Projekto tema	« "Magic World" Teatras "
Projekto adresavimas	Projektas skirtas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams.
Projekto dalyviai	Vyresnysis vaikai ikimokyklinis amžius, tėvai, grupės mokytojai Numeris 6
Tikslas. \\ T	Moralinių ir etinių savybių formavimas vaikams vyresnysis grupė Per teatro veiklą
Užduotys	Sudaro K. pasirengimą bendra veikla Vaikai su bendraamžiais ir suaugusiais. Plėtoti nepriklausomybės formavimą, jų pačių veiksmų fokusavimą ir savireguliavimą theatrinio aktyvumo procese. Plėtoti vaikų ir emocinio reagavimo kūrybinę veiklą, empatiją herojams. Geležinkelis teigiamas požiūris į teatro, kitų žmonių ir sau pasaulį. Atlaisvinkite savigarbą.
Ištekliai projekto įgyvendinimui	Vidaus ištekliai: Metodinė parama: metodinė ir vaikų literatūra, periodiniai leidiniai, metodinė plėtra Įvairių tipų teatrų buvimas projekto temoje; Pinčiai - iliustracinės medžiagos: nuotraukos ir iliustracijos, paveikslai, garso įrašai gamtos, pjovimo epizodai iš įvairių pasakų (skambant, skaityti vaidmenų), pristatymas. Išoriniai ištekliai: Apsilankymas dėl teatrų spektaklių, sąveikos su CVD (TI): magistro klasė scenic Art., Peržiūrėkite teatro etudes.
Orientaciniai rodikliai (rezultatai)	Grupės mokytojams 6: Įgyvendinimas į projekto veiklos ugdymo procesą. Mokiniams: Aukštos kokybės vystymosi lygio gerinimas: Moralinių ir etinių savybių vystymosi lygis 30% Psichomotorinio vystymosi lygis 25% Tėvams: Dalyvavimas ir veikla tėvų planuojamuose renginiuose iki 70%
Tikėtini Rezultatai

Aiškinamasis raštas

Problemų, susijusių su morally - etinio ugdymo jaunosios kartos aktualumą yra neginčijama. Mūsų visuomenės sielos vaikai "veidrodis" ir visuomenė turi pažvelgti į vaikus, kad suprastume, kokią ateitį pasirengiame.

Žiūrėkite, kas vyksta aplink, jūs suprantate, kad vaikų moralinio ir etinio ugdymo trūkumas tapo labai ūmus ir rimtai, dėl pastebimos jaunosios kartos švietimo pablogėjimo. Didžiausias pavojus, kuris siuvate mūsų visuomenę šiandien yra ne ekonomikos žlugimo, bet į asmens sunaikinimą. Šiuolaikiniai vaikai yra greitesni išspręsti sudėtingi matematiniai arba loginės užduotysBet mažiau tikėtina, kad žavisi, nustebintys ir įsimintina, vis labiau rodo abejingumą ir sunkumą.

Mes gyvename su jumis intensyvaus aukšto kompiuterinių technologijų plėtros laikotarpiu, kuris reikalauja didelio dinamiškumo, mobilumo ir dabar yra laikas, kai jie kalbėjo, ar tai būtų IT mokslas, pramonė, švietimas ar menas, viskas tampa problemų masė. Spauda, \u200b\u200btelevizija, filmai ir net vaikų animaciniai filmai turi gana didelį agresijos mokestį, atmosfera yra prisotinta neigiamai, nerimą keliančiais ir erzinančiais reiškiniais. Visa tai pateko į neapsaugotą vaiko emocinį lauką.

Darbas su vyresniuoju ikimokyklinio amžiaus vaikais, smarkiai jaučiasi mokinių trūkumas. Iki šiol materialios vertės dominuoja dvasiniais ir daugelis tėvų užsiima kuriant palankias ir patogios sąlygos Savo vaikams, kur yra brangūs elektroniniai žaislai, kompiuteriai yra gausūs, kompiuteriniai žaidimai Ir kiti skirtingi dalykėliai, vaikai dažnai užima virtualių viršūnių užkariavimą ir jie lieka netekusi paprasto žmogaus bendravimo su suaugusiais ir bendraamžiais. Būdamas šių veiksnių įtaka, vaikai iškraipo idėjos apie gerumą, gailestingumą ir patriotizmą.

Kaip apsaugoti vaikus nuo tokios baisios destruktyvios jėgos? Kas ateis į vaiko pagalba? Tik suaugusieji: mokytojai ir tėvai. Bet kas yra su nuolat prieštaravimų tarp vaikų darželio ir šeimos klausimais formuojant moralinių ir etinių savybių vaikų, remiantis tai buvo paskirta manproblema: Kaip, kaip? Raskite būdą padidinti vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų tapatybės moralinių ir etinių savybių lygį.

Daugybė tyrimų, atliktų mūsų šalyje ir užsienyje, parodė, kad šeima ir darželiai yra du švietimo reiškinys, kurių kiekvienas turi socialinę patirtį savo keliu. Bet tik kartu su viena su kita, jie suteikia optimalias sąlygas patekti į mažas žmogus į didelis pasaulis. Dalyvavimo laipsnis Švietimo veikla Mano grupės tėvai sudarė: 23% tėvų aktyviai dalyvauja.

Norint nustatyti moralinių ir etinių savybių vystymosi lygį savo grupės vaikams, atlikiau tyrimą apie N.V metodą. VERESHCHAGINA socialinio ir komunikacinio vystymosi srityje. Rezultatai buvo tokie: dideli - 9%; Vidutiniškai - 49%; Mažas - 42%.

Dėl "Psichomotorinio vystymosi" diagnozė "pagal A. Bumenina metodą ir teatro rezultatus vertinimo kriterijus Žaidimų veiklaN.F. Nustatyti šie rodikliai: didelė - 10%, vidutinė - 37%, maža - 53%.

Trumpiausias būdas vaiko emociniams apribojimams, suspaudimo pašalinimas, jausmo ir meno vaizduotės mokymas yra kelias per žaidimą, fantaziją, raštu. Visa tai gali suteikti teatro veiklą.

Teatro veikla taip pat leidžia jums sukurti socialinių įgūdžių patirtį, elgesio įgūdžius dėl to, kad kiekvienas literatūros darbas Arba pasaka ikimokyklinio amžiaus vaikams visada turi moralinę orientaciją. Mėgstamiausi simboliai tampa imitacijos pavyzdžiais.

Atsižvelgiant į tai, kad atsižvelgiant į GEFS įgyvendinimą prieš dirbdami su vaikais, didelė vieta projekto veiklai, kaip forma, kuri yra labiausiai atspindi ir derinant visų vaikų vystymosi krypčių integraciją. Projekto veikla plėtoja vaikų kūrybinę veiklą, padeda mokytojui vystytis kaip kūrybinė asmenybė, Aš prisidedu prie įgyta žinių sisteminimas ir jų naudojimas įvairiuose vaikų veiklos rūšyse, sudariau apie jo naudojimo galimybes.

Šiuo atžvilgiu buvau sukurtas ir vėliau įgyvendintas ilgalaikis kūrybinis projektas vaikams vyresnysis ikimokyklinio amžiaus tema "Magic World of teatro".

