{!LANG-0b8a5379f35f287956da1c6c61c9118a!} {!LANG-d7ec60768c2e61fd8b34baebfe7180be!}{!LANG-750972d7971e64f916547b0b86296e9a!}
{!LANG-137942832608c353a0b7afdb4903437f!}

{!LANG-cbb9946768f2959ac934486db9f2030e!}

{!LANG-af27c3bac5f93be5e889ec3af167c874!}
{!LANG-f346fec5e715ad88aa2da91d6080e84d!}
{!LANG-902b2f7e01e0f206f6eb6b9a4dba5347!}
{!LANG-9c13d0c1acf04e7e7fbd818dd4c26342!}
{!LANG-dc8ee795cffd03ca6d9e0c52b0f3c232!}

{!LANG-ce7ca741795b43743d96eebf815e9398!}

{!LANG-53e4bac8a4e4fc04794842ab7b2c2e43!}
{!LANG-8af40da19be3fd5d7ef01f3880b4e012!}
{!LANG-a376fe145e3eb1cdcdb032d01bc18b20!}
{!LANG-c3080b94d982a99b7333fecd9382af3a!}

{!LANG-17149eb33145bb34a27ca7b852094e0d!}
{!LANG-18126781aea01e52df08eb87cb3ce316!}
{!LANG-e50a2be29ed3888981f3391690123de7!}
{!LANG-c298d3792a16cfc5cb82ed8cb1527cb1!}
{!LANG-e7a52f543a09ab1528a0e1dbd68b8da5!}
{!LANG-eb95b720e27b539aafcadba76c88082f!}

{!LANG-696982487dca7290b69f5f711a2a34e2!}
{!LANG-909e48c2109517467b34c8a623158f84!}
{!LANG-82900d0cfdfa8e41ee25bc6402a30efe!}
{!LANG-be2fa392a1f259387bdf75ea15f2afb0!}
{!LANG-12c4c9883ee86d9f9e41f2cf02892d42!}
{!LANG-7490574f12ba74390c210f7f8b4486da!}
{!LANG-445aa382df2f022f914a49321c0f7286!}
{!LANG-7218d53f8b468a6ca3ee9100ef853003!} {!LANG-826432023fd63fd1181f5b35b66cb897!} {!LANG-bd0a5c804930e6679f22733e24af0f78!}{!LANG-9225b0ea4d67937c9d9d19f49215737c!}
{!LANG-e226a02896ecd87f0a0a1ce66e16f01a!}
{!LANG-805e293747bf0b7a96b56ae3e589ac55!}
{!LANG-72259391660e25880e64d1085aabe90d!}
{!LANG-4aeeaa2bb94f39cd8ceabfbcf1c3a86b!} {!LANG-96f9d3d374542440e2c8b13ad1daac4b!};
{!LANG-1bf93d6c19ecadb74082ca5e17258e96!}
{!LANG-648b5067d7b0c349402611fd096fb640!}
{!LANG-63858af5aba37920ccd0fb92177875cf!}
{!LANG-e33de2a2d5f2cc8afbb4c19b29ad036e!}
{!LANG-b18e1e10bb375b9cb0891fc8fcda204f!} {!LANG-fe6160c36d3e2e3641cb7bda94674ba9!}»;
{!LANG-220260e3f7f17a058c872299a3a2f485!}
{!LANG-cc192847e51031eb4647c484008d82bc!}
{!LANG-e091ccdb2130e3c813c1e3ffbe3970d4!}
{!LANG-1180e026a4455d9a3fc4f5780b13ca9d!}

{!LANG-92e4c378eb1a5086dac7f70870643ec6!}
{!LANG-60360bb214ad6c151f7545cd59b3e9c0!}
{!LANG-f2259f3c6aea360dd61237d8b473a345!}
{!LANG-95adc57888390a1c493235b322db7045!} {!LANG-5985e11bf531ffeb3a16e82234b84781!}{!LANG-7a5ac046ed60701c0a9057b98f1e1f20!}
{!LANG-f553f8eb84d75c22a65b0a56ac2136e7!} {!LANG-7d7a024f84c59c7086f9f06429d1bae7!}{!LANG-48f6d99b85d183fe0844c5dd2f599210!}
{!LANG-60483b63cbb9199d59f4b1c3fc9340bd!}
{!LANG-6d0bce750efe8724c4459ef554543298!}
{!LANG-c3954cd745c68a181a9eb5def0090267!}

