Teatro savaitė. Teatro savaitė parengiamojoje grupėje Ilgalaikio planavimo teatro savaitė parengiamojoje grupėje

Savaitės dienos

Renginiai darželyje „Viltis“

Pirmadienis.

Susitikimas su vaikais Skomorokhami.

Teatro pokalbis

Vaikų pažintis su pasakų personažais

1 jaunesnysis

„Maša ir lokiai“ (lėlių teatras bi-ba-bo)

Aplankas-slankiklis „Teatrinė veikla ikimokyklinukams. Apsilankymas pasakoje“. „Kolobok“ yra plokščias teatras.

„Pasaka apie žveją ir žuvį“ – A. Puškino pasakos skaitymas. "Akvariumas su žuvimi" - pasakiškų žuvų modeliavimas.

„Sveiki, pasakų herojai“ - pokalbis su vaikais. „Trys paršiukai“ – teatras ant lentjuosčių. „Raudonkepuraitė“ – teatras b-ba-bo.

„Zaikino namai“ – lėlių teatras.

Pasiruošimas mokyklai

„Baba Yaga“ - vaidiname pasaką (vaikų sukurta naminė knyga). „Gulbės-žąsys“ – pasakos skaitymas.

Pasiruošimas mokyklai

Aplankas-slankiklis „Teatras ir vaikai“. „Mašenkos matematinė kelionė į lokius“. Teatralizuotas „Kūrėjas“.

2 jaunesnysis

„Apsilankymas pasakoje“.

Susitikimas su vaikais katinu Basilio ir lape Alisa.

„Ropė“ – pasakos skaitymas, pastatymas.

1 jaunesnysis

Lėlių žaislai ir lėlių dailininkai. "Trys kiaulės" - teatro pirštinė.

Eilėraščių apie profesijas išmokimas ir pastatymas: šaltkalvis, batsiuvys, vairuotojas, virėjas ir kt. „Raudonkepuraitė“ yra plokščias teatras.

„Pelenė“ – pažintis su pasaka. Ušinskio pamokos „Kai ateis, tai atsilieps“.

„Terem-Teremok“ – pasakos skaitymas. „Terem-Teremok stovi lauke“ - kolektyvinė paraiška. „Kiškis ir ežiukas“, „Lapė ir gervė“ - šešėlių teatras (parodymas auklėtojos).

„Lapė ir mergaitė“ – dramatizavimas. Pirštų gimnastika „Paukštis“, „Pelėda“. Mobilusis žaidimas „Jūra nerimauja“.

Pasiruošimas mokyklai

Improvizacijos pagal rusų liaudies pasakas, žaidimas su rusų liaudies pasakomis – plokščias teatras. Namo spalvinimas pasakai „Trys lokiai“. Muzikinių žaidimų diena.

2 jaunesnysis

„Lapė ir vilkas“ yra rusų liaudies pasakos dramatizacija. „Višta ir gaidys“ S. Nasaulenko – išraiškingas skaitymas ir grojimas.

2 jaunesnysis

Profesoriaus ir princesės vaikų susitikimas.

„Kolobok“ – pasakos skaitymas, pastatymas.

1 jaunesnysis

„Kur gaminamos lėlės“. Žaidžiame su vaikais A. Barto eilėraščius.

„Trys lokiai“, „Raudonkepuraitė“ – pasakų skaitymas. Žaidimai pagal rusų liaudies pasakas „Prie meškos miške“, „Žąsys-žąsys“. Mįslių vakaras pagal kūrinius „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Raudonkepuraitė“, „Maša ir lokys“, „Pelenė“, „Musė-Tsokotuha“, „Fedorino kalnas“, „Ropė“. “, „Imbierinis žmogus“.

„Lapė su kočėlu“ - teatras ant flanelografo (auklėtojos pasirodymas). „Tanya dingo“ - vaikų inscenizacija (kviečiamos jaunesnės grupės).

„Kas ką valgo“ yra teatrinis žaidimas.

Pasiruošimas mokyklai

„Draugiški zuikiai“ – rodoma pasaka. Vaidiname pasaką „Teremok“, „Zajuškinos trobelė“ – lėktuvų teatrą.

