Teatrų studija paaugliams. Teatro ratas suaugusiems

Į teatro studija "Generai" kompetentingas požiūris į veikiančių įgūdžių mokymą ir pagrindinį šio individualaus požiūrio įrodymą. Tai įmanoma tik tada, kai skiria visus mokinius grupėse: vaikų, suaugusiųjų ir teatro studija paaugliams. Mūsų mokytojai supranta, kad kiekviena grupė turėtų turėti kitokį požiūrį, tikslą, atmosferą studijavo medžiagą.

Kai paaugliai 12-16 metų amžiaus ateina pas mus, mes suprantame, kad jie nebėra vaikai, bet ir ne suaugusiems, ir mūsų užduotis padėti jiems tapti suaugusiais.

Studija, veikiančių įgūdžių paaugliams Maskvoje "Bentis" teatre

Formuojant veikiančių įgūdžių programą, ji gauna iš šio amžiaus charakteristikų:

Mūsų teatro studija paaugliams Maskvoje yra skirtingi ir tai, kad mes turime mokinių dalyvauja ne tik teatro produkcijosTačiau netgi reguliariai lankėsi neformalūs renginiai. Jie laukia masinių kelionių į teatrą, kabagers, žaidimus "mafijoje", teminius susitikimus ir klases. Maskvoje daugelis teatro studijų paaugliams, bet ne kiekvienas gali pasigirti tokiu susidomėjimu dėl savo studentų ir tokios sanglaudos ir po to, kai perduodama.

1. Paaugliai ir vaikai dažnai yra linkę į sparną, kompaktiškumą, drovumą. Su klasių ir mokymų pagal teatro sceną pagalba, vaikinai mokosi laisvai laikyti save su savo bendraamžių ir vyresnių žmonių. Jie ne tik pagerina kalbą, žodyną ir žodyną papildo, bet ir pečiai yra elementariniai ir patobulinta laikysena. Mūsų studijos mokiniai atkreipia dėmesį į savo savigarbos padidėjimą ir džiaugiasi, kad dabar jie gali pradėti pokalbį su nepažįstamas žmogus Ir, be to, kompetentingai ginti savo nuomonę pokalbyje, būti linkę į jūsų pusę.
2. Vaikai ir paaugliai dažnai greitai grūdinami, jie nekontroliuoja savo emocijų ir nutraukia savo tėvus ir artimuosius. Dažnai tai vyksta ne tik todėl, kad mergaitė ar jaunas žmogus nėra suprantamas, riboja, bet taip pat, nes jis tiesiog nesuteikia jo kūrybinis potencialas Jo asmenybė. Paaugliai nori dainuoti, šokti, smagiai ir dažnai, juos užkirsti kelią, jie linkę palikti "visais rimtais". Po rašymo aplink teatro paauglių studiją, mūsų studentai klasėse gauna teisinę platformą "sukilimo".
3. Apsilankykite teatrų profesijos - Tai gražus hobis, kuris yra ne tik naudingas ir nufotografuoja klipus ir kompleksus, bet ir malonų laisvalaikį draugų partijoje. Mes skaitome klasikinė literatūraMes įkvepiame geras skonis, studijuojant aukštos kokybės medžiagą, prasiskverbti į meno pasaulį. Ir su vaikais mes turime specialų pašarų ir atmosferą.

Pateikti vaikų meistriškumas Ir paaugliams, mes nenustatėme kiekvieno studento tikslo, kad veiktų teatras ir filmai. Dėl to turime ir kitų kursų ir mokymų. Mes norėjome gimdyti nauja asmenybė: Be standumo, kompleksų. Mūsų studentai į teatro studiją kompiuteriai mokosi, suvokkite charizmatizavimo paslaptis, vadovavimą, oratacinius įgūdžius. Galų gale, sąlygomis Šiuolaikinės realybės Be to, niekur.

Teatrų studijų paauglių klasėse vyksta atsipalaidavusioje atmosferoje bendraamžių, kurie turi bendrų interesų, tikslų ir problemų ratą. Klasių mokytojai mokoma išreikšti savo emocijas, kontroliuoti savo balso ir kūno, veiksmingai vadovauti diskusijas. Patyrę mokytojai užsiima paaugliais, kurie tampa dinging draugais už juos.

1. Paaugliai nori patikti priešingos lyties, sugebėti juokauti, būti dėmesio centre, tai yra gražus kalbėti ir atrodo nuostabus. Vadinimo įgūdžiai paaugliams yra tai, ko jiems reikia per šį laikotarpį. Galų gale, improvizacijos įgūdis atėjo pas mus iš teatro. Tai gali būti drąsesnė nurodyti, kad keli pasirodymai teatro mokykloje ir vaikui ar paauglys nebėra taip įstrigo, kai paaiškėja, kad yra dėmesio centre, jis turi savo balso ir kūno, žino, kaip bendrauti su partneriu, vertina Kolektyvinis darbas ir tuo pačiu metu mokosi būti atsakingos už jūsų bendros priežasties dalį.
2. Tapimas suaugusiuoju, paauglys galvoja apie tai, ko nori ir žino, kaip daryti gyvenime. Jis svajoja apie prestižinį darbą, kuris jam patiks ir atnešė jį geros pajamos. Tačiau tik suaugusiems supranta, kad nereikalingi įgūdžiai, įgūdžiai ir amatai neįvyksta. Teatro kursai tampa papildomu įrenginio garantu sunkiu gyvenimu.

Sunku įsivaizduoti sėkmingas žmogus be įgūdžių iš oratorijų įgūdžių, gražių ir kompetentinga kalba, aiški dikcija, charizmatizmas. Svarbu nepamiršti, kad visi šie privalumai ne visada yra gamtos dovana, bet dažnai žmogaus darbo rezultatas! Ir mūsų užduotis kaip teatro studija vaikams ir paaugliams, kad padėtų pirkti būtinus kasdienybė Kokybė.

Tikslas: Studentų įvedimas teatro menui, praturtinant vaiko dvasinius poreikius, kūrybinės veiklos plėtrą.

Užduotys:

• pažadinti estetinį jausmą ir kūrybingą pradžią;
• įsisavinti būtinus veikiančių įrenginių įgūdžius;
• plėtoti gebėjimą likti scenoje ir paskambinti auditorijai
• emocinis atsakas;
• plėtoti gamtos vaikų sugebėjimus vaikinai: fantazija,
• vaizduotė, dėmesys, kontaktas.

Greitas aprašymas

Kai dirbate su scenos judėjimu daug dėmesio. \\ T Jis mokamas į plastiką, judesių išraiškingumą.

Apskritimo darbas susijęs su pažįstamu su veikimo įgūdžių pagrindais, peržiūrint telekomunikacijas, išvykimą į teatrą, nustatant mini spektaklius.

Programos struktūra yra įvadas ir trys pagrindiniai skyriai, įskaitant organizavimo technologijos klausimus ir nustatyti mini spektaklius.

