Vietų planas C8. Dislokuoti socialinių studijų planavimą "visuomenės dvasinė plėtra"

Tikslai ir siekiai:

1. Pristatykite materialinės ir dvasinės kultūros esmę, parodyti būdus, kaip plėtoti dvasinę kultūrą, problemas, susijusias su kultūrinėmis veislėmis;
2. Plėtoti gebėjimą paaiškinti studijuotų socialinių objektų vidaus ir išorinius ryšius, analizuoti. Atkreipti išvadas, išspręsti pažintines ir problemines užduotis, įvertinti sprendimus, dalyvauti diskusijoje, dirbti su dokumentais;
3. Sudaryti ryšį su dvasinėmis vertybėmis, pagarba praeities kultūrai ir dalyvauti.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Istorijos mokytojas MBOU SOSH№6 KLEPININ I.V.

3 skyrius. Dvasinė kultūra. Pamokos 78 - 80.

1-oji pamoka.

Tema: dvasinė visuomenės plėtra.

Tikslai ir siekiai:

1. Pristatykite materialinės ir dvasinės kultūros esmę, parodyti būdus, kaip plėtoti dvasinę kultūrą, problemas, susijusias su kultūrinėmis veislėmis;
2. Plėtoti gebėjimą paaiškinti studijuotų socialinių objektų vidaus ir išorinius ryšius, analizuoti. Atkreipti išvadas, išspręsti pažintines ir problemines užduotis, įvertinti sprendimus, dalyvauti diskusijoje, dirbti su dokumentais;
3. Sudaryti ryšį su dvasinėmis vertybėmis, pagarba praeities kultūrai ir dalyvauti.

Įranga: schemos, dokumentų paketas.

Klasių metu.

Medžiaga į pamoką.

Kai turtingos šeimos tėvas nusprendė imtis savo mažo sūnaus kaime

1. Palyginimai Hing Shea - šeši žingsniai į išmintį

   Kartą, kai studentai paprašė sau pasakyti jiems, apie žmogaus kelią į išmintį, jis jiems pasakė:

   Žmogaus kelias į išmintį atrodo kaip Sheocha kelias, kuris pradeda savo pradžią nuo "Silkprole" vikšriniu, palaipsniui virsta gražiu, stipriu audiniu. Kaip ir "Caterpillar", kuris daro šešis žingsnius, kad įjungtų šilką, asmuo yra panašus kelias į išmintį.

   Kaip šitas? - Mokiniai buvo nustebinti ", - pasakykite mums, mokytojui.

   Pirmasis žingsnis - gimstamumas- Jis pradėjo shi, kaip vikšrai, žmogus ateina į šį pasaulį nuogas ir bejėgis.Antrasis žingsnis yra kaupimosi žingsnis. Tol, kol vikšras nėra išaugęs, šilkmedžio medžio lapai nuimami už ją, jis yra apsaugotas nuo aštrių kvapų ir garsų.

   Taigi ir žmogus suteikia savo priežiūrą ir žinias apie tuos, kurie jį supa. Kaip ir Caterpillar, jis maitina tai, ką jis pats nebuvo surinktas, todėl jo antrasis žingsnis.

   Trečiasis žingsnis yra kokonas žingsnis. Po to, kai vikšras pakankamai išaugo, jis persodinamas į specialų groteles, ant kurio ji pradeda pynti plovimo siūlus, palaipsniui apgaubdamas save su kokonu.

   Asmuo, suaugęs, patenka į savo gyvenime apibrėžtą vietą ir pradeda palaipsniui pašalinti "Silk" temas, įsitikinimus ir išvadas, su laiku, painiodami juos ir formuojant savo pasaulį aplink jį, panašų į "Cocoon".

   Šiame etape daugelis sustojimo, liko iki jo vietoje mirties, suvynioti į savo įsitikinimų ir išvadų kokoną, o tai suteikia jiems vaiduoklišką gerovę ir viltį pastovumo.

   Ketvirtasis žingsnis yra sudėtingas išsiskyrimo žingsnis, Naujo pirmiau minėto senojo šventinimo žingsnis, tada yra įprasto gyvenimo būdo sunaikinimas. Padarykite šį žingsnį, vikšrai nužudo keltą, o kokosai atidžiai atsiskleidžia.

   Žmogus, kuris pirmojo žingsnio nusprendė, visų pirma sunaikina nelikstinį vikšrą, o tada pradeda palaipsniui paversti savo įsitikinimų kokoną ir išvadas į kitą ploną, bet ne supainioti, žinių siūlai.

   Penktasis žingsnis yra konsolidavimo žingsnis, Jis yra tai, kad keli ploni, lengvai riebūs siūlai yra susiję su vienu, labiau patvarių plovimo siūlai. Asmuo, kuris šį žingsnį stiprina ir jungiasi savo žinių sriegiu, todėl tai, ką mes vadiname išmintingu.

   Čia, jaunas Lee, vienas iš šalavijų mokinių, nepadarė, paklausė:
   - mokytojas ir už tai, kas tada yra šeštasis žingsnis, jei išmintis jau pasiekta penktoje?

   - šeštasis žingsnis - ryšio ir harmonijos žingsnis, - Atsakė į išmintį, - kai stiprios, stiprios temos yra nuleidžiamos kartu, formuojant nuostabų sklandų šilką.

   Žmogus, padarydamas šį žingsnį, verčia savo išminties temą bendroje drobėje, glaudžiai įpareigojant jį į kažkieno išminties temas, palaikant ir stiprindami juos.

   Taigi šiame etape sustiprinama išmintis, taip pat penkta, - sakė Yang Lee.

   Bet tik šešta, ji pradeda duoti vaisių ", - nusišypsojo šypseną.

Užduotis 1 grupei.

1960 m. Pasirodė fenomenas, kuris gavo pavadinimą "Counterculture". Pažangiausia forma, šis reiškinys pasireiškė elito universitetų Jungtinėse Valstijose ir Vakarų Europoje. Ekstremalioje ir nuosekliausioje formoje priešperkulė pasireiškė hipis judėti. Į dominuojančios pinigų kultūros vietą, materialinė gerovė Jie pateikė paprastumo kultą. Atidarymo scenoje kaip vertės ("būti kaip viskas") didelį gebėjimą būti skirtingai nuo kitų, gyventi, kaip gyvena, ne žiūri į kitus. Ši vertybių revoliucija ištraukė suvartojimo stiliaus revoliuciją. Džinsai, buvę darbo drabužiai Amerikoje, pradėjo naudoti piktžolės studentams, kaip kasdien, ir net savaitgalio drabužiai, kuriuose lankėsi universitetas, vaikščiojo į gatvę, nuėjo į koncertus. Tai tuo metu atrodė, kaip dabar nubrėžimo kelnės ir batai Rusijos universitete. Mes buvome vertinami ne tik džinsai, bet ir į skyles. "Hippie" pristatė ilgus plaukus vyrams. Įrėmintos moterų plaukai nuo miegamojo atributo tapo šukuosena. Naudojimas apima bendrųjų darbuotojų ir kareivių batus. Tuo pačiu metu pirmą kartą civilizuotoje vakarų istorijoje moterys susidūrė su visuotine kelių peržiūrą, šokiruojančiais mini sijonais. Plačiai paplitęs buvo retas dėvėti mergaičių kelnes, ypač viešose vietose. Blaivumas, nes gyvenimo norma buvo prieš narkotikų vartojimą (tai buvo čia, kad narkomanijos epidemija, į vakarus, ir dabar buvusio TSRS teritorija). Muzika įžengė į madą, kuri sumažino vyresnio amžiaus kartos klausymą. "Hippie" buvo nuvalyta "Vaging", elgetavimas. Sąlygos, kai oficiali Amerika vadinama jaunais žmonėmis į karą prieš komunizmą Vietname, hipis šūkis tapo "Matykite meilę, o ne karą". Skaitiklių elementas buvo vadinamoji "seksuali revoliucija", kuri reiškė senų tabu lūžimą seksualiniuose santykiuose. Nuo tada, vaikščioti į apkabinimą, bučiavosi gatvėje, seksas iš santuokos tapo naujo subkultūros atributu.

SSRS Užduotis 2 grupėms.

1950 m. SSRS pasirodė "stiliai". Jie praktikavo drabužių, elgesio stiliaus (kaip jie sakė "drani"), kuris buvo protestas dominuojančiam, nustatytą ribotą gyvenimą ir asketišką ideologiją stiliaus su pilkais drabužiais, nepastebimi, kuklus elgesį, panašius į kitus. Stiliai dėvėjo ryškias striukes į narve, ne mažiau ryškius marškinius, ryšius su neįsivaizduojamais palmių, beždžionių, bougie-woogi šoko ir vaikščiojo didžiuliai gabaliukai, klausėsi "ne mūsų" muzikos. Tai buvo suvokiama kaip tiesioginis iššūkis sovietinei kultūrai.

Su stiliais negailestingai kovojo: jie buvo sugauti Komsomolio operotračiai, kartais konkurso, karikatūros ant jų dažnio ir apimties konkuruoja žurnale "krokodilas" su karikatais dėl imperialistų.

