Kam skirta teatrinė veikla? Ugdyti jo dalyvių pojūčius, jausmus, emocijas; Apie mąstymo, vaizduotės, dėmesio, atminties ugdymą; Apie fantazijos ugdymą; Apie valingų savybių formavimąsi; Daugelio įgūdžių ir gebėjimų ugdymui (kalbos, bendravimo, organizacinių, motorinių ir kt.)

Teatrinio žaidimo įtaka vaiko kalbos raidai Teatralizuotas žaidimas: Skatina aktyvią kalbą plečiant žodyną; Vaikas mokosi gimtosios kalbos turtingumo, jos raiškos priemonių (dinamikos, tempo, intonacijos ir kt.); Pagerina artikuliacinį aparatą; Formuojasi dialogiška, emociškai turtinga, išraiškinga kalba.

Mokytojas sudaro sąlygas individualiems režisieriaus žaidimams, prisotindamas dalykinę žaidimo aplinką mažais figūriniais žaislais (lėlėmis, lėlytėmis, gyvūnėliais, techniniais žaislais, dizaineriais, baldais ir kt.). Mokytojo dalyvavimas individualiuose režisieriaus žaidimuose pasireiškia žaidžiant kasdienes ir pasakiškas situacijas (iš lopšelių eilėraščių, V. Berestovo, E. Blagininos kūrinių ir kt.), parodant vaidmenų kalbos vartojimą, onomatopoeją, įtraukiant vaiką į žaidimas, ragina replikas, paaiškina veiksmus.

Mokytojas sudaro sąlygas kolektyviniams režisūriniams žaidimams. Dalyko žaidimo aplinkoje, be figūrinių žaislų, turėtų būti įvairių atliekų (lentų, ritinių, nedūžtančių burbulų ir kt.), kurios prisideda prie vaizduotės ugdymo, gebėjimo veikti su pakaitiniais daiktais. Mokytojas užima asistento pareigas: prašo vaiko paaiškinti veiksmų prasmę, skatina vaiką žaisti vaidybinę kalbą („Ką jis pasakė?“, „Kur jis dingo?“), Kartais elgiasi kaip nešėjas. žaidimo įgūdžius, žaislų ir pakaitinių daiktų pagalba rodant fantastines istorijas, padedančias vaikui įsijungti į panašias veiklas.

Dalyko-žaidimo aplinka režisieriaus žaidimams konstruojama remiantis daugiafunkcine žaidimo medžiaga (žaidimo erdvės žemėlapiu) žaidimo medžiaga padeda vaikui spėlioti, įsivaizduoti, remiantis suaugusiojo pasiūlyta dalykine situacija, veikia. kaip vaizduotės ir vaikų kūrybiškumo ugdymą skatinantis „paleidiklis". veikia kaip probleminių žaidimo situacijų, kurios vadovaujasi režisieriaus žaidimo intencijomis, kūrėjas. Vaikų idėjas jis nukreipia tik klausimais: „Kas nutiko toliau? Su kuo jie susitiko? Kas jiems atsitiko?" Jo pareigas galima apibrėžti kaip asistentą įgyvendinant vaikų žaidimų idėjas.

Vaiko kalba ir įvairios teatro rūšys Pirštų teatras * Skatina kalbos, dėmesio, atminties raidą; * formuoja erdvines reprezentacijas; * lavina vikrumą, taiklumą, išraiškingumą, judesių koordinaciją; * didina darbingumą, smegenų žievės tonusą.

Pjesė-dramatizacija Labiausiai „pokalbį skatinantis“ teatro veiklos tipas. Holistinis poveikis vaiko asmenybei: jo emancipacija, savarankiškas kūrybiškumas, vadovaujančių psichinių procesų vystymasis; Skatina individo savęs pažinimą ir saviraišką; Sukuria sąlygas socializacijai, stiprina adaptacinius gebėjimus, koreguoja komunikacines savybes, padeda suvokti pasitenkinimo, džiaugsmo, sėkmės jausmą.

