Abstrakčios muzikinės veiklos "vokalinės dainavimo veikla.
Taip pat perskaitykite
Studentų veiklos organizavimo forma yra individuali.
Tikslas: vokalisto sujungimo aparato kūrimas už tai, kad būtų galima ištirti teisingą žodžio tarimą, vykdant muzikinį darbą.
Užduotys:
Švietimo:
Mokymas su tinkamu dainuojančiu kvėpavimu, hamming žodžiais į Zovką, žingsnis pagal konsonantus.
Sužinokite, kaip perkelti melodiją, švariai intonate
BŪTINA. \\ T
Plėtoti dickening gebėjimus ir įgūdžius.
Plėtoti kūrybiškas mąstymas reiškia muzikos išraiškingumas,
Loginiai įgūdžiai, gebėjimas analizuoti semantinį darbų turinį, gilų supratimą darbe semantinė prasmė žodžiai, frazės, pasiūlymai, žr muzikinis vaizdas Semantiniai dominantai ir juos įkūnija kasdienybė.
Sukurkite kultūrą ir būdą, kaip vokalinės veiklos: kūrybinės saviraiškos, vokalinio individualumo, raumenų aparatų ir mažų žodyno judrumo, gebėjimas perduoti žodį klausytojui.
Švietimo:
Skatinti mokinių dainavimo kultūros formavimąsi, kaip estetinį poreikį, kaip dalį savo bendros meninės ir platesnės - dvasinės kultūros.
Skatinti susidomėjimą atskiromis balso spektaklio formomis, \\ t solo dainavimas, koncertų kalbos, kūrybinė išraiška, skirta kiekvieno vaiko dvasinių ir kūrybinių potencialų įgyvendinimui, dainų įdomiuose jausmuose ir mintyse, semantinio turinio atskleidimu atliktas darbas.
Įranga ir medžiagos:
- erdvus šviesus kambarys;
- fortepijonas;
- mp3 grotuvas;
- Veidrodis.
- Notepad.
Mokymo metodas: pokalbis, mokymo medžiagos vykdymas, pratimų demonstravimas, mokymasis ir dainos vykdymas.
Psichologinės sąlygos pamokoje. Džiaugsmo patvirtinimas pamokoje.
Asmeniniai orientuota komunikacija - atskirų gebėjimų apskaita, lygis muzikos raidaDiferencijuotas požiūris.
Psichologiškai patogi atmosfera yra emocinis pasitenkinimas, teisė mokytis sėkmės.
Suprojektuotas rezultatas. Vaikas turėtų turėti nuolatinį susidomėjimą jų atliekamais pratimais, turėti nuolatinį susidomėjimą daina, gebėti emociškai, dainuoti, su gera dainuoti kvėpavimą ir su gera dikcija įvykdyti ją.
Concermeister O. V. Samälenko.
Į kategoriją įeina 2 klasės DMS Nr. 2 Zaidnova Gusel studentas.
Organizuoti laiką.
Pedagogas: Sveiki, Guselis!
Džiaugiamės galėdami matyti jus individuali pamoka vokalas.
Trumpas pokalbis su studentais apie emocinę būseną, vidinius pojūčius. Sukurti džiaugsmo ir pasitikėjimo savo jėgas atmosferą per draugišką šypseną, mokytoją, skatinantį balso intonaciją.
Įvadas į temą.
Gerai sakė žodis - jau dainavimas,
Ir, gerai, "Sping Frazė" jau kalba.
K.S. Stanislavsky. (2 skaidrę)
Pedagogas: visoje mokslo metai Mes mokomės dainuoti, dirbti savo balsu.
Guzel, ar galite pasakyti, kad tai yra svarbiausia dainuojant?
Numatomas studentų atsakas: intonacijos švarumas, tinkamas kvėpavimas, garso formavimas, diktavimas.
Numatomas studentų atsakymas: teisė. Tai yra labai svarbus dainuojant, ir be kurių mes negalėsime perduoti auditorijai, be kurių muzikinio darbo reikšmė ir turinys.
Numatomas studentų atsakas: be dikto ir žodžių.
Temos paaiškinimas.
Pedagogas: teisinga. Mūsų klasių tema: "Vocal Word ir Diction". Šiandien klasėje dirbame su dikcija, formuojant dainuoti garsą. Dainavimas - vienintelė išvaizda Muzika ir atlieka meną, kur muzikos vykdymas Tai ekologiškai kartu su išraiškingos ataskaitų kalbos teksto poreikį. Aiškumas ir aiškumas žodžių tarimus ir net atskirų skiemenų didesniu mastu priklauso nuo sujungimo aparatas dainininkė (skruostai, lūpos, dantys, liežuvio, žandikaulio, minkštos ir kietos lombardo, gerklės, gerklės.).).
(Posterio "artikuliacijos aparato" demonstravimas). (3 skaidrę)
- Visos šios įstaigos dalyvauja formuojant garsą?
Numatomas studentų atsakymas: Taip.
Pedagogas: pabandykite be kalbos pasakyti: "Aš gavau pupelių pagamintus" (studentas bando).
Pažiūrėkite, kas atsitiko? Nieko negali suprasti.
Ir dabar bandykite pasakyti tą patį be lūpų dalyvavimo (studentas atlieka užduotį).
Vėlgi nieko nėra aišku. Taigi, ką galima padaryti? Sudarant garsą, turėtų būti įtraukti visi kalbos aparato organai, jis turėtų veikti allai. Iš sujungimo aparato organų darbas, kuriuo siekiama sukurti kalbos garsus (balsių ir konsonansų) yra vadinamas artikuliacija. Kalbos sraute, balsiai ir konsonantai turi nevienodą funkciją. Balsas, jo emocinis dažymas, garso stiprumas ir prisotinimas, visų pirma per balsus. "Dickening" aiškumas, kalbos suprantamumas yra susijęs su aiškiu konsonsų tarimu. Dickey yra aiškus, aiškus, tyčinis teksto žodžių tarimas. (4 skaidrę).
