Gaming Ολοκληρωμένες δραστηριότητες με παιδιά 4-5 ετών "Merry Journey"

Επιτρέψτε μου να σας συστήσω στον αφηρημένο κόμβο "Merry Journey" στη μεσαία ομάδα με στοιχεία λογότυπου και τη χρήση διδακτικών παιχνιδιών. Οι μουσικές και οι αισθητικές ικανότητες αναπτύσσονται στην τάξη.

Αφηρημένος κόμβος στη μεσαία ομάδα "Merry Travey"

σκοπός: Δημιουργία κινητικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων, ανάπτυξη μουσικών και αισθητηριακών ικανοτήτων παιδιών.

Καθήκοντα:

1. Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε ακουστική προσοχή, μνήμη, οπτικό χωρικό προσανατολισμό, συντονισμό των κινήσεων, μια αίσθηση ρυθμού.

Αναπτύξτε ένα αίσθημα χρώματος, την ικανότητα να καλέσετε και να αναγνωρίσετε τα κύρια χρώματα.

Να αναπτύξουν απτικές αισθήσεις.

2. Εκπαιδευτικό:

Εμπλουτίστε τα παιδιά με μουσικές εντυπώσεις, αναπτύσσουν τις αισθητικές-μουσικές ικανότητές τους: Timbre, Larco-υψόμετρο, δυναμική, ρυθμική ακρόαση.

Ασφαλίστε την ικανότητα των παιδιών να αλλάξουν τις κινήσεις σύμφωνα με τη μορφή μουσικής εργασίας.

3. Εκπαιδευτικό:

Σιδηροδρομικές σχέσεις στην ομάδα των παιδιών.

Υλικό παιχνιδιού: Σπίτι, παιχνίδια λαγός και κοκτέλ, κύβος, κύβος, μουσικά όργανα, μουσικά όργανα (ταμπούρ, dudge, metallone), κουδούνι νερού, θέματα σε διαφορετικά sundresses (κούκλες patchwork, ξύλο στο χέρι), ένα αεροπλάνο, ένα σπίτι του Matrioshi.

Κόμβος κίνησης:

Τα παιδιά εισέρχονται στην αίθουσα κάτω από το αρχείο του παιχνιδιού του E. Griga "πρωί" (κλασική μουσική για παιδιά "μουσική για τη φύση)

Μουσικός ηγέτης:

Παιδιά, τι λέτε όταν έρχεστε να επισκεφθείτε; (απάντηση παιδιού)

Χαιρετίζω επίσης παντού - στο σπίτι και στο δρόμο,

Ακόμα και το "γεια" μου λέω ένα γνωστό κοτόπουλο.

Ας πούμε γεια σε μένα.

Προφέρετε το κείμενο μαζί με τις κινήσεις:

Γεια σας, ο ήλιος είναι χρυσός - Ανυψωμένα χέρια σταυρωμένα, τα δάχτυλα εξαπλώθηκαν

Γεια σας, μπλε ουρανό - Τα χέρια ανυψώνονται, ανοίγουν οι παλάμες

Γεια σας, δωρεάν αεράκι, - swing στην κορυφή

Γεια σας, λίγο dubok - τα χέρια στα δεξιά, ένα παραπάνω, το άλλο παρακάτω, οι παλάμες ανοίγουν

Ζούμε στη γη σας - Διαχωρίστε τα χέρια στις πλευρές

Σας καλωσορίζω όλους! - κύμα

Μουσικός ηγέτης:

Παιδιά, σας αρέσει να επισκέπτεστε;

Παιδιά: Ναι αγάπη!

Μουσικός ηγέτης:

Σήμερα θα πάμε για να επισκεφτούμε τη μητέρα του Matresh!

Το μονοπάτι δεν είναι κοντά, το οποίο δεν θα κόψει!

Με τη μουσική που έχουμε τη διασκέδαση, πάντα πάντα!

Η μουσική θα μας βοηθήσει να τρέξουμε μαζί, να βγαίνουν και να περπατήσουμε.

Και για τη θεία, ένα δώρο να συγκεντρώσει, σάλιο κάτω στην τσάντα τυχερός,

Για να ζεσταίνετε το μαντήλι της το βράδυ του χειμώνα!

(Παίρνει τη σακούλα με το σάλι, κρέμεται πάνω από τον ώμο)

Λοιπόν, έτοιμοι να πάνε στο δρόμο; Θα κοιτάξουμε μαζί στο πόδι μου,

Χαρούμενος Μάρτιος θα μας βοηθήσει και διασκέδαση ...

Παιδιά: Τύμπανο!

Ακούγεται "Marsh of Wooden Soldiers P.I. Tchaikovsky. Ο μουσικός σκηνοθέτης υποχωρεί τον ρυθμό της μουσικής στο τύμπανο. Τα παιδιά περπατούν σε έναν κύκλο. Στη μέση της πορείας, ο ρυθμός επιστρέφει με τα δάχτυλά της, στη συνέχεια μιμείται το παιχνίδι στον σωλήνα.

Μουσικός ηγέτης:

Ο διάδρομος κόπηκε εδώ, βιαστούμε λίγο.

Όλοι με γίνονται για μένα, γυρίστε ο ένας τον άλλον!

Είμαι η νέα ατμομηχανή σας, τίποτα που δεν υπάρχουν τροχοί!

Ας πάμε στην Topotka, πίσω από το αυτοκίνητο.

Στη μουσική "Πάμε, πηγαίνουμε, πηγαίνουμε" Μ. Starokadovsky παιδιά κινούνται σε ένα βήμα παράδοσης για το προβάδισμα, μιμώντας την κίνηση των τροχών. Στη χορωδία θα εκτελέσει κίνηση: τρία βαμβακερά στα δεξιά, τρία βαμβακερά στα αριστερά, συμπίεση και συμπίεση των cams - 4 φορές, δείξτε την "ουρά" με τα χέρια της πλάτης, δείξτε το "Doggy" Rack, Εμφάνιση "φτερά "- 4 φορές, περιορισμένες παλάμες μπροστά τους - 4 φορές την κλίση προς τα εμπρός με ένα διαζύγιο στην πλευρά - 2 φορές.

Μουσικός ηγέτης:

Έτσι, η στάση είναι το χωριό Sosnovka.

Τι? Τι θαύμα; Το σπίτι έβγαλε εδώ;

Ποιοι από εσάς γνωρίζετε ποιος ζει σε αυτό το σπίτι;

(Τα παιδιά εκφράζουν τις υποθέσεις τους)

Λοιπόν, δεν θα μαντέψουμε, μπορείτε να πάρετε και να χτυπήσετε.

(χτυπώντας στην πόρτα, δείχνει ένα λαγουδάκι)

Αυτό το σπίτι στην άκρη, το σπίτι Lodge Bunny.

Παρακολουθώντας Zainka στο παράθυρο: Ο επισκέπτης πηγαίνει να επισκεφθεί;

Διαφορετικά ζώα πηγαίνουν στο καλύβα Bunny!

Θέλετε να μάθετε ποιος είναι σε μια βιασύνη σε ένα λαγουδάκι;

Παιδιά: Ναί!

Μουσικός ηγέτης:

Έχω ένα χαρούμενο κύβο, θα μας βοηθήσει να μάθουμε ποιος είναι σε μια βιασύνη σε ένα λαγουδάκι.

Παιχνίδι Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, κάτω από την εύθυμη μουσική "ah you, songy" στείλουν έναν κύβο ο ένας στον άλλο με τις λέξεις:

Εκτελείτε, χαρούμενος κύβος, στις παλάμες, με το χέρι.

