"Masal anlatmak" dersinin özeti Teremok. "Masal Anlatma" dersinin özeti Teremok A) Masalın rollere göre etkileyici okuması

Ben küçük bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa ve sen kimsin? -Ve ben kaçak bir tavşanım. - Bizimle yaşamaya gel! Tavşan teremok'a dörtnala koşar. Üçü yaşamaya başladı. -Ben bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa ve sen kimsin? -Ve ben kaçak bir tavşanım. - Bizimle yaşamaya gel! Tavşan teremok'a dörtnala koşar. Üçü yaşamaya başladı.

Ben küçük bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa. -Ben, kaçak tavşan ve sen kimsin? -Ve ben küçük bir tilki ablayım. - Bizimle yaşamaya gel! Cantharellus cibarius teremok'a tırmandı. Dördü yaşamaya başladı. -Ben bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa. -Ben, kaçak tavşan ve sen kimsin? -Ve ben küçük bir tilki ablayım. - Bizimle yaşamaya gel! Cantharellus cibarius teremok'a tırmandı. Dördü yaşamaya başladı.

Ben küçük bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa. -Ben, kaçak tavşan. -Ben, küçük tilki kızkardeş ve sen kimsin? - Ve ben gri bir fıçıyım. - Bizimle yaşamaya gel! Kurt teremok'a tırmandı. Beşi yaşamaya başladı. Burada hepsi bir konakta yaşıyor, şarkılar söylüyorlar. -Ben bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa. -Ben, kaçak tavşan. -Ben, küçük tilki kızkardeş ve sen kimsin? - Ve ben gri bir fıçıyım. - Gel bizimle yaşa! Kurt teremok'a tırmandı. Beşi yaşamaya başladı. Burada hepsi bir konakta yaşıyor, şarkılar söylüyorlar.

Aniden sakar bir ayı yanından geçer. Küçük evi gördüm, şarkıları duydum, durdum ve ciğerlerimin tepesinde kükredi: - Küçük evde yaşayan biri mi, alçak bir evde yaşayan biri mi? -Ben bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa. -Ben, kaçak tavşan. -Ben, tilki kızkardeş. -Ben gri bir kanadım ve sen kimsin? -Ve ben çarpık ayaklı bir ayıyım. - Bizimle yaşamaya gel! Aniden sakar bir ayı yanından geçer. Küçük evi gördüm, şarkıları duydum, durdum ve ciğerlerimin tepesinde kükredi: -Kim- evde kim yaşıyor, kim- kim alçakta yaşıyor? -Ben bir fareyim. -Ben, kurbağa-kurbağa. -Ben, kaçak tavşan. -Ben, küçük tilki kızkardeş. -Ben gri bir kanadım ve sen kimsin? -Ve ben çarpık ayaklı bir ayıyım. - Bizimle yaşamaya gel!

Ayı teremok'a tırmandı. Tırmanma-tırmanma, tırmanma-tırmanma - içeri giremedim ve dedi ki: - Senin çatında yaşamayı tercih ederim. -Evet, bizi ezeceksin! -Hayır, ezmeyeceğim. -Pekala, içeri gir! Ayı çatıya tırmandı ve küçük ev çatırdadığında oturdu, yana düştü ve parçalandı. Ayı teremok'a tırmandı. Tırmanma-tırmanma, tırmanma-tırmanma - içeri giremedim ve dedi ki: - Senin çatında yaşamayı tercih ederim. -Evet, bizi ezeceksin! -Hayır, ezmeyeceğim. -Pekala, içeri gir! Ayı çatıya tırmandı ve küçük ev çatırdadığında oturdu, yana düştü ve parçalandı.

Tatyana Nedobitko
"Masal anlatmak" Teremok "ders özeti

ÖZ

konuyla ilgili dersler

« Bir peri masalı anlatmak« Teremok» , arr. E. Charushina

OO "Konuşmanın gelişimi"

ikinci genç grupta

Gerçekleştirilen: eğitimci

Nedobitko Tatyana Yurievna

Dzerzhinsk

Hedef: tiyatro etkinlikleri yoluyla çocukların konuşma ve yaratıcı etkinliklerini geliştirmek.

