एल्डर डॉव ग्रुप में कार्ड कार्ड नोड सार तत्व। शिक्षा क्षेत्र "पढ़ना कथा"

ऐलेना शचरबाकोवा
वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में चेहरा साहित्य कार्ड

सेवा मेरे आर्ट्योटेक

उपन्यास

पुराने समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में

एड द्वारा "जन्म से स्कूल से" कार्यक्रम के अनुसार। एन ई। वेरैकस्टेस

की राशि: शेरबकोवा ई वी।

नैतिक शिक्षा

आरएनएस "लिसा और जुग" एआर। ओ। कपिट्सा अच्छी भावनाओं को बढ़ाता है; लालच और बकवास के बारे में विचारों का गठन

rns "विंगड, शागी और तेल"। I. कर्णुखोवा बच्चों को नायकों की प्रकृति और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए

एक्स मेकेल। "श्री एयू" (अध्याय, प्रति। फिन के साथ। ई। Uspensky

rns "havroshchka" एआर। ए एन। टॉल्स्टॉय एक दूसरे के संबंध में अच्छी भावनाओं के अभिव्यक्तियों को शिक्षित करने के लिए;

rns "zayats-busthan" एआर। नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए ओ। कपिट्सा

rns "tsarevna-frog" एआर। एम बुलातोव ने दयालुता, पारस्परिक सहायता की भावना को लाया।

B. Chergin "rhymes" के आसपास लोगों के प्रति सम्मान लाने के लिए

आरएनएस "स्क्वा बुर्क" एआर। एम। बुलातोव बच्चों में बनाने के लिए नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता, उनके प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करें

आरएनएस "फिनिस्ट-स्पष्ट फाल्कन" एआर। ए प्लैटोनोव दूसरों को करुणा की भावना को शिक्षित करने के लिए

वी। ड्रगुनस्की "बचपन का मित्र", "शीर्ष नीचे, सजावट" मध्य कामरेड के लिए सावधानी बरतने, प्यार, करुणा को शिक्षित करने के लिए

एस Mikhalkov "आपके पास क्या है?"

nenets परी कथा "कोयल" एआर। के। गेंदों को दयालुता, देखभाल और उत्तरदायित्व के पारिश्रमिक को बढ़ावा देने के लिए

"Zlatovlask", प्रति। कैश के साथ। के। कविता;

सहानुभूति करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, उदार होने के लिए, दूसरों को ईर्ष्या न करने के लिए; आत्म-सम्मान से छुटकारा पाएं, काम में पारस्परिक सहायता।

"तीन गोल्ड हेयर दादा-इवेबुक", लेन। कैश के साथ। एन। Arosnieva (परी कथाओं के संग्रह से k. erbena)।

वी। Dmitriev। "बच्चे और बग" (अध्याय) साहित्यिक की छवियों की प्रकृति को महसूस करते हैं और समझते हैं

काम

एल। टॉल्स्टॉय "हड्डी" व्यक्तित्व के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: ईमानदारी, सत्यता, परिवार के लिए प्यार।

एल। टॉल्स्टॉय "कूद" कहानी के नायक को सहानुभूति देने वाले बच्चों में जागृत

N. Nosov। "लाइव टोपी"; बच्चों के साहित्य की मदद से नैतिकता मानकों के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए।

एस Georgiev। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया" नायकों के अपने कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए एक कौशल बनाने के लिए, मित्रता को शिक्षित करने के लिए, सहकर्मियों के साथ बातचीत करने की क्षमता

ए लिंडग्रेन। "कार्लसन जो छत पर रहता है, फिर से पहुंचे" (अध्याय, सोक में, प्रति। स्वेद एल। लंकिना से

के। Poust। नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए "बिल्ली-वरुगा": करुणा की भावना, सहानुभूति

Mitzkevich Adam "दोस्तों"

"मित्र", "दोस्ती", "ईमानदारी", "न्याय" के रूप में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में और विस्तारित करने के लिए

पी। Bazhov "रजत कोपाइटज़" दयालुता की भावना लाने के लिए, कमजोर की देखभाल

आर। किकलिंग। "हाथी", प्रति। अंग्रेजी से K. Chukovsky, लेन में कविताओं। एस मार्शक व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए, प्रियजनों की देखभाल

वी। काटेव। सहकर्मियों के सर्कल में अपने व्यक्तित्व की विशिष्टताओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए एक कौशल बनाने के लिए "फूल-सेवेनसिकिज्म", संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाते हुए।

परिवार और समाज में बच्चाrns "havroshchka" एआर। ए एन। टॉल्स्टॉय विभिन्न पारिवारिक संबंधों को पेश करने के लिए

वाई। कोवल "दादा, बाबा और अल्योहा" बच्चों के रूप में एक परिवार के बारे में एक परिवार के बारे में एक विचार जो एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे के बारे में परवाह करते हैं।

वी। ड्रैगुनस्की "डेनिस्किन कहानियां" लड़कों और लड़कियों के लक्षण गुणों के बारे में विचारों का गठन।

ए गाइडर। "चक और गेक" (अध्याय)

परिवार में करीबी लोगों के बीच संबंधों का मूल्यांकन करना सीखें, नायकों की विशेषताओं को तैयार करें

ई। ग्रिगोरिव "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक बातचीत की नींव विकसित करने के लिए; विपरीत लिंग के लिए अनुकूल रवैया

ए बार्टो "वोवका - दयालु आत्मा"

ई। ब्लूगिनिना "मौन में बैठो" माँ के अच्छे रवैये के बारे में बच्चों को प्रस्तुत करना जारी रखें

A. Usachev किंडरगार्टन और घर पर भाषण संचार की संस्कृति सीखने के लिए "शिष्टाचार क्या है"

"प्रजनन" एन Teshov रूसी परंपराओं के लिए परी कथाओं में रुचि को शिक्षित करने के लिए

स्व सेवा, कामrns "havroshchka" एआर। ए एन। टॉल्स्टॉय मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए

के। Chukovsky "Moydodyr" सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा

के। चुकोव्स्की "फेडोरिनो माउंट"

आरएनएस "व्हिनिंग वेलिन द्वारा", बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को तेज करें

ए। बार्टो "लड़की-चुमाज़य" अपने साफ, व्यक्तिगत चीजों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण, एक कामरेड की चीजों को शिक्षित करने के लिए

वाई तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र" प्रति। पॉलिश के साथ। एस Mikhalkov

सुरक्षा की मूल बातें का गठन एस Mikhalkov "अंकल स्टेपा मिलिटाइज़र" शहर की सड़कों पर व्यवहार के नियमों को बन्धन

ई। सेगल "हमारी सड़क पर मशीनें"

फैंप का संज्ञानात्मक विकासगिनती

परी कथाओं के नायकों

एस। मार्शक "संख्या" संख्याओं के साथ परिचितता

सामाजिक दुनिया के साथ परिचित जी एच एंडरसन

विभिन्न देशों के नए साल की परंपराओं के साथ स्नोमैन परिचित

एस Mikhalkov "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व के साथ परिचित

"लेका नामक हरे के बारे में अद्भुत कहानियां, पश्चिम अफ्रीका के लोगों की परी कथाएं प्रति। ओ। कुस्टोवा और वी। एंड्रीवा; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की विशिष्टताओं के साथ परिचित

ए गाइडर "सैन्य रहस्य के बारे में परी कथा, बॉयिश - किबलचिश और उनके फर्म शब्द"

रूसी सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें।

nenets परी कथा "कोयल" एआर। के। दूर उत्तर की पीपलों के जीवन के साथ के। परिचितता

एम बोरोडित्स्काया "हम एक भाई की प्रतीक्षा कर रहे हैं" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा बनाने के लिए, युवा कामरेड के सम्मान की ज़िम्मेदारी की भावना विकसित करें

ए। Tverdovsky "Tankista की कहानी" बच्चों में अपने मातृभूमि की रक्षा पर खड़े लोगों की एक उपलब्धि के बारे में एक विचार है।

ए। बार्टो "द हर्ड में" अपने किंडरगार्टन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, अपने इतिहास पर ध्यान आकर्षित करने के लिए, बच्चों के बगीचे के कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें

एस मखोटिन "सीनियर ग्रुप"

ओ। Vysotskaya

"किंडरगार्टन"

टी। Alexandrova "Domunok Kuzka" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि को शिक्षित करने के लिए, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार

एम। Isakovsky "समुद्री महासागरों के लिए जाओ" मूल देश के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए।

बी हीरे। रूसी मूल्यों के लिए gorbushka पदोन्नति;

प्रकृति की दुनिया के साथ परिचितrns "zayats-busthan" एआर। ओ। कपिट्सा प्रकृति के लिए बच्चों का एक देखभाल रवैया बनाने के लिए, इसकी सुरक्षा और सुरक्षा में भाग लेने की इच्छा।

एल। टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ते", "हड्डी", जानवरों के जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए "कूदें"

जी। स्नैगिर "पेंगुइन बीच"

के। Poust। प्रकृति, दयालुता के प्रति प्यार और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए "कोट-वोरुगा";

वी। Bianki "उल्लू" साहित्यिक शैली "संज्ञानात्मक परी कथा" के एक विचार, जीवित प्राणियों के रिश्ते और परस्पर निर्भरता का एक विचार बनाते रहे;

बी स्कोड "ग्रे तारांकन" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना बढ़ाने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता

एस। येनिन "चेरी" कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है

आर। किकलिंग। "हाथी", प्रति। अंग्रेजी से K. Chukovsky, लेन में कविताओं। एस मार्शक पशु दुनिया और उनकी विविधता में हाथों, ध्यान और रुचि की एक छोटी गतिशीलता विकसित करने के लिए

पी। Bazhov "रजत कोपाइटज़" जानवरों के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए, प्रकृति के लिए प्यार

भाषण विकास भाषण के सभी पक्षों का विकास

शैलियों के साथ परिचित

अजनबियों, पुराने शब्दों की व्याख्या

कलात्मक और सौंदर्य विकासकला वी। कोनाशेविच को पदोन्नति इलस्ट्रेटर कलाकारों से मिलें

I. बिलीबिन

ई चरशिन

कार्यों के लिए गतिविधि ड्राइंग चित्र

संगीत गतिविधिपी। I. Tchaikovsky "Nutcracker" (टुकड़े) नायकों की संगीत छवि और कार्यों की छवियों के साथ परिचित

पी I. I. Tchaikovsky "मौसम" (टुकड़ों)

एन ए। रिम्स्की-कोर्सकोव "तार नमरन की कहानी" (टुकड़ों)

एस। प्रोकोफेयर "पीटर और वुल्फ"

शारीरिक विकास

काम के भूखंडों में नोड और अवकाश

कामों के नायकों

विषय पर प्रकाशन:

दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में। पढ़ना "मेरा भालू" जेड अलेक्जेंड्रोवा प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का अनुमानित तकनीकी मानचित्र। शैक्षिक गतिविधियों का प्रकार: फिक्शन पढ़ना।

पढ़ना, विषयों पर पुराने समूह में कल्पना को याद करना शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" हैलो महंगे सहयोगी। मैं आपकी ध्यान सामग्री प्रदान करना चाहता हूं।

"विभिन्न राष्ट्रों" के चलते गेम की कार्ड फ़ाइल एक सर्कल में अफ्रीकी लवण (तंजानिया) 10 या अधिक लोगों को खेलते हैं। खेल: एक पेड़ से एक चादर की जरूरत है। खिलाड़ी एक सर्कल में केंद्र में उठते हैं। प्रति।

सार नोड। स्कूल "निकिता कोझेमीक" के लिए तैयारी में फिक्शन पढ़ना विकसित: Bondareva Elena Dmitrievna। एक छात्र "वोल्गोडोनियन शैक्षणिक कॉलेज" उद्देश्य: संक्षेप में रिजर्व करने की क्षमता का विकास।

आधुनिक समाज की वास्तविक समस्या बच्चों को पढ़ने के लिए अधिग्रहण है। यह कोई रहस्य नहीं है कि पहले से ही प्रीस्कूल युग सुनवाई परी कथाओं में कई बच्चे कार्टून, कंप्यूटर गेम देखने को पसंद करते हैं। स्वाभाविक रूप से, स्कूल में, ऐसे बच्चे को पढ़ना पसंद करना मुश्किल होगा। इस बीच, साहित्य बुद्धिमान, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का एक शक्तिशाली साधन है। यह बच्चों के भाषण, भावनाओं, मानवीय भावनाओं को समृद्ध करता है, इसे प्रतिबिंबित करना, कल्पना करना संभव बनाता है। वयस्कों के पक्ष में, प्रीस्कूलर के रुचि और प्रेम के लिए यह बेहद महत्वपूर्ण है, किताब में पाठक को खोलें। और यहां पहला चरण पुस्तकालय नहीं होगा, बल्कि शिक्षक की गतिविधियां, उनके शैक्षिक कौशल।

प्रीस्कूलर कथा क्यों करते हैं

केंद्रीय समूह के बच्चों के साथ कथा साहित्य पढ़ने के कार्यों में शामिल हैं:

1. विचारों के बच्चों में गठन कि किताबों में कई रोचक और संज्ञानात्मक जानकारी होती है।
2. चित्रों के बारे में ज्ञान गहराई, पुस्तक में उनका अर्थ।
3. काम के नैतिक मूल्यांकन के कौशल का गठन।
4. नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता का विकास।

मध्य समूह में, बच्चे समझते हैं कि किताबों से आप बहुत रोचक और शैक्षिक सीख सकते हैं

पुराने समूह में, कार्य सूची विस्तारित होती है:

1. शिक्षक प्रीस्कूलर को महान कार्यों (अध्यायों द्वारा) सुनने के लिए सिखाता है।
2. शिक्षक बच्चों को पढ़ने के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है, पात्रों की उनकी धारणा के बारे में बात करता है, उनके व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों पर प्रतिबिंबित करता है।
3. कलात्मक शब्द के प्रति एक संवेदनशील दृष्टिकोण लाया जाता है, उज्ज्वल विवरण, उपन्यास, तुलना, कविता की लय और संगीत को महसूस करने की क्षमता।
4. अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने की कविताओं के कौशल का गठन, भूमिकाओं पर पढ़ना।
5. शैली की अवधारणा, परी कथाओं, कहानी, कविता की शैली की विशेषताओं को बचपन के रूप में समझाया गया है।
6. प्रीस्कूलर एक ही काम के विभिन्न कलाकारों के चित्रों की तुलना करना सीखते हैं।

