आधुनिक अभिनव शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों। विधिवत संगोष्ठी "शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के साधन के रूप में अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियां" - प्रस्तुति
इस विषय पर सभी रूसी सम्मेलन: "हाई स्कूल में अभिनव प्रौद्योगिकियां।"
विषय : पेशेवर क्षेत्र चुनते समय छात्रों को तैयार करने के तरीके के रूप में स्कूल में अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग।
लक्ष्य: "भविष्य के पेशे का चयन करते समय स्कूल में अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते समय शैक्षिक प्रक्रिया में पद्धतिपूर्ण रूपों की प्रभावशीलता।
संक्षिप्त वर्णन:
शिक्षा का मानवकरण एक वास्तविक कार्य प्रणाली का तात्पर्य है जो व्यक्ति के निरंतर सामान्य सांस्कृतिक, नैतिक और व्यावसायिक विकास की एकता सुनिश्चित करता है। इस सामाजिक-शैक्षिक सिद्धांत को समाज के मानवकरण के संबंध में शिक्षा की सामग्री और प्रौद्योगिकी के संशोधन की आवश्यकता होती है। अध्यापन में, विकास के माध्यम से समाज में तत्काल आने वाले परिवर्तनों के लिए व्यक्ति की तैयारी के संबंध में अभिनव प्रौद्योगिकियों को माना जाता है रचनात्मक क्षमताओं, आत्म-शिक्षण कौशल का।
शैक्षणिक प्रक्रिया का मानवकरण पेशेवर संचारता की समस्या में रुचि निर्धारित करता है और लक्ष्य सीखने की प्रक्रिया (विशेष रूप से, विदेशी भाषाओं) में अभिनव प्रौद्योगिकियों को लागू करना है, जिसमें मुख्य जोर पेशेवर-महत्वपूर्ण संचार कौशल के गठन पर रखा जाता है।
एक अभिनव स्कूल एक शैक्षणिक संस्थान है, जिसका मुख्य कार्य एक मूल शैक्षिक अभ्यास के रूप में कॉपीराइट अभिनव विचारों के आधार पर शिक्षकों और छात्रों की अभिनव गतिविधि है।
इस तरह के एक अभिनव स्कूल का उद्भव सामान्य मास स्कूल के मंच पर आधारित है, जहां शिक्षा में अभिनव परियोजनाओं के विशेषज्ञ जटिल तकनीकी आधार पर एक या अधिक कार्यों पर विकसित और लागू होते हैं। अभिनव स्कूल शैक्षिक सेवाओं के क्षेत्रों की संरचना के साथ एक जटिल गतिशील प्रणाली है। सीखना गतिविधि के सभी क्षेत्रों में शामिल है और वैज्ञानिक कार्यक्रमों के पूर्ण स्पेक्ट्रम में खुद को महसूस कर सकता है। यह भागीदारी वयस्कों और बच्चों के बीच संचार के विभिन्न रूपों में होती है।
अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते समय शैक्षिक प्रक्रिया में पद्धतिपूर्ण रूपों की प्रभावशीलता।
अभिनव प्रौद्योगिकियों का परिचय सूचना कार्यक्रम की परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से है, जिसका उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया को सूचना देकर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है। पूरा स्कूल मीडिया लाइब्रेरी, लाइसेंस प्राप्त कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक, अधिग्रहित पाठों के लिए प्रस्तुतिकरण।
पाठ में शिक्षकों द्वारा उपयोग करें:
व्यक्तिगत उन्मुख प्रशिक्षण
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां
डिज़ाइन प्रौद्योगिकी
ताप प्रौद्योगिकी
ब्लॉक-मॉड्यूलर प्रौद्योगिकी
खेल प्रौद्योगिकियों।
व्यक्तिगत उन्मुख प्रौद्योगिकियों को शिक्षा के नवाचार में निर्णायक भूमिका निभाते हुए विषय को पढ़ाने में ताकि बच्चे के व्यक्तित्व व्यक्तित्व और आजीविका और रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तों का प्रावधान। शिक्षा का यह अभिनव विचार व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रकट होता है, जो उम्र, संभावनाओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, बच्चे की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए प्रकट होता है। शैक्षिक टीम प्रीफिगरेशन तैयारी में शामिल है, जिसने स्कूली बच्चों के व्यक्तिगत और पेशेवर आत्मनिर्भरता के लिए शर्तों को बनाना संभव बना दिया, नए प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाए गए हैं, और वैकल्पिक पाठ्यक्रम विकसित किए गए हैं।
दिशा को सफलतापूर्वक कार्यान्वित किया जाता है - प्रतिभाशाली छात्रों के साथ काम करते हैं। यह काम शैक्षिक और बहिष्कृत कार्य, व्यक्तिगत गतिविधियों दोनों के माध्यम से किया जाता है। प्रभावी काम का नतीजा यह है कि हमारे स्कूलों का अध्ययन किया जाता है जो हमारे स्कूल विजेता बन जाते हैं, विभिन्न स्तरों पर विजेता होते हैं। निगरानी सेवा स्कूल में विकसित हो रही है। इसलिए, शोध परिणामों के अनुसार, स्कूल सीखने के कार्यक्रमों की गुणवत्ता की एक सकारात्मक गतिशीलता है।
एक शिक्षक जो स्कूल में नवाचार को लागू करने में सक्षम और तैयार हो सकता है, वह तब हो सकता है जब वह एक पेशेवर के रूप में खुद को महसूस करता है, उपलब्ध अभिनव अनुभव और इसके आवश्यक परिवर्तन की रचनात्मक धारणा पर एक स्थापना है।
रूस में एक महत्वपूर्ण आधुनिक शैक्षिक नवाचार शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां हैं जो एक छात्र के सांस्कृतिक चित्र बनाती हैं, साथ ही शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को शैक्षिक प्रक्रिया के विकास के लिए मुख्य शर्त के रूप में भी बनाते हैं।
आधुनिक समाज में, कई मुझसे सहमत हैं, सीखने के लिए बच्चे सीखना आसान है। शिक्षा की प्रक्रिया के लिए बच्चे के लिए एक और सूक्ष्म दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है और यह निरंतर रचनात्मकता की प्रक्रिया है। कक्षा शिक्षक की गतिविधि मुख्य रूप से पूरी कक्षा के अध्ययन के साथ काम करना है। यह प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे की शिक्षाओं को प्रेरणा देता है, जो संज्ञानात्मक हितों के विकास और प्रोत्साहन के लिए अपनी आयु से संबंधित सुविधाओं का अध्ययन करता है। हालांकि, व्यक्तित्व की शिक्षा न केवल ज्ञान की एक निश्चित मात्रा के आकलन के लिए उन्मुख होनी चाहिए, बल्कि किसी व्यक्ति की क्षमताओं और गुणों के विकास के लिए भी उन्मुख होनी चाहिए, जिससे यह आधुनिक आर्थिक स्थितियों में कार्य करने और प्रभावी ढंग से काम करने की इजाजत दे सकता है।
कक्षा शिक्षक शैक्षिक संस्थान की अभिनव गतिविधियों के केंद्र में होना चाहिए। इसलिए, वर्ग शिक्षक से, कार्य शैक्षिक प्रक्रिया के डिजाइन के लिए नई सामग्री और नई प्रौद्योगिकियों से भरे हुए काम की प्रतीक्षा कर रहा है।
शैक्षिक प्रक्रिया में व्यापक आईसीटी परिचय ने शैक्षिक पद्धतिगत तकनीकों का विस्तार करना संभव बना दिया जो शैक्षिक श्रम की प्रभावशीलता में वृद्धि में योगदान देते हैं।
मुख्य निर्देश जिसके लिए स्कूल काम करता है:
1. विरोधी कानूनी शिक्षा।
2. सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य।
3. सामाजिक और देशभक्ति शिक्षा।
4. संकुलक और कल्याण।
5. माता-पिता के साथ काम करें।
6. श्रम गतिविधि।
प्रत्येक दिशा के लिए काम करना आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के बिना करना असंभव है। प्रकृति में एक आदमी अधिक आंखों पर भरोसा करता है और दृश्य विश्लेषक के माध्यम से समझता है। कंप्यूटर छात्र और शिक्षक के बीच जानकारी प्रसारित करने और साझा करने का साधन बन जाता है, और दुनिया भर के बच्चे में वृद्धि में वृद्धि के विकास में योगदान देता है। उदाहरण के लिए, दूरस्थ शिक्षा का उपयोग दूरस्थ प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते समय गुणवत्ता का प्रबंधन करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के तीव्रता के कार्यों को सबसे सटीक रूप से हल करना संभव बनाता है।
आज, गतिविधि के सभी क्षेत्रों में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के विस्तार के साथ, व्यावसायिक महत्वपूर्ण कौशल की सूची में पहले स्थानों में से एक विदेशी भाषा के ज्ञान पर है, और इसलिए, विदेशी भाषाओं के लिए गहन प्रौद्योगिकियों को शैक्षिक में व्यापक रूप से लागू किया जाना चाहिए प्रक्रिया, जो स्कूलों में किया जाता है।
इस प्रकार, आधुनिक विद्यालय के अनुभव में सीखने की प्रक्रिया में शैक्षिक नवाचार का एक विविध शस्त्रागार अनुप्रयोग है, जो उपयोग की प्रभावशीलता शिक्षा संस्थान में संचित परंपराओं पर निर्भर करता है, आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को समझने के लिए शैक्षिक टीम की क्षमता, संस्था का सामग्री और तकनीकी आधार.
