Što se održava u školi o književnosti. Što čitaju sovjetski školarci

Bajke (Bitka na Kalinovom mostu, Bijela patka, Kaša od sjekire, Mačka i lisica).
„Narodna mudrost“ (Basne, zagonetke, poslovice i izreke).
Narodna lutkarska predstava(peršin Uksukov).
Mitovi i legende - Mitovi Drevna grčka(Olimp, Apolon i muze, Pigmalion, Herkulovi podvizi), slavenski mitovi i legende (O gradu Kitezh, Ataman Kudeyar, O Nikitushka Lomov)
Autorske priče - A.S. Puškin (Priča o mrtva princeza i o sedam heroja, Ruslanu i Ljudmili), H.C. Andersenu ( Snježna kraljica, Prava istina), P. P. Bazhov (Kameni cvijet),
S.Ya.Marshak (Dvanaest mjeseci).
Basne - I. A. Krilov, Ezop, S. V. Mihalkov.
Književnost XIX stoljeća - M. Yu. Lermontov (Borodino), A.V. Koltsov (Kosilica, Les), I.S. Turgenjev (Mumu), N.A. Nekrasov (Seljačka djeca, Školnik), F.I. Tyutchenv (pjesme), AA Fet (pjesme), AN Maikov (pjesme), Lav Tolstoj ( Kavkaski zarobljenik), V.M. Garshin (Signal).
Književnost XX stoljeća - L.N. Andreev (Kusaka), A.I. Kuprin (Bijela pudlica), D.London (Legenda o Kišu), A.N. Tolstoj (Djetinjstvo Nikite).
« domovina"- N.A.Nekrasov (Sva raž okolo ...), N.I. Rylenkov (Sve je u maglici koja se topi), K.G. Paustovsky (strana Meshcherskaya).
"Vojni zakon nas je pozvao u boj" - K. Simonov (Major je doveo dječaka na lafetu ...), N. Rylenkov (Bitka je trajala cijelu noć, a u zoru ...), A. Surkov ( vatra bije u maloj peći),
A. Tvardovsky (Priča o tenkovcu, Iz riječi jedne starice), YP Kazakov (Tiho jutro), VA Soloukhin (Osvetnik), EI Nosov (Trideset zrna, Slyuga, Kingfisher, Kao vrana na krovu dobila izgubljeno)...

Za izvannastavnu lektiru dali su sljedeći popis: A.S. Puškin (Priča o zlatnom pijetlu, pucanj), S.T. Aksakov (Priče o prirodi), I.A.Bunin (poezija), N.G. Garin-Mikhailovsky (Teme djetinjstva), N.V. Gogol (Viy, Sorochinskaya sajam, svibanjska noć), I.A. Kuprin (Moskva), M.Yu. Lermontov (Bjegunac, Panorama iz Moskve), KM Stanyukovich (Antoshka), ISTurgenjev (kucanje), AP Čehov (prezime konja, Kirurgija, Burbot)

Tradicionalno, glavnim rezultatom proučavanja književnosti u školi smatra se ovladavanje knjigama koje su uključene u tzv. nacionalni književni kanon. Čija imena i djela trebaju biti tamo? Svaki pisac ima predvorje u akademskim i obrazovnim krugovima; isti autori koji se za života zalažu za status klasika mogu osobno sudjelovati u borbi za pravo na uvrštenje u udžbenik. Pojavio se čak i koncept "školskog kanona" - to je također popis, hijerarhijski organiziran i izveden iz nacionalnog književnog kanona. Ali ako se veliki nacionalni kanon oblikuje samim mehanizmima kulture, onda se popis obvezne lektire za školarce sastavlja drugačije. Dakle, na odabir konkretnog djela za školski kanon, osim općepriznate umjetničke i kulturno-povijesne vrijednosti, utječu:

• dob čitatelja, odnosno kome je upućena (školski kanon je podijeljen na čitalačke skupine – učionice);
• vidljivost utjelovljenja u njemu književnih ili društvenih pojava koje se proučavaju u školi (dok prosječna izravna djela mogu biti mnogo prikladnija od remek-djela);
• obrazovni potencijal (kako vrijednosti, ideje, pa čak i njegove umjetničke značajke može blagotvorno djelovati na svijest učenika).

U SSSR-u je školski kanon težio nepromjenjivosti i istovremeno se stalno mijenjao. Književni programi različite godine- 1921., 1938., 1960. i 1984. - odražavale su sve promjene koje su se događale u zemlji, kao i procese u samoj književnosti i obrazovnom sustavu.

Pažnja prema učeniku i nedostatak strogih propisa

Ratni komunizam postupno je završio i počela je era NEP-a. Nova vlada smatrala je obrazovanje jednim od prioritetnih područja svog djelovanja, ali kriza koja je započela nakon revolucije nije dopustila radikalnu obnovu predrevolucionarnog obrazovnog sustava. Uredba "O Jedinstvenoj radnoj školi RSFSR-a", koja je svima jamčila pravo na besplatno, zajedničko, izvanrazredno i svjetovno obrazovanje, izdana je još u listopadu 1918. godine, a tek 1921. godine pojavio se prvi stabilizirani program. Napravljena je za devetogodišnju školu, ali zbog nedostatka novca u zemlji za obrazovanje i opće devastacije, školovanje se moralo svesti na sedam godina i podijeliti u dvije etape: treća i četvrta godina druge etape odgovaraju do posljednja dva maturska razreda škole.

Sastav programa
Popis knjiga uglavnom ponavlja predrevolucionarne gimnazijske programe

Broj sati
Nije regulirano

III godina druge etape 3. godina 2. etape

• Usmeni poezija: lirika, starine, bajke, duhovna poezija
• Drevni ruski spisi: "Položak o puku Igorovu", "Priča o Julianiji Lazarevskoj"; priče o Ershi Ershovichu, o tugu-zlom dijelu, o Savvi Grudtsynu, o Frolu Skobeevu
• Mihail Lomonosov. Tekst
• Denis Fonvizin. "manji"
• Gavrila Deržavin. "Felitsa", "Bog", "Spomenik", "Eugene. Život Zvanske"
• Nikolaj Karamzin. " Jadna Lisa"," Što autoru treba?"
• Vasilij Žukovski. "Theon i Aeshin", "Camoens", "Svetlana", "Neizrecivo"
• Aleksandar Puškin. Stihovi, pjesme, "Eugene Onjegin", "Boris Godunov", "Pohlepni vitez", "Mozart i Salieri", "Belkinova priča"
• Mihail Ljermontov. Stihovi, "Mtsyri", "Demon", "Heroj našeg vremena", "Pjesma o trgovcu Kalašnjikovu"
• Nikolaj Gogolj. "Večeri na salašu kod Dikanke", "Taras Bulba", "Starosvetski zemljoposjednici", "Priča o tome kako se Ivan Ivanovič posvađao s Ivanom Nikiforovičem", "Kaput", "Portret", "Generalni inspektor", "Mrtve duše "
• Aleksej Kolcov, Jevgenij Baratinski, Fedor Tjučev, Afanasi Fet, Nikolaj Nekrasov. Izabrane lirske pjesme

IV godina druge etape 4. godine 2. etape

• Aleksandar Hercen. "Prošlost i misli" (odlomci)
• Ivan Turgenjev. "Bilješke lovca", "Rudin", " Plemenito gnijezdo"," Uoči "," Očevi i sinovi "," Novo "," Pjesme u prozi "
• Ivan Gončarov. "Oblomov"
• Aleksandar Ostrovski. "Naši ljudi - mi ćemo računati" ili "Siromaštvo nije porok", "Profitabilno mjesto", "Grum", "Snjeguljica"
• Mihail Saltikov-Ščedrin. Bajke (tri ili četiri po izboru učitelja), "Poshekhonskaya antika"
• Fedor Dostojevski. "Jadni ljudi", "Braća Karamazovi" ili "Zločin i kazna"
• Lev Tolstoj. "Djetinjstvo", "Adolescencija", "Mladost", "Rat i mir", "Hadži Murat", "Ispovijest", "Aljoša Pot"
• Gleb Uspenski. "More Rasteryaeve ulice", "Moć zemlje"
• Vsevolod Garshin. "Umjetnici", "Crveni cvijet"
• Vladimir Korolenko. "Makarov san", "Slijepi svirač", "Rijeka svira", "Šuma bučna"
• Anton Čehov. "Stepa", "Dečki", " Voćnjak trešnje»
• Maksim Gorki. "Chelkash", "Pjesma o sokolu", " Bivši ljudi"," Pjesma o Petrelu "," Na dnu "," Majka "," Djetinjstvo "
• Leonid Andrejev. "Bilo jednom", "Tišina", "Ljudski život"
• Konstantin Balmont, Valery Bryusov, Alexander Blok. Izabrane pjesme
• Seljački i proleterski pjesnici našeg vremena

