Tiesioginės edukacinės veiklos meninės ir estetinės raidos (muzikos), naudojant IKT „Linksmasis orkestras“ konspektas. Mazgų santrauka kelionė į muzikos garsų šalį

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga Darželis№ 30 Lipecko GCD santrauka „Kelionė į muzikinė šalis Skamba „švietimo sritis“ Meninis ir estetinis ugdymas ”(vidurinė grupė) Tikslai: Ugdomasis  Atkreipti vaikų dėmesį į turtingą ir įvairų garsų pasaulį.  Supažindinti su muzikos instrumentais ir grojimo jais būdais.  Atlikti paprastą akompanimentą ostinata ritmo formulių forma.  Išgirsti stiprius ir silpnus dūžius, pauzes, pažymėti juos skambiais gestais ar muzikos instrumentais.  Naudoti muzikos instrumentai už pasakos balą.  Stiprinti kiekybinio skaičiavimo iki penkių įgūdžius. vaikų kūrybiškumas mokantis groti vaikiškais muzikos instrumentais Ugdomasis  Bendradarbiavimo ir bendros kūrybos įgūdžių formavimas vaikų kolektyve,  Toliau turtinti muzikinė patirtis vaikams, sukelti ryškų emocinį atsaką grojant muzikai. GCD judėjimas: vaikai įeina muzikos sale... Muz.ruk .: - Vaikinai, jų yra daug skirtingi garsai, visada kažką girdime: ošimą, mašinos ūžesį, šakų girgždesį, telefono skambėjimą, vandens čiurlenimą, paukščių čiulbėjimą, žiogo čiulbėjimą. Tai garsai-garsai. Norint juos pažinti, tereikia atidžiai klausytis visko, kas vyksta aplinkui. - Ar girdi, kas tai per garsai? (lapai ošia, vėjas kaukia, lietus pliaupia, paukščiai triukšmauja). Kuriuo metų laiku galime išgirsti šiuos garsus? (rudenį) Kodėl taip manai? (vaikų pasisakymai apie rudens ženklus) Mūzos. rankas.: - Kiekvienas sezonas turi savo ypatingų garsų. Klausykite... (paukščių čiulbėjimas, miško triukšmas) Vaikinai, kokiu metų laiku, jūsų manymu, galime išgirsti lapijos triukšmą ir paukščių čiulbėjimą? (vasara). Tada mokytojas siūlo pasiklausyti žiemos garsų: sniego girgždėjimo po kojomis, pūgos garsų, pūgos). Muz.ruk .: - Vaikinai, koks tai garsas, ar girdite? Kaip tai atrodo? Kas čia? Mokytojas išriečia muzikinį žaislą Kolobok Vaikai: - tai Kolobokas! Tai nėra paprasta – muzikalu! ar girdi? Jis nori mums kai ką pasakyti. Ekrane pasirodo meduolis: „Aš esu juokingas meduolis! Noriu pakviesti jus praleisti rudenį kartu su manimi pasakiška kelionėį muzikinę žemę, kurioje gyvena nuostabūs burtininkai – skamba“. Muzikinės rankos - Ar jums patinka keliauti? (Taip) Tada priimame Koloboko kvietimą ir leidžiamės į kelionę, bet kas parodys mums kelią? Kiekis. : - Aš tau parodysiu kelią, o tu visą laiką sek paskui mane! Norint patekti į šią šalį reikia pasakyti magiškus žodžius: -Mes visi tikėsime magija - pasaka atvers mums duris! Vaikai kartoja žodžius kartu su Kolobok. Briedis. : -Štai ir mes patekome į muzikinę žemę, kurioje gyvuoja garsai. Girdi, koks šis garsas mus pasitinka? (Tai važiuoja mašina, garsina mašina) Muzika ruk.: - Taip, tu ir aš girdėjome artėjančios mašinos garsą. Muzikinis „Gingerbread Man“ kviečia visus pasivažinėti automobiliu. Tvirtai laikykitės už vairo. Eik. Žaidimas miniatiūrinis „Automobiliai“ Vaikai dainuoja kartu ir juda po salę su „stomperiais“. Einam, einam automobiliu palei Lipecko žemę, Palei beržą, pušį, palei ąžuolo pusę. Muzikinės rankos – Taigi geras, lygus kelias baigėsi, o priekyje siauri takeliai, toliau automobiliu nevažiuosime. Ką mes darome? Kur eiti toliau? (vaikų atsakymai). - Vaikinai, bėkime taku palei rudeninius lapus, o delnais parodysime, kaip po kojomis ošia lapai. Vaikinai, žiūrėk, kur mes atbėgome? (miške). Ekrane pasirodo rudeniško miško paveikslas. - Koks metų laikas miške? O kas jis toks, rudens miškas? (vaikų atsakymai) Rudeninis miškas labai gražus! Jis moka dainuoti, triukšmauti, ošiti, be to, jam patinka groti! Žaiskime, pakartok su manimi! Fonopedinė mankšta "Ruduo" Rudens lapai auksiniai, Vėjas ošia juos: Šur-Šur - Šur, Šur-Šur-Šur. Ritmingai patrinkite delną Jis neša juos nuo medžių. Žais, vėl metimas: U-U-U, U-U-U.Ritmiškai, iškeltos rankos sukryžiuotos. Jis pakels, suksi ir pasuks į vietą: U-U-U, U-U-U. Rodyklės pirštais atlikite sukamuosius judesius. Prispaus prie žemės, paglostys, Staiga ant šakelės pasodins: Taip - Taip - Taip, Taip - Taip - Taip. Ritmingai ploja delnais ratu Surinkite didelę krūvą, Bėkite ir atsisėskite debesyje. Ritmiškai suspauskite ir atlaisvinkite rankas. Kaip gerai tu ir aš žaidėme su burtininke Ruduo, su auksiniais lapais, o kur mūsų miuziklas „Kolobokas“? Ar girdi, kur girdėti šie garsai? (Vaikų atsakymai: varlės kurkimas) Garsai „Pelkėje“ skamba. Mus.ruk .: - Vaikinai, pažiūrėkite, Kolobokas nuriedėjo į pelkę, tikriausiai nori mus supažindinti su savo draugu - Varle Kwak. Briedis. rankas. -Sveikas, varlė Kwak. - Vaikinai, varlė nori mums papasakoti savo istoriją ir žaisti su jumis, sėdėkime ant kelmų ir klausykime. Mokytojas kalba varlės Kvako vardu. Varlė: – Kartą nusprendžiau pasivaikščioti. Ir staiga ant manęs užkrito lietaus lašas (1 kartą pataikiau į metalofono plokštelę). Muzruk. Kiek lietaus lašų nukrito ant Varlės? vaikų atsakymai (1) Varlė: - Čia debesis uždengė saulę, pasidarė tamsu, ant manęs nuvarvėjo dar keli lašai (pataikiau kelis kartus). Muzruk. – Suskaičiuokime, kiek lietaus lašų iškrito ant Varlės? (2) Muzikinės rankos. – Vaikinai, pagalvokite ir pasakykite, kokiais instrumentais galima groti „lietaus muziką“. (trikampis, varpas, metalofonas) - Vaikinai, pažaiskime su varle ir suskaičiuokime lašelius. Vaikai ima įrankius ir, pasakojimui įsibėgėjant, atlieka veiksmus. Varlė: - Pradžioje lašeliai lašėjo retai (reti smūgiai) (1 lašas. 2 lašai, 3 lašai), o vėliau lietus smarkiai prapliupo ir lašeliai liejosi vienas po kito vis dažniau. Sustiprėjo lietus (dažnai lyja). Įšokau į ežerą ir laukiau, kol baigsis lietus. Netrukus lietus liovėsi ir vėl pasirodė saulė. Varlė: - Ar tau patiko mano istorija? vaikų atsakymai Tada aš siūlau tau sugalvoti ir pagroti savo lietaus dainą? Ir aš jos išklausysiu. Instrumentinė improvizacija. (1-3) Vaikai pasirenka muzikos instrumentą: varpelius, trikampį, tambūrą ir pakaitomis atlieka savo „lietaus muziką“. Išsilavinęs. - Vaikinai, bėkite pas mane po skėčiu, atrodo, prasideda lietus. Mus.ruk .: - Padainuokim dainą apie lietų ir jis nustos eiti. „Daina apie lietų“ Mūzos. rankas. - vaikinai, kol žaidėme, lietus išsklaidė visus debesis ir vėl išlindo saulė. O, bet kur Kolobokas? vaikai ieško Tikriausiai išsigando lietaus ir nuvažiavo, bet kur? Ekrane pasirodo teremok. Muzikiškai didaktinis žaidimas"Kas gyvena mažame namelyje?" Muz.Ruk. – Mūsų meduolis susuko ir atsidūrė stebuklingoje pievoje. Kas yra proskynoje? (bokštas) - Bokštas, bokštas, bokštas, jis nėra žemas, neaukštas. Šis bokštas nėra paprastas – muzikalus – štai kas! Bet kas gyvena tame name? - O, žiūrėk, čia pelė pas mus ateina, pee-pee ji dainuoja! Pasakyk man, kaip pelė dainuoja savo dainą? (plonas, aukštas). Dainuokime kartu su pele jos dainelę, dainuoja vaikai - O kokiais instrumentais pelė dainuodama gali groti kartu? (atsako vaikai, ekrane pasirodo įrankiai) - Kuriame aukšte į savo kambarį dėsime pelę? (aukščiausioje) Ekrane pelė užbėga laiptais į aukščiausią aukštą. Tai kartojama su kiekvienu simboliu (kiškiu, lokiu). - Proskyne lekia zuikis. Na, zuikis, atspėk, kur dabar tu bėgsi? Aukštyn, žemyn ar stovėti? Muzikinės rankos groja vienu ksilofono garsu ir dainuoja: "Zuik, zuik, nusiramink, Mes, bailys, nebijok!" (Vaikų atsakymai: stovėti. Kiškis dainuoja ant vieno garso „Nieko nebijau, apsigyvensiu namelyje“). – Kokį muzikos instrumentą parinksime zuikiui? (šaukštai, tamburinas) Muzikinė ranka. Kuriame namo aukšte įkurdinsime zuikį? (viduryje) Muzika ruk .: Meška eina į bokštą. Jis nori dainuoti su visais! Jis nori draugauti su namuose esančiais gyvūnais! Padėkime šleivapėdžiui? (Taip) Muzika ruk .: Kaip lokys gali vaikščioti? vaikų atsakymai Koks įrankis gali tai parodyti? Būgnas. Kur dėsime Meškiuką? (apačioje) Vaikai dainuoja lėtai, grubiai, be melodijos: "viršuje!" Muzikinis ruk.: Muzikiniame name sėdi gyvūnai, Pro langą žiūri į vaikus. Imbierinis žmogelis Trikampis turi šaukštus, tamburinus, pagaliukus, akordeonus. Reikia paimti juos visus iš karto. Žaiskite kartu. Aš čia dirigentu, kas tu toks, atsakyk choru? (Orkestras) Muz.ruk .: – Susirinko linksmas choras, Kolobokas – mūsų dirigentas! Kartu paėmė instrumentus ir grojo orkestre! Mokytojas kviečia vaikus pasirinkti bet kurį muzikos instrumentą. Vaikai groja orkestre "Šokis" (improvizacija) Muz.ruk: Jūs visi linksmai grojote, Buvote geroje pasakoje Mums laikas sugrįžti. Kelyje - keliu, vaikai! Ačiū, Kolobok, už tokią įdomią kelionę! Vaikinai, matote, kiek daug įdomių dalykų sužinojome kelionės metu, kiek įvairių garsų išgirdome, susipažinome su įvairiais muzikos instrumentais. Ką jūs, vaikinai, prisimenate labiausiai? Vaikų atsakymai. Ekrane pasirodo meduolis ir sako: - Pakeisk delnus, Aš tau užliesiu saulę, duosiu tau šiltą vėją, O aušra mėlyna. Ir svarbiausia – aš tau duodu muziką, tu pasiimk ją su savimi!

