Definícia a špecifickosť folklóru. Koncepcia a podstata folklóru, jeho historický význam

Ústna téma Ľudová kreativita Ruská literatúra je nezvyčajne rôznorodá, existuje mnoho žánrov a druhov folklóru. Všetky z nich boli postupne tvarované, v dôsledku života a tvorivej činnosti ľudí predĺžených niekoľko sto rokov. V súčasnosti existujú Špecifické druhy Folklór v literatúre. Orálne ľudové umenie je jedinečnou vrstvou poznatkov, na základe ktorých boli postavené tisíce klasických diel.

Interpretácia termínu

Folklór je orálna ľudová kreativita, obdaná ideologickou hĺbkou, vysoko umeleckými vlastnosťami, k nemu zahŕňajú všetky poetické, próza žánrov, zvyky a tradície sprevádzané verbálnym umelecká kreativita. Ľudové žánre sú klasifikované rôznymi spôsobmi, ale väčšinou pridelené niekoľko žánrových skupín:

1. Pracovné piesne - vytvorené v procese práce, napríklad siatie, orbu a seno. Predstavte si rôzne krutky, signály, melódie, bočné zariadenia, piesne.
2. Kalendárny folklór - sprisahanie, značky.
3. Svadobný folklór.
4. Pohrebná inflácia, nábor zaujatosť.
5. Non-stop folklór je malý Ľudové žánre, Príslovia, náklonnosť, príznaky a výroky.
6. Orálna próza - legendy, legendy, pásky a vizuálne.
7. Detský folklór - Pestushki, zametače, ukolieby.
8. Song EPOS (Heroic) - EPICS, básne, piesne (historické, vojenské, duchovné).
9. Umelecká kreativita - mágia, domácnosť Fairy Tales A rozprávky o zvieratách, baladoch, romanciách, chastashki.
10. Ľudové divadlo - Raek, vrchol, žiarenie, prezentácie s bábikou.

Zvážte najbežnejšie typy populárneho folklóru podrobnejšie.

Práca piesne

Toto je žánr piesne, výrazná vlastnosť ktorá je povinnou podporou procesu zamestnanosti. Práca piesne sú spôsob, ako organizovať kolektívnu, sociálnu prácu, pýtať sa na rytmus s jednoduchou melódiou a textom. Napríklad: "WOW, pochybnosti priateľskejšie, aby sa stali zábavnejšími." Takéto piesne pomohli začať a dokončiť prácu, prdeli pracujúci priateľ a boli duchovní asistenti v vážnej fyzickej práci ľudí.

Kalendárny folklór

Tento typ orálnej ľudovej kreativity patrí k rituálnym tradíciám. cyklus kalendára. Život roľníka pracuje na Zemi je neoddeliteľne spojený s poveternostnými podmienkami. Preto sa objavil veľká suma Rites, ktoré boli odhodlané prilákať šťastie, pohody, širokú škálu hospodárskych zvierat, úspešného poľnohospodárstva atď. Najviac poctených sviatkov kalendára boli považované za Vianoce, Maslenitsa, Veľká noc, krst a Trojica. Každá oslava bola sprevádzaná piesňami, plytkými, sprisahaniami a rituálnymi akciami. Pripomeňme si slávny zvyk spev piesne blokov v noci pred veselé Vianoce: "Zábery nie je nešťastie, invalidný vozík klopanie do domu. Vianoce do domu ide, mnoho radosti je nesúci. "

Svadobný folklór

V každom samostatnom mieste boli ich typy ľudového folklóru, ale boli hlavne kvôli vetám a piesňam. Svadobný folklór obsahuje piesne žánre, ktoré sprevádzali tri hlavné rituály: múra, rozlúčka s rodičmi s nevestou a svadobnou oslavou. Napríklad: "Váš produkt, náš obchodník, len zázrak dobre urobil!" Rituál prevodu nevesty na nevestu bol veľmi farebný a vždy sprevádzal dlhé aj krátke zábavné piesne. Na svadbe piesne nezastavili pieseň, smúsili holly život, chceli lásku a blahobyt rodiny.

Non-stop folklór (malé žánre)

Táto skupina orálneho ľudového umenia zahŕňa všetky druhy malých žánrov folklóru. Takáto klasifikácia je však nejednoznačná. Napríklad mnohé z druhov patria do detského folklóru, ako je napríklad Pestreskuski, ukolébaj, hádanky, podkrovia, stáňania atď. Zároveň niektorí výskumníci zdieľajú všetky ľudové žánre do dvoch skupín: kalendár a nemorály.

Zvážte najobľúbenejšie typy malých žánrov folklóru.

Príslovca - rytmizovaná expresia, múdryktorý nesie všeobecnú myšlienku a má záver.

Známky sú stručný verš alebo výraz, ktorý rozpráva o týchto príznakoch, ktoré pomôžu predpovedať prírodné javy, počasie.

Povedať je fráza, často s humornou zaujatosťou, osvetľujúca fenomén života, situácia.

Veta je malý verš-príťažlivý na javy prírody, živých bytostí obklopujúcich objekty.

Hovoriace - malá fráza, často Rymed, s náročnými slovami na výslovnosť, je navrhnutý tak, aby zlepšil diktu.

Ústna próza

Orálna próza zahŕňa nasledujúce typy ruského folklóru.

Tradície - príbeh o historické udalosti V ľudovom retellingu. Hrdinovia legiend sú vojaci, králi, princ atď.

Legendy - mýty, epické rozprávanie heroické využívanie, Ľudia, ktorí sú konverzii a sláva, spravidla, tento žáner je obdarený Pafosom.

Byilichki - malé príbehyv ktorom je povedané o stretnutí hrdinov s akoukoľvek "zlom", reálne prípady Zo života rozprávača alebo jeho známych.

Príležitostiach - zhrnutie skutočne sa stalo raz a s niekým, zatiaľ čo rozprávač nie je svedkom

Detský folklór

Tento žánr je zastúpený najviac rôzne formy - básne, piesne. Druhy detského folklóru - to, čo sprevádzalo dieťa z narodenia pred jeho rastúcim.

PESTUS - krátke básne Alebo piesne sprevádzajúce prvých dní novorodenca. S pomocou nich, ošetria, deti spievali, napríklad: "spieva, siatie Sleepwashushka, pekné a montáž."

Pestes - malé mestské básne určené na hranie s deťmi.