Godine 1921. Državno akademsko vijeće Narodnog komesarijata za prosvjetu predstavilo je u "Programima za I i II razred Sedmogodišnje jedinstvene radne škole" prvi stabilan popis nakon zbrke popisa postrevolucionarnih. Izradu književnog programa nadgledao je književni kritičar i lingvist Pavel Sakulin, koji jasno pokazuje ideje o kojima se raspravljalo u pedagoškom okruženju neposredno prije revolucije, posebice 1916.-1917. na I. Sveruskom kongresu učitelja ruskog jezika. i književnost. Sakulin je u svom programu reproducirao mnoga načela formulirana na ovom kongresu: varijabilnost u nastavi (četiri verzije programa umjesto jedne s četiri pripadajuća popisa radova), pozornost na interese i potrebe ne samo nastavnika, već i učenika. Program se uglavnom temeljio na ruskim književnim klasicima 19. stoljeća, dok je književnost prethodnih stoljeća, kao i tek nastajala sovjetska književnost, u njoj zauzimala prilično skromno mjesto.

Zadatak prevladavanja ovog popisa u cjelini nije bio postavljen - za sastavljače programa mi smo bili puno važniji emocionalna percepcija i samostalno razumijevanje pročitanoga.

“Pažnja učenika je, naravno, cijelo vrijeme usmjerena na tekst samih radova. Nastava se izvodi induktivnom metodom. Neka učenici najprije uče o Rudinu i Lavreckom, a zatim o filozofskim raspoloženjima ruske inteligencije, o slavenofilstvu i zapadnjaštvu; neka se prvo slože s imidžom Bazarova, a onda čuju o mislećim realistima šezdesetih. Čak ni biografija pisca ne bi trebala prethoditi izravnom upoznavanju učenika s djelima. U školi drugog stupnja nema mogućnosti težiti iscrpnom proučavanju povijesnih i književnih tokova. Ako je potrebno, neka učitelj izuzme određena djela iz donjeg popisa, čak i ovog ili onog pisca. Još jednom: non multa, sed multum "Puno, ali ne puno" latinski je izraz koji znači "puno u značenju, a ne u količini".... I što je najvažnije, sama umjetnička djela su u središtu" Programi za I i II stupanj sedmogodišnje jedinstvene škole rada. M., 1921..

Književno obrazovanje, usko povezano s predrevolucionarnim, teško bi moglo odgovarati ideolozima partijske države, u kojoj bi književnost, uz druge vrste umjetnosti, trebala služiti promicanju ideologije moći. Osim toga, program je u početku imao ograničen opseg distribucije - kako zato što je u zemlji bilo malo škola drugog stupnja (većina maturanata prvog stupnja pridružila se redovima proletarijata ili seljaštva), tako i zbog toga što su mnoge regije imale vlastite obrazovne programe . U roku od nekoliko godina izgubila je snagu regulatornog dokumenta, ostajući spomenik nacionalne humanitarne i pedagoške misli.

Učitelj i udžbenik jedini su izvori znanja

Između programa iz 1921. i 1938. nalazi se isti jaz kao između revolucije i posljednjih prijeratnih godina. Odvažna traženja 1920-ih u raznim područjima znanosti, kulture i obrazovanja postupno su nestajala. Sada je zadaća znanosti, kulture i obrazovanja postala izgradnja superindustrijskog i militariziranog totalitarna država... Kao rezultat čistki i političkih represija, dramatično se promijenio sastav onih koji su vodili promjene u obrazovanju i kulturi.

Sastav programa
80% ruskih klasika, 20% sovjetske književnosti

Broj sati
474 (od 1949. - 452.)

8. razred

• Usmena narodna poezija (folklor)
• ruski epovi
• "Riječ o Igorovoj pukovniji"
• Mihail Lomonosov. "Oda na dan stupanja na prijestolje carice Elizabete Petrovne", "Razgovor s Anakreontom"
• Gavrila Deržavin. "Felitsa", "Poziv na večeru", "Spomenik"
• Denis Fonvizin. "manji"
• Aleksandar Radiščov. "Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve" (odlomci)
• Nikolaj Karamzin. "Jadna Lisa"
• Vasilij Žukovski. "Svetlana", "Theon i Aeskhin", "Šumski car", "More", "Ja sam mlada muza, nekad je bilo ..."
• Kondraty Ryleev. "Privremenom radniku", "Građanin", "O, muka mi je..."
• Aleksandar Gribojedov. "Jao od pameti"
• Aleksandar Puškin. Stihovi, ode, "Cigani", "Eugene Onegin"
• Vissarion Belinski. "Djela Aleksandra Puškina"
• George Gordon Byron. Hodočašće Childe Harolda (odlomci)
• Mihail Ljermontov. Stihovi, "Heroj našeg vremena"

9. razred

• Nikolaj Gogolj. "Mrtve duše", tom 1
• Vissarion Belinski. "Pustolovine Čičikova, ili mrtve duše", pismo Gogolju, 3. srpnja 1847.
• Aleksandar Hercen. "Prošlost i misli"
• Ivan Gončarov. "Oblomov"
• Aleksandar Ostrovski. "Oluja"
• Ivan Turgenjev. "Očevi i sinovi"
• Mihail Saltikov-Ščedrin. "Lord Golovlevs"
• Lev Tolstoj. Ana Karenjina
• Vladimir Lenjin. „Lav Tolstoj kao ogledalo ruske revolucije“, „L. N. Tolstoj i moderni radnički pokret", L. N. Tolstoj i njegovo doba"

10. razred

• Anton Čehov. "ogrozd", "Voćnjak trešnje"
• Maksim Gorki. "Starica Izergil", "Konovalov", "Na dnu", "Slučaj Artamonov"
• Vladimir Lenjin o Maksimu Gorkom
• Vjačeslav Molotov. "U spomen na A. M. Gorkog"
• Aleksandar Serafimovich. "željezni tok"
• Aleksandar Fadejev. "Poraz"
• Vladimir Majakovski. Pjesme, pjesme
• Pjesme naroda SSSR-a

Do 1923.-1925. književnost kao predmet nestaje iz nastavnog plana i programa, rastvarajući se u društvenim znanostima. Sada su se književna djela koristila kao ilustracije za proučavanje društvenih i političkih procesa i pojava kako bi se mlađi naraštaj odgajao u komunističkog duha... Međutim, u drugoj polovici 1920-ih, književnost se vratila na mrežu objekata – značajno ažurirana. Sljedećih petnaest godina programi će se dotjerati, dodajući djela sovjetske književnosti.

Do 1927. GUS je izdao niz programa koji su stabilizirani, odnosno nepromijenjeni tijekom sljedeće četiri godine. Učitelj ima sve manje prava da neke radove zamijeni drugima. Sve se više pažnje posvećuje „društvenim ideologijama“ – prvenstveno revolucionarnim idejama i njihovom odrazu u književnosti prošlosti i sadašnjosti. Polovicu devetog, završnog razreda devetogodišnje škole dobila je mlada sovjetska književnost, koja je upravo proslavila svoju desetu godišnjicu: pored Gorkog, Bloka i Majakovskog, imena Konstantina Fedina, Vladimira Lidina, Leonida Leonov, Alexander Neverov, Lydia Seifullina, Vsevolod Ivanov, Fedor Gladkov, Alexander Malyshkin, Dmitry Furmanov, Alexander Fadeev, od kojih je većina danas poznata samo starijoj generaciji i stručnjacima. Program je detaljno opisao kako tumačiti i pod kojim kutom razmatrati ovaj ili onaj rad, na koji se odnosi ispravno mišljenje marksističkoj kritici.