किंडरगार्टन में कविता के बिना, कोई भी घटना नहीं करता है

प्रारंभिक समूह के कार्यों में शामिल हैं:

1. कलात्मक काम की भाषा की अभिव्यक्ति को समझने की क्षमता में सुधार, काव्य शब्द की सुंदरता।
2. पूर्वस्कूली का विकास हास्य महसूस कर रहा है।
3. एक साहित्यिक चरित्र के स्थान पर खुद को रखने की क्षमता का विकास।
4. अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के कौशल से बाहर काम करना, काम को नाटकीय बनाना (इंसानेशन द्वारा भावनाओं का अभिव्यक्ति, चेहरे की अभिव्यक्तियां, इशारे)।
5. "शैली" की अवधारणा को गहरा बनाना, उन्हें अलग करने की क्षमता का विकास।

कलात्मक साहित्य की योजना बनाने और संचालन कैसे करें

किसी भी साहित्यिक काम वाले बच्चों को परिचित करने के लिए एक सबक बनाने के लिए, शिक्षक को ज्यादा सोचने की जरूरत है।

क्या तकनीकों और विधियों का उपयोग किया जा सकता है

शिक्षक को पढ़ने के लिए कलात्मक साहित्य पर निम्नलिखित विधियां लागू की जाती हैं:

1. पुस्तक या दिल से शिक्षक को पढ़ना। पाठ के इस तरह के शाब्दिक संचरण लेखक को बरकरार रखता है, सबसे अच्छा गद्य के विचारों के रंगों को स्थानांतरित करता है।
2. शिक्षण (रिटेलिंग)। यह एक स्वतंत्र सामग्री हस्तांतरण है: शिक्षक शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, उन्हें समानार्थी से बदल सकते हैं। लेकिन कथा का यह रूप बच्चे के ध्यान को आकर्षित करने के लिए अधिक अवसर देता है: आप एक बार फिर से एक विराम ले सकते हैं, कुंजी वाक्यांशों को दोहरा सकते हैं, आदि।
3. ड्राइंग - साहित्यिक काम के साथ माध्यमिक परिचितता का एक तरीका।
4. प्रेस्कूलर के साथ दिल या रीटेलिंग टेक्स्ट द्वारा उपयोग (उत्पाद शैली के आधार पर)।

ताकि व्यवसाय सफलतापूर्वक पारित हो गया हो, तो निम्नलिखित को ध्यान में रखना आवश्यक है:

1. व्यवसाय भावनात्मक रूप से संतृप्त होना चाहिए। सबसे पहले, यह शिक्षकों के भाषण के तरीके से संबंधित है, जिसे काम की प्रकृति को संचारित करना चाहिए और बच्चों के दिमाग और भावनाओं को प्रभावित करना चाहिए। लोगों को शिक्षक, उसके चेहरे की अभिव्यक्तियों और अभिव्यक्ति के इच्छुक व्यक्ति को देखना चाहिए, और न केवल आवाज सुनना चाहिए। इसके लिए, उन्हें न केवल पुस्तक में, बल्कि बच्चों के चेहरे पर भी उनकी प्रतिक्रिया देखने के लिए देखना चाहिए।
2. गद्य लेख (परी कथाएं, कहानियां) को बताया जा सकता है, और पढ़ा नहीं जा सकता है। कविताओं के लिए, वे आम तौर पर औसत मात्रा की आवाज़ से पढ़ते हैं (हालांकि कुछ को चुपचाप या विपरीत, जोर से, जोर से) और धीरे-धीरे, ताकि प्रीस्कूलर समझ सकें कि हम किस बारे में बात कर रहे हैं।
3. अधिक परिपूर्णता के लिए, कक्षाओं में ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल हो सकती है (उदाहरण के लिए, के। चकोव्स्की ने खुद को काव्य परी कथाएं पढ़ी।
4. पढ़ने की प्रक्रिया में, आपको अनुशासनात्मक टिप्पणियों द्वारा विद्यार्थियों को विचलित करने की आवश्यकता नहीं है: इस उद्देश्य के लिए, शिक्षक आवाज को बढ़ा सकता है या कम कर सकता है, रोक सकता है।

बच्चों को पढ़ने के दौरान अपने चेहरे की अभिव्यक्तियों को देखने के लिए शिक्षक के इच्छुक व्यक्ति को देखना चाहिए

काम की सामग्री की बेहतर समझ, भाषा के अभिव्यंजक साधनों का आकलन कई पढ़ने में योगदान देता है। प्रारंभिक पढ़ने के तुरंत बाद लघु ग्रंथों को दोहराया जा सकता है। अधिक मात्रा के कार्यों के लिए, इसे समझने पर कुछ समय लगता है, और फिर शिक्षक व्यक्तियों, विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागों को रीयर करते हैं। बच्चों को याद दिलाना कुछ समय के बाद सामग्री की सामग्री (2-3 सप्ताह), छोटी कविताओं, sweatshops, कहानियों को अक्सर दोहराया जा सकता है (उदाहरण के लिए, टहलने पर, मॉडरेटर के तरीके के दौरान)। आम तौर पर लोग कई बार कई परी कथाओं को सुनना पसंद करते हैं, जिससे शिक्षक उन्हें बताते हैं।

अपरिचित शब्दों की व्याख्या कैसे करें

शिक्षक को पूर्वस्कूली को काम में अपरिचित शब्दों के महत्व को समझा जाना चाहिए। यह स्वागत कलात्मक पाठ की पूरी धारणा प्रदान करता है: नायकों के पात्र, उनके कार्य। यहां आप विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं: कहानी के दौरान, यह शब्द की कथा पर रहने का पर्याय बन गया है और इसे लेने के लिए (उदाहरण के लिए, एक लॉबी हट बनी का मतलब है, इसका मतलब लकड़ी का है; जलन एक कमरा है ), पढ़ने से पहले अपरिचित शब्दों को समझाएं (उदाहरण के लिए, फेयरी टेल "भेड़िया और सात बकरी को बताने से पहले शिक्षक एक बकरी की छवि के साथ एक तस्वीर दिखाता है, वाक्यांश कहता है:" स्नैपशॉट के लिए दूध बहता है, और एक चिकनाई के साथ एक hooher "और स्पष्ट रूप से बताता है कि जानवर में एक खाई क्या है)।

दृष्टांत अपरिचित शब्दों के अर्थ की व्याख्या करने में मदद करेगा।

हालांकि, सभी शब्दों को विस्तृत व्याख्या की आवश्यकता नहीं है: उदाहरण के लिए, वरिष्ठ प्रीस्कूलर द्वारा, "मछुआरे और मछली के बारे में एक परी कथा" ए पुष्किन, "खंभे के दरवाजे" के वाक्यांशों पर विस्तार से रोकना आवश्यक नहीं है, "? Doggreka "- वे काम की सामग्री को समझने में बाधा नहीं डालते हैं। साथ ही, आपको उन लोगों से पूछने की ज़रूरत नहीं है कि वे पाठ में अस्पष्ट हैं, लेकिन यदि वे कुछ शब्द का अर्थ रखते हैं, तो आपको एक किफायती रूप में जवाब देने की आवश्यकता है।

काम पर बच्चों के साथ बातचीत कैसे करें

काम को पढ़ने के बाद, एक विश्लेषणात्मक वार्तालाप आयोजित किया जाना चाहिए (यह पुरानी पूर्वस्कूली आयु में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है)। वार्तालाप के दौरान, शिक्षक बच्चों को पात्रों, उनके पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए लाता है। बच्चों के लिए विस्तार से पाठ को पुन: उत्पन्न करने की आवश्यकता नहीं है विस्तार से: प्रश्न विचारशील होना चाहिए, अर्थ की बेहतर समझ में योगदान देना, भावनाओं को गहरा करना। सामग्री को फॉर्म से फाड़ने की आवश्यकता नहीं है: शैली, भाषा सुविधाओं पर ध्यान देना सुनिश्चित करें (उदाहरण के लिए, "बकरी-दीवार वाले लोगों, सेवानिवृत्त, सूखे बाहर निकलने की दोहराए गए अपील पर बच्चों के ध्यान पर जोर दें!" या नाम, जो एपिटेट फॉक्स, भेड़िये, हरे के लिए एक निश्चित परी कथा में हैं)।

नायकों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण की पहचान के लिए प्रश्नों के उदाहरण:

• कौन से पात्र परी कथा सबसे ज्यादा पसंद करते हैं और क्यों?
• आप किस तरह बनना चाहेंगे?
• आप किसके साथ दोस्ती करेंगे?

काम के महत्वपूर्ण अर्थ की पहचान करने के लिए प्रश्न:

• इस तथ्य का दोषी कौन है कि मामा-स्पैरो ने अपनी पूंछ खो दी (एम। गोर्की "वोरोबनीशको")?
• परी कथा क्यों है "क्या आपकी आंखें महान हैं" इसलिए कहा जाता है?

मकसद का पता लगाने के लिए प्रश्न:

• क्यों मैशेनका ने भालू को दादी और दादा ("माशा और भालू") के रास्ते पर आराम करने की अनुमति नहीं दी?
• लिसा ने टेस्ट के प्रमुख को क्यों देखा ("फॉक्स और वोल्फ")?
• माँ ने एक पक्षी में क्यों बदल दिया और अपने बच्चों से दूर चला गया (नाइट्स पीपुल्स टेल "कोयल")?

एक विश्लेषणात्मक वार्तालाप विशेष रूप से आवश्यक है जब प्रकृति या मानव श्रम के बारे में काम करते हैं (उदाहरण के लिए, एस मार्शक "जहां से टेबल आया," वी। मायाकोव्स्की "हॉर्स-फायर", एस बाजुआडिन "इस घर किसने बनाया?" और अन्य )।

बच्चों के साथ समर्पित कविताओं पर चर्चा और विश्लेषण करने की आवश्यकता है

शिक्षक को पुस्तक की सामग्री से समूह में व्यक्तिगत बच्चों के व्यवहार के बारे में नैतिकता और नैतिक वार्तालाप नहीं होना चाहिए। हमें केवल साहित्यिक पात्रों के कार्यों के बारे में बात करनी चाहिए: कलात्मक छवि की ताकत कभी-कभी नोटिस की तुलना में अधिक प्रभाव होती है।

Mnemotable का उपयोग करके बच्चों की कविताओं के साथ कैसे याद रखें

Mnemotables का उपयोग करने के लिए कविताओं और परी कथाओं की वसूली याद करने के लिए।वे कई चित्रों के रूप में कार्यों की साजिश के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व का प्रतिनिधित्व करते हैं। इस तरह के एक रिसेप्शन पाठ के यादों को सुविधाजनक बनाने के लिए औसत समूह से अभ्यास किया जा सकता है।

फोटो गैलरी: प्रीस्कूलर के लिए mnemotable

मुख्य परी कथा घटनाओं को एक पोस्टर पर योजनाओं के रूप में दर्शाया जाता है जो मुख्य रूप से मुख्य पात्रों (लड़की, भालू) और वर्णन के मुख्य बिंदुओं को चित्रित करता है (वन, झोपड़ी, पाई, बॉक्स) प्रत्येक योजनाबद्ध तस्वीर कविता की रेखा से मेल खाती है

बच्चों के चित्रण को कैसे दिखाएं

पाठ की गहरी समझ और इसमें एम्बेडेड कलात्मक छवियां चित्रों को देखने में योगदान देती हैं। स्पष्टता का उपयोग करने की विधि प्रीस्कूलर और पुस्तक की सामग्री की आयु पर निर्भर करती है। लेकिन किसी भी मामले में, पाठ की धारणा और तस्वीर समग्र होनी चाहिए। कुछ पुस्तकों में हस्ताक्षर के साथ चित्रों की एक श्रृंखला शामिल है (इस का एक उदाहरण - ए। बार्टो, "खिलौने" या वी। मायाकोव्स्की, "न तो पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी") या अलग अध्यायों में विभाजित ("स्नो क्वीन) "एच एंडरसन इस मामले में, शिक्षक पहले तस्वीर को प्रदर्शित करता है, और फिर पाठ को पढ़ता है। यदि उत्पाद भागों में विभाजित नहीं है, तो आपको चित्रों को दिखाकर कहानी को बाधित नहीं करना चाहिए: यह पढ़ने के बाद किया जा सकता है या इसके कुछ ही समय पहले (पुस्तक को देखने से पूर्वस्कूली लोगों से साजिश तक ब्याज का कारण होगा)। संज्ञानात्मक साहित्य पढ़ने पर, किसी भी समय जानकारी के दृश्य स्पष्टीकरण के लिए एक तस्वीर का उपयोग किया जाता है।

और छोटे, और वरिष्ठ पूर्वस्कूली हमेशा महान रुचि के साथ काम के लिए चित्रों पर विचार करते हैं

पढ़ने की सामान्य संरचना

कलात्मक साहित्य पढ़ने की संरचना अपने प्रकार, विद्यार्थियों की आयु और सामग्री की सामग्री पर निर्भर करती है। परंपरागत रूप से, तीन भागों प्रतिष्ठित हैं:

1. काम के साथ परिचित, जिसका उद्देश्य सही और भावनात्मक रूप से समृद्ध धारणा है।
2. पढ़ने के बारे में बातचीत, सामग्री को स्पष्ट करने के उद्देश्य से, अभिव्यक्ति का भाषा साधन।
3. धारणा को गहरा बनाने और धारणा को मजबूत करने के लिए बार-बार पाठ पढ़ने (या उसके प्रमुख एपिसोड) को दोहराया।

किंडरगार्टन में पढ़ने के प्रकार

आप प्रीस्कूलर के साथ कई प्रकार के कलात्मक साहित्य वर्ग आवंटित कर सकते हैं:

प्रेरित करना

शिक्षक का मुख्य कार्य प्रीस्कूलर को काम की धारणा के लिए तैयार करना है, उन्हें सुनवाई पर प्रेरित करना है। इसके लिए, विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है।