Ποιος έχει ένα χαρούμενο κύβο, θα μας δείξει ...

Ένα παιδί που έχει έναν κύβο, το ρίχνει στο πάτωμα στο κέντρο του κύκλου. Ο δάσκαλος ρωτά ποιος απεικονίζεται στην κορυφή του κύβου. Τα παιδιά απαντούν. Στη συνέχεια, τα παιδιά θα πρέπει να απεικονίζουν την εικόνα και τις συνήθειες της εικόνας.

Μουσικός ηγέτης:

Το Bunny ήταν ευτυχώς ότι τόσοι επισκέπτες ήρθαν σε αυτόν και έπιναν στην εκκαθάριση. Ας παίζουμε με ένα λαγουδάκι.

Παιχνίδι "λαγοί και αεράκι", Ι. Bodrachenko, "Μουσικά παιχνίδια στο Νηπιαγωγείο για παιδιά 3-5 ετών"

Μουσικός ηγέτης:

Παίχθηκε με ένα λαγουδάκι, αλλά ήρθε η ώρα για μας στο δρόμο.

Παιδιά: Άλογο!

Μουσικός ηγέτης:

Δεξιά, με άλογο, όπως ο τολμηρός αναβάτες!

Οι ήχοι παίζουν "γενναίος αναβάτης". Τα παιδιά άλμα ευθεία καλπασμό σε έναν κύκλο. Στη στάση του μεσαίου μέρους, νικήστε τη "Hoof" στη θέση του.

Μουσικός ηγέτης:

Καταργήσαμε στο μαγικό καθαριστικό! (Ενεργοποιήστε την εγγραφή Murmur του ρεύματος, βάλτε μια λεκάνη νερού)

Και εδώ είναι ένας Murdentive River.

Θα έρθουμε στο μωρό, αφήστε τα πόδια να ξεκουραστούν.

Εδώ είναι το διαφανές νερό, κοιτάξτε όλους εδώ!

Οι πιτσιλιές στις πλευρές πετούν, συμπίεση κάθε ευτυχής!

Ας χτυπήσουμε τις λαβές στο νερό! (Παιδικά splash στο νερό)

Μουσικός ηγέτης:

Ποιος είναι ο οδηγός; (Τα παιδιά καλούν τις ιδιότητες του νερού (υγρό, ζεστό, χύνεται, murmur)

Παραμένει να τρέξει λίγο κατά μήκος της διαδρομής.

1 Μέρος της "Ιταλικής Polka" S. Rakhmaninova ακούγεται. Τα παιδιά εκτελούν φως που τρέχουν στις κάλτσες.

Μουσικός ηγέτης:

Αλλά ήδη αυλή Tötushkin.

Παιχνίδι δακτύλων "σπίτι"

Στην άκρη, το σπίτι αξίζει - να διπλώσετε τις παλάμες πάνω από το κεφάλι σας.

Στην πόρτα του κάστρου κρέμεται - μια στενή παλάμη.

Πίσω από τις πόρτες υπάρχει ένα τραπέζι - καλύπτει τη γροθιά του αριστερού χεριού με τη σωστή παλάμη.

Υπάρχει ένα σπίτι συχνότητας γύρω από το σπίτι - μεγαλώνουν τα δάχτυλα μπροστά τους.

Tuk-tuk-tuk ανοίγετε την πόρτα - χτυπάτε στα cams palm.

Ελάτε - δεν είμαι θυμωμένος - αποκαλύπτουν τα χέρια του στα πλάγια, καλώντας όλους να επισκεφθούν. (Έρχεται από τη θεία Matreysh είναι δάσκαλος στη ρωσική sundress)

Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη · Γνωστική ανάπτυξη. ανάπτυξη ομιλίας · Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. σωματική ανάπτυξη.

Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη.

Αναπτύξτε δωρεάν επικοινωνία με ενήλικες και παιδιά στον τομέα της μουσικής. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να κάνουν τα απλούστερα συμπεράσματα, να εκφράσουν τις σκέψεις σας. Βελτιώστε τη δυνατότητα να μιλήσετε για το περιεχόμενο της μουσικής, μοιράζοντας τις εντυπώσεις του. Να αποκτήσουν την ανεξαρτησία της κρίσης. Ανάπτυξη προσοχής, παρατήρηση. Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν ανεξάρτητα στα μουσικά παιχνίδια και το χορό.

Γνωστική ανάπτυξη.

Να επεκτείνετε τον ορίζοντα στον τομέα της μουσικής. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργική δραστηριότητα. Συνεχίστε να συναντήσετε το έργο των συνθετών Δ. Σωστόκοβιτς, Σβεριδόβα, Β. Καμπαλέφσκι. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να διακρίνουν το είδος της μουσικής εργασίας: Μάρτιος, τραγούδι, χορός. Μάθετε και καλέστε γνωστά έργα.

Ανάπτυξη ομιλίας.

Να αναπτύξει μια ομιλία ως μέσο επικοινωνίας και πολιτισμού. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο στο θέμα, αποτελούν τις δεξιότητες ενεργού χρήσης από παιδιά όλων των τμημάτων ομιλίας. Βελτιώστε τις δεξιότητες διαλόγου, την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις. Εμπλουτίστε τα ενεργά λόγια λεξικού: "Gorlinka", "Twilight". Για να επεξεργαστείτε, να προφέρετε σωστά τις λέξεις: "frowning", "Brute", "Tiny", "Donyshko", "λαιμός", "αποξηραμένα", "κεντημένα". Εργαστείτε με δήλωση και άρθρωση.

Σωματική ανάπτυξη.

Ανάπτυξη της κινητικής εμπειρίας των παιδιών, των φυσικών ιδιοτήτων - συντονισμός των κινήσεων, μεγάλης και μικρής κινητικότητας. Προσοχή, η δυνατότητα πλοήγησης στο διάστημα, ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Μετακινήστε σύμφωνα με τη φύση της μουσικής, εκτελέστε κινήσεις με το θέμα και χωρίς στοιχεία. Βελτιώστε την εκτέλεση των δεξιοτήτων, άλματα σε δύο πόδια με προκαταβολή, περπατώντας στροφή, βήμα σε όλο το πόδι με κίνηση εμπρός και πίσω.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Συμβάλλετε στην ανάπτυξη μουσικών και αισθητηριακών και δημιουργικών ικανοτήτων (δημιουργικότητα τραγουδιών). Σιδηροτροχιά επιθυμία να συμμετάσχουν σε μουσικές και δραστηριότητες. Εμπλουτίζουν τις μουσικές εντυπώσεις και την εμπειρία του κινητήρα. Αναπτύξτε τη συναισθηματική ανταπόκριση, την αντίληψη και την κατανόηση των έργων της μουσικής τέχνης, της λαογραφίας.

Προκαταρκτική εργασία:

• Απομνημόνευση τραγουδιών και χορών.
• Ατομική εργασία με παιδιά.

Μέθοδοι και τεχνικές:

• Πρακτικός: Παίζοντας με ένα μασάζ υγείας.
• Οπτικός: Προβολή, εμφάνιση?
• Εκπληκτικός: Ιστορία και ερωτήσεις του μουσικού ηγέτη, μια συνομιλία κατάστασης.