Panteleeva Elena Anatolyevna,

muzikos vadovas

MBOU "Vidurinė mokykla numeris 2"

KhMAO-Jugra, Jugorskas

Tikslas

Formuoti vaikų žinias apie garsų tipus, muzikinis raštingumas... Tobulėti muzikinis gebėjimas per dainas, šokius, grojant muzikos instrumentais. Ugdykite meilę muzikai.

Pamokos eiga.

Muzikinis vadovas:

Vaikinai, šiandien pamoką pradėsime nuo smagių pratimų.

Mes, vaikinai, esame kartu, kartu

Bėgame vietoje.

Jei širdyje nėra ramybės,

Jie garsiai trypė kojomis!

Ir kitas!

O dabar mano gerieji

Garsiai suplokite rankomis!

Ir atsisėsk!

Muzikinis vadovas:

Vaikinai, ką mes dabar darėme?

Vaikai. Jie trypė, plojo ir triukšmavo.

Muzikinis vadovas:

Kaip galima pavadinti šiuos garsus?

Vaikai. Triukšmai.

Muzikinis vadovas:

Akimirką tylėkime ir įsiklausykime į mus supančius garsus. Ar manote, kad šis pasaulis tyli, ar ne? (atsakymas). Mus supantis skambantis pasaulis. Aplink mus daug garsų.

Sakyk, kokius garsus girdi gatvėje? Kokie namai? (atsakymas)

Teisingai, visa tai yra triukšmas. Žaiskime. Aš skleisiu garsus, o tu spėk.

Žaidimas Atspėk triukšmą (už ekrano girdisi triukšmas)

Garsai yra nemuzikiniai garsai, tai apima gamtos balsus, ką dabar girdite?

Ką dabar girdi? ( groja metalofonu). Tai irgi garsai, bet kokie? Triukšmingas?

(atsakymas) Muzikos instrumentais grojami garsai vadinami muzikiniais. Žmogaus dainavimas taip pat priklauso muzikos garsams. Pakartokime: kas yra garsai.

Muzikinis vadovas: Dabar atlikime nedidelę viktoriną.

pasiskirstykime į dvi komandas ir imkime kortas, aš įvardinsiu garsus, o jūs skirsite į muzikinius ar nemuzikinius.

(berniukas dainuoja, durys girgžda, skamba moterų choras, jūros ošimas, kamuolio garsas, grojimas smuiku, orkestro garsas, mašinos garsas, grojimas pianinu)

O iš kokių garsų atpažinti žmogų jo net nematęs?

Muzikinis vadovas: Vaikinai, siūlau jums pakeliauti į Muzikinių garsų šalį, bet pirmiausia reikia atsakyti į klausimus.

Kas yra kompozitorius?

Kas yra muzikantas?

Kam muzikantas atlieka savo kūrinius? (klausytojams)

Matau, kad esi pasiruošęs keliauti. Šauniai padirbėta!

O į Muzikinių garsų šalį mus nuplukdys neįprastas laivas.

Logoritminė kompozicija „Ant dirižablio“ (eilėraščių ir judesių autorius E.E. Sokolovas)

Taigi skridome į Muzikinių garsų šalį, į Tinker Bell miestelį. Kaip vadinasi šio miestelio gyventojai? Atspėk mįslę.

Juokingi kabliukai

Jie sėdi ant valdovų

Jie sėdi ant valdovų

Ar tau liepia dainuoti dainas? (Pastabos)

Turiu stebuklingą raktą, be kurio negali atidaryti durų į namą, kuriame gyvena užrašai. Koks šio rakto pavadinimas? ( aukštasis raktas, arba klavišą „druska“)

Taigi pats laikas susipažinti su mūsų užrašais.

Vaikai kalba apie natas ir padeda jas stulpas

C pastaba

„Do“ bėga namo taku

"Do" priėjo prie vartų

Pakyla kopėčiomis.

Pastaba "re"

Pastaba paslėpta skylėje

Pagal pirmąjį valdovą

užrašas "mi"

Pirmoje eilutėje - "mi"!

Muzikantai tai žino!

Dabar tu supranti:

Kitų užrašų su manimi nėra!

Pastaba "fa"

„Fa“ – miške rėkia pelėda!

Pastaba "druska"

Antroje eilutėje – aš

Jie mane vadina nata „druska“.

užrašas "la"

„La“ – dainavo visa žemė!

Pastaba "si"

Pastaba "si"! Aš esu ploniausias iš visų

Taigi aš užlipau.

Aš gyvenu virš savęs ir druskos,

Trečioje eilutėje yra mano adresas!

Penkiose eilutėse

Linksmas ir draugiškas

Visi užrašai yra gyvi.

Daryk, re, mi, fa, druska, la, si – štai kokie jų vardai!

Vaikai dainuoja skalę

Dabar visi užrašai surinkti,

Taigi jau greitai galėsime dainuoti!

Ant kopėčių – stebuklas.

Taip lengva pakilti aukštyn, žemyn

Užrašus reikia išmokti

Dainuoti mums dainą!

