Federal Devlet Eğitim Standardının noktalarından biri okul öncesi eğitimçocukları gelişime katkıda bulunan faaliyetlere dahil etme ihtiyacı hakkında konuşuyor yaratıcılık, konuşma, düşünme ve sosyal ve iletişim becerileri, çocukların sanatsal ve estetik eğitimi. Bu türlerden biri, bir anaokulunun hazırlık grubundaki tiyatro etkinliğidir.

Bir okul öncesi çocuğun gelişiminde tiyatro etkinliğinin değeri

Tiyatro oyunları özellikle hazırlık grubundaki çocuklar arasında popülerdir. Bu, bir çocuğun toplumdaki rolünü anlamaya başladığı ve toplumda nasıl davranacağını anlamaya çalıştığı, eylemler için sorumluluk almayı, sorumlulukları yerine getirmeyi öğrendiği yaştır.

Önemli! Etkinliklerin düzenlenmesinde eğitimcinin görevlerinden biri de bilimsel temelli ve sistematik bir yaklaşım sağlamaktır.

Bunun için tematik planlama yapılır. tiyatro etkinlikleri... Ders konularını planlamak için eğitimci şunları dikkate almalıdır:

• okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri;
• çocukların yaş özellikleri;
• bu tür faaliyetler için eğitim ve gelişim fırsatları;
• eğitim sürecinde tiyatro oyunlarının uygulanmasının özellikleri.

Tiyatro etkinliklerinin işlevleri

Çocuk gelişiminde teatralleştirme olanakları oldukça geniştir:

• ses, renk, sanatsal görüntüler aracılığıyla çevreleyen gerçeklikle tanışma;
• analitik ve mantıksal düşünmenin gelişimi;
• konuşma becerilerini geliştirmek;
• kelime hazinesinin yenilenmesi;
• gelişim duygusal alançocuk;
• oyunculuk becerilerinin gelişimi.

Hazırlık grubundaki tiyatro etkinliklerinin organizasyonunun özellikleri

Daha büyük grubun okul öncesi çocukları tiyatroya sadece bir oyun olarak değil, aynı zamanda bir sanat formu olarak da ilgi duyarlar. Bu grup için tiyatro etkinliklerinin tematik planlaması aşağıdaki özellikler dikkate alınarak yapılmalıdır:

1. Anaokulunun çocukları, okuldaki davranış kurallarına zaten aşinadır. halka açık yerlerde, bu nedenle, tiyatroya gezilere, performansları sahnelemek için serbestçe alınabilirler.
2. Tiyatro sanatı teorisi çocukların ilgisini çekiyor. Dersler, tiyatronun tarihi hakkında hikayeler içerebilir. ünlü aktörler, tiyatro gelenekleri ve meslekleri hakkında.
3. Okul öncesi çocuklar sadece oyunculuk rolüyle değil, aynı zamanda bir sahne yönetmeninin görevleriyle de başa çıkacaklar. Bu durumda, bebekler aktörler olacak. Ayrıca, bu videoda gösterildiği gibi sınıfta çocuklarla birlikte oyuncak bebekler yapılabilir: Anaokulunda tiyatro etkinlikleri
4. Çocukların hazır arsalar üzerinde çalışması her zaman ilginç olmayacak, bu da onların bir senarist mesleğinde ustalaşmalarına yardım etmeniz gerektiği anlamına geliyor. Okul öncesi çocuklar kendi arsalarını bulmaktan, bebeklere roller ve karakterler vermekten mutluluk duyacaklar.

Önemli! Hazırlık grubundaki teatralleştirmenin ana karakteri çocuklara vermeyi amaçlamalıdır. daha fazla özgürlük, inisiyatif gösterme fırsatları, yaratıcı hayal gücü.

DO Federal Devlet Eğitim Standardına göre tiyatro etkinliklerinin planlanmasının özellikleri

Yaratıcılık olarak teatralleştirme aşağıdakilere dahil edilebilir:

• Eğitim faaliyetleri;
• eğitimin seçmeli ve seçmeli bölümünün içeriğinde;
• ebeveynlerle bağımsız ve ortak faaliyetlerde.

Tiyatro etkinliğinin eğitim ve gelişim potansiyeline dayanarak, çocuklarla çalışırken aşağıdaki hedefler ayırt edilir:

• yaratıcı düşüncenin gelişimi;
• canlandırma bilişsel ilgi;
• gelişim Genel Bilgi, beceriler ve yetenekler;
• rollerde oynama, sahneleri canlandırma yeteneğinin geliştirilmesi;
• ebeveynlerin tiyatroya katılımı.

Program içeriği tematik planlama dersler yaklaşık olarak örneğe karşılık gelmelidir:

Zamanlama	Ders	Yazılım içeriği
Eylül	giriş dersi	Bir sanat formu olarak tiyatro ile tanışma
	Tiyatro meslekleri	ile tanışma tiyatro meslekleri, kelime haznesinin doldurulması.
	Rol yapma oyunları	Tiyatroda davranış kültürü ile tanışma.
	Bilinen masalların dramatizasyonu (öğretmenin tercihine göre)	Bilişsel ilginin gelişimi, oyunculuk.
Ekim	tiyatro türleri	Kelime hazinesinin yenilenmesi, tiyatro türleriyle tanışma
	Ritmikler	Sahnede kalma, sahnede hareket etme yeteneğinin geliştirilmesi.
	Rollere göre masal okumak (eğitimcinin tercihine göre)	Konuşma becerilerinin gelişimi, diksiyon, hayvanları taklit etme yeteneği.
	Sahneye hazırlık	Çocukları gereksinimlere hazırlamak, kelime dağarcığını genişletmek.
Aralık	konuşma tekniği	Konuşma, diksiyon üzerinde çalışın.
		Yüz ifadeleri, jestler, kahramanın karakterinin aktarımı üzerinde çalışın.
	Bir peri masalı sahnelemek (öğretmenin tercihine göre)
	Yılbaşı performansı	Teatralizasyona yoğun bir ilgi uyandırmak
Ocak	Noel sahne oyunu	Tatille tanışma, sahnede oynayarak yaratıcı becerilerin geliştirilmesi.
	Noel zamanı
	duygular	Çeşitli duyguların ifadesi üzerinde çalışmak. Sahnenin karakterinin duygusal durumunun aktarılması.
	Evcil Hayvanlar	Hayvanlarla ilgili masallarla tanışma. Görüntünün aktarımı üzerinde çalışın, masal kahramanının karakteri.
Şubat	Orman hayvanları
	dostluk	"Dostluk", "karşılıklı destek" kavramları, duygusal alanın gelişimi üzerinde çalışın.
	Plana göre dramatizasyon	İşin sahnelenmesine katılım. Oyunculuk ve ezberden okuma becerilerinin gösterilmesi,
Mart	8 Mart	Anneler için bir konsere katılım. Sahnede performans gösterme, oynama, anlamlı okuma becerilerinin gösterilmesi.
	Kukla gösterisi	Kukla tiyatrosu ile tanışma. Bebekleri yönetme yeteneği ile çalışın.
	kukla karakterler	Her bebeğe bir isim, karakter kazandırmak. Kelime bilgisi, duygusal arka plan ve diksiyon üzerinde çalışın.
	Sahneye hazırlık	Kelimeleri öğrenmek, konuşma, tonlama, diksiyon üzerinde çalışmak.
Nisan Mayıs	Kukla gösterisi	Oyuncu olarak bebeklerle gösteri performansı.
	Peri masallarının sahnelenmesi	Yıl boyunca edinilen becerilerin gösterilmesi, bilişsel ilgi ve yaratıcılığın gelişimi.

Tiyatro etkinliklerinin Federal Devlet Eğitim Standardına göre uzun vadeli planlaması, bu tür etkinliklerin didaktik ve gelişimsel yetenekleri dikkate alınarak yapılmalıdır. Eğitim belgelerinin hazırlanması hakkında daha fazla ayrıntı için lütfen bu tür projeleri geliştiren Arbor Prime şirketinin çalışanları ile iletişime geçin.

Tiyatro, çocukların zevkini şekillendiren en parlak duygusal araçlardan biridir, genç yaşta tiyatro dünyasına girerseniz, tüm hayatınız boyunca dünyayı güzel olarak algılarsınız.

A. Bogush

Açıklayıcı not

Program planı hazırlanırken: "Tiyatro ve Çocuklar", Ukrayna'da Okul Öncesi Eğitimin Temel Bileşeni analiz edildi ve aşağıdaki alternatif programlar kullanıldı: "Ditina", "Okul Öncesi Kayalarda Ditina".

Program odaklanıyor çok yönlü geliştirmeçocuk kişiliği okul öncesi yaş, yaratıcı potansiyelinin, yeteneklerinin, ilgi alanlarının, konuşmanın geliştirilmesi ve tiyatro ve estetik sanat hakkında bilgi edinilmesi üzerine. Program, her türlü tiyatro etkinliğinin araç ve yöntemlerini sistematik hale getirir.

ana hedef programlar: "Tiyatro ve Çocuklar", çocukların çeşitli tiyatro etkinlikleriyle tanıştırılmasıdır. Program vurgulamaktadır büyük rolÇocuğun yeteneklerinin oluşumunda ve gelişiminde, ilgi alanlarını, arzularını ve yeteneklerini dikkate alarak oyunlar. Program, çeşitli tiyatro etkinlikleri düzenleme biçimlerine bağlıdır: özel olarak organize edilmiş- ana rolün öğretmene ait olduğu ve bağımsız oyun etkinliği- eğitimcinin minimum katılımı ile. Program, çocuğun tiyatro faaliyetlerine aktif olarak katılmasını sağlamayı amaçlamaktadır. aktörler ve eylemleri, taklit etme arzusu geliştirir. güzellikler ve olumsuz gibi olmayın. En önemlisi, deneyim süreci, somutlaşma ve tabii ki performanslardaki sanatçılığın sonucudur. Tiyatro çocuklara çok neşe ve zevk verir, onlarda iyi bir ruh hali yaratır, ancak tiyatro faaliyeti eğlence olarak görülmemelidir. Onun Eğitim değeriçok daha geniş. Okul öncesi yaş, çocuğun karakterinin, zevklerinin, ilgi alanlarının ve başkalarına karşı tutumunun oluşmaya başladığı dönemdir. Bu nedenle, bundan yola çıkarak çocuklara dostluk, adalet, duyarlılık, cesaret vb. örneklerini göstermek çok önemlidir. Tiyatro, çok çeşitli araçları etkilediği için büyük fırsatlara sahiptir. Tiyatro etkinliği çocukların ufkunu genişletir ve uzun süre hafızalarında kalır. İzlenimlerini arkadaşlarıyla paylaşır ve ebeveynlerine tiyatro etkinliklerini anlatırlar, bu tür konuşmalar ve hikayeler konuşmanın gelişimine ve duygularını ifade etme yeteneğine katkıda bulunur. Tiyatro etkinliği, çocuğun anaokulundaki tüm etkinlikleriyle yakından iç içedir: sabah egzersizleri, yemek yeme, oyun etkinlikleri, dersler, yürüyüş, yatmaya hazırlanma, jimnastik, uyanma, matineler ve eğlence.

Program, yaşa göre üç bölümden oluşur: küçük, orta ve kıdemli.

Program yapısı

Programın üç tür görevi vardır:

1 tür görev- etkileyici konuşmanın gelişimi;

2 tür görev — eğitim görevleri tiyatro ve estetik sanat çalışması, sanatın gelişimi, oyunlarda sahne enkarnasyonlarının becerileri, dramatizasyonlar ve dramatizasyonların yanı sıra sürüş kuklalarında ustalaşma becerileri ile doğrudan ilgili olan;

3 tür görev- bunlar, tiyatro sanatının iletişimsel yeteneklerinin yanı sıra duygusallık, empati duygusu geliştirmeyi amaçlayan eğitim görevleridir.

Tiyatro etkinliklerinin organizasyonu

Tiyatro dersleri her biri için haftada bir kez yapılır yaş grubu: ders saatleri

II genç grup - 20-25 dakika, orta grup 25-30 dakika, daha büyük grup - 30-35 dakika

Dersler hem grup hem de bireysel olarak yapılmaktadır. var ve karmaşık meslek: tiyatro + müzik, tiyatro + modelleme, (bireysel karakterlerin veya tüm sahnelerin figürleri), tiyatro + sanat (bir peri masalının çeşitli bölümlerini çizme) tiyatro + LEGO yapıcı, vb.

Bu programın kademeliliği ve tutarlılığı, çocuğun etrafındaki dünyayı görüntüler, renkler, sesler aracılığıyla tüm çeşitliliğiyle tanımasını sağlar.