Μουσικό ρεπερτόριο:

Ακρόαση: "Μάρτιος" Δ. Σωστόκοβιτς, "Lullaby Song" G. Sviridova,

Waltz D. Kabalevsky

Τραγούδι - Δωμάτιο με μασάζ ευεξίας "Καλημέρα" O. Arseniev

Καταβύθιση: "Chiki, chicels" r. n. m., "τύμπανο" Ε. Tilicheeva, "σωλήνας" Ε. Tilicheeva

Τραγούδι: "Η βροχή θα πάει στο δρόμο" V. Shainsky, "στον Κινηματογράφο" E. Tilicaeva

Το παιχνίδι: "Παιχνίδι με μια φούσκα" UKR. n. Μ.

Γυμνάσια: "Jump Bunnies", "Go Bears", r. n. m., Arr. Τ. Lomova

Το παιχνίδι Horovodnaya "Raven" r. n. m., Arr. Ε. Tilseva

Χορός "κυκλική πόλκα" J. Ozolin

Μεταλλικά τηλέφωνα παιχνίδι: "Βροχή" Ε. ΤΙΛΙΚΗΕβας

Υλικό και εξοπλισμό:

Laptop, προβολέας, διαδραστική πλακέτα, φωνογραφήματα προϊόντων.

Παρουσίαση βίντεο, μουσικά όργανα: Tambourine, πιάνο.

Μορφές διοργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων

Λογική των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Αφηρημένες μουσικές τάξεις (NOD) σε παλαιότερα
Προπαρασκευαστική ομάδα "μαγικό βιβλίο
ΜΟΥΣΙΚΗ "
Αφηρημένη μουσική εκπαίδευση (κόμβος) στην ανώτερη προπαρασκευαστική ομάδα
"Μαγικό βιβλίο μουσικής"
Ανώτερη προπαρασκευαστική ομάδα.
Θέμα: "Μαγικό βιβλίο μουσικής".
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά προσεκτικά ακούστε μουσική, μιλήστε για το χαρακτήρα της,
να αναπτύξει μια ιδέα για την εκφραστικότητα του μητρώου, το timbre στη μουσική. μαθαίνω
αναπαράγετε το ρυθμικό μοτίβο στα ηχεία σε ηχητικές χειρονομίες στο γραφικό
εικόνα; Άσκηση στην εκτέλεση των Tistock, που περιστρέφεται σε ζεύγη. Μάθε να μαθαίνεις
γνωστή μουσική και κινούνται στη φύση αυτής της μουσικής. μορφή singe
Οι δεξιότητες, τραγουδούν όμορφα στο σύνολο, προφέρετε σαφώς τις λέξεις τραγουδιών. Να γνωρίσει τον S.
τη συσκευή και τον ήχο του βιολιού. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία, μικρές
Μοτοσικλέτα. Εκπαιδεύοντας την αγάπη για τη μουσική.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Για τη μουσική, τα παιδιά χάνουν βάρος στην αίθουσα, σηκώνονται σε ένα ημικύκλιο.
Muz. Manus: Guys, βλέπετε ότι οι επισκέπτες ήρθαν σήμερα. Και μας αρέσει
Τα παιδιά των μαθητών πρέπει να τους λένε γεια. Προσφέρουμε ένα μουσικό χαιρετισμό
Για τους καλεσμένους μας, μια δύσκολη φωνή, λυπημένος και τώρα στοργικός, χαρούμενος ...
Εκπαιδευτής: παιδιά, και οι επισκέπτες μας έφεραν αυτό το βιβλίο ως δώρο, δείτε τι
Είναι όμορφη, πιθανώς ενδιαφέρουσα ... Θέλετε να διαβάσετε;
(ανοίγει μια πολύχρωμη διακοσμημένη μουσική συλλογή, καλεί παιδιά) Ω,
guys, και δεν μπορώ να το διαβάσω, δεν υπάρχουν επιστολές εδώ, τα σημάδια. Τους γνωρίζεις?
Ναι, αυτές είναι σημειώσεις.
Τι να κάνω? Ας μας ζητήσουμε να μας βοηθήσουμε να διαβάσουμε τη μουσική μας.
ηγέτης.
Muz. Manus: Με ευχαρίστηση! Αυτό είναι ένα μαγικό βιβλίο, θα μας κρατήσει
Στη μουσική. Αλλά ξέρετε να μπείτε στη χώρα της μουσικής, χρειάζεστε
Εκτελέστε μαγικές κινήσεις. Χειριστείτε;
Στη συνέχεια, μπείτε στον κύκλο των ταχυτήτων
Καλά, τολμηρά, τολμηρά.
Και ο ένας τον άλλον στράφηκε ο ένας στον άλλο
Winches, χαμογέλασαν.
Τα χέρια που σερβίρονται, ήταν δεμένα με το "Baranochka".
Στις κάλτσες ανησυχούσαν, το πρόσωπο του προσώπου σταμάτησε.

Άσκηση "Turntshki".
Εκπαιδευτής: Και θα πάμε για να επισκεφτούμε τη μουσική με ένα ειδικό βήμα χορού -
σαρώνει.
Άσκηση "μπότες".
Muz. Χέρια: Με το πρώτο καθήκον του μουσικού βιβλίου που αντιμετώπισαν.
Ανοίγουμε τη δεύτερη σελίδα
Τι είναι σε αυτό; Τώρα γνωρίζουμε ...
Πιο ήσυχη, πιο ήσυχη, σιωπή, η μουσική ήρθε να επισκεφθεί.
Τι είδους μουσική είναι αυτό; Ποιος θα απαντήσει, μαντέψει;
Εκτελείται από το V. Mozart "Bells Ring".
Muz. Χέρια: Ποιος έμαθε τι είδους μουσική και θυμήθηκε το όνομα του συνθέτη που της είναι
απαρτίζεται? Με τη μουσική από τους συνθέτες, έχουμε εξοικειωθεί ακόμα;
Πες μου ποια διάθεση έχει αυτή η μουσική σου έδωσε; Τι είναι ο χαρακτήρας;
Απαλό, αστείο, στοργικό, κουδούνισμα, μαγεία ...
Και σε ποιο μητρώο ακούγεται αυτός ο μουσικός; Ναι, η μελωδία ακούγεται ψηλά, μοιάζει
chime από υπέροχα κουδούνια. Μου φαίνεται ότι μια τέτοια μουσική μπορεί
Χορός μαγική νεράιδα ή πουλιά. Και ποιος άλλος μπορεί να χορέψει κάτω
Τέτοιες μουσικές; (σκώροι, μέλισσες, λουλούδια)
Θέλετε, θα κάνουμε αυτή τη μουσική ακόμα υπέροχη, μάγους; Διακοσμήστε τον ήχο της
Διαφορετικά μουσικά όργανα. Κοιτάξτε, πριν κάνετε καμπάνες,
bubares, τρίγωνα, κύπελλα κρυστάλλων, τύμπανα. Επιλέγω
Το εργαλείο που σας άρεσε. Γιατί δεν πήρε το τύμπανο (ο ήχος του είναι πολύ τραχύς και
μεγαλόφωνος). Προσφέρω αγόρια να χύνονται για εργαλεία. Και κορίτσια
Μετατρέπεται σε πεταλούδες, σε λουλούδια και βάζει τον μαγικό μας χορό σε μας.
Σχετικά με την εκ νέου ακρόαση αυτοσχεδιασμού χορού και δωρεάν μουσική
Dmi.
Est:
Τι μια όμορφη μελωδία μας έδωσε ένα βιβλίο μουσικής, και πόσο θαυμάσιο χορεύεις και
Έπαιξε σαν πραγματικές πεταλούδες και νεράιδες.
Ω, κοιτάξτε, πεταλούδα Κρασαβίτσα.
Πέταξα να επισκεφθώ, της αρέσει η μουσική. (παιχνίδι στο καλώδιο -
Πεταλούδα "μύγες" κοντά στα παιδιά)
Άσκηση αναπνοής "moty":
Φανταστείτε ότι μια πεταλούδα φώναξε σε σας στην παλάμη σας, και τόσο όμορφη. Πετώ
Αυτή, και τώρα ας πίνουμε προσεκτικά.
Πετάς, πετάς, χαρούμενος τρόπος!
Muz. Χέρι: Και εδώ, στο βιβλίο, υπάρχει ένα φάκελο! Τι έχει μέσα? Μεγάλο μυστικό.
Εδώ η κλειδαριά δεν είναι απλή, αλλά θα σας χειριστούμε.
Γυμναστική δάχτυλων "Κάστρο".

