Προοπτική σχέδιο Εργάζεται από Λεπτή δραστηριότητα και την ανάπτυξη Δημιουργικές ικανότητες σε Μεσαία ομάδα

Περιγραφή του υλικού: Προτείνω ένα πολλά υποσχόμενο σχέδιο εργασίας για οπτικές δραστηριότητες. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς της μεσαίας ομάδας και των ειδικών που οδηγούν τον κύκλο στην οπτική δραστηριότητα. Το σχέδιο απευθύνεται στην ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.

Σεπτέμβριος

« Φθινόπωρο»
Εργασίες: Να γνωρίσετε με εκτυπώσεις εκτύπωσης. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης και ρυθμού.
"Μανιτάρια στη Λουκσάκκα"
Εργασίες: Άσκηση κατά την κατάρτιση αντικειμένων ωοειδούς σχήματος, εκτύπωση εκτύπωσης. Εξασφαλίστε τη δυνατότητα να διακοσμήσετε αντικείμενα Απλό σχέδιο (Λωρίδα των σημείων), χρησιμοποιώντας το σχέδιο δακτύλου. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι συνέβη λάθος;"
Εργασίες: Αναπτύξτε την παρατήρηση των παιδιών, μάθετε να επισημάνετε τις ιδιότητες χρώματος, συγκρίνοντας μια ουσιαστική εικόνα με άλλους με υποβολή.

Διδακτικό παιχνίδι "Διακοσμήστε το σάλι"
Εργασίες: Για να σχηματίσουν τη δυνατότητα κατανόησης των νόμων της σύνθεσης, επιλέξτε μια ποικιλία συνδυασμών χρωμάτων χρησιμοποιώντας τα σε διακοσμητικά appliques. Για να φέρει τα παιδιά να καταλάβουν το γεγονός ότι η ομορφιά του σχεδίου εξαρτάται από την επανάληψη των ίδιων στοιχείων του ίδιου χρώματος.

Για να προσελκύσετε παιδιά στο σχεδιασμό του υπνοδωματίου για την κούκλα αυτοκινήτου (σχεδιάζοντας χαλιά στον τοίχο. Παλάτι στο πάτωμα. Όμορφες χαρτοπετσέτες στο τραπέζι). Αναπτύξτε τη χωρική φαντασία. Προμηθεύω διαφορετικές παραλλαγές Με το δικαίωμα να επιλέξει την τεχνική των ενσαρκώσεων.

Εργασία με τους γονείς
Διεξάγετε τη γονική έρευνα σχετικά με το θέμα: "Τι τραβάει το παιδί σας;"
Φάκελος που κινείται "Ο ρόλος της σχεδίασης στη ζωή ενός παιδιού"

Οκτώβριος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Φθινόπωρο δάσος" (συλλογική εργασία)
Εργασίες: Να γνωρίσετε με την εικόνα I. Levitan " Χρυσό φθινόπωρο", Καθώς ο καλλιτέχνης μεταδίδει ομορφιά Φθινόπωρο; Ενοποιήστε την ικανότητα να σχεδιάσετε δέντρα, να μεταδώσετε την ομορφιά της φύσης του φθινοπώρου, το χρώμα. να αναπτύξει την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα φύλλο χαρτιού, δημιουργώντας Συλλογική εργασία.

"Ηλιοτρόπια"
Εργασίες: Άσκηση στο σχέδιο με τα δάχτυλα. Που σχηματίζουν την ικανότητα να σχεδιάζουν στέλεχος και φύλλα σε ηλίανθο. Να διορθώσετε τις δεξιότητες της σχεδίασης ενός γκουάς. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε το ίδιο"
Εργασίες: Στερεώστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να καλέσετε σωστά ένα μπλε χρώμα, διακρίνετε μεταξύ τεσσάρων αποχρώσεων Μπλε χρώμα. Στερεώστε την έννοια του "χρώματος", "απόχρωση". Δημιουργώντας την ικανότητα εφαρμογής μιας διαδοχικής επιλογής αποχρώσεων του μπλε χρώματος σε φθίνουσα σειρά του ελαφρού.

Θεματικός αναψυχής: "Νεράιδα δάσος"
Εργασίες: Προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών σε μια υπέροχη εικόνα, αναπτύξτε τη φαντασία. Παραδώστε τη χαρά από τη συναντήρηση γνωστών Φανταστικοί ήρωες. Αναπτύξτε τη δυνατότητα χρήσης της έρευνας και των δεξιοτήτων.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Μετακινήστε τα παιδιά για να δημιουργήσετε διακοσμήσεις στο φάσμα με βάση το παραμύθι "Caprid" auth. Τ.Ν. Καραμάνκο και Υ. Γ. Καραμάνκο.

Εργασία με τους γονείς
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Προσάρτηση σε τεχνικές σχεδίασης μη συνεργασίας"
(FITODesign)

Νοέμβριος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Τα αγαπημένα μου ψάρια"
Εργασίες: Άσκηση κατά την κατάρτιση αντικειμένων ωοειδούς σχήματος. Να γνωρίσετε με την τεχνική του συνδυασμού κιμωλίας κεριών και ακουαρέλας. Αναπτύξτε τη δυνατότητα του φύλλου απόχρωσης με διαφορετικά χρώματα ακουαρέλας. Να αναπτύξει μια αντίληψη χρώματος.

"Βρώσιμο βασίλειο"
(Phytodesign στην τεχνική του appliqué)
Εργασίες: Αναπτύξτε μια ολιστική αντίληψη του θέματος. Για να σχηματίσουν μια δεξιότητα για να καθορίσετε τους διαφορετικούς τύπους δημητριακών αφής. Μάθετε να συνθέτουν μια σύνθεση Διαφορετικά είδη καπούλια

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "μαγικό χρώμα"
Εργασίες: εδραίωση της γνώσης των παιδιών για το πράσινο. Αναπτύξτε τη δυνατότητα λήψης πράσινο χρώμαΑνάμειξη στην παλέτα δύο κύρια χρώματα: μπλε και κίτρινα χρώματα. Άσκηση στη διαφοροποίηση του μπλε, του κίτρινου και του πράσινου.

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε υπερβολική πλατεία"
Εργασίες: Άσκηση στην επίλυση εργασιών που βασίζονται στην ικανότητα να καθορίζουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ εικόνων έγχρωμων με οπτικές αντιληπίες. Συνεχίστε να σχηματίζετε τη δυνατότητα να αποκλείσετε το αντικείμενο σκούρου τόνου από ένα πλήθος φωτός.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Για να υποστηρίξει την επιθυμία των παιδιών να συμμετάσχουν στο Phytodizayn. Για να γίνει αυτό, δημιουργήστε συνθήκες: συγκομιδή κόκκων και σπόρων από διαφορετικά φυτά και δέντρα.

Εργασία με τους γονείς
Συνομιλία σχετικά με το θέμα: "Τέχνη ρωσικών πηλών" (περιοδικό " Προσχολική εκπαίδευση»№9, 1989, σελ.43)

Δεκέμβριος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Χριστουγεννιάτικα στολίδια"
Εργασίες: Ασκώ σε σχέδιο με κραγιόνια κεριών Χριστουγεννιάτικα δέντρα. Ασφαλίστε τη δυνατότητα να χτυπήσετε το σχέδιο με ακουαρέλα, εκτυπώστε το βύσμα.

"Δύο στρόφιγγες σπάνε" (σχέδιο παλάμης)
Εργασίες: Βελτιώστε τη δυνατότητα να κάνετε αποτυπώματα με παλάμες και να τα σχεδιάσετε σε μια συγκεκριμένη εικόνα (κόκορας). Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "κάνει το μοτίβο"
Εργασίες: Για να σχηματίσουν τη δυνατότητα δημιουργίας διακοσμητικών μοτίβων χρησιμοποιώντας κρύο και Ζεστά χρώματα. Άσκηση σε διαφοροποίηση ζεστών και κρύων χρωμάτων κατά τη δημιουργία διακοσμητικών μοτίβων από στοιχεία τεσσάρων αποχρώσεων, επιλέγοντας τις επιθυμητές αποχρώσεις από διάφορες προτεινόμενες.

Διδακτικό παιχνίδι "Μωσαϊκό"
Εργασίες: αναζητήστε Όμορφος συνδυασμός Στοιχεία σε χρώμα στο παιχνίδι του παιχνιδιού με μωσαϊκό. Προωθήστε την ανάπτυξη της καλλιτεχνικής γεύσης των παιδιών.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Σύμφωνα με το σχέδιο
Καθήκοντα: Δημιουργήστε συνθήκες για τη βελτίωση δεξιοτήτων και δεξιοτήτων σε ελεύθερο πειραματισμό με τα υλικά που απαιτούνται για εργασία σε διαφορετικές μη παραδοσιακές τεχνικές. Προωθήστε την ανάπτυξη της φαντασίας, τη δημιουργικότητα.

Εργασία με τους γονείς
Συνομιλία στο θέμα: "Η φύση του χρώματος και το χρώμα της φύσης"
(Περιοδικό "Προσχολική εκπαίδευση" αριθ. 10, 2002, P.72)

Ιανουάριος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Χριστουγεννιάτικο δέντρο"
Εργασίες: Επεκτείνετε την ικανότητα να μεταδίδετε την εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχήμα, διανέμει ομοιόμορφα διακοσμήσεις σε όλο το δέντρο. Ασφαλίστε τη δυνατότητα να σχεδιάσετε τα οβάλ σφαιρίδια με εναλλαγή χρώματος και τοποθεσίας. Δείτε την ομορφιά σε συνδυασμό από σκούρο πράσινο ερυθρελάτη με φωτεινό και Ανοιχτα χρώματα.

"Χιονάνθρωπος" (χαρτί έλασης)
Εργασίες: Ασφαλίστε τις δεξιότητες της σχεδιάζοντας ένα γκουάς, τη δυνατότητα να συνδυάσετε στο έργο του κυλίνδρου, του χαρτιού αναρρίχησης και του σχεδίου. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να σχεδιάζετε μια εικόνα με έναν χιονάνθρωπο (σκούπα, χριστουγεννιάτικο δέντρο). Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "ανοιχτές κούκλες"
Εργασίες: Δημιουργώντας την ικανότητα να διαπιστώσετε τη συμμόρφωση μεταξύ διαφόρων στοιχείων, εστιάζοντας στο σημάδι του θέματος. Αναπτύξτε τη δυνατότητα χρήσης των απλούστερων τεχνικών για να δημιουργήσετε το χρώμα του χρώματος των ομοιογενών αντικειμένων.

Εργασίες: Συνεχίστε να μαθαίνετε να καθορίζετε το πρότυπο στο οποίο τα στοιχεία χρώματος βρίσκονται σε μια σειρά, ολοκληρώνοντας το χρησιμοποιώντας όλα τα προτεινόμενα στοιχεία.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
"Σχέδιο από τη διάθεση"
Εργασίες: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης, τη φαντασία. Προωθήστε την ανάπτυξη των χεριών της μικρής κινητικότητας, της αισθητηριακής. Ασφαλίστε τη γνώση για την χειμερινή παλέτα.

Εργασία με τους γονείς
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Πώς να πάρετε ένα παιδί" (περιοδικό "προσχολική εκπαίδευση" №2, 1992. σελ. 68 και Νο. 5, 1992. P.47)

Φεβρουάριος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Χειμερινό πορτρέτο"
Εργασίες: Ασφαλίστε την ικανότητα για να σχεδιάσετε με κραγιόνια κεριών, διακοσμήστε λεπτομέρειες, αποχρώσεις ένα φύλλο στα χρώματα του χειμώνα (μπλε, μπλε, μοβ). Να αναπτύξει μια αντίληψη χρώματος.

"Πλοία στη θάλασσα" (γνωστή μορφή - μια νέα εικόνα)
Εργασίες: σχηματίζοντας την ικανότητα για να σχεδιάσετε τα πλοία χρησιμοποιώντας τα πόδια ως πρότυπο στο κύκλωμα. Ασφαλίστε τη δυνατότητα να ζωγραφίσετε το σχέδιο ακουαρέλας. Ανακουφίστε την ακρίβεια. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "Κουνώντας τη σειρά"
Εργασίες: Δημιουργία της δυνατότητας προσδιορισμού του σχεδίου των στοιχείων χρώματος στη σειρά, ολοκληρώνοντας το χρησιμοποιώντας το προτεινόμενο σύνολο στο οποίο υπάρχουν περίσσεια στοιχείων.

Διασκέδαση "Rainbow Travel"
Εργασίες: να γνωρίσουν τα παιδιά με μια συνεπή διάταξη χρωμάτων στο φάσμα. Άσκηση στη διάταξη των χρωμάτων του ουράνιου τόξου στη μνήμη. Σχηματίζοντας τη δυνατότητα προσδιορισμού του χρώματος που λείπει.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών στη δική τους μοντελοποίηση, εφαρμόζοντας προηγουμένως αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες στην πράξη.

