L'emergere del concetto di "LCD" associato alla motivazione filosofica, culturale, pedagogica del termine.

Concetti precedenti "Educazione", "illuminazione", "lavoro politico ed educativo", "lavori di massa culturale" per una lunga età ha ripetutamente cambiato il loro contenuto.

Il concetto di attività socio-culturale è venuto nella scienza domestica sul cambiamento del concetto di "lavoro culturale ed educativo", che è stato interpretato come componente Attività ideologiche dello stato per l'educazione comunista dei lavoratori. Tale interpretazione era basata sul soggetto - modello oggetto Organizzazione per il tempo libero. L'essenza di questo modello era che la popolazione era considerata un oggetto, che dovrebbe essere illuminato per far apparire, per inviare al "futuro luminoso".

Se parliamo sulla base ideologica delle attività socio-culturali, quindi il suo compito chiave è quello di scartare l'iniziativa, la creatività, l'indipendenza delle persone, poiché si trova la base dei processi socialmente culturali il soggetto è il modello soggetto dell'organizzazione della cultura del tempo libero Dove le persone stesse sono oggetto di attività socio-culturale.

Come area di lavoro indipendente della conoscenza socio. attività culturale Usato nella seconda metà del 20 ° secolo. Il primo tentativo di indicare il significato del termine "attività sociale e culturale" è stata intrapresa nella metà degli anni '50 del secolo scorso dal sociologo francese e dallo scienziato culturale J.R. Dumasied.

L'essenza e il significato delle attività socio-culturali Si concentra sulla partecipazione attiva dell'individuo in uno specifico ambiente sociale, la scelta di forme di partecipazione adeguate a processi socio-culturali. È correlato:

Con lo sviluppo di processi democratici nel mondo;

Con un movimento dei diritti umani;

Con la crescente domanda di libertà interna;

Con le capacità di espressione creativa e auto-realizzazione.

Principali aree di vendita del CCD:

Attività di svago e tempo libero;

Educazione e carriera;

cappuccio Cultura e arte;

Riabilitazione e supporto socio-culturali;

Cooperazione interculturale e comunicazione.

Sotto SCD.È necessario comprendere l'interazione gratuita delle persone nella produzione, la conservazione dei valori culturali, durante i quali cambiano:

Relazioni e relazioni tra persone;

Persone stesse;

- il mondo intorno a loro (di V. E. TRIEDINA, Professore del Dipartimento di SKD SpbGuki)

NEL largo attività sociale e culturale dovrebbe essere considerato come storicamente determinato, diretto pedagogicamente eun processo di trasformazione socialmente ha richiesto la trasformazione della cultura e della proprietà culturale sullo scopo di interazione della personalità e dei gruppi sociali nell'interesse dello sviluppo di ciascun membro società(T.G. Kiseleva, Yu. D. Dyradnikov, professore del Dipartimento di SCD MGUKI).

Il concetto di "attività socio-culturale" è diverso dai termini "Lavoro culturale ed educativo", "Attività culturali e di svago", "Social Work".

Il termine "attività culturali e di piacere" focalizzato su dilettante, cioè Attività culturali non professionali nelle ore di svago, riposo, perciò il termine "attività culturali e ricreative" è considerata la designazione della parte principale delle attività socio-culturali.

Lavoro sociale È definito come le attività di istituzioni e organizzazioni pubbliche e pubbliche, supporto non protetto per i segmenti della popolazione: preoccupazione per accordi sociali e culturali di orfani, disabili, cittadini anziani, ecc.

Direzioni principali lavoro sociale:

a) materiale, supporto finanziario, legale (benefici, supplementi, consulenza legale)

b) Assistenza fisiologica (cliniche, centri di riabilitazione, cure intimide, rifugi, ecc.)

c) Assistenza psicologica e pedagogica: telefoni fiduciari, coinvolgimento in pubblico, sport, vita culturale.

Basandosi sul termine chiave "Attività sociale e culturale", espandere il suo valore inserendo i seguenti concetti. "Gestione socio-culturale», "Animazione socio-culturale" (N.n. Yaroshenko), "Design socio-culturale" (S.D. raccolto), "Marketing socio-culturale"(V.e.notorov. ), "Riabilitazione socio-culturale" (Yu.s. Mozdokova) e altri.

Attività culturale - Attività per identificare, preservare, formazione, diffusione e sviluppo di valori culturali.

Valori culturali - ideali morali ed estetici, norme e campioni di comportamento, lingue, dialetti e dialetti, tradizioni nazionali e dogane, toponimi storici, folclore, artigianato e artigianato, lavori di cultura e arte, risultati e metodi di ricerca scientifica delle attività culturali, avendo Importanza storica e culturale edifici, strutture, oggetti e tecnologie, unici nell'atteggiamento storico e culturale del territorio e degli oggetti.

Benefici culturali- Condizioni e servizi forniti da organizzazioni, altre persone giuridiche e individui ai cittadini per soddisfare le loro esigenze culturali.

Attività creativa - Creazione di valori culturali e loro interpretazione.

Lavoratore creativo, Il soggetto dell'attività culturale è un individuo coinvolto nel processo di identificazione, preservare, creare, distribuire e dominare i valori culturali.

Dignità della cultura I popoli e i gruppi nazionali sono il riconoscimento del loro valore, la manifestazione del rispetto per loro.

Eredità culturale I popoli e i gruppi nazionali che vivono nella Federazione russa sono valori materiali e spirituali creati in passato, oltre a aree storiche e culturali e oggetti che sono significativi per preservare e sviluppare l'identità della Federazione Russa e tutti i suoi popoli, il loro contributo alla civiltà mondiale.

Funzioni di SCD. ("Funzione" da Lat. - "Nomina, ruolo") - Sviluppo massimo delle attività amatoriali, iniziative, imprese, social e culturale.attività di persone.

Funzioni principali:sviluppo, informativo ed educativo, culturale, ricreativo e benessere.

1. Sviluppo - Grazie a lei, tutte le altre funzioni sono collegate a un singolo nodo. Implica la produzione di nuove conoscenze, norme, abilità, abilità.

2. Informativo ed educativo- implica la pedagogica educativa e auto-educativoattività finalizzate all'arricchimento spirituale della personalità, acquisendo un sistema di conoscenza, ottenendo le informazioni necessarie. A differenza delle scuole, delle università, delle informazioni e delle attività educative del CCD:

1) si basa su volontariato, iniziativa, indipendenza delle persone;

2) Garantisce la completa soddisfazione dei vari interessi individuali per il tempo libero, richieste e preferenze di persone di varie età e professioni.

3) si basa su un più ampio che in istituzioni educative Arsenale di fondi, forme, metodi, conoscenze, abilità, abilità;

4) Continua, completa e approfondisce le conoscenze e le informazioni ottenute nelle istituzioni educative e da altre fonti

3. Lavoro di culto: compensa la mancanza di opportunità per un'implementazione più completa di versatili abilità creative Bambino, Adolescente, Adulto Tipi di attività culturali e creative: Creatività sociale, artistica, scientifica e tecnica e originale applicata.

Sotto la creatività sociale Un pubblico, basato su principi democratici e volontari, si intera le attività delle persone legate all'attuazione di progetti sociali e iniziative nella sfera culturale e del tempo libero. Questa è le attività dell'autogoverno della sfera della cultura, del tempo libero, dello sport, del lavoro nella composizione delle commissioni iniziative e dei gruppi per la preparazione e la condotta di una varietà di programmi per il tempo libero, la performance delle istruzioni pubbliche episodiche.

Dilettante creatività artistica Caratterizzato da processi complessi e contraddittori. Riduce il numero di team e partecipanti a loro ( teatri amatoriali, cori accademici, orchestre di strumenti folk). Prestige sta crescendo moderne, principalmente le tendenze giovanili nel campo del musical, coreografico, specie non tradizionali Amatoriale, Autore, creatività applicata.

Creatività scientifica e tecnica - Questo è lo sviluppo di stazioni di giovani tecnici, giovani naturalisti, mostre permanenti di creatività scientifica e tecnica, la società degli inventori e dei razionalizzatori, società scientifiche e tecniche, centri di cultura e tecnologia, una rete di periodici, un sistema di competizioni di Professione, problemi, fornitura di condizioni materiali e tecniche, selezione dei dirigenti, cerca forme ottimali di occupazione.

Creatività applicata Questi sono folcloristi diversi tipi di artigianato e artigianato folk.

Questa è la creazione della regione di centri e punti, workshop, arts, cooperative che lavorano al materiale delle tradizioni e dei mestieri locali culturali e affidandosi alle risorse locali e all'iniziativa pubblica. L'attività folk-etnografica è la cultura attiva della popolazione stessa, che è caratterizzata dalla crescita socialmente attività attive Bambini e adolescenti e adulti, supporto per le dogane locali, le tradizioni, le norme etniche e le valutazioni per rafforzare le relazioni sociali e la formazione dell'aspetto culturale del volto culturale originale della loro regione, città.

Il movimento popolare copre numerosi strati di popolazione. Una delle direzioni prioritarie delle attività culturali è lavorare sulla conservazione, la manutenzione e lo sviluppo di artigianato artistico e domestico.

Sotto artigianato artistico Misurare la fabbricazione di cose che possiedono speciali, un'ora che qualità e contenuti estetici unici. Insieme alle usanze folk e ai riti, ai folcloristici e alle tradizionali vacanze nazionali e locali, i mestieri appartengono ai monumenti culturali, rappresentano la parte organica della popolazione culturale.

4. Funzione di benessere replicatoquesto è lo sviluppo e l'implementazione di più intrattenimenti, giochi, programmi per il tempo libero del benessere per vari gruppi della popolazione, al fine di ripristinare le forze, eliminare la tensione di produzione e l'impatto educativo. Questa funzione è orientata al tempo libero attiva e passiva, organizzato e non organizzato, collettivoe individuale. Segno generale: comunicazione informale, attività di giocoDancing, eventi spettacolari, associazioni amatoriali, implementazione dei programmi del fine settimana.

