Paustovsky καλάθι με κώνους έλατου σημαντικές σκέψεις. Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης Paustovsky K

• Εκπαιδευτικός, μερική αναζήτηση: για να διδάξετε την ικανότητα να υποτάσσετε την εργασία σας στο όνομα του θέματος, την ικανότητα να εξάγετε συμπεράσματα, να κατασκευάζετε συμπεράσματα, να δείξετε την επίδραση της μουσικής στον ακροατή, να παρατηρήσετε το στυλ του K.G. Paustovsky, να εργαστεί για την ανάπτυξη του λόγου, να διδάξει να ακούει, να εκφράζει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του.
• Ανάπτυξη: ανάπτυξη δεξιοτήτων εκφραστική ανάγνωση, ικανότητα ανάλυσης ενός έργου, ανεξαρτησία, συναισθηματικός κόσμος, φαντασία, Δημιουργικές δεξιότητες, μνήμη, σκέψη.
• Εκπαιδευτικός: ενσταλάξτε ένα αίσθημα αγάπης για τη λογοτεχνία, διδάξτε να θαυμάζετε την ομορφιά της φύσης, μεγαλώνετε ευγενικοί, ευαίσθητοι, χαρούμενοι.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου.

Η μουσική είναι πάντα στη ζωή μας. Αυτό είναι τηλεόραση, αυτό είναι ραδιόφωνο, κάποιος σπουδάζει Μουσική Σχολή, κάποιος ο ίδιος συνθέτει και βουίζει απλές μελωδίες. Η μουσική παίζει στην ψυχή μας όταν είμαστε χαρούμενοι, λυπημένοι, αγχωμένοι, ήρεμοι. Η μουσική είναι διαφορετική για τον καθένα μας. Ας ακούσουμε ένα από τα μουσικά κομμάτια που μετρά πολλές δεκαετίες, αλλά εξακολουθεί να προκαλεί θύελλα συναισθημάτων.

(Μουσική του E. Grieg από την όπερα "PerGynt" "Πρωί".Παράρτημα 1. (Διαφάνειες 1 έως 11)

Υ: -Τι όμορφη μουσική!
- Ποιος έγραψε αυτή την υπέροχη μουσική. (Ε. Γρηγ.) (Διαφάνεια 12)

2.Αντανάκλαση

Ποια συναισθήματα, εντυπώσεις και διαθέσεις σας προκάλεσε αυτό το έργο;

Τι φανταζόσασταν ακούγοντας μουσική;

Τι σας εντυπωσίασε περισσότερο, η ίδια η μουσική ή η περιγραφή της μουσικής από τον Paustovsky;

Τι καταλαβαίνεις καλύτερα έργο μυθοπλασίαςή μουσικό;

Γιατί πιστεύετε ότι συμβαίνει αυτό; Τι χρειάζεται για να κατανοήσουμε τη μουσική;

(πρέπει να το ακούσεις)

Υ: -Πώς συνδέονται η λογοτεχνία και η μουσική;

ΡΕ:Πρόκειται για έργα τέχνης που κάνουν τον αναγνώστη ή τον ακροατή να σκεφτεί, να αισθανθεί, να βιώσει.

Είναι αλήθεια ότι αυτό το καταλαβαίνει και ο Παουστόφσκι. Βρείτε και διαβάστε τη φράση,

στο οποίο εξηγεί ότι είναι δύσκολο να περιγράψεις τη μουσική με λέξεις;

(είναι αδύνατο να περιγράψουμε τη μουσική με λέξεις, όσο πλούσια κι αν είναι η γλώσσα μας)
- Από πού αντλείς έμπνευση για να συνθέτεις τόσο όμορφη μουσική; - ρωτήθηκε κάποτε ο Ε. Γκριγκ.
- Στη μαγευτική, σκληρή, βόρεια χώρα των απόρθητων βουνών, των πυκνών δασών, των μαγικών φιόρδ. Σε μια χώρα όπου οι περήφανοι και ισχυρή θέλησηΑνθρωποι.

Στο:- Παιδιά, ποιος ξέρει τι σημαίνει η λέξη φιόρδ;

Στο:Αυτή η χώρα βρίσκεται στη Σκανδιναβική Χερσόνησο, πέρα ​​από τον Αρκτικό Κύκλο, σε μια ζώνη σκληρού αρκτικού κλίματος. Ποια χώρα είναι; Αποκρυπτογραφήστε τη λέξη.

Ποια είναι η πατρίδα του συνθέτη; (Διαφάνειες 13 έως 16)

Η Νορβηγία είναι η γενέτειρα του Grieg, ενός συνθέτη και μουσικού.

• Προβληματική ερώτηση

Στο:Γιατί στο μάθημα λογοτεχνική ανάγνωση γνωρίσαμε τον συνθέτη και την υπέροχη μουσική του; (Διαφάνεια 17)

ΡΕ:Ο Ε. Γκριγκ και ο δικός του μαγική μουσικήείναι η βάση του έργου του K. Paustovsky «Καλάθι με κώνοι ελάτης”. (Διαφάνεια 18)

Στο:Ο Κ. Παουστόφσκι αγαπούσε να γράφει ιστορίες από τη ζωή ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποι... Κάπως έτσι εμφανίστηκε η ιστορία «Καλάθι με κώνους ελάτης».

Θέμα: K.G. Paustovsky
"Καλάθι με χωνάκια ελάτης"
Θέμα της δήλωσης:
«Με τι πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;»

Ποια ασυνήθιστα πράγματα έχετε παρατηρήσει στην καταγραφή του θέματος του μαθήματος;

ΡΕ:Βλέπουμε μια ερωτηματική πρόταση, που σημαίνει ότι πρέπει να δώσουμε μια απάντηση σε αυτήν.

(Διαφάνεια 19)

Στο:Θέλω να δω προσεκτικούς, σοβαρούς, στοχαστικούς αναγνώστες στο μάθημα, ικανούς να προβληματιστούν, να αναλύσουν, να νιώσουν με την καρδιά και την ψυχή τους.

2. Κατανόηση

(Διαφάνεια 20 Συνάντηση Grieg και Dagny)

Στο:Λοιπόν, φυσικά, αναγνωρίσατε αυτούς τους ήρωες; Και τι έχει το κορίτσι στο καλάθι; Είναι τόσο σκληρή!

ΡΕ:Η Dagny έχει χωνάκια ελάτης στο καλάθι της!

• Προβληματική ερώτηση

Στο:Γιατί το κορίτσι χρειαζόταν εξογκώματα; (Απαντήσεις των παιδιών.)

ΡΕ:Οι κώνοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να θερμάνουν τη σόμπα, να φτιάξουν διάφορα παιχνίδια, να μονώσουν το σπίτι.

Στο:Ξέρετε πώς εμφανίζονται τα δάση ελάτης; (Διαφάνεια 21)

Στο:Τα δάση ερυθρελάτης αναπτύσσονται από σπόρους που βρίσκονται μέσα στους κώνους. (Διαφάνεια 22 για οποιαδήποτε.)

Η Dagny είναι κόρη ενός δασοκόμου. Μάζευε κώνους με σπόρους για τον πατέρα της και αυτός, φυτεύοντας σπόρους, φύτρωσε δέντρα.

Στο:Θα μπορούσε ο Dagny να ζήσει σε αυτή την καλύβα;

(Slide 23 Forester's hut)

• Ανάλυση κειμένου

Στο:Παιδιά, ας μαζέψουμε κι εμείς τα «μπουμπούκια» μας, πάρτε τους «σπόρους» της γνώσης που θα σας φανούν χρήσιμοι σε μετέπειτα ζωή.(Διαφάνεια 24)

• Ας ελέγξουμε την εργασία

1. Μοιράστε τις λέξεις σε ομάδες (συνειρμική σειρά) (Διαφάνεια 25)

σι) Με υποστηρίζοντας περίληψη γράψτε μια ιστορία (περιγραφή) (Διαφάνεια 26)

Φθινοπωρινό δάσος
Αέρας μανιταριού
Ο ήχος του σερφ
Σκέλη βρύου
Χαρούμενη ηχώ

Χειμερινή πόλη
Ομίχλη
Βαπόρια
Η προβλήτα
Χιόνι

Στο:Γιατί πιστεύετε ότι ο Κ. Παουστόφσκι συμπεριέλαβε μια περιγραφή ενός φθινοπωρινού δάσους και μιας χειμερινής πόλης; (Απαντήσεις των παιδιών.)

ΡΕ:Ο συνθέτης αντλεί έμπνευση όχι μόνο από τη φύση, αλλά και από το συνηθισμένο περιβάλλον, το οικείο περιβάλλον. (Αντίθεση: φύλλα χαλκού και χρυσού και ένα σκουριασμένο ατμόπλοιο.)

Στο:Το έργο του Konstantin Paustovsky διαβάζεται εδώ και 150 χρόνια!

Ας αφουγκραστούμε την ομορφιά της καλλιτεχνικής λέξης, αναλύονταςκείμενο.

(Ο δάσκαλος μοιράζει εργασίες - «χτυπήματα» από το καλάθι. Η τάξη δουλεύει ομάδες διαφορετικών επιπέδωνδυσκολίες.)

Τα παιδιά θυμούνται τους κανόνες για την εργασία σε μια ομάδα. (Διαφάνεια 27 "Μάθετε να μαθαίνετε")

(Διαβάζοντας δυνατά σε μια αλυσίδα, επιλέγοντας τον επικεφαλής της ομάδας, τον τίτλο του κεφαλαίου δυνατά, δεν διαβάζουμε τις ερωτήσεις, ενθαρρύνονται επιπλέον απαντήσεις, ενεργοποιούμε τη μουσική.

«Ο μόνος δρόμος που οδηγεί στη γνώση είναι η δραστηριότητα». B. Shaw.

Στο:Σου εύχομαι γόνιμη δουλειά. (Διαφάνεια 28)

«Αλλά πρώτα, ας ξεκουραστούμε.

Φυσική αγωγή. (Διαφάνεια 29)

(Τα παιδιά εκτελούν την εργασία χρησιμοποιώντας υπενθυμίσεις: "Στοιχεία επιτονισμού", "Ιδανικός αναγνώστης", "Μάθετε να εργάζεστε σύμφωνα με τον αλγόριθμο.")

• Ομαδική εργασία ανά κεφάλαια της εργασίας.

1η ομάδα«Συνάντηση στο δάσος». (Διαφάνεια 30)

Στο:Τα υλικά δώρα - πράγματα, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα.

Ο Γκριγκ, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - τη μουσική.

Τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα σύνθετη μουσική, οπότε ο Γκριγκ υπόσχεται να δώσει το δώρο αργότερα.

Ομάδα 2«Στο σπίτι του συνθέτη». (Διαφάνεια 31)

Στο:«... Η καρδιά σου άνθισε λευκό λουλούδικαι γέμισε όλη σου την ύπαρξη με το άρωμα της άνοιξης».

Πόσο ζωντανά και με ακρίβεια χρησιμοποιεί καλλιτεχνική λέξηΚ. Παουστόφσκι. (Ακούγοντας τις απαντήσεις, καταλήγω στο συμπέρασμα.)

Ομάδα 3"Μακριά". (Διαφάνεια 32)

Στο:Ο Dagny είναι συμπονετικός, γλυκός, εντυπωσιακός, όπως στην παιδική ηλικία. (Ακούγοντας τις απαντήσεις, καταλήγω στο συμπέρασμα.)

4 ομάδα“Πολυαναμενόμενο δώρο”. (Διαφάνεια 33)

(Slide 34 Piano)

(Ένα ποίημα δικής του σύνθεσης. Sinkwine.)

Στο:Τα συναισθήματα του Νταγκνί κατέκλυσαν την ψυχή της. Το κορίτσι άνοιξε σαν λουλούδι όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου.

Μπορεί να ανθίσει στην ψυχή του καθενός σας.
Ας επιστρέψουμε στο θέμα του σεμιναρίου μας. (Ακούγοντας τις απαντήσεις, καταλήγω στο συμπέρασμα. Παίζει μουσική.)

