Οι Μούσες δεν έχουν αφηρημένες τάξεις. Η περίληψη των μουσικών τάξεων "Οι ήχοι είναι διαφορετικοί"
Διαβάστε επίσης
Αφηρημένες μουσικές τάξεις "οικοδομήσουμε νέο teremok"
Pakhomova Daria Anatolyevna, δάσκαλος δημοφιλούς τραγουδιού, Mbudoda Dshi P. Chegomy, Περιφέρεια Khabarovsk Verkhneburinsky District.
Περιγραφή του υλικού: Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς της DEHS, τους δασκάλους των νηπιαγωρίων, τους μουσικούς ηγέτες των ομάδων των παιδιών.
Σκοπός:
Σχηματισμός μουσικών ικανοτήτων.
Καθήκοντα:
Θυμηθείτε το οικόπεδο της ρωσικής λαϊκής παραχρονίας "Teremok".
Να αναπτύξει μουσική, ρυθμική, δυναμική ακρόαση.
Στερεώστε το υλικό που πέρασαν (ασκήσεις άρθρωσης, τραγούδια, παιχνίδια)
Αναπτύσσουν δεξιότητες δράσης ·
Αναπτύξτε μνήμη, προσοχή.
Αναπτύσσουν αρθρωτή.
Να προκαλέσει ενδιαφέρον να ξυπνήσει τη φαντασία.
Εκπαιδεύοντας τις επικοινωνιακές ιδιότητες ταυτότητας.
Εξοπλισμός: Κάρτα-κάρτες, μουσικό όργανο, παζλ, μπάλα.
Προκαταρκτική εργασία: Παραγωγή καρτών εικόνων σε ασκήσεις, εικόνες - παζλ, μάθηση με παιδιά μουσικού υλικού (δείτε το τραγούδι "Μοιάζει και τόσο στο εργαστήριο», τραγούδι "Tili-Bom"), μαθησιακή ορθογραφία.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Δάσκαλος:Γεια σας παιδιά! Θυμηθείτε από ό, τι παραμύθι αυτά τα λόγια:
"Ποιος ζει στην Teremchka, ο οποίος ζει σε ένα σύντομο;"
(Ρωσική λαϊκή παραμύθια "Teremok")
Αυτό είναι σωστό, από το παραμύθι "Teremok"!
Και τώρα μελετάμε τον ομιλητή για το Teremok:
Στέκεται στον τομέα του teremok
Δεν είναι χαμηλό
Ποιος ζει σε αυτό
Ποια είναι η πόρτα για μένα;
(Τα παιδιά μαθαίνουν ένα ομιλητή)
Και τώρα προσπαθήστε να μαντέψετε τα αινίγματα μου για τους ήρωες των ιστοριών "Teremok":
Μικρό ύψος
Μακριά ουρά,
Γκρι γούνα
Αιχμηρά δόντια.
(Ποντίκι)
Ας φανταστούμε τι είναι; (Μικρή, άμεση, περίεργη ....)
Οι τύποι προσπαθούν να τραγουδήσουν ένα ομιλητή στο πρόσωπο του ποντικιού (τα παιδιά τραγουδούν, προσπαθούν να εντοπίσουν και να δείχνουν συναισθηματικά ποιο ποντίκι είναι μικρό, περίεργο ...)
Πράσινο, αλλά όχι γρασίδι.
Κρύο, αλλά όχι πάγος.
Αλλά όχι ένα πουλί
Εδώ είναι ένα τέτοιο δυσάρεστο.
(Βάτραχος)
Ως διάσημοι βατράχοι αγαπούν να πηδήξουν. Ας προσπαθήσουμε μαζί σας μουσικά απεικόνιση πώς ένας βάτραχος πάτωμα τραγουδάει αυτή η ομιλία (ο δάσκαλος τραγουδάει ένα ομιλητή staccato -teell, τα παιδιά επαναλαμβάνουν)
Ήταν ο Rus, αλλά το χιόνι έπεσε,
Ξύλινη χνουδωτή γούνα
Και αυτός αόρατος το χειμώνα
Λύκος με κόκκινη αλεπού!
(Λαγός)
Και το λαγουδάκι έχουμε μια πολύ δειλή, η καρδιά του πηγαίνει στα τακούνια (ο δάσκαλος τρέχει τον ομιλητή: τραγουδάει την πρώτη γραμμή και κάνει 4 βαμβάκι στα χέρια σας, εξηγεί τα παιδιά που το κεφάλι ενός δειλού λαγού είναι τόσο κτύπημα)
Η ουρά αφράτα παίρνει
Και τα ζώα ψεύτικα:
Γνωρίστε την κοκκινομάλλα στο δάσος -
Πολύ εξίσου
(αλεπού)
Η αλεπού είναι μια δύσκολη, μια αποτυχημένη ευθυμία, έχει ένα όμορφο χνουδωτό ουρανό, ας δείξουμε πώς η Λίζα περήφανα χλωρίδια χτυπώντας με την ουρά του και εκτελεί τον ομιλητή. (Τα παιδιά τραγουδούν ένα ομιλητή που απεικονίζει μια βόλτα με αλεπού, μια τεμπέλης εμφάνιση, πώς αγγίζει την ουρά του και έτσι ...)
Εμφάνιση σκυλιών
Στη μέση του τέχνασμα,
Στο δάσος κάτω από τους θάμνους
Κάντε κλικ σε κυνόδοντες.
(λύκος)
Παιδιά, τι συμβαίνει ο λύκος στα παραμύθια; (Θυμωμένος, πεινασμένος, σκληρός, μπορεί να είναι τόσο ηλίθιος (παραμύθι »αλεπού και λύκος) έτσι και σοφός (η παραμύθια" Ivan Tsarevich και ένας γκρίζος λύκος ") και έτσι ...) και πώς θα είναι ο λύκος; Ας προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε μαζί σας (τα παιδιά προσπαθούν και τα δύο μαζί και ένα προς ένα) και τώρα θα δώσουμε στους ομιλητές μας και μετά από κάθε γραμμή θα προσπαθήσουμε να βελτιώσουμε ως πεινασμένος γκρίζος λύκος.
Ο ιδιοκτήτης του δάσους ξυπνάει την άνοιξη
Και το χειμώνα κάτω από τον εργαζόμενο
Sleeping χιόνι στην καλύβα.
(Αρκούδα)
Η αρκούδα στα παραμύθια είναι ευγενική, ισχυρή, ικανή να προστατεύσει τους αδύναμους, να βρει δικαιοσύνη και τη μόνη σωστή λύση. Αλλά το πρόβλημα είναι τόσο αδέξια, επειδή ήταν αυτός που κατέστρεψε το TeremOK. Δείξτε πώς πηγαίνει η αρκούδα κλεισίματος. Μπράβο! Προσφέρουμε ένα άνοιγμα στο πρόσωπο της αρκούδας, θα τραγουδήσουμε και θα απεικονίσουμε όπως είναι δύσκολο, αργά περπατάει.
Δάσκαλος:
Και τώρα θα θυμόμαστε και θα επαναλάβουμε τον ρολόι στους ήρωες αυτού του παραμυθιού:
(Με μέσο ρυθμό, λέμε κάθε πριόνι 3 φορές, ακολουθήστε τη σωστή αναπνοή και σαφή λεξή)
Κώνοι σαπουνιού ποντικιού.
Πάρα πολλοί κώνοι ήταν
Τα χτυπήματα του ποντικιού δεν κυριαρχούσαν.
Frog cuckuck changer τραγούδι βάτραχος στο Ushko.
Η λοξή πλάγια στέκεται με λοξή
Το χόρτο κοσμεί το σανό φοράει.
Στη δασική αλεπού κάτω από το σωρό
Στεγνώστε το κρεβάτι της αλεπούς.
Οι λύκοι ζουν κοντά στο δάσος
Οι μισοί λύκοι τη νύχτα δυνατά.
Στρογγυλεμένη την αρκούδα στο berorgan,
Πάρε τα πόδια του.