Projekto aktualumas yra dėl to, kad vaikystės pasaulis, vidinis pasaulis Vaikas yra raktas į daugelį mūsų gyvenimo klausimų. Atskleisti brangias vaikų sąmonės duris padeda teatro veiklai, kuri yra ne tik įdomiausia darbo kryptis, bet ir labiausiai efektyvus būdas Pataisos poveikis vaikui, kuriame mokymų principas yra ryškiausias: išmokti žaisti.

Pedagoginio apeliacinio skundo požiūriu galime kalbėti apie universalumą, žaidimų gamtą ir socialinę orientaciją, taip pat teatro pataisos galimybes. Tai teatro veikla, leidžianti išspręsti daugybę pedagoginių užduočių, susijusių su universalumo formavimu sukurta asmenybė. Dalyvavimas teatriniuose žaidimuose, vaikai tampa skirtingų įvykių dalyviais nuo teatro kūrinių herojų gyvenimo, kuris suteikia jiems galimybę sužinoti gilesnį gyvenimą pasaulis, sudaro galiojantį požiūrį į vienas kitą.

Akivaizdu, kad teatro veikla moko vaikus būti kūrybingomis asmenybėmis, galinčiomis suvokti naujovę, gebėjimą improvizuoti, rasti teisinga produkcija apie probleminės situacijos, teigiamas poveikis emocinis pasaulis Vaikas ir moraliai - etinis ugdymas.

Pagrindinis theatrinio tema yra vaikų pasakos, nes jis moko empatiją ir užuojautą. Tai patvirtina išskirtinį mokytoją V.A. Sukhomlinsky: "Per pasakos, fantazijos, žaidimas per unikalų vaikų kūrybiškumą yra tinkamas kelias į vaiko širdį. Pasakos pasakojimas, fantazija yra raktas, kurio pagalba galite atidaryti šią kilmę, ir jie gaus su gyvenamaisiais raktais ... "

Į liaudies kūrybiškumas Pasakų pasaka tikriausiai yra didžiausias stebuklas. Skaitydami pasakų skaitymą, mes, be pastebėjome, mes pasirodysime būti fikcijos galia. Pasakų pasakose visada pasakoja apie kažką neįtikėtino, neįtikėtino, bet tuo pačiu metu fikcija turi tam tikrą idėją. Pasakų pasakojimas ragina kovoti su blogiu, su tėvynės priešais, ginti gerą, teisingumą. Pasakos padeda tikėti geros galia, kuri laimi ne savaime, bet įveikiant sunkumus ir kovoti su blogiu. Šios žinios praturtina vaiko pasaulį, jis užjaučia pasakos herojus, juos myli.

Sukurtas projektas dėl tema "Magiško pasaulio teatras" leidžia papildyti tradicinę darbo su ikimokyklinio amžiaus vaikais dėl idėjų formavimo apie žmogaus santykių įvairovę, apie normų ir taisyklių visuomenėje teatro veikla.

Ant pradinis etapas Aš mokiausi mokslo metodinė literatūra Pagal nurodytą temą: "A.M. Redagavo" Martininkystės moralinių jausmų auklėjimas nuo vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų Vynuogė "; "Iš ikimokyklinio amžiaus emocijų ir jausmų švietimas", Zaporozhets A.V.; "Žaidimai su pasakomis. Aš klausau ir ginčijau "Berlova A.l.; "Asmenybė ir jos formavimas vaikystė»Bozovich L.I.; "Pasakysite vaikams pasakos" Gritsenko Z.a ".; "ABC. moralinis ugdymas»Kaira I.A., Bogdanova O.S.

Pasikliaujant metodinės medžiagos. \\ T Aukščiau išvardyti autoriai nurodė pagrindines jų pedagoginės veiklos kryptis:

• idėjų formavimas apie sąžiningumą, teisingumą, gerumą, neigiamą požiūrį į žiaurumą, gudrybes, bailumą;
• formavimas vaikams, gebėjimui teisingai įvertinti lėlių personažų veiksmus ir dramatiški spektakliai, taip pat teisingai įvertinkite savo ir kitų žmonių veiksmus;
• savigarbos plėtra, jų oriai ir noras būti reaguojant į suaugusiems ir vaikams, gebėjimas atkreipti dėmesį į savo psichinę būseną, džiaugtis bendraamžių sėkme, stengtis padėti sunkiam momentui padėti;
• vaikų gebėjimo veikti pagal moralines vertybes formavimas.

Projekto dalyviai Vyresnysis grupės 6 "Bell" vaikai tapo mokytojai ir tėvai.

Projekto įgyvendinimo sąlygos:2014 m. Spalio mėn - 2015 m. Balandžio mėn

Analizavau būtiną vidaus ir išorės išteklių projekto įgyvendinimui.

Vidaus išteklių analizė:

Už vystymąsi teatro veikla Grupėje sukurti šie ištekliai:

Yra įvairių tipų teatrų: šešėlis, flannelfas, lėlė, žaislai, pirštu, stalas, pirštinė;

Kieta ir kaukės žaidimams - dramatizuoti;

Ekranas; kraštovaizdžio rinkinys;

Klasikinės ir atsipalaidavimo muzikos garsiothek, "Gamtos garsai";

Vizualinės iliustracinės medžiagos rinkinys (nuotraukos, iliustracijos, paveikslai);

Pjovimo epizodai iš įvairių pasakų (skambant, skaitymas dėl vaidmenų), pristatymas;

Metodinės paramos buvimas: literatūros metodikos ir vaikų, periodinių leidinių, metodinio mazgo kūrimo, įvairių tipų teatrų buvimas projekte.

Išoriniai ištekliai: Apsilankymas dėl teatrų spektaklių, sąveikos su CVD (TI) - magistro klasė ant scenos meno, žiūrėti teatro etudes.

Projekto tikslas: Morally - etikos švietimo ikimokyklinio ugdymo į teatro veiklos procesą.

Projekto užduotys:

1. Supažindinti su teatro rūšimis ir elgesio taisyklių teatre.
2. Skatinti vaikų žinių įgijimą, priimtus visuomenės santykiuose, normų ir elgesio taisyklių teatro priemonėmis.
3. Plėtoti vaikų kūrybinę veiklą, gerinant vaizduojamojo realybės atspindėjimo įgūdžius į vaikų pritvirtinimo prie teatro kultūros procese.
4. Mokyti matematinės savybės, gebėjimas užjausti, noras prašyti ir padaryti gerą kitiems žmonėms.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikų žinios, priimtos visuomenės santykiuose, elgesio normų ir taisyklių.

Matematinės savybės yra suformuotos pačios ir kitų žmonių atžvilgiu.

Sukuriami meninio vaizdo perdavimo įgūdžiai.

Savo žinias apie elgesio normas ir taisykles viešose vietose.

Projektą sudarė trys etapai: parengiamasis, pirminis ir galutinis.

Stebėti moralinių ir etinių savybių vystymosi vaikų vyresnysis ikimokyklinio amžiaus vaikams N.V metodu. Vereshchagina;

"Psichomotorinio vystymosi vaikas" pagal A. Bumenina metodą ir kriterijus, vertinant teatro - žaidimų veiklos rezultatus N.F. Sorokina;

Konsultacijos tėvams apie temą "Teatro veiklos įtaka vaiko vystymuisi."