Ortak görevler tiyatro etkinlikleri

Çocuğun yaratıcı potansiyelini gerçekleştirmek, tiyatro ve estetik etkinliklerle dış dünyayla tanışmak;

3 ila 6 yaş arası çocukları tiyatro sanatı ile estetik algı yoluyla tanıştırmak için istikrarlı ve adım adım;

Çocukları tiyatronun yapısıyla tanıştırmak için tiyatro ve estetik kültürle tanıştırmak;

Sözlü (tonlama, sözcüksel ve sözdizimsel ifade) ve sözel olmayan (yüz ifadeleri, jestler, duruş) ifade araçlarını içeren anlamlı konuşma geliştirmek;

Tiyatronun diğer etkinliklerle ilişkisini tek bir çatı altında sağlamak pedagojik alan;

Karakteri, görüntülerin özelliklerini aktarmayı, reenkarne olmayı, rol tabanlı bir diyalog yürütmeyi, konuşmayı hareketlerle birleştirmeyi öğrenin;

Çocuklara kuklacılığı öğretin;

İfadeli metni okumayı öğrenin;

Çocuklarda empati duygusu geliştirmek (bir kişinin duygusal durumunu yüz ifadeleri, jestler, tonlama ile tanıma yeteneği, çeşitli durumlarda kendini onun yerine koyma yeteneği);

Çocuğa kişilik yetkin bir yaklaşımla, çocuklara yardım etme, utangaçlığın üstesinden gelme, kendinden şüphe duyma, tiyatro ve estetik faaliyetler yoluyla yaratıcı potansiyeli geliştirme ve gerçekleştirme;

Her tür tiyatroya ve kendi tiyatronuza karşı duygusal olarak olumlu bir tutum geliştirmek oyun aktiviteleri modelleme, araştırma ve deney yapma merakını ve araştırma ilgisini geliştirin. çeşitli malzemeler(doğal, kumaş vb.) tiyatro faaliyeti alanında;

Ahlaki bir yönelim geliştirmek (arkadaşlık, nezaket, dürüstlük, karşılıklı yardımlaşma vb.);

Gösterilerdeki rollerin icracıları, metin yazarları, set ve kostüm yapımcıları olarak ebeveynleri aktif katılıma dahil edin;

Daha küçük okul öncesi yaş

Bilinen masalların anlamı içinde dramatizasyonu canlandırmanın anlamını tanımak ve duygusal olarak olumlu tepki vermek;

Olumlu olanla empati kurun ve tiyatro karakterlerinin yanlış eylemlerini kınayın;

Doğru, net ve anlamlı konuşmayı öğrenin;

Oyun etkinliğinde:

Metne göre bir eylem gerçekleştirin, kahramanların hareketlerini ve eylemlerini taklit edin;

Masa ve parmak tiyatrosunu gösterme sürecinde bireysel eylemleri tekrarlayın;

Duyguları yüz ifadeleri, hareketler, tonlama ile ifade edin;

Tekerlemeler, şarkılar, şiirler, tanıdık masalların metinlerini çalın.

Sahne etkinliklerinde:

Tanıdık masalların metinlerini süslemeler, nitelikler, kostümler ve müzik eşliğinde sahnelemek.

küçük hakkında şiirsel türler folklor ve anlamları;

Yaklaşık üç tür tiyatro (oyuncak tiyatrosu, kukla tiyatrosu, parmak tiyatrosu);

Tiyatro performansının anlamı hakkında.

Doğaçlama oyunları;

Eğlenceli oyunlar;

dramatizasyon gösterisi;

Masa tiyatrosu gösterisi;

Oyuncak tiyatrosu gösterisi;

Parmak tiyatrosu gösterisi.

çocuk inisiyatifi

Ryazhenie

Şiirlerin, masalların dramatizasyonu;

Şiirlerin, akılda kalan metinlerin ve masalların telaffuzu;

Oyuncaklarla yapılan rol yapma oyunları sırasında şarkı ve ninni söylemek.

Kitap bir oyuncaktır;

katlanır kitap;

Masal için parlak, anlaşılır resimlere sahip kitaplar;

Masa tiyatrosu;

Parmak Tiyatrosu;

Kauçuk, plastik oyuncaklar;

Süreçte yetişkinler ve akranlarla aktif olarak iletişim kurun

Tiyatro eylemi ve tiyatro oyunu gösterisi;

Bir şarkının, şiirin, masalın sözlerine göre hareketleri taklit edin;

Tiyatro gösterilerini ilgi ve dikkatle izler, duygularını duygusal olarak gösterir (yüksek sesle güler, zıplar, jestler).

Yetişkin ve çocuk pozisyonu

Yetişkin.

İletişimin başlatıcısı, gösteri, organizatör tiyatro gösterileri;

Çocuk:

İlgiyle dinler;

oyuncakları manipüle eder;

Mumyanın başlatıcısı.

İkinci ve daha genç grupta ders planlama

Eylül

1. hafta:"Hadi tanışalım". Bir kukla tiyatrosu için ekranı incelemek, tiyatro oyuncaklarını incelemek, masa üstü tiyatrosu için karakterler, bir oyun: "Adını sevgiyle söyle", halk oyunu.

2 hafta: hikaye anlatımı Halk Hikayesi: "Ryaba Tavuğu" veya ses kaydı dinleme, masal içeriği üzerine sohbet, masal temalı çocuklarla eğlenceli bir dans.

3 hafta: oyuncaklar kullanarak bir peri masalının yeniden anlatılması, açık hava oyunu: "Tavuk ve Tavuklar".

4 hafta: açık hava oyunu: "Tavuk ve Tavuklar", "Ryaba Tavuk" masalına dayanan dramatizasyon.

Ekim

1. hafta: hikaye anlatımı "voditsu üzerinde Pishla kitsya", içerik üzerine konuşma, açık hava oyunu: "Kittens".

2 hafta:çocuklarla hikaye anlatımı: "Kitsya suya battı", alıştırma: "Bir kahraman çiz", komik şarkı "Bir yavru kedi hakkında".

3 hafta: bilmeceler tahmin etmek, bir ninni öğrenmek.

4 hafta: açık hava oyunu "Kazlar", yuvarlak danslar.

Kasım

1. hafta: bilmeceleri tahmin etme, taklit egzersizleri, K. Chukovsky'nin peri masalı "Tavuk" ile tanışma, bir açık hava oyunu "Tepeli Tavuk".

2 hafta:çocuklarla aynı masalı anlatmak, içerik hakkında konuşmak, taklit egzersizi.

3 hafta: bilmeceleri tahmin etme, giyinme, taklit egzersizleri "Bir kahraman çiz", ücretsiz eğlenceli danslar

4 hafta: K. Chukovsky'nin "Tavuk" masalının dramatizasyonu, sakin müzik dinleme.

Aralık

1. hafta: S. Marshak'ın peri masalı "Eldivenler" ile tanışma, içerik üzerine konuşma, açık hava oyunu.

2 hafta: bilmeceleri tahmin etme, aynada taklit çalışmaları, S. Marshak'ın "Eldivenler" masalı dramatizasyonu.

3 hafta:"Şalgam" masalı için resimlerin dikkate alınması, "Şalgam" masalının ses kayıtlarının dinlenmesi, taklit çalışmaları.

4 hafta: parmak tiyatrosu kullanarak bir peri masalını yeniden anlatmak, taklit egzersizleri yapmak, dostlukla ilgili şarkılar dinlemek.

Ocak

1. hafta: bilmeceleri tahmin etmek, giyinmek, "Bir kahraman hayal et" egzersizini taklit etmek, "Küçük ördek yavrusu" dansı yapmak.

2 hafta: oyun "Kahramanları çiz", "Şalgam" masalının dramatizasyonu, yuvarlak dans.

3 hafta: oyun "Sevgiyle bir arkadaşını ara", "Mitten" masalını anlatıyor, masalın içeriği hakkında bir konuşma.

4 hafta: bilmeceleri tahmin etmek, çocuklarla "Mitten" masalını anlatmak, açık hava oyunu.

Şubat

1. hafta: rollere göre hikaye anlatımı "Mitten", pantomimik egzersizler.

2 hafta: bilmeceleri tahmin etme, "Rukavichka" masalının dramatizasyonu.

3 hafta: hikaye anlatımı "Kim miyav dedi", kahramanların hareketlerinin ve seslerinin taklidi.

4. Hafta: Çocuklarla birlikte "Kim miyav dedi" anlatan açık hava oyunu "Serçe ve kedi".

Mart

1. hafta: müzikal bilmeceleri tahmin etmek, kostümler giymek, "Kim miyav dedi" karakterlerinin hareketlerini taklit etmek.

2 hafta: bir açık hava oyunu "Küçük Serçeler ve Bir Kedi", neşeli bir dans olan "Kim Dedi Miyav" hikayesinin dramatizasyonu.

3 hafta:"Zayushkina'nın kulübesi" masalını anlatmak, masal için illüstrasyonları incelemek, bir açık hava oyunu "Tilki ve tavşan".

4 hafta: masal "Zayushkina kulübesi" üzerine konuşma, taklit egzersizleri

Nisan

1. hafta:"Zayushkina'nın kulübesi" masalını çocuklarla birlikte anlatmak, kostüm unsurlarını kullanarak müziğe taklit hareketleri.

2 hafta: bilmeceleri tahmin etme, kostüm giyme, müzikle taklit egzersizi.

3 hafta: tahmin bilmeceleri "Zayushkina kulübesi".

4 hafta: Bir masa tiyatrosu kullanarak "Teremok" masalını anlatmak, masalın içeriği hakkında konuşmak, tonlama ifadesinde bir alıştırma.

1. hafta: oyun: “Bil bakalım kimden bahsediyorum”, çocuklarla “Teremok” masalı anlatılıyor, taklit çalışmaları.

2 hafta: hakkında bilmeceler tahmin etmek parmak tiyatrosu Neşeli bir dans olan "Teremok" masalına dayanmaktadır.

3 hafta: tahmin bilmeceleri, müziğe taklit egzersizleri, neşeli dans

4 hafta: kostümlerle bilmeceleri tahmin etme, "Teremok" masalının dramatizasyonu, yuvarlak dans.

Orta okul öncesi yaş

Çocuk beceri ve yeteneklerde ustalaşır

Algı tiyatro performansı:

Eylemlerin gelişimini takip edin Sanat Eserleri, tiyatro gösterileri;

Tiyatro performanslarını duygusal olarak algılar;

Oyunun kahramanlarıyla empati kurun, olumlu ve olumsuz eylemlerine (gülmek, ağlamak, yardım etmeye çalışmak) duygusal olarak tepki vermek, bir peri masalının ahlakını anlamak, iyiyi ve kötüyü ayırt etmek;

İzlediğiniz performanslar, dramatizasyona katılımınız hakkındaki izlenimlerinizi anlatın.

Oyun etkinliğinde:

Rolün performansı sırasında karakterin karakteristik özelliklerini iletmek;

Öğretmenle ortak tiyatro etkinlikleri sırasında rolleri gerçekleştirin;

Oyunlar, akranlarla diyaloglar sırasında rol oynayın;

Kendiniz veya bir oyuncak bebek için roller oynayarak kahramanları canlandırın;

Hareket simülasyonu ile kendini yeniden anlatma folklor çalışmaları;

Dramatizasyon sürecinde metni anlamlı ve hafızaya alarak tanıma;

Kahramanların hareketlerini, jestlerini, eylemlerini gerçekleştirin. tiyatro kostümleri, yaratıcı bir şekilde tonlamayı seçerek metni telaffuz etmek için kelimesi kelimesine.

Sahne etkinliklerinde:

Bir yetişkinin tonlamasına göre bireysel masal bölümlerini canlandırmak;

Rol yapma oyunlarına ve dramatizasyon oyunlarına katılın;

Akranlarla ve bağımsız olarak doğaçlama tiyatroları organize edin;

Süslemelerin, kostümlerin ve niteliklerin üretiminde yer alın.

Öğrenme sürecinde çocuk şunları öğrenir ve öğrenir:

Küçük şiirsel folklor türleri hakkında (kreşler, şiirler, şarkılar, atasözleri, sözler, şarkılar, cömertlik), onları hatırlar, anlamlarını ve anlamlarını anlar;

Tiyatro hakkında temel bilgileri alır (oyuncuların çalışmaları, tiyatro binasının adı, donanımı, donanımı, ayrı tipler tiyatro, masalın yapısını vurgular, tekrar, başlangıç, ana bölüm, bitiş).

Tiyatro etkinlikleri düzenleme biçimleri

Sınıftaki yetişkinler için organizasyon:

Peri masallarının dramatizasyonu;

Masa tiyatrosu gösterisi;

Oyuncak tiyatrosu gösterisi;

Oyunların organizasyonu, taklit;

Bir diyalog sahnelemek;

çocuk inisiyatifi

Giyinme, yuvarlak dans organizasyonu;

Akranlarla masalların sahnelenmesi;

Doğaçlama tiyatro oyunları;

Tiyatro faaliyeti alanında bağımsız veya akranlarıyla;

Başarı ve başarı göstergeleri:

Dramatizasyon, performanslar, taklit oyunları sırasında yetişkinlerle ve akranlarıyla aktif olarak iletişim kurar;

Oyun durumlarında kısa şiirlerden, tekerlemelerden kelimelere göre hareket eder, karakterin görüntülerinin karakteristik özelliklerini sanatsal olarak aktarır;

Bir peri masalı okumaya ilgiyle dinliyor, tiyatro gösterilerini izliyor;

Dramatizasyon, rol yapma oyunlarına katılır, rollere göre şiir okur;

Mummers's' köşesinde ve gereçlerinde kostümler kullanır.

Yetişkin ve çocuk pozisyonu

Yetişkin.

Ortak faaliyetlerin başlatıcısı, asistan.

Çocuk:

Oyunların katılımcısı, akranlarıyla ortak faaliyetlerin başlatıcısı.

Orta gruptaki sınıfları planlama

Eylül

1. hafta: tiyatro etkinliğinin köşesine gezi, yeni çocuklarla tanışma, "Adını sevgiyle hecele" oyunu, "Arkadaşında ne seversin" oyunu, yuvarlak bir dans.

2 hafta: kostümler giydirme, taklit çizimler, "Sesini değiştir" oyunu.

3 hafta: yaşayan gölgeler tiyatrosunun gösterimi, tahmin bilmeceleri, parmak jimnastiği.

4 hafta:"Neredeydik - söylemeyeceğiz, ama ne yaptığımızı - göstereceğiz" oyunu, jestler (belirli hareketler) ve yüz ifadeleri (yüz ifadeleri), bir açık hava oyunu.

Ekim

1. hafta: gölge tiyatrosu gösterisi, Kolobok ", eğlenceli oyun.

2 hafta: bir masa tiyatrosu gösterisi ile V. Bianchi'nin peri masalı "Kolobok dikenli tarafı" dinlemek, içerikle ilgili sorular, bir tartışma ile bir peri masalı için resimleri izlemek karakteristik özellikler karakterler.

3 hafta: kahramanlarının görüntüsü ile bilmeceleri tahmin etmek, masa tiyatrosunun çocuklarına "Zencefilli kurabiye adam dikenli tarafı" masalını göstermek ve koroda, bireysel olarak ve karakterler arasındaki diyaloglarda hikaye anlatımı.

4 hafta: Oyun "Kahramanın ruh halini resmediyor", çocuklar tarafından "Zencefilli kurabiye adam dikenli tarafı" masalını anlatırken diyaloğu gösteriyor, şarkılar söylüyor.

