Περίληψη του μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου
στην προπαρασκευαστική ομάδα
"Glade of παραμύθια"

Προετοιμασία: Gainutdinova Almira Ravilevna
δάσκαλος του MADOU "Νηπιαγωγείο Νο 95" Balkysh ",
η πόλη Naberezhnye Chelny, η Δημοκρατία του Ταταρστάν
έτος 2013

Περιεχόμενο λογισμικού:
1. Να στερεώσουν στη μνήμη των παιδιών γνωστά παραμύθια, να τα αναγνωρίσουν με θραύσματα, εικονογραφήσεις, αντικείμενα κ.λπ.
2. Αναπτύξτε σκέψη, μνήμη, φαντασία.
3. Να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παραμύθια.
4. Γραμματισμός - για να συνεχίσετε να εργάζεστε στην πρόταση, τη λεκτική της σύνθεση, να αναλύετε, να τις γράφετε σχηματικά.
5. Διαμόρφωση της δεξιότητας του συντονισμού των χεριών κατά τη γραφή.
6. Αναπτύξτε μάτι, λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Εξοπλισμός:
Εικονογραφήσεις για παραμύθια - "Ο Λύκος και τα Επτά Μικρά Κατσίκια", "Το Ποτισμένο Κοτόπουλο", "Η Αλεπού - Η Μικρή Αδελφή και ο Γκρίζος Λύκος". έκθεση βιβλίων για παραμύθια. μπάλα;
παιχνίδια - λαγός, αλεπού, αρκούδα, λύκος, κουλούρι. τετράδια; ένα κίτρινο μολύβι για κάθε παιδί.

Πορεία του μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή, ανακοίνωση του θέματος:
- Σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναι.) Γνωρίζετε ήδη πολλά παραμύθια. Και σήμερα συγκεντρωθήκαμε για να θυμηθούμε για άλλη μια φορά τα αγαπημένα μας παραμύθια, για να μάθουμε ποιος από εσάς ξέρει περισσότερα παραμύθια. Έτσι, ξεκινάει το ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών! Ανάγνωση του ποιήματος του F. Krivin "The floorboard creaks about something":
Η σανίδα τσιρίζει για κάτι
Και οι ομιλητές δεν μπορούν να κοιμηθούν ξανά,
Καθισμένος στο κρεβάτι, μαξιλάρια
Τα αυτιά έχουν ήδη γεμίσει.
Και αμέσως τα πρόσωπα αλλάζουν
Οι ήχοι και τα χρώματα αλλάζουν ...
Η σανίδα τσιρίζει ήσυχα
Ένα παραμύθι κάνει βόλτα στο δωμάτιο ...

Παιχνίδι: "Εσύ σε μένα - εγώ σε σένα".
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο ηγέτης ρίχνει μια μπάλα στα παιδιά από τη μέση του κύκλου, ονομάζοντας το ζώο. Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ σε ποιο παραμύθι συναντάται αυτός ο ήρωας.) Για παράδειγμα: μια αγελάδα - το παραμύθι " Tiny - Khavroshechka ».
Γίδα - ...; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες - ...; Αλεπού -…; Κότα -…; Λαγός-…
Μπράβο! - Καθόμαστε ήσυχα στο τραπέζι.

2. Κύριο μέρος:
- Τα παραμύθια λένε για το πρωτοφανές, υπέροχο και είναι διαφορετικά: λαϊκά και συγγραφικά.
- Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά (γιατί τα συνέθεσε ο κόσμος). Τα παραμύθια περνούσαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια σχετίζονται με την προφορική λαϊκή τέχνη.
- Γιατί τα παραμύθια λέγονται συγγραφικά; (επειδή, συντέθηκαν και γράφτηκαν από ένα άτομο - τον συγγραφέα). Καλά παραμύθια. Σε κάθε παραμύθι κερδίζει πάντα ... (καλό) και το κακό πάντα ... (τιμωρείται).
Παιχνίδι: "Μάθε ένα παραμύθι με έναν γρίφο"
- Ξέρετε πολλά παραμύθια; (Ναί). Ας το ελέγξουμε τώρα. Θα σας ρωτήσω αινίγματα και θα πείτε παραμύθι.
** Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα φλιτζάνι λουλουδιών,
Και ήταν εκείνο το κορίτσι λίγο περισσότερο από κατιφέ. (Thumbelina)
** Κοντά στο δάσος, στην άκρη,
Τρεις από αυτούς ζουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρεις κούνιες, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα,
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτής της ιστορίας; (Τρεις αρκούδες)
** Αντιμετωπίζει μικρά παιδιά,
Θεραπεύει πτηνά και ζώα
Κοιτάζοντας μέσα από τα γυαλιά του
Καλός γιατρός ... (Aibolit).
** Άφησα τον παππού μου.
Άφησα τη γιαγιά μου
Θα έρθω κοντά σας σύντομα. (Άνθρωπος με μελόψωμο).

Παιχνίδι: "Μάθετε ένα παραμύθι από μια εικόνα"
- Είστε υπέροχοι, μπορείτε να μάθετε ένα παραμύθι από ένα αίνιγμα. Και προσπαθήστε να μάθετε ένα παραμύθι από μια εικονογράφηση (στον πίνακα υπάρχουν εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Ο Λύκος και τα Επτά Μικρά Κατσίκια", "Το Ποτισμένο Κοτόπουλο", "Η Chanterelle - Αδελφή και ο Γκρίζος Λύκος").
1) - Παιδιά, δείτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ο λύκος και τα επτά παιδιά" (Αυτό είναι το παραμύθι "Ο λύκος και τα επτά παιδιά".)
- Ποιος το έγραψε? (Αυτό είναι ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι.)
- Παιδιά, "Ο Λύκος και τα Επτά Παιδιά" είναι ένα γερμανικό παραμύθι, ένα παραμύθι των αδελφών Γκριμ. Έγινε ευρέως διαδεδομένο στη Ρωσία, εισήλθε στην προφορική λαογραφία και, με κάποιες αλλαγές στην πλοκή, έλαβε την ιδιότητα του "ρωσικού λαϊκού παραμυθιού".
- Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Το γεγονός ότι δεν μπορείτε να ανοίξετε την πόρτα σε ξένους, να υπακούσετε στη μητέρα σας, να μην είστε κακοί σαν λύκος, αλλά πρέπει να είστε ευγενικοί.)
2) - Κοιτάξτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba" (Αυτό είναι το παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba".)
- Και ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι - καλό ή κακό; (Το κοτόπουλο είναι καλό. Έδωσε στον παππού και τη γιαγιά έναν χρυσό όρχι και όταν το ποντίκι το έσπασε, τα λυπήθηκε και τους έβαλε άλλο όρχι.)
Παιχνίδι: "Μάθετε ένα παραμύθι από ήρωες"
- Θα ονομάσω τους ήρωες των παραμυθιών και θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.
1. Παππούς, σφάλμα, εγγονή, ποντίκι. (Παραμύθι "Γογγύλι")
2. Ποντίκι, γιαγιά, όρχις. (Παραμύθι "Ryaba Hen")
3. Ένα πολύ μικρό κορίτσι, σκαθάρι, χελιδόνι, ποντίκι. (Παραμύθι "Thumbelina")
4. Τσάρος, τρεις γιοι, βέλος, έλος. (Παραμύθι "The Frog Princess")
- Παιδιά, αυτοί είναι χαρακτήρες παραμυθιού (παιχνίδια): λαγός, λύκος, αλεπού, αρκούδα, κουλούρι.
Ερωτήσεις: - Ποιος από τους ήρωες των παραμυθιών είναι περιττός σε αυτή τη σειρά; (Άνθρωπος με μελόψωμο)
- Πώς μπορείτε να ονομάσετε τους υπόλοιπους ήρωες; (άγρια ​​ζώα)
- Ποιους άλλους ήρωες μπορείτε να προσθέσετε; (γέρος, γριά)
- Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι; (Παραμύθι "Kolobok")