1960 m. Vakarų kontrakto transformacija. SSRS. Vakarų jaunimo kolektorių mados netrukus įsiskverbė į SSRS: pirma į sostinę, o tada provincijoje. 1960 m. Pabaigoje TSRS tapo madingomis ir džinsais ir roko muzika bei ilgais plaukais. Tačiau, išlaikant pradinę formą, priešperkis prarado savo pradinį turinį. Jei Vakaruose jis buvo iššūkis buržuazinei kultūrai, tada TSRS - oficiali socialistas. Šios pasiskolintos formos buvo išlaikytos po sienos, kertančios savo priešingušką turinį: sovietinės valdžios institucijos apsvarstė juos kaip "buržuaziniu" efektu ir bandė visais būdais kovoti su tuo dar labiau padidintu savo priešininku ir patrauklumu. Ši kova buvo vykdoma iki antrojo dešimtmečio pusės. Šio kultūros atributų komercializavimas prasidėjo TSRS tik nuo devintojo dešimtmečio pabaigos.

Iš pradžių yra iššūkis vartotojui, SSRS priešprieša tapo ryškiausiu simboliu. Džinsai Amerikoje persekiavo turto kulto atsisakymą, TSRS - priešingai, jis iš pradžių buvo aukšto svorio simbolis.

Šių kultūrinių sukrėtimų 1960 m. ir dabar lengvai pripažįstami vartojimo kultūroje tiek Vakarų ir buvusi respublikos. \\ T SSRS. Nuo tada nebuvo tokio išsamaus ir didelio masto kontraktūros. Jo tendencijos yra abu pasireiškia drabužiais, tada muzikoje, tada apskritai, gyvenimo būdą, bet yra neginčijama, jie užfiksuoti jų įtakos gana ribotą ratą žmonių.

Vienas iš stabiliausių ir pastebimų priešininkų 1980-90 m. Pancae, kuris pasiūlė pasauliui pasauliui, sukelia drabužius ir muziką. Jų didžiuliai stovi koplyčios nudažytos ryškiausios spalvos, nelaimingi drabužiai randami didelių miestų gatvėse daugelyje pasaulio šalių. Tačiau tai yra labai ribotas reiškinys, daugiausia dėmesio skiriant, kur vyksta turistai.

Panašus į ribotą plieno "metalistų" reiškinį, taip pat atitinkamą uolieną.

Dvasinė visuomenės raida.

Kultūra yra veiklos rezultatų ir mechanizmų rinkinys, per kurį asmuo magistro pasaulis aplink, vykdo savo gyvenimo reguliavimą.

Disciplinai, mokantys kultūrinius klausimus:

istorija

B) filosofija,

C) antropologija,

D) etnografija,

e) Socialinė psichologija,

E) sociologija

g) kultūros analizė.

3. Medžiaga ir dvasinė kultūra:

a) materialinė kultūra susijusi su praktine veikla

Žmogus siekė patenkinti daugiausia pirminius poreikius (drabužiuose, gyvenamuosiuose, technologijose ...)

b) dvasinė kultūra - procesas ir dvasinių rezultatų rinkinys

žmogaus veikla, taip pat įrenginių, idealų, vertybių įrenginiai,

skirtas orientuoti asmenį į aplinkinį pasaulį.

4. Dvasinė visuomenės raida yra būdinga:

a) tęstinumas;

b) Inovacijos (kūrybiškumas).

5. subkultūra ir priešininkavimas.

a) subkultūra - kultūros sluoksniai, atitinkamos tendencijos, skirtingų visuomenės sekcijų prašymai, socialinės grupės (pvz., vaikystės subkultūra, paaugliai).

b) priešperkį - vietos kultūrines vertybes, kurios viršija savo socialinę žiniasklaidą, teigdamas tam tikrą universalumą. (Socialinės ir kultūrinės sistemos, prieštaraujančios dominuojančia kultūra. Kartais reiškia asocialinių grupių vertės sistemą).

Problema yra pasėlių įvairovė.

Sąveikos problema, kultūrų interpenetration studijavo Rusijos mąstytoją N. Danilevsky. Jis pabrėžė keletą kultūrinės sąveikos metodų:

a) kolonizacija;

b) skiepijimas: transplantato "kotletai" išlieka užsienietis, nesugeba praturtinti kito asmens kultūrą;

c) Abipusis dialogas: vertybių mainai.

7. išskiriami keli kultūros sąmonės tipai:

a) Americano centrizmas: ypatingas tikslas, Amerikos misija, jos žmonės, nauja šviesa;

b) afrotofentrizmas: kovos su kolonializmu nauda, \u200b\u200bAfrikos kultūros aukštis;

c) arabų nacionalizmas;

d) islamo fundamentalizmas.

8. Augalų dialogas:sąveika, įvairių kultūrinių formacijų interpenetracija didelėse kultūros zonose.

Tolerancija: noras be protesto suvokia kitų nuomonių, pagarbos minties, kūrybiškumo, sąžinės laisvės.

Tolerancija yra asmeninė, viešoji, valstybė (pavyzdžiui, patvirtinimas sąžinės laisvės teisės aktuose).

Asmenybės dvasinis pasaulis.

Dvasinis žmogaus pasaulis -vidinis, asmens dvasinis gyvenimas, įskaitant žinias, tikėjimą, jausmus, siekius. Svarbiausi dvasingumo elementai yra moralė, patriotizmas, pilietybė, pasaulėžiūra.

Pasaulėžiūra - Holistinis prigimties supratimas apie visuomenę, asmenį, išreikštą asmens, socialinės grupės, visuomenės vertybių ir idealų sistemoje.

WorldView tipai:

I. a) teocenrizmas (sutelkti dėmesį į Dievą)

b) gamtos centrai (gamtoje)

c) Antropocentrizmas (vienam asmeniui)

d) sociocientrizmas (visuomenėje)

e) mokslo centrai (moksle)

Ii. a) įstaiga (įprasta): remiasi žmogaus patirtimi

b) religinis: pagrindas yra religiniai mokymai

c) Mokslo: remiasi mokslo pasiekimu

Moralė ir moralė.

1) Moralė yra viešosios nuomonės patvirtintų normų rinkinys, nustatantis visuomenės žmonių santykius, jų pareigas priešais tarpusavyje ir visuomenei.

Moralinė sąmonė - Refleksija žmonių santykių su moraliniais standartais sąmonėje labai platų spektro pozicijų: nuo aistringo patvirtinimo šių normų žodį ir verslą į moralinį nihilizmą.

Moralizacijos aspektai: a) pažinimo; b) vertinimas; c) reguliavimo.

Moralinių normų patvirtinimo lygiai: a) klano etninė; b) nacionalinis; c) klasė; d) noci.

Funkcijos moralinių normų:

Palaikyti visuomenės ir grupių stabilumą į jį.

Žmonių veiklos reguliavimas ir koordinavimas įvairiose viešosiose srityse.

Moralė - Asimiliacijos asmens moralinių vertybių ir praktinių po jų kasdieniame gyvenime laipsnis.

Etikos kategorijos - Pagrindinės moralės sąvokos, atspindinčios gyvenimo įvykius dažniausiai pasitaikančių moralinių vertinimų požiūriu.

Moralinių kategorijų pasaulis.

Gėris ir blogis;

Skola;

Sąžinė;

Asmenybės garbė ir orumas;

Laimė;

Moralinis idealas -puiki ideali moralinių normų sistema, įtvirtinta asmens veikloje ir elgesyje.

Kaip išspręsti administracinį ginčą?

Gamyba administraciniais sutrikimais.

Įstaigos, atsižvelgdamos į administracinių nusikaltimų atvejus.

Užduotys: Išsami, išsamūs, objektyvūs ir savalaikiai paaiškinimai apie kiekvieno atvejo aplinkybes, leisti jai pagal įstatymą, užtikrinant sprendimo vykdymą, taip pat nustatytų nusikaltimų priežastis ir sąlygas.

Aptariami administraciniai nusikaltimai: Teisėjai, nepilnamečių komisija ir jų teisių apsauga, \\ t federalinės įstaigos vykdomoji valdžia, kiti įgalioti įstaigos.

Teisinės atsakomybės priemonių įgyvendinimas.

Bausmė:Įspėjimas, bausmė (ne vėliau kaip per 30 dienų nuo baudos įvedimo), konfiskavimo dokumentai (vairuotojo pažymėjimas, medžioklės bilietas ir kt.), Administracinis suėmimas.

Teismo bruožai dėl administracinių nusikaltimų.

Rusiškai

Atviras svarstymas

Dalyvis gynėjas, advokatas

Nukentėjusysis gali apskųsti sprendimą savo byloje

Individualaus - tėvų, globėjų, priminimų atstovai.

Liudytojų prieinamumas (kuris turi teisę ne liudyti prieš save, sutuoktinį, giminaičius)

Surinkite įrodymus

įrodymas -bet kokie faktiniai duomenys, kuriais remiantis Teisingumo Teismas, Institucija ar pareigūnas nustato nusikaltimo įvykio buvimą ar nebuvimą.

Teisėjas privalo nagrinėti bylą per 15 dienų nuo protokolo gavimo dienos dėl pažeidimo dienos. Su administraciniu suėmimu žmogaus, jo byla yra laikoma per dvi dienas nuo sulaikymo dienos.