Δάσκαλος:
Καλά κορίτσια! Και τώρα θυμηθείτε το οικόπεδο των παραμυθιών "Teremok". Θα σας ρωτήσω ερωτήσεις και προσπαθείτε να απαντήσετε σωστά:
1. Πού είναι το Teremok; (στον τομέα)
2. Ποιος έκανε το πρώτο έφτασε στο Teremku; (ποντίκι)
3. Ποιο είναι το ύψος του teremok; (όχι χαμηλό, όχι υψηλό)
4. Ποιος ήρθε στο Teremku μετά τον βάτραχο; (λαγός)
5. Ποιος κατέστρεψε το Teremok; (αρκούδα)
6. Πόσα ζώα συγκεντρώθηκαν στην Teremka όταν μια αρκούδα ήρθε σε αυτά; (πέντε)
7. Ποιον ο πρώτος ονομάζεται το ποντίκι για να ζήσει στην Teremka; (βάτραχος)
8. Ποντίκι-Norushka, βάτραχος-κούκος, Bunny-Bunch, Chanterelle-αδελφή και ποιο ήταν το όνομα του λύκου; (Λύκος - γκρίζο βαρέλι)
9. Με ποια κατάσταση, τα ζώα ήταν έτοιμη να συγχωρήσει την αρκούδα για την γελοία πράξη του;
(Εάν η αρκούδα τους βοηθά να χτίσουν νέα τελειώματα)
Δάσκαλος:
Guys, ας βοηθήσουμε τους ήρωες του παραμυθιού να χτίσουν ένα νέο Teremok έτσι ώστε οι τόποι να έχουν αρκετό χώρο, ακόμη και μια αρκούδα; Και χωρίς τα οποία δεν μπορούμε να χτίσουμε ένα σπίτι; (Απαντήσεις των παιδιών)
Ας σας φτιάξουμε τα αινίγματα:
Επικεφαλής σιδήρου κτυπήματα
Εκείνοι που θα έρθουν σε ποιον
Στο πάτωμα θα σκοράρει και στην οροφή
Γαρύφαλλο αιχμηρά ...
(ένα σφυρί)
Πολύ σημαντικό εργαλείο.
Προετοιμασμένα καυσόξυλα αυτή τη στιγμή.
Έχει δόντια:
Ostroes, όχι ηλίθιο.
Το μαντέψαν
Αυτό είναι απαραίτητο - ...
(Είδε)
Είμαι όλοι από σίδηρο,
Δεν έχω πόδια ή χέρια.
Είμαι στο καπέλο στο σκάφος κιμωλίας
Και για μένα όλο το χτύπημα, ναι χτυπήσει.
(Καρφί)
Σε αυτό το φτυάρι σκύλα και τη μύτη,
Με την πλάτη του χτύπησε.
Polon Courtyard Flier
Ποιο είναι το όνομα του?
(Τσεκούρι)
Υπερλειπές επαίρεση -
Μου αρέσει να χορεύω.
Είμαι φίλοι με βίδες
Και θα γυρίσω κανένα.
"Κοίτα!" Ενσωματωμένο στο χορό
Και η βίδα στο διοικητικό συμβούλιο ήταν κολλημένος.
(Κατσαβίδι)
Η ταινία μέτρησε στριμμένη
Και στην αλυσίδα που τοποθετήθηκε.
Ετικέτα
Μας βοηθά ...
(ρουλέτα)
Τι λέγονται με μια λέξη; (Εργαλεία) σωστά, εργαλεία!
Δάσκαλος:
Τι είναι λοιπόν οι ήρωες μας για να χτίσουν ένα σπίτι; Θα καλέσω το υλικό και αυτός στον οποίο θα ρίξω τη μπάλα θα καλέσει, ποιο θα είναι το σπίτι από αυτό το υλικό (εργασία για μαθητές):
Από άχυρο - άχυρο.
Από την πέτρα ...
Από το ξύλο ...
Μέταλλο ...
Από γυαλί ...
Από το σίδερο ...
Από τούβλο ...
(Για τα μικρά παιδιά, μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι στον τύπο "βρώσιμο όχι βρώσιμο" μόνο αντίθετα, είναι απαραίτητο να πιάσετε αντικείμενα που θα είναι χρήσιμα για την κατασκευή, και τα Edibles δεν πιάσουν. Για παράδειγμα: τούβλο, μήλο, καρφί , κατσαβίδι, αγγούρι, ντομάτα, σανίδες, και έτσι ...)
Δάσκαλος:
Τι νομίζετε, τι θα είναι καλύτερο να οικοδομήσουμε ένα ανθεκτικό σπίτι; (Απαντήσεις των παιδιών)
Και θα προσπαθήσουμε να οικοδομήσουμε ένα σπίτι με τον δικό σας τρόπο. (Ασκήσεις άρθρωσης)
Για να εγκαταστήσετε τους τοίχους, πάρτε "σφυριά" και χτυπήστε.
Άσκηση "σφυρί".
Σκοπός: Προετοιμασία της άρθρωσης για ήχο [p] και άκρη κραδασμών της γλώσσας.
Κατευθυντήριες γραμμές: χτυπήστε στη γλώσσα και προφέρετε τον ήχο [d]. Παρακολουθήστε ότι η άκρη της γλώσσας δεν πέφτει και δεν έβλεπε από το στόμα.
Σημείωση: Εάν διορθωθεί ένας ήχος λαιμού, τότε ο ήχος είναι προφέρεται [t]. Ακολουθήστε έτσι ώστε να μην υπάρχει ρινική σκιά, δεν επέτρεψα τη φωνή και η κάτω σιαγόνα δεν ανυψώθηκε. Αγγίξτε με ήχο [d, t] 5-6 φορές.
Η άκρη της γλώσσας χτυπά στην κορυφή του κυψελού με ήχο [d] ή [t].
Στον τοίχο έκαναν μεγάλα ελαφριά παράθυρα. Όπως αυτά.
Άσκηση "παράθυρο".
Σκοπός: Να είναι σε θέση να κρατήσει ανοιχτό στόμα με ταυτόχρονη εμφάνιση του άνω και κάτω δοντιού.
Κατευθυντήριες γραμμές: Αργό ανοιχτό στόμα. Τα δόντια πρέπει να είναι ορατά. Κρατήστε το λογαριασμό στο 5.
Όταν οι τοίχοι και η οροφή ήταν έτοιμοι, τα θηρία αποφάσισαν να τα ζωγραφίσουν. Συλλέξτε την οροφή.
Άσκηση "Ζωγραφική".
Σκοπός: να παράγει ένα ευρύ μέτωπο του πίσω μέρους της γλώσσας
Μεθοδικές οδηγίες: Χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας. Μια ευρεία γλώσσα της γλώσσας για να χτυπήσει τον ουρανό από τα δόντια στο λαιμό. Η κάτω σιαγόνα δεν πρέπει να κινείται.
Και τώρα τα παράθυρα και οι τοίχοι θα ζωγραφίσουν.
Άσκηση "προσευχές των Windows"- Γλείψτε τα χείλη. "Τοίχοι βαφής" - LED γλώσσα μέσα στα μάγουλα.
Στην οροφή του σπιτιού θα βάλει αυτόν τον σωλήνα.
Άσκηση "σωλήνα" - Τραβήξτε τα χείλη με ένα ευρύ σωλήνα
Πλέουμε το πάτωμα.
Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας, γλώσσα γλώσσας για να "καθαρίσετε" πίσω από τα κάτω δόντια
Όταν το σπίτι ήταν καθαρό, κρεμασμένο όμορφα "κουρτίνες". Όπως αυτά.
Άσκηση "κουρτίνες"
Σκοπός: Να είστε σε θέση να κρατήσετε ανοιχτό στόμα με ταυτόχρονη εμφάνιση του άνω και κάτω δοντιού, ενεργοποιήστε τους μυς της γλώσσας
Μεθοδικές οδηγίες: Για να χαμογελάσετε για να ανοίξετε το στόμα, το άκρο της γλώσσας για να σηκώσει και να βάλει για τους φυματίους πίσω από τα άνω δόντια, κρατήστε τη θέση αυτή.
