Mokyti vaikų žaidimą muzikos instrumentų darželyje. Metodinė raida: "Vaikų mokymosi sistemos žaidimas dėl muzikos instrumentų darželyje

29.04.2019

Taip pat perskaitykite

Pasakojimas apie hilgamesh mitai senovės chormers apie gilgamesh

Istorija apie senovės Graikijos dedalų ir ICAR skaitymo mitą

Antikvarinių mitų herojai graikų mitologijos simboliai

Internetinės skaitymo knygos mitai klasikinės senovės knygos aštunta

Muzika turi poveikio galimybes ne tik suaugusiems, bet ir vaikams ankstyvas amžius. Be to, jis taip pat įrodyta, netgi intrauterinio laikotarpis yra labai svarbus tolesniam asmeniui vystymui: muzika, kurią ateityje motina klausosi, yra teigiamai paveikti besivystančio vaiko gerovę (galbūt sudaro jo skonį ir Nuostatos). Iš to, ką galime daryti išvadoje, kad svarbu sudaryti sąlygas fondų formavimui muzikinė kultūra Ikimokyklinio amžiaus vaikai.

Galima apsvarstyti pagrindines muzikinio ugdymo uždavinius:

Plėtoti muzikinius ir kūrybinius gebėjimus (atsižvelgiant į kiekvieno pajėgumus) skirtingos rūšys muzikos veikla;

Sudaryti muzikinės kultūros pradžią, prisidėti prie bendros dvasinės kultūros formavimo.

Sėkmingas išvardytų užduočių sprendimas priklauso nuo muzikinio ugdymo turinio, visų pirma nuo repertuaro reikšmės, mokymo metodų ir metodų, muzikinės veiklos organizavimo formų ir kt.

Vaiko svarbu plėtoti visus geriausius, kurie yra dedami į jį iš gamtos; Atsižvelgiant į tendenciją tam tikrų muzikinės veiklos rūšių, remiantis įvairiais natūraliais indėliais, kad būtų sukurta ypatinga muzikos gebėjimai, skatinti bendrą vystymąsi.

Pagrindinė muzikinės veiklos forma vaikų sodas yra klasės, kurios apima ne tik muzikinių darbų klausimą, prieinamus vaikams suvokimui, mokytis savo dainavimo, judėjimų muzikiniai žaidimai ir šokiai, bet taip pat mokosi savo žaidimo vaikams muzikos instrumentai.

Kodėl, muzikos klases, aš man moku daug dėmesio. \\ T Žaidimas vaikų muzikos instrumentuose? Taip, nes vaiko muzika plečiasi ikimokyklinio amžiaus muzikos veiklos sritį, padidina susidomėjimą muzikos klasėmis, skatina vystymąsi muzikinė atmintis, dėmesys, padeda įveikti pernelyg drovumą, standumą, plečiasi muzikinis mokymas Kūdikis. Žaidimo procese aiškiai pasireiškia kiekvieno atlikėjo savybės: valia, emocionalumas, dėmesys, plėtoti ir tobulinti muzikinius gebėjimus. Sužinoję žaidimą dėl vaikų muzikos instrumentų, vaikai atrasti pasaulį muzikiniai garsaisąmoningai atskirti garso grožį Įvairūs įrankiai. Jie gerina dainavimo kokybę, jie tyliai dainuoja, pagerina muzikinių ir ritminių judesių kokybę, vaikai atgamina ritmą.

Daugeliui vaikų muzikos instrumentai padeda perteikti jausmą, vidinį dvasinis pasaulis. Tai puiki priemonė ne tik individualiam vystymuisi, bet ir mąstymo, kūrybinės iniciatyvos, sąmoningų vaikų santykių plėtra. Todėl šis darbas mūsų DW yra didelis dėmesys ir jis nėra oficialiai atliekamas bylos atveju, ir yra visa mokymosi sistema.

Darbas atliekamas organizuojamas ir nuosekliai, taikomi įvairūs metodai ir metodai: Rodyti iliustracijas, žaislus, muzikinių ir didaktinių žaidimų naudojimą, yra didelė vaikų muzikos instrumentų bazė. Sistemingas naudojimas muzikinėse žaislų ir įrankių muzikinėje veikloje sukelia vaikų susidomėjimą tokiomis klasėmis, plečia juos muzikiniai įspūdžiai, skatina kūrybinę veiklą.

Pažintis su muzikiniais žaislais ir priemonėmis 1 "Junior Group".

Aš pradedu supažindinti su muzikos instrumentais 1 jauniausia grupėje. Aš mokysiu vaikus atskirti garsus aukščio (didelio ir mažo garso varpas, metalfone, fortepijonas), išmokti ir atskirti tamborino, maistų, būgnų, batų garsai.

Įdomu kiekvieną muzikinį žaislą, sukuriant žaidimo situaciją. Pavyzdžiui, šuo atnešė įdomių dalykų į krepšį, jie pasirodė esąs rattles. Vaikai su entuziazmu Apsvarstykite juos, pasakė, išmokti bendrauti su jais, išgauti garsą. Tada šuo laikosi žaidimo "rattles" muses. M. Rakhverger. Muzikinis žaidimas yra žaidžiamas, o vaikai kartu su pedagogu atlieka judesius; Pagal ramią muziką žaisti priešais juos, ir po garsiu pakelkite jį ir pakratykite su daugybe galios. Šis žaidimas suteikia vaikų džiaugsmo, moko atskirti ramią ir garsų garsą.

Kitoje pamokoje vaikai susitinka su Michemija. Jis atneša tamburiną, jis nori šokti. Bet jis šoka lėtai, pasukdamas, ir mokytojas pasiekia tamboriną. Vienas iš aktyvių vaikų kviečiami šokti su meškiuko, (Mishka šokiai ant stalo, kad kiekvienas būtų gerai matomas). Kitoje pamokoje visi vaikai virsta lokiais, lėtai, nukritęs nuo kojų, jie šoka su Michemija (mokytojas žaidžia ant tamborino). Tada lokys siūlo vaikams žaisti tamburiną, pirmiausia su pedagogo pagalba, ir tada savarankiškai. Žinoma, ne visi gauna ritminius smūgius, ne visi gali nukentėti. Dažnai Katya lėlė ateina į vaikus ir įsijungia į vaikų žaidimus. Vaikai mėgsta žaisti su katya. Čia katya eina aplink salę - retas pučia į Tamsorine, bet katya bėgo ir vaikai girdi dažnas garsas. Tuo pačiu metu atkreipiamas dėmesys į skirtingą tamborino garsą. Taigi vaikai mokosi jaustis ritmu (atskirti nuo žingsnio ritmo), reaguoti į muzikos pasikeitimą.

Dėl medienos klausymo plėtrai, 1 jauniausia grupė, muzika didaktinis žaidimas "Atspėk, ką aš žaidžiu?" Vaikai atpažįsta būgną, nuobodu, tamborine, varpą. Pirma, garsui yra tik du kontrastingi įrankiai, o tada kiekis padidėja iki keturių. Vaikai nėra paprašyti duoti vardų šioms priemonėms, jie rodomi tiems, kurie guli priešais ekraną (tiems, kuriems mokytojas groja, guli už ekrano). Pirmiausia ne visi vaikai teisingai nustato garso įrankiaiBet po kelių klasių vaikai sėkmingai susiduria su užduotimi.

Antroji jaunesnė grupė.

2-ojoje jaunesnėje grupėje mes išspręsime vaikų žinias apie muzikos instrumentus ir žaislus, kuriuos jie sužinojo apie pirmąją jaunesnę grupę, ir toliau supažindinu su naujais - pridėti muzikinį plaktuką ir metalofoną. Buvo pažymėta, kad šio amžiaus vaikai suteikia malonumą atlikti įvairius judesius su įrankiais. Dėl ritmo kūrimo vaikams siūlomi tokį pratimą. Mes platiname 2 kubelius visiems vaikams ir siūlome užimti pirmininkai. Traukinys įgauna judėjimą - vaikai lėtai nukentėjo kubeliuose. Pace yra pagreitinta, vaikai kartu su pedagogu bando greičiau perkelti ritmą. Traukinys sustoja, o kubeliai sumaišomi su melodija.

Visada su dideliu medžioklėmis, vaikai atlieka pratimus dėl ritminio suvokimo plėtros. Matryushka ateina aplankyti vaikus ir atneša su manimi kubeliais ir rattles. Ji nori mokėti, bet nėra muzikos. Tada pedagogas prašo vaikų žaisti Matrushka, ir ji šoks. Vaikai su malonumu šokti muzikai nukentėjo nuo rattles ir kubelių.

Žaidime "Kas eina per mišką?" Užduotis yra sudėtinga. Vaikai mokosi palyginti ir perduoti lėtai pučia ant vienos priemonės - lokys pasivaikščiojimai, dramblys ir greitas - bunny šuoliai, ežys veikia.

Praktika rodo, kad šio amžiaus vaikai be didelių sunkumų skiriasi nuo dviejų skirtingų varpų (aukšto ir mažo garso), žaidimų "dideliuose ir mažiems" žaidimuose ", ką paukštis dainuoja?", Vaikai skiriasi nuo 1 ir iki 2 oktavų.