Viskas praktinis darbas atliekami trimis kryptimis:

"Teatro magija"

"Teatras yra stebuklingas pasaulis.

Tai suteikia grožio, moralės ir moralės pamokas.

Ir tai, ką jie yra turtingesni, tuo sėkmingiau vystytis dvasinis pasaulis Vaikai .. "

(Bmplov)

12 metų vidurkio koncepcijoje bendrasis ugdymas. \\ T Kazachstano Respublikoje pagrindinis tikslas yra išsilavinusios, kūrybinės, kompetentingos ir konkurencingos asmenybės formavimas ir plėtra. Kas yra kompetencija, kaip paskirti ją ir kaip tai galiausiai formuoti? Šios gairės aiškiai apibrėžtos vaikų darželio švietimo programoje.

Valstybės bendruomenės Kazachstano Respublikos švietimo standartas numato numatomą ikimokyklinio amžiaus komunikacinės kompetencijos mokymų rezultatus. Kalbos veikla yra šios kompetencijos pagrindas.

Kiekvienais metais darželyje yra skirtingi vaikai suprantami, protingi ir ne labai, kontaktai ir uždaryti. Tačiau visi jie vieni vieni iš mūsų požiūriu, rūpesčiai yra nustebinti ir žavisi mažiau ir mažiau, jų monotonous interesai: Barbie lėlės, modelio mašinos, kompiuteriai, žaidimų konsolės. Bet mūsų visuomenė kaip kada nors reikia aktyvios ir kūrybingi žmonės. Kaip pažadinti susidomėjimą pasauliu vaikams ir sau? Atspindintys šiais klausimais, mes padarėme išvadą, teatras gali padėti.

Teatras turi gera vertė Didinant vaiką. Vaikų teatras unikali vietakur sukurta ypatinga pasakos atmosfera. Kai ten, kūdikis nuoširdžiai tiki, kas vyksta scenoje, visiškai ištirpsta teatro veiksmai, suvokti menininkų žaidimą kaip tikrąją tikrovę. Vaikas imita veido išraiškas, balso intonacijas, aktorių judesius. Todėl žiūrint spektaklį, vaikas aktyviau vystosi. Dėl teigiamo emocinio požiūrio, kuris pasirodo vykdymo metu, vaikas lengvai įsisavina naują elgesį, padorų imitaciją ir veiksmus neigiami herojai Suvokia tinkamą situaciją.

Kas yra veikianti veikla?
Dėl savo jausmų, jausmų, emocijų plėtros;
Dėl mąstymo, vaizduotės, dėmesio, atminties kūrimo;
Dėl fantazijos plėtros;
Dėl volų savybių formavimo;
Dėl daugelio įgūdžių ir įgūdžių (kalbos, komunikacinio, organizacinio, variklio ir kt.) Kūrimo

Dirbu vidurinėje grupėje, turime tokius teatrų tipus:

Grojimasis teatras.

Jis prisideda prie kalbos, dėmesio, atminties kūrimo;
yra erdvinių atstovybių;
sukuria vikšrumą, tikslumą, išraiškingumą, judėjimo koordinavimą.

Tokios pasakos, tokios kaip "rūdžiai", "Kolobok"

Darbalaukio teatras pilumbles mokyti vaikus koordinuoti rankų ir akių judesius, ragina išreikšti savo emocijas pagal kalbą.
Yra pasakų: "Kolobok", "Zimovye anima", "Teremok"

Maskuotas- tai suužsienietis "pokalbio" teatro veiklos rūšis.
Holistinis poveikis vaiko tapatybei: jo suvaržymas, nepriklausomas kūrybiškumas, pirmaujančių psichikos procesų kūrimas;Skatina savęs žinias ir saviraišką;
Sukuria sąlygas socializacijai, prisitaikymo gebėjimų stiprinimui, koreguoja komunikacines savybes.

Grupė turi pasakų: "Trys kiaulės", "ožkos ir septyni vaikai", "repka", "Kolobok", "trys lokys"

Gyvasis teatras.

Suteikia nuostabų terapinį poveikį: padeda susidoroti su kalbos sutrikimais, neuroze;
Padeda susidoroti su patirtimi, baimės;
Pirštinė doll. perduoda visą vaikų patiriančių emocijų spektrą.

Pasakos: "Teremok", "Kolobok"

Šešėlis teatras r.variklio variklis, vaizdo, klausos koordinavimas, formos kūrybingi įgūdžiai, meniškumas, praturtina pasyvų ir aktyvų žodyną.

Grupėje yra pasakų "Zayushkina viltis", "Teremok"

Visų tipų teatrai naudojami darbo procese tiek bendra mokytojo veikla su vaikais ir nepriklausomomis ikimokyklininkų veikla. Sėkmingas darbas su vaikais kūrybinio asmens plėtrai neįmanoma sukurti be partnerystės su tėvais. Sėkmingas namų darbas, kuris pareikalavo bendros kūrybiškumo vaikų ir tėvų žaisti žaidimą namuose, sugalvoti mįslę be žodžių, pasakykite kalbą gestais ir veido išraiškomis.

Darbo metu vaikai susipažino su "imitu" "," gesto "sąvokomis, o žaisdami nesudėtingi etidai, vaikai įsisavina paprasčiausius įgūdžius dirbti su veikimo principais.

Taigi, palaipsniui kreipėmės į mažų scenų, etapų, srautų vykdymą.

Ypatingas dėmesys skiriamas muzikos vaikų pasirodymų mokymui. Jų vertė yra ta, kad čia naudojami žodis, dainavimas ir šokis. Paruošimas muzikiniai pasirodymai Paprastai trunka pusantrų - dviejų mėnesių. pagrindinis tikslas Tokie kūrėjai traukia kiekvieno vaiko dalyvavimą. Labai svarbu Jis pridedamas prie vaidmenų pasiskirstymo spektaklyje. Būtinai patarsite su vaikais, kurie geriau ir išreiškė, vienas ar kitas vaidmuo bus visiškai atskleisti herojaus charakterį.

Teatro veikla padeda plėtoti vaiko interesus ir gebėjimus. Menininko ir auditorijos funkcijos pakaitomis, nuolat perimti vaiką, padeda jam parodyti savo poziciją, įgūdžius, žinias, fantaziją. Pratimai dėl kalbos kūrimo, kvėpavimo ir balso pagerina vaiko kalbos aparatą. Atliekant žaidimų užduotis gyvūnų vaizdų ir simbolių nuo pasakų padeda geriau įsisavinti savo kūną, realizuoti plastiko galimybes judesių. Teatro žaidimai ir spektakliai padeda vaikinai su dideliu susidomėjimu ir lengvumu pasinerti į fantazijos pasaulyje, išmokti pastebėti ir įvertinti savo ir kito kito praleidimų. Vaikai tampa labiau išlaisvinti, draugiški; Jie mokosi aiškiai suformuluoti savo mintis ir išreikšti juos viešai, jaustis plonesni ir žino pasaulį aplink.