{!LANG-e04df5f41b980ac79ffc5e3302a54632!}
{!LANG-4698bca0a902e548df334ecbfbd0d0e1!}
{!LANG-ca3602d4a10bb88dfe222aca846964b2!}
{!LANG-b329fd03ed4482db9facd2e531f53c65!}
{!LANG-99e543ef764f47fb0b327e3ca43ce445!} {!LANG-4c186bb386cef7ae1d32343b451c2a0d!}{!LANG-b3df9f7c9cdf6834db032b576c47501e!}
{!LANG-68d81b2b4fbe476d27dcd019fe706b9d!}

{!LANG-8a271216e09ad5a7fc7c2e4e26cfc316!}

{!LANG-81ce47eb4fd176f2a0519077cbb2048c!}
{!LANG-1ca8ed2940a86bf76577f424884b5bac!}
{!LANG-64e2fe3be5b1582a9fb181107e6c96c2!}
{!LANG-2880ccc551eb6e7c1196390e75759f79!}

{!LANG-bc66053b37464dd8e03577872e9ec71f!}

{!LANG-988049f0be41617d4a4aaa9f032ead0d!}
{!LANG-e3bffdc38dfd2e1be0a0f74acaa20604!}
{!LANG-2affe3fd3f32c73cfdcbff775cc174a8!}
{!LANG-f19335cb99a32bb9053d78ea7c3d9615!} {!LANG-f2b1121cf154b9dd6b50782e01d16454!}

{!LANG-78ca89fa538955fe06b7c3cbd3abe74e!}

{!LANG-8dcfb10d0c8563c65291b277a220d996!}
{!LANG-7a661e4ebeeb82763d0f1d914286a2fa!}
{!LANG-ff1eb4f221fc46ba590a18705bcc28d2!}
{!LANG-dc8462593ec23cbcd736b0d0014c12f8!}
{!LANG-03c658d6b675507b9b875aeb9bc8cacb!}
{!LANG-c7ca4811db6509d089c4063d659b4ddb!}
{!LANG-c0d26be06d6496e9df6a3de61982581f!}
{!LANG-6b45b89ca6f83feeab26fbdb18fef41d!}
{!LANG-4d047f6c59934ddc72ee54096ef659a0!}
{!LANG-7fb22aeb6af3511c6a7919006b3cfcc5!}
{!LANG-3cc99e03476fa19e6dfa05f96b5e8c1b!}
{!LANG-4bcd77c80a6697579c3340ee1531f811!}
{!LANG-7bf820f69a57ed1e6dbc5b61f5fec603!}
{!LANG-0989742c10f9e3ab301f1d909368557e!}

{!LANG-9e3fdd35262f4aee4a4e0ff58bc433a2!}
{!LANG-ea9d5bb6e9d1d2079988b616436b7292!}
{!LANG-d09f09f101d7a5c3d93789df10f9f208!}
{!LANG-ec7950e088e8f4a080f5220060ee0438!} {!LANG-2e0467c956a42546cf3c8235c0977f66!}{!LANG-eb7c912672590d57227a6d47a2025ddf!}
{!LANG-7e8cef1a91fb944637c125155cb10f42!}
{!LANG-62fca43a2e964e26db63b1dca47660b7!}
{!LANG-f482e4ccbd3133a7f6e04cdf64e4a1c9!}
{!LANG-f9d9c49a32d3cd5466c7369528825bfc!}
{!LANG-9e2da533e9b8ecd89c2c18e4b200e8c3!}{!LANG-4494ef8ea640b87b61789c3343749d04!} {!LANG-6bef4b9e5415a8e60757833d2340429c!}{!LANG-f06a7563074de0a8f16e10c2992325d6!}
{!LANG-7adf0d70d8e12418847a62ff848b2550!}
{!LANG-78244728d5a7ea280502916f5f6253d0!}
{!LANG-ec99c4c72c448e8315b0de9a4983dd78!}

