Ilgalaikis planas dirbti toliau vizualinė veikla ir vystymąsi kūrybiškumas v vidurinė grupė

Medžiagos aprašymas: Siūlau ilgalaikį vizualinės veiklos darbo planą. Ši medžiaga bus naudinga vidurinės grupės pedagogams ir specialistams, vedantiems vizualinės veiklos ratą. Planas skirtas lavinti kūrybiškumą.

rugsėjis

« Rudens medis»
Uždaviniai: Supažindinti su spaudos antspaudais technika. Ugdykite kompozicijos ir ritmo pojūtį.
"Grybai krepšelyje"
Tikslai: Pratimas piešti ovalo formos objektus, spausdinti antspaudais. Sustiprinkite galimybę dekoruoti daiktus paprastas modelis(taškelių juostelė) naudojant piešimą pirštu. Ugdykite kompozicijos jausmą.

Didaktinis žaidimas „Kas nutiko?
Uždaviniai: Lavinti vaikų stebėjimo įgūdžius, išmokti išryškinti spalvines savybes, lyginant vieną dalykinį vaizdą su kitais pateikimo požiūriu.

Didaktinis žaidimas „Papuoškime šaliką“
Užduotys: Suformuoti gebėjimą suprasti kompozicijos dėsnius, pasirinkti įvairius spalvų derinius, naudojant juos dekoratyvinėse programose. Supraskite vaikus, kad rašto grožis priklauso nuo tų pačių tos pačios spalvos elementų pasikartojimo.

Įtraukite vaikus į Mašos lėlės miegamojo dekoravimą (piešdami kilimus ant sienos; kilimą ant grindų; dailias servetėles ant stalo). Ugdykite erdvinę vaizduotę. Pateikti skirtingi variantai turėdamas teisę pasirinkti įsikūnijimo techniką.

Darbas su tėvais
Atlikite tėvų apklausą tema: „Ką piešia jūsų vaikas?
Stumdomas aplankas „Piešimo vaidmuo vaiko gyvenime“

Spalio mėn

Tiesioginė edukacinė veikla
„Rudens miškas“ (kolektyvinis darbas)
Užduotys: Susipažinti su I. Levitano paveikslu “ Auksinis ruduo“, Kaip menininkas perteikia grožį rudens gamta; įtvirtinti gebėjimą piešti medžius, perteikti rudens gamtos grožį, spalvą; ugdyti gebėjimą piešti ant vieno popieriaus lapo, kurti komandinis darbas.

"Saulėgrąžos"
Uždaviniai: Praktiškai piešti pirštais. Suformuokite gebėjimą nupiešti saulėgrąžos stiebą ir lapus. Stiprinkite savo guašo tapybos įgūdžius. Ugdykite kompozicijos jausmą.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas „Rask tą patį“
Uždaviniai: Įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti mėlyną spalvą, išskirti keturis atspalvius mėlyna... Norėdami įtvirtinti „spalvos“, „atspalvio“ sąvoką. Suformuoti galimybę iš eilės pasirinkti mėlynos spalvos atspalvius mažėjančia lengvumo tvarka.

Teminis laisvalaikis: „Fėjų miškas“
Užduotys: sužadinti vaikų susidomėjimą pasakos įvaizdžiu, lavinti vaizduotę. Pateikite džiaugsmą iš susitikimų su draugais pasakų herojai... Ugdyti gebėjimą panaudoti įgytus įgūdžius ir gebėjimus.

Savarankiška vaikų veikla
Skatinkite vaikus kurti spektaklio dekoracijas pagal pasaką „Caprice“ aut. T. N. Karamanenko ir Y. G. Karamanenko.

Darbas su tėvais
Konsultacija tema: „Netradicinės piešimo technikos įvadas“
(fitodizainas)

lapkritis

Tiesioginė edukacinė veikla
"Mano mėgstamiausia žuvis"
Tikslai: pratimas piešti ovalo formos objektus. Pristatykite vaško pieštukų ir akvarelės derinimo techniką. Ugdykite gebėjimą atspalvinti lapą skirtingų spalvų akvarelėmis. Ugdykite spalvų suvokimą.

"Valgomoji karalystė"
(fitodizainas naudojant aplikacijos techniką)
Tikslai: Mes ugdome holistinį dalyko suvokimą. Ugdyti gebėjimą atpažinti skirtingų rūšių javus liečiant. Išmokite kurti kompoziciją iš skirtingi tipai krupas.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas „Stebuklingos spalvos“
Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie žalią spalvą. Ugdykite gebėjimą priimti žalia spalva paletėje maišant dvi pagrindines spalvas: mėlyną ir geltoną. Pratimas atskirti mėlyną, geltoną ir žalią.

Didaktinis žaidimas „Surask papildomą kvadratą“
Tikslai: Pratimas sprendžiant problemas, pagrįstas gebėjimu nustatyti vizualiai suvokiamų spalvotų vaizdų panašumus ir skirtumus. Toliau ugdykite galimybę išskirti tamsaus tono objektą iš šviesių rinkinio.

Savarankiška vaikų veikla
Palaikykite vaikų norą užsiimti fitodizainu. Norėdami tai padaryti, sukurkite sąlygas: paruoškite grūdus ir sėklas iš skirtingų augalų ir medžių.

Darbas su tėvais
Pokalbis tema: „Rusijos molio žaislų menas“ (žurnalas) Ikimokyklinis ugdymas 1989 m. Nr. 9, 43 puslapis)

Gruodžio mėn

Tiesioginė edukacinė veikla
"Kalėdinės dekoracijos"
Tikslai: Pratimas piešti vaško pieštuku Kalėdų eglutės papuošimai... Sustiprinkite gebėjimą atspalvinti piešinį akvarelėmis, spausdinti kamščiu.

„Dviejų gaidžių kivirčas“ (piešimas delnu)
Užduotys: Pagerinti gebėjimą daryti spaudinius delnais ir dažyti juos pagal tam tikrą vaizdą (gaidžiai). Ugdykite vaizduotę, kūrybiškumą.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas „Sukurk modelį“
Tikslai: Suformuoti galimybę kurti dekoratyvinius modelius naudojant šaltą ir šiltos spalvos... Atlikite šiltų ir šaltų spalvų diferencijavimą kurdami dekoratyvinius raštus iš keturių atspalvių elementų, pasirinkdami norimus atspalvius iš kelių siūlomų.

Didaktinis žaidimas „Mozaika“
Tikslai: pasiekti gražus derinys elementai pagal spalvas žaidžiant su mozaika. Skatinti vaikų meninio skonio ugdymą.
Savarankiška vaikų veikla
Pagal dizainą
Tikslai: sudaryti sąlygas tobulinti įgūdžius ir gebėjimus laisvai eksperimentuoti su medžiagomis, būtinomis dirbant įvairiomis netradicinėmis technikomis. Skatinti vaizduotės, kūrybiškumo ugdymą.

Darbas su tėvais
Pokalbis tema: „Spalvos prigimtis ir gamtos spalva“
(žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“ Nr. 10, 2002, p. 72)

sausio mėn

Tiesioginė edukacinė veikla
"Kalėdų eglutė"
Tikslai: Išplėsti galimybę perteikti elegantiškos Kalėdų eglutės įvaizdį piešinyje, tolygiai paskirstyti dekoracijas visoje eglutėje; įtvirtinti gebėjimą piešti girliandas iš ovalių karoliukų, besikeičiančių spalvos ir vietos; pamatyti grožį derinant tamsiai žalią eglės spalvą su ryškia ir šviesios spalvos.

„Sniego žmogus“ (popieriaus valcavimas)
Uždaviniai: Įtvirtinti piešimo guašu įgūdžius, gebėjimą derinti valcavimą, popieriaus glamžymą ir piešimą darbe. Suformuoti gebėjimą baigti piešti piešinį su sniego seneliu (šluota, silkė). Ugdykite kompozicijos jausmą.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas „Aprenk lėles“
Uždaviniai: Suformuoti gebėjimą nustatyti atitikmenis tarp kelių objektų, orientuojantis į objekto atributą. Ugdyti gebėjimą naudoti paprasčiausius homogeninių objektų spalvų tapatybės nustatymo metodus.

Tikslai: Toliau mokytis nustatyti modelį, kuriame spalvoti elementai yra iš eilės, užbaigiant jį naudojant visus siūlomus elementus.

Savarankiška vaikų veikla
"Piešimas pagal nuotaiką"
Tikslai: Sudaryti sąlygas lavintis optiniam-erdviniam suvokimui, vaizduotei. Skatinti smulkiųjų rankų motorinių įgūdžių, sensomotorinių įgūdžių lavinimą. Įtvirtinkite žinias apie žiemos paletę.

Darbas su tėvais
Konsultacija tema: „Kaip išlaikyti vaiką užimtą“ (žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“ Nr. 2, 1992. Ps. 68 ir Nr. 5, 1992. P. 47)

vasario mėn

Tiesioginė edukacinė veikla
"Žiemos portretas"
Užduotys: įtvirtinti gebėjimą piešti vaškinėmis kreidelėmis, papuošti detalėmis, nudažyti lapą žiemos spalvomis (mėlyna, mėlyna, violetinė). Ugdykite spalvų suvokimą.

„Laivai jūroje“ (pažįstama forma - naujas vaizdas)
Užduotys: Suformuoti gebėjimą piešti valtis, naudojant pėdą kaip atsekimo šabloną. Stiprinkite gebėjimą piešti piešinį akvarelėmis. Ugdykite tvarkingumą. Ugdykite vaizduotę.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas „Sutvarkykime reikalus“
Užduotys: Suformuoti gebėjimą nustatyti spalvotų elementų išdėstymo eilėje reguliarumą, užbaigiant jį naudojant siūlomą rinkinį, kuriame yra nereikalingų elementų.

Linksma „Kelionė vaivorykštėje“
Tikslai: supažindinti vaikus su nuosekliu spalvų spektro išdėstymu. Pratimai iš atminties išdėstant vaivorykštės spalvas. Suformuoti galimybę nustatyti trūkstamą spektro spalvą.