Manau, kad teatro veikla turėtų padaryti įdomių ir prasmingų, užpildytų mokinių gyvenimą ryškūs įspūdžiai, įdomių dalykų, kūrybiškumo džiaugsmas. Ir baigti savo kalbą norėtų su nuostabiais Galinos Popovos žodžiais:

Įveskite pasaulį teatro vaikas,

Ir jis sužino, kaip pasaka yra gera,

Išmintis ir malonumas,

Pasakų jausmas eis per gyvenimo kelią.

Savivaldybės biudžetas švietimo įstaiga papildomas mokymas Vaikai "Vaikų kūrybiškumo namai, pavadinti Claudia Ivanovna Nazarova" Savivaldybės švietimo "Ostrovskio rajonas"

"Magija

teatro pasaulis

Įžanginių klasių santrauka

Kompiliatorius:

papildomo ugdymo mokytojas

Storetko Valentina Vyacheslavovna.

2016 m. Sala

Skyrius Švietimo programa: « Įmonė».

Dalyko pamoka: "Teatro magija"

Tikslas: Palūkanų formavimas K. teatro kūrybiškumas

Švietimo užduotis:

Supažindinti vaikus su veikimo įgūdžių pagrindais, nustatyti pagrindines veikėjams reikalingas savybes (kalbą, plastikas, \\ t kūrybiškas mąstymas);

Užduočių kūrimas:

Plėtoti vaikų kūrybinius gebėjimus;

Formuoti pradinius įgūdžius veikiančių įgūdžių;

Švietimo užduotis:

Geležinkelio aplink teatro veiklos dalyvių teigiamą kūrybinį požiūrį.

Dalyvių amžius: 7-10 metų.

Laikymo forma: Pamokų žaidimas.

Klasių tipas: kartu.

Priėmimai: Pokalbis, žaidimas, užduotys pratybos, praktinis darbas, diskusija, apibendrinimas.

Klasių struktūra. \\ T

Organizacinis etapas.

- Pažintis. Įvadas į klasių temą.

- Žaidimas pažintis "Snowball".

Pagrindinė dalis

Vaizdinga kalba.

Kvėpavimo pratimai;

Atitikuliacijos pratimai;

3. Scenos judėjimas.

Pratimas dėl raumenų gnybtų pašalinimo;

- Pratimas orientacijos erdvėje;

4. Veiklos įgūdžiai.

Pasinaudoti dėmesiu;

Pratimai dėl vaizduotės ir fantazijos plėtros;

Teatro improvizacija. Veiklos išraiška.

Galutinį etapą.

- Atspindys. Apibendrinant.

Santrauka klases

Organizacinė etape

Sveiki, vaikinai. Mano vardas yra Valentina Vyacheslavovna, aš esu papildomo ugdymo mokytojas namuose vaikų kūrybiškumui. Šiandien siūlau jums eiti su manimi į įspūdingą kelionę į vieną magiškų pasaulių. Ir koks yra šio magiškojo pasaulio pavadinimas, jūs išmoksite, kai atspėti mįsles ir užpildysite žodį nuo pirmųjų indėlių raidžių:

Rašytojas Žaisti rašė

Teatre jis davė jai.

Gaus jūsų aktoriaus vaidmenį,

Įdėkite žaidimą ... (direktorius)

Taip, kad gyvas žiūrovas sužeistų,

Aš net turiu dainuoti aktorių,

Jis yra jo darbe

Aktoriuje, pagrindinis dalykas ... (talentas)

Žiedai skambina, veiksmas baigėsi

Ir prasideda ... (pertrauka)

Žaiskite jame visus svajonių vaikus

Ir žinokite viską pasaulyje

Mėgstamiausia mūsų mėgstamiausia.

Ir jis vadinamas ... ("elih")

Čia spektaklio I klasėje,

Veiksmas prasidės dabar.

Taigi, kad netrukdytų su JAV "Chime"

Visi išjungiami ... (telefonas)

Apie pradinės raidės Žodžiai - Fatails yra žodis "teatras"

Taigi, magija pasaulyje, kuriame mes eisime šiandien vadinamu - teatru. Bet prieš išvykdami į kelionę, pakilkime apskritimu ir susipažinkime. Ir mes padarysime jį naudojant "Snowball".

Prisiminkite, kaip mes sukti žiemos snieglenčių. Paimkite nedidelį sniego gabalėlį ir trina sniege sniege. Kiekvienas iš jūsų turi vardą. (nuoroda į kairiajame rankoje stovinčią vaiką)Koks tavo vardas? (Vaikas vadina savo vardu). Įsivaizduokite, kad esate šiek tiek "Snowball". (adresai su kitais vaikais)Ir jūs vaikinai, kad sniegas, kuris laikysis mūsų sniego gniūžtės. Dabar "Snowball" pasirinksite, kam pirmiausia jis pasuks. Važiuojant į pasirinktą žmogų "Snowball" bus pavadinti jo vardą ir pasiimti pasirinktą ranką, ir jis vadins savo vardą atsakydamas. Tada "sniegas" pasirenka šie, kurie jam laikosi ir jau kartu jie atitiks trečiąjį dalyvį ir vadina savo vardus, pirmiausia sniege, tada antrasis dalyvis. Trečiasis dalyvis vadina savo vardu ir laikosi antrojo dalyvio ranka. Be to, visi veiksmai kartojami tol, kol visi bus rasti viename "Snowball".

Žaidimas pažintis "Snowball"

Ii.. Pagrindinė dalis

1. Pokalbis su teatro meno klausimais.

Na, mes susipažinome. Eikite į mūsų klasių temą: "The teatro stebuklingas pasaulis". Šiandien mes stengsimės prisijungti prie teatro meno ir išbandyti save kaip veikėjus. Norėdami pradėti, atsakykite į keletą klausimų.

Ką vadiname teatru?

Kodėl žmonės eina į teatrą?

Ar jums patinka žiūrėti teatro idėjos?

Be bet kas gali egzistuoti teatras?

Kas norėtų tapti jaunu aktoriumi?

Vaikinai, nesvarbu, ar žinote, kad mūsų miestuose vaikų kūrybiškumo namuose yra keletas vaikų teatro komandų, kuriose taip pat galite sužinoti, kaip elgtis amatų. Kiekviena komanda turi savo vardą, vaikus teatro komanda Į kurį valdyti, vadinama "kaukė". Ir šiandien siūlau jums jaustis kaip mūsų mokyklos studentai jauni aktoriai Ir pamokos pabaigoje atlieka našumą. Sutinku?

Ir ką manote, kokios savybės turėtų turėti tikrasis aktorius? (vaikų atsakymai)

1. Vaizdinga kalba.

Siekiant tapti geri veikėjai Mes mokomės gerai mūsų klasėse ir aiškiai kalbame - tai vadinama scenos kalba.

Norėdami pradėti, mes išmoksime teisingai kvėpuoti. Ir specialūs pratimai mums padeda.

Kvėpavimo pratimai

Pratimai "I Melm rankenos".

Įdėkite delną priešais lūpas ir platus atidaryta burna Lėtai atleiskite orą į delną.

Pratimai "žvakė".

Įdėkite smulkintuvas Prieš lūpas. Mes įdarbiname savo nosį daugiau oro, sustabdome kvėpavimą, po to mes gaminame orą iš burnos su plonu purkštuku, kad "žvakės liepsna" neperžengia.

Pratimai "Snaiperis".

