Herné integrované aktivity s deťmi 4-5 rokov "Veselé cesty"

Dovoľte mi predstaviť vám abstraktné uzol "Veselé cesty" v strednej skupine s prvkami loga a používaním didaktických hier. Hudobné a zmyslové schopnosti sa vyvíjajú v triede.

Abstraktné uzol v strednej skupine "Veselé cesty"

účel: Tvorba motorických zručností a zručností, rozvoj hudobných a zmyslových schopností detí.

Úlohy:

1. Rozvíjanie:

Rozvíjať sluchovú pozornosť, pamäť, vizuálnu priestorovú orientáciu, koordináciu pohybov, zmysel pre rytmus;

Vyvinúť pocit farby, schopnosť zavolať a rozpoznať hlavné farby;

Vyvinúť hmatové pocity.

2. Vzdelávacie:

Obohatiť deti s hudobnými dojmami, rozvíjať svoje zmyslové hudobné schopnosti: Timbre, Larco-nadmorská výška, dynamické, rytmické sluch;

Zabezpečiť schopnosť detí zmeniť pohyby v súlade s formou hudobnej práce.

3. Vzdelávacie:

Priateľské vzťahy v detskom tíme.

Herný materiál: Dom, hračky Hare a Cockerel, Cube, Cube, Hudobné nástroje, Hudobné nástroje (Tamburine, Dusy, Metallone), Vodný zvonček, záležitosti v rôznych sundresses (patchwork bábiky, drevo na ruke), lietadlom, dom matrioshi.

Uzol sa pohyb:

Deti vstupujú do haly pod záznamom hry E. Griga "Ráno" (Klasická hudba pre deti "Hudba o prírode)

Hudobný vodca:

Deti, čo hovoríte, keď prídete na návštevu? (Detská odpoveď)

Tiež pozdravujem všade - doma a na ulici,

Dokonca aj "ahoj" mi hovorím známe kurča.

Pozrime sa mi.

Vyslovte text spolu s pohybmi:

Ahoj, slnko je zlaté - zvýšené ruky prekrížené, prsty sa šíri

Dobrý deň, modrá obloha - ruky zdvihol, dlaňa sa otvorili

Dobrý deň, zadarmo vánok, - hojdačka na vrchole

Dobrý deň, Little Dubok - ruky vpravo, o druhé, druhé nižšie, dlane sa otvoria

Žijeme vo vašej rodnej krajine - rozdeľte ruky na stranách

Vítam vás všetkých! - mávať

Hudobný vodca:

Chlapci, chceš navštíviť?

Deťom: Áno láska!

Hudobný vodca:

Dnes pôjdeme na návštevu matky Matresh!

Cesta nie je blízko, ktorá nebude robiť problémy!

S hudbou sa bavíme, dobre!

Hudba nám pomôže spustiť, jazdiť a chodiť.

A pre tetu, darček na zhromažďovanie, šatku dole v taške šťastie,

Ak chcete zahriať vreckovku v zimnom večeri!

(Vezme vrecko so šálom, visí cez rameno)

No, pripravený ísť na cestu? Budeme sa pozerať spolu v mojej nohe,

Veselý pochod nám pomôže a zábavné ...

Deťom: Drum!

Zvuky "Marsh z drevených vojakov P.I. Tchaikovsky. Hudobní režisér ustupuje rytmus hudby na bubne. Deti chodia v kruhu. V polovici marca sa rytmus vracia s prstami, potom napodobňuje hru na potrubí.

Hudobný vodca:

Chodník tu bol narezaný, trochu sa ponáhľame.

Každý sa pre mňa stáva, navzájom sa navzájom!

Som váš nový parný lokomotív, nič, čo nie sú kolesá!

Poďme na Topotku, za vozidlom auta.

K hudbe "Ideme, ideme, ideme" M. Starokadovský deti sa pohybujú v kroku na odovzdávanie na vedenie, napodobňuje pohyb kolies. Na zbor bude vykonávať pohyb: Tri bavlnené vpravo, tri bavlnené na ľavej strane, komprimovať a stlačiť vačky - 4 krát, ukázať "chvost" s rukami chrbta, ukázať "Doggy" stojan, show "krídla "- 4-krát, stiesnené dlane naklonenie dopredu s rozvodom na boku - 2 krát.

Hudobný vodca:

Takže zastávka je obec Sosnovka.

Čo? Čo zázrak? Dom sa tu odvrátil?

Ktorý z vás vedia, kto žije v tomto dome?

(deti vyjadrujú svoje predpoklady)

No, nebudeme uhádnuť, môžete si vziať a zaklopať.

(klepanie na dvere, ukazuje zajačik)

Tento dom na okraji, Lodge Bunny House.

Sledovanie Zainka v okne: Hosť idú na návštevu?

Rôzne zvieratá idú do bunny chaty!

Chcete vedieť, kto je v zhone na zajačik?

Deťom: Áno!

Hudobný vodca:

Mám veselú kocku, pomôže nám vedieť, kto je v zhone na zajačik.

Popis hry: Deti stoja v kruhu, pod veselej hudby "Ah, songy" poslať kocku navzájom so slovami:

Beží, veselá kocka, na dlaňach, ručne.

