Πώς να αξιολογήσετε 10 πόντους. Κανόνες εκτιμήσεων στο δημοτικό σχολείο (Tenballe)

03.11.2019

Διαβάστε επίσης

Δοκίμιο "χαρακτηριστικά της δημιουργικότητας α

Γιατί ο Sofya προτιμούσε να Chapkom Mollylly;

Συμβολική έννοια του ονόματος του καταστήματος Eery a

Το σύστημα εκτίμησης γνώσης αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στην πραγματικότητα, αποτελεί βασικό κριτήριο για τον προσδιορισμό του επιπέδου του μαθησιακού υλικού. Η πλειοψηφία των ρωσικών γονέων είναι γνωστό και κατανοητό σύστημα 5 σημείων, επειδή το θυμόμαστε από την εποχή της παιδικής τους ηλικίας. Στο εξωτερικό, τα νέα συστήματα είναι σημαντικά - 10-, 12- και ακόμη και 100-σημεία. Αυτή η τάση και η εγχώρια εκπαίδευση δεν πήγαν: ορισμένα σχολεία εκτός από το συνηθισμένο 5 βαθμών εισήλθαν στο σύστημα αξιολόγησης για 10 βαθμολογίες.

Ποιο σύστημα είναι καλύτερο; Τι να δώσει προσοχή, επιλέγοντας ανάμεσα σε μια παλιά και νέα μορφή αξιολόγησης της γνώσης; Και πώς αντιδρούν τα παιδιά να αξιολογούν καθόλου την επιτυχία τους; Ας μιλήσουμε για αυτό παρακάτω.

Αξιολόγηση ως παράγοντας επιρροής στο σχηματισμό ενός ατόμου

Από την πρώιμη παιδική ηλικία, περνάμε τη διαδικασία κοινωνικοποίησης, δηλαδή την ενσωμάτωση σε μια υπάρχουσα κοινωνία. Ο ρόλος των μονάδων σύνδεσης μεταξύ του ατόμου και της κοινωνίας πραγματοποιείται από τους λεγόμενους παράγοντες κοινωνικοποίησης: πρώτα είναι η δική της οικογένεια, και στη συνέχεια το νηπιαγωγείο, το σχολείο, το πανεπιστήμιο, την ομάδα εργασίας. Αλλά αν μια οικογένεια, κατά κανόνα, μας αγαπά, όπως είμαστε, τότε η θέση άλλων παραγόντων εξακολουθεί να πρέπει να κερδίσει. Επιπλέον, οι παράγοντες αυτοί αξιολογούνται συνεχώς.

Στο νηπιαγωγείο, ο δάσκαλος αξιολογεί τη συμπεριφορά και την επιτυχία του παιδιού: πώς περνάει χρόνο, πώς επαφές με άλλα παιδιά και προσωπικό, πόσο εύκολο είναι τα συλλογικά παιχνίδια, τις προκλήσεις και τις ασκήσεις. Έτσι τα παιδιά συνηθίζουν για την αξιολόγηση - αρχίζουν να κατανοούν ότι η συμπεριφορά τους συγκρίνεται συνεχώς με κάποιες τιμές αναφοράς ("μάλλον έξυπνη", "όχι πολύ υπάκουος", "πολύ κοινωνικός"). Στη συνέχεια αξιολογούνται στο σχολείο, αλλά εδώ η έμφαση δίνεται στο επίπεδο της μάθησης από το πρόγραμμα σπουδών - ο φοιτητής παίρνει χαμηλά ή υψηλά σημάδια. Αυτή η εμπειρία παρέχεται σε όλη την περαιτέρω κοινωνική ζωή. Στο πανεπιστήμιο, ένας πρώην μαθητής γίνεται ένας εξαιρετικός φοιτητής, ένα αμφίδρομο ή μεσαίο πιπέρι, και στην εργασία, αντίστοιχα, έναν καλό, κακό ή μέτριο υπάλληλο.

