किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में फिक्शन पढ़ने में कक्षाएं कैसे संचालित करें। शैक्षिक क्षेत्र में शैक्षणिक वर्ष की योजना "रीडिंग फिक्शन" (वरिष्ठ समूह) किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में फिक्शन

रूसी लोककथाएँ

गाने।

"हरे-बाउंसर", "फॉक्स एंड जग", गिरफ्तार। ओ कपित्सा;

"फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन", गिरफ्तार। ए प्लैटोनोवा;

एम यास्नोव। "शांतिपूर्ण गिनती"।

गद्य।

वी. दिमित्रीवा। "बेबी एंड द बग" (अध्याय);

एल टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूद";

बी अल्माज़ोव। "हंपबैक";

ए गेदर। "चुक और गीक" (अध्याय);

एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया";

वी. ड्रैगुन्स्की। "बचपन का दोस्त", "टॉप डाउन, ओब्लिकली";

एन नोसोव। "लाइव टोपी";

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर";

साहित्यिक कहानियां

ए पुश्किन। "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन, उनके बेटे (गौरवशाली और पराक्रमी बोगटायर प्रिंस ग्विडोन साल्टानोविच और सुंदर हंस राजकुमारी" ;

एन तेलेशोव। "कृपेनिचका";

टी अलेक्जेंड्रोवा। "डोमोवेनोक कुज़्का" (अध्याय);

पी बाज़ोव। "सिल्वर हूफ";

डब्ल्यू बियांची। "उल्लू";

बी ज़खोदर। "ग्रे स्टार";

वी. कटाव। "फूल-सात-फूल";

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ

शायरी।

आई. बझेहवा। "क्षितिज द्वीपों पर", ट्रांस। पोलिश से। बी ज़खोदर;

जे रीव्स। "शोर बैंग", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एम। बोरोडित्सकाया;

वाई तुविम। "सभी बच्चों को एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर पत्र", ट्रांस। पोलिश से। एस मिखाल्कोव;

डब्ल्यू स्मिथ। "फ्लाइंग गाय के बारे में", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। बी ज़खोदर;

साहित्यिक गाथाएँ।

आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल; ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया" (अध्याय, संक्षिप्त रूप में), ट्रांस। स्वीडिश से एल लुंगिना; एक्स मायकेलिया। "श्री एयू" (अध्याय), ट्रांस। फिनिश से ई. उसपेन्स्की;

याद रखने के लिए नमूना सूची

"ओक के पेड़ पर दस्तक ...", रूस। नर. गाना;

आई. बेलौसोव। "वसंत अतिथि";

ई। ब्लागिनिना। "चलो मौन में बैठते हैं";

जी वीरू। "मदर्स डे", ट्रांस। मोल्ड के साथ। मैं अकीमा;

एम। इसाकोवस्की। "समुद्र-महासागरों से परे जाओ";

एम कैरम। "शांतिपूर्ण गिनती कविता", ट्रांस। फ्रेंच से वी. बेरेस्टोव;

ए पुश्किन। "समुद्र के किनारे, एक हरा ओक ..." (कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" से);

आई. सुरिकोव। "यह मेरा गाँव है।"

चेहरों में नमूना पठन सूची

वाई व्लादिमीरोव। "शैतान";

एस गोरोडेत्स्की। "बिल्ली का बच्चा";

वी. ओर्लोव। "मुझे बताओ, छोटी नदी ...";

ई। उसपेन्स्की। "विनाश"।

अतिरिक्त साहित्य

"निकिता कोझेम्याका" (ए। अफानसयेव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से);

"छोटे चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था", ind।, ट्रांस। एन खोड्ज़ी;

"भाइयों को पिता का खजाना कैसे मिला", मोल्ड।, अर। एम। बुलाटोवा;

"येलो स्टॉर्क", चीनी, ट्रांस। एफ यारिलिना;

गद्य

बी झिटकोव। "व्हाइट हाउस", "हाउ आई कॉट लिटिल मेन";

जी स्नेगिरेव। "पेंगुइन बीच", "टू द सी", "बहादुर पेंगुइन"।

एल। पेंटीलेव। "पत्र" आप ";

एम मोस्कविना। "शिशु";

ए मित्ये। "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स"

शायरी।

I. अकीम "ज़दीना";

वाई मोरित्ज़। "एक पाइप के साथ घर";

आर. एस.एफ. "परिषद", "अंतहीन कविताएँ";

डी खार्म्स। "मैं दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं ...";

डी सियार्डी। "जिसके बारे में तीन-आंखें हैं", ट्रांस। अंग्रेजी। आर. सेफ़ा;

बी ज़खोदर। "मिल कर खुशी";

एस मार्शल। "मेल"

साहित्यिक गाथाएँ।

ए वोल्कोव। "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" (अध्याय);

ओ प्रोस्लर। "लिटिल बाबा यगा", फारसी जर्मन। वाई. कोरिन्त्सा;

जे. रोडारी। "द मैजिक ड्रम" (पुस्तक "टेल्स विद थ्री एंड्स" से), ट्रांस। इतालवी से। I. कॉन्स्टेंटिनोवा;

"विज़ार्ड्स हैट", प्रति वी। स्मिरनोव;

टी. जानसन। "दुनिया के आखिरी ड्रैगन के बारे में", ट्रांस। स्वीडिश से एल. ब्रौड;

ए मित्येव। "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स";

एल पेट्रुशेवस्काया। "द कैट हू कैन सिंग";

जी सपगीर। "मेंढक कैसे बेचा गया", "चेहरे में दंतकथाएँ"।

ऐलेना शचरबकोवा
वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में कल्पना की कार्ड फ़ाइल

प्रति कला पुस्तकालय

उपन्यास

वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में

कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक", एड। एन. ई. वेराक्स्यो

द्वारा संकलित: शचरबकोवा ई.वी.

नैतिक शिक्षा

आरएनएस "द फॉक्स एंड द जग" गिरफ्तार। ओ कपित्सा अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण

आरएनएस "पंखों वाला, बालों वाली और तैलीय" गिरफ्तारी। I. कर्णखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझना सिखाना

एक्स मायकेलिया। "मिस्टर औ" (अध्याय, फिनिश से ई। उसपेन्स्की द्वारा अनुवादित)

आरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्तियों को विकसित करने के लिए;

आरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए

आरएनएस "द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव दयालुता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।

बी शेरगिन "राइम्स" अन्य लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करते हैं

आरएनएस "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए

आरएनएस "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव दूसरों के लिए करुणा की भावना पैदा करते हैं

वी। ड्रैगुन्स्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे तक, तिरछे" एक करीबी कॉमरेड के लिए ध्यान, प्रेम, करुणा पैदा करने के लिए

एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के प्रति दयालुता, चौकसता और जवाबदेही की शिक्षा में योगदान करते हैं

"गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक से. के. पस्टोव्स्की;

दूसरों से ईर्ष्या न करने के लिए सहानुभूति, हॉवेल उदार, की क्षमता विकसित करना; काम में आत्म-सम्मान, आपसी सहायता की खेती करना।

"दादाजी-वसेवेद के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से. एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।

वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकारों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए

काम करता है

एल। टॉल्स्टॉय "बोन" किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।

एल टॉल्स्टॉय "कूद" कहानी के नायक के लिए बच्चों की सहानुभूति में जागृति

एन नोसोव। "लाइव टोपी"; बाल साहित्य की सहायता से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया" उनके कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करें, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता

ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया" (अध्याय, संक्षिप्त रूप में, स्वीडिश एल। लुंगिना से अनुवादित)

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए: करुणा की भावना, सहानुभूति

मित्सकेविच एडम "टू फ्रेंड्स"

"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "निष्पक्षता" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें

पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें

आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए

वी. कटाव। "फूल-सेमिट्सवेटिक" किसी के व्यक्तित्व की विशेषताओं को साथियों के एक चक्र में प्रस्तुत करने की क्षमता बनाने के लिए, संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाता है।

परिवार और समाज में बच्चाआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय ने विभिन्न पारिवारिक संबंधों का परिचय दिया

वाई। कोवल "दादाजी, बाबा और एलोशा" बच्चों में एक परिवार के विचार को बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं।

वी। ड्रैगुन्स्की "डेनिस्का की कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।

ए गेदर। "चुक और गीक" (अध्याय)

परिवार में करीबी लोगों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए

ई। ग्रिगोरीवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की मूल बातें विकसित करने के लिए; विपरीत लिंग के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया

ए बार्टो "वोवका - एक दयालु आत्मा"

E. Blaginina "चलो मौन में बैठते हैं" माँ के प्रति अच्छे रवैये के बारे में बच्चों के विचार को आकार देना जारी रखें

ए Usachev "शिष्टाचार क्या है" बालवाड़ी में और घर पर भाषण संचार की संस्कृति सीखना जारी रखें

"क्रुपेनिचका" एन। टेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं

स्वयं सेवा, श्रमआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए एन टॉल्स्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए

के। चुकोवस्की "मोयडोडिर" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा

के चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"

आरएनएस "बाई द पाइक कमांड" बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को समेकित करने के लिए

ए बार्टो "गर्ल-ग्रिमी" एक कॉमरेड के निजी सामान, सामान के लिए स्वच्छता, सम्मान पैदा करने के लिए