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आधुनिक अभिनव प्रौद्योगिकियों में स्कूल
सूचना संस्कृति के तेजी से विकास ने इस तथ्य को जन्म दिया कि एक आधुनिक व्यक्ति कंप्यूटर को जल्द से जल्द बचपन से मास्टर करना शुरू कर देता है। इसलिए, प्राथमिक विद्यालय सहित शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग वर्तमान में एक उद्देश्य और प्राकृतिक प्रक्रिया है, और इस समस्या की प्रासंगिकता में कोई संदेह नहीं है।
सूचना प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण विशेष तकनीकी सूचना संसाधनों का उपयोग कर सभी प्रौद्योगिकियां हैं: व्यक्तिगत कंप्यूटर, ऑडियो, वीडियो उपकरण, इंटरनेट।
इंटरनेट टेक्नोलॉजीज वैश्विक इंटरनेट में लागू जानकारी के रूप में ज्ञान प्राप्त करने, प्रसंस्करण, भंडारण, हस्तांतरण और ज्ञान का उपयोग करने का एक स्वचालित माध्यम है।
नवाचार शैक्षणिक प्रणालियों की तेजी से बन रहा है। जीवन शैक्षिक संस्थान को नए कार्यों को स्थापित करता है, यह हल करने के लिए यह असंभव है, पुराने में काम करना, किसी भी नवाचार के विकास और कार्यान्वयन के बिना। शिक्षकों, स्कूल में लंबे समय तक काम करते हुए, पता है कि अनगिनत तरीके और प्रशिक्षण के रूप क्या आए और समय के साथ चला गया। नया समय हमारे सामने नए कार्यों को सेट करता है, अनिवार्य रूप से नए समाधान की खोज की आवश्यकता होती है। एक आधुनिक शिक्षक का मुख्य कार्य जितना संभव हो उतना अधिक ज्ञान नहीं देना है, बल्कि बच्चे को आधुनिक सूचना समाज में नेविगेट करने के लिए सिखाए जाने के लिए, स्वतंत्र रूप से खनन और जानकारी का विश्लेषण करना। मुझे गहराई से आश्वस्त है कि बच्चों में आपको पहले दिनों से पहचान बनाने की आवश्यकता है। बच्चे की पहचान केवल आत्म-ज्ञान, आत्म-मूल्यांकन और आत्म-आलोचना की प्रक्रिया में पैदा होती है। प्रत्येक बच्चा एक विशेष दुनिया है। और हर किसी को खेती और विकास की आवश्यकता होती है।
अभिनव किसी भी पेशेवर मानव गतिविधि की विशेषता है और इसलिए अध्ययन, विश्लेषण और कार्यान्वयन का विषय बन गया है। शैक्षिक प्रक्रिया के संबंध में, नवाचार लक्ष्य, सामग्री, विधियों और प्रशिक्षण और शिक्षा के रूप, शिक्षक और छात्र की संयुक्त गतिविधियों के संगठन में एक नए का परिचय है। अभिनव प्रौद्योगिकियों की शैक्षयोगात्मक प्रक्रिया में परिचय के साथ, शिक्षक परामर्शदाता, परामर्शदाता, शिक्षक, लेखक, डेवलपर, शोधकर्ता के रूप में कार्य करता है। आधुनिक रूसी समाज में, हर साल जानकारी का प्रवाह बढ़ता है। यही कारण है कि एक शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण करना आवश्यक है ताकि छात्र को मुश्किल हो सके, लेकिन एक दिलचस्प "प्रिय" ज्ञान भी। उसे रास्ते की दिशा दिखाने के लिए, फिर सीखने के लिए एक स्कूलबॉय प्रदान करने के सभी आवश्यक ज्ञान को बांटने के लिए, आत्म-विकास और आत्म-सुधार की क्षमता को बांट दें।
आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के अपने काम में शिक्षकों का उपयोग ("संस्कृतियों के संवाद" वी। एस। बाब्लेल, एस यू। कुरगानोवा; "विकास प्रशिक्षण का स्कूल" वी वी। डेविडोवा; "स्व-निर्धारण स्कूल" ए एन ट्यूबेलस्की; "उपहार देने वाला बच्चा "NB Shumakova) अच्छे परिणाम देता है। संगठनशैक्षणिक कार्य, जो एक रचनात्मक, शोध कार्य के छात्रों के निर्णय से जुड़ा हुआ है, एक पूर्व-ज्ञात परिणाम के साथ और मुख्य चरणों की उपस्थिति को शामिल करते हुए वैज्ञानिक अनुसंधान की विशेषता: समस्या निर्माण, इस मुद्दे पर साहित्य के साथ परिचित , अनुसंधान पद्धति को महारत हासिल करना, अपनी सामग्री का संग्रह, इसका विश्लेषण, सामान्यीकरण, निष्कर्ष। यह प्रशिक्षण के लिए एक शोध दृष्टिकोण है जो लोगों को रचनात्मक प्रक्रिया के प्रतिभागियों के साथ बनाता है, और समाप्त जानकारी के निष्क्रिय उपभोक्ता नहीं। इसके अलावा, आधुनिक शिक्षा प्रणाली शिक्षक को समाप्त फॉर्म में ज्ञान संचारित करने के लिए केंद्रित नहीं है, बल्कि स्कूली शिक्षा की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए प्रशिक्षण के संगठन पर और पाठ्यक्रम के ढांचे को छोड़कर अनुसंधान कार्य के स्तर पर लाने के लिए केंद्रित है। शोध गतिविधि आपको आवश्यक ज्ञान, कौशल, कौशल के तेजी से बढ़ते प्रवाह, आईटी में अभिविन्यास और सामग्री के व्यवस्थापन को मास्टर करने के लिए बच्चे को बांटने की अनुमति देती है. शोध करने के लिए छात्रों का प्रवेश एक नियम के रूप में, जूनियर कक्षाओं में शुरू होता है।रचनात्मक प्रक्रिया में शुरुआती समावेश में न केवल बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बल्कि बच्चे के व्यक्तित्व के सकारात्मक गुण विकसित करता है।
ग्रेड 1 में, इंटरनेट प्रौद्योगिकियों को फ़्लैश गेम्स, ऑनलाइन रंग, इंटरैक्टिव टेस्ट पारित करने, वीडियो देखने, ऑडियो फाइलों को सुनने के उपयोग के लिए कम किया जाता है। इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे न केवल सीखने के कार्य करते हैं, बल्कि कंप्यूटर के साथ काम करने के लिए तकनीकी कौशल भी विकसित करते हैं, वैश्विक नेटवर्क में नेविगेट करना सीखते हैं। इंटरनेट का उपयोग एक शिक्षक या माता-पिता के मार्गदर्शन में है।