Godine 1931. pripremljen je nacrt drugog stabiliziranog programa, još ideološki provjereniji. No, same tridesete svojim tremama i stalnom žurbom, čišćenjem elita i restrukturiranjem svih principa, na kojima su se držali i država i društvo, nisu dopustili da se programi stale: za to vrijeme, koliko je pošto su zamijenjene tri generacije školskih udžbenika. Stabilnost je došla tek 1938.-1939., kada je konačno pripremljen program, koji se bez značajnijih promjena održao sve do otopljenja Hruščova, a u svojoj glavnoj jezgri - do danas. Odobrenje ovog programa bilo je popraćeno suzbijanjem bilo kakvih pokušaja eksperimentiranja s organizacijom obrazovnog procesa: nakon priznatih neuspješnih eksperimenata s uvođenjem američke metode, kada učitelj nije imao toliko da daje nova znanja, koliko da organizirati samostalne aktivnosti učenika za njihovo dobivanje i primjenu.U praksi se sustav vratio na tradicionalni razredno-satni oblik, poznat još od predrevolucionarnih vremena, gdje su učitelj i udžbenik glavni izvori znanja. Učvršćivanje ovih znanja provedeno je prema udžbeniku – isti za sve školarce. Udžbenik treba pročitati i ocrtati, a stečeno znanje reproducirati što bliže tekstu. Program je čak i strogo regulirao broj sati za određenu temu, a ovaj put nije podrazumijevao detaljan rad s tekstom, već usvajanje, memoriranje i reprodukciju gotovih znanja o tekstu bez puno razmišljanja o pročitanom. Kritično program je uključivao učenje napamet umjetničkih djela i njihovih ulomaka, čiji je popis također bio strogo definiran.

Na sastanku o nastavi književnosti u srednjoj školi, 2. ožujka 1940., slavni učitelj i učitelj književnosti Semyon Gurevich izrazio je veliku zabrinutost zbog novog pristupa:

“Prije svega, jedna velika nevolja koju imamo u nastavi književnosti je ta što je nastava postala šablona... Šablona je nevjerojatna. Ako izbacite prezime i počnete pričati o Puškinu, o Gogolju, o Gončarovu, Nekrasovu itd., onda su svi narodni, svi su dobri i humani. Netko je objavio da je riječ "proglašenje" književnosti zauzela takvo mjesto u nastavi književnosti, kao što su ove sociološke definicije zauzele prije nekoliko godina ... Ako su prije nekoliko godina momci napustili školu s mišljenjem da je Nekrasov - on je pokajni plemić , Tolstoj je filozofski liberal itd., sada su svi pisci tako nevjerojatni ljudi, s kristalnim likovima, s prekrasnim djelima koji su samo sanjali o društvenoj revoluciji."

Krajem 1930-ih ukupan popis kolegija književnosti poklopio se za više od dvije trećine s popisom iz 1921. Prema izračunima njemačke istraživačice Erne Malygine.... Osnova su još uvijek bila djela ruskih klasika, ali glavni zadatak ovih djela je preispitano: dobili su upute da pričaju o “ olovne gadostiživot ”pod carizmom i sazrijevanje revolucionarnih osjećaja u društvu. Mlada sovjetska književnost govorila je o istoj stvari, do čega su ta raspoloženja dovela i koji su uspjesi izgradnje nove države radnika i seljaka.

Odabir radova bio je određen ne samo njihovim bezuvjetnim umjetničkim zaslugama, već i sposobnošću integracije u logiku sovjetskog koncepta. književni razvoj Novo i moderno doba, odražavajući postupno kretanje zemlje prema revoluciji, izgradnji socijalizma i komunizma. Godine 1934. školstvo je postalo desetogodišnje, a tečaj povijesti i književnosti trajao je tri godine umjesto dvije. Prije djela folklorne, ruske i sovjetske književnosti postojao je još jedan važan odgojni zadatak - dati uzorke istinskog herojstva, borbe ili rada, kojima bi se mladi čitatelji mogli izjednačiti.

“Pokažite veličinu Rusa klasična književnost, koji je odgojio mnoge generacije revolucionarnih boraca, golem temeljna razlika i moralna i politička visina sovjetske književnosti, naučiti učenike razumjeti glavne faze književnog razvoja bez pojednostavljivanja, bez shematizma - to je povijesna i književna zadaća tečaja VIII-X razreda srednje škole." Iz srednjoškolskog programa književnosti za VIII-X razred, 1938.

Smanjenje radnog vremena i proširenje popisa: odustajanje od nade za ažuriranje predmeta

Nakon ratnih razaranja i prvih poslijeratnih godina, došlo je vrijeme žestokih ideoloških pritisaka i kampanja: čitave grane znanosti postale su predmetom represije, činjenice su iskrivljene radi ideologije (npr. superiornost ruske znanosti i njegov primat u većini grana znanstveno znanje i tehnologija). U tim se uvjetima učitelj pretvorio u dirigenta službene linije u obrazovanju, a škola u mjesto gdje je učenik podvrgnut ideološkom pritisku. Humanističko obrazovanje sve više gubi svoj humanistički karakter. Staljinova smrt 1953. i otopljenje koje je uslijedilo popraćeno je nadom u promjene u zemlji, uključujući i na području obrazovanja. Činilo se da će škola obratiti pažnju na učenika i njegove interese, a učitelj će primati više slobode u organizaciji obrazovnog procesa i odabiru nastavnog materijala.

Broj sati
429

8. razred

• "Riječ o Igorovoj pukovniji"
• Denis Fonvizin. "manji"
• Aleksandar Radiščov. "Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve" (odabrana poglavlja)
• Aleksandar Gribojedov. "Jao od pameti"
• Aleksandar Puškin. Stihovi, "Cigani", "Eugene Onegin", " Kapetanova kći»
• Mihail Ljermontov. Stihovi, "Mtsyri", "Heroj našeg vremena"
• Nikolaj Gogolj. "Generalni inspektor", "Mrtve duše", tom 1

9. razred

• Ivan Gončarov. Oblomov (odabrana poglavlja)
• Aleksandar Ostrovski. "Oluja"
• Ivan Turgenjev. "Očevi i sinovi"
• Nikolaj Černiševski. "Što uraditi?" (odabrana poglavlja)
• Nikolaj Nekrasov. Stihovi, "Ko živi dobro u Rusiji"
• Mihail Saltikov-Ščedrin. "Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala", "Konyaga", "Mudri Piskar"
• Lev Tolstoj. "Rat i mir"
• William Shakespeare. "Hamlet"
• Johanna Wolfganga Goethea. Faust, 1. dio

10. razred

• Maksim Gorki. "Starica Izergil", "Na dnu", "Majka", "V. I. Lenjin" (skraćeno)
• Vladimir Majakovski. "Lijevi marš", "Pro-Sitting", "Drugici Nette - brod i čovjek", "Pjesme o sovjetskoj putovnici", "Vladimir Iljič Lenjin", "Dobro!"
• Nikolaj Ostrovski. "Kako je čelik bio kaljen"
• Mihail Šolohov. Djevičansko tlo prevrnuto
• Aleksandar Fadejev. "mlada garda"

Kao što je već spomenuto, sovjetski školski kanon koji se uobličio do kraja 1930-ih malo se kasnije promijenio. U njemu još uvijek nije bilo mjesta za "sumnjive" Dostojevskog i Jesenjina, melodramatsku "Anu Karenjinu" s njezinom "obiteljskom mišlju" zamijenio je domoljubni "Rat i mir" sa svojom "popularnom mišlju" tijekom ratnih strujanja na prijelazu stoljeća ugurali su se u šest sati na samom kraju devetog razreda. Deseti, diplomski, razred bio je potpuno posvećen sovjetskoj književnosti.

Tijekom tog razdoblja definira se kvadriga ruskih klasika, snimljena na zabatima tipičnih školskih peterokatnica iz 1950-ih: dva velika pjesnika - ruski predrevolucionarni genij Puškin i sovjetski Majakovski - i dva velika prozaista - predrevolucionarni Lav Tolstoj i sovjetski Gorki Svojedobno je umjesto Tolstoja na zabatima bio isklesan Lomonosov, ali je njegov lik narušio geometrijski sklad četverokutne piramide školskog kanona, okrunjene prvim autorima njegovog doba (dva pjesnika - dva prozaista, dva predrevolucionarni – dva sovjetska autora).... Posebno su puno vremena sastavljači programa posvetili proučavanju Puškina: 1938. - 25 sati, 1949. - već 37. Sovjetski klasici, školski kanon.

