Art ako forma duchovnej kultúry

Umenie je jednou z najúžasnejších tvorov ľudstva. Toto sú viacstupňové budhistické pagody, smutná tvár Panny Márie na ruských ikon, dokonalosť starožitné sochy a majestátnosť stredovekých gotických, krásnych vzoriek madonnovej renesancie, najväčšie práce Pushkin, Shakespeare, Brilantná hudba Baha, Beethoven, Tchaikovsky, sochársky Fidia, Roden, Vuchetich, vystúpenia Stanislavsky, Breht, Fellini filmy, Tarkovský a najbohatší svet ďalších výtvorov.

Čo je to umenie? Existuje mnoho definícií tohto fenoménu kultúry:

"Umenie v širokom zmysle je umelecká kreativita".

"Umenie je špecifická povaha duchovného vývoja osobou reality, ktorá tvorí a rozvíja svoju schopnosť kreatívne previesť svet okolo seba a sám podľa zákonov krásy."

"Umenie je jednou zo špecializovaných sfér kultúry, funkčne rozhodujúca úloha Intelektuálne zmyselné zobrazenie genézy v umeleckých obrazoch. "

"Umenie - špeciálny spôsob Rozvoj reality, špecifické - umelecké a obrazové - sféru ľudskej činnosti. "

So všetkým rozdielom v týchto definíciách sa zjednotení, že základom umenia je umelecká kreativita a špecificita umenia, ktorá ju odlišuje od iných foriem duchovnej kultúry, je v umeleckej a obrazovej reflexii života. Umelecké umenie by sa malo považovať za osobitný majetok, vyjadruje vo svojej vysokej dokonalosti, v estetických účinkoch. Ak veda vie, umenie je kreatívne obnoviť ho, transformovať, dopĺňať, rozširovať svet, životnú skúsenosť, vytváranie umelej sekundárnej reality.

Forma myslenia v umení je umelecký obraz. Je to špeciálna, inherentná umelecká forma odrazu reality charakteristické pre každý typ umenia. umelecké prostriedky. Umelecký odraz života môže byť vykonaný vo vizuálnych obrazoch (z) vo zvuku (hudbe), v slove (fiction), prostredníctvom syntézy všetkých vyššie uvedených obrázkov (divadlo, kino) atď.

Obrazový reflekt života sa vyznačuje pridružením, neodmysliteľnosťou, integritou, schopnosťou oddeliť významnú, typickú pre sekundárne. Umelecký obrázok nie je len kopírovať, "píše prírodu." Zjavuje sa vo forme kreatívneho postoja k realite s subjektívnymi pozíciami autorských práv. V umení je všetko osobne. Toto je obraz sveta a človeka, prepracovaný v vedomí umelca. Nie je náhoda, že umenie sa nazýva subjektívnym spôsobom objektívneho sveta. Je to táto fúzia objektívu a subjektíva vysvetľuje prítomnosť "večných tém" v odbore: láska, priateľstvo, materstvo atď. love Lyrics A.S. Pushkin, M.YU. Lermontová, A.A. BLOKA, F.I. Tyutcheva, a.a. Akhmatova).

V umení má autor vždy právo na jeho "I". A čím väčšia osoba, talentovaná práca. Môžeme súhlasiť alebo nesúhlasiť s uhlom pohľadu autora, ale musíme ho rešpektovať (to je najmä relevantné pre Rusko, kde "reštrukturalizácia" učebných osnov je vždy so zmenou moci).

V súčasné umenie Zamerajte sa na odchod z objektívneho obrazu života, umenie sa považuje za predovšetkým ako "metóda sebadokončenia a sebavedomie umelca." Ale bez ohľadu na to, ako ďaleko bolo nosené reálne mira Predstavivosť umelca, je bezmocná prelomiť vlákna, spájať ho so svetom, nie je schopný vytvoriť "samo o sebe", bez toho, aby sa tento materiál dojmov, pozorovania, že umelec dáva skúsenosti, okamžité vnímanie okolitého sveta.

Zároveň, dokonca aj v prípadoch, keď sa umenie odvoláva na imidž predmetov skutočného sveta, ukazuje sa, že je extrémne podmienená. Umelecký rozvoj reality nie je predstierať, že je najšetrnejší. Bez ohľadu na to, ako pravda umelecký obraz bol, je vždy vynájdený, iluzória. A to Ďalšia funkcia umelecký obraz. Charakter a miera konvencií v závislosti od typu umenia, jedného alebo iného štýlu, môže byť odlišné (napríklad kino alebo balet; realistická alebo symbolická práca atď.)

Najdôležitejšia funkcia Umelecký obraz je aj smutná intelektuálna a emocionálna, "jednota myslenia a pocitov", zrak a nálady, presvedčení a pocitov, porozumenia a sympatie alebo antipatie. Nie je náhodou, umenie sa nazýva škola self. Emocionálna expresivita umenia nemôže byť interpretovaná jednostranne: znížiť obsah umenia len na vyjadrenie pocitov, emócií a aktivitu myslenia je dať vedu. Umenie vyjadruje pocity a myšlienky umelca. Nemôže nesúhlasiť s M.S. Cagan, ktorý poznamenáva, že "emocionálne reakcie sú charakteristické a zvieratá, však spievanie vtákov sa nestane hudbou a skákanie opice - tanec, pretože zvieratá nemajú vedomé, myslenie ..."

Všetky vyššie uvedené sa zdá byť obzvlášť relevantné vo svetle povodňovej obrazovky s nízkou objemovou výrobou masovej kultúry (thrillers, mydlové opivá, piesne - jeden deň atď.), Apelovať predovšetkým emóciami a nedávajú potravu, mysli. Pomer emocionálnej a racionálnej sa môže líšiť v práci rôznych umelcov, v odlišné typy Umenie, v rôznych umeleckých smeroch (hudba a literatúra; racionalizmus klasicizmu a emocionality sentimentalizmu atď.) Avšak, umelecké, poetity sa zachováva len dovtedy, kým intelektuálna strana obsahu nebude vytesniť emocionálne alebo naopak.

Vlastnosti obsahu v umení určujú znak umelecký formulárKtoré v umenie zohráva zásadnú úlohu. Vysoká pozornosť umeleckej forme v oddelení od obsahu je tiež extrémna, pretože vedie k povrchu, čisto "technologickému" pochopeniu umeleckého diela.

Príčiny umeleckého rozvoja sveta nezmení. Zmena obrazu sveta v 20. storočí spôsobil život a nový umelecká vízia. Modernizmus prestávky s tradíciami predchádzajúceho umenie, s tradíciami umeleckej a obrazovej reflexie života: rozlúčka s objektívnosťou, so skutočným svetom. Obdobie umeleckých experimentov, vyhľadávania je podporované domáce zdroje Umenie. Dominantou nového umenia je niečo vágne, nepolapiteľné, podiel iracionálnej, paradoxnickosti, zvýšenie iracionality.

