Atvira vokalinio scenarijaus pamoka. Vokalo pamokos vidutinėje vokalinėje grupėje santrauka
Taip pat skaitykite
Moku gražiai dainuoti.
Vokalinio rato pamokos santrauka
vyresniojoje grupėje pirmieji studijų metai.
Sudarė muzikos vadovė S. L. Golubcova
MDOU „Vaiko raidos centras – darželis numeris 86“
Severodvinsko miestas.
Programinės įrangos turinys:
- Skatinkite vaikus vokalinei veiklai.
- Stiprinti gebėjimą dainuoti vieningai, a cappella dainuoti garsus rankų judesiais.
- Lavinti vaikų aukštį, dinamišką ir ritmingą klausą.
- Tęsti darbą lavinant kvėpavimą.
- Skatinti vaikų išraiškingo, emocingo atlikimo ugdymą: dainavimas be įtampos, sklandus, melodingas.
- Pratimas dainuoti į mikrofoną.
Įranga:
- Mikrofonas.
- Puodeliai virinto vandens, kokteilių tūbelės.
- Balsių kortelės.
Pamokos eiga:
Vaikai įeina į salę.
Muzikinis vadovas.Vaikinai, džiaugiuosi, kad vėl susitikome. Pažiūrėkite, kiek šiandien turime svečių. Pasisveikinkime su jais.
Vaikai rodydami ranką dainuoja: „Labas“, „
Dabar pasisveikinkime vieni su kitais.
Tegul jūsų ausys šiandien išrenka geriausią sveikinimą.
Vaikai stovi ratu.
„Pasveikink maloniai su savo kaimynu dešinėje“ į mikrofoną.
Muzikinis vadovas.Kieno sveikinimas tau patiko labiausiai? Kodėl?
Klausykite kelių vaikų atsakymų.
Muzikinis vadovas.Šios dienos pamokoje priminsime keletą svarbių gražaus dainavimo taisyklių. Jau minėjote vieną dalyką: reikia stengtis ištempti balsių garsus, kad mūsų dainavimas skirtųsi nuo įprastos kalbos. Tu sutinki su manimi? Turite geras valdymo ausis. Dabar atidžiai klausykite muzikos ir pabandykite teisingai parodyti ritmą. (Pusė, 2 ketvirčiai).
Pagal „Polka-clapperboard“ muziką
ritminis žaidimas „Aš esu mano draugai“.
Žaidimo pabaigoje vaikai eina prie kėdžių prie fortepijono.
Muzikinis vadovas.Kokie mes nuostabūs draugai, dėmesingi ir malonūs, elgiamės rūpestingai. O mūsų balsui, kaip manote, reikia atsargaus požiūrio?
Muzikinis vadovas.Ką turime padaryti, kad mūsų balsas būtų gražus?
Vaikų atsakymai:
Nerėk, nevalgyk ledų žiemą lauke,
negerkite šalto vandens, nesivelkite į sniegą.
Kad sukietėtų gerklė.
Muzikinis vadovas.Pakelk ranką, kas kietina gerklę namuose? Prisiminkime, kaip tai padarėme.
Išdalinkite vaikams stiklines vandens.
Išgerk gurkšnį, galva aukštyn
ir tarti užsitęsusius garsus: A, E, I, O, U.
Muzikinis vadovas.Šauniai padirbėta! Tačiau norint gražiai dainuoti, reikia žinoti dar vieną svarbią taisyklę: mokėti valdyti kvėpavimą. Įkvėpkite trumpai ir tyliai, o iškvėpkite ilgai ir sklandžiai.
Paskirstykite kokteilių šiaudelius.
Gavus dirigento signalą, vaikai atsikvėpia,
ir pro vamzdelį iškvėptas į vandenį.
Muzikinis vadovas.Kita svarbi taisyklė: reikia gerai atverti burną ir aiškiai, tyliai ir garsiai tarti žodžius.
"Aš einu laiptais aukštyn" - skandavimas.
Dainuoti, keičiant dinamiką: f, p.
Muzikinis vadovas. (Išsigandęs)Mūsų draugas yra krokodilas, jis ką nors prarijo. kam?
Vaikai siūlo savo galimybes.
Giedama giesmė „Kaip krokodilas rėkia“.
Muzikinis vadovas.Pažiūrėjau į tave ir prisiminiau dar vieną svarbią taisyklę: dainuojant reikia mokėti taisyklingai sėdėti arba stovėti. Ar prisimeni šią taisyklę?
Atliekama daina „Dainuoti malonu ir patogu“.
Muzikinis vadovas.Kad dainą būtų įdomu klausytis, reikia perteikti jos nuotaiką, charakterį. Koks yra dainos „Mama“ personažas, kaip ją dainuoti?
Vaikų atsakymai.
Muzikinis vadovas.Pabandykite dainuoti taip, kaip sakei. Ir leiskite svečiams įvertinti jūsų pasirodymą.
Vaikai atlieka dainelę „Mama“.
Apibendrinkite pristatymą.
Muzikinis vadovas.Už gerą pasirodymą atlyginama pramoga.
Pradedame groti ir eiti pagal muziką.
Vyksta muzikinis žaidimas „Dainuok savo laišką“.
Žaisti 2-3 kartus.
Muzikinis vadovas.Taigi mūsų žaidimas baigėsi. Ir mūsų pamoka baigėsi. Šiandien pamokoje prisiminėme svarbias gražaus dainavimo taisykles. Išvardykite juos dar kartą.
Vaikai vadinami.
Muzikinis vadovas.Dabar, kaip mandagūs žmonės, atsisveikinkime su svečiais ir vieni su kitais, kol vėl susitiksime.
Vaikai dainuoja: „Sudie-da-no-ya“
Jie išeina iš salės.
Sankt Peterburgo valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos DTDiM Kolpinskio rajono karinės estrados studijos „Solnyshko“ pavyzdinio kolektyvo atviros klasės santrauka (vadovė, vokalo mokytoja Smirnova Nitalija Aleksejevna).
Jis pateikiamas patirties sklaidai meninės orientacijos vaikų papildomo ugdymo mokytojams. Inovatyvaus požiūrio diegimas švietime ir mokinių meninio skonio ugdymas per pop žanrą.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga
papildomas vaikų ugdymas
Vaikų ir jaunimo kūrybos rūmai
Sankt Peterburgo Kolpinsky rajonas
Metodinis projektas
„Naujasis pedagoginis išsilavinimas“
Kryptis "Nauja kokybė"
projekto „Ateities trajektorija“ metodinė dalis
(įstaigos „Laisvo pasirinkimo erdvė“ plėtros programos trečiųjų įgyvendinimo metų kontekste)
Vienu saulės ritmu
Atvira pamokos santrauka
pagal programą „Vokalo ir estrados studija“
2 metų studijų studentams;
tema „Atlikimo įgūdžių ugdymas ansamblyje“
Vaikų amžius: 8-12 metų
papildomo ugdymo mokytoja
Smirnova N.A.
metodininkas
Abikova T.A.
Sankt Peterburgas
2014
Metodinis projektas
„Naujasis pedagoginis išsilavinimas“
Kryptis "Nauja kokybė"
ir projekto „Ateities trajektorija“ metodinė dalis
(ketvirtaisiais įgyvendinimo metais
Įstaigos „Laisvo pasirinkimo erdvė“ plėtros programos)
„Visada blizgėk, spindi visur iki paskutinių dugno dienų.
Šviesti! Ir jokių nagų! Tai mano šūkis ir saulė!
V. Majakovskis
Aiškinamasis raštas
Metodinė tema: gudrybės vaikų kūrybinės komandos kūrimas ir telkimas vokalo ir estradinėje studijoje „Solnyshko“
Metodinis pamokos tikslas:vokalo ir estrados studijos „Solnyshko“ vaikų kolektyvo ugdymo ir susibūrimo metodų demonstravimas formuojant ansamblyje atlikimo įgūdžius.
Sveikatos tausojimo veiklos organizavimo klasėje metodų aprašas
- Kvėpavimo ir dikcijos pratimų ciklas, atliekamas vienu ritmu (metras, pulsacija), jungiantis teoriją ir praktiką
Tikslas:
- šildant artikuliacinio aparato raumenis
Stuburo ligų profilaktika, laikysenos išsaugojimas, taisyklingo balso kvėpavimo ir garso atramos formavimas;
Judėjimo ir kalbos koordinacijos ugdymas;
Komandos formavimas atliekant pratimus vienu ritmu, sinchroniškai
- Išankstinis choras
Tikslas:
Balso aparato paruošimas dainavimui;
Meniškumo, emocionalumo, vaizdingumo, būdo ugdymas;
Balso technikos, diapazono, harmoninės klausos ugdymas dvibalsio elementuose, paremtas abipusiu palaikymu, gebėjimu dirbti poromis
- Edukacinis ir didaktinis žaidimas „SAULĖS MUZIKA“
Tikslas:
Kartojimas, žinių apie muzikinės raiškos priemones įtvirtinimas;
Ansamblio darna, pagrįsta pasitikėjimu vienas kitu, kaip psichologiškai patogios aplinkos suteikimu;
Gebėjimas pritaikyti teorines žinias atliekant praktiką.
- Darbas prie dainų repertuaro
Tikslas:
- išklausytos medžiagos konsolidavimas ir tolesnis jos studijavimas;
Judesių ir vokalo koordinacijos ugdymas dainos medžiagoje naudojant mikrofoną.
Vieningo ansamblio ir solistų emocinio ir vokalinio-techninio atlikimo įgūdžių ugdymas.
Visos naudojamos technikos prisideda prie palankios, psichologiškai patogios aplinkos kūrimo ir komandos santarvės. Pamokos metu racionaliai paskirstomas motorinis, balso krūvis, užtikrinantis palankią emocinę būseną, lavina vokalinius, dainavimo ir meninius įgūdžius. Bendrame darbe vaikai ugdo pasitikėjimą vienas kitu, savitarpio palaikymą, atsiranda produktyvios, kūrybingos, kolektyvinės veiklos noras.
Pateiktos technikos taip pat užtikrina reikiamos sveikatą tausojančios aplinkos sukūrimą: stiprina balso ir artikuliacinį aparatą, raumenų ir kaulų sistemą.
Pamokos tema. Vienu saulės ritmu.