वाई तुविम। "सभी बच्चों को एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर पत्र", ट्रांस। पोलिश से। एस. मिखाल्कोव

सुरक्षा की नींव का गठन एस मिखाल्कोव "अंकल स्टायोपा-पुलिसकर्मी" शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों को ठीक करना

ई. सहगल "हमारी सड़क पर कारें"

एफईएमपी का संज्ञानात्मक विकासराइम्स

परियों की कहानियों के नायक

एस मार्शल "नंबर" संख्याओं के साथ परिचित

सामाजिक दुनिया का परिचयजी. एच. एंडरसन

"स्नोमैन" विभिन्न देशों की नए साल की परंपराओं से परिचित

एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना

"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ", पश्चिम अफ्रीका के लोगों के किस्से, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की विशेषताओं से परिचित

ए। गेदर "द टेल ऑफ़ ए मिलिट्री सीक्रेट, मल्किश-किबल्चिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड"

रूसी सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें।

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव सुदूर उत्तर के लोगों के जीवन से परिचित हैं

एम। बोरोडित्सकाया "एक भाई की प्रतीक्षा कर रहा है" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, छोटे साथियों के लिए सम्मान की जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए

ए। टवार्डोव्स्की "टैंकमैन टेल" बच्चों में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े होने वाले लोगों के करतब का एक विचार बनाने के लिए।

ए बार्टो "झुंड में खेलना" बच्चों के अपने किंडरगार्टन के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करें, किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें

एस मखोटिन "वरिष्ठ समूह"

ओ. वायसोत्सकाया

"बालवाड़ी"

टी। अलेक्जेंड्रोवा "डोमोवेनोक कुज़्का" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि बढ़ाएं, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार करें

एम। इसाकोवस्की "समुद्र-महासागरों से परे जाओ" अपने मूल देश के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।

बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का" रूसी मूल्यों का परिचय;

प्राकृतिक दुनिया का परिचयआरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और संरक्षण में भाग लेने की इच्छा।

एल टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूद" पशु जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करें

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच"

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए;

वी। बियांची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंध और अन्योन्याश्रयता के विचार को जारी रखने के लिए, साहित्यिक शैली "संज्ञानात्मक परी कथा" का एक विचार;

बी ज़खोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता

एस यसिनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है

आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस. मार्शल हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, जानवरों की दुनिया में ध्यान और रुचि और इसकी विविधता

पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" जानवरों के प्रति संवेदनशील रवैया, प्रकृति के लिए प्यार

भाषण विकासभाषण के सभी पहलुओं का विकास

शैलियों का परिचय

अपरिचित, अप्रचलित शब्दों की व्याख्या करना

कलात्मक और सौंदर्य विकासकला का परिचय वी। कोनाशेविच चित्रकारों के साथ परिचित

I. बिलिबिन

ई. चारुशिन

एआरटी गतिविधि कार्यों के आधार पर चित्र बनाना

संगीत गतिविधियांपी। आई। त्चिकोवस्की "द नटक्रैकर" (टुकड़े) नायकों के संगीतमय चित्रण और कार्यों की छवियों से परिचित

पी। आई। त्चिकोवस्की "द सीजन्स" (टुकड़े)

एन ए रिमस्की-कोर्साकोव "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" (टुकड़े)

एस प्रोकोफिव "पीटर एंड द वुल्फ"

शारीरिक विकास

कार्यों के भूखंडों के अनुसार जीसीडी और अवकाश

कार्यों के नायक

संबंधित प्रकाशन:

दूसरे जूनियर ग्रुप में एनओडी। ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा द्वारा फिक्शन "माई बीयर" पढ़नाप्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि का अनुमानित तकनीकी मानचित्र शैक्षिक गतिविधि का प्रकार: कथा पढ़ना।

वरिष्ठ समूह में विषय के आधार पर उपन्यास पढ़ना, याद रखनाशैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" नमस्कार प्रिय साथियों। मैं आपके ध्यान में सामग्री लाना चाहता हूं।

बाहरी खेलों की कार्ड फ़ाइल "विभिन्न लोग" AFRICAN TALE IN A CIRCLE (तंजानिया) 10 या अधिक लोगों द्वारा खेला जाता है। खेल प्रगति: एक पेड़ से एक पत्ता चाहिए। खिलाड़ी केंद्र की ओर मुख करके एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रति.

जीसीडी का सार। प्रारंभिक स्कूल समूह "निकिता कोझेम्याका" में कथा पढ़नाद्वारा विकसित: बोंडारेवा ऐलेना दिमित्रिग्ना। "वोल्गोडोंस्क पेडागोगिकल कॉलेज" के छात्र उद्देश्य: संक्षेप में रीटेल करने की क्षमता का विकास।

यह कार्ड फ़ाइल संज्ञानात्मक पठन के लिए OD का विस्तार करेगी

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"वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में संज्ञानात्मक पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स"

कार्ड फाइल

सूचनात्मक पढ़ने के लिए

वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में

द्वारा संकलित:तिखोमिरोवा ओ.एस. .

हर दिन के लिए शाब्दिक विषयों पर कथा पढ़ना

(वरिष्ठ समूह)

सितंबर

1 सप्ताह "बालवाड़ी"

पढ़ना "किड एंड कार्लसन, जो छत पर रहता है(कहानी के अंश)

बच्चों को ए.लिंडग्रेन; बच्चों को एक परी कथा की विशेषताओं की समझ में लाने के लिएकहानी ; भाषण में जटिल वाक्यों का उपयोग करके प्रश्नों का उत्तर देना सीखें; उन्हें साहित्यिक नायक के किसी विशेष कार्य के बारे में उनकी धारणा के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें; विदेशी लेखकों के काम में रुचि शिक्षित करना।

बी शेरगिन द्वारा परी कथा पढ़ना"राइम्स", ई। मोशकोवस्काया की कविताएँ "विनम्र शब्द"

बी। शेरगिन "राइम्स" द्वारा असामान्य परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, ई। मोशकोवस्काया की कविता "एक विनम्र शब्द"। विनम्र शब्दों से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

एम। यास्नोव की कविता को याद करते हुए "शांतिपूर्ण गिनती कविता"। दोस्ती के बारे में नीतिवचन।

अध्ययन ए बार्टो "रस्सी"(ज़तुलिना पी. 141)

विकास जारी रखेंकल्पना में रुचि, अर्थात् संग्रह करने के लिएकविताओं . शैलियों को अलग करेंसाहित्यिक कार्य, बहस करोउत्तर: यह एक कविता है। क्योंकि..." बच्चों की भावनात्मक पहचान करने की क्षमता को मजबूत करेंकविताएँ

यू मोरित्ज़ की एक कविता पढ़ना "एक पाइप के साथ घर"

यू। मोरित्ज़ की कविता से परिचित होने के लिए "एक पाइप के साथ घर।" कविता में रुचि जगाना और उसे सुनने की इच्छा पैदा करना; बच्चों को शब्दों के पीछे के काम की छवियों और मनोदशा को देखना सिखाना। बच्चों की भावनात्मक जवाबदेही को जगाने के लिए कविता के प्रति प्रेम, एक दयालु दृष्टिकोण का विकास करना।

वाई. अकीम की कविता "द ग्रीडी मैन" का वाचन।

बच्चों को ध्यान से सुनना सिखाना, नायकों के कार्यों के बारे में बात करने की पेशकश करना, उनका मूल्यांकन करना, बच्चों को यह बताने का अवसर देना कि उनमें से प्रत्येक ने कैसे कार्य किया होगा।

सप्ताह 2 "मैं स्वस्थ हो जाऊंगा: एक व्यक्ति, शरीर के अंग, मेरा शरीर"

वी। ओसेवा की कहानी पढ़ना "बस एक बूढ़ी औरत"

बच्चों को काम की भावनात्मक धारणा सिखाएं। साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने, पात्रों के संवाद को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। बड़ों के प्रति सम्मान पैदा करें।

नर्सरी कविता पढ़ना "सुबह, सुबह जल्दी"

बच्चों को लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

पढ़ना वाई। तुविम "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र"

बच्चों में सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल के गठन को मजबूत करना। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। कविता की सामग्री को समझना सीखें। एक-दूसरे के प्रति समर्पण करने की क्षमता, विनम्रता की खेती करें।

ई। पर्म्यक की कहानी "नाक और जीभ के बारे में"

"शरीर के अंग" विषय पर शब्दावली को सुदृढ़ करें; विलोम का चयन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; क्रिया शब्दकोश को सक्रिय करें; अंकों और संज्ञाओं पर सहमत होना सीखें; पूर्ण उत्तर के साथ प्रश्नों का उत्तर दें, वाक्य को सही ढंग से तैयार करें; स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें।

मिगुनोव पढ़ना "अपने दाँत ब्रश क्यों करें?"