Kto má veselú kocku, ukáže nám ...

Dieťa, ktoré má kocku, ju hodí do podlahy do stredu kruhu. Učiteľ sa opýta, kto je znázornený na vrchnej ploche kocky. Detská odpoveď. Potom by deti mali zobrazovať obraz a zvyky obrazu.

Hudobný vodca:

BUNNY bol potešený, že k nemu prišlo toľko hostí a pil na zúčtovanie. Poďme a hráme s zajačikom.

Hra "Hares a Breeze", I. Bodrachenko, "Hudobné hry v materskej škole pre deti 3-5 rokov"

Hudobný vodca:

Hral s zajačikom, ale je čas na ceste.

Deti: Horse!

Hudobný vodca:

Právo na koni, ako tučné jazdci!

Zvuky hrajú "Brave Rider". Deti skočiť rovno cvála v kruhu. V strednej časti zastávky porazte "kopyto" na mieste.

Hudobný vodca:

Snažili sme sa na čistej čistejšie! (Povoliť nahrávanie murmur potoka, položte vodnú nádrž)

A tu je hrozná rieka.

Zostaneme dole na mačiatko, nechajte nohy odpočívať.

Tu je transparentná voda, pozrite sa všetko tu!

Striekajúce na stranách lietať, stlačiť každý rád!

Poďme vyhodiť rukoväte vo vode! (deti splash vo vode)

Hudobný vodca:

Aký je vodič? (Deti nazývajú vlastnosti vody (mokré, teplé, naleje, murmur)

Zostáva trvať trochu pozdĺž cesty.

1 časť "Talianska Polka" S. Rakhmaninova zvuky. Deti vykonáva svetlo bežiace na ponožiek.

Hudobný vodca:

Ale už tötushkin yard.

Finger hra "Dom"

Na okraji stojí dom - preložte dlane nad hlavou.

Na dverách hradu visí - úzka dlaň.

Za dverami je stôl - zakryte päsť ľavej ruky s pravou dlaňou.

Tam je frekvenčný dom okolo domu - rastú prsty pred nimi.

Tuk-Tuk-Tuk Otvoríte dvere - zaklopte na palmových kamkciách.

Príďte - nie som naštvaný - odhalím ruky na stranách, pozývame každého, aby navštívili. (Príchod teta matreysh je učiteľ v ruskej šatníku)

Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálno-komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj; rozvoj reči; Umelecký a estetický vývoj; fyzický vývoj.

Sociálno-komunikačný rozvoj.

Vypracovať bezplatnú komunikáciu s dospelými a deťmi v oblasti hudby. Pokračujte v učení detí, aby urobili čo najjednoduchšie závery, vyjadriť svoje myšlienky. Zlepšiť schopnosť hovoriť o obsahu hudby, zdieľanie jeho dojmov. Získať nezávislosť úsudku. Rozvíjať pozornosť, pozorovanie. Upevnite schopnosť detí konať nezávisle v hudobných hrách a tanci.

Kognitívny vývoj.

Rozšírte horizont v oblasti hudby. Vyvinúť predstavivosť a tvorivú činnosť. Pokračujte v stretnutí s prácou skladateľov D. Shostakovich, Sviridova, B. Kabalevsky. Pokračujte v učení detí, aby odlíšili žánru hudobnej práce: marec, pieseň, tanec. Učte sa a zavolajte známe diela.

Rozvoj reči.

Vyvinúť reč ako prostriedok komunikácie a kultúry. Aktivujte slovnú zásobu na tému, vytvorte zručnosti aktívneho používania deťmi všetkých častí reči. Zlepšiť zručnosti dialógu, schopnosť odpovedať na otázky. Obohatiť slová aktívneho slovníka: "Gorlinka", "Twilight". Na vypracovanie dikcie, správne vysloviť slová: "zamračené", "Brute", "Tiny", "Donyshko", "krky", "sušené", "vyšívané". Práca na dikte a artikulácii.

Fyzický vývoj.

Rozvíjať motorické skúsenosti detí, fyzikálnych vlastností - koordinácia pohybov, veľkej a malej motility; Pozornosť, schopnosť navigovať v priestore, dodržiavať pravidlá hry. Presunúť v súlade s povahou hudby, vykonajte pohyby s predmetom a bez položiek. Zlepšiť realizáciu zručností, skoky na dvoch nohách s preddavkou, chôdze, krok v priebehu nohy s pohybom tam a späť.

Umelecký a estetický vývoj.

Prispievať k rozvoju hudobných a senzorických a kreatívnych schopností (kreativita piesne). Železničná túžba zapojiť sa do hudobných a aktivít. Obohatiť hudobné dojmy a motorický zážitok. Rozvíjať emocionálnu citlivosť, vnímanie a pochopenie diel hudobného umenia, folklóru.

Predbežná práca:

• Zapamätajte si piesne a tance;
• Individuálne práce s deťmi.

Metódy a techniky:

• praktické: Hrať so zdravotnou masážou;
• vizuálne: prezeranie, ukazovanie;
• nádherné: Príbeh a otázky hudobného lídra, situačnú konverzáciu.

