Určite mnohí počuli výraz "absolútne sluch". V každodennom živote sa často pripisuje ľuďom, ktorí sú dobre rozobraté v hudbe, kupujúci diplom s nezvyčajnými hlasovými údajmi. Aby bol vysokokvalitný hudobník, však neznamená automaticky mať absolútne sluch. Okrem toho sa tento dar môže pochváliť len niekoľko percent svetovej populácie.

Tajomný fenomén

Absolútne hudobné povesti patrí do vzácnych javov, ktorých stav je ťažké dokonca určiť. Je výsledkom určitých prírodných faktorov alebo fyziologickej (dedičnej) funkcie? Výsledok jedinečného vývoja identity alebo dôsledkom vplyvu sociálneho prostredia (rodiny, spoločnosti)? Alebo komplexná kombinácia všetkých faktorov? Toto je tajomstvo, dokonca aj po storočí štúdie, pokryté súmrakom.

Pravdepodobne, väčšina detí má tento dar, ale skôr rýchlo to "prekrýva" inými, dôležitejšími pre zručnosti prežitia. Hlavná otázka, vďaka ktorej dôjde k prvku tajomstva, je nasledovné: Prečo v rovnakom vzdelávacom prostredí, za rovnakých podmienok pre hudobný rozvoj, je jedna z detí tvorená absolútnou povesťou a druhá nie je k dispozícii?

Štatistika

V priebehu rokov hlbokého výskumu vedci nahromadili bohatého štatistického materiálu. Ukázalo sa, že absolútne vypočutie je vytvorené výlučne v detstve, okrem toho je práve v predškolskom, počas obdobia dominujúceho nedobrovoľného vzdelávania. Táto skutočnosť je jednomyseľne potvrdená všetkými výskumníkmi absolútneho vypočutia. Zároveň tvorba vzácnych zručností vyžaduje ako povinný stav pre prítomnosť hudobného nástroja v rodine, ktorá má výšku zvuku pevnej. Napríklad klávesnice, séria mosadzných nástrojov (akordeón, akordeón) a ďalšie. Dôvody, prečo to pravdepodobne nie sú v oblasti ľudských schopností tak veľmi veľa v oblasti psychológie jednotlivých rozdielov (diferenciálna psychológia).

Absolútne hudobné vypočutie trvalo udržateľne si zachováva stav svojho fenoménu ako vynikajúci, výnimočný fenomén v určitom ohľade. Je to spôsobené relatívne malou prevalenciou. Podľa výskumných pracovníkov má 6-7% počtu profesionálnych hudobníkov a nie viac ako 1% všetkých poslucháčov absolútne sluch.

Definícia

Absolútne sluch je schopnosť ľudí definovať "na ucho" absolútnu výšku zvukov. Hudobníci s týmto darom si zapamätajú stupnicu absolútnych výšok 12-poltón oktávového zvuku. Sú schopní bez pomoci bez pomoci nezameniť výšku zvuku. Absolútny sluch je zase rozdelený na:

• Pasívna - schopnosť porovnať výšku počuteľného zvuku.
• Aktívna - schopnosť hlasu reprodukovať daný zvuk (majitelia "aktívneho sluchu" absolútna menšina).

Tam je tiež koncepcia relatívneho sluchu - nie vrodeného a dozvedeného zručnosti, keď ľudia sú schopní správne určiť výšku zvuku pomocou "výzva" (objekt porovnania, ako napríklad Kameton).

Vývoj absolútneho vypočutia: pre a proti

Spory sa vykonávajú viac ako jedno storočie, či je možné rozvíjať túto vzácnu prirodzenú schopnosť trénovať. Teoreticky je možné, pretože pod pôsobením niektorých faktorov je vytvorený u detí. Kritici vzdelávacích techník sa však argumentujú skutočnosťou, že masívny "prílev" hudobníkov nie je pozorovaný masívnym hudobným sluchom.

V rôznych časoch boli rôzni ľudia vymyslení technikami umelého získavania absolútneho vypočutia, ktoré neboli široko používané v praxi veľmi jednoduchým dôvodom: neboli v dopyte v prostredí profesionálnych hudobníkov. Všeobecným názorom, absolútnym povesti, hoci výrazne uľahčuje implementáciu hudobnej činnosti, ale nezaručuje jeho úspech, a niekedy ho dokonca komplikuje. Okrem toho mnohé spoľahlivé fakty, ktoré naznačujú, že ďaleko od všetkých známych hudobníkov, ktorí majú absolútne sluch, potvrdzujú prácu, že táto schopnosť nie je povinná alebo rozhodujúca.

Morálny aspekt

A napriek tomu problém absolútneho vypočutia tvrdí, že vypúšťanie večného, \u200b\u200bpretože je to rozdeliť všetkých účastníkov hudobnej komunity do dvoch "táborov": ľudia, ktorí majú darček a nemajú ich. Toto konfrontáciu sa nedá vyhnúť.

Inými slovami, držanie absolútneho vypočutia nie je predmetom vedomej voľby, ale určité "požehnanie". Na prvý pohľad ľudia, ktorí majú relatívne povesti, sa miešajú: v porovnaní s "Absolve", potrebujú pomoc fotoaparátu alebo akéhokoľvek iného zdroja zvukových štandardov. Okrem toho pri vykonávaní jednej alebo inej operácie súvisiacej s určením výšky zvukov, "Absolve" demonštruje bezpodmienečnú nadradenosť, ktorá nemôže však konať na sebahodnotení vlastníkov relatívneho sluchu.

