Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

«Γνώση», «Κοινωνιοποίηση», «Επικοινωνία», «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα».

Περιεχόμενο λογισμικού:

Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα είδη του παραμυθιού.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αξιολογούν τις ενέργειες των χαρακτήρων στα παραμύθια.

Αναπτύξτε την ικανότητα να κάνετε γενικεύσεις, τα πιο απλά συμπεράσματα και συμπεράσματα.

- Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργικής αυτοέκφρασης.

Ενθαρρύνετε τη συναισθηματική ανταπόκριση, την ενσυναίσθηση.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Διαβάζοντας παραμύθια για ζώα, μαγικά, κοινωνικά και καθημερινά παραμύθια, σκέψη εικονογράφησης για παραμύθια, συζήτηση για παραμύθια, ανάγνωση παροιμιών, άσκηση: «Εξήγησε μια παροιμία», συζητήσεις: «Τι είναι μαγεία και μαγεία», «Μαγικά αντικείμενα» .

Υλικό και εξοπλισμός:

CD με ηχογραφημένα τραγούδια: «Έλα παραμύθι», «Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο», εικονογραφήσεις για παραμύθια: «Χυλός από τσεκούρι», «Ένας άντρας και μια αρκούδα», «Ένας ανόητος και μια σημύδα» , «Σαν ανόητος φύλαγε την πόρτα», «Σαν άντρας χήνες χωρίστηκε», μαγνητικός πίνακας, μαγνήτες, προβολέας, φορητός υπολογιστής, οθόνη, διαφάνειες με εικόνες μαγικών αντικειμένων, πλαστελίνη, σανίδες γλυπτικής, χαρτοπετσέτες.

Η πορεία του μαθήματος.

Ακούγοντας το τραγούδι "Έλα Παραμύθι".

Ποιητής Yuri Entin, συνθέτης Yevgeny Krylatov.

Παιδαγωγός.Τι πιστεύετε ότι θα συζητήσουμε σήμερα;

Τα παιδιά απαντούν.Σχετικά με τα παραμύθια.

Παιδαγωγός:Τι είναι το παραμύθι; Από πού προήλθαν τα παραμύθια; Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Ένα παραμύθι είναι μια ιστορία για φανταστικά γεγονότα, για κάτι που δεν συμβαίνει στον κόσμο.

Τα παραμύθια μας ήρθαν από αμνημονεύτων χρόνων. Τα συνέθεσαν άνθρωποι και τα έλεγαν ο ένας στον άλλο και μετά άρχισαν να συλλέγουν και να ηχογραφούν. Έτσι μας έφτασαν οι υπέροχες ιστορίες. Οι χαρούμενες και λυπημένες, τρομακτικές και αστείες ιστορίες είναι γνωστές σε όλους τους ανθρώπους από την παιδική ηλικία. Υπάρχουν τρία είδη ρωσικών λαϊκών παραμυθιών: τα παραμύθια, τα καθημερινά παραμύθια και τα παιδικά παραμύθια για τα ζώα.

Παιδιά, σας προσκαλώ να κάνετε ένα συναρπαστικό ταξίδι σε αυτόν τον μαγικό παραμυθένιο κόσμο.

Τώρα θα ελέγξω πόσο καλά γνωρίζετε τα παραμύθια.

Παιχνίδι: "Μάντεψε και όνομα"

Ο δάσκαλος κάνει ένα αίνιγμα και τα παιδιά ονομάζουν ένα παραμύθι.

Παιδαγωγός:Αν η Petya-απλότητα δεν είχε κοιτάξει έξω από το παράθυρο,

Η αλεπού δεν θα τον είχε παρασύρει για τα σκοτεινά δάση.

("Γάτα, αλεπού και κόκορας")

Το κορίτσι πήγε στην καλύβα,

Βλέπει ότι υπάρχει ένα τραπέζι, τρεις καρέκλες.

Κάθισα σε κάθε καρέκλα

Έφαγα το στιφάδο της Μισούτκινα.

("Τρεις αρκούδες")

Ο πονηρός απατεώνας τον έστειλε να ψαρέψει με την ουρά του.

Η ουρά πάγωσε, και ως αποτέλεσμα, έμεινε χωρίς ουρά.

("Sister Fox and the Wolf")

Η μαμά δίδαξε στα παιδιά

μην ανοίγεις την πόρτα σε ξένους,

τα κατσίκια δεν υπάκουσαν και έπεσαν στο στόμα του λύκου.

(«Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια»)
Και οι δύο ζούσαν στο βάλτο,

Πήγαν να γοητεύσουν ο ένας τον άλλον,

Αλλά δεν μπορούσαμε να συμφωνήσουμε

Το πείσμα είναι επίσης χαρακτηριστικό των πτηνών.

("Crane and Heron")

Παιδαγωγός: Ποιοι είναι οι ήρωες αυτών των παραμυθιών;

Τα παιδιά απαντούν

Παιδαγωγός:Τα παραμύθια όπου οι κύριοι χαρακτήρες είναι ένας λύκος, μια αλεπού, ένας λαγός, μια αρκούδα, μια γάτα, πουλιά και ψάρια ονομάζονται παραμύθια ζώων.

Σε τι διαφέρουν οι χαρακτήρες των παραμυθιών από τα αληθινά ζώα;

Τα παιδιά απαντούν

Παιδαγωγός:Τα ζώα στα παραμύθια μπορούν να μιλήσουν, να συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι, διαφέρουν από τα άλλα ζώα από πονηριά, ευρηματικότητα.

Ποια άλλα παραμύθια γνωρίζετε για τα ζώα;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Τι είναι η αλεπού στα παραμύθια (αρκούδα, λαγός, λύκος);

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Η αλεπού είναι πονηρή, ο λύκος είναι ηλίθιος και άπληστος, η αρκούδα είναι ευκολόπιστη, δειλός λαγός.

Ποιες κακές ιδιότητες του χαρακτήρα γελοιοποιούνται και καταδικάζονται σε αυτές τις ιστορίες; Ποια θετικά γνωρίσματα χαρακτήρων γιορτάζονται;

Τα παιδιά απαντούν

Παιδαγωγός:Στα παραμύθια γελοιοποιούνται η τεμπελιά, η βλακεία, η δειλία, η πονηριά, η απληστία, τα ψέματα και η φιλία, η ευγένεια, η εργατικότητα, η ειλικρίνεια βοηθούν τους ήρωες να βγουν από τις πιο δύσκολες καταστάσεις.

Παιδαγωγός:Γράφονται τώρα ανέκδοτα για αστεία περιστατικά από τη ζωή, και οι πρόγονοί μας συνέθεταν παραμύθια και αυτά τα παραμύθια ονομάστηκαν καθημερινότητα. Οι οικιακές ιστορίες είναι παρόμοιες με τις ιστορίες των ζώων.

Μίλησαν επίσης για κάποιες καταστάσεις μόνο από τη ζωή των ανθρώπων, τις καθημερινές τους δραστηριότητες, για τη θλίψη και τη χαρά. Οι φτωχοί συχνά προσβάλλονται από τους πλούσιους και τους κακούς και για να αποδοθεί δικαιοσύνη ο πρωταγωνιστής πρέπει να επιδείξει εξυπνάδα, ευρηματικότητα, πονηριά. Σε αυτά τα παραμύθια, ο θυμός, η απληστία και η βλακεία δεν κατακτώνται με μαγεία, αλλά με καλοσύνη, θάρρος, επινοητικότητα και αίσθηση του χιούμορ. Άνθρωποι και ζώα μπορεί να είναι ήρωες των καθημερινών παραμυθιών.

Παιχνίδι: «Βρες μια εικονογράφηση ενός παραμυθιού στο οποίο ταιριάζει η παροιμία».

"Πάμε για τον ανόητο, αλλά ακολουθήστε τον εαυτό σας!" («How ​​Ivan the Fool φύλαγε την πόρτα», «The Fool and the Birch»).

"Για να γλιτώσεις τα πλιγούρια - και δεν μπορείς να μαγειρέψεις τον χυλό" («Χυλός από τσεκούρι»).

"Ο ηλίθιος ξινός, αλλά ο έξυπνος θα τα σκεφτεί όλα" («Πώς ένας άνθρωπος χώρισε τις χήνες»).