Görevler:

1. Kısa pasajları sahnelemeyi öğrenin peri masalları.

2. Çocuklarda yetenek egzersizi yapın yeniden anlatmak en anlamlı pasajlar peri masalları.

3. Dostça ilişkiler kurun, kahramanlarla empati kurma yeteneğini geliştirin peri masalları.

4. Kelime dağarcığınızı zenginleştirin.

yöntemler:

Sözlü: okuma ve hikaye anlatımı, sorular.

Pratik: oyun-dramatizasyon.

Görsel: hikaye anlatımı resimlere dayanmaktadır.

ön çalışma:

Okuma ve bir peri masalı için illüstrasyonları izlemek« Teremok» , çizim ve modelleme peri masalı kahramanları, çiftler ve ortak oyunlar, seçilen alıntıların tekrarı peri masalları« Teremok»

Teçhizat:

Bebekler peri masalları« Teremok» , ev, masa, ekran, dekorasyonlar, yazılım sunumu masal« Teremok» .

Sözlük aktivasyonu:

Oyun, perde, perde, alkış, parmak tiyatrosu.

farklılaştırılmış yaklaşım:

çekmek yeniden anlatmak Arseny, Nastya, Sasha, Katya'dan seçilmiş alıntılar

Ders kursu Çocuk aktiviteleri

V: Çocuklar, bugün siz ve ben kuklaların yaşadığı küçük kukla tiyatromuza geldik. Burada birçok bebek var ve hepsi farklı. Tüm bebekler naziktir ve çocuklarla oynamayı sever.

V: Bugün masa tiyatrosunun bebekleriyle tanışacağız.

slayt gösterisi

Neden böyle anılıyorlar?

V: Sağ. Aferin.

Tiyatromuz başlamadan önce zil 3 defa çalmalıdır.

Zil çalıyor.

Neden üç kez aradığını biliyor musun?

V: Sessizce yaklaşacağız

Sandalyelerimizi bulacağız.

Zil çalıyor.

S. Bakın önünüzde ne güzel bir ekran var. Ve ekranın arkasında şimdi küçük kahramanlar var bize bir hikaye anlat.

Zil çalıyor.

S. Son zil çaldı. Rahatça otur, bizim masal başlar... Ve böylece ekran açılacak ve masal başladı, yüksek sesle ellerini çırpmalısın - buna alkış denir.

B. Ekran açılır,

masal başlıyor....

Alanda durmak teremok, teremok,

Düşük değil, yüksek değil, yüksek değil.

Aniden sahada

Uzun atkuyruklu bir bebekle

Peyniri ve tahılları sever...

Slayt gösterisi.

V: Bu doğru, küçük fare.

Testere teremok, durdu ve sorar:

S. Kimse cevap vermiyor. fare girdi teremok ve içinde yaşamaya başladı.

dörtnala kule,

Aşağıda beyaz bir göbek var,

Ve benim adım...

slayt gösterisi

V: Aferin, kurbağa-kurbağa

Testere teremok, durdu ve sorar:

Kurbağa atladı teremok... Kaç tane var?

V: Doğru, çünkü birlikte daha eğlenceli, değil mi?

tarafından çalıştırılır

Beyaz karda şampiyon koşan...

Slayt gösterisi.

V: Evet, kaçak bir tavşan.

Testere teremok, durdu ve sordu.

kaç tanesi girdi tereme?

V: Evet, üçümüz daha da eğlenceliyiz değil mi?

Ve kim böyle sessizce yürür, izlerini kuyruğuyla örter

Uzun kuyruk, güzelliğin kendisi

Bu kızıl saçlı...

Slayt gösterisi.

eğitimci: Aynen öyle, küçük tilki kızkardeş.

Pencereyi tıklattı ve sordu.

Cantharellus cibarius tırmandı teremok... Yaşamaya başladılar...

koştu kule,

Karın uzun süre boş kalırsa,

Ayda hüzünle uluyor.

Slayt gösterisi.

