Čuti umjetnički rad. Holistička analiza teksta na literaturi

Uputstvo

Dobro čitajte s radom koji namjeravate analizirati, jer to ovisi o ispravnosti i jasnoći rezultata. Najvjerojatnije će biti klasik koji opisuje obilje društvenih i moralni problemi, višestruko i dvosmisleno djelo pisca. Možda nešto moderno, relevantno i dinamično. Izbor raditi Ostaje za vas.

Pokrenite analizu knjige s formulacijom opća tema raditiOpišite autora koji je pogođen autor, proširiti glavne ideje. U isto vrijeme, pokušajte ne ometati logiku svog razmišljanja, izraziti moje misli dosljedno, bez skakanja s jedne misli na drugu.

Obratite pozornost na originalnost žanra. Na primjer, gogol njegove "mrtve duše" Nareka pjesma, unatoč svim pravilima, a evgeny s njom karakterizirana je Puškin kao roman. U takvim slučajevima, težina. Između ostalog, značajke jezika naracija svojstvena ovim određenim autoru i sredstvima umjetnička ekspresivnostkoristi ga neće biti potpuno suvišan.

Nadalje napraviti opis umjetničkih slika prikazanih u radu - drugi dio analize koja zahtijeva važljivo obrazloženje. Literatura je ispunjena običnim i općeprihvaćenim vrstama ljudi, navike i navike koje također imaju danas, a ponekad i ne-standardne i nevjerojatne. Stoga, pokušajte detaljno opisati i dati svoju procjenu likova heroja.

Nakon glatko idite na parcelu raditi, dotaknite njegov sukob, postavite zaključke koje je sami uzeo autor, ili lik, s čije se lica podignuta problematična pitanja. Prednost će biti prezentacija njegovog mišljenja o tome.

Na kraju vaše analize pišite o važnosti i značaj raditi U radu autora, o doprinosu doveden na ruski i književnost. Ovisno o traženoj količini analize, ovaj dio se može umetnuti neke pojedinosti iz biografije posjetitelja, njegove značajke.

Pogledajte tekst za gramatičke i pravopisne pogreške. Uredite sve trenutke. Ispravno unesite promjene ako je potrebno. Pokušajte postići homogenost i integritet opće naracije.

Izvori:

• Sadržaj i kompozitni elementi analize književnog

Analiza provođenja lirski rad Nije vrlo jednostavno, jer puno ovisi o osobnom subjektivnom percepciji poezije. Ipak, postoje određene sheme analize koje očvršćuju jasnije optuđe analize. Ne postoji jedinstvena shema ili plan analize pjesničkog teksta, ali u svakom slučaju, trebalo bi pokazati koliko je čitatelj razumio pjesmu.

Trebat će vam

• Pooh tekst, papirnati list, olovka

Uputstvo

Navedite temu pjesme. Zapitajte se: "Što pjesnik kaže o tome?". Poetski radovi mogu biti, patriotizam, politika. Neki opisuju krajolike i ljepotu prirode, drugi su razmišljanja o filozofskim temama.

Osim tema, ponekad je potrebno i odrediti ideju ili glavna misao Djela. Razmislite što sam htjela prenijeti pjesnik čitatelju, koji "poruka" leži u njegovim riječima. Glavna ideja odražava stav pjesnika na pisani, to je ključni čimbenik istinsko razumijevanje književni rad, Ako je autor rada dotaknuo nekoliko problema odjednom, navedite ih i označite jedan kao glavni problem.

Pišite na što fini članci i stilske tehnike Autor je pribjegao ovom radu. Dati beton iz pjesme. Navedite, za koju je svrhu autor koristi jedan ili drugi prijem ( stilske figure, itd.), tj. Koji je učinak postignut. Na primjer, retorička pitanja i žalbe povećavaju pažnju čitatelja, a korištenje ironije ukazuje na autorovo ruglo i slično.

Obaviti karakteristike sastava pjesme. Sastoji se od tri dijela. Ovo je veličina i ritam. Veličina se može specificirati shematski da se vidi, na koji slog naglasak pada. Na primjer, u četveronalan dovratnik, naglasak pada na svaki drugi slog. Pročitajte jednu liniju iz pjesme. Tako će vam biti lakše razumjeti kako stres pada. Metoda rime je obično označena pomoću oznaka "A" i "B", gdje je "A" jedna vrsta kraja niza pjesme, a "B" je drugi tip.

Navedite značajke slike lirskog heroja. Preporučljivo je da ne propustite ovu stavku u analizi pjesme. Zapamtite da u bilo kojem proizvodu postoji autorska prava "i".

Izvori:

• Plan analize pjesme

Bilo koji lirski rad odražava pjesničku globalnost, tako da analizirati Pooh, morate znati o značajkama kreativna metoda, u kojem je napisano. Osim toga, važno je pažljivo pročitati pjesmu, budući da se njegova analiza treba provesti na svim jezičnim razinama: od fonetskog do sintakse. Strukturirati pisanu analizu stihKoristite upute.

Uputstvo

Pokrenite analizu lirskog proizvoda od određivanja datuma pisanja i. Prikupiti materijal kreativna povijest pjesma, jer Stvarna strana je vrlo važna za razumijevanje njegove teme. Navedite tko je posvećen ako ima odredište.

Odrediti temu posla, tj. Ono što piše: o prirodi, ljubavi, odnosima lirskog karaktera i društva, o filozofskim kategorijama itd. Odgovorite na pitanje kako je tema pjesme povezana s njegovim imenom.

Pratite kretanje lirskog zemljišta: kako se raspoloženje lirskog juna mijenja u pjesmi, njegov stav prema onome što autor govori. U tome ćete pomoći riječima koje izražavaju osjećaje: tuga, divljenje, strast, gorčina, potištenost itd.

Odredite obilježja pripravka rada, tj. Izgradnja. Pronađite glavni kompozitni prijemKoristiti autor: ponoviti, kontrast, usporedba na Udruzi itd.

Recite nam o lirskim, koji se otkriva kroz određeni neovisna država, doživite određenu životnu situaciju u ovaj trenutak, Odgovorite na pitanje koje je položaj autor u odnosu na njegov lirski junak. Imajte na umu da ne bi trebala uvijek identificirati njegov junak.

Smatrati fini lijekovi Radovi na različitim razinama jezika: SOUNGING (fonetsko sredstvo izražajnosti), vokabular (stilski obojena, prisutnost sinonima, antonima, paromini), poetska sintaksa.

Odredite ideju o radu utvrđenom kao rezultat analize. Odgovorite na pitanje, s kojom je porukom autor čitatelja.

