Muzikinės dalyką ugdančios aplinkos kūrimas darželio grupės konsultacijoje auklėtojams.

Muzikos įtaka vaiko asmenybės raidai jos formavimosi laikotarpiu natos šiuolaikiniai pedagogai ir psichologai. Dainavimas, šokiai, muzikavimas instrumentais suaktyvina vaiko mąstymo gebėjimus, padeda pamatus meninė kultūra ir sukurti grožio jausmą. Sėkmingam muzikiniam tobulėjimui dalykinėje-erdvinėje grupės aplinkoje mokytojas parengia muzikinį kampelį bendriems ir savarankiška veikla vaikai.

Muzikos kampelio darželyje kūrimas ir veikimas: vaidmuo, prasmė, tikslai ir uždaviniai

Muzikinis ugdymas yra įtrauktas į ugdymo sritį „Meninis ir estetinis“ ir yra skirtas ugdyti vaikų emocines savybes. Muzika, kaip meno rūšis, apima instrumentinį atlikimą, dainavimą ir šokį. Taigi, muzikos pamokos prisidėti prie įvairaus vaikų vystymosi: gerinti klausos suvokimą ir įgūdžius žodinė kalba, takto ir ritmo jausmo įvaldymas pravers ateityje atliekant matematinius pratimus, papildytas žodynas.

1,5-3 metų vaikai mokosi išgauti garsą iš paprastų instrumentų, susipažįsta su sąvokomis „melodija“, „ritmas“

Pagrindinės muzikinio ugdymo formos darželyje yra standartinės ir integruotos pamokos muzikos sale... Salės projektavimą ir užsiėmimų vedimą atlieka muzikos vadovas... Mokytojas lydi grupę ir atlieka organizacinę funkciją: daro ritminiai pratimai kartu su mokiniais, jei reikia, demonstruoja bet kokius veiksmus, įsijungia į chorinį dainavimą, paskirsto vaidmenis muzikiniuose žaidimuose, dramatizacijose.

Mokytoja dalyvauja vaikų muzikos pamokose, atlieka organizacines funkcijas

Auklėtojo vaidmuo muzikiniame vaikų ugdyme – kartoti su jais studijuotą medžiagą, tobulinti turimus įgūdžius ir gebėjimus. Į GCD pamokas įtraukiami muzikiniai ir ritminiai žaidimai, garso įrašų klausymas ir dainų atlikimas (tiesiogiai švietėjiška veikla), pasivaikščiojimų metu, laisvalaikiu po pietų. Grupės dalykinėje-erdvinėje aplinkoje yra reikalinga materialinė bazė - formuojamas muzikinis kampelis.

V muzikos kampelis klasėje įgytas žinias vaikai įtvirtina pas muzikinį vadovą

Muzikinio tobulėjimo centre mokytojas veda užsiėmimus grupėje: vaikai kartu su mokytoju prisimena šokio judesiai, mokykis dainų, toliau susipažink su kūryba žinomų kompozitorių... Kampo atmosfera ir turinys skatina mokinius savarankiškas mokymasis muzikos instrumentai, kūrybiškumo pasireiškimas šokant, dainuojant, kuriant melodijas.

Vaikai mėgsta žaisti ir kurti muzikos kampelyje

Muzikinio kampelio darželyje kūrimo tikslas – ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus, ugdyti gebėjimą emociškai reaguoti į dainą ir muzikiniai vaizdai, puoselėjant klausymosi kultūrą. Vaikai klausosi instrumentinių ar vokalinių melodijų atlikimų, bando žodžiais ar judesiais perteikti patiriamus jausmus. Yra daug psichologiniai tyrimai apie muzikos svarbą ankstyvas vystymasis vaikai. Stebimi tie, kurie nuo pirmųjų gyvenimo metų aktyviai klausėsi muzikos kūrinių ir atskleidė savo talentus šioje srityje. aukštas lygis intelektas, įskaitant matematinius gebėjimus.

Psichologai ir pedagogai pastebi aktyviųjų įtaką muzikinė veikla v ankstyva vaikystė apie mąstymo įgūdžių ugdymą

Kampo veikimo ugdomąsias ir ugdomąsias užduotis lemia kalendorinis-teminis muzikinių užsiėmimų planavimas: kampelyje vaikai kartoja nauja informacija, įtvirtinti ir ugdyti įgūdžius. Mokytojas kampelio darbą derina su muzikos vadovu: kuriuos darbus įtraukti klausymui, kas reikalauja privalomo kartojimo. Leidžiama duoti vaikams Papildoma informacija muzikos kampelyje ("Afrikietiški ritmai", "Kas yra ukulelė"), bet ne vesti pamokas prieš pamokas muzikos salėje.

Lentelė: muzikos kampelio organizavimo ir veikimo užduotys

Muzikos kampelyje vaikai tampa aktyviais instrumentinės veiklos dalyviais

Muzikinio kampelio projektavimas darželyje

Muzikinis kampelis grupės patalpose projektuojamas atsižvelgiant į amžių ir individualios savybės vaikai. Materialinė bazė pildoma kiekvienais mokymosi darželyje metais. Taigi jaunesniems ikimokyklinukams parenkami muzikiniai žaislai, o vyresni vaikai mokosi groti tikrais instrumentais.

Patiems mažiausiems muzikinio kampelio instrumentinę bazę sudaro žaislai: švilpukai, plaktukai, plaktukai, barškučiai.

Kai kurie daiktai užsiėmimams muzikos kampelyje gaminami mūsų pačių rankomis. Vaikus ir jų tėvelius rekomenduojama įtraukti į produktyvią kūrybą: stiprinama motyvacija muzikuoti tais instrumentais, kuriuos mokiniai pasigamino patys (marakasai, būgnai, barškučiai ir kt.). Pavyzdžiui, konteineriai iš po „Kinder Surprise“ pripildomi grūdų, tvirtinami prie pagaliukų – gaunami barškučiai. Pagal tą pačią schemą gaminami marakasai, reikalingi tik didesnio tūrio plastikiniai indai (iš apačios geriamojo jogurto). Tamburino panašumas pagamintas iš butelių kamštelių, suvertų ant storos vielos. Būgnas gali būti lengvai pagamintas iš plataus plastikinio indelio (majonezo), o tom-toms - iš aukšto Pringles traškučių vamzdelio.

Šlamštas ir aktyvi vaizduotė yra tai, ko jums reikia norint pagaminti neįprastus muzikos instrumentus

Visų amžiaus grupių muzikos kampelyje yra netikrų muzikos instrumentai: dažytas ant kartono, pagamintas iš papjė mašė. Garso iš jų negalima išgauti, tačiau jie perteikia išvaizdą sudėtingi instrumentai(pavyzdžiui, fortepijonas, akordeonas, arfa) ir gali būti naudojami žaidimų veikloje.

Manekeno instrumentai atlieka edukacinę užduotį (formuoja idėjas apie tikrus instrumentus) ir yra žaidimų atributika

Baldai muzikos kampeliui pagaminti iš medžio arba plastiko, sėdimoms vietoms galite naudoti minkštus modulius. Didaktinės medžiagos ir įrankiai laikomi lentynose ir stalčiuose, dalis priemonių gali būti dedamos ant sienos.

Kai kurie įrankiai gali būti gražiai išdėstyti ant kampinės sienos

Muzikinis kampelis 1,5–4 metų vaikams skirtas siužetu, 5–7 metų mokiniams – didaktiniu pagrindu. Pateikime pavyzdį. Jaunesnėje grupėje yra kampelis „Papa Carlo teatras“: stelažo lentynose – muzikiniai žaislai ir instrumentai iš atliekos, šalia stovi stalas su širma, vaikų laukia lėlės-pasakos „Buratino, arba Auksinis raktelis“ veikėjai. Vyresniojoje grupėje buvo organizuotas besivystantis kampelis “ Muzikos karuselė»: Išryškinta lentyna su didaktiniais ir ant stalo spausdintais žaidimais, informacinis stendas nuolat atnaujinamas dainų tekstais, kompozitorių portretais, įvairaus tipo fotografijomis muzikinis menas(opera, baletas, liaudies žanrai).

Jaunesniems ikimokyklinukams muzikinis kampelis kuriamas remiantis pasakojimais, šiuo atveju – pagal pasakų motyvus.

