Amžinasis ginčas: kaip senas pradėti mokytis vaiko su muzika? "Solfeggio" programos "Students" vaikų muzikos mokyklų studentams.

Muzikos mokykla - pradinis ryšys, pirmasis muzikinio ugdymo etapas. Šiandien kalbėsime apie tai, kaip tai vyksta priimkite muzikos mokyklą.

Muzikos mokyklos užduotys

Muzikos mokyklos užduotys - įdėti meilę muzikai, plėtoti muzikinius gebėjimus vaikų, formuoti muziką estetiniai skoniai, įtraukti vaikus muzikos procese, pakelkite kompetentingą klausytoją, kuris supranta rimtą muziką. Nustatyti labiausiai pajėgumus ir talentingus studentus ir pasiruošti jiems priėmimo į aukštesnes muzikines švietimo įstaigas.
Užduotys daug. Įgyvendinti šias užduotis, kiekvienais metais imami muzikos mokyklų vaikai.

Į pastaraisiais metais Muzikos mokyklose yra studentų intakas. Tai prisideda, nes man atrodo, kad televizijoje yra perdavimas ir rodymas, padidėjęs skirtingų lygių konkursų skaičius. Pakeičia tėvų mąstymą. Jame suprantama, kad vaikas turi investuoti ir keistai, pinigai. Leiskite būti dideli, bet mokymas muzikos mokykloje reiškia tam tikras išlaidas - mokymo mokesčius, perkant priemones, kostiumus ir fonogramas kalbomis ir konkursuose (jei vaikas yra profesinis planas tokiam lygiui).

Tačiau šie nuolatiniai namų darbai ir kasdien "Piliems" ant priemonės, kuri nėra panaši į kaimynus tiek daug!

Tačiau įsivaizduokite savo vaiko džiaugsmą ir pasididžiavimą, kai jis turės pirmuosius, netgi kukliausius rezultatus. Ir tada jūs suprasite, kad visos atliekos - tiek pinigai, tiek laikinai, yra verta.

Mano klasėje vaikai užsiima paprastų tėvų vaikais, su įprastu vidurkiu, kuris gali būti tarp mažo miesto gyventojų. Požiūris į konkursus į konkursus Įvairūs: vienas jau yra gyvenimo tikslas. Ir yra studentų, kurie turėjo tam tikrą pažangą mokymuose ir kurie jau gali būti įdėti į konkursų gana aukšto lygio, tačiau jie nedalyvauja konkursuose dėl įvairių priežasčių. Viena iš mama, kurią pasakiau teisingai, kad jie neturėjo pinigų šiems tikslams. Bet neseniai miestas ir mokykla padėjo reikšmingai organizuoti kelionę į konkursą.
Ar pamatysite šį vaiką po kalbos! Mergina šviečia nuo laimės! Ir kai paklausiau, ar ji norėjo kalbėti, ji netrukus atsakė ir Jeko: "Labai". Bet tai buvo pasakyta taip įsiskverbė!
Ir mamos mama, kruopščiai klausydamiesi visų kalbėtojų, staiga pasakė: "Jūs žinote, aš staiga supratau: tai (konkursai) - taip atsargiai! Dėkojame, kad įtikinate eiti į konkursą. "

Bet tai yra mama. Įsivaizduokite senelių džiaugsmo ašaras - anūkė turi didelį rezultatą - pergalę tarptautinėje konkurse!
Ir dabar mokymas praėjo daugiau aukštas lygis - ne mėgėjas, jei tik vaikas buvo užimtas su kažkuo, bet profesionalus lygiu. Kadangi mokiniai ir jų tėvai mato kitų vaikų lygį ir siekia tolesnių rezultatų ir pergalių.

Visa tai yra lyrinis atsitraukimas. Jau buvo įsitikinę muzikos svarbą ir suteikti vaikams į muzikos mokyklą. Bet kaip mokytojai atitinka potencialų studentą? Kaip patikrinti muzikinių duomenų prieinamumą?

Galima sukurti muzikinius gebėjimus. Tačiau kiekvienas vaikas turi skirtingą pradinį lygį, kitą pradinį tašką. Muzikiniai gebėjimai yra ne tik buvimas muzikinis klausymas.. Taip pat yra kitų veiksnių, būtinų visam laikui, buvimas. Ir kaip vaisingas bus vystymasis muzikos gebėjimaigalima nustatyti tik sistemingų klasių metu.

Pritraukti vaikus į muzikos mokyklą

Na, jei muzikos mokykla yra organizuojamos parengiamosios grupės, kurias aplanko vaikai ikimokyklinis amžius. Tačiau yra vaikų, kurių muzikiniai gebėjimai pasirodo vėliau, mokyklos amžiuje. Šiame amžiuje galima gauti studentus ant sekso, akordeono, žalvario, liaudies suspaudimo įrankių. Su mokymo pasidalijimu šešių ir aštuonių - vasaros programa Buvo galimybė priimti mokyklos amžiaus vaikus ir kitą specialybę. Vyresni vaikai bus mokomi šešerių metų programą ir turite laiko baigti mokyklą ir gauti įrodymų. Mažiems vaikams suteikiama aštuonerių metų mokymai.

Parengiamosiose grupėse pabrėžiant chorinį dainavimą, klausytis muzikos, susipažinimo su muzikos instrumentais, ritmo klasėmis ir pradiniais elementais muzikos diplomai.
Parengiamosios grupės gali veikti tiek muzikos mokyklose, tiek vidurinės mokyklos. Tokių grupių tikslas - pritraukti vaikus į muzikos klases, pajėgumų parinkimas mokytis muzikos mokykloje. Tačiau atrankoje, dėmesys turėtų būti skiriamas vaikų interesams ir noras išmokti žaisti ir dainuoti, ir muzikiniai gebėjimai gali būti palaipsniui besivystanti.

Be parengiamųjų grupių organizavimo, muzikos mokyklų mokytojai gali klausytis vidurinėse mokyklose ir vaikų darželiuose. Galite paruošti spausdintus kvietimus, kuriuose matote apie šį tekstą:

Mieli tėvai! Jūsų vaikas turi gerų muzikinių duomenų. Kviečiame studijuoti muzikos mokykloje.

Telefonu. Pavardė muzikos mokyklos mokytojui. Galite nurodyti įrankius, kuriais mokymai yra įmanoma iš anksto iš anksto ir nusprendė - dėl kurių įrankis mokyti savo vaiką.

Yra tokia galimybė pritraukti vaikus į muzikos mokyklą. Ant tėvų susitikimas Mokykloje ir darželyje muzikos mokyklos mokytojas praneša apie muzikos mokyklos rinkinį ir atsako į visus klausimus, atsiradusius dėl mokymo apie muzikinių specialybių turinį, svarbą muzikinis mokymas.