Razmotrite ritmičku organizaciju pjesme, odredite njegovu veličinu i vrste rime.

Završavanje pisanog, definirajte značajke poetike kreativne metode, unutar koje je rad nastao, odrazio se u njemu. To učiniti, koristeći književni rječnik, upoznajte S. različita područja U povijesti književnosti (romantizam, realizam, simbolika, acmeism, futurizam).

Izvori:

• kako napisati ne mijenjati

Alexander Sergeevich Puškin, možda će zauvijek zadržati reputaciju najveći pjesnik U povijesti ruske književnosti. Naravno, pridonio sam to, naravno, poseban talent pisca koji je živio od 1799. do 1837. godine i, nažalost, rano preminuo na tragičnom dvoboju. Dakle, što su uključeni u književna baština Puškin?

1. odrediti temu i ideju / glavnu misao / ovaj rad; problemi pogođeni u njemu; Paphos, s kojim je rad napisan;

2. pokazati odnos parcele i kompozicije;

3. razmotriti predmet organizacije rada / umjetničke slike osobe, tehnike za stvaranje karaktera, vrste znakova, sustav znakova znakova /;

5. odrediti značajke funkcioniranja u ovom proizvodu literature ilustrativnih sredstava jezika;

6. Odredite obilježja žanra rada i stila pisca.

Napomena: Prema ovoj shemi, moguće je napisati elastični pregled o čitanju knjige, au ovom radu također predstavlja:

1. Emocionalni i ocjenjivački stav prema čitanju.

2. Detaljni potkrijepljenje neovisne procjene likova heroja rada, njihovih postupaka i iskustava.

3. Rasprostranjeni za zaključke.

2. Analiza prozaičnog književnog rada

Počevši od analize umjetničkog rada, prije svega, potrebno je obratiti pozornost na specifičan povijesni kontekst rada tijekom razdoblja stvaranja umjetnički rad, Potrebno je razviti pojmove povijesne i povijesne i književne situacije u posljednji slučaj Shvaćeno je

Književne smjerove ere;

Mjesto ovog rada među radovima drugih autora napisanih u tom razdoblju;

Kreativna povijest rada;

Procjena rada u kritici;

Originalnost percepcije ovog proizvoda sa suvremenicima pisca;

Procjena rada u kontekstu modernog čitanja;

Zatim se odnose na pitanje ideološkog i umjetničkog jedinstva rada, sadržaja i oblika (u isto vrijeme, smatra se da je plan sadržaja - što je autor htio reći i planu izraza - kako je uspio učiniti).

Konceptualna razina umjetnina

(Teme, problemi, sukobi i pafos)

Tema je ono o čemu govorimo u radu, glavni problem, isporučen i razmotrio autora u radu, koji ujedinjuje sadržaj u jedan cijeli broj; To su tipični fenomeni i događaji. stvaran životkoji se odražavaju u radu. Je li tema njihovog vremena suglasnika s temom? Je ime povezano s temom? Svaki fenomen života je zasebna tema; Kombinacija tema - predmet rada.

Problem je ta strana života, koja je posebno zainteresirana za pisac. Isti problem može poslužiti kao osnova za formuliranje različitih problema (tema kmetstva je problem unutarnje ne-svestranosti NOSE, problem međusobne korupcije, ružnoća i kmeta i razarača, problem društvene nepravde ...). Problemi - popis problema pogođenih radom. (Mogu nositi dodatni karakter i slušati glavni problem.)

PAFOS je emocionalna procjena pisca koji je ispričao, odlikuje veliku moć osjećaja (M.B. odobravanje, uskraćivanje, opravdanje, podizanje ...).

Razinu organizacije rada kao umjetničke cjeline

Sastav - izgradnja književnog rada; Kombinira dijelove rada u jednom.

Stalna sredstva sastava:

Zemljište je ono što se događa u radu; Sustav osnovnih događaja i sukoba.

Sukob je sukob znakova i okolnosti, pogleda i načela života, na temelju akcije. Sukob se može pojaviti između osobe i društva između likova. U svijesti junaka može biti jasna i skrivena. Elementi zemljišta odražavaju razinu razvoja sukoba;

Prolog - neobičan ulazak u rad koji priča o događajima iz prošlosti, emocionalno postavlja čitatelja na percepciju (rijetko pronađena);

Izloženost - povećanje, slika uvjeta i okolnosti koje su prethodile neposrednom početku radnji (mogu se rasporediti i ne, čvrsta i "slomljena"; može se nalaziti ne samo na početku, već iu sredini, kraj rada); uvodi znakove rada, situaciju, vrijeme i okolnosti akcije;

Zaguka - početak pokreta zemljišta; Događaj iz kojeg počinje sukob, nastaju se naknadni događaji.

Razvoj djelovanja - sustav događaja koji iscure iz rizika; Tijekom razvoja djelovanja, u pravilu, sukob se pogoršava, a kontradikcije razvijaju jasnije i oštrije;

Kulminacija - trenutak najvišeg napona, vrhunac sukoba, kulminacija predstavlja glavni problem rada i znakova znakova iznimno jasno, nakon što akcija slabi.

Izolacija je otopina opisanog sukoba ili naznaku mogućih načina rješavanja. Posljednji trenutak u razvoju umjetničkog rada. U pravilu je također riješeno sukob ili je prikazana principijelna nelagodnost.

Epilog - završni dio rada, u kojem je označen smjer daljnjeg razvoja događaja i sudbine heroja (ponekad se procjena daje prikazan); ovo je pripovijetka O tome što se dogodilo s glumačkim osobama rada nakon završetka glavne scene djelovanja.

Radnja se može izraditi:

U izravnom kronološkom nizu događaja;

S povlačenjem u prošlosti - retrospektive - i "izleti" u

U namjerno modificiranoj sekvenci (vidi umjetničko vrijeme u radu).

Razmatraju se elementi za prodaju:

Epizode plug-in;

Njihova glavna funkcija je proširiti okvire prikazane, kako bi se omogućilo autoru da izrazi svoje misli i osjećaje o različitim fenomenima života koji nisu izravno povezani s parcelom.

U radu možda nema pojedinačnih elemenata parcele; Ponekad je teško podijeliti te elemente; Ponekad postoji nekoliko parcela u jednom radu - inače scene, Postoje razne interpretacije pojmova "zemljišta" i "Faudul":

1) Zajednica - glavni sukob djela; Faub - broj događanja u kojima se izražava;

2) Zemljište je umjetnički poredak događaja; Faub - Prirodni događaji

Kompozitni principi i elementi:

Voditeljica pripravnosti (kompozicija višestruki, linearni, prsten, "navoj s perlicama"; u kronologiji događaja ili ne ...).