«Φαίνεται απλός, αλλά ψυχή πονηρή στην καρδιά» («Ο άνθρωπος και η αρκούδα»).

Πώς φαίνεται ο πλούσιος στο παραμύθι και πώς ο φτωχός;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Οι πλούσιοι είναι τσιγκούνηδες, ανόητοι και άπληστοι και οι φτωχοί είναι εργατικοί, έντιμοι, ευγενικοί.

Φυσική αγωγή.

Το κορίτσι περπάτησε μέσα στο δάσος, τα παιδιά περπατούν στη θέση τους

Και συνάντησα ένα σπίτι, ενώστε τα χέρια πάνω από το κεφάλι με ένα σπίτι

Βλέπει ότι δεν υπάρχουν ιδιοκτήτες. Τεντώστε στα δάχτυλα των ποδιών, τραβήξτε το κεφάλι προς τα εμπρός

Υπάρχει μεσημεριανό στο τραπέζι. Πιέστε το αριστερό σας χέρι σε μια γροθιά, βάλτε τη δεξιά σας παλάμη από πάνω)

Ήπια από τρία φλιτζάνια, δείχνουν πώς τρώνε

Ξάπλωσα σε τρία κρεβάτια. Βάλτε τις παλάμες μαζί κάτω από το μάγουλο

Παιδαγωγός:Τα πιο αρχαία παραμύθια είναι παραμύθια. Ξεκινούν με τις λέξεις: «Στο μακρινό βασίλειο, στην τριακοστή ένατη πολιτεία, έζησαν-ήταν…». Στα παραμύθια γίνεται μια μεταμόρφωση.

Ονομάστε παραμύθια με στοιχεία μεταμόρφωσης.

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Ποιες κακές δυνάμεις πολεμά εκεί ο ήρωας;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Με τον Baba Yaga, τον Koshchei τον Αθάνατο, ο ήρωας δεν πολεμά μόνος του, υπέροχοι βοηθοί και μαγικά αντικείμενα έρχονται να βοηθήσουν τον ήρωα.

Ποια ζώα λειτουργούν ως υπέροχοι βοηθοί;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Τα ζώα - άλογο, λύκος, πουλιά, ψάρια - μπορούν να λειτουργήσουν ως υπέροχοι βοηθοί.

Προβολή διαφανειών.

Παιχνίδι: "Από ποιο παραμύθι είναι το μαγικό αντικείμενο;"

Παιδαγωγός:Στο τέλος των παραμυθιών, ο ήρωας νικά τις κακές δυνάμεις. Γιατί;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Ο κεντρικός χαρακτήρας είναι δυνατός και ευγενικός και αν κάνει λάθη, τα διορθώνει περνώντας τα τεστ. Το καλό ανταμείβεται και το κακό τιμωρείται. Ο ήρωας ενός παραμυθιού πρέπει να περάσει δοκιμασίες, που κάθε φορά γίνονται όλο και πιο δύσκολες.

Τι διδάσκουν τα παραμύθια; Τι μπορεί να συμβεί σε ένα άτομο αν κάνει κάτι λάθος;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Τα παραμύθια διδάσκουν κουράγιο, καλοσύνη, πώς να συμπεριφέρεσαι σωστά. Μαθαίνουμε από τα παραμύθια ότι μπορεί να συμβεί πρόβλημα σε έναν άνθρωπο αν κάνει κακές πράξεις. Θυμηθείτε, παιδιά, διαβάσαμε πρόσφατα τα παραμύθια "The Frog Princess", "Tereshechka" και "The Firebird" και τώρα ας φανταστούμε τι θα είχε συμβεί αν οι κύριοι χαρακτήρες αυτών των παραμυθιών είχαν συμπεριφερθεί διαφορετικά.

Προβληματική κατάσταση.

«Και αν ο Ιβάν Τσαρέβιτς από το παραμύθι» Η Πριγκίπισσα του Βάτραχου «δεν θα ήταν τόσο ανυπόμονος και δεν θα είχε κάψει το δέρμα του βατράχου, τότε…….».

«Και αν ο Tereshechka δεν ήταν τόσο πολυμήχανος, τότε…».

«Και αν ο Ιβάν Τσαρέβιτς από το παραμύθι «The Firebird» ήταν πιο προσεκτικός και υπάκουε τον γκρίζο λύκο τότε….».

Παιδαγωγός:Στα παραμύθια οι ήρωες είχαν αντικείμενα που τους βοηθούσαν στις δύσκολες στιγμές. Τώρα ο καθένας από εσάς θα σκαλίσει το δικό του μαγικό αντικείμενο και θα σας πει τι θα ήθελε να τον ρωτήσει.

Το τραγούδι ακούγεται: "Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο" ποιητής Yu. Entin, συνθέτης A. Rybnikov.

Sculpt: "Sculpt your magic item."

Παιδικές ιστορίες για το τι θα ζητούσαν για ένα μαγικό αντικείμενο.

Παιδαγωγός:Επισκεφτήκαμε λοιπόν μαζί σας σε μια υπέροχη χώρα.

Τα παραμύθια μας διδάσκουν την καλοσύνη. Όποιος ακούει παραμύθια γίνεται έξυπνος, ευγενικός και δίκαιος.

Κατεβάστε την παρουσίαση

αναπληρωτής επικεφαλής εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου,

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο. 4» Ουράνιο Τόξο»,

Πόλη Rybnoye, περιοχή Rybnovsky, περιοχή Ryazan, Ρωσία.

Στόχοι μαθήματος

1. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη μνήμη, τον λόγο, την παντομιμική και την εκφραστικότητα του λόγου.

2. Εμπέδωση γνώσεων για το περιεχόμενο των παραμυθιών.

3. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των παιδιών.

4. Να διαμορφώσει ενδιαφέρον για τα παραμύθια, την ηθική αρχή της προσωπικότητας του παιδιού.

Εισαγωγική συνομιλία

Παιδαγωγός.Παιδιά, σήμερα θα πάμε ένα μαγικό ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών. Θα είναι ασυνήθιστο γιατί όλα τα παραμύθια θα είναι μπερδεμένα. Στο ταξίδι θα συνθέσουμε το δικό μας παραμύθι. Και θα πάμε μαζί με τους ήρωες του παραμυθιού «Ο Μάγος της Σμαραγδένιας Πόλης». Θυμηθείτε τους ήρωες αυτής της ιστορίας.

Παιδιά(θυμάμαι). Το κορίτσι της Έλλης, Ξυλοκόπος, Σκιάχτρο, Λιοντάρι, Τοτόσκα, Μάγος, Τζίνγκεμα, Ιπτάμενοι Πίθηκοι, Μπαστίντα.

Παιδαγωγός.Πώς έφτασε το κορίτσι της Ellie στο Great Goodwin; Είχε μαγικά παπούτσια. Τώρα θα σου δώσω τέτοια παπούτσια (βγάζει φανταστικά παπούτσια). Πες μας τι χρώμα είναι τα παπούτσια σου, τι σχήμα έχει η μύτη σου, τι ύψος έχει το τακούνι, τι κουμπώματα, με τι είναι διακοσμημένα; Χτυπήστε τις φτέρνες σας, στην αρχή αργά και αθόρυβα, και μετά πιο γρήγορα και πιο δυνατά. Είστε έτοιμοι να πετάξετε στην Emerald City; Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια σαν πουλιά. Ας πετάξουμε. Ένας ζεστός άνεμος μας πνέει. Πέφτουμε στα σύννεφα, είναι αφράτα, απαλά, λευκά, δροσερά. Ας κουνηθούμε λίγο πάνω τους.

Βρισκόμαστε στην πόλη Emerald

Πάμε στον δύσκολο δρόμο

Πάμε στον δύσκολο δρόμο

Το ακριβό δεν είναι εύκολο.

Εκπλήρωσε τρεις επιθυμίες

Ο σοφός Goodwin θα βοηθήσει.

Και η Έλλη θα επιστρέψει

Σπίτι με την Τοτόσκα.

