Liaudies meno kultūros rūšys ir žanrai. Muzikinio folkloro žanrai: kas jie yra ir kas jie yra

Mėgėjų liaudies meno rūšys ir žanrai. Jų ypatybės. Specifinės savybės.

Šiuolaikinio žmogaus gyvenimas yra daugialypis ir įvairus savo apraiškomis. Nuo to, kaip žmogus ilsisi, iš esmės priklauso jo savijauta, sveikata ir galiausiai – darbo rezultatai. Aukštas gyvenimo ritmas, įspūdžių ir įvairios informacijos srautas turi tiesioginės įtakos poilsio pobūdžiui, laisvalaikio panaudojimo būdui, žmonių skoniui ir poreikiams, jų estetiniams poreikiams. Todėl mėgėjiškas menas užima esminę vietą tarp svarbių laisvalaikio elementų. Tokiam užsiėmimui visada yra vietos mokyklose, vidurinėse ir aukštosiose mokyklose, įmonėse, rūmuose ir kultūros namuose, kaimo klubai ir tt

Bendravimo, saviraiškos poreikis, noras dalyvauti visuomeniniame gyvenime, noras įsilieti į meną skatina daugybę įvairaus amžiaus žmonių dalyvauti mėgėjų pasirodymuose. Mėgėjiška kūryba įvairi, kiekvienas gali išsirinkti sau patinkančią. Vieniems artimi judri ir energingi užsiėmimai šokių kolektyve, kitiems – ramus ir neskubus dekoratyvinės ir taikomosios dailės objektų kūrimas.

Pagrindinis mėgėjiško vaidinimo uždavinys – ugdyti individo, organizacijos socialinį aktyvumą ir kūrybinį potencialą įvairių formų laisvalaikiui ir poilsiui, sukuriant sąlygas visapusiškai savirealizacijai laisvalaikio srityje.

Komanda mėgėjų pasirodymai- kūrybinė vienos iš meno rūšių mėgėjų asociacija, savanoriškai dirbanti klubuose ar kitose kultūros įstaigose. Kolektyvinis mėgėjų pasirodymas turi daugybę savybių. Tai vieno tikslo, lyderių, savivaldos organų buvimas, taip pat mėgėjų kolektyvo narių visuomeninių ir asmeninių siekių ir interesų derinys.

Esminiai mėgėjų kūrybiškumo požymiai: savanoriškas dalyvavimas mėgėjų kolektyve, mėgėjų dalyvių iniciatyvumas ir aktyvumas, dvasinė dalyvių motyvacija mėgėjų kolektyvuose, mėgėjų pasirodymų funkcionavimas laisvalaikio srityje. Ypatingi mėgėjiško kūrybiškumo požymiai: organizuotumas, specialaus pasirengimo veiklai stoka tarp mėgėjų dalyvių, žemesnis aktyvumo lygis nei profesionalių kolektyvų, neatlygintinumas ir kt.

Matyti, kad mėgėjiški spektakliai atkartoja profesionaliame mene egzistuojančius tipus ir žanrus. Ši funkcija leidžia kūrybiškai pasiskolinti darbo metodus ir ugdymo procesą, o tam tikru mastu – ir profesionalių atlikėjų bei kolektyvų repertuarą. Mėgėjų meno artėjimo prie profesionalaus meno etapai gali būti įvairūs.

Jei profesionalų meną galima vadinti darbu, tai mėgėjiškas pasirodymas yra neatlygintinas. Žmones traukia ne materialinė nauda užsiimant tam tikru kūrybos tipu, o pats dalyvavimas, malonumas, gaunamas kūrybinis procesas.

Įsijungta mėgėjiška veikla savo iniciatyva... Tai prisideda prie savarankiškai kuriančios asmenybės formavimosi. Kūrybiškumas neįsivaizduojamas be mėgėjiško pasirodymo. Tai leidžia pažinti save, lavinti savo gebėjimus. Mėgėjų meno kolektyvas – tai savanoriškas mėgėjų (muzikos, choreografijos, teatro ir kt.) susivienijimas, pagrįstas interesų bendruomene ir bendra kūrybine veikla, prisidedantis prie jos dalyvių talento ugdymo.

Dalyvavimas mėgėjų pasirodymų kolektyvuose, įgyvendinimas laisvu nuo darbo, studijų metu. Ji yra aktyvi visuomeninės veiklos forma.

Mėgėjų meno veikla pripažįstama prisidėjusi prie:

Dalyvių akiračio plėtimas, moralinių savybių ir estetinio skonio formavimas.

Prisidėti tolimesnis vystymas masinė meninė kūryba, platus naujų dalyvių įtraukimas į ją.

Kultūra tarnauja gyventojams.

Skatinti racionalų, visavertį laisvalaikį, jų poilsio organizavimą.

Šiandien mėgėjiškas ir techninis kūrybiškumas turi įvairų turinį ir apima visus tipus ir žanrus:

Vokaliniai pasirodymai (choralinis, solinis dainavimas).

Mėgėjų muzika (orkestrai, ansambliai ir kt.).

Teatralizuoti mėgėjų pasirodymai (liaudies teatrai).

Choreografiniai mėgėjų pasirodymai.

Dailė (tapyba, taikomoji dailė).

Mėgėjiškas kinas.

Mėgėjiška fotografija.

Aukščiausia mėgėjiškų pasirodymų pasireiškimo forma yra „liaudies kolektyvo“ ir „pavyzdingo“ titulas.

Liaudies muzikos žanrai yra keli pagrindiniai tipai muzikos kūrinių kurie buvo sukurti nežinomų autorių ir vėliau žmonės išsaugomi perduodami iš kartos į kartą žodžiu.

Norint suprasti šią temą, pirmiausia reikia išsiaiškinti, ką reiškia sąvokos „žanras“ ir „tautosakas“. Folkloras (iš anglų kalbos išvertus – „liaudies išmintis“) apima ne tik muzikinę kūrybą, bet ir kitas kultūros apraiškas. Tai pasakos ir legendos, sąmokslai ir burtai, patarlės ir priežodžiai, šokiai, ateities spėjimas ir ženklai, įvairūs ritualai (šventiniai ir religiniai), taip pat žaidimai, eilių skaičiavimas ir net anekdotai.

Žanras – tai istoriškai susiformavę kūrinių tipai su tam tikrais formos ir turinio ypatumais, su atlikimo ypatumais ir tam tikra gyvenimo paskirtimi. Simfonija, baletas, opera, romansas, daina yra muzikos žanrų pavyzdžiai.