Toliau plėtoti dinamišką suvokimą, aš naudoju tokius žaidimus kaip "ramus ir garsias palmes", "tylus ir garsus skambučius", kur vaikai pirmiausia skambina varpai, kurie tyliai, tada garsiai, pagal muzikos garso galios pokyčius, ir tada apsunkina užduotis: vaikai jie yra suskirstyti į 2 pogrupius. Merginos - ramūs varpai ir berniukai yra garsūs, ir jie gali skambinti tik savo muziką, išsivysčiusios ekstraktas ir dėmesys.

Be to, aš pradedu supažindinti su nauju muzikos instrumentu - metalofonu. Aš stengiuosi susipažinti su įrankiu didelio susidomėjimo atmosferoje, naudojant įvairias medžiagas, žaidimo formoje.

"Pasakojimas apie flagschonka Kvak" (ant flannelemfo)

"Flagschonok Kwak nuėjo vaikščioti. Staiga, jis nukrito lietaus lašelį (aš paspauskite metalo plokštelę 1 kartą). Automobilis uždarė saulę, jis tapo tamsus, ir dar keli lašai nuskendo ant varlės (aš nukentavau kelis kartus). Lašų pradžioje Lašai retai (retai pučia), tada lietus nesiskyrė ant pokšto ir lašeliai buvo pilami vienas po kito vis dažniau. Sustiprintas lietus (dažnai streikai). Varlė šoktelėjo į ežerą ir pradėjo laukti lietaus. Netrukus lietus bėgo, ir saulė vėl atrodo. "

Klausimai vaikams: Kas buvo lietus? Stiprus, silpnas, retas, dažnas. Ir čia yra įrankis, kuris padėjo man pavaizduoti tikrą lietus. Taigi įrankio pavadinimas yra fiksuotas. Be to, siūlau matyti ir paliesti, dar kartą klausytis garso. Kitoje pamokoje žaidimas "įdomus lietus" įtvirtina gebėjimą atskirti ritminį modelį, o vaikai nustatomi, kurie eina lietus. Jei į 1 jaunesnę grupę vaikai, sužinoję garso įrankį, tiesiog parodė, tada antroje jaunesnėje grupėje, aš prašau suteikti pavardės įrankį, ir ateityje, mokytis, skambinti ir žaisti ant jo.

Muzikiniai žaislai šioje amžiaus grupėje naudojami atostogų metu. SO Naujieji metai Suteikiame vaikų varpelius ar rattles - todėl jie bus sniego mergina, kuri miega savo namuose. Kartais jie šoka su rattomis ir petražolių, kurie atvyko į atostogas, rodo jiems judėjimą. Palaipsniui vaikai praturtinami muzikos suvokimo patirtimi, atsiranda emocinis reagavimas į pažįstamus vaikų muzikos instrumentus, pasirodys noras veikti su jais.

Vidutinė grupė.

Į vidutinė grupė Numatoma nauja Vaikų muzikinė veikla - žaidimas ant metalo. Šio įrankio žaidimas prisideda prie melodinio klausos, ritmo ir muzikinės atminties kūrimo. Pradinis mokymasis laikoma klasėje ir tada metu individualus darbas su vaikais. Labai svarbu Jis mokamas į dešiniąją vaikų iškrovimą žaidimo metu. Užtikrinamas kūno ir rankų tiekimas. Šou yra pridedamas paaiškinimas. Žaidimo metu vaikai savarankiškai vaizduoja didelį ir nedidelį varpą, šokinėjančią "Sparrobe", pagalbos dantuką. Po to, kai vaikai manė, kad metalo garsai buvo maža ir didelė, garsiai ir rami, ilgai ir trumpi ir išreikšti įvairius vaizdus, \u200b\u200bmes pradedame paprastų dainų žaidimą viename garsime. Pirma, pristatysiu vaikus su garsiakalbiu, parodysiu iliustraciją, tada su visa grupe ir individualiai. Nuo pat pradžių mokau vaikus tiksliai atgaminti ritmą. Norėdami tai padaryti, siūlome stumti kalbų ritminį modelį naudojant įvairius mušamuosius instrumentus. Vaikai perduoda ritmą ant tamborino, kubelių, muzikos plaktukai. Tuo pačiu metu mes išmoksime koordinuoti savo judesius su draugų judėjimu, kad nebūtų aplenkta ir nebūtų atrasta, o ne atsilikti.

Pratimai "Išvalymas"

Mūsų Clarops ryte:

varya-Varya-Krya (vaikai)
Vary-Varya-Kry (įrankių garsai)

Mūsų žąsys tvenkinyje:

ga-ga-ha (dainuoti vaikus)
GA-GA-ha (įrankių garsai)

Mūsų vištiena lange:

ko-ko (vaikai dainuoja)
KO-KO (įrankių garsai)

Po tokių pratimų vaikai vaidina draugiškus, koordinuotus.

Toliau plėtoti verpimo garsiakalbį kitoje pamokoje, įdėjau užduotį prieš vaikus išsiaiškinti ją melodijos, dainuoti jį, pasivaikščioti ritmą. Ir tik po to, kai visi vaikai virškina gerą ritmą, eikite į šio garsiakalbio žaidimą. Palaipsniui vaikai įsisavina žaidimo įgūdžius ant metalo telefonų: jie žaidžia pažįstamas dainas viename garsime, perduoti ritminį piešinį ant būgno grupės, išmokti klausytis vieni kitų.

Vyresnysis grupė.

Vyresnysis grupės, mokantis, žaisti vaikų muzikos instrumentus, svarbi vieta yra skiriamas muzikiniams ir didaktiniams žaidimams. Muzika ir didaktiniai žaidimai padeda ugdyti tam tikrus vaikų įgūdžius ir įgūdžius, todėl būtina įsisavinti vieną ar kitą įrankį, įjunkite susidomėjimą ir norą juos žaisti savo pačių, ugdyti muzikinius gebėjimus. Todėl aš neabejotinai kreipiuosi į savo darbą. Įvairūs žaidimaiprisidėti prie efektyvesnio vaikų mokymosi žaisti muzikos instrumentus. Pavyzdžiui:

Žaidimas dėl Timbre klausos "Forest School" kūrimo

"Vaikai, dabar mes žaidžiame mokyklą su jumis, bet neįprasta į mokyklą - mišką.

Tais atvejais, kurie sėdi trečioje eilėje, bus klausomi guoliai, sėdi antroje eilėje, ir tie vaikai, sėdi pirmoje eilėje, bus greita.

(Vaikai išskiria - emblemos su atitinkamų gyvūnų įvaizdį). Na, miško gyvūnai, mes išmoksime atskirti skirtingų įrankių garsą.

Klausykitės! Tai skamba metalo telefone. Ir jis išmuša kastagnets. Na, šis varpelio melodingas garsas. Kai aš trankau į castanets, užpildykite "Lokės" kojas.

Kai metalofonas skamba, jie rašo savo rankų kojose "Lisyata", o kai varpinė - "paleisti" parodys, kaip jie žaidžia jame, - pasukti rankas. "

Žaidimas su padaliniais ", nustatytu ritmu".

Kiekvienas vaikas daro savo įvaizdį: lašai, laikrodis, griaustinis, lėktuvas, automobilis, traukinys ir kt. Ir perduoda savo garsą tam tikru ritmu ant paties įrankio. Kiti vaikai atspėti šią paslaptį, rasti objektą arba kortelę su savo įvaizdį. Laimi tą, kurio mįslės bus išspręstos.

Šioje grupėje aš ir toliau mokysiu žaidimą metalofone. Vaikai Persijungia į 3 ar daugiau garsų melodijų žaidimą su sudėtingesniu ritminiu modeliu, taip pat melodijomis, kurios apima platų intervalus. Tokių šalių mokymasis prasideda nuo darbo ant popieriaus klaviatūros. Dėl to ikimokyklinio amžiaus vaikai susipažino su raktų vieta, užrašų pavadinimu, žaisti dainų gama, sužinokite, kur pastaba "į pirmąjį oktavą (" pirmame aukšte ") ir" į "į antrąjį oktavą" ("Antrame aukšte"). Dėl to vaikai mokosi lengvai rasti pastabų su akimis. Melodinė linija yra "grojo" vaikai ant klaviatūros pirmojoje oktavoje, tada antrajame. Kai vaikai mokosi gerai naršyti ant popieriaus klaviatūros, jie kviečiami žaisti tą patį ant metalo fond.

Vyresnysi grupėje įvesiu vaikus su nauja priemone - ziter. Pirma, klausykitės instrumento garso, atkreipkite dėmesį į tai, kad jis gali būti žaidžiamas tarpininko, skanus styginiams. Lyginant CITRA garsą su kitais įrankiais, suraskite garso skirtumą. Kadangi ši priemonė yra sudėtinga plėtoti, mokymas yra daugiausia individualios profesijos.