Najjasnejší dôsledok súčasnej situácie je tvorba zvláštneho komplexu profesionálnej menejcennosti osôb s relatívnym sluchom. To sa deje napriek dostatočnému prevahu vyhlásenia, že vysoko rozvinuté relatívne sluch je celkom konzistentné, a niekedy ešte účinnejšie pri vykonávaní hudobnej aktivity.

Vedecký prístup

Dnes hudobné povesti sa považuje za diferencované na týchto úrovniach úrovní: melodic, harmonický, tonálny, polytonal, dlaň, vnútorné, orchestrálne, polyfónne, rytmické, fyzické (prírodné), spevák-intonational, tenký, ostrý, absolútny, zbor, opery, Balet, dramatický, štylistický, polystyctic, poetický, etnický a polyethnický (absolútny sluch).

Majú skladatelia, vodiče, folklinists, prvý huslistista orchestra, arabstrov, klavírnych adaptérov, orgánov. Mnohí výskumníci sa zjednotení, že absolútny hudobný povesť je produkt, ktorý sa sústredil na základe všestranných prírodných javov, ľudskej genetiky. Malo by sa vypracovať chytením hlasov prírody, spev vtákov, výkrikov zvierat a dokonca technogénnych (priemyselných) zvukov.

Ako rozvíjať absolútne vypočutie

Je možné vyvinúť 100% sluchové tréningy - otázka je kontroverzná. Zvyčajne ľudia, ktorí dosahujú dobré výsledky, sa nazývajú pseudo-konvenčné sluch. Odporúča sa rozvíjať talent z predškolského, ak sú schopní hudby. Bolo preukázané: pre plné vnímanie hudby je najhodnejším časom detstvo, keď sú základy v rodine od rodičov hudobná kultúra, schopnosť vnímať, pochopiť, cítiť, zažiť hudobné obrazy.

Modely vývoja absolútneho vypočutia

V Rusku existuje niekoľko modelov vývoja. Sú založené na dvoch princípoch intonácie a riadenia sluchu:

• orálny (cez text);
• asociatívne (poznámky).

Rozvojový proces sa znižuje na skutočnosť, že v každej lekcii je celá gama prichádza so slovami, potom každý študent ho spieva na zmenu, na ceste domov, po dokončení domácej úlohy vo voľnom čase. Neustále v jeho hlave. V podstate sa text modelu fixuje v pamäti, ktorá nepredstavuje ťažkosti analogicky s poetickými textami piesní, text sa ponáhľa do rôznych možností. V budúcnosti by sa tonalita mala zmeniť a pokúsiť sa uhádnuť text, ktorý už v novej tonality, v dôsledku čoho študent začne prevádzkovať, modulovať v akýchkoľvek tóriách.

Pravidelné cvičenia s rudérmi rozvíjajú vnútorné hudobné sluch. Študent začína počuť a \u200b\u200burčuje, ktorý zvuk je publikovaný, soľ, Fa, LA, atď. Analogicky s tým, čo skladatelia, folkloristi, etnografi, potrubia, ktoré majú absolútne sluch.

História Lekcia

Čo je to osoba s absolútnym sluchom? V histórii sa prípad vyskytol s Veľkým L. Beethovena. Stalo sa, že mal fyzické vypočutie počas koncertu na koncerte, ale pomohol absolútnemu, vnútornému hudobnému sluchu, ktoré prispeli k skladateľovi, aby bol podporovaný symfóniou orchestra (310 hudobníkov).

Fyzická hluchota nezasahovala do inej opery skladateľa - N. S. Dagirov (Opera "Aygazi", "Ichi-CossAck", v spolupráci s G. A. Ganylovou "Filtbarom", baletom "Český"), ktorý nepočul stanovenie jeho monumentálnych diel, Ale citlivé a vnímajúce vnútorné absolútne sluch. S stratou fyzického, vnútorného vypočutia zmizne. Osobnosť s absolútnym sluchom bude môcť pomerne presne synterizovať, aby sa zobrazil, odpudzuje rytmus je najbližšie k počuť.

Výkon

Ak chcete vidieť, zapamätať si, nahrávať, naučiť sa zachytiť a počuť hudbu žijúceho okolo hudby je cieľom a úlohou rozvoja modelu absolútneho sluchu najprv v predškolskom, potom v školskom vzdelávaní a vzdelávaní. Rozvoj hudobného vypočutia v absolútnych vedie k diferencovanému vnímaniu tlmičov hlasov, symfónie, jazzových a iných tímov. Koniec koncov, hlavným cieľom ľudskej spoločnosti na Zemi je štúdia a zlepšenie okolitého života v priestore a čase na novom toku špirály evolúcie.

Phoneatic (reči) vypočutie sa nazýva schopnosť chytiť a identifikovať zvuk (fonémy) natívneho reči, na určenie sémantického zaťaženia slov, návrhov, textov. Takýto typ sluchu vám umožňuje rozlíšiť objem konverzácie, intonácie, hlasového timebru.

Hovorí sa, že dieťa dostane absolútne vypočutie od narodenia. Avšak, bez podpory a bez toho, aby ho vyvinuli, s vekom "absoluteness" postupne vypne. Aby sa to nestalo, vypočutie musí byť plne rozvinuté.

Ďalšie nepríjemné dieťa je schopné počuť obrovské množstvo zvukov. Medzi nimi majú znížiť srdce matky, hluk olejovej vody, externých zvukov. Pri narodení je dieťa schopné počuť, aj to, čo dospelý je nepravdepodobné, že zaplatí svoju pozornosť. Zvláštnosť dospelého je zamerať sa len na tie verzie zvuku, ktoré je v tomto čase potrebné, zatiaľ čo úplne ignoruje zvyšok. Dieťa jednoducho nevedelo, ako sústrediť svoju pozornosť a rozdeliť zvuky potrebných a zbytočných. Musí sa to naučiť.