Palegushki, štrajky,

Rotok - rokovania,

Rukoväte - zabalené,

Nohy-waders.

SCHELLI - Poetická, Manipulácia s piesňou, zviera. Napríklad: "Letná červená, príde, zavedenie tepelného prestávky".

Podporované - malá báseň-rozprávka, dieťa, krátky príbeh životného prostredia.

Ukoliebes - krátke piesne, ktoré leteli rodičia na noc dieťaťa na Lulling.

Riddle - Poetické alebo prozaické návrhy vyžadujúce útlm.

Iné druhy detského folklóru sa počítajú, teasers a nerezidenti. Sú mimoriadne populárne av našom čase.

Song EPOS.

Heroický EPOS demonštruje najstaršie typy folklóru, hovorí o udalostiach, ku ktorým došlo v piesničnom formulári.

Epic - stará pieseň, povedala v slávnostnom, ale pokojnom štýle. Svieti hrdinovia a rozpráva o ich hrdinskom prostredí v prospech štátu, vďaka Ruka. O Dobryna Nikitaych, Volga Buslaivaich a ďalšie.

Historické piesne - niektoré transformácie epický žánerTam, kde je štýl prezentácie menej výrečný, ale poetická forma rozprávania je zachovaná. Napríklad, "pieseň priemerného OLEG".

Umelecká kreativita

V táto skupina Epické a piesne žánre, vytvorené v duchu ľudí, umelecká kreativita.

Rozprávkový príbeh je stručný alebo dlhý epický príbeh, jeden z najbežnejších žánrov orálnej ľudovej tvorivosti o fiktívnych udalostiach, hrdinoch. Všetok tento folklór, typy rozprávok v nej sa nachádzajú nasledovne: Magic, Domáce a odrážajú tie myšlienky o svete, dobré, zlo, života, smrti, prírode, ktorá existovala v ľudovom médiu. Napríklad dobre vyhrá zlo, a vo svete sú nádherné mýtické tvory.

Ballads - Poetické piesne, žáner piesne a hudobnej kreativity.

Vtipy - Špeciálny pohľad epické rozprávanie komiksových situácií zo života ľudí. Pôvodne neexistoval vo forme, v ktorom ich poznáme. Tieto boli príbehy skončené v zmysle.

Novo - stručný príbeh O nemožnom, neuveriteľných udalostiach, aký vynález od začiatku až do konca.

Chastushka je malá pieseň, zvyčajne štvornásobne s humorným obsahom rozprávaním o udalostiach, incidentských situáciách.

Folklórové divadlo.

Myšlienky ulice boli veľmi časté u ľudí, pozemky boli pre nich vykonané. rôzne žánre, ale najčastejšie dramatická povaha.

Verp - typ dramatická prácaUrčené pre divadlo pouličné bábiky.

Rajak je typ obrazového divadla, adaptácia vo forme krabice s výmenou výkresov, povedal príbehy v rovnakom čase odzrkadľovalo orálny druh folklóru.

Prezentovaná klasifikácia je najbežnejšia u výskumných pracovníkov. Treba však pochopiť, že druhy ruského folklóru sa navzájom vzájomne dopĺňajú, a niekedy sa nezmestia do všeobecne akceptovanej klasifikácie. Preto pri štúdiu problému sa najčastejšie používa zjednodušená verzia, kde sa rozlišujú len 2 skupiny žánrov - rituál a non-stop folklór.

V 5. ročníku sme študovali detský folklór. Stal som sa zaujímať o ukoléby piesne a napísal o nich vedecká práca. Započítava sa ďalší žáner folklóru, ktorý priťahoval moju pozornosť. V moderný svet Deti poznajú malé odpočítavanie, podkurkanie dieťaťa sa deje. Preto som chcel poznať príbeh z krajov, ich rozvoj a dôvody, prečo sa counterliters postupne presúvajú do pozadia v detskom folklóri.

Mojím hlavným cieľom bolo porovnať úlohu čitateľov v rôzny čas A dnes. Videl som vaše úlohy v nasledujúcom texte:

1. Preskúmajte vedeckú literatúru na túto tému;

2. Zbierajte čitateľov (v vedecká literatúrav herné činnosti moderných školákov);

3. Analyzovať montovaný materiál;

4. Urobte závery.

Počiatočná hypotéza bola taká: v týchto dňoch, deti poznajú malý počet a väčšina z nich je bezvýznamná. Vo vedeckej literatúre som mohol nájsť toto vysvetlenie. Počas práce som bol presvedčený o vernosti hypotézy a ktoré vytvorili autori detí veľký počet Rozvoj, zvyšovanie čitateľov nepoznajú deti a nepoužívajte v hrách.

V mojej práci som použil nasledujúce metódy:

1. Analýza, syntéza zmontovaného materiálu;

2. Monitorovanie hier študentov tried juniorov;

3. Prieskum respondentov.

Celkom 118 skúmaných ľudí, z ktorých deti mladší vek - 20 ľudí, vo veku 7-8 rokov - 58 ľudí, vo veku 9-10 rokov - 25 ľudí, 13-15 rokov - 10 ľudí, starších ľudí - 5 osôb.

Pamätá si 3 a viac čitateľov 19 ľudí, 2 čitateľov - 27 ľudí, 1 Reader - 72 ľudí.

Ale, bohužiaľ, prevažná väčšina (67% respondentov) sa primárne nazýva morálny charakter ("Vzal si nôž z vrecka. Budem rezať, porazím."). Copyright Deti počuli, čítali, ale v hre sa takmer nepoužívali, pretože si nepamätá (boli nazývané len 0,8% respondentov). Zaujímavé v kognitívnych alebo morálny zmysel Starostlivo poznať 20% respondentov, bezvýznamné alebo morálne nie je zaujímavé - 74%. S humorským krajom len v 19 ľuďoch. Dráha (. Prenesenie, drvivá väčšina (67% respondentov) sa nazýva predovšetkým z nich najviac morálkov

2. Úloha folklóru v živote človeka.

Magické kráľovstvo ľudového umenia je obrovské. Bola vytvorená po stáročia. V orálnej ľudovej poézii (alebo folklóre, keďže medzinárodná veda zavolá túto poéziu) veľa odrôd. Preložené do ruštiny anglické slovo "Folklór" znamená " Ľudová múdrosť"," Ľudová kreativita "- všetko, čo vytvorilo duchovnú kultúru pracovníci Po stáročia historický život. Ak to urobíme, premýšľajte o našom ruskom folklórii, uvidíme, že sa naozaj v sebe odrazí: obaja natívna história, a hra ľudovej fantázie, a zábavný smiech a Duma Duma o ľudskom živote. Ľudia sa odrážali, ako zlepšiť svoje životy, ako bojovať za šťastný podiel, čo by malo byť dobrý človekA aké vlastnosti charakteru, ktoré potrebujete naliať a robiť zábavu.