Δάσκαλος:
Και σε ποιο τραγούδι, το οποίο μάθαμε μαζί σας, είναι τα εργαλεία; Αυτό είναι σωστό, το τραγούδι "μοιάζει με τόσο στο εργαστήριο») ας το δώσουμε!
Μοιάζουν σαν να είμαστε στο εργαστήριο,
Εκεί εργαζόμενοι εργάζονται μέρα ημέρας.
Πώς αρχίζουν να κόβουν το καπέλο, - (Τα παιδιά διπλώστε τα χέρια στο "Κάστρο" και δείχνουν την κίνηση ενός τριβή τριβής)
Το σφυρί στα νύχια είναι τολμηρά. - (γροθιά χτυπήσει στην παλάμη)
Και τα πριόνια είναι πριόνια, είδε, (Το χέρι εμφανίζει προς τα εμπρός και καθαρό πίσω - "Pokhat")
Σε όλες τις πλευρές της πριονίδας.
Οι ξυλουργοί εργάζονται για να τελειώσουν
Εδώ θα πάνε σαν χορός χορού: (Τα αγόρια χορεύουν στην Eddyadka, τα κορίτσια περιστρέφονται)
Ah, Lyuli, Ah, Lyuli, Ah, Lyuli,
Ah, Lyuli, Ναι, Αχ, Λυούλη, Ναι, Αχ, Λυούλη!
Δάσκαλος:
Καλά γίνει, θυμήθηκε το τραγούδι!
Τώρα παίζετε μέσα Παιχνίδι "Tili-Bom".
Αφηρημένη μουσική δραστηριότητα
Στην ανώτερη ομάδα
αποζημίωση
Ετοιμος:
Ηγέτης μουσικής
Chernysh v.v.
Krasnodar 2014.
Στόχος: Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τη μουσική, την ανάγκη για την ακρόασή της. Αναπτύξτε μια δημιουργική φαντασία, ακούγοντας φήμη, ενθαρρύνετε τη δημιουργικότητα του χορού, να μάθουν να εκφράζουν διάφορες διάθεση.
Καθήκοντα:
- Να γνωρίσουν τα παιδιά με μουσικά έργα, σε αντίθεση με τη φύση.
- Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν τις αποχρώσεις των διαθέσεων σε ένα μουσικό προϊόν, να μεταφέρουν τη διάθεση σε τραγούδια, ρυθμικές κινήσεις, στο χορό.
- Μεταγλώστε τη συναισθηματική κατάσταση της αντίθεσης του προσώπου (χαρά και θλίψη) για να σχηματίσουν την επικοινωνιακή σχέση μεταξύ παιδιών, φέρνουν την ικανότητα να συναισθάνονται με ζώα και ανθρώπους.
- Προώθηση της ανάπτυξης της προσοχής, ακοής, να παράγει το σωστό ρυθμό ομιλίας μέσω ασκήσεων λογότυπων.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Τα παιδιά στη μουσική (για να επιλέξουν από τον ηγέτη της μουσικής) εισέρχονται στην αίθουσα, περνούν σε έναν κύκλο και σταματήστε το πρόσωπο στον κύκλο.
Χαιρετισμός
Ο Διευθυντής Μουσικής προσφέρει σε όλους να πουν γεια:
"Γεια σας, δεξί χέρι" - Δεξιά χέρι τραβήξτε πίσω προς τα εμπρός, αφαιρέστε τη ζώνη.
"Γεια σας, αριστερό χέρι" - Τεντώστε το αριστερό σας χέρι προς τα εμπρός με την παλάμη, αφαιρέστε τη ζώνη.
"Γεια σας, σωστή κάλτσα μου" - Φέρτε το δεξί πόδι προς τα εμπρός, τραβήξτε έξω την κάλτσα, τοποθετήστε το i.p.
"Γεια σας, η αριστερή κάλτσα μου" - Φέρτε το αριστερό πόδι προς τα εμπρός, τραβήξτε έξω την κάλτσα, βάλτε στο i.p.
"Γεια σας, η πλάτη μου" - Αφαιρέστε τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας, απλώστε τους ώμους σας, σηκώστε το πηγούνι επάνω.
"Γεια σας, ζώνη" - Βάλτε τα χέρια στη ζώνη (4 δάχτυλα μπροστά, ένα δάχτυλο από πίσω)
"Γεια σας, γεια σου, φίλε μου" - να θρέψει το κεφάλι σου μία φορά.
Προπόνηση
Τα παιδιά γυρίζουν ο ένας στον άλλο και κάτω από την παράκτια μουσική πηγαίνουν σε έναν κύκλο περπατώντας γύρω από μια διαφορετική φύση (πηγαίνετε "σε κάλτσες" - τα χέρια επάνω, "στις κορυφές" - τα χέρια στη ζώνη, "πρήξιμο", Straight Gallop, τρέξιμο με ένα Το γόνατο ανέκυψε κ.λπ.) στη συνέχεια Seard στις καρέκλες.
Μουσικός ηγέτης: Guys,Χαίρομαι πολύ που σε γνωρίζω.
Guys, ποια είναι η διάθεσή σας σήμερα;
Παιδικές απαντήσεις: χαρούμενος, καλός, χαρούμενος.
Μουσικός ηγέτης: διάθεση - Αυτή είναι η εσωτερική κατάσταση του ατόμου και διαφορετικές συνθήκες ζωής επηρεάζουν τη διάθεση. Μερικές φορές απλά η ηλιόλουστος καιρός μπορεί να προκαλέσει καλή διάθεση.
Παιδιά, πότε έχετε μια θλιβερή διάθεση;
(Τα παιδιά έρχονται με καταστάσεις)
Μουσικός ηγέτης: Αλλά ακούστε πώς η μουσική μπορεί να μας καταλάβει και να πω σαφώς για τη θλιβερή διάθεση.
Ακρόαση: μουσική εργασία R. Schuman "πρώτη απώλεια"
(Το πορτρέτο του συνθέτη και την εικόνα με την εικόνα του Pierrot)
Μουσικός ηγέτης: Ποιος είναι ο χαρακτήρας του μουσικού έργου; Τι θα μπορούσε να είναι λυπηρό από τον συνθέτη;
Απαντήσεις των παιδιών.
Μουσικός ηγέτης:
Σχετικά με το θλιβερό βιολί.
Τα ψάρια βοηθούσαν στη λίμνη.
Spear Mac και χαμομήλι
shepherd στο λιβάδι και τα αρνιά
Σε ένα υποκατάστημα ενός καταπράσινου πουλιού
Δείκτης, και ίσως το τιτάνιο,
Και μια μαύρη σημαντική γάτα ...
Και ο καθένας βυθίζεται ελαφρώς.
Και mikhailov.
Αλλά δεν θα είμαστε λυπημένοι μαζί σας, έχουμε μια καλή διάθεση σήμερα. Ας ακούσουμε ένα χαρούμενο μουσικό έργο.Ονομάζεται "αστείο", έγραψε ο συνθέτης του I.S. Καπέλο
Ακρόαση: μουσική εργασία I.S. Bach "αστείο".
(Το πορτρέτο του συνθέτη και την εικόνα που απεικονίζει κλόουν ή scrooches)
Μουσικός ηγέτης: Τι διασκεδαστική και επιρρεπής μελωδία; Και ποιες κινήσεις θα βρίσκονται κάτω από αυτή τη μουσική γρήγορη ή αργή, ομαλή ή απότομη;
Απαντήσεις των παιδιών.
Music Leader: Guys, Ας παίξουμε αστεία μουσική στο παιχνίδι "Βρείτε το δικό σας ζευγάρι."
Παιχνίδι "Βρείτε το ζευγάρι σας"
Ακούγεται "Polka" M. Glinka
Τα παιδιά στέκονται σε ένα ψωμί, στα χέρια τους κρατώντας κάρτες με μια εικόνα διαφορετικών συναισθημάτων.