Ako vývojový systém sa umenie vyznačuje flexibilitou a mobilitou, ktorá mu umožňuje realizovať sa v rôznych druhoch, žánroch, smeroch, štýloch. V priebehu rozvoja umenia sa systém umeleckých druhov neustále zmenil. Existencia rôzne druhy Umenie je spôsobené nie jeden z nich vlastné prostriedky Nemôže poskytnúť komplexný obraz sveta. Takýto obrázok môže vytvoriť iba všetku umeleckú kultúru ako celok.

Umenie je sociálnym fenoménom a vykonáva mnoho funkcií v spoločnosti. Vo vedeckej literatúre nie je konsenzus pri určovaní počtu funkcií umenia a ich hierarchie.

Umenie sa nedá znížiť na žiadnu jednotlivú funkciu. Je to polyfunkčné a vykonáva kognitívne, vzdelávacie, hodnotové orientálne, komunikatívne, estetické, prognostické (predvídanie), hedonistické a iné funkcie.

Spravidla, v umeleckej práci, oni sú takmer všetko, hoci v historickom vývoji umenia, štrukturálne zmeny v systéme funkcií sú sledované.

Pomer funkcií sa môže líšiť v závislosti od politických, ideologických a estetických pozícií, kreatívnej metódy. Tak, v buržoáznej individualistickej kultúre, hedonistická a kompenzačná funkcia je predložená na predpovede (umenie ako radosť, potešenie, radosť, ako dovolenka pre "unavené nervy"), v sovietska kultúra - Zvyšovanie a ideologické funkcie. Kritický realizmus 19. storočie pochádzalo z aktívneho vplyvu umenia pre človeka a život (umenie - "Life Učebník"), takže kognitívne a zvyšujúce funkcie prevládajú, modernizmus dvadsiateho storočia popiera schopnosť umenia "učiť a učiť", nie Prejdite nad formou formácie, a preto dáva esteticky hedonistickú funkciu.

Prevalencia ľubovoľnej jednotlivej funkcie vzhľadom na druhú ovplyvňuje kvalitu práce, čo ju robí alebo dimengicky trhaním alebo povrchovo zábavným a tiež vedie k nerovnomernému rozvoju rôzne regióny Umenie. Iba v úplnosti, jednotnosti, všestrannosti implementácie všetkých funkcií - sľub Úspešný rozvoj Umenie a plnenie svojej veľkej úlohy v živote spoločnosti.

Literatúra

1. Kagan M.S. Estetika ako filozofická veda [text] / M.S. CAIGAN. - SPB.: TOTK "Petropolis", 1997. -544 p.

2. Kravchenko A.I. Kultúrnota [Text]: návod Pre univerzity /. Kravchenko. - M: Academihaesski projekt, 2004.- 512 p.

3. Kultúrna veda [Text]: Učebnica pre Stud. tehn Univerzity. / Ed. N.G. Bagdasaryan.- M.: Vyššia škola, 2007. - 528 p.

4. Svetová umelecká kultúra [Text]: Tutorial / Ed. B.A. Erengross.-m.: Vyššia škola, 2001-767c.

5. FLIER A.YA. Zluklacia kultúrnych vedcov [Text] / A.YA. FLIER. - m.: Akademický projekt; Jekaterinburg: Obchodná kniha, 2002.-492C.

Duchovná kultúra - Toto je kombinácia nehmotných prvkov kultúry: normy správania, morálka, hodnoty, rituály, symboly, vedomosti, mýty, myšlienky, zvyky, tradície, jazyk.

Duchovná kultúra vyplýva z potreby pochopiť a obrazne zmyselného rozvoja reality. V reálnom živote sa realizuje v mnohých špecializovaných formách: morálka, umenie, náboženstvo, filozofia, veda. Všetky tieto formuláre ľudský život Sme vzájomne prepojení a ovplyvňujú sa.

Morálka - Toto je systém noriem a pravidiel regulujúcich komunikáciu a správanie ľudí, ktorí poskytujú jednotu verejných a osobných záujmov. Vo morálke sa zaznamenáva myšlienka dobra a zla, cti, svedomia, spravodlivosti atď. Tieto myšlienky, normy regulujú správanie ľudí v spoločnosti.

Zásady morálky:

Humanizmus

Patričnosť

Optimizmus

Tolerancia

Morálka - systém hodnôt existujúcich vo forme univerzálnych určitých princípov ľudskej existencie; Systém nevyžiadaných zákonov, ktoré odrážajú všeobecne uznávané normy a hodnotenia ľudských činností.

Morálka sa prejavuje v súvislosti s osobou priateľom, rodine, tímu, vlasti, ľuďom všeobecne.

Hlavným kritériom morálky je zmysel pre zodpovednosť za tím, spoločnosť, sám o sebe, vlasti, atď.

Morálne - správne a morálka -

Svedomie - vnútorný regulátor všetkých našich činností.

Normy morálky - pravidlá správania, ktoré predpisujú osobu, aké opatrenia musí alebo by nemali robiť.

Náboženstvo- Toto je svetopis, svetová váha a správanie ľudí. Na základe viery v existencii nadprirodzenej sféry.

Náboženské štúdia - Špeciálna veda, ktorá študuje náboženstvo ako špeciálna oblasť ľudskej kultúry.

Svetové náboženstvá: budhizmus, kresťanstvo, islam

Národné náboženstvá: Konfucianizmus (Čína), Judoizmus (Pedetin), syntanizmus.

Náboženstvo slúži požiadavkám Ducha, človek čerpá svoje oči k Bohu. Veda ukazuje úspechy ľudskej mysle.

Hodnoty duchovnej kultúry (morálne, estetické, náboženské) sú stelesnené a sociálna povaha a tvorivá činnosť sám osoby sa implementujú, podmienky pre jeho konkrétne ľudskú bytosť sú reprodukované.

· Morálka Zvyčajne je ako "nepísaný zákon", ktorý si uvedomuje svoju regulačnú funkciu, predovšetkým prostredníctvom každodenného vedomia.

· Náboženstvo(zbožnosť, zásielka, svätyňa) je WorlDview, WorlDview, WorlDview, ako aj konjugát správanie ľudí a foriem jeho konceptualizácie, určenej viery v existencii nadprirodzenej sféry, kĺbov v zrelých formách.
Náboženstvo naznačuje dominanciu v duši človeka zmyslu pre závislosť a plavbu vo vzťahu k poskytovaniu podpory a hodným uctievaním transcendentálnej a tajnej sily.
Náboženstvo odráža túžbu osoby a spoločnosti, aby priamo komunikovala s Absolútnym (Bohom, Bohom). Ide o ideologický mechanizmus, ktorý zabezpečuje solidarizáciu ľudí a integrity spoločnosti prostredníctvom sťahovania základných vzťahov s verejnosťou. V etike a rituálii, náboženstvo odhaľuje široký horizont konceptov, vysvetľuje zmysel života, zaručuje vyššie hodnoty a normy, robí osobu s členom duchovnej komunity, dáva mu duchovnú vlasť, dáva odôvodnenie protestu a odolnosť voči všetkému zlému.