Το Σκιάχτρο μας συνάντησε πρώτο. Δείξτε πόσο χοντρός είναι. Και με τι είναι γεμιστό; Με καλαμάκι. Δείξτε πώς χύνεται άχυρο από μέσα του και γίνεται από χοντρό σε λεπτό. Πάρτε μια βελόνα, κόψτε το νήμα, περάστε το στη βελόνα, δέστε έναν κόμπο. Ράψτε τις τρύπες στο Σκιάχτρο. Επιτρέψτε μου να τον απεικονίσω (μιμείται).

Παιδιά, τι του έλειπε το Σκιάχτρο, τι ήθελε να ρωτήσει τον Γκούντγουιν; Του έλειπε το μυαλό. Να μοιραστούμε τις γνώσεις μας μαζί του;

Πες του:

«Γνωρίζουμε τα πάντα στον κόσμο, μπορούμε

Και θα βοηθήσουμε το Σκιάχτρο ..."

Ας πάρουμε το Σκιάχτρο μαζί μας, ας σπουδάσει μαζί μας. Ας πάμε παρακάτω με το τραγούδι της Έλλης.

Και ερχόμαστε προς ... Ποιον; Σκέφτηκες τον Ξυλοκόπο, όχι, είναι ο Πινόκιο! Γιατί πηγαίνει στο Goodwin; Τι θέλει να ζητήσει;

Τα παιδιά προσφέρουν τις επιλογές τους.

Δείξτε τι μακριά μύτη έχει ο Μπουρατίνο. Από τι είναι φτιαγμένο? Πώς κινούνται τα ξύλινα χέρια και τα πόδια του; Εμφάνιση κάτω από το τραγούδι Πινόκιο.

Ποιος μπαίνει στο σπίτι στα καλά παραμύθια;

Ποιος είναι εξοικειωμένος με όλους από την παιδική ηλικία;

Ποιος δεν είναι επιστήμονας και ποιητής,

Και κατέκτησε όλο τον κόσμο;

Ποιον θα αναγνωρίσουν όλοι αμέσως;

Πες μου πως τον λένε;

Το καπάκι του είναι στο κεφάλι του,

Αλλά ο εχθρός θα ξεγελαστεί.

Θα δείξει τη μύτη του σε κακούς

Και κάνει τον κόσμο να γελάει μέχρι δακρύων.

Ποιον θα αναγνωρίσουν όλοι αμέσως;

Πες μου πως τον λένε;

Μπου-ρα-τι-μα!

Ας πάρουμε μαζί μας τον Πινόκιο. Είναι πολύ άτακτος, αν και ευγενικός. Ίσως ο Goodwin θα μπορούσε να του μάθει πώς να συμπεριφέρεται; Ας πάμε παρακάτω με το τραγούδι της Έλλης. Και ιδού ο Ξυλοκόπος! Τι γίνεται όμως με αυτόν;! Δεν μπορεί να κουνηθεί από τη θέση του, όλα σκουριασμένα. Δείξτε τι ακίνητος Ξυλοκόπος, ακόμα και ένα τσεκούρι είναι παγωμένο στο χέρι του. Θα τον λαδώσω με λάδι μηχανής και θα μπορεί να κινηθεί. Πρώτα μετακινήθηκε ο λαιμός και μετά τα χέρια, ο κορμός, τα πόδια. Και τώρα ο Ξυλοκόπος μπορεί ήδη να κινείται ελεύθερα. Τραγούδησε ακόμη και το δικό του τραγούδι. Τραγουδήστε μαζί του.

Είμαι σιδερένιος ξυλοκόπος.

Και θα μπορούσε να είναι χρήσιμο

Αλλά μόνο όχι αρκετό

Η εγκάρδια καλοσύνη. (2 φορές.)

Παιδιά, να του δώσουμε ένα κομμάτι από την καρδιά μας; Πες: «Πάρε, Ξυλοκόπο, ένα κομμάτι από την εγκάρδια ζεστασιά μας».

Τα παιδιά κάνουν μια χειρονομία.

Τι υπέροχα παιδιά! Τώρα ο Ξυλοκόπος έχει επίσης καρδιά και μπορεί να αισθάνεται.

Κοιτάξτε: υπάρχει μια λίμνη μπροστά, και μια άσχημη χήνα ή πάπια κολυμπάει πάνω της. Ποιος θα μπορούσε να είναι; Τι παραμύθι; Φυσικά, αυτό είναι το άσχημο παπάκι από το παραμύθι του Άντερσεν. Παιδιά, τι του λείπει; Μάλλον ομορφιά. Όλοι τον πείραζαν ως άσχημο, άσχημο, άσχημο. Πόσο δυστυχισμένος ήταν! Ξέρουμε όμως πώς τελείωσε το παραμύθι. Δείξτε του τι όμορφος κύκνος θα γίνει. Κούνησαν τα άσπρα σαν το χιόνι φτερά τους, άπλωσαν περήφανα το λαιμό τους και πέταξαν αργά.

Αλλά τι είναι αυτός ο θόρυβος;!

Ο παππούς φωνάζει τη γιαγιά, η γιαγιά - η εγγονή, η εγγονή - το σκαθάρι. Σε τι παραμύθι βρισκόμαστε; Γογγύλι. Γιατί ο παππούς δεν μπορούσε να βγάλει ένα γογγύλι; Είναι ήδη μεγάλος και δεν έχει αρκετή δύναμη για να βγάλει ένα μεγάλο γογγύλι. Ίσως θέλει να ζητήσει από τον Goodwin δύναμη, νιάτα; Έχεις δύναμη και νιάτα; Ας βοηθήσουμε να βγει το γογγύλι. Θα είμαι το γογγύλι. Και σηκώνεσαι ο ένας μετά τον άλλο, πιάνεις γερά από τη μέση τον μπροστά, ακουμπάς στο έδαφος.

Τραβάμε το γογγύλι, το τραβάμε,

Και δεν θα κουραστούμε να τραβάμε.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Όλα τεντωμένα ξανά.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Πρέπει να κρατηθούμε σφιχτά από όλους.

Θα βοηθήσουμε τον γέρο πάντως.

Έβγαλαν λοιπόν ένα γογγύλι.

Βοηθήσαμε λοιπόν τον παππού. Μπράβο! Ας πάμε παρακάτω. Αβ-αβ-αβ! Αυτός μας καλεί ο Τοτόσκα. Καταλήξαμε σε ένα χωράφι με μεγάλες κόκκινες παπαρούνες. Τα λουλούδια είναι τόσο ψηλά που μπορείς να παίξεις κρυφτό. Απομακρύνετε τις παπαρούνες, μήπως κάποιος κρύβεται μέσα τους;

Ποιος εδώ μπορεί να τρέμει τόσο πολύ από τους ήρωες του παραμυθιού «Ο Μάγος της Σμαραγδένιας Πόλης»; Ναι, είναι ο Λέων! Βλέπω τη μακριά, χοντρή χαίτη του. Φαίνεται ότι μας φοβόταν πολύ. Έβαλε την ουρά του, τρέμοντας παντού, κάλυψε το κεφάλι του με τα πόδια του και κοίταξε με φόβο πίσω από τα λουλούδια.

Δείξτε ένα τόσο δειλό λιοντάρι.

Αλλά είμαστε γενναίοι! Ας μοιραστούμε κουράγιο με τον Λέο, πείτε: «Πάρε, Λέο, ένα κομμάτι από το θάρρος μου. Την χρειάζεσαι τόσο πολύ. Είσαι ο βασιλιάς των θηρίων!». Σταθείτε με τον Λέοντα ίσιο, ανοίξτε τα πόδια σας στο πλάτος των ώμων, σταυρώστε τα χέρια σας στο στήθος σας και σηκώστε περήφανα το κεφάλι σας. Πες: «Είμαι ένα λιοντάρι, περήφανο, θαρραλέο και ατρόμητο! Είμαι ο βασιλιάς των θηρίων! Είμαι δυνατός και δυνατός!». (2 φορές.)

Αφού είμαστε τόσο γενναίοι, ας παίξουμε ταγκ με την κακιά Γοργόνα; Όταν τρέχεις, μπορείς να την πειράξεις, να της κάνεις γκριμάτσες.

