Η κύρια ιδέα της ιστορίας είναι ένα καλάθι από έλατα. Ανάπτυξη ενός μαθήματος λογοτεχνικής ανάγνωσης "καλάθι με ελάτου"

Στόχοι μαθήματος.

Εκπαιδευτικός σκοπός:

διδάξτε να κατανείμετε κύρια ιδέαλειτουργεί μέσω ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙεργασία; διευρύνετε τους ορίζοντες των μαθητών, εμπλουτίστε λεξιλόγιο; να σχηματίσουν την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους προφορικά.

Εκπαιδευτικός σκοπός:

καλλιεργεί μια αίσθηση ομορφιάς μέσω της σύνδεσης μεταξύ λογοτεχνίας και μουσικής · συμβάλλουν στο σχηματισμό γνωστικό ενδιαφέρονστην ανάγνωση των έργων του K.G. Paustovsky; καλλιεργήστε την καλοσύνη, την ανταπόκριση και την ικανότητα ενσυναίσθησης.

Αναπτυσσόμενος στόχος:

ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης των μαθητών · δημιουργική φαντασία μέσω της δυνατότητας παρουσίασης εικόνων από ένα κομμάτι μουσικής. αναπτύξει την ικανότητα να αναλύει τι έχει διαβαστεί. αναπτύσσει ομιλία, λογική και δημιουργική σκέψη, τη δημιουργικότητα των μαθητών.

Παιδαγωγικές τεχνολογίες:

• επεξηγηματική και επεξηγηματική διδασκαλία ·
• λεκτική παραγωγική και δημιουργική δραστηριότητα ·
• παιδαγωγική συνεργασίας (εκπαιδευτικός διάλογος, εκπαιδευτική συζήτηση) ·
• τεχνολογία διατήρησης της υγείας ·
• τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνίας.

1. Οργανωτική στιγμή.

Δάσκαλος ανάγνωσης:

Καλησπέρα παιδιά! Καλησπέρα, αγαπητοί ενήλικες! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας δούμε.

Δάσκαλος μουσικής: Μπορεί αυτό το μάθημα να μας φέρει τη χαρά της επικοινωνίας, να γεμίσει τις καρδιές μας με ευγενή συναισθήματα.

2. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.

Πάνω στο γραφείο: Ένας μάγος και ένας υπέροχος μουσικός!

Διαβάζοντας τις λέξεις από κοινού στον πίνακα.

Δάσκαλος μουσικής:

Αυτές οι λέξεις θα είναι το θέμα του σημερινού μαθήματος. Σε ποιον αναφέρονται, θα απαντήσετε αργότερα.

3. Μήνυμα για τον συγγραφέα.

Δάσκαλος ανάγνωσης:

Παιδιά, κοίτα την έκθεση βιβλίων και πες μου τα έργα του ποιού συγγραφέα παρουσιάζονται εδώ;

Εμφάνιση του πορτρέτου του K.G. Paustovsky.

Όλα τα έργα αυτού του συγγραφέα είναι γεμάτα με ένα εκπληκτικά ζεστό και τρελό αίσθημα αγάπης για τη φύση. πατρίδα, διδάξτε να δείτε το όμορφο. Για το υπόλοιπο της ζωής του, ο συγγραφέας θυμήθηκε τα λόγια του πατέρα του: "Θα ζήσετε πολλά σημαντικά και ενδιαφέροντα πράγματα στη ζωή εάν εσείς οι ίδιοι θα είστε σημαντικοί και ενδιαφέροντες."Έγινε έτσι.

Τα παιδιά ετοίμασαν μικρά μηνύματαγια τη ζωή του συγγραφέα.

ΚΙΛΟ. Ο Paustovsky ταξίδεψε πολύ. Επισκέφτηκε την Αγγλία, την Ιταλία, τη Γαλλία και άλλες χώρες. Θαυμάστηκε από τους ανθρώπους αυτών των χωρών, μουσεία, αρχιτεκτονική, μουσική. Έγραψε επίσης πολλά για συνθέτες, καλλιτέχνες και συγγραφείς.

Έχετε διαβάσει ήδη τα έργα αυτού του συγγραφέα; Προτείνω να κάνω κουίζ και να θυμάμαι από πού προέρχονται οι γραμμές.

4. Κουίζ: "Από πού προέρχονται αυτές οι γραμμές;" (Οι μαθητές διαβάζουν αποσπάσματα από έργα)

1. «… Η Βαρυούσα έκπληξε και άρχισε να φτυαρίζει το χιόνι με τα χέρια της. Αλλά δεν υπήρχε δαχτυλίδι. Τα δάχτυλα της Βαρύουσας έγιναν μπλε. Συγκεντρώθηκαν τόσο πολύ από τον παγετό που δεν λυγίζουν πλέον ... "(" Ατσάλινο δαχτυλίδι ")

2. «Ο λαγός έφερε τον παππού από τη φωτιά. Όταν έτρεξαν έξω από το δάσος στη λίμνη, ο λαγός και ο παππούς έπεσαν και οι δύο από την κούραση. Ο παππούς πήρε το λαγό και το μετέφερε στο σπίτι. Τα πίσω πόδια και το στομάχι του λαγού καψίθηκαν ». ("Κουνέλι πόδια")

3. «Η Λυόνκα έδεσε μια μικρή κατσαρίδα στη γραμμή του ψαρέματος από την ουρά και την πέταξε μέσα από την τρύπα στο υπόγειο. Η γάτα έπιασε το κεφάλι του ψαριού με τα δόντια του σε λαβή θανάτου. Η Λυόνκα τον τράβηξε. " (Γάτα κλέφτη)

4. «Σε μισή ώρα, το θηρίο έβγαλε μια βρεγμένη μαύρη μύτη, παρόμοια με ένα γουρούνι, από το γρασίδι. Η μύτη μύριζε τον αέρα για μεγάλο χρονικό διάστημα και τρέμει με απληστία. Στη συνέχεια εμφανίστηκε από το γρασίδι ένα κοφτερό ρύγχος με τρυπημένα μαύρα μάτια. ("Μύτη ασβέστη")

5. «Μόλις ο Γκρίγκ συναντήθηκε στο δάσος ένα μικρό κορίτσι με δύο πλεξίδες - την κόρη ενός δασοφύλακα. Μάζευε ελάτου σε ένα καλάθι. " ("Καλάθι με ερυθρελάτη")

Τι διάσημο πρόσωποείναι η ιστορία του Κ. Paustovsky στην ιστορία του; (Σχετικά με τον συνθέτη E. Grieg).

Δάσκαλος μουσικής: Ο Edward Hagerup Grieg είναι Νορβηγός συνθέτης, πιανίστας και μαέστρος. Γεννήθηκε στις 15 Ιουνίου 1843 στο Μπέργκεν. Η μητέρα του συνθέτη ήταν πιανίστας, οπότε ο Έντουαρντ, ο αδελφός του και οι τρεις αδερφές του διδάσκονταν μουσική από την παιδική ηλικία. Για πρώτη φορά, ο μελλοντικός συνθέτης κάθισε στο πιάνο σε ηλικία τεσσάρων ετών. Το 1862 αποφοίτησε από το Ωδείο της Λειψίας με άριστους βαθμούς. Το πεπρωμένο του στο εξής και για πάντα έγινε μουσική.

Το έργο του Grieg διαμορφώθηκε από την επιρροή της νορβηγικής λαϊκής κουλτούρας. Ο συνθέτης έδειξε ενδιαφέρον για τη σκανδιναβική λογοτεχνία, και ιδιαίτερα για τη λογοτεχνία της μητρικής του γλώσσας. Παραμύθια, εικόνες ζωντανεύουν στη μουσική του λαϊκή ζωή, εικόνες της φύσης της Νορβηγίας - το θλιβερό μεγαλείο των κωνοφόρων δασών, το κύμα της βόρειας θάλασσας.

Τα πιο διάσημα έργα του: Μουσική στο έργο του Ibsen "Peer Gynt", Norwegian Dances, Concerto for Piano and Orchestra in A minor και άλλα.

6. Σύντομο μήνυμαγια τη Νορβηγία, για τον E. Grieg.

Δάσκαλος μουσικής:

Σε ποια χώρα ζούσε ο συνθέτης; (Στη Νορβηγία)

Διαφάνειες 5-9

Ο Ε. Γκρίγκ αγαπούσε πολύ τη φύση της Νορβηγίας του. Τα παιδιά θα μας πουν για αυτό. (Μουσική του E. Grieg - "Norwegian Dance No. 2")

Μαθητης σχολειου:Η μεγαλοπρεπής σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα απόρθητων πετρωμάτων, πυκνών δασών, στενών θαλάσσιων όρμων. Το φθινόπωρο, η φύση της Νορβηγίας λάμπει με όλες τις αποχρώσεις των χρωμάτων. Η Νορβηγία είναι πλούσια σε ιστορίες, θρύλους και παραμύθια. Είναι επίσης πλούσια σε μουσική. Αυτό δεν είναι υπερβολή φανταστική χώραόπου θέλετε να μείνετε για πάντα.

Δάσκαλος μουσικής:

Παιδιά, σε ποια πόλη γεννήθηκε ο E. Grieg;

Διαφάνειες 10-16

Μαθητης σχολειου:Μπέργκεν ... Μία από τις παλαιότερες πόλεις της δυτικής Νορβηγίας, πλυμένη από τα κύματα της θάλασσας, στεφανωμένη με βραχώδεις βουνοκορφές. Αυτή η πόλη θεωρείται δικαίως η πολιτιστική πρωτεύουσα της Νορβηγίας, διάσημη για τις εθνικές της δημιουργικές παραδόσεις, ειδικά στον τομέα του θεάτρου. Ήταν εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, που ο Edvard Grieg γεννήθηκε, πέρασε τη νεολαία του και έζησε, στην πραγματικότητα, ολόκληρη τη ζωή του.

Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.

Δάσκαλος ανάγνωσης:Σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε τη συζήτησή μας για τους ήρωες της ιστορίας «Καλάθι με ερυθρελάτες. Θέλω να δείξετε τη δημιουργικότητά σας στο μάθημα. Το μάθημα θα περιλαμβάνει κλασική μουσική του Edward Grieg.

Επίδειξη καλαθιού από κουκουνάρια.

Αλλά ένα καλάθι με κώνους έλατου θα σας βοηθήσει να μάθετε την υπέροχη ιστορία μιας απροσδόκητης συνάντησης.

2. Εργασία με κείμενο.

Μέρος Ι της ιστορίας. Δάσκαλος ανάγνωσης:

1. - Πώς ξεκινά η ιστορία; Ας διαβάσουμε την πρώτη πρόταση.

2. - Βρείτε το απόσπασμα όπου ο Paustovsky περιγράφει τη φύση του φθινοπωρινού ορεινού δάσους. Ας το διαβάσουμε.

Με τι χρώματα είναι ζωγραφισμένο το δάσος; (Πράσινα σκέλη από βρύα, φύλλα χρυσού και χαλκού)

Τι ήχους το γέμισαν; (Υπάρχει ηχώ, σκουριά των φύλλων, ο ήχος του σερφ) Και οι μυρωδιές; (Αέρας μανιταριών)

Τι διάθεση δημιουργεί αυτή η περιγραφή; (Διαφάνεια 17)Γλωσσάριο διαθέσεων: υπέροχο, λυπημένο, υπέροχο, μυστηριώδες, ανήσυχο. (Υψηλή, υπέροχη, μυστηριώδης. Το φθινόπωρο είναι μια ποιητική εποχή του χρόνου, δίνει έμπνευση, προσαρμόζεται στη δημιουργικότητα)

Πιστεύετε ότι ο συγγραφέας συμπεριέλαβε κατά λάθος μια περιγραφή της φύσης στην ιστορία;

Πιστεύετε ότι είναι δυνατόν να απεικονίσετε αυτούς τους ήχους, τα χρώματα, τις μυρωδιές στη μουσική;

3. Μεταξύ αυτής της υπέροχης ομορφιάς υπήρχε μια συνάντηση μεταξύ του συνθέτη και του μικρού κοριτσιού Dagny. Και θα ακούσουμε τώρα πώς πραγματοποιήθηκε αυτή η συνάντηση.

Διαφάνεια 18

Σκαλωσιά.

(Μουσικά έργα)

Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε μια συνομιλία; (Ο Grieg αποφάσισε να κάνει ένα δώρο.)

Τι νομίζετε , Γιατί ο Γκρίγκ ήθελε να δώσει στο κορίτσι ένα δώρο;

Ακούγονται προτάσεις για παιδιά.

Τι ελπίζει να λάβει η Dagny ως δώρο;

Γιατί ο Grieg ανέβαλε το δώρο, γιατί ανυπομονείτε πάντα για δώρα; Διαβάστε το απόσπασμα από το κείμενο. (Υλικά δώρα - πράγματα, παιχνίδια - είναι πιο εύκολο να δοθούν. Ο Grieg, από την άλλη πλευρά, έχει συλλάβει ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - μουσική. Τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα σύνθετη μουσική... Επομένως, ο συνθέτης υπόσχεται να δώσει το δώρο του αργότερα.)

Ποια χαρακτηριστικά του Grieg αποκαλύπτονται; (Είδος - ψάχνοντας ένα δώρο για ένα άγνωστο κορίτσι, το παιδί δεν φοβόταν - τα μάτια του Γκρεγκ γέλασαν ... βοήθησε (προσφέρθηκε στον εαυτό του) να κουβαλήσει το καλάθι. αμοιβαία γλώσσαμε ένα απλό κορίτσι. Ο Dagny είναι κόρη ενός δασοπόρου, ο E. Grieg είναι διάσημος συνθέτης, όχι αλαζονικός, προσεκτικός, γενναιόδωρος).

Μέρος II της ιστορίας. Δάσκαλος μουσικής:

Σε ποια πόλη έγραψε ο Γκρίγκ μουσική για τον Ντάγκνι;

Γρήγορη προώθηση στο σπίτι του συνθέτη (Διαβάστε τι έμοιαζε; Τι λέει η περιγραφή του σπιτιού του συνθέτη; (Δεν περιβάλλεται με πολυτέλεια).

Τι γράφει ο Paustovsky για το πιάνο; Σε τι το συγκρίνει; (Με τη φωνή ενός άνδρα: «Το πιάνο θα μπορούσε να τραγουδήσει για τα πάντα - για την ώθηση ανθρώπινο πνεύμαστον μεγάλο και στην αγάπη. ")

Ποιος αντιπροσώπευε ο Grieg όταν έγραψε τη μουσική; Διαβασέ το.