Στο:Ποια ήταν η κύρια ιδέα που ανακάλυψε ο Dagny ακούγοντας τη μουσική του E. Grieg;

Ποια είναι η κύρια ιδέα του έργου; (Διαφάνεια 35)

(ΡΕ:«…Έχετε ανοίξει μπροστά μου αυτό το υπέροχο πράγμα με το οποίο πρέπει να ζει ένας άνθρωπος.»)

Θέμα: K.G. Paustovsky
"Καλάθι με χωνάκια ελάτης"
Θέμα της δήλωσης:
«Με τι πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;» (Διαφάνεια 36)

Στο:Θα απαντήσουμε σε κύριο ερώτημαμάθημα.

(Διαφάνεια 37-38)

ΡΕ:Όνειρο, πατρίδα, τέχνη, μουσική…

W.Ναι, η μουσική είναι ένα θαύμα. Στον ιριδισμό των χορδών, στον ήχο των ασπρόμαυρων πλήκτρων, υπάρχουν συναισθήματα που μπορούν να αλλάξουν τη ζωή μας. Ανακαλύψτε μόνοι σας την κλασική μουσική, ακούτε την πιο συχνά. Και μια μέρα θα βρεθείς κι εσύ στο παραμύθι σου.

W.Σήμερα στο μάθημα μιλήσαμε για πολλά, απαντήσαμε σε πολλές ερωτήσεις. Και ένα ξεχάστηκε. Τι σχέση έχουν τα χτυπήματα;

Θυμάστε πώς ο Γκριγκ βοήθησε το μωρό;

-Της κουβάλησε το βαρύ καλάθι.

Πώς τη βοήθησε στην ενηλικίωση;

- Τη βοήθησε να ζήσει.

Και η ζωή είναι πολύ πιο δύσκολη ακόμα και από το πιο βαρύ καλάθι με κουκουνάρια. (Διαφάνεια 39)

Στο:Η εργασία που μελετήσαμε είναι σύγχρονη και επίκαιρη. Όλα τα συναισθήματα και οι πράξεις είναι σημαντικά για εμάς. Υπάρχει ταλαντούχους ανθρώπους(E. Grieg και K. Paustovsky), που βοήθησαν στο άνοιγμα και την κατανόηση του βιβλίου των πνευματικών σχέσεων.

Θέλω επίσης να σας κάνω ένα ειλικρινές δώρο. (Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα.)

Μην λυπάσαι την καρδιά σου, μην κρύβεσαι

Η καλοσύνη και η τρυφερότητά σας.

Όχι τις δικές μου ιδέες και ανακαλύψεις

Μην κρατάτε μυστικά από τους ανθρώπους…

Βιαστείτε να δώσετε τα πάντα στη ζωή,

Έτσι, έχοντας πάει στη λήθη, στην εξουσία,

Ζεστή νεροποντή, χνουδωτό χιόνι

Να ξαναπέσω στη γλυκιά μου πατρίδα.

(Διαφάνεια 40)
Αυτό που ειπώθηκε σε αυτές τις γραμμές αφορά όλους μας. Ο συγγραφέας αυτών των στίχων δίνει συμβουλές σε όλους τους ανθρώπους για το πώς να περάσουν σωστά τους μονοπάτι ζωής... Λέει ότι όλοι πρέπει να αφήσουν το στίγμα τους στη γη. Έτσι έζησαν τη ζωή τους οι άνθρωποι στους οποίους αφιερώθηκε το μάθημά μας. Αυτός είναι ο Κ.Γ. Paustovsky και Edvard Grieg.

• Εργασία για το σπίτι. (Διαφάνεια 41)

Ετοιμάστε ένα πνευματικό δώρο για τους συμμαθητές σας. Ανάγνωση πλήρες δοκίμιοΚΙΛΟ. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ελάτης".

• Ειλικρινή λόγια ευγνωμοσύνης στα παιδιά για τη δουλειά τους στο μάθημα. (Διαφάνεια 42)

(Διαφάνεια 43 Κλειδί για τη δοκιμή)

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
Καλάθι "K.G. Paustovsky" με κώνους ελάτης ""

Εδουάρδος

Γκριγκ

Συνθέτης

μουσικός

1843-1907 γγ

Ξεκρέμασε τη λέξη

ΚΑΛΟΙ ΑΝΔΡΕΣ!

ΝΟΡΒΗΓΙΑ

Νορβηγία - Πατρίδα του Grieg, συνθέτη και μουσικού.

Προβληματική ερώτηση

Γιατί γνωρίσαμε τον συνθέτη E. Grieg και τη μουσική του στο μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης;

Ο E. Grieg και η μαγική του μουσική βρίσκεται κάτω από το έργο του K. Paustovsky «Καλάθι με χωνάκια ελάτου».

Θέμα: K. G. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτης" Θέμα της δήλωσης: «Με τι πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;»

Τα δάση ερυθρελάτης αναπτύσσονται από σπόρους που βρίσκονται μέσα στους κώνους.

Για τα περίεργα παιδιά

Πρόσκληση

Παιδιά, ας μαζέψουμε κι εμείς τις «χαμπούλες» μας, ας πάρουμε τους «σπόρους» της γνώσης που θα μας φανούν χρήσιμοι στη μετέπειτα ζωή.

D.z. διανομείς οι λέξεις ανά ομάδα (συσχετιστική σειρά)

Φθινοπωρινό δάσος, χειμερινή πόλη, αέρας, ήχος του σερφ, σκέλη από βρύα, Μπέργκεν, προβλήτα, ομίχλη, χρυσός και χαλκός, σφυρήλατα φύλλα, βαπόρια, χιόνι, χαρούμενη ηχώ.

Υποστηρικτική σύνοψη

Φθινοπωρινό δάσος

Αέρας μανιταριού

Χειμερινή πόλη

Ομίχλη

Ο ήχος του σερφ

Σκέλη βρύου

Βαπόρια

Η προβλήτα

Χαρούμενη ηχώ

Χιόνι

"Μάθε να μαθαίνεις"

Σημείωμα

"Πώς να εργαστείτε σε ένα μάθημα σε ζευγάρι, ομάδα"

• Διαβάστε προσεκτικά την εργασία.
• Προσπαθήστε να μοιράσετε όλη τη δουλειά εξίσου. Βοηθήστε ο ένας τον άλλον με διακριτικότητα σε περιόδους δυσκολίας.
• Μη διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια, αλλά μην τη χρησιμοποιείτε υπερβολικά.
• Αν ο φίλος σου τα πάει χειρότερα από σένα, βοήθησέ τον ώστε να δουλέψει με όλη του την προσπάθεια.
• Σε κάθε συλλογική προσπάθεια πρέπει να υπάρχει συνέπεια.

Ο μόνος δρόμος που οδηγεί στη γνώση είναι η δραστηριότητα». B. Shaw

Θα ακούσουμε τη γνώμη όλων

1 ομάδα "Συνάντηση στο δάσος"

1. Πού και πώς συναντήθηκαν τα βασικά πρόσωπα του έργου του Κ. Παουστόφσκι;

2. Ανά Role, διαβάστε τον διάλογο μεταξύ Dagny και Grieg (χρησιμοποιήστε το φύλλο εξαπάτησης Intonation Components εάν είναι απαραίτητο).

3. Βρείτε κρυφές ερωτήσεις στο κείμενο. ( προβληματικά ζητήματα)

2 ομάδα "Στο σπίτι του συνθέτη"

1. Τι είδους λογοτεχνικές τεχνικέςχρησιμοποιείται από τον συγγραφέα στην ιστορία; Καταγράψτε την απάντηση στον πίνακα.

2. Ποιους ακροατές εκτίμησε περισσότερο ο Grieg; Γιατί του ήταν αγαπητοί;

3. Τι άνθισε στην καρδιά του Dagny; (Προσπαθήστε να δημιουργήσετε και να υπερασπιστείτε το έργο σας χρησιμοποιώντας αποσπάσματα από το κείμενο.)

Μίμηση

Σύγκριση

Επίθετο

Ομάδα 3 «Εκτός»

1. Ξαναδιηγήστε το κεφάλαιο για λογαριασμό του Dagny.

Χρησιμοποιώντας «θεατρικά πράγματα» στο κείμενό σας, προσπαθήστε να απεικονίσετε θεατρικούς ή παραμυθιούς χαρακτήρες. 2. Υποστηρίξτε την απάντησή σας με μια φράση από γνωστά έργα.

3. Εξηγήστε τη σημασία της λέξης "μπότες" (χρησιμοποιώντας ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙλεξικά).

4 ομάδα "Πολυαναμενόμενο δώρο"

1. Βρείτε στο κείμενο τις λέξεις με τις οποίες ο συγγραφέας μεταφέρει όλη τη γκάμα των συναισθημάτων του Dagny σε μια συναυλία. Τι μέρος του λόγου είναι αυτές οι λέξεις;

2. Τι άκουσε το κορίτσι στη μουσική;

Μεταφέρετε την κατάσταση του κοριτσιού, της νοητικές ιδιότητεςμε χρώμα. 3. Κάνε μια γνωριμία.

Η βασική ιδέα της εργασίας:

«… ανακάλυψε ότι όμορφο

πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος»

Θέμα: K. G. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτης" Θέμα της δήλωσης: «Με τι πρέπει να ζει ένας άνθρωπος;»

Τι πρέπει να ζήσει ένας άνθρωπος

ομορφιά της φύσης

ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

«Ανεξάρτητα από το τι σου λένε

για τη ζωή, πάντα να πιστεύεις

ότι είναι καταπληκτική

και όμορφο ... "

Μην λυπάσαι την καρδιά σου, μην κρύβεσαι

Η καλοσύνη και η τρυφερότητά σας.

Όχι τις δικές μου ιδέες και ανακαλύψεις

Μην κρατάτε μυστικά από τους ανθρώπους…

Βιαστείτε να δώσετε τα πάντα στη ζωή,

Έτσι, έχοντας πάει στη λήθη, στην εξουσία,

Ζεστή νεροποντή, χνουδωτό χιόνι

Να ξαναπέσω στη γλυκιά μου πατρίδα.

Εργασία για το σπίτι.

Ολοκληρωμένη σύνθεση του έργου από τον Κ.Γ. Παουστόφσκι

"Καλάθι με χωνάκια ελάτης"

Το κλειδί για τη δοκιμή

• Πρώτο επίπεδο

• Νορβηγός
• Dagny
• δασοφύλακας
• ΜΟΥΣΙΚΗ

• Δεύτερο επίπεδο

5.Υπάρχει πολλή ρητίνη στους κώνους ελάτης

6. Hagerup

7.το πιάνο με ουρά μπορούσε να τραγουδήσει για τα πάντα

8. Ναύτες σε ξεφάντωμα, πλύστρα, κρίκετ, βυζιά, χιόνι, Σταχτοπούτα

9.ο μόδιστρος

• Τρίτο επίπεδο

11.συμφωνική

12.θαυμασμός, σεβασμός, υπερηφάνεια

Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου παιδαγωγικής δημιουργικότητας
(ακαδημαϊκό έτος 2013/14)

Υποψηφιότητα διαγωνισμού:

Παιδαγωγικές Ιδέες και Τεχνολογίες: Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Τίτλος εργασίας:

Ολοκληρωμένο μάθημα

λογοτεχνική ανάγνωση και μουσική

στην 4η τάξη με θέμα:

K.G. Paustovsky

"Καλάθι με χωνάκια ελάτης"

Πρόγραμμα Σπουδών: "Λογοτεχνική ανάγνωση τάξη 4" L.F.Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova

Όλγα Μποντάρεβα

ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

MBOU BGO Γυμνάσιο Νο 12
Borisoglebsk,

Περιφέρεια Voronezh

έτος 2014

Θέμα: K. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ελάτης" (μάθημα 2)

Στόχος:

Αναπτύξτε την ιδέα και το νόημα της ιστορίας του Κ.Γ. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ελάτης".

Στόχοι μαθήματος:

Προωθήστε τη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, την εξοικείωση με την τέχνη, τον πνευματικό πολιτισμό.

Προώθηση της ανάπτυξης του καλλιτεχνικού γούστου και του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση.

Αναπτύξτε την ομιλία των μαθητών και την ικανότητα να διαμορφώσετε την ιδέα της εργασίας.

Συμβάλετε στη διαμόρφωση δημιουργικής φαντασίας μέσω λέξεων, μουσικής, τεκμηριώστε την άποψή σας.