TACT 1. Για κάθε τέταρτο στο δάκτυλο του δεξιού ποδιού αγγίξτε το πάτωμα.
TACT 2. Κάντε τρία πνευμονικά περιθώρια, ξεκινώντας από το δεξί πόδι.
TACT 3. Για κάθε τρίμηνο στην κάλτσα του αριστερού ποδιού σχετίζεται με το πάτωμα.
Tact 4. Κάντε τρία πνεύμονα, ξεκινώντας από το αριστερό πόδι.
Tact 5-8. Επαναλάβετε τις κινήσεις των ρολογιών 1-4.
Tact 9-16. Τρέξιμο φως τζόκινγκ στο χαλαρό και ψάχνει για ένα ζευγάρι με το ίδιο συναίσθημα στην εικόνα
Μετά το παιχνίδι, τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες.
Βιασύνη
Μουσικός ηγέτης: Και τώρα θα εκτελέσουμε μια άσκηση που ονομάζεται "yula". Θα γυρίσουμε τη φωνή μας.
Άσκηση "yula"
Πρώτον, όλοι μαζί τραγουδούν την ακολουθία ήχων του A-E-OH-Y σε μία σημείωση. Στη συνέχεια χωρίζεται σε ομάδες. Η πρώτη αρχή - τραγουδάει "Α", η ακόλουθη ομάδα "E", τα παρακάτω - "και", και έτσι στο τέλος ("o", "u"). Για τα παιδιά, το κύριο πράγμα σε αυτή την άσκηση είναι σε θέση να ακούσει τον γείτονα. Η άσκηση αναπτύσσει φήμες, προσοχή, ομαδική ενότητα.
Μουσικός ηγέτης: Τι είναι υπέροχο! Όλα λειτουργούν! Ακούσατε ο ένας τον άλλον και δεν διακόπηκε. Ας τραγουδήσουμε ένα καλό τραγούδι για μια καλή διάθεση που ονομάζεται "χαμόγελο".
Τραγουδώντας: "Χαμόγελο" V. Shainsky
Μουσικός ηγέτης: Και όταν έχουμε μια καλή διάθεση, αγαπάμε να χορέψουμε, ωστόσο, παιδιά;
Η απάντηση των παιδιών: ναι!
Μουσικός ηγέτης: Βγείτε περισσότερο για να χορέψετε!
Χορός "πάνω top και clas-clap"
Τραγούδι από τη μεταφορά "Πάμε να παίξουμε" ("Teleenyan")
(Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις για μουσική στην εκπομπή του Supervisor Music)
Μόλις, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε - πάμε για να παίξουμε!
1. Τα πόδια πηδούν κατά μήκος της διαδρομής - μία φορά, δύο, τρεις.
Δείτε το ουράνιο τόξο στον ουρανό - κοιτάξτε.
Η μπάλα είναι στρογγυλή, ο κουδούνισμα είναι τεράστιες, βραβευμένες βαλβίδες BOM.
Στοργικό ήλιο στον ουρανό μπλε!
Χορωδία:
Πηγαίνετε ψηλότερα, χτυπάτε τα χέρια σας,
Πόδια ποδοσφαίρου: Αρχή σελίδας Αρχή!
Φωτεινή βόλτα σήμερα, ημέρα:
Παίζουμε όλοι μαζί - σύγκρουση και κορυφή!
2. φορές, δύο, τρεις, τέσσερις, πέντε - ΤΑ-ΡΑ-Ρ.
Διασκέδαση στην πύλη του defector.
Υψηλά σύννεφα
Και το θαύμα μας το τραγούδι δεν τελείωσε ακόμα!
Χορωδία.
Μουσικός ηγέτης: Καλά χορεύεται, ας ξεκουραστούμε.
Χαλάρωση Άσκηση "σύννεφα!"
Ηγέτης μουσικής: Φανταστείτε ότι περπατάμε στα σύννεφα (τα παιδιά πηγαίνουν στο χαλαρό στο χαλί). Ξαπλώστε πάνω τους. (Τα παιδιά πέφτουν στο χαλί). Λευκά σύννεφα, αφράτα και ζεστά, προσπαθήστε να χαλαρώσετε και να χαλαρώσετε. Το σώμα σας είναι χωρίς βαρύτητα και αέρας, σαν σύννεφο. Η ακτίνα του ήλιου που σας προκαλεί, σαν να καλύπτεται με μια ζεστή κουβέρτα. Όλοι οι μύες είναι χαλαροί, καλοί, ζεστοί, ταλαντεύονται σε χνουδωτά σύννεφα. (Song Songs ακούγεται "σύννεφο").
Ηγέτης μουσικής: Το μάθημά μας τελειώνει, ας θυμηθούμε τι κάναμε σήμερα;
Άσκηση "Έτσι!"
Περπατήσαμε κατά μήκος του μονοπατιού - έτσι, έτσι!
Ορκίσουμε ως Osinki - έτσι, έτσι!
Δυνατά χτυπημένα στην παλάμη - έτσι!
Ανησυχούμε λίγο - έτσι, έτσι!
Εμείς, όπως τα πουλιά, πέταξε - έτσι, έτσι, έτσι!
Λυγίστε για λουλούδια - έτσι, έτσι, έτσι!
Περνώμε σαν ψάρι - έτσι, έτσι!
Έδωσε όλα τα χαμόγελα - έτσι, έτσι, έτσι!
Τα παιδιά έχουν θέα στην αίθουσα κάτω από το τραγούδι "αληθινός φίλος"
B. Savelyev, Μ. Danzkovsky
Οι δημοσιεύσεις παρουσιάζονται 1-10 από 5582.
Όλα τα τμήματα Μουσικές τάξεις. Περιλήψεις, κόμβοι
Σχηματισμός των δεξιοτήτων της κουλτούρας της ακρόασης μουσικής σε μουσικές τάξεις Αστικές μέθοδοι Μιούζικαλ Οι ηγέτες της Dow με βάση το MBDou № 81 "Σχηματισμός των δεξιοτήτων της κουλτούρας της ακοής Μουσική στη μουσική» Μιούζικαλ Επικεφαλής της Denurchiev S.KH. MBDou №81 Vladikavkaz 15.02, 2017 "Παραμωτήριο Β. Η μουσική ζει» σκοπός: Γενικοποίηση της γνώσης, ...
Μουσικό μάθημα που χρησιμοποιεί ΤΠΕ "από τα πάνω ζεύγη, από το κάτω μέρος του ατμού - οι ρωσικές επιτυχίες Sranovar" (προπαρασκευαστική ομάδα) σκοπός: Επέκταση και συστηματοποίηση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την παραδοσιακή κουλτούρα του ρωσικού λαού. Διδακτικός καθήκοντα: Εκπαιδευτικός: Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με την ιστορία της Σαμοβάρ, εισάγουν τις ποικιλίες του Σαμονααρόφ. Επεκτείνετε το λεξικό απόθεμα των παιδιών με τις λέξεις ...
Μουσικές τάξεις. Περίληψη, κόμβοι - Μουσικό μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα "Magic Casket"
Δημοσίευση "Μουσικό μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα" Magic ... " Αφηρημένες μουσικές τάξεις "μαγικό κασετίνα". Προπαρασκευαστική ομάδα. Ταξιδιωτικό μάθημα. Τα παιδιά τρέχουν στην αίθουσα κάτω από το τραγούδι "Tropink - Toropinka" A.Pinegin, που εκτελεί μια μικρή σύνθεση χορού. Muz. Τα χέρια. Γεια σας παιδιά, χαίρομαι που το μονοπάτι σας οδήγησε σε μένα ...
Βιβλιοθήκη εικόνων "Maam-Pictures"
Αφηρημένες μαθήματα μουσικής "χειμωνιάτικες περιπέτειες" Η περίληψη των μουσικών τάξεων στο θέμα: "Χειμερινές περιπέτειες" Μουσική ηγέτης Yunovidov Elena Vasilyevna G.Vladikavkaz Καινοτομικός προσανατολισμός. Οι μουσικές τάξεις που χρησιμοποιούν την υγεία των τεχνολογιών αποταμίευσης έχουν ευεργετική επίδραση στην υγεία του παιδιού: σε ...