Reikalavimai muzikos kampelio dizainui

1. Optimaliai patogi vieta. Muzikinis kampelis organizuojamas kūrybinės veiklos zonoje: šalia spektaklio ir teatro veiklos centrų. Savarankiški dramatizavimo žaidimai, pavyzdžiui, dažnai vyksta su vaikais vienu metu naudojant medžiagas iš kiekvieno iš įvardintų kampelių: persirengimo kampelyje vaikai pasirenka kostiumus ir skiria vaidmenis, teatro kampelyje vaidina sceną akomponuojant instrumentams. iš muzikinio kampelio.
2. Įrangos ir medžiagų atitikimas mokinių amžiui. Muzikos pamokų metu išmoktais groti instrumentais vaikai gali naudotis nemokamai. Vaizdinės priemonės jaunesniems mokiniams - dainuojantys žaislai, paprasti instrumentai (vargonai, dūdelės, švilpukai, barškučiai), teminiai albumai su paveikslėliais; senjorams - sudėtingesni instrumentai (balalaika, ksilofonas), iliustruotos enciklopedijos, mini parodos.
3. Estetika. Muzikinis kampelis išoriškai patrauklus mokiniams. Jie gali dalyvauti puošyboje: kartu su mokytoju piešti plakatus, dekoruoti stendą ir sieninius laikraščius, kurti piešinius ir darbelius muzikos tema.
4. Saugumas. Visoms dalykinės aplinkos sritims baldai parenkami iš aplinkai nekenksmingų medžiagų. Įrankių ekspozicija organizuojama ant stalo (pakabinamos lentynos nerekomenduojamos). Vaikiškos balalaikos, gitaros, arfa turi būti su plastikinėmis stygomis (sprogimo metalinė styga pavojingas). Garsiakalbių sistema arba magnetofonas garso įrašams leisti, taip pat maitinimo šaltiniai (elektros lizdas, arbata) yra vaikams nepasiekiamoje vietoje.
5. Yra garso grotuvas (magnetofonas, akustinė sistema) ir garso įrašų kolekcija: vaikiškų dainų, liaudies ir Klasikinė muzika, muzikinis audiokazki.

Vaizdo įrašas: muzikos kampelis lopšelio grupėje

https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s Vaizdo įrašo įkelti nepavyko: Vaikų darželio muzikos kampelio lopšelio grupė (https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)

Vaizdo įrašas: muzikos kampelis jaunesnėje grupėje

https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8 Vaizdo įrašo įkelti nepavyko: Vaikų darželio muzikos kampelio jaunesniųjų grupė (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)

Vaizdo įrašas: muzikos kampelis vyresnėje grupėje

https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk Vaizdo įrašo įkelti nepavyko: Vaikų darželio muzikos kampelio vyresnioji grupė (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)

Vaizdo įrašas: muzikos kampelis įvairaus amžiaus grupėje

https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0 Vaizdo įrašas negali būti įkeltas: Muzikos kampelis vaikų darželyje Amžiaus grupė(https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)

Muzikos kampelio pasas

Dalyko raidos zonos pasas yra informacinis dokumentas, kuriame pateikiama veiklos centro charakteristika, materialinės bazės aprašymas ir žaidimų bei pratimų vaikams sąrašas. Muzikos kampelio pasą surašo grupės auklėtoja, derina su muzikos vadovu ir administracija darželis... Šis dokumentas saugomas mokytojo aplanke ir yra skirtas susipažinti kolegoms, jauniesiems specialistams, mokinių tėvams.

Muzikos kampo paso šablonas:

• Kampo pavadinimas, kuriam skirtas amžiaus kategorija skirtas vaikams.
• Kampinės užduotys (trumpai).
• Baldų prekės, kiekis.
• Elektros prietaisai, jei yra (garsiakalbių sistema / patefonas / magnetofonas, televizorius, projektorius).
• Vaizdinių didaktinių priemonių sąrašas (plakatai, iliustracijos, teminiai albumai su paveikslėliais, enciklopedijos).
• Muzikos instrumentų sąrašas, kiekis.
• Didaktiniai ir stalo žaidimai.
• Žaidimų-dramatizacijų ir vaidmenų žaidimų rinkiniai.
• Muzikinių ritminių pratimų ir žaidimų kartoteka.

Pirmosios ir antrosios jaunesniųjų grupių muzikinio kampelio paso fragmentas (materialinių išteklių sąrašas)

• slydimo lėlės;
• figūriniai muzikiniai „dainuojantys“ ar „šokantys“ žaislai (gaidys, katė, zuikis ir kt.);
• žaislai-instrumentai su fiksuotu garsu - vargonai, statinės vargonai;
• žaisliniai instrumentai su neapibrėžto aukščio garsu: barškučiai, varpeliai, tamburinas, būgnas;
• neskambančių figūrinių instrumentų rinkinys (akordeonai, dūdelės, balalaikos ir kt.);
• atributika muzikiniams lauko žaidimams: vėliavėlės, sultonai, nosinės, ryškios juostelės su žiedais, barškučiai, rudeniniai lapai, snaigės ir kt., skirtos vaikų šokių kūrybai (pagal metų laikus);
• stalo ekranas su pirštinių žaislais;
• magnetofonas ir programų garso įrašų rinkinys;
• dainuojantys ir judantys žaislai;
• muzikinės nuotraukos prie dainų.

Kaip pavadinti muzikos kampelį

Kūrybinės veiklos centrų pavadinimų variantų yra daug. Pati meno atmosfera ir kampo dizaino estetika suaktyvina vaizduotę, todėl kartu su auklėtiniais rekomenduojama rinktis vardą. Galite duoti užduotį kartu su tėvais sugalvoti muzikos kampelio pavadinimą ir emblemą. Neįprasti pavadinimai sukelia padidėjusį susidomėjimą kūrimo centro medžiagų studijomis, tradicinis pavadinimų suteikimas rodo, kad kampas yra platforma ugdymo procesas o ne pramoga.

Muzikos kampelio dizaino įrankiai

Vienas pagrindinių reikalavimų, keliamų grupės patalpų muzikos zonos dizainui – estetika. Vaikams kampe jauku ir patogu. Ryskios spalvos dizaine sukurkite gerą nuotaiką. Kampą gali papuošti vaikų produktyvaus kūrybiškumo pavyzdžiai: piešiniai, darbeliai, modeliai. Tėveliai dalyvauja kuriant vystymo zoną: kartu su vaikais piešia plakatus, sieninius laikraščius.

Plokštės: nuotraukų galerija

Juokingi veikėjai iškaboje skatina teigiamai žiūrėti į veiklą kampe Planšetinio kompiuterio turinys atspindi veiklos kryptį kampe Mėgstamų animacinių filmukų personažai traukia vaikus

Atitinkamai paskiriami plėtros centrai. Kiekviename kampe turi būti vardinė lentelė arba emblema. Kampe esančioje lėkštėje, nurodančioje edukacinės veiklos kryptį, rekomenduojama išdėlioti paveikslėlius ir simbolius. Vaikų pamėgtų personažų buvimas lėkštėje jiems teikia džiaugsmo. Emblemos ir iškabos dera to paties stiliaus visose grupės patalpose arba kūrybiniuose kampeliuose.

Stovas: dizaino variantai nuotraukoje

Muzikos stende yra dainų tekstai, ritminių žaidimų taisyklės Stende yra nuotraukos iš praeities muzikinio laisvalaikio ir švenčių Muzikos kampelio stendo eskizas Svarbi informacija talpinama ant muzikos personalo Ryškus dizainas vilioja vaikus mokytis prie stendo pritvirtintos medžiagos Muzikos kampelio stende pateikiama informacija tėvams: užsiėmimų temos, dainų tekstai

Muzikos kampelio stende yra tekstinė ir grafinė medžiaga. Piešinius, spaudinius, diagramas patogu dėti į plastikines ląstelių kišenes, darželyje nepageidautina naudoti segtukus. Kurdami stendą savo rankomis (vatmano popieriaus ar kartono lapą), dekoravimui naudokite muzikinius simbolius ir ryškias spalvas. Kas yra ant stovo:

• Dainos tekstai, skirti įsiminti;
• artikuliacijos ir ritminių pratimų schemos;
• būsimų laisvalaikio užsiėmimų temos, meistriškumo kursai;
• mokinių piešiniai muzikos tema;
• nuotraukos iš muzikiniai renginiai darželyje.

Dekoratyviniai foto lipdukai

Ryškūs lipdukai papuoš paprastą sieną. Katės – mėgstamiausi vaikų gyvūnai. Paveikslėliai ant sienos yra nebrangūs ir atrodo įspūdingai. Lipdukuose muzikos kampelyje yra specialių simbolių Lipdukai ant sienos gali būti naudojami kaip žaidimų fonas (“In į Didysis koncertas“, „Muzikinis teatras“)

Šiuolaikiniuose darželiuose salės sienos koncertų salė, grupių kambariai papuošti piešiniais ir grafičiais. Kampui papuošti patariame naudoti kur kas paprastesnį ir ekonomiškesnį variantą – dekoratyvinius lipdukus. Jie parduodami kūrybinėse parduotuvėse (Hobby Hypermarket Leonardo), plačiai atstovaujamose Aliexpress, Pandao, Taobao. Šių lipdukų pranašumai yra originalus dizainas ir naudojimo paprastumas. Dekoratyviniai lipdukai mobilūs: lengvai nuimami ir nepalieka žymių ant paviršiaus, nepraranda lipnumo, kompozicijos komponentai gali būti keičiami. Muzikos kampeliui parenkami dekoratyviniai lipdukai su natų atvaizdu, smuikas ir boso klavišai, muzikos instrumentai. Tokie vaizdai naudojami kaip vystoma vaizdinė medžiaga, kaip fonas žaidimams „Orkestras“, „Koncertas“, „Muzikinis teatras“.

