Valstybinė švietimo įstaiga

Aukštesnis profesinis mokymas

"Baškiro valstijos pedagoginis universitetas"

Fakulteto fakultetas

Rusijos literatūros katedra

Specialybė "Rusų kalba ir literatūra"

Kodėl reikia retorikos

Akimova l.p.

Patikrinta:

docentas G.KH Fazylov

ĮVADAS. \\ T

1. Kodėl mums reikia retorikos

2. Kas moko retoriką

Išvada

Literatūros sąrašas

ĮVADAS. \\ T

Mes gyvename sudėtingame, prieštaringame pasaulyje. Viena vertus, tai yra naujausių technologijų pasiekimų pasaulis, atvirų sienų pasaulis ir didelės galimybės žmogaus vystymuisi. Pavyzdžiui, gebėjimas keliauti, gauti bet kokią informaciją iš interneto. Kita vertus, tai yra pasaulis, kuriame daugelis žmonių bendrauja mažai, vienišas, neteko įprastos moralinių vertybių sistemos, gyvena prastam dvasiniam gyvenimui. Daugelis nežino, kaip bendrauti skirtingose \u200b\u200bgyvenimo situacijose: kalbėti su informacine ataskaita, ataskaita; Dalyvauti diskusijoje, įtikinamai ginčytini jų požiūriu; Parašykite oficialius laiškus; kalbėti su vieša kalba; Mandagiai paklausti, atsisakyti, patarti, vertinti viską ir pan.

1. Kodėl mums reikia retorikos

Efektyviai bendrauti įvairiose situacijose, išspręskite įvairias komunikacines užduotis, kurias gyvenimas gali gyventi, galiausiai už sėkmingą žmogaus savikontrolę.

1. Tai atliekama naudojant 1 kūrimo liniją, kuri reiškia:

Įgūkite įgūdžius naršyti įvairiomis komunikacijos situacijomis, atsižvelgiama į šių situacijų komponentus (ryšių vaidmenų charakteristikų, ryšių užduočių, laiko ir sąveikos vietos ir kt.);

Įgūdyti įgūdžių įgyvendinti būtent tuos žodžiu ir rašytinius tekstus - kalbos žanrai (esamos realiosios kalbos praktikos), kuri yra veiksminga norint pasiekti bendravimo užduotis konkrečiose situacijose.

2. Plėtoti funkcinio raštingumo įgūdžius. Tai yra antroji plėtros linija, kuri reiškia:

Mokytis įvesti tyrimą ir mokymąsi;

Mokymosi įgūdžiai klausytis įvairių tipų pareiškimų, suvokti semantinę ir emocinę informaciją;

Mokytis sugebėjimo laisvai išreikšti savo mintis ir jausmus žodžiu ir raštu pagal kalbos situaciją;

Komunikacinių savybių įsisavinimas: teisingumas, turtas, aktualumas, išraiškingumas ir kt., Sąmoningumas apie kalbos savybių svarbą siekiant komunikacijos užduotims.

Kalba yra praturtinta leksikos, gramatinėmis, intonational ir kitomis ryšio priemonėmis, svarbiomis žodžiu ir rašytiniais pareiškimais;

3. Sukurti žvalgybos, lankstumo mąstymo, emocinės sferos, įgūdžių ir vertinimo bei savianalizės įgūdžių, gerinti kūrybinius gebėjimus, vaizduotę, kalbos ausies, kalbos atminties, kalbos jausmą. Tai pasiekiama įgyvendinant trečiąją plėtros liniją, kuri teikia ne tik kurso turinį ir kryptį, bet ir naudojant specialius metodus, metodus, konkrečią mokymo organizavimą dėl objekto savybių . Tarp jų svarbu užimti tokius metodus ir metodus, tokius kaip retorinė analizė, retoriniai užduotys, retoriniai žaidimai.

4. Padėti galvoti apie moralinius orientyrus, visuotines vertybes, geranoriško, pagarbaus požiūrio į žmones, kuriais siekiama bendradarbiauti, sąveika svarbą. Tai yra ketvirtoji vystymosi linija.

2. Kas moko retoriką

Retorika buvo įvesta be Rusijos kalbos kursų antroje XX a. Antroje pusėje kaip nepriklausomas mokymo objektas. Tai yra retorika mokoma kalba, pagal apibrėžimą M.V. Lomonosova, "" apie bet kurį iš siūlomų klausimų ... kalbėti raudonai ir rašyti. " Ir "rusų kalbos" uždavinys mums gerai žinomas buvo ištirti gimtosios kalbos gramatiką.

Nuo XIX a. Pabaigos retorika palaipsniui dingsta kaip nepriklausoma dalyką iš mokyklos ir aukštojo mokslo. Pagrindinė priežastis - tai šiuolaikinio gyvenimo realybės atskyrimas, pernelyg didelė aistra už "gražią" į kalbos turinį, miręs, scholastinis metodas mokant retoriką. Iki šiol, žmonės, išgirsti išoriškai įspūdingi, tačiau nėra blogos kalbos, jie sako: "Tai yra retorika".

Retorikos moko analizuoti įvairias komunikacijos aplinkybes: apsvarstyti, kas sako asmuo, dėl kurio, kur ir kaip tinkamas kalbos elgesys. Analizuojant sėkmingo ir nesėkmingo bendravimo pavyzdžių, sukuriant savo pareiškimus sprendžiant retorines užduotis, vertinant savo ir kito asmens, žmonės ugdo galimybę prisitaikyti prie besikeičiančių gyvenimo sąlygų, atspindinčių jų kalbos elgesį.

Taigi, retorika padeda tapti asmeniu, kuris daro mažiau klaidų komunikacijoje ir taip išvengta streso. Retorikos ruošiasi sėkmingai dirbti komandoje, kai reikia bendrauti su kolegomis, ieškokite optimalaus problemos sprendimo kartu su darbuotojais ir viršininkais ir kt.

Retorika moko humanitarinį mąstymą žmonių, kurie yra įpratę padalinti pasaulį juoda ir balta, tinkama ir neteisinga - moko ieškoti skirtingų sprendimų tos pačios užduoties. (Pavyzdžiui, kaip atsisakyti, nesvarbu asmens? Kaip ginti savo įsitikinimus, nesilaikydamas priešininko?) Taigi retorika moko teigiamą požiūrį į žmones, pasaulį.

Be to, ji padeda realizuoti kai kurias moralines vertybes, įskaitant tuos, kurie susiję su bendravimu, žmogaus gyvenimo žodžio prasme. Taigi, retorika moko: būkite atidūs į savo žodį; padėti kitiems ir žodį bei atvejį; Bendraukite, kaip norėjote bendrauti su jumis.

Retorika taip pat moko įgūdžius, apibūdinančius funkcinio raštingumo lygį, pavyzdžiui, gebėjimą išgauti reikšmingą informaciją iš teksto; Paskirti. \\ T interpretuoti ir konvertuoti informaciją pateikiant jį keliomis formomis (schemos, lentelės, diagramos ir kt.); suspaustas pakartotinis tekstas; Įgyvendinti tekstus, pvz., Atsiliepimai, abstraktus, pranešimas ir kt.