Produzione:le principali funzioni si sono sviluppate sulla base di molti anni di esperienza accumulati dalla sfera culturale e del tempo libero. Sono loro che nel loro aggregato formano il concetto molto di attività socio-culturale. Vicino a vicenda, rimangono principalmente costante nel processo di progettazione e attuazione di attività per il tempo libero.

introduzione

1.1 Attività comunicative e di orientamento del valore

Capitolo 2. Analisi di vari tipi di attività socio-culturali nelle istituzioni culturali

2.1 Analisi delle attività culturali nella casa della cultura di Mosca

2.2 Ricreazione - Attività di intrattenimento nella Casa Statale dell'Altai della creatività folk

Conclusione

Bibliografia

introduzione

Pertinenza Il tema selezionato è che l'aggravamento dei problemi dei tipi di attività sociali e culturali è principalmente dovuto all'incompletezza di molte istituzioni educative nella nostra società: scuole, famiglie, team di produzione nella sfera della socializzazione e dell'adattamento sociale dell'individuo.

Nel frattempo, lo spazio del tempo libero è in grado di eseguire un potente fattore di socializzazione per tutti i gruppi di popolazione nella società periodo di transizioneEssendo un passatempo passivo alternativo sotto forma di visualizzazione di programmi televisivi, giochi per computer, forme asociali di comportamento per il tempo libero.

Attività sociale e culturale profondamente processo pedagogicoLe sue funzioni sono direttamente correlate all'educazione e all'apprendimento. E quanto efficace il sistema pedagogico dell'attività socio-culturale sarà efficace, il livello di interessi spirituali, la patriotticità, la moralità umana aumenterà, il mondo cambierà in generale intorno a lui.

Nella fase delle trasformazioni radicali nella sfera socio-culturale, vengono trasformati i requisiti per la competenza professionale degli specialisti che operano qui. I cambiamenti socio-culturali nella società russa hanno determinato un aumento significativo delle richieste sulla componente psicologica e pedagogica delle attività socio-culturali.

La società come sistema non è possibile senza attività, la base del quale è l'ereditarietà culturale e il verificarsi di una persona nella società è costituita dal lavoro culturale. Ogni individuo, socializzando e ricreando la cultura della società attraverso la sua attività, ricrea a modo suo, crea una nuova variazione di ereditarietà

L'obiettivo dello studio è le fondamenta di specie di attività sociali e culturali.

Il soggetto dello studio è le caratteristiche dell'organizzazione di specie di attività sociali e culturali nella Casa Statale Altai della creatività folk

L'obiettivo è analizzare i tipi di attività socio-culturali sul livello teorico e pratico.

Per la divulgazione, è necessario risolvere i seguenti compiti:

.Esplora il concetto di attività socio-culturali

.Considera i tipi di attività sociali e culturali

. SacHaracting The Altai State House of Folk Creativity

.Analizzare una delle specie di attività socio-culturali nella Casa Statale Altai della creatività popolare.

Metodi di ricerca: analisi, sintesi, confronto, generalizzazione, sistematizzazione, induzione, detrazione, osservazione.

Articolo di letteratura. Lo studio dei problemi e dei tipi di attività sociali e culturali è dedicato alle opere di tali autori come: G.A. Avanesova, V.n. Gagin, T.G. Kiseleva, V.V. Medvedenko, v.V. Tuys, n.n. Yaroshenko, n.f. Maksyutin, A.D. Friggere e altri.

Pertanto, il concetto di attività socio-culturale è rivelato nei lavori - Yaroshenko n.n., Tueva V.V., Kiseleva T.G.

Tipi di attività sociali e culturali sono divulgati negli scritti di tali autori, come - A.n. Ilina, R. Osborne, Yu.a. Streltsova. e così via.

Capitolo 1. Fondazioni teoriche di specie di attività sociali e culturali

.1 Comunicazione e Valido - Attività orientativa

La questione dei tipi di attività socio-culturale è piuttosto complicata. Qualsiasi tipo di attività umana è già dovuta al fatto che è umano, colpisce in un modo o nell'altro per formare un individuo, la sua socializzazione. Pertanto, i criteri di selezione saranno (basati sull'essenza del CCD), in primo luogo, sviluppa e quanto pienamente questa specie. Attività Le principali qualità umane (in realtà rendono una persona): morale, intellettuale, estetica e offre l'opportunità di attuarle; E in secondo luogo, ci sono valori culturali in esso, degni di entrare nel rispetto culturale.

L'attività socialmente culturale è un'attività che ha grandi opportunità per manifestare l'attività umana, a seconda di caratteristiche dell'età, Interessi, abilità fisiche e preferenze individuali e orientate ad aumentare la cultura della vita e della formazione immagine sana Vita.

Le attività socio-culturali sono attività finalizzate alla creazione di condizioni per lo sviluppo più completo, l'autoaffermazione e l'auto-realizzazione del singolo e del gruppo (monolocali, tazze, associazioni amatoriali) nel campo del tempo libero. Comprende tutta la varietà di problemi sull'organizzazione del tempo libero: comunicazione, produzione e apprendimento dei valori culturali. Gli insegnanti-Organizzatori devono partecipare a risolvere i problemi di famiglia, bambini, i problemi delle sfere storiche e culturali, ambientali, religiose e di altro tipo, nella creazione di un ambiente favorevole per le attività socio-culturali e le iniziative della popolazione nel settore del tempo libero .

L'attività sociale e culturale dovrebbe essere considerata un processo di trasformazione storicamente determinata, pedagogicamente diretta e socialmente ha richiesto la trasformazione della cultura e della proprietà culturale nell'ambito dell'interazione dei gruppi individuali e sociali nell'interesse dello sviluppo di ciascun membro della società.

Sociologo, informatik, biblioteca scienziato A. V. Sokolov Attività sociali e culturali considerano uno dei mezzi efficaci per organizzare la comunicazione sociale e determinare come "attività culturali degli attori sociali da: a) la creazione di valori culturali (creatività); b) lo sviluppo delle capacità del singolo e del mantenimento della loro attività creativa; c) Comunicazioni, cioè la diffusione, la conservazione e l'uso pubblico di tutti i tipi di proprietà culturali.

Aderire al parere di V. V. Tueva nel fatto che "le attività sociali e culturali sono organizzate da istituzioni sociali il processo di attuare una persona ai valori culturali della società e all'inclusione attiva della persona stessa in questo processo".

Per un'idea completa dell'essenza dell'essenza dell'attività socio-culturale, un'interpretazione specifica e significativa di tale concetto come "media socio-culturale" ha un'importanza fondamentale. Parlando dell'ambiente socio-culturale, è impossibile limitare la sua sfera della scienza, della cultura e dell'istruzione, lasciando al di fuori del parere tali questioni socialmente significative, come i diritti umani e le libertà, le forme civilizzate di contatti tra persone, informazioni gratis e diffuse. Per molti anni, sotto attività sociali e culturali, sono stati capiti, di regola, le classi artistiche amatoriali o creatività tecnicaO la fornitura di assistenza fisica nella costruzione, miglioramento e riparazione di strutture socio-culturali: club, case della cultura, ecc. Il concetto di "ambiente socio-culturale" indica una specifica originalità e manifestazione di pubbliche relazioni nel campo della cultura e tempo libero. La base di cementazione per la conservazione e lo sviluppo di un ambiente socio-culturale vitale è, come evidenziato dalla pratica, la presenza nell'infrastruttura esistente della città o l'area dei centri per il tempo libero in cui il fattore predominante è l'attività di svago di la popolazione, il principio culturale amatoriale.

Posizione socio-culturale moderna: la condizione più importante per lo sviluppo e l'uso pratico dell'attività socio-culturale in quanto il sistema è un approccio situazionale. Il punto chiave di questo approccio è la situazione socio-culturale. In un ampio contesto, sotto la categoria "Situazione", una combinazione di condizioni tipiche e circostanze specifiche, che hanno un impatto diretto sul contenuto e sulla forma della vita umana o su un gruppo di persone, sul sistema dei loro punti di riferimento del valore, per Interpersonal Le relazioni sono comprese.

La più ricca pratica sociale è piena di varietà di situazione socio-culturale - la situazione con "regolare" problematico e abituale "regolare", gestibile e incontrollabile, conflitto e conflitto, obiettivo e soggettivo, costruttivo e distruttivo (bloccando lo sviluppo di un fenomeno socio-culturale ). Per esempio, situazione problematica Rilassa la presenza di un certo problema socio-culturale, che di solito è una contraddizione o una mancata corrispondenza tra il vero e desiderabile. Studi di scienziati culturali, sociologi, insegnanti, gli psicologi notano il deterioramento del benessere sociale dei livelli di molti strati, lo sviluppo del pessimismo sociale, la perdita degli spettatori interni di comportamento, da un lato, e l'aumento dell'aggressività, delle tensioni dall'altra. Garanzie di stato della pubblicità delle istituzioni culturali per la popolazione, l'uso di valori culturali e benefici per i segmenti socialmente non protetti della popolazione non sono ancora stati sviluppati e non implementati. La società si è rivelata in grado di proteggere il bambino dalla violenza e dalla immoralità degli adulti.

Il bambino si sta sviluppando in una deprivazione socio-culturale stabile, quando le sue esigenze più elementari non sono soddisfatte. Le tariffe elevate stanno crescendo il crimine adolescenziale. La moderna situazione socioculturale con particolare nitidezza nominata i problemi di un cambiamento radicale nelle attività educative tra bambini, adolescenti, giovani, trasformazioni profonde nel campo dell'istruzione familiare, attività educative del lavoro, team di formazione, lavoro nel luogo di residenza.

Procederemo a considerare la specie di attività sociali e culturali:

1) Comunicativo (comunicazione).