Να θρέψει την αγάπη και σεβαστική στάσηστη φύση, στα συναισθήματα των ανθρώπων, στην ικανότητα να συμπάσχουν.

Εξοπλισμός: παρουσίαση πολυμέσων

Ε. Γκριγκ έργο από τη σουίτα «Peer Gynt»: «Πρωί».

Περίληψη μαθήματος

Εγώ. Οργάνωση χρόνου

II... Αυτοδιάθεση για δραστηριότητα.

Από πού είναι αυτές οι γραμμές;

... Όλα τα δάση είναι καλά με τον αέρα των μανιταριών και το θρόισμα των φύλλων, αλλά τα ορεινά δάση κοντά στη θάλασσα είναι ιδιαίτερα καλά. Ο ήχος του σερφ ακούγεται μέσα τους, ομίχλη απλώνεται συνεχώς από τη θάλασσα και βρύα φυτρώνουν βίαια από την αφθονία της υγρασίας. Κρέμεται από τα κλαδιά σε πράσινους κλώνους μέχρι το ίδιο το έδαφος.

Έχετε μαντέψει από ποιο έργο αυτό το απόσπασμα; .

( K. Paustovsky "Καλάθι με κώνους έλατου") (διαφάνεια 1)

Τι πιστεύετε, τι θα έχουμε στο μάθημα σήμερα;

(ανάλυση της εργασίας)

Καθορίστε τους στόχους του μαθήματος.

Εργασίες: κατανόηση του περιεχομένου της εργασίας, προσδιορισμός της κύριας ιδέας του κειμένου (διαφάνεια 2)

Θα απαντήσουμε επίσης σε ερωτήσεις:

Τι είναι μαγική δύναμημουσική και φύση; (διαφάνεια 3)

Γιατί τα πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη είναι το ένα δίπλα στο άλλο; Τι τους ενώνει; (διαφάνεια 4.5)

Εισαγωγή στην πλοκή του μαθήματος.

Για να κατανοήσετε και να νιώσετε πιο βαθιά την ιστορία του Παουστόφσκι, είναι απαραίτητο να γνωρίσετε καλά το έργο του Γκριγκ και τη ζωή του. Η Oksana Vyacheslavovna θα μιλήσει για το τι είναι το έργο του Grieg.

Πριν προχωρήσω στο να μιλήσω για τον ίδιο τον Νορβηγό συνθέτη E. Grieg, θα ήθελα να ακούσω για τη χώρα στην οποία έζησε και έγραψε τα εξαιρετικά έργα του.

(ο μαθητής λέει) διαφάνεια 6-15

Η μαγευτική σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα με απόρθητους βράχους, πυκνά δάση, στενούς δαιδαλώδεις θαλάσσιους κόλπους. Μπέργκεν... μια από τις παλαιότερες πόλεις της δυτικής Νορβηγίας, βρέχεται από τα κύματα της θάλασσας, στεφανωμένη με βραχώδεις βουνοκορφές. Βαθιές λίμνες και καθαρά φιόρδ, καταπράσινες πλαγιές και πανίσχυρες οροσειρές, το σκληρό μεγαλείο της ορεινής φύσης και η ήρεμη ηρεμία των κοιλάδων.

(λέει ο καθηγητής μουσικής).

Ήταν εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, που στις 15 Ιουνίου 1843 γεννήθηκε ο Edvard Grieg - συνθέτης, μαέστρος, πιανίστας.

Σε ηλικία έξι ετών, το αγόρι άρχισε να μαθαίνει να παίζει πιάνο με τη μητέρα του, μια ταλαντούχα πιανίστα. Μύησε τον γιο της στα έργα των Μότσαρτ, Σοπέν, Μέντελσον.

Ο διάσημος βιολιστής άκουσε κάποτε το παιχνίδι του νεαρού Γκριγκ και τον συμβούλεψε να στείλει το αγόρι να σπουδάσει στη Γερμανία. Ο δεκαπεντάχρονος Έντουαρντ μπήκε στο ωδείο και τέσσερα χρόνια αργότερα αποφοίτησε με επιτυχία στη σύνθεση και στο πιάνο.

Το συνθετικό ταλέντο του Grieg κέρδισε γρήγορα την αναγνώριση από τους συμπατριώτες του και σύντομα το όνομά του έγινε γνωστό σε όλο τον κόσμο. Ο Γκριγκ ταξίδεψε πολύ, έδωσε συναυλίες διαφορετικές χώρες... Όμως κάθε φορά προσπαθούσε να επιστρέψει στην πατρίδα του το συντομότερο δυνατό, στο λιτό σπίτι του στην ακρογιαλιά. Θρύλοι και παραμύθια, πολύχρωμες εικόνες ζωντανεύουν στη μουσική του λαϊκή ζωή, εικόνες της φύσης της Νορβηγίας. Το σερφ της βόρειας θάλασσας ακούγεται μέσα του.

Η ημέρα που πέθανε ο Γκριγκ κηρύχθηκε ημέρα εθνικού πένθους. Ο συνθέτης θάφτηκε σε έναν βράχο πάνω από την αέναη θάλασσα.

Ο Παουστόφσκι, όπως και ο Γκριγκ, αγαπούσε τη φύση. Αλλά έγραψε όχι μόνο για τη φύση, αλλά και για υπέροχους ανθρώπους, είχε ακόμη και ένα όνειρο - να συλλέξει μια συλλογή βιογραφίεςδιάσημοι, περιγράφουν τις πιο ενδιαφέρουσες περιπτώσεις από τη ζωή τους.

III.Εργασία με το κείμενο της εργασίας.

Έλεγχος εργασιών για το σπίτι. Ανάγνωση ανά ρόλους.

Στο σπίτι, έπρεπε να ετοιμάσεις μια ανάγνωση ρόλων ενός αποσπάσματος από τη συνάντηση του Dagny με τον Grieg, να φτιάξεις ένα σχέδιο.

Πώς λεγόταν το πρώτο μέρος;

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Τι εικονογράφηση θα σχεδίαζες για το πρώτο μέρος; (διαφάνεια 16)

Ανάγνωση ανά ρόλους.

Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη συνομιλία του Grieg με τον Dagny;

(ότι ο Grieg αποφάσισε να κάνει ένα δώρο στον Dagny) (διαφάνεια 17)

Γιατί ο Γκριγκ ήθελε να κάνει δώρο στον Ντάνι;

(του άρεσε πολύ: εργατικός, έμπιστος, ευγενικός)

Το κύριο πράγμα που θα μπορούσε να αρέσει στον Γκριγκ ήταν πιθανώς ότι το κορίτσι ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνεί για τους άλλους.

Γιατί όμως ο Grieg ανέβαλε το δώρο, γιατί πάντα ανυπομονείς για δώρα; Βρείτε και διαβάστε για αυτό στο βιβλίο. (... Κάνω δώρα για μεγάλους, είσαι μικρός ακόμα και δεν καταλαβαίνεις πολλά, μάθε υπομονή...)

Φυσικά, τα υλικά δώρα - κούκλες, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα. Ο Grieg, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - τη μουσική, οπότε ο συνθέτης το υπόσχεται σε 10 χρόνια.

Γιατί 10 χρόνια μετά; (γιατί τότε ο Dagny θα μεγαλώσει και θα μπορεί να καταλάβει το δώρο)

Γιατί ο Κ. Παουστόφσκι συμπεριέλαβε περιγραφές της φύσης στην ιστορία του;

Τι είδους διάθεση δημιουργούν; (Υψηλό, υπέροχο, μυστηριώδες. Το φθινόπωρο είναι μια ποιητική εποχή του χρόνου, δίνει έμπνευση, προσαρμόζεται στη δημιουργικότητα)

Ποιες είναι οι κύριες λέξεις που πρέπει να επισημάνετε από αυτό το μέρος;

(Ο Grieg αποφάσισε να κάνει ένα δώρο στον Dagny)

Εργασία στο μέρος 2. (Η γέννηση της μουσικής)

Πώς λέγαμε το δεύτερο μέρος;

Τι θα σχεδίαζες για αυτό το μέρος; (διαφάνεια 18)

Με τι συνέκριναν οι φίλοι το σπίτι του συνθέτη;

Ποια ήταν η μόνη διακόσμηση αυτού του σπιτιού;

Το σπίτι ήταν φτωχό και άδειο. Ήταν ο Γκριγκ χαρούμενος εκεί;

επιλεκτική ανάγνωση

Τι ήταν ευτυχία για έναν μεγάλο συνθέτη;

επιλεκτική ανάγνωση

Ποιους ακροατές εκτίμησε περισσότερο ο Grieg;

Τι συναισθήματα προκάλεσε η μουσική του Grieg σε όσους την άκουσαν; Αποδείξτε με λέξεις από το κείμενο.

Για τι γράφτηκε η μουσική;

Διαβάστε τις πιο σημαντικές λέξεις σε αυτήν την ενότητα. (διαφάνεια 19)

Εργασία στο μέρος 3. (Dagny σε ένα πάρτι)

Πώς λέγαμε το δεύτερο μέρος;

Τι θα σχεδίαζες για αυτό το μέρος; (Διαφάνεια 20)

Τι άλλαξε στη ζωή της Dagny όταν έκλεισε τα 18;

Για ποιο σκοπό την έστειλαν στη θεία Μάγδα; (για να μπορεί να δει πώς λειτουργεί το φως, πώς ζουν οι άνθρωποι)

Εργαστείτε στο τελευταίο μέρος. (Στη συναυλία)

Πώς λέγαμε το τρίτο μέρος;

Τι θα σχεδίαζες για αυτό το μέρος; (Διαφάνεια 21)

Ποιους μουσικούς όρους συναντήσατε σε αυτό το κομμάτι;

Συμφωνική μουσική - μεταφρασμένη από τα ελληνικά "symphony" - μεγάλη μουσική σύνθεσηγια ορχήστρα. (Διαφάνεια 22)

Τώρα ας πάμε γρήγορα μπροστά 10 χρόνια.

Τι έχει αλλάξει στη ζωή του Dagny; Τι έχει γίνει;
- Έχει αλλάξει ο Dagny εμφανισιακά;

Πού ήθελε να πάει ο Dagny στην πόλη;

Γιατί έκλαψε μετά τις παραστάσεις;

Έχει αλλάξει ο εσωτερικός πνευματικός κόσμος του Dagny;

Πέρασαν 10 χρόνια, η Dagny μεγάλωσε - αλλά στην ψυχή της παρέμεινε η ίδια και

ευαίσθητο άτομο.

Θυμηθείτε, ήταν ακριβώς αυτές οι ιδιότητες που άρεσε στον Grieg ο Dagny.

Τι θαύμα της συνέβη μια φορά σε μια συναυλία;

Πώς ένιωσε όταν ανακοινώθηκε η μύηση; (διαβάστε)

Πώς νιώθει ο Dagny; (Ανησυχεί πολύ, την αγγίζει η προσοχή που της δόθηκε από ένα τόσο σπουδαίο πρόσωπο όπως ο συνθέτης Grieg, ο Dagny έκλαψε, χωρίς να κρύβει δάκρυα ευγνωμοσύνης)

(Δάσκαλος μουσικής)

Διαβάστε τι άκουσε η Dagny στη μουσική που της ήταν αφιερωμένη;

Τι νομίζεις, τι συναισθήματα προέκυψαν στην ψυχή της:

(η ηχογράφηση ενεργοποιείται διαφάνεια: έκπληξη, θαυμασμός, ευγνωμοσύνη, χαρά, απόλαυση, λύπη;) (Διαφάνεια 23)

Γιατί ο Dagny έκλαψε ενώ άκουγε τη μουσική του Grieg;

(Αυτά είναι δάκρυα ευγνωμοσύνης. Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από θλίψη, αλλά και από μεγάλα καλά συναισθήματα, επιπλέον, η Dagny λυπάται που πέθανε ο συνθέτης και δεν θα τον ευχαριστήσει.)

Άρεσαν σε άλλους ακροατές η μουσική του Grieg;

Γιατί μετά την ερμηνεία αυτής της υπέροχης μουσικής «Στην αρχή σιγά, μετά μεγάλωνε όλο και περισσότερο, το χειροκρότημα βρόντηξε;».