Muz. Χέρι: Και στο φάκελο, το ρυθμικό μυστήριο. Ας προσπαθήσουμε να το μαντέψω; Slopham I.
Προσφέρουμε ήχους:
o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o
Τι είναι αυτό το τραγούδι; ("Cockerel" Rus. Nogla.)
Νεκρή, πετρώματα, πιεστήριο τα γκολφ.
Κάθισε το τραγούδι, επαναλαμβάνω την κίνηση!
(Απόδοση τραγουδιών με χειρονομίες και ρυθμικές κινήσεις)
Muz. Χέρι: Και η έκπληξη μας περιμένει στην επόμενη σελίδα.
Αλλά πρώτα δεν στρέφετε και μαντέψτε το αίνιγμα.
Εκτελεί την είσοδο ή τη μελωδία του τραγουδιού Α. Phillipenko "για τους βατράχους και τα κουνούπια"
methelofon.
Ποιο όργανο σε αυτό το τραγούδι έπαιξε ένα κουνούπι; Υποσχέθηκα να σας παρουσιάσω
βιολί? Γνωρίστε - Princess Violin! (Εργαλείο Εργαλείο). Κοιτάξτε τι
Όμορφη λεπτή φιγούρα στην ομορφιά μας, μακρύ λαιμό, κεφάλι με μπούκλα.
Κάντε ένα βιολί από έτη και σφενδάμου. Χορδές που απλωθούν πάνω από το "λαιμό". Και να το παίξετε όταν
Βοήθεια ενός ειδικού ραβδιού - ένα τόξο, το οποίο αποτελείται από καλάμια και λευκό άλογο
μαλλιά. Θέλετε να ακούσετε πώς τραγουδάει; Ποια είναι η φωνή βιολιού; -Κατό, απαλό,
μαλακός. Μην το ξεχάσετε όταν μεταφέρετε τον ήχο της στη φωνή σας.
Εκτελέστε ένα τραγούδι με τα στοιχεία του σχεδίου.
Muz. Χέρια: Λοιπόν, πήραμε ένα πραγματικό μικρό μουσικό ιστορικό. ΑΛΛΑ
Τώρα μπορούμε να παίξουμε, αλλά πώς και με τι θα πρέπει να μαντέψει.
Ένας τοίχος έχει μαντήλι για εσάς, στα άλλα πλαίσια ελέγχου. Αν ακούσετε
Χορευτική μελωδία, πάρτε το μαντήλι και χορεύουν μαζί τους. Αν ένα
Ακούστε τους ήχους πορείας - πάρτε τις σημαίες και τον Μάρτιο. Και αν ακούγεται ο νεοσσός
Τραγούδι, μπορείτε να βρεθείτε στο χαλί και να χαλαρώσετε.
Το παιχνίδι "τι θα συμβεί"
Σύνολο: Λοιπόν, σας άρεσε να διαβάσετε το μουσικό βιβλίο; Σε ποια σελίδα εσείς
Ιδιαίτερα άρεσε; Πιστεύω ότι θα μάθετε ποτέ να διαβάσετε το βιβλίο της μουσικής
εμείς οι ίδιοι. (Για το έργο στο μάθημα όλων των παιδιών διανέμουν την εικόνα)

Αφηρημένο κόμβο "καθορισμένο μουσικό όργανο"
Στόχος: Εκπαίδευση του πολιτισμού της ακρόασης της συμφωνικής μουσικής. Γνωριμία των παιδιών S.
Τα κύρια μουσικά όργανα και όροι, η ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων
Παιδιά με μουσική χρήματα
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Να σχηματίσουν γνώση των μουσικών οργάνων.
Ανάπτυξη:
να αναπτύξουν τις δεξιότητες της επικοινωνιακής ικανότητας, όπως η ακρόαση και η ακρόαση των συντρόφων,
από κοινού εκτέλεσης εργασιών σε ζεύγη.
Διαμόρφωση δεξιοτήτων ταξινόμησης εργαλείων.
Εκπαιδευτικός:
Εκπαιδεύστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τη μουσική, την ανάγκη επικοινωνίας με αυτό.
να αυξήσετε μια θετική στάση απέναντι στην τέχνη.
να αυξήσει το ενδιαφέρον των παιδιών στη μουσική δραστηριότητα μέσω της οργάνωσης της αναζήτησης
Δραστηριότητες.
Σιδηροτροχιά μια φιλική στάση απέναντι στους συντρόφους.
Αυτό το παιχνίδι παρουσίασης μπορεί να συμπεριληφθεί στις μαθήματα μουσικής στο νηπιαγωγείο ή
Μαθήματα στο σχολείο, καθώς και για την αναψυχή και τις βραδιές ψυχαγωγίας, να δαπανήσουν κουίζ, συναυλίες,
Διαγωνισμούς.

Η ζωή ήταν τρομερά βαρετή
Εάν η ζωή ήταν σιωπηλή.
Πώς να ακούσετε τον ήχο
Θόρυβος βροχής και καρδιάς,
Βρυχάται από ελέφαντες και μύγες buzz
Topot, σφύριγμα, κούπα, Rzhanye. (Α. Usachev)
Music Leader: Guys, δείτε πώς φαίνεται η Συμφωνική Ορχήστρα. Τι
Μόνο τα εργαλεία δεν είναι εδώ! Πιθανότατα νομίζετε ότι βρίσκονται στη σκηνή ως
Ποιος θα κάνει: ποιος είναι στη γωνία που είναι μπροστά και που είναι κάπου στο περιθώριο. Αλλά φαίνονται στενά
Και θα δείτε ότι τα εργαλεία στην ορχήστρα κατανέμονται αυστηρά. Εμπρός
Βιολιές και τους συγγενείς τους - Alta, τσέλο. Λίγο δυσπιστία.
Όλα αυτά τα εργαλεία αποτελούν μια οικογένεια χορδισμένου τόξου.
Αμέσως πίσω από τα κύτταρα, μια οικογένεια ξύλινων ανέμων - φλάουτα, κλαρινέτες,
goby, fagotes.
Στα δεξιά τους βρίσκονται οι πλησιέστεροι οι συγγενείς τους είναι ο ορείχαλκος χαλκού - σωλήνες, κέρατο,
Τρομπόν και σωλήνες. Για αυτούς τα τύμπανα και πολλά άλλα διαφορετικά εργαλεία που ανήκουν
Οικογένεια μουσικών οργάνων κραδασμών.
Και η προσοχή προσελκύεται από τρία εργαλεία. Όμορφο πιάνο - όπως ένας Senor στο Phark. Ενας
έχει το σχήμα ενός τεράστιου τριγώνου με τεντωμένες χορδές και το άλλο είναι ένα μικρό συρτάρι με
κλειδιά. Αυτό είναι άρπα και το στήθος.
Αυτά είναι τα πολλά εργαλεία που μάθαμε μαζί σας, αλλά χωρίζονται σε ομάδες - χορδές, ορείχαλκο,
Πληκτρολόγιο και τύμπανα.
Ας προσπαθήσουμε να τους υποθέσουμε
Το παιχνίδι παίζεται "Προσδιορίστε το μουσικό όργανο"
Κύριος.
Ποια είναι η ορχήστρα διαχειρίζεται;
Ποιος ξέρει όλα τα εργαλεία;
Wand Magic,
Δεν τραγουδά και δεν χορεύει
Αλλά στο έργο ενός picer!
Απαντήστε - Διευθυντής!
Κύριος.
Η ορχήστρα, ως καλά οργανωμένη κατάσταση, έχει τους δικούς του νόμους, και ακόμη και έχει
Αυτός είναι ο Πρόεδρος - η οργανωτική ορχήστρα, η οποία ονομάζεται ο αγωγός.
Ο αγωγός γνωρίζει πώς να αναγκάσει τα εργαλεία να παίζουν όπως το θέλει, αν και όχι
Λέω μια μόνο λέξη. Απολαμβάνει μόνο ένα ραβδί. Θα το αυξήσει, χτυπά τον όρο περίπου