Konečné skúška. Umenie. 8. ročník

Testy:

1. Čo je to umenie?

A) časť duchovnej kultúry ľudstva

B) historický štýl

C) Ľudová kreativita

2. Aký druh umenia je hudba?

A) plast b) na dočasné

C) na priestorové

3. Čo je umelecký obraz?

C) fantasy umelca

4. Čo je štýl v umení?

A) umelecký postoj umelca

B) všeobecná myšlienka reality

C) rukopis, techniky, funkcie

5. Čo je jazyk v umení?

A) spôsoby, ako prenášať umelecký obraz

B) verbálny výraz

C) nevýznamný fenomén pre umenie

6. Bola umením v starovekom Grécku v medzere s vede?

A) áno b) č

7. Aké sú úlohy umenia a vedy?

A) odlišný b) spoločné

8. Koľko Muses mal Zeus Boh?

A) 3 b) 12 v) 9

9. Ktoré éry všetkých druhov umeleckej tvorivosti United v umení?

A) klasicizmus b) barokové c) oživenie

10. Kto bol Leonardo da Vinci? Multifulovaná osobnosť - ...

ALE) umelec, sochár, architekt, vedec, inžinier, spisovateľ, Anata

B) umelec, architekt, inžinier, hudobník, lekár, análny, právnik, vedec

11. Aká výkres Leonardo da Vinci symbolizuje vnútornú symetriu, božskú časť Ľudské telo?

A) joconda b) vitruvian muž c) mona lisa

12. Ako sa A.S. Pushkin zavolal Art?

A) "Magic Nugget"

B) "magický kryštál"

C) "fantastický kameň"

13. Kto vlastní slová z básne "... Tu počujete málo, je potrebné počúvať, takže duša spoluhlásky spolu ... »

A) N. Yelenkov B) A.S. Pushkin C) m.yu.lermont

14. Aká je zásluha Rusov umelci XIX. Century A.Savrasova, I. I. I.VITAN, I. SHISHKKIN?

A) boli umelci-impressionisti

B) Portrét umelci

C) otvorila krásu ruskej prírody

15. Čo je impresionizmus v umení?

A) Prenos dojmov prchavých vrstiev

B) zverejnenie morská krajina

C) fikcia v maľbe

A) p.i. Tchaikovsky b) v.a. motsart c) a.vivaldi

17. čo hlavnú úlohu Portrét Artist?

A) presné kopírovanie vonkajšej vlastnosti človeka

B) malebné opätovné vytvorenie obrazu osoby

18. V ktorom z typov portrétov je hlavným cieľom demonštrovať sociálnu pozíciu hrdinu?

A) komora b) skupina c) prehliadka

"... Jej oči sú ako dve hmly, semi-kašeľ, polovičný falošný.

Jej oči - ako dve podvody pokryté mixom zlyhania ... "(N. Zaboltsky)

A) v.l. Borovikovsky b) F.S. Rockies c) k.p. Bullov

20. Kto je tvorcom galérie výtvarných umení v Moskve?

A) F. CROTOV B) P.TREVYAKOV C) M.VRUBUBEL

21. Je možné v hudobnej podobnosti so špecifickou osobou?

A) áno b) č

22. Je možné použiť výraz "v intonácii muž je skrytý"?

A) áno b) č

23. Aká dokonalosť hľadá umenia u človeka?

A) šport b) emocionálne c) mentálne

24. Aký je poslanie umelcov rôznych ERAS (maliari, hudobníci, básnici, architekti)?

A) "Odoslať" svoje príspevky na potomkov

B) oslavuje ich kreativitu

C) rozvoj profesionality

25. Aké slávne múzeá výtvarného umenia sú v Petrohrade?

A) Múzeum výtvarného umenia. A.S. Pushkin, Tretyakovská galéria

B) National fotogaléria

C) Ruské múzeum, Hermitage

26. Aký festival je divadelný?

A) "Nová opera" b) "Zlatá maska" C) "LUTHCRACKER"

27. Čo urobil A.S. Pushkin Call Translators a Poetry?

A) "Prvé prehltnutie umenia"

B) "Post koni osvietenie"

C) "Dobrí poslovia literatúry"

28. Aký je kód v umeleckých diel na komunikáciu s ľuďmi?

A) hudba b) maľby c) jazykové umenie

29. Aký je symbol v umení?

A) externé znamenie b) podpísať

C) umelecký spôsob

30. Aké sú umelci v stále Lifes "Vanitas" sa snažia sprostredkovať umelcov?

A) úmrtnosť pozemského plynu

B) radosť z každodenného života

31. Koľko zdrojov je umenie?

A) 1 b) 2 c) 3

32. Mýtus je ...

A) symbolický účinok

B) Kňaz akcia, minister cirkvi

C) perorálne legendy

33. Aký je hlavným významom ikony Andrei Roblev "Trinity"?

A) Chvála učiteľovi Sergia Radonezh

B) kombinovanie Ruska za slobodu

34. Aké sú symboly obrázkov centrálne v akejkoľvek kultúre?

A) rodina, slnko, cesta

B) cesta, mesiac, slnko

C) slnko, strom, cesta

35. Ktorým smerom umenia je tvorivosť V.V. Kadinsky?

A) realizmus b) klasicizmus

C) abstrakcie

36. Aké sú tri vlastnosti farieb, ktoré podľa V.V. Kadinsky hrajú dôležitá úloha?

A) farba, tón, intenzita

B) tón, farba, paleta

C) Paleta, farba, nálada

37. Čo je na základe ľudskej kultúry?

A) pravda, dobrá, krása

B) História, kultúra, morálka

C) vzájomná rešpekt, estetika, súcit

38. Aké sú zákony krásy?

A) harmónia, forma, melódia, textúra

B) harmónia, symetria, opatrenie, podiel

C) harmónia, rytmus, štýl, polyfón

39. Aké umenie v rôzne epochy?

A) Vytvorte obrázok krásny muž

B) sprostredkovať realitu sveta

C) vychovávať ľudstvo

40. Aká je úloha tvorivosti v živote človeka?

A) je význam života

B) pomáha duchovnému rastu

C) robí život bohatý

41. Aká je sila umenia?

A) V vizuálnosti b) v emocionalite c) v hĺbke

42. Aká je výhoda krásy?

A) odhaľuje hodnotu prírody a životných javov

B) odhaľuje ideály

C) odhaľuje historické hodnoty

43. Čo je spoločné masová kultúra a umenie?