Kasım

1. hafta: kostümlerin incelenmesi ve giyinmesi, "Zencefilli kurabiye adam dikenli tarafı" masalının dramatizasyonu.

2 hafta: arkadaşlıkla ilgili şiirler okumak, arkadaşlardan bahsetmek, "Mantarın Altında" masalını anlatmak, içerik hakkında konuşmak, "Bir arkadaş hakkında sevgi dolu bir söz söyle" oyunu.

3 hafta: masalın içeriğine dayalı bilmeceleri tahmin etmek, görüntünün aktarımının ifadesi için eskizler, Shainsky'nin "Bir arkadaşınızla dışarı çıkarsanız" şarkısını söyleyerek.

4 hafta: arkadaşlıkla ilgili şarkılar dinlemek, çocuklarla konuşmak, "Mantarın Altında" masalını anlatan çocuklar, ortak dans.

Aralık

1. hafta:"Mantarın Altında" masalının dramatizasyonu, masalın küçük çocuklara gösterilmesi.

2 hafta:"Ne yapabilirim" oyunu (örneğin: Ben bir tavşanım, zıplayabilir ve eğlenebilirim, vb.), B. Zakhoder'ın bir şiirini okumak "Bu şekilde yapabilirim."

3 hafta: hareketlerin ve yüz ifadelerinin ifadesi için egzersiz, "Kedi, tilki ve horoz" masalını okumak, tonlama ifadesi için egzersiz.

4 hafta: hareketlerin ifadesi için egzersiz yapın, aynada çalışmaları taklit edin.

Ocak

1. hafta: genç grubun çocuklarına gösterilen "Kedi, Tilki ve Horoz" masalının dramatizasyonu.

2 hafta: oyun dersi, hareketlerin ifadesi için çalışmalar, temel duyguların ifadesi için çalışmalar. Oyunlar: "Kelimeleri bir hareketle göster" (uzun, küçük, Hoşçakal. Merhaba. Buraya gel), oyun: "Sessizce geç", oyun: "Şekerin tadının nasıl olduğunu göster". Oyun "Ruh halinizi gösterin".

3 hafta: pantomim çizimleri, açık hava halk oyunları.

4 hafta:"Pan Kotskiy" masalını okumak, pantomimik oyun "Bil bakalım kimi göstereceğim", şarkı söylemek Ukraynalı şarkılar.

Şubat

1. hafta: diyalogların tonlama alıştırmaları, pandomim oyunu "Bil bakalım kediye kim geldi".

2 hafta:"Pan Kotskiy" masalının dramatizasyonu, masalın daha büyük çocuklara gösterilmesi.

3 hafta:"Kibar sözler" şiirini okumak, "Kibar bir kelime hecele" oyunu, "Tilki ve turna" masalını anlatıyor.

4 hafta: bilmeceleri tahmin etmek, "Tilki ve Turna" masalının içeriği hakkında konuşmak, konuşmanın tonlama ifadesi üzerinde oynamak.

Mart

1. hafta: duygunun ne olduğunun tekrarı, "Kahramanın ruh halini göster" oyunu, gölge tiyatrosu"Tilki ve Turna", bir halk oyunu.

2 hafta:"Tilki ve Turna" masalına dayanan çocuklar arasındaki diyalogları dinlemek.

3 hafta: sonlarla gelmek peri masalları, sırayla masal anlatmak, açık hava oyunu.

4 hafta: oyun "Yüz ifadelerinin ifadesi üzerine", hikaye anlatımı V. Suteev'in peri masalı "Elma", içerik üzerine konuşma, dinleme müzik parçaları, tonlama egzersizi.

Nisan

1. hafta: müzikal bilmeceler, düşünen ayırt edici özellikleri V. Suteev'in peri masalı "Elma" da, masaldan eskizler ve diyaloglar canlandırıyor.

2 hafta: V. Suteev'in peri masalı "Elma"dan parmak tiyatrosu, pantomimik oyun "Beni anla" yardımıyla hikaye anlatımı ve oyunculuk.

3 hafta: V. Suteev'in peri masalı "Yabloko"nun dramatizasyonu, açık hava oyunu "Yağmur".

4 hafta: anaokulu çocukları için "Yabloko" masalının dramatizasyonunun gösterilmesi, dostluk hakkında şarkılar söylenmesi.

1. hafta: V. Suteev'in "Mantarın Altında" masalına dayanan çizgi filmi izlemek, oyun yarışması "Mantar isteyin".

2 hafta: bilmeceyi tahmin et ve "Beni Anla" taklit oyununun sözleri olmadan kahramanı göster.

3 hafta: oyun etkinliği, halk oyunları, oyun "En sevdiğin kahramanı göster ve onun hangi peri masalından olduğunu söyle."

4 hafta:çocuklar ve ebeveynler tarafından peri masallarının dramatizasyonu, neşeli dans.

Kıdemli Okul Öncesi Yaş

Çocuk beceri ve yeteneklerde ustalaşır

Tiyatro performansının algılanması:

Konuşma iletişimi, yüz ifadeleri, jestler, hareketler, müzik, danslar, şarkılar kullanarak canlı oyunculuk etkinliği olarak bir peri masalı, teatral bir görüntünün anlamını anlayın;

Kendi eylemlerinizi ve yoldaşlarınızın eylemlerini değerlendirin, bunları masallardaki karakterlerin eylemleriyle karşılaştırın, olumlu kahramanlarla empati kurun;

Karakterlerin siluet ve gölgelerdeki karakteristik görüntülerini tanır, karakterlerin karakterini (kurnaz, açgözlü vb.) zor durumlar

Oyun etkinliğinde:

Tiyatro karakterlerinin görüntüsünün karakteristik özelliklerini tasvir edin (hareket ve kelime, hareket ve yüz ifadeleri, jestler);

İşin toplu dramatizasyonuna zamanında katılım, bağımsız olarak dramatizasyon oyunları, tiyatro oyunları, tiyatro oyunları (Tiyatro);

Rolleri dağıtın, kendiniz bir rol seçin, yetişkinlere verilen role katılın

Sahne etkinliklerinde:

Tiyatro oyunlarının hazırlanmasında aktif rol almak;

Bir karakterin imajına yaratıcı bir şekilde dönüştürün, arsa oynayın, açıkça, anlamlı bir şekilde rolü oynayın;

Bir peri masalına dayanan oyuna yaratıcı parçalar ekleyin, tiyatro etkinliğinin köşesinde oynama arzusuna sahip olun, nitelikler, kostümler ve dekorasyonlar yapın;

Öğrenme sürecinde çocuk şunları öğrenir ve öğrenir:

Bir ifade aracı olarak tiyatro hakkında yaşam durumları oyunculukta;

Ö farklı şekiller tiyatro, özellikleri ve anlamları;

Tiyatro terminolojisi hakkında (tiyatro topluluğu, oyuncu, topluluk, yönetmen, kostüm tasarımcısı, makyöz, sanatçı, dekoratör, seyirci, başarı, alkış; performans - olay örgüsü, senaryo, prömiyer, performansın bölümleri, ara; tiyatro - afiş, gişe, bilet, hol, kanat, çan, perde, balkon, fuaye, dekorasyon);

Tiyatro performansına hazırlığın toplu doğası, oyun eylemleri sırasında ortaklara odaklanmanın önemi;

Rol performansında yaratıcı olun.

Tiyatro etkinlikleri düzenleme biçimleri

Sınıftaki yetişkinler için organizasyon:

Masal bölümlerinin teatralleştirilmesi;

Peri masallarının dramatizasyonu;

Masa tiyatrosu gösterisi;

Oyuncak tiyatrosu gösterisi;

Oyunların organizasyonu, taklit;

kuklacılık;

Şiirlerin dramatizasyonu ve okunması, rollere göre masallar;

Arsa oyun alanını donatın;

Senaryo geliştirme;

çocuk inisiyatifi

Ryazhenie;

Şiirlerin, masalların bağımsız ve akranlarla dramatizasyonu;

Oyun alanı veya tiyatro eyleminin nitelikleriyle zenginleştirme;

Kukla sürme ve kukla tiyatrosu gösterme arzusu;

Başarı ve başarı göstergeleri:

Bir görsel üzerine arsa çizimi yapmak, sözlü temel ve bağımsız olarak;

Şiirsel metinlere dayalı veya bir olay örgüsünün birleşimine dayalı senaryolar oluşturur;

Ukrayna folklorunun anlamından bağımsız olarak tepki verir;

Küçük folklor türlerini, rol yapma oyunlarını kullanır;

Masa üstü oyuncaklarla, gölge tiyatrolarıyla kendi başına performanslar gösterir;

Bir rol yapma oyunu düzenler (Tiyatro)

Hikayelere göre bağımsız olarak veya öğretmenin isteği üzerine dramatizasyon oyunları, tiyatro oyunları düzenler. ünlü eserler;

Masalların dramatizasyonunda yer alır;

Öğretmenle birlikte nitelikler, kostümler, süslemeler yapar;

Kendini duygusal, empatik bir izleyici olarak gösterir;

Karakterlerin duygu ve eylemlerini sınıflandırır ve kendi eylemleriyle karşılaştırır;

Bir sahne görüntüsüne dönüşme sürecinde kendi konumunu gösterir;

Arsa sırasını hatırlar;

Eyleme dahil olan zaman içerisinde;

Müzikal-plastik-şarkı deneyimini kullanır;

Edebi eserlerin çeşitli türlerinin teatralleştirilmesinde

Yetişkin ve çocuk pozisyonu

Yetişkin.

Konu ve oyun ortamının düzenleyicisi;

Asistan;

izleyici;

Oyun katılımcısı;

Müdür

Çocuk:

Oyun katılımcısı;

Müdür;

Yürütücü;

Ortak faaliyetlerin başlatıcısı;

Eş düzenleyici.

Kıdemli grupta planlama dersleri

Eylül

1. hafta:çocuklarda yeni bir ortamda güven duygusu oluşturmak, dostane ilişkilerin ortaya çıkmasını teşvik etmek, "Kendinden bahset" oyunu, tiyatronun yapısı hakkında bir hikaye.

2 hafta:çocuklara yüz ifadeleri, jest kavramları hakkında bilgi vermek, yüz ifadeleri, jestler yardımıyla çocukları karakterleri tasvir etme alıştırması yapmak, muhatabı anlama ve dinleme yeteneğini geliştirmek, pantomimik alıştırmalar.

3 hafta: bir peri masalı için bir diyalog icat etme sürecinde yaratıcılığın hayal gücünü geliştirmek, bireyselliklerini ve özgünlüklerini göstermeyi öğretmek, çocukların konuşmasında anlama, yüz ifadeleri, jestlerin kullanımını yoğunlaştırmak. "Ryaba Hen" masalının en iyi dramatizasyonu için yarışma, yuvarlak dans.

4 hafta:çocuklarda jestlerin, yüz ifadelerinin, seslerin ifadesini geliştirmek, kelime dağarcığını harekete geçirmek, kavramları, yüz ifadelerini, jestleri kullanma yeteneğini pekiştirmek, oyun "Bir şiir okuyacağım ve eylemi yüz ifadeleri ve jestlerle gösteriyorsunuz. ", bir halk oyunu.

Ekim

1. hafta:çocukların ortak faaliyetlerle birleştirilmesini teşvik etmek, jestlerin ve yüz ifadelerinin kelime dağarcığını genişletmek, kavramın tanıtılması (pantomim) yaratıcı oyun"Ne peri masalı", "Plasticine Crow" karikatüründen bir şarkı söylüyor.

2 hafta: el ve parmak hareketleriyle görüntülerin karakteristik aktarımını öğretmek, konuşmada pandomim kavramını pekiştirmek, parmak yardımı ile oyun alıştırmaları, parmak yardımıyla oyun sahneleme, komik danslar.

3 hafta: hayal gücünü geliştirmek, hareketlerin ifadesini geliştirmek, V. Bianki'nin "Teremok" masalını okumak, "Bu kim?" oynamak, sakin müzik dinlemek.

4 hafta: olumlu ve duygusal bir ruh hali yaratın, yeni bir çalışmaya ilgi uyandırın, açık ve mantıklı bir şekilde öğretin, bir masalın içeriğiyle ilgili soruları yanıtlayın, bir masalın kahramanlarını karakterize etme yeteneğini geliştirin. Tonlamalı ifadeyi geliştirin. V. Bianki "Teremok" hikayesi üzerine konuşma, dostluk hakkında şarkılar dinleme.

Kasım

1. hafta: bir peri masalını anlamlı bir şekilde anlatma yeteneğini geliştirmek. Görüntülerin, halk oyunlarının aktarımında yaratıcılığı, hayal gücünü, bireyselliği teşvik edin.

2 hafta:"Bir Kahramanı Tanı" oyununda kahramanları karakteristik özelliklerine göre tanımayı öğretmek, kahramanların duygusal durumunu yüz ifadeleri, jestler ve vücut hareketleriyle iletme yeteneğini geliştirmek. "Temok" masalının dramatizasyonu.

3 hafta: tonlama kavramının tanıtılması, tonlama ifadesinin uygulanması için oyunlar. İletişim becerilerinin geliştirilmesi, sakin müzik dinleme.

4 hafta: Tekerleme kavramının tanıtılması, tekerlemeleri telaffuz ederek diksiyon çalışması için bir açık hava oyunu.

Aralık

1. hafta: tekerleme kavramını netleştirmek, diksiyon geliştirmek, kafiye kavramını tanıtmak, kelimeler için tekerlemeler bulma alıştırması, bir açık hava oyunu.

2 hafta: kelimeler için tekerleme seçiminde alıştırma, didaktik oyun"Mümkün olduğu kadar çok kelime bulun", ortak anlatımı teşvik edin.

3 hafta: her insanın bireysel olduğunu ve kendi ilgi ve tercihlerine sahip olduğunu göstermek, çocukların "Kuyruklu Braggart" masalının anlamını anlamalarına yardımcı olmak, masal görüntülerinin aktarımında ifade araçlarını geliştirmek.