Τεχνολογική κάρτα για την τάξη "μουσική ταξιδιού με χρόνο αυτοκινήτου" Τεχνολογία Χάρτης "Μουσικά ταξίδια ανά μηχανή" Μάθημα για τα στάδια προπαρασκευαστικής ομάδας της κοινής δραστηριότητας / αποστολή της μορφής της οργάνωσης αλληλεπίδρασης της αλληλεπίδρασης του μουσικού ηγέτη με παιδιά προγραμματισμένα αποτελέσματα (σύμφωνα με το gef) ...
Μουσικό και παιχνίδι παιχνιδιών στη μεσαία ομάδα ταξιδιών μουσικής Σκοπός: Ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης των παιδιών μέσω διαφόρων τύπων μουσικής δραστηριότητας της εργασίας: - Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τη μουσική. - Η ικανότητα να ακούτε μουσική, να εντοπίσει τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά, μετακινήστε ανάλογα με τη φύση της μουσικής, ακούστε την τελική της. ...
Μουσικές τάξεις. Περίληψη, κόμβοι - η περίληψη του ODO για τη μουσική εκπαίδευση "στην αρένα του τσίρκου" για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας των νηπιαγωγείων
Σκοπός: Ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης, αρμονικής, δημιουργικής προσωπικότητας, την ανάπτυξη μιας αξίας στάση απέναντι στη μουσική. Εργασίες: - Για να σχηματίσουν την ικανότητα να προσδιοριστεί η διάθεση του μουσικού έργου, διακρίνει τη μεταβολή της φύσης της μουσικής, το διαβιβάζει σε κινήσεις. - σχηματίζοντας την ικανότητα να τραγουδούν ...
Από την εμπειρία της "Χρήση της τεχνολογίας παιχνιδιών στις μουσικές τάξεις στην Dow" Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό κέντρο εκπαιδευτικού ιδρύματος για την ανάπτυξη ενός παιδικού νηπιαγωγείου "Birch" από την εμπειρία της εργασίας "Χρήση τεχνολογίας παιχνιδιών σε μαθήματα μουσικής στην Dow" Leader μουσικής 1 τετραγωνικών μέτρων. Κ. Ivanova S.I. 08.11.2019 G. Agapovka Το παιχνίδι δεν είναι μόνο ...
Περίληψη των ανοιχτών μουσικών τάξεων για την προπαρασκευαστική ομάδα "Διαγωνισμός χορού" Η περίληψη των ανοιχτών μουσικών τάξεων για τον προπαρασκευαστικό όμιλο "διαγωνισμό χορού": να αναπτύξουν τις μουσικές ικανότητες των παιδιών μέσω μουσικών και ρυθμικών κινήσεων. Εργασίες: Φυσική Ανάπτυξη: Η ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων για μουσικά και ρυθμικά ...
Παιδαγωγική Βρείτε "Μουσική Ταξίδι με το χρόνο του αυτοκινήτου" Μάθημα για την προπαρασκευαστική ομάδα Music Travel Με Car Time Classes για την προπαρασκευαστική ομάδα Ο συγγραφέας συνέταξε: Μουσική ηγέτης NEKTEGIAEVA Anna Klimovna εγκεφαλικό επεισόδιο: Συμμετέχοντες: Παιδιά προετοιμασμένοι στην ομάδα σχολείων. Σκοπός: Δημιουργήστε συνθήκες για την αντίληψη των παιδιών της μουσικής εικόνας. Καθήκοντα:...
Παιδιά που επισκέπτονται Μουσικές τάξεις, οι περισσότεροι ευαίσθητοι στον κόσμο γύρω, αισθάνονται λεπτές, βλέπουν και ακούν τον κόσμο γύρω, τα συναισθήματά τους είναι πάντοτε έντονη και η νοημοσύνη είναι μια τάξη μεγέθους υψηλότερη από τους συνομηλίκους τους. Στο σχολείο, θυμάται εύκολα τις πληροφορίες που αποκτήθηκαν και, ως εκ τούτου, σπουδάζει καλύτερα.
Σε αυτή την ενότητα συλλέξαμε μεγάλο αριθμό περιλήψεων μουσικής εκπαίδευσης με παιδιά προσχολικής ηλικίας, που αναπτύχθηκαν από εκπαιδευτικούς νηπιαγωγείες. Εδώ θα βρείτε μαθήματα για όλες τις ηλικιακές ομάδες, ξεκινώντας από τα μωρά και σε διάφορες κατευθύνσεις. Πρόκειται για μια ολόκληρη σειρά μουσικής με τίτλο "Δάσος παραμύθι" και η κατοχή αφιερωμένη στα ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα και τον κύκλο των εκδηλώσεων "μουσικό teremok" και πολλά άλλα.
Όλοι τους βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν φαντασία και να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με τη βοήθεια της μουσικής. Αναπτύσσουν επίσης τη μνήμη του παιδιού, αφού, επαναλαμβάνοντας την ίδια μελωδία, το παιδί εκπαιδεύει αυτόματα τη μνήμη, κύλιση στην κεφαλή χαμένη μουσική. Μελέπει στη σωστή σειρά σε κρατικά γεγονότα, γεγονότα και φαινόμενα. Εάν το παιδί σας ακόμα δεν διαβάζει, ή δεν λειτουργεί καλά, τότε θα πρέπει επίσης να διαβάσετε τις αφηρημένες συστάσεις μας, καθώς η μουσική συμβάλλει στον ορισμό της ρυθμικής γλώσσας της γλώσσας, πράγμα που σημαίνει ότι βοηθά να μάθουν γρήγορα να διαβάζουν. Και αυτό είναι το πιο εκπληκτικό - η μουσική συμβάλλει στη βελτίωση της υγείας, καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να αναπνέουν σωστά, να αναπτύξουν τους πνεύμονές τους και αυτό σημαίνει ότι το αίμα αρχίζει να κυκλοφορεί σε όλο το σώμα και προκαλεί ένα αποτέλεσμα ευεξίας.
Η μουσική είναι η πιο πραγματική ευτυχία για το παιδί, οπότε μην περάσετε και δώστε με τη βοήθεια μας ένα κομμάτι της ευτυχίας τα μωρά σας.
Εργασίες λογισμικού: αναπτύσσονται σε παιδιά γνωστικό ενδιαφέρον για την ορθή πραγματικότητα, την ικανότητα να αντιλαμβάνονται και να αναλύουν το περιεχόμενό της. να εκπαιδεύσει την επιθυμία και την ικανότητα συνεργασίας · (Αστεία, λυπημένος, έκπληκτος, ηρεμία, κλπ.).
Υλικό και εξοπλισμό: Μουσικό Κέντρο, ηχογραφήσεις: "Πρώτη απώλεια" R. Schuman, τραγούδια "Smile" (SL M. Danzkovsky, Μούσες. Β. Shainsky), Dance Melodies, όπως εγώ "(Μούσες Β. Ζολότοβα), Κάρτες με εικόνες των ανδρών Με διαφορετικά συναισθήματα, κύβο με εικονογράμματα συναισθημάτων, emoticons.
Μουσικές τάξεις
Τα παιδιά κάτω από μουσική περιλαμβάνονται στην αίθουσα και γίνονται ημικύκλιο.
Μουσικός ηγέτης (Μ.r.). Ποιοι είναι οι επισκέπτες στην αίθουσα σε μια βιασύνη;
Παιδιά. Είκοσι μικρά παιδιά!
ΚΥΡΙΟΣ. Γίνετε εδώ. Όλα είναι στη θέση τους;
Παιδιά. Ναι ναι ναι.
ΚΥΡΙΟΣ. Παιδιά, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο. Σήμερα είναι φιλικός, απαλός ήλιος! Ζεσταίνει ο καθένας, δίνει τη ζεστασιά του και καλή διάθεση. Ας χαμογελούμε ο ένας στον άλλο και να πω γεια.