Συνεπώς, η δημοσίευση ανάπτυξης λογιστικοποιείται στα σχολικά έτη, το σύστημα αξιολόγησης στο σχολείο έχει ιδιαίτερη επιρροή στο σχηματισμό ενός παιδιού. Σήμερα, η κατάσταση στα σχολεία είναι διφορούμενη: ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα χρησιμοποιούν το σύστημα των 5 σημείων παραδοσιακού για τη Ρωσία, άλλοι σταδιακά πηγαίνουν στα 10 σημεία και ορισμένοι τους εφαρμόζουν παράλληλα. Για παράδειγμα, στους κατώτερους βαθμούς, οι μαθητές θέτουν εκτιμήσεις από 1 έως 5, και στη μέση και τους πρεσβύτερους - από 1 έως 10.

Σύστημα 5 σημείων: Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Ως εξής, η κλίμακα από 1 έως 5 δείχνει πώς ο φοιτητής έμαθε το εκπαιδευτικό υλικό. Ταυτόχρονα, κάθε ποσοτική αξιολόγηση αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό νόημα.

Εκτίμηση	Χαρακτηριστικό του φοιτητή
	Γενικά δεν γνωρίζει και δεν καταλαβαίνει το εκπαιδευτικό υλικό
	Δεν γνωρίζει το μεγαλύτερο μέρος του υλικού. Οι προφορικές ερωτήσεις είναι υπεύθυνες ανασφαλές, επιτρέποντας σε ακαθάριστα λάθη σε γραπτά έργα
	Γνωρίζει το κύριο υλικό, αλλά δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει τις γνώσεις που αποκτήθηκε στην πράξη χωρίς βοήθεια τρίτου μέρους. Επιτρέπει σφάλματα με από του στόματος αποκρίσεις και την επιστολή
	Γνωρίζει το απαιτούμενο υλικό, χωρίς δυσκολία να απαντήσει ερωτήσεις, εφαρμόζει τις γνώσεις που αποκτήθηκε στην πράξη. Δεν κάνει ακαθάριστα λάθη στις από του στόματος αποκρίσεις και μόνο τα μικρά σφάλματα επιτρέπει την επιστολή
	Γνωρίζει πλήρως το υλικό λογισμικού, καταδεικνύει μια εξαιρετική κατανόηση του θέματος, σωστά και με αυτοπεποίθηση απαντά στις ερωτήσεις του δασκάλου, είναι σε θέση να λύσει ανεξάρτητα πρακτικά καθήκοντα με τη βοήθεια της μάθησης. Δεν επιτρέπει σφάλματα με προφορικές και γραπτές απαντήσεις

Πλεονεκτήματα:

Το σύστημα είναι παραδοσιακό και οικείο, και επομένως κατανοητό και φοιτητές και γονείς.
Οι καλοί βαθμοί (ειδικότερα, πέντε) αυξάνουν σημαντικά την αυτοεκτίμηση του φοιτητή.

Μοιραστείτε:

Τα κριτήρια αξιολόγησης δεν δίνουν την ευκαιρία να αξιολογήσουν με ακρίβεια και αντικειμενικά την ικανοποίηση της γνώσης του φοιτητή (εξ ου και η ευρεία χρήση ανύπαρκτων εκτιμήσεων στην αρχή των εκτιμήσεων όπως το "4+", "3-" κλπ.).
Το σύστημα αντικειμενικά δεν καθορίζει την πρόοδο της κατάρτισης του φοιτητή (ακόμη και αν ο φοιτητής έκανε λιγότερο λάθη από την τελευταία φορά ή απάντησε σωστά, αλλά έκανε λάθος στην επιστολή, η αξιολόγησή του δεν θα αλλάξει).
Οι κακές εκτιμήσεις επηρεάζουν αρνητικά την αυτοεκτίμηση του φοιτητή και μπορεί να προκαλέσουν σοβαρό ψυχολογικό τραυματισμό.
Πολύ συχνά, η αξιολόγηση καθορίζεται από τις μη διδακτικές επιτυχίες και τα πραγματικά επιτεύγματα του παιδιού, αλλά η συμπεριφορά και η υποκειμενική στάση του δασκάλου.