Savarankiška vaikų veikla
Skatinkite vaikų norą savarankiškai užsiimti modeliavimu, praktiškai pritaikyti anksčiau įgytas žinias ir įgūdžius.

Darbas su tėvais
Konsultacija tema: „Naudojimas skirtingos medžiagos veiksme "
„Piešimas su vaikais ikimokyklinio amžiaus" pagal. redaktorius T. Kazakova

Kovas

Tiesioginė edukacinė veikla
„Pavasario saulė“ (piešimas delnais)
Uždaviniai: Įtvirtinti gebėjimą piešti spausdinimo delnu technika, kolektyvinės veiklos įgūdžius. Suformuokite galimybę maišyti skirtingas spalvas teptuku tiesiai ant delno.

"Atvirukas mamai"
Tikslai: pagerinti gebėjimą spausdinti ant trafareto ir piešti pirštais. Ugdykite kompozicijos, ritmo jausmą.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Laisvalaikis „Gzhel pasaka“
Tikslai: suformuoti grožio poreikį; ugdyti pasididžiavimo savo žmonių talentu jausmą; pagarba meistrams ir noras savo rankomis sukurti komandinį darbą („Gzhel“ grožio kostiumo dekoravimas)

Didaktinis žaidimas „Vandens dažymas“
Uždaviniai: Įtvirtinti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti tris rudos atspalvius. Praturtinkite kalbą frazėmis: „rudas objektas“, tamsus (šviesus) rudos spalvos atspalvis. Suformuoti galimybę išgauti rudus atspalvius naudojant vandens dažymo metodą.

Savarankiška vaikų veikla
Skatinkite vaikus vėl grįžti prie savo darbo ir tobulinti juos dekoruojant piešiniu, piešiant detales.

Darbas su tėvais
Individualus pokalbis tema: „Mes skulptuojame ir tapome Gželyje“
(žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“ Nr. 1, 1997 p. 22)

Balandis

Tiesioginė edukacinė veikla
„Pavasaris švelnių, trapių garsuose“ (piešimas ant šlapio)
Užduotys: Ugdyti gebėjimą pamatyti gamtos grožį, išryškinti pagrindinius jos išskirtinius bruožus. Ugdyti gebėjimą piešti pagal savo idėją pagal muziką, atspindintį jūsų jausmus pavasario akvarelėse. Tobulinti darbo įgūdžius akvarelės technika.

"Gražios gėlės"
Tikslai: Toliau mokytis piešti gėles įvairiais būdais: prilipdami skirtingomis kryptimis piešti apvalias ir ovalias formas. Ugdykite stebėjimą ir gebėjimą suvokti supančio pasaulio grožį.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas „Kuris ratas netinka“
Užduotys: Pratimas sprendžiant problemas, pagrįstas gebėjimu nustatyti vizualiai suvokiamų spalvotų vaizdų panašumus ir skirtumus. Toliau formuoti gebėjimą išskirti šviesios spalvos objektą iš tamsių rinkinio.

Didaktinis žaidimas „Kas pamatys daugiau“
Tikslai: Ugdyti gebėjimą realybėje veikti su spalvų idėjomis. Plėsti žinias apie daiktus, jų dalis, turinčius baltos ir juodos spalvos ženklą. Norėdami suformuoti gebėjimą pastebėti spalvą, norą aptikti kuo daugiau tam tikros spalvos objektų.

Savarankiška vaikų veikla
Palaikyti vaikų norą papuošti pasakos „Kolobok“ dekoracijas. Sukurkite tam reikalingas sąlygas.

Darbas su tėvais
Pokalbis tema: „Dėl žaidimo ir vaizdinės veiklos santykio“ (žurnalas „Ikimokyklinis ugdymas“ Nr. 6, 1997, p. 25)
Tiesioginė edukacinė veikla
Kiaulpienės
Uždaviniai: Įtvirtinti vaikų gebėjimus dirbti su vaškinėmis kreidelėmis ir akvarelėmis, spausdinti antspaudais. Išmok kurti išraiškingas vaizdas kiaulpienės. Ugdykite kompozicijos jausmą.

"Beržai pievoje" (kolektyvinis darbas prie audinio)
Tikslai: sužadinti džiaugsmo jausmą iš paveikslų suvokimo; puoselėti meilę gamtai; sukurti džiaugsmingą, lengvą kolektyvinį darbą ant audinio. Ugdyti gebėjimą pavaizduoti beržus įvairiais piešimo teptuku metodais: lygų kamieną - su visa krūva, plonas šakeles - teptuko galu, lapiją - drėkinant.

Bendra auklėtojos veikla su vaikais
Didaktinis žaidimas "Kas greitesnis"
Tikslai: tobulinti žinias apie baltą, juodą ir pilką. Ugdyti vizualinį diferenciaciją suvokiant achromatines spalvas ir jų atspalvius didelėje erdvėje. Pratimas nustatant tolimų objektų spalvą.

Didaktinis žaidimas „Rasti ir atnešti“
Tikslai: įtvirtinti žinias apie šaltas ir šiltas spalvas. Suformuoti gebėjimą grupuoti objektus remiantis savarankiškai rastais bendrais bruožais ir suformuotos grupės įvardijimu apibendrinančiu žodžiu: „šilti tonai“, „šalti tonai“.

Savarankiška vaikų veikla
Skatinkite vaikus kurti iliustracijas pasakai „Trys lokiai“

Darbas su tėvais
Konsultacija tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų susipažinimas peizažo tapyba... kaip
estetinės ir meninės dalies
suvokimas“ (d / v Nr. 9, 1999, p. 69)

Literatūra

1. T. G. Kazakova „Vizualinės veiklos užsiėmimai su ikimokyklinukais“
2. M.V. Trofimova „Studijos, žaidimas ir vaizdinė veikla“
3. S. Korotkikh "Ikimokyklinio amžiaus vaikų susipažinimas su kraštovaizdžio tapyba, kaip estetinio ir meninis ugdymas“(Ikimokyklinis ugdymas Nr. 9/99, p. 69)
4. L. Veselina, M. Fedyashina „Mes mokome piešti smūgiais“ (ikimokyklinis ugdymas №10 / 97, p. 71)
5. T.O.Komarova „Apie santykius didaktiniai žaidimai ir vizualinė veikla“
6. T.N.Doronova „Vaikų gamta, menas ir vaizdinė veikla“
7. N. Aleksakhin "Mes skulptuojame ir tapome Gželyje"
8. O. Khrenova „Gorodetso tapyba linksmina mūsų sielas“
9. G. Grigorjeva „Žaidimų technikų panaudojimas valdant vaizdinę veiklą“
10. T. Komarova „Įvaizdžio mokymo metodai“ (ikimokyklinis ugdymas №3 / 91, p. 51)
11. M. Shklyarova „Piešimas netradicine technika“ (ikimokyklinis ugdymas № 11/95, p. 14)
12. L. Panteleeva „Rusijos dekoratyvinis ir taikomasis menas“ (ikimokyklinis ugdymas №7/89, p. 39)
13. L.A. Remezova „Žaisti su spalva“
14. AA Gribovskaya „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kolektyvinis kūrybiškumas“
15. S. Aškova „Spalvos prigimtis ir gamtos spalva“ (Ikimokyklinis ugdymas №10/02, p. 72)
16. A. Listopad „Spalvų suvokimo mokymas“ (Ikimokyklinis ugdymas №5 / 91, p. 5)
17. L. Fokina „Klasių suvestinės, skirtos supažindinti ikimokyklinukus su vaizduojamuoju menu“ (ikimokyklinis ugdymas №3 / 90 p. 26)
18. S.M. Vaynermanas, A.S. Bolynevas ir kt. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų jutimo motorinė raida meno klasėse“
19. A.A. Gribovskaja " Liaudies menas ir vaikų kūrybiškumas“
20. "Piešimas su ikimokyklinio amžiaus vaikais ( netradicinės technikos) "Redagavo R. T. Kazakova.

Maria Cupri (Lukinskaya)

Mėnesio temos užduotys

Rugsėjo 1 d. « Pasakų medis» (tema Tapyba; guašas) 1. Sužadinkite norą nupieškite įsivaizduojamą medį; mokytis nupiešti medį(perteikti medžio struktūrą, ir viskas yra pasakiška ir nepaprasta, kas ant jo gali augti).

2. Toliau mokykite vaikus atsargiai naudoti dažus (pieškite dažus ant visos krūvos, nuimkite papildomą lašą ant stiklainio krašto, teptuką gerai išskalaukite vandenyje).

3. Ugdyti gebėjimą patirti nuostabą, džiaugtis.

2. Vaisiai (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Išmokykite vaikus vaizduoti vaisius (perteikti jų formą, spalvą).

2. Toliau mokykite vaikus, kaip tinkamai laikyti vaško kreidelę. (trimis pirštais).

4. Puoselėti nepriklausomybę.

3. Daržovės (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Išmokykite vaikus pavaizduoti daržoves (perteikti jų formą, spalvą).

2. Toliau mokykite vaikus piešti daiktą be tarpų.

3. Ugdykite susidomėjimą pamokomis piešimas.

4. « Languotas šalikas» (dekoratyvinis Tapyba; guašas) 1. Mokykite vaikus nupiešti modelį, kurį sudaro vertikalios ir horizontalios linijos ant kvadratinio popieriaus.

2. Toliau mokykite vaikus nubrėžti liniją, nepakeldami teptuko nuo lapo (iš viršaus į apačią ir iš kairės į dešinę); ugdyti įprotį gerai išskalauti šepetį ir nusausinti ant servetėlės.

3. Lavinti akis, skonį, smulkiąją motoriką.

4. Norėdami išryškinti tikslumą, spalvų harmonijos pojūtį.

Spalio 1 d. "Mažas ežiukas vaikšto miške" (siužetas Tapyba; guašas) 1. Išmokykite vaikus piešinyje perteikti būdingus bruožus išvaizda ežiukas: ovalus kūnas, padengtas stuburais, aštrus snukis.