Tek u drugoj polovici 1950-ih, postalo je jasno da je zemlja krenula na neki put omekšavanja ideološkog režima. U publikaciji za nastavnike, časopisu "Književnost u školi", tiskani su prijepisi rasprava o nacrtu novog programa o književnosti, kao i pisma obični učitelji, školski i sveučilišni metodičari i knjižničari. Bilo je prijedloga da se književnost dvadesetog stoljeća proučava ne jedne, već posljednje dvije godine, ili da se ona uključi u 8-10 razreda. Bilo je čak i odvažnih koji su tvrdili da Rat i mir treba proučavati u cijelosti: prema riječima učitelja, većina njihovih štićenika nije mogla svladati tekst.

Međutim, dugo očekivani program, objavljen 1960. godine, bio je veliko razočaranje za svakoga tko se nadao promjeni. Veći volumen trebalo je ugurati u još manje sati - sastavljači programa sugerirali su da nastavnici sami riješe problem i nekako uspiju proći sve što je propisano, a ne na štetu dubine razumijevanja.

Ni proučavanje nekih djela u skraćenom obliku, niti smanjenje sati za strana književnost... U proučavanju književnosti proklamirana su načela sustavnosti i historicizma: živi književni proces uklapa se u Lenjinov koncept "tri faze revolucionarnog oslobodilačkog pokreta u Rusiji" Periodizacija predrevolucionarnog književnog procesa u poslijeratnim programima i udžbenicima temeljila se na trima fazama revolucionarnog oslobodilačkog pokreta u Rusiji, koje je istaknuo Lenjin u svom članku "U spomen Herzena" (1912.). Plemićki, raznočinski i proleterski stadij u povijesti književnosti odgovarao je prvoj i drugoj polovici 19. stoljeća i prijelazu iz 19. u 20. stoljeće. Nakon toga završila je povijest ruske književnosti, ustupivši mjesto sovjetskoj književnosti.... Gradivo je još uvijek trebalo jednostavno naučiti napamet u prezentaciji nastavnika i (ili) udžbeniku.

"Nastavnike je potrebno upozoriti na pretjerano detaljnu analizu djela, kao i na pojednostavljena tumačenja književnih pojava, uslijed kojih proučavanje fikcije može izgubiti svoju figurativnu i emocionalnu bit." Iz srednjoškolskog programa za školsku 1960/61.

Odgoj osjećaja umjesto ideologije

Nakon odmrzavanja, cijela je država stala u red za nestašicu - i to ne samo za jugoslavenske čizme ili domaće televizore, već i za dobru literaturu, s policama kojima je postalo moderno ukrašavati interijere stanova. Procvat tržišta knjiga, uključujući underground, masovnu kinematografiju, sovjetske književne i ilustrirane časopise, televiziju, a za neke - čak, postao je ozbiljna konkurencija dosadnom sovjetskom školskom predmetu "književnost", spasio je samo pojedine učitelje askete. Zamjena ideologije u školsku literaturu dolazi odgoj osjećaja: u junacima se počinju posebno cijeniti njihove duhovne kvalitete, u djelima - poezija.

Sastav programa
Popis se postupno širi, s jedne strane - zbog dosad nepreporučenih djela ruskih klasika (Dostojevskog), s druge - zbog djela sovjetske književnosti zadnjih godina koje je trebalo samostalno pročitati nakon čega slijedi rasprava u učionici

Broj sati
340

8. razred

• "Riječ o Igorovoj pukovniji"
• Jean-Baptiste Moliere. "Buržuj u plemstvu"
• Aleksandar Gribojedov. "Jao od pameti"
• Aleksandar Puškin. "Čadajevu" ("Ljubav, nada, tiha slava ..."), "Do mora", "Sjećam se prekrasnog trenutka ...", "Prorok", "Jesen", "Na brdima Gruzije ", "Volio sam te ...", "Ponovo sam posjetio ...", "Podigao sam sebi spomenik ...", "Eugene Onegin"
• George Gordon Byron. "Hodočašće Childe Harolda" (Pjesme I i II), "Moja je duša tamna"
• Mihail Ljermontov. "Smrt pjesnika", "Pjesnik", "Duma", "Koliko često, okružen šarolikom gomilom...", "Izlazim sam na cestu", "Domovina", "Heroj našeg vremena"
• Nikolaj Gogolj. "Mrtve duše"
• Vissarion Belinski. Književna kritika

• Anatolij Aleksin. "U međuvremenu, negdje...", "Pozadi kao straga"
• Čingiz Ajtmatov. "Jamilya", "Prva učiteljica"
• Vasil Bykov. "Alpska balada", "Do zore"
• Oles Gončar. "Čovjek i oružje"
• Savva Dangulov. "Trag"
• Nodar Dumbadze. "vidim sunce"
• Maksud Ibragimbekov. "Za svako dobro - smrt!"
• “Imena su u praksi. Pjesme vojnika koji su poginuli na frontama Velikog Domovinskog rata"
• Vadim Koževnikov. "Prema svitanju"
• Marija Priležaeva. "Divna godina", "Tri tjedna odmora"
• Johan Smuul. "Ledena knjiga"
• Vladislav Titov. "Unatoč svim smrtima"
• Mihail Dudin, Mihail Lukonjin, Sergej Orlov. Izabrane pjesme

9. razred

• Aleksandar Ostrovski. "Oluja"
• Nikolaj Dobroljubov. "Zraka svjetlosti u mračnom kraljevstvu"
• Ivan Turgenjev. "Očevi i sinovi"
• Nikolaj Černiševski. "Što uraditi?"
• Nikolaj Nekrasov. "Pjesnik i građanin" (odlomak), "U sjećanje na Dobroljubova", "Elegija" ("Neka nam promjenjiva moda kaže ..."), "Ko dobro živi u Rusiji"
• Mihail Saltikov-Ščedrin. " Mudra gavica», « Divlji zemljoposjednik»
• Fedor Dostojevski. "Zločin i kazna"
• Lev Tolstoj. "Rat i mir"
• Anton Čehov. "Ionych", "Voćnjak trešnje"
• William Shakespeare. "Hamlet" (recenzija)
• Johanna Wolfganga Goethea. Faust: Prolog na nebu, 2. prizor - Na gradskim vratima, 3. i 4. prizor - Faustova radna soba, 12. scena - vrt, 19. scena - Noć. Ulica ispred kuće Gretchen", scena 25 - "Zatvor"; Faustov posljednji monolog iz II. dijela (recenzija)
• Honore de Balzac. "Gobsek"

Za razgovore o sovjetskoj književnosti

• Aleš Adamovič. "partizani"
• Sergej Antonov. "Alenka", "Kiše"
• Mukhtar Auezov. "Abay"
• Vasil Bykov. "Obelisk"
• Boris Vasiljev. "A zore su ovdje tihe..."
• Ion Druta. "Stepske balade"
• Afanazija Koptelova. "Veliki početak", "Plamen će se raspaliti"
• Vilis Latsis. "Na novu obalu"
• Valentin Rasputin. "Lekcije francuskog"
• Robert Rozhdestvensky. "Requiem", "Pismo XXX stoljeću"
• Konstantin Simonov. "Živi i mrtvi"
• Konstantin Fedin. "Prve radosti", "Neobično ljeto"
• Vasilij Šukšin. Odabrane priče