Tas pats kaip "žvakė", bet oras iškvėpkite vienu metu ir maksimaliai trumpą laiką.

Pratimai "užsispyręs žvakė".

Tas pats kaip "snaiperis", bet oro iškvėpimas į kelis metodus be papildomo oro.

Pratimai "Siurbimas ir kamuolys".

Ir dabar pertraukite į porą. Vienas iš jūsų yra "pumpavimas", kitas yra "kamuolys". Iš pradžių "kamuolys" užtruks, tai yra, jūs suspratote ant grindų atsipalaidavęs. "Mosters" su garsu " pS-s. "Ir lenkimas į apatinę nugarą tiesioginis kampas "Nenumatykite" kamuolį ". Kiekvienas tiesinimas yra įkvėpus, kiekvienas nuolydis yra iškvėptas. "Ball" palaipsniui "pripūsta". Tuo pačiu metu oras gaunamas pagal porcijas. Kai ateis "kamuolys", "siurbimas" traukia "kištuką" ir "rutulį" su garsu "Sh-sh-sh" išpūsti. Iškvėpimas vyksta ilgą laiką.

Dabar jūs pakeisite vaidmenis ir pakartokite pratimą.

Mes taip pat išmokome teisingai kalbėti, nes mums reikia kitų pratimų, pavyzdžiui: Artikuliuoti. \\ T

Pratimai "Rorsty".

Pakelkite dešinįjį antakį. Mažesnis. Pakelkite kairįjį antakį. Mažesnis. Pakelti ir praleisti abu antakius. Neišrindami lūpų, judame apatiniame žandikaulyje, žemyn, dešinėje, kairėje. Mes nesilaikome šnerves. Maišykite ausis. Traukite veidą. Padalinti į šypseną. Be dantų, pakelkite viršutinę lūpą ir nuleiskite. Mes darome tą patį su apatiniu lūpomis. Ir dabar veidų kortis, "kas yra juokingas" arba "kas yra baisi."

Pratimai "trikampis".

Su labai tiksli sujungimu, mes sakome balsiai tokia tvarka "A - O - Y - E - ir". Antrą kartą ieškome garso skristi kiek įmanoma.

Suderinkite. Pridėti konsonantą "B". "Į". "G".

Dėl žodynų mes naudojame patarlių, raštų, eilėraščių.

Pabandykime prisiminti ir ištarti, pavyzdžiui, čia yra toks patter:

Iš dulkių plopos ant lauko skrenda

Dabar pabandykime kalbėti su kita emocinė spalva:

Piktas, su bloga;

Su džiaugsmo jausmu;

Su erzina;

Apgalvotai;

Su kaltės jausmu;

DRYVILY.

Vaizdingas judėjimas.

Gerai padaryta siekiant tapti tikru veikėjais, mes taip pat išmokti judėti gražiai - tai vadinama vaizdingu judėjimu.

Pratimai dėl raumenų gnybtų "baigimo" pašalinimo "

Kiekvienas iš mūsų yra vienas dalykas, kur galva, kaklas, rankos, kojos, liemens paklusia smegenų komanda ir darbas subalansuotas.

Bet dabar mes stengsimės jaustis ir dirbti kiekvieną kūno dalį atskirai, tai yra kaip mūsų kūnai nepriklauso vienas nuo kito. Tarsi išjungus magnetą, kuris vis dar laikė aplink jį. Tik galvos juda, korpusas yra vietoje. Kaklas. Dešinysis petys. Kairiojo peties. Dabar tik būstą, o galva ir kojos neperkelia. Byla buvo uždaryta, atradta (atskleidžiama diafragma). Tik kairiosios rankos pirštu, tik šepečiu, tik alkūnė. Apatinė kūno dalis, visa kita nėra juda. Dešinė kelio, kairiojo kelio, abu keliai. Kūno dalys juda patys, nepriklausomai nuo kitų kūno dalių.

Pratimai orientuoti į kosmosą "Molekulės ir atomai"

Dalyviai vaizduoja molekulių rudų judėjimą. Pasak mokytojo komandos: "Molekulė-2, molekulė-3 ir tt", dalyviai yra suskirstyti į grupes (atomų) 2, 3 ir tt žmogus. Jei kas nors neturėjo pakankamai vietos atomuose kelias sekundes, jie sėdi ant kėdės. Kai tik komanda skamba: "Molekulė yra nemokama", vaikai vėl pradeda judėti. Kai tik 2 dalyviai yra suformuoti komandoje, žaidimas sustoja.

Veiklos įgūdžiai.

Mūsų klasėse taip pat išmokome būti Įdomūs žiūrovai - tai vadinama veikimo įgūdžiais. Ir norint pagerinti veikimo įgūdžius, jums reikia plėtoti savo vaizduotę, fantaziją, dėmesį, atmintį.

Pratimai dėl dėmesio raidos "Ar turite bumo bumo bumą?" .

Vienas iš jūsų dabar išeis iš durų, jis vairuos. Su kitais, mes išnyksime, pavyzdžiui, drabužių gabalas, kurį kai kurie iš jūsų turi, kažkas turi. Po pirmaujančios grįžti į kambarį, jis paprašys vieno klausimo kiekvienam iš jūsų: "Ar turite bumo bumo bumą?" Jei turite šį klausimą šiandien, atsakykite: "Ten". Jei šiandien nesate ne, atsakykite: "Ne". Vadovaujantis pirmaujanti turėtų atspėti, koks drabužių gabalas mes migruojame.

Pratimai dėl vaizduotės ir fantazijos plėtros

Įsivaizduokite, kad jūs, kai kurie pasakų charakterisIr pabandykite be žodžių žaisti mums mano herojus, kad žinome, kas esate migruojami.

Teatro improvizacija

Šiandien mes palietėme aktoriaus veiklą, kurią jis eina, kad galėtų eiti į vaizdą. Tai buvo tik nedidelis pasirengimas. Bet tai leis mums patekti į magišką pasaulį teatro dabar kaip aktorius. Siūlau žaisti nedidelį našumą, kur jūs galite taikyti šiandien įgytą žinias, ir, žinoma, pridėti savo kūrybiškumą, vaizduotę, žaisti vaidmenį, kuris nukrito tavęs.

Dabar partijos metodas platiname vaidmenis mūsų veiklos išraiška. Ant stalo yra kortelės su brėžiniais. Pasirinkite vieną kortelę, nuotrauka jums pasakys, kas yra jūsų herojus. Personažai: kačiukas, saulė, 2 kalnai, popierius, gaidys, 2-3 vištiena, šuniukas, arklys, krepšelis, drugelis, vėjas.

Mūsų spektaklis yra pastatytas ant išraiškos, tai yra, jis yra žaidžiamas nedelsiant be repeticijos, tiesiog klausytis sklypo, kurį aš perskaitysiu, teksto ir atlikti veiksmus tekste.