2. Tobulinti vaikų gebėjimą piešti per objektą viena forma pagal formą, piešti adatas ant ežiuko.

3. Ugdykite smulkiąją motoriką, dėmesį, ritmo pojūtį.

4. Ugdyti kruopštumą, pagarbą ir rūpestingą požiūrį į visą gyvenimą žemėje.

2. "Rudens medis geltonais lapais" (tema Tapyba; guašas)

1. Išmokykite vaikus pavaizduoti medį (piešinyje perteikite jo struktūrą - kamieną, šakas, lapus).

2. Išmokyti technika pavaizduoti lapus „Prilipdamas“.

3. Ugdykite pirštų spalvos, formos, smulkiosios motorikos jausmą.

3. „Puoškime gėlių vazoną“ (dekoratyvinis Tapyba; guašas) 1. Mokykite vaikus dažyti puodo silueto raštas yra tiesus horizontalios linijos, papuošti taškeliais.

2. Įtvirtinti gebėjimą greitai ir drąsiai nubrėžti liniją teptuku; mokėti gerai išskalauti šepetėlį ir nusausinti ant servetėlės.

3. Ugdyti vaikų smulkiąją motoriką, jausmus, spalvas.

4. Išugdyti tvarkingumą, savarankiškumą renkantis kontrastingas spalvas.

4. "Pasakų namas" (tema Tapyba; spalvoti pieštukai) 1. Mokykite vaikus dažyti pasakų namas su vienu langu, naudojant skirtingas eilutes (vertikaliai, horizontaliai, įstrižai).

2. Toliau mokyti vaikus piešiant derinti keturkampę ir trikampę figūras, piešti objektą be tarpų.

3. Ugdykite kūrybinę vaizduotę, gebėjimą fantazuoti.

4. Ugdykite domėjimąsi pasakomis.

Lapkričio 1 d. „Žuvys maudosi akvariume“ (siužetas Tapyba; guašas) 1. Išmokykite vaikus sukurti paprastą siužeto kompoziciją - pavaizduoti kelias žuvis, plaukiančias skirtingomis kryptimis.

2. Pratimai ovalo formų piešimas; piešti virš objekto formos, vaizduoti detales.

3. Ugdyti intelektą, rūpestingą požiūrį į žuvis.

2. "Įvairių spalvų rutuliai" (tema Tapyba; guašas) 1. Mokykite vaikus piešti kamuoliukus, skiriasi forma ir spalva.

2. Tobulinti vaikų gebėjimą piešti ant formos daiktą, piešti dažus ant visos krūvos, gerai nuplauti teptuką vandenyje.

3. Ugdykite spalvų pojūtį, smulkiąją pirštų motoriką.

3. "Mažas paukštelis" (tema Tapyba; spalvoti pieštukai) 1. Mokykite vaikus nupiešti paukštį, išduodantis savo savybes (kūno struktūra, uodega ir kt.).

2. Toliau mokykite vaikus piešti per daiktą be tarpelių, taisyklingai laikyti pieštuką, labai jo nespausti.

3. Ugdyti geranorišką požiūrį į mūsų jaunesniuosius brolius.

4. Piešimas pagal dizainą 1... Išmokykite vaikus galvoti apie savo piešinio turinį.

3. Puoselėti nepriklausomybę.

gruodžio 1 d. "Snieguolė" (tema Tapyba; guašas) 1. Mokykite vaikus dažyti„Snow Maiden“ tam tikra seka (galva, pečiai, kailiniai, ištiesti žemyn, rankos nuo pečių).

2. Sustiprinti techninius įgūdžius piešimas su visa krūva, pieškite objekto vaizdą plačiomis linijomis, neperžengdami kontūro.

3. Lavinti vaizduotę, smulkiąją pirštų motoriką.

4. Puoselėti savarankiškumą, domėjimąsi piešimas.

2. "Pirštinės ir kačiukai" (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Išmokykite vaikus pavaizduoti pirštines (nubrėžkite delnų kontūrą – dešinėn ir kairėn).

2. Toliau mokykite vaikus savarankiškai kurti ornamentą - pagal idėją arba pagal dizainą; piešti ant objekto be tarpų.

3. Ugdykite vaizduotę, kūrybinę veiklą.

4. Ugdykite greitą protą.

3. "Mano lėlė"

(vaško pieštukai) 1. Toliau mokykite vaikus dažytižmogus su ilgais drabužiais - sarafanas, papuoškite lėlių sarafaną raštu.

2. Ugdykite rankų smulkiąją motoriką.

3. Ugdykite tikslumą dažydami.

4. „Ant mažos Kalėdų eglutės, dovanos zuikiui“ (tema Tapyba; guašas) 1. Pratinkite vaikus piešiant medį papuoštas dovanomis zuikiui.

2. Toliau mokykite vaikus piešti suapvalintas, smailias figūras (obuolių, morkų).

3. Skatinti užuojautą žiemojantiems gyvūnams, norą padėti.

Sausio 1 d. "Sniego senis skrybėlėje" (tema Tapyba; guašas) 1. Toliau mokykite vaikus nupiešti sniego senį susidedantis iš trijų apskritimų.

2. Tobulinti techninius įgūdžius piešimas: nupieškite dažus ant visos krūvos, gerai nuplaukite šepetį vandenyje, išdžiovinkite ant servetėlės.

3. Ugdyti pasitikėjimą, tikslumą.

2. „Kaip rausvi obuoliai ant bulių šakų“ (tema Tapyba; spalvoti pieštukai) 1. Mokykite vaikus dažyti kupranugariai ant apsnigtų šakų, išduoti išvaizdos bruožus - struktūrą, spalvą.

2. Sustiprinti gebėjimą teisingai laikyti pieštuką - trimis pirštais, jo per daug nespaudžiant.

3. Ugdyti pagarba prie paukščių.

3. "Dymkovo modeliai" (dekoratyvinis Tapyba; guašas) 1. Toliau supažindinkite vaikus su žaislu „Dymkovo“ (mokykite nupiešti modelį, susidedantis iš horizontalių ir vertikalių linijų, žiedų.

2. Stiprinti vaikų gebėjimą tiksliai naudoti dažus.

3. Ugdykite vaikų norą mokytis piešti „Dymkovo“ modelius.

Vasario 1. Pažintis su architektūra. 1. Supažindinti vaikus su vaizdu vaizdiniai menai- architektūra.

2. Suformuokite idėją, kad kiekvieno pastato architektūra priklauso nuo jo paskirties.

3. Išmokykite vaikus vaizduoti vieno ir kelių aukštų pastatus.

4. Ugdykite formos, kompozicijos jausmą.

2. "Kolobokas" (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Sukelkite vaikų susidomėjimą koloboko įvaizdžiu.

2. Norėdami sustiprinti gebėjimą tinkamai laikyti vaško pieštuką, dažykite objektą be tarpų.

3. Ugdykite susidomėjimą rusų liaudies pasakomis.

3. "Tankas" (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Mokykite vaikus nupiešti baką(perduoti formą, spalvą).

2. Pagerinkite vaikų gebėjimą teisingai laikyti vaško pieštuką (trimis pirštais, stipriai nespaudžiant, dažykite daiktą be tarpų.

3. Lavinti smulkiąją pirštų motoriką.

4. Puoselėti patriotinį požiūrį į Tėvynę.

4. Piešimas pagal dizainą 1... Toliau mokykite vaikus galvoti apie savo piešinio turinį.

2. Lavinti vaizduotę, kūrybinę veiklą.

3. Ugdyti greitą protą.

kovo 1 d. „Linksmos lizdinės lėlės“ (dekoratyvinis Tapyba; guašas) 1. Toliau supažindinkite vaikus su matrioška kaip savotišku liaudišku žaislu.

2. Išmokykite vaikus padaryti piešinį ant matrioškos silueto, laikykite teptuką statmenai lapui.

3. Ugdykite dėmesį.

4. Ugdykite domėjimąsi dekoratyvumu piešimas.

2. "Lokio jauniklis" (tema Tapyba; spalvoti pieštukai) 1. Toliau mokykite vaikus piešti meškiuką(perteikti jam būdingas savybes – spalvą, formą).

2. Pagerinti vaikų gebėjimą piešti daiktą be tarpų.

3. Lavinkite vaizduotę.

4. Ugdyti atkaklumą, tikslumą dažant.

3."Rokas ant kalno - pavasaris kieme" (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Mokykite vaikus nupiešti paukštį(bokštas naudojant suapvalinta forma perteikti kūno ir galvos formą.

2. Ugdykite dėmesį, kūrybiškumą.

3. Ugdykite susidomėjimą jus supančiu pasauliu.

4. "Pelėda - didelė galva» (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Mokykite vaikus nupiešti pelėdą perteikdamas jo charakteristiką ženklai: (didelė galva, akys kaip priekiniai žibintai, ovalus liemuo, sparnai ir kt.)

2. Ugdykite formos ir kompozicijos jausmą.

3. Ugdyti susidomėjimą vaizduoti paukščius.

Balandžio 1 d. "Pavasaris atėjo - raudonas" (siužetas Tapyba; guašas) 1. Išmokykite vaikus pavaizduoti pavasario peizažas (žolė, gėlės, paukščiai ir kt.) 2. Norėdami įtvirtinti vaikų gebėjimą dažyti daiktus pagal formą, dažykite ant visos krūvos, gerai nuplaukite teptuką vandenyje, išdžiovinkite ant servetėlės.

3. Ugdykite grožio jausmą.

2. „Su raketa skrisiu į tolimųjų žvaigždes“

(tema Tapyba; guašas) 1. Išmokykite vaikus pavaizduoti raketą (perduoti formą, spalvą).

2. Ugdykite kompozicinius įgūdžius.

3. Ugdyti susidomėjimą vaizduojamaisiais menais.

3. Velykinis kiaušinis» (dekoratyvinis Tapyba; guašas) 1. Toliau mokykite vaikus, kaip pasidaryti raštą ant kiaušinio silueto.

2. Ugdykite spalvų pojūtį.

3. Ugdyti susidomėjimą stačiatikių šventėmis.

4. "Vaivorykštė - lankas" (tema Tapyba; vaško kreidelės) 1. Toliau mokyti vaikus savarankiškai ir kūrybiškai reflektuoti savo mintis apie gražius gamtos reiškinius.