Atskirų skaidrių pristatymo aprašymas:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

„Teatrų tipai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ Parengė mokytoja: Kuts Tatjana Aleksandrovna 2015 m.

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatras yra stebuklinga žemė, kurioje vaikas džiaugiasi – žaidžia, o ŽAIDYME jis mokosi PASAULIO! ...

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatrinės veiklos darželyje tikslas Formuoti ir tobulinti vaikų kalbos gebėjimus ir įgūdžius; ugdyti gebėjimą laisvai kalbėti prieš auditoriją; ugdyti bendravimo įgūdžius; lavinti veido išraiškas, išraiškingus judesius, intonacinį kalbos išraiškingumą; sudaryti sąlygas sąveikai (tėvai-mokytojai-vaikai) organizuojant teatro veiklą grupėje.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

PAVEIKLŲ TEATRAS Flanelegrafas yra specialiai sukurtas tam, kad VAIKAI NE TIK IŠGIRDĖS PASAKĄ, BET MATYTŲ JOS HEROJUS. Pasakodami istoriją, personažus jie išdėsto ant flanegrafo tokia tvarka, kokia jie pasirodo. Lygiai taip pat galite panaudoti magnetinę lentą ir popierines figūrėles – pasakų herojus

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pirštų žaidimai yra puiki galimybė ne tik žaisti, bet ir lavinti smulkiąją motoriką. Pirštų lėlių žaidimai padeda jūsų kūdikiui geriau valdyti savo pirštų judesius. Žaisdamas su suaugusiais ar bendraamžių kompanijoje vaikas mokosi bendravimo įgūdžių, su lėlėmis žaidžia įvairias gyvenimiškas situacijas, kurios lavina vaiko vaizduotę.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatras BI - BA - BO! Šiame teatre jau dirba visa ranka! Šiuo atveju aktoriaus smilius patenka į lėlės galvą, o didysis ir vidurinis – į kostiumo rankoves. Jos galvos, rankų, liemens judesiai atliekami pirštų, rankos judesiais. Pirštinės lėlės yra labai judrios ir išraiškingos. Lėlės „Bibabo“ dažniausiai veikia ekrane, už kurio slepiasi lėlininkas.

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

STALO TEATRAS. Tokio teatro žaislai turėtų būti maži ir lengvi, kad juos būtų galima laikyti vaiko rankose, o geriausia – stabilūs, kad vaikas galėtų lengvai pakeisti veikėjus ir scenos dekoracijas.

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

ŠEŠĖLĖS TEATRAS Čia kyla susidomėjimas: ką pamatys žiūrovas? Priešingai nei ekranas su natūralaus dydžio lėlėmis, pats „aktorius“ mato (iš šešėlinės pusės) tai, ką kuria, ir gali sąmoningai reguliuoti lėlių procesą. Šešėlių teatras turi „magijos“ pagal analogiją su nespalvoto animacinio filmo kūrimu.

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

KAUKIŲ TEATRAS JOJE – kiekvienas vaikas prisiima tam tikro herojaus vaidmenį ir yra VAIZDOJE – KAUKĖJE. Jis jau išmoko save suvokti – kaip herojus, turintis jį atitinkančių įpročių, valdo savo kūną ir nežnaibina (ypač rankų, kurios visada matomos, jas jau valdo, kaip pirštų teatre). Jis atsiduria scenoje tam tikrose mizanscenose – kaip teatre ant stalo (žinodamas, kad turi susidurti su žiūrovu – nepersidengti kitu veikėju). Jis žino, kad yra personažų pasirodymo tvarka (vaizdo teatras). Jis veda dialogą su kitu herojumi pagal tekstą, suvokdamas, kad nuo to priklauso siužeto raida ir suvokia, kaip jis maždaug atrodo iš šalies (Tūrinis šešėlių teatro mąstymas).