Apskritų klasių vyksta 5 valandos per savaitę (per metus 170 valandų turėtų būti laikoma) vyresnysis grupėir 4 valandos per savaitę jaunesnei grupei (140 valandų)

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Aiškinamasis raštas

Veikimo ratas "Kūrybiškumas"

Tikslas: Studentų įvedimas teatro menui, praturtinant vaiko dvasinius poreikius, kūrybinės veiklos plėtrą.

Užduotys:

• pažadinti estetinį jausmą ir kūrybingą pradžią;
• įsisavinti būtinus veikiančių įrenginių įgūdžius;
• plėtoti gebėjimą likti scenoje ir paskambinti auditorijai
• emocinis atsakas;
• plėtoti gamtos vaikų sugebėjimus vaikinai: fantazija,
• vaizduotė, dėmesys, kontaktas.

Greitas aprašymas

Kai dirbate su scenos judėjimu, daug dėmesio skiriama plastikui, išraiškingam judėjimui.

Apskritimo darbas susijęs su pažįstamu su veikimo įgūdžių pagrindais, peržiūrint telekomunikacijas, išvykimą į teatrą, nustatant mini spektaklius.

Programos struktūra yra įvadas ir trys pagrindiniai skyriai, įskaitant organizavimo technologijos klausimus ir nustatyti mini spektaklius.

Apskritų klasių vyksta 5 valandas per savaitę (per metus 170 valandų turėtų būti laikoma vyresnio amžiaus grupei ir 4 valandos per savaitę jaunesnei grupei (140 valandų)

Programa skirta 1 metų studijoms.

Veiklos kontrolės formos puodelis - ataskaitų koncertai

Šiuolaikinio vaiko tapatybė susideda iš kūrybinės kūrinijos atmosferos, todėl yra svarbus naudojimas teatro kūrybiškumas Moksleiviai.

Laikantis veikimo apskritimo "Kūrybiškumas" vidurinėje mokykloje gali veiksmingai paveikti švietimo ir švietimo procesą, nes Kolektyvinė sanglauda įvyksta, kultūros asortimentas studentų ir mokytojų plečiasi, elgesio kultūra didėja. Pažintis su aktoriaus pozicija - kūrėjas kaupia savo emocinį, intelektualų, moralę, darbo patirtis Ir vystosi.

Veikdamas kūrybiškumą ne tik aktyvina studento interesus į teatro ir meno meną apskritai, bet taip pat plėtoja fantaziją, vaizduotę, atmintį, dėmesį ir kitas savybes, atneša ir pagerina psichologinę atmosferą komandoje. Klasės puodelis moko mokinius bendrauti tarpusavyje, dalintis mintimis, įgūdžiais, žiniomis. Teatro pratimų metodai, formos ir turinys yra įgyvendinami vienu metu trys tikslai: panardinkite vaikus į žaidimo elemento elementą, jie sukuria psichologines struktūras (dėmesys, mąstymas, valia, atmintis), suteikite švietimo dieną patraukliam vaikams Įdomios ir įdomios darbo kokybė.

Su mokytoju, jauni menininkai dirba savo vaidmenis, su žodį, jo paskelbimą ir garsą, grynumą intonation, aiškus artikuliacija, ištikimas, ritminio modelio tikslumas, rasti reikalingi dažai ir atskleidimo išraiškingumo priemonės meninis vaizdas. Vaidmenų pasirinkimas vyksta abipusiu mokytojo ir studentų sutikimu.

Apskritimo klasės prisideda prie kiekvieno vaiko originalumo, tapatybės, nepriklausomybės atskleidimo ir intensyvinimo. Ši užduotis atskleidimo "I" studento asmenybės tarnauti žaidimo atlieka užduotis, kur gali būti skirtingų versijų vykdymo, ir kiekvienas vaikas gali pasiūlyti savo paties parinktį pagal savo supratimą ir fikciją.

Švietimo sritis ir dalykas

Veikimo ratas yra namas, kuriame yra vieta ir bet kurio vaiko ir paauglio siela. Teatras yra, viena vertus, universalus menas, kur galutinis rezultatas, darbas, sukuria įvairių menininkų darbai: dramaturgai, menininkai, katalogai, kompozitoriai, dailininkai. Kita vertus, tik bendros žmonių pastangos Įvairios profesijos, juos kolektyvinis darbas Gali padaryti teatro veiklos stebuklą. Tai ne atsitiktinai, kad vaikų ir suaugusiųjų ir teatro interesai ir į centrą yra tokie dideli. Ne tik žiūrėjimo spektaklius profesionalus teatras, Bet taip pat noras įkūnyti kito asmens įvaizdį scenoje, eiti į teatrinių išdėstymus, dalyvauti kuriant rezultatus - noras paliesti teatro pasaulį yra pažįstamas, tikriausiai visi.

Ši programa apima programą."Veikdamas meistriškumą"

• Naujokas, aktualumas, pedagoginis kurso įgyvendinamumas

Kuriant šią programą, buvo atsižvelgta į panašių švietimo asociacijų ir teatro apskritimų patirtį. Jis grindžiamas mokymosi sistema, veikiančia aukštesnėse teatro švietimo įstaigose, kurių pagrindai buvo pateikti K.S. Stanislavsky ir sukūrė jo studentai ir pasekėjai. Programa taip pat apima modernių metodų elementus ir mokymus, naudojamus įvairiose šalyse.

Iš veikiančių grupių, tik vidutinė - kelia vaikai ir mokytojai grynai veikiančių užduočių, tai yra, kurti ir nuoma spektakliai, dalyvavimas koncertinių programų, skirtų žiūrovams. Pirmasis rato etapas yra jaunesnė grupė - pristato vaiką į teatro pasaulį, pristato savo tradicijas, istoriją ir gyvenimą.

• Papildomų tikslų ir užduočių Švietimo programa

Tikslas yra pristatyti vaiką į meno pasaulį per teatro veiklą.

Pagrindinė puodelio užduotis yra kiekvieno vaiko socializacija ir asmeninis augimas. Daugiau konkrečių užduočių formuluoja kiekviena amžiaus grupė.

• Vaikų, dalyvaujančių įgyvendinant programą, amžius

Ši programa siūloma nuo 6 iki 14 metų amžiaus ir yra skirta dviejų amžiaus grupėms, kiekvienoje grupėje vaikas gali spręsti per vienerius metus.

• Junior - 6-11 metų vaikai (1-5 klasės vidurinės mokyklos);
• Vidutinis - vaikai 12 - 17 metų (6 - 11 klasė)

Nepaisant to, kad kiekviena grupė turi savo užduotis ir veiklos sritis, abipusis ryšys tarp grupių atsiranda tiek kasdieninėje profesijoje, tiek bendradarbiaujant.

Pagrindinė krypties kryptimi - klasių veikimo metu per metus yra netolygiai paskirstytos, ty tam tikrais laikotarpiais grupė užsiima tik mokydama arba derina šias klases su repeticijomis, arba visą laiką, skirtą spektaklio ar koncerto repeticijų.

• Apskritimo perspektyvos

Veikimo ratas yra "gyvas" organizmas nuolatinėje plėtroje ir paieškoje. Ateityje būtų pageidautina įvesti vokalinį mokymą ir išsamesnį teatro istorijos tyrimą.