A) ovplyvňujú názory a chuť
B) ovplyvňujú psychiku a zdravie
C) ovplyvniť výchovu a morálku

Odpovede:

1 - A.

6 - B.

11 - B.

16 - A.

21 - B.

26 - B.

31 - B.

36 - A.

41 - B.

2 - B.

7 - A.

12 - B.

17 - B.

22 - A.

27 - B.

32 - B.

37 - A.

42 - A.

3 - B.

8 - B.

13 - A.

18 - B.

23 - B.

28 - B.

33 - B.

38 - B.

43 - A.

4 - B.

9 - B.

14 - B.

19 - B.

24 - A.

29 - B.

34 - B.

39 - A.

5 - A.

10 - A.

15 - A.

20 - B.

25 - B.

30 - A.

35 - B.

40 - B.

Umenie a jeho úloha v živote ľudí. Umenie.

Otázkou je, akú úlohu hrá umenia v ľudskom živote, ako staroveké, ako aj prvé pokusy o jeho teoretické porozumenie. TRUE, as Poznámky TOVALOVICH L.N. Na samom svitaní estetickej myšlienky, niekedy vyjadrené v mytologickej forme, v skutočnosti nebola žiadna otázka. Koniec koncov, náš vzdialený predchodca bol presvedčený, že náplasť obraz skutočnej alebo čerpanej arrow - to znamená poskytnúť dobrý lov, aby splnil vojnový tanec - to znamená určite poraziť svojich nepriateľov. Pýta sa, aké pochybnosti by mohli byť v praktickej účinnosti umenia, ak to bolo organicky tkané v praktický život Ľudia boli naliehavo z remesla, ktoré urobil svet potrebný na existenciu ľudí a vecí spojených s magické obradyVďaka, ktorým sa ľudia snažili ovplyvniť svoju okolitú realitu? Stojí za to prekvapujúce ich vieru v skutočnosti, že orpheus, ktorý staroveká grécka mytológia Atribúty vynález hudby a básní, mohol nakloniť pobočky stromov so svojím spevom, pohybovať kamene a utiahnite divé šelmy.

Mier umelecké obrázky, o presvedčení starých mysliteľov a umelcov, "napodobenina" život sa stal nenaplnenou časťou pravdivý život muž. Euipide napríklad napísal:

Nie, nie opustené, Muses, váš oltár ...

Neexistuje žiadny skutočný život bez umenia

Už Antique Estetika sa snažili dať odpovede na túto otázku, ale neboli jednoznačné. Plato, rozpoznávanie len takých umeleckých diel, ktoré sa posilnili morálne základy Aristokratický štát zdôraznil jednotu estetickej efektívnosti umenia a jeho morálny význam.

Na "imitácii" reality, podľa Aristotele, schopnosť umenia je založená na osobe a morálnemu a estetickému účinkom, ktoré tvoria charakter jeho pocitov: "zvyk cítiť ľúto alebo radosť, keď vníma, čo imity realitu, vedie k Čo začneme zažiť rovnaké pocity a v kolízii s realitou. "

História umeleckej kultúry zachytila \u200b\u200bveľa prípadov, keď vnímanie umenia slúžilo ako priamy impulz, aby sa spáchal jedno alebo iné opatrenia na zmenu životného štýlu. Odhlásiť sa rytierove rományChudák Hidalgo Kohaan sa zmenil na Don Quixite Laman a vystúpil na podobný svet spravodlivosti. Samotný obraz sa stal nominovaný, pretože potom slúžil ako príklad na imitáciu už v reálnom živote.

Vidíme teda, že pôvod umenia sú v skutočnosti, ale umelecké dielo je špeciálnym svetom, ktorým sa ukladá inak ako vnímanie životnej reality. Ak je divák, umenie pre realitu, je nitované na nadviazanie spravodlivosti, fyzicky narovnanie s hercom hrať v darebáši, strieľa filmovú obrazovku alebo sa ponáhľa na obrázok s nožom, ohrozuje romanopis, znepokojujúceho sa osudu hrdinu Roman, potom všetko je zrejmé príznaky alebo mentálna patológia všeobecne, alebo aspoň patológiu vnímania umenia.

Umenie nie je na jednej ľudskej schopnosti a silu, či už emócia alebo inteligencia, ale na osobu všeobecne. Formuláre, niekedy platné, nevedome systém ľudských zariadení, ktorých akcia sa prejaví skôr alebo neskôr a často nepredvídateľne, a nielen si sa snaží povzbudiť osobu na konkrétnu činnosť.

Umelecký génius slávnych plagátov D. Motor "ste si napísal dobrovoľníka?", Ktorý bol tak široko podporovaný v dňoch druhej svetovej vojny, v skutočnosti, že nie je obmedzená na rýchlu pragmatickú úlohu, ale vyzýva na človeka Svedomie cez všetky ľudské duchovné schopnosti. Tí. Sila umenia je odvolanie na ľudské svedomie, prebudiť jeho duchovné schopnosti. A pri tejto príležitosti si môžete priniesť slávne slová Pushkina:

Glagol loggy srdce ľudí.

Myslím, že to pravdivá destinácia Umenie.

Umenie nie je zastaralo. V knihe filozofa akademického filozofa i.t. Frolov "Perspektívy osoby" obsahuje odôvodnenie o tom, prečo sa umenie nestane zastaraným. Tak najmä poznamenáva: "Dôvodom je to jedinečná originalita umeleckých diel, ich hlboko individualizovaný charakter kvôli v konečnom dôsledku neustále zaobchádzanie s človekom. Unikátna jednota človeka a mier v umeleckej dielo, "ľudská realitou", ktorá ich pozná, hlboko rozlišuje umenie od vedy nielen podľa použitých prostriedkov, ale aj samotným objektom, vždy koreloval s osobnosťou umelca, Jeho subjektívny svetlák, zatiaľ čo veda sa snaží ísť von počas týchto limitov, ponáhľa sa na "DODGE", vedené princípom objektivity. Veda sa preto zaviazala k prísnej jedinečnosti vnímania vedomostí podľa človeka, považuje vhodné prostriedky na to, ich jazyk, zatiaľ čo umelecké diela nemajú takúto nejednotnosť: vnímanie z nich, refraartanie prostredníctvom subjektívneho sveta Osoba, generuje celú škálu hlboko jednotlivých odtieňov a tónov, ktoré spôsobujú, že vnímanie je nezvyčajne rôznorodé, aj keď podriadená určitým smerom, celkový predmet» .