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ankstyvojo amžiaus grupės teatro kampelio įranga.Imitacijos ir apvalių šokių žaidimų turinį atitinkanti atributika: kaukės-kepurės, forminės prijuostės, ženkleliai-emblemos. Mokytojo žaidimams su vaikais ir netikėtumo akimirkoms: „pirštelių“ teatras (megztas iki viso vaiko piršto ilgio), nendrinės lėlės, lėlės (žmonių, gyvūnų atvaizdai), bibabo teatras. Už spektaklių vaikams rodymą pasakų motyvais („Teremok“, „Ropė“, „Višta Ryba“, „Zajuškinos trobelė“, „Vilkas ir septyni vaikai“): paveikslų teatras, lėktuvų žaislų teatras. Teatro kampelio įranga jaunesniajai grupei Karpetografas (flanelegrafas). Įvairių tipų teatras: paveikslų teatras (Trys lokiai, Kolobokas, Ežiukas ir lokys, Kiškis ir Žąsys), Petražolių teatras (Kas pasakė Miau?, Višta Ryaba), Šešėlių teatras (Lapė ir kiškis), žaislų teatras ir pirštų „teatras, skirtas mažųjų folkloro formų kūriniams vaidinti. Kostiumai, kaukės, teatro ir vaidybos atributika, skirta vaidinti pasakas „Ropė“, „Viščiukas Ryba“, „Kolobokas“, „Teremok“. Mažas ekranas stalo teatrui. Apsirengimo atributika - kostiumų elementai (kepurės, šalikai, sijonai, krepšiai, skėčiai, karoliukai ir kt.). Atributika pagal imitacinių ir apvalių šokių žaidimų turinį: laukinių ir naminių gyvūnų (suaugusiųjų ir jauniklių) kaukės, pasakų personažų kaukės.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatro kampelio įrengimas vidurinei grupei Teatro ir žaidimų įranga: didelės ir mažos širmos, tvorelės, paprastos vaikų darytos dekoracijos. Kabykla kostiumams. Kostiumai, kaukės, perukai, atributika 4-5 pasakoms pastatyti. Kolektyvas turi įvairių lėlių teatro tipų: paveikslų teatras, pirštų teatras, pirštinių teatras, petražolių teatras, lėlių teatras, figūrų ir kaukių šešėlių teatras, lazdelės, lėlės su gyva ranka. Atributika, atitinkanti imitacinių ir apvalių šokių žaidimų turinį: laukinių ir naminių gyvūnų (suaugusių ir jauniklių) kaukės, teatro personažų kaukės. Didelis sulankstomas ekranas, mažas ekranas stalo teatrui. Kabykla kostiumams. Kostiumai, kaukės, atributika dviejų ar trijų pasakų pastatymui. Lėlės ir atributika, skirtos toms pačioms pasakoms vaidinti įvairių tipų teatruose (plokščias ant flanelgrafo, strypas, lėlė, stalviršis, pirštinė). „Spalvotų pasakų“ atributika. Matematikos teatras.

14 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Teatro kampelio įrengimas vyresnio amžiaus grupei Teatro ir žaidimų įranga: didelės ir mažos širmos, tvorelės, paprastos vaikų darytos dekoracijos. Kabykla kostiumams. Kostiumai, kaukės, perukai, atributika 4-5 pasakoms pastatyti. Kolektyvas turi įvairių lėlių teatro tipų: paveikslų teatras, pirštų teatras, pirštinių teatras, petražolių teatras, lėlių teatras, figūrų ir kaukių šešėlių teatras, lazdelės, lėlės su gyva ranka. Teatro žaidimams skirti žaislai iš esmės atitinka tuos pačius reikalavimus, kaip ir ankstesniame amžiaus tarpsnyje. Tačiau čia papildomai rekomenduojamos lėlės su elementaria valdymo sistema; minkštas, ant tvirtų siūlų, proporcingas vaiko augimui.