Mnohé odrody ruského folklóru - epos, rozprávky, príslovia, kalendár gyrobes, hádanky - to všetko vzniklo, opakované, pohybujúce sa z úst do úst, z generácie na generáciu, od svojho otca k jej synovi, od babičiek do Granddaughov. Tepláre často priniesli niečo, aby milovaný text, mierne meniť jednotlivé obrázky, detaily a výrazy, nepostrehnuteľne honovanie a zlepšovanie piesne alebo rozprávky, vytvorené pred nimi.

3. Detský folklór. Jeho žánrov, morálny vplyv.

Detský folklór je rozsiahlym územím orálnej ľudovej kreativity. Toto je celý svet - svetlé, radostné, naplnené životnou silou a krásou. Deti sa pozerajú na dospelých s záujmom a ochotne si požičiavajú svoje skúsenosti, ale prelakovanie získaných. Myšlienka detí súvisí Špecifické obrázky - Toto je kľúčom k tajomstvám umeleckej tvorivosti detí.

Folklór pre deti, ktoré vytvorili dospelí, zahŕňa ukolákové piesne, kocky, mikiny, posilňovače, rozprávky. Toto pole ľudovej kreativity je jedným z fondov ľudovej pedagogiky.

Deti a dospelí sú tiež dobre známe, že čítajú, teasers, patriky a iné žánre detského folklóru, ktorý sa považuje za prázdnu zábavu. V skutočnosti, bez toho, aby tieto veselé a zábavné stúpačky, bez verbálna hraKtoré je v nich obsiahnuté, dieťa dokonale nikdy zvládne svoj rodný jazyk, nikdy nebude jeho hodný majiteľ, schopný vyjadriť akékoľvek myšlienky, pocity a skúsenosti.

Domnieva sa, že kresba, piesne a vety zahrnuté v hrách spolu tvoria hru Folklóru.

Záujem sú krátke básne používané na určenie popredných alebo distribúcie rolí v hre - najbežnejší žáner detského folklóru.

Teller alebo počúvanie čitateľov dáva veľkú radosť deťom. Nie každé dieťa sa môže stať dobrým "čitateľom". Po prvé, musí mať reťaz pamäť, umenie a po druhé, aby som bol úprimný.

Faktom je, že počítanie je spôsob vykonávania objektívnej spravodlivosti vynaloženej pre deti. Ako keby sa osud o osud, a nie orgán dospelého (alebo pivovarského dieťaťa) riadi distribúciu rolí. A ak je to tak, potom víťazná hra so šťastím a šťastím závisí od samotného hráča. Dieťa v hre by malo byť vynaliezavé, inteligentné, dexteriózne, láskavé a dokonca ušľachtilé. Všetky tieto vlastnosti v vedomí detí, duša, charakter rozvíja patriacu.

4. Hlavné vlastnosti čítania.

Kariéra má dve hlavné funkcie. Po prvé, základom väčšiny čitateľov je skóre, a po druhé, čítanie sú priliehajúce na lepenie bezvýznamných slov a spoluhlásky. Prečo ste potrebovali ľudia skreslená forma slov a to, čo bolo skryté od používania tajomného účtu?

S skóre sú ľudia spojení s celú skupinu starovekých konceptov a myšlienok. Dá sa predpokladať, že v starých dňoch, nabíjanie akúkoľvek spoločnú príčinu, ľudia ukázali mimoriadnu obozretnosť v číslach. Šťastný alebo nešťastný bude človek, ktorý vykonáva objednávku? Pred lovom alebo iným rybolovom, skóre vyriešilo veľa. Muž S. nešťastné číslo Mohol zničiť, na myšlienkach ľudí, celú vec. Takéto vymenovanie starovekého prepočtu. Táto funkcia je zachovaná v zostatkovej forme a v detských hrách.

Najjednoduchšia forma čítania a zrejme, neviditeľné staroveké, môže byť uznávaný "nahý" účet. Kvôli zákazu bolo potrebné používať ľudí pri prepočítaní podmienených foriem. Takže obyvatelia provincie Irkutsk boli zakázané zvážiť zabitú hru, inak by nikdy nebol veľa šťastia; U Rusov, ktorí žili v Transbaikalii, boli zakázané zvážiť husi počas letu. Zákaz bol považovaný za zastupoval veľké nepríjemnosti a ľudia prišli s tzv. "Negatívnym" účtom: Každý číselný pridaný záporná častica: Viac ako raz, nie dva, atď. Ukázalo sa, že neexistuje žiadny účet. Toto je účel skreslenej formy účtu. Ľudia sa schovávajú a rekabráciou sa vyžaduje pri distribúcii rolí účastníkov rybolovu. Recalculation - Prototyp najnovšie formy Promaštály - podmienená verbálna forma bola pripojená, ktorá bola jasná pre ľudí tejto skupiny. Toto je pôvod "prašného" účtu, z ktorých môže dieťa slúžiť.

Postupom času sa stiahol zo zákazov a viery v číslach, ktorý sa prepočítal, sa začal rozvíjať so špeciálnym spôsobom. Nové, čisto prvky umenia. Skreslené slová Začali prísť s konzervovanosťou so starými, bez akéhokoľvek spojenia s podmienkou Algorical reči staroveku. Tvorba nových slov v grófstvách stratila svoj bývalý význam a často získal tvar čistého nezmyselného.

Nezmysel nemohol žiť v folklóri na dlhú dobu, a zmysluplné rozptýlené frázy, individuálne slová začali preniknúť. Zo slov, niektorý obsah bol rástol, a "plot" sa čoskoro objavili.

Jednou z hlavných čŕt počítania je jasný rytmus, schopnosť kričať samostatne všetky slová. Pre deti vo veku 5-6 rokov je to zvláštne potešenie v súvislosti s trvalými požiadavkami dospelých "nie hluk". Vypočujte si rytmický kresbu počítania a predložte mu - zručnosť nie je z pľúc. Kúpil si deti len v hre. Než hazardná hra, tým viac zostúpené pre dieťa, ktoré má byť zvolené, ostrejšie deti sú počúvané voči rytmom.