Muzikinio folkloro žanrai

Jų skaičius itin didelis. Todėl jie skirstomi į vokalinius (dainos), instrumentinius (melodijas) ir, žinoma, vokalinius bei instrumentinius. Be to, daugumą muzikos žanrų galima suskirstyti į tris turinio kategorijas – epą (pasakojimas), dainų tekstus (jausmų pabrėžimas) ir dramą (veiksmą).

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas rusų dainų folkloro žanrams. kiekviena naujo tipošokis ar daina yra specifinis žanras. Pavyzdžiui, apvalus šokis, epas, trepakas, strazdanos, lopšinė, ditty, giesmė ir kt.

Pagrindinis rusų liaudies muzikos žanras yra daina. Dainų yra daug ir jos visos įvairios. Todėl yra daugybė rusiškų dainų žanrinių atmainų. Lengviausias būdas juos įsiminti yra įvykis, kurį jie lydėjo. Taigi, rusiškos dainos yra:

1. kalendoriniai (pavasario pasimatymas, burtai, vasaros ir ankstyvo pavasario Trejybės apvalūs šokiai, šienapjūtės dainos, giesmės, Maslenicos dainos);
2. susiję su įvykiais žmonių gyvenime (gimimas ar mirtis, krikšto dainos, vaikų apvalūs šokiai, lopšinės, vestuvinės dainos, dvasinės eilės);
3. lyrika (dainos apie meilę, giesmes ir miesto kančias;
4. šventinės ir kasdieninės (karių ir studentų dainos, burlakas, valstiečių dainos, komiškos dainos ir farsai, smulkmenos).

Susipažinti su senosios rusų liaudies muzikos pavyzdžiais galima pasiklausyti giesmių „O, nuostabioji Valaamo sala“, „Audra skleidžia jūrą“, „Ramybė gynėjui“ ir kitų kūrinių.

Instrukcijos

Iš pradžių liaudies menas nebuvo skirstomas į rūšis. Liaudies šventėse ir ritualuose susiliejo poezija, muzika ir dainavimas, šokis, teatrališka ir dekoratyvioji. Skilimas į tam tikrų tipų ir žanrai atsirado palaipsniui.

Poetinė kūryba atsirado beveik kartu su žmogaus kalbos formavimosi procesu. Iš pradžių tai buvo žodžiu. Po rašytinės kalbos atsirado literatūra, kuri ankstyvoje stadijoje buvo glaudžiai susijusi su žodinio liaudies meno tradicijomis. V seniausias laikotarpis buvo legendų ir mitų, darbo ir ritualų dainų, sąmokslų. Vėliau pasirodė pasakos, o vėliau – ekstraritualinė lyrika, romantika, ditai ir kiti smulkieji lyrikos žanrai.

liaudies muzika Ji taip pat daugiausia egzistavo nerašyta forma ir buvo perduota talentingų liaudies atlikėjų dėka. Pagrindiniai liaudies muzikos žanrai yra dainos, epai (kurie taip pat buvo dainuojami giesmėje), šokių melodijos, instrumentiniai kūriniai ir melodijas. Muzika skambėjo visą žmogaus gyvenimą: per kalendorinės šventės, lauko darbai, šeimos ir buities šventės bei ceremonijos.

Liaudies teatras egzistavo glaudžiai susijęs su žodine liaudies menu. Jo ištakų reikėtų ieškoti senovėje, pirmiausia ritualiniuose žaidimuose, lydėjusiuose medžiotojų ir žemdirbių šventes. Be to, teatralizacijos elementų buvo ir kalendorinėse bei šeimos ir buities šventėse bei ritualuose. Vėliau jų pagrindu pradėjo vystytis liaudies teatras, kurio pagrindinius tipus galima išskirti kaip gyvo aktoriaus teatrą ir lėlių teatrą. Nors liaudies teatras nebuvo profesionalus, visos pasaulio šalys turėjo savų teatro reikalų specialistų, pavyzdžiui, rusų bufas.

Viena iš seniausių liaudies meno rūšių yra liaudies šokis. Apvalių šokių atsiradimas buvo siejamas su kalendoriniais ritualais. Pamažu, tolstant nuo ritualinių veiksmų, apvalūs šokiai prisipildė naujo kasdieninio turinio. Šiandien labiausiai paplitusi liaudies choreografijos forma yra liaudies sceninis šokis, atliekamas profesionalių ir mėgėjų choreografinių kolektyvų.

Liaudies medinė architektūra o menas ir amatai apima gyvenamuosius pastatus, drabužius, namų apyvokos daiktus ir žaislus. Liaudies dailėje dažniausiai naudojami meniniai ir technologiniai procesai: meninis molio apdirbimas, drožyba ir tapyba ant medžio, verpimas, audimas, siuvinėjimas, nėrinių siuvimas, meninis lakavimas ir kt. Šiandien jie tęsia savo tobulėjimą liaudies amatų darbuose.

Žanrų klasifikavimo principai

Kūryba – produktyvi žmogaus veikla, skirta kultūros materialinėms ir dvasinėms vertybėms kurti. Formas ir žanrus lemia šios veiklos produktas. Pagal technologijas kūrybiškumas skirstomas į formas: Žodinis kūrybiškumas, muzika, menai ir amatai.

Folkloras

Perduodama pasakojimais, žodinė kalba (iš lūpų į lūpas) Europoje pradėta registruoti XVIII amžiuje. Terminą „folkloras“ 1846 m. ​​sukūrė archeologas Williamas Thomsas.

Folkloras yra liaudies menas, dažniausiai žodinis, tai meninė kolektyvinė žmonių kūrybinė veikla, atspindinti jos gyvenimą, pažiūras ir idealus. 1815 m. Makarovas paskelbė pasakas, kuriose Baba Yaga buvo herojus. Žodinis liaudies menas skirstomas į didelius ir mažus žanrus.

Dideli žanrai

Pasaka(atskirkite herojinį, satyrinį, anedoktinį, pasakų, legendinį ir kt.)

Liaudies pasaka- tai yra epinis žanrasžodinis liaudies menas, proza žodinis pasakojimas apie išgalvotus veikėjus, tautosakos įvykius skirtingos tautos.

Literatūrinė pasaka – epinis žanras, orientuotas į grožinius kūrinius, priklausantis konkrečiam autoriui, kurio nebuvo iki publikavimo žodine liaudies forma.