Individualūs atvejai leidžia priversti pristatyti asmenį į policijos nuovadą.

Turi atitikti protokolą

Sulaikymo terminas neturėtų viršyti trijų valandų, sulaikytas paaiškina savo teises.

Administracinis sulaikymas -trumpalaikis asmens laisvės apribojimas.

Kartais galima stebėti ar tikrinti, kaip manoma, kad tos pačios lyties veidas būtų patikrintas dviem suprantama lytimi. Patikrinime yra protokolas.

Leidžiama atsiimti daiktus ir dokumentus, kurie atėjo nusikaltimo priemonę.

Įstatymas numato šią procedūrą nagrinėti atvejų administracinių teisės pažeidimų teisme:

Paskelbė, kas mano, kad atvejis. Įsteigiamas asmenų išvaizdos faktas byloje. Rasta kitų asmenų ne išvaizdos priežastys. Dalyviai paaiškina savo teises ir pareigas. Prireikus atliekamas dingusio asmens disko apibrėžimas. Atvejis laikomas nuopelnais. Priimamas sprendimas.

Peticija -oficialus prašymas dėl procedūrinių veiksmų ar sprendimų priėmimo, su kuriuo susiduria tyrimas, tyrėjas, prokuroras, teisėjas.

Pašalinimas -pašalinimas nuo dalyvavimo teisminis procesas Teisėjai, žiuri, prokuroras, tyrėjas, sekretorius, ekspertas, vertėjas, jei jie asmeniškai tiesiogiai ar netiesiogiai domisi bylos rezultatais arba yra ir kitų aplinkybių, abejojančių dėl jų nešališkumo.

Nutarimas gali būti apskųstas aukštesnėms institucijoms.

Šis atvejis yra laikomas asmens gyvenamosios vietos vietoje arba jos įsipareigojimo vietoje.

Nutarimas nėra vykdomas, jei jis nebuvo įvykdytas per metus nuo įsigaliojimo dienos.

Mokslas ir filosofija

Natūraliai mokslinės ir socialinės ir humanitarinės žinios.

a) Natural: Studijų pobūdis, kurių reiškiniai nepriklauso nuo žmonių, objektyvių biologinių, fizinių ir tt Faktai, suteikti apibendrintas teorines žinias.

b) Socialinė ir humanitarinis: išmokti visuomenę su savo žmogišku veiksniu, ne tik bendrais homogeniškų požymiais viešieji reiškiniai, bet ir atskiros, unikalaus įvykio ypatybės.

Ir tie kiti susikerta į žmogaus tyrimą ir yra siekiama suvokti tiesą.

2. Socialinių ir humanitarinių mokslų klasifikavimas.

Esminis dalykas - išsiaiškinti objektyvius apylinkių įstatymus;

Taikoma - išspręsti šių įstatymų taikymo problemas sprendžiant praktines problemas gamybos ir socialinių srityse.

Istorinis

Ekonominis. \\ T

Filosofical.

Philological.

Legal.

Pedagogical.

Psichologinis

Socialinis

Politinis organinis

Culturological.

3. Sociologija, politika, socialinė psichologija kaip socialiniai mokslai.

Sociologija - Tai mokslo studijavimas visuomenė ir viešieji ryšiai.

Sociologinių žinių lygis:

Teorinė

Taikoma (stebėjimas, tyrimas, dokumentų tyrimas, eksperimentas)

Politiniai mokslai (Politinis mokslas) yra politinės praktikos apibendrinimas, politinis gyvenimas draugijos. Ji studijuoja politiką savo santykiuose su kitomis viešojo gyvenimo sritimis.

Socialinė psichologijastudijuoja žmonių elgesio ir veiklos modelius dėl jų įtraukimo socialinės grupės. \\ T, taip pat psichologinės charakteristikos Šioms grupėms.

Filosofinių žinių specifiškumas.

B.Rassel: Filosofas pirmiausia galvoja apie paslaptingas ar amžinas problemas: kokia yra gyvenimo prasmė ir yra apskritai? Ar pasaulis turi tikslą, ar yra istorinio vystymosi? Ar įstatymai tikrai vairuoja įstatymus, ar tiesiog norėčiau pamatyti tam tikrą užsakymą viskas? Ar pasaulis suskirstė į dvi iš esmės skirtingas dalis - dvasią ir medžiagą, ir jei taip, kaip jie egzistuoja?

"Filosofija žinos genezę iš asmens ir per asmenį, žmogus mato prasmės tvirtumą, mokslas taip pat žinos išvažiavimą tarsi už asmeniui, sprogus iš žmogaus. Todėl filosofijai yra dvasia, nes yra gamtos mokslas. "

N. A. Berdyaev.

Filosofija visada yra pliuralistinė, įvairios jų mokyklose ir kryptyse, jos nuostatos nesiima absoliutų tiesų tipo, tai nėra objektyvi.

Filosofija yra spekuliacinė veikla. Nors daugeliu atvejų filosofai sukuria savo argumentus racionaliu pagrindu, siekia logiško išvadų pagrindimo, jie naudoja ir ypatingais būdais argumentais, kurie viršija oficialią logiką: aptinka priešingą viso pusių, žr. Paradoksai (kada argumentavimo logika ateina į absurdo rezultatą), akquyries (neišspręstos problemos). Tokie metodai ir metodai leidžia jums sugauti prieštaravimą ir pasaulio keitimą. Filosofijoje buvo suformuotos specialios individualios pratimai:

Ontologija - buvimo doktrina;

Gnosheology - mokymai apie žinias;

Etika;

Estetika;

Filosofinė antropologija - žmogaus esmės ir pobūdžio doktrina apie konkrečiai žmogaus būdą;

Socialinė filosofija.

"Socialinės filosofijos problema yra klausimas, kad tokia visuomenė iš tikrųjų yra, kokia vertė yra asmens gyvenime, kurioje jo tikra būtybė ir ką ji įpareigoja mus".

S. L. Frankas.

Žmogus ir visuomenė ankstyvųjų mitų ir pirmųjų filosofinių pratimų.

"Mitas" - nuo graikų. Mythos - legenda, legenda.

1) mitologinė sąmonė:

Priežastis buvo atsakyti į klausimą: kas?

Laiko idėja nebuvo abstrakta, laikas buvo suvokiamas žmogaus gyvenimo dažnumu ir ritmu: asmens gimimo, brandos, brandos, senatvės amžiumi ir mirtimi, taip pat gamtos pokyčiai: dienos pakeitimas ir naktis, metų laikas, dangiškųjų kūnų judėjimas.

Pasaulio suvokimas kaip ISNA dieviškosios ir demoniškos, kosminės ir chaotiškos jėgos kova.

2) Senovės Indijos filosofija

Taika - amžina konfrontacija Erdvė ir chaosas, dievai dažnai veikia kaip gamtos jėgų asmenybė.

Upanishada (išminties knyga), jame pirmą kartą reinkarnacijos idėja (dušo perkėlimas) yra nustatyta.

Karma - aktas, aktas, pagrindinė savybė senovės Indijos filosofijoje.

Joga yra vienas iš būdų, kaip priartėti prie tobulumo.

Budizmas yra religija, nukreipta į asmenį dvasiniam išlaisvinimui. Ši labai būsena yra Nirvana.

Keturios budos tiesos: pasaulis yra pilnas kančių; Žmonių kančių priežastis yra fizinių troškimų, pasaulinių aistrų; Jei pašalinsite norą, tada pasibaigs aistra ir žmogaus kančia; Norint pasiekti būseną, kurioje nėra noro, būtina sekti tam tikrą - "oktalinį" kelią.

3) Senovės kinų filosofija.

Geriausias elgesys Asmeniui, tai po natūralaus dalyko eiga, veikla be priemonės pažeidimo ("Wei" principas).

Taoizmas (Tao - kelias), kontempliacijos mokymas. Steigėjas yra Lao Tzu.

Konfucijiškumas yra glaudžiai susijęs su žemiškais klausimais. Jo filosofijos centre supainiojama su asmens sąvoka. Nedarykite kitų dalykų, kurių nenorite sau. daug dėmesio. \\ T Problemos "Teisė" valstybinis prietaisas. Tai, jo nuomone, valstybė gali būti laikoma, kai aukščiausia pozicija, be derino imperatoriaus, užima žmonių sluoksnį (ZHH), kuris sujungia filosofų, rašytojų, mokslininkų ir pareigūnų savybes.

4) senovės Graikijos filosofija.

Priminimas turėtų būti suprantamas ne kaip tam tikra laikinoji būsena prieš visų esamų atsiradimą, bet kaip pagrindinę priežastį, ir pagrindinė priežastis, racionaliai suprantama (Falez, anaximen, anaximandr, hercelei).

Platonas: valdžia valstybėje turėtų priklausyti keliems žmonėms, turintiems žinių apie idėjas ir todėl yra dorų (filosofai). Dėl naujos švietimo sistemos susidaro trys socialinės klasės, kurios sudaro valstybės pagrindą. Ir kiekvienas pasirodo esąs tokioje padėtyje, kuri leidžia jam (atsižvelgiant į sugebėjimus), kad būtų naudingiausia jos valstybei.