- (η κλασική μουσική επηρεάζει την ψυχή, η οποία απογειώνεται και πετάει στον αέρα, και όταν η μουσική σβήνει, η καρδιά σταματά και χρειάζεται λίγος χρόνος για να ανακάμψει, να νιώσει ξανά σαν στη γη.)

Ποια είναι η κύρια ιδέα που ανακάλυψε η Dagny για τον εαυτό της; (Διαφάνεια 24)

- (Μου άνοιξες αυτό το υπέροχο πράγμα για το οποίο πρέπει να ζήσει ένας άνθρωπος.) (Διαφάνεια 25)

Θέλετε να παρακολουθήσετε μια τέτοια συναυλία και να ακούσετε τη μουσική που έδωσε ο Dagny;

Και τώρα, παιδιά, θα ακούσουμε ξανά προσεκτικά το έργο του E. Grieg που μόλις παίχτηκε. Θα ήθελα να ακούσετε πώς ο συνθέτης ζωγραφίζει τη φύση στη μουσική, πώς αλλάζει η μουσική, τι ακούγονται όργανα. Για να κατανοήσετε και να νιώσετε τη μουσική, πρέπει να την ακούτε σιωπηλά. Ετοιμαστείτε λοιπόν να ακούσετε προσεκτικά.

Παίζεται η μουσική του E. Grieg (Διαφάνεια 26-32)

Τι χαρακτήρα έχει λοιπόν αυτή η μουσική; Πώς μεταφέρει ο συνθέτης εικόνες της φύσης στη μουσική; Πώς αλλάζει η μουσική; Ποια όργανα παίζονταν;

(Διαφάνεια 33-34)

Αυτό μπορεί να είναι η μουσική.
- Παιδιά, πώς μας βοηθάει ο Παουστόφσκι να αντιληφθούμε καλύτερα το κείμενο;

- (διαλέγει ακριβώς τις λέξεις, ζωντανεύει τη μουσική)

Τι είδους μουσική λέει ο Παουστόφσκι;

Αποδείξτε ότι η μουσική είναι ζωντανή.

- (μεγάλωσε, σηκώθηκε και αφρός, ορμούσε, έσκασε, μάδησε φύλλα)
-Ο συγγραφέας την εμψυχώνει, προικίζοντάς την με ανθρώπινες ιδιότητες.

Ας θυμηθούμε πού αλλού στην ιστορία ο Παουστόφσκι χρησιμοποίησε προσωποποιήσεις;

Ο Νταγκί έκλαιγε, τα πλήκτρα έτρεχαν, τα βαπόρια κοιμόντουσαν, η μελωδία μεγάλωνε, η κόρνα τραγουδούσε, η ορχήστρα ανταποκρινόταν, έβρεχε.
- Ο Παουστόφσκι μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα το κείμενο, τη διάθεση των χαρακτήρων, τη μουσική με τη βοήθεια προσωποποιήσεων.

IV.Γενική συνομιλία.

Πώς απαντάμε στην ερώτηση του μαθήματος: ποια είναι η μαγική δύναμη της μουσικής;

Η μουσική είναι η γλώσσα των συναισθημάτων, μας βοηθά να δούμε τον κόσμο με άλλα μάτια, να νιώσουμε, να δούμε όλο τον πλούτο των χρωμάτων της φύσης - η μουσική κάνει τη ζωή μας όμορφη. Υπάρχουν άνθρωποι που έζησαν όλη τους τη ζωή για να μας δώσουν χαρά και ομορφιά. Τέτοιοι άνθρωποι περιλαμβάνουν τον συγγραφέα K.G. Paustovsky και τον συνθέτη E. Grieg (διαφάνεια με πορτρέτα του K. Paustovsky και

Η μουσική που δημιούργησε ο E. Grieg είναι όμορφη, γιατί δόξασε την πατρίδα του, είχε το χάρισμα να τραγουδά τη φύση και τον πνευματικό κόσμο του ανθρώπου, το θάρρος, την πίστη και την αγνότητά του στους ήχους.

Η μουσική σε ηρεμούσε, σε συντόνιζε στη δουλειά. Μπορεί και να σας φτιάξει τη διάθεση και να προκαλέσει άλλα βαθιά συναισθήματα. Για αυτό είμαστε ευγνώμονες στους μουσικούς, τον συνθέτη που συνέθεσε τη μουσική, τον καλλιτέχνη που την ερμήνευσε.

Πώς καταλαβαίνετε τι είναι αυτή η ιστορία; Οι διαφάνειες στις οποίες τοποθετήσαμε τις σημαντικές λέξεις κάθε μέρους θα μας βοηθήσουν να απαντήσουμε στις ερωτήσεις. διαφάνεια (35-36)

- (για την ομορφιά του κόσμου και τη μουσική που αντανακλά τη ζωή· για την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά με τα πιο συνηθισμένα.
- Πρέπει να ζεις και να αγαπάς τη ζωή σου γιατί είναι καταπληκτική και όμορφη, ανεξάρτητα από το τι λένε για αυτήν)

Γιατί τα πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη είναι το ένα δίπλα στο άλλο σήμερα; Τι τους ενώνει;

Η μουσική του Grieg εμπνέει συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες να δημιουργήσουν έργα. Με τη μουσική του επηρεάζει τα συναισθήματά μας, προκαλεί συναισθήματα, ξυπνά τη φαντασία.

- (Ο E. Grieg και ο K. Paustovsky είναι μεγάλοι δάσκαλοι. καλά αισθήματα... Και πρέπει να τους είμαστε ευγνώμονες για αυτό)

Θα ήθελα να τελειώσω αυτό το μάθημα με τη δήλωση του μεγάλου δασκάλου Sukhomlinsky «Κάνε έτσι ώστε οι άνθρωποι γύρω σου να αισθάνονται καλά». (διαφάνεια 37)

V... Εργασία για το σπίτι.

Στο σπίτι, θα θυμάστε όλα όσα μιλήσαμε και θα γράψετε

δοκίμιο - κριτική του διαβασμένου έργου.

1. Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας για τη λογοτεχνική ανάγνωση έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης

   Επεξηγηματικό σημείωμα

   Υπό ΜΟΥΣΙΚΗΠΙ. Τσαϊκόφσκι μάθημα λογοτεχνικός ΑΝΑΓΝΩΣΗ επίτο έργο του V.M. Garshina "Ο Φρύνος και το Τριαντάφυλλο". Βίντεο κλιπ "Νορβηγία". στο έργο του Κ.Γ. Παουστόφσκι - "Καλάθιμε έλατο κώνοι". Παουστόφσκι "Καλάθιμε έλατο κώνοι"(Μιούζικαλ ...

2. Το πρόγραμμα εργασίας για τη λογοτεχνική ανάγνωση για την τάξη 4 αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού στοιχείου του κρατικού προτύπου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Μόσχα, 2004.

   Πρόγραμμα εργασίας

   ... επίκείμενο ΟλοκληρωμένοΠορτρέτο του συγγραφέα, E. Grieg, φωνόγραμμα «Ηλιοβασίλεμα». Σελ.47-58, τ.6.7, 68 Κ.Γ. Παουστόφσκι « Καλάθιμε έλατο κώνοι ...

3. Διδακτικό βοήθημα Ερμηνεύει: Rudkovskaya Marina Yurievna δασκάλα δημοτικού

   Οδηγός μελέτης

   ... μάθημαυπαγορεύει η ίδια θέμα... Μελετώντας τα έργα του Κ. Παουστόφσκι « Καλάθιμε έλατο κώνοι». Μάθημαμπορείτε να χτίσετε επίτον παρακάτω αλγόριθμο. Μπλοκ 1 Εργασία με λογοτεχνικός

Στο έργο του, ο Konstantin Paustovsky θέτει συχνά φιλοσοφικά ερωτήματα για το νόημα της ζωής, για την εύρεση της θέσης του σε αυτόν τον κόσμο, για τη δυσκολία της επιλογής. Η ιστορία "Καλάθι με κώνους ελάτης" δεν αποτελεί εξαίρεση. Διαβάζοντας αυτό το ελαφρύ έργο που επιβεβαιώνει τη ζωή, καταλαβαίνεις ότι τα καλύτερα πράγματα στη ζωή δίνονται σε έναν άνθρωπο δωρεάν.

Οι βασικοί χαρακτήρες αυτού του έργου, ο συνθέτης Edvard Grieg και το κοριτσάκι Dagny, η κόρη του δασοφύλακα, συναντιούνται στο δάσος. Ο συνθέτης απλώς περπατά θαυμάζοντας το μοναδικό φθινοπωρινό τοπίο, και το κορίτσι μαζεύει χωνάκια ελάτου. Μια συνηθισμένη κουβέντα, ένα συνηθισμένο φθινόπωρο. Ωστόσο, όλα τριγύρω φαίνονται να είναι κορεσμένα με ένα παραμύθι: εκπληκτικά λεπτό και ευαίσθητο σε κάθε θρόισμα φύλλων ασπέν, κώνοι ελάτης με μια βαριά αρωματική ρητίνη, ένα εύθραυστο και ασυνήθιστα όμορφο γυάλινο σκάφος ...

Ο Γκριγκ εντυπωσιάζεται τόσο πολύ με τη συζήτηση με τη μικρή άγνωστη που αποφασίζει να της αφιερώσει ένα μουσικό κομμάτι. Φυσικά, το παιδί δεν είναι σε θέση να εκτιμήσει βαθιά τη δύναμη και την ομορφιά της κλασικής μουσικής, οπότε ο Grieg λέει ότι η Dagny θα λάβει ένα δώρο σε δέκα χρόνια, όταν γίνει δεκαοκτώ. Η κοπέλα είναι χαμένη, θέλει να λάβει ένα δώρο τώρα, αλλά δεν μπορεί παρά να το δεχτεί.

Δημιουργώντας ένα έργο αφιερωμένο στον Dagny, ο συνθέτης σκέφτεται τη μικρή του μούσα με τρυφερότητα. Ξέρει ότι μπροστά της είναι μια τόσο συναρπαστική, τόσο φωτεινή και υπέροχη ζωή, γεμάτο ανακαλύψειςκαι αγάπη. Ο Γκριγκ εύχεται στο κορίτσι μεγάλη και πραγματική ευτυχία και βάζει όλες τις εμπειρίες του στη μουσική.

Τα χρόνια περνούν, η Dagny μετατρέπεται σε μια λεπτή καλλονή μακριές πλεξούδες... Με την ευκαιρία της αποφοίτησης, η κοπέλα πηγαίνει να επισκεφτεί τον θείο και τη θεία της και αποφασίζουν να την πάνε σε μια συναυλία. Φανταστείτε τη γενική έκπληξη όταν από τη σκηνή ακούγεται απερίγραπτα όμορφη μουσική αφιερωμένη σε αυτήν, την κόρη ενός δασοφύλακα.

Στην ψυχή της Dagny όλα ανατρέπονται, θυμήθηκε τα πάντα: φθινοπωρινό δάσος, και ένας άντρας με μάτια που γελούν, που υποσχέθηκε να της δώσει ασυνήθιστο δώρο... Αυτό το δώρο είναι πραγματικά ό,τι καλύτερο θα μπορούσε κανείς να επιθυμήσει γιατί είναι κάτι περισσότερο από μουσική, είναι ένα δώρο αγάπης για τη ζωή.

Η ζωή αποτελείται από πολλά μεγάλα και μικρά γεγονότα, εκατοντάδες πράγματα περιβάλλουν έναν άνθρωπο κάθε λεπτό, και πόσο σημαντικό είναι να θυμόμαστε ότι όλα αυτά είναι υπέροχα και να αγαπάμε τη ζωή σε όλες τις εκφάνσεις της. Το «Καλάθι με Κώνους Ελάτου» είναι μια μικρή αλλά εντυπωσιακή ιστορία που κάνει τον αναγνώστη να σκεφτεί αληθινές αξίες.