अपने नवाचार कार्य में, मैं ग्लोबलाब का उपयोग एक सुरक्षित ऑनलाइन वातावरण है जिसमें शिक्षकों, स्कूली बच्चों और माता-पिता संयुक्त शोध परियोजनाओं में भाग ले सकते हैं। ग्लोबलाब एक परियोजना, और एक प्रशिक्षण वातावरण है जो नई प्रौद्योगिकियों, विशेष रूप से इंटरनेट के उपयोग के आधार पर है। आज, वैश्विक विद्यालय प्रयोगशाला किसी भी प्राकृतिक वैज्ञानिक पाठ्यक्रम के शिक्षण का समर्थन करने के लिए एक प्रशिक्षण मंच है: "आसपास की शांति", "प्राकृतिक विज्ञान", "प्रकृति", "जीवविज्ञान", "भूगोल"।
सभी ग्लोटर शोध परियोजनाएं "सिविक साइंस" के सिद्धांतों पर बनाई गई हैं, जो एक विशेष प्रकार के भीड़ोरसिंग (अंग्रेजी क्राउडसोर्सिंग से) हैं, जो बताती हैं कि प्रत्येक प्रतिभागी का छोटा योगदान सामान्य गुणात्मक रूप से नया ज्ञान बनाता है।ग्लोबलाब परियोजनाओं को पूरी तरह से अलग-अलग विषयों पर स्कूल कार्यक्रम के विषयों से जोड़ा जा सकता है - मानवीय, प्राकृतिक और इंजीनियरिंग, और वे अपने ढांचे से काफी दूर जा सकते हैं। परियोजना परियोजनाएं पाठ्यपुस्तक "दावे की दुनिया" में डिजाइन कार्यों के अनुरूप "हमारे क्षेत्र की प्रकृति की प्रकृति की विविधता", "म्यूज़ियम ऑफ ट्रेवल्स", "देशी क्षेत्र" के अर्थशास्त्र "के विषयों पर डिजाइन कार्यों के अनुरूप हैं," जो हमारी रक्षा करती हैं "," रूस में विश्व विरासत "," हमारे क्षेत्र में प्रकृति संरक्षण "," एक ग्लोब पर नाम "," महान देशभक्ति युद्ध के दौरान हमारी भूमि (शहर, गांव), "महान देशभक्ति युद्ध" और अन्य लोगों के दौरान "महान देशभक्ति युद्ध", "हमारी भूमि (शहर, गांव)।
स्कूली बच्चों को जवाब मिल जाएगा। प्रश्न: "माई मलाया मदरलैंड", "माई फैमिली", "माई क्लास एंड माई स्कूल", "माई पालतू", आर्किटेक्चर और प्राकृतिक ऑब्जेक्ट्स के स्मारक विश्व विरासत से संबंधित हैं? मेरे क्षेत्र में प्रकृति गार्ड कैसे है? प्रकृति की सुरक्षा में मेरा योगदान? दुनिया के नक्शे पर कौन से वस्तुओं का नाम उन लोगों के नाम पर रखा गया है जिन्होंने अपने लोगों को खोला? महान देशभक्ति युद्ध के दिग्गजों के बारे में क्या बता सकते हैं? इन सवालों के जवाब न केवल पुस्तकों और पाठ्यपुस्तकों से ही प्राप्त किए जा सकते हैं, बल्कि अपनी अध्ययनों के दौरान और अन्य स्कूली बच्चों के शोध को पूरा करते समय प्राप्त किया जा सकता है।
Globallab पर्यावरण में परियोजनाओं के साथ काम करते हुए, मुझे कक्षा में परियोजना गतिविधियों को पकड़ने और संचालन के लिए एक सुविधाजनक उपकरण मिलता है। प्रत्येक परियोजना एक छोटा सा अध्ययन है जो न केवल बच्चे को नया ज्ञान प्राप्त करने और होमवर्क करने की अनुमति देता है, बल्कि आपकी अपनी खोजों को भी संभव बनाता है।
प्रशिक्षण गतिविधियों की शुरुआत में छात्रों का प्रशिक्षण प्रशिक्षण में एक शोध दृष्टिकोण के व्यवस्थित अनुप्रयोग के व्यवस्थित अनुप्रयोग में एक पाठ, अतिरिक्त शिक्षा, परियोजना संरक्षण और सार तत्वों, वैज्ञानिक और शैक्षणिक और रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से संभव है और पूरी तरह से व्यवहार्य है।
अनुभव से मैं निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि प्राथमिक विद्यालय में इंटरनेट प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके, यह आवश्यक है:
युवा छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखें;
विभिन्न प्रकार के सूचना संसाधनों का उपयोग करें;
इंटरनेट के सुरक्षित उपयोग के नियमों से बच्चों को सिखाएं;
इंटरनेट स्पेस में बच्चों की सुरक्षा की निगरानी करें;
ऑनलाइन संसाधन सीखने का उपयोग करने के कार्यों को धीरे-धीरे जटिल;
लगातार अपने पेशेवर कौशल में सुधार करने का प्रयास करें।
स्कूल के प्राथमिक विद्यालय में अनुसंधान गतिविधियों के संगठन की एक विशेषता यह है कि न केवल मजबूत छात्र, बल्कि बच्चों को भी लटका सकते हैं। बस अनुसंधान का स्तर अलग होगा।मुख्य बात यह है कि बच्चे को दिलचस्पी है, गतिविधि के माहौल में शामिल है। शोध गतिविधियां बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को प्रकट करना संभव बनाती हैं और उन्हें अपने ज्ञान, लाभ और सार्वजनिक रूप से प्राप्त होने वाले संभावित रूप से दिखाने का अवसर देती हैं। और बच्चों को नई खोज नहीं करने दें, वे वैज्ञानिक के मार्ग को दोहराते हैं: परिकल्पना को उनके साक्ष्य या प्रतिनियुक्ति में नामांकित करने से। छात्रों को समझना चाहिए कि प्रत्येक अध्ययन में कितनी ताकत, ज्ञान और कौशल का निवेश किया जाता है, और इसलिए विभिन्न स्तरों के सम्मेलनों में अपने काम को पर्याप्त रूप से जमा करने का प्रयास करेंगे।यह सब एक शिष्य को खुद को व्यक्त करने, सफलता की स्थिति से बचने के लिए, दूसरे में महसूस करने के लिए, गतिविधि के शैक्षिक क्षेत्रों को नहीं, जो किसी भी बच्चे के लिए बेहद महत्वपूर्ण है, और विशेष रूप से बच्चों के लिए, खुद में असुरक्षित, मास्टरिंग में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है स्कूल विषयों।
ग्रंथसूचीन सूची
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आधुनिक स्कूल में अभिनव शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां।
"उस विचार से ज्यादा मजबूत नहीं है जिसका समय आ गया है।"
A. Goryacheve।
हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि समय आधुनिक शिक्षा उद्देश्यों को लागू करने के साधन के रूप में गतिविधि विधि का समय आ गया है।
औद्योगिकीकरण की उम्र के पीछे बनी हुई, सूचनाकरण का समय आ गया है, और इसलिए, शिक्षा का मूल्य बढ़ गया है। लेकिन ज्ञान का स्तर, जो बच्चे को आधुनिक शिक्षा प्रणाली, नए समय की आवश्यकताओं को देता है?