खेल चरित्र की उपस्थिति

युवा और मध्यम आयु में, खेल चरित्र के आगमन के साथ एक आश्चर्यजनक पल से शुरू करने के लिए कक्षाएं बेहतर होती हैं। यह हमेशा काम की सामग्री के साथ होता है। उदाहरण के लिए, यह एक शराफी टेडी बिल्ली का बच्चा है (वी। बेरेस्टोवा "की कविता" की कविता "), एक मजेदार पीला लड़की (के। चुकोव्स्की" चिकन की कहानी), माशा गुड़िया (रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू", "तीन भालू", "गुस-हंस" और अन्य, जहां छोटी लड़की दिखाई देती है)।

खिलौना वी बेरेस्तोव की कविता से बिल्ली के बच्चे के शरारती चरित्र को प्रसारित करता है

शिक्षक बच्चों के जादू की छाती दिखा सकते हैं जिसमें परी कथा के नायकों हैं। एक नियम के रूप में, यह काम करता है जहां कई अक्षर दिखाई देते हैं ("रैक", "टेरेमोक", "कोलोबोक")।

नायक से संदेश

आप पत्र के मकसद का उपयोग कर सकते हैं - एक संदेश कुजेनेकी घर से समूह में आता है। वह कहता है कि वह किंडरगार्टन में रहता है - रात में उसे गार्ड करता है, और वह वास्तव में दिन सुनना पसंद करता है, क्योंकि लोग गाने गाए, खेलते हैं, खेल खेलते हैं। और यहां कुज़्या ने बच्चों को उपहार देने का फैसला किया - उन्हें परियों की कहानियों के साथ अपने कास्केट देने के लिए। अब किसी भी समय बच्चे नई परी कथा से परिचित हो सकते हैं, जो शिक्षक पढ़ेगा।

Kuzya Domovnok बच्चों को परी कथाओं के साथ अपने कास्केट देता है

प्रारंभिक वार्तालाप

एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली युग में, प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग पहले से ही पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए किया जा सकता है। यह एक प्रारंभिक मिनी-वार्तालाप हो सकता है जो काम के विषय के साथ जीवन से घटनाओं को बांधता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक लोगों में रुचि रखते हैं, वे कल्पना करना पसंद करते हैं। तब सभी एक साथ बहस करते हैं: लोग क्यों कल्पना नहीं करते हैं (उनके संवाददाता को चुरा लेने के लिए, उसे सुखद बनाने के लिए, आदि)। फिर शिक्षक आसानी से एन नोसोव "कल्पनाओं" की कहानी पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है। वैसे, इस विषय पर व्यवसाय में आप एक गेम चरित्र भी पेश कर सकते हैं - मैं खनन कर रहा हूं, क्योंकि उन्हें किसी नोवी का आविष्कार और रचना करना भी पसंद था।

इसके अतिरिक्त, बच्चों को पेंट करने की पेशकश की जा सकती है

एक और उदाहरण - शिक्षक सपने के बारे में बात करना शुरू कर देता है। आखिरकार, यह किसी भी व्यक्ति से है। वयस्क लोगों को बताने के लिए कहते हैं, वे किस बारे में सपने देखते हैं। उसके बाद, शिक्षक इस निष्कर्ष पर प्रीस्कूलर की ओर जाता है कि अपनी इच्छा के प्रदर्शन के लिए वापस बैठना असंभव है, लेकिन आपको कड़ी मेहनत करने, प्रयास करने की ज़रूरत है, हालांकि, निश्चित रूप से, ऐसे मामले हैं जब कोई व्यक्ति अच्छी किस्मत मुस्कुराता है, और सपना सच होता है जैसे कि जादू से। और अक्सर, यह रूसी लोक फेयरी कहानियों में पाया जाता है, उदाहरण के लिए, "व्हिनिंग वेलिन द्वारा" (या एक दोस्त, जहां जादू नायकों या मुख्य चरित्र की मदद करने वाली चीजें) दिखाई देती हैं।

दृश्य सामग्री के साथ परिचित

पढ़ने के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, शिक्षक तस्वीर पर विचार करने से भी एक व्यवसाय शुरू कर सकता है, उदाहरण के लिए, वी। वासनेटोवा "तीन बोगाटिर" के कार्यों। इस काम के परिचित होने के बाद, बच्चे शायद इलिया मूरोमेट्स या किसी अन्य रूसी विशज़ के बारे में दुनिया के लिए बहुत रुचि रखते हैं।

बहादुर चेतावनी पर विचार करने के बाद, प्रीस्कूलर इलिया मूरोमेट्स के बारे में महाकाव्य को सुनने में बहुत रुचि रखते हैं

कक्षाओं के कुछ ही समय पहले, आप लोगों को एक रंगीन कवर पुस्तक या उसके चित्रों के साथ दिलचस्पी ले सकते हैं: बच्चे जानना चाहते हैं कि इस पर कौन दिखाया गया है और काम में नायकों के साथ क्या हुआ।

चित्रों को देखने के बाद, लोग निश्चित रूप से यह जानना चाहते हैं कि उन पर कौन दिखाया गया है और नायकों के साथ क्या हुआ

किसी वर्ष के बारे में कविताओं को पढ़ने से पहले, बच्चों को टहलने या शरद ऋतु या शीतकालीन पार्क के दौरे की व्यवस्था करना अच्छा होता है।

सार व्यवसायों के उदाहरण

व्यवसाय अमूर्तों के उदाहरण यहां पाए जा सकते हैं:

• करनोवा एमएस, "भालू भालू" (दूसरा जूनियर समूह);
• रोमनोवा एन।, "एम Khudyakova" शरद ऋतु "(मध्य समूह) की कविता पढ़ना और याद रखना;
• Konovalova डीवी।, "चलो दोस्ती के बारे में बात करते हैं (वी। ओससेवा की कहानी पढ़ना" जो मालिक ")" (प्रारंभिक समूह) है।

कलात्मक साहित्य पढ़ने के लिए विकल्प

प्रत्येक आयु वर्ग में, शिक्षक शैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा अनुशंसित कथा के कार्यों की सूची पर ध्यान केंद्रित करते हुए कक्षाओं के दिलचस्प विषयों का चयन करता है। कुछ काम दोहराया जा सकता है: यदि शुरुआती उम्र में यह सिर्फ एक सुनवाई है, तो एक पुराने में पहले से ही गहराई से विश्लेषण किया गया है, प्रीस्कूलर के साथ पाठ को पुनर्विक्रय करना, ड्राइंग, भूमिकाओं पर पढ़ना आदि ..

पहला समूह

• ए। बार्टो "भालू" की कविता।
• कविता ए बार्टो "खिड़की में सूरज देख रहा है।"
• रूसी लोक गीत "मैं टोरज़ोक पर एक बिल्ली में गया ..."।
• रूसी लोक गीत "कॉकरेल, कॉकरेल ..."।
• रूसी लोक गीत "एक घास का मैदान, घास का मैदान ..."।
• रूसी लोक गीत "हमारी बिल्ली की तरह ..."।
• "बाई-बाई, बाई-बाई, आप, एक कुत्ता, छाल मत करो ..."।
• रूसी लोगों का गीत "चिकन-रियाबुशीचका"।
• के। Ushinsky की प्रसंस्करण में रूसी लोक परी कथा "बकरियों और भेड़िया"।
• रूसी लोक गीत "जैसे मैं अपनी गाय से प्यार करता हूं ..."।
• पूह ए बार्टो "ट्रक"।
• एस kaputicyan "सभी नींद" की कविता।
• वी। बेस्टोव की कविता "रोगी गुड़िया"।
• रूसी लोक गीत "बकरी डेरेज़ा"।
• रूसी लोक गीत "हरे यॉर्क ..."।
• कहानी एल एन। टॉल्स्टॉय "छत पर बिल्ली को सोएं ..."।
• एस मार्शक का काम "एक बेवकूफ छोटे चेहरे की कहानी।"

  बच्चों के लिए कई परी कथाओं को किसी भी शासन के क्षणों में शामिल किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, दिन की नींद में संक्रमण)

• द स्टोरी एल। एन टॉल्स्टॉय "पेटिट और माशा घोड़े में था ..."
• कविता के। चुकोव्स्की "कोटाुसी और मौसी"।
• कविता ए बार्टो "हाथी"।
• "ओह, आप, हैकिंग-शुरू ..." (मोल्दोवन I Tokmakova से अनुवाद) का आउटलेट।
• रूसी लोक परी कथा "टेरेमोक" (एम। बुलातोव की प्रसंस्करण में)।
• रूसी पीपुल्स सॉन्ग "ऐ डु-डु, डु-डू, डु-डू! ओक पर रावण बैठता है। "
• कविताओं एस kaputyan "माशा लंच"।
• पूह एन। सैक्सन "जहां मेरी उंगली"
• पूह पी। Voronko "अद्यतन"।
• एन। Songevsky "सहायक" कविता।
• जेड अलेक्जेंड्रोवा "माई टेडी बियर" की कविता से अंश।
• पूह वी। खोरोल "बनी"।

  खोरोल की कविता बनी के बारे में - बहुत लयबद्ध, जो इसे मोटर अभ्यास के लिए इसका उपयोग करने की अनुमति देती है

• एम। पॉज़्नान्स्काया "बर्फ आ रही है" की कविता।
• टेल एल एन। टॉल्स्टॉय "तीन भालू"।
• ओ। टेडिस्की "कोल्ड" की कविता।
• वी। बेस्टोव की कविता "कोथेनोक"।
• ए। बार्टो "बनी" की कविता।
• कविता ए बार्टो "कौन चिल्लाती है?"।
• फेयरी टेल वी। सुतिवा "जिन्होंने कहा" मेयो "?"।
• जर्मन गीत "Snegirek" (अनुवाद वी VIKTOROVA)।
• कविता ए बार्टो "जहाज"।
• रूसी लोक गीत "शरीर के साथ फॉक्स लेस्को गिर गया।"
• "खिलौनों की दुकान में" (चैप्टर्स की पुस्तक से अध्याय यांगचार्स्की "भालू कान के एडवेंचर्स", पोलिश वी। Prikhodko से अनुवाद)।
• रूसी पीपुल्स चैनल "Sunshko Vödryshko"।
• शाफ "बारिश, बारिश, हंसमुख ..."।

  अनुसूची और मज़ा शारीरिक हमलों या उंगली जिमनास्टिक के लिए आधार बन सकता है

• रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू" (एम। बुलातोव की प्रसंस्करण में)।
• कविता ए plecheyev "ग्रामीण गीत।"
• "समुद्र पर हवा चलती है ..." (परी टेल ए एस पुष्किन "तार नमरन की कहानी" से पारित)।
• ए घुसपैठ "माउस" की कविता।
• Sapgira बिल्ली की कविता।
• रूसी लोक भाषण "जंगल के कारण, पहाड़ों की वजह से ..."।
• टेल वी। बियांकी "लोमड़ी और माउस"।
• "चेकर" के गिरोह की कहानी।
• कविता ए और पी। बार्टो "गर्ल-रोवुष्का"।

  यह कविता क्रिस्टल बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोगी है, लेकिन ऐसे बच्चे को बाकी को छेड़ना शुरू करने की अनुमति न दें

• कविता के। चुकोव्स्की "पुट्टाका"।
• डी। Bisset "GA-GA-GA" द्वारा टेल (अंग्रेजी एन। शेरेशेवस्काया से अनुवाद)।
• रूसी लोक स्वेटशॉप "ओज़ेकिक, ओकुचेचिक ..."।
• कविता "supozhnik" (बी नोडोकहोड के प्रसंस्करण में पॉलिश से अनुवाद)।
• कविताओं बी नोडोकनिका माउंटेन।
• ए। ब्रोड्स्की "सौर बनीज़" की कविता।
• "दोस्तों" (भालू कानों की किताब की पुस्तक से अध्याय "" भालू कान के रोमांच ")।

दूसरा समूह

• साशा ब्लैक "ब्रेकफास्ट" की कविता पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "बिल्ली, रोस्टर और लोमड़ी" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "कोलोबोक" (के। उषिंस्की की प्रसंस्करण में) पढ़ना।
• "खिलौने" चक्र से कविताओं ए। बार्टो पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "तीन भालू" पढ़ना।
• कविताओं को पढ़ना ए। Plescheyev "शरद ऋतु आ गया है", ए बनी ब्लॉक।
• रूसी लोगों के गाने-उड़ान: "कीओलॉजी-मुर्सनका"।
• टेल "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"।
• कविताओं को पढ़ना एस हा। चक्र से मार्शक "बेबी ए पिंजरे में"।
• रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "रिपका"।
• रूसी लोक परी कथा "फॉक्स और वुल्फ" पढ़ना।
• "एक बेवकूफ छोटे माउस के बारे में परी कथाएं" एस हा। मार्शक।
• कविता ए ट्रॉय बोसेव।
• कहानी पढ़ना एल। वोरोनकोवा "बर्फ आ रही है।"
• रूसी लोक परी कथा "नेवेलिंग और लोमड़ी" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "गुस-स्वान" पढ़ना।

  "गीज़ स्वान" की कहानी आज्ञाकारी और शरारती बच्चों के बारे में बातचीत के लिए एकदम सही है

• Z. Alexandrova "मेरे टेडी बियर" से कविता पढ़ना।
• कहानियां वी। Bianki "लोमड़ियों और एक माउस", ई। Charushina "Volchishko" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "भेड़िया और सात बिल्लियों" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "फॉक्स और हरे" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "कॉकरेल और लेगिंग्स" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "बिल्ली का बच्चा"।
• कविता वी। बेस्टोव "पेटुष्का" की परीक्षा।
• रूसी लोक फेयरी टेल "बकरी-डेरेज़ा" पढ़ना।
• कविता I. Kosyakova "यह सब" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा पढ़ना "डर आंखें बहुत अच्छी हैं।"
• कविता एस ya पढ़ना। मार्शक "मूंछ-धारीदार"।
• रूसी लोक कथा "Teremok"।

  "टेरेमोक" डॉव में डॉव में बच्चों की भागीदारी के साथ थिएटर स्टेटमेंट के रूप में बहुत लोकप्रिय है, हालांकि यह पहले से ही औसत और पुराने समूहों पर रखा गया है।

• पढ़ना कहानियां एल एन। टॉल्स्टॉय "ट्रू कुल अधिक महंगा है", "वैरिया और चिज़ह"।
• कविता एस। I. Belousov "वसंत अतिथि" की खोज।
• कविता A. Plescheeev "वसंत" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "Ryabina" के बारे में बताया।
• कहानी वाई। थाई "छुट्टी" पढ़ना।
• कविता ई। ब्लैगिनिना "यही माँ है!"।
• परी टेल के। Chukovsky "चिकन" पढ़ना।
• कविता वी। बेस्टोव "कोथेनोक" की परीक्षा।
• रूसी लोक परी कथा "बुल - ब्लैक बैरल, व्हाइट होफ" पढ़ना।
• वी। वी। मायाकोव्स्की कविता "क्या अच्छा है और क्या बुरा है?"