Pasiruošimas mokyklai

Pasakų diena, „Anekdotai – prajuokink žmones“ - teatralizuotas žaidimas, origami pasaka „Trys lokiai“ (savo rankomis kuriant knygą), kūno kultūros laisvalaikis „Teatrinių žaidimų diena lauke“.

2 jaunesnysis

„Dramblio jauniklis išėjo mokytis“ - D. Samoilovo pasakos dramatizacija „Zajuškinos trobelė“ - teatras ant magneto, stalo teatras.

2 jaunesnysis

Vaikų Čeburaškos ir krokodilo Genos susitikimas.

„Ropė“ yra plokščias teatras.

1 jaunesnysis

„Pagrindinis lėlių teatro stebuklas“ „Vaikai ir vilkas“ yra lėktuvų teatras.

„Teremok“ – pasakos rodymas 9 grupės vaikams.

„Kiškis sode“ – skaitymas naudojant bi-ba-bo lėles. Ušinskio pamokos „Ryto spinduliai“.

"Kas pasakė miau?" - vaikų pasakos rodymas (kviečiamos jaunesnės grupės), „Viščiukas ir ančiukas“ - pasakos skaitymas, modeliavimas „Aš višta, aš ančiukas“.

„Katė, gaidys ir lapė“ – tai pasakos dramatizavimas.

Pasiruošimas mokyklai

Pažintis su pasaulio tautų folkloru: „Šokim ...“, rusų liaudies dainos, darželių eilėraščiai, skaičiavimo eilėraščiai, mįslės: „Jie atsiuntė gerą bičiulį“, „Sivka-Burka“ - pasakos skaitymas, „Bagažas“ - pasakos pastatymas.

Pasiruošimas mokyklai

„Trys lokiai“ – pasakos rodymas (kviečiami visi).

2 jaunesnysis

Kūrybinės užduotys pantomimos vystymui: „Kūdikių anekdotai“, „Naujos kelnytės“, „Vykdomieji vaikai“.

2 jaunesnysis

Carlson susitikimas su vaikais.

Teatralizuotas lėlių spektaklis „Bubenčikas ir jo draugai“ (korepetitorių jėgomis).

„Ropė“, „Kolobokas“ – plokščias teatras.

1 jaunesnysis

„Išbandyk pats“, „Kurochka Ryaba“ - pirštų teatras.

„Trys paršiukai“ – teatras b-ba-bo.

„Kiškis sode“ – pasakojimo dramatizavimas, įvadas į smulkiąsias folkloro formas.

Filmo juostų peržiūra

„Mažasis indėnas“, „Princas ieško princesės“ – teatralizuoti žaidimai.

Pasiruošimas mokyklai

Pasiruošimas mokyklai

Nagrinėjant plakatus, teatrų iliustracijas, klausantis garso įrašo „Viskas apie teatrą“.

2 jaunesnysis

Bi-ba-bo lėlių naudojimas nemokamoje teatro veikloje.

Valstybinė autonominė Maskvos miesto profesinio mokymo įstaiga

Maskvos švietimo kompleksas pavadintas

Viktoras Talalikhinas.

(GAPOU IOC pavadintas V. Talalikhino vardu)

Perspektyvus teminės savaitės planas parengiamojoje grupėje

„Teatro savaitė“

Sudarė auklėtoja

Budenčuk Svetlana Valerievna

Maskva 2018 m.

Pirmadienis.

1 puse dienos.

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie teatrą; plėsti žinias apie teatrą kaip meno rūšį; supažindinti su teatrų tipais; ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į teatrą, supažindinti vaikus su teatro pastato sutvarkymu.

- (dailininkė, vizažistė, kirpėja, muzikantė, dekoratorė, komoda, menininkė).

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie teatro profesijas; stiprinti domėjimąsi teatro menu; Plėsti žodžių žinias.

-

Tikslas: išmokyti vaikus piešti įvairias emocijas.

2 pusę dienos.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Mes atėjome į teatrą“.

Tikslas: supažindinti su elgesio teatre taisyklėmis; kelti susidomėjimą ir norą žaisti (veikti kaip „kasininkas“, „bilietininkas“, „žiūrovas“); puoselėti draugystes.