Tai nėra paslaptis pastaruoju metu Kalbos lygis sumažėja. Pavyzdžiui, mes išgirsti neteisingus smūgius kalbų garsiakalbių, grubus žodžiai dalyvių televizijos ir radijo programų kalboje, mes stebime neteisingą kalbos elgesį įvairiuose ryšių sferose. Retorika daugiausia atneša šių neigiamų reiškinių atmetimus ir taip prisideda prie kalbos kultūros padidėjimo (ir todėl kultūros apskritai). Galų gale, kultūra, pagal y..m. "Lotman", kaip mes bendraujame. Ne atsitiktinai visame pasaulyje, modernizuojant švietimą, teikiamos komunikacinės kompetencijos klausimai. Asmeninės sėkmės ir sėkmės visuomenės kaip visuma priklauso nuo komunikacinių įgūdžių.

Šiuolaikinė retorika, kurios centre, kurio bendras asmuo, vienijantis į neatskiriamąsias visas kitas žinias apie asmenį nuo komunikacijos teorijos, ryšio, kalbotyros, etikos, sociologijos, logikos, semiotikos, semiotikos ir kt. Taigi, retorika moko bendrauti nauju visuomenės vystymosi posūkiu, informacinės erdvės atvirumo sąlygomis, didžiuliais informacinių technologijų galimybėmis. Tai yra būtent tai, ką šiuolaikinė retorika skiriasi nuo to, kas buvo mokoma XVIII-XIX a.

Norėčiau pabrėžti, kad retorika netelpa į esamą kalbų rusų kalbos eigą, ji negali būti elementas, nes retorika pasižymi savo užduotimis, turiniu ir struktūra, taip pat konkrečiais metodais ir mokymo metodais.

Kaip rodo daugelyje metų patirtis, komunikaciniai įgūdžiai yra suformuoti tik dėl tikslinio darbo, pagrįsto specialių metodų ir priėmimų. Šis darbas gali būti įgyvendinamas tik pagal specialų mokymą su jo turiniu, pristatymo ir technologijų logika.

3. Ar tai yra toks naujas retorika kaip mokymo objektas?

Nuo 70-90. Hih a amžiuje, retorika palaipsniui dingsta kaip nepriklausoma dalyką iš mokyklos ir aukštojo mokslo. Pagrindinė šios situacijos priežastis yra miręs, schoxastinis metodas retorikos, kai jie buvo mokomi daugiausia senovės stove tekstai, o studentai sukūrė "jų" veikia kaip imituoja šiuos tekstus formos, stiliaus ir dažnai turinio tekstai.

Taigi, specialus dalykas išnyksta, kuris moko kalbą. Tačiau mokytojai mano, kad reikia dirbti kalboje. Iki XX a. Pradžios yra gimtosios kalbos mokymo laukas, kuris vadinamas "kalbos raidos" metodu, rodomas pavadinimas "kalbos kultūra" ir kt.

Galiausiai, 70-aisiais, XX a. Programoje ir vadovėliuose gimtoji kalba yra skyriuje "Svyaznaya kalba" (darbas su pristatymu ir esė). Šis straipsnis neatrodo apibūdinti metodinę paiešką retorikų elementų įtraukimo į gimtąją kalbą. Pažymėta tik vienas dalykas: metodologų noras įtraukti į kalbą šioje temoje.

Tačiau šis darbas nenustatė ir nesiekia mokyti moksleivių bendrauti, mokyti sukurti įvairių komunikacinių orientacijų tekstus - skirtingų kalbų žanres, pvz., Pranešimą, peržiūrą, peržiūrą, pasveikinimą, sveikinančią kalbą, autobiografiją, ačiū, diskusiją, santrauką, ir tt d. Nors reikia kreiptis į daugelį šių kalbos žanrų gyvenime, net ir švietimo procese yra akivaizdus. Vadovavarėse skirtinguose dalykuose, mes patenkinti tipo užduotis: "Parašykite ataskaitą", "Paruoškite abstraktus", "Grąžinkite trumpą tekstą"; "Paruoškite žodinį pristatymą temoje: ...", "Padaryti diskusiją" ir tt

Dėl tradicinio gimtosios kalbos eigos nesuderinamumo, L.N. parašė realius asmenybės poreikius visuomenėje Tolstoy, kuris, kaip žinomas, mokė vaikai Yasncation mokykloje: "Mano asmeninėje patirtyje aš<...> Nematau vieno užuominos, kad į bet kokį naudojimą buvo pridėta žinių apie savo gimdymo moksleivių gramatiką. Man atrodo, kad gramatika eina pati ... kaip psichikos neišsamūs gimnastikos pratimai, kalba - gebėjimas rašyti, skaityti ir suprasti eina savaime ... "

4. Kas yra šiuolaikinė retorika?

Šiuolaikinė retorika negali būti akli, XIX a. Rusijos retorikos kopija. Pavyzdžiui, negalime tiesiog paskelbti geriausius iš šių vadovėlių (Mešcheryakov, Speransky ir Mn. Kiti). Šiuolaikinė retorika grindžiama šiuolaikinių humanitarinių mokslų pasiekimais - lingvistika, ryšių teorija, ryšių psichologija, etika, sociologija, logika, semiotika ir kt.

Šiuolaikinės retorikos centro centre, bendras asmuo, asmuo, kuris bendrauja. Todėl retorika yra antropocentrinis dalykas. Todėl jos praktinė orientacija yra natūrali, jos užduotis kaip mokymo objektas - mokyti veiksmingą bendravimą, kuris, žinoma, reikalauja tam tikros teorinės bazės.

Taigi, retorika yra mokymo objektas, kuria įgyvendinama tiek švietimo modernizavimo kryptys:

Dėl šiuolaikinių pagrindinių gretimų mokslų pasiekimų;

Dėl dabartinės ir būsimos visuomenės poreikių, nes retorika moko komunikacinius (retorinius) įgūdžius naujam įmonės plėtros posūkiui informacinės erdvės ir didžiulių informacinių technologijų atvirumo sąlygose.

5. Paklauskime manęs: ar mums reikia retorikos?

Kiek reikia mums retorinių žinių ir gebėjimo juos taikyti - šiandien ir ateityje? Pradėkime nuo akivaizdaus fakto, kad asmens pobūdis nuo seniausių laikų iki šios dienos išliko nepakitęs bent vienoje iš savo pasireiškimo: asmuo sako daug (65% darbo laiko yra per burną, 2,5 metų - gryno vartojimo Pokalbių metu vidutinis žemės gyventojas, pasak amerikiečių mokslininkų, kuris yra 400 tomų 1000 puslapių, turime laiko kalbėti už mūsų karjerą).

Taigi, protingas žmogus buvo ir išlieka žmogus.

Taigi, jie sakė ir mes tikrai sakome. Tačiau, kaip rodo tyrimai, tai padaryti blogai: bendravimas žmonių, kurie negavo specialaus (retorinis!) Parengimas, efektyviai (sėkmingai) tik 50%. Žinoma, tai yra labai apytiksliai įvertinimai, sausi faktai ir numeriai, bet taip pat rodo daug: būtina gerinti savo žodžio valdymą ir kitų žodžių suvokimą.

"Ministras ateina į Parlamentą, tarkim, Dūmos. Jis ateina į stendą ir sako ...

