Περίληψη για τη μουσική για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας. Το πρόγραμμα με θέμα "Solfeggio" για μαθητές της προπαρασκευαστικής ομάδας παιδικών μουσικών σχολείων

Ανά πάσα στιγμή, η μουσική εκπαίδευση έπαιξε έναν από τους κύριους ρόλους στη ζωή κάθε ατόμου. Άλλωστε, μερικές φορές τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να μάθουν για τον κόσμο μόνο μέσω αδιάφορης τεχνολογίας κωφών, χωρίς να μαντεύουν πόσο από το άγνωστο υπάρχει γύρω στον πνευματικό τομέα. Ένα άτομο δεν είναι μόνο ένα σώμα κέλυφος, αλλά και τι είδους πνεύμα υπάρχει μέσα του. Είναι από καιρό γνωστό ότι η γύρω ομορφιά είναι δύσκολο να κατανοηθεί και να κατανοηθεί για εκείνους τους ανθρώπους που στην παιδική ηλικία δεν έδειχναν όλη την ομορφιά του κόσμου γύρω τους, δεν βοηθούσαν να αποκαλύψουν όλες τις εκδηλώσεις της ομορφιάς. Και είναι η μουσική που βοηθά να αποκαλυφθούν όλα τα κρυμμένα βάθη ανθρώπινη ψυχή, είναι η μουσική που γεμίζει την ψυχή με ένα αίσθημα ευτυχίας, ανεξάρτητα από τα υλικά οφέλη που έχει επιτύχει αυτό το άτομο. Επιπλέον, τι μουσική μπορεί να δώσει ένα παιδί σε επίπεδο πνευματικότητας και συνολική ανάπτυξη, πρέπει να σημειωθεί ότι το άμεσα παίξιμο οποιουδήποτε μουσικού οργάνου δίνει επίσης πολλά - τουλάχιστον ακόμη και στη φυσιολογική ανάπτυξη. Το να παίζεις ένα μουσικό όργανο ενισχύει τον εγκέφαλο, βελτιώνει τη μνήμη και αναπτύσσεται νοητική ικανότηταπαιδί, προάγει την αλληλεπίδραση και τον συντονισμό μεταξύ των χεριών και του εγκεφάλου, και επίσης αναπτύσσεται εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήτα χέρια. Μεταξύ άλλων, το παιδί αρχίζει να σκέφτεται μεταφορικά, έχει τη δική του, μη τυπική εμφάνιση, ότι ό, τι το περιβάλλει, αρχίζει να βλέπει τον κόσμο ως πολύχρωμο, φωτεινό, χαρούμενο και ελκυστικό.

Είναι φυσικό τα μαθήματα μουσικής να απαιτούν πολλή σκληρή δουλειά, επιμονή και υπομονή. Επιπλέον, οι τακτικές προπονήσεις στο σπίτι παίζουν σημαντικό ρόλο σε αυτό. Χρειάζεται πολύς χρόνος και προσπάθεια. Αλλά ταυτόχρονα, ένα τεράστιο πλεονέκτημα είναι ότι τα παιδιά που, από την παιδική ηλικία, έχουν συνηθίσει στην καθημερινή επίμονη προπόνηση για ένα συγκεκριμένο ποσόχρόνο, διατηρούν αυτή την ποιότητα του χαρακτήρα τους για μια ζωή. Φυσικά, αυτά τα παιδιά έχουν λίγο χρόνο για εξωτερικούς χώρους και ψυχαγωγία, αλλά ταυτόχρονα αναπτύσσουν μια αίσθηση χρόνου και ξέρουν πώς να υπολογίζουν κάθε λεπτό για να το περνούν με το μέγιστο όφελος. Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη της αίσθησης ευθύνης και οργάνωσης του.

Η μοίρα ενός παιδιού μπορεί να εξελιχθεί με διαφορετικούς τρόπους, είναι πιθανό να μην γίνει διάσημος μουσικός, αλλά σίγουρα θα μάθει τάξη και ακρίβεια, κάτι που θα το διευκολύνει πολύ ενήλικη ζωή.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η απάντηση στο ερώτημα αν ένα παιδί πρέπει να κάνει μουσική πρέπει να είναι κατηγορηματικά καταφατική. Εξαρτάται μόνο από τους γονείς ποιο μέλλον περιμένει το παιδί του και πόσο προετοιμασμένο θα μπει στην ενηλικίωση. Εάν έχετε ήδη αποφασίσει για την επιλογή ενός μουσικού οργάνου, μπορείτε να εγγραφείτε με ασφάλεια προπαρασκευαστικά μαθήματα... Τα κρατικά μουσικά σχολεία αρχίζουν να εισάγουν παιδιά στην πρώτη τάξη από την ηλικία των επτά ετών.

Σύνοψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Καλλιτεχνικά - αισθητική ανάπτυξη... Μουσική παιδεία.

"Στο πάρκο μουσικά αινίγματα"(Στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο)

Συγγραφέας: Garipova Zulfiya Raisovna, μουσικός διευθυντής, MBDOU No. 13 "Ryabinka", πόλη του Aznakaevo, Δημοκρατία του Ταταρστάν.
Περιγραφή:μια σύνοψη ενός μουσικού μαθήματος. Αυτή η εξέλιξη θα ενδιαφέρει τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας.

Στόχος: Αναπτύξτε Δημιουργικές δεξιότητεςπαιδιά όλων των ειδών μουσικές δραστηριότητες.
Ενσταλάξτε την αγάπη για τη μουσική στα παιδιά.

Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για το χειμώνα, μέσω της ακρόασης μουσικής, του τραγουδιού.
- εμπλουτίζω λεξιλόγιο, μάθετε στα παιδιά να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, τις σκέψεις τους για το κομμάτι που άκουσαν.
- να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στη διάκριση ρυθμικών μοτίβων.
Ανάπτυξη:
- να αναπτύξουν την αίσθηση του ρυθμού και της ακοής στα παιδιά.
-μορφή τραγουδώντας φωνή.
-να αναπτύξει δημιουργικότητα: φαντασία, φαντασία.
- να αναπτύξουν μνήμη, προσοχή, σκέψη.
Εκπαιδευτικός:
- να καλλιεργήσουν την αγάπη και το ενδιαφέρον για τη μουσική.
- να εκπαιδεύσουν την ανεξαρτησία, τη δραστηριότητα, την καλοπροαίρετη στάση ο ένας προς τον άλλον.
- κάνει τα παιδιά να θέλουν να ακούσουν ορχηστρική μουσική.

