Pamokos „Pasakoti pasaką“ santrauka Teremok. Pamokos „Pasakoti pasaką“ santrauka Teremok A) Išraiškingas pasakos skaitymas pagal vaidmenis

Aš esu maža pelytė. -Aš, varlė-varlė, o kas tu toks? -O aš esu pabėgęs zuikis. - Ateik pas mus gyventi! Kiškis šokinėja į teremoką. Jie trys pradėjo gyventi. -Aš esu pelė. -Aš, varlė-varlė, o kas tu toks? -O aš esu pabėgęs zuikis. - Ateik pas mus gyventi! Kiškis šokinėja į teremoką. Jie trys pradėjo gyventi.

Aš esu maža pelytė. -Aš, varlė-varlė. -Aš, pabėgęs zuikis, o kas tu toks? -O aš esu maža lapės sesuo. - Ateik pas mus gyventi! Voveraitė įlipo į teremoką. Keturios pradėjo gyventi. -Aš esu pelė. -Aš, varlė-varlė. -Aš, pabėgęs zuikis, o kas tu toks? -O aš esu maža lapės sesuo. - Ateik pas mus gyventi! Voveraitė įlipo į teremoką. Keturios pradėjo gyventi.

Aš esu maža pelytė. -Aš, varlė-varlė. -Aš, pabėgęs zuikis. -Aš, lapė sese, o kas tu esi? -Ir aš esu pilka statinė. - Ateik pas mus gyventi! Vilkas įlipo į teremoką. Penketas pradėjo gyventi. Čia jie visi gyvena dvare, dainuoja dainas. -Aš esu pelė. -Aš, varlė-varlė. -Aš, pabėgęs zuikis. -Aš, lapė sese, o kas tu esi? -Ir aš esu pilka statinė. - Ateik pas mus gyventi! Vilkas įlipo į teremoką. Penketas pradėjo gyventi. Čia jie visi gyvena dvare, dainuoja dainas.

Staiga pro šalį eina nerangus lokys. Pamačiau namelį, išgirdau dainas, sustojau ir riaumojau iš visų jėgų: -Kažkas gyvena name, kažkas gyvena žemame? -Aš esu pelė. -Aš, varlė-varlė. -Aš, pabėgęs zuikis. -Aš, sesuo lapė. -Aš esu pilkas flangas.O kas tu esi? -O aš esu šleivapėdis lokys. - Ateik pas mus gyventi! Staiga pro šalį eina nerangus lokys. Pamačiau namelį, išgirdau dainas, sustojau ir riaumojau iš visų jėgų: -Kas- kas namelyje, kas- kas žemame? -Aš esu pelė. -Aš, varlė-varlė. -Aš, pabėgęs zuikis. -Aš, mažoji lapė sesuo. -Aš esu pilkas flangas.O kas tu esi? -O aš esu šleivapėdis lokys. - Ateik pas mus gyventi!

Meška įlipo į teremoką. Lipk-lipk, lipk-lipk - neįlipo ir pasakė: - Geriau gyvensiu ant tavo stogo. -Taip, tu mus sutraiškysi! -Ne, nesutraiškysiu. - Na, įeik ten! Meška užlipo ant stogo ir tiesiog atsisėdo, kai namelis traškėjo, nukrito ant šono ir sugriuvo. Meška įlipo į teremoką. Lipk-lipk, lipk-lipk - neįlipo ir pasakė: - Geriau gyvensiu ant tavo stogo. -Taip, tu mus sutraiškysi! -Ne, nesutraiškysiu. - Na, įeik ten! Meška užlipo ant stogo ir tiesiog atsisėdo, kai namelis traškėjo, nukrito ant šono ir sugriuvo.

Tatjana Nedobitko
Pamokos „Pasakoti pasaką“ santrauka „Teremok“

SANTRAUKA

pamokos šia tema

« Pasakoti pasaką« Teremok» , arr. E. Charušina

OO "Kalbos raida"

antroje jaunesnėje grupėje

Atlikta: auklėtoja

Nedobitko Tatjana Jurievna

Dzeržinskas

Tikslas: ugdyti vaikų kalbą ir kūrybinę veiklą teatro veikla.

