डॉव जीईएफ में संगीत विकास माध्यम। डॉव में संगीत विकास के लिए एक वस्तु और विकास पर्यावरण बनाना

शिक्षकों के लिए परामर्श

"संगीत शिक्षा में विषयगत विकास पर्यावरण"

इस समस्या पर विचार करने से पहले, चलो कल्पना में थोड़ा खाएं।

आइए एक खाली कमरे में एक बच्चे की कल्पना करने की कोशिश करें। क्या होता है? वह उसे छोड़ने के लिए अधिकतम प्रयास करेगा: यह दिलचस्प नहीं है, कुछ भी नहीं करना है।

एक और संस्करण। कमरे में कई रोचक खिलौने, खेल, लाभ हैं, लेकिन संगीत गतिविधि के लिए कुछ भी नहीं है। बच्चा यह करेगा? बिल्कुल नहीं। यह ध्यान रखेगा कि इसके आस-पास की वस्तुएं उपयुक्त हैं। तीसरा विकल्प। इसके अलावा, एक ही उम्र के बच्चों के दो समूह संगीत गतिविधि सहित समान खेल, खिलौने, लाभ से लैस हैं। उसी समूह में, शिक्षक उन पर ध्यान नहीं देते हैं, कभी-कभी उनके प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण भी व्यक्त करते हैं। नतीजतन, बच्चे धीरे-धीरे ब्याज को फीका करते हैं, और वे स्वतंत्र रूप से संगीत गतिविधियों में संलग्न होने के लिए संघर्ष करते हैं। एक और समूह में, शिक्षक संगीत खेलों में रुचि दिखाता है, बच्चों को संगीत विषय वस्तु की संभावनाओं का प्रदर्शन करता है, रचनात्मक स्थितियों को बनाता है जो संगीत खेलों और खिलौनों में रुचि जगाते हैं। नतीजतन, बच्चे अक्सर उनके साथ खेलते हैं, जो एक रचनात्मक अभियान दिखा रहा है।

इसलिए, हम एक निर्विवाद निष्कर्ष पर आ रहे हैं: बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए, एक समृद्ध संगीत विषय-विकासशील वातावरण की आवश्यकता होती है (इसके बाद संगीत गतिविधि में बच्चों की रचनात्मकता को संदर्भित किया जाता है।

"विषय-स्थानिक संगीत वातावरण" की अवधारणा में हम उन वस्तुओं और विशेष उपकरणों को शामिल करते हैं जो बच्चे के साथ किंडरगार्टन और घर में अपनी आजीविका की प्रक्रिया में और घर पर अपने संगीत विकास के अधिक सफल कार्यान्वयन में योगदान देते हैं।

रचनात्मकता के सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों में रचनात्मक गतिविधि, यानी शामिल हैं। एक नए उत्पाद के निर्माण के लिए तैयारी और उच्च स्तर की प्रेरणा; आत्म अभिव्यक्ति, अन्यथा - संगीत गतिविधि के बच्चे की एक मुफ्त पसंद, उसकी योजना के अवतार की विधि; बुद्धि, "संगीत खुफिया" - संगीत को करने और समझने की क्षमता; ज्ञान और कौशल (एल। Ermolaeva -tomina)।

रचनात्मकता के गठन में योगदान करने वाले कारकों को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है:

1 जानकारी जो आपको बुद्धि विकसित करने की अनुमति देती है

2. सामाजिक, उनकी रचनात्मकता की प्रक्रिया में बच्चों के लिए समर्थन प्रदान करना, जिससे इंप्रेशन को संवाद और आदान-प्रदान करना संभव हो जाता है।

3. भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक आराम और सुरक्षा के कारण।

प्रीस्कूल युग के बच्चे के लिए, माध्यम को कई मुख्य कार्यात्मक क्षेत्रों के संयोजन के रूप में दर्शाया जा सकता है:

1. पारिवारिक पर्यावरण।

2. पूर्वस्कूली संस्थान के बुधवार।

3. Socyum पर्यावरण।

प्रीस्कूलर के संगीत विकास के बारे में बोलते हुए, विषय माध्यम को एक संगीत और शैक्षिक के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसमें वास्तविक और संगीत घटकों और सामाजिक होते हैं।

संगीत घटक का प्रतिनिधित्व ऑडियो-संगीत जानकारी, यानी संगीत के साथ सीधे किया जाता है।

संगीत उपकरणों और संगीत निकालने के साधन सहित सबकुछ सबकुछ (टेप रिकॉर्डर ...), विषय घटक से संबंधित है।

सामाजिक घटक को आसपास के बच्चे द्वारा सहकर्मी और वयस्कों के साथ दर्शाया जाता है। और वयस्क शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजकों हैं।

किंडरगार्टन के उद्देश्य संगीत वातावरण को चाहिए:

1. बच्चों और वयस्कों की संयुक्त संगीत गतिविधि सुनिश्चित करें। (वयस्क की क्षमता से, उनकी उदारता और रुचि रखने वाले बच्चों और संगीत के प्रति दृष्टिकोण, क्या यह वातावरण शिक्षित होगा।)

2. अपनी इच्छा से उत्पन्न होने वाले बच्चों की स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियों को सुनिश्चित करें और उनकी रुचियों के अनुसार।

3. संगीत के ज्ञान प्राप्त करने और समेकित करने में योगदान दें।

4. रचनात्मक क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करें।

5. प्रयोग के लिए प्रयास करना जिज्ञासा विकसित करें।

6. बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखें।

7. बच्चे के संगीत विकास के लिए आवश्यक सामग्रियों और उपकरणों की उपस्थिति सुनिश्चित करें।

8. समूह में एक विशेष संगीत क्षेत्र का निर्माण प्रदान करें।

संगीत वातावरण के लिए उपकरण के प्रकार:

1. बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (मेटैलफ़ोन, ड्रम, त्रिकोण, कसाई, माराकास, लकड़ी के चम्मच, रैचेट्स, सीटी)। ऐसे उपकरणों पर गेम के रिसेप्शन जटिल नहीं हैं।

2. संगीत और व्यावहारिक मैनुअल, खेल।

3. शिक्षक के लिए विधिवत नियमावली (गीत और आंदोलनों के साथ नोटबुक)।

4. तकनीकी सीखने के उपकरण:

रिकार्ड तोड़ देनेवाला;

वीडियो रिकॉर्डर;

टेलीविजन;

स्लाइड देखने का यंत्र।

5. कक्षाओं (रूमाल, झंडे, फूल ...) के लिए विभिन्न विशेषताओं।

6. कठपुतली थिएटर के लिए गुड़िया के सेट।

7. नाटकीयकरण के लिए वेशभूषा।

8. संगीतकारों के पोर्ट्रेट्स, संगीत कार्यों के विषय पर बच्चों के चित्र।

9. पुस्तकालयों के सिद्धांत पर ऑडियो और वीडियो संगीत, जो माता-पिता को समय-समय पर परिवार में संगीत शिक्षा के लिए तैयार किए गए रिकॉर्ड का उपयोग करने की अनुमति देगा।

उपरोक्त सभी को बच्चों के लिए उपलब्ध एक निश्चित स्थान पर संग्रहीत किया जाना चाहिए। उम्र के हिसाब से संगीत वातावरण का रखरखाव जटिल होना चाहिए।

शुरुआती और छोटी उम्र के बच्चों के लिए संगीत वातावरण का डिजाइन साजिश होनी चाहिए, और पुराने बच्चों के लिए - एक व्यावहारिक अभिविन्यास होना चाहिए।