Aristotelis: kartu su valstybe, dar dvi bendruomenės veislės - šeima ir gyvenvietė, tačiau valstybė, nustatyta, vidutinis visuomenės sektorius yra valstybės pagrindas.

Sveikinimai Visi daugybė svetainės skaitytojų svetainės! Šiandien mes išarsime labai Įdomi tema Pagal socialines studijas: rašymo planai. Šiame pranešime bus suteikta gatavi darbai, o šio pranešimo pabaigoje bus suteikta užduotis, kuria būtų užtikrinta medžiaga. Beje, aš rekomenduoju prenumeruoti naujus straipsnius Taigi, kad nieko nėra įdomu praleisti.

Tiesa

Kas yra tiesa?

Tiesos tipai

- absoliutus;
- santykinis.

Kriterijų tiesa.

- sukauptų žinių nuoseklumas;
- oficialios logikos buvimas;
- Patvirtinimas eksperimentiškai.

Pažinimas kaip veikla, kuria siekiama naujų žinių.

Įvairūs būdai, kaip pažinti pasaulį

1) žinių apibrėžimas;

2) žinių formos
- Sensual;
- racionalus.

3) Žinių rūšys:
- mitologiniai;
- Kūnas;
- mokslinis;
- meninis;
- Social.

4) Mokslinių žinių lygiai
- empirinis;
- teorinis.

Bankas kaip finansų įstaiga

1) Banko taikymo sritis
- laisvo pinigų pritraukimas;
- teikti pinigus kreditui.

2) Šiuolaikinės bankų sistemos organizavimas
- viršutinio lygio - centrinis bankas;
- žemesnis lygis: - komercinis bankas ir kt.

3) CB funkcijos

- stabilizavimas;

- Struktūrinis.

4) Valstybės poveikio ekonominiam mechanizmui būdai
- Direct.
- Netiesioginis reglamentas

5) rinkos ekonomikos valstybės reguliavimo mechanizmai
- fiskalinė politika;
- Pinigai;
- teisinis reguliavimas.

6) Pagrindinės teorinės sąvokos (* nėra privaloma)
- Monetarizmas
- Keynesianizmas.

Infliacija

1) Apibrėžimas;

2) infliacijos tipai
- paklausos infliacija;
- Infliacijos pasiūlymas.

3) infliacijos tipai, priklausomai nuo kainų didinimo temos
- šliaužti;
- galopingas;
- hiperinfliacija.
4) infliacijos priežastys
- valstybės augimas ir masinis skolinimas pinigų emisijose;
- didelių įmonių monopolija kainų nustatymui;
- valiutos kurso sumažėjimas aukšto lygio importu;
- valstybių padidėjimas. Nalogai, muitai ir kt.
5) defliacija yra bendro kainų lygio sumažėjimas.

Tai yra visuomenės planai, mieli draugai! Na, dabar pabandykite savarankiškai prisidėti prie temų planų:

1. Socialinis institutas

2. Socialinės ir demografinės problemos.

3. Konformizmas ir deviantinis elgesys

Pažvelkite į šiuos pranešimus!

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "žmogaus biosocialinį pobūdį". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

1. Žmogus dėl biologinės ir sociokultūrinės raidos.

2. Kūnas kaip asmens gamtinis pagrindas:

a) vidaus organų ir sistemų veikimas (morfofiziologiniai, elektrocheminiai, neuropsichofiziologiniai ir kiti žmogaus kūno procesai);

b) pirminiai (fiziologiniai) poreikiai (maisto, vandens, poilsio, nustatyta temperatūros režimas ir tt);

c) žmogaus genotipas ir paveldimumo mechanizmai.

3. Socialinis žmogus:

a) socialiniai poreikiai;

b) interesai;

c) vokios savybės;

d) savimonė;

e) pasaulėžiūra ir kt.

4. Biologinio ir socialinio žmogaus vienybė:

a) biologinio (paveldimo) įtaka žmogaus fizinėms duomenims ir psichinėms savybėms;

b) biologinių socialinių formų įgyvendinimas ir pasitenkinimas.

5. Biologinės ir socialinės ir žmogaus santykio problema (skirtingi metodai).

Atsakymas: Nėra

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "WorldView, jo tipai ir formos". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. pasaulėžiūra kaip apibendrintų nuomonių sistema pasaulyje ir asmens vietoje.

2. Istoriniai nuomonei apie pasaulėžiūrą:

a) mitologiniai;

b) teologinė (religinė);

c) filosofinis.

3. Lauko (Lustic) WorldView ir jo funkcijos:

a) savavališkų ryšių dominavimas;

b) nuomonių fragmentacija pasaulyje;

c) vientisumo stoka.

4. Pagrindinės mokslo pasaulėžiūros bruožai:

a) loginiai diržai;

b) sistemingai;

c) universalumas;

d) kritiškumas;

e) Galiojimas.

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia atskleisti temą "Socialinės demografinės problemos modernumo". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

1) Socialinės ir demografinės problemos kaip pasaulinių žmonijos problemų dalis.

2) "demografinio sprogimo" esmė ir jos ryšys su kitomis pasaulinėmis problemomis.

3) Kas sukėlė demografinę krizę ekonomiškai išsivysčiusiose šalyse?

4) "demografinio sprogimo" apraiškos ir pasekmės:

a) masinis badas, liga, neraštingumas, normalaus būsto stoka;

b) nedarbas;

c) masinės migracijos;

d) lankytojų asimiliacijos problemos.

5) būdai, kaip įveikti socialines ir demografines problemas:

a) sprendžiant gyventojų skaičiaus reguliavimo problemą;

b) apgalvoto demografinės politikos įgyvendinimas;

c) Tarptautinis bendradarbiavimas sprendžiant socialines ir demografines problemas.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudarykite sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "Šiuolaikinės grėsmės kultūrai, dvasiniam žmogui vystytis". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių: 1) Šiuolaikinės grėsmės kultūrai, žmogaus dvasinei raidai - viena iš pasaulinių žmonijos problemų:

a) nežinojimo, nusikalstamumo, narkomanijos, susvetimėjimo nuo kultūros svarstyklės;

b) materialus vartotojiškumas;

c) masinės kultūros ir antikularu;

d) diskomforto pasireiškimas žmogaus kasdieniame gyvenime;

e) Informacija ir žmogus.

2) būdai, kaip įveikti problemą:

a) laisva žmogiškoji prieiga prie kultūrinių vertybių;

b) galimybė gauti išsilavinimą ir tobulinimą;

c) visuomenės humanizavimas išsami plėtra Asmenybė.

3) Post-Industrial Society ir dvasinis

Žmogaus vystymasis.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialines mokslines žinias, padaryti sudėtingą planą, leidžiant iš esmės atskleisti temą "vientisumas ir prieštaravimas šiuolaikinio pasaulio". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) Pasaulio įvairovė ir žmonijos vienybė: a) šiuolaikinis pasaulis ir integracija;

b) ekonomikos globalizacija ir pasaulinės prekybos plėtra;

c) modernūs ryšiai (internetas ir kt.).

2) prieštaringi globalizacijos padariniai:

a) globalizacijos standartai ekonomikoje, kultūra;

b) ekologinės, demografinės krizės, AIDS, narkomanijos, tarptautinis terorizmas, ekonomiškai atgalinės šalys ir MN problemos. Dr. Dr.

3) Ar žmonija įveiks savo vystymosi problemas?

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "socializacija asmens". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Socializacija kaip individualius elgesio pavyzdžius, socialines normas ir vertybes, būtinas jos sėkmingam veikimui šioje visuomenėje.

2. Socializacijos etapai pagal D. Smumpère:

a) vaikų elgesio imituojant ir kopijuojant suaugusiųjų elgesį;

b) žaidimo etapas, kai vaikai žino apie elgesį kaip vaidmenų vykdymą;

c) grupės žaidimų, ant kurių vaikai išmoks suprasti, etapas, kad visa žmonių grupė laukia jų.

3. Socializacijos etapai dėl vaidmenų teorijos (J. MFO):

a) imitacija (vaikų suaugusiųjų elgesys);

b) žaidimo etapas (vaikai supranta elgesį kaip tam tikrų vaidmenų vykdymą);

c) kolektyvinis žaidimas (vaikai mokosi realizuoti lūkesčius ne tik atskirą asmenį, bet ir visą grupę).

4. Socializacijos agentai (institutai):

a) pirminės socializacijos agentai yra terpė, turinti tiesioginį poveikį asmeniui (tėvams, artimiesiems, šeimai, draugams, bendraamžiams ir kt.);

b) antriniai socializacijos agentai: mokyklos administracija, universitetas, įmonės; Armija, teismas, bažnyčia I.T.D.

5. Suaugusiųjų socializacijos proceso turinio skirtumai nuo vaikų socializacijos proceso.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, leidžiant iš esmės atskleisti temą "moralinė ir" auksinė taisyklė "moralės". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) Moralė ir jos vaidmuo žmogaus gyvenime ir visuomenėje: istorinis aspektas.

2) moralės pagrindas - universalūs moraliniai standartai ir vertybės:

c) moralės principai ir normos.