Εργασία με τους γονείς
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Χρήση Διάφορα υλικά Στην amtellight "
"Σχέδιο με παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ"Υπό. Κόκκινο. Καζακόβα

Μάρτιος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Άνοιξη ήλιος" (σχέδιο με παλάμες)
Εργασίες: Ασφαλίστε τη δυνατότητα να σχεδιάσετε την τεχνική εκτύπωσης με παλάμη, δεξιότητες ομάδας. Που σχηματίζουν τη δυνατότητα να αναμιγνύουν διαφορετικά χρώματα με μια βούρτσα δεξιά στην παλάμη.

"Καρτ ποστάλ για τη μαμά"
Εργασίες: Βελτίωση της δυνατότητας εκτύπωσης σε στένσιλ και σχεδιάζοντας με τα δάχτυλα. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης, ρυθμό.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Αναψυχή "gzhel fairy tale"
Εργασίες: να σχηματίσουν μια ανάγκη για όμορφη. φέρνουν μια αίσθηση υπερηφάνειας για το ταλέντο του λαού τους. Σεβασμός για τους πλοιάρχους και την επιθυμία να δημιουργήσουν ένα συλλογικό έργο (διακόσμηση μιας φορεσιάς της ομορφιάς Gzhel)

Διδακτικό παιχνίδι "χρώμα νερού"
Εργασίες: Ασφαλίστε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να καλέσετε σωστά τρεις αποχρώσεις καφέ. Εμπλουτίστε την ομιλία με φράσεις: "Καφέ αντικείμενο", σκοτεινή (ελαφριά) σκιά καφέ. Δημιουργώντας τη δυνατότητα να πάρει τις αποχρώσεις του καφέ χρησιμοποιώντας τη μέθοδο χρωματισμού νερού.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Μετακινήστε τα παιδιά για να επιστρέψετε ξανά στα έργα τους και να τα βελτιώσετε, διακοσμώντας το μοτίβο τραβώντας τις λεπτομέρειες.

Εργασία με τους γονείς
Ατομική συνομιλία για το θέμα: "Lepim και το χρώμα στο gaggalli"
(περιοδικό "προσχολική εκπαίδευση" №1, 1997 P.22)

Απρίλιος

Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Άνοιξη στους ήχους της απαλής, εύθραυσιας" (σχεδιάζοντας υγρό)
Εργασίες: Για να σχηματίσουν την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά της φύσης, να διαθέσει τα κύρια διακριτικά χαρακτηριστικά. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζουν στο σχέδιό τους στη μουσική, αντανακλώντας τα συναισθήματά τους στους εαρινούς τόνους των υδατογραφιών. Βελτιώστε τις δεξιότητες εργασίας στο Εξοπλισμός ακουαρέλας.

"Ομορφα λουλούδια"
Εργασίες: Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε λουλούδια με διαφορετικές τεχνικές: προσαρμογή σε Διαφορετικές περιοχές, σχεδιάζοντας στρογγυλά και οβάλ φόρμες. Αναπτύξτε την παρατήρηση και την ικανότητα να αντιλαμβάνονται την ομορφιά του περιβάλλοντος κόσμου.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "ποιος κύκλος δεν ταιριάζει"
Εργασίες: Άσκηση στην επίλυση εργασιών με βάση την ικανότητα να δημιουργεί ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οπτικών εικόνων έγχρωμων εικόνων για να συνεχίσουν να σχηματίζουν την ικανότητα εξάλειψης του αντικειμένου του ελαφρού τόνου από ένα πλειάδα σκοτεινό.

Διδακτικό παιχνίδι "που θα δει περισσότερα"
Εργασίες: Αναπτύξτε τη δυνατότητα λειτουργίας με ιδέες για το χρώμα σε πραγματικές ενέργειες. Αναπτύξτε τη γνώση των αντικειμένων, τα μέρη τους που έχουν ένα σημάδι λευκού και μαύρου. Για να δημιουργήσετε τη δυνατότητα να παρατηρήσετε το χρώμα, την επιθυμία να ανιχνεύσετε όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα του καθορισμένου χρώματος.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Για να υποστηρίξει την επιθυμία των παιδιών να κάνουν τοπίο στο παραμύθι "kolobok". Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις για αυτό.

Εργασία με τους γονείς
Συνομιλία για το θέμα: "Στη σχέση του παιχνιδιού και της οπτικής δραστηριότητας" (περιοδικό "προσχολική εκπαίδευση" №6, 1997. P.25)
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
"Πικραλίδες"
Εργασίες: Ασφαλίστε την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται με κραγιόνια κεριών και ακουαρέλα, εκτύπωση σε εκτύπωση. Μάθετε να δημιουργείτε εκφραστικός Πικραλίδες. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης.

"Βασιλεία στο Polyana" (συλλογική εργασία στο ύφασμα)
Εργασίες: προκαλούν αίσθηση χαράς από την αντίληψη των έργων ζωγραφικής. Εκπαιδεύστε την αγάπη για τη φύση? Δημιουργήστε μια χαρούμενη, φωτεινή συλλογική εργασία στο ύφασμα. Ανάπτυξη της δυνατότητας απεικόνισης σημύδας με διαφορετικές μεθόδους σχεδίασης με μια βούρτσα: ένας ομαλός κορμός - όλα τα σωτά, λεπτά κλαδιά της βούρτσας, ρύθμιση φύλλων.

Κοινή ηθοποιός με παιδιά
Διδακτικό παιχνίδι "ο οποίος είναι ταχύτερος"
Εργασίες: Βελτίωση της γνώσης σχετικά με το λευκό, μαύρο και γκρι. Αναπτύξτε την οπτική διαφοροποίηση στην αντίληψη των αχρωματικών χρωμάτων και των αποχρώσεων τους σε μεγάλο χώρο. Άσκηση για τον καθορισμό του χρώματος των απομακρυσμένων αντικειμένων.

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε και φέρτε"
Εργασίες: Εξετάστε τη γνώση των κρύων και ζεστών χρωμάτων. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να ομαδοποιεί αντικείμενα που βασίζονται σε κοινά χαρακτηριστικά ανεξάρτητα και την ονομασία της μορφωμένης ομάδας από μια γενικευμένη λέξη: "ζεστούς τόνους", "κρύους τόνους".

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Cross παιδιά για να δημιουργήσουν εικονογραφήσεις στο παραμύθι "Τρία αρκούδα"

Εργασία με τους γονείς
Διαβούλευση σχετικά με το θέμα: "Εξοικείωση των προσχολικών ζωγραφική τοπίου. όπως και
μέρος της αισθητικής και καλλιτεχνικής
Αντιλήψεις "(D / in №9, 1999 PP 69)

Βιβλιογραφία

1. Τ. Γ. Καζακόβα "Μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας για οπτικές δραστηριότητες"
2. M.V. Trofimova "Μελέτη, παιχνίδι και εικόνα"
3. Σ. Corotkikh "Εξοικείωση των προσχολικών με ζωγραφική τοπίου, ως μέρος της αισθητικής και Εκπαίδευση τέχνης"(Προσχολική εκπαίδευση №9 / 99, σελ. 69)
4. L.VESELINA, Μ. Fedyashina "Μαθαίνουμε να σχεδιάζουμε ένα εγκεφαλικό επεισόδιο" (προσχολικός αριθμός εκπαίδευσης 10/97, σελ. 71)
5. T.Komarova "στη σχέση διδακτικά παιχνίδια και οπτικές δραστηριότητες
6. T.N. Doronova "Φύση, Τέχνη και Καλές Δραστηριότητες των Παιδιών"
7. N.ALEKSAKHIN "ΞΥκαμε και ζωγραφίζουμε στο Gzhelski"
8. Ο. Khrenova "gorodetskaya ζωγραφική ψυχή είμαστε διασκέδαση"
9. Γρηγορίου "Η χρήση τεχνικών παιχνιδιών στον οδηγό των οπτικών δραστηριοτήτων"
10. Socomarova "Εκπαίδευση μεθόδων εικόνας" (προσχολική εκπαίδευση №3 / 91, σ.51)
11. M.Shklyarova "Ζωγραφική σε ασυνήθιστες τεχνικές" (προσχολική εκπαίδευση №11 / 95, σελ. 4)
12. L.Pateleeva "Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες της Ρωσίας" (προσχολικός αριθμός 7/89, σελ. 39)
13. L.A.Rezova "Παίξτε με χρώμα"
14. Α.Α.GRIBOVSKAYA "συλλογική δημιουργικότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας"
15. Σ. Ashikova "Φύση του χρώματος και του χρώματος της φύσης" (προσχολικός αριθμός εκπαίδευσης 10/02, σελ.72)
16. A. Listopad "Εκπαίδευση της αντίληψης χρωμάτων" (προσχολική εκπαίδευση αριθ. 5/91, P.5)
17. Λ. Φωκίνα "Αφηρημένα μαθήματα για να εξοικειωθούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας" (προσχολική εκπαίδευση №3 / 90 σελ. 26)
18. S.M. Vynerman, Α. Bolynev et αϊ. "Ανάπτυξη αισθητήρων παιδιών προσχολικής ηλικίας στις εικαστικές τέχνες"
19. a.a.gribovskaya " Παραδοσιακή τέχνη και τη δημιουργικότητα των παιδιών "
20. "Σχέδιο με παιδιά προσχολικής ηλικίας ( Μη παραδοσιακές τεχνικές) "Κάτω από το Ed.r.t. Zakova.

Maria Kupru (Lukinskaya)

Μήνα το θέμα της εργασίας

1η Σεπτεμβρίου. « Υπέροχο δέντρο» (Θέμα Ζωγραφική; γκουάς) 1. Καλέστε μια επιθυμία Σχεδιάστε ένα φανταστικό δέντρο; μαθαίνω Σχεδιάστε ένα δέντρο(Μεταφέρετε τη δομή του δέντρου, και όλα είναι υπέροχα και ασυνήθιστα, τα οποία μπορούν να αναπτυχθούν σε αυτό).

2. Συνεχίστε να διδάσκουν προσεκτικά τα παιδιά για να χρησιμοποιήσετε τα χρώματα (πάρτε το χρώμα σε ολόκληρο το σωρό, αφαιρέστε μια επιπλέον σταγόνα της άκρης των βάζων, ξεπλύνετε μια βούρτσα στο νερό καλά).

3. Να φέρει την ικανότητα να βιώσει έκπληξη, να χαίρεσαι.

2. φρούτα (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόνια κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν φρούτα (μεταφέρετε το σχήμα τους, το χρώμα τους).

2. Συνεχίστε να διδάξετε τα παιδιά να κρατούν κιμωλία κεριών (τρία δάχτυλα).

4. Αδειάστε την ανεξαρτησία.

3. Λαχανικά (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν λαχανικά (μεταφέρετε το σχήμα τους, το χρώμα τους).

2. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να ζωγραφίζουν το θέμα χωρίς αυλό.

3. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για τις τάξεις Σχέδιο.

4. « Καρύκευμα κασκόλ.» (Διακοσμητικός Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάζω μοτίβοπου αποτελείται από κάθετες και οριζόντιες γραμμές σε τετράγωνο χαρτί χαρτιού.

2. Συνεχίστε να διδάξετε τα παιδιά να πραγματοποιήσουν μια γραμμή χωρίς να ανοίγουν βούρτσες από το φύλλο (από πάνω προς τα κάτω και αριστερά δεξιά); Μάθετε τη συνήθεια να ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα και να το αποστραγγίσετε για τη χαρτοπετσέτα.

3. Αναπτύξτε το eyemer, τη γεύση, το λεπτό μοτοσικλέτα.

4. Εκπαιδεύοντας την ακρίβεια, αίσθηση αρμονίας των χρωμάτων.

1 Οκτωβρίου. "Little Hedgehog περπατά στο δάσος" (οικόπεδο Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά να μεταδώσουν χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά στην εικόνα ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΟΨΗ Σκατζόχοιρος: Οβάλ σώμα που καλύπτεται με σπονδυλικές στήλες, οξεία ρύγχος.

2. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν το θέμα σε μια κατεύθυνση σε σχήμα, Σχεδιάστε βελόνες στο σκαντζόχοιρο.

3. Αναπτύξτε μια ρηχή μοτοσικλέτα, προσοχή, μια αίσθηση ρυθμού.

4. Εκπαιδευτική επιμέλεια, σεβασμό και φροντίδα στάση απέναντι στα πάντα ζωντανά στη γη.

2. "Δέντρο φθινοπώρου με κίτρινα φύλλα" (Θέμα Ζωγραφική; γκουάς)

1. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν ένα δέντρο (Μεταφορά στο σχήμα δομή του - βαρέλι, κλαδιά, φύλλα).

2. Μάθετε να απεικονίζουν τα φύλλα από τη ρεσεψιόν "Εκτύπωση".

3. Αναπτύξτε ένα αίσθημα χρώματος, σχήμα, πρόστιμο κινητικότητα των δακτύλων.

3. "Διακοσμήστε το γλάστρα" (Διακοσμητικός Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά χρώμα μοτίβο σε κατσαρόλα σιλουέτα ευθεία οριζόντιες γραμμές, Διακοσμούν κουκκίδες.

2. Ασφαλίστε τη δυνατότητα να πραγματοποιήσετε μια γραμμή βούρτσας γρήγορα και τολμηρά. Να είστε σε θέση να πλύνετε τη βούρτσα καλά και να το στεγνώσει γύρω από τη χαρτοπετσέτα.