Prieš laikydami priimti egzaminus į muzikos mokyklą, galite pasinaudoti vietinėmis žiniasklaidos priemonėmis - televizija, radijas, laikraščiai su priėmimo skelbimų išdėstymu.

Toks darbas dėl vaikų pritraukimo į muzikos mokyklą tinka jaunam mokytojui, kuris tik įgauna savo klasę. Kur jau buvo sukurta mokyklos populiarumas ir vykdoma visą darbo dieną Pasak muzikos meno propagandos, solistai ir mokyklos komandos yra žinomos tarp gyventojų, vaikų ir mokytojų nuolat koncertuoja, tėvai patys atneš savo vaikus į muzikos mokyklą. Ir mokykla neturės problemų su kontingentu.

Priėmimo egzaminai

Darbo rezultatas pritraukti vaikus į muzikos mokyklą - įvaikinti egzaminus. Egzaminų tikslas - nustatyti vaikų muzikinius gebėjimus: gandą, ritmą, atmintį, taip pat bendras vystymasis ir emocionalumas. Labai svarbu Mokymosi procese atlieka vaikų rezultatus ir interesus. Šios savybės gaminamos švietimo proceso metu.

Įėjimo egzaminai vyksta pavasarį, gegužės pabaigoje - birželio pradžioje.

Įeinančių vaikų tėvai užpildo paraišką dėl priėmimo į mokyklą (atsisiųsti paraiškos formą, spustelėkite ant paveikslėlio).

Konsultacijos vyksta prieš priimant egzaminus. Konsultacijų tikslas - supažindinti su pareiškėjais ir atkreipti tėvų ir egzaminų reikalavimų vaikų dėmesį. Konsultacijos vyksta atsipalaidavusioje atmosferoje, kad vaikai galėtų parodyti save. Konsultacijos rekomenduojama sužinoti dainą, kurią vaikai dainuos egzaminui. Praleisti muzikiniai žaidimai, ritmas, klausytis darbų, nustatykite jų charakterį, tempą.

Konsultacijos paprastai vykdo Solfeggio mokytojas, ir Komisija stebi vaikų darbą ir elgesį. Konsultacijos trunka apie keturiasdešimt minučių. Paprastai turi vieną - dvi konsultacijas, po kurios vaikai praeina Įėjimaskurio rezultatas yra studentų priėmimas muzikos mokyklai.

Kaip patikrinti pareiškėjų muzikinius duomenis, kokias užduotis atlieka vaikai, kai vartojate muzikos mokyklą - kalbėsime.

Irina Belang.
Muzikos klasių vaidmuo vaikams rengiant mokyklą

« Muzikos klasių vaidmuo vaikams rengiant mokyklą»

Į Šiuolaikinės sąlygos Problema yra meninė - estetinis ugdymas, Švietimas ir plėtra vaikai yra viena iš centrinių užduočių ikimokyklinio pedagogika. I. meninė veikla Nuotolinio gilaus emocinio poveikio vidinis pasaulis Vaikas transformuoja jį, forma, reikalinga tolesniam visavertiniam gyvenimui, aktyviam socializacijai ir kūrybiniam savikontavimui, yra pagerintas mąstymu, vaikas yra daromas kaip jautrus grožiui meno ir gyvenimo. Muzika Versija darželyje yra organizuojamas pedagoginis procesasbjaurus muzikos kultūra, Plėtra vaikų muzikiniai gebėjimai Siekiant tapti kūrybinė asmenybė Vaikas. Vaikų paruošimas į mokyklą - Vienas iš pagrindinių užduočių padidinti šešerių metų vaiką. Prieš JAV mokytojai yra užduotis - išsamių formavimas sukurta asmenybė. Reikšmingas vAIDMUO Sprendžiant šią problemą, jie ypač imasi muzika. Bright. meno kūriniai, turint įtakos estetiniam suvokimui, tampa vaiko švietimo ir vystymosi šaltiniu ir priemonėmis, įskaitant psichines. V. A. Sukhomlinsky. rašė: « Muzika - galingas minties šaltinis. Be. muzika Švietimas yra neįmanomas visiškai psichikos vystymosi. Pirmasis šaltinis muzika yra ne tik pasaulis, bet ir vyras, jo dvasinis pasaulis, mąstymas ir kalba. Vaiko dėmesys sutelktas į elementus ir reiškinius, kurie naujoje šviesoje atidaryta prieš juos muzikair jo mintis atkreipia ryškus vaizdas; Šis paveikslėlis prašo žodžio. "

Į parengiamoji grupė VAIKŲ PIRKIMAS K. muzikos kultūra ir toliau didinti meninį skonį, sąmoningą požiūrį į vidaus muzika Paveldas ir moderni muzika.

Analizuojant muzika Darbai mokosi aiškiai nurodyti savo jausmus, mintis, prisidėti prie mąstymo, fantazijos, atminties, klausos kūrimo.

Skyriuje. \\ T "Klausymas muzika» Vaikams suteikiama galimybė žinoti, kaip tas pats reiškinys atsispindi skirtingi tipai art.: Tapyba, literatūra. Daug dėmesio. \\ T Mokėkite estetinių emocijų žodyno kūrimą - vaikas mokosi pasirinkti tikslius žodžius už charakteristikas muzikinis darbas. Muzika Vaiko ir psichikos vystymas. Žodynas vaikai praturtintas vaizdinius žodžius ir išraiškas, apibūdinančias nuotaiką, jausmas perduodamas muzika. Muzikinis repertuarasnaudojami klausymui leidžia išplėsti horizontus vaikai, rezervas muzika Parodymai suteikia vaikų universalią žinių apie aplinką.

W. parengiamieji vaikai Grupės ryškesnės tampa noras atlikti dainą, šokti, parodyti kūrybiškumą, noras išreikšti savo nuomonę apie išklausytą. Tarp. \\ T muzika Ir yra daug kalbos. Muzikiniai garsai, kaip ir kalboje, suvokiama klausos. Dainavimo metu atkreipiamas dėmesys vaikai ant lūpų aktyvumo, aiškus konsonansų tarimas žodžio pabaigoje; Mes gaminame dikciją su ypatingu pratimas: anekdotai - priedai, saldikliai, pattern.