Dodatna sredstva sastava:

Lirske povlačenja - oblici otkrivanja i prijenosa osjetila i misli pisca o prikazanom prikazu (izražavaju stav autora prema likovima, na sliku života, mogu biti refleksije o svakoj prigodi ili objašnjenju njihovog cilja, položaja);

Uvodne (umetnute) epizode (koje nisu povezane izravno na zemljište rada);

Umjetnička premija - slika scena, koje predviđaju, predviđaju daljnji razvoj događanja;

Umjetnička uokvirivanja - scene koji počinju i završavaju događaj ili rad, nadopunjuju ga, dajući dodatno značenje;

Kompozitne tehnike - Unutarnji monolozi, dnevnik itd.

Razinu unutarnjeg oblika rada

Sudencijalna organizacija naracije (njegovo razmatranje uključuje sljedeće): priča može biti osobna: u ime lirskog karaktera (ispovijed), u ime karaktera pripovjedača, i neosobni (u ime pripovjedača).

1) umjetnička slika osobe - tipični fenomen života, koji se odrazio na ovu sliku; Pojedine značajke svojstvene karakteru; Originalnost stvorene slike osobe otkriva se:

Vanjske značajke - lice, figuri, odijelo;

Znak znakova - otkriva se u akcijama, u odnosu na druge ljude, manifestira se u portretu, u opisima osjetila junaka, u svom govoru. Slika uvjeta u kojima karakter živi i djeluje;

Sliku prirode koja pomaže bolje razumjeti misli i osjećaj karaktera;

Sliku društvenog okruženja, društva u kojem karakter živi i djeluje;

Prisutnost ili odsutnost prototipa.

2) Tehnike stvaranja slike karaktera:

Karakterističan za junaka kroz svoje postupke i postupke (u sustavu zaplet);

Portret, portret karakteristika junaka (često izražava autorsko pravo na karakter);

Psihološka analiza - Detaljno, rekreacija osjećaja, misli, motivacija - Innource Mira lik; ovdje posebno značenje Ima sliku "dijalektika duše", tj. kretanja unutarnjeg života heroja;

Karakterističan za junak drugih aktera;

Detalj umjetnosti - opis objekata i fenomena okolnog karaktera stvarnosti (dijelovi koji odražavaju široku generalizaciju mogu djelovati kao detalji simboli);

3) Vrste znakova:

lirsko - ako pisac pokaže samo osjećaje i misli junaka, ne spominjući događaje svog života, djelovanje heroja (pronađeno prvenstveno u poeziji);

dramatic - U slučaju da dojam proizlazi da su heroji "nas sami", "bez pomoći autora", tj. Autor koristi karakteristike karakteristika prihvaćanja samo-pregleda, samo-karakteristika (pronađenog, uglavnom u dramatičnim radovima);

epic - autorski pripovjedač ili pripovjedač dosljedno opisuje heroje, njihove postupke, likove, izgled, situaciju u kojoj žive, odnosi s drugima (nalaze se u epskim romanima, onima, pričama, romanima, esejima).

4) sustav slikovnih znakova;

Odvojene slike mogu se kombinirati u skupine (grupiranje slika) - njihova interakcija pomaže u potpunosti prisutno i otkriti svaku osobu koja djeluje i kroz njih temu i ideološko značenje rada.

Sve te skupine kombiniraju se u društvo prikazane u radu (višestruko ili neintelularno s društvenim, etničkim itd. Pogledaj).

Umjetnički prostor i umjetničko vrijeme (kronotop): prostor i vrijeme koje je pokazalo autor.

Umjetnički prostor može biti uvjerljiv i beton; komprimirani i volumen;

Umjetničko vrijeme može se povezati s povijesnim ili ne, povremenim i kontinuiranim, u kronologiji događaja (epsko vrijeme) ili kronologiju unutarnjih mentalnih procesa likova (lirički vrijeme), dugi ili trenutačni, konačni ili beskonačni, zatvoreni (tj. unutar parcele, izvan povijesnog vremena) i otvoreni (protiv pozadine određene povijesne ere).

Metoda za stvaranje umjetničkih slika: naracija (slika nastajanja u radu događaja), opis (dosljedno nabrajanje pojedinačnih značajki, značajki, svojstava i fenomena), oblici oralni govor (dijalog, monolog).

Mjesto i vrijednost umjetnički detalji (Umjetnički detalji, ojačavaju ideju cjeline).

Razina vanjskog oblika. Organizacija modeliranja govora i ritma umjetničkog teksta

Govor likova - izražajnih ili ne, djelujući kao sredstvo za upisivanje; Pojedinačne osobitosti govora; Otkriva karakter i pomaže razumjeti stav autora.

Govor pripovjedača - procjena događaja i njihovih sudionika

Osobitost teksta na nacionalnom jeziku (aktivnost uključivanja sinonima, antonima, homonima, arhaiza, neologizmi, dijalektizmi, varvarizmi, profesionalizam).

Uzorci (staze - koristite riječi u prijenosno značenje) - najjednostavniji (epitet i usporedba) i kompleks (metafora, personifikacija, alegorija, litt, peripraza).

Plan analize pjesme

1. Komentar Elementi za pjesmu:

Vrijeme (mjesto) pisanja, stvaranje povijesti;

Žanr osobine;

Mjesto ove pjesme u radu pjesnika ili u brojnim pjesmama na sličnoj temi (sa sličnim motivom, zemljištem, strukturom itd.);

Objašnjenje nejasnih mjesta, složenih metafora i drugih dekodiranja.

2. osjećaji izraženi lirski junak pjesme; Osjećaje koji vjeruju pjesmu iz čitatelja.

4. međusobno povezivanje sadržaja pjesme i njegovog umjetničkog oblika:

Kompozitna rješenja;

Značajke samoizražavanja lirskog junaka i prirode naracije;

Zvuk serija pjesama, korištenje zvučnog snimanja, udruživanja, allinicijacije;

Ritam, oluja, grafika, njihova značajna uloga;

Motivacija i točnost izražajne uporabe.

4. Udruge uzrokovane ovom pjesmom (književno, vitalno, glazbeno, slikovito - bilo koji).

5. tipic i originalnost ove pjesme u radu pjesnika, dubokog moralnog ili filozofskog značenja rada koji se otvorio kao rezultat analize; Stupanj "vječnosti" povišenih problema ili njihovih tumačenja. Zagonetke i tajne pjesme.