बच्चों को अपने दांतों की देखभाल करना सिखाएं;सांस्कृतिक खाने के नियमों को ठीक करना; स्वस्थ जंक फूड के बारे में जानकारी दें; दांत दर्द, मौखिक स्वच्छता की रोकथाम के उपायों का परिचय; स्वच्छता नियमों का पालन न करने के लिए असहिष्णुता पैदा करना।

3 सप्ताह "सुनहरी शरद ऋतु। जंगल। पेड़"

एम। प्रिशविन की कहानी पढ़ना "वन फर्श"

कला के कार्यों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, साजिश विकास के अनुक्रम को आत्मसात करने के लिए; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ भाषण को समृद्ध करें। अभिव्यंजक और दृश्य साधनों को नोटिस करने की क्षमता विकसित करें। एक पारिस्थितिक दृष्टिकोण, अवलोकन की खेती करें।

के। उशिन्स्की की कहानी पढ़ना "पेड़ों का विवाद"

शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें (घास पीली हो गई, पौधे मुरझा गए, साथपेड़ों में पत्ते गिर गए हैं और. ई.) जंगल की वनस्पतियों को वर्गीकृत करना सिखाना जारी रखें। नस्ल निर्धारित करने में व्यायाम करेंपेड़ पत्तियों की उपस्थिति। विभिन्न नस्लों के महत्व की समझ के लिए नेतृत्व करने के लिएपेड़ पशु जगत और मनुष्य के जीवन में

ए। पुश्किन की एक कविता पढ़ना "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..."(ज़टुलिना। 28; उशकोवा 145)

बच्चों में कविता के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए, उन्हें शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता को देखने में मदद करने के लिए, काव्य भाषा की कल्पना को समझने के लिए, पुश्किन के परिदृश्य गीतों की उनकी समझ का विस्तार करने के लिए।

संस्मरण "आप ओक के पेड़ पर दस्तक देंगे ..." रस। नर. गाना

बच्चों को रूसी मौखिक लोक कला से परिचित कराना, बच्चों को लघु दंतकथाओं को याद करना सिखाना जारी रखें।स्मृति विकसित करें, शब्दों के विशिष्ट उच्चारण में सुधार करें, भाषण की सहज अभिव्यक्ति।

जे रीव्स पढ़ना "शोर बैंग"

बच्चों को ध्वनियों में अंतर करना सिखाने के लिए c - h; जे रीव्स की कविता "शोर बैंग" (एम बोरोवित्स्काया द्वारा अनुवादित) का परिचय दें।

4 सप्ताह "सब्जियां और फल। खेतों और बगीचों में लोगों का श्रम

रूसी लोक कथा "द मैन एंड द बीयर" की कहानी

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, पात्रों के चरित्र और कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए, एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री और विचार को समझने के लिए सिखाने के लिए। बच्चों में साहित्यिक कृतियों को ध्यान से सुनने की क्षमता का विकास करना। रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करें।

जे। रोडारी "सिपोलिनो" पढ़ना।

नए काम का परिचय देंपुनरुद्धार के स्वागत की खोज करें; एक परी कथा में, प्रत्येक सब्जी, फल, लेखक एक विशेष उपस्थिति, चरित्र के साथ संपन्न; पात्रों के पात्रों पर चर्चा;व्यक्तिगत गुण बनाने के लिए: ईमानदारी, जिम्मेदारी, मित्रता, अन्य लोगों के लिए सम्मान।परियों की कहानियों के लिए बच्चों की रुचि और प्यार बढ़ाएँ।

एल टॉल्स्टॉय "बोन" की कहानी पढ़ना।(ज़तुलिना पी. 114; उशकोवा, 224)

एल टॉल्स्टॉय "बोन" की कहानी से परिचित होने के लिए। बच्चों को कला के कार्यों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए, कथानक विकास के अनुक्रम को आत्मसात करने के लिए, अभिव्यंजक और दृश्य साधनों को नोटिस करने के लिए जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ भाषण को समृद्ध करें।

रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स" पढ़ना

बच्चों को परियों की कहानियों से परिचित कराएं। एक परी कथा के विचार को समझना सीखें, पात्रों के चरित्र का मूल्यांकन करें। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्न के उत्तर में अपनी बात व्यक्त करने के प्रयास को प्रोत्साहित करें। मौखिक संचार की संस्कृति विकसित करें: बातचीत में भाग लें, बच्चों को सुनें, उनके उत्तरों को स्पष्ट करें।

वी। सुतीव पढ़ना "सेब का एक बैग"

आधुनिक परियों की कहानियों के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए। एक परी कथा की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, अवधारणाओं के बारे में"लोक" और "साहित्यिक" कहानी। दूसरे को सुनने और एक आम राय, निर्णय लेने की क्षमता विकसित करें।

अक्टूबर

1 सप्ताह "मशरूम। जामुन"

पठन पी. सिन्यवस्की "मशरूम ट्रेन"

बच्चों में खाद्य और अखाद्य मशरूम के विचार का गठन। यह अवधारणा बनाने के लिए कि प्रसंस्करण के बाद भी केवल खाद्य मशरूम ही खाए जा सकते हैं। बच्चों में तार्किक सोच, विश्लेषण करने, तुलना करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।

वी। कटाव पढ़ना "मशरूम"

खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और फिर से भरना;बच्चों को धीरे-धीरे बोलना, सही शब्द ढूँढ़ना, ज़ोर से बोलना सिखाना। सभी ध्वनियों के सही उच्चारण में व्यायाम करें। तीन, चार शब्दों के वाक्य बनाने और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करें। अन्य बच्चों के उत्तरों और कहानियों के प्रति विनय, अवलोकन और सद्भावना पैदा करना, संयम पैदा करना।

जामुन के बारे में पहेलियों। हां पढ़ना। टैट्स "बेरीज"

Ya. M की नई कहानी से परिचितथाई "बेरीज द्वारा"। विकसित करना वे जो पढ़ते हैं उसके बारे में अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता; पर काम करना जारी रखेंभाषण विकास शब्दावली को फिर से भरने के लिए। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना, बड़ों के प्रति सम्मान और देखभाल करना।बच्चों को सुसंगत एकालाप भाषण सिखाने के लिए; ध्यान, स्मृति विकसित करें।

वी. जोतोव। "वन मोज़ेक" ("काउबेरी", "स्ट्रॉबेरी", "रास्पबेरी", "अमनिता", "बोलेटस")।जेड अलेक्जेंड्रोवा "मशरूम साम्राज्य में।" एन। स्लैडकोव के अनुसार। थ्रश और मशरूम।वी. सुतीव। हम जंगल में हैं।

सप्ताह 2 "प्रवासी पक्षी"

3 सप्ताह “मेरा देश। मेरा शहर"

एसए की कहानी पढ़ना। बरुज़दीन "वह देश जहाँ हम रहते हैं"

सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों को ध्यान से और काम के लिए रुचि के साथ सुनना सिखाएं। साजिश के विकास के क्रम को याद रखने की क्षमता को मजबूत करें। मातृभूमि, अपने शहर, अपने आसपास के लोगों के लिए प्यार जगाएं।

इस्तरा कवियों द्वारा अपनी जन्मभूमि, शहर के बारे में कविताएँ पढ़ना।

मौखिक भाषण विकसित करने के लिए, शरद ऋतु के संकेतों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए, अपने मूल स्वभाव के लिए प्यार पैदा करने के लिए

एम। इसाकोवस्की की एक कविता को याद करते हुए "समुद्रों, महासागरों से परे जाओ।"(ज़तुलिना, 157)

बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराएं, इसे दिल से सीखें। पाठ से प्रश्नों का उत्तर देना सीखें। ध्यान, स्मृति, गहन अभिव्यक्ति विकसित करें। मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाएं।

पढ़ना वी। ड्रैगुन्स्की "ऊपर से नीचे तक, विशिष्ट रूप से"

बच्चों को वी. ड्रैगुनस्की की कहानियों से परिचित कराना, पात्रों के चरित्रों और व्यवहार को समझने में मदद करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना। स्पष्ट करें कि कहानी क्या है; बच्चों को एक नई हास्य कहानी से परिचित कराएं। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

4 सप्ताह "राष्ट्रीय एकता दिवस"

नताल्या मैदानिक ​​पढ़ना "राष्ट्रीय एकता का दिन", "एकता हमेशा के लिए"

कविता का परिचय देंप्रत्येक व्यक्ति के लिए मातृभूमि के महत्व के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देनामातृभूमि के लिए प्रेम, उसके इतिहास के प्रति सम्मान पैदा करना।

पढ़ना एन रुबत्सोव "हैलो, रूस!"

"हैलो, रूस!" कविता का परिचय दें।मातृभूमि के लिए प्रेम, देशी प्रकृति, देशभक्ति के लिए खेती करना।

पढ़ना जेड अलेक्जेंड्रोव: "मातृभूमि"

"मातृभूमि" कविता का परिचय दें।मातृभूमि के लिए प्रकृति के प्रति भावनात्मक और कामुक दृष्टिकोण विकसित करना। मातृभूमि के लिए प्रेम, देशी प्रकृति, देशभक्ति के लिए खेती करना।

के। उशिंस्की की कहानी पढ़ना: "हमारी जन्मभूमि" (अंश)

के। उशिन्स्की "हमारी पितृभूमि", कहावतों और मातृभूमि के बारे में कहावतों का परिचय दें; पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, मुख्य विचार को उजागर करें, इसे कहावत के साथ सहसंबंधित करें, बड़ी और छोटी मातृभूमि का विचार बनाएं, प्रत्येक व्यक्ति के लिए मातृभूमि के अर्थ के बारे में जागरूकता को बढ़ावा दें।मातृभूमि के लिए प्रेम, उसके इतिहास के प्रति सम्मान, नागरिकता की खेती करना।

नवम्बर

1 सप्ताह "देर से शरद ऋतु"

ए टॉल्स्टॉय को पढ़ना "शरद ऋतु, हमारा पूरा गरीब बगीचा बिखरा हुआ है .."