Všetka táto zábavná báseň je postavená na zvukových práškoch - ďalšou vlastnosťou čitateľov. Pripomeňme si čitateľa "ATA BATA, vojaci chodili." Jej jasný rytmus sa podobá krokom vojakovej spoločnosti.

5. Klasifikácia obsahom, umelecké funkciemorálny význam.

Najbežnejší typ ľudového čítania je navrhnutý priamo na výpočet hráčov. Ak potrebujete určiť, kto vedie pri hraní s skrytím a hľadaním alebo pri soliatte, potom sa to považuje za.

Veľká skupina čitateľov označuje tých, ktorí sa zúčastnia hry. Posledne menované po výpočte vedie.

Rovnaký pohľad na čitateľov patrí k tým, kde nie sú žiadne priame verbálne pokyny na popredných alebo výstupoch z výpočtu. Nahrádza posledné výrazné slovo. V tejto skupine, nezmyselné počítanie s absurdným plotom a znejúci.

Nasledujúca skupina čitateľov - hra - je určená súčasne pre výpočet, a pre hru. Sú to tieto údaje, ktoré ukončia problémy, úlohy, pokyny a iné požiadavky.

Požiadavky sú rôznorodé a zriedkavo sa opakujú. Napríklad pri počítaní "sedel na kiltovej verande. "Musíte správne odpovedať na otázku" Kto ste? "

Ak chcete vyhrať, musíte presne zapamätať, z ktorého miesta sa výpočet začal, rýchlo spočítať svoje miesto v kruhu a kričal požadované slovo alebo číslo. Potom bude musieť byť na vás bude musieť byť na vás, nie iný.

Existujú hodnoty, kde vypracuje výpočet, dáva svoj právny predpis opustiť okruh súdneho dielu a zostáva pre nové testy.

Chcel by som venovať osobitnú pozornosť literárnym autorským právam. Sú určené z väčšej časti Na čítanie, nevypočítať. Ponúkajú dieťa aj dospelému intelektuálna hra - Učte sa v ňom Ľudový preamunom, Chytiť vlastnosti podobností a rozdielov, iróniu autora na momenty príťažlivosti a odpudzovania z ľudovej vzorky.

Autorova patrí je vždy nevyhnutná, dynamická, plná ich nahradenia svetlé obrázky A to pripomína tok. Úlohou básnika je niesť dieťa na akciu toľko, aby chcel "pridať" líniu k sebe, aby predpovedal, čo sa stane ďalej. A talentom pána je, že dieťa je zlé a raduje sa s jeho omylom, pretože básnik prišiel s viac zaujímavejšou, nádhernejšou, zábavnejšou.

Aké sú skupiny pre čitateľov vo vedeckej literatúre?

V monografii S. Vinogradova "Ruský detský folklór. Hra Preludes "oznámili klasifikáciu detského folklóru, najmä čitateľov, ktoré sú založené na slovnej zásobe. Vinogradov vzal básne, ktoré obsahujú počítanie slov ("raz, dva, tri, štyri, stáli sme na apartmáne"), "zavest", skreslené počítania ("osobné funkcie, letelné z čučoriedok") a ekvivalentov značiek (" ANZA, dvojčatá, tri, kalnes "). Na skreslenie hrozna boli ošetrené, úplne alebo čiastočne pozostávajúce z nezmyselných slov; K nahradeniu položiek - básne, ktoré neobsahujú žiadne nekonzistentné alebo počítateľné slová.

Táto klasifikácia zostáva relevantná pre tento deň.

Zmontoval sme materiál, ktorý vám umožní pridať k tejto klasifikácii.

Z hľadiska obsahu sme zistili nasledujúce skupiny:

1. Tabuľka s morálnym významom. Učia pravdivosť, láskavosť, opatrnosť a poslušnosť.

2. Kognitívne čítania, rozširovanie obzorov. Z nich dieťa dostáva vedomosti o svete okolo neho, o jeho obyvateľov, prírode, javy.

3. Bohužiaľ, museli sme čeliť počítaniu, kde sa nachádza neslušná slovná zásoba.

Celkovo sme zhromaždili 72 odpočítavaní, z ktorých 9% sa počíta s morálnym významom, 26,5% - kognitívnych výhľadov, 19% - bezvýznamné, 1,5% - nemorálne, 31% - čítania s významom, ale nefinancovaním, 7% - nevýhody Humorná forma, 6% - s poetickou formou.

6. Závery na tému.

Začíname, predpokladali sme, že moderné typické dieťa vie menej ako starší ľudia ako ľudia staršej generácie, pretože deti sú menej hrané skupinovými nedostupnými dospelými. Vedci hovoria, že dnes je možné uviesť skutočnosť, že subkultúra dieťaťa je prerušená.

Ale údaje získané doslova prekvapené. Celkovo sa skúmalo 118 ľudí, z ktorých sú malé deti 20 ľudí, vo veku 7-8 rokov - 58 ľudí, vo veku 9-10 rokov - 25 ľudí, 13-15 rokov - 10 ľudí, starších ľudí - 5 osôb.

Z 98 ľudí si pamätajú 3 a viac čitateľov 19 ľudí, 2 čitateľov - 27 osôb, 1 - 69 ľudí a nepamätá si 3 osoby.

Ukázalo sa, že väčšina z nasledujúcich ľudí si pamätá staršia generácia ľudí (hrali viac), ako aj mladých školákov, pretože pre nich je to živý žáner.

Ale, bohužiaľ, drvivá väčšina (67% respondentov) sa nazýva prvý z najprírodnejších prírody (". Vytiahol som nôž z môjho vrecka. Budem strihať, porazím."). Copyright Deti počuli, čítali, ale v hre sa takmer nepoužívali, pretože si nepamätá (boli nazývané len 0,8% respondentov). Zaujímavé v informatívnom alebo morálnom zmysle, kraj vie 20% respondentov, bezvýznamné alebo morálne nie je zaujímavé - 74%. S humorským krajom len v 19 ľuďoch.

Veríme, že naša štúdia umožňuje vyvodiť závery o nedostatočnej pozornosti pedagógov na spoločné detské hry na podporu najlepších ľudových a autorských práv medzi malými deťmi.