Hudobný repertoár:

Vypočutie: "Marec" D. Shostakovich, "Lullaby Song" G. Sviridova,

Waltz D. Kabalevsky

Pieseň - izba s wellness masážou "Dobré ráno" O. ARSEENIEV

Potopenie: "Chiki, Chicels" r. n. m., "bubon" E. TILICHEEVA, "potrubia" E. TILICHEEVA

SINGING: "Dážď pôjde na ulici" V. Sharensky "v kine" E. Tilicaeva

Hra: "Hra s bublinou" UKR. n. m.

Cvičenia: "Bunnies skok", "go medvede", r. n. m., arr. T. Lomova

Horovodnaya hra "Raven" r. n. m., arr. E. Tilseva

Tanec "kruhový polka" J. Ozolin

Kovové telefóny hra: "Dážď" E. Tilicaeva

Materiál a vybavenie:

Laptop, projektor, interaktívna doska, produktové fonogramy;

video Prezentácia, Hudobné nástroje: Tambourine, klavír.

Formy organizácie spoločných aktivít

Logika vzdelávacích aktivít

Abstraktné hudobné triedy (kývne) staršie
prípravná skupina "Magic Book
hudba "
Abstraktné hudobné tréning (uzol) v seniorskej prípravnej skupine
"Magic Book of Hudba"
Seniorská prípravná skupina.
Téma: "Magická kniha hudby."
Cieľ: Učiť deti starostlivo počúvajte hudbu, hovorte o jej charaktere,
rozvíjať myšlienku výraznosti registra, časový limit v hudbe; učiť sa
reprodukovať rytmický vzor na reproduktoroch v znení gest na grafiku
obraz; cvičenie pri vykonávaní tkanív, krúžku v pároch; Naučte sa učiť
známa hudba a pohybovať sa v povahe tejto hudby; formulár singe
zručnosti, spievať pekne v súbore, jasne vysloviť slová piesní; Zoznámiť S.
zariadenie a zvuk husle; rozvíjať tvorivú predstavivosť, malé
motorické ruky; Vzdelávanie lásky k hudbe.
Cestovný kurz:
Na hudbu, deti schudnúť v hale, vstávajú do polkruhu.
MUZ. Manus: Chlapci, vidíte, že dnes prišli hostia. A my
deti žiakov musia im povedať ahoj. Ponúkame hudobný pozdrav
pre našich hostí, zložitý hlas, smutný a teraz milujúci, veselý ...
Vzdelár: chlapci a hostia nám priniesli túto knihu ako darček, pozrite sa, čo
je krásna, pravdepodobne zaujímavá ... Chcete si čítať?
(Otvorí farebne zariadenú hudobnú zbierku, hovory pre deti) oh,
chlapci a nemôžem si to čítať, nie sú tu žiadne písmená, známky. Poznáš ich?
Áno, toto sú poznámky.
Čo robiť? Požiadame nás, aby sme nám pomohli prečítať našu hudbu.
vodca.
MUZ. Manas: S potešením! Toto je magická kniha, bude nás držať
hudby. Ale viete, že sa dostanete do krajiny hudby, potrebujete
vykonajte magické pohyby. Robíte?
Potom sa dostanete do kruhu rýchlostí
Dobre, odvážne, tučné.
A navzájom sa obrátili
Navijaky, usmial sa.
Ruky správne podávané, boli zviazaní s "Baranochkou".
Na ponožkách sa zastavilo, tvár tváre sa zastavila.

Cvičenie "turntushki".
Vzdelár: A pôjdeme na návštevu hudby so špeciálnym tanečným krokom -
zametanie.
Cvičenie "topánky".
MUZ. Ruky: s prvou úlohou hudobnej knihy, ktorú ste sa vyrovnali.
Otvoríme druhú stránku
Čo je na tom? Teraz vieme ...
Návšteva tichší, pokojný, ticho, hudba prišla na návštevu.
Aký je to hudba? Kto bude odpovedať, odhady?
Vykonané Hrajte V. MOZART "Bells Ring".
MUZ. Ruky: Kto sa dozvedel, aký druh hudby a spomenul na meno skladateľa, že ju
zložený? S hudbou, čo skladatelia sme sa ešte zoznámili?
Povedz mi, akú náladu vám táto hudba dal? Čo je to v charaktere?
Jemný, vtipný, milujúci, zvonenie, mágia ...
A v akom registri túto hudbu zvuk? Áno, melódia znie vysoko, vyzerá to
chime nádherných zvonov. Zdá sa mi, že takáto hudba môže
tanečná magická víla alebo vtáky. A kto iný môže tancovať pod
takáto hudba? (mory, včely, kvety)
Chceme, urobíme túto hudbu ešte nádhernú, kúzelníci? Zdobia svoj zvuk
rôzne hudobné nástroje. Pozrite sa, než si zvončeky,
bubovky, trojuholníky, krištáľové šálky, bicie. Vyberať
nástroj, ktorý sa vám páčil. Prečo si nebral bubon (jeho zvuk je príliš hrubý a
hlasný). Ponúkam chlapcom, aby nalial na nástroje. A dievčatá
obráti sa na motýle, v kvetoch a dať naše magické tanec na nás.
Na re-sluchu tanečnej improvizácie a bezplatnej hudby
DMI.
Est:
Čo nám krásna melódia dal knihu hudby a ako ste taktfulovali tancovali a
hral ako skutočné motýle a víly.
Oh, pozrite sa, motýľ Krasavitsa.
Letel som na návštevu, má rada hudbu. (hračka na drôte
butterfly "letí" v blízkosti detí)
Cvičenie dychu "Moty":
Predstavte si, že k vám motýľ kričal na dlani, a tak krásne. Letieť
ona, a teraz piť opatrne.
Lietať, lietať, šťastný spôsob!
MUZ. Ruka: A tu, v knihe, je tu obálka! Čo je v ňom? Veľké tajomstvo.
Zámok nie je jednoduchý, ale zvládneme vás.
Hrad gymnastiky prstov ".