Tikslas: atlikimo įgūdžių ugdymas ansamblyje muzikinės raiškos priemonių pagalba
Užduotys
Švietimas:
- kvėpavimo, dikcijos technikų mokymas;
- sąvokos „Muzikinės raiškos priemonės“ įtvirtinimas
- gebėjimo analizuoti muzikos kūrinį formavimas:dainų tekstai ir muzikinis akompanimentas;
- prasmingo judesių atlikimo ugdymas; gebėjimas analizuoti savo veiklą
- vokalisto ir ansamblio emocinės išraiškingumo, artistiškumo ir kūrybinės saviraiškos ugdymasnaudojant muzikinės raiškos priemones;
- įvaldyti balso techniką judesyje: balso kvėpavimo formavimas, laikysena;
- ankstesnėse pamokose įgytų žinių, gebėjimų ir įgūdžių įtvirtinimas;
Kuriama:
- ugdyti muzikinius gebėjimus: klausą, ritmo pojūtį, muzikinę atmintį, dėmesį;
- artikuliacinio ir balso aparato stiprinimas;
- koordinavimo plėtra;
- ugdyti gebėjimą klausytis ir girdėti, pasitikėti vienas kitu atliekant dainų medžiagą.
Švietimas:
- ugdyti norą išsaugoti ir stiprinti sveikatą;
- estetinio ugdymo formavimas, gebėjimas elgtis komandoje;
- gebėjimo dirbti komandoje formavimas;
- atsakomybės jausmo formavimas; savitarpio pagalba, draugiškas požiūris vienas į kitą;
- gebėjimo kūrybiškai bendrauti su mokytoju, mokiniais formavimas
Pamokos tipas: kombinuotas – konsolidavimas su naujų turinio elementų įvedimu.
Vaikų organizavimo forma: grupė.
Mokymo metodai:vizualinis (praktinis demonstravimas), žodinis (paaiškinimas, pokalbis), praktinis.
Mokymosi priemonės:muzikos instrumentas (sintezatorius), kompiuteris, didaktika: dalomoji medžiaga, mikrofonai, apdovanojimai (saulės – penketukai).
Grupės ypatybės:2 metų mokymosi grupė, 8-12 metų vaikai 12 žmonių. Iš esmės merginos, skirtingos savo psichofizine raida, ir du berniukai. Visiems mokiniams, ypač berniukams, reikalingas individualus ir diferencijuotas požiūris.
CMD medžiaga pateikiama priede: programa; mokomoji ir didaktinė medžiaga; techninės mokymo priemonės - mikrofonai; muzikinės medžiagos pasirinkimas - atėmus fonogramas kompiuterio grojaraštyje.
Pamokos laikas: 45 min
Kontrolės organizavimas klasėje
Kontrolė pamokoje atliekama siekiant patikrinti ir įvertinti mokinių pasiekimus, lyginant, kas yra su tuo, kas turėtų būti.
Naudojami šie kontrolės tipai, formos ir metodai.
- Srovės valdymas
Tikslas: mokinių žinių tobulinimo ir įgūdžių bei gebėjimų formavimo analizė. Suteikia galimybę laiku reaguoti į trūkumus, nustatyti priežastis ir imtis priemonių jiems nustatyti; lydi įgūdžių ir gebėjimų ugdymo procesą nuo pradinio iki baigiamojo pamokos etapo.
Metodas: stebėjimas.
- Teminis valdymas
Tikslas: patikrinti programos medžiagos įsisavinimo lygį pamokos tema,emocinio fono lygio nustatymas, savistaba
Metodai: pokalbis, apklausa tema „Tuo pačiu saulės ritmu“, vaikų improvizacija klasėje.
Pamokos planas:
I. Organizacinis momentas.Sveikinimai. Pamokos temos ir tikslo komunikacija.
II.Pasiruošimo laikotarpis
Pokalbis pamokos tema
III Pagrindinė dalis
- Kvėpavimo pratimai, dikcija judesyje
- Išankstinis dainavimas – vokalinio aparato paruošimas dainavimui
- Mokomasis ir didaktinis žaidimas
- Darbas prie repertuaro:
Mūza daina „Mano tėvynė“. D. Tukhmanova, žodžiai R Roždestvenskis
III. Kartojimas.
(kartokite naudodami mikrofonus ir judesius)
IV. Apibendrinant. Plojimai.
Pamokos eiga
Etapai | Laikas | Pastaba | Lydintis tekstas |
|
Organizacinis | Pamokos pradžios organizavimas, pasisveikinimas, dėmesio suaktyvinimas, psichologinės nuotaikos kūrybai vaisingumui kūrimas veikla | 1 minutę. | Mokiniai įeina į klasę, išsirikiuoja puslankiu pasisveikinti, tada – ratu | Sveiki vaikai, tėveliai ir kolegos! Šiandien rengiame atvirą pop vokalo pamoką šia tema „Vienu saulės ritmu“Tikimės, kad tai taps ne tik pažintine – lavinančia, bet ir suteiks nuostabią, saulėtą nuotaiką mūsų svečiams. Vaikinai, leiskite man priminti elgesio pamokoje taisykles – pagarbus, dėmesingas požiūris vienas į kitą, atsargus, atsargus požiūris į įrangą. |
Parengiamasis | Pokalbis pamokos tema Kvėpavimo pradžia, artikuliacijos pratimai, raumenų apšilimas | 4 minutes | Jūs ir aš toliau tyrinėjame ir tyrinėjame muzikinės raiškos priemones, kurių reikia bet kuriam dainos atlikėjui scenoje. Tiek solo darbe, tiek ansamblyje. Kodėl manote? Vaikų atsakymų pavyzdžiai: Norėdami sužinoti daugiau Suprasti, iš ko susideda vokalinis, muzikinis kūrinys, daina Tiesa, atlikėjas yra raštingas, jaučia dainą ir savo žiniomis bei jausmais dalijasi su publika. Ir žiūrovas buvo su mumis tuo pačiu ritmu, tomis pačiomis emocijomis. Bet tam pirmiausia reikia mums patiems, vieni kitiems, kad būtume vienodai plakę ir nusiteikę. Pradėkime apšilimą. Tai taip pat padės mums atkurti vokalinį kvėpavimą, sušildyti nugaros, pilvo raumenis ir pasiruošti dainavimui. |
|
Pagrindinis | 1
. Kvėpavimo pratimai (sąvokos "metras" įtvirtinimas) Siurblys 2. Artikuliacijos pratimai („pulsacija metrais“) Arklys (liežuvio spragtelėjimas) Saldainiai (liežuvio pratimai) Egorka liežuvio suktuvas SUPRATIMAS Vokaliniai pratimai: 1. "Siūlas" (išliekančio garso atlikimas vienoje natoje su uždara burna ir atvira burna skiemenims) 2. „Muzikinis pakėlimas“ (registrų sklandumo ir garso palaikymo pratimas) 3. "Sekos" vokalas ir žodynai (dainuojanti kantilena, stacatto) 4. „Mišrūs ritmai“ (pratimas keisti ritmą, tempą, Tempimas prie mašinos; Didelis battement jete. Pagal grupes; Pirmoji ir antroji formos yra port de ras. 2) Pratimas. Derinys su virve. Parengiamieji pratimai. Derinys, skirtas keisti raštus. Įstrižai judesiai: žingsniai p / p, žingsniuokite ant p / p, pakeldami kelį, važiuojant dideliu p / p pas couru, pereiti prie p / n "vienas, du, trys šimtai", bėgimas keičiant kojas pirmyn ir atgal keturiais,šokinėja posūkyje, kampe savo ruožtu, kantuoti posūkyje. Šokinėja: temps pakepinti, pas chasse, sugrūstas, „dvigubai“ sugriežtintas, "rutuliai" šokinėja posūkyje, kampe savo ruožtu, kantuoti posūkyje. Šokinėja: temps pakepinti, pas chasse, sugrūstas, „dvigubai“ sugriežtintas, "rutuliai" Pogrupiams daromas derinys su virve. 3) Šokio studijų atlikimas. Ispaniškai ir rusiškai su nosinaitėmis. | 5 minutės. 10 min. 10 min. | 1-3 pratimai ratu atliekami viename metre ir pulsuojant, teoriją įtvirtinant praktikoje. Kvėpavimo pratimai „bitė“ ir „siurblys“ suaktyvina pilvo raumenų ir diafragmos darbą. Artikuliacijos pratimai taip pat sušildo liežuvio, lūpų, artikuliacinio aparato raumenis Toliau judėdami ritmu pereiname prie giedojimo – paruošiame balsą, vokalinį aparatą dainavimui Rašyti kažką | Visi vokalistai žino, kad norint gražiai dainuoti, pirmiausia reikia gerai apšildyti artikuliacijos aparatą. Kam? Norėdami turėti aiškią dikciją ir suprasti dainoje esantį žodį Teisingai. Bet taip pat sušildysime jūsų pilvo raumenis ir atstatysime vokalinį kvėpavimą. Ir pakartokime sąvokas „metras“ ir „pulsavimas“. Kas tai? Širdis, muzikos pulsas Teisingai. O matuoklis ir bangavimas kartu? Tai yra Ritmas. Sakykim, mūsų liežuvis „Egorka“ vienu ritmu (atlieku pratimus) Gerai. Šauniai padirbėta. Apšildome pilvo raumenis, artikuliacinį aparatą, o dabar pradėkime skanduoti. Kodėl, vaikai, vokalistas dainuoja? Sureguliuoti balso aparatą 1. Pratimas „Siūlas“ – rankenos ant diržo. Mes klausėmės. Kokiu tempu? Radome metrą, parodėme, padainavome (skiemeniams „li, liu, leo“ traukiame vieną garsą). Teisingai formuokite balses. Prisiminkite suporuotus garsus. Mes sekame kvėpavimą. 2. Pratimas „Muzikinis liftas“. Liftu važiuojame iš pirmo aukšto į septintą per visas skalės natas ir atgal. 3. „Sekos“. Mes deriname vokalo technikas (nepertraukiamas dainavimas, stacatto dainavimas) Kaip įprasta, norėdami pilnai ir gražiai šokti, pirmiausia turite apšildyti raumenis; (Atsakymai: stuburo ligų profilaktika, laikysenos palaikymas, taisyklingos eisenos formavimas; raumenų elastingumo, ištempimo, kojų jėgos, žingsnio ugdymas) Šiais metais pristatėme virvę. Tai labai padeda stiprinti kūną, lavinti koordinaciją, jėgą, šokinėti. Be to, pastebėjau, kad tau labai patinka daryti pratimus, daug kam kyla azartas ir didesnis noras kokybiškai atlikti tą ar kitą pratimą. Šis užsispyrimas, kaip ir sporte, labai svarbus! Taigi paimame šokdynes ir jaučiamės tikrais sportininkais. Kiek iš jūsų žinote, kiek pasaulio šalių dalyvaus 2014 m. olimpiadoje? Apytiksliai vaikų atsakymai: (123, 250, 36) 36. Teisingai! |