3. Αναπτύξτε σε παιδιά μια ρηχή μοτοσικλέτα, αίσθηση, χρώματα.

4. Εκπαιδεύστε την καθαρότητα, ανεξαρτησία στην επιλογή των χρωμάτων αντίθεσης.

4. "Παραμύθι σπίτι" (Θέμα Ζωγραφική; Χρωματικά μολύβια) 1. Διδάξτε τα παιδιά χρώμα παραμυθένιο σπίτι με ένα παράθυρο χρησιμοποιώντας διαφορετικές γραμμές (κάθετη, οριζόντια, κεκλιμένη).

2. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να συνδυάζουν τα τετράποδα και τριγωνικά σχήματα στο σχήμα, ζωγραφίστε ένα στοιχείο χωρίς αυλό.

3. Αναπτύξτε μια δημιουργική φαντασία, τη δυνατότητα να φανταστείτε.

4. Σύντομο ενδιαφέρον για παραμύθια.

1 Νοεμβρίου. "Ψάρια επιπλέουν στο ενυδρείο" (οικόπεδο Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια απλή ιστορία - απεικονίζουν πολλά ψάρια που θα ταξιδέψουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

2. Άσκηση Β. Σχέδια οβάλ σχήματα; Εικόνα ενός αντικειμένου σε σχήμα, απεικονίζουν λεπτομέρειες.

3. Να φέρει τη νοημοσύνη, τη φροντίδα στάση προς τα ψάρια.

2. "Πολύχρωμες μπάλες" (Θέμα Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά Μπάλες, διαφορετικά σε σχήμα και χρώμα.

2. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν το θέμα σε σχήμα, πάρτε τη βαφή για ολόκληρο το σωρό, ξεπλύνετε μια καλή βούρτσα στο νερό.

3. Αναπτύξτε ένα αίσθημα χρώματος, τα δάχτυλα λεπτών κινητικότητας.

3. "Το πουλί είναι μικρό" (Θέμα Ζωγραφική; Χρωματικά μολύβια) 1. Διδάξτε τα παιδιά πτηνά, προδίδοντας τα χαρακτηριστικά της (δομή σώματος, ουρά κ.λπ.).

2. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να ζωγραφίζουν το θέμα χωρίς τον Lumen, για να κρατήσετε το μολύβι σωστά, δεν το συμπιέζει πάρα πολύ.

3. Να φέρει μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στους μικρότερους αδελφούς μας.

4. Σχέδιο σύμφωνα με το σχέδιο 1. Διδάξτε τα παιδιά να συλλάβουν το περιεχόμενο του σχεδίου τους.

3. Να φέρει ανεξαρτησία.

1 Δεκεμβρίου. "Snow Maiden" (Θέμα Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά χρώμα Snow Maiden σε μια συγκεκριμένη ακολουθία (Κεφάλι, ώμους, παλτό γούνας, εκτεταμένο βιβλίο, χέρια από τους ώμους).

2. Κατεβάστε τις τεχνικές δεξιότητες στο Σχέδιο σε όλους τους φορείς., Βάλτε την εικόνα του θέματος με ευρείες γραμμές χωρίς να αφήνετε το περίγραμμα.

3. Αναπτύξτε ένα FANTASY, τα δάχτυλα λεπτών κινητικότητας.

4. Εκπαιδεύοντας την ανεξαρτησία, το ενδιαφέρον Σχέδιο.

2. "Γάντια και γατάκια" (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν γάντια (Οδηγήστε τις παλάμες σας - δεξιά και αριστερά).

2. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να δημιουργούν ανεξάρτητα ένα στολίδι - στην παρουσίαση ή στο σχέδιο. Εικόνα ένα αντικείμενο χωρίς αυλό.

3. Αναπτύξτε τη φαντασία, δημιουργική δραστηριότητα.

4. Εκπαιδεύοντας τη νοημοσύνη.

3. "Η κούκλα μου"

(κραγιόν κεριών) 1. Συνεχίστε να διδάξετε τα παιδιά χρώμα Ένας άνδρας σε μακρά ρούχα - ηφάνιο, διακοσμώντας ένα μοτίβο κούκλα.

2. Ανάπτυξη λεπτότητας των χεριών.

3. Ανακουφίστε την ακρίβεια κατά τη ζωγραφική.

4. "Στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, δώρα για Zaine" (Θέμα Ζωγραφική; γκουάς) 1. Άσκηση παιδιών στο σχέδιο δέντρου, διακοσμημένα με ξενοδοχεία για ένα λαγουδάκι.

2. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να απεικονίζουν στρογγυλεμένες, αιχμηρές μορφές (Μήλο, καρότο).

3. Να εκπαιδεύσει τη συμπάθεια για τα χειμωνιάτικα ζώα, την επιθυμία να βοηθήσει.

1η Ιανουαρίου. "Χιονάνθρωπος σε ένα καπέλο" (Θέμα Ζωγραφική; γκουάς) 1. Συνεχίστε να διδάξετε τα παιδιά Σχεδιάστε έναν χιονάνθρωποπου αποτελείται από τρεις κύκλους.

2. Βελτιώστε τις τεχνικές δεξιότητες στο Σχέδιο: Πάρτε το χρώμα για ολόκληρο το σωρό, ξεπλύνετε τη βούρτσα καλά στο νερό, στεγνώστε το για τη χαρτοπετσέτα.

3. Ανακουφίστε την εμπιστοσύνη, την ακρίβεια.

2. "Όπως τα ροζ μήλα σε κλαδιά χύμα" (Θέμα Ζωγραφική; Χρωματικά μολύβια) 1. Διδάξτε τα παιδιά χρώμα ΣΕΓΕΙΑ σε χιονισμένα κλαδιά, προδίδει τις ιδιαιτερότητες της εμφάνισης - τη δομή, τη ζωγραφική.

2. Στερεώστε τη δυνατότητα να κρατήσετε σωστά ένα μολύβι - τρία δάχτυλα, χωρίς να το συμπιέζετε έντονα.

3. Κιβώτιο Προσεκτική στάση Σε πουλιά.

3. "Τα πρότυπα του Νυμμούφ" (Διακοσμητικός Ζωγραφική; γκουάς) 1. Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με ένα παιχνίδι Dymkovsky (διδάσκουν σχεδιάζω μοτίβοπου αποτελείται από οριζόντιες και κάθετες γραμμές, δαχτυλίδια.

2. Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν προσεκτικά τα χρώματα.

3. Σιδηρόδρομος στα παιδιά μια επιθυμία να μάθουν Σχεδιάστε τα μοτίβα Drykov.

Φεβρουάριος 1. Γνωριμία με την αρχιτεκτονική. 1. Να εισαγάγει τα παιδιά με θέα εικαστικές τέχνες - Αρχιτεκτονική.

2. Για να σχηματίσουν μια ιδέα ότι η αρχιτεκτονική κάθε κτιρίου εξαρτάται από το σκοπό του.

3. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν μονοκατοικίες και πολυώροφα.

4. Αναπτύξτε ένα αίσθημα μορφής, σύνθεσης.

2. "Kolobok" (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Καλέστε το ενδιαφέρον σας για την εικόνα ενός Kolobkin.

2. Στερεώστε τη δυνατότητα να κρατήσετε σωστά την κιμωλία κεριών, ζωγραφίστε ένα αντικείμενο χωρίς κάθαρση.

3. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για τις ρωσικές λαϊκές ιστορίες.

3. "Δεξαμενή" (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά δεξαμενή(Μορφή μετάδοσης, χρώμα).

2. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να κρατούν σωστά την κιμωλία κεριών (τρία δάχτυλα, όχι πολύ να το συμπιέζουν, ζωγραφίζουν το θέμα χωρίς καθαρισμό.

3. Ανάπτυξη δακτύλων λεπτών κινητικότητας.

4. σιδηροτροχιά μια πατριωτική στάση απέναντι στην πατρίδα.

4. Σχέδιο σύμφωνα με το σχέδιο 1. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να συλλάβουν το περιεχόμενο του σχεδίου σας.

2. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργική δραστηριότητα.

3. Ανακουφίστε τη νοημοσύνη.

1η Μαρτιου. "Merry Matryushki" (Διακοσμητικός Ζωγραφική; γκουάς) 1. Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με το Matriotka, ως ένα είδος λαϊκών παιχνιδιών.

2. Διδάξτε τα παιδιά στη σιλουέτα του Matryushki κάνουν ένα μοτίβο, κρατήστε ένα πινέλο κάθετα στο φύλλο.

3. Ανάπτυξη προσοχής.

4. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για διακοσμητικά Σχέδιο.

2. "Αρκούδα" (Θέμα Ζωγραφική; Χρωματικά μολύβια) 1. Συνεχίστε να διδάξετε τα παιδιά Αρκούδα(Μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά - χρώμα, σχήμα).

2. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν το θέμα χωρίς αυλό.

3. Αναπτύξτε τη φαντασία.

4. Εκπαίδευση του προιοδοτή, ακρίβεια κατά τη ζωγραφική.

3."Grache στο βουνό -weave στην αυλή" (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά πτηνά(HRR, χρησιμοποιώντας στρογγυλό σχήμα Να μεταδώσει το σχήμα σώματος και το κεφάλι.

2. Αναπτύξτε την προσοχή, τη δημιουργικότητα.

3. Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω.

4. "Κουκουβάγια - μεγάλο κεφάλι» (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά κουκουβάγιατη μετάδοση χαρακτηριστικά Πινακίδες: (Μεγάλο κεφάλι, μάτια όπως προβολείς, σώμα ωοειδούς σχήμα, φτερά κ.λπ.)

2. Αναπτύξτε ένα αίσθημα σχήματος και σύνθεσης.

3. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για την εικόνα των πτηνών.

1 Απριλίου. "Άνοιξη έχει έρθει - Krasnaya" (οικόπεδο Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίσουν Τοπίο άνοιξη (Χόρτο, λουλούδια, πουλιά κ.λπ.) 2. Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν τα αντικείμενα σε σχήμα, το χρώμα που πληκτρολογεί σε ολόκληρο το σωρό, ξεπλύνετε τη βούρτσα στο πηγάδι του νερού, αναπνέετε το χαρτοπετσέτα.

3. Αναπτύξτε μια αίσθηση όμορφη.

2. "Στον πυραύλο, είμαι στα αστέρια της μακρινής"

(Θέμα Ζωγραφική; γκουάς) 1. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν τον πυραύλο (Μορφή μετάδοσης, χρώμα).

2. Αναπτύξτε σύνθετες δεξιότητες.

3. Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον στις οπτικές δραστηριότητες.

3. ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΑΥΓΟ» (Διακοσμητικός Ζωγραφική; γκουάς) 1. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να συντάσσουν ένα μοτίβο για τη σιλουέτα των αυγών.

2. Αναπτύξτε ένα έγχρωμο συναίσθημα.

3. Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον στις ορθόδοξες διακοπές.

4. "Rainbow - ARC" (Θέμα Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά μόνοι τους και να αντικατοπτρίζουν δημιουργικά τις ιδέες τους για τα όμορφα φυσικά φαινόμενα.

2. Αναπτύξτε μια αίσθηση χρώματος, ακολουθίας, προσοχής.

3. σιδηροτροχιά μια αισθητική γεύση.

1 Μαΐου. "Πάπια επιπλέουν στη λίμνη" (οικόπεδο Ζωγραφική; γκουάς) 1. Μάθετε να δημιουργείτε μια περίπλοκη σύνθεση οικόπεδο τοποθετώντας στοιχεία σε όλα τα φύλλα (Ducklings επιπλέουν στη λίμνη).

2. Μάθηση Σχεδιάστε παπάκια, με βάση το οβάλ.

3. Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες.

2. "Δύο φίλες" (οικόπεδο Ζωγραφική; κραγιόν κεριών) 1. Διδάξτε τα παιδιά να μεταδώσουν στο σχήμα (δύο φίλες).

2. Συνεχίστε να διορθώσετε την ικανότητα των παιδιών χρώμα Εικόνα της αλληλουχίας του ανθρώπου (Κεφάλι, ώμους, ηχητική, στη συνέχεια τα χέρια από τους ώμους, τα πόδια).

3. σιδηροτροχιά μια φιλική στάση απέναντι στους φίλους του.

3. "Motives filimonovsky" (Διακοσμητικός Ζωγραφική; γκουάς) 1. Να εισαγάγει τα παιδιά με ένα παιχνίδι filimon. μαθαίνω χρώμα Στοιχεία ζωγραφικής στην σιλουέτα ενός χοιριδίου σε μια συγκεκριμένη ακολουθία (Λωρίδες - κόκκινο, κίτρινο, πράσινο).

2. Αναπτύξτε ένα αίσθημα χρώματος, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

4. Παιχνίδι "Pick up patters" 1. Διδάξτε τα παιδιά σε μια συγκεκριμένη κάρτα επιλογής ζωγραφικής με σχέδια (Dymkovskaya και Filimonovskaya).

2. Αναπτύξτε την προσοχή, την αισθητική γεύση.

3. Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον για τη διακοσμητική τέχνη.