V: Sağ beyler, üstü gri bir fıçı kapıdan baktı ve sordu.

Yaşamaya başladılar.

eğitimci: Burada yaşıyorlar teremke, şarkılar söylenir.

Birden yanından geçer

Clubfoot ve büyük

Kışın bir inde uyur

Konileri sever, balı sever ...

Slayt gösterisi.

V: Elbette, ayı çarpık ayak.

bir ayı gördüm teremok, şarkıları duydum, durdu ve tam olarak kükredi mümkün olmak:

onları oldu kaç?

V: Doğru ve altısı yaşamaya, yaşamaya ve iyi para kazanmaya başladı. Burada ve masal son - ve kim iyi dinliyordu!

Perde kapanır, çocuklar alkışlar.

eğitimci: Valla beyler beğendim Öykü?

Bebeklerimizle oynamak ister misin?

Beden Eğitimi: "Ayı ininden çıktı"

Ayı ininden çıktı,

Eşikte etrafına bakındı.

Uzandı uykudan:

Bahar yine bize geldi.

Hızla güç kazanmak için,

Ayının başı büküldü.

ileri geri eğildi

İşte ormanın içinden yürüyor.

Ayı kökleri arıyorum

Ve çürümüş kütükler.

Yenilebilir larva içerirler -

Ayı için vitaminler.

Sonunda ayı dolu

Ve bir kütüğün üzerine oturdu.

V: Aferin çocuklar,

Lütfen bugün hangi tiyatroyla tanıştığımızı söyle?

V: Neden böyle anılıyor?

V: Tüm kahramanlar nerede peri masalları?

V: Perdeyi açmak için ne yapılmalı?

eğitimci: Peki ne zaman alkışlamanız gerekiyor ve neden?

S. Sanatçılarımız için de ikramlar hazırladık.

V: En çok neyi sevdin masal?

V: Bu bize ne öğretti Öykü?

V: Aynen öyle arkadaşlar, arkadaş canlısı olmalısınız, dostane yaşamalısınız ve her zaman arkadaşınıza yardım etmeli ve yardım etmelisiniz.

Tiyatro etkinliğimiz sona eriyor. Ekrana gidebilir ve kahramanları düşün... Grupta çocuklar ve bir öğretmen yer almaktadır.

Çocuklar Düşünüyor musun ekranın yanında duran sevimli bebekler.

Çocuklar: Çünkü tüm bebekler masanın üzerinde

Çocuklar: Böylece tüm izleyicilerin gelip yerlerini al.

Çocuklar grupta yer alır.

Çocuklar ellerini çırpar.

Çocuklar: fare

Bir oyuncakla oynayan bir çocuk fareler:

çiş-çiş, terem - teremok! kim Tereme yaşıyor?

Çocuklar: kurbağa.

Kurbağa: Kva-kva, terem - teremok! kim Tereme yaşıyor?

Fare: Ben bir fareyim! Ve sen kimsin?

Kurbağa: ve ben bir kurbağayım!

Fare: gel benimle yaşa!

Çocuklar: 2.

Çocuklar: tavşan.

tavşan: terem - teremok! kim Tereme yaşıyor?

Fare: Ben bir fareyim.

Kurbağa: ve ben bir kurbağa kurbağayım. Ve sen kimsin?

tavşan: Ve ben kaçak bir tavşanım.

Fare: gel bizimle yaşa!

tavşan skok içinde teremok!

Çocuklar: Üç

Çocuklar: Evet!

Çocuklar: Tilki.

Cantharellus cibarius: Terem - teremok! kim Tereme yaşıyor?

Fare: Ben bir fareyim.

Kurbağa: Ben bir kurbağa kurbağayım.

tavşan: Ben kaçak bir tavşanım. Ve sen kimsin?

Tilki: Ve ben küçük bir tilki ablayım.

tavşan: Gel bizimle yaşa!

Çocuklar: dördümüz.

Çocuklar: Kurt.

Kurt: oooooooo... terem - teremok! kim Tereme yaşıyor?

Fare: Ben bir fareyim.