Μέθοδοι και τεχνικές:
Λεκτική: ερωτήσεις, λεκτική εξήγηση.
Οπτικό: εμφάνιση εικόνων, πορτρέτο του συνθέτη.
Πρακτικά: μουσικά παιχνίδια, δημιουργικές εργασίες.

Προκαταρκτική εργασία:
- μια συζήτηση για τις χειμερινές αλλαγές στη φύση
- προβολή εικονογραφήσεων με χειμερινό τοπίο.
- εκμάθηση τραγουδιών, παιχνιδιών, ποιημάτων με θέμα το χειμώνα.
Εξοπλισμός: πίνακες του χειμώνα, πορτρέτο του Α. Βιβάλντι, μικρές και μεγάλες νιφάδες χιονιού, εικονογράφηση βιολιού, νότες κομμένες από χαρτόνι, μουσικά όργανα: καμπάνες, τρίγωνα για κάθε παιδί, σουλτάνοι για κάθε παιδί.
Σχέδιο
-Οργάνωση του χρόνου
-Χαιρετίσματα

Άσκηση "έλκηθρο"
-τραγούδι "Τραγουδήστε το όνομά σας"
- ακούγοντας το "Winter" A. Vivaldi από τις εποχές του κύκλου
- φωνάζοντας "Blizzard"
-Μουσικό παιχνίδι "Πατήστε το ρυθμό"
-Τραγουδώντας «Κάτω Νέος χρόνος»Zarnitskaya, Shumlin.
-μούσα. ρυθμός. κίνημα "Χορός νιφάδες χιονιού"
- το αποτέλεσμα του μαθήματος

Η πορεία του μαθήματος.

Μουσικός διευθυντής: Γεια σας παιδιά. Παιδιά, χαίρομαι πολύ που σας βλέπω αίθουσα συναυλιών... Σε βλέπω σήμερα καλή διάθεσηκαι θέλω να σας προσκαλέσω στο πάρκο των μουσικών γρίφων. Σε ένα μαγικό πάρκο, θα λάβετε μαγικές σημειώσεις για σωστές απαντήσεις.
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, τι ώρα του χρόνου είναι;
Παιδιά: Χειμώνας.
Μουσικός διευθυντής: Σωστά, ήρθε ο χειμώνας, έπεσε λευκό χιόνι, χιονονιφάδες τριγύρω. Παιδιά, πώς μπορούμε να φτάσουμε πιο γρήγορα στο πάρκο;
Παιδιά: Στα σκι, στον πάγο, στο αυτοκίνητο, στα έλκηθρα.
Μουσικός διευθυντής:Μπορείτε να αποκτήσετε τα σωστά παιδιά με διαφορετικούς τρόπους, αλλά σήμερα θα φάμε στο "έλκηθρο". Παιδιά, δείτε πώς να φτιάξετε ένα έλκηθρο σωστά (το δείχνουμε μαζί με τον δάσκαλο). Τα αγόρια τεντώνουν τα χέρια τους πίσω και τα κορίτσια κρατούν προς αυτούς. Έτσι φτιάχνεται το έλκηθρο. Κρατάμε την πλάτη ίσια, τα κεφάλια σηκώνονται.

Άσκηση: "έλκηθρο"

Μουσικός διευθυντής: Στο χειροκρότημα αλλάζουμε κατεύθυνση κίνησης, τότε τα κορίτσια θα ληφθούν (εκτελέστε την άσκηση στη μουσική).
Μουσικός διευθυντής: Φτάσαμε λοιπόν στο πάρκο. Αλλά μπορείτε να μπείτε στο πάρκο μόνο μέσα από αυτές τις μαγικές πύλες. Παιδιά, τι νομίζετε ότι πρέπει να κάνουμε για να περάσουμε.
Παιδιά: Τραγουδήστε ένα τραγούδι, χορέψτε, πείτε ένα ποίημα.
Μουσικός διευθυντής: Υπάρχει μια μαγική νότα εδώ, τώρα θα περάσω και θα διαβάσω την ανάθεση. «Παιδιά, τραγουδήστε το δικό σας όμορφα ονόματακαι η μαγική πύλη θα σε αφήσει να περάσεις ».

Δημιουργικότητα τραγουδιών"Τραγουδήστε το όνομά σας"

: Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των παιδιών, την ικανότητα αυτοσχεδιασμού.
(τα παιδιά τραγουδούν τα ονόματα και περνούν από την πύλη).
Μουσικός διευθυντής:Τώρα ας καθίσουμε στις καρέκλες και ας ξεκουραστούμε από το δρόμο. Καθίσαμε όλοι άνετα.
Μουσικός διευθυντής: Ω παιδιά, υπάρχει μια άλλη μαγική νότα εδώ. Ας δούμε τι γράφεται;
«Αγαπητά παιδιά, χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στο πάρκο, αλλά κάθεστε στις καρέκλες, σας προσκαλούμε να ακούσετε μουσική σύνθεση, καθορίζουν τη φύση του.
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, θα ακούσουμε ένα κομμάτι μουσικής ξένος συνθέτης Antonio Vivaldi από τις εποχές του κύκλου - "Χειμώνας". Ακούστε προσεκτικά, μπορείτε να κλείσετε τα μάτια σας για να συγκεντρωθείτε. Και μετά πες μου τις εντυπώσεις σου, τι παρουσίασες όταν άκουγες αυτό το έργο.