Fonematický sluch je len pomáha zvýrazniť oddelené zvuky z bežného hluku. Ak chcete začať, dieťa začína určiť jednotlivé zvuky, ktoré počuje najčastejšie: je to hlasy rodičov, vlastného mena. To je dôvod, prečo je to často prvé výrazné slovo dieťaťa je slovo sluch najčastejšie.

Ak, v ranom detstve, dieťa obklopuje hudobné zvuky, vrátane uspávania, ktoré ho spieva, môžeme povedať, že v budúcnosti môže byť dieťa zakorenené aj hudobným sluchu. Samozrejme, takéto vypočutie by sa malo vyvinúť aj: s dieťaťom, počúvajte a rozoberajte hudobné diela, zvládnuť rytmy, ktoré možno dosiahnuť jednoduchou hernou tancou s dieťaťom. Dieťa sa musí naučiť rozlišovať dobrú hudbu z agresívneho, energického zo smutného, \u200b\u200batď.

Čo dieťa očakáva, ak nie je venovaná pozornosť rozvoju jeho vypočutia? Uveďte príklad: Kid sa objavilo v rodine hluchých a hlúpe schopná počuť a \u200b\u200bhovoriť. Konverzácia, ktorú počuje, nie tak často, podľa potreby, nechápe jeho význam v sociálnom svete, stráca schopnosť rozlíšiť zvuky, najmä na ich opakovanie a používať ich na vlastnú komunikáciu. Týmto deťom sú spravidla, buď vôbec vedieť, ako hovoriť, alebo to nestačí.

Z tých istých dôvodov je cudzí jazyk oveľa ľahšie študovať, byť v prostredí, kde všetci komunikujú v tomto jazyku. Každá osoba má prirodzený dar imitácie a zachytávanie zvukových rozdielov.

Musia sa vykonávať cvičenia na vývoj vypočutie reči, počnúc momentom, keď dieťa začne reagovať na zvuky, najprv mu ukazuje zdroj zvuku, v budúcnosti vysvetľuje, čo a ako to umožnilo reprodukovať tento zvuk. Ako zistiť, či fonderatické povesti sa vyvíja dostatok z vášho dieťaťa? Dáme vám niekoľko tried, ktoré môžu byť použité ako diagnóza vývoja a v rozvojovom pláne. Pri vykonávaní cvičení, zvážte vek dieťaťa: trojročné dieťa sa nesmie vyrovnať s posledným cvičením, ale ak sa to deje v 6-7 rokoch, rozvoj jeho sluchu musí urýchlene pomôcť.

Po prvé, mali by ste učiť dieťa na oddelenie prejavu medzi inými zvukmi.

• Aký je zvuk?

Táto lekcia zahŕňa tri možnosti obtiažnosti:

1. Zvuk rástov, volania alebo píšťalky?
2. Zvukové kľúče z bytu, zaklopať lyžicu na tanier alebo otáčať knihu?
3. Boxy so zápalkami, s pieskom alebo s kamienkami?

• Aké je počasie?

Triedy vo forme hry, prechádzajúce pri chôdzi v dočinnom dni. Dospelí ticho sa snažia chrastítko (dobré počasie), potom ostro chvenie ju, takže silným zvukom (pršalo) a žiada dieťa, aby sa spustilo a údajne sa skrýva z imaginárneho dažďa. Je potrebné vysvetliť dieťaťu, že musí počúvať zvuky rachí a v závislosti od intenzity zvukov, "chôdze" alebo "skryť".

• Hádajte akciu.

Niekoľko detí sedí na stoličkách. Pens leží na kolenách. Dospelí zasiahne bubon tvrdo, deti zvyšujú perá hore. Ak je úder slabý, gombíky nemusia zvýšiť.

• Hádajte nástroj.

Dospelý musí zoznámiť deti s obľúbenými hudobnými nástrojmi. Môže to byť píšťalka, gitara, sveter, bubon, klavír. Je potrebné reprodukovať zvuk každého z nich. Potom dospelý kože za septumom a robí inštrumentálne zvuky, zatiaľ čo deti by mali uhádnuť, ktorý nástroj znel.

• Hádajte smer zvuku.

Dieťa je zatvorené, a v tom čase píšťalky dospelých. Dieťa musí určiť, kde je zvuk počuť. Bez otvorenia očí sa musí otočiť a zvládnuť smer.

Len keď sa dieťa naučiť rozdeliť zvuky, môžete sa presunúť na ďalšie cvičenia. Teraz sa otočil, aby vysvetlil, že rovnaký zvuk môže mať iný zvuk:

• aH-AH - Ukážte lekára Gorlyshko;
• ah-ah - spáliť bábiku;
• ah-ah - niečo bolí;
• oh-oh - babička je ťažké niesť tašku;
• oh-oh - prekvapenie;
• oh-oh - spievame pieseň.

Ak chcete začať s, dieťa sa naučí opakovať zvuky na vlastnú päsť, potom sa snaží uhádnuť, že tento zvuk chce povedať dospelý.

Kid ľahko sa zameriava na rôzne rôzne zvuky, dospelý musí povedať, ako sa hrá jeden alebo iný zvuk. Na to je potrebné demonštrovať dôležitosť pery, jazyka, zubov: je lepšie použiť zrkadlo na tento účel. Dieťa sa učí rozpoznať a vyslovovať zvuky, počnúc samohybnými, postupne komplikujúca používanie zvukov spoluhlásky.