Την ώρα που παίζαμε ταγκ, κάποιου το σπίτι κατέρρευσε. Και μέσα του ζούσε: ένας βάτραχος-βάτραχος, ένας λαγός δραπέτης, ένα κουνούπι-τρίξιμο. Τι είναι αυτό το σπίτι; Ποιος άλλος έζησε σε αυτό; Φυσικά, αυτό είναι ένα teremok. Οι κάτοικοι του σπιτιού ήθελαν να ζητήσουν συμβουλές από τον σοφό Goodwin για το πώς να χωρέσουν όλοι στο σπίτι; Πες μου πώς να το κάνω αυτό; Ας χορέψουμε μαζί με τους κατοίκους του Teremok.

Υπάρχει ένα teremok-teremok στο χωράφι,

Δεν είναι χαμηλά, ούτε ψηλά, ούτε ψηλά…

Όλοι οι κάτοικοι της χώρας των παραμυθιών έμειναν ικανοποιημένοι, τους βοηθήσαμε όλους. Τώρα ας επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο στο τραγούδι «Μικρή χώρα».

Υπάρχει πέρα ​​από τα βουνά, πέρα ​​από τα δάση

Μικρή χώρα.

Υπάρχουν ζώα με ευγενικά μάτια,

Εκεί, η ζωή της αγάπης είναι γεμάτη.

Εκεί μια θαυματουργή λίμνη αστράφτει

Δεν υπάρχει κακό και θλίψη,

Το firebird ζει εκεί στο παλάτι

Και δίνει στους ανθρώπους φως.

Ονειρεύομαι μόνο αυτή τη χώρα

Θα έρθει όμως μια φωτεινή στιγμή

Και σε ένα μαγικό άρμα

Θα πεταξω.

Έχω μια ώρα αποχαιρετισμού

Στην έναστρη χώρα μου.

Με περιμένει ένα όμορφο αγόρι

Πάνω σε ένα χρυσό άλογο.

Μικρή χώρα, μικρή χώρα.

Ποιος θα μου πει, ποιος θα μου πει,

Πού είναι, πού είναι.

συμπέρασμα

Θυμάστε, παιδιά, οι ήρωες των οποίων τα παραμύθια ταξίδεψαν μαζί μας; Πώς τους βοηθήσαμε; Σε ποια άλλα παραμύθια θα ήθελες να πας; Μπορείτε ακόμη και να βρείτε το δικό σας.

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην προπαρασκευαστική ομάδα "Tales from the Chest"
Περιεχόμενο λογισμικού.
Εκπαιδευτικές εργασίες:
1. Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
2. Διδάξτε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι ανά εργασία.
3. Να στερεώσουν γνωστά παραμύθια στη μνήμη των παιδιών, να τα αναγνωρίσουν ανά θραύσματα.
4. Διατηρήστε το ενδιαφέρον για το θέατρο και τις δραστηριότητες παιχνιδιού.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού.
2. Να αναπτύξουν τον λόγο, τη μνήμη, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σκέψη.
Να ενεργοποιήσει την ομιλία των παιδιών, να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα παραμύθια, μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους ήρωες των παραμυθιών και μεταξύ τους.
Εργασίες ευεξίας: Ανακούφιση μυϊκής και νευρικής έντασης (σωματικά λεπτά).
Μέθοδοι: Παιχνίδι, μερική αναζήτηση, προβληματική, ανεξάρτητη.
Τεχνικές: Καλλιτεχνική λέξη (παροιμίες, αινίγματα, ποιήματα), επεξηγήσεις, ενθάρρυνση, σωματική άσκηση, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.
Εργασία λεξιλογίου: Μαγική, υπέροχη, αστεία, διδακτική, πνευματώδης, έξυπνη, ενδιαφέρουσα, μυστηριώδης, ασυνήθιστη, χαρούμενη, σοφή.
Υλικό: Εικόνες για αινίγματα, παραμύθια, σβούρα, δίσκος με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, 2 καβαλέτα, μαρκαδόροι, κάρτες, στολή παραμυθιού για δάσκαλο, μάσκες για θεατροποίηση παραμυθιού.
Εξοπλισμός: Στήθος, ηχογράφηση με μελωδίες, μαγνητόφωνο, βάση με βιβλία ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, εικονογραφήσεις παραμυθιών.
Πορεία του μαθήματος
Ακούγεται ήσυχη παραμυθένια μουσική.
Παιδαγωγός. Παιδιά, μπείτε. Πείτε γεια στους καλεσμένους.
Σου αρέσει να διαβάζεις παραμύθια;
Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.
Παιδαγωγός: Τα παραμύθια λένε για το πρωτόγνωρο, υπέροχο και είναι διαφορετικά: λαϊκά και συγγραφικά. Γιατί νομίζεις ότι λέγονται λαϊκά;
Παιδιά: Γιατί τα συνέθεσε ο ρωσικός λαός.
Παιδαγωγός. Και πώς μπορείς να πεις για ένα παραμύθι, τι είναι αυτό;
Παιδιά. Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό κ.λπ.
Παιδαγωγός. Παιδιά, θα θέλατε να γίνετε μάγοι; Ποια μαγικά αντικείμενα γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών: οι μπότες είναι δρομείς, ένα αόρατο καπέλο, ένα αυτοσυναρμολογούμενο τραπεζομάντιλο, ένα χαλί αεροπλάνου ...)
Θέλετε να γνωρίσετε ένα παραμύθι; Στη συνέχεια πάμε σε μια παραμυθένια χώρα, αλλά αυτό που φτάνουμε εκεί, το αίνιγμα θα βοηθήσει να μαντέψουμε.
Μυστήριο:
Θα σας μεταφέρει σε οποιοδήποτε μέρος
Οπου θέλεις
Και πριν προλάβεις να κοιτάξεις πίσω
Πόσο ξαφνικά θα συναντήσεις θαύματα.
Και δεν χρειάζεται καθόλου πιλότο
Άλλωστε αυτό είναι ένα μαγικό ... (χαλί αεροπλάνο).
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, το μαντέψατε, και εδώ είναι ο μαγικός βοηθός μου. Καθίστε στο χαλί - το αεροπλάνο θα μας πάει στη χώρα των παραμυθιών
Πάμε φίλοι
Σε μια θαυματουργή ιστορία - εσύ κι εγώ
Στο θέατρο των μαριονέτες και των ζώων,
Για κορίτσια και αγόρια!
Υπάρχει μια μαγική οθόνη εδώ,
Τα παραμύθια είναι αμέτρητα!

1,2,3 απογείωση, όλοι κλείνουμε τα μάτια. Πετάμε σε μια χώρα των θαυμάτων, πέρα ​​από τους γαλάζιους ουρανούς 1,2,3,4,5 μπορείτε να ανοίξετε τα μάτια σας (μεταμφιέσεις ως αφηγητής).
Κι εσύ κι εγώ βρεθήκαμε στη χώρα των παραμυθιών και γίναμε παραμυθάς.
Ω, τι είναι αυτό; Οι απαντήσεις των παιδιών (σεντούκι), μάλλον είναι μαγικό, ας το ανοίξουμε, βρίσκουν γράμμα και βιβλία στο σεντούκι.(Κείμενο της επιστολής με εργασίες)
Κείμενο της επιστολής:
Αγαπητά παιδιά. Σας γράφουν φανταστικοί ήρωες από όλα τα παραμύθια. Μας μάγεψε ένας κακός μάγος, μπέρδεψε όλες τις ιστορίες και όλους τους ήρωες. Βοηθήστε μας να μπούμε στα αγαπημένα σας παραμύθια, απογοητεύστε μας. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ολοκληρώσετε 6 εργασίες. Ανυπομονούμε για τη βοήθειά σας.
Ήρωες των παραμυθιών.
1.Το πεδίο των θαυμάτων "Μαντεύοντας παραμύθια"
(από 10 παραμύθια διαβάστε μόνο το κείμενο τριών από αυτά)
2. Παιχνίδι: «Εσύ σε μένα - Εγώ σε σένα».
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός πετάει μια μπάλα στα παιδιά από τη μέση του κύκλου, ονομάζοντας το ζώο. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι συναντά αυτός ο ήρωας.) Για παράδειγμα: μια αγελάδα - το παραμύθι " Tiny - Khavroshechka».
Goat - "Goat Dereza", "The Wolf and the Seven Kids";

Η Αρκούδα - "Masha and the Bear", "Three Bears", "The Frog Princess", "Zayushkina Hut";

Wolf - "The Wolf and the Seven Kids", "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "Chanterelle - μικρή αδερφή και γκρίζος λύκος").