Ακρόαση: «Χειμώνας» του Α. Βιβάλντι

: Να αναπτύξουν την ικανότητα να ορίζουν χαρακτήρα, μέσα μουσικής έκφρασης.
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, τι χειμώνα ήθελε να απεικονίσει ο συνθέτης στο έργο του;
Παιδιά: σκληρά ……
Μουσικός διευθυντής:Στην αρχή, ακούσαμε ομοιόμορφες απότομες συγχορδίες - πιθανότατα ο συνθέτης απεικόνιζε αιχμηρές ριπές ανέμου που σάρωναν το χιόνι. Η φύση φαίνεται να είναι δεσμευμένη από το κρύο. Παιδιά, ποια ήταν η φύση της μουσικής;
Παιδιά: Ταραγμένα, ανήσυχα, ανήσυχα, φοβερά, χιονοθύελλα.
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, προσδιορίσατε σωστά τον χαρακτήρα και πώς πιστεύετε ότι αυτό το κομμάτι ερμηνεύτηκε από ένα όργανο ή πολλά;
Παιδιά: Πολλά εργαλεία.
Μουσικός διευθυντής: Σωστά, αλλά πώς λέγεται ο ταυτόχρονος ήχος αρκετών οργάνων;
Παιδιά: Ορχήστρα.
Μουσικός διευθυντής: Μπράβο! τι όργανο έκανες σόλο; (αν δεν μαντεύουν, κάνω έναν γρίφο)
Ομαλές κινήσεις του τόξου
Συγκινήστε τις χορδές
Το κίνητρο ακούγεται από μακριά
Τραγουδάει για τον φεγγαρόφωτο άνεμο
Πόσο καθαρή είναι η υπερχείλιση των ήχων
Έχουν χαρά και χαμόγελα
Ακούγεται ένα ονειρικό κίνητρο
Παίζεται από ……….
Παιδιά: βιολί.
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, φυσούσε ένας κρύος άνεμος, μια χιονοθύελλα βρυχήθηκε. Φανταστείτε πώς ο άνεμος ουρλιάζει;
Παιδιά - ουουουου
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, όλοι σηκώθηκαν, τώρα όλοι μαζί θα θυμηθούμε πώς να σταθούμε σωστά ενώ τραγουδάμε.
Αν θέλετε να τραγουδήσετε όρθιοι
Μην γυρίζεις το κεφάλι
Σηκωθείτε όμορφα, σηκωθείτε
Και χαμογέλα ήρεμα
Μια φορά! Εισπνέω! Και τραγούδησε
Ο ήχος πέταξε σαν πουλί
Όπλα, ώμοι - όλα είναι δωρεάν
Είναι ευχάριστο και άνετο να τραγουδάς.

Chaάλλοντας: "Χιονοθύελλα".

Μουσικός διευθυντής: Μια άλλη νότα πέταξε με τον άνεμο, τώρα ας δούμε τι υπάρχει σε αυτό. Παιδιά εδώ είναι νιφάδες χιονιού. Μας προσφέρεται να παίξουμε μουσικο παιχνιδι«Χαστούκισε τον ρυθμό». Να είστε προσεκτικοί, οι μεγάλες νιφάδες χιονιού θα είναι μεγάλοι ήχοι και μικροί …….

Μουσικό και διδακτικό παιχνίδι "Χαστούκι στο ρυθμό".

αναπτύξουν ρυθμική ακοή.
Μουσικός διευθυντής: Και τώρα ένα μουσικό μυστήριο. (Ακούγεται ένα απόσπασμα του τραγουδιού) Πώς λέγεται αυτό το τραγούδι;
Παιδιά: «Πρωτοχρονιά».
Μουσικός διευθυντής: ποιος είναι ο χαρακτήρας αυτού του τραγουδιού;
Παιδιά - Χαρούμενα, χαρούμενα, ζωντανά.
Μουσικός διευθυντής: Τώρα θα είμαστε καλλιτέχνες και θα τραγουδήσουμε μαζί, χαρούμενα αυτό το τραγούδι.

Τραγουδώντας "Για το νέο έτος".

εργασία για την καθαρότητα του τόνου, της άρθρωσης.
Μουσικός διευθυντής: Η τελευταία νότα μας καλεί στην πίστα. Παντού υπάρχουν χιονονιφάδες, οπότε ας πάμε στο σημείο με ρυθμό.
Περπατάμε στα χιονονιφάδες
Σε απότομα χιονονιφάδες
Σήκωσε το πόδι σου πιο ψηλά
Φτιάξτε δρόμο για τους άλλους.
Μουσικός διευθυντής: Τι ωραίο να κοιτάς τις νιφάδες χιονιού που πέφτουν. Σαν να ερμηνεύουν τον χορό τους, στριφογυρίζοντας στον αέρα. Προσφέρω λοιπόν στα κορίτσια να μετατραπούν σε χιονόμπαλα για λίγο. Και αφήστε τον καθένα από εσάς να βρει και να παίξει το δικό του χορό, να πάρει τους σουλτάνους.
Στο μεταξύ, τα κορίτσια ετοιμάζονται να χορέψουν, τα αγόρια πρέπει να πάρουν μουσικά όργανα. Και ποια όργανα είναι πιο κατάλληλα για χορό νιφάδες χιονιού. (αν τα αγόρια δυσκολεύονται να απαντήσουν όταν κάνουν έναν γρίφο).
Κάθεται κάτω από ένα καπέλο
Μην τον ενοχλείτε - είναι σιωπηλός
Κάποιος δεν έχει παρά να σηκώσει
Και λικνίστε το λίγο
Θα ακουστεί ένας ήχος
Ντινγκ-ντονγκ-ντονγκ.
Θα συνοδεύσουμε τα κορίτσια μαζί σας.

Χορός νιφάδες χιονιού.