Iliustracinė medžiaga: nuotraukų galerija

Plakatais ir paveikslėliais atkartojama tai, kas buvo išmokta muzikos pamokose. Muzikos kampelį puošia kompozitorių portretai, kai muzikos pamokose jie mokosi naujų vardų pasaulyje. Piešti muzikos instrumentai ir stulpas yra kampelio vaizdinė medžiaga.

Kuriant muzikos kampelį naudojamos šios iliustracinės medžiagos:

• plakatai: " Pučiamieji instrumentai», « Perkusiniai instrumentai"," Stygos ir klavišiniai instrumentai„Liaudies instrumentai“, simfoninis orkestras"," Pasaulio tautų šokiai ";
• kompozitorių portretai: Prokofjevas, Čaikovskis, Rachmaninovas, Musorgskis, Glinka, Bethovenas, Bachas, Grigas;
• tapyti muzikos instrumentai: balalaikos, gitaros, akordeonas, smuikai;
• Ranka piešti plakatai: paveikslėliai muzikos, dainų ir šokių tema, su užrašais, poetinėmis eilėmis.

Lėlės: parinktys nuotraukoje

Lėlės pagalba parodoma, kaip galima groti fortepijonu.Lėlės kviečiamos susipažinti su muzikos instrumentais.Kostiumuotos lėlės laukia muzikinės pasakos pradžios.

Kuriant muzikinį kampelį lėlės naudojamos kaip estetinis elementas: jos gali būti kompozicijos dalis. Vaikai gali juos naudoti spektakliams. Bet jei padarysite juos animaciniais kampelio personažais, tai paįvairina veiklą su jaunesnių ir vidutinių grupių vaikais. Lėlė gali parodyti vaikams naujas instrumentas ir parodyti, kaip tai žaidžiama. Lėlės pagalba sukuriama probleminė situacija: "Katya pamiršo dainos žodžius, kuriuos išmokote pamokoje, ar padėsime Katjai?"

Teatro zona: nuotr

Muzikos kampelio atmosfera skatina kūrybinių gebėjimų pasireiškimą Muzikos kampelio stovo viduryje yra ekranas dramatizavimo žaidimams. Muzikos ir teatro kampeliai kartais derinami į vieną lavinimo sritį darželyje.

Viena iš darbo formų muzikos kampelyje – dramatizavimo žaidimai su muzikiniu ir dainų pritarimu. Norėdami sukurti mažą muzikinis pasirodymas kampe skirta vieta spektakliams su lėlėmis po ranka, bibabomis, paprastomis lėlėmis. Paprastai tai yra stalas su ekranu. Vaikai, pageidaujantys, papildo teatro erdvės erdvę žaislais, statydami savotišką dekoraciją: stato žaislus-medžius, pastatus iš kaladėlių ir dizainerio ir pan. Muzikinio kampelio atmosfera, kontaktas su muzikos pasauliu, studijuoti muzikinės pasakos– visa tai skatina vaikus kurti, o auklėtojo užduotis – sudaryti sąlygas pasireikšti jauniesiems talentams.

Stalas: muzikos kampelio įranga

Apytikslis muzikos kampelio dizaino eskizas

Galvodami apie muzikos kampelio organizavimą, laikykitės kompaktiškumo principo. Didaktiniams žaidimams ir pasirodymams skirta zona gali būti derinama – pagal amžių tai bus stalas ir kėdės. Yra lentynos su „langu“ teatro veiklai.

Jaunesniems ikimokyklinukams skirtame muzikos kampelyje yra vaikams suprantamų ir saugių atviros prieigos žaislų ir įrankių.

Žaislai ir įrankiai yra ant žemų lentynų ir stalo, yra patogi vieta dramatizavimo žaidimams

Vyresniųjų ir parengiamoji grupė reikalingas stovas, vaikai mokosi dirbti pagal mnemonines lenteles ir diagramas. Iliustracinė medžiaga talpinama toje pačioje vietoje arba laikinoms parodoms skirtoje lentynoje (pagal instrumento tipą, kompozitorių kūrybą). 5–7 metų vaikai mėgsta žaisti stalo žaidimus, šiai veiklai (ir didaktinėms užduotims atlikti) yra skirtas stalas. Vyresniems ikimokyklinukams dramatizavimui siūlomos lankstomos popieriaus ar kartoninės širmos, kurias kartu su mokytoja gali nupiešti kūrybinėse dirbtuvėse.

Vyresnėse grupėse būtinas informacinis stendas, erdvė didaktiniams ir stalo žaidimai, lentynos / stalai laikinoms parodoms

Darbas darželio muzikos kampelyje

Mokinių veikla muzikiniame kampelyje vykdoma jungtinėse klasėse su mokytoju – individualiai arba pogrupyje, ir savarankiška forma. Mokytojas dirba su vaikais kampe muzikos vadovo nurodymu: su kuo reikia lavinti šokio įgūdžius, su kuo kartoti dainą, kada įtvirtinti studijuotą medžiagą.

Tačiau dažniau vaikai savarankiškai aktyviai muzikuoja ir šoka. Mokytojas apgalvoja ir papuošia muzikinį kampelį taip, kad jis būtų paklausus vaikams, užima nereikšmingą vaidmenį organizacijoje nepriklausomi žaidimai... Stebinamos akimirkos padeda paskatinti domėtis užsiėmimais kampelyje („Į mūsų kampelį atvežtas siuntinys su šokių kepuraitėmis!“ Jūs apie juos!), išankstinis vaizdinės medžiagos tyrimas ir garso įrašų klausymas.

Veikla muzikos kampelyje

1. Lauko žaidimai. Vykdoma su privaloma muzikinis akompanimentas... Mokytojas vadovauja žaidimams lauke su jaunesniais ir viduriniojo ikimokyklinukais, vyresni vaikai lyderį pasirenka patys.
   Mažiems vaikams skirto žaidimo pavyzdys: karuselė. Mokytoja užsideda diržą su kabančiomis plačiomis juostelėmis, stoja į vaikų ratą, vaikai paima juosteles. Skamba kaip muzika, vaikai pagal muziką juda viena kryptimi, suka juosteles aplink mokytoją, keičia kryptį pagal komandą.
   Lauko žaidimas vyresniems ikimokyklinukams - „Pilotai“: vedėjas duoda komandą, vaikai atlieka („Pilotai, užveskite variklį!“ - rankomis daro sukamuosius judesius, „Pakilk!“, sustok), kiekvienas nusileidimas apima tautinių dainų ištraukų įtraukimas į grotuvą, vaikai turi judėti pagal ritmą.
2. Šokių improvizacijos. Vaikai atlieka šokio judesius pagal muziką. Sezoninės šokių improvizacijos atliekamos su atitinkama atributika: rudenį - dirbtinėmis šakelėmis, žiemą - popierinėmis snaigėmis, pavasarį ir vasarą - gėlėmis ir vainikais. Improvizacijoms su tautinių šokių elementais naudojami tamburinai (tarantella), kastanjetės (Viduržemio jūros šokiai), nosinės ir mediniai šaukštai (rusų liaudies šokiai), marakasai (Lotynų Amerikos motyvai).
3. Muzikinės improvizacijos. Paprastai vaikai įtraukia juos į vaidmenų žaidimus: „Orkestras“, „ Šventinis koncertas“. Vyresnio amžiaus ikimokyklinukų muzikinėms improvizacijoms parenkamas vedėjas - dirigentas, muzikantų vaidmenys paskirstomi likusiems žaidimo dalyviams - smuikininkui, būgnininkui, fleitininkui, akordeonininkui ir kt. „Dirigentas“ duoda komandą, kai pradėti groti kiekvienam iš „muzikantų“, kada nustoti groti.
4. Didaktiniai žaidimai. Su jaunesniais mokiniais mokytojas veda žaidimus, skirtus atpažinti instrumentų garsą (už ekrano groja kokiu nors instrumentu arba įjungia garso įrašą, o vaikai įvardija instrumentą), nustato muzikos pobūdį (vaikai rodo emocinė būsena arba simbolis skambanti melodija: liūdnas, ramus, linksmas), atkurti garso raštą (vaikai kviečiami parodyti balsu pavaizduotą raštą: linija su vingiais - melodija lygi, linija palaipsniui linksta žemyn - perėjimas nuo stipraus garso į tylų, ir tt). Vyresniems vaikams žaidimai tinka stipriems ritmams nustatyti muzikinėje ištraukoje (kortoje rodoma stiprioji pusė), atspėti pažįstamas muzikines kompozicijas (žaidimas „Gėlė-septyni-gėlė“: ant kiekvieno žiedlapio yra iliustracija kūriniui, kurio pavadinimą reikia įsiminti) ir kompozitorius (žaidimas „Gramofono įrašai“: atspėję kompozitoriaus, kurio kūrinys skamba, vardą, vaikai ant lėkštutės priklijuoja kortelę su autoriaus portretu).
5. Dramatizavimo žaidimai. Vaikams pažįstama drama pasakos apima emocinį veikėjų atskleidimą pagal skambanti muzika... Muzikiniai dramatizavimo žaidimai darželyje: „Lapė ir kiškis“, „Teremok“, „Zajuškinos trobelė“, „Ropė“, „Kolobokas“, „Pilkas kaklas“.