Βρείτε στο κείμενο και διαβάστε τις σκέψεις του Grieg, ο οποίος έγραψε τη μουσική (1. Η ζωή είναι καταπληκτική και όμορφη. 2. Χαρούμενη επειδή έδωσε τα πάντα. Ο Grieg ήταν εμπνευσμένος και χαρούμενος επειδή έγραψε και είδε ένα κορίτσι να τρέχει προς αυτόν, ανάσα με χαρά με πράσινα λαμπερά μάτια. Τον αγκαλιάζει από το λαιμό και πιέζει το γκρίζο μη ξυρισμένο μάγουλό του. Αφιερώθηκε αποκλειστικά στη δουλειά, δημιούργησε και έκανε υπέροχα.)

Διαφάνεια 19(παροιμίες)

Πάνω στο γραφείο: Όχι αυτός που ζει περισσότερο, που ζει περισσότερο.

Δάσκαλος ανάγνωσης:

Διαβάστε την παροιμία.

Μπορεί αυτή η παροιμία να συσχετιστεί με τη ζωή και το έργο του Edward Grieg; Γιατί;

III-IV μέρος της ιστορίας.

Ας επιστρέψουμε στην ηρωίδα μας. Το κοριτσάκι μεγάλωσε.

Τι έχει γίνει;

Προσπαθήστε να συνθέσετε ένα πορτρέτο του Dagny.

Πού πήγε ο Dagny μετά το λύκειο;

Πού επέμενε κάποτε η θεία Μάγκντα να πάει;

Σε τι ασυνήθιστο σκηνικό πραγματοποιήθηκε η συναυλία;

Τι είναι οι Λευκές Νύχτες;

Στο βορρά, στις αρχές του καλοκαιριού, μπορείτε να παρατηρήσετε την ακόλουθη εικόνα - τη νύχτα είναι σχεδόν ελαφριά, υπάρχει ένα ελαφρύ λυκόφως, επειδή ο ήλιος κρύβεται για λίγο πίσω από τον ορίζοντα.

ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν είπε τόσο όμορφα για τις Λευκές Νύχτες της Αγίας Πετρούπολης:

... Και, μην αφήνεις το σκοτάδι της νύχτας
Στους χρυσούς ουρανούς
Μια αυγή για να αλλάξετε άλλη
Βιάζεται, δίνοντας τη νύχτα μισή ώρα.

Δάσκαλος μουσικής:

Τι άκουσε η Dagny για πρώτη φορά σε μια συναυλία; (Συμφωνική μουσική)

Τι είναι μια συμφωνία. Ας διαβάσουμε την έννοια αυτής της λέξης στο επεξηγηματικό λεξικό.

Και τώρα θα ακούσετε ένα απόσπασμα από ένα κομμάτι μουσικής που ονομάζεται "Morning". Αλλά πρώτα, ας μιλήσουμε, τι είναι το πρωί; Τι είναι η ανατολή του ηλίου; Ο ήλιος? (Γράφοντας στον πίνακα) Απαντήσεις των παιδιών. (Ζάρια, μεγάλη μπάλα)

Δάσκαλος μουσικής:

Μπορείτε να κλείσετε τα μάτια σας. (Τα παιδιά ακούνε με κλειστά μάτια)

Η μουσική ακούγεται. Τι είδους μουσική είναι; (Είναι τώρα απαλή, ήρεμη, ξαφνικά ορμητική, ταραγμένη, η μουσική ακούγεται τώρα δυνατά, τώρα ήσυχα).

Με ποιους ήχους, τόνους, αποχρώσεις εξέφρασε ο Grieg το ξύπνημα της φύσης; (Είναι αγενείς ή ευγενείς;). Ανοίγετε σταδιακά τα μάτια σας μετά τον ύπνο.

Ήσυχο ή δυνατό; (Πού είναι δυνατότερο - ο ήλιος εμφανίζεται και πού είναι ήσυχος;)

Ομαλοί, αργοί ήχοι ή γρήγορη μελωδία;

Λυπημένος ή χαρούμενος; Μια νέα μέρα είναι πάντα μια χαρά (μια φωτεινή, ευγενική, ενδιαφέρουσα, καλή εκδήλωση) και περιμένουμε μόνο καλά πράγματα από μια νέα μέρα, ελπίζουμε μόνο για ευχάριστες εντυπώσεις.

Ποιοι άλλοι ήχοι είναι μοντέρνοι για να εκφράσουν το πρωί, το ξύπνημα της φύσης, την ανατολή του ηλίου; (Γράφοντας στον πίνακα: μελωδικός, στοργικός, μαγικός, υπέροχος, συναρπαστικός, ευχάριστος, ήρεμος, διαφανής, χαρούμενος, γοητευτικός, αξιοπρεπής).

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ:

Ας διαβάσουμε τώρα τι άκουσε η Dagny σε ένα κομμάτι μουσικής αφιερωμένο σε αυτήν. (Διαβάζοντας από "Στην αρχή δεν άκουσε τίποτα" έως "Η μουσική έπεσε." Οι μαθητές ακολουθούν.)

Ποιες εικόνες εμφανίζονται στο μυαλό του Dagny;

Γιατί μπόρεσε να ακούσει και να τα δει όλα αυτά; (Η μουσική, όπως η ζωγραφική και η ποίηση, είναι ικανή να προκαλεί χωρικές εικόνες στο μυαλό ενός ατόμου προικισμένου, όπως ο Dagny, με πλούσια φαντασία, την ικανότητα να αισθάνεται, να ονειρεύεται)

Γιατί ο Dagny κλαίει ακούγοντας τη μουσική του Grieg; (Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από τη θλίψη, αλλά και από υπέροχα, καλά συναισθήματα. Αυτά ήταν δάκρυα ευγνωμοσύνης. Επιπλέον, ο Ντάγκιν λυπάται που ο Γκριγκ πέθανε και δεν θα τον ευχαριστούσε για το δώρο.)

Τι ήταν λοιπόν ο Dagny ευγνώμων στον Grieg; Διαβασέ το. (Για τη γενναιοδωρία σας, για το άνοιγμα μπροστά μου εκείνο το όμορφο πράγμα με το οποίο πρέπει να ζήσει ένα άτομο.)

Πώς πρέπει να ζει ένα άτομο; (Ένα άτομο πρέπει να δει την ομορφιά του κόσμου γύρω του, να εκτελέσει ευγενή έργα)

Ο Edvard Grieg δεν είναι μαζί μας, αλλά δεν μπορούμε να τον θεωρήσουμε αμετάκλητα από μας. Ο Grieg έγινε αιώνιος, ζωντανός και μετά το θάνατο η μουσική του, το ταλέντο του, η αγάπη για τη ζωή, για τους ανθρώπους, την επιθυμία να δώσει στον εαυτό του, την ψυχή του. Η μουσική τέτοιων ανθρώπων εκτελείται ακόμη και μετά το θάνατό τους, δημιουργούνται ταινίες γι 'αυτούς, γράφονται βιβλία, όπως έκανε ο Paustovsky.

7. Περίληψη μαθήματος.

Προτείνω να επιστρέψω στο θέμα μας.

Για ποιους λένε αυτά τα λόγια; (Πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στον συγγραφέα K. Paustovsky που μας έδωσε μια τόσο υπέροχη ιστορία για τον μεγάλο συνθέτη E. Grieg - για αυτόν τον ευγενικό μάγο και μουσικό. Και οι δύο είναι σπουδαίοι δάσκαλοι: το ένα με τα λόγια, το άλλο με τη μουσική, ξυπνά. σε εμάς αγνά και ευγενικά συναισθήματα.)

Πιστεύετε ότι ο συνθέτης ήταν χαρούμενος άνθρωπος;

Πιθανώς, εσείς, στη ζωή σας, συναντήσατε ανθρώπους που έδωσαν πρόθυμα, δεν έδωσαν απαραίτητα πράγματα, αλλά και μια καλή διάθεση, ένα χαμόγελο.

Και τώρα ο καθένας σας θα γράψει τη λέξη σας για την καλοσύνη στα πέταλα των λουλουδιών μας. Γράψτε σε αυτό σύντομα τι καλή πράξη έχετε κάνει, από την οποία τόσο εσείς όσο και οι γύρω σας αισθανθήκατε χαρούμενη.

(Τα παιδιά εργάζονται για να ηρεμήσουν τη μουσική)

Δεν θα τα διαβάσουμε. Το να φωνάζεις για τις καλές σου πράξεις δεν αξίζει τον κόπο.

Διαφάνεια 19

"Ποιος είναι πραγματικά καλός, κάνει καλό στη σιωπή" - μια αγγλική παροιμία.

Κοίτα, η καλοσύνη είναι σαν ένα υπέροχο λουλούδι που μπορεί να ανθίσει στην ψυχή όλων.

Στο τέλος της συνάντησής μας, θέλω να σας ευχαριστήσω για τη δουλειά σας, για τη δημιουργικότητά σας και σας εύχομαι να μεγαλώσετε για να είστε ευγενικοί και αξιόπιστοι άνθρωποι.

Μαθητής από καρδιάς:

Μην χάσεις την καρδιά σου, μην κρυφτείς
Η καλοσύνη και η τρυφερότητα σου,
Όχι οι δικές μου ιδέες και ανακαλύψεις
Μην κρατάτε μυστικό από ανθρώπους ...
Βιάσου να δώσεις τα πάντα κατά τη διάρκεια της ζωής
Έτσι, έχοντας ξεχάσει την εξουσία,
Ζεστή βροχόπτωση, αφράτο χιόνι
Για να επιστρέψω στην γλυκιά μου πατρίδα.

Δάσκαλος ανάγνωσης: Να γνωρίζετε ότι όλοι πρέπει να αφήσουν το σημάδι τους στη γη. Έτσι ζούσαν οι άνθρωποι στους οποίους αφιερώθηκε αυτό το μάθημα ανάγνωσης. Αυτοί είναι οι Konstantin Georgievich Paustovsky και Edvard Grieg.

Αντανάκλαση.

Διαφάνεια 21-22

Στο τελευταίο μάθημα, κάνατε σύγχρονουςγια τον Paustovsky και τον Grieg. Επιλέξαμε τις πιο επιτυχημένες φράσεις σας και αυτό έχουμε: (οι μαθητές διαβάζουν από τη διαφάνεια)

Δάσκαλος μουσικής: Και τώρα έχετε δημιουργική δουλειά (σύνθεση-εντύπωση στη μουσική). Πώς ξεκινάτε λοιπόν να γράφετε; (Ανάλυση).

Αλλά ένα τέτοιο δοκίμιο μπορεί να αποδειχθεί:

«Φανταστείτε ότι όλα κοιμούνται. Το δάσος κοιμάται, το ποτάμι κοιμάται, ένα λεπτό ρεύμα μουρμουρίζει ήσυχα ανάμεσα στα βότσαλα, σαν να φοβάται να σπάσει τη σιωπή. Τα μικρά πράσινα φύλλα έχουν μικρά πράσινα όνειρα. Τα ζώα και τα πουλιά κοιμούνται. Στο κοίλο ενός παλιού δέντρου, ο σκίουρος έχει καλύψει τους σκίουρους με την αφράτη ουρά του και κοιμάται άνετα. Και ο ουρανός είναι μπλε-μπλε. Και τα αστέρια είναι μεγάλα, είμαι τα αστέρια είναι μεγάλα, φωτεινά, υπάρχει ένα μεγάλο φεγγάρι στον ουρανό, και στον ποταμό υπάρχει ένα σεληνιακό μονοπάτι. Και στον ορίζοντα, όπου ο ουρανός φαίνεται να συγκλίνει με το έδαφος, εμφανίστηκε μια ελαφριά λωρίδα. Αναπτύσσεται, διαστέλλεται και τα αστέρια αρχίζουν να εξασθενίζουν και να εξασθενίζουν το ένα μετά το άλλο. Η αυγή σπάει στα ανατολικά και το νερό φαίνεται ροζ. Ο ήλιος ανατέλλει πάνω από τη γη και τραγουδά αμέτρητα πουλιά. Ο ιστός αράχνης τεντωμένος στο δάσος αστράφτει με πολλές λάμψεις. Και τώρα, πίσω από τους κορμούς των παλαιών φακών, μια τεράστια, φλεγόμενη μπάλα υψώνεται πάνω από το έδαφος. Μεγαλώνει, λάμπει με χαρούμενο φως, παίζει και χαμογελά. Ξεκινά μια νέα μέρα. "

Πώς μπορείτε να ολοκληρώσετε το δοκίμιο σας; (Ανάλυση). Ακούγοντας ξανά μουσική. Παρουσίαση στο τέλος. Δημιουργική εργασία... Διαβάζοντας δοκίμια.

Δάσκαλος μουσικής: Είχατε την επιθυμία να εξοικειωθείτε με άλλα έργα τέχνης των Paustovsky και Grieg;

Δάσκαλος ανάγνωσης: Παιδιά, θέλω να σας ευχαριστήσω καλή ανάγνωση, για την ειλικρίνεια των απαντήσεων σας, για το έργο της ψυχής. Το μάθημα τελείωσε.

Εφαρμογή

«... Η Βαρύσα έσπρωξε και άρχισε να τσουγκρίζει το χιόνι με τα χέρια της. Αλλά δεν υπήρχε δαχτυλίδι. Τα δάχτυλα της Βαρύουσας έγιναν μπλε. Συγκεντρώθηκαν τόσο πολύ από τον παγετό που δεν λυγίζουν πλέον ... ».

«Ο λαγός έφερε τον παππού από τη φωτιά. Όταν έτρεξαν έξω από το δάσος στη λίμνη, ο λαγός και ο παππούς έπεσαν και οι δύο από την κούραση. Ο παππούς πήρε το λαγό και το μετέφερε στο σπίτι. Τα πίσω πόδια και το στομάχι του λαγού καψίθηκαν ».

«Μόλις ο Γκρίγκ συναντήθηκε στο δάσος ένα μικρό κορίτσι με δύο πλεξίδες - την κόρη ενός δασοφύλακα. Μάζευε ελάτου σε ένα καλάθι. "

«Η Λυόνκα έδεσε μια μικρή κατσαρίδα στη γραμμή του ψαρέματος από την ουρά και την πέταξε μέσα από την τρύπα στο υπόγειο. Η γάτα έπιασε το κεφάλι του ψαριού με τα δόντια του σε μια λαβή θανάτου. Η Λυόνκα τον έβγαλε έξω. "

«Μισή ώρα αργότερα, το θηρίο έβγαλε μια βρεγμένη μαύρη μύτη, παρόμοια με ένα γουρούνι, από το γρασίδι. Η μύτη μύριζε τον αέρα για μεγάλο χρονικό διάστημα και τρέμει με απληστία. Στη συνέχεια εμφανίστηκε ένα απότομο ρύγχος με τρυπημένα μαύρα μάτια από το γρασίδι.