Kurbağa: Ben bir kurbağa kurbağayım.

tavşan: Ben kaçak bir tavşanım.

Tilki: Ben küçük bir tilki ablayım. Ve sen kimsin?

Kurt: Ve ben üst gri bir kanadım. Ben de seni görmeme izin ver.

Tilki: Bizi gücendirmeyecek misin?

Kurt: O, yapmayacağım, söz veriyorum.

Tilki: Peki, tamam, öyleyse gel ve bizimle yaşa!

Kurt tırmandı teremok.

Çocuklar: beş kişiyiz.

Çocuklar: dayanmak.

Dayanmak: rrrr... Terem - teremok! kim Tereme yaşıyor?

Fare: Ben bir fareyim.

Kurbağa: Ben bir kurbağa kurbağayım.

tavşan: Ben kaçak bir tavşanım.

Tilki: Ben küçük bir tilki ablayım.

Kurt: Ve ben üst gri bir kanadım. Ve sen kimsin?

Tilki: Ve ben bir ayı-babayım. Gu-gu-gu, kaçınız buradasınız, beni de içeri alın!

Tilki: Bizi ezeceksin.

Dayanmak: Ve yalnız yaşadığım için çok üzgünüm.

Kurt: Peki ne yapalım, Misha ile ne yapalım, en azından kenardan içeri girmesine izin verebilir miyiz?

Öyle olsun, bize gel ayı.

Dayanmak: Bana barınak verdiğiniz için teşekkür ederim arkadaşlar. Burada kenarda yaşayacağım ve seni koruyacağım.

Çocuklar: altı.

Çocuklar: Evet!

(Sağa ve sola döner.)

(Germe - kollar yukarı.)

(Baş dönmesi.)

(İleri geri eğilir.)

(Eğimler : sağ elinizle sol ayağa dokunun, ardından tam tersi.)

(Çocuklar oturur.)

Çocuklar: Bugün masa üstü kukla tiyatrosu ile tanıştık.

Çocuklar: Çünkü oyundaki ana karakterler oyuncak bebeklerdir.

Çocuklar: Kahramanlar peri masalları sahnede ekranın arkasında.

Çocuklar: Perdeyi açmak için ellerinizi çırpmanız gerekir - alkışlayın.

Çocuklar: Sanatçılarımıza teşekkür etmek için performansın sonunda alkışlamamız gerekiyor.

Çocuklar- Sanatçılar kollarında oyuncak bebeklerle perdeden çıkarlar. Boyun eğmek. Bebekleri bavula koydular.

ikramlar dağıtmak (Şeker).

Hepsi sandalyelere otursun.

Çocuklar: Çocukların Cevapları

Çocukların cevapları.

Planlanan eğitim sonuçları:

Kişisel: iyi ve kötü hakkında fikirler, genel ahlaki kategoriler ve kendi eylemlerinin ahlaki içeriği.

Metakonu (evrensel eğitim eylemlerinin bileşenlerinin oluşumu / değerlendirilmesi için kriterler - UUD):

Bilişsel:çizimi metnin içeriğiyle ilişkilendirme yeteneği.

Düzenleyici: bir eylemin yöntemi ve sonucu arasında ayrım yapma yeteneği; eylemlerinizi göreve ve uygulama koşullarına göre planlayın.

iletişimsel: Kurgu eserlerini (yazarın veya halk masallarının) karşılaştırmak ve yazarın bakış açısını belirlemek için konuşmayı kullanma becerisi.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3843 269

Geliştirme içeriği

MKOU SOSH s. Kremovo

Ders için ilham

Zil çoktan çaldı -

Ders başlıyor.

Şimdi herkes arkasını dönsün

Ve birbirinize gülümseyin.

bana gülümse arkadaşlar

Ve yerlerinize oturun.

ödev kontrolü

"Harfler Şehri" projelerinin yarışması.

Ders hedefi belirleme

Kitapları sırayla düzenleyin ve kelimeyi okuyun

Öykü

konuşma ısınma

Lena bir iğne arıyordu

Ve iğne tezgahın altına düştü.