• Η ανθρώπινη ζωή είναι τόσο ορμητική και γεμάτη με γεγονότα που μερικές φορές ξεχνάς τι είναι πιο σημαντικό στη ζωή και τι είναι ακόμα δευτερεύον. Αυτό ακριβώς συμβαίνει με τη Nastya, την ηρωίδα της ιστορίας του Paustovsky «Telegram». Αν και όλη η πλοκή ξετυλίγεται γύρω από το όνομά της, γνωρίζουμε την ίδια τη Nastya στο δεύτερο μισό της ιστορίας. Η Nastya γεννήθηκε και μεγάλωσε στο απομακρυσμένο χωριό Zaborie. Προφανώς, το κορίτσι βαριόταν πολύ και χωριό καταγωγής, και ό,τι συνδέεται μαζί της, γιατί δεν έχει έρθει στο χωριό εδώ και χρόνια. Η ζωή δεν αξίζει [...]
• Πόσο συχνά στη ζωή μας, χωρίς δισταγμό, πληγώνουμε τους άλλους. Πόσα μπορεί να εξοικονομήσει κανείς ευγενικό λόγο, μια συμπονετική πράξη. Ίσως αυτή την ιδέα ήθελε να μεταφέρει στον αναγνώστη ο Παουστόφσκι με την ιστορία του «Ζεστό ψωμί». Ο κύριος χαρακτήρας της ιστορίας, η Filka, με το παρατσούκλι "Λοιπόν εσύ!", Είναι ένα αγόρι με πολύ δύσκολος χαρακτήρας... Η Φίλκα είναι δύσπιστη, δυσεπίλυτη, αγενής με όλους, ακόμα και με μια γριά γιαγιά. Προς το παρόν, η αγένεια του ξεφεύγει, αλλά μόνο μέχρι να προσβάλει το αγόρι το πληγωμένο άλογο, το αγαπημένο όλων [...]
• Ένα οδυνηρό συναίσθημα προκύπτει στο τέλος της ανάγνωσης της ιστορίας του KG Paustovsky "Telegram". Όχι ελαφριά θλίψη, ήσυχη θλίψη και συμφιλιωτική αρμονία με τον κόσμο, αλλά κάποιο είδος βαριάς σκοτεινής πέτρας στην ψυχή. Σαν να πέφτει σε κάποιο βαθμό πάνω μου το αίσθημα ενοχής που κυρίευσε πολύ αργά τη Nastya. Γενικά, τέτοια θέματα δεν είναι τόσο χαρακτηριστικά του γνωστού Paustovsky, που σπούδασε στο σχολείο και αγαπήθηκε από μικρά παιδιά. Όλοι γνωρίζουμε έναν συγγραφέα που σέβεται και εκτιμά αυτοφυής φύση, μάστορες λεπτών και συγκινητικών περιγραφών [...]
• Κάνε το καλό - και θα σου επιστρέψει, αν κάνεις το κακό - περίμενε τον απολογισμό. Όλα στη ζωή είναι αλληλένδετα. Πιθανώς, η ιστορία του Paustovsky "Hare Paws" αφορά αυτό: για τη διασύνδεση όλων των ζωντανών όντων, για τη σημασία της αγάπης και της συμπόνιας στη ζωή. Ο τίτλος της ιστορίας είναι πολύ ασυνήθιστος και κάνει αμέσως τον αναγνώστη να αναρωτηθεί γιατί πατούσες λαγού? Τι το ιδιαίτερο έχουν; Λοιπόν, πήρα δρεπάνι σε δασική πυρκαγιά, ξέφυγα, είναι θέμα καθημερινότητας. Αξίζει πραγματικά να γράψω μια ολόκληρη ιστορία για αυτό; Αποδεικνύεται ότι είναι, γιατί ο λαγός στην ιστορία δεν είναι απλός, αλλά [...]
• Ένα μικρό «παραμύθι» του Konstantin Paustovsky με το άνετο όνομα του σπιτιού «Ζεστό ψωμί» είναι όμορφο και ευγενικό. Παρά τη φαινομενική απλότητα και την απλότητα της πλοκής, αρκετά καθομιλουμένη, σύντομες αλλά πολύχρωμες περιγραφές φυσικά φαινόμενα, είναι ένα πραγματικό έργο λογοτεχνίας μυθοπλασίας. Και, μαζί με τα πολυτομικά μυθιστορήματα, κάνει τον αναγνώστη να σταματήσει, να σκεφτεί, να αποφασίσει κάτι μόνος του. Τι να σκεφτείς; Τι ακριβώς να αποφασίσετε; Περισσότερα για αυτό παρακάτω. Ας πάμε από τα λιγότερα στα περισσότερα. Η κύρια ιδέαας φύγουμε [...]
• Ο Έρνεστ Χέμινγουεϊ είναι κλασικός της παγκόσμιας λογοτεχνίας, βραβευμένος με Νόμπελ και Πούλιτζερ. Μελλοντικός συγγραφέαςγεννήθηκε το 1899 στο Oak Park, ένα προνομιακό προάστιο του Σικάγο. Ο πατέρας του ήταν γιατρός. Προσπάθησε να εμφυσήσει στον γιο του την αγάπη για τον κόσμο γύρω του. Επίσης, η κοσμοθεωρία του συγγραφέα επηρεάστηκε από τον παππού του. Σε ηλικία 12 ετών, ο Έρνεστ έλαβε ένα δώρο από αυτόν - ένα τουφέκι μονής βολής. Με αυτό ξεκίνησε το πάθος του Χέμινγουεϊ για το κυνήγι. Οι πρώτες ιστορίες του μελλοντικού κλασικού δημοσιεύτηκαν στο σχολικό περιοδικό "Tablet". Επίσης […]
• Αρχή δημιουργική διαδρομήΟ Μ. Γκόρκι έπεσε σε μια περίοδο κρίσης στην κοινωνική και πνευματική ζωή της Ρωσίας. Σύμφωνα με τον ίδιο τον συγγραφέα, η τρομερή «φτωχή ζωή», η έλλειψη ελπίδας στους ανθρώπους, τον ώθησαν να γράψει. Ο Γκόρκι είδε τον λόγο για την κατάσταση που είχε προκύψει κυρίως στον άνθρωπο. Ως εκ τούτου, αποφάσισε να προσφέρει στην κοινωνία ένα νέο ιδεώδες ενός προτεστάντη, ενός αγωνιστή κατά της σκλαβιάς και της αδικίας. Ο Γκόρκι γνώριζε καλά τη ζωή των φτωχών, από τους οποίους η κοινωνία είχε γυρίσει την πλάτη. Στα πρώτα νιάτα του, ο ίδιος ήταν «ξυπόλητος». Οι ιστορίες του [...]
• Η αναβίωση του ονόματος του Μαξίμ Γκόρκι μετά την αναθεώρηση της θέσης του έργου του στη ρωσική λογοτεχνία και η μετονομασία όλων όσων έφεραν το όνομα αυτού του συγγραφέα πρέπει απαραίτητα να πραγματοποιηθεί. Φαίνεται ότι το πιο διάσημο από το δραματικό έργο του Γκόρκι «Στο κάτω μέρος». κοινωνικά προβλήματαόπου οι άνθρωποι ξέρουν τι είναι καταφύγιο και άστεγος. Ως κοινωνικοφιλοσοφικό δράμα ορίζεται το έργο «Στο βυθό» του Μ. Γκόρκι. […]
• Πολλοί συγγραφείς των μέσων του 20ού αιώνα δεν μπορούσαν να μείνουν μακριά από τα γεγονότα που διαδραματίζονταν εκείνη την εποχή στη χώρα. Κατά την περίοδο που προηγήθηκε της Οκτωβριανής Επανάστασης και των επόμενων ετών συγκρότησης Σοβιετική εξουσίαπολλοί άνθρωποι που αντιπαθούσαν οι αρχές σκοτώθηκαν ή εξορίστηκαν. Σπασμένα πεπρωμένα, ορφανά παιδιά, συνεχείς καταγγελίες – σκεπτόμενοι άνθρωποι δεν μπορούσαν να μείνουν αδιάφοροι. Οι B. Pasternak, M. Bulgakov, E. Zamyatin, V. Shalamov, M. Sholokhov, A. Solzhenitsyn και πολλοί άλλοι έγραψαν για το τι συμβαίνει και πώς υποφέρουν από αυτό [...]
• Nastya Mitrasha Ψευδώνυμο Golden Hen Χωρικός σε τσάντα Ηλικία 12 ετών 10 ετών Εμφάνιση Ένα όμορφο κορίτσι με χρυσαφένια μαλλιά, το πρόσωπό της είναι όλο φακίδες, αλλά μόνο μια καθαρή μύτη. Αγόρι κοντό ανάστημα, πυκνοδομημένο, έχει μεγάλο μέτωποκαι πλατύ αυχένα. Το πρόσωπό του έχει φακίδες και η καθαρή μύτη του κοιτάζει ψηλά. Χαρακτήρας Ευγενικός, λογικός, ξεπέρασε την απληστία μέσα του Γενναίος, έξυπνος, ευγενικός, θαρραλέος και με ισχυρή θέληση, πεισματάρης, εργατικός, σκόπιμος, [...]
• Ο Βλαντιμίρ Ναμπόκοφ, ένας εξαιρετικός Ρώσος συγγραφέας, κέρδισε την αναγνώριση στη δεκαετία του 1920 στην εξορία και μόνο στο δεύτερο μισό της δεκαετίας του '80 επέστρεψε με τα έργα του στην πατρίδα του, στη Ρωσία. Η δημιουργική του δραστηριότητα ξεκίνησε στο τέλος Ασημένια ΕποχήΡωσική ποίηση και συνεχίστηκε μέχρι τη δεκαετία του '70. Έτυχε το έργο του Ναμπόκοφ να εγγραφεί στην ιστορία των δύο εθνικές λογοτεχνίες- Ρωσικά και αμερικανικά, και όλα τα μυθιστορήματά του, γραμμένα στα ρωσικά και στα αγγλικά, είναι γνήσια λογοτεχνικά αριστουργήματα. Ο Ναμπόκοφ [...]
• Δοκιμή μονομαχίας. Ο Bazarov και ο φίλος του οδηγούν ξανά στον ίδιο κύκλο: Maryino - Nikolskoe - γονικό σπίτι... Η κατάσταση εξωτερικά σχεδόν κυριολεκτικά αναπαράγει αυτήν που ήταν στην πρώτη επίσκεψη. Ο Αρκάδι απολαμβάνει καλοκαιρινές διακοπέςκαι, μόλις βρίσκοντας μια δικαιολογία, επιστρέφει στο Nikolskoye, στην Katya. Ο Μπαζάροφ συνεχίζει τα πειράματά του στη φυσική επιστήμη. Αλήθεια, αυτή τη φορά ο συγγραφέας εκφράζεται διαφορετικά: «τον βρήκε ο πυρετός της δουλειάς». Νέος Μπαζάροφαρνήθηκε τεταμένες ιδεολογικές διαμάχες με τον Πάβελ Πέτροβιτς. Μόνο περιστασιακά ρίχνει αρκετά [...]
• Το καλύτερο κομμάτιΗ τέχνη του Yesenin συνδέεται με την ύπαιθρο. Η πατρίδα του Sergei Yesenin ήταν το χωριό Konstantinovo, στην επαρχία Ryazan. Η μέση, η καρδιά της Ρωσίας, χάρισε στον κόσμο έναν υπέροχο ποιητή. Η συνεχώς μεταβαλλόμενη φύση, η πολύχρωμη τοπική διάλεκτος των χωρικών, οι παλιές παραδόσεις, τα τραγούδια και οι ιστορίες από την κούνια μπήκαν στη συνείδηση ​​του μελλοντικού ποιητή. Ο Yesenin ισχυρίστηκε: «Οι στίχοι μου είναι ζωντανοί μόνοι Μεγάλη αγάπη, αγάπη για την πατρίδα. Το αίσθημα της πατρίδας είναι το κύριο πράγμα στη δουλειά μου». Ήταν ο Yesenin που κατάφερε να δημιουργήσει την εικόνα του χωριού σε ρωσικούς στίχους τέλη XIX- αρχές ΧΧ [...]
• Ο Alexander Blok έχει τη δική του ιδιαίτερη σχέση με την Πατρίδα. Η Ρωσία δεν είναι απλώς ένα θέμα, αλλά ένας κόσμος προικισμένος με τα δικά του χαρακτηριστικά, γεμάτος με διάφορες εικόνες και σύμβολα. Ο Α. Μπλοκ στρέφεται σε προβληματισμούς για το τραγικό παρελθόν της Ρωσίας, τον πολύπαθο λαό, για τον σκοπό και τις ιδιαιτερότητες της Ρωσίας. Η στάση απέναντι στην Πατρίδα στον κύκλο «Στο πεδίο του Κουλίκοβο» παρουσιάζεται πολύ ξεκάθαρα και μοναδικά. Αυτός ο κύκλος περιλαμβάνει πέντε ποιήματα. Σε ένα σημείωμα για τον κύκλο, ο Μπλοκ έγραψε: «Η μάχη του Κουλίκοβο ανήκει ... σε συμβολικά γεγονότα [...]
• Να σημειωθεί ότι το επεισόδιο της σύγκρουσης των πληρωμάτων αναλύεται σε δύο μικροθέματα. Ένα από αυτά είναι η εμφάνιση ενός πλήθους θεατών και «βοηθών» από ένα γειτονικό χωριό, το άλλο είναι οι σκέψεις του Chichikov, που προκλήθηκαν από μια συνάντηση με έναν νεαρό άγνωστο. Και τα δύο αυτά θέματα έχουν τόσο ένα εξωτερικό, επιφανειακό στρώμα, που σχετίζεται άμεσα με τους χαρακτήρες του ποιήματος, όσο και ένα βαθύ στρώμα, που οδηγεί στην κλίμακα των στοχασμών του συγγραφέα για τη Ρωσία και τον λαό της. Έτσι, η σύγκρουση συμβαίνει ξαφνικά, όταν ο Chichikov στέλνει σιωπηλά κατάρες στον Nozdryov, νομίζοντας ότι [...]
• Ο FM Dostoevsky ήταν ένας πραγματικός ουμανιστής συγγραφέας. Πόνος για τον άνθρωπο και την ανθρωπότητα, συμπόνοια για τους πεπατημένους ανθρώπινη αξιοπρέπεια, η επιθυμία να βοηθήσει τους ανθρώπους είναι διαρκώς παρούσα στις σελίδες του μυθιστορήματός του. Οι ήρωες των μυθιστορημάτων του Ντοστογιέφσκι είναι άνθρωποι που θέλουν να βρουν μια διέξοδο από το αδιέξοδο της ζωής στο οποίο βρίσκονται διαφορετικούς λόγους... Αναγκάζονται να ζουν σε έναν σκληρό κόσμο που υποδουλώνει το μυαλό και την καρδιά τους, τους αναγκάζει να ενεργούν και να ενεργούν με τρόπο που δεν θα ήθελαν οι άνθρωποι, ή ό,τι κάνουν ενώ βρίσκονται σε άλλους [...]
• Ικανότητα έκφρασης τις καλύτερες αποχρώσειςΗ διάθεση συνόδευε τον Isaac Ilyich Levitan σε όλη την καριέρα του. Αποφεύγοντας σκηνές που ήταν θεαματικές στην εμφάνιση, προσπάθησε να εκφράσει συναισθηματικό ενθουσιασμό, απεικονίζοντας μοτίβα αγαπητά στη ρωσική καρδιά. Ρουστίκ, με την πρώτη ματιά, οι πλοκές των πινάκων φέρουν έντονο συναισθηματικό φορτίο. Αυτή η δήλωση ισχύει πλήρως για τις «Πικραλίδες» του. Δεν ήταν τυχαίο που ο Λέβιταν γύρισε από μια βόλτα ένα καλοκαιρινό πρωινό χωρίς etude. Στα χέρια του είχε ένα μπουκέτο πικραλίδες, που ήθελε [...]
• Η σάτιρα του ME Saltykov-Shchedrina είναι αληθινή και δίκαιη, αν και συχνά δηλητηριώδης και κακιά. Οι ιστορίες του είναι ταυτόχρονα μια σάτιρα για τους αυταρχικούς ηγεμόνες και μια εικόνα της τραγικής κατάστασης των καταπιεσμένων ανθρώπων, της σκληρής δουλειάς τους και της γελοιοποίησης των αφεντάδων και των γαιοκτημόνων. Τα παραμύθια του Saltykov-Shchedrin είναι ειδική φόρμασάτυρα. Απεικονίζοντας την πραγματικότητα, ο συγγραφέας παίρνει μόνο τα πιο εντυπωσιακά χαρακτηριστικά, τα επεισόδια, αν είναι δυνατόν, υπερβάλλει τα χρώματα όταν τα απεικονίζει, δείχνοντας τα γεγονότα σαν να βρίσκονται κάτω από μεγεθυντικό φακό. Στο παραμύθι «The Story of How [...]
• Θαυμάσιος Ρώσος ποιητής Μπόρις Λεονίντοβιτς Παστερνάκ πολλά χρόνιασκόραρε την ιδέα να γράψει ένα μυθιστόρημα. Έτυχε να ζήσει σε μια δύσκολη εποχή για τη χώρα, στην εποχή των τριών επαναστάσεων. Ήταν εξοικειωμένος με τον Μαγιακόφσκι, άρχισε το δικό του δημιουργική δραστηριότητα, όταν εργάζονταν ενεργά οι Συμβολιστές και οι Μελλοντολόγοι, ο ίδιος κάποτε ανήκε στον φουτουριστικό κύκλο «Mezzanine of Poetry». Ο Παστερνάκ σκόπευε να «δώσει ιστορική εικόναΗ Ρωσία τα τελευταία σαράντα πέντε χρόνια…». Τα πρώτα σκίτσα του μυθιστορήματος χρονολογούνται από το 1918. Ο συγγραφέας τους έδωσε έναν τίτλο εργασίας [...]
• Μια σύγκρουση είναι μια σύγκρουση δύο ή περισσότερων μερών που δεν συμπίπτουν σε απόψεις, συμπεριφορές. Υπάρχουν αρκετές συγκρούσεις στο έργο του Ostrovsky "The Thunderstorm", αλλά πώς να αποφασίσετε ποια είναι η κύρια; Στην εποχή του κοινωνιολογισμού στη λογοτεχνική κριτική, πίστευαν ότι κοινωνική σύγκρουσητο πιο σημαντικό στο έργο. Φυσικά, αν δείτε στην εικόνα της Κατερίνας μια αντανάκλαση της αυθόρμητης διαμαρτυρίας των μαζών ενάντια στις δεσμευτικές συνθήκες του «σκοτεινού βασιλείου» και αντιληφθείτε τον θάνατο της Κατερίνας ως αποτέλεσμα της σύγκρουσής της με την τύραννο πεθερά , θα πρέπει κανείς [...]