मध्यम समूह

• वी। ओसेवा "वॉचमैन" की कहानी।
• एन। Sladkov की कहानी "दहलीज पर शरद ऋतु।"
• रूसी लोक कथा "आदमी और भालू"।
• वी। ओसेवा "नीली पत्तियां" की कहानी।
• रूसी लोक कथा "मूर्ख और बेरेज़ा"।
• एस MIKHALKOV की कविता "आपके पास क्या है?"।
• रूसी लोक परी कथा "जहाज"।
• एल। वोरोनकोवा की कहानी "कैसे क्रिसमस का पेड़ पहने।"
• रूसी लोक परी कथा "ठंढ और खरगोश"।

  परी कथा "ठंढ और हरे" प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करेगी

• एन। कलिनिना की कहानी "स्नो स्कालोक के बारे में"।
• वी। करसेवा की कहानी "ओल्या सदिक में आई।"
• परी टेल वी। डेली "लिसा-लापोथ्स"।
• रूसी लोक परी कथा "लोमड़ी, भेड़िया और भालू।"
• मॉर्डोवियन लोक कथा "कैसे एक दोस्त का कुत्ता खोज रहा था।"
• रूसी लोक परी कथा "कॉकरेल और लेगिंग"।
• वी। बोरोजडिन "स्टारलिग्रिथर्स" की कहानी।
• टेल एन Sladkov "भालू और सूर्य"।
• एस Prokofyeva "टेल के बारे में कहानी" का काम।
• कहानी एस Vangeli "Snowdrops"।
• वी। ओसेवा "तीन सोरोई" की कहानी।

  परी कथाओं के विषय में अधिक गोता लगाने के लिए, आप वॉयस सोरोकी के साथ बच्चों को ऑडियो रिकॉर्डिंग सक्षम कर सकते हैं

• डी। बिससेट "टिड्डी डांडी" द्वारा टेल।
• एम। Danzkovsky "कछुए की कछुए की कहानी" का काम।
• एक कविता वी। पस्पलेवा "वन वायलेट" पढ़ना।
• कहानी ए गाइडर "कैम"।
• एल टॉल्स्टॉय की कहानी "मैं एक बौने पेय चाहता था ..."।
• एन। Sladkov की कहानी "NASLUH"।
• टेल एन। पावलोवा "स्ट्रॉबेरी"।
• V. Suteeva की कहानी "मशरूम के तहत"।

वरिष्ठ समूह

• कहानी एल। टॉल्स्टॉय "शेर और एक कुत्ता" पढ़ना।
• कविता ई। Trutneva "ग्रीष्मकालीन मक्खियों" के विषय पर एक टेलर।
• कविता ई। Trutneva "पतन पतन" के विषय पर बता रहा है।
• एम। Isakovsky की कविता को मापना "समुद्र-महासागरों के लिए जाओ।"
• परी कथाओं के डी। Ushinsky "प्रतीक्षा करने के लिए गुणवत्ता" को रीटेल करना।
• टी। Alexandrova "Domovoynok kuzka"।
• फेयरी टेल पी। Bazhova "सिल्वर Kopytz" बात कर रहे हैं।
• विक्टर ड्रगुनस्की "बचपन के दोस्त" की कहानी पढ़ना। "
• कविता ई। ब्लैगिनिना की खोज "मौन में बैठो।"

  कविताओं और परी कथाओं एक बच्चे की दयालुता, दूसरों के प्रति सम्मान, जिज्ञासा का समर्थन करते हैं

• वी। चैपिना "प्रोटेका" की कहानी को फिर से शुरू करना।
• रूसी लोक परी कथा "Tsarevna-frog" का इलाज।
• परी कथा एन Teleeshova "प्रजनन" पढ़ना।
• एस्ट्रिड लिंडग्रेन की कहानी के प्रमुखों को पढ़ना "बच्चे और कार्लसन, जो छत पर रहता है।"
• I. Surikova की कविता का उपयोग करना "यहाँ मेरा गांव है।"
• रूसी लोक परी कथा "zayats-mislash" (ए टॉल्स्टॉय की प्रसंस्करण में) के बारे में बताया।
• स्टोरी एन एन नोसोवा "लाइव हैट" पढ़ना।
• वी पी। Kataeva "Tsvetik-semichetics" के काम का इलाज।
• एस। यसीनिन "बेरेजा" की कविता का उपयोग करना।
• टॉकिंग नेनेट्स्का फेयरी टेल्स "कोयल" (एआरएस। के शावोवा)।
• एस Gorodetsky "kotten" (चेहरों में पढ़ना)।
• एन कलिनिना की कहानी को फिर से शुरू करना "स्नो कोबले के बारे में"।
• कविता एम। Mosnova "शांतिपूर्ण समीक्षा" का मापन।
• रूसी लोक परी कथा nikita kozhemyaka का इलाज।
• Snegirev "पेंगुइन बीच" शहर के काम को पढ़ना।
• ए पी। गाइडर "चुक और गेक" की कहानी से अध्यायों को पढ़ना। पिल्ला मॉडलिंग
• एक कविता पढ़ना ए। एफटीए "बिल्ली गाती है, आंखें छोड़ती हैं ..."।
• कविता पढ़ना हां। Akim "मेरा रोना"।
• लोक परी कथा "स्क्वा बुर्क" बात कर रहे हैं।

  रूसी साहित्य के कई भूखंड वर्षों के बाद पारित हुए, वे अधिक दादा दादी और दादा दादी जानते थे

• एल। टॉल्स्टॉय "हड्डी" की कहानी पढ़ना।
• उद्धरण विवरण बी एस zhitkov "मैं एक छोटे आदमी को कैसे पकड़ा।"
• कविता I. Belousov "वसंत अतिथि" की याद।
• Ladonchikov "वसंत" शहर की कविता पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "लोमड़ी और हरे"।
• कहानी फिर से। थाई "ट्रेन"।
• रूसी लोक परी कथा के बारे में बताया "आंख का डर बहुत अच्छा है।"

  परी कथा "आंख का डर महान है" - अनिवार्य रूप से मनोवैज्ञानिक

• I. Leskevich "ट्रैफिक लाइट" के काम को पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "माशा और भालू" के पारित होने का मसौदा तैयार करना।
• अर्थात "मातृ दिवस" \u200b\u200bशहर की कविता।
• रूसी लोक परी कथा "भेड़िया और सात बिल्लियों" बात कर रहे हैं।
• यूक्रेनी लोक परी कथा "स्पाइक्स" की रिटेलिंग।
• के। पैस "कोट-वोरुगा" के काम का एक मार्ग पढ़ना।
• Poem A. S. Pushkin "Ruslan और Lyudmila" से "Lukomorye ओक ग्रीन में" मार्ग को समाप्त कर रहा है।
• पसंदीदा परी कथाएं ए एस पुष्किन।
• फेयरी टेल आर। किपलिंग "हाथी" पढ़ना।
• रूसी लोक परी कथा "Havroshchka" के बारे में बताया।

प्रारंभिक समूह

• शरद ऋतु सांस में पीओएम ए एस पुष्किन "यूजीन वनजिन" आकाश से पारित होने के साथ परिचित ... "
• नैनया लोक परी कथा "ioga" द्वारा पढ़ना और रिटेलिंग।
• रूसी लोक परी कथा "फॉक्स-बहन और भेड़िया"।
• कहानी के। Ushinsky "चार इच्छाओं"।
• महाकाव्य "इल्या मुरोमेट्स और नाइटिंगेल-डाकू"।
• कहानी केजी शक्तियां "गर्म रोटी।"
• एन Rubtsova "हरे के बारे में" की कविता का उपयोग करना।
• कहानी A. Kookin "हाथी" पढ़ना।
• वी। Bianki "तैराकी भालू" की कहानी पढ़ना।
• डी। ममीना-साइबेरियाई "मेदवेदको" के काम के साथ परिचित।
• फेयरी टेल श। जूते में पेरो कैट।
• कहानी एम। Zoshchenko "महान यात्री"।

  महान हित वाले बच्चे अपने साथियों के बारे में कहानियों से संबंधित हैं

• महाकाव्य "सद्को"।
• परी टेल वी। Suteeva "गर्म भ्रष्ट" पढ़ना।
• के। Ushinsky "फॉक्स और कोज़ल" की कहानी।
• I. Surikov "शीतकालीन" के काम के साथ परिचित।
• ई। Permyak "पहली मछली" की कहानी।
• लोक दृश्यों की कहानी "स्नो मेडेन"।
• एस मार्शक की कविता का शीर्षक "एक महीने के एक महीने पिघलने ..."।
• कविता ई। Moshkovskaya "शाम तक प्रसन्न।"
• पी। Ershov "Konon-Gorbok" के काम के साथ परिचित।
• रूसी लोक परी कथा "कॉकरेल - गोल्डन हड़बड़ी और दादा।"
• ई। चारुशिना "भालू" के काम को फिर से शुरू करना।
• कविताओं एस। Yesenin "Bereza"।
• परी कथाओं को फिर से शुरू करना "डर आंखें बहुत अच्छी हैं।"
• परी कथा X.-K पढ़ना एंडरसन "नग्न डॉट"।
• वी। बियांकी की कहानी "अनुकूलित"।
• रूसी लोक परी कथा "वासिलिसा सुंदर है।"
• वी। दल "स्टारिक-गोडोविक" की कहानी।

  सीनियर प्रीस्कूल युग में, बच्चों द्वारा पूरी तरह से परी कथाओं को पूरी तरह से माना जाता है, को अतीत और भविष्य के समय के साथ सहसंबंधित किया जा सकता है

• कविता एफ। Tyutchev "सर्दी गुस्से में नहीं है ..."।
• टेल एक्स- के। एंडरसन "थंबेलिना"।
• कहानी ई। मैं चारुशिना "कबान"।
• कहानी एम। Svavina "गोल्डन लूगु"।
• एडवर्ड लीरा की कविता "लिमेरिक्स"।
• वी। Bianki "वन Domiers" की कहानी।
• ब्रदर्स ग्रिम "पोर्च पोर्च" की कहानी।
• स्टोरी एस। Alekseeva "फर्स्ट नाइट टारन"।
• कविता ए ब्लॉक "मैदो में"।
• पुष्किन परी कथाएं।
• रूसी लोक परी कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"।

किंडरगार्टन में पढ़ने के लिए सर्कल

किंडरगार्टन में, पढ़ने की कल्पना पर एक सर्कल का काम अक्सर अभ्यास किया जाता है। यह दिशा बहुत महत्वपूर्ण है: बच्चों के साहित्य में आज बहुत सारे "प्रतिद्वंद्वियों" हैं - कार्टून, बच्चों के टेलीविजन कार्यक्रम, कंप्यूटर गेम। कलात्मक काम के विपरीत, उन्हें लोगों से प्रतिबिंब की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसा विरोधाभासी भी है: किताबों की दुकानों में, रंगीन, शैक्षिक और रोचक संस्करणों की एक बड़ी श्रृंखला प्रस्तुत की जाती है, हालांकि, बच्चे के साथ पढ़ने के लिए बलों की आवश्यकता होती है, ध्यान और समय की आवश्यकता होती है कि कई माता-पिता गायब हैं। इन मामलों में, पुस्तक के लिए प्रीस्कूलर के प्रवेश का कार्य शिक्षक के कंधों पर पड़ता है। और ठीक है, अगर किंडरगार्टन के शैक्षिक कार्यक्रम से पूछे जाने वाले कार्यों के अलावा, वह अन्य अद्भुत परी कथाओं, कहानियों, महाकाव्यों, कविताओं, साथ ही नीतिवचन और कहानियों के साथ लोगों को पेश करता है।

आज, किताबों के ध्यान के लिए संघर्ष में कई "प्रतियोगियों" हैं

साहित्यिक मग के विषय के लिए, यह कवर कर सकते हैं:

• विभिन्न शैलियों (शीर्षकों के नाम: "पुस्तक की यात्रा पर", "साहित्यिक बैठक कक्ष", "जादू की दुनिया") के काम;
• केवल परी कथाएं ("परी कथाएं - अच्छे दोस्त", "एक परी कथा का दौरा", "ज्ञान की कहानी समृद्ध है ...");
• कविता (बच्चे उन्हें स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं और याद करते हैं)।

सर्कल में व्यवसाय आमतौर पर दोपहर में एक बार आयोजित किया जाता है।

उदाहरण के तौर पर, आप एक कार्य कार्यक्रम और "टू विज़िट बुक" (सीखने के तीन साल के लिए डिज़ाइन किए गए) ई वी। नाज़ारोवा शिक्षक के लिए एक वादा कार्य योजना पर विचार कर सकते हैं। उनकी विशेषता यह है कि पढ़ना साहित्य रूसी राष्ट्रीय खेलों के समान विषयों के साथ संयुक्त है।

एलिजाबेथ Vasilyevna निम्नलिखित मग कार्यों को इंगित करता है:

• बच्चों में कलाकृति को पूरी तरह से समझने की क्षमता, नायकों के साथ सहानुभूति, भावनात्मक रूप से पढ़ने का जवाब दें;
• कलात्मक काम की आलंकारिक भाषा को महसूस करने और समझने के लिए बच्चों को सिखाएं, अभिव्यक्तिपूर्ण अर्थ एक कलात्मक छवि बनाना, प्रीस्कूलर की मूर्तिकली सोच विकसित करना;
• साहित्यिक काम की कलात्मक छवियों को फिर से बनाने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों की कल्पना, सहयोगी सोच, बच्चों के काव्य कान विकसित करने के लिए, कलात्मक सुनवाई को शिक्षित करने के लिए सुरुचिपूर्ण साहित्य के कार्यों की सुनवाई के सौंदर्य अनुभव को जमा करने के लिए;
• कथा पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए निरंतर पढ़ने की किताबों की आवश्यकता बनाने के लिए, लेखकों की रचनात्मकता, मौखिक कला के कार्यों के निर्माता;
• बच्चे के कामुक अनुभव को समृद्ध करें, दुनिया और प्रकृति के बारे में उनके वास्तविक विचार;
• जीवन में बच्चे के सौंदर्य रवैये को बनाने के लिए, इसे कथाओं के क्लासिक्स के लिए पात्र बनाना;
• बच्चे के नैतिक और सौंदर्य और संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करने के लिए विभिन्न शैलियों, सामग्री और विषय में विभिन्न शैलियों की पुस्तकों को पढ़ने के माध्यम से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें;

लक्ष्य बच्चों के साहित्य और पुस्तक के साथ बच्चों को बाधित करना है, पूर्वस्कूली के साहित्यिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए, नैतिकता और सौंदर्य मूल्यों की दुनिया और पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित आध्यात्मिक संस्कृति को प्रकट करने के लिए, कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए, भावनाओं की संस्कृति बनाने के लिए। , संचार।

आउटडोर देखने वाले कलात्मक साहित्य को व्यवस्थित कैसे करें

पढ़ने के काम के महत्वपूर्ण रूपों में से एक ओपन क्लासेस है, जिसके दौरान शिक्षक सहकर्मियों के लिए अपने अभिनव अनुभव का प्रदर्शन करता है। नवीनता विभिन्न पहलुओं को प्रभावित कर सकती है:

• सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग - आईसीटी (काम के एपिसोड की छवि के साथ स्लाइड, इसके व्यक्तिगत नायकों);
• mnemotable के लिए समर्थन वाले बच्चों द्वारा परी कथाओं को रीटेल करना (यह दिशा हमेशा ब्याज की है);
• एक अभिनव भी भौतिक लगाव हो सकता है - अधिकांश व्यवसायों का एक अनिवार्य तत्व (उदाहरण के लिए, लय को बढ़ाने के लिए कंकड़ का उपयोग करके, इस तकनीक को लागू किया जा सकता है और कविताओं को पढ़ने के दौरान)।

आईसीटी का उपयोग करने वाली कक्षाएं हमेशा जीत दिखती हैं

एक दिलचस्प विचार संगीत कार्यकारी की घटना से जुड़ना या ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करना है। उदाहरण के लिए, उसी परी कथा "माशा और भालू" में, संगीत संगीत देगा, क्योंकि एक लड़की जंगल में मशरूम और जामुन एकत्र करती है, और एक टेडी भालू जंगल के माध्यम से चलता है। बच्चे बस काम में इतने गहरे विसर्जन से प्रसन्न होंगे।

अंतिम पाठ समापन भी हरा करने में दिलचस्पी ले सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चे मेहमानों को किताबों के लिए बुकमार्क देते हैं जिन्हें उन्होंने अपने हाथों से किया है।

एक समूह के साथ एक खुला दृश्य का पूर्वाभ्यास नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कविताओं को सीखें या प्रश्नों के उत्तर बाहर काम करें। यह हमेशा से दिखाई देता है: बच्चे इतने चिंतित नहीं होंगे जैसे कि उन्हें पहली बार काम माना जाता है।

छुट्टी-अवकाश गतिविधियों की विशेषताएं

पुस्तक में रुचि बढ़ाने के लिए विभिन्न उत्सव की घटनाओं को बढ़ावा दिया जाता है: साहित्यिक अवकाश, मनोरंजन, शाम, प्रश्नोत्तरी। उनकी थीम एक विशिष्ट लेखक, कवि (उदाहरण के लिए, ए पुष्किन, एस मार्शक, के चुकोव्स्की, ए बार्टो) का काम हो सकती है, खासकर यदि आप इसे अपनी आगामी वर्षगांठ से जोड़ते हैं।

साहित्यिक घटना को छुट्टी से मेल नहीं किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, मां का दिन, पक्षियों का दिन, 9 मई। इसके लिए, तलाक काम करता है (कविताओं, छोटी कहानियां, परी कथाओं, नीतिवचन, कहानियों से एपिसोड का चयन किया जाता है, जिन्हें मूल रूप से खेला जाता है।

उत्सव वातावरण हमेशा विभिन्न प्रकार के कला साहित्य, रंगमंच, नृत्य, संगीत, आईएसओ का एक संघ बनाता है। इस तरह के अवकाश में आप खेल तत्वों को शामिल कर सकते हैं।

साहित्यिक छुट्टी की संरचना एक मैटिनी के निर्माण के समान है:

1. लीड के प्रारंभिक शब्द के साथ भव्य उद्घाटन।
2. कॉन्सर्ट नंबर दिखाएं।
3. पुस्तक प्रदर्शनी का प्रदर्शन।
4. समापन।

अग्रणी, गेम पात्रों को छोड़कर, घटना के कुछ हिस्सों को मिलाएं। वे बच्चे के ध्यान को कमजोर नहीं देते हैं।

Pych downamination - साहित्यिक अवकाश का एक अभिन्न अंग

वरिष्ठ प्रीस्कूलर प्राथमिक आयु विद्यार्थियों के लिए परिचित बच्चों के मजेदार, एक गीत, कविताओं के साथ मिनी-संगीत कार्यक्रम की व्यवस्था कर सकते हैं। साथ ही, दृश्य सामग्री - खिलौने, चित्र, विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

एस या के कार्यों पर साहित्यिक घटना के सार का एक उदाहरण मार्शक (लेखक ए जी चिरीकोवा)।

विषय पर वीडियो

फिक्शन के साथ परिचितता अक्सर एक छोटे से विचार में बदल जाती है, जिस पर बच्चे स्वयं होते हैं।

वीडियो: खिलौनों (युवा समूह) के बारे में Agnia Barto की कविताओं को पढ़ना

वीडियो: Traily "Teremok" (दूसरे युवा समूह) के टेलोइंग और INSOST

वीडियो: "रूसी लोक परी कथाओं के माध्यम से यात्रा" (मध्य समूह में ओपन कब्जे)

वीडियो: गुस-हंस परी कथा (वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु) पर विनिमय-यात्रा

बच्चे को पढ़ने के लिए बहुत कम उम्र से शुरू किया जाना चाहिए। माता-पिता के अलावा, एक बाल विहार ने इस में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई - बच्चे के पहले सामाजिक संस्थान। बेशक, प्रीस्कूलर पाठकों की तुलना में श्रोताओं के बजाय हैं। उनके लिए कलाकृति की सामग्री उन्हें शिक्षक को लाया गया है, वह भी विचार को प्रकट करता है, बच्चों को नायकों के अनुभवों के साथ प्रभावित करने में मदद करता है। यही कारण है कि शिक्षक बच्चों के साहित्य के क्षेत्र में सक्षम होने और अत्यधिक अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के कौशल के क्षेत्र में सक्षम होने के नाते पुस्तक को बच्चों की रुचि रखने में सक्षम होना चाहिए।

शिक्षा क्षेत्र

"पढ़ना कथा"

कल्पना की दुनिया में

बच्चों में जीवन के सातवें वर्ष में एक गहरा और अलग है-पाठक हितों की प्रतिक्रिया, प्राथमिकताएँ दिखाई देती हैंप्रजातियों और साहित्य की शैलियों का बोर। इस उम्र के बच्चे समझते हैंअपने सार्थक, अर्थपूर्ण और व्यक्त की एकता में कामपक्ष, महसूस करते हैं और साहित्य की सुंदरता की व्याख्या करना चाहते हैंटूर स्पीच, प्रोजेक्ट इवेंट्स और वर्क्स के नायकों की छवियांदूसरों के साथ खुद और रिश्ते की व्याख्या करना चाहते हैं औरविभिन्न प्रकारों में काम के अर्थ और इसके दृष्टिकोण को विभाजित करेंरचनात्मक गतिविधि। नतीजतन, साहित्यिक पाठ की सुनवाई, धारणा और टट्टू एस्टे के स्तर पर पहुंच रहा है-टिकिंग गतिविधियाँ।

इस आयु वर्ग में कार्य की सामग्री और सामग्री में होगापिछले समूह में किए गए कार्यों के साथ गूंजने के कई तरीकों सेपो, 5-7 साल के बच्चों के साहित्यिक विकास के चरण की सामान्यता के कारण।

बच्चों की शिक्षा और विकास के लिए कार्य

1. कला, मूल भाषा और साहित्यिक भाषण के प्रकार के रूप में कलात्मक साहित्य के लिए मूल्य दृष्टिकोण से छुटकारा पाएं।

2. पाठक हितों को गहरा बनाने और भेदभाव में योगदान दें।

3. पाठक के पाठकों को सामग्री और रूप में अधिक जटिल कार्यों से समृद्ध करें।

4. साहित्य के साथ परिचित होने की प्रक्रिया में, दुनिया की समग्र तस्वीर के बच्चों में बच्चों के गठन को सुनिश्चित करें, वास्तविक वास्तविकता और कलात्मक कार्य में इसके विस्तार की विशिष्टताओं को समझने के लिए रचनात्मकता की क्षमता विकसित करने के लिए। सामाजिक-नैतिक मूल्यों से संलग्न करें।

5. पाठ की कलात्मक धारणा के विकास को बढ़ावा देना
इसकी सामग्री और आकार, अर्थपूर्ण और भावनात्मक की एकता
सबटेक्स्ट।

6. मूल रूप से काम की सामग्री और रूप (संरचना संरचना, भाषा अभिव्यक्ति के पर्यावरण और उनके अर्थ के पर्यावरण) का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, एक साहित्य विकसित करना।

7. साहित्य की विशेषताओं के बारे में विचारों को समृद्ध करें: प्रसव (लोकगीत और लेखक के साहित्य), प्रजातियों (गद्य और कविता) के बारे में, बहुत से परिचित शैलियों और उनकी कुछ विशिष्ट विशेषताओं के बारे में।

8. साहित्यिक कार्यों के आधार पर विभिन्न प्रकार की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में स्वतंत्र और रचनात्मकता के बच्चों द्वारा अभिव्यक्ति की संभावना सुनिश्चित करें।

बच्चों के साहित्यिक विकास के कार्यों का विकास किया जाता है
बच्चों की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों के विभिन्न प्रकारलोकगीत और साहित्यिक ग्रंथों की एक विस्तृत श्रृंखला का आधार।

साहित्यिक विकास के मुख्य तरीके 6-7 साल के बच्चे निम्नलिखित हैं।

पढ़ना (लेना) वयस्क, जो प्रीस्कूल पेश करता हैसाहित्यिक ग्रंथों के साथ निकोव, उनके "अच्छे दोस्तों" के साथ। साथ ही, शिक्षक को पुस्तक की प्राप्ति के स्रोतों के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित किया गया: शिक्षक या घर के किसी भी बच्चे को लाया, पुस्तकालय में पुस्तक ली (भ्रमण के बाद), एक और समूह के बच्चों के साथ पुस्तकों का आदान-प्रदान, पढ़ने की सलाह दीदिलचस्प व्यक्ति और इतने पर। इससे साहित्य के साथ परिचित होने में मदद मिलेगी, और मानवीय प्रक्रिया, यह उन बच्चों को लगता है जो पुस्तक में रुचि रखते हैं जो समाज में (या जरूरी) है।

रिकॉर्ड करने और वीडियो सामग्री देखने के लिए सुनना , जिसमें पाठक और कलाकार ग्रंथ करते हैं, उत्पादन में भाग लेते हैं। यह बच्चों के साहित्यिक और कलात्मक स्वाद के पालन-पोषण में योगदान देगा। काम के मनोदशा को महसूस करने और समझने की क्षमता विकसित करना, भाषा की भाषा का मूल्य, संगीतशीलता को कैप्चर करना, प्रलोभन, दमबत्ती और रूसी साहित्यिक भाषा की कविता।

देखें (सुनना) साहित्यिक रिकॉर्ड खुद ग्रंथों। ध्वनि भाषण की संयुक्त चर्चानाटकीय पद में पढ़ने, कहने पर स्कूली बच्चेनया शुद्धता के प्रति एक सचेत दृष्टिकोण के विकास को सुनिश्चित करेगा औरभाषा पैटर्न, किसी और की एकवचन और उनका भाषण होगाशुद्धता के विश्लेषण और आत्म-विश्लेषण की क्षमता के विकास में प्रवेश करने के लिए औरभाषण की इक्विटी

पढ़ने के बाद बातचीत साहित्य की धारणा की गहराई में योगदान देता हैबच्चों में टूर टेक्स्ट, इसके दृष्टिकोण को भाषण देने में फॉर्मूलेशनइसके विश्लेषण की प्रक्रिया में सुना। बातचीत में प्रश्न शामिल हैंकाम करने के लिए बच्चों के रिश्ते को व्यक्त करना विभिन्न प्रकार के कारणों की स्थापना (बीच)घटनाओं, पाठ के संरचनात्मक भागों, विकास लाइनों के बीचप्लॉट, नायकों, आदि), नायकों की छवियों की समग्र समझ पर उनके व्यवहार और चरित्र, संपूर्ण टकराव की विशिष्टताओं के लिए लेखांकनभावनात्मक और वैचारिक सबटेक्स्ट को समझने के लिए भाषा के चित्रकारी साधनों के मूल्यों के बारे में जागरूकता के लिएकाम करता है; साथ ही प्रश्न जो बच्चों को प्राथमिक रूप से प्रोत्साहित करते हैंसामान्यीकरण और निष्कर्ष। बच्चे को "नायक पर खड़े होने" की मदद करना महत्वपूर्ण है,कलात्मक पाठ के लेखक की स्थिति को समझने और अपने स्वयं के निर्णय तैयार करने के लिए लेखक के दृष्टिकोण से घटनाओं पर विचार करेंजीवन की कार्य और घटनाएं इसमें दिखाई देती हैं।