Σταθείτε για σημειώσεις - Messenger - και. Αποθεματικά νεκρού σιωπής στην Ορχήστρα. Την κουνώντας, και
Όλα τα εργαλεία, υπακούουν τη θέλησή του, θα παίξουν σύμφωνα με και μαζί.
Κύριος.
Το χέρι του αγωγού
Και υπήρχε ένα παράξενο hum,
Και πίσω από αυτό τράβηξε,
Βρυχηθμό, βουητό από όλες τις πλευρές.
Η σιωπή επίσης σιωπή
Και η χορδή ακούγεται ένα,
Αυτό είναι ένα pan βιολί,
Ανασφαλής, κοίταξε.
Και πάλι κερί και βιολιά θάλασσα
Καίγεται σε μια φιλική χορωδία.
Και στη συνέχεια υπήρχαν λάκτες
Αυτός είναι ένας ήχος τσέλο.
Χέρι ιδρώτα με το χέρι
Ακούγουμε τους ήχους του κέρατος,
Κάπου Harp Chime
Και ο σωλήνας είναι υπέρτατος Moan.
Οι ήχοι είναι όλοι σε ένα μείγμα,
Αλλά όχι το χάος εδώ, όχι αποτυχία,
Ακούγεται ένα έργο
Ορχηστρική δημιουργία.
Παιδιά, ας ακούσουμε το έργο του P. I. Tchaikovsky "Waltz Flowers"
Ποια εργαλεία ακούσαμε μαζί σας; (Απαντήσεις των παιδιών)

"Ανάπτυξη μουσικών ικανοτήτων στα παιδιά
ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ "
Για να σχηματίσουν μουσικές ικανότητες, πρέπει να τα αναπτύξετε σε ένα παιδί
όσο το δυνατόν συντομότερα. Όσο νωρίτερα τα παιδιά ενταχθούν στη μουσική κουλτούρα,
Πιο μουσικά γίνονται. B. M. Η θερμότητα έδωσε τα ακόλουθα
Προσδιορισμός των ικανοτήτων των χαρακτηριστικών μεμονωμένων προσωπικότητας,
που διακρίνει ένα άτομο από το άλλο.
Η πολυπλοκότητα αντιπροσωπεύει το σχηματισμό μουσικών ιδεών,
Καθαρές φακές και ικανότητα επιλογής από τη φήμη σε μουσικά όργανα
Μελωδική γραμμή. Μουσική κάνναβη της δυνατότητας ενεργά
δοκιμάστε μουσική με κίνηση, αισθανθείτε συναισθηματική
η εκφραστικότητα του μουσικού ρυθμού και η ικανότητα να αναπαράγονται με ακρίβεια ρυθμική
εικόνα.
Επί του παρόντος, αναπτύσσονται νέες προσεγγίσεις για το αναπτυξιακό πρόβλημα.
Μουσικές ικανότητες των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Διευκρίνιση
θεωρητικές πτυχές της ανάπτυξης μουσικών ικανοτήτων, ευκαιριών και

Τα πρότυπα του σχηματισμού τους παραμένουν το επείγον έργο του σύγχρονου
Παιδαγωγία.
Θεωρητική ανάλυση του προβλήματος της μουσικής εκπαίδευσης των παιδιών του νεότερου
Η ηλικία δόθηκε στα έργα τέτοιων ερευνητών ως Ν. Π. Anikseev, Α. Β. Keneman,
Α. Ρ. Usova, Η. Α. Vetlugin, Α. Β. Zaporozhets, G. S. Rigina, D. V. Mengeritskaya.
Μεγάλη θεωρητική και πρακτική σημασία για το πρόβλημα υπό μελέτη έχει
Έργα οικιακών ψυχολόγων Ji. C. Vygotsky, Α. Ν. Λεοντίεφ, Γ. Σ. Τάασβα,
B. M. Teplova, Δ. Β. Ελκόνα, κλπ., Αποκαλύπτοντας δραστηριότητες
Πτυχή της ανάπτυξης μουσικών ικανοτήτων.
Η ανάπτυξη μουσικών ικανοτήτων των προσχολικών προσχολικών θεωρείται στο
Έργα D. B. Kabalevsky, Ε. Β. Abdulina, Yu. Β. Αλίεφ, Ο. Α. ΑΠΡΑΚΣΙΝΑ, Η. Α.
Vetryogina, Α. Ν. Ζιμίνα, Ο. Ρ. ΡΑΔΙΝΟΒΑ.
Αυτό το άρθρο περιγράφει τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης μουσικών ικανοτήτων από
Νέα παιδιά.
Περιγράψαμε τις ικανότητες μουσικής και ηλικίας των παιδιών του νεότερου
ηλικία. Μελέτησε τα προβλήματα των μουσικών ικανοτήτων που πολυδιάστατο
Αποκαλυφθεί στα έργα του Β. Μ. Teplova. Ο ερευνητής διατέθηκε κοινό και
Ειδικές μουσικές ικανότητες που χρειάζονται παιδιά για επιτυχία
mastering μουσικές δραστηριότητες.
Σε ειδικές μουσικές ικανότητες που αναφέρεται απόλυτο timbre,
Δυναμική, αρμονική ακρόαση. Στις γενικές στιγμές της μουσικής ταλάντωσης που αυτός
Σχετική δύναμη, πλούτος και πρωτοβουλία της φαντασίας, της αφθονίας των οπτικών εικόνων,
Βιωσιμότητα της δημιουργικής προσοχής, των θερμαινόμενων και άλλων ανθρώπινων χαρακτηριστικών. ΠΡΟΣ ΤΗΝ
Οι κύριες μουσικές ικανότητες του Β. Μ. RETER RETERE: LADOV
Αίσθημα, μουσική φήμη, συναίσθημα ρυθμού.
Η ανάλυση της ψυχολογικής λογοτεχνίας έδειξε ότι το παιχνίδι οδηγεί
Δραστηριότητα, ένα σημαντικό μέσο ανάπτυξης μουσικών ικανοτήτων
Παιδιά της προσχολικής ηλικίας
Για την ανάπτυξη της ακοής ήχου, πρέπει να επιλέξετε παιχνίδια που προσομοιώνουν
Σχέσεις ήχων σε ύψη που περιλαμβάνουν αναπαραγωγή κλήσης κλήσης
ή σε ένα μουσικό όργανο. Ως το σχηματισμό ιδεών
Ύψος των ήχων Χρησιμοποιούμε οπτική και ακουστική ορατότητα, για παράδειγμα, εικόνες με
Εικονογράφηση διαφορετικών ήχων ήχων, μουσικής σκάλας,
Η χρήση μουσικών καμπάνων, το παιχνίδι "μουσική ηχώ".
Η αίσθηση του ρυθμού που αναπτύσσεται στα παιδιά είναι πολύ πιο δύσκολη από την ακούγοντας ακοή.
Βοηθά στην ανάπτυξη μιας αίσθησης θορύβου ρυθμού, μουσικά όργανα κραδασμών.
Θεραπεία απλού ρυθμικού μοτίβου, αναβοσβήνει - Αυτές οι τεχνικές
Βοηθήστε τα παιδιά να αναπτύξουν μια αίσθηση ρυθμού και μουσικών ικανοτήτων εν γένει.
Για την ανάπτυξη ενός συναίσθητου Lade, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κινητά παιχνίδια οικόπεδα,
horovodny παιχνίδια που διδάσκουν τα παιδιά να ακούσουν τραγούδι φίλο
φίλος. Η ανάπτυξη ενός αίσθησης ενός αγώνα σε ένα παιδί προσχολικής υποθέσεως
Ο συνδυασμός μεθόδων τόσο της ακουστικής όσο και της οπτικής σαφήνειας.
Σημαντική μεθοδική σύσταση για την ανάπτυξη μουσικών ικανοτήτων
Συνδυάζοντας τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών, των γονέων, των εκπαιδευτικών, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί
Ειδικοί όροι, ευκαιρίες και μέσα, χρήση οφέλη
και μουσικά νοσοκομειακά παιχνίδια στην ομάδα, δημιουργώντας μια μουσική γωνιά, εργασία και
συνομιλία με τους γονείς, τις μεμονωμένες συμβουλές, δημιουργώντας μέσα
Ομάδες μουσικών κύκλων.

