Okulda edebiyat üzerine neler yapılır. Sovyet okul çocukları ne okuyor

Masallar (Kalinov köprüsündeki savaş, beyaz ördek, Bir baltadan yulaf lapası, Kedi ve tilki).
"Halk bilgeliği" (Masallar, Bilmeceler, Atasözleri ve Atasözleri).
insanların kukla gösterisi(Maydanoz Uksukov).
Mitler ve Efsaneler - Mitler Antik Yunan(Olympus, Apollo ve ilham perileri, Pygmalion, Herkül'ün Keşifleri), Slav mitleri ve efsaneler (Kitezh şehri hakkında, Ataman Kudeyar, Nikitushka Lomov hakkında)
Yazarın hikayeleri - A.S. Puşkin (The Tale of ölü prenses ve yedi kahraman hakkında, Ruslan ve Lyudmila), H.C. Andersen ( Kar Kraliçesi, Doğru gerçek), P.P. Bazhov (Taş Çiçek),
S.Ya.Marshak (On iki ay).
Masallar - I.A. Krylov, Ezop, S.V. Mikhalkov.
XIX yüzyılın edebiyatı - M.Yu. AN Maikov (şiirler), Leo Tolstoy ( Kafkas tutsağı), V.M. Garshin (Sinyal).
XX yüzyılın edebiyatı - L.N. Andreev (Kusaka), A.I. Kuprin (Beyaz Kaniş), D.Londra (Kish Efsanesi), A.N. Tolstoy (Nikita'nın Çocukluğu).
« Vatan"- N.A.Nekrasov (Tüm çavdarlar ...), N.I. Rylenkov (Her şey eriyen bir pusun içinde), K.G. Paustovsky (Meshcherskaya tarafı).
"Askeri kanun bizi savaşa çağırdı" - K. Simonov (Binbaşı çocuğu bir silah arabasına getirdi ...), N. Rylenkov (Savaş bütün gece sürdü ve şafakta ...), A. Surkov ( ateş küçük bir ocakta atıyor),
A. Tvardovsky (Bir tankçının hikayesi, Yaşlı bir kadının sözlerinden), YP Kazakov (Sessiz sabah), VA Soloukhin (Yenilmez), EI Nosov (Otuz tane, Slyuga, Yalıçapkını, Çatıda bir karga gibi var) kayıp) ...

Ders dışı okuma için aşağıdaki listeyi verdiler: A.S. Puşkin (Altın Horozun Öyküsü, Vuruş), S.T. Aksakov (Doğa hakkında hikayeler), I.A.Bunin (şiir), N.G. Garin-Mikhailovsky (Çocukluk Temaları), N.V. Gogol (Viy, Sorochinskaya fuarı, Mayıs gecesi), I.A. Kuprin (Moskova yerli), M.Yu. Lermontov (Kaçak, Panorama of Moscow), KM Stanyukovich (Antoshka), ISTurgenev (vurarak), AP Chekhov (At soyadı, Cerrahi, Burbot)

Geleneksel olarak, okulda edebiyat eğitiminin ana sonucu, sözde ulusal edebi kanonda yer alan kitaplara hakim olmak olarak kabul edilir. Kimlerin isimleri ve eserleri orada olmalı? Her yazarın akademik ve eğitim çevrelerinde bir lobisi vardır; yaşamları boyunca klasik statüsünü iddia eden aynı yazarlar, ders kitabına dahil olma hakkı mücadelesinde kişisel olarak yer alabilirler. "Okul kanonu" kavramı bile ortaya çıktı - bu aynı zamanda hiyerarşik olarak düzenlenmiş ve ulusal edebi kanondan türetilen bir listedir. Ancak, büyük ulusal kanon, kültürün mekanizmaları tarafından oluşturulmuşsa, o zaman okul çocukları için zorunlu okuma listesi farklı şekilde düzenlenir. Bu nedenle, genel olarak tanınan sanatsal ve kültürel-tarihsel değere ek olarak, okul kanonu için belirli bir çalışmanın seçimi şunlardan etkilenir:

• okuyucunun yaşı, yani kime hitap ettiği (okul kanonu okuma gruplarına bölünmüştür - sınıflar);
• okulda incelenen edebi veya sosyal fenomenlerin somutlaştırılmasının görünürlüğü (ortalama basit eserler başyapıtlardan çok daha uygun olabilir);
• eğitim potansiyeli (değerlerin, fikirlerin, hatta sanatsal özellikleröğrencinin bilinci üzerinde yararlı bir etkisi olabilir).

SSCB'de okul kanonu değişmezlik için çabaladı ve aynı zamanda sürekli değişiyordu. edebiyat programları farklı yıllar- 1921, 1938, 1960 ve 1984 - ülkede meydana gelen tüm değişiklikleri ve aynı zamanda literatürdeki ve eğitim sistemindeki süreçleri yansıttı.

Öğrenciye dikkat ve katı düzenlemelerin olmaması

Savaş komünizmi yavaş yavaş sona erdi ve NEP dönemi başladı. Yeni hükümet, eğitimi faaliyetinin öncelikli alanlarından biri olarak gördü, ancak devrimden sonra başlayan kriz, devrim öncesi eğitim sisteminin kökten yeniden inşasına izin vermedi. Herkese ücretsiz, ortak, sınıf dışı ve laik eğitim hakkını garanti eden "RSFSR'nin Birleşik Çalışma Okulu Üzerine" düzenlemesi Ekim 1918'de yayınlandı ve sadece 1921'de ilk istikrarlı program ortaya çıktı. Dokuz yıllık bir okul için yapıldı, ancak ülkede eğitim için para eksikliği ve genel yıkım nedeniyle eğitim yedi yıla indirildi ve iki aşamaya bölündü: ikinci aşamanın üçüncü ve dördüncü yılları karşılık gelir. okulun son iki mezun sınıfına.

Programın bileşimi
Kitapların listesi esas olarak devrim öncesi spor salonu programlarını tekrar ediyor

saat sayısı
Düzenlenmemiş

İkinci aşamanın III yılı 2. aşamanın 3. yılı

• Oral şiir: şarkı sözleri, eski eserler, peri masalları, manevi şiir
• Eski Rus yazıları: "Igor'un Alayı'nın Düzeni", "Julinia Lazarevskaya'nın Hikayesi"; Ersha Ershovich hakkında, Keder-Kötülük Parçası hakkında, Savva Grudtsyn hakkında, Frol Skobeev hakkında hikayeler
• Mihail Lomonosov. Şarkı sözleri
• Denis Fonvizin. "Küçük"
• Gavrila Derzhavin. "Felitsa", "Tanrı", "Anıt", "Eugene. Zvanskaya'nın Hayatı "
• Nikolay Karamzin. " Zavallı Lisa","Yazarın neye ihtiyacı var?"
• Vasili Zhukovski. "Theon ve Aeshin", "Camoens", "Svetlana", "Tanımlanamaz"
• Alexander Puşkin. Şarkı sözleri, şiirler, "Eugene Onegin", "Boris Godunov", "Açgözlü Şövalye", "Mozart ve Salieri", "Belkin'in Masalı"
• Mihail Lermontov. Şarkı sözleri, "Mtsyri", "Şeytan", "Zamanımızın Kahramanı", "Tüccar Kalaşnikof hakkında şarkı"
• Nikolay Gogol. "Dikanka Yakınlarında Bir Çiftlikte Akşamlar", "Taras Bulba", "Eski Dünya Toprak Sahipleri", "İvan İvanoviç'in İvan Nikiforoviç ile Nasıl Kavgasının Öyküsü", "Palto", "Portre", "Başmüfettiş", "Ölü Canlar" "
• Alexey Koltsov, Evgeny Baratynsky, Fedor Tyutchev, Afanasy Fet, Nikolai Nekrasov. Seçilmiş Lirik Şiirler

ikinci aşamanın IV yılı 2. aşamanın 4. yılı

• Alexander Herzen. "Geçmiş ve Düşünceler" (alıntılar)
• Ivan Turgenev. "Bir Avcının Notları", "Rudin", " asil yuva"," Eve "," Babalar ve Oğullar "," Yeni "," Düzyazıda Şiirler "
• Ivan Goncharov. "Oblomov"
• Alexander Ostrovsky. "İnsanlarımız - sayacağız" veya "Yoksulluk bir mengene değil", "Karlı yer", "Fırtına", "Kar Kızlık"
• Mihail Saltykov-Shchedrin. Peri masalları (öğretmenin seçimine göre üç veya dört), "Poshekhonskaya antik çağı"
• Fedor Dostoyevski. "Yoksul İnsanlar", "Karamazov Kardeşler" veya "Suç ve Ceza"
• Lev Tolstoy. "Çocukluk", "Ergenlik", "Gençlik", "Savaş ve Barış", "Hacı Murad", "İtiraf", "Alyoşa Çömleği"
• Gleb Uspensky. "Daha Fazla Rasteryaeva Sokağı", "Dünyanın Gücü"
• Vsevolod Garshin. "Sanatçılar", "Kırmızı Çiçek"
• Vladimir Korolenko. "Makar'ın Rüyası", "Kör Müzisyen", "Irmak Çalıyor", "Orman Gürültülü"
• Anton Çehov. "Bozkır", "Çocuklar", " Kiraz Bahçesi»
• Maksim Gorki. "Chelkash", "Şahin Şarkısı", " Eski insanlar"," Petrel Şarkısı "," Altta "," Anne "," Çocukluk "
• Leonid Andreev. "Bir Zamanlar", "Sessizlik", "İnsan Hayatı"
• Konstantin Balmont, Valery Bryusov, Alexander Blok. Seçilmiş Şiirler
• Zamanımızın köylü ve proleter şairleri