Pagrindinis | 4. „Mišrūs ritmai“ (ritmo ir tempo keitimo, balso pateikimo, švelnaus ir kieto „garso atakos“ naudojimas) DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „Saulės muzika“ dainoje „Mano tėvynė“ Briedis. D. Tukhmanova, Sl. R Roždestvenskis šokinėja posūkyje, "Maža koja" posūkyje, kantuoti posūkyje. Šokinėja: temps pakepinti, pas chasse, sugrūstas, „dvigubai“ sugriežtintas, "rutuliai" Pogrupiams daromas derinys su virve. 3) Šokio studijų atlikimas. Ispaniškai ir rusiškai su nosinaitėmis. | 5 minutės. | Vaikai analizuoja muzikinės išraiškos priemonių (SMV) didaktinę medžiagą, pateikia sąvokų apibrėžimus ir analizuoja ją dainos „Mano tėvynė“ muzikoje. | 4. Pradėkime savo mėgstamą „Mišrų giesmę“. Paklausykime. Kuo jis skiriasi nuo ankstesnių? Tai keičia ritmą, tempą Vykdymo būdas Ji yra įvairios nuotaikos ir charakterio Taip, mes dainuosime, atsižvelgdami į visas jūsų išvardytas savybes. 5.Vaikai, atspėkite melodiją! (mokytoja groja dainos „Mano tėvynė“ choro melodiją). Tai va, tokia dainos „Mano tėvynė“ choro melodija. Kas jo autorius? Davidas Tukhmanovas Gana teisus! Pasiskirstykime į du balsus, dainuokime pagal garsą „a“. Sakyk, ar gali daina gyventi be melodijos? Nr Žinoma. Juk kas yra melodija? Dainos siela, muzikinė mintis Na, gal daina gali gyventi be žodžių, žodžių? Ne, nes daina skiriasi nuo muzikos tuo, kad turi ir muziką, ir žodžius. Labai gerai! Taigi jame yra dvi mintys – muzikinė ir žodinė. Ir mes turime juos sujungti ir perduoti žiūrovui. Dar kartą pasinerkime į šios dainos muziką ir paanalizuokime, kokias muzikos išraiškos priemones naudojo kompozitorius ir aranžuotojas. Mes naudojame universalų žaidimą "Saulės muzika" (mokytojas vaikams su CMB dalina saulutes ir duoda 3 minutes sąvokoms apibrėžti ir muzikai analizuoti. Daina skamba fone pasirinkus +1 su balsu) Taigi, aš klausau jūsų, mano draugai. Puiku, dabar paimkime mikrofonus ir padainuosime pirmą ir antrą dainos eilutes. Kai kurios sporto šakos turi choreografiją. Be jos niekur. Pavyzdžiui, pirmą kartą choreografijos priemonės buvo panaudotos rengiant SSRS gimnastų nacionalinę komandą 16-osioms olimpinėms žaidynėms Melburne. Laikraštis „Sovetsky Sport“ pažymėjo puikų universalų gimnastų pasirodymą, kai kiekvienam sportininkui buvo individualiai parenkami stiliai ir tautybės, atsižvelgiant į fizinius duomenis ir temperamentą. O kiek iš jūsų žino, kiek šalių dalyvaus 2014 m. olimpiadoje? Vaikų atsakymų pavyzdžiai: Puiku, 36 šalys, įskaitant Ispaniją ir Rusiją. Pabandykime šokio pagalba perteikti šių dviejų šalių charakterį, emocionalumą, kultūrą. Šiandien naudosime savo saulutes, kurios demonstruoja visas muzikinės išraiškos priemones. pažaiskime (vaikai išardo spindulius ir CMB apibrėžimus ir renkasi vienoje saulėje). |
Praeities kartojimas | Darbas prie dainos "Mano tėvynė" Dainos kartojimas "Jei miestas šoka" mūzos. Ir Žurbina, sl. Ir Reznikas | 10 min. 5 minutės. | Mokiniai atlieka 1 ir 2 dainos eilutes naudodami dviejų dalių chorą. | Dabar paimkite mikrofonus. Priminsiu, kad naudojame juos atsargiai, atidžiai stebime rankos padėtį judesių metu. (mes vykdome) Pakartokime, vaikinai, savo svečiams dainą, kuri jau pamėgo mūsų publiką ir kurią ruošiame konkursiniam pasirodymui. (mes vykdome) |
Kontrolė- atspindintis | Vystymosi kontrolė medžiaga pamokos tema | 2 minutės. | Ačiū, gerai padaryta! O dabar, vaikinai, apibendrinsime savo pamokos rezultatus. Jis vadinosi „Vienu saulės ritmu“. Taigi, koks yra saulės ritmas? Tai kai mes, saulutės, darome viską kartu, vienu ritmu, vienu muzikiniu judesiu, dainuojame ir šokame; Kai kartu perteikiame žiūrovui savo nuotaiką. Teisingai! Ir tam turime būti kompetentingi, šviesūs, mąstantys atlikėjai. O mūsų saulės ritmas turėtų perteikti žiūrovui džiaugsmo, šviesos ir kūno jausmą. |
|
Galutinis | 1 minutę. | Vaikai stovi prie eilučių. Pabaigoje jie nusilenkia. Mokytojas visiems mokiniams dalija saulutes – penketukus | Ačiū visiems! Tikiu, kad šiandien visi dirbo labai vaisingai. Visos užduotys įvykdytos, o svarbiausia, kad mūsų svečiai nusiteikę gerai, saulėtai – pozityviai! Ačiū visiems |
Mokymo ir metodologijos kompleksas
pamokos šia tema
„Vienu saulės ritmu“
„Vienu saulės ritmu“
pagal programą „Vokalo ir estradijos studija“
Pratimai lavinti kvėpavimą ir dikciją |
|
Kvėpavimo, ritminių pratimų ciklas, atliekamas vienu ritmu |
|
Programos skyrius ir tema | |
Pratimų pasirinkimas artikuliaciniam aparatui lavinti, taisyklingam kvėpavimui formuoti |
|
Pratimai sušildo artikuliacinius raumenis, lavina jų elastingumą, prisideda prie taisyklingo kvėpavimo įgūdžių formavimo Jie yra peršalimo prevencijos metodas. |
|
Jie atliekami pagrindinės pamokos dalies pradžioje kaip paruošiamoji ir sveikatą gerinanti praktinė dainavimo priemonė, taip pat atliekami vienu ritmu ir sinchroniškai siekiant ugdyti komandos santarvę, savitarpio palaikymą ir atsakomybę. |
|
Reguliarus šių pratimų naudojimas padeda sušildyti raumenis, artikuliacinį-vokalinį aparatą, lavina koordinaciją ir garsinį palaikymą, apsaugo nuo peršalimo ligų; veikia emocinę mokinių nuotaiką, kuria teigiamą nuotaiką, didina motyvaciją vokalo pamokoms, plėtoja draugystę kolektyve |
Pratimo aprašymas
Kvėpavimo pratimai (įtvirtinus „skaitiklio“ sąvoką)
1. Pratimas "Bitė"
Jis vykdomas mokytojo „metro“ nustatytu tempu. Rankos ant diržo, kojos pečių plotyje. Mes staigiai sakome "Šaudyti!" (jaučiame „tuščios“ diafragmos toną), staigus įkvėpimas per nosį į diafragmą, iškvepiant vaizduojame bitės skrydį. Bitės „skrydžio“ trukmė priklauso nuo tolygaus iškvėpimo pasiskirstymo. Kartojame 4 kartus, stebėdami metrinį judėjimą.
2. Pratimas „Siurblys“
Išlaikydami metrinį judėjimą galite šiek tiek pagreitinti tempą.
a) Pėdos pečių plotyje. Rankų padėtis yra krūtinės pločio, sugniaužtais kumščiais. Nuo netaikymo – aštrus įkvėpimas per nosį (alkūnės į šonus), staigus iškvėpimas per burną iki stipraus smūgio (rankos priešais save atvirais pirštais). Atliekama 4 kartus su 8-10 metų vaikais, vyresni (11-12 metų) – 8 kartus. Tada laisvas iškvėpimas praleidžiant vieną taktą. Iš viso pratimų skaičius yra 4.
b) Tęsiame tuo pačiu tempu. Kūnas pasviręs į priekį, nugara tiesi, rankos krūtinės lygyje, pirštai kartu. Taip pat nuo pat pradžių pakelkite rankas, kad įkvėptumėte per nosį, staigiai nuleiskite jas žemyn, kad iškvėptumėte per burną. Pratimų skaičius yra toks pat kaip ir "a" dalyje.
Artikuliacijos pratimai („pulsacija metrais“)
1. Pratimas "Arklys"
Toliau jausdami metrą prie kojų, spustelėjame liežuviu, vaizduodami kanopų plakimą.
Tada padidiname plojimų skaičių pulsacijoje, keičiame matuoklį į dvišalį ir trišalį.
2. „Saldainiai“.
Kūnas yra ramioje padėtyje, rankos pririštos prie diržo. Burna uždaryta, dantys nesukąsti. Liežuviu ieškome saldainių burnoje. Pagal laikrodžio rodyklę ir atgal. Jis liežuviu paeiliui glosto vidinę skruostų pusę. Iškišame liežuvį, kramtydami nuo galiuko iki šaknies iš išorės. Kieno saldainiai ilgesni?
3. Patter "Egorka»
Vėl nustatome tempą kūne – ritmą. Ikvėpk. Sulaikykite kvėpavimą, pasakykite liežuvį, tolygiai paskirstydami iškvėpimą:
„Kaip ant kalno, ant kalno buvo 22 Jegorkai.
Vienas, Egorka, du, Egorka, trys, Egorka ... "ir tt kol baigsis kvėpavimas. Kuo daugiau Egoroks, tuo geriau. Mokytojas stebi teisingą kvėpavimą. Pečiai nekyla!
Anotacija prie pamokos mokomosios medžiagos medžiagos
„Vienu saulės ritmu“
pagal programą „Vokalo ir estradijos studija“
Metodinės medžiagos pavadinimas | Išankstinis choras |
Metodinės medžiagos forma | Balso pratimų pasirinkimas |
Programos skyrius ir tema | Programos sekcija „Atlikimo įgūdžių ugdymas ansamblyje“. Pamokos tema: „Vienu saulės ritmu“ |
Jie yra neigiamų emocijų prevencijos metodas |
|
Metodinės medžiagos panaudojimo metodika | Išankstinį padainavimą patartina atlikti prieš pat vokalinių kūrinių atlikimą, nes tai prisideda prie vokalo technikos, diapazono tobulinimo. Neša harmoninės klausos formavimo dvibalsiuose elementuose naštą. |
Metodinės medžiagos panaudojimo efektyvumas | Išankstinis dainavimas užtikrina emocinės sferos kūrimą, atliekamą dvibalsiai, paremtą savitarpio palaikymu, formuoja gebėjimą dirbti ansamblyje. |
Giesmės atlikimo aprašymas
Balso pratimai:
1. "Siūlas"
Ilgalaikio garso atlikimas vienoje natoje su uždara burna, tada atviras skiemenims „li, liu, le“ keliais klavišais išilgai kylančio judesio.
Stebime kvėpavimą, stabilaus garso intonaciją. Mokytojas kontroliuoja, kaip mokiniai formuoja balsių garsus.
2. „Muzikinis liftas“.
Pratimai dėl registro sklandumo ir garso palaikymo. Liftu važiuojame iš pirmo aukšto į septintą per visas skalės natas ir atgal. Į garsą "A" - kaip pirmas aukštas ir "I" - fiksuotas septintas. Mokytojas pasirūpina, kad mokiniai teisingai nukreiptų garsą į galvos rezonatorių ir pajustų jo atramą.
Mes pereiname iš la (m) į fa (1 ) pagrindinio garso.
3. „Sekos“
Mes konsoliduojame „sekos“ sąvoką. Melodijos perkėlimas į skiemenį „Li“ (kantilena); garsas „aš“ (stacatto); lūpų skambesys „oho“, kai skamba melodija. Atliekame 4-5 kartus judesiu aukštyn.
4. „Mišrūs ritmai“
Ritmo ir tempo pokyčių panaudojimas, vokalinis pateikimas, švelnus ir kietas „garso ataka“. Naudojami dviejų balsų elementai.
Anotacija prie pamokos mokomosios medžiagos medžiagos
„Vienu saulės ritmu“
pagal programą „Vokalo ir estradijos studija“
Metodinės medžiagos pavadinimas | "Saulės muzika" |
Metodinės medžiagos forma | Mokomasis ir didaktinis žaidimas |
Programos skyrius ir tema | Programos sekcija „Atlikimo įgūdžių ugdymas ansamblyje“. Pamokos tema: „Vienu saulės ritmu“ |
Kūrybinių užduočių pasirinkimas su dalomoji medžiaga, skirta pakartojimui ir žinių apie muzikinės raiškos priemones įtvirtinimui |
|
Edukacinis ir didaktinis žaidimas padeda racionaliai ir efektyviai organizuoti mokymosi procesą, kaitalioti įvairias veiklos rūšis ir veiklas, kartu atnaujinant ir įtvirtinant mokinių žinias apie atlikimo ansamblyje muzikinės raiškos priemones, formuoja pasitikėjimu grįstus mokinių santykius. |
|
Metodinės medžiagos panaudojimo metodika | Jis naudojamas kaip kontrolė ir mokymas, vystymasis ir priemonė pagrindiniame pamokos etape bei kūno stiprinimo priemonė. Tai svarbus pamokos elementas, sprendžiantis ugdomąsias vaikų bendravimo įgūdžių ugdymo užduotis. |
Metodinės medžiagos panaudojimo efektyvumas | Žaidimas leidžia lavinti gebėjimą pritaikyti teorines žinias atliekant praktiką ansamblyje, stiprinti vaikų emocinę ir psichologinę būseną, prisideda prie vaikų tarpusavio bendravimo atmosferos kūrimo, formuoja protinį pasirengimą vokalui. spektaklis |
Žaidimo "Saulės muzika" aprašymas
Mokiniams suteikiamos didaktinės priemonės: šablonai – saulutės. Kiekvienos saulės centre yra lentelės su muzikinės raiškos priemonių pavadinimais: ritmas; metras; melodija; dinamika; harmonija; Registruotis; raibuliavimas; ritminis modelis; tempą.
Skamba muzikos kūrinys – daina pamokos tema ir studijuojamu repertuaru.
Mokiniams skiriama laiko pasiklausyti fonogramos.
Priklausomai nuo pasirinktos saulės, mokiniai turi charakterizuoti muzikos raiškos priemones. Pavyzdžiui, jei saulė yra ritmas, tai mokinys kalba ir rodo, kokiu ritmu skamba muzika. O iš ko susideda ritmas? Jis derinamas su matuokliu ir pulsacija (sujungia saulių savininkus su šiomis sąvokomis). Taip pat nustatome pagrindinį režimą, tempą, dinamikos raidą, melodijos judėjimą, jos ritminį modelį ir kt.
Šioje pamokoje analizuojame dainos „Mano tėvynė“ (kompozitorius David Tukhmanov) aranžuotę. Kokį tempą, ritmą naudojo muzikantas (naudodamiesi pulsacija nustatė dvidalį metrą)? Kas yra pagrindinis muzikos nerimas? Kaip eilėraštyje ir chore keičiasi melodijos pobūdis ir judėjimas?
Visa tai atlikėjas turi išanalizuoti ir išgirsti, kad žiūrovui perteiktų muzikinę mintį, sukeliančią emocinį grįžtamąjį ryšį, vienijamą vieno ritmo.
Anotacija prie pamokos mokomosios medžiagos medžiagos
„Vienu saulės ritmu“
pagal programą „Vokalo ir estradijos studija“
Metodinės medžiagos pavadinimas | Dainų repertuaras: 1. Daina "Mano tėvynė" mūzos. D. Tukhmanova, žodžiai R Roždestvenskis 2. Daina "Jei miestas šoka" mūzos. A. Žurbina, žodžiai Ir Reznikas |
Metodinės medžiagos forma | Fonogramų (minuso) dainų repertuaro parinkimas ansamblio atlikimui |
Programos skyrius ir tema | Programos sekcija „Atlikimo įgūdžių ugdymas ansamblyje“. Pamokos tema: „Vienu saulės ritmu“ |
Ansamblyje vaikų studijuotų ir atliekamų dainų fonogramų (minuso) rinktinė |
|
Darbas su šiuo dainų repertuaru prisideda prie atlikimo ansamblyje įgūdžių ugdymo, nagrinėjamos medžiagos įtvirtinimo, savistabos ir adekvačios savo kūrybos vokalinėje grupėje įvertinimo. |
|
Metodinės medžiagos panaudojimo metodika | Dainų repertuaro darbas atliekamas pagrindiniame pamokos etape. Išspręsta judesių ir vokalo koordinacijos ugdymo dainos medžiagoje naudojant mikrofoną problema. |
Metodinės medžiagos panaudojimo efektyvumas | Dainų repertuaro darbo technikos parodo ansamblio ir solistų atlikimo įgūdžių išsivystymo lygį vienoje emocinėje ir vokalinėje-techninėje temoje. charakteris; prisidėti prie palankios, psichologiškai patogios aplinkos kūrimo ir kolektyvo darnos. Pamokos metu racionaliai paskirstomas motorinis, balso krūvis, atsiranda produktyvios, kūrybingos, kolektyvinės veiklos noras. |
Dainų repertuaro darbo aprašymas
- Mūza daina „Mano tėvynė“. D. Tukhmanova, žodžiai R. Roždestvenskis
1. Pokalbis.
Dainos muziką (aranžuotę) išanalizavę per žaidimą „Saulės muzika“, dainos žanrą teksto pagalba apibrėžiame kaip „patriotinės dainos žanrą“, nes kalbama apie tėvynę. Kokius jausmus mumyse sukelia eilėraščio tekstas? Vienybė, draugystė, pasididžiavimas savo šalimi. Kaip poetas chore apibūdina gamtos grožį? Kaip dvi mintys – muzikinė ir žodinė – padeda žiūrovui perteikti dainos nuotaiką ir charakterį?
Atkreipkite dėmesį į nuoseklų melodijos judėjimą, lygiagretų balsų judėjimą į „trečią“. Išgirskite harmoningą judesį. Ypatingą dėmesį atkreipkite į intonacijos grynumą ir atlikimo emocionalumą.
3. Eilių atlikimas. Palyginkite garso „ataką“, atkreipkite dėmesį į balsių garsų formavimąsi ir perteikimą. Stebėkite kvėpavimą ir dikciją. Supažindinti su judėjimo elementais.
4. Dainos atlikimas naudojant mikrofonus.
Mokytojas dalija mokiniams mikrofonus, primindamas darbo su jais taisykles.
Dainos atlikimas su fonograma (-1) be nustatytos vokalinės partijos.
- Mūza daina „Jei miestas šoka“. A. Žurbina, žodžiai Ir Reznikas
Anksčiau išmoktos dainos kartojimas naudojant mikrofonus ir nustatyti judesius.
SVETLANA TANKLAYEVA
Atviros vokalo pamokos „Įvadas į edukacinę programą“ 6-7 metų vaikams santrauka
Parengė:
Tanklaeva Svetlana Taymurazna,
papildomas mokytojas išsilavinimas
MBU DO „Kūrybos namai“ apie. Vyksa
Kiekis vaikai: 7
Anotacija įjungta edukacinė programa kurios viduje atvira klasė«» .
Tai klasė vykdoma pagal edukacinį-teminį planą papildomo bendrojo išsilavinimo(bendras vystymasis) programas meninė orientacija „Vaikystės melodijos“ (Toliau - Programa) . Programa, skirta 3 metų studijoms. Dalyviai programas vaikai nuo 7 iki 17 metų, klases organizuojami pagal mokinių amžiaus ypatumus.
Treniruotė tęsiasi Programa supažindina mokinius su muzikos menu per dainavimą, labiausiai prieinamą visiems vaikai, aktyvi muzikinės veiklos forma. Mokymas yra pagrįstas balso mokymu, kuris apima aš pats:
Kvėpavimo sistemos lavinimas naudojant specialią gimnastika:A. N. Strelnikova;
Artikuliacinė gimnastika pagal V. V. Emelyanovo metodą,
Kvėpavimo pratimai pagal B.S.Tolkačiovo metodą.
Dikcijos aktyvinimas - pratimų rinkinys, skirtas lavinti artikuliacinį aparatą; balso stygų apšilimas, apvalinimas vokalo skambesys ir meistriškumas, taip pat skambantys natūralūs rezonatoriai; intonacija - fonpedinis V. V. Emelyanovo balso lavinimo metodas.
tema klases: « Supažindinimas su edukacine programa»
apibūdinimas klases ir praktiška reikšmę:
Naudojami sveikatą tausojančių technologijų elementai;
Siūloma profesijos pratimų rinkinys universalus, gali būti taikomas tiek vokalinės vaikų grupės ir ikimokyklinėje edukacinis muzikinio tobulėjimo institucijos vaikai ir kvėpavimo takų ligų prevencija.
Siūlomas abstrakčiai rodo pirmojo pavyzdį vokalo pamokos vaikams nuo 7 metų... Tai gali būti naudinga muzikos mokytojams, vadovams vokalo studijos, mokytojai papildomų išsilavinimas.
Studentų skaičius: 7 žmonės
Tikslas: susipažinti Suvienijimo programa per balso pratimus.
Užduotys:
Supažindinti mokinius su kvėpavimo pratimais, aukšto klausos lavinimu, artikuliacinio aparato raida;
Ugdyti muzikinį suvokimą, atmintį per grojimo technikas;
Ugdykite motyvaciją žaismingomis technikomis
Išmokyti fokusuoti garsą į rezonatorius;
Išmokykite teisingai balsinis kvėpavimas
Naudojami metodai ir metodai profesijos:
pagal žinių šaltinį:
Vizualinis – asmeninis ekranas;
Žodinis – komentarai, paaiškinimai (praktinių veiksmų paaiškinimai, pokalbis;
Praktiniai – pratimai, praktinės užduotys;
pagal pažinimo prigimtį veikla: aiškinamasis-iliustracinis, reprodukcinis.
Technologijos: lavinamasis švietimas, sveikatos išsaugojimas;
Švietimo organizavimo forma klases: kelionių žaidimas.
Priėmimai: dialogas, informacijos perdavimas, žaidimas.
Organizacijos forma klases: individualus, grupinis
Ugdymo priemonės:
Vaizdinės priemonės: žaidimo kortelės „Muzikinis žodynas“, skaidrės su teksto liežuvio sukikliais, su dainų tekstais "Kelias iš gero» , su kompozitoriaus Marko Minkovo ir poeto Jurijaus Entino portretais, septynių spalvų popierinė gėlė su nuimami žiedlapiai.
Įranga: fortepijonas, kėdės, multimedija, nešiojamas kompiuteris (kompiuteris).
Planuoti klases:
1. Įvadinė, organizacinė dalis (3 min.):
Sveikinimai;
Tikslų nustatymas klases.
2. Pagrindinė dalis (15 minučių):
mokomosios medžiagos įvedimas;
Apibendrinimas. Medžiagos sisteminimas ir konsolidavimas.
3. Paskutinė dalis (2 minutės):
Apibendrinant klases.
Etapai pamoka Pamokos eiga
Organizacinis pedagogas:Sveiki, draugai! Kviečiu aplankyti nuostabią šalį "Dainavimo karalystė?"
Atsakymai vaikai.
Auklėtojas: Eiti į šalį „Dainavimo karalystė“, mums reikia susipažinti. Ir daina mums tai padės (Mokytojas dainuoja savo vardą, vaikas savo).
Auklėtojas: Puikiai padirbėjote, vaikinai, o ką mes vežsime į šalį „Dainavimo karalystė“? (atsakymai vaikai)
Auklėtojas: Stebuklingai kelionei reikalingi magiški padėjėjai - tai nuostabus ekranas ir nepaprastas traukinys. Turime pasakišką širmą, patys sukursime nepaprastą traukinį - aš būsiu garvežys, o tu bus vagonai... Dabar eikime į eilę, susikibkime rankomis ir pabandykime niūniuoti kaip tikras traukinys.
Žaidimas "2 traukiniai"
Žaidimo tikslas: aukštosios klausos raida.
Rezultatas: plaučių išsivystymas, gebėjimas atskirti pikį.
Sutikome 2 traukinius – didelį ir mažą.
Big sako: "Aha!" (labai žemas).
Mažasis taip pat gali kalbėti: "Aha!" (labai aukštai).
Dideli sveikinimai mažas: "U-U-U!" (3 kartus trumpas, žemas,
Mažylis taip pat sveikina didelis: "U-U-U" (3 kartus trumpas, aukštas)... Didysis stebisi, kodėl jis toks mažas? plačiai atverk burną, pasirodo „UUUUUUA“).
„Aš ne mažas aš!“ – įsižeidė mažylis! išsižiok.
Auklėtojas: Puiku, tau puikiai sekasi!
Mokytojas užsideda geležinkelininko kepurę, paima vėliavėlę ir švilpuką. Vaikai vaizduoti traukinį.
Auklėtojas: - Bet kokia kelionė be linksmos dainos? Kad kelias būtų linksmesnis, aš padainuosiu dainą, o jūs stengsitės prisiminti paprastus žodžius ir dainuoti kartu su manimi.
Taigi, ruoškis. Eik…
daina:
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus
Geri kaimynai,
Laimingi draugai
Auklėtojas: Vaikinai, mūsų vadovas „Dainavimo karalystė“ bus septynių žiedų gėlė. Štai jis! (ekrane pasirodo gėlė - septynių gėlių be žiedlapių)
Auklėtojas: Bet kodėl jis be žiedlapių-pagalbininkų? Be jų daina neveiks... Atsitiko nelaimė – Tyli karalienė pavogė dainuojančius žiedlapius.
Ir turbūt nebeskambės muzika. Pagalbiniai žiedlapiai – pagalbininkai surinkti!
Tačiau Tylioji karalienė jų ne tik išduos. Ji paskirs mums tam tikras užduotis. O užduotis gausime kiekvienoje stotyje. Tik tada Ramioji karalienė grąžins juos mums. Ar esate pasirengęs juos įvykdyti?
Atsakymai vaikai
Auklėtojas: Na, o kad nepavargtume kelionėje, reikia ištiesti pečius.
Atliekant pratimą "Striukė". („Apsivilkome švarką“- perkelkite pečius į priekį ir "Nusiimk švarką"- laikykite pečius atgal) pakartokite 2 r.
Nugaros dabar tiesios ir paruoštos kelionei.
Greitai lipkime į traukinį ir suraskime juos!
Taigi, ruoškis. Eik…
Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus
Geri kaimynai,
Laimingi draugai.
Traukinys sustoja. Užrašas ekrane "kvėpavimas"
Auklėtojas: Ko gero, norint susigrąžinti pirmąjį porininką, reikia išmokti taisyklingai kvėpuoti. Kvėpavimo pratimai mums tai padės. Taigi, šiek tiek pastangų – lavinsite kvėpavimą.
Pratimas: Pripūtė katės balioną (šuo, uodas)
Čia ateina piktas ežiukas (Vaikai su Auklėtojas: F f ... f .... F (reikia rankomis suglausti krūtinę)
Auklėtojas: Kur ta nosis nesuprasi (susisukęs ežiukas)
Vaikai: f. f. f. f…. f. f. f. f. f
Auklėtojas: Štai linksmoji bitė zzzzzzzzzzz (jie apsuka galvas po bitės pakilimo)
Ji skrenda aukštai (vaikai su Auklėtojas: zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (garsas padeda nuo gerklės skausmo)
Ji atsisėdo mums ant alkūnės zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Nuskrido ant kojos piršto zzzzzzzzzzzzzzzzz
Asilas išgąsdino bitę (Vaikai kartu su auklėtoja: iaiaiaia (stiprina gerklų raiščius, neleidžia knarkti)
Visam miškui šaukė iaiaiia
Žąsys skraido dangumi, žąsys dūzgia prie asilo (Vaikai, kartu su Auklėtojas: Gu-oo-oo-oo, gu-oo-oo-oo-oo (Eikite lėtai, įkvėpdami pakelkite rankas, nuleiskite garsu).
Kvėpavimas"
Auklėtojas: Vaikinai! Taip susipažinome su pirmuoju gėlės žiedlapiu – septynžiede. Su juo tikrai susitiksime, bet kol kas leidžiamės į kelionę ieškoti naujų draugų.
Linksmas traukinys veža mus į kelionę.
"traukinys"- lūpų vibracija.
Variklis urzgia kaip šuo: "Sustabdyti"- kalba.
"Variklis urzgia"- garso vibracija "R".
Traukinys sustoja.
Ekrane
Užrašas "Dikcija, artikuliacija"
Pratimas „Liežuvio suktukai“
Ištarti liežuvio suktukus, pradėkite lėtu tempu, tada tęskite pagreičiu.
„Perėjome pakrantę“
"Dulkės skrenda per lauką nuo kanopų plakimo." bebalsiai priebalsiai;
„Tingiai gaudėme lašišą ant uolų“- apdirbti liežuvio galiuką. Yra kalbama 2 kartus vienu įkvėpimu.
Naudojimo paskirtis: artikuliacinio aparato raida.
Rezultatas: aiški dikcija.
Skamba trimitas (fonograma).
Auklėtojas:
Trimitininkai skambina pavojaus varpais – tuo labiau tikėtina, kad padės.
Vaikščiojome pakrantėmis, sutikome vėžlį
Lėtai, be baimės, vėžlys dainuoja mums.
„Perėjome pakrantę“– užsitęsęs
Šiek tiek greičiau – blakė, voratinklinė klaida.
Krantas kirtome – santūriai
Išgirdau žadintuvą ir kandį.
Perplaukėme pakrantę “, - netrukus, įsibėgėjant
Skubiausia yra skruzdėlė, dar greičiau.
Perplaukėme pakrantę“, – greitai
Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Dikcija, artikuliacija"
Auklėtojas: Štai mes grįžome ir antrasis gėlės žiedlapis-septynžiedė. Jums gerai sekasi, mano draugai!
Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus
Geri kaimynai,
Laimingi draugai.
Traukinys sustoja
Ekrane
Užrašas "Dainavimas"
Auklėtojas: Dainavimas yra labai svarbus dainininko darbo etapas Dainuojančioje karalystėje. Reikia sušildyti balsą, paruošti kaklą dainavimui. Norėdami tai padaryti, atliksime keletą pratimų. Ir, ko gero, kai kurie pratimai jums atrodys juokingi ir juokingi, žinokite, kad jie naudingiausi lavinant balsą. Be to, jie padės mums susigrąžinti kitą draugą!
3. Pagrindinis etapas
Istorijos pratimas
Kažkada buvo mažas arklys. Ji mėgo bėgioti. Kaip šitas. Vaikai greitai Spustelėkite liežuvis pusiau šypsena (aukštas).
Arklys gyveno su mama – maloniu ir gražiu Arkliu. Ji taip vaikščiojo. Vaikai lėtai Spustelėkite liežuvis ištiesia lūpas (žemas).
Ir labai dažnai Arklys mėgdavo lenktyniauti su mama. Pakaitomis aukštas-žemas, greitas-lėtas "spausti" kalba.
Tačiau vieną dieną pūtė stiprus vėjas. Aktyvūs ilgi įkvėpimai per burną 4 kartus.
Arklys priėjo prie motinos ir paklausė: – Ar galiu pasivaikščioti? Iš apačios garsas "Y" iki viršaus "O". "U" - "O"?
"Kur tu ketini eiti? - atsakė mama, - lauke pučia stiprus vėjas.... Nuo viršaus "O" iki dugno "Y". "O" - "Y"?
Bet Arklys nepakluso ir pabėgo "Spausk" aukštas.
Staiga ji pievoje pamatė gražią gėlę. "O, koks malonumas", - pagalvojo Arklys, pribėgo prie gėlės ir pradėjo jos kvapą. Įkvėpkite per nosį – lengvai, tyliai, iškvėpkite – per burną su garsu "a" lėtai 4 kartus.
Tik tai buvo ne gėlė, o gražus drugelis. Ji plazdėjo ir nuskrido. Ir Arklys šuoliavo toliau. "Spausk" aukštas.
Staiga Arklys išgirdo keistą garsą. Ilgas garsas „W-w-w“.
– Ateisiu arčiau., - nusprendė Arklys. "Spausk" aukštas.
Tai buvo didelė gyvatė, kuri šliaužė palei medį ir labai išgąsdino Arklį. Garsas "NS" trumpai 4 kartus.
Per pasivaikščiojimai Arklys išgirdo daug neįprastų garsų. Čia atbėgo ežiukas. Garsas "F" 4 kartus.
Žiogas čiulbėjo. Garsas "C" 4 kartus.
Praskrido vabalas. Garsas "F" Ilgai besitęsiantis.
Už jo stovi uodas. Garsas "H" Ilgai besitęsiantis.
Ir vėjas pūtė vis stipriau. Ilgai iškvėpkite.
Arklys sušalęs. Garsas "Brr" 4 kartus.
Ir ji nubėgo namo. "Spausk" aukštas.
Ji išėjo pasitikti Arklio maloni mama. "Spausk" lėtai žemai.
Ji pradėjo šildyti Arklį. Tyliai iškvėpkite ant rankų 4 kartus atidaryti burną.
Pratimas: # 1 mmm... (žiovauti)
Pratimas Nr.2 I-E-A-O-U (pakreiptas)
Pratimas Nr.3 MI-ME-MA-MO-MU
Pratimas # 4 Trilis su lūpomis ...
Pratimas № 5 7 „Štai aš einu aukštyn
Pratimas № 6 Dainuoju, dainuoju gerai.
Auklėtojas:
O dabar supažindinsiu jus su nuostabia daina iš TV filmo „Mažųjų kankinimų nuotykiai“... Muziką šiai dainai parašė šiuolaikinis kompozitorius Markas Minkovas, o žodžius – poetas Jurijus Entinas. Dainos pavadinimo neįvardinsiu, manau pasakysi pats, pasiklausęs dainos.
Auklėtojas: Dainos atlikimas "Kelias iš gero»
Auklėtojas:
Kaip pavadintumėte dainą?
Kas yra gerumas?
Vaikai atsako.
Auklėtojas:
Taip, visa tai yra geriausia, kas nutinka mūsų gyvenime. Pavyzdžiui: saulė, pavasaris, šypsena, mama, tėtis. Gera, kai žmonės padeda vieni kitiems.
Auklėtojas:
Malonus žmogus yra vienas PSO:
Jis myli žmones ir yra pasirengęs jiems padėti sunkiais laikais.
Myli gamtą ir ją saugo.
Mandagus bendraujant, pagarbus suaugusiems ir jaunesniems
Geras žmogus kituose pirmiausia pastebi gėrį.
Eilėraštis:
Tapk maloniu burtininku
Na pabandyk
Čia nereikia jokių ypatingų triukų.
Suprasti ir įgyvendinti kito norą
Vienas malonumas, atvirai.
Nestovėk nuošalyje abejingas
Kai kam nors bėda.
Reikia skubėti į pagalbą
Bet kurią minutę, visada.
Ir jei kas nors padės
Jūsų gerumas ir jūsų draugystė
Džiaugiatės, kad diena nenugyventa veltui
Tu negyveni veltui.
1 eilės melodijos mokymasis
Auklėtojas: Šauniai padirbėta! Čia išmokome dainos melodiją, žodžius. Bet kad mūsų pasirodymas patiktų klausytojams, reikia dainuoti labai išraiškingai.
Paanalizuokime, kokia nuotaika tvyro dainos muzikoje? Kokiu garsu turėtum dainuoti?
Vaikai atsako.
Auklėtojas: Pažaiskime žaidimą "Paimk žodžius".
Pasiskirstysime į 2 grupes. Kiekvienai grupei duosiu kortelę su žodžiu, apibūdinančiu, kaip skamba muzika. Pavyzdžiui: iškilmingai ar švelniai...
Jūsų užduotis – po vieną komandos narį prieiti prie stalo ir pasirinkti kortelę su žodžiu, atitinkančiu jūsų grupės žodžio reikšmę. Pavyzdžiui
tinkantis žodžiui, apibūdinančiam Iškilmingąją muziką žodžiai:
1. didingas
2. grandiozinis
3. pergalingas ir kt.
tinka švelnią muziką apibūdinančiam žodžiui žodžiai:
1.liesdamas
3.Su meile ir pan.
Pirmiesiems žaidėjams sugrįžus į žaidimą patenka antrieji ir pan.
Žaidimo laikas yra 3 minutės.
Žaidimas "Paimk žodžius"
Apibendrinant žaidimą.
Raskime žodžius, atitinkančius mūsų dainą (kilnus, rimtas, geranoriškas ir lengvas)
Dainos atlikimas (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)
Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Dainavimas"
Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus
Geri kaimynai,
Laimingi draugai.
Traukinys sustoja
Visų pirma, kiekvienas dainininkas turi pasirūpinti savo balsas:
Nerėk
Nepyk
Ir tada dainininkams taikomos specialios taisyklės.
Pavyzdžiui, prieš 2 valandas nevalgyti dainavimo pamokos.
Pakartokite dainavimo taisykles (paklausti vaikai)
Jei nori dainuoti sėdėdamas
Nesėdėk kaip meška
Greitai ištiesinkite nugarą
Drąsiai kelkite kojas ant grindų
Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Balso higiena"
Sveika! Jau visai netrukus bus visi dainuojančios Septynių gėlių žiedo asistentai surinkta ir daina skambės! Tęsiame kelionę!
Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus
Geri kaimynai,
Laimingi draugai.
Traukinys sustoja
Ekrane
Užrašas "Ritmika"
Žaidimas: "Ritminis aidas".
Mokytojas žaidžia paprastais ritminiais raštais. Vaikai turi juos tiksliai pakartoti. Komplikacija: įvedamas pėdos antspaudas, abiem kojomis.
Vienas, du, trys, pakartokite! Suaugęs ploja ritmingą frazę, kurią kartoja vaikai "Skambantys gestai": plojimai, bakstelėjimai, šlepetės, brūkštelėjimai ir kt.
Taip, tee di doo
Pliaukštelėjimai per kelius
Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo žiedlapis su užrašu "Ritmika"
Vaikinai, mes jau atlikome 6 Tyliosios karalienės užduotis, liko paskutinė. Ar tu pavargęs? Tada pirmyn!
Vaikai kartu su mokytoju pradeda judėti per auditoriją. Skamba muzika, dainuoja mokytojas daina:
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus
Geri kaimynai,
Laimingi draugai. Traukinys sustoja
Ekrane
Užrašas "Scena" "Mikrofonas"
Na, vaikinai, mes su jumis ir atvykome į vieną svarbiausių šalies vietų „Dainavimo karalystė“ - „SCENA“... Kiekvienas čia patekęs tampa tikrais menininkais. Ir mikrofonas tampa jų ištikimu draugu. Kaip ir visi draugai, taip ir su mikrofonu, kurio jums reikia elgtis atsargiai... Laikykite mikrofoną vienoje rankoje. 4 pirštai turi sudėti viską kartu viršuje, o nykštį - apačioje. Mikrofonas neturi uždengti veido ir turi būti 5-10 centimetrų atstumu. Garsas turėtų pasiekti mikrofono vidurį.
Per visą pasakojimą mokytojas demonstruoja teisingumą mikrofono valdymas.
Auklėtojas: Dabar pabandysime dainą padainuoti su mikrofonais. Jei būsime dėmesingi, sulauksime tikro mažųjų artistų pasirodymo.
Mokytojas visiems vaikams išdalina mikrofonus. Muzikos garsai. Vaikai kartu su mokytoja atlieka dainelę "Mes einame, mes einame, mes einame į tolimus kraštus".
Pasigirsta signalas, ekrane pasirodo septynių spalvų gėlė
Auklėtojas: Taigi mūsų šios dienos kelionė baigėsi. Tačiau šalyje „Dainavimo karalystė“ daug daugiau, daug įdomių dalykų. Pasivyti vokalinis kūrybiškumas, galėsite vis daugiau sužinoti apie šią šalį. Ar jums patiko mūsų nuotykiai?
Atsakymai vaikai
Auklėtojas: Ir žinote, tylioji karalienė mums taip patiko, kad ji mums padovanojo.
Mokytojas išima muzikos dėžutę. Karstas atsidaro... Skamba magiška muzika.
Auklėtojas: Šioje dėžutėje yra žiedlapių, kurių mes ieškojome! Išimkite iš dėžutės tokios pat spalvos žiedlapį, kokia yra jūsų nuotaika profesijos ir pritvirtinkite prie septynių žiedų gėlės. Jei jūsų nuotaika linksma, tegul šie žiedlapiai būna raudoni arba geltoni, o jei liūdna – mėlyni arba žali.
Vaikai paima žiedlapius ir pritvirtina prie septynių žiedų gėlės
Auklėtojas: Žiūrėkite, tai yra Tsvetik-Seven-Blossom vadovas. Taip, nuo bendravimo su muzika šiandien tapome šiek tiek gražesni ir malonesni. Perkelkite šiuos jausmus į mūsų pasaulį ir jis taps geresnis! Šiandien atkreipėme dėmesį į kalbos ir balso aparato raidą, dirbome prie priebalsių raidžių liežuvio vingiuose ir giesmėse, prie naujos dainos teksto.
namų darbai: - Kitą pamoką atlikite tą pačią 2 eilutę, o pirmąją išmokite atmintinai.
Buvote nuostabūs bendražygiai, pažadėkite nepamiršti kelio į muzikinę žemę „Dainavimo karalystė“... Labai džiaugiuosi, kad šiandien sutikau tave. Labai ačiū. Iki kito karto, draugai!
Naudotų sąrašas literatūra:
1. V. V. Emelyanovas. "Fonpedinis balso raidos metodas".
2. O. V. Katser. „Žaidimų mokymo metodika vaikai dainuoja» .
Jelena Michailovna Ivanova
Vokalo pamokos metmenys
Metmenų planas
atviras klases papildomo ugdymo mokytojas
Jelena Ivanova
vadovas vokalinis puodelis„Dainuojantys draugai“
Birobidžano technologijos koledžas
tema klases vokaliniai numeriai».
Tikslas klases: formuoti idėją apie kūrinių, prisidedančių prie mokomų dainų atlikimo kokybės gerinimo, seką ir turinį, išmokyti panaudoti įgytas žinias savarankiškame darbe.
Užduotys:
a) edukacinis:
Inkaro sąvokos "Solo" ir "Ansamblis" dainavimas;
Pateikite koncepciją "algoritmas";
Apibendrinkite anksčiau išnagrinėtą medžiagą, supažindindami su darbo algoritmu vokalinis kūrinys;
Išmokyti vaikus panaudoti įgytas žinias savarankiškame darbe;
b) besivystantis:
Per vokaliai- chorinis darbas dainavimo įgūdžiams lavinti;
Ugdyti kūrybiškumą įtraukiant vaikus į dainos darbą;
c) edukacinis:
Suformuokite nuolatinį susidomėjimą muzika vokalinė kultūra;
Puoselėti gerus santykius tarpusavyje ir su kitais.
Naudojamos technologijos profesijos:
Dainavimo kultūros formavimo technologija.
Diferencijuota mokymosi technologija.
Individualizuota mokymosi technologija.
Sveikatos tausojimo technologija.
Materialiniai ištekliai mokymasis:
Piano
Lenta, kreida
Magnetai
Multimedijos projektorius, ekranas
Pieštukas, sąsiuvinis
Užrašų knygelė
Mikrofonas
Fonogramos minusas
Muzikos natos ir žodžiai
Pamokos eiga
I. Organizacinis momentas.
Būrelio mokiniai įeina į klasę, atsisėda į savo vietas.
Auklėtojas:
Sveiki. Džiaugiuosi vėl susitikęs. Šiandien, vaikinai, mes ir toliau dirbsime su savo dainomis. Pirmoji pusė klases skirsime naujos medžiagos studijoms ir bendrai dainai, kurią ruošiame šventiniam koncertui, o antroje pusėje dirbsime individualų ir savarankišką darbą.
Darbo saugos instruktažas vieta:
Primenu, kad visa mūsų techninė įranga yra maitinama elektra, tad būti būtina atsargus: stenkitės neliesti fortepijono ir magnetofono laidų, nesukite mikrofono laido rankose. Nesiūbuokite ant kėdžių, kad nesusižeistumėte.
Tema mūsų klasės skamba taip: „Darbo algoritmas, kuriuo siekiama aukšto lygio solo ir ansamblio atlikimo vokaliniai numeriai“, a.
mūsų tikslas šiandien: sužinokite, kokia seka dirbate vokalas dirbti ir išmokti savarankiškai pritaikyti įgytas žinias.
II. Teorinė dalis.
Naujos medžiagos mokymasis.
Ir pradėsime bandydami šimtą išsiaiškinti: kokia temos esmė klases... Pirmas žodis, manau, jums atrodys įdomiausias - "algoritmas"... Iškarto paklausti: gal kas žino ką tai reiškia?
Mokiniai: …
Auklėtojas:
Bet nieko nėra lengviau: algoritmas – veiksmų seka (žingsniai, vedantys į užsibrėžto tikslo pasiekimą, tai yra, ką reikėtų daryti po to, kad būtų pasiektas norimas rezultatas.
O koks mūsų pagrindinis tikslas? Kodėl mes čia ateiname (v vokalinis ratas) studijuoti?
Mokiniai: Norėdami išmokti gražiai dainuoti dainas, koncertuokite scenoje.
Auklėtojas:
Teisingai. Mes nenorime tiesiog dainuoti dainos (kaip tai vyksta, mūsų profesijos mes stengiamės išmokti tai atlikti tinkamu lygiu. Yra žinoma, kad tobulumui ribų nėra, bet turime jo siekti. Ir norėdami pasiekti gerą rezultatą mūsų darbe su jumis, turime aiškiai suprasti, iš ko jis susideda.
Aišku, kad tenka daug klausytis muzikos, skaityti, atlikti įvairius kvėpavimo pratimus, lavinti balsą ir dar daugiau. Bet dabar pabandysime suprasti: iš kokių žingsnių, iš kokių etapų susideda dainos darbas, solo ar ansamblis.
Beje, kas gali priminti: kuo skiriasi solinis pasirodymas nuo ansamblio. Ir koks kiekvieno iš jų sudėtingumas.
Solo dainavimas – dainuoja 1 žmogus, didelė atsakomybė už tai, kaip dainuoji, šalia nėra draugo alkūnės – nėra psichologinės paramos, vadinasi – baimė, nėra galimybės "Paslėpti" jei kas nors nepavyks taip, kaip norėtume.
Ansamblyje – kiti ypatumus: yra daug balsų, čia svarbu pasiekti harmoningą dainavimą, tai yra atlikimo vienybę.
Nepriklausomai nuo to, ar tai solo, ar ansamblio kūrinys, algoritmas yra maždaug toks pat. Ansamblyje darbas tampa sudėtingesnis dėl sugaišto daugiau laiko, ypač pradžioje, kai išmokstamos partijos. (balsai)(t. y. kiekvieno iš jų melodija ir ritmas, o tada jų derinys ir harmonija.
Taigi, vaikinai, štai tokia schema. (žr. diagramą Nr. 1)Šiandien mes tik su ja susipažįstame. Ir jau kitą profesijos išnagrinėsime išsamiau. Kažkam primena šią diagramą "kopėčios", ir kažkam, susijusiems su paskutinėmis olimpinėmis žaidynėmis "pjedestalas"... Čia laimės tas, kuris pasieks aukščiausią laiptelį, o koks bus atlygis?
Mokiniai: …
Auklėtojas: Taip, publikos plojimai ir pasitenkinimas atliktu darbu.
Fizminutka
Auklėtojas: Dabar pabandysime savo žinias pritaikyti praktikoje. Tačiau prieš pradėdami dirbti su savo repertuaru, ką turime padaryti?
Mokiniai: …
Auklėtojas: Taip, paruošk dainavimo aparatą darbui, nes darbas su kūrinio atlikimo kokybe prasideda jau nuo pratimų.
III. Praktinė dalis.
Darbas su solo ir ansamblio atlikimo kokybe vokaliniai kūriniai.
3.1 Dainavimo aparato paruošimas naudoti (darbas stovimas):
1. Dainavimo instaliacija.
2. Artikuliacinė gimnastika:
Skruostų vystymasis: "Klounas grimasos: vamzdžio šypsena ", "Liūto burna", « Žiurkėnas: alkanas ir sotus ", "Kardai".
Lūpų vystymasis: "Paršelis", "Mes prikandome lūpas", „Nepatenkintas arklys“.
Kalbos raida: "Kramtomoji guma", "valandos", "Arklys ir ponis".
Minkštųjų vystymasis dangus: "Ratai", "Mes žiovaujame".
3. Kvėpavimo pratimai:
„Žaidžiame su žvake“ (gilus kvėpavimas - lėtas iškvėpimas).
„Baliono nupūtimas“ (iškvėpimas su sustojimais skaičiuojant nuo 1 iki 5).
"siurblys" (lėtai įkvėpkite, sunkiai iškvėpkite).
"Šuo karštyje".
4. Dainavimas:
"Ant vieno garso su uždaryta burna" (+ grandininis kvėpavimas).
"Du garsai : m, y, a " (balsių formavimas + švelnus puolimas).
„Penki garsai: Lūpų dainavimas (+ lūpų raumenų darbas).
„Penki garsai : oi... oi-oi... ir-ir... (+ dainavimas ant atramos).
„Penki garsai : Mi-ir-a-mi ... A-mi " (balsių formavimas + kietas ir švelnus puolimas + šuoliai).
"T 5/3 ir D"(diapazono išplėtimas + atrama + garso tembrinė spalva + kvėpavimas + garso ataka).
Auklėtojas: Dabar pradėkime dirbti su daina "Tik į priekį".
3.2 Darbas prie ansamblio vokalinis kūrinys
("Tik į priekį"- 1 eilėraštis ir choras):
1. Dainos kartojimas (1 eilutė ir choras).
2. Choras:
Ansamblio ritminė ir tempo sintezė.
Vieningas garso kūrimo būdas: suapvalinti balsiai.
Frazavimas.
3. Eilėraštis (darbas su solistais):
4. Eilėraščio susiejimas su choras:
Laiku atvyksta solistai.
Pauzė prieš chorą.
5. Fonogramos taisymas (1 eilutė ir choras):
Su fortepijono ir mokytojo pagalba.
Savarankiškai.
Fizminutka
Auklėtojas: Vaikinai, pasakykite man, kokiame darbo etape mes dabar su jumis. Pateikite savo atsakymo priežastis.
Vaikai: Daugiausia pradiniame etape (vyksta darbas su intonacijos grynumu ir harmonijos konstravimu, ritmo tikslumu, bet jau palaipsniui pradedame naudoti 2 etapo elementus (viena garso kūrimo maniera, dikcija, artikuliacija). , kvėpavimas, garso ataka).
Auklėtojas: Šauniai padirbėta. O dabar siūlau dirbti savarankiškai. Užduotis bus prieš jus Kitas: nustatyti, kuriame dainos darbo etape yra vaikinai, su kuriais dabar dirbsiu individualiai.
Prašau būk dėmesingas: nekritikuokite - turite suprasti, kad kažkas atėjo į komandą anksčiau, kažkas vėliau, kažkas pasirodo šiek tiek greičiau, o kažkam reikia daugiau laiko. Jums tereikia apibrėžti (su niekuo nepasitarus)žingsnį, ant kurio jie yra, ty parodyti savo žinias.
Darbą atlieka mokytojas lygiagrečiai: Naudojamos 2 darbo formos: individuali ir frontalinė.
3.3 Darbas solo vokalinis kūrinys:
1. "Balti paukščiai" Elena Furman ir Christina Senko:
Ritminis ansamblis,
Įvažiavimo savalaikiškumas,
Dikcija ir artikuliacija,
Intonacijos grynumas chore.
2. "Gegutė" Ksenija Šoninė sienelė:
Vienodas apvalus skambėjimo būdas,
Garsas ant atramos – atsikratymas dainavimo ant riksmo.
3. "Žvaigždžių kalendorius" Nastya Egriščina:
Dikcija ir artikuliacija,
Viena atvira garso kūrimo maniera,
Dainavimas ant pjedestalo.
4. "Aš dar sugrįšiu" Julija Slesarchukas:
Dinamiški atspalviai,
Dainavimas ant pjedestalo
Frazė,
Kūrinio žanras ir pobūdis,
Intonacinė-draminė dainos raida (kontrastingai).
IV. Apibendrinant.
Auklėtojas: Klasė mūsų jau artėja prie pabaigos, ir aš norėčiau iš jūsų girdėti: ko naujo šiandien išmokote sau, kokie darbai šiandien nuveikti ir kokie darbai, jūsų nuomone, mūsų dar laukia.
Mokiniai: 1. Šiandien susipažinome su darbo algoritmu vokalas darbus ir išmoko nustatyti darbo prie darbo proceso suradimo etapus. 2. Dirbome prie 1 dalies dainos ansamblio "Tik į priekį"... 3. Dirbome su solinėmis dainomis, gerindami jų atlikimo lygį.
Šiandien mes padarėme puikų darbą, kiekvienas iš jūsų stengėsi, esate puikūs. Mūsų laukia daug įdomių darbų. Bet tai bus kitą kartą profesijos... Ir šiandien, ačiū visiems, atsisveikink!
Atviros pamokos „Kelionė į dainavimo karalystę“ scenarijus
Tikslas: Vaikų supažindinimas su dainavimo pasauliu.
Užduotys:
- Supažindinti su „Pop Vocal“ programos elementais
- Skatinti muzikinių ir dainavimo įgūdžių ugdymą bei sceninės kultūros formavimąsi.
- Sukurkite sėkmės situaciją kiekvienam vaikui klasėje
Įranga: fortepijonas arba sintezatorius, CD grotuvas, magnetofonas, garso įrašai, vaizdinės priemonės, kostiumo elementai
Pamokos eiga
Laba diena vaikinai! Esu tikras, kad daugelis iš jūsų mėgsta dainuoti dainas. Siūlau kelionę į Dainavimo karalystę.
Dainuojanti karalystė – didžiulė šalis. Jame yra muzikalių upių ir pievų, dainuojančių miškų, miestų ir miestelių. Ir nors oficialiai tokios šalies žemėlapyje nėra, bet mes galime įsivaizduoti savo vaizduotėje, savo fantazijose. O ši šalis atvira ir tiems, kurie mėgsta ir nori išmokti gerai ir gražiai dainuoti.
Siūlau tokį maršrutą :(1 priedas
)
- aplankyti muzikinę pievą;
- pažvelgti į pašnekovų miestą;
- nusileisti į balsių urvą;
- eiti per Melodijos upelį;
- klausytis miško TIMES;
- išmokti dainą Dainų rūmuose;
- o gal net atlikti jį koncerte AIKŠTĖ.
Manau, kad ir kur eitume, stengsitės kažko išmokti.
Vaikinai, kaip manote, kokiu transportu galite nuvykti į „Dainuojančią karalystę“? (lėktuvu, pėsčiomis, traukiniu, dviračiu, oro balionu, riedučiais, automobiliu). Na, tada eime.
Skamba daina „Vaikystės stebuklas“ (vaikai atlieka motorines improvizacijas).
Jūs ir aš nusileidomemiuziklas Polyana (2 priedas). Koks ten oras? Mes uždedame rankas ant šonkaulių. Įkvėpkite – atstumkite šonkaulius – iškvėpkite.
Žiūrėk, čia rožė. Ji buvo ką tik pabudusi, bet pamačiusi, kad artėjame prie jos, pražydo, praskleidė visus žiedlapius ir tapo nepaprasto grožio. Ir mes aikčiojame iš nuostabos – AH!
O štai kiaulpienės. Jie jau išblukę. Pūskime ant jų ir išsiųskime parašiutus po visą proskyną.
O kas tai per gėlės?
„Digidonai-Dihidonai, girdi jų skambėjimą“. (Dainuok ant natos DRUSKA).
Teisingai – tai varpai. Dainuok "DON-DON-DON!"
Dainuojančios karalystės gyventojai ateina į miško laukymę daryti mankštos. Bet pratimas nėra paprastas, o mankšta lūpoms, skruostams ir liežuviui, kad jie paklustų ir nenuviltų dainininko.
Pratimas – įkrovimas:
- Įkandykite liežuvio galiuką.
- Sumaišykite jį į vidurį ir atgal.
- Kramtykite vieną ir kitą liežuvio pusę.
- Išsivalykite dantis liežuviu.
- Parodyk liežuvį kaip driežas.
- Pradurkite vieną skruostą liežuviu, o kitą.
- Lūpos šiaudeliu piešia apskritimą.
- Pasakykite „Brr“.
- Pataikyk.
- Įsivaizduokite triušį, valgantį morką. Jis suvalgė ir žiovauja.
- Pasirinkite vitaminų žirnį. Uždėkite ant liežuvio, laikykite vitaminą, kad nenukristų. Dabar braukite per dangų ir nurykite. taigyvybingumo ir geros nuotaikos vitaminai.
Šis pratimas gerai drėkina burną, o lūpos, skruostai ir liežuvis tampa paklusnūs.
Mes atvykome į GOVORUNOV miestą ( 3 priedas Šiandien čia rengiami geriausio liežuvio raizgytojų tarimo, geriausios dikcijos konkursai, t.y. taip mes kalbame. Jei scenoje svaidysime žodžius, ar publika mus išgirs? Pasiskirstykime į dvi komandas.
Kuri komanda aiškiau ištars liežuvio suktuką?
Patter : „Tempiu lydeką, tempiu, lydekos nepaleisiu“ (žaidimas „Klausimas-atsakymas“)
O dabar mes einame į paslaptingąBalsių urvas(4 priedas ). Vaikinai, kokius balsių garsus žinote? Įprastoje kalboje balses tariame greitai, trumpai. O dainuodami jas tempiame, dainuojame. Pasakykite: U-O-A-E-E. Nusileidžiame į urvą, tyliai, paslaptingai ištariame šias balses. Milžinas ėjo pro urvą ir čiaudėjo: "Ap-ch-hee!" Balsių garsai virto akmenimis ir užblokavo įėjimą į urvą. Dabar mes kartu su jumis juos išmesime ir taip išlaisvinsime kelią: "U!", "O!", "A!", "E!", "Ir!"
Prieš mus melodijų srautas ( 5 priedas
). Ką pirmiausia matome žiūrėdami į žmogų? Veidas. Ką pirmiausia išgirstame klausydami dainos? Melodija. Melodija yra dainos veidas (išvertus iš senovės graikų kalbos „melodija“ reiškia - dainuoti dainą).
Klausyk, kokia melodija prie upelio? (mokomos dainos choras atliekamas skiemenu „LE“). Kas prisiminė melodiją? Dainuok kartu su manimi.
O dabar mums reikia pereiti tiltą.
Išankstinė daina „Peebee-peebeeu-pa“ per triadą.
Judame atsargiai, kad nenukristų, po vieną, ir visi dainuoja giesmę.
Prieš mus dainuojantis miškas ( 6 priedas ). Dainavimo karalystėje yra daug Giesmės, o šiandien klausysitės miško giesmės. Kad nepasiklystume miške, pavadinkime:
- Sasha, kur tu?
- Aš čia! - (atsakymas improvizuotas, svarbiausia, kad jis būtų dainuojamas).
- Uodų giesmė : "Z" su skirtinga dinamika
- Giedodama varlę: "Kva-kva". Padėkite rankas ant kaulų, atidarykite nosies sparnus.
- Ežiuko giesmė : „Ežiukas buvo dygliuotas“, „Fu-fu-fu“.
- Giedok Spider : „Ant parketo 8 poros šoko musės,
Pamatėme vorą, nualpo, AH!
Dainuokite AH per glissando.
Tigro jauniklio giesmė:
„Th, nestovėk per arti,
Aš esu tigras, o ne pūlingas! R-R-R!"
Gurzgia kaip tigro jauniklis: rrr
Dainavimas balsui – vaistas, labai gerai sušildo balso aparatą.
Dainų rūmai ( 7 priedas
). Visi Dainuojančios Karalystės gyventojai mėgsta dainuoti dainas. Šiandien Dainų rūmuose mokomasi naujos dainos (mokytojo pasirinkimu).
- Apie ką ši daina?
- Dainos prigimtis.
- Dainos spalva.
- Kiekvienoje frazėje pažymėkite raktinį žodį, kad daina skambėtų skirtingomis spalvomis.
- Žaidimas „Klausimas-atsakymas“ su dainos pradžia.
- Dainuodami atkreipkite dėmesį į kūno padėtį.
- Įsivaizduokite, kad ši daina atliekama per televiziją, aš įjungiu ir išjungiu garsą.
- viena frazė – garsiai;
- antroji frazė yra „sau sau“;
- trečia frazė – garsiai;
- ketvirta – „sau sau“.
- Nepamirškite įkvėpti kiekvienos frazės pradžioje.
- Koks yra geriausias būdas dainuoti dainą? Staigiai ar melodingai? Dainuok chorą, kaip dainuotų žiogas, o dabar – kaip Sraigė. (8 priedas ) Dabar dainuok taip, lyg tai būtų dainavęs lokys, o dabar – šarkos. Kokiu tempu koncertuosite? (9 priedas )
- Kaip geriausia atlikti dainą: stovint vienoje vietoje ar judant? Žinoma, jei sujungsime šokio judesius, išraiškingus gestus ir veido išraiškas, daina skambės daug įdomiau.
(groti dainą judesiu)
Atliekant dainąKoncertų aikštė (10 priedas)
Kokį vaidmenį scenoje dainą atliekančiam vokalistui vaidina kostiumas? Žinoma, padeda kurti meninį įvaizdį, pasakoja apie atlikėjo kultūrą.
Kaip matote šios dainos kostiumą? Nagi, šiandien mes naudojame vieną iš kostiumo elementų (nebūtina).
Kiek norėtų paskelbti dainos pavadinimą? O dabar dainą atliekame su instrumentiniu pritarimu. Nepamirškite, kad daina turi būti atliekama emocingai, su judesiu. Juk prieš publiką elgiatės kaip tikri dainininkai! (dainos atlikimas)
Ar jums patiko „Singing Kingdom“? Prisiminkime savo maršrutą. Manau, ne kartą pažvelgsite į Muzikinę plyną, Kalbėjų mieste, Balsių urvą, Melodijos upelį, prisiminsite miško giesmes ir dainą iš Dainų rūmų. O kai kurie iš jūsų taps nuolatiniais Dainuojančios karalystės gyventojais. O mes jį pamatysime koncertų aikštėje.
O dabar oro balionu skrendame namo.
U-O-A-E-I U-O-A-E-I
Ant parketo iš 8 porų šoko musės, Pamatėme vorą, nualpo, AH!
) Oi, nestovėk per arti, aš tigras, o ne pūlingas! R-R-R!“)
„Jei mes draugai“ 1. Gyvenime daug atsiskyrimų, karčių įžeidinėjimų, išsiskyrimų. Pasaulis tau nušvis, jei turėsi draugą. Choras (2 kartai): Džiaugsmas būti, Džiaugsmas duoti Mes visi planetoje galime, Gyventi laimingai, Kurti ir mylėti, Jei esame draugai. 2. Žinokite, kad peržengus slenkstį, Visur atsivers daug įvairių takų ir kelių, Jei ne vienas. Choras: tas pats 3. Kasdien turi vis daugiau draugų, Ir tegul draugystės liepsna visada skaisčiai dega negęstančia ugnimi Tavo ir mano širdyje!
Labas pasauli! CHORAS: Sveikas pasauli, labas drauge. Sveiki, dosnus dainų ratas, Labas, akimirka, labas, šimtmetis, Sveikas, geras žmogau! Sveiki, namai, labas, atstumas, Sveiki, džiaugsmas ir liūdesys. Labas, tiesa, labas, naujas, Labas, šviesioji meile!