Toto je tajomstvo mimoriadnych účinkov umenia na osobu, jeho morálny svetživotný štýl, správanie. OBCHODNÍKA NA ARTNOSTI, OSOBA PREŽKAHUJÚ ROZHODNUTIE RÁMCE ZABEZPEČENSTVO. Umenie otvára tajomné, ne-vedecké poznatky. Preto osoba potrebuje umenie ako v organickej časti toho, čo je uzavreté v sebe a na svete, ktoré vie a má rád.

Slávny dánsky fyzik Niels Bor napísal: "Dôvodom, prečo nás umenie môže obohatiť, spočíva v jeho schopnosti pripomenúť nám harmonia s nedostatkom systematická analýza" V čltách sú často pokryté problémy univerzálneho, "večného": čo je dobré a zlé, sloboda, dôstojnosť človeka. Zmena podmienok pre každú epochu sa tieto otázky obnovia.

Klasifikácia druhov umenia

Umenie (kreatívna reflexia, reprodukcia reality v umeleckých snímkach.) Existuje a rozvíja sa ako systém vzájomne prepojených druhov, ktorých rôznorodosť je spôsobená viacstupňou (reálny svet zobrazený v procese umeleckej tvorivosti.

Typy umenia sú historicky zavedené, formy kreatívna aktivitaVlastniť schopnosť umelecká implementácia Životný obsah a odlišné v metódach jeho inkarnácie materiálu (slovo v literatúre, zvuk v hudbe, plastových a farebných materiáloch v oblasti vizuálneho umenia atď.).

V modernej umeleckej historickej literatúre, určitej schéme a systému klasifikácie umenia, hoci stále nie sú a sú stále relatívne. Najbežnejšou schémou je jeho rozdelenie do troch skupín.

Prvý - prísť priestorové alebo plastové druhy Umenie. Pre túto skupinu umenia je priestorová konštrukcia v zverejnení umeleckého obrazu nevyhnutná - vizuálne umenie, dekoratívne aplikované umenie, Architektúra, fotografovanie.

Druhá skupina zahŕňa dočasné alebo dynamický druh Umenie. V nich kľúčová hodnota Získava zloženie nasadené v čase - hudba, literatúra.

Tretia skupina je druhy času, ktoré sa tiež nazývajú syntetické alebo zábavné umenie - choreografia, literatúra, divadelné umenie, kino.

Existencia rôznych druhov umenia je spôsobená skutočnosťou, že žiadny z nich nemôže poskytnúť umelecký komplexný obraz sveta. Tento obrázok môže vytvoriť len všetky umelecké kultúry ľudstva ako celku, pozostávajúcej z individuálneho VI-DOV Art.

Charakteristické pre umelecké druhy

Architektúra

Architektúra (gréčtina "Architecton" - "Master, Builder") - monumentálny typ umenia, ktorých účelom je vytvoriť štruktúry a budovy potrebné pre život a aktivity ľudstva, reagovať na utilitárske a duchovné potreby ľudí.

Formy architektonických štruktúr závisia od geografických a klimatických podmienok, o povahe krajiny, intenzity slnečné svetlo, Seizmická bezpečnosť atď.

Architektúra je bližšie ako iné umenie súvisiace s rozvojom produktívnych síl, s rozvojom technológie. Architektúra je schopná zjednotiť s monumentálnou maľbou, sochou, dekoratívnymi a inými druhmi umenia. Základ architektonická kompozícia - objemová priestorová štruktúra, organické prepojenie prvkov budovy alebo stavebného súboru. Rozsah štruktúry do značnej miery určuje povahu umeleckého obrazu, jeho monumentálne alebo intimity.

Architektúra neopakuje realitu priamo, nie je to obrazový, ale výrazný charakter.

Umenie

Výtvarná umelecká skupina druhov umeleckej tvorivosti, reprodukovať vizuálne vnímanú realitu. Umelecké diela majú objekt, ktorý sa nerieši v čase a priestore. Výtvarné umenie zahŕňa: maľovanie, grafiku, sochárstvo.

Grafika

Grafika (preložená z gréčtiny - "píšem, kresliť") - to je predovšetkým kreslenie a umelecké tlačové práce (gravírovanie, litografia). Je založený na možnostiach vytvárania expresívnej umeleckej formy pomocou rôznych línií, ťahov a škvŕn aplikovaných na povrch listu.

Grafika predchádzala maľba. Spočiatku sa človek naučil zachytiť obrysy a plastové formy objektov, potom rozlišovať a reprodukovať ich farby a odtiene. Mastering Farba bola historickým procesom: Nie všetky farby boli okamžite zvládnuté.

Špecificity Grafics - Lineárne pomery. Ona, reprodukovať formy objektov, prenáša ich osvetlenie, pomer svetla a tieňa, atď. Natieranie zachytáva skutočné pomery farieb sveta, vo farbe a cez farbu vyjadruje tvory objektov, ich estetická hodnota, Ukladá ich verejné vymenovanie, ich dodržiavanie alebo rozpor okolia.

V procese historického vývoja vo výkrese av tlačovej grafike začali preniknúť, a teraz je grafika tiež kresliť s farebnými malými šampkami - pastelou a farbou gravírovaním a maľovanie s farbami vody -Akvall a gouache. V rôznej literatúre o umení existujú rôzne názory na grafiku. V niektorých zdrojoch: Grafics je typ maľby a v iných je to samostatné poddruhy výtvarného umenia.

Maľovanie

Maľovanie - lietadlo umenieKtorá špecifickosť je v prezentácii s pomocou farieb uložených na povrchu reálneho sveta, transformovaný tvorivou predstavivosťou umelca.

Maľba je rozdelená na:

Monumentálne - fresky (z Ital. Freska) - maľovanie na surovej omietku s farbami rozvedenými na vode a mozaiku (z francúzskeho mozaice) obrazu farebných kameňov, smaltov (smalt - farebné priehľadné sklo.), Keramické dlaždice.

Stroj (zo slova "stroje") - plátno, ktoré je vytvorené na stojan.

Maľba je reprezentovaná rôznymi žánrami (žáner (francúzsky žáner, z Lat. Rod, rod generis - rodu, pohľad) je umelecká, historicky zavedená vnútorná jednotka vo všetkých druhoch umenia.):

Portrét - hlavná úloha na vyjadrenie myšlienky vzhľad Muž, odhalil vnútorný svet človeka, zdôrazňuje jeho osobnosť, psychologický a emocionálny obraz.

Krajina - reprodukuje svet okolo neho vo všetkých rôznych formách. Obrázok morskej krajiny je určený termínom Mariny.

STILLY - Obrázok objektov domácností, pracovníkov, kvetov, ovocia. Pomáha pochopiť svetský a odhad určitej éry.

Historický žáner - hovorí o historicky dôležité momenty Spoločnosti.

Žánru pre domácnosť - odráža každodenný život Ľudí, temper, colné, tradície jednej alebo inej etnickej miestnosti.

