Πώς να διδάξετε ένα παιδί με παιχνιδιάρικο τρόπο καλοσύνη, συμπόνια και ενσυναίσθηση; Γονική μέριμνα. Πώς να διδάξετε την καλοσύνη και τη συμπόνια

Πώς εμείς, οι σύγχρονοι γονείς, ονειρευόμαστε να δούμε το δικό μας μωρό; Φυσικά, πρέπει να είναι σίγουρος, θαρραλέος, ανταποκρινόμενος, έξυπνος και απαραίτητα ευτυχισμένος. Είναι εξίσου σημαντικό το παιδί να ξέρει να αγαπά, να μάθει να συγχωρεί και να μην είναι σκληρό. Οι ψυχολόγοι λένε ότι είναι η καλοσύνη και η αγάπη που αποτελούν τη βάση της ανατροφής, πάνω στην οποία χτίζεται η σχέση του μωρού με τον κόσμο γύρω του.

Αυτές οι έννοιες είναι πολύπλευρες και περιλαμβάνουν πολλά συστατικά. Μεταξύ αυτών είναι η ικανότητα συμπάθειας, επιδείξεως φροντίδας, καθώς και - συμπόνια και βοήθεια. Οι γονείς συχνά ρωτούν δασκάλους και ψυχολόγους σε ποια ηλικία είναι ήδη δυνατό να αρχίσουν να μαθαίνουν στο μωρό να κάνει καλές πράξεις. Η συνιστώμενη περίοδος είναι από 2 έως 5 ετών, όταν η συναισθηματική σφαίρα του παιδιού αρχίζει να αναπτύσσεται εντατικά.

NHero ετοίμασε για εσάς μερικά απλά κόλπα που θα βοηθήσουν το μωρό σας να γίνει πιο ανοιχτό στον κόσμο γύρω του, να ενεργοποιήσει τις δεξιότητες ενσυναίσθησης και επίσης να σας διδάξει να αγαπάτε.

Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να κάνει καλό;

1. Διδάξτε αμοιβαία βοήθεια. Για παράδειγμα, ένα μικρό παιδί μπορεί να βοηθήσει τους γονείς στο σπίτι.
2. Δείξτε με το δικό σας παράδειγμα πώς βοηθάτε κάποιον που το έχει ανάγκη.
3. Παρακολουθήστε καλά κινούμενα σχέδια με το μωρό σας και διαβάστε διδακτικές ιστορίες ή παραμύθια με την περαιτέρω συζήτησή τους.
4. Φροντίστε τα ζώα και μάθετε στο παιδί σας να τα φροντίζει. Μπορείτε να έχετε ένα κατοικίδιο.
5. και να του εξηγεί συνεχώς ότι η απληστία είναι κακή.
6. Μην ξεχάσετε να επαινέσετε το μωρό για καλές πράξεις, επειδή πρέπει να πάρετε μόνο θετικά συναισθήματα από καλές πράξεις.
7. Μην διδάξετε στο μωρό να δώσει αλλαγές, καθώς αυτό αναπτύσσει μόνο επιθετική συμπεριφορά σε αυτό. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι μπορείτε πάντα να διαπραγματευτείτε χρησιμοποιώντας λέξεις και όχι γροθιές.
8. Μην υψώνετε τη φωνή σας στο παιδί σας και σε άλλα μέλη της οικογένειας. Μάθετε να συγχωρείτε, διατηρείτε ζεστές σχέσεις με αγαπημένα πρόσωπα και βρείτε μια διέξοδο δύσκολες καταστάσειςμέσα από μια ήρεμη συζήτηση του προβλήματος.
9. Διδάξτε το παιδί σας να κάνει καλές πράξεις κάθε μέρα.

Είναι γνωστό ότι αγόρια και κορίτσια είναι εντελώς δύο διαφορετικούς κόσμουςπου βιώνουν, αισθάνονται, αναλύουν και κατανοούν την κατάσταση με διαφορετικούς τρόπους.

Οι γονείς του αγοριού πρέπει να λάβουν υπόψη τα ακόλουθα σημεία:

• Μην είστε ζηλωτές, απαιτώντας σχολαστικότητα από τον γιο σας στην εκτέλεση του έργου σας. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό ότι σε αυτό το έργο υπάρχει μια στιγμή αναζήτησης που ενεργοποιεί την εφευρετικότητά του.
• Μην επιπλήξετε τον γιο σας με προσβλητικά λόγια, καθώς η συναισθηματική ευαισθησία και το άγχος είναι πολύ υψηλότερα στα αγόρια από τα κορίτσια.
• Η οπτικοποίηση είναι σημαντική για το αγόρι, επομένως είναι πολύ επιθυμητό να συνοδεύει το δικό του διδακτική ιστορίαμερικές εικονογραφήσεις.
• Θυμηθείτε ότι η ικανότητα αγάπης και καλοσύνης χτίζεται στην οικογένεια. Σπέρνετε αγάπη στο μωρό, ικανότητα συμπόνιας, φροντίδα αγαπημένων προσώπων και μόνο έτσι μπορείτε να μεγαλώσετε ένα πραγματικό άτομο!

Παιδιά, σε ηλικία δύο ετώνμπορεί επίσης να φαίνεται επιθετικός και αυθάδης... Χωρίς να στέκονται στην τελετή με τους συνομηλίκους τους, μπορούν εύκολα να αφαιρέσουν παιχνίδια και περιουσίες άλλων παιδιών ο ένας από τον άλλο. Η περιγραφόμενη κατάσταση δεν είναι τόσο σπάνια - συμβαίνει όλη την ώρα, συχνά τρομοκρατώντας τις μητέρες τέτοιων μωρών.

Αυτό σημαίνει ότι το παιδί σας θα «ακολουθήσει στραβό δρόμο»; Τίποτα τέτοιο! Το παιδί είναι πολύ μικρό για να λάβει υπόψη του τις ανάγκες των άλλων παιδιών. Σε αυτή την ηλικία, ενδιαφέρεται μόνο για το δικό του πρόσωπο. Το παιχνίδι είτε αφαιρείται και το «θύμα», σοκαρισμένο από αυτό που συμβαίνει, δεν βρίσκει τη δύναμη να αντισταθεί, ή ο «δράστης» δέχεται μια αποφασιστική και δυνατή απόκρουση και μπορεί ακόμη και να χτυπηθεί.

Εάν παρατηρείτε αυτήν τη συμπεριφορά του παιδιού σας όλη την ώρα (το μωρό σας είναι ένας τυπικός "εισβολέας"), πιθανότατα έχει νόημα να επιλέξετε μεγαλύτερα παιδιά ως συνεργάτες παιχνιδιού. Τότε οι δυνάμεις θα εξισωθούν και η κατάσταση θα σταθεροποιηθεί από μόνη της. Εάν η επιθετικότητα εξακολουθεί να εξαπλώνεται σε άλλους, θα πρέπει να αναλύσετε τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς.

Πιστεύεται ότι μετά ηλικίας τριών ετών, η αυξημένη επιθετικότητα ορισμένων παιδιών περνά, αλλά οι εξαιρέσεις στους κανόνες είναι πάντα δυνατές. Το κύριο πράγμα που πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς σε τέτοιες καταστάσεις: αν βρείτε ένα παιδί να προκαλεί «ηθική και υλική ζημιά» σε κάποιον, χωρίς άλλη παραμονή, απομακρύνετε το παιδί από το κέντρο της σύγκρουσης (σύρετέ το μακριά). Φυσικά, θα αντισταθεί και θα παραμείνει πολύ δυσαρεστημένος με τη συμπεριφορά σας. Δεν χρειάζεται όμως να τον κατηγορήσουμε και να τον υποβάλλουμε σε πολλές κατακρίσεις. Από αυτό θα αποσυρθεί μόνο περισσότερο.

Ένα παιδί χρειάζεται χρόνο για να μάθει να αγαπά τους ανθρώπους γύρω του. Εάν αναγκάσετε το μικρό σας να εγκαταλείψει αυτό που δικαίως θεωρεί τους ανεκτίμητους θησαυρούς του, το παιδί θα αποφασίσει ότι όλοι, συμπεριλαμβανομένων των γονέων, είναι εναντίον του. Όλος ο κόσμος του κήρυξε τον πόλεμο. Αυτό είναι φυσιολογικό για παιδιά 2 ετών. Σε αυτή την ηλικία, το κτητικό ένστικτο αναπτύσσεται ασυνήθιστα. Με την πάροδο του χρόνου, το παιδί μαθαίνει να δίνει στους ανθρώπους γύρω του χαρά και το καθήκον των γονέων είναι να δείξουν πώς, δίνοντας μέρος των αντικειμένων "μόνο" τους για χρήση, το παιδί μπορεί να βοηθήσει τους άλλους και να λάβει ΜΕΓΑΛΗ ευχαριστησηαπό την επικοινωνία.