10. razred

• Maksim Gorki. "Starica Izergil", "Na dnu", "Majka", "V. I. Lenjin"
• Aleksandar Blok. "Stranac", "Tvornica", "O, proljeće bez kraja i bez ruba ...", "Rusija", "O hrabrosti, o podvizima, o slavi ...", "Na željeznica", "Dvanaest"
• Sergej Jesenjin. "Sovjetska Rusija", "Pismo majci", "Neugodna tekuća mjesečina ...", "Blagoslovi svaki posao, sretno!", "Kačalov pas", "Pena trava spava. Draga ravnice...", "Šetam dolinom. Na poleđini kapice ... "," Odvratio zlatni gaj ... ", "Ne žalim, ne zovem, ne plačem ..."
• Vladimir Majakovski. "Lijevi ožujak", "Pro-Sitting", "O smeću", "Crno-bijelo", "Drugici Nete - parobrodu i čovjeku", "Pismo drugu Kostrovu iz Pariza o suštini ljubavi", " Razgovor s financijskim inspektorom o poeziji", "Pjesme o sovjetskoj putovnici "," Vladimir Iljič Lenjin "," Dobro! "," Na sav glas "(prvi uvod u pjesmu)
• Aleksandar Fadejev. "Poraz"
• Nikolaj Ostrovski. "Kako je čelik bio kaljen"
• Mihail Šolohov. Prevrnuto djevičansko tlo, Sudbina čovjeka
• Aleksandar Tvardovski. "Ubijen sam kod Rževa", "Dvije kovačnice", "Na Angari" (iz pjesme "Iza daljine - Dal")

Broj sati za književnost od 8. do 10. razreda i dalje se smanjuje: 1970. iznosio je samo 350 sati, 1976. i sljedeća četiri desetljeća - 340. Školski program uglavnom je nadopunjen djelima koja su posebno bliska konzervativcima. : umjesto nečeg previše kritičnog u odnosu na tradicionalni način života, roman Sal-tykova-Ščedrina "Gospodin Golovljev" ranih 1970-ih, roman "Zločin i kazna", koji se suprotstavlja postojećim porecima, ideja o osobnog spasa. Pokraj "urbanista" Majakovskog stoji "seljak" Jesenjin. Blok uglavnom predstavljaju pjesme o domovini. "Mosfilm", "KinoPoisk"

Snimak iz filma Sergeja Solovjova “ Šef stanice". 1972 godinaMosfilm, Kinomania.ru

Snimka iz filma Vjačeslava Nikiforova "Plemeniti razbojnik Vladimir Dubrovski". 1988 godina"Belarusfilm", "KinoKopilka"

Snimak iz filma Eldara Ryazanova " Okrutna romansa". 1984 godinaMosfilm, KinoPoisk

Šezdesetih i sedamdesetih godina 20. stoljeća snimani su filmovi prema mnogim djelima školskog kanona, koji su odmah stekli široku popularnost: rješavaju probleme i nečitanje, prilagođavaju složena ili povijesno udaljena značenja klasičnih djela njihovoj percepciji širokih masa, pomičući naglasak s ideoloških problema na zaplet, osjećaje heroja i njihovu sudbinu. Ideja da su klasici u cijeloj zemlji postaje sve čvršće utemeljena: čini se da kombinira pristupačnost masovna književnost s visokom umjetničkom kvalitetom trajnih remek-djela (za razliku od djela nerealnih, osobito "modernističkih", adresiranih uglavnom pojedine grupe"Esteti").

"Klasična književnost je književnost koja je dosegla najviši stupanj savršenstva i koja je izdržala ispit vremena, zadržavši vrijednost besmrtnog stvaralačkog primjera za sve sljedeće pisce." S. M. Florinski. ruska književnost. Udžbenik za 8. razred srednje škole. M., 1970.

Djela o revoluciji, Građanski rat i kolektivizacija idu u skraćeni ili anketni studij (četiri sata na temu "Kako je čelik kaljen") ili izvannastavnu lektiru Koncept izvannastavna lektira postojao u gimnazijama, ali se 1930-ih počeo regulirati: predloženo je biranje s odobrenih lista., čiji se volumen povećava. S druge strane, sve je više djela o Velikom domovinskom ratu: osam sati, prije odlaska na studij Šolohova "Prevrnuto djevičansko tlo", sada je podijeljeno između ovog epa i priče "Sudbina čovjeka". Književnost posljednjih desetljeća samostalno se čita kod kuće, nakon čega se na satu razmatra jedna od četiri teme: Listopadska revolucija, Veliki domovinski rat, slika Lenjina, slika našeg suvremenika u djelima suvremenih autora. Od 30 pro-zaic radova sovjetski pisci ponuđeno na izbor za raspravu u razredima 8-9, deset knjiga posvećeno je ratnom vremenu, tri - revoluciji i građanskom ratu, pet - životu i djelu Lenjina. Devet od 24 pisca predstavlja nacionalna književnost SSSR. Međutim, sama pojava rubrike "Za razgovore o sovjetskoj književnosti" postala je znak približavanja novog vremena u domaće obrazovanje, uključujući i književno: iz predavanja nakon kojeg slijedi anketa, lekcija se barem ponekad pretvara u razgovor; barem se nekakva varijabilnost pojavljuje u obveznom popisu, doduše samo u izboru djela aktualnog književnog procesa. Pa ipak, unatoč tim ustupcima, književno obrazovanje kasnog sovjetskog doba nudilo je krivotvorenu, ideološki i cenzuriranu povijest ruske književnosti, u kojoj je bilo vrlo malo mjesta. Autori programa iz 1976., čiji je tekst gotovo nepromijenjen prešao u program iz 1984., to nisu krili:

„Jedan od najvažnijih zadataka učitelja je pokazati učenicima što ih čini sovjetska književnost s naprednim naslijeđem prošlosti, kako se nastavlja i razvija najbolje tradicije klasične književnosti, a istovremeno kvalitativno otkriva novi lik književnosti socijalističkog realizma, što je iskorak u umjetnički razvojčovječanstva, klasnu osnovu njegovog univerzalnog ljudskog komunističkog ideala, raznolikost i estetsko bogatstvo sovjetske književnosti."

Za nekoliko godina na mjestu SSSR-a nastat će druga država, a na mjesto napuhane obavezna lista- još opsežnija preporuka, konačno opet, kao početkom 1920-ih, povjerila je učitelju pravo izbora s predloženog popisa imena i radova, vodeći računa o interesima i razini učenika. Ali to će već biti povijest postsovjetskog školskog kanona, ništa manje dramatična, u kojoj će aktivno sudjelovati roditeljska zajednica, pedagoška zajednica, pa čak i najviše vodstvo zemlje.

RUSKA KNJIŽEVNOST XVIII STOLJEĆA M.V. Lomonosov "Oda na dan stupanja njezina veličanstva na sverusko prijestolje njezina veličanstva carice Elizabete Petrovne, 1747." (fragmenti).

DI. Fonvizin Komedija "Mali".

GR. Pjesme Deržavina: "Spomenik", "Rijeka vremena u svojoj težnji ...", kao i 2 djela po izboru.

A.N. Radiščov "Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve" (fragmenti).

N.M. Karamzin Priča "Jadna Liza". U školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom književnost XVIII stoljeća proučava se pregledno uz čitanje fragmenata navedenih djela.

RUSKA KNJIŽEVNOST XIX STOLJEĆA I.A. Krylov 5 basni koje možete izabrati.

V.A. Balada Žukovskog "Svetlana", kao i 2 komada po izboru.

KAO. Komedija Gribojedova "Jao od pameti" (zasebne scene u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom).

I.A. Gončarov članak "Milijun muka" * (fragmenti).

KAO. Puškinove pjesme: "Čadajevu", "Pjesma o proročki Oleg"," Do mora "," K * "(" Sjećam se prekrasnog trenutka ... ")," 19. listopada "(" Šuma spušta svoju grimizno haljinu ... ")," Prorok "," Zimska cesta "," Anchar "," Na brdima Gruzije leži noćna izmaglica ... "," Volio sam te: volim još, možda ... "," Zimsko jutro"," Demoni "," Oblak "," Podigao sam spomenik koji nije napravljen rukom ... ", kao i 3 pjesme po izboru. Pjesma "Poltava" (fragmenti) "Priča o Belkinu" (jedna od priča po izboru). Romani: "Dubrovsky", "Kapetanova kći" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom oba se romana izučavaju u skraćenicama). Roman u stihovima "Eugene Onegin" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - fragmenti). V G. Belinski ciklus članaka "Djela Aleksandra Puškina". Članci: 8, 9 (fragmenti). M.Yu. Pjesme Lermontova: "Jedro", "Smrt pjesnika", "Borodino", "Kad je žuto polje kukuruza zabrinuto ...", "Duma", "Pjesnik", "Tri dlana", "Molitva" ("U težak trenutak ..."), "I dosadno i tužno", "Ne, ne volim te tako žarko ...", "Domovina", "Prorok", kao i 3 pjesme po vašem izboru. Pjesme: "Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom opričniku i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu", "Mtsyri". Roman "Junak našeg vremena" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - priča "Bela"). A.V. Koltsov 3 pjesme po izboru. N.V. Gogoljeva priča: "Večeri na farmi kod Dikanke" (1 priča po izboru), "Taras Bulba", "Šinel" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom ove se priče izučavaju u skraćenicama) . Komedija "Generalni inspektor" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - zasebne scene). Pjesma "Mrtve duše" (I svezak) (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - zasebna poglavlja). A.N. Komedija Ostrovskog "Naši ljudi - bit ćemo na broju" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - zasebne scene). JE. Turgenjev "Bilješke lovca" (2 priče po izboru). Priča "Mumu". Priča "Asja" *. Roman "Očevi i sinovi" (fragmenti). "Pjesme u prozi" (3 pjesme po izboru).