3. Φυσικά λεπτά:
"Μπουρατίνο"
Ο Πινόκιο τεντώθηκε
Μια φορά - έσκυψε,
Δύο - λυγισμένα,
Άπλωσε τα χέρια του στα πλάγια
Προφανώς, δεν βρήκα το κλειδί.
Για να μας πάρεις το κλειδί
Πρέπει να σταθείτε στα δάχτυλα των ποδιών σας.

4. Συνέχεια των εργασιών:
Κατάσταση κατάρτισης παιχνιδιού "Κατασκευή προτάσεων", "Γραφική αναπαράσταση προτάσεων".
- Παιδιά, τώρα θα σας δείξω έναν ήρωα παραμυθιού και πρέπει να τον ονομάσετε και να φτιάξετε οποιαδήποτε πρόταση με αυτήν τη λέξη. Για παράδειγμα: λαγός (ο λαγός αγαπά τα καρότα). Από πόσες λέξεις αποτελείται αυτή η πρόταση (αυτή η πρόταση αποτελείται από 3 λέξεις, το παιδί γράφει το περίγραμμα της πρότασης στον πίνακα \ - - -)
Γογγύλι; Γάτα; Ποντίκι.
Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι. Ο Σκαθάρι κάλεσε τη γάτα. Το ποντίκι για τη γάτα.
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
- Από ποιο παραμύθι είναι αυτό το απόσπασμα; ("Γογγύλι") Μπράβο!

5. Γυμναστική δακτύλων:

Εδώ είναι οι βοηθοί μου,
Γυρίστε τα όπως θέλετε.
Ο δρόμος είναι λευκός, ομαλός
Τα δάχτυλα πηδάνε σαν άλογα.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Ένα κοκκινωπό κοπάδι καλπάζει.
Τα χέρια στο τραπέζι, οι παλάμες προς τα κάτω. Εναλλακτική κίνηση προς τα εμπρός είτε με το αριστερό είτε με το δεξί χέρι με ταυτόχρονη κάμψη και έκταση των δακτύλων.
Τα δάχτυλα ζεστάθηκαν και τώρα μπορείτε να πάτε στη δουλειά. Δώστε ξανά προσοχή στη φυσική σας κατάσταση.
Το γραφείο δεν είναι κρεβάτι
Και δεν μπορείς να ξαπλώσεις.
Κάθεσαι στο γραφείο σου λεπτός
Και συμπεριφερθείτε με αξιοπρέπεια.

6. Ανεξάρτητη εργασία σε σημειωματάρια:
- Παιδιά, ανοίξτε τα τετράδια σας. Βάλτε σωστά τα σημειωματάρια στο τραπέζι. (Τα παιδικά τραπέζια είναι στρωμένα με γωνία 30 μοιρών). Έξυπνα κορίτσια! Στο σημειωματάριό σας υπάρχει ένα σχέδιο από ένα γογγύλι. Πρέπει να βάψετε το γογγύλι από πάνω προς τα κάτω χωρίς να αφήσετε λευκές κηλίδες. Θα δουλέψουμε με ένα μολύβι. Τι χρώμα μολύβι χρειαζόμαστε; (κίτρινο, γιατί το γογγύλι είναι κίτρινο). Κρατάμε το μολύβι σωστά σε μια «πρέζα» του αντίχειρα, του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου του δεξιού χεριού. Ετοιμος? Μετά αρχίζουμε να δουλεύουμε.
7. Συνοψίζοντας:
- Μπράβο! Θέλω να ευχαριστήσω όλους τους ήρωες των παραμυθιών. Γνωρίζετε καλά τα παραμύθια, αλλά νομίζω ότι ο καθένας από εσάς έχει το αγαπημένο του παραμύθι.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Koryakina LV Χαρούμενα λεπτά φυσικής καλλιέργειας. // Προσχολική εκπαίδευση. 1996 - # 5
2. Sukhin I.G. "Λογοτεχνικά κουίζ, τεστ και παραμύθια -αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά δημοτικού" - Μ.: "Νέο σχολείο", 1998.
3. Η πρώτη σας βιβλιοθήκη "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" - Μ.: "Πλανήτης της παιδικής ηλικίας", 2003.
4. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Ανάπτυξη του λόγου, προετοιμασία για την εκμάθηση της γραφής" - Μ.: "ΒΑΚΟ", 2005.

Στόχος:αναπτύξτε ευφάνταστη αντίληψη και συσχετίσεις χρησιμοποιώντας πολύχρωμους κύκλους. μάθετε να εκφράζετε σωστά τις σκέψεις σας και να χτίζετε προτάσεις. να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα των παιδιών να καταλήξουν στην πλοκή ενός παραμυθιού. Να καλλιεργήσουν την προσοχή, μια ευγενική στάση απέναντι στους αδύναμους.

Προκαταρκτική εργασία:ανάγνωση των παραμυθιών "Teremok", "Zayushkina καλύβα". εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια. παιχνίδια μετασχηματισμού ("Γίνε κουνελάκι" κ.λπ.).

Υλικό:κασετίνα, κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων, πράσινα τρίγωνα, flannelegraph, χρωματιστά μολύβια.

Η πορεία του μαθήματος.

1. Δημιουργία μιας κατάστασης διασκέδασης: εξαφάνιση του κουτιού με παραμύθι.