1921'de, Halk Eğitim Komiserliği Devlet Akademik Konseyi, "Yedi Yıllık Birleşik Çalışma Okulu'nun I. ve II. Sınıf Programları"nda, devrim sonrası listelerin karıştırılmasından sonra ilk istikrarlı listeyi sundu. Edebiyat eleştirmeni ve dilbilimci Pavel Sakulin, edebiyat programının oluşturulmasını denetledi ve devrimden kısa bir süre önce, özellikle 1916-1917'de I Tüm Rusya Rus Dili Öğretmenleri Kongresi'nde pedagojik ortamda tartışılan fikirleri açıkça gösteriyor. ve edebiyat. Sakulin, programında bu kongrede formüle edilen ilkelerin çoğunu yeniden üretti: öğretimde değişkenlik (birbirine karşılık gelen dört eser listesi yerine programın dört versiyonu), sadece öğretmenlerin değil öğrencilerin de ilgi ve ihtiyaçlarına dikkat. Program ağırlıklı olarak Rus edebi klasiklerine dayanıyordu. 19. yüzyıl, önceki yüzyılların edebiyatı ve yeni ortaya çıkan Sovyet edebiyatı, içinde oldukça mütevazı bir yer işgal etti.

Bu listenin bir bütün olarak üstesinden gelme görevi belirlenmedi - programın derleyicileri için çok daha önemliydik duygusal algı ve öğrencilerin okuduklarını bağımsız olarak anlama.

“Öğrencilerin dikkati elbette her zaman eserlerin metnine sabitlenir. Sınıflar tümevarım yöntemiyle yürütülmektedir. Öğrencilerin önce Rudin ve Lavretsky'yi, ardından Rus aydınlarının felsefi ruh hallerini, Slavofilizm ve Batıcılık hakkında bilgi edinmelerine izin verin; Önce Bazarov'un imajıyla iyi geçinsinler, sonra altmışların düşünen realistlerini duysunlar. Yazarın biyografisi bile öğrencilerin eserlerle doğrudan tanışmasından önce gelmemelidir. İkinci aşamada okulda, tarihsel ve edebi eğilimlerin kapsamlı bir incelemesi için çaba gösterme fırsatı yoktur. Gerekirse, öğretmenin belirli eserleri, hatta şu ya da bu yazarı aşağıdaki listeden çıkarmasına izin verin. Bir kez daha: çoklu olmayan, sed multum "Çok ama çok değil", "miktar olarak değil, anlamda çok" anlamına gelen Latince bir deyimdir.... Ve en önemlisi, sanat eserlerinin kendisi merkezde" Yedi yıllık birleşik işçi okulunun I ve II aşamaları için programlar. M., 1921..

Devrim öncesi eğitimle yakından ilişkili olan edebiyat eğitimi, edebiyatın diğer sanat türleriyle birlikte iktidar ideolojisini desteklemeye hizmet etmesi gereken bir parti devletinin ideologlarına pek uymaz. Buna ek olarak, program başlangıçta sınırlı bir dağıtım kapsamına sahipti - çünkü hem ülkede birkaç ikinci aşama okulu vardı (ilk aşama mezunlarının çoğu proletarya ya da köylülüğün saflarına katıldı) hem de birçok bölgenin kendi eğitim programları vardı. . Birkaç yıl içinde, ulusal insani ve pedagojik düşüncenin bir anıtı olarak kalan düzenleyici bir belgenin gücünü kaybetti.

Bilginin tek kaynağı öğretmen ve ders kitabıdır.

1921 ve 1938 programları arasında, devrim ile savaş öncesi son yıllar arasındaki uçurumun aynısı yatmaktadır. 1920'lerin bilim, kültür ve eğitimin çeşitli alanlarındaki cesur arayışları yavaş yavaş ortadan kayboldu. Artık bilimin, kültürün ve eğitimin görevi, süper-endüstriyel ve militarize bir devletin inşası haline geldi. totaliter devlet... Tasfiyeler ve siyasi baskıların bir sonucu olarak, eğitim ve kültürdeki değişimlere öncülük edenlerin bileşimi önemli ölçüde değişti.

Programın bileşimi
Rus klasiklerinin %80'i, Sovyet edebiyatının %20'si

saat sayısı
474 (1949 - 452)

8. sınıf

• Sözlü halk şiiri (folklor)
• Rus destanları
• "Igor'un alayı hakkında bir kelime"
• Mihail Lomonosov. "İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın tahtına katılım gününde Ode", "Anacreon ile Sohbet"
• Gavrila Derzhavin. "Felitsa", "Akşam Yemeğine Davet", "Anıt"
• Denis Fonvizin. "Küçük"
• Alexander Radishchev. "St. Petersburg'dan Moskova'ya Seyahat" (alıntılar)
• Nikolay Karamzin. "Zavallı Lisa"
• Vasili Zhukovski. "Svetlana", "Theon ve Aeskhin", "Orman Çarı", "Deniz", "Ben genç bir ilham perisiyim, eskiden ..."
• Kondraty Ryleev. "Geçici işçiye", "Vatandaş", "Ah, hasta hissediyorum ..."
• Alexander Griboyedov. "Wit'ten Vay"
• Alexander Puşkin. Şarkı sözleri, kasideler, "Çingeneler", "Eugene Onegin"
• Vissarion Belinsky. "Alexander Puşkin'in Eserleri"
• George Gordon Byron. Childe Harold'ın Hac Yolculuğu (alıntılar)
• Mihail Lermontov. Şarkı sözleri, "Zamanımızın Bir Kahramanı"

9. sınıf

• Nikolay Gogol. "Ölü Ruhlar", cilt 1
• Vissarion Belinsky. "Chichikov'un Maceraları veya Ölü Ruhlar", Gogol'a mektup, 3 Temmuz 1847
• Alexander Herzen. "Geçmiş ve Düşünceler"
• Ivan Goncharov. "Oblomov"
• Alexander Ostrovsky. "Fırtına"
• Ivan Turgenev. "Babalar ve Oğullar"
• Mihail Saltykov-Shchedrin. "Lord Golovlevs"
• Lev Tolstoy. Anna Karenina
• Vladimir Lenin. "Rus devriminin bir aynası olarak Leo Tolstoy", "L. N. Tolstoy ve modern işçi hareketi "," L. N. Tolstoy ve dönemi "

10. Sınıf

• Anton Çehov. "Bektaşi üzümü", "Kiraz Bahçesi"
• Maksim Gorki. "Yaşlı Kadın Izergil", "Konovalov", "Altta", "Artamonovlar Vakası"
• Vladimir Lenin, Maksim Gorki hakkında
• Vyacheslav Molotov. "A. M. Gorki'nin anısına"
• Alexander Serafimovich. "Demir Akışı"
• Alexander Fadeev. "Yenmek"
• Vladimir Mayakovski. Şiirler, şiirler
• SSCB halklarının şarkıları

1923-1925'e gelindiğinde, edebiyat bir ders olarak müfredattan kaldırıldı ve sosyal bilimlerde eridi. Artık edebi eserler, genç nesli eğitimde eğitmek için sosyal ve politik süreçlerin ve fenomenlerin incelenmesi için illüstrasyonlar olarak kullanılıyordu. komünist ruh... Bununla birlikte, 1920'lerin ikinci yarısında, edebiyat nesneler ızgarasına geri döndü - önemli ölçüde güncellendi. Önümüzdeki on beş yıl boyunca, programlar cilalanacak ve Sovyet edebiyatının eserleri eklenecek.

1927'ye gelindiğinde, GUS, istikrarlı, yani önümüzdeki dört yıl boyunca değişmeyen bir dizi program yayınladı. Öğretmenin bazı çalışmaları diğerleriyle değiştirme hakkı gitgide azalıyor. "Toplumsal ideolojilere" - öncelikle devrimci fikirlere ve bunların geçmişin ve şimdiki literatürdeki yansımalarına - giderek daha fazla ilgi gösteriliyor. Dokuz yaşındaki okulun dokuzuncu, son sınıfının yarısı, onuncu yılını henüz kutlayan genç Sovyet edebiyatına verildi: ​​Gorki, Blok ve Mayakovsky'nin yanında, Konstantin Fedin, Vladimir Lidin, Leonid isimleri Leonov, Alexander Neverov, Lydia Seifullina, Vsevolod Ivanov, Fedor Gladkov, Alexander Malyshkin, Dmitry Furmanov, Alexander Fadeev, çoğu bugün sadece eski nesil ve uzmanlar tarafından biliniyor. Program, nasıl yorumlanacağını ve hangi açıda dikkate alınacağını ayrıntılı olarak açıkladı, buna atıfta bulunarak, doğru görüş Marksist eleştiriye.