Po asimilácii takýchto vedomostí je potrebné začať rozvíjať zvukovú pamäť - možnosti sú slová zo zvukov slova. Je dôležité nielen počuť súbor zvukov slovami, ale aj zapamätať si ich poriadok. Z jednoduchých krátkych slov vyplýva, že sa vyslovujú v nasledujúcom poradí:

• bIM BON BOOM;
• rock-rack;
• tak-aktuálny-tuk;
• pike múka;
• rose-Goat-búrka;
• bank-Manka hodnosť.

Môžete navrhnúť dieťa po počúvaní množstva slov, ktoré sa z nej zbytočne pridelí (to je, ako sa vyvíja pocit rým):

• horské Nora pero;
• smiech snehu-slnko.

Môžete cvičiť v sólii hádaniek, odpoveď, na ktorú by mala znieť v rým. Napríklad: z dvoch strán brucha a štyroch uší a aké je jej meno? Vankúš!

Predstavte si, že ste v súťažiach pre deti a sú chorí za nejaký druh tímu. CLAP vo vašich rukách as usporiadaním príslovia: MO-LA DEC, v BE-DIM, WE-LEI, APT GO-NYAY. Týmto spôsobom môžete učiť dieťa zdieľať slová na slabík.

Takéto jednoduché herné triedy nielen nevyhnutne ako dieťa, ale aj rozšíriť svoje fonmetické sluch. Začať jednoduchými cvičeniami, týmto spôsobom si môžete pripraviť dieťa pre zložitejšie aktivity.

Cvičenia pre rozvoj hudobného sluchu

Podpora hudobného tvaru sluchu je potrebná pre každú osobu, ktorá miluje a rešpektuje hudbu alebo sa zaoberá aktívnou kreativitou. Chápeme koncepcie príbuzného a absolútneho sluchu.

Poznámky, vlastne sú určité zvukové signály, ktoré sa líšia vo frekvencii zvuku. Prítomnosť absolútnej sluchovej osoby umožňuje bez chýb oddeliť hlavnú tonalitu z mnohých frekvenčných reprodukcií.

Relatívna forma hudobného sluchu umožňuje určiť porovnávacie charakteristiky poznámok a ich vzťah medzi sebou. Hovoriť jednoduchší jazyk, ktorý zavolá potrebnú poznámku, takáto osoba musí počuť inú, najlepšie blízko stálej poznámky.

Obrovská úloha v štúdiu hudobného rozvoja detí patrí k známom sovietskym učiteľom V. V. Kiruryushin, ktorý namiesto nudných a malých tried Solfeggio si prečítali deti, ktoré vymysleli rozprávky. Deti boli šťastní nielen počúvať, ale tiež si spomenuli na tému, pretože v rozprávkach bolo toľko zaujímavých vecí: dobrodružstvo dobrých zvierat-intervalov, medveď, ktorý pestuje hrable, boj proti disonance a kondícii, drakov -septims s ich hlavami a oveľa viac. Takéto rozprávky sa ukázali ako mimoriadne účinné a umožnili dieťaťu s ľahkosťou a potešením zvládnuť hudobnú gramotnosť.

Spustenie tried podľa schémy Riusia je možné takmer od prvých dní života dieťaťa. Na internete je dosť veľa materiálov o systéme slávneho učiteľa: zbierky svojich rozprávok, hudobných diel pre deti, triedy na nezávislej hre na hudobné nástroje.

No vnímané deťmi a tréningový systém Iláskych vín. Jej kniha "Ako poznámky stretol" dostal pozitívne hodnotenia mnohých hudobných učiteľov.

Vo svojej domácej praxi môžu byť použité niektoré jednoduché cvičenia, podvedome vyvíjať vypočutie:

1. Pri prechádzke ulicami počúvajte, čo hovoria. Krátke expozície z viet, zvyšky slov - to všetko vám pomôže zapamätať si zvuky a byť pozorný k nim.
2. Snažte sa zapamätať hlas hlasov tých ľudí, s ktorými musíte komunikovať. Aká je podstatou tohto cvičenia? Každý hlas je individuálny, má svoje vlastné vlastnosti a spôsob, intonáciu a výslovnosť. To vám umožní identifikovať a zapamätať si možnosti zvuku. Niektorí ľudia, sotva počúvajú prejavu niekoho iného, \u200b\u200bmôžu určiť bez chyby, kde človek pochádza, a dokonca odhadnúť mnohé z jeho osobných vlastností.
3. Dobrý účinok je pozorovaný pri uhádne hovoriacej osobe hlasom. To je druh hry, a dokonca dosť zvedavý.
4. Snažte sa definovať známych a priateľov na zvuk krokov.
5. Vypočujte si hudobný fragment a pokúste sa ho spievať v pamäti, čo je to možné, čo najviac.
6. A nakoniec, zapamätať si piesne: vyvíja hudobnú pamäť. Pamätník hudobná kompozícia, Zopakujte zlyhanú časť melódie, kým ho neopakujete bez chýb.

Známe aj mnohé počítačové programy zamerané na rozvoj hudobnej formy vypočutia: to sú "hudobné arkády", "ucho majster pro", "hudobný skúšobník", "ukogroto", atď. Tieto programy by sa nemali považovať za hlavný nástroj pre seba-rozvoj, ale celkom len ako doplnenie všeobecného vzdelávania.