Dirbdami su vaikais, įdiegiame vizualinį modeliavimą, kad efektyviai įsisavintume medžiagą. Remiantis jų sukurta didaktiniai žaidimai "Garsiai tylus", "Greitas Lėtas" kita. Be to muzika ir judesiai, vaikai susipažinę su žodžiu kalboje. \\ T: Spalvinga balso, veido išraiškos, gestai. Dalis Psichikos raida vaikai yra plėtra ir tobulinimas vaikai Mąstymo procesai, loginio mąstymo elementai. Psichikos veiklos aktyvinimas pasiekiamas tuo, kad kiekvieną kartą vaikai siūlo sudėtingesnį užduotis: Kita sudėtinga tos pačios užduoties versija, kita žaidimo situacija, nauja muzikinė kompozicija. Išplėsti žinias ikimokyklinio amžiaus vaikai, plėtoti savo gebėjimą logiškai galvoti, aš nepraleisiu požiūrio ir tokios svarbios psichikos švietimo užduotį kaip kalbos raidą. Vadovauti vAIDMUO Kalbant kalbą priklauso dainai. Muzika pritraukia vaikus į kalbą pagrįstu pagrindu, daro jį klausytis ir pagalvoti apie dainą.

Neįkainojama pagalba sprendžiant psichikos švietimo užduotis muzika - didaktiniai žaidimai ir pratimai, kurių žaidimo forma palengvina žinių procesą, leidžia jai sąmoningai, leidžia jums užtikrinti kiekvieno vaiko psichinę veiklą. Didaktinės užduotys kiekvienam vėlesniam klasės pakeitimaiUžbaigimas, aš sukuriu s), kuri leidžia vaikams ieškoti naujų būdų pasiekti tikslą, aktyvuoja juos.

Puiki vieta psichikos švietime ir plėtra vaikai priklauso muzikalui - ritminė veikla. Žaidimų, šokių, šokių, pratybų ir kūrybinių užduočių pasirinkimas, visų pirma atsižvelgia į konkrečios medžiagos darbo metodus ir metodus. Dirbti su visais rūšimis muzika - ritminiai judesiai prasideda suvokimu muzika, su savo analize pagal vaikus. Dirbdami su vaikais paruošianti grupė. \\ T"Pirštų žaidimai" - Jie yra originalūs ir įdomūs, nes jie yra miniatiūriniai teatras, kur veikėjai yra pirštai. Pirštų žaidimai vystosi mažas variklis Rankos, raumenų aparatai, lytėjimo jautrumas, padidina bendrą organizacijos mąstymo lygį. Šie žaidimai yra labai emociniai, galite laikyti juos tiek darželyje, tiek namuose. Jie žavi ir prisideda prie kalbos plėtros, kūrybinė veikla. Per « pirštų žaidimai» Jūs galite vienu metu virti vaiką ir į laišką ir skaityti. Ant klasės moko vaikų Perkelkite savo emocinę patirtį per judesius. Sąmoningas judėjimas leis suvokti gilesnį muzika ir išreiškiau perduoti emocinę būseną, kuri sukelia muzikinė kompozicija. Išraiškingas kolokvioji kalba glaudžiai susiję su judėjimais (gestai, muzikinis intonavimas, tai tampa "Tiltas"kuris jungia judėjimą ir muzika.

Dėl sistemingo darbo apie psichinį švietimą vaikai šiame procese muzikos veikla klasėje Ir kasdieniame gyvenime vaikai įgyja aktyvių nepriklausomų veiksmų įgūdžių.

Muzikos klasės, švenčių motina vaikai yra ypatingiir šiomis formomis muzika Veikla padėti pamatyti psichinę veiklą vaikai, paieškos savybės, kūrybinis principas jų veiksmuose, pažinimo interesas, našumas, nepriklausomumas ir apskritai - pasirengimas mokymosi veikla į mokykla.

Leidiniai šia tema:

Daug dėmesio skiriama mokymosi aplinkos kūrimui. Kalbos terapijos biuro dizainas sėkmingai prisitaiko prie naujų sąlygų ir teikia.

Informacijos knygelė tėvams už vaikų paruošimą į mokyklą Asmeninis pasirengimas mokyklos švietimui apima naujo vaiko priėmimą socialinis statusas - moksleivių pozicijos. T.y,.

Konsultacijos tėvams "Šeimos vaidmuo rengiantis vaikui mokyklai" Šeimos vaidmuo vaikui paruošti mokyklų tikslą: didinti tėvų pedagoginę kompetenciją, siekti glaudaus sąveikos su švietimo.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimų mokymas vaikų muzikos instrumentams muzikinio mokymo procese Pagrindinė muzikinio aktyvumo vaikų darželyje yra muzikinė klasė. Jie sujungia visų rūšių muzikinę veiklą:.

puikus rb išsilavinimas.

Nikitina Jamil Faridovna.

Pirmojoje pamokoje įvedu vaikus su močiutė muzika, lygiagrečiai, pokalbį apie savo močiutes. Vaikai mielai pasakoja apie juos ir prisimena pagrindines muzikos močiutės bruožus: kad tai yra įdomus ir liūdnas, lėtas ir greitas, garsus ir tylus.

Čia jums reikia muzikos šou ir pirmasis atradimas vaikams yra tai, kad muzika turi būti galima klausytis. Galų gale, mes neturime manęs, kad turime dvi ausį ir vieną burną.Pirma, klausykitės, pasikalbėkite. Tai svarbu, gyvenime bus tikrai naudinga! Nuo pirmųjų pamokų jie supranta, kad jums reikia išmokti klausytis ir išgirsti. Tai net nesvarbu, ką ar kam: meluoti muzika ar vėjas, ar jo draugas. Dėmesio ir gebėjimas sutelkti klausytis muzikos. Supratimas ir dalijimasis tokiomis sąvokomis kaip triukšmas ir muzikiniai garsaiVaikai mokosi atkurti muziką balsu naudojant pagrindinį muzikos instrumentą - unikalų ir gražiausią, balso balsą. Remiantis praktika ir pastabomis paaiškėjo, kad dažnai vaikams nėra aukšto balso balsas, atsiradęs dėl baimių ir psichosomatinių organizmų reakcijų įgytų sužalojimų. Ir todėl koordinavimas tarp klausos ir balso yra suderintas naudojant balso pratimus. Aš prašau vaikų atkreipti kai kurių charakterio balsą ir anksti, iliustruotas muzikos pasakos, pavyzdžiui, vilkas - mažas balsas, dinozauro su mažomis akimis aukštas balsas, Su maža galva - balsas yra šiek tiek nuleidžiamas, su stora kaklu - vidurinis balsas, storas pilvas - mažas balsas ir didelė uodega - perėjimas prie švokštimo. Balso simbolių brėžinys nuo pasakų žaidimo metu vaikai praranda baimę prieš užrašus viršutiniuose ar žemuose registruose. Ir vėliau, D didelių dainų diapazonas, be baimės pereiti nuo krūtinės registro į galvą. Dauguma pastabų laikomos re, mi, fa. Iš esmės visi vaikai dainuoja tik, bet su noturija druska, daugelis vaikų bijo naudoti galvos rezonatorių, kaip imtis aukštos pastabos Jis yra dirbtinai. Kai jie supranta, kaip tai padaryti, jie praranda baimę ir dainuoti su malonumu ant viršūnių. Tiesiog negali būti leidžiama perkrauti raiščius, viskas turi būti daroma tvarkingai, ne garsiai.