Darbas su paprastais dainomis, mes suformuojame vaikų įgūdžius ansamblyje, mokyti klausytis savęs ir kitų, žaisti su dinaminiai atspalviai. Vykdomieji dirba vaikų atostogų, naudojant spektaklius, siekiant pagerinti kolektyvinio žaidimo įgūdžius.

Parengiamieji mokyklų grupei.

Į parengiamoji grupėe supažindinti vaikus muzikos stadija ir pastabų pavadinimas. Vaikų mokymasis pranešimo literatūra Vykdydamas žaidimą per pasaką, plėtojant vaikų fantaziją. Kiekvienam vaikui mes turime aksomo popieriaus namą su ton malūnu, puodeliais - Pastabos. Kai susitiks su pastabomis, aš naudoju trumpus eilėraščius " Muzikos abėcėlė". Vaikai lengviau įsimintina pastabas ir eilėraščius, kad vaikai sukelia emocinį atsaką. Kiekvienoje vėlesnėje profesijoje nustatykite ankstesnio medžiagos medžiagą ir pateikite naują. Žaidimo forma Mokymasis padeda vaikui lengvai, be įtampos įvaldyti grafinis vaizdas Pastabos, pagrindiniai elementai muzikos diplomai. Tankų įrašo supratimas prisideda prie tikslesnio melodijų vykdymo muzikos instrumentams.

Taigi, atlikus sistemingą darbą vaikų mokymu žaisti muzikos instrumentus per visą buvimo darželyje laiką, galėjome kreiptis į pagrindinį darbo etapą - orkestro kūrimą ir sąmoningą mokymąsi jame melodijas apie muzikos instrumentus.

Vaikų orkestro instrumentinė sudėtis

Labai svarbu aukštos kokybės garsui yra orkestro atvaizdas. Mūsų orkestro sudėtis naudoja įvairias muzikos instrumentų grupes:
Būgnai be tam tikro garso aukščio (būgnai, tamborinai, tonų blokai, marakas, kasajos, trikampiai, varpai, plokštės);
Šoko melodijos įrankiai (ksilofonai, metaliniai telefonai);
Eilutė (arfa, Citra);
Žalvaris (blokas fleita, triol);
Elektriniai įrankiai (sintezatoriai);
Liaudies instrumentų rinkiniai.

Skirtingi vaikų muzikos instrumentai yra suinteresuoti klausytojų laikikliais pagal garso atkūrimo metodus ir garso pobūdį. Įdarbinant orkestrą, būtina laikytis visų priemonių grupių santykio. Atkreipiu dėmesį, kad įrankiai su tylus garso (metalofonai, Citra ir kt) turi būti didesnis, o šoko ir žalvario grupės įrankiai yra mažiau. Jie, nors jie turi turtingą, garsų garsą, neturėtų nuskęsti muzikinio darbo melodiją, kuri atliekama ant metalo fondo ar citro.

Būdų, kaip apgyvendinti vaikų orkestro dalyvius

Organizuojant vaikų orkestrą, svarbu sekti apibrėžtos taisyklės. Mažieji atlikėjai turėtų gerai matyti darbą. Jie turėtų patogiai sėdėti ar stovėti be trukdžių vienas su kitu. Muzikos instrumentai yra geriausiai įdėti į mažus stendus, o ne įdėti į kelius, kad vaikai, žaidžiate ant jų, nesilenkė. Vėjo instrumentai Prieš žaidimą vaikai gali įdėti į savo kelius

Orkestro kokybės kokybės kokybė priklauso nuo komandos vietos. Sėdi vaikai turėtų būti vienodai tiek repeticijų, tiek kalbomis. Vaikų orkestro dalyviai ieškoma taip, kad dešinėje yra mažų muzikos instrumentų, kairėje - didelės skambėjimo įrankiai, o šoko įrankiai yra patalpinami į nugarą, nemokamai. Nuo pirmųjų pamokų, aš mokau mažus orkestrų savo nuolatines darbo vietas.

Klasių vykdymo formos su vaikų orkestru

Darbe su vaikų orkestro naudoju visas klasių formas: individualus (apie pradinis etapas Mokymasis žaisti muzikos instrumentą), grupę (kai žaidžiant homogeninėms muzikos instrumentams) ir kolektyvo (su pasitikinčiu kiekvieno orkestro dalyvio partijomis). Skalle forma yra sunkiausia, tačiau ji suteikia teigiamų rezultatų, jei okupacija yra Tinkamai organizuoti ir garso pakaitiniai su paaiškinimų mokytoju.

Darbo rezultatai

Klasės orkestroje suteikia teigiamų rezultatų visiems be išimties vaikams, neatsižvelgiant į tai, kaip greitai vaikas juda jo muzikos raida. Visų pirma, jie patenkina pasitenkinimą emociniu planu. Klasėje valdo aistringumo atmosferą, kartais įkvėpimą. Emocinis sfera Vaikas yra praturtintas nuolatiniu ryšiu su klasikinė muzika. Vaikai tikrai mėgsta žaisti tuos pačius darbus, kuriuos jie girdi garso įrašuose garso įrašuose simfoninis orkestras. Jie nuoširdžiai džiaugiasi kiekviename gerai įvykdytame produkte. Didelis malonumas Jie teikia "viešą" kalbas vaikų darželio darbuotojams, tėvams atostogų ir pramogų, atviros profesijos Prieš svečiams, išvykimo konkursuose ir koncertuose.

Neginčijama ir edukacinė orkestro funkcija, nes kolektyvinis muzitas Tai taip pat yra viena iš bendravimo formų. Vaikai yra atsakingi už teisingą jų partijos vykdymą, bendradarbiavimą, koncentraciją. Orkestras sujungia vaikus, kelia valią, atkaklumą įgyvendinant užduotį, padeda įveikti neapibrėžtumą, lizdą, nesaugumą savo jėgose.

Noriu tikėtis, kad dovana neišnyks dovana ir vaikai iš mažų ir pagal orkestrikos sudėtį, jau tampa suaugusiais, bus amžinai likti draugų klasikinės muzikos.

Šis pranešimas buvo parašytas sekmadienį, 2012 m. Vasario 19 d. 08:14 skyriuje. Galite gauti pranešimus prenumeruodami juosta. Tu gali

Muzikinis mokymas -

tai nėra ugdymo muzikantas, bet

visų pirma, žmogaus ugdymas.

V.A. Sukhomlinsky.

Muzika turi poveikio galimybes ne tik suaugusiems, bet ir mažais vaikais. Be to, jis taip pat įrodyta, netgi intrauterinio laikotarpis yra labai svarbus tolesniam asmeniui vystymui: muzika, kurią ateityje motina klausosi, yra teigiamai paveikti besivystančio vaiko gerovę (galbūt sudaro jo skonį ir Nuostatos). Iš to galime daryti išvadą, kad tai, kaip svarbu sukurti ikimokyklinio ugdymo muzikinės kultūros fondo formavimui.

Muzikos švietimo ir mokymosi žaidimų uždaviniai apie muzikos instrumentus :

Plėtoti muzikinį ir kūrybiškumą (atsižvelgiant į kiekvieno galimybes) įvairiomis muzikos veikla;

Sudaryti muzikinės kultūros pradžią, prisidėti prie bendros dvasinės kultūros formavimo.

3. Teisė į įrankių pavadinimus, atpažinti jų laikrodį.

4. Mokykitės žaidimo priėmimus ant metalo organofono ir valios bei kitų įrankių; Įsipareigoti praleisti kvėpavimą, žaisti triolyje, klarnetus, dvynius; Rasti patogų taikymą, žaisti ant akordeono, akordeono, fortepijono; plokštelių, trikampių garso slopinimas; Teisingai laikykite rankas, kai žaidžiate tamborine, būgną, drebulys kastagnets, maracas.

5. Žaisti ansamblį, stebint bendrą dinamiką, tempą, laiku prisijungti ir baigti.

6. Pasirinkite gerai pažįstamas dainas, priedus, skaitiklius.

7. Improvizuokite nesudėtingi garsiakalbiai.

Sėkmingas išvardytų užduočių sprendimas priklauso nuo muzikinio ugdymo turinio, visų pirma nuo naudojamo repertuaro reikšmės, mokymo metodų ir muzikinės veiklos organizavimo formų ir kt.

Klasių vykdymo formos su vaikų orkestru

Dirbdamas su vaikų orkestru aš naudoju visas klases formas: individualus (pradiniame žaidimo mokymosi apie muzikos instrumentą), grupę (grojant homogeniniams muzikos instrumentus) ir kolektyvą (su pasitikinčiu savo šalių žaidimu Kiekvienas orkestro dalyvis). Skalektyvi forma - sudėtingiausia, tačiau ji suteikia teigiamų rezultatų, jei profesija yra tinkamai organizuota ir garso pakaitiniai su mokytojo paaiškinimais.

Vaikas yra svarbus plėtoti visus geriausius, kurie yra dedami į jį iš gamtos; Atsižvelgiant į tam tikrų rūšių muzikinės veiklos tendenciją, remiantis įvairiais natūraliais indėliais formuoti specialius muzikinius gebėjimus, skatinti bendrą vystymąsi.