Tačiau ministras yra blogas aktorius. Jis nesijaučia situacija, nesupranta situacijos ir netikslumai pradeda ištraukti vieną į kitą. Kai kurie išleidimo galvutė šaukia nekenksmingos pastabos. Kaip blogas veikėjas iš neteisingo kopijos, ministras praranda toną ir sutikimą. Jo balsas pradeda garsiai suklastoti, gestai nustoja kreiptis į priežastį. Mintis išliko patyrė, byla buvo nebaigta., Ir įspūdis buvo neigiamas. Aš nesupratau jo vaidmens ministro - nepavyko "(Shalyapin F.I. kaukė ir siela: mano keturiasdešimt metų).

Ar ne tiesa, tai skamba gana moderni? Tačiau apskritai, kalbų kultūros visuomenės lygis prieš revoliucinę Rusiją ir pirmuosius po revoliucinius metus buvo nepalyginamai didesnis nei tai, ką dabar turime po beveik amžiaus.

Kodėl tai įvyko? Kokios yra priežastys, kad tik keletas mūsų amžininkų išlaikė aukštą kalbos kultūrą? Būtina atsakyti į šiuos klausimus pristatyti vidaus kalbos kultūros rekonstrukcijos ir atgimimo perspektyvas, pamatyti galimus ateities "retorinio renesanso" būdus Rusijoje. Negrįžtant retorikos, mažai tikėtina, kad vidaus kultūros atgimimas nebūtų beprasmiškas. Galų gale, žodžio vaidmuo Rusijos kultūroje buvo tradiciškai ypač svarbus.

Štai kodėl galime pasakyti, kad žodis modernus (ir ateitis) iš tikrųjų grįžta į senovės, Socratic Ideal: tai turėtų būti visiškai protinga, giliai, prisotinta su mintimi. Šiandien kalbos grožis yra daugeliu būdų, kaip panašūs į bet kokio nuoseklumo grožį - tai pirmiausia yra funkcionalumas, laikantis pagrindinės užduoties.

Taigi, retorika, ypač moderni, pirmiausia yra minties mokykla, o tada jau - žodžio mokykla.

Gera šiuolaikinė viešoji kalba gali būti aprašyta taip pat, kaip sakoma apie nuostabaus Athenian garsiakalbio ir politiko demostheno kalbas: "Negalima ieškoti dekoracijų iš jo, yra tik argumentai. Argumentai ir įrodymai yra kirsti, stumti vieni kitus, greitai paleisti prieš akis, išmesti skanius blizgesį antitezės ant kelyje.

Tai reiškia, kad šiuolaikinė kalba yra "literatūros geometrija", sustiprinto psichikos darbų rezultatas yra premensulinis pastatas, logiškai pastatytas nuo aiškių tiksliai naudojamų žodžių reikšmių. Drąsus Žodžio logika sukelia mūsų amžininkų patvirtinimą ir susižavėjimą, o ne moterišką malonę. Norėdami pamatyti tai, pažiūrėkime, kaip Aleksejus Fedorovičius Losev rašo apie gražią kalbą: "Žodžiai visada buvo man giliai, aistringai, patraukliems ir talentingiems verslui. Kiek žmonių myli ir žino, kaip kalbėti talentingu! Ir kaip aš ieškojau, kaip aš ieškojau Aš myliu, kaip aš vaikščiojau šiuos žmones! Mano Dievas, kas yra ši nuostabi dovana - sugebėti kalbėti ir sugebėti klausytis, kai jie sako! Mano jaunystėje, su talentingos kalbos garsais, aš jaučiau kaip sudėtingas, Sidabras ir žaidžia mano mintį, kaip smegenys yra atstatytos su manimi kaip brangakmenis ir plonesnis muzikos instrumentas, kaip mano dvasia pradėjo dėvėti neribotą ir šviesiai žalią psichinę jūrą, ant kurios putų išminties glamonės ir teases jus su savo Creapsors , aliuminio nuotraukos! " (Prarasti gyvenimą).

Core, šiuolaikinės retorikos centras yra minties kelias į žodį, kuris klasikinėje tradicijoje buvo apibūdinamas kaip trijų etapų rinkinys: turinio išradimas, išradimo vieta teisinga tvarka ir, galiausiai, Žodinė išraiška. Ką pasakyti? Kaip? Kokie žodžiai? Čia yra trys pagrindiniai klausimai, į kuriuos mes išmoksime atsakyti, gauti retorinį išsilavinimą įvaldyti efektyvaus kalbos įgūdžius.

Šis centrinis ir pradedant generalinio retorikos skyrių bus vadinamas retoriniu kanonu, nes trys kelio etapai nuo minties iki žodžio - išradimas, vieta ir žodinė išraiška lemia specialių įstatymų ir taisyklių sistema - Canon (graikų kalba. Kanon).

Sužinojęs šiuos įstatymus ir mokydamas principus, asmuo galės patikimai naršyti bet kurioje situacijoje, kuriai reikia jam prijungtos prasmingos kalbos.

Išvada

Taigi, priešais mus - užduotis tyrinėti kelią nuo minties į žodį, kaip mirksi idėja paversti gera retoriškai kompetentinga kalba, t.e. Tai galima padaryti, kad mintys taptų labiau, kad jie labiau suinteresuoti, kad idėjos neegzistuoja ir nesikišo vienas su kitu, ir jie gavo ploną užsakymą, ir pagaliau atėjo į gyvenimą žodžiu.

Turime įsiskverbti į visiškai ypatingo gyvenimo paslaptis - idėjų, sąvokų gyvenimą. Būtina, nes galite sužinoti, kaip kalbėti tik išmokti galvoti.

Naudotų literatūros sąrašas

1. Ladhenskaya TA. Prabanga ar poreikis? Kodėl reikia retorikos // mokyti laikraštį. - 2006. - Nr .23.

2. Panov M.I. Kodėl šiandien reikia iškalbingumo meno?

3. Alexandrov D.N. Retorika.

Mokymas

Reikia pagalbos mokytis, kokios kalbos temos?

Mūsų specialistai patars arba turės konsultavimo paslaugas už interesų temą.
Siųsti užklausą Dabar su tema, sužinoti apie galimybę gauti konsultacijas.

Valstybinė švietimo įstaiga

Aukštesnis profesinis mokymas

"Baškiro valstijos pedagoginis universitetas"

Fakulteto fakultetas

Rusijos literatūros katedra

Specialybė "Rusų kalba ir literatūra"

Kodėl reikia retorikos

Akimova l.p.

Patikrinta:

docentas G.KH Fazylov

ĮVADAS. \\ T

1. Kodėl mums reikia retorikos

2. Kas moko retoriką

Išvada

Literatūros sąrašas

ĮVADAS. \\ T

Mes gyvename sudėtingame, prieštaringame pasaulyje. Viena vertus, tai yra naujausių technologijų pasiekimų pasaulis, atvirų sienų pasaulis ir didelės galimybės žmogaus vystymuisi. Pavyzdžiui, gebėjimas keliauti, gauti bet kokią informaciją iš interneto. Kita vertus, tai yra pasaulis, kuriame daugelis žmonių bendrauja mažai, vienišas, neteko įprastos moralinių vertybių sistemos, gyvena prastam dvasiniam gyvenimui. Daugelis nežino, kaip bendrauti skirtingose \u200b\u200bgyvenimo situacijose: kalbėti su informacine ataskaita, ataskaita; Dalyvauti diskusijoje, įtikinamai ginčytini jų požiūriu; Parašykite oficialius laiškus; kalbėti su vieša kalba; Mandagiai paklausti, atsisakyti, patarti, vertinti viską ir pan.