1931'de, daha da ideolojik olarak doğrulanmış, başka bir istikrarlı programın taslağı hazırlandı. Bununla birlikte, otuzların kendileri, titremeleri ve sürekli koşuşturmaları, seçkinlerin temizlenmesi ve hem devletin hem de toplumun üzerinde tutulduğu tüm ilkelerin yeniden yapılandırılması, programların yerleşmesine izin vermedi: bu süre boyunca, üç kuşak okul ders kitabı değiştirildi. İstikrar ancak 1938-1939'da, Kruşçev'in çözülmesine kadar önemli bir değişiklik olmaksızın ve ana çekirdeğinde - bu güne kadar devam eden bir programın nihayet hazırlandığı zaman geldi. Bu programın onaylanmasına, eğitim sürecinin organizasyonu ile ilgili herhangi bir deneme girişiminin bastırılması eşlik etti: Amerikan yönteminin tanıtılmasıyla tanınan başarısız deneylerden sonra, öğretmenin yeni bilgi verecek çok şeyi olmadığı, ancak bunları elde etmek ve uygulamak için öğrencilerin bağımsız etkinliklerini organize edin. uygulamada, sistem devrim öncesi zamanlardan beri bilinen, öğretmenin ve ders kitabının ana bilgi kaynakları olduğu geleneksel sınıf-ders formuna geri döndü. Bu bilginin pekiştirilmesi ders kitabına göre gerçekleştirildi - tüm okul çocukları için aynı. Ders kitabı okunmalı, ana hatları çizilmeli ve elde edilen bilgiler mümkün olduğunca metne yakın olarak yeniden üretilmelidir. Program, belirli bir konuya ayrılan saat sayısını bile sıkı bir şekilde düzenledi ve bu sefer metinle ayrıntılı çalışmayı değil, okunan şey üzerinde fazla düşünmeden metinle ilgili hazır bilgilerin edinilmesini, ezberlenmesini ve çoğaltılmasını içeriyordu. kritik program, listesi de kesin olarak tanımlanmış olan sanat eserlerini ve parçalarını ezberlemeyi içeriyordu.

2 Mart 1940'ta ortaokulda edebiyat öğretimi konulu bir toplantıda ünlü öğretmen ve edebiyat öğretmeni Semyon Gurevich yeni yaklaşımla ilgili büyük endişelerini dile getirdi:

“Öncelikle edebiyat öğretiminde yaşadığımız büyük sıkıntılardan biri de öğretimin bir şablona dönüşmesi... Şablon inanılmaz. Soyadını atar ve Puşkin, Gogol, Goncharov, Nekrasov vb. hakkında konuşmaya başlarsanız, hepsi halk, hepsi iyi ve insancıl. Edebiyatın "yayılması" kelimesini yayınlayan biri, edebiyat öğretiminde böyle bir yer aldı, çünkü bu sosyolojik tanımlar birkaç yıl önce işgal edildi ... Birkaç yıl önce çocuklar, Nekrasov'un tövbekar bir asilzade olduğu düşüncesiyle okulu bıraktılar. , Tolstoy felsefeci bir liberal, vb., şimdi tüm yazarlar kristal karakterleri olan, harika eserleri olan, sadece bir sosyal devrimi hayal eden harika insanlar. "

1930'ların sonunda, edebiyat derslerinin toplam listesi, 1921 listesi ile üçte ikiden fazla çakıştı. Alman araştırmacı Erna Malygina'nın hesaplamalarına göre.... Temel hala Rus klasiklerinin eserleriydi, ancak Ana görev Bu çalışmaların bir kısmı yeniden düşünüldü: “ hakkında anlatmaları talimatı verildi. iğrençliklere öncülük etmek yaşam ”çarlık altında ve toplumdaki devrimci duyguların olgunlaşması. Genç Sovyet edebiyatı aynı şeyi, bu ruh hallerinin neye yol açtığını ve yeni bir işçi ve köylü devleti kurmanın başarılarının ne olduğunu anlattı.

Eserlerin seçimi, yalnızca koşulsuz sanatsal değerleriyle değil, aynı zamanda Sovyet kavramının mantığına entegre olma yetenekleriyle de belirlendi. edebi gelişmeÜlkenin kademeli devrim hareketini yansıtan, sosyalizm ve komünizmi inşa eden Yeni ve Modern zamanlar. 1934'te okul eğitimi on yıl oldu ve tarih ve edebiyat dersi iki yerine üç yıl sürdü. Folklor, Rus ve Sovyet edebiyatı eserlerinden önce, başka bir önemli eğitim görevi vardı - genç okuyucuların eşit olabileceği gerçek kahramanlık, savaş veya emek örnekleri vermek.

“Rus büyüklüğünü göster klasik edebiyat birçok nesil devrimci savaşçı yetiştiren devasa bir temel fark ve Sovyet edebiyatının ahlaki ve politik yüksekliği, öğrencilere edebi gelişimin ana aşamalarını basitleştirmeden, şematizm olmadan anlamalarını öğretmek - bu, ortaokulun VIII-X sınıflarının dersinin tarihsel ve edebi görevidir. " Ortaokul VIII-X. Sınıflar için Edebiyat Müfredatından, 1938.

Saatleri Azaltmak ve Listeyi Genişletmek: Bir Öğe Güncellemesi İçin Umutları Düşürmek

Savaşın yıkımından ve savaş sonrası ilk yıllardan sonra, sert ideolojik baskı ve kampanyaların zamanı geldi: tüm bilim dalları baskı nesneleri haline geldi, ideoloji uğruna gerçekler çarpıtıldı (örneğin, Rus biliminin üstünlüğü). ve çoğu daldaki önceliği bilimsel bilgi ve Teknoloji). Bu koşullar altında öğretmen, eğitimde resmi çizginin bir şefine ve okul - öğrencinin ideolojik baskıya maruz kaldığı bir yere dönüştü. Beşeri bilimler eğitimi giderek hümanist karakterini kaybediyor. 1953'te Stalin'in ölümü ve ardından gelen çözülme, eğitim alanı da dahil olmak üzere ülkede değişiklik umuduyla eşlik etti. Görünüşe göre okul öğrenciye ve onun ilgi alanlarına dikkat edecek ve öğretmen alacaktı. daha fazla özgürlük eğitim sürecinin organizasyonunda ve eğitim materyallerinin seçiminde.

saat sayısı
429

8. sınıf

• "Igor'un alayı hakkında bir kelime"
• Denis Fonvizin. "Küçük"
• Alexander Radishchev. "St. Petersburg'dan Moskova'ya Yolculuk" (seçilen bölümler)
• Alexander Griboyedov. "Wit'ten Vay"
• Alexander Puşkin. Şarkı sözleri, "Çingeneler", "Eugene Onegin", " kaptanın kızı»
• Mihail Lermontov. Şarkı sözleri, "Mtsyri", "Zamanımızın Kahramanı"
• Nikolay Gogol. "Genel Müfettiş", "Ölü Ruhlar", cilt 1

9. sınıf

• Ivan Goncharov. Oblomov (seçilen bölümler)
• Alexander Ostrovsky. "Fırtına"
• Ivan Turgenev. "Babalar ve Oğullar"
• Nikolay Chernyshevsky. "Ne yapalım?" (seçilen bölümler)
• Nikolay Nekrasov. Şarkı sözleri, "Rusya'da Kim İyi Yaşıyor"
• Mihail Saltykov-Shchedrin. "Bir Adamın İki Generali Nasıl Beslediğinin Hikâyesi", "Konyaga", "Bilge Piskar"
• Lev Tolstoy. "Savaş ve Barış"
• William Shakespeare. "Hamlet"
• Johann Wolfgang Goethe. Faust, bölüm 1

10. Sınıf

• Maksim Gorki. "Yaşlı Kadın İzergil", "Altta", "Anne", "V. I. Lenin "(kısaltılmış)
• Vladimir Mayakovski. "Sol Yürüyüş", "Pro-Oturma", "Yoldaş Nette'ye - gemi ve adam", "Sovyet pasaportu hakkında şiirler", "Vladimir Ilyich Lenin", "İyi!"
• Nikolay Ostrovsky. "Çelik Temperlendiğinden"
• Mihail Sholokhov. Bakir Toprak Kalkmış
• Alexander Fadeev. "Genç koruma"

Daha önce de belirtildiği gibi, 1930'ların sonunda şekillenen Sovyet okul kanonu daha sonra çok az değişti. İçinde "şüpheli" Dostoyevski ve Yesenin için hala yer yoktu, "aile düşüncesi" ile melodramatik "Anna Karenina", savaş akımları sırasında "popüler düşüncesi" ile vatansever "Savaş ve Barış" ile değiştirildi. Yüzyılın dönümü, dokuzuncu sınıfın en sonunda saat altıda sıkıştırıldı. Onuncu, mezuniyet, sınıf tamamen Sovyet edebiyatına ayrılmıştı.

Bu dönemde, 1950'lerin tipik beş katlı okul binalarının alınlıklarında yakalanan Rus klasiklerinin quadriga'sı tanımlanır: iki büyük şair - Rus devrim öncesi dehası Puşkin ve Sovyet Mayakovski - ve iki büyük nesir yazarı - devrim öncesi Leo Tolstoy ve Sovyet Gorki Bir zamanlar, Tolstoy yerine, Lomonosov alınlıklara oyuldu, ancak figürü, döneminin ilk yazarları tarafından taçlandırılan okul kanonunun dört köşeli piramidinin geometrik uyumunu ihlal etti (iki şair - iki nesir yazarı, iki devrim öncesi - iki Sovyet yazarı).... Özellikle programın derleyicileri Puşkin'i incelemeye ayırdı: 1938'de - 25 saat, 1949'da - zaten 37. Sovyet klasikleri, okul kanonu.