Pokiaľ ide o hudobný rozvoj dieťaťa, treba poznamenať, že aj najjasnejšie zjavnejších učiteľov v perspektíve učiteľov sa neochotne súhlasí s zapojením sa do hudby. V takýchto prípadoch môžete poradiť iba jednu vec: Nikdy nenájdeme dieťa, aby ste urobili násilne (hovoria, vyrastajú sa, "ďakujem" sám bude hovoriť). Snažte sa zaujať dieťa, ukážte mu najatraktívnejšie a zábavné strany takýchto tried: Dieťa by malo mať motiváciu a osobný záujem o hudbu.

Cvičenia na rozvoj fonetického sluchu

Je mimoriadne nevyhnutné rozvíjať dieťa po 4 rokoch, zintenzívniť jeho prejav, rozširovať slovnú zásobu, čo z neho robí expresívnejšiu, školiacu konektivitu a prezentáciu ich emócií a pocitov. Nie je potrebné, aby to prinútilo dieťaťu, aby vykonali akékoľvek cvičenia: je celkom nenápadné komunikovať a hrať s dieťaťom.

Použite vo svojich hrách všetko skutočnosť, že dieťa sleduje okolo seba v každodennom živote. Dieťa by malo vedieť nielen to, čo autobus je, ale aj skutočnosť, že autobus má volant, kolesá, motorové a výfukové potrubie; Dom má základ, steny, strechy a suterén. Okrem toho by deti mali byť dobre zamerané nielen na farbu predmetov, ale aj vo svojich odtieňoch: tmavo modrá, pastelová, burgundsko.

Často ponúka dieťaťu popísať vybranú položku, prísť s tým, čo sa dá aplikovať, z ktorého je vyrobený atď. Nastavte detské otázky: "Čo by mohlo byť veľké?" - "Mountain, Elephant, House ..." - "Môže byť slon viac ako dom? V ktorých prípadoch? ". Buď: "Čo môže byť zima?" - "Zima, zmrzlina, ľad ...". Dieťa sa teda naučí porovnanie, zovšeobecnenie.

Potom, čo dospelý prečítal dieťa rozprávkové rozprávanie, by sa mali klásť popredné otázky, ktoré bude nielen trénovať svoju pamäť, ale tiež vytvorí pripojenie slov a fráz, sekvencia fráz a činností bude určiť. Napríklad, opýtajte sa: "Kde išiel Red Hat? Čo s ním nosila v Lukshku? Šedý vlk, ktorý ju stretol na ceste, zlé alebo dobré? Prečo? ". Rovnakým spôsobom, môžete požiadať o retell karikatúru, obsah výkonu detí.

Dobrý účinok je pozorovaný z vymýšľania vlastného pozemku, zostavený, napríklad na obrázku alebo hračke. Porovnať obrázky: "Čaka je tu ťahaný, usmieva sa. A tu je ťahané šteňa, hrá. Chlapec sa raduje, že má šteniatko, s ktorým môžete hrať. "

Je užitočné zaznamenať konverzáciu dieťaťa na hlasový rekordér, a potom s ním, aby ste počúvali záznam. Slová, ktoré dieťa zlyhá, je potrebné opakovať znova.

Cvičenia na rozvoj vypočutia pomôžu nielen rozumne reprodukovať zvuky, ale aj rozvíjať zvukové vnímanie, identifikovať takmer nepolapiteľný rozdiel vo zvukoch. Pamätajte, že takýto dar je prítomný v obrovskej väčšine detí: úlohou dospelých je zachrániť a udržiavať túto schopnosť.

Každý miluje hudbu, ale nie každý človek je hudobný z narodenia. Stáva sa to, moment prichádza, keď v emocionálnom impulzov chcem plniť niekoľko stratégií z čerstvej Hita Miley Cyrus. Avšak, po predstavení, musíte chytiť sympatie názory a počúvať nesúhlasné pripomienky. Aby ste tomu zabránili, musíte zistiť, čo je hudobné sluch a čo robiť, ak to nemáte.

Niekto Absolútny povesť je daný Od prírody ho niekto vychoval
s časom

Hudobné povesti je pomerne široký koncept, Podpora celého zoznamu schopností, ktorý umožňuje plne vnímajúcu hudbu a primerane posúdiť svoje výhody a nevýhody. Dobre vyvinuté hudobné sluch je dôležitou schopnosťou hudobníkov, výrobcov, zvukových inžinierov. Niekto, ktorý dostane prírodou, niekto ho priviedol časom. Akákoľvek kreatívna osoba, dokonca nesúca s hudbou, nebráni zručnostiam a tomuto prasiatko. Nedávno, odborníci dokázali, že hudobné povesti pomôže zvládnuť cudzie jazyky.

Je vedecky zriadený, že existuje určitá oblasť v mozgu zodpovednej za hudobné sluch. Tento lúč sa nachádza v zvukovom zóne: čo je komplexnejšie a čím viac nervových vlákien obsahuje, tým lepšia je osoba vyvinutá. Ako zistiť, či máte povesť a aký je v prípade vašich neurónov v samotnom mozgu? Aby to urobilo, nie je potrebné ísť a urobiť magnetickú tomografiu, stačí sa pokúsiť okamžite opakovať počuť melódiu, napríklad z podlei piesní reflektorovej piesne arkádovej požiaru, zatiaľ čo sa snaží udržať rytmus. Nepracoval prvýkrát - nebudú odradiť. Pravdepodobne ste porušili koordináciu v diele sluchových alebo hlasových prístrojov a musíte trénovať viac.

Zdá sa mi, že presne určí, ak máte sluch alebo nie, profesionáli pomôžu. Ale v každom prípade nie je zmysel pre zúfalstvo, pretože je to možné rozvíjať. Hlavnou vecou je byť túžba.