1. Kodėl mums reikia retorikos

Efektyviai bendrauti įvairiose situacijose, išspręskite įvairias komunikacines užduotis, kurias gyvenimas gali gyventi, galiausiai už sėkmingą žmogaus savikontrolę.

1. Tai atliekama naudojant 1 kūrimo liniją, kuri reiškia:

Įgūkite įgūdžius naršyti įvairiomis komunikacijos situacijomis, atsižvelgiama į šių situacijų komponentus (ryšių vaidmenų charakteristikų, ryšių užduočių, laiko ir sąveikos vietos ir kt.);

Įgūdyti įgūdžių įgyvendinti būtent tuos žodžiu ir rašytinius tekstus - kalbos žanrai (esamos realiosios kalbos praktikos), kuri yra veiksminga norint pasiekti bendravimo užduotis konkrečiose situacijose.

2. Plėtoti funkcinio raštingumo įgūdžius. Tai yra antroji plėtros linija, kuri reiškia:

Mokytis įvesti tyrimą ir mokymąsi;

Mokymosi įgūdžiai klausytis įvairių tipų pareiškimų, suvokti semantinę ir emocinę informaciją;

Mokytis sugebėjimo laisvai išreikšti savo mintis ir jausmus žodžiu ir raštu pagal kalbos situaciją;

Komunikacinių savybių įsisavinimas: teisingumas, turtas, aktualumas, išraiškingumas ir kt., Sąmoningumas apie kalbos savybių svarbą siekiant komunikacijos užduotims.

Kalba yra praturtinta leksikos, gramatinėmis, intonational ir kitomis ryšio priemonėmis, svarbiomis žodžiu ir rašytiniais pareiškimais;

3. Sukurti žvalgybos, lankstumo mąstymo, emocinės sferos, įgūdžių ir vertinimo bei savianalizės įgūdžių, gerinti kūrybinius gebėjimus, vaizduotę, kalbos ausies, kalbos atminties, kalbos jausmą. Tai pasiekiama įgyvendinant trečiąją plėtros liniją, kuri teikia ne tik kurso turinį ir kryptį, bet ir naudojant specialius metodus, metodus, konkrečią mokymo organizavimą dėl objekto savybių . Tarp jų svarbu užimti tokius metodus ir metodus, tokius kaip retorinė analizė, retoriniai užduotys, retoriniai žaidimai.

4. Padėti galvoti apie moralinius orientyrus, visuotines vertybes, geranoriško, pagarbaus požiūrio į žmones, kuriais siekiama bendradarbiauti, sąveika svarbą. Tai yra ketvirtoji vystymosi linija.

2. Kas moko retoriką

Retorika buvo įvesta be Rusijos kalbos kursų antroje XX a. Antroje pusėje kaip nepriklausomas mokymo objektas. Tai yra retorika mokoma kalba, pagal apibrėžimą M.V. Lomonosova, "" apie bet kurį iš siūlomų klausimų ... kalbėti raudonai ir rašyti. " Ir "rusų kalbos" uždavinys mums gerai žinomas buvo ištirti gimtosios kalbos gramatiką.

Nuo XIX a. Pabaigos retorika palaipsniui dingsta kaip nepriklausoma dalyką iš mokyklos ir aukštojo mokslo. Pagrindinė priežastis - tai šiuolaikinio gyvenimo realybės atskyrimas, pernelyg didelė aistra už "gražią" į kalbos turinį, miręs, scholastinis metodas mokant retoriką. Iki šiol, žmonės, išgirsti išoriškai įspūdingi, tačiau nėra blogos kalbos, jie sako: "Tai yra retorika".

Retorikos moko analizuoti įvairias komunikacijos aplinkybes: apsvarstyti, kas sako asmuo, dėl kurio, kur ir kaip tinkamas kalbos elgesys. Analizuojant sėkmingo ir nesėkmingo bendravimo pavyzdžių, sukuriant savo pareiškimus sprendžiant retorines užduotis, vertinant savo ir kito asmens, žmonės ugdo galimybę prisitaikyti prie besikeičiančių gyvenimo sąlygų, atspindinčių jų kalbos elgesį.

Taigi, retorika padeda tapti asmeniu, kuris daro mažiau klaidų komunikacijoje ir taip išvengta streso. Retorikos ruošiasi sėkmingai dirbti komandoje, kai reikia bendrauti su kolegomis, ieškokite optimalaus problemos sprendimo kartu su darbuotojais ir viršininkais ir kt.

Retorika moko humanitarinį mąstymą žmonių, kurie yra įpratę padalinti pasaulį juoda ir balta, tinkama ir neteisinga - moko ieškoti skirtingų sprendimų tos pačios užduoties. (Pavyzdžiui, kaip atsisakyti, nesvarbu asmens? Kaip ginti savo įsitikinimus, nesilaikydamas priešininko?) Taigi retorika moko teigiamą požiūrį į žmones, pasaulį.

Be to, ji padeda realizuoti kai kurias moralines vertybes, įskaitant tuos, kurie susiję su bendravimu, žmogaus gyvenimo žodžio prasme. Taigi, retorika moko: būkite atidūs į savo žodį; padėti kitiems ir žodį bei atvejį; Bendraukite, kaip norėjote bendrauti su jumis.

Retorika taip pat moko įgūdžius, apibūdinančius funkcinio raštingumo lygį, pavyzdžiui, gebėjimą išgauti reikšmingą informaciją iš teksto; Paskirti. \\ T interpretuoti ir konvertuoti informaciją pateikiant jį keliomis formomis (schemos, lentelės, diagramos ir kt.); suspaustas pakartotinis tekstas; Įgyvendinti tekstus, pvz., Atsiliepimai, abstraktus, pranešimas ir kt.

Tai nėra paslaptis, kad neseniai yra kalbos kultūros lygis. Pavyzdžiui, mes išgirsti neteisingus smūgius kalbų garsiakalbių, grubus žodžiai dalyvių televizijos ir radijo programų kalboje, mes stebime neteisingą kalbos elgesį įvairiuose ryšių sferose. Retorika daugiausia atneša šių neigiamų reiškinių atmetimus ir taip prisideda prie kalbos kultūros padidėjimo (ir todėl kultūros apskritai). Galų gale, kultūra, pagal y..m. "Lotman", kaip mes bendraujame. Ne atsitiktinai visame pasaulyje, modernizuojant švietimą, teikiamos komunikacinės kompetencijos klausimai. Asmeninės sėkmės ir sėkmės visuomenės kaip visuma priklauso nuo komunikacinių įgūdžių.

Šiuolaikinė retorika, kurios centre, kurio bendras asmuo, vienijantis į neatskiriamąsias visas kitas žinias apie asmenį nuo komunikacijos teorijos, ryšio, kalbotyros, etikos, sociologijos, logikos, semiotikos, semiotikos ir kt. Taigi, retorika moko bendrauti nauju visuomenės vystymosi posūkiu, informacinės erdvės atvirumo sąlygomis, didžiuliais informacinių technologijų galimybėmis. Tai yra būtent tai, ką šiuolaikinė retorika skiriasi nuo to, kas buvo mokoma XVIII-XIX a.

Norėčiau pabrėžti, kad retorika netelpa į esamą kalbų rusų kalbos eigą, ji negali būti elementas, nes retorika pasižymi savo užduotimis, turiniu ir struktūra, taip pat konkrečiais metodais ir mokymo metodais.