Προοπτική προγραμματισμό για εκπαιδευτικές δραστηριότητες Με την κατάρτιση της μέσης ομάδας 2015 - 2016 ακαδημαϊκό έτος

Εξοπλισμός:

Σεπτέμβριος 1. Λειτουργία στο σχέδιο "Σχεδιάστε μια εικόνα για το καλοκαίρι"

Π. 27 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά προσιτά μέσα για να εμφανίσουν τις εντυπώσεις του γκουάς διαφορετικά χρώματα Ή κραγιόνια κεριών, φύλλα τοπίου, βούρτσα, νερό με νερό, χαρτοπετσέτα.

2. "Ομορφα λουλούδια"

Π. 31 ts Η Ushakov αναπτύσσει παρατήρηση, η δυνατότητα επιλογής μιας εικόνας για μολύβια χρώματος ή κραγιόν κεριών, φύλλα άλμπουμ.

3. "Τα μήλα κοιμήθηκαν σε ένα μήλο"

Π. 29 ts Ο Komarov συνεχίζει να διδάσκει τα παιδιά να σχεδιάσουν ένα δέντρο, να μεταδίδουν τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά - τον κορμό, εκτροπή μακρά και μικρά κλαδιά. Χρωματιστά μολύβια ή χρωματισμένα κραγιόνια κεριών, φύλλα τοπίου, φωτογραφίες λουλουδιών.

4. "Χρυσό Φθινόπωρο"

Π. 35 Τ. Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να απεικονίζουν το φθινόπωρο, το φθινόπωρο φύλλωμα. Labiths, γκουάς βαφής, βούρτσες, μπορεί με νερό, χαρτοπετσέτα.

5. "Νεράιδα"

Π. 37 Τ. Η Ushakova διδάσκει τα παιδιά να δημιουργήσουν στο σχέδιο Υπέροχη εικόνα. Μολύβια, φύλλα άλμπουμ 12 φύλλο χαρτιού.

Οκτώβριος 6.ΗΝ Επιτροπή στο Σχέδιο "Πτώση"

Π. 42 Τ. Η Ushakova να διδάξει στα παιδιά να επιλέξουν το θέμα του σχεδίου, φέρνοντας να σχεδιάζεται στο τέλος.

Λευκό χαρτί 12 φύλλα, χρωματικά μολύβια για κάθε παιδί.

7. "Λίγο gnomic"

Π. 46 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός μικρού μικρού άνδρα - δάσος νάνος, καθιστώντας μια εικόνα απλών πραγμάτων - ένα μικρό κεφάλι - ένα στρογγυλό, ένα πουκάμισο σε σχήμα κώνου. Γνωμικό - παιχνίδι, χαρτί μεγέθους 12 λίστα, χρωμάτων γκουάς, βούρτσες, νερό με νερό, χαρτοπετσέτα.

8. "Ψάρια επιπλέουν στο ενυδρείο"

Π. 47 TS Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να απεικονίζουν τα ψάρια που επιπλέουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να μεταφέρουν σωστά το σχήμα τους - τα πτερύγια. Παιχνίδι ψάρια, φύλλα τοπίου ακουαρέλας βαφής, αραιωμένο σε μια ελαφριά σκιά, έγχρωμη κιμωλία κεριών, μπορεί με νερό, χαρτοπετσέτα.

9. "Ποιος ζει σε ποιο σπίτι"

("Ποιος έχει κάποιο είδος σπιτιού" )

Π. 49 ts Komarov να αναπτύξει τις ιδέες των παιδιών, όπου τα έντομα, τα πουλιά, τα σκυλιά και άλλα ζωντανά όντα ζωντανά. 12 χαρτί μορφής φύλλου,

Χρωματιστά μολύβια για κάθε παιδί, εικονογράφηση με κατοικίδια ζώα.

10 Νοεμβρίου. "Το σπίτι στο οποίο ζείτε"

Π. 81 ts Το Komarov μαθαίνει τα παιδιά να σχεδιάσουν ένα μεγάλο σπίτι, να μεταδώσουν ένα ορθογώνιο σχήμα τοίχων, σειρές παραθύρων. Φως - καφέ χαρτί, μαλακές αποχρώσεις γκουάς, βούρτσες, μπορεί με νερό, χαρτοπετσέτα.

11. "Εορταστικό σπίτι διακοσμημένο

Π. 82 Τ. Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να μεταδώσουν την εντύπωση του Εορταστική πόλη Στην φωτογραφία. Ζωγραφική ή δείκτες, λευκό χαρτί.

12. "Σχεδιάστε αυτό που θέλετε ένα παιχνίδι"

Π. 60 Τ. Ο Komarov να αναπτύξει την ικανότητα στα παιδιά να συλλάβει το περιεχόμενο του σχεδίου, να δημιουργήσει μια εικόνα. Φύλλα χαμηλού άλμπουμ, γκουάς, βούρτσες, νερό με νερό, χαρτοπετσέτα.

13. "Χορούς κοριτσιών"

Π. 64 T.S. Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να σχεδιάσουν τη φιγούρα ενός ατόμου, περνώντας τις απλούστερες κινήσεις (Χέρι ανυψωμένο, χέρι σε ζώνη). Εικονογράφηση με την εικόνα Κορίτσι που χορεύειχαρτί. Βούρτσες, γκουάς, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό.

14 Δεκεμβρίου. "Διακοσμήστε φόρεμα κούκλας"

Π. 72 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να συντάσσουν ένα μοτίβο, από γνωστά στοιχεία - κύκλους, σημεία, λωρίδες.

Ξυλόγλυπτο από χρωματιστά φορέματα χαρτιού, χρώματα, βούρτσες, βάζο με νερό, χαρτοπετσέτα για κάθε παιδί.

15. "Χρωματιστές μπάλες"

Π. 34 Τ. Ο Komarov συνεχίζει να γνωρίζει τα παιδιά με τις δεξιώσεις της εικόνας των αντικειμένων μιας στρογγυλεμένης και οβάλ φόρμας, κατανέμουν τις διαφορές τους. Μπαλόνια Στρογγυλεμένες και οβάλ μορφές, μολύβια, φύλλα τοπίου για κάθε παιδί.

16. "Snow Maiden"

Π. 51 ts Komarova Για να διδάξετε, τα παιδιά να απεικονίζουν το Snow Maid στο παλτό γούνας, να διορθώσετε την ικανότητα να σχεδιάσετε με μια βούρτσα και χρώματα, να επιβάλουν ένα χρώμα σε άλλο κατά την ξήρανση. Παιχνίδι Snow Maiden, χαρτί, δοχεία με νερό, χρώμα, χαρτοπετσέτα.

17. "Σχεδιάζοντας ευχετήριες κάρτες"

Π. 52 Τ. Η Κομάωβα να διδάξει στα παιδιά να καθορίσει ανεξάρτητα το περιεχόμενο της εικόνας και να απεικονίσει το σχεδιασμένο. Διατίθεται για τα περιεχόμενα της κάρτας για το χειμώνα, το χριστουγεννιάτικο δέντρο, Πρωτοχρονιά, χαρτί, χρώμα, βούρτσες, δοχεία νερού, χαρτοπετσέτα.

18. "Το κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο μας"

Π. 54 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα του νέου έτους στην εικόνα. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο με επιμήκη καταστήματα βιβλίων. Χριστουγεννιάτικο δέντρο, χαρτί, βούρτσες, νερό με νερό, χαρτοπετσέτα.

19 Ιανουαρίου. "Κολύμπι δέντρο"

Π. 56 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να χρησιμοποιούν ώθηση σε ένα μολύβι, για την εικόνα ενός δέντρου με παχιά και λεπτά κλαδιά. Μεγέθη χαρτιού 12 φύλλα, μολύβια γραφίτη για κάθε παιδί.

20. "Το μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα"

Π. 55 Τ. Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να περάσουν ένα απλό οικόπεδο, επισημαίνοντας το κύριο πράγμα, διδάσκουν να σχεδιάσουν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο με ένα επιμήκη βιβλίο από υποκαταστήματα. Στερεώστε την ικανότητα για να σχεδιάσετε με χρώματα. Λευκά φύλλα χαρτιού, paint -ong, σκούρο πράσινο, ανοιχτό πράσινο και σκούρο καφέ, βούρτσες, νερό με νερό, χαρτοπετσέτα.

21. "Σχεδιάζοντας το σχέδιο" - Χειμώνας

Π. 42 Τ. Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να επιλέξουν το θέμα του σχεδίου, λευκού χαρτιού, 1 2 φύλλα άλμπουμ, μολύβια χρώματος.

22 Φεβρουαρίου. "Διακοσμήστε ριγέ σημαίες"

Π. 62 Τ. Ο Komarov στερεώνει τη δυνατότητα να σχεδιάζει αντικείμενα ορθογώνιου σχήματος, δημιουργήστε το απλούστερο ρυθμό των εικόνων.

Φύλλα άλμπουμ, 12, κομμένα σε μισά, χρωματικά μολύβια για κάθε παιδί.

23. "Τα αεροπλάνα πετούν μέσα από τα σύννεφα"

Π. 84 Τ. Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να απεικονίζουν αεροπλάνα που πετούν μέσα από τα σύννεφα χρησιμοποιώντας πίεση σε ένα μέγεθος χαρτιού μολύβι 12, παιχνίδι αεροσκάφους, μολύβια χρώματος.

Π. 86 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να συλλάβουν το περιεχόμενο της εικόνας. Ζωγραφική γκουάς, βάζα με νερό, φύλλα τοπίου, χαρτοπετσέτα.

25 Μαρτίου. "Μου (Δικος σου) Αγαπημένη κούκλα »

Π. 79 TS Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά στο σχέδιο για να δημιουργήσει μια εικόνα ενός αγαπημένου παιχνιδιού. Χαρτί, 12 μολύβια χρώματος, ή κραγιόνια κεριών.

26. "Όμορφα λουλούδια ανθίζουν"

Π. 68 ts Ο Komarov διδάσκει τα παιδιά να σχεδιάσουν όμορφα λουλούδια χρησιμοποιώντας μια ποικιλία από κινήσεις που σχηματίζουν. Χαρτί για σχέδιο κίτρινο χρώμα, και πράσινο τόνο, φύλλο 12 φύλλων, χρωμάτων γκουάς, βούρτσες, νερό με νερό, χαρτοπετσέτα.

27. "Ποδιά διακόσμησης"

Π. 38 Τ. Komarov μαθαίνουν τα παιδιά να κάνουν ένα απλό πρότυπο στοιχείων σε μια ταινία χαρτιού Λαϊκό στολίδι. Ποδιές και τελειώματα, ζωγραφίζει γκουάς, βούρτσες, βάζο με νερό, χαρτοπετσέτα.

28. "Τα αυγά είναι απλά και χρυσά"

Π. 40 Τ. Ο Komarov ενοποιεί τη γνώση του οβάλ σχήματος, την έννοια της ηλίθιας, και "οξύς" . Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά για να σχεδιάσετε οβάλ αντικείμενα. Γκουάς λευκό, και κίτρινο, χαρτί, βούρτσες, μπορεί με νερό, χαρτοπετσέτα.

29 Απριλίου. "Ράβδος διακόσμησης"

Π. 61 Τ. Κομάωβα

Με βάση τα παιχνίδια Dimkov για να γνωρίσουν τα παιδιά με τη ζωγραφική των παιχνιδιών του Νυμμούφσκι, της κυρίας, να μάθουν να διακρίνουν τα πρότυπα, ευθεία, διασταυρώσεις, σημεία, επίχρους. Παιχνίδια Drykovsky, χρώματα γκουάς, τετράγωνα φύλλα χαρτιού, 1818, βούρτσες, βάζα νερού, χαρτοπετσέτα.

30. "Όμορφο πουλί"

Π. 65 Τ. S. Komarov διδάσκει τα παιδιά να σχεδιάσουν ένα πουλί, περνώντας το σχήμα του σώματος (Οβάλ μορφή), μέρη, όμορφο φτέρωμα. Χρωματιστά μολύβια, ή κραγιόνια κεριών, δείκτες και χαρτί, 12 φύλλα άλμπουμ. Παιχνίδι πουλί.

31 Μαΐου. "Ο υπέροχος ήλιος μου"

Π. 78 ts Ο Komarov να αναπτύξει εικονιστικές απόψεις, τη φαντασία των παιδιών, να διορθώσει τις μαθησιακές τεχνικές σχεδίασης και ζωγραφικής εικόνων.

Πλατεία φύλλα 12, χρωμάτων γκουάς, βούρτσες, βάζο με νερό, χαρτοπετσέτα.

32. "Σχεδιάστε μια εικόνα για την άνοιξη"

Π. 85 Τ. Σ. Κομάωφ διδάσκει τα παιδιά να μεταδώσουν εντυπώσεις από την άνοιξη στο σχέδιο. A4 Gouache Gouache 7 - 8 Χρώματα, Βούρτσες, Τράπεζα Water, Στενάδα.

33. "Ο κατσίκι γύρισε περπατώντας σε ένα πράσινο λιβάδι"

Π. 73 ts Ο Komarov συνεχίζει να διδάσκει τα παιδιά να σχεδιάζουν τα τέσσερα πόδια ζώα. Παιχνίδι κατσίκι, φύλλα χαρτιού και 4, πράσινο τόνο, βαφή γκουάς, βούρτσες, χαρτοπετσέτα.