Vaikų muzikiniai gebėjimai pasireiškia įvairiais būdais. Kai kuriuose, pirmaisiais gyvenimo metais visi trys pagrindiniai gebėjimai - lade jausmas, muzikos ir klausos idėjos bei ritmo jausmas - išreiškiami gana ryškiai, greitai ir lengvai vystosi, tai rodo muzikalumą; Kiti vėliau, sunkiau. Muzika - klausos vaizdai yra sunkiausia - gebėjimas atkurti balso melodiją, tikrai tai, kad jis yra intonuojantis ar pasiimti jį klausydamiesi muzikos instrumentu. Daugumai vaikų šis gebėjimas pasireiškia tik penkerius metus. Tačiau ankstyvo gebėjimų pasireiškimo stoka pabrėžia psichologą BMPLOV, nėra silpnumo ar daugiau galimybių rodiklis. Aplinka, kurioje vaikas auga (ypač pirmaisiais gyvenimo metais) yra labai svarbi. Ankstyvas muzikinių gebėjimų pasireiškimas yra laikomasi, kaip taisyklė, tai yra vaikams, kurie gauna pakankamai turtingų muzikinių įspūdžių.

Pagrindinė muzikinių aktų forma darželyje yra klasės, kurios apima ne tik muzikinių darbų klausimą, prieinamą su vaikų suvokimu, mokant savo dainavimą, judesius muzikiniuose žaidimuose ir šokiuose, bet taip pat moko savo žaidimą DMI. Palūkanos vaikų muzikos instrumentų orkestrui dėl muzikinio ugdymo priemonės buvo puiki. Neįvykdyti muzikantai B. Asafyev apšviečiams, B. Yevorsky, Austrijos K. Orf pabrėžė aktyvios vaikų orkestro muzikos formas, kaip pagrindinės muzikos pagrindu ir vaikų vystymuisi. Dabartinės ikimokyklinio ugdymo muzikinio ugdymo sistemos kūrėjai yra labai svarbūs vaikų įrankių orkestrui.

Grįžti į 20s, N.Metlov ir L.Mikhailov kalbėjo apie būtinybę organizuoti vaikų orkestrą kaip veiksmingą plėtros priemonę muzikos suvokimas Ir klausos vaikams. Per 30-40 metų N.Metlovo, orkestrai darželyje buvo organizuotas, nauja skambėjo DMI. Pradedant 20s su vaikų mokymu, žaidimu perkusijos priemonės(Tambourias, trikampis, skambučiai, kastagnetai ir kt.), Na Memetlov netrukus palieka juos tik su lydinčiais, suteikiant tam tikrą spalvą darbui. Jis ieško, suprojektuotas ir pagerina melodinius įrankius, kuriuose vaikai gali atlikti visus melodijas, savarankiškai putos. Pirmieji įrankiai vaikams buvo ksilofonas ir metalofonas. Mokant vaikus, šiuose įrankiuose žaidimas naudojo užrašų įrašymo sistemą. Sąjungoje S. magistro darbuotojai V. Rakhmaninov, V. Bodrovas ir kt. N.Metlov 1941-1942 m. Sukūrė metalo telefoną su tiksliu ir stabiliu sąranka, "Cleanprint" garsu. Moderniuose ksilofonuose ir metaliniuose telefonuose pavaizduoti garsų ir jų vietos pavadinimai į tonet malūną. Žaidžia tokius įrankius, vaikai beveik įsisavina muzikos raidžių elementus. Melodinių įrankių grupėje, bastardai pristatė vaikų citrinos, seksas, fleitą, oboją. Jis surengė orkestrą darželyje kaip 30-40 vaikų, žaidžiančių muzikos instrumentus. Kiekvienam darbui N.A.Metlov sukūrė įrankius, atsižvelgiant į žanrą ir struktūrą. Darbai, konkreti priemonė. Specialus vaidmuo Priemonės jis priskyrė fortepijonui, kuri buvo atlikta muzikos lyderė. Piano partija, jis papuoštas papildomomis harmoninėmis ir įvairiomis išraiškingumo priemonėmis. Tai buvo labai svarbu įrodyti žaidimų orkestro poveikį. Remiantis liaudies melodijomis ir dainomis, "Bastards" sukūrė vaikų orkestro repertuarą, patogų vykdant vaikų priemones; Vėliau repertuaras įtraukė sovietinių kompozitorių darbus.

Kartu su N.A.Metlov, garsūs mokytojai dirbo 20-40 g, T.s. Babajan, Yu.A. Dvoskina, M. M. M. Medžiaga ir kt. ).

1.Igra apie DMI - naudinga ir įdomi profesija

Kodėl praleidžiate muzikines klases, atkreipiame dėmesį į vaikus ir muzikos instrumentus žaidimui? Taip, nes vaikų muscycling plečia ikimokyklinio amžiaus muzikos veiklos sritį, padidina susidomėjimą muzikos klasėmis, prisideda prie muzikinės atminties kūrimo, dėmesio, padeda įveikti pernelyg drovumą, standumą, plečia vaiko muzikinį išsilavinimą. Žaidimo procese aiškiai pasireiškia kiekvieno atlikėjo savybės: valia, emocionalumas, dėmesys, plėtoti ir tobulinti muzikinius gebėjimus. Mokymosi įrankių žaidimas, vaikai atrasti muzikinių garsų pasaulį, sąmoningai atskirti įvairių įrankių garso grožį. Jie pagerina dainavimo kokybę, jie yra valomi, muzikinių ritminių judesių kokybė yra patobulinta, vaikai atgaminti ritmą.

Daugeliui vaikų žaidžia vaikų muzikos instrumentus padeda perteikti jausmą, vidinį dvasinį pasaulį. Tai puikus įrankis ne tik individualus vystymasis, bet ir mąstymo, kūrybinės iniciatyvos, sąmoningų santykių tarp vaikų kūrimas. Ir todėl šis darbas mūsų DW mokamas daug dėmesio ir jis nėra oficialiai atliktas bylos atveju, ir yra visai mokymo sistema, kurią bandysiu atskleisti šiame darbe.

Darbas atliekamas organizuojamas ir nuosekliai, taikomi įvairūs metodai ir metodai: Rodyti iliustracijas, žaislus, naudokite muzika - didaktinė Žaidimai, yra didelė vaikų muzikos instrumentų bazė. Sistemingas taikymas muzikinėse žaislų ir įrankių muzikinėje veikloje sukelia susidomėjimą vaikais tokioje veikloje, plečia savo muzikinius įspūdžius, prisideda prie kūrybinės veiklos.

Vaikų ugdymas žaidimas muzikos instrumentams atveria prieš juos naujas pasaulis Garso spalvos padeda plėtoti muzikinius gebėjimus ir skatina susidomėjimą instrumentine muzika.

Mokymosi procese žaidimas dėl muzikos instrumentų išmoko įvaldyti dėmesį. Žaisti, vaikai geriausiai suprasti muzikos instrumentų prietaisą, atskirti savo garsą, laikiną ir natūraliai įvesti naują muzikinę abėcėlę už juos.

Gerinant muzikos instrumentus, vaiko estetinį suvokimą ir estetinius jausmus. Ji prisideda prie tokių volų savybių kūrimo ir tobulinimo kaip ištrauka, atkaklumas, tikslingumas, tobulumas. Vaikai pasirodo savitarpio pagalbos jausmas, dėmesys draugų veiksmams. Muzikos instrumentų žaidimas yra koncentracija, atmintis. Susipažinimas su įrankių pavadinimais, jų laikais, ypatingu muzikos sąlygos (stygos, raktai, tarpininkas, orkestras ir kt.) praturtina aktyvią vaikų žodyną, kuria jų kalbą.

Kai vaikas girdi ir lygina įvairių muzikos instrumentų garsą, jo mąstymas vystosi, analitiniai gebėjimai. Muzikos instrumentų žaidimas traukia mažus pirštų raumenis. Vaikų mokymas į žaidimą, mokytojas prisideda prie jų muzikos ir jutimo gebėjimų, laikinų, registro, harmoningo klausos, ritmo jausmų, gebėjimas klausytis daugialypės ir daugialypės faktinės paramos. Galiausiai žaidimas dėl įrankių sukuria sąlygas vaikams, kurie Įvairios priežastys Jie nežino, kaip ją valyti, išreiškiant aktyvią įtraukimą į muzikos veiklą.

Tai yra, įrankių žaidimas aktyvuoja visus vaikus, prisideda prie koordinavimo muzikinis mąstymas Ir motorinės kūno funkcijos, plėtoja fantaziją ir kūrybinius gebėjimus, muzikinį skonį, moko suprasti ir mylėti muziką.

Muzikos instrumentų žaidimas taip pat yra vertingas ir kas gali būti taikoma labiausiai skirtingos sąlygos - tiek klasėje su mokytoju ir nepriklausoma muzikine veikla, atsirandančia dėl vaikų iniciatyvos. Muzikiniai žaislų įrankiai Įveskite vaiko gyvenimą - jo dienos žaidimai, klasės, pramogos, patenkinti vaikų tendencijas ir suvienyti juos į atliktą komandą.