Kaip rodo daugelyje metų patirtis, komunikaciniai įgūdžiai yra suformuoti tik dėl tikslinio darbo, pagrįsto specialių metodų ir priėmimų. Šis darbas gali būti įgyvendinamas tik pagal specialų mokymą su jo turiniu, pristatymo ir technologijų logika.

3. Ar tai yra toks naujas retorika kaip mokymo objektas?

Nuo 70-90. Hih a amžiuje, retorika palaipsniui dingsta kaip nepriklausoma dalyką iš mokyklos ir aukštojo mokslo. Pagrindinė šios situacijos priežastis yra miręs, schoxastinis metodas retorikos, kai jie buvo mokomi daugiausia senovės stove tekstai, o studentai sukūrė "jų" veikia kaip imituoja šiuos tekstus formos, stiliaus ir dažnai turinio tekstai.

Taigi, specialus dalykas išnyksta, kuris moko kalbą. Tačiau mokytojai mano, kad reikia dirbti kalboje. Iki XX a. Pradžios yra gimtosios kalbos mokymo laukas, kuris vadinamas "kalbos raidos" metodu, rodomas pavadinimas "kalbos kultūra" ir kt.

Galiausiai, 70-aisiais, XX a. Programoje ir vadovėliuose gimtoji kalba yra skyriuje "Svyaznaya kalba" (darbas su pristatymu ir esė). Šis straipsnis neatrodo apibūdinti metodinę paiešką retorikų elementų įtraukimo į gimtąją kalbą. Pažymėta tik vienas dalykas: metodologų noras įtraukti į kalbą šioje temoje.

Tačiau šis darbas nenustatė ir nesiekia mokyti moksleivių bendrauti, mokyti sukurti įvairių komunikacinių orientacijų tekstus - skirtingų kalbų žanres, pvz., Pranešimą, peržiūrą, peržiūrą, pasveikinimą, sveikinančią kalbą, autobiografiją, ačiū, diskusiją, santrauką, ir tt d. Nors reikia kreiptis į daugelį šių kalbos žanrų gyvenime, net ir švietimo procese yra akivaizdus. Vadovavarėse skirtinguose dalykuose, mes patenkinti tipo užduotis: "Parašykite ataskaitą", "Paruoškite abstraktus", "Grąžinkite trumpą tekstą"; "Paruoškite žodinį pristatymą temoje: ...", "Padaryti diskusiją" ir tt

Dėl tradicinio gimtosios kalbos eigos nesuderinamumo, L.N. parašė realius asmenybės poreikius visuomenėje Tolstoy, kuris, kaip žinomas, mokė vaikai Yasncation mokykloje: "Mano asmeninėje patirtyje aš<...> Nematau vieno užuominos, kad į bet kokį naudojimą buvo pridėta žinių apie savo gimdymo moksleivių gramatiką. Man atrodo, kad gramatika eina pati ... kaip psichikos neišsamūs gimnastikos pratimai, kalba - gebėjimas rašyti, skaityti ir suprasti eina savaime ... "

4. Kas yra šiuolaikinė retorika?

Šiuolaikinė retorika negali būti akli, XIX a. Rusijos retorikos kopija. Pavyzdžiui, negalime tiesiog paskelbti geriausius iš šių vadovėlių (Mešcheryakov, Speransky ir Mn. Kiti). Šiuolaikinė retorika grindžiama šiuolaikinių humanitarinių mokslų pasiekimais - lingvistika, ryšių teorija, ryšių psichologija, etika, sociologija, logika, semiotika ir kt.

Šiuolaikinės retorikos centro centre, bendras asmuo, asmuo, kuris bendrauja. Todėl retorika yra antropocentrinis dalykas. Todėl jos praktinė orientacija yra natūrali, jos užduotis kaip mokymo objektas - mokyti veiksmingą bendravimą, kuris, žinoma, reikalauja tam tikros teorinės bazės.

Taigi, retorika yra mokymo objektas, kuria įgyvendinama tiek švietimo modernizavimo kryptys:

Dėl šiuolaikinių pagrindinių gretimų mokslų pasiekimų;

Dėl dabartinės ir būsimos visuomenės poreikių, nes retorika moko komunikacinius (retorinius) įgūdžius naujam įmonės plėtros posūkiui informacinės erdvės ir didžiulių informacinių technologijų atvirumo sąlygose.

5. Paklauskime manęs: ar mums reikia retorikos?

Kiek reikia mums retorinių žinių ir gebėjimo juos taikyti - šiandien ir ateityje? Pradėkime nuo akivaizdaus fakto, kad asmens pobūdis nuo seniausių laikų iki šios dienos išliko nepakitęs bent vienoje iš savo pasireiškimo: asmuo sako daug (65% darbo laiko yra per burną, 2,5 metų - gryno vartojimo Pokalbių metu vidutinis žemės gyventojas, pasak amerikiečių mokslininkų, kuris yra 400 tomų 1000 puslapių, turime laiko kalbėti už mūsų karjerą).

Taigi, protingas žmogus buvo ir išlieka žmogus.

Taigi, jie sakė ir mes tikrai sakome. Tačiau, kaip rodo tyrimai, tai padaryti blogai: bendravimas žmonių, kurie negavo specialaus (retorinis!) Parengimas, efektyviai (sėkmingai) tik 50%. Žinoma, tai yra labai apytiksliai įvertinimai, sausi faktai ir numeriai, bet taip pat rodo daug: būtina gerinti savo žodžio valdymą ir kitų žodžių suvokimą.

"Ministras ateina į Parlamentą, tarkim, Dūmos. Jis ateina į stendą ir sako ...

Tačiau ministras yra blogas aktorius. Jis nesijaučia situacija, nesupranta situacijos ir netikslumai pradeda ištraukti vieną į kitą. Kai kurie išleidimo galvutė šaukia nekenksmingos pastabos. Kaip blogas veikėjas iš neteisingo kopijos, ministras praranda toną ir sutikimą. Jo balsas pradeda garsiai suklastoti, gestai nustoja kreiptis į priežastį. Mintis išliko patyrė, byla buvo nebaigta., Ir įspūdis buvo neigiamas. Aš nesupratau jo vaidmens ministro - nepavyko "(Shalyapin F.I. kaukė ir siela: mano keturiasdešimt metų).

Ar ne tiesa, tai skamba gana moderni? Tačiau apskritai, kalbų kultūros visuomenės lygis prieš revoliucinę Rusiją ir pirmuosius po revoliucinius metus buvo nepalyginamai didesnis nei tai, ką dabar turime po beveik amžiaus.

Kodėl tai įvyko? Kokios yra priežastys, kad tik keletas mūsų amžininkų išlaikė aukštą kalbos kultūrą? Būtina atsakyti į šiuos klausimus pristatyti vidaus kalbos kultūros rekonstrukcijos ir atgimimo perspektyvas, pamatyti galimus ateities "retorinio renesanso" būdus Rusijoje. Negrįžtant retorikos, mažai tikėtina, kad vidaus kultūros atgimimas nebūtų beprasmiškas. Galų gale, žodžio vaidmuo Rusijos kultūroje buvo tradiciškai ypač svarbus.

Štai kodėl galime pasakyti, kad žodis modernus (ir ateitis) iš tikrųjų grįžta į senovės, Socratic Ideal: tai turėtų būti visiškai protinga, giliai, prisotinta su mintimi. Šiandien kalbos grožis yra daugeliu būdų, kaip panašūs į bet kokio nuoseklumo grožį - tai pirmiausia yra funkcionalumas, laikantis pagrindinės užduoties.