6. Dodatna (besplatno) razmišljanja.

Analiza poetskog rada

Počevši od analize poetski rad, potrebno je odrediti neposredni sadržaj lirskog rada - iskustvo, osjećaj;

Odrediti "pripadnost" osjećaja i misli izraženih u lirskom radu: lirski junak (Slika u kojoj su ti osjećaji izraženi);

Odrediti predmet opisa i njezinu povezanost s poetskom idejom (izravno - neizravno);

Odrediti organizaciju (sastav) lirskog rada;

Odredite originalnost korištenja finih sredstava autora (aktivno - Steiny); Odrediti leksički uzorak (ilustrijski književni vokabular ...);

Odrediti ritam (homogeno - heterogeno; ritmičko kretanje);

Odrediti uzorak zvuka;

Odrediti intonaciju (omjer govornog govora i sugovornika.

Pjesnički vokabular

Potrebno je shvatiti aktivnost uporabe. odvojene skupine Riječi zajedničkog rječnika - sinonimi, antonimi, archais, neologizmi;

Saznajte mjeru blizine poetskog jezika s razgovorom;

Odrediti originalnost i aktivnost korištenja staza

Epitet - umjetnička definicija;

Usporedba - usporedba dvaju stavki ili fenomena kako bi se razjasnio jedan od njih uz pomoć drugog;

Alegorija (Alegorija) - slika apstraktnog koncepta ili fenomena kroz specifične subjekte i slike;

Ironija - skriveno ruglo;

Hiperbola - umjetnička pretjerivanja koja se koristi za jačanje dojma;

Lithota - umjetničko podcjenjivanje;

Eliminacija - slika neživih objekata u kojima su obdareni svojstva živih bića - dar govora, sposobnost razmišljanja i osjećaja;

Metafora je skrivena usporedba, izgrađena na sličnosti ili kontrastu fenomena, u kojima riječ "kao", "kao da", "kao da nedostaje", ali je to značilo.

Pjesnička sintaksa

(sintaktičke tehnike ili figure poetskog govora)

Retorička pitanja, žalbe, uzvike - ojačaju pažnju čitatelja, a da ne zahtijevaju odgovor;

Preokret - ponovljeno ponavljanje istih riječi ili izraza;

Antiteza - oporba;

Pjesnička fonetika

Korištenje zvuka otpornog, zvučnog snimanja - ponavljanje zvukastvaranje neku vrstu zvuka "crtanje" govora.)

Aliteracija je ponavljanje konsonantnih zvukova;

Asonancija - ponavljanje samoglasnika;

ANAFORA - UNIAGNOSEED;

Sastav lirskog rada

Potreba:

Odredite vodeće iskustvo, osjećaj, raspoloženje, reflektirano u poetskom proizvodu;

Saznajte oklop kompozitne gradnje, njegovog podređenosti izrazu određene misli;

Odrediti lirsku situaciju predstavljena u pjesmi (sukob junaka s njom; unutarnji znak heroja, itd.)

Odrediti Životna situacijakoje bi, vjerojatno, mogu uzrokovati ovo iskustvo;

Odaberite glavne dijelove poetskog rada: pokažite njihovu vezu (definirajte emocionalni "crtež").

Analiza dramatičnog rada

Dramatična shema analize rada

1. opće karakteristike: Povijest stvaranja, životnog temelja, dizajna, književne kritike.

2. Zemljište, sastav:

Glavni sukob, faze njezina razvoja;

Složeni karakter / strip, tragičan, dramatičan /

3. Analiza pojedinih radnji, scena, fenomena.

4. Prikupljanje materijala o znakovima:

Izgled heroja

Ponašanje,

Karakteristika govora

Način / kako? /

Stil, rječnik

Samoknjik, međusobne karakteristike heroja, autorove primjedbe;

Uloga krajolika, interijera u razvoju slike.

5. Zaključci: tema, ideja, osjetilni naslov, image sustav. Žanr rada, umjetnička originalnost.

Dramatičan rad

Generička specifičnost, "granični" položaj drame (između literature i kazališta) obvezuje svoju analizu u razvoju dramskog djelovanja (u ovome) temeljna razlika Analiza dramatičnog rada od epskog ili lirskog). Stoga je predložena shema uvjetovana u prirodi, uzima se u obzir samo konglomerat glavnih generičkih kategorija drame, čiji se osobitost može manifestirati na različite načine u svakom pojedinačnom slučaju u razvoju djelovanja (prema načelu izvora proljeća).

1. Opće karakteristike dramskog djelovanja (lik, plan i vektorski pokret, tempo, ritam, itd.). "Kroz" akciju i "podvodne" teče.

2. Vrsta sukoba. Bit drame i sadržaj sukoba, prirodu kontradikcija (keksi, vanjski sukob, unutarnji sukob, njihova interakcija), "vertikalni" i "horizontalni" plan drame.

3. Sustav djelujuće osobeNjihovo mjesto i uloga u razvoju dramskog bokala i rješavanja sukoba. Glavni i sekundarni heroji. Ekstrapsti i beznačajni znakovi.

4. Sustav motiva i razvoj motiva parcele i mikrosola drame. Tekst i podtekst.

5. Strukturna razina kompozicije. Glavne faze razvoja dramskog djelovanja (izložba, kravata, razvoj, kulminacija, spoj). Princip instalacije.

6. Značajke poetike (naslov semantičkog ključa, uloga kazališnog plakata, stupanj kronotip, simbolizam, slikovit psihologizam, konačni problem). Znakovi teatralnosti: kostim, maska, igra i post-zasićena analiza, uloga situacija, itd.

7. žanrovanje osobitosti (drama, tragedija ili komedija?). Podrijetlo žanra, njegova sjećanja i inovativna rješenja autora.

9. Dramske kontekste (povijesni i kulturni, kreativni, samo-dramatični).

10. Problem tumačenja i povijesti faze.

Plan potpune analize

2. Smjer, rod i žanr.

3. Teme i problemi (glavne teme i problemi).

4. Ideja i pafosa (ideološka i emocionalna procjena).

5. Glavni likovi (njihovo mjesto u figurativnom sustavu). U lirskoj pjesmi: slika lirskog heroja.

6. Zemljište i sastav.

7. Umjetnička originalnost:

portret;

- krajolik;

- Detalji umjetnosti;

- sredstva pjesničke ekspresivnosti (staze);

- Značajke jezika rada;

- Značajke pjesničke sintakse;

- Značajke fonetske organizacije (Soundring).

8. Za lirske pjesme:

- poetska veličina;

- Značajke rime;

- moždani udar.

9. Vrijednost rada:

- Mjesto rada urad pisca;

- Vrijednost B. književni život doba;

- vrijednost za naknadno razdoblje;

- Odnosi s radovima istog autora i drugih pisaca.