Existuje niekoľko odrôd
hudobné sluch:

Absolútne sluch

Táto schopnosť presne určiť výšku tónu (hudobné poznámky) akéhokoľvek zvuku bez toho, aby sa uchýlili k tomu, že ju opíšte s ľubovoľným odkazom. Predpokladá sa, že tento talent je vrodený a prítomný v 1 z 10.000 a dokonca aj väčšina najväčších hudobníkov na svete nemá absolútne sluch.

Relatívny (alebo interval)

Funkcia schopná určiť a reprodukovať hudobné intervaly v melódiách, akordoch atď. Výška zvuku je určená porovnaním so štandardom.

Vnútorné vypočutie

Schopnosť jasnej mentálnej prezentácie (najčastejšie - na poznávacej zázname alebo pamäti) jednotlivých zvukov, melodických konštrukcií.

Intonational Sluching

Pohľad na vnímanie hudby, čo umožňuje pochopiť jeho charakter, výraz.

Roj

Schopnosť počuť, rozdeliť a identifikovať rozdiely v akorde, konzdenty a segmenty melódie, napríklad ich stabilita a nestabilita.

Rytmický sluch

Schopnosť presunúť hudobný motor, cítiť emocionálnu expresivitosť hudobného rytmu.

Tiež majstri vokálov a hudobných jednotiek zvýrazňujú harmonické, polyfónové, rytmické, továrne, Timbral a architektonické sluch

Dajte vážnu úlohu - Všetkým znamená trénovať svoje uši, samozrejme, musíte sa obrátiť na špecialistu a nájdite učiteľa Solfeggio (Existuje taká špeciálna disciplína určená na rozvoj sluchu a hudobnej pamäte).

Najlepšie je ísť do skúseného súkromného učiteľa a bolo by pekné začať zvládnuť dotykový list spolu s požadovaným nástrojom. Budete sa učiť rozlíšiť poznámky a intervaly a potom akordy úplne, tonalita a ako sa s týmto všetko môže aplikovať. Išiel som do Solfeggio, keď som mal záujem o seba. Každé povolanie mozgu napučia z nových informácií a začne ho bolestne spracovať. Najužitočnejšie v Solfeggio pre hudobníka je praktické triedy, keď sú na rudo, aby určili poznámky a ich pomery - intervaly, akordy atď.

Najzákladnejšie cvičenie pravdepodobne sa pravdepodobne ponáhľa v gamute (Pre-Re-MI-FA-SOL-LA-SI) do unisonu pod klavírom. Chcel by som tiež poradiť o povesti, aby som zdvihol zvonenia na nástroj z vašich obľúbených skladieb, kým sa nebude získaná. Je dvojnásobne užitočné zapojiť sa do metronómu a dať samostatné časové cvičenia pre zmysel pre rytmus.

Keď ste na chvíľu vypracovali, začnete počuť štruktúru kompozícií na oveľa tenšej úrovni. Len počúvajte hudbu a Ahoj vo všetkom! Označte strmé pohyby alebo naopak, jednoduché, elementárne. Všeobecne platí, že vnímajte čoraz viac.

7 programov a aplikácií

Ak nie je čas na učiteľa, Môžete sa pokúsiť trénovať hudobné povesti pomocou špeciálnych webových služieb, programov a aplikácií, ktoré nedávno majú hmotnosť. Zdvihli sme niektoré z nich.

Trénovať sluch A naučte sa rozlíšiť a definovať intervaly, akordy, timbres, rytmy a iné základné prvky hudby, musíte veľa praktizovať. Pre takéto praktické triedy je jednoducho potrebné mať sprievodný partner, ktorý by hral na nástroji tých najviac intervalov a akordov na uhádnutie. Služba ušného ucha vám umožňuje trénovať, dôkladne sledovať váš pokrok. Program existuje v rámci webovej verzie a ako samostatný program (hoci, zatiaľ len pre systém Windows).

Theta Music Trainer. - Zdroj, ktorý obsahuje niekoľko desiatok flash hry na vývoj sluchu, z ktorých väčšina sú intuitívne. Niektoré hry sa môžu prehrať zadarmo bez akejkoľvek registrácie, aby ste mali prístup k druhým, bude musieť predstaviť vaše údaje. Pre plnú pasáž celého kurzu a prístupu ku všetkým materiálom stránky, musíte spustiť platený účet (za 7,95 dolárov za mesiac alebo 49 dolárov za rok).

Earmaster 6 je najnovšou verziou vzdelávacieho programu dánskych vývojárov. V ňom nájdete 2000 hodín a cvičení, a to tak pre najviac začiatočníkov aj skúsených hudobníkov. Pripojením mikrofónu k počítaču môžete spievať zvonenia na poznámkach zobrazených na obrazovke. Program, zase vyhodnotí vaše vypočutie vydaním podrobnej správy o pádoch v tóne. Cena: 47,95 €

Auralia 4 je vážny program, ktorý obsahuje 41 tému pokrývajúce základy Solfeggio: intervaly a gammas, akordy a ich sekvencie, rytmy, harmónia a melódie. Auralia vám umožňuje usporiadať melodic diktáty sami, pripojte MIDI klávesnicu a mikrofón. $ 99.00

Ihrisko. Zlepšovač

Jednoduchá zbierka základných cvičení, ktoré ponúka reprodukovať sluchové melódie. Stlačte tlačidlo PLAY a pokúste sa zopakovať čítanie na virtuálnych tlačidlách. Prvá poznámka je označená písmenom a zvyšok sú zvýraznené zelenou. Ak chcete ísť na ďalšiu úroveň, musíte nezaplatiť všetky poznámky. Vyrovnanie rozstupu môže byť povolené v sieťovej verzii, ako aj na stiahnutie do smartfónu

Online hra "Absolútne sluch"

Ak chcete zobraziť túto stránku, uistite sa, že je nainštalovaný Adobe Flash Player verzia 10.0.0 alebo väčšia.