Mokytojas atkreipia studento dėmesį ant plakato "Consonants" padalijimo. "
Devonavimo stalo konsonansai. (6 skaidrė)
Kurčias
Skambėjimas
K, p, c, t, f, x, h, c, h, w, shch
B, in, g, d, z, z, l, m, n, r
Vokaliniai konsonaliai. (7 skaidrę)
ZH Z l m n r
Turėti pilvą
Turėti ilgai
Rašykite sprogmenis
Ne vokaliniai konsonantai. (8 skaidrė)
SF X K P T C C C C C C C C C C C C C C C C C C C Q SORE
Ryžtingai
Kurčiųjų konsonantai yra ryškūs ant šnabždesio, balso atotrūkis yra atskleista kremzlės dalimi
Gali sukelti priverstinį garso atkūrimą
Didžiosios vokalinės mokytojai visada atkreipė dėmesį į tai, kad balsiai yra "vežėjai" vokalinio garso, jie užima beveik visą intonuoto garso trukmę. "Konsonantai kuo labiau sumažinami, visiškai išreiškiami aiškiai ir aiškūs." Tai yra viena iš paslapčių paslapčių. "Balsai yra tarsi apvalkalas, kuriame yra tikrinamas dainuojantis garsas, todėl švietimas dainavimo balsavimas Jis pradeda dirbti su vokalinio žodyno formavimu. Visi pagrindiniai balso vokalinės savybės gaminamos šiuose garsuose. Nuo vokalo tinkamas formavimas balsiai priklauso meninė vertė Dainavimo balsas. "(S. Yudin) (9-10 skaidres)
Atidarymo įstaigų darbo veikla ir nuoseklumas lemia kalbos garso tarimo kokybę, žodį suprantamumą ar dikciją. Ir artikuliacinių kūnų darbas yra blogos dikcijos priežastis. Taigi, diktavimas yra aiškus, aiškus, įskaitomas teksto žodžių tarimas. Vokalo burna turėtų būti laisva ir "gražiai aktyvi", tai priklauso nuo žandikaulių, kalbos, lūpų. Vokalinis gražus burnos atidarymas padeda tik teisinga kalbos, ryklės, gerklų ir dešinės padėties visą balso aparato padėtį. Apverstas apatinis žandikaulis trukdo atidaryti burną ir per subliabory kaulą, jis traukia gerklį, kuris gali sukelti gerklės dainavimą. Užfiksavimo žandikaulis gali būti kalbos viršįtampio priežastis, ir tai yra pagrindinis balsių artikuliatorius. Apatinis žandikaulis turi būti laisvas, nepamirštamas, pasyvus. Būdamas pasyvus, ji vis dar neturėtų būti stipriai sulankstyta, ritmas gerklyje. Jis turėtų būti laikomas su skruostų ir kampų lūpų raumenimis, jų lūpos patys aktyviai išreiškia konsonantus.
Lūpos dalyvauja galutiniame balsių formavime ir yra pagrindiniai mylinčių konsonantų formuotojai. Lūpų padėtis paveikia dainavimo garso laiką. Šypsena prisideda prie tono apšvietimo. "Lūpos turėtų būti ant dantų", - sakė M. Garcia.
Guzel, jūs žinote, kad dainininkas iki muzikos kūrinių dainavimo pradžios turėtų parengti jo muzikinis instrumentas, arba greičiau ją sukonfigūruoti. Kas tai reikalinga?
Numatomas studentų atsakas: ištarti pattersavimo, kad nustatytumėte savo balsą, už aiškesnį žodžių rašybą, atlikite pratimus kvėpavimo ir liejimo kūrimui.
Pedagogas: Gerai padaryta, Guzel!
Pasakykite man, prašau, kodėl jums reikia paleisti kiekvieną pamoką? O gal tai nėra būtina?
Numatomas studentų atsakymas: būtina lydymas kiekvienoje profesijoje, nes balso raiščiai yra stipresni, auga. BALSE, kaip reikia muzikos instrumento tinkamas nustatymas.
Pedagogas: teisinga. Rūšis Frank kalbos aparatai ir vokaliniai pratimai sukuria balso aparatą.
Praktinė dalis.
Pedagogas: mes einame į praktinę mūsų klasių dalį.
Mokymo pratimai kalbos aparato kūrimui. (11 skaidrių) Pedagogas: Ir dabar, Gusel, aš siūlau prisiminti vystyklų, kad mes sužinojome ankstesnėje veikloje. Numatomas studentų atsakas:
Graikų važinėjo per upę,
Mato graikų graikų upę
Graikijos ranka išmeta į upę
Vėžys už Graikijos DAC ranką.
Rekomendacijos:
Pattern atveju įgyvendinama teisinga konsonento raidės "P" tarimas, o kalbos aparato išlaisvinimas atliekamas darbas.
Jei tekstas skamba aiškiai ir užtikrintai, galite palaipsniui didinti tempą, bet jūs neturite pamiršti, kad viskas patter yra pagrindinis dalykas yra ne tempas, bet aiškumas ir aiškumas tarimo.
Pedagogas: Cuckoo Cuckoo
Nusipirko gaubtą
Kaip ir gaubte
Jis yra juokingas.
Rekomendacijos:
Mes pakartojame įvairius vaizdus ir su emocijomis, būdingomis vaizde, vaizduotame paveikslėlyje merry Hare., liūdnas šuniukas ir patenkinta katė. (12 skaidrių)
Pedagogas: ačiū, Guzel!
Dirbęs su kalbos aparato kūrimu, galite pereiti į vokalinius pratimus balsu. Pusryčiai, mūsų balso raiščiai yra šilti ir koreguoti teisingai.
Mokymo pratimai balso aparato kūrimui.
Rekomendacijos:
Norint pasiekti tinkamą garso formavimąsi pradinis etapas Vokalinis mokymas, būtina dažniau pasiūlyti studentams, dainuoti uždaroji burna Garsas "m". Tuo pačiu metu dantys turi būti nusiskuto, minkštas dangus yra įjungtas šviesoje plaukiojoje, garsas turi būti siunčiamas į galvos rezonatorių, pagal kurį viršutinė dalis veido su savo nasopharink ertmėmis yra skirta vokalinėje pedagogikoje. Siųsti garsą į kieto dangaus priekyje ant priekinių viršutinių dantų šaknų suteikia savo geriausią rezonaciją, kad garsas įgyja stiprumą, ryškumą ir skrydį. Mažesnis bus dingo nosies ir gerklės pasididžiavimo metu, tuo didesnė ir tikslesnė bus vokalinė padėtis, švaresnis ir natūralus bus balso balsas.
Po dainavimo su uždara burna, mes dainuojame ant skiemenų "zo zi zo". Iš viso 5-6 pratimai.
Dainavimo kvėpavimas turėtų būti imtasi gana aktyviai, bet tyliai, giliai, vienu metu per nosį su šviesos pusės dienos pojūčiu. Dainuokite viename kvėpavime, švelniai, švelniai, pereikite nuo vienos pastabos į kitą.
Kiekvienas iššūkis yra laikomas, kai jis yra pakeltas pusiaukelėje. Tai natūralu visiems vienetų be išimties.