"Kotten" spektakliai-nepavyko

Šiandien kačiukas pirmiausia išėjo iš namų. Tai buvo šiltas vasaros rytas, saulė šviečia ryškiai, skleidžiant savo spindulius visomis kryptimis. Kačiukas sėdėjo kiemo viduryje ir pradėjo veikti saulėje. Staiga jo dėmesį pritraukė du keturi keturi keturios keturios keturios keturios keturios keturios keturios keturios keturios keturioms keturiems. Kačiukas pradėjo lėtai nukniaukti į paukščius. Soroki be dėmesio į kačiuką susmulkintą, o ne šūdas. Kačiukas šoktelėjo aukštai, bet praleido, o Soroki nuskrido. Nieko neišėjo. Kačiukas pradėjo apsižvalgyti Šalims ieškant naujų nuotykių. Dul šviesos vėjas ir persekiojo ant žemės popieriaus lapo. Popieriaus gabalas. Kačiukas sulaikė ją, šiek tiek subraižė, šiek tiek ir nerandu nieko įdomaus, atleiskite. Popierius skrido, pritaikytas vėjas.
Ir tada kačiukas pamatė gaidelį. Didelė pakelkite kojas, gaidys yra svarbus aplink kiemą. Tada jis sustojo, sukrėtė sparnus ir prarado savo skambėjimo dainą. Iš visų pusių, viščiukai skubėjo į gaidys. Nieko galvoti, kačiukas skubėjo į pulką ir paėmė vieną vištieną už uodegą. Bet vištiena skauda kačiuką taip skausmingai, kad jis šaukė su ypatingu šauksmu ir bėgo.
Šiuo metu žirgas su krepšiu pasiliko netoli namų, arklys ramiai stovėjo ir kramtė šieną savo savininkui. Kačiukas sprogo ir nusprendė pažvelgti į arčiau žirgą, tačiau arklys jį labai užsikabino, kad jis skubėjo paslėpti už krepšelio. Po truputį sėdėdami už krepšelio, kačiukas pamatė drugelį, kuris skrido į kiemą ir iš vienos gėlės išpjauna į kitą. Kačiukas bandė nukniaukti į ją kelis kartus, bet esant svarbiausiam momentui, drugelis skrido kitoje gėlėje.

Už šios profesijos ir rado kačiuko kaimyno šuniuką, kuris eina tvora. Šuniukas sustojo ir nukrito ant priekinių kojų, garsiai gulėjo ant kačiuko ir tada skubėjo į kiemą ir bandė jį įkandyti. Atsakant, kačiukas pakabino garsiai, išleido nagus ir paspauskite šuniuką ant nosies. Šuniukas bėgo, bombardavo.

Kačiukas jaučiasi kaip nugalėtojas. Jis pradėjo laižyti žaizdą, kurią taiko vištiena. Tada kačiukas subraižė galinę leteną už ausies, ištempė šalia kito savo aukščio ir užmigo. Ką jis svajojo, mes nežinome, bet dėl \u200b\u200bkokios nors priežasties jis vairavo kačiuką ir persikėlė juostą į svajonę. Taigi baigėsi pirmasis pažintis kačiukas su gatvė.

Galutinį etapą.

Atspindys

Pasak teatro tradicijos pasibaigus kiekvieno našumo, repeticijų, veikėjų veikla suteikia vieni kitiems plojimams. Plojimų jėga yra kiekvieno darbo dalyvio vertinimas. Įvertinkite, kaip praėjo mūsų profesija. Įvertinkite savo bendražygių darbą. Įvertinkite savo indėlį į darbą.

Apibendrinant .

Šiandien lankėmės magiško pasaulio teatro. Žinoma, kiekvienas iš jūsų dar nepasieks į šį pasaulį kaip žiūrovas. Tačiau tik tie, kurie bus mokomi jaunų aktorių mokykloje galės tapti vienu iš šio pasaulio burtininkų. Pakelkite savo rankas tuos, kurie iš jūsų norėtų išbandyti savo jėgą teatro meno? Ačiū visiems! Iki kito susitikimo!

Mokymo temos projektas:

"Teatro veikla"

Projekto tema:

"Teatro magija"

Projekto dalyviai:

Mokiniai vidurinė grupė, grupės mokytojai, tėvai.

Įgyvendinimo laikotarpis:

Sausis nuo 18.01 iki 29.01

Projekto tipas:

Creative.

Pirmas lygmuo.

Nustatyti problemą, nustatant mokslinių tyrimų veiklos tikslą ir uždavinius.

Problema:

Mažas mokinių žinių lygis apie dvasinio grožio pasaulį, tvaraus susidomėjimo theatrinių ir žaidimų veikla stoka.

Problemos aktualumas:

Į GEF įvedimo sąlygas DOW daugiausia apie individualizavimo principus, būtinybės panaudoti įvairias veiklos rūšis ikimokyklinio amžiaus vaikui visuose penkiuose Švietimo sritys. Didžiosios galimybės sprendžiant šias užduotis yra teatro veikla. Iš praktikos aišku, kad populiariausia ir įdomiausia kryptis ikimokyklinio ugdymo Tai teatro veikla, kuri yra pagrįsta žaidimo etiologija. Pedagoginio patrauklumo požiūriu galite kalbėti apie universalumą, žaidimų prigimtį ir socialinę teatro orientaciją.

Tai teatro veikla, leidžianti išspręsti daugybę pedagoginių problemų dėl vaiko, intelektinio ir meninio ir estetinio ugdymo žodžio išraiškingumo formavimo. Dalyvaujant teatriniuose žaidimuose, vaikai tampa skirtingų žmonių, gyvūnų, augalų gyvenimo dalyviais, leidžiančiais vaikui pažinti pasaulį visame pasaulyje, teisę į gimtąją kultūrą, literatūrą, teatrą.

Didžiulė ir švietimo reikšmė teatro žaidimų. Vaikai suformavo galiojantį požiūrį į vienas kitą. Jie žino džiaugsmą, susijusį su įveikti sunkumus komunikacijos, nesaugumo. Ikimokyklinio amžiaus aistra teatro žaidimu, jų vidinis komfortas, neatitikimas, šviesa, nenori komunikacija suaugusiųjų ir vaiko - visos šios staigmenų ir pritraukia.

Projekto aktualumas yra dėl nepakankamo mokytojų ir tėvų dėmesio į teatro meną, silpnai suformuotų žaidimų įgūdžius ikimokyklinio amžiaus vaikams, noras padaryti švietimo procesą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje daugialypė, įdomi ir įdomu, skatinant sprendžiant visus Šiuolaikinių reguliavimo dokumentuose pateiktos pedagoginės užduotys.

Projekto tikslas:

Ikimokio amžiaus mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymas teatro meno priemonėmis.

Projekto užduotys:

Mokiniams:

· Išplėsti mokinių apie teatrą, jos tipus, atributus, kostiumus, dekoracijas;

· Skatinti komunikacinių mokinių įgūdžių ugdymą;

· Plėtoti ikimokyklinio amžiaus emocingumą ir išraiškingumą;

· Formuoti pagrindinius įgūdžius mokinių srityse teatro menas (Veido išraiškų, gestų, balsų naudojimas)

Mokytojams:

· Sukurti sąlygas kūrybinės veiklos plėtros mokinių teatro veiklos plėtrai;

· Pateikite sujungimo sąlygas su kita veikla holistiniu pedagoginiu procesu.

Tėvams:

Gerinti kompetencijos lygį dėl teatro ir žaidimo veiklos naudojimo vaiko plėtrai.

Antrasis etapas

Vaikų veiklos organizavimas projekte.

