इस विषय पर परियोजना (वरिष्ठ समूह): पुराने समूह "टेरेमोक" के बच्चों के लिए नाटकीय गतिविधि के लिए शैक्षिक परियोजना। किंडरगार्टन के पुराने समूह के लिए नाटकीय गतिविधि पर परियोजना

के लिए परियोजना प्रीस्कूलर ड्यू "रंगमंच, जहां परी कथा जीवन"

परिवार और किंडरगार्टन के एकजुटता के लिए सामाजिक-संचार क्षमताओं के लिए, अपनी बौद्धिक-रचनात्मक क्षमता के सफल कार्यान्वयन के लिए, बच्चे की रचनात्मक प्रतिभा का खुलासा करने के लिए प्रस्तावित परियोजना आवश्यक है।
इस परियोजना का उद्देश्य बच्चों और माता-पिता को नाटकीय विचार दिखाने के लिए, सभी परियोजना प्रतिभागियों द्वारा प्रदर्शन के लिए अपने स्वयं के परिदृश्य बनाने के लिए बच्चों को सभी प्रकार की नाटकीय गतिविधि में थिएटर की कला में शिक्षित करना है।
नाटकीय गतिविधि बच्चे की रचनात्मक प्रतिभा और इसके व्यापक विकास के विकास में मदद करती है, बच्चे को जीवन में और मनुष्यों में सुंदर देखने के लिए सिखाती है, इसे सुंदर और दयालु ले जाने की इच्छा से चिह्नित किया जाएगा।
तालिका विधियों, परी कथा मॉडलिंग, विभिन्न विकास तकनीकों का उपयोग करना मौखिक रचनात्मकता परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, प्रदर्शन के लिए नई परी कथाएं और परिदृश्य नाटकीय स्टूडियो के प्रतिभागियों द्वारा बनाए जाएंगे।
सहयोग में माता-पिता की भागीदारी होगी आनंदमय वातावरण रचनात्मकता के एक बच्चे के साथ संयुक्त। परियोजना को 4-7 साल के लिए प्रीस्कूलर के तीन आयु वर्ग के लिए डिज़ाइन किया गया है।
परियोजना प्रतिभागी: शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता के रचनात्मक समूह।
परियोजना की प्रासंगिकता
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे बहुत आसानी से और नए ज्ञान, कौशल और कौशल को जल्दी से प्राप्त करते हैं। लेकिन वर्तमान में, बच्चे का संवादात्मक विकास खतरनाक है। दुर्भाग्य से, टीवी और कंप्यूटर, विभिन्न कंप्यूटर गेम हमने संचार और गेम गतिविधियों को प्रतिस्थापित करना शुरू किया। बच्चे न केवल वयस्कों के साथ, बल्कि एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए संघर्ष करते हैं।
केवल लाइव संचार बच्चों के जीवन को समृद्ध करता है, - आप इसके बारे में नहीं भूल सकते!
बहुत सारे बच्चे संवादात्मक कार्य भाषण टूट गया है। ऐसे बच्चों में खराब स्मृति, अस्थिर ध्यान है, बच्चा जल्दी से थक गया है, वह संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित नहीं करता है, भाषण की व्याकरण प्रणाली परेशान है। प्रीस्कूलर समयबद्धता, कठोरता में प्रकट होते हैं, वे हमेशा अपने विचार को सही ढंग से तैयार नहीं कर सकते हैं, सही ढंग से प्रश्नों का उत्तर देते हैं, प्रश्न सही ढंग से नहीं पूछ सकते हैं, बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना मुश्किल हो जाता है।
आधुनिक समाज में, सूचना विज्ञान की उम्र में, खुफिया और वैज्ञानिक ज्ञान की सामाजिक प्रतिष्ठा नाटकीय रूप से बढ़ी। सभी शैक्षिक पौधों को मुख्य रूप से सोच के विकास पर निर्देशित किया जाता है।
हमारे समय में वास्तविक समस्या यह तथ्य थी कि बच्चे का भावनात्मक और आध्यात्मिक सार माध्यमिक मूल्य में गुजरता है। दुर्भाग्यवश, वे बहुत कम बार, आश्चर्यचकित और सहानुभूतिपूर्ण प्रशंसा करते हैं, अधिक से अधिक वे उदासीनता और गंभीरता दिखाते हैं।
और मेरे कार्य में समस्याएं उत्पन्न होती हैं:
इस जटिल आधुनिक जीवन में उनके लिए उपयोगी सब कुछ के लिए एक बच्चे को कैसे सिखाया जाए?
अपनी बुनियादी क्षमताओं को कैसे बढ़ाएं और विकसित करें: सुनें, देखें, महसूस करें, समझें, कल्पना करें और आविष्कार करें?
बच्चों और अपने आप में दुनिया में रुचि कैसे उठायें?
बच्चों को सहानुभूति देने के लिए कैसे सिखाएं, दूसरे की भावनाओं को समझें, कल्पना करें, निर्माण करें सामंजस्यपूर्ण संबंध बाहरी दुनिया के साथ?
बच्चे के भावनात्मक संयम, संपीड़न को हटाने, महसूस करने और कलात्मक कल्पना का प्रशिक्षण खेल, कल्पना, रचनात्मकता के माध्यम से रास्ता है।
यह सब बच्चे रंगमंच दे सकता है, यह एक बच्चे की नाटकीय गतिविधि में है कलात्मक सृजनात्मकता और व्यक्तिगत अनुभव।
बच्चों के साथ अपने काम में, महत्वपूर्ण कार्य बच्चों के रचनात्मक उपहार देने, चिंता, आत्म-सम्मान के स्तर में कमी, शर्मीली से छुटकारा पाने के खुलासे का प्रकटीकरण हैं। इन कार्यों को नाटकीय गतिविधि के माध्यम से हल किया जा सकता है।
शैक्षिक अपील के दृष्टिकोण से, हम सार्वभौमिकता, गेमिंग प्रकृति और सामाजिक अभिविन्यास के साथ-साथ थिएटर की सुधारकारी क्षमताओं और प्रतिभाशाली बच्चों के विकास के बारे में बात कर सकते हैं। इसलिए, मेरे लिए, नाटकीय गतिविधि पूर्वस्कूली शिक्षा में सबसे बुनियादी और आकर्षक दिशा है।
कुशल काम के लिए, अनुकूल स्थितियों और विद्यार्थियों के उपहारों के संकेतों का प्रकटीकरण बनाना, उन्हें जल्दी पता लगाना आवश्यक है रचनात्मक अवसर और इष्टतम रचनात्मक आत्म-प्राप्ति में सक्षम व्यक्तित्व के क्षमताओं, विकास और आत्म-विकास।
इसलिए मुझे खुलने का विचार मिला बच्चों का बगीचा थिएटर स्टूडियो नाटकीय गतिविधि पर बच्चों के साथ अधिक गहराई से काम के लिए, प्रीस्कूलर के मध्य समूह से शुरू होता है, जो इसके चरणबद्ध विकास के साथ, जो मेरी परियोजना का कार्यान्वयन होगा: "रंगमंच, जहां परी कथा रहता है।"

परियोजना का उद्देश्य: बच्चे के रचनात्मक उपहार देने का प्रकटीकरण, सामाजिक-संचारात्मक गठन में योगदान देने वाले अपने बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का सफल कार्यान्वयन, बच्चों के रंगमंच स्टूडियो के माध्यम से प्रीस्कूलर से इष्टतम मनोवैज्ञानिक जलवायु का निर्माण।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य:
विभिन्न प्रकार के बच्चों के सिनेमाघरों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए: मास्क थिएटर, एक उंगली रंगमंच, एक डेस्क रंगमंच, एक चलने वाला रंगमंच, छाया रंगमंच, कठपुतली थियेटर, कठपुतली रंगमंच "बिबाबो", विकास गुड़िया का रंगमंच, अभिनेताओं का रंगमंच। विभिन्न प्रजातियों के बच्चों के सिनेमाघरों में हेरफेर करने के लिए तकनीकों को पढ़ाने के लिए।
"भावनाओं", "पंतोमिमिका" की अवधारणाओं के साथ परिचित, दूसरों के भावनात्मक राज्यों को पहचानने की क्षमता। पूर्वस्कूली की भावनात्मक और रचनात्मक क्षमता का विकास।
संयुक्त नाटकीयता के खेल में दोस्ताना संपर्कों की इच्छा का समर्थन करें, संचार क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल स्थितियां बनाएं।
नाटकीय रचनात्मकता के आधार पर प्रीस्कूलर से विस्तार करें दुनिया के आसपास की सामान्य जागरूकता; रेलवे परिवहन पर पेशेवर कार्रवाई का एक निश्चित प्राथमिक अनुभव बनाने के लिए, रेलवे श्रमिकों के काम के बारे में और नाटकीयकरण के माध्यम से अन्य व्यवसायों के बारे में।
मॉडलिंग द्वारा अपनी परी कथाओं को लिखने में कल्पना, कल्पना विकसित करें। सोचने की आजादी, यानी, खोजें अपने समाधान, खुले तौर पर बोल्ड विचार, परिकल्पना।
अपराध के बिना आलोचना करने की क्षमता बनाने के लिए, साथ ही साथ अपने निर्णयों में कमी, अनुमानों को खोजने की क्षमता।
लोगों को अनुकूलित करने और उनका मूल्यांकन करने और उनके कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके साथ बातचीत करने और विभिन्न सामाजिक स्थितियों में एक अच्छा संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।
माता-पिता और बच्चों के साथ अपने हाथों से सजावट, वेशभूषा, डेस्कटॉप थिएटर बनाने में रुचि विकसित करें।
एक संयुक्त रचनात्मकता का एक सुखद वातावरण बनाने, सहयोग में माता-पिता को शामिल करें।

परियोजना कार्यान्वयन के चरणों

चरण 1 - प्रीस्कूलर और उनके माता-पिता के माध्यमिक समूह के साथ काम करें
(सितंबर - मई)
1. थियेटर प्रजातियों के साथ बच्चों की परिचित (फिंगर थिएटर, मास्क थिएटर, पैदल चलने वाला रंगमंच, कठपुतली रंगमंच, छाया रंगमंच, कठपुतली रंगमंच)। विभिन्न प्रकार के बच्चों के सिनेमाघरों के सिनेमाघरों के लिए प्रशिक्षण तकनीक, आवरण कौशल।
2. रूसी-लोक परी कथाओं के साथ परिचित, उन्हें फिर से शुरू करने की क्षमता सीखना, थिएटर के सभी प्रकारों में परी कथाओं को हराया।
3. भावनाओं को पहचानने, "भावनाओं" की अवधारणा के साथ परिचित।
4. घरेलू सिनेमाघरों के लिए रंगमंच गुड़िया के निर्माण पर माता-पिता "रंगमंच कार्यशाला" के एक क्लब का निर्माण।
5. एक फोटो एलबम "अपने हाथों से थिएटर का मीर।"

ग्रीष्मकालीन अवधि (जून-अगस्त) - रचनात्मकता के लिए बच्चों की क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए निदान।

चरण 2 - प्रीस्कूलर और उनके माता-पिता के पुराने समूह के साथ काम करें
(सितंबर - मई)
1. थिएटर में व्यवहार के नियमों के साथ परिचित, प्रसिद्ध थियेटर रूस।
2. वस्तु या साजिश की पसंद के लिए परी कथाओं को मॉडलिंग करना।
3. माता-पिता के साथ मौखिक रचनात्मकता के विकास के साथ परी कथाओं को चित्रित करना।
4. बच्चे - बच्चे। छोटे समूहों के बच्चों के लिए गुड़िया और छाया सिनेमाघरों को दिखा रहा है।
5. कठपुतली रंगमंच "नृत्य strays"। किंडरगार्टन की छुट्टियों पर क्यूब्स के कौशल दिखा रहा है।
6. विकास गुड़िया का रंगमंच। परियोजना के लक्ष्य समूह की संयुक्त रचनात्मकता द्वारा नाटक के खिलाड़ियों द्वारा "हम एक कोलोबका को बचाते हैं"।
7. बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता की परी कथाओं के संग्रह का निर्माण "एक नए तरीके के लिए कहानियां"।

ग्रीष्मकालीन अवधि (जून-अगस्त) - निदान बच्चों को काम करने की क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए।

3 चरण - प्रारंभिक समूह और उनके माता-पिता के बच्चों के साथ काम करें
(सितंबर - मई)
1. अभिनेताओं, नाटकीय शर्तों के रंगमंच के साथ परिचित।
2. प्रदर्शन को रखने के लिए नाटकीय व्यवसायों के साथ परिचित (क्या काम करने वाले लोग इन व्यवसायों को करते हैं)।
3. अभिनय कौशल के विकास के लिए खेल "भावनाओं का देश", "मुझे बिना शब्दों के बताओ", "पैंटोमिमिम", आदि
4. परी कथाओं को मॉडलिंग करके अपने स्वयं के निबंध के परिदृश्यों के अनुसार प्रदर्शन करना:
"सात बकरियां किंडरगार्टन कैसे गईं";
"जैसे जंगल ने जंगल को बचाया";
"यही बिखरा हुआ है।"
5. प्रदर्शन के लिए वेशभूषा और दृश्यों के निर्माण में मदद करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करना।

परियोजना के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें
परियोजना गतिविधियों की निरंतरता में नाटकीय गतिविधियों की स्पष्ट योजना और कार्यान्वयन;
विभिन्न प्रकार के रंगमंच के लिए बच्चों के विचारों और हितों की उपलब्धता और विकास;
विविधता वेशभूषा और अभिगम्यता की उपलब्धता सजावट प्रदर्शन और स्टेजिंग कलाकृति;
इस या उस प्रकार की नाटकीय गतिविधि के नियमों और रिसेप्शन को महारत हासिल करना;
बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत;
थिएटर में बच्चों के खेल के लिए गंभीर, भावनात्मक और सकारात्मक शैक्षिक संबंध।

परियोजना कार्यान्वयन विधियों
परियोजना पर प्रारंभिक कार्य को बच्चों की काम करने की क्षमताओं का अध्ययन करने का निदान किया जाएगा, जो शिक्षकों और माता-पिता के साथ सहयोग में लागू करना महत्वपूर्ण है। मध्य पूर्वस्कूली युग में, रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चों के संकेतों की पहचान करने के लिए मुख्य तरीकों में से एक अवलोकन विधि है। एक नियम के रूप में, रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे अपेक्षाकृत हल्के होते हैं, व्यवहार के नैतिक मानदंडों का तेजी से आकलन, उनके लिए सकारात्मक सामाजिक-भावनात्मक गुण उपलब्ध हैं।
में प्रदर्शन स्तर बचपन निरंतर न रहें, इसलिए सभी आयु समूहों में कुछ तकनीकें आयोजित की जाती हैं।
इसके अलावा, मनो-भावनात्मक स्थिति के सुधार के लिए, नाटकीय गतिविधियां शर्मीली बच्चों के लिए उपयोगी होती हैं ऊंची स्तरों चिंता। मध्य पूर्वस्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक तकनीकों का परिसर शामिल:
बच्चे के आत्म-मूल्यांकन का अध्ययन करने के लिए "तीन कदम" तकनीक;

"तीन इच्छाओं" की पहचान का अध्ययन करने के तरीके;
रचनात्मक क्षमताओं "सूर्य में सूर्य" के विकास के स्तर को निर्धारित करने के तरीके।

परियोजना विवरण

परियोजना मध्य समूह के साथ शुरू होती है। मध्य पूर्वस्कूली बच्चे सिनेमाघरों के प्रकार से परिचित हो जाते हैं।
बच्चों के साथ डिजाइन के काम में आवश्यक रंगमंच के प्रकार:

1.tert मास्क
2. पालिक थिएटर
3. थियेटर को हाइलाइट करना
4.Astory रंगमंच
5. थिएटर थिएटर।
6. पुस्तक थिएटर "बिबाबो"
7. थिएटर कठपुतलियाँ
8. विकास गुड़िया का यह भी
9. थिएटर अभिनेता

वन थियेटर - यह बच्चों की कल्पना, सोच और भाषण के विकास के लिए एक अद्भुत सामग्री है। उंगलियों के साथ आंदोलनों का प्रदर्शन करने से मस्तिष्क के भाषण केंद्रों में उत्साह और भाषण क्षेत्रों की सहमत गतिविधि की तेज मजबूती होती है, जो आखिरकार बच्चे के मस्तिष्क को विकसित करती है, भाषण के विकास को उत्तेजित करती है, गतिविधि के एक रूप में ध्यान केंद्रित करती है।

गुड़िया थियेटर चलना यह इस तरह से व्यवस्थित है कि बच्चा अपने पैरों (पीछे) में सूचकांक और मध्य उंगलियों को कवर कर सकता है और चरित्र को "चलना" बना सकता है। इस गुड़िया से बच्चे की आंखों में "जीवन में आता है"। और आप उंगलियों के विभिन्न जोड़े के साथ काम कर सकते हैं, अलग-अलग हाथ और एक ही समय में दो हाथ।

डेस्कटॉप थिएटर। - ये खिलौने और दृश्य हैं जिन्हें टेबल पर रखा जा सकता है। वे कार्डबोर्ड, लकड़ी या रबड़ हो सकते हैं। थिएटर के इस प्रकार के लिए धन्यवाद, बच्चों के निर्देशक नाटकीय खेल का प्राथमिक विकास है।

में रंगमंच बिबाबो।दस्ताने के प्रकार की गुड़िया का उपयोग किया जाता है: एक गुड़िया, अंदर एक खोखला, हाथ में डाल दिया जाता है, जबकि गुड़िया गुड़िया के सिर में रखा जाता है, पोशाक आस्तीन बड़े और मध्यम होते हैं, शेष उंगलियों ने हथेली के खिलाफ दबाया। थिएटर स्क्रीन के पीछे शुरू होता है।

छाया रंगमंच। - यह एक स्क्रीन है जिस पर फ्लैट कार्डबोर्ड या प्लाईवुड के आंकड़े, इसकी रिवर्स साइड को छूते हुए, छाया छोड़ देते हैं। स्क्रीन सेट है ताकि यह प्रकाश स्रोत और बच्चों के बीच हो (प्रकाश स्रोत दीपक या खिड़की हो सकता है)। छाया रंगमंच में, आप परिचित परी कथाएं खेल सकते हैं। यह असामान्य दृश्य कठपुतली थियेटर। सिल्हूट रंगों में, बच्चा परिचित पात्रों को पहचानता है, और परी कथा उनकी कल्पना में जीवन में आती है। ऐसे प्रदर्शन समृद्ध हैं आंतरिक संसार बच्चे, बच्चों को कल्पना करने, कल्पना विकसित करने के लिए सिखाएं।

कठपुतली थियेटर। कठपुतली गुड़िया के प्रबंधन में जटिल है, लेकिन वह "जादू" - ऐसा लगता है कि वह इसे नियंत्रित करने वाले व्यक्ति से अलग से रहता है।

थियेटर के इस तरह के प्रकार के लिए धन्यवाद, बच्चों को नाटकीय गुड़िया के साथ तकनीकों द्वारा प्रशिक्षित किया जाता है। थियेटर के बच्चों के साथ मुर्गा, हमारे विद्यार्थियों का जीवन दिलचस्प होगा और सार्थक उसके साथ भरा जाएगा उज्ज्वल छाप और रचनात्मकता की खुशी। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि नाटकीय खेलों में प्राप्त कौशल, बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करने में सक्षम होंगे।
इसके अलावा, बच्चे थिएटर खेलते हैं, रूसी-लोक कहानियों को रिटेलिंग सीखते हैं।
कहानी की प्रक्रिया में और परी कथाओं को दिखाते हुए, बच्चा भाषण, छोटी मोटरसाइकिल, भाषण और इशारा अभिव्यक्ति विकसित करता है, स्वतंत्र रूप से शानदार पात्रों की छवि को स्थानांतरित करने के लिए सीखता है।
दृश्यों की मदद से, बच्चे भावनाओं से परिचित हो जाते हैं, उन्हें पहचानने की क्षमता।
विशेष भूमिका माता-पिता के साथ काम करने के लिए वितरित। बच्चा और माता-पिता एक हैं। और बच्चों और वयस्कों की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि हमेशा प्रभावी होती है। इसके लिए, नाटकीय गुड़िया और सिनेमाघरों के निर्माण के लिए मास्टर क्लास के लिए माता-पिता क्लब "थियेटर कार्यशाला" बनाने की आवश्यकता है। क्लब में प्रतिभागी अपने बच्चों के साथ माता-पिता होंगे। घर के माहौल में रंगमंच खेलने के इस तरीकों के लिए धन्यवाद, बच्चे के आत्म-मूल्यांकन का स्तर बढ़ता है, उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास, परिवार एकजुटता। परामर्श और गोल तालिकाओं के रूप में, माता-पिता को बच्चों के साथ किसी विशेष प्रदर्शन पर जाने का अवसर के रूप में थिएटर के अर्थ के बारे में जानकारी प्राप्त होती है, और उसके बाद उसके साथ चर्चा की जाती है, और चित्रण करते हैं।
स्कूल वर्ष (मई में) के अंत में, मूल क्लब में सभी प्रतिभागियों के साथ, एक फोटो एलबम बनाया गया है, जिसमें थिएटर कार्यशाला द्वारा किए गए सभी काम होंगे।

गर्मियों में (जून-अगस्त), वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों का निदान का निदान किया जा रहा है:

बच्चे की खतरनाक का अध्ययन करने के लिए पद्धति;
"फूल-सात-फूल" की पहचान का अध्ययन करने के तरीके;

रचनात्मक कल्पना का मूल्यांकन करने के लिए खेल परीक्षण "तीन शब्द"।

स्लाइड प्रस्तुतियों की मदद से वरिष्ठ समूह के बच्चों को थिएटर में व्यवहार के नियमों द्वारा प्रशिक्षित किया जाता है, रूस के सिनेमाघरों से परिचित हो जाते हैं।
रूसी-लोक परी कथाओं के परिदृश्य विभिन्न प्रकार के रंगमंच द्वारा खेले जाते हैं। प्रतिभाशाली की विधियों और तकनीकों का उपयोग करके, परी कथाओं को मॉडलिंग करना, मौखिक रचनात्मकता के विकास के लिए विभिन्न तकनीकें, आप स्पेक्ट्रल के लिए एक नई परी कथा, परिदृश्य के साथ आ सकते हैं।
Talekotherapy की विधि का उपयोग करके, बच्चे एक कल्पना विकसित करता है जो है मनोवैज्ञानिक आधार रचनात्मकता इसे एक नया बनाने में सक्षम बनाती है। उदाहरण के लिए, आरएनएस "कोलोबोक" पढ़ने और चर्चा करने के बाद, बच्चे कई प्रश्न पूछते हैं: "अगर वह हमारे शहर में रहता है तो कोलोबकोम के साथ क्या होगा? वह कहाँ लुढ़का होगा? अगर वह पर रहता था ऊँची मंजिल? क्या करने की ज़रूरत है, एक कोलोबाकोम के साथ परेशानी क्या होगी? हम उसकी मदद कैसे करेंगे? आदि। इस विधि के लिए धन्यवाद, बच्चे सकारात्मक सामाजिक-संचार गुण, दोस्ताना रिश्ते, बचाव के लिए आने की इच्छा विकसित करते हैं। तो आप बच्चों के साथ आ सकते हैं नया साजिश परी कथाएं "हम एक कोलोबका को बचाते हैं।"
सिमुलेशन विधि बच्चों को परी कथाओं को काम करने के लिए शिक्षण के सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है, जो परी कथाओं (वस्तु, साजिश इत्यादि की पसंद पर) की संरचना के विभिन्न कौशल के गठन की अनुमति देती है। चूंकि हमारे किंडरगार्टन में, महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक को परिभाषित किया गया है - यह रेलवे विषयों पर प्रारंभिक करियर मार्गदर्शन पर काम है, रेलवे विषय पर परी कथाओं की साजिश चुनने की पूर्वाग्रह बनाई गई है। तैयार-निर्मित परी कथाएं और रेलवे विषय पर कुछ कहानियां हैं, इसलिए बच्चों द्वारा निर्धारित सभी चरणों और प्रदर्शन बच्चों की कल्पना का एक उत्पाद हैं। मॉडलिंग परी कथाएं संचार, वार्ता के माध्यम से होती हैं, कई प्रमुख मुद्दों के साथ, शिक्षक द्वारा सही ढंग से आपूर्ति की जाती है। और "सही" प्रश्न बच्चे को सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने, निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
यह बच्चों और उनके माता-पिता को परी कथाओं की संरचना पर संयुक्त रचनात्मकता का प्रस्ताव है। रूसी-लोक कहानियों का आधार लेना और मौखिक रचनात्मकता की चाल का उपयोग करना: "परी कथाओं को स्थानांतरित करना", "अतिरिक्त परी कथा", "शुरुआत और अंत", आदि, नए भूखंडों को परी कथाओं के लिए प्राप्त किया जाता है, जो बाद में नाटकीय विचार बन जाएगा ।
काल्पनिक बच्चों के पास कोई सीमा नहीं है, न कि परी कथाओं के सभी परिदृश्य मंच पर खेला जा सकता है, लेकिन उन्हें अन्य प्रकार के रंगमंच द्वारा खेला जा सकता है: उंगली, छाया, कठपुतली रंगमंच।
वरिष्ठ समूह के बच्चे cudders के कौशल को तेज करते हैं। छाया और कठपुतली सिनेमाघरों के रूप में जूनियर समूहों के बच्चों के लिए तैयार किए गए प्रदर्शन दिखाएं। किंडरगार्टन की छुट्टियों पर वक्ताओं, कठपुतली कठपुतली (मार्च में) के हेरफेर के अपने अनुभव को प्रस्तुत करते हुए।
स्कूल वर्ष (मई में) के अंत तक, सबसे बड़े समूह के बच्चे विकास गुड़िया "हम एक कोलोबका को बचाते हैं" का उपयोग करके प्रदर्शन तैयार करते हैं।

रोस्टिक गुड़िया बच्चे को एक या किसी अन्य भूमिका में जल्दी से पुनर्जन्म की अनुमति देता है। बच्चे के लिए अपने पैरों पर गुड़िया की पोशाक के पैर, हैंडल पर पहने हुए मिट्टियां, स्ट्रैमन पर गुड़िया का सिर बच्चे की गर्दन पर लटका होता है - और चुने हुए नायक के बच्चे "एक सूट में"।

बच्चों और माता-पिता (मई में) द्वारा आविष्कार, "एक नए तरीके के लिए" परी कथाओं "की रेलवे कहानियों पर परी कथाओं का संग्रह भी बनाया गया है।

गर्मियों की अवधि में (जून-अगस्त), प्रारंभिक समूह के बच्चों का निदान किया जाता है:
बच्चे के आत्म-मूल्यांकन का अध्ययन करने के लिए "lestenka" तरीके;
बच्चे की खतरनाक का अध्ययन करने के लिए पद्धति;
विधियां "प्राकृतिक स्मृति का निदान";
व्यक्तित्व का अध्ययन करने के तरीके "अगर मैं पकड़ा ज़र्द मछली»;
बच्चे की रचनात्मकता का अध्ययन करने के तरीके, विलियम्स "Dorisuy आकृति" की रचनात्मकता पर परीक्षण;
परी कथाओं को मॉडलिंग के लिए तरीके।

प्रारंभिक समूह में, बच्चे परिचित हो जाते हैं अभिनेताओं का रंगमंच।

अभिनेताओं का रंगमंच। थिएटर की सबसे बड़ी और समय लेने वाली प्रजातियां जिसमें बच्चे स्वयं हैं। अभिनेताओं का रंगमंच बजाना, बच्चा एक स्थिर रुचि दिखाता है रंगमंच कला और नाटकीय गतिविधि, रचनात्मक रूप से प्रदर्शन में नायकों के विभिन्न भावनात्मक राज्यों और चरित्र के बारे में ज्ञान लागू करती है, संचार के विभिन्न साधनों का उपयोग करती है, पहल को प्रकट करती है, प्रदर्शन पर काम के सभी चरणों में भागीदारों के साथ स्थिरता, रचनात्मक गतिविधि।
स्लाइड प्रस्तुतियों की मदद से, बच्चे नाटकीय व्यवसाय, नाटकीय शर्तों से परिचित हो जाते हैं। भावनात्मक-रचनात्मक क्षमता विकसित करने और संचार के गैर-मौखिक साधनों को विकसित करने के लिए, बच्चे विभिन्न भावनाओं, पैंटोमाइम से परिचित हो जाते हैं।
परी कथा "भेड़िया और सात बिल्लियों" के आधार पर, दो अवकाश मातृ दिवस और किंडरगार्टन का जन्मदिन संयोजन, रिसेप्शन "स्टार्ट एंड एंड" का उपयोग करके, लोग नाटक दिखाएंगे "कैसे सात बिल्लियों किंडरगार्टन चले गए" (नवंबर) । परी कथा "रोमशकोवो से ट्रेन" के आधार पर, पारिस्थितिकी के विषय को आधार के रूप में लेते हुए, लोग एक परी कथा "एक ट्रेन के रूप में, जंगल बचाए गए" (फरवरी) दिखाएंगे। रिसेप्शन "अतिरिक्त परी कथा" का उपयोग करके संगीत "यही बिखरा हुआ" (मई) दिखाएगा।
बच्चों द्वारा आविष्कार की गई सभी कहानियों को न केवल भूमिकाओं को याद रखने के लिए, बल्कि वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं आदि के निर्माण में भी महान तैयारी की आवश्यकता होती है, इसलिए, विद्यार्थियों के माता-पिता को नाटकीय प्रस्तुतियों में शामिल होना चाहिए, और न केवल दर्शक, बल्कि यह भी पाठ, दृश्य निर्माताओं और वेशभूषा के सह-लेखक। इससे उन्हें अपने बच्चे, अपने चरित्र और स्वभाव की विशेषताओं को बेहतर तरीके से सीखने में मदद मिलेगी।

(प्रदर्शन की स्क्रिप्ट अन्य अभिलेखों में शीर्षक में संलग्न हैं)

निष्कर्ष
लक्षित स्थलों के अनुसार जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा दर्शाए गए हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षापूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में बच्चे को विभिन्न गतिविधियों में पहल और आजादी दिखाने के लिए एक विकसित कल्पना होनी चाहिए, सक्रिय रूप से वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करना चाहिए। ये सभी व्यक्तित्व विशेषताएं विशेष रूप से मेरी परियोजना को लागू करने के दौरान उज्ज्वल होंगी।
परी कथाओं की प्रस्तुति I. मीरा दृश्यअपने पसंदीदा पात्रों वाले बच्चों द्वारा व्यक्तिगत रूप से खोजा जाता है, जो सोच, भाषण, ध्यान, स्मृति और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को खींचने और योगदान करने की संभावना है, आपको कल्पना दिखाने की अनुमति देता है।
विशाल I शैक्षिक अर्थ नाटकीय खेल। बच्चों को एक दूसरे के प्रति एक वैध दृष्टिकोण बनाया जाता है। इसके अलावा, शानदार नायक के "खेल", बच्चे को अच्छे और बुरे का विचार प्राप्त होता है, मानव विशेषताओं को समझना सीखता है, सहानुभूति और कमजोर मदद करता है, जिससे आत्मविश्वास शामिल होता है, जिससे अपने डर से छुटकारा पाने में मदद मिलती है। और दर्शकों के सामने भाषण बच्चों में व्यवहार के सामाजिक कौशल का अनुभव बनाता है, भाषण के सभी घटकों के पूर्वस्कूली के विकास में योगदान देता है। किंडरगार्टन में रंगमंच बच्चे को जीवन में और मनुष्यों में सुंदर देखने के लिए सिखाएगा, जीवन के प्रति सुंदर और दयालु ले जाने की इच्छा को बढ़ाता है।
इस प्रकार, परियोजना कार्य चिंता के स्तर को कम कर देता है, शर्मीली, असुरक्षा को समाप्त करता है, बच्चे की रचनात्मक प्रतिभा के विकास में मदद करता है, इसका व्यापक विकास। यह स्पष्ट है कि नाटकीय गतिविधि बच्चों को नवीनता को संभालने में सक्षम रचनात्मक व्यक्तित्वों को सिखाती है, सुधार करने की क्षमता। हमारे समाज को इस गुणवत्ता के व्यक्ति की आवश्यकता होती है जो सुरक्षित होगी, एक आधुनिक स्थिति में प्रवेश कर सकती है, जानता था कि रचनात्मक रूप से एक समस्या का मालिक होने के तरीके के बारे में पता था, सही निर्णय लेने तक कोशिश करने और गलती करने का साहस था।

पॉडेलकिन इरीना
नाटकीय गतिविधि परियोजना

परियोजना

थियेट्रिकल वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ खेल।

प्रदर्शन किया: Podelkin

इरीना निकोलेवना

स्टावरोपोल, 2014

प्रासंगिकता परियोजना

आधुनिक समाज में, खुफिया और वैज्ञानिक ज्ञान की सामाजिक प्रतिष्ठा नाटकीय रूप से बढ़ी। इच्छाओं से जुड़ी हुई है, बच्चों को ज्ञान देने के लिए, उन्हें पढ़ने, लिखने और गिनने के लिए सिखाएं, और महसूस करने, सोचने और बनाने की क्षमता नहीं। मुख्य रूप से सोच के विकास पर शैक्षिक स्थापना बच्चे को माध्यमिक मूल्य में भावनात्मक और आध्यात्मिक सार को बदल देती है। में शिक्षा के राज्य मानक की नई आवश्यकताओं के अनुसार रूसी संघ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को संचार और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के तरीकों के माध्यम से सबसे महत्वपूर्ण एकीकृत गुणवत्ता के रूप में परिभाषित किया जाता है। संचार के बिना एक व्यक्ति लोगों के बीच नहीं रह सकता, विकास और निर्माण। शिक्षित होने के लिए, समाज में आसानी से अनुकूलन, मिलनसार, प्रीस्कूलर को संवादात्मक कौशल मास्टर करना चाहिए।

खैर, सबसे महत्वपूर्ण बात एक छुट्टी है, एक भावनात्मक स्पलैश, प्रदर्शन में भागीदारी से प्रसन्नता।

इस पर नवीनता परियोजना मंच रचनात्मकता के विकास में निहित है परियोजना गतिविधियों के माध्यम से नाटकीयकरण बच्चों और उनके माता-पिता के साथ।

प्रतिभागियों परियोजना: अध्यापन - बच्चे - माता-पिता - संगीत नेता.

एक प्रकार परियोजना:

1. प्रमुख पर तरीका।: जटिल, व्यावहारिक उन्मुख, रचनात्मक;

2. सामग्री की प्रकृति से: सामाजिक-शैक्षिक;

3. प्रतिभागियों की संख्या से परियोजना: 6-7 साल के बच्चों का समूह (25 बच्चे, शिक्षक, माता-पिता;

4. समय के अनुसार: दीर्घकालिक - 3 महीने (सितंबर - नवंबर);

5. संपर्कों की प्रकृति से: पूर्वस्कूली के भीतर शैक्षिक संस्था.

बच्चों के साथ काम करने का रूप:

शिक्षा गतिविधि

विभिन्न भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए खेल

बजाना एट्यूड्स, फेयरी टेल्स

नाटक "तीन भालू" दिखा रहा है।

इसका उद्देश्य है परियोजना माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व का रचनात्मक और व्यापक विकास। कार्य परियोजना:

1. संयुक्त (बच्चों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन (बच्चों, माता-पिता, किंडरगार्टन के अधिकारियों के अधिकारियों, छोटे समूहों के बच्चों के भाषण के संगठन) के लिए शर्तें बनाएं;

2. प्रीस्कूलर के बहुमुखी विकास को बढ़ावा देने के लिए, सामाजिक वातावरण में बाद के सफल अनुकूलन के लिए उनकी रचनात्मक और आध्यात्मिक क्षमता का प्रकटीकरण;

3. कलाकृति में सतत रुचि के बच्चों में गठन, नाटकीय गतिविधि;

4. संवादात्मक क्षमताओं का विकास - भाषण संचार के नियमों के आधार पर अन्य लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता;

5. क्षेत्र में प्राथमिक कौशल स्थापित करें नाटकीय कला;

तरीके और तकनीकें।

रचनात्मक गतिविधि(खेल रचनात्मकता, गीत, नृत्य)

खेल - नाटकीयकरण

सूचक व्यायाम

खेल - परिवर्तन

माता-पिता के साथ काम करें।

अग्रणी विचार माता-पिता की सक्रिय भागीदारी है रचनात्मक प्रक्रिया विकास बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ.

माता-पिता के साथ बातचीत के प्रकार।

- मौखिक सर्वेक्षण: "क्या आप एक बच्चे के साथ खेल रहे हैं थियेटर" (शुरुआत और अंत में परियोजना)

व्यक्तिगत बातचीत

दृश्य जानकारी

फ़ोल्डर " सभी के लिए रंगमंच"कहानी के विवरण के साथ थिएटरउसकी प्रजाति

कार्यान्वयन के चरणों परियोजना:

प्रथम चरण (संगठनात्मक):

लक्ष्य और कार्यों की परिभाषा परियोजना;

साहित्य, लाभ, विशेषताओं का चयन;

संकलन विषयगत योजना आयोजन।

2 चरण (व्यावहारिक):

एक शैक्षिक वातावरण बनाना;

चक्रिका संगठन नाटकीय व्यवसाय, फुर्सत;

बच्चों और माता-पिता के लिए छुट्टियां और मनोरंजन।

3 चरणों (विश्लेषणात्मक):

निगरानी;

विश्लेषण परियोजना की गतिविधियों;

परिणाम पंजीकरण एक प्रस्तुति के रूप में परियोजना.

कार्यान्वयन के सिद्धांत परियोजना.

1. विभिन्न प्रकार के बच्चों में मुख्य शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने का सिद्धांत गतिविधियों;

2. प्रणालीवाद और अनुक्रम का सिद्धांत;

3. आयु सुविधाओं के लिए लेखांकन;

4. परिवार के साथ बातचीत;

5. मनोविज्ञान संवेदना के विकास, व्यक्ति के विनाश के विकास पर बच्चों के काम के लिए अधिकतम अभिविन्यास;

6. बच्चों की पहल के लिए समर्थन;

7. में प्रशिक्षण का विकास नाटकीय खेल.

अनुमानित परिणाम:

बिक्री परियोजना कलात्मक क्षमताओं के एकीकृत विकास में योगदान देगा, संगीत रचनात्मकता, भावनात्मक रूप से कामुक क्षेत्र का विकास और आभासी सोच बच्चों में, बच्चों की मुक्ति और उनके संवादात्मक कौशल के विकास;

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का गठन नाटकीय गतिविधि हम कल्पना, चेहरे के विस्तार, pantomimics, intonation और esticulation के विकास पर बच्चों के साथ विशेष व्यायाम खेलों के साथ शुरू करने की पेशकश करते हैं।

सितंबर

परिपत्र कार्य जोड़ों। गतिविधि सैम. अविलन गतिविधियां

"के परिचित हो जाओ"

कार्य: एक कठपुतली खेलने के पात्रों के कार्यों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें, सहानुभूति और मदद करने की इच्छा का कारण बनें

खेल-स्थिति "कमजोर की रक्षा करें" / कार्ड पाल

तसवीर का ख़ाका:

"एक बिल्ली के रूप में, पिल्ला और डकलिंग ने दोस्त बनाये"। / कार्ड पाल कार्य:

थिएटर कार्य:

नाटकीयकरण खेलों के प्रति एक इच्छुक दृष्टिकोण बनाए रखें, अधिनियमों के इस रूप में भाग लेने की इच्छा।

भाषण की अंतर्दृष्टि अभिव्यक्ति पर काम करते हैं।

विभिन्न गुड़िया के साथ तरीके दिखा रहा है

मौखिक सर्वेक्षण "क्या आप एक बच्चे के साथ खेल रहे हैं थियेटर» / परिशिष्ट संख्या 1

दृश्य सूचना "संगठन नाटकीय गतिविधि बी। मध्यम समूह »

गुड़िया दृश्य दिखा रहा है

"एक घर में कौन रहता है?"

"अपने आप को बदलो, दोस्तों। अनुमान लगाओ की मैं कौन हूँ? "

"जेश्चर की भाषा"

परिपत्र कार्य जोड़ों। गतिविधि सैम. अविलन गतिविधियां। माता-पिता अंतिम घटना के साथ कार्य कार्य

"मुझे समझो" कार्य: बच्चों के भाषण की भावनात्मक अभिव्यक्ति बनाने के लिए; एक परी कथा में कार्रवाई के विकास का पालन करने की क्षमता को शिक्षित करना।

खेल में सुधार "हंसमुख वार्ता" / कार्ड पाल

गेमिंग व्यायाम "हमारे प्यारे जानवर" / कार्ड पाल

सुधार संवाद / कार्ड फ़ाइल कार्य:

बच्चों को टेबलटॉप गुड़िया के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें थिएटर, परिचित परी कथाओं, कविता खेलना।

गेमिंग व्यायाम "प्रेजेंटेशन शुरू होता है" / कार्ड पाल

कार्य: आकार रबर, प्लास्टिक, मुलायम टेबलटॉप थिएटर.

खेल में सुधार: "गुड़िया दृश्य में जाते हैं" / कार्ड पाल

दृश्य जानकारी

"विकास के लिए शर्तें थियेट्रिकल बच्चों का खेल और आकर्षण नाटकीय गतिविधि».

एक डेस्कटॉप गुड़िया खेल दिखा रहा है "कोलोबोक"

पढ़ना "रिपका".

"गुलाब ग्रेट रोज - ग्रेट".

टुकड़ा रिहर्सल "रिपका".

खेलो खेलो "रिपका".

परिपत्र कार्य जोड़ों। गतिविधि सैम. अविलन गतिविधियां। माता-पिता अंतिम घटना के साथ कार्य कार्य

"यार्ड में जानवर"

कार्य: अभिनय व्यक्तियों के कृत्यों का आकलन करने के लिए सिखाएं।

डिवाइस शिरमा दिखा रहा है

संगीत के लिए व्यायाम "मेरी गुड़िया डेनियां"

तसवीर का ख़ाका "जाओ और रन", "हम एक साथ दृढ़" / कार्ड पाल

जोड़े पर दृश्य बजाना

कार्य:

बच्चों को टेबलटॉप गुड़िया के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें थिएटर, परिचित परी कथाओं, कविता खेलें

कार्य: बोर्ड लेने वाले बच्चों को सिखाएं शंकु खिलौने का रंगमंच.