Muzikinio kampelio dizaino ir veikimo analizė

Muzikinės aplinkos organizavimo grupėje ir darbo ugdymo kampelyje efektyvumą lemia vaikų poreikis, nuolatinis domėjimasis savarankiška veikla.

Mokytojas muzikinį kampelį analizuoja pagal kriterijus:

• kampelio medžiagų atitikimas mokinių amžiui;
• įvairūs muzikiniai žaislai ir vaikiški instrumentai, atributika muzikiniams žaidimams;
• įvairi muzikos biblioteka;
• išorinis patrauklumas.

Vaikai praranda susidomėjimą dalykine aplinka, jei savarankiško mokymosi dalykus sunku įsisavinti, jie nemoka su jais elgtis. Vyresnių vaikų netraukia materialinė bazė, susidedanti iš muzikinių žaislų, šis turinys skirtas jaunesnėms grupėms. Žaislų ir įrankių komplektas turi būti nuolat atnaujinamas.

Tas pats pasakytina ir apie garso įrašų ir atributikos, skirtos šokiams ir muzikiniams dramatizimams, rinkimą: kai vaikas išstudijavo medžiagą, su ja žaidžia, sušoko pagal dainelę, vargu ar jis norės grįžti prie kartojimo.

Dizaino patrauklumą gali lemti emocijos, kurias vaikai patiria kampe. Ar jiems smalsu tyrinėti paveikslus ant sienų ir lentynų, ar jie nori grįžti į kampą, ar jiems išėjus iš jo gera nuotaika.

Mokytojas nustato kampelio įrengimo ir dizaino trūkumus, siekia juos ištaisyti, praturtinti muzikinę aplinką grupėje.

Kūrinys kampelyje analizuojamas kartu su muzikos vadovu:

• asimiliacija ir konsolidacija, įgyta muzikos pamokose;
• individualių pamokų su atsiliekančiais mokiniais / patiriančiais sunkumų bet kokios rūšies muzikinėje veikloje efektyvumas;
• išsivystymo laipsnis muzikinis gebėjimas, vaikų kūrybinė raiška.

Kompetentingas kiekvienos amžiaus grupės muzikos zonos organizavimas prisideda prie vaikų domėjimosi muzikos pasauliu ugdymo. Jie ryškiau pajunta emocinę melodijų ir dainų pusę, savo nuotaiką išreiškia šokio improvizacijose. pagrindinė užduotis muzikinis ugdymas darželyje – formuoti vaiko klausymosi kultūrą ir skambančių vaizdų suvokimą.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga

"Darželis numeris 38"

Miuziklo kūrimas dalyko tobulinimosi aplinka darželio grupėse

konsultacija

dėl

auklėtojai

• Vaiko muzikinį vystymąsi sąlygoja ne tik užsiėmimai su mokytoju, bet ir galimybė žaisti savarankiškai, eksperimentuoti su muzikiniais žaislais, laisvai užsiimti kūrybine muzikavimu.
• Savarankiškai kūrybinė veikla vaikas yra įmanomas, jei sukuriama speciali dalyko ugdymo aplinka.
• Savarankiškai vaikų muzikinei veiklai ugdyti labai didelę reikšmę grupėje turi muzikos kampelį (muzikos zonoje).
• Vystymas kūrybiškumas vaikai labai priklauso nuo įrangos ir jos patrauklumo.

MUZIKINIS KAMPAS Tai vieta, kur vaikai mokosi apie muziką ir jos grožį.

UŽDUOTYS:

Kūrybiškai sukurtas muzikos kampelis padės:

• ne tik pasinerti į muzikos pasaulį ir plėsti mintis apie jį,
• bet ir lavinti vaikų vaizduotę,
• suaktyvina emocinė sfera, mąstymas, kalba.

MUZIKINIO KAMPO REIKALAVIMAI:

• Atitikimas amžiui, Programos reikalavimams, federalinis išsilavinimo standartas.
• Vietos racionalumas, pasiekiamumas, mobilumas.
• Muzikos biblioteka, audio biblioteka su dainomis, pasakomis, muzika
• Atliekų atributų, netradicinės įrangos buvimas.
• Iliustracinės medžiagos, skirtos supažindinti vaikus su įvairių tipų muzikos instrumentais, prieinamumas
• Įvairūs vaikiški muzikos ir triukšmo instrumentai.
• Estetika projektuojant įrangą ir patį kampą.
• Mokytojų kūrybiškumas (kūrybiškumas) kampo dizaine.
• Muzikinės veiklos kampelio įrangos ir medžiagų sauga;
• Didaktiniai žaidimai įvairioms muzikinės veiklos rūšims ir jų atitikimas vaikų amžiaus ypatybėms;
• Iliustracinės medžiagos apie muzikos kūrinius prieinamumas ir įvairovė;
• Portretų prieinamumas žinomi muzikantai pagal programą;

Svarbu, kad muzikos kampelis būtų:

• apšviestoje, vaikams lengvai prieinamoje vietoje;
• Be to, jis turėtų būti kuo labiau izoliuotas, nes, viena vertus, muzikos pamokose ir vaikų žaidimuose reikia sutelkti klausos dėmesį, o kita vertus, „skamba“ veikla neturėtų trukdyti kitai ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklai.

• Kurdami muzikos kampelį, turite atsiminti vaikų amžių ir individualias galimybes.
• Taigi 3-5 metų vaikams geriau statyti siužetas ,
• Vyresniems vaikams – ant didaktinė .

Muzikinis dalykinė aplinka turi atitikti akių, rankų veiksmus, vaiko ūgį.

Muzikos kampelyje turi būti:

• spinta,
• lentynos muzikinėms pagalbinėms priemonėms,
• pora staliuku
• kėdės didaktiniams žaidimams.

Vystymosi aplinkos nauda turėtų būti:

• estetinis,
• patrauklus
• paprasta naudoti,
• sukelti norą veikti su jais.

Geriau įdėti į kampą grotuvas, su kuriais vaikai klausysis muzikos, taip pat melodijų, kurios skatina psichologinis atsipalaidavimas ir protinį atsipalaidavimą.

Muzikos kampelyje turėtų būti žaislų. muzikos instrumentai:

• būgnas,
• vamzdis,
• miniatiūrinis pianinas,
• Glockenspiel,
• taip pat muzikiniai žaislai.

Dažniausiai ant muzikos kampelio sienų pakabinami stovai.

Jie tvirtinami:

• vaikų pasirodymų nuotraukos,
• kompozitorių portretai,
• spalvingi plakatai,
• nuotraukos su muzikos instrumentais.

Muzikos kampelio įranga suskirstyta į du lygius:

mokytojui ir vaikams

• Viršutinė lentyna patalpinti įrankius, kuriuos vaikai naudoja išmatuota doze (pavyzdžiui, metalofoną), ir tuos, su kuriais vaikai gali dirbti tik prižiūrimi mokytojo, laikantis ikimokyklinio ugdymo įstaigos sanitarinių ir epidemiologinių normų.
• Apatinėje lentynoje- būgnai, šaukštai, trikampiai, marakasai. Būtina atkreipti ypatingą dėmesį į muzikos instrumentų garso kokybę. Jie turėtų būti gerai sureguliuoti ir skleisti vaikams pažįstamus garsus. Atminkite, kad prasta garso kokybė gali suluošinti ir užkimšti jūsų vaiko klausos patirtį!

JAUNESNĖS GRUPĖS

• Vanka - vstanka
• Muzikiniai „dainuojantys“ ar „šokantys“ žaislai (gaidys, katė, zuikis ir kt.)
• Muzikos instrumentai su fiksuotu garsu - organčikai, statinės vargonai
• Triukšmo instrumentai: barškučiai, varpai, tamburinas, būgnas
• Netikrūs netikri muzikos instrumentai (akordeonai, dūdelės, balalaikos ir kt.)
• Muzikinių lauko žaidimų atributai
• Vėliavos, sultonai, nosinės, ryškūs kaspinėliai su žiedeliais, barškučiai, rudeniniai lapai, snaigės vaikų šokių kūrybai (papildomos pagal poreikį)
• Stalo ekranas su pirštinių žaislais
• Muzikiniai paveikslėliai dainoms, kurias galima atlikti kube, albumo arba atskirų spalvingų iliustracijų pavidalu.