Η αυξημένη επιθετικότητα μετά από τρία χρόνια θα πρέπει να ειδοποιήσει τους γονείς. Σε αυτή την ηλικία, η επιθετικότητα δεν είναι χαρακτηριστική για τα παιδιά. Ένας ειδικευμένος ψυχίατρος μπορεί πάντα να σας συμβουλεύσει Αυτό το θέμα... Συχνά, η διόρθωση περιπτώσεων αυξημένης επιθετικότητας έρχεται με τη βοήθεια της ανάλυσης προβληματικών σχέσεων στην οικογένεια και πρέπει πάντα να θυμάστε ότι μόνο η καλοσύνη, η υπομονή, η τρυφερότητα και η αγάπη σας μπορούν να αναδείξουν έναν καλό άνθρωπο.

Ας το παραδεχτούμε: ο κόσμος μερικές φορές φαίνεται τρομακτικό μέρος, στο οποίο δεν υπάρχει χώρος για καλοσύνη. Πιστεύουμε ότι τα παιδιά πρέπει να μάθουν την έννοια της καλοσύνης κατά κάποιο τρόπο αυθόρμητα, ως κάτι φυσικό, αλλά, στην πραγματικότητα, αν οι γονείς δεν τα διδάξουν με το παράδειγμα, τότε όλοι μας » ευγενικά παραμύθιαγια τη νύχτα "δεν θα δώσει τίποτα.

Δείτε πώς μπορείτε να είστε ευγενικοί με το παιδί σας:

1. Αν δείτε έναν αστυνομικό στο δρόμο, ευχαριστήστε τον για την υπηρεσία του. Θα είναι πολύ ευχαριστημένος και τα παιδιά σας θα μάθουν να μην διστάζουν να επικοινωνούν με άτομα με στολή για βοήθεια, εάν είναι απαραίτητο.

2. Πληρώστε σε ένα καφέ για ένα μόνο άτομο ή μια μαμά με παιδιά. Τα έκπληκτα χαμόγελά τους θα ζεστάνουν τις καρδιές σας.

3 ... Επιτρέψτε στα παιδιά σας να ανατρέψουν τον σερβιτόρο.

4 ... Αγοράστε κονσερβοποιημένα τρόφιμα ή άλλα προϊόντα στο σούπερ μάρκετ και μεταφέρετέ τα στο εθελοντικό κέντρο, εκεί σίγουρα θα δοθούν σε όσους τα έχουν πραγματικά ανάγκη.

5. Γράψτε αστείες και ευγενικές σημειώσεις στη συσκευασία των αυτοκόλλητων και αφήστε τα παιδιά να τις αναρτήσουν στην πόλη.

6 ... Ζητήστε τους να γράψουν ένα γράμμα στους παππούδες τους, λέγοντας στα παιδιά ποια είναι η αγαπημένη τους ανάμνηση.

7 ... Πλύνετε το αυτοκίνητο του γείτονά σας.

8 ... Αφήστε τον κρεμαστό καφέ σε ένα μπαρ ή δρόμο McDonald's για όποιον έρχεται μετά από σας.

9 ... Πληρώστε για το γεύμα του στρατιώτη, ευχαριστήστε τον για ό, τι κάνει για όλους μας.

10 ... Μπείτε για μια στιγμή σιωπής ή ανάψτε ένα κερί στο παράθυρο όταν χτυπήσουν καταστροφές.

11 ... Επισκεφθείτε έναν ηλικιωμένο μοναχικό γείτονα και δείτε ένα χαμόγελο να φωτίζει το πρόσωπό του όταν βλέπει το παιδί σας. Αφήστε τα παλιά να πουν στα παιδιά σας για την παιδική ή νεανική τους ηλικία.

12. Βοηθήστε κάποιον να κάνει τα ψώνια του.

13 ... Εθελοντής με τοπική οργάνωση.

14 ... Εάν αφήσετε τοπικές διακοπές και εξακολουθείτε να έχετε εισιτήρια ή μπόνους, δώστε τα σε άλλα παιδιά που θα μείνουν, θα είναι πολύ χαρούμενα.

15. Βάλτε μια δέσμη λουλουδιών στο γραμματοκιβώτιο κάποιου.

16 ... Βοηθήστε έναν γείτονα στον κήπο του και φυτέψτε όμορφα λουλούδια.

17 ... Γράψτε ενθαρρυντικά μηνύματα στα πεζοδρόμια της πόλης με κιμωλία.

18 ... Βοηθήστε ένα οικοτροφείο ή μια άπορη οικογένεια με παιχνίδια και ρούχα.

19. Βοηθήστε το τοπικό εκτροφείο με φαγητό.

20 ... Μεταφέρετε τα βιβλία που δεν χρησιμοποιείτε πλέον στην τοπική σας βιβλιοθήκη.

21. Πάρτε το σκυλί από το βρεφονηπιακό σταθμό ή «υιοθετήστε» εξ αποστάσεως το ζώο στο ζωολογικό κήπο.

22. Προσφέρετε να βοηθήσετε κάποιον να φέρει ένα δίσκο σε ένα εστιατόριο self-service.

23. Απλά πείτε παρακαλώ και ευχαριστώ ενώ χαμογελάτε και κοιτάτε το πρόσωπο στα μάτια.

24 ... Μαζέψτε τα σκουπίδια εκεί που τα βλέπετε.

25. Όταν σταματάτε σε κόκκινο φανάρι, χαμηλώστε το ποτήρι και πείτε στους ανθρώπους που βρίσκονται στο επόμενο αυτοκίνητο: "Καλή επιτυχία!" Θα πιστεύουν ότι δεν είστε ο εαυτός σας, αλλά θα είναι ευχαριστημένοι.

Είναι δύσκολο να πούμε αν ένα άτομο είναι από τη φύση του καλό, αν έχει γεννηθεί με αυτήν την ιδιότητα. Αλλά το γεγονός ότι αυτή η ποιότητα μπορεί να ανατραφεί σε ένα παιδί, καθώς και να μειωθεί στο τίποτα, είναι προφανές. Τα παιδιά είναι ευαίσθητα στην καλοσύνη και αισθάνονται την αδικία εξίσου έντονα. Λοιπόν, το καθήκον των ενηλίκων δεν είναι να τρομάξουν αυτή τη συναισθηματική ευαισθησία με τον πραγματισμό τους. Είναι σαφές ότι τα παιδιά μαθαίνουν κοιτάζοντας τους ενήλικες. Είναι παραδείγματα και όχι απομνημονευμένες λέξεις ρουτίνας, οι οποίες, συχνά, έρχονται σε αντίθεση με την περίπτωση, αυτό είναι το σημαντικό. Περιβάλλοντας το παιδί με τρυφερότητα και αγάπη από τη γέννησή του, καθιστώντας ένα εξαιρετικό παράδειγμα συμπόνιας, ελέους και αρχοντιάς για το παιδί, θα κάνετε τα πρώτα βήματα προς την παιδική καλοσύνη.

Έχει αποδειχθεί επιστημονικά ότι ένα παιδί χρειάζεται έως και δώδεκα αγκαλιές καθημερινά για πλήρη ανάπτυξη. Φιλήστε και αγκαλιάστε το παιδί σας: Η αγάπη καλλιεργεί την καλοσύνη.

Αλλά ακόμα και στο παιχνίδι, μπορείτε να προσπαθήσετε να διδάξετε στο παιδί την καλοσύνη και τη συμπόνια. Παρεμπιπτόντως, τέτοια γεγονότα θα φέρουν πολλά ευχάριστα λεπτά όχι μόνο στο παιδί, αλλά και στους γονείς. Άλλωστε, αν το κοιτάξετε με αυτόν τον τρόπο, το παιχνίδι είναι μια επίδειξη αγάπης για το μωρό και τι θα μπορούσε να είναι πιο χαρούμενο και ευχάριστο από το να δίνεις αγάπη και να το λαμβάνεις από τον πιο πολύτιμο άνθρωπο στον κόσμο;

Φιλιά και αγκαλιές

Πλέον απλά παιχνίδιαστην καλοσύνη που είναι κατάλληλα για μωρά - φιλιά, οίκτο και χάδια. Αυτά είναι τα ονόματα που βγάλαμε με τον γιο μου. Είναι μάλλον κάπως αστεία, αλλά για εμάς είναι κατανοητά και αγαπητά, γιατί το παιδί μου συνειδητοποιεί πόσο σημαντικό είναι να αγαπάς και δεν χρειάζεται να ντρέπεσαι για αυτό το συναίσθημα.