Šios magijos septynios pastabos: iki, re, mi, fa, druskos, la, si - kaip vaivorykštė, ir kiekvienas pastaba turi savo spalvą: iki - raudona, re - oranžinė, mi - geltona, fa - žalia, druska - mėlyna , La - mėlyna, si - violetinė. Mokymasis mokytis pastabų ir parašyti juos naudojant didelės pastabos malūno vizualumą su įvairiais popieriais.

__________________________________________________________________________________

Indijoje, pavyzdžiui, iki šios dienos, "Schrutti" perjungta sistema, kurioje yra 22 skamba Oktave, ir Artimuosiuose Rytuose - Arabų persų masės sistemoje, kurioje yra 17 skamba Oktave. Tačiau mes nesiskyrėme mažų muzikantų.

Čia yra atitinkama daina iš pasaulio šedevro, muzikiniai "garsai muzikos", kompozitoriaus Rogers - " Azbuka." Galite jį išmokti ir dainuoti į vizualią naudą. Vaikai mėgsta.

Į - Polarichko lizdą

Re - medžiai kieme

MI - kačiukas

FA - miškuose šaukia pelėda

Druska - žaisti devera

La - popped visą žemę

Si - mes dainuojame tvarkingai

Grįžti į anksčiau.

Net vėliau, įrašymo užrašai įprastai variklio nešiojamas kompiuteris, mes juos. Vaikai pirmiausia prisimena muzikos lapą po to, kai vieta ant Tinny Mill. Ir mokymosi procesas pranešimo literatūra Tai vyksta džiaugsmingai ir nepastebimai. Iki tos pačios sistemos, mes tiriame Bass raktų pastabas antroje metų pusėje. Labai padeda pašalpa E. Korolev "muzika pasakose, eilutėse ir nuotraukose."

Be to, padeda sukurti klausos analizės intonaciją. Nuo pirmųjų pamokų per klausos pojūčius mes išmoksime nustatyti "paukščių skaičių ant filialo" (pastabos garsų skaičius). Norėdami nustatyti labai skambantį paukštį - viršutinį balsą, taip pat išmintingą, seną - mažą balsą. Mes taip pat esame "vaikščioti" dideliu Notnoy Mill "su kelių spalvų užrašu nuo aukštyn ir žemyn. Jūs galite sumažinti mergaitę iš kartono, vaikai mielai rūkys ir suteiks vardą. Ir tada studento pirštu iš užrašo nesiruošia, bet tikrasis simbolis - šviesos mergina. Vaikai atidžiai ir kruopščiai "vaikščioti", geriau jausitės pastabų judėjimo kryptimi: aukštyn arba žemyn gama. Taigi vaikai turi patikimumo jausmą.

Kalbant apie vokalinį solfigraciją, vaikai mielai mokosi per žaidimą "Orchestra" žaidimą, taip pat dainuoti pastabas. Aš naudoju pirmąją kolekcijos dalį "Solfeggio" B. Kalmykova, Friedkin. Aš mokiausi ant jo ir aš. Manau, kad tai labai patogu. Yra daug liaudies muzikos pavyzdžių. Nors gali būti naudojamos kitos išmokos, pvz., N. Ladukhin.

Kartu su darbu dėl klausos ir balsų koordinavimo, yra didžiulis darbas ritmui. N mažame asmenyje yra tinkamas ritmo ir laiko jausmas, tai aš manau, kad raktas į jo tęstinę sėkmę gyvenime. Ir tai nėra tuščios žodžiai. Kaip dažnai matome pajėgumus ir talentingus žmones, bet dažnai netinkami Šiuolaikinės realybės Gyvenimas. Šis nematomas atsiranda dėl to, kad trūksta ritmo, tempo ir matuoklių. Gyventi ritmu, kurį diktuosite gyvenimo sąlygosTai yra harmonijos, laimės pagrindas. Hubbart: "Gyvenimas didelio greičio pasaulyje su mažo užsidegimo žmonėmis yra nesaugūs." Ant muzikos pavyzdžiai (Iš esmės temos iš populiarios muzikos kūrybiškumo, aš vėliau paaiškinsiu, kodėl) vaikai mokosi žaisti ant garsiausių instrumentų Orph: šaukštai, įtrūkimai, būgnai, ksilofonai ir daugelis kitų. Nesugebėjimas muzikos ir sutapo su juo ritmu, jų instrumentams, vaikams, atvykstantiems į ekstazę valstybę muzikinė vienybė, jie turi reikšmę, jų jausmą kūrybinis startas. Beje, net ir su mažiausiomis pergalėmis, aš paprašau vaiko insulto mano galvą, pagirti save. Tai yra svarbi - nuo vaikystės skatinti savo darbą ir rezultatas palaikyti norą daryti. Ir, žinoma, mokytojas skatina penkių.

Taip pat svarbu, kad vaikas nepamirškite, kad močiutė muzika apskaičiuoja iki keturių. Labai gerai padėjo skaityti ritmą "du baratai": Ti ir TA. Mes esame maži, nimble, greitai, ir mes tai nurodome kaip šis (pav. Ir):

Ir didelis ir svarbus brolis, mes tai žymi taip, kaip šis (b pav.):

Ti-ta sėdi viduje kaip žadintuvas ir veikia muzikos ritmu. Ir tai puiku.

Ritmo ir tempo jausmų švietimas padeda rašyti ritminius diktus. Mokytojas vienoje pastaboje praranda ritminę schemą. Vaikas jį įrašo į nešiojamąjį kompiuterį, kuris anksčiau neteko į šoko įrankį ir garsiai garsiai kalbėjo garsiai. Labai svarbu, kad jis jaučiau kaip mažas kompozitorius. Į ritminę schemą ji gali priskirti daugiaspalvių pastabas savo nuožiūra, pabandykite žaisti savo darbą, suteikti jam vardą. Dažnai namų su tėvais vaikai rašo savo muzikos žodžius, paaiškėja savo esė dainą. Jis vysto didžiulį susidomėjimą savo darbu, vaikas supranta, kad jis gali sudaryti muziką ir apie pačius pelę ir apie rudenį, ir, žinoma, apie mamą.