F.I. Pjesme Tyutcheva: "Proljetne vode", "Postoji u izvornoj jeseni ...", "Um ne može razumjeti Rusiju ...", kao i 3 pjesme po izboru.

A.A. Fet pjesme: "Večer", "Jutros, ovo veselje...", "Uči od njih  od hrasta, od breze ...", kao i 3 pjesme po izboru.

A.K. Tolstojeve pjesme: "Usred bučne lopte, slučajno ...", "Ti si moja zemlja, moja draga zemljo ...". Balada "Vasily Shibanov", kao i 3 komada po izboru. NA. Nekrasov

Pjesme: "Razmišljanja na ulaznim vratima", "Seljačka djeca", "Željeznica". 3 komada po izboru *. Pjesma "Ko u Rusiji dobro živi" (fragmenti) ... NS. Leskovljeve priče: "Ljevičar" *, "Kadetski samostan"(skraćeno). MI. Bajke Saltykov-Shchedrin: "Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala", "Mudri guvar", kao i jedna neobavezna bajka.

F.M. Priče Dostojevskog: "Jadni ljudi" * ili "Bijele noći" *. Roman "Zločin i kazna" (fragmenti) ... L.N. Tolstojeve priče: "Kavkaski zarobljenik", "Nakon bala" *. Epski roman "Rat i mir" (fragmenti), priča "Hadži Murat". V.M. Garshin 1 priča po vašem izboru. A.P. Čehovljeve priče: "Smrt službenika", "Kameleon", "Grozd", kao i 2 priče po izboru. Priče: "Uljez" *, "Čovjek u koferu" *. V G. Korolenko 1 komad po izboru. RUSKA KNJIŽEVNOST XX STOLJEĆA I.A. Bunin 2 priče na izbor. 2 pjesme po izboru. M. Gorky priča "Djetinjstvo" (fragmenti). "Pjesma o sokolu", kao i 1 priča po izboru. A.A. Blok pjesama: "Rusija", "Oh, ludo želim živjeti ...", "O hrabrosti, o podvizima, o slavi ...", kao i 3 pjesme po vašem izboru. V.V. Pjesme Majakovskog: "Slušaj!", " Dobra veza konjima", "Izvanredna avantura koja se dogodila s Vladimirom Majakovskim ljeti na dači", kao i 3 pjesme po vašem izboru. S.A. Jesenjinove pjesme: "Goy you, Russia, my draga ...", "Pjesma o psu", "Razvjerio zlatni gaj ...", kao i 3 pjesme po vašem izboru. A.A. Akhmatova Pjesme: “… Imala sam glas. Utješno je pozvao ... ", " Hrabrost ", " Domovina ", kao i 3 pjesme po izboru. MI. Tsvetaeva Pjesme: "Mojim pjesmama, tako rano napisanim ...", "S crvenim kistom ...", "Sedam brežuljaka, kao sedam zvona ...", "Moskva", kao i 2 pjesme po izboru . O.E. Mandelstam 3 pjesme po izboru. B.L. Pasternak 3 pjesme po izboru. M.A. Bulgakov Priča "Pseće srce" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - fragmenti). MM. Zoshchenko 1 priča po izboru A.P. Platonov 1 djelo po izboru. K.G. Paustovsky 1 priča po vašem izboru. MM. Prishvin 1 komad po izboru. NA. Zabolotsky 3 pjesme po izboru. NA. Tvardovski Pjesma "Vasily Terkin" (poglavlja). M.A. Šolohov Priča "Sudbina čovjeka" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - fragmenti). KNJIŽEVNOST DRUGE POLOVINE XX STOLJEĆA F.A. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I.Belov, A.A. Voznesenski, E.A. Evtušenko, F.A. Iskander, Yu.P. Kazakov, VLKonzh.S. , VGRasputin, NM Rubcov, A.ISolzhenitsyn, VF Tendryakov, VT Shalamov, V.M. Shukshin. 4 komada po izboru. KNJIŽEVNOST NARODA RUSIJE Herojski epos naroda Rusije: "Geser", "Dzhangar", "Kalevala", "Maadai-Kara", "Möge Bayan-Toolai", "Narts", "Olonkho", "Ural- Batyr" (1 djelo po izboru u fragmentima). R. Gamzatov, M. Karim, G. Tukai, Y. Rytkheu, K. Khetagurov (1 komad po izboru). STRANA KNJIŽEVNOST Homer "Odiseja" (fragmenti). Antički tekstovi 2 pjesme po izboru. O. Khayyam ciklus "Rubayyat" (3 rubaja po izboru). Dante Božanstvena komedija"(Fragmenti). M. Cervantes Roman "Don Quijote" (fragmenti). Tragedije W. Shakespearea: "Romeo i Julija" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - fragmenti) ili "Hamlet" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - fragmenti) . 2 soneta po izboru.

J.-B. Moliereova komedija "Buržuj u plemstvu" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - fragmenti). I.-V. Goetheov Faust (fragmenti). F. Schiller 1 komad po izboru. JG Byron 1 komad po izboru. H.K. Andersen 1 bajka po izboru. P.-J. Beranger, R. Burns, R. Bradbury, J. Verne, G. Heine, W. Hugo, D. Defoe, A.K. Doyle, R. Kipling, A. Lindgren, M. Reed, L. Carroll, F. Cooper, D. London, C. Perrot, J. Rodari, J. Swift, A. Saint-Exupery, J. Salinger, W. Scott, RL Stevenson, M. Twain, H. Wells. 2 komada po izboru.