Από την παιδική ηλικία, ο Paustovsky ήθελε να δει και να βιώσει όλα όσα μπορεί να δει και να βιώσει ένα άτομο.

Ο συγγραφέας γεννήθηκε το 1892. Η οικογένεια ήταν μεγάλη και με τέχνη. Η οικογένεια τραγούδησε πολύ, έπαιξε πιάνο, αγαπούσε το θέατρο. Και ο ίδιος ο συγγραφέας πήγε στο θέατρο όλη του τη ζωή σαν να ήταν διακοπές. Σπούδασε στο Κίεβο σε ένα κλασικό γυμναστήριο, γνώριζε και αγαπούσε τη λογοτεχνία και πέρασε πολύ χρόνο διαβάζοντας βιβλία. Στην τελευταία τάξη του γυμναστηρίου, έγραψε την πρώτη του ιστορία, η οποία δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Κίεβο Ogni. Από τότε, η απόφαση να γίνει συγγραφέας τον πήρε τόσο σφιχτά που άρχισε να εξαρτά τη ζωή του από αυτόν τον στόχο.

Ο Paustovsky ταξίδεψε πολύ σε όλη τη χώρα. Ήθελε να «μάθει τα πάντα, να νιώσει τα πάντα, να τα καταλάβει». Ως εκ τούτου, γνώρισα με διαφορετικούς ανθρώπους. Άλλαξε πολλά επαγγέλματα: ήταν οδηγός τραμ, μαέστρος, ομαλός σε στρατιωτικό τρένο που μετέφερε τους τραυματίες σε πόλεις. Τότε ανακάλυψε και με όλη του την καρδιά ερωτεύτηκε την κεντρική Ρωσία (Γιαροσλάβλ, Νίζνι Νόβγκοροντ, Simbirsk, Samara, Tambov). Άκουσα πολλές υπέροχες ιστορίες διαφορετικοί άνθρωποι... Αργότερα εργάστηκε σε μεταλλουργικό εργοστάσιο, σε αλιευτικό αρτέλ, ως δημοσιογράφος στις εφημερίδες της Μόσχας. Ο συγγραφέας είπε: "Κάθε ταξίδι που κάνω είναι ένα βιβλίο."

Ustimirova Zhanna Kulbaevna

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Κρατικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Pereleskinskaya"

Περιοχή Denisovsky

Περιοχή Κοστάνα

Ενσωματωμένο μάθημα ανάγνωσης και μουσικής στην τάξη 3 "A" με θέμα: K.G. Paustovsky "Καλάθι με κώνους έλατου" (μάθημα γενίκευσης)

Ο σκοπός του μαθήματος

1. δημιουργήστε συνθήκες για συναισθηματική αντίληψητην ιστορία του Κ. Paustovsky και τη μουσική του E. Grieg, κατανοώντας την κύρια ιδέα της ιστορίας για να διδάξει την ικανότητα να διατυπώνει την κύρια ιδέα του κειμένου.
2. να αναπτύξει την ομιλία των μαθητών και την ικανότητα να διαμορφώσει την ιδέα της εργασίας ·
3. καλλιεργήστε την καλοσύνη, ενσταλάξτε την επιθυμία να κάνετε καλές, ανιδιοτελείς πράξεις.

Εξοπλισμός:ένα βιβλίο για ανάγνωση, φωτογραφίες με την εικόνα των κώνων έλατου, ένα CD ήχου με μουσική του E. Grieg, πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη, μουσική για σωματικές ασκήσεις.

Περίληψη μαθήματος

1. Οργάνωση του χρόνου.

- Ποιος, κατά τη γνώμη σας, είναι το πιο σημαντικό και απαραίτητο άτομο στο σημερινό μάθημα;

(απαντήσεις για παιδιά)

- Έχω ένα υπέροχο αντικείμενο: αυτό το μαγικό κουτί. Κάθε ένας από εσάς, κοιτάζοντας το, θα μπορεί να δει τα πιο σημαντικά και το σωστό πρόσωποστο μάθημά μας. Εν τω μεταξύ, είναι ένα μυστικό.

Ελπίζω ότι στο τέλος αυτού του σεμιναρίου θα ανακαλύψετε αυτό το μυστικό.

1. Ασκήσεις για μυθοπλασία:

I - E - A - O - U - S

Το προφέρουμε αργά, ομαλά, μελωδικά, σε μια ανάσα.

1. Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

- Σήμερα στο μάθημα ολοκληρώνουμε τη δουλειά με το κείμενο. Θα επεκτείνουμε τους ορίζοντές μας και θα μιλήσουμε για τις ζωές των υπέροχων ανθρώπων.

1. Στάδιο κλήσης. Δημοσίευση για τον συγγραφέα.

… Ο συνθέτης E. Grieg πέρασε το φθινόπωρο στο δάσος κοντά στο Μπέργκεν. Όλα τα δάση είναι καλά με τον αέρα του μανιταριού τους και το θόρυβο των φύλλων, αλλά τα ορεινά δάση κοντά στη θάλασσα είναι ιδιαίτερα καλά.

- Μαντέψατε από ποιο έργο αυτό το απόσπασμα; K. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ερυθρελάτης").

Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

- Τι νομίζετε ότι πρέπει να κάνουμε σήμερα στο μάθημα; (Ανάλυση του έργου)

Εργασίες: να κατανοήσετε το περιεχόμενο της εργασίας, να προσδιορίσετε την κύρια ιδέα του κειμένου.

- Ποιος έγραψε αυτήν την ιστορία;

(Konstantin Georgievich Paustovsky)

- Οι ομάδες 1 και 2 ετοίμασαν ένα μήνυμα για τον συγγραφέα. Πες μας.

(παιδική ιστορία)

Ομάδα 1: Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968).

Από την παιδική του ηλικία, ο Κόστια ονειρεύτηκε όμορφες μακρινές χώρες. Όταν το αγόρι είπε στη μητέρα του για αυτό, φοβόταν και είπε: "Είσαι ονειροπόλος, δεν θα βρεις μέρος για τον εαυτό σου στη ζωή και θα πεθάνεις κάτω από το φράχτη." Ο Κόστια δεν προσβλήθηκε από τη μητέρα του. Αυτός, κοντόφθαλμος και εύθραυστος από τη γέννηση, ήταν πεπεισμένος ότι θα γίνει καπετάνιος, θα κολυμπήσει στα νερά όλων των ζεστών θαλασσών και θα φτάσει στα πιο απομακρυσμένα νησιά.

Όταν ο πατέρας του έφυγε από την οικογένεια Paustovsky, ο Kostya, για να αποφοιτήσει από το γυμνάσιο, έπρεπε να κερδίσει τα προς το ζην. Η διδασκαλία πήρε τα πάντα ελεύθερος χρόνος, αλλά δεν μπορούσε να επηρεάσει το αγαπημένο του χόμπι - τη γραφή. Ο Paustovsky προσπάθησε να γράψει ποίηση και ιστορίες. Αυτός, ένας μαθητής της ένατης τάξης, κατάφερε ακόμη και να δημοσιεύσει έναν από αυτούς σε έναν ενήλικα λογοτεχνικό περιοδικό... Ο Κωνσταντίνος Γκεόργκιεβιτς άλλαξε πολλά επαγγέλματα: ήταν ηγέτης του τραμ και μαέστρος, ναυτικός, εργάτης στο εργοστάσιο, τάξη στο στρατό, δάσκαλος λογοτεχνίας, δημοσιογράφος.

Ο Konstantin Georgievich Paustovsky μεγάλωσε στην Ουκρανία. Ο συγγραφέας αφιέρωσε πολλά βιβλία στις αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας και της εφηβείας.

Ο συγγραφέας έλαβε μέρος στις μάχες εμφύλιος πόλεμος... Κατά καιρούς Πατριωτικός Πόλεμοςήταν ανταποκριτής πολέμου.

Τα παιδικά όνειρα έγιναν πραγματικότητα: Ο Κωνσταντίνος Γκεόργκιεβιτς ταξίδεψε πολύ, ταξίδεψε σε όλη τη χώρα. Οι εντυπώσεις που έλαβε κατά τη διάρκεια αυτών των ταξιδιών βρήκαν θέση σε πολλά από τα έργα του. Ο Paustovsky έγραψε για ανθρώπινα συναισθήματα, για τη φύση, για τη δημιουργικότητα.

Ομάδα 2: Ο Konstantin Paustovsky μας διδάσκει να είμαστε ευγενικοί και πνευματικοί γενναιόδωροι.

Ενήλικες και παιδιά έρχονται στον τάφο του, όποιον αγαπά τα έργα του, το οποίο παρουσίασε στους ανθρώπους. Από την άνοιξη έως τα τέλη του φθινοπώρου, ανθοδέσμες λουλουδιών βρίσκονται στον τάφο του, και το χειμώνα τα κλαδιά έλατου γίνονται πράσινα.

Ας τελειώσουμε την ιστορία για τον συγγραφέα με την επιθυμία του να μας:

«Διαβάστε, διαβάστε και διαβάστε!

- Για τι υπέροχο άτομοΟ KG Paustovsky έγραψε στην ιστορία του;

(για τον συνθέτη Edvard Grieg)

- Για να κατανοήσουμε και να αισθανθούμε πιο βαθιά την ιστορία του Paustovsky, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε καλά το έργο του Grieg και της ζωής του. Η επόμενη ομάδα παιδιών θα πει για το τι είναι το έργο του Grieg.

- Δίνω το λόγο στα παιδιά από τις ομάδες 3, 4.

(παιδική ιστορία για τον Grieg)

Ομάδα 3: Ο Edvard Grieg γεννήθηκε στην πόλη του Μπέργκεν. Σε ηλικία έξι ετών, το αγόρι άρχισε να μαθαίνει να παίζει πιάνο με τη μητέρα του, έναν ταλαντούχο πιανίστα. Εισήγαγε τον γιο της στα έργα του Μότσαρτ, Σοπέν, Μεντελσόν.

Ο διάσημος βιολιστής άκουσε κάποτε το έργο του νεαρού Grieg και του συμβούλεψε να στείλει το αγόρι για να σπουδάσει στη Γερμανία. Ο δεκαπεντάχρονος Έντουαρντ μπήκε στο ωδείο και τέσσερα χρόνια αργότερα αποφοίτησε με επιτυχία στη σύνθεση και το πιάνο.

Ομάδα 4: Το δημιουργικό ταλέντο του Grieg κέρδισε γρήγορα αναγνώριση από τους συμπατριώτες του και σύντομα το όνομά του έγινε γνωστό σε όλο τον κόσμο. Ο Grieg ταξίδεψε πολύ, έδωσε συναυλίες διαφορετικές χώρες... Αλλά κάθε φορά που προσπαθούσε να επιστρέψει στην πατρίδα του το συντομότερο δυνατό, στο μικρό σπίτι του στην παραλία. Θρύλοι και παραμύθια, πολύχρωμες εικόνες της λαϊκής ζωής, εικόνες της φύσης της Νορβηγίας ζωντανεύουν στη μουσική του. Το κύμα της Βόρειας Θάλασσας ακούγεται σε αυτό.

Την ημέρα που ο Grieg πέθανε κηρύχθηκε ημέρα εθνικού πένθους. Ο συνθέτης θάφτηκε σε ένα βράχο πάνω από τη θάλασσα.

- Ο συγγραφέας Konstantin Paustovsky και ο συνθέτης Edvard Grieg είναι δύο σπουδαίοι δάσκαλοι: ο ένας με λόγια, ο άλλος με μουσική, ξυπνούν μέσα μας καλά αισθήματα.

1. Εργαστείτε στη δουλειά.

Θα εργαστούμε σύμφωνα με το σχέδιο.

1. Συνάντηση.
2. Στο σπίτι του συνθέτη.
3. Ο Dagny επισκέπτεται.
4. Στη συναυλία.

Έλεγχος στο σπίτι. Ανάγνωση με ρόλους.

- Τώρα η Λούδα και η Σάσα θα μας θυμίσουν το επεισόδιο της συνάντησης μεταξύ του συνθέτη και του κοριτσιού.

Ας θυμηθούμε πώς συνέβη η συνάντηση μεταξύ του συνθέτη και του Dagny, ακούστε προσεκτικά τη συνομιλία τους και προσπαθήστε να προσδιορίσετε τι είναι πιο σημαντικό στη συνομιλία.

Ποιο είναι το όνομά σου, κορίτσι;

Dagny Pedersen.

Τι πρόβλημα! Δεν έχω τίποτα να σου δώσω. Δεν κουβαλάω κούκλες, κορδέλες ή βελούδο λαγούς στην τσέπη μου.

Έχω την παλιά κούκλα της μητέρας μου. Μόλις έκλεισε τα μάτια της. Σαν αυτό! Και τώρα κοιμάται με τα μάτια της ανοιχτά.

- Άκου, Dagny, το έκανα. Θα σου δώσω ένα ενδιαφέρον πράγμα... Όχι όμως τώρα, αλλά σε δέκα χρόνια.

Ω, πόσο καιρό!

Βλέπετε, πρέπει ακόμα να το κάνω.

Και τι είναι αυτό?

Θα μάθετε αργότερα.

Μπορείτε να φτιάξετε μόνο πέντε ή έξι παιχνίδια σε όλη σας τη ζωή;

Οχι δεν είναι. Θα το κάνω, ίσως σε λίγες μέρες. Αλλά τέτοια πράγματα δεν δίνονται σε μικρά παιδιά. Κάνω δώρα για ενήλικες.

Δεν θα σπάσω. Και δεν θα σπάσω. Θα δεις.

Είσαι ακόμα μικρός και δεν καταλαβαίνεις πολλά. Μάθετε υπομονή. Θα σας συνοδεύσω και θα μιλήσουμε για κάτι άλλο.

Πώς εμφανίστηκε ο Dagny μπροστά στον συνθέτη και μπροστά μας; ( Είναι μικρή αλλά εργατική, σέρνοντας σπίτι ένα βαρύ καλάθι με κουκουνάρια. Εμπιστεύεται: είπε αμέσως στον ξένο για το σπίτι, παιχνίδια. Είναι γλυκιά, όμορφη: έχει μεγάλα, σαν τα πράσινα μάτια μιας κούκλας, μια φωνή ήσυχη με αμηχανία. Είναι ευαίσθητη: σκέφτεται τρυφερά τον παππού της και συμπαθεί τον. Και το πιο σημαντικό, αυτήΕίδος καρδιά, ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνούν για τους άλλους.)