Μουσικός διευθυντής: Μπράβο παιδιά! Έχετε ολοκληρώσει την εργασία. Έτσι το ταξίδι μας στο πάρκο έφτασε στο τέλος του. Τώρα ας θυμηθούμε τι κάναμε στο πάρκο;
Παιδιά, κοίτα, σχεδόν όλοι πήραν μαγικές νότες. Όσοι δεν έχουν σημειώσεις, μην αποθαρρύνεστε. Στα επόμενα μαθήματα, θα είστε πιο δραστήριοι και θα λάβετε επίσης σημειώσεις. It'sρθε η ώρα να επιστρέψουμε, ας πούμε αντίο

Ιρίνα Μπέλαν
Ο ρόλος των μαθημάτων μουσικής στην προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο

« Ο ρόλος των μαθημάτων μουσικής στην προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο»

V σύγχρονες συνθήκεςπρόβλημα καλλιτεχνικά - αισθητική αγωγή, εκπαίδευση και ανάπτυξη παιδιάείναι ένα από τα κεντρικά καθήκοντα στο προσχολική παιδαγωγική... Τέχνη και καλλιτεχνική δραστηριότηταέχουν βαθιά συναισθηματική επίδραση σε εσωτερικός κόσμοςτο παιδί, μεταμορφώστε το, σχηματίστε μέσα του τις απαραίτητες ιδιότητες για περαιτέρω πλήρη ζωή, ενεργό κοινωνικοποίηση και δημιουργική αυτοπραγμάτωση, η σκέψη βελτιώνεται, το παιδί γίνεται ευαίσθητο στην ομορφιά στην τέχνη και τη ζωή. Μιούζικαλανάπτυξη σε νηπιαγωγείοΕίναι οργανωμένο παιδαγωγική διαδικασίαστοχεύει στην εκπαίδευση μουσική κουλτούρα, ανάπτυξη μουσική ικανότηταπαιδιάμε στόχο να γίνει δημιουργική προσωπικότηταπαιδί. Προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο- ένα από τα κύρια καθήκοντα της ανατροφής ενός παιδιού έξι ετών. Οι καθηγητές μας βρίσκονται αντιμέτωποι με το καθήκον να σχηματίσουν μια ολοκληρωμένη ανεπτυγμένη προσωπικότητα... Ενα σημαντικό ρόλοςστην επίλυση αυτού του προβλήματος που ανατέθηκε στην τέχνη, ειδικότερα ΜΟΥΣΙΚΗ... ΛΑΜΠΡΌΣ έργα τέχνης, επηρεάζοντας την αισθητική αντίληψη, γίνονται πηγή και μέσο ανατροφής και ανάπτυξης ενός παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της ψυχικής. V. A. Sukhomlinsky έγραψε: « ΜΟΥΣΙΚΗ- μια ισχυρή πηγή σκέψης. Χωρίς μιούζικαλανατροφή, η πλήρης πνευματική ανάπτυξη του παιδιού είναι αδύνατη. Η αρχική πηγή ΜΟΥΣΙΚΗδεν είναι μόνο ο κόσμος, αλλά το ίδιο το άτομο, δικό του πνευματικός κόσμος, σκέψη και λόγο. Η προσοχή του παιδιού, όπως ήταν, εστιάζει σε αντικείμενα και φαινόμενα που άνοιξε με νέο φως μπροστά τους ΜΟΥΣΙΚΗκαι η σκέψη του τραβάει φωτεινή εικόνα? αυτή η εικόνα ζητάει μια λέξη ».

V η προπαρασκευαστική ομάδα εισάγει τα παιδιά σε μουσική κουλτούρα , συνεχίζουμε να εκπαιδεύουμε το καλλιτεχνικό γούστο, μια συνειδητή στάση απέναντι στο οικιακό μιούζικαλκληρονομιάς και σύγχρονης ΜΟΥΣΙΚΗ.

Κατά την ανάλυση μιούζικαλέργα που διδάσκουμε για να εκφράσουμε καθαρά τα συναισθήματα, τις σκέψεις μας, συμβάλλουμε στην ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας, της μνήμης, της ακοής.

Στο κεφάλαιο "Ακρόαση ΜΟΥΣΙΚΗ» δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να μάθουν πώς αντανακλάται το ίδιο φαινόμενο ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ τέχνες: ζωγραφική, λογοτεχνία. Μεγάλη προσοχήαφιερώνουμε στην ανάπτυξη του λεξιλογίου των αισθητικών συναισθημάτων - το παιδί μαθαίνει να επιλέγει τις ακριβείς λέξεις για χαρακτηρισμό κομμάτι της μουσικής. ΜΟΥΣΙΚΗαναπτύσσει το παιδί και διανοητικά. Λεξικό παιδιάεμπλουτίζεται με εικονιστικές λέξεις και εκφράσεις που χαρακτηρίζουν τις διαθέσεις, τα συναισθήματα που μεταδίδονται ΜΟΥΣΙΚΗ. Μουσικό ρεπερτόριο που χρησιμοποιείται για ακρόαση σας επιτρέπει να διευρύνετε τους ορίζοντές σας παιδιά, στοκ μιούζικαλΟι εντυπώσεις δίνουν στα παιδιά ευέλικτη γνώση για το περιβάλλον.

Εχω παιδιά της προετοιμασίαςτης ομάδας, η επιθυμία να ερμηνεύσει ένα τραγούδι, να χορέψει, να δείξει δημιουργικότητα, η επιθυμία να εκφράσουν τη γνώμη τους για αυτά που άκουσαν γίνεται πιο φωτεινή. Μεταξύ ΜΟΥΣΙΚΗκαι ο λόγος έχει πολλά κοινά. Μουσικοί ήχοι , καθώς και η ομιλία, γίνονται αντιληπτές από το αυτί. Εφιστάται η προσοχή ενώ τραγουδάτε παιδιά με δραστηριότητα στα χείλη, καθαρή προφορά συμφώνων στο τέλος μιας λέξης. αναπτύσσουμε τη λέξη με τη βοήθεια ειδικών άσκηση: αστεία - αστεία, ομοιοκαταληξίες παιδιών, περιστροφές γλώσσας.