विषय संगीत वातावरण न केवल बगीचे में, बल्कि घर पर, परिवार में भी बनाया जाना चाहिए।

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल संस्था

"किंडरगार्टन संख्या 38"

संगीत बनाना विषय-विकासीय माध्यम बाल विहार में

परामर्श

के लिये

शिक्षकों

• बच्चे का संगीत विकास न केवल शिक्षक के साथ कक्षा के कारण है, बल्कि स्वतंत्र रूप से खेलना, संगीत खिलौनों के साथ प्रयोग करना, स्वतंत्र रूप से रचनात्मक रूप से संलग्न है।
• एक विशेष विषय-विकासशील माध्यम के निर्माण के अधीन बच्चे की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि संभव है।
• बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधि के विकास के लिए, समूह (संगीत क्षेत्र) में एक संगीत कोने बहुत महत्वपूर्ण है।
• बच्चों की रचनात्मक शुरुआत का विकास बड़े पैमाने पर उपकरण और इसकी आकर्षकता पर निर्भर करता है।

संगीत कोने - यह एक ऐसा स्थान है जहां बच्चे संगीत और उसकी सुंदरता को जानेंगे।

कार्य:

क्रिएटिव संगीत कॉर्नर मदद करेगा:

• न केवल संगीत की दुनिया में डुबकी लगाने और इसके बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए,
• लेकिन बच्चों की कल्पना भी विकसित करेंगे,
• भावनात्मक क्षेत्र, सोच, भाषण को सक्रिय करता है।

संगीत कोने की आवश्यकताओं:

• मिलान उम्र, कार्यक्रम की आवश्यकताओं, जीईएफ।
• स्थान, उपलब्धता, गतिशीलता की तर्कसंगतता।
• फोनोथेक की उपलब्धता, गाने, परी कथाओं, संगीत के साथ ऑडियोथेसियां
• कास्ट सामग्री, अपरंपरागत उपकरण से विशेषताओं की उपस्थिति।
• विभिन्न प्रकार के संगीत वाद्ययंत्रों वाले बच्चों को परिचित करने के लिए चित्रकारी सामग्री की उपलब्धता
• बच्चों के संगीत और शोर उपकरण की एक किस्म।
• उपकरण और कोने के डिजाइन में सौंदर्यशास्त्र।
• कोने के डिजाइन में रचनात्मकता (रचनात्मकता) शिक्षकों।
• संगीत गतिविधि के उपकरण और सामग्री कोने की सुरक्षा;
• विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि और बच्चों की आयु के अनुपालन के लिए विभिन्न प्रकार के व्यावहारिक खेल;
• संगीत कार्यों पर चित्रकारी सामग्री की उपस्थिति और विविधता;
• कार्यक्रम के अनुसार प्रसिद्ध संगीतकारों के चित्रों की उपस्थिति;

महत्वपूर्ण, संगीत कोने रखने के लिए:

• बच्चों के लिए रोशनी, आसानी से सुलभ जगह में;
• इसके अलावा, यदि संभव हो तो इसे इन्सुलेट किया जाना चाहिए, क्योंकि, एक तरफ, बच्चों के संगीत वर्गों और बच्चों को श्रवण ध्यान की एकाग्रता की आवश्यकता होती है, और दूसरी तरफ, "ध्वनि" गतिविधि को अन्य पूर्वस्कूली श्रमिकों में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।

• एक संगीत कोने बनाते समय, आपको बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को याद रखने की आवश्यकता होती है।
• तो, 3-5 साल के बच्चों के लिए, डिजाइन बनाने के लिए बेहतर है दृश्य आधारित ,
• बड़े बच्चों के लिए - पर शिक्षाप्रद .

संगीत वस्तु पर्यावरण आंख, हाथ के कार्य, बच्चे की वृद्धि होना चाहिए।

कोने से संगीत खड़ा होना चाहिए:

• अलमारी,
• संगीत एड्स के लिए अलमारियों,
• कुछ टेबल
• शैक्षिक खेलों के लिए कुर्सियां।

शिक्षा लाभ होना चाहिए:

• सौंदर्य
• मोह लेने वाला
• सम्भालने में आसान
• उनके साथ कार्य करने की इच्छा को बुलाओ।

कोने में यह रखना बेहतर है रिकार्ड तोड़ देनेवाला, बच्चों की सूची के साथ-साथ मेलोडी, मनोवैज्ञानिक विश्राम और मानसिक विश्राम में योगदान करने वाली सहायता के साथ।

संगीत कोने में खिलौना होना चाहिए संगीत वाद्ययंत्र:

• ड्रम,
• दोस्त
• लघु पियानो
• glockenspiel,
• संगीत खिलौने भी।

आम तौर पर, संगीत कोने की दीवारों पर खड़ा होता है।

वे तय कर रहे हैं:

• बच्चों के प्रदर्शन की तस्वीरें,
• संगीतकारों के चित्र,
• रंगीन पोस्टर,
• संगीत वाद्ययंत्रों के साथ चित्र।

संगीत कॉर्नर उपकरण दो स्तरों से अलग होते हैं:

शिक्षक के लिए और बच्चों के लिए

• ऊपरी शेल्फ पर उन उपकरणों को रखें जो बच्चों के खुराक (उदाहरण के लिए, एक मेटलफ़ोन) द्वारा उपयोग किए जाते हैं, और जिनके साथ बच्चे केवल शिक्षक को नियंत्रित करने में सक्षम हो सकते हैं, डॉव के स्वच्छता और महामारी विज्ञान मानदंडों के अनुसार
• नीचे शेल्फ पर - ड्रम, चम्मच, त्रिकोण, मारतास। संगीत वाद्ययंत्र की ध्वनि की गुणवत्ता पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है। उन्हें अच्छी तरह से अनुकूलित किया जाना चाहिए और बच्चों के लिए परिचित प्रकाशित किया जाना चाहिए। यह मत भूलना कि खराब गुणवत्ता वाली ध्वनि अपंग हो जाती है और बच्चे के श्रवण अनुभव को बंद कर देती है!

कनिष्ठ समूह

• वांक - बदबू
• संगीत "गायन" या "नृत्य" खिलौने (मुर्गा, बिल्ली, बनी, आदि)
• निश्चित ध्वनि के साथ संगीत वाद्ययंत्र - आयोजकों, स्कार्मर
• शोर उपकरण: रैटल, घंटी, ट्यूबेन, ड्रम
• अप्राप्य बटिक संगीत वाद्ययंत्र (accordions, जूते, balaliks, आदि)
• संगीत रोलिंग खेलों के लिए विशेषताएँ
• चेकबॉक्स, साउंटर्स, हैंडकर्टर्स, रिंग्स, रैटल, शरद ऋतु के पत्तों के साथ उज्ज्वल रिबन, बच्चों की नृत्य रचनात्मकता के लिए स्नोफ्लेक्स (आवश्यकतानुसार भरना)
• दस्ताने खिलौने के साथ शिरमा डेस्कटॉप
• गीतों के लिए संगीत चित्र जो एक एल्बम या अलग रंगीन चित्रों के रूप में क्यूबा पर किए जा सकते हैं।

मध्यम समूह

• सलाहकार लाभ, विशेषताओं और संगीत वाद्ययंत्र

युवा समूह से और जोड़ें:

• Glockenspiel
• बच्चों के ऑर्केस्ट्रा के लिए शोर उपकरण
• किताबें "हमारे गाने" (प्रत्येक पुस्तक बच्चों के गीत से परिचित दिखाती है)
• निकलाया ग्राफ या चुंबकीय बोर्ड
• संगीत और व्यावहारिक खेल: "
• संगीत वाद्ययंत्र, "" रिंगिंग हथेलियों "," लयबद्ध छड़ें "और अन्य।
• संगीत गेम चलाने के लिए विशेषताएँ:
• "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे", "जैनका", "हार्स और भालू", "पायलट" और अन्य।
• संगीत महिलाओं (तीन-चरण, जिस पर छोटे और बड़े पक्षियों या एक छोटे और बड़े घोंसले होते हैं
• रिबन, रंगीन रूमाल, नर्तकियां, आदि (नृत्य सुधार के लिए विशेषताएं लेकिन मौसम)
• शिरमा डेस्कटॉप और खिलौनों का सेट
• टेप रिकॉर्डर और सॉफ्टवेयर ऑडियो रिकॉर्डिंग का एक सेट

वरिष्ठ समूह

• मध्य समूह के संगीत कोने के उपकरण के अलावा, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:
• रैटल, बुबेन्स, ड्रम, त्रिकोण
• क्रोमैटिक और डायटोनिक ध्वनि के साथ संगीत खिलौने उपकरण

(मेटैलफ़ोन, पियानो, बायन, accordion, बांसुरी)

• विषय पर चित्र: "मौसम"
• संगीत खिलौने-स्व-टेलीस (बच्चे खुशी से भाग लेंगे

शोर ऑर्केस्ट्रा के लिए उपकरण के निर्माण में)

• संगीत और शैक्षिक खेलों: "दो ध्वनियों पर एक गीत खोजें", "Bubareniki", "संगीत Lanenka", "लयबद्ध लोट्टो" और अन्य।
• रोलिंग गेम के लिए विशेषताएँ
• गाने और परिचित संगीत कार्यों के लिए बच्चों की तस्वीरें
• बच्चों के विकास के लिए डेस्कटॉप शिरमा और शिरमा
• संगीत सीढ़ी पांच-गति और सात-चरण
• बच्चों की नृत्य रचनात्मकता के लिए विशेषताएं: परिचित लोक नृत्य के लिए वेशभूषा के तत्व

प्रारंभिक समूह

• इसके अतिरिक्त, पुराने समूह में उपयोग की जाने वाली सामग्री को जोड़ा गया है:
• संगीत वाद्ययंत्र: माराकास, बुन्नियां, हार्प, बेबी पियानो,

मेटालफोन, घंटी, त्रिकोण, बांसुरी, ड्रम।

• संगीतकारों के चित्र
• एल्बम फ़ोल्डर्स: "हम एक गीत" बच्चों के चित्रों के साथ "

सुन्दर संगीत कार्यों के बारे में भावनाओं और भावनाओं को प्रदर्शित करता है

और प्यार गीत

• हैंडबुक "भावनाएं" (जो लोग विभिन्न भावनात्मक भावनाओं वाले व्यक्तियों को संगीत सुनते समय संगीत की प्रकृति को निर्धारित करने के लिए चित्रित किया जाता है
• विजुअल मैनुअल: "सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा", "लोक उपकरण"
• शोर ऑर्केस्ट्रा के लिए घर का बना उपकरण
• संगीत और व्यावहारिक खेल

संगीत कोनों होना चाहिए:

• क्रिएटिव प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम के लिए सामग्री:

स्टफ्ड टॉयज

नरम संगीत खिलौने;

गुड़िया - नेवाशेक,

आकार का संगीत "गायन" या

"नृत्य" खिलौने

• संगीत और व्यावहारिक खेल:

• आकार का मैनुअल

• संगीतकारों के चित्र (जिनके काम गा रहे हैं या सुन रहे हैं)

Tchaikovsky पीआई

Tchaikovsky डीबी

Prokofiev S.S.

राखमानिनोव एसवी

2) चित्रण - लोट्टो प्रकार: कार्ड

उन पर पेस्ट या चित्रों के साथ

• सभी प्रकार के चित्र:

• बेबी बेबी "हम गाते हैं",
• गाने के लिए संगीत चित्र जो कर सकते हैं
• एक बड़े एल्बम या अलग रंगीन चित्रों के रूप में प्रदर्शन किया जाना चाहिए,
• विषय "सत्र" पर चित्रण,
• संगीत वाद्ययंत्रों का चित्रण,
• जानवरों को गायन, नृत्य करने वाले चित्र
• या संगीत वाद्ययंत्र बजाना
• एल्बम "हम एक गाना ड्रा"
• देखने के लिए एल्बम:
• "सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा",
• "लोक उपकरण",
• "दुनिया के लोगों को डांस",
• ग्राफिक मैनुअल "भावनाएं"

• बच्चों के संगीत खिलौने और उपकरणों को आवाज नहीं दी

• संगीत वाद्ययंत्र और खिलौने आवाज उठाई

• ध्वनि अनिश्चित ऊंचाइयों के साथ खिलौने उपकरण
• खिलौने उपकरण केवल एक ध्वनि उत्सर्जित करते हैं
• निश्चित मेलोडी के साथ उपकरण खिलौने
• रचनात्मक संगीत के लिए डायटोनिक और रंगीन स्कैटर के साथ उपकरण खिलौने

• तकनीकी साधन

यह प्रत्येक समूह में एक टेप रिकॉर्डर में वांछनीय है और एक संगीत प्रदर्शन के साथ डिस्क डिस्क की व्यवस्था करता है

गुण मोबाइल संगीत खेलों और बच्चों की नृत्य रचनात्मकता के लिए

• थियेटर

सिनेमाघरों के प्रकार:

• चित्र थिएटर (Flanhelegraf)
• वन थियेटर
• कठपुतली शो

शिक्षक की भूमिका - बच्चों को किंडरगार्टन के दैनिक जीवन में संगीत वर्गों में प्राप्त कौशल का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

विकास के इस वातावरण को, यह चाहता है कि क्या बच्चा इसे अपनी गतिविधियों में मास्टर कर सकता है:

• एक वयस्क की क्षमता से
• उसकी सद्भावना
• बच्चों की ओर इच्छुक दृष्टिकोण

बेबी लड़का और वयस्क

एक साथ कार्य -

दोनों होना चाहिए

संगीत वातावरण में आरामदायक।

तात्याना झुकोव

के लिये संगीत बच्चों को अमीर की जरूरत है संगीत विषय विकासशील वातावरण(संगीत वातावरणऔर उनके पास प्रीस्कूलर की पहचान के विकास के लिए एक शिक्षक, भावुक होना चाहिए संगीतरचनात्मक क्षमता को समझने में सक्षम संगीत वातावरण और बच्चों की रचनात्मकता के विकास का प्रबंधन करें।

बच्चे का मुख्य ज्ञान और कौशल विशेष रूप से हो जाता है संगीत हॉल में संगठित कक्षाएं, और स्वतंत्र गतिविधियों में उन्हें अधिक कुशलता से समेकित करें, यानी समूह में। यही कारण है कि हमारे डॉव शिक्षक बहुत विचारशील हैं और ध्यान से डिजाइन को संदर्भित करते हैं और समूहों में संगीत और विकासशील वातावरण के संगठनवे इसे दिलचस्प और समृद्ध बनाने का प्रयास करते हैं। के लिए शर्तें बनाते समय संगीत और बच्चों के रचनात्मक विकास, हम इस बात को ध्यान में रखते हैं कि सभी आयु समूहों की स्थिति सबसे पहले बच्चे के लिए आरामदायक और सुरक्षित होगी, लाभों को स्वच्छता की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए, जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के नियमों का पालन करना चाहिए बच्चों का।

प्रत्येक समूह में हमारे शिक्षकों की सेना बनाई गई विषय पूर्वस्कूली की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए जोन। यहां हमारे विद्यार्थियों के पास प्राप्त ज्ञान को तेज करने की क्षमता है कक्षाओं: बच्चों में अपने आप के साथ परिचित गीतों को पूरा करने के लिए संगीत वाद्ययंत्र; वेशभूषा के तत्वों का उपयोग करके प्रिय गीत की साजिश खींचें या इसे चरणबद्ध करें। अक्सर आप बच्चों की तरह देख सकते हैं उपसमूहों द्वारा cammed द्वारागायक में विभाजित हैं, संगीतकार और दर्शक.