Be to, ateityje galima sukurti pagrindu teatro apskritimas mėgėjų teatras, kurių trupė būtų absolventai apskritimo.

"Junior Group"

• pagalba vaikui savęs pažinimo ir savarankiško vystymosi procese, jo pažinimo interesų aktyvinimas;

Švietimo:

• Kultūros auditorijos, supratimo ir mylinčio teatro švietimas.
• Vaiko pritaikymas komandoje.

Plėtoti:

• Asmens I. kūrybiniai gebėjimai vaikai;
• Vidinių spaustuvų pašalinimas;

Švietimo:

• Pažintis apie vaikus su pasauliu teatro menas.

Vidutinė grupė

Pagrindinis tikslas dirbti su vaikais šios grupės yra taip:

• vaikų kūrybinės asmenybės atskleidimas;

Šiame etape vyraujančios užduotys yra šios:

Plėtoti:

• Vaikų kūrybinių gebėjimų kūrimas;
• Pašalinti vidinius spaustukus.

Švietimo:

• Pažintis su pagrindiniais aktorių profesijos komponentais.

Švietimo:

• Komunikacijos kultūros švietimas komandoje, dėmesingas ir atsakingas požiūris į darbą;
• Auditorijos kultūros švietimas.

• Darbo ir pedagoginės veiklos metodai

Klasės grindžiamos teatro universitetų mokymosi veikėjų principais, tačiau jie visi yra pritaikyti naudoti dirbant su vaikais ir paaugliais: maksimalus laiko kiekis skiriamas praktinės pamokosTai reiškia, kad medžiagos kūrimas vyksta sprendžiant įspūdingų kūrybinių užduočių studentus.

• Trumpas temų aprašymas;

Pirmajame etape vaikai siūlo disciplinoms šiomis kryptimis:

• Įvadas į scenų pasaulį (mokymo klases).

• Apsilankymas;
• Teatro istorija;

• Kūrybinių gebėjimų (švietimo klasių) kūrimas.

• Teatro žaidimas;
• Plastmasinis;
• Vaizdinga kalba.

• Numatomas rezultatas ir mechanizmas, kaip įvertinti įgytą žinias.

Pagrindinis rodiklis yra kiekvieno grupės nario asmeninis augimas, kuris aptinkamas dėl mokytojų stebėjimų, dirbančių su vaikais, taip pat grupės transformacija į vieną komandą, galintį bendradarbiauti ir bendrai kūrybiškumą.

Studentų vystymo disciplinų sėkmė demonstruoja pedagogai, tėvai ir kiti mokiniai koncertuose ir renginiuose.

Mokymo pabaigoje vaikai turi turėti tokias žinias, įgūdžius ir įgūdžius:

Žinios:

• Žinokite žiūrovo, etiketo elgesio teatro elgesio taisykles prieš, per ir po spektaklio;
• Atskirti teatro meno rūšis ir žanrus (operos, baleto, dramos; komedija, tragedija;, ir tt);
• Žinokite pagrindinę teatro struktūrą, jos kilmę;
• Žinokite pagrindines teatro lėlės tipus.

Įgūdžiai:

• Kad galėtumėte ilgai (20-40 minučių) sutelkti dėmesį į žaidimo, koncerto, klausymo muzikos klausymą ir kt.;
• Kad būtų galima sukurti prijungtą istoriją apie savo įspūdžius iš to, kas matė, palyginkite su ankstesniais įspūdžiais;
• Sugebėti pašildyti, paruošti savo kūną dirbti pagal mokytojo nurodymus;
• Gebėti atlikti artikuliacijos ir kvėpavimo gimnastiką pagal mokytojo nurodymus.

Įgūdžiai:

• Atlikite treniruočių, atminties ir fantazijos mokymą, pratimus, esant pašalpos gavėjui;

. Metodinė pagalba

• Klasių formos ir būdas

Klasės vyksta 5 kartus per savaitę 3-4 valandas (priklausomai nuo grupės vidutinio amžiaus). Ne daugiau kaip 10 žmonių turėtų užsiimti jaunesnę grupę, nes tai leidžia mokytojui mokėti pakankamai dėmesio kiekvienam vaikui, kuris yra ypač reikalingas jaunesniems amžiams. Į vidutinė grupė Gali būti įjungta iki 15 žmonių: tokie vaikai yra optimalūs tiek klasėms, tiek organizuoti spektaklius ir koncertus.

• Tikėtini Rezultatai

Į šią sąjungą įtraukti disciplinos yra skirtos paruošti vaiką už visišką našumą žaidime ar koncerte. Be to, jis siekia plėtoti vaiko asmenines charakteristikas, jo kūrybinius gebėjimus.

• Apibendrinimo formos

Studentų klasių rezultatus demonstruoja tiek koncertų, tiek įvykių metu, ir darbo metu asociacijos "veikimo įgūdžiai", tai yra, kuriant ir atliekant našumą.

• Logistinė įranga.

Visoms profesijoms ir įvykių renginiams reikalingas apskritimas:

1. Hall. - teatro ar surinkimo, įrengta vaizdinga platforma, vizualinės svetainės, taip pat įrengta speciali teatro apšvietimo ir garso atkūrimo įranga - spektakliams, repeticijoms, bendrai pardavimo veiklai ir klasėms.
2. Patalpos klasėms - erdvi, gerai vėdinama klasė su laisva vidurine ir minimalia baldų skaičiumi, naudojamais tiek tiesioginiu numatomu tikslu, kaip darbo paviršiai ir kaip weighier.
3. Makiažo kambarys - prielaida, skirta padažui ir pasirengimui klasėms.
4. Apdaila-kostiumas - Patalpos kostiumams, rekvizitams ir kitam puodelio turtui saugoti.

Informacijos paramos programa

• Nuorodos mokytojams ir mokiniams

1. K. STANISLAVSKY "Aktoriaus darbas per save"
2. K.S. Stanislavsky "vaidmeniu dirba"
3. B.Y. ZAKHAVA "Aktoriaus ir režisieriaus įgūdžiai"
4. M.A.HEKHOV "Aktoriaus technika"
5. V.K.Lvova, N.K. Shtymatov "Stage Etudes"
6. P, M, Ershovo direktorius kaip praktinė psichologija "
7. P, M, Ershov "veikiančios technologijos"
8. VI Nemirovich-Dančenko "dėl aktoriaus darbo"
9. V.O.Toportovo "dėl aktoriaus technikos"
10. N.A. Akimov "Teatro paveldas"
11. B.Golubovsky "plastikas aktoriaus meno"
12. I.ko "scenos judėjimo pagrindai"
13. V.I.Gugova "Scenos kalba"
14. V.N. Berezkin "Scenografijos istorija"
15. Šeštadienis "Meyerhold ir menininkai"
16. J. Sboda "teatro erdvės paslaptis"
17. Šeštadienis "Scenos technika"
18. S.V. Merzalova "Kostiumų istorija"

Teminis darbo plano puodelis

Organizuoti mokyklos teatro ratą - tai reiškia sukurti visą pasaulį, kuriame vaikai jaučiasi tikruosius herojus, jie galės išbandyti įvairius mėgstamų simbolių vaizdus. Teatro menas leis iš labiausiai ankstyvieji metai visapusiškai plėtoti laisvę, įdėti teisinga kalba, išmokti likti visuomenei. Kaip sukurti teatro ratą? Kokie yra vaikų klasių privalumai vaikams?