Daina „Pradėkime apvalų šokį“ (Šešt. „Žiemos fantazija“ I. Kaplunovas, I. Novoskolcevas)

Muzikinis vadovas:

Vaikinai, natos labai žaismingos, mėgsta bėgioti, šokinėti, šokti ir moka draugauti.

Parodykite, koks esate linksmas ir draugiškas.

Žaidimas „Ieškoti“ (Šešt. „Atostogos kiekvieną dieną“ I. Kaplunovas, I. Novoskolcevas)

Dabar natos kviečia į muzikos parduotuvę, kurioje prekiaujama muzikos instrumentais. Ši parduotuvė yra nepaprasta, norint apsipirkti, reikia teisingai bakstelėti ritmą.

Žaidimas „Muzikos loto“
Pasaka "Ryaba vištiena"vaikai įgarsina T.E. Tyutyunnikovos pasaką

Muzikinis vadovas.

Štai mes su jumis ir aplankėme šalį, kurioje gyvena natos. Užrašai labai mėgsta savo Gimtasis miestas, kuriame jie gyvena ir kuriame mieste gyvenate jūs? (atsakymas). Ar tu myli savo miestą?

Dainuokim dainą apie Tėvynę, oi gimtoji žemė, kur tu gimei.

Daina „Ką vadiname tėvyne“ (žurnalas "Kolokolchik" Nr. 25 2002)

Muzikinis vadovas: Vaikinai, mūsų kelionė baigėsi, laikas mums grįžti į darželį. Noriu palinkėti, mylėk muziką, draugauk su ja. Tegul muzika būna tavo draugu. Gerų susitikimų su muzika! Tegul jūsų sieloje suskamba mažas varpelis, kurio skambesys teikia šilumą ir džiaugsmą aplinkiniams!

Vaikai išeina iš salės skambant muzikai.

Naudotos knygos.

ĮJUNGTA. Moreva Muzikinės pamokos ir pramogos ikimokyklinėje įstaigoje “

Žurnalas "Knygos, užrašai ir žaislai Katjuškai ir Andryuškai" Nr. 3 2002 m.

Žurnalas „Muzikinė paletė“ Nr.4 2005 m

Žurnalas „Kolokolchik“, Nr. 25, 2002 m

„Paskelbimo sertifikatas“ serija A Nr. 0000899, išsiuntimo data 2013 m. vasario 21 d., kvito Nr. 62502658075633

Kviečiame mokytojus ikimokyklinis ugdymas Tiumenės sritis, Jamalo-Nenets autonominė apygarda ir Hanty-Mansi autonominė apygarda-Jugra paskelbti savo metodinę medžiagą:
- Pedagoginė patirtis, autorių teisių programos, mokymo priemones, pristatymai pamokoms, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurti užrašai ir scenarijai švietėjiška veikla, projektai, meistriškumo kursai (įskaitant vaizdo įrašą), darbo su šeima ir mokytojais formos.

Kodėl apsimoka skelbti pas mus?

Tiesiogiai edukacinės veiklos meninei ir estetinei raidai (MUZIKA) santrauka in vyresnioji grupė.. Pagrindinis tikslas: ugdyti vaikų meilę muzikai , išlaikyti susidomėjimą skirtingi tipai muzikinė veikla.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Ugdymo sritis: „Meninis ir estetinis tobulėjimas“

Tiesiogiai mokomoji muzika

veikla vyresniųjų grupėje

Kartunova Evelina Valerievna,

MDOU muzikos vadovas

„Bendrinamojo tipo darželis Nr.17“

Lugos miestas, 2015 m

Tikslas: ugdyti vaikus mylėti muziką, domėjimosi įvairia muzikine veikla palaikymas.

Užduotys:

edukacinis

sužadinti susidomėjimą žaidimu – kelione į muzikos karalystę,

Išmokykite vaikus priprasti prie žaidimo situacijos,

Paaiškinkite idėjas apie skirtingi žanrai muzika (daina, šokis);

besivystantis

Ugdyti gebėjimą suvokti muziką (jausti nuotaiką, perteikti judančio muzikos kūrinio charakterį),

Tobulinkite klausos kultūros įgūdžius:

Klausykite muzikos kūrinio nesiblaškydami, supraskite bendrą

Muzikos kūrinio charakteris, nuotaika,

Ugdykite vaikų muzikinius gebėjimus: ausis muzikai, jausmas

Ritmas;

Ugdyti muzikinę atmintį,

Tobulėti kūrybinė vaizduotė ir fantazija, gebėjimas

Improvizacija;
edukacinis

Ugdyti gebėjimą įsijausti į pasakų herojus,

Ugdyti kultūringo elgesio muzikos salėje įgūdžius per

Dainuojant, judant, žaidžiant, grupinio bendravimo su vaikais procese ir

Suaugusieji;

Ugdyti meilę įvairiai muzikinei veiklai.

Puoselėkite draugystes.

Integracija edukacinės sritys : socialinis ir komunikacinis vystymasis, Kognityvinė raida, kalbos raida, fizinis vystymasis

Preliminarus darbas: pasirinkimas muzikinis repertuaras, iliustracinė medžiaga, atributikos paruošimas, pristatymo dizainas "Kaip muzika visus sutaikė"

Įranga : demonstracinis (aukštas raktas), projekcinis ekranas, nešiojamas kompiuteris,

dalomoji medžiaga: įvairiaspalviai užrašai ant pagaliukų pagal vaikų skaičių, muzikos instrumentai (šaukšteliai, varpeliai, tamburinai), įvairiaspalvės nosinaitės (60x60cm) - valsui, paskatinamieji medaliai pagal vaikų skaičių.