Rad na radu na ovom planu, posebnu pozornost posvetiti pitanja koja su važna ne samo za pripremu materijala za sastav (Q5 zadatak), već i za odgovore na zadatke dijelova B i C1-C4. S ove točke gledišta važno je ne samo da će zabilježiti smjer, u okviru o kojem je to ili taj rad stvoren, njegov žanr, dodjeljuju značajke sastava i ključne točke razvoj scene, dati kratak opis glavnih likova, ideoloških i tematskih sadržaja i razmotriti autorovu procjenu prikazane, ali i davanja primjera međusobnog povezivanja na različite aspekte s radovima drugih pisaca. Uostalom, u zadatku C2 i C4, pitanje književnog konteksta je uključeno kao obvezno. Ne uvijek, u uvjetima rada na ispitu, moguće je brzo pronaći odgovor na ovu vrstu pitanja - bolje je pripremiti se za njih unaprijed. U našem planu, to se može učiniti u stavku 9, gdje se razmatra vrijednost rada. Primjerice, govoreći o rimskom Lermintovu "Hero našeg vremena", treba napomenuti da ne samo da se ne samo da se pokreće od strane Pushkina u romanu "Yevgeniy Onegin" temu "junak vremena", ali i otvara put do razviti ovu temu za pisce drugog polovice XIX. stoljeća. U isto vrijeme potrebno je naglasiti da se odnos postupno mijenja vrsta osobnostikoji se pojavio u romanima prve polovice XIX stoljeća, a zatim je dobio ime "dodatna osoba". Pisci druge polovice XIX stoljeća vide to, a ne slabost i nedostatke nego dostojanstvo. To su heroji ovog društveno-psihološkog tipa u djelima Turgenev "dnevnik dodatne osobe", "Rudin", " Plemenito gnijezdo"" Očevi i djeca ", u pjesmi Nekrasov" Sasha ", u romanu Goncharov" Oblomov ", u priči o Čehov" dvoboj ". I iako tip " višak"Pripada literaturu XIX stoljeća, problem traženja" vremenskog junaka "ostaje relevantan iu književnosti XX. Stoljeća, na primjer, u romanu Pastenak" Dr. Zhivago ". Osim toga, važno je primijetiti ta umjetnička dostignuća Lermontova, koji su pronašli nastavak u ruskoj književnosti. Prije svega, treba reći o formiranju žanr Ruski realističan društveni i psihološki roman druge polovice XIX stoljeća. Otkrića Lermintova bila su posebno važna za formiranje Tolstovskog psihološka metoda "Dijalektika duše."

Drugi primjer je od lyrics: Govoreći o pjesmi Pushkina "Poslanika", možete odabrati određenu tradiciju koja dolazi iz duhovnog od M.V. Lomonosov i G.R. Kći. Ali u isto vrijeme, treba naglasiti da je ovdje Puškin, po prvi put u ruskoj književnosti, povišen pjesnika na razinu proroka, čime se određuje jedan od najvažnije značajke Ruska književnost općenito. Bilo je nakon burkin da je uspostavljena ideja o posebnoj ulozi u društvu pjesnika, osmišljena kako bi služila takvom proročkom. Nakon puškog, Lermontov je nastavio ovu temu u svom "proroku", napisanoj ubrzo do smrti 1841. godine. Tada je pokupila pisce u drugoj polovici XIX stoljeća - Dostojevskog, Tolstoy i mnogi drugi koji su postali personifikacija posebne misije pisca za cijeli svijet, koji je bio ruski pjesnik 20. stoljeća E. Evtushenko određen Riječi: "Pjesnik u Rusiji je više od pjesnika."

Konačno, okrećemo još jedno vrlo važno pitanje u vezi s pripremom tekstualnog materijala za ispit. Govor će ići O. tekstkoji se prikazuje u kodifikatoru na vrlo surround popisu radova različiti pjesnici XIX i XX stoljećima. U pravilu, u esejskoj temi 3. dijela, trebalo bi razmotriti neku određenu pjesmu određenog autora (to se nalazi u drugom dijelu rada), a cijeli ideološki tematski sloj. Na primjer, u demonstracijskoj izvedbi, treća tema (C5.3) zvuči ovako: "Što daje tragedije teme domene u Lyrique s.a. Daenina? ". Ista značajka pitanja ovog dijela također je karakteristična za Kimov Ege na literaturi proteklih godina, na primjer u 2008: "o tome koje značajke poezije A.A. Feta je ukazao L.N. Tolstoy, ističući "lirsku hrabrost" pjesnika? ". Očito, ova specifičnost će ostati u Kima eger U literaturi za koju morate položiti ispit. To se unaprijed zahtijeva da razmotre popise pjesama na radu svakog od pjesnika prikazanih u kodifikatoru ina određeni način grupirane Njihova djela.

Na primjer, pogledajte odjeljak o radu Puškina: u kodifikatoru, daje se popis od 25 pjesama. Kako ih najbolje organizirati kada se pripremaju za ispit? Naravno, možete odabrati tradicionalni put - kronološki. U potpunosti je opravdan kada proučava djela pjesnika u školi na povijesnoj i kronološkoj osnovi, budući da vam omogućuje praćenje kreativan način Pisac, njegova evolucija. Ali u svrhu pripreme za esej lyrics, bolje je okrenuti se drugom načelu - Tematski.Dakle, moći ćete odrediti krug tih pjesama kojima ćete se orijentirati prilikom pisanja eseja. Naravno, ovaj krug se može proširiti zbog radova koji nisu uključeni u kodifikator, ali oni koji odgovaraju pisanje temeNaravno, treba uzeti u obzir.

Na temelju popisa pjesama na radu puški, mogu se razlikovati sljedeće tematske skupine: slobodni stil, civilni - patriotski, filozofski, krajolik tekstove, temu pjesnika i poezije, stihovi ljubavi i prijateljstva. U skladu s tim temama definiramo skupine pjesama (unutar takvih skupina moguće je koristiti kronološki princip):

1. WinnoCheing Lyrics: "do Chaadaev", "selo", "Dnevno sjaje ...", "zatvorenik", "Sloboda napuštena sijala ...", "na more", "19. listopada" Njegov vlastiti ... ")," u dubinama Sibirskih ruda ... "," Anchar "," Imam nepretenciozan spomenik sebi ... ".

2. Civilni-patriotski lyrics: "do Chaadaev". "Selo", "U dubinama sibirskih ruda ..." "," ja sam nepretenciozan spomenik sebi ... ".