Σύστημα 10 σημείων: Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Η κύρια διαφορά μεταξύ αυτού του συστήματος αποτελεί βαθύτερη ταξινόμηση και λεπτομερώς τα επιτεύγματα των μαθητών. Εκτός από το επίπεδο της κατοχής του υλικού, μια τέτοια κλίμακα δείχνει τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Εκτίμηση	Χαρακτηριστικό γνώρισμα	Επίπεδο εκπαίδευσης
	Πλήρης απουσία εκπαιδευτικής δραστηριότητας
	Μη ικανοποιητικός	Διάκριση, αναγνώριση, γνωριμία επιφάνειας με το θέμα
	Σχεδόν ικανοποιητική	Διάκριση, αναγνώριση, γνωριμία επιφάνειας με το θέμα
	Σε ικανοποιητικό βαθμό	Απομνημόνευση και ασυνείδητη αναπαραγωγή
	Πολύ ικανοποιητική	Απομνημόνευση και ασυνείδητη αναπαραγωγή
		Κατανοώντας τη θεωρία, την ευαισθητοποίηση
	Πολύ καλά	Κατανοώντας τη θεωρία, την ευαισθητοποίηση
	Πολύ καλά	Πλήρης κατοχή θεωρητικού υλικού
	Σχεδόν εξαιρετική	Πλήρης κατοχή θεωρητικού υλικού
		Μη τυπική δημιουργική προσέγγιση για τη χρήση της γνώσης που αποκτήθηκε
	Πρόστιμο

Το σύστημα ονομάστηκε 10 μονάδες, αν και για το γεγονός ότι υπάρχουν 11 εκτιμήσεις σε αυτό - από 0 έως 10. Η βαθμολογία "0" παρέχεται για τις περιπτώσεις που ένας φοιτητής απλώς αρνείται να απαντήσει στην ερώτηση ή να εκτελέσει την εργασία. Αλλά ταυτόχρονα, η αξιολόγηση δεν μπορεί να χαρακτηρίσει το επίπεδο καταγωγής του υλικού, οπότε δεν έχει λάβει την οθόνη στο όνομα της κλίμακας.

Πλεονεκτήματα:

Η εκτεταμένη διαβάθμιση σας επιτρέπει να καθορίσετε σαφέστερα και αντικειμενικά το τρέχον επίπεδο γνώσης.
Η κλίμακα σάς επιτρέπει να αναλύσετε τις ψυχικές ικανότητες του μαθητή, να αξιολογήσετε τη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία και να εντοπίσετε τις αδυναμίες της.
Το σύστημα είναι ψυχολογικά άνετο - εκτιμήσεις από 5 σημεία ήδη θετικά.
Ανεπιθύμητα για τους μαθητές μειώνεται μεταξύ εξαιρετικών φοιτητών και ονειροπόλων: όλοι οι φοιτητές που έλαβαν από 7 έως 10 πόντους είναι επιτυχείς εξ ορισμού.

Μοιραστείτε:

Το σύστημα δεν λύνει τα παραδοσιακά προβλήματα της σχολικής εκπαίδευσης: οι ψυχολογικοί τραυματισμοί των δύο, η υποκειμενική στάση των εκπαιδευτικών κ.λπ.
Οι γονείς συγχέονται σε νέα σημεία και δεν καταλαβαίνουν πάντα τι αποδεικνύεται από μία ή άλλη αξιολόγηση.

Και τα δύο συστήματα δεν μπορούν να καλούνται τέλεια, αλλά είναι προφανές ότι η κλίμακα των 10 σημείων εξακολουθεί να είναι πιο άνετη για τους μαθητές και κάνει τη διαδικασία αξιολόγησης της γνώσης τουλάχιστον λίγο, αλλά πιο επαρκής. Ως εκ τούτου, αν έχετε την ευκαιρία να επιλέξετε, είναι καλύτερο να στείλετε ένα παιδί στο σχολείο, όπου εκτιμάται από 1 έως 10. Άνετα, αν το παιδί συνοδεύεται σε ένα τέτοιο σύστημα από την πρώτη τάξη και θα γίνει σε αυτό μέχρι την αποφοίτηση . Μια απότομη μετάβαση από μια ενιαία κλίμακα στην άλλη, η οποία μερικές φορές ασκείται σε εγχώρια σχολεία, φέρνει τα παιδιά μόνο πρόσθετη δυσφορία.