Folklór a literatúra - dva typy verbálneho umenia. Folklór však nie je len umenie slova, ale tiež komponent najviac, úzko prepojené s inými prvkami, a to je významný rozdiel medzi folklórom a literatúrou. Ale ako umenie slova folklórne sa líši od literatúry. Tieto rozdiely nezostávajú neotrasiteľné v rôznych fázach historického vývoja, a napriek tomu je možné zaznamenať hlavné, udržateľné príznaky každého z typov verbálneho umenia. Literatúra je jednotlivec, folklór - kolektívny. V literatúre, inováciách a folklóre, tradícia vykonáva na poprednom mieste. Literatúra je v písaní, skladovanie a prenos umelecký textSprostredkovateľ medzi autorom a jeho adresátom je kniha, zatiaľ čo práca folklóru je reprodukovaná perorálne a je uložená v pamäti ľudí. Práca životy folklóru v rôznych možnostiach, zakaždým, keď sa reprodukuje, ako je reprodukované, s priamym kontaktom inteligentného umelca s publikom, ktoré nielen priamo ovplyvňuje výkonný umelec ( spätná väzba), ale niekedy sa tiež pripája k realizácii.

Anika-bojovník a smrť. Splint.

Publikácie ruského folklóru.

Termín "folklór", ktorý v roku 1846 predstavil do vedy anglického vedec U. J. Tomus, preložených znamená "ľudovú múdrosť". Na rozdiel od mnohých západných európskych vedcov, ktorí zahŕňajú najviac rôznych strán na folklór (až do kulinárske recepty), vrátane prvky materiálna kultúra (Bývanie, oblečenie), domácich vedcov a ich podobne zmýšľajúci ľudia v iných krajinách Folklór zvážili orálnu ľudovú tvorivosť - poetické diela vytvorené ľuďmi a rozsiahlymi v široko populárnych masy, spolu s folklórnym hudobným a tancom. Tento prístup zohľadňuje umelecký charakter Folklór ako umelecké umenie. Folklór sa zaoberá štúdiom folklóru.

Príbeh folklóru ide do hlbokej minulosti ľudstva. M. Gorky určil folklór orálna tvorivosť Práce. V skutočnosti, folklór vznikol v pracovnom procese, vždy vyjadril oči a záujmy ľudí práce, v nej v širokej škále tvorí túžbu človeka uľahčiť ich prácu, aby ho robili radosť a slobodne.

Primitívny muž strávil celý čas na prácu alebo prípravu na neho. Činnosti, prostredníctvom ktorých sa snažil ovplyvniť sily prírody, boli sprevádzané slovami: kúzla boli vyslovené, sprisahania, silám prírody boli požiadali, hrozbu alebo vďačnosť. Toto zneužitie rôznych druhov je v podstate umelecké aktivity (Aj keď samotní výkonní samotní sami čisto praktické ciele) - jednota slova, hudby, tanca, dekoratívne umenie - Známy vo vede ako "primitívny synkretizmus", stopy z neho a teraz viditeľné v folklóri. Ako človek sa nahromadil viac a viac významnejšie životná skúsenosťktoré bolo potrebné vyjadriť nasledujúce generácie, zvýšili úlohu verbálnych informácií: Pretože to bolo slovo, ktoré by mohlo najviac úspešne podávať správy nielen o tom, čo sa deje tu a terazale aj o tom, čo sa stalo alebo sa stalo niekde a raz alebo raz. Rozdelenie verbálnej tvorivosti do nezávislého typu umenia je najdôležitejším krokom v prehliadke folklóru, v jeho nezávislých, hoci v súvisiacom mytologické vedomiestav. Rozhodujúca udalosť, ktorá nesie hranicu medzi mytológiou a vlastne folklórom, bol vzhľad rozprávky. Je to v rozprávkovej fantázii - tento, podľa K. Marxu, veľký dar, tak podporil rozvoj ľudstva, - prvýkrát to bolo vedomé ako estetická kategória.

S tvorbou národov, a potom štáty boli hrdinskí EPIC: Indická "Mahabharata", Írska Saga, Kirgizsko "Manas", ruské eposy. Texty nesúvisiace s rituálom vznikli aj neskôr: sa prejavilo v jej záujme o ľudskú osobnosť, na skúsenosti jednoduchý muž. Ľudové piesne Obdobie feudalizmu je povedané o zachytení pevnosti, o tvrdom podiel, Na ľudových obrancov, ako je Carmelule na Ukrajine, Janoshik na Slovensku, Stepan Razin v Rusku.

Študovanie ľudovej kreativity, malo by to neustále na pamäti, že ľudia nie sú jednotným a historicky sa mení koncept. Dominantné triedy boli hľadané všetkými prostriedkami na zavedenie myšlienok, nálad, diel, ktoré sú v rozpore so záujmami pracovníkov, - lojálnych veršov vo vzťahu k tsarizmu, "duchovné básne", atď. Okrem toho, a v samotných ľuďoch storočia, utláčané nielen nenávisť prevádzkovatelia, ale aj nevedomosť, bremeno. História folklóru je proces neustáleho rastu seba-informovanosti ľudí a prekonanie toho, čo boli vyjadrené predsudky.

Podľa povahy komunikácie s životom ľudu, folklórnym rituálom a non-bossom. Folklórny umelci sami priľnú inú klasifikáciu. Je nevyhnutné, aby niektoré práce prišli, iní ovplyvňujú. Vedci-Filológovia Všetky diela folklóru odkazujú na jedného z troch klanov - epos, texty alebo drámy, as akceptované v literárnej kritike.

Niektoré ľudové žánre sú prepojené spoločnou oblasťou existencie. Ak je pred-revolučný folklór veľmi jasne odlíšený na sociálnej príslušnosti svojich dopravcov (roľník, pracovník), teraz sú vekové rozdiely v súčasnosti významnejšie. Špeciálna časť ľudí poetická tvorivosť Je to detský folklór - hry (kresliť, počítanie, rôzne herné piesne) a nehráči (preklepy, hororové príbehy, plutvy). Hlavný žáner modernej mládežníckej folklórie bol amatérsky, tzv. Bardová pieseň.

Folklore každých ľudí jedinečných, rovnako ako jeho príbeh, zvyky, kultúra. Epics, Chastushki sú neoddeliteľnou ruskou folklórou, Dumou - ukrajinskou, atď. Najvýraznejšie lyrické piesne každého ľudu. Dokonca aj najzruženejšie diela folklóru - príslovia a výroky - tá istá myšlienka vyjadriť každých ľudí svojím vlastným spôsobom, a kde hovoríme: "Ticho - zlato", Japonci s ich kultové farby povedia: "Ticho - kvety".