Taigi, retorika, ypač moderni, pirmiausia yra minties mokykla, o tada jau - žodžio mokykla.

Gera šiuolaikinė viešoji kalba gali būti aprašyta taip pat, kaip sakoma apie nuostabaus Athenian garsiakalbio ir politiko demostheno kalbas: "Negalima ieškoti dekoracijų iš jo, yra tik argumentai. Argumentai ir įrodymai yra kirsti, stumti vieni kitus, greitai paleisti prieš akis, išmesti skanius blizgesį antitezės ant kelyje.

Tai reiškia, kad šiuolaikinė kalba yra "literatūros geometrija", sustiprinto psichikos darbų rezultatas yra premensulinis pastatas, logiškai pastatytas nuo aiškių tiksliai naudojamų žodžių reikšmių. Drąsus Žodžio logika sukelia mūsų amžininkų patvirtinimą ir susižavėjimą, o ne moterišką malonę. Norėdami pamatyti tai, pažiūrėkime, kaip Aleksejus Fedorovičius Losev rašo apie gražią kalbą: "Žodžiai visada buvo man giliai, aistringai, patraukliems ir talentingiems verslui. Kiek žmonių myli ir žino, kaip kalbėti talentingu! Ir kaip aš ieškojau, kaip aš ieškojau Aš myliu, kaip aš vaikščiojau šiuos žmones! Mano Dievas, kas yra ši nuostabi dovana - sugebėti kalbėti ir sugebėti klausytis, kai jie sako! Mano jaunystėje, su talentingos kalbos garsais, aš jaučiau kaip sudėtingas, Sidabras ir žaidžia mano mintį, kaip smegenys yra atstatytos su manimi kaip brangakmenis ir plonesnis muzikos instrumentas, kaip mano dvasia pradėjo dėvėti neribotą ir šviesiai žalią psichinę jūrą, ant kurios putų išminties glamonės ir teases jus su savo Creapsors , aliuminio nuotraukos! " (Prarasti gyvenimą).

Core, šiuolaikinės retorikos centras yra minties kelias į žodį, kuris klasikinėje tradicijoje buvo apibūdinamas kaip trijų etapų rinkinys: turinio išradimas, išradimo vieta teisinga tvarka ir, galiausiai, Žodinė išraiška. Ką pasakyti? Kaip? Kokie žodžiai? Čia yra trys pagrindiniai klausimai, į kuriuos mes išmoksime atsakyti, gauti retorinį išsilavinimą įvaldyti efektyvaus kalbos įgūdžius.

Šis centrinis ir pradedant generalinio retorikos skyrių bus vadinamas retoriniu kanonu, nes trys kelio etapai nuo minties iki žodžio - išradimas, vieta ir žodinė išraiška lemia specialių įstatymų ir taisyklių sistema - Canon (graikų kalba. Kanon).

Sužinojęs šiuos įstatymus ir mokydamas principus, asmuo galės patikimai naršyti bet kurioje situacijoje, kuriai reikia jam prijungtos prasmingos kalbos.

Išvada

Taigi, priešais mus - užduotis tyrinėti kelią nuo minties į žodį, kaip mirksi idėja paversti gera retoriškai kompetentinga kalba, t.e. Tai galima padaryti, kad mintys taptų labiau, kad jie labiau suinteresuoti, kad idėjos neegzistuoja ir nesikišo vienas su kitu, ir jie gavo ploną užsakymą, ir pagaliau atėjo į gyvenimą žodžiu.

Turime įsiskverbti į visiškai ypatingo gyvenimo paslaptis - idėjų, sąvokų gyvenimą. Būtina, nes galite sužinoti, kaip kalbėti tik išmokti galvoti.

Naudotų literatūros sąrašas

1. Ladhenskaya TA. Prabanga ar poreikis? Kodėl reikia retorikos // mokyti laikraštį. - 2006. - Nr .23.

2. Panov M.I. Kodėl šiandien reikia iškalbingumo meno?

3. Alexandrov D.N. Retorika.

Kalbėkite, todėl aš mačiau tave!

Tikriausiai, visi bent kartą gyvenime išgirdo žodį "retorika" arba bent jau išraiška "retorinis klausimas", "retorinis šauktukas", "politinis retorika" ir kt. O gal kas nors iš jūsų kartą rekomenduojame retoriškai ...

Susipažinkime su tuo, kas yra retorika, tai, ką ji yra valgoma, kas tai yra svarbu.

Norėdami pradėti, paklauskite retorinio klausimo: kaip jūs pateikiate nuomonę apie konkretų asmenį? Klausimas yra retorinis, nes man nereikia atsakymo. Atsakymas yra aiškus, yra gerai žinomas. Visų pirma, vertiname asmenį apie jo išvaizdą: kaip dėvėti kaip šukuotas ir tt Tai pirmiausia atrodo. NĖRA NĖRA, kad Rusijos patarlė sako: "Jie susitinka su drabužiais ir protu, kad jie palyda". Šiuose žodžiuose yra tūkstantis liaudies išminties, gebėjimas stebėti ir ryškiai suformuluoti šių pastabų rezultatus. Taigi, jie lydi protą ... tai yra, galutinė išvada apie asmenį: protingas ar ne labai, padorus ar nesėkmingas, atnešęs ar nesėkmingas, kuris žino ar nežino, su daugybe ar ribotų, galinčių Plėtra arba evoliucija praėjo jam ir daug daugiau akimirkų svarbu žinių apie dalyką - mes galime padaryti, tiesiog kalbėti su juo. Visos išvardytos funkcijos ir daugelis kitų niuansų pasirodys tik komunikacijos procese. Nenuostabu, kad prieš tūkstančius metų, didžioji filosofija visų laikų ir tautų sakė frazę, kad mes davėme kaip epigrafo į šį straipsnį ...

Mažas priešistorė. Kai Socrates paprašė asmeniui, kuris jį vedė. Mąstytojas ilgą laiką pažvelgė į jį ir paskelbė šią sakramentinę frazę: "Taip, jie pagaliau pasakys, kad galiu jus matyti"! Čia žodis "pamatyti" yra aiškinama labai plačiai: "Sužinokite", "suprasti".

Taigi, senovėje, žmonės suprato, kad ji galėtų pasakyti apie daug žmonių ... praeityje, asmens karjera priklausė nuo to, kaip jis žino, kaip išreikšti savo mintis, kaip jis galėtų paveikti minią. Įsivaizduokite politiką ar vadas, kuris, mumija, tylus balsas, negirdimas, užspringimas, šnabždesys, monotoniškai, vienkartinis žodis, tarsi jis turėjo karšto bulvių savo burnoje, bandydami raginti rinkėjų veiksmus arba duoti užsakymas kariams eiti į ataką. Negali įsivaizduoti? Teisė! Nes tai tiesiog negalėjo būti. Ir tai yra tik kontaktinio ryšio pavyzdys, kai matote vieni kitus, matote vieni kitus savo akyse. Gestys ir mimicionai vis dar gali padėti ... ir šiuolaikiniame pasaulyje, daugelis klausimų išspręsta toli, pavyzdžiui, telefonu. Ir tik jūsų balsas, jūsų būdas gali kalbėti gali turėti įtakos pašnekovui teigiamai ir gali erzinti jį ir erzina ... Pagalvokite apie tai!