2. Ugdykite spalvų, nuoseklumo, dėmesio jausmą.

3. Ugdyti estetinį skonį.

gegužės 1 d. „Ančiukai maudosi ežere“ (siužetas Tapyba; guašas) 1. Išmokite sukurti paprastą siužeto kompoziciją, padėdami objektus ant viso lapo (ančiukai maudosi ežere).

2. Mokyti piešti ančiukus, remiantis ovalu.

3. Ugdykite kūrybiškumą.

2. „Dvi merginos“ (siužetas Tapyba; vaško kreidelės) 1. Išmokyti vaikus piešinyje perteikti žmogaus figūrą (dvi draugės).

2. Toliau stiprinti vaikų įgūdžius dažyti vyro figūra nuosekliai (galva, pečiai, sarafanas, tada rankos nuo pečių, kojos).

3. Ugdykite draugišką požiūrį į savo draugus.

3. „Filimonovo motyvai“ (dekoratyvinis Tapyba; guašas) 1. Supažindinti vaikus su žaislu „Filimonovskaya“; mokytis dažyti tapybos elementai ant kiaulės silueto tam tikra seka (juostelės - raudona, geltona, žalia).

2. Lavinti spalvų pojūtį, smulkiąją rankų motoriką.

4. Žaidimas „Pasiimti modelius“ 1. Išmokykite vaikus parinkti kortas su raštais tam tikram paveikslui (Dymkovskaja ir Filimonovskaja).

2. Ugdyti dėmesį, estetinį skonį.

3. Didinkite susidomėjimą menais ir amatais.

Išplėstinis planavimas edukacinė veikla piešimo vidurinė grupė 2015 - 2016 mokslo metai

Įranga:

Rugsėjo 1 d. Piešimas pagal dizainą „Nupiešk paveikslą apie vasarą“

P. 27 T.S. Komarova Išmokykite vaikus parodyti gautus įspūdžius naudojant prieinamas guašo priemones skirtingų spalvų arba vaško kreidelės, albumo lakštai, teptukas, indelis vandens, servetėlė.

2. "Gražios gėlės"

P. 31 T.S. Ušakova Ugdyti stebėjimą, galimybę pasirinkti paveikslėlio temą Spalvoti pieštukai ar vaško pieštukai, albumų lapai.

3. "Obuoliai subrendo ant obels"

P. 29 T.S. Komarova Toliau mokyti vaikus piešti medį, perteikiant jam būdingus bruožus - kamieną, nuo jo besiskiriančias ilgas ir trumpas šakas. Spalvoti pieštukai arba spalvotos vaško kreidelės, albumų lapai, gėlių nuotraukos.

4. "Auksinis ruduo"

P. 35 T.S. Komarova Išmokykite vaikus pavaizduoti rudenį, rudens lapiją. Albumų lapai, guašo dažai, teptukai, skardinė vandens, servetėlė.

5. "Pasakų medis"

P. 37 T.S. Ushakova Išmokykite vaikus piešti pasakiškas vaizdas... Pieštukai, peizažiniai lapai 12 popieriaus lapų.

Spalio 6 d. Piešimas pagal dizainą "Ruduo"

P. 42 T.S. Ushakova Išmokykite vaikus savarankiškai pasirinkti piešinio temą, užbaigti savo planus.

12 balto popieriaus lapų, kiekvienam vaikui spalvoti pieštukai.

7. "Mažasis nykštukas"

P. 46 T.S. Komarova Išmokyti vaikus brėžinyje perteikti mažo žmogaus - miško gnomo atvaizdą, sudaryti vaizdą iš paprastų dalykų - mažą galvą - apvalius, kūgio formos marškinius. Gnome - žaislas, 12 lapų popierius, guašiniai dažai, teptukai, indelis vandens, servetėlė.

8. „Žuvys maudosi akvariume“

P. 47 T.S. Komarova Išmokyti vaikus pavaizduoti įvairiomis kryptimis plaukiančias žuvis, teisingai perteikti jų formą – uodegą, pelekus. Žaislinės žuvytės, albumo lapai, akvareliniai dažai atskiesti iki šviesaus atspalvio, spalvotos vaško kreidelės, indelis vandens, servetėlė.

9. „Kas gyvena kuriame name“

("Kas turi namus" )

P. 49 T.S. Komarova Plėtoti vaikų idėjas apie tai, kur gyvena vabzdžiai, paukščiai, šunys ir kiti gyvi daiktai. 12 lapų popierius,

Spalvoti pieštukai kiekvienam vaikui, iliustracijos su gyvūnų nameliais.

Lapkričio 10 d. „Namas, kuriame gyveni“

P. 81 T. S. Komarova Mokyti vaikus piešti didelį namą, perteikti stačiakampę sienų formą, langų eiles. Šviesiai rudas popierius, švelnių atspalvių guašas, šepečiai, indelis vandens, servetėlė.

11. „Šventiškai papuoštas namas

P. 82 TS Komarova Išmokykite vaikus perteikti įspūdį šventinis miestas paveiksle. Dažai ar žymekliai, baltas popierius.

12. "Nupieškite kokį tik norite žaislą"

P. 60 T.S. Komarova Ugdyti vaikų gebėjimą suvokti piešinio turinį, kurti vaizdą. Albumo lakštai, guašas, šepečiai, skardinė vandens, servetėlė.

13. "Mergaitė šoka"

P. 64 T.S. Komarova Išmokyti vaikus piešti žmogaus figūrą, perkeliant paprasčiausius judesius (ranka pakelta, ranka ant diržo)... Iliustracijos, vaizduojančios šokanti mergina, popierius. Šepečiai, guašas, servetėlės, skardinės vandens.

Gruodžio 14 d. „Papuošime lėlės suknelę“

P. 72 T.S. Komarova Išmokykite vaikus padaryti raštą iš pažįstamų elementų - apskritimų, taškų, juostelių.

Suknelės iškirptos iš spalvoto popieriaus, dažai, teptukai, skardinė vandens, servetėlė kiekvienam vaikui.

15. "Spalvoti rutuliai"

P. 34 T.S. Komarova Toliau supažindinkite vaikus su apvalių ir ovalių formų objektų vaizdavimo technikomis, išryškinkite jų skirtumus. Balionai apvalios ir ovalios formos, pieštukai, albumų lapai kiekvienam vaikui.

16. "Snieguolė"

P. 51 T.S. Komarova Išmokyti vaikus pavaizduoti sniego mergelę kailiniu kailiu, įtvirtinti gebėjimą piešti teptuku ir dažais, džiovinant tepti vienus dažus ant kitų. Snow Maiden žaislas, popierius, skardinės su vandeniu, dažai, servetėlė.

17. „Sveikinimo atvirukų piešimas“

P. 52 T.S. Komarova Išmokykite vaikus savarankiškai nustatyti paveikslėlio turinį ir pavaizduoti tai, kas buvo sumanyta. Galima rasti atvirukuose apie žiemą, Kalėdų eglutę, naujųjų metų atostogos, popierius, dažai, teptukai, skardinės su vandeniu, servetėlė.

18. „Mūsų elegantiškas medis“

P. 54 T.S. Komarova Išmokyti vaikus piešinyje perteikti Naujųjų metų medžio įvaizdį. Suformuoti galimybę piešti eglutę su pailgomis iš viršaus į apačią šakomis. Kalėdų eglutė, popierius, šepečiai, skardinė vandens, servetėlė.

Sausio 19 d. „Pleistas medis“

P. 56 T.S. Komarova Išmokykite vaikus spausti pieštuką, kad pavaizduotų medį storomis ir plonomis šakomis. Kiekvienam vaikui 12 lapų popieriaus, grafito pieštukai.

20. „Žiemą šalta mažai eglutei“

P. 55 T.S. Komarova Išmokyti vaikus perteikti paprastą siužetą, išryškinant pagrindinį dalyką, išmokyti piešti eglutę, kurios šakos pailgos iš viršaus į apačią. Stiprinti gebėjimą dažyti dažais. Balto popieriaus lakštai, guašiniai dažai, tamsiai žalia, šviesiai žalia ir tamsiai ruda, teptukai, skardinė vandens, servetėlė.

21. "Piešimas pagal dizainą" - Žiema

P. 42 T.S. Komarova Išmokykite vaikus savarankiškai pasirinkti piešimo temą, Baltą popierių, 1 2 kraštovaizdžio lapus, spalvotus pieštukus.

Vasario 22 d. „Papuoškime juostą vėliavomis“

P. 62 T.S. Komarova Stiprinti vaikų gebėjimą piešti stačiakampius objektus, sukurti paprasčiausią vaizdų ritmą.

Iškarpų knygos lapai, 12 perpjauti per pusę, pieštukai kiekvienam vaikui.

23. "Lėktuvai skrenda per debesis"

P. 84 T.S. Komarova Išmokykite vaikus piešti lėktuvus, skraidančius per debesis, spaudžiant 12 pieštuko dydžio pieštuką, žaislinį lėktuvą, spalvotus pieštukus.

P. 86 T.S. Komarova Išmokykite vaikus galvoti apie paveikslėlio turinį. Guašo dažai, skardinės vandens, albumų lapai, servetėlė.

Kovo 25 d. "Mano (Tavo) mėgstamiausia lėlė"

P. 79 T. S. Komarova Mokyti vaikus piešti, sukurti savo mėgstamo žaislo įvaizdį. Popierius, 12 kreidelių arba vaškinių kreidelių.

26. "Žydėjo gražios gėlės"

P. 68 T.S. Komarova Išmokykite vaikus piešti gražias gėles, naudojant įvairius formavimo judesius. Piešimo popierius geltona spalva, ir žalsvo tono, popieriaus 12 lapų, guašo dažų, teptukų, indelio vandens, servetėlės.

27. "Prijuostės apdaila"

P. 38 T. S. Komarova Išmokykite vaikus sudaryti paprastą elementų raštą ant popieriaus juostelės liaudies ornamentas... Prijuostės ir puošmenos, guašo dažai, teptukai, skardinė vandens, servetėlė.