इसके अलावा, वरिष्ठ समूह में, निम्न विधियां प्रासंगिक होंगी।

एक निरंतरता के साथ पढ़ना "बहु-मात्रा" उम्र सहित,आम नायकों द्वारा एकजुट। इनमें, उदाहरण के लिए, परी कथाएं शामिल हैंए। एम। वोल्कोव एली और उसके दोस्तों के एडवेंचर्स पर, मम्मी के बारे में कहानियांTruva Truva Jansson और अन्य।

किताबों के बारे में बातचीत जिसमें नए कार्यों को हल किया जाएगा:मानव जाति के इतिहास में पुस्तकों के इतिहास के साथ आ रहा है, सहायताबच्चे के लिए किताबों के अर्थ को समझें।

सामान्य रूप से बातचीत लोककथाओं के मुख्य प्रकार और शैलियों के बारे में और
साहित्य ("एक परी कथा क्या है", "वर्ष का क्या समय अधिक है
सानो कविताओं "," परी कथाएं और कहानियां: अलग-अलग तरीकों से "और
अन्य)।

साहित्यिक मनोरंजन, साहित्यिक छुट्टियों और टी-एट्रालाइज्ड दृश्यों की शाम किसकी तैयारी में अधिक से अधिकप्रीस्कूल के लिए उन्हें व्यवस्थित करके बच्चे भाग लेंगेछोटी उम्र के उपनाम।

विषयगत प्रदर्शनी बुककार्ड और कला के केंद्र में कोई रचनात्मक गतिविधि नहीं।

परियोजना विधि। परियोजना गतिविधियों के विचारों के अलावावरिष्ठ समूह में लागू किया गया6-7 साल के पूर्ववर्ती नए होंगेविषय जिनके लक्ष्य बच्चों को भाषण अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों को जब्त करने और विकलांग विचारों को ठीक करने में मदद करने का लक्ष्य है।

प्रारंभिक समूह के बच्चों के साथ काम करने की एक महत्वपूर्ण दिशाहोगा राइटर्स और कवियों का परिचय, बच्चों की किताबों के कलाकार-चित्रकारी स्तर, बच्चों को एक संदेश का क्या अर्थ हैइन लोगों की जीवनी से जानकारी (तथ्यों का चयन करने की सलाह दी जाती हैबचपन, अध्ययन, बच्चों के शौक, बच्चों के साथ संबंधएमआई, यानी, पूर्वस्कूली के लिए निकट और स्पष्ट क्या है); साथ ही परिचितइन लेखकों और उनके मौलिक विश्लेषण के कार्यों के साथ(लेखक के कला प्रबंधक में अभिविन्यास के प्रयोजनों के लिए)। ऐसा कामपरियोजना गतिविधियों के रूप में बनाया जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूपरॉय प्रदर्शनी का डिजाइन करेगा।

सामग्री अनुभाग एकीकृतकार्यक्रम के अन्य वर्गों के साथहम। "संचार" खंडों के साथ सबसे प्रासंगिक संबंध(बच्चे और बच्चों के साथ वयस्क संचार की सामग्री का संवर्धनसहकर्मी ग्रंथों की चर्चा, परिचितता के साथसाहित्यिक भाषा के नमूने, बच्चों के रूप का विकासभाषा अभिव्यक्ति के साथ परिचित होने के माध्यम से भाषणनिर्माण, निर्माण के नियमों का व्यावहारिक विकासविभिन्न प्रकार के ग्रंथों, शब्दकोश के संवर्द्धन, आदि), "संज्ञान" (रूप)दुनिया की समग्र तस्वीर का संभोग, बौद्धिक विकास औरव्यक्तिगत गुण, क्षितिज का विस्तार, क्षमता का विकाससंज्ञानात्मक हितों के विकास, विश्लेषण, तुलना,उल्लू और "ह्यूरिस्टिक" आस-पास की वास्तविकता औरआदि), "सामाजिककरण" (बच्चों के प्रतिनिधियों के रूप में व्यक्तिगत विकास;समाज, मुख्य नैतिक और इन के लिए ज्ञान और संबंधों को गहरा बनानामैंने व्यवहार के मानदंडों और नियमों से परिचित किया हैसमाज में संबंध, आदि)। के साथ कोई कम महत्वपूर्ण संबंध नहीं हैसामान्य की उपलब्धता के संदर्भ में लैमेन "संगीत" और "कलात्मक रचनात्मकता"विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों के गठन की अवधारणाएंबच्चे: स्वतंत्रता के लिए विशेष कौशल के धारणा और विकास सेप्रीस्कूलर की कल्पना को विकसित करने के लिए बच्चों की रचनात्मकता, साथ ही इन उपखंडों की दिशा। व्यावहारिक रूप से संभावित संचारअन्य सभी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ।

शैक्षिक क्षेत्र में बच्चों का अभिविन्यास

बच्चे क्या पहचानते हैं

बच्चों के पास एक समृद्ध साहित्यिक अनुभव शामिल हैविभिन्न प्रजातियों, शैलियों और विषयों के रिसेप्शन। विभिन्न प्रकारों और शैलियों के तीन या चार लू-बीमी कामों में कॉल करता है। एक बच्चे को पढ़ने की सूची में6-7 साल के रूसी और ज़रा के विभिन्न प्रकार के शैलियों को शामिल करेंलोकगीत, क्लासिक और आधुनिक काव्य उत्पादनआचरण, अभियोजे ग्रंथों (कहानियां, थे, परी कथाएं, परी कथाएंty, बच्चों के उपन्यास)। प्रीस्कूलर के साथ दिलचस्प काम हैंजटिल सबटेक्स्ट, नायकों की संदिग्ध छवियां आधारितपात्रों की टक्कर, अच्छी और बुरी ताकतों का टकराव। उन्हेंनई संज्ञानात्मक जानकारी के साथ ग्रंथ उपलब्ध हो रहे हैं,व्यापार शैली के तत्व (बच्चों के विश्वकोश के टुकड़े)। बच्चेएक निरंतरता के साथ प्यार ग्रंथ, उपन्यास-कहानी सहित,परिचित नायकों के नए रोमांच के बारे में लिखना।

प्रीस्कूलर 6-7 साल की उम्र को समझते हैं कि पुस्तक एक विशेष है (हू-समाप्त) आसपास के वास्तविकता के ज्ञान का तरीका,मानव संबंध और सामाजिक मूल्य।

बच्चे 5-6 लेखकों, कवियों, उनकी जीवनी के व्यक्तिगत तथ्यों, उनकी रचनात्मकता की कुछ विशेषताओं के नामों को जानते हैं।

प्रीस्कूलर भाषा के कुछ माध्यमों का अर्थ समझते हैं,अभिव्यक्ति। लीटर की मुख्य शैलीगत विशेषताओं को जानेंविभिन्न प्रकारों और शैलियों के कार्यों की दिशात्मक भाषा, इसे ध्यान में रखते हुएसौंदर्य और इमेजरी। कुछ सुविधाओं के बारे में विचारों को मास्टर करेंएक परी कथा, कहानी, कविता, बास जैसे साहित्यिक शैलियों।

बच्चे समझते हैं और तर्कसंगत रूप से समझाते हैंपुस्तक में, दो या तीन कलाकारों के नामों को जानें- चित्रकार,जिसमें उनकी रचनात्मकता है। समझें कि पुस्तक फिर से हैप्रिंटिंग हाउस के लेखक, कलाकार और कर्मचारियों के परिणामस्वरूप,लोगों के लिए किताबों के महान महत्व के बारे में जागरूक और विशेष रूप से, खुद के लिए।

प्रीस्कूलर के पास रंगमंच के बारे में विचार हैं: इसकी नियुक्ति,इमारतों, दृश्यों, विभिन्न समर्थकों के लोगों के विनिर्देशों का निर्माण-थियेटर में काम कर रहे उत्सव। नाटकीय कला के विभिन्न प्रकार और शैलियों को जानें (नाटकीय, संगीत, कठपुतली, रंगमंचरे, क्लाउनडा और अन्य)।

बच्चे अपने व्यक्त करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करते हैं और उपयोग करते हैंविभिन्न प्रकार के भाषण में साहित्यिक कार्य पहननाऔर कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ।

शैक्षिक क्षेत्र को महारत हासिल करने के अनुभव का संगठन

क्या महारत हासिल कर रहे हैं

बच्चों के पाठक हितों का विस्तार करें

शिक्षक बच्चों की इच्छा को समर्थन और प्रोत्साहित करता हैपुस्तक में शामिल होने के लिए, पढ़ने और बनने की इच्छासक्रिय पाठक।

सौंदर्य प्रतिक्रिया और स्वाद की शुरुआत के विकास को उत्तेजित करता हैउच्च स्तरीय साहित्य। कलात्मक साहित्य के लिए प्यार के बच्चों की अभिव्यक्ति को सक्रिय करता है, काम की सामग्री में रुचि औरइसके रूप में मूल्य रवैया।

शिक्षक संबंध में प्रीस्कूलर की चयनशीलता का समर्थन करता हैएक निश्चित प्रजाति, शैली, विषयों के कामों के लिए रहता है।

संचार में बच्चों की जरूरतों की प्राप्ति सुनिश्चित करता हैवयस्कों (शिक्षकों और माता-पिता) और अन्य बच्चों (साथियों और अधिक छोटे बच्चों) के साथ साहित्यिक काम करता है।

समस्या और गेमिंग स्थितियों को गहन करने के लिए बनाया गया है-कलात्मक टेक्स को पढ़ने के लिए बच्चों को फिर से शुरू करेंटीओवी, चर्चा के लिए उनके आधार पर रचनात्मक मोनोलॉग का आविष्कार करनानाटकीय प्रदर्शन और स्वतंत्र नाटकीय डीपकड़ा हुआ।

साहित्यिक पाठ की सही धारणा में मदद करें

साहित्य सुनने, देखने की प्रक्रिया मेंविभिन्न कलाकारों के चित्रों के चित्रण और प्रजनन, सुनवाईसंगीत कार्य, बच्चों के शिक्षक के साथ बातचीत का संचालनसाहित्यिक के पूर्वस्कूली द्वारा धारणा की गहराई में योगदान देता हैइसकी सामग्री और रूप की एकता में काम करता है।

शिक्षक सामान्य और विशेष तरीकों के विकास को सुनिश्चित करता हैजिन बच्चों पर लाइट-विदेशी काम की कलात्मक धारणा आधारित है। यह भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास हैकाम की सामग्री, इसका अर्थ और भावना के संबंध मेंनलिया सबटेक्स्ट, नायकों की छवियां, कलात्मक रूप। प्रपत्रलेखक की योजना को समझने में, नायकों की छवियों की छवियों की अखंडता के बारे में जागरूकता में, काम में महत्वपूर्ण संबंधों की स्थापना में संज्ञानात्मक गतिविधि। केआरए के सौंदर्य संवेदनशीलता की शिक्षा-साहित्यिक भाषण का सीम, कलात्मक भाषा की फिगरता। अध्यापकतत्काल पुनः की एकता के संरक्षण को बनाए रखना चाहता हैसाहित्यिक पाठ के बच्चों द्वारा जीवन और समझ।

हम साहित्यिक पाठ के आधार पर रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करते हैं

साहित्यिक साहित्य में शिक्षित करता हैग्रंथों, नाटकीय प्रदर्शन, नाटकीय खेल, कलात्मक पाठ और अभिव्यंजक का विश्लेषण करने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करनाभाषण कलाकार, साहित्यिक भाषण के विकास में योगदान,बच्चों के सौंदर्य स्वाद का विकास।

के विकास के लिए शैक्षणिक और गेम स्थितियां बनाएंउड़ाने के कौशल:

अभिव्यक्त रूप से नए पढ़ने वाले साहित्यिक को पुनः प्राप्त करनापाठ के करीब काम करता है; से रीटेल कहानियां और परी कथाएंसाहित्यिक नायक के व्यक्ति।

कहानी को जारी रखने के लिए अपने विकल्पों की पेशकश करेंफोकलोर और ले के आधार पर परी कथाओं और कहानियों को ध्यान में रखते हुएवन ग्रंथ।

शिक्षक स्वयं में साहित्यिक ग्रंथों की शैलीगत और शैली की विशेषताओं को संरक्षित करने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करता हैउनके आधार पर एक गतिविधि है।

परिसर का उपयोग करने के लिए बच्चों के विकास को शुरू करता हैविभिन्न प्रकार के कलात्मक और भाषण में अभिव्यक्ति का साधनपरियोजना गतिविधियों की प्रक्रिया में शामिल हैं।

शिक्षक रचनात्मक कार्यों, साहित्यिक और चिता की योजना बना रहा हैव्याख्यान के पूर्वस्कूली द्वारा सक्रिय विकास के लिए तेल खेलकौशल के विकास के लिए नीली और अंतर्ज्ञान अभिव्यक्तिरचनात्मक भाषण गतिविधि।

वयस्क पुस्तकों, रचनात्मक गतिविधियों के बारे में बातचीत करता हैलेखक, इलस्ट्रेटर कलाकार, कलाकार-डिजाइनर, साइनकौशल के विकास के लिए टाइपोग्राफी की विशेषताओं वाले बच्चों के एमआईटी,बच्चों के घर के बने के पूर्वस्कूली बच्चों को बनाने के लिए चारों ओर जगाओकिताबें, पत्रिकाएं और विश्वकोष।

बच्चों की परियोजना गतिविधियों के संगठन के दौरानबच्चे साहित्यिक की धारणा के परिणामों को प्रतिबिंबित करने की क्षमता को स्थानांतरित करेंविभिन्न प्रकार की कला और भाषण गतिविधियों में ग्रंथ (पार करना)लेखन, लेखन, तर्क) और दृश्य गतिविधियों(ड्राइंग, आवेदन, डिजाइन, डिजाइन)।

शिक्षक विद्यार्थियों की सुधार और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता हैकलात्मक और भाषण, खेल, दृश्य और नाटकीयसाहित्यिक ग्रंथों के आधार पर नोई गतिविधि। प्रदान करता हैस्वतंत्रता और रचनात्मकता के अभिव्यक्तियों की संभावनाबच्चों के प्रदर्शन, प्रारंभिक के लिए टिकटों का सेसा चयन"नाटकीय कार्रवाई" के उत्पीड़न और पंजीकरण, मेंविभिन्न की मदद से एक कल्पना की गई छवि को लागू करने के तरीकों की खोज करेंमौखिक और गैर-मौखिक अभिव्यक्तिपूर्ण साधन।