Labai sunku pasiekti karjeros augimą, jei nežinote, kaip logiškai, kad mintims, ginčijasi, pritraukia ir palaikykite pašnekovo dėmesį (nekalbant apie galimą auditoriją šimtus ir tūkstančius žmonių), jei jūsų Kalbėjimas yra netikslūs ir neišreiškiami, jei yra problemų su dikcija ar kvėpavimas, garsumas, tempo, su loginių akcentų išdėstymas, jei jūs nežinote ortoepic, morfologinių, sintaksinių, leksinių ir stilistinių standartų kalbos (mokykloje Vis dar praktiškai nemoka laiko, bando mokyti kompetentingai raštu). Todėl vis daugiau ir daugiau politikų, vadovų, verslininkai, stovintys karjeros kelio pradžioje arba jau pasiekė didelius rezultatus, yra susiję su retorika.

Retorika - menas yra gražiai kalbama.

Taigi apibūdintos šios krypties mūsų protėviai. Šiandien retorika dažniau vadinama efektyvaus komunikacijos mokslu ir menu. Koks ryšys yra veiksmingas? Tai yra procese, kurio pasieksite tikslą. Pavyzdys. Norite, kad jūs padidintumėte atlyginimą (iškėlė vertinimą mokykloje ir pan.) Ir šiam tikslui eikite į bosą (mokytoją). Jei po komunikacijos padidinote atlyginimą (pataisė didesnio reitingo), tai reiškia, kad jūsų retorika pavyko pasiekti tikslą, komunikacija buvo veiksminga. Ir jei ne ... Taigi, jums reikia dirbti su retorika, suprasti, kodėl jūs negalėjote įtikinti virėjo į poreikį didinti, suprasti, ką pasakėte neteisingai, analizuoti, kaip tu sakai ... aš suprantu, ir tada ? \\ T Toliau - dirbti sau, virš savo kalbos, gestų, ištikimų ... Retorika.

Dažnai paklausė: "Ar galima pakeisti savo kalbą su suaugusiam?" Aš atsakau: galbūt. Vandens akmens galandimas. Mažinimas ir darbas yra tobulas. Vėl liaudies išmintis. Istorija žino demosthen pavyzdį - didžiojo viso laikų ir tautų kalbėtoją. Oratorius, kuris pats padarė. Jis buvo labai protingas, nusimanantis žmogus, bet nuo gamtos jis buvo drovus, turėjo silpną kvėpavimą, jis susukė savo petį, jis turėjo ramią balsą ir problemas su diktu. Tačiau jis galėjo įveikti visa tai ir tapti žinoma dėl tūkstantmečio. Demosforo sukurtos pratimai vis dar atlieka veikiančių institucijų ir mokyklų, žinomų menininkų, garsiakalbių ir mūsų studentų retorikos klasėse studentai.

Vis daugiau ir daugiau suaugusiųjų ir išmintingų tėvų vaikai užsiima retorika, nes gebėjimas gerai kalbėti, verta bendrauti tūkstančiais metų tautų istorija ir šis įgūdis gali suteikti gerą ateitį į tą, kuris valdo juos. Bet tai yra labai sunku užsiimti retorika: tai nėra pakankamai turėti norų ir valios galia, skaityti speciali literatūrą, pabandykite daryti pratimus ... tai nėra pakankamai. Tai nėra pakankamai. Turite teisingai atlikti pratimą, turite nuolat kontroliuoti patyrusią asmenį, profesionalų, garsiakalbį, jūsų retorinį trenerį, mokytoją. Retorikos moko bendravimą, todėl visos klasės turi perduoti bendravimo su patyrusi suaugusiųjų mentoriumi ir, žinoma, vaikams. Vaikai yra dar sunkiau organizuoti save, yra nuolatinės žaidimų technologijos. Mes pasakysime apie retorikos klasių su suaugusiais ir vaikais specifika šiuose straipsniuose.

Ir jums sėkmės! Pasikalbėkite su jumis! Kalbėkite teisingai ir gražiu su mumis!

Sveiki visi!

Ką manote, kokie įgūdžiai vienija visus sėkmingus verslininkus, žinomus politikus ir visuomenės figūras? Tai teisinga, gebėjimas efektyviai bendrauti ir įtikinti žmones. Tai moko retorikos drausmę. Kviečiu jus į pokalbį, kad retorika nagrinėja, kaip aktualus šis mokslas yra mūsų laike, ir kuriam ji bus naudinga.

Oratoriškas menas yra senovės žmogaus veiklos pramonės, jie žinojo apie šį meną senovės Egipte ir Babilone. Retorikos kūrėjai laikomi senoviniais graikais. V amžiuje bc Graikų filosopams - sofists buvo parengtas pirmąjį vadovėlį apie kalbos įgūdžius, kur buvo susisteminti žinios apie kalbų meną. Deja, jis nepasiekė.

Pasak graikų, sumanus garsiakalbis yra asmuo, kuris žino, kaip įtikinti, per išradingas išvadas, jis gali suteikti blogiausią argumentą naudingiausia šviesa.

Retorika yra mokslas, kuris studijuoja harmoningos ir techniškai teisingos kalbos metodus, kurie atbaido klausytoją ir skatinančius. Garsiakalbio kalba turi atitikti leksikinius kalbos standartus ir būti svarbūs šioje situacijoje.

Senovės Romos gramatinėmis mokyklomis berniukai buvo mokomi pirmiausia skaityti, tada rašyti, ir tada mokė aukščiausią meną - gebėjimą kalbėti su visuomene. Romėnai tikėjo, kad tikrasis garsiakalbis buvo tas, kuris žino, kaip kalbėti gražiai ir vaizdingai, laikydamasis konkretaus skiemens kalbos.

Šiuolaikiniame pasaulyje retorika suvokiama kaip mokslo disciplina, kuri sujungia harmoningos kalbos metodus, gebėjimą įtikinti auditoriją, skatinti veiksmus. Garsiakalbio kalba turi atitikti leksikinius kalbos standartus ir būti svarbūs šioje situacijoje.

Retorika yra suskirstyta į privačius ir bendrus.

Iš viso retorika: kaip padaryti tekstą?

Yra bendrųjų taisyklių ir metodų, kaip parengti kalbų tekstą, remiantis žmogaus bendravimo modeliais. Nesvarbu, ar mokytojas yra pasirengęs pamokai mokykloje ar prokuroro rašo baudžiamąjį persekiojimą už teismą, o galbūt Tamada rengia vestuvių kalbą - jie visi turėtų atsižvelgti į kalbos elgesio principus.

Bendra retorika nurodo, kad bet koks oratoriukas turi atitikti keturias pagrindines taisykles:

1. Bendravimo su klausytoju taisyklė yra sukurti aktyvų dialogą su auditorija.
2. Navigacijos taisyklė - išsikišimas turi paskatinti klausytoją kuriant savo kalbą logiškai ir suprantama seka.
3. Jausmų taisyklė - tai turėtų būti tūrinė, emocinė.
4. Sėkmės taisyklė - kalbėtojas bus sėkmingas, kai atsižvelgs į visuomenės skonį ir interesus.