Pokalbiai apie elgesio teatre taisykles, pateikia patarlės „Publikos kultūra“ sampratą.

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie elgesio viešose vietose taisykles; formuoti asmeninį požiūrį į taisyklių nesilaikymą ir pažeidimą.

1 puse dienos.

-

Tikslas: plėsti vaikų žinias, kad pasakas galima ne tik skaityti, bet ir žiūrėti; kuris dirba prie pasakos rodymo teatre; suaktyvinti domėjimąsi teatro menu.

-

2 pusę dienos.

-Pirštų teatras „Teremok“.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudotis pirštų teatru laisvoje veikloje; platinti simbolius; perteikti istorijos veikėjų charakteristikas.

1 puse dienos.

- „Petrushka“ lėlės gamyba.

Tikslas: toliau mokyti, kaip panaudoti atliekas darbe (plastikinį šaukštą).

-

- D / ir "Mes atėjome į teatrą"

Tikslas: kartoti elgesio teatre taisykles.

2 pusę dienos.

-

Tikslas: įtvirtinti modeliavimo įgūdžius, lavinti vaikų kūrybiškumą ir vaizduotę

- D / ir „Atspėk pasakos herojų“

Tikslas: pagal aprašymą įvardykite pasakos herojų ir teisingą pasakos pavadinimą.

1 puse dienos.

Tikslas: Išmokyti piešinyje perteikti mėgstamo personažo įvaizdį; kūrinyje naudoti medžiagą vaikų pageidavimu; ugdyti kūrybinius gebėjimus.

-

Tikslas: supažindinti vaikus su įvairių tipų teatrais; pagilinti domėjimąsi teatriniais žaidimais; praturtinti žodyną.

-

Tikslas: pokalbis apie tai, kaip teisingai naudoti lėles, kurios yra bi-ba-bo lėlių vairavimo įrankis.

2 pusę dienos.

-

1 puse dienos.

-

Tikslas: sukurti vaikams džiugią nuotaiką, išmokyti juos virsti pasakos herojais.

Darbas su tėvais:

Aplankas-slankiklis „Teatras ir vaikai“, metodinės literatūros paroda, „Savaitgalio maršrutas“ – kovo ir balandžio mėnesio vaikų teatrų repertuaras, vaikų piešinių ir darbelių paroda tema: „Teatras vaikų akimis“.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Valstybinė autonominė Maskvos miesto profesinio mokymo įstaiga

Maskvos švietimo kompleksas pavadintas

Viktoras Talalikhinas.

(GAPOU IOC pavadintas V. Talalikhino vardu)

Perspektyvus teminės savaitės planas parengiamojoje grupėje

„Teatro savaitė“

Sudarė auklėtoja

Budenčuk Svetlana Valerievna

Maskva 2018 m.

Pirmadienis.

1 puse dienos.

Žiūrėti pristatymą "Kas yra teatras?"

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie teatrą; plėsti žinias apie teatrą kaip meno rūšį; supažindinti su teatrų tipais; ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į teatrą, supažindinti vaikus su teatro pastato sutvarkymu.

- Pažintis su teatro profesijomis(dailininkė, vizažistė, kirpėja, muzikantė, dekoratorė, komoda, menininkė).

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie teatro profesijas; stiprinti domėjimąsi teatro menu; Plėsti žodžių žinias.

- Produktyvi veikla-piešinys „Mes – žiūrovai“ (emocijos)

Tikslas: išmokyti vaikus piešti įvairias emocijas.

2 pusę dienos.

Siužetas – vaidmenų žaidimas „Mes atėjome į teatrą“.

Tikslas: supažindinti su elgesio teatre taisyklėmis; kelti susidomėjimą ir norą žaisti (veikti kaip „kasininkas“, „bilietininkas“, „žiūrovas“); puoselėti draugystes.

Pokalbiai apie elgesio teatre taisykles, pateikia patarlės „Publikos kultūra“ sampratą.

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie elgesio viešose vietose taisykles; formuoti asmeninį požiūrį į taisyklių nesilaikymą ir pažeidimą.

antradienis.

1 puse dienos.