28. „Sėklidės paprastos ir auksinės“

P. 40 T.S. Komarova Įtvirtinti žinias apie ovalo formą, nuobodulio sampratą ir "aštrus" ... Toliau mokykite vaikus piešti ovalius objektus. Baltas ir geltonas guašas, popierius, šepečiai, skardinė vandens, servetėlė.

balandžio 29 d. "Nosinės dekoravimas"

P. 61 T.S. Komarova

Dymkovo žaislų pagrindu Supažindinti vaikus su Dymkovo žaislų tapyba, jauna panele, išmokyti išryškinti raštus, tiesius, susikertančius, taškus, potėpius. „Dymkovo“ žaislai, guašo dažai, kvadratiniai popieriaus lapai, 1818 m., Teptukai, stiklainiai su vandeniu, servetėlė.

30. "Gražus paukštis"

P. 65 TS Komarova Išmokyti vaikus piešti paukštį, perteikiant kūno formą (ovalo formos), dalys, gražus plunksnas. Spalvoti pieštukai arba vaško pieštukai, flomasteriai ir popierius, 12 albumo lapų. Žaislinis paukštis.

Gegužės 31 d. "Mano graži saulė"

P. 78 T.S. Komarova Lavinti vaizdinius vaizdus, ​​vaikų vaizduotę, įtvirtinti išmoktas piešimo ir tapybos technikas ant vaizdų.

12 kvadratinių lakštų, guašo dažų, teptukų, skardinė vandens, servetėlė.

32. "Nupieškite piešinį apie pavasarį"

P. 85 TS Komarova Išmokyti vaikus piešiant perteikti pavasario įspūdžius. 7–8 spalvų guašo dažų A4 formato popieriaus lapas, teptukai, skardinė vandens, servetėlė.

33. „Vaikai išbėgo pasivaikščioti po žalią pievą“

P. 73 T.S. Komarova Toliau mokyti vaikus piešti keturkojus. Žaislinis vaikas, A4 formato popieriaus lapai, žalias tonas, guašo dažai, teptukai, servetėlė.

34. Piešimas „Kaip žaidėme lauko žaidimą„ Kiškis benamis “

P. 75 T.S. Komarova Ugdykite vaikų vaizduotę, toliau formuokite domėjimąsi įvairia kūrybine veikla. Šviesiai žalios spalvos A4 formato popieriaus lapai, guašas, skardinės vandens, servetėlės ​​kiekvienam vaikui, šepečiai.

Literatūra 1. Apytikslė bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis ugdymas Federalinis valstybinis švietimo standartas „Nuo gimimo iki mokyklos.

2. Vizualinės veiklos užsiėmimai vidurinėje grupėje darželis T.S. Komarovas.

3. Plėtoti veiklą su 4 - 5 metų vaikais GEF L.А. Paramonova

MBDOU lopšelis -darželis 26

Pedagogas: N. N. Šiškina

Korolevo miesto rajonas

Maskvos sritis

2016 metai

Vizualinė veikla yra viena iš svarbiausių pasaulio suvokimo ir vystymosi priemonių estetinis ugdymas susiję su nepriklausoma praktine ir kūrybinė veikla vaikas. Vaikas piešinyje gyvena ir jaučia, išreiškia savo norus ir interesus. Siužetinis piešimas pedagogo pasiūlyta tema yra kūrybiškas tikrovės įspūdžių atspindys, kartu apibendrina dalykinio piešimo įgytas žinias.

Piešimas pagal pačių vaikų ketinimus suteikia išeitį iš vaiko poreikio pavaizduoti viską, įskaitant tai, kas nebuvo įtraukta į dalyko ir siužeto piešimo pamokas.

Labiau nei dalyko ir siužeto piešimas, piešimas pagal savo projektą ugdo vaikų savarankiškumą ir iniciatyvumą, prisideda prie jų individualumo pasireiškimo.

Piešiniai pagal paties vaiko dizainą rodo, kad vaikų mokymas vaizduoti daiktus padeda palyginti visapusiškai ir įtikinamai piešiniuose išreikšti savo įspūdžius ir mintis apie aplinką. Dažniausiai pieštukai ir dažai naudojami vaikų darželio praktikoje. Kiekviena medžiaga turi savų privalumų, savybių ir galimybių, o pedagogai, atlikdami konkretų piešinį, turėtų pagalvoti, kuri iš jų turėtų būti pasiūlyta, kuri medžiaga padės pasiekti didžiausią įvaizdžio išraiškingumą.

Vaikai penktaisiais gyvenimo metais yra smalsūs, jų interesai neapsiriboja šeima ir darželiu, pasaulis traukia juos. Dirbant su vaikais reikia remtis įgūdžiais ir žiniomis, kurias jie įgijo praėjusiais metais.

Jei, tyrinėdami objektus su trejų metų vaikais, mokytojai nustatė du ar tris ženklus-kamuolys yra apvalus, raudonas, juostelės mėlynos, ilgos ir trumpos, tada ketverių metų vaikų dėmesį galima atkreipti daugiauženklai. Tai padidina susidomėjimą žiūrėjimu, objekto vaizdas tampa ryškesnis, pilnesnis. Žodžiai, kuriais mokytojas apibūdina dalyko ženklus, įsimenami ir pamažu patenka į aktyvų vaikų žodyną.

Siužetinio piešimo mokymo vidurinėje grupėje užduotys.

Formuokite vaikų piešimo įgūdžius atskirus daiktus ir kurti siužetinės kompozicijos, kartojantis tų pačių objektų vaizdą (žiemą medžiai, namai mūsų gatvėje ir pan.).

Išplėsti vaikų darbo temą; išlaikyti norą pavaizduoti pažįstamus objektus: patiekalus, daržoves, vaisius, gėles, medžius, transporto priemones, gyvūnus. Gamtos reiškiniai: lietus, sniegas. Išmokite savarankiškai rasti paprastų siužetų supančiame gyvenime, grožinę literatūrą.

Skatinkite vaikus įsitvirtinti meninė forma jų idėjos, patirtis, jausmai, mintys; palaikyti asmeninį kūrybiškumą.

Sudaryti sąlygas savarankiškai meninei kūrybai.

Supažindinkite su spalvos, su kompozicijų galimybėmis ir skirtingomis vaizdo pozicijomis popieriaus lape.

Išmokyti pastebėti bendrus kontūrus ir atskiras detales, kontūrą, spalvą, raštą; parodyti, iš kokių dalių sudarytos daugiafigūrės kompozicijos, kaip skirtingai atrodo tas pats objektas iš skirtingų pusių.

Studijų temos.
rugsėjis.

"Nupieškite paveikslėlį apie vasarą".
Tikslas: mokyti turimomis priemonėmis, kad atspindėtų gautus įspūdžius.
„Jie skraido dangumi spalvingi balionai».
Tikslas: toliau susipažinti su ovalios ir apvalios formos objektų vaizdavimo technikomis.

"Obuoliai sunoksta ant obels".
Tikslas: Išmokite piešti medį, perteikdami jam būdingas savybes. Piešinyje perteikite vaismedžio vaizdą.

Piešinys iš spektaklio „Drąsus gaidys“
Tikslas: piešti gaidį guašu. Šepetėlio naudojimo technikos tobulinimas: laisvai ir užtikrintai vedžiokite teptuką palei krūvą, kartodami bendruosius silueto kontūrus.

– Vištiena išėjo pasivaikščioti.
Tikslas: Išmokite piešti vištą, perteikdami kūno formą (ovalią). Vystyti perkeltinis suvokimas, vaizduotė.

Spalio mėn.

Piešimas „Ežiukas su obuoliu“
Tikslas: išmokite piešti ežiuko išplėstines funkcijas. Sustiprinti gebėjimą piešti apvalios formos objektus.

"Ruduo, nuo medžio lapai skrenda"
Tikslas: išmokti perteikti rudens paveikslą. Tęskite mokymąsi piešti medį.
"Pasakų medis".
Tikslas: Išmokite sukurti pasakišką vaizdą piešinyje. Pratimai perteikiant teisingą medžio struktūrą.

Lapkričio mėn.

Piešimas pagal dizainą.
Tikslas: mokyti, savarankiškai pasirinkti piešimo temą, užbaigti savo planus, teisingai laikyti pieštuką, piešti mažas piešinio dalis.
Piešimas pagal literatūrinis darbas "Pelė ir žvirblis"
Tikslas: nesudėtingų grafinių siužetų kūrimas pagal pasakas. Suprasti apibendrintą skirtingų gyvūnų (pelės ir žvirblio) vaizdavimo būdą.

„Žuvys plaukioja akvariume“.
Tikslas: mokyti pavaizduoti įvairiomis kryptimis plaukiančias žuvis; teisingai perteikti savo formą, uodegą, pelekus.

Gruodžio mėn.

- Žiemą mažajai eglutei šalta.
Tikslas: Išmokite brėžinyje perteikti paprastą siužetą.

„Mūsų elegantiška Kalėdų eglutė“.
Tikslas: Tapyba Kalėdų eglutė guašas, perkeliant jo struktūros ypatumus ir išdėstymą erdvėje.

sausio mėn.

Piešinys „Mes padarėme sniego senius“.
Tikslas:įtvirtinti gebėjimą pavaizduoti įvairaus dydžio apvalios formos objektus.
Dažymas dažais (pagal pristatymą)

"Sniego žmogus su skrybėle ir šaliku"
Tikslas: elegantiškų sniego senelių piešimas skrybėlėje ir skaroje. Akies, spalvos, formos ir proporcijos vystymasis.

Piešimas „pelė ir lokys“
Tikslas: nepriklausomas paveikslėlio turinio pasirinkimas, kūrybinės problemos sprendimas: kontrasto dydžio vaizdų (pelės ir lokio) vaizdas su santykių tarp jų perkėlimu. Priėmimas pilka pelės piešimui.

Vasario mėn.

Piešimas "pelėda sėdi ant šakelės".
Tikslas: sukurti paprastą kompoziciją. Konkretaus paukščio - pelėdos - išvaizdos ypatumo perdavimas - kūno struktūra ir spalva.