पिछली शताब्दी की तुलना में, हालात नाटकीय रूप से बदल गए। आधुनिक दुनिया में, हर 18 महीने की जानकारी युगल की मात्रा, और कई ज्ञान जल्दी से अप्रचलित हैं। आधुनिक समाज में सफल व्यक्तिगत और पेशेवर कार्यान्वयन के लिए, स्नातक स्कूल को विभिन्न जानकारी के प्रवाह में तेजी से नेविगेट करना सीखना चाहिए, महत्वपूर्ण परिवर्तनों के लिए लचीला प्रतिक्रिया देने के लिए, व्यवस्थित रूप से उनकी योग्यता में सुधार करना चाहिए।
पिछले दशक में दुनिया में होने वाले परिवर्तनों ने शिक्षा प्रणाली की गतिविधियों पर समाज के एक नए सामाजिक क्रम की पहचान की है। शिक्षा के लक्ष्यों और स्कूल के स्कूल आयोजित करने की प्रणाली के मौलिक संशोधन के बिना, स्कूली बच्चों को नई सामाजिक परिस्थितियों और "सूचनात्मक विस्फोट" को अनुकूलित करना मुश्किल है। यदि, "ठहराव" की अवधि के दौरान, गठन का प्राथमिक लक्ष्य "मानवता की पूरी मात्रा में ज्ञान का आकलन" था, फिर नई सामाजिक-आर्थिक स्थितियों में, छात्र के व्यक्तित्व, इसकी क्षमता "आत्मनिर्भरता और आत्म-प्राप्ति" के लिए, स्वतंत्र निर्णय लेने और निष्पादन से पहले उन्हें अपनी गतिविधियों के प्रतिबिंबित करने के लिए।
शैक्षिक साहित्य में, कुछ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की विशेषता वाले कई शब्द हैं: शिक्षण प्रौद्योगिकी, शिक्षा प्रौद्योगिकी, शिक्षण प्रौद्योगिकी, शैक्षिक प्रौद्योगिकी, पारंपरिक प्रौद्योगिकी, प्रोग्रामेड सीखने की तकनीक, समस्या सीखने की तकनीक, लेखक प्रौद्योगिकी इत्यादि।
पारंपरिक सीखने से नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों में संक्रमण आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री के प्रतिबिंब का उपयोग करके किया जाना चाहिए।
इस प्रकार, शिक्षक के सामने एक समस्या है: स्वतंत्र रूप से लक्ष्यों को स्थापित करने और उन्हें नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके प्राप्त करने में सक्षम जीवंत इच्छुक व्यक्तित्व विकास प्रक्रिया में पारंपरिक स्कूल प्रशिक्षण को कैसे चालू करें?
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि नई शिक्षण प्रौद्योगिकियों की निपुणता के लिए आंतरिक तत्परता शिक्षकों को स्वयं के परिवर्तन पर गंभीर काम करने की आवश्यकता होती है। प्रत्येक शिक्षक जानता है कि वरदान के विविध रूप और तरीके, पाठ में उपयोग किए जाने वाले तरीके, अधिक दिलचस्प और अधिक कुशलतापूर्वक शैक्षणिक प्रक्रिया की जाती है।
परियोजना गतिविधियों का आधार निम्नलिखित कौशल हैं:
अभ्यास में ज्ञान का स्वतंत्र आवेदन;
सूचना स्थान में अभिविन्यास;
निरंतर आत्म-शिक्षा;
महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच की उपस्थिति;
समस्या को देखने, तैयार करने और हल करने की क्षमता।
परियोजना गतिविधियों के चरणों।
प्रथम चरण । परियोजना के विषय को गर्जन।
विषय को निर्धारित करने के लिए, शिक्षक अपने शैक्षिक विषय के कार्यक्रम के अनुसार एक महत्वपूर्ण वैज्ञानिक विचार चुनता है।
2 चरण । छात्रों का एक समूह चुनना.
शिक्षक द्वारा निर्धारित, शैक्षिक के आधार परविषय ।
3 चरण। मौलिक प्रश्न और समस्याग्रस्त शैक्षिक विषय मुद्दों का निर्माण।
शिक्षक बनाता है, शैक्षिक विषय और छात्रों के मूलभूत मुद्दों को देखते हुए छात्रों को देना चाहिए।
4 चरण। परियोजना के व्यावहारिक उद्देश्यों का निर्माण।
ये लक्ष्य हैं कि छात्र खुद को स्थापित करते हैं और परियोजना के दौरान उन्हें प्राप्त करने की कोशिश करते हैं।
5 चरण। कार्यों का निर्माण।
व्यावहारिक उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए तंत्र को रेखांकित किया गया है।
6 चरण। एक जरूरी समस्या का निर्माण.