शैक्षिक क्षेत्र की सामग्री के विकास के परिणाम

एक बच्चे की उपलब्धियां (जो हमें प्रसन्न करती है)

1. बच्चा सौंदर्य स्वाद प्रदर्शित करता है, पुस्तक के साथ लगातार संवाद करने की इच्छा, खुद को सीखना सीखने की इच्छा।

2. निर्धारण के कार्यों के लिए चुनावी दृष्टिकोण का पता लगाता हैविषय या शैली, विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों के लिएकलाकृति के आधार पर।

3. पसंदीदा साहित्यिक ग्रंथों को बुलाता है, बताता है कि उन्हें क्या पसंद है।

4. चार या पांच लेखकों का अंतिम नाम, उनके जैव के व्यक्तिगत तथ्यों को जानता हैग्राफिक्स, अपने कामों को बुलाते हैं, वयस्कों की मदद से उनकी रचनात्मकता की विशिष्टताओं के बारे में तर्क देते हैं।

5. तीन या चार कलाकारों के नाम जानता है जो चित्रित करते हैंशानदार और महाकाव्य कहानियों पर ली किताबें या लेखन चित्र,सजाया नाटकीय प्रोडक्शंस, कुछ विशेषताओं को जानता है उनका दृश्य तरीका।

6. साहित्यिक कार्यों (कविताओं) के मुख्य शैलियों को अलग करता हैरेनियम, परी कथा, कहानी), उनमें से कुछ के बारे में विचार हैंमजेदार।

7. इसकी सामग्री और रूपों की एकता में काम को समझता है,यह नायकों की छवियों, काम के विचार से आकर्षित होता है।

8. स्पष्ट रूप से साहित्यिक कार्य करता है।

9. कलात्मक ग्रंथों के आधार पर भाषण, दृश्य और नाटकीय गेमिंग गतिविधियों में रचनात्मक रूप से सक्रिय।

10. व्यावहारिक रूप से नाटकीय में साहित्यिक नायकों की छवियों को प्रसारित करता हैबाथरूम की गतिविधियां, रचनात्मकता प्रकट करती हैं, छाप मांगती हैंज़ूम।

चिंता का कारण बनता है और संयुक्त प्रयासों की आवश्यकता होती है

शिक्षक और माता-पिता

1. साहित्य में रुचि, साहित्यिक अनुभव का उच्चारण नहीं किया गया हैडर आला। बच्चा अनिच्छा से सुझावों पर प्रतिक्रिया करता हैपढ़ना सीखो।

2. कठिनाई के साथ परिचित किताबें कहते हैं, वे समझा नहीं सकते हैं।वह पसंद करता है।

3. साहित्यिक कार्यों की शैलियों को नहीं जानता। परी कथा को अलग करता हैएक अंतर्ज्ञानी स्तर पर कहानी और कविताओं, उनके विशेष-टेप की व्याख्या करने के लिए नहीं।

4. साहित्यिक कार्य को समझते समय यह समझता हैतोह फिर होल्डिंग, यह सबटेक्स्ट की व्याख्या करना मुश्किल बनाता है, नहीं कर सकताकॉपीराइट स्थिति को समझें, भाषा के प्रति संवेदनशील नहीं, ड्रॉकेवल पारंपरिक भाषण अभिव्यक्तियों पर ध्यान दें।

5. अस्पष्ट रूप से छोटी कविताओं को पढ़ता है, परी कथाओं को बताता है औरवितरित टेल्स समानता से इनकार करके एक परी कथा के साथ नहीं आ सकते हैंरहस्य का आविष्कार, साहित्यिक खेलों में भागीदारी।

6. किताबों पर चर्चा करते समय निष्क्रिय, साहित्यिक के आधार पर दृश्य और परियोजना गतिविधियों में पहल नहीं दिखाता हैपाठ। नाटकीय खेलों में या तो दर्शक या एक गैर-विघटन-सबूत, सरलीकृत हैमाध्यमिक नायक।

6-7 साल के बच्चों में पढ़ने का सर्कल ग्रंथों की सामग्री की स्थिति और उनके हिस्से की स्थिति से विस्तार और जटिल नहीं हैआभूषण आकार (समग्र संरचना, शैलियों की एक किस्मभाषण, अभिव्यक्तिपूर्ण साधन)। पिछली उम्र की तुलना में, समूह मुख्य रूप से गद्य को दर्शाता है कि बच्चों ने सुना। वे सस्ती और दिलचस्प "जारी रह रहे हैंहम काम के मामले में बड़े हैं। सबसे पहले, यहटेल्स - टेल, शानदार और रोमांच सहितजिन सामग्रियों में जीई-जड़ों की अधिक जटिल छवियां प्रस्तुत की जाती हैं, उनकी सामाजिक बातचीत के लिए विभिन्न विकल्प।

प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान के शिक्षक को खेल, चित्रण और विभिन्न अभिव्यक्तिपूर्ण साहित्य और साहित्यिक शैलियों के माध्यम से बच्चों के प्रीस्कूलर में कथा पढ़ने में रुचि बनाना चाहिए। इसके अलावा, शिक्षक का कार्य प्रीस्कूलर, उनके सामाजिककरण और स्कूल के लिए प्रशिक्षण के मोनोलॉजिक और संवादात्मक भाषण का विकास है। इन उद्देश्यों और कार्यों को लागू करने के लिए, प्रत्येक व्यवसाय को सक्षम करने के लिए आवश्यक है।

कलात्मक साहित्य पढ़ने में शिक्षक के उद्देश्य और कार्य

शिक्षक से पहले, महत्वपूर्ण कार्य हैं: बच्चों के पालन, प्रशिक्षण और विकास। कार्यों को हल करने में कथा सबसे अच्छा सहायक है। प्रत्येक विशेष व्यवसाय को होना चाहिए:

• ध्यान और स्मृति ट्रेन;
• सोच और भाषण विकसित करना;
• बौद्धिक वर्गों में रेल ब्याज।

इसके अलावा, सभी अध्ययन कलाकृतियों को बच्चे के जीवन के विभिन्न दिशाओं पर केंद्रित किया जाता है। प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं:

• नैतिक शिक्षा;
• भाषण विकास;
• कलात्मक और सौंदर्य विकास;
• सामाजिक-संचार विकास;
• आजादी, स्व-सेवा का विकास।

उदाहरण के लिए, "छोटे-हवेल चीफ" की कहानी नैतिक शिक्षा के क्षेत्र को संदर्भित करती है। पाठ का विशिष्ट उद्देश्य इस तरह लग सकता है: "एक दूसरे के लिए एक अच्छा रवैया बढ़ाने के लिए।" रूसी लोक परी कथा "whining omen द्वारा" स्वतंत्रता के विकास को संदर्भित करता है। उसका अध्ययन करते हुए, शिक्षक "मानव श्रम के महत्व को समझाते हुए" का लक्ष्य रख सकता है। सामाजिक रूप से संचार विकास तब होता है जब डी एन। मीन-साइबेरियाई "मेदवेदको", इस परी कथा पर कक्षाओं का लक्ष्य: एक ग्रह के साथ दुनिया भर में दुनिया के साथ परिचित होना।

स्कूल के लिए तैयारी में पढ़ना, विशेष ध्यान दें

फिक्शन, चर्चा, परिस्थिति वार्तालाप पढ़ना - इस प्रकार लक्ष्यों को कक्षाओं में लक्ष्यों को लागू किया जाता है। शिक्षक पढ़ने के तुरंत बाद परी कथा का अर्थ नहीं बताता है - यह बच्चों को स्वतंत्र रूप से समझने की अनुमति देता है, बच्चों को वर्णित समस्या को देखने और समझने में मदद करता है, उदाहरण के लिए, वार्तालाप के साथ।

संचार के प्रश्न-प्रतिक्रिया रूप का उपयोग भाषण सोच के पूर्वस्कूली में विकास की इष्टतम तरीका है।

उदाहरण के लिए, वार्तालाप में गुस-स्वान परी कथा का अध्ययन करते समय, ऐसे प्रश्नों को शामिल किया जा सकता है:

1. एक परी कथा में कौन बोलता है?
2. पिता के साथ मां कहाँ जा रही हैं?
3. माँ अपनी बेटी से क्या पूछती है?
4. माता-पिता शहर में जाने के बाद उनकी बेटी ने कैसे व्यवहार किया?
5. भाई का क्या हुआ?
6. हंस हंस कौन हैं?
7. लड़की को क्या निर्णय लेता है?
8. स्टोव, ऐप्पल ट्री और डेयरी नदी लड़की की मदद क्यों करना चाहती थी?
9. लड़की कहाँ दौड़ रही थी?
10. झोपड़ी में किसने देखा?
11. लड़की ने भाई को बचाने के लिए कैसे प्रबंधन किया?
12. स्टोव वापस क्यों, ऐप्पल ट्री और डेयरी नदी लड़की की मदद करते हैं?
13. क्या यह हो सकता है कि स्टोव, ऐप्पल ट्री और डेयरी रिवर ने लड़की से बात की?
14. हम बात करने वाले जानवरों और बोलने वाली वस्तुओं से कहां मिल सकते हैं?

वार्तालाप के लिए प्रश्नों की एक श्रृंखला को तार्किक रूप से बनाया जाना चाहिए: पहला सरल प्रश्न (सामग्री के अनुसार), फिर स्पष्ट करें, व्याख्या ("क्यों ..."), अनुमानित और रचनात्मक।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि कक्षाएं एक हैं, और कई कार्य हैं।

प्रत्येक व्यवसाय पर शिक्षक निम्नलिखित कार्यों को हल करता है:

• शैक्षिक;
• शैक्षिक;
• विकसित होना।

उदाहरण के लिए, जब "स्कारलेट फूल" टेल का अध्ययन करते समय, निम्नलिखित कार्यों को हल किया जाना चाहिए। शैक्षिक: एक दूसरे के लिए एक अच्छा रवैया लाने के लिए। शैक्षिक: साहित्य के साथ परिचित होने के लिए, एक अफवाह पर पाठ की समझ बनाने के लिए एक सुसंगत भाषण विकसित करना। विकास: भाषण सुनवाई, भाषण के संगीत-इंटोनेशन पक्ष विकसित करना।

प्रत्येक व्यवसाय में एक अद्वितीय विषय और एक लक्ष्य होना चाहिए, मुख्य रूप से अतिरिक्त, अतिरिक्त हो सकता है। परी कथा "Tsarevna-मेंढक" के उदाहरण पर, लक्ष्य निर्धारित करना संभव है: "अन्य लोगों के हितों का सम्मान करने के लिए सीखने के लिए बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें," विषय "परी कथाओं को सुनना" और अभिविन्यास "एक परी कथा में आज्ञाकारिता और स्व-रोजगार ..." (नैतिक शिक्षा)। वार्तालाप के दौरान, बच्चों को यह समझना चाहिए कि आज्ञाकारिता और उनका व्यवहार क्या है, जो व्यक्त किया गया है, उनका पालन करने के लिए आवश्यकतानुसार क्या है और इसी तरह। इन मुद्दों को स्वतंत्र रूप से समझने के लिए बच्चों को प्रेरित करना, शिक्षक लक्ष्य प्राप्त करेगा।

प्रारंभिक समूह में पढ़ना जानकारीपूर्ण होना चाहिए। एक शिक्षक, संज्ञानात्मक हित विकसित, एक सचेत पाठक लाता है, जो स्कूल के वर्षों में खुद को प्रभावित करेगा और खुशी के साथ किताबें पढ़ेगा।

कक्षाओं में पूर्वस्कूली की प्रेरणा

अध्यापन में, वरिष्ठ पूर्वस्कूली के चार प्रकार की प्रेरणा प्रतिष्ठित हैं:

1. खेल। यह बच्चे को पढ़ने की प्रक्रिया की तकनीकी कठिनाइयों के साथ ध्यान केंद्रित करने में मदद करेगा। Didactic खेल: "Nevbyts पढ़ना", "शब्द खो गया है", "नायक का पता लगाएं।"
2. वयस्क की मदद करें। यह वयस्कों के साथ संवाद करने की इच्छा पर आधारित है, क्योंकि वह संयुक्त गतिविधियों में रुचि को मंजूरी देगा और दिखाएगा। उदाहरण के लिए: नायकों परी कथा की छवियां लें और बच्चों से बाहर निकलने या आकर्षित करने में मदद करने के लिए कहें (chanterelle के लिए sundress, भालू के लिए शर्ट)।
3. "मुझे सिखाओ।" आधार प्रत्येक छात्र की इच्छा स्मार्ट सक्षम महसूस करता है। उदाहरण के लिए: यदि कोई बच्चा एक परी कथा जानता है, तो उसे बताएं कि वे कार्यों के अनुक्रम को भूल गए हैं या नायकों के कार्यों को समझ में नहीं आते हैं। इसलिए वह आत्मविश्वास से अध्ययन की गई सामग्री पर चर्चा करेगा।
4. "यह अपने आप करो"। एक उपहार या रिश्तेदारों के रूप में कुछ करने के लिए आंतरिक रुचि। चित्र, शिल्प, पोस्टकार्ड, - यह सब पढ़ने में कक्षाओं में किया जा सकता है, लेकिन बच्चों को निश्चित रूप से अपने सभी कार्यों को आवाज देना चाहिए।

एक प्रेरक शुरुआत के रूप में, फिक्शन पढ़ने के लिए सबक खेल, काम, पहेलियों, समस्या की स्थिति के लिए चित्रों का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, जब रूसी लोक परी कथा "फॉक्स और एक जुग" का अध्ययन करते हैं, तो शिक्षक लोमड़ी, जुग, नदियों की छवि के साथ बच्चों के चित्र दिखा सकता है, नाटकीयकरण के तत्वों का उपयोग करता है, छेड़छाड़ के विकास के लिए खेल (फॉक्स विस्मयादिबोधक)।

बातचीत के लिए प्रश्न:

1. इस परी कथा के बारे में क्या बताता है?
2. लोमड़ी ने जग को कैसे मारा?
3. उसने पहली बार जग से बात कैसे की?
4. उसने किन शब्दों की बात की?
5. और लिसा कैसे बात कर चुके?
6. उसने किन शब्दों की बात की?
7. परी कथा कैसे समाप्त होती है?
8. इस परी कथा में दिखाया गया लोमड़ी क्या है और यह कहां से आता है?