4 hafta: konuşmada karmaşık cümleler kullanarak mantıklı ve net bir şekilde öğretmek, bir masalın sorularına cevap vermek. Müzik ve illüstrasyonların doğru ifade araçları olduğu kavramını vermek, bir peri masalının karakterlerinin karakterizasyonu, bir halk oyunu.

Ocak

1. hafta: pantomim çalışmaları, tonlama çalışmaları, anlatım yoluyla görüntülerin aktarımı. Yarışma "Bir peri masalının kahramanının en iyi gösterisi için."

2 hafta:"Tailed Braggart" masalının dramatizasyonu, toplu ve tutarlı bir şekilde etkileşim kurmayı öğretmek, bireyselliklerini göstermek. Çift dans.

3 hafta: V. Suteev'in peri masalı "Gemi" ile tanışma, içerik üzerine konuşma, masalın devamının kompozisyonu. Aynada egzersiz yapın "Ruh halini hayal edin."

4 hafta: pantomimik oyun, bir peri masalı icat etme, icat edilmiş bir peri masalını dramatize etme, yaratıcı hayal gücünü geliştirme, bağımsızlığı geliştirme ve bir takımda uyum içinde hareket etme becerisi

Şubat

1. hafta: yüz ifadeleriyle duygusal durumu tanımayı öğretmek, yüzünüzde uygun yüz ifadelerini tasvir etmek için belirli bir durumda duygularla gerekli grafik kartını seçmeyi öğretmek.

2 hafta: duygu kavramının açıklanması, duyguları betimleyen piktogramlarla tanışma, şiir oyuncaklarının duygusal okuması, açık hava oyunu.

3 hafta: bir peri masalının dramatizasyonu " Kar Kraliçesi», Çocuğun kelime dağarcığını ve duygusal ortamının zenginleşmesine katkıda bulunmak;

4 hafta:şarkılar söyleyerek K. Chukovsky'nin peri masalı "Aibolit ve Serçe" ile tanışma.

Mart

1. hafta:çocuklarda empatiyi teşvik etmek, "Kahramanların ruh halini tasvir et" oyunu olan K. Chukovsky'nin masalına dayanan düşünceleri tutarlı bir şekilde ifade etme yeteneğini pekiştirmek;

2 hafta:çocukların insanların karşılıklı bağımlılığını, birbirlerine olan ihtiyaçlarını anlamalarına yardımcı olun. Kukla kukla oyunları.

3 hafta:"Şalgam" masalından bibabo bebeklerin kontrolü, "Şalgam" masalına dayanan kukla tiyatrosunun gösterimi.

4 hafta:"Korkunun gözleri büyük" masalını dinlemek, korku duygularını tasvir etmek, V. Shainsky'nin "Smile" şarkısının müziğiyle dans etmek.

Nisan

1. hafta:"Korkunun Gözleri Harika" masalı, pandomim oyunları, kostümler giyme, yuvarlak dans hakkında bir konuşma.

2 hafta: korkuyu canlandırma yeteneğini pekiştirmek, "Korkunç" resimlere bakmak, korkularını çizmek, "Korkunun üstesinden gelmek" oyunu, masa tiyatrosu "Kırmızı Başlıklı Kız".

3 hafta: rollerin dağılımı, kostümler giyme, "Korkunun gözleri iri" masalının dramatizasyonu.

4 hafta:"Güneş ve Ay Nasıl Kavga etti" masalıyla tanışma, "Duyguları Bul ve Göster" oyunu, bir açık hava oyunu.

1. hafta:çocuklara öfkeyi tanımayı öğretin, çeşitli tonlamaların yardımıyla karakterlerin ruh halini aktarma yeteneğini geliştirin, "Öfke" resmini inceleyin. Sesin, yüz ifadelerinin ve sesin ifadesi için egzersiz yapın.

2 hafta: bir hafta öfke hakkında bir konuşma, "Duyguyu tasvir etme" alıştırması, çocuklar bir peri masalı anlatıyor, "Güneş ve Ay nasıl kavga etti?"

3 hafta: dramatizasyona hazırlık, rol dağılımı, giyinme sırasında çatışmasız iletişim kurma yeteneğini pekiştirmek. "Güneş ve Ay Nasıl Savaştı" masalının dramatizasyonu.

4 hafta:“Masalları seviyoruz” yarışması, en sevdiğiniz masalın dramatizasyonu, “Ben kahramanlar derim, siz bir peri masalı adlandırın” oyunu, bilmeceleri tahmin edin, “Duyguları göster” oyunu. Oyun "Kahramanı göster", komik şarkılar. ödüllendirici.

Olga Aseeva
Tiyatro etkinlikleri için uzun vadeli bir plan

Tiyatro organizasyonu için uzun vadeli planlama karmaşık-tematik uygun oyunlar planlama

Yaşlılık konusu Okuma, konuşma Konuşma ve jestlerin ifade gücü üzerinde çalışma Nitelik, kostüm yapma Gösteri tiyatro

"Ben ve sağlığım" V. Kataev'in hikayesini okumak "Yedi çiçekli çiçek"

Konuşma « nazik kelime iyileştirir, ama kötü sakatlar " Hasta bir çocuğun, sağlıklı bir kızın duygularını ifade eden tonlamaları kullanmayı öğrenin.

İfade Çalışması "Hasta Kız"

Etüt "Soğuk" Yedi renkli bir çiçek yapmak Bir peri masalından bir alıntıyı dramatize etmek (erkek ve kız buluşması; kuzey kutbundaki kız)

"Ailem" Bir Nanai masalı okumak Ayoga

Konuşma "Annem"Çeşitli duygusal durumları ifade eden tonlamaları kullanma becerisini geliştirmek (aşağılama, huysuz bir kızın kibri)

Etüt "Kabarık kız", "İnatçı eşek" Dikiş eldivenleri Geçişi dramatize etmek (anne-kız diyalogu)

daha küçük yaş "Ben ve sağlığım" Chukovsky K.I.'nin hikayesini okumak "Dr. Aibolit"

Bir tekerleme okumak "Ay ağrı-acı-acı" Parmak kullanarak ses simülasyonu oyunu tiyatro"Dr. Aibolit"

Oyun "Acıklı söyle"

Pandomim içinde acı ve şefkat duygularını yüz ifadeleriyle ifade etmeyi öğrenin. Etüt "Ah acıyor", "Hastalara acıyın" masa üstü yapımı tiyatro Kinder show masasından tiyatro"Dr. Aibolit"

"Ailem" Okuma "Aptal farenin hikayeleri" S. Ya. Marshak

parmak oyunu « Dost aile» Parmaklarla çalışmak. Etüt "Sevgili kızım", "Annene çiçek ver"

Hareket ve konuşmayı birleştirmeyi öğrenin; Aileye, anneye saygı ve sevgiyi eskizlerle teşvik edin, çocukları katılmaya teşvik edin tiyatro oyunu, yaratıcılığı teşvik edin. "Fare gibi ye" tonlama ifadesinin gelişimi için egzersiz

"Kibarca ve kaba bir şekilde söyle", "Yüksek sesle ve yumuşak bir şekilde söyle"... Hareketle oynama ve konuşma "Anne uyuyor" Boyama, bir peri masalından hayvanlar çizme.

Maske seçimi. Evreleme "Aptal Farenin Öyküsü" S. Ya. Marshak

İlgili yayınlar:

"Petrushka" kıdemli grubundaki tiyatro etkinlikleri için çemberin uzun vadeli planı Açıklayıcı not Çocukların yaratıcılığı, okul öncesi pedagojisi ve çocuk psikolojisinin acil sorunlarından biridir. Tiyatro etkinliği.

Eğitim faaliyetlerinin perspektif planı "Su" (üçüncü bölüm) 1 Mart Konuşmanın gelişimi. sosyalleşme. Konu: "Su tasarrufu" (Madde 21 L. P. Molodov "Çocuklarla ekolojik aktiviteler oynayın") Amaçlar: çocuklara öğretmek.

"Doğumdan okula" programı için hazırlık grubunda güzel sanatlar etkinliği için uzun vadeli bir plan yazar TS Kamorova EYLÜL №1 "Yaz" Çocuklara yaz izlenimlerini bir çizimde yansıtmayı, görüntüleri geniş bir şerit üzerine yerleştirmeyi öğretmek :.

Kendi kendine eğitim planı "Okul öncesi çocukların tiyatro etkinliklerinde konuşma gelişimi" 2015 - 2016 akademik yılı için MBDOU “Anaokulu KV No. 42” Strukova Victoria Alexandrovna öğretmeninin kendi kendine eğitim planı. alaka.

Tiyatro etkinlikleri için program planı (devamı) 18 Şubat “Biz Sporcuyuz” Ailenizin spor hobilerini velilerin hazırladığı sunumları kullanarak anlatmak. Plastik.

(kıdemli grup)

Açıklayıcı not

Tiyatro ve oyun etkinlikleri, çocukların çok yönlü eğitimi için büyük önem taşır: sanatsal zevki, yaratıcı ve açıklayıcı yetenekleri geliştirir, bir kolektivizm duygusu oluşturur ve hafızayı geliştirir.

Bu aktivite için zaman sınıf dışında ayrılmıştır: öğleden sonra, grup halinde veya daha sıcak aylarda (nisandan ekime kadar) yürüyüş için.

Tiyatro oyunları şunları içerir:

kukla karakterleri olan çocukların eylemleri(arsa ve figüratif oyuncaklar), parmak, bibao, uçak figürleri, kuklalar;

acil role göre eylemler;

edebi etkinlik(yazarın sözlerini kullanarak edebi eserlerin karakterleri adına diyaloglar ve monologlar şeklinde kendini gösterir);

görsel aktivite- mekansal - grafik, tasarım karakterine sahiptir: çocuklar boyalı veya uygulanabilir süslemeler, karakterlerin kostümleri yaratır;

müzikal - karakterler adına tanıdık şarkılar yapmak, onları sahnelemek, dans etmek, mırıldanmak vb.

Tiyatro oyunları bağımsız oyun etkinliklerinde günlük olarak planlanır. Tiyatro ve eğlenceli etkinliklere aşina olma çalışmaları, daha genç bir okul öncesi çağında başlar (bir öğretmenin yardımıyla tanıdık peri masalları oynamak, halk şarkıları tamam, tekerlemeler, küçük eğlenceli sahneler) ve orta ve son okul öncesi çağda (mini skeçler oluşturma, taklit oyunlar, logo ritmi unsurları, parmak ve artikülatör jimnastik, tiyatro gösterileri, mini performanslar). Bütün bunlar iyi çare bebeklerin duygusal tonlarını arttırmak, sosyalliklerini geliştirmek, ortak girişimlerde aktif rol almaya çalışmak.

Tiyatro oyunlarının organizasyonu kesinlikle konuşmanın ifadesi üzerine yapılan çalışmalarla ilişkilidir. Öğretmen çocuklara karaktere karşılık gelen sesin, tınının, konuşma hızının gücünü kontrol etmeyi öğretir, onomatopoeia, net diksiyon öğretir. Metni öğrendikten sonra öğretmen çocuklarla hareketler üzerinde çalışmaya başlar; onlara edebi bir kahramanın karakterini hareket yoluyla aktarmayı öğretir (tilki kurnazdır, parmak uçlarında yürür, herkesin gözlerinin içine bakar, başını farklı yönlere çevirir, herkesin beğenmesini ister).

Tiyatro gösterileri ve mini performanslar için basit nitelikler, kostüm unsurları ve süslemeler gereklidir. Çocukların yaşamını ve sağlığını koruma gereksinimlerini karşılamalıdırlar. Basit öznitelikler oluşturma sanat derslerinde ve boş zamanlarında gerçekleştirilir.

Hedefler ve hedefler

yaptığı işte tiyatro stüdyosu Organizasyona, içeriğe ve çalışma yöntemlerine yeni bir şekilde yaklaşma girişiminde bulundum. özel dikkat gösteriyorum okul öncesi eğitim kurumlarının etkileşimi aileyle. Bu nedenle, çocukların tiyatro etkinliklerinde sosyal-kişisel ve sanatsal-estetik gelişiminin görevleri iki yönde sunulmaktadır: öğretmen ve ebeveynler için.

Bir okul öncesi eğitim kurumunda

Hedef: bir çocuğun tiyatro etkinliğine olan ilgisinin gelişimi için koşullar ve bir akran ekibiyle birlikte performans gösterme arzusu.

Görevler:

Her çocuğun kullanabileceği ifade araçlarını (yüz ifadeleri, jestler, hareketler vb.) kullanarak doğaçlamayı teşvik edin. Etkileyici araçların yaratılmasında yardım.

Çocuğun yaşam hakkındaki bilgisinin, arzularının ve ilgi alanlarının doğal olarak tiyatro etkinliğinin içeriğiyle iç içe geçmesine katkıda bulunun.

Eylemlerinizi eşinizin eylemleriyle koordine etmeyi öğrenin (kesintisiz dinleyin; eşinize atıfta bulunarak konuşun).

Hareketleri ve eylemleri karakterlerin eylemlerinin mantığına uygun olarak ve eylemin yerini dikkate alarak gerçekleştirin.

Küçük monologları ve ayrıntılı diyalogları telaffuz etme arzusunu uyandırın (performansın planına göre).

Çocuklara tiyatro tarihi hakkında bilgi vermek. Farklı türler hakkında fikir verin kukla tiyatroları: parmak, masa üstü, şablon, bibabo, gerçek boyutlu kuklalar, kukla tiyatrosu ve gölge tiyatrosu.

Ailede

Hedef:çocuğun tiyatro etkinliklerine olan ilgisini sürdürmek için koşullar yaratmak.

Görevler :

Gösteriden önce, çocukla oynaması gereken rolün özelliklerini ve performanstan sonra sonucu tartışın. Başarıları kutlayın ve daha fazla iyileştirme için yolları belirleyin.

Evde sevdiğiniz rolü oynamayı teklif edin, en sevdiğiniz masalları, şiirleri vb.

Yavaş yavaş çocukta bir tiyatro sanatı anlayışı, “yaşayan bir sanatçı” ve “yaşayan seyirci” iletişimine dayanan belirli bir “tiyatro algısı” geliştirin.