- Pokalbis su vaikais tema: „Apsilankymas pasakoje“.

Tikslas: plėsti vaikų žinias, kad pasakas galima ne tik skaityti, bet ir žiūrėti; kuris dirba prie pasakos rodymo teatre; suaktyvinti domėjimąsi teatro menu.

- Pasakos „Ropė priešingai“ ruošimas (repeticija) jaunesnių ir vyresnių grupių vaikams.

2 pusę dienos.

- Pirštų teatras „Teremok“.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudotis pirštų teatru laisvoje veikloje; platinti simbolius; perteikti istorijos veikėjų charakteristikas.

trečiadienį

1 puse dienos.

- „Petrushka“ lėlės gamyba.

Tikslas: toliau mokyti, kaip panaudoti atliekas darbe (plastikinį šaukštą).

- Pasakos „Ropė priešingai“ plakato kūrimas

D / ir "Mes atėjome į teatrą"

Tikslas: kartoti elgesio teatre taisykles.

2 pusę dienos.

- Produktyvi veikla – lipdymas pagal pasaką „Daktaras Aibolitas“

Tikslas: įtvirtinti modeliavimo įgūdžius, lavinti vaikų kūrybiškumą ir vaizduotę

- D / ir „Atspėk pasakos herojų“

Tikslas: pagal aprašymą įvardykite pasakos herojų ir teisingą pasakos pavadinimą.

ketvirtadienis.

1 puse dienos.

Piešimas „Mano mėgstamiausias herojus“

Tikslas: Išmokyti piešinyje perteikti mėgstamo personažo įvaizdį; kūrinyje naudoti medžiagą vaikų pageidavimu; ugdyti kūrybinius gebėjimus.

- Vaikų supažindinimas su teatrų tipais (stalo, lėlių teatras bi-ba-bo, lėlių lėlės).

Tikslas: supažindinti vaikus su įvairių tipų teatrais; pagilinti domėjimąsi teatriniais žaidimais; praturtinti žodyną.

- Lėlių bi-ba-bo apžiūra su vaikais.

Tikslas: pokalbis apie tai, kaip teisingai naudoti lėles, kurios yra bi-ba-bo lėlių vairavimo įrankis.

2 pusę dienos.

- Mįslių vakaras pagal kūrinius „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Raudonkepuraitė“, „Musė-Tsokotuha“, „Fedorino sielvartas“, „Meduolis“, „Teremok“, „Ropė“.

penktadienis.

1 puse dienos.

- Rodoma pasaka „Ropė priešingai“

Tikslas: sukurti vaikams džiugią nuotaiką, išmokyti juos virsti pasakos herojais.

Darbas su tėvais:

Aplankas-slankiklis „Teatras ir vaikai“, metodinės literatūros paroda, „Savaitgalio maršrutas“ – kovo ir balandžio mėnesio vaikų teatrų repertuaras, vaikų piešinių ir darbelių paroda tema: „Teatras vaikų akimis“.

Teatras – pasakiška vieta, kurioje atgyja personažai ir išsipildo visos svajonės. noriai dalyvauja dramatizacijose ir režisieriaus žaidimuose. Kovo 27-oji – Tarptautinė teatro diena. Šiai datai datuojama bendra mokytojo su vaikais veikla. Šią savaitę vyksta vaikų idėjų plėtra apie teatro rūšis, teatro profesijas. Vaikai sužino naujų dalykų apie savo gimtojo miesto teatrus, žiūrovų kultūrą ir edukacinę spektaklių vertę. Savaitės rezultatas – dramatizacija jaunesnės grupės vaikams „Zayushkina trobelė“. Išsamų eskizų, pratybų, eilėraščių apie teatrą rinkinį, apvalių šokių žaidimų aprašymą rasite plano „Teminė savaitė“ Mūsų miesto teatrai“ priede.

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Socialiniam ir komunikaciniam tobulėjimui mokytojas duoda vaikams darbo užduotis, pasakoja apie priešgaisrinę saugą, prisimena už šalį ar regioną, supažindina su teatro patalpomis.