Στην εργασία με παιδιά, εισάγουμε οπτική μοντελοποίηση για αποτελεσματική αφομοίωση του υλικού. Στη βάση τους, αναπτύχθηκαν διδακτικά παιχνίδια "Δυνατή ησυχία", "Γρήγορα αργά"άλλα. Επιπρόσθετα μουσική και κίνηση, παιδιάσας παρουσιάζουν τις ιδιαιτερότητες του προφορικού ομιλίες: χρώμα φωνής, εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες. Ενα αναπόσπαστο κομμάτινοητική ανάπτυξη παιδιάείναι η ανάπτυξη και βελτίωση του παιδιάδιαδικασίες σκέψης, στοιχεία λογική σκέψη... Η ενεργοποίηση της ψυχικής δραστηριότητας επιτυγχάνεται με το γεγονός ότι κάθε φορά προσφέρω στα παιδιά ένα πιο περίπλοκο άσκηση: μια άλλη δύσκολη έκδοση της ίδιας εργασίας, μια διαφορετική κατάσταση παιχνιδιού, μια νέα μουσική σύνθεση... Διεύρυνση της γνώσης παιδιά προσχολικής ηλικίαςΕνώ αναπτύσσω την ικανότητά τους να σκέφτονται λογικά, δεν παραβλέπω ένα τόσο σημαντικό καθήκον της ψυχικής εκπαίδευσης όπως η ανάπτυξη του λόγου. Κύριος ρόλοςστην ανάπτυξη του λόγου ανήκει στο τραγούδι. Η μουσική προσελκύει τα παιδιά στη βάση του λόγου, σε κάνει να ακούς και να συλλογίζεσαι το περιεχόμενο του τραγουδιού.

Παρέχεται ανεκτίμητη βοήθεια στην επίλυση των προβλημάτων της ψυχικής αγωγής μουσικά- διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις, φόρμα παιχνιδιούπου διευκολύνει τη διαδικασία της γνώσης, την καθιστά συνειδητή, σας επιτρέπει να διασφαλίσετε την πνευματική δραστηριότητα κάθε παιδιού. Διδακτικές εργασίες σε κάθε επόμενο Τροποποιώ το επάγγελμα, περιπλέκει, δημιουργεί εφικτές δυσκολίες, που επιτρέπει στα παιδιά να αναζητούν νέους τρόπους για να επιτύχουν τον στόχο, τα ενεργοποιεί.

Μεγάλη θέση στην ψυχική εκπαίδευση και ανάπτυξη τα παιδιά ανήκουν μουσικά- ρυθμική δραστηριότητα. Όταν επιλέγω παιχνίδια, χορούς, χορούς, ασκήσεις και δημιουργικές εργασίες, λαμβάνω υπόψη, πρώτα απ 'όλα, τις μεθόδους και τις τεχνικές εργασίας σε συγκεκριμένο υλικό. Δουλέψτε σε όλα τα είδη μουσικά- ξεκινάμε ρυθμικές κινήσεις με αντίληψη ΜΟΥΣΙΚΗ, με την ανάλυσή της από παιδιά. Όταν εργάζεστε με παιδιά προπαρασκευαστική ομάδαχρήσηΠαιχνίδια με δάχτυλα- είναι πρωτότυπα και ενδιαφέροντα στο ότι αντιπροσωπεύουν ένα μικρογραφικό θέατρο όπου οι ηθοποιοί είναι δάχτυλα. Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, τη μυϊκή συσκευή, την απτική ευαισθησία και αυξάνουν το γενικό επίπεδο οργάνωσης της σκέψης του παιδιού. Αυτά τα παιχνίδια είναι πολύ συναισθηματικά, μπορούν να διεξαχθούν τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στο σπίτι. Είναι διασκεδαστικά και διεγείρουν την ανάπτυξη του λόγου, δημιουργική δραστηριότητα... Με τη χρήση « παιχνίδια με τα δάχτυλα» μπορείτε να προετοιμάσετε το παιδί σας τόσο για γραφή όσο και για ανάγνωση ταυτόχρονα. Επί μαθήματα που κάνουμε στα παιδιάμεταφέρετε τις συναισθηματικές σας εμπειρίες μέσω της κίνησης. Η συνειδητή κίνηση θα επιτρέψει βαθύτερη αντίληψη ΜΟΥΣΙΚΗκαι να εκφράσουν πιο εκφραστικά τη συναισθηματική κατάσταση που προκαλεί μουσική σύνθεση... Εκφραστικός Ομιλίαστενά συνδεδεμένες με κινήσεις (χειρονομίες, μουσική τονικότηταγίνεται έτσι "Γέφυρα"που συνδέει την κίνηση και ΜΟΥΣΙΚΗ.

Ως αποτέλεσμα της συστηματικής εργασίας στην ψυχική αγωγή παιδιά στη διαδικασία της μουσικής δραστηριότητας στην τάξηκαι στο Καθημερινή ζωήτα παιδιά αποκτούν την ικανότητα ενεργών ανεξάρτητων ενεργειών.

Μαθήματα μουσικής , καλούνται μαθητές διακοπών παιδιά ιδιαίτερο ενδιαφέρονκαι αυτές τις μορφές μιούζικαλοι δραστηριότητες βοηθούν να δούμε την πνευματική δραστηριότητα παιδιά, ποιότητες αναζήτησης, δημιουργικότηταστις πράξεις τους, γνωστικό ενδιαφέρον, αποτελεσματικότητα, ανεξαρτησία και γενικά - ετοιμότητα για μαθησιακές δραστηριότητες v σχολείο.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Δίνω μεγάλη προσοχή στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος. Ο σχεδιασμός του γραφείου λογοθεραπείας εξασφαλίζει την επιτυχή προσαρμογή των παιδιών σε νέες συνθήκες και εξασφαλίζει.

Ενημερωτικό φυλλάδιο για τους γονείς σχετικά με την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείοΠροσωπική ετοιμότητα για σχολική εκπαίδευσηπεριλαμβάνει την αποδοχή ενός νέου από το παιδί κοινωνική θέση- τη θέση του μαθητή. Αυτό είναι,.

Διαβούλευση με τους γονείς "Ο ρόλος της οικογένειας στην προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο"Ο ρόλος της οικογένειας στην προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο Σκοπός: να αυξηθεί η παιδαγωγική ικανότητα των γονέων, να επικεντρωθεί στη στενή αλληλεπίδραση με την εκπαιδευτική.

Διδάσκοντας παιδιά προσχολικής ηλικίας να παίζουν μουσικά όργανα για παιδιά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων μουσικήςΗ κύρια μορφή μουσικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο είναι μαθήματα μουσικής. Συνδυάζουν όλα τα είδη μουσικών δραστηριοτήτων:

Είναι λογικό να διεξαχθεί αυτή η διαβούλευση στην αρχή σχολική χρονιά, ως μέρος της πρόσβασης των ειδικών στην γονικές συναντήσειςσε ΟΜΑΔΕΣ.