Bankın altına tırmanmak çok tembeldi,

Bütün gün bir iğne aradım.

Bir kitapla çalışmak

Atasözü oku

neden diyorlar

Bir peri masalı insanların bilgeliğidir,

onun hayalleri ve arzuları

- Hangi harfler kartlarla kaplıdır?

Peri masalı tahmin et

Fare kendine bir yuva buldu,

Fare nazikti:

evin sonunda

Birçok kiracı vardı.

E.I. Charushin

"Fotoğraflara baktın mı?

Bu kitabı okudun mu?

Hayvanların ve kuşların çocuklarına nasıl yiyecek almayı, kendilerini kurtarmayı öğrettiklerini öğrendiniz mi? Ve sen tüm doğanın insan ustasısın, her şeyi bilmen gerekiyor."

Hayvan hikayeci

(hayvan ressamı.)

karakterler:

Sözlük çalışması.

ta-no-vis-las

tekrar işemek

sen-co-com değil

cevapsız

u-ver-tysh?

Bir peri masalı okumak

İle. 33 - 36

karakterler:

vıraklamak

Küçük kızkardeş

Kime aitler?

Çuk! Çuk!

Tyaf! Tyaf!

Zirve! Zirve!

Kwa! Kwa!

bilmeceleri tahmin et

– E. Charushin "Teremok" tarafından masal kahramanlarının isimleri.

Küçük, ama kimseye tatlı değil.

ormanın efendisi

İlkbaharda uyanır

Ve kışın, kar fırtınası uluması altında

Bir kar kulübesinde uyuyor.

Çoban köpeğine benziyor.

Kışın beyaz, yazın gri

Her diş keskin bir bıçaktır!

Çeneleri açık koşuyor,

Koyun saldırmaya hazır.

Küçük hayvan atlıyor

Ağız değil, tuzak.

tuzağa düşecek

Hem sivrisinek hem de sinek.

Kızıl saçlı, kabarık kuyruklu,

Ormanda bir çalının altında yaşıyor.

Atasözü nedir?

• Kalabalık ama deli değil.
• Kalabalık ama deli değil.

• Saksağan kışı nerede geçireceğini bilir.

• Uyum, taş duvarlardan daha güçlüdür.

Oyun "Bu kimin takma adı?"

dedikodu, abla;

priyuk, kopar, "dişleri çek";

şişman ayaklı, kulüp ayaklı, “kükreyelim”;

burun;

kurbağa;

kaçak, eğik, gri, uzun kulaklı, övünme;

gri alın, aptal bob, mırlamak;

Kutu dikeni;

Ryaba, tartarushka, havaneli.

– Buna hayvanlar nerede denir?

konuşma ölçülür, basit, sağlam, anlaşılır;

Ders özeti. Refleks.

– Bu masal bize ne öğretiyor?

– Bugün hangi masalla tanıştık?

Ev ödevi

İle. 32 - 36

• Resim çizme
• Role göre okuma

BELEDİYE BÜTÇELİ EĞİTİM KURULUŞU

"NOVOSELSK ORTAOKUL"

BELEDİYE EĞİTİMİ KARADENİZ BÖLGESİ

Kırım CUMHURİYETİ

Metodik geliştirme

ders edebi okuma

konuyla ilgili 1. sınıf için

E. Charushin "Teremok"

En yüksek öğretmen

Vilkova N.N.

2015 yılı

Başlık: E. Charushin "Teremok"

Hedef: E. Charushin'in "Teremok" eseriyle tanışmak

Görevler:

eğitici:

metinle çalışmayı öğrenin, okuma becerileri üzerinde çalışmaya devam edin: doğruluk, hız,

"düşünceli okuma"yı etkinleştir,

gelişmekte:

sözlü konuşma, yaratıcı düşünme geliştirmek,

eğitmek:

işin içeriğinin analizi yoluyla ahlakı eğitmek.

Teçhizat: bir ders kitabı, bir Charushin portresi, "dağınık" kelimeler içeren kartlar, atasözleri ve ev için renkli figürler içeren zarflar.