Kognityvinė raida

Mokytojas per pristatymą „Mūsų miesto teatrai“ supažindina vaikus su savaitės tema, siūlo kūrybinį mąstymą ugdančių žaidimų, įdomių eksperimentų su vandeniu ir oru. Mokytoja pristato žaidimą „Spalvota kelionė“, pasakoja apie kovo ženklus, veda žaidimą – pasaką „Daržovės ir vaisiai“, skirtą vaikų pažintiniam ugdymui.

Kalbos raida

Mokytoja supažindina su kalbos raidos žaidimu „Gyvieji žodžiai“, toliau moko vaikus nustatyti garso vietą žodyje, lavinti foneminę klausą. Vaikai susipažįsta su A. Barto kūryba „Teatre“, kuria pasakas ir parodo kūrybiškumą žaidimuose su įvairiais teatro tipais.

Meninis ir estetinis vystymasis

Sudarydamas sąlygas meniniam ir estetiniam tobulėjimui, mokytojas įtraukia vyresnius ikimokyklinukus į kūgio teatro gamybą, supažindina su nauja teatro atributika, ruošiasi pasakos „Zajuškinos trobelė“ pastatymui. Ikimokyklinukai išsiaiškina muzikos instrumentų sandaros ypatumus, praktikuoja plokštumos modeliavimą.

Fizinis vystymasis

Tęsdamas fizinio tobulėjimo darbus, mokytojas supažindina vaikus su liaudies žaidimu „Dažai“, tęsiamas darbas su sensoriniu skydeliu. Vaikai taiso žaidimų „Privažiuojantys bėgiai“, „Serganti katė“ ir kt. taisykles.

Peržiūrėkite teminės savaitės fragmentą

teminės savaitės „Teatras ikimokyklinukams“ ilgalaikis planas

Vyresnioji grupė numeris 2

Tikslas: Vaikų gebėjimų ugdymas teatro meno priemonėmis

Uždaviniai: Sudaryti sąlygas vaikų, dalyvaujančių teatro veikloje, kūrybinei veiklai vystytis.

Tobulinti vaikų meninius įvaizdžio išgyvenimo ir įkūnijimo įgūdžius bei atlikimo įgūdžius.

Mokyti vaikus meninių ir figūrinių raiškos priemonių elementų (intonacijos, mimikos, pantomimos).

Aktyvinti vaikų žodyną, tobulinti garsinę kalbos kultūrą, intonavimo sistemą, dialoginę kalbą.

Formuoti socialinio elgesio įgūdžių patirtį, sudaryti sąlygas vystytis vaikų kūrybinei veiklai.

Supažindinti vaikus su įvairiomis teatro rūšimis (lėlių, miuziklu, vaikų, gyvūnų teatru ir kt.).

Ugdyti vaikų susidomėjimą teatro žaidimu.

Darbas su tėvais: Vaizdinė propaganda apie teatro savaitę ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Pokalbiai su tėvais savaitės tema.

Bendrų renginių organizavimas ir vedimas:

Dalyvavimas žaidimų aplinkos turtinime grupėse;

Dalyvavimas kuriant fotoparodą „Mes teatre“;

Vaizdinė informacija „Teatrinės veiklos vertė vaiko gyvenime“

Apytikslis ilgalaikis teatro savaitės planas ikimokyklinukams

Pirma diena „Atėjome į teatrą“

1. Susipažinimas su teatro samprata: (skaidrių demonstracija, paveikslai, nuotraukos). Teatrų rūšys (muzikinis, lėlių, dramos, gyvūnų teatras ir kt.).

Tikslas: suteikti vaikams idėją apie teatrą; plėsti žinias apie teatrą kaip meno rūšį; supažindinti su teatrų tipais; ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į teatrą.

2. Vaikų supažindinimas su pasakų personažais. Tikslas: domėjimosi teatro veikla ugdymas.

3. Tema. Pažintis su teatro profesijomis (dailininkė, vizažistė, kirpėja, muzikantas, dekoratorė, kostiumų dailininkė, dailininkė).

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie teatro profesijas; stiprinti domėjimąsi teatro menu; Plėsti žodžių žinias.