Pasakos apie gyvūnus – „Vilkas ir septyni vaikai“ ir kt.; Pasakos patenka į mitologiją, žmogus pagyvina gamtos reiškinius, priskiria magiškas savybes, pasakos savo struktūra yra to paties tipo, susideda iš kompozicijos elementų, siužeto, kuriame pasakojama apie visas priežastis, lėmusias draudimas ir draudimo pažeidimas bet kokiais veiksmais. Pats siužetas, kuriame herojus atranda kažkokį praradimą ar trūkumą, siužeto plėtojimas yra pasiklydusio ar dingusio ieškojimas, kulminacija, kur herojus kovoja ir visada laimi. Baimė, kai herojus įveikia viską ir laimi veikėjus pasakos(kenkėjas, donoras, pagalbininkas, princesė ar jos tėvas, herojus, siuntėjas, netikras herojus) - „Princesė varlė“; apsakymai – „Naktis prieš Kalėdas“; anekdotinė pasaka; pasakėčios – pastatytos ant absurdo. Realistinės arba kasdienės pasakos – tai tikri personažai su tikru kasdieniu siužetu. Visos pasakos panašios viena į kitą, herojai dažniausiai yra princas arba jauniausias iš 3 sūnų, piktadarys, popsas, dvarininkas, ponai, turtuoliai, siužetai dažniausiai būna optimistiški, nes Pagrindinis veikėjas nugali priešininką. Peržiūrėjo kasdienės pasakos

Socialinės temos

Pasakos, atskleidžiančios žmones. ydos (pasakojimas apie patyrusį kareivį, rūsčią moterį)

Herojiškas epas- būtinai šlovinami herojiški įvykiai, turi būti pagrindinis veikėjas, dažniausiai neša kolektyvinis vaizdas... Dainos, legendos, pasakojamosios legendos yra kūriniai apie savo gyvenimą herojai.

Legendos – žodiniai proziniai pasakojimai apie tolimos praeities faktus, perduodami iš lūpų į lūpas, paremti tikrais faktais (istoriniais, genealoginiais) „Metų pasaka“
Epas – tai pasakojimas, dainų žanras, folkloras apie tolimos praeities herojų žygdarbius, daugiausia dėmesio skiriant autentiškumui. Epas suvokiamas kaip sena tradicija, rimta ir poetiška. Buslajevas rinko epas iš Rusijos šiaurės ir pietų,

Herojai: "Dzhangar" (Kalmyk), Ural-Batyr Akbuzat - (baškiras), legenda apie mamos skerdimas(1380 m. Kulikovo mūšis) A. Nevskio gyvenimas (O Chudo ežeras)

Legendos- tai ne tikri istoriniai faktai, o fikcija, kuri istoriją pateikia kaip tikrus įvykius, juose labai dažnai maišomos krikščioniškos ir pagoniškos sąvokos

Bylichki Oralinis apsakymai apie žmogaus susidūrimus su piktosiomis dvasiomis (namų dvasiomis, velniais), dažnai kalbama apie tai, kas nutiko pasakotojui ar jo gerai pažįstamiems žmonėms. Ypatingumas šis žanras archajiškame žmonių pasaulėžiūros atspindyje, kuris jungiasi su gyvenimo patirtis etikos ir estetikos standartus

Maži žanrai

Dainos, smulkmenos, mįslės, patarlės, liežuvio virpėjimai, posakiai, ženklai

Patarlė yra trumpa parabolė, nuosprendis, sakinys, patarlė, kurią išsakė įžeisti ir kurią žmonės ištobulino, nebuvo sudarytos, o atsirado dėl aplinkybių, tokių kaip šauksmas ar šauksmas, kuris netyčia išsiveržė iš sielos. Pagal P.L. Permyakovo apibrėžimą. patarlės yra klišiniai sakiniai, kurie yra sudedamoji dalis ir kai kurie nuolatiniai posakiai. Ir todėl nekeičiamas ir kalboje nepapildomas, t.y. uždaryta.

AA. Potebnya padalijo patarles į perkeltines (siužetas) „Pasaulis nėra be malonūs žmonės"," Blogis verkia iš džiaugsmo, gėris iš liūdesio "ir nežinantis (moralinio turinio posakiai)" Pasitikėk Dievu, bet pats nedarykite klaidos.

Patarlė yra apgaulinga išraiška, vaizdinga kalba, paprasta alegorija be palyginimo, be sprendimo. Patarlė gali pakeisti tik tiesioginę kalbą, kartais neįvardija dalykų, bet sutartinai labai vaizdžiai užsimena už kalbos konteksto ribų „Auksas blizga purve“. Pagrindinis posakių bruožas yra tas, kad visuose tekstuose vaizdingai vertinamos individualios aplinkybės ir šios aplinkybės neturi dėsningumo.

Patarlė labai artima nuosprendžiui ir nurodo vietą, kurią gyventojai bara, erzina ar švenčia šiuo žodžiu. Jis gali būti sudarytas iš trumpo žodžio.

Liežuvio suktukas – jie sukurti pratimui greitu ir aiškiu tarimu, jame susikerta garsai, dėl kurių sunku greitai kalbėti. Jis skirtas kalbos raidai, pašalina kalbos defektus (liaudies logopedija)

Anekdotai, šnekos, tuščiažodžiavimas, kaip taisyklė, yra įpratę sakyti į temą arba ne į temą, kažkada tai garsėjo treneriai.

Mįslės yra skirtingi posakiai, patarlės ir palyginimai, pagrindinė užduotis kurios tikrina pašnekovo išradingumą. Mįslės buvo vartojamos senovėje, mįslės ištakose slypi metafora, galima išskirti mįslių klasifikaciją

Tiesiogiai naudodamiesi tiesioginiais ir netiesioginiais bruožais arba nesukurkite objekto ar reiškinio idėjos

(Neloja, nekanda, bet neįsileidžia į namus)

Trompe l'oeil mįslės reiškia vieną sprendimą, tačiau už žodžių žaismo ar kito apgaulingo triuko slypi visai kitas.

Matematinės mįslės – skaičiavimų pagalba, bet dažnai taikant loginį ir vaizdinį mąstymą, matematika virsta liaudies kalba.

Mįslės kūrybiškas mąstymas- dažniausiai jie išsprendžiami, jei įtraukiate sprendimo plokštumos veiksnius, kurie gali būti numanomi dėl dviprasmiško mįslėje vartojamų žodžių interpretacijų.

Ženklas yra teiginys, kuriame yra ryšys tarp dviejų gamtos pasaulio reiškinių arba įvykių aplinką ir žmogaus gyvenimas(prietaringas, stebėjimas, juokavimas)

Anekdotas - apsakymas apie išgalvotą įvykį, turintį uolų socialinį ir politinį turinį su juokaujančiu ar satyriniu apibrėžimu. Terminas atsirado XIX a.