"Καλάθι με κώνους ελάτης": κύριοι χαρακτήρες, κύρια ιδέα, τι να γράψω;

Μια μικρή ιστορία Καλάθι με κώνους ελάτου γράφτηκε από τον Konstantin Paustovsky.

Κύριοι χαρακτήρες:

Dagny Pedersen, κόρη δασοκόμου

Edvard Grieg, συνθέτης

Η Μάγδα, η θεία του Νταγκνύ

Ο Nils, ο θείος του Dagny.

η κύρια ιδέαΑυτή η ιστορία είναι ότι πρέπει πάντα να πιστεύεις σε ένα θαύμα και σίγουρα θα συμβεί και τότε θα εμφανιστεί ένα νόημα στη ζωή σου, όπως φάνηκε στη ζωή του κοριτσιού Dagny όταν άκουσε τη μουσική του Grieg αφιερωμένη στον εαυτό της.

Περίληψη:

Στο δάσος, ο γέρος συνθέτης Grieg συνάντησε την κόρη του δασοκόμου Dagny, η οποία ήταν 8 ετών, και τη βοήθησε να φέρει ένα καλάθι με χωνάκια ελάτου. Ο Γκριγκ άρεσε τόσο πολύ που υποσχέθηκε να της κάνει ένα δώρο, μόνο όχι τώρα, αλλά 10 χρόνια αργότερα, όταν ο Ντάγκνι γίνει 18 ετών.

Ο Γκριγκ έφυγε και έγραψε τη μουσική που είχε υποσχεθεί για αρκετούς μήνες.

10 χρόνια αργότερα, η Dagny τελείωσε το λύκειο και έφυγε για την Christiania, στον θείο και τη θεία της. Η θεία έπαιρνε συνεχώς τον Νταγκί στα θέατρα και η Νταγκνί ανησυχούσε πολύ για αυτό που είχε πάει. Κάποτε η θεία Μάγδα αποφάσισε να πάει τον Dagny σε μια συναυλία και εκεί το κορίτσι άκουσε ξαφνικά το όνομά της. Οι πίσω σειρές κλήθηκαν να επαναλάβουν και ήταν πεπεισμένη ότι αυτό ακριβώς ήταν το δώρο που της υποσχέθηκαν ένας γέροςδέκα χρόνια πριν.

Η μαγική μουσική θύμισε στην Dagny το πατρικό της δάσος και τον εαυτό της, ένα μικρό κορίτσι. Συνειδητοποίησε ότι αξίζει να ζει κανείς για χάρη της ομορφιάς και ότι αγαπά αυτή τη ζωή.

Μια απροσδόκητη συνάντηση στο δάσος του συνθέτη Grieg και της Νορβηγίδας Dagny, που μάζευε κώνους έλατου, έληξε με συμφωνία - ο Grieg θα δώσει στο κορίτσι ένα ασυνήθιστο δώρο για τα 18α γενέθλιά της. Στην ερώτηση του κοριτσιού, γιατί να περιμένετε τόσο πολύ;, ο συνθέτης απάντησε ότι το δώρο θα ήταν ασυνήθιστο και τέτοια δώρα δεν δίνονται σε παιδιά. Αποφάσισε να της γράψει μια μουσική σύνθεση.

Μπέργκεν. Σπίτι του συνθέτη Grieg. Οι αναμνήσεις της συνάντησης με τον Dagny αποτελούν πηγή έμπνευσης για τον συνθέτη. Το κορίτσι γίνεται γι' αυτόν μούσα, οδηγός στον κόσμο των ονείρων, σε εκείνον τον κόσμο της παντοτινής νιότης, όταν ήταν νέος και χαρούμενος:

Πολλά χρόνια αργότερα. Το Dagny έγινε αδύνατο όμορφο κορίτσι, ο πατέρας της την έστειλε στην αδερφή του, θεατρίνα μοδίστρα. Ο Dagny έχει τώρα την ευκαιρία να το επισκεφτεί θεατρικές παραστάσεις... Μόλις έφτασε στην πρώτη συναυλία στη ζωή της. συμφωνική μουσική... Κατά τη διάρκεια της συναυλίας, ο διασκεδαστής ανακοίνωσε ξαφνικά:

Κατά τη διάρκεια της παράστασης της μουσικής, τα συναισθήματα κυρίευσαν την Dagny: θυμήθηκε το σπίτι της, το δάσος, τα βουνά, τη θάλασσα ... παραλίακαι δεν ψιθύρισε:

Ο θείος Νιλς, που παρακολουθούσε το κορίτσι, είπε μια φράση που, κατά τη γνώμη μου, είναι η κύρια ιδέα αυτής της ιστορίας:

Μια ιστορία που ονομάζεται Καλάθι με κώνους έλατου γραμμένο από τον Konstantin Paustovsky. Οι κύριοι χαρακτήρες της ιστορίας είναι: Dagny Pedersen ( κύριος χαρακτήρας, κόρη του δασοκόμου Hagerup Pedersen), Edvard Grieg (συνθέτης), Magda (tya Dagni), Nils (θείος Dagny, σύζυγος της Magda). Σε ένα υπέροχο σκηνικό, το μικρό κορίτσι Dagny περπατά μέσα από ένα ασυνήθιστα όμορφο δάσος και συναντά τον συνθέτη Edward. Έχουν μια καλοσυνάτη συνομιλία και τελικά ο συνθέτης Έντουαρντ έχει μόνο καλές εντυπώσεις από την επικοινωνία με ένα άγνωστο κορίτσι. Επιπλέον, μέσα σε ένα συναίσθημα, ο συνθέτης Edward αφιερώνει ένα όμορφο μουσικό κομμάτι στον Dagny. Φυσικά, το κοριτσάκι δεν το εκτιμά σωστά αυτό, στο οποίο ο Έντβαρντ Γκριγκ απαντά ότι αυτό είναι δώρο και θα το εκτιμήσει μόνο μετά από δέκα χρόνια, όταν δηλαδή γίνει δεκαοκτώ χρονών. Τα χρόνια περνούν, το κορίτσι μεγαλώνει, τελειώνει το σχολείο. Προς τιμήν της αποφοίτησης από το σχολείο μια μέρα, η Dagny πηγαίνει στη θεία της Magda και τον θείο Niels, και αυτοί με τη σειρά τους πηγαίνουν μαζί της σε μια συναυλία. Στη συναυλία, το ίδιο μουσικό κομμάτι αφιερώθηκε στους ήχους της. Ο Dagny εκπλήσσεται πολύ και αναπολεί εκείνες τις υπέροχες στιγμές και συνειδητοποιεί ότι αυτή είναι η μεγαλύτερη καλύτερο δώρο... Η κύρια σκέψη αυτή η ιστορίακατά τη γνώμη μου είναι αυτό κλασσική μουσικήμεταφέρει συναισθήματα, συναισθήματα και γενικά σκέψεις από το ένα άτομο στο άλλο, σε κάνει να σκέφτεσαι τις μικρότερες αξίες στη ζωή.