„Namai mūsų gatvėje“.
Tikslas: Išmokite kurti objektų, susidedančių iš stačiakampių, kvadratinių formų, langų eilių, vaizdą.

Kovas.

"Graži puokštė mamai".
Tikslas: Išmokite piešti gražias gėles.
Tapyba" Graži lėlė už mamą ".
Tikslas: mokyti vaikus perteikti žaislo vaizdą, kad pavaizduotų žmogaus figūrą priešais jo pagrindines dalis. Ugdykite vaizduotę ir vaizduotę.

„Mano mieloji saulė“.
Tikslas: lavinti vaizduotę, vaizduotę.

Balandis.

„Pasakų namai – teremok“.
Tikslas: Išmokite piešinyje perteikti pasakos įvaizdį.
Piešimas „virš jūrų, virš bangų“
Tikslas: Išmokite sukurti elementarų pažangių jūros ir valčių ypatybių siužetą.

- Lėktuvai skraido pro debesis.
Tikslas: išmokyti pavaizduoti lėktuvus, skrendančius per debesis, naudojant skirtingą spaudimą pieštukui. Ugdyti vaizduotės suvokimą, vaizdines reprezentacijas.

Piešimas „vištos pievoje“
Tikslas: Tapyba paprasti siužetai, laisvas tapybinių ir išraiškingų priemonių pasirinkimas, siekiant perteikti personažo nuotaiką.

„Nupiešk paveikslą apie pavasarį“.
Tikslas: Išmokite piešinyje perteikti pavasario įspūdžius.

Pratarmė

4-5 metų vaikų, lankančių darželį, vizualinis aktyvumas toliau vystosi. Taip yra dėl vystymosi psichiniai procesaiįgyta supančios tikrovės pažinimo patirties, formuojant vaizduotės reprezentacijas skirtingi žaidimai, dizainas, piešimas, modeliavimas, taikymas. Dėl to vaizdai, idėjos apie objektus ir reiškinius tampa detalesni.
Šiame amžiuje vaikai toliau lavina savo vaizduotę. Viena vertus, tai palengvina tapybinė veikla, kita vertus, besivystanti vaizduotė lemia vaikų sukurtų vaizdų sodrinimą piešiniuose, modeliavime, aplikacijose ir konstravime.
4–5 metų amžiaus ikimokyklinukų sensomotorinė patirtis plečiasi. Tai savo ruožtu lemia grafinių ir vizualinių įgūdžių bei gebėjimų ugdymą ir tobulinimą.
Tačiau dėl sėkmingas vystymasis vaizdinė veikla, kuri suteikia vaikams pasitenkinimo jausmą, sukeliantis norą piešti, lipdyti, pjaustyti ir įklijuoti, jums reikia tikslingo pedagoginė vadovybė, kuri apima sistemingą piešimo, modeliavimo, taikymo užsiėmimų vedimą; vaikams įdomių ir prieinamų užsiėmimų temų įvaizdžiui parinkimas; įgūdžių ir gebėjimų formavimas; plėtoti estetinį suvokimą, vaizdinius, vaizduotę, meninius ir kūrybinius sugebėjimus ir daug daugiau.
Šioje knygoje siūloma piešimo, modeliavimo ir taikymo pamokų sistema, sukurta remiantis M.A. Vasiljeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova.
Vizualinė veikla yra viso švietimo ir ugdymo darbo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje dalis ir turėtų būti susieta su visomis jos sritimis. Tik esant tokioms sąlygoms jis bus sėkmingas ir galės suteikti vaikams pasitenkinimą ir džiaugsmą.
Ypač esminis ikimokyklinuko ugdymui ir tobulėjimui jis turi ryšį tarp piešimo, modeliavimo ir taikymo su įvairiais žaidimais (siužetinis vaidmuo, didaktinis, mobilusis ir kt.).
Šiuo atveju būtina naudoti įvairias bendravimo formas: žaidimui skirtų įvaizdžių ir produktų kūrimą („daržovės žaisti parduotuvėje“, „skanėstai mėgstamiems žaisliniams gyvūnėliams“ ir kt.); žaidimo metodų ir technikų naudojimas; žaidimo ir staigmenų momentų naudojimas, žaidimo situacijų organizavimas (pamokos pradžioje Mishutka ateina aplankyti vaikų, sako, kad žaislai norėtų surengti šventinę vakarienę, tačiau jiems nepakanka patiekalų, ir klausia: „Vaikinai, padėk mums, aklu indus, nes tu gali viską! piešimas, modeliavimas, pritaikymas žaidimų temomis („Kaip žaidėme lauko žaidimą„ Medžiotojai ir kiškiai “(„ Žvirbliai ir katė “) ir kt.).
Toks universalus ryšys padidina vaikų susidomėjimą tiek vizualine veikla, tiek žaidimu. Piešimo, modeliavimo ir aplikacijų pamokos siejamos su darbu supažindinant su aplinkiniu pasauliu: kurdami vaizdus, ​​vaikai atspindi juose savo įspūdžius apie socialinės ir gamtinės aplinkos objektus ir reiškinius. Kūrinių vaizdai tampa piešinių ir skulptūrų objektais grožinė literatūra, tautosaka (pasakos, darželiai, mįslės), taip pat vaizdai muzikiniai kūriniai.
Dėl vystymosi vaikų kūrybiškumas svarbu sukurti estetinę raidos aplinką, palaipsniui įtraukiant vaikus į šį procesą, sukeliant jiems džiaugsmą, malonumą iš jaukios, gražios grupės aplinkos, žaidimų kampelių; naudojant grupės dizainą, sukurtą vaikų, individualių ir kolektyviniai piešiniai, programos. Didelė svarba turi estetinį klasių dizainą, apgalvotą medžiagų pasirinkimą pamokoms, vaizdinės priemonės, paveikslai, žaislai, daiktai ir kt.
Ypatinga reikšmė turi emocinę vaikų gerovę užsiėmimų metu, sukurtą jiems įdomiu turiniu, geranorišku mokytojų požiūriu į kiekvieną vaiką, formuojančiu pasitikėjimą savo jėgomis, pagarbų suaugusiųjų požiūrį į vaikų meninės veiklos rezultatus. , jų darbų panaudojimą projektuojant grupines ir kitas patalpas vaikų įstaiga, ugdant vaikus pozityvaus, geranoriško požiūrio vienas į kitą ir kt.
Bet kokių ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimų ugdymas grindžiamas tiesioginio objektų ir reiškinių pažinimo patirtimi. Būtina ugdyti visų tipų suvokimą, į objektų formos ir dydžio, jų dalių įsisavinimo procesą įtraukti pakaitinius abiejų rankų (ar pirštų) rankų judesius, kad rankos judesio vaizdas būtų fiksuotas ir jo pagrindu vaikas vėliau kuria įvaizdžius; susiformavo apibendrinti veikimo būdai ir kūrybiškumo bruožai. Ši patirtis turėtų būti nuolat turtinama, plėtojama, formuojant vaizdingas idėjas apie jau pažįstamus objektus.
Norint ugdyti vaikams kūrybinių sprendimų laisvę, būtina juos išmokyti formuojančių rankų judesių, kuriais siekiama sukurti objektų vaizdus. įvairių formų, iš pradžių paprasta, o paskui sudėtingesnė. Tai leis vaikams pavaizduoti įvairius supančio pasaulio objektus ir reiškinius. Kaip geriau vaikeliįvaldo formuojamuosius judesius, tuo lengviau ir laisviau sukurs bet kokių objektų vaizdus, ​​parodydamas kūrybiškumą. Yra žinoma, kad bet koks tikslingas judėjimas gali būti padarytas remiantis turimomis idėjomis apie tai. Rankos judesio idėja formuojama vizualinio, taip pat kinestetinio (motorinio-taktilinio) suvokimo procese. Formuojantys rankos judesiai piešiant ir lipdant yra skirtingi: piešinyje pavaizduotų objektų erdvines savybes perteikia kontūro linija, o lipdant - mase, tūriu. Rankų judesiai piešiant skiriasi charakteriu, spaudimu, diapazonu, trukme.
Svarbu prisiminti, kad visų rūšių vaizdinė veikla turi būti tarpusavyje susijusi, nes kiekvienoje iš jų vaikai atspindi aplinkinio gyvenimo objektus ir reiškinius, žaidimus ir žaislus, pasakų vaizdus, ​​vaikų lopšelius, mįsles, dainas ir kt. vaizdų piešimas, modeliavimas, taikymas ir kūrybiškumo formavimas grindžiamas tų pačių psichinių procesų (suvokimo, vaizdinių, mąstymo, vaizduotės, dėmesio, atminties, rankų įgūdžių ir kt.) vystymu, kurie taip pat vystosi tokio pobūdžio veikloje. .
Visose klasėse svarbu ugdyti vaikų aktyvumą, savarankiškumą. Vaikai turėtų būti skatinami prisiminti, ką jie aplinkui matė įdomaus, kas jiems patiko; išmokyti palyginti objektus; paklausti, aktyvinant vaikų patirtį, kokius panašius dalykus jie jau nupiešė, lipdė, kaip tai padarė; pakvieskite vaiką parodyti kitiems, kaip pavaizduoti tą ar kitą objektą.
Kaip ir antrame jaunesnę grupę, paskaitos konspektas sudaromas pagal tokią struktūrą: programos turinys, pamokos vedimo metodika, medžiaga pamokai, bendravimas su kita veikla ir veikla.
Kai kuriais atvejais siūlomi užsiėmimų variantai, o pedagogas gali pasirinkti tokį variantą, kuris atrodo tinkamesnis jo grupei, darbo sąlygoms. Tuo pačiu metu, jei mokytojas turi galimybę vesti daugiau nei 10 užsiėmimų per tam tikrą mėnesį (ir taip pamokos planuojamos kiekvieną mėnesį per metus), tada jis gali pasinaudoti siūlomomis galimybėmis arba vesti užsiėmimus pats. diskrecija.
Knygelėje yra vaikiški piešiniai ir aplikacijos; jų tikslas-parodyti tam tikros temos vaizdinio sprendimo variantus (arba pamokos temos variantą, pavyzdžiui, „Ovalo formos objektų piešimas“). Tokiu atveju vieną pamoką galima iliustruoti 2-3 vaikų darbais.
Tikimės, kad knyga padės mokytojams dirbti su vaikais. ikimokyklinio ugdymo įstaigos, grupės papildomas išsilavinimas, klubų ir studijų vadovai.