Στόχος : σε προσιτή, ενδιαφέρουσα μορφή, παρέχοντας πληροφορίες στους γονείς για τα οφέλη και τη σημασία της μουσικής εκπαίδευσης.

- σε σωστή, θετική μορφή δίνω γενικά χαρακτηριστικάμουσικές ικανότητες των παιδιών αυτής της ομάδας.

Πείτε για το μεγάλο ενδιαφέρον των παιδιών για μαθήματα μουσικής σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Διαβεβαιώστε τους γονείς ότι τα παιδιά στο σχολείο μουσικά σχολείααχ, διανοητικά και ηθικά, ωστόσο, διαφέρουν από τους συνομηλίκους τους, έχουν εξαιρετική ευκαιρία να επικοινωνήσουν με χαρισματικά παιδιά, μπορούν να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν έργα τέχνης.

Δώστε πληροφορίες σχετικά με τις ιδιαιτερότητες των μουσικών σχολείων και μουσικά στούντιοΠερμανάντ;

Περιγράψτε συνοπτικά ακαδημαϊκούς κλάδουςμουσικό σχολείο (σολφέζ, μουσικό όργανο, μουσική λογοτεχνία, χορωδία, ορχήστρα)

Οδηγω επιστημονικά γεγονόταβελτίωση της ομιλίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και μικρότερα παιδιά σχολική ηλικία, μέσω των μαθημάτων στις μουσικά όργανα(αυτές οι πληροφορίες είναι πολύ σχετικές σήμερα).

Να επιστήσω την προσοχή, ειδικά των γονέων των κοριτσιών, στο γεγονός ότι για τα παιδιά τους, η μουσική στο μέλλον μπορεί να γίνει ένα υπέροχο, υπέροχο επάγγελμα.

Για να εξοικειωθούν οι γονείς με το άρθρο "Δέκα λόγοι για να στείλετε ένα παιδί σε μουσικό σχολείο" από τον αντιπρύτανη της Ρωσικής Μουσικής Ακαδημίας που ονομάζεται V.I. Gnesins, καθηγητής, γιατρός ιστορίας της τέχνης, γιατρός ψυχολογικές επιστήμες D.K.Kirnarskoy (κατόπιν κανονίστε αυτή η πληροφορίαστη γωνία του γονέα).

Επίσης σε αυτή τη συνάντηση θα ήταν σκόπιμο να κανονιστεί μια μικρή συναυλία για τα παιδιά του μουσικού σχολείου (μαθητές στις τάξεις 1-2).

Αγαπητοί γονείς! Εάν τουλάχιστον ένας από τους συγγενείς του παιδιού έχει καλή φωνήκαι την ακοή, είναι απολύτως φυσικό το παιδί να μην στερείται μουσικών δεδομένων. Μπορείτε να το επαληθεύσετε στέλνοντας το παιδί σας σε μουσικό σχολείο. Σήμερα, είναι πολύ πιο διάσημο να διδάξεις σε ένα παιδί αγγλικά, γρήγορη ανάγνωση και γραφή από τη μουσική παιδεία, αλλά η μουσική παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Perhapsσως στο παιδί θα αρέσει η επιλογή του οργάνου που του προσφέρετε ή ίσως ο ίδιος φρόντισε για πιάνο ή βιολί. Συχνά, τα παιδιά προσπαθούν να μιμηθούν τα είδωλά τους και αν ο αγαπημένος ηθοποιός του παιδιού σας σε κάποια ταινία κάθεται σε μαύρο φράκο στο πιάνο και παίζει μια όμορφη μελωδία, τότε το παιδί μπορεί να εμποτιστεί με αυτό το όργανο και να σας ζητήσει να του μάθετε Παίξ'το.

Τι θα πάρει ένα παιδί σε ένα μουσικό σχολείο; Πρώτα απ 'όλα, είναι μουσικός γραμματισμός, αισθητική γεύσηκαι έννοια ομορφιάς. Λίγα παιδιά μέσα Νεαρή ηλικίακαταλαβαίνουν πραγματικό νόημαέργα των κλασικών, αλλά κάνουν ό, τι μπορούν για να τα μεταφέρουν στο κοινό με τον δικό τους τρόπο. Το παιδί μαθαίνει να ακούει τις πιο λεπτές αλλαγές στη μουσική, να καταλαβαίνει τις αποχρώσεις της, τη διάθεση και με την πάροδο του χρόνου θα μάθει να ακούει αυτές τις αλλαγές στον ανθρώπινο λόγο - να παρατηρεί τις παραμικρές αλλαγές στον ήχο της μητέρας ή την απαρατήρητη δυσαρέσκεια του δασκάλου. Με τη βοήθεια της μουσικής, το παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί με τους ανθρώπους, να πιάνει τη διάθεση του συνομιλητή, τη συναισθηματική του κατάσταση. Επιπλέον, η επίδραση της μουσικής στην ανάπτυξη ενός παιδιού είναι αδιαμφισβήτητη στην ανάπτυξη της επιμονής, της υπομονής και της συστηματικής εργασίας.

Ωστόσο, είναι ένα παραλήρημα να πιστεύετε ότι αν στείλετε το παιδί σας σε μουσικό σχολείο, θα γίνει αμέσως επιμελής. Πολλά παιδιά δεν μπορούν να επιβιώσουν για χρόνια σε ένα μουσικό σχολείο, επειδή βαριούνται εκεί, πρέπει να μάθουν πολλούς ακατανόητους όρους, να τους κατανοήσουν και να επαναλαμβάνουν τις ίδιες μελωδίες στο σπίτι κάθε μέρα. Αν λοιπόν το μωρό σας αντιστέκεται σε τέτοιες διδασκαλίες, μην το μαλώνετε, γιατί δεν μεγαλώνουν όλοι διάσημοι μουσικοί, Πολλά μουσική παιδείαδίνει μόνο μια άλλη σελίδα διαφορετικότητας στη ζωή και τίποτα περισσότερο. Σε κάθε περίπτωση, αγαπητοί γονείς, εξαρτάται από εσάς!