प्रकृति के बारे में काव्य कार्यों की धारणा से जुड़ना।कविता में वर्णित प्रकृति के चित्रों को उसके देखे गए शरद ऋतु परिवर्तनों के साथ सहसंबंधित करना सीखना।

वी। गार्शिन पढ़ना "मेंढक यात्री"

वी। गार्शिन "द फ्रॉग ट्रैवलर" की परी कथा से परिचित; पाठ की समग्र धारणा और समझ सुनिश्चित करना।

पढ़ना आई. बुनिन "फर्स्ट स्नो"

बच्चों को सर्दी के बारे में कविताओं से परिचित कराएं, उन्हें उच्च कविता से परिचित कराएं। कल्पना में रुचि विकसित करना; कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करने के लिए, पुस्तक के डिजाइन, दृष्टांतों पर ध्यान दें।

"शीतकालीन बैठक" कविता पढ़ना निकितिन

प्रकृति के बारे में काव्य कार्यों की धारणा से जुड़ना। बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उन्हें भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करना, काव्य शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना। काम की सामग्री की गहराई को समझना सिखाना, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना

सप्ताह 2 "मेरा परिवार"

रूसी लोक कथा "हावरोशेका" की कहानी(उशाकोवा127,253; गवरिश, 111)

प्रारंभिक वाक्यांश और काम के अंत को याद रखने में मदद करने के लिए परी कथा "हावरोशेका" (ए एन टॉल्स्टॉय के प्रसंस्करण में) से परिचित होने के लिए। कला के काम का विश्लेषण करना सीखें, एक परी कथा के पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। परी-कथा स्थितियों को वास्तविक से अलग करने की क्षमता विकसित करें।

ई। ब्लागिनिना की एक कविता को याद करते हुए "चलो मौन में बैठते हैं"(जतुलिना, 112)

बच्चों को कविता से परिचित कराएं। बच्चों को माँ के बारे में स्पष्ट रूप से कविता सुनाना सिखाना जारी रखें। कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; विशेषणों, तुलनाओं के चयन में व्यायाम। श्रवण स्मृति विकसित करें। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करने के लिए, एक कविता की मदद से एक सुखद माँ बनाने की इच्छा।

परी कथा "गोल्डीलॉक्स" पढ़ना

बच्चों को ध्यान से सुनना सिखाने के लिए, क्रियाओं के क्रम को याद रखें, कथानक के विकास के बारे में बात करें।

एम। स्वेतेव द्वारा पढ़ना "बिस्तर से"

कवयित्री एम। आई। स्वेतेवा के जीवन और कार्य से परिचित होना। कला के एक काम को कान से समझें, काव्य रचनात्मकता की विशेषताओं को निर्धारित करें, इसकी सामग्री पर प्रतिबिंबित करें।

पढ़ना "भाइयों ने अपने पिता का खजाना कैसे पाया"

पारिवारिक संबंधों की अवधारणा को सुदृढ़ करना।बच्चों को दयालुता की समझ में लाने के लिए, लोगों के बीच संबंधों के आधार के रूप में, एक व्यक्ति को उसके कर्मों से पहचाना जाता है।

अंग्रेजी लोक गीत "ओल्ड वुमन" पढ़नाएस मार्शल द्वारा अनुवादित।

बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति को ट्रैक करने के लिए सिखाने के लिए, काम के कारण इसके परिवर्तन, इस बारे में बात करें कि क्या उन्हें कविता पसंद है।

3 सप्ताह "फर्नीचर। टेबलवेयर"

के। चुकोवस्की को पढ़ना "फेडोरिनो दु: ख"

वे जो पढ़ते हैं उसके नैतिक अर्थ को समझने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित किया। पाठ के शीर्षक की सामग्री के अनुरूप होने के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करें। व्यंजनों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें। साफ-सुथरा रहने की इच्छा पैदा करें।

एस मार्शल की कविता पढ़ना "टेबल कहाँ से आई?"

फर्नीचर, इसके निर्माण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें। काम की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना, उसके विचार को समझना सिखाना जारी रखें। साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

"द फॉक्स एंड द जग" कहानी सुनाना

बच्चों को मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं, पात्रों के कार्यों, उनके चरित्र, नई परी कथा की उनकी छाप के बारे में बात करें।

आर. सेफ "काउंसिल" पढ़ना

बच्चों को विनम्र बनने की क्षमता का अभ्यास कराते रहें।

डेनियल खार्म्स समोवर इवान इवानोविच। वी. ओसेव "क्यों"

सप्ताह 4 "कपड़े। जूते"

एन। नोसोव की कहानी "द लिविंग हैट" पढ़ना(उशाकोवा, 228, 94; गवरिश, 93)

बच्चों को हास्य, स्थिति की हास्य प्रकृति, कहानी की विशेषताओं, इसकी रचना और अन्य साहित्यिक विधाओं से अंतर के बारे में विचारों को स्पष्ट करने के लिए सिखाने के लिए।

एन। नोसोव "पैच" की कहानी पढ़ना

बच्चों को लेखक के काम से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं और उनके अन्य कार्यों को सुनने की इच्छा जगाएं। बच्चों को उन कहानियों को याद रखने में मदद करें जिन्हें वे जानते हैं

के। उशिंस्की की कहानी पढ़ना "एक खेत में एक शर्ट कैसे बढ़ी"

रूसी राष्ट्रीय पोशाक का एक विचार दें। बच्चों को सन, बुनाई की खेती और प्रसंस्करण के बारे में बताएं। भाषण संचार की संस्कृति विकसित करने के लिए, वयस्कों के काम के लिए सम्मान, मौखिक लोक कला के कार्यों में रुचि।

रूसी लोक कथा पढ़ना "बूढ़ी औरत को एक बस्ट जूता कैसे मिला"

बच्चों को रूसी लोक संस्कृति - परियों की कहानियों की सबसे बड़ी संपत्ति से परिचित कराने के लिए, रूसी लोक कथाओं में रुचि विकसित करने के लिए, उन्हें पढ़ने की इच्छा पैदा करने के लिए।कहानी के नैतिक अर्थ को समझने के लिए बच्चों का नेतृत्व करें, मुख्य चरित्र के कार्यों और चरित्र का मूल्यांकन करें

मैं मिलेवा। किसके पास किस तरह के जूते हैं।जीएच एंडरसन "द किंग्स न्यू ड्रेस"।

सप्ताह 5 "खिलौने"

वी। कटाव द्वारा परी कथा पढ़ना "फूल-सात-फूल"।(गवरिश, 190; उशकोवा, 165 (276))

परियों की कहानी के नैतिक अर्थ की समझ के लिए बच्चों को लाने के लिए, मुख्य चरित्र के कार्यों और चरित्र के एक प्रेरित मूल्यांकन के लिए, परी कथा की शैली विशेषताओं के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। साथियों के जवाब सुनने की क्षमता विकसित करें। साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करें।

पढ़ना डी. रोडारी "द मैजिक ड्रम"(गवरिश, 115)

बच्चों में एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता बनाने के लिए, परी-कथा पात्रों के पात्रों को समझने के लिए। सुसंगत भाषण विकसित करें, आलंकारिक अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सीखें।

बी। ज़िटकोव की कहानी पढ़ना "मैंने छोटे लोगों को कैसे पकड़ा"

बच्चों को उन कहानियों को याद रखने में मदद करने के लिए जिन्हें वे जानते हैं, बी. ज़िटकोव की कहानी "हाउ आई कॉट लिटिल मेन" का परिचय देना।

वी। ड्रैगुन्स्की की कहानी पढ़ना "बचपन का दोस्त"(गवरिश, 196)

वी। ड्रैगुनस्की के काम से परिचित होना। काम को ध्यान से सुनने, सामग्री पर सवालों के जवाब देने, पात्रों के कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए।

चेक परी कथा पढ़ना "दादा-वसेवेद के तीन सुनहरे बाल"चेक से एन अरोसेवा द्वारा अनुवादित।

बच्चों में एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को देखने की क्षमता बनाने के लिए; अभिव्यंजक और दृश्य साधन आवंटित करें, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें, अपने छापों, पसंदीदा पात्रों, उनके सर्वोत्तम गुणों के बारे में बात करें।

दिसंबर

सप्ताह 1 "सर्दी। सर्दियों में प्रकृति »

एस। यसिनिन "बिर्च" की कविताएँ पढ़ना. (गवरिश, 184; उशकोवा, 161)

कविता की लय और माधुर्य को सुनना सिखाना, रूसी प्रकृति की सुंदरता को देखना, लेखक द्वारा कलात्मक शब्द के माध्यम से व्यक्त किया गया।कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और पुन: पेश करना सीखें।

"द लेप्रोसी ऑफ़ द ओल्ड वुमन-विंटर" कहानी पढ़ना। कॉन्स्टेंटिन उशिन्स्की

बच्चों को सर्दी के बारे में एक नए काम से परिचित कराएं; सर्दी के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को पहचानें और सारांशित करें। मौखिक भाषण, ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें।

सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ना

बच्चों को सर्दी के बारे में कविताओं से परिचित कराएं, उन्हें उच्च कविता से परिचित कराएं।

नर्सरी कविता सीखना "आप ठंढ, ठंढ, ठंढ हैं"आई। कर्णखोवा के प्रसंस्करण में।

छोटे-छोटे लोककथाओं से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। सामग्री के लिए उपयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करके नर्सरी कविता को याद करने में मदद करें, उसे बताना सिखाएं।

ए एस पुश्किन की एक कविता "विंटर इवनिंग" पढ़ना।

बच्चों को कविता की सामग्री, उसकी मनोदशा को समझने में मदद करें। काव्यात्मक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करें, कल्पना का विकास करें।

"12 महीने"

एस मार्शल के प्रसंस्करण में स्लोवाक परी कथा से परिचित होने के लिए। वर्ष के महीनों के बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।

सप्ताह 2 "शीतकालीन मज़ा"

एन. कलिनिन की कहानी "अबाउट द स्नो बन" की रीटेलिंग।

पाठ के निकट के बच्चों को अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति के साथ लघु कथाएँ बताना सिखाएँ। अप्रत्यक्ष भाषण को प्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने का कौशल बनाना। बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का विकास करना। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि बढ़ाएं।

एन। नोसोव की कहानी "ऑन द हिल" पढ़ना

बच्चों को कला के कार्यों की छवियों की प्रकृति को महसूस करना और समझना, कथानक विकास के अनुक्रम को आत्मसात करना, अभिव्यंजक और दृश्य साधनों को नोटिस करना जारी रखें जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ समृद्ध भाषण; कुछ वाक्यांशों, वाक्यों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखें।

आई। सुरिकोव की कविता को याद करते हुए "यहाँ मेरा गाँव है।"

बच्चों को कविता से परिचित कराएं। कविताओं को याद रखने और स्पष्ट रूप से पढ़ने में मदद करें। स्मृति, कलात्मक क्षमताओं का विकास करना।

"पतली बर्फ की तरह" गीत पढ़ना, "स्केटिंग रिंक पर" कहानी पढ़ना वी.ए. ओसेवा

बच्चों को लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें काव्य पाठ का माधुर्य सुनना सिखाएं; सुसंगत भाषण, रचनात्मक कल्पना, दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करना, पढ़ने में रुचि पैदा करना; उच्च नैतिक भावनाओं के निर्माण पर काम जारी रखने के लिए, एक-दूसरे के प्रति, दूसरों के प्रति बच्चों के प्रति दयालु, सम्मानजनक रवैया लाने के लिए।

साशा चेर्नी की कविता "ऑन स्केट्स" पढ़ना।"शीतकालीन मज़ा"।

बच्चों को ध्यान से सुनना, नायक की मनोदशा को महसूस करना सिखाएं। कल्पनाशील सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।

सप्ताह 3 शीतकालीन पक्षी

एल। क्लैम्बोट्सकाया। सर्दियों के पक्षी।

सर्दियों के पक्षियों और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में ज्ञान का निर्माण, प्रतिक्रियाशीलता, सद्भावना, प्रकृति के प्रति प्रेम, पक्षियों का विकास करना, उनकी मदद करने की इच्छा, उनकी देखभाल करना।

कल्पित पढ़ना "द क्रो एंड द फॉक्स"

बच्चों को कल्पित की शैली की विशेषताओं से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें रूपक को समझना सिखाएं, इसका सामान्यीकृत अर्थ, कल्पित की नैतिकता को उजागर करें; बच्चों का ध्यान साहित्यिक पाठ के भाषा-आलंकारिक साधनों की ओर आकर्षित करना। कल्पित भाषा की आलंकारिक संरचना की धारणा के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना। ईमानदारी और दया की खेती करें।

वी. बियांची "उल्लू" पढ़ना

बच्चों को कहानी को ध्यान से सुनना सिखाने के लिए, वे जो पढ़ते हैं उसका अर्थ समझने के लिए, काम की सामग्री के प्रति उनके दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए।

एम। गोर्की "स्पैरो" की कहानी पढ़ना।

बच्चों को ध्यान से सुनना सिखाना, पात्रों के चरित्रों को समझना, वर्णित घटना और वास्तविकता के बीच संबंध स्थापित करना; सामग्री प्रश्नों का उत्तर दें।

4 सप्ताह "नए साल की छुट्टी"

कहानी "योलका" पढ़ना एम.एम. ज़ोशचेंको

एक नई कहानी पेश करें, मुख्य पात्रों को खोजें, पात्रों को उनके कार्यों के माध्यम से चित्रित करें;अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करना, दूसरों के प्रति अच्छे दृष्टिकोण की इच्छा पैदा करना।

नए साल के बारे में कविताएँ याद रखना।

बच्चों में स्मृति, आलंकारिक भाषण विकसित करना, ध्वनि उच्चारण की निगरानी करना, नए साल की छुट्टियों की प्रत्याशा का आनंदमय वातावरण बनाने में मदद करना।

एक कहानी पढ़ना. जॉर्जीव "मैंने सांता क्लॉस को बचाया"

बच्चों को नई कला से परिचित कराएं, यह समझने में मदद करें कि यह एक कहानी क्यों है न कि एक परी कथा।

रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" पढ़ना।

बच्चों को मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सिखाएं।

कहानी-कथा ओ। प्रीस्लर "लिटिल बाबा यगा" से अध्याय पढ़ना।

बच्चों को परी-कथा की घटनाओं और वास्तविक घटनाओं के बीच अंतर करना सिखाने के लिए, यह अनुमान लगाने के लिए कि वे एक परी कथा के नायकों के स्थान पर किसी स्थिति में कैसे कार्य करेंगे।

"द स्नो क्वीन" पढ़ना

छात्रों को परियों की कहानी "द स्नो क्वीन" से परिचित कराने के लिए, जी.के.एच. की परियों की कहानियों को पढ़ने में छात्रों की रुचि विकसित करने के लिए। एंडरसन, विदेशी परियों की कहानियों के लिए, पढ़ने के लिए प्यार पैदा करने के लिए।

वी। गोल्यावकिन। मैंने नया साल कैसे मनाया। आई टोकमकोवा। जियो, पेड़!

वी. स्टेपानोव. नए साल की रात। पी। सिन्याव्स्की। हमने नया साल मनाया।

जनवरी

1-2 सप्ताह "छुट्टियाँ"

एक अनुष्ठान गीत पढ़ना

बच्चों को प्राचीन रूसी छुट्टियों (क्रिसमस, कैरोल) से परिचित कराने के लिए; अनुष्ठान गीतों की शैली विशेषताओं को अलग करना सिखाना; गीतों के मुख्य विचार को समझना सीखें; बच्चों को रूसी भाषा के धन को प्रकट करने के लिए, उन्हें आलंकारिक और स्पष्ट रूप से बोलना सिखाने के लिए।

ए। वोल्कोव की पुस्तक "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" से अध्याय पढ़ना।

परियों की कहानी से परिचित होना जारी रखें, यह पता लगाने की इच्छा जगाएं कि आगे के पात्रों के साथ क्या रोमांच हुआ, काम की समग्र धारणा सिखाएं।

अध्ययन रूसी लोक कथा"फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन"

जांचें कि क्या बच्चे लोक कथा की मुख्य विशेषताओं को जानते हैं। परी कथा का परिचय दें"फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन".

एच। मैकेल द्वारा परी कथा से अध्याय पढ़ना, फिनिश से ई। उसपेन्स्की "मिस्टर एयू" द्वारा अनुवादित।

विश्व कथा के क्लासिक्स से परिचित होना, परी-कथा नायकों के पात्रों और कार्यों को समझना सिखाना।

टी. जानसन को पढ़ना "दुनिया के आखिरी ड्रैगन के बारे में"आई. कॉन्स्टेंटिनोवा द्वारा स्वीडिश से अनुवादित।

बच्चों को विदेशी साहित्य के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, पूरी परी कथा को अंत तक पढ़ने की इच्छा जगाएं। पात्रों के पात्रों और कार्यों को समझना सीखें।

परी कथा "मोरोज़ इवानोविच" पढ़ना(वी। ओडोव्स्की)

बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराना, उन्हें नायकों के कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करना सिखाना। पाठ की सामग्री पर प्रश्नों के पूर्ण उत्तर देने की क्षमता को समेकित करना। रूसी लोक कथाओं के लिए रुचि और प्रेम बढ़ाएं।

सप्ताह 3 "पालतू जानवर और मुर्गी पालन"

एस मार्शल "पूडल" की एक कविता पढ़ना।

बच्चों को काम की सामग्री को समझना सिखाएं। कविता के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करें, हास्य की भावना।

कहानी पढ़ना K. पास्टोव्स्की "बिल्ली चोर"

बच्चों को कहानी से परिचित कराएं।बच्चों को कहानी को ध्यान से सुनना, काम की प्रकृति और वास्तविकता के साथ वर्णित संबंध को समझना सिखाना। बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना। अन्य बच्चों के उत्तरों के प्रति चौकस रवैया विकसित करें।