Ikona (preložená z gréckeho "modlitebného obrazu") - hlavným cieľom odoslať osobu na transformačnú cestu.

AIMAZMENT - obraz zvieraťa, ako hlavný charakter umeleckej práce.

V XX storočí Charakter maľby sa mení pod vplyvom finančných prostriedkov technický pokrok (Vznik fotografií a video zariadenia), čo vedie k vzniku nových umeleckých foriem - multimediálne umenie.

Sochárstvo

Socha - priestorovo - vizuálne umenie, os OS-nosenie v plastových obrazoch.

Hlavné materiály používané v sochárstve sú kameň, bronz, mramor, drevo. Na moderná etapa Rozvoj spoločnosti, pokrok spôsobený človekom rozšíril počet materiálov, ktoré sa používajú na vytvorenie sochy: oceľ, plast, betón a ďalšie.

Existujú dve hlavné odrody sochárstva: trojrozmerné (obežník) a úľava:

Úľava je vysoká reliéf,

BAS-reliéf - nízka reliéf,

Protiľahlý úľavy.

Podľa definície je socha monumentálna, dekoratívna, oceľ.

Monumentálne - používa sa na ozdobenie ulíc a námestí mesta, označení historicky dôležitých miest, udalostí atď. Monumentálna socha zahŕňa:

Pamiatky,

Pamiatka

Pamätníky.

Stankovaya - určené na kontrolu s blízkou vzdialenosťou a je určený na zdobenie interiéru.

Dekoratívne - používa sa na výzdobu života (objekty plytkých plastov).

Dekoratívne a aplikované umenie.

Dekoratívne a aplikované umenie je typ tvorivej činnosti na tvorbe domácich predmetov určených na uspokojenie utilitárskych a umeleckých a estetických potrieb ľudí.

Dekoratívne a aplikované umenie zahŕňa produkty vykonávané z rôznych materiálov a pomocou rôznych technológií. Materiál, drevo, íl, kameň, kosť môže slúžiť materiálu pre položku. Technické a umelecké techniky Výroba výroby sú veľmi rôznorodé: rezbárstvo, výšivky, maľovanie, naháňa, atď Hlavným charakteristickým znakom objektu DPI je dekoratívnosť, ktorá spočíva v obrazoch a túžbe zdobiť, robiť lepšie, krajšie.

Dekoratívne a aplikované umenie národný charakter. Vzhľadom k tomu, že pochádza z colníkov, návykov, presvedčenia určitých etnos, aproximovaných na spreneverovi svojho života.

Dôležitou súčasťou dekoratívne - aplikované umenie je umelecké remeslá ľudí - forma umeleckej práce na základe kolektívnej práce, rozvoj kultúrnej miestnej tradície a predajných komerčných produktov.

Kľúče kreatívny nápad Tradičné polia - Schválenie jednoty prírodného a ľudského sveta.

Hlavný ľudový rybolov Ruska sú:

Strom Carving - BOGORODSKAYA, ABRAMTSEVO KUDRINSKAYA;

Maľovanie na strome - Khokhlomskaya, Gorodetskaya, Polhov-Maidan, MeZenskaya;

Výzdoba výrobkov z Berestov - razenie na Bereste, maľbe;

Kamenné umelecké spracovanie - pevné a mäkké spracovanie rocku;

Kostné carving - Holmogorskaya, Tobolskaya. KHOTYKOVSKAYA

Miniatúrny maľba na papieri - Masha - Fedoskinskaya Miniature, Palekh miniatúra, MASTA miniatúra, balkón miniatúr

Kovové umelecké spracovanie - Velikostuyvskoye Cherry Silver, Rostov Finife, Zhostovský maľba na kov;

Ľudová keramika - GZHEL keramika, Skopinskaya keramika, Domkovskaya Toy, Kargopol Hračka;

Luceway - Vologda čipka, Mikhailovskoe čipky,

Maľovanie na tkanine - pavlovsky šatky a šál

Vyšívanie - Vladimirskaya, farba pre preklad, Gold-Wave Výšivka.

Literatúra

Literatúra je typom umenia, v ktorom nosič materiálu Obrázky sú slovo.

Rozsah literatúry zahŕňa prirodzené a verejné javy, Rôzne sociálne kataclysms, duchovný život osoby, jej pocity. V rôznych žánroch, literatúra pokrýva tento materiál alebo dramatickou reprodukciou akcie, alebo prostredníctvom epického príbehu udalostí, alebo prostredníctvom lyrického samoobsluhy vnútorného sveta osoby.

Literatúra je rozdelená do:

Umelecký

Výcvik

Historický

Vedecký

Referencia

Hlavnými žánrami literatúry sú:

- Lyric - jeden z troch hlavných pôrodov fikcia, odráža život obrazom rôznymi ľudskými skúsenosťami, textami, ktoré sú vybavené poetickou formou.

- dráma - Jeden z troch hlavných pôrodov fikcie, plotwork napísaný v kolokovej forme a bez reči autor.

- EPOS. - naratívna literatúra, jeden z troch hlavných pôrodov fikcií, zahŕňa:

- epos - veľká práca epický žánru.

- Novella - Naratívne prozaické (oveľa menej často - poetický) žáner literatúry predstavujúci malú naratívnu formu.

Rozprávanie (príbeh) - literárny žánerktorý sa vyznačuje menej významným množstvom menšieho počtu obrázkov, životného obsahu a šírky

- príbeh - epický produkt malých veľkostí, ktorý sa líši od románov väčšej prevalencie a ľubovoľnej kompozície.

- Roman - Veľká práca v próze, niekedy vo veršoch.

- balada - Lyric-Epic básne Plot, napísal Stanza.

- báseň - Plot Literárna práca lyricko-epickej povahy vo veršoch.

Špecifiká literatúry sú fenoménom historických, všetkých prvkov a komponentov literárnej práce a literárny procesVšetky vlastnosti literatúry sú v konštantnej zmene. Literatúra - žijúci, mobilný ideologický a umelecký systém, ktorý je citlivý na zmeny v živote. Predchodcom literatúry je orálna ľudová kreativita.

Hudobné umenie

Hudba - (od gréčtiny. Musike - písmená. - Art Music), Typ umenia, v ktorom sú prostriedky inkarnácie umeleckých snímok slúžiť ako určitý spôsob organizovania hudobné zvuky. Základné prvky a výrazné prostriedky hudby - podlaha, rytmus, meter, tempo, hlasná dynamika, Timbre, melódia, harmónia, polyfónia, nástroje. Hudba je fixovaná v zázname o nádrži a je implementovaná v procese realizácie.