3. Filozofski tekstovi: "Sloboda napuštena sijala ...", Anchar "," imitacija Kur'ana "(IX." A putnik je umoran na Bogu Ropal ... ")," demoni "," Elegy "(" ludi " Godine su zabavne .. ")," oblak "," ponovno sam posjetio ... ".

4. Lyrics Lyrics: "Daljnji sjaj izašao je ...", "do mora", "zimska cesta", "Anchar", " Zimsko jutro"" Demoni "," oblak "," ponovno sam posjetio ... ".

5. Tema pjesnika i poezije: "Razgovor knjige s pjesnikom", "Poslanik", "pjesnik", "Ja sam spomenik meni erekualno ...".

6. Tema ljubavi i prijateljstva: "Za Chaaadaev", "Dnevne svjetiljke izašli su ...", "19. listopada" ("Rajnes šume grimizne svoje ..."), "K ***" ("i Sjeti se prekrasan trenutak .... ")," Nyan "," u dubinama Sibirskih ruda ... "", "Na brdima Georgia nalazi se noćni eksplozija ...", "Voljela sam te ..." ,

Treba imati na umu da se pjesme različitih tematskih skupina mogu ponoviti, jer se puški često u jednoj pjesmi može razlikovati nekoliko tema. Dakle, na primjer, pjesma "19. listopada" ("Rajnes Šuma kriminalnog pregleda ...") može se pripisati stihovima prijateljstva, jer u njemu pričamo O Lyceum prijateljima pjesnika i posvećen je datumu temelja Tsarskoye Lyceuma; Može se smatrati u vezi s evolucijom teme slobode u radu puški; Ova pjesma je izrazila filozofske refleksije pjesnika o neumorivosti vremena, o vezi trenutka i vječnosti, pamćenja i zaborava, o ulozi sudbine.

Dakle, završili smo razmatranje vrlo važnog aspekta pripreme za ispit u literaturi koja se odnosi na njegov značajan dio. Zapravo, ako ste dobro orijentirani u ideološkom i umjetničkom sadržaju djela, znate i znate kako koristiti teorijske i književne koncepte u njihovoj analizi, razumijete povijesne i književne odnose, onda najviše Pripreme za ispit u literaturi mogu se već uzeti u obzir. Ali postoji još jedan najvažniji aspekt Ovaj rad: Morate učiti iz svih tih znanja za izgradnju pisanja detaljnih odgovora na pitanja, napišite esej. To će biti posvećeno sljedećem voditelju koristi. Ali prije nego što nastavite, provjerite svoje znanje.

Metodisti dodjeljuju 4 vrste analize književnog rada:

1vid: Analiza razvoja djelovanja - temelji se na radu na parceli i njezinim elementima, tj. Dijelovi i poglavlja. On nameće rad na parceli književnog rada i njegovih elemenata (epizoda, poglavlja) u ovom slučaju, zadatak nastavnika je pronaći zajedno s djecom osobine integriteta u svakom dijelu rada i organsku povezanost dijela sa cjelinom.

2 Pogled: analiza problema- kreda analize podigla je problemsko pitanje tijekom traženja odgovora na njega može se pojaviti različite točke vizija, što je potvrđeno čitanjem u tekst. Pretvoriti problematično pitanje problemska situacija, potrebno je pogoršati kontradikcije, usporediti različite varijante Odgovori. Formulacija problematične prirode preporučljivo je pri čitanju onih djeluje tamo gdje postoje situacije koje uključuju razne razumijevanje heroja, njihove postupke, akcije, etičke probleme koje su pogođeni pisac.

Proklet problema s problemima:

1) prisutnost kontradikcija i sposobnosti različitih odgovora;

2) interes djece na temu;

3) sposobnost usporediti različite odgovore na pitanje.

3 Vrsta: Analiza umjetničkih slika - u središtu analize slika heroja ili krajobrazne analize umjetničkih slika.

Osnovni principi.

1. Kada analizirate, donesite djeci da je djelujuća osoba predstavnik određene javne skupine ljudi, epoha, a istovremeno je to živa betonska osoba.

2. U karakteru junaka određujemo vodeće značajke.

4. Djelujte empatiju djece, njihov osobni stav prema junaku.

Slijed rada:

1. skromna percepcija heroja:

Nakon početnog čitanja, što možete reći o heroju? Jeste li voljeli ili ne? Od?

2. Analiza slike ide Tijekom ponovnog čitanja:

1) Čitanje epizode ili riječi koje govore nešto o heroja - razgovoru: kako to karakterizira ovaj junak, njegove riječi, akcije. Odabir riječi koje se odnose na karakter heroja je zaključak generalizacije, to jest, priča o heroja.

2) Učitelj ili učenici nazivaju kvalitetu junaka - potvrdu teksta i zaključka - izrada priče o heroja.

Plan junaka.

1. Tko je on? (Kada, gdje je živio, živi, \u200b\u200bnjegova godina, kat)

2. izgled heroja.

3. Koje radnje čini i kako ga karakterizira

6. Moj odnos.

Uzima rad na karakteristiku junaka:

1. Učitelj naziva kvalitetom junaka, djeca potvrđuju tekst.

2. Djeca samostalno nazivaju prirodom karaktera i potvrđuju tekst.

3. Uspoređuju se junaci jednog rada ili bliskih tema.

6. Lingvistički eksperiment: iznimka od teksta riječi koje obuhvaćaju procjenu autora.

7. Zaključak ( glavna ideja - značenje rada)

u procesu raščlanjanja studenti moraju razumjeti karakteristiku slike (heroja, pejzaž) i značenje ove slike, to jest, opterećenje koje nosi zajednička struktura Djela.

4 Pogled: stilska (jezična) analiza je analiza slika jezika koji koristi autor u ovom radu.

Svrha analize: pomoći djeci razumjeti misli i osjetila autora, izražene prvenstveno u uzorku riječi, razvoj mašte, izražajno čitanje.

Tehnika rada:

1. dodjela riječi ili figurativnog izraza.

2. Definicija razmišljanja i osjećaja zaključena u njima (zašto pjesnik naziva na ovaj način ...., koju sliku zamišljate? Kakav smisao je autor? Što je autor usporediti? Zašto?)

3. prijeme stilska analiza:

1. usporedba poezije i proze posvećene jednoj temi

2. Usporedba različiti radovi jedan autor. Svrha: raspodjela karakterističnih značajki kreativnosti.

Dakle, rad na Riječi treba biti usmjeren na pomoć djeci da razumiju moderno značenje Radi, misli i osjećaji pisca koji su utjelovljeni u odabiru vokabulara, u ritmu fraze, u svakom umjetničkom dijelu. Prema tome, za jezičnu analizu, riječi i izrazi su odabrani da pomognu bolje razumjeti figurativni osjećaj rada (nacrtati slike prirode, osjećaji autorskih prava otkrivaju) i istodobno najizrazitiji i točniji. Nakon odabira riječi ili izraza, njihova je uloga prepoznata u tekstu, utvrđuju se da su osjećaji (misli) zaključeni u njima.