शब्दकोश को विस्तार और समृद्ध करने के लिए, आपको शब्दों पर चर्चा करने की आवश्यकता है: लालच, मूर्खता, दयालुता।

इंटोनेशन के विकास के लिए खेल:

• अनुमान लगाना;
• धीरे से कहो;
• गुस्से में कहो।

एल एन टॉल्स्टॉय "हड्डी" की कहानी का अध्ययन करते समय, आप मुख्य पात्रों, प्लम्स, नाटकीयकरण के तत्वों, व्यावहारिक खेलों ("स्वारी कॉम्पोट") की छवियों का भी उपयोग कर सकते हैं। जिन प्रश्नों के बारे में आपको बच्चों के साथ चर्चा करने की आवश्यकता है: ईमानदारी, प्रलोभन के साथ संघर्ष, परिवार के लिए प्यार, स्वीकार करने की क्षमता, सत्य को बताएं।

प्रारंभिक चरण के लिए सामग्री अलग हो सकती है, यह सब शिक्षक की रुचि और कल्पना पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, भाइयों की परी कथा का अध्ययन करते समय "श्रीमती मिसेलिट्सा" बच्चे संगीत को आकर्षित करते हैं और प्रेरित करते हैं। टाटर लोक परी कथा "तीन बेटियों" का अध्ययन करते समय आप नायकों को पेश करने और सक्रिय गतिविधि में शामिल करने के लिए पहेलियों (माँ, बहनों, एक गिलहरी, एक मधुमक्खी) का उपयोग कर सकते हैं।

• दुनिया में सभी की नाखून कौन है?
  बहुत बच्चों को कौन प्यार करता है?
  मैं सीधे प्रश्न का उत्तर दूंगा:
  - हमारा माइलु सब कुछ है ... (माँ)।
• जो मुझे प्यार करता है, और Bratz,
  लेकिन क्या इसे तैयार करना पसंद है? -
  बहुत फैशनेबल लड़की -
  मेरी बड़ी बहन)।
• टहनी पर टहनी के साथ
  कूदता है, खेल,
  चुस्त, चुस्त,
  पक्षी नहीं। (गिलहरी)।
• फूलों से उड़ गया
  खेतों में उड़ रहा है।
  मज़ा buzzed।
  स्कोर किया गया अमृत।
  और खनन का सामना करना पड़ा
  अपने आप को घर में ... (मधुमक्खी)।

एक परी कथा के लिए। Perso "बिल्ली में बिल्ली" शिक्षक एक बिल्ली खिलौना ले सकते हैं और इसे बच्चों को अतिथि के रूप में प्रस्तुत कर सकते हैं।

इस तरह के एक अद्भुत अतिथि का उद्भव बच्चों में प्रसन्न होगा

वर्गों की संरचना

बच्चों के साथ प्रत्येक पाठ को पहले एफजीई संरचना का पालन करना होगा और निम्नलिखित भागों में शामिल होना चाहिए:

1. परिचयात्मक हिस्सा (प्रेरणा बनाना)।
2. एक समस्या की स्थिति बनाना।
3. मुख्य हिस्सा।
4. गतिविधियों का विश्लेषण (प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के बाद)।
5. Fizkultminutka (एक या अधिक)।
6. अंतिम भाग (एक समस्या की स्थिति को हल करना)।

प्रीस्कूल युग के बच्चों के साथ काम करने में, एक बहुत ही सक्षम व्यवसाय की योजना बनाना आवश्यक है। ताकि यह सबसे अधिक उत्पादक बन जाए, यह विभिन्न गतिविधियों को वैकल्पिक करना आवश्यक है। फिक्शन पढ़ने के अलावा, आप गेम, मोटर या संचार गतिविधियों का उपयोग कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, प्रत्येक वर्ग के अनिवार्य तत्वों में से एक शारीरिक हमला है। यह बच्चों को सक्रिय गतिविधियों से आराम करने, थकान को रोकने, भावनात्मक स्थिति में सुधार करने और इतने पर आराम करने में मदद करता है।

शारीरिक हमलों का संचालन करने के रूप:

• सामान्य व्यायाम;
• चलती खेल;
• आंदोलनों के साथ व्यावहारिक खेल;
• नृत्य;
• एक कविता पढ़ने के लिए आंदोलन।

कलात्मक साहित्य के अध्ययन में, शिक्षक उपर्युक्त रूपों में से किसी एक का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन अक्सर कविता की गति को शारीरिक परामर्श के रूप में उपयोग किया जाता है।

पठन पढ़ने के लिए भौतिक हमलों का उदाहरण

इसके अलावा, कक्षाओं की एक अस्थायी योजना बनाना आवश्यक है। शिक्षक को याद रखना चाहिए कि तीस मिनट से अधिक रहने वाला व्यवसाय अक्षम है।

पुराने समूह के लिए पढ़ने और अस्थायी योजना का ढांचा।

1. प्रारंभिक भाग। 1-2 मिनट।
2. एक समस्या की स्थिति बनाना। 2-3 मिनट।
3. मुख्य हिस्सा। 23-25 \u200b\u200bमिनट।
4. अंतिम भाग। 2-3 मिनट

कार्ड फाइलें

फिक्शन कार्ड फाइलें विभिन्न मानदंडों में गठित की जाती हैं। उदाहरण के लिए, शाब्दिक विषयों द्वारा: फल / सब्जियां, पेड़, रोटी, मौसम, मशरूम / जामुन, पक्षियों, घर / जंगली जानवरों, भूमि / पानी, आदि

• डीएन। मीनमी-साइबेरियाई "ग्रे शाका";
• एन नोसोव "खीरे";
• जी बी ओस्टर "बिल्ली का बच्चा गाव नामित"।

इसके अलावा, कार्ड फ़ाइल नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर बनाई जा सकती है: मातृभूमि, समाज, परिवार, दोस्ती, छुट्टियां, नागरिक, और इसी तरह।

• एन नोसोव मिशकिन पोरोस,
• डी। गैब "माई फैमिली",
• हां। सेगेल "मैं अपनी मां कैसी थी।"

काम के संयोजन के लिए मानदंड भी सुरक्षा हो सकता है: आग, यातायात नियम, प्रकृति में व्यवहार नियम आदि।

• ए बार्टो "तूफान";
• ओ। Smirnov "Steppe आग";
• जी शालावा "जंगल में अपरिचित जामुन मत खाओ।"

लोकप्रिय भी एक कार्ड फ़ाइल ई.वी. द्वारा बनाई गई। "जन्म से स्कूल" एड कार्यक्रम के तहत शेरबकोवा। नहीं। Veracses। मानदंड: शैक्षिक क्षेत्र।

नैतिक शिक्षा के क्षेत्र से:

1. रूसी लोक परी कथा "टिनी-हवोशचा";
2. रूसी लोक परी कथा "हरे कटोरे";
3. रूसी लोक परी कथा "Tsarevna-frog";
4. बी Chergin "rhymes";
5. रूसी लोक परी कथा "स्क्वा बुर्क";
6. रूसी लोक परी कथा "फाइनिस्ट - साफ़ फाल्कन";
7. वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का मित्र", "ऊपर से नीचे, मैकाश";
8. एस Mikhalkov "और आपके पास क्या है?";
9. Nenets परी कथा "कोयल";
10. "Zlatovlask" (प्रति। चेक के साथ। के पावरस्टा);
11. के। Chukovsky "Moydodyr"।

के। Chukovsky "Moydodyr" की पुस्तक को डॉव में अध्ययन किया जाना चाहिए

तालिका: विषय पर एक अमूर्त कक्षाएं सी वी। टोकमाइन "फेयरी टेल एल एन। टॉल्स्टॉय" हड्डी "में"

स्टेज नोड	चरण सामग्री
लक्ष्य और कार्य	ईमानदारी का एक विचार बनाने के लिए। शैक्षिक: अफवाह पर पाठ को सुनना और समझना सीखें, विश्लेषणात्मक सोच विकसित करें; शैक्षिक: पढ़ने और किताबों के लिए प्यार को शिक्षित करने के लिए भावनात्मक स्थिति को समझने, भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए; विकास: भाषण सुनवाई, विस्तार और शब्दावली को समृद्ध करना।
उपकरण	परी कथा पाठ; एलएन के पोर्ट्रेट टॉल्स्टॉय; एक परी कथा के लिए चित्रण; विभिन्न जामुन की छवियों के साथ चित्र: रास्पबेरी, बेर, ब्लूबेरी, ब्लैकबेरी, स्ट्रॉबेरी, हंसबेरी।
उद्घाटन	अभिवादन और काम करने के लिए सेटिंग। - शुभ दोपहर, अच्छा घंटा! मैं तुम्हें कितना खुश हूं। एक दूसरे पर देखा और चुपचाप सब नीचे बैठ गया। - आपका मूड कैसा है? खेल "एक हड्डी खोजें" - इन तस्वीरों को देखो। जामुन यहां चित्रित किए गए हैं। उनमें से एक हड्डी के साथ एक बेरी खोजें। एक लेखक के एक चित्र के साथ परिचित। - इस चित्र को देखो। निकोलेविच टॉल्स्टॉय इस पर चित्रित किया गया है। यह एक महान रूसी लेखक है जिसने हमें बहुत सारी रोचक कहानियां, परी कथाएं, कविताओं और यहां तक \u200b\u200bकि रहस्यों को भी दिया। वह बच्चों को बहुत प्यार करता था: उन्होंने स्कूल को एक स्पष्ट पॉलीना में खोला (यह तुला प्रांत में एक मनोरंजक है) ने उन्हें "वर्णमाला" पर सिखाया, जिसे उन्होंने खुद को लिखा था। - आज हम एलएन की कहानी पर चर्चा करेंगे। टॉल्स्टॉय "हड्डी"। जानना चाहते हैं कि वह क्या है और ऐसा क्यों कहा जाता है?
मुख्य हिस्सा	शिक्षक कहानी पढ़ता है। बातचीत के लिए प्रश्न: - माँ ने क्या खरीदा? - वान्या ने कैसे व्यवहार किया? - किसने देखा कि प्लम्स नहीं थे? - वान्या ने बेर खाने का फैसला क्यों किया? - उसने स्वीकार क्यों नहीं किया? - पिताजी ने चिंतित क्यों किया? - वान्या को कैसे करना है? Fizkultminutka शिक्षक कविता बच्चों को पढ़ता है और आंदोलनों पर निर्देश देता है: एक दो तीन चार पांच! हम कूदेंगे और कूदेंगे! (जगह में कूद) दाहिने तरफ झुका हुआ (शरीर को बाएं-दाएं)। एक दो तीन। बाईं ओर बाईं ओर। एक दो तीन। और अब हैंडल (हाथ ऊपर) बढ़ाएं। और वे tuchka के लिए टोट कर रहे होंगे। हम ट्रैक पर बैठते हैं (फर्श पर पार), चलो पैरों से बाहर निकलते हैं। दाहिने पैर को मोड़ें (अपने पैरों को घुटने में मोड़ें), एक दो तीन! बाएं पैर को झुकाएं, एक दो तीन। पैर उच्च उठाया (उठाए गए पैर)। और थोड़ा supersed। सिर हिल रहा था (सिर चल रहा है)। और हर कोई एक साथ मिल गया (खड़ा हुआ)। वे कहते हैं: "सभी रहस्य जल्दी और देर से स्पष्ट हो जाता है।" क्या आप इस बात से सहमत हैं? "हड्डी" कहानी से एक उदाहरण दें। - मुझे बताओ, क्या कुछ छिपाना और बेईमान होना जरूरी है अगर सत्य अभी भी पहचानता है? शब्द कार्य। - कहानी "कैंसर के रूप में धुंधला" अभिव्यक्ति थी। परी कथा के चित्रण को देखो। क्या आप समझ गए कि इसका क्या अर्थ है? इसका वर्णन कैसे किया जा सकता है? - "पाया" शब्द का क्या अर्थ है? हिल वह है?
अंतिम भाग	- कहानी का नाम क्या है, जिसे हमने आज चर्चा की? - यह इतना कहा जाता है? - आप वान्या में क्या करेंगे? - आप सभी ने आज बहुत अच्छा काम किया, अच्छी तरह से किया।

योजनाओं और कलात्मक साहित्य के अध्ययन में शिक्षकों का गुणवत्ता कार्य प्रत्येक बच्चे के उत्पादक काम की कुंजी है। कविताओं, पहेलियों, व्यावहारिक खेलों - चयनित कार्य के बावजूद, यह सब कक्षा में आवश्यक है। प्रारंभिक समूह में कक्षाएं सभी बच्चों के लिए सकारात्मक और आकर्षक होने चाहिए, इसलिए कार्यों को दिलचस्प और विविध चुने जाने की आवश्यकता है। केवल इसलिए आप बच्चों के साथ पढ़ने और साहित्य के लिए प्यार कर सकते हैं।

एल्डर डॉव ग्रुप में कार्ड कार्ड नोड सार तत्व। शिक्षा क्षेत्र "पढ़ना कथा"

सारातोव क्षेत्र के बालाशोव्स्की नगरपालिका जिले के शिक्षा प्रशासन विभाग

नगर स्वायत्त पूर्व स्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार" Ivushka " बालाशोव सरतोव क्षेत्र।

डिटर्जरी (पढ़ना कथा)

स्पीच थेरेपी समूह "बूंद" .

कार्ड विषय: "फूल-सात फूल" सॉफ्टवेयर कार्य:

1. मौखिक लोक रचनात्मकता के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करें

रूसी लेखकों का काम करता है।

2. बच्चों को एक निश्चित रंग के साथ कलात्मक कार्यों की सामग्री को जोड़ने के लिए सिखाएं।

3. मौखिक सौजन्य के अभिव्यक्तियों द्वारा बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध करें।

प्रस्ताव:

1. परी कथाओं, पहेलियों, याद रखने की क्षमता में व्यायाम

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