Ancak 1950'lerin ikinci yarısında, ülkenin ideolojik rejimi biraz yumuşatma rotasına girdiği netlik kazandı. Öğretmenler için yayın, "Okulda Edebiyat" dergisi, edebiyat üzerine yeni bir programın taslağı üzerine tartışmaların yazılı dökümleri ve mektuplar sıradan öğretmenler, okul ve üniversite metodoloji uzmanları ve kütüphaneciler. Yirminci yüzyılın edebiyatını bir değil, son iki yılda incelemek veya 8-10 derse dahil etmek için öneriler vardı. Savaş ve Barış'ın tam olarak incelenmesi gerektiğini savunan gözüpekler bile vardı: Öğretmenlere göre, koğuşlarının çoğu metne hakim olamamıştı.

Ancak uzun zamandır beklenen ve 1960 yılında yayınlanan program, değişiklik umut eden herkes için büyük bir hayal kırıklığı oldu. Daha büyük bir hacmin daha da az saate sıkıştırılması gerekiyordu - programın derleyicileri, öğretmenlerin sorunu kendilerinin çözmesini ve bir şekilde, kavrama derinliğine zarar vermeden, öngörülen her şeyi yapmayı başardılar.

Ne bazı eserlerin kısaltılmış biçimde incelenmesi, ne de saatlerin kısaltılması yabancı edebiyat... Edebiyat çalışmasında, sistematiklik ve tarihselcilik ilkeleri ilan edildi: yaşamak edebi süreç Lenin'in "Rusya'daki devrimci kurtuluş hareketinin üç aşaması" kavramına uyuyor Devrim öncesi edebi sürecin savaş sonrası programlarda ve ders kitaplarında dönemselleştirilmesi, Rusya'daki devrimci kurtuluş hareketinin üç aşamasına dayanıyordu; bu, Lenin tarafından "Herzen'in Anısına" (1912) makalesinde vurgulandı. Edebiyat tarihindeki asil, cılız ve proleter aşamalar, 19. yüzyılın ilk ve ikinci yarısı ile 19. ve 20. yüzyılların dönümüne karşılık geldi. Bundan sonra, Rus edebiyatının tarihi sona erdi ve Sovyet edebiyatına yol açtı.... Malzemenin öğretmenin ve (veya) ders kitabının sunumunda hala ezberlenmesi gerekiyordu.

"Öğretmenleri, çalışmanın aşırı ayrıntılı bir analizine ve edebi olayların basitleştirilmiş yorumlarına karşı uyarmak gerekir, bunun sonucunda kurgu çalışması figüratif ve duygusal özünü kaybedebilir." 1960/61 öğretim yılı lise müfredatından.

İdeoloji yerine duyguların eğitimi

Çözülmeden sonra, tüm ülke kıtlık için sıraya girdi - ve sadece Yugoslav botları veya yerli televizyonlar için değil, aynı zamanda dairelerin iç mekanlarını dekore etmenin moda olduğu raflarla iyi edebiyat için. Yeraltı, kitle sinematografisi, Sovyet edebi ve resimli dergileri, televizyon ve hatta bazıları için - hatta, sıkıcı Sovyet okul konusu "edebiyat" için ciddi bir rekabet haline gelen kitap pazarının gelişmesi, yalnızca bireysel münzevi öğretmenleri kurtardı. ideolojinin yerini almak okul edebiyatı duyguların eğitimi gelir: kahramanlarda manevi nitelikleri özellikle eserlerde - şiirde takdir edilmeye başlar.

Programın bileşimi
Liste, bir yandan - daha önce tavsiye edilmeyen Rus klasikleri (Dostoyevski) nedeniyle, diğer yandan - Sovyet edebiyatının eserleri nedeniyle yavaş yavaş genişliyor. son yıllar bağımsız olarak okunması ve ardından sınıfta tartışılması gereken

saat sayısı
340

8. sınıf

• "Igor'un alayı hakkında bir kelime"
• Jean-Baptiste Moliere. "Soyluların içinde burjuva"
• Alexander Griboyedov. "Wit'ten Vay"
• Alexander Puşkin. "Chaadaev'e" ("Aşk, umut, sessiz zafer ..."), "Denize", "Harika bir anı hatırlıyorum ...", "Peygamber", "Sonbahar", "Gürcistan tepelerinde ", "Seni sevdim ...", "Tekrar ziyaret ettim ...", "Kendime bir anıt diktim ...", "Eugene Onegin"
• George Gordon Byron. "Childe Harold'ın Hac" (Şarkılar I ve II), "Ruhum Karanlık"
• Mihail Lermontov. "Bir Şairin Ölümü", "Şair", "Duma", "Ne sıklıkla, rengarenk bir kalabalıkla çevrili ...", "Yolda yalnız çıkıyorum", "Anavatan", "Zamanımızın Kahramanı"
• Nikolay Gogol. "Ölü ruhlar"
• Vissarion Belinsky. edebi eleştiri

• Anatoli Aleksin. "Bu arada, bir yerde ...", "Arkada olduğu gibi arkada"
• Cengiz Aytmatov. "Cemilya", "İlk Öğretmen"
• Vasil Bykov. "Alp Ballad", "Şafağa Kadar"
• Oles Gonchar. "İnsan ve Silah"
• Savva Dangulov. "İz"
• Nodar Dumbadze. "Güneşi görüyorum"
• Maksud Ibragimbekov. "Her şey için - ölüm!"
• “İsimler pratikte. Büyük Vatanseverlik Savaşı cephelerinde ölen askerlerin şiirleri "
• Vadim Kozhevnikov. "Şafağa Doğru"
• Maria Prilezhaeva. "Harika Yıl", "Üç Hafta Dinlenme"
• Johan Smuul. "Buz Kitabı"
• Vladislav Titov. "Bütün ölümlere inat"
• Mihail Dudin, Mihail Lukonin, Sergey Orlov. Seçilmiş Şiirler

9. sınıf

• Alexander Ostrovsky. "Fırtına"
• Nikolay Dobrolyubov. "Karanlık krallıkta bir ışık ışını"
• Ivan Turgenev. "Babalar ve Oğullar"
• Nikolay Chernyshevsky. "Ne yapalım?"
• Nikolay Nekrasov. "Şair ve Vatandaş" (alıntı), "Dobrolyubov Anısına", "Elegy" ("Değişken moda bize söylesin ..."), "Rusya'da Kim İyi Yaşıyor"
• Mihail Saltykov-Shchedrin. " bilge minnow», « vahşi toprak sahibi»
• Fedor Dostoyevski. "Suç ve Ceza"
• Lev Tolstoy. "Savaş ve Barış"
• Anton Çehov. "Ionych", "Kiraz Bahçesi"
• William Shakespeare. "Hamlet" (inceleme)
• Johann Wolfgang Goethe. Faust: Cennette Giriş, Sahne 2 - Şehir Kapılarında, Sahne 3 ve 4 - Faust'un Çalışması, Sahne 12 - Bahçe, Sahne 19 - Gece. Gretchen evinin önündeki sokak ", sahne 25 - " Hapishane "; Faust'un Bölüm II'den son monologu (inceleme)
• Honore de Balzac. "Göbsek"

Sovyet edebiyatı üzerine sohbetler için

• Ales Adamovich. "Partizanlar"
• Sergey Antonov. "Alenka", "Yağmurlar"
• Muhtar Avezov. "Abaya"
• Vasil Bykov. "Dikilitaş"
• Boris Vasilyev. "Ve buradaki şafaklar sessiz ..."
• İyon Druta. "Bozkır Şarkıları"
• Afanasy Koptelov. "Büyük Başlangıç", "Alev Yakılacak"
• Vilis Latsis. "Yeni kıyıya"
• Valentin Rasputin. "Fransızca dersleri"
• Robert Rozhdestvensky. "Requiem", "XXX Yüzyıla Mektup"
• Konstantin Simonov. "Yaşayanlar ve Ölüler"
• Konstantin Fedin. "İlk sevinçler", "Olağandışı yaz"
• Vasili Shukshin. Seçilen hikayeler