Συμπέρασμα: - Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε μια συνομιλία;

Ο Grieg αποφάσισε: "Θα γράψω τη μουσική. Στη σελίδα του τίτλου θα διατάξω να εκτυπώσω:" DagnyPedersen - κόρη του δασοφύλακα HagerupPedersen όταν γυρίζει δεκαοκτώ χρονών. "

- Γιατί πιστεύεις ότι ο Γκρίγκ ήθελε να δώσει στο κορίτσι ένα δώρο;

Ο K. Paustovsky δεν μας λέει άμεσα γι 'αυτό, αλλά ίσως έχετε ήδη μαντέψει;

Ακούγονται προτάσεις για παιδιά.

(1. Αυτό το κορίτσι ζει στο δάσος - για τον Grieg είναι η ενσάρκωση της φύσης, έχει πρασινωπούς μαθητές. 2. Η Dagni είναι ένα κορίτσι από τους ανθρώπους. Και ο Grieg έβγαλε από τους ανθρώπους.

1. Και τέλος, το κορίτσι για τον Grieg είναι η προσωποποίηση της νεολαίας, μιας νέας γενιάς, στην οποία θα ήθελε να αφήσει τη μουσική του.)

- Αλλά γιατί ο Grieg ανέβαλε το δώρο, γιατί ανυπομονείς πάντα για δώρα; (... Δίνω δώρα για ενήλικες, είσαι ακόμα μικρός και δεν καταλαβαίνεις πολλά, μαθαίνεις υπομονή ...)

- Φυσικά, τα υλικά δώρα - κούκλες, παιχνίδια - είναι πιο εύκολο να δοθούν. Ο Grieg, από την άλλη πλευρά, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - μουσική, οπότε ο συνθέτης το υπόσχεται σε 10 χρόνια.

- Γιατί σε 10 χρόνια; (γιατί τότε ο Dagny θα μεγαλώσει και θα καταλάβει το δώρο)

Δουλεύουμε με το δεύτερο μέρος. - Πώς το καταφέραμε; (στο σπίτι του συνθέτη)

Ας προχωρήσουμε στο σπίτι του συνθέτη. Πώς ήταν?

Γιατί ο Γκρίγκ έβγαλε τα πάντα έξω από το σπίτι; (παρεμβαίνοντες, σιγασμένοι ήχοι, έζησαν μουσική, δημιουργικότητα)

Πόσο καιρό γράφει η μουσική για τον Dagny; (ένας ολόκληρος μήνας, ο χειμώνας έχει ξεκινήσει)

- Σημειώστε λέξεις στο κείμενο που λένε για τους ακροατές της μουσικής. (ομαδική δουλειά)

- Ποια είναι η διάθεση του συνθέτη τη στιγμή της δημιουργίας; (Ο Grieg ήταν εμπνευσμένος και χαρούμενος, γιατί έγραψε και είδε ένα κορίτσι με πράσινα λαμπερά μάτια να τρέχουν προς αυτόν, να λυγίζει με χαρά. Τον αγκαλιάζει από το λαιμό και πιέζει το γκρίζο μη ξυρισμένο μάγουλό του. Παραδόθηκε στη δουλειά, δημιούργησε και έκανε υπέροχα.)

Τι νομίζετε ότι ήταν ο Έντουαρντ Γκρίγκ χαρούμενο άτομο; Βρείτε λέξεις στο κείμενο που το επιβεβαιώνουν. (" Είμαι γέρος, αλλά έδωσα τη ζωή, τη δουλειά, το ταλέντο μου στη νεολαία. Έδωσα τα πάντα χωρίς επιστροφή. Επομένως, μπορεί να είμαι ακόμα πιο ευτυχισμένος από εσάς, Dagny. "

1. Φυσική αγωγή
   Τα παιδιά ζεσταίνουν με μια μελωδία χορού.

Εργαστείτε στο μέρος 3.

- Ο χρόνος πέρασε και ο Dagny φεύγει από το σπίτι. Και για ποιο λόγο το κάνει;

(αφήστε το φως να δει πώς ζουν και διασκεδάζουν οι άνθρωποι).

1. Ομαδική δουλειά

Σε 3 μέρη της ιστορίας, ο συγγραφέας ετοίμασε και πάλι μια συνάντηση με τον Dagny.

Πείτε μας τι έχει αλλάξει στη ζωή του Dagny;

Τι έχει γίνει το Dagny; Διαβάστε από το κείμενο.

Γιατί ο Dagny έκλαιγε μετά τις θεατρικές παραστάσεις;

(Ο Dagny παρέμεινε το ίδιο γλυκό, ευαίσθητο, εντυπωσιακό,

Πείτε μας, αυτό σας συνέβη αφού παρακολουθήσατε ταινίες, έργα;

Εργαστείτε στο τελευταίο μέρος.

αλλά) Εργασία λεξιλογίου

Συμφωνική μουσική - μετάφραση από τα ελληνικά "symphony" - μεγάλα μουσική σύνθεσηγια ορχήστρα

Πώς συμπεριφέρθηκε ο Dagny;

Τι άκουσε στη μουσική; (πώς λιώνει το χιόνι ...) Ναι! Αυτό ήταν το δάσος της, η πατρίδα της! Τα βουνά της, τα τραγούδια των κέρατων, ο ήχος της θάλασσας της!

Τι συνέβη όταν η μουσική έπεσε; (χειροκρότημα βροντή)

Τι σκέφτηκε η Dagny καθώς έφυγε από το πάρκο; (πέθανε! Γιατί; ...)

Σήμερα ολοκληρώνουμε τις εργασίες για την ιστορία.

Σε τι αναφέρεται αυτή η ιστορία; (για την ομορφιά του κόσμου και τη μουσική που αντανακλά τη ζωή, για την ικανότητα να βλέπεις όμορφα στα πιο συνηθισμένα)

- Γιατί ο Ντάγκνι έκλαιγε τώρα, ακούγοντας τη μουσική του Γκρίγκ; (Αυτά ήταν δάκρυα ευγνωμοσύνης. Η Dagny λυπάται που ο Grieg έχει ήδη πεθάνει και δεν θα μπορέσει να τον ευχαριστήσει για αυτήν την υπέροχη μουσική)
8 ακούγοντας μουσική

Ακούστε τη μουσική που έγραψε ο Grieg.

Σας άρεσε;

Ποιος σου άρεσε περισσότερο; Γιατί;

Συμπέρασμα: Γνωρίσαμε τα έργα δύο δασκάλων. Κ. Paustovsky με λόγια, E. Grieg με μουσική

Ποιο είναι το κύριο πράγμα στην ιστορία;

(πρέπει να ζήσεις φέρνοντας χαρά σε άλλους ανθρώπους)

1. Το στάδιο της κατανόησης. Σύνταξη συγχρονισμού "Μουσική"Μουσική του E. Grieg "Morning"
   Αρχείο αναφοράς
   (Απαντήσεις παιδιών)
   Κλείνοντας παρατηρήσεις από τον καθηγητή:
   - Η τέχνη (ζωγραφική, θέατρο, λογοτεχνία, μουσική, "η ένωση μαγικών ήχων, συναισθημάτων και σκέψεων"), δοξάζει την ομορφιά του κόσμου, κάνει τη ζωή μας πιο όμορφη, ευγενική, υπέροχη. Οι άνθρωποι, που ενώνουν την τέχνη, μεταμορφώνονται. Στην ιστορία του Paustovsky, αυτό συνέβη στον Dagny Pedersen, ο οποίος έγινε αυτός στον οποίο ο Maestro παρουσίασε μια συνάντηση με το Beautiful.
2. Περίληψη μαθήματος.

Ποια θαυμάσια πράγματα ανακαλύψαμε στην ιστορία του K.G. Paustovsky; ( Μιλήσαμε για την ομορφιά της φύσης, για υπέροχους ανθρώπους. Έχουν μια χαριτωμένη εμφάνιση, ευγενή έργα, μιλήσαμε για το εσωτερικό και εξωτερική ομορφιάπρόσωπο. Σχετικά με μια καλή ζωή (πρέπει να πιστέψουμε ότι είναι καταπληκτικό και όμορφο. Σχετικά με πνευματικά δώρα. Σχετικά με τη μουσική, τη λογοτεχνία, το θέατρο, για τις τέχνες που σας διδάσκουν να βλέπετε τα όμορφα.)

Πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στον K.G. Paustovsky που μας έδωσε μια τόσο υπέροχη ιστορία για τον E. Grieg - αυτόν τον ευγενικό μάγο και σπουδαίο μουσικό. Και οι δύο είναι κύριοι της τέχνης τους. Το ένα με λόγια, το άλλο με συναισθήματα ξυπνά μέσα μας αγνά και ευγενικά συναισθήματα. Και οι άνθρωποι όλων των εποχών είναι ευγνώμονες γι 'αυτό.

- Έχουν περάσει πολλά χρόνια από τότε που ο υπέροχος συγγραφέας Konstantin Paustovsky πέθανε και ταλαντούχος συνθέτηςΟ Edvard Grieg, και συνεχίζουμε να διαβάζουμε ιστορίες, να ακούμε μουσική, επειδή τα έργα που δημιουργούνται από αυτούς τους ανθρώπους είναι αθάνατα.

- Τώρα μπορούμε να κοιτάξουμε μέσα στο κουτί και να δούμε ποιος ήταν ο πιο σημαντικός και απαραίτητος στο μάθημά μας.

(υπάρχει ένας καθρέφτης στο κουτί, όλοι βλέπουν τον εαυτό του)

- Είσαι έκπληκτος? Χωρίς τον καθένα από εσάς, το μάθημά μας σήμερα δεν θα είχε πραγματοποιηθεί. Συμφωνείτε ότι ο καθένας από εσάς ήταν σημαντικός και απαραίτητος;

1. Εργασία για το σπίτι:

κάνε ένα μικρό τεστ

1. Πόσο καιρό έγραψε ο συνθέτης μουσική για τον Dagny Pedersen;

Α) περισσότερο από ένα χρόνο

Β) περισσότερο από ένα μήνα

1. Ποιος άκουσε τον συνθέτη όταν συνέθεσε τη μουσική;

Α) βυζιά, ναυτικοί, πλυντήρια, κρίκετ, χιόνι, Σταχτοπούτα

Β) σπουργίτια, στρατιώτες, μάγειρας, ποντίκι, βροχή, Χιονάτη

Γ) ξωτικά και στοιχειά

1. Γιατί ο πατέρας έστειλε τον Dagny στη θεία Μάγκντα;

Α) δείτε το φως και διασκεδάστε

Β) συνεχίστε τις σπουδές σας

Β) εργασία

1. Πού ζούσαν η θεία Magda και ο θείος Niels;

Α) σε δωμάτιο στο υπόγειο του θεάτρου

Β) σε ένα δωμάτιο πίσω από τη σκηνή

Γ) σε ένα δωμάτιο κάτω από την οροφή του θεάτρου

1. Πού πήγε το κορίτσι με την επιμονή της θείας Μάγκντα;

Α) στο ιστορικό μουσείο

Β) στην όπερα

Παν-ρωσικός διαγωνισμός παιδαγωγικής δημιουργικότητας στο Διαδίκτυο
(Ακαδημαϊκό έτος 2013/14)

Διορισμός διαγωνισμού:

Παιδαγωγικές ιδέες και τεχνολογίες: Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Τίτλος εργασίας:

Ολοκληρωμένο μάθημα

λογοτεχνική ανάγνωση και μουσική

στην τάξη 4 σχετικά με το θέμα:

Κ. Γ. Paustovsky

"Καλάθι με ερυθρελάτη"

Πρόγραμμα σπουδών: "Λογοτεχνική ανάγνωση βαθμού 4" L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova

Όλγα Μποντάρεβα

ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Δευτεροβάθμιο σχολείο MBOU BGO No. 12
Borisoglebsk,

Περιοχή Βορονέζ

έτος 2014

Θέμα: K. Paustovsky "Καλάθι με ερυθρελάτη" (μάθημα 2)

Στόχος:

Επεκτείνετε την ιδέα και το νόημα της ιστορίας από τον K.G. Paustovsky "Καλάθι με κώνους ερυθρελάτης".

Στόχοι μαθήματος:

Συμβάλλετε στην επέκταση των οριζόντων των παιδιών, στην εισαγωγή στην τέχνη, στον πνευματικό πολιτισμό.

Προώθηση της ανάπτυξης της καλλιτεχνικής γεύσης και του ενδιαφέροντος για ανάγνωση.

Να αναπτύξει την ομιλία των μαθητών και την ικανότητα να διαμορφώσει την ιδέα της εργασίας.

Συμβάλλετε στη δημιουργία δημιουργικής φαντασίας μέσω λέξεων, μουσικής, τεκμηριώστε την άποψή σας.

Να καλλιεργήσει την αγάπη και Σεβασμόςστη φύση, στα συναισθήματα των ανθρώπων, στην ικανότητα ενσυναίσθησης.

Εξοπλισμός: παρουσίαση πολυμέσων

Ε. Grieg δουλειά από τη σουίτα "Peer Gynt": "Morning".

Περίληψη μαθήματος

Εγώ. Οργάνωση του χρόνου

ΙΙ... Αυτοδιάθεση για δραστηριότητα.

Από πού προέρχονται αυτές οι γραμμές;

... Όλα τα δάση είναι καλά με τον αέρα του μανιταριού τους και τη σκουριά των φύλλων, αλλά τα ορεινά δάση κοντά στη θάλασσα είναι ιδιαίτερα καλά. Ο ήχος του σερφ ακούγεται σε αυτά, η ομίχλη εφαρμόζεται συνεχώς από τη θάλασσα και τα βρύα μεγαλώνουν βίαια από την αφθονία της υγρασίας. Κρέμεται από τα κλαδιά με πράσινα σκέλη μέχρι το έδαφος.

Μαντέψατε από ποιο έργο αυτό το απόσπασμα; .

( K. Paustovsky "Καλάθι με κώνους έλατου") (διαφάνεια 1)

Τι νομίζετε, τι θα έχουμε στο μάθημα σήμερα;

(ανάλυση του έργου)

Καθορίστε τους στόχους του μαθήματος.