Questa comunicazione è in 2 tipi - come un non-non valido, vivo, faccia a faccia e l'assalto - il testo, e non necessariamente stampato: potrebbe essere un'invenzione (applicare, Pisok, lo schema), gli ingombri contemporanei ( musica), articoli. È importante solo che abbia senso avere un messaggio, che, che, bene, il Pennok o un adulto potessero scappare (almeno in successiva).

Per una persona a pieno titolo, entrambi i tipi di comunicazione sono obbligatori. È diventato impossibile sparare solo uno. Niente può sostituire la comunicazione dal vivo. È in esso che il lancio di TPDIS, tali subline, che non possono essere fissati nel testo: come dice, sembra, non sembra nemmeno un insegnante; È la comunicazione vivente al più convincente nei valori di qualcosa, porta in alto e insegna, qui riceviamo una valutazione e produciamo autostima, impariamo ai metodi umani di azione (ad esempio, TACH).

Ma la cultura umana, la conoscenza così complicata e ha usato che non c'è abbastanza sostentamento, come come fosse come, diciamo, nella disintegrazione della Grecia, dove si trova nei giardini o nel Goport Square e Pazgovaya, la conoscenza accumulata Assicurati che la conoscenza abbia imparato a pensare e indossare. Sì, e dove scolpire così tanto Aptottere? In primo luogo, è stato incredibilmente aumentato (fino a centinaia di milioni) il numero di apprendimento bisognoso, e in secondo luogo, tutta l'attività umana ora specializzata ora che è quasi impossibile trovare i geni universali.

Un ulteriore vantaggio del testo è la capacità di quasi perdere per fissare e trasmettere i pensieri e i sentimenti dell'autore, per preservare e trasferire l'intera esperienza accumulata dell'umanità: alla fine, abbiamo saputo di Socrates, Platon e Aristotele solo da Testi e testi. Naturalmente, in comunicazione attraverso il testo, se solo questo non è lo scambio di lettere, non c'è alcun dialogo, ciò che è chiamato feedback, è freezno, perché È apparso immediatamente a tutti.

Il feedback si manifesta sotto forma di una sala: ascolta o affronta la propria attività e un buon docente sta cercando di tenerlo conto, ma colpisce il modulo di alimentazione (più o meno masticare il materiale, inserire o non un aneddoto) , ma non per il contenuto: i pensieri - come nel testo - rimangono invariati. Pertanto, la comunicazione diretta vivente qui è quasi paragonata da indiretta. Perché in entrambi i casi è ancora una comunicazione? Sì, perché c'è qualcosa che diventa comune. L'autore (docente) espresso, ciò che ha sentito e ha riflettuto ciò che considerava il più importante. Abbiamo percepito e imparato il messaggio (cioè fatto parte di se stessi), ha avuto un impatto sul nostro orientamento del valore, della visione del mondo, sense di vita, Comportamento, I.e. Qualità personali, il loro ulteriore sviluppo.

Quindi sorge la qualità della comunicazione. Nessuna comunicazione è un tipo di attività socio-culturale. Solo tale comunicazione, che rende le qualità umane, in cui tutto è il migliore in cui è stata data l'umanità nel campo della nanità, dell'utente, dell'intelligenza e sarà socio-coltivato.

) Valore-orientativi

Formazione di atteggiamenti verso l'uomo come il valore più alto occupa posto principale Nella gerarchia dei valori e agisce come elemento chiave del contenuto delle tecnologie socio-culturali. Se una persona funge da gol e misura di tutte le cose, il mondo acquisisce valore quando viene valutato dal punto di vista della vita di una persona. L'orientamento del valore a persona provoca la necessità di formare le seguenti qualità personali che promuovono sostenibili relazione giusta: Onestà, coscienziosità, generosità, buona volontà, attento, dedizione, disciplina, cioè. Tutto ciò può essere chiamato umanesimo.

Il secondo elemento chiave del contenuto processo tecnologico L'attività sociale e culturale è il valore dell'attitudine alla vita - il riconoscimento dell'inviolibribilità della vita, della comprensione della vita come valore più alto. L'atteggiamento del valore verso la vita è rivolto alla formazione delle seguenti posizioni: riconoscimento del diritto alla vita di ogni persona; atteggiamento attento a varie manifestazioni della vita; Percezione della vita in tutte le varietà, varietà, fasi, forme; promuovere la vita come potere e abilità; riconoscimento di tali qualità di stile di vita che caratterizzano la vita di una persona degna; Una posizione di vita significativa e la costruzione cosciente della propria vita nella qualità attiva del soggetto. Questa posizione va oltre la sfera della vita umana e assorbe il concetto di vita in tutta la sua diversità, dove lei (vita) fluisce o può perdita: la vita dell'oceano, foreste, steppe, fiumi, terra, pianeti, spazio e altre manifestazioni . La formazione di un atteggiamento di valore alla vita si riflette in categorie come "felicità", "libertà", "coscienza", "giustizia", \u200b\u200b"uguaglianza", "fraternità" e altre.

Il terzo elemento chiave nel contenuto del processo è correlato con valori tali come "società" e "comunità", cioè. Dei vari tipi di associazione delle persone in nome di una vita decente. Una persona diventa un uomo grazie alla comunità, grazie al fatto che assorbe la cultura delle generazioni precedenti. La società diventa un regolatore del comportamento umano nella società, costituisce l'immagine di un dispositivo sociale, la cui consapevolezza dei quali arriva a una persona sotto l'influenza esperienza di vita E attraverso vari canali di comunicazione sociale. Le aree importanti in questa sezione diventano lo sviluppo delle fondamenta legali della vita della società, la struttura politica, il ruolo della personalità della storia, un ruolo personale nella società, atteggiamenti nei confronti della Comunità delle persone.

L'atteggiamento del valore verso il lavoro assorbe l'intero insieme di relazioni considerate da noi - a persona, vita, società. Attraverso il lavoro e la creatività come una manifestazione più elevata dell'occupazione, una persona dimostra tutta la sua unicità e unicità. Tuttavia, l'atteggiamento verso il lavoro come valore è secondario in un certo numero di motivi, che sono guidati dalla persona, e in questo senso è il valore della persona stessa. Le direzioni principali sono l'insegnamento di una persona a sforzi fisici e mentali e formazione nelle competenze di varie forme creative, pubbliche o altre forme di attività del lavoro.

L'orientamento del contenuto dei programmi socioculturali tecnologici sui parametri strategici considerati è attraente per il fatto che il loro sistema lo rende più specificato per formare qualità personali e relazioni di valore, scegliendo una vasta gamma di qualità tra tali valori polari come "individualismo" e "altruismo", "crudeltà" e "amore", "pessimismo" e "ottimismo", "disgrazia" e "generosità", ecc.

1.2 Attività cognitive, culue e ricreative e di intrattenimento

3)attività cognitiva

a) conoscenza ordinaria

b) conoscenza scientifica

La cognizione è la collaborazione della conoscenza, chiarificando la verità sull'eliminazione degli Stati Uniti da MPa, persone e società, metodi d'azione. La cognizione è piorando in tutta la portata dell'essere umano e della coscienza pubblica (in TPEU, vita quotidiana, politica, ecc.) E in tessuti diversi. Scriveremo, in Scientific - diventa per scoprire la verità oggettiva, le leggi della polizia (compreso l'umano); Nelle arti dell'arte - scoprire, comprendere e cercare di spiegare all'uso umano, reagendo umani di MPa, nel gioco - modello MP, ecc.

È chiaro da quanto precede che la conoscenza dovrebbe prima svolgere un sacco di umani e umanità. Alla corsa dell'umanità, sorge come un modo di sopravvivenza ed è stata puramente pfagmatica: quali fornelli sono commestibili, e ciò che dispensererai come massaggiare i suggerimenti KPEMEN per una lancia e dovrebbe essere, su quali animali e come cacciare, eccetera. Non c'è più (e non può essere) di conoscenza teotica, proclamarsi debolmente tra i fenomeni e i fenomeni, e gli argomenti ricevono una spiegazione minima.

La ricerca, l'attività cognitiva ci viene chiesto di usarci, e recentemente i bambini padroneggiano prima il MP di fronte a loro e scuotere (strisciando e afferrando). Ma qui, entrando nell'integrità ", iniziano la conoscenza umana, cioè. La conoscenza dell'essenza dei fenomeni e dei sacerdoti e dell'identificazione dei collegamenti tra loro. Prende già la possibilità di pensare logicamente, e padroneggiare gli articoli dell'arte MIP, abbiamo un pensiero esposto all'occupazione, cioè. Abilità in generale e in seno.

Tale overpower, accumulo anche piccola somma La conoscenza colpisce l'individuo. Ma non nessuna conoscenza ha un valore sociocultivo, gestisce le qualità personali umane. Indagine attentamente perenne, che porterà un vicino in un vicino, sia che contribuirà a uno nnaplicato, estetico o intellettuale. Sapendo solo la conoscenza dei valori culturali già creati o contorti, ideali, significati, ugelli, metodi d'azione e la conoscenza di nuovi, nessuna esplorazione, ma utilizzata in un sistema gampononico, e quindi la massima estensione che colpisce l'attenzione della persona, sarà Una vista della SCD.

Poiché la conoscenza è rivelata e l'accumulo di conoscenza in tutte le aree (qui si muove con il consumo), quindi possiamo dire che i valori culturali vengono creati qui. Pertanto, consideriamo la conoscenza ai principali tipi di LCD.

) Culturazione

Per società moderna Rimane rilevante per lo sviluppo di valori culturali da parte degli adolescenti. Le nuove condizioni vengono create per il funzionamento dell'ambiente socio-culturale, appaiono nuovi requisiti per le formazioni dell'organizzazione di attività culturali e del tempo libero, nonché agli obiettivi e ai metodi della loro attuazione. La qualità del lavoro educativo nella sfera socio-culturale e la qualità dell'organizzazione dell'istruzione nel settore del tempo libero dipende direttamente dal livello di sviluppo della teoria delle attività socio-culturali.