Taigi, muzikos instrumentų žaidimas turi įtakos išsami plėtra Asmenybė turi didelę švietimo ir švietimo reikšmę.

2 Reikšmė su muzikos instrumentais pirmojoje grupėje

Susipažinimas su muzikos instrumentais, mes pradedame 1 jaunesnėje grupėje. Mes mokome vaikus atskirti garsus aukščio (didelio ir žemo garso varpas, metalo, fortepijonas), išmokti ir atskirti tamborino, botvių, būgnų, batų garsai.

Kiekvienas muzikinis žaislas įveda, sukuriant žaidimo situaciją. Pavyzdžiui, šuo atnešė į krepšį įdomių dalykų, kuriuos jie pasirodė esąs rattles. Vaikai su entuziazmu apsvarstyti, išmokti bendrauti su jais išgauti garsą. Tada šuo laikosi žaidimo "rattles" muses. M.rukhverger. Muzikinis žaidimas yra žaidžiamas, o vaikai kartu su pedagogu atlieka judesius; Pagal ramią muziką žaisti priešais juos, o po garsiai pakelkite ir pakratykite didesne jėga. Šis žaidimas suteikia vaikų džiaugsmo, moko atskirti garsų ir tylų garsą. Kiekvienoje profesijoje sukurta džiaugsmingos nuotaikos atmosfera iš bendravimo su muzika.

Kitoje pamokoje vaikai susitinka su Michemija. Jis atneša tamburiną, jis nori šokti. Bet jis šoka lėtai juda muses. M Rahaverger, o mokytojas nukrenta į Tambariną. Vienas iš aktyvių vaikų kviečiami šokti su meškiuko, (Mishka šokiai ant stalo, kad kiekvienas būtų gerai matomas). Kitoje pamokoje visi vaikai virsta lokiais, lėtai traukdami koją ant kojos, jie šoka kartu su meškiukais (Bubne žaidžia). Tada lokys siūlo vaikams žaisti tamborine, pirmiausia su pedagogo pagalba. Ir tada savarankiškai.

Žinoma, ne kiekvienas turi ritminius smūgius, bet visi žino, kaip streikuoti. Dažnai Katya lėlė ateina į vaikus ir įsijungia į vaikų žaidimus. Jie labai mėgsta žaisti su katya. Čia katya eina aplink salę retas pučia į tambourine, bet katya bėgo ir vaikai girdi dažnai garsą. Tuo pačiu metu atkreipiamas dėmesys į skirtingą tamborino garsą.

Taigi, vaikai, atitinkantys ritmą (atskirti nuo žingsnio ritmo ir paleisti), reaguoti į muzikos pasikeitimą. Plėtoti ritmo jausmą, taip pat išgirsti dviejų žaidimų kūrinių pasikeitimą, gebėjimas atlikti atitinkamus judesius, kurie apibūdina melodiją padeda žaidimui "Good-Run" Muz. E.telcheeye ir šokis "Tuben" R. FRIDA. Už medienos posėdį jau 1 ml. G.provodim muzika ir didaktinis žaidimas "Atspėk, ką aš žaisti?". Vaikai atpažins būgną, batus, tamboriną, varpą. Jis pirmą kartą skiriamas tik 2 kontrastuoja į įrankį, o tada jų suma padidėja iki 4.

Vaikai nėra paprašyti pateikti vardų šioms priemonėms, jie rodomi tiems, kurie guli priešais ekraną (tiems, kuriais jie žaidžia, yra už ekrano). Iš pradžių ne visi vaikai teisingai nustatyti skamba įrankius teisingai, bet po kelių klasių, vaikai sėkmingai susidoroti su užduotimi. Naudojant fortepijoną Metalcone, mes taip pat mokomės vaikams atskirti aukštus ir žemus garsus (žaidimas "paukštis ir viščiukai" muzika. "Telicheyeva".)

3. Žinios apie vaikus apie muzikos instrumentus 2 jauniausia grupėje

2-ojoje jaunesnėje grupėje mes nustatome vaikų žinias apie muzikos instrumentus ir žaislus, kuriuos jie išmoko 1 ml. c., mes ir toliau supažindiname su nauju pridėti muzikos plaktuku ir metalofoną. Pastebėjome, kad šio amžiaus vaikai malonu atlikti įvairius judesius su įrankiais. Dėl ritmo plėtrai, mes siūlome vaikams tokį pratimą. Mes praleidžiame vaikus 2 kubeliuose ir siūlome užimti vietą kėdėse. Traukinys įgauna judėjimą - vaikai lėtai nukentėjo kubeliuose. Pace yra pagreitinta, vaikai kartu su pedagogu bando greičiau perkelti ritmą. Traukinys lieka ir kartu su melodija ir nutildytu bei kubeliais.

Visada su dideliu medžioklėmis, vaikai atlieka pratimus dėl ritminio suvokimo plėtros. Matryoshka atvyksta į svečius ir su jais atneša kubelius ir maistus. Ji nori mokėti, bet nėra muzikos. Tada mokytojas prašo vaikų žaisti purvinas, ir ji šoks. Vaikai su malonumu šokti muzikai nukentėjo nuo rattles ir kubelių. Žaidimas "Mishka eina aplankyti" Muz. Rajverger (melodija yra susipažinęs su 1 m. GR.) Siūloma žaisti būgną. Veisimas lokys, o vaikas lėtai patenka į būgną. Žaidime "Kas eina per mišką?" Užduotis yra sudėtinga. Čia vaikai mokosi palyginti ir perduoti lėtai pučia ant vieno įrankio - lokys, dramblys ir greitas - bunny šuoliai, eina ežys.

Praktika rodo, kad šio amžiaus vaikai be didelių sunkumų išsiskiria 2 skirtingų varpų (aukšto ir mažo garso), žaidimų "dideliuose ir mažiems" žaidimuose "," Kokie paukščiai dainuoja? ", Vaikai skiriasi iki 1 ir iki 2 oktavų. Toliau plėtoti dinamišką suvokimą, mes naudojame tokius žaidimus kaip "ramus ir garsias palmes", "tylus ir garsus varpai" muses. Rustamova, kur vaikai pirmiausia skambina varpai, tuomet tyliai, tai yra garsiai, pagal muzikos garso galios pokyčius ir tada apsunkina užduotis: vaikai yra suskirstyti į 2 pogrupius. Merginos pirmoje eilutėje - tylūs skambučiai, o berniukai antrajame yra garsiai, ir jie gali skambinti tik savo muziką, išsivysčiusi.

Žaidime "vaikščioti ir miegoti" Muz. "Krasia" vaikai reaguoja į ramią ir garsų garsą ant varpų, atliekant pratimą, susijusį su dvipusiu muzikos forma. Be to, mes pradėsime supažindinti su nauju muzikinio instrumento-metalofonu. Mes stengiamės susipažinti su didelio susidomėjimo atmosferos priemone, naudojant įvairias medžiagas, žaidimo formoje.

Mokydami vaikus, muzikos instrumentų žaidimas yra labai svarbus ritmo jausmui, gebėjimas perduoti paprastą ritminį modelį. Štai kodėl šioje grupėje naudojami įvairūs mušamieji instrumentai ir bando orchestuoti kai kurias dainas, kurias dainuojame klasėje.

Muzikiniai žaislai yra naudojami atostogų metu. Taigi naujiems metams suteikiame vaikų varpelius ar maistus, todėl jie bus sniego mergina, kuri miega savo namuose. Kartais jie šoka su rattomis ir petražolėmis, kurie atvyko į atostogas, rodo jiems judėjimą. Palaipsniui vaikai praturtinami muzikos suvokimo patirtimi, atsiranda emocinis reagavimas į pažįstamus vaikų muzikos instrumentus, pasirodys noras veikti su jais.

4. Muzikos instrumentai vidurinėje grupėje

Vidurinėje grupėje Metallofone yra naujas vaikų muzikos veiklos rūšis. Šio įrankio žaidimas prisideda prie melodinio klausos, ritmo ir muzikinės atminties kūrimo. Pradinis mokymas atliekamas pamokoje, o tada individualaus darbo su vaikais. Didelė svarba mokama į dešiniąją vaikų iškrovimą. Užtikrinamas kūno ir rankų tiekimas. Šou yra pridedamas paaiškinimas. Žaidimo metu vaikai savarankiškai pavaizdavo didelį ir mažą varpą, šokinėjančią "Sparrobe" ir "Dyatla" streiką.

Po to, kai vaikai manė, kad metalofono garsai gali būti mažai ir dideli, garsūs ir ramūs, ilgai ir trumpi ir išreikšti įvairius vaizdus, \u200b\u200bmes pradedame paprastų dainų žaidimą viename garsime muzikos knyga Vetlogija. Pirma, susipažinkite su vaikais su garsiakalbiu, parodydami padidintą iliustraciją, tada mes dainuojame visą grupę ir individualiai. Nuo pat pradžių mes mokomės tiksliai atkurti ritmą. Norėdami tai padaryti, siūlome pasivaikščioti kalbėtojo ritminį modelį naudodami įvairius mušamuosius instrumentus. Vaikai perkelia ritmą, Tamborine, kubeliai, muzikos plaktukai. Tuo pačiu metu mes išmoksime koordinuoti savo judesius su draugų judėjimais, kad nebūtų įveikti ir ne į priekį, ir atsilieka.