Συχνά ακούγοντας ή εκτελεί ένα μουσικό έργο για το μουσικό
Μαθήματα, τα παιδιά με μεγάλο ενδιαφέρον εμπλέκονται στην αυτοσχέδια θεατρική
Παραγωγές, η δημιουργική ατμόσφαιρα των οποίων εξαρτάται άμεσα από
mastery του ηγέτη της μουσικής.
Αναλύσαμε την εμπειρία των μουσικών ηγετών των νηπιαγωγείων στην ανάπτυξη
μουσικές ικανότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας και κατέληξε στο συμπέρασμα ότι
Χρήση μουσικότητας και ολοκληρωμένων μορφών
Οι τάξεις συμβάλλουν στην επιτυχή ανάπτυξη των μουσικών ικανοτήτων των παιδιών.
1. Vetlugin, Ν. Α. Μέθοδοι μουσικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο / Ν. Α.
Vetlugin, Ι. L. Dzerzhinskaya, L. N. Κύριε Επίτροπε. - Μόσχα: Διαφωτισμός, 1989. -
270 s.
2. Obukhova, Ψυχολογία L. F.: Μελέτες. Για πανεπιστήμια / L. F. Obukhov. - Μόσχα:
Ped. Χειρότερη στη Ρωσία, 2004. - 448 σ.
3. Radynova, O. Preschool Age: Πώς να σχηματίσουν τα βασικά της μουσικής
Καλλιέργειες / Ο. Radnowov // Μουσική. - 2005. - № 1. - P. 3-8.
4. Toropova, Α.Β. Μουσική Ψυχολογία και Μουσική Ψυχολογία
Εκπαίδευση: Μελέτες. Οδηγός / Α. Β. Τοροπόφ. - Μόσχα: Γραφήματα, 2008. - 200 C

Όνομα χωρίς σφάλμα
Εργαλείο λίγο περισσότερο
Βιολί.
Είναι ο πλησιέστερος φίλος της,
Αλλά ελαφρώς χαμηλότερος ήχος.
Υπάρχουν χορδές και τόξο,
Στη μουσική δεν είναι νεοφερμένος!
Κοντράλτο
Τρεις χορδές παίζουν bello
Εργαλείο που -
"καπέλο με τον γύρον υψωμένον".
Οσο το δυνατόν συντομότερα,
Τι είναι αυτό?
Βαλσάικα
Με την πεζοπορία μου εύκολα
πηγαίνω,
Με μένα διασκέδαση στο δρόμο,
Και είμαι κλάμα, και εγώ buyan,
Είμαι κουδουνίζω, γύρο ...
Τύμπανο
Έχει ένα πουκάμισο
Αγαπά να χορέψει
αν
Χορεύει και τραγουδάει -
Αν μπείτε στα χέρια σας.
Σαράντα κουμπιά σε αυτό
Με τη φωτιά Pearl.
Meschak, όχι buyan
Δική μας δική μας ...

Ακορντεόν
Στα χέρια που την παίρνετε,
Θα τεντώσει, τότε μπορείτε να φάτε!
Χτύπημα, κομψό,
Ρωσική, διπλή σειρά.
Θα παίξει, μόνο ταπετσαρία,
Ποιο είναι το όνομά της?
Αρμονικός
Τι είδους θαύματα;
Στο δάσος ακούμε φωνές,
Οι τύποι στη φωτιά κάθεται,
Είδε και κοιτάξτε το.
Έτσι ώστε να ακούγεται ξαφνικά
Συνδέοντας τη συμβολοσειρά σας για έναρξη.
Και η συμβολοσειρά είναι επτά έξι έξι,
Τα πλεονεκτήματά της δεν μας θεωρούν.
Όλα είναι εύκολα για αυτό,
Πες μου, πώς καλείται;
Κιθάρα
Δαχτυλίδια συμβολοσειρά, τραγουδά,
Και το τραγούδι ακούγεται σε όλους.
Έξι χορδές παίζουν οτιδήποτε,
Και το εργαλείο είναι αιώνιο
μόδας.
Ποτέ δεν θα γίνει παλιά.
Αυτό το εργαλείο κλήση ...
Κιθάρα
Είμαι στη σκηνή στο λυκόφως
Θα βγούμε σε ένα κομψό phrak.
Λεπτά ραβδιά μέση
Τα βιολιά θα τραγουδήσουν
Ο Harpist,
Οι σωλήνες θα απαντήσουν.
Πώς παίζει η ορχήστρα ωραία!
Λοιπόν, είμαι πιο σημαντικός σε αυτό!
Αγωγός
Στο δάσος σκαλισμένο
Λείος
otonda
Βυθίζεται.