Klasių savybės. \\ T

Teatro rato planas turėtų būti sudarytas priklausomai nuo vaikų psichologinių bruožų, jų amžiaus. Klasės leis vaikams kurti skirtingos sritys: Muzikinis, teatras, choreografinis, psichologinis. Be to, tokios klasės mokys vaiką kūrybiškai mąstymo, plėtoti atmintį, palaipsniui pasiekti tikslą.

Galutinis rezultatas yra galutinis rezultatas, kad vaikinai parodys visuomenei. Rezultatas yra: repeticijų, pažįstamų su vaidmeniu, "dalykas" į vaizdą, kalbą ir judėjimą, lūžimo žaidimus, patirtį apie sėkmę ir nesėkmes. Visi šie momentai yra pagrindinis aspektas.

Teatro ratas gali įsimylėti vaiką, galiausiai po kelių klasių, tik labiausiai suinteresuoti vaikai išliks sukurtoje grupėje.

Teatro rato programa

Tinkamai pradėti dirbti su vaikais, pritraukti savo dėmesį ir susidomėjimą apsilankyti apskritimu, turite palaipsniui pristatyti juos į teatro pasaulį. Todėl, prasidedant, verta atkreipti dėmesį į šias privalomas momentas:

1. Pirmuoju pamokoje būtina įvesti vaiką su teatro ir jos rūšių koncepcija. Paaiškinti nei vienas žanras skiriasi nuo kito.
2. Laipsniškas įvaldymas skirtingos rūšys kūrybiškumas. Su vaikais jums reikia ne tik žaisti, bet ir mokytis balso, dainuojant tai. Ateikite kartu su savo komandos himno studentais ir pradėkite kiekvieną okupaciją iš jo.
3. Plastikų plėtra siekiama suvaržyti judesius. Šokiai I. aktyvūs žaidimai Padėti pasiekti rezultatus.
4. Gerinti meninius įgūdžius ir įgūdžius.
5. Mokymas modeliavimas situaciją, kai užduotis yra nustatyta. Pavyzdžiui, du vaikinai yra suteikta užduotis žaisti sceną: sarginis prisiekia ant moters už apleistą popieriaus gabalas. Paaiškinkite vaikams, kad būtina teisingai išeiti iš dabartinės padėties ir auditorijai (kiti apskritimo nariai) buvo įdomūs ir juokingi. pagrindinis tikslas Užduotis yra improvizacija.

Taigi teatro rato darbas bus skirtas švietimui ir švietimui. Pirmasis aspektas yra atsakingas už vaiko mokymą su menininku, o antra - disciplinos, užduočių vykdymas, emocijų kontrolė, žvalgybos ir atminties kūrimas, socializacija, komunikaciniai įgūdžiai.

Dirbti su vaikais

Planavimo pamokos groja svarbus vaidmuo Siekiant tikslų. Todėl teatro ratas turėtų dirbti suvestine skirtingos rūšys Menas. Nereikalaujama padalyti tokių klasių: šiandien mes dainuosime, rytoj žaidysite po rytoj. Kiekviena pamoka turi būti užpildyta visų rūšių meno ir vaiko bus įdomiau, o rezultatas pasiekiamas trumpesniu laikotarpiu.

Teatro rato programa turėtų apimti skaitymą su vaikų vaidmenimis klasikiniai darbai, Gabalai, baek, paruošti scenarijai. Taigi mokytojas galės nedelsiant įvertinti situaciją, dirbti su kiekvienu vaiku atskirai, pasirinkti kiekvienam būsimo veiklos vaidmeniui savo galimybėms.

Kalbos yra gerai paveiktos kalbos plėtrai. Būti įdomiau, vaikai gali būti įdėti į apskritimą, suteikti jiems kamuolį. Žaidimas eina paprasčiausiai: kam kamuolys nukentėjo kamuolys, sako jis. Rutulys turėtų būti kiekvieno puodelio nario rankose, kad visi dalyvautų.

Teatro rato uždaviniai

Kaip jau parašėme anksčiau, baigta gamyba nėra pagrindinė užduotisir rezultatas. Vaikų teatro apskritimai siekiama sukurti vaiką, jų pagrindinius tikslus:

• atskiro vaiko kūrybinio potencialo gerinimas;
• stebėjimo, atminties, mąstymo ir reakcijos greičio gerinimas;
• nepriklausomybės kūrimas;
• plastikai, nuosavybė savo kūnui;
• visų žinių plėtra;
• mąstymo plėtra, įskaitant asociatyvinį tipą;
• laisvės plėtra, gebėjimas likti plačiajai visuomenei;
• papildymas žodynas Vaikai, jo plėtra;
• dialoginės ir monologinės kalbos gerinimas.

Be kitų dalykų, teatro puodeliai mokykloje turėtų būti siekiama mokytis sąžiningumo, padorumo, įdarbinti pagarbą savo ir kito asmens darbui.

Ką vaikas gauna dėl vizito į puodą?

Žaidimų klasės, repeticijos ir puikus fizinis aktyvumas visiškai užpildo vaiko poreikį bendravimo, judesių, purslų emocijų. Bet tai ne viskas, ką teatro puodeliai gali duoti vaikams. Ką dar bus vaikas?

1. Gebėjimas improvizuoti bet kokia, net sunkiausia situacija.
2. Gebėjimas visiškai kontroliuoti savo kūną, jaustis ritmu.
3. Puikus kalbos kalbos valdymas.
4. Gebėjimas atkurti bet kokį charakterį ir įvaizdį.
5. Gebėjimas tinkamai atlikti monologą ir dialogą.
6. Gebėjimas išspręsti konfliktus, kad būtų išvengta sudėtingų situacijų.
7. Komandinio darbo įgūdžiai.
8. Dėl nuolatinio bendravimo su vaikais skirtingo amžiaus, Kalbos ant scenos prieš auditoriją, vaikas bus išlaisvintas, nebebus bijoti visuomenės.

Kas verta aplankyti apskritimą?

Vaikų teatro ratas tinka visiems, be išimties. Pavyzdžiui, muzikos mokykla gali nepatikti vaikui, ar jis neturi polinkio ir talentų dainuoti, žaidimas muzikos instrumentai. Sporto sekcija Jis taip pat gali būti visiškai ne sfera, kurioje būtų sukurtas vaikas. Teatro ratas patiks beveik visiems, nepriklausomai nuo amžiaus, pomėgių ir pageidavimų.

Medžioklės, tvirtinami ir neaktyvūs vaikai apskriti bus išlaisvintos, moko mylėti save, padidins savigarbą. Tylus vaikai sužinos, kaip kurti vadovavimo įgūdžius.