3) Ar yra moralinė pažanga?

a) moralinė skola ir pasirinkimo problema;

b) Šiuolaikinės realybės (internetas ir kt.) Ir moraliniai standartai.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinius mokslus, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "visuomenė kaip sistema". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Laikoma kaip generavimo elementų rinkinys, kuris yra tvarios jungtys ir santykiai tarpusavyje.

2. Bendruomenė kaip susijusios su žmonėmis bendra veikla pasiekti jų bendrus tikslus.

3. Visuomenės elementai kaip sistema:

a) visuomenės gyvenimo sritis;

b) b) socialinės institucijos draugijos.

4. Sistema kaip sistema:

a) įvairūs hierarchiškai pastatyti santykiai, kurie sudaro visuomenės struktūrą;

b) visuomenės kaip sistemos vientisumą (savo savybes, kurios negali būti gaunamos iš atskirų elementų savybių);

c) visuomenės atvirumas kaip sistema (nuolat keistis su savo aplinkosaugos aplinka);

d) visuomenės dinamiškumas (pakeitimai skirtingos sritys Gyvenimas, prieštaringas simbolis).

5. Nebuvus žmonių poreikių yra įrodymas visuomenės efektyvumą kaip sistemą.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinės mokslo žinias, padaryti sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "Šiaurės ir Pietų problema ir būdas jį išspręsti". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

1) Šiaurės ir Pietų problema yra viena iš pasaulinių modernumo problemų.

2) Šiaurės ir Pietų problemos esmė ir jo ryšys su kitomis pasaulinėmis problemomis.

3) Pavadinto problemos apraiškos ir pasekmės:

a) "demografinis sprogimas";

b) badas, skurdas, neraštingumas, liga;

c) nedarbas ir migracija į ekonomiškai klestinčias pasaulio šalis.

4) būdai, kaip įveikti "trečiojo pasaulio" šalių ekonominį atsilikimą, skurdą ir skurdą:

a) naudotis apgalvota demografine politika;

c) Tarptautinis bendradarbiavimas sprendžiant Šiaurės ir Pietų problemas.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinį mokslą, padaryti sudėtingą planą, leidžiant iš esmės atskleisti temą "pasaulinės problemos modernumo". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis. Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) Kokios problemos tapo visuotinės žmonijos?

2) kai kurių pasaulinių problemų esmė (aplinkosaugos krizė, "demografinis sprogimas", "trečiosios pasaulio" šalių ekonominė skola) ir jų santykiai.

3) Pasaulinių modernumo problemų apraiškos ir pasekmės:

a) masto padidėjimas ekonominė veikla žmonių;

b) pasaulio gyventojų augimas dėl besivystančių šalių;

c) vartotojų požiūris į gamtą.

4) būdai, kaip išspręsti pasaulines problemas:

a) plėtra moksliniai tyrimai dėl žmogaus aplinkos ir aplinkos apsaugos;

b) naujos pasaulinės ekonominės tvarkos nustatymas;

c) vaisingumo reguliavimas ekonomiškai atgaline šalyse;

d) tarptautinis bendradarbiavimas sprendžiant pasaulinį modernumo zondą. Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Socialinių mokslų žinių naudojimas daro sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temą "Laisvė ir atsakomybė". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis. Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) Laisvė žmogaus veikloje:

a) asmenybės laisvė yra svarbiausia civilizacijos vertė;

b) "laisvė yra sąmoninga poreikis";

2) Atsakomybė yra svarbiausia žmogaus veiklos reguliatorius:

a) sąmoningas po nustatytų normų;

b) įvertinti savo veiksmus pagal jų pasekmes kitiems;

c) principai ir įsitikinimai.

3) laisvės ir atsakomybės laisvoje visuomenėje.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudarykite sudėtingą planą, kuris leidžia atskleisti temą "asmens gyvenimo tikslą ir reikšmę". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis. Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) gyvenimo prasmės paieška yra savitas asmens bruožas.

2) požiūris į žmogaus gyvenimo prasmės problemą pasaulio filosofijoje:

a) antikvariniai filosofija;

b) atgimimo filosofija;

c) klasikinė vokiečių filosofija;

d) Rusijos filosofija (S. Frank, N. Trubetskaya ir kt.).

3) Žmogaus veiklos pasaulėžiūros vaidmuo, norint juos rasti gyvenimo tikslus ir prasmę:

a) korpusas (paprastas) pasaulėžiūra: parama savo gyvenimo patirtimi;

b) religinė pasaulėžiūra ir žmogaus tikslas;

c) Mokslinė pasaulėžiūra: taikos ir plėtros tendencijų supratimas, taip pat jos vieta šiame pasaulyje.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Socialinių mokslų žinių naudojimas, sudėtingas planas, leidžiantis iš esmės atskleisti temą "Žmogus kaip dvasinė buvimas". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Pagrindinio turinio svarstymo planas;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis. Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) Žmogaus dvasinis pasaulis: žinios, tikėjimas, jausmai, siekiai.

2) moralė, vertybės, žmogaus idealai:

a) moralės "auksinė taisyklė";

c) sąžinė, patriotizmas, pilietybė.

3) pasaulėžiūra ir jos vaidmuo žmogaus gyvenime:

a) pasaulėžiūros tipai;

b) pasaulėžiūra kaip atskaitos taškas ir žmogaus veikla.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaryti sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą " Šiuolaikinis mokslas Ir mokslininkų atsakomybė. " Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

- plano pastraipų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi atitinkamos temos;

- sudėtingo tipo siūlomo atsako plano struktūros atitiktis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) Šiuolaikinis mokslas yra nedelsiant produktyvios visuomenės galia.

2) šiuolaikinio mokslo ypatumus:

a) didesnes gamtos ir visuomenės galimybes;

b) sudėtingas techninis ir technologinis potencialas;

c) tiesioginis poveikis gyvenimo būdui ir gamtai

d) mokytis mikro ir makromirovo.

3) Pagrindinės mokslo ir technologijų pažangos kryptys:

a) išorinės erdvės tyrimas;

b) genetinės inžinerijos ir biotechnologijos (organinių medžiagų kūrimas su iš anksto nustatytomis savybėmis);

c) naujų kuro ir energijos rūšių kūrimo srities tyrimai;

d) dirbtinio intelekto galimybių ir perspektyvų tyrimas.

4) Veiksniai didinant mokslininkų atsakomybę už jų tyrimus:

a) dvigubas kelių išradimų skaičius (naujų masės pažeidimo ginklų kūrimas);

b) kelis tyrimus moralinis dviprasmiškumas (gyvų organizmų klonavimas);

c) neigiamas, subtilus poveikis daugelio mokslinių tyrimų apie gamtos skaičių;

5) poreikis išsaugoti humanistinę mokslo esmę.

Socialinių mokslų žinių naudojimas, sudėtingas planas, leidžiantis iš esmės atskleisti temą "pažinimas - materialaus pasaulio žmogaus dvasinio vystymosi procesas". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1) žinių sąvoka. Pažinimas yra materialaus pasaulio asmens ir reiškinių suvokimo procesas.

2) Žinių tikslas:

a) suvokti tiesą;

b) praktinės naudos.

3) žinių proceso struktūra:

b) loginės žinios (koncepcija, sprendimas, išvados).

4) mokymosi subjekto sąveika ir nusimanantis objektas žinių procese.

5) žinios dėl žinių.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti atstovaujami pokalbyje, apklausta ar mišri forma.

Naudojant socialines mokslines žinias, padaryti sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temą "visuomenė kaip atvira sistema" iš esmės. Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių

1. Atviros sistemos, kaip sistemos, kuri yra susijusi su išoriniu pasauliu, plėtra ("mainai su IT medžiaga ir energija").

2. Bendrovė kaip atvira sistema sociologinių tyrimų kontekste pasižymi:

b) didelis mobilumas (visuomenės nariai gali lengvai pakeisti savo statusą);

c) gebėjimas diegti naujoves;

3. Visuomenė: Gamtos įtaka visuomenei:

a) gamtos sąlygos turi didelės įtakos darbo pasidalijimui;

b) natūralūs veiksniai vaidina svarbų vaidmenį žmonių gyvenime (geografinis determinizmas);

c) Gamta yra natūrali žmogaus buveinė.

4. Atlikti nuolatinį keitimąsi su aplinkos ir aplinkos problemomis modernumo:

a) šiltnamio efektas;

b) rūgšties lietus;

d) atmosferos tarša;

e) dirvožemio tarša;

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinius mokslus, sudaro sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą "gamtos įtaka vienam asmeniui ir visuomenei". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Visuomenė ir gamta yra esminės pasaulio organinės dalys.

2. MAN - biosferos elementas.

3.1. Gamtinių veiksnių įtaka antropogenesio procesui:

a) pabrėžti asmenį iš gyvūnų pasaulio;

b) rasių formavimas;

c) kalbų formavimas;

d) mentaliteto ir charakterio ypatumai;

3.2 Gamtos poveikis ( aplinkos.) socialiniuose procesuose:

a) socialinės dinamikos tempas ir kokybė;

b) gamybos pajėgų ir ekonomikos specializacijos vieta;

į stichinės nelaimės Ir jų socialines pasekmes.

