Plėtoti žaidimus ikimokyklinio ugdymo srityje. Švietimo žaidimų tipai

Visų tipų švietimo žaidimai padeda vaikui sėkmingai išmokti ir sužinoti pasaulį. Paimkite "treniruotes protui", tėvai turėtų būti prisiminti, kad jų taisyklės turi atitikti Čado amžių. Būtina pakaitinti visus žaidimus, papildančius savo mobilųjį, darbalaukį, sklypo vaidmenį, sporto elementus. Taigi, pabėgti vaikas į sveiką gyvenimo būdą nuo ankstyvo amžiaus.

Vaikų plėtra per pasaulio žinias

Visų rūšių švietimo žaidimai yra vienas - labiausiai prieinamas vaiko paaiškinimas aplinkinio pasaulio prietaiso, suteikti jam įgūdžių, galinčių padėti gyvenime. Iš to, kas yra užsiėmusi laisvalaikiu vaiku, tai labai priklauso nuo to, kiek jis sugeba prisitaikyti prie aplinkinės tikrovės, kokią vietą jis ras. Todėl visi ikimokyklinio amžiaus vaikams turėtų būti įvairūs ir atitinka tam tikrą amžių.

Žaidimai atminties kūrimui

Mokyti vizualinį ir klausos suvokimą, gebėjimą įsiminti. Pavyzdžiui, žaidime "Kas / kas netapo?" Suaugusieji nustato tam tikrą žaislų skaičių. Vaikas prisimena žaislus, tada pasitraukia. Šiuo metu suaugusysis išvalo vieną iš jų ir prašo paskambinti, kokie žaislai trūksta. Jis naudojamas tiek vaikams, tiek vyresniems vaikams, apsunkinant žaidimą su objektų skaičiumi ir įvairove. Jūs galite pridėti knygas, pieštukus, automobilius, kamuoliukus į žaislus.

Atkreipkite dėmesį

Mes mokome stebėjimą, dėmesingumą, žvalgybą, tobulumą, gebėjimą sutelkti dėmesį ir galvoti. Stalo žaidimas "Kas pasikeitė?" Skirta tiek mažiems ir vyresniems vaikams. 2 kortelės siūlomos jaunesniems: medžio atvaizdas be lapų (žiemos) ir lapais (vasara). Kitas seka komplikacija pagal amžių: kortelės pridedamos su vaizdu ant spalvų medžio, tada vaisius. Vyresniems vaikinai ant medžio, paukščių ir gyvūnų.

Loginiai žaidimai

Sukurti mąstymą, didinti psichinę veiklą, gebėjimą ginčytis ir analizuoti. Pavyzdžiui, žaidime "Gyvūnų pasaulis" Sužinokite vaiką statyti loginę grandinę. Galite naudoti abi korteles, žaislus ir kompiuterinį žaidimą. Gyvūnai pakaitiniai žaidime: dvi katės, du lokiai, du kiškiai, vienas lapė. Vaikas kviečiamas tęsti sekos grandinę, pridedant "Fox" porą. Vyresniems vaikams galite apsunkinti, didinant žaislų skaičių ir pridedant geometrines figūras. Taip pat galite naudoti lėlės rinkinį, siūlydami vaikui juos įdėti į dydį. Surinkite piramidę, sulankstyti galvosūkius.

Pažinimo žaidimai

Išplėskite horizontus, smalsumą, plėtoti intelektą, padėti vaikui gauti pirmųjų būtinų žinių ir įgūdžių.

• Žaidimas "Kas auga?". Vaikai siūlomi kortelę su krepšelio vaizdu ir surinkti pasėlius iš sodo, pasirenkant nuotraukas su daržovėmis. Ir kitam krepšiui rinkti derlių iš sodo - vaisių. Jūs galite diversifikuoti žaidimą su daina: "Mes esame gerai padaryta, surinkti agurkus ir pupeles ir žirnius. Derliaus nuėmimas Mes nesame blogai. "
• Žaidime "4 sezonai", vaikas kviečiamas dėvėti lėlę ar žaislą metų laiku. Vasara - vasaros drabužiai: suknelė, sijonas, sandalai. Rudenį pridėti skėtis, lietpalčiai, guminiai batai. Žiemą - skrybėlę, kailio kailį, batus, pirštines.

Vaiko arsenale turi būti visų tipų švietimo žaidimai, nuo paprastos iki sudėtingos. Pramogos, vaikas džiaugiasi, smagiai, gauna teigiamas emocijas, ir svarbiausia - visapusiškai vystosi.

Apie vienerių metų amžių vaikai pradeda aktyvaus augimo ir vystymosi laikotarpį. Jūsų kūdikis tampa aktyvus, nepriklausomas - jis yra pasirengęs studijuoti pasaulį. Šiame straipsnyje kalbėsime apie švietimo žaidimus, kurie mėgsta vaikus nuo metų iki dvejų metų.

Žaisti paslėpti ir ieškoti

Gerai žinomas vaikų žaidimas kuria atmintį ir vizualinį suvokimą ir turi daug skirtumų. Galite pradėti nuo paprasčiausio: paslėpti po plaidiu ir paprašykite vaiko "Kur yra mama?". Kiekvieną kartą, sugriežtinti, kūdikis džiaugsis jūsų išvaizda. Atlikite žaidimą, rodydami trupinius, kur vis dar galite paslėpti. Galite žaisti paslėpti ir su žaislais: parodyti vaiką tris ar keturis talpyklą, kur galite paslėpti žaislus. Kai vaikas užsidaro savo akis, į vieną iš jų įdėkite žaislą - leiskite jam pasiimti kiekvieną talpyklą. Norėdami žaisti, buvo įdomiau, paslėpti ir ieškoti žaislų.

Sužinokite kūno dalių pavadinimą

Šis besivystantis žaidimas sudaro klausos suvokimą, mąstymą ir koordinavimą. Padėkite kūdikiui prisiminti, kaip jie vadinami ir ten, kur jie yra akys, nosis, ausys, delnai. Pabandykite kartu surasti, kur jūsų akys turi ant knygos ar herojaus spotoperyje mėgstamiausiame animacijos filme.

Mes renkame galvosūkius

Galvosūkiai plėtoti vizualinį suvokimą ir mąstymą. Paimkite dvi identiškas spalvų nuotraukas (ne mažiau kaip 10x10 cm), mes supjaustėme vieną iš jų į dvi dalis ir palikite antrą kaip pavyzdį. Parodykite kūdikį, kaip surinkti visą vaizdą iš dviejų dalių ir palyginti su neprotinga nuotrauka. Siekiant apsunkinti žaidimą, galite sumažinti paveikslėlį į didesnį skaičių dalių, nenaudokite mėginio montavimo arba pasirinkdami išsamesnį vaizdą. Pavyzdžiui, dvejų metų vaikas gali susidoroti su 4-5 elementais. Norėdami žaisti galvosūkiai, galite naudoti arba specialias telefono programas.

Imituoti garsus

Dėl artikuliacijos ir klausos suvokimo plėtros, kaip dažnai, kaip įmanoma, parodyti kūdikiui, kad jis gali atkurti garsus, kurie girdi. Pavyzdžiui, delnai gamina "klaną", dėžutė patenka su "Bach" ir pan. Būtinai sužinokite apie gyvūnų balsus - kūdikis norės pavaizduoti ir atpažinti gyvūnus garsais.

Mes atliekame nurodymus

Vaikai mėgsta atlikti "svarbius užsakymus". Tokie žaidimo užduotys yra gerai plėtoti klausos atmintį ir koordinavimą. Kūdikis nuo metų iki pusantrų metų siūlo vieną kepimo veiksmus: pasukite tėvą, duok mano motinos krepšį, mesti ventiliatorių iš saldainių. Arčiau dvejus metus galite eiti į "Twoness" veiksmus, pavyzdžiui, paimkite kamuolį iš tėtis ir pasiimkite močiutę. Ir tada palaipsniui pereiti į daugiasluoksnius veiksmus. Jūsų emocijos ir nuoširdus dalyvavimas vaikų žaidimuose yra pagrindinis kūdikio vystymosi stimulas. Linkime jums žaisti su malonumu! Užduokite klausimus, kurie išskiria jus apie vaikų vystymąsi ir švietimą į mūsų vaikų psichologijos ekspertą

Šio nuostabaus žaidimo esmė yra ta, kad pirmaujanti žodis suteiks žodį arba pasakys kai kurių visiškai neįprastos situacijos sąlygų, ir žaidėjai (vaikai ar suaugusieji) turi išspręsti žodį arba paaiškinti situaciją, paklausti tokių klausimų, į kuriuos Galima pateikti penkis atsakymus: "Taip"; "Ne"; "Taip ir ne"; "Nėra informacijos apie tai"; "Tai nėra būtina."

Klausimai "geriausi" yra suformuluoti tiesiogiai žaidimo metu. "Dantok" tikslas - mokyti vaikus užduoti tvirtus klausimus, mokyti rasti bet kokių aplinkinių pasaulio objektų klasifikavimo kriterijus, išmokti klausytis kitų, būti dėmesingumu (ne pakartoti klausimus).

1. Žaidimas "Danque" neturi amžiaus apribojimų. Šis žaidimas yra gana sužadintas ir įdomus vaikams ir suaugusiems. Visi triukai pasirenkant tikrai įdomiu objektą šiai žaidimo kategorijai.

2. Žaidimas "Danque" yra visiškai paprasta. Pavyzdžiui: "Aš pakliuvau vidurinės juostos gamyklą. Už dešimt klausimų nustatykite augalą, kurį manau."

3. Lengva keisti sunkumo žaidimo lygį. Pavyzdžiui, pradinė padėtis: "Manau, vienas iš pasakos herojų" "septyni catsat" "yra paprasta. Bet "aš pakliuvau filosofinį terminą" yra sunkiau.

"Visual" nesąmonė ".

Ant stalo nustatykite daug objektų ar nuotraukų. Užduokite klausimą: "Kas yra dalykas, manau,"? Galimi pjovimo klausimai:
- objektas yra dešinėje pusėje lentelės? "Taip".
- Elementas yra stalo viršutiniame ketvirtyje? "Ne" ir tt
Sumažinti paieškos lauką "teritorinio" funkcija, galite naudoti rūšių ženklus: formą, spalvą, svorį.

Situacija "nesąmonė".

Situacinė "nesąmonė" atsako į klausimus: kaip tai galėtų atsitikti? Kaip išeiti iš aklavietės? Kaip paaiškinti keistą asmens elgesį? Situacinė "nesąmonė" plėtoti gebėjimą rasti priežastinius santykius.

Pavyzdžiui, paaiškinkite situaciją:

1. Vienas žmogus iškasti bulves, ir jo kitas jį susukė.
2. Asmuo mylėjo skristi labai daug, bet nuo tam tikro laiko nustojo naudojant orlaivį.
3. Iš pradžių jie susprogdino vieni kitus didžiuliame Čiuškiame, jis susitiko, tada jie susituokė. Kaip tai galėtų įvykti?