Τραγούδι-σακάκι"Χαιρετώ παντού" (sl. Τ. Borovikova, Μούσες. Α. Brazhitsky)
Χαιρετίζω παντού:
Στο σπίτι και στο δρόμο
Ακόμη και "γεια", λέω
Στην κοντινή οδό.
Γεια σας, μπλε ουρανό!
Γεια σας, ο ήλιος είναι χρυσός!
Γεια σας, ελαφρύ αεράκι,
Γεια σας, Little Oak,
Γεια σου πρωινό!
Γεια σας, ημέρα!
Δεν αισθάνομαι πολύ τεμπέλης.
ΚΥΡΙΟΣ. Παιδιά, που θα πουν, ποια είναι τα συναισθήματα; (Αυτό είναι όταν ένα λυπηρό, χαρούμενο, θυμωμένο, χαρούμενο.) Αυτό είναι σωστό, τα συναισθήματα είναι μια εσωτερική κατάσταση ενός ατόμου.
Σήμερα θα ταξιδέψουμε στον κόσμο των συναισθημάτων στο τρένο. Ελάτε στα βαγόνια!
Σταθμός "Znayka"
ΚΥΡΙΟΣ. Παιδιά, ακούστε το ποίημα "Αλφάβητο της διάθεσης":
Υπάρχουν συναισθήματα από τα θηρία,
Ψάρια, πουλιά και άνθρωποι.
Επηρεάζει καμία αμφιβολία
Σε όλη μας τη διάθεση.
Ποιος διασκεδάζει;
Ποιος λυπημένος;
Ποιος φοβήθηκε;
Ποιος είναι θυμωμένος;
Αμφιβολίες όλες τις αμφιβολίες
Αλφάβητο διάθεση.
Ο ηγέτης μουσικής διεξάγει μια σύντομη συζήτηση για το ποίημα, ενώ επιδεικνύει κάρτες με εικόνες ανδρών με διαφορετικά συναισθήματα (θλιβερή, διασκέδαση, θυμωμένος κλπ.).
Τα παιδιά κινούνται γύρω από την αίθουσα, που εκτελούν το τραγούδι "The Loctors" (SL. Τ. Volgina, Μούσες. Α. Filippeenko).
Σταθμός "Μουσικό"
ΚΥΡΙΟΣ. Εδώ είναι η επόμενη στάση. Εδώ θα εισαγάγουμε το πρώτο συναίσθημα. Τι είδους μουσική θα μου πει.
Ακρόαση του έργου της "πρώτης απώλειας" (Μουσική. R. Shuman).
ΚΥΡΙΟΣ. Πες μου, ποια διάθεση προκαλεί αυτή η μουσική; (Λυπημένος, λυπημένος.) Αυτό το συναίσθημα είναι θλίψη. Ποιος ή τι μπορεί να αντλήσει κάτω από αυτή τη μουσική; (Βροχή, λυπημένος κορίτσι, λυπημένος λαγουδάκι.) Ποια χρώματα θα πάρετε για το σχέδιό σας για να απεικονίσετε τη θλίψη; (Γκρι, μαύρο.) Ήρθε η ώρα να συνεχίσω.
Τα παιδιά κινούνται γύρω από την αίθουσα, που εκτελούν το τραγούδι "The Loctors" (SL. Τ. Volgina, Μούσες. Α. Filippeenko).
Σταθμός "Μυστηριώδης"
ΚΥΡΙΟΣ. Σε αυτό το σταθμό πρέπει να μαντέψετε το μυστήριο:
Υπάρχει μια χαρά της φίλης
Με τη μορφή ημικύκλου.
Στο πρόσωπο που ζει:
Τότε κάπου αφήνει ξαφνικά
Που ξαφνικά επιστρέφει.
Η θλίψη-λαχτάρα φοβάται την ίδια. (Χαμόγελο.)
Σε ποιο ήρωα γελοιογραφίας τραγούδησε "από ένα χαμόγελο μιας ζοφερής ημέρας φωτός ..."; ("Crazy Raccoon".) Ξέρετε αυτό το τραγούδι; (Ναί.)
Ακούγοντας το κομμάτι Smile Song (SL M. Pleazkovsky, Μουσική. V. Shainsky).
ΚΥΡΙΟΣ. Ποιο τραγούδι είναι χαρακτήρα; Ποια διάθεση εμφανίζεται όταν το ακούτε; (Χαρούμενος, χαρούμενος.) Ας το τραγουδάμε.
Τραγούδι "SMILE" (SL. Ο Μ. Δανζκόφσκι, μουσική. V. Shainsky)
ΚΥΡΙΟΣ. Πόσο ευτυχώς τραγούδησε! Πείτε μας όταν ένα άτομο χαίρεται; (Όταν και ο ίδιος ο ίδιος, όταν δώρα, όταν ο ήλιος είναι στο δρόμο.) Ποιο συναίσθημα συναντήσαμε σε αυτόν τον σταθμό; (Χαρά.)
Joy - αν ο ήλιος λάμπει,
Εάν υπάρχει ένα μήνα στον ουρανό.
Πόση χαρά στον κόσμο
Μην μετράτε και μην διαβάζετε.
I. TOKMAKOVA
Και τώρα κατεβάζουμε με χαρούμενη διάθεση.
Τα παιδιά κινούνται γύρω από την αίθουσα, που εκτελούν το τραγούδι "The Loctors" (SL. Τ. Volgina, Μούσες. Α. Filippeenko).
Σταθμός "Χορός"
ΚΥΡΙΟΣ. Τι νομίζετε ότι θα κάνουμε σε αυτόν τον σταθμό; (Χορός.) Τι είδους μουσική θα θέλατε να χορέψετε; (Γρήγορη, χαρούμενη, δυνατά, κυματισμό, αστεία.)
Τα παιδιά εκτελούν ένα χορό κάτω από τη μελωδία V. Zolotobyov "χορός, όπως εγώ."
ΚΥΡΙΟΣ. Πότε είναι ένα πρόσωπο που διασκεδάζει; (Για τα γενέθλια, όταν τα παιδιά παίζουν παιχνίδια.)
Τα παιδιά κινούνται γύρω από την αίθουσα, που εκτελούν το τραγούδι "The Loctors" (SL. Τ. Volgina, Μούσες. Α. Filippeenko).
Σταθμός "Παιχνίδι"
ΚΥΡΙΟΣ. Τώρα θα παίξουμε μαζί σας.
Μουσική και διδακτικό παιχνίδι "Cube"
Σκοπός: Διδασκαλία των παιδιών καθαρά ευπρόσδεκτη μελωδία, ορίζοντας συγκίνηση και καθιέρωση αιτιώδους σχέσεων.
Παιχνίδι εγκεφαλικού επεισοδίου
Στις πλευρές του κύβου είναι εικονογράμματα συναισθημάτων (χαρά, θυμός, έκπληξη, φόβος, θλίψη, απόλαυση). Τα παιδιά το περνούν σε έναν κύκλο και τραγουδούν:
Cube, κύβος περάσει.
Επιλέξτε τη διάθεση.
Αυτός που παρέμεινε ένας κύβος μετά από σπορά λόγια, το ρίχνει στο κέντρο του κύκλου και φαίνεται, τι πέφτει ένα εικονόγραμμα στον κύβο στην κορυφή. Καλεί το συναίσθημα και ολοκληρώνει την αντίστοιχη φράση.
Για παράδειγμα: "Χαρά (θλίψη, φόβος κ.λπ.). Είμαι χαρούμενος (λυπημένος, τρομακτικός κ.λπ.), γιατί ... ".
ΚΥΡΙΟΣ. Ποια συναισθήματα συναντήσαμε; (Θλίψη, χαρά, θυμός, απόλαυση, φόβος, έκπληξη.) Τώρα απεικονίζει το συναίσθημα που θα μιλήσω για:
Προσπαθήστε να χαμογελάσετε
Όπως ένα κλόουν σε μια manneva.
(Χαμόγελο.)
Και τραβήξτε το
Σαν ένα μικρό χιονάνθρωπο.