La specificità della moderna attività culturale e creativa è che è una crisi completa dell'asseologia della cultura innovativa e creativa: la crisi dei valori razionali, individuali e creativi, che, espressi nell'aspetto di una cultura di massa primitiva e opposta è eccessivamente Cultura d'élite complicata e spesso priva di significato, decadimento e negoziazioni di istituzioni sociali classiche e l'emergere di problemi globali dell'umanità. Come I. Bestuzhev-Lada Notes: "La cultura perde il suo valore significativo razionale, costruttivo, utile, si trasforma in anticultura, irrazionale, distruttiva, spingendo l'umanità al rimprovero si è svolto davanti a lui." La forma principale della crisi della cultura innovativa e creativa è la distruzione del valore della creatività, che ha portato al decadimento della cultura sulla massa ed élite. Le caratteristiche assiologiche di base della creatività culturale sia tradizionale che creativa sono conservate, ma nel loro sfondo ci sono massa e elite Culture., rispettivamente, semplificando e complicando il valore-semantico-semantico tezaurus e modelli culturali.

La cultura di massa arriva a spostarsi cultura popolareFunzionando attorno alle tradizioni e attraverso le tradizioni. La cultura di massa non è focalizzata sulla singola creatività unica, ma sui processi di ampio consumo, definiti dalle leggi sulla moda e del mercato delle relazioni tra la domanda di massa e la proposta corrispondente. Questo consumo è determinato da uno standard medio di massa, progettato per influenzare il maggior numero possibile di masse ampie, ed esegui simultaneamente e come capacità di una persona di soddisfare liberamente le sue esigenze, scegliendo da una varietà di proposte di proposte, e come subordinazione totale di una persona artificialmente esigenze emergenti. Il principio assiologico generale della cultura di massa è massiccia produzione stereotipata e sulla base dei suoi modelli di valore, sono formati altri tipi di artefatti.

La cultura di massa moderna è un'industria culturale organizzata specifica, i cui artefatti sono circolati attraverso canali di comunicazione di massa e sono destinati al consumo di milioni di persone. La cultura di massa ha la natura ambivalente, perché, da un lato, ti permette di conoscere i capolavori cultura elevata E accedere ad altissima tecnologie alle ampie masse di persone, e, d'altra parte, standardizza e promuove la percezione di queste masse al fine di espandere le opportunità di consumo. E prima di tutto, la cultura di massa colpisce attivamente gli strati subconsci della psiche umana, stimolando i desideri e gli istinti fisici e egoistici.

) Ricreativo e divertente

Distinguere diversi livelli di attività ricreative e di intrattenimento:

Il primo livello è "ricreazione passiva" - coinvolge un semplice rilassamento, rimozione della tensione emotiva.

Il secondo livello è "attivo" - rivolto al costo delle forze fisiche e intellettuali, sforzi di volontà, garantendo una rapida scarica emotiva e fisica. Questo livello include una varietà di eventi di intrattenimento - giochi, danze, festività, ecc.

Il terzo livello di ricreazione è associato a una significativa attivazione di interessi spirituali, preferenze e capacità umane. Questo livello incoraggia una persona ad espandere il mondo spirituale e padroneggiare le esigenze culturali.

Il quarto livello di ricreazione è focalizzato sulla produzione di un certo tipo di proprietà culturale, sviluppo inizio creativo. È questo livello che consente a una persona di migliorare i vari lati della personalità della persona e soddisfare le diverse richieste e interessi di una persona nella sfera del tempo libero.

Quindi, il gioco è modo speciale La simulazione dell'MPA, dove creiamo un modello condizionale di permeabilità, che in vigore dei nostri PPavilles. Queste banale possono riflettere a nome e possono differiscono in esso. Il valore del gioco è che consente il progresso del rosato e fare molte situazioni, i poli sociali che puoi tornare indietro, spostare e trovare un vertice. Non tenendo alcuna responsabilità, per quanto riguarda la conformità con il Pavil, iPokok sorge al di sopra della realtà, qui può sf bene e ballare le qualità che sono state non correlate nella loro realtà.

Naturalmente, IPIS sono pratici e sono presi per le qualità pratiche dell'individuo. Ma se sei d'accordo in generale, si può vedere che l'intera persona è coinvolta qui: l'intera persona è utilizzata: e in generale (ha sostenuto di recente che il gioco è premuroso, e l'idea è il gioco), ed emozioni e il Pind e qualità fisiche. I bambini del gioco, nella fiaba sono padroneggiati dalla comunicazione umana, cioè. Noni e ideali e sono completati in loro. Per il gioco di decollo ha una velocità di compensazione apprezzata, aiuta anche a far fungere da te stesso.

Il gioco si comporta come un valore culturale e pertinente pertinente pertinente, le possibilità sono incurante a giocare attraverso l'umanità come una conquista della fiamma.

Abbiamo incluso i tipi di base di SCD, è appassionata per tutti i suoi picchi e regioni. Ma oltre al principale, in ogni picco e area ci sono i suoi specie specifiche SKD, per lo più ordinato dal principale.

Capitolo 2. Analisi di vari tipi di attività socio-culturali nelle istituzioni culturali

.1 Analisi del tipo culturale di attività socio-culturale nella casa della cultura di Mosca

Le attività culturali e di intrattenimento delle istituzioni culturali sono una differenza tra le direzioni principali. Tuttavia, in pratica, questa direzione di attività delle istituzioni culturali è contraddittoria. Da un lato, l'organizzazione della ricreazione e dell'intrattenimento nelle istituzioni culturali è una cosa popolare, e dall'altro - il livello di questa attività è estremamente basso.

Conduceremo Anliz del tipo culturale di attività socio-culturale sull'esempio di DC "Salyut".

Il Palazzo della cultura salutata fu fondata nel 1966 e oggi è un importante centro della cultura del quartiere amministrativo nord-occidentale della città di Mosca. DC "Salyut" è indubbiamente un buon segno di diverse generazioni dei distretti del distretto ancora da quando apparteneva a Tushinsky Machine-Building Plant. Negli anni '90, DK per un po 'di tempo fintava il suo lavoro, e nel 2001, l'istituzione statale della cultura "Palazzo della cultura è stata creata dalla decisione del governo di Mosca di Mosca Fuochi d'artificio ", Il cui regista Irina Alekseevna Medvedev è diventato.

Ad oggi, DC "Salut" è il più grande centro culturale multifunzionale. Nell'ultimo anno, i giovani professionisti che hanno un'educazione professionale più elevata e grandi piani per il futuro sono arrivati \u200b\u200balla squadra.

Rispetto ad altre forme di comunicazione con l'arte, una persona coinvolta nel processo artistico e creativo occupa sempre la posizione più attiva. Il contenuto principale dell'atto artistico e creativo è specificamente una forma di realizzazione figurativa dell'obiettivo estetico. Il materiale da cui è costruita una nuova immagine è lo stock di impressioni vitali e artistiche, acquisite da dilettanti a causa della percezione immediata della realtà, della conoscenza dell'arte, dei contatti con altre persone. Nel corso delle attività culturali, l'attualizzazione di tutte le forze mentali della personalità ha luogo. Grazie alla memoria, l'esperienza passata viene salvata e suonata. Il pensiero consente di produrre necessarie operazioni analitiche - sintetiche: confronto, comunicazione, concretizzazione, analisi, sintesi, ecc. L'immaginazione aiuta a trasformare la precedente esperienza e creare fondamentalmente nuove trasformazioni su base strutture artistiche. Condizione e fattore letterale processo creativo Ci sono sforzi di volontà di una persona, senza la quale non può esserci una dichiarazione cosciente dell'obiettivo, né la scelta dei mezzi del suo successo, né concentrarsi sulla risoluzione del compito. creatività di intrattenimento sociale

In DC "Salut", l'attività amatoriale artistica è ben sviluppata. Squadre coreografiche molto forti, che assegnate nella danza. Nell'autoelezione "giovani", che è ben nota al pubblico, è impegnata in russo balli folk. Il balletto classico è rappresentato dal teatro della danza "marie-on". Le danze orientali e zingari sono impegnate nell'ensemble Amrita, e gli appassionati di sala da ballo ballo sportivo Partecipa al club sportivo e alla danza "Duet". Il centro della canzone del popolo russo è cresciuto sulla base dell'auto-identità. Comprende l'ensemble della canzone russa "Vensenka", uno studio dei bambini "cisterna" e il workshop folk-pop "sabato". Inoltre, c'è un centro sviluppo creativoin cui ci sono molte interessanti formazioni di club per bambini e adolescenti, tra le quali - imparando un gioco di chitarra, musicalmente - studio del teatro, così come le tazze in via di sviluppo per i bambini in età prescolare. È prestata molta attenzione alla partecipazione di festival e competizioni per vari categorie di età - Bambini, giovani, veterani e a un livello abbastanza alto. DC interagire da vicino con le autorità esecutive e governi locali In termini di eventi socialmente significativi per i residenti distrettuali. Ad esempio, insieme alla prefettura, concerti festivi distrettuali dedicati allo storico e feste pubbliche, riassumisci annualmente i risultati della concorrenza del riconoscimento pubblico "Testamento".

2.2 Analisi del tipo di intrattenimento e di intrattenimento di attività socio-culturale nella Casa Statale dell'Altai della creatività folk

Analizzeremo il tipo di attività ricreativa e di intrattenimento di attività socio-culturale sull'esempio della tazza "erudita" nel centro dell'arte folk e del tempo libero Barnaul.

Istruzione e formazione junior SchoolChildren. Nel cerchio di "erudito" si sviluppa negli scolari junior nel processo di attività educative e di gioco, abilità cognitive e sviluppa processi: attenzione, memoria, pensiero, parola, percezione, immaginazione; Moduli Metodi di attività mentale, la capacità di confrontare, analizzare, fare generalizzazioni.