Mümkün olduğunda, tiyatro ziyaretleri düzenleyin veya tiyatro gösterilerinin videolarını izleyin, çocuk performanslarına katılmaya çalışın.

Çocuğa, performansları, filmleri vb. izlemenin bir sonucu olarak edindiği kendi izlenimlerini anlatın.

Çocuğun yanında arkadaşlarına başarılarını anlat.

Yıl için çalışma planı

Eylül

Hedef : farklı kukla tiyatrosu türleri hakkında bir fikir vermek için: parmak, masa, bibabo, gerçek boyutlu kuklalar. Çocuklara tiyatrodaki davranış kuralları ve kuklaları kontrol eden bir aktörün mesleği hakkında bilgi vermek. Genişletmek kelime bilgisiöğrenciler.

Hafıza, düşünme, konuşma geliştirin. Bir aktörün mesleğine ilgi ve saygıyı teşvik edin.

Ekim

Hedef : Rus folkloru ile tanışmak. Rus halk masallarından çocuklara bilinen karakterleri ve nesneleri kullanarak yeni arsalar icat etmeyi ve oynamayı öğretmek. Konuşma ve hayal gücü geliştirin. Halk hikayelerine, deyişlere, tekerlemelere, atasözlerine ilgiyi artırın.

Kasım

Hedef: size oyunculuğun temellerini tanıtmak. Etkileyici hareketler ve tonlama kullanarak karakterin duygusal durumunu tasvir etmeyi öğrenin. Tempoyu ve ritmi tanıtın. Açıkça öğrenin, kelimeleri ve cümleleri farklı tonlamalarla (soru, istek, sürpriz, üzüntü, korku vb.) telaffuz edin. Plastik hareket, konuşma geliştirmek, mantıksal düşünme, hayal gücü. Tiyatro etkinliklerine ilgi geliştirin.

Aralık

Hedef :çocuklara sahnede nasıl düzgün davranacaklarını, niteliklerini, kostüm unsurlarını bir görüntü oluştururken nasıl kullanacaklarını öğretin. Konuşmanın tonlamalı ifadesini ve hareketlerin plastisitesini geliştirmek. Tiyatro sevgisini beslemek, oyuncunun mesleğine saygı duymak.

Ocak

Hedef : tanışmaya devam et halk gelenekleri, tatiller, folklor, oyunlar. Rus balaganny tiyatrosu ve karakterleri (Petrushka, Marfusha, Doctor, Dog, vb.) hakkında bir fikir vermek. Çocuklara "monolog" kavramı hakkında bilgi vermek. Monolojik ifade türlerini tanımlar. Açıklamayı anlatımdan ayırt etme yeteneği üzerinde egzersiz yapın. Çapa Genel fikir sunum sırası, açıklamaların oluşturulması. Çocuklara bu sırayı takip etmeyi öğretin, tarif ederken konuşmanın nesnesini adlandırın, monolog ve diyalojik konuşma becerilerini geliştirin. Ülkemizin gelenek ve göreneklerine ilgiyi artırmak.

Şubat

Hedef :çocuklara alışmayı öğretmek oluşturulan görüntü, eylemlere karakterlerin çizgileriyle eşlik edin. Mantıksal düşünme, hafıza, beceriler geliştirin anlamlı okuma... Kelime dağarcığınızı genişletin. Ülkemizin tarihine ilgi uyandırmak.

Mart

Hedef : tatillere aktif olarak katılma arzusunu sürdürmek. Doğaçlama yeteneğini geliştirin. Yaratıcı hayal gücü, görsel hafıza, dikkat geliştirin. İnsanlar arasındaki ilişkilerde genel kabul görmüş normlara uyma yeteneğini oluşturmak. Annelere ve büyükannelere sevgi ve saygıyı besleyin.

Nisan

Hedef : Oyunculuğun temellerini öğrenmeye devam edin. Tonlama ve jestlerle karakterin ruh halini aktarmayı öğrenin. Diksiyon ve monolog ve diyalojik konuşma becerilerini geliştirmek Sevgiyi ve saygı yerli doğaya.

Mayıs

Amaç: almayı öğretmek ifade araçları(nitelikler, kostüm ve makyaj unsurları), yüz ifadeleri, plastik hareketler, tonlama kullanarak bir görüntü oluşturmaya yardımcı olur. Bir ortakla etkileşim kurmayı öğrenin. Görsel hafıza, dikkat, diksiyon geliştirin. Farklı mesleklere ilgi uyandırın.

Tiyatro stüdyosunun uzun vadeli planı

Eylül

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Tiyatro dünyasında. Oyuncak tiyatrosu. Flanelgraf üzerindeki resimler.	Tiyatro türleri hakkında konuşma ( Drama Tiyatrosu, Kukla Tiyatrosu, Müzikal tiyatro, Akademik Tiyatro).	Ders "Ev hanımı Kuzi'yi ziyaret etmek". Egzersizler: "Mumu üfle" nefesi; Gevşeme "Ağır Vazo"; Artikülasyon "Komik Dilin Hikayesi". Salyangoz oyunu. Konuşma dakikası. "Tanıdık", "Bir arkadaşla buluşma", "Tiyatroda" etütlerinde oynamak.	Çizimlerin, fotoğrafların incelenmesi. Tiyatroda davranış kuralları ile tanışma.
		Masa üstü oyuncak tiyatrosu.	Çeşitli oyuncakları kullanmanın yolları - fabrika ve ev yapımı.	flört oyunları. Oyun "Bu kim?" Egzersiz "Sevgi Adı", "Kaldırma", "Derin Nefes". Konuşma tekniği. nefes egzersizi"Hece zincirleri". Konuşma dakikası. "Masha akşam yemeği yiyor" (S. Kaputikyan), "Kirli kız" (A. Barto) şiiri üzerinde oynamak.	Doğal veya diğer malzemelerden oyuncaklar yapmak. Şiir okumak. Anaokulu çamaşırhanesine gezi. "Gzhel Ustalarının Sanatı" çizimi.
№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Masaüstü resim tiyatrosu.	Karakter ve dekorasyon yapmanın özellikleri (destek ile çift taraflı).	Resim karakterinin kontrolünün özellikleri. Hareket taklidi: koşma, zıplama, yürüme. Alıştırma: Kelebek Çarpması, Sihirli Ormana Yolculuk. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Bilmeceler kullanarak rol dağılımı. "Mutlu kurbağalar", "Teremok" masalının sahnelenmesi.	Süsleme yapmak. "Teremok" film şeridinin görüntülenmesi (sanatçı E. Cherkasov).
		Masada oyuncak veya resim tiyatrosu.	Trafik kuralları. Trafiğin ulaşım caddesine ve insanların trafik ışıklarının çalışmasına bağımlılığı.	Ders "Sokakta nasıl davranılır?" Oyun "Şehirde Yolculuk", "Tren". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "[y], [ve] sesleriyle oynama". "Ah, ne kadar iyi bir adamım!", "Pompa ve tekerlek", "Uçak" egzersizlerini yapın. "Yolda Bir Kaza" Sahneleme.	Farklı ulaşım türleri ile tanışma. Ulaşımla ilgili bilmeceleri tahmin etme. Yolun kuralları hakkında konuşma. Aplike kullanılarak araç ve trafik ışıklarının imalatı. "Şehrimiz" konulu çocuk eserleri sergisi. O. Bekarev'in "Güvenliğin ABC'si" şiiri ile tanışma. Bir film şeridini izlemek.

Ekim

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Folklor.	Rus folklorunun kökenleri hakkında bir konuşma.	"Büyükannenin Sandığı" dersi. Oyun "Ladushki-havai fişek", "Parmak-çocuk", "Saksun-beyaz taraflı". Oyun "Bilmiyorum", "Cesur Fareler". Oyun "Bir bilmece yaz". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: ("Petya-horoz", "Şafakta", vb.). Tekerlemeler, şarkılar, masallar "Ryaba Tavuğu" sahneleniyor. Tiyatro peri masalı "Tilki Hakkında - kızıl saçlı güzellik".	Çizimlerin, resimlerin incelenmesi. Rusça'nın dikkate alınması halk kostümü ve antikalar. Bir film şeridini izlemek. Rus halk masalları, destanlar, tekerlemeler, küçük pestushkalar okumak. Bir çubukta karakter horozu yapmak.
		Şablon tiyatrosu.	Tekerlemeler, tekerlemeler, atasözleri, şarkılar, ninniler. Karakter yapmak için şablonlar kullanma.	"Büyükannenin Şarkıları" dersi. Şablon kullanarak karakter oluşturma. "Camdan", "Zürafa", "Çiçek" alıştırması yapın. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: ("Breeze", "Avluda" vb.). “Hayvanlar kışa nasıl hazırlandı”, “Arkadaş buluşması”, “Üç yavru kedi” performansı.	Makasla çalışırken güvenlik hakkında konuşun. Tekerlemeler, şarkılar öğrenmek. Rus halk masallarını okumak. Oyun "Zhmurki". Halk enstrümanları çalmak.
№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Şablon tiyatrosu.	masallardan bahset.. Masal türleri (sihir, her gün, hayvanlar hakkında).	Ders "Bir peri masalı bir yalandır, ama içinde bir ipucu var." "Bitmemiş masal" konuşmasının gelişimi. Konuşma tekniği: artikülatör egzersiz "Gülümseme", "Salıncak", "Spatula - iğne". Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. ("Kim Daha Uzun?", "Kuş"). "Karan namlusu" ve "Oklava ile Tilki" masalının sahnelenmesi.	Okuma Ukraynalı peri masalı"Karan fıçısı". "Karan Fıçısı", "Oklava ile Cantharellus" masalları için karakterler ve süslemeler yapmak.
		Gölge oyunu.	Gölge tiyatrosu gösterisinin özellikleri: Düzlem karakterleri ve parlak bir ışık kaynağı yardımıyla. Parmakları kullanan karakterlerin tasviri.	Ders "Işık ve gölge krallığında." Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: ("Üç yavru kedi",) Etütler: "Sesle oynamak [f]", "Sincap", "Neredeydik". V. Suteev'in sahnelediği "Kim Miyav Dedi!"	Elektrik hakkında konuşma. Elektrikli cihazlarla çalışırken güvenlik önlemleri. Siyah kağıttan uçak karakterleri yapmak. V. Suteev'in çalışmasıyla tanışma "Kim Miyav Dedi!" Açık hava oyunu "Gündüz - Gece".

Kasım

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Bütün mesleklere ihtiyaç vardır, bütün meslekler önemlidir. Bir aktörün mesleği hakkında konuşma.	Meslekler hakkında sohbet.	Ders "Kim olacak?" Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: Artikülasyon egzersizi "Ressam", "Salıncak", "Saat"; Solunum "Sesli hece zincirleri [f]". "Mağazada", "Postanede", "Kafede", "Telefonda konuşurken" çizin. Sahneleme S. Mikhalkov "Neyin var?"	Mağazaya, postaneye gezi. B. Zhitkov'un "Ne Gördüm" kitabından alıntılar okumak. Uygulama "Katya için Elbise".
		Parmak Tiyatrosu.	Parmak tiyatrosu yapma yöntemleri.	Ders "Büyükanne köyde." Karakter yapmak. Egzersizler: Parmak jimnastiği "Ağaçlar", "Fenerler", "Köprü"; Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". "Şalgam" masalının sahnelenmesi. "Masha ve kedi Vasily" masalının sahnelenmesi.	Bilmeceleri tahmin etmek. Evcil hayvanlar ve alışkanlıkları hakkında sohbet. Saf ifadeler, tekerlemeler, şarkılar öğrenmek. "Kolobok", "Şalgam", "Kurt ve Yedi Çocuk", "Küçük Tilki Kardeş" vb. Masalları okumak. Karakterlerin ve süslemelerin imalatı.

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Parmak Tiyatrosu.	Hayvanlar hakkında peri masalları.	"Orman kenarında" dersi. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Sıcak ve soğuk rüzgar." Parmak jimnastiği "Avuç içi - yumruk - kaburga". "Ormandaki Ayı", "Sly Fox", "Korkak Tavşan" eskizleri. D. Kharms "Tilki ve Tavşan" masalının sahnelenmesi.	Bölgemizin vahşi hayvanları ve alışkanlıkları hakkında bir söyleşi. Kırmızı Kitapta listelenen hayvanlarla tanışma. E. Charushina "Tilkiler", M. Prishvin "Kirpi", V. Bianki "Tilki dansçısı". Çizimleri incelemek. Uygulama "Kuşlar Kışa Nasıl Hazırlanır".
		Parmak drama oyunları.	Parmak tiyatrosunun karakterlerini kontrol etmenin yolları.	Ders "Sonbahar işleri". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Yaprak düşmesi", "Kim daha doğru" vb. Parmak jimnastiği "Üst-üst". Didaktik oyun "Düşmanlar ve Arkadaşlar". Dikkat için oyunlar. "Zayushkina kulübesi" masalının sahnelenmesi.	Hayvanları kışa hazırlama hakkında sohbet. Karakterlerin ve niteliklerin imalatı. "Ormanda Sonbahar" konulu bir çizimler sergisinin hazırlanması. Hayvanlar hakkında hikayeler ve masallar okumak: G. Snegirev "Geyik hakkında", Paustovsky "Tavşan pençeleri".

Aralık

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
			Bibabo bebeğinin kontrol tekniği ile tanışma. Mini eskizlerin oluşturulması.	Ders "Petrushka'yı Ziyaret Etme". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Parmak jimnastiği: "Parmak çocuk", "Chiki-chiki-chikalochki". "Tanıdık", "Selamlar", "El Sıkışma" çalışın. Pantomimler "Yulaf lapası pişirmek", "Çiçekleri sulamak". "Mantarın Altında" bibabo bebekleriyle performans.	Bebeklerin cihazının incelenmesi. Hayvanlar hakkında peri masalları ve hikayeler okumak: G. Snegirev "Ayı". Şiir öğrenmek. Dinleme müzikal peri masalları(disk). "Kar Tanesi", "Köknar Ağacı" çizimi Uygulama "Kardan Adam".
		Bibabo bebeklerle dramatizasyon oyunları.	Kış hakkında konuşma. "Rukavichka" masalının senaryosu ile tanışma.	Ders "Zimushka-kış". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Temiz bir cümle söyle", "Blizzard", "Fenerler". Eskizler "Kar Taneleri", "Kış ne hakkında üzücü?" Pantomimler "Kardan Adam Yapmak", "Kayak Yapmak". Masal metni üzerinde çalışın, rollerin dağılımı. "Büyükbaba ve Köpek Böceği" etüdünün evrelenmesi.	Çizim yarışması "Kar, kar, kar ..". Edebi eserler ve masallar okumak. Kış parkında yürüyün. İşitme müzik eserleri"Mevsimler" (P. Çaykovski) "Rukavichka" masalı ile tanışma. "Kış ormanı" çizimi. Modelleme "Hayvanlar kış ormanlarında nasıl yaşar?"