10. Sınıf

• Maksim Gorki. "Yaşlı Kadın İzergil", "Altta", "Anne", "V. I.Lenin"
• Alexander Blok. "Yabancı", "Fabrika", "Ah, sonu olmayan ve sınırsız bahar ...", "Rusya", "Yiğitlik hakkında, istismarlar hakkında, zafer hakkında ...", "Açık demiryolu", "On iki"
• Sergey Yesenin. "Sovyet Rusya", "Anneye Mektup", "Rahatsız sıvı aylığı ...", "Her işi kutsa, iyi şanslar!", "Kachalov'un köpeği", "Tüy otu uyuyor. Sevgili ova... "," Vadi boyunca yürüyorum. Başlığın arkasında ... "," Altın koruyu caydırdım ... "," Pişman değilim, aramam, ağlamam ... "
• Vladimir Mayakovski. "Sol Yürüyüş", "Pro-Oturma", "Çöp Hakkında", "Siyah Beyaz", "Yoldaş Nette'e - Buharlı Pişiriciye ve Adama", "Paris'ten Yoldaş Kostrov'a Aşkın Özü Hakkında Mektup", " Mali Müfettiş ile Şiir Hakkında Konuşma", "Sovyet pasaportu hakkında şiirler "," Vladimir Ilyich Lenin "," İyi! "," Sesinin tepesinde "(şiire ilk giriş)
• Alexander Fadeev. "Yenmek"
• Nikolay Ostrovsky. "Çelik Temperlendiğinden"
• Mihail Sholokhov. Bakir Toprak Kalktı, İnsanın Kaderi
• Alexander Tvardovsky. "Rzhev yakınlarında öldürüldüm", "İki demirci", "Angara'da" ("Mesafenin Ötesinde - Dal" şiirinden)

8-10. sınıflarda edebiyata ayrılan saat sayısı azalmaya devam ediyor: 1970'de bu, 1976'da ve sonraki kırk yılda sadece 350 saatti - 340. Okul müfredatı, özellikle muhafazakarlara yakın olan eserlerle doldurulur. : geleneksel yaşam biçimiyle ilgili olarak çok kritik bir şey yerine, 1970'lerin başında Sal-tykov-Shchedrin'in "Lord Golovlevs" romanı, mevcut düzene karşı çıkan "Suç ve Ceza" romanı, kişisel kurtuluş "Şehirci" Mayakovski'nin yanında "köylü" Yesenin duruyor. Blok esas olarak Anavatan hakkında şiirlerle temsil edilir. "Mosfilm", "KinoPoisk"

Sergei Solovyov'un filminden bir kare “ istasyon şefi". 1972 yılıMosfilm, Kinomania.ru

Vyacheslav Nikiforov'un "Noble Robber Vladimir Dubrovsky" filminden bir kare. 1988 yılı"Beyaz Rusyafilmi", "KinoKopilka"

Hala Eldar Ryazanov'un filminden " zalim romantizm". 1984 yılıMosfilm, KinoPoisk

1960'larda ve 70'lerde, hemen geniş bir popülerlik kazanan okul kanonunun birçok eserine dayanan filmler yapıldı: sorunları ve okumamayı çözüyorlar ve klasik eserlerin karmaşık veya tarihsel olarak uzak anlamlarını geniş kitleler tarafından algılarına uyarlıyorlar. ideolojik sorunlardan arsaya vurgu, kahramanların duyguları ve kaderleri. Klasiklerin ülke çapında olduğu fikri giderek daha sağlam bir şekilde yerleşiyor: erişilebilirliği birleştiriyor gibi görünüyor kitle edebiyatı kalıcı başyapıtların son derece sanatsal kalitesiyle (gerçekçi olmayan, özellikle "modernist" eserlerin aksine, esas olarak ele alınan bireysel gruplar"Estetikler").

"Klasik edebiyat, en yüksek mükemmellik derecesine ulaşmış ve zamanın testinden geçmiş, sonraki tüm yazarlar için ölümsüz bir yaratıcı örnek değerini koruyan edebiyattır." S.M. Florinsky. Rus edebiyatı. Lise 8. sınıf ders kitabı. M., 1970.

Devrimle ilgili eserler, İç savaş ve kolektivizasyon kısaltılmış veya anket çalışmasına ("Çelik Nasıl Temperlendi" üzerine dört saat) veya ders dışı okumaya gider konsept ders dışı okuma spor salonlarında vardı, ancak 1930'larda düzenlenmeye başladı: onaylanmış listelerden seçim yapılması önerildi., hacmi artıyor. Öte yandan, Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında giderek daha fazla eser: Sholokhov'un "Bakire Toprak Kalkmış" kitabını okumak için ayrılmadan sekiz saat önce, şimdi bu destan ve "Bir İnsanın Kaderi" hikayesi arasında bölünüyor. Edebiyat son on yıllar evde bağımsız olarak okunur, ardından sınıfta dört konudan biri tartışılır: Ekim Devrimi, Büyük Vatanseverlik Savaşı, Lenin'in imajı, çağdaş yazarların eserlerinde çağdaşımızın imajı. 30 pro-zaic eserinden Sovyet yazarları 8-9. sınıflarda tartışma için seçim için teklif edildi, on kitap savaş zamanına, üç - devrim ve İç Savaş, beş - Lenin'in hayatı ve çalışmasına ayrılmıştır. 24 yazardan dokuzu temsil ediyor milli edebiyat SSCB. Bununla birlikte, "Sovyet edebiyatı üzerine konuşmalar için" bölümünün ortaya çıkması, yeni zamanların yaklaşımının bir işareti oldu. aile içi eğitim, edebi de dahil olmak üzere: bir dersten sonra bir anketten, bir ders en azından bazen bir sohbete dönüşür; zorunlu listede, yalnızca mevcut edebi sürecin eserlerinin seçiminde de olsa, en azından bir tür değişkenlik ortaya çıkıyor. Ve yine de, bu tavizlere rağmen, geç Sovyet döneminin edebi eğitimi, içinde çok az yer bulunan, tahrif edilmiş, ideolojik ve sansürlü bir Rus edebiyatı tarihi sundu. Metni 1984 programına neredeyse değişmeden taşınan 1976 programının yazarları bunu gizlemedi:

“Bir öğretmenin en önemli görevlerinden biri, öğrencilere onları neyin değerli yaptığını göstermektir. Sovyet edebiyatı geçmişin gelişmiş mirasıyla, klasik edebiyatın en iyi geleneklerini nasıl sürdürdüğünü ve geliştirdiğini ve aynı zamanda niteliksel olarak nasıl ortaya koyduğunu ortaya koymaktadır. yeni karakter ileri bir adım olan sosyalist gerçekçilik edebiyatı sanatsal gelişim insanlığın evrensel insan komünist idealinin sınıf temeli, Sovyet edebiyatının çeşitliliği ve estetik zenginliği.

Birkaç yıl içinde, SSCB'nin yerine başka bir devlet ortaya çıkacak ve şişkinliğin yerine zorunlu liste- daha da hacimli tavsiye, nihayet 1920'lerin başında olduğu gibi, öğretmene öğrencilerin ilgi alanlarını ve seviyelerini dikkate alarak önerilen liste adları ve eserler arasından seçim yapma hakkı verdi. Ancak bu, daha az dramatik olmayan, ebeveyn topluluğunun, pedagojik topluluğun ve hatta ülkenin en üst yönetiminin aktif bir rol alacağı Sovyet sonrası okul kanonunun tarihi olacaktır.

XVIII YÜZYIL RUS EDEBİYATI M.V. Lomonosov "Majestelerinin Majesteleri İmparatoriçesi Elizabeth Petrovna'nın Tüm Rusya tahtına katıldığı gün Ode, 1747" (parçalar).

DI. Fonvizin Komedi "Küçük".

G.R. Derzhavin Şiirleri: "Anıt", "Çabalarında zamanın nehri ..." ve seçtiğiniz 2 eser.

BİR. Radishchev "St. Petersburg'dan Moskova'ya Seyahat" (parçalar).

N.M. Karamzin "Zavallı Liza" hikayesi. Anadili (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda edebiyat XVIII Yüzyıl, yukarıdaki eserlerden okuma parçaları ile genel bir bakış açısıyla incelenmiştir.

XIX YÜZYIL RUS EDEBİYATI I.A. Krylov 5 masal arasından seçim yapabilirsiniz.

V.A. Zhukovsky Ballad "Svetlana" ve seçtiğiniz 2 parça.

OLARAK. Griboyedov Komedisi "Woe from Wit" (anadili (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda ayrı sahneler).

I.A. Goncharov Makalesi "Bir Milyon Eziyet" * (parçalar).

OLARAK. Puşkin Şiirleri: "Chaadaev'e", "Şarkı kehanet Oleg"," Denize "," K * "(" Harika bir anı hatırlıyorum ... ")," 19 Ekim "(" Orman kıpkırmızı elbisesini düşürür ... ")," Peygamber "," Kış yolu "," Anchar "," Georgia tepelerinde gece sisi yatıyor ... "," Seni sevdim: hala aşk, belki ... "," kış sabahı"," Şeytanlar "," Bulut "," Elle yapılmayan bir anıt diktim ... " ve 3 şiir seçimi. Şiir "Poltava" (parçalar) "Belkin Masalı" (seçilen hikayelerden biri). Romanlar: "Dubrovsky", "Kaptan'ın Kızı" (anadili (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda, her iki roman da kısaltmalarla incelenir). "Eugene Onegin" ayetinde bir roman (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçalar). VG Belinsky Döngüsü "Alexander Puşkin'in Eserleri" makaleleri. Makaleler: 8, 9 (parçalar). M.Yu. Lermontov Şiirleri: "Yelken", "Bir Şairin Ölümü", "Borodino", "Sararma mısır tarlası endişelendiğinde ...", "Duma", "Şair", "Üç avuç içi", "Dua" ("Bir zor an ..."), "Hem sıkıcı hem hüzünlü", "Hayır, seni bu kadar hararetle sevmiyorum...", "Vatan", "Peygamber" ve ayrıca seçeceğiniz 3 şiir. Şiirler: "Genç oprichnik ve cesur tüccar Kalaşnikof Çar Ivan Vasilyevich hakkında şarkı", "Mtsyri". "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - "Bela" hikayesi). AV Koltsov seçtiğiniz 3 şiir. N.V. Gogol Masalı: "Dikanka yakınlarındaki bir çiftlikte akşamlar" (seçeceğiniz 1 hikaye), "Taras Bulba", "Palto" (anadili (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda, bu hikayeler kısaltmalarla incelenir) . Komedi "Genel Müfettiş" (anadili (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - ayrı sahneler). "Ölü Ruhlar" şiiri (I cilt) (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - ayrı bölümler). BİR. Ostrovsky Komedi "Halkımız - numaralandırılacağız" (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - ayrı sahneler). NS. Turgenev "Bir Avcının Notları" (seçeceğiniz 2 hikaye). "Mumu" hikayesi. "Asya" hikayesi *. "Babalar ve Oğullar" romanı (parçalar). "Nesir Şiirleri" (seçeceğiniz 3 şiir).