4. Gamtos ir visuomenės sąveikos etapai:

a) paruoštų produktų priskyrimas;

b) gamybos pajėgų augimas;

c) perėjimas nuo natūralaus vartojimo gamtos išteklių organizavimui su orientuotais natūralių procesų kirtimu;

5. Gamtos reikšmė žmogui ir visuomenei:

a) sandėliuko ištekliai;

c) įkvėpimo ir grožio šaltinis.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia atskleisti "žmogaus veiklos" temą. Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano dalis, privaloma atskleisti siūlomą temą;

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį, o ne atspindi temos specifiką, vertinimo metu neįskaičiuojami.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Veikla kaip žmonių egzistavimo būdas.

2. Veiklos struktūra.

a) veiklos objektas

b) veiklos objektas

d) metodai ir priemonės

e) procesas

e) rezultatas

3. Veiklos poreikiai:

a) biologija

b) socialiai

c) idealiai

4. Veiklos rūšys

b) komunikacija

c) doktrina

5. Veiklos klasifikavimas:

a) ant objektų ir rezultatų (medžiaga ir dvasinė);

b) veiklos objektas (individualus ir kolektyvas)

c) pagal simbolių aktyvumą (reprodukcinį ir kūrybinį)

d) priklausomai nuo visuomenės sferų (ekonominė, socialinė, politinė, dvasinė);

e) pagal moralines normas (moralines ir amoralus);

6. Konkretūs bruožai Veikla:

a) sąmoningas charakteris;

b) gamtos transformavimas;

c) produktyvus pobūdis;

d) socialinis pobūdis;

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano punktų ir papunkčių formavimas. Jie gali būti atstovaujami pokalbyje, apklausta ar mišri forma.

Socialinių mokslų žinių naudojimas, sudėtingas planas, leidžiantis iš esmės atskleisti temos "kultūrą, jos formą". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano dalis, privaloma atskleisti siūlomą temą;

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį, o ne atspindi temos specifiką, vertinimo metu neįskaičiuojami.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Kultūros sąvoka.

2. Medžiaga ir dvasinė kultūra.

3. Kultūros funkcijos:

a) prisitaikanti

b) reguliavimo. \\ T

c) socializacija

d) informacija

e) kūrybingas

e) komunikabilus

g) atsipalaidavimas ir kiti.

4. Kultūros klasifikavimo pagrindai:

a) Bendravimas su religija

b) teritorinė priklausomybė

c) etninės savybės

d) ekonomikos būdas

e) priklausantis istoriniam visuomenės tipui

5. Pagrindinės kultūros formos:

a) elitas

b) liaudies

c) masė

6. Kultūros veislės:

a) subkultūra

b) priešingai

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano punktų ir papunkčių formavimas. Jie gali būti atstovaujami pokalbyje, apklausta ar mišri forma.

Socialinių mokslų žinių naudojimas, sudėtingas planas, leidžiantis iš esmės atskleisti temą "Mokslo pažinimas". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

- plano dalis, privaloma atskleisti siūlomą temą;

- plano pastraipų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi atitinkamos temos;

- sudėtingo tipo siūlomo atsako plano struktūros atitiktis.

Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį, o ne atspindi temos specifiką, vertinimo metu neįskaičiuojami.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Mokslinės žinios yra viena iš žinių apie objektyvią pasaulį tipų.

2. Mokslinių žinių savybės:

a) objektyvumo troškimas (pasaulio tyrimas, kas tai yra, nepriklausomai nuo žmogaus);

b) speciali kalba, įskaitant specialias sąlygas, griežtai apibrėžtas sąvokas, matematinius simbolius;

c) specialios rezultatų tikrinimo procedūros.

3. Mokslinių žinių lygiai:

a) empirinių žinių;

b) teorinės žinios.

4. Mokslinių žinių metodai:

a) mokslinė stebėjimas;

b) aprašymas;

c) klasifikacija;

d) mokslinis eksperimentas;

e) psichikos eksperimentas;

e) nominacijos hipotezės;

g) Mokslo modeliavimas.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano punktų ir papunkčių formavimas. Jie gali būti atstovaujami pokalbyje, apklausta ar mišri forma.

Naudojant socialinių mokslų žinias, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "aplinkos krizė kaip pasaulinė problema modernumo". Plane turėtų būti bent trys elementai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

1. Kokios problemos tapo visuotiniu žmonijai?

2. Aplinkos krizės ir jos santykių su kitomis pasaulinėmis problemomis pobūdis

3. Kas sukelia aplinkos krizę?

a) žmonių ekonominės veiklos masto padidėjimas.

b) vartotojų požiūris į gamtą.

4. Aplinkos krizės apraiškos ir pasekmės.

5. Aplinkos krizės įveikimo būdai:

a) pakeisti žmonių požiūrį į gamtą;

b) mokslas ekologija;

c) Tarptautinis bendradarbiavimas sprendžiant aplinkos problemas.

Socialinių mokslų žinių naudojimas, sudėtingas planas, leidžiantis iš esmės atskleisti temą "pažinimas - materialaus pasaulio žmogaus dvasinio vystymosi procesas". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano dalis, privaloma atskleisti siūlomą temą;

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį, o ne atspindi temos specifiką, vertinimo metu neįskaičiuojami.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Žinių sąvoka. Pažinimas yra materialaus pasaulio asmens ir reiškinių suvokimo procesas.

2. Žinių tikslai:

a) suvokti tiesą

b) praktinės naudos

3. Žinių proceso struktūra:

a) jausmingos žinios (pojūtis, suvokimas, pristatymas);

b) racionaliai žinios (koncepcija, sprendimas, išvados);

4. Žinių tipai:

a) mokslinis. \\ t

b) kasdien (įprasta);

c) mitologiniai;

d) estetika ir kt.

5 žinios dėl žinių.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano punktų ir papunkčių formavimas. Jie gali būti atstovaujami pokalbyje, apklausta ar mišri forma.

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, leidžiant iš esmės atskleisti temą "visuomenė ir gamta". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis. Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį, o ne atspindi temos specifiką, vertinimo metu neįskaičiuojami.

1. Visuomenė ir gamta yra esminės pasaulio organinės dalys.

2. Gamtos (aplinkos) poveikis socialiniams procesams:

a) socialinės dinamikos tempas ir kokybė;

b) gamybos pajėgų ir ekonomikos specializacijos vieta;

c) mentaliteto, pasaulinumo ir žmonių pobūdžio savybės;

d) natūrali kataklizmai ir jų socialinės pasekmės.

3. Visuomenės poveikis gamtinei aplinkai:

a) pokyčiai kraštovaizdžiai pagal žmogaus veiklos įtaką;

b) neatsinaujinančių ir atsinaujinančių gamtinių išteklių naudojimas;

c) floros ir faunos naudojimas;

d) natūralios aplinkos kūrimą, kurį paverčia asmuo.

4. Gamtos reikšmė žmogui ir visuomenei:

a) sandėliuko ištekliai;

b) natūrali buveinė;

c) įkvėpimo ir grožio šaltinis.

5. gamtos ir visuomenės sąveikos specifika šiuo metu socialinio vystymosi etape.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti atstovaujami skambinant, apklaustoje ar mišrioje formoje.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaryti sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą "Tarptautinio terorizmo problema kaip pasaulinė modernumo problema". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano dalis, privaloma atskleisti siūlomą temą;

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį, o ne atspindi temos specifiką, vertinimo metu neįskaičiuojami.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių.

1. Šiuolaikinės žmonijos grėsmės ir iššūkiai.

2. Tarptautinis terorizmas kaip grėsmė pasaulinei bendruomenei.

3. Tarptautinio terorizmo priežastys:

a) atotrūkis ekonominio ir socialinio vystymosi tarp pasaulio šalių ir regionų lygiuose;

b) agresyvus Vakarų visuomenės vertybių ir normų įvedimas į nesusituokęs pasaulį, neužsikimštų kultūrų ir vertybių priespaudą;

c) politinė dominavimas vakarų šalys pasauliniame pasaulyje.

4. Terorizmo ypatumai šiame etape:

a) tinkamas simbolis;

b) šiuolaikinių tinklų technologijų ir išteklių naudojimas;

c) reikšmingų finansinių, intelektinių, žmogiškųjų išteklių prieinamumą;

d) religinių ir sociokultūrinių programinės įrangos įrenginių naudojimas.

5. Pagrindinė tarptautinių teroristų veikla:

a) psichologinių išpuolių organizavimas naudojant žiniasklaidos technologijas;

b) teroristinių aktų rengimas ir vykdymas;

c) atakų organizavimas internete dideliems finansų centruose, bankuose.

6. būdai ir būdai, kaip kovoti su pasauliniu bendruomene su teroristais.

7. Rusijos Federacijos vaidmuo kovojant su teroristine grėsme. Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Iš 2, 3 ir 4-ųjų taškų plano šioje ar glaudžiai formule nebuvimas neleis atskleisti šios temos turinį nuopelnus.

Naudojant socialinius mokslus, padaryti kompleksinį planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "turinys ir forma (rūšys) dvasinės veiklos". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

1.Name.