Užduotys:

1. Išmokite inscenizuoti trumpas ištraukas iš pasakos.

2. Pratinkite vaikų gebėjimus perpasakoti išraiškingiausios ištraukos iš pasakos.

3. Formuokite draugiškus santykius, ugdykite gebėjimą užjausti herojus pasakos.

4. Praturtinkite savo žodyną.

Metodai:

Žodinis: skaitymas ir istorijų pasakojimas, klausimai.

Praktiška: pjesė-dramatizacija.

Vizualinis: istorijų pasakojimas remiantis paveikslėliais.

Preliminarus darbas:

Skaitymas ir pasakos iliustracijų peržiūra« Teremok» , piešimas ir modeliavimas pasakų herojai, žaidimai poromis ir bendri žaidimai, kartojimas pasirinktų ištraukų iš pasakos« Teremok»

Įranga:

Lėlės iš pasakos« Teremok» , namas, stalas, ekranas, dekoracijos, programinės įrangos pristatymas pasaka« Teremok» .

Žodyno aktyvinimas:

Spektaklis, ekranas, uždanga, plojimai, pirštų teatras.

Diferencijuotas požiūris:

Pritraukti prie perpasakojimas pasirinktos Arsenijaus, Nastjos, Sašos, Katjos ištraukos

Pamokos kursas Vaikų užsiėmimai

V: Vaikinai, šiandien jūs ir aš atvykome į mūsų mažąjį lėlių teatrą, kur gyvena lėlės. Čia daug lėlių, ir jos visos skirtingos. Visos lėlės yra malonios ir mėgsta žaisti su vaikais.

V: Šiandien susipažinsime su stalo teatro lėlėmis.

Skaidrių demonstravimas

Kodėl jie taip vadinami?

V: Teisingai. Šauniai padirbėta.

Prieš prasidedant mūsų teatrui, varpas turėtų suskambėti 3 kartus.

Suskamba varpas.

Ar žinai, kodėl jis skambina tris kartus?

V: Tyliai prieisime

Mes surasime savo kėdes.

Suskamba varpas.

K. Pažiūrėkite, koks gražus ekranas priešais jus. O už ekrano – mažieji herojai, kurie dabar papasakok mums istoriją.

Suskamba varpas.

K. Nuskambėjo paskutinis skambutis. Sėdėkite patogiai, mūsų pasaka prasideda... Ir, kad ekranas atsidarytų ir pasaka prasidėjo, reikia garsiai ploti rankomis – tai vadinama plojimais.

B. Atsidaro ekranas,

Pasaka prasideda....

Stovi lauke teremok, teremok,

Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas.

Staiga per lauką

Su ilgu arklio uodega kūdikiui

Mėgsta sūrį ir grūdus...

Skaidrių demonstravimas.

V: Teisingai, pele.

Pjūklas teremok, sustojo ir klausia:

K. Niekas neatsako. Pelė įėjo teremok ir pradėjo jame gyventi.

Šuoliavo į bokštas,

Žemiau yra baltas pilvas,

O mano vardas...

Skaidrių demonstravimas

V: Gerai padaryta, varle-varle

Pjūklas teremok, sustojo ir klausia:

Įšoko varlė teremok... Kiek jų ten yra?

V: Taip, nes kartu smagiau, tiesa?

Bėga pro šalį

Bėgimo čempionas ant balto sniego...

Skaidrių demonstravimas.

V: Taip, tai pabėgęs zuikis.

Matė teremok, sustojo ir paklausė.

Kiek jų tapo tereme?

V: Taip, mums trise dar smagiau, tiesa?

O kas taip tyliai vaikšto, tas pėdsakus uždengia uodega

Ilga uodega, pats grožis

Tai raudonplaukė...

Skaidrių demonstravimas.

Auklėtojas: Taip, mažoji lapė sese.

Ji pabeldė į langą ir paklausė.