विद्यार्थियों ने मसौदे परियोजना के ढांचे के भीतर व्यक्तिगत अध्ययन के स्वतंत्र रूप से समस्याएं (उद्देश्यों और विषयों) को स्वतंत्र रूप से तैयार किया।
7 चरण। समस्याओं को हल करने की परिकल्पना का नामांकन।
छात्रों को तैयार करें। परिकल्पना को संभावित सुलझाने की समस्याओं के रूप में आगे बढ़ाया जाता है। फिर अध्ययन के दौरान, उनका निरीक्षण किया जाता है।
8 चरण। परिणामों के प्रतिनिधित्व के रूप में अनुसंधान और निर्धारण के लिए समूहों का गठन।
छात्रों को 4-6 लोगों के मिनी समूहों में विभाजित किया जाता है।
प्रयोजनों और सामग्री के आधार पर लेखकों द्वारा विभिन्न रूपों में शोध परियोजनाओं का प्रतिनिधित्व किया जाता है: यह अध्ययन अनुसंधान का एक पूर्ण पाठ हो सकता है: एक वैज्ञानिक लेख; अध्ययन योजना, सार तत्व, रिपोर्ट, पोस्टर रिपोर्ट (दृश्य सामग्री का डिज़ाइन, टेक्स्ट टेक्स्ट); समस्या सार, कंप्यूटर प्रस्तुतिकरण। परियोजनाओं का मुख्य तत्व उन निष्कर्ष हैं जिनके लिए युवा शोधकर्ता इस विषय पर काम करने की प्रक्रिया में आए हैं।
9 चरण । छात्रों की कार्य योजना की चर्चा।
विद्यार्थियों ने अपने शोध करने के तरीकों के माध्यम से सोच रहे हैं, कार्य योजना की रूपरेखा तैयार की है।
10 चरण। जानकारी के संभावित स्रोतों की चर्चा।
उद्देश्य: जानकारी के लिए खोज की दिशा निर्धारित करें।
अनुसंधान गतिविधियों का अर्थ है पुस्तकालय-खोज कौशल, सूचना प्रवाह में नेविगेट करने के कौशल, इंटरनेट संसाधनों और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों की सहायता से ज्ञान प्राप्त करने के लिए, सार्वजनिक साक्षात्कार के लिए ज्ञान प्राप्त करना। ये विश्वकोष, पुस्तक प्रकाशन, अल्मनैक, समाचार पत्र, पत्रिकाओं, विशेष शब्दकोश, निर्देशिका आदि के साथ काम करने के कौशल हैं।
11 चरण। समूहों में छात्रों का स्वतंत्र कार्य।
समूह में प्रत्येक को कार्य का निर्धारण करना। शिक्षक सलाह देते हैं, कम्युनियन द्वारा, चर्चाओं के पाठ्यक्रम को निर्देशित करता है।
12 चरण। समूहों का स्वतंत्र कार्य।
समूह में खुद के बीच जिम्मेदारियों का वितरण।
प्रत्येक परियोजना प्रतिभागी की स्वतंत्र गतिविधियां एक निश्चित समय के अनुसार।
शिक्षक की भूमिका: सही दिशा में छात्रों की सलाह, सहायता, दिशा।
13 चरण। किए गए कार्य पर रिपोर्ट पर प्रस्तुतियों की तैयारी।
उद्देश्य: प्राप्त डेटा को व्यवस्थित करने के लिए। शिक्षक की भूमिका: परामर्श, सहायता।
14 चरण। परियोजनाओं की सुरक्षा।
प्रत्येक समूह को 10 मिनट के लिए समय प्रदान किया जाता है। इसके बाद, परियोजना में संकेतित समस्याओं की एक चर्चा है।
परियोजनाओं की रक्षा करते समय मैं चर्चा के विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: एक गोल मेज, फोरम, प्रेस कॉन्फ्रेंस, और इसी तरह।
छात्रों की प्रमुख दक्षताओं के विकास में परियोजना प्रौद्योगिकी का महत्व:
छात्रों की वैज्ञानिक और सैद्धांतिक, गैर-मानक सोच;
शोध गतिविधियों की मूल बातें महारत हासिल की जाती हैं; स्थिति बनाई गई है (स्वतंत्र खोजों से आनंद का अनुभव); स्वतंत्र रूप से ज्ञान खोजने की क्षमता (तैयार किए गए "व्यंजनों की कमी"); प्रतिबिंब का विकास।
इस प्रकार, परियोजना गतिविधियां श्रम और संचार में छात्रों के सामाजिक अनुभव को बनाती हैं, स्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास में योगदान देती हैं, इसके विषय के क्षेत्र में क्षितिज का विस्तार करती हैं, और आसपास के वास्तविकता में, इसे बेहतर ढंग से प्रकट करना संभव हो जाता है अपनी क्षमता।
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स्लाइड्स के लिए हस्ताक्षर:
एक नए स्कूल के लिए एक नए शिक्षक को इंटेल कार्यक्रम "भविष्य के लिए प्रशिक्षण" की सामग्री के आधार पर एक नए तरीके से पढ़ाया जाएगा
मुख्य समस्या एक जीवंत इच्छुक व्यक्तित्व विकास प्रक्रिया में पारंपरिक स्कूल प्रशिक्षण को कैसे चालू करें जो स्वतंत्र रूप से लक्ष्यों को डाल सकती है और उन्हें नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके प्राप्त कर सकती है?
अमेरिकी वैज्ञानिकों के विचारों के पूर्ण आकलन की प्रणाली का मनोवैज्ञानिक आधार जे। कैरोल, बी ब्लम और अन्य ने अधिग्रहित ज्ञान की गुणवत्ता की निर्भरता की पुष्टि की, क्षमताओं से अधिक नहीं और कक्षा में बिताए गए समय से, कैसे शैक्षिक सामग्री के स्वतंत्र विकास पर अधिकांश समय बिताया।
वर्गीकरण एक पदानुक्रमित रूप से इंटरकनेक्टेड सिस्टम (ग्रीक से। टैक्सी - स्थान, स्ट्रॉय, ऑर्डर, और होमोस - लॉ) - वर्गीकरण की सिद्धांत और एक पदानुक्रमित संरचना वाले गतिविधियों के जटिल क्षेत्रों के व्यवस्थितकरण
बी ब्लम वर्गीकरण पूर्ण आकलन की प्रणाली शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण में प्रतिबिंबित होती है और संज्ञानात्मक क्षमताओं के स्तर शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण, संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के स्तर, शैक्षिक मुद्दों से पता चलता है कि "पिरामिड के आधार" में ज्ञान है
ब्लूम वर्गीकरण मूल्यांकन संश्लेषण विश्लेषण ज्ञान को समझने के लिए उच्च स्तरीय सोच उच्च स्तर की सोच ज्ञान
पिरामिड - 3 निचले स्तर स्तर अध्ययन कौशल और उदाहरण प्रश्न जानकारी ज्ञान दोहराना या जानकारी की मान्यता एक सूची बनाएं, हाइलाइट करें, बताएं, दिखाएं, सूचना सामग्री का अर्थ (समझ) की समझ को समझें, सूचना सामग्री का वर्णन, व्याख्या, संकेतों की पहचान करें, एक अलग उपयोग तैयार करें एक समान स्थिति में उपयोग, चित्रण, हल, हल करें
पिरामिड - 3 शीर्ष स्तर स्तर प्रशिक्षण कौशल और उदाहरण कार्य विश्लेषण और संरचनाओं का विश्लेषण, जांच, प्रयोग करने, प्रयोग करने, तुलना करने, तुलना करने, सामग्री के संश्लेषण कनेक्शन में मतभेदों को बनाने के लिए एक नए तरीके से, डिजाइन के साथ आना, , विकास, आधार मानदंडों के आधार पर एक योजना स्कोर तुलनात्मक मूल्यांकन विकसित करें, वर्तमान तर्कों की रक्षा, साबित, भविष्यवाणी की रक्षा करें