Ateikite su situacinio "nesąmonės" temą ("paslaptingas") be įgūdžių nėra lengva. Jei jums sunku sugalvoti situaciją, šiuos vaikus. Pasukite išradimo tuos situacinius "genus" procesą įdomiu pratimais, kad būtų sukurta protinga.

Galite pasiūlyti tokį algoritmą. Pirma, išrado neįprasta situacija, tai yra aprašyta ir klausiama: kaip tai galėtų įvykti? Pavyzdžiui, "vėjas blew ir asmuo vėlavo susitikimą." Ir tokiu būdu gali būti grojama situacija. Automobilis, kuriame buvo būtina eiti į šį asmenį į susitikimą, nuvažiavo iš garažo. Vėjas blew, tęstinis garažo vartai atėjo į judesį ir sukėlė automobilį.

Jei susidūrėte su situacija, tai bus sunku, tada pasiimkite baigtą situaciją nuo literatūrinio darbo, pavyzdžiui, pasakų. Nuo pasakos, raktas ar neįprasta situacija yra pasirinkta ir įveikia paslaptingų problemų.

Paprasčiausias dalykas yra pagalvoti apie garsaus vaikų literatūros kūrinio herojus, pasakų, eilėraščius, pasakojimus, net dainas (Tatjana Larina, Pinokis, Černomoras, Ivanushka-kvailas).

1. Pakabino jį žmonėms ir valgė jo lapę. (Kolobok)
2. Iš pradžių ji labai mylėjo ir paaiškino meilėje, ir jis atsakė su atsisakymu, tada jis mylėjo ją, paaiškino meilėje, tačiau ji atsakė su atsisakymu. (Eugene Onegin)
3. Iš pradžių jis sugavo ją, kalbėjo ir atleiskite. Tada ji su juo plaukė, padarė dovanas, bet įžeidė ir plaukė. (Aukso žuvys)
4. Iš pradžių buvo padaryta valgyti, bet nevalgė, tada jis pabėgo ir valgo. (Kolobok)
5. Vienas genijus sakė, kad jis buvo genijus, už kurį jis buvo apsinuodijęs antrajame. ("Mozartas ir Salieri" A.Shkin)
6. Kažkas pasigirti ir liko be pusryčių. ("Voronas ir lapė" I. A. Krylov)
7. Keturi animaciniai muzikantai pakilo vienas į kitą ir bijo plėšikai labai daug. (Brėmeno muzikantai)
8. Visi varlės squaby. Bet viena varlė striukė taip, kad ji užsikabino nuo didelio aukščio pelkėje. Kas nutiko? (Varlės keliautojas)

"Denetok" ir galimų nuolatinių žaidimų temos.

Kokią daržovę aš įsivaizdavau?
- Ar tai šaknis? (Morkos, burokėliai, ridikai)
- Ar tai lapų daržovė? (Kopūstai, salotos)
- Ar tai vaisių daržovė? (Pomidorų agurkai)

Koks vardas manau?
- Ar tai yra vyrų vardas?
- Pavadinimas prasideda balsiais?
- Ar yra mūsų grupės pavadinimas?

Kokią dalį drabužių aš suvokiau?
- Ar tai yra viršutinė?
- Ar tai vyrų drabužiai?

Kokią pasaką aš įsivaizdavau?
- Ar tai yra rusų pasakos?

Kokį istorinį asmenį aš įsivaizdavau?
- Tai žmogus?

Kokį verslą aš darau ryte?
Kokią spalvą aš įsivaizdavau?
Kas yra ledų, lempučių, arbūzo turtas, manau pieštuku?
Kokią šalį aš įsivaizdavau?
Ką rašytojas, pasakininkas, poetas, aš suprantu?
Koks garsus mūšis suvokiau?

2. Žaidimas "Black Box".

Vaikai rodo "juodą langelį" arba tik maišelį, portfelį ir pasiūlyti 10 klausimų atspėti - kas ten? Ir tt
- yra žmogaus sukurtas dalykas? Ar ten yra kažkas minkšta? Ar yra kažkas metalo? Ir tt

3. Žaidimas "Riddles Paveikslėliai".

Iš vaikų grupės yra pasirinkta viena pirmaujanti, likusi dalis sėdi ant kėdės, jie turi atspėti. Mokytojas turi didelį langelį, kuriame mažos nuotraukos yra su įvairių daiktų įvaizdis (galite naudoti nuotraukas iš vaikų lotto).

Vairavimas ateina į mokytoją ir užima vieną iš nuotraukų. Neparodant jo kitiems vaikams, jis apibūdina jo temą. Vaikai siūlo savo versijas. Kitas pirmaujantis tampa tas, kuris pirmiausia atspėti teisingą atsakymą.

4. Žaidimas "Tėvų nuotraukos" (psichikos analizės ir sintezės operacijų kūrimas).

Naudojami dviejų vaikų lotto rinkinių nuotraukos. Vaikų grupė yra padalinta per pusę. Kiekvienas vaikas gauna keturias nuotraukas. Vaikai iš pirmosios grupės savo ruožtu apibūdina vieną iš jų, jie turi, be jų parodo. Šis vaikas, kuris, jo nuomone, yra ši nuotrauka, parodo. Jei atsakymas yra teisingas, abi nuotraukos yra atidėtos į šoną (pvz., Bendrąjį langelį). Jei atsakymas yra neteisingas, pirmasis vaikas pakartoja savo aprašymą, todėl ji išsamiau ir išsamiau.

Po visų vaikų iš pirmosios grupės, aprašytos vienoje nuotraukoje, vaidmenys keičiasi. Dabar vaikai iš antrosios grupės taip pat atsižvelgia apibūdina savo nuotraukas, o vaikai nuo pirmosios grupės atspėti.

5. Žaidimas "aptiktas žaislas".

Kiekvienas vaikas duoda žaislą. Grupė pasirenka vieną pirmaujančią. 3-5 minutes, jis išeina iš durų. Jo nėra, mokytojas su vaikinais ateina su bet kokia istorija, kurioje vienas iš atnešė žaislų yra pagrindinis veikėjas.

Visi žaislai, įskaitant pasirinktą žaidimų charakterį, yra ant stalų ar kėdės. Laistymo vaikas kviečiamas. Grupės vaikinai pakaitomis pasakoja jam išradingą istoriją, neskambindami pagrindiniam charakteriui, o jo vardo pavadinimas "jis" arba "ji". Istorija išbandoma 3-5 minutes. Pirmaujanti turėtų būti rodoma žaislas, kuris yra pagrindinis pasakojimo pobūdis.

Jei atspėti įvyko teisingai, pasirinktas kitas diskas, o žaidimas kartojamas. Jei atsakymas yra neteisingas, vaikinai papildo pasakojamą istoriją, kad padėtų vadovauti naujiems daiktams, nesikreipiant į žaislą.

6. Žaidimas "Atspėk žaislą".

Pasirinkite vieną pirmaujančią, kuri eina 2-3 minutes nuo kambario. Jo nebuvimas vaikai pasirenka tą, kuris padarys "mįslę". Šis vaikas turi gestus ir veido išraiškas parodyti, ką jis suvokė. Pavyzdžiui, žaislas "bunny" yra suvokiamas. Vaikai šokinėja, "Nibbles morkos" ir pan. Pristatymas turi atspėti žaislą, pasirinkite jį, pasirinkite ir kalbėkite garsiai. Likusi vaikų choro dalis sako: "Teisingai!" arba "neteisinga!".

Jei atsakymas yra teisingas, pasirinktas kitas pirmaujantis ir kitas vaikas, kuris padarys "mįslę". Jei atsakymas neteisingas, parodyti "mįslė" siūloma kitam vaikui, ir todėl, kol bus gautas teisingas atsakymas.

7. Žaidimas "Pernelyg didelis žaislas".

Vaikai atneša su jais žaislais iš namų. Vaikinų grupė yra padalinta į dvi pogrupius. Pirmasis 2-3 minučių pogrupis palieka kambarį. Antrasis pogrupis pasirenka 3 žaislus iš tų, kurie yra atnešti. Tuo pačiu metu du žaislai turėtų būti "iš vienos klasės", o trečiasis yra iš kito. Pavyzdžiui, kamuolys yra su lėlėmis ir bunny.

Jei vaikinai lengvai susiduria su trimis žaislais, jų skaičius gali būti padidintas iki 4 - 5, bet ne daugiau kaip 7. Žaislai gali būti pakeistos nuotraukomis iš vaikų lotto (tada žaidimas bus vadinamas "papildoma nuotrauka"). Šis žaidimas gali būti atliekamas su vaiku ir individualiai

8. Žaidimo "sąrašo objektai".

Iš vaikų grupės pasirinko vieną. Jis išeina iš kambario 2 minutes. Šiuo metu į kambarį į kambarį yra 7 elementai ir padėtis yra suvokiama. Pavyzdžiui, vaikai galvoja apie situaciją "Aš einu vaikščioti", tada ant stalo turėtų būti 7 elementai.

Situacija kviečiama, sakoma situacija ir leidžiama apžiūrėti lentelę per 1-2 minutes. Tada jis kreipiasi į stalą su nugara ir veidą į vaikų grupę ir pradeda išvardyti dalykus ant stalo. Po kiekvieno teisingo atsakymo grupė sako: "Teisingai!", Po neteisingo - "neteisinga!". Jei pirmaujanti išvardyti ne visi daiktai, grupė sako, ką jis pamiršo.

9. Žaidimas "priešais".

Pranešėjas rodo vaikų grupę. Užduotis yra pavadinti žodį, kuris reiškia priešingą temą. Pavyzdžiui, šeimininkas rodo objektą "taurė".

Vaikai gali pavadinti šiuos elementus: "lenta" (puodelio išgaubta, ir tiesia lenta), "saulė" (puodelis yra asmuo, ir saulė yra natūralaus pobūdžio dalis), "vanduo" (vanduo yra užpildas, ir puodelis yra forma) ir kt.

Kiekvienas vaikas savo ruožtu siūlo savo atsakymą ir būtinai paaiškina, kodėl jis pasirinko šį elementą.

10. Žaidimas "Rasti mįslę".

Iš vaikų grupės pasirinkta. Jo užduotis yra sugalvoti mįslę. Grupė turėtų atspėti šį mįslę. Be to, kitas vaikas ateina su mįslė, ir tt vaikai 6 metų mėgsta sugalvoti mįsles, žaidimas eina gyvai.

Pastaba: žaidimas tinka atskiroms klasėms su vaiku.

11. Žaidimas "Paprasti brėžiniai".

Tokie piešiniai susideda iš geometrinių formų kontūrų, lankų ir tiesios. Juose nėra jokios aiškios vertės. Paprastieji brėžiniai turi būti išspręsta, ty rasti juos nuplaunami, atsakykite į klausimą "Kas tai yra?".