Muzikinis repertuaras: P. Čaikovskis „Cukrinių slyvų fėjos šokis“, „Medinių karių maršas“; L. Delibes „Valsas“,

Daina „Tikras draugas“ (žodžiai M. Pliatskovskio, muzika B. Saveljevo),

„Barbariki“ (Kas yra gerumas?) – į dainų tekstus. V. Osošnikas, muzika. Lyubasha);

teatro triukšmai (muzikos instrumentai: šaukštai, tamburinas, reketas, akordeonas, balalaika, fleita, švilpukas).

GCD tikslas: Formuoti vyresnių vaikų ritminius gebėjimus ikimokyklinio amžiaus.

Programinės įrangos turinys:

Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis ir ugdyti muzikos suvokimo įgūdžius, ugdyti kūrybinį ir muzikinį vaikų mąstymą žaidžiant ir atliekant nuoseklias įdomių užduočių serijas.

Edukacinės užduotys:

1. Pristatykite funkciją muzikinė kalba(frazavimas), ritminė frazių konstrukcija, išgirsti muzikinės frazės pradžią ir pabaigą.

2. Išmokykite vaikus prisijungti muzikinis akompanimentas naudojant vaikiškus triukšmo instrumentus.

3. Skatinti gebėjimo sugalvoti judesius pagal įvaizdį formavimąsi.

4. Pratinkite vaikus atskirti muzikos instrumentų tembrinę spalvą, atpažinti juos iš klausos.

Vystymo užduotys:

1. Tobulėti klausos dėmesys, loginis mąstymas, Kūrybiniai įgūdžiai vaikai.

2. Ugdyti vaikų ritmo, tempo ir tembro suvokimą.

3. Lavinti koordinaciją, judesių perjungiamumą.

Mokomoji užduotis:

1. Puoselėti savarankiškumą, aktyvumą, geranoriškus tarpusavio santykius.

Metodai ir metodai:

Žodinis: klausimai, užduotys, žodinis paaiškinimas.

Vaizdas: skaidrių fragmentai

Praktiška: muzikiniai žaidimai, kūrybinės užduotys.

GCD judėjimas:

Vaikai įeina į salę skambant muzikai, Atsistokite puslankiu.

Briedis. rankas. pasisiūlo pasisveikinti..

Muzikinis sveikinimas.

Labas rytas! Atsigręžkite vienas į kitą

Greitai nusišypsok! išskėsdamas rankas į šonus.

Ir šiandien visa diena Ploji rankomis.

Linksmiau!

Mes paglostysime tau kaktą Judėjimas per tekstą.

Snapelis ir skruostai.

Mes būsime gražūs Palaipsniui pakelkite rankas

Kaip gėlės sode! aukštyn ("žibintuvėliai").

Pasitrinkime delnus Judėjimas per tekstą.

Stipriau, stipriau!

Dabar plokime

Drąsiau, drąsiau!

Dabar patrinsime ausis Ausys nutrintos.

Ir išsaugosime sveikatą.

Vėl nusišypsokime - Ištiesk rankas

Sėkmės visiems! Visi kartu sako.

Muzikos vadovas: Mes ateiname į muzikos salę ...?

Vaikai: dainuoti, žaisti, klausytis muzikos, šokti.

Muzikinės rankos Taigi aš siūlau tau šokti dabar. ( įjungia skaidrę – garsai sklaidosi). O, kas tai yra? Mūsų daina subyrėjo. Ką daryti?

Vaikai tikriausiai atsakyti.

Mus.ruk... Ir manau, kad žinau, ką daryti. Žiūrėk, ekrane yra kopėčios, bet kopėčios ne paprastos, o muzikalios. Ir mūsų daina slepiasi aukščiausiame lygyje. Bet norint tai pasiekti, reikia pereiti visus žingsnius ir kiekviename bus tau skirta užduotis. Jei susidorosi su jais, surasi savo dainą. Siūlau pereiti ir paimti apyrankę, kokios spalvos - spręskite patys.

1. Na, štai pirmoji užduotis.

Daina turi būti dainuojama žodžiais

O judesius sugalvokite patys .

Dabar stovėsime dviejose eilėse: su rožinėmis apyrankėmis - į priekį, su mėlynomis - atgal.

Daina "Juoda katė".

čia pajuoduoja katė - "Kojos" priekyje, pakelkite kojas aukštai

Jis pasislėpė laukdamas pelės. - atsisėsti, pirštas prie lūpų

Pelė neįeis į skylę, - pasilenk, apsisuk aplink save

Ir katinui. - dešinė ranka su koja į šoną, ta pati - kairė

Negaus - pasuka galvą į kairę ir į dešinę, šokinėja - rankos ant diržo, kojos

vieta.

Mus.ruk... Ir dabar tą patį darysime pagal muziką, bet dainuosime sau.

Vaikai atlieka užduotį.

Ponas... Žiūrėkite, čia yra pirmoji pastaba, tai reiškia, kad mes susidorojome su užduotimi.

Atsisėskite ant kėdžių.

Vaikai sėdi ant aukštų kėdžių. Mokytojas pasiima kitą užrašą, ant kurio parašyta užduotis, ir perskaito.

2. Man reikia palydėjimo

Kad daina skambėtų

Reikia pasiimti įrankius

Ir groti ant jų poeziją.