MUZ. Ruka: A v obálke, rytmické tajomstvo. Snažte sa to uhádnuť? SLOPHAM I.
ponúkame zvuky:
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o O
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o O
Čo je táto pieseň? ("Cockerel" Rus. Nogla.)
Nuce, PetEtes, Tlačidlo The Goys.
Sedel pieseň, opakujem pohyb!
(Výkon piesní so zvukovými gestami a rytmickými pohybmi)
MUZ. Ruka: A prekvapenie nás čaká na ďalšej stránke.
Ale najprv nevoľnite a hádajte hádanku.
Vykonáva vstup alebo melódiu piesne A. Phillipenko "O žabách a komáre"
metelofon.
Aký nástroj v tejto piesni hral komár? Sľúbil som vám predstaviť
husle? Stretnutie - Princezná Husle! (Nástrojová prehliadka). Pozrite sa na čo
krásna štíhla postava v našej kráse, dlhý krk, hlava s Curl.
Urobte husle ATE a javor. Struny natiahnuté nad "krkom". A hrať na to, keď
pomoc špeciálnej tyčinky - luku, ktorý sa skladá z pasienkov a bieleho koňa
vlasy. Chcete počuť, ako spieva? Aký je husľový hlas? -Nugens, jemný,
mäkké. Nezabudnite na to, keď prenesiete zvuk na váš hlas.
Vykonávanie skladby s prvkami kresby.
MUZ. Ruky: Dobre urobil, máme skutočný malý hudobný príbeh. ALE
teraz môžeme hrať, ale ako a s tým, čo bude musieť uhádnuť.
Jedna stena má pre vás vreckovky, v ostatných začiarkavaniach. Ak počujete
tanečná melódia, vziať vreckovku a tancovať s nimi. Ak
počujte zvuky z marca - vezmite vlajky a marec. A ak je ukoléby zvuky
pieseň, môžete ležať na koberve a relaxovať.
Hra "Čo sa stane"
Celkom: No, chceli ste si prečítať hudobnú knihu? Akú stránku
najmä sa páčilo? Verím, že sa niekedy naučíte čítať knihu hudby
sami. (Pre prácu v lekcii všetkých detí distribuujú ikonu)

Abstraktné uzol "určený hudobný nástroj"
Cieľ: vzdelávanie kultúry počúvania symfonickej hudby; Zoznámenie sa s deťmi S.
hlavné hudobné nástroje a podmienky, rozvoj kreatívnych schopností
deti s peňažnou hudbou
Úlohy:
Vzdelávacie:
vytvoriť vedomosti o hudobných nástrojoch.
Rozvoj:
rozvíjať zručnosti komunikačnej spôsobilosti, ako je vypočutie a počúvať súdne kamaráty, \\ t
spoločne vykonávajú úlohy v pároch;
tvoriace zručnosti klasifikácie nástrojov.
Vzdelávacie:
vzdelávajte záujem a lásku k hudbe, potreba s ním komunikovať;
zvýšiť pozitívny postoj k umeniu;
zvýšte záujem detí na hudobnú aktivitu prostredníctvom organizácie vyhľadávania
Činnosti.
koľajnici priateľský postoj voči súdom.
Táto prezentačná hra môže byť zahrnutá do hudobných tried v materskej škole alebo
lekcie v škole, ako aj na voľný čas a večery zábavy, výdavkov kvízu, koncertov, \\ t
súťaže.