Žaidimo taisyklės yra paprastos: jums reikia pasakyti, kad subjektas yra pavaizduotas paveikslėlyje. Kuo daugiau sprendimų, tuo geriau. Vienintelis apribojimas: nereikia pasukti brėžinių. Pamoka yra labai įdomu! Šis žaidimas gali būti žaidžiamas su visa šeima arba jį naudoti kaip šaukia ir naudinga pramoga vaikų šventėse.

Įsivaizduokite, kad jums atrodo išvardytos visos galimybės, kaip staiga dar vienas yra aptinkamas! Tokie momentai suteikia ypač didelį malonumą. Siūlome jums už žaidimą 40 paprastų piešinių. Jie yra čia.

Sukurkite tiek daug galimybių sprendimų, kaip jūs galite. Jei mintys per tą patį piešinį baigėsi, eikite į antrą ir po kurio laiko grįšite į pirmąjį piešinį.

Taip pat rekomenduojame tai padaryti: sugalvokite kuo daugiau atsakymų į vieną piešinį ir parašykite juos. Tada pasiūlykite savo tėvams, draugams, giminaičiams, pažįstamus išspręsti tą patį piešinį. Po to palyginti atsakymus. Jie sutapo? Ne?! Puikus - galima palyginti jų kokybę ir originalumą. Atminkite, kad sprendimo originalumas yra svarbiausias šiame žaidime.

Galite sugalvoti kiek paprastų piešinių ir išspręsti juos. Tačiau mes norime įspėti iš vienos bendros klaidos: sukurti naują brėžinį, nenaudokite jokios reikšmės. Tai gali pakenkti daug vėliau mokant. Nėra jokių kitų apribojimų.

12. Žaidimas "Kas (kas) bus?"

Žaidimas yra geras, nes galite žaisti ir kartu su vaiku bet kur. Užduokite klausimus vieni kitiems, stebėkite vaiką, atsakydamas į klausimą, kompetentingai nukreiptų daiktavardžių pavadinimus.

Kas bus kiaušinis? (Gal viščiukas, krokodilas, vėžlys, gyvatė.)
- vištienos - gaidys;
- Berniukas yra žmogus;
- veršelis - karvė arba bulių popierius - knyga
- sniego vanduo
- Vanduo - ledas
- Sėklos - gėlė
- miltai - blynai
ir tt

Žaidimas yra priešingas: "Kas buvo kas?".
- arklys - kumelė
- Gėlių - sėklos

13. Žaidimas "gyveno - buvo ...".

Žaidžia mąstymo, kvapo, aplinkos žinių konsolidavimo plėtrai. Galite žaisti kartu su vaiku ar įmone, užduoti klausimus savo ruožtu.

Žaidimo reikšmė yra ilgai paaiškinti - mes tiesiog pateikiame pavyzdžius.

Vaikams, mažiau klausimų yra paprasta, vyresnio amžiaus sudėtingiau - su "sunkumo laipsnį" nuspręsti.

Suaugusieji klausia klausimo "gyveno, buvo vištiena, kas atsitiko su juo?" "Jis tapo šaknimi."
"Buvo ten, buvo tučka, kas atsitiko su juo vėliau?" - "lietus išliko iš jos"
"Jis gyveno, buvo upelis, kas su juo tapo?" - "žiemos užšaldyta", "lėtai šilumos".
"Buvo septyni, kas atsitiko su juo?" - "iš jo, gėlė išaugo"
"Jis gyveno molio gabalas, ką jis tapo su juo?" - "Iš jos padarė plytų (vazos ...).

14. Žaidimas "Trečiasis perteklius".

Šiame žaidime vaikai mokosi klasifikuoti elementus dėl sąlygų nustatytų priežasčių.

3-5 metų amžiaus vaikai yra paprastesni.

Pavyzdžiui:

Suaugusieji sako tris žodžius - pelėda, varna, lapė. Vaikas turi greitai analizuoti šiuos tris žodžius ir nustatyti, kad visi trys žodžiai yra susiję su laukinės gamtos, tačiau pelėda ir varna - paukščiai ir Lisa - ne. Todėl čia Lisa yra nereikalinga.

Daugiau pavyzdžių jaunesniems ikimokyklininkams:
- Pienas, sultys, duona - visi trys žodžiai reiškia valgomuosius. Bet pienas ir sultys - gėrimas ir duona valgo.
- mašina, arklys, tramvajai;
- skrybėlę, nosinę, batai;
- rožė, beržas, Kalėdų eglutė.

Vaikams, 5-7 metų užduotys yra sudėtingos:
- lietus, sniegas, upė;
- gydytojas, turistas, vairuotojas;
- šešėlis, saulė, planeta;
- Frost, Blizzard, sausio mėn.
- akmens, molio, stiklo;
- durys, kilimai, langai;
- Jūra, upė, baseinas.

15. Žaidimas "Kas vyksta?".

Žaidžia šį žaidimą, vaikai išmoks palyginti, apibendrinti objektų savybes ir, galiausiai suprasti tokių sąvokų reikšmę kaip aukštis, plotis, ilgis reikšmę; Klasifikuoti formą, dydį, spalvą. Pirma, klausimai paklausti suaugusiųjų ir vaiko atsakymų. Tada jums reikia suteikti galimybę atskleisti save.

Pavyzdžiai:
- Kas atsitinka aukštai? (medis, ramstis, žmogus, namas). Tikslinga paklausti, kas yra didesnė - medis ar namas; Vyras ar ramstis.
- Kas yra ilgas? (trumpas)
- Kas atsitinka būti plati (siaura)?
- Kas vyksta apvali (aikštė)?

Žaidime gali būti įvairių sąvokų: kas vyksta pūkuotas, minkštas, kietas, aštrus, šaltas, baltas, juodas ir kt.

16. Pratimai "Kas be nieko nebebus".

Padeda vaikui išmokti skirti esminius ženklus. Suaugusysis skaito keletą žodžių. Iš šių žodžių jums reikia pasirinkti tik du, svarbiausius, be kurių pagrindinis dalykas negali padaryti. Pavyzdžiui, sodas ... Kokie žodžiai yra svarbiausi: augalai, sodininkas, šuo, tvora, žemė? Kokio tipo sodas negali būti? Ar gali būti sodas be augalų? Kodėl ?. be sodininko ... šunys ... tvora ... žemė? .. kodėl? "

Kiekvienas iš tariamų žodžių yra išsamus. Svarbiausia yra tai, kad vaikas supranta, kodėl tai ar šis žodis yra pagrindinis, esminis šios sąvokos ženklas.

Mėginių užduotys:
Batai (nėriniai, vienintelis, kulnas, užtrauktukas, žalia)
Upė (pakrantė, žuvis, žvejai, tina, vanduo)
Miestas (automobilis, pastatas, minia, gatvė, dviratis)
Žaidimas (kortelės, žaidėjai, nuobaudos, bausmė, taisyklės)
Skaitymas (akys, knyga, paveikslėlis, spausdinimas, žodis)
Karas (orlaivis, ginklai, mūšiai, šautuvai, kariai)
Mokykla (mokytojas, mokiniai, stalai, kėdės, knygos, nešiojamieji kompiuteriai)

Antrasis variantas. Mes vadiname žodžius ir paklausti: kas negali būti be šio dalyko, už ką ar kas tai yra svarbiausia?
Pavyzdžiui: vanduo, viela, pieštukas, stiklas, plytas.

17. Live - negyvena.

Aš žinau vaiką su "animuoto" ir "negyvos" sąvokomis ".
Pirmiausia paaiškiname, kad vadiname visus gyvus objektus "Kas" ir nerezidentas "kas". Mes pateikiame keletą pavyzdžių.

Tada atlikite klausimus ir atsakymus. Galite naudoti knygas su sklypo nuotraukomis.
Kas auga? Kas auga?
Kas skrenda? Kas skrenda?
Kas plūduriuoja? Kas plūduriuoja?
Kas yra didžiausias? Kas yra didžiausias?
Ir tt

18. Kas ne, kas viduje?

Suaugusieji vadina pora objektų, o vaikas sako, kad jis gali būti lauke, ir kas - viduje. Namas - drabužių spinta; Užsakyti - drabužių spinta; piniginė; piniginės pinigai; PAN - košė; Akvariumas - žuvys; Booth - šuo; Nora - Fox.

Tada pakeiskite vaidmenis - leiskite vaikui padaryti keletą žodžių.

19. "Kas tai yra?" Susipažinti su profesijomis.

Žaisti gerai turėti korteles, vaizduojančias skirtingų profesijų ir įrankių žmones.

1 variantas: Mes užduodame klausimus: Kas gydo pacientus? Kas moko vaikus mokykloje? Kas rengiasi pietums? Kas dirba ant traktoriaus? Kas nutiesti laiškus ir laikraščius? Kas siuvamas suknelę?

2 galimybė: Klausimai: Ką daro sarginis? Ką daro gydytojas? Ką daro elektrinis dubuo? Kas daro mokytoją? Kas daro chauffeur? Ką daro dailininkas? Ką daro kirpėjas?

3 variantas: Mes sugalvojome su mįslėmis. Pavyzdžiui: šis asmuo dirba gatvėje, jis turi šlovę, kastuvą.

4 variantas: "Kas reikia?" Ką jums reikia pašto? Ką jums reikia kirpyklų? Ir priešingai: kam reikia žirklės? Kas turi adatą?

20. Atspėkite temą savo dalimis.

Šis žaidimas gali būti žaidžiamas dviem versijomis.

Pirmasis variantas - naudojant korteles su nuotraukomis. Žaidimo dalyviai yra kortelės su įvairių daiktų - baldų, daržovių, gyvūnų, transporto ir kt. Vaikas, nerodydamas savo kortelės kitiems žaidėjams, o ne tiksliai paminėti tai, kas yra padaryta, skambina objekto dalimis. Tas, kuris yra pirmasis atspėti, ką svarbu, užima kortelę sau ir gauna vieną tašką.

Antrasis variantas - be kortelių. Žaidimo reikšmė išlieka tokia pati. Ši parinktis yra gera, kad galėtumėte žaisti kartu su vaiku bet kur. Pavyzdžiui, kelyje į vaikų darželį, sėdint gydytojui ir kt.

Pavyzdžiai:
Keturios kojos, nugaros, sėdynės.
Skaičiai, rodyklės.
Laiškai, paveikslėliai, lakštai.
Statinė, šakos, lapai.
Šaknų, stiebo, lapų, žiedlapių.
Ekranas, mygtukai, elektrinis laidas, nuotolinis.
Nosis, rankena, dangtis, elektrinis laidas.
Kojos, uodegos, apykaklės.
Kojos, uodegos, bagažinės.

Iš pirmo žvilgsnio viskas atrodo pernelyg lengva? Bet iš tiesų, ne visi vaikai gali apibūdinti daiktus. Bandyti!