Onomatopoezija žaidžiant toliau triukšmo instrumentai(T. Tyutyunnikovos metodas).
Lietus lyja – beldžiasi į stogą:
Numesti, numesti, numesti, numesti - spragtelėjimas pirštu (trikampis smūgis)
Taip pat girdime, kaip veikia laikrodis: - slenkantys plojimai
Tikėti, tikėti ( pučia mediniais pagaliukais)
Girdime pelę: shur-shur-shur - slankiojantys rankų judesiai per kelius

(purtantys marakasai),
Mes girdime katę: Moore, Moore, Moore - braižymo judesiai ant kojų (trumpas metalofono glissando)
Bet niekas iš jūsų negirdėjo, - neigiant rankos (galvos) gestą
Kaip iš pumpuro išlindo lapas. - abiem rankomis pavaizduoti žydintį

lapelis. (žaisk rublį P)
Kaip žali žolės ašmenys - stumdomos kojos (varpelis)
Nusiautęs žalius batus, - pakaitomis pakelkite pėdų kojines
Tyliai išlipo iš žemės. - pirštais pavaizduokite augančią žolę
Jie išėjo tyliai, labai tyliai, - žingsniuokite ant kelių pirštais
O TYLA visur... pirštu prie lūpų
Tai reiškia, tai reiškia: - pakaitomis plojimais rankomis ir keliais (visi

groja instrumentai)
Taigi, pas mus atėjo PAVASARIS. - pakelk rankas.

Ekrane pasirodo antra pastaba.

PONAS. Gerai padaryta, puikiai atliko savo darbą. Kitas užrašas. Štai užduotis:

3. Atidžiai klausytis

Nustatykite įrankį

Ir atsakymas yra judėjimas

Parodyk mums.

"Atspėk, ką aš žaidžiu"

Skamba muzika, vaikai apibrėžia instrumentą ir vaizduoja jo neįvardydami. Ekrane pasirodo instrumento vaizdas.

PONAS... Puiku, štai trečia pastaba.

Kita užduotis yra tokia.

4. Pirmoje dalyje - žydi gėlės,

O antroje – kandys plevėsuoja!

Gėlės žydės, kandys suksis ...

Ir galų gale jie susidraugaus vienas su kitu!

Kas turi rožines apyrankes - ima gėles, kas mėlynas - imasi laumžirgių, padėkite ant nugaros.

„Rankų choras“ Valso pokštas(muzika D. Šostakovičiaus)

Vaikai su gėlėmis sėdi ant kėdžių, už nugaros stovi laumžirgiai. 1 dalis muzikos - žydi gėlės, antroje - virš gėlių plazda laumžirgiai .

PONAS. Puiku, puikiai atlikome šią užduotį. Nuimkite kėdes. ( vaikai perkelia kėdes į sieną)

Formavimasis ratu:

Rankos į šoną. Į kamerą,

Mes atlenkiame, ant šono.

Į šoną, skersai, į šoną, žemyn.

Knock knock, padarė didelį ratą.

Mes vis dar turime paskutinę pastabą. Ką ji mums siūlo?

5. Tai lazdelė – transformuojanti lazdelė.

Kam ji papuola, tas irgi pasisuka ..

Žaidimas „Lazdelės transformavimas“.

Vaikai pagal muziką perduoda pagaliuką ratu. Kas turi ją su muzikos pabaiga, paima ir pavaizduoja, kaip gali atrodyti (klubas, šluota, skėtis, meškerė, meškerė, gitara ir pan.)

PONAS. Na, mes priėjome prie savo dainos. Taigi galime šokti. Tapkite poromis ratu: kas turi mėlyną apyrankę, tas stovės nugara į ratą. Pradėkime šokti, nepamirškite dainuoti kartu!

Polka su perėjimais „Gerasis vabalas“ A. Spadavecchia.

PONAS. Su visomis užduotimis susidorojote, puikiai atlikote, pavyko pasiekti dainą. Ir daina tau davė gera nuotaika... Dabar pagalvokite ir nuspręskite: jei šiandien jums viskas pavyko, tada atsistokite į raudoną lanką, bet jei kažkas buvo sunku, atsistokite į mėlyną lanką.

Kai vaikai sustoja į būrelius, jie pasakoja, ką jiems šiandien sekėsi geriausiai.

PONAS. Atsisveikindami išsirikiuosime į dvi stulpelius .

Vaikai atsisveikina ir išeina iš salės skambant muzikai.

Naudotos knygos :

Radynova O.P., Katinene A.I., Palovaidishvili M.Ya. Muzikinis ugdymas ikimokyklinukai.- M., 1994 m

B. M. Teplovas Muzikinių gebėjimų psichologija.- M., 1947 m

Trubnikova M. Mokome vaikus žaisti iš klausos Ikimokyklinis ugdymas. - 1993.- № 9

Tyutyunnikova T.E. „Bim! Bam! Boom! red. LOIRO, 2003 m

Tyutyunnikova T.E. Muzikos pamokos Karlo Orffo mokymo sistema Rodnichok 2001 m.

Tyutyunnikova T.E. Pradinis muzikavimas su ikimokyklinukais. Programa, antologija miuziklo ir metodinė medžiaga... - M., 1999 m.

Organizacija: Darželis Nr.29 "Uoga"

Gyvenvietė: Baškirijos Respublika, Beloreckas

Tikslas: Praturtinti gyvenimo patirtis vaikai šviesūs įspūdžiai, suteikia galimybę išreikšti save skirtingi tipai muzikinė veikla.

Užduotys:

Švietimas: Praturtinkite vaikų patirtį supažindindami juos su įvairiomis muzikos kūrinių ir naudojamos išraiškos priemonės. Tęsti pažintį su kompozitoriaus P.I. Čaikovskio kūryba. Pagerinti vaikų kalbą, gebėjimą aiškiai reikšti savo mintis, praturtinti žodynas... Suformuoti pažintinis susidomėjimas vaikai muzikinės veiklos procese.

Kuriama: Paruoškite dainavimo ir artikuliacinį aparatą dainavimui treniruodamiesi Skirtingi keliai pagal V.V.Emeljanovo fonpedinį metodą. Stiprinti gebėjimą darniai dainuoti, pradėti dainuoti laiku po įžangos, keisti balso stiprumą, įvaldyti įvairias dainavimo technikas. Pagerinti figūrinių judesių atlikimą, atsižvelgiant į muzikos pobūdį. Ugdyti šokio kūrybiškumą, rodantį originalumą, išraiškingumą ir savarankiškumą.