2. Αναζήτηση. (Το κουτί βρίσκεται σε ψηλό ντουλάπι). Πώς να το αποκτήσετε; (σκάλες, καρέκλα, ρωτήστε κάποιον ...).

3. Το κουτί καλείται να ανοίξει με τη βοήθεια μαγικών λέξεων (οι μαγικές λέξεις επινοούνται από τα ίδια τα παιδιά).

4. Τα γεωμετρικά σχήματα (πολύχρωμοι κύκλοι και πράσινα τρίγωνα) αφαιρούνται από το κουτί. Τι μπορεί να χτιστεί από τρίγωνα; (Χριστουγεννιάτικα δέντρα). Αποδεικνύεται δάσος. Ποιος μπορεί να ζήσει στο δάσος; (απαντήσεις των παιδιών).

5. Παιδιά, ας συνθέσουμε ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας χρωματιστούς κύκλους.

Στο δάσος ζούσε ένα μικρό (δείχνει έναν λευκό κύκλο) - μια χιονόμπαλα, ένα κουλούρι, ένα λαγουδάκι. Καθορισμός της εποχής του χρόνου εάν ένα λαγουδάκι έγινε ο ήρωας ενός παραμυθιού.

Μια μέρα πήγε μια βόλτα. Το λαγουδάκι πήδηξε χαρούμενο, θαύμασε το δάσος. Ξαφνικά, ένας μεγάλος και τρομακτικός βγήκε από πίσω από το δέντρο για να τον συναντήσει ... (δείχνει έναν γκρίζο κύκλο) - ίσως ένα ποντίκι ή .... Τι είδους λύκος υπάρχει; (γκρι, μεγάλο, θυμωμένο)

Ταν λύκος. Το κουνελάκι έσπευσε να φύγει μακριά του, και μετά ένας σκίουρος, ένας σκύλος, μια γάτα, μια κανταρέλα έτρεξαν πίσω από ένα άλλο δέντρο (πορτοκαλί κύκλος) ... Ποιον φοβάται το λαγουδάκι στο δάσος; (αλεπούδες)

Το λαγουδάκι φοβήθηκε, δεν έχει πού να τρέξει, από τη μια πλευρά ένας λύκος, από την άλλη - μια αλεπού. Τι πρέπει να κάνει ένα κουνελάκι; (καλέστε για βοήθεια, κρυφτείτε, τρέξτε μακριά, πηδήξτε ψηλά).

Το λαγουδάκι άρχισε να κλαίει και η αλεπού και ο λύκος άρχισαν να μαλώνουν ποιος θα πάρει το λαγουδάκι. Έκαναν τόσο πολύ θόρυβο που ξύπνησαν (καφέ κύκλος) - ένα ελάφι, μια αρκούδα. Η αρκούδα (ελάφι) ήταν μεγάλη, δυνατή και ευγενική. Λυπήθηκε το κουνελάκι. Και τι έκανε; (Οδήγησα τον λύκο και την αλεπού μακριά, τους ζήτησα να μην προσβάλλουν το λαγουδάκι, πήρα το λαγουδάκι σε άλλο δάσος, τους κάλεσα να επισκεφτούν).

Αποδεικνύεται ότι υπάρχουν ζώα στο δάσος που στέκονται για τα μικρά (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κίτρινους κύκλους - τον ήλιο, φίλο ενός κουνελιού, έναν μπλε κύκλο - ένα σύννεφο, ένα κουδούνι κλπ.)

Έχουμε συνθέσει ένα καλό παραμύθι; Ποιος σου αρέσει περισσότερο;

Είναι καλό ή κακό για ένα λαγουδάκι να είναι μικρό;

6. Το παιχνίδι "Καλό - κακό" (καλό: εύκολο να κρυφτείς, μπορείς να σηκώσεις, τρέχει γρήγορα · κακό: φοβάται τους πάντες, δεν μπορείς να τον δεις στο δάσος)

Τι θα συνέβαινε αν το λαγουδάκι γινόταν μεγάλο σε ένα παραμύθι; (όλοι θα τον φοβόντουσαν, δεν θα φοβόταν κανέναν, ο ίδιος θα οδηγούσε τον λύκο και την αλεπού)

Τι συμβουλή θα έδινες σε ένα κουνελάκι για να μεγαλώσει; (φάτε πολλά καρότα, βιταμίνες, ασκηθείτε, σταθείτε στη βροχή, φάτε πολλά βότανα, μαγευτείτε με ένα μαγικό ραβδί)

7. Το παιχνίδι "Σχεδιάστε ένα μαγικό δάσος", στο οποίο το λαγουδάκι δεν θα προσβάλει.

Φυσικό λεπτό.

"Ένα, δύο, τρία, απεικονίστε"

Πώς περπατάει μια αλεπού, πώς πηδάει ένα λαγουδάκι, πώς τρέχει ένας λύκος, πώς περπατάει μια αρκούδα.

Περιεχόμενο λογισμικού:

Αποκαλύψτε το επίπεδο ανάπτυξης της ομιλίας των παιδιών της ομάδας. διορθώσετε:

Ικανότητα χρήσης γενικευμένων λέξεων στην ομιλία: μεταφορά, πιάτα, έπιπλα κ.λπ.

Χρησιμοποιήστε λέξεις διεύθυνσης, χαιρετισμούς.

Προσδιορίστε με το αυτί τους ήχους των μουσικών οργάνων.

Σχηματίστε επίθετα από ουσιαστικά, για παράδειγμα, μήλο - μήλο.

Συνθέστε ένα διήγημα βασισμένο στην εικόνα, απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Πείτε την ποίηση εκφραστικά.

Για να ενεργοποιήσετε στη διαδικασία ομιλίας τη χρήση ουσιαστικών με επιθήματα - σημείο, - echk, - ichk, - enk, επίθετα, ρήματα.

Αναπτύξτε την αναπνοή του λόγου, την προσοχή, την ομιλία, τη σκέψη, την οπτική και ακουστική μνήμη, τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να απαγγέλλετε μικρά ποιήματα.

Προωθήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους άλλους, να είστε ευγενικοί.

Διατηρήστε ένα θετικό κλίμα στην ομάδα των παιδιών.

Εξοπλισμός: φιγούρες: παππούς, γυναίκα, σπίτι, παιχνίδια: κουλούρι, κοράκι, μέλισσα. εικονογραφήσεις για το διδακτικό παιχνίδι "Τι χυμός;", ​​"Μάθε ένα παραμύθι", "Πες το ευγενικά", έπιπλα παιχνιδιών, πιάτα, μεταφορές. ηχογράφηση μουσών. όργανα, μαγνητικός πίνακας, μαγνητικά στοιχεία για ένα παραμύθι: δέντρο, ήλιος, σύννεφα, λουλούδια, φύλλα, πουλιά.