Život bol strašne nudný
Ak život mlčal.
Ako počuť zvuk
Hluk dažďa a srdca,
Rev slonov a muchy bzučia
Topot, pípanie, hrnček, rzhanye. (A. USACHEV)
Hudobný vodca: chlapci, zistiť, ako vyzerá symfonický orchester. Čo
iba nástroje nie sú tu! Pravdepodobne si myslíte, že sa nachádzajú na pódiu
kto bude robiť: Kto je v rohu, ktorý je pred nadanou, a kto je niekde na okraji. Ale vyzerať bližšie
a uvidíte, že nástroje v orchestri sú prísne distribuované. Dopredu
nachádza sa husle a ich príbuzní - Alta, Cello. Trochu nedôvery.
Všetky tieto nástroje tvoria jednu rodinu strunového luku.
Ihneď za bunkom, rodina drevených vetrov - flauty, klarinets,
goby, fagotes.
Vpravo od nich sa nachádzajú najbližší ich príbuzní sú medené mosadzy - rúzie, roh,
tromby a trubice. Pre nich bicie a mnoho ďalších rôznych nástrojov patriacich
rodina hudobných nástrojov šoku.
A pozornosť je priťahovaná tromi nástrojmi. Pekný klavír - ako senior v Phark. Jeden
má tvar obrovského trojuholníka s natiahnutými reťazcami a druhá je malá zásuvka s
kľúče. Toto je harf a hrudník.
To je koľko nástrojov sme sa naučili s vami, ale sú rozdelené do skupín - reťazec, mosadz,
klávesnica a bubny.
Skúsme ich uhádnuť
Hra sa hrá "určiť hudobný nástroj"
Pán.
Kto je orchester spravuje?
Kto pozná všetky nástroje?
Wand Magic,
Nespieva a netancuje
Ale v práci psier!
Reagujte - dirigent!
Pán.
Orchester, ako dobre organizovaný štát, má svoje vlastné zákony a dokonca majú
on je prezidentom - organizujúcim orchestrom, ktorý sa nazýva dirigent.
Vodič vie, ako prinútiť nástroje hrať, ako to chce, hoci nie
hovorím jedno slovo. Má len prútik. Zvýši ho, zrazí pojem

stojan pre poznámky - Messenger - a. Mŕtve tiché rezervy v orchestri. Máva ju a
všetky nástroje, poslušné jeho vôľu, budú hrať podľa a spoločne.
Pán.
Ruka vodiča mávaná
A tam bol podivný hum,
A za ním ťahá,
ROAR, HUD ZOHROČET.
Ticho tiež ticho
A reťazec znie jeden,
Toto je husľová panvica,
Neistá, pozrela sa.
Opäť vosk a husle more
Spálil priateľský zbor.
A potom tam boli bills
Toto je zvuk celého.
Ručný pot s rukou
Počúvame zvuky rohu,
Niekde harfu zvonku
A potrubia je najvyššia stona.
Zvuky sú v zmesi,
Ale nie chaos tu, nie zlyhanie,
Znie to prácu
Orchestrálna tvorba.
Chlapci, poďme počúvať prácu P. I. Tchaikovsky "Waltz Flowers"
Aké nástroje sme s vami počuli? (Detské reakcie)

"Rozvoj hudobných schopností u detí
predškolský vek "
Ak chcete vytvoriť hudobné schopnosti, musíte ich rozvíjať v dieťaťu
čo najskôr. Skoršie sa deti pripoja na hudobnú kultúru,
viac hudobní. B. M. Teplo poskytlo nasledujúce
stanovenie schopností jednotlivých funkcií osobnosti, \\ t
ktorá odlišuje jednu osobu od druhej.
Komplexnosť predstavuje tvorbu hudobných myšlienok,
Čisté sumps a schopnosť výberu porovnávaním na hudobných nástrojoch
melodická čiara. Hudobné konope schopnosti aktívne
skúsenosti s hudbou pohybom, cítite sa emocionálne
expresivita hudobného rytmu a schopnosť presne reprodukovať rytmické
obrázok.
V súčasnosti sa vyvíjajú nové prístupy k rozvojovému problému.
hudobné schopnosti detí predškolského veku. Objasnenie
teoretické aspekty rozvoja hudobných schopností, príležitostí a

vzory ich tvorby zostávajú naliehavú úlohu moderného
pedagogika.
Teoretická analýza problému hudobného vzdelávania detí mladšieho
vek bol udelený v dielach takýchto výskumných pracovníkov ako N. P. ANIKSEV, A. B. Keneman,
A. P. USOVA, H. A. VETLUGIN, A. B. Záporozhets, G. S. Rigina, D. V. Mengeritskaya.
Veľký teoretický a praktický význam pre problém podľa štúdia
diela domácich psychológov Ji. C. Vygotsky, A. N. Leontiav, G. S. Tarasova,
B. M. Teplova, D. B. ELKONINA, atď, odhaľujúce činnosti
aspekt vývoja hudobných schopností.
Rozvoj hudobných schopností predškolákov je považovaný za
pracuje D. B. KABALEVSKY, E. B. ABDULINA, YU. B. ALIYEV, O. A. APRAKSINA, H. A.
Vetorryogina, A. N. Zimina, O. P. Radinova.
Tento článok popisuje znaky rozvoja hudobných schopností
malé deti.
Popísali sme hudobné a vekové schopnosti detí mladšieho
vek. Študovali problémy hudobných schopností, ktoré multidimenzionálne
odhalili v dielach B. M. Teplova. Výskumník pridelil spoločný a
Špeciálne hudobné schopnosti, ktoré potrebujú deti pre úspešné
zvládnutie hudobných aktivít.
Na špeciálne hudobné schopnosti označuje absolútny čas
dynamické, harmonické sluch. Do všeobecných momentov hudobnej nadaja
relevantné silu, bohatstvo a iniciatívu predstavivosti, množstvo vizuálnych obrazov,
udržateľnosť tvorivého pozornosti, voličov a iných ľudských vlastností. Na
hlavné hudobné schopnosti B. M. Teplo sa vzťahujú: Ladov
pocit, hudobné povesti, rytmus pocit.
Analýza psychologickej literatúry ukázala, že hra je vedúca
aktivita, dôležitý prostriedok na rozvoj hudobných schopností
deti predškolského veku
Pre vývoj zvukového sluchu musíte vybrať hry, ktoré simulujú
vzťahy zvukov vo výškach, ktoré obsahujú reprodukciu ringtón
alebo na hudobnom nástroji. Ako tvorba myšlienok
výška zvukov používame vizuálnu a zvukovú viditeľnosť, napríklad obrázky
ilustrácie rôznych zvukov zvukov, hudobného rebríka,
použitie hudobných zvonov, hry "Hudba Echo".
Zmysel pre rytmus sa vyvíja u detí je oveľa ťažšie ako znejúce vypočutie.
Pomáha rozvíjať zmysel pre hluk rytmu, šokové hudobné nástroje.
Liečba jednoduchého rytmického vzoru, blikajúce - tieto techniky
pomôžte deťom rozvíjať zmysel pre rytmus a hudobné schopnosti vo všeobecnosti.
Pre vývoj pocitu LADE môžete použiť hnuteľné pozemky,
horovodny hry, ktoré učia deti, aby počúvali spievať priateľ
priateľ. Vývoj pocitu lade v dieťaťu predškolského života
kombinácia metód oboch sluchovej a vizuálnej jasnosti.
Dôležité metodické odporúčanie pre rozvoj hudobných schopností
kombinácia úsilia učiteľov, rodičov, pedagógov, je potrebné vytvoriť
osobitné podmienky, príležitosti a prostriedky, využívanie dávok
a hudobné noDidaktické hry v skupine, vytvárajúci hudobný roh, práca a
konverzácia s rodičmi, individuálne poradenstvo, vytvorenie v
skupiny hudobných kruhov.