Το πιο σημαντικό πράγμα στην ανατροφή είναι να μάθετε στο μωρό σας να απολαμβάνει το γεγονός ότι βοηθά ή φροντίζει κάποιον. Δεν πρέπει να επαινεθεί. Η συνήθης έγκριση είναι αρκετή εδώ: αυτή η συμπεριφορά πρέπει να γίνει ο κανόνας για το παιδί.

Οι μαμάδες απλά φιλούν τα μωρά τους, ενώ είναι ακόμα νήπια. Είναι φυσικά. Είναι αλήθεια ότι κάποιος λέει ότι με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να χαλάσετε ένα παιδί, ειδικά ένα αγόρι. Αλλά είναι ακριβώς σε ηλικία έως ενός έτους, σε κάθε περίπτωση, όπως λένε οι ψυχολόγοι, ότι είναι ιδιαίτερα σημαντικό και απαραίτητο απτική επαφήμε το μωρό. Δεν ασχολούμαι με τις συμβουλές ειδικών, με καθοδηγούν περισσότερο τα συναισθήματα και τα συναισθήματά μου. Ως εκ τούτου, με το παιδί, καταλήξαμε σε ένα ολόκληρο τελετουργικό, ή μάλλον το κατέληξα, υποστήριξε. Εκτός από τις αγκαλιές, έχουμε εισαγάγει τα φιλιά αέρα στην πράξη. Και αυτά δεν είναι αφηρημένα, ιπτάμενα φιλιά. Μόλις έστειλα ένα φιλί στο μωρό, ήμουν σίγουρος ότι έδειξα πού πρέπει να "προσγειωθεί" - στη μύτη, τα μάγουλα, τα δάχτυλα κ.λπ. Και μόλις το μωρό άρχισε να συνειδητοποιεί τι συμβαίνει, άρχισε να πιάνει τα φιλιά μου με το στυλό του, φαινόταν πολύ αστείο και συγκινητικό ταυτόχρονα! Και συνόδευα σχεδόν κάθε φιλί με ένα σχόλιο όπως: "Πολλά, πολλά φιλιά πετούν από μένα σε σένα!" Και επίσης τροποποιήσαμε τα φιλιά μας, δηλαδή αρχίσαμε να το κάνουμε, όπως στην ινδική φυλή - με τη μύτη μας. Έφερα το πρόσωπό μου πιο κοντά στο πρόσωπο του παιδιού και προσπάθησα να τρίψω τη μύτη του με τη δική μου, λέγοντας ταυτόχρονα: «Πήρα τη μύτη σου». Αποδείχθηκε αρκετά αστείο, αλλά μεταδοτικό, επειδή ο μπαμπάς μας μπήκε πολύ γρήγορα σε ένα τέτοιο παιχνίδι. Στην πραγματικότητα, μπορεί να υπάρχουν πολλές επιλογές για τέτοιες εκδηλώσεις αγάπης για ένα μωρό, κάθε μητέρα σε αυτήν την επιχείρηση, νομίζω, είναι επαγγελματίας και δεν χρειάζεται συμβουλές. Μόνο με το χρόνο να παρόμοια παιχνίδιαθα ήταν ωραίο να προσθέσουμε και άλλα, γιατί το παιδί μεγαλώνει και με την ηλικία αρχίζει να καταλαβαίνει πολύ περισσότερα από ό, τι φαίνεται με την πρώτη ματιά.

Αφιερωμένο στη μαμά

Έχουμε ένα άλλο παιχνίδι, το οποίο, παρεμπιπτόντως, εφευρέθηκε από τον γιο μου όταν ήταν τριών ετών. Και την αποκάλεσε πολύ απλά - "Αφιερωμένο σε σένα, μαμά". Το γεγονός είναι ότι κάποια στιγμή ο γιος μου ξαφνικά ερωτεύτηκε το μπάνιο. Λοιπόν, έτσι ψιθύρισε η γιαγιά, και τέλος! Ένα γρήγορο ντους και τίποτα άλλο, αν και πριν από αυτό ήταν αδύνατο να το βγάλω από το μπάνιο. Αποφάσισα να απατήσω και προσφέρθηκα να φουσκώσω φυσαλίδες σαπουνιού στη διαδικασία του μπάνιου, και όχι οποιοδήποτε, αλλά οποιοδήποτε ενδιαφέρον σχήμα. Δεν υπήρχαν προβλήματα με αυτό, σήμερα μπορείτε να αγοράσετε οτιδήποτε, ακόμη και ένα καλούπι για το φυσάρισμα φυσαλίδων με τη μορφή καρδιών και σφαιρών διαφορετικών μεγεθών. Υπήρχε μόνο μία προϋπόθεση: επιδίδουμε σε φυσαλίδες αποκλειστικά στο μπάνιο, αφού αφήνουν σημάδια στο πάτωμα και η εργασία της μητέρας μου (εννοώ τον καθαρισμό) πρέπει να γίνεται σεβαστή. Το κόλπο αποδείχθηκε! Υπήρχε μεγάλη χαρά από τις μπάλες και, έστω και από απόσταση, αλλά ακόμα σαν φυσαλίδες. Και έτσι, φυσώντας ένα άλλο αριστούργημα σαπουνιού, η Alyoshka μου είπε ότι μου το αφιέρωσε. Κόντεψα να κλάψω από συγκίνηση! Η επόμενη φούσκα ήταν αφιερωμένη στον μπαμπά και πάμε. Αλλά το πιο ενδιαφέρον είναι ότι κατά τη διάρκεια της βόλτας, ο γιος δίδαξε αυτό το παιχνίδι αφοσίωσης στους φίλους του. Οι μητέρες έμειναν πολύ ευχαριστημένες.

Στην ίδια περίπου ηλικία, σε ηλικία τριών ετών, ο γιος μου και εγώ φτιάξαμε τον πρώτο τροφοδότη πτηνών, όπου το ίδιο το παιδί έριχνε δημητριακά και ψίχουλα για να μην μείνουν πεινασμένα τα πουλιά. Και έγινε συνήθεια μαζί του. Απλώς του εξηγήσαμε ότι είναι απαραίτητο να ταΐσουμε τα πουλιά, ειδικά το χειμώνα, η ανησυχία μας είναι σημαντική για αυτά. Το πιο σημαντικό πράγμα στην ανατροφή είναι να μάθετε στο μωρό σας να απολαμβάνει το γεγονός ότι βοηθάει ή φροντίζει κάποιον. Δεν πρέπει να επαινεθεί. Η συνήθης έγκριση είναι αρκετή εδώ: αυτή η συμπεριφορά πρέπει να γίνει ο κανόνας για το παιδί.