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Karakterlerin plastik hareketi.	Karakterlerin konuşma tonlamaları (konuşma hızı, ses yüksekliği, duygusallık).	Ders "Masal kahramanları". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Ekransız bir yandan bir bebeğin davranışında egzersiz yapın (tempo, hareketlerin ritmi, pürüzsüzlük - keskinlik). Eskizler "Küçük Fare", "Kurbağa-kurbağa", "Kaçak Tavşan".	Masal metninin öğrenilmesi. Niteliklerin üretimi. Müzik dinlemek. "Mitten" film şeridini izlemek (sanatçı E. Cherkasov). "Ayaz desenler" çizimi. Kışlama ve göçmen kuşlar hakkında konuşma. Uygulama "Peri kuşu".
		Bir ekranın arkasında birkaç bebeğin etkileşim tekniği. Karakter diyalogları.	Kısa bir edebi parça üzerinde birkaç bebeğin ekran arkasında etkileşim tekniğini öğretmek. Diyalogları kullanma.	Ders "Tiyatrodaki masal karakterleri". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". "Little Fox-Sister", "Spinning Top-Gray Barrel", "Ayı" eskizleri. Fare, Kurbağa ve Tavşan Diyalogları. "Rukavichka" masalının sahnelenmesi.	Masal metninin tekrarı. Dinleme müzikal temalar her karakteri karakterize ediyor. Poster üretimi. Kalıplama "Bir peri masalının kahramanını şekillendirin". "Tavşan piç" tasarımı. "Yılbaşı tatili için maskeler ve taçlar" çizimi.

Ocak

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Halk tatilleri. Rus balaganny tiyatrosu.	ile tanışma halk tatilleri (« Epifani kehaneti"," Noel zamanı ").	Halk tatili "Noel". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Ditties, teaserlar, bilmeceler, şarkılarla öğrenmek ve oynamak.	Tatil için maske yapmak. Şarkılar, türküler okumak ve öğrenmek. "Kar yağışı" çizimi.
		“Bir peri masalını ziyaret etmek”.	Rus folklorunun masal kahramanları hakkında bir konuşma. Baba Yaga, Kikimora, Leshim ile tanışma. Kahramanlar olumlu ve olumsuzdur.	Ders "Müzikal tiyatro oyunu" "Babka Yozhka". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Müzikal duraklama (Yeni Yıl şarkılarını öğrenmek). Oyunlar: "Su", "Zilin çaldığı yer", "Mutlu tef".	Masal kahramanlarının kostümünün unsurlarını yapmak. Rus halk hikayelerini okumak: "Tilki ve Sürahi", "Tilki Kızkardeş ve Gri Kurt". "Kazlar-Kuğular" masalı üzerinde çalışın. Çizim yarışması "Bir peri masalını ziyaret etmek".

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Doğaçlama unsurlarıyla dramatizasyon.	Ön hazırlık olmadan bir tema, bir arsa oynamak.	"Oyuncaklar diyarında" dersi. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Yüz ifadelerinin ve hareket plastiklerinin gelişimi: "Aynada", "Ruh halini göster", "Oyuncaklar". Oyun "Bil bakalım ben kimim".	Çizim yarışması "En sevdiğim oyuncak". Şiir okumak: A. Barto "Oyuncaklar". ile küçük metinleri okuma farklı şekiller monolog: açıklayıcı ("En sevdiğim oyuncak", anlatı "Yaz hatıraları"). "Kamyon" inşaatı.
		Dramatizasyon unsurlarıyla bir peri masalı okumak veya anlatmak. Açıklama monolog.	Yüz ifadelerinin kullanımı, görüntünün karakteristik özelliklerinin görüntüdeki tonlaması.	Ders "Halk Oyunları". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Solunum jimnastiği ("Nefesini dinle", " Balon", "Rüzgâr"). Konuşma dakikası. Tahrik jimnastiği. Oyun "Beni tanıyın!", "Konuyu canlandırın". Bir açık hava oyunu "Serçeler ve bir kedi".	Litvanya halk masalını okumak "Kedi neden yemekten sonra yıkanır?"

Şubat

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Tiyatro oyunları. Anlatı monologu.	Çocuğun hakları ve sorumlulukları hakkında sohbet.	"Adalet Mozaiği veya adil bir insan olmanın ne anlama geldiği" dersi. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Açıklama oyununa göre bulun. "Sihirli değnek" masalı üzerinde çalışın.	Şiirler ve ahlaki içerikli hikayeler okumak "Tavşan nasıl kayboldu", "Cücelerin Hikayesi". Çizimleri incelemek. İçinde bir peri masalı okumak. Suteeva "Sihirli değnek".
			Eylemleri ve yoldaşların eylemleri hakkında konuşma, edebi eserlerdeki karakterlerin eylemleriyle karşılaştırma.	"Kendini tanı" dersi. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Müzikal duraklama. Mini eskizler "Ayılar", "Sly Fox". "İki açgözlü oyuncak ayı" masalı üzerinde çalışın.	"İki açgözlü oyuncak ayı" masalıyla tanışma.

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Ordumuz candır.	Farklı birlik türleri, savunucularımızın cesareti ve cesareti hakkında bir sohbet.	Ders "Rus askeri - akıl ve güç açısından zengin." Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Müzik molası (ordu hakkında şarkı öğrenme). Oyun "Tahmin". Doğaçlama oyunları. Konu sahneleri. Rol yapma oyunu "Savaş direğinde".	Farklı birlik türlerinden askerleri betimleyen resimlerin incelenmesi. Bilmeceleri tahmin etmek. Orduyla ilgili şiirlerden ve hikayelerden alıntılar okumak (S. Baruzdin "Askerler cadde boyunca yürüdü", A. Gaidar "Kampanya", A. Mityaev "Yerli ordumuz"). "Babalar ve Büyükbabalar için Hediyeler" tasarlama.
		"Filo Ruhu" tatiline hazırlanıyor.	Acil durumlar hakkında konuşma. Mesleklerle tanışma: itfaiyeci, polis, kurtarıcı. İlginç insanlarla tanışmak.	Ders "Kahramanca eğlence". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Müzik molası ("Yablochko" dansını öğrenmek). "Baltadan yulaf lapası" masalı üzerinde çalışın. Sayıların hazırlanması, tatil için tiyatro gösterileri.	S. Mikhalkov'un "Stepa Amca" şiirinin okunması. Bir peri masalı için maske ve öznitelik seçimi. "Ordumuz candır" çizimi. Uygulama "Vapur".

Mart

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		"Merhaba bahar!"	Bahar hakkında konuşma. Halk alametler.	Didaktik oyun "Mevsimler boyunca olağanüstü bir yolculuk - tüm yıl boyunca". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Mini performansların sahnelenmesi.	"Sevgili bir annenin portresi" çizimi. Uygulama "Anne için en güzel çiçekler". Baharla ilgili şiirler öğrenmek.
		Matine "Anneler Günü!"	Annenin çocuğun hayatındaki önemi üzerine bir söyleşi. Anne hakkında şiirler öğrenmek.	Ders "Annenin elleri". Bir dizi resme dayalı bir hikaye hazırlamak. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Açıklama oyununa göre bulun. V. Oseeva'nın "Çerezler" hikayesi üzerinde çalışın.	"Anne için Çiçekler" tasarlama (çizgilerden). Uygulama "Vazoda huş ağacı dalı".

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		"Temizlik sağlığın anahtarıdır!"	K.I. Chukovsky'nin çalışmaları hakkında konuşma.	Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası (dil bükümleri). Sözlük çalışması. Mini eskizler "Semaver", "Bardak", "Bakır havzası". Chukovsky "Fedorino kederi" çalışması üzerinde çalışın.	Film gösterimi "" Fedorino kederi "(sanatçı V. Dmitruk). K.I.'nin çalışmaları ile tanışma Chukovsky "Fedorino kederi". Karakter yapmak. "Şenlik servisi" modellemesi.
		K.I.'nin yaratıcılığı Chukovski. Çocukların dramatizasyonunun unsurlarıyla eğitimcinin etkileyici okuması.	Yüz ifadeleri, ses, tonlama yardımıyla bir karakterin durumunu ifade etme yolları hakkında konuşma.	Ders "Telefon (K. Chukovsky'nin şiiri ile)". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. K. Chukovsky "Telefon" un çalışması üzerinde çalışın.	Karakterler için öznitelikler ve maskeler hazırlama. Bilmeceleri tahmin etmek. "Büyükanne için peçete" çizimi.

Nisan

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Sahne hareketi ve plastik. Kukla kuklalar.	Kuklaları kontrol etme tekniği ile tanışma - kuklalar. Mini eskizlerin oluşturulması.	Ders "Bir peri masalı oluşturma". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Dil bükümleri", "Dil bükümleri". Bebeğin davranışında egzersiz yapın (tempo, hareketlerin ritmi, pürüzsüzlük - keskinlik). Gevşeme Egzersizi "Camla Konuşmak". "Küçük Arının Dansı" skeçleri. Doğaçlama "Masaya devam et".	Müzik dinlemek. "Çimen-karınca" çizimi, "Nisan, Nisan, bahçede damlalar çalıyor." Böcekler hakkında hikayeler okumak. Bahar parkına gezi. Didaktik oyun "Mevsimler".
		Kukla kuklalar. Küçük folklor formları. Bir atasözüne göre hikayelerin derlenmesi.	Kuklaları kontrol etmenin yolları - kuklalar. hakkında çocukların fikirleri tür özellikleri. Mecaz anlam mecazi kelimeler ve ifadeler.	ders "B büyük iş ve biraz yardım pahalıdır." Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Sessiz - yüksek sesle", "Bağır - sessiz ol." Bebek taşıma becerilerinin pratiği. Eskizler "Ku-ka-re-ku!", "Ayçiçeği". Rus halk şarkılarında çalma: "Gilded Spinner", "Plowman'ın Şarkısı", "Demircide". Müzikal bilmece "Horozun nasıl yürüdüğünü göster" (V. Agafonnikov "Binici değil, mahmuzlu"). "Sly Cockerel" masalı üzerinde çalışın.	Göçmen ve evcil kuşlar hakkında sohbet. "Horoz ve fasulye tohumu" film şeridinin görüntülenmesi. Çizimleri incelemek. Uygulama "Bir levrek üzerinde horoz". Süslemeler ve nitelikler yapmak.

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		S.Ya'nın yaratıcılığı. Marshak.	S.Ya'nın eserleri ile tanışma. Marshak.	Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Müzikal duraklama (şarkı öğrenme). Oyun "Tahmin". Müzikal bilmece "Kedinin ne kadar sessiz, yumuşak hareket ettiğini göster" (V. Agafonnikov "Tüm tüylü"). Doğaçlama oyunları. "Bıyık - çizgili" şiirinin dramatizasyonu.	S.Ya'nın şiirlerini okumak. Marshak. Bilmeceleri tahmin etmek. "Bıyık - çizgili" çizimi (S. Marshak'ın şiirine dayanarak).
		S.Ya'nın yaratıcılığı. Marshak. Bibabo bebekleri kullanarak doğaçlama, dramatizasyon.	Mizah, S.Ya'nın eserlerinde yaramaz bir şaka. Marshak.	Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Müzikal duraklama (ninni uygulaması). S. Marshak'ın peri masalı "Aptal Farenin Hikayesi" üzerinde çalışın.	"Aptal Farenin Masalı" masalıyla tanışma. Bir peri masalı için maske ve öznitelik seçimi. "Bahar çiçekleri için vazo" modellemesi.

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		"Kim olacak?"	Çocukları çeşitli mesleklerle tanıştırmak.	"Ustalar Şehri" dersi. Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası. Rol yapma oyunu "Aşçı". V. Mayakovski'nin şiirini okumak "Kim Olmalı?"	Film şeridini izlemek "Bütün işler iyidir, tadı seçin." Bilmeceleri tahmin etmek. Anaokulu mutfağına gezi. Çizim yarışması “Bütün meslekler önemlidir”. V. Mayakovski'nin şiirini okumak "Kim Olmalı?" Hazırlık bahar salatası, tablo ayarı. Masada davranış kurallarının tekrarı.
		Tematik ders "Zafer Bayramı!"	Savaş ve barış üzerine bir söyleşi.	Ders "Zimushka-kış". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Temiz bir cümle söyle", "Yıldızlar". Pantomimler "Uçak", "Geminin Kaptanı".	Zafer, barış, bahar hakkında şiirler okumak. Resimlerin, illüstrasyonların incelenmesi. Savaş yıllarının şarkılarını dinlemek. Uygulama "Selam".