Susidomėjimas žaidimu fortepijonui auga nuo pamokos pamokos. Nuo tol, kol baigsime parengiamojo tariamojo žinomo tyrimą, aš neužstatysiu juos už įrankį, kaip ir muzikos mokykloje, ir jie patys sėdi, kai jie jau yra gerai orientuoti ieškant pastabų bet oktavoje, dainuojant Solfeggio. Patys vaikai prašo žaisti, tai atsitinka su dideliu džiaugsmu ir malonumu. Turite atlikti pratimus su jais. Peer, mes pakabiname ant kabliuko, ant trečiojo piršto "filmo" arba "jūra". Su atsipalaidavusiomis rankomis vaikai turėtų jausti savo trečią pirštą ir paramą.

Tada laisvoji ranka su jautriu trečiuoju pirštu perduodamas į klaviatūrą.

Būtina atlikti pratimus su jais skirtingiems pirštams, pagrindinis dalykas yra tai, kad jie persikėlė į veidrodinį atspindį viena nuo kitos. Kiekvienas mokytojas turi savo triukus, svarbiausia, kad būtų patogu, lengva priimti garsą. Garso atkūrimo procesas yra pagrįstas būti natūralus ir patogus. Metų pabaigoje jie ramiai groja D didelių tiesioginio ir skirtingo judėjimo, chromatinių gamą, Arpeggio (tai yra sunkiausia, todėl turiu praktikuojančio dainavimo kiekvienoje pamokoje) ir akordai. Akordai yra mylimi, nes tai yra paprasčiausias jų dainų lydimas. Pasibaigus pirmaisiais studijų metais, vaikai dainuoja dainas pagal savo lydimą D didelių tonalumu.

Corolkova "Kryžminio muzikos" 1 ir 2 dalys dabar yra labai paklausūs ir populiarūs.

Ryškios iliustracijos ir nuosekliai kompetentingai nurodyta muzikinė medžiaga suteikia savo nuostabius rezultatus. Studijuodami boso raktą, groja nuo Leschinskio kolekcijos "Kūdikių ant karaliaus" surinkimo man padėti

Taip pat labai naudinga suteikti vaikams perrašyti numerius "Solfigi" nuo smuiko rakto į bosą, o nepamirškite spalvų užrašų vaivorykštės spalvos. Padeda vizualiai vizualumą didelės pastabos malūno ir spalvota muzika jau yra boso raktelyje. Čia mes padedame mylėti bass Clef. Pasakų simbolių, tokių kaip Bear, Wolf, Baba Yaga, Deadmorz ir kt.

Apeliacinis skundas dėl liaudies kūrybiškumo, folkloras nėra atsitiktinis. Sudarant kompiuterizavimą, urbanizaciją ir labai mažą bendravimą su laukinės gamtos, yra ryšio su praeitimi praradimas. Vaikai žino mažai liaudies pasakų, patarlių, posakių, lullaby. Deja, šiuolaikiniai tėvai naktį perskaito ar neskaito pasakų pasakų, nesikreipia į lopšes. Tačiau tai yra labai palankiai paveikia vaiko psichiką. Faktas yra tai, kad kiekviename iš mūsų yra genetinė atmintis - protėvių atmintis. Ji suteikia mums jėgų, maitina mus su savo sultimis. Jausmas gentis, mes esame neatsiejama mūsų žmonių dalis. Tai svarbu asmeniui, todėl jūs turite maitinti jį su liaudies kūrybiškumu, tai tarsi maitina motinos pieną dvasiniame lygmenyje. Nes aš naudoju kaip muzikos iliustracijas liaudies muzika: Rusų, Baškiro, Tatar, Gruzijos, Ukrainos. Kad vaikai būtų aiškesni, archajiškas liaudies muzikos garsas, mano koncertmaster stilistai, atrodo, mato jį. Visi neigiami fonogramos yra patikimi žmonės, bet šiuolaikinės kontekstepop. -Kalekalas. Vaikai dainuoja liaudies dainosKaip "vaikščiojo kūdikiai", "vynuogės", "OH anksti, Ivan", "juokinga žąsys", "Kolyada"; Baškir - "Ai, Ural", Popurry apie garsaus Baškiro liaudies dainų temas, Tatar "Round Lake", Gruzijos "Michit Aragwe Vdal" ir pan. Darbo su mikrofonais praktika studijoje ir scenoje yra labai naudinga. Vaikai iš pradžių priprasti prie jų balso laiko, po to, kai jis pradėjo jį mylėti, surasti savo spalvas, "akcentai". Ir klausydamiesi savo vokalinių įrašų mokyti juos analizuoti savo balsą ir paversti jį geriau.

Per metus, naujokų muzikanto įsisavinimas muzikos sąvokos ir žinios, taip pat pradiniai pagrindiniai įgūdžiai. Jis gali:

Dainuoti ir vykdyti pastabas dėl Kalmykov-Friedkin kolekcijos nuo 1 iki 30 kambarių

Rašymas ritminius ir intonacinius diktavimus 2/4 d dydžio d pagrindiniame 8 laikrodžiuose

Analizuojant muzikinį darbą, žino, kaip pasakyti, kokia senelė yra liūdna ar juokinga, greita ar lėta. Žinau, kaip apskaičiuoti ir pasivaikščioti.

Žaisti Gamma di-major

Žaisti lydi 1 - 2 vaikų paprasčiausias Dainų dainas D didelė naudojant pilną funkcinę apyvartąT - S - D - T.

Žaisti bet kurį iš kolekcijos "Cross-Musican" Kolorkova žaidimai 1 dalis ir pirmoji pusė 2 dalių. (Pažangiausias iš studentų pasiekia antrosios dalies pabaigą).

Dainuokite po minus fonograma su mikrofonu.

Sudarykite savo melodijas ir įrašykite juos į nešiojamąjį kompiuterį.

Įvadas Procesas B. didžiulis pasaulis Muzikinis menas yra labai kūrybingas ir įvairus. Ir pastatytas ant meilės tampa nepamirštamu ir efektyviu vaiku!

Savivaldybės biudžetas švietimo įstaiga

papildomas vaikų ugdymas

"Vaikų muzika ir chorinė mokykla" Dream "

Nizhnekamskio savivaldybės rajonas Tatarstano Respublikos

Apsvarstyta ir priimta pretenzija

mBOU DOD metodikos asociacijos direktoriaus susitikime DMHSHS

mokytojų muzika - "Dream" NMR RT

teorinės disciplinos

protokolo numeris ________________ _________ V.Vigina

"____" __________ 08_____ 2015__g. ____ "_______________ 20__

Darbo programa Švietimo drausmė

Solfeggio.