Švietimas: Puoselėkite klausymosi kultūrą Klasikinė muzika... Tobulinti gebėjimą objektyviai įvertinti kitų vaikų veiksmus. Ugdyti pagarbų požiūrį vienas į kitą, kolektyvizmo jausmą, iniciatyvumą, savarankiškumą.

Techninė pagalba:

• Kompiuteris
• Projektorius
• Garso ir vaizdo aparatūra

Mediathek

• Multimedijos pristatymas
• Fonogramos

Įranga:

• Muzikiniai ženklai (forte, fortepijonas)
• Muzikinės natos
• Perkusiniai muzikos instrumentai (cimbolai, šaukštai, tonų blokas, riešutmedžio takeliai ..)
• Sniego gniūžtė
• Popierinės kepurės

Pamokos eiga:

Vaikai patenka į salę, kur juos pasitinka muzikos vadovas.

Briedis. rankas. : Laba diena vaikinai. Vaikinai, man labai malonu jus visus matyti. Bet šiandien norėčiau su tavimi susipažinti geriau. Norėdami tai padaryti, kviečiu jus sugalvoti savo šokio studiją, pavadintą « Susipažinkime" , tie. reikia sugalvoti kaip save pristatyti, rasti išraiškingus judesius, tai gali būti kokia nors neįprasta laikysena, gestas...

Etiudas: „Susipažinkime“

Briedis. rankos: kas tau labiausiai patinka? Kas galėtų tiksliau išreikšti save? Man labai patiko su jumis susitikti, visi buvote tokie skirtingi, neįprasti, vadinasi, esate talentingi! Tikriausiai visi mėgstate kurti muziką? ( Vaikų atsakymas)

O dabar noriu pakviesti jus į muzikinę paveikslų parodą ir būti jūsų gidu. Ar sutinkate eiti su manimi? Ar žinote, kas yra tapybos paroda? (vaikų atsakymai) Tik tai bus neįprasta paroda. Šioje parodoje paveikslus ne tik pamatysime, bet ir išgirsime.

Vaikinai, kaip mes galime patekti į parodą? Kadangi tai muzikinė paroda, turime kai ką atlikti muzikinė užduotis? Mums ten patekti padės muzikos takelis, kuriuo eidami kelyje turime atlikti šokio užduotis. Tu esi pasiruošęs?

(Vaikai atlieka judesius ant teksto ir taip praeina muzikos salę).

Laikykimės už rankų kartu

Visi einame lėtai

Padedame kojas ant kojų pirštų.

Nugarą laikome tiesiai

Tiesi kaip nendrė.

Atsitraukite nuo piršto, atsimuškite į šoną.

Štai mes esame muzikos parodoje. Skaidrė (dėžutė, lėlė)

Vaikinai, kas nuotraukoje? Ar norėtumėte atidaryti šią gražią dėžutę ir sužinoti, kas joje yra? Skaidrė: atidaro dėžutę joje - meduoliai.)

Įdomu, kodėl jūs ir aš matome meduolius? Vaikinai, kurie mėgo meduolius?

Mažoji Petya. Kompozitorius Piotr I.Ch. kurti muziką" Nauja lėlė„Prisiminiau lėlę, kurią dažnai matydavau vaikystėje. Ji papuošė kambarį, kuriame gyveno merginos. Tai buvo laikrodinė lėlė su judančiais sąnariais – jos rankos ir kojos judėjo ir sulenktos. Ir būsimasis kompozitorius nubėgo pas merginas ja pasigrožėti. Tiesa, į kambarį jis lankėsi ne tik dėl lėlės. Buvo skrynios, kuriose buvo laikomi meduoliai. Būtent jie pirmiausia domėjosi mažąja Petya.

PI Čaikovskis yra puikus rusų kompozitorius.

V Laisvalaikis P.I. mėgo maištauti su savo mažaisiais sūnėnais. Sesuo P.I. Aleksandra Iljinična susilaukė septynių vaikų, o Čaikovskis nenuilstamai sugalvojo jiems atostogas su laužais, fejerverkais ir, žinoma, šokiais, kur pats akomponavo pianinu.

Mažiausias sūnėnas per pamokoms skirtas valandas sunkiai įvaldė groti pianinu išminties. Sėdėdamas verandoje prie arbatos, Piotras Iljičius išgirdo kitame kambaryje nelaimingą „pianistą“, kankinantį gamas ir etiudus. Jam pagailo kūdikio ir jis nusprendė parašyti plaučių ciklą fortepijono kūriniai, įvairaus charakterio, atsižvelgiant į pradedančiojo sunkumus, pjesės lengvos, įsimintinos, su įdomūs vardai... Čia galite rasti gamtos paveikslėlių ir vaikiškų žaidimų pavadinimų. Pasakų personažai ir šokių melodijas.

"Vaikų albumas“ – tai 24 lengvi kūriniai fortepijonui. Titulinis puslapis pirmasis leidimas: "Skirta Volodijai Davydovui. Vaikų albumas. Šviesų pjesių vaikams rinkinys."

Skaidrė - "Vaikštantys kareiviai, lėlė"

PI Čaikovskis rašė pjeses ne tik mergaitėms, bet ir berniukams. Pjesės, kuriose kalbama apie šiuos žaidimus, vadinamos „Arklio žaidimu“.

Berniukai mėgsta žaisti žaislinius kareivius. Čia žaislų armija žengia žingsnį juokingame žygyje. Ką reiškia žodis „žygis“? ( atsakyti

vaikai) Taip, žodis marš reiškia žygį. Žmonėms patogiau vaikščioti pagal muziką. Muzikos ritmas labai geras dirigentas. Patys garsai gali liepti judėti. Eisenos vyksta visoms progoms. Muzika – maršas – tai ne tik tavo žingsnių palydėjimas, bet ir einančiųjų portretas.