Prvých folklórnych vedcov však boli prekvapení podobnosťou rozprávok, piesní, legendov patriacich k rôznym národom. Najprv to bolo vysvetlené všeobecným pôvodom súvisiacich (napríklad indoeurópskych) národov, potom požičiavanie: jeden ľudia prijatý s iným pozemkom, motívmi, obrazmi.

Konzistentné a presvedčivé vysvetlenie všetkých javov podobnosti dáva len historický materializmus. Na základe prísnosti skutočný materiálMarxistov vedci vysvetlili, že podobné pozemky, motívy, obrazy vznikli medzi národmi, ktoré boli na rovnakých fázach sociálno-kultúrneho rozvoja, aj keď títo ľudia žili na rôznych kontinentoch a nesplnili sa navzájom. Takže, čarovná rozprávka je utópia, sen spravodlivosti, ktorý sa skladal rôznych národov Ako sa objavujú súkromný majetok a spolu s ním a sociálnou nerovnosťou. Primitívna spoločnosť Nevedel som magický rozprávku v ktorejkoľvek z pevniny.

Rozprávky, hrdinské EPOS, Ballads, Príslovia, Sayings, Riddles, lyrické piesne rôznych národov, predstavovať národnú identitu vo forme aj obsahu, súčasne sa vytvárajú na základe spoločného pre určitú úroveň umelecké myslenie a zakotvili tradíciu zákonov. Tu je jeden z "prírodných experimentov", ktorý túto pozíciu potvrdzuje. Francúzsky básnik P. J. Berance napísal báseň "Old Cavaral", pomocou ako základ (a zároveň v podstate recyklovaný) "sťažnosť" - špeciálny druh francúzštiny Ľudový balada. Poet V. S. Kurochkin preložil báseň do ruštiny, a vďaka hudbe A. S. Dargomyzhského pieseň prenikol do ruštiny folklórny repertoár. A keď sa o mnoho rokov neskôr zaznamenali na Don, to bolo zistené Ľudoví speváci Vyrobené významné zmeny v texte (spôsobom, hudbou), ako keby obnovili v hlavnom počiatočný tvar Francúzska "sťažnosť", ktorá don cossacks Samozrejme nikdy nepočuli. To ovplyvnené všeobecné zákony Tvorivosť ľudí.

Literatúra sa objavila neskôr ako folklór, a vždy, aj keď rôznymi spôsobmi používali jeho skúsenosti. V rovnakom čase literárne diela Často prenikol do folklóru a ovplyvnil jeho vývoj.

Povaha interakcie dvoch poetických systémov je historicky kvôli a preto nerovnomerná v rôznych etapách rozvoj umenia. Na tejto ceste je mimoriadne dôležitý cool otáčky Prerozdelenie histórie sociálne sféry Akcie literatúry a folklóru, ktorá je na materiáli ruštiny kultúra XVII v. Bol označený akademik D. S. Likhachev. Ak je v XVI storočí. Storytellers boli udržiavané aj pod kráľovským dvorom, storočím a pol neskôr folklór opúšťa život a život dominantných tried, teraz ústnej poézie je bohatstvo takmer exkluzívnych masy a literatúry - dominantné triedy. Takže neskorý vývoj môže niekedy mať načrtnuté tendencie interakcie literatúry a folklóru, a niekedy najvýznamnejší spôsob. Úvody, ktoré boli prijaté, však nie sú vyvodené. Aký Columbus a Athanasius Nikitina a Afanasiya Nikitina, ľudová kreativita času času, boli jedinečne reagovať v Quest, A. S. Pushkin a A. T. TEDDOVSKY.

V interakcii ľudového umenia realistická literatúra Okrem inokedy sa nevyčerpateľnosť folklóru nachádza ako večný zdroj neustáleho rozvíjania umenia. Literatúra socialistického realizmu, ako sa žiadna iná, sa opiera nielen o skúsenostiach priamych predchodcov, ale aj pre všetko najlepšie, čo charakterizuje literárny proces Vo všetkých jeho dĺžke a na folklóre vo všetkých jeho nevyčerpateľnom bohatstve.

Prijaté v roku 1976 zákon "o ochrane a využívaní pamiatok kultúrnych dejín" k počtu národných pokladov a "záznamov o folklóre a hudbe". Nahrávanie je však len pomocné prostriedky na upevnenie ľudového textu. Ale aj najpresnejší záznam nemožno nahradiť živou pružinou ľudovej poézie.

Opis prezentácie na jednotlivých diapozitívoch:

1 snímka

Slide Popis:

Úloha folklóru v živote osoby bola splnená: Ziganshina Polina, Krivonoga Vlad, Savinova OLGA Študenti 4 A trieda GBOU SOSH č. 30 Syzran dôstojníkov: Zrubina Natalia Gennadevna, Učiteľ základnej školy.

2 snímka

Slide Popis:

V súčasnosti je otázka oživenia ľudovej tradície v Rusku ostrý. Týkajúci sa veľký význam Folklór sa platí. Folklór je špeciálna oblasť poetického umenia. Odráža stáročnatý historický zážitok ľudí.

3 snímka

Slide Popis:

Relevantnosť: Dnes stojí za to hovoriť o folklórii? Myslíme si, že to stojí za to. V modernom svete, kde sa každý deň vytvoria nové hračky a počítačové programy pre deti, mnohí jednoducho zabudli na hodnoty folklóru pre vzdelávanie a rozvoj školy. Vždy sme sa zaujímali o takéto otázky: Prečo, keď na nás babičky a mamičky spievali piesne, rýchlo zaspali? Prečo spievame a počúvame Chastushki, zvyšujeme náladu? Prečo je veľmi ľahké zapamätať si slová pridané? Prečo ľudové teasers nie sú urážlivé? Preto pre výskum sme si vybrali tému: "Úloha folklóru v živote človeka"

4 snímka

Slide Popis:

Účel štúdie: študovať ľudové žánre a preskúmať, aký vplyv má folklór vo vývoji a zvyšovaní detí. Úlohy pre výskum: Štúdium žánrov orálnej ľudovej kreativity; Zvážte hodnotu rôznych foriem folklóru v živote dieťaťa; Správanie a opísať praktický výskum, zhrnúť získané výsledky;

5 snímok

Slide Popis:

Naša hypotéza: diela orálneho ľudu nie sú v dopyte v modernom svete, hoci ich vplyv na rozvoj školského vzdelávania je pozitívny. Výskumné objekty: Folklór. Výskum predmetu: Folklórna forma.