34. Σχέδιο "Πώς παίξαμε το τροχαίο παιχνίδι" άστεγοι λαγός "

Π. 75 Τ. Ο Komarov να αναπτύξει τη φαντασία των παιδιών, να συνεχίσει να σχηματίζει ενδιαφέρον για μια ποικιλία δημιουργικών δραστηριοτήτων. Χαρτί φύλλα A4 φως - πράσινο, γκουάς, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί, βούρτσες.

Λογοτεχνία 1. Δείγμα Δευτεροβάθμιο πρόγραμμα προσχολική εκπαίδευση Gef "από τη γέννηση στο σχολείο.

2. Μαθήματα στις εικονογραφικές δραστηριότητες στη μεσαία ομάδα νηπιαγωγείο Τείχος Komarov.

3. Εκπαιδευτικά μαθήματα με παιδιά 4 - 5 ετών Gos L.A. Paramonov

MBDOU Νηπιαγωγείο 26

Εκπαιδευτής: Ν.Ν. Σίσκα

Πόλη περιοχή Korolev

Περιοχή της Μόσχας

2016 έτος

Η ωραία δραστηριότητα είναι ένα από τα σημαντικότερα μέσα γνώσης της ειρήνης και της ανάπτυξης. Αισθητική εκπαίδευσηπου σχετίζονται με ανεξάρτητο πρακτικό και δημιουργική δραστηριότητα Μωρό. Το παιδί στην εικόνα ζει και αισθάνεται, εκφράζει τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντά του. Σχέδιο σκηνής για το θέμα που προτείνεται από τον εκπαιδευτικό είναι μια δημιουργική αντανάκλαση των εντυπώσεων της πραγματικότητας, ταυτόχρονα συνοψίζει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στο θέμα.

Η αντιγραφή της δικής του πρόθεσης των παιδιών δίνει την ανάγκη του παιδιού να απεικονίσει τα πάντα, συμπεριλαμβανομένου του τι δεν έχει συμπεριληφθεί στο θέμα και το σχέδιο σχεδίου.

Περισσότερο έκταση από το ουσιαστικό και σχέδιο σχεδίασης, που αντλείται από την πρόθεσή τους αναπτύσσει την ανεξαρτησία και την πρωτοβουλία των παιδιών, συμβάλλει στην εκδήλωση της ατομικότητάς τους.

Τα σχέδια για τη δική τους πρόθεση του παιδιού δείχνουν ότι η εκπαίδευση των παιδιών με την εικόνα των αντικειμένων βοηθά σχετικά πλήρως και να εκφράσει πειστικά τις εντυπώσεις και τις σκέψεις τους για το περιβάλλον στα σχέδια. Τα πιο συχνά, τα μολύβια και τα χρώματα χρησιμοποιούνται στην πρακτική των νηπιαγωρίων. Κάθε ένα από τα υλικά έχει τα δικά της πλεονεκτήματα, χαρακτηριστικά και ευκαιρίες και οι φροντιστές πρέπει να θεωρηθούν ότι πρέπει να προσφερθεί κάποιος κατά την εκτέλεση ενός σχεδίου, το οποίο υλικό θα συμβάλει στην επίτευξη της μεγαλύτερης εκφραστικής απεικόνισης της εικόνας.

Τα παιδιά στο πέμπτο έτος της ζωής είναι περιπετειώδεις, τα συμφέροντά τους υπερβαίνουν την οικογένεια και το νηπιαγωγείο, ο κόσμος Τα προσελκύει. Εργασία με παιδιά, είναι απαραίτητο να βασιστείτε στις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από αυτούς το προηγούμενο έτος.

Εάν, όταν προβάλλονται από αντικείμενα με παιδιά τριών ετών, οι δάσκαλοι απομονώθηκαν δύο ή τρεις πινακίδες - η μπάλα είναι στρογγυλή, κόκκινη, μπλε, μακρά και σύντομη κορδέλες, η προσοχή των παιδιών τεσσάρων ετών μπορεί να προσελκύσει Περισσότερο Σημάδια. Αυτό αυξάνει το ενδιαφέρον για την άποψη, η εικόνα του θέματος γίνεται φωτεινότερη, πλήρως. Οι λέξεις που ο εκπαιδευτικός περιγράφει τα σημάδια του θέματος θυμούνται και σταδιακά εισέρχονται σε ένα ενεργό λεξικό παιδιών.

Οι εργασίες που μαθαίνουν να σχεδιάζουν σχεδίαση στη μεσαία ομάδα.

Μορφή σε παιδική ικανότητα Ξεχωριστά θέματα και να δημιουργήσετε Συνθέσεις σκηνών, επαναλαμβάνοντας την εικόνα των ίδιων αντικειμένων (δέντρα το χειμώνα, στο σπίτι στην οδό μας κ.λπ.).

Να επεκτείνετε το θέμα του παιδικού έργου. Διατηρήστε μια επιθυμία να απεικονίσετε γνωστά αντικείμενα: πιάτα, λαχανικά, φρούτα, λουλούδια, δέντρα, μεταφορά, ζώα. Φαινόμενα της φύσης: βροχή, χιόνι. Μάθετε να βρείτε ανεξάρτητα απλά οικόπεδα στη γύρω ζωή, καλλιτεχνική λογοτεχνία.

Να ενθαρρύνουν τα παιδιά να εφαρμόσουν Καλλιτεχνική μορφή τις ιδέες, τις εμπειρίες, τα συναισθήματα, τις σκέψεις σας. Διατηρήστε μια προσωπική δημιουργική αρχή.

Δημιουργήστε συνθήκες για την ανεξάρτητη καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Να γνωρίσει τον S. Γκάμα χρωμάτων, με επιλογές για συνθέσεις και διαφορετική θέση της εικόνας σε ένα φύλλο χαρτιού.

Διδάξτε να παρατηρήσετε τα γενικά περιγράμματα και τις μεμονωμένες λεπτομέρειες, το περίγραμμα, τη γεύση, το πρότυπο. Εμφάνιση από τις οποίες οι λεπτομέρειες πολλαπλών συνθέσεων είναι διπλωμένες, καθώς φαίνεται διαφορετικές από διαφορετικές πλευρές το ίδιο αντικείμενο.

Θέματα των τάξεων.
Σεπτέμβριος.

"Σχεδιάστε μια φωτογραφία για το καλοκαίρι."
Σκοπός: Μάθετε τα προσβάσιμα εργαλεία για να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις.
"Πέτα στον ουρανό Πολύχρωμες μπάλες».
Σκοπός: Συνεχίστε να γνωρίζει εικόνες ωοειδών και στρογγυλών αντικειμένων.

"Τα μήλα κοίταξαν το μήλο."
Σκοπός: Μάθηση για να σχεδιάσετε ένα δέντρο, μεταδίδοντας τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά. Μεταγλώστε μια εικόνα των δέντρων φρούτων στο σχήμα.

Σχεδιάζοντας την αναπαράσταση του "γενναίου κοκτέιλ"
Σκοπός: Σχεδιάζοντας έναν κόκορα ενός γκουάς. Βελτίωση της τεχνολογίας της κατοχής της βούρτσας: Ελεύθερα και με αυτοπεποίθηση οδηγήστε μια βούρτσα στο σωρό, επαναλαμβάνοντας τα γενικά περιγράμματα της σιλουέτας.

"Το κοτόπουλο εισήχθη."
Σκοπός: Μάθετε να σχεδιάζετε ένα κοτόπουλο, περνώντας το σχήμα του σώματος (οβάλ). Αναπτύσσω Μοντέρνα αντίληψη, φαντασία.

Οκτώβριος.

Σχέδιο "σκαντζόχοιρος με ένα μήλο"
Σκοπός: Μάθετε να σχεδιάσετε προηγμένες λειτουργίες σκαντζόχοιρου. Ασφαλίστε την ικανότητα για να σχεδιάσετε στρογγυλά αντικείμενα σχήματος.

"Φθινόπωρο, φύλλα από τη μύγα δέντρου"
Σκοπός: Μάθετε να μεταφέρετε τη ζωγραφική του φθινοπώρου. Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάσετε ένα δέντρο.
"Fabulous tree".
Σκοπός: Μαθαίνοντας να δημιουργήσετε μια υπέροχη εικόνα στο σχήμα. Άσκηση στη μετάδοση της σωστής δομής του δέντρου.

Νοέμβριος.

Σχεδιάζοντας το σχέδιο.
Σκοπός: Η εκμάθηση, η ανεξάρτητη επιλέγει το θέμα του σχεδίου σας, φέρνοντας να σχεδιάσετε στο τέλος, για να διατηρήσετε το μολύβι σωστά, να ζωγραφίσετε μικρά μέρη της εικόνας.
Σχέδιο βάσει κινήτρων λογοτεχνική εργασία "Ποντίκι και σπουργίτι"
Σκοπός: Δημιουργία απλών γραφικών ιστοριών που βασίζονται σε παραμύθια. Κατανοώντας τον γενικευμένο τρόπο για την εικόνα των διαφορετικών ζώων (ποντίκι και σπουργίτι).

"Τα ψάρια επιπλέουν στο ενυδρείο."
Σκοπός: Μαθαίνοντας να απεικονίζουν τα ψάρια που επιπλέουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μεταφέρετε σωστά το σχήμα, την ουρά, τα πτερύγια τους.

Δεκέμβριος.

"Το μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα."
Σκοπός: Μάθετε να μεταφέρετε ένα απλό οικόπεδο στην εικόνα.

"Το κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο μας".
Σκοπός: Ζωγραφική Δέντρο Νέου Έτους Γκουάς με τη μεταφορά των χαρακτηριστικών της δομής και της τοποθέτησής του στο διάστημα.

Ιανουάριος.

Σχέδιο "Εμείς τυφλούς χιονάνθρωπους".
Σκοπός: Ασφαλίστε τη δυνατότητα να απεικονίσετε τα αντικείμενα ενός στρογγυλού σχήματος διαφορετικών ποσοτήτων.
Σχέδιο με χρώματα (κατά υποβολή)

"Χιονάνθρωπος σε ένα καπέλο και σε κασκόλ"
σκοπός: Σχέδιο κομψών χιονάνθρωποι σε καπέλο και κασκόλ. Ανάπτυξη της βλεφαρίδας, του χρώματος, του σχήματος και της αναλογίας.

Σχέδιο "ποντίκι και αρκούδα"
Σκοπός: Ανεξάρτητη επιλογή περιεχομένου σχεδίασης, επίλυση ενός δημιουργικού προβλήματος: Η εικόνα της αντίθεσης του μεγέθους των εικόνων (ποντικών και αρκούδων) με τη μετάδοση της σχέσης μεταξύ τους. Απόκτηση Γκρί Για την κατάρτιση ενός ποντικιού.

Φεβρουάριος.

Σχέδιο "κουκουβάγια σε ένα κλάδο κάθεται".
Σκοπός: Δημιουργώντας μια απλή σύνθεση. Μεταφορά χαρακτηριστικών της εμφάνισης ενός συγκεκριμένου πουλιού - κουκουβάγια - δομή σώματος και ζωγραφική.

"Σπίτια στην οδό μας".
Σκοπός: Μαθαίνοντας να δημιουργήσετε μια εικόνα αντικειμένων που αποτελούνται από ορθογώνιες, τετράγωνες μορφές, σειρές παραθύρων.

Μάρτιος.

"Όμορφη ανθοδέσμη για τη μαμά".
Σκοπός: Μάθετε να σχεδιάζετε όμορφα λουλούδια.
Ζωγραφική " Όμορφη κούκλα για τη μαμά".
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να περάσουν την εικόνα των παιχνιδιών για να απεικονίσουν την εικόνα ενός προσώπου που έχουν προχωρήσει τα κύρια μέρη. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία.

"Ο υπέροχος ήλιος μου".
Σκοπός: Αναπτύξτε μια εικονιστική αναπαράσταση, φαντασία.

Απρίλιος.

"Fabulous House - Teremok".
Σκοπός: Μάθετε να μεταφέρετε ένα παραμύθι στην εικόνα.
Σχέδιο "από τις θάλασσες, από τα κύματα"
Σκοπός: Μαθαίνοντας να δημιουργήσετε ένα στοιχειώδες οικόπεδο προηγμένα χαρακτηριστικά της θάλασσας και ενός σκάφους.

"Τα αεροπλάνα πετούν μέσα από τα σύννεφα."
Σκοπός: Μάθηση να απεικονίζουν αεροπλάνα που πετούν μέσα από τα σύννεφα χρησιμοποιώντας διαφορετική πίεση σε ένα μολύβι. Αναπτύξτε μια εικονιστική αντίληψη, εικονιστικές απόψεις.

Σχέδιο "κοτόπουλα στο λιβάδι"
Σκοπός: Ζωγραφική Απλά οικόπεδα, Δωρεάν επιλογή από εκφραστικά μέσα, για τη μεταφορά της διάθεσης του χαρακτήρα.

"Σχεδιάστε μια εικόνα για την άνοιξη."
Σκοπός: Μάθετε να μεταφέρετε την εντύπωση της άνοιξης στην εικόνα.