Je prijatý rozdelením hudby na sekulárnu a duchovnú. Hlavnou oblasťou duchovnej hudby je kult. S európskou kultovou hudbou (bežne nazývaný cirkev) je spojený s rozvojom európskej hudobná teória písmená hudobná pedagogika. Podľa vykonávacích fondov je hudba rozdelená do hlasivej (spevu), inštrumentálneho a hlasového nástroja. Hudba je často spojená s choreografiou, divadelné umenie, film. Tam sú jedno-hlasové (monodia) hudbu a polyfón (homofónia, polyfónia). Hudba je rozdelená:

Pre pôrod a druhy - divadelné (opery atď.), Symfonické, komory atď.;

Na žánre - pieseň, zbor, tanec, marec, symfónia, apartmán, sonata atď.

Hudobné diela sa vyznačujú určitými, relatívne stabilnými typickými štruktúrami. Hudobné použitie, ako prostriedok na inkarnáciu reality a ľudských pocitov, zvukových snímok.

Hudba v zvukových obrazoch všeobecne vyjadruje významné procesy života. Emocionálne skúsenosti a maľované pocitom myšlienky vyjadrené zvukmi špeciálneho druhu, ktorý je založený na intonácii ľudskej reči, je povaha hudobného obrazu.

Choreografia

Choreografia (GR. CHOREIA - DANCE + GRAPHO - píšem) - Typ umenia, ktorého materiál sú pohyby a predstavuje ľudské telo, poeticky zmysluplné, organizované v čase a priestore, ktoré predstavujú umelecký systém.

Dance interaguje s hudbou, spolu s ňou tvoriacim hudobný choreografický obraz. V tejto únii závisí každá zložka na druhej strane: hudba diktuje tanec vlastných vzorov a zároveň zažíva vplyv z tanca. V niektorých prípadoch môže byť tanec vykonávať bez hudby - sprevádzaný bavlnou, škvrnitosťou s pätami atď.

Zdroje tanečnej ocele: imitácie pracovných procesov; rituálne oslavy a obrady, ktorých plastová strana mala určitú reguláciu a sémantiku; Tanec je spontánne vyjadrujúci v pohyboch v pohybe vyvrcholením emocionálneho stavu osoby.

Tanec je vždy vždy spojený so životom a životom ľudí. Básnik každý tanec reaguje na charakter, ducha ľudí, ktorí vznikli. Foto (GR. PHOS (fotografie) Svetlo + Grafo I WRIKE) - Umenie, ktoré sa reprodukuje v rovine, cez čiary a tiene, najdokonší spôsob a bez možnosti chyby, obrysu a formy ho prenášali.

Špecifický rys foto artikulácie organickú interakciu v IT kreatívnu a technologické procesy. Fotografie umelecké diela otočte XI XX storočia v dôsledku interakcie umeleckej myšlienky a pokroku fotografickej vedy a techniky. Jeho vznik bol historicky pripravený vývojom maľby, orientovaný na zrkadlovom obrázku. viditeľný svet a používa sa na dosiahnutie tohto cieľa otvorenia geometrickej optiky (perspektívy) a optických prístrojov (fotoaparát - obscrura).

Špecifickosť fotografických článkov je, že dáva obraz dokumentárnej hodnoty.

Fotografia dáva obraz umelecky expresívne a s presnosťou významného momentu reality v mrazenom obraze.

Životné fakty na fotografii takmer bez dodatočného softvéru sa prenášajú z oblasti reality v umeleckom rozsahu.

Cinemaless

Kino je umenie prehrávania na obrazovke zachytené na filmových snímok, ktoré vytvárajú dojem živých platnosti. Cinema vynález XX storočia. Jeho vzhľad je určený úspechmi vedy a techniky v oblasti optiky, elektrotechniky a fotografického vybavenia, chémie atď.

Kino prenáša dynamiku éry; Pracovný čas ako prostriedok expresivity, kino je schopný zmeniť zmenu rôznych udalostí v ich vnútornej logike. - Tragédia, problém umeleckého a estetického vzdelávania v tvorbe hodnotových orientácií mladšej generácie sa stala predmetom pozornosti sociológov, filozofov, kultúrnych tehier, umeleckých historikov. Táto vzdelávacia a referenčná príručka je malým doplnkom obrovskej formy vzdelávacieho materiálu týkajúci sa umenia. Autor vyjadruje nádej, že bude slúžiť dobrá pomoc Pre študentov, študentov a všetkých, ktorí nie sú ľahostajní k umeniu.

Téma: "Umenie - ako súčasť duchovnej kultúry"

Účel:podporovať vytvorenie koncepcie "umenia" u detí - ako súčasť duchovnej kultúry.

Úlohy:

Predmet:

tvoriť koncept umenia

určite hodnotu umenia

dajte predstavu o umení.

Metapredimet: Vytvoriť podmienky pre rozvoj študentov

viesť diskusiu;

záujem o nové vzdelávací materiál, schopnosť prijať a udržiavať učebnú úlohu;

schopnosť vybudovať argumenty, analyzovať, sumarizovať;

zručnosti s informáciami;

schopnosť pracovať s rôznymi typmi textov - Vzdelávacia, umelecká, slovná zásoba

Osobný

vytvorte zodpovedný postoj k štúdiu

navštívte lásku k zvieratám.

UčiteľPamätáme si, že vieme o kultúre. Čo je to kultúra?

Deti: Kultúra je morálne, morálne a materiálne hodnoty, zručnosti, znalosti, zvyky, tradície.

Aká je kultúra?

Deti: Kultúra je duchovný a materiál.

Čo patrí duchovnej kultúre?

Všetko, čo ste volali, je možné volať, v jednom slove.

Motivácia kognitívna aktivita

Učiteľ: Zozbierajte slovo z písmen.

Deti: Ukázalo sa, že slovo - umenie.

Učiteľ: Čo si myslíte, že tam bude téma dnešnej lekcie.

Deťom: Vyjadrite svoje predpoklady

Učiteľ: Téma dnešnej lekcie "Umenie - ako súčasť duchovnej kultúry"

Skutočnosť, že umenie vzniklo 30 tisíc rokov, sa stalo známym nie tak dávno, po návšteve archeológov jaskyne Altamira. A stalo sa to takto:

Pred sto rokmi, archeológ Soutouol vo vyhľadávaní, nástroje starovekých ľudí skúmali podzemnú jaskyňu Altamiru v Španielsku. Spolu s ním bola jeho malá dcéra Maria. Dievča šlo hlboko do nízkej jaskyne a náhle kričal: "Bulls, Bulls ťahané Bulls!" A v skutočnosti, takmer celý jaskynný strop bol pokrytý farebnými obrazmi divokých býkov - Bison. Beasts boli zmrazené na behu v podivnom a bizarní predstavuje.

Archeológa objavil maľba jaskyne, navrhol, že to bolo vytvorené primitívnymi lovcami mnoho tisíc rokov. Žiadny z vás však neveril, že obrazy Bizonov boli vytvorené primitívnymi ľuďmi. Predpokladajme, prečo.