Χήνες - "Χήνες-Κύκνοι"?

Fox - "Crane and Fox", "Zayushkina Hut", "Fox and Rooster"?

Λαγός - "καλύβα Zayushkina", "Kolobok", Teremok "," Rukavichka ";

Κοτόπουλο - "Ryaba Chicken".
Μπράβο!

3. Παιχνίδι "Μάθετε ένα παραμύθι με εικονογράφηση"

- Είσαι υπέροχος, μπορείς να μάθεις ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Και προσπαθήστε να μάθετε ένα παραμύθι από μια εικονογράφηση (στον πίνακα υπάρχουν εικονογραφήσεις για τα παραμύθια «Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια», «Το ποσέ κοτόπουλο», «Η τσαντέρα - η αδελφή και ο γκρίζος λύκος»).
1) - Παιδιά, δείτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "The Wolf and the Seven Kids" (Αυτό είναι το παραμύθι "The Wolf and the Seven Kids".)
- Ποιος το έγραψε? (Αυτό είναι ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι.)
- Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Το γεγονός ότι δεν μπορείς να ανοίξεις την πόρτα σε ξένους, να υπακούς στη μητέρα σου, να μην είσαι κακός σαν λύκος, αλλά πρέπει να είσαι ευγενικός.)
2) - Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ryaba Chicken" (Αυτό είναι το παραμύθι "Ryaba Chicken".)
- Και ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι - καλό ή κακό; (Το κοτόπουλο είναι καλό. Έδωσε στον παππού και στη γιαγιά έναν χρυσό όρχι, και όταν τον έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους έβαλε άλλον όρχι.)

λεπτό φυσικής καλλιέργειας "Παραμύθια"

Το ποντίκι έτρεχε γρήγορα (έτρεχε επί τόπου)
Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης)
Ω, έπεσε ο όρχις (σκύψτε, "σηκώστε τον όρχι")
Κοίτα, το έσπασα (δείξε τον "όρχι" σε απλωμένα χέρια)
Εδώ τη βάζουμε (σκύψτε)
Και έριξαν νερό πάνω του (απομίμηση κίνησης)
Το γογγύλι έγινε καλό και δυνατό (άπλωσε τα χέρια σου στα πλάγια)
Τώρα ας το τραβήξουμε (απομίμηση κίνησης)
Και μαγειρέψτε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού)
Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξε "δύναμη")
Είμαστε μια ωραία οικογένεια παιδιών
Μας αρέσει να πηδάμε και να πηδάμε (αναπηδώντας στη θέση του)
Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε
Μας αρέσει να κουμπώνουμε με κέρατα (ξεκινούν ανά δύο και δείχνουν τα «κέρατα» με τους δείκτες και των δύο χεριών)

4. Παιχνίδι «Μάντεψε τη λέξη που ήταν κρυμμένη» (εργασία σε υποομάδες, καβαλέτο).

5. Το παιχνίδι «Μάθετε ένα παραμύθι με έναν γρίφο» (τα παιδιά δεν ονομάζουν, αλλά βρίσκουν μια εικόνα).

Στον ουρανό και στη γη, μια γυναίκα καβαλάει μια σκούπα,
Τρομακτική, κακιά, ποια είναι αυτή;
Μπάμπα Γιάγκα

Η αδερφή του Alyonushka
Το αδερφάκι παρασύρθηκε από τα πουλιά.
Πετάνε ψηλά
Μακριά φαίνονται
(Κύκνο χήνες)

Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο, κάποιος την έπιασε.
Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα.
Έχεις γίνει χαριτωμένος, όμορφος, όμορφος;
(Πριγκίπισσα Βάτραχος)

Κοντά στο δάσος, στην άκρη,
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρεις κούνιες, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα,
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού; (Τρεις αρκούδες)

Ο παππούς της τη φύτεψε σε ένα χωράφι
Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.
Την τράβηξε όλη η οικογένεια
Ήταν πολύ μεγάλο.
(Γογγύλι)

6. Δραματοποίηση του παραμυθιού «Η αλεπού και η κατσίκα»

Αφηγητής: είσαι τόσο υπέροχος, σε ευχαριστώ που ολοκλήρωσες όλες τις εργασίες: απογοήτευσες τα παραμύθια και βοήθησες όλους τους ήρωες των παραμυθιών να επιστρέψουν στα παραμύθια τους. Έχετε μια ευγενική και ευαίσθητη καρδιά.

Μάλλον υπάρχουν δώρα στο μαγικό κουτί για εμάς, θα δούμε;

Για ευφυΐα και εφευρετικότητα,

Θέλω να πω ευχαριστώ

Σε αυτούς που δούλεψαν

Σε όσους προσπάθησαν

Θα δείξω σε όλους ένα δώρο από το στήθος.

(βγάζει ένα επιτραπέζιο παιχνίδι από το στήθος).

Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Καθόμαστε στο ιπτάμενο χαλί μας.

Βγάζουμε 1,2,3, πάλι κλείνουμε τα μάτια.

1,2,3,4,5 εδώ είμαστε πάλι στην ομάδα, μπορείτε να ανοίξετε τα μάτια σας (ενώ προφέρετε τις λέξεις, ο δάσκαλος βγάζει τη στολή του αφηγητή)

Εκπαιδευτής: Τώρα το μάθημά μας έχει τελειώσει και είμαστε πίσω στην ομάδα.

Ποιο ήταν το πιο δύσκολο έργο για εσάς;

Ποιο ήταν το πιο εύκολο έργο στο ταξίδι μας;

Παιδιά τι σας άρεσε περισσότερο;

Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία.
Και σε αυτόν που πιστεύει
Απαιτείται ένα παραμύθι
Θα ανοίξει όλες τις πόρτες.

Παιδιά, ας αποχαιρετήσουμε τους καλεσμένους και εμείς οι ίδιοι θα εξοικειωθούμε με ένα νέο παιχνίδι ή παραμύθι.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ «Ταξιδέψτε στα παραμύθια».

Στόχος:

• Συστηματοποίηση και διεύρυνση της γνώσης των παιδιών για γνωστά παραμύθια. Μάθετε να αναλύετε, να γενικεύετε, να αξιολογείτε τις ενέργειες των ηρώων. δημιουργήστε μια χαρούμενη, συναισθηματική διάθεση στα παιδιά.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Ανάπτυξη:

• Ανάπτυξη ψυχολογικών ιδιοτήτων: προσοχή, σκέψη, φαντασία, αυθαίρετη συμπεριφορά, λεπτές κινητικές δεξιότητες, οπτικοκινητικός συντονισμός, ομιλία.
• Αναπτύξτε την προσωπική και σημασιολογική σφαίρα των παιδιών (στάση στην πραγματικότητα, εμπειρία, αλληλοβοήθεια και αλληλεπίδραση).
• Να αναπτύξουν την επιθυμία των παιδιών να συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού, τις δεξιότητες της κοινότητας του δασκάλου και των παιδιών.
• Αναπτύξτε δεξιότητες ομαδικής συνοχής, συντονισμού κινήσεων και θετικής κοινωνικής συμπεριφοράς.
• Αναπτύξτε τη σφαίρα κινήτρων των παιδιών.

Εκπαιδευτικός:

• Να καλλιεργήσει στα παιδιά μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους χαρακτήρες, να διεγείρει τη συμπάθεια για αυτούς και την επιθυμία να βοηθήσουν.

Μεθοδολογικές τεχνικές:

• καλλιτεχνική λέξη (αινίγματα), συνομιλία, εξέταση εικονογραφήσεων, επεξηγήσεις, ενθάρρυνση, φυσικά λεπτά, χρήση σχημάτων, σύνοψη.

Εργασία λεξιλογίου:

• Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, παλιό, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό.

Υλικό:

• Ήρωες παραμυθιού για γρίφους, παιχνίδι «Δίπλωσε ένα παραμύθι». (κομμένες φωτογραφίες), στολή παραμυθιού για δάσκαλο.

Εξοπλισμός:

• Ηχογράφηση με μελωδίες, βάση με βιβλία ρωσικών παραμυθιών, φορητός υπολογιστής, τραπέζια, καρέκλες, διαδραστικός πίνακας.