Pasakos yra satyrinės pasakos, daug pasiskolintos iš humoro, ypač iš anekdotų – glausta, koncentruota dinamiška, smaili kompozicija, parodija.

Chastooshkos – lyrinės neritualinės poezijos žanras, humoristinė dainų miniatiūra. Rosset G. - žodinis žanras folkloras aktualia tema su didžiausiu kompaktiškumu ir fragmentiškumu, šis ryškaus ritmo ketureilis atsirado XIX amžiaus viduryje dviejų kultūrų – miesto ir kaimo – sankirtoje, susiliejus folklorui ir tradicijai.

Muzikinis kūrybiškumas – dainų kūrimas galima skirstyti į Istorinė daina(kazokas); Karo daina (kareivio, verbavimo, kazokų); Meilės lyrika (dainos apie vienatvę Kalina, apvalus šokis - Beržas, tyrumas, nekaltybė - Trejybė); Šeimos dainos lyrinė daina; Žiauri romantika(XIX a. pabaiga – XX a. pradžia.) Kaimas dažnai išvažiuoja į miestą, atsiranda sielos grūdinimas.

Liaudies šokiai

Liaudies instrumentai skirstomi į keturis tipus; Vėjai (fleita, vamzdis, dūdmaišis, ragai ir kt.); Plešiama (arfa, balalaika, domra, lyra, liutnia: Klavišiniai (vargonai, klavesinas, klavekordas); Perkusija (šaukštai, tamburinas, reketai)

Pagal ekonominį ir kultūrinį tipą stepė – gyvūno oda, ašutai, šlapimo pūslė Ragai ir gyslos; Miškas – mediena (balalaika, šaukštai, gusli, dombra) Molis – švilpukai

Dekoratyviniai ir taikomieji menai (liaudies architektūra, liaudies kostiumas, liaudies indai, žaislai, ritualinės lėlės

Įvairios gamybos medžiagos (kaulas, mediena, metalas)

Epochos, žmonės, jų kultūros yra unikalios. Kiekvienas iš jų turi savo charakterį, savo išskirtines savybes.
Senovės civilizacijų atokumas laike neleidžia tiksliai atkurti jų išvaizdos. Tačiau liaudies kultūra padeda pajusti protėvių gyvybės dvelksmą, liaudies tradicijos išreikštas materialiais ir dvasiniais paminklais.
„... Senovės civilizacijos nėra išnykę pasauliai, šviesa iš jų vis dar ateina pas mus. Jų pasiekimai yra šiuolaikinės kultūros dalis.
Į juos kreipiamės ne tik dėl estetinio pasimėgavimo literatūros ir meno šedevrais. Praeities pamokos raginamos tarnauti kilniems mūsų laikų tikslams – tautų tarpusavio supratimui ir turtėjimui bei savęs, kaip ankstesnių kartų sukaupto bendro turto paveldėtojo, suvokimui..
(L.N.Bogolyubovas)
5.1 Liaudies meno apibrėžimas

Liaudies menas – liaudies menas, folkloras, žmonių meninė kūrybinė veikla; poezija, muzika, teatras, šokis, architektūra, vaizduojamoji ir dekoratyvinė taikomoji menai, kuriuos sukūrė žmonės ir egzistuoja tarp masių.
Kolektyvinėje meninėje kūryboje žmonės atspindi savo darbo veikla, socialinis ir kasdienis gyvenimas, gyvenimo ir gamtos pažinimas, kultūra ir įsitikinimai.
Liaudies mene, susiformavusiame socialinio darbo praktikos eigoje, įsikūnija žmonių pažiūros, idealai ir siekiai, jų poetinė fantazija, turtingiausias pasaulis mintys, jausmai, išgyvenimai, svajonės apie teisingumą ir laimę. Persėmusi šimtametę žmonių patirtį, liaudies menas išsiskiria meninio tikrovės įsisavinimo gilumu, vaizdų tikrumu, kūrybinio apibendrinimo galia.
Turtingiausi liaudies meno įvaizdžiai, temos, motyvai, formos kyla sudėtingoje individualios (nors, kaip taisyklė, anoniminės) kūrybos ir kolektyvinės meninės sąmonės vienybėje.
Jau šimtmečius žmonės renkasi, tobulina ir praturtina individualių meistrų rastus sprendimus. Kolektyvinis tautodailės pobūdis, sudarantis jo nuolatinį pagrindą ir neblėstančią tradiciją, pasireiškia viso kūrinių ar jų tipų formavimosi procese. Šis procesas, apimantis improvizaciją, jos įtvirtinimą tradicijomis, vėlesnį tradicijos tobulinimą, turtinimą, o kartais ir atnaujinimą, pasirodo itin ilgas.
Visiems tautodailės žanrams būdinga, kad kūrinio kūrėjai yra kartu ir jo atlikėjai, o spektaklis savo ruožtu gali būti tradiciją praturtinančių variantų kūrimas.
Svarbus ir glaudiausias atlikėjų kontaktas su meną suvokiančiais žmonėmis, kurie patys gali veikti kaip kūrybinio proceso dalyviai.
Atkreiptinas dėmesys ir į ilgalaikį nedalomumą, itin menišką įvairių žanrų vienybę. Liaudies ritualiniuose veiksmuose susiliejo poezija, muzika, šokis, teatras, dekoratyvinis menas; žmonių būste architektūra, drožyba, tapyba, keramika, siuvinėjimas kūrė neatskiriamą visumą; liaudies poezija glaudžiai susijusi su muzika ir jos ritmu, muzikalumas ir charakteris – su poezija, darbo judėjimais, šokiais. Liaudies kultūros darbai ir įgūdžiai perduodami iš kartos į kartą.

5.2 Liaudies menas (tautosaka)
Folkloras – žodinis liaudies menas, įskaitant:

· pasakos,

· Patarlės ir posakiai,

· lopšinės

· mįslės,

· eilėraščiai ir kt.