21. Atspėkite temą pagal aprašymą.

Žaidimo sąlygos yra tokios pačios kaip ir ankstesniame. Tačiau užduotis yra sunkiau čia. Būtina ne tik rasti teisingus elementų apibrėžimus, bet ir teisingai sutikti dėl būdvardžių ir daiktavardžių, taip pat žinokite tokias sąvokas kaip baldai, daržovės, vaisiai, vabzdžiai, naminiai ir laukiniai gyvūnai ir kt.

Laukinis gyvūnas, gyvena miškuose, didelis, shaggy, myli medų.
Laukiniai gyvūnai, sudėtingi, raudonplaukiai, su pūkuotu uodega.
Vabzdžiai, su įvairiais sparnais, atrodo kaip gėlė.
Transporto priemonės, didelės, sunkios, sparnai ir uodegos.
Daržovių, raudonos, apvalios, jis yra dedamas į salotas ir Borsch.
Saldus, mažas, gražiame popieriaus lape.

22. Slug nuotrauką.

Žaidimui jums reikės nuotraukų su schematiškais elementų vaizdais: priekaba, grybelis, valtis, sniego žmogus, vištiena, namas. Be brėžinių, būtina ruošti geometrines formas, raižytas iš storo popieriaus - apskritimų, kvadratų, trikampių, trapecijos.

Parodykite savo vaiko vieną nuotrauką, apsvarstykite, kiek dalių jis susideda iš jų formos. Tada pasiūlykite rasti tą patį tarp geometrinių figūrų ir paprašykite vaiko bandyti sulankstyti paveikslėlį iš geometrinių modelių pavyzdžiu.

23. Leiskite (nuo 3 metų).

Sukurkite abstraktus mąstymą, kalbą.

Žaidimui jis bus įvairių formų objektų rinkinys (lazdos, rutulys, žiedas, dėžės, cilindrai) ir kortelės su skirtingų tam tikros formos elementų vaizdu - veidrodis, pieštukas, kiaušinis, obuolys.

SVARBU! Nuotraukos nuotraukose turėtų būti panašios į elementus.

Pavyzdžiui:

Pieštukas, meškerė, adata, peilis - kaip lazdelė forma;
Vaza, stiklas, antrinis cilindras.

Žaidimas yra laikomas tokiu būdu - vaikai (arba vaikas) sėdi priešais stalą, kiekvienas elementų rinkinys. Priešingai, suaugusieji sėdi, jis turi nuotraukų su nuotraukomis. Suaugusieji rodo korteles vienoje ir klausia: "Kas turi tokį pieštuką?" Vaikas, turintis lazdą, atsako: "Turiu!" Ir gauna kortelę su pieštuko vaizdu.

Galimybė priešingai: vaikų kortelėse su nuotraukomis ir suaugusiais skirtingais elementais.
Vaikai nuo 5 metų gali žaisti šį žaidimą savo ir be nuotraukų, išradant tai, kas gali būti konkretus elementas.

24. "Aš esu mėnulis, ir jūs esate žvaigždė".

Žaidimas dėl loginio mąstymo kūrimo, reakcijos greitis.

Pasirinkimas žaidimui kartu: vienas sako: "Aš esu perkūnija!". Kitas turi greitai atsakyti į viską, kas tinka, pavyzdžiui: "ir aš aptinku." Pirmasis tęsia temą: "Aš esu didelis debesis!". Jis gali greitai atsakyti:
"Aš esu ruduo." Ir tt ...

Galimybė žaisti grupę: žaidime turėtų būti ne mažiau kaip šeši žmonės.
Viskas, išskyrus vieną sėdynę ant kėdės apskritime. Viduryje yra trys kėdės, viena iš jų sėdi ant vienos iš jų. Jis sako, pavyzdžiui: "Aš esu ugnies komanda!". Kažkas iš vaikų, kurie pirmiausia ateis į kažką tinkamo, sėdi šalia laisvos kėdės ir sako: "Aš esu žarna". Kitas skubotas į antrą kėdę ir sako: "Ir aš esu gaisrininkas". Vaikas - "Gaisro komanda turi pasirinkti vieną iš dviejų, pavyzdžiui:" Aš paimsiu žarną ". Jis apkabina" žarną "ir jie sėdi ant kėdių kitiems vaikams. Likęs vienas vaikas turi sugalvoti kažką naujo, Pavyzdžiui: "Aš esu siuvimo mašina!" Ir žaidimas tęsiasi ...

25. Objektų palyginimas.

Prancūzų filosofas Helvetia rašė: "Kas yra protas savaime? Gebėjimas pastebėti panašumus ir skirtumus, atitiktį ir neatitikimus, kurie turi skirtingų dalykų tarpusavyje."

Palyginkite - tai reiškia, kad būtų nurodomi panašumai ir skirtumai.
Pavyzdžiui: palyginkite agurką ir pomidorą.
Panašumai: tiek daržovės, auga lovose.
Skirtumai: spalva, forma, skonis.

Palyginimas baigia visus didelius išradimus. Yra žinoma, kad augalų kaip kiaulpienės "parašiutus" stumdavo parachuto sukūrimo idėją. Pakabinamojo tilto dizaino idėja įvyko išradėjui, kai jis stebėjo internetą. Sukurkite lėktuvo sparno formą, padedančią su paukščio sparnu.

Lyginant, vaikas ne tik žino pasaulį, bet ir vystosi psichiškai: jis išmoksta išsiaiškinti panašumų ir skirtumų priežastis daiktų ir reiškinių.

Pirmiausia jums reikia pagirti vaiką net bandydami palyginti vieną objektą su kitu.
Dar geriau, jei vaikas gali rasti tikrai gerą palyginimą. Paprašykite vaikų klausimų, skatinančių paaiškinti skirtumą ir panašumą. Siūlykite sau ieškoti objektų palyginimui.

Perskaitykite eilėraščius, kurie yra susipažinę su netikėtais palyginimais.

Pasaulyje viskas yra tarsi viskas ...
(R. Sep. )

Atsižvelgiant į viską
Visiems
Atrodo:
Gyvatė -
Ant diržo
Oda;
Mėnulis -
Ant apvalios akies
Didelis;
Kranas -
Į liesą
Krano kėlimas;
Katė dryžuota -
Dėl pižamos;
Aš esu ant tavęs
Ir jūs - mama.

Koks skirtumas.
(R. SEF)

Koks skirtumas tarp šprotų iš upės,
Koks skirtumas tarp ėrienos
Koks skirtumas tarp viryklės nuo vakarienės -
Paklauskite tokio įdomaus ir būtino.

Pasikalbėkite su "Dusk".
B. SKOD, (nuo Joe Wallace)

Sušuko triušis:
- Man pasisekė!
Aš apsisukau
Sraigtasparnis!
Mokėti morkas bilietui -
Ir skristi
Visa balta šviesa! -
Ir grybai sakė:
- Aš tapau skėčiu,
Galų gale, aš esu visas mano gyvenimas
Svajojo!
Nuo dabar
Lietaus lietaus
Kas nori
Pakabinkite po manimi! -
Elniai sakė:
- Ką aš laukiu?
Aš esu pakabintas, kad galėčiau tarnauti!
Bet be saldainių
Niekada
Aš nesuteikiu
Danga! -
Staiga visi išgirdo pelėdos:
- gana klajoti realybėje!
Eik į lovą.
Vienas pelėda
Duoliai ramus naktį! -
Ir visi nusprendė
Kas yra pelėda
Gana teisus
Gana teisus.
Jūs taip pat turite miegoti ilgą laiką.
Geras naktis, bastard!