RUSKA KNJIŽEVNOST XIX STOLJEĆA A.S. Puškinove pjesme: "Sloboda", "Danje svjetlo se ugasilo...", "Nadživio sam svoje želje...", "Demon", "Pustinjski sijač slobode...", "Razgovor između knjižara i pjesnik", "Imitacije Kur'ana" (III, V, IX), "Ako te život prevari ...", "Lutam li bučnim ulicama ...", "Pjesniku", "Elegija" ( „Lude godine, izumrla zabava ...“), „Jesen“, „Vrijeme je, prijatelju, vrijeme je! moje srce traži mir ... ", " ... opet sam posjetio ... ", " Pustinjski očevi i žene su nevini ... ", " Od Pindemonti ", kao i 4 pjesme po izboru. Pjesma "Brončani konjanik" Priča "Pikova dama". "Male tragedije" ("Mozart i Salbury"). Tragedija "Boris Godunov" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - prikaz s analizom fragmenata). F.M. Dostojevski, esej "Puškin". Pjesnici Puškinove ere K.N. Batjuškov, E.A. Baratynsky, A.A. Dahlweg, D.V. Davidov. 4 pjesme po izboru. M.Yu. Lermontovske pjesme: "K *" ("Neću se ponižavati pred tobom ..."), "Molitva" ("Ja, Majka Božja, sada s molitvom ..."), "Koliko često, okružena šarolika gomila ...", "Postoje govori - što znači ... "," Zahvalnost "," Testament "(" Sam s tobom, brate ... ")," Valerik "," Spavaj "(U podne vrućine u dolina Dagestana ..."), "Izlazim sam na cestu ...", a također i 4 pjesme po vašem izboru. Pjesma "Demon" N.V. Gogoljeve priče: "Portret", "Nevsky Prospect". A.N. Ostrovsky Drame: "Grum", "Šuma". NA. Dobrolyubov, "Zraka svjetlosti u mračnom kraljevstvu" (fragmenti). A.A. Grigorijev, "Nakon" grmljavine "Ostrovskog. Pisma I.S. Turgenjev" (fragmenti). I.A. Gončarov Esej "Pallas fregata" (fragmenti). Roman "Oblomov" N.A. Dobrolyubov "Što je oblomovizam?" (fragmenti). A.V. Družinin "Oblomov", Gončarovljev roman "(fragmenti). JE. Turgenjev Roman "Očevi i sinovi" D.I. Pisarev "Bazarov" (fragmenti). F.I. Pjesme Tyutcheva: "Podne", "Silentium!", "Ciceron", " Jesenska večer"," Ne ono što misliš, prirodo...", "Sive sjene pomiješane...", "Dan i noć"," Ljudske suze, o ljudskim suzama... "," O, kako ubojito volimo.. . "," zadnja ljubav"," Ova jadna sela... "," Ne možemo predvidjeti ... "," Priroda je sfinga. I tako je točnije ... "," K. B." ("Sreo sam te - i sve je prošlo..."), kao i 4 neobavezne pjesme. A.A. Fet pjesme: "Mačka pjeva, škilji oči...", "Valoviti oblak...", "Šapat, dah bojažljiv...", "Borovi", "Još jedna noć u svibnju...", "Zora oprašta se od zemlje...", "Noć je sjala. Vrt je bio pun mjeseca. Lagali su ...", "Još jedna zaboravna riječ...", "Kako je siromašan naš jezik! - Želim i ne mogu...", "Jedan guranje da čamac živ vozim...", "Na ljuljački", kao i 4 pjesme po izboru. A.K. Tolstojeve pjesme: "Ja, u tami i prašini ...", "Ako voliš, pa bez razloga ...", "Ne vjeruj mi, prijatelju, kad, preko tuge ...", "Dva šiba niste borac, nego samo povremeni gost...", "Suza drhti u tvom ljubomornom pogledu...", "Protiv potoka", "Blagoslivljam te šume..." (iz pjesme "Ivan Damascen ")," Povijest ruske države od Gostomysla do Timasheva ", kao i 4 djela po vašem izboru. NA. Nekrasovske pjesme: "Na putu", "Moderna oda", "Trojka", "Noću se vozim mračnom ulicom ...", "Ti i ja smo glupi ljudi ..." "Pjesnik i građanin “, “Pod okrutnom rukom čovjeka...” (“O vremenu”), “Umrijet ću uskoro. Žalosno nasljedstvo ... ", " Elegija " (" Neka nam promjenjiva moda kaže ... "), " Sijačima ", " O muzo! Na vratima sam lijesa...“, kao i 4 neobavezne pjesme. Pjesma "Tko dobro živi u Rusiji" (u školi s maternjim (neruskim) nastavnim jezikom - prikaz s analizom fragmenata). N.G. Chernyshevsky Roman "Što treba učiniti?" (pregled). NS. Leskov Priča "Začarani lutalica" ili priča "Odnodum". MI. Saltykov-Shchedrin "Povijest jednog grada" F.M. Roman Dostojevskog "Zločin i kazna" N.N. Strahov, Esej "Zločin i kazna" (fragmenti). L.N. Tolstoj Roman-ep "Rat i mir" A.P. Čehovljeve priče: "Djevojčica u skoku", "Odjel broj 6", "Student", "Kuća s polukatom", "Ionych", "Draga", "Dama sa psom", kao i 2 priče po izboru. Predstava "Voćnjak trešnje". RUSKA KNJIŽEVNOST XX STOLJEĆA I.A. Buninove priče: " Antonovske jabuke"," Gospodin iz San Francisca "," Mračne uličice "(priča)" Čisti ponedjeljak", Kao i 2 priče po vašem izboru. A.I. Kuprin priča" Narukvica od granata“, kao i 1 komad po izboru. L.N. Andreev 1 komad po izboru. M. Gorky Priča "Starica Izergil". Predstava "Na dnu". Poezija kasnog XIX - početka XX stoljeća. AKO. Annenski, K.D. Balmont, V. Ya. Bryusov, Z. N. Gippius, A. Bely, N.S. Gumilev, N.A. Klyuev, V.V. Hlebnikov, I. Severjanin. Pjesme 4 pjesnika po izboru. A.A. Blok pjesama: „Pretpostavljam te. Godine prolaze ... ", "Ulazim u mračne hramove ... ", " Sreli smo se s tobom na zalasku ... ", " Djevojka je pjevala u crkvenom zboru ... ", " Stranac ", " Noć, ulica, fenjer, apoteka...", "Tvornica", "Došla je iz hladnoće...", "Kad mi staneš na put...", ciklus "Na Kulikovom polju", "U restoranu" ," Umjetnik "," Oh, želim živjeti ludo ... "," Pred sudom "," Na željeznici "," Skiti ", kao i 4 pjesme po vašem izboru. Pjesme: „Vrt slavujeva“, „Dvanaest“. V.V. Pjesme Majakovskog: "Možeš li?", "Nate!", "Pismo Tatjani Yakovlevoj", kao i 4 neobavezne pjesme. Pjesme: "Oblak u hlačama", "Volim". Prvi uvod u pjesmu "Svim glasom". Igrajte "Bedbug". S.A. Jesenjinove pjesme: "Gospod je hodao da muči zaljubljene ljude ...", "Rusija", "Sorokoust" ("Jesi li vidio ..."), "Ne lutaj, ne bore se u grimiznim grmovima ... ", "Sjećam se, voljena moja, sjećam se ...", "Put je razmišljao o crvenoj večeri ...", "Pismo majci", "Sovjetska Rusija", "Sada odlazimo malo . ..", "Ti si moj Shagane, Shagane ...", "Na Kavkazu", plače ... "," Pismo ženi "," Perja trava spava. Obična draga...", "Blagoslovi svako djelo, sretno...", kao i 4 pjesme po izboru. Pjesma "Anna Snegina". MI. Tsvetaeva Pjesme: "Pjesme Bloku" (" Tvoje ime- ptica u ruci ... "), " Pjesme rastu kao zvijezde i kao ruže ... ", " Sretan sam što živim na uzoran i jednostavan način ... ", " Tko je od kamena, tko je napravljen od gline ... ", ciklus" Učenik "," Neozbiljnost - slatki grijeh ... "," Majakovski "(" Sovjetski grande ... ")," Prizivam te od zlata ... "," Don " (" Bijela garda, visok je tvoj put...")," Čežnja za domovinom! Dugo vremena...“, kao i 4 pjesme po izboru. O.E. Mandelstamove pjesme: "Dano mi je tijelo - što da radim s njim ...", "Neiskazana tuga ...", " Notre Dame"," Ne znam od kada... "," Nesanica. Homer. Čvrsta jedra...", "Mrzim svjetlo..."," Oh, kako volimo biti licemjerni ... "," Ne pitaj: znaš ... "," Tvoja slika, bolna i nepostojana ...", "Za eksplozivnu hrabrost nadolazećih stoljeća...", "Stoljeće", "Vratio sam se u svoj grad, poznat do suza...", kao i 4 neobavezne pjesme. A.A. Akhmatova Pjesme: "Pjesma o posljednjem sastanku", "Sklopljene ruke pod tamnim velom ...", "Kralj sivih očiju", "Zbunjenost", "Ljubav", "Dvadeset prva. Noć. Ponedjeljak ... ", "Naučio sam živjeti jednostavno, mudro ... ", "Ne trebaju mi ​​odički omjeri ... ", " Imamo svježinu riječi i osjećaj jednostavnosti ... ", " Primorski sonet "," Molitva "," Muza ", kao i 4 pjesme po izboru. Pjesme: "Pjesma bez heroja", "Rekvijem". B.L. Pjesme od pastrnjaka: “Veljača. Uzmi tintu i plači! .. "," O ovim stihovima "," Biti slavan je ružno ... "," Definicija poezije "," Kad se razbistri "," Želim hodati u svemu ..." ," Hamlet "," Čudo "," Kolovoz "," Getsemanski vrt "," Noć "," Jedini dani ", kao i 4 neobavezne pjesme. M.A. Romani Bulgakova: "Bijela garda" ili "Majstor i Margarita". I.E. Babel 2 priče po vašem izboru. A.A. Fadeev Roman "Poraz" A.P. Priča o Platonovu "Tajni čovjek". M.A. Šolohov rimsko-epski "Tihi Don" V.V. Nabokov 1 komad po izboru. NA. Zabolotsky Pjesme: "Znakovi zodijaka blijede ...", "Testament", "Čitanje poezije", "O ljepoti ljudska lica"," Rujan ", kao i 3 pjesme po izboru. NA. Tvardovski Pjesme: "Ubijen sam blizu Rzheva ...", "Cijela stvar je u jednom jedinom savezu ...", "U spomen na majku", "Znam: nisam kriv ...", "Na gorke pritužbe vlastite osobe ...", kao i 4 pjesme po izboru. A.I. Solženjicin Priča "Jedan dan u Ivanu Denisoviču", priča "Matreninovo dvorište". Proza druge polovice 20. stoljeća F.A. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev i V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, V.L. Kondratjev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V. T. Šalamov, V. M. Šukšin. 4 rada po izboru; jedan od njih na temu Velikog Domovinskog rata. Poezija druge polovice XX stoljeća B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesenski, V.S. Vysotsky, E.A. Evtušenko, Yu.P. Kuznjecov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudžava, N.M. Rubcov, D.S. Samoilov, A.A. Tarkovsky. Pjesme 4 pjesnika po izboru. Dramaturgija dvadesetog stoljeća A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin, E.L. Schwartz. 2 komada po izboru.