के लिये विषय पर्यावरण का संगठन, साथ ही साथ इसके घटकों को विकसित करने की प्रक्रिया में, हमें सामग्री की कमी की समस्या का सामना करना पड़ा उपकरण विभिन्न उपकरणों, लाभ और बच्चों की खरीद के लिए संगीत वाद्ययंत्र। कोई फर्क नहीं पड़ता कि कितना विरोधाभासी रूप से सुना गया, लेकिन इस समस्या ने शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की रचनात्मकता के विकास में योगदान दिया, क्योंकि बहुत से घटकों के बाद से वातावरण उन्हें न्यूनतम सामग्री लागत के साथ अपने हाथों से बनाया गया था।

हमारी राय में, गैर मानक का उपयोग संगीत उपकरणशिक्षकों के हाथों से बना, बहुत उपयोगी है, क्योंकि यह गतिशीलता प्रदान करने की अनुमति देता है संगीत वातावरण, इसके निरंतर अद्यतन, और यह, बदले में, बच्चों में रुचि का कारण बनता है संगीत गतिविधि, प्रेरणा, और फिर इसकी आवश्यकता है।

लाभ बनाते समय, हम स्वच्छ रंगों का उपयोग करने की कोशिश करते हैं, विभिन्न आकारों के आइटम, विभिन्न सामग्रियों से। अक्सर ये ध्वनि गुण बच्चे को अनुमति देते हैं "सुनो" दुनिया। वे प्रदर्शन करना आसान है, निष्पादित कार्यों पर न्यूनतम सामग्री और कार्यात्मक की आवश्यकता होती है। तो, उदाहरण के लिए, निर्माण के लिए संगीत कैस्केट साबुन बॉक्स लेने के लिए पर्याप्त हैं, इसे बटन के साथ भरें, आकार और बनावट में अलग, चिपकने वाला टेप के साथ इसे अलग करें। प्राप्त उपकरण की अनुमति देता है:

एक बच्चे को अलग-अलग ध्वनियों की तुलना करने के लिए सिखाएं, ध्वनि के टिम्ब्रे और रंग के विपरीत;

ध्वनि का उपयोग करने की इच्छा बढ़ाएं आइटम विभिन्न गतिविधियों में।

प्रदर्शन करने में भी आसान है "Russhukhikov", "स्क्वाक" आदि (छोटे से भरे लिनन बैग आइटम विभिन्न गुणवत्ता से सामग्री: थोड़ा, बीज, रेत, स्टार्च, आदि)

उपस्थिति संगीत एक नए मैनुअल के कोनों « संगीत मिट्टेंस» , अपने बच्चों को वास्तविक रुचि पैदा हुई और लयबद्ध धारणा के विकास में कार्यों के समाधान में योगदान दिया।

साधन "मिशकिन पैंट" (उनसे जुड़ी एक बहु रंगीन जंगली पैकेजिंग के साथ प्लास्टिक हैंगर, जो उथले पट्टी में कटा हुआ है) निम्नलिखित को हल करने में मदद करता है कार्य:

बच्चों का प्रशिक्षण स्वतंत्र रूप से और आसानी से मुंह के माध्यम से निकाला गया;

नाक के माध्यम से उचित श्वास कौशल का विकास, फेफड़ों की मात्रा में वृद्धि;

प्रकृति की आवाज़ों की नकल करने, कल्पना विकसित करने की इच्छा से बच्चों का कवरेज (पत्तियों की जंगली, हवा शराब).

उनके अभ्यास में, हम शिक्षक द्वारा विकसित लाभों का भी उपयोग करते हैं संगीतकार ई।। Y. Matvienko "हंसमुख क्यूब्स"। क्यूब्स हमने स्क्वायर कार्डबोर्ड बक्से से बने क्यूब्स, स्वयं चिपकने वाला रंगीन पेपर से सजाए गए। मुख्य बात यह है कि घन आसान है और परिचर नहीं है। क्यूब्स पर छवियों को अनुप्रयोगों के रूप में स्वयं चिपकने वाला रंगीन पेपर से भी किया गया था। मैनुअल उज्ज्वल, सौंदर्यशास्त्र दिखता है और इस प्रकार उसके साथ खेलने की इच्छा बढ़ाता है।

खेल बी "क्यूब-ऑर्केस्ट्रा" आपको भाषण की मीट्रिक पल्स को महसूस करने और पुन: उत्पन्न करने की अनुमति देता है संगीत, ऑर्केस्ट्रा में संचार कौशल, श्रवण ध्यान, प्राथमिक मूलभूत कौशल विकसित करना, खेल में रुचि को शिक्षित करना संगीत वाद्ययंत्र.

खेल "लयबद्ध घन" वरिष्ठ पूर्वस्कूली, लय से श्रवण ध्यान विकसित करने में मदद करता है; प्रयोग करें "ध्वनि इशार" - कपास, स्लैप्स, क्लिक, ट्रायथर्स, आदि; प्रत्यक्ष स्कोर के कौशल को तेज करें; खेल से सकारात्मक भावनाओं को बुलाओ।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डिजाइन और निर्माण विषय बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए जोन, हम कोशिश करते हैं संगीत पर्यावरण कार्बनिक गोला बारूद के नाटकीय और कोने के साथ पड़ोसी। इन प्रकार के बच्चों की गतिविधियां निकटता से संबंधित हैं, पारस्परिक रूप से सूचीबद्ध हैं और एक दूसरे में से एक की तलाश करें। नाटकीय गतिविधि के लिए कोनों में विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों को प्रस्तुत किया। बच्चे खुशी से कठपुतली थिएटर, छोटी परी कथाओं के दृश्यों को खेलते हैं "आवाज" मदद से संगीत वाद्ययंत्रऔर, इच्छा पर, वे एक प्रिय परी कथा की साजिश खींच सकते हैं। यह देखने के लिए संतुष्ट है कि एक बच्चे के हाथों में गुड़िया कैसे जीवन में आती है। ये गुड़िया वरिष्ठ आयु समूहों के बच्चों की भागीदारी के साथ हमारे शिक्षकों के हाथों से बनाई जाती हैं। हमारे माता-पिता की बहुत मदद है।

Smesharika रंगमंच।

इस प्रकार, ऊपर का सारांश, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं एक संगीत विषय-विकासशील वातावरण का संगठन निम्नलिखित की आवश्यकता है सिद्धांतों:

1. उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और बच्चों की प्रवृत्तियों के लिए लेखांकन का सिद्धांत;

2. बच्चों के कार्यात्मक और भावनात्मक आराम का सिद्धांत वातावरण(संगीत सोसाइटी सोसाइटी आयरन, हाथ की कार्रवाई, बाल विकास);

3. प्रणालीवाद का सिद्धांत (आवधिक संवर्द्धन और सामग्री का अद्यतन) विषय पर्यावरण रचनात्मक गतिविधि के लिए बच्चों के सतत हित को बनाए रखने के लिए)।

इन सिद्धांतों के साथ अनुपालन हमारे विद्यार्थियों से रचनात्मक गतिविधि बनाने में मदद करता है, रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता, रचनात्मक रूप से विकसित लोगों को विकसित करता है।

आधुनिक प्री-स्कूल शिक्षा में विशिष्ट रुझानों में से एक पूर्वस्कूली संस्थान में सृजन है।

सौंदर्यपूर्ण रूप से विकासशील विषय-स्थानिक माध्यम।अध्ययन में, आप इस अवधारणा की विभिन्न परिभाषाओं को पूरा कर सकते हैं। विषय-स्थानिक, और समाजशास्त्रीय, सौंदर्य-विकासशील, सांस्कृतिक और शैक्षिक वातावरण, आदि भी माना जाता है, और शीर्षकों के अंतर के साथ, यह हमेशा एक इष्टतम माध्यम बनाने के बारे में है जो बच्चे के व्यक्तित्व (योजना (योजना) के मनोवैज्ञानिक आराम को सुनिश्चित करता है (योजना) 32)।

प्रीस्कूल संस्था का माध्यम वर्तमान में अपनी क्षमताओं के बच्चे द्वारा प्राप्ति के लिए एक शर्त के रूप में माना जा रहा है, विकास कारक को समृद्ध करने वाले व्यक्तिगत गुणों की शिक्षा का साधन, जो पृष्ठभूमि के रूप में कार्य करता है और वयस्कों के साथ व्यक्तिगत विकासशील बातचीत में मध्यस्थता और अन्य बच्चों के साथ।

साथ ही, बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए विभिन्न निर्देश पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में किए जाते हैं, पर्यावरण के निर्माण के लिए एक निश्चित विशिष्टता होगी। हम कलात्मक और सौंदर्य दिशा में रुचि रखते हैं, और सभी संगीत शिक्षा के ऊपर अपने अभिन्न अंग के रूप में, और अधिक कुशल कार्यान्वयन के लिए शैक्षणिक वातावरण बनाने की विशिष्टताओं।

विधि संगीत शिक्षा पर एक विशेषज्ञ कोस्टिना, इसे संगीत संस्कृति के लिए बच्चों के संगठित अनुलग्नक की प्रक्रिया के रूप में मानती है और यह मानती है कि हम संगीत विषय-विकासशील माहौल के बारे में बात कर सकते हैं जो संगीत संस्कृति के लिए बच्चे के लगाव के रूप में बात कर सकते हैं।

इस प्रकार, संगीत वातावरण शैक्षिक प्रणाली के घटकों में से एक बन जाता है और बच्चों की महत्वपूर्ण गतिविधि का एक संगीत डिजाइन है।

लेखक इस समस्या के विश्लेषण के आधार पर तर्क देते हैं कि बच्चों की संगीत शिक्षा के लिए, एक समृद्ध संगीत विषय-विकासशील वातावरण की आवश्यकता होती है, जिसमें डॉव, परिवार, सांस्कृतिक और शिक्षा संस्थानों का संगीत वातावरण शामिल होता है।

संगीत और शैक्षिक पर्यावरण डॉवइसमें शामिल हैं:

■ संगठित (विनियमित) संगीत गतिविधि का एक ब्लॉक:संगीत कक्षाएं और मनोरंजन, छुट्टियां और संगीत का उपयोग कर अन्य गतिविधियां। यहां बच्चा पहले संगीत के काम सुनता है, ज्ञान, कौशल और कौशल प्राप्त करता है, यहां एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाई जाती है, एक इच्छा का गठन होता है और फिर संगीत के साथ मिलते हैं;

■ ब्लॉक अनियंत्रित (शिक्षकों और स्वतंत्र के साथ संयुक्त) बच्चों की संगीत गतिविधिवर्ग के बाहर समूह में:

- शिक्षक के साथ संगीत गतिविधि संयुक्त- खेलों में: संगीत प्रदर्शन, संगीत और व्यावहारिक, संगीत और रचनात्मक, आदि का उपयोग कर साजिश-भूमिका; सामग्री के सशर्त-आकार और सशर्त योजनाबद्ध मॉडलिंग की प्रक्रिया में, संगीत की प्रकृति, संगीत अभिव्यक्ति, आदि;

- बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधिबच्चों की पहल से उत्पन्न कक्षाओं - गाने, संगीत खेल, अभ्यास, नृत्य, साथ ही साथ गीत, संगीत और लयबद्ध, वाद्य यंत्र बच्चों की रचनात्मकता।

संगीत और शैक्षिक पर्यावरण परिवारकहाँ किया जाता है बच्चों की अनियमित संगीत गतिविधि,यह है:

■ माता-पिता के साथ संयुक्त (पीएडी में बच्चों के साथ शिक्षक की समान गतिविधियों के लिए सामग्री में पर्याप्त सामग्री) परिवार अवकाश का संगठन (एल एन।

कोमिसारोवा, जी वी कुज़नेत्सोवा):

■ परिवार की छुट्टियां पकड़ना;

■ बाल संग्रहालयों, सिनेमाघरों (नाटकीय, संगीत (ओपेरा, बैले, संगीत, संगीत), कठपुतली) के साथ जाएं;

■ एक "होम संग्रहालय" बनाना (उदाहरण के लिए, प्रिय संगीतकार का संग्रहालय);

■ बच्चों के संगीत खिलौने और संगीत वाद्ययंत्र, होम ऑर्केस्ट्रा, होम "थिएटर" (कठपुतली, नाटकीय) के संग्रह;

■ बच्चों की विभिन्न संगीत गतिविधियों के घर के माहौल में संगठन, संगीत का उपयोग मनोरंजन;

■ कलात्मक शब्दों पर मूल्यवान से एक संगीत फोनोथेक की उपस्थिति;

■ स्वतंत्र काम (डू में बच्चों की स्वतंत्र संगीत गतिविधि के समान)। माता-पिता द्वारा आयोजित संगीत गतिविधि बच्चे को समृद्ध इंप्रेशन देती है जो इसके रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है। इसके अलावा, यह विभिन्न व्यवहारों की पेशकश की जाती है, जो दूसरों के साथ संबंध विकसित करने के लिए अपने सामाजिककरण के लिए महत्वपूर्ण है।

सांस्कृतिक संस्थानों का संगीत और शैक्षिक वातावरण औरशिक्षाबच्चों की संगीत शिक्षा के उद्देश्य से

प्री-स्कूल संस्थानों (संगीत कार्यक्रम, संगीत स्कूल या कला स्कूल, नाटकीय प्रदर्शन इत्यादि) में भाग लेना।

आम तौर पर, संगीत और शैक्षिक वातावरण की अपनी संरचना होती है। यह मिश्रण है विषयतथा संगीत घटक।