Žodis "tautosakas" pažodžiui išvertus iš anglų kalbos reiškia liaudies išmintis.
Folkloras yra žmonių sukurta poezija, paplitusi tarp masių., kuriame jis atspindi savo darbinę veiklą, socialinį ir kasdienį gyvenimą, gyvenimo, gamtos, kultų ir įsitikinimų žinias.
Tautosaka įkūnija žmonių pažiūras, idealus ir siekius, jų poetinę fantaziją, turtingiausią minčių, jausmų, išgyvenimų pasaulį, protestą prieš išnaudojimą ir priespaudą, svajones apie teisingumą ir laimę. Tai žodinė, verbalinė meninė kūryba, atsiradusi formuojantis žmogaus kalbai.
M. Gorkis sakė: „... Žodžių meno pradžia yra tautosakoje“.
Ikiklasinėje visuomenėje folkloras yra glaudžiai susijęs su kitomis žmogaus veiklos rūšimis, atspindi jo žinių užuomazgas ir religines bei mitologines idėjas.
Visuomenės vystymosi procese, Skirtingos rūšys ir žodinės formos žodinis kūrybiškumas... Kai kurie folkloro žanrai ir rūšys nugyveno ilgą gyvenimą. Jų originalumą galima atsekti tik remiantis netiesioginiais įrodymais: išlikusiuose vėlesnių laikų tekstuose archajiškų bruožų turinys ir poetinė struktūra bei etnografinė informacija apie tautas ikiklasių lygiu istorinė raida.
Autentiški liaudies poezijos tekstai žinomi tik nuo XVIII amžiaus ir vėliau. XVII amžiuje išliko labai mažai įrašų. Daugelio liaudies poezijos kūrinių kilmės klausimas yra daug sudėtingesnis nei literatūros kūrinių. Nežinoma ne tik autoriaus – to ar kito teksto kūrėjo pavardė ir biografija, bet nežinoma ir socialinė aplinka, kurioje susiformavo pasaka, epas, daina, jų papildymo laikas ir vieta. Apie ideologinė koncepcija apie autorių galima spręsti tik pagal išlikusį tekstą, be to, dažnai užrašytą po daugelio metų.
Štai kodėl pažintis su folkloro kūriniais supažindina vaikus su meno paveldas savo tautinę kultūrą.
Liaudies darbas poezija veikia vaizduotę, sukelia dvasinį atsaką, žadina įsitraukimo į tai, kas vyksta, jausmą. Aprašyta situacija yra sukurta vaiko vaizduotėje. per meninį žodį.
Gyvename įdomų ir sunkų laiką, kai į daugelį dalykų pradedame žiūrėti kitaip, daug ką atrandame ir iš naujo įvertiname – pirmiausia tai reiškia savo praeitį, kurią, pasirodo, žinome labai paviršutiniškai.
Kas jaudino, kas džiugino ir jaudino Rusijos žmones, ką jie veikė, kaip dirbo, apie ką svajojo, pasakojo ir dainavo, ką perdavė savo vaikams ir anūkams? Šiandien atsakyti į šiuos klausimus reiškia atkurti laiko ryšį, grąžinti prarastas vertybes.
Tautosaka padės atsigręžti į ištakas, nes jos turinys – žmonių gyvenimas, žmogaus patirtis, persijota per šimtmečių sietą. dvasinis pasaulis Rusijos žmogus, jo mintys, jausmai, išgyvenimai.
Senovėje buvo sakoma, kad absoliučiai laimei žmogui reikia šlovingos Tėvynės. Negalima su tuo nesutikti: bene labiausiai naudingas kelias yra pamirštų tautinių vertybių atgaivinimas.
Laimei, vaikystė – laikas, kai galima nuoširdžiai, nuoširdžiai pasinerti į tautinės kultūros ištakas. Ne demonstratyvus „suvenyras“, o kasdienis kreipimasis į ją diktuoja netradicinius požiūrius į auklėjimo procesą.
Kultūra ir patirtis (ypač liaudies) perduodama iš lūpų į lūpas ir efektyviai – iš kartos į kartą.
Ar tautodailė šiandieniniame „suaugusiųjų“ gyvenime, kuris egzistuoja daugiausia scenoje ir muziejuose, išstumiamas iš vaiko gyvenimo, jam tampa, aktyviai įsisavinančia šiuolaikines informacines komunikacijos priemones, neįdomiu, archajišku ir nepatraukliu? Žinoma ne.
Tautosaka, kaip istoriškai specifinė liaudies kultūros forma, nelieka nepakitusi, o vystosi kartu su žmonėmis, pasisavindama visa, kas vertinga buvo anksčiau, ir atspindėdama naują. socialiniai pokyčiai... Štai kodėl folkloras visada originalus ir modernus.

Tautosakos ypatumas – ryškus regioninis priklausymas ir istorinis konkretumas. Istorijos eigoje kai kurie žanrai patyrė didelių pokyčių, išnyko, atsirado naujų.
Nepaisant ryškaus nacionalinio įvairių Rusijos tautų folkloro kūrinių kolorito, daugelis motyvų, vaizdų ir net siužetų juose yra panašūs.
Vaikų folkloras yra ypatinga grojančios liaudies kultūros dalis lemiamas vaidmuo kiekvienos tautos gyvenime. Meno kūriniai vaikų folkloras yra svarbūs formuojantis ir tobulinant kiekvieno naujai gimusio žmogaus asmenybę, įvaldant ankstesnių kartų kultūrinius turtus. Jie būtini, kad vaikas meniškai išreikštų savo ypatingą pasaulio matymą, kurį sukuria su amžiumi susijusios psichinės savybės. Šios savybės, vaiko sąveika su jį supančiu pasauliu, su bendraamžiais ir suaugusiais kinta vaikui vystantis nuo gimimo iki paauglystės. Taigi taip turtinga, originali liaudies meno sritis, susijusi su vaikystės pasauliu.
Sunku pervertinti tautosakos svarba ugdant ikimokyklinukus.
Liaudies menas atlieka edukacinę ir edukacinę funkciją; skatina atminties raidą: žodinės tautosakos kūriniuose daug pasikartojimų, tai padeda geriau atsiminti, o vėliau atgaminti jų turinį.
Folkloras turi įtakos viso vaiko kūno sveikatai, pavyzdžiui, lopšeliai „Soroka-varna“, „Kui, daužyk, plaktum, brūkšt čebotoką“, teikia džiaugsmo ir padeda vaikams savarankiškai masažuoti rankas ir pėdas, taip pat veikia biologiškai aktyvius taškus, esančius ant rankų ir pėdų. .
Smulkiajai rankų ir pirštų motorikai lavinti galima naudoti daugybę vaikiškų eilėraščių (pavyzdžiui, „Pirštas-berniukas“).
Liaudies kūriniai, ypač mažos formos, turi įtakos vaikų kalbos raidai:

· praturtinti žodyną,

· lavinti artikuliacinį aparatą,

· foneminė klausa,

· duoti pavyzdžius piešimui aprašomosios istorijos ir kt.

Kai kurie iš jų gali būti surežisuoti; tuo pat metu turinį perkelkite tik judesiais, jei vaikai dar nekalba (pvz., „Du teteri“, „Pussy“).