Εργασίες: να κατανοήσετε το περιεχόμενο της εργασίας, να προσδιορίσετε την κύρια ιδέα του κειμένου (διαφάνεια 2)

Θα απαντήσουμε επίσης σε ερωτήσεις:

Τι είναι μαγική δύναμημουσική και φύση; (διαφάνεια 3)

Γιατί βρίσκονται τα πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη το ένα δίπλα στο άλλο; Τι τους ενώνει; (διαφάνεια 4.5)

Εισαγωγή στην πλοκή του μαθήματος.

Για να κατανοήσουμε και να αισθανθούμε πιο βαθιά την ιστορία του Paustovsky, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε καλά το έργο του Grieg και της ζωής του. Η Oksana Vyacheslavovna θα μιλήσει για το τι είναι το έργο του Grieg.

Πριν προχωρήσω στη συζήτηση για τον Νορβηγό συνθέτη E. Grieg, θα ήθελα να ακούσω για τη χώρα στην οποία έζησε και έγραψε τα εξαιρετικά έργα του.

(ο μαθητής λέει) διαφάνεια 6-15

Η μεγαλοπρεπής σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα απόρθητων πετρωμάτων, πυκνών δασών, στενών θαλάσσιων όρμων. Μπέργκεν ... μια από τις παλαιότερες πόλεις της δυτικής Νορβηγίας, πλυμένη από τα κύματα της θάλασσας, στεμμένη με βραχώδεις βουνοκορφές. Βαθές λίμνες και καθαρά φιόρδ, καταπράσινες πλαγιές και πανέμορφες οροσειρές, το σκληρό μεγαλείο της ορεινής φύσης και την ήσυχη γαλήνη των κοιλάδων.

(λέει ο δάσκαλος μουσικής).

Ήταν εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, που στις 15 Ιουνίου 1843, ο Edvard Grieg γεννήθηκε - συνθέτης, μαέστρος, πιανίστας.

Σε ηλικία έξι ετών, το αγόρι άρχισε να μαθαίνει να παίζει πιάνο με τη μητέρα του, έναν ταλαντούχο πιανίστα. Εισήγαγε τον γιο της στα έργα του Μότσαρτ, Σοπέν, Μεντελσόν.

Ο διάσημος βιολιστής άκουσε κάποτε το έργο του νεαρού Grieg και του συμβούλεψε να στείλει το αγόρι για να σπουδάσει στη Γερμανία. Ο δεκαπεντάχρονος Έντουαρντ μπήκε στο ωδείο και τέσσερα χρόνια αργότερα αποφοίτησε με επιτυχία στη σύνθεση και το πιάνο.

Το δημιουργικό ταλέντο του Grieg κέρδισε γρήγορα αναγνώριση από τους συμπατριώτες του και σύντομα το όνομά του έγινε γνωστό σε όλο τον κόσμο. Ο Grieg ταξίδεψε πολύ, έδωσε συναυλίες σε διάφορες χώρες. Αλλά κάθε φορά που προσπαθούσε να επιστρέψει στην πατρίδα του το συντομότερο δυνατό, στο μικρό σπίτι του στην παραλία. Θρύλοι και παραμύθια, πολύχρωμες εικόνες της λαϊκής ζωής, εικόνες της φύσης της Νορβηγίας ζωντανεύουν στη μουσική του. Το κύμα της Βόρειας Θάλασσας ακούγεται σε αυτό.

Την ημέρα που ο Grieg πέθανε κηρύχθηκε ημέρα εθνικού πένθους. Ο συνθέτης θάφτηκε σε ένα βράχο πάνω από τη θάλασσα.

Ο Paustovsky, όπως ο Grieg, αγαπούσε τη φύση. Αλλά έγραψε όχι μόνο για τη φύση, αλλά και για υπέροχους ανθρώπους, είχε ακόμη και ένα όνειρο - να συλλέξει μια συλλογή βιογραφίεςδιάσημοι άνθρωποι, περιγράφουν τις πιο ενδιαφέρουσες περιπτώσεις από τη ζωή τους.

III. Εργασία με το κείμενο της εργασίας.

Έλεγχος στο σπίτι. Ανάγνωση με ρόλους.

Στο σπίτι, έπρεπε να προετοιμάσετε μια ανάγνωση ενός αποσπάσματος από τη συνάντηση του Dagny με τον Grieg, να κάνετε ένα σχέδιο.

Ποιο ήταν το όνομα του πρώτου μέρους;

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Ποια εικόνα θα σχεδιάζατε για το πρώτο μέρος; (διαφάνεια 16)

Ανάγνωση με ρόλους.

Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη συνομιλία του Grieg με τον Dagny;

(ότι ο Grieg αποφάσισε να δώσει ένα δώρο στον Dagny) (διαφάνεια 17)

Γιατί ο Grieg ήθελε να δώσει στον Dagny ένα δώρο;

(την άρεσε πολύ: εργατικός, εμπιστευτικός, ευγενικός)

Το κύριο πράγμα που θα ήθελε ο Grieg ήταν μάλλον ότι το κορίτσι ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνούν για τους άλλους.

Γιατί όμως ο Grieg ανέβαλε το δώρο, γιατί ανυπομονείς πάντα για δώρα; Βρείτε και διαβάστε για αυτό στο βιβλίο. (... Δίνω δώρα για ενήλικες, είσαι ακόμα μικρός και δεν καταλαβαίνεις πολλά, μαθαίνεις υπομονή ...)

Φυσικά, τα υλικά δώρα - κούκλες, παιχνίδια - είναι πιο εύκολο να δοθούν. Ο Grieg, από την άλλη πλευρά, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - μουσική, οπότε ο συνθέτης το υπόσχεται σε 10 χρόνια.

Γιατί 10 χρόνια αργότερα; (γιατί τότε ο Dagny θα μεγαλώσει και θα καταλάβει το δώρο)

Γιατί ο Κ. Paustovsky συμπεριέλαβε περιγραφές της φύσης στην ιστορία του;

Τι είδους διάθεση δημιουργούν; (Υψηλή, υπέροχη, μυστηριώδης. Το φθινόπωρο είναι μια ποιητική εποχή του χρόνου, δίνει έμπνευση, προσαρμόζεται στη δημιουργικότητα)

Ποιες είναι οι κύριες λέξεις που πρέπει να επισημάνετε από αυτό το μέρος;

(Ο Grieg αποφάσισε να δώσει στο Dagny ένα δώρο)

Εργασία στο μέρος 2. (Η γέννηση της μουσικής)

Τι ονομάσαμε το δεύτερο μέρος;

Τι θα σχεδιάζατε για αυτό το μέρος; (διαφάνεια 18)

Σε τι συγκρίνουν οι φίλοι το σπίτι του συνθέτη;

Ποια ήταν η μόνη διακόσμηση αυτού του σπιτιού;

Το σπίτι ήταν φτωχό και άδειο. Ήταν ο Grieg ευτυχισμένος εκεί;

επιλεκτική ανάγνωση

Τι ήταν η ευτυχία για έναν σπουδαίο συνθέτη;

επιλεκτική ανάγνωση

Ποιοι ακροατές εκτιμούσαν περισσότερο ο Grieg;

Ποια συναισθήματα προκάλεσε η μουσική του Grieg σε όσους την άκουγαν; Αποδείξτε με λέξεις από το κείμενο.

Σε τι γράφτηκε η μουσική;

Διαβάστε τις πιο σημαντικές λέξεις σε αυτήν την ενότητα. (διαφάνεια 19)

Εργαστείτε στο μέρος 3. (Dagny σε πάρτι)

Τι ονομάσαμε το δεύτερο μέρος;

Τι θα σχεδιάζατε για αυτό το μέρος; (Διαφάνεια 20)

Τι άλλαξε στη ζωή της Dagny όταν έγινε 18 ετών;

Για ποιο σκοπό στάλθηκε στη θεία Μάγκντα; (ώστε να μπορεί να δει πώς λειτουργεί το φως, πώς ζουν οι άνθρωποι)

Εργαστείτε στο τελευταίο μέρος. (Στη συναυλία)

Τι ονομάσαμε το τρίτο μέρος;

Τι θα σχεδιάζατε για αυτό το μέρος; (Διαφάνεια 21)

Ποιοι μουσικοί όροι συναντήσατε σε αυτό το μέρος;

Συμφωνική μουσική - μεταφρασμένη από τα ελληνικά "symphony" - ένα μεγάλο κομμάτι μουσικής για μια ορχήστρα. (Διαφάνεια 22)

Τώρα ας προχωρήσουμε 10 χρόνια.

Τι άλλαξε στη ζωή του Dagny; Τι έχει γίνει;
- Έχει αλλάξει η εμφάνιση του Dagny;

Πού ήθελε ο Ντάγκιν να πάει στην πόλη;

Γιατί έκλαιγε μετά τις παραστάσεις;

Έχει αλλάξει ο εσωτερικός πνευματικός κόσμος του Dagny;

Πέρασαν 10 χρόνια, η Dagny μεγάλωσε - αλλά στην ψυχή της παρέμεινε το ίδιο είδος και

ευαίσθητο άτομο.

Θυμηθείτε, ήταν ακριβώς αυτές οι ιδιότητες που ο Γκρίγκ άρεσε στον Ντάγκιν.

Τι θαύμα της συνέβη μια φορά σε μια συναυλία;

Πώς ένιωσε όταν ανακοινώθηκε η μύηση; (διαβάστε)

Πώς νιώθει ο Dagny; (Είναι πολύ ανήσυχη, συγκλονίζεται από την προσοχή που της έδωσε ένα τόσο σπουδαίο άτομο, όπως ο συνθέτης Grieg, ο Dagny φώναξε, δεν κρύβει δάκρυα ευγνωμοσύνης)

(Δάσκαλος μουσικής)

Διαβάστε τι άκουσε η Dagny στη μουσική αφιερωμένη σε αυτήν;

Τι νομίζετε, τι συναισθήματα προέκυψαν στην ψυχή της:

(εγγραφή στις διαφάνεια: έκπληξη, θαυμασμός, ευγνωμοσύνη, χαρά, απόλαυση, λύπη;) (Διαφάνεια 23)

Γιατί ο Dagny κλαίει ακούγοντας τη μουσική του Grieg;

(Αυτά είναι δάκρυα ευγνωμοσύνης. Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από τη θλίψη, αλλά και από μεγάλα καλά συναισθήματα, επιπλέον, ο Dagny λυπάται που ο συνθέτης πέθανε και δεν θα τον ευχαριστήσει.)

Μου άρεσαν άλλοι ακροατές η μουσική του Grieg;

Γιατί, μετά την παράσταση αυτής της υπέροχης μουσικής, "Αρχικά αργά, τότε όλα μεγαλώνουν, χειροκροτούν;"

- (η κλασική μουσική επηρεάζει την ψυχή, η οποία απογειώνεται και ανεβαίνει στον αέρα, και όταν η μουσική πεθαίνει, η καρδιά σταματά και χρειάζεται λίγος χρόνος για να ανακάμψει, για να αισθανθεί ξανά στη γη.)

Ποια είναι η κύρια ιδέα που η Dagny ανακάλυψε για τον εαυτό της; (Διαφάνεια 24)

- (Άνοιξες για μένα αυτό το υπέροχο πράγμα για το οποίο πρέπει να ζήσει ένα άτομο.) (Slide 25)

Θέλετε να παρακολουθήσετε μια τέτοια συναυλία και να ακούσετε τη μουσική που δωρίζει ο Dagny;

Και τώρα, παιδιά, θα ακούσουμε για άλλη μια φορά προσεκτικά το έργο του E. Grieg, το οποίο μόλις παίχτηκε. Θα ήθελα να ακούσετε πώς ο συνθέτης τραβάει τη φύση στη μουσική, πώς αλλάζει η μουσική, τι ακούγονται τα όργανα. Για να κατανοήσετε και να νιώσετε τη μουσική, πρέπει να την ακούσετε σιωπηλά. Ετοιμαστείτε λοιπόν να ακούσετε προσεκτικά.

Παίζεται η μουσική του E. Grieg (Slide 26-32)

Ποια είναι λοιπόν αυτή η μουσική με χαρακτήρα; Πώς μεταφέρει ο συνθέτης εικόνες της φύσης στη μουσική; Πώς αλλάζει η μουσική; Ποια όργανα παίχτηκαν;

(Διαφάνεια 33-34)

Αυτό μπορεί να είναι η μουσική.
- Παιδιά, πώς μας βοηθά ο Paustovsky να κατανοήσουμε καλύτερα το κείμενο;

- (επιλέγει τις ακριβείς λέξεις, ζωντανεύει τη μουσική)

Τι είδους μουσική λέει ο Paustovsky;

Αποδείξτε ότι η μουσική είναι ζωντανή.

- (μεγάλωσε, τριαντάφυλλο και αφρό, έσπευσε, οργίστηκε, αποπτέρωση φύλλων)
-Ο συγγραφέας την ζωντανεύει, προσδίδοντάς της με ανθρώπινες ιδιότητες.

Ας θυμηθούμε πού αλλού στην ιστορία ο Paustovsky χρησιμοποίησε προσωποποιήσεις;

Ο Dagny έκλαιγε, τα κλειδιά έτρεχαν, τα ατμόπλοια κοιτούσαν, η μελωδία μεγάλωνε, το κέρατο τραγουδούσε, η ορχήστρα απάντησε, έβρεχε.
- Ο Paustovsky μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα το κείμενο, τη διάθεση των χαρακτήρων, τη μουσική με τη βοήθεια προσωποποιήσεων.

IV. Γενική συνομιλία.

Πώς απαντάμε στην ερώτηση του μαθήματος: ποια είναι η μαγική δύναμη της μουσικής;

Η μουσική είναι η γλώσσα των συναισθημάτων, μας βοηθά να βλέπουμε τον κόσμο με διαφορετικά μάτια, να νιώθουμε, να βλέπουμε όλο τον πλούτο των χρωμάτων της φύσης - η μουσική κάνει τη ζωή μας όμορφη. Υπάρχουν άνθρωποι που έχουν ζήσει όλη τους τη ζωή για να μας δώσουν χαρά και ομορφιά. Τέτοιοι άνθρωποι περιλαμβάνουν τον συγγραφέα K.G. Paustovsky και τον συνθέτη E. Grieg (διαφάνεια με πορτρέτα του K. Paustovsky και

Η μουσική που δημιούργησε ο E. Grieg είναι όμορφη, γιατί δοξάζονταν την πατρίδα του, είχε το δώρο να τραγουδά τη φύση και τον πνευματικό κόσμο του ανθρώπου, το θάρρος, την πίστη και την αγνότητά του στους ήχους.