संगीत घटक का प्रतिनिधित्व ऑडियो-सामान्य जानकारी, यानी संगीत, इसके स्रोत के बावजूद दर्शाया जाता है। संगीत वाद्ययंत्र, खिलौने, लाभ और संगीत निकालने के साधन (टेप रिकॉर्डर, आदि) सहित बाकी सब कुछ विषय घटक को संदर्भित करता है। इस प्रकार, उद्देश्य वातावरण बच्चे की भौतिक वस्तुओं की एक प्रणाली है।

चूंकि बच्चा धीरे-धीरे विषय और सामाजिक आवंटन के अलावा विषय (मैनुअल) दुनिया और सामाजिक संबंधों की जगह में प्रवेश करता है विकासशील माध्यम,जो इसे प्रभावित करने वाले बच्चे की सामाजिक बातचीत करता है

योजना 32।

विकास।

आसपास के बच्चे के साथियों और वयस्क अपने आवास, और वयस्कों को इसके अलावा, शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजकों हैं। माध्यम के सामाजिक घटक में, इस तरह के एक महत्वपूर्ण क्षण को प्रेरक कारक के संगठन के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है, माध्यम की भावनात्मक पृष्ठभूमि।ऐसी पृष्ठभूमि को बनाए रखना जो एक बच्चे के लिए आरामदायक स्थितियों को बनाता है और अपनी संगीत रचनात्मकता को खेती करता है, वह शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य है।

संगीत विषय-विकासशील माध्यम के डिजाइन के लिए कई आवश्यकताओं को आवंटित किया गया है (s.l.novoselova, e.p. dostina):

■ अग्रणी बचपन की गतिविधियों की आवश्यकता को ध्यान में रखें;

■ बुधवार को निकटतम मानसिक विकास क्षेत्र (L.S. Vigotsky) के लिए किया जाना चाहिए;

■ संगीत माध्यम बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र की संरचना के अनुरूप होना चाहिए, यानी। रूढ़िवादी (पहले से ही बच्चे के लिए ज्ञात) दोनों घटकों और समस्याओं का अध्ययन करने के लिए;

■ तुरंत ज्ञान लागू करने की अवास्तविक इच्छा इस तथ्य की ओर ले जाती है कि ज्ञान तय नहीं है; और, इसके विपरीत, बच्चे द्वारा लगातार और समृद्ध ज्ञान का उपयोग किया जाता है।

यह ध्यान दिया जाता है कि यह एक विकासशील वातावरण होगा, चाहे वह चाहेगा चाहे वह अपनी गतिविधियों में इसे महारत हासिल कर सके, वयस्क की क्षमता पर निर्भर करता है, इसकी उदारता और बच्चों की संगीत गतिविधि की दिशा में रुचि रखने वाले दृष्टिकोण, मुख्य रूप से स्वतंत्र। कलात्मक और सौंदर्य पर्यावरण के विकासशील प्रभाव केवल एक शिक्षक द्वारा कार्यान्वित किए जा सकते हैं, संगीत के साथ उत्साहित, संगीत खेलों में रुचि प्रकट करते हुए, बच्चों को संगीत उद्देश्य वातावरण की संभावना, रचनात्मक परिस्थितियों का निर्माण, संगीत खेलों और खिलौनों में जागरूकता हासिल करना। नतीजतन, बच्चे अक्सर उनके साथ खेलते हैं, जो एक रचनात्मक दृष्टिकोण दिखाते हैं।

संगीत वातावरण को विकसित और मूल्यांकन करते समय, इसकी गुणवत्ता के लिए निम्नलिखित मानदंडों पर (ईपी दूरी, आदि) पर भरोसा करने की सिफारिश की जाती है।

गुणवत्ता सामग्री।संगीत वातावरण में, बच्चों की संगीत गतिविधि की पूरी श्रृंखला परिलक्षित होना चाहिए।

पर्यावरण के घटकों के घटक बच्चों की संगीत गतिविधि (धारणा, प्रजनन, रचनात्मकता) के विकास के तर्क से मेल खाते हैं, प्रत्येक सभी प्रकार के बच्चों की संगीत गतिविधि के पर्यावरण में प्रस्तुति के लिए अभिविन्यास के लिए प्रदान करता है:

■ संगीत धारणा - कार्यों को समझने में मदद करने के लिए लाभ;

■ संगीत बजाना - लाभ जो पूर्ति गतिविधियों को प्रोत्साहित करते हैं (गायन, खेल या नृत्य, वाद्य यंत्र);

■ संगीत और रचनात्मक गतिविधियां - लाभ जो विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि में रचनात्मक सुधार को प्रोत्साहित करते हैं)।

यह विभिन्न प्रकार के बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों द्वारा प्रदान किया जाता है, संगीत के खेल और खिलौने विकसित करना, दृश्य डीडैक्टिक लाभ, विभिन्न प्रकार के ऑडियोविज़ुअल साधनों (टेप रिकॉर्डर) और उन्हें कैसेट का एक सेट और अन्य तकनीकी माध्यम (टीवी, वीसीआर) प्रदान किया जाता है।

संगीत माध्यम के रखरखाव को सिद्धांत को प्रतिबिंबित करना चाहिए प्रणालीमास्टरिंग संगीत गतिविधियों में: यह बच्चों की उम्र और उनकी संगीत गतिविधि की सामग्री के अनुरूप होना चाहिए, इसलिए उम्र के चरणों में पर्यावरण की सामग्री को जटिल बनाना आवश्यक है। सामग्री को संगीत और रचनात्मक गतिविधियों के लिए पर्यावरण से आवश्यक जानकारी प्राप्त करने की संभावना सुनिश्चित करनी चाहिए।

माध्यम की सामग्री की गतिशीलता संगीत गतिविधि, प्रेरणा, और उसके बाद की आवश्यकता में रुचि प्रदान करती है। सेवा मेरे गुणवत्ता संरचना।संगीत वातावरण को मॉड्यूल के रूप में दर्शाया जाना चाहिए जिसमें परिवर्तनशील भागों शामिल हैं, जो बच्चों में लाइव ब्याज का समर्थन करते हैं। यह आयोजित किया जाना चाहिए ताकि सभी प्रकार के बच्चों की संगीत गतिविधि दृष्टि से प्रस्तुत की जा सके और किसी भी लाभ, संगीत वाद्ययंत्र के साथ बच्चों की सक्रिय बातचीत के लिए शर्तें बनाई गई हैं। मिनी सेंटर एक बच्चे, दो बच्चों या उपसमूह के साथ संगीत गतिविधि को तैनात करने के लिए सुविधाजनक हैं।

माध्यम में लचीला जटिलता और ज़ोनिंग शामिल है, जो मिनी सेंटर गेमिंग मॉड्यूल के पूर्ण और आंशिक परिवर्तन के लिए प्रदान करता है, जो विभिन्न प्रकार के कार्यात्मक भार प्रदान करता है।

नगरपालिका बजट प्री-स्कूल

शिक्षात्मकसंस्था किंडरगार्टन №9

पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की संगीत शिक्षा में विषय-विकासशील वातावरण की व्यावहारिक क्षमताओं