Dailės programa

Toliau ugdykite vaikų susidomėjimą vaizduojamaisiais menais. Sukelkite teigiamą emocinį atsaką, kai paprašysite dažyti, lipdyti, iškirpti ir įklijuoti.
Toliau ugdyti estetinį suvokimą, vaizdingumą, vaizduotę, estetinius jausmus, meninius ir kūrybinius gebėjimus.
Toliau ugdykite gebėjimą apžiūrėti ir apžiūrėti objektus, taip pat ir rankų pagalba.
Praturtinti ikimokyklinio amžiaus vaikų idėjas apie meną (vaikų literatūros kūrinių iliustracijos, paveikslų reprodukcijos, liaudies dekoratyvinis menas, mažųjų formų skulptūra ir kt.) kaip kūrybiškumo ugdymo pagrindas. Išmokyti vaikus išryškinti ir naudoti išraiškingas priemones piešimo, modeliavimo, aplikacijos procese.
Toliau ugdyti gebėjimą kurti kolektyvinius piešimo, modeliavimo, taikymo darbus.
Stiprinti gebėjimą išlaikyti taisyklingą laikyseną piešiant: nesilenkti, žemai nesilenkti virš stalo, prie molberto; sėdėti laisvai, be įtampos. Išmokykite vaikus būti tvarkingiems: pasilikite sau darbo vieta Gerai, baigę darbą nuimkite viską nuo stalo.
Išmokyk būti draugišku vertindamas kitų vaikų darbus.
Sužadinkite norą apžiūrėti sukurtus vaizdus.

Tapyba

Toliau ugdykite vaikų gebėjimą piešti atskirus objektus ir kurti siužeto kompozicijas, atkartojant tų pačių objektų vaizdą (vaikšto stiklainiai, žiemą mūsų svetainėje vaikšto medžiai, ant žolės vaikšto vištos) ir pridėti prie jų kitus (saulė, krintantys). sniegas ir kt.)).
Formuokite ir įtvirtinkite idėjas apie objektų formą (apvalią, ovalią, kvadratinę, stačiakampę, trikampę), dydį, dalių vietą.
Padėti perkelti siužetą, kad vaizdai būtų išdėstyti visame lape pagal veiksmo turinį ir į veiksmą įtrauktus objektus. Nukreipti jų dėmesį į objektų dydžio santykio perkėlimą: aukštas medis, krūmas po medžiu, gėlės po krūmu.
Toliau įtvirtinkite ir praturtinkite vaikų idėjas apie aplinkinių ir gamtos objektų spalvas ir atspalvius. Prie jau žinomų spalvų ir atspalvių (ruda, oranžinė, šviesiai žalia) pridėti naujų; sugalvokite, kaip galite gauti šias spalvas. Išmokite maišyti dažus, kad gautumėte norimų spalvų ir atspalvių.
Ugdykite norą naudoti įvairias spalvas piešinyje, aplikacijose, atkreipkite dėmesį į supančio pasaulio daugiaspalvį.
Sustiprinti gebėjimą tinkamai laikyti pieštuką, teptuką, flomasterį, pieštuką; naudokite juos kurdami vaizdus.
Išmokykite vaikus piešti ant piešinių teptuku, pieštuku, brėždami linijas ir potėpius tik viena kryptimi (iš viršaus į apačią arba iš kairės į dešinę); ritmiškai taikyti smūgius, smūgius visoje formoje, neperžengiant kontūro ribų; visu teptuku nubrėžkite plačias linijas, o šepetėlių krūvos gale - siauras linijas ir taškus. Prieš naudodami kitos spalvos dažus, sustiprinkite galimybę švariai nuplauti teptuką. Iki metų pabaigos suformuoti vaikams galimybę gauti šviesius ir tamsius atspalvius, keičiant spaudimą pieštukui.
Suformuoti gebėjimą teisingai perteikti dalių vietą piešiant sudėtingus objektus (lėlę, zuikį ir kt.) ir susieti juos pagal dydį.
Dekoratyvinė tapyba. Toliau tobulinkite galimybę kurti dekoratyvines kompozicijas pagal Dymkovo ir Filimonovo modelius. Naudoti „Dymkovo“ ir „Filimonov“ gaminius estetiniam grožio suvokimui ugdyti ir kaip pavyzdžius kuriant raštus pagal šių paveikslų stilių (piešimui gali būti naudojami vaikų sukurti žaislai ir iškirpti žaislų siluetai).
Supažindinti vaikus su „Gorodets“ produkcija. Išmokite paryškinti Gorodets tapybos elementus (pumpurus, kupavki, rožių medžius, lapus); pamatyti ir įvardinti paveiksle naudojamas spalvas.

Liejimas

Toliau ugdyti vaikų susidomėjimą skulptūra; pagerinti gebėjimą lipdyti iš molio (iš plastilino, plastiko masės). Įtvirtinti įvaldytus modeliavimo metodus ankstesnės grupės; mokyti sugnybti šiek tiek traukiant visus suploto rutulio kraštus, atskiras dalis ištraukti iš viso gabalo, sugnybti smulkios dalys(kačiuko ausys, paukščio snapas). Išmokite pirštais išlyginti skulptūrinio objekto ar figūros paviršių.
Išmokite spaudimo rutulio, cilindro viduryje technikas, kad gautumėte tuščiavidurę formą. Pristatykite kaminų naudojimo būdus. Skatinkite norą papuošti išraižytus daiktus raštu, naudojant kaminą.
Įtvirtinti tikslios skulptūros techniką.

Taikymas

Ugdykite susidomėjimą aplikacija, apsunkindami jos turinį ir išplėsdami galimybes kurti įvairius vaizdus.
Suformuokite galimybę tinkamai laikyti ir naudoti žirkles.
Išmokykite kirpti, pradedant nuo įgūdžių pjaustymo tiesia linija formavimo, pirmiausia trumpai, o paskui ilgos juostos... Išmokite iš juostelių (tvoros, suoliuko, kopėčių, medžio, krūmo ir kt.) komponuoti įvairių objektų vaizdus. Išmokite iškirpti apvalias figūras iš kvadrato ir ovalo formos iš stačiakampio, apvalindami kampus; naudokite šią techniką daržovėms, vaisiams, uogoms, gėlėms ir kt.
Toliau plėskite paraiškoje pavaizduotų objektų (paukščių, gyvūnų, gėlių, vabzdžių, namų, tiek tikrų, tiek įsivaizduojamų) skaičių iš paruoštų formų. Išmokykite vaikus transformuoti šias figūras, supjaustydami jas į dvi ar keturias dalis (apskritimas - į puslankius, ketvirčius; kvadratas - į trikampius ir pan.).
Sustiprinkite tvarkingo kirpimo ir klijavimo įgūdžius.
Skatinkite veiklos ir kūrybiškumo išraišką.

Iki metų pabaigos vaikai gali

Paryškinti išraiškingos priemonės Dymkovo ir Filimonovo žaislai, norėdami parodyti susidomėjimą knygų iliustracijomis.

Piešimo metu
Pavaizduokite objektus naudodami galimybę juos perteikti kurdami skirtingas formas, pasirinkdami spalvas, tiksliai tapydami, naudodami skirtingų medžiagų.
Perteikite paprastą siužetą, brėžinyje sujungdami kelis objektus.
Papuoškite žaislų siluetus Dymkovo ir Filimonov tapybos elementais.
Modeliavimo srityje
Sukurkite skirtingų objektų ir žaislų vaizdus, ​​sujunkite juos į kolektyvinę kompoziciją; naudoti visas išmoktas technikas.
Paraiškoje
Teisingai laikykite žirkles ir supjaustykite jas tiesia linija, įstrižai (kvadratas ir stačiakampis); iškirpkite apskritimą iš kvadrato, ovalą iš stačiakampio, sklandžiai supjaustykite ir suapvalinkite kampus.
Švelniai priklijuokite objektų, susidedančių iš kelių dalių, vaizdus.
Kurkite modelius iš augalų formų ir geometrinių figūrų.

Apytikslis pasiskirstymas programos medžiaga metams

rugsėjis

1 pamoka. Modeliavimas "Obuoliai ir uogos"
(„Persikai ir abrikosai“)

Programinės įrangos turinys. Stiprinti vaikų gebėjimą lipdyti įvairaus dydžio apvalius daiktus. Išmokite modeliuodami perkelti įspūdžius iš aplinkos. Ugdyti teigiamą požiūrį į savo veiklos rezultatus, geranorišką požiūrį į bendraamžių sukurtus piešinius.

Pamoka 2. Piešimas pagal koncepciją „Nupiešk paveikslą apie vasarą“

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus atspindėti gautus įspūdžius prieinamomis priemonėmis. Norėdami įtvirtinti piešimo teptuku techniką, sugebėjimą teisingai laikyti teptuką, nuplaukite jį vandeniu, išdžiovinkite ant audinio. Skatinkite piešti skirtingus objektus pagal piešinio turinį.

3 pamoka. Modeliavimas „Didelės ir mažos morkos“

Programinės įrangos turinys. Išmokyti vaikus lipdyti pailgos formos objektus, siaurėjančius iki vieno galo, šiek tiek traukiant ir siaurinant galą pirštais. Stiprinkite gebėjimą lipdyti didelius ir mažus daiktus, atsargiai tvarkykite medžiagą.

4 pamoka. Aplikacija "Gražios vėliavėlės"

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus dirbti su žirklėmis: taisyklingai laikykite jas, suspauskite ir atsegkite žiedus, išilgai siauros pusės supjaustykite juostelę į vienodus segmentus - vėliavėles. Įtvirtinti tvarkingo klijavimo būdus, galimybę kaitalioti vaizdus pagal spalvą. Ugdykite ritmo ir spalvų pojūtį. Išreikškite teigiamą emocinį atsaką į sukurtus vaizdus.