वी. लेविन "छाती" पढ़ना

वी. लेविन की नई कविता "छाती" से बच्चों का परिचय कराएं। लाक्षणिक शब्दों और भावों को नोटिस करना सीखें। काव्य कान विकसित करें, काम के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया। कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करें।

पढ़ना "कैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था"मोर्दोवियन परी कथा

मोर्दोवियन लोक कथा के साथ परिचित होने के माध्यम से पढ़ने में रुचि के बच्चों में गठन "एक कुत्ते की तरह एक दोस्त की तलाश में था।" पाठ की सामग्री को सुनने और व्यक्त करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करने के लिए, कार्य के कथानक में सरल कारण संबंध स्थापित करना। बच्चों के भाषण के विकास को बढ़ावा देना, शब्दावली को सक्रिय करना। जवाबदेही पैदा करना, जानवरों के प्रति दयालु रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा।

ए. फेट की एक कविता पढ़ना "बिल्ली गाती है, उसकी आँखें खराब हो जाती हैं।"

बच्चों को स्पष्ट रूप से कविता सुनाना सिखाने के लिए, कवि द्वारा उपयोग की जाने वाली भाषा के दृश्य साधनों को उजागर करने के लिए, सामग्री के अनुरूप भाषण की अभिव्यक्ति के साधनों का चयन करने के लिए। पढ़ने में रुचि विकसित करें

जानवरों के बारे में पहेलियों को हल करना।

पहेलियों की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; पहेलियों को अन्य शैलियों के लघुचित्रों से अलग करना सीखें। सरल विवरण के आधार पर पहेलियों को हल करने की क्षमता बनाना। पहेलियों को हल करते समय जानवरों के बारे में ज्ञान का उपयोग करना सीखें।

गोरोडेत्स्की "बिल्ली का बच्चा"चेहरों में पढ़ना

एस गोरोडेत्स्की के काम से परिचित होने के लिए; विकास, स्मृति और ध्यान, मौखिक भाषण; शब्दावली समृद्ध करें; शिक्षित अवलोकन, पालतू जानवरों के प्रति एक दयालु रवैया।

ई. चारुशिन। "जानवरों के बारे में कहानियां" आई। वासिलिव "फार्म"।

4 सप्ताह “जंगली जानवर। हमारे जंगलों के जानवर »

रूसी लोक कथा "हरे-बाउंसर" की कहानी और कहावतें "हमारी परियों की कहानियां शुरू होती हैं ..."

बच्चों के साथ रूसी लोक कथाओं के नाम याद करें और उन्हें नए कार्यों से परिचित कराएं: परियों की कहानी "हरे-ब्रैगगार्ट" (ओ। कपित्सा के प्रसंस्करण में) और कहावत "हमारी परियों की कहानियां शुरू होती हैं ...

साशा चेर्नी "वुल्फ" की कविता पढ़ना।

बच्चों को ध्यान से सुनना सिखाना, भाषा के अभिव्यंजक साधनों को समझना, आलंकारिक भाव; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

स्लोवाक परी कथा "सूरज आ रहा है" कह रहा है।

बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं, उन्हें इसकी सामग्री को समझना सिखाएं। बच्चों को काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। विभिन्न लोगों की परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं।

जी। स्क्रेबिट्स्की की कहानी पढ़ना "कौन हाइबरनेट करता है कैसे"।

ध्यान से सीखें, काम सुनें। काम की सामग्री को समझना सीखें। काम की सामग्री के बारे में बात करना सीखना जारी रखें। सुसंगत भाषण कौशल का विकास।

पी। बाज़ोव द्वारा "सिल्वर होफ" परी कथा सुनाना

बच्चों को पी। बाज़ोव की परी कथा "सिल्वर हूफ" से परिचित कराएं। काम की सामग्री को समझने और व्यक्त करने के लिए, नायक का एक चित्र विवरण तैयार करने के लिए, पाठक के क्षितिज का विस्तार करने के लिए, शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, ध्यान विकसित करने के लिए, दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, प्रकृति, जानवरों के लिए प्यार, देखभाल करने के लिए कमजोर के लिए।

पढ़ना I. सोकोलोव-मिकितोव "वन में एक वर्ष" (ch। "गिलहरी।" "भालू परिवार")

वी. बियांची "जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं।"

फ़रवरी

सप्ताह 1 “गर्म देशों के जानवर और उनके शावक। उत्तर के जानवर और उनके शावक»

बी। ज़िटकोव की कहानी पढ़ना "हाथी ने मालिक को बाघ से कैसे बचाया"

दक्षिण के जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। कला के काम को ध्यान से सुनना सीखें, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें। पारिस्थितिक मानसिकता विकसित करें। पर्यावरण में रुचि, जिज्ञासा पैदा करें।

एल एन टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" पढ़ना।

कला के काम का विश्लेषण करना सीखें, कहानी के पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।

परी कथा पढ़ना "लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ"(ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव द्वारा अनुवादित पश्चिम अफ्रीका के लोगों की परियों की कहानियां)।

बच्चों को उनके द्वारा पढ़े गए पाठ पर प्रश्नों के उत्तर देना सिखाना, पात्रों के चरित्रों और कार्यों के बारे में बात करना, उन्हें उनका मूल्यांकन देना।

जी। स्नेगेरेव पढ़ना "एक हिरण का निशान"

उत्तर के जानवरों के जीवन में रुचि विकसित करें

के. चुकोवस्की द्वारा अनुवादित आर. किपलिंग की परी कथा "हाथी" पढ़ना।

एक परी कथा का परिचय दें, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने में मदद करें, काम से एक अंश का नाटक करें

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" का काम पढ़ना

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" की कहानी से परिचित होने के लिए,पेंगुइन के जीवन से छोटी कहानियाँ।

युकागीर परी कथा। ध्रुवीय भालू की नाक काली क्यों होती है?

के। चुकोवस्की "कछुआ",एस बरुज़दीन "ऊंट"।

सप्ताह 2 मीन। समुद्री जीव"

एक परी कथा पढ़ना ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।

कवि के काम से परिचित होना जारी रखें;एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता को शिक्षित करें, बच्चों को मानव गुण के रूप में लालच की निंदा करना सिखाएं, लेकिन स्वयं व्यक्ति नहीं, बच्चों को दिखाएं कि नकारात्मक गुण सबसे पहले खुद को नुकसान पहुंचाते हैं, उन्हें पात्रों के साथ सहानुभूति और सहानुभूति सिखाते हैं। ;चित्रों का उपयोग करके कहानी की सामग्री को संक्षेप में बताएं; कविता के प्रति प्रेम पैदा करो; शब्दकोश सक्रिय करें।

ई। पर्म्यक "पहली मछली" पढ़ना

बच्चों को पाठ के करीब और योजना के अनुसार कहानी को फिर से बताना सिखाएं; विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें; बच्चों में व्याकरणिक रूप से अपने कथन को सही ढंग से बनाने की क्षमता विकसित करना; भाषण पर आत्म-नियंत्रण शिक्षित करें।

स्नेगेरेव "टू द सी" पढ़ना

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" की कहानी से परिचित होना जारी रखें; ध्यान से सुनना सीखें, पाठ पर प्रश्नों के उत्तर दें, अपने छापों के बारे में बात करें। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

नॉर्वेजियन लोक कथा "पानी नमकीन क्यों है"।

बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं, उन्हें इसकी सामग्री को समझना सिखाएं। विभिन्न लोगों की परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं।

जी। कोसोवा "पानी के नीचे की दुनिया का एबीसी"। एस सखार्नोव "समुद्र में कौन रहता है?"।

जीएच एंडरसन "द लिटिल मरमेड"। रूसी लोक कथा "पाइक की कमान से"।

3 सप्ताह "फादरलैंड डे के डिफेंडर"

रूसी लोक कथा "निकिता-कोझेमायक" की कहानी।

परियों की कहानी से परिचित होना, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने में मदद करना। बच्चों में पाठ में अभिव्यक्ति के साधनों को उजागर करने, उनके उपयोग के उद्देश्य को समझने की क्षमता का निर्माण करना। ध्यान, कल्पना विकसित करें।

ए गेदर की कहानी "चुक और गेक" से अध्याय पढ़ना।

बच्चों में ध्यान से सुनने की क्षमता का निर्माण करना, पात्रों के चरित्र और कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करना; बच्चों को कहानी के कारण होने वाली भावनाओं के बारे में बात करना सिखाएं।

सेना के बारे में कविताएँ पढ़ना।

सैन्य सेवा की विशेषताओं के बारे में सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। अपने देश की सेना में गर्व की भावना पैदा करो।

देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, मातृभूमि के लिए प्यार, नियुक्ति की अवधारणा की सही धारणा और अपनी मातृभूमि के रक्षकों के रूप में लड़कों की भूमिका। बालकों में बलवान, साहसी, निपुण बनने की इच्छा जगाना। सेना की प्रतिष्ठा बढ़ाने में योगदान दें।

4 सप्ताह "श्रोवेटाइड"

रूसी लोक कथा पढ़ना "पंखों वाले, प्यारे और तैलीय।"(गवरिश, 96; उशकोवा 115(245))