Προκαταρκτική εργασία: απομνημόνευση ποιημάτων. διήγηση μύθων; εξέταση εικονογραφήσεων με θέματα "Ρούχα", "Ζώα", "Λουλούδια", "Έντομα", "Μεταφορές", "Έπιπλα", "Πουλιά", "Δέντρα", "Παιχνίδια". ακούγοντας τον ήχο μουσικών οργάνων. σύνταξη και αναθεώρηση της εικόνας.

Λέξη τέχνης: ποιήματα για τον ήλιο, σύννεφα, κοράκι, παραμύθι για την άνοιξη.

Η πορεία του μαθήματος με παιδιά προσχολικής ηλικίας:

Εγώ ... Οργάνωση χρόνου.

Ο δάσκαλος φέρνει την κούκλα Βέσνα και απαγγέλλει ένα ποίημα.

Η Άνοιξη περπατούσε με ένα μπλε μαντήλι.

Κουβαλούσε το κόκκινο της Άνοιξης στο στήθος του δώρου.

Για αρνιά - γρασίδι

Gusyam - νερό,

Για παπάκια - duckweed,

Και για τα παιδιά - ένα παραμύθι.

Παιδιά, σήμερα ήρθε η Άνοιξη σε μας, και μαζί της - καλεσμένοι. Ας πούμε καλημέρα σε όλους!

II Κίνητρο.

Παιδιά, η Άνοιξη έφτιαξε ένα παραμύθι για εσάς και το σχεδίασε σε μια εικόνα, αλλά ο δυνατός αέρας διέλυσε τα στοιχεία του παραμυθιού. Μόνο ένα δέντρο παραμένει στον πίνακα. Η Άνοιξη είναι πολύ αναστατωμένη, γιατί τώρα δεν θα μπορεί να σου πει ένα παραμύθι. Παιδιά, ας βοηθήσουμε την Άνοιξη να συνθέσει ένα νέο παραμύθι;!

III. Κύριο μέρος.

Αλλά για αυτό πρέπει να ταξιδέψουμε λίγο και να ολοκληρώσουμε μερικές εργασίες. Η άνοιξη και οι ήρωες των παραμυθιών θα μας βοηθήσουν σε αυτό.

Θα ταξιδέψουμε

Αναζητήστε ένα ανοιξιάτικο παραμύθι.

Ω, παιδιά! Βλέπετε - κάποιο είδος καλύβας. Αναρωτιέμαι ποιος ζει σε αυτό; (παππούς, γυναίκα).

Ο παππούς και η γυναίκα είχαν πρόβλημα, ξέχασαν το όνομα των πραγμάτων τους. Μπορούμε να τους βοηθήσουμε να θυμηθούν;

Διδακτικό παιχνίδι "Καλέστε με μια λέξη"

Ο παππούς και η γιαγιά σας είναι πολύ ευγνώμονες για τη βοήθειά σας και σας δίνουν έναν λαμπερό ήλιο. Θα το πάρουμε μαζί μας, θα είναι χρήσιμο για το παραμύθι μας. Παιδιά, ξέρετε ποιήματα για τον ήλιο; Πες μας!

Sunλιος στον ουρανό

Αυξάνεται πρώτα απ 'όλα.

Πηγαίνει για ύπνο αργά

Πώς δεν κουράζεται;

Δεν μπορούσα να το κάνω ...

Καθ'οδόν

Σε μια μέρα

Περάστε τον ουρανό!

Παιδαγωγός. Παιδιά, είδα κάτι.

Μαντέψτε τον γρίφο:

Είναι μεγάλη, χνουδωτή

Επιπλέει στον ουρανό

Η βροχή ξεχύνεται. Τι είναι αυτό? (Σύννεφο)

Κόλια, πες μου για τη βροχή.

Δίπλα στον ήλιο στον ουρανό

Ένα μπλε σύννεφο επιπλέει.

Και για μένα και για σένα

Η μπλε βροχή ξεχύνεται.

Το σύννεφο μας λατρεύει πολύ τα παραμύθια. Έχει εικονογραφήσεις για παραμύθια. Αλλά μπερδεύτηκαν. Ας τη βοηθήσουμε να βάλει τάξη στα παραμύθια.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάθε ένα παραμύθι"

Για τη βοήθειά σας, το σύννεφο σας δίνει τις θολές αδερφές του. Ας τα πάρουμε μαζί μας.

Αναζητήστε ένα ανοιξιάτικο παραμύθι.

Παιδιά ακούτε παράξενο ήχο; Τι είναι αυτό? (μέλισσα)

Κοίτα, αυτό είναι ένα μελίσσι. Αλλά για κάποιο λόγο είναι λυπημένη. Ρωτήστε την: «Μέλισσα, τι έγινε; Γιατί είσαι λυπημένος?"

Η μέλισσα λέει ότι βρήκε κάποιο αντικείμενο και δεν ξέρει τι είναι. Ξέρετε τι είναι αυτό, παιδιά;

Ναι, αυτό είναι ένα σωλήνα, αυτό είναι ένα μουσικό όργανο. Ο Ντανίλ μας γνωρίζει έναν καλό στίχο για ένα σωλήνα.

Σφύριγμα σφύριγμα

Το έφτιαξα μόνος μου.

Μιμείται ένα σωλήνα

Η μέλισσα δεν ξέρει πώς ακούγεται ένας σωλήνας. Ξέρετε παιδιά; Τώρα θα το ελέγξουμε.

Διδακτικό παιχνίδι «Πώς ακούγεται αυτό; (μουσική.) "

Μπράβο παιδιά! Μαντέψατε τα πάντα σωστά. Και τώρα η μέλισσα σας καλεί να χορέψετε μελωδία.

Φυσική αγωγή.

Ο δάσκαλος και τα παιδιά εκτελούν χορευτικές κινήσεις στη μουσική.

Για έναν υπέροχο χορό, η μέλισσα θέλει να σας χαρίσει τόσο όμορφα λουλούδια.

Και θα πούμε στη μέλισσα ένα ποίημα στο χωρισμό.

Από λουλούδι σε λουλούδι

Μια μέλισσα πετάει.

Ετοιμάζει μέλι,

Πάντα διασκεδαστικό.

Παιδαγωγός.

Κοίτα, παιδιά, ποιος μας έπεσε; (Gingerbread man)

Ο μελόψωμος λατρεύει πολύ να πίνει χυμούς. Σας αρέσουν τα χυμοί στα παιδιά; Υπάρχουν πολλά πράγματα σε αυτά; (Βιταμίνες)

Ας σας πούμε τι είναι οι χυμοί!

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι ο χυμός;"

Μπράβο παιδιά! Το Kolobok έχει ένα δώρο για εμάς - φυλλάδια. Ας τα πάρουμε για το παραμύθι μας.