Kuo ši pjesė skiriasi nuo medinių kareivių muzikos? kaip tai vadinasi?

"Nauja lėlė". Atrodo, kad joje esanti melodija žaižaruoja iš laimės, perteikia džiaugsmą ir malonumą.

Klausymas: „Medinių kareivių maršas“, „Nauja lėlė“

Skaidrė - "Žiemos tapyba"

ka tu ten matai? Kaip vaikai linksminasi, mėgaujasi žiema, puriu sniegu.

Tačiau žiemos sniegas yra dygliuotas ir atšiaurus. Pūs šaltas vėjas, pūs pūga. Pūgos muzika turi būti vaizduojama kitaip nei snaigių šokis – žaidimas turi būti ryžtingas, energingas, greitas:

Me - tel gu - dit, gimdant - no shu - mit.

Labai baisu būti vienam, bet pūga vis tiek oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo-oo!

Skaidrė – „Žvirbliai“

O, žiūrėk, atskrido žvirblis, kuris irgi džiaugiasi žiemos diena niūniuoja savo dainą:

Chick-chick, chick-chick, aš šokau ant sniego! (Žvirblis)

Dainuosime ir dainuosime jo dainą.

Dabar pasišildykime artikuliacinį aparatą ir pažaiskime su liežuviu, matau, kad tavo lūpos sustingusios.

Jie parodė liežuvį ir truputį įkando.

O dabar su jais žaidė, laižė mums lūpas.

Mes ridenome kamuoliukus, pripūtėme kamuoliuką,

OI! Taigi mano balionas sprogo!

Greitai nusišypsok, mes visi tapome linksmesni!

Pratimai apie fonpedinį balso raidos metodą V. Emelyanovas

Vaikinai, atspėkite, kokia tai melodija? Teisingai. Tai žiemos daina.

Ją atliksime atidžiai stebėdami šiuos muzikinius ženklus. Kaip jie vadinami ir ką jie reiškia vertime. ( Forte ir pianinas.)

Mokytojas parodo muzikiniai ženklai o vaikai dainą dainuoja dabar tyliai, dabar garsiai.

Garsai V. Vitlinos „Žiemos daina“.

Skaidrė - "Eglė"

Šiame paveikslėlyje matome Kalėdų eglutę. Ar tu ir aš žinome dainą apie Kalėdų eglutę?

Pataisykime žodžius su jumis. Ką pasakysime medžiui? Sveiki…

Ką mes veikiame prie medžio? Vedame apvalų šokį. Vadovaudamiesi pagrindiniais klausimais, vaikai sutvirtina dainos žodžius.

Ir tai yra tie, kurie mums padės dainuoti šią dainą muzikos natos(nata-žuvis, pastaba-vaikai)

Daina skamba: Labas, labas, medis A. Michailenko

Skaidrė – „Puikianti eglutė“.

Mūsų Kalėdų eglutei patiko tai, kaip atlikome dainą. Daina skambėjo linksmai, linksmai, skambiai.

Skaidrė – „Aukštasis raktas, ežiukas groja būgnu“.

Žiūrėk, čia nupieštas diskantas, ką tai reikš?

Ar kada nors sutikote muzikinius ežiukus? Pavyzdžiui, tie, kurie groja būgnais? Bet moldovų poetas Giorgi Vier, įsivaizduok, turėjo!

Paklausykime, kaip jis tai apibūdino:

Ežiukas vaikšto su būgnu: bum-boom-boom!

Ežiukas žaidžia visą dieną: bum-boom-boom!

Su būgnu ant nugaros, bum bum bum!

Ežiukas į sodą užklydo netyčia, bum-bom-boom!

Jis labai mėgo obuolius, bum-boom-boom!

Būgnas pamirštas sode, bum-boom-boom!

Mus.ruk .: Juokingas eilėraštis, ar ne? Dabar sutvarkysime įdomus žaidimas... Pasakyk man, kokie žodžiai visą laiką buvo kartojami poezijoje, per eilutę? Kiek būgnų ritmų atstovauja šie žodžiai? O dabar išsiimkime su tavimi žaislinį būgną, paimkime į rankas pagaliukus. Kartodami žodžius būgnu grosite tiksliai, ritmingai.

O dabar paimsime perkusinius muzikos instrumentus ir ant jų pavaizduosime muzikinį ežiuką.

Orkestras mušamieji instrumentai: "Muzikinis ežiukas"

Muz.Ruk.-l: Kas vyksta, kas vyksta?

Staiga oras pasikeitė

Pūtė linksmas vėjelis

Ir staiga jis pabarstė sniego gniūžtę.

Tapkite visi ratu

Sniegas šoks.

Žaidimas vykdomas - šokiai: « Stebuklinga sniego gniūžtė“

Mus.ruk .: Koks tu protingas, kiek šokio judesiaižinai, kad gali pavaizduoti bet kokį personažą.

Mūsų ekskursija baigėsi ir mums laikas grįžti į darželį. Pasirodėte dėmesingi klausytojai, nuostabūs atlikėjai ir tiesiog geri nuostabūs vaikinai. O kas labiausiai įsiminė ir patiko? Kodėl tau patiko? Šiandien tu mane taip nustebinai, kad paruošiau tau popierines kepures, ant kurių parašyta "Aš geras kolega!"

Naudotos knygos:

• EI Yudina „mano pirmasis muzikos ir kūrybos vadovėlis“,
• "Katalogas muzikos vadovas„Nr. 3 2015 m.
• „Balso vystymas“ V.V. Emelyanovas