Veikla. \\ T

Bendra veikla su mokytoju

Nepriklausoma veikla besivystančioje aplinkoje

1. Kognityviniai tyrimai

(Apylinkės pasaulio objektų tyrimas ir eksperimentavimas

su jais)

Pokalbiai: "Kas yra teatras?" (Peržiūrėti teatrinius kampus kitose grupėse)

"Teatro tipas"

"Elgesio taisyklės teatre"

"Užkuliusiuose"

"Pagrindiniai vedliai teatras: aktoriai, direktoriai» teatro žaidimas: aktorius ir direktorius.

Pristatymų peržiūra: "Kaip elgtis teatre" "teatro profesijos", žiūrėjimo korteles su emocijų įvaizdžiu. Žaidimas: "Atspėk emocija"

Didaktiniai žaidimai: "Žaidžia teatro" teatro lotto "" teatro daiktai "

Objektų sisteminimas: "Nurodykite viską, kas vyksta ..." (spalva, forma, judėjimo būdu, sujungta su bendra)

1. Knygų ir teatro centro registracija.

2. Knygų, iliustracijų, nuotraukų su teatru, aktoriais, kostiumais atranka.

3. Apsvarstykite iliustracijas:

"Teatrų pastatai"

4. Statyba. \\ T

nuo kubelių: "Didelis teatras"

5. Stalo spausdinimo žaidimai:

- "Pasakos"

- "Surinkite pasaką"

- "Kas yra per daug"

- "Lotto"

2. Komunikacinis (konstruktyvus ryšys ir sąveika su suaugusiais ir bendraamžiais)

1. Parengti kūrybines istorijas:

"Dirbu teatre"

"Aš esu nuostabus herojus"

2. Pasakojančios pasakos apie MPMOTABLINS:

"Zayushkina Hut", "Žiemos žvėrys",

"Vilkas ir septyni jauni ožkos"

3. Kūrybinė kalbos veikla:

"Kalbėti telefonu" - dialoginės kalbos raida. Temos Aptarimas: "Kas yra oras šiandien?", - susipažinkime. "

"Garso gamintojai" - įsitraukti į pasakos paveikslėlį (pasakų herojų dialogas).

5. Vakarų kūrybiškumas. Jūsų pačių pasakų esė apie tam tikrą temą po jų ritmo. Mėginių temos: "Vilkas - policininkas", "gimtadienio katės".

1. Rašymas - didaktinis žaidimas:

- "Palyginti žvėrys"

- "Katės ir zuikis"

- "Kas gyvena kur?"

2. D / Žaidimai:

"Baigti pasiūlymą";

"Kas yra nereikalinga?"

3.Dactual žaidimai:

"Nacis Laskovo",

"Klausykitės ir parodyti"

"Pjovimo nuotraukos"

"Rasti porą"

4. Imitacija: "Atspėk, apie kurį sakau"

3. Vaikų pristatymo veikla

1.Pizkultūrinės klasės;

2. Pėsčiomis su teatro žaidimų elementais;

3. Žaidimai:

- "Raudona lapė"

- "Rudas lokys"

- "Vilkas ir katės"

4. Rytas ir gaivinantis gimnastika naudojant nuostabius fizminuts

- "Jei norite, tai darote"

- "Buratino"

- "močiutės yaga"

1. Sporto pratimai:

- "Balerina" - pusiausvyros plėtros pratimai

- "zuikiai" - šokinėja ant dviejų kojų su iš anksto

- "Petrushki" pratimai koordinavimo plėtrai

2. Žaidimo pratimai:

- "Kelias buvo lokys"

3. Žaidimai:

- "Mes esame juokingi vaikinai"

- "Gudri lapė"

4.Repolinis

1. Iliustruoja skaitymo pasakų

Pisal:

"Paslėpta Hare",

"Raudona lapė",

"Apsilankymas ožkos"

2. Plastilino modeliavimas:

"Hare ir Lisa"

3. Kūrybinis dirbtuvės

"Pasakų herojai"

1. Piešimas:

"Mano mėgstamiausias nuostabus herojus"; "Mano mėgstamiausia pasaka"

2. Piešimas su trafaretais: "Pasakų gyvūnai";

3. Spalva:

"Pasakų herojai", "Magiški daiktai"

"Pasakų sklypai";

5. Muzika

1. "Klausyti ir atvaizduoti" - sukurti meninis vaizdas Su muzikos pagalba - "juokinga barstylis", "Sunshine Lisa", "Sad Bunnies", "Kosolapiy Bear"

2. Dainos "Hedgehog", "Kolobok", naudojant atributus, kostiumų elementus.

3. Horovod

"Jūs šokate su mumis"

4. Vokalinis Mimica: Žaidimas

"Namai mano tyloje"

5. Didaktiniai žaidimai:

"Atspėk įrankį"

"Muzika ar triukšmas"

1. Apšviesti pasakos su muzikiniais fragmentais

2. Muzikinis žaidimas:

"Sochine savo šokį"

3. Šokių judesiai:

- "Šarnyras"

- "Kozlik"

- "Topotka"

- "Pavasaris"

4. Muzikos instrumentų žaidimai.

5. Koncertas:

"Vaikai - vaikai"

6. Žaidimas

1. Skaitymo kūrybiškumas (tolesnis sklypų filmuota medžiaga). Pasakų pabaigos keitimas, naujų herojų įvedimas (Zayushkina Hut). Parinktys: "Hare neleido lapės savo namuose", - suranda "Hare" ir "Lisa" abipusė kalba"," Hare susitinka su medžiotoju ".

2. Pantomime žaidimas:

"Rasti herojus" - etiudai dėl plastikų ir emocijų išraiškingumo.

3. Įšilimas:

"Žaisti su lėlėmis"

4. Žaidžia veidrodžiai:

"Image Mood"

teatro etude: "Mano nuotaika"

5. Problemos sprendimas kūrybinis charakteris: "Kaip nuraminti Žaidžia mergina»6. Play pratimai:

"Rodyti su veido išraiškomis, kurias valgėte"

"Parodykite savo jausmą su gestais" (aš užšalysiu, aš esu liūdnas, aš esu smagu ir pan.)

1. Sutikimo ir vaidmenų žaidimai:

- "Šeimos" sklypas:

"Žygis į teatrą"

- "aktorius ir režisierius"

- "kostiumų parduotuvė"

2. Žaidimai su darbalaukio teatru:

- "Zayushkina Hut"

- "Vilkas ir septyni jauni ožkos"

- "Žiemos gyvūnai"

3. Mėgstamiausių pasakų sustojimas naudojant kostiumus, kaukes, teatro lėles.

7. Suvokimas grožinė literatūra ir folkloro

1. Visa darbai: S. Ya. Marshak "Teatras" V. Moduosevsky "teatre" A. Bartz "teatre" mandagus žodis "2. skaitydami rusų liaudies pasakų:

"Zayushkina Hut"

"Žiemos gyvūnai" "Vilkas ir septyni ožkos"

3. Tekinimo teatro etudes: "Mano nuotaika" "kaip žibintai degina" "teatrą"

4. Gaying paslaptys: " Magic Chest. Močiutės - Pramogos "" teatro mįslės "5. Perkelkite pasakų pasakas naudojant teatro lėles.