Mąstymas yra viena iš aukščiausių žmogaus veiklos formų. Tai socialiai nustatytas psichinis procesas, kuris yra neatskiriamai susijęs su kalba. Psichikos veiklos procese yra sukurti tam tikri metodai ar chirurgija (analizė, sintezė, palyginimas, apibendrinimas, konkretizacija).
Sumaišykite trijų tipų mąstymą:
1) manipuliuojant objektai
2) su objektų, reiškinių pagalba
3) su sąvokomis, žodžiais, motyvais
Matomumas - veiksmingas mąstymas yra ypač intensyviai besivystantis vaiku nuo 3 iki 4 metų. Jis suvokia objektų savybes, mokosi veikti su objektais, užmegzti ryšius tarp jų ir išspręsti praktines užduotis.
Remiantis vizualiai efektyviu mąstymu, susidaro sudėtingesnė mąstymo forma - vizualinė forma. Jis pasižymi tuo, kad vaikas jau gali išspręsti užduotis, pagrįstas atstovybėmis, nenaudojant praktinių veiksmų. Tai leidžia vaikui, pavyzdžiui, naudoti scheminius vaizdus arba skaityti.
Iki šešių septynerių metų prasideda intensyviau formuojant žodinį ir loginį mąstymą, kuris yra susijęs su sąvokų naudojimu ir konversija. Tačiau tai nėra pirmaujanti ikimokyklinio amžiaus vaikai.
Visi mąstymai yra glaudžiai susiję. Sprendžiant problemas, žodinis argumentavimas yra pagrįstas ryškiais vaizdais. Tuo pačiu metu sprendimas net paprasčiausias, labiausiai konkrečios užduoties reikalauja žodinių apibendrinimų.
Įvairūs žaidimai, projektavimas, modeliavimas, piešimas, skaitymas, komunikacija ir kt. santykiai, tarpusavio priklausomybės supratimas, gebėjimas priežastis.
Kas myli tai, kas?
Pasirinkę nuotraukos su gyvūnų vaizdais ir maistu šiems gyvūnams. Priešais vaiką užmuša nuotraukas su gyvūnais ir atskirai nuotraukomis su maisto įvaizdį, pasiūlyti visus "pašarų".
Vardas žodžiu
Vaikas perskaitė žodžius ir paprašykite juos paskambinti vienu žodžiu. Pavyzdžiui: Fox, Hare, Bear, Wolf - laukiniai gyvūnai; Citrina, obuolys, banana, slyva - vaisiai.
Vyresniems vaikams galite keisti žaidimą, suteikiant apibendrinant žodį ir pasiūlyti juos skambinti konkrečiais elementais, susijusiais su apibendrinimu žodžiais. Transportas - ..., Paukščiai - ...
Vaikas suteikia nuotraukų rinkinį su įvairių elementų įvaizdžiu. Suaugusieji prašo juos apsvarstyti ir suskaidyti į grupes, t. Y. Tinka su tinkamais.
Rasti perviršio vaizdą
Psichikos procesų plėtra apibendrinant, išsiblaškant, skiriant esminius ženklus.
Pasirinkite nuotraukų seriją, tarp kurių trys nuotraukos gali būti sujungtos į grupę bet kokia bendra funkcija, o ketvirta yra nereikalinga. Pasiūlyti vaikui rasti papildomą nuotrauką. Paklauskite, kodėl jis taip galvoja. Kokios yra nuotraukos, kurias jis paliko.
Raskite perteklių žodį
Perskaitykite vaiką daug žodžių. Pasiūlyti nustatyti, koks žodis yra "nereikalingas". Pavyzdžiai:
Senas, sausas, mažas, senas
Brave, piktas, drąsus, drąsus;
Apple, slyva, agurkai, kriaušės;
Pienas, kalba, grietinė, duona;
Valanda, minutė, vasara, antra;
Šaukštas, plokštelė, puodas, maišelis;
Suknelė, megztinis, skrybėlę, marškinėliai;
Muilas, šluota, dantų pasta, šampūnas;
Beržas, ąžuolas, pušis, braškės;
Užsakyti, televizorius, radijas, magnetofonas.
Pakaitinis. \\ T
Pasiūlyti vaikui piešti, dažyti ar vairuoti karoliukus. Atkreipkite dėmesį, kad karoliukai turi pakaitinti tam tikroje sekoje. Taigi, galite išdėstyti tvorą nuo daugiaspalvių lazdų ir kt.
Atsakykite greitai
Suaugusiųjų, mesti vaiką su vaiku, skambučių spalva, vaikas, grįžtantis kamuolys, turi greitai paskambinti šios spalvos temą. Galite skambinti ne tik spalvą, bet ir kokybę (skonį, formą).
Siūlykite vaikui skambinti kuo daugiau žodžių nurodant bet kokią koncepciją. - Pavadinkite žodžius, žyminčius medžius; krūmai; Gėlės; daržovės; Vaisiai. - Vardų žodžiai susiję su sportu. - Vardų žodžiai, žymintys gyvūnus; augintiniai ; Žemės transportas; oro transportas.
Priešingai
Siūlykite vaiko žaidimą "Aš sakysiu žodį, ir jūs taip pat sakysiu, tik priešingai, pavyzdžiui, didelis - mažas." Galite naudoti šias žodžių poras: linksmas - liūdnas, greitas - pilnas, tuščias - pilnas, protingas - kvailas, darbštus - tingus, stiprus - silpnas, sunkus - šviesus, bailiai - drąsus, baltas - juodas, kietas - minkštas, šiurkštus - lygūs ir tt
Atsitinka Nr
Jūs vadinate tam tikrą situaciją ir mesti kamuolį į vaiką. Vaikas turi sugauti kamuolį tuo atveju, jei pavadinimas atsitinka, ir jei ne, tada kamuolys turi būti išmestas.
Situacijas galima pasiūlyti skirtingais: tėtis išvyko į darbą; Traukinys skrenda per dangų; Katė nori valgyti; Postmanas pareiškė laišką; Obuolių sūrus; Namas nuėjo pasivaikščioti; Stiklo batai ir kt.
Greičio mąstymas
Siūlykite vaikui žaisti tokį žaidimą: pradėsite žodį, ir jis baigs jį. "Atspėk, ką noriu pasakyti!" Iš viso siūloma 10 skiemenų: į, už, MI, MU, prieš, Che, Minzzling, Ku, ZO.
Jei vaikas greitai ir lengvai susiduria su užduotimi, pakvieskite jį sugalvoti vienu žodžiu ir tiek, kiek jis gali. Nustatykite ne tik atsakymų teisingumą, bet ir laiką, kuris yra minties procesų, žvalgybos, kalbos veiklos rodiklis.
Objektų palyginimas
Vaikas turi įsivaizduoti, ką jis palygins. Paklauskite jo klausimų: "Ar matėte skristi? Ir drugelis?" Po tokių klausimų apie kiekvieną žodį pasiūlykite juos palyginti. Paklauskite klausimų dar kartą: "Atrodo, kad skristi ir drugelis ar ne? Ką jie mėgsta? Ir kas skiriasi nuo kito?"
Vaikai yra ypač sunku rasti panašumą. 6-7 metų vaikas turėtų tinkamai palyginti: paskirstyti panašumo bruožus ir skirtumus bei esmines funkcijas.
Žodžių poros palyginimui: skristi ir drugelis; Namas ir namelis; stalas ir kėdė; knyga ir užrašų knygelė; vanduo ir pienas; kirvis ir plaktukas; fortepijonas ir smuikas; išdaiga ir kova; Miestas ir kaimas.
Atspėkite aprašymą
Suaugusysis siūlo atspėti, kas (apie tai, ką daržovių, gyvūnų, žaislų) jis kalba ir pateikia šio dalyko aprašymą. Pavyzdžiui: tai yra daržovė. Jis yra raudonas, apvalios, sultingas (pomidorai). Jei vaikui sunku atsakyti, jie deda nuotraukas su įvairiomis daržovėmis priešais jį, ir jis suranda teisingą.
Kas bus?
Priimančioji parodo ar vadina daiktus ir reiškinius, o vaikas turi atsakyti į klausimą, kaip jie pasikeis, kas bus. Kas (kas) bus: kiaušinis, vištiena, gilė, sėkla, vikšrinė, skruostai, miltai, medinė lenta, geležis, plytos, audinys, oda, diena, studentas, pacientas, silpnas, vasara ir kt.
Gali būti keli atsakymai į vieną klausimą. Būtina skatinti vaiką už kelių atsakymų į klausimą.
Aprašykite tvarka
Naudota paruošta serija sklypo iš eilės nuotraukų. Vaikas suteikia nuotraukas ir paprašykite jų apsvarstyti. Paaiškinkite, kad nuotraukos turėtų būti skaidomos renginių diegimo tvarka. Apibendrinant, vaikas yra nuotraukų istorija.
NESBYLITS apdaila.
Suaugęs pasakoja apie kažką, įskaitant keletą neprintino. Vaikas turėtų pastebėti ir paaiškinti, kodėl tai neįvyksta.
Pavyzdys: Noriu jums pasakyti, ko norite. Vakar - aš einu į kelią, šviečiuosi saulėje, tamsoje, lankstinukai yra mėlyni po kojomis. Ir staiga, iš viso kampo, kaip iššokantis šuns, kaip jis auga ant manęs: "ku-ka-ku!". - ir ragai jau sekė. Buvau išsigandęs ir bėgo. Ar bijote?
Aš einu vakar miške. Automobilio važiavimo ratas, šviesoforai mirksi. Staiga matau grybą. Už filialą auga. Tarp žaliųjų paslėptų lapų. Aš šoktelėjau ir išmeskite.
Aš atėjau į upę. Aš žiūriu - sėdi ant žuvies kranto, kojos nukrito ant kojos ir kramtosios dešros. Aš kreipiausi, ir ji šokinėja į vandenį ir plaukė.

Atminties kūrimo žaidimai
Atmintis gali būti vizuali, garsinė, emocinis, variklis. Ikimokerio amžiui yra labiausiai išvystyta priverstinė atmintis. Norint pradėti mokymą ir mokyklos mokymosi pradžioje, vyrauja mechaninė atmintis. Vaikai prisimena medžiagą dėl kelių pakartojimų. Mokinio mokymosi uždaviniai turėtų apimti išsamaus loginės atminties formavimąsi, kuris pagerina įvairias pagalbines priemones, priėmimus ir įsiminėjimo metodus ir prisiminti.
Keletas užduočių yra skirta gebėjimo išlaikyti nurodytas instrukcijas atmintyje. Toks darbas turėtų būti atliekamas reguliariai, nes tai dažnai yra priežastis nesilaikyti mokymosi užduočių priežastis yra "nuostolių" problemos sąlygos, nesugebėjimas išlaikyti tam tikrų veiksmų atmintyje. Šios užduotys taip pat yra koncentracija, koncentracija ir dėmesys, savikontrolės įgūdžiai.
Dirbkite su atminties formavimu yra patartina atlikti neužsikimštą medžiagą įvairiose gyvenimo situacijose.
Nepriklausomai nuo to, ar vaiko geras ar blogas turi atmintį, perkrovos yra kenksminga.
Spintelės
Medžiaga: spintelės pirštinės, pagamintos iš 4 ar daugiau rungtynių dėžučių, nedidelių elementų. Žaidimo judėjimas: suaugusysis slepia žaislą į vieną iš dėžių priešais vaiką. Tada spintelė pašalinama kelias sekundes ir vėl rodoma. Vaikas prašoma rasti žaislą.
Kas dingo?
Ant stalo išdėstykite keletą elementų ar nuotraukų. Vaikas juos laiko, tada pasitraukia. Suaugęs išvalo vieną temą. Vaikas žiūri į likusius daiktus ir ragina, kad jis dingo.
Kas pasikeitė?
Ant stalo nustatykite keletą žaislų. Vaikas siūlo juos apsvarstyti ir prisiminti. Vaikas pasisuka, pridedamas vienas žaislas arba žaislai keičia vietas. Vaikas atsako į tai, kas pasikeitė.
Dailininkas
Vaikas atlieka menininko vaidmenį. Jis atidžiai mano, kas bus. Tada pasitraukia ir suteikia savo žodinį portretą. Galite naudoti žaislus.
Prisiminti ir atkurti
1 variantas. Vaikas vadinamas numeriais ir paprašyti jų atkurti. Numerių skaičius eilutėje palaipsniui didėja.
2 galimybė Vaikų skambučių žodžiai ir paprašykite jų juos atkurti (nuo 4 iki 10 žodžių).
3 variantas. Vaikas vadinamas numeriais (žodžiais) bet kokia tvarka, paprašyta atgaminti atvirkštine tvarka.
Prisiminti ir šou
Vaikai kviečiami atkurti pažįstamų objektų judėjimą (pvz., Paukščių sparnais, kosolapoy Bear, nuskaitymo Caterpillar, Stulnned Gaidys ir kt.).
Veiksmo grandinė
Vaikui siūloma veiksmai, kurie turi būti atliekami nuosekliai. Pavyzdžiui: "Ateikite į spintą, pasiimkite knygą skaitymui, įdėkite jį į stalo vidurį.
- Jei vaikui sunku prisiminti žodžius, kuriuos jį pavadino jį, duokite jam popieriaus ir spalvų pieštukus. Pasiūlykite kiekvienam žodį, kad padarytumėte piešinį, kuris padėtų jam prisiminti šiuos žodžius.
Tą patį galima padaryti, kai įsimintinos frazes. Pats vaikas pasirenka, ką ir kaip ji bus. Svarbiausia yra tai, kad ji padeda jam prisiminti skaitymą.
Pavyzdžiui, jūs vadinate septynias frazes.
Berniukas šaltas.
Mergina verkia.
Tėtis yra piktas.
Senelė ramina.
Mama skaito.
Vaikai vaikščioja.
Laikas miegoti.
Kiekviena frazė, vaikas daro brėžinį (schemą). Po to pasiūlykite jam tiksliai atkurti visas frazes. Jei kyla sunkumų, padėkite greitai.
Kitą dieną vėl paprašykite vaiko pakartoti frazes su brėžiniais. Patikrinkite, ar brėžiniai jam padeda. Jei jis prisimena 6-7 frazes - labai gerai.
- pakartojimas. Jei vaikas negali perskaityti tekstą, vėl perskaitykite istoriją, bet paprašykite jo atkreipti dėmesį į individualią konkrečią informaciją. Paklauskite jo klausimo: "Kas yra ši istorija?" Pabandykite susieti skaitymą su tuo, kas gerai susipažinę su vaiku, arba su tam tikra panašia istorija, palyginti šias istorijas (kokia yra panašumas ir skirtumas). Atsakydamas į jūsų klausimus, vaikas galvoja, apibendrina, palygina, išreiškia savo mintis kalboje, pasireiškia veikla.
Toks pokalbis žymiai suaktyvina vaiko atmintį ir mąstymą.
Paprašykite vaiko vėl pakartoti ir jūs įsitikinsite, kiek jis tapo tiksliu ir suvokdami.