Petrova Oksana Aleksandrovna
Teatro kampelių pristatymas „Teatrų tipai darželyje“

Teatrų tipai darželyje

Tai gera proga atskleisti vaiko kūrybinį potencialą, ugdyti asmenybės kūrybinę orientaciją. Vaikai mokosi pastebėti įdomias idėjas aplinkiniame pasaulyje, jas įkūnyti, kurti savo

meninį personažo įvaizdį, jie lavina kūrybinę vaizduotę, asociatyvų mąstymą, kalbėjimą, gebėjimą įžvelgti neįprastus kasdienybės momentus.

Teatrališkas veikla padeda vaikui įveikti drovumą, nepasitikėjimą savimi, drovumą.

Taigi, teatras padeda vaikui visapusiškai vystytis.

Reikšmė teatro veikla

V vaikųšvietimo įstaigos gali ir turi būti teikiamos visų tipų vaikų teatras, nes jie padėti:

1) suformuoti teisingą elgesio modelį šiuolaikiniame pasaulyje;

2) tobulinti bendrą vaiko kultūrą, supažindinti su dvasinėmis vertybėmis;

3) supažindinti su juo vaikų literatūra, muzika, vaizduojamieji menai, etiketo taisyklės, ritualai, tradicijos, diegti nuolatinį susidomėjimą;

4) suteikia elementarų supratimą apie tipus teatras.

5) tobulinti įgūdžius žaidime įkūnyti tam tikras patirtis, skatinti kurti naujus įvaizdžius, skatinti mąstyti.

6) prisidėti prie žaidybinio elgesio, estetinio jausmo, gebėjimo būti kūrybiškam bet kokiame versle, gebėjimo bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiaisiais ugdymo, sceninio kūrybiškumo, vaikų muzikinių ir meninių gebėjimų ugdymo;

7) ugdo viešojo kalbėjimo ir kūrybinės bendruomenės įgūdžius.

Darbo formos

Teatro žaidimai

Kalbos žaidimai

Ritmoplastika

Dainų, melodijų, apvalių šokių dramatizavimas

Įvairių tipų naudojimas teatras

Pasakų dramatizavimas

Apsilankykite teatrai

Bendravimas su tėvais

Teatro rūšys darželyje

darbalaukis teatras

flanelgrafo teatras

knyga- teatras

penkių pirštų teatras

kaukė

rankų šešėlių teatras

pirštų šešėlis teatras

teatras"Gyvas"šešėliai

magnetinis teatras

marionetė teatras

Susijusios publikacijos:

Sladkovo lopšelyje-darželyje „Romashka“ vyko teatro kampelių pasirodymas-konkursas, kuriame aktyviai dalyvavo mūsų grupė „Smeshariki“.

Teatras! Kiek daug jis reiškia vaiko širdžiai, kaip nekantriai vaikai laukia susitikimo su juo! Ir kai lėlės atgyja, pradeda judėti.

Darželis – ypatinga įstaiga, praktiškai antrieji namai savo darbuotojams ir vaikams. Ir visada norisi, kad tavo namai būtų jaukūs ir šilti.

Pristatymas „Pirštų teatrų tipai, skirti ikimokyklinukų ugdymui“ Kalba yra ne tik bendravimo priemonė, bet ir mąstymo, kūrybos instrumentas, atminties, informacijos nešėjas ir kt. Kitaip tariant, kalba yra įvairi.

Pristatymas „Teatrų tipai“ Teatrų tipai: Kaukių teatras Pirštų teatras Pirštinių teatras Paveikslų teatras ant flanelgrafo Šaukštų, kepurių, pagaliukų teatras Šešėlių teatras.

Pristatymas „Teatrų tipai“ antros jaunesniosios grupės vaikams Pristatymas „Teatrų tipai“ 2-os jaunesniosios grupės vaikams Parengė mokytoja: Kralevskaya E. Skaidrė 1. Laba diena, mieli kolegos! Aš galiu įsivaizduoti.