Abbiamo concluso: se organizzi un processo di attività di gioco sistematico sviluppo intellettuale ogni bambino attraverso la conoscenza del mondo esterno; Combina attività di apprendimento, educativo, in via di sviluppo, formazione e competizione, lo sviluppo di processi cognitivi dei bambini nella scuola più giovane in modo efficace.

Il compito della tazza "erudita" non è solo per trasmettere il bambino una certa quantità di informazioni, e, soprattutto, insegnarlo a estrarre indipendentemente la conoscenza.

Il gioco - strumento efficace Sviluppo di abilità cognitive dei bambini nell'età della scuola più giovane. Per il lavoro fruttuoso, abbiamo fatto quanto segue:

organizzato un processo sistematico di attività di gioco, anche in cui ogni bambino sviluppato intellettualmente,

introdotto nel processo educativo per familiarizzare con il mondo mondiale, il gioco e gli elementi del gioco sono stati utilizzati il \u200b\u200bpiù possibile;

organizzato il lavoro del team di Simulty. Ciò ha permesso di combinare attività di formazione, educativa, sviluppo, formazione e contenza.

Il programma si basa sul principio di selezione dei più rilevanti per i bambini di questa conoscenza dell'età necessaria per lo sviluppo di capacità educative della personalità, di espandere gli orizzonti.

Nella struttura di qualsiasi gioco, è possibile trovare elementi di porto, pianificazione, realizzazione dell'obiettivo, analisi dei risultati. Il gioco è sempre volontario, include gli elementi della concorrenza, porta la soddisfazione dei partecipanti, ti permette di affermarti, si auto-realizza.

I bambini sono facilmente coinvolti nelle attività di gioco, e come è più diversa, più interessante per loro. Può coprire parte del processo educativo combinato con un contenuto generale.

Le attività di gioco includono giochi ed esercizi che formano la capacità di evidenziare il principale, segni caratteristici oggetti, confronta, confrontalili; Giochi, sviluppando la capacità di distinguere i veri fenomeni da irreali, sollevando la capacità di possedere se stessi, la velocità della reazione, fusione, ecc.

Il programma si basa sul principio di selezione delle conoscenze più rilevanti per i bambini di questa conoscenza dell'età necessarie per lo sviluppo delle abilità cognitive per espandere gli orizzonti.

Nella loro totalità, le sezioni di questo programma dovrebbero contribuire allo sviluppo dell'attenzione nei bambini, nel pensiero, nella memoria, immaginazione creativa, Discorso, Percezione, Educazione dell'osservazione, Validità dei giudizi, la capacità di lavorare con un libro, portare il lavoro fino alla fine.

Questo programma cognitivo Calcolato per quattro mesi. Le lezioni sono tenute due volte a settimana, due ore al giorno. Totale - 64 ore di tempo di studio.

Set di bambini in un gruppo gratuito. Nel gruppo 12 - 15 persone.

Per l'attuazione del programma, le escursioni sono necessarie per la natura, visitando il museo, la biblioteca.

Tabella 1

Assegnazione approssimativa del tempo accademico su argomenti

NTEM è l'occupazione di ChapteoriyApracticexcursions, 1. 2. 3 Acque Book - Fonte dello sviluppo della conoscenza delle abilità informative attraverso lo studio del mondo in tutto il mondo, la natura e la storia della terra nativa con il gioco AVVERTENZA Memory Pensare il pensiero evento di gioco Totale2 2 24 4 4 4 4 4 4 4 28 4 18 4 2 2 2 2 2 4 2 22 2 12 2 2 2 2 2 2 2 142 8 54 10 8 8 8 8 8 10 2 64

Forniamo un esempio di un altro tipo di specie ricreative e di intrattenimento di attività socio-culturali nella Casa Statale dell'Altai della creatività popolare - Club.

Club Game Technologies "Smiley". È molto simbolico, dal momento che i ragazzi qui con un sorriso sono padroneggiati dalle competenze degli eventi organizzativi, imparano ad essere divertenti e socievoli. E il numero di giochi e i pareggi, che presto cesseranno, non si adattano a nessuna valigia di animatore. Inoltre, i ragazzi stanno padroneggiando le basi delle professioni: leader programmi di intrattenimento per bambini ..

Impegnati nello sviluppo di scenari di eventi festivi, la produzione di requisiti, la selezione di materiali audio e video per i programmi di gioco, funzionano con Aquagrim.

Gli alunni del club partecipano a tutti i massicci eventi della casa della creatività: vacanze di Capodanno, festività, programmi di gioco, I discorsi, ecc. Le sue abilità e competenze ricevute in classi, i bambini usano in pratica nelle scuole, nel luogo di studio, parlando come organizzatori di programmi per il tempo libero. Molti laureati del team hanno iniziato la loro carriera dalla professione un culiudorizer.

CONCLUSIONI. Attualmente, la società ha bisogno di un'organizzazione del genere delle attività dei bambini che garantirebbe lo sviluppo delle singole capacità e degli atteggiamenti creativi alla vita di ogni studente, l'introduzione di vari curricula innovativi, l'attuazione del principio di un approccio umano ai bambini, ecc. Questo Compito può essere soddisfatto tali istituzioni come la casa di stato dell'Altai. Art Folk Art Barnaul.

L'attività di gioco dà l'effetto necessario rispettando le seguenti condizioni:

in primo luogo, i giochi dovrebbero essere umanizzati, perseguire un obiettivo educativo e informativo nobile;

in secondo luogo, quando si organizza il gioco, è necessario prendere in considerazione l'età, le caratteristiche psicologiche e pedagogiche di vari gruppi di bambini e adolescenti;

in terzo luogo, l'impatto educativo ed educativo dei giochi dipende dall'organizzazione stessa e dalla metodologia della partecipazione, che, a sua volta, dipende dalla padronanza pedagogica dell'insegnante.

Ora le due direzioni principali utilizzate nell'organizzazione delle attività di gioco: giochi di club., prima di tutto KVN, così come l'organizzazione del gioco di gioco attivo di adolescenti e giovani durante vacanze estive, inclusa l'organizzazione di studenti turistici di giovani dei giovani.

Si può concludere il ruolo crescente del tipo di attività ricreativa e di intrattenimento di attività socio-culturale nella socializzazione degli adolescenti e dei giovani, per aumentare la soglia legata all'età di questa attività e della domanda gruppi di età. La specificità del tipo di intrattenimento ricreativo di attività socio-culturale è il seguente:

La sua conformità con le aspirazioni e le caratteristiche socio-psicologiche dei giovani;

Il desiderio di socializzazione tra i pari del gruppo, squadra, nella squadra;

Alte opportunità creative

Diamo un esempio di tecniche che vengono utilizzate nella casa della creatività

"Fantasia"

"Pianeta della creatività"

Classi di attività decorative e applicate sotto il programma "Fantasy". Le ricompicatiche sono state realizzate più di 400 mestieri, souvenir per i regali per quelli cari, mostre, decorazioni sull'albero.

Alcuni dei bambini hanno preso per la prima volta l'ago nelle loro mani, legato i loro primi noduli, hanno imparato a lavorare con le forbici, per applicare vari materiali per la produzione di opere di direzioni decorative.

Eventi e classi sul programma "Educazione spirituale e morale dei minori."

Un sacco di nuovi e riferiti a se stessa aperta bambini in russo cultura tradizionale, Ho conosciuto i riti, le vacanze.

Durante l'anno, gli alunni hanno partecipato a varie promozioni sociali: " capodanno"Concerti festivi dedicati a" Giorno del difensore della Patria ", 8 marzo, ecc., Il programma competitivo" Difensori della Patria ", dedicata al 23 febbraio.

Partecipazione a spettacoli teatrali:

Vista teatrale del gioco "Hanuma".

Laboratori creativi: parte integrante della tecnologia. È qui che gli sforzi di volitional sono sviluppati o rafforzati, finalizzati al manuale manuale significativo, dove tutti hanno l'opportunità di vedere il risultato completato dei loro sforzi nel prodotto che non ha solo materiale, ma anche il valore estetico.

Conclusione

Durante lo studio, i seguenti compiti sono stati risolti:

Considerare attività comunicative e di orientamento del valore.

Pertanto, l'attività comunicativa ci consente di trasmettere, mantenere, master, i valori culturali e l'attività orientata al valore consente di acquistare, fissarlo o modificare il tuo atteggiamento nei confronti del mondo in tutto il mondo, valutare i fenomeni sociali, le azioni di altre persone.

Considerare attività cognitive, culturali e ricreative - intrattenimento.

L'attività cognitiva è caratterizzata dall'assimilazione delle informazioni e dall'ottenimento di nuove conoscenze nel processo di apprendimento e partecipazione all'attività creativa. Attività coltivate, questa attività rivolta allo sviluppo della cultura e amatoriale artistico. Ricreativo - L'attività di intrattenimento aiuta ad adattarsi alla realtà sotto forma di un gioco stesso, che viene fornito come valore culturale.

Avendo considerato DC "saluto" siamo arrivati \u200b\u200balla conclusione che l'unità degli obiettivi e degli obiettivi che affrontano le istituzioni di club, indipendentemente dalla loro appartenenza, li rende istituzioni universali nell'organizzare il tempo libero del popolo, distingue in modo significativo da altri tipi di istituzioni culturali.

L'organizzazione di ricreazione e intrattenimento nelle istituzioni culturali è un tipo di attività specializzate che sono necessarie alto livello Abilità professionali e il livello della cultura del pubblico. Organizzare la ricreazione e l'intrattenimento, gli specialisti possono coinvolgere le persone nella vita della loro vita in base alla loro iniziativa, attività, causare gravi e diverse emozioni.

4. Analizzare uno dei tipi di attività sociali e culturali nella Casa di Stato di Altai della Folk Art G. Barnaul

Abbiamo analizzato attività ricreative e di intrattenimento e attività culturali.

Tecnologia di gioco È costruito come educazione olistica, che copre una certa parte del processo e combinata con un contenuto generale, una trama, un personaggio.

Comprende costantemente giochi ed esercizi che formano la capacità di evidenziare le principali caratteristiche caratteristiche degli oggetti, confrontare, confrontarli; Gruppi di giochi per la generalizzazione di oggetti su determinate caratteristiche; Gruppi di giochi.

Allo stesso tempo, la trama del gioco si sviluppa in parallelo il contenuto principale dell'apprendimento, aiuta ad attivare capacità mentale, padroneggiare un numero di nuove abilità.

Nella pratica umana, le attività di gioco svolgono tali funzioni:

intrattenere (questa è la caratteristica principale del gioco - per intrattenere, consegnare la vostra soddisfazione, ispirare, risvegliare interesse);

comunicativo: sviluppo della dialettica della comunicazione;

auto-realizzazione nel gioco come un poligono di pratica umana;

camerapeutico: superando le varie difficoltà derivanti da altri tipi di attività vitale;

diagnostica: rilevamento di deviazioni dal comportamento normativo, auto-conoscenza durante il gioco;

funzione di correzione: fare cambiamenti positivi nella struttura degli indicatori personali;

comunicazione interetnica: l'assimilazione dei valori socio-culturali uniformi per tutte le persone;

socializzazione: l'inclusione nel sistema di relazioni sociali, l'omogeneina del dormitorio umano.

La forma di gioco di attività culturali e di svago è stata creata con l'aiuto di tecniche di gioco e situazioni che agiscono come mezzo per incoraggiare, stimolare gli studenti alle attività di apprendimento.

Prima di tutto, il gioco dovrebbe essere diviso per il tipo di attività sul fisico (motore), intellettuale (mentale), lavoro, sociale e psicologico.

Per la natura del processo, vengono assegnati i seguenti gruppi di giochi:

a) formazione, formazione, controllo e generalizzazione;

b) cognitivo, educativo, in via di sviluppo;

c) riproduttivo, produttivo, creativo;

d) Guida comunicativa, diagnostica, professionale, psicotecnica, ecc.

Ampia tipologia di giochi per la natura della tecnica del gioco. Indichiamo solo i tipi di tipi più importanti: soggetto, scena, ruolo, affari, imitazione e giochi di drammatizzazione.

E infine specifico tecnologia di gioco determinatamente determina ambiente di gioco: Ci sono giochi distinti con oggetti e senza oggetti, desktop, interni, via, a terra, computer e TSO, nonché con vari mezzi di movimento.

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Ta. Frolova.
Economia e gestione nella sfera del servizio socio-culturale e del turismo: l'abstract of lectures
Taganrog: TTI SFU, 2010.

Argomento 1. Servizio e sfera socio-culturale

4. Struttura settoriale della sfera socio-culturale

Sfera sociale e culturale - Questa è una combinazione di imprese, istituzioni, organizzazioni e organismi direzionali che effettuano la produzione, la distribuzione, la conservazione e l'organizzazione del consumo di beni e servizi di a fini socio-culturali e informativi, garantendo in tal modo la soddisfazione delle esigenze culturali e dell'informazione del popolazione.

L'obiettivo della SCS è l'arricchimento della vita spirituale delle persone e la creazione di condizioni per le attività socio-culturali.

Caratteristiche SCS:

1. Il lavoro dei lavoratori SCS viene effettuato sotto forma di servizi.

2. Il lavoro dei lavoratori è individualizzato. SCS ha a che fare con le singole domande di persone con i loro diversi sapori e umore. Ciò determina i requisiti speciali per le qualità personali dei dipendenti SCS. L'abilità e la capacità di lavorare con le persone sono molto apprezzate.

3. L'SCS ha a che fare con il mantenimento della popolazione, quindi il posizionamento territoriale delle sue istituzioni, le organizzazioni dipendono da fattori demografici (numero, densità, composizione della popolazione, ecc.).

4. Lavorare in SCS relativamente a una misura minore può essere meccanizzata e automazione. I rami di questa sfera si distinguono per aumentare l'intensità del lavoro.

5. I servizi sono soggetti di consumo, ma i servizi non possono essere accumulati, il servizio può essere consumato solo al momento della produzione.

6. Il fattore naturale non gioca un significato enorme come nella produzione materiale.

7. I lavoratori laburisti SCS improduttivi, perché Questo lavoro non è coinvolto nella creazione di beni materiali.

8. I lavoratori principali sono specialisti con istruzione secondaria e superiore, la maggior parte di cui sono donne.

9. L'uniformità della struttura dei costi consumati. Peso specifico I costi del materiale sono molto bassi: nel -13% teatro, nel circo - 17%, nei parchi - 20%, in organizzazioni di concerti - 3,5% (nell'industria - 83%, in costruzione - 65%).

Settore dei servizi - questa è una combinazione di industrie e attività destinate a soddisfare i bisogni spirituali e materiali della popolazione.

Il beneficio immateriale è il bene agente sullo sviluppo delle capacità umane create nella sfera non produttiva. Le merci sono:

a) Interni - Benefici, dati alla natura dell'uomo (voce, orecchio per la musica, capacità di scienze);

b) Esterno - Cosa dà al mondo esterno a soddisfare le esigenze (reputazione, connessioni aziendali, protezione).

In conformità con le funzioni eseguite, tutte le filiali di SCS e Turismo sono classificate in 3 gruppi numerosi:

1. Industrie che forniscono il processo di riproduzione dei beni materiali e immateriali:

Alloggi e utilità; la scienza.

2. Le industrie volte a sviluppare capacità umane, mantenendo la sua salute, soddisfacendo le sue esigenze culturali e spirituali:

Servizio domestico; trasporto passeggeri; Servizio di comunicazione;

Assistenza sanitaria; sicurezza sociale; turismo; Cultura e arte.

3. Le industrie che soddisfano i bisogni della società nel suo complesso:

Gestione e pianificazione dell'economia nazionale;

Industrie che assicurano la sicurezza dello stato;

Protezione della protezione

C'è un'altra classificazione di SCSF:

1. Amministrazione pubblica, servizi sociali.

2. Finanziamento, assicurazione, previdenza.

3. Custodia privata.

4. Servizi commerciali, sociali, pensionistici.

5. Riparazione di attrezzature.

6. Trasporto passeggeri.

7. Salute e social. servizio.

8. Istruzione.

9. Commercio all'ingrosso e al dettaglio.

10. Attività fisica ed economica.

11. Cultura, arte e media.

12. Educazione fisica, sport, ricreazione, intrattenimento.

13. Business dell'hotel.

14. Business del ristorante e catering pubblico.

Tutte queste aree garantiscono lo sviluppo del potenziale umano, come la fonte e l'obiettivo finale dello sviluppo sociale.

Struttura settoriale SCS.include:

1. Ramo della cultura – lo stato ideologico e morale della società, determinato dalle condizioni di vita materiale della società ed espresse nella sua vita, ideologia, istruzione, istruzione, nei risultati della scienza, dell'arte, della letteratura (cinema, teatro, museo, biblioteca, mostre, sale da concerto , club, ecc.).

Funzioni dell'industria culturale:

a) la conservazione dei monumenti culturali storici e nazionali;

b) l'acquisizione di persone alle creazioni culturali;

c) sollevare una persona culturale;

d) Rifornimento del salvadanaio risultati culturali nel campo della letteratura, arte, creatività artistica, musica, pittura e scultura;

e) condurre uno studio nel campo della cultura;

e) Arricchimento spirituale dell'uomo.

2. Ramo dell'istruzione – occupato da tutte le forme di formazione in un'ampia varietà di istituzioni educative (scuole, istituzioni prescolari, Gymnasiums, college, college, scuole tecniche, università, istituti di ricerca nel campo della pedagogia).

Funzioni del settore educativo:

· Soddisfare i bisogni delle persone nella conoscenza;

· Attuazione di formazione e riqualificazione per lavorare e lavorare;

· Promozione dell'acquisizione della specialità e padroneggiare la professione;

· Educazione umana.

3. Salute – sistema di stato e misure pubbliche per la protezione della salute, della prevenzione e del trattamento delle malattie e della continuazione della vita umana (cliniche, ospedali, ambulatorie, punti di ambulanza del pretenzioso, ospedali di maternità, assistenza sanitaria, dispensari, ecc.).

Funzioni del settore sanitario:

§ preoccupazione per il mantenimento della salute delle persone;

§ che esegue la prevenzione e il trattamento delle malattie;

§ Fornitura di cure mediche;

§ Fornire alle persone medicinali;

§ Ripristino della salute persa.

Educazione fisica e sport nella parte in cui risolvono il compito di migliorare la salute, l'approvazione dello stile di vita sano delle persone è strettamente adiacente all'industria sanitaria.

4. Industria dei servizi per la casa – sulla prestazione di servizi non produttivi e produttivi (vasche da bagno, fotogrammi, lavanderia, lavaggio a secco, teli, cento, workshop, parrucchieri, servizi di assistenza all'infanzia).

5. Alloggio e LCD – un ramo che supporta alloggi e servizi comuni in condizioni di lavoro: case, ascensori, approvvigionamento idrico, fognature, forniture di calore e altre infrastrutture abitative.

6. Sicurezza sociale (protezione sociale) – soddisfa le esigenze di una serie di categorie della popolazione in risorse finanziarie e fonti di esistenza, in particolare il reddito non stabile (assicurazione sociale, la fornitura di beni materiali).

7. Scienza. – la sfera dell'attività umana, la cui funzione è di sviluppare e la sistematizzazione teorica della conoscenza oggettiva e della realtà (applicata, fondamentale).

Nella sezione sulla domanda quali sono le attività sociali e culturali? Pubblicato dall'autore Mettere La migliore risposta è La sfera del possibile impiego:
Istituzioni turistiche-visite turistiche e culturali e di svago
agenzie di viaggio
turburo.
hotel di varie forme di proprietà
autorità pubbliche dell'industria turistica
centri produttori
centri di arte contemporanea
film e centri video
sala da ballo
casinò
aquaparka.
club di elite
centri di gioco
concerto Eventi spettacolari
organizzazioni commerciali e non commerciali
servizi di supporto delle informazioni
dipartimenti di marketing di istituzioni culturali e di svago di vari profili

Risposta da. europeo[guru]
Sono stati definiti diversi periodi storici del CCD: - Educazione-Educazione (fino al 1920) -Politiko-Educational Work (dal 1920 al 1970)-Lavoro culturale ed educativo (dal 1270PO 1990) - Lavoro di tempo libero (fino a metà dei 90 per anni ) - Attività sociali e culturali (dal Ser. Gli anni '90) fino agli anni '90 del ventesimo secolo, il lavoro culturale e del tempo libero è stato politicizzato e strettamente correlato all'ideologia del CPSU. Dopo il colpo di stato, le attività delle istituzioni dei CD erano depoliticizzate, dementelogi, cioè è diventato libero dall'esposizione del partito ed è stata piena di nuovi contenuti, da qui il nuovo nome del CCD. CCD è attività finalizzata alla creazione di condizioni per lo sviluppo più completo, l'autoaffermazione e l'auto-realizzazione del singolo e del gruppo (monolocali, cerchi, associazioni amatoriali) nel campo del tempo libero. Comprende tutta la varietà di problemi nell'organizzazione del tempo libero: comunicazione, produzione e apprendimento dei valori culturali, ecc. Gli insegnanti degli organizzatori devono partecipare a risolvere problemi di famiglia, bambini, per risolvere i problemi in materia storica e culturale, ambientale, religiosa , ecc .. Sfere, nella creazione di un ambiente favorevole per il CCD e le iniziative della popolazione nel campo del tempo libero. CDD (Attività culturali e di svago) Parte della SCD, aiuta a risolvere molti problemi sociali con i suoi mezzi peculiari, forme, metodi (arte, folclore, festività, riti, ecc.) Della CRC (lavoro culturale ed educativo) è parte anche parte del CCD, ma, sfortunatamente, è usato in modo inefficace nelle attività delle istituzioni culturali (non ci sono conferenze, conferenze, università folk e altre forme di lavoro educativo precedentemente comprovate.

Risposta da. Victor Faughin.[esperto]
Il CCD è principalmente una chiamata e se è questa forza trainante che riguarda lo stipendio non c'è alcun discorso, dal modo in cui è piccolo. Sì, e dove nel nostro paese sono stato visitato che tipo di organizzazione per il tempo libero, la produzione di vacanze, e l'altra torbidità è collegata principalmente con il lavoro con bambini e adolescenti che non ha anche alleviato e ha pagato piacevolmente grandi soldi. L'eccezione sarà il caso se riceveranno solo gli ordini non da giardini e campi per bambini (ora migliorando i complessi) e ad esempio dall'amministrazione. Allora tutto sarà nel cioccolato! sulla formulazione di qualsiasi azione del teatro Non devi pensare che sia completamente diverso!

Concetto di thesaurus di attività socio-culturale.

Un famoso poeta russo ha scritto: "Il concetto ... Stretching, dipende dal tipo di contenuto lo riempiono". È un certo significato - questo è lo scopo principale di qualsiasi attributo verbale (dal latino "attribuire" - dotato). La parola "attributo" stessa è interpretata oggi come una "caratteristica distintiva stabile, una proprietà integrale di qualcosa". Ma il fatto è che, come ha scritto l'altro famoso poeta russo, "abbiamo le parole nella nostra abitudine", spesso nemmeno il tempo per trovare attributi uniformi per tutti.

E, che è particolarmente strano in ultimamente, Molte persone sono così familiari nel nostro impasto, come si suol dire, senza una settimana di anno. E non stiamo parlando delle parole alla moda del gergo della gioventù, non per l'inglesibilità che hanno immerso il vocabolario russo. No, l'abitudine di consolare nuove parole e frasi, senza pensare all'adeguatezza delle innovazioni lessicali ai veri processi che sono impossibili, inizia a influenzare la terminologia scientifica e educativa. Pratica attività professionale Le istituzioni culturali e istruzione si sono rivelate più prudenti e senza fretta di prendere le armi offerte dai suoi scienziati e dagli insegnanti dei neologismi.

Naturalmente, l'attributo "socio-culturale" non cercherà di capire e prendere oggi solo pigri. Dopo l'espropriazione del vecchio, i termini è già attivamente "funzionante" nel nuovo campo di informazione. Inoltre, è stato formato un intero nido lessico, tutti i quali le lexemes sono facilmente preoccupati per la nostra discorso orale e scritto: "Sfera sociale e culturale", "Attività sociali e culturali", "Educazione sociale e culturale", "Sociale e culturale" Istituzioni "," tecnologie socio-culturali ", ecc.

Nelle formulazioni dei nomi della dissertazione moderna su studi culturali, sociologia, teoria e storia della cultura, hanno acquisito familiarità a noi, insegnanti del CCD, frase: "fondazioni sociali e culturali", "Sviluppo sociale e culturale", " Aspetti sociali e culturali ".

Cosa è "sociale e culturale"? Naturalmente, se si tenta di determinare il contenuto semantico di questa frase, pura morfologicamente (cioè strutturalmente) ed etimologicamente (cioè facendo affidamento su queste modalità - i valori iniziali dei componenti delle frasi dei concetti), il concetto di "sociale "(dal latino" socialis "- pubblico associato alla società) può essere interpretato come" socialmente significativo "," socialmente richiesto "," socialmente utile "," socialmente organizzato "," socialmente gestito ", ecc. e il concetto di" culturale "(dal latino" cultura "- la coltivazione, la coltivazione, l'educazione, lo sviluppo può essere interpretato e semplicemente come" riferendosi alla cultura "," contenente cultura ", ma anche come una" cultura formatrice "," educare la cultura "," culturalizzazione "E" culturale ".

Studenti di uno dei gruppi che dominano i metodi della definizione logica dei concetti, le parole di interesse per noi e le loro definizioni moderne, hanno determinato il concetto di "attività socio-culturale" (il significato della parola "attività" che hanno trovato Fuori in VI Dale, e., Ozhegov, e in dizionari moderni, enciclopedie e libri di riferimento): "L'attività sociale e culturale è una forma socialmente significativa e gestita di manifestazione dell'attività umana, introducendolo alla cultura".

Ora il concetto di "attività socio-culturale". Come si riferisce ai loro predecessori più vicini - "lavoro culturale ed educativo" e "attività culturali e ricreative"? Nel corso delle lezioni sulla SCD, in cui chiamiamo 6 nomi di base del social attività organizzata Per migliorare il tempo libero della popolazione: "illuminazione extracurricolare", "educazione extracurricolare", "lavoro politico ed educativo", "lavoro culturale ed educativo", "attività culturali e di svago", "attività sociale e culturale". Se i primi tre termini "sopravvissero" il loro tempo storico in Russia e rifletté in ciascuno dei periodi storici specifici del suo sviluppo, le indicazioni corrispondenti, una totalità di istituzioni, forme, contenuti e natura dell'attività, i suoi soggetti e oggetti, l'ultimo Tre dei sei termini chiamati funzione nel nostro vocabolario e ora, all'inizio del XX secolo, hanno i propri volumi e, riteniamo il nostro campo di applicazione. Bevili in discorso professionale come identità, o solo come modifiche terminologiche - questo è, a nostro avviso, significa chiudere gli occhi in gravi e veri cambiamenti nella scienza moderna, non di notarli in pratica, semplificare nell'educazione. La vita stessa ci indima con domande riguardanti la precisione dei nostri termini professionali ed educativi. Dopotutto, se, per esempio, come un trucco astuto, determinare il concetto di "educazione sociale e culturale" come "il processo di formazione professionisti professionali La questione della sfera socio-culturale, "sorge immediatamente la domanda" Qual è una sfera sociale e culturale? ", Immediatamente è necessario distinguere tra i concetti che esistevano prima o oggi, come" sfera di non-produzione "," sfera sociale"," Sfera culturale ed educativa "," culturale e tempo libero ". E realizzare tali estremamente necessari e scienziati e insegnanti, e manager di operazioni con estremamente importante per tutte le definizioni degli Stati Uniti non hanno, a nostro avviso, niente a che fare con ciò che alcuni sono chiamati "juggleming terminologici". Se vogliamo davvero avere dentro russia moderna Educazione sociale e culturale Come un processo organizzato sistemicamente di formazione specialisti altamente qualificati per la sfera socio-culturale, tutti gli elementi di questo sistema dovrebbero essere chiaramente identificati, designati, correlati e definiti in uno, come un campo terminologico organizzato sistemicamente.

Senza dubbio, ci dovrebbe essere in questo campo e il termine "attività socio-culturale". Lo scopo principale dell'istruzione sociale e culturale dovrebbe essere la formazione di specialisti in attività socio-culturali. Sembrerebbe che due giudizi ovvi, logicamente interrelati.

Ma anche in teoria, e in pratica, il problema di questa relazione è ancora molto tangibile. In teoria, molti esperti sono già costretti a prestare attenzione a questo. Gli autori della prima guida allo studio sulla SCD T.G. Kiseleva e yu.d. Krasilnikov ("Nozioni di base delle attività sociali e culturali", 1995 e "Attività sociale e culturale", 2004) Dalle primissime file, sono stati avvertiti gli specialisti: "Comprendere veramente la complessa dialettica di ciò che sta accadendo, per vedere la vera essenza, Natura e tendenze delle attività socio-culturali, dovrebbero essere abbandonate con definizioni spettacolari, ma frettolose ... ". Professore V.E. Gli innovatori, parlando di recente con una relazione in Irkutsk in una conferenza scientifica e pratica interregionale con un nome eternamente rilevante "cornici di cultura e cultura", si è lamentato che "il concetto di" sfera socio-culturale "oggi è interpretato estremamente ampiamente. In particolare, include culturale e arte familiare a noi, e inoltre copre la cultura fisica e lo sport, il turismo, la salute, l'istruzione, le persone del lavoro sociale. La sfera socio-culturale include oggi e i media, tra cui radio, televisione, stampa, attività editoriali e commercio di libri, sistemi Internet, ecc. Si scopre che questa è una vasta lista di istituzioni sociali e attività incluse, secondo V.E. Novatovova, nell'interpretazione di oggi del concetto di "Socio-Cultural Sphere" (SCS), c'è anche "ecc.", Cioè. E altri, altre attività che non sono incluse in questa lista senza fine.