Πρόλογος

Οι λεπτές δραστηριότητες για παιδιά ηλικίας 4-5 ετών που επισκέπτονται το νηπιαγωγείο συνεχίζουν να εξελίσσονται. Αυτό οφείλεται στην ανάπτυξη Ψυχικές διαδικασίεςπου απέκτησε από την εμπειρία της γνώσης της γύρω πραγματικότητας, ο σχηματισμός διαμορφωμένων παρουσιάσεων στο Διαφορετικά παιχνίδια, σχεδιασμός, σχέδιο, μοντελοποίηση, appliqués. Λόγω αυτού, εικόνες, ιδέες για τα αντικείμενα και τα φαινόμενα, γίνονται πιο λεπτομερείς.
Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά συνεχίζουν να αναπτύσσουν τη φαντασία. Από τη μία πλευρά, αυτό συμβάλλει στις οπτικές δραστηριότητες, και από την άλλη πλευρά, η ανάπτυξη της φαντασίας οδηγεί σε εμπλουτισμό εικόνων που δημιουργούνται από παιδιά σε σχέδια, μοντελοποίηση, appliqués και σχεδιασμό.
Σε 4-5 χρόνια, η εμπειρία της αισθητικής των προσχολικών ηλικιών επεκτείνεται. Αυτό, με τη σειρά του, οδηγεί στην ανάπτυξη και βελτίωση των γραφικών και των οπτικών δεξιοτήτων και των δεξιοτήτων.
Ωστόσο, για Επιτυχής ανάπτυξη Ωραία δραστηριότητες που φέρνουν στην αίσθηση ικανοποίησης των παιδιών προκαλώντας την επιθυμία Σχεδιάστε, γλυπτική, κομμένα και ραβδί, ανάγκη εστιασμένη Παιδαγωγικός οδηγόςπου περιλαμβάνει συστηματική απόδοση σχεδίασης, μοντελοποίησης, εφαρμογών. Επιλογή ενδιαφερόντων παιδιών και προσβάσιμα στην εικόνα των συνεδριών. σχηματισμός δεξιοτήτων και δεξιοτήτων · Η ανάπτυξη αισθητικής αντίληψης, διαμορφωμένων παρουσιάσεων, φαντασίας, καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων και πολλά άλλα.
Το βιβλίο αυτό προτείνει ένα σύστημα σχεδίασης, μοντελοποίησης και εφαρμογών, που αναπτύχθηκε βάσει των διατάξεων και των καθηκόντων του "προγράμματος εκπαίδευσης και κατάρτισης στον κήπο των παιδιών" που εκδίδεται από το ma Vasilyeva, V. V. Herbova, Τ. S. Komarova.
Η λεπτή δραστηριότητα αποτελεί μέρος όλων των εκπαιδευτικών εργασιών στην Dou και θα πρέπει να διασυνδεθεί με όλες τις κατευθύνσεις του. Μόνο ταυτόχρονα, θα είναι επιτυχής και μπορεί να φέρει ικανοποίηση και χαρά στα παιδιά.
Ειδικός Σπουδαίος Για την ανατροφή και την ανάπτυξη του Preschooler, υπήρξε ένας σύνδεσμος με τη ζωγραφική, τη μοντελοποίηση και την εφαρμογή με μια ποικιλία παιχνιδιών (οικόπεδο, διδακτικό, κινητής κλπ.).
Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές επικοινωνίας: τη δημιουργία εικόνων και προϊόντων για το παιχνίδι ("λαχανικά για το παιχνίδι στο κατάστημα", "Σημαντικό για τα αγαπημένα σας ζώα παιχνιδιών" κλπ.). τη χρήση μεθόδων και τεχνικών παιχνιδιού · Η χρήση καταστάσεων παιχνιδιών και στιγμές έκπληξης, η οργάνωση των καταστάσεων παιχνιδιών (ο Mishutka έρχεται να επισκεφθεί τα παιδιά, λέει ότι τα παιχνίδια θα ήθελαν να κανονίσουν ένα εορταστικό δείπνο, αλλά δεν έχουν πιάτα και ρωτούν: "παιδιά, να μας βοηθήσουν, τα τυφλά πιάτα , επειδή όλοι γνωρίζετε! ", έτσι σ.); Σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή για τα θέματα των παιχνιδιών ("Πώς παίξαμε στο κινούμενο παιχνίδι" κυνηγοί και λαγοί "(" Sparobushki και Cat ")" και άλλοι).
Μια τέτοια ευπροσάρμοστη σχέση αυξάνει το ενδιαφέρον των παιδιών και στις οπτικές δραστηριότητες και στο παιχνίδι. Σχέδιο, μοντελοποίηση και εφαρμογή σχετίζονται με την εργασία για την εξοικείωση με τον εξωτερικό κόσμο: Δημιουργία εικόνων, τα παιδιά αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους για τα θέματα και τα φαινόμενα του κοινωνικού και φυσικού περιβάλλοντος. Σχεδιάστε σχέδια και μοντελοποίηση γίνεται εικόνες έργων μυθιστόρημα, Λαογραφική (παραμύθια, γλυκά, μυστήρια), καθώς και εικόνες Μουσικά έργα.
Για ανάπτυξη Παιδική δημιουργικότητα Είναι σημαντικό να δημιουργήσετε ένα αισθητικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, να συμπεριληφθούν σταδιακά σε αυτή τη διαδικασία των παιδιών, προκαλώντας χαρά από αυτά, την ευχαρίστηση από το ζεστό, όμορφο περιβάλλον της ομάδας, γωνίες παιχνιδιών. Χρησιμοποιώντας στο σχεδιασμό της ομάδας που δημιουργήθηκε από παιδιά μεμονωμένα και Συλλογικά σχέδια, Εφαρμογές. Μεγάλης σημασίας Έχει αισθητική σχεδίαση των τάξεων, θεωρείται ότι η επιλογή υλικών για μαθήματα, Οπτικά εγχειρίδια, πίνακες ζωγραφικής, παιχνίδια, αντικείμενα κλπ.
Ειδικό νόημα Έχει μια συναισθηματική ευεξία των παιδιών στη διαδικασία των τάξεων που δημιουργήθηκαν από ενδιαφέρον περιεχόμενο γι 'αυτούς, μια φιλική στάση των εκπαιδευτικών σε κάθε παιδί, το σχηματισμό εμπιστοσύνης στις δυνατότητές του, σεβαστή στάση των ενηλίκων στα αποτελέσματα των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων των παιδιών, χρησιμοποιώντας τα αποτελέσματα των καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων των παιδιών το έργο τους στο σχεδιασμό της ομάδας και άλλων εγκαταστάσεων. Παιδικό Ίδρυμα, την ανατροφή των παιδιών μια θετική φιλική σχέση μεταξύ τους κλπ.
Η ανάπτυξη οποιωνδήποτε ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η εμπειρία της άμεσης γνώσης των αντικειμένων και των φαινομένων. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν όλοι οι τύποι αντίληψης, να συμπεριληφθούν στη διαδικασία καταγωγής του σχήματος και του μεγέθους των αντικειμένων, των τμημάτων τους, εναλλακτικές κινήσεις των πινέλων και των δύο χεριών (ή των δακτύλων) έτσι ώστε να είναι η εικόνα της κίνησης των χεριών σταθερή και στη βάση του, το παιδί στη συνέχεια δημιούργησε εικόνες. Δημιουργήθηκαν γενικευμένοι τρόποι δράσης και χαρακτηριστικά της δημιουργικότητας. Αυτή η εμπειρία θα πρέπει να εμπλουτίζεται συνεχώς, να αναπτύσσεται, να σχηματίζει διαμορφωμένες ιδέες για τα ήδη γνωστά θέματα.
Προκειμένου να αναπτυχθούν στα παιδιά την ελευθερία της δημιουργικής απόφασης, πρέπει να τους διδάξετε στις διαμορφωτικές κινήσεις των χεριών που στοχεύουν στη δημιουργία εικόνων αντικειμένων Μια ποικιλία σχημάτωνΠρώτον, απλό, και στη συνέχεια πιο περίπλοκο. Αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά να απεικονίζουν μια ποικιλία θεμάτων και φαινομένων του περιβάλλοντος κόσμου. Από Καλύτερο μωρό Θα κυριαρχήσει τα διαμορφωτικά κινήματα, τόσο πιο εύκολο και πιο ελεύθερο θα δημιουργήσει εικόνες οποιουδήποτε αντικειμένων, δείχνοντας δημιουργικότητα. Είναι γνωστό ότι οποιαδήποτε στοχευμένη κίνηση μπορεί να γίνει με βάση τις παρουσιάσεις του. Η ιδέα της κίνησης που παράγεται από το χέρι σχηματίζεται στη διαδικασία της οπτικής, καθώς και η κιναισθητική (μοτοσικλέτα) αντίληψη. Η διαμόρφωση των κινήσεων χεριών στο σχέδιο και τη μοντελοποίηση είναι διαφορετικά: οι χωρικές ιδιότητες των εικόνων που απεικονίζονται στο σχήμα μεταδίδονται από τη γραμμή βρόχου και στη μοντελοποίηση - μάζα, όγκο. Οι κινήσεις του χεριού κατά τη διάρκεια του σχεδίου διαφέρουν στον χαρακτήρα, την πίεση της ώθησης, της σάρωσης, της διάρκειας.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι όλοι οι τύποι οπτικών δραστηριοτήτων θα πρέπει να αλληλοσυνδέονται, διότι σε κάθε ένα από αυτά τα παιδιά αντανακλούν τα αντικείμενα και τα φαινόμενα της γύρω ζωής, των παιχνιδιών και των παιχνιδιών, των εικόνων των παραμυθιών, τα flops, τα μυστήρια, τα τραγούδια κλπ. Δημιουργία εικόνων στο Σχέδιο, μοντελοποίηση, appliqués και ο σχηματισμός της δημιουργικότητας βασίζεται στην ανάπτυξη των ίδιων διανοητικών διαδικασιών (αντιλήψεις, οι μορφοποιημένες ιδέες, η σκέψη, η φαντασία, η προσοχή, η μνήμη, η χειροποίητη κρανία κλπ.), οι οποίες αναπτύσσονται επίσης σε αυτές τις δραστηριότητες.
Όλες οι τάξεις είναι σημαντικές για την ανάπτυξη της δραστηριότητας και της ανεξαρτησίας των παιδιών. Θα πρέπει να ενθαρρύνετε τους τύπους να θυμούνται ότι είδαν ένα ενδιαφέρον πράγμα γύρω από αυτό που τους άρεσε. Μάθετε να συγκρίνετε τα στοιχεία. Ρωτήστε, εντείνοντας την εμπειρία των παιδιών, τι έχουν ήδη σχεδιάσει, γλυπτά, πώς το έκαναν. Καλέστε ένα παιδί για να δείξετε το υπόλοιπο πώς μπορείτε να απεικονίσετε ένα ή ένα άλλο στοιχείο.
Όπως και στο δεύτερο Κατώτερη ομάδα, Οι ισχυρισμοί περίληψη καταρτίζονται με την ακόλουθη δομή: Περιεχόμενο λογισμικού, Μεθοδολογία για εκμετάλλευση μαθήματα, υλικά για μαθήματα, επικοινωνία με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.
Σε ορισμένες περιπτώσεις προσφέρονται μαθήματα και ο εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει την επιλογή που φαίνεται να είναι πιο σημαντική με την ομάδα, τις συνθήκες εργασίας του. Ταυτόχρονα, εάν ο δάσκαλος έχει την ευκαιρία να δαπανήσει περισσότερα από 10 μαθήματα σε ένα ή ένα άλλο μήνα (και είναι τόσο προγραμματισμένες τάξεις για κάθε μήνα ετησίως), τότε μπορεί να χρησιμοποιήσει τις προτεινόμενες επιλογές ή να συμπεριλάβει τάξεις κατά τη δική της διακριτική ευχέρεια .
Τα σχέδια και οι εφαρμογές των παιδιών τοποθετούνται στο βιβλίο. Το διορισμό τους είναι να δείξουν τις επιλογές για μια οπτική λύση ενός συγκεκριμένου θέματος (ή την επιλογή του αντικειμένου των κλάσεων, για παράδειγμα, "σχεδιάζοντας αντικείμενα ωοειδούς σχήματος"). Σε αυτή την περίπτωση, ένα επάγγελμα μπορεί να απεικονίσει 2-3 παιδικά έργα.
Ελπίζουμε ότι το βιβλίο θα βοηθήσει στην συνεργασία με τους δασκάλους των παιδιών. Προσχολικά ιδρύματα, Ομάδα Επιπρόσθετη εκπαίδευση, διαχειριστές κύκλων και στούντιο.