Často počúvajú alebo vykonávajú hudobnú prácu na muzikáli
triedy, deti s veľkým záujmom sú zapojené do improvizovaného divadelného
produkcia, ktorej kreatívna atmosféra, ktorej priamo závisí od
majstrovstvo hudobného lídra.
Analyzovali sme skúsenosti hudobných lídrov materských škôl vo vývoji
hudobné schopnosti predškolských detí a dospel k záveru
použitie hudobnosti a integrovaných formulárov
triedy prispievajú k úspešnému rozvoju hudobných schopností detí.
1. Vetlugin, N. A. Metódy hudobného vzdelávania v materskej škole / N. A.
Vetlugin, I. L. Dzerzhinskaya, L. N. Pán komisár. - Moskva: osvietenie, 1989. -
270 p.
2. Obukhova, L. F AGE Psychológia.: Štúdie. Pre univerzity / L. F. Obukhov. - Moskva:
Ped. Horšie v Rusku, 2004. - 448 p.
3. RYYNOVA, O. MORSKOOL AGE: Ako vytvoriť základy muzikálu
kultúry / O. Radnowov // Hudba. - 2005. - № 1. - P. 3-8.
4. Toropova, A.V. Hudobná psychológia a hudobná psychológia
vzdelanie: Štúdie. Sprievodca / A. V. Toropov. - Moskva: grafpress, 2008. - 200 c

Meno bez chýb
Nástroj trochu viac
husle.
Je jej najbližší priateľ,
Ale mierne nižší zvuk.
Tam sú struny, a luku,
V hudbe nie je nováčik!
Alto
Tri struny hrajú Bello
Nástroj, ktorý -
"Naklonený klobúk".
Čo najskôr,
Čo to je?
BALALAIKA
So mnou ľahko
ísť,
So mnou sa bavíte na ceste,
A plačem, a i Buyan,
Zvonenie, okrúhle ...
Bubon
Má tričko mŕtvoty
Miluje tanec
ak
Tance a spieva -
Ak sa dostanete do rúk.
Štyridsať tlačidiel na to
S perlovým ohňom.
Meschak, nie Bukup
Naše naše ...

Akordeón
V rukách si ju vezmete,
To sa bude natiahnuť, potom môžete jesť!
Zvonenie, elegantné,
Ruština, dvojitý riadok.
Bude hrať, len orezanie,
Aké je jej meno?
Harmonický
Aký druh zázrakov?
V lese odporúčame hlasy,
Chlapci v ohni sedia,
Videl a pozrite sa na to.
Tak, aby náhle zniela
Zapojte reťazec pre štartéry.
A reťazec je sedem il šesť,
Jej výhody nás nepovažujú.
Všetko je pre to jednoduché,
Povedz mi, ako sa volá?
Gitara
Prstene reťazec, spieva,
A pieseň je počuť všetkým.
Šesť struny hrajú čokoľvek,
A nástroj je večne
módne.
Nikdy sa nestane starými.
Ten Tool Call ...
Gitar
Som na scéne v súmraku
Idem von v elegantnej fráz.
Tenké palice pás
Husle budú spievať
Púštiť harpista,
Rúry budú reagovať.
Ako si orchester hrá pekné!
No, som v tom najdôležitejšia!
Vodič
V lesoch vyrezaných
Hladký
otonda
Klesá.