Χειροποίητο

Υπάρχουν πολλές διακοπές το χρόνο και σε τέτοιες ημέρες είναι συνηθισμένο να δίνονται δώρα. Ωστόσο, ένα δώρο μπορεί να δοθεί ακριβώς έτσι, από καρδιάς, χωρίς λόγο. Και τι μπορεί να κάνει δώρο ένα παιδί που δεν είναι ούτε πέντε χρονών; Φυσικά, μια χειροποίητη χειροτεχνία. Και ας είναι χωρίς κατοχή, αλλά πόση αγάπη και προσοχή υπάρχει! Έτσι, ο γιος μου και εγώ κάποτε αποφασίσαμε να μην πάμε μακριά από αυτήν την αλήθεια και να ευχηθούμε στη γιαγιά μας χρόνια πολλά, και ως δώρο, ετοιμάστηκαν χάντρες από ... ζύμη αλατιού. Βρήκα μια συνταγή για αυτό στο Διαδίκτυο και ξεκινήσαμε δουλειά. Έφτιαξε μια ζύμη (2 φλιτζάνια αλεύρι, 1 φλιτζάνι αλάτι, 3/4 φλιτζάνι νερό). Η διαδικασία παρασκευής της ίδιας της ζύμης ήταν ήδη πολύ διασκεδαστική για το μωρό. Στη συνέχεια έβγαλαν μπάλες από αυτό το υλικό, ωστόσο, όλα αποδείχθηκαν διαφορετικά μεγέθη, αλλά δεν πειράζει, το πιο ενδιαφέρον ήταν να τα μαζέψουμε. Μέχρι να στεγνώσει τελείως η ζύμη, έβαλα τις μπάλες στη γραμμή ψαρέματος. Επειδή χρησιμοποιήθηκε η βελόνα, το έκανα μόνος μου. Άφησαν τις χάντρες να σκληρύνουν, χρειάστηκε μια μέρα. Και μετά αρχίσαμε να τα βάφουμε. Εδώ η ψυχή του μωρού έσκασε στο έπακρο! Όλα ήταν σε χρώματα: οι ίδιες οι χάντρες, ο Alexey και εγώ, και, φυσικά, ολόκληρο το τραπέζι στο οποίο δημιουργήσαμε αυτό το αριστούργημα κοσμημάτων. Ως συμβουλή σε όσους αποφασίσουν για ένα τέτοιο πείραμα: εάν το χρώμα δεν κολλήσει στη ζύμη, προσπαθήστε να τυλίξετε τις φιγούρες σε άμυλο, τότε σίγουρα θα λειτουργήσει. Κρατήσαμε τη διαδικασία να κάνουμε ένα δώρο μυστική από όλους. Και τώρα ήρθαν τα πολυαναμενόμενα γενέθλια. Η γιαγιά συγκέντρωσε τους πάντες γιορτινό τραπέζικαι σε μια απολύτως πανηγυρική ατμόσφαιρα ο γιος μου της παρέδωσε το δώρο του. Κανείς δεν το περίμενε αυτό! Όλοι απλά χάρηκαν! Πέρασαν σχεδόν τρία χρόνια και πολλά χειροτεχνήματα έγιναν μετά από αυτό, αλλά η γιαγιά μας εξακολουθεί να κρατά χάντρες και δηλώνει με υπερηφάνεια σε όλους ότι αυτή είναι η χειροτεχνία ενός κύριου κοσμηματοπώλη, πολύ αγαπητού σε αυτήν. Φαίνεται ότι είναι ένα μικρό πράγμα, νομίζετε, κάποιο είδος χειροτεχνίας, αλλά όλα ξεκινούν μικρά: η επιθυμία να κάνετε τους αγαπημένους σας λίγο πιο ευτυχισμένους και η ευκαιρία να βοηθήσετε αυτούς που το χρειάζονται και πολλά άλλα.

Φροντίζοντας τους άλλους

Ο γιος μου και εγώ έχουμε μια ακόμη διασκέδαση, ή μάλλον, το χόμπι μου έγινε κάπως ανεπαίσθητα χόμπι ενός παιδιού. συλλέγω φυτά εσωτερικού χώρου, στο σπίτι τους έχω αμέτρητα, και όλοι χρειάζονται προσοχή. Μιλάω ακόμη και μερικές φορές μαζί τους, αν και ο σύζυγός μου με κοροϊδεύει στον πονηρό. Και μόλις πρόσφατα, το παιδί μου προσέφερε βοήθεια στη φροντίδα των φυτών. Είναι σαφές ότι δεν μπορεί ακόμα να κάνει πολλά, αν και, μάλλον, απλά δεν ξέρει πώς, αλλά, ας πούμε, το να πασπαλίζει και να αφαιρεί ξερά φύλλα είναι στην εξουσία του. Στην αρχή φοβήθηκα, σκέφτηκα ότι μπορεί να σπάσει ή να πλημμυρίσει πολύ τα λουλούδια, αλλά παρ 'όλα αυτά αποφάσισα να πάρω μια ευκαιρία. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αρνηθεί ένα παιδί εάν προσφέρει βοήθεια, για αυτό είμαι απόλυτα πεπεισμένος. Την πρώτη φορά που κάναμε όλη τη διαδικασία μαζί, το έδειξα, το έλεγξα λίγο και το έκανε. Αλλά μετά από λίγο καιρό, ο ίδιος ο γιος άρχισε να κάνει τους απαραίτητους χειρισμούς με λουλούδια χωρίς να του υπενθυμίζεται. Και το έκανε με ευχαρίστηση. Γιατί το λέω αυτό. Τέτοια πράγματα πειθαρχούν πολύ το παιδί, του ενσταλάζουν ένα αίσθημα ευθύνης. Καταλαβαίνει ότι οι άλλοι εξαρτώνται από αυτόν. Και ο γιος μου με κάνει πολύ χαρούμενη από αυτή την άποψη.

Το καλό θριαμβεύει πάνω στο κακό

Κατά τη γνώμη μου, το παιδί μπορεί να διδαχθεί να συμπάσχει. Μάλλον, δεν είναι καν δυνατό, αλλά απαραίτητο. Και η πιο κατάλληλη ηλικία για αυτό είναι τρία έως πέντε χρόνια. Είναι εκείνη τη στιγμή που το παιδί μπορεί να βάλει τον εαυτό του στη θέση ενός άλλου, να προσπαθήσει να καταλάβει πώς αισθάνονται οι άλλοι όταν είναι πληγωμένοι και λυπημένοι. Αλλά σε τέτοιες στιγμές είναι πολύ σημαντικό να δείξουμε συμμετοχή στην τύχη των απόρων μαζί του. Είναι οι πράξεις που διακρίνουν την αληθινή καλοσύνη από τα συναισθηματικά δάκρυα και είναι αυτές που εμποδίζουν την καρδιά να σκληρύνει. Θυμηθείτε, όπως είπε ο κλασικός: "Για να πιστεύεις στην καλοσύνη, πρέπει να αρχίσεις να το κάνεις". Και μπορείτε να το μάθετε σε όλη σας τη ζωή. Από τα πρώτα χρόνια της ζωής του, ένα μωρό πρέπει να εξηγήσει ότι δεν πρέπει να κάνει θόρυβο όταν κάποιος κοιμάται, ότι όταν κάποιος είναι άρρωστος, πρέπει να τον φροντίζουν, ότι ένας μπαμπάς που επιστρέφει από τη δουλειά πρέπει να ξεκουραστεί, επειδή είναι πολύ κουρασμένος και ούτω καθεξής. Κατά κανόνα, τα παιδιά μαθαίνουν αυτά τα πράγματα αρκετά γρήγορα.

Ναι, ζούμε σε μια δύσκολη εποχή, και γίνεται πάντα πιο δύσκολο να ακολουθήσουμε το δρόμο της καλοσύνης. Ωστόσο, οποιοσδήποτε άλλος δρόμος αναπόφευκτα δεν θα μας οδηγήσει πουθενά. Αυτό δείχνει τη ζωή, καθώς και το γεγονός ότι το καλό πάντα θριαμβεύει επί του κακού. Ας καλλιεργήσουμε την καλοσύνη στις καρδιές των παιδιών μας, μήπως έτσι φέρνουμε τη νίκη του πιο κοντά;

Υπάρχουν αρκετές αποτελεσματικές τεχνικές που στοχεύουν στην καλλιέργεια της καλοσύνης και της συμπόνιας σε ένα παιδί:

• μην διδάξετε στο παιδί να δώσει αλλαγές, αυτό διδάσκει μόνο επιθετικότητα και το γεγονός ότι η σύγκρουση δεν μπορεί να επιλυθεί με λέξεις.
• διαβάζετε πιο συχνά διδακτικά παραμύθια στο παιδί σας.
• διδάξτε πώς να φροντίζετε τα ζώα, αν είναι δυνατόν, να έχετε ένα κατοικίδιο στο σπίτι και μάθετε στο παιδί σας να το φροντίζει.
• μάθετε στο παιδί σας να μοιράζεται, πείτε του ότι το να είσαι άπληστος είναι κακό.
• μιλήστε στο παιδί σας για διαφορετικοί άνθρωποιγύρω μας, πείτε μας πόσο δύσκολη είναι η ζωή των παιδιών με αναπηρία και των ορφανών.
• μάθετε στο παιδί σας να βοηθάει στις δουλειές του σπιτιού, οπότε η συνήθεια της φροντίδας των συγγενών θα σταθεροποιηθεί μαζί του για πάντα.
• Επαινέστε το μωρό σας για καλές πράξεις, γιατί πρέπει να τις απολαύσετε.

Ιρίνα Βαγκάνοβα

«Τα χρόνια αφαιρούν την ομορφιά - η καλοσύνη δεν θα αφαιρέσει».