Bendros retorikos skyriai

Retorika padalinta į kelis skyrius, atitinkančius skirtingas žmogaus veiklos sritis:

• Retorinis kanonas (etapai);
• Kalbos veiklos technika;
• Verbalinės kovos menas (prieštaringas);
• Komunikacijos menas (pokalbis);
• Neverbaliniai būdai bendrauti (gestai, laikysena, gedimas);
• Etniorutorio - skyrius, kuriame studijuoja kalbų elgesio klausimus tarp skirtingų tautų atstovų.

Retorinis kanonas

Pasirengimas bet kokiam pristatymui visuomenei susideda iš penkių etapų:

• Medžiagų parinkimas, informuotumas apie temą;
• Ateities kalbos struktūros rengimas;
• Kalbos dalių tyrimas, meninių vaizdų įdėjimas;
• Įsiminti tekstą;
• Faktiškai atlikti.

Tokia darbo su kalba seka taip pat buvo žinoma senovės graikai, jie buvo išradingi antikvariniai retorinio kanono, kurį mes vis dar naudojame. "Canon" sudaro išradimas (išradimas), disponavimas (užsakymas), elocounding (grožis), memorialinis (įsiminimas), dalintis (našumas). Viename iš straipsnių mes išsamiai analizuosime šiuos etapus.

Privatus retorika: kada ir kur vykdyti?

Yra keletas profesijų, vienaip ar kitaip susijusi su kalbomis prieš auditoriją. Reklamos valdytojas turėtų turėti galimybę pristatyti prekes, kunigas turi pasakyti savo pamokslą taip pasakyti, kad paskambintų parapijiečių džiaugsmo ir lunizingu, advokatas turi statyti savo apeliaciją taip, kad teismas taptų teismas Išvalyti, atsakovas yra nekaltas.

Kiekvienu atveju kalbėtojas turės savo, atitinkančių tam tikrus reikalavimus ir taisykles. Kalbant apie kalbų kalbų ypatumus konkrečioje profesinėje sferoje, užsiima privačiu retorika.

Kalbos rūšys. \\ T

Oratoriška kalba yra suskirstyta į tipus:

• Akademinis - turi griežtą stilių ir logiškumą, speciali terminologija naudojama veiklos procese. Akademinė kalba apima ataskaitą, peržiūrą, disertaciją, taip pat pedagoginius spektaklių tipus: paskaita, pamoka, abstrakcija.
• Teisminis yra veiksmas teisme, pavyzdžiui, prokuroro prokuroras, advokato gynybinė kalba. Pagrindinės šios rūšies bruožai yra objektyvumas, argumentas ir įrodymai.
• Teologinė ir bažnyčia yra religinis pamokslas, kuris yra prieinamas Bažnyčios ministrams. Paprastai ji neturi aiškių argumentavimo ir logikos įstatymai nesilaikoma, emocialumas ir vaizdai yra priešais.
• Socialinė ir politinė kalba - kalbant apie ekonomines ar politines temas, susijaudinimą ir diplomatinę veiklą. Pavyzdžiai: Apvalus stalas, ginčai, karinis patriotinė kalba.
• Socialinis-namų ūkis yra kalboje, pabrėžiant šeimos ir socialinius santykius. Tai apima skrudinta duona, vestuvių ir memorialinė kalba, sveikinu jubiliejinį.

Ženklų žanrai

Priklausomai nuo to, kas yra sprendžiamas apie įspūdingą kalbą ir kokią progą kalbama, kalbėtojo kalba yra suskirstyta į žanrus. Kiekviename žanre, jo išraiškingų kalbinių priemonių ir metodų rinkinys, savo tikslas, atsižvelgia į klausytojo informuotumo lygį, jo skonį priklausomybę ir interesus.

Iki šiol šimtai žanrų yra retorikoje, čia yra keletas iš jų:

1. Informacijos tikslas - žanrų informavimas, ataskaita, ataskaita, savarankiškas darbas, rekomendacija, paskaita;
2. Emocinis įkvepiantis (epidektinis) tikslas - sveikinimai, atidarymo žodis, svečių vaizdas, sveikinimas;
3. Siekiant tikėti kažkuo - kaltinamojo kalbos, diskusijos, diskusijos, susitikimas;
4. Kvietimas imtis veiksmų - reklamos agitacija, civilinė apeliacija, apeliacinis skundas.

Sąveika su kitomis disciplinomis

Retorika, kaip kalbų kalbų ir veiksmingo bendravimo menas, vadovaujasi dviem kryptimis:

• Loginis - garsiakalbio įtikinimas, argumento ir įrodymų bazės buvimas;
• Meno - grožio ir vaizdų pristatymo, stulbinančio pūlingas.

Pagrindinės retorikos uždaviniai: kalbos teisingumas, įtikinamumas ir galimybių atlikimas. Iš čia yra trys pagrindinės kalbėjimo meno sąvokos: Etos - aktualumas, moralė; Logotipai - argumentavimo ir patoso logiškumas - jausmingumas.

Kokios disciplinos liečiasi su retorika?

• Kalbotyra. Garsiakalbis, kuris neturi savo normų ir taisyklių rusų kalbos yra tiesiog neįmanoma įsivaizduoti.
• Stilistika. Kalbos veiksmingumą lemia jo išraiškingumas, tam tikro stiliaus korespondencija.
• Logika. Kalbėtojas nuosekliai stato įvykių grandinę, įtikinant auditoriją.
• Kalbos kultūra. Kyšulio dvasinio ir intelektinio vystymosi lygis tiesiogiai paveikia kalbos kokybę.
• Psichologija. Kalbėjo kalbėjimo procese aktyviai naudoja žodinį ir neverbalinį poveikį visuomenei.

Kodėl mums reikia retorikos?

Na, gerai, skaitytojas pasakys, retorikos reikia advokato, reklamos vadybininkas, bendrovės vadovas ar pamokslininkas ateis patogu. Kodėl studijuoti retoriką, kurio profesija nėra susijusi su ryšiu?

Kasdieniame gyvenime dažnai turime bendrauti su draugais su šeima su kolegomis, aptarti dabartines problemas, priimti bendrus sprendimus. Sutinku, kiek žmonių, tiek daug nuomonių? Kartais daug problemų išspręsta diskusijų metodu, diskusijomis, abipusiais įsitikinimais ir argumentais.

Paskutinis žodis yra už tą žmogų, kuris sugebėjo įtikinti visus kitus. Įtikinti priemones pateisinti ir ginčytis savo sprendimu, kad visi ginčo dalyviai atrodė akivaizdu. Aš jus įtikinau? J.

Išvados. \\ T

Tikiuosi, kad aš ne labai pavargau mokslo požiūriu. Jų didelė suma sako, kad retorika - mokslas nėra lengva. Retorikos studijuoja išradimo metodus ir gyvenimo įtikinamą kalbą, taip pat produktyvios sąveikos metodus su auditorija. Retoriškas objektas yra veiksmingo žodžio, kuris gali turėti įtakos mąstymui, gimimas.

Retorika yra praktinis mokslas. Paprastas graikų teisių skaitymas kalbos meno nepakanka, kad sužinotumėte, kaip kalbėti logiška ir graži. Laikrodžiai ir praktikos metai, nuolatinis darbas.

Tie, kurie nori ištirti visus sraigtasparnius ir šio mokslo naudą savarankiškai, sekite naujus straipsnius, aš jums pasakysiu jums labai išsamiai. Galite pažvelgti į ir į Šis laisvas kursas.

Viskas kas geriausia! Visada savo Yuri Okunev.