Ποιο είναι το όνομα του;
Μοσχοκάρυδο
Γράφει μουσική για εμάς,
Οι μελωδίες παίζουν
Τα ποιήματα θα βάλουν
βάλς.
Ποιος συνθέτει τραγούδια;
Συνθέτης
Βιολί είναι σαν ανώτερος
αδελφός,
Για να την βοηθήσει στην ορχήστρα χαρούμενος.
Αυτός και ο πιστός φίλος
Έχει έναν ήχο μπάσων.
Είναι ένα χτύπημα τόξο
Μεγάλος σημαντικός κύριος.
Κοντραμπάσο
Για φαγητό φαγητό,
Από το βράδυ "συνωμοσία"
Ξύλινα κορίτσια,
Μιούζικαλ
αδελφές.
Παίξτε και είστε λίγο
Σε όμορφο φωτεινό ...
Κουτάλια
Αυτό είναι το ύψος ενός εργαλείου σε ένα σύνολο
σπίτι?
Στους σωλήνες, το δέντρο είναι ντυμένο, διακοσμήσεις σε αυτό.
Οι ψήφοι έχουν πολλά από αυτό το σόναρ.
Είναι στοργικός, τότε αυστηρός και το όνομά του είναι ...
Οργανο
Μουσικός, τραγουδιστής,
ο αφηγητής,
Και το σύνολο - ο σωλήνας είναι ναι συρτάρι.
Γραμμοφώνο
Στέκομαι στα τρία πόδια,
Πόδια σε μαύρο χρώμα
μπότες.
Λευκά δόντια, πεντάλ.

Πως σε λένε? ...
Πιάνο
Θα πάρει τον ήλιο
Ο ήπιος ήχος θα δώσει.
Στην Jazz η πρώτη
είναι αυτός,
Ασήμι...
Σαξόφωνο
Σαν να τραγουδούσε το κορίτσι,
Και στην αίθουσα σαν να ήταν ευτυχής.
Ολίσθηση μελωδία έτσι
εύκαμπτος.
Διαφέρει τα πάντα: παίζοντας ...
Βιολί
Κίνηση ομαλή τόξο οδηγεί σε τείχη
χορδές
Το κίνητρο είναι ο Murmur του μακριάς, τραγουδάει το Lunar Wind.
Πόσο σαφείς ακούγονται ξεχειλίζουν, σε αυτά χαρά και χαμόγελο.
Το ονειρικό κίνημα ακούγεται, το παίζει ...
Βιολί
Γνωρίζουν, είναι με γείτονες τύμπανο.
Είναι κατασκευασμένα από χαλκό.
Εγκαίρως χρειάζεστε
ορκίζομαι
Περπάτημα για να χτυπήσει, τότε
χαλαρώστε.
Το πάρτι δεν είναι ένα μικροσκοπικό, όχι
μπάσσο
Στη μουσική, πάρα πολύ ...
Πινακίδες
Εργαλείο κλήση πιάνο,
Δεν το παίζω.
Πιο δυνατά, πιο ήσυχα, πιο δυνατά, πιο ήσυχα -
Ολόκληρο το παιχνίδι μου θα ακούσει.
Φέρτε τα κλειδιά που έχω ζητήu,
Το εργαλείο μου - ...
Πιάνο
Τραγούδι με ένα ποτό όλοι μαζί
Ακούγεται στο σχολικό τραγούδι.

Το επόμενο ρυθμό, το οποίο μεταδίδεται με τον ίδιο τρόπο
περαιτέρω. Και έτσι σε έναν κύκλο.
Οι ρυθμοί μπορούν να περιπλέξουν σταδιακά. Αν κάποιος δεν είναι
μπορεί να επαναλάβει το σπασμένο ρυθμό από την πρώτη φορά που οδηγεί
Πρέπει να ζητήσετε να το επαναλάβετε εφευρέθηκε αυτό το ρυθμό
Τόσες φορές χρειάζεται να μαντέψετε. Σε αυτό
Υπάρχει μια συγκεκριμένη δυσκολία για το ποιος προσφέρει
Καθορίζει ένα παράδειγμα - δεν πρέπει να ξεχάσει και να αντιμετωπίσει
Επαναλάβετε, δηλαδή το αρχικό ρυθμικό πέρασμα
Πρέπει να είναι δύσκολο ομαλά όσο και "συγγραφέας"
μπορεί να το θυμηθεί ακριβώς και να αναπαραχθεί.
Το παιχνίδι μπορεί να περιπλέξει σταδιακά εισάγοντας ρυθμικά
Σχήμα τα απλούστερα θαυμαστικά ή λέξεις, για παράδειγμα: "και μία φορά!",
«Μπορεί να χρησιμοποιηθεί« Ole-Ole-Ole »," Times, Δύο, τρία ", κλπ.
Οποιεσδήποτε αστείες επιθέσεις ή λόγια, προφέροντας
Είναι ρυθμικά οργανωμένα.

"Groupers"
Ένα πιο σύνθετο παράδειγμα του παιχνιδιού είναι το παιχνίδι με
Εφαρμογή οποιωνδήποτε μουσικών οργάνων. Αλλά όχι
τρομάξει, κάτω από τα εργαλεία που εννοούμε τα πάντα από αυτά
Μπορείτε να αφαιρέσετε τον ήχο, όλα όσα μπορείτε να χτυπήσετε ή
Μπορείτε να κάνετε οποιοδήποτε θόρυβο, κουδούνισμα, κροτίδα ή
Ακόμη και σκουριά. Όλα θα ταιριάζουν: Ξύλινα κουτάλια, ραβδιά,
Μεταλλικά μαχαιροπίρουνα, μερικά καστάνια,
Παιδικά κουδουνίματα. Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικό λογισμικό
tEMBRE Υλικά - Ξύλινα Κασκάκια ή Κουτιά,
Μεταλλικές τράπεζες και κατσαρόλες που έφεραν από την κουζίνα
(Φυσικά, με την άδεια της μαμάς). Μπορείτε να τους χτυπήσετε
Μεταλλικά ξυλάκια ή κουτάλια.
Στην πραγματικότητα, αυτό το παιχνίδι είναι μια συνέχιση του πρώτου.
Μόνο το έργο είναι περίπλοκο από το γεγονός ότι τώρα αναπτύσσουμε και
Μνήμη Temble. Υπάρχουν πολλά παιδιά στο παιχνίδι. Ενας από
τους, ο πρώτος, πρέπει να έρθει και να "χάσει", δηλαδή
Απλά να προλάβετε ή να σπάσει οποιοδήποτε ρυθμό. Για
Ξεκινήσαμε να χρησιμοποιούμε μόνο δύο παλίρροιες. Για παράδειγμα, το σίδερο
chopsticks θα πρέπει να αποτελεί μέρος του σχεδίου απογείωση

Η γρίπη συνήθως αρχίζει οξεία μετά από λίγες ώρες
ή 1 - 2 ημέρες μετά τη μόλυνση. Η θερμοκρασία μπορεί να είναι γρήγορη
Αυξήθηκε μέχρι 39 - 40 μοίρες.
Τα μεγαλύτερα παιδιά παραπονιούνται για πονοκεφάλους,
Μυϊκός πόνος, ξηρασία. Νεότερος γίνεται υποτονικός,
Ανήσυχος.
Οξεία περίοδος ασθένειας μπορεί
συνοδεύεται
σπασμοί
μηνιγγικά συμπτώματα, κοιλιακό σύνδρομο
(κοιλιακό άλγος, έμετο, καρέκλα κοπής).
ανοησίες
κάνω εμετό

Νωρίς εμφανίζονται κυάνρωση του πρωτοβουλιακού τριγώνου και
τα χείλη, η υπεραιμία προσώπου, η εγχύση μάτι σκλήρας,
εσωτερική μεμβράνη των βλεφάρων; Πιθανή ρινική αιμορραγία και
Αιμορραγικό εξάνθημα σε ορατό βλεννογόνο και το δέρμα.