Η μουσική σας ηρέμησε, σε συντονίστηκε για να δουλέψεις. Μπορεί να σας ενθαρρύνει και να προκαλέσει άλλα βαθιά συναισθήματα. Γι 'αυτό είμαστε ευγνώμονες στους μουσικούς, τον συνθέτη που συνέθεσε τη μουσική, τον καλλιτέχνη που την έδωσε.

Πώς καταλαβαίνετε τι είναι αυτή η ιστορία; Οι διαφάνειες στις οποίες τοποθετήσαμε τις σημαντικές λέξεις κάθε μέρους θα μας βοηθήσουν να απαντήσουμε στις ερωτήσεις. διαφάνεια (35-36)

- (για την ομορφιά του κόσμου και τη μουσική που αντανακλά τη ζωή, για την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά στο πιο συνηθισμένο.
- Πρέπει να ζήσεις και να αγαπήσεις τη ζωή σου γιατί είναι καταπληκτική και όμορφη, ανεξάρτητα από το τι λένε γι 'αυτό)

Γιατί βρίσκονται τα πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη το ένα δίπλα στο άλλο σήμερα; Τι τους ενώνει;

Η μουσική του Grieg εμπνέει συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες για να δημιουργήσουν έργα. Με τη μουσική του, επηρεάζει τα συναισθήματά μας, προκαλεί συναισθήματα, ξυπνά τη φαντασία.

- (Ο E. Grieg και ο K. Paustovsky είναι σπουδαίοι δάσκαλοι. Το ένα με τα λόγια, το άλλο από τη μουσική, ξυπνούν αγνά και ευγενικά συναισθήματα μέσα μας. Και πρέπει να τους είμαστε ευγνώμονες γι 'αυτό)

Θα ήθελα να ολοκληρώσω αυτό το μάθημα με τη δήλωση του μεγάλου δασκάλου Sukhomlinsky "Κάντε το έτσι ώστε οι άνθρωποι γύρω σας να αισθάνονται καλά." (διαφάνεια 37)

Β... Εργασία για το σπίτι.

Στο σπίτι, θα θυμάστε όλα όσα μιλήσαμε και γράψατε

δοκίμιο - μια ανασκόπηση του έργου ανάγνωσης.

1. Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας για λογοτεχνική ανάγνωση έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης

   Επεξηγηματικό σημείωμα

   Κάτω από ΜΟΥΣΙΚΗΠΙ. Τσαϊκόφσκι μάθημα λογοτεχνικός ΑΝΑΓΝΩΣΗ επίτο έργο του V.M. Garshina "Ο φρύνος και το τριαντάφυλλο". Βιντεοκλίπ "Νορβηγία". στο έργο του K.G. Paustovsky - "Καλάθιμε έλατο κώνους". Paustovsky "Καλάθιμε έλατο κώνους"(Μιούζικαλ ...

2. Το πρόγραμμα εργασίας για λογοτεχνική ανάγνωση για την τάξη 4 αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού προτύπου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Μόσχα, 2004.

   Πρόγραμμα εργασίας

   ... επίκείμενο ΟλοκληρωμένοΠορτρέτο του συγγραφέα, E. Grieg, φωνογράφημα "Sunset". P.47-58, v.6.7, 68 K.G. Paustovsky « Καλάθιμε έλατο κώνους ...

3. Διδακτικό βοήθημα Πραγματοποιήθηκε από: Rudkovskaya Μαρίνα Γιουριέφνα καθηγητής δημοτικού σχολείου

   Οδηγός μελέτης

   ... μάθημαυπαγορεύει τον εαυτό της θέμα... Μελετώντας τα έργα του Κ. Paustovsky « Καλάθιμε έλατο κώνους». Μάθημαμπορείτε να χτίσετε επίτον ακόλουθο αλγόριθμο. Block 1 Εργασία με λογοτεχνικός

Απαντήσεις σε σχολικά εγχειρίδια

Ο Γκρίγκ έγραψε και είδε ένα κορίτσι με πράσινα λαμπερά μάτια να τρέχουν προς αυτόν. Αγκαλιάζει το λαιμό του και πιέζει το ζεστό μάγουλό της στο γκρι, αξύριστο μάγουλό του. «Είσαι σαν τον ήλιο» της λέει ο Γκρίγκ. - Σαν απαλό άνεμο και νωρίς το πρωί... Ανθισμένος στην καρδιά σας λευκό λουλούδικαι γέμισε ολόκληρο το ον σου με το άρωμα της άνοιξης. Έχω δει τη ζωή ... είναι καταπληκτική και όμορφη. Είμαι γέρος, αλλά έδωσα τη ζωή, τη δουλειά, το ταλέντο μου στη νεολαία. Επομένως, μπορεί να είμαι ακόμα πιο ευτυχισμένος από εσάς, Dagny ... "
Αυτός, ο καθένας με τον δικό του τρόπο, τον άκουγαν τα βυζιά στο δέντρο, οι ναυτικοί από το λιμάνι, η πλυντήρια από το επόμενο σπίτι, το κρίκετ, το χιόνι και η Σταχτοπούτα. «Τα βυζιά ανησυχούσαν ... Οι ναύτες στο ξεφάντωμα κάθισαν στα σκαλιά του σπιτιού και άκουγαν, λυγίζοντας. Η πλυντήρια σκουπίζει το ξεπλυμένο πρόσωπό της με το χέρι της και κούνησε το κεφάλι της. Ένα κρίκετ σέρθηκε από μια ρωγμή σε μια κεραμωμένη σόμπα και κοίταξε μέσα από μια ρωγμή πίσω από τον Grieg.
Το χιόνι που πέφτει κρέμασε στον αέρα για να ακούσει το zeon να χύνεται από το σπίτι σε ρέματα. Και η Σταχτοπούτα κοίταξε, χαμογελά, στο πάτωμα. Παντόφλες κρυστάλλουστα πόδια της ανατριχιάστηκε σε απάντηση στις χορδές. "

2. Για ποιο λόγο έφυγε το Dagny από το σπίτι; Πού κατέληξε; Πώς χαρακτηρίζει η ηρωίδα τη στάση της απέναντι στο θέατρο;

Στα δεκαοχτώ, η Ντάγκνι αποφοίτησε από το γυμνάσιο και ο πατέρας της την έστειλε να μείνει με την αδερφή του Μάγκντα, μια μοδίστρα θεάτρου. Η Μάγκντα και ο σύζυγός της Νίελς ζούσαν σε ένα δωμάτιο κάτω από την οροφή του θεάτρου.
«Ο Dagny συχνά πήγαινε στο θέατρο. Ήταν μια συναρπαστική εμπειρία. Αλλά μετά τις παραστάσεις, η Dagny δεν κοιμήθηκε για μεγάλο χρονικό διάστημα και μερικές φορές ακόμη και έκλαιγε στο κρεβάτι της. " Στο θέατρο, ο Dagny πίστευε τα πάντα. Έμεινε η ίδια ευαίσθητη, γλυκιά, εντυπωσιακή, όπως στην παιδική ηλικία.

3. Τι εξέπληξε και συγκλόνισε τον Dagny στη συναυλία; Πώς το μαντέψει αυτό διάσημο έργοΕίναι η Griega αφιερωμένη σε αυτήν; Ήταν μόνο επειδή κλήθηκε το όνομά της;

Ο Dagny πήγε στη συναυλία με τους Magda και Niels. «Ο Dagny άκουσε για πρώτη φορά συμφωνική μουσική... Είχε μια περίεργη επίδραση πάνω της. Οι υπερχείλιση και οι βροντές της ορχήστρας έκαναν τον Ντάγκιν να δει εικόνες που έμοιαζαν με όνειρα. " Τότε φάνηκε ότι ο παρουσιαστής της συναυλίας ονόμασε το όνομά της. Και επανέλαβε ότι το κομμάτι ήταν αφιερωμένο σε αυτήν με την ευκαιρία των 18ων γενεθλίων της.

4. Θα μπορούσε η ηρωίδα να καταλάβει τι ήθελε να της πει ο Γκρίγκ; Τι μετανιώθηκε;

Η Ντάινυ δεν μπόρεσε να συγκρατήσει τα δάκρυά της και κάλυψε το πρόσωπό της με τα χέρια της. Στην αρχή δεν άκουσε τίποτα γιατί μια καταιγίδα βρυχάται μέσα της. Τότε (; Άκουσε ένα κέρατο βοσκού να τραγουδάει νωρίς το πρωί, και μια ορχήστρα χορδής του απάντησε. "Ήταν το δάσος της, η πατρίδα της! Τα βουνά της, τα τραγούδια των κέρατων, ο ήχος της θάλασσας της! με δάκρυα ευγνωμοσύνης. "ότι ο Edvard Grieg είναι ήδη νεκρός και δεν θα μπορέσει να τον ευχαριστήσει για ένα υπέροχο δώρο.

5. Συμφωνείτε ότι όλα όσα συνέβησαν στη συναυλία μπορούν να χαρακτηριστούν ως η πιο έντονη στιγμή της ιστορίας; Εξηγώ.

Αυτό που συνέβη στη συναυλία μπορεί να χαρακτηριστεί ως η πιο έντονη στιγμή της ιστορίας. Η Ντάγκιν συνειδητοποίησε ότι ο άντρας που τη βοήθησε να κουβαλήσει το καλάθι με κουκουνάρια ήταν ο Έντουαρντ Γκρίγκ. Και το έργο είναι το δώρο που υποσχέθηκε να της δώσει πριν από δέκα χρόνια.
«Η μουσική γέμισε όλο το διάστημα ανάμεσα στη γη και τα σύννεφα που κρέμονταν πάνω από την πόλη ... Η μουσική δεν τραγουδούσε πλέον. Την κάλεσε στη χώρα όπου ο ήλιος καίει σαν στέμμα στα μαλλιά μιας υπέροχης καλής μάγισσας ... Μια γνωστή φωνή εμφανίστηκε ξαφνικά στην εισροή ήχων. «Είσαι ευτυχία», είπε. "Είσαι η λαμπρότητα της αυγής."

6. Ελάτε με έναν τίτλο για κάθε μέρος της ιστορίας. Γιατί ο Paustovsky διαίρεσε το κείμενο έτσι; Πώς σχετίζονται όλα τα μέρη της ιστορίας;

1) Η συνάντηση του Grieg με τον Dagny στο δάσος και η υπόσχεσή του να γράψει μουσική.
2) Ο Grieg γράφει μουσική για τον Dagny.
3) Η Dagny έρχεται να επισκεφτεί τη θεία της Magda. Το δωμάτιο της Μάγκντα.
4) Συμφωνική συναυλία σε μια λευκή βραδιά στο πάρκο της πόλης.

7. Ορίστε την κύρια ιδέα του έργου του Paustovsky. Τι είναι αυτό?

Αυτή η ιστορία είναι για την ομορφιά του κόσμου και του ανθρώπου, για το πόσο όμορφη είναι η τέχνη που αντανακλά τη ζωή. Η Dagny φαντάστηκε ότι θα ευχαριστούσε τον Grieg «που ανακάλυψε για μένα αυτό το υπέροχο πράγμα που πρέπει να ζήσει ένα άτομο».

8. Κάντε ένα σχέδιο και επαναπωλήστε το κείμενο.

Πρόγραμμα μεταπώλησης
1) Ο συνθέτης Edvard Grieg αγαπούσε να περνά το φθινόπωρο στο δάσος κοντά στο Μπέργκεν.
2) Μόλις ο Γκρίγκ γνώρισε την κόρη ενός δασοφύλακα στο δάσος, αλλά δεν μπορούσε να βρει τι να της δώσει.
3) Η Grieg συνόδευσε την Dagny στο σπίτι και αποφάσισε να της αφιερώσει ένα κομμάτι μουσικής, την οποία θα έγραφε για τα δέκατα όγδοά της γενέθλια.
4) Το σπίτι του Grieg είναι εντελώς άδειο και μοιάζει με κατοικία ξυλοκόπου.
5) Ο Grieg γράφει μουσική για τον Dagni Pedersen για περισσότερο από ένα μήνα.
6) Ο Grieg, ενώ εργαζόταν, φαντάστηκε τον Dagny, πίνακες σκανδιναβικής φύσης, αληθινοί άνθρωποικαι ήρωες παραμυθιού.
7) Όταν η Ντάγκνι ήταν δεκαοχτώ, ήρθε να επισκεφτεί τη θεία Μάγκντα.
8) Η Dagny συχνά πήγαινε στο θέατρο, αλλά ανησυχούσε πολύ για αυτό που είδε, τότε η θεία της προσφέρθηκε να παραστεί σε μια συναυλία για μια αλλαγή.
9) Κατά τη διάρκεια της συναυλίας, η Dagny άκουσε ξαφνικά ότι το όνομά της ακούγεται από τη σκηνή.
10) Όλοι έμαθαν ότι ο Grieg αφιέρωσε τη σύνθεσή του στον Dagny - ήταν ένα δώρο που της υποσχέθηκε σε δέκα χρόνια.
11) Ο Dagny δεν θα μπορεί πλέον να πει «ευχαριστώ!» Στον Grieg.

9. Συνομιλήστε με έναν φίλο για "Λατρεύω να ακούω μουσική." Ερωτήσεις από το "Βιβλίο εργασίας" θα σας βοηθήσουν.

Μου αρέσει να ακούω μουσική τόσο με φίλους όσο και μεμονωμένα. Με φίλους, μου αρέσει να ακούω γρήγορα, αστεία και δυνατή μουσική, και μόνος μου προτιμώ να ακούω μια ήρεμη ήσυχη μελωδία χωρίς λόγια. Μου αρέσει επίσης να ακούω διαφορετική μουσικήσε δημόσια συγκοινωνία, μέσω ακουστικών, ώστε να μην ενοχλεί κανέναν. Ταυτόχρονα, θέλω να κοιτάξω έξω από το παράθυρο και να βρω μια μελωδία στη συσκευή αναπαραγωγής που θα ταιριάζει με την κίνηση όχημα: ή bravura, εάν πηγαίνουμε γρήγορα, ή αργά, εάν έχουμε κυκλοφοριακή συμφόρηση.