Įlipo voveraitė teremok... Jie pradėjo gyventi...

Nubėgo pas bokštas,

Jei pilvas ilgą laiką tuščias,

Mėnulyje jis liūdnai kaukia.

Skaidrių demonstravimas.

V: Teisūs vaikinai, viršutinė pilka statinė, pažiūrėjo pro duris ir paklausė.

Jie pradėjo gyventi.

Auklėtojas: Čia jie gyvena teremke, dainuojamos dainos.

Staiga jis eina pro šalį

Šleivapėdystė ir didelė

Žiemą jis miega kieme

Mėgsta spurgus, mėgsta medų...

Skaidrių demonstravimas.

V: Žinoma, lokys yra šleivapėdis.

Pamatė lokį teremok, išgirdo dainas, sustojo ir riaumojo iki galo galėti:

Jais tapo kiek?

V: Teisingai, ir jie šeši pradėjo gyventi, gyventi ir gerai uždirbti. Čia ir pasaka pabaiga – o kas gerai klausėsi!

Uždanga užsitraukia, vaikai ploja.

Auklėtojas: Na, vaikinai, man patiko pasaka?

Ar norite žaisti su mūsų lėlėmis?

Fizinis lavinimas: "Meška išlipo iš duobės"

Meška išlipo iš duobės,

Pasižiūrėjo aplink slenkstį.

Jis išsitempė iš miego:

Pavasaris vėl atėjo pas mus.

Norėdami greitai įgyti jėgų,

Meškos galva susisuko.

Pasilenkė pirmyn ir atgal

Štai jis vaikšto per mišką.

Ieškau meškos šaknų

Ir supuvę kelmai.

Juose yra valgomų lervų -

Vitaminai lokiui.

Pagaliau lokys pilnas

Ir jis atsisėdo ant rąsto.

V: Puiku vaikinai,

Prašau pasakyti, kuriame teatre mes šiandien susitikome?

V: Kodėl taip vadinasi?

V: Kur visi herojai pasakos?

V: Ką reikia padaryti norint atidaryti užuolaidą?

Auklėtojas: O kada reikia ploti ir kodėl?

K. Ir savo artistams ruošėme skanėstų.

V: Kas tau patiko labiausiai pasaka?

V: Ko tai mus išmokė pasaka?

V: Teisingai, vaikinai, jūs turite būti draugiški, gyventi draugiškai ir visada turite padėti ir padėti savo draugui.

Mūsų teatrinė veikla eina į pabaigą. Galite pereiti prie ekrano ir apsvarstykite herojus... Į grupę įtraukiami vaikai ir mokytojas.

Vaikai svarsto lėlės, stovinčios prie ekrano.

Vaikai: Nes visos lėlės yra ant stalo

Vaikai: Kad visi žiūrovai turėtų laiko ateiti ir užimti savo vietas.

Vaikai užima vietas grupėje.

Vaikai ploja rankomis.

Vaikai: pelė

Vaikas, kuris žaidžia su žaislu pelėms:

Pee-pee, terem - teremok! Kas įeina tereme gyvena?

Vaikai: varlė.

Varlė: Kva-kva, terem - teremok! Kas įeina tereme gyvena?

Pelė: Aš esu pelė! Ir kas tu esi?

Varlė: o aš varlė-varlė!

Pelė: ateik gyventi pas mane!

Vaikai: Du.

Vaikai: zuikis.

Zuikis: terem - teremok! Kas įeina tereme gyvena?

Pelė: Aš esu pelė.

Varlė: o aš varlė varlė. Ir kas tu esi?

Zuikis: O aš pabėgęs zuikis.

Pelė: ateik gyventi pas mus!

Kiškis skok in teremok!

Vaikai: trys

Vaikai: Taip!

Vaikai: Lapė.

Voveraitė: Terem - teremok! Kas įeina tereme gyvena?

Pelė: Aš esu pelė.

Varlė: Aš varlė varlė.

Zuikis: Aš esu pabėgęs zuikis. Ir kas tu esi?