ILYINA M.N. Vaiko plėtra nuo pirmojo gyvenimo dienos iki 6 metų. C-PB, 2001 m.

Dėmesys
Dėmesio dėmesys skiriamas kažkam. Jis yra susijęs su interesais, nenuoseklumais, asmens pašaukimu, nuo jo savybių, tokios asmenybės savybės priklauso nuo stebėjimo, gebėjimas švęsti blogų, bet esminių požymių temas ir reiškinius. Dėmesio yra viena iš pagrindinių sąlygų, užtikrinančių sėkmingą vaiko įsisavinimą, prieinamą pagal žinių, įgūdžių ir kontakto su suaugusiais nustatymu. Jei jokia dėmesio nėra, vaikas negali sužinoti, kaip imituoti suaugusiųjų veiksmus, nei veikti pagal pavyzdį ir atlikti žodines instrukcijas. Dėmesio plėtra yra glaudžiai susieta su įsiminimu.
Tūris yra objektų skaičius tuo pačiu metu suvokiamas pakankamai aiškumo ir diskriminacijos. Suaugusiųjų kiekis tuo pačiu metu yra nuo keturių iki septynių objektų. Vaiko dėmesio suma yra 1-5 objektai. Ikimokyklinio ir jaunesnio mokyklinio amžiaus vaikui kiekvienas laiškas yra atskiras objektas. Kadangi technika yra įvaldyta, skaitymo technika padidėja ir dėmesys reikalingas skysčio skaitymui.
Stabilumas yra atkreipti dėmesį į tą patį dalyką ar veiklą. Tvarumo rodiklis yra didelis veiklos našumas santykinai ilgai. Jei dėmesys yra nestabilus, tada darbo kokybė yra smarkiai sumažinta.
Intensyvumą apibūdina santykinai didelė nervų nervų energija ir atliekant tokio tipo veiklą. Dėmesio vienoje ar kitoje veikloje gali pasireikšti su skirtingu intensyvumu.
Koncentracija yra koncentracijos laipsnis. Koncentruotas vadinamas dėmesiu, kuriuo siekiama bet kokio objekto ar veiklos rūšies, o ne plečiasi kitiems.
Pasiskirstymas yra asmens gebėjimas sutelkti tam tikrą skaičių objektų tuo pačiu metu, t.y. Tai vienu metu atkreipia dėmesį į du ar keli objektus, kai jie atlieka veiksmus su jais arba stebint juos.
Perjungimas yra sąmoningas ir išsamus dėmesio judėjimas iš vieno objekto kitame arba iš vienos veiklos į kitą, atsižvelgiant į naujos užduoties formulavimą. Apskritai, dėmesio persijungimas reiškia gebėjimą greitai naršyti sunkioje situacijoje.
Sutrikimai.
Blaškymas - priverstinis dėmesio judėjimas iš vieno objekto į kitą.
Išsamumas - nesugebėjimas sutelkti dėmesį į kažką apibrėžtą ilgą laiką. Išsibarsčiusios gali pasirodyti a) nesugebėjimas susikoncentruoti; b) pernelyg didelė koncentracija vienam veiklos objektui. Scatleton taip pat vadinamas debeto dėmesio, dėl ligos, perteklius.
Pernelyg didelis dėmesys skiriamas nuolatinis perėjimas nuo vieno objekto į kitą, nuo vienos veiklos į kitą su mažu efektyvumu.
Inercija - mažas dėmesio mobilumas, patologinis fiksavimas ribotame atstovybių ir minčių rate.

Optinio dėmesio plėtra
Rasti du identiškus objektus
Siūloma penki ar daugiau objektų, iš kurių du dalykai yra vienodi. Reikia rasti tuos pačius elementus, paaiškinkite savo pasirinkimą.
Išimtis
Siūloma kortelė su 4-5 objektų vaizdu, iš kurių vienas skiriasi nuo kitų. Būtina jį rasti.
Rasti skirtumus
Kortelė, vaizduojama dviem nuotraukomis, turinčiomis keletą skirtumų. Būtina kuo greičiau rasti šiuos skirtumus.
Modelio išdėstymas
Vaikas pasiūlė išdėstyti iš mozaikos (arba lazdelių) pagal mėginio raidę, skaitmenį, modelį, siluetą ir kt.
Hanoming karoliukai
Vaikas siūlomas mėginys ar karoliukų karoliukai (pvz., -Ofocho-thuohhhoo -Orochokhokhukhoo-), siūlai arba viela, karoliukai. Vaikas renka karoliukus.
Piešimas per ląsteles
Vaikui suteikiamas lapas į ląstelę (didelę ar gerai), piešimo mėginį (ornamentą arba uždarą figūrą), pieštuku. Būtina perrašyti ląstelių modelį.
Labyrinth.
Eikite per labirintą, atsekti kelią su akimis, sunkumų su pirštu ar pieštuku.
Pavadinkite temą
Vaikas yra duotas su paslėptu (neišsami, kerta, vieni kitiems) objektų vaizdai. Jums reikia paskambinti.
Kiek kodėl?
vaikas yra paprašyta patikrinti kambarį ir skambinti tiek pat turimų elementų, prasidedančių raide "K", "T", "C", visi stiklai ar metaliniai, visi apvalieji arba visi balti daiktai.
Dorisui
Vaikas kviečiamas skambinti, kuris trūksta elementų įvaizdyje ir juos pritraukiant. Pavyzdžiai: Namas be langų, mašina be ratų, gėlės be stiebo ir kt.
Crouch.
Vaikui siūloma lentelė, kurioje yra pažįstami objektai ar geometrinės formos yra pavaizduotos keliose eilutėse. Jums reikia kirsti, pavyzdžiui, visus Kalėdų eglutes ar visus kvadratus.
Korektorius. \\ T
Medžiaga: lakštai su dideliu spausdintu tekstu. Paprašykite vaiko surasti ir kirsti tekstą bet kuriame laiške. Stebėkite jį judėti per eilutes. Nustatykite vaiko darbo kokybę (laikas, už kurį ji nuskaito 3-5 eilutes, klaidų skaičius), skatina jį už pažangą.
Skautai
Vaikas kviečiamas apsvarstyti gana sudėtingą siužetą ir prisiminti visas detales. Tada suaugęs klausia klausimų apie šią nuotrauką, vaikas atsako į juos.

Klausos dėmesio
Kas skambėjo
Vaikas demonstruoja skirtingų daiktų garsą (skamba žaislai, muzikos instrumentai). Tada šie elementai skamba už ekrano, o vaikas skambina, kad jis skambėjo.
Keturios pajėgos
Žaidėjai sėdi apskritime ir atlieka judesius pagal žodžius: "Žemė" - rankų žemyn, "vanduo" - traukite rankas į priekį, "oras" - pakelkite savo rankas, "ugnis" - pasukti su rankomis spinduliais -Up ir alkūnės sąnariai. Tai yra klaidinga, laikoma pralaimėtoju.
Klausykitės ir atgamina
Vaikas siūloma žaisti ant modelio paprašyta suaugusiems, ritmiški pučia su lazdele ant stalo.

Žaidimai dėl motorinių motorinių dėmesio
Kas skrenda?
Suaugusiųjų skelbimų žodžiai. Jei jis vadina plaukiojančią temą, vaikas reaguoja "muses" ir vaizduoja WAVES sparnus. Jei esate vadinamas fluttering tema, tada vaikas yra tylus ir nekelia rankų.
Valgoma - nevalgoma
Priklausomai nuo dalyko temos (jis yra valgomas ar ne), vaikas turėtų sugauti ar nugalėti kamuolį į jį suaugusiems.
Ausies nosis
Vaikas klauso komandos: "ausies" ir paliečia ausį. "Nosis" - paliečia nosalą. Suaugusysis pirmą kartą atlieka užduotį kartu su vaiku, ty sąmoningai leidžia klaidoms. Vaikas turi būti dėmesingas ir neklystantis.
Draudžiamas judėjimas
Pranešėjas parodo vaikams judėjimą, kurio negalima pakartoti. Tada jis parodo skirtingus judesius su savo rankomis, kojomis. Tas, kuris pakartojo uždraustą judėjimą iš žaidimo. Bet koks judėjimas arba judesių derinys gali būti draudžiamas.

Boryakova N.YU. ir kiti. Seminaras dėl pataisos ir besivystančių klasių. M., 1994 m.
Dažai S.D., Kostnikova yu.a. Klases su vaikais. M., 2001.
KATAEVA A.A., STREBELIEVA E.A. Didaktiniai žaidimai ir pratimai mokymosi psichiškai atsilikusių ikimokyklinio amžiaus vaikams. M., 1993.
Osipova A.A. Diagnostika ir dėmesys. Vaikų programa yra 5-9 metai. M., 2001.
Fomina l.v. Jutimo plėtra. (4) 5-6 metų vaikams programa. M., 2001.
Shmakov S.A. Joke žaidimai, minutės žaidimai. M., 1996.