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα

Οι γονείς μπορούν να ακούσουν ειδικές συμβουλές μουσικός διευθυντήςκαι περίπου το 50% από αυτά θα πάνε τα παιδιά τους να σπουδάσουν σε μουσικά σχολεία και στούντιο της πόλης.

Εφαρμογή.

Δέκα λόγοι για να στείλετε το παιδί σας σε μουσικό σχολείο

Παρά το γεγονός ότι το παιδί φωνάζει τραγούδια του Cheburashka εκτός συντονισμού και δεν έχει ακρόαση. παρά το γεγονός ότι δεν υπάρχει πουθενά να βάλει το πιάνο και η γιαγιά δεν μπορεί να πάρει το παιδί "στη μουσική". παρά το γεγονός ότι το παιδί δεν έχει καθόλου χρόνο - αγγλικά, ισπανικά, κολύμβηση, μπαλέτο και ούτω καθεξής ...

Υπάρχουν σοβαροί λόγοι για να ξεπεραστούν όλα αυτά και να διδαχτεί η μουσική, και οι σύγχρονοι γονείς πρέπει να γνωρίζουν αυτούς τους λόγους:

1. Το να παίζεις σημαίνει να ακολουθείς την παράδοση. Η μουσική διδάχθηκε σε όλους τους αριστοκράτες, Ρώσους και Ευρωπαίους. Το να παίζεις μουσική είναι γυαλιστερό, λαμπρό και κομψό, η αποθέωση των κοσμικών τρόπων. Δούκας

Ο Έλλινγκτον άρχισε να παίζει πιάνο γιατί τα κορίτσια μαζεύονται πάντα γύρω από τον τύπο που παίζει. Λοιπόν, και γύρω από το κορίτσι που παίζει; Προσοχή, γονείς νυφών!

2. Τα μουσικά μαθήματα ενισχύουν τη θέληση και την πειθαρχία: πρέπει να εξασκείτε το όργανο συνεχώς, τακτικά και χωρίς διακοπή. Το χειμώνα και το καλοκαίρι, τις καθημερινές και τις διακοπές. Σχεδόν με την ίδια επιμονή με την οποία οι πρωταθλητές προπονούνται στο γυμναστήριο και στο παγοδρόμιο. Αλλά, σε αντίθεση με τους αθλητικούς ήρωες, το πιάνο δεν μπορεί να σπάσει ένα λαιμό, ένα πόδι ή ακόμα και ένα χέρι. Προσοχή, αυστηροί γονείς! Η μουσική είναι εκπαίδευση χαρακτήρων χωρίς κίνδυνο τραυματισμού: πόσο καλό είναι αυτό!

3. Παίζοντας μουσική, το παιδί αναπτύσσει μαθηματικές ικανότητες. Σκέφτεται χωρικά, μπαίνοντας στα σωστά πλήκτρα, χειρίζεται αφηρημένες φιγούρες, απομνημονεύοντας το μουσικό κείμενο και ξέρει τι υπάρχει σε ένα μουσικό κομμάτι όπως σε μαθηματική απόδειξη: ούτε αφαιρείτε ούτε προσθέτετε! Δεν είναι τυχαίο ότι ο Άλμπερτ Αϊνστάιν έπαιξε βιολί και οι καθηγητές φυσικής και μαθηματικών της Οξφόρδης αποτελούν το 70% των μελών του πανεπιστημίου. μουσική λέσχη... Προσοχή, προνοητικοί γονείς μελλοντικών μαθηματικών και μηχανικών! Το να κάνεις μουσική είναι πιο ευχάριστο από το να λύνεις δύσκολα προβλήματα με ένα ραβδί φροντιστήριο.

4. Η μουσική και η γλώσσα είναι δίδυμα αδέλφια. Γεννήθηκαν το ένα δίπλα στο άλλο: πρώτα ο γέροντας - μουσική. τότε ο νεότερος - λεκτική ομιλία, και στον εγκέφαλό μας συνεχίζουν να ζουν το ένα δίπλα στο άλλο.

Οι φράσεις και οι προτάσεις, τα κόμματα και οι περίοδοι, οι ερωτήσεις και τα επιφωνήματα βρίσκονται στη μουσική και τον λόγο.

Οι παίκτες και οι τραγουδιστές μιλούν και γράφουν καλύτερα, θυμηθείτε πιο εύκολα ξένες λέξειςμάθετε γραμματική πιο γρήγορα. Οι λάτρεις της μουσικής-συγγραφείς Turgenev και Stendhal, Boris Pasternak και Leo Tolstoy, Jean-Jacques Rousseau και Romain Rolland, καθένας από τους οποίους γνώριζε περισσότερα από ένα ξένη γλώσσαπροτείνω μουσική σε όλους τους μελλοντικούς πολύγλωσσους. Προσοχή, σοφοί γονείς μελλοντικών δημοσιογράφων και μεταφραστών! Στην αρχή υπήρχε ο Λόγος, αλλά ακόμη νωρίτερα υπήρχε ο oundχος.

5. Η μουσική είναι δομημένη και ιεραρχική: μεγάλα έργαχωρίζονται σε μικρότερα μέρη, τα οποία με τη σειρά τους χωρίζονται σε μικρά θέματα και θραύσματα που αποτελούνται από μικρές φράσεις και κίνητρα. Η αυθόρμητη κατανόηση της μουσικής ιεραρχίας διευκολύνει την κατανόηση του υπολογιστή, ο οποίος είναι επίσης εντελώς ιεραρχικός και δομικός. Οι ψυχολόγοι έχουν αποδείξει ότι οι μικροί μουσικοί, μαθητές του διάσημου Shinichi Suzuki, αν όχι και πολύ επιτυχημένοι στην ανάπτυξη αυτί για μουσικήκαι τη μνήμη, αλλά παρέκαμψαν τους συνομηλίκους τους

2. το επίπεδο της δομικής σκέψης. Προσοχή, πραγματιστές γονείς μελλοντικών μηχανικών πληροφορικής, διαχειριστών συστημάτων και προγραμματιστών! Η μουσική οδηγεί κατευθείαν στα ύψη της επιστήμης των υπολογιστών. Δεν είναι τυχαίο ότι η Microsoft προτιμά εργαζόμενους με μουσική εκπαίδευση.