Lapė: O aš esu maža lapės sesuo.

Zuikis: Ateik gyventi pas mus!

Vaikai: mes keturi.

Vaikai: Vilkas.

Vilkas: Wooooo... terem - teremok! Kas įeina tereme gyvena?

Pelė: Aš esu pelė.

Varlė: Aš varlė varlė.

Zuikis: Aš esu pabėgęs zuikis.

Lapė: Aš esu lapės sesuo. Ir kas tu esi?

Vilkas: Ir aš esu viršaus pilkas flangas. Leisk man taip pat tave pamatyti.

Lapė: Ar neketini mūsų įžeisti?

Vilkas: Ji, aš nedarysiu, duodu žodį.

Lapė: Na, gerai, jei taip, tai ateik gyventi pas mus!

Įlipo vilkas teremok.

Vaikai: mes penki.

Vaikai: turėti.

Turėti: Rrrrr... Terem - teremok! Kas įeina tereme gyvena?

Pelė: Aš esu pelė.

Varlė: Aš varlė varlė.

Zuikis: Aš esu pabėgęs zuikis.

Lapė: Aš esu lapės sesuo.

Vilkas: Ir aš esu pilkas flangas. Ir kas tu esi?

Lapė: O aš esu meškos tėvas. Gu-gu-gu, kiek jūsų čia, įleisk ir mane!

Lapė: Tu mus sutraiškysi.

Turėti: Ir man taip liūdna gyventi vienai.

Vilkas: Na, ką daryti, ką daryti su Miša, ar galime jį įsileisti bent iš krašto?

Tebūnie taip, ateik pas mus meška.

Turėti: Ačiū, draugai, kad suteikėte man pastogę. Aš gyvensiu čia, pakraštyje ir tave saugosiu.

Vaikai: šeši.

Vaikai: Taip!

(Sukasi į kairę ir į dešinę.)

(Ištiesimas – rankos aukštyn.)

(Galvos pasukimas.)

(Pakreipia pirmyn ir atgal.)

(Šlaitai : dešine ranka palieskite kairę koją, tada atvirkščiai.)

(Vaikai atsisėda.)

Vaikai: Šiandien susipažinome su staliniu lėlių teatru.

Vaikai: Nes pagrindiniai spektaklio veikėjai yra lėlės.

Vaikai: Herojai pasakos yra scenoje už ekrano.

Vaikai: Norint atidaryti užuolaidą, reikia suploti rankomis – ploji.

Vaikai: Norėdami padėkoti savo artistams, spektaklio pabaigoje turime ploti.

Vaikai- Menininkai išeina iš uždangos su lėlėmis ant rankų. Nusilenkti. Jie įdėjo lėles į lagaminą.

Išdalina skanėstus (saldainiai).

Visi sėdi ant kėdžių.

Vaikai: Vaikų atsakymai

Vaikų atsakymai.

Planuojami ugdymo rezultatai:

Asmeninis: idėjos apie gėrį ir blogį, bendros moralinės kategorijos ir jų pačių veiksmų moralinis turinys.

Metasubjektas (universaliųjų auklėjamųjų veiksmų komponentų formavimo / vertinimo kriterijai – UUD):

Kognityvinis: gebėjimas susieti iliustraciją su teksto turiniu.

Reguliavimo: gebėjimas atskirti metodą ir veiksmo rezultatą; planuoti savo veiksmus pagal užduotį ir jos įgyvendinimo sąlygas.

Komunikacinis: gebėjimas naudoti kalbą lyginant grožinės literatūros kūrinius (autoriaus ar liaudies pasakas) ir nustatyti autoriaus požiūrį.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3843 269

Plėtros turinys

MKOU SOSH s. Kremovas

Įkvėpimas pamokai

Varpas jau suskambo -

Pamoka prasideda.

Dabar visi apsisuka

Ir šypsokis vienas kitam.

Nusišypsok man draugai

Ir atsisėskite į savo vietas.

Namų darbų patikra

Projektų konkursas „Laiškų miestas“.