Και πάμε να ταξιδέψουμε ξανά

Αναζητήστε ένα ανοιξιάτικο παραμύθι!

Παιδιά, βλέπετε ένα δέντρο με φωλιά. Ξέρετε τι είδους πουλί ζει εκεί; (Κοράκι).

Θέμα, πείτε ένα ποίημα για ένα κοράκι.

Και το κοράκι είναι μαύρο, μαύρο

Αν και δυνατή, αλλά και ευκίνητη

Πετάει σε μαύρους σωλήνες,

Σκουπίζει τη μαύρη αιθάλη.

Το κοράκι ήταν πολύ χαρούμενο που ήρθες κοντά της. Θέλει να παίξει ένα ενδιαφέρον παιχνίδι μαζί σας.

Διδακτικό παιχνίδι "Πες ευγενικά"

Παιδιά, είστε υπέροχοι, απαντήσατε πολύ καλά. Το κοράκι μας έχει πολλούς φίλους πουλιών. Ας θυμηθούμε τι είδους πουλιά γνωρίζετε.

Τα παιδιά φωνάζουν πουλιά.

Το κοράκι θέλει αυτά τα πουλιά να γίνουν και φίλοι μας. Ας τα πάρουμε για το παραμύθι μας!

Παιδιά, μου φαίνεται ότι έχουμε ήδη συγκεντρώσει όλα τα στοιχεία της ιστορίας. Ας δούμε τι έχουμε.

Διδακτικό παιχνίδι "Ένα - πολλά"

Τώρα καθίστε άνετα, θα συνθέσουμε ένα παραμύθι.

Ο δάσκαλος τοποθετεί τα συγκεντρωμένα στοιχεία σε έναν μαγνητικό πίνακα και λέει ένα παραμύθι. Τα παιδιά τελειώνουν προτάσεις, απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο.

Ένα πρωί, λίγο ... (ήλιος) ξύπνησε στον ουρανό.

Κοίταξε τριγύρω και έγινε λυπημένο - το δέντρο στέκεται χωρίς φύλλα, τα λουλούδια δεν ανθίζουν. Ξαφνικά εμφανίστηκαν σύννεφα. Ένα σύννεφο σκέπασε τον ήλιο και πέρασε πάνω από το έδαφος ... (βροχή).

Τι είδους σταγόνες βροχής υπήρχαν; (Μικρό, μπλε).

Πώς στάζει η βροχή; (Στάζει-στάζει).

Η βροχή τελείωσε και άνθισε στο ξέφωτο ... (λουλούδια).

Τι χρώμα έχουν τα λουλούδια; (Τα λουλούδια είναι κόκκινα).

Λουλούδια άνθισαν στο δέντρο και μεγάλωσαν ... (φύλλα).

Τι χρώμα έχουν τα φύλλα; (Πράσινος).

Πολλά πουλιά έχουν εμφανιστεί. Το κοράκι τσούγκρισε. Πού είναι το κοράκι; (Κάτω από το δέντρο).

Τσιρίξτε σπουργίτια. Πού κάθεται το σπουργίτι; (Στο δέντρο)

Το περιστέρι γκρίνιαξε. Πού πάει το περιστέρι; (Κοντά στο λουλούδι)

Η κίσσα κελαηδούσε. Τι κάνει μια κίσσα; (Πετά στον ουρανό)

Έτσι, αποδείχθηκε ένα πραγματικό ανοιξιάτικο παραμύθι.

Ντάσα, πες μας ένα ποίημα για την άνοιξη.

Στίχος για την άνοιξη

Άνοιξη, άνοιξη.

Ρεύματα ρέουν

Άνοιξη, άνοιξη.

Πεταλούδες πετούν

Άνοιξη, άνοιξη.

Τα λουλούδια ανθίζουν

Springρθε η άνοιξη.

Πόσο χαρούμενοι!

Ι V. Περίληψη.

Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι μας; Η Άνοιξη άρεσε επίσης πολύ το ταξίδι μας και για τη βοήθειά σας θέλει να σας κεράσει νόστιμο χυμό.

Περιεχόμενο λογισμικού:

1. Μαθησιακές εργασίες:

Συνεκτική ομιλία:

• μάθετε στα παιδιά να συνθέτουν ένα παραμύθι με βάση "Πρότυπο-σχέδιο για τη σύνθεση παραμυθιών" ;
• να λέει με συνέπεια και συνέπεια μια φανταστική ιστορία.
• διδάξτε να βρείτε ένα όνομα για ένα παραμύθι.

Λεξικό:

• μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν επίθετα για ουσιαστικά (περιγραφή των ηρώων);
• να εδραιώσει την ικανότητα χρήσης μεταφορικών εκφράσεων χαρακτηριστικών των παραμυθιών στον λόγο.

Γραμματική:

• εκπαιδεύστε τα παιδιά στη σύνταξη προτάσεων.

Καλή κουλτούρα λόγου: να διδάξει να μεταφέρει με τονικότητα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων ενός παραμυθιού.

2. Αναπτυξιακά καθήκοντα:

• να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται με συμβατικά υποκατάστατα χαρακτήρων σε παραμύθια.

3. Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

• καλλιέργεια ενδιαφέροντος για τα παραμύθια, τη συγγραφή τους
• να καλλιεργήσει την επιθυμία συλλογικής σύνθεσης ενός παραμυθιού
• αναπτύξουν την ικανότητα να ακούν.

Υλικό: ηχογράφηση "Oundsχοι του δάσους" ? ένα δέντρο και ένα γράμμα πάνω του. δείκτης κατεύθυνσης. λουλούδια με πέταλα (3 τεμ.)? βιβλίο παραμυθιών? οθόνη; εργασίες που εκτυπώνονται σε φύλλα. μοντέλο-σχέδιο γραφής παραμυθιού. κενά φύλλα Α4 με πλαίσια (για την κατάρτιση διαγράμματος παραμυθιού)? υπό όρους υποκατάστατα των χαρακτήρων του παραμυθιού. μαρκαδόρους? κόλλα.

Μέθοδοι και τεχνικές: ερωτήσεις στα παιδιά, μοντελοποίηση, άμεσες απαντήσεις, ενθάρρυνση.

Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιών. γνωριμία με "Πρότυπο-σχέδιο για τη σύνθεση ενός παραμυθιού" ? εκτέλεση ασκήσεων, παιχνιδιών.