Pratimai "Išvalymas"

Mūsų Clarops ryte: Varya-Varya-Kry (įrankių garsai)

varya-Varya-Krya (vaikai)

Mūsų žąsys tvenkinyje: ha-ga-ha (instrumentas)

gA-GA-ha (vaikai)

Mūsų vištiena į langą: KO-KO-KO (įrankis)

ko-ko (vaikai).

Po tokių pratimų vaikai vaidina draugišką, sazeną. Toliau plėtoti verpimo garsiakalbį kitoje pamokoje, įdėjau užduotį prieš vaikus išmokti jį melodijoje, dainuoti, pasivaikščioti ritmą. Tada brėžinys yra išdėstytas ant flannelfraforo, didelių ar mažų Kalėdų medžių, Matryoski, žvaigždute. Kitoje pamokoje vaikai nustato garsiakalbį ant flannellhemfo ritmo. Ir tik po to, kai visi vaikai virškina gerą ritmą, eikite į šio garsiakalbio žaidimą. Metolofon plokštės yra pažymėtos spalvotais apskritimais. Palaipsniui vaikai įsisavina žaidimo įgūdžius ant metalo telefonų: jie žaidžia pažįstamas dainas viename garsime, perduoti ritminį piešinį ant būgno grupės, išmokti klausytis vieni kitų. Dažnai žaisti visą orkestrą iš įvairių įrankių, kurie sukelia džiaugsmą ir norą žaisti daugiau.

Muzikos instrumentų naudojimas dainuojant pažįstamas dainas kuria vaikų darbą, skatina juos taikyti žinias kasdienybė. Muzikos klasėse siūlome vaikus individualios užduotys. Vaikas ant priemonės turėtų praeiti savo vardo ritminį brėžinį su tuo pačiu metu kalbant. Ši užduotis labai panaši į vaikus.

5. Įjungia muzikos instrumentus vyresniosios grupės

Senesnėje grupėje supažindiname vaikus su nauja priemone - ziter (Domro). Pirma, klausykitės instrumento garso, atkreipkite dėmesį į tai, kad jis gali būti žaidžiamas tarpininko, skanus styginiams. Lyginant CITRA (Domra) su kitais įrankiais, mes randame garso skirtumą. Kadangi ši priemonė yra sudėtinga plėtrai, mokymas apie tai yra daugiausia atskirose klasėse. Vyresniųjų grupių, mokantis žaidimą DMI, mes esame svarbi vieta mes priskirti muzikinius ir didaktinius žaidimus.

Taigi už medienos posėdį, jie žaidžia "nustatyti įrankį", žaidimai su handouting medžiaga ", nustatyta ritmu". Muzika ir didaktiniai žaidimai žaisti labai svarbus vaidmuo, Padėkite kurti tam tikrus įgūdžius vaikams ir įgūdžiams, jei reikia įsisavinti vieną ar kitą įrankį, įjunkite susidomėjimą ir norą juos žaisti savo pačių, plėtoti muzikinius ir jutimo gebėjimus. Muzika turi savo paslaptis, iš kurių daugelis vaikų suvokia muzikos klasėse. Po pietų. \\ T vyresnysis grupė Mes supažindiname vaikus su tonine ir užrašų pavadinimu. Nešiojamojo kompiuterio vaikai eina per žaidimą, per pasaką, plėtojant vaikų fantaziją. Kiekvienam vaikui mes turime aksomo popieriaus namą su "Tinny Mill", puodeliais - Pastabos.

Susipažindami su pastabomis, mes naudojame trumpus eilėraščius iš "muzikos abėcėlės". Vaikai lengviau įsiminti pastabas ir eilėraščius, sukelia emocinį atsaką iš vaikų. Kiekvienoje vėlesnėje profesijoje nustatykite ankstesnio medžiagos medžiagą ir suteikiame naują.

6. Šveitimo muzikos instrumentai parengiamajame grupėje

Parengiamojoje grupėje supažindiname vaikus su akordeonu. Leiskite jam jį laikyti. Vaikai klausosi pažįstamų melodijų vadovo vykdyme ir klausykitės jo garso muzikantams - specialistams. Ne kiekvienas vaikas gali žaisti ant akordeono. Visų vaikų instrumentų, ji yra sudėtinga vaikams. Nuo vaikų grupės 5-6 žmonių, kurie nori išmokti žaidimą akordeonui. Šis darbas atliekamas individualiai. Mes mokome vaikus ne traukti pirštų, laikyti juos per klaviatūrą, išmokti tinkamą aplikacijos būseną, veisdami akordeoną ramiai be jerks, sekite savo laikyseną, kai žaidžiate.

Darbas su paprastomis dainomis, mes suformuojame vaikams žaidimo įgūdžius ansamblyje, moko klausytis savęs ir kitų.

Parengiamojoje grupėje įvesiu vaikus su žymiu ir užrašų pavadinimu. Mokymo vaikai užrašo vadovo yra per žaidimą, per pasakos, per vaikų fantazijos plėtrą. Kiekvienam vaikui mes turime aksomo popieriaus namą su ton malūnu, puodeliais - Pastabos. Susipažindami su pastabomis, naudoju trumpus eilėraščius iš "muzikos abėcėlės". Vaikai lengviau įsimintina pastabas ir eilėraščius, kad vaikai sukelia emocinį atsaką. Kiekvienoje vėlesnėje profesijoje nustatykite ankstesnio medžiagos medžiagą ir pateikite naują. Žaidimo forma mokymas padeda vaikui lengvai, be įtampos įvaldyti užrašų grafinį vaizdą, pagrindinius muzikos laiško elementus. Tankų įrašo supratimas prisideda prie tikslesnio melodijų vykdymo muzikos instrumentams.

7. Vaikų orkestro instrumentinė sudėtis

Labai svarbu aukštos kokybės garsui yra orkestro atvaizdas. Kaip orkestro dalis, galite naudoti skirtingas muzikos instrumentų grupes:

Būgnai be tam tikro garso aukščio (būgnai, tamborinai, tonų blokai, marakas, kasajos, trikampiai, varpai, plokštės);

Šoko melodijos įrankiai (ksilofonai, metaliniai telefonai);

Eilutė (arfa, Citra);

Žalvaris (blokas fleita, triol);

Elektriniai įrankiai (sintezatoriai);

Liaudies instrumentų rinkiniai.

Žaidimai - pratimai su muzikos instrumentais vaikams jaunosios grupės

Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, muzikos lyderis MDOU darželis № 127 "Northern Fairy Tale" Petrozavodskas
Tikslas: Medžiaga skirta 3-4 metų amžiaus vaikams (2 jauniausia grupė), gali būti naudinga muzikos vadovams ir globėjams. Žaidimų pratimai su muzikos instrumentais gali būti įtraukta kaip fragmentas į pramogas, arba bet kokia okupacija su vaikais.
Tikslas: PLĖTRA kūrybiniai gebėjimai Vaikai
Užduotys:
-Apsijos priėmimo žaidimai muzikos instrumentuose
-Develop. kūrybinė vaizduotė
- ritminė ritminė ausis

"Ryte saulė atsibunda"

(Pratimai su šaukštais)

Dėl muzikinis lydėjimas Žaidimai gali naudoti bet kokį rusų liaudies melodiją, pavyzdžiui, "Ah you, Songy", "šviečia per mėnesį" ...).

Pirmaujantis:(Rodo saulę)
Aplink saulę, draugas,
Greitai matyti apskritime.

(Vaikai stovi apskritime, saulė gali būti įdėti į apskritimo vidurį. Ant grindų apskritime, mediniai šaukštai yra padengti vaikų skaičiumi (2 šaukštai kiekvienam vaikui)

Pirmaujantis: Vaikinai, saulė paruošė šaukštą ir nori mums žaisti už jį.

Vaikai suvartoja aplink savo šaukštus.

Pedagogo ar muzikos lyderis sako tekstą, vaikai klausosi. Tada į muzikos vaikus ritmiškai žaidžia šaukštus

Pirmaujantis:
1. Ryte saulė atsibunda
Nedelsiant vaikai šypsosi.
Kūdikiai su saule rožė
Šaukštuose rankenoje.

Į muziką, vaikai lėtai kyla, paimkite šaukštus rankoje.

2. Kūdikių šaukštai į ranką paėmė,
Buvo sugauti draugiški šaukštai.

Paspauskite šaukštą apie šaukštą priešais juos

3. Dabar išlydome orkaitę -
Būtina kepti blynus.

Šiek tiek pakreipkite kūną šaukštais į dešinę, kairiarankis Su šaukštu iš viršaus, tada tas pats kairysis - "blynai"

4. Mes esame laiko linksmintis
Karuseliuose važiuoti.

Sukite aplink jį rankoje, žaisti šaukštuose, laikykite juos priešais juos

5. Su jumis dabar esame, vaikinai,
Žaisti kartu paslėpti ir ieškoti.

Aš paspaudžiau šaukštus priešais save iki stipraus muzikos dalies, tada mes paimsime savo rankas už nugaros ir paspauskite šaukštus už nugaros

6. Mes važiuosime skaidrėje,
Ir tada palikite kalnus.

Palaipsniui didinant tiesias rankas, greitai pataikydami su šaukštais, tada nuleiskite rankas žemyn, pataikydami su šaukštais

7. Mūsų šaukštai yra tokie pavargę,
Labai smagu šoko.
Mes įdėjome ant grindų grindų
Ir įdėkite delnus kartu.
Mes šiek tiek pailsėsime
Ir vėl prasidės šokis.