{!LANG-0574c78304e57841b7d321bb5c7a05a7!} {!LANG-faf6af49e514b796dbbbaf61761d386f!}
{!LANG-c44d0ec220a8a3bd3a4c2cdd41195d54!} {!LANG-29fe0bae65fdbb5a79ddc7178b7e75fb!}{!LANG-57f40439fe0d616fff5fd004a4863993!}
{!LANG-aaae6719b5b1361d73195738b8b83bf0!}
{!LANG-8919fbd7b6cdde7f47545449fe548e6a!}
{!LANG-d5922d3239770ba9273322cf13166eb1!}
{!LANG-be34d77383e9b8e0fe03d3aa4490ca4f!}
{!LANG-feb229da64f44d8f88dd4a1d8d436a85!}
{!LANG-2a7122e61c7ab1132eaee4f8a4468f3c!}
{!LANG-9404f7780674a8b25f8ddac3775c8fad!}
{!LANG-3bef7553adb066bf7209fff97e9b3ee8!}
{!LANG-f406db4f63a48d8de2453483cb9b0304!}
{!LANG-d3b8dfb7830ee3371021bd33f06e05ba!}
{!LANG-ef1701ef5ae1a5cc482aad8f05dd5b30!}
{!LANG-6fb097ab033dad7265dd0ba819b6d413!} {!LANG-8911b6612de95fc0ae7b87b988610f2f!}{!LANG-ba353d159816b65ba8045eee6e6f0668!}
{!LANG-d8c20127e51d90a7103c2d9060e281d3!} {!LANG-557ccd928fad4d02f05a83fe3c7d7266!}.
{!LANG-ae025fc0b08d115de5c73cc087781fd0!}
{!LANG-159d82658a1aac5363e35bc5b576401a!}
{!LANG-09f9914d76f1c6af58dcf51485fe779f!}
{!LANG-b0c71037d1e0f8d09787ce88bc34b9a7!}
{!LANG-a605f7fb62fc8648b4aa86594eecc0b6!}
{!LANG-ea60bd22223566993f5f12596f92f32c!}
{!LANG-8a4e3d0b3a4bee105974628f7a3505b0!}
{!LANG-61e4c2fde49c5758248e7cf58e5f099f!}
{!LANG-59be53ce573fcb2baa68e689346d95c0!}
{!LANG-abeec9dcdc13a6e226adcdc0617c682c!}
{!LANG-696170f09f387aee37aecadb69a66e9c!}
{!LANG-f9eee4e0149d5c76f7be9b659076d69c!}
{!LANG-a5e2051e8e1a99b4c7dedb5d9afe2b8e!}
{!LANG-ebb1688cd76a635fa6349ed438b33071!} {!LANG-cb9eb3fb9788bfab63ea9e8100ef904a!}{!LANG-8a171f8863c20202e63f86d8bb820ffb!}
{!LANG-afbeb83eea7081ee97057151b3ac1911!}
{!LANG-5513e29df01383873fe984a08a832070!}
{!LANG-46a4b4b26efe7f4722dde5363839b57a!}
{!LANG-84c75ea225f0ed36939c17db3aa3c2d7!}
{!LANG-06e214002f936e17ac66fcc3e1a33c8f!}
{!LANG-826bf28e872eab8cce8252ce62f132f7!}
{!LANG-d8d982c143ced78caa623aa4e773758a!}
{!LANG-0446cd13163537f2ab9f26f35871b78f!}
{!LANG-3bc73e8a1a56f6565a37ecbdc094de9a!}
{!LANG-7b49de4cf87229c4d1560035f679a9e4!}
{!LANG-5c514cf89fbbffd2d4d3d5114f8db830!}
{!LANG-912cfe37a6854faf415cacf38aefb46e!}
{!LANG-e5a25dfbe0025a95aacb0849345dd3ff!}
{!LANG-0732f80c80a122a3aa6c4b8cde481559!}
{!LANG-928ab417fdf96ffc0ac8e6e8b577ae63!}
{!LANG-41848ef761d36920a692ce63a5eaa6a6!}
{!LANG-07f50e3be801d6564f2cff49201b27c0!}
{!LANG-561a0e55b9abebaa9a6e49110e2d335c!}
{!LANG-6714f3d33ffd4cb3bf8724d011436381!}