शिक्षकों के लिए परामर्श

कार्य अनुभव से

संगीत कार्यकारी

MBDOU №9 कलिंकिना एन वी।

सोची में

आधुनिक बच्चे ध्वनि की समृद्ध दुनिया को घेरते हैं, जिन स्रोतों के स्रोत, रेडियो, फिल्में, ऑडियो - वीडियो उपकरण हैं। बच्चे वयस्कों के लिए डिज़ाइन किए गए विषयों पर समझ, करीबी, दिलचस्प, और संगीत के लिए संगीत, और संगीत सुनने के लिए संगीत सुनते हैं। इसलिए, डॉव में संगीत शिक्षा की प्रक्रिया को लक्षित किया जाना चाहिए। प्रीस्कूलर कहानी, फैबुलियंस, खिलौनों की दुनिया को आकर्षित करते हैं, जानवरों के वास्तविक जीवन अनुभव, आसपास के प्रत्यक्ष छापों को संगीत कला को प्रोत्साहित करने के लिए पोषक माध्यम हो सकता है।

डॉव में संगीत शिक्षा का रखरखाव बच्चे की संभावित क्षमताओं, उनकी संगीत क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल स्थितियां बनाता है। संगीत बच्चे को प्रभावित करता है, एक पूर्ण व्यक्ति के गठन में योगदान देता है, अपनी भावनाओं को बढ़ाता है और समृद्ध करता है, उसकी भावनात्मक दुनिया। यदि शुरुआती उम्र का एक बच्चा सुंदर वास्तविक संगीत सुन रहा है, तो समय के साथ उसके पास एक संगीत स्वाद है, सुंदर दुनिया की दुनिया के प्रति उनका दृष्टिकोण। धारणा या संगीत के निष्पादन के साथ, सौंदर्य भावनाओं को भावनात्मक और सूचनात्मक प्रकृति वाले संगीत के लिए एक सतत दृष्टिकोण के रूप में उत्पन्न होता है। सौंदर्यशास्त्र भावना संगीत स्वाद बनाती है - संगीत की कलात्मक शर्तों में मूल्यवान का आनंद लेने की क्षमता। कलात्मक फायदों के साथ विभिन्न युगों और शैलियों के कार्यों के साथ बच्चों को परिचित करना महत्वपूर्ण है।

शैक्षिक प्रयास का मुख्य उद्देश्य ज़ुन की एक निश्चित मात्रा बनाने के लिए नहीं है, बल्कि पूर्वस्कूली के भावनात्मक क्षेत्र का विकास। संगीत केवल तब अपना कार्य करता है जब बच्चा भावनात्मक प्रतिक्रिया, संगीत सुनवाई, संगीत क्षमताओं को विकसित करेगा।

एक अलग प्रकृति के संगीत के लिए प्रतिक्रिया का विकास, पूर्वस्कूली आयु में संगीत स्वाद का गठन संगीत संस्कृति की नींव बना देता है। संगीत संस्कृति की अवधारणा में विभिन्न प्रकार की संगीत गतिविधि, संगीत कौशल, कौशल जो व्यावहारिक गतिविधि, संगीत-सौंदर्यशास्त्र चेतना के परिणामस्वरूप विकसित किए गए हैं।

यदि किसी बच्चे को संगीत गतिविधि में रूचि है यदि संगीत अपनी भावनाओं को प्रभावित करता है, तो यदि वह काम का आकलन करने में सक्षम है, तो संगीत - सौंदर्यशास्त्र चेतना धीरे-धीरे उच्च स्तर तक बढ़ जाती है, जिससे संगीत क्षमताओं और सामान्य के विकास से बच्चे का विकास संगीत क्षमताओं के विकास पर निर्भर करता है।

विभिन्न आयु चरणों में संगीत विकास के लिए बच्चों की संभावनाएं क्या हैं?

तीन साल तक, बच्चे को संगीत भावनाओं का गठन किया जाता है, संगीत इंप्रेशन जमा होते हैं।

चार वर्षों में, वह संगीत को लंबे समय तक सुनता है, उसे संगीत में रुचि है, कुछ प्रकार की संगीत गतिविधि के लिए।

पांच साल की उम्र में, संगीत और संगीत गतिविधि में लगातार रुचि दिखाई देती है। भावनाएं, अनुभव गहरा हो जाते हैं, संगीत क्षमताओं को प्रकट किया जाता है।

6-7 साल के बच्चे अपने अनुभव पर भरोसा करके अपने निष्पादन को नियंत्रित कर सकते हैं। संगीत अनुभव और महत्वपूर्ण अवसरों के अधिग्रहण के साथ, बच्चे अधिक सावधानी से सुनने में सक्षम हैं, काम और व्यक्तिगत भागों के मूड को महसूस करने के लिए गहरा, संगीत में एक स्थिर रुचि और इसकी आवश्यकता विकसित हो रही है। संगीत के लिए भावनात्मक और बौद्धिक दृष्टिकोण को सौंदर्य भावनाओं, काम की सामग्री के सौंदर्य अनुभवों के साथ जोड़ा जाता है।

मुख्य कार्य प्राप्त करना रुचि, प्यार, कला के साथ संचार की जरूरतों को पार करना ही संभव है जब बच्चे भावनात्मक रूप से उत्तरदायी, रुचि रखते हैं, सक्रिय और उद्देश्यपूर्ण होंगे, जो प्रत्येक बच्चे की व्यक्तित्व के विकास के लिए एक अनुकूल आधार बनाता है।

"अगर किसी बच्चे को दिलचस्पी और उत्साही दृष्टिकोण विकसित करना पड़ता है, अगर वह सुंदर, अच्छा प्रशंसा करता है। संगीत में रूप से व्यक्त किया गया, फिर नैतिक रूप से - सौंदर्य शिक्षा का मुख्य कार्य हल किया गया है और विभिन्न प्रकार के संगीत कौशल का सफलतापूर्वक गठित किया गया है, "एन ए Vetlugin पर जोर दिया।

संगीत संस्कृति की नींव के निर्माण में क्या योगदान देता है।

धन, शैक्षिक प्रभाव, जो बच्चों के संगीत के हित, संगीत क्षमताओं के विकास का निर्माण करते हैं। उनमें से तरीकों, तकनीकों, दृश्य लाभ, ध्वनि उपकरण का उपयोग है जो बच्चों को संगीत अभिव्यक्ति के सामग्री और साधनों को समझने में मदद करता है।

शैक्षिक साधनों के बीच अग्रणी स्थान शिक्षक, चमक, निष्पादन के व्यावसायिकता, संगीत और शब्द के साथ बच्चों को आकर्षित करने की क्षमता के लिए अपना जुनून है। खोज, रचनात्मक कार्यों, समस्या स्थितियों, विधियों और रिसेप्शन की विविधता, संगीत प्रशिक्षण की प्रजातियां, संगीत गतिविधि के संगठन, बच्चों को सक्रिय रूप से संगीत अनुभव प्राप्त करने, स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधियों को विकसित करने में मदद मिलती है।

सीखने में रुचि के बच्चों में वृद्धि के लिए, बच्चों की गतिविधियों और व्यक्तित्व के विकास, परिस्थितियों को बनाना और सभी के ऊपर, संगीत शिक्षा और विकास के लिए एक वास्तविक विकासशील वातावरण बनाना आवश्यक है।

विषय-विकासशील वातावरण में प्रीस्कूलर की शिक्षा और शिक्षा में महान अवसर शामिल हैं। इसे सीखने के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है, और स्वतंत्र संगीत गतिविधि के लिए एक प्रेरणा के रूप में, और बच्चे के व्यक्तित्व के विभिन्न पक्षों की शिक्षा के साधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। विकासशील वातावरण और भौतिक समर्थन समान नहीं हैं, लेकिन अंतःस्थापित हैं, क्योंकि भौतिक समर्थन विकासशील वातावरण का आधार है। अक्सर समूह कक्ष यादृच्छिक वस्तुओं, महंगे खिलौने के साथ छिड़का जाता है जो विकासशील प्रारंभ नहीं करते हैं। कभी-कभी खेल, शिक्षकों के हाथों, बड़े स्वामी और उनके व्यापार के उत्साही लोगों द्वारा बनाए गए व्यावहारिक लाभ, प्रसिद्ध फर्मों के कई खेलों की तुलना में काफी अधिक समय देते हैं।