Ένας από τους πιο διάσημους Ρώσους συγγραφείς είναι ο Konstantin Paustovsky. Πολλοί θυμούνται τις ιστορίες του από την παιδική ηλικία. Συνδέονται πάντα με την κρίσιμη στιγμή του πρώτου χιονιού, το πολύχρωμο φθινοπωρινό φύλλωμα σε δέντρα ή κάτω από τα πόδια, τον παγωμένο αέρα και το ελκυστικό βάθος των δασικών λιμνών. Η ελαφριά θλίψη παρατηρείται σε όλα τα έργα του, χωρίς να είναι αδύνατη η ευτυχία, όπως πίστευε ο Paustovsky. Το "καλάθι με κώνους ερυθρελάτης" είναι απόλυτα σύμφωνο με μια τέτοια πλοκή.

Η δημιουργική πορεία του συγγραφέα

Ο Γκεόργκιεβιτς έγραψε τα πρώτα του έργα ΣΧΟΛΙΚΑ χρονιαστο γυμνάσιο, και δημοσιεύθηκαν το 1912. Τέσσερα χρόνια αργότερα, εργαζόμενος σε λεβητοστάσιο, ο Konstantin Paustovsky ανέλαβε το πρώτο του μυθιστόρημα, το οποίο θα γράψει για επτά χρόνια. Οι ιστορίες του με τη μορφή μιας συλλογής θα δημοσιευθούν πολύ νωρίτερα - το 1928, με τον τίτλο "Επερχόμενα Πλοία".

Η ιστορία "Kara-Bugaz" (1932) έφερε φήμη στον συγγραφέα. Σύμφωνα με τους κριτικούς της εποχής, αυτό το έργο τον ώθησε αμέσως στην πρώτη θέση. Σοβιετικοί συγγραφείς... Ο Paustovsky είναι ένας από αυτούς τους Ρώσους συγγραφείς που είναι γνωστοί όχι μόνο στη Ρωσία, αλλά σε όλο τον κόσμο. Έτσι, όταν το πρώτο του βιβλίο, που δημοσιεύτηκε στα Αγγλικά ("Η ιστορία της ζωής"), εμφανίστηκε πριν από 40 χρόνια στις Ηνωμένες Πολιτείες, ο γνωστός κριτικός Ο.Πρεσκότ έγραψε ότι ήταν καλύτερο βιβλίοαυτού που διάβασε φέτος.

Η ωριμότητα γραφής του Paustovsky έπεσε στην εποχή του σκληρού σταλινικού ολοκληρωτισμού (1930-1950), - όχι το πιο η καλύτερη στιγμήΓια σταδιοδρομία γραφής... Ωστόσο, ο συγγραφέας δεν έγραψε ούτε μια λέξη επαίνους αφιερωμένη στον Στάλιν σε κανένα από τα έργα του, ούτε έλαβε συκοφαντικά γράμματα από αυτόν. Ο συγγραφέας κατάφερε να βρει τη θέση του: στρέφει το βλέμμα του μητρική γλώσσακαι τη φύση της χώρας. Σταδιακά, η φύση γίνεται μια σταθερή πηγή για το έργο του Paustovsky. Περιγράφει πολλά όμορφα μέρη από διαφορετικά μέρηΡωσία: η περιοχή της Νότιας και της Μαύρης Θάλασσας, η μεσαία ζώνη του εδάφους Oka, Meshchera ... Αλλά το όραμα της φύσης του Paustovsky είναι αρκετά ξεχωριστό. Είναι μέσω της ομορφιάς της φύσης που προσπαθεί να δείξει ομορφιά ανθρώπινη ψυχή, γλώσσα και εθνικός πολιτισμός.

Ο κύριος στόχος της ζωής του Paustovsky ήταν να γράψω δύο μεγάλα βιβλία... Ένα από αυτά ήταν αφιερωμένο σε διάφορους εξαιρετικούς ανθρώπους, τόσο διάσημους όσο και ελάχιστα γνωστούς, καθώς και ανεπιθύμητα ξεχασμένους - αυτούς που θαύμαζε ο KG Paustovsky. Θα δημοσιευθούν ιστορίες για μερικά από αυτά. Αυτά είναι, για παράδειγμα, τα γραφικά A. Green, A. Chekhov, κ.λπ. Όλα διακρίθηκαν από ένα ειδικό όραμα του κόσμου, ιδιαίτερα εκτιμώμενο από τον Paustovsky. Αλλά, δυστυχώς, δεν είχε χρόνο να ολοκληρώσει αυτήν την εργασία.

Αλλα κύρια ιδέα, για τον οποίο ο Paustovsky πέρασε περίπου είκοσι χρόνια - γράφοντας μια αυτοβιογραφική ιστορία, αποτελούμενη από έξι βιβλία: "Distant Years" (1945), "Restless Youth" (1955), "The Beginning of a Unknown Age" (1957), "A Time of Great Expectations "(1959)," Throw to the South "(1960)," The Book of Wanderings "(1963). Ο Paustovsky πέθανε στη Μόσχα το 1968 και θάφτηκε στο νεκροταφείο Tarusa, σε έναν ψηλό λόφο περιτριγυρισμένο από δέντρα, στις όχθες ενός μικρού ποταμού. Αυτό το μέρος επιλέχθηκε από τον ίδιο τον συγγραφέα.

Γιατί Νορβηγία;

Όπως αναφέρθηκε νωρίτερα, στη δεκαετία του 30 του εικοστού αιώνα ο Paustovsky Konstantin Georgievich στρέφεται στο θέμα της φύσης. Η εμφάνιση της περίφημης μινιατούρας για φύλλο σφενδάμουγίνεται ένα είδος πρόλογου στην αρχή αυτού του νέου δημιουργική σκηνή... Η κεντρική ιδέα των έργων του συγγραφέα είναι η σκέψη της ομορφιάς και της ποίησης της ανθρώπινης ψυχής. Ο Paustovsky προσπαθεί να ξυπνήσει τα πιο όμορφα και τρυφερά συναισθήματα στους αναγνώστες του.

Η ιστορία "Καλάθι με ερυθρελάτη" είναι μυθοπλασία. Ωστόσο, την ίδια στιγμή, αυτό αληθινή ιστορίαγια ένα άτομο που έχει μια λεπτή αίσθηση της φύσης. Το παραμύθι "Καλάθι με έλατα" αφορά τον διάσημο Νορβηγό συνθέτη Edvard Grieg.

Η Νορβηγία είναι μια χώρα καταπληκτική φύση: απρόσιτοι βράχοι, πυκνά δάση, τυλιγμένοι θαλάσσιοι όρμοι, πλυμένοι από τον κρύο Αρκτικό Ωκεανό. Οι κάτοικοι αυτής της χώρας είναι περήφανοι και θαρραλέοι: έχουν συνηθίσει να υποτάσσουν τα στοιχεία και να τα ελέγχουν. Παραδοσιακή τέχνηαυτοί οι άνθρωποι είναι τόσο πρωτότυποι και όμορφοι όσο η ζωή και η φύση που τους περιβάλλει. Η Νορβηγία είναι πλούσια σε τραγούδια, ιστορίες, θρύλους και ιστορίες για τους Βίκινγκς και τα μυστηριώδη κακά πνεύματα, με τα οποία πρέπει να αντιμετωπίσει ένα άτομο και τα οποία πρέπει να νικήσει. Η Νορβηγία είναι επίσης πλούσια σε μουσική. ΝτόπιοιΠιστέψτε ότι οι πιο όμορφες μελωδίες είχαν κλαπεί από τολμηρούς από κακά πνεύματα. Τέτοιες μελωδίες μπορούν να κάνουν όχι μόνο ένα άτομο να χορεύει, αλλά και ένα δάσος και βουνά. Η πρωτότυπη τέχνη αυτής της χώρας έγινε γνωστή στον κόσμο χάρη στο έργο των πιο ταλαντούχων κατοίκων της, για παράδειγμα, ο Heinrich Johan Ibsen (ο διάσημος Νορβηγός θεατρικός συγγραφέας) ή ο συνθέτης Edward Grieg. Αυτός ο συνθέτης αντικατοπτρίζει στο έργο του τον τρόπο ζωής, τα έθιμα, τις τελετές, τις παραδόσεις του πατρίδακαι είπε σε ολόκληρο τον κόσμο για αυτά.

Ίσως ο Grieg ήταν στην πραγματικότητα ο αγαπημένος συνθέτης του Paustovsky, ή ίσως ήταν απλά κοντά στα κίνητρα της δουλειάς του, ή τον θαύμαζε ως άτομο ... Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αλλά πρόκειται για αυτόν "Καλάθι με ερυθρελάτη". Ο συγγραφέας, αφού έκανε τον Νορβηγό συνθέτη τον κύριο χαρακτήρα του έργου του, δεν μπορούσε να αγνοήσει την εξαιρετική φύση της Νορβηγίας. Αυτό είναι κατανοητό.

Οικόπεδο

Έτσι, η ιστορία "Καλάθι με ερυθρελάτη" είναι μια δουλειά διάσημος συνθέτηςΈντουαρντ Γκρίγκ Περπατώντας στο φθινοπωρινό δάσος, συναντά ένα μικρό κορίτσι Dagny με όμορφα πράσινα μάτια - την κόρη ενός δασοφύλακα. Αυτό το μικρό κορίτσι, η υπέροχη φύση και ο καλός καιρός τον έχουν μαγικό αποτέλεσμα και υπόσχεται να της δώσει ένα δώρο όταν μεγαλώσει. Ο Γκρίγκ εκπλήρωσε την υπόσχεσή του. Όταν το κορίτσι έφτασε στην ηλικία των δεκαοκτώ ετών, επισκέφτηκε για πρώτη φορά συμφωνική συναυλία... Κάποια στιγμή, η Dagny άκουσε ξαφνικά το όνομά της από τη σκηνή. Αυτό ήταν το δώρο του συνθέτη - ένα κομμάτι γραμμένο για τα δέκατα όγδοά της γενέθλια. Ο ίδιος ο συνθέτης δεν ήταν πλέον ζωντανός εκείνη την εποχή. Χαρά, ελαφρώς επισκιασμένη από ελαφριά θλίψη - όπως είναι το "Καλάθι με ερυθρελάτη"

Ανάλυση του έργου (εν συντομία)

Όπως ήδη αναφέρθηκε, υπάρχει ένας ολόκληρος κύκλος έργων αφιερωμένων ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποιγραμμένο από τον Paustovsky. "Καλάθι με έλατα", προφανώς, από τον ίδιο κύκλο. Αυτό είναι ένα μικρό συγκινητική σύνθεσηγραμμένο για παιδιά. Να διδάξουν στους μικρούς τους αναγνώστες να βλέπουν την ομορφιά της φύσης γύρω τους και να την αγαπούν - αυτό ήθελε ο KG Paustovsky. Ο συγγραφέας δείχνει στους ανθρώπους μια ομορφιά που δεν μπορεί να αγνοηθεί και που πρέπει να εκτιμηθεί ιδιαίτερα.

Η μοναδική γοητεία των δασών, των ποταμών, των λιμνών, των χωραφιών, των θαλασσών και των ωκεανών, της φυσικότητας, της νεολαίας - κύριο κίνητροέργα. Και για να δείτε και να νιώσετε αυτήν την ομορφιά, ο συγγραφέας δείχνει δύο τρόπους ταυτόχρονα: με τη βοήθεια λέξεων και μουσικής. Η μουσική σε αυτήν την ιστορία έχει γενικά έναν κεντρικό ρόλο. Παρά τα όσα περιγράφει ο συγγραφέας, μπορεί να υποτεθεί ότι θα μπορούσε να είναι οποιοδήποτε άλλο δάσος οπουδήποτε στον κόσμο. Και ακόμη και ο Grieg ίσως να μην ήταν συνθέτης. Αυτές οι εικόνες είναι πολύ σημαντικές, αλλά και πιο σημαντικό από τα συναισθήματακαι τα συναισθήματα των χαρακτήρων που η φύση τους προκαλεί. Το χαρακτηριστικό αυτής της ιστορίας, ίσως, μπορεί να ονομαστεί η αγάπη της ζωής, η οποία ξυπνά πάντα στους κύριους χαρακτήρες. Ο συγγραφέας προσπαθεί να δείξει πόσο υπέροχη είναι η ζωή. Και μπορείτε να το καταλάβετε παρατηρώντας τη φύση, επικοινωνώντας μαζί της. Και ως σύμβολο της αλληλεπίδρασης της φύσης και του ανθρώπου είναι ένα καλάθι με ελάτου.

Σχέδιο ιστορίας

Για να κατανοήσουμε όλες τις περιπλοκές μιας υπέροχης ιστορίας, ας προσπαθήσουμε να επισημάνουμε τα ξεχωριστά μέρη της. Το κομμάτι "Καλάθι με ερυθρελάτη" μπορεί να χωριστεί ως εξής:

1. Δάση κοντά στο Μπέργκεν.
2. Συνάντηση του συνθέτη και του κοριτσιού.
3. Η υπόσχεση του Grieg.
4. Δημιουργία έργου.
5. Πρώτοι ακροατές.
6. Το πρώτο ταξίδι ενός νεαρού κοριτσιού σε μια συναυλία.
7. Μη αναμενόμενη ανακοίνωση.
8. Απόλαυση και ευγνωμοσύνη.

Μουσική στην ιστορία

Σύμφωνα με τον συγγραφέα, η μουσική είναι ένας καθρέφτης ιδιοφυΐας. Η μουσική στην ιστορία εισβάλλει στη ζωή των χαρακτήρων και συμμετέχει στις εκδηλώσεις. Ο αναγνώστης μπορεί να το ακούσει από τις πρώτες προτάσεις του έργου - αυτοί είναι ήχοι φθινόπωρο δάσος... Η συνάντηση του συνθέτη με το κορίτσι είναι επίσης γεμάτη με τη δική της μουσική, φαίνεται να διανέμεται από ένα καλάθι με κώνους έλατου. Ίσως η συνθέτης εκείνη τη στιγμή ήθελε να την ακούσει όχι μόνο από αυτόν, αλλά από ολόκληρο τον κόσμο, και ειδικά από ένα μικρό κορίτσι, το οποίο είναι και αυτός μέρος της μελωδίας. Ίσως αυτή ήταν η επιθυμία που τον ώθησε να δώσει ένα τέτοιο δώρο σε ένα κορίτσι με λαμπερά πράσινα μάτια. Για περισσότερο από ένα μήνα, ο Grieg έγραψε μια σύνθεση που επρόκειτο να αφιερώσει στον Dagny. Ο συνθέτης πίστευε ότι δέκα χρόνια αργότερα, έχοντας ακούσει τους ήχους μιας μελωδίας, το κορίτσι θα αναγνώριζε το δάσος της και εγγενής φύσηεξοικειωμένοι από την παιδική ηλικία. Ήθελε να φωτίσει με τη μουσική του όλη τη γοητεία και τη χαρά της παιδικότητας. Ο Γκρίγκ προσπάθησε να μεταδώσει μέσα από τους ήχους που χύνουν την ομορφιά ενός νεαρού κοριτσιού, που μπορεί να είναι παρόμοιο λευκή νύχταμε ένα μυστηριώδες φως και τη λάμψη της αυγής. Εκείνος που θα γίνει ευτυχία κάποιου και από τον ήχο της φωνής του οποίου η καρδιά κάποιου θα τρέμει. Στο τέλος, ήθελε να δείξει την ομορφιά της ζωής με τη μουσική του. Και το έκανε.