5 pamoka Piešimas „Obuoliai subrendo ant obels“

Programinės įrangos turinys. Toliau mokykite vaikus piešti medį, perteikdami jam būdingus bruožus: kamieną, nuo jo besiskiriančias ilgas ir trumpas šakas. Išmokyti vaikus piešinyje perteikti vaismedžio atvaizdą. Piešimo metodus įtvirtinti pieštukais. Išmokykite greitą žalumynų piešimo techniką. Priverskite vaikus emocingai estetiškai įvertinti savo darbą.

6 pamoka. Modeliavimas „Agurkas ir burokėlis“

Programinės įrangos turinys. Supažindinti vaikus su ovalo formos objektų formavimo technika. Išmokite perteikti kiekvieno dalyko ypatybes. Stiprinti gebėjimą valcuoti molį tiesiais rankų judesiais lipdant ovalo formos daiktus ir apskritus – lipdant apvalios formos objektus. Išmokite atsitraukti pirštais, suapvalinti galus, išlyginti paviršių.

Pamoka 7. Taikymas „Iškirpkite juosteles ir priklijuokite iš jų norimus daiktus“

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus iškirpti plačią popieriaus juostelę (apie 5 cm), taisyklingai laikyti žirkles, teisingai jomis naudotis. Ugdykite kūrybiškumą, vaizduotę. Puoselėti savarankiškumą ir aktyvumą. Norėdami įtvirtinti kruopštaus popieriaus naudojimo metodus, klijuokite.

Pamoka 8. Gražių gėlių piešimas

Programinės įrangos turinys. Ugdykite stebėjimą, gebėjimą pasirinkti vaizdą. Išmokite brėžinyje perkelti augalo dalis. Stiprinkite gebėjimą piešti teptuku ir dažais, teisingai laikykite teptuką, gerai nuplaukite ir išdžiovinkite. Tobulinti gebėjimą žiūrėti į brėžinius, pasirinkti geriausią. Ugdykite estetinį suvokimą. Sužadinkite susikurto įvaizdžio malonumo, džiaugsmo jausmą.

9 pamoka. Skulptūra pagal dizainą
(Parinktis. Modeliavimas "Skulptuokite, ką norite daržoves ir vaisius")

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus nustatyti savo darbo turinį, naudoti pažįstamas skulptūros technikas. Formuoti galimybę rinktis iš labiausiai sukurtų įdomus darbas(tema, apie įgyvendinimą). Ugdyti savarankiškumą, aktyvumą. Ugdykite vaikų vaizduotę, kūrybiškumą.

10 pamoka Taikymas „Servetėlės ​​dekoravimas“

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus padaryti raštą ant kvadrato, užpildydami vidurį ir kampus elementais. Išmokite perpjauti juostelę per pusę, ją sulankstę; teisingai laikykite žirkles ir tinkamai jas valdykite. Ugdykite kompozicijos jausmą. Sustiprinkite galimybę tiksliai klijuoti dalis. Nuveskite į estetinį darbo įvertinimą.

11 pamoka Piešimas „Spalvoti rutuliai (apvalūs ir ovalūs)“

Programinės įrangos turinys. Toliau supažindinti vaikus su ovalių ir apvalių objektų vaizdavimo technika; išmokti lyginti šias formas, išryškinti jų skirtumus. Išmok perteikti piešiant skiriamieji bruožai apvalus ir ovalus. Stiprinti tapybos įgūdžius. Pratinkite gebėjimą piešti, pieštuku lengvai paliesdami popierių. Ugdykite norą pasiekti gerą rezultatą.

Spalio mėn

12 pamoka Piešimas „Auksinis ruduo“

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus vaizduoti rudenį. Pratimas piešti medį, kamieną, plonas šakas, rudens lapiją. Norėdami sustiprinti techninius piešimo įgūdžius dažais (panardinkite teptuką su visu snapu į dažų indelį, pašalinkite papildomą lašelį ant stiklainio krašto, prieš pasiimdami kitus dažus gerai nuplaukite vandeniu ir nusausinkite audiniu ar popieriniu rankšluosčiu ir pan.). Nuveskite vaikus į vaizdinį reiškinių perdavimą. Ugdykite savarankiškumą, kūrybiškumą. Sužadinkite džiaugsmo jausmą iš ryškių, gražių piešinių.

13 pamoka „Grybų“ modeliavimas

Programinės įrangos turinys. Stiprinkite vaikų gebėjimą lipdyti pažįstamus daiktus, naudodami anksčiau išmoktas skulptūros technikas (molio valcavimas tiesiais ir sukamaisiais judesiais, išlyginimas delnais, lipdymas pirštais), siekiant patobulinti formą. Nuveskite į vaizdinį darbo įvertinimą.

14 pamoka. Piešimas "Pasakų medis"

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus sukurti nuostabų piešinio vaizdą. Pratimas mokėti perteikti teisingą medžio struktūrą. Išmokite piešti. Ugdykite vaizduotę, kūrybiškumą, kalbą.

15 pamoka. Aplikacija "Nosinaitės dekoravimas"

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus paryškinti aikštės kampus, šonus. Įtvirtinkite apvalių, kvadratinių ir trikampių formų žinias. Pratimai pasirenkant spalvų derinius. Išmokite transformuoti figūrą išpjaudami kvadratą į trikampius, apskritimą – į puslankius. Lavinti kompozicinius įgūdžius, spalvų suvokimą.

Pamoka 16. Dekoratyvinis piešinys „Prijuostės dekoravimas“

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus iš liaudiško ornamento elementų ant popieriaus juostelės sukomponuoti paprastą raštą. Ugdykite spalvų suvokimą, vaizduotę, kūrybiškumą, vaizduotę.

17 pamoka Modeliavimas „Lėlės skanėstai“

Programinės įrangos turinys. Ugdyti vaikams vaizduotės reprezentacijas, galimybę pasirinkti vaizdo turinį. Išmokite perkelti pasirinktą objektą skulptūroje, naudodami anksčiau išmoktas technikas. Toliau ugdykite gebėjimą tiksliai dirbti. Ugdyti norą ką nors nuveikti dėl kitų, ugdyti gebėjimą derinti savo veiklos rezultatus su bendraamžių darbu.

18 pamoka Taikymas „Laivai plaukia upe“
(„Žvejybos valtys išleistos į jūrą“, „Jachtos ant ežero“)

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus kurti objektų vaizdus, ​​nukirpdami stačiakampių kampus. Stiprinkite gebėjimą padaryti gražią kompoziciją, atsargiai klijuokite vaizdus.

19 pamoka. Modeliavimas "Žuvis"

Programinės įrangos turinys.Įtvirtinti žinias apie ovalo formos daiktų gamybos metodus (valcavimas tiesiais delnų judesiais, modeliavimas pirštais). Sustiprinkite traukimo, išlyginimo būdus perdavimo metu būdingų bruožųžuvis. Išmokykite vaikus pažymėti žvynų krūvą, dengiančią žuvies kūną.

20 pamoka. Piešimas dažais "Sėklidės, paprastos ir auksinės"

Programinės įrangos turinys.Įtvirtinti žinias apie ovalo formą, sąvoką „nuobodu“, „aštri“. Toliau mokykite ovalo formos piešimo techniką. Pratinkite vaikus mokėti tiksliai piešti piešinius. Veda prie perkeltinės turinio išraiškos. Ugdykite vaizduotę.

21 pamoka. Modeliavimas "Pagaminkite kokį tik norite žaislą kaip dovaną draugui (broliui, sesei)"

Programinės įrangos turinys. Toliau ugdykite vaizduotę, vaizduotę ir kūrybiškumą. Sustiprinti gebėjimą naudoti įvairias skulptūros technikas, išmoktas anksčiau kuriant vaizdą. Kelkite dėmesį į kitus vaikus, norą jais rūpintis.

lapkritis

22 pamoka. Piešimas pagal dizainą

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus savarankiškai pasirinkti piešimo temą, užbaigti savo planus, taisyklingai laikyti pieštuką, piešti mažas piešinio dalis. Ugdykite kūrybiškumą, vaizduotę.

23 pamoka. Paraiška "Mūsų kaime pastatytas didelis namas"

Programinės įrangos turinys. Sustiprinkite galimybę iškirpti popieriaus juostelę tiesia linija, iškirpti kampus, sudaryti vaizdą iš dalių. Išmokite aplikacijoje sukurti didelio namo įvaizdį. Ugdykite proporcijų, ritmo pojūtį. Sustiprinkite tvarkingus klijavimo būdus. Išmokykite vaikus pamatyti vaizdą žiūrint į darbus.

24 pamoka. Modeliavimas "Slyvos ir citrinos"

Programinės įrangos turinys. Toliau turtinkite vaikų idėjas apie ovalo formos objektus ir jų vaizdavimą modeliuojant. Įtvirtinti įvairaus dydžio ir spalvos ovalo formos objektų formavimo būdus. Ugdykite estetinį suvokimą.

Pamoka 25. Dekoratyvinis piešinys „Megztinio apdaila“
(Pasirinkimas. Piešinys „Papuoškite jaunosios Dymkovo damos sijoną“)

Programinės įrangos turinys. Stiprinti vaikų gebėjimą papuošti drabužį naudojant linijas, potėpius, taškus, apskritimus ir kitus pažįstamus elementus; papuošti popieriniais drabužiais dekoruotomis juostelėmis. Išmokite pasirinkti spalvas pagal megztinio spalvą. Ugdyti estetinį suvokimą, savarankiškumą, iniciatyvą.

26 pamoka. Paraiška „Kaip mes visi kartu surinkome pilną krepšį grybų“
(Kolektyvinė kompozicija)

Programinės įrangos turinys. Išmokykite vaikus apipjaustyti aikštės kampus juos apvalinant. Stiprinkite gebėjimą taisyklingai laikyti žirkles, jomis kirpti, atvaizdo dalis atsargiai įklijuokite aplikacijoje. Privesti prie vaizdinio sprendimo, vaizdinės darbo rezultatų vizijos, jų įvertinimo.