1. Peržiūri albumus: "Teatro tipai" teatro profesijos "teatrų pastatai" 2. Apsvarstykite pasakų iliustracijas pasakų ir iliustracijų pasakų herojai. 3. Atsižvelgiant į iliustracijas su fantastiškų rašytojų įvaizdį.

Dirbti su tėvais

· Pokalbiai

· Konsultacijos

· Profiliai

1. "Ikimokyklinio amžiaus teatro veikla"

2. "Namų kinas"

3. "Teatro veikla kalboje plėtojant"

Praktinės užduotys

1. Ant albumų formos sisteminimas: "Teatro tipas", "elgesio taisyklės teatre", "teatro profesijos"

2. Bendras kūrybiškumas su vaikų "herojų pasakų"

Dirbti su mokytojais

1. Perspektyvinis planavimas šia tema.

2. Klasių santraukos dėl projekto temos.

3. Muzikiniai SD diskai.

4. Teatro žaidimų kortelių failai

5. rusų liaudies pasakų kino kortelių failas

6. "Fairy" pasakų

7. Projekto pristatymas.

Dirbti su socialiniais partneriais

1. Renginių santraukos.

2. Nuotraukų albumas "Teatras ir vaikai"

3. Aplankykite idėjas kitose grupėse

Trečiasis etapas:

Projekto medžiagų pristatymas:

"Teatras yra stebuklingas pasaulis.
Jis suteikia grožio, moralės pamokas
ir moralė.
Ir ką jie yra turtingesni, tuo sėkmingesni
dvasinio pasaulio plėtra
vaikai ... "
(B. M. Šiluma)
Visas vaikų gyvenimas yra prisotintas žaidimu, tai nėra paslaptis, kad žaidimai vaikams naudoja nepakitusią meilę ir tik žaidimas jungia vaikus tarpusavyje su suaugusiais. Kiekvienas vaikas nori atlikti vaidmenį. Mokykite vaiką žaisti, imtis vaidmens ir elgtis, tačiau padėti jam įsigyti gyvenimo patirtis- Visa tai padeda įgyvendinti teatrą. Vaikai suvokia pasaulį visame pasaulyje holistinėje, ne visada pastebi išsamią informaciją, vaizdingai emociškai, žinant įvairius gyvenimo reiškinius per žaidimą. Jie neišnyko monotonų ir nuobodų, jie yra labai jaučiami realybės įvaizdyje, pageidauja linksmų, atsuktų herojų. Ir teatro nustatymas šia prasme nėra geriau tinka klasėms vaikų darželyje arba šeimos rate.
"Magiškas kraštas!" "Taigi, kai Didžiosios Rusijos poeto teatras A. S. Puškinas vadinamas. Didžiojo poeto jausmą dalijasi suaugusiems, o vaikai, palaikantys ryšius su šiuo nuostabiu meno vaizdu.
Teatras - "ryškus vaikystės džiaugsmas", - vienas iš ryškiausių, spalvingų ir Įperkamas vaikas Menų menai. Kolektyvinis meninis veiksmas gali suteikti vaikui su tokiu jausmų kilimu, kuris, nepriklausomai nuo jo emocinės būsenos, užkrėstų jo džiaugsmą ir lūkesčius kažką ryškios, įdomaus, gražios. Būtina stengtis sukurti tokią atmosferą, trečiadienį vaikams, kad jie visada žaistų su dideliu troškimu ir patyrė nuostabų, stebuklingą pasaulį. Pasaulis, vardas, į kurį - teatras! Vaikų darželio teatras turi būti padarytas ne tam, kad būtų sukurtas tam tikras regėjimas, kuris nėra gėda ir parodyti, ir tam, kad vaikai turi natūralią aplinką fantazijos ir vaizduotės plėtrai, kalbos ir elgsenos įgūdžių testavimui ( Ap Ershov)
Teatro veiklos tikslai - plėtoti vaikų kūrybinius gebėjimus teatro meno priemonėmis; Padarykite įdomių ir prasmingų ikimokyklinio amžiaus vaikingų gyvenimą. Užpildykite jį ryškiais įspūdžiais, įdomiais dalykais, kūrybiškumo džiaugsmu.
Teatro veikla vaikų darželyje organizacinė gali permatauti visus režimas akimirkas: būti įtraukti į visas klases, bendros veiklos vaikų ir suaugusiųjų laisvalaikis, įgyvendinama nepriklausomoje vaikų veikloje.
Klasės su teatro veiklos vaikais - viena iš formų Švietimo procesas Darželyje. Teatro veikla suteikia vaikams ne tik džiaugsmą, tai laikoma daug platesniu, įskaitant kasdieninius pratimus, kuria vaizduotę ir fantaziją, prisideda kūrybinė plėtra Vaikas, formavimas asmeninė kultūra, socialinių įgūdžių ugdymas. Profesiją įrašoma pagal simbolius, kurie padeda vaikams mokytis tų ar kitų žinių, įgūdžių ir įgūdžių. Žaidimo forma klasių prisideda prie vaiko išlaisvinimo, sukurti laisvės ir žaidimo atmosferą.
Bendrosios veiklos procese vaikai pagerina gebėjimą reinkarnuoti įvairių simbolių vaizdus, \u200b\u200bkuriant kūrybinę nepriklausomybę, estetinis skonis Perduodant vaizdą, tarimas, gebėjimas naudoti dramatizacijos išraiškingumo priemones (laikysena, gestai, veido išraiškos, balsas, judėjimas).
Nepriklausomam vaikų grupės teatro veiklai grupėje vaikų darželis Jis turi būti išduotas teatro kampas Nuo. skirtingos rūšys Teatras: darbalaukio teatras., penkių pirštų teatras, bi-ba-bo teatras, kaukės teatras, teatras rankų šešėliai, pirštu Šešėlis teatras., Magnetinis teatras.
Teatro žaidimai mėgaujasi vaikais nepakitusią meilę. Didelis universalus poveikis teatro žaidimų vaiko tapatybei leidžia jiems juos naudoti kaip stiprią, bet ne įsibrovimą pedagogical., Galų gale, kūdikis žaidimo metu jaučiasi laisvai, natūraliai sulankstyti. Taigi, žaismo procese, vaikams formuojasi nepriklausomų veiksmų įgūdžiai, kurie galėtų pagalvoti apie idėją, rasti baudos išraiškingas priemones, kad ją įgyvendintų, nuosekliai atlieka numatomą, kontroliuoti savo veiksmus įvairiuose tipuose teatro veiklos, sugebėti veikti įvairiose situacijose.
Teatro veikla gali būti atliekama su vaikais kasdien į laisvosios nepriklausomos veiklos procesą.
Teatro veiklos praturtina emocinis sfera Vaikas plėtoja savo kūrybinius sugebėjimus. teatro našumas Leidžia gilinti ir stiprinti besivystančios asmenybės pristatymą apie pasaulį ir apie save. Tai yra teatro žaidimas, kuris padeda atskleisti brangias duris į vaikystės pasaulį ir rasti raktą į vidinį pasaulį kiekvieno vaiko. "Įveskite vaiką į pasaulį, ir jis sužino, kaip pasakojimas yra geras, jis bus sumišęs su išmintimi ir gerumu ir su pasakos jausmu eis per gyvenimo kelią"