Aký je názov?
Úder
Píše hudbu pre nás,
Melodies hrá
Básne
waltz.
Kto skladá piesne?
Skladateľ
Husle je ako senior
brat,
Aby ste jej pomohli v orchestri, je rád.
On a alto veriaciho priateľa
Má basový zvuk.
Je to luku g
Veľký významný pán.
Dvojité basy
Na obed polievka jesť,
Večer: "sprisahanie"
Drevené dievčatá,
Hudobný
sestry.
Hrať a ty si trochu
Na krásne svetlé ...
Spoons
To je to, čo nástroj je výška do celku
dom?
V rúrkach je strom oblečený, dekorácie na ňom.
Hlasy majú veľa tohto sonoru.
On je láskavý, potom prísny a jeho meno je ...
Organ
Hudobník, spevák,
rozprávač,
A celkom - rúra je áno zásuvka.
Gramofón
Stál som na troch nohách,
Nohy v čiernej farbe
topánky.
Biele zuby, pedál.

Ako sa voláš? ...
Klavír
On si vezme slnko
Jemný zvuk dá.
V jazzve prvé
je on,
Strieborné ...
Saxofón
Ako keby dievča spieval,
A v hale, ako keby bol rád.
Slip Melody
flexibilný.
Rozdielne všetko: Hra ...
Husľový
Pohyb hladký luk vedie v trepid
reťazce
Motív je murmur ďaleko, spieva o veternom lunárovom.
Ako jasné zvuky pretekajú, v nich radosť a úsmev.
Snívavý motív zvuky, hrá to ...
Husľový
Vedieť, sú s bubnymi susedmi.
Sú vyrobené z medi.
Včas, ktorý potrebujete
pristáť
Chôdza, potom
relaxovať.
Strana nie je maličkosť, nie
bAS
V hudbe, príliš ...
Platne
Nástroj Call Piano,
Sotva sa na to hrám.
Hlasnejšie, tichšie, hlasnejšie, tichšie -
Moja celá hra bude počuť.
Priniesť kľúče aj
Môj nástroj - ...
Klavír
Pieseň s nápojom
Znie to na školskej piesni.

Nasledujúci rytmus, ktorý sa prenáša rovnakým spôsobom
ďalej. A tak v kruhu.
Rytmy môžu byť postupne komplikované. Ak niekto nie je
môže opakovať zlomený rytmus od prvého času
musí požiadať o opakovanie, čo vymyslel tento rytmus
toľko krát podľa potreby hádať. V tom
existuje určitá ťažkosť, kto ponúka
určuje príklad - nemal by zabudnúť a konfrontovať
opakujte, to znamená pôvodný rytmický priechod
musí byť ťažko rovnako ako "Autor"
pamätajte si to presne a reprodukovať.
Hra môže byť postupne komplikovaná vstupom do rytmu
obrázok najjednoduchšie výkriky alebo slová, napríklad: "A raz!",
«OLE-OLE-OLE", "krát, dva, tri", atď.
akékoľvek zábavné útoky alebo výroky, vyslovovanie
sú rytmicky organizované.

"Suchéry"
Komplexnejší príklad hry je hra
aplikácia akýchkoľvek hudobných nástrojov. Ale nie
strach, pod nástrojmi, na čo znamená všetko od toho, čo
môžete odstrániť zvuk, všetko, čo môžete vyradiť alebo ako
môžete urobiť akýkoľvek hluk, zvonenie, rachot alebo
dokonca aj šuštie. Všetko bude vyhovovať: drevené lyžice, palice,
kovové príbory, niektoré ralety,
detské rašky. Skúste použiť iný softvér
teembre materiály - drevené kasky alebo boxy,
metal Banks and Saucepany priniesli z kuchyne
(Samozrejme, s povolením mamy). Môžete na ne kliknúť
kovové paličky alebo lyžice.
V skutočnosti je táto hra pokračovaním prvého.
Iba úloha je komplikovaná skutočnosťou, že teraz vyvíjame a
technická pamäť. V hre je niekoľko detí. Jeden z
prvé, by mali prísť a "stratiť", to znamená
jednoducho dohnať alebo zlomiť akýkoľvek rytmus. Pre
začali sme používať iba dve prílivy. Napríklad železo
paličky by mali časť výkresu vzlietnuť

Chrípka sa zvyčajne začne akútne po niekoľkých hodinách
alebo 1 - 2 dni po infekcii. Teplota môže byť rýchla
vstal do 39 - 40 stupňov.
Staršie deti sa sťažujú na bolesti hlavy,
svalová bolesť, sucho. Mladší sa stáva pomalý,
nepokojné.
Akútne obdobie choroby môže
sprevádzaný
kŕče
meningálne príznaky, abdominálny syndróm
(bolesť brucha, vracanie, stoličku stoličky).
nezmysel
zvracať

Čoskoro sa objaví cyanóza nazolabiálneho trojuholníka a
pery, tvárové hyperémia, vstrekovanie očí sklera,
spojivka; Možné nosné krvácanie a
hemoragická vyrážka na viditeľnej slizníc a koži.

Príznaky porážky vrcholu
zvyčajne sa objavujú dýchacie cesty
v 2. deň ochorenia a zvyčajne na začiatku
vyjadrené zle: Nos je položený alebo existuje

Node hudby

MBDOU "KINDERGARTEN" Rainbow "

stredná skupina

hudobný režisér Fiveverchuk Olga Vladimirovna

Téma: "Magn Hudobné gameks"

Účel: Učenie zobraziť hudobné a kreatívne schopnosti detí cez hudobné a didaktické hry.