व्यायाम "कूदो, मेरी गुड़िया"

शर्म का उपयोग करके गुड़िया के साथ तरीके दिखा रहा है

व्यक्तिगत बातचीत

"मूल्य थियेट्रिकल पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शिक्षा। "

मचान "मेरी बनी"

"दस्ताने" №1

"दस्ताने" №2

"एक छाती की कहानियां"

कार्यान्वयन परिणाम परियोजना.

संयुक्त के लिए शर्तों का निर्माण किया बच्चों और वयस्कों की नाटकीय गतिविधियाँ(बच्चों, माता-पिता, चाइल्डकेयर स्टाफ की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन निर्धारित करना, युवाओं के वरिष्ठ समूहों के बच्चों के भाषणों का आयोजन);

प्रक्रिया में है गतिविधियों सामाजिक वातावरण में बाद के सफल अनुकूलन के लिए उनकी रचनात्मक और आध्यात्मिक क्षमता का खुलासा किया गया;

आर्टवर्क में रुचि के बच्चों में गठित, नाटकीय गतिविधि;

बच्चे भाषण संचार के नियमों पर भरोसा करते हुए, अन्य लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम हैं;

अभ्यास में बच्चे आचरण के नियमों को लागू करते हैं थिएटर.

बड़े और बहुमुखी प्रभाव नाटकीय गतिविधि बच्चे की पहचान ने मुझे इसे एक मजबूत लेकिन अविभाज्य के रूप में उपयोग करने की अनुमति दी शैक्षणिकआपको शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक योजना की कई वास्तविक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, क्योंकि बच्चे के दौरान नाटकीय कार्रवाई, यह अधिक आराम से, स्वतंत्र रूप से महसूस करता है, यह दुनिया के कानूनों, समाज के कानून, मानव संबंधों की सुंदरता, मानव संबंधों की सुंदरता और अपने संबंध बनाने के लिए सीखने के बारे में संज्ञानात्मक जानकारी को अधिक प्रभावी ढंग से समेकित करना संभव बनाता है।

साहित्य:

1. आर्टेमोवा एल वी। प्रीस्कूल बच्चों के नाटकीय खेल। एम।: शिक्षा, 1 99 1।

2. डोरोनोव टी। एन। में बजाना थियेटर: 4-6 साल के बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ: पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए विधिीय भत्ता शिक्षण संस्थानों.

एम। ज्ञान, 2005

3.। Ktsakova एल वी।, Merzlyakova एस I. I. बच्चे की शिक्षा प्रीस्कूलर: सॉफ्टवेयर और विधिवत मैनुअल।

एम।: मानवीय। ईडी। केंद्र व्लादोस, 2004

4. महानेवा एम डी। थियेट्रिकल बचपन में कक्षाएं बगीचा: अप-स्कूल संस्थानों के कर्मचारियों के लिए मैनुअल।

"कोई आश्चर्य नहीं कि बच्चों को एक परी कथा पसंद है

आखिरकार, परी कथा अच्छी है,

इसमें एक खुश जंक्शन क्या है

पहले से ही आत्मा ... "

रंगमंच की शानदार दुनिया

हम थ्रेड में एक परी कथा क्यों चुनते हैं? और अन्यथा, क्योंकि इस मजबूत धागे में, वर्षों से ताकत के लिए परीक्षण किया गया, नियत। मानव भावनाओं, भावनाओं और जीवन की स्थितियों पर बंधे, परी कथा बच्चों के लिए करीबी और समझ में आती है। बच्चे चाहते हैं और खेलना पसंद करते हैं। चलो परी कथा, बच्चे खेलते हैं! यह आपको खुशी लाएगा! अपने जन्म से एक बच्चे के जीवन में, उसके अच्छे पात्रों, परिवर्तनों और के साथ एक परी कथा है जादू वस्तुएं। बच्चा विभिन्न कल्पनाओं के देश में रहता है। बच्चे के थिएटर में एक बच्चे को सोचने के वयस्क व्यक्ति के लिए एक गैर-मानक का अवतार, जहां हर मिनट वह आसपास की दुनिया की अपनी दृष्टि की पुष्टि देखता है। कहानी बच्चों के लिए करीबी और समझ में आती है, और वह रंगमंच में अपनी दुनिया का प्रतिबिंब पाता है। बच्चे चमत्कारों में विश्वास करते हैं, और यह कि पृथ्वी पर कहीं एक असाधारण देश है जिसमें पक्षियों और जानवर एक-दूसरे के साथ बात कर सकते हैं और दोस्ती में रहते हैं, जहां अच्छा हमेशा बुराई जीतता है। यह जादू देश मौजूद है और कहा जाता है - रंगमंच! दुनिया की दुनिया असली कल्पनाओं और एक अच्छी परी कथा, कथा और वास्तविकता, पेंट्स और प्रकाश, शब्द, संगीत और ध्वनियों का खेल है। रंगमंच - रचनात्मकता के लिए उपजाऊ मिट्टी। इस कार्रवाई में भाग लेने की इच्छा सभी स्वाद के लिए एक अभ्यास है। एक वयस्क भी कोई भूमिका निभा सकता है और ... एक जादूगर होगा! यह केवल "जादू" छड़ी लहराता है और चारों ओर सबकुछ बदल जाएगा: शानदार जंगल जीवन में आ जाएगा, पक्षियों और जानवर मानव भाषा से बात करेंगे, सब कुछ रहस्यमय प्रकाश द्वारा जलाया जाएगा और ध्वनियों को भर दिया जाएगा, अभूतपूर्व रोमांच और अद्भुत परिवर्तन शुरू हो जाएगा।

बच्चों का रंगमंच दृढ़ता से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता है। उसकी आँखों से पहले तस्वीरें हैं मूल प्रकृति, पात्रों, जीवन वाले लोग। रूसी परी कथाओं के नायकों की छवियां एक बच्चे के जीवन का एक अभिन्न हिस्सा बनें, उसके सामने प्रकट हुए सस्ती रूप अच्छी और बुराई की अवधारणाओं, अच्छी भावनाओं को बढ़ाती है।

बच्चा अच्छी भावनाओं के साथ घुसपैठ करता है, परी कथाओं के नायकों के साथ चिंता करता है, और यह सब के साथ जीवन की सरल और जटिल, निर्देशक और अद्भुत सत्य को समझता है।

रंगमंच बच्चों को उठाने में एक सहायक है। रंगमंच बच्चे की गतिविधि को प्रोत्साहित करता है, एक बड़ा भावनात्मक प्रभाव है, कल्पना के विकास में योगदान देता है। प्रत्येक बार, थिएटर की दुनिया में प्रवेश करते हुए, बच्चा अपने लिए थोड़ा सा बनाता है, लेकिन खोज।

नाटकीय गतिविधियां बच्चों के योगदान के हितों और क्षमताओं को विकसित करने में मदद करती हैं सामान्य विकास, जिज्ञासा का अभिव्यक्ति, नई जानकारी के नए, सूचना के नए तरीकों, सहयोगी सोच के विकास, दृढ़ता और उद्देश्य के विकास, सामान्य बुद्धि का अभिव्यक्ति, भूमिका निभाते समय भावनाओं का विकास, भावनाओं को खेलना। नाटकीय गतिविधि के वर्गों को एक बाल दृढ़ संकल्प की आवश्यकता होती है, काम में व्यवस्थित, कड़ी मेहनत, जिससे वाष्पशील चरित्र लक्षणों के गठन में योगदान दिया जाता है। मंच पर भाषण रचनात्मक बलों के कार्यान्वयन और बच्चे की आध्यात्मिक आवश्यकताओं, स्वतंत्रता और आत्म-सम्मान में सुधार के लिए योगदान देते हैं। रंगमंच गतिविधियों की कक्षाएं एक बच्चे को सटीक रूप से महसूस करने और दुनिया को जानने के लिए अपने विचारों को सटीक रूप से तैयार करने के लिए सिखाती हैं ...

में खुशी नाटकीय रचनात्मकता, बच्चों को इस प्यार को स्थानांतरित करने की इच्छा, बच्चे के जीवन को खुश करने के लिए नाटकीय कौशल के माध्यम से इच्छा, और आंतरिक दुनिया समृद्ध है, इस परियोजना को बनाने के लिए एक संदर्भ बिंदु बन गया है।

परियोजना का उद्देश्य:बच्चों के k। नाटकीय संस्कृति.

परियोजना कार्य:

1. नाटकीय गतिविधि में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए शर्तें बनाएं।
2. सुधार के विभिन्न साधनों के साथ बच्चों को सिखाएं।
3. विभिन्न प्रकार के रंगमंच और रंगमंच शैलियों के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए।
4. बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों के लिए शर्तें बनाएं।
5. नाटकीय और अन्य गतिविधियों के संबंधों के लिए शर्तें प्रदान करें।

परियोजना प्रतिभागी:

1. समूह के विद्यार्थियों।
2. समूह शिक्षकों।
3. बच्चों के समूह के माता-पिता।
4. संगीत नेता।

जहां तक \u200b\u200bपरियोजना की गणना की जाती है: डॉव (4 साल) में बच्चे के रहने की अवधि के लिए।

अपेक्षित परिणाम:

1. शैक्षिक क्षेत्रों के सभी दिशाओं में एक बच्चे का विकास।
2. नाटकीय संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का महत्वपूर्ण विस्तार।
3. नाटकीय संस्कृति के बच्चों में विकास को बढ़ावा देने का एक उद्देश्य वातावरण बनाना।

काम के रूप:

• प्रशिक्षण, विकास और रचनात्मक कक्षाओं का संगठन;
• माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियों का संगठन;
• नाटकीय शाम का संगठन (परी कथाओं और विचारों को दिखा रहा है);
• सांस्कृतिक कार्यक्रमों (वरिष्ठ समूह) के दौरे का संगठन।

माता-पिता के साथ काम के रूप:

1. एक उद्देश्य विकास वातावरण के आयोजन के लिए खिलौनों और लाभों का संयुक्त विनिर्माण।
2. संयुक्त घटनाओं का संचालन करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करना।
3. कक्षाओं और नाटकीय विचारों के खुले शो।
4. अग्रणी और वर्तमान मुद्दों पर परामर्श माता-पिता।
5. संस्कृति और सांस्कृतिक कार्यक्रमों की वस्तुओं के दौरे का संगठन।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य चरण:

प्रथम चरण

प्रारंभिक काम

विधिवत साहित्य का अध्ययन।

अर्जन उपदेशात्मक सामग्री एक वस्तु और विकासशील वातावरण को व्यवस्थित करने के लिए।

2 चरण

मुख्य कार्य

परियोजना कार्यों को लागू करने के लिए उपायों का एक कार्यक्रम तैयार करना।

अंतिम काम

परियोजना कार्यों के निष्पादन की निगरानी।

पर अंतिम चरण परियोजना कार्यान्वयन विद्यार्थियों के अंतिम परीक्षण और विषय-विकासशील वातावरण के विश्लेषण पर आधारित है।

प्रथम चरण

प्रारंभिक काम:

विधिवत साहित्य का अध्ययन;

विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।

साहित्य:

1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षा।
2. Sanpin।
3. एनएफ। सोरोकिना, एलजी मिलानोविच "एक वर्ष से बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास तीन साल, गुड़िया थिएटर "; "आईरिस - प्रेस", मॉस्को 2007।
4. ए.वी. मॉस्को, मोज़ेक-सिंथेसिस, 2008, "मॉस्को, मोज़ेक-सिंथेसिस, 2008 के बच्चों के साथ किंडरगार्टन में थिएटर की गतिविधियां।"
5. ए.वी. ब्रशकिन "5-6 साल के बच्चों के साथ किंडरगार्टन में रंगमंच गतिविधियां", मॉस्को, मोज़ेक-संश्लेषण, 2008।
6. नायब Ulachenko "नाटकीय गतिविधि का संगठन जूनियर समूह", घर" कोर्जी "वोल्गोग्राड का प्रकाशन।
7. I.P. स्पीयर "थियेटर इन किंडरगार्टन", रोस्तोव-ऑन-डॉन, प्रकाशन हाउस "फीनिक्स"।
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9. एनवी स्मरनोवा, वीके शालाव "डिकूलर के बुधवार: सार और संरचना" इवानोवो, 200 9।
10. S.N. Zakharov "किंडरगार्टन में छुट्टियां", "व्लादोस", 2001।
11. एनवी। ज़रकाया, जेडए। रोटा "किंडरगार्टन में छुट्टियां", मॉस्को पब्लिशिंग हाउस "आईरिस-प्रेस", 2001।
12. वी.वी. जड़ी बूटी, मा Vasiliev, Ts कोमारोव "किंडरगार्टन में उपदेश और प्रशिक्षण का कार्यक्रम" मास्को, प्रकाशन हाउस "मोज़ेक-सिंथेसिस", 2005।
13. पत्रिकाएं "प्री-स्कूल शिक्षा", पत्रिका "बच्चों के बगीचे" पत्रिकाएं।
14. प्री-स्कूल संस्थानों, इंटरनेट पोर्टल की इंटरनेट साइटें।

विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।

परियोजना कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, उचित विषय-विकासशील वातावरण बनाना आवश्यक है।

1. मिनी - शिरमा और माइक्रोफोन के साथ दृश्य।
2. द्वि-बीए-बो गुड़िया।
3. उच्च गुड़िया।
4. जापिता पर गुड़िया।
5. विमान सिनेमाघरों।
6. निकलाया
7. उंगली खिलौने।
8. रबर खिलौना रंगमंच।
9. मुलायम खिलौनों का रंगमंच।
10. मग का रंगमंच।
11. Puppete रंगमंच।
12. गोल डेस्कटॉप दृश्य।
13. मास्क।
14. एक बड़े दर्पण के साथ कपड़े।
15. शांत कोने।
16. रंगमंच mittens।
17. छाया रंगमंच
18. रंगमंच चम्मच।
19. बुक-क्लैमशेल।
20. शंकु गुड़िया।
21. संगीत वाद्ययंत्र (शोर, ड्रम, कीबोर्ड, पीतल, स्ट्रिंग)।
22. के लिए विशेषताएँ नृत्य सुधार.

2 चरण

परियोजना के कार्यों को लागू करने के लिए कार्यक्रम की संरचना।

कार्यक्रम अपने व्यक्तित्व को ध्यान में रखते हुए, बच्चे के व्यापक बच्चे के विकास पर केंद्रित है। यह नाटकीय और गेमिंग गतिविधि के साधनों और तरीकों को व्यवस्थित करता है।

कार्यक्रम के मुख्य कार्य:

1. अनुक्रमिक रूप से विभिन्न प्रकार के रंगमंच वाले बच्चों को परिचित कला, नाटकीय कला से संलग्न करने के लिए।
2. पूर्वस्कूली बच्चों की सबसे महत्वपूर्ण दक्षताओं के विकास को बढ़ावा देना।
3. आयु समूहों में विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता के बच्चों के चरणबद्ध विकास।
4. बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार।

कार्यक्रम का ढांचा:

इस कार्यक्रम में प्री-स्कूल बचपन की आयु से संबंधित अवधि (3-4 साल से; 4-6 साल से; 5-6 साल से) के अनुरूप तीन खंड शामिल हैं। कार्यक्रम दो प्रकार के कार्यों पर प्रकाश डाला गया है। पहला प्रकार शैक्षिक कार्य है जिसका उद्देश्य भावनात्मकता, बौद्धिक और संवादात्मक दक्षताओं को विकसित करना है, रंगमंच का मतलब है। दूसरा प्रकार शैक्षिक कार्य है जो कलाकृति के विकास से जुड़े हुए हैं।

कार्यक्रम में निम्नलिखित प्रकार की रचनात्मक गतिविधियां शामिल हैं:

खेल रचनात्मकता;

गीत रचनात्मकता;

बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार;

घन अड्डों;

अभिनय कौशल की नींव;

कठपुतली थिएटर की मूल बातें;

नाटकीयकरण।

गीत रचनात्मकता, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर खेल, नृत्य रचनात्मकता, छुट्टियां, अवकाश की योजना बनाई गई है और संगीत निर्देशक के साथ एक साथ आयोजित की जाती है संगीत कक्षाएं और अपने खाली समय में।

नाटकीय कक्षाएं दूसरे सबसे कम उम्र के समूह के साथ शुरू होती हैं और सप्ताह में 1-2 बार आयोजित की जाती हैं। कक्षाओं के ग्रिड में, आमतौर पर सप्ताह के पहले भाग में योजना बनाई जाती है। व्यवसाय को सुबह और शाम को शिक्षक के विवेकानुसार किया जा सकता है। मध्य समूह से शुरू आप प्रति सप्ताह दो पाठ खर्च कर सकते हैं। पुराने समूह में, प्रति सप्ताह दो पाठ।

कक्षाओं के लिए सामग्री एनएफ से ली गई है। सोरन "थिएटर गुड़िया कक्षाओं के परिदृश्य", मास्को, प्रकाशन हाउस "आर्कट" 2007।

दूसरा समूह

1. नाटकीय और खेलने के कार्यों में रुचि को प्रोत्साहित करें, बनाएं आवश्यक शर्तें उसके लिए।
2. इसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए बच्चों की नाटकीय गतिविधि के लिए बच्चों की भागीदारी को प्रोत्साहित करें।
3. आसपास के सामानों के बारे में विचारों को समेकित करें। बच्चों को नाटकीय घरेलू उपकरणों की वस्तुओं को बुलाओ।
4. नाटकीयकरण और कठपुतली प्रदर्शनों में कार्यों के विकास की निगरानी करने की क्षमता विकसित करें।
5. गुड़िया और अन्य प्रकार के रंगमंच की मदद से बच्चों के भाषण को विकसित करें: शब्दकोश को समृद्ध करने के लिए, सुझाव बनाने, शब्दों का सही और उच्चारण उच्चारण करने की क्षमता बनाएं।
6. एक डेस्क थिएटर का उपयोग कर एक शिक्षक की मदद से एक परी कथा लिखने के लिए संशोधित करें।
7. प्रसिद्ध परी कथाओं में अभिनय व्यक्तियों के संवाद के सुधारात्मक रूपों का उपयोग करें। बच्चों के बारे में सोच, स्मृति, सोच विकसित करें।
8. चेहरे की अभिव्यक्तियों और पेंटोमिमिक्स, आंदोलनों और नायकों की मुख्य भावनाओं को जेस्चर के माध्यम में स्थानांतरित करने की क्षमता बनाने के लिए। बच्चों को अन्य लोगों या पात्रों की स्थिति के लिए पर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रिया सिखाएं।
9. डेस्कटॉप गुड़िया की देखभाल करने वाले बच्चों को पेश करना। खिलौना, नाटकीय गुड़िया पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का निर्माण।
10. बच्चों को एक गीत या शब्दों के साथ गुड़िया के आंदोलन के साथ सिखाएं।
11. सुधारों में भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें, संगीत खिलौनों के साथ खेलने की इच्छा का समर्थन करें, शोर संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार करें।
12. नाटकीय गुड़िया के साथ खेलों में बच्चों की पहल और स्वतंत्रता विकसित करें।
13. माता-पिता, किंडरगार्टन के अधिकारियों से बात करने की इच्छा विकसित करना।

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में रंगमंच कक्षाएं:

नाटकीय कक्षाओं पर, बच्चों को डेस्कटॉप थिएटर के डोसेस के प्रबंधन के लिए सबसे सरल तकनीकों द्वारा प्रशिक्षित किया जाता है। यह खिलौना के साथ होने वाली छोटी कहानियों का आविष्कार करने का सुझाव दिया जा सकता है ताकि बच्चा अभिव्यक्तिपूर्ण इंटोनेशंस खोजने के लिए संवाद तैयार कर सके। साथ ही, सहायता के लिए तैयार नमूने देने के बिना, मुद्दों के साथ सहायता की सहायता की जा सकती है। जैसे कि आदिम, बच्चों द्वारा रचित कोई कहानियां नहीं थीं, इसे प्रोत्साहित करना आवश्यक है। बच्चे को गुड़िया के साथ खेलने की इच्छा को प्रोत्साहित करने की जरूरत है। आध्यात्मिक रूप से फ्रैंक लेखों की रचनाओं को खेलना और यह ध्यान देना आवश्यक है। नाटकीय वर्गों पर, सद्भावना, पारस्परिक विश्वास, एक दूसरे के प्रति सम्मान का वातावरण बनाना आवश्यक है। बच्चा केवल तब बना सकता है जब वह अपने साथियों और वयस्कों के प्रति एक दोस्ताना रवैया महसूस करता है।

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में बहुत महत्व के लिए ईट्यूड पर काम करने के लिए दिया जाता है। यह एक प्रकार का स्कूल है जो बच्चों को नाटकीय गुड़िया, अभिनय कौशल की मूल बातें के प्रबंधन के रहस्यों को जानने में मदद करता है। खेल के रूप में बच्चे अपनी भावनाओं को व्यक्त करना और अन्य लोगों की भावनाओं को समझना सीखते हैं। इससे उन्हें सहकर्मियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में कठिनाइयों से बचने में मदद मिलेगी। ईट्यूड्स पर काम एक बच्चे को विकसित कर रहा है, इसे कठपुतली और अन्य प्रदर्शनों में भाग लेने के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करता है। केवल रचनात्मक सहयोग की स्थिति बनाकर, इसे एक प्रदर्शन बनाने के लिए शुरू किया जा सकता है। दूसरे छोटे समूह में आप डेस्कटॉप डॉट्स के साथ अच्छी तरह से ज्ञात रूसी लोक परी कथाओं के साथ खेल सकते हैं: "डिगोक-रियाबा", "माशा और भालू", "बुल-स्मोल्नी बार", "ज़ायुष्किना हट"। यहां आप बच्चों को एक संवाद के साथ आने के लिए भी पेश कर सकते हैं। दूसरे छोटे समूह के अंत तक, बच्चों को पहले ही नियंत्रण गुड़िया के कौशल को मास्टर करना होगा, गुड़िया पर अपना ध्यान पूरी तरह से निगरानी कर सकते हैं, ध्यान से अपने साथी को सुन सकते हैं। तो, बच्चे स्वतंत्र रूप से एक छोटी परी कथा लिख \u200b\u200bसकते हैं