(Parengiamoji grupė)

Pedagoginės mokyklos tarybos patvirtino

"____" ___ 08____________ 2015__

Kompiliatorius:

Moninkina Olga Pavlovna,

aukščiausios kvalifikacijos kategorijos mokytojas.

nizhnekamssk.

Aiškinamasis raštas

Programa sudaroma parengiamosios grupės studentams " Saulės lenktynės"(7-8 metai) vienam mokslo metams, pagrįsti tipiškomis" Solfeggio "ir" RhythM GEF "programas.

Solfeggio klasės parengiamojoje grupėje siekiama plėtoti muzikinį ir kūrybiniai gebėjimai, meninis mąstymas, tvarus susidomėjimas klasėmis, muzikinių laiškų pagrindų įsisavinimas.

Klasės yra naudojamos ritmo užduotyse, praktiniam moizitalizacijai (dainavimas, muzikos instrumentai, improvizacija), įvairių klausymas ir vykdymas muzikiniai darbai. Muzikos klausymo užduotys: atminties kūrimas, emocinės reagavimo į muziką, formavimas vaikų idėjas apie muzikinių kūrinių turinį (forma, žanras, išraiškingos priemonės). Išsamus darbas dėl vokalinių intonacijos įgūdžių ugdymo prisidės prie intonacijos grynumo, plečiant vaikų dainavimo spektrą, konsoliduodami tam tikrus intonacijos revoliucijas savo sąmonėje, kuri padės formuoti lade jausmą.

Mokymosi sąvoka raštingumas ir pažintis su teorinėmis sąvokomis atsiranda žaidimo formoje.

Daug dėmesio skiriama muzikinei ir kūrybinei saviraiškai, mokytis priimti improvizaciją kaip muzikalumo ugdymą vaikiškumui, kaip aktyvaus įsisavinimo metodas muzika.

Siekiant sukurti klasių ritmo jausmą, naudojami muzikos instrumentai: metalo gaminiai, tamburinai, būgnai. Vaikai atlieka ritminį modelį, sužinojo apie juos arba tiesiog išgirdo dainas, garsiakalbius, pabrėžia metrinius melodijos akcentus, dinaminiai atspalviai.

Taigi šios programos taikymas prisideda prie pagrindinės užduoties įgyvendinimo: pažadinti menininko muzikanto vaiką, jo noro klausytis muzikos ir atspindėti jį.

Programa grindžiama SOLFEGIO programa DMS, patvirtino kultūros ministerijos metodologiniam kabinete.

Tikslas. \\ T Siekiant sukurti kūrybinę veiklą ir kiekvieno vaiko susidomėjimą, plėtoti gebėjimą galvoti apie muzikinius vaizdus, \u200b\u200btaip pat formuoti integruotą muzikinio klausos ir vokalinių intonacijos įgūdžių ugdymą.

Užduotys - melodinio ir harmonijos klausos kūrimas

Metrortos jausmų švietimas

Pažintis su teorinėmis sąvokomis

Pabudimas vaikui kūrybiškas mąstymas

Bendros mokymo kursų charakteristikos

Programos turinys Būtent ta, kad teorinės žinios, gautos okupacijos procese, turėtų būti susijęs su praktiniais įgūdžiais. Žinios apie teorinius fondus prisideda prie muzikinio mąstymo studentų ugdymo, sukuria sąmoningą požiūrį į mokytus muzikinius reiškinius. Tačiau bet koks muzikos reiškinys negali būti beprasmiškas su konkrečia garso išraiška. Todėl vienas iš svarbiausių uždavinių Solfeggio mokytojas yra studentų klausos idėjų plėtra. Viskas teorinis darbas Ji turėtų remtis vidaus klausos požiūriu, kurio buvimas vaidina didžiulį vaidmenį mokymosi muzikos procese. Jie yra būtini sėkmingam studento vykdomojoje praktikoje, taip pat kita veiklaKaip muzikantas profesionalus ir mėgėjas.

Atrankos kriterijai muzikinė medžiaga Solfegio pamokos yra gana daugialypės ir sudėtingos. Mokytojas turi būti vadovaujamasi daugeliu nevienalyčių kriterijų, tokių kaip atitiktis programinės įrangos reikalavimams, jo naudojimo tikslingumas apdoroti būtinus techninius įgūdžius, stiliaus įvairovę, atlikimo galimybes studijų grupė. Pagrindinė užduotis Tai yra ta, kad tikslinga atranka įvairioms operacijoms "Solfeggio" (dainavimas, klausos analizė, diktavimas, intonacijos pratimai, \\ t kūrybinės užduotys) Dėl to studentas gyvena ir konkretus supratimas apie muzikinių ir išraiškingų lėšų įvairovę apie svarbiausius apraiškas skirtingi stiliai Ir epochai.

Basic. metodiniai principai Programos yra:

Iš tiriamos medžiagos sudėtingumo didinimo principas ("nuo paprastos iki sudėtingos");

Plėtros principas pažinimo interesai kiekvienas studentas;

Studentų kūrybinių gebėjimų vystymo principas;

Sąžiningumo principas yra sukurti veiklą, pagrįstą vystymosi procesų, mokinių mokymu ir švietimo vienybe;

Tarpdisciplininės integracijos principas;

Sisteminimo principas yra žinių tęstinumas, ty "susiję" pasikartojimo ir mokymo santykiai visais švietimo lygmenimis.

Muzikos veiklos rūšyspamokoje "Solfeggio" apima šiuos skyrius:

Klausos muzikos

Judėjimas į muziką

Muzikos instrumentų žaidimas

Kūrybiniai pratimai (klausos parinkimas, improvizacija)

Mokymo tema mokymui

"Solfeggio" programa sudaroma pagal nurodytų valandų skaičių mokymo planas MBOU DOD "Vaikų muzikos choro mokykla" Dream "NMR RT. Objektas tiriamas 58 valandų suma, 2 klasių per savaitę 30 minučių.

Vertės sulaikymo orientyrai

Dalykas "Solfeggio" vaidina didžiulį vaidmenį rengiant muzikos gebėjimus (gandų, ritmo, atminties), pristato teoriniai pamatai Muzikos menas prisideda prie praktinių įgūdžių praktinio muzikos formavimo.

Solfedzhio žinios ir įgūdžiai, gauti pamokose, turėtų padėti mokytis savo priemonėje instrumente, horru, muzikos literatūra.