Πρόγραμμα ωραίων δραστηριοτήτων

Συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών στην οπτική δραστηριότητα. Καλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στην προσφορά για να σχεδιάσετε, γλυπτική, κόψτε και ραβδί.
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την αισθητική αντίληψη, τη εικονιστική απόψεις, τη φαντασία, τα αισθητικά συναισθήματα, τις καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες.
Συνεχίστε να σχηματίζετε τη δυνατότητα να εξετάσετε και να εξετάσετε αντικείμενα, μεταξύ άλλων με τη βοήθεια των χεριών.
Εμπλουτίστε τις ιδέες των προσχολικών ηλικιών για την τέχνη (εικονογραφήσεις για τα έργα παιδικής λογοτεχνίας, αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής, λαϊκές Διακοσμητική τέχνη, γλυπτική μικρής μορφής κ.λπ.) ως βάση της ανάπτυξης της δημιουργικότητας. Διδάξτε τα παιδιά να διαθέσουν και να χρησιμοποιήσουν τα μέσα εκφραστικότητας στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση, τα appliqués.
Συνεχίστε να δημιουργείτε τη δυνατότητα δημιουργίας συλλογικών έργων σε σχεδίαση, μοντελοποίηση, appliqués.
Στερεώστε τη δυνατότητα να διατηρείτε τη δεξιά πόζα κατά το σχέδιο: Μην βλάψετε, μην λυγίζετε χαμηλά πάνω από το τραπέζι, στο καβαλέτο. Καθίστε ελεύθερα, μη τεντωμένο. Αποκτήστε τα παιδιά να είναι τακτοποιημένα: κρατήστε το δικό σας ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Προκειμένου, μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, αφαιρέστε τα πάντα από το τραπέζι.
Μάθετε να δείχνετε φιλικότητα όταν αξιολογείτε τα έργα άλλων παιδιών.
Καλέστε την επιθυμία να εξετάσετε τις δημιουργημένες εικόνες.

Ζωγραφική

Συνεχίστε να σχηματίζετε στα παιδιά τη δυνατότητα να σχεδιάζουν μεμονωμένα αντικείμενα και να δημιουργήσετε συνθέσεις οικόπεδο, επαναλαμβάνοντας την εικόνα των ίδιων αντικειμένων (Walkska Walk, τα δέντρα στην οικόπεδο το χειμώνα, τα κοτόπουλα περπατούν κατά μήκος του γρασιδιού) και προσθέτοντας τους άλλους σε αυτούς (ήλιος, πτώση χιόνι και ούτω καθεξής.).
Δημιουργία και εξασφάλιση ιδεών σχετικά με τη μορφή αντικειμένων (στρογγυλά, οβάλ, τετράγωνο, ορθογώνιο, τριγωνικό), μέγεθος, θέση των εξαρτημάτων.
Κατά τη μεταδώστε το οικόπεδο για να έχετε εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο σύμφωνα με το περιεχόμενο της ενέργειας και τα αντικείμενα ενεργοποιούνται. Δείξτε την προσοχή τους στη μεταφορά του λόγου των αντικειμένων σε μέγεθος: Το δέντρο είναι υψηλό, ο θάμνος είναι κάτω από το δέντρο, τα λουλούδια είναι χαμηλότερα από τον θάμνο.
Συνεχίστε να διορθώσετε και να εμπλουτίσετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα χρώματα και τις αποχρώσεις των γύρω αντικειμένων και αντικειμένων της φύσης. Στα ήδη διάσημα χρώματα και αποχρώσεις προσθέτουν νέο (καφέ, πορτοκαλί, ανοιχτό πράσινο). Για να σχηματίσουν μια ιδέα για το πώς μπορείτε να πάρετε αυτά τα χρώματα. Μαθαίνοντας να αναμίξετε το χρώμα για να πάρετε επιθυμητά λουλούδια Και αποχρώσεις.
Αναπτύξτε μια επιθυμία να χρησιμοποιήσετε στο σχέδιο, εφαρμογές μια ποικιλία χρωμάτων, δώστε προσοχή στην μώλωπες του περιβάλλοντος κόσμου.
Στερεώστε τη δυνατότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, βούρτσα, πιλψία στυλό, κιμωλία χρώματος. Χρησιμοποιήστε τα κατά τη δημιουργία εικόνων.
Διδάξτε τα παιδιά να ζωγραφίζουν τα σχέδια με ένα πινέλο, ένα μολύβι, τις γραμμές και τα εγκεφαλικά επεισόδια σε μία μόνο κατεύθυνση (από πάνω προς τα κάτω ή προς τα αριστερά προς τα δεξιά). εφαρμόστε ρυθμικά τα εγκεφαλικά επεισόδια, εγκεφαλικά επεισόδια σε κάθε μορφή, χωρίς να αφήνουν τα όρια του περιγράμματος. Ευρείες γραμμές με όλη τη βούρτσα και τις στενές γραμμές και τα σημεία - το τέλος του σωρού της βούρτσας. Στερεώστε την ικανότητα να ξεπλύνετε καθαρά τη βούρτσα πριν χρησιμοποιήσετε το χρώμα ενός άλλου χρώματος. Μέχρι το τέλος του έτους, για να σχηματίσουν στα παιδιά τη δυνατότητα να πάρει φωτεινές και σκούρες αποχρώσεις του χρώματος, αλλάζοντας πίεση σε ένα μολύβι.
Δημιουργώντας τη δυνατότητα να μεταδώσει σωστά τη θέση των τμημάτων κατά την κατάρτιση σύνθετων αντικειμένων (κούκλα, λαγουδάκι κ.λπ.) και τα συσχετίζετε σε μέγεθος.
Διακοσμητικό σχέδιο. Συνεχίστε να δημιουργείτε τη δυνατότητα δημιουργίας διακοσμητικών συνθέσεων με βάση το Dymkovsky, τα filimonian patterns. Χρησιμοποιήστε τα προϊόντα Dymkov και Filimon για την ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης της πανέμορφης και ως δείγματα για τη δημιουργία μοτίβων στο στυλ αυτών των έργων (για τη ζωγραφική μπορούν να χρησιμοποιηθούν παιχνίδια και σιλουέτες παιχνιδιών που κόβονται από το χαρτί).
Εισάγετε παιδιά με προϊόντα πόλης. Μαθαίνοντας να επισημάνετε τα στοιχεία της ζωγραφικής Gorodetskoy (μπουμπούκια, κολύμβηση, ροζάνα, φύλλα)? Δείτε και καλέστε τα χρώματα που χρησιμοποιούνται στη ζωγραφική.

Λείπας

Να συνεχίσει να αναπτύσσει το ενδιαφέρον των παιδιών στη μοντελοποίηση · Βελτιώστε την ικανότητα γλυπτικής από πηλό (από πλαστελίνη, πλαστική μάζα). Στερεώστε τις κυματομορφές που έχετε κατακτηθεί Προηγούμενες ομάδες; Μάθηση τσίμπημα με ελαφρά αποσύνδεση όλων των άκρων της πεπλατυσμένης μπάλας, που εκτείνεται μεμονωμένα μέρη από ένα ολόκληρο κομμάτι, τσίμπημα Μικρές λεπτομέρειες (αυτιά σε ένα γατάκι, ράμφος στα πουλιά). Μάθετε να εξομαλύνετε την επιφάνεια ενός φτερωτού υποκειμένου, ειδώλια.
Μάθετε να διδάσκουν να πιέζετε τη μέση της μπάλας, τον κύλινδρο για να αποκτήσετε μια κοίλη μορφή. Κάντε μια εισαγωγή στη χρήση στοίβες. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να διακοσμήσετε τα μοντέλα με μια στοίβα με μια στοίβα.
Στερεώστε τις τεχνικές της τακτοποιημένης μοντελοποίησης.

Εφαρμογή

Εκπαιδεύοντας το ενδιαφέρον για την εφαρμογή, που περιπλέκει το περιεχόμενό της και επεκτείνοντας τη δυνατότητα δημιουργίας μιας ποικιλίας εικόνων.
Που σχηματίζουν τη δυνατότητα να διατηρούνται σωστά ψαλίδια και να τα χρησιμοποιήσουν.
Διδάξτε την κοπή, ξεκινώντας από το σχηματισμό της κοπής δεξιοτήτων σε ένα ευθεία πρώτο σύντομο, και στη συνέχεια Μακριές λωρίδες. Μάθηση από ταινίες εικόνων διαφορετικών αντικειμένων (φράχτη, πάγκος, σκάλα, δέντρο, θάμνος κ.λπ.). Μάθηση κομμένα στρογγυλά σχήματα από ένα τετράγωνο και οβάλ από ένα ορθογώνιο στρογγυλίζοντας τις γωνίες. Χρησιμοποιήστε αυτή την τεχνική για την εικόνα στην εφαρμογή των λαχανικών, των φρούτων, των μούρων, των χρωμάτων κλπ.
Συνεχίστε να επεκτείνετε τον αριθμό των αντικειμένων που απεικονίζονται στην εφαρμογή (πουλιά, τα ζώα, τα λουλούδια, τα έντομα, τα σπίτια, τόσο πραγματικές όσο και φανταστικές) από τελικές μορφές. Διδάξτε τα παιδιά να μετατρέψουν αυτές τις μορφές, να τα κόβουν σε δύο ή τέσσερα μέρη (κύκλους - σε ημικύκλες, τεταρτημόρια, τετράγωνο - σε τρίγωνα κλπ.).
Στερεώστε τις δεξιότητες της τακτοποίησης κοπής και της κολλήσεως.
Να ενθαρρύνουν την εκδήλωση της δραστηριότητας και της δημιουργικότητας.

Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά μπορούν

Διανέμω Εκφραστικά μέσα Dymkov και Filimon παιχνίδια, δείχνουν ενδιαφέρον για εικόνες βιβλίων.

Κατάρτιση
Αντικείμενα εικόνας που χρησιμοποιούν τη δυνατότητα να τα μεταδίδουν με τη δημιουργία μιας διαφορετικής φόρμας, παραλαβής χρώματος, τακτοποιημένη ζωγραφική, χρήση Διαφορετικά υλικά.
Μεταφέρετε ένα απλό οικόπεδο, συνδυάζοντας πολλά στοιχεία στο σχήμα.
Διακοσμήστε τις σιλουέτες των παιχνιδιών με στοιχεία της ζωγραφικής Dymkov και Filimonovsky.
Στο στρώμα
Δημιουργήστε εικόνες διαφορετικών αντικειμένων και παιχνιδιών, συνδυάστε τα στη συλλογική σύνθεση. Χρησιμοποιήστε όλες τις ποικιλίες αφομοιωμένων τεχνικών.
Σε appliqués
Κατάλληλη για να διατηρηθεί ψαλίδι και να τα κόψει σε μια ευθεία γραμμή, διαγώνια (τετράγωνο και ορθογώνιο). Κόψτε έναν κύκλο από ένα τετράγωνο, οβάλ - από ένα ορθογώνιο, αποκοπεί ομαλά και στρογγυλεύεστε τις γωνίες.
Προσωπικά ραβδώσεις αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη.
Κάνετε σχέδια φυτικών μορφών και γεωμετρικών σχημάτων.

Κατά προσέγγιση διανομή Λογισμικό ανά έτος

Σεπτέμβριος

Μάθημα 1. Έπιπλα "μήλα και μούρα"
("Ροδάκινα και βερίκοκα")

Περιεχόμενο λογισμικού. Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να γλυπτούν τα αντικείμενα στρογγυλής μορφής διαφορετικού μεγέθους. Μάθετε να μεταφέρετε εντυπώσεις από το περιβάλλον. Εκπαιδεύοντας μια θετική στάση απέναντι στα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων της, μια φιλική στάση απέναντι στα σχέδια που δημιουργούνται από τους συνομηλίκους.

Μάθημα 2. Σχέδιο στο σχέδιο "Σχεδιάστε μια εικόνα για το καλοκαίρι"

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά με προσβάσιμα εργαλεία για να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις. Στερεώστε τη λήψη του σχεδίου με μια βούρτσα, τη δυνατότητα να κρατήσετε σωστά τη βούρτσα, ξεπλύνετε το σε νερό, στεγνώστε για ένα κουρέλι. Να ενθαρρύνουν το σχέδιο διαφορετικών αντικειμένων σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας.

Μάθημα 3. Lapk "Μεγάλα και μικρά καρότα"

Περιεχόμενο λογισμικού. Μάθετε τα παιδιά να γλυπτούν τα αντικείμενα επιμήκυνσης, σφίγγοντας στο ένα άκρο, ελαφρώς τραβώντας και στενεύοντας το τέλος των δακτύλων. Στερεώστε την ικανότητα να γλυπτείτε μεγάλα και μικρά αντικείμενα, χειριστείτε προσεκτικά το υλικό.

Μάθημα 4. Εφαρμογή "Όμορφα πλαίσια ελέγχου"

Περιεχόμενο λογισμικού. Μάθετε τα παιδιά να συνεργαστείτε με ψαλίδι: Είναι σωστά να τους κρατήσετε, να συμπιέζετε και να συμπιέζετε δαχτυλίδια, κόψτε τη λωρίδα κατά μήκος της στενής πλευράς στα ίδια τμήματα - checkboxes. Διορθώστε τις τεχνικές της τακτοποιημένης κολλήσεως, τη δυνατότητα εναλλαγής εικόνων σε χρώμα. Αναπτύξτε μια αίσθηση ρυθμού και μια αίσθηση χρώματος. Καλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στις δημιουργημένες εικόνες.