Planlanan sonuçlar:

Ders :

öğrenciler bir bölümün içeriğini tahmin etmeyi öğrenecekler; vurgulanan heceleri doğru bir şekilde vurgulayarak, tüm kelimelerle anlamlı bir şekilde akıcı bir şekilde okuyun; bir peri masalındaki olayların sırasını belirlemek; işin içeriği ile ilgili soruları yanıtlayın; Halk ve edebi hikayeleri ayırt eder.

Metakonu:

Düzenleyici: performansa ulaşmanın yollarını seçin

Bilişsel: faaliyetlerin sonucunu kontrol etme

İletişimsel: ortak faaliyetlerde işlevlerin ve rollerin dağılımı üzerinde anlaşmaya varın.

Kişisel: eğitim faaliyetleri için motivasyonun geliştirilmesi, genel ahlaki kategoriler hakkında fikirlerin genişletilmesi.

Dersler sırasında:

Organizasyon zamanı. Selamlar.

çok ilginç

Bilinmeyen her şey.

Ve bilinmeyen nedir

Bilmek istiyoruz.

Ama bize bilgi vermek için,

titizlik göstereceğiz

O zaman çok şey seninle

Anlayabileceğiz.

2 hazırlık çalışması

1. Konuşma egzersizi

Tekerlemeler

Nefes egzersizleri

Şimdi yanan mumlarla güzel bir pasta hayal edin. Tüm mumları bir kerede söndürelim - fu ve sonra her mum, nefesi keserek - fu, fu, fu, fu, fu.

3. Bilginin gerçekleşmesi. Hedef belirleme.

Elbette hepimiz peri masallarını severiz. İlk kez yetişkinler bize söylediğinde veya okuduğunda onları duyuyoruz ve sonra onları zevkle okuyoruz, halk bilgeliği ile tanışıyoruz.

En sevdiğiniz masallar nelerdir?

Derste ne hakkında konuşacağımızı tahmin etmeye çalışın. Bunu yapmak için kafa karıştırıcı ifadeyi okuyun:

Masal

Evet. Bir peri masalı hakkında konuşacağız.

Bilin bakalım buna ne deniyor?

Fare kendine bir yuva buldu,
Fare nazikti:
evin sonunda
Birçok kiracı vardı.
("Teremok").

Peri masalının temelini oluşturan arsa birçok yazar için ilginç hale geldi. A.N. Tolstoy ve Marshak tarafından yeniden anlatıldı. Ve bugün Evgeny Ivanovich Charushin'in hikayesini okuyacağız. Bu yetenekli adam sadece bir yazar değil, aynı zamanda bir çocuk kitapları sanatçısıydı.

4.Dersin konusu üzerinde çalışın.
a) Ana karakterler hakkında konuşma.
- Masal kahramanlarını hatırla. Bunu yapmak için, "ufalanmış" kelimeleri okuyalım:

biryofit

fışkıran

yaz

olvk

calisich

edvcopper

İsimlerinin özellikleri nelerdir? Kelimelerin ikinci kısımlarını hatırlayın.

Önce heceleri, sonra tüm kelimeleri okuyun:
küçük fare
zıplayan kurbağa
kaçak tavşan
küçük tilki kardeş
topaç - gri varil
çarpık ayaklı ayı
- İsimleri kahramanların hangi özelliklerini gösteriyor?
- Kahramanlar masalda hangi sırayla ortaya çıktı?
- Rus halk masalı "Teremok" için çizimleri düşünün. Bunları masaldaki olayların sırasına göre düzenleyin.

b) Kelime çalışması

– Tahtadaki kelimeleri, önce heceleri, sonra tam kelimeleri okuyun.
ta-no-vis-las- durdu
tekrar işemek- evde
sen-co-com değil- düşük
cevapsız- cevap vermiyor
çözmek- ilahi
u-ver-tysh- atlatan
Onu aldı- tırmandı
-"kaçınmak" kelimesinin anlamını açıklayın (tehlikeden nasıl kaçınılacağını kim bilir)

c) Ön hazırlıklı öğrencilerin masal okuması.
- Okurken kelimeleri ve cümleleri tonlama ile vurgulayın. Noktalama işaretlerine dikkat edin. Masaldaki karakterlerin davranış ve karakter özelliklerini sesinizle aktarmaya çalışın.

d) İşin analizi.
- Peri masalını beğendin mi?
- Neyi daha çok sevdin?
- Masalın hangi kahramanlarını beğendin?
- E. Charushin'in "Teremok" masalı Rus halk masalına nasıl benziyor?
- Çocuklar, çok fazla kahraman var ve hepsi çok farklı. Bu kadar küçük bir evde nasıl geçinebilirlerdi?