№ n \ n	tarih	Tema	teori	Uygulama	Diğer çeşitler İş
		Doğada bahar.	Bahar hakkında konuşma (genelleme). Baharın karakteristik belirtileri (gün artar, güneş daha fazla ısınır, kar erir, çimenler büyür, çalılar yeşile döner, çiçekler açar, böcekler ortaya çıkar, kuşlar geri döner) hakkındaki bilgileri netleştirin ve sistematikleştirin.	Ders "Güneşi ziyaret etmek". Konuşma tekniği. Nefes egzersizi "Hece zincirleri". Konuşma dakikası: "Karakterlerin konuşma tonlamaları." Parmak jimnastiği: "Parmak çocuk", "Kuşlar geldi." "Yusuf Sineği", "Yuvada" çalışın. Pantomimler "Patates Dikim", "Çiçek Sulama". Slovak peri masalı "Güneşi Ziyaret Etme" ile tanışma. "Güneşi Ziyaret Etmek" bibabo bebekleriyle bir performans.	"Ormanda ne gördük?" Ormanın sesini duymak.
		Yaz ziyaretinde. Son ders.	Yönetmenin oyun türleri hakkında söyleşi: masa (oyuncak tiyatrosu, sinema), afiş (stand-book, pazengraf, gölge tiyatrosu); dramatizasyon oyunları (parmak tiyatrosu, bibabo kuklaları, kuklalar), müzikal oyunlar, doğaçlama oyunları vb.	Senaryo üzerinde çalışmak oyun programı"Yaz ziyaretinde." Müzikal sayıların hazırlanması. Yaz hakkında şiirlerin dramatizasyonu. Masal ve şiirlerin en iyi performanslarının hazırlanması, tiyatro oyunları, dramatizasyon oyunları (çocukların tercihine göre). Ebeveynler ve çocuklar için konser genç gruplarçocuk Yuvası.	Çizim sergisi "Yine yaz geldi!" Hazırlık ve imalat gerekli nitelikler, maskeler ve süslemeler. Uygulama "Çayırda yusufçuk".

Tiyatro etkinliği en çok etkili yollaröğretme ilkesinin en açık şekilde ortaya çıktığı çocuk üzerinde düzeltici etki: oynayarak öğretmek.

Okul öncesi çocukların yaratıcı potansiyelini geliştirmek için aşağıdaki görevleri belirledim:

• Tiyatro etkinlikleri çerçevesinde çocuğun kendini gerçekleştirmesine katkıda bulunan teknolojileri kullanın.
• Bireysel geliştirmek kişisel nitelikleri pozitif motivasyon ve yaratıcı aktiviteye sürekli ilgi, gelişim gibi okul öncesi yaratıcı hayal gücü, görsel ve işitsel dikkat, hafıza, gözlem, beceriklilik, fantezi, yaratıcı düşünme, ortaklaşa işbirliği yaratıcı iş(bir partneri dinleme ve duyma, ortak bir bakış açısı geliştirme, kendinizinkini haklı çıkarma yeteneği), herhangi bir hayali duruma inanma yeteneğini geliştirme (dönüştürme ve dönüştürme)
• Çocuğa yaratıcı aktivitesini teşvik ederek bireysel olarak kişisel bir yaklaşım yaratın; Çocuğun duygusal olarak zengin ve çeşitli deneyimlere olan ihtiyacının tatmini.
• Tanıdık masallara, şiirlere dayanan sahneleri canlandırma yeteneğini geliştirin, bu amaçlar için kullanın Farklı çeşit tiyatrolar, kostüm unsurları, sahne, performans becerilerini geliştirmek.
• Ebeveynleri evde çocuklarla çalışmaya dahil edin.

Uzun vadeli bir plan hazırladı ve uyguladı.

İndirmek:

Ön izleme:

Kıdemli gruptaki tiyatro etkinlikleri için uzun vadeli planlama.

Eylül	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. "Perde kapalıyken"	Çocukların ilgisini geliştirin Performans sanatları... Akranlarla ilişkilerde iyi niyeti, sosyalliği teşvik edin. Dikkat, hafıza, gözlem geliştirin.	Oyun "Ben de!" Tiyatro terminolojisi bilgisi için oyun. Oyun "Kuşlar, yuvalara!". Dikkat geliştirmek için bir oyun. "Alkışları dinleyin"
	2. Sen, dostum, bir peri masalı, dinle ve çal	Konuşma solunumu, doğru artikülasyon, diksiyon geliştirin. Çocukların hafızasını, dikkatini, hayal gücünü, iletişimini geliştirin.	Egzersizler " kabarcık"," Mutlu Domuzcuk ". Pıtırtı "Sazlıklarda hışırdayan altı fare." Peri masalı "Tavşan ve Kirpi". Dikkat geliştirmek için bir oyun. "Dikkat etmek"
	3. Masal "Tavşan ve Kirpi"	Çocukların herhangi bir hayali duruma içtenlikle inanma yeteneklerini geliştirin.	Ritmoplasti egzersizi "Kafesteki Ayılar". Pıtırtı "Sasha bir sopayla darbelere vurdu"
			"Tavşan ve Kirpi" masalının provası. Hafıza oyunu. "Ressam". "Yiyorum" egzersizi yapın.
Eylül	4. Sonbahar yollar boyunca yürür ("Teremok yeni bir şekilde" masalına dayanarak)	Canlandırmak duygusal algıçocuklar için masallar; sözlüğü bir kişinin duygusal durumunu yansıtan kelimelerle doldurun.	Bir peri masalı okuma Bir peri masalı hakkında konuşma okuyun. Pıtırtı "Kuruyan fareler kurudu, fareler fareleri davet etti, kuruyan fareler yemeye başladı, fareler dişlerini kırdı!" Oyun: "Yürü"

Ekim	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1 biz oyuncuyuz	Çocuklarda karakteristik itme, çekme, açma, kapama jestleri oluşturmak; çocuklar arasındaki ortaklıkları teşvik edin.	Tiyatro terminolojisi hakkında konuşma. Oyun "Pandomim" Pıtırtı "Guguk kuşu guguk kuşuna bir başlık aldı" Etkileyici yüz ifadelerinin gelişimi için egzersiz "Ruh halim"
	2. "Teremok yeni bir şekilde" masalının dramatizasyonu		Diksiyon üzerinde çalışın. Pıtırtı "Clara yayı rafa koydu, Nikolka'yı ona çağırdı." "Konuyu canlandırın"
	3. Ritmoplasti (çalışma hareketleri)	Ritim duygusu, tepki hızı, hareketlerin koordinasyonu, motor yetenek ve plastik ifade yeteneği geliştirmek.	Nefes alma, artikülasyon üzerinde çalışın. Nefes egzersizleri "Buharlı lokomotif", "Aist" Tiyatro egzersizi "Hadi gidelim, bir arabaya gidiyoruz"
	4.Tiyatro oyunları	Dikkat, gözlem, reaksiyon hızı, hafıza geliştirmek.	Oyun "Komik maymunlar". Oyun "Aşçı".

Kasım	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. Hayali nesnelerle yapılan eylemler	Kurguda bir hakikat ve inanç duygusunun gelişimini teşvik etmek; sahnede konserde oynamayı öğretin.	"Hayali nesnelerle eylemler" konulu konuşma. Oyun "Ne yaptığımızı söylemeyeceğiz ama göstereceğiz."
	2. "Yeni Bir Şekilde Teremok" oyununun galası	Masal kahramanları için çocuklarda sempati uyandırın. Çocukların gerçekleştirme arzusunu artırın.
	3. "Aptal Farenin Öyküsü"	Açıkça öğrenin, kelimeleri telaffuz edin, hareket ve konuşmayı birleştirin; duygusal olarak öğretmek, bir peri masalını algılamak, mecazi kelimeye dikkat etmek, metinden kelimeleri ve cümleleri tonlamalı bir şekilde ezberlemek ve anlamlı bir şekilde yeniden üretmek.	"Caprice", "Çanlar" eklemlenmesi için nefes alma egzersizleri. Tekerlemeler üzerinde çalışın "Eşek arısı burnunda oturuyor, yaban arısını dala götüreceğim." "Bir hayvanı tasvir et" taslağı
	Hayali nesnelerle 4 aksiyon oyunu	Kurguya gerçek ve inanç duygusunu teşvik edin. Sahnede konserde oynamayı öğrenin	Halter Egzersizi. Doğum günü oyunu. Tekerlemeler üzerinde çalışın "Kıl domuzda, pullar turnada." Hayal gücünü geliştirmek için egzersiz yapın "Sesleri dinlemek"

Aralık	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. Etüdleri çalmak	Çocukları "etüt" kavramıyla tanıştırmak; Yüz ifadeleri ve jestleri kullanarak duygusal bir durumu aktarma becerisini geliştirmek.	"Etüd nedir?" konulu sohbet Eskizler üzerinde çalışın "Satın alma tiyatro bileti"," Teselli ". Etüd "Ne yapıyorum?" "Eylemi adlandırın"
	2. Aptal bir farenin peri masalı provası (bibabo kukla tiyatrosu)	Bir bebeğe sahip olmayı, hareketleri ve konuşmayı koordine etmeyi öğrenin.	Tekerlemeler üzerinde çalışmak“- Bize satın alımlarınızdan bahsedin. Ne hakkında, alışveriş hakkında mı? Satın almalar hakkında, satın almalar hakkında, kendi satın alımlarınız hakkında. " Konuşma solunumunun gelişimi için egzersiz "Büyüme", "Çoban"
	3. Eskizleri oynamak	Çocuklara kurgu koşullarında hareket etmeyi, iletişim kurmayı ve birbirlerinin davranışlarına tepki vermeyi öğretin.	Ana duygular için eskizler oynamak: sevinç, öfke, üzüntü, sürpriz, korku, iğrenme. "Lezzetli şeker", " Yeni bebek"," Küçük tilki korkuyor. " Dil bükümleri üzerinde çalışın "Kirpi ve kirpi ile kirpi, ayı yavrusu tarafından korktu."
	4. Ritmoplasti	Çocuklara bir sinyale keyfi olarak yanıt vermeyi öğretin. Serbest doğaçlamalarda karakter ve ruh halini aktarma yeteneğini geliştirmek.	Tiyatro hakkında konuşma. "Kardan Adam", "Baba Yaga" motor yeteneklerinin geliştirilmesi için oyunlar. NEFES OYUNLARI VE EGZERSİZLERİ "Eğitimli köpekler"

Ocak	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Tiyatro oyunu "Bil bakalım ne yapıyorum"	Çocukların hafızasını, hayal gücünü geliştirin.	Dramatize edilmiş oyun hakkında konuşma. Oyun "Bil bakalım ne yapıyorum?" Pıtırtı "Tary çubukları, rastabarlar, Barbara'nın tavukları yaşlı" Bir jestin ifadesi için eskizler. "Sus", "Bana gel."
	2. "Yeni Yıl atlıkarınca" masallarında bir yolculuk	Masallara ilgi geliştirin, hayal gücünü geliştirin. Bir sanat eseri stoğu biriktirin. Çocuklara kukla kuklaları kullanmayı öğretin.	Nefes egzersizleri "Yankı", "Çay iç", "Çanlar" Etkileyici yüz ifadelerinin gelişimi için çalışma Sihirli Ayna Oyunu
	3. Aptal bir farenin peri masalı gösterimi (b-b-bo kukla tiyatrosu)	Tiyatroya ilgiyi, çocukların önünde oynama arzusunu teşvik edin.

Şubat	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. Etüt "Tavşan tilkiyi eve sok, çok gözyaşı dök, sonra dök"	Çocuklara temel duyguları ifade etmeyi öğretin.	Patter "Gemiyi karamel ile taşıdı, Gemi karaya oturdu." "Vaska utanıyor" temel duyguların ifadesi üzerine bir araştırma.
	2.Kültür ve konuşma tekniği (oyunlar ve alıştırmalar)	Telaffuzun netliğini geliştirin (nefes, artikülasyon, diksiyon, tonlama)	Oyun "Komik Şiirler" veya "Komik Şiirler" Fizyolojik ve konuşma solunumunun gelişimi için oyun egzersizleri "İnatçı mumu üfleyin", "Buharlı lokomotif", "Yulaf lapası"
	3.Tiyatro oyun kütüphanesi: "Mutlu Şiirler" ("canlı el" tiyatrosunun kullanımıyla)	Menzil Genişletme Oyunları Bebeğin elinde egzersiz yapın.	"Mucize - merdiven", "Uçak" aralığını genişletmek için oyunlar
	4. Peri masalı "Don"	Çocukları "Morozko" masalıyla tanıştırmak	Bir peri masalı okumak. Okunan bir peri masalı hakkında konuşma.

Mart	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. "Morozko" masalının provası	Çocuklara "olay" kelimesinin anlamını açıklayın; çocukların dikkatini oyunculuk unsurlarına (dikkat, iletişim, gözlem) çekerek masal üzerinde çalışmaya devam edin.	Tiyatro terminolojisi hakkında konuşma. "Morozko" masalının provası Etude "Defol git"
		Çocukların hayal gücünü, fantezisini geliştirin; onları hayali nesnelerle eylemlere hazırlamak; diksiyon geliştirin.	Diksiyon üzerinde çalışın. Dil tekerlemesi "Üç saksağan tepede konuşuyordu". "Tembellik ve İğne Kadın" etkinliğinin provası. Hayal gücünü geliştirmek için egzersiz yapın "Hayalperestler"
	3. "Morozko" masalının provası	Çocukların hafızasını, dikkatini, iletişimini geliştirin. Ses üzerinde çalışın.	Nefes alma, artikülasyon "Uçaklar", "İzle", "Trompetçi" üzerinde çalışın
	4. Aynamın ışığını söyle	Çocukların başka bir kişinin duygusal durumunu anlama ve duygularını yeterince ifade edebilme yeteneğini geliştirmek.	Oyun: "Ayna". Patter "Sasha otoyol boyunca yürüdü ve kurumayı emdi"

Nisan	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. "Morozko" masalının provası	Masal bölümleri üzerinde çalışmaya devam edin. Önerilen koşullarda doğruluk ve inancınızı geliştirin.	Nefes almak ve "Komar", Caprice "ünsüzlerinin telaffuzu için egzersiz. "Hediyeli iğne kadın" bölümlerinin provasıHayal gücünü geliştirmek için egzersiz yapın "Sesleri dinlemek"
	2. "Morozko" masalının provası	Masal bölümleri üzerinde çalışmaya devam edin.	"Buharlı lokomotif" artikülasyonu için nefes egzersizleri "Kelebek". Tekerlemeler üzerinde çalışın "Çıyanların çok fazla bacağı var." "Hediyelerle Tembellik" etkinliğinin provası.
	3. "Oyuncaklar" Agniya Barto	Bir şiirin anlamlı okuma sürecinde yaratıcılığı geliştirmek; şiir kahramanlarının duygusal durumunu yüz ifadeleri, jestlerle aktarma yeteneğini geliştirmek.	"Tonlama" kavramı ile tanışma. Konuşma. Tonlamalı ifadeyi uygulamak için alıştırmalar ve oyunlar.Diyalog dil twister "Yengeç yengeç için bir tırmık yaptı, Yengeç yengeçe bir tırmık verdi: Çakıl tırmığı, tırmıkla yengeç. A. Barto'nun şiirlerinin etkileyici okuması
	4. "Morozko" masalının provası	"Frost" masalının tüm bölümlerinin tek bir performansa indirgenmesini sağlayın. Gerçek duygularını, kurguya olan inancı geliştirin.	Konuşma tekniği üzerinde çalışmak. Dil bükümleri "Karnına kızıl saçlı bir kedi uzandı", "Polkanımız tuzağa düştü." "Morozko" oyununun provası.