Mokydamiesi mokymasis ir sujungimas vokalinis darbas. Pedagogas: Gerai padaryta Guzel, ant praeities okupacijos, mes pradėjome išmokti dainą "Tikras draugas", SL. M. Pleakkovsky, Muses. B. Savyevas. Namų darbai Tai buvo išmokti dainos žodžius pagal širdį.
Mokytojas: Guzel, ar jums patiko daina? Ką ji kalba?
Numatomas studentų atsakymas: taip! Labai graži daina, Apie draugystę.
Pedagogas: daina yra parašyta autobuso forma. (3 pirkimai ir choras). Dydis - 2/4.
Rekomendacija: linksmas daina, polka. Remiantis tuo, vaikas negali dainuoti vangus. Tačiau neįmanoma pernelyg sužavėti sunkios atakos. Kitaip eikite kalbėti tonalume. Melodija dainuojant yra pagrindinis dalykas, todėl būtina prijungti skiemenį už skiemens, garso garsui.
Aš dainuoju dainą (1 eilutė, tada choras) ant frazių su uždara burna ant garso "m". Kai melodinis segmentas jau išleidžiamas tokiu būdu, jums reikia dainuoti su žodžiais, išlaikant balsių dizainą, jų ryšį, konsonant garsai būtinai skelbia, aiškiai, trumpai be patekimo. Atidarymo įstaigų darbo veikla ir nuoseklumas lemia kalbos garso tarimo kokybę, žodį suprantamumą ar dikciją. Ir artikuliacinių kūnų darbas yra blogos dikcijos priežastis. Vokalo burna turi būti laisva ir "gražiai aktyvi."
Ypač verta pažymėti, kad studento dėmesys turėtų būti nukreiptas į balsių srautą ir sukibimą. Tada jis bus tinkamai organizuotas ir konsonantų srautas, kuris turi būti ryškus greitai ir aiškiai, "siūlyti" juos, bet ne "šaudyti", kad nebūtų pažeisti balsių srauto, tai yra, Garso srautas, ne ašarų kantelėje, o ne dainuoti giedra. "Torn" diktavimas yra kenksmingas ne tik vokalui, bet ir meninėms sąlygoms. Egzistuoja garsus aforizmas: "W. geras dainininkas Gera dikcija, blogas dainininkas ir dickey bloga "(14 skaidrių)
Po tokio darbo mažomis dalimis virš garso, per kvėpavimą, jums reikia dirbti su darbu kaip per vieną visumą. Pabandykite jį visiškai įvykdyti (1 Versus ir choras) pagal fortepijono lyduotį, kuris turėtų būti tylus, lengvas, jokiu atveju jokiu būdu pagal vaiko balsus.
Apibendrinant.
Pedagogas: Apibendrinime mūsų klases.
Šiandien mes atkreipėme daug dėmesio į kalbos ir balso aparato plėtrą, dirbo su konsonantais raidėmis ir surišimu, dirbo kvėpavimu, apskritai garsuose. Aš susipažinau su naujomis sąvokomis.
Taigi, sujungimo įgūdžiai apima:
- atskira, fonetiškai apibrėžta ir kompetentinga tarimas;
- vidutinio balsų apvalinimas dėl dainavimo ant paslėptos zovka;
- rasti aukštą vokalinę padėtį;
- Gebėjimas ištempti geriausius būdus, kaip ištrinti ir labai trumpai ištarti nuoseklius garsus bet kuriuo ritmu ir tempu. (13 skaidrių)
Ir kad mūsų darbas nėra dovana, namuose priešais veidrodį, išreiškiamai ištarti poetinį dainos tekstą, kuris padės jums dainuoti ieškoti išraiškingų skambėjimo. Tai bus jūsų namų darbas.
Organizacinis pabaiga
Gerai padaryta, Guzel! Ačiū! Ate. Anksčiau naujas susitikimas.
Informacijos šaltinių ir iliustracijų sąrašas. (15 skaidrių)
1. Aspelund D. Dainininko kūrimas ir jo balsas. M., 1997.
2. Varlamov A. Visa dainavimo mokykla. M., 1989 m.
3. Varlamov A.E. "Visa dainų mokykla" Sankt Peterburgas, leidykla "Muzikos planeta", 2008 m.
4. Dmitrirjelis A. Vocal metodikos pagrindai. - Maskva. Muzika.1968.
5. Dmitriek A. Balso aparatas Singer.- Maskva. Muz Mugiz.1964.
6. Emelyanov V.V. "Phonopedinis balso kūrimo metodas" Įrankių rinkinys 1999 m
7. Emelyanov V.V. Balso kūrimas. Koordinavimas ir simuliatorius. SPB.1996.
8. CASER O. V. Žaidimo metodika vaikų vaikams dainuoti. - SPB. ed. "Muzikos paletė" 2008 m
9. Lukanin V. Young Singer.- Leningrad. Muzika 1977.
10. Morozovas V. vokalinės kalbos paslaptys. - Leningrad. Mokslas.1967.
11. Ivanchenko V.N. "Sistemos klasės papildomas mokymas Vaikai »Leidykla" Mokytojas "2002 m.
12. Orlova T.M., Belkin S.I. "Mokykite vaikus dainuoti" Maskva 1987 m.
Interneto svetainės.
1. http://www.rockvocal.com.
2. http://thelib.ru/books/pekerskaya_em/vokalniy_bukvar-read.html.
3. http://www.startvocal.ru.
4. http://www.musicforums.ru/vocal.
5. http: //www.100 vocalistov.ru
Iliustracijos
1. http://www.hvorostovsky.com/ru/photos.
2. http://www.Rusedu.ru.
3. http://www.theila.ru/photos/anna_netrebko-mid2190.html.
MBU į "Namas vaikų kūrybiškumas №4 "
Adresas: ul. Maurice, 82a, Novokuznetsk, Kemerovo regionas
Planai - abstrakčios vokalinės klasės
Dainavimo diegimas. "Magiškos dainavimo taisyklės"
Programuotojas:
Aryshva Svetlana Ivanovna,
papildomo ugdymo pedagogas,
vocal-Pop studija "Orpheus"
novokuznetsk.
Dėmesys: meno.
Dalyko pamoka:Dainavimo diegimas. "Magiškos dainavimo taisyklės".
Tikslas:Idėjų formavimas apie "dainavimo įrenginio" koncepciją ir praktinis naudojimas vokalinėje klasėje.
Užduotys:
Susipažinkite su studentais su "dainavimo įrenginio" sąvoka.
Pristatykite dainavimo įrenginio taisykles.