Hiperaktyvūs vaikai suras teatriniame apskritime tiksliai reikalingą veiklą. Galų gale, jie žaisti, paleisti, dainuoti, šokinėti, važiuoti ant grindų, "eiti ant galvos", "stovėti ant ausų" ir užsiima kitų naudingų dalykų!

Huligan vaikai čia mokysis drausmę, draugystę, gebėjimą dirbti poroje ir didelėje komandoje, savarankiškai siekti tikslų, įsipareigojimo, gerumo.

Kaip pasirinkti mokyklos teatro scenarijų?

Taigi po dviejų ar trijų mėnesių stabilių klasių apskritime vaikai domisi tolesnėmis klasėmis, savarankišku vystymuisi ir jie yra pasirengę realioms repeticijoms. Taip pat per šį laiką mokytojas susipažins su kiekvieno mokyklos trupės dalyvio potencialu. Atėjo laikas pasirinkti scenarijų.

Svarbiausia yra tai, kad galva turi prisiminti, tai yra ta, kad teatro rato žaidimas yra pasirinktas taip, kad kiekvienas vaikas gautų vaidmenį jame žodžiais, ir nėra vaikų, kurie nebus palikta, o tai bus tylūs žmonės minioje.

Natūralu, kad žaidimo pasirinkimas turi būti pagrįstas ir teisingas. Maži vaikai negalės dalyvauti klasikoje, pavyzdžiui, Dostojevsky formuluotės. Jiems reikia kažko paprastesnio, pavyzdžiui, pasakos "Koshkin House", "Red Hap" ir kt. Vidutinio amžiaus grupės vaikinai jau bus gerai susidoroti su ilgesniais ir sudėtingesniais pasakų, tokių kaip "Tsarevna varlė", "pasakojimas apie car drustan". Vidurinės mokyklos mokiniai bus suinteresuoti įdėti jau klasikinius darbus.

Teatro rato scenarijus turi atitikti įvykį. Pavyzdžiui, dalyvauti talentų konkurse, jums reikia pasirinkti teigiamą ir humorą, nes žmonės mėgsta juoktis. Tačiau tokie kūriniai nebus tinkami, pavyzdžiui, pergalės dieną, čia jums reikia labiau atsipalaiduoti ir sielai.

Su vaidmenų pasiskirstymu, taip pat gerai dirbti gerai. Žinoma, būtina atstumti nuo paties vaiko pageidavimų, bet taip pat atsižvelgti į kitą momentą: suteikti vaikinai vaidmenis, kurie yra nepaprastai skirtingi nuo savo charakterio (mokytojas yra verta bandyti įkūnyti įvaizdį tylus ir pagrįstas pobūdis, o kuklus vaikas atlieka pagrindinio charakterio ar piktadarį).

Dažnai leidžiama vadovo klaidų puodelis

Labai dažnai formuojant neteisingai pasirinktą muzikinį lydioną, arba tai vyksta per dažnai spektaklio metu. Verta prisiminti, kad muzika turėtų pabrėžti pagrindinius dalykus, žanras atitinka pasirinktą veiklos temą.

Yra akimirkų, kai vadybininkas neteisingai pakėlė darbą. Šiuo atveju, vaikai tiesiog negalės kokybiškai įvykdyti vaidmens, žaisti jausmus ir pojūčius, su kuriais jie nėra pažįstami, apskritai suprasti gamybos prasmę.

Būtina išskirti sudėtingus pasiūlymus iš scenarijų, nesuprantamų žodžių, jų vaikai tiesiog galės prisiminti. Pakeiskite labiau suprantamą ir prieinamą kalbos greitį.

Taip atsitinka, kad medžiaga neužtikrina auditorijai.

Dažnai mokytojai, siekdami pagerinti veikiančių įgūdžių, ir įeiti į humoro rūšies, platinti vyrų vaidmenis mergaitėms, o moterys gauna moterų vaizdus. Tik vidurinės mokyklos mokiniai galės susidoroti su tokia užduotimi, o ne viskas.

Jaunesniems teatro grupėKaip sakėme, verta pasirenkant vaikų pasakų scenarijus. Bet jie neturėtų būti tokie, kad jie buvo naudojami juos pamatyti. Būtina patekti į koregavimų herojus, pavyzdžiui, padaryti juos moderniau.

Spektaklio rengimo etapai

Vaikų teatro ratas turėtų dirbti bent tris dienas per savaitę jauni veikėjai Mes neturėjome laiko visiškai pamiršti visus ankstesnius teatro įgūdžių repeticijas ir pamokas. Labai svarbu sukurti pilną ir įdomią našumą.

Taigi, ką reikia padaryti, kad gamyba taptų įsimintina ne tik auditorijai, bet ir savo dalyviams?

1. Pasirinkę darbą, suteikite jį vaikams. Kiekvienas be išimties, dalykas turėtų.
2. Kai patvirtintas scenarijus, turite turėti kolektyvinį skaitymą. Šiame etape spektaklio kūrimas nustatomas gamybos ritmu, vaidmenys yra platinami.
3. Po vaizdų pasiskirstymo būtina sutelkti dėmesį į skaitymą į vaidmenis. Šiuo metu vaikai gali šiek tiek nerimauti, tačiau šis etapas turi eiti be judesių, tiesiog sėdi.
4. Apibrėžimas pagrindinė tema, idėjos. Vaikinai turi suprasti darbo tikslą.
5. Pirmasis scenos veiklos įvaizdis. Šiame etape galite klausytis dalyvių, jie gali pasiūlyti geros idėjos Bendras veiksmo eigos brėžinys.
6. Iš pradžių spektaklis atliekamas dalimis, o tada pilnas vaizdas yra sudarytas iš atskirų scenų.
7. Reybsal per dieną prieš kalbą turėtų praeiti taip, tarsi auditorija jau ieško. Tai yra, jei aktorius kažkur buvo neteisingas, leiskite jam improvizuoti be direktoriaus pagalbos, nes realioje situacijoje niekas nepadės jam. Be to, bendrosios repeticijos metu neturėtų būti sustabdymo, išmatos, derybos. Vaikai turėtų parengti formuluotę kaip prieš auditoriją.

Tiesiogiai iš pirmosios repeticijos, puodelio galva turi būti pasiekta iš kiekvieno tikėtino žaidimo aktoriaus, teisinga sąveika su likusiais simboliais. Jei iš pradžių prisiimtumėte neteisingą žaidimą, ateityje tai bus labai sunku ją išspręsti, nes vaikai labai greitai prisimena judėjimą ir pokalbio laikmatį. Parodykite save, kaip teisingai judėti ir bendrauti su partneriais scenoje.

Darbo su vidurinės mokyklos mokiniais ypatybės

Teatro ratas mokykloje neturėtų būti kaip rimta pamoka. Dalyvaujant paaugliams ir taip pavargau nuo sudėtingos mokymo programos, ir ten jie yra vaikai mokytojams. Tos pačios puodelio galva kainuoja labiau pasitikėti su savo dalyviais, klausytis savo nuomonės, o ne dirbti su tuo, kad vadovas čia yra lyderis, ir viskas turi padaryti, kaip jis sakė.