Mayıs	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. "Morozko" masalının gösterisi	Tiyatro etkinlikleri hakkında yaratıcı rapor.
	2.Tiyatro oyunu	Görsel ve işitsel hafıza, dikkat, hareketlerin koordinasyonu, ritim duygusu geliştirin.	"Morozko" oyunu hakkında konuşma. Konuşma tekniği üzerinde çalışın: nefes alma ve diksiyon egzersizleri, "Japon daktilo" oyunu.
	3.Tiyatro oyunu "Amatör-balıkçı"	Hayal gücü, hafıza, iletişim, hayali nesnelerle hareket etme yeteneği geliştirin	Etude "Amatör-balıkçı". Patter "Polycarp'ın avı üç havuzlu sazan, üç sazan"

Hazırlık grubundaki tiyatro etkinlikleri için uzun vadeli planlama.

Eylül	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. "Masadaki peri masalları"	Masa tiyatrosunun oyuncak bebekleriyle oyunculuk yöntemlerinin gösterilmesi	masaüstü ekran kukla gösterisi"Kolobok" Oyun egzersizleri "Sevimli küçük hayvanlarımız". Nefes egzersizleri "Küçük baykuş", "Kurtlar".
	2. Tiyatronun temelleri. kültür	koruyucu kültür tiyatroda davranış	Konsept: "etüt", "biletler", "tiyatro. kasiyer "," kasiyer " Oyun "Moda Tiyatrosu". Pıtırtı "Fare fareye fısıldıyor:" Hala hışırdıyorsun, uyumuyorsun! ". Fare fareye fısıldıyor: "Daha sessiz hışırdayacağım."
	3.Tiyatro oyunu "Farklı şekillerde tek ve aynı"	Çocukların hayal gücünü, fantezilerini geliştirin.	Oyun "Bir ve aynı farklı şekillerde." Oyun "Nesne dönüşümü". Nefes egzersizleri "Ağaçlar gıcırdatıyor", "Ağrılı diş"
	4. Tiyatro oyunu "Dünyayı dolaş"	Hayal gücünü, davranışlarını haklı çıkarma yeteneğini geliştirin.	Oyun, dünya halklarının müziğini, ses efektlerini - gök gürültüsü, yağmur, fırtına gürültüsü, fırtına, kostümler ve maskeler kullanır.

0Ekim	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. Ritmoplasti	Çocukların siteye eşit şekilde yerleştirilebilme yeteneklerini geliştirin; farklı oranlarda çarpışmadan hareket eder.	Oyun "Tembel İnsanların Yarışması". Oyun "Hipnotist". Etüd "Yürüyüş"
	2.Kültür ve konuşma tekniği	Hayal gücünü geliştirin, kelime dağarcığını doldurun, çocukların ilişkisel düşünmesini etkinleştirin.	"Bir peri masalı oluştur", "El topu" kelimesiyle yaratıcı oyunlar. Tekerlemeli oyunlar "Bir daire içinde ifade".
	3. "Şalgam" masalının senaryosu ile tanışma	Komut dosyasını tanıtın	Bir peri masalı üzerine konuşma
	4. "Şalgam" masalının provası	"Canlı" bir el ile bir bebekle oynama yeteneğini güçlendirin.	Bebekler bi-ba-bo "Şalgam" Pıtırtı "Bıldırcını ve bıldırcını korudaki adamlardan sakladım."

Kasım	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1. "Şalgam" masalının provası	Çocukların, "canlı" bir el ile bir bebekle oynama yeteneğini kullanarak, bir görüntü oluşturmak için bağımsız olarak anlamlı araçlar arama arzusunu destekleyin.	Bebekler bi-ba-bo "Şalgam" Fizyolojik ve konuşma solunumu "Horoz", "Yatay çubukta", "Pompa" gelişimi için oyun egzersizleri
	2. Kukla gösterisi "Şalgam"		Bebekler bi-ba-bo "Şalgam"
	3. Tiyatro oyunu	Çocuklara uzayda özgürce hareket etmeyi öğretin, eylemlerini arkadaşlarıyla koordine edin.	Nesnelerle egzersiz yapın. Sandalyelerle egzersiz yapın. Oyun "Eller ve ayaklar". Solunum egzersizleri "Horoz", "Yulaf lapası kaynar.""Savaş" ı inceleyin.
	4.Tiyatro oyunu	Kurguya gerçek ve inanç duygusunu teşvik edin.	Oyunlar "Kral", "Doğum Günü". Solunum jimnastiği egzersizleri "Yatay çubukta", "Pompa"

Aralık	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Kültür ve konuşma tekniği		"Mum" - Ör. "Atlayıcılar" dil bükümleri "Pavel'i pişirin, Peter'ı pişirin. Pavel yükseldi, Peter gagaladı. " Bir oyun gibi kuyruk
	2. Tiyatronun temelleri. kültür	Sahne sanatlarına ilgi geliştirmeye devam edin	Konsept: "duygu", "yüz ifadeleri", "jest", tiyatro hakkında konuşma-diyalog; Kontrol. "Semaver", "Arı" nefesi Oyun "Telefonla Diyalog". "Korkunç Canavar" karakter özelliklerinin çoğaltılması için çalışma
	3. Kültür ve konuşma tekniği	Telaffuzun netliğini geliştirin (nefes, artikülasyon, diksiyon, tonlama).	Nefes desteği egzersizi "Eko". Oyun "Kümes hayvanları bahçesi". Egzersiz "Boynuz", "Eğitimli köpekler". Pıtırtı "Khariton'un akvaryumunda dört kerevit ve üç semender var."
	4. Ritmoplasti	Bir ritim duygusu, hareketlerin koordinasyonu geliştirin; eylemleri birbirleriyle koordine etme yeteneği.	Egzersiz "Ritmik Etüd". Oyun "Sayma". Nefes egzersizi "Köyde büyükannede"

Ocak	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Kültür ve konuşma tekniği	Konuşma aparatını geliştirmeye devam edin; çocuklara tonlamaları kullanmayı, ifadeleri üzgün, neşeli, şaşırmış, kızgın telaffuz etmeyi öğretin.	Nefes egzersizi "Uyumak istiyorum." Ünlüler ve ünsüzler için egzersiz "Şaka". Atasözleri ve deyimler üzerinde çalışın.
	2. Ritmoplasti	Müziğin karakterini ve ruh halini özgür doğaçlamalarda aktarma becerisini geliştirmek	Oyunlar: "Kardan Adam", "Baba Yaga" Sesin gücü için alıştırmalar "Çağrı", "Uç" "Magic Ring" karakter özelliklerinin çoğaltılması için çalışma
	3. Tiyatronun temelleri. kültür	Ana tiyatroyu tanıtın. meslekler "Kim ne yapmalı"	Kavramlar: aktör, sanatçı, yönetmen, besteci Oyun "Küçük Rakun". Fizyolojik ve konuşma solunumunun gelişimi için egzersizler "İnatçı mumu üfleyin", "Buharlı lokomotif" "Korkunç Canavar"ı inceleyin
	4.Tiyatro oyunu	Geliştirmeye devam et hayal gücü, çocukların fantezisi; Davranışınızı haklı çıkarma yeteneğini geliştirin	Ana duygular için eskizler oynamak: sevinç, öfke, üzüntü, sürpriz, korku, iğrenme. "Küçük tilki korkuyor." "Vaska utanıyor." "Ayna dükkanında." Oyun "Robot". Fizyolojik ve konuşma solunumunun gelişimi için egzersizler "Kazlar uçuyor", "Yulaf lapası"

Şubat	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Kültür ve konuşma tekniği	Kelime hazinesini yenileyin, geliştirin Yaratıcı düşünceçocuklar	Oyun "Karga", incir sesleri üzerinde çalışın. Nefes egzersizi "Kelebek", "Trompetçi", "Yulaf lapası kaynıyor." "Mutlu Siskins" şiiri üzerinde çalışın. Oyun - doğaçlama "Kuzi'yi Ziyaret Etmek"
	2. Ritmoplasti	Ritim duygusu, hareketlerin koordinasyonu, plastik ifade ve müzikalite geliştirin.	Isınma egzersizleri. Dikkat ve koordinasyon için egzersiz yapın. Konuşma motor koordinasyonu. Motor yetenekler için oyun "Zernyshko" NEFES EGZERSİZLERİ"Kümes hayvanları avlusu", "Yankı". Etüd "Erema"
	3. "Kazlar-Kuğular" masalını okumak		Çizimleri incelemek. Nefes egzersizleri "Arı", "Ağaçları gıcırdat"
	4. "Kazlar-Kuğular" masalının tartışılması	Çocuklara okudukları masal hakkında düşüncelerini ifade etmeyi öğretin	Okuma peri masalı "Kazlar ve Kuğular" hakkında konuşma Hikayenin bölümlere ayrılması. "Kazlar-Kuğular" masalının doğaçlaması Nefes egzersizleri "Çay iç", "Çanlar"

Mart	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Tiyatro oyunu	Gelişimi teşvik edin kurguda doğruluk ve inanç duyguları; hayali nesnelerle eylem becerilerini geliştirmek	Oyunlar "Kral", "Doğum Günü" Kontrol. öğelerle Patter "Lena zar zor yedi, tembellikten yemek istemedi"
	2. "Kazlar-Kuğular" masalının bölümleri üzerinde çalışın	"Geese-Swans" masalının bölümlerinin doğaçlama bir metni ile çalışın; hayal gücü, hafıza, fantezi geliştirin.	Ünlülerin ve ünsüzlerin telaffuzu için alıştırmalar "Kurtlar", "Komar", "Bebeği sallıyoruz." Dil bükümleri üzerinde çalışın "Sabunla yıkanmış tatlı Mila". Doğaçlama bir metinle "Kazlar-Kuğular" masalının bölümlerinin provası.
	3. "Geese-Swans" masalının bölümlerinin provası: "Kazlar - kuğular uçtu", "Alyonushka Ivanushka'yı arıyor"	Doğaçlama metinlerle çalışın, hayal gücü, hafıza, fantezi, çocukların dikkatini geliştirin.	Konuşma tekniği üzerinde çalışın (nefes, diksiyon) SOLUNUM DESTEK EGZERSİZLERİ "Pultry yard"; "Fly" sesinin gücü üzerine alıştırmalar
	4. "Geese-Swans" masalının bölümlerinin provası: "İvanushka Baba Yaga'da", "Kaçış"	Hazırlıksız metinle çalışın	Kahramanlar hakkında bir konuşma, bir prova. Vokal Kuvvet Egzersizleri " Çok katlı bina"," Telefon etmek "

Nisan	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Kültür ve konuşma tekniği	Ünlülerin ve ünsüzlerin net ve doğru telaffuzunu geliştirin; çocuklara sessizce nefes almayı ve tonlamayı kullanmayı öğretin.	Nefes üzerinde çalışın. Fizyolojik ve konuşma solunumunun gelişimi için oyun egzersizleri "Kazlar uçuyor", "Uçaklar", "Kelebek" Şiirsel metnin telaffuzu üzerinde çalışın.
	2. "Kazlar-Kuğular" oyununun provası	Performansın tüm ifade araçlarını (dekorasyon, müzik, kostüm, ışık, sahne, sahne) kullanarak bir prova yapın.	Nefes egzersizleri "Büyük baykuş", "Küçük baykuş", "Ağaçları gıcırdat" "Bir hayvanı tasvir et" taslağı
	3. "Kazlar-Kuğular" oyununun galası	Seyircinin önünde performans gösterme arzusunu teşvik edin.
	4.Tiyatro oyunu	Çocukların hayal gücünü, fantezilerini geliştirin; kelimeler için tekerlemeler seçmeyi öğrenmek.	Eğlence programı "Yapabilirsin" Dikkat oyunu "Son Kahraman". Nefes egzersizleri "Çay iç", ". Kötü bir diş.""Çiçek" Çalışması

Mayıs	Tema, sınıf	hedefler ve hedefler
	1.Kültür ve konuşma tekniği. Tekerlemeler	Doğru telaffuz, artikülasyon oluşturun; çocuklara zor telaffuz edilen kelimeleri ve cümleleri hızlı ve net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin.	Oyun "Amatör balıkçı". Tekerlemelerle çalışma »Sıcak tuğlalar! ocaktan atla Fırında pişir Un rulolarından!" "Paketler - barlar, rastabarlar, Barbara'nın tavukları yaşlı!" Fizyolojik ve konuşma solunumu "Çoban", "Leylek", "Yulaf lapası" gelişimi için oyun egzersizleri
	2. Tiyatronun temelleri. kültür.	tanışmaya devam et makyaj yapmak; profesyonel kostüm tasarımcısı; kültür yetiştirmek tiyatroda ve konserde davranış	Çocukları oditoryumda davranış için eskizler oluşturmaya ve "Sizinle tiyatroya ne götürebilirsiniz" oyununa davet edin. Solunum egzersizleri "Trompetçi", "Horoz", "Pompa". Etüd "Ne yapıyorum?" "Eylemi adlandırın"
	3.Tiyatro oyunu "Sirk performansı"	Sirk gösterileri düzenlemek için koşullar yaratın	Palyaçoluk "Biniciler", "Jimnastikçiler" sayısı. Nefes egzersizleri "Toplar uçuyor", "Büyüyor", "Regülatör"