F.I. Tyutchev Şiirleri: "Bahar suları", "Orijinal sonbaharda var ...", "Zihin Rusya'yı anlayamaz ..." ve 3 şiir seçimi.

AA Fet Şiirleri: "Akşam", "Bu sabah, bu sevinç ...", "Onlardan öğrenin  meşeden, huş ağacından ..." ve seçtiğiniz 3 şiir.

A.K. Tolstoy Şiirleri: "Gürültülü bir topun ortasında, tesadüfen ...", "Sen benim toprağımsın, canım toprağım ...". Ballad "Vasily Shibanov" ve seçtiğiniz 3 parça. ÜZERİNDE. Nekrasov

Şiirler: "Ön kapıda yansımalar", "Köylü çocukları", "Demiryolu". Seçeceğiniz 3 adet *. "Rusya'da Kim İyi Yaşar" şiiri (parçalar) ... NS. Leskov Hikayeleri: "Sol" *, "Kadet Manastırı"(kısaltılmış). BEN Mİ. Saltykov-Shchedrin Masalları: "Bir adamın iki generali nasıl beslediğinin hikayesi", "Bilge Gudgeon" ve isteğe bağlı bir peri masalı.

FM Dostoyevski Hikayeleri: "Zavallı İnsanlar" * veya "Beyaz Geceler" *. "Suç ve Ceza" romanı (parçalar) ... L.N. Tolstoy Hikayeleri: "Kafkasya Tutsağı", "Balodan sonra" *. Epik roman "Savaş ve Barış" (parçalar), "Hacı Murad" hikayesi. sanal makine Seçtiğiniz Garshin 1 hikayesi. AP Çehov Hikayeleri: "Bir yetkilinin ölümü", "Bukalemun", "Bektaşi üzümü" ve seçtiğiniz 2 hikaye. Hikayeler: "Davetsiz Misafir" *, "Davadaki Adam" *. VG Korolenko 1 adet seçtiğiniz. XX YÜZYIL RUS EDEBİYATI I.A. Bunin seçim için 2 hikaye. Seçtiğiniz 2 şiir. M. Gorki Hikayesi "Çocukluk" (parçalar). "Şahin Şarkısı" ve seçtiğiniz 1 hikaye. AA Şiir bloğu: "Rusya", "Ah, çılgınca yaşamak istiyorum ...", "Yiğitlik hakkında, istismarlar hakkında, şan hakkında ..." ve seçtiğiniz 3 şiir. V.V. Mayakovski Şiirleri: "Dinle!", " İyi ilişki atlara "," Yaz aylarında Vladimir Mayakovsky ile kulübede olan olağanüstü bir macera "ve seçtiğiniz 3 şiir. S.A. Yesenin Şiirleri: "Goy sen, Rusya, canım ...", "Köpeğin Şarkısı", "Altın koruyu caydırdı ..." ve ayrıca seçtiğiniz 3 şiir. AA Akhmatova Şiirleri: “… Bir sesim vardı. Teselli olarak aradı ... "," Cesaret "," Yerli toprak "ve 3 şiir seçimi. Mİ. Tsvetaeva Şiirleri: "Bu kadar erken yazılmış şiirlerime ...", "Kırmızı bir fırça ile ...", "Yedi tepe, yedi çan gibi ...", "Moskova" ve seçtiğiniz 2 şiir . O.E. Mandelstam seçtiğiniz 3 şiir. B.L. Pasternak seçtiğiniz 3 şiir. MA Bulgakov "Bir Köpeğin Kalbi" hikayesi (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçalar). MM. Zoshchenko, A.P.'nin seçiminde 1 hikaye. Platonov 1 seçtiğiniz çalışma. KİLOGRAM. Seçtiğiniz Paustovsky 1 hikayesi. MM. Prishvin 1 adet seçtiğiniz. ÜZERİNDE. Zabolotsky seçtiğiniz 3 şiir. NS. Tvardovsky Şiiri "Vasily Terkin" (bölümler). MA Sholokhov "Bir İnsanın Kaderi" hikayesi (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçalar). XX YÜZYILIN İKİNCİ YARISI EDEBİYATI F.A. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I.Belov, A.A. Voznesensky, E.A. Evtushenko, F.A. Iskander, Yu.P. Kazakov, VLKondratyev, B.Shavad. , VGRasputin, NM Rubtsov AISolzhenitsyn, VF Tendryakov, VT Shalamov, V.M. Shukshin. Seçeceğiniz 4 adet. RUSYA HALKLARIN EDEBİYATI Rusya halklarının kahramanlık destanları: "Geser", "Dzhangar", "Kalevala", "Maadai-Kara", "Möge Bayan-Toolai", "Narts", "Olonkho", "Ural- Batyr" (1 parça halinde seçimle çalışma). R. Gamzatov, M. Karim, G. Tukai, Y. Rytkheu, K. Khetagurov (seçeceğiniz 1 parça). YABANCI EDEBİYAT Homer "Odyssey" (parçalar). Antika şarkı sözleri, seçeceğiniz 2 şiir. O. Hayyam Döngüsü "Rubayyat" (seçilen 3 rubai). Dante Ilahi komedi"(Parça). M. Cervantes Roman "Don Kişot" (parçalar). W. Shakespeare Trajedileri: "Romeo ve Juliet" (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçalar) veya "Hamlet" (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçalar) . Seçtiğiniz 2 sone.

J.-B. Moliere Komedisi "Asalette Burjuva" (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçalar). I.-V. Goethe'nin Faust'u (parçalar). F. Schiller seçtiğiniz 1 adet. JG Byron seçtiğiniz 1 adet. H.K. Andersen seçtiğiniz 1 peri masalı. P.-J. Beranger, R. Burns, R. Bradbury, J. Verne, G. Heine, W. Hugo, D. Defoe, A.K. Doyle, R. Kipling, A. Lindgren, M. Reed, L. Carroll, F. Cooper, D. London, C. Perrot, J. Rodari, J. Swift, A. Saint-Exupery, J. Salinger, W. Scott, RL Stevenson, M. Twain, H. Wells. Seçeceğiniz 2 adet.