मूल्यांकन संश्लेषण विश्लेषण उपयोग को समझने के लिए ज्ञान को समझना, दृष्टिकोण की रक्षा, साबित करना, भविष्यवाणी करना, डिजाइन, विकास के साथ आना, एक प्रयोग का विश्लेषण, जांच, तुलना करना, तुलना करना, तुलना करना, तुलना करने, लागू करने के लिए मतभेदों को पहचानना, वर्णन करें, वर्णन, समझाने, संकेत निर्धारित करने, सूची बनाने, हाइलाइट, बताने, शो, कार्यों के उदाहरणों को कॉल करने के लिए अलग-अलग तैयार करना
परियोजना गतिविधियों की मूल बातें: अभ्यास में ज्ञान का स्वतंत्र आवेदन; सूचना स्थान में अभिविन्यास; निरंतर आत्म-शिक्षा; महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच की उपस्थिति; समस्या को देखने, तैयार करने और हल करने की क्षमता।
उच्च स्तरीय सोच कैसे विकसित करें? हमारे द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्नों और सोच के स्तर के बीच एक सीधा संबंध है, जो उन्हें जवाब देते समय जारी किए जाते हैं।
प्रश्न प्रत्येक प्रकार के प्रश्न में एक अलग प्रकार की प्रतिक्रिया शामिल होती है, क्योंकि यह वास्तविकता को वास्तविकता में शामिल करता है, इसमें किसी प्रकार की सोच को संचालन में शामिल किया जाता है। यह जानकर कि हर प्रकार के प्रश्न में सोच के एक निश्चित पक्ष शामिल होते हैं, हम जानबूझकर हमारी सोच का प्रबंधन कर सकते हैं।
परियोजना गतिविधियां श्रम और संचार में छात्रों के सामाजिक अनुभव बनाती हैं; स्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास में योगदान देता है; अपने विषय के क्षेत्र में और आसपास के वास्तविकता के क्षेत्र में क्षितिज का विस्तार करता है; यह आपकी क्षमता को बेहतर ढंग से प्रकट करना संभव बनाता है।
इसलिए, एक नए स्कूल के लिए एक नया शिक्षक प्रश्न पूछने के लिए एक नए तरीके से सीखेंगे, उच्च स्तरीय सोच विकसित करेगा। 21 वीं शताब्दी में किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक दक्षताओं को बनाने के लिए छात्रों की प्रशिक्षण गतिविधियों को सक्रिय करना। कक्षा में आईसीटी को महारत हासिल करना और लागू करना, छात्रों को एक सूचनात्मक शैक्षिक और पेशेवर वातावरण में गतिविधियों के लिए तैयार करना।
स्कूल शिक्षा में आधुनिक अभिनव प्रौद्योगिकियां
शैक्षिक प्रौद्योगिकी - यह सभी विवरणों में विचारशील हैनमूना छात्रों और शिक्षकों (वी.मोनख) के लिए आरामदायक परिस्थितियों के बिना शर्त प्रावधान के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के डिजाइन, संगठन और आचरण के लिए संयुक्त शैक्षिक गतिविधियां। वर्तमान में, रूस एक नई शिक्षा प्रणाली का गठन बन रहा है, जो विश्व शैक्षिक स्थान में उन्मुख है। यह प्रक्रिया शैक्षिक प्रक्रिया के शैक्षिक सिद्धांत और अभ्यास में पर्याप्त परिवर्तन के साथ है। शैक्षणिक प्रणाली का आधुनिकीकरण किया जाता है - अन्य सामग्री, दृष्टिकोण, व्यवहार, शैक्षिक मानसिकता की पेशकश की जाती है।
आज रूसी शिक्षा में सिद्धांत की घोषणा करता हैभिन्नता जो शैक्षिक संस्थानों की शैक्षणिक टीमों को संभव बनाता हैकिसी भी मॉडल के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का चयन करें और डिजाइन करें, लेखक सहित। इस दिशा में शिक्षा की प्रगति है: शैक्षणिक संरचनाओं की प्रभावशीलता में वृद्धि में आधुनिक सामग्री के लिए विभिन्न विकल्पों का विकास, आधुनिक शैक्षिक की संभावनाओं का उपयोग; वैज्ञानिक विकास और नए विचारों और प्रौद्योगिकियों का व्यावहारिक प्रमाणन। साथ ही, विभिन्न शैक्षिक प्रणालियों और प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियों की एक तरह की वार्ता आयोजित करना महत्वपूर्ण है, नए रूपों के अभ्यास में परीक्षण - अतिरिक्त और वैकल्पिक राज्य शिक्षा प्रणाली, अतीत के समग्र शैक्षिक प्रणालियों की आधुनिक रूसी स्थितियों में उपयोग करें।
इन परिस्थितियों में, शिक्षकआधुनिक अभिनव प्रौद्योगिकियों, विचारों, स्कूलों, दिशानिर्देशों की एक विस्तृत श्रृंखला में नेविगेट करना आवश्यक है, पहले से ही ज्ञात के उद्घाटन पर समय बिताने के लिए, और रूसी शैक्षिक अनुभव के पूरे शस्त्रागार का उपयोग करें।आज, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के पूरे व्यापक स्पेक्ट्रम का अध्ययन किए बिना शैक्षिक रूप से सक्षम विशेषज्ञ होना असंभव है। आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को केवल एक अभिनव स्कूल में लागू किया जा सकता है।
अभिनव स्कूलएक शैक्षिक संस्थान कहा जाता है, जिनकी गतिविधियां मूल (कॉपीराइट) विचारों और प्रौद्योगिकियों पर बनाई गई हैं और एक नई शैक्षणिक अभ्यास है। अभिनव स्कूल शैक्षिक, श्रम, कलात्मक, सौंदर्य, खेल, वैज्ञानिक गतिविधियों के साथ एक संसयन प्रणाली है, जिसमें विभिन्न प्रकार के संचार और बच्चों और वयस्कों के संचार शामिल हैं। आधुनिक अभिनव स्कूल आमतौर पर साधारण सामूहिक स्कूलों के आधार पर उत्पन्न होते हैं, जो मूल तकनीकी आधार पर अपने एक या अधिक कार्यों को गहराई से विकसित और कार्यान्वित करते हैं। अभिनव स्कूलों के निम्नलिखित विशिष्ट गुणवत्ता (मानदंड) को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।
अभिनव: शैक्षिक प्रक्रिया के पुनर्गठन के सापेक्ष मूल लेखक के विचारों और परिकल्पनाओं की उपस्थिति।
वैकल्पिक: पारंपरिक, बड़े पैमाने पर स्कूल में स्वीकार किए गए शैक्षिक प्रक्रिया (लक्ष्यों, सामग्री, विधियों, साधन, आदि) के किसी भी मुख्य घटकों के बीच का अंतर।
वैचारिक शैक्षिक प्रक्रिया: चेतना और लेखक के दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक-शैक्षिक या अन्य वैज्ञानिक आधारों के मॉडल में उपयोग करें।
शैक्षणिक प्रक्रिया की व्यवस्था और जटिलता.
सामाजिक-शैक्षिक व्यवहार्यता: सामाजिक आदेश के लिए स्कूल लक्ष्यों के अनुपालन।
लेखक के स्कूल की वास्तविकता और दक्षता निर्धारित करने वाले संकेतों या परिणामों की उपलब्धता।.