Úlohy:

• naučte sa počúvať a zavolať hudobné práce pre povesti; Upevnite schopnosť vykonávať, predtým zamýšľané piesne; Aktivujte si hudobný slovník detí (mená hudobných nástrojov - Maracas, Bubrenitsy, Tamburine, lyžice, bubon, trojuholník, mená hudobných diel a piesní).
• rozvíjať schopnosť vykonávať piesne a presunúť sa na hudbu, rozvíjať sluchovú pamäť, pozorovanie, pocit rytmu.
• zvýšiť publikum a výkonnú kultúru detí, oznámte ich náladu.

Materiál a vybavenie: Hračky zajac, klavír, hudobné centrum, projektor,hudobný disk, Hudobné nástroje: Maracas, Trojuholník, Drum, Bubridence, TUBEN, SHOONS, SHIRMA, BUTORY, KVETY PRE REGISTRÁCIE, VLASTNOSTI

Predbežná práca:

• vypočutie hudobných diel: "Marsh z drevených vojakov" E. YUZKEVICH, "LULLABY" V. MOZART, "Pole" D. Kabalevsky, "Hedgehog" D. Kabalevsky a zvažuje ilustrácie k týmto dielam;
• položka Songs "Nový domov" Hudba R. Boyko, "Spring Polka" Hudba E. Telicheyeva, "Tri kiná" Ruská ľudová pieseň, "Bunny" Hudba M. Starokadovsky;
• zoznámenie s hudobnými nástrojmi: Maracas, lyžičky, Bubridence, Tamburine, bubon, trojuholník;
• okruhové tanečné pohyby: "Spring", "nohy na päte", "Lanterns", "bavlna", "strmé okolo seba" a tanec ", to je, ako" bieloruská ľudová melódia je.

I. Motivácia detí na aktivity

Deti pod veselej hudby sa konajú v hudobnej sále, na hudobnom trávniku, kde zajačik žije. Bunny sa stretáva s deťmi. Deti pozdravujú zajačik "Ahoj, Bunny!" Veselý hlas.

Pozrite sa, čo nádherné trávnik na zajačikovi to nie je jednoduché, ale hudobné. Zdá sa mi, že zajačik pripravil prekvapenia pre nás ... Oh, sledovať deti, aké jasne krásne vlajky nám pripravili zajačik.

Vlajky vás tiež môžu pozdraviť (ustúpim rytmus prútikov "dobré ráno" vlajok) A teraz budete odpovedať vlajkami s palmami (deti sa snažia, ak rytmus nefunguje jasne, navrhnite pozdrav: "Dobré ráno!", Vyslovujú sa a slam dole).

II. Stanovenie cieľa detí.

Chlapci, prečo sa zajačil za nás vlajok?(Detské reakcie)

III. Spoločné a nezávislé aktivity s deťmi.

Prejdite na stoličky, vezmite si dve políčko a vráťte sa do kruhu. Teraz skúste pozdravovať, aby som pozdravil ahoj (retreat Rhythm palice z vlajok).

1. Hudobné a rytmické pohyby

Cvičenie s vlajkami.Hudba V. Kozyreva.

1. - časť detí chodí po hale, druhá časť - zastávka a otočte vlajky nad hlavou. O opakujúcej sa hudbe: 1. časť - pochodovanie, 2. časť - kliknutie palica o prútiku.

Vlajky sa vrátia na miesto a prejdú, sedí na stoličkách.

Bunny na jeho hudobnom trávniku pripravili americké úlohy, hry - gay, chcú hrať? Potom byť pozorný na prvú hru.

2. vypočutie

Hudobná hra "Hádajte hudbu na obrázku"

Na obrazovke sa premieta snímka s obrázkami: pochodovanie vojakov, detí, tancujú polka, ježko v tráve, matka, kňučanie dieťa.

Musíme uhádnuť hudbu, ak budeme opraviť všetky melódie, potom obrázky zmiznú a my spustíme prácu TAUNIE, (hudobné práce, a deti to hovoria)

• "Marec";
• Uspávanka;
• "Hedgehog" - hudobná hra;
• "Polka".

Ako hádajte, že obrázky zmiznú z obrazovky.

3. spev

Hudba a didaktická hra "Hádajte pieseň"

Hrá sa melódie známych piesní:

• "Tri kiná",
• "Spring Polka",
• "Nový dom",
• "Králiček".

V priebehu hádanie, deti hrajú závoj s Chorusom.

4. Hudba a didaktická hra "Hádajte nástroj"

Hudobné nástroje sú skryté za obrazovkou: Tambourine, Maracas, Bubridence, Trojuholník, lyžičky, bubon. Zapnutie, prehrávanie nástrojov a deti sa hádajú zvukom, ktorý nástroj znel.

Ako si myslíte, že Bunny rád, ako ste sa vyrovnali s jeho úlohou, to je len on stále chce vidieť, aké tanečné pohyby vieme. Šou?

5. Hudobné a rytmické pohyby.