Vaikai sėdi, rankos po skruostu - poilsio

Kaip mes smagiai šoko,
Draugiškos šaukštai buvo išjudinti.
Saulė šypsosi,
Taigi jis mėgsta.

"Muzikantai".

(Dėl žaidimo pratimų galite naudoti lėlių vaidinimas arba žaislai)
Kiekvienas simbolis su jais atneša krepšį su muzikos instrumentais pagal vaikų skaičių.

1. Peter-Cockerel eina.
Jis turi krepšį.
Ir krepšelio žaislai,
Naughty rattles.

Ratai suteiks
Aplink bus smagu.
(visiems linksmų muzikos Paspauskite palmės griovelį)

2. Mums, chanterelle atėjo,
Lukštai parodė mums.
Mes kreipiamės į chanterelle,
Lazdų rankose.

Aš nukentėjau lazdelėmis,
Labai smagu žaisti.

(trankyti muziką su lazdelėmis)

3. Atvyko į juotiką,
Marakasija atnešė
Mes kreipiamės į vištieną
Maracas Mes priimame.

Maracas Mes paimame
Jie gėda juos kartu.

("Shawk Maracas" muzikai - galite naudoti didelius kiaušinius nuo "Kinder" siurprizų, užpildant jas grūdais)

Muzikantai yra geri
Visi grojo iš sielos.
Paruoškite visus delnus,
Mes šiek tiek girti.

Marina Balahonov

Mazepa Zhanna Evgenievna.

Antrosios kvalifikacijos kategorijos muzikos direktorius,

aukštasis išsilavinimas,

darbo patirtis 14 metų.

Aš dirbau kaip muzikos direktorius darželyje daugiau nei 10 metų ir ypatingą dėmesį atkreipkite dėmesį į vaikų muzikos instrumentus.

Vaikai pritraukia ne tik instrumentus ir tipą, bet ir tai, ką jie gali patys skambėti.

Muzitizacija prisideda prie muzikinės atminties, dėmesio, fantazijos, kūrybinių gebėjimų.

Kai vaikas girdi ir lygina įvairių muzikos instrumentų garsą, jo mąstymas yra vystosi, analitiniai gebėjimai.

Muzikos instrumentų žaidimas yra nedideli raumenys, pirštų judrumas.

Be to, vaikai pradeda dainuoti švaresnius ir išreiškiant muzikinių ir ritminių judesių kokybę, vaikai atgaminti ritmą.

Ne iš karto, o ne visi vaikai gali judėti į dešinę ir gerai į muziką, dainuoti, paaiškinti savo įspūdžius klausytą muziką, todėl vaikams prieinamų muzikos instrumentų žaidimas kompensuoja jų priverstinį nepasiekiamumą.

Žaidimo procese yra išreikštos kiekvieno menininko savybės: valios, emocionalumo, koncentracijos buvimas.

Visas vaikų priėmimo į muzikos priėmimo kompleksas yra gerai paruošti būsimoms mokyklos pamokas.

Mokymas ikimokyklinio amžiaus žaidimas muzikos instrumentams skirtingos formos Darbai:

Priekinės ir pogrupių klasės;

Teminės klasės;

Pramogos, šventės;

Teatro žaidimai su muzikiniu ryšiu;

Muzikos ir didaktiniai žaidimai;

Individualus darbas su vaikais.

Mokydami vaikus, stengiuosi sukurti teigiamą emocinį klimatą klasėse, o tai savo ruožtu leidžia sėkmingai plėtoti praktinę medžiagą.

Remdamasi programinės įrangos užduotimis ir reikalavimais, taip pat tiriant kitų mokytojų-muzikantų patirtį, aš susisteminau medžiagas vaikams mokyti vaikų muzikos instrumentus, pakėlė muzikinius ir didaktinius žaidimus geresniems mokymosi įrankiams.

Į muzikos sale Sukūrė nedidelį muziejų, kur šokas, žalvarinis, eilutė, klaviatūros muzikos instrumentai, kurie bando išlaikyti darbo sąlygą.

Speciali vieta priskiriami namų triukšmo įrankiai.

Už jų gamybą viskas tinka: popieriaus, medinių kubelių, pieštukai, dėžės, natūralios medžiagos, Metaliniai stiklainiai skirtingi dydžiai, mygtukai, skaičiavimai ... ir daug daugiau, iš kurių galite išgauti garsus!

Kiekviena grupė turi muzikos kampą su būtinu vaikų muzikos žaislų ir įrankių rinkiniu. Sukūrusiu, aš galvoju apie:

Paspartinti kampe, prieinamumas vaikinams;

Įvairių muzikos instrumentų;

Apskaita. \\ T amžiaus savybės vaikai;

Estetinis dizainas muzikos kampas ir nauda.

Vidutinė grupė

Vyresnysis grupė

Savo darbe aš pasikliauju pedagogikos principu - "Nuo paprasto iki sudėtingo". Yra tiesioginis ryšys tarp vaikų paprastumo ir amžiaus: mažiau kūdikiųLengviau reikia muzikos instrumento. Tuo pačiu metu yra kitokio pobūdžio ryšys: skurdesnė vaiko muzikinė patirtis, tuo mažesnis jo muzikalumo lygis, tuo daugiau paprasti įrankiai Pradėkite mokytis.

Pradiniame etape Pirmieji įrankiai vaikų yra šoko triukšmas visuose jų turtuose ir įvairovėje. Mokytis atpažinti ir atskirti tamborino, rattles, būgnų garsus, mediniai Spales., Maracas ir kt.

Kiekvienas įrankis, kurį įdėjau, sukuriu žaidimo situaciją.

Palaipsniui vaikai iškyla su emociniu reagavimo į pažįstamus vaikų muzikos instrumentus, pasirodys noras žaisti.

Kitas etapas - Švietimas vaikų žaidimas muzikos instrumentus su garso serija. Metallofonas ir ksilofonas yra patogiausias. Pirma, vaikinai išmokti išlaikyti plaktuką, su kuriuo gaunami garsai.

Po to, kai vaikai manė, kad garsai gali būti žemos ir aukštos, garsiai ir rami, ilgai ir trumpai, mes pradedame paprastų dainų žaidimą viename garsime. Nuo pat pradžių mokau vaikus tiksliai atgaminti ritmą. Norėdami tai padaryti, siūlome vartoti ritmą, prarasti įvairius mušamuosius instrumentus (tamborines, šaukštus, muzikinius plaktukus).

Po to, kai vaikai išmoko perduoti ritminį modelį skirtingų melodijų pastatytas ant vieno garso, mes pereiti į mokymąsi garsiakalbius pastatytas ant dviejų, o tada trys ar daugiau garsų, su daugiau sudėtingesnio ritminio modelio. Antraštė prasideda nuo darbo ant popieriaus klaviatūros, o tada aš siūlau žaisti tą patį ant metalo organofono (ar kitos melodinės įrankio).

Darbas su paprastomis dainomis, mes suformuojame vaikų įgūdžius ansamblyje, išmokti žaisti su dinaminiais atspalviais.

Trečiame etape Mes pasirenkame gabalėlį orkestravimui. Klausykitės muzikinė kompozicija Mano veikimo ar garso įrašuose.

Tada vaikai siūlomi įrankiai, kuriais galima rasti šį produktą. Visos šalys mokosi individualiai ir tik tada mes sujungiame visus orkestro muzikantus.

Norėdami žaisti gražiai ir koordinuoti, išgirsti ne tik savo žaidimą, bet ir visų kitų vaikinų žaidimas, daug laiko reikia.

Mūsų pamokų rezultatas - orkestro kalbos vaikų šventėse ir pramogose. Būtent čia vaikai mokosi būti atsakingi, dėmesingi, drausmingi. Ir jei auditorija yra ne tik vaikinai, bet ir jų mėgstamiausi tėvai, tada sėkmės džiaugsmas yra dvigubai.

Analizuojant atliktą darbą, galima teigti, kad žaidimas dėl vaikų muzikos instrumentų padeda plėtoti vaikų muzikinius sugebėjimus: Timbre, dinamišką, garsą, ritmo jausmą, muzikinę atmintį.

Patys vaikai yra orientuoti į įvairių žaidimų imtuvų, jie ugdo klausos kontrolę ir gebėjimą ištaisyti netikslumus savo veikloje. Daugelis vaikinų gali pasiimti klausos melodijas.

"Muzitication" padidina kiekvieno vaiko atsakomybę už savo šalies įvykdymo teisingumą, padeda įveikti neapibrėžtumą, liftą, padalijant vaikų komandą.