एक शैक्षणिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय, व्यावहारिक लाभ और ध्वनि का अर्थ उपयोग सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। उनके पास बच्चे पर एक मजबूत बढ़ती और सीखने का प्रभाव पड़ता है, क्योंकि वे दृश्यता, विश्वसनीयता प्रदान करते हैं। पेंट्स, ध्वनियों, इंटोनेशन, डेडैक्टिक मैनुअल और ध्वनि के जटिलताओं के इंद्रियों को प्रभावित करना बच्चे से विविध संवेदना का कारण बनता है। कई उत्तेजनाओं के साथ-साथ प्रभाव के साथ, विश्लेषणकर्ताओं के बीच अस्थायी लिंक गठित होते हैं, सनसनीखेज संघ उत्पन्न होता है, जिससे भावनात्मक स्वर और प्रदर्शन के स्तर में वृद्धि होती है।

अभ्यास के रूप में, भावनात्मक रूप से क्या माना जाता है, गहराई से और लंबे समय तक याद किया जाता है। उत्तरार्द्ध बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बच्चे की कम भावनात्मक स्थिति अपने प्रदर्शन को कम करने के कारकों में से एक है, और बोरियत थकान का सबसे शक्तिशाली कारक है।

शोधकर्ता एम एस। शंबैक, सीखने में रुचि को अलग करना आखिरकार, प्रीस्कूलर प्रशिक्षण का मुख्य लक्ष्य इतना नहीं है कि उन्होंने ज़ुन की विशिष्ट मात्रा सीखी, लेकिन उनकी मानसिक गतिविधि को विकसित करना कितना है।

नतीजतन, संगीत वर्गों को रखने की प्रक्रिया में, जानकारी और सौंदर्य बुनाई, भावनात्मक और सूचनात्मक के अंतःक्रिया। संगीत सामग्री के भावनात्मक, आकार और तार्किक घटकों के संयोजन के कारण, बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि तीव्र है, अनुकूल स्थितियों को नए की रचनात्मक समझ के लिए बनाया गया है। संगीत व्यवसाय पर व्यावहारिक सामग्री का सावधानीपूर्वक चयन और उपकरणों का एकीकृत उपयोग बच्चों के साथ काम करने की उचित योजना बनाने में मदद करता है। शिक्षक का कार्य उन व्यक्तिगत विशेषताओं को देखते हुए बच्चों की विशिष्ट स्थितियों और क्षमताओं के लिए आवश्यक उपकरण को अनुकूलित करना है।

पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थिति बदल गई है, जो माता-पिता के अनुरोधों के कलाकारों को रुचि रखते हैं, जिसमें कार्यक्रम एक बच्चे की संस्था है, चाहे स्कूल की तैयारी की गारंटी है कि स्टूडियो, मग, जिम इत्यादि हैं या नहीं। यह अक्सर संतृप्त होने के लिए संभव है पर्यावरण जिसे विकासशील नहीं कहा जा सकता है। इसका कारण यह है कि बच्चों की उम्र, उनकी व्यक्तिगत क्षमताओं, सुविधाओं और हितों के लिए कोई अभिविन्यास नहीं है।

विषय के संगठन के लिए आवश्यकताएं - शैक्षिक वातावरण

संगीत शिक्षा में:

1. विकासशील वातावरण की वस्तुओं का आयोजन और स्थान तर्कसंगत और तार्किक होना चाहिए। संगीत - नाटकीय क्षेत्र साहित्यिक केंद्र के बगल में स्थित हैं।

2. विकासशील माध्यम को विशिष्ट विशेषताओं के लिए आयु विशेषताओं और आवश्यकताओं को पूरा करना होगा। जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के लिए, अपेक्षाकृत बड़ी जगह के लिए आवश्यक है, जहां वे सक्रिय रूप से आगे बढ़ सकते हैं। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों के लिए, बड़ी संख्या में विशेषताओं (मुकुट, टोपी, बैग) की आवश्यकता होती है क्योंकि वे वयस्कों की तरह होने का प्रयास करते हैं। सबसे बड़े समूह के बच्चों को सहकर्मियों के साथ एक खेल की आवश्यकता है, संचार में, नाटकीय और संगीत और व्यावहारिक खेलों के कार्यान्वयन में मदद मिलेगी।

3. अंतिम विकास पर्यावरण में न केवल स्थिर, बल्कि पॉलीफंक्शनल गेम उपकरण (विस्तृत आकार, बेंच, बक्से में - वस्तु, कपड़े, शॉल, कपड़े, जूते, टोपी, विभिन्न वेशभूषा के तत्व) शामिल होना चाहिए। इसके सभी बच्चे अपने बच्चों के हितों के दृष्टिकोण से कुछ बदलते हैं और कुछ बदलते हैं।

प्रत्येक आयु वर्ग में, विभिन्न प्रकार की विशेषता सामग्री, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, संगीत और व्यावहारिक खेलों के साथ स्वतंत्र सक्रिय कार्रवाई के लिए शर्तों को बनाया जाना चाहिए।

बच्चों को व्यक्तिगत हितों और जरूरतों को लागू करने के लिए वस्तुओं को चुनने का अधिकार होना चाहिए।

विकासशील क्षेत्र की वस्तुओं का स्थान आरामदायक, आरामदायक, आरामदायक और स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित होना चाहिए।

विषय-विकासशील वातावरण के डिजाइन को सौंदर्यशास्त्र की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, इसमें सक्रिय कार्यों को प्रोत्साहित करना चाहिए।

सभी आयु समूहों में, आराम करने के लिए एक जगह, जहां आप संगीत, संगीत परी कथाओं को सुन सकते हैं, संगीत और व्यावहारिक खेल खेल सकते हैं।

तीन साल से, समूह में बच्चे को एक अचूक स्थान होना चाहिए जहां व्यक्तिगत संपत्ति संग्रहीत की जाती है: सजावट, प्रतिबिंबित, पोस्टकार्ड, बैज, उपहार, खिलौने।

10. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए विकासशील वातावरण की वस्तुओं के साथ सहयोग में सुरक्षा तकनीक का अनुपालन करना आवश्यक है।

11. विकासशील माध्यम को सैनिटरी और स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा करना होगा। फर्नीचर, स्क्रीन बच्चे के विकास के लिए होना चाहिए। पॉलीथीन जेब में जगह के लिए टोपी बेहतर हैं, जो बच्चे के स्तन पर आसानी से लटकती जा सकती हैं। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र, जैसे कि सुस्त, घुड़सवार, होंठ हार्मोनिक्स, क्लेरनेट, सैक्सोफोन इत्यादि को बंद बक्से में संग्रहीत किया जाना चाहिए और केवल एक बच्चे को चलाने के लिए, जिसके बाद संगीत वाद्ययंत्र संसाधित होते हैं। शिक्षा वस्तुओं टिकाऊ, आसान और बोझिल नहीं होना चाहिए। एक बच्चा खेलना या खड़े होने के रूप में प्रदान करना आवश्यक है।