Glavni recepcija Sve vrste analize je razgovor iznad teksta.

Što odabrati analizu ovisi o prirodi (žanru) rada, od mogućnosti učenika, ali još uvijek se analiza umjetničkih slika može smatrati češćim i prikladnijim.

Analiza slika heroja

U početku književno obrazovanje Kada analizira umjetnička djela mlađi učenici usredotočen na analizu slike lika. Izraz "slika" u osnovna škola Ne koristi se, zamijenjena je riječima "heroj rada", "aktivna osoba", "karakter".

Ne postoji detaljna definicija pojma "znak" u literaturi.

Karakter nije količina pojedinosti, od kojih je slika osobe sastavljena, ali holistička osoba, utjelovljujući specifične osobine Život i uzrokujući određeni stav čitatelja. Ovaj omjer je "pitao" kreativnu volju autora. "Likovi umjetničkih djela nisu samo blizanci živih ljudi, - zabilježeni B.Brcht, a slike definirane u skladu s ideološki dizajn Autor.

« Književni karakter - Kao što je navedeno L. Ginzburg, to je, u biti, niz uzastopnih manifestacija jedne osobe u ovom tekstu. Za jedan tekst ... može se otkriti najviše različiti oblici: Spominjanje drugih djelujućih osoba, naracija autora ili pripovjedača o događajima vezanim za znakove, analiza svog karaktera, slike njegovih iskustava, misli, govora, vjerodostojnost, scene u kojima je sudjelovao u riječima, gestama, djelima. " E.v. Khalizhev vjeruje da izraz "heroj" naglašava pozitivnu ulogu, svjetlinu, neobičnost, isključivost osobe prikazane.

"Aktivna osoba, karakter, - prema L.I. TimofEyev, - koncepti, s kojim ukazujemo na osobu prikazanu u radu osobe ... "

U knjizi "Uvod u književnu kritiku" ed. G.N.POZOOVA kaže: "Likovi, u njihovoj ukupnoj komponenti sustava, kao što se vidi, strana književnog i umjetničkog rada, najskuplja Uzami povezana sa sadržajem. A kada razjašnjavate ideju epskog ili dramatičnog rada, važno je razumjeti, prije svega, funkcija sustava znakova je njegovo značenje i značenje. Iz toga je prirodno početi razmatrati roman ili roman, komediju ili tragediju.

Neki aspekti sustava znakova zaustavljaju se A.G. Zeitlin u knjizi "Writer's Labor". Prvo, likovi umjetničkih djela su na neki način, to jest, oni stvaraju radnje i stoga su u određenim odnosima. Nadalje: "Pisac traži ... kako bi se osiguralo da mentalno stanje heroja postane jasno iz svojih postupaka." Sustav znakova "kontinuirano se mijenja", a poštuje određenu "hijerarhiju postojećih osoba". Osim toga, pojavljuje se grupiranje, koje "unutar sustava znakova svaki put odgovara omjeru određenih javnih snaga"; Tako se načelo "reprezentativnosti" likova provodi.!

Koncept sustava znakova koristi mnogi istraživači i bez posebne definicije, iako treba napomenuti da je to uglavnom o sustavu slika, tako da u A.G. Zeitlin, gdje se podrazumijeva slika osobe u umjetničkom radu.

Bez korištenja pojam "sustav znakova", yu.v. Mann piše o različitim vrstama likova. Obraćajući pažnju na važnost "motiva odlaska, njege". U svom radu važno je, prvo, dodjelu različitih veza između likova, drugo, uspostavljanje veze između "ideološkog sukoba" i širokog raspona odnosa koji čine događaje i psihološku osnovu karaktera sustav.

Kada analizirate ep i dramatična djela Veliku pozornost mora biti posvećena sastavu sustava likova, odnosno radova rada. Za praktičnost približavanja ove analize, uobičajeno je razlikovati znakove glavnog (koji u središtu parcele imaju samostalne znakove i izravno se odnose na sve razine sadržaja rada), manji (također prilično aktivno sudjeluju U parceli koja ima vlastiti karakter, ali se daje manje autorska prava; u nekim slučajevima, njihova je funkcija pomoći otkrivanju slika glavnih likova) i epizodičnim (pojavljuju se u jednoj dvije epizode parcele, često s nitko vlastiti karakter i stoji na naknadi za autorskim pravima; njihova glavna funkcija je dati pravi trenutak Gurnite akciju zemljišta ili nijansu određene značajke znakova glavnog i sekundarnog).

Prilikom analize umjetničkog djela trebaju se razlikovati ideološki sadržaj i umjetnički oblik.

ALI. Ideološki sadržaj Uključuje:

1) tema Radovi - izabrani od strane pisca socio-povijesnih likova u njihovoj interakciji;

2) problemi - Najboljevinija svojstva autora i stranaka već odražava znakove, posvećene i poboljšane u umjetničkoj slici;

3) patos Radovi - ideološki-emocionalni stav pisca shered društvenim karakterom (herojski, tragedija, drama, satira, humora, romantike i sentimentalnosti).

Patos - najviši oblik ideološke i emocionalne procjene života pisca, objavljen u njegovom radu. Odobrenje magnitude odvajanja odvojenog heroja ili cijelog tima je izraz herojski Paphos i djelovanje heroja ili tima razlikuju se u slobodnoj inicijativi i usmjereni su na provedbu visoke humanistička načela, Preduvjet za junak B. umjetnička literatura Postoji junački stvarnost, borbu s elementima prirode, za nacionalnu slobodu i neovisnost, za slobodan rad ljudi, borbu za mir.

Kada autor tvrdi da su poslovi i iskustva ljudi koji su svojstveni dubokoj i nerazumnoj proturječnosti između želje za uzvišenim idealnim i principom nemogućnosti njegovog postignuća, pred nama tragičan patos. Oblici tragičnih su vrlo raznoliki i povijesno promjenjivi. Dramatičan Paphos se odlikuje nedostatkom temeljne prirode ljudskog konfrontacije s ekstraktivnim neprijateljskim okolnostima. Tragičan Uvijek označena iznimnu moralnu visinu i značaj. Razlike u likovima Katenice u "oluji" i larisi u "nereanian" o Ostrovsky jasno pokazuju razliku u određenim vrstama pafosa.