XIX YÜZYIL RUS EDEBİYATI A.Ş. Puşkin Şiirleri: "Özgürlük", "Gün ışığı söndü ...", "Arzularımı aştım ...", "Şeytan", "Çöl ekinci özgürlük ...", "Bir kitapçı ve bir şair", "Kuran'ın Taklitleri" (III, V, IX ), “Hayat seni aldatırsa ...”, “Gürültülü sokaklarda mı dolaşıyorum …”, “Şair için”, “Merhamet” ( “Çılgın yıllar, soyu tükenmiş eğlence ...”), “Sonbahar”, “Zamanı geldi dostum, zamanı geldi! gönlüm barış istiyor... "," ...Tekrar ziyaret ettim... "," Çöl Babaları ve eşleri masum... "," Pindemonti'den " ve ayrıca 4 şiir seçeneği. Şiir "Bronz Süvari" "Maça Kraliçesi" hikayesi. "Küçük Trajediler" ("Mozart ve Salbury"). "Boris Godunov" trajedisi (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçaların analizi ile bir inceleme). FM Dostoyevski, "Puşkin" denemesi. Puşkin döneminin şairleri K.N. Batyushkov, E.A. Baratynsky, A.A. Dahlweg, D.V. Davydov. Seçtiğiniz 4 şiir. M.Yu. Lermontov Şiirleri: "K *" ("Kendimi senden önce aşağılamayacağım ..."), "Dua" ("Ben, Tanrı'nın Annesi, şimdi dua ile ..."), "Ne sıklıkta, bir rengarenk kalabalık ...", "Konuşmalar var - anlam ... "," Şükran "," Ahit "(" Seninle yalnız kardeşim ... ")," Valerik "," Uyku "(Öğlen sıcağında Dağıstan vadisi ..."), "Yolda yalnız çıkıyorum ..." ve ayrıca seçtiğiniz 4 şiir. N.V.'nin "Şeytan" şiiri Gogol Hikayeleri: "Portre", "Nevsky Prospect". BİR. Ostrovsky Oynuyor: "Fırtına", "Orman". ÜZERİNDE. Dobrolyubov, "Karanlık krallıkta bir ışık ışını" (parçalar). AA Grigoriev, Ostrovsky'nin “Fırtınadan Sonra”. I.S.'ye Mektuplar Turgenev "(parçalar). I.A. Goncharov Denemesi "Pallas fırkateyni" (parçalar). "Oblomov" romanı N.A. Dobrolyubov "Oblomovizm nedir?" (parça). AV Druzhinin "Oblomov", Goncharov'un romanı "(parçalar). NS. Turgenev, D.I.'nin "Babalar ve Oğullar" romanı. Pisarev "Bazarov" (parçalar). F.I. Tyutchev Şiirleri: "Öğlen", "Silentium!", "Cicero", " Sonbahar akşamı"," Düşündüğün gibi değil, doğa ... "," Gri gölgeler karıştı ... "," Gündüz ve gece "," İnsan gözyaşları, insan gözyaşları hakkında ... "," Ah, ne kadar canice seviyoruz .. . "," son Aşk"," Bu fakir köyler ... "," Tahmin edemiyoruz ... "," Doğa bir sfenks. Ve böylece daha doğru ... "," K. B. " ("Seninle tanıştım - ve her şey geçti ...") ve 4 isteğe bağlı şiir. AA Fet Şiirleri: "Kedi şarkı söylüyor, gözlerini kısarak ...", "Dalgalı bulut ...", "Fısıltı, çekingen nefes ...", "Çam ağaçları", "Mayıs ayında başka bir gece ...", "Şafak toprağa veda ediyor...", "Gece parlıyordu. Bahçe ay doluydu. Yalan söylüyorlardı... "," Unutulan bir kelime daha... "," Dilimiz ne kadar da kötü! - İstiyorum ve yapamıyorum ... "," Tekneyi canlı sürmek için tek dokunuş ... "," Salıncakta " ve seçtiğiniz 4 şiir. A.K. Tolstoy Şiirleri: "Ben, karanlıkta ve tozda ...", "Eğer seviyorsan, bu yüzden sebepsiz ...", "Bana inanma dostum, ne zaman, kederden fazla ...", "İki değnek bir savaşçı değil, sadece ara sıra bir misafir ... "," Kıskanç bakışlarında bir gözyaşı titriyor ... "," Akışa karşı "," Seni korusun, ormanlar ... "(şiirden" John Şam ")," Gostomysl'den Timashev'e Rus devletinin tarihi "ve seçtiğiniz 4 eser. ÜZERİNDE. Nekrasov Şiirleri: "Yolda", "Modern kaside", "Troika", "Geceleri karanlık bir sokakta araba kullanıyorum ...", "Sen ve ben aptal insanlarız ..." “Şair ve Vatandaş ”, “Bir Adamın Zalim Elinin Altında ...” (“Hava Durumu Hakkında”), “Yakında Öleceğim. Zavallı bir miras ... "," Elegy "(" Değişken moda bize söylesin ... ")," Ekicilere "," Ey İlham Perisi! Tabutun kapısındayım…”, ayrıca isteğe bağlı 4 şiir. "Rusya'da Kim İyi Yaşıyor" şiiri (yerli (Rusça olmayan) bir eğitim dili olan bir okulda - parçaların analizi ile bir inceleme). N.G. Chernyshevsky Roman "Ne yapılmalı?" (genel bakış). NS. Leskov "Büyülü Gezgin" hikayesi veya "Odnodum" hikayesi. BEN Mİ. Saltykov-Shchedrin "Bir şehrin tarihi" F.M. Dostoyevski'nin "Suç ve Ceza" romanı N.N. Strakhov, Deneme "Suç ve Ceza" (parçalar). L.N. Tolstoy A.P.'nin roman-destansı "Savaş ve Barış". Çehov Hikayeleri: "Atlayan Kız", "6 Nolu Koğuş", "Öğrenci", "Asma Katlı Ev", "Ionych", "Sevgilim", "Köpekli Kadın" ve seçeceğiniz 2 hikaye. "Kiraz Bahçesi" oyunu. XX YÜZYIL RUS EDEBİYATI I.A. Bunin Hikayeleri: " Antonov elmaları"," San Francisco'lu beyefendi "," Karanlık sokaklar "(hikaye)," temiz pazartesi", Seçeceğiniz 2 hikayenin yanı sıra. yapay zeka Kuprin Öyküsü" Garnet bilezik", Ayrıca seçtiğiniz 1 adet. L.N. Andreev 1 adet seçtiğiniz. M. Gorki "Yaşlı Kadın İzergil" hikayesi. "Altta" oyunu. Geç XIX'in şiiri - XX yüzyılın başlarında. EĞER. Annensky, K.D. Balmont, V. Ya. Bryusov, Z.N. Gippius, A. Bely, N.S. Gumilev, N.A. Klyuev, V.V. Khlebnikov, I. Severyanin. 4 şairden seçme şiirler. AA Şiir Bloğu: “Seni Bekliyorum. Yıllar geçiyor ... "," Karanlık tapınaklara giriyorum ... "," Günbatımında seninle tanıştık ... "," Kilise korosunda şarkı söyledi ... "," Yabancı "," Gece, sokak, fener, eczane ... "," Fabrika "," Soğuktan geldi ... "," Yolumda durduğunda ... ", bisiklet" Kulikovo sahasında "," Bir restoranda " ," Sanatçı "," Ah, çılgınca yaşamak istiyorum ... "," Mahkemeden önce "," Demiryolunda "," İskitler " ve seçtiğiniz 4 şiir. Şiirler: "Bülbül Bahçesi", "On İki". V.V. Mayakovski Şiirleri: "Yapabilir misin?", "Nate!" "," Tatiana Yakovleva'ya Mektup "ve 4 isteğe bağlı şiir. Şiirler: "Pantolonlu Bir Bulut", "Seviyorum". "Bütün Sesle" şiirine ilk giriş. "Tahtakurusu" oynayın. S.A. Yesenin Şiirleri: "Rab, insanlara aşık olmak için yürüdü ...", "Rusya", "Sorokoust" ("Gördün mü ..."), "Dolaşma, kırmızı çalılarda kırışma ... ", "Hatırlıyorum sevgilim, hatırlıyorum...", "Yol kırmızı akşamı düşünüyordu...", "Anneye Mektup", "Sovyet Rusya", "Şimdi biraz ayrılıyoruz. ..", "Sen benim Shagane'imsin, Shagane ...", "Kafkasya'da", ağlıyor ... ”,“ Bir kadına mektup ”,“ Tüy otu uyuyor. Sade canım ... "," Her işi kutsa, iyi şanslar ... " ve ayrıca seçeceğin 4 şiir. "Anna Snegina" şiiri. Mİ. Tsvetaeva Şiirleri: "Blok Şiirleri" (" Adınız- elinde kuş ... ")," Şiirler yıldızlar gibi büyür ve güller gibi ... "," Örnek ve basit bir şekilde yaşamaktan mutluyum ... "," Taştan kim yapılır, kim yapılır kilden ... ", döngü" Öğrenci "," Önemsizlik - tatlı günah ... "," Mayakovsky "(" Sovyet ihtişamı ... ")," Seni altından çağırıyorum ... "," Don " (" Beyaz Muhafız, yolun yüksek... ")," Vatan hasreti! Uzun bir süre ... ", ayrıca seçtiğiniz 4 şiir. O.E. Mandelstam Şiirleri: "Bana bir beden verildi - onunla ne yapmalıyım ...", "Açıklanamayan üzüntü ...", " notre kızı"," Ne zamandan beri bilmiyorum ... "," Uykusuzluk. Homer. Sıkı yelkenler ... "," Işıktan nefret ediyorum ... "," Ah, ikiyüzlü olmayı ne kadar seviyoruz ... "," Sorma: biliyorsun ... "," Görüntün, acı verici ve kararsız ... "," Önümüzdeki yüzyılların patlayıcı cesareti için ... ", "Yüzyıl", "Şehrime döndüm, gözyaşlarına aşinayım ..." ve isteğe bağlı 4 şiir. AA Akhmatova Şiirleri: "Son toplantının şarkısı", "Karanlık bir peçe altında sıkılmış eller ...", "Gri gözlü kral", "Karışıklık", "Aşk", "Yirmi birinci. Gece. Pazartesi ... "," Basit, akıllıca yaşamayı öğrendim ... "," Odic oranlara ihtiyacım yok ... "," Kelimelerin tazeliği ve basitlik hislerimiz var ... "," Primorsky Sonnet "," Dua "," İlham perisi " ve ayrıca 4 şiir seçimi. Şiirler: "Kahramansız Şiir", "Requiem". B.L. Yaban havucu Şiirleri: “Şubat. Mürekkebi al ve ağla! .. "," Bu dizeler hakkında "," Ünlü olmak çirkindir ... "," Şiirin tanımı "," Temizlendiğinde "," Her şeyin içinde yürümek istiyorum ..." ," Hamlet "," Mucize "," Ağustos ”,“ Gethsemane Bahçesi ”,“ Gece ”,“ Sadece Günler ”ve isteğe bağlı 4 şiir. MA Bulgakov Romanları: "Beyaz Muhafız" veya "Usta ve Margarita". I.E. Seçtiğiniz Babel 2 hikayeleri. AA Fadeev Roman "Yenilgi" A.P. Platonov Hikayesi "Gizli Adam". MA Sholokhov Roman-destanı "Sessiz Don", V.V. Nabokov 1 adet seçtiğiniz. ÜZERİNDE. Zabolotsky Şiirleri: "Zodyak işaretleri soluyor ...", "Ahit", "Şiir okuma", "Güzellik hakkında insan yüzleri"," Eylül ", ayrıca seçtiğiniz 3 şiir. NS. Tvardovsky Şiirleri: "Rzhev yakınlarında öldürüldüm ...", "Bütün mesele tek ve tek antlaşmada ...", "Annenin anısına", "Biliyorum: benim suçum yok ...", "Kendi şahsımın acı şikayetlerine ..." ve isteğe bağlı olarak 4 şiir. yapay zeka Soljenitsin "İvan Denisoviç'te Bir Gün" hikayesi, "Matrenin'in Bahçesi" hikayesi. 20. yüzyılın ikinci yarısının düzyazısı F.A. Abramov, Ch.T. Aytmatov, V.P. Astafiev ve V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, V.L. Kondratyev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.T. Shalamov, V.M. Shukshin. Seçeceğiniz 4 eser; Bunlardan biri Büyük Vatanseverlik Savaşı teması üzerine. XX yüzyılın ikinci yarısının şiiri B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, A.A. Tarkovski. 4 şairden seçme şiirler. Yirminci yüzyılın dramaturjisi A.N. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin, E.L. Schwartz. Seçeceğiniz 2 adet.