Aké námietky vznikli od vedcov?

("Vedci verili, že ľudia nevedeli, ako kresliť tak krásne")

"Vedci sa zdali byť" DIKARI ", ktorí nepoznali poľnohospodárstvo a hovädzieho dobytka chovu pracovníkov, ktorí nevedeli, ako čítať a písať, robia hlinené jedlá a vyrábať kovy, neboli schopní obnoviť s takou schopnosťou silnú postavu zviera, strmosť jeho hrebeňa, všetky vydutie masívneho tela. "

A umenie primitívnych ľudí.

Aký druh umenia zahŕňa skalné maľby primitívnych ľudí? (maľovanie)

Aké iné druhy umenia viete?

Architektúra, z (sochárstvo, maľovanie, grafika), hudba, literatúra, choreografia, divadlo, filmy, dekoratívne a aplikované Umenie.

Hovorí sa, že umenie je dialóg. Čo si myslíte, že existuje dialóg medzi?

Mnohé sochy zobrazujú nielen skvelých ľudí, ale aj ... zvieratá.

Dnes sa pozrieme na obraz psa v rôznych druhoch umenia.

Ivan Petrovich Pavlov prvý v Rusku si myslel, že si predstavil pamiatku psa - ako veriacich spoločníkov a asistentov vedcov. Ruskí úradníci vnímali myšlienku bajonetov. Keď Ivan Petrovich chodil po inštanciách s minulosťou nad zariadením pamiatky, západných vedcov sa o tom dozvedeli. A povedali, že by poskytli peniaze, aby sa takáto pamätná vo Francúzsku alebo Nemecku. Pavlov odmietol. Veril, že takýto pamätník by mal stáť len v Rusku a len v Petrohrade. Výsledkom je, že hádka akademika Pavlova Petersburg sa stal prvým mestom na svete, kde bola zriadená pamätník non-meno psa.

Pamiatky nie sú len celebritou, aj keď medzi zvieratami. Napríklad, pamätník prezývky nie je slávny zatúlaný pes v malej záhradnej ulici. Pripomína nám, že zvieratá sú našimi priateľmi a nemôžu byť ponechaní v ťažkostiach.

Mnohí umelci zobrazujú psi ako hlavné postavy vo svojich dielach a ich zamiešajú osobitná úloha - Úloha páier, psychológa.

Napríklad obrázok F. P. Reshetnikova "opäť, dva", kde vidíme, nedbanlivý študent s "dvomi" vrátil domov zo školy. Mama je veľmi rozrušená; Sestra sa zdá byť vynikajúcou štúdiou, vyzerá pohŕdavo; mladší brat Eldly úsmevy. Je možné vidieť, že celá rodina, bez toho, aby sa pozrela na jeho pokánie, odvrátil od vole, zbavili svoju rodinnú podporu a podporuje, aby bolo potrebné pre dieťa počas obdobia osobnosti. Psychológ by poradenstvo mama v tejto situácii, aby sa odvrátil od syna a neodsudzuje, ale naopak, je potrebné povzbudiť, že nabudúce to bude určite fungovať, čo je najdôležitejšie, veriť v seba a v vašej sily. To je presne to, čo pes, hladiaci chlapec, ona ako profesionálny psychoterapeut, sa snaží nadviazať pokazených vzťahov v rodine.

Tu je ďalší obrázok riviéry "sympatie". Dievčatko demonštratívne urazilo na "celom bielom svetle", sedí sami na schodoch. Zdá sa, že dospelí sú príliš zaneprázdnení a túto protestu nevšimnú. Ale malý pes zostal ľahostajný do detstva a s vinným pohľadom kladie jej tvár na rameno. Pessk sa pýta na celý svoj vzhľad, aby sme jej venovali a odpustili mi pre všetky hriechy sveta, vyzýva na sympatie a milosrdenstvo. A zdá sa, že rodné srdce rastie, a radostný detský smiech znova znie.

Pamätáme si umelecké práce O oddanosti psov (White Bim Black Ear) - Táto kniha hovorí o úplných dobrodružstvách tragického osudu lovu psa s názvom BIM, o jeho majiteľa, o priateľoch a nepriateľoch BIM medzi ľuďmi.

Osoba si musí pamätať, že vo vzťahoch so zvieratami má veľa práv a ešte viac zodpovednosti. Zvlášť pred tými, ktorých skrotoval a zaviedol do svojho domu, urobil "domáce História udržiava veľa príkladov úprimnej láskavosti a vďačnosti osobe vo vzťahu k bratom naše menšie. Tieto príklady hovoria o duchovnom vzhľade osoby sám.

"Ak sa z teba nebojí šelma, potom už hovorí o šľachte vašich pocitov," povedal slávny ruský spisovateľ M. M. PRICHVIN.

A o priaznivom účinku umenia na zdravie, zaznamenané v staroveku. Slávne príslovie "V zdravé telo - Zdravá myseľ, ktorú môžete revidovať inak: " Zdravý duch Robí zdravé telo. " Všetko je prepojené! Ak chcete mať fyzické a duševné zdravie, musíte žiť pozitívnym. Nie je to tak ťažké obklopiť sa podľa harmónie a krásy, najmä preto, že osoba inštinktívne sa usiluje o krásu.

Konsolidácia vedomostí

UčiteľPoďme sa oboznámiť s príchodom Vasily Alexandrovich sukhomlinsky "krása"

UčiteľČo si myslíte, čo sa líšili týchto dvoch cestujúcich?

Deťom: (Vyjadrite svoj názor)

Učiteľ: Umenie je veľmi subjektívne - odráža len pohľad jednej osoby. Každý divák a poslucháč sa stáva spoluautorom, ako to vníma, sú záležať, tvorí jeho postoj.

Zhrnutie

Učiteľ: Pred vami 3 príkazy o čl. Prečítajte si ich. Aký dôvod by ste dokončili dnešnú lekciu a prečo?

"Úlohou umenia je obávať srdca» gélové

"Každá umelecká dielo, sochárstvo alebo maľovanie by malo vyjadriť niektoré pravidlo života, by sa malo vyučovať, inak to bude kopec" Denis Didro

"Umenie zmäkčiť morálku" OVID

Deťom: (Vyjadrite svoj názor)

Odraz

Učiteľ:

Duša človeka je spojená s motýľom. Farba Butterfly, prejdite svoju náladu, vaše pocity.

Deti maľujú motýľ na hudbu Mozartu.

Domáca úloha.

Existuje taká práca umenia: kniha, maľba, hudobná esej, Výkon, film - ktorý si premýšľal o tom, čo sa predtým zdalo nedôležité, bezvýznamné? Pripraviť sa na tento príbeh.