6 snímok

Slide Popis:

Rituálny folklór Kalendár Folklór - odráža Ľudová dovolenka, Liečba prírody: Naši predkovia sa odvolali na matku a iné božstvá, žiadajú o jej ochranu, dobrú úrodu a milosť. Rodinné a domáce folklórne, ktoré opísal život od okamihu jeho narodenia

7 snímok

Slide Popis:

Non-stop folklór 1. Folklórna dráma 2. Folklórná poézia 3. Folklór próza 4. Folklore reči situácií.

8 snímok

Slide Popis:

Zoznámenie s folklórom začína prvým dňom ľudského života. Pre novorodencov Singlean Songs Songs. Toto sú piesne, ktoré berú dieťa. Slová v nich sú milujúci, speváci, neexistujú žiadne ostré zvuky. V takýchto piesňach sú reproduktory GULI najčastejšie pôsobiace, domáce lastovičky, útulný PURR. V týchto piesňach sa hovorí o tichu a mieri.

9 snímok

Slide Popis:

A potom sa objavili piesne - Pestushki. Pestresku je krátka poetická veta Nyanyushki a matiek, ktoré sprevádzajú pohyb dieťaťa v prvých mesiacoch života. Potom sa začínajú prvé hry - zábava. Zedenie - pieseň, súbežný s hrou s prstami, rukoväte a nôh dieťaťa.

10 snímok

Slide Popis:

Dieťa je už schopné hovoriť. Ale nie všetky zvuky. Tu sa kúzla prichádzajú na záchranu. Hovorenie je malá báseň, v ktorej slová sú vybrané špeciálne, aby bolo ťažké vysloviť. V detských kúzloch sa zachovala spomienka na oslovovanie modlitieb na našich predných foreframe. Plány sú piesne, v ktorých sa chlapci obrátia na prírodné sily s niektorými požiadavkami. Vážne, ekonomický základ kúziel bol zabudnutý, zábava zostala.

11

Slide Popis:

V detských kúzloch sa zachovala spomienka na oslovovanie modlitieb na našich predných foreframe. Plány sú piesne, v ktorých sa chlapci obrátia na prírodné sily s niektorými požiadavkami. Vážne, ekonomický základ kúziel bol zabudnutý, zábava zostala. Stránky - to sú krátke básne, ktoré vyslovujú deti v rôzne prípadyNapríklad, s odkazom na živé bytosti - slimák, Božie kravy, vtákov, domácich miláčikov.

12 snímok

Slide Popis:

Všetky primitívne národy existovali obrad iniciácie chlapcov v plných členoch rodu - lovcov. Myseľ, inteligencia dieťaťa bolo ukázať v uhádovem hádaniek. Tajomstvo je stručný alegorický popis akéhokoľvek objektu alebo fenoménu. Počet tiež pomáhajú produkovať správny reč. To je veselý, nezbedný žánr. Ak počas hry potrebujete vybrať vodcu, použite čitateľov.

13 snímok

Slide Popis:

Pamätám si slová A. S. Pushkin: "Čo krása týchto rozprávok!" To je cez ne, človek vie svet. Nie je to len vtipné alebo poučné, hrozné alebo smutné fiktívne príbehy. V skutočnosti, v tom, na prvý pohľad, jednoduché príbehy uzavreli hlbokú ľudovú múdrosť, prezentáciu osoby o svete a jeho ľud, o dobrom a zlom, spravodlivosti a nečestne.

14 snímok

Slide Popis:

Pri stretnutí s Arithulinou Ninou Vasilyevna knihovníkom sme jej spýtali otázku: "Učeníci našej školy často si vzali knihu s dielami orálnej ľudovej kreativity?" Nina Vasilyevna nám odpovedala: "Bohužiaľ, nie často, len ak zadáte lekcie literatúry."

15

Slide Popis:

S otázkou "Aké miesto je štúdium diel orálnej ľudovej tvorivosti?" Obrátili sme sa na učiteľského učiteľa jazyka a literatúru Gulyaeva Elena Valentinovna. Jej odpoveď potešená. Študovanie folklóru zaberá zmysluplné miesto v programe. Spýtali sme sa: "Prečo je malý podiel študentov adresovaných kníh v Školská knižnica? " Elena Valentinovňa odpovedala, že mnohí študenti čerpajú informácie na internete, mnoho chlapcov majú knihy v domácej knižnici.

Folklór, preložený z angličtiny, znamená "Ľudová múdrosť, vedomosti ľudí". Anglický vedec U.J. Toms v roku 1846. V prvom rade tento termín pokrýval všetky duchovné (presvedčenie, tance, hudbu, rezbárstvo dreva, atď.) A niekedy materiál (bývanie, oblečenie) kultúra ľudí. Od začiatku 20. storočia Termín sa používa v užšom, konkrétnejšom zmysle: orálna ľudová tvorivosť.

Folklór EO ART, ktorá bola zavedená po stáročia a líšia sa z času

Iba všetky 3 z týchto faktorov, dosky v rovnakom čase sú znakom folklóru a odlišujú ju od literatúry.

Syncretizmus - fúzia, neprítomnosť rôznych druhov umeleckých predmetov pre skoré štádiá svojho vývoja. Umelecká kreativita nie je oddelená od iných aktivít a spolu s nimi je priamo zapracovaná do praktického života. Sinnotizmus je nerozvinutý stav skorého tradičného folklóru. Najstaršie druhy verbálneho umenia vznikli v procese tvorby ľudskej reči v ére horného paleolitu. Slovná kreativita v staroveku úzko súvisí s ľudskou prácou a odrážala náboženské, mýtické, historické myšlienky, ako aj primitívne vedecké poznatky. Rituálne akcie, ktorými primitívny Snažila sa ovplyvniť sily prírody, na osude, boli sprevádzané slovami: kúzla boli vyslovené, sprisahania, na sily prírody boli ošetrené rôznymi požiadavkami alebo hrozbami. Umenie Slova bolo úzko spojené s inými druhmi primitívneho umenia - hudby, tanca, dekoratívneho umenia. Vo vede sa to nazýva "primitívne synkretizmus" stopy z neho a sú teraz viditeľné v folklóre.