Πορεία του μαθήματος

Ακούγεται ήσυχη μουσική.

Παιδαγωγός. Γεια σας παιδιά. Το όνομά μου είναι Αφηγητής. Χαίρομαι πολύ που ήρθατε να με επισκεφτείτε. Σου αρέσει να ακούς παραμύθια;

Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε.

Αφηγητής: Τα παραμύθια είναι διαφορετικά, σε αυτά συμβαίνουν εκπληκτικά γεγονότα και μεταμορφώσεις.

Αρχαία παραμύθια
Λυπηρό, αστείο
Ευγενικός, σοβαρός,
Σεληνιακό και αστρικό.

Αφηγητής: Θα θέλατε να μπείτε σε ένα παραμύθι;

Παραμυθάς Παιδιά, σας προτείνω να καθίσετε σε κύκλο. Και ξεκινάμε το ταξίδι μας στον κόσμο των παραμυθιών. (Η πόρτα ανοίγει, μια μπάλα κυλά)... Και μια μαγική μπάλα θα μας βοηθήσει σε αυτό.

Το πρώτο καθήκον. Παιδιά, ακούστε αυτές τις εκφράσεις και πείτε μου πού μπορείτε να τις συναντήσετε: Μια φορά κι έναν καιρό; Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε ένα συγκεκριμένο κράτος. Πολύ καιρό πριν; Και ήμουν εκεί, αγάπη μου, έπινα μπύρα.

(Ο παραμυθάς περνάει την μπάλα σε κύκλο, ο οποίος έχει την μπάλα και απαντά στην ερώτηση).

Απαντήσεις παιδιών

Παραμυθάς: Σωστά παιδιά, αυτές οι εκφράσεις βρίσκονται στα παραμύθια.

Δεύτερη εργασία. Παιδιά, έχω ακόμα δύσκολες ιστορίες, τα ονόματα των χαρακτήρων είναι γραμμένα λάθος, μόνο εσείς μπορείτε να με βοηθήσετε. (Διαβάζεται σε βιβλίο)

1. Ο αδελφός Kozlenochek και η αδερφή Gulenushka ζουν σε αυτό το παραμύθι. (Alyonushka και αδελφός Ivanushka)
2. Πώς ονομάζονται οι εχθροί του Ιβάν Τσαρέβιτς; Ο Φίδι Ραβνίνιτς και ο Κόσσεϊ ο Ατρόμητος; (Φίδι Gorynych και Koschey ο Αθάνατος).
3. Ξέρεις αυτό το παραμύθι; Που ονομάζεται "Η Πριγκίπισσα της Τουρκίας" (Πριγκίπισσα Βάτραχος)
4. Και εδώ είναι μια άλλη ιστορία "Ριγέ κοτόπουλο" . (Κοτόπουλο Ryaba)
5. Και αυτό είναι το αγαπημένο μου παραμύθι "Αγόρι με κάμερα" , είναι λάθος? (Κοντορεβιθούλης).
6. Υπάρχει ένα κορίτσι σε μια παραμυθένια χώρα, τη λένε Βασιλίσα η πιο ανόητη! (Σοφός)

Αφηγητής: Α, φυσικά, τη λένε Βασιλίσα - Σοφή, πώς να ξεχάσω, πήγα να την επισκεφτώ και πήρα ένα βιβλίο μαζί μου "Αγαπημένα παραμύθια" ... Τόσο πολύ άρεσαν αυτά τα παραμύθια της Βασιλίσσης της Σοφής. Όμως οι βίαιοι άνεμοι πέταξαν, μετέφεραν το βιβλίο των παραμυθιών στο Μακρινό βασίλειο. Και μάγεψαν τον άνεμο με τον Koschey και τον Baba Yaga. Η Βασιλίσα μου έδωσε έναν χάρτη που θα μας βοηθήσει να βρούμε το δρόμο για το Μακρινό Βασίλειο και σας ζήτησε να με βοηθήσετε. Θα με βοηθήσεις? (απαντήσεις των παιδιών)... Ας επιλέξουμε τον κύριο που θα είναι υπεύθυνος για τον χάρτη (επιλέγεται χρησιμοποιώντας ένα εργαλείο μέτρησης).

Σε χρυσό
Βεράντα
Σάβ:
Τσάρος,

Τσαρέβιτς,
Βασιλιάς,
Κορόλεβιτς,
Τσαγκάρης,

Ράφτης.
Οι οποίοι
Θα σας
Τέτοιος?

Μίλα γρήγορα
Μην καθυστερείς
Είδος
Και τίμιοι άνθρωποι!

Ήρθε η ώρα να βγούμε στο δρόμο. Και το ιπτάμενο χαλί θα μας βοηθήσει σε αυτό! (βγάζει ένα χαλί).

Ω, παιδιά, πώς μπορούμε να πετάξουμε πάνω του επειδή είναι όλο σε τρύπες, Και ποιος μας έκανε αυτές τις τρύπες, νομίζετε; (απαντήσεις των παιδιών)

Σωστά, είναι ποντίκι; (Και από ποιο παραμύθι είναι το ποντίκι; Teremok, Turnip, Chicken Ryaba)

Μπορούμε να επισκευάσουμε μαζί το ιπτάμενο χαλί μας;

Εργασία Τρίτη: Κοιτάξτε πώς μοιάζουν οι τρύπες στο χαλί; (Απαντήσεις παιδιών)

Αφηγητής: Σωστά, μοιάζουν με γεωμετρικά σχήματα, οπότε έχω μπαλώματα με τη μορφή γεωμετρικών σχημάτων, ας κλείσουμε όλες τις τρύπες (παιδική εργασία).

Αφηγητής: Μπράβο παιδιά, το ιπτάμενο χαλί είναι τώρα καινούριο. Τώρα μπορούμε να το πάμε στο Παραμύθι (σηκωνόμαστε όλοι στο χαλί και προσομοιώνουμε μια πτήση).

Και έτσι βρεθήκαμε σε ένα παραμύθι. Ας δούμε τον χάρτη και ας σκεφτούμε τι να κάνουμε μετά, πού να πάμε ??

(Ο χάρτης δείχνει μια μηλιά)

Αφηγητής: -Ωχ, παιδιά, δείτε τι μας δείχνει αυτή η κάρτα.

Παιδιά: (κοιτάξτε τον χάρτη και πείτε)Μηλιά.

Αφηγητής: Άρα ο δρόμος μας είναι μαζί σας μέχρι τη μηλιά.

(πήγαινε στη μηλιά)

Αφηγητής: Παιδιά, αν εσείς και εγώ βρισκόμαστε στο Βασίλειο του Μακρινού, τότε πείτε

παρακαλώ, σε ποιο παραμύθι η μηλιά βοήθησε το κορίτσι και τον αδερφό της να κρυφτούν από αυτούς που τους προλάβαιναν;

Παιδιά: Χήνες-κύκνοι.

Αφηγητής: Σωστά. Ας ρωτήσουμε τη μηλιά για οδηγίες. Απλά μην ξεχνάτε την κατάσταση, πρέπει να συμπεριφέρεστε πολύ ήσυχα για να μην μας ακούσουν οι Χήνες - Κύκνοι.

Παιδιά: Yablonka - μητέρα, δείξε μας τον δρόμο, πού να ψάξουμε για το βιβλίο μας.

Yablonka: Ολοκληρώστε πρώτα την εργασία μου και μετά θα μάθετε την πορεία σας.

Αφηγητής: Είστε έτοιμοι να ολοκληρώσετε την τέταρτη αποστολή;

(Οι χαρακτήρες των νεράιδων εμφανίζονται στον διαδραστικό πίνακα).

(Τα παιδιά δείχνουν τους ήρωες των παραμυθιών, τους χαρακτηρίζουν).

1. Ας εξαφανιστούν οι τσαμπουκάδες, τα ξέρετε όλα!
Γεια και συγχαρητήρια από (Δεν ξέρω).

2. Σου υπόσχομαι ένα κομμάτι από την πίτα!
Και μπουτάκια κοτόπουλου... (Μπάμπα Γιάγκα)!

3. Μια ταινία για μένα είναι μια υπέροχη εικόνα!
Σου εύχομαι πολλή ευτυχία... (Πινόκιο)

4. Αφήστε το λευκό χνούδι να πέσει στο έδαφος!
Περισσότερα δώρα για εσάς... (Γουίνι το Αρκουδάκι)!