Paprašykite vaikų padėti pasirenkant darbo nustatymą. Pasirinkite keletą labai Įdomios scenarijosIr kartu balsuojate už tą, kurį įdėsite į sceną. Taip pat verta vaikinai prisijungti prie pasirinkimo muzikinis lydėjimas. Jauni žmonės žino geriau, kokie yra bendraamžiai. Toks komandinis darbas yra dar labiau rūkyti komanda, o kiekvienas dalyvis didžiuojasi prisidėjimu prie veiklos.

Verta atkreipti dėmesį į tai, kad paaugliai yra impulsyvūs, neleidžia ginčytis tarp jų. Pabandykite mokyti vaikus rasti alternatyvius sprendimus, kuriuos kiekvienas pasirūpins.

Išvada

Labiausiai ryškūs kūriniai gaunami, kai šokių puodeliai kviečiami dalyvauti jose. Nebijokite sukurti tokį duetą, tai bus naudinga tik viskas.

Galiausiai norėčiau patarti visiems mokyklos teatro sluoksnių lyderiams būti ne tik mokytojams, bet ir vaikų vaikams. Mes juokaujame daugiau, juoktis, nepamirškime apie pradžios laiką. Gerti vaikus žygiai vasarą, tarp mokslo metai Organizuoti mažas teminės partijosIr tada komandoje bus apmokestinta!

ĮVADAS. \\ T

Kaip plėtoti kalbą ir galvoti apie studentus? Kaip išmokti suvokti žodžio paslaptis? Kaip išmokti suvokti pasaulį, atnešti reagavimą, užuojautą, meilę viskas gyvai?

Trumpiausias būdas emocinio išlaisvinimo, pašalinimo suspaudimo, slopinimo, mokymosi jaustis žodis ir meninis vaizduotė yra būdas per žaidimą, rašymo, fantazijos. Visa tai gali suteikti teatro veiklą.

Sukurtoje programoje, kūrybinis dirbtuvės puodelis vaikų teatras yra laikomas ne tik kaip pasiekti tam tikrą meninį rezultatą, t.y. Sukurti našumą. Labai svarbu, kad teatro meno intensyvaus studentų mąstymas ir pažinimo interesas, pažadino fantaziją ir vaizduotę, mylėkite savo gimtąją kalbą, mokė užuojautą ir empatiją.

"Creative Workshop" yra visiškai kitokia organizacijos forma mokymosi veikla Mokiniai nei pamoka. Studentas negauna paruoštų žinių, jis kasinėja juos, stato save.

Apie apskritimą vaikinai yra skirti užduotims: per diegimą, logiška okupacijos struktūra atliekama vadove pažinimo veikla Mokiniai. Jie patys pasirenka tiek būtiną tempą, ir priemonės ir užduočių atlikimo metodus, kintamojo garo kambarį, individualų ir grupinis darbas. Pasitikėjimo atmosfera, studentų bendradarbiavimas ir prasmingo darbo vadovas didaktinė medžiaga, kreipkitės į asmeninė patirtis Studentai, ryšiai su kitais meno tipais - skatina studento individualumo plėtrą.

Aiškinamasis raštas

Programa "Creative Workshop" puodelis yra skirtas dvejų metų klasių su įvairių amžių vaikais: jaunesni, vidutinės, vidurinės mokyklos.

Seminaras yra technologija, kuriai reikia pereiti prie partnerystės su studentais, nesmarkiu, be šio proceso prioriteto. Ši technologija skirta apskritimo dalyvių "panardinimui į paieškos, žinių ir savęs žinių procesą.

Teatro ratas "Creative Workshop" turi savo principus, jo darbo algoritmą. Motyvacinis etapas klasių atsispindi induktoriaus pristatyme - pažinimo veiklos indiferer. Inductor yra objektas, pažinimo veiklos indiferatorius - padeda mokiniams savo kelią per patirtį, per savo žinias kliūčių, įsitikinimų, kad tik realybė parodo jam, kuri atitinka juos, ir visa kita yra nematoma. Norėdami pamatyti, pamatyti, galvosūkį ir tada organizuoti paiešką - norimą grandinę veiksmų, į kurią vadovas yra studentas, ateina su induktoriumi. Motyvacija pagerina ir reklamą - jų idėjų pristatymas, planai, jų darbo rezultatai, baigiasi apskritimo okupacija visada yra refleksija minties lygiu, analizuojant savo kelią, jų jausmus, įspūdžius.

Klasės kūrybinio dirbtuvės rate yra vykdoma pagal programą, kuri apima keletą skyrių.

Skyrius "Kultūra ir technologija žodžio" sujungia žaidimus ir pratimus, kuriais siekiama plėtoti kvėpavimą ir žodžio laisvę, tinkamą artikuliaciją, aiškią dikciją, logiką ir ortoepiumą. Skyriuje yra žaidimai su žodį, kuris sukuria nuoseklią vaizdinę kalbą, gebėjimas kurti mažas istorijas ir pasakų, pasiimti paprasčiausias rimes.

Skyriuje "Rhytmoplasty" apima sudėtingus ritminius, muzikinius, plastikinius žaidimus ir pratimus, skirtus užtikrinti vaiko variklių gebėjimų ugdymą, televizijos sąlygų plastikinį išraiškingumą, sumažinti mokymo perkrovos poveikį.

"Teatro žaidimas" skyriuje nėra tiek daug įgyti profesinių įgūdžių, kaip savo žaidimo elgesio, estetinio jausmo, gebėjimą bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais įvairiose gyvenimo situacijose.

Skirsnis "Etika ir etiketas" apima visuotinės vertės supratimą su mokinių savo reikšmėmis ir gyvenimo reikšmėmis, mokymosi kultūra ryšio, tinkamo elgesio vertybės (etiketas), auka estetinių poreikių (būti kvalifikuotas skaitytojas, teatro kalbėtojas), individuali diagnostika moralinis vystymasis Absolventas ir galimas koregavimas.

Klasės tvarkaraštis Apskritimas grindžiamas dviem pamokomis per savaitę. Švietimo procesas pastatytas pagal su amžiumi susijusius psichologiniai galimybės Ir vaikinų ypatumai, STP reiškia galimą klasių laiko ir režimo koregavimą.

Programos tikslas:harmoninga vaikų vystymosi plėtra estetinis ugdymas; jo meninių kūrybinių įgūdžių ugdymas; Moralinis formavimas.

Tikslas gali būti pasiektas sprendžiant keletą užduočių:

• Saugumas. \\ T reikalingos sąlygos Asmeniniam asmeniui kūrybinė plėtra vaikai;
• Bendros kultūros formavimas;
• Žinių ir praktikos įgijimas teatro meno srityje.

Kaip plėtojant teatro puodelio programą, "kūrybinis dirbtuvės" studentai gauna visą žinių kompleksą ir įgyja tam tikrus įgūdžius. Iki antrųjų metų pabaigos jie turėtų:

• Sugebėti teisingai įvertinti žmogaus veiklos pasekmes ir savo veiksmus;
• Pasiekti veikiančių įvykdymo būseną, galėsite gyventi tai arba kad literatūros sklypas "Etude" metodas, improvizuoja ilgą laiką;
• Šviesti tokias savybes kaip reagavimą, empatiją, norą padėti, savigarbą, pasitikėjimą;
• Siųskite bendravimo įgūdžius, greitai prisitaikyti, jaustis patogiai bet kurioje atmosferoje.