Peržiūrėkite didelio dydžio skaidres

Pristatymas - Teatrinės veiklos organizavimas

2,763
žiūrėjimas

Šio pristatymo tekstas

"Lėlės gali viską arba beveik VISKĄ. Jos daro stebuklus!"

Nuosekliai supažindinti visų amžiaus grupių vaikus su įvairiais teatro tipais (lėlė, drama, opera, baletas, muzikinė komedija)
Žingsnis po žingsnio vaikų įvairaus kūrybiškumo įsisavinimas pagal amžiaus grupes
Pagrindiniai tikslai
Vaikų meninių įgūdžių tobulinimas įvaizdžio išgyvenimo ir įkūnijimo požiūriu. Socialinio elgesio įgūdžių modeliavimas pateiktomis sąlygomis.

Teatro rūšys vaikų darželyje stalo teatras knyga-teatras penkių pirštų teatras kaukių teatras rankų šešėlių pirštų šešėlių teatras "gyvų" šešėlių teatras magnetinis teatras

Teatrinės veiklos organizavimo formos Renkantis medžiagą dramatizavimui, reikia remtis vaikų amžiaus galimybėmis, žiniomis ir įgūdžiais, praturtinti jų gyvenimo patirtį, skatinti domėtis naujomis žiniomis, plėsti kūrybiškumą: 1. Bendra suaugusiųjų ir vaikų teatrinė veikla, teatralizuota. veikla, teatralizuotas vaidinimas švenčių dienomis ir pramogos. 2. Savarankiška teatrinė ir meninė veikla, teatralizuotas žaidimas kasdieniame gyvenime. 3. Mini žaidimai kitose klasėse, teatro spektakliai, vaikų apsilankymai teatruose su tėvais, mini scenos su lėlėmis, mokantis regioninio komponento su vaikais, įtraukiant pagrindinę lėlę Petrušką į pažinimo problemų sprendimą.

Teatralizuotai veiklai skirto kampelio organizavimas Darželio grupėse organizuojami kampeliai teatro vaidinimams ir vaidinimams. Yra vieta režisieriaus žaidimams pirštu, stalo teatrui. Kampe yra: - įvairių tipų teatrai: bibabo, stalviršio, flanelgrafo teatras ir kt .; - rekvizitai scenų ir spektaklių vaidinimui: lėlių komplektas, ekranai lėlių teatrui, kostiumai, kostiumų elementai, kaukės; - atributika įvairioms vaidinimo pozicijoms: teatro rekvizitas, dekoracijos, scenarijai, knygos, muzikos pavyzdžiai, plakatai, kasa, bilietai, pieštukai, dažai, klijai, popieriaus rūšys, natūrali medžiaga.

Pagrindinės darbo su vaikais sritys
Teatralizuotas žaidimas Tikslai: išmokyti vaikus orientuotis erdvėje, tolygiai išsidėstyti svetainėje, užmegzti dialogą su partneriu tam tikra tema. Ugdyti gebėjimą savanoriškai įtempti ir atpalaiduoti atskiras raumenų grupes, įsiminti spektaklių herojų žodžius, lavinti regimąjį klausos dėmesį, atmintį, stebėjimą, vaizdinį mąstymą, fantaziją, vaizduotę, domėjimąsi scenos menu. Ritmoplastikos užduotys: Ugdyti gebėjimą savavališkai reaguoti į komandą ar muzikinį signalą, pasirengimą veikti kartu, lavinti judesių koordinaciją, išmokti įsiminti pateiktas pozas ir jas perkeltine prasme. Kultūra ir kalbos technika Uždaviniai: Ugdyti kalbinį kvėpavimą ir taisyklingą artikuliaciją, aiškią dikciją, intonacijų įvairovę, kalbos logiką; mokyti kurti noveles ir pasakas, parinkti paprasčiausius rimus; tarti liežuvio virpesius ir eilėraščius, papildyti žodyną. Teatro kultūros pagrindai Tikslai: Supažindinti vaikus su teatro terminija, pagrindinėmis teatro meno rūšimis, ugdyti elgesio teatre kultūrą. Darbas prie spektaklio Tikslai: Išmokyti kurti eskizus pagal pasakas; ugdyti veiksmo su įsivaizduojamais objektais įgūdžius; ugdyti gebėjimą vartoti intonacijas, išreiškiančias įvairias emocines būsenas (liūdnas, džiaugsmingas, piktas, nustebęs, susižavėjęs, skundžiantis ir kt.).