VIDUTINĖ GRUPĖ

• Patartina palikti pagalbines priemones, atributiką, muzikos instrumentus

su jaunesnioji grupė ir pridėkite:

• Glockenspiel
• Triukšmo instrumentai vaikų orkestrui
• Knygos „Mūsų dainos“ (kiekviena knyga iliustruoja vaikams pažįstamą dainelę)
• Flanelgrafas arba magnetinė lenta
• Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: "
• Muzikos instrumentai "," Balsingi delnai "," Ritminės lazdelės "ir kt.
• Lauko muzikos žaidimų atributai:
• „Katė ir kačiukai“, „Zainka“, „Kiškiai ir lokys“, „Pilotai“ ir kt.
• Muzikinės kopėčios (trijų pakopų, ant kurių yra maži ir dideli paukščiai arba mažos ir didelės lizdinės lėlės
• Kaspinai, spalvotos nosinaitės, sultonai ir tt (atributika šokio improvizacijoms, bet sezonui)
• Stalo ekranas ir žaislų rinkinys
• Magnetofonas ir programų garso įrašų rinkinys

SENJORIŲ GRUPĖ

• Be vidurinės grupės muzikos kampelio įrangos, naudojama:
• Barškučiai, tamburinai, būgnai, trikampiai
• Muzikos instrumentų žaislai su chromatiniu ir diatoniniu garsu

(metalofonas, fortepijonas, saginis akordeonas, akordeonas, fleita)

• Iliustracijos tema: „Metų laikai“
• Muzikiniai naminiai žaislai (Vaikai mielai dalyvaus

gaminant instrumentus triukšmo orkestrui)

• Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: „Išmok dainą dviem garsais“, „Varpai“, „Muzikinės kopėčios“, „Ritminis loto“ ir kt.
• Lauko žaidimų atributai
• Vaikų piešiniai dainoms ir pažįstamiems muzikos kūriniams
• Stalo ekranas ir ekranas vaikų ūgiui
• Muzikinės penkių ir septynių pakopų kopėčios
• Vaikų šokio kūrybiškumo atributai: kostiumų elementai draugams liaudies šokiai

PARUOŠIAMOJI GRUPĖ

• Be vyresniųjų grupėje naudojamos medžiagos, pridedama:
• Muzikos instrumentai: marakasai, tamburinai, arfa, vaikiškas fortepijonas,

metalofonas, varpai, trikampiai, fleitos, būgnai.

• Kompozitorių portretai
• Albumų aplankai: „Piešiame dainelę“ su vaikų paveikslėliais, kuriuose jie

atspindi emocijas ir jausmus, susijusius su klausymu muzikos kūrinių

ir mėgstamos dainos

• „Emocijų“ vadovas (kortelės, kuriose pavaizduoti skirtingų emocinių nuotaikų veidai), leidžiantys nustatyti melodijos pobūdį klausantis muzikos
• Vaizdinės priemonės: „Simfoninis orkestras“, „Liaudies instrumentai“
• Naminiai triukšmo orkestro instrumentai
• Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai

MUZIKINIUOSE KAMPUOSE TURI BŪTI:

• Medžiaga kūrybiniams vaidmenų žaidimams:

Įdaryti žaislai

minkšti muzikiniai žaislai;

lėlės - stiklinės,

figūrinis muzikinis „dainavimas“ arba

„Šokantys“ žaislai

• Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai:

• Vaizdinės pagalbinės priemonės

• Kompozitorių portretai (kurių kūrinius vaikai dainuoja ar klauso)

Čaikovskis P.I.

Čaikovskis D.B.

Prokofjevas S.S.

Rachmaninovas S.V.

2) Iliustracijos – žinynai kaip „Lotto“: kortelės

su pieštais ar įklijuotais paveikslėliais

• Visų rūšių nuotraukos:

• Mažos knygelės „Mes dainuojame“,
• Muzikinės nuotraukos prie dainų, kurios gali
• būti didelio albumo arba atskirų spalvingų iliustracijų pavidalu,
• Iliustracijos tema „Metų laikai“,
• Muzikos instrumentų iliustracijos,
• Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami dainuojantys, šokantys gyvūnai
• arba groti muzikos instrumentais,
• Albumai "Mes piešiame dainą"
• Albumai peržiūrai:
• „Simfoninis orkestras“,
• „Liaudies instrumentai“
• „Pasaulio tautų šokiai“,
• Grafinė pamoka „Emocijos“

• Neįgarsinti vaikiški muzikiniai žaislai ir instrumentai

• Skambėjo muzikos instrumentai ir žaislai

• žaisliniai instrumentai su neriboto aukščio garsu
• žaisliniai instrumentai, skleidžiantys tik vieną garsą
• fiksuotų melodijų instrumentų žaislai
• žaisliniai instrumentai su diatoninėmis ir chromatinėmis skalėmis kūrybingam muzikavimui

• Techninės priemonės

Patartina kiekvienoje grupėje turėti magnetofoną ir sutvarkyti diskų biblioteką muzikinis repertuaras

ATtributai lauko muzikiniams žaidimams ir vaikų šokių kūrybai

• Teatrai

Teatro tipai:

• Vaizdo teatras (Flanelegraph)
• Pirštų teatras
• Lėlių vaidinimas

MOKYTOJO VAIDMUO- Skatinti vaikus muzikos pamokose išmoktus įgūdžius pritaikyti kasdieniame darželio gyvenime.

Ar ši aplinka taps besivystančia, ar vaikas nori ir sugebės ją įvaldyti savo veikloje, priklauso nuo:

• iš suaugusio asmens kompetencijos,
• jo geranoriškumas,
• susidomėjęs požiūris į vaikus,

Vaikas ir suaugęs

veikti kartu -

abu turėtų būti

patogus muzikinėje aplinkoje.

Muzikinio dalyko ugdymo aplinka ikimokyklinėje įstaigoje švietimo įstaiga.

Tikslas: didinti mokytojų kompetencijos lygį kuriant muzikinio dalyko ugdymo aplinką grupėse (mini centruose, prisidedančiuose prie darnios vaikų muzikinės raidos ir saviugdos, po jos formavimo ir federalinės valstybės reikalavimų atitikimo). DO išsilavinimo standartas.
Užduotys:
1. Įdiegti praktikoje naujus metodus organizuojant ikimokyklinio ugdymo įstaigų muzikinio dalyko ugdymo aplinką, užtikrinant visavertį ikimokyklinukų muzikinį tobulėjimą pagal 2014 m. edukacinė programa Ikimokyklinis ugdymas, atsižvelgiant į federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto reikalavimus;
2. Organizuoti besivystančią, emocinę vaikų gerovę skatinančią muzikinę aplinką, atsižvelgiant į jų poreikius ir interesus;
3. Sudaryti sąlygas teikti įvairaus pobūdžio ikimokyklinukų muzikinę veiklą (žaidybinę, motorinę, intelektualinę, pažintinę, savarankišką, kūrybinę, meninę, teatrinę), atsižvelgiant į ugdytinių lyčių ypatumus;
4. Skatinti vaikų ir suaugusiųjų bendradarbiavimą kuriant patogią besivystančią muzikinę dalykinę-erdvinę aplinką.

Visi žino ir yra mokslininkų įrodyta, kad muzika praturtina dvasinis pasaulis vaikas, turi įtakos jo kūrybinių gebėjimų raidai. Muzikinių gebėjimų ugdymas priklauso nuo psichologinių ir pedagoginių sąlygų ir, žinoma, nuo gerai sutvarkytos dalykinės-erdvinės aplinkos.
Muzikinio dalyko aplinka grupėse turėtų būti orientuota į pamokų medžiagą ir individualias vaikų galimybes. Ne viena muzikinės veiklos rūšis gali visiškai išsivystyti grynuoju verbaliniu lygmeniu, už dalykinės-erdvinės aplinkos ribų.
Muzikinės raidos aplinkos turinys turėtų būti grindžiamas pirmaujančia ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklos rūšimi, sistemingai sudėtingėja pagal amžių ir turi būti probleminio pobūdžio. Visa tai leidžia vaikams, veikiantiems su pažįstamais ir nepažįstamais objektais, apmąstyti, mąstyti, lyginti, imituoti ir spręsti problemines situacijas, kurti.

Muzikinio dalyko kūrimo aplinka in ikimokyklinio ugdymo grupės suskirstyti į tris pagrindinius blokus:
muzikos suvokimas
muzikos atkūrimas
muzikinė ir kūrybinė veikla.

Kiekvienas blokas savo ruožtu numato orientaciją į tam tikros rūšies vaikų muzikinės veiklos vientisumą.
Muzikinių mini centrų dekoravimas jaunesniųjų grupėse ikimokyklinio amžiaus Tai turi sklypo pagrindu, vyresnysis – didaktinis.
Minimuzikos centrų struktūra suprojektuota iš modulių, kurie turi vientisumą ir tuo pačiu transformuojančias detales, kurios kelia didelį vaikų susidomėjimą. Muzikinio objekto aplinka yra proporcinga akiai, rankos veiksmams ir vaiko augimui. Vystymo aplinkos privalumai yra skambūs, estetiški, patrauklūs, lengvai naudojami, kelia norą su jais veikti.