Συμπτώματα της ήττας της κορυφής
Το αναπνευστικό σύστημα εμφανίζεται συνήθως
την 2η ημέρα της ασθένειας και συνήθως στην αρχή
εκφράζεται κακή: η μύτη τοποθετείται ή υπάρχει

Μουσική κόμβων

MBDOU "Νηπιαγωγείο" Rainbow "

Μεσαία ομάδα

Διευθυντής Μουσικής FiverChuk Olga Vladimirovna

Θέμα: "Μουσικά Gadeks" γκαζόν "

Σκοπός: Μάθηση Δείξτε μουσικές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών μέσω μουσικών και διδακτικών παιχνιδιών.

Καθήκοντα:

• Μάθετε να ακούτε και να καλέσετε μουσικά έργα για φήμη. στερεώστε την ικανότητα να εκτελέσετε, προηγουμένως προβλεπόμενα τραγούδια. Ενεργοποιήστε το μουσικό λεξικό των παιδιών (τα ονόματα μουσικών οργάνων - maracas, bubrenitsy, ταμπούρ, κουτάλια, τύμπανο, τρίγωνο, ονόματα μουσικών έργων και τραγουδιών).
• Αναπτύξτε τη δυνατότητα να εκτελέσετε τραγούδια και να μετακινήσετε τη μουσική, να αναπτύξετε ακουστική μνήμη, παρατήρηση, αίσθηση ρυθμού.
• Αυξήστε το ακροατήριο και την εκτελεστική κουλτούρα των παιδιών, αναφέρετε τη διάθεσή τους.

Υλικό και εξοπλισμό: Παιχνίδι λαγός, πιάνο, μουσικό κέντρο, προβολέας,Μουσικός δίσκος, μουσικά όργανα: maracas, τρίγωνο, τύμπανο, bubreentes, tuben, κουτάλια, shirma, butafors, λουλούδια για εγγραφή, σημαίες

Προκαταρκτική εργασία:

• Ακρόαση μουσικών έργων: "Βάλτος ξύλινων στρατιωτών" E. Yuzkevich, "Lullaby" V. Mozart, "Pole" D. Kabalevsky, "Hedgehog" D. Kabalevsky, και εξετάζοντας τις απεικονίσεις σε αυτά τα έργα.
• Τραγούδια Τραγούδια "Νέο σπίτι" Μουσική R. Boyko, "Άνοιξη Polka" Μουσική Ε. Telicheyeva, "Τρεις κινηματογράφοι" τραγούδι ρωσικού λαού, "Bunny" Μουσική Μ. Starokadovsky;
• Γνωριμία με μουσικά όργανα: maracas, κουτάλια, bubreentes, tambourine, τύμπανο, τρίγωνο?
• Κινήσεις Dance Dance: "Άνοιξη", "Πόδια στη φτέρνα", "φανάρια", "βαμβάκι", "απότομο γύρω τους" και χορεύουν "αυτό είναι το πώς" η λαϊκή μελωδία της Λευκορωσίας είναι.

I. Κίνητρο παιδιών σε δραστηριότητες

Τα παιδιά κάτω από την Merry Music πραγματοποιούνται στην αίθουσα μουσικής, στο μουσικό γκαζόν, όπου ζει το λαγουδάκι. Το λαγουδάκι συναντά τα παιδιά. Τα παιδιά χαιρετούν ένα λαγουδάκι "Hello, Bunny!" Εύθυμη φωνή.

Δείτε τι υπέροχο γκαζόν στο λαγουδάκι, δεν είναι απλό, αλλά μουσικό. Μου φαίνεται ότι το λαγουδάκι έτοξε εκπλήξεις για μας ... Ω, παρακολουθήστε τα παιδιά, τι φωτεινές όμορφες σημαίες μας έτοξε ένα λαγουδάκι.

Οι σημαίες μπορούν επίσης να σας χαιρετήσουν (Υποχωρώ το ρυθμό των ραβδί των σημαδιών "καλημέρα"), και τώρα θα απαντήσετε στις σημαίες με παλάμες (Τα παιδιά προσπαθούν, αν ο ρυθμός δεν λειτουργεί σαφώς, προτείνετε ένα χαιρετισμό: "Καλημέρα!", Προφέρονται και χτυπάνε κάτω).

Ii. Ορίζοντας το στόχο των παιδιών.

Guys, γιατί το λαγουδάκι προετοίμασε τις σημαίες των ΗΠΑ;(Απαντήσεις των παιδιών)

III. Κοινές και ανεξάρτητες δραστηριότητες με παιδιά.

Πηγαίνετε στις καρέκλες, πάρτε δύο πλαίσιο ελέγχου και επιστρέψτε στον κύκλο. Τώρα ας προσπαθήσουμε να χαιρετήσουμε να πω γεια (retreat Ρυθμίστε ραβδιά από σημαίες).

1. Μουσική και ρυθμικές κινήσεις

Άσκηση με σημαίες.Μουσική Β. Κοζυρέβα.

1ο - Μέρος των παιδιών περπατούν γύρω από την αίθουσα, το 2ο μέρος - σταματήστε και ταλαντεύονται τις σημαίες πάνω από το κεφάλι. Κατά την επαναλαμβανόμενη μουσική: 1ο μέρος - πορεία, 2ο μέρος - χτυπώντας ένα ραβδί για το ραβδί.

Οι σημαίες τοποθετούνται στη θέση τους και περνούν, κάθονται στις καρέκλες.

Bunny στο μουσικό του γκαζόν προετοίμασε τα αμερικανικά καθήκοντα, τα παιχνίδια - Gay, θέλουν να παίξουν; Στη συνέχεια, είστε προσεκτικοί στο πρώτο παιχνίδι.

2. Ακρόαση

Μουσικό παιχνίδι "Μαντέψτε τη μουσική στην εικόνα"

Μια διαφάνεια με εικόνες προβάλλεται στην οθόνη: πορεύοντας στρατιώτες, παιδιά, χορεύοντας polka, σκαντζόχοιρος στο χορτάρι, μητέρα, παιδί κλαψουρίζουν.

Πρέπει να μαντέψουμε τη μουσική, αν διορθώνουμε όλες τις μελωδίες, τότε οι εικόνες θα εξαφανιστούν, και θα τρέξουμε μια δουλειά Taunie, (το μουσικό έργο ακούγεται και τα παιδιά το ονομάζουν)

• "Μάρτιος";
• Νανούρισμα;
• "Hedgehog" - Μουσικό παιχνίδι.
• "Πόλκα".

Καθώς υποτίθεται ότι οι εικόνες εξαφανίζονται από την οθόνη.

3. Τραγουδώντας

Μουσική και διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε το τραγούδι"

Μελωδίες γνωστών τραγουδιών παίζονται:

• "Τρεις κινηματογράφοι",
• "Άνοιξη Polka",
• "Καινούργιο σπίτι",
• "Λαγουδάκι".

Κατά τη διάρκεια της εικασίας, τα παιδιά παίζουν ένα πέπλο με χορωδία.

4. Μουσική και διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε το εργαλείο"

Τα μουσικά όργανα είναι κρυμμένα πίσω από την οθόνη: ταμπούρ, maracas, bigrentes, τρίγωνο, κουτάλια, τύμπανο. Με τη σειρά του, παίζοντας τα εργαλεία οθόνης και τα παιδιά μαντεύονται από τον ήχο, ποιο εργαλείο ακούγεται.

Όπως νομίζετε, το λαγουδάκι άρεσε πώς αντιμετώπισε το καθήκον του, αυτό ακριβώς θέλει ακόμα να δει τι κινήσεις χορού που γνωρίζουμε. Προβολή?

5. Μουσικές και ρυθμικές κινήσεις.