इसका अर्थ समझने में मदद करने के लिए रूसी लोक कथा "पंखों, प्यारे और तेल" (आई। कर्णखोवा द्वारा व्यवस्थित) को पेश करने के लिए; आलंकारिक भावों को देखें और समझें; बच्चों के भाषण ("आत्मा से आत्मा", "आप पानी नहीं बहाएंगे") में वाक्यांशगत इकाइयों को पेश करने के लिए; एक परी कथा के लिए एक अलग, अलग अंत के साथ आना सीखें।

एन. होज़ा द्वारा अनुवादित एक भारतीय परी कथा पढ़ना "एक चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था।"

बच्चों को दुनिया के लोगों की लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें कहानी की सामग्री को समझना सिखाएं, पात्रों के चरित्रों और कार्यों का मूल्यांकन करें।

के. स्टुपनित्स्की "श्रोवेटाइड"

बच्चों को रूसी पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराना; रूस में मौजूद रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित। अपने देश की परंपराओं और संस्कृति के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना, देशभक्ति की भावना पैदा करना।

पढ़ना ए। मित्येव "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स"

जुलूस

जी वीरू की कविता को याद करते हुए "मदर्स डे"

"द लीजेंड ऑफ मदर्स" पढ़ना इवान फेडोरोविच पंकिन

बच्चों के लिए मां का प्यार देखना सीखें। कार्य का मुख्य विचार बनाना सीखें। भावनात्मक जवाबदेही विकसित करने के लिए, एक महिला के लिए सम्मान - एक माँ, उसके प्रति एक सावधान रवैया।

नेनेट्स परी कथा "कोयल" कह रही है(ज़टुलिना, 119)

बच्चों में नैतिक अवधारणाएँ बनाना, सभी लोगों की आकांक्षाओं और आकांक्षाओं की समानता पर प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करना, एक परी कथा के विचार को लोक ज्ञान के खजाने के रूप में समेकित करना, एक परी कथा की शैली विशेषता के रूप में शिक्षा के बारे में

एस. पोगोरेलोव्स्की। शुभ रात्रि।

वी। बेरेस्टोव "माँ का दिन"।

वी. सुतीव। माँ की छुट्टी।

एन ब्रोमली। मुख्य शब्द।

एल क्वित्को। दादी के हाथ।

हां.अकिम. मां।

ई। ब्लागिनिना। यही है माँ।

एन सकोन्स्काया। माँ के बारे में बात करो।

वी। सुखोमलिंस्की "मेरी माँ को रोटी की तरह महक आती है"

सप्ताह 2 "शुरुआती वसंत। वसंत ऋतु में प्रकृति"

एन। बेलौसोव की कविता को याद करते हुए "स्प्रिंग गेस्ट"

एस। यसिनिन "बर्ड चेरी" की एक कविता पढ़ना। (गवरिश, 123)

बच्चों को कविता सुनाना सिखाने के लिए, काम की सामग्री और उन्हें बताए गए मूड के अनुसार अभिव्यक्ति के साधनों का चयन करना। वसंत प्रकृति के आलंकारिक विवरण के लिए विशेषणों, तुलनाओं का चयन करना सीखें।

"रूक्स-किरिची .." गीत पढ़ना, वी। बियांकी थ्री स्प्रिंग्स।

बच्चों को रूसी मौखिक लोक कला से परिचित कराना, बच्चों को लघु दंतकथाओं को याद करना सिखाना जारी रखें। स्मृति विकसित करें, शब्दों के विशिष्ट उच्चारण में सुधार करें, भाषण की सहज अभिव्यक्ति। रूसी लोक छुट्टियों और परंपराओं के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

ई। शिम द्वारा परियों की कहानियों को पढ़ना "सूर्य, ठंढ, हवा", "पत्थर, धारा, हिमखंड और सूरज।"

बच्चों को नई परियों की कहानियों से परिचित कराना, उन्हें काम के अर्थ को समझना सिखाना, पाठ में आलंकारिक भाव। सामग्री पर प्रश्नों का सटीक उत्तर देने की क्षमता को सुदृढ़ करें। परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं और प्रकृति के लिए प्यार करें।

एफ। टुटेचेव की एक कविता पढ़ना "शीतकालीन एक कारण के लिए गुस्सा है।"(ज़तुलिना, 125)

भावनात्मक रूप से कविता की सामग्री को समझना सीखें। इस बारे में बात करें कि यह किन भावनाओं और अनुभवों का कारण बनता है।

वी। बियांची एन। नेक्रासोव द्वारा "जानवर और पक्षी वसंत से कैसे मिले" "दादाजी मजाई और खरगोश"

जी। स्क्रेबिट्स्की "मार्च" आई। सोकोलोव-मिकितोव "शुरुआती वसंत"।

3 सप्ताह "लोक संस्कृति और परंपराएं"

अध्ययन रूसी लोक कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" (उशाकोवा, 136; गवरिश 156)

बच्चों को परी कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" से परिचित कराएं।

ए एस पुश्किन की कविता को याद करते हुए "लुकोमोरी में एक हरा ओक है ..." (कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" का एक अंश)।(ज़तुलिना, 50)

एक छोटी कविता को स्पष्ट रूप से बताना सीखें, शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से और कृपया बातचीत करें।

टी. अलेक्जेंड्रोवा की पुस्तक "कुज्या ब्राउनी" से अध्याय पढ़ना।

बच्चों में कल्पना में रुचि विकसित करना, काम सुनने की इच्छा को प्रोत्साहित करना। बच्चों को ब्राउनी के लिए नए रोमांच के साथ आने के लिए आमंत्रित करें, कल्पना विकसित करें, मौखिक कल्पना करें, शब्दावली सक्रिय करें

पढ़ना: ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन ..."।

बच्चों को कार्य के निर्माण की विशेषताओं को देखना, आवर्ती घटनाओं की भविष्यवाणी करना सिखाना। कलात्मक स्वाद विकसित करें, कल्पना विकसित करें।

रूसी लोक कथा "सिवका-बुर्का" की कहानी. (उशाकोवा, 138; ज़तुलिना, 26; गवरिश, 160)

बच्चों को काम को ध्यान से सुनना, उनकी पसंद के अंशों को फिर से बताना सिखाएं। भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।

सप्ताह 4 "परिवहन"

ई। इलिन की कहानी पढ़ना "हमारी सड़क पर कारें"

बच्चों को उनके द्वारा पढ़ी गई सामग्री को समझने के लिए सिखाने के लिए, कहानी की शैली की विशेषताओं को समझने के लिए, एक परी कथा से इसका अंतर। एक साहित्यिक पाठ को फिर से लिखने के कौशल का विकास करना। शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार को प्रोत्साहित करें।

डच गीत "हैप्पी जर्नी!" पढ़ना I. Tokmakova . द्वारा संपादित.

बच्चों को काम को समग्र रूप से समझने के लिए, उसके मुख्य विचार को समझने के लिए, एक कविता का चयन करने के लिए सिखाने के लिए।

परिवहन के बारे में पहेलियों को हल करना।

पहेलियों की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; पहेलियों को अन्य शैलियों के लघुचित्रों से अलग करना सीखें। सरल विवरण के आधार पर पहेलियों को हल करने की क्षमता बनाना।

सियार्डी पढ़ना "जिसकी तीन आंखें हैं"

एस मिखाल्कोव। गाड़ी से रॉकेट तक।

सप्ताह 5 "भोजन"

वाई. थाइट्स द्वारा रीटेलिंग "सब कुछ यहाँ है।"

पाठ के करीब एक साहित्यिक कृति को फिर से बताना सीखें। भाषण की रूपात्मक अभिव्यक्ति। बच्चों में स्मृति और संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना

एन। टेलेशोव "क्रुपेनिक्का" द्वारा परी कथा पढ़ना

बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराने के लिए, लेखक के साथ - एन डी तेलेशोव। रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं। बच्चों की सक्रिय शब्दावली, सुसंगत भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करना। बच्चों को एक परी कथा सुनना सिखाना जारी रखें, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए: आश्चर्य, खुशी, अनुभव।

ए मिल्ने "द बैलाड ऑफ़ द रॉयल सैंडविच" पढ़ना।

इस कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करने के लिए, इस बारे में बातचीत करना कि दूध से कौन से उत्पाद प्राप्त किए जा सकते हैं। किताब के कोने में रखी एक नई किताब की ओर बच्चों का ध्यान खींचे, आदर के नियम तय करें

हीरे पढ़ना "गोरबुष्का"

बी। अल्माज़ोव "हंप" के नए काम से परिचित होने के लिए; रोटी बचाना सीखो; युद्ध के वर्षों के दौरान लोगों के जीवन के बारे में कार्यों के चक्र से परिचित होना जारी रखें; मानव जीवन में रोटी के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समृद्ध करना;

आर.एन. कहानी। तीन रोल और एक बैगेल। कुल्हाड़ी दलिया

अप्रैल

1 सप्ताह प्रिमरोज़

दूसरा सप्ताह "कॉस्मोनॉटिक्स का दिन"

एल ओबुखोवा की कहानी पढ़ना "मैं पृथ्वी को देखता हूं"

बच्चों को काम को ध्यान से सुनना, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना, कथानक के विकास के क्रम को याद रखना सिखाना जारी रखें। साथियों के जवाब सुनने की क्षमता विकसित करें। एक अंतरिक्ष यात्री के कठिन और खतरनाक पेशे के लिए सम्मान पैदा करना, कल्पना करना और सपने देखना सिखाना।