(Παροιμία)

Μέσα στο εκπαιδευτικό έργοΔίνω μεγάλη προσοχή στη διαδικασία των κοινών δραστηριοτήτων του δασκάλου της τάξης, των παιδιών και των ενηλίκων για τον καθορισμό των στόχων, του περιεχομένου και των μεθόδων οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της ζωής της τάξης.

Ο κύριος στόχος για την ανάπτυξη της ομάδας:

• δημιουργία φιλικής ομάδας τάξεων με δεξιότητες αυτοδιαχείρισης ·
• εκπαίδευση συνειδητής πειθαρχίας και κουλτούρας συμπεριφοράς · ανεξαρτησία των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία και άλλες δραστηριότητες.

• εκπαίδευση να είναι ευγενικός και ελεήμων ·
• ο σχηματισμός επικοινωνίας και φιλικών σχέσεων στην ομάδα ·
• βελτίωση του συνειδητού ελέγχου των δραστηριοτήτων και της συμπεριφοράς των παιδιών ·
• ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων πνευματικής εργασίας ·
• εκπαίδευση σκληρής δουλειάς, θετική στάση εργασίας:
• εκπαίδευση αισθητικής κουλτούρας.
• φυσική βελτίωση, προαγωγή της υγείας, διαμόρφωση δεξιοτήτων στον τομέα της υγιεινής και της υγιεινής.
• ανάπτυξη ανεξαρτησίας ·
• πνευματική και προσωπική ανάπτυξη των μαθητών.
• στάση και γοητεία της ρωσικής φύσης.

Οι βασικές έννοιες που χαρακτηρίζουν την ουσία του εκπαιδευτικού συστήματος της τάξης είναι "ατομικότητα", "ανεξαρτησία", "καλοσύνη", "δημιουργικότητα", "δραστηριότητα", "συλλογικό", οι οποίες ταυτόχρονα χρησιμεύουν ως αρχές του υπό κατασκευή συστήματος και τη ζωή της ταξικής κοινότητας. Λαμβάνω υπόψη ότι αυτές οι αξίες διαπερνούν όλες τις πτυχές της δραστηριότητας, της επικοινωνίας και των σχέσεων στην τάξη, γίνονται συστατικά του «πνεύματός» της και στη συνέχεια γίνονται οι προσωπικές αξίες κάθε παιδιού.

Το κύριο μέσο εκπαίδευσης είναι η χρέωση της καλοσύνης. Τα παιδιά μαθαίνουν να σέβονται και να αγαπούν τους πάντες, να ενώνονται για την επίλυση κοινωνικών προβλημάτων, να κάνουν το καλό και το πιο σημαντικό, να βλέπουν το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων τους. Πιστεύω ότι ένα παιδί δεν μπορεί να είναι κακό εάν, μέρα με τη μέρα, τα ηθικά πρότυπα έχουν γίνει ο τρόπος ζωής μιας μικρής ομάδας τάξης. Μπορούν να ονομαστούν ως εντολές:

• Προσπάθησε να κάνεις το καλό!
• Φοβάστε να προσβάλλετε το άτομο!
• Αγάπη και αντίο άνθρωποι!
• Φερθείτε απέναντι στους άλλους όπως θα θέλατε να συμπεριφέρονται απέναντί ​​σας!
• Γνωρίστε τον κόσμο και τον εαυτό σας!
• Προσπαθήστε να βρείτε τον σκοπό σας στη ζωή!
• Μην είστε τεμπέληδες και μην ψάχνετε δικαιολογίες για τις δικές σας αδυναμίες!
• Καλύτερα να δώσεις το δικό σου παρά να πάρεις το άλλο!
• Πάρτε την ατυχία και τη θλίψη κάποιου άλλου ως δική σας.

Για κάποιο λόγο, στην εποχή μας, η καλοσύνη έχει χάσει την ηθική της δύναμη, υπάρχει έλλειμμα ελέους.

Τι είναι ευγένεια;

L.N. Ο Τολστόι έγραψε: «Η ευγένεια είναι ανταπόκριση, συμπάθεια, φιλική διάθεση προς τους ανθρώπους. όλα είναι θετικά, καλά, χρήσιμα ».

Η ευγένεια είναι εκπληκτική. Σε φέρνει πιο κοντά όσο τίποτα άλλο. Μας απαλλάσσει από τη μοναξιά, τις ψυχικές πληγές και τα ανεπιθύμητα παράπονα. Αυτή η ανθρώπινη ιδιότητα εκτιμήθηκε πάντα, ανά πάσα στιγμή. Υπάρχουν πολλές διαφορετικές παροιμίες και ρήσεις μεταξύ των ανθρώπων που μιλούν για καλοσύνη.

Εδώ είναι μερικά από αυτά:

"Καλό να κάνεις - για να διασκεδάσεις", "Κάνε καλό - δεν θα γίνεις κακό",

"Από μια καλή λέξη στην καλύβα είναι ελαφρύ", "Οι καλές πράξεις ζωγραφίζουν ένα άτομο",

«Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις», «Η καλή ηλικία δεν θα ξεχαστεί».

"Μια καλή καρδιά είναι καλύτερη από τον πλούτο" κλπ.

Χρησιμοποιώ αυτές τις παροιμίες πολύ συχνά στα ρωσικά και μαθήματα ανάγνωσης. Για να κάνετε καλές πράξεις, με την πρώτη ματιά, μπορεί να φαίνεται ότι δεν υπάρχει τίποτα ιδιαίτερο σε αυτές. Λοιπόν, τι είναι - να πας να κάνεις μια καλή πράξη, ότι αυτό θα αλλάξει, κάθε μέρα κάτι καλό συμβαίνει. Και πολλά θα αλλάξουν.

Μπορείτε να κάνετε καλές πράξεις με διαφορετικούς τρόπους: δώστε τη θέση στη γιαγιά σας σε τρόλεϊ, περιποιηθείτε ένα παιδί που γνωρίζετε με μια σοκολάτα, μεταφέρετε χρήματα σε κάποιο ταμείο, για παράδειγμα: σε ορφανοτροφείο, δωρίστε πράγματα, βιβλία, παιχνίδια ή απλά χαμογέλασε έναν περαστικό, πάρε μέρος στη δράση "Βοήθησέ με να ετοιμαστώ για το σχολείο" και ούτω καθεξής. - όλα αυτά είναι καλές πράξεις. Ένα παιδί δεν γεννιέται καλό ή κακό. Γίνεται τόσο ανάλογα με την ανατροφή, τις συνθήκες ζωής, το παράδειγμα των άλλων.

Στην οικογένεια, το παιδί αποκτά την πρώτη εμπειρία ηθικών σχέσεων, εδώ τίθενται τα θεμέλια της καλοσύνης, της προσοχής, της ευαισθησίας, της φροντίδας προς τους ανθρώπους, της ικανότητας να μοιράζονται την ευτυχία και τη θλίψη με τους άλλους.

Για πρώτη φορά, ένα παιδί μαθαίνει για την καλοσύνη από τα παραμύθια ότι υπάρχει κάποια άλλη ζωή γύρω του βασισμένη στην αλληλεπίδραση δύο συστατικών: το καλό, το οποίο ανταμείβεται πάντα για θετικές πράξεις και πράξεις και το κακό, το οποίο σίγουρα θα τιμωρηθεί από το τέλος της ιστορίας. Μαθαίνουν λοιπόν να είναι ευγενικοί και συγκαταβατικοί με αγαπημένα πρόσωπα, φίλους και γνωστούς, να ζουν στον κόσμο γύρω τους, να κάνουν καλό, να βοηθούν αυτούς που χρειάζονται βοήθεια. Είναι παραμύθια που ενσταλάζουν την αγάπη για την ομορφιά, την υπευθυνότητα, την αφοσίωση, την ανταπόκριση.