Ένα ενδιαφέρον γεγονός: το φινλανδικό σύστημα της σχολικής εκπαίδευσης, το οποίο θεωρείται το καλύτερο σε όλο τον κόσμο, αρνήθηκε καθόλου εκτιμήσεις. Σύμφωνα με το προσωπικό του Φινλανδικού Υπουργείου Παιδείας, τα παιδιά μαθαίνουν για να λάβουν και να χρησιμοποιήσουν τη γνώση, όχι για χάρη των καλών αξιολογήσεων. Μια καινοτόμος προσέγγιση έχει ήδη αποδείξει την αποτελεσματικότητά της: οι φινλανδοί πτυχιούχοι χτύπησαν όλα τα επιτυχημένα αρχεία και οι γονείς τους είναι ήρεμοι για την ψυχολογική υγεία των παιδιών.

Επέστρεψε τα επίσημα έγγραφα και είναι έτοιμη να διευκρινίσει, για την οποία έχει οριστεί κάθε σήμα.

Πρώτο επίπεδο (χαμηλό): 1-2 πόντους

Αναγνωρίστε, αναγνωρίζουν και διακρίνουν μεταξύ των εννοιών - απαιτήσεις για τα χαμηλότερα γραμματόσημα.Ναι, Ναι, καμία μηδενική γνώση.

Δεύτερο επίπεδο (ικανοποιητικό): 3-4 σημεία

Τα σημάδια 3 και 4 παρουσιάζονται από φοιτητές που παρουσιάζουν το εκπαιδευτικό υλικό στη μνήμη, δηλαδή, υπάρχει αρκετή μια μεροληπτική θεωρία σε ικανοποιητικά σημεία.

Τρίτο επίπεδο (μέσο): 5-6 σημεία

Για να πάρετε 5 ή 6 πόντους, το εκπαιδευτικό υλικό δεν πρέπει να αναπαραχθεί, αλλά να κατανοήσει. Επιπλέον, να είναι σε θέση να περιγράψει και να αναλύσει τις ενέργειες με αντικείμενα σπουδών.

Τέταρτο επίπεδο (επαρκή): 7-8 σημεία

Ένας φοιτητής που ισχυρίζεται επαρκές επίπεδο, εφαρμόζει εύκολα τη γνώση στην πράξη και οδηγεί τα παραδείγματα του παρόμοια με εκείνα που δίνονται στο εγχειρίδιο. Με βάση τον γενικευμένο αλγόριθμο, λύνει νέα εκπαιδευτικά καθήκοντα. Μια άλλη απαίτηση είναι η ικανότητα κατανόησης της ουσίας των αντικειμένων που μελετήθηκαν και εκτελούν δράσεις με σαφώς καθορισμένους κανόνες.

Πέμπτο επίπεδο (υψηλό): 9-10 πόντους

Οι υποψήφιοι στο "9" και "10" εφαρμόζουν γνώσεις σε άγνωστες, μη τυποποιημένες καταστάσεις. Επιπλέον, για να λύσει ποιοτικά νέα καθήκοντα. Περιγράφουν ανεξάρτητα, εξηγούν και μετατρέπουν τα αντικείμενα σπουδών.

Αξίζει να είναι ίση με το ετήσιο σήμα επί του θέματος κατά την παράδοση του CT; Πριν από την εισαγωγή, ο δείκτης αυτός δεν συμπίπτει με τα πραγματικά αποτελέσματα των δοκιμών. Με την εισαγωγή μιας νέας τεχνικής, αυτή η διαφορά ισοπεδώθηκε. Και τώρα είναι απαραίτητο να υπολογίζουμε το αποτέλεσμα μιας CT ίση με ετήσια βαθμολογία στο σχολικό θέμα πολλαπλασιασμένο με 10.

Εάν το υλικό ήταν χρήσιμο για εσάς, μην ξεχάσετε να βάλετε "μου αρέσει" στα κοινωνικά μας δίκτυα

Καλή μέρα! Πείτε μου, παρακαλώ, πώς να γράψετε σωστά πενήντα πέντε σημεία του συστήματος NAI;

Σωστά: ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΕΝΤΕΣ ΧΙΜΛΑΛΛ.

Γειά σου! Πώς είναι σωστό - Tenbral Storm ή Tenbal Storm;