Pamokos tikslų nustatymas

Išdėstykite knygas eilės tvarka ir perskaitykite žodį

pasaka

Kalbos apšilimas

Lena ieškojo segtuko

Ir smeigtukas pakrito po suolu.

Buvo tingu lipti po suolu,

Visą dieną ieškojau smeigtuko.

Darbas su knyga

Skaityk patarlę

Kodėl jie sako

Pasaka yra žmonių išmintis,

jo svajones ir troškimus

– Kokios raidės padengtos kortomis?

Atspėk pasaką

Pelė rado sau namus,

Pelė buvo maloni:

Namo gale

Buvo daug nuomininkų.

E. I. Charušinas

„Ar žiūrėjai nuotraukas?

Ar skaitėte šią knygą?

Ar sužinojote, kaip gyvūnai ir paukščiai moko savo vaikus gauti maisto, gelbėtis? O tu esi visos gamtos šeimininkas, tau reikia viską žinoti.

Gyvūnų pasakotojas

(gyvūnų tapytojas.)

Personažai:

Žodyno darbas.

buvo-ta-no-vis-las

te-re-piss

ne tu-bendradarbis

nėra atsakymo

u-ver-tysh?

Pasakos skaitymas

su. 33-36

Personažai:

kurkti

Mažoji sesuo

Kam jie priklauso?

Chuk! Chuk!

Tyaf! Tyaf!

Viršūnė! Viršūnė!

Kwa! Kwa!

Atspėk mįsles

– E. Charušino pasakos „Teremok“ herojų vardai.

Mažas, bet niekam nesaldus.

Miško meistras

Atsibunda pavasarį

O žiemą po pūga kaukia

Jis miega sniego trobelėje.

Jis atrodo kaip aviganis.

Žiemą balta, vasarą pilka

Kiekvienas dantis yra aštrus peilis!

Jis bėga atkišęs nasrus,

Avis pasiruošęs pulti.

Mažas gyvūnas šokinėja

Ne burna, o spąstai.

Pateks į spąstus

Ir uodas, ir musė.

Raudonplaukė, pūkuota uodega,

Gyvena miške po krūmu.

Kokia patarlė?

• Perpildytas, bet ne piktas.
• Perpildytas, bet ne piktas.

• Šarka žino, kur žiemoti.

• Harmonija stipresnė už akmenines sienas.

Žaidimas "Kieno čia slapyvardis?"

apkalbos, sesuo;

priyuk, čiupti, "išspausti dantis";

storakojis, šleifas, „riaumokime“;

nosis;

varlė;

pabėgęs, įstrižas, pilkas, ilgaausis, girtis;

pilka kakta, kvaila boba, murkti;

Boxthorn;

Ryaba, tartarushka, grūstuvės.

– Kur gyvūnai taip vadinami?

kalba išmatuota, paprasta, tvirta, be šurmulio;

Pamokos santrauka. Atspindys.

– Ko ši pasaka mus moko?

– Kokią pasaką mes sutikome šiandien?

Namų darbai

su. 32-36

• Piešimas
• Skaitymas pagal vaidmenį

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ ŠVIETIMO ĮSTAIGA

„NOVOSELSK VIDURINĖ MOKYKLA“

SAVIVALDYBĖS ŠVIETIMAS JUODOS JŪROS REGIONAS

KRIMO RESPUBLIKA

Metodinis tobulinimas

literatūrinio skaitymo pamoka

1 klasei šia tema

E. Charušinas „Teremok“

Aukščiausio lygio mokytojas

Vilkova N.N.

2015 metai

tema: E. Charushin „Teremok“

Tikslas: supažindinti su E. Charušino kūryba „Teremok“

Užduotys:

Švietimas:

išmokti dirbti su tekstu, toliau tobulinti skaitymo įgūdžius: taisyklingumą, greitį,

aktyvuoti „mąslus skaitymas“,

kuriant:

lavinti žodinę kalbą, vaizduotę,

lavinimas:

ugdyti moralę per darbo turinio analizę.