Žaidimai seklių judrumų rankų plėtrai
Sistemingi pratimai, mokydami rankų jėgų judėjimą, turi stimuliuojantį poveikį kalbos vystymuisi. Tai įrodo daugeliu mokslininkų (M.I. Koltsova, E.I. Inesenina, A.V. Antakhakov-Fomina ir kt.). Patartina atlikti darbą ant seklios judrumo rankų sistemingai, mokėdami už 5-10 minučių per dieną. Šiuo tikslu galima naudoti įvairius žaidimus ir pratimus.
Norėdami suformuoti plonus rankų pirštų judesius, galima naudoti žaidimus su pirštais, kartu su liaudies eilėraščiais
"Sėdi baltymai ...
Svetainės voverė ant krepšelio
Jis parduoda riešutus:
Sesuo Chantechka,
Sparrow, bin.
Mishke Tolstofal,
Zainke skanus.
Suaugusiųjų ir vaiko su kairiajame rankų lenkti į dešinės rankos pirštus, pradedant nuo nykščio.
"Draugystė"
Draugas mūsų mergaičių ir berniukų grupėje
(Pirštai yra prijungti prie "užrakto").
Mes ir aš esu laukiame mažų pirštų
(Abiejų rankų piršto ritminis prisilietimas).
Vienas du trys keturi Penki
(pakaitomis paliečia to paties pavadinimo pirštus, pradedant nuo mažų pirštų),
Pradėkite skaičiuoti dar kartą.
Vienas du trys keturi Penki.
Mes baigėme apsvarstyti
(Rankos žemyn, pakratykite su šepečiais).
"Namas ir vartai"
Meadow, namas yra ("namas"),
Na, būdas yra uždarytas į namus ("vartai").
Atidarome vartus (delnai atsiskleidžia vieni kitiems),
Šiame name kviečiame ("Namas").
Kartu su tokiais žaidimais galima naudoti įvairias pratimus be kalbos palydos:
"Žiedas"
nykščio galas su dešine ranka pakaitomis susijęs su indekso, terpių, beprasmių pirštų ir motinos patarimų;
tas pats pratimas atliekamas su kairiosios rankos pirštais;
tie patys judesiai vienu metu yra dešinės ir kairiosios rankos pirštai;
"Fingers pasveikina"
Prijunkite abiejų rankų pirštus "Namas". Fingertps ruožtu paverčia savo ruožtu, pasveikinkite didelį, tada indeksą su indeksu ir kt.
"WASP"
ištiesinkite dešinės rankos pirštu ir pasukite juos;
ta pati kairė ranka;
tas pačias dvi rankas;
"Vyras"
indeksas ir viduriniai pirštai "paleisti" ant stalo;
tie patys judesiai, skirti gaminti kairiosios rankos pirštus;
tie patys judėjimai tuo pačiu metu, kad būtų galima gaminti abi rankas tuo pačiu metu ("vaikų kilimėliai");
"Ožka"
ištraukite pirštą ir mažą pirštą dešiniosios rankos;


"Taškai"
suformuokite abiejų rankų didelių ir indeksų pirštų puodelius;
"Bunny"
patraukite dešiniosios rankos indeksą ir vidutinius pirštus ir žiedo piršto ir mažo piršto antgaliai prisijungti prie nykščio galo;
tas pats pratimas atlikti pirštus kairėje rankoje;
tas pats pratimas buvo atliktas vienu metu su abiejų rankų pirštais;
"Medžiai"
pakelkite abi rankas su delnais sau, įdėkite pirštus plačiai;
"Paukščiai skrenda"
abiejų rankų pirštai iškeltų sau, gamina judėjimą aukštyn;
"Pirštų apdirbimas"
pakaitomis sulenkite dešinės rankos pirštus, pradedant nuo nykščio;
atlikite tą patį pratimą, tik lenkdami pirštus, pradedant nuo motinos motinos;

sulenkite dešinės rankos pirštus į kumštį, pakaitomis juos ištiesinkite, pradedant nuo nykščio;
atlikite tą patį pratimą, ištiesinkite pirštus, pradedant nuo motinos merginos;
atlikite du ankstesnius pratimus su kairiosios rankos pirštais;
"Barelis su vandeniu"
sulenkite kairiosios rankos pirštus į kumštį, paliekant į viršų skylę;
"Dubuo"
abiejų rankų aplankai šiek tiek sulenkta ir taikoma vieni kitiems;
"Stogas"
prijunkite dešiniojo ir kairiojo rankų pirštus kampu;
"Score"
rankos toje pačioje padėtyje, kaip ir ankstesniame pratime, tik indekso pirštai pasirūpina horizontalioje padėtyje prieš stogą;
"Gėlių"
rankos vertikalioje padėtyje, paspauskite abiejų rankų delną vieni kitiems, tada šiek tiek stumkite juos, suapvalinti pirštus;
"Augalų šaknys"
paspauskite rankas su gale viena kitai, nuleiskite pirštus;
tuo pačiu metu pasukite rankų rankas palmes - galinėje pusėje, lydinčiame judėjimą poetiniu tekstu: "Senelė kepėjo blynai, labai skanūs";
rankiniai šepečiai tuo pačiu metu išspausti į kumštį - išspausti, su kiekvienu kumščio judėjimu ir delnais į stalą;
Į lentelę įdėkite rankų šepečius: viena ranka yra suspausta kumščiu, kita yra atskleista. Vienu metu pakeisti nuostatas.
"Fist-Rib-Palm"
lentelės plokštumoje trys rankos pozicijos nuosekliai pakeičia vieni kitus. Tai užtrunka 8-10 kartų su dešine ranka, tada paliekama, tada su abiem rankomis.
Minėti žaidimai ir pratimai suteikia gerą pirštų mokymą, prisideda prie izoliuotų judesių kūrimo, pirštų judėjimo tikslumo kūrimą.
Rankinis judrumo plėtra taip pat prisideda prie:
Klasės su plastilinu, moliu, sūdyta tešla, maža statybinė medžiaga, dizaineris;
Karoliukai, beadwork;
Berniukas iš brėžinių, laiškų, šulinių sulankstymo;
Tuo pačiu metu su kairiuoju ir dešiniuoju ranka, kad atlenkite mygtukus į dėžutę;
Piešimas ant trafaretų raidžių, geometrinių formų, perinti;
Piešimas taškuose, punktyrinės linijos;
Masažo rankos.
Jis atliekamas pirmiausia, tada į kitą.
Pirštų minkyti: intensyvūs apskritimai aplink kiekvieną pirštą
Pratimai "Soroka-Beloboka"
Intensyvūs nykščio judesiai atgal, aukštyn žemyn, apskritime
Visų pirštų ilginimas tuo pačiu metu
Lankstumas - rankų pratęsimas "Kistere" palaiko
Intensyvus kiekvieno piršto trinimas
Taško masažas kiekvieno piršto tarp falangių nuo šoninės ir priekinės apvalios pusės
"Pirštai eina miegoti"
Pakaitinis pirštų lenkimas, tada jų vienu metu tiesinimo lydi eilėraštis:
Šis pirštu nori miegoti,
Šis piršto šuolis į lovą,
Šis pirštų suplėšytas,
Šis pirštas užmigo.
Tyliau, pirštu, o ne hype,
Broliai nepalieka.
Pirštu atsistojo, linksmas!
Atėjo laikas eiti į darželį.
"Fingers pasveikina"
Pakartokite pirmąjį pratimą.

Žaidimai Sensorotor ir kalbos sferų kūrimui
Per 2-3 mėnesius skatinti vaiką, kad išspręstumėte vaizdą į judančius ir stacionarius daiktus, skatinkite jį ilgesnę koncentraciją šiuo klausimu.
Paimkite ryškų rutulį savo rankoje, kai vaikas jį sugaus su žvilgsniu, perkelkite kamuolį iš kairės į dešinę, aukštyn žemyn. Tuo pačiu metu paprašykite kūdikio: "Kur yra kamuolys? Žiūrėkite, čia jis yra kur!"
Per šį laikotarpį naudokite įvairius garsus skleidžiančius žaislus. Judantys skamba žaislai pritraukia kūdikio dėmesį. Rapsų žaislas kairėje, dešinėje, viršuje ir apačioje. Paklauskite: "Kur veikia? Din-ding! Ir dabar kur?"
Suteikite galimybę kuo daugiau jausmų judėjimų su savo rankomis. Tuo pačiu metu vaikas turėtų matyti elementą, kurį jis jaučiasi. Norėdami tai padaryti, investuoti į vaiko ranką ir pritraukti savo vizualinį dėmesį į šį dalyką. Forma, tokių daiktų vertė turėtų būti įvairi, bet patogu užfiksuoti.
Išbandykite garsus, išgirdę anksčiau iš vaiko: "Abu", "Agu", "BUBA", "A-A-A", "OH,", "ha-ha" ir kt.
Skatinti bet norą judėti. Įdėkite į vaiko pusę minkštą, gražią žaislą, kad ji pritraukia savo dėmesį, ir padėti vaikui traukiančiam link jos atidžiai pasukti atgal į pilvą.
Mokymui nuskaityti, įdėti žaislą tokiu atstumu nuo vaiko, kad jis negalėtų jį patraukti. Padėkite kūdikiui priartėti prie jos, pakeičiant delną į kojų kojas, kad jis galėtų tęsti ir išstumti.
Žaiskite su vaiku paslėpti ir ieškoti. Paimkite nosinę ranką ant galvos. Paklauskite: "Kur yra mama? Kur yra mama paslėpta? Rasti mamą". Padėkite vaikui, jei jis neveikia, atvira ir pagimdė. Dabar eskizuoja savo skara ant vaiko, tarsi jis paslėptų save. "Ir kur yra anutochka? No Anutka. Kur ji pabėgo? - Pašalinti skara: - A-Ah, tai ten, kur Anguka!" Toliau žaisti su vaiku, o jam įdomu, išradant įvairias šio žaidimo parinktis.
Įdėkite vaiką į savo kelius ir užėmė knygą su spalvingais gyvūnų vaizdais, šou ir paprašyti vaiko: "Tai yra pūlingas - Miau, Miau. Paroda, kur yra kisa? Tai yra šuo - AV-AV šuo yra? " ir tt Siūlykite įvairias knygas, apsvarstykite nuotraukas kartu, pasikalbėkite su juo.
Nuo antros metų pusės, suteikiant vaikui įvairius žaislus, tuo pačiu metu juos vadina ("Lyalya", "BBB", "Misha").
Pabandykite skatinti vaiko temą ir žaidimo veiklą, kiek įmanoma daugiau (paliesdami temą, kubelių išdėstymą iš dėžutės, mesti objektą, pašalinant žiedus su piramidėmis, perkeliant iš vienos rankos į kitą, ir kt.).
Sudarykite pradinį situacijos supratimą apie vaiko kalbą ir pateikimą į individualias žodines instrukcijas: "Bučinys mama", "duoti rankeną", "pasakyti: Goodbye", "parodyti, ką esate didelis." Kaip, pavyzdžiui, plėtoti užklausos vykdymą "Pateikite rankeną"? Nukreipkite savo ranką į vaiką ir paprašykite "duoti rankeną", tuo pačiu metu paimkite vaiko ranką ir investuokite jį į savo, švelniai, sukrėtė. Tada išlaisvinkite vaiko ranką, vėl ištempite ranką ir paklausti "leisti rankeną", šiek tiek nukreipdami vaiko rankos judėjimą. Ir taip kelis kartus iš eilės, o pats vaikas nebus ištiesti ranką į šią instrukciją.
Jei matote, kad kūdikis jau daro bandymus patekti į savo kojų, prilipęs prie lovelės, laikykite ryškią žaislą tokiu atstumu, kad jis galėtų patraukti tik tada, kai jis pakyla.
Jūsų vaikas jau yra laisvas stovint, laikydamas rankas. Stimuliuoja jį vaikščioti. Norėdami tai padaryti, eikite į savo gestus, žaislus ar objektus, kurie ypač pritraukia.
Suteikite vaikams spalvotus kubelius (ne daugiau kaip 6 vnt.). Parodykite, kaip galite įdėti vieną kubą ant kito ir sukurti bokštą. Padėkite savo vaikui, vairuoti jį rankomis ir palaipsniui apsunkinti žaidimus, pavyzdžiui, jūs sakote: "Pirmiausia duok man raudoną kubą, ne, tai yra geltona, ir tai yra čia. Dabar yra žalia. Kur yra žalia? ir tt Žaiskite su skirtingų vertybių kubeliais.
Vaiko maudymosi procese žaisti su juo, pavyzdžiui, tokiu žaidimu: "Ateikite, Julija, nuplaukite lėlės lyrco. Kur yra jos akys? Kur ji turi snapelį? Dabar leiskite ją nuplauti Rankenos. Kur daro lėlės rankas ..
Žaiskite su vaiku "Teremok". Norėdami tai padaryti, padarykite kartono namus ir 3-4 žaislai: Cockerel, bunny, šuo, katė. "Pažvelkite, kas gyvena Teremokhka? Kas, kas gyvena žemai? Na, išeiti, kas gyvena ten. Ku-ka-vėl! Kas tai yra? Cockerel - auksinė šukutės Atgal į namus, Cockerel. Kas, kas dar gyvena Teremchka? Kas yra ši siera? Tai yra bunny. Dar kartą nukirpkite savo namuose. Kas dar gyvena? Av-AV. Aš esu šuo pabėgo, paslėpta. Bet atrodo, kas ten maynles ... Kas tai yra? Tai yra kisa. Išsaugota kisa. Kai vaikas prisimena visų gyvūnų pavadinimus, pakeiskite juos su kitais.