Εκπαίδευση στα παιδιά καλά αισθήματα- σημαίνει, πρώτα,τι πρέπει να διδαχθεί σε ένα παιδί - να μην καταστρέψει τη φύση, δεύτερο -μάθετε να είναι η προστάτιδά της, για παράδειγμα, να συλλέγει σπόρους δέντρων και λουλουδιών, να ταΐζει πουλιά το χειμώνα, να φροντίζει εσωτερικά λουλούδια, να φυτεύει φυτά (Εικ. 1) και να φροντίζει τα φυτά στο άμεσο περιβάλλον. Οι προσγειώσεις εργασίας για την καθαριότητα της αυλής του σχολείου και την ομορφιά της έχουν γίνει καλή παράδοση. Σε όλους αρέσει να εργάζονται - φύτεψαν τουλίπες. Βλέπουν τα οφέλη της δουλειάς τους. Η προώθηση της λιτότητας είναι μια χρονοβόρα διαδικασία. Επίσης με πρώτα χρόνιαείναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί η αίσθηση του χρόνου, η ικανότητα να το φροντίζουμε. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει την καθημερινότητά του: την ώρα της πρωινής ώρας, μαθήματα στο σχολείο, βόλτες, διασκέδαση, παιχνίδια ...

Εικόνα 1

Για πολλά παιδιά, το σχολείο γίνεται το πρώτο μέρος όπου μπορούν να είναι μέλη μιας σχετικά σταθερής ομάδας. Η έλλειψη των απαραίτητων δεξιοτήτων αλληλεπίδρασης στα παιδιά οδηγεί στο γεγονός ότι η επικοινωνία τους γίνεται αμέσως συγκρουσιακή και δεν είναι σε θέση να επιλύσουν αυτές τις συγκρούσεις. Αυτό δημιουργεί πολλά προβλήματα, τόσο για τα ίδια τα παιδιά όσο και για μένα.

Εγώ, και όχι μόνο εγώ, αλλά όλοι αντιμετωπίζουμε το πρόβλημα του χαμηλού επιπέδου ανάπτυξης στα μικρότερα παιδιά σχολική ηλικίαβασικές δεξιότητες αλληλεπίδρασης. Έβαλα στο επίκεντρο της προσοχής καλλιεργώντας στα παιδιά μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους ανθρώπους, ετοιμότητα να συζητήσουμε προβληματικές καταστάσεις και την ικανότητα να βρίσκουμε εποικοδομητικές λύσεις, να είμαστε ευγενικοί και ελεήμονες.

Από την πρώτη τάξη, κάθε μαθητής ζει στη δική του ομάδα 5 ατόμων. Ο καθένας έχει τις δικές του οδηγίες. Τους διδάσκω να βοηθούν τους συμμαθητές τους, να συμμετέχουν στην προετοιμασία για εκδηλώσεις, να είναι προσεκτικοί στα άρρωστα παιδιά (όταν οι συμμαθητές τους αρρωσταίνουν, τους φέρνουν τετράδια και εργασίες ή τους το λένε τηλεφωνικά). Άλλωστε, η επικοινωνία είναι η ουσία της ανθρώπινης ζωής.

Αν θέλουμε να βλέπουμε τα παιδιά μας ευγενικά, πρέπει να δώσουμε στο παιδί τη χαρά να επικοινωνεί μαζί μας - αυτή είναι η χαρά να μάθουμε για την κοινή εργασία, το κοινό παιχνίδι, την ανάπαυση, όπου συμμετείχαν όλοι με ενθουσιασμό και επιμέλεια. Η εργασία πραγματοποιείται διακριτικά, σαν από μόνη της. Από την πρώτη μέρα διδάσκω σε έναν μαθητή να κάνει το καλό. Και ξεκινά με την κατάθεση λουλουδιών στον oρωα Πατριωτικός Πόλεμοςστην αναμνηστική πλάκα στην οδό Lebedev, που βρίσκεται κοντά στο σχολείο, όπου τα παιδιά μαθαίνουν πρώτα για το θάρρος, τη γενναιότητα και τον ηρωισμό του ρωα Σοβιετική Ένωση Mikhail Vasilyevich Lebedev, γιατί υπάρχει εδώ μια αναμνηστική πλάκα και ότι οι αναμνηστικές πλάκες προς τιμήν του Mikhail Vasilyevich Lebedev εγκαταστάθηκαν όχι μόνο στο δρόμο μας, αλλά στο κτίριο του σχολείου. Nemda - Obalysh και το πρώην παιδαγωγικό σχολείο στο χωριό Novy Toryal. Ένας δρόμος στο χωριό Novy Toryal φέρει το όνομά του · το πατρικό του σχολείο Nemdinskaya έχει επίσης το όνομά του. Το 1976, το σχολείο άνοιξε ένα μουσείο του M.V. Λεμπέντεφ. Διεξάγω εκδρομές με την υποχρεωτική κατάθεση λουλουδιών στα μνημεία της Στρατιωτικής Δόξας και τους Στρατιώτες του Αφγανιστάν (Εικ. 2).

Εικόνα 2

Η καλοσύνη ξεκινά με την αγάπη για τους ανθρώπους, ειδικά για τους πιο κοντινούς σας.

Προσπαθώ να αναπτύξω ένα αίσθημα αγάπης για τη γύρω φύση και τους ανθρώπους. Διδάσκω να μισώ το κακό και την αδιαφορία, διδάσκω να βλέπω την ομορφιά στη γύρω φύση, ανατρέφω όχι μόνο την αγάπη για τα ζώα, αλλά τη φροντίδα.

Αυτό επιβεβαιώνεται από τις καταχωρήσεις από το χαρτοφυλάκιο και τα δοκίμια: Εδώ, για παράδειγμα, από το χαρτοφυλάκιο ενός μαθητή της 1ης τάξης: «Κάποτε η μητέρα μου και εγώ γυρίζαμε σπίτι από το σχολείο. Υπήρχε ένα μικρό σκυλί στην είσοδο. Έτρεμε από το κρύο και έξω έκανε πάγωμα. Την πήραμε σπίτι. Την πήραμε σπίτι και την ταΐσαμε. Αλλά μετά από λίγο άρχισε να γκρινιάζει και να ζητάει να βγει έξω. Η μαμά είπε ότι πιθανότατα ήταν απλώς χαμένη και κρύα, έτσι κρύφτηκε στη σκάλα για να ζεσταθεί. Το βγάλαμε. Και την επόμενη μέρα έτρεξε κοντά μας και άρχισε να χαϊδεύει. Και τότε ανέβηκε ο ιδιοκτήτης του σκύλου. Του είπαμε πώς γνωρίσαμε τον φίλο του. Μας είπε "ευχαριστώ πολύ που τη φιλοξενήσατε" ....

Τα παιδιά έγραψαν ότι δεν είναι απαραίτητο να πάρετε ζώα στο σπίτι, μπορείτε να φροντίσετε άστεγα ζώα, απλά να τα ταΐσετε ή να τα πάρετε στο πλησιέστερο καταφύγιο.

Οι μαθητές μου έλαβαν μέρος στους διαγωνισμούς "Προστατέψτε το Δάσος", "Καθρέφτης της Φύσης", στον διαγωνισμό του Ολορωσικού Παιδικού Οικολογικού Φόρουμ "Green Planet" και βραβεύτηκαν με πιστοποιητικά και διπλώματα.

Τα παιδιά μαθαίνουν για την καλοσύνη από τα παραμύθια, για παράδειγμα, σκεφτείτε το παραμύθι "Morozko". Όλα φαίνονται δίκαια, αλλά γιατί κακό για κακό; Δεν λυπάσαι μια γυναίκα με την νωθρή κόρη της; Και πού έχει δει ότι μετά το θάνατο γιορτάζουν τον γάμο αμέσως;

Για να ενεργοποιήσω τα παιδιά και να μάθω με ποιον συμπάσχουν σε ένα συγκεκριμένο επεισόδιο, χρησιμοποιώ κάρτες συμβόλων. Για αυτό, είναι επίσης δυνατοί κύκλοι. διαφορετικά χρώματα, φυσικά, υπό όρους:

Κόκκινος κύκλος - χαίρομαι.

Μπλε - Λυπάμαι.

Κίτρινο - Θέλω να βοηθήσω.

Το πράσινο είναι δίκαιο.

Ο Μπράουν είναι άδικος.

Αρχικά, θα μάθουμε με τη βοήθεια κύκλων συμβόλων, πώς αξιολογούν τα παιδιά τις ενέργειες των ηρώων του παραμυθιού. Και θα επιλέξουμε τον κίτρινο κύκλο για εμάς, εξηγώντας στα παιδιά: "Θέλω να βοηθήσω τη γυναίκα και την κόρη της, μου φαίνεται ότι ο Μορόζκο τους έκανε πολύ σκληρά". Και τότε καλώ τα παιδιά να βρουν έναν πιο ανθρώπινο τρόπο πώς να ξαναεκπαιδεύουν μια κακή θετή μητέρα και την τεμπέλη κόρη της.