Ustimirova Zhanna Kulbaevna

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Κρατικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Pereleskinskaya"

Περιοχή Denisovsky

Περιφέρεια Kostanay

Ολοκληρωμένο μάθημα ανάγνωσης και μουσικής σε 3 τάξη "Α" με θέμα: K.G. Paustovsky "Καλάθι με κώνους έλατου" (γενικό μάθημα)

Ο σκοπός του μαθήματος

1. δημιουργούν προϋποθέσεις για συναισθηματική αντίληψηιστορία του K. Paustovsky και μουσική του E. Grieg, κατανόηση κύρια ιδέαμια ιστορία για τη διδασκαλία της ικανότητας διατύπωσης της κύριας ιδέας του κειμένου.
2. να αναπτύξουν την ομιλία των μαθητών και την ικανότητα να σχηματίζουν την ιδέα της εργασίας.
3. καλλιεργήστε την καλοσύνη, ενσταλάξτε την επιθυμία να κάνετε καλές, ανιδιοτελείς πράξεις.

Εξοπλισμός:ένα βιβλίο για ανάγνωση, εικόνες με την εικόνα των κώνων ελάτου, ένα CD ήχου με μουσική του E. Grieg, πορτρέτα του συγγραφέα και συνθέτη, μουσική για φυσικά λεπτά.

Περίληψη μαθήματος

1. Οργάνωση χρόνου.

- Ποιο, κατά τη γνώμη σας, είναι το πιο σημαντικό, απαραίτητο άτομο στο σημερινό μάθημα;

(απαντήσεις των παιδιών)

- Έχω ένα υπέροχο αντικείμενο: αυτό το μαγικό κουτί. Καθένας από εσάς, κοιτάζοντας το, θα μπορεί να δει τα πιο σημαντικά και το σωστό πρόσωποστο μάθημά μας. Στο μεταξύ, είναι μυστικό.

Ελπίζω ότι στο τέλος αυτού του σεμιναρίου θα ανακαλύψετε αυτό το μυστικό.

1. Ασκήσεις για λεξικό:

I - E - A - O - U - S

Το προφέρουμε αργά, ομαλά, μελωδικά, με μια ανάσα.

1. Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

- Σήμερα στο μάθημα ολοκληρώνουμε την εργασία με το κείμενο. Θα διευρύνουμε τους ορίζοντές μας, θα μιλήσουμε για τη ζωή υπέροχων ανθρώπων.

1. Στάδιο κλήσης. Δημοσίευση για τον συγγραφέα.

… Ο συνθέτης E. Grieg πέρασε το φθινόπωρο στο δάσος κοντά στο Μπέργκεν. Όλα τα δάση είναι καλά με τον αέρα των μανιταριών και το θρόισμα των φύλλων, αλλά τα ορεινά δάση κοντά στη θάλασσα είναι ιδιαίτερα καλά.

- Έχετε μαντέψει από ποιο έργο αυτό το απόσπασμα; Κ. Παουστόφσκι «Καλάθι με κώνους ελάτης»).

Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

- Τι πιστεύεις ότι πρέπει να κάνουμε σήμερα στο μάθημα; (Ανάλυση της εργασίας)

Καθήκοντα: κατανόηση του περιεχομένου της εργασίας, προσδιορισμός της κύριας ιδέας του κειμένου.

- Ποιος έγραψε αυτή την ιστορία;

(Konstantin Georgievich Paustovsky)

- Οι ομάδες 1 και 2 ετοίμασαν ένα μήνυμα για τον συγγραφέα. Πες μας.

(παιδική ιστορία)

Ομάδα 1: Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968).

Από την παιδική ηλικία, ο Kostya ονειρευόταν όμορφες μακρινές χώρες. Όταν το αγόρι το είπε στη μητέρα του, εκείνη φοβήθηκε και είπε: «Είσαι ονειροπόλος, δεν θα βρεις θέση για τον εαυτό σου στη ζωή και θα πεθάνεις κάτω από τον φράχτη». Ο Kostya δεν προσβλήθηκε από τη μητέρα του. Εκείνος, κοντόφθαλμος και εύθραυστος εκ γενετής, ήταν πεπεισμένος ότι θα γινόταν καπετάνιος, θα λουζόταν στα νερά όλων των ζεστών θαλασσών και θα έφτανε στα πιο μακρινά νησιά.

Όταν ο πατέρας του άφησε την οικογένεια Paustovsky, ο Kostya, για να αποφοιτήσει από το γυμνάσιο, έπρεπε να κερδίσει τα προς το ζην. Το φροντιστήριο πήρε τα πάντα ελεύθερος χρόνος, αλλά δεν μπορούσε να παρέμβει στο αγαπημένο του χόμπι - τη συγγραφή. Ο Παουστόφσκι προσπάθησε να γράψει ποίηση και ιστορίες. Αυτός, μαθητής της ένατης τάξης, κατάφερε μάλιστα να δημοσιεύσει ένα από αυτά σε έναν ενήλικα λογοτεχνικό περιοδικό... Ο Κωνσταντίνος Γκεοργκίεβιτς άλλαξε πολλά επαγγέλματα: ήταν αρχηγός και αγωγός τραμ, ναύτης, εργάτης σε εργοστάσιο, τακτικός στο στρατό, δάσκαλος λογοτεχνίας, δημοσιογράφος.

Ο Konstantin Georgievich Paustovsky μεγάλωσε στην Ουκρανία. Ο συγγραφέας αφιέρωσε πολλά βιβλία σε αναμνήσεις παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Ο συγγραφέας πήρε μέρος στις μάχες εμφύλιος πόλεμος... Κατά καιρούς Πατριωτικός Πόλεμοςήταν πολεμικός ανταποκριτής.

Τα παιδικά όνειρα έγιναν πραγματικότητα: ο Konstantin Georgievich ταξίδεψε πολύ, ταξίδεψε σε όλη τη χώρα. Οι εντυπώσεις που έλαβε από αυτά τα ταξίδια βρήκαν θέση σε πολλά από τα έργα του. Ο Παουστόφσκι έγραψε για ανθρώπινα συναισθήματα, για τη φύση, για τη δημιουργικότητα.

Ομάδα 2: Ο Konstantin Paustovsky μας διδάσκει να είμαστε ευγενικοί και πνευματικά γενναιόδωροι.

Στον τάφο του έρχονται μεγάλοι και παιδιά, όλοι όσοι αγαπούν τα έργα του, τα οποία παρουσίασε στον κόσμο. Από την άνοιξη έως τα τέλη του φθινοπώρου, μπουκέτα με λουλούδια βρίσκονται στον τάφο του και το χειμώνα τα κλαδιά της ελάτης γίνονται πράσινα.

Ας ολοκληρώσουμε την ιστορία για τον συγγραφέα με την ευχή του προς εμάς:

«Διαβάστε, διαβάστε και διαβάστε!

- Για τι υπέροχο άτομοΟ KG Paustovsky έγραψε στην ιστορία του;

(σχετικά με τον συνθέτη Edvard Grieg)

- Για να κατανοήσετε και να νιώσετε πιο βαθιά την ιστορία του Παουστόφσκι, είναι απαραίτητο να γνωρίσετε καλά το έργο του Γκριγκ και τη ζωή του. Η επόμενη ομάδα παιδιών θα πει για το τι είναι το έργο του Grieg.

- Δίνω τον λόγο στα παιδιά από τις ομάδες 3, 4.

(παιδική ιστορία για τον Γκριγκ)

Ομάδα 3: Ο Edvard Grieg γεννήθηκε στην πόλη του Μπέργκεν. Σε ηλικία έξι ετών, το αγόρι άρχισε να μαθαίνει να παίζει πιάνο με τη μητέρα του, μια ταλαντούχα πιανίστα. Μύησε τον γιο της στα έργα των Μότσαρτ, Σοπέν, Μέντελσον.

Ο διάσημος βιολιστής άκουσε κάποτε το παιχνίδι του νεαρού Γκριγκ και τον συμβούλεψε να στείλει το αγόρι να σπουδάσει στη Γερμανία. Ο δεκαπεντάχρονος Έντουαρντ μπήκε στο ωδείο και τέσσερα χρόνια αργότερα αποφοίτησε με επιτυχία στη σύνθεση και στο πιάνο.

Ομάδα 4: Το συνθετικό ταλέντο του Grieg κέρδισε γρήγορα την αναγνώριση από τους συμπατριώτες του και σύντομα το όνομά του έγινε γνωστό σε όλο τον κόσμο. Ο Γκριγκ ταξίδεψε πολύ, έδωσε συναυλίες σε διάφορες χώρες. Όμως κάθε φορά προσπαθούσε να επιστρέψει στην πατρίδα του το συντομότερο δυνατό, στο λιτό σπίτι του στην ακρογιαλιά. Θρύλοι και παραμύθια, πολύχρωμες εικόνες της λαϊκής ζωής, εικόνες της φύσης της Νορβηγίας ζωντανεύουν στη μουσική του. Το σερφ της βόρειας θάλασσας ακούγεται μέσα του.

Η ημέρα που πέθανε ο Γκριγκ κηρύχθηκε ημέρα εθνικού πένθους. Ο συνθέτης θάφτηκε σε έναν βράχο πάνω από την αέναη θάλασσα.

- Ο συγγραφέας Konstantin Paustovsky και ο συνθέτης Edvard Grieg είναι δύο μεγάλοι δάσκαλοι: ο ένας με τις λέξεις, ο άλλος με τη μουσική, ξυπνούν μέσα μας καλά συναισθήματα.

1. Εργαστείτε στο έργο.

Θα δουλέψουμε σύμφωνα με το σχέδιο.

1. Συνάντηση.
2. Στο σπίτι του συνθέτη.
3. Ο Dagny επισκέπτεται.
4. Στη συναυλία.

Έλεγχος εργασιών για το σπίτι. Ανάγνωση ανά ρόλους.

- Τώρα ο Λούντα και η Σάσα θα μας θυμίσουν το επεισόδιο της συνάντησης του συνθέτη με το κορίτσι.

Ας θυμηθούμε πώς συνέβη η συνάντηση μεταξύ του συνθέτη και του Dagny, ακούστε προσεκτικά τη συνομιλία τους και προσπαθήστε να προσδιορίσετε τι είναι πιο σημαντικό στη συνομιλία.

Πώς σε λένε κορίτσι μου;

Ντάνι Πέντερσεν.

Τι μπελάς! Δεν έχω τίποτα να σου δώσω. Δεν κουβαλάω κούκλες, κορδέλες ή βελούδινους λαγούς στην τσέπη μου.

Έχω την παλιά κούκλα της μητέρας μου. Κάποτε έκλεισε τα μάτια της. Σαν αυτό! Και τώρα κοιμάται με τα μάτια ανοιχτά.

- Άκου Dagny, το έφτιαξα. Θα σου δώσω ένα ενδιαφέρον πράγμα... Όχι όμως τώρα, αλλά σε δέκα χρόνια.

Ω, πόσο καιρό!

Βλέπετε, πρέπει ακόμα να το κάνω.

Και τι είναι αυτό?

Θα το μάθετε αργότερα.