Ačiū ritmas, muzikalumas, emocinis ir motorinis sodrumas, taip pat muzikos vadovų kūryba, kai kurie lopšeliai virto žodžių žaidimais, žaidimo pratimais, padedančiais dirbti su judesio derinimu su žodžiu.
Liaudies dainos, taip pat plačiai naudojami apvalūs šokiai, dainavimo žaidimai, nes jie leidžia įtraukti vaikus savarankiška muzikinė, kalbos ir žaidimų veikla.
5.3 Lopšinės
Daugelis dainas sukurta žmonių:

· pestushki ir eilėraščiai,

· lopšinės,

· giesmės,

· juokeliai,

· pasakėčios.

Pereikime prie lopšinių, kurį žinome kiekvienas: nuo neatmenamų laikų name, kuriame gimė vaikas, ant lubų buvo pakabintas kratiklis - lopšys kūdikiui. Mama, nuolat ją sūpuodama, kartais ką nors dirbdama, dainuodavo vaikui lopšinę:

Bayu-bayu, bayushok,
Sode yra gaidys.
Petya garsiai dainuoja
Neleidžia Vaniai miegoti,
O tu, Vanechka, užmigk,
Ateik pas tave giliai miegoti.
Tau nereikia miegoti,
Tiesiog Užsimerk.

Melodingumas, ypatingas ritmas moko vaikus sklandžiai tarti frazes, sakinius. Žymiai praturtėjo ir žodynas... Tautosakos kūryboje gausu žodžių-daiktų ženklų, vaizdinių palyginimų, vartojama daug sinonimų, antonimų ir kt.
Pirmiausia vaikas kopijuoja suaugusiojo tam tikrus judesius ir intonacijas, kuriomis dainuojama daina.
Vėliau atsiranda žodžiai ir dainų tekstai. Stebėtinai greita daugybė dainų tekstų pereiti į aktyvų vaikų žodyną ir skambėti jau žaidimų, pokalbių su bendraamžiais metu.

Svarbų vaidmenį vaiko kalbos raidoje vaidina foneminio suvokimo ugdymas, kurį palengvina lopšinės. Pasak žmonių, jie „Vaikystės draugas».
Lopšinės, kartu su kitais liaudies meno žanrais, turi galingą jėgą, leidžiančią vaikams lavinti kalbą. ikimokyklinio amžiaus.
Lopšinės praturtina vaikų žodyną platus ratas informacija apie mus supantį pasaulį, pirmiausia apie tuos objektus, kurie artimi žmonių patirčiai ir traukia savo išvaizda, pavyzdžiui, „zainka“.
Lopšinių gramatinė įvairovė skatina įsisavinti kalbos gramatinė struktūra.
Mokyti vaikus auklėti giminingi žodžiai, galite naudoti šias daineles, nes jos sukuria vaikams pažįstamus vaizdus, ​​pvz., katės vaizdą. Be to, tai nėra lengva katė, bet „katytė“, „katė“, „katė“, „katė“.
Be to teigiamų emocijų susiejami su vienu ar kitu nuo lopšio pažįstamu būdu, kad ši plėtra būtų sėkmingesnė ir patvaresnė.
Lopšinė, kaip liaudies poezijos forma, turi puikių galimybių formuoti ypatingą intonacinę vaiko kalbos organizaciją.

· lėtas tempas,

· pasikartojančių fonemų, garsų derinių, onomatopoejos buvimas.

Lopšinės leidžia įsiminti žodžius ir žodžių formas, frazes, įvaldyti leksinę kalbos pusę.
Nepaisant mažos apimties, lopšinė yra kupina neišsenkančio šaltinio švietimo ir mokymosi galimybes.
5.4 Vaikų folkloras.
Eilėraščiai, giesmės, eilėraščiai
Vaikų tautosaka leidžia mokytojui supažindinti jį su liaudies poezija ankstyvoje vaiko raidos stadijoje. Dėl to dar gerokai prieš pažintį su pasakomis, epais ir kitais pagrindiniais rusų folkloro žanrais, paremtais vaikų folkloru. vaikai ugdo vidinį pasirengimą suvokti savo ištakas – rusų liaudies kultūrą.

Kas dar susiję su vaikų folkloru?

· Eilėraščiai, anekdotai - suaugusiojo žaidimai su vaiku (jo pirštukais, rašikliais ir pan.).

· Skambučiai - apeliuoti į gamtos reiškinius (saulę, vėją, lietų, sniegą, vaivorykštę, medžius).

· Skaitytojai - trumpi rimai, skirti teisingam vaidmenų paskirstymui žaidimuose.

Vaikams skirti eilėraščiai, giesmės, eilėraščiai, pokštai skamba kaip meilus pokalbis, išreiškiantis rūpestį, švelnumą, tikėjimą klestinčia ateitimi. Būtent tai vaikams patinka mažosiose folkloro formose.
Kiek švelnumo, taktiškumo, racionalumo šiuose, atrodytų, nesudėtinguose rimuose. Jie patenkina ankstyvą vaiko meninio žodžio poreikį.
Bet kuriuo, net ir labiausiai mažas gabaliukas- nesvarbu, ar tai darželinis eilėraštis, pokštas ar giesmė - išryškinamas laikmetis, kasdienybė, tautinės kultūros skonis.
Ne išimtis ir folkloras vaikams Pagrindinė taisyklė Tai labai juokingas, kartais pamokantis liaudies meno žanras. V komiška forma galite pagirti ir barti vaiką.
Giesmės ir eilėraščiai puošia ir praturtina vaiko kalbą, plečia žodyną, lavina vaizduotę. Išties, norėdamas panaudoti paprasčiausius skaičiavimo eilėraščius ir skambučius, vaikas turi greitai įvertinti situaciją, kaip ją pritaikyti skambučiui (į kokius gamtos reiškinius jam reikia nurodyti), dar kartą palyginti jų susirašinėjimą ir tik tada ištarti.
Skaičiavimo kambarys Tai folkloro žanras, padedantis vaikams vadovauti sąžiningas žaidimas, ir, svarbiausia, pasirinkite vairuotoją.
Kurdamas šį žanrą, poetas tarsi žaismingą santykį užmezga su vaikais, bet ne tik su savo eilėraščio prasme ir paskirtimi, bet ir su garsu. Taigi skaitykla padeda dirbti su garso tarimu.
Šių tautosakos miniatiūrinių kūrinių ypatumai – gilus žmogiškumas, itin tiksli moralinė orientacija, gyvas humoras, kalbos vaizdingumas.
Tautosakos kūriniai įdomūs įvairaus amžiaus vaikams, juos vaikas greitai įsimena.