Επάγγελμα 5. Σχεδιάζοντας "τα μήλα κοιμήθηκαν σε ένα μήλο"

Περιεχόμενο λογισμικού. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να σχεδιάσουν ένα δέντρο, να μεταδίδουν τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά: τον κορμό, μακρά και σύντομα κλαδιά. Διδάξτε τα παιδιά να περάσουν την εικόνα ενός δέντρου φρούτων στο σχήμα. Στερεώστε τη λήψη του σχεδίου με μολύβια. Μάθετε ταχεία υποδοχή του φυλλώματος. Να φέρει τα παιδιά σε μια συναισθηματική αισθητική αξιολόγηση των έργων τους.

Μάθημα 6. Lrack "Αγγούρι και τεύτλα"

Περιεχόμενο λογισμικού. Να γνωρίσουν τα παιδιά με τις τεχνικές των αντικειμένων μοντελοποίησης ωοειδούς μορφής. Μάθετε να μεταδίδετε χαρακτηριστικά κάθε θέματος. Στερεώστε τη δυνατότητα να κυλήσετε τον πηλό με άμεσες κινήσεις των χεριών όταν μοντελοποιήσετε αντικείμενα ωοειδούς σχήματος και κυκλικής - όταν πιέζετε τα αντικείμενα του στρογγυλού σχήματος. Αγγίξτε τα δάχτυλά σας για να καθυστερήσετε, γύρω από τα άκρα, εξομαλύνετε την επιφάνεια.

Μάθημα 7. Εφαρμογή "Διαταραχή των λωρίδων και κάνουν μερικά από αυτά ποια στοιχεία θέλετε"

Περιεχόμενο λογισμικού. Μάθετε τα παιδιά να κόψουν μια ευρεία ταινία χαρτιού (περίπου 5 cm), είναι σωστά για να διατηρήσετε το ψαλίδι, να τα χρησιμοποιήσετε σωστά. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία. Κενή ανεξαρτησία και δραστηριότητα. Στερεώστε τις τεχνικές του τακτοποιημένου χαρτιού, κόλλησης.

Μάθημα 8. Σχέδιο "όμορφα λουλούδια"

Περιεχόμενο λογισμικού. Αναπτύξτε παρατήρηση, τη δυνατότητα επιλογής ενός αντικειμένου εικόνας. Μάθετε να μεταδίδετε στο σχήμα ενός τμήματος του φυτού. Στερεώστε τη δυνατότητα να σχεδιάσετε μια βούρτσα και χρώματα, κρατήστε τη βούρτσα σωστά, ξεπλύνετε καλά και στεγνώστε. Βελτιώστε την ικανότητα να εξετάσετε τα σχέδια, επιλέξτε το καλύτερο. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Καλώντας ένα αίσθημα ευχαρίστησης, χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα.

Επάγγελμα 9. Ενδεικτική στο σχέδιο
(Επιλογή. Lrack "ρωγμή αυτό που θέλετε τα λαχανικά και τα φρούτα")

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά να καθορίσουν το περιεχόμενο της δουλειάς τους, χρησιμοποιούν γνωστές δεξιώσεις στη μοντελοποίηση. Αποτελούν τη δυνατότητα να επιλέξετε από το πιο δημιουργημένο Ενδιαφέρουσα εργασία (για το θέμα, με εκτέλεση). Κενή ανεξαρτησία, δραστηριότητα. Αναπτύξτε τη φαντασία, δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

Μάθημα 10. Εφαρμογή "Διακοσμητική σερβιέτα"

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά να κάνουν ένα πρότυπο σε ένα τετράγωνο, γεμίζοντας τα στοιχεία της μέσης, γωνίες. Να μάθουν να κόψουν τη λωρίδα στο μισό, μετά την προεπιλογή του. Σωστό να διατηρεί ψαλίδι και να ενεργεί πραγματικά. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης. Στερεώστε τη δυνατότητα να κολλήσετε απαλά τα στοιχεία. Να συνοψίσουμε την αισθητική αξιολόγηση της εργασίας.

Μάθημα 11. Σχέδιο "χρωματιστές μπάλες (στρογγυλή και οβάλ μορφή)"

Περιεχόμενο λογισμικού. Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με τις δεξιώσεις εικόνων ωοειδών και στρογγυλών αντικειμένων. Διδάξτε να συγκρίνετε αυτές τις μορφές, να διαθέσουν τις διαφορές τους. Μάθετε να μεταφέρετε στο σχέδιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα Στρογγυλό και ωοειδές σχήμα. Στερεώστε τις δεξιότητες της ζωγραφικής. Άσκηση στην ικανότητα ζωγραφικής, αγγίζοντας εύκολα ένα χαρτί μολυβιού. Αυξήστε την επιθυμία να επιτύχετε ένα καλό αποτέλεσμα.

Οκτώβριος

Μάθημα 12. Σχέδιο "Χρυσό Φθινόπωρο"

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά να απεικονίζουν το φθινόπωρο. Άσκηση στην ικανότητα να σχεδιάζουν το ξύλο, τον κορμό, τα λεπτά κλαδιά, το φθινόπωρο φύλλωμα. Στερεώστε τις τεχνικές δεξιότητες στο σχέδιο χρωμάτων (παραλείψτε τη βούρτσα σε όλο το σωρό σε ένα βάζο με βαφή, για να αφαιρέσετε μια επιπλέον πτώση γύρω από την άκρη των βάζων, ξεπλύνετε τη βούρτσα στο νερό, προτού να καλύψετε ένα άλλο χρώμα, να το πάρει ένα μαλακό ύφασμα ή χαρτοπετσέτα κλπ.). Να φέρει τα παιδιά στη διαμορφωμένη μετάδοση φαινομένων. Αδειάστε την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα. Προκαλούν μια αίσθηση χαρά από φωτεινά όμορφα σχέδια.

Επάγγελμα 13. Μοντελοποίηση μουσικής "Μανιτάρια"

Περιεχόμενο λογισμικού. Στερέωση της ικανότητας των παιδιών να γλυπτά οικεία αντικείμενα χρησιμοποιώντας τεχνικές που χρησιμοποιούνται προηγουμένως (τροχαίο πηλό με ευθεία και κυκλικές κινήσεις, παλάμες ισοπέδωσης, μοντελοποίηση με τα δάχτυλα) για να αποσαφηνίσει τη φόρμα. Πάρτε μια διαμορφωμένη αξιολόγηση της εργασίας.

Μάθημα 14. Σχέδιο "Fabulous Tree"

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια υπέροχη εικόνα στο σχήμα. Άσκηση στην ικανότητα να μεταδίδει τη σωστή δομή του δέντρου. Μάθετε να ζωγραφίζετε. Αναπτύξτε τη φαντασία, τις δημιουργικές ικανότητες, την ομιλία.

Μάθημα 15. Εφαρμογή "Διακοσμητική ράβδος"

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά να επισημάνουν τις γωνίες, τις πλευρές της πλατείας. Στερεώστε τη γνώση, τετράγωνο και τριγωνικό σχήμα. Άσκηση στην επιλογή των χρωμάτων υφασμάτων. Μαθαίνοντας να μετατρέψετε το σχήμα, κόβοντας την πλατεία σε τρίγωνα, τον κύκλο σε ημικύκλες. Αναπτύξτε σύνθετες δεξιότητες, αντίληψη χρώματος.

Μάθημα 16. Διακοσμητικό σχέδιο "Διακόσμηση της ποδιάς"

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά είναι ένα απλό πρότυπο στοιχείων του λαϊκού στολίδι. Ανάπτυξη αντίληψης χρώματος, εικονιστικές απόψεις, δημιουργικότητα, φαντασία.

Μάθημα 17. Εντυπωσιακή "κλήση για κούκλες"

Περιεχόμενο λογισμικού. Ανάπτυξη σε παιδικές εξειδικευμένες απόψεις, τη δυνατότητα επιλογής του περιεχομένου της εικόνας. Μάθηση για τη μετάδοση του επιλεγμένου αντικειμένου στη μοντελοποίηση, χρησιμοποιώντας τις δοκιμασμένες τεχνικές. Συνεχίστε να σχηματίζετε προσεκτικά την εργασία δεξιοτήτων. Να φέρει την επιθυμία να κάνει κάτι για τους άλλους, να σχηματίσει την ικανότητα να συνδυάζουν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων της με το έργο των συνομηλίκων.

Μάθημα 18. Εφαρμογή "Τα σκάφη επιπλέουν στον ποταμό"
("Τα αλιευτικά σκάφη ήρθαν στη θάλασσα", "Σκάφη στη λίμνη")

Περιεχόμενο λογισμικού. Διδάξτε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια εικόνα αντικειμένων, κοπής γωνιών από ορθογώνια. Στερεώστε τη δυνατότητα να κάνετε μια όμορφη σύνθεση, απαλά ραβδώσεις εικόνων.

Μάθημα 19. Ισοχή "Ψάρια"

Περιεχόμενο λογισμικού. Στερεώστε τη γνώση των μεθόδων κατασκευής αντικειμένων ωοειδούς σχήματος (κυλά με τις ευθείες κινήσεις των παλάμες, μοντελοποίηση των δακτύλων σας). Στερεώστε τις δεξιώσεις να τραβήξετε έξω, ισοπαλία όταν μεταδίδονται ιδιαίτερα χαρακτηριστικά Ψάρι. Διδάξτε τα παιδιά δηλώνει μια στοίβα νιφάδων, που καλύπτουν το σώμα των ψαριών.

Μάθημα 20. Σχέδιο με χρώματα "Εξέταση απλά και χρυσά"

Περιεχόμενο λογισμικού. Ασφαλίστε τη γνώση του οβάλ σχήματος, την έννοια του "ηλίθιου", "Sharp". Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάσετε μια ωοειδή μορφή. Άσκηση των παιδιών στην ικανότητα να ζωγραφίζουν προσεκτικά τα σχέδια. Δοκιμή στην εικονιστική έκφραση του περιεχομένου. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 21. Προκειμένου "Tellets θέλουν το παιχνίδι ως δώρο σε έναν φίλο (αδελφός, αδελφή)"

Περιεχόμενο λογισμικού. Συνεχίστε να αναπτύσσετε εικονιστικές απόψεις, φαντασία και δημιουργικότητα. Στερεώστε τη δυνατότητα χρήσης κατά τη δημιουργία μιας ποικιλίας τεχνικών μοντελοποίησης που έχουν μάθει νωρίτερα. Εκπαιδεύοντας την προσοχή σε άλλα παιδιά, η επιθυμία να τους φροντίσει.

Νοέμβριος

Μάθημα 22. Σχεδιάζοντας το σχέδιο

Περιεχόμενο λογισμικού. Για να διδάξετε τα παιδιά να επιλέξουν το θέμα του σχεδίου σας από μόνα τους, φέρνοντας το τέλος στο τέλος, να κρατήσει το μολύβι σωστά, να ζωγραφίσει μικρά μέρη της εικόνας. Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες, φαντασία.

Μάθημα 23. Εφαρμογή "στο χωριό μας χτίστηκε ένα μεγάλο σπίτι"

Περιεχόμενο λογισμικού. Στερεώστε τη δυνατότητα να κόψετε τη λωρίδα χαρτιού σε μια ευθεία γραμμή, κόψτε τις γωνίες, για να σχηματίσουν μια εικόνα από τα μέρη. Μαθαίνοντας να δημιουργήσετε στην εφαρμογή appliqués ενός μεγάλου σπιτιού. Αναπτύξτε μια αίσθηση αναλογιών, ρυθμού. Στερεώστε τις τεχνικές της τακτοποιημένης κόλλησης. Διδάξτε τα παιδιά κατά την προβολή της εργασίας για να δείτε την εικόνα.

Μάθημα 24. Lrack "δαμάσκηνα και λεμόνια"

Περιεχόμενο λογισμικού. Συνεχίστε να εμπλουτίζετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα αντικείμενα του οβάλ σχήματος και την εικόνα τους στη μοντελοποίηση. Στερεώστε τις τεχνικές των αντικειμένων μοντελοποίησης των ωοειδών σχημάτων, διαφορετικές σε μέγεθος και χρώμα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 25. Διακοσμητικό σχέδιο "Διακόσμηση πουλόβερ"
(Επιλογή. Σχεδίαση "Διακόσμηση της φούστα του Νυμμούφ Μπάρνσνι")

Περιεχόμενο λογισμικού. Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να διακοσμήσουν το κομμάτι των ρούχων χρησιμοποιώντας γραμμές, εγκεφαλικά επεισόδια, σημεία, κούπες και άλλα γνωστά στοιχεία. Διακόσμηση διακοσμημένα ρούχα κομμένα από χαρτί. Μάθηση για να πάρει τα χρώματα ανάλογα με το χρώμα του πουλόβερ. Ανάπτυξη αισθητικής αντίληψης, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας.

Μάθημα 26. Αίτηση "Πώς όλοι έχουμε το πλήρες καλάθι των μανιταριών"
(Συλλογική σύνθεση)

Περιεχόμενο λογισμικού. Μάθετε τα παιδιά να κόψουν τις γωνίες της πλατείας, να τους ξεπεράσουν. Στερεώστε τη δυνατότητα να κρατήσετε σωστά το ψαλίδι, κόψτε τους, κολλήστε απαλά μέρη της εικόνας στο appliqué. Για να συνοψίσουμε σε ένα διαμορφωμένο διάλυμα, ένα διαμορφωμένο μοντέλο των αποτελεσμάτων της εργασίας, στην εκτίμησή τους.