शिक्षा में आधुनिक अभिनव प्रौद्योगिकियां फिलहाल, शैक्षिक नवाचारों की एक विस्तृत विविधता स्कूल शिक्षा में लागू होती है। यह मुख्य रूप से परंपराओं और संस्थान की स्थिति पर निर्भर करता है। फिर भी, निम्नलिखित सबसे विशिष्ट अभिनव प्रौद्योगिकियों को अलग करना संभव है। 1. विषय शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में आईसीटी की शुरूआत में सूचना विज्ञान के साथ विभिन्न विषय क्षेत्रों का एकीकरण शामिल है, जो छात्रों की चेतना की जानकारी और आधुनिक समाज (अपने पेशेवर पहलू में) में सूचनाकरण की प्रक्रियाओं को समझता है। स्कूल सूचना प्रक्रिया की उभरती हुई प्रवृत्ति की जागरूकता आवश्यक है: सामान्य शिक्षा वस्तुओं के अध्ययन में कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के उपयोग में कंप्यूटर विज्ञान पर प्राथमिक जानकारी के विकास से, और फिर संरचना और सामग्री के सूचना विज्ञान तत्वों की संतृप्ति के लिए शिक्षा, सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर पूरी शैक्षिक प्रक्रिया के मौलिक पुनर्गठन का कार्यान्वयन। नतीजतन, स्कूल पद्धति प्रणाली में नई सूचना प्रौद्योगिकियां दिखाई देती हैं, और स्कूलों के स्नातक भविष्य के काम में नई सूचना प्रौद्योगिकियों के विकास की तैयारी कर रहे हैं। यह क्षेत्र कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी का अध्ययन करने के उद्देश्य से नई वस्तुओं के पाठ्यक्रम में शामिल करने के माध्यम से लागू किया गया है। स्कूलों में आईसीटी का उपयोग करने का अनुभव यह दिखाया गया है कि: लेकिन अ) एक ओपन-टाइप स्कूल सूचना पर्यावरण, जिसमें विभिन्न प्रकार के दूरस्थ शिक्षा शामिल हैं, विशेष रूप से उपयोग करने वाले विषय विषयों का अध्ययन करने के लिए छात्रों की प्रेरणा में काफी वृद्धि हुई हैपरियोजना के तरीके; बी) शिक्षण सूचना छात्र के लिए आकर्षक है कि "शिक्षक-कंप्यूटर-कंप्यूटर" के सबसे उद्देश्यपूर्ण संबंधों के लिए "शिक्षक-छात्र" के व्यक्तिपरक संबंधों से संक्रमण द्वारा स्कूल संचार के मनोवैज्ञानिक तनाव को हटा दिया जाता है, की प्रभावशीलता छात्र श्रम बढ़ता है, रचनात्मक कार्यों का अनुपात बढ़ता है, स्कूल की दीवारों में विषय पर अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने की संभावना, और भविष्य में विश्वविद्यालय की एक फोकसिंग पसंद, प्रतिष्ठित काम जागरूक है; सी) शिक्षण सूचना एक शिक्षक के लिए आकर्षक है कि इससे अपने काम की उत्पादकता में वृद्धि करना संभव हो जाता है, शिक्षक की सामान्य सूचना संस्कृति को बढ़ाता है। |
2. व्यक्तित्व उन्मुख टेक्नोलॉजीज विषय के शिक्षण में व्यक्तिगत उन्मुख प्रौद्योगिकियांउन्होंने पूरे स्कूल शैक्षणिक प्रणाली के केंद्र में बच्चे के व्यक्तित्व को अपने विकास की एक आरामदायक, संघर्ष और सुरक्षित परिस्थितियों को सुनिश्चित करने, अपने प्राकृतिक टेन्सिलर की प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए रखा। इस तकनीक में बच्चे की पहचान न केवल विषय है, बल्कि विषय भी हैप्राथमिकता; यह लक्ष्य है शैक्षणिक प्रणाली, और किसी भी विचलित लक्ष्य को प्राप्त करने का साधन नहीं। पीछात्रों को महारत हासिल करने मेंव्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रम उनकी क्षमताओं और जरूरतों के अनुसार। |
3. सूचनात्मक - शैक्षिक प्रक्रिया का विश्लेषणात्मक समर्थन और स्कूली बच्चों की शिक्षा की गुणवत्ता का प्रबंधन।
एक सूचना के रूप में इस तरह की एक अभिनव प्रौद्योगिकी का उपयोग - सीखने की गुणवत्ता के प्रबंधन के लिए एक विश्लेषणात्मक पद्धति हमें निष्पक्ष रूप से अनुमति देती है, निष्पक्ष रूप से प्रत्येक बच्चे के समय के विकास को अलग-अलग, कक्षा, समांतर, सामान्य रूप से स्कूलों के विकास का पता लगाने की अनुमति देती है। कुछ संशोधन के साथ, यह एक शांत सामान्यीकरण नियंत्रण की तैयारी में एक अनिवार्य उपकरण बन सकता है, जो पाठ्यक्रम की किसी भी वस्तु को पढ़ाने की स्थिति का अध्ययन करता है, एक अलग शिक्षक के काम की प्रणाली का अध्ययन करता है।
4 . बौद्धिक विकास की निगरानी।
शैक्षणिक प्रदर्शन की गतिशीलता के परीक्षण और निर्माण ग्राफ का उपयोग करके प्रत्येक छात्र के सीखने की गुणवत्ता का विश्लेषण और निदान।
5 . एक आधुनिक छात्र के गठन के लिए एक प्रमुख तंत्र के रूप में शैक्षिक प्रौद्योगिकियां।
यह आधुनिक शिक्षण स्थितियों में एक अभिन्न कारक है।इसे व्यक्तित्व विकास के अतिरिक्त रूपों में छात्रों की भागीदारी के रूप में लागू किया गया है: राष्ट्रीय परंपराओं, रंगमंच, बच्चों की रचनात्मकता केंद्रों आदि पर सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भागीदारी।
6. ओयू की शैक्षणिक प्रक्रिया के विकास के लिए एक शर्त के रूप में व्यावहारिक प्रौद्योगिकियां।पहले से ही ज्ञात और सिद्ध रिसेप्शन और नए दोनों को लागू किया जा सकता है। यह एक शैक्षिक पुस्तक, खेल, डिजाइन और परियोजनाओं की सुरक्षा, ऑडियोविज़ुअल हार्डवेयर की मदद से प्रशिक्षण, सिस्टम "परामर्शदाता", समूह, विभेदित शिक्षण विधियों की सहायता के साथ एक स्वतंत्र काम है - "छोटे समूह", आदि की प्रणाली । आमतौर पर अभ्यास में इन तकनीकों के विभिन्न संयोजनों का अभ्यास अभ्यास में किया जाता है।।
7. स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया में अभिनव प्रौद्योगिकियों की शुरूआत का मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन
यह कुछ नवाचारों के उपयोग के वैज्ञानिक और शैक्षिक प्रमाणन के लिए माना जाता है। इस क्षेत्र में प्रमुख विशेषज्ञों के साथ विधिवत परिषदों, संगोष्ठियों, परामर्श पर उनके विश्लेषण।
इस प्रकार, आधुनिक रूसी स्कूल के अनुभव में सीखने की प्रक्रिया में शैक्षिक नवाचार के आवेदन का व्यापक शस्त्रागार है। उनके आवेदन की प्रभावशीलता सामान्य शिक्षा संस्थान में स्थापित परंपराओं पर निर्भर करती है, शैक्षिक टीम की क्षमता इन नवाचारों, भौतिक और संस्थान के तकनीकी आधार को समझने के लिए निर्भर करती है।
नगरपालिका राज्य समुदाय संस्था
Busurlinovskaya माध्यमिक विद्यालय №4
नगरपालिका संगोष्ठी
"जीईएफ के कार्यान्वयन के लिए मुख्य स्थिति के रूप में सिस्टम कार्यबल दृष्टिकोण"
थीम प्रदर्शन:
"जीईएफ के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में प्रशिक्षण और शिक्षा की अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियां"