Asmeniniai, metaliniai ir poskirsnio elementai

Asmeniniai rezultatai Atsispindi atskirose studentų kokybinėmis savybėmis, kurias jos turi įsigyti studijuojant Solfeggio dalyką:

Žinios apie muzikos sertifikatų pagrindus;

Gebėjimas pažįstamai klausytis ir analizuoti muziką;

Emociškai jausmingos sferos, meno ir meno ir kūrybinio mąstymo kūrimas.

Metaliniai rezultataiapibūdina universaliųjų formavimo lygį akademinis veiksmas Studentai pasireiškia pažintine ir praktine veikla:

Individualios ir kolektyvinės kūrybos veiklos įgūdžių formavimas;

Saviraiškos gebėjimas;

Formavimas kūrybinis požiūris bet kokio tipo veiklai.

Dalyko rezultataiatspindi muzikinės ir kūrybinės veiklos studentų patirtį:

Praktinių kūrybinių įgūdžių įsisavinimas;

Susipažinimas su muzikiniu ir teoriniais fondais;

Gebėjimas analizuoti ir apsvarstyti muzikos turinį ir pobūdį.

Planuojami rezultatai

Vaikai išmoks atpažinti muzikos pobūdį, būdą, melodijos kryptį, pasikartojimą ir pan.

Elementariosios improvizacijos procese vaikas išmoks galvoti apie garso vaizdus, \u200b\u200bsukurs vaizduotę, gebėjimą kurti naujus vaizdus muzikos ir klausos atsargų pagrindu.

Teminis planavimas

Discern consonances ir disonansai klausoma muzika ir atskirai paimti konsonents.

Mažų garsiakalbių įrankio antraštė ir pasirinkimas.

Žaisti ir dainuoti garsiakalbius iš kartoti garsų į skirtingus raktus į pirmąjį oktavą.

Naktinis malūnas. Trible Clef. Pastaba.

Skalė.

Gebėti nustatyti pranešimo įrašą ir gandų kryptį melodijos, atskirti didėjančia, mažėjančia ir kartojant garsus melodijoje, žaisti juos nuo tam tikro garso.

Parašykite muzikinį diktavimą, žaisti ir dainuoti vieną iš numatomų dainų iš tam tikro garso.

Pasidalinkite pulsu. Muzikos tempas.

Pažymėkite nuosavybės pulsą, lemkite skirtingų akcijų pakaitinio kikmentavimo greičio skirtumą, nustatykite greitą, vidutinį ir lėtas tempas.

Kiekis. Trukmė pusiau ir ketvirta. Ritmas.

Ramus rašymas.

Rhythm žymimas mirksi ilgumos prieš vienodus žingsnius pagal ketvirtąją trukmę (pulsas).

Suprasti, kad ritmas tiesiog klausėsi nepažįstamos melodijos,

dalinkitės ritminių kortelių.

Stiprios ir silpnos akcijos. Dydis 2/4.

TACK, laikrodžių funkcijos. Paimkite.

Pažymėkite stiprius ir silpnus akcijų su taktu, rašykite skambėjimo signalus ritminiu dizainu.

Intervalo pasakos. OKTAVA-CH.8 ir prima-dalių intervalai.

Žaisti, dainuoti, nustatyti 8 dalies ir 1 dalies intervalus

Medžiagos tvirtinimas.

Antroji pusė metų 31

3. Ketvirtadienis 17CH.

Pakartoti medžiaga.

Atlikti žodžiu ir rašyti praktinės užduotys ant išlaikytų temų.

Intervalo pasakos. Intervalas QWINTA-CH.5.

Žaisti, dainuoti, nustatykite 5 intervalo dalį

Pauzė. Pauzė ketvirta.

Ritminiai pratimai.

Pratimai ritminių kortelių, pasivyti su įrašytu ritmu, sugalvokite ir vykdyti ritminį lyder, su triukšmo ar mušamųjų instrumentų pagalba paminėti ripple, stiprių akcijų solo arba ansamblio.

Dalijo pulsacijos, ritminio lydėjimo ritmo improvizacija.

Aštuntosios trukmės.

Atlikite raštu ir žodžiu ritminiai pratimai į skirtingų derinių Perduodami.

Intervalo pasakos. Quaros intervalas - 4 dalis.

Žaiskite, dainuokite, nustatykite intervalo 4 dalį.

Tonas ir pusiau.

Išreiškiant garsiakalbius apie toną ir puspalistę, intonate iš nurodyto garso.

Raskite toną ir pusę klaviatūros.

Pakeitimai požymiai - bemolė ir mirtis.

Raskite pasirinkdami įvestus melodijas už gandų didėjimą ir mažesnius garsus, galėsite paaiškinti ženklus.

Kad būtų galima teisingai įrašyti ženklus ant notono prieš užrašus.

Intervalo pasakos. Dainuoti intervalas - m.2 ir b.2.

Žaisti, dainuoti, nustatyti intervalus B.2 ir M.2.

Pagrindinis ir nedidelis. Pagrindinis ir nedidelis garsas.

Atskirkite gandą, kad tiksliai intonuokite pagrindinius ir mažesnius garsiakalbius ir melodijas.

Intervalo pasakos. Politikos intervalas yra B.3 ir M.3.

Žaiskite, dainuokite, nustatykite B.3 ir M.3 intervalus

Medžiagos tvirtinimas.

Atlikti žodžiu ir rašyti praktines užduotis temose.

4 ketvirtis 14

Pakartojimai padengtos temomis.

Dainuoti ir žaisti nuo garso iki visų simbolių intervalų pasakos dainų.

Muzikos žanrai: Polka, Waltz, kovo mėn. Išraiškingos muzikos priemonės.

Dinaminiai atspalvimai.

Apibrėžti Žanro draugija

muzika, pereikite prie muzikos, atkreipkite dėmesį į stipriąsias akcijas.

Analizuoti girdėję darbą.

Dydis 3/4.

Improvizuoti judesius į 2x ir 3x - dolerio pulsacijos muziką, nustato klausomų darbų dydį. Atlikti tam tikrą ritminį lydimą. Uždėkite ritmo korteles pažįstamų arba tiesiog girdėjote melodijas. Dainuokite melodijas su taktu. Suprasti įrašytą ritmą.

4/4 dydis.

(susipažinimas)

Nustatykite klausomų darbų dydį. Atlikti tam tikrą ritminį lydimą. Uždėkite ritmo pažįstamą melodijos korteles. Dainuokite melodijas su taktu 4/4. Suprasti įrašytą ritmą.

Intervalo pasakos. Intervalas - B.6 ir M.6.