Jaunesniųjų grupė
- Albumai su paveikslėliais dainoms, išmoktoms muzikos pamokose (arba nuostabūs kubeliai)
- Flanelegrafas, figūrėlės flanelegrafui (stambiems ir mažiems gyvūnams, paukščiams, muzikos instrumentams, transportui)
- Muzikos biblioteka su vaikiškų dainelių įrašais (su vaikais išmoktų ir mokytų dainelių įrašai, atliekami muzikos vadovo, vaikų, auklėtojos, gamtos garsai)
- CD grotuvas
- Muzikinių ir didaktinių pratimų atributai, skirti lavinti vaikų aukštį, dinaminę ir ritminę klausą. Pavyzdžiui, aukšto klausos ugdymui – „Paukštis ir jaunikliai“; tembrinė klausa – „Pas mus atvyko svečiai“, ritminė klausa – „Kas vaikšto“, dinaminė klausa „Varpai“.
- Neskambantys instrumentai: balalaika, nebyli klaviatūra su stovu, akordeonas.
-Skamba: akordeonas, būgnas, tamburinas, šaukštai, barškučiai, ritminiai kubeliai, varpeliai, dainavimo viršūnės.
- 3 laiptelių žemė, rankų ženklai.
-Bet kokie žaislai (2 antys, 2 lizdinės lėlės – didelės ir mažos), nosinės, kaukės, kaspinėliai, sultonai, apsirengimo elementai.
- Triukšmo instrumentai - stiklainiai, kumštinės pirštinės su sagomis, buteliai su įvairiais užpildais: žirniai, gilės, akmenukai.
- Medis ir 2 paukščiai (viršuje ir apačioje)

Vidutinis gru ppa
-Albumas su paveikslėliais dainoms, išmoktoms muzikos pamokose ankstesnėse grupėse (galimi keli albumai: pagal metų laikus, apie gyvūnus)
- Vaikų piešiniai, padaryti namuose prie jų mėgstamų dainelių;
-Flanelegrafas su gyvūnų, paukščių figūromis, muzikos instrumentų atvaizdais, transportas;
-Figūrėlės melodijoms, pokštams, skleisti ritminius raštus jų pagalba ant flanelgrafo. Pavyzdžiui: dideli ir maži gaidžiai dainai „Petushok“, saulutės r.n.p. „Saulė“, rutuliai, vėliavos, eglutės, lėktuvai ir kt. (6 maži ir 4 dideli)
- Šios amžiaus grupės, ankstesnių grupių vaikų išmoktų dainelių biblioteka, mokomasi šiuo metu (mokytojų, vaikų atliekamu gramofonu).
- CD grotuvas
- Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai emociniam reagavimui lavinti, muzikinė atmintis, muzikinis mąstymas ir žaidimai, padedantys išspręsti ankstesnės amžiaus grupės problemas. Pavyzdžiui, apie aukšto klausos ugdymą – „Sūpynės“, apie ritminės klausos ugdymą – „Kas vaikšto“ (komplikacija dėl įvairių žaidimų įvedimo); apie dinaminės klausos ugdymą – „Varpai“; muzikinei atminčiai lavinti – „Dainuok dainą iš paveikslėlio“.
-Nutildytas patefonas su plokštelėmis, balalaikos, smuikai, dūdelės, akordeonai, nutildyta klaviatūra su stovu.
-Žaislai-instrumentai: barškučiai, šaukštai, būgnas, tamburinas, metalofonas, ritminiai kubeliai, varpeliai, marakasai, švilpukai.
-Atvirutės su įrankiais, nosinaitės, kaukės, persirengimo elementai.
- 4 laiptelių žemė (2 dideli ir maži žaislai)
-Penkios nuimamos elastinės juostos, personalas.
- Rankų ženklai (4 šaukštai)

Vyresnioji grupė pa.
- Flanelegrafas, lustai (juostelės ilgos ir trumpos, apskritimai dideli ir maži, gėlės, eglutės -6 mažos ir 4 didelės), paveikslėliai flanelegrafui dainos siužetui sukurti, šokis (modeliavimas)
- Albumai su dainų nuotraukomis (" Muzikinė abc knyga»)
-Albumai su piešiniais prie dainelių, kurias pamėgo vaikai (galbūt autoriniai, su vieno vaiko piešiniais)
-Atributika mūzoms. pasakos (paveikslėliai flanelografui), dramatizavimui ("Ropė", "Teremok")
-Paveikslėliai poetinių ir dainų kūrimas(pvz., A. Barto eilėraščiams) „Bitė dūzgia“, „Garlaivis dūzgia“, „Lėlė šoka“, „Lėlė miega“, „Pajodinėja“, „Meškiukas“, „Lėktuvas“. „Stebuklingos nuotraukos“
- Žaislinis mikrofonas.
-Telefonų biblioteka su dainų įrašais: gamtos garsai, mūzos. pasakos.
- CD grotuvas
-Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: aukščio klausai lavinti „Trys meškiukai“ arba „Juokingos lizdinės lėlės“, dinaminei klausai lavinti „Varpai“, gebėjimui atskirti garsų trukmę (ilgus, trumpus garsus) lavinti. , punktyrinis ritmas) „Gaidys, višta, višta“ ; atskirti muzikos kūrinių žanrus: daina, šokis, maršas „Trys banginiai“
-Nebalsiniai instrumentai: balalaika, nebyli klaviatūra su stovu, akordeonas -3 vnt. skirtingi dydžiai).
Paveikslėlyje: vamzdis, smuikas, saksofonas, sagų akordeonas, akordeonas, akordeonas, fleita, švilpukai, trio.
-Instrumentai: barškučiai, šaukštai, būgnas, tamburinas, metalofonas, varpeliai, marakasai, rumba, trikampis, barškučiai, ksilofonas, muzika. plaktukai, įvairūs triukšmingi naminiai įrankiai: raktai, buteliai, flomasteriai, kumštinės pirštinės su sagomis ant pakabos. Stiklainiai su skirtingais užpildais, šiek tiek vienodi (Rantelė Nr. 3 2006, "Muzikinės rankos. Nr. 3 2007")
- Plastikiniai kubeliai (ant ribos klijuoti paveikslėlius pagal dainas)
-Lesenka -5 žingsniai (žaislas B. ir M.)
- Nosinaitės, kaukės, kaspinėliai, persirengimo elementai.
- Muzikos darbuotojai, natos.
- Rankų ženklai (5 g.)
-Kompozitorių D. Kabalevskio ("Kiškutis erzina meškiuką"), P. Čaikovskio ("Lėlės liga"), R. Šumano ("Kareivio žygis") portretas

Parengiamieji darbai ppa
-Flanelegschraf, natos.
-Vadovas, skirtas mokyti vaikus gebėjimo nustatyti kūrinio formą.
- Paveikslėliai, skirti kurti pažįstamų dainų siužetus: skatinti poeziją ir dainų rašymą.
-- Šonkauliai su užrašų pavadinimais žodžiuose
-Piešiniai su eilėraščių tekstais, kuriems galima sugalvoti dainelę.
- Nuotraukos su muzikos žanrų(daina, šokis, maršas), kad paskatintų dainų kūrimą.
-Iliustracijos mūzoms. pasakos
-Atributika pasakoms ir dainoms joms statyti.
-Fon biblioteka (kasetės su suaugusiųjų, vaikų atliekamų dainų įrašais, individualios kasetės Jūsų muzikinei poezijai pačiam įrašyti)
- CD grotuvas
-Albumai su piešiniais dainoms, išmoktoms einamaisiais metais ir ankstesnio amžiaus grupėse.
-Albumai su vaikų piešiniais pagal mėgstamas dainas.
- Nubrėžkite paveikslėlius, skatinančius dainų rašymą.
- Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai (toks pat kaip ir vyresnėje grupėje, tik su sudėtingomis užduotimis)
-Nebalsinis patefonas su plokštelėmis, balalaika, smuikai, dūdelės, saksofonai, akordeonai.
-Instrumentai: barškučiai, šaukštai, būgnas, tamburinas, metalofonas, ritmas. kubeliai, varpeliai, marakasai, kastanjetės, barškučiai, ksilofonas, sagų akordeonas, akordeonas, triukšmas ant pakabos (žr. senesnėje grupėje)
-Žemės 7 laipteliai, rankos ženklai
- Natos (didelės), personalas, juostelės (6 mažos ir 4 didelės)
- Nosinės, kaukės, kaspinai, kokoshnikai.
- Kompozitorių portretai.

Muzikos kampelio užpildymas darželio grupėse

konsultacija

pedagogams

muzikos režisieriai

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

• Vaiko muzikinį vystymąsi sąlygoja ne tik užsiėmimai su mokytoju, bet ir galimybė žaisti savarankiškai, eksperimentuoti su muzikiniais žaislais, laisvai užsiimti kūrybine muzikavimu.
• Galima savarankiška vaiko kūrybinė veikla, jei sukuriama speciali dalykinę ugdančioji aplinka.
• Savarankiškai vaikų muzikinei veiklai ugdyti labai svarbus muzikinis kampelis grupėje (muzikos zonoje).
• Vaikų kūrybiškumo ugdymas labai priklauso nuo įrangos ir jos patrauklumo.

MUZIKINIS KAMPAS Tai vieta, kur vaikai mokosi apie muziką ir jos grožį.

UŽDUOTYS:

Kūrybiškai sukurtas muzikos kampelis padės:

• plėsti idėjas apie muziką;
• lavinti vaikų vaizduotę;
• suaktyvinti emocinę sferą, mąstymą, kalbą;
• sukurti džiugią nuotaiką.