5.5 Pasaka
Liaudies mene pasaka yra bene didžiausias stebuklas.
Skaitydami pasakas mes patys to nepastebėdami atsiduriame grožinės literatūros malonėje. Pasakose visada pasakojama apie ką nors neįtikėtino, neįtikėtino, tačiau tuo pat metu fantastika turi tam tikrą idėją, dažniausiai materializuojamą hiperboliniais vaizdais: gėris ir blogis nuolat kovoja.
Pasaka ragina kovoti su blogiu, su priešais, ragina ginti gėrį, teisingumą. Jame – labai aiškiai išreikštas moralinio gyvenimo dėsnio teiginys, moralės principai, normos, estetiniai idealai.
Pasaka padeda patikėti gėrio galia, kuri laimi ne pati, o įveikusi sunkumus ir kovodama su blogiu.
V satyrinė pasakažmonės šaiposi iš dykinėjimo, troškimo lengvai gauti gyvenimo palaiminimų, godumo ir kitų žmogiškų trūkumų. Ir atvirkščiai, giria sėkmę, išradingumą, savitarpio pagalbą ir draugystę.
Pasirodo, pasaka yra ir tiesa, ir fikcija vienu metu.
„Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina: geras bičiulis – pamoka“.
Pasaka turi specifinį kalbinį stilių, kuriam būdingas: melodingumas, įvairių frazių kartojimas.
Pasakų kalba labai graži:

· melodingas ir poetiškas,

· yra daug metaforų, vaizdinių palyginimų,

· taiklios ir pamokančios patarlės bei posakiai.

Dėl visų šių savybių pasaka yra nepakeičiama priemonė. kalbos raida ir augina įvairaus amžiaus vaikus.
Kelionė į pasakų pasaulį lavina vaikų vaizduotę, fantaziją, skatina juos rašyti.
Kalbėdami apie vaikų pasakojimą ir net vaidinimą, turime omenyje tik tai liaudies kūriniai kurie buvo sukurti iš pradžių dėl ir metužodinis pasirodymas, tai yra "Paveiktas".
Pasakos pasakojimas yra tiesiogiai susijęs su vaikų kalbos ugdymo užduotimis. Laisvas pasakos perpasakojimas neatmeta galimybės gerai žinoti įprastas pasakų frazes mintinai, nuolatiniai epitetai, pradžia, chorai kaip: „Kažkada buvo...“, „Niekada nežinai, kiek praėjo tas laikas: greitai pasaka paveikia pati save, negreit viskas bus padaryta...“ ir tt
Visa tai prisideda prie kūrinio kolorito atkūrimo, ugdo vaikų stilistinį jautrumą, nuramina klausytojus į tam tikrą emocinę nuotaiką.
Liaudies pasakos skirstomi į šias grupes:

· apie gyvūnus,

· magija,

· buitinė,

· nuotykių romanas,

· nuobodu.

Tarp jų Vaikams be jokios abejonės galima pasiūlyti tik pasakas apie gyvūnus ir nuobodžias.
Pasaka turi atitikti vaiko amžių, būti nedidelės apimties, įdomaus turinio, dinamiška ir ryški.

Paslaptis

„Mįslė yra žodinio vaizdo raktas,
poezijos grūdelis, metafora “.

M.A. Rybnikova
Mįslė - liaudies meno žanras, kuri, kaip ir patarlės bei priežodžiai, taip pat nurodo smulkiąsias folkloro formas.
Mįslė yra viena iš mažųjų žodinio liaudies meno formų, kurioje ryškiausi pateikiami itin glausta, perkeltine forma, būdingi ženklai daiktai ar reiškiniai.
Mįslių sprendimas lavina gebėjimą analizuoti, apibendrinti, formuoja gebėjimą savarankiškai daryti išvadas, išvadas, gebėjimą aiškiai išryškinti būdingiausius, išraiškingiausius daikto ar reiškinio požymius, gebėjimą ryškiai ir glaustai perteikti daiktų vaizdus, ​​lavina gebėjimą savarankiškai daryti išvadas, išvadas. „poetinis tikrovės vaizdas“ vaikams.
Mįslių vertė slypi jose vaizdiniai, meniškumas ir poezija.
Šviesūs, konkretūs, spalvingi meniniai mįslių vaizdai padeda vaikui pažvelgti naujai pasaulis, ugdyti poetinį tikrovės vaizdą, gebėjimą ją analizuoti ir todėl logiškai mąstyti.
Tokių dėka poetinėmis priemonėmis naudojamas mįslėse kaip metafora, metonimija, personifikacija, hiperbolė, magiškos transformacijos vyksta su paprasčiausiais objektais: varpa virsta bokšteliu, morka – mergele su dalgiu.
Mįslių metaforos ir palyginimai skiriasi nuo metaforų ir palyginimų kitose literatūros ir folkloro žanrai tai, kad čia jie pateikiami pramoginio žaidimo problemos forma, o klausytojo ar skaitytojo dėmesys konkrečiai nukreiptas į sprendimo, lyginimo ir lyginimo poreikį.
Vadinasi, pati meninis specifiškumas mįslės yra žingsnis, keliantis žmogų laiptais, vedantis į poetinio įvaizdžio supratimą, raidą meninis mąstymas ir kūrybiškumas.
Mįslės savo turiniu atspindi liaudies kultūrų formavimosi ir raidos istoriją. Tai yra jų ypatinga vertybė. Jie formuoja pirmąsias idėjas apie pasaulio vienybę ir jo dėsnius.
Skirtingai nuo patarlių ir posakių, jais siekiama rasti įvairių objektų ir reiškinių tapatumą ar panašumą.
Mįslės prisideda prie vaiko atminties, jo vaizdinės ir lavinimo loginis mąstymas, psichinės reakcijos. Mįslė moko vaiką lyginti įvairių daiktų požymius, rasti juose bendrą kalbą ir taip formuoja jo gebėjimą klasifikuoti daiktus, atmesti jų nereikšmingus ženklus. Kitaip tariant, mįslės pagalba formuojami teorinio kūrybinio mąstymo pagrindai.
Edukaciniame darbe su vaikais galite naudoti kitas smulkiąsias folkloro formas, turinčias specifinių lavinimo ir mokymo funkcijų:

· Liežuvio suktukai,

o švarios frazės, naudojamos taisyklingai, fonetiškai švariai kalbai ugdyti;

o rimai (žaidimo elementas);

o barkers (dainų tipas)