Διαβάζοντας το παραμύθι "Η αλεπού και ο γερανός" (για το πώς πήγαν να επισκεφτούν ο ένας τον άλλον, συμπεριφέρθηκαν ο ένας στον άλλον), που τελειώνει με την ιστορία ότι η αλεπού και ο γερανός έγιναν φίλοι και σταμάτησαν να επισκέπτονται ο ένας τον άλλον. Καθώς επιστρέφει στο στοίχημα και θα απαντήσει - αυτή είναι η ιδέα αυτής της ιστορίας. Σε αυτήν την περίπτωση, χρησιμοποιώ επίσης κάρτες συμβόλων. Αλλάξτε το τέλος της ιστορίας σύμφωνα με το σχέδιο, πώς να διορθώσετε την κατάσταση και βεβαιωθείτε ότι η αλεπού και ο γερανός παραμένουν καλοί φίλοι.

Με τη βοήθεια παραμυθιών, μπορείτε να μάθετε στα παιδιά να επιλύουν τις αντιφάσεις που έχουν προκύψει. Εμείς οι μεγάλοι περιτριγυριζόμαστε συνεχώς από αντιφάσεις σε πράξεις, φαινόμενα, πράξεις. Διδάσκοντας να βλέπουμε, να κατανοούμε, να επιλύουμε αντιφάσεις σημαίνει να διδάσκουμε τα παιδιά να σκέφτονται και να εφεύρουν, δηλαδή να δημιουργούν. Είναι πολύ πιο σημαντικό να δημιουργείς λίγο καλό, αλλά είναι πιο σημαντικό να μάθεις πώς να επινοείς. Και τα παιδιά επινοούν και μεταμορφώνουν, για παράδειγμα, ένα μπιζέλι σε ένα κομμάτι πάγου στο παραμύθι "Η πριγκίπισσα και ο αρακάς".

Or στο παραμύθι "Χήνες-Κύκνοι" η προτεινόμενη προβληματική ερώτηση: "Και αν ούτε η σόμπα ούτε η μηλιά άρχισαν να βοηθούν το κορίτσι, τι θα έπρεπε να κάνει για να σωθεί και να σώσει τον αδελφό της;" Maybeσως θα καταλήξει σε κάτι η ίδια; Προβληματικά ζητήματαμπορεί να βρεθεί σχεδόν σε όλα τα παραμύθια. Για παράδειγμα, αν το ποντίκι δεν είχε έρθει τρέχοντας στο παραμύθι "REPKA", ή στο παραμύθι "Κοκκινοσκουφίτσα": τι θα γινόταν αν οι ξυλοκόποι δεν είχαν φτάσει εγκαίρως;

Στο παραμύθι «Κοκορέτσι και ένας σπόρος φασολιών ” Το κοκορέτσι ήθελε πολύ να φάει το σιτάρι, αλλά είδε ότι ήταν πολύ μεγάλο για το λαιμό του. Αυτή είναι μια αντίφαση - θέλετε, αλλά δεν μπορείτε. Αλλά ήταν δυνατό να λυθεί το ζήτημα με ασφάλεια για τον ήρωα: συνθλίψτε τον κόκκο σε μικρά κομμάτια.

Πολύ ζωντανό παράδειγμααντιφάσεις στο παραμύθι του K. Chukovsky "Barmaley": τα παιδιά ήξεραν ότι ήταν αδύνατο να πάνε στην Αφρική μόνοι τους, αλλά πάμε ...

Υπάρχουν πολλά τέτοια παραδείγματα.

Αλλά στο παραμύθι "Μουνί με μπότες" καλούμαστε να εξετάσουμε την παροιμία "Είναι καλό να τσουγκρίζεις στη ζέστη με τα χέρια κάποιου άλλου". Πρώτα απ 'όλα, επειδή η γάτα δεν μπορεί να χρησιμεύσει ως παράδειγμα προς μίμηση. Είναι δυνατόν να μιμηθούμε κάποιον που συχνά συμπεριφέρεται τόσο άσχημα, ο οποίος, για να πετύχει έναν στόχο, εξαπατά εύκολα αθώους ήρωες ενός παραμυθιού; Είναι σημαντικό να μην αργήσετε με το κύριο πράγμα - να μάθετε στα παιδιά να αξιολογούν τους αγαπημένους τους χαρακτήρες από ηθική σκοπιά.

Στο παραμύθι "Rukavichka" προτείνει να αποκαλυφθεί το ηθικό μάθημα με τη βοήθεια της ακόλουθης παροιμίας: "Σε στενά σημεία, αλλά όχι σε προσβολή". Ναι, όχι προσβεβλημένος, αλλά σε βάρος κάποιου. Εδώ αρχίζουν οι αντιφάσεις. Για να τα καταλάβει σε προσιτό επίπεδο για ένα μαθητή και να λύσει δημιουργικά τις αντιφάσεις είναι ένας παππούς που έμεινε χωρίς γάντι το χειμώνα. Και πόσο σημαντικό είναι να λάβουμε υπόψη τις διάφορες πτυχές αυτής της υπόθεσης. Για ποιον είναι καλό που συνέβη αυτό και για ποιον είναι κακό. Και ίσως όχι τόσο άσχημα για τον παππού (η γιαγιά θα πλέξει νέα γάντια).

Διαβάζοντας μαθήματα, χρησιμοποιώντας κείμενα, προσπαθώ να διευρύνω τις ιδέες των παιδιών για την αληθινή συντροφικότητα και την αληθινή φιλία. Προσπαθώ να βοηθήσω τα παιδιά να κατανοήσουν τη συμπεριφορά και τις πράξεις των παιδιών, να νιώσουν την ομορφιά του καλού και να καταδικάσουν το κακό. Για παράδειγμα, διαβάζοντας την ιστορία του Ν. Μπογκντάνοφ "Χυλός στρατιώτη", τα παιδιά, όταν περιγράφουν τον μαχητή - τον μάγειρα, σημείωσαν το κύριο χαρακτηριστικό του χαρακτήρα: την ευγένεια - "Έτρεφε πεινασμένα παιδιά, παρά το γεγονός ότι ήταν παιδιά εχθρών. Κατάλαβε ότι δεν φταίνε τα παιδιά ».

Όλα αυτά με βοηθούν να καλλιεργώ όχι μόνο καλά συναισθήματα, αλλά και δημιουργικότητα, με βοηθά να αντιλαμβάνομαι την πραγματικότητα σε πιο φωτεινά χρώματα και να καλλιεργώ μια θετική στάση απέναντι σε όλα γύρω μου.

Στα μαθήματα τεχνολογίας, θεωρώ το κύριο καθήκον να ενσταλάξει στο παιδί μια αίσθηση χαράς, η οποία δημιουργείται από τη δουλειά και ότι μόνο στη δουλειά ο κόσμος γύρω γίνεται καλύτερος. Πόση χαρά παίρνει ένα παιδί από χειροποίητα προϊόντα! Και ειδικά όταν φτιάχνετε δώρα και αναμνηστικά για γονείς, γιαγιάδες ή φίλους. Αυτό επιβεβαιώνεται από προϊόντα (Εικ. 3-6).

Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα είναι - ενδιαφέροντα παιδιά από τη διαδικασία της δημιουργίας, ενσταλάζωείναι πεπεισμένοι ότι θα μπορέσουν να φτιάξουν τα σχεδιασμένα προϊόντα. Για να γίνουν, απαιτούνται ορισμένες εθελοντικές προσπάθειες, το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες και προσπαθεί να τις επιλύσει μόνο του. Είναι απαραίτητο να το παρατηρήσετε εγκαίρως και να βοηθήσετε να ξεπεραστούν τα εμπόδια, δημιουργώντας έτσι μια αίσθηση σκοπού, επιμονή, την ικανότητα να φέρει το έργο που ξεκίνησε στο τέλος. Δουλεύοντας σε μικρές ομάδες ή σε ζευγάρια, χτίζει την ικανότητα ενός φιλικού συλλογικόςεργασία, η ικανότητα να συμφωνούν μεταξύ τους στη διανομή και την εφαρμογή προϊόντων, και επίσης συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

Εξηγώντας τη σημασία και την αναγκαιότητα της συνεργασίας, με φιλικό, γρήγορο και ακριβή τρόπο, το συγκρίνω με το έργο των ενηλίκων που εργάζονται σε ταξιαρχίες σε εργοστάσια και εργοστάσια.