KNJIŽEVNOST NARODA RUSIJE G. Aigi. Pjesme. R. Gamzatov. Knjiga "Moj Dagestan", legenda "Povratak Hadži Murata", pjesma "Planinarica". M. Dželil. Ciklus pjesama "Moabitska bilježnica". M. Karim. Pjesme po izboru; tragedija "Ne bacaj vatru, Prometeje". D. Kugultinov. Pjesme. K. Kuliev. Pjesme. Yu Rytkheu. Roman "San na početku magle" (Legenda o bijeloj ženi-progenici). G. Tukay. Pjesme po izboru. Pjesma "Šurale". K. Khetagurov. Pjesme. Pjesma "Fatima". Yu. Šestalov. Poganska pjesma. Dva komada po izboru. STRANA KNJIŽEVNOST G. Apollinaire, O. Balzac, G. Böll, C. Baudelaire, P. Verlaine, O. Henry, G. Hesse, W. Golding, E. T. A. Hoffmann, W. Hugo, C. Dickens, G. Ibsen, A. Camus, F. Kafka, T. Mann, G. Marquez, P. Merimee, M. Meterlink, G. Maupassant, D. Orwell, EA Poe, EM Remark, A. Rambo, J. Salinger, O. Wilde, G Flaubert, W. Faulkner, A. France, E. Hemingway, B. Shaw, W. Eco. 3 komada po izboru.

Dodatak br.2

Sadržaj predmeta. Književnost. Osnovno opće i srednje opće obrazovanje

Dodatak definira minimalna lista književna djela te teorijski i književni pojmovi za obvezno učenje u školi. Sastavljen je uzimajući u obzir književna postignuća, prevladavajuću praksu školskog književnog odgoja i namjera mu je osigurati ne samo jedinstvo sadržajne jezgre književnog odgoja u sadašnjoj fazi ali i kontinuitet čitalačkog iskustva različite generacije građani Rusije.

Popis autora i radova prikazan je kronološkim redom. Ovo načelo ne određuje redoslijed proučavanja autora i djela u određenim programima. U Dodatku Konceptu nema podjele gradiva na popis za glavni opće obrazovanje i na popisu za potpuno opće obrazovanje – to je prerogativ modela programa u literaturi odgovarajućih razina općeg obrazovanja.

Popis autora i radova potrebnih za studiranje u osnovnoj i srednjoj školi sastoji se od dva dijela - "osnovnog" i "naprednog". Prvi dio utvrđuje minimum potreban za proučavanje književnosti na osnovnoj razini i stoga je obavezan za sve studente Ruske Federacije. Drugi dio je obavezan za one razrede u kojima se izvodi dubinski studij predmeta (u glavnoj i srednjoj školi, uključujući i zbog varijabilnog dijela nastavni plan i program formirana od obrazovne organizacije).

Oba dijela popisa književni materijal dat s različitim stupnjevima detalja: 1) imenovan autor i njegovo konkretno djelo, 2) imenovan autor (ili žanr folklora) i određen minimalni broj djela čiji se izbor provodi u Programu, 3) imenovan grupa autora za pregled rada jednog od njih po izboru autora programa ili nastavnika.

Na temelju osnovnog dijela popisa (djelova imenovana bez alternative) dio sadržaja završne svjedodžbe iz književnosti na razinama osnovnog i srednjeg općeg obrazovanja, koji je obavezan za sve učenike Ruske Federacije, može biti odlučan. Radove po izboru autora programa ili nastavnika maturanti mogu koristiti za usporedbu ili u odabiru materijala za otkrivanje teme završnog eseja.

Većina djela navedena na popisu zahtijevaju čitanje puni tekst, s izuzetkom djela čije je poznavanje dovoljno na razini čitanja ulomka (više ulomaka) ili Opći pregled radnja, karakteristike glavnih likova s ​​tekstualnom studijom ključnih fragmenata, epizoda, scena. U popisu je dano odgovarajuće pojašnjenje (izvodi, pregledna studija).

Sastavljači uzornog obrazovne programe, autorski nastavni materijali i programi rada trebaju dopuniti popis književnih djela drugim djelima vezanim uz klasiku, modernu književnost (uključujući i regionalne specifičnosti), dječju i adolescentnu književnost. Istodobno, obujam dodataka i njihov sadržaj ovise o prirodi Programa, znanstvenom i metodološkom konceptu autora, sposobnostima i zadaćama pojedinog učitelja, o tome kojem stupnju obrazovanja (osnovnom ili naprednom) program odgovara. , za koju regiju je namijenjena.

Dečki, uložili smo dušu u stranicu. Hvala ti za
da otkrijete ovu ljepotu. Hvala na inspiraciji i naježivanju.
Pridružite nam se na Facebook i U kontaktu s

"Rat i mir", "Jao od pameti", "Eugene Onegin" - ova su imena poznata diplomcima apsolutno svih ruske škole... Netko će možda čak moći odmah nastaviti nezaboravnu liniju "Moj ujak najpoštenijih pravila ...".

A što citiraju studenti iz drugih zemalja svijeta? mjesto proučili školske programe i za vas napravili selekciju, zahvaljujući kojoj ne samo da možete saznati više o stranim školama, već i otkriti nekoliko novih imena.

Francuska

U Francuskoj, kao iu velikoj većini drugih zemalja, ne postoji poseban predmet "Književnost" - učenici čitaju u učionici maternji jezik... Ne postoji ni školski program kao takav, postoji preporučeni popis literature, a izbor konkretnog rada prepušten je na milost i nemilost školama, učiteljima ili samoj djeci. Čitaju se francuski klasici obvezno, na primjer sljedeće knjige:

SAD

U Sjedinjenim Državama, kao iu Francuskoj, ne postoji jedinstven školski kurikulum za književnost, ali neka imena i naslovi poznati su svakom američkom učeniku. Pet najpopularnijih knjiga uključuje:

Ujedinjeno Kraljevstvo

U Ujedinjenom Kraljevstvu s školski kurikulum u književnosti je sve jednostavno: temelji se na djelima engleskih klasika. A budući da su engleski klasici odavno i čvrsto postali dio svjetskih klasika, popis koji se preporučuje britanskim školarcima izgledat će vrlo, vrlo poznato svakom čitatelju. Evo ga:

Nizozemska

Za razliku od svojih vršnjaka iz mnogih drugih zemalja, nizozemski školarci ne mare previše čitati klasičnu literaturu. Više od polovice popisa preporučene literature čine knjige suvremenih europskih i nizozemskih autora. Evo nekoliko primjera s popisa:

Njemačka

U Njemačkoj se pitanja književnog obrazovanja za školarce rješavaju u svakoj saveznoj državi. No, u popisima preporučene literature, naravno, ima zajedničkih točaka, a to su prvenstveno djela njemačkih autora i klasika svjetske književnosti, poput ovih knjiga.