Įranga: vadovėlis, Charušino portretas, atvirutės su „išmėtytais“ žodžiais, vokeliai su patarlių dalimis ir spalvotos figūrėlės namams.

Planuojami rezultatai:

Tema :

mokiniai išmoks numatyti skyriaus turinį; skaityti raiškiai sklandžiai, ištisais žodžiais, taisyklingai išryškinant kirčiuotus skiemenis; nustatyti įvykių seką pasakoje; atsakyti į klausimus apie darbo turinį; atskirti liaudies ir literatūrines pasakas.

Metasubject:

Reguliavimas: pasirinkite priemones rezultatams pasiekti

Kognityvinis: kontroliuoti veiklos rezultatą

Komunikabilus: susitarti dėl funkcijų ir vaidmenų paskirstymo bendroje veikloje.

Asmeninis: ugdomosios veiklos motyvacijos ugdymas, idėjų apie bendrąsias moralines kategorijas plėtojimas.

Užsiėmimų metu:

Laiko organizavimas. Sveikinimai.

Baisiai įdomu

Visa tai nežinoma.

Ir kas nežinoma

Mes norime žinoti.

Tačiau norėdami įgyti žinių,

Parodysime darbštumą

Tada daug kas yra su tavimi

Mes galėsime suprasti.

2 parengiamieji pratimai

1. Kalbos treniruotė

Tongue Twisters

Kvėpavimo pratimai

Dabar įsivaizduokite gražų pyragą su degančiomis žvakėmis. Užgesinkime visas žvakes iš karto – fu, o paskui kiekvieną žvakę, pertraukdami kvėpavimą – fu, fu, fu, fu, fu.

3. Žinių aktualizavimas. Tikslų nustatymas.

Žinoma, mes visi mėgstame pasakas. Pirmą kartą girdime, kai suaugusieji pasakoja ar skaito, o paskui patys su malonumu skaitome, susipažinę su liaudies išmintimi.

Kokios tavo mėgstamiausios pasakos?

Pabandykite atspėti, apie ką kalbėsime pamokoje. Norėdami tai padaryti, perskaitykite painią frazę:

Pasaka

Taip. Kalbėsime apie pasaką.

Atspėk, kaip tai vadinasi?

Pelė rado sau namus,
Pelė buvo maloni:
Namo gale
Buvo daug nuomininkų.
(„Teremok“)

Pasakos pagrindą sukūręs siužetas tapo įdomus daugeliui rašytojų. Ją perpasakojo A. N. Tolstojus ir Maršakas. Ir šiandien skaitysime Jevgenijaus Ivanovičiaus Charušino pasaką. Šis talentingas žmogus buvo ne tik rašytojas, bet ir vaikiškų knygų dailininkas.

4.Darbas pamokos tema.
a) Pokalbis apie pagrindinius veikėjus.
- Prisiminkite pasakos herojus. Norėdami tai padaryti, perskaitykime „sutrintus“ žodžius:

bryofitas

guškalas

yaz

olvk

calisich

edvcopper

Kokie yra jų vardų bruožai? Prisiminkite antrąsias žodžių dalis.

Perskaitykite pirmuosius skiemenis, tada visus žodžius:
maža pelė
atšokusi varlė
pabėgęs zuikis
mažoji lapės sesuo
verpimas - pilka statinė
šleivapėdis lokys
– Kokius herojų bruožus rodo jų vardai?
– Kokia tvarka herojai pasirodė pasakoje?
- Apsvarstykite rusų liaudies pasakos „Teremok“ iliustracijas. Išdėstykite juos pasakos įvykių tvarka.

b) žodyno darbas

– Perskaitykite lentoje esančius žodžius, pirmuosius skiemenis, o paskui ištisus žodžius.
buvo-ta-no-vis-las- sustojo
te-re-piss- namuose
ne tu-bendradarbis- žemas
nėra atsakymo– neatsako
ištirpsta- giedoti
u-ver-tysh- gudruolis
Paėmė- užkopė
- Paaiškinkite žodžio „vengimas“ reikšmę (kas žino, kaip išvengti pavojaus)

c) Iš anksto pasiruošusių mokinių pasakos skaitymas.
- Skaitydami žodžius ir sakinius paryškinkite intonuodami. Atkreipkite dėmesį į skyrybos ženklus. Stenkitės balsu perteikti pasakos veikėjų elgesio ir charakterio ypatybes.