6. Τα μαθήματα μουσικής αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας ή, όπως ονομάζονται σήμερα, δεξιότητες επικοινωνίας. Με τα χρόνια της μελέτης, το παιδί-μουσικός θα εξοικειωθεί με τον φιλόξενο και φιλικό Μότσαρτ, τον ρουστίκ και αθλητικό Προκόφιεφ, τον σοφό και φιλοσοφικό Μπαχ και άλλα πολύ διαφορετικά μουσικά πρόσωπα. Ενώ παίζει, θα πρέπει να μετενσαρκωθεί σε αυτά και να μεταφέρει στο κοινό τον χαρακτήρα, τον τρόπο συναισθήματος, τη φωνή και τις χειρονομίες τους. Τώρα απομένει μόνο ένα βήμα για τα διοικητικά ταλέντα. Εξάλλου, για εκείνον, σχεδόν το κυριότερο είναι να κατανοεί τους ανθρώπους και, χρησιμοποιώντας την κατανόησή του, να τους ελέγχει. Προσοχή, φιλόδοξοι γονείς μελλοντικών ιδρυτών επιχειρηματικών αυτοκρατοριών! Η μουσική οδηγεί από καρδιά σε καρδιά και το πιο τρομερό όπλο ενός κορυφαίου μάνατζερ είναι το αφοπλιστικό χαμόγελο του «καλού».

7. Οι μουσικοί είναι καλόκαρδοι και θαρραλέοι ταυτόχρονα. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, οι άντρες μουσικοί είναι αισθησιακοί, όπως οι κυρίες, ενώ οι γυναίκες μουσικοί είναι σταθερές και δυνατές στο πνεύμα, όπως οι άνδρες. Η μουσική μαλακώνει τα ήθη, αλλά για να τα καταφέρεις πρέπει να είσαι θαρραλέος. Προσοχή, απαιτητικοί γονείς που περιμένουν βοήθεια και υποστήριξη στα γεράματα! Τα παιδιά που σπούδασαν μουσική είναι συμπαθή και ταυτόχρονα υπομονετικά, και ως εκ τούτου είναι πιο συχνά έτοιμα να δώσουν στους ηλικιωμένους γονείς τους αυτό το «ποτήρι νερό».

8. Τα μαθήματα μουσικής διδάσκουν τους ανθρώπους να "ενεργοποιούν τις εντολές". Οι μουσικοί φοβούνται λιγότερο τρομερή λέξηπροθεσμία - προθεσμία για την εργασία. Στο μουσικό σχολείο, το τεστ κλίμακας και η συναυλία της τάξης δεν μπορούν να προγραμματιστούν για αύριο ή μια εβδομάδα νωρίτερα. Η θέση του καλλιτέχνη στη σκηνή μας διδάσκει να μεγιστοποιήσουμε την ετοιμότητα "για παραγγελία" και ένα παιδί με τέτοια εμπειρία δεν θα αποτύχει σε μια σοβαρή εξέταση, συνέντευξη εργασίας και υπεύθυνη έκθεση.

Προσοχή, ανήσυχοι γονείς! Τα μουσικά μαθήματα στην παιδική ηλικία είναι η μέγιστη αντοχή και καλλιτεχνία για μια ζωή.

9. Τα μαθήματα μουσικής αναδεικνύουν τους μικρούς «Καίσαρες» που μπορούν να κάνουν πολλά πράγματα ταυτόχρονα. Η μουσική βοηθά στην πλοήγηση σε πολλές ταυτόχρονες διαδικασίες: για παράδειγμα, ένας πιανίστας που διαβάζει από το βλέμμα κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα - θυμάται το παρελθόν, κοιτάζει το μέλλον και ελέγχει το παρόν. Η μουσική ρέει με τον δικό της ρυθμό και αυτός που διαβάζει από τη θέα δεν μπορεί να διακόψει, να ξεκουραστεί και να πάρει ανάσα. Ομοίως, ένας ελεγκτής εναέριας κυκλοφορίας, χειριστής υπολογιστών ή μεσίτης αποθεμάτων παρακολουθεί πολλές οθόνες και ταυτόχρονα ακούει και μεταδίδει πληροφορίες σε διάφορα τηλέφωνα. Η μουσική σε μαθαίνει να σκέφτεσαι και να ζεις σε διάφορες κατευθύνσεις. Προσοχή, καταπονημένοι και κουρασμένοι γονείς! Θα είναι ευκολότερο για έναν παιδικό μουσικό παρά για εσάς να τρέξετε σε διάφορα μονοπάτια της ζωής και να έρθετε πρώτοι παντού.

10. Και τέλος, μουσική - ο καλύτερος τρόποςστην επιτυχία στη ζωή. Γιατί; Βλέπε σημεία 1-9.

Δεν είναι περίεργο που πολλοί διάσημοι διακρίνονται για το μουσικό τους παρελθόν: Η Αγκάθα Κρίστι έγραψε την πρώτη της ιστορία για το γιατί της είναι δύσκολο να παίζει πιάνο στη σκηνή. Η Κοντολίζα Ράις, από την άλλη πλευρά, λατρεύει να παίζει δημόσια με το εκθαμβωτικό της φόρεμα συναυλίας περισσότερο και ο Μπιλ Κλίντον είναι σίγουρος ότι χωρίς σαξόφωνο δεν θα γινόταν ποτέ πρόεδρος.

Κυτάζω επιτυχημένους ανθρώπουςσε οποιονδήποτε τομέα, ρωτήστε αν ασχολήθηκαν με τη μουσική στην παιδική ηλικία, έστω και όχι για πολύ, ακόμη και αν όχι ακόμη και χωρίς πολύ ζήλο; Φυσικά και το κάναμε. Και έχουμε 10 λόγους για να ακολουθήσουμε το εμπνευσμένο παράδειγμα τους .__