Η συλλογική εργασία (Εικ. 7) επιτρέπει στα παιδιά να δημιουργήσουν φιλικές και καλοπροαίρετες σχέσεις, αμοιβαία βοήθεια, συντροφικότητα και ενθαρρύνει τα παιδιά να εκτελέσουν άλλες πιο δύσκολες εργασίες. Πόση ειλικρινή χαρά και απόλαυση φέρνουν οι περίπλοκες χειροποίητες χειροτεχνίες. Αυτά τα συναισθήματα είναι ένα σημαντικό ερέθισμα για την προώθηση της σκληρής δουλειάς σε αυτά. Τι απόλαυση προκαλούν στα παιδιά οι χειροτεχνίες που γίνονται στο μάθημα της τεχνολογίας. Στην κατασκευή του, η οποία σχηματίζεται όχι μόνο ένα σύμπλεγμα γνώσεων και δεξιοτήτων, αλλά το πιο σημαντικό, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αναμνηστικό για βετεράνους (Εικ. 8, 9), ηλικιωμένους (Εικ. 10, 11).

Εικόνα 7

Εικόνα 8

Εικόνα 9

Εικόνα 10

Εικόνα 11

Στην αρχή σχολική χρονιάΓια την 3η τάξη πραγματοποιώ ένα δοκίμιο με θέμα: «Πώς θα θέλατε να δείτε την τάξη μας;». Τα παιδιά φαντασιώθηκαν, βρήκαν διάφορες ιστορίες που θα βελτίωναν και θα διευκόλυναν το έργο του δασκάλου, ονειρεύονταν ότι όλοι θα μελετούσαν μόνο 4 και 5 », έτσι ώστε όλοι να είναι φιλικοί, ευγενικοί, ανταποκρινόμενοι, να επικρίνουν τον εαυτό τους και να πιστεύουν ειλικρινά. Ότι η τάξη τους θα είναι έτσι μετά από λίγο.

Πρόσφατα, αναζητώντας ηχογραφήσεις από συνθέσεις των προηγούμενων ετών, βρήκα ένα πολύ ενδιαφέρουσες δηλώσειςσε αυτά «Θα ήθελα να σπουδάσω σε μια τάξη όπου τα παιδιά καλές πράξειςκαι οι βαθμοί έκαναν τους δασκάλους και τους γονείς χαρούμενους, ήταν γενναίοι και ευγενικοί, και το πιο σημαντικό, θα ήταν πάντα φιλικοί. (Anya.)

Και το όνειρο αυτής της δήλωσης στο δοκίμιο του Σεργκέι Κ. (1991) έγινε πραγματικότητα: «Θέλω οι καθηγητές να μην πρέπει να στέκονται στον πίνακα για μεγάλο χρονικό διάστημα και να γράφουν με κιμωλία, κάτι που λερώνει τα χέρια τους. Αρκετά όπως σε μια γραφομηχανή, οι λέξεις θα εμφανίζονται σε έναν ειδικό πίνακα. Σε μια τέτοια τάξη, το ετήσιο πρόγραμμα μπορεί να μελετηθεί σε μισό χρόνο και τον υπόλοιπο χρόνο μπορείτε να περπατήσετε, να παίξετε αθλήματα, να πάτε σινεμά ».

«Wantedθελα να σπουδάσω μόνο στην τάξη μου. Εάν κάποιος είναι άρρωστος, τα παιδιά θα επισκεφθούν και θα του φέρουν μια εργασία. Θα ήθελα να σπουδάσω στην τάξη και να έχω πάντα μαζί μας τον πρώτο δάσκαλο ». (Νατάσα).

«Θέλω να σπουδάσω στην τάξη μου. Εάν ασχοληθείτε άσχημα, θα σας βοηθήσουν να καταλάβετε τα λάθη σας. Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν ελλείψεις στην τάξη μας, οι μαθητές θα ξεχάσουν είτε το σημειωματάριο είτε την εργασία που πρέπει να ολοκληρώσουν. Αλλά από την άλλη, σε όλους αρέσει να εργάζονται πολύ, και κυρίως συλλογικά και να κάνουν κάτι χρήσιμο για τους άλλους ». (Τζούλια.)

Από τα πρώτα χρόνια σπουδών, διδάσκω στα παιδιά να κάνουν το καλό και να είναι ελεήμονα.

Δεν είναι αλήθεια ότι αυτό δεν μπορεί να μάθει. Μπορώ. Μετά από όλα, μια ευγενική, ανταποκρινόμενη στάση σε ένα άτομο είναι ζεστασιά, μια φροντίδα στάση απέναντι στους ανθρώπους είναι προσοχή. Η καλοσύνη είναι μια εκδήλωση ειλικρινών, ευγενικών συναισθημάτων προς κάποιον ή κάτι. Η καλοσύνη μας κάνει να ανταποκρινόμαστε και να είμαστε ανεκτικοί, ικανοί να δίνουμε φροντίδα και αγάπη στους άλλους.

Γίνεται καλή παράδοση για τα παιδιά να κάνουν κάτι ευχάριστο στους άλλους: μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης (Εικ. 12) ή απλώς για δασκάλους στο σχολείο (Εικ. 13).

Εικόνα 12

Εικόνα 13

Στα δοκίμια τους με θέμα "Τι είναι καλό", τα παιδιά έγραψαν:

- «Το καλό είναι απλό. Πρέπει να ασχολείσαι με τους άλλους όπως θα ήθελες να σου φέρονται μαζί σου. Η καλοσύνη και το έλεος κάνουν έναν άνθρωπο άνθρωπο. Ένα άτομο δεν πρέπει να αδιαφορεί για τη θλίψη ενός άλλου ατόμου. Κάθε άνθρωπος πρέπει να κάνει καλές πράξεις. Οσο μεγαλύτερο τόσο καλύτερα. Τότε οι άνθρωποι θα είναι φιλικοί ». (Μαράτ)

«Κάποτε έδωσα το χέρι μου σε μια ηλικιωμένη γυναίκα και τη βοήθησα να κατέβει από το τρόλεϊ. Είπε: «Ο Θεός να σου δώσει υγεία». Νομίζω ότι οι καλές πράξεις πρέπει να γίνονται όχι για ανταμοιβή, αλλά από ΑΓΝΗ καρδια... Κάνει την ψυχή μου να αισθάνεται καλά ». (Gulshat)

«Και το καλό και το κακό υπάρχουν στον πλανήτη μας, πράγμα που σημαίνει ότι οι άνθρωποι μπορούν να κάνουν τόσο καλές όσο και κακές πράξεις. Οι κακές πράξεις φέρνουν θλίψη και δυστυχία στις οικογένειες. Και οι καλές πράξεις δεν θα ξεχαστούν ποτέ. Νομίζω ότι όλοι οι άνθρωποι χρειάζονται μόνο καλοσύνη. Ας είναι κι άλλα ευγενικοί άνθρωποιπου θα κάνει μόνο καλές πράξεις και θα μιλάει ευγενικά λόγια, γιατί τα καλά λόγια είναι πιο πολύτιμα από τον πλούτο ». (Λίζα)

Καθ 'όλη τη διάρκεια της εργασίας μου, κάθε ζήτημα ήταν φιλικό με τον δικό του τρόπο και με καλή πρόθεση, ίσως δεν έχουν λυθεί πλήρως όλα τα προβλήματα. Αλλά πραγματικά θέλω να πιστεύω ότι κατάφερα να φυτέψω τους σπόρους της καλοσύνης στην καρδιά τους και τους έμαθα να εκτιμούν τη φιλία. Η καλοσύνη κάνει τα παιδιά να ανταποκρίνονται και να είναι ανεκτικά, ικανά να δίνουν φροντίδα και αγάπη στους άλλους, ενισχύει την ικανότητα να βλέπουν την ομορφιά στον κόσμο γύρω τους, το αίσθημα ευθύνης όταν εργάζονται σε ομάδες και την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων. Και όπως και να πετάει η ζωή, συνεχίζω να σπέρνω σπόρους και να διδάσκω να κάνω μια καλή πράξη, για χάρη της ευτυχίας των παιδιών.

Λογοτεχνία

1. Alekseenko V. Ηθική και συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, Μ., 2008.

2. Krotov V. "Καπρίτσια και δυσαρέσκεια", Μ., 2007.

3. Petrova V.I. «Ηθικές συνομιλίες με παιδιά», Μ., 2007.