d) Darbo analizė.
– Ar tau patiko pasaka?
- Kas tau patiko labiau?
– Kokie pasakos herojai jums patiko?
– Kuo E. Charušino pasaka „Teremok“ panaši į rusų liaudies pasaką?
– Vaikinai, herojų tiek daug ir jie visi labai skirtingi. Kaip jie galėjo sugyventi tokiame mažame name?

Kaip lapė gyveno su kiškiu? O vilkas galėtų būti šalia lapės ir net dainuoti dainas?

Vaikai:

Tikriausiai jie buvo vienas už kitą prastesni, padėjo ir pan.

O kas gali nutikti, jei jie susikivirčys.

– Ko ši pasaka moko?

Mokytojas demonstruoja diagramą.

e) Darbas grupėse

Pasistenkite žodžiu sugalvoti pasakos tęsinį ir pabaigą.

Kaip paprastai baigiasi pasakos? (gėris triumfuoja prieš blogį)

5. Naujos medžiagos tvirtinimas.

a) Išraiškingas pasakos skaitymas pagal vaidmenis.

b) Mįslių spėjimas.

Žiemą balta, vasarą pilka.

(Kiškis.)

Mažas gyvūnas šokinėja

Ne burna, o spąstai.

Pateks į spąstus

Ir uodas, ir musė.

(Varlė.)

Mažas, bet niekam nesaldus.

(Pelė.)

Raudonplaukė su pūkuota uodega,

Gyvena miške po krūmu.

(Lapė.)

Jis atrodo kaip aviganis.

Kiekvienas dantis yra aštrus peilis!

Jis bėga atkišęs nasrus,

Avis pasiruošęs pulti.

(Vilkas.)

Miško meistras

Atsibunda pavasarį

O žiemą po pūga kaukia

Jis miega sniego trobelėje.

(Turėti)

c) Darbas su patarlėmis.

– Perskaitykite patarles lentoje.

> Tamsoje, bet neįsižeidė.

> Šarka žino, kur žiemoti.

> Harmonija stipresnė už akmenines sienas.

– Paaiškinkite šių patarlių reikšmę.

– Kuris iš jų labiausiai tinka mūsų pasakai?

G ) Žaidimas "Kieno čia slapyvardis?"

> paskalos, sesuo (lapė);

> priyuk, čiupti, "spausk dantimis" (vilkas);

> storagalvė, klubo pėda, „riaumokime“ (meška);

> norushka (pelė);

> varlė (varlė);

> pabėgęs, įstrižas, pilkas, ilgaausis, pasipūtęs (kiškis);

> pilka kakta, kvaila boba, murkimas (katė);

> Dereza (ožka);

– Išsiaiškinkite pasakų apie gyvūnus herojus pagal jų balsus:

> kalba pamatuota, paprasta, tvirta, tiesmuka (katė);

6. Apibendrinant.

Ko galima pasimokyti iš herojų?

Draugiškumas

Abipusė pagalba

Gebėjimas pasiduoti

Noras padėti

Pasaka davė mums gerą pamoką, gyvendami tarp žmonių, turime būti jiems tolerantiški, išmokti nusileisti, derėtis vieni su kitais, sutarti darniai.

7. Refleksija.

Iš vokų paimkite spalvotas figūrėles. Iš šių plytų pastatykime draugišką, svetingą Teremoką.

Ruda – dirbau su malonumu, visa jėga

Žalia – pavyko, bet galiu ir geriau

Geltona – nenorėjo dirbti

Skamba daina „Stipri draugystė“.

8 namų darbai

* nupiešti iliustraciją pasakai;

* perpasakoti pasaką.