4. Maskvos teatrų iliustracijų, fotografijų demonstravimas. Tikslas: supažindinti vaikus su teatro pastato struktūra, atkreipti dėmesį į architektūros originalumą ir gražų fasadą. su įvairių tipų teatrais.

Bendras edukacinis

veikla

1. Mokytojai planuoja: pokalbių žaidimai, pasakų skaitymas su teatro pasirodymu. Pavyzdžiui:

„Svečiame pas pasaką“, „Sveiki pasakų herojai“;

„Ką aš pamačiau? » (iš asmeninės vaikų patirties lankantis teatre)

2. Gaubtas. kūrybiškumas „Mano mėgstamiausias herojus“ Tikslas: išmokyti piešinyje perteikti mėgstamo personažo įvaizdį.

Popietė

1. Siužetas – vaidmenų žaidimas „Mes atėjome į teatrą“.

Tikslas: supažindinti su elgesio teatre taisyklėmis; kelti susidomėjimą ir norą žaisti (veikti kaip „kasininkas“, „bilietininkas“, „žiūrovas“); puoselėti draugystes.

2. Pokalbiai apie elgesio teatre taisykles, pateikite patarlės „Publikos kultūra“ sampratą.

Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie elgesio viešose vietose taisykles; formuoti asmeninį požiūrį į taisyklių nesilaikymą ir pažeidimą.

3. Teatro rodymas (mokytojo pasirinkimu). Tikslas: pažadinti vaikų emocinį atsaką žiūrint pasaką.

Darbas su tėvais: Informacinio stendo (aplanko-slankiklio) „Teatras ir vaikai“ dizainas. Pokalbiai su tėvais savaitės tema.

Trečioji diena „Lėlių artistai“

1. Supažindinimas su teatrų vaikams rūšimis (stalo, bibabo lėlių teatras, lėlės). Tikslas: supažindinti vaikus su įvairių tipų teatrais; pagilinti domėjimąsi teatriniais žaidimais; praturtinti žodyną.

2. Bi-ba-bo lėlių apžiūra su vaikais. Pokalbis apie tai, kaip teisingai naudoti lėles, kurios

yra bi-ba-bo lėlių vairavimo įrankis.

3. Rusų liaudies pasakos skaitymas (pagal vaikų amžių)

4. Perskaitytos pasakos rodymas naudojant žaislus bi-ba-bo (mokytojo pasirinkimu).

ml. ir plg. - rodo auklėtojas;

Senjorai ir jaunieji - vaikiška ekspozicija.

Bendravimas

- „Žaislinės lėlės ir dailininkės lėlės“ (pokalbis su vaikais pagal mokytojo planą)

– „Juokingos kompozicijos“.

Vienos iš pažįstamų pasakų perpasakojimas naudojant lėlių teatro elementus.

Tikslas: Skatinti vaikus kurti paprastas istorijas su pažįstamų kūrinių herojais. Ugdykite humoro jausmą, padėkite kelti vaikų savigarbą. Ugdyti nuoseklią vaikų kalbą.

Popietė

1. Teatralizuotas lėlių spektaklis. Tikslas: ugdyti vaikų susidomėjimą sceniniu kūrybiškumu.

2. Psichologinė gimnastika. „Skirtingi veidai“.

Tikslas: Skatinkite vaikus eksperimentuoti su savo išvaizda (veido išraiškomis, gestais). Ugdyti vaikų gebėjimą pereiti nuo vieno įvaizdžio prie kito.

3. „Supažindinimas su lėlėmis“. Tikslas: Tobulinti lėlių vaidinimo techniką, įtvirtinti žinias apie manipuliavimo teatro lėlėmis taisykles.

4. Savarankiška vaikų veikla teatro kampelyje. Eskizai su stalo lėlėmis pagal gerai žinomas rusų liaudies pasakas. Tikslas: Tobulinti lėlių teatro techniką, įtvirtinti žinias apie manipuliavimo skirtingų sistemų teatro lėlėmis taisykles.

Darbas su tėvais:

patarimas tėvams: „Kad pasaka netaptų nuobodi ...“. Rekomendacijos tėvams renkantis grožinę literatūrą vaikams

Antra diena „Mūsų rankos ne nuoboduliui“

1. Vaikų supažindinimas su pirštų teatru, kumštinės pirštinės teatru, šešėlių teatru. Tikslas: suteikti vaikams idėjų apie šio tipo teatro ypatybes.