तैयार प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
पहली योग्यता श्रेणी
Levchenko Elena Vladimirovna
Buturlinovka, 2013
सीखने में आधुनिक अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण रुझानों में से एक है। हाल के वर्षों में घरेलू शिक्षा में, इंटरैक्टिव टेक्नोलॉजीज समेत अभिनव, अधिकांश विषयों के अध्ययन में तेजी से उपयोग किया जा रहा है।
अभिनव शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के फायदे निम्नानुसार हैं:
दक्षता और गुणवत्ता सीखने में वृद्धि;
स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए उद्देश्यों को प्रदान करें;
सूचना और विषय प्रशिक्षण को एकीकृत करके अंतःविषय संबंधों की गहराई में योगदान दें।(स्लाइड 1)
शैक्षिक अभिनव- नए विचारों, आविष्कार, खोज, अनुसंधान, परियोजनाओं से जुड़े शैक्षिक क्षेत्र में अभिनव, परिवर्तन।(स्लाइड 2)
जीईएफ के कार्यान्वयन के कार्यान्वयन में, शिक्षक न केवल शिक्षक के रूप में कार्य करता है, बल्कि प्रशिक्षक, सलाहकार, सलाहकार, क्यूरेटर, प्रबंधक, सहायक के रूप में भी कार्य करता है। छात्र शैक्षिक प्रक्रिया में एक सक्रिय प्रतिभागी बन जाता है, जो स्वतंत्र रूप से बोलने, सोचने, कारण, सोच सकता है। जीईएफ के कार्यान्वयन को "सिखाने के लिए कैसे" प्रश्न के स्पष्ट उत्तर के बिना नहीं किया जा सकता है। शिक्षक को उनकी गतिविधि के एक विशिष्ट और समझने योग्य एल्गोरिदम को पता होना चाहिए, जो पहले, व्यक्तिगत व्यावहारिक अनुभव को नष्ट नहीं करेगा, जो बच्चों के लिए क्या अच्छा है और छात्र को आधुनिक में सफल होने में क्या मदद करेगा, इसके बारे में एक नए विचार में फिट होगा विश्व।
आधुनिक शिक्षा प्राथमिकताएं शिक्षकों को नई आधुनिक कुशल शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को खोजने के लिए प्रोत्साहित करती हैं, जो उच्च शिक्षा और शिक्षा के परिणामों को प्राप्त करने की अनुमति देती हैं, शैक्षिक प्रक्रिया में नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों को पेश करती हैं।
क्या है शैक्षिक प्रौद्योगिकी? यह एक शिक्षक की गतिविधियों का निर्माण है जिसमें इसमें शामिल कार्रवाई एक विशिष्ट अनुक्रम में प्रस्तुत की जाती है और अनुमानित परिणाम की उपलब्धियों का सुझाव देते हैं।(स्लाइड 3)
एक शैक्षिक संस्थान में उपयोग की जाने वाली दूसरी पीढ़ी के मानकों की मूल तकनीक पर विचार करें।(स्लाइड 4-5)
सूचना और संचार
एक शैक्षिक स्थिति बनाने के आधार पर प्रौद्योगिकी
परियोजना गतिविधियों के आधार पर प्रौद्योगिकी
स्तर भेदभाव के आधार पर प्रौद्योगिकी
ताप प्रौद्योगिकी
समस्या-संवाद
- "पोर्टफोलियो"
अनुसंधान
दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकी
(स्लाइड 6) सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां शैक्षिक गतिविधियों में, वे शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए सूचना समर्थन करते हैं, एक खुली (लेकिन नियंत्रित स्थान) बनाते हैं। स्कूल के स्कूलों का सक्रिय रूप से शैक्षिक और लगातार गतिविधियों में उपयोग किया जाता है, इंटेल कार्यक्रम की प्रतियोगिताओं में छात्रों के साथ भाग लेते हैं - "पथ सफलता के लिए ", प्रस्तुतियों की तैयारी। यह तकनीक आजादी, जिम्मेदारी के पालन-पोषण में योगदान देती है, जिससे बच्चे को ब्याज के साथ सीखने की अनुमति मिलती है।
(स्लाइड 7) स्तर भेदभाव
यह बुनियादी और उन्नत स्तरों के विकास के स्तर के लिए आवश्यकताओं का भेदभाव है। इस तकनीक के साथ, सिद्धांतों का पालन किया जाता है: आवश्यकताओं की खुलेपन, मूल स्तर, सभी छात्रों द्वारा अपने विकास की दायित्व और स्वैच्छिकता की आवश्यकताओं के विकास में, रोलिंग स्टॉक समूहों के साथ काम करते हैं।
(स्लाइड 8) प्रशिक्षण "शैक्षिक स्थितियों" के आधार पर।
शैक्षिक कार्य बच्चों की कार्रवाई को उत्तेजित करने वाली स्थितियों को व्यवस्थित करना है।
(स्लाइड 9) ताप प्रौद्योगिकी
मुख्य कार्य शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक, सामाजिक स्वास्थ्य की रक्षा करना है। हमारे स्कूल में, शिक्षक वी.एफ. बाज़ार प्रौद्योगिकी प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं, जिनमें निम्न शामिल हैं:
रक्त परिसंचरण स्टॉप और रोकथाम फ्लैटफुट के लिए मालिश गलीचा;
विजुअल, मोटर प्रक्षेपवक्र (oplichers), दृश्य तनाव को हटा रहा है;
यह संपर्क का उपयोग करने की योजना है - गतिशील poses के परिवर्तन मोड।
सुबह जिमनास्टिक नियमित रूप से आयोजित किया जाता है।
(अंक 10) परियोजना की गतिविधियों
परियोजना गतिविधियों में स्कूली बच्चों को शामिल करने से उन्हें परिणाम को प्रतिबिंबित, भविष्यवाणी, भविष्यवाणी करने के लिए सिखाया जाता है, पर्याप्त आत्म-सम्मान बनाता है।
शिक्षक का कार्य आसपास की दुनिया के ज्ञान के दिलचस्प रूपों को ढूंढना और व्यवस्थित करना है। इस दिशा में, स्कूल में मंडलियों का काम आयोजित किया गया था: "सफलता का मार्ग", "मैं दुनिया का अध्ययन करता हूं।"
(स्लाइड 11) "पोर्टफोलियो"
यह प्रशिक्षण की एक निश्चित अवधि में स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत उपलब्धियों के संचय और मूल्यांकन को ठीक करने का एक तरीका है। छात्र विभिन्न क्षेत्रों में अपनी उपलब्धियों का प्रदर्शन करते हैं: शैक्षिक, रचनात्मक, सामाजिक।
(स्लाइड 12) समस्या - संवाद प्रशिक्षण
2 चरणों को पारित करने के लिए नए ज्ञान के उद्घाटन के सबक में यह महत्वपूर्ण है: 1 - समस्या (एक नए ज्ञान के गठन का चरण), 2 - समाधान समाधान (पाठ के विषय या प्रश्न का निर्माण)
(स्लाइड 13) अनुसंधान
प्रौद्योगिकी का सार हैपूर्णता छात्रों के लिए अनुसंधान क्षमता और अनुसंधान व्यवहार कौशल।
शिक्षक को अपने छात्रों की शोध गतिविधियों का स्पष्ट रूप से और कुशलतापूर्वक नेतृत्व करना चाहिए।
(स्लाइड 14) दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकी
सार यह है कि सामग्री की प्रशिक्षण और निगरानी कंप्यूटर नेटवर्क, ऑनलाइन और ऑफ-लाइन कनेक्शन का उपयोग करके हो रही है। यह प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के रूप में होता है (दूरी ओलंपियाड्स, इंटरनेट क्विज़ में भागीदारी)। स्कूल के शिक्षक वेबिनार, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों में सक्रिय रूप से शामिल हैं, प्रशिक्षण और शिक्षा के सामयिक मुद्दों पर चर्चा करते हैं।