5. Τρώτε περισσότερα φρούτα και λαχανικά!
6. Προτιμήστε το περπάτημα

Πήγαινε στο δάσος! Χαιρετίσματα ... (Τελώνιο).

7. Σας εύχομαι, φίλοι, μακρύ δρόμο!
Θα σε σώσω από τη γρίπη! (Chippolino)

Παραμυθάς: - Μπράβο! Ξέρεις καλά τα παραμύθια!

Φυσικό λεπτό "Κίνηση"

Πηγαίνουμε στην κορυφή,
Χτυπάμε παλαμάκια!
Είμαστε μάτια για μια στιγμή, μια στιγμή,
Είμαστε ώμοι τσικ-τσικ!

Ένα-δύο, ένα-δύο
Ήρθε η ώρα να φύγουμε!
Ένα - εδώ, δύο - εκεί,
Γυρίστε γύρω σας.

Ένας - κάθισε, δύο - σηκώθηκε
Όλοι σήκωσαν τα χέρια ψηλά.
Άφησαν, με τίναξαν!
Στη συνέχεια, πήγαμε όλοι

Αφηγητής: Πηγαίνουμε ήσυχα, μην πιέζουμε. Να θυμάστε ότι πρέπει να βοηθάμε ο ένας τον άλλον. (Το κινητό της δασκάλας άρχισε να παίζει).

Ναι, αυτή είναι η Μασένκα από την ιστορία των Χήνων-Κύκνων. (Η Μασένκα μας ζητά να τη βοηθήσουμε να βρει το δρόμο για την καλύβα του Μπάμπα Γιάγκα για να σώσει γρήγορα τον αδερφό της)

(Υπάρχει ένας χάρτης στον πίνακα που απεικονίζει το δρόμο προς την καλύβα του Baba-Yaga)

Η αφηγήτρια ψάχνει τρόπο με τα παιδιά της. Και όταν το βρίσκουν, ο δάσκαλος κάνει στα παιδιά μια ερώτηση: «Παιδιά, βρήκαμε τον τρόπο για τη Μασένκα. Πώς μπορούμε να της στείλουμε κάρτα;;"

Παιδιά: Δώστε τις προτάσεις τους.

Αφηγητής: Παιδιά, ζούμε στον 21ο αιώνα. Όλοι έχουν υπολογιστές και κινητά τηλέφωνα. Και το τηλέφωνο έχει πολλές λειτουργίες ακόμα και κάμερα. Ας βγάλουμε λοιπόν μια φωτογραφία του δρόμου για τη Μάσα και ας της στείλουμε μια φωτογραφία. (ο δάσκαλος βγάζει φωτογραφίες και στέλνει)

Αφηγητής: Μασένκα, βοηθήσαμε, ήρθε η ώρα να πάμε. Ας ρίξουμε μια ματιά στον χάρτη μας.

Παιδιά, κοιτάξτε ο χάρτης μας δείχνει το σπίτι. Ο δρόμος μας λοιπόν είναι στο σπίτι (πήγαινε στο σπίτι).

Το σπίτι είναι τόσο όμορφο, βαμμένο. Πείτε μου παιδιά, σε ποιο παραμύθι ένας ήρωας έσπασε το σπίτι και τρόμαξε όλους τους ενοίκους;;;

Παιδιά: Teremok.

Παραμυθάς: Μπράβο! Σωστά. Υπάρχει ένα σημείωμα στο σπίτι. Ας το διαβάσουμε (διαβάζει το σημείωμα).

Καλά παιδιά και κόκκινα κορίτσια! Εμείς, οι ήρωες του παραμυθιού Teremok, μάθαμε ένα μυστικό του Koshchei. Τον φοβόμαστε, οπότε κρυφτήκαμε. Και σας ενημερώνουμε. Είδαμε πώς ο Koschey και ο Baba Yaga έκοψαν τη φωτογραφία και επανέλαβαν τα πάντα: «Τώρα δεν θα βρουν ποτέ το βιβλίο τους» ... Όταν έφυγαν, βρήκαμε τα κομμάτια, αλλά δεν μπορέσαμε να τα μαζέψουμε. Ίσως μπορείτε να το κάνετε. Σας ευχόμαστε καλή τύχη. Κάτοικοι του teremok.

Αφηγητής: Παιδιά, πρέπει να προσπαθήσουμε να συλλέξουμε τα κομμάτια της εικόνας, υπάρχουν πιθανώς πολύ σημαντικές πληροφορίες για το πού έκρυψαν το βιβλίο μας ο Koschey και ο Baba Yaga. Μόνο που χρειάζεται να είμαστε πολύ ήσυχοι, γιατί έχουμε φτάσει πολύ κοντά στο μέρος που είναι κρυμμένο το βιβλίο. Οπότε ο Koschey και ο Baba Yaga είναι κάπου εκεί κοντά.

Παιδιά: (Συλλέξτε κομμένες εικόνες που δείχνουν το στήθος).

Αφηγητής: Μάλλον ο Koschey και ο Baba Yaga έκρυψαν το βιβλίο στο στήθος.

Πώς βρίσκουμε το δρόμο προς το στήθος; Ρε παιδιά, έχουμε μια μαγική μπάλα, θα μας δείξει τον δρόμο.

(Η μπάλα βρίσκει το δρόμο της προς το στήθος)

Παραμυθάς: Μπράβο! Βρήκε ένα βιβλίο "Αγαπημένα παραμύθια" ... Γιατί νομίζεις ότι ο Koschey και ο Baba Yaga έσυραν "Βιβλίο παραμυθιών" ? σωστά παιδιά, γιατί υπάρχει πολλή καλοσύνη και μαγεία στα παραμύθια. Σήμερα κάναμε το καλύτερο δυνατό και επιστρέψαμε "Βιβλίο παραμυθιών" , για αυτό έπρεπε να ξεπεράσουμε ένα δύσκολο μονοπάτι, να λύσουμε γρίφους και να περάσουμε από όλες τις δοκιμασίες. Κερδίσαμε επειδή είμαστε φιλικά παιδιά, σωστά;.

Αφηγητής: Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στο νηπιαγωγείο με τους φίλους και τα παιχνίδια σας. Για να το κάνουμε αυτό, θα σταθούμε σε ένα ιπτάμενο χαλί, θα κλείσουμε τα μάτια μας και θα πούμε όλοι μαζί τις μαγικές λέξεις: "Ένα, δύο, τρία - επιστρέψτε στο νηπιαγωγείο!" .

Βρεθήκαμε λοιπόν σε μια παρέα νηπιαγωγείου!

Παιδιά: Ούρα!

Αποτέλεσμα:

Παραμυθάς: - Τι ήταν δύσκολο για σένα, Baghavdin; Τι καθήκον ήθελε να κάνει η Tonya, Sasha; Ποιο ήταν το πιο εύκολο έργο για τον Svyatoslav ... Arina;

Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στον τομέα «Ανάπτυξη λόγου» στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο

"Διαβάζουμε παραμύθια - ξέρουμε πολλά"

Σκοπός: Να διαμορφώσει τις ιδέες των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, να εμπλουτίσει το απόθεμα λογοτεχνικών εντυπώσεων.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

1. Να σχηματίσει μια προσωπική αντίληψη για τα παραμύθια.

2. Να εδραιωθεί η ικανότητα προσδιορισμού της ονομασίας των παραμυθιών από τις δηλώσεις των χαρακτήρων των παραμυθιών.

3. Να εμπεδώσει την ικανότητα σχηματισμού λέξεων από το προτεινόμενο σύνολο γραμμάτων.

Αναπτυξιακά καθήκοντα:

1. Να αναπτύξει ακουστική, οπτική αντίληψη.

2. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών.

Εκπαιδευτικός:

1. Να καλλιεργήσει την καλοσύνη.

2. Να καλλιεργήσει τη συναισθηματική ανταπόκριση, την επιθυμία να έρθει σε βοήθεια του ήρωα του παραμυθιού).

Προκαταρκτικές εργασίες:

1. Ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

2. Συζητήσεις για τις ενέργειες των χαρακτήρων,

3. Διδακτικά παιχνίδια «Μάντεψε τι παραμύθι». "Προσδιορίστε ποιανού το μαγικό αντικείμενο."