Ruský vedec A.n.velovsky veril, že pôvod poézie - v ľudový obrad. Primitívna poézia, podľa jeho konceptu, pôvodne reprezentovala pieseň z zboru, sprevádzaná nadmernou a pantomímou. Úloha slova najprv bola nevýznamná a plne podriadená Rhythm a Mimický. Text bol improvizovaný podľa vykonávania vykonávania, až kým nezískal tradičný charakter.

Keďže ľudstvo nahromadilo čoraz významnejšie životné skúsenosti, ktoré bolo potrebné vyjadriť tieto generácie, zvýšila sa úloha verbálnych informácií. Rozdelenie verbálnej tvorivosti do nezávislého typu umenia je najdôležitejším krokom v prehliadke folklóru.

Narodenie folklóru: EPOS (legendy, rozprávky, legendy, epické - žánre) Laro-epický žáner (prechodné) - romantika

Texty (piesne, chastashki); dráma (ľudové divadlo)

Typy folklóru: Archaic - Folklór sa vyvíja medzi národmi v primitívnom štádiu vývoja. Žiadne písanie, kultúra je orálna. Folklór Ľudia s mytologickým myslením pokrývajú celú kultúru etnos. Klasické - folklórne dodávajú v ére, keď sú štáty, písanie a literatúra vzniká. Umelecká fikcia je tu vytvorená, žánrový systém sa rozvíja. Moderné - postopolkore, ktorý sa vyvinul v Rusku po zrušení Serfdomdom. Jeho prvok je mesto. Zmeniť EPOSA magické rozprávky A tradičné lyrické piesne prichádzajú piesne novej formácie, chastashki, vtipy.

Folklór (podľa V.E. GUSEV) - verbálne - hudobne - choreografia - dramatická časť ľudovej kreativity (duchovná zložka ľudová kultúra) - nie je materiálnym umením. Materiálne vyslovené (DPI) - ľudová kreativita.

Folklór - Syncretika a syntetické umenie, pretože Kombinuje rôzne druhy umenia.

Známky folklóru: Trvalá (nielen forma distribúcie a formu, v ktorom sú priestory najväčšie estetické účinky); Neosudnosť (autor práce je, ale nie je určený); Kolektívnosť (ako estetická kategória. Kvalita zjazdu, ktorú tím dostal tím, zodpovedá národnej tradícii. Kolektivitu \u003d tradícia + improvizácia); Tradičné (diela sú investované na základe tradícií); Variabilita ( rôzne varianty na rôznych územiach); Improvizácia; Príroda (estetická kategória, vyjadrenie ideálov, záujmov, ambícií ľudí).

Tradícia - Trvalo udržateľné systémy, umelecké techniky a prostriedky používané podľa všeobecnosti ľudí v mnohých generáciách a prenášajú z generácie na generáciu. Tradícia je chápaná ako najobecnejšie princípy kreativity av folklóre - súbor udržateľných formulárov, typov, hrdinov, poetických foriem.

Žánre folklóru:

Ľudový žáner je kombináciou diel zjednotených komunitou poetického systému, domáceho vymenovania, foriem realizácie a hudobného poriadku. (V.ya. propppe) Žáner je jednotkou klasifikácie folklóru

F-P je rozdelený na pôrod (EPOS, texty, dráma), pôrod - o druhoch (Nr, piesne, rozprávky, atď.) A druhy žánrov. Ak je základom klasifikácie, aby bol spôsob vývozu práce, potom F-P je rozdelený na rituál a mimo zmluvy.

EPOS reprodukuje platnosť na naratívnej forme vo forme objektívnych obrazov. Rozdelené na: piesne (poetické)

Eposy; Historické piesne; balady; Duchovné básne; Prozaický; Báječná próza; Rozprávky o zvieratách; Magické rozprávky; Vtipy

Romány; Non-odovzdanie prózy; Legendy; Legendy; Byilichki (démonologické príbehy).

V epicových ľudových žánroch je hlavným umeleckým znakom grafu. Je založený na konflikte, ktorý je založený na šanci na hrdinu s nadprirodzenými alebo skutočnými protivníkmi. Pozemok môže byť jednoduchý aj zložitý, udalosti môžu byť vnímané reálne aj fiktívne a obsah patrí do minulosti, skutočnej a budúcnosti.

Texty - texty poeticky zobrazujú interné nezávislý štát Ľudské, jeho subjektívne skúsenosti

Piesne Chastushki; Výnimka; Dramatické žánre folklóru majú veľkolepú hernú prírodu, a je prenášaný na realitu v hernej akcii; Rituálne hranie; Dramatické hry; Neskoré divadelné žánre; Divadlo žijúcich aktérov; Bábkové divadlo; \\ T Rajak;

Podľa spôsobu existencie diel je folklór rozdelený na: rituál; Rituálny kalendár; Rituálna rodina; Celkovo.

Okrem toho malé žánre folklóru rozlišujú: parema; Príslovia a výroky; Puzzle

Rovnako ako takýto druh ako detský folklór. (Ukolébavka, teasers, hororové príbehy, hriadele atď., Folklór pracovníci (piesne, chastashki, próza), folklór druhej svetovej vojny (Chastushki, f-P frontvzadu, unesený v okupácii, víťazstvo i.t.d.)

Každý ľudový žáner má svoj vlastný okruh hrdinov, jeho pozemky a štýlové techniky, však všetky spolu ľudové žánre v ich prirodzenej existencii sú vzájomne prepojené, tvoria systém. Tento systém ničí zastarané. A na ich základe sa rodia nové.

Folklórne výskumníci: V.N. Tatishchev (18 V), Slavoholes P.V. Kirievsky, N.M. Jazyky, V.I. Dahl et al; 1850-60s: F.I. Buslaev, A.N. Afanasyev, A.N. Veselovsky, v.f. Miller; Začiatok sovietskej éry: B.M. a yu.m. Sokolov, D.K. Zelenin, MK Azadovsky, N.p. Andreev. Druhé poschodie. 20 V: V.I. Chicherov, V.ya. Propp, N.N. Veetskaya, V.K. Sokolova, L.N. Vinogradova, t.j. Karpukhin, v.p. ANIKIN, E.V. Pomerantseva, E.M. Muletinsky, V.A. BAKHTINA, V.E. GUSEV, A.F. Nekrylova, B.N. Pivilov atď.