Velika vrijednost B. umjetnost XIX-XX Stečena stoljeća romantičan PAFOS, uz pomoć u kojem je odobrena značajnost želja osobnosti na emocionalno očekivanog univerzalnog ideala. Romantičnim bliskim sentimentalan Pafos, iako je njegov raspon ograničen na obiteljsko-kućansku sferu manifestacije heroja i pisaca. Sve ove vrste patosa nose odobravanje početka i provoditi povišenu kao glavnu i najčešći estetsku kategoriju.

Općenito estetska kategorija Negativni negativni trendovi su stripovi kategorija. Strip - Ovo je oblik života koji se primjenjuje na znatan, ali povijesno je dodijelio svoj pozitivan sadržaj i stoga uzroci, Komični kontradikcije kao objektivni izvor smijeha mogu biti svjesni satirično ili humora. Ljutsko uskraćivanje društveno opasnih stripa definira civilnu prirodu pafosa satira. Izrugivanje nad komičnim kontradikcijama u moralnoj i kućanskoj sferi ljudskih odnosa uzrokuje smiješan stav prema prikazanoj. Izrugivanje se može poricati i tvrdeći kontradikciju. Smijeh u literaturi, kao u životu, izuzetno je raznolik u svojim manifestacijama: osmijeh, ismijavanje, sarkazam, ironija, sardonični osmijeh, gomerni smijeh.

B. Umjetnički oblik Uključuje:

1) Detalji subjekta slike: Portret, djelovanje likova, njihova iskustva i govor (monolozi i dijalozi), uređaji, krajolik, zemljište (slijed i interakcija vanjskih i unutarnjih akcija likova u vremenu i prostoru);

2) Kompozitni detalji: Redoslijed, metoda i motivacija, naracija i opisi slike života, autorske argumente, povlačenja, dodatke epizoda, uokvirivanje ( raspored slike - omjer i mjesto predmetnih predmeta unutar posebne slike);

3) Stilski detalji: Fino izražajne pojedinosti o govoru autora, intonacijske sintaktičke i ritmičke stubbične značajke pjesničkog govora u cjelini.

Shema za analizu književnog i umjetničkog rada.

1. Povijest stvaranja.

2. Teme.

3. Problemi.

4. ideološki smjer rada i njezinih emocionalnih patosa.

5. žanrova posebnost.

6. umjetničke slike u njihovom sustavu i unutarnjim vezama.

7. Središnji likovi.

8. Zemljište i značajke strukture sukoba.

9. Pejzaž, portret, dijaloge i monologe znakova, interijera, akcijske atmosfere.

11. Sastav parcele i pojedinačnih slika, kao i cjelokupne arhitektonike rada.

12. Mjesto rada u radu pisca.

13. Mjesto rada u povijesti ruske i svjetske književnosti.

Ukupni plan odgovora na pitanje vrijednosti kreativnosti pisca.

A. Mjesto pisača u razvoj ruske književnosti.

B. Postavite pisca u razvoj europske (svjetske) literature.

1. Glavni problemi iz razdoblja i stav prema njima.

2. Tradicije i inovacije pisca u području:

b) teme, problematike;

c) kreativna metoda i stil;

e) stil govora.

B. Procjena kreativnosti pisca klasiku literature, kritičara.

Primjer karakteristike umjetničkog karaktera slike.

Uvod. Mjesto karaktera na slici obrasca rada.

Glavni dio. Karakteristična karakteristična kao specifičan društveni tip.

1. Socijalna i financijska situacija.

2. Vanjski izgled.

3. Originalnost svjetonazora i svjetonazora, krug mentalnih interesa, sklonosti i navika:

a) priroda aktivnosti i glavnih životnih aspiracija;

b) utjecaj na okolno (glavna sfera, vrste i vrste izloženosti).

4. Područje osjećaja:

a) vrstu odnosa prema drugima;

b) značajke unutarnjih iskustava.

6. Koje su značajke identiteta heroja otkrivene u radu:

c) kroz karakteristike drugih aktera;

d) uz pomoć prapovijesti ili biografije;

e) kroz lanac djelovanja;

e) u govornom karakteristiku;

g) kroz "susjedstvo" s drugim likovima;

h) kroz okolno okruženje.

Zaključak. Koji je javni problem doveo autora za stvaranje ove slike.

Plan analize lirske pjesme.

I. Datum pisanja.

Ii. Traženi biografski i stvarni komentar.

Iii. Žanrovanje.

Iv. Ideološki sadržaj:

1. Vodeća tema.

2. Osnovna ideja.

3. Emocionalno slikanje osjećaja izraženih u pjesmi u njihovoj dinamici ili statistici.

4. Vanjski dojam i unutarnja reakcija na njega.

5. prevladavanje javnog ili osobnog intonacije.

V. Struktura pjesme:

1. Usporedba i razvoj osnovnih verbalnih slika:

a) u sličnosti;

b) nasuprot tome;

c) na susjedstvu;

d) na Udruzi;

e) zaključka.

2. Glavna vizualna sredstva Alegorije koju koristi autor: metafora, metonimija, usporedba, alegorija, simbol, hiperbola, granica, ironija (kao staza), sarkazam, perifrazu.

3. Značajke govora u smislu intonacijskih sintaktičkih slika: epitet, ponavljanje, antiteza, inverzija, elipsa, paralelizam, retoričko pitanje, žalba i uzvik.

4. Glavne značajke ritmika:

a) tonik, sillaby, Sillboy tonik, Dolnik, Slobodni stih;

b) Jamb, Jarea, PyRrheia, Spontije, Daktil, Amfibracija, Anadist.

5. Rhyme (muške, ženske, daktile, točne, netočne, bogate; jednostavne, kompozitne) i metode rime (parna soba, križ, prsten), rime.

6. Stroika (dvistotina, povjerenje, pet stotina, Katro, Sextine, septima, oktava, sonet, sljedbenik Stanza).

7. EUFONY (lažno) i snimanje zvuka (aliteracija, udruga), druge vrste zvučnih alata.

Kako voditi kratak zapis o čitanju knjiga.

2. Točan naslov rada. Datumi stvaranja i pojavljivanja u tisku.

3. Vrijeme prikazano u radu i mjestu trajnih većih događaja. Javno okruženje, čiji su predstavnici povučeni autor u radu (plemići, seljaci, urbana buržoazija, veličanstvena, razlike, inteligencija, radnici).

4. Epoha. Karakteristika vremena u kojem je rad napisan (sa strane gospodarskih i društveno-političkih interesa i težnji suvremenika).

5. Kratak plan sadržaja.