Reikšmingas dalykas, kai dirbate su vaikų asociacija Švietimo darbai. Pagrindinė šio darbo nuoroda yra sukurti ir stiprinti komandą. Tai prisideda bendrosios klasės. \\ T, tyrimai studijuoti veikimo, etapo kalbą, vaizdingas judėjimas, tinkamas taikymas Grima, bendrų švenčių rengimas ir laikymas, spektakliai.

Santykiai komandoje yra labai svarbūs. Kolektyvinis darbas Skatina ne tik visapusišką estetinį vystymąsi, bet ir moralinių vaikinų savybių formavimąsi, moko padoraus elgesio standartus. Vienas iš mokytojo užduočių - sukurti patogų mikroklimatą. Draugus. kūrybinė komanda Ne tik padeda vaikams praturtinti save su žiniomis ir įgūdžiais, bet taip pat jaučiasi.

Girkite mokytoją už nepriklausomą problemos sprendimą, nuolatinius užsakymus, pokalbius, taip pat padeda jaunesniems draugams suteikti pasitikėjimą savimi ir pasitenkinimo jausmu. Svarbu, kad vyresnio amžiaus dalyviai jaučiasi atsakingi už save ir jaunesnius ir jaunesnius - gerbia vyresnius, matydami gynėjus ir padėjėjus.

Labai svarbu pritvirtintas prie žaidimų. Žaidime dažnai yra pakankamai sudėtingos situacijosReikalavimas vaikinai moralinių sprendimų ir veiksmų. Atlikta žaidimo taisyklės yra įpareigotos visiems, o vaikai jaučia, kad pergalės pergalė yra lydyti. Žaidimas yra nepriimtinas, kad įžeidžia vieni kitus, nesąžiningumą. Jie visada vertiname savitarpio pagalbą, gerumą, sąžiningumą, paramą, dėmesį ir jautrumą. Švietimo reikšmė Žaidimai yra sunku pervertinti. Kitas žaidimo bruožas, fizinis vystymasisŽaidimas pagerina motorinių įgūdžių.

Labai svarbu rūpintis vyresnio amžiaus mokiniais - paaugliais, nes jiems yra, kad grupė turi ypatingą vertę, asmeninę reikšmę. Įvairūs suvokimas maža grupė Paaugliai yra susiję su pasitenkinimu su savo santykiais su kitais grupės nariais, tokiu paauglystės bruožu, kaip santykių emocinės paskirties pusės ir netikstumą ryšių suvokimą ir nepakankamą supratimą apie santykius su draugais su draugais grupė. Galvos, atsižvelgiant į šią funkciją, turi paskirstyti pareigas, vaidmenis ir instrukcijas taip, kad Grupės dalyvio statusas pakilo, ir tarp organizatoriaus (lyderio), aktyvistų, atlikėjų, individualių vaikinų statusą ("Buntari" - Furmanov mieste) buvo patenkinti. Kiekvienas buvo "nubrėžtas" bendra priežastimi. Studentų mokymo efektyvumas yra sukurta naudojant abipusio priėmimą, formuojant sveiką konkurenciją, taip pat šviesti asmeninę atsakomybę vaiko.

Mokymo planas dvejus metus

Švietimo ir teminio plano dvejus metus

Bibliografija

1. Papildomo ugdymo mokytojo programa: nuo plėtros iki įgyvendinimo / sosto. N.K. Namrie - m.: Irisp Press, 2003. - 176 p. - (technika).
2. Kūrybiškumo mokykla: autoriaus vaikų programos programa teatre - m.: VDCHT, 1998 - 139 p.
3. Pirogova L.I. Verbalinių žaidimų rinkinys rusų ir literatūros: malonus naudingas. - m.: Mokyklos spauda, \u200b\u200b2003. - 144.
4. Skorchina N.M. Nestandartinės užklasinės darbo formos. - Volgogradas: mokytojas - AST, 2002 - 72 p.
5. Užsienio darbas: Intelektiniai maratonai mokykloje. 5-11 Klasės / Auth. - sostas. A.N. Pavlovas. - m.: Ed. NCNAS, 2004. - 200 p.
6. Lvovas S.I. Literatūros pamokos. 5-9 Cl.: Mokytojo vadovai. - m.: Lašas, 1996 - 416 p.

• 1998 - 2002. Baigta su raudonu diplomo rati-GITS (Rusijos teatro akademija) - fakulteto direktorius, garbingas meno darbuotojas Rusijos Federacijos, profesorius Skandarov M.V. ir profesorius Golomazovas S.A. Pagal specialybę: aktorius dramatiškas teatras. ir kiną.
• 2002 - 2005. Absolventų mokyklos ratizentas specialybėje: aktorių įgūdžiai.
• 2005 - 2007. Instituto laipsnio kandidato laipsnio kandidato istorijos Rati-GITT specialybės: Aktoriaus įgūdis.
• 2013 m. Gavo ir baigė Nikita Mikhalkovo vasaros kino akademiją.

Patirtis teatre:

• 2002 - 2012 m. Teatras "Satirikon" vadovaujant Rusijos draugystei Konstantino Raykin vadovybei.
• 2010 m. - dabar. "Skonio teatras" vadovaujant Jurijai.

Pedagoginė patirtis:

Ratio gitis:

• 2003 - 2007. "Assistant-Intern" pagal to, kad Rusijos Federacijos dailininko dirbtuvės, profesorius Scandadov M.V. veikiantis fakultetas.

Baigiamasis darbas: baigiamasis "Motinų mokykla" ant raidžių P.K. de sh. Marivo.

• 2007 - 2011. Dėstytojas prie Rusijos Federacijos pagerbto menininko dirbtuvės, profesoriaus Scandadov M.V. veikiantis fakultetas.

Baigiamasis darbas: baigimo rezultatai "Gull Party", pagrįsta naujuoju Laura Caningham " Gražūs kūnai»(Sustojimas, specialus ekranas, kostiumai, makiažas, muzikinis dizainas ir a.ohanayano sustojimas).

• 2011 m. - dabar. Vyresnysis dėstytojas prie Rusijos Federacijos pagerbto menininko dirbtuvės, profesoriaus Skandarov M.V. veikiantis fakultetas.

Baigiamasis darbas: diplomas Play "Meshchanskaya vestuves" ant egzonizuojančio žaidimo B. Brechtas.

• 2014 m. - dabar. Vyresnysis mokytojas į Rusijos Federacijos nacionalinio dailininko dirbtuvės įgūdžius, profesorius S.I. Yashin.
• 2014 m. (Spalio - lapkričio mėn.) Londono menų kolegijos studentams "Rytų 15 veikiančios mokyklos" (Jungtinė Karalystė) studentams (Jungtinė Karalystė) pagal tarptautinę Rentu GITIS programą.