2. Specifiškumas objektų ir subjektų dvasinio išardymo

3. Pagrindiniai tikslai:

a) viešosios sąmonės formavimas,

b) vertybių formavimas

c) idealių visuomenės poreikių tenkinimas

d) dvasinių privalumų gamyba.

4. Dvasinės veiklos formos:

a) prognozinis,

b) pažinimo,

c) Apskaičiuota vertė

5. Vaidmuo šiuolaikiniame pasaulyje

Šaltinis: EGE pagal socialines studijas 06/10/2013. Pagrindinė banga. Centras. 6 variantas.

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, leidžiant iš esmės atskleisti temą "pasaulio pažinimo problema". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymus:

Plano dalių formuluotės teisingumas pagal jų atitiktį tam tikros temos ir minties išraiškos aiškumo;

Atspindys pagal pagrindinius temos aspektus tam tikruose (tinkamos temoje) sekos.

1. Pasaulio žinių problema

a) Kas yra agnosticizmas

b) Yum ir Kant

c) agnosticizmo veislės

2. Žinios objektas ir objektas

3. Jausinės ir racionalios žinios

4. Sensualizmas ir racionalizmas.

5. Trys pagrindinės tendencijos:

a) gnoseology optimizmas,

b) skepticizmas

c) agnosticizmas.

6. Santykinė ir absoliuti tiesa.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Šaltinis: EGE pagal socialines studijas 06/10/2013. Pagrindinė banga. Tolimųjų Rytų. 2 galimybė.

Naudojant socialinius mokslus, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "visuomenė kaip sistema". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą, jis atsižvelgiama į:

Plano punktų formulavimo teisingumas pagal jų laikymąsi apie temą;

Siūlomo atsako plano struktūros laikymasis.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių

1. Visuomenės ryšys su sistema, susijusi su išoriniu pasauliu ("mainai su IT medžiaga ir energija").

2. Bendrovė kaip atvira sistema sociologinių tyrimų kontekste pasižymi:

a) dinamiška socialinė struktūra;

b) didelis mobilumas (visuomenės nariai gali lengvai pakeisti savo statusą);

c) gebėjimas diegti naujoves;

d) demokratinė pliuralistinė ideologija.

3. Visuomenė: Gamtos įtaka visuomenei:

a) gamtos sąlygos turi didelės įtakos darbo pasidalijimui;

b) natūralūs veiksniai vaidina svarbų vaidmenį žmonių gyvenime (geografinis determinizmas);

c) Gamta yra natūrali žmogaus buveinė.

4. Atlikti nuolatinį keitimąsi su aplinkos ir aplinkos problemomis modernumo:

a) šiltnamio efektas;

b) rūgšties lietus;

c) jūrų ir vandenynų tarša;

d) atmosferos tarša;

e) dirvožemio tarša;

e) sumažinti geriamojo vandens kiekį.

Šaltinis: EGE pagal socialines studijas 06/10/2013. Pagrindinė banga. Sibiras. 2 galimybė.

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "formos ir veislės kultūros". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Plano dalių formuluotės teisingumas pagal jų atitiktį tam tikros temos ir minties išraiškos aiškumo;

Atspindys pagal pagrindinius temos aspektus tam tikruose (tinkamos temoje) sekos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1. Konstitucinė kultūra

2. Kultūros formos:

a) elitas

b) liaudies

c) masė

d) ekranas

3. Kultūrų 3.Marotipas:

a) subkultūra

b) priešingai

4. Kultūros vaidmuo kuriant šiuolaikinę visuomenę.

Galimas kitas kiekis ir (arba) kitas teisingas plano taškų ir sub-sąlygų formavimas. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Šaltinis: EGE pagal socialines studijas 06/10/2013. Pagrindinė banga. Uralas. 6 variantas.

Naudojant socialinių mokslų žinias, atlikti sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą "visuomenės pažangos problema". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių

a) pažanga;

b) regresija.

2. Viešosios plėtros teorijos:

a) laipsniško vystymosi teorija;

b) ciklinio vystymosi teorija;

c) Istorijos pabaigos idėjos.

3. Nebaigtos nesuderinamumas:

a) pažangos neveiklumas įvairiose srityse;

b) pažangą kai kuriose srityse lydi regresas kitose.

4. Viešųjų pažangos kriterijai:

a) mokslo ir technologijų plėtra;

b) asmens asmeninės laisvės augimas;

c) žmogaus proto vystymasis.

5. Pažangos kaina.

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinių mokslų žinias, sudaryti sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą "masinės kultūros įtaka visuomenės dvasiniam gyvenimui". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių

1. "kultūros" ir "dvasinio gyvenimo" sąvokos.

2. Kultūros formos:

a) elitras;

b) liaudies;

c) masė.

3. masinės kultūros priežastys.

4. Skiriamieji bruožai masinės kultūros:

a) dėmesys masiniam pardavimui ir pelnui;

b) atkakamumas;

c) linksmas forma;

d) skirtas plačiam žiūrovui.

5. Teigiamas poveikis visuomenės dvasiniam gyvenimui:

a) patvirtina paprastas ir suprantamas idėjas apie pasaulį;

b) tiesiogiai sutelktas į visuomenės interesus;

c) skiriasi demokratiniu;

d) atitinka prašymus atostogų, psichologinių biudžeto įvykdymo patvirtinimo ir kt.

6. Neigiamas poveikis visuomenės gyvenimui:

a) yra orientuota į masinius skoniams;

b) lemia kultūros standartizavimą ir suvienijimą;

c) yra skirtas pasyviam vartojimui;

d) nustato mitus žmonių protuose;

e) sudaro dirbtinius poreikius ir kt.

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinių mokslų žinias, sudaryti sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temą "Socialinė kontrolė". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių

1. Socialinė kontrolė. Apibrėžimas.

2. Socialinio valdymo elementai:

Socialinės normos.

Socialinės sankcijos.

3. Socialinių normų tipai:

Moralė.

Teisinė.

Įmonių.

Religiniai ir kiti.

4. Socialinių sankcijų rūšys:

Oficialus.

Neoficialus.

5. Oficialios socialinės sankcijos:

Teigiamas.

Neigiamas.

6. Neformalios socialinės sankcijos:

Teigiamas.

Neigiamas.

7. Socialinės kontrolės formos:

Vidaus (sąžinės).

Išorinis (formalus ir neoficialus).

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia atskleisti temą "mažos grupės ir jų vaidmuo visuomenėje". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1. "mažos grupės" sąvoka.

2. Mažų grupių savybės:

a) grupės narių elgesio ir psichologinės bendruomenė;

b) bendrų interesų ir vertybių buvimas;

c) Bendrosios grupės standartai.

3. Mažų grupių tipai:

a) formalus;

b) neformalus.

4. Mažų grupių pavyzdžiai:

b) draugų bendrovė;

c) darbo grupė.

5. Mažų grupių funkcijos:

a) bendravimas;

b) palaiko;

c) psichologinė;

d) veikla.

6. Tarpasmeniniai santykiai mažoje grupėje.

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinius mokslus, sudaryti sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą "žmogaus veiklos vaidmenį". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Vienas iš galimų planų.

1. Veiklos sąvoka.

2. Veiklos motyvai

bet. poreikiai

b. Pomėgiai. \\ T

Į Paklausimai

3. Poreikių klasifikavimas.

bet. biologinis. \\ t

b. Socialinis

Į Ideal.

4. poreikių klasifikavimas A. Nafta

bet. Fiziologija

b. Egzistencinis

Į Socialinis

prestižinis

d. Spirinoye.

5. Bendravimas veiklos

bet. Creative.

b. darbo

Į Žaidimas (Laisvalaikis)

g. Švietimas

6. Pagrindinis žmogaus veiklos motyvas.

Šaltinis: EGE pagal socialines studijas 05.05.2014. Fotelių banga. 2 galimybė.

Naudojant socialines mokslines žinias, sudaro sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "pasaulėžiūra ir jos vaidmuo žmogaus gyvenime". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1. "WorldView" sąvoka.

2. Struktūra:

a) žinios;

b) principai;

c) įsitikinimai;

d) dvasinės vertybės.

3. WorldView formavimo būdai:

a) spontaniškas

b) sąmoningas

4. Pagrindinės pasaulėžiūros tipai:

a) mitologiniai;

b) religinė;

c) filosofinė;

d) Mokslas.

5. WorldView vaidmuo žmogaus gyvenime.

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialines mokslines žinias, padaryti sudėtingą planą, leidžiant iš esmės atskleisti temą "veikla ir mąstymas". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1. Veikla kaip asmens ir visuomenės gyvenimo būdas.

2. Veiklos struktūra:

subjektas;

b) objektas;

d) motyvai;

e) veiksmai;

e) rezultatas.

3. Veikla:

a) darbas;

b) pažinimo;

c) estetika ir kt.

4. Mąstymas kaip pažinimo veiklos procesas.

5. Mąstymas yra racionalių žinių pagrindas.

6. Mąstymo tipai:

a) žodžiu logiška;

b) vizualinės formos;

c) aklavietės veiksmingas.

Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Socialinių mokslų naudojimas, sudėtingas planas, leidžiantis atskleisti temą "Socialiniai konfliktai ir būdai juos išspręsti." Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

- sudėtingo tipo siūlomo atsako plano struktūros atitiktis;

- plano dalių, kuriomis siekiama suprasti pagrindinių šios temos aspektų egzaminus, be kurių ji negali būti atskleista nuopelnais;

- plano punktų formulavimo teisingumas.

Plano punktų formuluotė, turinti abstraktus formalus pobūdį ir neatspindi temos specifiką, neįskaičiuojami vertinant

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1. Socialinis konfliktas - asmenybių ir grupių interesų susidūrimas.

2. Pagrindinės konfliktų priežastys:

a) nepalankios darbo sąlygos;

b) darbo mokėjimo nepasitenkinimas;

c) psichologinis žmonių nesuderinamumas;

d) skirtumas tarp reikšmingų interesų ir principų;

e) įtakos perskirstymas grupėje arba tarp grupių;

e) ideologiniai nesutarimai (politiniai ir religiniai);

g) nesąžiningas vertybių pasiskirstymas (pajamos, žinios, \\ t

informacija, nauda).

3. Socialinių konfliktų tipai:

a) intrapersonal;

b) tarpasmeninis;

c) Intergora;

d) konfliktų priedai;

e) prieštarauja išorinei aplinka.

4. Intergoup konflikto kūrimo etapai.

5. Konstruktyvūs ir žalingi būdai, kaip išspręsti konfliktus.

6. Didinti socialinę kultūrą, pasirengimą deryboms

procesas ir kompromisas - pirmaujanti būdai spręsti konfliktus šiuolaikiniame pasaulyje. Kiti kiekiai yra įmanomi ir (arba) kitos teisingos plano taškų ir papunkčių formuluotės. Jie gali būti pateikiami populiariose, apklaustos ar mišriose formose.

Naudojant socialinių mokslų žinias, padaryti sudėtingą planą, kuris leidžia iš esmės atskleisti temą "socializacija asmens". Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau išsamių pastraipose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

1. Socializacija yra žmogaus atvykimo į socialinių ryšių ir sąveikos pasaulį procesas.

2. Socializacijos funkcijos:

a) žinių sistemos įsisavinimas apie pasaulį, žmogų, žmonių visuomenę;

b) žmogaus sąveikos patirties su visuomene įgijimas;

c) moralinių vertybių ir idealų asimiliacija;

{!LANG-784a9a88d04ef24eca0f2aef8a8be0f8!}

{!LANG-65e2cf8a44770b78a29c84d7cfa078e8!}

{!LANG-bf27780f585c35137abecefd0a9d0d0d!}

{!LANG-3063caf177896542bf7be485a00658e2!}

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

{!LANG-6656f230cccb9d400f1affd2ce87d4de!}

{!LANG-4762797fd5e1316acd0a898c0db367af!}

{!LANG-8a2b807ee75a7113167abada3b8ad3ec!}

{!LANG-141a73570b5fd24122a3a7d52be63c18!}

{!LANG-2e32f4eb4e17494aa98cc9e0544d7ab7!}

{!LANG-1c8b946de60c67b3ac04f11d20424cfd!}

{!LANG-3852813749acbcd843aad8f529d2ecc9!}

{!LANG-014e35c09aba0ef26a024f89d8d10eff!}

{!LANG-15d889190fb167d6b320f856b9c5839c!}

{!LANG-69a7b7c62afc50e734d51015f9241fbd!}

{!LANG-d8c09186b6882f3a33276c8cb444f699!}

{!LANG-697b74c4979c2e3eed38ff5b540a5fd0!}

Paaiškinimas.

{!LANG-9ddbdf9402695289628ea1122ba1fb89!}

{!LANG-4fca687b354a968d4bac759dd8ee94ed!}

{!LANG-a3385e33724035e1804cbfc9b533e35c!}

{!LANG-c5bfca67113a5a79062ebf57683b180a!}

{!LANG-910d42173610d60ffb7e7a5e69e4bc6d!}

{!LANG-73b5d3050e5e627cc33d7eef0fe7f5b5!}

{!LANG-5dc89478994f3b3eb4737f6b443b05e0!}

{!LANG-ee7191212f694056c87b73f3ea80b3b5!}

{!LANG-b314f2526f40c6018ac5515bf9aafcd1!}

{!LANG-84f96adb4c4419c75fdbc93f38da72ea!}

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

{!LANG-f0cbdad494a5f6712d9907348e766589!}

{!LANG-a68e01075ec670f76d978503ca1f1d79!}

{!LANG-5b048cc7f647f3cbb6ee7f07c00c1a6a!}

{!LANG-7ea454c6fd9f75aaa67b9a293aca82c4!}

{!LANG-2c9eec6a0227f27841c31772489ffa90!}

{!LANG-78118517bb5d2a6e557721145d738c55!}

{!LANG-a474cf14f5afcee81b08a2bea4abc8af!}

{!LANG-ff87f1b6621e21b57c728bb2dbe29966!}

{!LANG-e45bf0754398a4894bd19ebf5ae3cca3!}

{!LANG-86ad5d0e64b8443662c1dcbca596f263!}

{!LANG-8de292bb0c347518113f397e363aae79!}

{!LANG-a715537be0c69e8bf032028d1a76d234!}

{!LANG-3cf29d66b2781a5d587d011d135f3be5!}

{!LANG-13a8d55a4736fb83e554bb8338251fe8!}

{!LANG-d62544f027d9471320671d8886dcc264!}

Paaiškinimas.

{!LANG-4332f3a57097f4c88f3f11b3973019de!}

{!LANG-2b0c6b2f63c081e579a8c7a11dcd88ca!}

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

{!LANG-38547f75254fe2005c144f46355c6884!}

{!LANG-5105f546f975a02600db0727a2d03b0e!}

{!LANG-b789dc225f1d49843b0f84cf11461481!}

{!LANG-45698834480bc75d65162f0190b57bd7!}

Paaiškinimas.

{!LANG-4332f3a57097f4c88f3f11b3973019de!}

{!LANG-d719a0ceda76cb4b9d8c0c66c3d7fe65!}

{!LANG-ffc355e36098f8abc28b609816059a88!}

{!LANG-ec2f68a4960855e4b987c8444b1ac95e!}

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

{!LANG-5ca6047d9d6dcaa3cab8252f16e5ba55!}

{!LANG-67f46ab2e68ecb398e89e553074edef2!}

{!LANG-a9af05405ee2300b08cd01fc0e92ca9a!}

{!LANG-f70c516e3d548ba5ba2e92a8df6c40f1!}

{!LANG-a2d1f931708f742c8e67b0e389b69099!}

{!LANG-ee3299a40989b0eaa5d2eadb7ebeefcf!}

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

{!LANG-2069c724b427fdc160e46067d0e8459d!}

{!LANG-f5b63b396a6980b451e2302d671e6f54!}

{!LANG-7951e5c4c2f4051d9b72a9042949109a!}

{!LANG-552180f136fde9e3d2d68ee48346475c!}

{!LANG-0fd15ead9cabf043c0decf8f779bf56d!}

{!LANG-f865b879070217c1c68ebada23259da6!}

{!LANG-458732cb62da2d643766521d270da82d!}

{!LANG-7eff1982e4040c5eff1e7ac403868e32!}

{!LANG-72f4a4ca8349da33d1560b2b6e8468a3!}

{!LANG-87acb13634b481c3bfe4b20878f728ed!}

{!LANG-bd4957918d3871118ac2d2d15a3a6883!}

{!LANG-258989c01d29565d213c427e9a2c0e0d!}

{!LANG-05acbc061dc624b3e2be808637ef77ef!}

{!LANG-863575720034eeef550b4c59017b1ec3!}

{!LANG-87cb5bdb74b740891be0f25533b48538!}

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano galimybių:

{!LANG-4a2f1582ee925fe0e25feee6ba9b0b43!}

{!LANG-99dd8d8c6076cb7c6da768834bee4f74!}

{!LANG-ff23a71cc69bd901979478b08f0f0077!}

{!LANG-57ff297d980793e3f232fe459431cb16!}

{!LANG-99b0bc08c93646952acd84768e9762b6!}

{!LANG-421525f61847d9aca5e3fdcf08aea521!}

{!LANG-5af510bf81e0a292329b25440273230b!}

{!LANG-87d4dcf36afc026c97f90052fa6af2c8!}

{!LANG-dae1a9de3e0b0be904e2f7b0a1ec8c60!}

{!LANG-bcc8312e2f554ad8f19cdddb19d4ced8!}

{!LANG-4c5884a6b90d3f68a1648d4ba037c061!}

{!LANG-3875a26ed9daba6d9c24396b9b47ffa5!}

{!LANG-6a865e270e141e54541a713835c1e0f3!}

{!LANG-96e283b8dda476a45bbeaca7e0c84cd0!}

{!LANG-7efa255817880d74ac15dcfa77361141!}

{!LANG-f783d2ccc4eabc346196e40940d3b912!}

{!LANG-3f6b453859702b8eb7ec7f52b3d3f59a!}

{!LANG-d048d38c50277819631785c36f9d5666!}