सितंबर-नवंबर (दूसरा युवा समूह)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार			कक्षाएं और प्रदर्शन
खेल रचनात्मकता	बच्चों को एक निबंध में आकर्षित करें लघु परी कथाएं और कहानियां	डेस्कटॉप थिएटर रबड़ खिलौने	"जंगल में बैठक", "भालू और गधे" (बच्चों के परिसर)
गीत रचनात्मकता	एक बच्चे द्वारा आविष्कार किए गए गीत के साथ एक गुड़िया के आंदोलन के साथ	कोई डेस्कटॉप थिएटर	उदाहरण के लिए एक परी कथा या संगीत से कोई भी गीत। "मिशका नृत्य" एम। प्रोटासोवा
नृत्य रचनात्मकता	एक भावनात्मक प्रतिक्रिया और संगीत में जाने की इच्छा को बुलाओ	किसी भी लयबद्ध संगीत का फोनोग्राम	फेयरी tazzle के पात्रों के किसी भी पात्र के नृत्य के साथ आने के लिए बच्चों का सुझाव दें "जंग
	संगीत खिलौनों के साथ खेलने की इच्छा और इच्छा करें	बालाली, जूते, accordions, पियानो	इन उपकरणों पर खेल का अनुकरण करें
			कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	बोर्ड थिएटर को गोद लेने के साथ बच्चों का परिचय दें	डेस्कटॉप थिएटर।	कक्षा 1-4, 5-8, 9-12 N.F. सोरोकिना "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	बच्चों को भूमिका के निष्पादन के लिए लाने के लिए, एक परी कथा में कार्रवाई के विकास की निगरानी करने की क्षमता को शिक्षित करना।	टेबल थिएटर, डेस्कटॉप गुड़िया, खिलौने, मुलायम खिलौने
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	सावधानी बरतें, बच्चों की कल्पना और कल्पना विकसित करें	दर्पण पर काम करें
	नाटकीयकरण खेलों में रुचि विकसित करना, हंसमुख, आनंदमय मनोदशा बनाए रखना, एक दूसरे के अनुकूल दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करना, नाटकीयकरण खेलों में चालू करने के लिए प्रोत्साहित किया	सजावट के साथ, इंटरकनेक्शन में, सूट में नाटकीय	परी कथा "रेपका" पर
	कहानियों को बताने के लिए आकर्षित, मंच पर क्या हो रहा है में रुचि का कारण बनता है, बच्चों को उज्ज्वल इंप्रेशन के साथ समृद्ध करता है	संगीत कार्यक्रम, वेशभूषा के लिए विशेषताएँ	एक परी कथा "रैक", आउटडोर देखने परी कथाओं को व्यवस्थित करना

दूसरा जूनियर समूह (दिसंबर-फरवरी)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं, प्रदर्शन। कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	परी कथाओं में अभिनेताओं के संवादों का आविष्कार करने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें	टेबल थिएटर शंकु खिलौने	"दादी और पोती", "फॉक्स एंड कैट", "सांता क्लॉस का दौरा" (किड्स यौगिक)
गीत रचनात्मकता	बच्चों को लुलबी या नृत्य की परिमाण में अलग सिलेबल्स पर गाने लिखने का सुझाव दें	बड़ा नरम खिलौना	"भालू के लिए लुलबी", "गुड़िया डंक"
नृत्य रचनात्मकता	बच्चों को सबसे सरल सुधारने के लिए प्रोत्साहित करें नृत्य कला एक variekteric संगीत के तहत	Phorikrastrective संगीत के साथ फोनोग्राम और डिस्क, नृत्य सुधार के लिए विशेषताएँ (चेकबॉक्स, सुल्तान)	नृत्य सुधार: "अजमोद का नृत्य" (संगीत। डी। कबालेव्स्की), "स्नोफ्लेक नृत्य" (mus। P.i tchaikovsky)
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर ध्वनि वसूली के प्रस्तुतियों और तरीकों को दें	चम्मच, रैटल, टैम्बोरिन्स, ड्रम, घंटी	फोन प्रोग्राम के तहत संगीत वाद्ययंत्र संगीत पर खेलने के लिए बच्चों का सुझाव दें
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	ट्रूप थिएटर कॉन खिलौने लेने वाले बच्चों को सिखाएं	शंकु खिलौना	ज़ैन .13-16, 17-20, 21-24 35-52। N.F. सोरोकिना "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य" कक्षा 17-18 - शरद ऋतु के लिए नाटकीय गतिविधि पर बच्चों की क्षमता और ज्ञान का आकलन करने के लिए
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	प्रदर्शन के प्रदर्शन, अनुपालन और मदद करने की इच्छा, भाषण की भावनात्मक अभिव्यक्ति का निर्माण करने के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना	शंकु खिलौने का रंगमंच
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	बच्चों में प्रतिकृति, आकर्षण, प्रकटीकरण, बंद होने के विशेष संकेतों में बनाने के लिए	दर्पण पर काम करें	इशारा "शांत" की अभिव्यक्ति पर कोई भी etudes, "मेरे पास जाओ", "छुट्टी", "अलविदा"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	नाटकीयकरण खेलों में भाग लेने की इच्छा को कॉल करें, बच्चों को इशारा और चेहरे की अभिव्यक्तियों का उपयोग करके नायक छवि बनाने के लिए लाएं	वेशभूषा, दृश्यों, उद्देश्य वातावरण।	उदाहरण के लिए "जानवरों का दौरा स्नो मेडेन"
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	छुट्टियों में सक्रिय रूप से भाग लिया, कल्पना, कल्पना, बच्चों की कल्पना विकसित करना। बच्चों को टेबलटॉप गुड़िया के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें	अवकाश, छुट्टी के लिए गुण	"क्रिसमस की छुट्टी", "स्नो व्हाइट और सेवन बौने" (एपिसोड-फॉर्मूलेशन)

दूसरा जूनियर समूह (मार्च-मई)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	कलाकारों के संवादों का आविष्कार करने वाले छोटे परी कथाओं, कहानियों को सामूहिक रूप से लिखने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करें	डेस्कटॉप थिएटर उथले नरम खिलौने	"हाथी का जन्मदिन", "टाइगर बीमार हो गया," माशा और एक बग "(बच्चे लिखते हैं)
गीत रचनात्मकता	बच्चों को निर्दिष्ट पाठ में गाने लिखने के लिए प्रोत्साहित करें और कठपुतली प्रदर्शन और नाटकीयता में उनका उपयोग करें	शंकु खिलौने, वेशभूषा, दृश्यों और विशेषताओं का टेबल रंगमंच	परी टेल से गीत कॉकरेल "ज़ायुष्किना गले"
नृत्य रचनात्मकता	संगीत के लिए ब्याज और प्यार, विकास, विकास संगीत क्षमता बच्चे, एक नृत्य आंदोलन के माध्यम से संगीत के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करें	फोनोग्राम, जानवरों और पक्षियों की टोपी, मुलायम खिलौना, गुड़िया	बकरियों का नि: शुल्क नृत्य और परी कथा "वुल्फ और सात बिल्लियों" से बकरी गुड़िया के साथ नृत्य में सुधार
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों को नाटकीयकरण और कठपुतली प्रदर्शन में अनिश्चितकालीन ऊंचाई की आवाज़ के साथ उपयोग करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें	फोनोग्राम, ध्वनि खिलौने - एक अनिश्चितकालीन ऊंचाई की ध्वनि के साथ उपकरण	नाटक और नाटककार "भेड़िया और सात बिल्लियों" में मुक्त नृत्य का ऑर्केस्ट्रल रखरखाव, "ज़ायुष्किना होप"
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	बच्चों में डेस्कटॉप थियेटर के घन खिलौनों के कौशल बनाने के लिए	मुलायम खिलौने	एसएन। 25-28, 2 9-32,33-36 P.52-73 N.F. सोरोकिना "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य" कक्षाएं 35-36-मॉनिटरिंग पृष्ठ 73 देखें
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	प्रदर्शन में अभिनय व्यक्तियों के कृत्यों को देने की क्षमता विकसित करें। बच्चों के भाषण की भावनात्मक अभिव्यक्ति का निर्माण जारी रखें	नरम खिलौने रंगमंच
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करें और पर्याप्त रूप से अपना स्वयं का व्यक्त करने में सक्षम हो	दर्पण पर काम करें	Etudes "लोमड़ी overheard", "स्वादिष्ट कैंडी", "नई गुड़िया", "सबक डरो", "वस्का शर्मनाक है", "हिप"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	नाटकीयकरण खेलों में एक सतत रुचि बनाने के लिए, छवियों को बनाने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण उपकरण चुनने में बच्चों की आजादी को प्रोत्साहित करें	वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं	"भेड़िया और सात युवा बकरियाँ"
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	बच्चों को माता-पिता से बात करने की इच्छा पैदा करने के लिए, नाटकीय कला के लिए एक प्यार पैदा करना। नाटकीयकरण खेलों में भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें	अवकाश और मनोरंजन के लिए आवश्यक वेशभूषा, दृश्यों और विशेषताओं	विसंगति में परी कथाएं दिखाएं

मध्यम समूह

1. रेल नाटकीय और खेल गतिविधि में एक स्थिर रुचि।
2. बच्चों को ईट्यूड, नाटकीयता, गीत और नृत्य सुधार में एक अभिव्यक्तिपूर्ण छवि के निर्माण के लिए लाने के लिए।
3. आसपास के सामान के बारे में विचारों का विस्तार करें। वस्तुओं (रंग, आकार, मात्रा) के संकेतों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना, जिससे खिलौने, दृश्यों को बनाया जाता है, विशेषताएं होती हैं नाटकीय प्रदर्शन। नाटकीय गेमिंग गतिविधियों में भाग लेने वाले पात्रों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
4. बच्चों के शब्दकोश (संज्ञा, विशेषण, पात्रों के कार्यों को नामित करने के लिए क्रियाओं को स्वीकार और तेज करना। नाटकीय पात्रों, वस्तुओं, दृश्यों (दाएं, बाएं, सीधे, पक्ष) के स्थान को निर्धारित करने और कॉल करने की क्षमता बनाने के लिए, मानसिक स्थिति और पात्रों के मूड को चिह्नित करने के लिए। स्वरों और व्यंजन ध्वनि के सही उच्चारण को समेकित करें। शब्दों और वाक्यांशों के अंतर्निहित उच्चारण में सुधार करें। भाषण की अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति का निर्माण। बच्चों के एक संवाद भाषण का विकास।
5. कठोर गुड़िया के साथ हेरफेर के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
6. रोलिंग गुड़िया का उपयोग करके, एक शिक्षक की मदद से और इसके बिना परिचित परी कथाओं, कहानियों, नए आविष्कार के विषय पर बच्चों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
7. बच्चों की ध्यान, स्मृति, सोच और कल्पना को उत्तेजित करें। किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों, भावनात्मक स्थिति के बारे में विचारों को विकसित करें।
8. बच्चों को एक गीत की चौड़ाई के साथ गुड़िया के आंदोलन के साथ सिखाएं, निर्दिष्ट पाठ का आविष्कार करें।
9. गुड़िया के साथ और उनके बिना नृत्य सुधार में भाग लेने की इच्छा बच्चों में विकसित करना जारी रखें।
10. मेटलफ़ोन पर सुधार में बच्चों की पहल को बनाए रखें
11. बच्चों की नाटकीय गुड़िया के साथ खेलने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
12. बच्चों को स्वतंत्र खेलों में गीतों और नृत्य सुधारों को शामिल करने की इच्छा रखने के लिए।
13. बच्चों, माता-पिता, कर्मचारियों के सामने बोलने की इच्छा बनाए रखें।

केंद्रीय समूह में नाटकीय कौशल में सुधार करने के लिए, दोपहर में व्यक्तिगत काम के लिए अधिक समय का भुगतान करने की सिफारिश की जाती है।

मध्य समूह में रंगमंच कक्षाएं:

मध्यम समूह में, डेस्कटॉप गुड़िया के साथ काम जारी है। बच्चों को क्यूब रिसेप्शन याद है, डेस्कटॉप गुड़िया के साथ छोटे दृश्यों के साथ आते हैं। रचनात्मकता के विकास पर काम जारी है। बच्चे स्वतंत्र रूप से अभिनेताओं के संवादों का आविष्कार कर सकते हैं, प्रसिद्ध परी कथाओं के भूखंडों पर भरोसा कर सकते हैं।

सितंबर के अंत में, आप नाटकीय शिरमा के साथ बच्चों को पेश कर सकते हैं। इस समय, गापिता (जैपिट्स - यह एक छड़ी है जिस पर गुड़िया लगाया जाता है, यह एक छड़ी है। जपिता पर गुड़िया प्रबंधन को शटर गति, धैर्य, कुछ मांसपेशी प्रयासों की आवश्यकता होती है, क्योंकि हाथ से होना चाहिए स्क्रीन के किनारे पर एक गुड़िया, उस पर बादल के बिना। बच्चे को सुविधाजनक बनाने के लिए, गुड़िया को नियंत्रित करने के लिए, उन्हें यथासंभव आसान बना दिया जाता है (कार्डबोर्ड से)।

नाटकीय वर्गों में, बच्चे पहले से ही क्यूब्स के प्रवेश से परिचित हो सकते हैं। इस उद्देश्य के लिए, एक गुड़िया के साथ etudes का उपयोग किया जाता है, जिसका लक्ष्य बच्चे को एक स्पष्ट, लयबद्ध कार्रवाई की गुड़िया के प्रदर्शन पर अपना ध्यान केंद्रित करने के लिए सिखा देना है। विकास के लिए भी etudes का इस्तेमाल किया भावनात्मक क्षेत्रजो किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता उत्पन्न करता है, पर्याप्त रूप से स्वयं को व्यक्त करने की क्षमता। ये ईयूडीई बच्चे को बाहर से खुद को देखने में मदद करते हैं, आत्म-नियंत्रण के गठन में योगदान देते हैं, आत्मविश्वास में वृद्धि करते हैं।

रचनात्मकता के विकास पर कार्य जारी है, जिसमें जापीट पर गुड़िया भी उपयोग किए जाते हैं। बच्चे गुड़िया के आंदोलनों के साथ छोटी परी कथाओं और गीतों को लिख सकते हैं। धीरे-धीरे, आप शोर टूल्स (टैम्बोरिन, ड्रम, रैटल) दर्ज कर सकते हैं, जो अध्ययन किए गए बच्चे को एक नई आवाज देते हैं, लय की भावना विकसित करते हैं

बच्चों के साथ आप रूसी लोक कहानियों "कोलोबोक", "टेरेमोक", "रैक" खेल सकते हैं, जैपिट पर गुड़िया का उपयोग कर। नाटकीय गुड़िया के साथ परी कथाओं को बजाना आपको किसी प्रिय काम की सामग्री को बेहतर ढंग से समेकित करने की अनुमति देता है, इसे रचनात्मकता दिखाना संभव बनाता है।

मध्य समूह (सितंबर-नवंबर)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	शिक्षक के साथ और उनकी भागीदारी के बिना एक परी कथा रचना जारी रखें। इशारा और चेहरे की अभिव्यक्तियों की सहायता से गेमिंग छवियों को बनाने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें।	जहर थियेटर जानवरों और पक्षियों के हत्ती	"दादी और chanterelle", "हरे और भालू", "कोलोबोक और दादाजी" "टेरेमोक" (माउस, मेंढक, बनी, लोमड़ी, भालू, भेड़िया)
गीत रचनात्मकता	कठपुतली चरित्र वर्णों की गीत विशेषताओं को लिखने के लिए बच्चों को प्रदान करें	इस प्रदर्शन के लिए आवश्यक वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं की आवश्यकता है	गीत चरित्र परी कथा "Teremok"
नृत्य रचनात्मकता	बच्चों को लोक नृत्य की शैली में नाटक के प्रदर्शन की नृत्य विशेषताओं की रचना करने के लिए प्रोत्साहित करें	चरित्र पात्रों, फोनोग्राम की वेशभूषा	"लोमड़ी का नृत्य और भालू" टेरेमोक "
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	उपकरणों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए - एक निश्चित ऊंचाई की उत्सर्जित ध्वनि के उपकरण, जिसके साथ आप विभिन्न लय को पुन: उत्पन्न कर सकते हैं	मीठा, धुंध, सींग	टेल "टेरेमोक" के लिए नृत्य सुधार का समर्थन
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	ड्राइविंग राइडिंग गुड़िया लेने के साथ, नाटकीय शिरमा के साथ बच्चों का परिचय दें	शिरमा या मिनी दृश्य शिरमा, घोड़े की गुड़िया से सुसज्जित	"माँ चलता है", "दो चूहों", "दादा और रेपका"। Zan.1-4, 5-8,9-12 N.F. सोरोकिना "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	कठपुतली प्रदर्शनों में बच्चों की रुचि विकसित करें, इस गतिविधि में भागीदारी को प्रोत्साहित करें	चम्मच रंगमंच, शिरमा
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	बच्चों को तेज करना, उनकी याददाश्त और ध्यान विकसित करना	फोनोग्राम, अभ्यास के लिए विशेषताएँ	"ध्यान दें", "अपनी जगह याद रखें", "अपनी मुद्रा याद रखें"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	Theldimizations के खेल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए। परिचितों पर प्रदर्शन खेलना सीखें साहित्यिक भूखंडअभिव्यक्तिपूर्ण साधन (इंटोनेशन, आंदोलन, facaialy, इशारा) का उपयोग करना	वेशभूषा और दृश्यों में नाटकीयकरण	"Teremok"
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	माता-पिता को उसके प्रदर्शन में प्रसन्न करने की इच्छा बढ़ाने के लिए। विभिन्न विचारों में रुचि विकसित करें। परिचित परी कथाओं को खेलने के लिए बच्चों के हित को प्रोत्साहित करें	फोनोग्राम, कठपुतली गुड़िया, दृश्यों	कठपुतली प्रदर्शन "Visigi Vasilisa"

मध्य समूह (दिसंबर-फरवरी)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	अभिनेताओं के संवादों का आविष्कार करने, छोटी कहानियों को लिखने की इच्छा विकसित करें। बच्चों को गहन छवियों के निर्माण के लिए लाने के लिए, आंदोलनों के साथ परिचित पात्र, चेहरे की अभिव्यक्तियां, इशारा।	उच्च गुड़िया जानवरों, पक्षियों के कैप्स	"विज़िटिंग स्नो व्हाइट", "जीनोम एंड फॉक्स", "डॉग एंड वुल्फ" (किड्स यौगिक)। "मेरी बकरी", "भयभीत बकरी", "बिल्ली बरामद"
गीत रचनात्मकता	बच्चों को मार्च और वाल्ट्ज में निर्दिष्ट पाठ में गाने लिखने के लिए बच्चों की पेशकश करें	वेशभूषा और गुण	उदाहरण के लिए: गाने का गीत (वाल्ट्ज), वुल्फ गीत (मार्च)
नृत्य रचनात्मकता	बच्चों को मार्श और वाल्ट्ज की शैली में प्रदर्शन के नायकों के नायकों के नृत्य सुधारों की संरचना में लाने के लिए	वेशभूषा और गुण	शिक्षक के विवेक पर
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	बच्चों को खिलौनों पर खेल के लिए तकनीकों के लिए सिखाएं - एक शब्दकोश स्कोर के साथ, एक ध्वनि पर नृत्य सुधार के साथ सक्षम हो सकते हैं	मेटालोन, फोनोग्राम	प्रोटीन का नृत्य, "बौने का मार्च" एस prokofiev
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	बच्चों को शिरमा पर ऊपरी गुड़िया लेने के लिए सिखाएं	उच्च गुड़िया, शिरमा	"फॉक्स एंड हरे", "एक मेंढक के साथ माउस वार्तालाप", "जानवर नृत्य" Snu.13-16,17-20,21-24 N.F. सोरोकिना "परिदृश्य रंगमंच व्यवसाय बाल विहार में "
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	कठपुतली थिएटर के लिए बच्चों में शिक्षित करना जारी रखें, कठपुतली प्रदर्शन में भाग लेने की इच्छा	उच्च गुड़िया, फोनोग्राम, शिरमा
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	बच्चों में विकास को सही ढंग से समझने की क्षमता को सही ढंग से समझने की क्षमता, जेस्चर का उपयोग करें	फ़ोनोग्राम, विशेषताएँ, दर्पण पर काम करते हैं	"यह मैं हूं," "यह मेरा", "दे", "icicles", "साल्टे-बोल्टा", "अजमोद-कूद"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	दिलचस्पी के दृष्टिकोण को बनाए रखें-Datimization खेल, इस प्रकार की गतिविधि में भाग लेने की इच्छा	वेशभूषा, दृश्यों, इंटरकनेक्शन में नाटकीय
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	माता-पिता को भाषणों में लगातार रुचि विकसित करना, परी कथाओं की सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना। घोड़े की गुड़िया खेलने के लिए बच्चों को आकर्षित करें	इस अवकाश के लिए आवश्यक विशेषताएँ और सूट	शिक्षक के विवेक पर