6. Savojo aprašymas mokymo patirtisšia tema
Vaikų supažindinimas su žodiniu liaudies menu ir jo kasdieniu naudojimu tiek režimo akimirkomis, tiek viduje žaidimų veikla vystosi žodinė kalba veikia vaikas, jo fantazija ir vaizduotė dvasinis tobulėjimas, moko tam tikrų moralės standartų.
Vaikų folkloras suteikia mums galimybę ankstyvaisiais vaiko gyvenimo tarpsniais supažindinti jį su liaudies poezija.
Naudojant mažąsias folkloro formas galima išspręsti beveik visas kalbos raidos metodikos užduotis, todėl kartu su pagrindiniais ikimokyklinukų kalbos ugdymo būdais ir priemonėmis naudoju šią turtingiausią žmonių verbalinės kūrybos medžiagą.
SU lopšinės Pradedu supažindinti vaikus su ankstyvas amžius kuri leidžia kūdikiams įsiminti žodžius ir žodžių formas, frazes, įsisavinti leksinius ir gramatinius kalbos aspektus.
Eilėraščiai, eilėraščiai, giesmės yra turtingiausia medžiaga plėtra garso kultūra kalba. Lavindami ritmo ir rimo jausmą, paruošiame vaiką tolimesniam poetinės kalbos suvokimui, formuojame jo intonacinį išraiškingumą.
Mįslės praturtina vaikų žodyną dėl žodžių polisemijos padeda įžvelgti antrines žodžių reikšmes, formuojasi mintys apie jų perkeltinę reikšmę. Jie padeda vaikams išmokti garsinę ir gramatinę rusų kalbos struktūrą, verčia susitelkti ties kalbine forma ir ją analizuoti. Mįslių sprendimas lavina ikimokyklinukų gebėjimą analizuoti ir apibendrinti.
Kad išspręsčiau visas išvardytas vaikų kalbos raidos problemas, pagal vaikų folklorą parinkau ir sudariau žaidimų kartoteką.
Rusų liaudies, apvalių šokių žaidimai patraukė mano dėmesį ne tik kaip didžiulis potencialas fizinis vystymasis vaikas, bet ir kaip žodinio liaudies meno žanras. Žaidimuose esanti folklorinė medžiaga skatina emociškai pozityvų įvaldyti gimtąją kalbą... Vaikai žaidžia lauko žaidimus su dideliu malonumu, noru ir susidomėjimu.
Pastebėjau, kad supažindinant vaikus su mobilusis ir pirštų žaidimai ne tik formuojasi, bet ir vystosi kalba smulkiosios motorikos įgūdžius rankos ir pirštai, kurie paruošia vaiko ranką rašymui, leidžia improvizuoti, sujungti žodį su veiksmu... Ir svarbiausia, kad vaikų kalbos išsivystymo lygis yra tiesiogiai proporcingas smulkių rankų ir pirštų judesių formavimosi laipsniui.
Remiamasi folkloro kūriniais sudarė grūdinančios gimnastikos rinkinį po miego mažiems ikimokyklinio amžiaus vaikams, kuris naudojamas kasdien stiprinti ir palaikyti vaikų sveikatą, palaikyti susidomėjimą fiziniais pratimais.
Vienas iš veiksmingos formos dirbu su vaikais prie kalbos raidos, laikau įvairų laisvalaikį ir pramogas. Pagal tai sukūriau pramogų ciklą meninis ir estetinis ciklas.
Parengtos konsultacijosšia tema tėvams ir mokytojams, reflektuojant aktualiais klausimais vaiko kalbos raida ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ir šeimoje.
Pagamintas stalo teatrai: „Maša ir lokys“, „Teremok“, „Gulbės-žąsys“, „Kolobokas“ ir teatrai flanelegrafe:„Trys lokiai“, „Gulbės žąsys“, „Zajuškinos trobelė“, „Ropė“, „Vištiena Ryaba“.
Sudarė Rusijos liaudies žaidimų kortelių rodyklė:„Agurkas-agurkas“, „Skyla“, „Jūros figūrėlė“, „Antis ir drakenė“, „Meška miške“, „Tiltas“, „Žvirbliu“, „Žąsys-žąsys“, „Bitės ir kregždė“ “, „Tylūs“, „Auksiniai vartai“, „Paukščiai“, „Viščiukai-kurchenyatochki“, „Šaunūs kalnai“, „Gyvatė“, „Kepalas“, „Skrisk-neskrisk“, „Antis ir vilkas“.
Kartu su tėvais suburta grupė vaikų rusų liaudies pasakų biblioteka.
Diagnostika 2006-2007 mokslo metų pabaigoje programos „Vaikystė“ skyriui „Vaikų kalbos ugdymas“ parodė darbo, kurį pristatau siekdama supažindinti vaikus su žodine tautodaile, efektyvumą.
Vaikų, kurių lygis viršija vidurkį, padaugėjo 20%, 78% grupės vaikų kalbos išsivystymo lygis atitinka amžiaus normas.
Skyriuje „Žodyno tobulinimas“ teigiama dinamika 2007-2008 mokslo metų viduryje siekė 9,4 proc., skiltyje „Riškios kalbos ugdymas“ – 9,5 proc., palyginti su mokslo metų pradžia. Skyriuje „Gramatinis kalbos taisyklingumas“ nėra vaikų, kurių lygis būtų žemas mokslo metų viduryje.
Esu tikras, kad folkloras efektyviai lavina vaiko žodinę kalbą, veikia jo dvasinę, estetinę ir emocinę raidą.
Taigi, vaiko supažindinimas su liaudies kultūra reikėtų pradėti nuo ankstyva vaikystė... Folkloras yra unikaliomis priemonėmis perdavimui liaudies išmintis ir augina vaikus Pradinis etapas jų raida. Vaikų kūrybiškumas grindžiamas mėgdžiojimu, kuris yra svarbus veiksnys vaiko raidai, jo kalbai. Pamažu vaikai ugdo vidinį pasirengimą giliau suvokti rusų kalbos kūrinius liaudies literatūra, praturtinamas ir plečiamas žodynas, gebėjimas įvaldyti gimtąją kalbą.
Būsimame darbe aktyviai naudosiu visų rūšių ir formų vaikų folklorą, rusų kalbą liaudies žaidimai skaityti ir pasakoti istorijas.

Pagrindinis puslapis → Rašinys → studentui → Smulkiųjų folkloro formų naudojimas ikimokyklinukų kalbai lavinti

Mažųjų folkloro formų naudojimas ikimokyklinukų kalbai lavinti

© 2015-2019 svetainė
Visos teisės priklauso jų autoriams. Ši svetainė nepretenduoja į autorystę, tačiau suteikia galimybę nemokamai naudotis.
Puslapio sukūrimo data: 2016-04-26