Vystytis vaikams muzikos suvokimas, vokaliniai aparatai, gandai:
Plėtoti atmintį, dėmesį, mąstymą, atkaklumą.
Geležinkelių susidomėjimas vokaliniu menu.
Laikymo forma:Šildymas.
Įrangos pamokos:
Fortepijonas;
Muzikos įranga;
Vizualinės priemonės;
Pastabų rinkimas;
Fonogramos.
Studentų organizavimo metodas: grupė.
Struktūros okupacija
Organizacinis momentas, įvadas į temą:
Muzikinis sveikinimas.
(Pedagogo dainuoja: "Sveiki, vaikinai!", Vaikai dainuoja: "Sveiki, Svetlana Ivanovna!")
Mokytojas: Šiandien mes susidursime su labai svarbus dalykas - Susipažinsime su " magijos taisyklės dainavimas ", be kurio neįmanoma padaryti. Jei laikotės su jais, jūs tikrai išmoksite dainuoti gražiai. Bet iš pradžių aš jums pasakysiu apie dainavimo įrenginį. Vaikinai, ką manote, kad tai yra?
Vaikai: Tai yra tiesiai atgal, išsklaidyti pečiai, gera nuotaika ir kt.
Mokytojas:Teisė.
Pagrindinė dalis
Dainų diegimas - tai yra teisinga būsto (kamieno) padėtis dainuojant. Norint, kad balsas būtų laisvai ir lengvai skamba, jis neturėtų trukdyti: pečiai turi būti praleisti, nugara yra tiesi, jums nereikia traukti kaklo ir paryškinti smakro (tada jūs iš karto tapsite kaip a Gaidys, kad kiekvienas nori šaukti). Nuo to, kaip laikote "korpusą" priklauso nuo laikysenos ir netgi gerovės. Geras laikysena visada reikalinga ir dainavimo metu - ypač.
Tinkamas dainavimo įrenginys yra " magijos taisyklės dainavimas ", ir šios taisyklės yra daug. Apsvarstykite, kiek iš jų. Aš juos vadinsiu ir manote (Mokytojas pasirodo vizuali medžiagakai teisinga padėtis yra pavaizduota dainuojant stovintį ir sėdėdami).
1. Pagrindinė taisyklė - dainuoti neįmanoma sėdėti ar stovėti: jums reikia išsaugoti vidinio ir išorinio sandarumo jausmą.
2. Laikykite galvą tiesiai, laisvai, o ne nuleisti ir ne mesti atgal, ne traukti kaklo.
3. Stovėkite tvirtai ant abiejų kojų, o jei sėdite, tada šiek tiek liečiate kėdę, taip pat pasviręs ant kojų.
4. Dainuojant sėdimoje padėtyje rankos turėtų laisvai gulėti ant kelio.
5. Jūs negalite sėdėti, uždėti pėdą ant kojos, nes ši situacija sukuria nereikalingą įtampą būsto.
7. Platus, vertikaliai atidarykite burną.
8. Apatinis žandikaulis turi būti laisvas, lūpos yra kilnojamos, elastingos.
Kiek taisyklių skaičiuojama?
Vaikai:8 taisyklės
Mokytojas: Gerai padaryta, teisingai skaičiuojama. Dabar žinome, kad yra 8 magiškos taisyklės, bet turiu kitą klausimą. Kodėl šios taisyklės vadinamos magija?
Vaikai:Kadangi, jei laikotės šių taisyklių, balsas skamba gražiai ir lengvai.
Mokytojas:Teisė. Ir dabar dainuosime savo pažįstamą jums apie pelėdą, stebint šias taisykles. Sėdėkite sklandžiai, įdėkite rankas ant kelio, ištiesinkite nugarą.
Žiedas apie pelėdą:
Pelėda ant medžio sėdėjo,
Ir daina mano sang u-u-y,
Kas keistų žodžių
Jis pakyla pelėda!
Vaikinai, šiandien mes sodiname nauju būdu, stebint magiškąsias taisykles. Ar manote, kad jie mums padėjo? Ar mes dainuojame laisvai ir gražiais?
Vaikai:taip!
Mokytojas: Labai gerai. Dabar pakartokite dainą, kurią sužinojome praeities pamokoje.
Vocal-choro darbas Per dainą "toli nuo mamos", mokantis antrosios movos.
3. Rezultatų klasės. Atspindys
Pedagogas. \\ T: Vaikinai, apibendėkime mūsų klases. Kas šiandien sužinojome?
Vaikai: Mes susipažinome su magiškomis dainavimo taisyklėmis.
Pedagogas. \\ T: Kiek iš šių taisyklių? Pasakykite man?
Gerai padaryta šiandien dirbote gerai. Pasakykime atsisveikinti. Ate! (muzikinėje formoje).
(Pedagogas dainuoja: "Goodbye!", Vaikai dainuoja: "Goodbye!").
Naudoti interneto ištekliai:
http: //vocalmuzshcola.ru-resurs:
Naudotos knygos:
M. A. Mikhailovos plėtra muzikos gebėjimai Vaikams. Populiarių išmokų tėvams ir mokytojams. Vystymosi akademija, 1997 m .
Medžiagos aprašymas. \\ T: Santrauka vokalinė santrauka man yra skirta dirbti su vaikais jaunesnis amžius (5-7 metai). Klasių tema: "Magic Massage". Ši medžiaga siūloma mokytojams papildomo švietimo ir muzikos lyderių vaikų darželiuose.
Sveikata yra ne visi, bet visi be sveikatos - nieko
(Socrates)
TEMA: "Magic Massage"
Tikslas: Padidinkite vaikų kūno prisitaikančias galimybes naudodamiesi supažindinimu su vokalinėmis klasėmis naudojamų masažo tipais.
UŽDUOTYS:
Mokymas: mokyti atlikti higienos ir vibracinius masažus.
Sukurkite: skatinti dainavimo įgūdžių ugdymą naudojant sveikatos taupymo technologijas amžiaus savybės Vaikai.
Švietimas: formuoti idėjas apie sveikatos apsaugą, kruopščiai santykiai Sau ir savo jaunam organizmui.
Gydymas: vaikų sveikatos prevencijos ir korekcijos sistema mokant metodus: kvėpavimo gimnastika pagal A.N. Strynoy, higienos ir vibraciniai masažai, vokaliniai jautrūs, kalbos terapijos pratimas (Paters), artikuliacijos gimnastika, žaidimas.
Įranga, didaktinė medžiaga:
Fortepijonas, muzikos įranga, naktinis stanas., skrybėlės su vardų pastabomis, paveikslų atkūrimu vaizdiniai menai, muzikiniai darbai Klasikinė ir moderni kryptis.
Plano pamoka:
1. Organizacinis momentas.
2. Medžiagos pakartojimas.
3. STUDIJA nauja tema.
4. Naujos temos tvirtinimas.
5. Kūrybinė dalis.
6. Apibendrinant klases.
Kelionių kursas:
1. Organizacinis momentas (2 min.)
Mokytojas: Sveiki mano draugai! Ar jūs visi atėjote šiandien?
Atsakykite į vaikus (tikrinimas)
Labai džiaugiuosi galėdamas jus matyti, ir tikiuosi, kad taip pat atėjote į profesiją gera nuotaika. Ypač nuo šiandien mes turime labai daug Įdomios tema: "Magic Massage" ir kad nieko neperžengė mūsų pamoka, noriu jums priminti, kad jums reikia:
· Būkite mandagūs ir tvarkingi klasėje;
· Neįtraukite ir nelieskite jokios įrangos.
· Įdėkite rankenėles, kirpyklas, popieriaus klipus ir kitus svečius.
· Nenaudokite elektrinių prietaisų, jei pažymėta žala viela.
2. Medžiagos pakartojimas (10 min.)
Mokytojas: Vaikinai, prašome pavadinti, prašome man pažymėti, kad žinote.
(Atsakykite į vaikus: į, RE, MI, FA, druska, LA, SI). Teisė! Ir dabar mes nukrisime su jumis pasakoje, kur kiekvienas iš jūsų bus pakraštys. Aš pastebėsiu - anksčiau, ir jūs ...
Kiekvienas vaikas yra įdėti į galvos apdangalą, atitinkantį tam tikrą pastabą.
Mokytojas: Na, jūs jau tapote užrašais. Visos pastabos gyvena namuose - ne daug. Scenoje matote tonų malūną. Bet tai tuščia. Kiekviena pastaba turi savo vietą namuose, bet kas? Na, pastabos rodo, kur jūsų vieta yra namuose.
Vaikai savo ruožtu tampa šalia pjūvio malūno ir parodyti, kur yra kiekviena pastaba.
Mokytojas: Gerbiami mano užrašai! Prašome priminti jums, kad jūs turite padaryti jaunų vokalistus dainuoti gerai.
(vaikų atsakymai)
Mokytojas: Teisėta vokaliniai pratimai, Kvėpavimo ir kalbos gimnastika ir nepamirškite apie daugybę pratimų "Tag Adventure". Norėdami tai padaryti, atliksime specialų nustatymą. Mes turime gerą nuotaiką? (vaikų atsakymai)
Mokytojas: Sėdėkite patogiai, uždarykite akis (vaikai sėdi ant kėdės puslankio). Esame pasirengę dirbti vokalinėse klasėse. Padarykite gilų kvėpavimą ir iškvėpimą (vaikai pakartoja šį pratimą 2-3 kartus). Atraskite savo akis, kvėpuokite giliai vieną kartą ir iškvėpkite. Pradėjome savo pamoką nuo pratybų grupės "Tag Adventure"
Mes pakeliame liežuvį į nosį ir praleiskite prieš smakrą (ištempta apatinė dalis liežuvis ir sustiprino apatinio žandikaulio raumenis), kiekvienas pratimas kartojamas 10 kartų
Mes sulenkiame liežuvį į vamzdelį ir įkvepiame per nosį ir iškvėpkite pratimus per liežuvio vamzdelį (pratimas dėl formos kietumo)
Licking viršutinės ir apatinės lūpos pagal laikrodžio rodyklę ir tada prieš laikrodžio rodyklę (liežuvio mobilumo pratybos)
Mokytojas: Vaikinai, jūs turite viską puikiai. Mes tęsiame savo darbą ir pereiti prie kūrimo ir stiprinimo su artikuliacijos aparato. Ir aš turiu jums klausimą. Kas tai yra ir kodėl mums tai reikia? (atsakas vaikui). Visiškai atsakėte į mano klausimą. Mes kreipiamės į kitą pratybų eilutę:
Viršutinė kempinė nuleidžia ir grįžkite į pradinę padėtį
Patraukite apatinę kempinę ir paslėpkite po viršutine kempine
Patraukite lūpas į priekį ir padarykite judesius aukštyn ir žemyn, dešiniuoju į kairę
Pailgos kempinės daro apvalius judesius skirtingomis kryptimis
Pratimai "KISS"
Mes šypsokamės plačias lūpas, kad visi dantys būtų matomi.
Pratimai "Žuvys"
Pratimai "Mašina"
Pedagogas. \\ T: Mes baigėme pirmąjį treniruotės bloką ir eiti į kitą, noriu, kad jūs atsipalaiduotų kiek įmanoma, sėdėdami ant kėdės. Aš paklusiu uždarose akyse classic. Claude Debussy " Moonlight."(Vaikai tyliai klausosi muzikos).
Mokytojas: Tęskite profesiją su vokaliniu treniruotėmis. Kodėl man reikia vokalinio treniruotės? O gal nebūtinai lydosi kiekvienoje profesijoje? (Atsako mokiniai). Teisingi vaikinai. Būtina trūksta kiekvienos profesijos, nes balso raiščiai yra stipresni, auga. Mes įgyjame teisingo žodžio tarimo įgūdžius dainoje. Balsas, nes bet kuris muzikos instrumentas reikalauja teisingo nustatymo. Teisingai pristatytas dainavimas organizuoja balso aparato veiklą, stiprina balso raiščius, kuria malonų balso timbrą. Teisinga kelia įtaka vienodai ir gilesniam kvėpavimui. Dainavimas plėtoja balso ir klausos koordinavimą, gerina vaikų kalbą. Dainavimas su judesiais sudaro gerą laikyseną, koordinates vaikščioti. Todėl didžiulis vaidmuo teigiamos asmens orientacijos metu dainavimo metu žaidžiamas garso atkūrimo stilius: garsas siunčiamas į erdvę, lūpos yra ištemptos šypsenoje. Garso gavyba šypsena tampa šviesa, švari ir nemokama. Dėl pastovaus šypsenos mokymo, garso kokybė perduodama žmogaus asmenybei. Netrukus išorinė šypsena tampa vidinio šypsena ir jau dainuoja su šypsena pažvelgti į pasaulį ir kitus žmones. Su jumis šypsokimės vieni su kitu ir tęsime pamoką. Pradėjome nuo purslų:
Pratimai 1.
Vienoje pastaboje dainavimas ma-uh-oh (didėjančio chromatizmo judėjimas)
Pratimai 2.
Aš dainuoju skiemenyse "Aš dainuoju" ant T53 garsų su žemyn judėjimu.
Pratimai 3.
Pagal kylančią ir žemyn chromatinį judėjimą, leiskite man valgyti Taip Taip Taip Taip.
Pratimai 4.
Aš dainuoju skiemenyse "Naktį šviečia" ant T53 garsų su žemyn judėjimu.
5 pratimo numeris.
Mes dainuojame "čia aš einu, aš einu žemyn"
Pratimai 6.
Up-to up; iki naujo mi- Pre-MI-FA-SOL-FA-MI-vėl į. Šlifavimas pakyla chromatizmu.
Pratimai 7.
Mes dainuojame ant skiemenų "Mes einame" ant T53 garsų su žemyn judėjimu.
8 pratimo numeris.
Pagal T53 garsus, su didėjančiu judėjimu, mes dainuojame da-de-du; Bra-bre-brie bro bru; Ze-zi-zoologijos sode.
Pedagogas: Užpildykite purslų vienetą, mes visada esame patternos. Ir kodėl mums reikia kruopų? (Atsako mokiniai). Gana teisus. Rūšis Frank kalbos aparatas.
Pratimai 9.
Mes dainuojame "Sasha" buvo ant greitkelio ir čiulpti džiovinimą. "
10 pratimo numeris.
Aš sakau, kad "Pelės pelės Mishke Shishke"
Pratimai 11.
Sakau raštiniui "Tigerokas sugadino garsiai R-RR.
3. Naujos temos tyrimas (20 min.)
Pedagogas. \\ T: Mes pakartojome visus pažįstamus pratimus ir yra pasirengę pradėti naują temą. Ir tai vadinama "Magic Massage". Ar padarėte masažą? (Atsako mokiniai). Jūs esate visiškai teisus, masažas skiriasi, įskaitant vokalistams. Šiandien mes susipažinsime su higienos ir vibracijos masažais. Pratimai Tai yra paprasta, bet labai reikalinga klasifikuojant vokalą. Ar esate pasiruošę naujiems pratimams? (Atsako mokiniai).
Higienos masažo pratimai:
1. Abiejų rankų pirštai daro šviesos smūgius nuo kaktos iki šventyklų.
2. Miškas ant abiejų rankų daro šviesos smūgius nuo nosies viduryje ant nosies sparnų, išilgai žandikaulių sinusų iki šventyklų.
3. Atsipalaidavę lūpos (šiek tiek įtrauktos į burną). Nuo viršutinio lūpos viduryje iki kampų, masažo indekso pirštai Abi rankos yra pakaitomis. Apatinė lūpa yra panašiai, tik.
4. Chin - mes atliekame aktyvius liestinius judesius į dešinę ir į kairę.
Mokytojas: Susitikome su higienišku masažu. Ir už gerą darbą rezonatorių, visi vokalistai turi atlikti šiuos pratimus vibracijos masažo.
Vibracijos masažas
1. kaktos - atlikti plaučių bakstelėjimą su aukščiausiu garsu "m".
2. Gaimorovye sinusai - atlikite šviesos bakstelėjimą, nuleidžiant garso aukštį "m".
3. Viršutinė lūpų - atlikti plaučių bakstelėjimą, nuleidžiant garso aukštį "B".
4. Žemutinė lūpų - atlikti plaučių bakstelėjimą, sumažinti garso aukštį "s".
5. Viršutinė nugaros ir krūtinės dalis - atlikti šviesos bakstelėjimą, nuleidžiant garso aukštį "m".
Mokytojas: Labai ačiū. Ir dabar man primena, kokių pratimų mes nevykdome šiandien? (vaikų atsakymai). Teisė. Kvėpavimo pratimai. Galų gale, jie yra labai reikalingi mums iki vokalinių klasių pradžios, nes jei prieš pradedant dainavimą, garsas nebus skamba prireikus. Dabar mes įvyksime kvėpavimo pratimai. Įsitikinkite, kad pečiai nekyla kvėpavimo metu. Priminkite man, kokias taisykles reikia laikytis atlikdami šiuos pratimus (mokinių atsakymai ir vykdant pratimą su mokytoju "švytuoklė", "siurblys", "katė", "mažmeninė prekyba").
4. Naujos temos tvirtinimas (5 min.)
Staiga visiems salėje vaikams įskaičiuota Shapoklyak. Dainuoti dainą.
Mokytojas: Kas tu esi? Ir ką tu čia darai?
Shapoklyak:
Kurie padeda žmonėms
Kuris praleidžia laiką veltui.
Geri tikslai
Neįmanoma šlovinti
Ha ha ha.
Aš esu senoji moteris Shapoklyak.
Pedagogas. \\ T: Kodėl atėjote pas mus?
Shapoklyak.: Aš, nors senoji moteris ar moteris, bet aš žinau, kaip dainuoti ir ką daryti už tai. Dabar aš jums pasakysiu. Norėti? (vaikų atsakymai). Taigi atidžiai klausykite manęs ir užrašykite savo nešiojamuosiuose kompiuteriuose. Prieš okupaciją reguliariai vaikščioti, būtina valgyti saldainius. Kvėpuokite burną ...
Mokytojas: Shapoklyak, ką jūs supainiojate. Vaikinai jau žino viską. Kaip laikytis balso aparato higienos. Mes reguliariai dalyvaujame visoms klasėms ir malonumui atlikti visus mokytojo rodomus pratimus. Tikri vaikinai? Na, pasakykite seną moterį Shapoklyak, kad šiandien sužinojome klasėje.
(atsakas vaikui)
Shapoklyak: Ir, tačiau jūs žinote daug. Mano informacija yra pasenusi. Vaikinai gali kažkaip gera daina Saldus. Ar sutinki?
Vaikai: Sutinku. Mes dainuosime dainą "Air Balls".
5. Kūrybinė dalis (4 min.)
Vaikai atlieka dainą: "Oro kamuoliukai".
Shapoklyak: Ką jūs puikiai. Dabar aš žinau, kad žinote, kaip dainuoti teisę, ir dabar galiu ramiai eiti namo. Tačiau nepamirškite, kad mano reitingas - Lariska stebi jus. Sužinokite gerai, Speake, pralaimėjimas konkursuose ir galbūt tapkite tikru menininkais. Ate.
Shapoklyak lapai.
6. Pamokų sumavimas (4 min.)
Mokytojas: Na, tai, mes esame laiko grįžti nuo pasakos.
Mokytojas pašalina skrybėles su vaikais.
Pedagogas. \\ T: Labai didžiuojuosi vaikinais. Mūsų pamoka baigiasi. Tikiuosi, kad šiandien jūs sužinojote daug naujų dalykų, ir jus domino klasėje. Jei tai tiesa, pridėkite prie mūsų užrašų, šypsosi užrašų ir, jei ne, tada liūdna.
Vaikai pridėti užrašus.
Mokytojas: Ačiū vaikinai. Prieš kitą pamoką.
Naudojamos knygos.
1. Dubrovskaya S. V. Garsus Strelnoye kvėpavimo takų gimnastika. - m.: Ripol Classic, 2008.
3. Zhavinina O., Zam L. Muzikinis mokymas: Ieško ir suranda // meną mokykloje. - 2003. - № 5.
4. Morozovas V.P. Rezonentų dainavimo menas. Rezonentų teorijos ir technologijų pagrindai. - M., 2002.
5. Psichoterapinė enciklopedija. - Sankt Peterburgas: Petras, 2000.
6. Razumov A. N., Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. Sveikata sveikas žmogus. - M., 1996.
"Jei turite talentą, dalinkitės su kitais! Jei žinote, ką pasakyti šiam pasauliui, pasakykite man! Jei tavo siela dainuoja, dainuoja! "
Natalia Kninjanskaya.
ĮVADAS. \\ T
Dainavimas turi teigiamą poveikį balso vystymuisi ir padeda kurti sklandų ir nuolatinę kalbą. Grupės dainavimas yra veiksminga įtampos pašalinimo ir asmenybės derinimo priemonė. Grupės dainavimo pagalba galite pritaikyti asmenį sudėtingomis sąlygomis ar situacijomis. Vaikams, turintiems kalbos patologiją, dainavimas yra vienas iš kalbos gerinimo veiksnių. Visų amžiaus vaikų, klasių vokalinėje asociacijoje yra išlaisvinimo, optimistinės nuotaikos, pasitikėjimo savo sugebėjimais šaltinis. Programa užtikrina įgūdžių formavimąsi. dainavimo veikla ir specialių vokalinių ir vaizdingų įgūdžių tobulinimas. Laikui bėgant dainavimas tampa vaiku estetinė vertėkuris praturtins visą savo gyvenimą.
Medžiagos aprašymas. \\ T: Vocalys į vokalizmą, kurį pateikė man, yra skirtas dirbti su vyresniuoju nuorodos ansambliu (13 - 14 metų). TEMA: " Koncertų veikla" Ši medžiaga yra siūloma papildomo švietimo ir muzikos lyderių mokytojams kultūros namuose.
TEMA: "Koncertų veikla kaip vienas iš aktyvaus mokymosi metodų"
Tikslas. \\ T: Padidinkite vaikų kūno prisitaikymo galimybes pagal sėkmę ar nesėkmes, kai kalbama prieš auditoriją.
Užduotys:Mokymas: mokykite pasitikėjimą bet kurioje nenumatytos atmosferoje.
Sukurkite: skatinti dainavimo įgūdžių ugdymą, vaizdingus įgūdžius.
Švietimo: suformuoti tikslą, sveiką įvertinti savo jėgą, situaciją salėje.
Gydymas: sukuriant sistemos prevencijos ir korekcijos vaikų sveikatos, atlikdami prieš auditoriją.
Įranga, didaktinė medžiaga:
Piano, muzikos instrumentas.
Plano pamoka:
1. Organizacinis momentas.
2. Medžiagos pakartojimas.
3. Kūrybinė dalis
4. Apibendrinimas.
Kelionių kursas:
1. Organizacinis momentas (2 min.)
Sveikinimas. Kava už gerą nuotaiką, kalbos tvarkos sąrašą.
Mokytojas: Sveiki mano draugai! Ar jūs visi atėjote šiandien?
Atsakykite į vaikus (tikrinimas)
Labai džiaugiuosi matydamas jus, ir tikiuosi, kad taip pat atėjote į profesiją su gera nuotaika. Ypač nuo šiandien mes turime labai įdomią ir atsakingą dieną. Ir taip niekas nustelbė mūsų pamoką, noriu jums priminti, kad jums reikia:
Būkite mandagūs su salės auditorija, nenaudokite kitų dalyvių veiklos metu;
Būkite tvarkingi, nesvarbu, kas blaškosi savo koncertų kostiumais;
Neįtraukite ir nelieskite jokios įrangos;
Jis nėra įdėtas į rozetės lazdą, kirpyklą, popieriaus klipus ir kitus svečius.
· Nenaudokite elektrinių prietaisų, jei pažymėta žala viela.
2. Medžiagos pakartojimas (10 min.)
Mokytojas: Mes tęsiame vokalinį treniruotę.
Pratimai 1.
Vienoje pastaboje mes dainuojame ma-e-oh-y (didėjančia judėjimą chromatizme)
Pratimai 2.
Aš dainuoju skiemenyse "Aš dainuoju" ant T53 garsų su žemyn judėjimu.
Pratimai 3.
Pagal kylančią ir žemyn chromatinį judėjimą, leiskite man valgyti Taip Taip Taip Taip.
Pratimai 4.
Aš dainuoju skiemenyse "Naktį šviečia" ant T53 garsų su žemyn judėjimu.
5 pratimo numeris.
Mes dainuojame "čia aš einu, aš einu žemyn"
Pratimai 6.
Up-to up; iki naujo mi- Pre-MI-FA-SOL-FA-MI-vėl į. Šlifavimas pakyla chromatizmu.
Pratimai 7.
Mes dainuojame ant skiemenų "Mes einame" ant T53 garsų su žemyn judėjimu.
8 pratimo numeris.
Pagal T53 garsus, su didėjančiu judėjimu, mes dainuojame da-de-du; Bra-bre-brie bro bru; Ze-zi-zoologijos sode.
Naudojami su artikuliacijos aparatais:
Pratimai 9.
Mes dainuojame patter "po gaudyklės kanopomis, dulkių skrenda lauke"
10 pratimo numeris.
Aš sakau, kad "Cuckoo Cubuschonka" siuvėjo gaubtu, gegu į gaubtą siaubingai juokinga "
Pratimai 11.
Balso santykinis atšilimas:
Pats diena. Kiekvienas skiemuo atsiranda vienoje pastaboje. Pratimai atlieka nuo diapazono, priklausomai nuo balsų spektro.
Tai po visiško gaudymo, kad aš kreipiuosi į aktyvų mokymosi metodą, kurį sukūrė man:
Pratimai, kuriais siekiama savęs patvirtinimo ir teigiamo požiūrio, skatinančio sėkmingą savikontrolę:
Mes giedojame chorus žemyn blaiviu pagrindinė gama. Aukštyn ir žemyn: "Aš dainuoju, aš gerai dainuoju!".
Po to mes kreipiamės į darbų pakartojimą, skirtą konkrečiai Šis koncertas arba konkurencija. Jei tai ataskaitų koncertasUždarome ją su bendra viso daina vokalinė studija. Jis čia veikia aktyvus metodas Mokymasis "dainuoti". Mes atliekame chorą, kad užtikrintume teigiamas emocijas.
4. Kūrybinė dalis (30 - 35 min.)
5. Pamokos sumavimas (4 min.)
Apibendrinant rezultatus, tinkamas mokymosi metodas tinka. vaisių sodas" Vietoj medžio galite paimti gama ir vietoj citrinų ir obuolių, stora patekimo.
Mokytojas: Ačiū vaikinai. Prieš kitą pamoką.
Naudojamos knygos.
1. Dubrovskaya S. V. Garsus Strelnoye kvėpavimo takų gimnastika. - m.: Ripol Classic, 2008.
2. Emelyanov V. V. Valiutos plėtra. Koordinavimas ir mokymas. - Sankt Peterburgas: leidykla "LAN"; Leidykla "Planet Music", 2007 m.
3. Zhavinina O., Zam L. Muzika Švietimas: ieško ir suranda // menas mokykloje. - 2003. - № 5.
4. Morozovas V.P. Rezonentų dainavimo menas. Rezonentų teorijos ir technologijų pagrindai. - M., 2002.
5. Psichoterapinė enciklopedija. - Sankt Peterburgas: Petras, 2000.
6. Razumov A. N., Ponomarenko V. A., Piskunov V. A. Sveiko žmogaus sveikata. - M., 1996.
Sveiki vaikinai ir gerbiami svečiai!
Per mokslo metus mes mokomės daug įdomių ir įvairių dainų daug, kiekvienas iš jų turi savo istoriją ir prasmę. Vaikinai ir pasakyk man, prašau, be kurių darbo prasmė ir turinys negalėsime perteikti žiūrovui? (Vaikų atsakymas) Teisė! Be aiškiai išreikštas lyrinis tekstas.
Šiandien mes išleisime atvira okupacija, kurio tema yra "artikuliacija ir vokalinis žodis" Dainavimas yra vienintelis muzikos meno tipas, kuriame muzikinis veikimas yra ekologiškai derinamas su išraiškingų ataskaitų kalbos teksto poreikiu.
Bet anksčiau, mes eisime į artikuliaciją ir vokalinį darbą, mes padarysime kvėpavimo pratimus, reikalingus tikruoju dainininku.
Vaikinai, jūs tikriausiai mylite viską labai daug oro balionai. Įsivaizduokite, kad prarykite kamuolį dabar, kai mes vartojame kvėpavimą, mūsų kamuolys yra pripūstos į mūsų skrandį. Tada aš iškvepiu ir mūsų kamuolys bus išpūstas! Gerai padaryta, ir dabar jis pripučiamas 5 kartus ir teka žemyn kamuolys.
Na, dabar žaisti su jumis žaidime "Snake". Pakelkite vieni kitus, ir dabar įsivaizduojame, kad mūsų dešinė ranka - Tai gyvatė. Mes gauname orą skrandyje, pakelkite ranką ir sulenkite šepetį gyvatės gyvatės forma, o gyvatė nuskaito su garsu. Na, ir dabar įsivaizduokite, kad mūsų gyvatės nori panika vienas kitą. Dar kartą įdarbiname orą į skrandį, mes padarome garso "CSS", ir tuo metu, kai kvėpavimas baigsis, mes padarysime aštrią aktyvų iškvėpimą su tuo pačiu garsu, o mūsų gyvatė bus atitinkamai mesti. Dabar vėl žaisti šį žaidimą. !
Dabar mes einame į artikuliacijos gimnastiką. Vaikinai, tapkite viskas į veidrodį ir dabar eisime į zoologijos sodą. Pirmiausia aplankysime akvariumą. Pirmasis matėme su jumis, plonas plonas žuvis. Pažvelkime skruostą su jumis, kad būtų panašus į jį. Ir už žuvų adatos plaukioja žuvų rutulys, patino skruostus kaip šią žuvį, gerai padaryta! Ir už jo plaukioja jūros arklys, pažiūrėkite, kaip jis yra labai pailgos kempinės į priekį, taip pat ruoškos mūsų lūpų! Ir pagaliau, mes pamatysime su jumis ant žuvų kamuolys, taip pat įtakos skruostus! Mes paliekame akvariumą, eiti toliau, ir arklys eina į mus, padarykime išjudinti kanopas, pirmiausia greitai, ir tada arklys matė mus ir sulėtinti žingsnį (mes padaryti beldžiasi kanopų lėčiau). Arklys bėgo, ir mes einame toliau ir pamatyti žirafa. Žirafa turi ne tik ilgą kaklą, bet ir ilgą liežuvį. Ir dabar mes padarysime savo kalbą ilgai kaip žirafa, ištemps liežuvį į nosį, nepadarome jūsų rankų! Na, dabar patraukite jį į smakrą. Puikiai! Mes einame toliau ir matome su jumis hipopotamus, ir jis turi didelę burną! Ir gerai ka atidarė burną kaip hippos. Ir stovėkite šiek tiek. Gerai padaryta, zoologijos sodas, mes praleidome, dabar eikime žaisti kamuolį.
Dabar mes prisiminsime patters, kurias mokėme ankstesnėse klasėse, pirmoji "graikų važinėjimas", garsiai, neskuba, mes sujungiame kiekvieną žodį.
(Vaikai pasakoja patters)
Graikų važinėjo per upę,
Mato graikų graikų upę
Graikijos ranka išmeta į upę
Vėžys už Graikijos DAC ranką.
Ir lygiai taip pat aiškiai aktyviai sakote su jumis antrą "gegutės geguru"
"Cuckoo Cuckoo.
Nusipirko gaubtą
Kaip ir gaubte
Tai juokinga "
(Mes paimame mažą teniso kamuoliuką) ir dabar, kaip pažadėjome, mes žaisime kamuolį! Žiūrėti, prašome, poromis ir atsistoti priešais vieni kitus (vaikai yra suskirstyti į poras). Dabar kiekvienas iš jūsų balsuos vieną eilutę nuo patter ir įjungs paskutinis žodis, ant šoko skiemuo, mesti kamuolį į partnerį. Kairėje pusėje kalba pirmoji eilutė, dešinė - antroji ir pan. (Vaikai atlieka užduotį). Gerai padaryta berniukai!