Žaisti, dainuoti, nustatyti B.6 ir M.6 intervalus

Intervalo pasakos. Intervalas sepimas - B.7 ir M.7.

Žaisti, dainuoti, nustatyti B.7 ir M.7 intervalus.

Sulfuotas pratimas su taktu.

Melodijos improvizacija tekstui. Klausimas ir atsakymas melodijoje.

Dainuokite pastabas su "Tacting" anksčiau šmeižimo dainomis.

Improvizuoja melodijas į nurodytą tekstą.

Medžiagos tvirtinimas.

Solfed viena iš numatomų melodijų, išdėstykite savo ritmo korteles, ją pasivaikščiokite.

Nustatykite klausytą kelio, tempo, dinaminių atspalvių produktą.

Žaisti praėjusius intervalus.

Galutinė nauda "Žinių atostogos".

Praktiškai naudokite įgytas žinias ir įgūdžius.

Švietimo ir metodinė nuostata

Pamokos:

BAEVA N., Zebryak T. Solfeggio už 1-2 klasių DMSH. - M., 1975 m.

Mokinių vadovai:

P. Kalinama. Darbo knyga. Solfeggio klasė 1.

P. Kalinama. Muzikos receptai

Mokytojų vadovai:

Moskalkova I. REZINIS M. SOLFeggio pamokos ikimokyklinio ugdymo grupėse DMSH

Andreeva M. nuo apvalios iki oktavos. - M., 1976 m.

Andreva M. "nuo režinių. Į oktavą", h. II. - M., 1978 m.

Antoshina M. ir Nadezhna N. N. Solfeggio. 1 laipsnio dmsh. - M., 1970 m.

Baraboshkin A. Metodshex pašalpa "Solfeggio" vadovėliui 1 klasei DMSH. - M., 1 Vetroga N. Vaikų orkestras. - M., 1976 m.

Davydova E. Solfeggio mokymo metodika. - M., 1975 m

Medžiaga ir techninė pagalba

Amžiaus ginčai, iš kurių galite pradėti mokytis muzikos, buvo atlikta ilgą laiką, bet ir dideli šiuose ginčuose niekada nebuvo gimę nedviprasmiška tiesa. Anksti (taip pat labai anksti) vystymasis - galų gale mažas vaikas sugeria bet kurį turima informacija Kaip kempinė, galingas pagrindas tolesniam vystymuisi.

Įtikinami argumentai taip pat vadovauja pernelyg ankstyvo mokymosi oponentams. Tai yra emocinės perkrovos, o psichologiniai nežino apie vaikus sistemingas klases ir fiziologinį savo lošimo aparato nomportumą. Kas yra teisus?

Mažiausių vaikų švietimo klasės visai nėra šiuolaikinės patirties. Atgal į praėjusio šimtmečio viduryje, Japonijos profesorius Siniti Suzuki sėkmingai mokė trejų metų smuiku vaikinai. Jis netikėjo be priežasties, kad kiekvienas vaikas yra potencialiai talentingas, svarbu plėtoti savo gebėjimus nuo pat ankstyvo amžiaus.

Sovetskaya. muzikos pedagogika Reguliuojamas muzikos mokymasis tokiu būdu: nuo 7 metų, vaikas galėtų (iš viso buvo septynios klasės). Jaunesniems vaikams, muzikos mokykloje, egzistavo parengiamasis grupė, kurioje jie paėmė nuo 6 metų (išimtiniais atvejais - nuo penkių). Tokia sistema egzistavo labai ilgai, išgyventi tiek sovietinę sistemą, ir daug reformų vidurinėse mokyklose.

Bet "nieko nėra amžinai po mėnuliu". Nauji standartai atėjo į muzikos mokyklą, kuri dabar yra vertinama kaip preferacija. Yra daug naujovių, įskaitant jie turi įtakos pradinio mokymosi amžiui.

Pirmoje klasėje vaikas gali tekėti nuo 6,5 iki 9 metų, o muzikos mokykla trunka 8 metus. Dabar yra panaikintos parengiamosios grupės su biudžeto vietomis, todėl tie, kurie nori mokyti vaikų nuo ankstesnio amžiaus, bus priversti mokėti gana įspūdingus pinigus.

Tokia yra oficiali pozicija, susijusi su muzika. Iš tikrųjų dabar yra daug alternatyvių variantų (privačių pamokų, studijų, švietimo centrų). Patronuojanti, jei pageidaujama, gali pridėti savo vaiką į muziką nuo bet kokio amžiaus.

Kada pradėti mokytis vaiko su muzika - klausimas yra labai individualus, tačiau bet kuriuo atveju būtina nuspręsti iš pozicijos "Anksčiau, tuo geriau". Galų gale, muzikos mokymasis nebūtinai reiškia žaidimą ant priemonės, ankstyvame amžiuje galima palaukti.

Muzika - Toks menas, kurį vaikai gali suvokti nuo pirmųjų gyvenimo dienų ir net prieš gimimą. Mamina lullaby, palmių drabužiai ir kiti liaudies strėlės, taip pat skambančių fone klasikinė muzika - Tai visi mokymosi muzikos "hargingers".

Vaikai, lankantys darželius du kartus per savaitę, užsiimančiu muzika. Tegul tai nėra profesionalus lygis, tačiau nauda yra neabejotinai. Ir jei pasisekė muzikos vadovasJūs negalite nerimauti dėl papildomų klasių. Būtina tiesiog palaukti tinkamo amžiaus ir eiti į muzikos mokyklą.

Paprastai tėvai galvoja, kokiu amžiumi pradėjo užimti muziką, tai reiškia, kaip greitai tai padaryti. Tačiau yra ir viršutinė amžiaus riba. Žinoma, niekada nėra per vėlu mokytis, bet taip pat ieško, kokio muzikinio ugdymo yra kalbėti.

Dėl bendrosios plėtros galite pradėti suvokti muzikinis menas Ir pensijas. Bet jei mes kalbame apie profesinį valdymą instrumento, tada net 9 metų, tai jau vėluojama pradėti, bent jau už tokių sudėtingų įrankių kaip fortepijono ir smuiko.

Taigi, optimalus (vidurkis) muzikos mokymosi pradžios amžius yra 6,5-7 metai. Žinoma, kiekvienas vaikas yra unikalus, ir sprendimas turi būti priimtas individualiai, atsižvelgiant į jo gebėjimą, norą, vystymosi tempą, pasirengimą klasėms ir netgi sveikatos būklei. Ir vis dėlto geriau pradėti lašelius anksčiau nei vėluoti. Dėmesingas ir jautrus tėvas visada galės laiku atnešti vaiką į muzikos mokyklą.

Be komentarų