2. Pirštų gimnastika „Paukštis“, „Pelėda“ ir kt. Tikslas: lavinti vaikų kalbą, lavinti intelektą, erdvinį mąstymą, kūrybinius gebėjimus.

3. Dirbkite su vienu iš teatrų tipų:

Atsižvelgimas į simbolius;

Dialogai: vilkas – lapė, vilkas – lokys, pelė – vilkas.

Tikslas: Ugdyti gebėjimą kurti dialogus tarp veikėjų įsivaizduojamomis aplinkybėmis. Ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, plėsti vaizdinę kalbos struktūrą. Sekite įvaizdžio išraiškingumą.

4. Žaidimas "Sugalvokite juokingą ir liūdną dialogą tarp Pelytės ir Kiškučio". Tikslas: ugdyti komunikacines savybes; paįvairinti intonacijos išraiškingumą; atkreipkite ypatingą dėmesį į vaikų dikciją.

1. Meninė kūryba:

žaislų gamyba - naminės origami pasakos. Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai kurti pasakų personažus. Ugdykite tikslumą dirbant su popieriumi. Ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybiškumą ir vaizduotę.

Paraiškų kolektyvas „Teremok stovi lauke“. Tikslas: tobulinti vaikų gebėjimą karpyti apskritimus iš įvairaus dydžio kvadratėlių, lavinti smulkiąją pirštų motoriką, lavinti kūrybiškumą; sudaryti kompoziciją; pridėti skirtingus elementus.

Paraiškų kolektyvas „Kolobok“. Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą klijuoti paruoštas formas; ugdyti kūrybiškumą; sudaryti bendrą kompoziciją.

Popietė

1. Vaikiški žaidimai su skambančiais instrumentais. Tikslas: suteikti vaikams idėją apie muzikinį pasirodymų dizainą.

2. Mįslių vakaras pagal kūrinius „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Raudonkepuraitė“, „Musė-Tsokotuha“, „Fedorino sielvartas“, „Kolobokas“, „Teremok“, „Ropė“. Tikslas:

3. Žaidimas „Išbandyk pats“. Pirštų teatras „Kurochka Ryaba“ (mokytojo pasirinkimu). Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudotis pirštų teatru laisvoje veikloje; platinti simbolius; perteikti istorijos veikėjų charakteristikas.

4. C / r žaidimas "Kelionė į lėlių teatrą". Tikslas: Supažindinti vaikus su teatro pastato struktūra, atkreipti dėmesį į architektūros originalumą ir gražų fasadą. Praturtinkite vaikų žodyną.

Darbas su tėvais: Pakvieskite tėvus susipažinti su Maskvos teatrų plakatais, kurių repertuare yra spektaklių vaikams.

Ketvirta diena Ms-menininkai"

1. Pratimas „Pasakyk A. Barto eilėraščius gestais ir mimika“. Tikslas: Išmokyti perteikti personažų įvaizdžius išraiškingais plastiniais judesiais. Ugdykite kūrybiškumą, vaizduotę ir fantaziją.

2. Psichologinė gimnastika. Tikslas: Išmokti vartoti intonacijas, tarti frazes liūdnas, džiaugsmingas, piktas, nustebęs. Išmokite kurti dialogus patys rinkdamiesi partnerį. Ugdykite ištvermę, kantrybę, bendrininkavimą.

- „Liūdnas ir linksmas šuniukas“ (pagal N. Sutejevo pasaką „Kas pasakė miau?“);

- "Frazė apskritime"

3. Žaidimai „Perduoti pozą“, „Nesakysime, ką padarėme“.

Tikslas: lavinti išradingumą, vaizduotę, fantaziją. Ugdykite gerumą.

Paruoškite vaikus veiksmams su įsivaizduojamais objektais.

S. O. D. Improvizacija pagal rusų liaudies pasakas.

Pasakojimo darbas.

Aktoriaus dirbtuvės.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai kurti atributiką pasakai. Ugdyti tikslumą dirbant su audiniu, kartonu. Ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybiškumą ir vaizduotę.