Ήταν ένα πραγματικά πολύτιμο δώρο. Ο άνεμος στις φθινοπωρινές κορώνες, το χρυσό φύλλωμα κάτω από τα πόδια και ένα μεγάλο καλάθι από κώνους έλατου έθεσαν τα θεμέλια για αυτό. που κατά τη στιγμή της συνάντησης δεν είχε κούκλες στην τσέπη του, με κινούμενα μάτια, χωρίς σατέν κορδέλες, βελούδινο λαγούς - τίποτα που δεν μπορούσε να δοθεί σε ένα μικρό κορίτσι, της παρουσίασε κάτι περισσότερο. Όταν η Dagny άκουσε τη μουσική του, ανακάλυψε έναν νέο, εκπληκτικά φωτεινό, πολύχρωμο, εμπνευσμένο κόσμο. Συναισθήματα και συναισθήματα που ήταν άγνωστα σε αυτήν νωρίτερα κούνησε ολόκληρη την ψυχή της και άνοιξε τα μάτια της σε άγνωστη ομορφιά. Αυτή η μουσική έδειξε στον Dagny όχι μόνο το μεγαλείο του κόσμου γύρω του, αλλά και την αξία ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη... Η ιδιαίτερη σημασία αυτών των στιγμών δίνεται από το γεγονός ότι ο συγγραφέας του δώρου δεν ήταν πλέον ζωντανός εκείνη την εποχή.

Ένα άλλο σημαντικό σύμβολο σε αυτήν την ιστορία είναι το παλιό πιάνο - η μόνη διακόσμηση του διαμερίσματος του συνθέτη. Αυτός και οι λευκοί τοίχοι του διαμερίσματος επέτρεψαν σε ένα άτομο με φαντασία να δει πολύ περισσότερα από ό, τι θα μπορούσε να δείξει ένα εξαιρετικό εσωτερικό: τεράστια κύματα του Βόρειου Ωκεανού που κυλούν προς τις ακτές και ξυλοδαρμό ενάντια σε απρόσιτα βράχια, ή, αντίθετα, ένα μικρό κορίτσι που τραγουδάει το νανούρισμα , που άκουσε από τη μητέρα της ... Το παλιό πιάνο θαυμάζει τις υψηλές ανθρώπινες φιλοδοξίες, θρηνεί για τις απώλειές του, χαίρεται για τις νίκες του, γελάει και κλαίει μαζί του. Μπορεί να είναι δυνατός, πολεμιστής, κατηγορώντας και δυσαρέσκεια, ή, αντίθετα, ξαφνικά σιωπά. Αυτό το μεγάλο πιάνο είναι η ζωντανή προσωποποίηση της μουσικής στην ιστορία.

Η εικόνα του Edward Grieg

Μπέργκεν ... Μία από τις πιο όμορφες και παλαιότερες πόλεις στη Δυτική Νορβηγία, πλυμένη από τα κύματα της Νορβηγικής Θάλασσας. Το σκληρό μεγαλείο της ορεινής φύσης συνδυάζεται με την ήσυχη ηρεμία των κοιλάδων. Βραχώδεις βουνοκορφές, συμπληρωμένες από βαθιές λίμνες και καθαρά φιόρδ ... Ήταν εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, που ο Έντουαρντ Γκρίγκ γεννήθηκε στις 15 Ιουνίου 1843. Όπως κάθε άλλο άτομο, δεν μπορούσε να παραμείνει αδιάφορος σε αυτά τα καταπληκτικά τοπία. Αν γεννήθηκε καλλιτέχνης, θα έγραφε όμορφα έργα ζωγραφικήςαντανακλώντας την εξαιρετική φύση αυτής της περιοχής, εάν έγινε ποιητής, θα έγραφε ποιήματα αφιερωμένα στη χώρα του. Ο Γκρίγκ έδειξε τη φύση της αγαπημένης του πατρίδας με τη βοήθεια της μουσικής.

Ο συγγραφέας απεικονίζει τον Grieg ως ένα άτομο με μια βαθιά πνευματική οργάνωση, που αισθάνεται απαλά τη φύση και τους ανθρώπους γύρω του. Αυτό, ίσως, και πρέπει να είναι συνθέτης. Ο Γκρίγκ αντιλαμβάνεται κάθε στιγμή της ζωής του με θαυμασμό, βρίσκει την ομορφιά παντού και την απολαμβάνει. Ο συνθέτης ανοίγει πηγές για την έμπνευσή του στους ήχους της φύσης. Γράφει για απλά ανθρώπινα συναισθήματα: ομορφιά, αγάπη και καλοσύνη, ώστε να είναι κατανοητό σε όλους, ακόμη και στο πιο απλό άτομο.

Η ιδέα του συγγραφέα για το θέατρο

Σε αυτήν την ιστορία, ο συγγραφέας εκφράζει τη γνώμη του για το θέατρο με τη φωνή του Niels, του θείου του Dagny, με τη βοήθεια μιας φράσης: "Στο θέατρο πρέπει να πιστέψεις τα πάντα, αλλιώς οι άνθρωποι δεν θα χρειαστούν θέατρα." Αυτή η απλή φράση λέει πολλά. Το θέατρο είναι σε θέση να διδάξει σε ένα άτομο πολλά και να του δείξει πολλά, αλλά χωρίς την πίστη του θεατή θα είναι απλώς χάσιμο χρόνου.

Η εικόνα του Niels στην ιστορία

Ο Niels είναι ο θείος του κοριτσιού, ένας ελαφρώς ονειρεμένος και εκκεντρικός άνδρας που εργάζεται ως κομμωτής στο θέατρο. Βλέπει τη ζωή σε ένα ασυνήθιστο φως και διδάσκει τον Ντάγκνι να βλέπει τον κόσμο με τον ίδιο τρόπο. Το όραμά του για τον κόσμο είναι πραγματικά πολύ ασυνήθιστο. Αυτός ο άντρας λατρεύει να μιλάει υπέροχα και με μια μικρή υποτίμηση. Συγκρίνει την ανιψιά του με την πρώτη χορδή του ανοίγματος και δίνει τη δύναμη στη θεία Μάγκντα με μαγική δύναμη πάνω στους ανθρώπους, καθώς αυτή που ράβει νέα κοστούμια για τους ανθρώπους, και με μια αλλαγή κοστουμιού, κατά τη γνώμη του, το ίδιο το άτομο αλλάζει. Συμβουλεύει επίσης το κορίτσι να ντύνεται με τέτοιο τρόπο ώστε να ξεχωρίζει το περιβάλλον: σε μαύρο όταν όλα είναι λευκά και το αντίστροφο. Και ο θείος αποδεικνύεται στο τέλος. Ίσως, σε κάποιο βαθμό, δείχνει επίσης τη γνώμη του ίδιου του συγγραφέα για το θέατρο, τη μουσική και την ομορφιά. ΑΛΛΑ εσωτερικός κόσμος Niels και υπάρχει ένα καλάθι γεμάτο εκπλήξεις με κώνους έλατου.

Σύντομη αναδιατύπωση της εργασίας

Περάσαμε το φθινόπωρο στο Μπέργκεν. Αγαπούσε ιδιαίτερα τα παραθαλάσσια δάση για το νεφέλωμα που έφερε από τη θάλασσα και την αφθονία των βρύων που κρέμονται σε μακριά σκέλη από τα δέντρα. Κατά τη διάρκεια μιας από τις βόλτες του σε ένα τέτοιο δάσος, συνάντησε τον Dagny Pedersen, κόρη ενός δασοφύλακα. Μάζευε κώνους σε ένα καλάθι. Το κοριτσάκι με δύο πλεξίδες τον γοητεύει και αποφάσισε να της δώσει κάτι. Αλλά δεν είχε τίποτα μαζί του που θα μπορούσε να γοητεύσει το παιδί με τα πράσινα μάτια. Τότε υποσχέθηκε να της δώσει κάτι ξεχωριστό, αλλά όχι τώρα, αλλά σε δέκα χρόνια. Και ως απάντηση στις εκκλήσεις της κοπέλας να της δώσει αυτό το πράγμα τώρα, την συμβούλεψε να είναι υπομονετική. Τότε η συνθέτης τη βοήθησε να κουβαλήσει το καλάθι, ανακάλυψε το όνομα του πατέρα της και είπαν αντίο. Για την αγωνία του κοριτσιού, δεν πήγε στο σπίτι τους για τσάι.

Η Grieg αποφάσισε να γράψει μουσική για αυτήν και να τυπώσει στη σελίδα του τίτλου: "Dagny Pedersen - κόρη του δασοφύλακα Hagerup Pedersen όταν γυρίζει δεκαοχτώ."

Στη συνέχεια, ο συγγραφέας μεταφέρει τους αναγνώστες στο σπίτι του συνθέτη. Δεν υπάρχει τίποτα επίπλων, εκτός από έναν παλιό καναπέ και, σύμφωνα με τους φίλους του Grieg, η κατοικία του έμοιαζε με καλύβα ξυλοκόπου. Η μόνη διακόσμηση αυτού του διαμερίσματος, αλλά ίσως το καλύτερο από όλα, είναι ένα παλιό μαύρο πιάνο. Από κάτω τα κλειδιά του πετούν περισσότερο διαφορετικοί ήχοι: από πολύ χαρούμενος έως πολύ λυπημένος. Και όταν ξαφνικά σιωπά ξαφνικά, μια χορδή χτυπάει στη σιωπή για μεγάλο χρονικό διάστημα, σαν μια Σταχτοπούτα που φωνάζει, προσβεβλημένη από τις αδελφές.

Ο συνθέτης δημιουργεί το έργο του για πάνω από ένα μήνα. Το έγραψε, φαντάζοντας πώς τρέχει αυτό το κορίτσι για να τον συναντήσει, ανάσα με ευτυχία. Καθώς λέει στον Dagny ότι μοιάζει με τον ήλιο και χάρη σε αυτήν, ένα λεπτό άσπρο λουλούδι άνθισε στην καρδιά του. Η συνθέτης την αποκαλεί ευτυχία και αντανάκλαση της αυγής. Για πρώτη φορά, το έργο του ακούστηκε περισσότερο καλύτεροι θεατές: βυζιά στα δέντρα, κρίκετ, χιόνι που πέφτει από τα κλαδιά, πλυντήριο από γειτονικό σπίτι, αόρατη Σταχτοπούτα και ναυτικοί σε ξεφάντωμα.

Η Dagny αποφοίτησε από το σχολείο σε ηλικία 18 ετών, μετατράπηκε σε ένα λεπτό κορίτσι με χοντρές ξανθές πλεξούδες. Αμέσως μετά, πήγε να επισκεφτεί τους συγγενείς της. Ο θείος Niels εργάστηκε ως κομμωτής στο θέατρο και η θεία Magda εργάστηκε ως θεατρική μοδίστρα. Το σπίτι τους ήταν γεμάτο με διάφορα είδη επαγγελματικών ειδών: περούκες, τσιγγάνα, καπέλα, σπαθιά, ανεμιστήρες, μπότες, ασημένια παπούτσια κ.λπ. Χάρη στη δουλειά τους, ο Dagny μπόρεσε να επισκεφτεί συχνά το θέατρο: οι παραστάσεις συγκίνησαν βαθιά και την άγγιξαν.

Μόλις η θεία επέμενε ότι για χάρη της ποικιλίας ήταν απαραίτητο να πάει σε μια συναυλία σε ένα πάρκο της πόλης, που πραγματοποιήθηκε κάτω ύπαιθρο... Ο Ντάγκιν φορούσε μαύρο φόρεμαμε την επιμονή του θείου της, και ήταν τόσο καλή σαν να πήγαινε σε μια πρώτη ραντεβού.

Την πρώτη φορά που το άκουσε, έκανε μια παράξενη εντύπωση. Πριν τα μάτια της λάμψουν περίεργες εικόνεςσαν ονειρο. Τότε ξαφνικά της φάνηκε ότι το όνομά της προφέρεται στη σκηνή. Στη συνέχεια, η ανακοίνωση επαναλήφθηκε και αποδείχθηκε ότι θα παίξει ένα κομμάτι αφιερωμένο σε αυτήν.

Η μουσική πήγε την Dagny στο οικείο δάσος, στην πατρίδα της, όπου η θάλασσα έπαιζε και σκουριάζει. Η κοπέλα άκουσε τα γυάλινα πλοία να πλέουν, το σφύριγμα των πουλιών να πετούν πάνω τους, τα παιδιά να ακουμπούν στο δάσος, το τραγούδι του κοριτσιού αφιερωμένο στην αγαπημένη της. Άκουσε το κάλεσμα της μουσικής και δάκρυα ευγνωμοσύνης έβγαλαν από τα μάτια της. Και στον αέρα βροντή: «Είσαι η ευτυχία μου, είσαι η χαρά μου, είσαι η λάμψη της αυγής».

Όταν οι τελευταίοι ήχοι της σύνθεσης χάθηκαν, ο Dagny έφυγε από το πάρκο χωρίς να κοιτάξει πίσω. Λυπάται που ο συγγραφέας της μουσικής είχε πεθάνει και φαντάστηκε πώς θα έτρεχε να τον συναντήσει για να τον ευχαριστήσει.

Το κορίτσι περπατούσε για μεγάλο χρονικό διάστημα στους άδειους δρόμους της πόλης, χωρίς να παρατηρεί κανέναν, ούτε καν Nils, που την ακολούθησε. Με την πάροδο του χρόνου, βγήκε στη θάλασσα, και ένα νέο, προηγουμένως άγνωστο συναίσθημα της πέρασε. Εδώ η Dagny κατάλαβε πόσο αγαπά τη ζωή. Και ο θείος της ήταν γεμάτος αυτοπεποίθηση ότι η κοπέλα δεν θα ζήσει μάταια τη ζωή της.