Προσπαθήστε να θυμηθώ
Ως σφήκα.
(Ξυρισμένο.)
Προσπαθήστε να εκπλήξετε
Κοιτάζοντας τον ουρανό.
(Εκπληκτος.)
Δοκιμάστε το λαιμό σημαντικό
Όπως ο κύκνος κάμψη -
Ο καθένας θα πει: "Είναι γενναίος!
Και θα σεβαστούν. "
ΚΥΡΙΟΣ. Ποια συναισθήματα συναντήσαμε στο δρόμο; (Χαρά, θυμός, έκπληξη.) Ποια είναι η διάθεσή σας; (Οι απαντήσεις των παιδιών.) Πάρτε τον εαυτό σας ένα χαμόγελο, αντανακλώντας τη διάθεσή σας και πείτε μου τι νιώθεις. (Τα παιδιά περιγράφουν τα συναισθήματά τους.) Ήρθε η ώρα να πούμε αντίο. Το τρένο σας περιμένει.
Παιδιά κάτω από τη μουσική "Αφήνοντας" από την αίθουσα.
Αφηρημένες μουσικές τάξεις για παιδιά 5-7 ετών. Τραγουδάμε, χτυπήσουμε, παίζουν - η υγεία ενισχύθηκε!
Κατεύθυνση: Ανάπτυξη μουσικότητας, διατήρηση της σωματικής και ψυχολογικής υγείας.Περιοχή εκπαίδευσης: ΜΟΥΣΙΚΗ.
Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: Μουσική, επικοινωνία, κοινωνικοποίηση, υγεία, γνώση, σωματική κουλτούρα.
Σκοπός: Περιεκτική ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών και μουσικών ικανοτήτων παιδιών ανώτερων προσχολικής ηλικίας μέσω της χρήσης παιδαγωγικής υγειονομικής περίθαλψης και τεχνολογιών IR.
Καθήκοντα:
Εκπαίδευση:
- Στείλτε φωνητικά δεξιότητες και ακούγοντας ακρόαση στη διαδικασία των δραστηριοτήτων τραγουδιού.
- να βελτιωθεί το αυτί ξυλείας, εδραιώνει την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν και να καθορίσουν τον ήχο των μουσικών οργάνων ·
- να ενθαρρύνει την εκδήλωση της δραστηριότητας των παιδιών σε μουσικές και ομιλίες ·
- Εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών, ενσωματώνοντας στο λεξιλόγιο των λέξεων που καθορίζουν τη φύση της μουσικής.
Ανάπτυξη:
- να αναπτύξει μια αίσθηση ρυθμού, ακουστικής προσοχής,
- Προώθηση της ανάπτυξης μνήμης, λογικής σκέψης, φαντασίας.
- να βελτιώσουν τις δεξιότητες που μεταφέρουν ομιλία ·
- να αναπτύξει τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, τις επικοινωνιακές δεξιότητες.
Αύξηση:
- να εκπαιδεύσει τον πολιτισμό της ακρόασης, την αγάπη για τη μουσική, την επιθυμία να συμμετάσχουν σε μουσικές δραστηριότητες.
- να εκπαιδεύσει τον πολιτισμό της επικοινωνίας, μια αίσθηση της ενσυναίσθησης ·
- να ενθαρρύνουν τα παιδιά αυτοσχεδιασμούς κινητήρα ·
- να αναπτύξει τη συναισθηματική ανταπόκριση των παιδιών να εκφράζονται σε μουσικά συναισθήματα και διάθεση.
Εξοικονόμηση θέρμανσης:
- τη δημιουργία μιας θετικής ψυχολογικής ατμόσφαιρας στην τάξη, μείωση του συναισθηματικού στρες.
- βελτίωση της αυτοαξιολόγησης των παιδιών, την εμπιστοσύνη τους στις δικές τους δυνάμεις και τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων (ατομική και συλλογική) ·
- σχηματισμός κινήτρων σε δημιουργική αυτο-έκφραση στη διαδικασία συλλογικών δραστηριοτήτων ·
- Εκπαίδευση των βασικών στοιχείων της κατάλληλης αναπνοής τραγουδιού, επέκταση του όγκου του πνεύμονα.
- μείωση της οπτικής τάσης ·
- το σχηματισμό μιας συνειδητικής σχέσης παιδιών στην υγεία τους και την ανάπτυξη δεξιοτήτων της δικής τους ανάκαμψης ·
- Μείωση της έντασης των μυών κοιτάζοντας τα βασικά στοιχεία της αυτο-μασάζ τυχερών παιχνιδιών.
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα:
- Δημιουργία φιλικής σχέσης (εκπαιδευτικών - παιδιών).
- τη δημιουργία και τη διατήρηση ενός θετικού συναισθηματικού φόντου καθ 'όλη τη διάρκεια της άσκησης.
- Εκμάθηση ενός νέου τραγουδιού με την επακόλουθη εκτέλεση του.
- τον σχηματισμό βιώσιμης συνήθειας ενός υγιούς τρόπου ζωής ·
- Να γνωρίζουν τις δεξιότητες αυτο-μασάζ και αυτορρύθμισης.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, όπου συναντήθηκαν από τον Διευθυντή Μουσικής.
Μουσικός ηγέτης: - Τι βιάζονται οι επισκέπτες στην αίθουσα;
Χαίρομαι που βλέπω τους τύπους!
Ας συγκεντρωθούμε σε ένα φιλικό κύκλο: (ο καθένας μπαίνει σε έναν κύκλο)
Δεξιά - φίλος και αριστερά - φίλος!
Γεια σας φίλοι μου! Σήμερα θέλω να σας ρωτήσω αυτό. Όταν έρχεστε στο νηπιαγωγείο, τι μιλάς σε εκείνους που συναντώνται; (Απαντήσεις των παιδιών) που είναι σωστό, όλοι οι μορφωμένοι άνθρωποι στη συνάντηση επιθυμούν ο ένας τον άλλον υγεία - λένε ... "Γεια σας." Και σήμερα σας προτείνω να χαιρετήσετε ο ένας τον άλλον ασυνήθιστα, μουσικά. Το μουσικό μας χαιρετισμό είναι ένα τραγούδι - ηχώ. Πού μπορώ να συναντήσω την Echo; (Απαντήσεις των παιδιών) Τι κάνει η ηχώ; (Οι απαντήσεις των παιδιών) σωστά, επαναλαμβάνει τα πάντα. Τώρα θα γίνει η ηχώ μου. Θα τραγουδήσω μια μουσική φράση, και το επαναλάβετε ως ηχώ. Και όταν θα αυξήσω τα χέρια του συμπλέκτη μας, είμαστε όλοι οι δυνατός κλάμα "Hurray!". Μια εργασία είναι κατανοητή;
1.Musical χαιρετισμό "Πόσο δροσερό!" (Συγγραφέας των λέξεων Ε. Plakhova) (UNCOMPANING):
ΚΥΡΙΟΣ:
Συγκεντρώθηκαν, συγκεντρώθηκαν!
Παιδιά: - Πόσο δροσερό είμαστε όλοι εδώ
Συγκεντρώθηκαν, συγκεντρώθηκαν!
ΚΥΡΙΟΣ: - Οι φίλοι σας χαμογελώντας,
Χαμογέλα χαμογέλα!
Παιδιά: - Οι φίλοι σας χαμογελώντας,
Χαμογέλα χαμογέλα!
ΚΥΡΙΟΣ:
Παιδιά: - Όλοι οι φίλοι συγκεντρώθηκαν!
Τα παντα: - Hooray!