Būsimo burbulų šou plakato piešimas. Įtraukite vaikus į meninę veiklą.

Popietė

1. Darbas prie albumo „Viskas apie teatrą“.

Tikslas: Išmokyti vaikus apibendrinti įgytą patirtį, dalintis įspūdžiais apie naujas žinias. Ugdykite estetinį skonį kuriant albumą (bendras vaikų ir tėvų darbas).

2. С / р žaidimas „Mes – menininkai“ (vaikams gerai žinomos pasakos pastatymas). Tikslas: Supažindinti vaikus su pasakos scenarijumi (inscenizacija). Išmokyti vaikus reikšti savo nuomonę apie pasaką nauju būdu. Užbaikite istoriją reikiamais epizodais. Ugdykite gebėjimą įsiklausyti į kitų nuomonę, ugdykite ištvermę ir kantrybę.

3. Žaidimai pagal pasakas „Pas mešką miške“, „Žąsys-žąsys“, „Gukrus lapė“, „Sėdi pilkas kiškis“.

4. C / r žaidimas "Aplankykite tris lokius". Skatinkite vaikus kūrybiškai interpretuoti žinomas istorijas, naudojant vaidmenų žaidimus, dramatizavimo žaidimus ir improvizacijas

Darbas su tėvais: Supažindinti tėvus su teatro plakatu - Maskvos teatrų repertuaru ikimokyklinio amžiaus vaikams. Visos grupės

Penkta diena „Teatras ir muzika“

1. Pažintis su muzikiniais teatrais. Tikslas: Suteikti idėją apie įvairius muzikinio teatro žanrus, tokius kaip „opera“, „baletas“, „miuziklas“, „muzikinė pasaka“.

2. Supažindinimas su muzikine spektaklių aranžuote. Muzikos ir triukšmo instrumentų apžiūra ir grojimas, siekiant išmokyti vaikus kurti pasakų scenų įgarsinimą.

3. Ritmoplastika. Muzikinė kompozicija: „Gyvūnų karnavalas“, „Kelionė į zoologijos sodą“. Tikslas: lavinti vaikų motorinius gebėjimus; vikrumas, lankstumas, judrumas. Mokykite tolygiai, judėkite svetainėje nesusidurdami.

4. Muzikiniai liaudiški ir apskritųjų šokių žaidimai pagal vaikų amžių. Tikslas: Skatinkite vaikus aktyviai dalyvauti žaidimuose.

S.O.D. Muzika

Žiūrėti ištraukas iš muzikinių filmų „Mama“ (pagal pasaką „Vilkas ir septyni vaikai“, baletą „Spragtukas“, miuziklą „Undinėlė“, operą „Snieguolė“ ir kt.).

Operos teatro fotografijų, iliustracijų operai „Snieguolė“ ekspertizė

(baletui „Spragtukas“)

Muzikinių pasakų įrašų klausymas pagal vaikų amžių.

Tikslas: supažindinti vaikus su muzikinio meno pasauliu.

Popietė

1. Ritmoplastika. Etiudai judesiui: „Lapė vaikšto“, „Skanus uogienė“, „Gyvūnų šokis“.

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą naudoti gestus.

2. Žaidimo technika „Atspėk, kas tai? “. Tikslas: pagal muzikos pobūdį nustatyti pasakos veikėją.

3. Vaikų pasirinktos pasakos įgarsinimas triukšmo instrumentų pagalba. Skatinkite vaikus kūrybiškai interpretuoti žinomas istorijas naudojant triukšmo priemones.

4. Žaidimas-kelionė „Muzikos ir šokių pasaulyje“. Tikslas: Tobulinti visapusišką vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymą teatro meno priemonėmis

5. Muzikinis šou – pasirodymas su muilo burbulais. Tikslas: sukurti džiugią ir linksmą nuotaiką; skatinti vaikus tapti aktyviais spektaklio dalyviais; išmokti ryškiai ir emocingai perteikti gautus įspūdžius.

Darbas su tėvais: pakvieskite tėvus kartu su vaikais per vaizdinę veiklą perteikti savo įspūdžius, patirtus per teatro savaitę.