Μπορείτε να φτιάξετε μόνο πέντε ή έξι παιχνίδια σε ολόκληρη τη ζωή σας;

Οχι δεν είναι. Θα το κάνω, ίσως σε λίγες μέρες. Αλλά τέτοια πράγματα δεν δίνονται σε μικρά παιδιά. Κάνω δώρα για μεγάλους.

δεν θα σπάσω. Και δεν θα σπάσω. Θα δεις.

Είσαι μικρός ακόμα και δεν καταλαβαίνεις πολλά. Μάθετε την υπομονή. Θα σε συνοδεύσω και θα μιλήσουμε για κάτι άλλο.

Πώς εμφανίστηκε ο Dagny ενώπιον του συνθέτη και μπροστά μας; ( Είναι μικρή αλλά εργατική, σέρνει στο σπίτι ένα βαρύ καλάθι με κουκουνάρια. Έχει εμπιστοσύνη: είπε αμέσως στον άγνωστο για το σπίτι, τα παιχνίδια. Είναι γλυκιά, όμορφη: έχει μεγάλα, σαν πράσινα μάτια κούκλας, μια φωνή ήσυχη από αμηχανία. Είναι ευαίσθητη: σκέφτεται τρυφερά τον γέρο παππού της και τον συμπάσχει. Και το πιο σημαντικό, αυτήΕίδος καρδιά, ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνεί για τους άλλους.)

Συμπέρασμα: -Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε μια συζήτηση;

Ο Grieg αποφάσισε: "Θα γράψω τη μουσική, Στη σελίδα τίτλου θα παραγγείλω να τυπωθεί:" DagnyPedersen - κόρη του δασοφύλακα HagerupPedersen όταν γίνει δεκαοκτώ ετών."

- Γιατί πιστεύεις ότι ο Γκριγκ ήθελε να κάνει ένα δώρο στο κορίτσι;

Ο Κ. Παουστόφσκι δεν μας λέει άμεσα για αυτό, αλλά εσείς, ίσως, έχετε ήδη μαντέψει;

Ακούγονται προτάσεις παιδιών.

(1. Αυτό το κορίτσι ζει στο δάσος - για τον Grieg είναι η ενσάρκωση της φύσης, έχει πρασινωπές κόρες. 2. Η Dagni είναι ένα κορίτσι από τους ανθρώπους. Και ο Grieg τράβηξε από τους ανθρώπους.

1. Και τέλος, το κορίτσι για τον Grieg είναι η προσωποποίηση της νεολαίας, μιας νέας γενιάς, στην οποία θα ήθελε να αφήσει τη μουσική του.)

- Γιατί όμως ο Γκριγκ ανέβαλε το δώρο, γιατί πάντα ανυπομονείς για δώρα; (... Κάνω δώρα για μεγάλους, είσαι μικρός ακόμα και δεν καταλαβαίνεις πολλά, μάθε υπομονή...)

- Φυσικά, τα υλικά δώρα - κούκλες, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα. Ο Grieg, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - τη μουσική, οπότε ο συνθέτης το υπόσχεται σε 10 χρόνια.

- Γιατί σε 10 χρόνια; (γιατί τότε ο Dagny θα μεγαλώσει και θα μπορεί να καταλάβει το δώρο)

Δουλεύουμε με το δεύτερο μέρος. - Πώς το καταφέραμε; (στο σπίτι του συνθέτη)

Ας περάσουμε στο σπίτι του συνθέτη. Πώς ήταν?

Γιατί ο Γκριγκ έβγαλε τα πάντα από το σπίτι; (παρενόχληση, πνιγμένοι ήχοι, ζωή στη μουσική, δημιουργικότητα)

Πόσο καιρό ο Grieg έγραφε μουσική για τον Dagny; (ένας ολόκληρος μήνας, άρχισε ο χειμώνας)

- Σημειώστε λέξεις στο κείμενο που λένε για τους ακροατές της μουσικής. (εργασία σε ομάδες)

- Ποια είναι η διάθεση του συνθέτη τη στιγμή της δημιουργίας; (Ο Grieg ήταν εμπνευσμένος και χαρούμενος, γιατί έγραψε και είδε ένα κορίτσι με πράσινα γυαλιστερά μάτια να τρέχει προς το μέρος του, λαχανιάζοντας από χαρά. Τον αγκαλιάζει από το λαιμό και πιέζει το γκρίζο αξύριστο μάγουλό του. Αφιερώθηκε ολοκληρωτικά στη δουλειά, δημιούργησε και τα πήγε υπέροχα.)

Τι νομίζεις, ήταν ο Edvard Grieg ευτυχισμένος άνθρωπος? Βρείτε λέξεις στο κείμενο που το επιβεβαιώνουν. (" Είμαι γέρος, αλλά έδωσα τη ζωή, τη δουλειά, το ταλέντο μου στη νεολαία. Έδωσα τα πάντα χωρίς επιστροφή. Επομένως, μπορεί να είμαι ακόμα πιο ευτυχισμένος από εσένα, Ντάγκνι».

1. Φυσική αγωγή
   Τα παιδιά ζεσταίνονται σε μια χορευτική μελωδία.

Εργασία στο μέρος 3.

- Η ώρα πέρασε και ο Ντάνι φεύγει από το σπίτι. Και για ποιο λόγο το κάνει;

(να δει το φως πώς ζουν οι άνθρωποι και να διασκεδάσουν λίγο).

1. Ομαδική δουλειά

Σε 3 μέρη της ιστορίας, ο συγγραφέας μας ετοίμασε ξανά μια συνάντηση με τον Dagny.

Πες μας τι άλλαξε στη ζωή του Νταγκνί;

Τι έγινε με τον Dagny; Διαβάστε από το κείμενο.

Γιατί ο Dagny έκλαψε μετά τις θεατρικές παραστάσεις;

(Η Dagny παρέμεινε η ίδια γλυκιά, ευαίσθητη, εντυπωσιακή,

Πείτε μας, σας έχει συμβεί αυτό αφού παρακολουθήσατε ταινίες, θεατρικά έργα;

Εργαστείτε στο τελευταίο μέρος.

ένα) Εργασία λεξιλογίου

Συμφωνική μουσική - μεταφρασμένη από τα ελληνικά "symphony" - ένα μεγάλο μουσικό κομμάτι για ορχήστρα

Πώς συμπεριφέρθηκε ο Dagny;

Τι άκουσε στη μουσική; (πώς λιώνει το χιόνι...) Ναι! Αυτό ήταν το δάσος της, η πατρίδα της! Τα βουνά της, τα τραγούδια των κόρνων, ο ήχος της θάλασσας της!

Τι συνέβη όταν κόπηκε η μουσική; (το χειροκρότημα βροντούσε)

Τι σκεφτόταν η Dagny καθώς έφευγε από το πάρκο; (πέθανε! Γιατί; ...)

Σήμερα τελειώνουμε τη δουλειά πάνω στην ιστορία.

Τι είναι αυτή η ιστορία; (για την ομορφιά του κόσμου και τη μουσική που αντανακλά τη ζωή· για την ικανότητα να βλέπεις όμορφα με τα πιο συνηθισμένα)

- Γιατί ο Dagny έκλαψε τώρα, ακούγοντας τη μουσική του Grieg; (Αυτά ήταν δάκρυα ευγνωμοσύνης. Η Dagny λυπάται που ο Grieg έχει ήδη πεθάνει και δεν θα μπορεί να τον ευχαριστήσει για αυτή την υπέροχη μουσική)
8 ακούγοντας μουσική

Ακούστε τη μουσική που έγραψε ο Grieg.

Σου άρεσε;

Ποιος σου άρεσε περισσότερο; Γιατί;

Συμπέρασμα: Γνωριστήκαμε με τα έργα δύο δασκάλων. Ο Κ. Παουστόφσκι με τα λόγια, ο Ε. Γκριγκ με τη μουσική

Ποιο είναι το κύριο πράγμα στην ιστορία;

(πρέπει να ζήσεις φέρνοντας χαρά στους άλλους ανθρώπους)

1. Το στάδιο της κατανόησης. Συγγραφή syncwine "Music"Μουσική E. Grieg "Morning"
   Εγγραφή αναφοράς
   (Απαντήσεις παιδιών)
   Τελικές παρατηρήσεις από τον καθηγητή:
   - Η τέχνη (ζωγραφική, θέατρο, λογοτεχνία, μουσική, «η ένωση μαγικών ήχων, συναισθημάτων και σκέψεων»), δοξάζει την ομορφιά του κόσμου, κάνει τη ζωή μας πιο όμορφη, ευγενή, μεγαλειώδη. Οι άνθρωποι, ενώνοντας την τέχνη, μεταμορφώνονται. Στην ιστορία του Paustovsky, αυτό συνέβη στον Dagny Pedersen, ο οποίος έγινε αυτός στον οποίο ο Μαέστρος παρουσίασε μια συνάντηση με την Ωραία.
2. Περίληψη μαθήματος.

Τι υπέροχα πράγματα έχουμε ανακαλύψει στην ιστορία του K.G. Paustovsky; ( Μιλήσαμε για την ομορφιά της φύσης, ω υπέροχοι άνθρωποι... Έχουν χαριτωμένα βλέμματα ευγενείς πράξεις, μιλήσαμε για την εσωτερική και εξωτερική ομορφιά ενός ανθρώπου. Σχετικά με μια καλή ζωή (πρέπει να πιστεύουμε ότι είναι καταπληκτική και όμορφη. Σχετικά με τα πνευματικά χαρίσματα. Σχετικά με τη μουσική, τη λογοτεχνία, το θέατρο, για τις τέχνες που σε μαθαίνουν να βλέπεις το όμορφο.)

Θα πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στον K.G. Paustovsky που μας έδωσε μια τόσο υπέροχη ιστορία για τον E. Grieg - αυτόν τον ευγενικό μάγο και σπουδαίο μουσικό. Και οι δύο είναι μάστορες της τέχνης τους. Ο ένας με τα λόγια, ο άλλος με τα συναισθήματα ξυπνά μέσα μας αγνά και ευγενικά συναισθήματα. Και οι άνθρωποι όλων των εποχών τους είναι ευγνώμονες για αυτό.

- Πέρασαν πολλά χρόνια από τότε που πέθανε ο υπέροχος συγγραφέας Konstantin Paustovsky και ταλαντούχος συνθέτης Edvard Grieg, και συνεχίζουμε να διαβάζουμε ιστορίες, να ακούμε μουσική, γιατί τα έργα που δημιουργούν αυτοί οι άνθρωποι είναι αθάνατα.

- Τώρα μπορούμε να κοιτάξουμε μέσα στο κουτί και να δούμε ποιος ήταν ο πιο σημαντικός και απαραίτητος στο μάθημά μας.

(υπάρχει ένας καθρέφτης στο κουτί, ο καθένας βλέπει τον εαυτό του)

- Είσαι έκπληκτος? Χωρίς τον καθένα από εσάς, το σημερινό μας μάθημα δεν θα είχε πραγματοποιηθεί. Συμφωνείτε ότι ο καθένας σας ήταν σημαντικός και απαραίτητος;

1. Εργασία για το σπίτι:

κάνε μια μικρή δοκιμή

1. Πόσο καιρό ο συνθέτης έγραφε μουσική για τον Dagny Pedersen;

Α) περισσότερο από ένα χρόνο

Β) περισσότερο από ένα μήνα

1. Ποιος άκουγε τον συνθέτη όταν συνέθετε τη μουσική;

Α) βυζιά, ναύτες, πλύστρα, κρίκετ, χιόνι, Σταχτοπούτα

Β) σπουργίτια, στρατιώτες, μάγειρας, ποντίκι, βροχή, Χιονάτη

Γ) ξωτικά και καλικάντζαρους

1. Γιατί ο πατέρας έστειλε το Dagny στη θεία Μάγδα;

Α) δείτε το φως και διασκεδάστε

Β) συνεχίστε τις σπουδές σας

Β) εργασία

1. Πού ζούσαν η θεία Μάγδα και ο θείος Νιλς;

Α) σε μια αίθουσα στο υπόγειο του θεάτρου

Β) σε ένα δωμάτιο πίσω από τη σκηνή

Γ) σε μια αίθουσα κάτω από τη στέγη του θεάτρου

1. Πού πήγε το κορίτσι με την επιμονή της θείας Μάγδας;

Α) στο ιστορικό μουσείο

Β) στην όπερα