Μουσικός ηγέτης: - Μπράβο! Έτσι χαιρέτησα ο ένας τον άλλον και όλοι που είναι παρόντες στην αίθουσα! Και τώρα…
Δάξιμο λίγο ... (βαμβάκι στα χέρια σας)
Και πρήξιμο παλάμες ... (Trouth τα χέρια τους)
Και τώρα ακόμα πιο δυνατά,
Για να γίνει ζεστό! (Trute χέρια πιο γρήγορα και εντατικά)
Κάτω προς τα πάνω ... πάνω κάτω ... (χαϊδεύοντας κινήσεις με άκρες δάχτυλο στο λαιμό)
Η φωνή μας, ξυπνήστε! (χειροκρότησε)
Από πάνω προς τα κάτω ... κάτω επάνω ... (χαϊδεύοντας κινήσεις με τα δάχτυλα με το λαιμό)
Η επιτυχία μας περιμένει! (χειροκρότησε)
Guys, τι διακοπές θα γιορτάσουμε σύντομα; Αυτό είναι σωστό, σύντομα το νέο έτος. Και για το νέο έτος, είναι συνηθισμένο να δώσετε δώρα. Οι φίλοι μου, σας αρέσουν τα δώρα; (Απαντήσεις) Έχω σήμερα για σένα σήμερα υπάρχει ένα δώρο, αλλά όχι απλό, αλλά μουσικό .... Καθίστε κοντά στο πιάνο ... (παιδιά κάθονται κάτω) το δώρο μου είναι ένα νέο τραγούδι ... Καθίστε ...
3. Express-Learning Song "Sanok" (μουσική. Α. Filippenko, SL T.Valgina) χρησιμοποιώντας το Mnemonics.
(Η μάθηση εμφανίζεται κάθεται στις καρέκλες και την τελική παράσταση που στέκεται
Ο κ. Υπενθυμίζει στα παιδιά για τη στάση του τραγουδιού, για τη στάση)
Μουσικός ηγέτης:
- Sang τραγούδι είσαι καλά!
Προσπάθησαν να μην μάθουν!
Εν τω μεταξύ εργάζεστε,
Τα μάτια σας κουρασμένα;
Κανένα πρόβλημα! Θα τους βοηθήσουμε!
Κάνετε και μασάζ!
Να γίνει σε τάξη!
Θα χρεώσουμε τη φόρτιση!
4. Spective Gymnastics "Χριστουγεννιάτικο δέντρο":
Εδώ είναι ένα μεγάλο δέντρο,
Εδώ είναι ένα τέτοιο ύψος. (Εκτελέστε την κίνηση των ματιών σας από κάτω προς τα πάνω)
Έχει μεγάλα κλαδιά.
Εδώ είναι ένα τέτοιο πλάτος. (Οι κινήσεις μετακινούνται από αριστερά προς τα δεξιά)
Επάνω μεγάλα χτυπήματα, (μάτια επάνω)
Και κάτω - Berlogo Bears. (Μάτια κάτω)
Χειμώνας κοιμάται εκεί Κοσολέλεια
Και χάλια σε ένα μούρο πόδι. (Καλύψτε τα μάτια σας)
Μουσικός ηγέτης: - Λοιπόν, τα μάτια μας και ξεκουράζονται. Παιδιά, και σας άρεσε πώς τραγούδουμε ένα υπέροχο τραγούδι "Sanoki"; (Απαντήσεις των παιδιών). Τραγουδάμε όλοι μαζί, έτσι τραγούδουμε σαν; (Χορωδία)
Guys, τι νομίζετε ότι μπορείτε να τραγουδήσετε μουσική ... με τα χέρια σας; (Απάντηση των παιδιών) Ας δοκιμάσουμε; Δείτε τι έτοιμα για σένα: για τα κορίτσια - αυτά τα υπέροχα λουλούδια που φορούν στο χέρι σου σαν αυτό ... και για σένα, τα αγόρια είναι αυτοί οι σκώροι. Παρακαλούμε πάρτε μέρη στα χέρια της χορωδίας μας. Τα κορίτσια είναι ευχαριστημένα με τις καρέκλες, και τα αγόρια, όπως οι πραγματικοί σπηλιές στέκονται πίσω τους.
Τα κορίτσια βάζουν στα χέρια των λουλουδιών, και τα αγόρια των πεταλούδων.
Στην αυλή έχει καιρό χειμώνα -
Το χιόνι κάλυψε τα πεδία στο σπίτι.
Και θα παίξουμε μουσική
Και θυμάμαι για το καλοκαίρι!
Στο πρώτο μέρος - λουλούδια ανθίζουν,
Και στο δεύτερο - ο σκώρος μύγες!
Τα λουλούδια θα ανθίσουν, τα κλαδιά σκώρων ...
Και στο τέλος θα κάνουν φίλους μεταξύ τους!
(E.plakhova)
5. Καινοτόμος μουσική και παιδαγωγική τεχνολογία
"Χορωδία χεριού" σύμφωνα με τη μέθοδο T. Borovik (Motive Two-Row)
Τα παιδιά σε κίνηση μεταδίδουν τη φόρμα και τις μουσικές φράσεις του μουσικού έργου.
Μουσικός ηγέτης:
College, Datvora!
Θα υπάρξει ένα νέο παιχνίδι!
Θα είμαστε μαζί σας για να παίξετε -
Ζωντανούς ρυθμούς δημιουργούν!
Έχετε μεγάλα λουλούδια στα χέρια σας και τους μικρούς σκώρους, εκ των οποίων θα καταρτίσουμε ρυθμικούς τύπους και θα τους τελειώσουμε. Ένα μεγάλο λουλούδι στα κορίτσια είναι μια μακρά σημείωση "ότι", και οι μικρότεροι σκώροι των αγοριών είναι μια σύντομη σημείωση "Ti". Δοκιμάστε τώρα να χτίσουμε εδώ σε μια τέτοια ρυθμική φιγούρα "ta-ta-ta-ta" (εμφανίσεις ρυθμού στην οθόνη).
6. Παιχνίδι "Live Rhythms"
Τα παιδιά χτίζουν μια ρυθμική φόρμουλα,
Και τα υπόλοιπα προφέρονται και χτυπάει το ρυθμό.
Στη συνέχεια, οι ρυθμικές ρυθμίσεις στην οθόνη αλλάζουν δύο φορές και άλλα παιδιά συμμετέχουν στην κατασκευή τους.
Υπάρχει ένα ρολόι τάξης.
Μουσικός ηγέτης:
- Οι φίλοι μου, ακούω ... δεν ακούτε τίποτα; (Απαντήσεις των παιδιών)
Χρόνος χρόνου τρέχει
Χαλαρώστε τώρα λέει.
Whispering Watch όπως αυτό:
Tick-έτσι, πιέστε το!
Πάρτε, φίλο, πιάτα!
Στο σημείο δεν στέκεται!
Επαναλάβετε τα πάντα για μένα!
7. Μουσική και ρυθμικό παιχνίδι με πιάτα "Asiki"
Όλοι πηγαίνουν στον κύκλο.
Μουσικός ηγέτης: - Guys, ποια είναι η διάθεσή σας τώρα; (Απάντηση) Ας χαμογελάσουμε ξανά ο ένας στον άλλο! Σας άρεσε η συνάντησή μας; Και τι σας άρεσε περισσότερο; (Απαντήσεις των παιδιών) Πιστέψτε με ότι δεν έχω συναντήσει ποτέ τέτοιους έξυπνους, μουσικούς και προσεκτικούς τύπους! Σας λέω "ευχαριστώ"! Ήμουν πολύ ευχαριστημένος που συναντώ μαζί σας σήμερα, αλλά τα ρολόγια μας μου λένε ότι ο χρόνος της συνάντησής μας τελειώνει. Θα ήθελα πραγματικά να έχετε τώρα ντυμένη αυτό το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Εάν έχετε μια κακή διάθεση τώρα, επισυνάψτε μια λευκή μπάλα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Εάν η διάθεση είναι εξαιρετική - επισυνάψτε μια κόκκινη μπάλα.
(Παιδιά ντύνονται ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο)
Σας εύχομαι ό, τι καλύτερο, οι φίλοι μου! Στη μνήμη της συνάντησής μας, σας δίνω αυτά τα πολύ θαυμάσια αστεία ρολόι. Αφήστε τους στο Νέο Έτος να μετράνε μόνο ευχάριστες και ευτυχισμένες στιγμές! Αντίο!
Τα παιδιά εγκαταλείπουν την αίθουσα.