Žaidimas ant įrankių atneša visus vaikus pasitenkinimą emociniu planu. Klasėje valdo aistringumo atmosferą, kartais įkvėpimą.

Kai kurie vaikinai iš grupės mokyklos parengiamojo, ypač domina muzika, pradėjo aplankyti muzikos mokykla Ir jau pasiekė tam tikrą sėkmę žaidime apie muzikos instrumentą.

Zhanna Pankov
Žaidimai su muzikos instrumentais darželyje

"Žaidimas apie vaikų muzikos instrumentą

Užduotys Mokymasis

Iš viso amžiaus grupės Įvairiomis formomis, bendravimas su muzikos instrumentais įvyksta. Jei jauniausiems naudoja daugiausia muzikiniais žaislais, tada vyresnėse grupėse vaikai susipažinę su įvairių įrankių ir palaipsniui įgyti žaidimo įgūdžius ant jų.

Iki buvimo pabaigos ikimokyklinis institucija Vaikai užima kitą žinių ir įgūdžių apimtį.

Vaikai turi žinoti:

Įrankių pavadinimai;

Įrankių garso pobūdis (pvz., Metaliniai metaliniai telefonai, akordeonai yra sonored, plokštės garsiai, skambėjimo, būgnas yra raižymas t. D.,

Įrankių ir jų saugojimo sąlygos;

Žaidimo priėmimai ant jų;

aukštų ir mažų garsų vieta įvairiais įrankiais;

savo paprasčiausius žaidimo priėmimus įvairiais įrankiais, pavyzdžiui, minkštas šepečio judėjimas, kai grojate plaktuką ant metalo Fondon, ksilofonas;

plokštelių, trikampių garso slopinimas; Teisingai laikykite rankas, kai žaidžiate ant tamborino, būgno, drebulys maromaa;

Žaiskite ansamblį, stebint bendrą dinamiką, tempą; laiku prisijungti ir baigti žaidimą;

naudoti elementarius dinaminius atspalvius;

Žaisti individualiai paprastas dainas, garsiakalbius;

Muzikiniai žaidimai vaikams nuo 3 iki 7 metų.

Struktūros okupacija

Šiandien aš noriu su jumis eiti su jumis nuostabi kelionė - į muzikos instrumentų pasaulį. Ir pradžioje noriu patikrinti, kaip juos žinote ---

Muzika - didaktinis žaidimas "Atspėk ir kartojimas

Tikslas. Mokykite vaikus gandams nustatyti vaikų muzikos ir triukšmo priemonių garsą: ksilofoną, varpą, medinius šaukštus, trikampį, maracą, tamborine. Sukurti TIMBRE ir dinamišką klausymą.

Apibūdinimas. "Shirma" už švino su pirmiau minėtu muzikos instrumentų rinkiniu. Dvi lentelės žaidimo dalyviams su panašiais muzikos instrumentų rinkiniais.

Žaidimo eiga.

Pranešėjas pasirenka vieną iš įrankių ir vykdo mažą ritminę kompoziciją. Žaidėjų užduotis atspėti įrankį. Kas teisingai nustatė įrankį - žaisti.

Ir dabar atsakykite man, kaip galime atpažinti triukšmo priemonę ar muziką. (Jei įrankio garsas gali būti kartojamas balsu, tai yra muzikos įrankis; jei balsas negali būti pakartotas, tada - triukšmas).

Galite padėti, daro atitinkamus mįsles:

Į plaktuko rankose

Įrašuose buvo įstrigo.

Išgirsti metalo skambėjimą?

Taigi tai skamba ... (metallofonas) "atrodo kaip namo stogas.

Metalo stendas. \\ T

Pietų sriubos valgymui,

Vakare "Conspiring"

Medinės merginos,

Muzikos seserys.

Žaisti ir esate šiek tiek

Ant gražios šviesios. (Šaukštai) su manimi lengvai eiti,

Su manimi linksmina kelyje,

Ir aš verkiu ir aš nusipirkau,

Aš skambiu, apvalios ... (būgnas).

Jis yra ryžiai, skirti ritmui

Tik tai nėra žaislas! Maracasi.

Linksmas orkestras

Kiekvienas pasireiškia apskritimu kiekvienos muzikos rankose. įrankis. Žaisti ir dainuoti:

O, kartą dar kartą. Taip smagu su mumis.

O, vieną kartą, dar kartą, mes dabar žaisime.

Iki galo gyventojų - įdėkite įrankį priešais jus. Be to, pagal atitinkamą muziką, juda apskritime (kovo mėn.

Žiurkėnas

Tikslas. Sukurti ritmo jausmą

Užduotys: suformuoti ir plėtoti muzikos įgūdžius ansamblyje, ansamblio žaidimo, ritmo jausmas greitai reaguoti į tuos tempo pokyčius muzikoje.

Įrankiai ir įranga: ksilofonai (3-5 vienetai, triukšmo įrankiai (meistrai, maracas, šaukštai) pagal vaikų skaičių.

Žaidimo eiga.

Buvo žiurkėnas. Kai aš atėjau į žirnių lauką, aš mačiau daug žirnių ir pradėjau surinkti jį nekantriai. Jis surinko jį už savo skruostus, kaip visi žiurkėnai daro. Įdėkite visus skruostus ir nuėjo namo.

(Lėtas muzikos "Kalinka" garsai, vaikai žaidžia ksilofonuose Glyssando "- žirniai yra sukti.

Ir staiga, žiurkėnas kaip švytėjimo Apchchi! Polka taškas ir sumušė. Žiurkėnas pradėjo jį greitai surinkti. ("Kalinki" greita dalis skamba kitiems vaikams triukšmo įrankiai "Tact Music" - "žiurkėnas renka polka dot"

Muzikos vadovas. Jis surinko žirnius ir nuėjo į ... Žaidimas kartojamas. Vyresniųjų ir subsidijos vaikams. c. Greita dalis gali būti grojama su pagreitinimu. "Vištiena atėjo ... pradėjo peer žirniai. Žiurkėnas skubėja surinkti jį - pagreitį."

Delnai. Žaidimas vaikams nuo 5 iki 7 metų.

Medžiaga: plokšti didelių ir mažų delnų vaizdai. Muz. Vadybininkas išdėstė ritmą: didelės delnai atitinka ketvirtąjį ilgalaikius, mažus - aštuntą. Su žodžiais: "Clear, delnai! Protop, kojos!" Vaikai turi statyti šį ritmą. Gegužės 1 d. Šio ritmo dalis nustato antrąjį projektą.

Linksmų muzikantų.

Tikslas. Vaikų muzikos atkūrimo patirties santrauka. Įrankiai ir pažįstamų vykdymas Šokių judesiai. Kūrybinių gebėjimų, ritminių jausmų kūrimas. Kiekvienam vaikui suteikimas pasirodyti ir įgyti pasitikėjimą savo sugebėjimais.

Įranga ir atributai. Lentelė, vaikų muzikos instrumentai, 3-4 palatos iš skirtingo audinio.

Vyresnio amžiaus vaikai, tuo daugiau įvairovės muzikos stiliai Gali būti įtraukta į žaidimą.

Žaidimo eiga.

Vaikai stovi apskritime. Apskritimo centre ant stalo yra skirtingų vaikų muzika. Įrankiai (tiems, kuriems šios grupės vaikai jau bandė žaisti). Pranešėjas suteikia vienam iš vaikų nosininkų. Vaikai į muziką eina viena kitai ir dainuoja "Bulba Bulba" motyvą

"Aš dainuoju, nežinau nuobodų,

Aš šiandien nesu tylus

Įrankiai suteikia rankoje -

Noriu muzikanto.

Iki dainos pabaigos, kad vaikas, kuris liko nosinės, eina į apskritimą, pasirinkite įrankį ir muziką bet kokiai ritminei muzikai. Įrankis. Likusieji vaikai užsikimšia rangovo taktika

Leidiniai šia tema:

Klasių abstrakcija su pažįstamu su kubano liaudies muzikos instrumentais "Muzikiniai milteliai" Klasių abstrakcija su pažintimu su Kubano liaudies muzikos instrumentais vyresniųjų, parengiamųjų grupių vaikams. "Muzika.

Santrauka klases "Pažintis su muzikos instrumentais" Aiškinamasis raštas vaikų muscycling plečia vaiko muzikos veiklos apimtį, padidina susidomėjimą muzikos veikla.

Anotacijos muzikos klasės jaunesnėje grupėje "Pažintis su muzikos instrumentais" Santrauka muzikos klasės Jaunesnėje grupėje "pažintis su muzikos instrumentais". Parengta: muzikos direktorius Mashnenkovas.

Anotacija reikalauja "pažintis su muzikos instrumentais". Nuo ciklo "Vaikai, pasaulio garsai, muzika" Pažintis su muzikos instrumentais. Tikslai: 1. Pradinis susipažinimas su vaikų muzikos instrumentais. Užduotys:.

Scarmers istorija Žinant vaikus su didžiule muzikos instrumentų šeima, mes stengiamės jiems idėjas apie įvairiausius.