Ak nevidíte hru cez tento nápis, musíte si stiahnuť a nainštalovať Adobe Flash Player

Z technických dôvodov už nebudeme tvoriť tabuľku záznamov, takže údaje nie sú potrebné na konci hry ...

Z technických dôvodov sme viac
nevykonávajte diplomy a ospravedlňujte sa :-(

Hra znie prvých 33 otázok z tohto zoznamu. Celý zoznam 55 otázok (od 34 do 55 čipov s vybitým mlynom) je prezentovaný v plnej verzii tejto hry zahrnuté v programe.

Alexey Ustinov, 2011-12-30

Hra je aktualizovaná 2013-11-30

Učiteľ

Absolútne hudobné sluch - schopnosť určiť výšku tónu bez ohľadu na iné tóny. Neporupujte zvuky navzájom a v dôsledku toho priraďte názov poznámky k tomuto zvuku. Povaha tohto fenoménu nie je dostatočne skúmaná v kruhoch hudobníkov a zrejme, je preto reprezentovaný rôznymi názormi. Ale ešte menej je známa učiteľom. Zároveň zručnosť "absolútneho hudobného sluchu" neustále zostáva v zameraní záujmu a sporov zo všetkých hudobníkov. Predpokladá sa, že všetky reťazce (huslistovia, violončelo) majú takéto sluch, ale nie! Naopak, zdá sa, že klavirista vôbec nie je potrebný - tí, ktorí vlastnia túto zručnosť povedať, že to pomáha to veľmi veľa, napríklad pri čítaní strán ... Ďalšia často diskusivá otázka: môže byť možné Alebo je to vrodené? ...

Čo robiť s dieťaťom, ktorý ľahko vyzdvihne akejkoľvek melódii a nechce sa pozrieť na text o oznámení vôbec? Ako rozvíjať povesť Študent, ktorý pozná dobré symboly dobre, ale môže hrať falošné poznámky, zapamätá ich a učiteľ mu nemôže pomôcť s akýmkoľvek silám?

Akonáhle môj študent druhého triedy požiadal, aby hral hrať Gennady Sesko "Blues", celkom komplikovaný v rytme, s prechodom na konci. Hral to trikrát ... av ďalšej lekcii hral blues bez poznámok a v tom istom tempe, ktorú hrala hra. Prípad s týmto chlapcom bol príkladom mojej nekompetentnosti v práci s nadanou, s absolútnym sluchom, študentom ... tam nebolo veľa detí s absolútnym sluchom v mojom pedagogickom praxi. A najčastejšie takáto deti nedokončili hudobnú školu. Od samého začiatku si mohli zapamätať a hrať hry z rúk, "na povesť", ale čítanie komplexného textu ich spôsobilo, že ich odolajú a v dôsledku toho mali záujem o učenie.

Inými slovami, zručnosť "absolútneho sluchu" nie je niečo oddelené v procese učenia, jedinečne pozitívne alebo negatívne. A prítomnosť a neprítomnosť si vyžaduje dodatočnú pozornosť od učiteľa a osobitného prístupu k študentovi. Stále je táto zručnosť veľmi žiaduca!

Ak chcete pomôcť vašim študentom, ale nie opakovať chyby mládeže, teraz aplikujem Maltsev metódu S.M. - Autor komplexnej metodiky pre učenie hry na klavíri, ako aj solfigráciu, synchrónne s plagátovou hrou. Táto metóda mi pomáha identifikovať v prvom roku učenia sa detí s dobre vyvinutým sluchom a neustále pracuje s nimi čítanie poznámok z listu.

Väčšina študentov a tých, ktorí chcú zvládnuť hudobnú múdrosť, ľahko sa učiť a hrať obľúbené melódia na klavíri alebo gitare, stále potrebujú vyvinúť povesť. A hra "Absolútna povesť" je vynikajúcim nástrojom. Je vhodná pre všetky vekové kategórie.

Malé deti, ktoré si niečo nemôžu čítať, obrázky uhudú požadovanú odpoveď. (Len oni potrebujú pomôcť - najprv hrať poznámky v hre - obrázky, aby sa dieťa stretlo s poznámkami skrytými jednoduchými slovami: dom, Repka. Tam, on sa stretne so zvukom hudby.).

Starší chlapci a dospelí, hrajú, zistí, že majú absolútne vypočutie a že táto zručnosť sa vyvíja - skontrolovať!

Samozrejme, niekto môže povedať, že v hre nie je poltón (presnejšie, kompletná chromatická gama). Áno, hra obsahuje iba biele klavírne kľúče, t.j. V skutočnosti sme v závažnom (hore) alebo menšom (LA) ... Niekto si mohol poznamenať, že úloha etapy a intervalov Lada tu hrá ... absolútne pravdivé! Začnite s jednoduchými úlohami, dosiahnuť presvedčené uznanie týchto poznámok a urobíte veľký krok pri zlepšovaní hudobného sluchu. Verte mi, dostanete obrovské potešenie, zistite, že ste na vypočutí Definujte názov poznámky!