एन गॉडविलिना। अंतरिक्ष यात्रियों की छुट्टी होती है।हां सर्पिना। रॉकेट।

वी. स्टेपानोव. यूरी गागरिन।जी.सपगीर। आकाश में एक भालू है।

वी.ओरलोव। कॉस्मोनॉटिक्स डे। वापसी।ए हाइट। सभी ग्रह क्रम में।

हां.अकिम. चांद पर एक ज्योतिषी रहता था।

सप्ताह 3 "पेशे"

जी. रोडारी को पढ़ना "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

वयस्कों के व्यवसायों, उनके काम के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। पाठ में अभिव्यंजक और दृश्य साधनों को नोटिस करना सिखाना जारी रखें जो इसकी सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं। ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। सुनने की क्षमता विकसित करें।

पढ़ना बी। ज़खोडर "व्यवसायों के बारे में कविताएँ।"

बच्चों को कविताओं के विचार को समझना सिखाने के लिए, विभिन्न व्यवसायों के महत्व के बारे में उनकी समझ को गहरा करने के लिए। बच्चों को ज्ञात व्यवसायों के बारे में बात करें।

के। आई। चुकोवस्की "आइबोलिट" द्वारा परी कथा पढ़ना।

बच्चों को काम को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना, पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाने के लिए

जी। लादोन्शिकोव "सर्कस" का काम पढ़ना।

बच्चों को काम से परिचित कराएं, सर्कस और सर्कस के पेशों के बारे में बात करें, किताब के लिए दृष्टांतों पर विचार करें। शब्दावली समृद्ध करें, क्षितिज का विस्तार करें।

जी एच एंडरसन "स्वाइनहार्ड"। वी। मायाकोवस्की "कौन होना है?"।

एस मार्शल। किताब कैसे छपी। सीमा रक्षक।

बी ज़खोदर। चालक। बिल्डर्स। शोमेकर। पोशाक बनाने वाला। बुकबाइंडर।

सप्ताह 4 "मजदूर दिवस"

एस मार्शल "मेल" की एक कविता पढ़ना।

बच्चों को डाक कर्मियों के काम से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें पाठ में सवालों के जवाब देना सिखाएं और प्राप्त जानकारी को व्यवस्थित करें।

लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित

बच्चों को लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित कराना जारी रखें: कहावत, कहावत, जुबान। आलंकारिक अभिव्यक्तियों को पुन: पेश करना सीखें, शब्दों और वाक्यांशों के आलंकारिक अर्थ को समझें। पहेलियों का आविष्कार करने की क्षमता विकसित करें। मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ाएं।

टी। जानसन की परी कथा "द विजार्ड्स हैट" से अध्याय पढ़ना वी। स्मिरनोव द्वारा अनुवादित।

बच्चों के विदेशी क्लासिक्स के नए काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए, नायकों के आगे के कारनामों के बारे में जानने और पूरी परी कथा पढ़ने की इच्छा जगाएं।

Ch. पेरोट "सिंड्रेला"।

मई

विजय दिवस के लिए एक कविता याद करना

बच्चों को एक कविता को दिल से अर्थपूर्ण ढंग से पढ़ना सिखाएं। काव्य श्रवण की स्मृति को विकसित करना जारी रखें। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करें। देशभक्ति की भावना जगाएं।

ए। ट्वार्डोव्स्की "टैंकमैन टेल" - कहानी पढ़ना।

पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; सैनिकों के प्रकारों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, मजबूत और साहसी योद्धाओं की तरह बनने की इच्छा पैदा करें; कल्पना, काव्य स्वाद विकसित करना; मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के लिए सम्मान, प्रेम और कृतज्ञता पैदा करना।

सप्ताह 2 "साइट पर फूल"

ए। ब्लोक "आफ्टर द थंडरस्टॉर्म" का काम पढ़ना।

वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; एक आलंकारिक शब्द में अपने छापों को व्यक्त करने की इच्छा पैदा करते हैं।

टी। तकाचेंको "फूलों के बारे में परियों की कहानियां"।डी.रोडारी। गुलाब को काँटों की आवश्यकता क्यों होती है?

वी। ओर्लोव "कैसे डेज़ी दिखाई दिया", "फूल"।

3 सप्ताह "घास का मैदान, जंगल, मैदान, कीड़े"

आईए क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई एंड एंट" की कहानी पढ़ना

बच्चों को उनकी शैली की विशेषताओं के साथ दंतकथाओं से परिचित कराना जारी रखें; विचार की समझ, श्रम के बारे में कहावतों का अर्थ। बच्चों में कल्पित के रूपक को समझने, पात्रों के चरित्र का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना। कल्पित भाषा की आलंकारिक संरचना के प्रति संवेदनशीलता विकसित करें।

पढ़ना डी। मामिन-सिबिर्यक "वन टेल"।

जंगल और उसके निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन, व्यवस्थित और पूरक करें। प्रश्नों के आधार पर एक परी कथा की सामग्री को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए।

"लेडीबग" कॉल पढ़ना।

बच्चों को "कॉल" की अवधारणा से परिचित कराएं, समझाएं कि वे किस लिए हैं, उनका उपयोग कैसे किया जाता है। मंत्र को याद करने और अभिव्यक्ति के साथ कहने में मदद करें।

वी. बियांची द्वारा परी कथा पढ़ना "एक चींटी की तरह घर जल्दी आ गया।"

बच्चों को चित्रों में इस काम के पात्रों को पहचानने के लिए आमंत्रित करें, यह अनुमान लगाने के लिए कि वे किसके बारे में और किस बारे में बात कर रहे हैं। परियों की कहानी पढ़ने के दौरान, बच्चों से यह कल्पना करने के लिए कहें कि आगे क्या होगा, यह सुझाव देने के लिए कि चींटी के लिए यह पूछना बेहतर है कि कौन से विनम्र शब्द कहें।

के। उशिंस्की "टोही पर मधुमक्खियों।" जी स्नेगिरेव। कीड़ा। ओ ग्रिगोरिएव। मच्छरों।

और सुरिकोव "घास के मैदान में।" वी.सेफ. चींटी। मैं माज़िन। जुगनू।

के चुकोवस्की। सोकोटुखा उड़ो। तिलचट्टा।

एन स्लैडकोव। घरेलू तितली। चींटी और सेंटीपीड।

4 सप्ताह "गर्मी। गर्मियों में प्रकृति"

वी। ओर्लोव की कविता "मुझे बताओ, वन नदी ..." के चेहरों में पढ़ना

बच्चों को कार्यक्रम की कविताओं को याद रखने और वी. ओर्लोव की कविता "मुझे बताओ, वन नदी ..." याद रखने में मदद करें।

के. उशिंस्की। जब गर्मी आती है

ए.उसाचेव। गर्मी क्या है।

एस मार्शल। जून. जुलाई। अगस्त.

जी क्रुज़कोव। अच्छा मौसम।

कवर की गई सामग्री की 5 सप्ताह की समीक्षा

अंतिम साहित्यिक प्रश्नोत्तरी

परिचित साहित्यिक कार्यों, उनकी विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना। बच्चों में विस्तृत निर्णय लेने की क्षमता का विकास करना। साहित्य में रुचि पैदा करें।

बच्चों को साहित्यिक कृति "ग्रे एस्टरिस्क" पढ़नाबी ज़खोदेर

बच्चों को कल्पना से परिचित कराना।

वी। मायाकोवस्की की एक कविता पढ़ना "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।"

बच्चों के ध्यान में विभिन्न स्थितियों को लाने के लिए, उन्हें लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए, बुरे कामों के प्रति आलोचनात्मक रवैया बनाने के लिए।

बालवाड़ी में बाएं हाथ के बच्चे विशेष ध्यान देने योग्य हैं, क्योंकि। उनमें से कई को सीखने की कठिनाइयों का एक सेट हो सकता है। हमारी दुनिया में बाएं हाथ के बच्चे के लिए यह इतना आसान नहीं है, क्योंकि हमारे पास सब कुछ सेट है ...

पाठ परिदृश्य जिसके साथ आप प्रीस्कूलर को स्निचिंग के बारे में बताएंगे। एक भाषण रोगविज्ञानी शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर एक पाठ आयोजित करता है। किसके लिए, क्यों और कैसे प्रतिभागी: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे उद्देश्य: स्निचिंग के संदर्भ में अच्छे और बुरे के बारे में नैतिक विचार बनाना कार्य: अभ्यास शब्दांश विश्लेषण, संश्लेषण और समानार्थक शब्द का चयन; विकसित करना...

स्कूल के लिए तैयारी के कौन से पहलू विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं? यह कार्य को सटीक रूप से समझने और पूरा करने की क्षमता है; इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक क्रियाओं के क्रम को याद रखना; ठीक मोटर कौशल और हाथ से आँख समन्वय का विकास; ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता ...

विषय पर पाठकों की प्रतियोगिता: "पुस्तक ज्ञान का स्रोत है" प्रतियोगिता के उद्देश्य: बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण; साहित्यिक काव्य कार्यों के लिए सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण की शिक्षा; कविता पढ़ते समय कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल का विकास; सर्वश्रेष्ठ पाठकों का खुलासा करना ...