Baigiamasis darbas: kompozicija ant žaidimo A.P. Chekhovo "platinimas".

• 2017 (sausio mėn.) "Jie gina savo šunis, kažkieno ne klijuoti" - komedija (antroji trilogijos dalis apie Balsaminovą) A.N. Ostrovskis - Rusijos liaudies dailininko seminaro studentų diplomas, profesorius Yashin S.I., Ruti-Gytyčio fakultetas, švietimo ir teatro komplekso GTI fakultetas.

Teatro studija:

• 2008 m. - Dabartinis. Pedagogas dėl aktoriaus ir scenos kalbos įgūdžių:

Junior Group - Pasirengimas priėmimui į teatro kolegiją ir universitetą (prozos, pasakos, eilėraščiai, monologai)

Vyresnysis grupė - pratimai ryšiams, pasitikėjimui, laiptinei, atskleidimui, sąveikai; Timbilding.

Metinės galutinės parodos ir kontrolės pamokos etidų, stebėjimų ir ištraukų. Direktoriaus darbas:

• 2010 m. Žaisti "Fantasy Fickieva" dėl A. Sokolovos epošimo žaidimo.
• 2014 m. Žaidžia " Vyšnių sodai"A.P. Chekhov.
• 2015 m. Žaidžia "Negyvosios sielos" N.V. Gogolis.

Gamybos centras "Campion"

• 2009 - 2011. Dėstytojas į aktoriaus ir etapo kalbos įgūdžius.

Gamybos centras "Vacation"

• 2012 m. - dabar. Dėstytojas į aktoriaus ir etapo kalbos įgūdžius.
• 2014 m. Rugpjūčio mėn. "Titanikas" - tai džiazo dramatiška spektaklis (remiantis to paties pavadinimo plėvele) - baigiamasis darbas.
• 2015 m. Rugpjūčio mėn. "Miracle! - "Seagull"! " - Dramatiški rezultatai (remiantis A.P. Chekhovo "Seagull" ir Valentinos Karaavaevos biografijose - baigiamojo darbo.
• 2016 m. Sausio mėn. Žiemos pasakos pasaka "Kai ir gerda" ponas.. Anderson " Sniego karalienė"- baigiamasis darbas.
• 2016 m. Rugpjūčio mėn. "FEST.KVEST" - dramatiška našumas (remiantis romanu "idiotas" F.M. Dostoevsky, pasakojimai "Juška" A. Platonova ", Dostojevsky-Trip" V. Sorokina) - baigiamasis darbas.
• 2016 m. Rugpjūčio mėn. "Dainavimas lietus" - muzika (pagal to paties pavadinimo plėvelę) - baigiamasis darbas.
• 2016 m. Rugpjūčio mėn. "Lidchka ir kilpos" - dramatiška spektaklis (remiantis eilėraščiais A. Barto) - baigiamasis darbas.
• 2017 m. Sausio mėn. "12 mėnesių" - dramatiška veikla (remiantis pasakos pasakos S. Marshak) - baigiamasis darbas.

TV ir radijo ryšys "Glas"

• 2012 - 2013. Vaizdingas kalbos mokytojas.

Veikdama mokyklą ir scenos kalbą "Generai"

• 2015 m. - dabar. Aktoriaus mokytojas.
• 2015 m. Lapkričio mėn. Literatūros kompozicija "Rusijos poezija XX a." Yra baigiamasis darbas.

Dalyvavimas konkursuose ir festivaliuose

• 2001 m. Balandžio mėn. VII teatro festivalis "Jaunosios žvaigždės" (Izhevsk, Udmurt Respublika) - apdovanojimo už Treletsko vaidmenį "Nori" "AP Chekhov" Sergejaus Golomazovo formuluote.
• 2002 m. Kovo mėn. Metinis studentų CHEXT konkursas "Mėgstamiausių darbų puslapiai" (Maskva) - antra vieta už istoriją "Šampanas" A.P. Chekhov, direktorius, mokytojas apie scenos lours's dailininko Rusijos Federacijos Antonina Kuznetsova.
• 2002 m. Birželio 2002. Tarptautinis teatro mokyklų festivalis (Varšuva, Lenkijos Respublika) yra apdovanojimo už Treletsko vaidmenį "Immotenschina" vaidmenį "Imotenschina".
• 2007 m. Spalio mėn. Šventė " Auksinė kaukė Latvijoje "(Ryga, Latvijos Respublika) - dalyvis, žaidimas" Richard III "W. Shakespeare Jurijus Butusov, Viešpaties mero Londono vaidmenį.
• 2011 m. Kovo mėn. VI tarptautinis jaunimo teatro forumas "M.T.Kontakt" (Mogilevas, Baltarusijos Respublika) - dalyvis, "Y.klavdiev" žaidimas "griuvėsiai" formuojant Kirill Vodoptova, pagrindinis Irakli vaidmuo yra netikėjimas.
• 2012 m. Gegužės mėn. XXI INTERNATIONAL teatro festivalis "Kontaktai" ("Torun", Lenkijos Respublika) - dalyvis, "Y.klavdiev" žaidimas "griuvėsiai" formuojant Kirill Vodoptova, pagrindinis Irakli vaidmuo yra netikėjimas.
• 2013 m. Balandžio mėn. Jaunimo festivalis "Ateities teatro Rusija" (Yaroslavl) - dalyvis, žaidimas "pertraukos. Drama" Rujsero Leonkallo formuluotės Lavrovskio-Garcia, Balletmaster-direktorius - SSRS dailininkas, Profesorius Lavrovsky ML, pagrindinis Sanio vaidmuo.
• 2014 m. Vasario mėn. X Tarptautinis teatro festivalis "Penki vakarai". Alexandra Volodina (Sankt Peterburgas) - dalyvis, Play "J. klavdievo" žaidimas Kirill Vodoptova formuluotėje, pagrindinis Irakli vaidmuo yra netikėjimas.
• 2014 m. Lapkričio mėn. Federalinis festivalis "Moskovskaja Osochin" Rusijos Federacijos (Maskva) yra priemoka už geriausią vyrų vaidmenį antrojo plano, kapitono vaidmenį "Wartzek", Buchner į Maria Pavlovskaya formuluotės.
• 2015 m. Liepos mėn. Tarptautinis meno festivalis "Garden Geniyev" muziejus - Manor L.N. Tolstoy " Yasnaya Polyana."(Tula regionas) - dalyvis, žaidimas" Princesė Maraa ", remiantis romanu L.N. Tolstoy" karo ir taika "Sergejaus NATO formuluotės, princo Vasilijos kuragino vaidmenį.
• 2015 m. Spalio mėn. I Tarptautinis nepriklausomo studento konkursas "BASNI JEAN DE LAFONTENNA", XIII tarptautinių katalogų seminarai teatro institutas pavadintas Boris Schukina (Maskva) - Didysis prizas Už geriausią vyrų vaidmenį ir pagrindinį prizą už geriausio režisieriaus darbą (Christina darbo direktorius) Basnya "viduramžių vyrai ir jo du mylimieji"