Lėlės teatrui

Linksmi darbastalio aktoriai – gali būti nerti arba megzti

Akys. Šaukšto akis galima piešti, klijuoti ant jau paruoštų bėgimo akių arba daryti su aplikacija.

Pagal valdymo būdą - lėlės skirstomos į du tipus:
Jodinėjimas
grindų
lėlės valdomos iš už širmos Pirštinės ir lazdos
Stovėjimas ant grindų – darbas ant grindų – vaikų akivaizdoje

Vaikus galite pradėti supažindinti su 1 ml. grupės Pirštų žaidimai – puiki galimybė žaisti su vaiku. Žaidimai su pirštukų lėlėmis padeda mažyliui geriau valdyti savo pirštukų judesius. Žaisdamas su suaugusiaisiais vaikas įgyja vertingų bendravimo įgūdžių, žaidžia įvairias situacijas su lėlėmis, kurios elgiasi kaip žmonės, lavina vaiko vaizduotę.

Skatinkite domėjimąsi teatro ir žaidybine veikla, skatinkite vaikus dalyvauti tokio pobūdžio veikloje Mokykite orientuotis grupės kambaryje ir salėje. Formuoti gebėjimą ir perteikti veido išraiškas, gestus, judesius, pagrindines emocijas
Pagrindiniai teatrinės veiklos organizavimo uždaviniai 1-oje jaunesniojoje grupėje

Mokytoja ir vyresni ikimokyklinukai vaikams rodo mažus spektakliukus, tam pasitelkdami įvairius teatro tipus: paveikslų teatrą (flanelegrafą)

Vaikams 2 ml. Grupėms pats paprasčiausias ir prieinamiausias teatras yra lėlių teatras ant stalo.Žaislai jam gali būti siuvami iš gabalėlių: audinio, kailio, odos, porolono - jie neturėtų būti dideli. Gaminant būtina atsižvelgti į žaislų dydžio (katė turi būti aukštesnė už pelę) ir tekstūros santykį (visos lėlės vienam spektakliui pasiūtos iš tos pačios medžiagos).

Vidurinėje grupėje pereiname prie sudėtingesnio teatro Supažindinkite vaikus su teatro ekranu ir jodinėjimu lėlėmis. Tačiau prieš pradedant vaikams dirbti už širmos, jiems turi būti leista žaisti su žaislu.
Padėkite vaikams išmokti lėlių vaidinimo technikos

Vyresnėje grupėje vaikus reikėtų supažindinti su lėlėmis.Lėlės vadinamos lėlėmis, kurios dažniausiai valdomos siūlų pagalba etiudai

Plėsti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį Papildyti ir aktyvinti žodyną. Remti iniciatyvą improvizacijoje Stiprinti vaikų idėjas apie skirtingus teatrų tipus, mokėti juos atskirti ir pavadinti Tobulinti gebėjimą nuosekliai ir išraiškingai atpasakoti.
Pagrindinės teatrinės veiklos organizavimo vyresniųjų ir parengiamųjų grupių užduotys

Taip pat tinkami „atlikėjai“, lipdyti iš molio kaip Dymkovo žaislas, taip pat mediniai Bogorodsko tipo žaislai.
Įdomių lėlių galima pasidaryti iš popierinių kūgių, įvairaus aukščio dėžučių.

AČIŪ UŽ DĖMESĮ

Kodas pristatymo vaizdo įrašų grotuvui įterpti į savo svetainę: