Atvira vokalo pamoka žaismingai. Pop vokalinės atviros pamokos „koncertinė veikla kaip vienas iš aktyvaus mokymosi metodų“ santrauka

Moku gražiai dainuoti.

Vokalinio rato pamokos santrauka

v vyresnioji grupė, pirmieji studijų metai.

Sudarė S. L. Golubcova muzikos vadovas

MDOU „Vaiko raidos centras – darželis numeris 86“

Severodvinsko miestas.

Programinės įrangos turinys:

1. Skatinkite vaikus vokalinei veiklai.
2. Stiprinti gebėjimą dainuoti vieningai, a cappella dainuoti garsus rankų judesiais.
3. Lavinti vaikų aukštį, dinamišką ir ritmingą klausą.
4. Tęsti darbą lavinant kvėpavimą.
5. Ugdykite vaikų išraiškingą, emocingą atlikimą: dainavimą be įtampos, sklandų, melodingą.
6. Pratimas dainuoti į mikrofoną.

Įranga:

1. Mikrofonas.
2. Puodeliai virinto vandens, kokteilių tūbelės.
3. Balsių kortelės.

Pamokos eiga:

Vaikai įeina į salę.

Muzikinis vadovas.Vaikinai, aš džiaugiuosi mūsų naujas susitikimas... Pažiūrėkite, kiek šiandien turime svečių. Pasisveikinkime su jais.

Vaikai, rodydami ranką, dainuoja: „Labas“.

Dabar pasisveikinkime vieni su kitais.

Tegul jūsų ausys šiandien pasirenka geriausią sveikinimą.

Vaikai stovi ratu.

„Pasveikink maloniai su savo kaimynu dešinėje“ į mikrofoną.

Muzikinis vadovas.Kieno sveikinimas tau patiko labiausiai? Kodėl?

Klausykite kelių vaikų atsakymų.

Muzikinis vadovas.Šiandien pamokoje kai kuriuos prisiminsime svarbias taisykles gražus dainavimas... Jau minėjote vieną dalyką: reikia stengtis ištempti balsių garsus, kad mūsų dainavimas skirtųsi nuo įprastos kalbos. Tu sutinki su manimi? Turite geras valdymo ausis. Dabar atidžiai klausykite muzikos ir pabandykite teisingai parodyti ritmą. (Pusė, 2 ketvirčiai).

Pagal „Polka-clapperboard“ muziką

ritminis žaidimas „Aš esu mano draugai“.

Žaidimo pabaigoje vaikai eina prie kėdžių prie fortepijono.

Muzikinis vadovas.Kokie mes nuostabūs draugai, dėmesingi ir malonūs, elgiamės rūpestingai. O mūsų balsui, kaip manote, reikia atsargaus požiūrio?

Muzikinis vadovas.Ką daryti, kad mūsų balsas būtų gražus?

Vaikų atsakymai:

Nešauk, nevalgyk ledų žiemą lauke,

negerti saltas vanduo, nesivelkite į sniegą.

Kad sukietėtų gerklė.

Muzikinis vadovas.Pakelk ranką, kas kietina gerklę namuose? Prisiminkime, kaip tai padarėme.

Išdalinkite vaikams stiklines vandens.

Išgerk gurkšnį, galva aukštyn

ir tarti užsitęsusius garsus: A, E, I, O, U.

Muzikinis vadovas.Šauniai padirbėta! Tačiau norint gražiai dainuoti, reikia žinoti dar vieną svarbią taisyklę: mokėti valdyti kvėpavimą. Įkvėpkite trumpai ir tyliai, o iškvėpkite ilgai ir sklandžiai.

Paskirstykite kokteilių šiaudelius.

Gavus dirigento signalą, vaikai atsikvėpia,

ir pro vamzdelį iškvėptas į vandenį.

Muzikinis vadovas.Kita svarbi taisyklė: reikia gerai atverti burną ir aiškiai, tyliai ir garsiai tarti žodžius.

"Aš einu laiptais aukštyn" - skandavimas.

Dainuoti, keičiant dinamiką: f, p.

Muzikinis vadovas. (Išsigandęs)Mūsų draugas yra krokodilas, jis ką nors prarijo. kam?

Vaikai siūlo savo pasirinkimą.

Giedama giesmė „Kaip krokodilas rėkia“.

Muzikinis vadovas.Pažiūrėjau į tave ir prisiminiau dar vieną svarbią taisyklę: dainuojant reikia mokėti taisyklingai sėdėti arba stovėti. Ar prisimeni šią taisyklę?

Atliekama daina „Dainuoti malonu ir patogu“.

Muzikinis vadovas.Kad dainą būtų įdomu klausytis, reikia perteikti jos nuotaiką, charakterį. Koks yra dainos „Mama“ personažas, kaip ją dainuoti?

Vaikų atsakymai.

Muzikinis vadovas.Pabandykite dainuoti taip, kaip sakei. Ir leiskite svečiams įvertinti jūsų pasirodymą.

Vaikai dainuoja dainelę „Mama“.

Apibendrinkite pristatymą.

Muzikinis vadovas.Už gerą pasirodymą atlyginama pramoga.

Pradedame groti ir eiti pagal muziką.

Surengtas muzikinis žaidimas„Dainuok savo laišką“.

Žaisti 2-3 kartus.

Muzikinis vadovas.Taigi mūsų žaidimas baigėsi. Ir mūsų pamoka baigėsi. Šiandien pamokoje priminėme svarbias gražaus dainavimo taisykles. Išvardykite juos dar kartą.

Vaikai vadinami.

Muzikinis vadovas.Dabar, kaip mandagūs žmonės, atsisveikinkime su svečiais ir vieni su kitais, kol vėl susitiksime.

Vaikai dainuoja: „Sudie-da-no-ya“

Jie išeina iš salės.

Sveiki vaikinai ir brangūs svečiai!

Visoje mokslo metai išmokstame daug įdomių ir įvairių dainų, kiekviena iš jų turi savo istoriją ir prasmę. Vaikinai, pasakykite man, be kokios kūrinio prasmės ir turinio negalėsime perteikti žiūrovui? (Vaikai atsako) Teisingai! Be aiškiai išreikštų dainų tekstų.

Šiandien vyksime atvirą pamoką, kurios tema „Artikuliacija ir vokalinis žodis“. Dainuoti - vienintelė rūšis muzikinis ir scenos menas, kur muzikinis pasirodymas organiškai derinamas su išraiškingo kalbos teksto pateikimo poreikiu.

Tačiau prieš pradėdami artikuliuoti ir vokalinis darbas, atliksime tikram dainininkui būtinus kvėpavimo pratimus.

Vaikinai, tikriausiai jums viskas labai patinka oro balionai... Įsivaizduokime, kad tu ir aš prarijome balioną, dabar, kai tu ir aš įkvepiame, mūsų balionas išsipučia tiesiai į skrandį. Tada mes iškvepiame ir mūsų balionas ištuštėja! Puiku, o dabar balioną pripūsime ir išleisime dar 5 kartus.

Gerai, dabar pažaiskime su tavimi žaidimą pavadinimu „Gyvatė“. Pažiūrėkime vienas į kitą ir dabar įsivaizduokime, kad mūsų dešinė ranka yra gyvatė. Paimkime šiek tiek oro į skrandį, pakelkime ranką ir sulenkime šepetį gyvatės veido pavidalu, ir su garsu „Sss“ gyvatė nušliaužė. Gerai, dabar įsivaizduokime, kad mūsų gyvatės nori viena kitą išgąsdinti. Vėl įtraukiame orą į skrandį, išleidžiame garsą „Sss“, o tuo metu, kai baigsis kvėpavimas, tuo pačiu garsu atliksime staigų aktyvų iškvėpimą, o mūsų gyvatė atitinkamai atliks metimą. Dabar pažaiskime šį žaidimą dar kartą. Protingos merginos!

Dabar pereiname prie artikuliacinės gimnastikos. Vaikinai, mes visi stovime prie veidrodžio ir dabar eisime į zoologijos sodą. Pirmiausia aplankysime okeanariumą. Pirmoji, kurią pamatėme su jumis, buvo iglu žuvis, plona, ​​plona žuvis. Patraukime skruostus su tavimi, kad būtume panašūs į ją. O už adatos žuvis plaukia rutulinė žuvis, ištinę skruostai kaip ši žuvis, gerai padaryta! O už jos plaukia jūrų arkliukas, pažiūrėk, kaip jo lūpos stipriai ištiestos į priekį, taip pat ištieskime lūpas! Ir galiausiai su jumis pažiūrėsime į rutulinę žuvelę ir lygiai taip pat išpūsime skruostus! Išeiname iš akvariumo, einame toliau, o link mūsų bėga arklys, iš pradžių greitai išgirsime kanopų daužymo garsą, o paskui arklys mus pamatė ir šiek tiek sulėtino (kanopų plakimo garsą darome lėtesnį). Arklys pabėgo toli, bet mes einame toliau ir matome žirafą. Žirafa turi ne tik ilgą kaklą, bet ir ilgą liežuvį. O dabar tu ir aš padarysime savo liežuvį ilgą kaip žirafa, liežuvį ištiesiame iki nosies, rankomis nepadedame! Gerai, dabar traukiame iki smakro. gerai! Eik į priekį ir pamatyk su savimi begemotą, kuris turi didelę burną! Nagi, jie atvėrė burnas kaip begemotai, plačiai plačiai. Ir dar kurį laiką stovėsime. Puiku, apžiūrėjome zoologijos sodą, o dabar eikime pažaisti kamuolį.

Dabar prisiminsime ankstesnėse pamokose išmoktus liežuvio virpėjimus, pirmąją „Jok graikų“, garsiai, lėtai, ištarkime kiekvieną žodį.

(Vaikai sako liežuvį)

Graikas jojo per upę,

Mato graiką upėje vėžys

Įkiškite graiko ranką į upę

Vėžys už graikų tsapo ranką.

Lygiai taip pat aktyviai kalbame su jumis antrąja „Gegutės gegutė“

"Gegutė gegutė

Nusipirkau gobtuvą

Kaip ir gaubte

Jis juokingas“.

(Paimame mažą teniso kamuoliuką) O dabar, kaip žadėjome, žaisime kamuoliuku! Padalykite, prašau, poromis ir stovėkite vienas priešais kitą (vaikai skirstomi poromis). Dabar kiekvienas iš jūsų ištars vieną eilutę iš liežuvio suktuko ir paskutinis žodis, ant kirčiuoto skiemens, mesti kamuolį savo partneriui. Kairėje pusėje rašoma pirmoji eilutė, dešinėje – antra, ir taip iki kiekvieno liežuvio sukimo pabaigos. (Vaikai atlieka užduotį). Puiku vaikinai!

SVETLANA TANKLAYEVA
Abstraktus atvira klasė vokalas „Įvadas į edukacinę programą“, skirtas 6-7 metų vaikams

Parengė:

Tanklaeva Svetlana Taymurazna,

papildomas mokytojas išsilavinimas

MBU DO „Kūrybos namai“ apie. Vyksa

Kiekis vaikai: 7

Anotacija įjungta edukacinė programa kurios viduje atvira klasė«» .

Tai klasė vykdoma pagal edukacinį-teminį planą papildomo bendrojo išsilavinimo(bendras vystymasis) programas meninė orientacija „Vaikystės melodijos“ (Toliau - Programa) . Programa, skirta 3 metų studijoms. Dalyviai programas vaikai nuo 7 iki 17 metų, klases organizuojama pagal amžiaus ypatybės studentai.

Treniruotė tęsiasi Programa supažindina mokinius muzikinis menas per dainavimą, visiems prieinamiausią vaikai, aktyvus vaizdas muzikinė veikla... Mokymas yra pagrįstas balso mokymu, kuris apima aš pats:

Kvėpavimo sistemos lavinimas su specialiu gimnastika:A. N. Strelnikova;

Artikuliacinė gimnastika pagal V. V. Emelyanovo metodą,

Kvėpavimo pratimai pagal B.S.Tolkačiovo metodą.

Dikcijos aktyvinimas - pratimų rinkinys, skirtas lavinti artikuliacinį aparatą; balso stygų apšilimas, apvalinimas vokalo skambesys ir meistriškumas, taip pat skambantys natūralūs rezonatoriai; intonacija - fonpedinis V. V. Emelyanovo balso lavinimo metodas.

tema klases: « Supažindinimas su edukacine programa»

apibūdinimas klases ir praktiška reikšmę:

Naudojami sveikatą tausojančių technologijų elementai;

Siūloma profesijos pratimų rinkinys universalus, jį galima naudoti tiek vokalinės vaikų grupės ir ikimokyklinėje edukacinis institucijos muzikinis vystymasis vaikai ir kvėpavimo takų ligų prevencija.

Siūlomas abstrakčiai rodo pirmojo pavyzdį vokalo pamokos vaikams nuo 7 metų... Tai gali būti naudinga muzikos mokytojams, vadovams vokalo studijos , mokytojai papildomų išsilavinimas.

Studentų skaičius: 7 žmonės

Tikslas: susipažinti Suvienijimo programa per balso pratimus.

Užduotys:

Supažindinti mokinius su kvėpavimo pratimais, aukšto klausos lavinimu, artikuliacinio aparato raida;

Tobulėti muzikinis suvokimas, atmintis per žaidimo technikas;

Ugdykite motyvaciją žaismingomis technikomis

Išmokyti fokusuoti garsą į rezonatorius;

Išmokykite teisingai balsinis kvėpavimas

Naudojami metodai ir metodai profesijos:

pagal žinių šaltinį:

Vizualinis – asmeninis ekranas;

Žodinis – komentarai, paaiškinimai (praktinių veiksmų paaiškinimai, pokalbis;

Praktiniai – pratimai, praktinės užduotys;

pagal pažinimo prigimtį veikla: aiškinamasis-iliustracinis, reprodukcinis.

Technologijos: lavinamasis švietimas, sveikatos išsaugojimas;

Švietimo organizavimo forma klases: kelionių žaidimas.

Priėmimai: dialogas, informacijos perdavimas, žaidimas.

Organizacijos forma klases: individualus, grupinis

Ugdymo priemonės:

Vaizdinės priemonės: žaidimo kortelės « Muzikos žodynas» , skaidrės su teksto liežuvio sukikliais, su dainų tekstais "Kelias iš gero» , su kompozitoriaus Marko Minkovo ​​ir poeto Jurijaus Entino portretais, septynių spalvų popierinė gėlė su nuimami žiedlapiai.

Įranga: fortepijonas, kėdės, multimedija, nešiojamas kompiuteris (kompiuteris).

Planuoti klases:

1. Įvadinė, organizacinė dalis (3 min.):

Sveikinimai;

Tikslų nustatymas klases.

2. Pagrindinė dalis (15 minučių):

mokomosios medžiagos įvedimas;

Apibendrinimas. Medžiagos sisteminimas ir konsolidavimas.

3. Paskutinė dalis (2 minutės):

Apibendrinant klases.

Etapai pamoka Pamokos eiga

Organizacinis pedagogas:Sveiki, draugai! Kviečiu apsilankyti nuostabi šalis "Dainavimo karalystė?"

Atsakymai vaikai.

Auklėtojas: Eiti į šalį „Dainavimo karalystė“, mums reikia susipažinti. Ir daina mums tai padės (Mokytojas dainuoja savo vardą, vaikas savo).

Auklėtojas: Puikiai padirbėjote, vaikinai, o ką mes vežsime į šalį „Dainavimo karalystė“? (atsakymai vaikai)

Auklėtojas: Stebuklingai kelionei reikalingi magiški padėjėjai - tai nuostabus ekranas ir nepaprastas traukinys. Turime pasakišką širmą, patys sukursime nepaprastą traukinį - aš būsiu garvežys, o tu bus vagonai... Dabar eikime į eilę, susikibkime rankomis ir pabandykime niūniuoti kaip tikras traukinys.

Žaidimas "2 traukiniai"

Žaidimo tikslas: aukštosios klausos raida.

Rezultatas: plaučių išsivystymas, gebėjimas atskirti aukštį.

Sutikome 2 traukinius – didelį ir mažą.

Big sako: "Aha!" (labai žemas).

Mažasis taip pat gali kalbėti: "Aha!" (labai aukštai).

Dideli sveikinimai mažas: "U-U-U!" (3 kartus trumpas, žemas,

Mažylis taip pat sveikina didelis: "U-U-U" (3 kartus trumpas, aukštas)... Didysis stebisi, kodėl jis toks mažas? plačiai atverk burną, pasirodo „UUUUUUA“).

„Aš ne mažas aš!“ – įsižeidė mažylis! išsižiok.

Auklėtojas: Puiku, tau puikiai sekasi!

Mokytojas užsideda geležinkelininko kepurę, paima vėliavėlę ir švilpuką. Vaikai vaizduoti traukinį.

Auklėtojas: - Bet kokia kelionė be linksmos dainos? Kad kelias būtų linksmesnis, aš padainuosiu dainą, o tu pabandysi neprisiminti Sunkūs žodžiai ir dainuok kartu su manimi.

Taigi, ruoškis. Eik…

daina:

Važiuojame, važiuojame, važiuojame

Į tolimus kraštus

Geri kaimynai,

Laimingi draugai

Auklėtojas: Vaikinai, mūsų vadovas „Dainavimo karalystė“ bus septynių žiedų gėlė. Štai jis! (ekrane pasirodo gėlė - septynių gėlių be žiedlapių)

Auklėtojas: Bet kodėl jis be žiedlapių-pagalbininkų? Be jų daina neveiks... Įvyko nelaimė – Tylioji karalienė pavogė dainuojančius žiedlapius.

Ir turbūt nebeskambės muzika. Pagalbiniai žiedlapiai – pagalbininkai surinkti!

Tačiau Tylioji karalienė jų ne tik išduos. Ji paskirs mums tam tikras užduotis. O užduotis gausime kiekvienoje stotyje. Tik tada Ramioji karalienė grąžins juos mums. Ar esate pasirengęs juos įvykdyti?

Atsakymai vaikai

Auklėtojas: Na, o kad nepavargtume kelionėje, reikia ištiesti pečius.

Atliekant pratimą "Striukė". („Apsivilkome švarką“- perkelkite pečius į priekį ir "Nusiimk švarką"- laikykite pečius atgal) pakartokite 2 r.

Nugaros dabar tiesios ir paruoštos kelionei.

Greitai lipkime į traukinį ir suraskime juos!

Taigi, ruoškis. Eik…

Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:

Važiuojame, važiuojame, važiuojame

Į tolimus kraštus

Geri kaimynai,

Laimingi draugai.

Traukinys sustoja. Užrašas ekrane "kvėpavimas"

Auklėtojas: Ko gero, norint susigrąžinti pirmąjį porininką, reikia išmokti taisyklingai kvėpuoti. Kvėpavimo pratimai mums tai padės. Taigi, šiek tiek pastangų – lavinsite kvėpavimą.

Pratimas: Pripūtė katės balioną (šuo, uodas)

Čia ateina piktas ežiukas (Vaikai su Auklėtojas: F f ... f ... f (reikia rankomis suglausti krūtinę)

Auklėtojas: Kur ta nosis nesuprasi (susisukęs ežiukas)

Vaikai: f. f. f. f…. f. f. f. f. f

Auklėtojas: Štai linksmoji bitė zzzzzzzzzzz (jie apsuka galvas po bitės pakilimo)

Ji skrenda aukštai (vaikai su Auklėtojas: zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (garsas padeda nuo gerklės skausmo)

Ji atsisėdo mums ant alkūnėsz

Nuskrido ant kojos piršto zzzzzzzzzzzzzzzzz

Asilas išgąsdino bitę (Vaikai kartu su auklėtoja: iaiaiaia (stiprina gerklų raiščius, neleidžia knarkti)

Visam miškui šaukė iaiaiia

Žąsys skraido dangumi, žąsys dūzgia prie asilo (Vaikai, kartu su Auklėtojas: Gu-oo-oo-oo, gu-oo-oo-oo-oo (Eikite lėtai, įkvėpdami pakelkite rankas, nuleiskite garsu).

Kvėpavimas"

Auklėtojas: Vaikinai! Taip susipažinome su pirmuoju gėlės žiedlapiu – septynžiede. Su juo tikrai susitiksime, bet kol kas leidžiamės į kelionę ieškoti naujų draugų.

Linksmas traukinys veža mus į kelionę.

"traukinys"- lūpų vibracija.

Variklis urzgia kaip šuo: "Sustabdyti"- kalba.

"Variklis urzgia"- garso vibracija "R".

Traukinys sustoja.

Ekrane

Užrašas "Dikcija, artikuliacija"

Pratimas „Liežuvio suktukai“

Ištarti liežuvio suktukus, pradėti nuo lėtas tempas, tada tęskite pagreitindami.

„Perėjome pakrantę“

"Dulkės skrenda per lauką nuo kanopų plakimo." bebalsiai priebalsiai;

„Tingiai gaudėme lašišą seklumoje“- apdirbti liežuvio galiuką. Yra kalbama 2 kartus vienu įkvėpimu.

Naudojimo paskirtis: artikuliacinio aparato raida.

Rezultatas: aiški dikcija.

Skamba trimitas (fonograma).

Auklėtojas:

Trimitininkai skambina pavojaus varpais – tuo labiau tikėtina, kad padės.

Vaikščiojome pakrantėmis, sutikome vėžlį

Lėtai, be baimės, vėžlys dainuoja mums.

„Perėjome pakrantę“– užsitęsęs

Šiek tiek greičiau – blakė, voratinklinė klaida.

Krantas kirtome – santūriai

Išgirdau žadintuvą ir kandį.

Perplaukėme pakrantę “, - netrukus, įsibėgėjant

Skubiausia yra skruzdėlė, dar greičiau.

Perplaukėme pakrantę“, – greitai

Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Dikcija, artikuliacija"

Auklėtojas: Štai mes grįžome ir antrasis gėlės žiedlapis-septynžiedė. Jums gerai sekasi, mano draugai!

Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:

Važiuojame, važiuojame, važiuojame

Į tolimus kraštus

Geri kaimynai,

Laimingi draugai.

Traukinys sustoja

Ekrane

Užrašas "Dainavimas"

Auklėtojas: Dainavimas yra labai svarbus dainininko darbo etapas Dainuojančioje karalystėje. Reikia sušildyti balsą, paruošti kaklą dainavimui. Norėdami tai padaryti, atliksime keletą pratimų. Ir, ko gero, kai kurie pratimai jums atrodys juokingi ir juokingi, žinokite, kad jie naudingiausi lavinant balsą. Be to, jie padės mums susigrąžinti kitą draugą!

3. Pagrindinis etapas

Istorijos pratimas

Kažkada buvo mažas arklys. Ji mėgo bėgioti. Kaip šitas. Vaikai greitai Spustelėkite liežuvis pusiau šypsena (aukštas).

Arklys gyveno su mama – maloniu ir gražiu Arkliu. Ji taip vaikščiojo. Vaikai lėtai Spustelėkite liežuvis ištiesia lūpas (žemas).

Ir labai dažnai Arklys mėgdavo lenktyniauti su mama. Pakaitomis aukštas-žemas, greitas-lėtas "spausti" kalba.

Tačiau vieną dieną pūtė stiprus vėjas. Aktyvūs ilgi įkvėpimai per burną 4 kartus.

Arklys priėjo prie motinos ir paklausė: – Ar galiu pasivaikščioti? Iš apačios garsas "Y" iki viršaus "O". "U" - "O"?

"Kur tu ketini eiti? - atsakė mama, - lauke pučia stiprus vėjas.... Nuo viršaus "O" iki dugno "Y". "O" - "Y"?

Bet Arklys nepakluso ir pabėgo "Spausk" aukštas.

Staiga ji pamatė proskynoje graži gėlė. "O, koks malonumas", - pagalvojo Arklys, pribėgo prie gėlės ir pradėjo jos kvapą. Įkvėpkite per nosį – lengvai, tyliai, iškvėpkite – per burną su garsu "a" lėtai 4 kartus.

Tik tai buvo ne gėlė, o gražus drugelis... Ji plazdėjo ir nuskrido. Ir Arklys šuoliavo toliau. "Spausk" aukštas.

Staiga Arklys išgirdo keistą garsą. Ilgas garsas „W-w-w“.

– Ateisiu arčiau., - nusprendė Arklys. "Spausk" aukštas.

Tai buvo didelė gyvatė kuri šliaužė ant medžio, ji labai išgąsdino Arklį. Garsas "NS" trumpai 4 kartus.

Per pasivaikščiojimai Arklys daug girdėjo neįprasti garsai... Čia atbėgo ežiukas. Garsas "F" 4 kartus.

Žiogas čiulbėjo. Garsas "C" 4 kartus.

Praskrido vabalas. Garsas "F" Ilgai besitęsiantis.

Už jo stovi uodas. Garsas "H" Ilgai besitęsiantis.

Ir vėjas pūtė vis stipriau. Ilgai iškvėpkite.

Arklys sušalęs. Garsas "Brr" 4 kartus.

Ir ji nubėgo namo. "Spausk" aukštas.

Ji išėjo pasitikti Arklio maloni mama. "Spausk" lėtai žemai.

Ji pradėjo šildyti Arklį. Tyliai iškvėpkite ant rankų per 4 kartus atidaryti burną.

Pratimas: # 1 mmm... (žiovauti)

Kontrolė. Nr.2 I-E-A-O-U (pakreiptas)

Kontrolė. Nr.3 MI-ME-MA-MO-MU

Kontrolė. # 4 Trilis su lūpomis ...

Kontrolė. № 5 7 „Štai aš einu aukštyn

Kontrolė. № 6 Dainuoju, dainuoju gerai.

Auklėtojas:

O dabar supažindinsiu jus su nuostabia daina iš TV filmo „Mažųjų kankinimų nuotykiai“... Muzika šiai dainai buvo parašyta šiuolaikinis kompozitorius Markas Minkovas, o žodžiai – poetas Jurijus Entinas. Dainos pavadinimo neįvardinsiu, manau pasakysi pats, pasiklausęs dainos.

Auklėtojas: Dainos atlikimas "Kelias iš gero»

Auklėtojas:

Kaip pavadintumėte dainą?

Kas yra gerumas?

Vaikai atsako.

Auklėtojas:

Taip, visa tai yra geriausia, kas nutinka mūsų gyvenime. Pavyzdžiui: saulė, pavasaris, šypsena, mama, tėtis. Gera, kai žmonės padeda vieni kitiems.

Auklėtojas:

Malonus žmogus yra vienas PSO:

Myli žmones ir yra tam pasiruošęs sunkus momentas ateiti jiems į pagalbą.

Myli gamtą ir ją saugo.

Mandagus bendraujant, pagarbus suaugusiems ir jaunesniems

Geras žmogus kituose pirmiausia pastebi gėrį.

Eilėraštis:

Tapk maloniu burtininku

Na pabandyk

Čia nereikia jokių ypatingų triukų.

Suprasti ir įgyvendinti kito norą

Vienas malonumas, atvirai.

Nestovėk nuošalyje abejingas

Kai kam nors bėda.

Reikia skubėti į pagalbą

Bet kurią minutę, visada.

Ir jei kas nors padės

Jūsų gerumas ir jūsų draugystė

Džiaugiatės, kad diena nenugyventa veltui

Tu negyveni veltui.

1 eilės melodijos mokymasis

Auklėtojas: Šauniai padirbėta! Čia išmokome dainos melodiją, žodžius. Bet tam, kad mūsų pasirodymas patiktų klausytojams, reikia dainuoti labai išraiškingai.

Paanalizuokime, kokia nuotaika tvyro dainos muzikoje? Kokiu garsu turėtum dainuoti?

Vaikai atsako.

Auklėtojas: Pažaiskime žaidimą "Paimk žodžius".

Pasiskirstysime į 2 grupes. Kiekvienai grupei duosiu kortelę su žodžiu, apibūdinančiu, kaip skamba muzika. Pavyzdžiui: iškilmingai ar švelniai...

Jūsų užduotis – po vieną komandos narį prieiti prie stalo ir pasirinkti kortelę su žodžiu, atitinkančiu jūsų grupės žodžio reikšmę. Pavyzdžiui

pagal žodį apibūdinantis Iškilminga muzika tinka žodžiai:

1. didingas

2. grandiozinis

3. pergalingas ir kt.

tinka švelnią muziką apibūdinančiam žodžiui žodžiai:

1.liesdamas

3.Su meile ir pan.

Pirmiesiems žaidėjams sugrįžus į žaidimą patenka antrieji ir pan.

Žaidimo laikas yra 3 minutės.

Žaidimas "Paimk žodžius"

Apibendrinant žaidimą.

Raskime žodžius, atitinkančius mūsų dainą (kilnus, rimtas, geranoriškas ir lengvas)

Dainos atlikimas (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Dainavimas"

Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:

Važiuojame, važiuojame, važiuojame

Į tolimus kraštus

Geri kaimynai,

Laimingi draugai.

Traukinys sustoja

Visų pirma, kiekvienas dainininkas turi pasirūpinti savo balsas:

Nerėk

Nepyk

Ir tada dainininkams taikomos specialios taisyklės.

Pavyzdžiui, prieš 2 valandas nevalgyti dainavimo pamokos.

Pakartokite dainavimo taisykles (paklausti vaikai)

Jei nori dainuoti sėdėdamas

Nesėdėk kaip meška

Greitai ištiesinkite nugarą

Drąsiai kelkite kojas ant grindų

Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Balso higiena"

Sveika! Jau visai netrukus bus visi dainuojančios Septynių gėlių žiedo asistentai surinkta ir daina skambės! Tęsiame kelionę!

Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:

Važiuojame, važiuojame, važiuojame

Į tolimus kraštus

Geri kaimynai,

Laimingi draugai.

Traukinys sustoja

Ekrane

Užrašas "Ritmika"

Žaidimas: "Ritminis aidas".

Mokytojas žaidžia paprastais ritminiais raštais. Vaikai turi juos tiksliai pakartoti. Komplikacija: įvedamas pėdos antspaudas, abiem kojomis.

Vienas, du, trys, pakartokite! Suaugęs ploja ritmingą frazę, kurią kartoja vaikai "Skambantys gestai": plojimai, bakstelėjimai, šlepetės, brūkštelėjimai ir kt.

Taip, tee di doo

Pliaukštelėjimai per kelius

Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Ritmika"

Vaikinai, mes jau atlikome 6 Tyliosios karalienės užduotis, liko paskutinė. Ar tu pavargęs? Tada pirmyn!

Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:

Važiuojame, važiuojame, važiuojame

Į tolimus kraštus

Geri kaimynai,

Laimingi draugai. Traukinys sustoja

Ekrane

Užrašas "Scena" "Mikrofonas"

Na, vaikinai, mes su jumis ir atvykome į vieną svarbiausių šalies vietų „Dainavimo karalystė“ - „SCENA“... Kiekvienas čia patekęs tampa tikrais menininkais. IR Tikras draugas jis tampa mikrofonu. Kaip ir visi draugai, taip ir su mikrofonu, kurio jums reikia elgtis atsargiai... Laikykite mikrofoną vienoje rankoje. 4 pirštai turi sudėti viską kartu viršuje, o nykštį - apačioje. Mikrofonas neturi uždengti veido ir turi būti 5-10 centimetrų atstumu. Garsas turėtų pasiekti mikrofono vidurį.

Per visą pasakojimą mokytojas demonstruoja teisingumą mikrofono valdymas.

Auklėtojas: Dabar pabandysime dainą padainuoti su mikrofonais. Jei būsime dėmesingi, sulauksime tikro mažųjų artistų pasirodymo.

Mokytojas visiems vaikams išdalina mikrofonus. Muzikos garsai. Vaikai kartu su mokytoja atlieka dainelę "Mes einame, mes einame, mes einame į tolimus kraštus".

Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo septynių spalvų gėlė

Auklėtojas: Taigi mūsų šios dienos kelionė baigėsi. Tačiau šalyje „Dainavimo karalystė“ daug daugiau, daug įdomių dalykų. Pasivyti vokalinis kūrybiškumas , galėsite vis daugiau sužinoti apie šią šalį. Ar jums patiko mūsų nuotykiai?

Atsakymai vaikai

Auklėtojas: Ir žinote, tylioji karalienė mums taip patiko, kad ji mums padovanojo.

Mokytojas gauna Muzikinė dėžutė... Karstas atsidaro... Skamba magiška muzika.

Auklėtojas: Šioje dėžutėje yra žiedlapių, kurių mes ieškojome! Išimkite iš dėžutės tokios pat spalvos žiedlapį, kokia yra jūsų nuotaika profesijos ir pritvirtinkite prie septynių žiedų gėlės. Jei jūsų nuotaika linksma, tegul šie žiedlapiai būna raudoni arba geltona spalva, o jei jūsų nuotaika liūdna, tegul šie žiedlapiai būna mėlyni arba žali.

Vaikai paima žiedlapius ir pritvirtina prie septynių žiedų gėlės

Auklėtojas: Žiūrėkite, tai yra Tsvetik-Seven-Blossom vadovas. Taip, nuo bendravimo su muzika šiandien tapome šiek tiek gražesni ir malonesni. Perkelkite šiuos jausmus į mūsų pasaulį, ir jis taps geresnis! Šiandien atkreipėme dėmesį į kalbos ir balso aparato raidą, dirbome prie priebalsių raidžių liežuvio vingiuose ir giesmėse, prie naujos dainos teksto.

namų darbai: - Kitą pamoką perskaitykite tą pačią 2 eilutę ir įsiminkite pirmąją.

Jūs buvote nuostabūs kompanionai, pažadėkite nepamiršti kelio muzikinė šalis „Dainavimo karalystė“... Labai džiaugiuosi, kad šiandien sutikau tave. Labai ačiū. Iki kito karto, draugai!

Naudotų sąrašas literatūra:

1. V. V. Emelyanovas. "Fonpedinis balso raidos metodas".

2. O. V. Katser. „Žaidimų mokymo metodika vaikai dainuoja» .

Abstraktus muzikos pamokos„Vokalo ir dainavimo veikla“

Muzikinis vadovas

MADOU „Vaiko raidos centras – darželis numeris 108“

Syktyvkara Yurlova Svetlana Michailovna,

Tema: „Neįprastas kvietimas“ – paskutinė pirmojo ketvirčio pabaigos pamoka 5-6 m.

Švietimas:

1. 1.Įtvirtinti vaikų žinias apie teisingas kvėpavimas, garso formavimas (sudarome natūralų garsą, brėžiame tik balsių garsus), aiški artikuliacija, ritmas dainuojant;
2. 2. Įtvirtinti sąvoką „koncertas“.

Kuriama:

1. 1. vystytis ausis muzikai, ritmo pojūtis, gebėjimas atskirti teisingą ir neteisingą skambesį (aukšti ir žemi garsai, trukmė, aukštis, melodijos kryptis);
2. 2. Lavinti balsą, formuojant natūralų garsą, plėsti diapazoną;
3. 3. vystytis Kūrybiniai įgūdžiai, savarankiškai atlikti dainų repertuarą.

Švietimas:

1. 1. Puoselėti meilę artimui, Tėvynei, gamtai, meilę muzikai, dainavimui, pasirodymui publikai;
2. 2. Formuoti vaikų taisyklingus dainavimo įgūdžius ir gebėjimus, prisidedančius prie išraiškingo atlikimo;
3. 3.Išmokti atlikti dainą su suaugusiojo pagalba ir savarankiškai, akompanuojant instrumentui ir akopella.

Įranga: muzikos centras, mikrofono sistema, multimedijos įranga, pristatymas, dainos „Tikėk pasaka“ partitūra L. A. Starčenko žodžiai ir muzika, lengvos plastikinės snaigės ant meškerės pagal vaikų skaičių, diskai su dainų įrašais “ Darželis- tai namas vaikams "," Mama - planetoje yra vienas žodis. Mama!" žodžiai ir muzika A. Petryaševa.

Pamokos eiga:

Vaikai įeina į salę. Sveikiname svečius. Muzikos režisierius paprašo jų ateiti prie ekrano, atkreipia dėmesį į ekraną ir voką.

Briedis. ranka .: Vaikinai, pas mus atėjo neįprastas kvietimas. Norėdami sužinoti, kur esame kviečiami, turime atidaryti šį žodį, kurio visos raidės yra paslėptos už žvaigždžių. Bet atsiverti ir sužinoti galėsime tik atlikę užduotis.

Pažiūrėkime, kokia 1 užduotis. (Iš Strelnikovos AN komplekso „Kvėpavimo gimnastika“ siūlomi keli pratimai: „Ladoshki“, „Siurblys“, „Apkabink pečius“, „Galvos posūkiai“).

(Muzikos vadovas kiekvieno vaiko prašo prieiti prie kėdžių ir atsistoti prie savo kėdės; atlikę pirmos užduoties pratimus, ekrane atsiverčiame 1 raidę - K, vadiname choru).

Briedis. ranka .: Vaikinai, norėdami atidaryti kitą laišką, turime atlikti antrąją užduotį. Pažvelkime į voką ir išsiaiškinkime, kuris. O čia parašyta – dirbk su kvėpavimu. Snaigės padės mums atlikti šią užduotį. Paimkite kiekvieną snaigę per siūlą dešinė ranka(rodoma), kad snaigė būtų prieš burną. Burnos užmerktos, kvėpuojame nosimi (tyliai, ramiai, lengvai).

(2 užduotis – darbas su kvėpavimu. Užduotis vaikams: skambant pažįstamos dainelės „Patikėk pasaka“ melodija, vaikai, kiekvienos frazės pradžioje atsikvėpę, pučia ant snaigės. Ši melodija atliekama pianinas).

Muz.ruk .: Gerai padaryta! Atlikome antrąją užduotį ir galite atidaryti kitą laišką ekrane. (Atverčiame 2 raidę T).

Vaikai atsisėda į savo vietas.

Briedis. ranka .: Nagi, vaikinai. Pažiūrėkime, kokia bus kita užduotis. Ir vokas vėl mums padės. O kita užduotis padės mums išmokti aiškiai ištarti dainų žodžius.

(Vaikams siūloma V. Emelyanovos artikuliacinės gimnastikos pasaka „Liežuvio nuotykiai“).

Briedis. rankas.: Taigi trečias laiškas iš neįprastas žodis- raidė E.

Pažiūrėkime kitą užduotį – kad dainuojant teisingai derintume garsus, gražiai ištrauktume, grosime „Siaubingą pasaką“

(Vaikai, sėdėdami ant kėdžių, atlieka V. Emelyanovos fonetinį pratimą „Siaubinga pasaka“)

Briedis. ranka.: Štai atplėštas laiškas. kaip tai vadinasi? - raidė O.

Pažiūrėkime į voką, kas ten dar? O ten – žaidimas „Zoom-Zoom“.

(Žaidimas „Zoom-Zoom“ vyksta su vaikais.

Žaidimo tikslas: ritmo, darnos, dėmesio ugdymas.

Žaidimo eiga: muzikos vadovas taria žaidimo žodžius – vaikai kartoja žodžius, palydėdami juos judesiais.

Priartinti, priartinti, priartinti, priartinti - (ant kelių abiem rankomis)

Kyla ginčas ir triukšmas.

Kas paėmė raktus nuo bufetės lentynoje su saldainiais? - (pakaitomis ant kelių su dešine, tada kaire ranka)

Briedis. ranka .: Sasha? (vaikas pakyla)

Vaikai: Sasha tai suprato? (ritmiškai bakstelėdamas žodžius).

Sasha: - Kas? AŠ ESU? (pasipiktinęs trenkia kumščiais į krūtinę)

Vaikai: - Taip tu! (ploja)

Sasha: - Aš to nepaėmiau! (štampuoja pėdas)

Vaikai: - Kas? (ploti).

(žaidimas tęsiamas su kitais vaikais)

Visi: - Nėra bufeto raktų! (ant kelių abiem rankomis).

Ir pelės lentynoje baigė saldainį.

Padidinti -4 kartus (spustelėkite pirštu, galite pridėti tamburiną, trikampį)

Ginčo eilėraštis ir triukšmas (ant kelių abiem rankomis).

Boom! (medvilnė).

Boom! (medvilnė)

Mūzos rankos .: Gerai padaryta! Atsiverčiame laišką. kaip tai vadinasi? – N. Liko dvi žvaigždės – dvi raidės. Voke yra dvi užduotys. Vienas iš jų – giedojimas.

(Vaikai dainuoja pažįstamą giesmę „Aidas“

Tikslas: giedojimas dideliu diapazonu, garso dinamikos ugdymas.

1. 1) Pirmiausia dainuokite kartu.
2. 2) Individualiai – paprašykite 2-3 vaikų.

Briedžio rankos .: Atidarykime laišką. Laiškas – R.

Čia mes jau turime žodį. Atlikę paskutinę užduotį skaitysime žodį.

(Naudojama daina „Tikėk pasaka“.

1. 1. Darbas su frazėmis ir ritmu (kubeliais) (plaksnojame lėtu tempu ir dainos ritmu).
2. 2. Dainuojamosios frazės, po vieną, individualiai).

Muz.ruk .: Atidarome 7-tą laišką - Ts. Kas atsitiko? Kas yra žodis? (Vaikai skaito chore).

KONCERTAS – kas yra koncertas? (atsakymas).

Briedis. ranka .: Koncertas yra viešas pasirodymas muzikos kūrinių derinant su vokaliniais, choreografiniais ir kitais numeriais pagal tam tikrą, iš anksto parengtą programą.

Vaikinai, pasakykite man, kur mus pakvietė?

Mus.ruk .: už koncertą, kuriame patys dalyvaujame ir atliekame - atliksime dainas savo svečiams.

Vaikai atlieka tris dainas:

1. 1. „Tikėk pasaka“ (sintezatorius)
2. 2. „Darželis“ (su solistais su mikrofonais).
3. 3. „Mama – planetoje yra vienas žodis. Mama!"

Muzikinis instruktorius: Koncertas baigėsi, muzika staiga nutrūko.

Bet ar taip?

Atrodo, kad dabar tai skamba ... ... ir skambės dar ilgai, ilgai

Vis tiek skamba kiekvienam iš mūsų.

(Vaikai atsisveikina ir išeina iš muzikos salės).

Saranskaja Daria Antonovna
Švietimo įstaiga: SM licėjus Nr. 11 Volgogrado Vorošilovskio rajonas
Trumpas darbo aprašymas:
Paskelbimo data: 2017-08-07 Vokalo pamokos santrauka ( Gairės mokytojui) Saranskaja Daria Antonovna Ši pamokos santrauka skirta padėti mokytojui organizuoti pamoką.

Žiūrėti leidinio sertifikatą

Pamoka vyksta edukacinė programa„Vocaletto“ 1 studijų metai. Tai pratybos skirta nuosekliam dainavimo ir atlikimo įgūdžių formavimui.

Mokomoji pamoka skirta 2 akademinėms valandoms su vokalinis ansamblis„Vocaletto“ (10 žmonių) I studijų metai. 7-17 metų mokiniai. Priėmimas į asociaciją vykdomas pagal pageidavimą.

Pamokos tikslai:

1.mokinių, atliekančių vokalą, formavimas įgūdžiai ir sugebėjimai.

2.sukurti aplinką, kurioje mokinys patiria ra sensacija

atlikimo laisvė ir kūrybinis komfortas.

Užduotys:

1. dainavimo įgūdžių ugdymas (tai reiškia tvarų dainavimą

kvėpuoti palaikymas, garso tolygumas visame balso diapazone,tiksli intonacija, melodingumas, balso melodingumas, aiški ir aiški dikcija, taisyklinga artikuliacija).

1. pastovi monofoninio dainavimo intonacija

4.darbo su fonograma, mikrofonu įgūdžiai

Mokymo metodai: aiškinamasis ir iliustracinis, reprodukcinis, praktinis

Mokymų organizavimo forma: individualus, grupinis

Įranga: fortepijonas, muzikinis centras, mikrofonas, fortepijonas, CD diskai, fonogramos minus, plius spektaklis "Apie uogienę", "Trys linkėjimai", "Licėjus", dalomoji medžiaga - žodžiai

Pamokos etapai ir laikas

1 pamoka - 1 valanda 30 min

aš.Organizacinis etapas ... Pasirengimo pamokai tikrinimas. Taisyklinga dainavimo padėtis - 2 min;

II.Parengiamasis etapas : artikuliacinės aparato gimnastika, fonetikos pratimai, kvėpavimo pratimai, vokalo - intonacijos pratimai - 14 min.

III.Naujų žinių įsisavinimo etapas - kanono giedojimo mokymasis - 12 min

IV.Pagrindinė scena- dirbti su repertuaru (dirbti

garso ugdymas, garso mokslas, intonacijos grynumas, išraiškingas dainavimas, dvibalsis).

1.Dainuoti dainas „Apie uogienę“, „Trys linkėjimai“, akompanuoja

fortepijonas ir a capella – 8 min

2. Darbas su solistais - 4 min.

3. Dainų dainavimas pagal garso takelį „minusas“ – 8 min

4. Dainų dainavimas mikrofonu - 8 min

Dinaminė pauzė – tarp dainų 10 minučių poilsiui – atsipalaidavimas,

Fizinis lavinimas

5. Darbas su judesiais dainoje „Apie uogienę“ – 5 min

6. Dainos „Licėjus“ kartojimas – 5 min

V ... Refleksinė stadija: vaikų įsivertinimas apie jų veiklą,

Emocinė būsena – 2 min

Vi. Finalinis etapas: dainuoja dainas nuo pradžios iki pabaigos

Garso takelis su judesiais. Apibendrinant, klaidos ir sėkmės

Kiekvienam mokiniui – 10 min

Vii. Galutinis etapas : namų užduotis, kita žinutė

Pamokos – 2 min

aš. Organizacinis etapas :

- vaikų susitikimas;

- dalyvaujančiųjų tikrinimas;

- Taisyklinga dainavimo padėtis: atsistokite tiesiai, krūtinė laisva, pečiai pasukti ir nuleisti žemyn, gerai pabrėžiamos abi kojos, rankos laisvos. Laikykite galvą tiesiai. Stiprus galvos pakėlimas sukelia priekinių kaklo raumenų įtampą ir suvaržo gerklas. Veidas turi būti be grimasų. Šypsena veide sukuria pakylėjimo jausmas būtina pamokai.

Parengiamieji pratimai.

II ... Parengiamasis etapas: Prieš pradėdami dainuoti, paruošime jūsų balso aparatą. Kiekvieną pamoką pradedame artikuliacijos ir kvėpavimo pratimais, intonacijos ir fonetiniais pratimais. Kas yra susiję su artikuliacijos aparatu? ( liežuvis, lūpos, kietasis ir minkštasis gomurys, apatinis žandikaulis.)

Artikuliacinė gimnastika

Liežuvio gimnastika

— Keturis kartus dantimis lengvai įkąskite liežuvio galiuką. Ištieskite liežuvį iki nesėkmės, lengvai įkandę liežuvio galiuką iš eilės.

— Įkandykite liežuvį pakaitomis dešine ir kaire puse. dantimis, tarsi kramtydamas.

— Priverskite liežuvį judėti sukamaisiais judesiaistarp lūpų ir dantų su uždaryta burna... Tas pats priešteigiama kryptimi.

- Uždėkite liežuvį ant viršutinės lūpos, apatinės lūpos, dešinės kaukiantis skruostas, in kairysis skruostas, bandydamas juos perverti kiaurai.

Lūpų gimnastika:

Įkandkite apatinę lūpą, viršutinę lūpą, įsitraukite skruostus iršoniniais dantimis įkando jų vidinį paviršių.

Intonaciniai-fonetiniai pratimai.

1. Pradinė padėtis: žandikaulio judesiais burna kiek įmanoma atveriama pirmyn ir žemyn. Pratimą sudaro stiprus, aktyvus priebalsių tarimas tokia seka: W, S, F, K, T. P, B, D, G. V, Z, Zh. Kiekvienas garsas tariamas keturis kartus.

2. Balsių seka: A, E, I, O, U.

3. Pradinė padėtis yra tokia pati kaip ir 1 pratime.
Pagrindinis pratimo elementas – slenkanti kylanti ir besileidžianti intonacija su staigiu perėjimu iš krūtinės į falceto registrą ir iš falceto į krūtinę su būdingu balso lūžiu.

Oo ~ oo, oo ~ oo, oo ~ ah.

Liežuvio suktukai:

1. Jautis yra kvailas, kvailas gobis, jaučio balta lūpa buvo nuobodu.

2. Kaip ant kalvos ant kalvos, gyveno 22 Jegorkai. Viena Egorka, dvi Egorka ir kt.

Kvėpavimo pratimai.

– Kaip prasideda dainavimo procesas? ( su kvėpavimu)

- Kur nukreipiame orą įkvėpdami ( pilve). Kūnas laisvas, pečiai nuleisti.

1. Išpūskite balionas(įkvėpkite per nosį, užfiksuokite kvėpavimą, iškvėpkite ant CCC, oras išeina, kamuolys lieka.)

2. Trumpas įkvėpimas į skrandį, trumpas iškvėpimas „kyš“, „tylus“.

3. Važiavimas motociklu (rankos ištiestos į priekį, įkvėpimas – rankos priešpriešinis judesys, bartakas, iškvėpimas RRRRRRR).

4. Kojos pečių plotyje, rankos pečių lygyje, sulenktos per alkūnę lygiagrečiai viena kitai. Sujungiame alkūnes įkvėpti, alkūnes į šonus, bartack, kūną žemyn. Iškvėpkite ant „Ha“.

5. Pratimas, skirtas suaktyvinti priekinės pilvo sienos darbą garsais „k“ ir „g“.

Mokytojo dėmesys turėtų būti nukreiptas į:

- raumenų laisvė

- taisyklinga laikysena;

- gebėjimas įkvėpti ir patartina paskirstyti iškvėpimą;

- rezonatoriaus sistemos veikimas;

- bendras kalbos suprantamumas;

- ritminis tikslumas.

Balso ir intonacijos pratimai.

Vokalo ir intonacijos pratimų tikslai:

Suformuoti įgūdžius išlaikyti toną tuo pačiu aukščiu, tuo pačiu garsumu ar skirtingais niuansais, kurie lavina dainuojantį kvėpavimą
formuoti teisingą tam tikro balsio artikuliaciją
pasiekti tikrumą garso atakoje
patikslinti intonaciją garso atakos momentu
rikiuojasi vieningai

Visi pratimai atliekami didėjančia ir mažėjančia chromatine seka (diapazone la m - fa 2)

1. Dainavimas uždara burna prisideda prie tembrinio garso suvienodinimo, klausos derinimo. Pratimas dainuojamas šiek tiek atvirais dantimis (burna uždaryta), aukštu gomuriu, garso pojūtis viršutiniame rezonatoriuje, skambant skambiam priebalsio garsui „M“. (Pvz 1) Kai jaučiamas nedidelis lūpų vibravimas ir nedidelis kutenimas.

2.Išlyginamieji registrai. (Lūpų vibracija, tada PPRR)

Judėdami laikykitės lūpų laisvės ir tolygaus, pilno garso

galvos registras. Kuo lėtesnis vibracijos greitis, tuo geriau.

3. Švelnaus, bet tikslaus garso atakos kūrimas. Tai bus

palengvinti legato pratybų vykdymą vienoje natoje.

4. Pratimas pagal triados garsus. Pasikliauti kvėpavimu.

Tikslas: garso diapazono išplėtimas, siekiant suvienodinti registrinį balsų garsą ir suaktyvinti priekinės pilvo sienos darbą.

2.Pratimai lavinti balso judrumą ir dirbti su dikcija.

Norint stebėti aiškų skiemenų tarimą, trūkčiojantį diafragmos darbą, gerklos lieka vidurinėje padėtyje ir nepakyla už garso. Liežuvio galiukas liečia du viršutinius priekinius dantis.

III. Naujų žinių įsisavinimo etapas – kanono „Beržas lauke“ giedojimo mokymasis

Pirmoji pažintis su dvibalsiu turėtų prasidėti kanonų giedojimu. Tai įdomiausia ir prieinama forma polifonija vaikams. Kas yra kanonas? Canon išverstas iš graikų reiškia „taisyklę, tvarką“. Muzikinis kanonas – tai ypatingu būdu atliekama daina. Visi kanono atlikėjai dainuoja tą pačią melodiją tuo pačiu tekstu, įeidami paeiliui. Tas, kuris pirmas pradeda dainuoti ir pirmas baigia. Dainavimas pagal kanoną labai išpopuliarėjo XVI–XVII a., o dabar kanonas įgauna naują populiarumo postūmį tarp jaunųjų atlikėjų dėl to, kad aiškiai parodo atlikėjo dainavimo techniką.

Kanono darbo etapai:

1) kalbos deklamavimas. Pakvieskite vaikinus deklamuoti pirmąjį

linija visi kartu. Dar kartą deklamuokite, o mokytojas deklamuoja kanoną. Padalinkite ansamblį į dvi grupes, antroji grupė dabar yra vietoj mokytojo.

2) Įvaldę ritminio kanono atlikimą, galite pradėti dainuoti.

Pirmiausia kartu su mokytoju visiems sugiedok kanono melodiją:

Atneškite valyti a-cappella unisonu. Išmokę melodiją, vaikai atlieka 1 balsą, o mokytojas – 2.

Tada suskirstykite vaikus į 2 grupes. Visi dainuoja a-cappella, dinamikoje p, klauso vieni kitų, vertikaliai. Priminkite vaikams: „Pirmiausia klausau, tada dainuoju“. Atkreipkite dėmesį į tikslius balsų įvedimus, gebėjimą išlaikyti tempą nuo pradžios iki pabaigos.

1 priedėlis

Pagrindinė dalis.

Darbas prie repertuaro.

Darbas su dainomis „Trys norai“ ir „Apie uogienę“.

1 etapas . Dainų dainavimas su akompanimentu ir a capella. Darbas su intonacijos grynumu, aiškiu žodžių tarimu, galūnėmis, taisyklingu garso mokslu, unisonu.

Dainoje „Trys norai“ – sudėtingas punktyrinis ritmas, svarbu, kad jo išmoktų kiekvienas iš mokinių. Balsų pašalinimas ir įvedimas vienu metu ant mokytojo rankos. Priebalsiai tariami lengvai, aiškiai, aiškiai ir energingai. Atkreipkite dėmesį į siaurų balsių dainavimą, venkite plokščių garsų. Būtina pasmokyti mokinius aiškiai tarti priebalsius žodžių pabaigoje, stebėti aiškų priebalsių tarimą žodžių viduryje greitu tempu.

Ypatingas dėmesys skiriamas darbui su dviejų dalių balsu dainoje „About jam“ – gryna intonacija. pagrindinė užduotis išmokyti mokinius klausytis vieni kitų, išgirsti abu balsus, o ne tik savo. Pirma, kiekviena dalis išdirbama atskirai, tada balsai sujungiami.

2 etapas. Darbas su solistais dainoje „Melodijų karuselė“. Šioje dainoje yra solo epizodų.

Daug dėmesio skiriama intonacijos ir garso ugdymo darbui, nes kiekvienas mokinys turi savo balso tembrą ir savo trūkumus. Tai taikoma balsėms „A“ ir „E“.

Bet kokio dainavimo pagrindas yra balsių garsai. Nuo taisyklingos balsių darybossėdi tembro grožis. 1 ir 2 studijų kurso studentams mokyklinio amžiaus tembras netolygus, tas obusaspagautas daugiausia balsių „margumo“. Pasiekiamas garso tolygumasišsaugant aukštą garsą (poziciją) visuose dainavimo diapazono garsuoseįjungta.

Kompetentingo garso kūrimo sąlyga – taisyklingai atvira burna, laisvai besileidžiantis žandikaulis, aktyvios lūpos, aiškiai artikuliuojančios kiekvienągarsas. Įjungta Pradinis etapas, apskritai, turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kadmokinys taisyklingai įkvėpė, paskirstydamas iškvėpimą iki žodžio pabaigos ar mažofrazes neįkvėpdami vidury žodžio.

10 minučių poilsis

Veido masažas

- Per visą veidą atlikite mušamąjį masažąsulenktų pirštų jaunikliai. Smūgiai turi būti pakankamai stiprūskad veidas „apšviestų“.

- Pirštais masažuokite žandikaulių ir smilkininius sąnarius.Su apatiniu žandikauliu atlikite sukamuosius judesius žemyn ir į priekį.: Sukamaisiais judesiais judinkite apatinį žandikaulį į priekį - dešinė-atgal-kairė-pirmyn.

Nugaros masažas.

Laisvalaikis

3 etapas... Dainuoti dainas pagal garso takelį. Dainos dainuojamos greitesniu tempu, aiškiu ritmu.

4 etapas. Dainuoti dainas su mikrofonu.

5 etapas... Darbas su judesiais dainoje „Slush“

6 etapas... Dainos „Nauja diena“ pakartojimas

IV... Refleksinė stadija: vaikų įsivertinimas apie savo veiklą, emocinę būseną

- Kas jums ypač įsiminė pamokoje ir kas patiko ...

V... Finalinis etapas: dainų dainavimas nuo pradžios iki pabaigos, lydimas pagalbinio takelio su judesiais. Kiekvieno mokinio rezultatų, klaidų ir sėkmių apibendrinimas

– Su kokiomis naujomis sąvokomis susipažinote pamokoje?

– Kanono sąvokos prasmė.

VI... Galutinis etapas: namų užduotis, žinutė apie kitą pamoką

Bibliografija

Gerasimova I. « Vokalinis ir chorinis ugdymas vaikai „Samara 2001

Gontarenko N.B. Solo dainavimas... Vokalo meistriškumo paslaptys. -

Rostovas prie Dono, 2006 m

Metodinis tobulinimas... Samara, 1997 m

Dmitrijevas L.B. Vokalinės pedagogikos pagrindai. M., 1968 m.

Erokhina I.A. Darbas su būsimais dainininkais. Metodinis tobulinimas. - Samara, 1999 m

I. Isaeva « Pop dainavimas... Ekspres kursas vokaliniams gebėjimams lavinti “

Ogorodnikovas D.E.... Muzikinis ir dainuojamas vaikų ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje.- M .: Muzika, 1972 m.

Romanova L.V. Pop vokalo mokykla. - SPb: leidykla „Lan“; MUZIKOS PLANETA 2007 leidykla.

Stulova G.P. Darbo su vaikų choru teorija ir praktika. Maskva 2002 m

Sethas Riggsas Kaip tapti žvaigžde. -M, 2004 m.

, . .