• Atitikimas amžiui, Programos reikalavimams, federalinis išsilavinimo standartas.
• Vietos racionalumas, pasiekiamumas, mobilumas.
• Muzikos biblioteka, audio biblioteka su dainomis, pasakomis, muzika
• Atliekų atributų, netradicinės įrangos buvimas.
• Iliustracinės medžiagos, skirtos supažindinti vaikus su įvairių tipų muzikos instrumentais, prieinamumas
• Įvairūs vaikiški muzikos ir triukšmo instrumentai.
• Estetika projektuojant įrangą ir patį kampą.
• Mokytojų kūrybiškumas (kūrybiškumas) kampo dizaine.
• Muzikinės veiklos kampelio įrangos ir medžiagų sauga;
• Didaktiniai žaidimai įvairioms muzikinės veiklos rūšims ir jų atitikimas vaikų amžiaus ypatybėms;
• Iliustracinės medžiagos apie muzikos kūrinius prieinamumas ir įvairovė;
• Žymių muzikantų portretų buvimas pagal programą;

Muzikos kampelio įranga suskirstyta į du lygius:

mokytojui ir vaikams

• Viršutinė lentyna patalpinti įrankius, kuriuos vaikai naudoja išmatuota doze (pavyzdžiui, metalofoną), ir tuos, su kuriais vaikai gali dirbti tik prižiūrimi mokytojo, laikantis ikimokyklinio ugdymo įstaigos sanitarinių ir epidemiologinių normų.
• Apatinėje lentynoje- būgnai, šaukštai, trikampiai, marakasai. Būtina atkreipti ypatingą dėmesį į muzikos instrumentų garso kokybę. Jie turėtų būti gerai sureguliuoti ir skleisti vaikams pažįstamus garsus. Atminkite, kad prasta garso kokybė gali suluošinti ir užkimšti jūsų vaiko klausos patirtį!

PAGALBOS RŪŠYS: 1. Neįgarsinti vaikiški muzikiniai žaislai ir instrumentai

2. Įgarsinti muzikos instrumentai ir žaislai

• žaisliniai instrumentai su neriboto aukščio garsu
• žaisliniai instrumentai, skleidžiantys tik vieną garsą
• fiksuotų melodijų instrumentų žaislai
• žaisliniai instrumentai su diatoninėmis ir chromatinėmis skalėmis kūrybingam muzikavimui

3. Vaizdinės pagalbinės priemonės

• Kompozitorių portretai (kurių kūrinius vaikai dainuoja ar klauso)

Čaikovskis P.I.

Kabalevskis D.B .

Prokofjevas S.S.

Rachmaninovas S.V.

2) Iliustracijos – žinynai kaip „Lotto“: kortelės

su pieštais ar įklijuotais paveikslėliais

4. Naminiai muzikos instrumentai

Kas du-tris mėnesius atnaujinti vadovus, pristatyti naujus muzikinius ir didaktinius žaidimus, savadarbius muzikos instrumentus (barškučius, granules, dėžutes, barškučius, barškučius), papildyti dainų, dainelių, pratimų kartoteką, artikuliacinė gimnastika, anksčiau muzikos pamokose išmokta medžiaga.

Svarbu, kad muzikos kampelis būtų:

• apšviestoje, vaikams lengvai prieinamoje vietoje;
• Be to, jis turėtų būti kuo labiau izoliuotas, nes, viena vertus, muzikos pamokose ir vaikų žaidimuose reikia sutelkti klausos dėmesį, o kita vertus, „skamba“ veikla neturėtų trukdyti kitai ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklai.

Geriau įdėti į kampą grotuvas, kurių pagalba vaikai klausysis muzikos, taip pat melodijų, kurios prisideda prie psichologinio atsipalaidavimo ir psichinio atsipalaidavimo.

Muzikos kampelyje turėtų būti žaislų. muzikos instrumentai:

• būgnas,
• vamzdis,
• miniatiūrinis pianinas,
• Glockenspiel,
• taip pat muzikiniai žaislai.

Dažniausiai ant muzikos kampelio sienų pakabinami stovai.

Jie tvirtinami:

• vaikų pasirodymų nuotraukos,
• kompozitorių portretai,
• spalvingi plakatai,
• nuotraukos su muzikos instrumentais.

• Vanka - vstanka
• Muzikiniai „dainuojantys“ ar „šokantys“ žaislai (gaidys, katė, zuikis ir kt.)
• Muzikos instrumentai su fiksuotu garsu - organčikai, statinės vargonai
• Triukšmo instrumentai: barškučiai, varpai, tamburinas, būgnas
• Netikrūs netikri muzikos instrumentai (akordeonai, dūdelės, balalaikos ir kt.)
• Muzikinių lauko žaidimų atributai
• Vėliavos, sultonai, nosinės, ryškūs kaspinėliai su žiedeliais, barškučiai, rudeniniai lapai, snaigės vaikų šokių kūrybai (papildomos pagal poreikį)
• Stalo ekranas su pirštinių žaislais
• Muzikiniai paveikslėliai dainoms, kurias galima atlikti kube, albumo arba atskirų spalvingų iliustracijų pavidalu.

VIDUTINĖ GRUPĖ

• Patartina palikti pagalbines priemones, atributiką, muzikos instrumentus

iš jaunesnės grupės ir pridėkite:

• Glockenspiel
• Triukšmo instrumentai vaikų orkestrui
• Knygos „Mūsų dainos“ (kiekviena knyga iliustruoja vaikams pažįstamą dainelę)
• Flanelgrafas arba magnetinė lenta
• Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: "
• Muzikos instrumentai "," Balsingi delnai "," Ritminės lazdelės "ir kt.
• Lauko muzikos žaidimų atributai:
• „Katė ir kačiukai“, „Zainka“, „Kiškiai ir lokys“, „Pilotai“ ir kt.
• Muzikinės kopėčios (trijų pakopų, ant kurių yra maži ir dideli paukščiai arba mažos ir didelės lizdinės lėlės
• Kaspinai, spalvotos nosinaitės, sultonai ir tt (atributika šokio improvizacijoms, bet sezonui)
• Stalo ekranas ir žaislų rinkinys
• Magnetofonas ir programų garso įrašų rinkinys

SENJORIŲ GRUPĖ

• Be vidurinės grupės muzikos kampelio įrangos, naudojama:
• Barškučiai, tamburinai, būgnai, trikampiai
• Muzikos instrumentų žaislai su chromatiniu ir diatoniniu garsu

(metalofonas, fortepijonas, saginis akordeonas, akordeonas, fleita)

• Iliustracijos

„MUZIKOS ZONOS TURINYS GRUPĖJE“

Savarankiškai ikimokyklinukų muzikinei veiklai vystyti reikalingos sąlygos, kaip įprasta, muzikinės veiklos zonos, kuriose vaikai galėtų savarankiškai muzikuoti, žaisti muzikinius žaidimus, klausytis garso įrašų su mėgstamomis dainomis ir kt.

Gerai organizuota muzikinė aplinka prisideda prie emocinės vaikų gerovės, jų estetinis vystymasis, taip pat savarankiškumo ir iniciatyvumo pasireiškimas. Grupės muzikinė zona turėtų būti aprūpinta įvairiais muzikos instrumentais ir muzikine bei didaktine medžiaga, atsižvelgiant į amžiaus ypatybės ikimokyklinukai. Pageidautina, kad vaikai tiesiogiai dalyvautų kuriant ir pertvarkant dalyko ugdymo aplinką grupėje, o mokytojas tyliai ir išmintingai vadovautų savo mokinių veiklai.

Vaikų kūrybiškumo ugdymas labai priklauso nuo įrangos ir jos patrauklumo. Reikia originalumo, paprastumo, patrauklumo, prieinamumo, taip pat pakankamo asortimento priemonių, mokymo priemonių, demonstracinės medžiagos, atributikos ir kt.

Mažoms grupėms arba grupėms su didelė suma mobilios zonos patogios vaikams – vaikai gali žaisti persirengimo kambariuose, miegamuosiuose kambariuose. Muzikinių zonų mobilumo dėka vaikai gali jose žaisti netrukdydami kitiems. Jei reikia, mini muzikinius centrus turėtų būti lengva perkelti. Pavyzdžiui, muzikos krepšeliai arba muzikos krepšeliai gali būti naudojami triukšmo orkestrui laikyti. Jais labai patogu vaikščioti – jie triukšmo instrumentai, nosines, kaspinus ekspromtam šokiams svetainėje. Krepšeliai gaminami priklausomai nuo sezono ( pavasario krepšelis, žiemos krepšelis, vasara arba ruduo).

Viena iš sėkmingo ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio tobulėjimo sąlygų yra įvairovės buvimas didaktinė medžiaga... Jo pagalba vaikams prieinamoje erdvėje sprendžiamos lavinimo ir ugdymo užduotys žaidimo forma(ritmo pojūčio, tembro ir dinaminės klausos ugdymas ir kt.). Muzikinių ir didaktinių žaidimų pedagoginė vertė slypi tame, kad jie atveria vaikui kelią įgytas žinias ir įgūdžius pritaikyti kasdieniame gyvenime. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai turėtų būti įvairaus turinio ir spalvingai dekoruoti, taip patraukdami vaikų dėmesį ir sužadindami norą muzikuoti.

Kad vaikai nuolat išlaikytų susidomėjimą savarankiška muzikine veikla, reikia karts nuo karto (1-2 kartus per mėnesį) atnaujinti vadovus muzikos kampelyje, pristatyti naują įrangą ar ją pakeisti.