RUS HALKI EDEBİYATI G. Aigi. şiirler R. Gamzatov. "Dağıstanım" kitabı, "Hacı Murad'ın Dönüşü" efsanesi, "Dağ Kadını" şiiri. M. Celil. Şiir döngüsü "Moabit defteri". M. Kerim. İsteğe bağlı şiirler; trajedi "Ateş atma, Prometheus". D. Kugultinov. şiirler K. Kuliev. şiirler Yu Rytkheu. "Sisin Başında Bir Rüya" romanı (beyaz kadın-atanın efsanesi). G. Tukay. Seçim şiirleri. Şiir "Şurale". K. Khetagurov. şiirler "Fatma" şiiri. Yu. Shestalov. Bir pagan şiiri. Seçeceğiniz iki parça. YABANCI EDEBİYAT G. Apollinaire, O. Balzac, G. Böll, C. Baudelaire, P. Verlaine, O. Henry, G. Hesse, W. Golding, E.T.A. Hoffmann, W. Hugo, C. Dickens, G. Ibsen, A Camus, F. Kafka, T. Mann, G. Marquez, P. Merimee, M. Meterlink, G. Maupassant, D. Orwell, EA Poe, EM Remark, A. Rambo, J. Salinger, O. Wilde, G Flaubert, W. Faulkner, A. Fransa, E. Hemingway, B. Shaw, W. Eco. Seçeceğiniz 3 adet.

Ek No. 2

Konu içeriği. Edebiyat. Temel genel ve ortaöğretim genel eğitim

Ek tanımlar asgari liste Edebi çalışmalar ve okulda zorunlu çalışma için teorik ve edebi kavramlar. Edebi başarılar, okul edebiyat eğitiminin hakim uygulaması dikkate alınarak derlenmiştir ve yalnızca edebi eğitimin temel çekirdeğinin birliğini sağlamayı amaçlamaz. şimdiki aşama aynı zamanda okuma deneyiminin sürekliliği farklı nesiller Rusya vatandaşları.

Yazarların ve eserlerin listesi kronolojik sırayla sunulmaktadır. Bu ilke, yazarların ve belirli programlardaki eserlerin çalışma sırasını belirlemez. Konseptin Ekinde, materyalin ana malzeme için listeye bölünmesi yoktur. Genel Eğitim ve tam genel eğitim listesinde - bu, ilgili genel eğitim seviyelerinin literatüründe model programların ayrıcalığıdır.

İlkokul ve lisede öğrenim görmek için gerekli olan yazarlar ve eserler listesi iki bölümden oluşur - "temel" ve "ileri". İlk bölüm, temel düzeyde edebiyat okumak için gereken minimum düzeyi belirler ve bu nedenle Rusya Federasyonu'ndaki tüm öğrenciler için zorunludur. İkinci bölüm, konuyla ilgili derinlemesine bir çalışmanın yapıldığı sınıflar için zorunludur (ana ve lisede, değişken kısım nedeniyle de dahil olmak üzere). Müfredat eğitim kurumu tarafından oluşturulur).

Listenin her iki bölümü edebi malzemeçeşitli derecelerde ayrıntıyla verilmiştir: 1) yazarın ve belirli eserinin adı, 2) yazarın (veya folklorun türünün) adı ve Programda seçimi gerçekleştirilen minimum eser sayısının belirlenmesi, 3) adlandırılmış programın yazarının veya öğretmenin seçimine ilişkin bunlardan birinin çalışmasına genel bir bakış için bir grup yazar.

Listenin temel kısmına (alternatifsiz olarak adlandırılan eserler) dayanarak, Rusya Federasyonu'nun tüm öğrencileri için zorunlu olan temel ve orta genel eğitim seviyelerinde literatürdeki nihai sertifikanın içeriğinin bir kısmı, belirlenmeli. Programın yazarı veya öğretmen tarafından seçilen eserler, mezunlar tarafından karşılaştırma için veya final makalesinin konusunun açıklanması için materyal seçiminde kullanılabilir.

Çoğu listede adı geçen eserler okunmayı gerektirir tam metin, bir parça (birkaç parça) okuma düzeyinde yeterli aşinalık olan eserler hariç veya Genel Bakış arsa, ana karakterlerin özellikleri, anahtar parçaların, bölümlerin, sahnelerin metinsel bir çalışması ile. Listede ilgili bir açıklama (alıntılar, genel bakış çalışması) verilmiştir.

Örnek Derleyiciler Eğitim programları, yazarın öğretim materyalleri ve çalışma programları, edebi eserler listesini klasiklerle, modern edebiyatla (bölgesel özellikleri dikkate alarak dahil), çocuk ve ergen edebiyatıyla ilgili diğer eserlerle tamamlamalıdır. Aynı zamanda, eklemelerin hacmi ve içeriği Programın doğasına, yazarın bilimsel ve metodolojik kavramına, belirli bir öğretmenin yeteneklerine ve görevlerine, programın hangi eğitim seviyesine (temel veya ileri) karşılık geldiğine bağlıdır. , hangi bölge için tasarlanmıştır.

Arkadaşlar siteye ruhumuzu koyduk. İçin teşekkür ederim
bu güzelliği keşfettiğin için. İlham ve tüyler diken diken için teşekkürler.
Bize katılın Facebook ve Temas halinde

"Savaş ve Barış", "Wit'ten Vay", "Eugene Onegin" - bu isimler kesinlikle hepsinin mezunlarına aşinadır. Rusça okulları... Hatta birileri, "En dürüst kurallardan amcam ..." sözünü hemen devam ettirebilir.

Ve dünyanın diğer ülkelerinden gelen öğrenciler ne alıntı yapıyor? alan okul programları okudu ve sizin için bir seçim yaptı, bu sayede sadece yabancı okullar hakkında daha fazla bilgi edinmekle kalmaz, aynı zamanda birkaç yeni isim keşfedersiniz.

Fransa

Fransa'da, diğer ülkelerin ezici çoğunluğunda olduğu gibi, ayrı bir "Edebiyat" dersi yoktur - öğrenciler sınıfta okur anadil... Böyle bir okul programı da yoktur, önerilen bir referans listesi vardır ve belirli bir çalışmanın seçimi okulların, öğretmenlerin veya çocukların insafına bırakılmıştır. Fransız klasikleri okunur zorunlu, örneğin aşağıdaki kitaplar:

Amerika Birleşik Devletleri

Amerika Birleşik Devletleri'nde, Fransa'da olduğu gibi, edebiyat için tek bir okul müfredatı yoktur, ancak bazı isimler ve unvanlar her Amerikalı öğrenciye tanıdık gelir. En popüler beş kitap şunları içerir:

Birleşik Krallık

ile Birleşik Krallık'ta Okul müfredatı edebiyatta her şey basittir: İngiliz klasiklerinin eserlerine dayanmaktadır. Ve İngiliz klasikleri uzun zamandır ve sıkı bir şekilde dünya klasiklerinin bir parçası haline geldiğinden, İngiliz okul çocuklarına önerilen liste, okuyan herhangi bir kişiye çok, çok tanıdık gelecektir. İşte burada:

Hollanda

Diğer birçok ülkeden akranlarının aksine, Hollandalı okul çocukları klasik edebiyat okumaktan pek rahatsız olmuyorlar. Önerilen okuma listesinin yarısından fazlası çağdaş Avrupalı ​​ve Hollandalı yazarların kitaplarından oluşuyor. İşte listeden bazı örnekler:

Almanya

Almanya'da, okul çocukları için edebi eğitim sorunları her federal eyalette çözülür. Ama elbette önerilen edebiyat listelerinde ortak noktalar var ve bunlar öncelikle Alman yazarların eserleri ve bu kitaplar gibi dünya edebiyatının klasikleri.