Πορεία του μαθήματος:

1. - Παιδιά, ένα εξαιρετικό ταξίδι μας περιμένει σήμερα. Θα πάμε στο νεραϊδοδάσος. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κλείσετε τα μάτια σας και να πείτε:

"Tili-tili-tili-me,

Άνοιξε το νεραϊδόδασος! »

(λέμε μαγικές λέξεις, ανοίγουμε τα μάτια μας, ακουγόμαστε "Oundsχοι του δάσους" - ο θόρυβος των δέντρων)

Παιδιά, εδώ είμαστε στο νεραϊδοδάσος. Όλα σε αυτό είναι ασυνήθιστα και μαγικά. Μπορείτε να ακούσετε τα δέντρα να θροΐζουν;

Παιδιά, τι είναι αυτό στο δέντρο; (Εφιστώ την προσοχή των παιδιών στην επιγραφή στο δέντρο).

Κάποιος έγραψε κάτι: «Βοήθεια επειγόντως

Βρες το βιβλίο των παραμυθιών! »

Κάτοικοι του δάσους.

Παιδιά, χρειαζόμαστε τη βοήθειά μας. Μπορούμε να βοηθήσουμε τους κατοίκους αυτού του δάσους να βρουν το βιβλίο;

2. - Κοίτα, ο δείκτης κατεύθυνσης του δρόμου: αν πας αριστερά, θα εξαφανιστείς. Αν πάτε δεξιά, θα πέσετε σε μια τρύπα. αν πας ευθεία, θα βρεις ένα βιβλίο παραμυθιών.

Πού πρέπει να πάμε παιδιά; (κατευθείαν)

Υπάρχει μια σημείωση: «Σταμάτα! Σταμάτα τώρα το περπάτημα!

Ένα ξέφωτο με λουλούδια μπροστά σας!
Ένα ζώο μαγεύεται σε κάθε λουλούδι
Μαντέψτε το και περιγράψτε το.
Ένα πέταλο - μία περιγραφή.

Σε ποιο ζώο θα απαντήσετε -
Το πέταλο θα ανοίξει.
Αν ανοίξετε τα πέταλα όλων των λουλουδιών,
Στη συνέχεια θα περάσετε το ξέφωτο

Και θα φτάσετε στο βιβλίο των παραμυθιών! »

(τα παιδιά μαντεύουν τα μαγεμένα ζώα κατά χρώμα · τα λουλούδια έχουν 5 πέταλα · τα παιδιά ονομάζουν επίθετα με τη σειρά τους που αντιστοιχούν σε αυτό το ζώο).

• Μπράβο! Πήγαμε μαζί σας στο ξέφωτο στο βιβλίο των παραμυθιών. Πού είναι όμως; Εδώ είναι μια σημείωση:

«Για να δω το βιβλίο των παραμυθιών
Πρέπει να μαντέψετε γρίφους
Δεν είναι εύκολο να μαντέψουμε
Αλλά και εμφάνιση! "

(τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και απεικονίζουν ζώα)

Γρίφοι:

«Τι ζώα είναι ένα τέτοιο δάσος,
Σηκώθηκε σαν μια ανάρτηση κάτω από ένα πεύκο
Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι -
Τα αυτιά είναι μεγαλύτερα από το κεφάλι ». (Λαγός)

«Ποιος στον κρύο χειμώνα,
Περιπλανιέσαι πεινασμένος, θυμωμένος; » (Λύκος)

Μπράβο! Και εδώ είναι το βιβλίο των παραμυθιών! Θέλετε να το ανοίξετε; Στη συνέχεια καθόμαστε ήσυχα στις καρέκλες (τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες μπροστά από το ταμπλό).

Ανοίγουμε; (ανοίξτε ένα βιβλίο που δεν έχει σελίδες)

Παιδιά, το βιβλίο είναι άδειο. Κάποιος έσκισε όλες τις σελίδες. Τι να κάνω? Πώς θα το δώσουμε σε υπέροχους κατοίκους;

Παιδιά, εσείς και εγώ μπορούμε να συνθέσουμε ένα παραμύθι. Το παραμύθι μας θα ζήσει σε αυτό το βιβλίο παραμυθιών. Ας δοκιμάσουμε?

Το δικό μας θα μας βοηθήσει να συνθέσουμε ένα παραμύθι "Πρότυπο-σχέδιο για τη σύνθεση ενός παραμυθιού" ... Ας θυμηθούμε και να εξετάσουμε το μοντέλο-σχέδιο για τη σύνθεση ενός παραμυθιού (διαβάστε, λάβετε υπόψη το μοντέλο-σχέδιο).

Δείτε το εξώφυλλο του βιβλίου. Για ποιον αφορούσαν τα παραμύθια;

Ποιος από αυτούς τους χαρακτήρες θα είναι ο κύριος χαρακτήρας στην ιστορία μας;

Ποια από αυτές τις υποκατάστατες φιγούρες είναι παρόμοια με αυτόν;

Περιγράψτε πώς ήταν ο ήρωάς μας;

Ποιος ήταν ο χαρακτήρας του;

Τι του άρεσε να κάνει;

Ας ξεκινήσουμε ένα παραμύθι. Πώς ξεκινούν συνήθως τα παραμύθια; (Κολλάω έναν κύκλο του αντίστοιχου χρώματος στο πρώτο πλαίσιο)

Για τι μιλούσαν;

Κοιτάξτε το διάγραμμα, τι συνέβη στη συνέχεια; Που πηγαν? (στο τέταρτο καρέ - η εικόνα των ηρώων και ο τόπος)

Πώς θα τελειώσει το παραμύθι μας;

Μπράβο, συνθέσαμε ένα παραμύθι μαζί σας! Πώς να το ονομάσουμε;

Για να ζήσει το παραμύθι μας στο βιβλίο των παραμυθιών, πρέπει να το πούμε, τα σχέδιά μας θα μας βοηθήσουν σε αυτό. Ποιος θέλει να πει μια ιστορία; (λέγεται ένα παιδί που λέει ένα παραμυθένιο σύμφωνα με τα σχέδια)

- Μπράβο παιδιά! Οι κάτοικοι αυτού του δάσους θα ενθουσιαστούν με το βιβλίο των παραμυθιών και το παραμύθι μας (τα φύλλα με ένα σχήμα παραμυθιού πρέπει να τοποθετηθούν στο βιβλίο των παραμυθιών)... Εσύ και εγώ θα είμαστε σε θέση να παρουσιάσουμε στους υπέροχους κατοίκους πολλά ακόμη παραμύθια, τα οποία θα συνθέσουμε αργότερα. Και τώρα πρέπει να φύγουμε. Έλα παιδιά, βάλτε το βιβλίο κοντά στο δέντρο. Επιστρέφουμε στο νηπιαγωγείο. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κλείσετε τα μάτια σας και να πείτε:

«Παραμυθένιο δάσος, κλείστε τις πόρτες

Πάμε στο νηπιαγωγείο! »

3. - Εδώ είμαστε στην ομάδα. Σας άρεσε το ταξίδι μας;

Ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον για εσάς;

Ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι;

Ποιο είναι το πιο εύκολο;

Περίληψη ενός ανοιχτού μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα για την ανάπτυξη του λόγου "Ταξιδεύοντας μέσα από παραμύθια"

Αυτή η σύνοψη αποσκοπεί στην ανάπτυξη της ομιλίας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας, στην ικανότητα να χτίζουν σωστά μια πρόταση, να εκφράζουν τις σκέψεις τους, στην ικανότητα να επαναλαμβάνουν, στην ανάπτυξη της μνήμης και της φαντασίας, που θα είναι χρήσιμα αργότερα στο σχολείο. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και γρήγορη προσαρμογή στο δημοτικό σχολείο.