मध्यम समूह (मार्च-मई)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	बच्चों को सामूहिक रूप से बच्चों के भाषण संचार को सक्रिय करके कहानियों की रचना करने पर विचार करें। इंटोनेशन, फेशियल, इशारा का उपयोग करके विभिन्न छवियों की तुलना करने की क्षमता विकसित करना	उच्च गुड़िया जानवरों और पक्षियों के hatts, फोनोग्राम	"वन स्कूल", "हाउसवार्मिंग", "फास्ट हॉस्पिटल" (किड्स यौगिक) "कोज़लिक और वुल्फ", "फॉक्स एंड हरे", "बिल्ली और माउस"
गीत रचनात्मकता	बच्चों को गाने की संरचना में लाने के लिए। किसी दिए गए विषय पर गणनीय लिखना	उच्च गुड़िया	शिक्षक के विवेक पर
नृत्य रचनात्मकता	पोल्का में राइटिंग डांस इम्प्रोवाइज़ेशन सिखाएं	गुड़िया, मुलायम खिलौने, फोनोग्राम	"खिलौनों के साथ पोल्का" (चेक मेलोडी)
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	बच्चों को अनिश्चितकालीन ऊंचाई की आवाज़ों के साथ-साथ डायटोनिक ध्वनि के साथ उत्सर्जित करने वाले खिलौनों के उपकरण के साथ सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करें	चम्मच, रैटल, टैम्बोरिन्स, ड्रम, घंटी, घुड़सवार, सुस्त, सींग	"मजेदार संगीतकार" एल इवेवा
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	ड्राइविंग गुड़िया चलाते समय बच्चों को प्रशिक्षित करना जारी रखें	उच्च गुड़िया, शिरमा	"एक बग के साथ दादा की खुशी की बैठक", "अप्रिय वार्तालाप", "झोमर्की में गेम" ज़ैन 25-28, 2 9 -32,33-36।
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	बच्चों की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए कठपुतली थिएटर में सतत रुचि पैदा करना कठपुतली	उच्च गुड़िया, शिरमा, कक्षाओं के लिए विशेषताएँ
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को पर्याप्त रूप से समझने की क्षमता विकसित करना और पर्याप्त रूप से अपने मनोदशा को व्यक्त करने में सक्षम होना	दर्पण पर काम करें	"आश्चर्य", "फूल", "उत्तरी ध्रुव", "गुस्सा दादा", "ग्वेल्ड"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	डाटधारकों को नाटकीयकरण खेलों में शिक्षित करना जारी रखें, बच्चों की सुधारात्मक क्षमताओं में सुधार करें	वेशभूषा, दृश्यों, उद्देश्य वातावरण	उदाहरण के लिए "मशरूम के तहत", वी। सुतिवा
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	मटीनियों में भाग लेने की इच्छा को बुलाओ, रूसी लोकगीत में रुचि पैदा करें। मंच पर क्या हो रहा है में रुचि बनाए रखें।	अवकाश के लिए आवश्यक विशेषताएँ	लोकगीत प्रदर्शन

वरिष्ठ समूह

1. नाटकीय गतिविधि में लगातार रुचि विकसित करना जारी रखें
2. इसके लिए गेम, गीत और नृत्य सुधार का उपयोग करके कलात्मक छवि बनाने में बच्चों के प्रदर्शन कौशल में सुधार करें।
3. आसपास के वास्तविकता के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें। वस्तुओं, खिलौने, उनके आस-पास के दृश्यों के बारे में विचारों को स्पष्ट करने के लिए। विषय के आवश्यक संकेत निर्धारित करने में सक्षम हो। किंडरगार्टन के परिसर में, समूह में नेविगेट करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करें। वयस्कों के काम के लिए सम्मान लाओ, सावधान रवैया गुड़िया, खिलौने के लिए। विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटर के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को तेज करें, उन्हें अलग करने और उन्हें कॉल करने में सक्षम हो।
4. संज्ञा, विशेषण, क्रिया, क्रिया विशेषण, प्रस्तावों का उपयोग करके बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध और तीव्र करना जारी रखें। सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करें। भाषण की अंतर्दृष्टि अभिव्यक्ति में सुधार। परी कथाओं के नाटकीयकरण में सीधे और अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें। एक संवाद और एकान्त भाषण विकसित करें। एक शिक्षक की मदद के बिना कहानियों को जोड़ने और स्पष्ट रूप से रीटेल करने की क्षमता में सुधार करें। स्वतंत्र रूप से कठपुतली कठपुतली का उपयोग करके छोटी कहानियों को स्वतंत्र रूप से बनाने के प्रयासों का समर्थन करें।
5. कठपुतलियों के साथ हेरफेर के नियमों के बारे में ज्ञान, "जीवंत हाथ" के साथ गुड़िया।
6. बच्चों को पार करें परिचित परी कथाओं, कहानियों के विषय पर, "जीवंत हाथ" के साथ कठपुतलियों और गुड़िया का उपयोग करके, व्यक्तिगत रूप से और सामूहिक रूप से अपने स्वयं के निबंध की कहानियों का आविष्कार करें। इस आंदोलन, चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारा, अभिव्यक्तिपूर्ण छेड़छाड़ के लिए उपयोग कर, एक चरित्र के एक खेल चरित्र बनाने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण उपकरण देखने की इच्छा को उत्तेजित करें।
7. स्मृति, सोच, कल्पना, बच्चों का ध्यान विकसित करना।
8. बच्चों की मानवीय भावनाओं को लाने के लिए जारी रखें, वयस्कों और बच्चों के प्रति उत्तरदायी होने की इच्छा विकसित करें, अपने मानसिक राज्य पर ध्यान देने के लिए, सहकर्मियों की सफलता में आनंद लें और उनकी विफलता के मामले में गायब हो जाएं, मदद करने के लिए प्रयास करें कठिन क्षण। अपने कार्यों और कामरेडों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने के लिए, साथ ही साथ कठपुतली पात्रों के कार्यों और नाटकीय प्रदर्शन.
9. गुड़िया और नाटकीय प्रदर्शन के चरित्र की एक छवि बनाने के लिए बच्चों को एक गीत शैली, नृत्य, मार्च में किसी दिए गए पाठ पर सुधारने का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए। क। सामूहिक निबंध काव्य पाठ पर बच्चों का ओपेरा।
10. बच्चों में नृत्य सुधार में भाग लेने की इच्छा, एक उज्ज्वल, यादगार छवि बनाने के लिए अपने शरीर की प्लास्टिक की इच्छा की इच्छा।
11. विभिन्न ध्वनियों से परिचित वक्ताओं का चयन करने के लिए बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें, जिसमें उन्हें गेम में सुधार शामिल है।
12. नाटकीय गुड़िया के साथ खेलने की इच्छा को बढ़ाएं।
13. गाने, नृत्य, खेल में सुधार करने की क्षमता विकसित करना स्वतंत्र गतिविधि.
14. कक्षाओं में और स्वतंत्र गतिविधियों में अधिग्रहित कौशल और कौशल का उपयोग करके छुट्टियों और मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करने के लिए।

वरिष्ठ समूह में रंगमंच कक्षाएं:

पुराने समूह में, वर्ष की शुरुआत में, जापिता पर गुड़िया के साथ काम जारी है। ऐसा करने के लिए, आप नाटकीय स्क्रॉल, गुड़िया बना सकते हैं विभिन्न परी कथाएं और धीरे-धीरे इन गुड़िया के साथ छोटी कहानियां प्रदान करते हैं। रचनाकृत दृश्यों को एट्यूड के लिए एक सामग्री के रूप में उपयोग किया जा सकता है, जिससे गुड़िया के साथ खेल के कौशल को मजबूत करने की अनुमति मिलती है। कुछ कहानियों में, बच्चों द्वारा आविष्कार किया गया, गुड़िया झोमर्की, कैच-अप में खेला जाता है, नृत्य में भाग लेते हैं। इस समय, लोग स्क्रीन पर गुड़िया की स्थिति पर अधिक ध्यान दे सकते हैं।

ईट्यूड पर काम करने से बच्चे को प्रत्येक गुड़िया की विशेषता विशेषताओं को खोजने और जोर देने की अनुमति मिलती है।

अभिनय कौशल के विकास पर ईट्यूड के साथ गुड़िया के साथ ये etudes, जो भाषण की मुख्य बारीकियों को निपुण करना संभव बनाता है, कलात्मक छवियों की दुनिया में प्रवेश करना सीखता है।

सितंबर के अंत में, बच्चे गुड़िया से परिचित हो जाते हैं - कठपुतलियों, सीखते हैं कि एक अस्पष्ट (लकड़ी के पार, एक स्ट्रिंग पर एक गुड़िया लटकता है) की मदद से कठपुतलियों को गति में दिया जाता है। मध्य के पीछे एक वागो को क्षैतिज रूप से पकड़ना और इसे दाएं और बाएं में निर्देशित करना, पासा उसे गति में ले जाता है।

गुड़िया के आंदोलन को लयबद्ध रूप से व्यवस्थित करने के लिए, रूसी लोक मेलोडी का उपयोग किया जाता है। जब बच्चे गुड़िया प्रबंधन के सिद्धांतों को चित्रित करते हैं, तो उन्हें जानवरों के बारे में मस्ती पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है। तो प्रदर्शन "विज़िटिंग वासिलिसा" दिखाई देता है, जो रूसी लोक मज़ा के आधार पर बनाया गया है।

गुड़िया के साथ - रूसी वेशभूषा, बच्चों के जल नृत्य में कठपुतलियों, किसी भी रूसी लोक गीत के साथ गायन नृत्य आंदोलनों में सुधार।

वर्ष के दूसरे छमाही में, बच्चे "जीवंत हाथ" के साथ एक नए प्रकार की गुड़िया से परिचित हो जाते हैं। इन गुड़िया में स्पष्ट अभिव्यक्तिपूर्ण अवसर हैं, नृत्य सुधार के लिए सुविधाजनक, साथ ही बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग करके सुधार। वे मूड्स और नायक के अनुभवों के सबसे पतले बारीकियों को प्रसारित करने में सक्षम हैं, एक अभिव्यक्तिपूर्ण हिमनक्रिया, अन्य गुड़िया के लिए पहुंच योग्य नहीं है।

वर्ष के अंत तक, वरिष्ठ समूह के बच्चों ने विभिन्न प्रणालियों (डेस्कटॉप, जेल, कठपुतलियों, "जीवंत हाथ) के आवश्यक कौशल प्रबंधन कौशल हासिल किया। कठपुतली में उनके सभी कौशल और कौशल का उपयोग "परी कथाओं के देश की यात्रा" में किया जाता है, जो पहले पराजित छोटे दृश्यों को जोड़ता है। इस फॉर्म में प्रदर्शन अंतिम और तीन वर्षों में बच्चों के साथ काम करने में रकम है, उन्हें खुद को विभिन्न गतिविधियों में दिखाने का मौका देता है, अपने कौशल और कौशल का प्रदर्शन करता है।

वरिष्ठ समूह (सितंबर-नवंबर)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	बच्चों को छवि में फिट करने के लिए प्रोत्साहित करें, लगातार इसे सुधारने के लिए, अवतार के लिए सबसे अभिव्यक्तिपूर्ण साधन ढूंढना	जानवरों की टोपी, फोनोग्राम	"Mischi- Shalunshi", "खिलौना स्टोर", "रन"
गीत रचनात्मकता	मार्च और नृत्य (लोक नृत्य, मार्च, वाल्ट्ज, पोल्का) में संगीत लिखने के लिए बच्चों को प्रदान करें	मुलायम खिलौने	"एक रोविंग ट्रैक पर", "हमारे गेट्स की तरह", "ग्रीष्मकालीन" (वाल्ट्ज), "एक गुड़िया के साथ भालू"
नृत्य रचनात्मकता	कठपुतली थियेटर पात्रों की नृत्य विशेषताओं को लिखने की बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें	कठपुतली रंगमंच, फोनोग्राम
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	बच्चों को सेकंड के अंतराल पर बनाए गए स्पीकर्स को सिखाएं	Glockenspiel	"बारिश बारिश", "चालीस-चालीस", "हार्मोनिका"
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	पिकअप कठपुतली के साथ बच्चों का परिचय दें	कठपुतलियों गुड़िया: घोड़ा, रोस्टर, बिल्ली, चूहों, फोनोग्राम	"एक घोड़ा हमारे पास आया", "चूहे और बिल्ली", "बिल्ली और कॉकटेल" ज़ैन .1-4, 5-8, 9-12 N.F. सोरोकिना "थियेटर कक्षाओं के परिदृश्य"
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	कठपुतलियों के रंगमंच में रुचि, प्रदर्शन में भाग लेने की इच्छा	कठपुतलियों गुड़िया, रूसी लोक वेशभूषा, फोनोग्राम
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	स्मृति और काल्पनिक बच्चे विकसित करें	दर्पण पर काम करें	शिक्षकों के विवेक पर etudes
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	एक परिचित परी कथा पर खेलने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना जारी रखें	वेशभूषा, दृश्यों में नाटकीय	"Eallings"
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	लोकगीत को बढ़ावा देना। बच्चों के भाषण पर भावनात्मक प्रतिक्रिया करें	कठपुतली गुड़िया	शिक्षक के विवेक पर प्रदर्शन

वरिष्ठ समूह (दिसंबर-फरवरी)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	एक चरित्र के चरित्र का विरोध करते हुए, विशिष्ट पात्रों की छवियों का निर्माण करते समय बच्चों की पहल और गतिविधि को प्रोत्साहित करें	जानवरों, वेशभूषा, फोनोग्राम के कैप्स	"बनी एंड फॉक्स", "बिल्ली और कोज़्लिक", "रेड कैप और वुल्फ"
गीत रचनात्मकता	बच्चों को अपने नायक के चरित्र में सामूहिक रूप से गाने लिखने के लिए प्रोत्साहित करें	जानवरों, वेशभूषा, कठपुतलियों के कैप्स	"छाया-छाया", "बरशका और पीटर", "बनी और भालू"
नृत्य रचनात्मकता	कठपुतली कठपुतली का उपयोग करके, वाल्ट्ज और पोल्का की गतिविधियों को सुधारने की क्षमता विकसित करें	कठपुतली थियेटर	"बिल्ली लियोपोल्ड" (संगीत। Reznikova)
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	बच्चों को साउंडआउट के भीतर वक्ताओं को सिखाएं	Glockenspiel	"पेटुशोक", "कैप-कैप-कैप", "मार्च" ई टाइचिवा
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	बच्चों को गुड़िया के साथ नृत्य रचनाएं और गेमिंग सुधारने के लिए प्रोत्साहित करें - कठपुतली	रूसी वेशभूषा, फोनोग्राम में कठपुतलियों की गुड़िया	टैन .13-16,17-20, 21-24, पृष्ठ .166-187 N.F. सोरोकिना "थियेटर कक्षाओं के परिदृश्य"
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	कठपुतली थिएटर में सतत रुचि पैदा करना, कठपुतलियों की गुड़िया के साथ सुधार करने की इच्छा	कठपुतली गुड़िया, स्पेक्ट्रम, फोनोग्राम के लिए विशेषताएँ
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	अभिव्यक्ति इशारा विकसित करना।	दर्पण पर काम करें	"यहां यह है," "कंकड़ के साथ खेल", "मैं सोना चाहता हूं", "सिंड्रेला"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	एक परिचित परी कथा पर प्रदर्शन खेलने में बच्चों की पहल और आजादी का विकास	विषय वातावरण में वेशभूषा, सजावट में नाटकीय	"लिस्टर-बहन और ग्रे वुल्फ"
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	छुट्टियों के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करें, बच्चों को सही ढंग से मूल्यांकन करने के लिए बच्चों को सीखना	विशेषताएँ, एक विशेष छुट्टी के लिए आवश्यक सूट	संगीत के विवेक पर। हाथ और शिक्षक। विषयगत योजना पर

वरिष्ठ समूह (मार्च - मई)

रचनात्मक गतिविधि के प्रकार	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए तरीके	रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए उपकरण	कक्षाएं और प्रदर्शन कक्षाओं का उपयोग एन.एफ. से किया जाता है। सोरन "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
खेल रचनात्मकता	बच्चों को सामूहिक रूप से पात्रों की छवियों को पार करें, लगातार अपने साथी को महसूस करना, उनके लिए खेलना चाहते हैं।	फोनोग्राम, वेशभूषा आवश्यक विशेषताएं	"करबास-बरबास और पिनोक्चिना", "माल्विना और पिएरो"
गीत रचनात्मकता	गाने रचनात्मकता में रेल एक स्थिर रुचि।	डेस्कटॉप थिएटर।	"लड़की चुमाज़य" ए बार्टो
नृत्य रचनात्मकता	चरित्र चरित्र को स्थानांतरित करने के लिए बच्चों को अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करें	प्रदर्शन पात्रों की वेशभूषा, सुधार के लिए विशेषताएँ	फेयरी टेल "बुरातिनो" के लिए नृत्य सुधार
बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार	विभिन्न ध्वनियों से परिचित वक्ताओं को प्रोत्साहित करें और उन्हें गेम इम्प्रोवाइजेशन में शामिल करें	मेटैलफ़ोन, एक जीवंत हाथ के साथ गुड़िया।	रूसी लोक धुन।
नाटकीय कौशल का मुख्य कौशल	नाटकीय कौशल के गठन के तरीके	नाटकीय कौशल के गठन का साधन	कार्य, कक्षाओं की सामग्री
कुक की मूल बातें।	ड्राइविंग गुड़िया के साथ बच्चों को "लाइव हैंड" के साथ प्रोत्साहित करें	"लाइव हैंड" के साथ गुड़िया	एसएन। 25-28, 2 9-32, 33-6 गतिविधियों का आकलन करने के लिए 33-36 कक्षाएं। N.F. सोरोकिना "थिएटर कठपुतली कक्षाओं के परिदृश्य"
कठपुतली थिएटर की मूल बातें	"लाइव हैंड" के साथ गुड़िया के रंगमंच में रुचि विकसित करें	"लाइव हैंड", फोनोग्राम के साथ गुड़िया
अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत	व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों के विभिन्न भावनाओं और प्रजनन की अभिव्यक्ति सिखाएं	दर्पण पर काम करें	"खोया", "बिल्ली के बच्चे", "लिटिल पिल्ला", "मूर्तिकार", "डरपोक", "कुक-लीयर"
नाटकीयकरण के बुनियादी सिद्धांत	नाटकीय गतिविधि में बच्चों की खाद्य क्षमताओं का उपयोग करें	वेशभूषा, दृश्यों, सवारी गुड़िया	विसंगति में कहानी
छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन	संगीत में प्यार और रुचि को शिक्षित करें, सुधार की इच्छा विकसित करें	छुट्टियों के लिए आवश्यक वेशभूषा और दृश्य	थिएटर की यात्रा। शिक्षक और संगीत के विवेक पर छुट्टियां। हाथ।

3 चरणों

परियोजना के कार्यों की निगरानी "थियेटर-बच्चों-रंगमंच" (शिक्षक का मूल्यांकन)

मूल्यांकन के लिए मानदंड:

1. समूह ने नाटकीय गतिविधि में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए स्थितियां बनाई हैं:

प्रोत्साहित रचनात्मकता का प्रदर्शन बच्चे (बच्चे नाटकीय प्रस्तुतियों और प्रदर्शनों में विभिन्न भूमिकाएं करते हैं, स्पष्ट रूप से कक्षाओं, संगीत में पाठ सामग्री को स्पष्ट रूप से पढ़ते हैं;

वयस्कों और साथियों के सामने प्रदर्शन करते समय बच्चे शांत और संयमित होते हैं। प्रदर्शन और अन्य भाषणों में प्रत्येक बच्चे की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित की जाती है;

बच्चों को चेहरे के प्रदर्शनी और pantomimix के सुधार के लिए सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है;

पात्रों की विभिन्न अनुभवों और भावनात्मक स्थिति को अलग करें;

बच्चे स्वतंत्र रूप से सुधार और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए धन का चयन करते हैं।

2. समूह ने बच्चों के नाटकीय संस्कृति में प्रवेश के लिए स्थितियां बनाईं:

विषय-विकासशील वातावरण को नाटकीय संस्कृति के लिए बच्चों के सक्रिय प्रवेश को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है (एक दृश्य, पर्दे, पोशाक इत्यादि);

शिक्षक रंगमंच का दौरा करने का आयोजन करता है, थिएटर और नाटकीय प्रस्तुतियों के बारे में स्लाइड्स और वीडियो दिखाता है, नाटकीय शैलियों के अध्ययन के लिए एक प्रदर्शन सामग्री है;

समूह में विभिन्न प्रकार के रंगमंच होते हैं: द्वि-बीए-बो, उंगली, छाया, बेंच-टॉप, कठपुतली, आदि।

3. शिक्षक शैतान प्रक्रिया में नाटकीय और अन्य गतिविधियों के संबंधों के लिए शर्तों को प्रदान करता है:

भाषण विकास और संगीत गतिविधियों में प्रयुक्त नाटकीयकरण खेल;

पढ़ने के दौरान नाटकीय खेलों का उपयोग किया जाता है उपन्यास;

श्रम वर्गों में, नाटकीय प्रदर्शन के लिए गुण निर्मित किए जाते हैं।

4. बच्चों और वयस्कों की नाटकीय गतिविधियों के लिए संयुक्त गतिविधियों के लिए शर्तें बनाई गई हैं:

बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन आयोजित किए जाते हैं;

बच्चों के सामने अग्रिम आयोजित किया जाता है।

बच्चों के ज्ञान, कौशल और कौशल का आकलन

नाटकीय और गेम गतिविधि के परिणामों का आकलन निम्नलिखित क्षेत्रों में अनुमानित है:

स्केच खजाना (अभिनेता कौशल)

1. डिक्की (स्वेटशर्ट, पैटर्न, क्लीनर्स)।
2. इशारे (इशारे की अभिव्यक्ति पर etudes "मुझे हाथों के साथ कविताओं को बताएं")।
3. मिमिका (प्रमुख भावनाओं की अभिव्यक्ति और व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों के पुनरुत्पादन पर etudes)।
4. आंदोलन (संगीत संगत के साथ etudes)।

खेल - नाटकीयकरण

1. नाटकीयकरण खेलों में भाग लेने की इच्छा;
2. एक साथी के साथ संवाद करने की क्षमता;
3. एक छवि बनाते समय सुधार करने की क्षमता।

गुड़िया के साथ etudes

1. एक गुड़िया के साथ खेलने की इच्छा;
2. इसे प्रबंधित करने की क्षमता;
3. एक गुड़िया के साथ सुधार करने की क्षमता।

कठपुतली प्रदर्शन

1. प्रदर्शन में भाग लेने की इच्छा;
2. थिएटर गुड़िया का उपयोग करके एक साथी के साथ संवाद करने की क्षमता;
3. थिएटर गुड़िया का उपयोग करके एक छवि बनाने की क्षमता।

अनास्तासिया लिसिन
डॉव में नाटकीय गतिविधि के लिए परियोजना

जीईएफ में किंडरगार्टन में

“रंगमंच एक जादुई दुनिया है। यह सौंदर्य, नैतिकता और नैतिकता के सबक देता है। और वे क्या समृद्ध हैं, विकास को और अधिक सफल आध्यात्मिक दुनिया बच्चे ... " (बी एम गर्मी)

एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में नाटकीय गतिविधि बच्चों के लिए सबसे किफायती कला प्रकारों में से एक, इससे किसी भी इच्छाओं और हितों को पूरा करना संभव हो जाता है, अपनी सभी विविधता में बाहरी दुनिया से परिचित हो जाते हैं, भाषण के शब्दकोश और ध्वनि संस्कृति को तेज करते हैं। नाटकीय गतिविधि यह बच्चे की भावनाओं, अनुभवों और भावनात्मक खोजों के विकास का एक अविश्वसनीय स्रोत है।

यह ज्ञात है कि बच्चे खेलना पसंद करते हैं, उन्हें इसे करने की आवश्यकता नहीं है। बजाना, हम बच्चों के साथ संवाद करते हैं "उनका क्षेत्र"। खेल की दुनिया में प्रवेश करते समय, हम बहुत कुछ सीख सकते हैं और अपने बच्चों को सिखा सकते हैं। और जर्मन मनोवैज्ञानिक कार्ल सकल द्वारा बोली जाने वाले शब्द इसके संबंध में हैं से मिलता जुलता: "हम नहीं खेलते क्योंकि हम बच्चे हैं, लेकिन बचपन खुद को खेलने के लिए दिया जाता है।"

हम जानते हैं कि परिचित थिएटर जादू, उत्सव, उठाया मनोदशा के वातावरण में होता है, इसलिए बच्चों के हित रंगमंच मुश्किल नहीं है.

प्रासंगिकता। पूर्व-विद्यालय शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक में जीईएफ में संक्रमण में, परिलक्षित होता है मानक: "इस आयु वर्ग के बच्चों के लिए विशिष्ट रूपों में एक कार्यक्रम का कार्यान्वयन मुख्य रूप से एक खेल, संज्ञानात्मक और अनुसंधान के रूप में गतिविधियों, रचनात्मक गतिविधि के रूप में, बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास सुनिश्चित करना। "

नाटकीय गतिविधि किंडरगार्टन में बच्चे की रचनात्मक क्षमता का खुलासा करने का एक उत्कृष्ट अवसर है, व्यक्ति के रचनात्मक अभिविन्यास की परवरिश।

उद्देश्य परियोजना: बच्चों को प्राप्त करें नाटकीय संस्कृति.

कार्य परियोजना:

1. बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए शर्तें बनाएं।

2. बच्चों को सुधार के विभिन्न साधनों के साथ सिखाएं।

3. विभिन्न प्रकारों के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए। रंगमंच और रंगमंच शैलियों.

4. संयुक्त के लिए शर्तें बनाएं बच्चों और वयस्कों की गतिविधियाँ.

5. इंटरकनेक्शन के लिए शर्तें प्रदान करें नाटकीय और अन्य गतिविधियाँ.

प्रतिभागियों परियोजना:

1. समूह विद्यार्थियों।

2. समूह शिक्षकों।

3. बच्चों के समूह के माता-पिता।

अपेक्षित परिणाम:

1. शैक्षिक क्षेत्रों के सभी दिशाओं में एक बच्चे का विकास।

2. के बारे में बच्चों के विचारों का महत्वपूर्ण विस्तार नाटकीय संस्कृति.

3. एक उद्देश्य वातावरण बनाना जो बच्चों में विकास को बढ़ावा देता है रंगमंच संस्कृति.

कार्य प्रपत्र:

प्रशिक्षण, विकास और रचनात्मक कक्षाओं का संगठन;

माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियों का संगठन;

संगठन थिएटर शाम(परी कथाओं और विचार दिखाएं);

सांस्कृतिक घटनाओं के दौरे का संगठन (वरिष्ठ समूह).

माता-पिता के साथ काम के रूप:

1. एक वस्तु और विकास वातावरण के आयोजन के लिए खिलौने और लाभ।

2. संयुक्त घटनाओं को पूरा करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करना।

3. खुले व्यायाम और नाटकीय प्रतिनिधित्व.

4. अग्रणी और वर्तमान मुद्दों पर माता-पिता को सलाह देना।

5. सांस्कृतिक सुविधाओं और सांस्कृतिक कार्यक्रमों के दौरे का संगठन।

कार्यान्वयन के मुख्य चरण परियोजना:

प्रारंभिक काम

विधिवत साहित्य का अध्ययन।

विषय-विकासशील वातावरण के संगठन के लिए व्यावहारिक सामग्री का अधिग्रहण।

मुख्य कार्य

कार्यों को लागू करने के उपायों का एक कार्यक्रम तैयार करना परियोजना.

अंतिम काम

कार्यों के निष्पादन की निगरानी परियोजना.

कार्यान्वयन के अंतिम चरण में परियोजना विद्यार्थियों का अंतिम परीक्षण और विषय-विकासशील माध्यम का विश्लेषण किया जाता है।

प्रारंभिक काम:

विधिवत साहित्य का अध्ययन;

विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।

साहित्य:

1. पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक मानक।

2. Sanpine।

3. एन एफ सोरोकिना, एल जी मिलानोविच "एक वर्ष से तीन साल तक बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कठपुतली के साधन थिएटर»; "आईरिस - प्रेस", मॉस्को 2007।

4. ए वी। Schetkin " रंगमंच गतिविधि बच्चों के साथ किंडरगार्टन में 4-5 साल पुराना, "मॉस्को, "मोज़ेक-संश्लेषण"2008।

5. ए वी। Schetkin " रंगमंच गतिविधि बच्चों के साथ किंडरगार्टन में 5-6 साल पुराना, "मॉस्को, "मोज़ेक-संश्लेषण"2008।

6. एन बी Ulachenko "संगठन युवा समूह में रंगमंच गतिविधि", ईडी कोरीफी वोल्गोग्राड।

7. I. P. कोष्नज़िन्स्काया « किंडरगार्टन में रंगमंच» , रोस्तोव-ऑन-डॉन, प्रकाशित "फीनिक्स".

8. एन एफ सोरोकिना "परिदृश्य रंगमंच गुड़िया कक्षाएं» , मास्को, प्रकाशन "आरसीटी"2007।

9. एन वी स्मिरनोवा, वी। के शालावा "विकास बुधवार प्रीस्कूलर: सार और संरचना " जी इवानोवो, 200 9।

10. एस एन जखारोवा "किंडरगार्टन में छुट्टियां", "व्लादोस"वर्ष 2001।

11. एन वी। जार्तस्काया, जेड ए रोट "किंडरगार्टन में छुट्टियां", मास्को प्रकाशन "आईरिस प्रेस"वर्ष 2001।

12. वी वी। हर्बोवा, एम। वासिलवा, टी एस कोमारोवा "किंडरगार्टन में उपवास और सीखने का कार्यक्रम" मास्को, प्रकाशन "मोज़ेक-संश्लेषण"2005 साल।

13. पत्रिकाएं "पूर्व विद्यालयी शिक्षा", पत्रिकाएं "किंडरगार्टन में बेबी".

14. प्री-स्कूल संस्थानों, इंटरनेट पोर्टलों की इंटरनेट साइटें।

विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।

कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए परियोजना उचित मूल-बढ़ते माध्यम बनाना आवश्यक है।

1. मिनी - शिरमा और माइक्रोफोन के साथ दृश्य।

2. द्वि-बी-लड़का गुड़िया।

3. उच्च गुड़िया।

4. जापिता पर गुड़िया।

5. प्लैनी थियेटर.

6. flanhelegraph।

7. फिंगर खिलौने।

8. रबर खिलौने रंगमंच.

9. नरम खिलौने रंगमंच.

10. रंगमंच मग.

11. कठपुतली थियेटर.

12. गोल डेस्कटॉप दृश्य।

14. एक बड़े दर्पण के साथ कपड़े।

15. बाहरी का कोना।

16. छाया थियेटर.

17. जहर थियेटर.

18. बुक-क्लैमशेल।

19. शंकु गुड़िया।

20. संगीत वाद्ययंत्र (शोर, सदमे, कीबोर्ड, पीतल, स्ट्रिंग).

21. नृत्य सुधार के लिए विशेषताएँ

सूचक व्यायाम (जिमनास्टिक articulating) ;

भाषण इंटोनेशन अभिव्यक्ति के विकास के लिए कार्य;

खेल परिवर्तन, आलंकारिक अभ्यास;

बच्चों के प्लास्टिक के विकास के लिए व्यायाम;

लयबद्ध मिनट;

उंगली खेल;

अभिव्यक्तिपूर्ण चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomime तत्वों के विकास पर अभ्यास;

नाटकीय etudes;

मिनी-संवाद, मक्खियों, गीत, कविताओं का प्लेबैक;

कठपुतली प्रदर्शन देखें।

इस विषय पर काम शुरू करना, साहित्य का अध्ययन किया पूर्वस्कूली बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ: कार्य, धन, काम के तरीके। डॉव में बच्चों को सीखने की प्रणाली में उपयोग करके, हमने सभी में अंतःसंबंधित कार्यों के एक परिसर को हल करने की कोशिश की शैक्षिक क्षेत्र जीईएफ के अनुसार।

सामाजिक-संवादात्मक विकास

संयुक्त की प्रक्रिया में बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का गठन गतिविधियों;

वयस्कों और बच्चों की संस्कृति की शिक्षा (भावनात्मक राज्यों, व्यक्तिगत गुण, क्रियाओं का मूल्यांकन, आदि) ;

खुद के प्रति सम्मान के बच्चे में शिक्षा, उसके प्रति एक सचेत रवैया गतिविधियों;

भावनाओं का विकास;

समाज में जीवन के मानदंडों और नियमों के अनुसार संवाद करने के लिए नैतिक रूप से मूल्यवान तरीकों की शिक्षा।

ज्ञान संबंधी विकास

वास्तविकता की बहुमुखी रिपोर्ट का विकास (विभिन्न प्रकार) थिएटर, प्रदर्शन बनाने वाले लोगों का पेशा);

प्रकृति घटना, पशु व्यवहार का अवलोकन (खेल-नाटकीयकरण में प्रतीकात्मक उपकरण के संचरण के लिए) ;

के साथ डिजाइन के संबंध को सुनिश्चित करना थियेट्रिकल गतिशील स्थानिक प्रतिनिधित्व के विकास के लिए खेल;

स्मृति विकास, परिणाम प्राप्त करने के लिए अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता सीखना।

भाषण विकास

मोनोलॉजिक और संवादात्मक भाषण के विकास को बढ़ावा देना;

शब्दकोश का समृद्धि: आलंकारिक अभिव्यक्तियां, तुलना, उपन्यास, समानार्थी, एंटोनिम्स, आदि;

अभिव्यक्तिपूर्ण साधन संचार: आश्चर्यजनक (टेम्पो, वॉल्यूम, उच्चारण, इंटोनेशन, आदि का विनियमन) और गैर मौखिक (परिवार, पैंटोमिमिक, मुद्रा, इशारे) ;

कलात्मक और सौंदर्य विकास

अत्यधिक कलात्मक साहित्य, संगीत, लोकगीत में प्रवेश;

कल्पना का विकास;

संयुक्त डिजाइन के लिए आवास गतिविधियों सूट, दृश्यों, विशेषताओं के तत्वों को मॉडलिंग करने पर;

एक अभिव्यक्तिपूर्ण कलात्मक छवि बनाना;

कला प्रकारों के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन;

स्वतंत्र रचनात्मक कार्यान्वयन बच्चों की गतिविधियाँ.

शारीरिक विकास

कार्यों का समन्वय और उनके साथ भाषण;

रचनात्मक आंदोलन में छवि विकास की मनोदशा, चरित्र और प्रक्रिया को शामिल करने की क्षमता;

मुख्य प्रकार के आंदोलनों के निष्पादन की अभिव्यक्ति;

सामान्य और छोटे का विकास मोटरकी: आंदोलनों का समन्वय, उथले मोटर्स हाथ, मांसपेशी तनाव को हटाने, सही मुद्रा का गठन।

बच्चों के साथ हमारे काम में हम विभिन्न उपयोग करते हैं रिसीवर: डिजाइन व्यायाम (जिमनास्टिक articulating); भाषण इंटोनेशन अभिव्यक्ति के विकास के लिए कार्य; खेल परिवर्तन, आलंकारिक अभ्यास; बच्चों के प्लास्टिक के विकास के लिए व्यायाम; लयबद्ध मिनट; उंगली खेल; अभिव्यक्तिपूर्ण चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomime तत्वों के विकास पर अभ्यास; नाटकीय etudes; मिनी-संवाद, मक्खियों, गीत, कविताओं का प्लेबैक; कठपुतली प्रदर्शन देखें।

समूहों में बच्चों के हितों की पहचान करने के लिए, परी कथाओं वाली पुस्तकों की प्रदर्शनी की गई, एक प्रश्नोत्तरी आयोजित की गई "एक परी कथा का दौरा".

बच्चों के संगठन के लिए थिएटर हमें विभिन्न प्रणालियों की गुड़िया की जरूरत है जो बच्चों और कौशल में कुछ कौशल बनाते हैं जो बच्चों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं (गीत, नृत्य, गेमिंग, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों पर सुधार के लिए प्रोत्साहित करते हैं। मुझे मेरे द्वारा भर दिया गया था समूहों में नाटकीय कोने। सभी प्रकार के कठपुतली थिएटर किंडरगार्टन में सबसे बड़ी लोकप्रियता का आनंद लेता है चित्र थिएटर, द्वि-बा-लड़का गुड़िया।

हमारे काम में हमने विभिन्न प्रकारों का उपयोग किया थिएटर:

1. उंगली थियेटर - अपनी खुद की उंगलियों के बेहतर प्रबंधन में योगदान देता है।

2. थिएटर मेज पर गुड़िया - टेबल गुड़िया प्रबंधन तकनीक के स्वामित्व को बढ़ावा देता है थिएटर(पेपर शंकु, सिलेंडरों, बक्से, कपड़े से खिलौने, फर, फोम रबड़, आदि से गुड़िया)

3. जहर थियेटरगुड़िया की सवारी (बाबा, जपिट पर गुड़िया *) - बच्चों के परिचित नाटकीय शिरमा, आकस्मिक आधार।

4. कठपुतली गुड़िया, "जीवंत हाथ" के साथ गुड़िया

5. लोग गुड़िया और एकजुट गुड़िया।

छुट्टियों में लीड के रूप में भाग लेकर, एक शानदार चरित्र की भूमिका में, शिक्षकों को अपने उदाहरण में बच्चों को दिखाने की कोशिश कर रहे हैं कि कैसे दिलचस्प पुनर्जन्म।

प्री-स्कूल शिक्षा में शैक्षिक में सभी प्रतिभागियों की बातचीत शामिल है प्रोसेस: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता। पारिवारिक शिक्षा प्राथमिकता की मान्यता के लिए ऐसे परिवार संबंधों और शैक्षिक संस्थानों की आवश्यकता होती है जो सहयोग और आत्मविश्वास से निर्धारित होते हैं।

अपने काम में नाटकीय गतिविधि मैं सक्रिय रूप से माता-पिता और विद्यार्थियों के अन्य परिवार के सदस्यों को आकर्षित करता हूं, क्योंकि मैं बच्चों की शिक्षा और शिक्षा में आवश्यक और प्रभावी के साथ इस सहयोग पर विचार करता हूं।

माता-पिता अपने बच्चों के लिए एक विकासशील वातावरण बनाने में सक्रिय रूप से शामिल हैं। कार्य करने के बाद - विकासशील बनाने में माता-पिता को ब्याज के लिए नाटकीय वातावरण, पैडैगर्स डौ वे उन्हें विभिन्न विशेषताओं, टोपी, दृश्यों को बनाने, बच्चों और वयस्कों के लिए वेशभूषा वेशभूषा में मदद करने के लिए प्रदान करते हैं।

विभिन्न प्रकार के साथ अभिनेता माता-पिता सिनेमाघरों।, एक किंडरगार्टन के लिए और परामर्श में घर के लिए और परामर्श, मोबाइल शर्मियों के लिए उन्हें कैसे और कैसे बनाना है इसकी कहानी ( "क्या थियेटर» , "दृश्य के लिए पहला कदम")। माता-पिता सक्रिय रूप से हर चीज में मदद करते हैं, जिसके कारण प्रत्येक समूह में और संगीतशाला आपके लिए आवश्यक सब कुछ है नाटकीय गतिविधि.

लगभग हर घटना (चाहे वह छुट्टी, अवकाश या मनोरंजन है) कुछ पात्रों की भूमिका माता-पिता या वरिष्ठ समूहों के बच्चों द्वारा की जाती है। हम वयस्कों द्वारा और साथ ही बच्चों के साथ प्रदर्शन करने का अभ्यास करते हैं। प्रदर्शन के लिए तैयारी हमेशा भावनात्मक उठाने पर मस्ती करती है। यह हमें चमक रहा है, माता-पिता और शिक्षक आशावाद, ब्याज से भरे हुए हैं, बच्चों को प्रक्रिया से जबरदस्त खुशी मिलती है। उनमें ऐसे प्रस्तुतियों और भागीदारी को देखना बच्चों को पूर्ण अनुभव को अपनाने का अवसर प्रदान करता है। यह शैक्षिक कार्यों को और अधिक कुशलता से हल करना संभव बनाता है, कलात्मक रूप से विकसित होता है - सौंदर्य का स्वाद तथा रचनात्मक कौशल बच्चे, साथ ही सामान्य, शिक्षा, शिक्षा और बाल विकास में माता-पिता के साथ किंडरगार्टन के रिश्ते को बनाए रखते हैं।

परिणाम किए गए काम:

बच्चे अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण कौशल, व्यवहार के नियम, सहकर्मियों और वयस्कों के साथ संवाद करने के शिष्टाचार को जब्त करते हैं।

ब्याज दिखाएं, की इच्छा रंगमंच कला.

चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारा, इंटोनेशन का उपयोग करके विभिन्न भावनाओं को प्रेषित करने की शर्तें।

अकेले प्रदर्शन और शानदार पात्रों की छवियों को प्रसारित किया।

बच्चे प्रदर्शन के समय आत्मविश्वास से महसूस करने की कोशिश करते हैं।

विषय-स्थानिक विकास बुधवार को विभिन्न प्रकारों द्वारा उन्नत सिनेमाघरों।, लाभ, चित्र, रचनात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइलें।

माता-पिता के साथ संपर्क खरीदा।

बच्चों के साथ मुर्गा थिएटरमैंने अपने सामने एक गोल किया - हमारे बच्चों का जीवन दिलचस्प और सार्थक बनाने के लिए, इसे उज्ज्वल इंप्रेशन, रोचक चीजों, रचनात्मकता की खुशी से भरें। यह सुनिश्चित करने के लिए प्रयास करता है कि प्राप्त कौशल नाटकीय गतिविधिबच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करने में सक्षम थे।

थियेट्रिकल गेम एक शिक्षक की मदद करते हैं जो अपने बच्चों से प्यार करते हैं, समूह में एक सुखद, आराम से सेटिंग बनाते हैं। बच्चों के साथ मुर्गा थिएटर, शिक्षक लक्ष्य निर्धारित करता है - दिलचस्प और सार्थक के अपने विद्यार्थियों का जीवन बनाने के लिए, इसे उज्ज्वल इंप्रेशन, रोचक चीजों, रचनात्मकता की खुशी से भरें।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चों के लोगों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण है, कुछ कार्यों को मंजूरी देने और विपरीत की निंदा करने की क्षमता। ऐसा करने के लिए, हमने तकनीक का उपयोग किया "नैतिक नाटकों"जो एक द्वारा निर्मित हैं योजना: बोग-ऑफेकिक दूसरे बच्चे के बलिदान के अधिकारों का उल्लंघन करता है। तीसरा प्रतिभागी - डिफेंडर न्याय को पुनर्स्थापित करता है। इस तरह के एक नाटक का विषय पर्याप्त था विविध: "एलियन क्यूब", "स्विंग", "खराब आंकड़ा", "गिरने वाली प्लेट", "एक जूता में कंकड़" और इसी तरह। ट्यूटर ने कठपुतली पात्रों की मदद से नाटक खो दिया, और बच्चों ने फिर नायकों के कार्यों का मूल्यांकन दिया।

विभिन्न खेल अभ्यास का उपयोग किया गया था ( "स्नेही नाम", "एक दोस्त को मुस्कुराओ", "प्रशंसा कॉमरेड" आदि, चर्चा समस्या स्थितियां ("क्यों झगड़ा", "कैसे बनाओ", "मुसीबत में हंसो मत", "मैं एक दोस्त की मदद करना चाहता हूं"जो बच्चों में सामाजिक कौशल के गठन में भी योगदान देते हैं।

बहु-वर्ष समूह के बच्चों में परोपकारी संबंधों के गठन पर कार्य प्रणाली थियेट्रिकल खेल में निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं। बच्चों की गतिविधियां उत्पादक हैं, कलात्मक और सौंदर्यशास्त्र, थियेट्रिकल.

प्रीस्कूलर से परोपकारी संबंधों के गठन के लिए एक कार्य योजना विकसित की गई थी विविध समूह। बच्चों और राष्ट्रीय घटक की आयु को ध्यान में रखते हुए एक प्रदर्शन को चुना गया था। बच्चों के लिए प्रसिद्ध परी कथाओं और नए के रूप में उपयोग किए गए थे तातार परी कथाएं। मुक्त में गतिविधियों बच्चों को भी उपयोग करने की अनुमति है नाटकीय गुणकि वे खुशी से और किया। हमारे काम के परिणामस्वरूप, यह प्रतिस्थापित करना संभव था कि बच्चों को उम्र के अनुसार माइक्रोग्रुप द्वारा कम अलग किया गया था।

योजना में विभिन्न शामिल थे आयोजन: पंजीकरण थियेट्रिकल बच्चों के साथ एक साथ, विषय पर बातचीत « थिएटर» , व्यावहारिक खेल "एक परी कथा खोजें"जिसमें चित्र में बच्चे परी कथा को पहचानते हैं, विषय पर बात करते हुए "मेरी पसंदीदा टेल्स हीरो"परी कथाओं को पढ़ना "बीन अनाज", वार्तालाप उसकी सामग्री के अनुसार वार्तालाप, रहस्यों को तोड़ने और परी कथा, पढ़ने और पित्ताचार बजाने पर दौड़ता है थिएटर तातार लोक कथा पर "तीन बहने" (एच Kyz, एक परी कथा पढ़ना "मशरूम के तहत", के लिए नायकों की तैयारी flannelhemph पर रंगमंच, Flannelhemph पर एक परी कथा खेल रहा है।

उपरोक्त के अलावा, बच्चों में परोपकारी संबंधों के गठन के लिए एक शिक्षक के साथ काम किया गया था नाटकीय गतिविधि। इसके अलावा एक किंडरगार्टन ने सर्वश्रेष्ठ के लिए नगरपालिका प्रतियोगिता में भाग लिया नाटकीय खेलजहां जूरी को नामांकन में चिह्नित किया गया था "सबसे अच्छा कठपुतली थियेटर» बच्चों ने टाटर लोक परी कथा को दिखाया "तीन बहने".

योजना के अलावा गतिविधियोंइस तथ्य को बाहर करना असंभव है कि मुफ्त गेम में बच्चे विभिन्न उपयोग करना चाहते थे नाटकीय खेल। उनके लिए हमने उंगली सेट तैयार की सिनेमाघरों।चुंबकीय थिएटर रिपक और कोलोबोक। उनका उपयोग करके, बच्चे नायकों से गठबंधन कर सकते थे विभिन्न परी कथाएं और अपना खुद का आविष्कार। यह देखना बच्चों की गतिविधियाँहमने देखा कि, हमारी परी कथाओं का आविष्कार, बच्चों ने नैतिकता, सद्भावना और मानवता की रोमांचक समस्याओं को हराया। उदाहरण के लिए, जैसे पांडा और एक खरगोश के बीच दोस्ती, या नारुशकी और चिकन-पंक्ति के माउस की पारस्परिक सहायता। मैं यह ध्यान रखना चाहूंगा कि यहां हम राष्ट्रीय स्तर पर क्षेत्रीय घटक के साथ भी काम करते हैं और विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों को सहनशीलता लाते हैं। हम उन बच्चों को समझने के लिए देते हैं जिन्हें आपको हमारे एंथोनोकल्चर लेने की आवश्यकता होती है, लेकिन साथ ही अन्य राष्ट्रीयताओं, धर्मों और संप्रदायों का सम्मान करते हैं।

पूर्वस्कूली से परोपकारी संबंधों के गठन के लिए गतिविधियां नाटकीय खेल

बच्चों के साथ काम करते हैं

घटना लक्ष्य

पंजीकरण थियेट्रिकल परिस्थितियों और बच्चों को तैयार करने के लिए कोने। बच्चों का मनोवैज्ञानिक संबंध। सहयोगी को व्यवस्थित करना सीखना वरिष्ठ और युवा गतिविधियाँ.

विषय पर बातचीत: « थिएटर» चित्र और तस्वीरें दिखाएं। के। बच्चे रंगमंच।.

खेल "एक परी कथा खोजें" (चित्रों द्वारा, पास करने में) कहानियों के ग्रंथों के ज्ञान को सुरक्षित करें। स्मृति विकसित करें।

"मेरी पसंदीदा टेल्स हीरो" बच्चों के हित बनाने के लिए। प्रिय नायक के व्यक्तित्व की गुणवत्ता को स्थानांतरित करने की क्षमता को बढ़ावा देना। परी कथाओं के नायकों के बारे में आपको बताना सीखें जिनके साथ वे अपरिचित हैं

परी कथाओं को पढ़ना "बीन अनाज"। परी कथाओं के साजिश के साथ बच्चों को पेश करने के लिए उनकी सामग्री के अनुसार बातचीत। इंटोनेशन, अभिव्यंजक, डिक्शन पर काम करते हैं

पहेलि, मौखिक खेल परी कथाओं के पाठ से "बीन अनाज" एक परी कथा के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करें। कल्पना, भाषण, भाषण श्वास के विकास को बढ़ावा देना। सहानुभूति की भावना विकसित करना, नायकों को सहानुभूति देना

तातार लोक कथाओं के पाठ के साथ परिचित "तीन बहने" बच्चों के साथ परी कथाओं की साजिश याद रखें। पाठ के साथ काम करें। बच्चों को नायकों और उनके कार्यों को चित्रित करने के लिए सिखाएं। बुजुर्गों के लिए सहानुभूति, सहानुभूति, सम्मान विकसित करना।

पंजीकरण थियेट्रिकल फेयरी टेल शो के लिए कोने "तीन बहने" गुड़िया की तैयारी रंगमंच सजावट। भावनात्मक वातावरण और बच्चों की गतिविधि का निर्माण करें। सभी के बच्चों की सजावट और गुड़िया बनाने के लिए शामिल हैं आयु श्रेणियाँ। बच्चों के तालमेल को बढ़ावा देना अलग-अलग उम्र

थियेट्रिकल परी कथाओं की प्रस्तुति "तीन बहने" बच्चों में रेल एक परी कथा सामग्री संचारित करने की क्षमता। फॉर्म डिक्शन, इंटोनेशन अभिव्यक्ति

कहानी "मशरूम के तहत"। परी कथा के पाठ के साथ परिचितियों ने अपने शब्दों में परी कथा की सामग्री को प्रेषित करने की क्षमता में योगदान दिया। स्मृति, भाषण बनाना। मानवीय भावनाओं का विकास।

संयुक्त की मदद से विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ हस्तक्षेप करने के लिए फ्लानेलहेम्फ पर एक परी कथा के लिए नायकों की तैयारी गतिविधियों

Flannelhemph पर परी कथाएं दिखाएं "मशरूम के तहत" बच्चों के काम के परिणामों के साथ माता-पिता को परिचित करना। बच्चों के बोलने के लिए सम्मान की भावनाओं को दिखाने के लिए उन्हें सिखाएं

परी कथाओं का पंजीकरण "कोलोबोक" पापीर माशा से बच्चों को मिलाकर, एक साथ काम करना सीखना

नाटकीय दृश्य"कोलोबोक" प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, मंच पर प्रदर्शन करने की क्षमता, उपन्यास विकसित करने और जुड़े भाषण, प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के बीच उदार संबंधों का गठन

गुड़िया के साथ नैतिक नाटकों एक बच्चे में सभी मानवीय गुण बनाने के लिए विभिन्न स्थितियों को हराया

सद्भावना और विभिन्न स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ संपर्क करें

गेमिंग व्यायाम

"स्नेही नाम", "एक दोस्त को मुस्कुराओ", "प्रशंसा कॉमरेड"। आदि। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के गठन में योगदान दें

समस्या स्थितियां

"क्यों झगड़ा", "कैसे बनाओ", "मुसीबत में हंसो मत", "मैं एक दोस्त की मदद करना चाहता हूं" समाज में बच्चों के सामाजिककरण को बढ़ावा देना, उनके अभिसरण।

उन लोगों के लिए सहानुभूति और सहानुभूति के प्रकटीकरण के लिए इच्छा विकसित करें जिन्हें उनकी आवश्यकता है।

ईमानदारी, न्याय, दयालुता का एक विचार बनाने के लिए

ईट्यूड्स एक ही छवि कल्पना और रचनात्मक अभिव्यक्तियों के विकास में योगदान देता है। उदाहरण के लिए: प्रत्येक बच्चे को अपने तरीके से चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे, आंदोलनों का चयन, एक ही चरित्र की छवि को स्थानांतरित करता है। साथ ही, बच्चे का भावनात्मक दायरा विकासशील है, यह पात्रों को सहानुभूति देता है, चंचल घटनाओं को कम करता है।

फेयरी टेल के लिए पढ़ना और तैयारी "Zyushkina झोपड़ी" के जरिए « चम्मच पर रंगमंच» अपने आप को दूसरे के स्थान पर रखना सीखना, कार्य नायक के कार्यों के कारणों को समझना बेहतर होता है, सहानुभूति और सहानुभूति विकसित करना

माता-पिता के साथ काम करें

व्यक्तिगत बातचीत "नैतिकता के मानदंडों के बारे में विचारों का गठन", "एक परी कथा उठाना".

परामर्श "भावनात्मक क्षेत्र के विकास के माध्यम से नाटकीय गतिविधि», "बच्चों को खुशी दें".

फ़ोल्डर्स दोष "हम परिवार पढ़ रहे हैं", "बच्चों की दोस्ती", "बच्चों के मूल्यों के लिए बच्चों को जोड़ने के साधन के रूप में नाटकीय खेल".

अभिभावक शिक्षक बैठक "बच्चों को महसूस करो", "किताबों के पृष्ठों के माध्यम से यात्रा".

मैं माता-पिता को बनाने के लिए आकर्षित करता हूं थियेट्रिकल खेल के लिए वेशभूषा और विशेषताएँ। माता-पिता बच्चों को भूमिका सीखने में मदद करते हैं।

शिक्षकों के साथ काम करें

परामर्श "संगठन किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि», "पूर्वस्कूली बच्चों में उदार संबंधों की शिक्षा" « नैतिक शिक्षा के माध्यम से नाटकीय गतिविधि».

द्वारा खुला घटना नाटकीय गतिविधि"जब मेरे साथ मेरे दोस्त"

नगरपालिका प्रतियोगिता "सबसे बेहतर नाटकीय खेल»

सीनियर प्रीस्कूलर से एक संवाद भाषण बनाने के साधन के रूप में नाटकीय खेल का मसौदा संगठन।
शैक्षिक परियोजना "थियेटर गुरुवार"।

सीनियर प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय कक्षाओं की योजना बनाना।

मेलिकोवा वैलेंटाइना निकोलेवना, पहली क्वालीफाइंग श्रेणी के शिक्षक, मॉस्को शहर, सीजेएससी, जीबीओओ स्कूल संख्या 1238 में गहराई से अध्ययन के साथ अंग्रेजी भाषा का, पूर्वस्कूली डिब्बे।
विवरण: यह सामग्री शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी, संगीत श्रमिक, माता-पिता बच्चों और वयस्कों को नाटकीय खेलों में पेश करने के उद्देश्य से, साथ ही वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ आयोजन आयोजित करने के उद्देश्य से।
परियोजना की प्रासंगिकता: आज तक, अवधारणा पूर्व विद्यालयी शिक्षा बच्चे की पहचान विकसित करना है, इसे दिया व्यक्तिगत विशेषताएं मानसिक, भावनात्मक और भौतिक क्षेत्र में। हर साल यह उन बच्चों की संख्या बढ़ता है जिनके पास भाषण, उच्चारण, ध्वनियों के उच्चारण की समस्या होती है। इस संबंध में, भाषण के विकास में कमी, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को मजबूत करने, रोगों की रोकथाम और मोटर गतिविधि में वृद्धि, बच्चों के बौद्धिक और भावनात्मक विकास के एक मजबूत कारकों के रूप में, एक संवाद बनाने के प्रभावी तरीकों को खोजने की समस्या। एक संवाद बनाना एक नाटकीय खेल के माध्यम से वरिष्ठ प्रीस्कूलर से भाषण। शैक्षिक:
संवाद भाषण (तैयार और unprepared) के विद्यार्थियों को सिखाओ;
रंगमंच, रंगमंच संस्कृति, रंगमंच के पेशेवरों पर, रंगमंच के उपकरण (विजुअल हॉल, लॉबी, अलमारी) के डिवाइस पर ज्ञान के बारे में ज्ञान;
बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में निम्नलिखित अवधारणाएं दर्ज करें: अभिनेता, मेक-अप, पोशाक, निदेशक, ध्वनि अभियंता, सजावटी, इल्यूमिनेटर, पीड़ित, आदि
विकसित होना:
विभिन्न प्रकार की नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से रचनात्मक कल्पना, स्मृति, सोच, संचारात्मक पूर्वस्कूली कौशल विकसित करना;
बच्चों के कलात्मक कौशल विकसित करना;
विकसित करना ज्ञान - संबंधी कौशल बाल बच्चे;
प्लास्टिक अभिव्यक्ति और उचित आर्टिक्यूलेशन, डिक्शन के विकास को बढ़ावा देना।
शैक्षिक:
हर बच्चे की आत्मा में जागरूकता की भावना और नाटकीय कला के लिए प्यार को उत्तेजित करना;
नाटकीय गतिविधि के माध्यम से आध्यात्मिक रूप से समृद्ध बच्चों की आवश्यकता बनाने के लिए;
स्पष्ट रूप से कल्पना करने की क्षमता को स्थानांतरित करें कि क्या हो रहा है, सहानुभूति के लिए बहुत कुछ, नायकों के साथ सहानुभूति है।
परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु, शिक्षक, संगीत नेता, माता-पिता के विद्यार्थियों।
प्रोजेक्ट का प्रकार: संज्ञानात्मक-रचनात्मक।
परियोजना की अवधि: दीर्घकालिक (9 महीने)।
संसाधन समर्थन: मल्टीमीडिया उपकरण, संगीत केंद्र, ऑडियो और वीडियो, रूसी लोक और क्लासिक बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र; परी कथाओं, किताबें - पैनोरमा, शानदार रंग के साथ किताबें; व्यावहारिक खेल; पहेलियाँ - परी कथाओं के रंगमंच और नायकों, परी कथाओं के चित्रों के साथ कलात्मक एल्बम; विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों; मास्क, वेशभूषा।
प्रोप: वेशभूषा, मास्क, दृश्य; फोटो - गैलरी "हमारे छोटे कलाकार", समीक्षा की पुस्तक, पोस्टर, निमंत्रण टिकट, रंगमंच कार्यक्रम, फोटो एलबम पुरालेख।

परियोजना परिकल्पना:

अध्ययन इस धारणा पर आधारित था कि सीनियर प्रीस्कूलर के संवाद भाषण के रूप में एक नाटकीय खेल का डिजाइन प्रभावी हो सकता है निम्नलिखित शर्तों के तहत:
डू में, वयस्कों और साथियों के साथ प्रीस्कूलर के एक संवादात्मक और संवाद के निर्माण का निर्माण;
शिक्षकों और विद्यार्थियों के शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग के लिए एक एकल केंद्र का निर्माण एक नाटकीय खेल के माध्यम से प्रीस्कूलर के संवाद भाषण के संवाद भाषण के प्रभावी गठन के लिए समस्या, रूपों और विधियों के सार को समझने के आधार पर;
एक उत्तेजक विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन एक उत्तेजक की भूमिका में सेवा करता है, प्रेरक शक्ति एक व्यक्ति बनने की समग्र प्रक्रिया में।

नाटकीय गतिविधि के संगठन के लिए, और विकासशील विषय के डिजाइन - वरिष्ठ पूर्वस्कूली के साथ स्थानिक पर्यावरण का उपयोग किया जाता है निम्नलिखित सिद्धांत:
मनोवैज्ञानिक आराम, स्वतंत्रता और स्वतंत्रता का सिद्धांत - परिस्थितियों का निर्माण जिसमें विद्यार्थियों को "घर पर", एक स्वतंत्र पसंद "आत्मा में" महसूस होता है;
लचीली ज़ोनिंग और रचनात्मकता (रचनात्मकता) का सिद्धांत गतिविधि के गैर-छेड़छाड़ वाले क्षेत्रों का निर्माण है, जो बच्चों को अपनी इच्छाओं के अनुसार एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना स्वतंत्र रूप से करने की अनुमति देगा; रचनात्मक गतिविधियों का अपना अनुभव प्राप्त करना
दुनिया के समग्र विचार का सिद्धांत - दुनिया की समग्र तस्वीर का गठन और निजी सम्बन्ध ज्ञान के लिए पुतली, साथ ही साथ उनकी व्यावहारिक गतिविधियों में उनका उपयोग करने की क्षमता;
परिवर्तनशीलता और नवीनता का सिद्धांत - परिवर्तनीय सोच के विद्यार्थियों में विकास, यानी समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न विकल्पों की संभावना को समझना, कठिन स्थिति से बाहर निकलने, स्टीरियोटाइप पर काबू पाने और पर्यावरण की एकरक्षा को खोजने की क्षमता;
विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन का सिद्धांत और उन्हें अग्रिम सुनिश्चित करने के लिए, प्रत्येक छात्र की शिक्षक की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए: उनके चरित्र, स्वभाव, आदि।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे:
संवाद भाषण का विकास;
रचनात्मक क्षमता, सक्रिय, स्वतंत्र, भावनात्मक उत्तरदायी, सामाजिक और सक्षम और शैक्षिक व्यक्तित्व का विकास;
खेल की साजिश और चरित्र के चरित्र (गति, खेल) की आपकी समझ को व्यक्त करने की क्षमता का गठन;
नैतिक और संचार और संवर्धात्मक गुणों की शिक्षा (समाजशीलता, राजनीति, दयालुता);
बच्चों की पहल, ईमानदारी, स्वतंत्रता में विकास;
एक बच्चे के एक सक्रिय सदस्य के रूप में एक बच्चे के आध्यात्मिक और समृद्ध व्यक्तित्व का गठन;
अपने इतिहास की साजिश के साथ आने की क्षमता का गठन, परी कथा, नोबी को बताने में सक्षम हो; नृत्य लिखें, आदि
शिक्षक:
अभिनव कार्यक्रमों को लागू करके शैक्षिक खोज का संगठन;
शिक्षकों के पेशेवरता के सैद्धांतिक स्तर को बढ़ाएं;
अभिनव प्रौद्योगिकियों का परिचय आधुनिक रूप और नए कामकाजी तरीके;
स्व-शिक्षा और शिक्षकों की आत्म-प्राप्ति।
माता-पिता:
अपने बच्चों का निरीक्षण करने का अवसर प्राप्त करना, जो बच्चे के विकास को बेहतर ढंग से समझने की संभावना देता है;
अपने बच्चों को प्राप्त करने और उनके लिए गर्व करने के उच्च मूल्यांकन का गठन;
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को सीखने की प्रक्रिया की गहरी समझ का विकास;
किंडरगार्टन के शिक्षकों और शिक्षकों में विश्वास का उदय।
परियोजना को कई चरणों में लागू किया गया था (प्रारंभिक, प्राथमिक, अंतिम)

प्रारंभिक चरण:

तिथियां: सितंबर।
शिक्षक की गतिविधियाँ:
विषय "थियेटर गुरुवार" परियोजना पर पद्धति और कथा का अध्ययन, विश्लेषण और सामान्यीकरण;
वरिष्ठ पूर्वस्कूली के भाषण विकास के स्तर के निदान का आयोजन;
सभी परियोजना प्रतिभागियों की गतिविधियों की सामग्री का निर्धारण;
मोटर-गेमिंग संयुक्त गतिविधियों के आधार पर विद्यार्थियों में एक संवाद भाषण के गठन के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक स्थितियों का निर्माण;
विद्यार्थियों के साथ बातचीत के लिए साहित्य का चयन, और संकलन के लिए संगीत नृत्य रचनाएं;
एक शैक्षिक स्थिति और एक गेमिंग वातावरण बनाना;
इस विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श और वार्तालाप का विकास: "नाटकीय गतिविधि - भाषण की अभिव्यक्ति के साधन के रूप में।"

मूल चरण:

तिथियां: अक्टूबर - अप्रैल
बच्चों और शिक्षक की संयुक्त गतिविधि:
दृश्य सामग्री का उपयोग कर बच्चों के साथ विषयगत बातचीत का संचालन करें;
शहरी में विद्यार्थियों और शिक्षकों की भागीदारी रंगमंच प्रतियोगिताओं;
स्कूल संग्रहालय "कठपुतली थिएटर" के लिए संगठन और भ्रमण;
कलात्मक साहित्य पढ़ना और रूसी लोक परी कथाओं के साथ चित्रों को देखना, संगीत सुनना;
प्रारंभिक, जूनियर और मध्य पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए परी कथाओं "रैक", "चेनटेरेले" के साथ "स्टेजिंग;
सीनियर प्रीस्कूल बच्चों के लिए शीतकालीन मनोरंजन "दादी नास्तास्या का दौरा। सर्दियों के shints में दोषी लोग। "
लोकगीत मनोरंजन: "सर्दी खेल प्रतियोगिताओं। एक वसंत सिल्होल के साथ सर्दियों के रूप में मापा ";
बच्चों की सुरक्षा के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के लिए अंतिम मनोरंजन "तांबा पहाड़ की परिचारिका का दौरा";
विषयगत प्रदर्शनियों का संगठन, स्टैंड, शर्मिंदा फ़ोल्डर्स मूविंग, विभिन्न सिनेमाघरों के बारे में एल्बम; संगीत संगत का चयन;
अंतिम नाटकीय मनोरंजन के लिए बच्चों की तैयारी (कविताओं, गाने, नृत्य, उनकी भूमिकाएं, आदि) को याद रखना;
रूसी लोक परी कथाओं को दिखाने के लिए गुड़िया का उत्पादन;
होल्डिंग विषयगत बातचीत दृश्य सामग्री का उपयोग करना;
प्रत्येक छात्र की "उपलब्धियों की डायरी" बनाए रखना;
नाटकीय विशेषताओं का उपयोग कर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का संगठन;
अंतिम नाटकीय गेमिंग मनोरंजन का संचालन करें।
बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियां:
जिला रंगमंच प्रतियोगिताओं में संयुक्त भागीदारी;
छवि पात्र बनाने के लिए वेशभूषा और विशेषताओं का संयुक्त विनिर्माण;
रूसी में चित्रों की प्रदर्शनी में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी लोक कथाएँ "एक परी कथा का दौरा करना";
आचरण के लिए हॉल के दृश्यों में सहायता गेमिंग क्लासेस;
परियोजना के सर्वोत्तम नाम के लिए प्रतियोगिता;
विभिन्न बच्चों के प्रदर्शन देखें;
अंतिम नाटकीय मनोरंजन में भागीदारी।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां:
नाटकीय खेलों का संगठन: खिलौनों का रंगमंच, उंगली, गनिट पर, "बिल्ली का बच्चा", चुंबक पर, लकड़ी के आंकड़ों का रंगमंच, एक डेस्क रंगमंच, कठपुतली थियेटर, शंकु और सिलेंडरों पर रंगमंच, चम्मच आदि पर;
परी कथाओं, कविताओं, आत्म प्रदर्शन के लिए गाने;
स्वतंत्र विकल्प आवश्यक विशेषताएँ और भविष्य के प्रदर्शन के लिए दृश्यों, कर्तव्यों और भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता;
स्वतंत्र गतिविधियों में, मास्क, टोपी इत्यादि के उपयोग के साथ विभिन्न मोबाइल गेम का उपयोग करें; साथ ही लोट्टो, मोज़ेक, डोमिनोज़ इत्यादि, लीड की भूमिका को पूरा करने के लिए गेम को व्यवस्थित करने की क्षमता, लीड के कार्यों और खेल के अन्य प्रतिभागियों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करें; स्वयं को हल करें।

अंतिम चरण:

शर्तें: हो सकता है
"माता-पिता की बैठक कक्ष" पुरस्कार, पत्र, फोटो संग्रह;
वीडियो क्लिप (प्रदर्शन के दिलचस्प क्षणों काटने);
भाषण कौशल और कौशल की पहचान करने के लिए अंतिम शैक्षिक निदान का आयोजन;
शैतान मनोरंजन की मल्टीमीडिया प्रस्तुति "तांबा पहाड़ की परिचारिका का दौरा", शैक्षणिक परियोजना को संक्षेप में।

निम्नलिखित धन का उपयोग बच्चों के साथ काम करने में किया गया था:

कविताओं, गीत, plees, मिनी दृश्य, परी कथाओं, बास खेलना;
एक गुड़िया, खिलौना और रंगमंच के सभी उपलब्ध विचारों का कब्जा;
एक खिलौना या तस्वीर, रोल-प्लेइंग गेम के साथ काम करें;
ध्वनि रिकॉर्डिंग, वीडियो सामग्री।

एक स्थानिक वातावरण को डिजाइन करते समय जो बच्चों की नाटकीय गतिविधियों को सुनिश्चित करता है, ध्यान में रखा गया:
बच्चे की व्यक्तिगत सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएं;
उनके भावनात्मक और व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं;
व्यक्तिगत हित, झुकाव, प्राथमिकताएं और जरूरत;
जिज्ञासा, अनुसंधान ब्याज और रचनात्मक क्षमताओं;
आयु और पोलो विशेषताएं।

उनके काम में, हमने निम्नलिखित सिद्धांतों पर भरोसा किया:
बाल शिक्षा की प्रक्रिया के लिए शिक्षकों और माता-पिता का एकीकृत दृष्टिकोण;
शिक्षकों और माता-पिता के बीच संबंधों में पारस्परिक विश्वास;
प्रत्येक परिवार के लिए विभेदित दृष्टिकोण;
एक दूसरे के लिए सम्मान और सद्भावना;
माता-पिता के लिए प्री-स्कूल संस्थान की खुलीपन;
डॉव के माता-पिता और शिक्षकों की समानता और जिम्मेदारी।
सक्रिय रूप से परिवार के साथ काम करने के पारंपरिक रूपों के अलावा उपयोग किया गया अभिनव रूप और काम के तरीके:
"गोल मेज़";
विषयगत प्रदर्शनी;
किसी भी विषय पर माता-पिता, निदान, परीक्षण, सर्वेक्षण की पूछताछ;
परिवार रचनात्मक बैठकें;
माता-पिता को देखने के लिए खुली कक्षाएं;
"माता-पिता के रहने का कमरा";
प्रतियोगिता "पारिवारिक प्रतिभा";
"पारिवारिक सफलता" का पोर्टफोलियो और प्रत्येक छात्र की "उपलब्धियों की डायरी" का रखरखाव;
"दिन खुले दरवाज़े»;
समूह समाचार पत्र "प्रीस्कूलर";
इंटरनेट समूह "सनी" http://ok.ru/group/54310412156937;
साइट गबौ स्कूल № 1238 http://sch1238.mskoburn.ru/dou_edu/doshkol_noe_otdelenie/obrazovanie/roditel_skij_klub/gruppa_10/;
ब्लॉगिंग

नाटकीय गतिविधियों का उपयोग करने के लिए एक विकासशील विषय और स्थानिक वातावरण का आयोजन और डिजाइन करते समय, हमने निम्नलिखित सिद्धांतों पर भरोसा किया:
खेल के अधिकार को सुनिश्चित करने का सिद्धांत, मौलिक सिद्धांत, जिसने विद्यार्थियों को विषय, साजिश, स्थानों और नाटकीय खेलों के समय का चयन करने के लिए, नाटकीय खेल के अधिकार को महसूस करने की अनुमति दी;
व्यवस्थितता का सिद्धांत, सामग्री का आकलन एक निश्चित क्रम में विद्यार्थियों को दिया गया था, सिस्टम;
जटिलता और लचीला ज़ोनिंग का सिद्धांत, रहने के जगह समूहों ने गतिविधि के अशक्त क्षेत्रों का निर्माण करना संभव बना दिया, इसने विद्यार्थियों को अपनी इच्छाओं और हितों के अनुसार, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना नाटकीय गतिविधियों में शामिल होने की अनुमति दी;
गतिविधि का सिद्धांत जो गतिविधि को प्रेरित करता है और संज्ञानात्मक गतिविधि बच्चों ने उन्हें पसंद और कार्रवाई की स्वतंत्रता की अनुमति दी;
स्वतंत्रता और आजादी का सिद्धांत, जिसने विद्यार्थियों को पर्यावरण के प्रति अपने दृष्टिकोण को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की अनुमति दी: को समझने, अनुकरण करने, बनाने के लिए; स्वतंत्र रूप से चुनें कि वह आत्मा क्या है;
नवीनता का सिद्धांत, जिसने स्टीरियो और माध्यम की एकरसता को दूर करने की अनुमति दी;
बहुमुखी प्रतिभा का सिद्धांत, जिसने गेम पर्यावरण को बदलने की अनुमति दी, इसे बदल दिया, इसे समृद्ध और मोबाइल बनाने के लिए, खेल के विकास का अनुकरण किया।

वरिष्ठ समूह के नाटकीय कोने को व्यवस्थित और लैस करने के लिए, नाटकीय गेमिंग उपकरण:
बड़ी और छोटी स्क्रीन, बाड़, माता-पिता और बच्चों द्वारा किए गए सबसे सरल दृश्यों;
कॉस्टयूम रैक, कॉस्टयूम रैक,
सूट, मास्क, wigs, परी कथाओं के लिए विशेषताओं।
नाटकीय गतिविधि में हम विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटर का इस्तेमाल किया: चित्र रंगमंच, उंगली, दस्ताने, डेस्कटॉप, छाया रंगमंच आंकड़े और मास्क, कठपुतली गुड़िया, आदि
तकनीकी साधन नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों के लिए उपयोग किए जाते हैं: संगीत कार्यों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, ध्वनि-जांच किए गए प्रभावों के रिकॉर्ड, साहित्यिक कार्यों के वीडियो फोनोथेक्स, एक इंटरैक्टिव बोर्ड।

"थियेटर गुरुवार परियोजना" की संरचना में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:

1. "संस्कृति और भाषण प्रौद्योगिकी";
2. "नाटकीय संस्कृति के मूलभूत सिद्धांत";
3. "कुक की मूल बातें";
4. "अभिनय कौशल के बुनियादी सिद्धांत"

अतिरिक्त खंड:

5. "विषयगत नाटकीय छुट्टियों का संचालन करता है";
6. "विषयगत अवकाश और मनोरंजन का संचालन";
7. "उत्पादक गतिविधियां: मॉडलिंग, एप्लिक, ड्राइंग, निर्माण"
शैक्षणिक परियोजना "थियेटर गुरुवार" बच्चों की सुरक्षा के दिन को समर्पित मनोरंजन के निर्माण द्वारा पूरा किया जाता है, जिसे "माउंटेन माउंटेन पर जाकर" कहा जाता है। (परिशिष्ट + फोटो देखें)

काम के रूप:

नाटकीय खेल।
संगीत कक्षाएं।
थिएटर के बारे में शिक्षक की कहानियां।
प्रदर्शन का संगठन, माता-पिता द्वारा देखने के लिए खुली कक्षाएं, बच्चों के लिए विचार दिखा रही हैं।
वार्तालाप वार्तालाप।
प्रदर्शन के लिए गुणों और लाभों का उत्पादन और मरम्मत।
बच्चों के साहित्य को पढ़ना।
थिएटर के बारे में एल्बम का पंजीकरण।
माता-पिता की बैठक "गोल मेज", "पारिवारिक रचनात्मक बैठकें", "अभिभावकीय जीवन"।
विषयगत प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं।
किसी भी विषय पर पूछताछ, निदान, परीक्षण, सर्वेक्षण।
"पारिवारिक सफलता" का पोर्टफोलियो।
"खुला दिन"।
समूह समाचार पत्र "Doszhetoleynok"।

नाटकीय परियोजना के अंत में, वरिष्ठ पूर्वस्कूली समूह के छात्र सक्षम हैं:
एक ही समय में और लगातार समेकित समन्वित;
निर्दिष्ट मुद्राओं को याद रखें;
याद रखें और वर्णन करें दिखावट कोई बच्चा;
अलग-अलग दरों में speakers का उच्चारण करें, whisper और विभिन्न intonation और डिक्शन के साथ;
स्पष्ट रूप से संवाद काव्य पाठ, सही ढंग से और स्पष्ट रूप से उच्चारण शब्दों के साथ शब्दों को पढ़ें;
निर्दिष्ट शब्दों के साथ प्रस्ताव तैयार करें;
परी कथाओं के लिए स्केच की रचना; संवाद बनाएं।
तो हम निष्कर्ष पर आए इस परियोजना को लागू करने वाली परियोजना ने नाटकीय गतिविधि के माध्यम से विद्यार्थियों के एक संवाद भाषण के गठन में योगदान दिया; माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों के बीच संबंधों को सुधारने में योगदान देता है; बच्चों में संयुक्त नाटकीय और गेम गतिविधियों का संचालन करने के लिए रुचि लाता है, अभ्यास और जिमनास्टिक के साथ बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए प्रदर्शन, प्रोडक्शंस, नाटकीय मनोरंजन और अवकाश गतिविधियों में संयुक्त रूप से भाग लेने की इच्छा बनाता है; हमने अनुभव की मदद से लक्ष्य हासिल किया - प्रयोगिक कामअर्थात्, शैक्षणिक परियोजना साबित हुई कि एक नाटकीय खेल का डिजाइन वरिष्ठ प्रीस्कूलर से कुशलता से एक संवाद भाषण बनाने के साधन के रूप में डिजाइन:
वयस्कों और साथियों के साथ प्रीस्कूलर के बीच संबंधों के संवादात्मक - संवाद ढांचे का निर्माण;
एक नाटकीय खेल के माध्यम से प्रीस्कूलर के संवाद भाषण के प्रभावी गठन के लिए समस्या, रूपों और विधियों के सार को समझने के आधार पर शिक्षकों और माता-पिता का संयोजन;
डॉव में एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन, एक उत्तेजक के रूप में कार्य करता है, एक छात्र व्यक्तित्व बनने की समग्र प्रक्रिया में बल्ला बल।

परिशिष्ट + फोटो 1. दवा "संस्कृति और भाषण तकनीक":
विषय 1. "हीट मालिश। जिमनास्टिक को व्यक्त करना होंठों के लिए। स्वरों के उच्चारण के लिए व्यायाम "और", "ई", "ए", "ओ"।
विषय 2. "हीट मालिश। स्वर और व्यंजनों के उच्चारण पर व्यायाम "वाई", "एस", "पी", "बी"।
विषय 3. "हीट मालिश। होंठ और भाषा के लिए आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक। Vowels "के", "जी", "टी", "डी" के उच्चारण के लिए व्यायाम।
थीम 4. "हीट मालिश। होंठ और भाषा के लिए आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक। स्वरों के उच्चारण के लिए व्यायाम "टी", "डी"।
विषय 5. "हीट मालिश। होंठ और भाषा के लिए आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक। Vowels "एल", "पी", "एन", "एम" के उच्चारण के लिए व्यायाम।
विषय 6. "हीट मालिश। होंठ और भाषा के लिए आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक। Vowels "सी", "z", "sh", "shch" के उच्चारण के लिए व्यायाम।
विषय 7. "हीट मालिश। होंठ और भाषा के लिए आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक। सफाई, पटर की पुनरावृत्ति। "अजमोद" आंदोलन के साथ भाषण खेल।
थीम 8. "मालिश preheating। होंठ और भाषा के लिए आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक। "कंडक्टर में खेल।"
2. धारा "नाटकीय संस्कृति के मूलभूत सिद्धांत":
विषय 1. "रंगमंच क्या है?"। सिनेमाघरों के प्रकार: डेस्कटॉप, चुंबकीय, रंगीन पर रंगीन, शंकु रंगमंच, सिलेंडरों पर, रंगमंच "बिल्ली का बच्चा", उंगली, आदि
थीम 2. "रंगमंच खेल का जादुई साम्राज्य है।" विभिन्न प्रकार की कला के साथ परिचितरण: साहित्य, चित्रकला, संगीत, कोरियोग्राफी।
विषय 3. "दादी की छाती की परी कथाएं।" अवधारणा नाटकीय व्यवसाय: मेक-अप, पोशाक, अभिनेता।
थीम 4. "शांत! एक प्रदर्शन है! " रंगमंच में व्यवहार के नियमों के साथ बच्चों की परिचितरण: में दर्शक, फोयर, अलमारी, बुफे।
विषय 5. "थिएटर के बारे में सब कुछ।" रंगमंच के बारे में चित्रों पर विचार करें। उत्पादन रंगमंच टिकट.
3. अनुभाग "कुक की मूल बातें":
थीम 1. "गुड़िया की अद्भुत दुनिया!"। गुड़िया के प्रकार: डेस्कटॉप, "जीवंत हाथ" के साथ गुड़िया। गुड़िया के साथ विधियों को दिखा रहा है।
विषय 2. "मेज पर कहानी।" डेस्कटॉप थिएटर की विशेषताएं। कार्रवाई के प्रशिक्षण के तरीके।
विषय 3. "मंच पर गुड़िया"। नाटकीय स्क्रीन की नियुक्ति और सुविधा। शिरमा की संभावनाएं।
थीम 4. "ये हंसमुख छोटे जानवर!"। अभिनय कौशल के तत्वों के साथ परिचित: परी कथा के नायकों की नकल और नकल।
थीम 5. "इस तरह मैं कर सकता हूं!"। चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे के विकास पर etudes। जिमनास्टिक को व्यक्त करना।
विषय 6. "रंगमंच कसरत"। भाषण तंत्र, विभिन्न मांसपेशी समूह, सांस लेने का प्रशिक्षण।
विषय 7. "युवा अभिनेता"। नाटकीय दास्तां "किसने कहा:" मेयो? "
4. अनुभाग "अभिनय कौशल के मूलभूत सिद्धांत":
थीम 1. "fantasies"। "इशारा", "मिमिका", "इंटोनेशन", "संवाद" की अवधारणाएं।
थीम 2. "चिड़ियाघर में"। जानवरों, पक्षियों, इशारा plasticity की संगीत और आलंकारिक विशेषताओं।
विषय 3. "जानवरों की दुनिया की यात्रा।" जानवरों के habsting की नकल। आलंकारिक विशेषता।
थीम 4. "मनोदशा का अनुमान लगाओ।" चित्रों के साथ बच्चों का परिचित: खुशी, उदासी, अपमान, भय, क्रोध, आश्चर्य, आदि।
थीम 5. "हमने क्या किया, यह मत कहो, और उन्होंने क्या किया, दिखाओ!"। अवधारणा: स्टेज कॉस्टयूम। भाषण की अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति।
विषय 6. "एक परिचित पुस्तक से मिनी - दृश्य।" अवधारणा: निदेशक, सजावटी। दृश्यों के संदर्भ में छोटा झाग।
5. धारा "विषयगत नाटकीय छुट्टियों का संचालन करता है":
"ज्ञान दिवस";
"गोल्डन शरद ऋतु";
"नए साल की आतिशबाजी";
"8 मार्च - अवकाश माँ";
"विजय दिवस"।
6. अनुभाग "विषयगत अवकाश और मनोरंजन का संचालन":
"बूंद की कहानी";
"लकड़ी के चम्मच अवकाश";
"रोड एबीसी";
"दादी को नास्तास्या का दौरा करना। स्केट-क्रॉल्स ";
"पेशे - पोस्टमैन";
"शीतकालीन खेल प्रतियोगिताओं। सर्दियों सिल्होल के साथ वसंत के रूप में ";
अंतिम नाटकीय मनोरंजन "माउंटेन माउंटेन माउंटेन का दौरा" बच्चों की सुरक्षा के दिन को समर्पित।
7. अनुभाग "उत्पादक गतिविधियों: ड्राइंग, lrack, applique, डिजाइन
कला प्रदर्शनी का पंजीकरण: "ज्ञान दिवस"; "गोल्डन शरद ऋतु", "शीतकालीन आतिशबाजी", "एक परी कथा का दौरा" आदि।
यातायात नियमों "रोड एबीसी" द्वारा अवकाश के लिए विशेषताएं; "एक शानदार स्थिति में विसर्जन", "क्रिसमस उत्सव"; Maslenitsa "।
प्रदर्शनी का डिजाइन: "अता-बाटी सोल्डर्स चला गया!", "8 मार्च", "हंसी का दिन", "विजय दिवस"।