KRIVOPALOVA L.N.
Pedagogová klavír, palác tvorivosti detí a mládeže, Tomsk
01.05.2011

Tím Virantek vyjadruje svoju vďačnosť Nikolaená Krivopalova, ktorá sa aktívne zúčastňuje na vytváraní tejto hry av jeho testovaní. ĎAKUJEM! Úspechy pre vás a vašim študentom!

Mnoho ľudí, najmä začiatočníkov, ktorí sa chcú naučiť spievať, pýtať sa na otázky: "Musím sa začať spievať, ak nemám hudobný sluch, ak príde medveď do ucha a ja, dokonca zabiť, nedostanem sa do poznámok!? "

Pýtame sa na túto otázku: A ako ste definovali, že nespadnete do poznámok? Nie je to pre povesť? Presne.

A to už naznačuje, že máte sluch! Koniec koncov, nie jediný nováčik bez sluchu bude tvrdiť, že to dokonale spadá do poznámok, pretože to počuje toto "nedokončené" pri spevení.

Čo je teda dôvod? Prečo sme, nováčikovia, si poznámky falošné, pretože máme vypočutie? A celá vec nedostatok koordinácie medzi sluchom a hlasom. A táto koordinácia by sa mala rozvíjať, rovnako ako dieťa rozvíja koordináciu: naučí sa chodiť, behať atď.

Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je uvedomiť si, že hudobné povesti možno vyvinúť. A skutočnosť, že v momente, keď nemáte sluch, nie je pre vás veta.

Tu som zhromaždil účinné poradenstvo a cvičenia, ktoré pomôžu rozvíjať nováčikov hudobné sluch. Pre niektoré cvičenia budete potrebovať klavír alebo midi klávesnicu.

Ak nemáte klavír, môžete použiť Piano-Online - Pianoplays.com. Kto nepozná názvy a umiestnenie poznámok na klavíri - tu je obrázok:

1. Spievajúci GAMM.

Hrajte na klavíri o oktáve z poznámok na:

Pre-MI-FA-SOL-LA-SI-to.

Teraz držíme tento rozsah, každá poznámka oddelene. Môžete prejsť mená poznámok, a môžete na akúkoľvek pohodlnú samohlásku. Nemyslite si, že hlas znel krásny je našou úlohou s vami v tejto fáze je, že hlas spadne do poznámok.

Teraz vrátíme všetko v opačnom poradí, v rovnakom čase, samozrejme, s klavírom (alebo gitarou):

dU-SI-SOL-FA-MI-re-up.

Snažte sa spievať poznámky s podporou dychu (pozri lekciu "Ako sa hlasovať?").

Spočiatku sa hlas nedostane do poznámok, a to je normálne. Koniec koncov, práve sme začali rozvíjať hudobné sluch. Opakujte toto cvičenie toľkokrát, až kým nezačnete viac alebo menej v poznámkach, ktoré hrajú na klavíri.

Potom, čo ste sa cítili, že sa začalo dostať, skúste spustiť celý rad už bez pomoci klavírnych kľúčov. Urobte najnovšiu pitie s príslušným klavírnym kľúčom - No, že zvuk je viac-menej rovnaký - už lepší!

2. Vložte "UNISON" so svojím obľúbeným spevákom

Zapnite svoju obľúbenú pieseň a začnite ho spievať do unisonu s výkonom. V unise to znamená, že hlas by sa mal zlúčiť s výkonným motorom. Vezmite si napríklad Chorus svoju obľúbenú pieseň, niekoľkokrát ho počúvajte a potom pošlite tento zbor s vaším idol, kým sa váš hlas nezačne "zlúčiť" s ním.

3. "Drive" na poznámku

Ďalším spôsobom týkajúcim sa otázky "" je nasledovná. Vezmite na klavír nejakú poznámku, napríklad "soľ". A hlas "riadiť" na túto poznámku, napríklad na samohlásky A. Pull Táto samohláska je vyššia ako siréna, kým nebudete počuť, že som sa zlúčil do unisona s poznámkou "soľou".

Teraz skúste ďalšie poznámky, skúste tiež zmeniť samohlásku:

4. Hrajte a spievať intervaly z "do"

Nebudeme ísť do detailov teórie hudby (to bude samostatná časť), povedzte to interval v hudbe sa nazýva "medzera medzi poznámkami".

Takže, budeme hrať a, v tomto poradí, tkanie v nasledujúcom spôsobe (hráme len na bielych kľúčoch, nebudeme zvážiť čierne v tejto lekcii, aby sme sa nezmätili).

Vezmite si poznámku "pred", vedľa "Re" a vráťte sa znova na "predtým".

"Na re-up"

(Tu sa vždy vrátime na predtým). Boli spievaní.

Teraz hráme a spievame:

"Až do-mi-to"

"Pred-FA-to",

"Soli",

"Pred-la-up",

"Do-c"

V súlade s tým sme si tieto poznámky v rovnakom čase hrali.

Ak v prehrávaných poznámkach nedostanete hlas, skúste použiť metódu "Vstup" na poznámku (pozri bod 4.). To znamená, "riadiť sa" do každej jednotlivej poznámky, pamätajte, ako musia prísť a cvičiť znova.

Záver

Dúfam, že som vám osvietil trochu ako vypracovať hudobné sluch. Vlak a cvičenie. Vždy hovorím mojim lekciám a znova poviem: najdôležitejšia vec v každom podniku je prax, skúsenosti a, samozrejme, neodolateľná túžba naučiť sa váš obľúbený prípad!

Choďte na ďalšiu lekciu, kde sa naučíte veľa zaujímavých vecí, ako aj niektoré tajomstvá, ktoré sa otvorím len vám!