Περιεχόμενο λογισμικού.

Εκπαιδευτικό: Να καθορίσει οικεία παραμύθια στη μνήμη των παιδιών, να τα αναγνωρίσει με θραύσματα, εικονογραφήσεις, αντικείμενα κ.λπ. Συνεχίστε να εργάζεστε για την πρόταση και τη λεκτική της σύνθεση, να είστε σε θέση να συντάξετε σχήματα προτάσεων.

Ανάπτυξη: Ανάπτυξη σκέψης, μνήμης, φαντασίας, ματιών, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Εκπαιδευτικό: Ενισχύστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παραμύθια.

Διαμόρφωση της ικανότητας συντονισμού χεριών κατά τη γραφή.

Εκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας: Ανάπτυξη λόγου.

Ενσωμάτωση τομέων: Ομιλία, κοινωνικο-επικοινωνιακή, σωματική ανάπτυξη.

Εξοπλισμός:

Εικονογραφήσεις για παραμύθια - "Ο Λύκος και τα Επτά Παιδιά", "Το Ποτισμένο Κοτόπουλο", "Η Αλεπού - Η Μικρή Αδελφή και ο Γκρίζος Λύκος". έκθεση βιβλίων για παραμύθια. μπάλα;

Παιχνίδια - λαγός, αλεπού, αρκούδα, λύκος, κουλούρι. τετράδια; ένα κίτρινο μολύβι για κάθε παιδί.

Πορεία του μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή, ανακοίνωση του θέματος:

Σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναι.) Γνωρίζετε ήδη πολλά παραμύθια. Και σήμερα μαζευτήκαμε για να θυμηθούμε για άλλη μια φορά τα αγαπημένα μας παραμύθια, για να μάθουμε ποιος από εσάς ξέρει περισσότερα παραμύθια. Έτσι, ξεκινάει το ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών! Ανάγνωση του ποιήματος του F. Krivin "The floorboard creaks about something":

Η σανίδα τσιρίζει για κάτι

Και οι μιλητές δεν μπορούν να κοιμηθούν ξανά,

Καθισμένος στο κρεβάτι, μαξιλάρια

Τα αυτιά έχουν ήδη γεμίσει.

Και αμέσως τα πρόσωπα αλλάζουν

Οι ήχοι και τα χρώματα αλλάζουν ...

Η σανίδα τσιρίζει ήσυχα

Ένα παραμύθι κάνει βόλτα στο δωμάτιο ...

Παιχνίδι: "Εσύ σε μένα - εγώ σε σένα".

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο παρουσιαστής από τη μέση του κύκλου ρίχνει μια μπάλα στα παιδιά, ονομάζοντας το ζώο. Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ σε ποιο παραμύθι βρίσκεται αυτός ο ήρωας.) Για παράδειγμα: αγελάδα - το παραμύθι "Μικροσκοπικό - Khavroshechka ».

Γίδα - ...; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες - ...; Αλεπού -…; Κότα -…; Λαγός-…

Πινόκιο ..., Βάτραχος ..., Κατ.

Μπράβο! - Καθόμαστε ήσυχα στο τραπέζι.

2. Κύριο μέρος:

Τα παραμύθια λένε για το πρωτοφανές, υπέροχο και είναι διαφορετικά: λαϊκά και συγγραφικά.

Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά (επειδή τα συνέθεσε ο κόσμος). Τα παραμύθια περνούσαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια σχετίζονται με την προφορική λαϊκή τέχνη.

Παιχνίδι: "Μάθε ένα παραμύθι με έναν γρίφο"

Ξέρετε πολλά παραμύθια; (Ναί). Ας το ελέγξουμε τώρα. Θα σας ρωτήσω αινίγματα και θα πείτε παραμύθι.

1 Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα φλιτζάνι λουλουδιών,

Και ήταν εκείνο το κορίτσι λίγο περισσότερο από κατιφέ. (Thumbelina)

2 Κοντά στο δάσος, στην άκρη,

Τρεις από αυτούς ζουν σε μια καλύβα.

Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,

Τρεις κούνιες, τρία μαξιλάρια.

Μαντέψτε χωρίς ιδέα,

Ποιοι είναι οι ήρωες αυτής της ιστορίας; (Τρεις αρκούδες)

3 Θεραπεύει μικρά παιδιά,

Θεραπεύει πτηνά και ζώα

Κοιτάζοντας μέσα από τα γυαλιά του

Καλός γιατρός ... (Aibolit).

4 Άφησα τον παππού μου.

Άφησα τη γιαγιά μου

Θα έρθω κοντά σας σύντομα. (Άνθρωπος με μελόψωμο).

Παιχνίδι: "Μάθετε ένα παραμύθι από μια εικόνα"

Είστε υπέροχοι, μπορείτε να μάθετε ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Και προσπαθήστε να μάθετε ένα παραμύθι από μια εικονογράφηση (εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Το χρυσό κλειδί", "Η αλεπού - η μικρή αδελφή και ο γκρίζος λύκος" κρέμονται στον πίνακα). ("Fedoreno θλίψη"), ("Ο λύκος και τα επτά παιδιά")

1) - Παιδιά, δείτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ο λύκος και τα επτά παιδιά" (Αυτό είναι το παραμύθι "Ο λύκος και τα επτά παιδιά".)

Ποιος το έγραψε? (Αυτό είναι ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι.)

Παιδιά, "Ο Λύκος και τα Επτά Παιδιά" είναι ένα γερμανικό παραμύθι, ένα παραμύθι των αδελφών Γκριμ. Έγινε ευρέως διαδεδομένο στη Ρωσία, εισήλθε στην προφορική λαογραφία και, με κάποιες αλλαγές στην πλοκή, έλαβε την ιδιότητα του "ρωσικού λαϊκού παραμυθιού".

Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Το γεγονός ότι δεν μπορείτε να ανοίξετε την πόρτα σε ξένους, να υπακούσετε στη μητέρα σας, να μην είστε κακοί σαν λύκος, αλλά πρέπει να είστε ευγενικοί.)

2) - Κοιτάξτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ryaba Hen" (Αυτό είναι το παραμύθι "Ryaba Hen".)

Και ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Το κοτόπουλο είναι καλό. Έδωσε στον παππού και τη γιαγιά έναν χρυσό όρχι και όταν το ποντίκι το έσπασε, τα λυπήθηκε και τους έβαλε άλλο όρχι.)

Παιχνίδι: "Μάθετε ένα παραμύθι από ήρωες"

Θα ονομάσω τους ήρωες των παραμυθιών και θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.

1. Παππούς, σφάλμα, εγγονή, ποντίκι. (Παραμύθι "Γογγύλι")

2 Ατρακτός, πρίγκιπας, παλιά νεράιδα, πριγκίπισσα (Παραμύθι "Ωραία Κοιμωμένη")

3. Ένα πολύ μικρό κορίτσι, σκαθάρι, χελιδόνι, ποντίκι. (Παραμύθι "Thumbelina")

4. Τσάρος, τρεις γιοι, βέλος, έλος. (Παραμύθι "The Frog Princess")

5 Μηλιά, ποτάμι, κορίτσι. (Παραμύθι "Χήνες-κύκνοι")

Παιδιά, πριν είστε παραμυθένιοι χαρακτήρες (παιχνίδια): λαγός, λύκος, αλεπού, αρκούδα, κουλούρι.

Ερωτήσεις: - Ποιος από τους ήρωες των παραμυθιών είναι περιττός σε αυτή τη σειρά; (Άνθρωπος με μελόψωμο)

Πώς μπορείτε να ονομάσετε τους υπόλοιπους ήρωες; (άγρια ​​ζώα)

Ποιους άλλους ήρωες μπορείτε να προσθέσετε; (γέρος, γριά)

Ποιο είναι το όνομα αυτής της ιστορίας; (Παραμύθι "Kolobok")

3. Φυσικά λεπτά:

"Μπουρατίνο"

Ο Πινόκιο τεντώθηκε

Μια φορά - έσκυψε,

Δύο - λυγισμένα,

Άπλωσε τα χέρια του στα πλάγια

Προφανώς, δεν βρήκα το κλειδί.

Για να μας πάρεις το κλειδί

Πρέπει να σταθείτε στα δάχτυλα των ποδιών σας.

4. Συνέχεια των εργασιών:

Κατάσταση κατάρτισης παιχνιδιού "Κατασκευή προτάσεων", "Γραφική αναπαράσταση προτάσεων".

Παιδιά, πείτε μου από τι αποτελείται η ομιλία μας;

Παιδιά: Ο λόγος μας αποτελείται από προτάσεις.

Εκπαιδευτικός: Και από τι αποτελείται η πρόταση;

Παιδιά: Μια πρόταση αποτελείται από λέξεις.

Εκπαιδευτικός: Από τι αποτελούνται οι λέξεις;

Παιδιά: Οι λέξεις αποτελούνται από συλλαβές.

Παιδιά, τώρα θα σας δείξω έναν ήρωα παραμυθιού και πρέπει να τον ονομάσετε και να κάνετε οποιαδήποτε πρόταση με αυτήν τη λέξη. Για παράδειγμα: λαγός (ο λαγός αγαπά τα καρότα). Από πόσες λέξεις αποτελείται αυτή η πρόταση (αυτή η πρόταση αποτελείται από 3 λέξεις, το παιδί γράφει το περίγραμμα της πρότασης στον πίνακα - - -)

Γογγύλι; Γάτα; Ποντίκι.

Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι. Ο Σκαθάρι κάλεσε τη γάτα. Το ποντίκι για τη γάτα.

Από ποια ιστορία είναι αυτό το απόσπασμα; ("Γογγύλι") Μπράβο!

5. Γυμναστική δακτύλων:

Εδώ είναι οι βοηθοί μου,

Γυρίστε τα όπως θέλετε.

Ο δρόμος είναι λευκός, ομαλός

Τα δάχτυλα πηδάνε σαν άλογα.

Chok-chok-chok, chok-chok-chok,

Ένα κοκκινωπό κοπάδι καλπάζει.

Τα χέρια στο τραπέζι, οι παλάμες προς τα κάτω. Εναλλακτική κίνηση προς τα εμπρός είτε με το αριστερό είτε με το δεξί χέρι με ταυτόχρονη κάμψη και έκταση των δακτύλων.

Τα δάχτυλα ζεστάθηκαν και τώρα μπορείτε να πάτε στη δουλειά. Δώστε ξανά προσοχή στη φυσική σας κατάσταση.

Το γραφείο δεν είναι κρεβάτι

Και δεν μπορείς να ξαπλώσεις.

Κάθεσαι στο γραφείο σου λεπτός

Και συμπεριφερθείτε με αξιοπρέπεια.

6. Ανεξάρτητη εργασία σε σημειωματάρια:

Παιδιά, ανοίξτε τα τετράδια σας. Βάλτε σωστά τα σημειωματάρια στο τραπέζι. Έξυπνα κορίτσια! Στο σημειωματάριό σας υπάρχει ένα σχέδιο από ένα γογγύλι. Πρέπει να βάψετε το γογγύλι από πάνω προς τα κάτω χωρίς να αφήσετε λευκές κηλίδες. Θα δουλέψουμε με ένα μολύβι. Τι χρώμα μολύβι χρειαζόμαστε; (κίτρινο, γιατί το γογγύλι είναι κίτρινο). Κρατάμε το μολύβι σωστά σε μια «πρέζα» του αντίχειρα, του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου του δεξιού χεριού. Ετοιμος? Μετά αρχίζουμε να δουλεύουμε.

7. Συνοψίζοντας:

Μπράβο! Θέλω να ευχαριστήσω όλους τους ήρωες των παραμυθιών. Γνωρίζετε καλά τα παραμύθια, αλλά νομίζω ότι ο καθένας από εσάς έχει το αγαπημένο του παραμύθι.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Koryakina L.V. Χαρούμενα λεπτά φυσικής καλλιέργειας. // Προσχολική εκπαίδευση. 1996 - # 5

2. Sukhin I.G. "Λογοτεχνικά κουίζ, τεστ και παραμύθια -αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά δημοτικού" - Μ.: "Νέο σχολείο", 1998.

3. Η πρώτη σας βιβλιοθήκη "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" - Μ.: "Πλανήτης της παιδικής ηλικίας", 2003.

4. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Ανάπτυξη του λόγου, προετοιμασία για την εκμάθηση της γραφής" - Μ.: "ΒΑΚΟ", 2005.