Gerai parinkta muzikinė zona grupėje prisideda prie meninio ir estetinio ikimokyklinukų ugdymo, jų kūrybinių gebėjimų ugdymo. Tokia zona vaikams sukelia džiaugsmo, susižavėjimo jausmą, sukuria emociškai teigiamą požiūrį į grupę, vaikų įstaigą, norą joje lankytis. Teigiamų emocijų užplūsti vaikai savo įspūdžiais dalijasi su tėvais. Kadangi vaikų vystymuisi muzikinė kūryba reikalaujama didelis skaičius vaizdinės priemonės, atributika ir įranga, juos pasigaminti gali padėti mokinių tėvai, o vaikams patiks bendra veikla su tėvais ir įgyti pasitikėjimo savimi. Taip darželis tampa savotiškas kultūros centras vaikams ir jų tėveliams.

PRINCIPAI muzikos zonų turinys ikimokyklinio ugdymo įstaigoje:

Zonos išdėstymo tikslingumas, vaikams skirtos įrangos prieinamumas, sandėliavimo apgalvotumas.

Įvairios įrangos.

Atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes.

Estetinis dizainas.

Muzikines priemones galima suskirstyti į keturias grupes:

1.Vaizdinės pagalbinės priemonės- minkšti žaislai, iliustracijos, vadovai, tokie kaip "LOTO" ir kt.

2. Vaikiški muzikiniai žaislai ir instrumentai, kurios savo ruožtu skirstomos į o skambėjo ir neįgarsino.

a ) Nesveikas yra skirti sukurti žaidimo situaciją, kurioje vaikai, fantazuodami, įsivaizduotų save kaip muzikantus, grojančius mūzas. instrumentai.

b) Nuskambėjo Priklausomai nuo garso, skirstomi į 3 tipus:

Žaisliniai instrumentai su nefiksuoto, neapibrėžto aukščio garsu

(barškučiai, tamburinai, būgnai, trikampiai ir kt.)

Fiksuoto garso instrumentų žaislai (organchiks, muzikinės dėžutės)

Žaisliniai instrumentai su diatoniniais ir chromatiniais garsais

3. Grafinės pamokos - muzikinis loto, emocijų kortelės, kortelės - ilgi ir trumpi garsai, personalas, muzikos kopėčios - žingsnis, geometrines figūras dėl simbolis kūrinio dalys.

4.Audiovizualinės priemonės skirstomi į ekraną ir garsą (skaidrios, kompaktiniai diskai, fonogramos, garso ir vaizdo kasetės, vaizdo diskai).

Apytikslis turinys ir muzikos zonų turinys pagal amžiaus grupes:

1 ir 2 jaunesnės grupės: stiklinės, figūriniai muzikiniai „dainuojantys“ ar „šokantys“ žaislai ( gaidys, katė, zuikis ir kt..). Žaisliniai instrumentai su fiksuotu garsu - organčikai, statinės vargonai. Žaisliniai instrumentai nefiksuoto garso, neriboto aukščio: barškučiai, varpeliai, tamburinas, būgnas. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: „Matrioška moko šokti“, „Kur mano vaikai?“, „Paukščiai ir jaunikliai“, „Muzikiniai topai“, „Atspėk, ką aš groju?“ , „Nuostabus krepšys“ – gali būti du krepšiai: vienas su muzikos instrumentais, kitas su gyvūnėlių žaislais, skirtais vystymo žaidimams tembrinis balsas– Kas kaip dainuoja? ir tt Neskambėtų figūrinių instrumentų rinkinys (akordeonai, dūdelės, balalaikos ir kt..) Muzikinių lauko žaidimų atributika pagal programą: „Pagauk mus, meškiuką“, „Katė ir kačiukai“, „Lokomotyvas“, „Kamuoliukai“ ir kt. Vėliavos, sultonai, nosinaitės, ryškios juostelės su žiedais, barškučiai, rudeniniai lapai , snaigės ir kt. vaikų šokių kūrybai (pagal sezoną). Darbalaukio ekranas. Magnetofonas ir suprogramuotų garso įrašų rinkinys. Dainuojantys ir judantys žaislai. Pirštinių žaislas ( už mokytoją).

Vidurinė grupė: visi jaunesniųjų grupės vadovai turėtų būti čia. Taip pat: metalofonas, neskambingi instrumentai, triukšmo instrumentai vaikų orkestrui, knygelės kūdikiams – „Dainuojame“ (jie turi ryškių pažįstamų dainų iliustracijų), flanelegrafas arba magnetinė lenta, muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: „Trys meškiukai“, „Pažink ir pavadink“, „Miške“, „Mūsų orkestras“, „Septynių gėlių gėlė“, „Atspėk varpelį“ „ir kt. Mobiliųjų muzikinių žaidimų atributai: „Žąsys, žąsys“, „Katė ir kačiukai“, „Višta ir gaidys“, „Kiškiai ir meška“, „Pilotai“ ir kt. Muzikinės kopėčios 3 ir 5 laiptelių, ant kurių yra yra maži ir dideli paukščiai arba mažos ir didelės lizdą lėlės). Taip pat kaspinėliai, spalvotos nosinaitės, ryškūs sultonai ir kt. (atributika šokių improvizacijoms sezonui – lapai, snaigės, gėlės ir kt..). Darbalaukio ekranas. Muzikiniai žaislai, įgarsinti ir neįgarsinti. Magnetofonas ir suprogramuotų garso įrašų rinkinys.

Vyresnioji grupė: vidurinės grupės žinynai, taip pat skambantys muzikos instrumentai: žaislai-instrumentai nefiksuoto garso, neriboto aukščio, tai barškučiai, tamburinai, būgnai, trikampiai ir kt.

Žaisliniai instrumentai su diatoniniais ir chromatiniais garsais (metalofonas, fortepijonas, saginis akordeonas, akordeonas, fleita).

Iliustracijos „Metų laikai“, muzikiniai žaislai, naminiai ( triukšmo orkestras), kompozitorių portretai gali būti albumas arba individas, Muzikinio pradmenų iliustracijos, muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: Bitė, Muzikinis loto, Atpažink ir pavardė, Žingsniai, Pakartokite garsus, Trys paršiukai, Stebuklingas suktukas "," Muzikinis traukinys"," Atspėk, kas skamba "ir kt. Lauko žaidimų atributai" Apvalus šokis miške "," Varnas "," Katė ir pelės "ir kt. Vaikų piešiniai pagal daineles ir pažįstamas muzikines kompozicijas. Ekranai: stalas ir ekranas vaikų ūgiui. Muzikinės kopėčios 3, 5 ir 7 laipteliai - skambėjo. Iliustracijos „Metų laikai“, vaikų šokio meno atributika: pažįstamų tautinių šokių kostiumų elementai. Įvairiaspalvės plunksnos, įvairiaspalvės pirštinės muzikinėms improvizacijoms už širmos ir kita atributika. Sezoninių šokių improvizacijų atributika ( lapai, snaigės, gėlės ir kt.) Magnetofonas ir užprogramuotų garso įrašų ar diskų rinkinys.

Parengiamoji grupė: muzikos instrumentai: marakasai, tamburinai, arfa, vaikiškas fortepijonas, metalofonas, tamburinai, varpai, trikampiai, fleitos, būgnai ir kt. Kompozitorių portretai, iliustracijos „Metų laikai“, „Muzikinis pradžiamokslis“. Albumai „Piešiame dainą“ arba „Piešiame ir dainuojame“ su vaikų piešiniais, kuriuose jie atspindi savo emocijas ir jausmus apie klausytą muziką ir mėgstamas dainas. Grafinis vadovas „Emocijos“ ( kortelės, kuriose vaizduojami skirtingų emocinių nuotaikų veidai) nustatyti melodijos pobūdį klausantis kūrinių. Albumai peržiūrai – „Simfoninis orkestras“, „Liaudies instrumentai“, „Pasaulio tautų šokiai“ ir kt. Muzikinės kopėčios 3, 5 ir 7 laipteliai ( įgarsino). Namų gamybos instrumentų rinkinys triukšmo orkestrui. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai: „Trys paršiukai“, „Trys gėlės“, „Muzikinis skėtis“, „Ritminis loteris“, „Surask braškes“, „Ritminiai kubeliai“, „Įvardink muzikos kūrėją“, „Linksmas įrašas“, „Muzikinis Viščiukai“ ir kt.

Taip pat atributika lauko žaidimams „Sveikas, ruduo“, „Kosmonautai“ ir kt. Vaikų šokio kūrybiškumo atributai, pažįstamų tautinių šokių kostiumų elementai ( skarelės, vainikai, kepurės ir atributika šokių improvizacijoms pagal sezoną – lapai, snaigės, gėlės ir kt.).Įvairiaspalvės pirštinės, sultonai, dujinės nosinaitės ar šalikai, įvairiaspalviai kaspinėliai, įvairiaspalvės plunksnos muzikinėms ir šokių improvizacijoms. Magnetofonas ir užprogramuotų garso įrašų ar diskų rinkinys.

Semenikhina N.Yu., MBDOU Nr. 100 muzikinė direktorė