Yu.a. Pompeev nel suo manuale didattico "L'economia della Socia-Cultural Sphere", pubblicata a San Pietroburgo, inizia completamente adeguatamente l'indennità "con la definizione dei termini principali che costituiscono il nome del corso di formazione". Ecco la sua definizione: "La sfera sociale e culturale è parte integrante dell'economia nazionale associata all'attuazione dello stato dei suoi funzioni sociali (dal lat. Questa zona rappresenta l'organizzazione socioculturale cumulativa della società E, in conformità con la legge "sulla classificazione del bilancio della Federazione Russa" (1996), include i seguenti gruppi o industrie:

· Cultura, arte e media;

· Personale di istruzione e formazione;

· Salute;

· Cultura fisica e sport;

· sicurezza sociale".

Questa è una buona definizione con una struttura chiaramente designata, con una fonte legislativa che garantisca motivi legali per l'uso di tale definizione e tale struttura degli SC nell'istruzione e nella pratica. Ma sfortunatamente non è usato. Nelle pratiche di gestione reale, una tale struttura satura dei componenti corrisponde al volume del concetto di "sfera sociale", che è ancora attivamente utilizzato in scientifico, e in educativo e nel vocabolario pratico professionale. Perché sostituire il concetto di "sfera sociale" con il concetto di "sfera socio-culturale"?

Perché un approccio così dimensionale nella scienza non solo in relazione a SCS, SKD, ca., ma anche altre entità, nel titolo di cui c'è un attributo "social e culturale" attributo. Sembra che questo possa essere trovato alcune spiegazioni. Uno di questi è una moda sempre più crescente per prevalentemente mosaico, quantitativo, un modo statistico per determinare i concetti che lo spostamento nella nostra scienza riflettono più accuratamente l'essenza di un argomento del fenomeno è un modo logico per determinare i concetti. Gli scienziati culturali sono conosciuti, ad esempio, un approccio simile alla definizione del concetto di "cultura" da un eccezionale etnografo inglese e storico E.b. Taylor, che è stato implementato per la prima volta da lui nella "cultura primitiva" della monografia e ha ricevuto immediatamente nei sistemologi culturali e nei classificatori immediatamente e nel nome "approccio sociologico" e una valutazione critica: "Qualcuno ha anche approfondito, l'elenco è sempre peccato in incompleto. " La definizione del concetto di "SCS" è un mosaico, un modo traslucido e genera l'inclusione nella quantità di concetto definito, come, ora gli inserzionisti, che sono in entrata e non inclusi negli elementi IT. La seconda ragione per l'esistenza di questo, in molti modi nell'eclettico, la lista è, a nostro avviso, peculiare a ciascuno nuova industria Conoscenza Espansione iniziale di oggetti e concetti inclusi nel campo tematico della scienza a scapito dei fenomeni e dei termini delle industrie correlate.Infine, si dovrebbe tenere presente che gli attributi "sociali" e "culturali" sono così portrati, così larghi secondo lo spettro dei valori utilizzati nel discorso umano, che ognuno di loro è spesso spesso completamente identificato con tale Concetti globali come "pubblico", "spirituale", "umano". Questi sono possibili valori di solo concetti individuali. E in frasi?! Ecco perché, crediamo, tali problemi sorgono con l'interpretazione dei termini "sfera socio-culturale" o "attività sociale e culturale". Non per caso, v.e. Gli innovatori nell'articolo indicato da noi, dando la definizione di cui sopra, scrive ironicamente: "Tutto ciò che nella Sfera socio-culturale è previsto e viene effettuato, è ora indicato come attività sociali e culturali". Eppure ulteriormente ed è costretto a renderlo completamente naturale e condiviso da tutti coloro che si preoccupano gli stessi problemi, conclusione: "Tuttavia, per una consapevolezza più profonda e soggetto, almeno una definizione di attività socio-culturale è utile per un essere più profondo e sostanziale consapevolezza nella sfera socio-culturale.

"L'attività sociale e culturale è un processo di gestione dell'ammissione umana alla cultura dalla società e dalle sue istituzioni sociali".

Siamo lieti che come risultato abbiamo fatto una definizione che v.e. Innovatori chiamati "concisi e capienti" e n.n. Yaroshenko nel 23 ° numero di "scienziati delle note" di Mguyuk, stima positivamente il metodo analitico pubblico per trovare la definizione ottimale, in cui "diventiamo complici del processo di sviluppo di una versione del copyright", osserva che "nella teoria di Attività socio-culturali, è probabilmente, il primo caso è una dimostrazione così franca del processo di generazione del concetto. " Si applica positivamente alla definizione finale della nostra analisi concettuale: "L'attività sociale e culturale è il processo di attuare una persona alla cultura e alle sue istituzioni sociali da parte della società e delle sue istituzioni sociali. inclusione attiva dell'uomo stesso in questo processo " . Siamo sottolineati in questa forma di realizzazione della definizione della nuova componente della specificità della specie della SCD, indicando il soggetto della persona nel processo di ammissione alla cultura, organizzata e gestita dalla Società e alle sue istituzioni sociali.

Ma in questo, sembrerebbe sufficientemente identificato in relazione al contenuto reale e alle funzioni della definizione del CCC, e secondo l'autore, e dal punto di vista di un chiaramente catturato, questo è n.n. Yaroshenko, lo stesso difetto, che abbiamo segnato all'inizio del nostro articolo. N.n. Yaroshenko sottolinea questo inconveniente piuttosto per certo: "Attività sociale e culturale, essere, in V.V. Tuyev, il processo di attaccamento alla cultura, è senza dimensione, estremamente ampio, e quindi privo di specifiche. Dopotutto, il reclutamento alla cultura è il processo di onnipresente, e fortunatamente, è gestito dalla società costantemente ".

Ci sembra che il compito principale nel processo di sostegno scientifico e concettuale della formazione professionale del nuovo personale culturale sia la formazione di un apparato concettuale-categorico della scienza socio-culturale, la soluzione dei suoi attuali problemi terminologici. A proposito, sul termine "nuovo". In linea di principio, non è così nuovo. Già negli anni '50 del XX secolo, il sociologo francese eccezionale e lo scienziato culturale Joffre Roger Dumasydier invece di concetti più generali, come la "formazione della cultura", "l'attaccamento alla cultura", "lo sviluppo della cultura", introduce il concetto "Attività sociale e culturale"Determina "Come accumulo cosciente, deliberato, organizzato, anche pianificato, opponendosi ai metodi di socio-culturale cieco e anarchici socio-culturale. "

L'obiettivo principale della SCD, come crede a J.R. Dumasyadier è un impatto sociale e culturale attivo sulle persone, creando condizioni per attaccarle alla cultura.

Il termine "SCD" (la sua definizione) e l'idea di LCD come un meccanismo sociale universalmente accettabile per l'ammissione di persone alla cultura nel concetto di JP Dumasyedier sono inestricabilmente legate ai progetti globali sviluppati dalla democratizzazione sociale e culturale della società, istruzione pubblica e sociologia del tempo libero.

NEL scienze russe Il termine "attività socio-culturale" è stata introdotta e concettualmente interpretata nel 1974 dal professor M.S. Cagan nella sua monografia "Attività umana". In esso, una importante culturalista russa dà un'interpretazione molto ampliata di questo concetto. Considerando l'attività umana come sistema biosociale a due livelli, M.S. Caagan Il primo livello di questo sistema considera l'attività biologica di una persona e la seconda, più alta, socio-culturale o specificamente attività umana. "Umano, - scrive M.S. Kagan, - L'attività biologica rimane una base materiale su cui è costruita la costruzione di attività socioculturali, ma quest'ultimo assorbe la sua fondazione biologica, non permettendola di funzionare in forma pura ".

B. Totale, attività socioculturali Il noto specialista nella morfologia dell'arte e della cultura differenzia per cinque specie principali:

- conversione,

- Informativo

- Valore-orientativi,

- Comunicativo,

- e riflettendo appositamente le loro attività artistiche. Apparentemente, la specificità essenziale dell'attività umana è principalmente secondo M.S. Caigan, "Nell'attività socioculturale di una persona come un essere sociale."

Attività sociale e culturale (di seguito indicata come CCD) è uno dei modi principali per aumentare il livello culturale ed educativo delle persone, nonché lo sviluppo delle loro capacità creative. In connessione con la trasformazione nelle sfere politiche, economiche e spirituali, il contenuto e la forma del CCD è cambiato in modo significativo, che nei periodi di crisi ha una grande forza di impatto emotivo e semantico sull'individuo. Una varietà di fondi, metodi e forme di LCD contribuisce al revival spirituale della società.

In generale, il concetto di attività socio-culturali (di seguito indicato come CCD) è abbastanza ampio.

La seguente determinazione suona come questa: "Attività socio-culturali, come operazione socialmente orientata a identificare, preservare, diffondere, sviluppare e trasmettere valori culturali accumulati da una certa società, un'etnia, la personalità, viene distribuita principalmente sulla persona extrascolastica e avanzata, o, come Si chiama, tempo libero. "

Pertanto, le attività sociali e culturali sono attività per godersi l'umano alla cultura. In questa definizione, c'è un oggetto di attività - questa è una società, un oggetto di attività - una persona, l'obiettivo dell'attività è l'ammissione di una persona alla cultura.