4 Εκμάθηση του ρόλου της Alyonushka (διάλογος).

Η πορεία του μαθήματος.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Γεια, καλησπέρα, χαίρομαι που σε βλέπω, καλώς ήρθες, χαίρομαι που σε γνώρισα (τα κορίτσια κλαίνε).

Εκπαιδευτικός: Ποιος κλαίει εκεί; Κορίτσι, πώς σε λένε;

Alyonushka. : Alyonushka.

Εκπαιδευτικός: Γιατί κλαις;

Alyonushka: Ο πατέρας και η μητέρα με άφησαν για να ακολουθήσω τον αδερφό μου. Δεν τους υπάκουσα, πήγα μια βόλτα με τους φίλους μου και έπαιξα πάρα πολύ. Χήνες-κύκνοι μπήκαν και παρέσυραν τον αδερφό μου στα φτερά. Α, θα μου κάνει κακό από τον πατέρα και τη μάνα μου.

Εκπαιδευτικός: Μη λυπάσαι, Αλιονούσκα, κοίτα πόσους βοηθούς έχεις. Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε την Alyonushka;

Παιδιά: Ναι.

Παιδαγωγός:

Για να μπω σε ένα παραμύθι,

Πρέπει να ειπωθούν λόγια:

Κλείσε τα μάτια σου

Προσπαθήστε όλοι

1,2.3- γυρίστε, βρείτε τον εαυτό σας σε ένα παραμύθι.

Εδώ είμαστε στο ξέφωτο. Παιδιά, κοιτάξτε, τι είναι αυτό;

Παιδιά: Σόμπα.

Εκπαιδευτικός: Γεια σου, μαμά σόμπα.

Κουζίνα. Γεια σας καλοί άνθρωποι.

Εκπαιδευτικός: Σόμπα, μπορείς να μου πεις πού πέταξαν οι χήνες-κύκνοι;

Κουζίνα. Θα πω απλώς ολοκληρώστε πρώτα την εργασία μου: ανοίξτε το πτερύγιο και κοιτάξτε μέσα.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, βρήκα τον δίσκο, που σημαίνει ότι η εργασία είναι κρυπτογραφημένη σε αυτόν. Παιδιά, πρέπει να μάθετε από την εικονογράφηση από ποιο παραμύθι είναι ο ήρωας (τα παιδιά μαντεύουν από τις εικόνες).

Σόμπα: Ολοκληρώσαμε την εργασία. Να σου πω, οι χήνες-κύκνοι πέταξαν στη μηλιά.

Εκπαιδευτικός: Πώς φτάνουμε στη μηλιά;

Σόμπα: Έχω μια μαγική μπάλα, θα σου δείξει το δρόμο.

Τόσο καλά,

Παιδαγωγός:

Βγήκαμε σε ένα ξέφωτο δάσους,

Σηκώστε τα πόδια σας ψηλότερα.

Μέσα από θάμνους και εξογκώματα

Μέσα από κλαδιά και πρέμνα.

Περπατήσαμε προσεκτικά

Δεν σκόνταψαν, δεν έπεσαν.

Μαζί έτρεξαν εύθυμα.

Και δεν ήταν καθόλου κουρασμένοι.

Ήρθαν στο ξέφωτο,

Βρήκαν μια θαυματουργή μηλιά.

Εκπαιδευτικός: Γεια σου, μηλιά! Μπορείτε να μου πείτε πού είναι οι χήνες-κύκνοι, πού πέταξαν;

Yablonka: ΚΑΛΗΜΕΡΑ. Θα σας πω αν μαζέψετε τα μαγικά μήλα μου και ολοκληρώσετε τις εργασίες.

Παιδαγωγός (διαβάζει) Μαντέψτε σε ποιον ήρωα ανήκουν οι λέξεις:

1. Σύρετε στο ένα αυτί μου και βγείτε στο άλλο, όλα θα γίνουν ... (Αγελάδα).

2. Μην πίνεις, αδερφέ, θα γίνεις παιδί (Alyonushka).

3. Είσαι ζεστός, κορίτσι, είσαι ζεστός, κόκκινο; (Frost)

4. Κτυπημένος δεν χτυπιέται τυχερός (Αλεπού).

5.Ω, κούκλα. φάε, άκου τη στεναχώρια μου (Βασίλισα η Ωραία).

Yablonka, μπράβο, τα καταφέραμε. Οι χήνες-κύκνοι πέταξαν στο ποτάμι του γάλακτος (ο δάσκαλος κυλά την μπάλα, τα παιδιά πάνε σαν φίδι).

Παιδαγωγός: Γεια σου, γάλα ποτάμι - όξινες ακτές! Πες μου. πού πέταξαν οι χήνες-κύκνοι;

Ποτάμι: Θα πω, αλλά για να περάσεις στην άλλη πλευρά, πρέπει να φτιάξεις μια γέφυρα, όχι απλή, αλλά από γράμματα. Ακούστε έναν γρίφο, μια λέξη ένδειξης για τη γέφυρα.

Μυστήριο.

Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,

Και σε αυτόν τον βάλτο, κάποιος την έπιασε.

Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα

Έγινε χαριτωμένος, όμορφος, όμορφος (Λέξη-απάντηση: Πριγκίπισσα-βάτραχος).

Το ποτάμι. Αντιμετώπισε το έργο. Διασχίστε τη γέφυρα.

Παιδαγωγός

Τώρα θα περάσουμε το ποτάμι,

Θα φτάσουμε στην άλλη πλευρά.

Θα έρθουμε στο Babka-Ezhka

Και θα σώσουμε τον Vanyusha.

Εμφανίζεται ο Μπάμπα Γιάγκα. Μυρίζει.

Baba Yaga: FU, FU, FU. Ποιος με πείραξε; Μυρίζει παιδικό πνεύμα, ω, πόσοι είστε εκεί. Γιατί ήρθες? Δεν περιμένω επισκέπτες.

Εκπαιδευτικός: Ω, Μπάμπα Γιάγκα, τι θυμωμένος είσαι, τι δυνατή φωνή έχεις και τι εχθρικά λόγια.

Baba Yaga: Σταμάτα να μιλάς για να μιλήσεις. Γιατί ήρθαν, δεν σκόνησαν;

Alyonushka: Ήρθαμε για τον αδελφό Vanya.

Baba Yaga: Κοίτα τι ήθελες, δεν θα σου το δώσω έτσι. Ο Koschey μου έστειλε ένα σταυρόλεξο, δεν μπορώ να μαντέψω τίποτα. Αν με βοηθήσετε, αγαπητοί μου, τότε θα δούμε.

Κοινή εικασία του σταυρόλεξου (ερωτήσεις για τα ρωσικά λαϊκά όργανα)

Baba Yaga: Από πού ήρθες τόσο έξυπνος;

Έχετε μαντέψει ολόκληρο το σταυρόλεξο,

Πολύ έξυπνοι άνθρωποι εδώ.

Καλώ όλους να σηκωθούν στον κύκλο,

Χορέψτε με τη γιαγιά-σκαντζόχοιρο!

Χορευτικό παιχνίδι "Γιαγιά-Σκαντζόχοιρος"

Alyonushka: Baba-Yaga, ήρθε η ώρα να επιστρέψεις αδερφός Vanyusha. Έχουμε ανταπεξέλθει στο έργο σου. Παρακαλώ επιστρέψτε τη Vanechka.

Μπάμπα Γιάγκα: Λοιπόν, εντάξει, το πήρε ο δικός σου. Πάρε το VANIA σου (προσβεβλημένος).

Εκπαιδευτικός: Για κάποιο λόγο λυπάμαι για τον Μπάμπου Γιάγκα. Μήπως κάνει τόσο άσχημα πράγματα γιατί κανείς δεν την αγαπά και δεν έχει φίλους, κανείς δεν νοιάζεται για αυτήν;

Ας την ευχαριστήσουμε

Ας μαζέψουμε ένα λουλούδι και να της το δώσουμε.

Για να μην είναι λυπημένη

Για να είναι πιο διασκεδαστική η ζωή της.

Τα παιδιά μαζεύουν λουλούδια και τα δίνουν στον χαρακτήρα.