Psomotorinio vystymosi žaidimai
Vaikui nuo 1,5 mėnesių, geras pratimas psichomototrės vystymuisi yra masažas. Masažas turi būti būtinai šiltas rankas, suteptas vaikų kremas. Šviesūs judesiai glamžo jums masyvi rankas nuo šepečiu į petį, tada liemens, krūtinės nuo vidurio į šonus, pilvas, kaklo nugarą į sėdmenų nugarą. Be to, sėdmenys yra šiek tiek suspaustos pirštais, štemos kojomis, pradedančiomis nuo pėdos. Apkarpyti vaiko kojas nuo pirštų iki kulno ir atgal. Prieš maudydami kūdikį, tai gerai padaryti tokį masažą. 5-6 minučių trukmė.
Nuo keturių mėnesių atlieka specialią gimnastiką su vaiku.

Liaudies žaidimai dėl psicho-emocinės vaiko sferos kūrimo
Įvairių žaidimų ir srautų įtaka, kūdikis mokosi gauti nesąmoningą malonumą nuo specialaus ritminio intonacijos, kuri išskiria srautą nuo įprastos kalbos.
Nors vaikas neturi pusantrų metų, turinys neturi didelės svarbos. Pats poveikis yra svarbus. Tokie mažieji vaikai labiau vertiname įvairius garsus, frazes ir ritmines struktūras.
Pešiečiai turi išsamų vystymosi poveikį psicho-emocinei, kalbai, intelektinės apimties mažo vaikui.
Pateikite keletą pavyzdžių.
"Vykdykite katės ožką". Pasilenkite vaikui, šypsotis, sugauti ir nuteistas:
Goat katė
Yra Goat Bodataya,
Kojos viršų
Liepsnos susidūrimai:
"Kas ne valgo grūdų,
Pienas negeria,
Kad aš pašarau, aš pašarų, aš pašarų. "
"Įdėkite" vaiką su pirštais, padarykite jį. Žaisti dažniau tokiu žaidimu ir pamatysite, kad iš pradžių vaikas šypsosi, klausydamiesi savo balso, tai padarys džiaugsmingus garsus ir gyvai juda rankas ir kojas. Toks atsakymas liudija su teigiamų emocijų, vizualinės ir klausos suvokimo plėtrai.
"Ladushka-ponios". Paimkite vaiką savo rankose ir užfiksuokite jį su savo delnais:
Ladushka-Ladushka!
Kur tu buvai? - močiutė.
Kas valgė? - Pikti.
Kas gėrė? - Pagrindinis.
Kashki medis
Malda buvo girtas -
Shu-u-y ... skrido!
Ant galvos atsisėdo.
Su paskutiniais žodžiais pakelkite vaiko rankenas į galvą. Žaisti šį žaidimą kiekviename patogiu atveju. Pirma, jūs darote visus vaiko judesius, o tada jis gali būti rankose ir pakelkite rankenas į galvą. Dėmesio, atmintis, konceptualus mąstymas, emocijos vystosi.
Žaidimas "Soroka-BeloBoka" yra gerai plėtoti smulkų pirštų pirštų judėjimą, yra puiki paskata kalbos plėtrai, suteikia kūdikiui linksmą kūno kontaktą su mama. (Ar šis pratimas nebūtinai dešinėje ir kairėje pusėje). Labai naudinga pirštų masažui.

Žaidimas vystosi ir mėgsta vaiką, daro jį laimingu. Žaidime vaikas įsipareigoja pirmuosius atradimus, patiria įkvėpimo akimirkas. Žaidimas formuoja pagrindines žinias, jo vaizduotė yra vystosi, fantazija, todėl dirvožemis yra sukurtas iniciatyvos, iniciatyvos, asmenybės formavimui.

S. L. Novoselova

"Ką labiausiai mėgstate daryti?" Į šį klausimą dauguma vaikų atsakys vienu žodžiu: "Play!" Vaikai žaidžia namuose, darželyje, gatvėje, apsilankydami. Bet kokia įspūdinga profesija yra pažymėta vaikams žodyje "Žaidimas". Per žaidimą vaikas žinos aplinkinę tikrovę, jo vidinį pasaulį.

Ambance, per žaidimą, vaiko pojūčiai vystosi, vizualinio, klausos, lytėjimo, skonio pojūčių kaupimas yra sukaupta. Per šį laikotarpį yra nustatytas vaiko pažinimo veiklos ir fizinio aktyvumo pagrindas. Vaikas su aistra tyrinėja elementus, tuo pat metu taikant visus būdus: apsvarstyti, palieskite, pabandykite skonį. Su amžiumi žaidimas tampa prasmingesnis, bet jo tikslas yra žinios apie pasaulį - lieka nepakitusi. Žaidime, vaikas atkuria savo aplinkos modelį, šildo įvairias situacijas, bando vieną ar kitą vaidmenį. Tačiau vaiko išrado žaidimas ne visada visiškai prisideda prie harmoningo vystymosi. Todėl pagrindinis suaugusiųjų uždavinys - pedagogai ir tėvai - šiame etape yra bendrų žaidimų veikla, leidžianti atskleisti galimus vaiko galimybes. Keista keista tai skamba, tačiau suaugusieji turi mokyti vaiką žaisti.

Tėvai yra pirmieji savo vaiko mentoriai, atidarantys šį pasaulį. Tai, kad kūdikis matys ir, svarbiausia, kaip jis jį mato, visų pirma priklauso nuo artimiausios aplinkos. Jauni tėvai vis dažniau susiduria su terminu "ankstyvą vaikų vystymąsi". Šioje temoje kalbama apie daugelį metodinių pokyčių, mokslinių straipsnių, periodinių leidinių. Nė vienas iš oponentų pakartojo nuomones, kad ankstyvas vystymasis yra nenaudingas ir nereikalingas dalykas. Ji buvo moksliškai įrodyta, kad vaiko smegenys iki trejų metų amžiaus yra ypač jautrūs informacijai ir gali sugerti jį pakankamai didelę sumą. Pasak ekspertų, tai yra šiame amžiaus, kad susidaro būsimo žvalgybos pagrindas.

Nuo trejų metų vaikas eina į ikimokyklinio ugdymo patvirtinimą. Tačiau tokio "kieto" statuso priskyrimas neturėtų būti klaidinantis tėvams, norintiems nedelsiant pradėti pasirengti mokykloms ir apsunkinantiems vaikams, turintiems testo studijas dėl sąskaitos mokymosi, skaitymo ir rašymo. Suaugusieji turi prisiminti, kad šio amžiaus vaikas negali būti priverstas daryti kažką, kad jis būtų dėmesingas ir drebėjimas. Kūdikis yra tiesiog fiziškai negali jo - visos jos kūno sistemos yra pradiniame jų vystymosi etapuose ir netaikomi kietojo imtynių kontrolė. Tačiau vaikas gali būti sužeistas, susidomėjęs ir plėtoti savo intelektinį, emocinį ir fizinį potencialą, sukuriant žaidimų situacijas. Žaidimo formos pamokos padės plėtoti vaiko, stebėjimo, vaizdinį mąstymą, atmintį.

Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla yra žaidimas ir suaugusiųjų užduotis - padaryti žaidimą kaip produktyvumą, kaip įmanoma, nepažeidžiant vaiko interesų. Švietimo žaidimai padės.

Ką jie duoda? Švietimo žaidimų pagrindas yra du mokymo principai - nuo paprastos iki sudėtingos ir "nepriklausomai pagal gebėjimus". Ši sąjunga leidžia jums leisti keletą problemų, susijusių su kūrybinių gebėjimų kūrimo vienu metu.

Pirma, švietimo žaidimai gali suteikti maisto protui nuo ankstyvo amžiaus.

Antra, jų užduotys visuomet sukuria sąlygas, kurios sukelia gebėjimų vystymąsi.

Trečia, kiekvieną kartą kylanti savo "lubų", vaikas sėkmingai vysto.

Ketvirta, švietimo žaidimai gali būti labai įvairus savo turiniu, be to, kaip ir bet kokie žaidimai, netoleruoja prievartos ir sukuria laisvos ir linksmo kūrybiškumo atmosferą.

Penkta, žaidžia šiuos žaidimus su vaikais, tėvais ir mama yra nepastebimai įgytos sau labai svarbius įgūdžius - laikyti atgal, nesikiša pats vaikas galvoti ir priimti sprendimus, nedarykite jo, ką jis gali ir turėtų daryti pats.

Žaidimo būdingos bruožai yra:

Atlikti įvairius praktinius veiksmus;

Plačiai paplitęs didaktinės medžiagos naudojimas;

Orientacinių įgūdžių ugdymas plokštumoje ir erdvėje;

Ne tik idėjų formavimas praktinėje veikloje, bet ir jų plačiai paplitęs naudojimas kasdieniame gyvenime, žaidime, darbe, tai yra įvairi veikla.

Švietimo žaidimų naudojimas yra veiksmingiausias laikantis šių sąlygų:

1. Žaidimų taikymo laipsniško taikymo organizavimas su nuoseklia didaktinių ir besivystančių užduotims komplikacija.

2. Sisteminga ir klasifikacija apie siūlomas užduotis.

Visi žaidimai turi būti atrinkti su vaikų plėtra. Žaidimo taisyklės turėtų reikalauti, kad jie nebūtų pakartoti tam tikrų veiksmų, tačiau priprasti atlikti darbą prasmingai.

3. Švietimo žaidimų įtraukimas į problemų paieškos užduotis ir mokytojo sąveikos su vaiku įgyvendinimas.

Švietimo žaidimai daug. Galite sugalvoti su savo - viskas priklauso nuo suaugusių fantazijos ir kūrybiškumo, vaiko troškimų.