Tilki tavşanla nasıl yaşadı? Ve kurt tilkinin yanında olabilir ve hatta şarkı söyleyebilir mi?

Çocuklar:

Muhtemelen, birbirlerinden daha düşüktüler, yardım ettiler, vb.

Ve eğer tartışırlarsa ne olabilirdi.

– Bu masal ne öğretiyor?

Öğretmen diyagramı gösterir.

e) Gruplar halinde çalışmak

Hikayenin devamını ve sonunu sözlü olarak bulmaya çalışın.

Masallar genellikle nasıl biter? (iyilik kötülüğe galip gelir)

5. Yeni malzemenin güvence altına alınması.

a) Bir peri masalının rollere göre etkileyici bir şekilde okunması.

B) Bilmeceleri tahmin etmek.

Kışın beyaz, yazın gri.

(Tavşan.)

Küçük hayvan atlıyor

Ağız değil, tuzak.

tuzağa düşecek

Hem sivrisinek hem de sinek.

(Kurbağa.)

Küçük, ama kimseye tatlı değil.

(Fare.)

Kabarık kuyruklu kızıl saçlı,

Ormanda bir çalının altında yaşıyor.

(Tilki.)

Çoban köpeğine benziyor.

Her diş keskin bir bıçaktır!

Çeneleri açık koşuyor,

Koyun saldırmaya hazır.

(Kurt.)

ormanın efendisi

İlkbaharda uyanır

Ve kışın, kar fırtınası uluması altında

Bir kar kulübesinde uyuyor.

(Dayanmak)

c) Atasözleri üzerinde çalışın.

– Tahtadaki atasözlerini okuyun.

> Karanlıkta ama gücenmemiş.

> Saksağan kışı nerede geçireceğini biliyor.

> Uyum, taş duvarlardan daha güçlüdür.

– Bu atasözlerinin anlamlarını açıklayınız.

– Bunlardan hangisi bizim masalımıza daha çok uyuyor?

G ) Oyun "Bu kimin lakabı?"

> dedikodu, kız kardeş (tilki);

> priyuk, kopar, "dişleriyle tıkla" (kurt);

> kalın kafalı, çomak ayaklı, “hadi kükreyelim” (ayı);

> norushka (fare);

> kurbağa (kurbağa);

> kaçak, eğik, gri, uzun kulaklı, palavracı (tavşan);

> gri alın, aptal bob, mırlamak (kedi);

> Dereza (keçi);

– Hayvanlarla ilgili peri masallarının kahramanlarını seslerine göre öğrenin:

> konuşma ölçülür, basit, sağlam, anlaşılır (kedi);

6. Özetleme.

Kahramanlardan ne öğrenebilirsin?

samimiyet

Karşılıklı yardım

Verim yeteneği

yardım etme arzusu

Masal bize iyi bir ders verdi, insanlar arasında yaşamak, onlara karşı hoşgörülü olmak, boyun eğmeyi öğrenmek, birbirimizle pazarlık etmek, uyum içinde geçinmek zorundayız.

7. Yansıma.

Zarflardan renkli figürleri alın. Bu tuğlalardan dost canlısı, misafirperver bir Teremok yapalım.

Brown - Zevkle, tam güçle çalıştım

Yeşil - işe yaradı ama daha iyisini yapabilirim

Sarı - çalışmak istemedi

"Güçlü dostluk" şarkısı çalınır

8 ödev

* bir peri masalı için bir illüstrasyon çizin;

* hikayeyi yeniden anlat.