Autore del nome di Capodanno. Sergey Mikhalkov.
Leggi anche
Argomento: "S. Mikhalkov" Capodanno ".
Obiettivi:
introdurre la fiaba letteraria "Capodanno";
eseguire l'analisi del lavoro.
Compiti:
Cognitivo:
continua a conoscere la biografia e la creatività S. V. Mikhalkov;
continua a lavorare per migliorare l'abilità di lettura.
Sviluppando:
sviluppa il discorso orale, il pensiero figurativo e logico, dizione, dizione, vocabolario;
sviluppa la capacità di analizzare, riassumere, confrontare.
Educativo:
educare l'atteggiamento attento verso la natura, la perfezione, il rispetto reciproco, la capacità di lavorare insieme.
Attrezzatura:presentazione, ritratto di S. V. Mikhalkov, libri S. V. Mikhalkov, manuale.
Durante le classi.
IO.. Org. momento.
La neve vola e scintilla
Nella lucentezza dorata del giorno
Come se quaranta abiti
Tutte le strade e le case.
Sleeple, Snow Snow - Snow Ball,
Iniziamo la nostra lezione.
Quanto cade tranquillamente la neve, si siede tranquillamente e noi.
II.. Lavorare sullo sviluppo dell'apparato vocale.
1. Ginnastica media.
Ragazzi, eseguiamo esercizi di respirazione. Quindi, è iniziato. Primo esercizio "Fiocchi di neve".
Immagina che i fiocchi di neve caddero sul palmo. Hai bisogno di soffiarli.
Ragazzi, cosa è necessario in modo che le nevicate si trasformino in una bufera di neve? Organizziamo una bufera di neve in classe eseguendo il seguente esercizio.
Secondo esercizio " Brezza".
Alza la testa, inalare. Abbassare la testa sul petto, espira (soffia una brezza silenziosa).
Bene, eseguiremo un allenamento vocale - prepara una voce al lavoro. Il nostro compito è pronunciare chiaramente i suoni.
2. Allenamento vocale.
OK - OK - OK - Gocce di neve.
IP - IP - IP - Ascolto la neve Skyrp.
RE-RI - Montagne in argento della neve.
Leggi i detergenti con un sussurro e lentamente.
Ora leggi forte e divertente.
Leggi la fine di 1 frasi con l'intonazione delle domande.
Fine 2 frasi con intonazione esclamata.
III.. Guarda dentro il tema e gli obiettivi della lezione.
- Oggi, nella lezione, avremo familiarità con il lavoro di un famoso scrittore per bambini, per scoprire il suo cognome, devi risolvere il Rebus:
Che cosa hai fatto? (Mikhalkov.)
Per scoprire il nome del lavoro con cui incontreremo oggi, Decifher Anagram:
Diventando agnello
Che cosa hai fatto? ("Nuovi anni".)
Leggi di nuovo il nome. Cosa pensi che sarà discusso nel lavoro? Quando accadrà gli eventi?
Oggi faremo conoscere il lavoro di Sergey Vladimirovich Mikhalkov, leggi il suo lavoro "Capodanno".
IV.. Lavorare sulla lezione
1. Conoscenza con la biografia di S. V. Mikhalkov.
Seryozha Mikhalkov andò a scuola per imparare dal 4 ° grado. Educazione iniziale ricevuta a casa. Da 10 anni ha iniziato a comporre poesie e produrre un registro letterario scritto a mano.
S. V. Mikhalkov - noto come poeta, scrittore, basinista, giornalista e autore delle parole dell'anthem della Federazione Russa.
I suoi libri sappiamo e amiamo dall'infanzia.
Ricordiamo alcune delle sue opere. Stiamo al gioco. Ho letto l'estratto del lavoro e cerco di ricordare come viene chiamato. Pronto?
2. Gioco "GUESS-KA".
1. Galka si sedette sulla recinzione,
Il gatto è salito in soffitta.
Qui ha detto ai ragazzi Boria
Appena:
- E ho un chiodo in tasca!
E tu?
- E abbiamo un ospite oggi!
E tu?
- E abbiamo un gatto oggi
Dio ha dato vita a ieri.
I gattini sono cresciuti un po '
E non c'è un piattino! ("Cosa hai?")
2. Chi non conosce il passo dello zio?
Zio Steppe con tutti!
Sapere tutto ciò che lo zio passo
Era a volte marinaio. ("Step di zio".)
3. Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici
Ci divertiamo
Cantiamo una canzone
E nella canzone è poppa
Su come viviamo. ("Canzone degli amici".)
3. Carica per le orecchie di "Orecchie intelligenti":
Palme per premere orecchie per la testa e i movimenti circolari in senso orario guidarli;
Premere strettamente le palme alle orecchie e raggiungono bruscamente le mani;
Inserire il dito nel tuo orecchio, quindi tirare bruscamente.
4 . Tales udito S.V. Mikhalkov "Capodanno".
Ora ci incontreremo con un altro lavoro di S. Mikhalkov, si chiama "Capodanno". Ho assistenti, hanno preparato in anticipo per leggere il lavoro sui ruoli. Ascolta attentamente e dopo aver ascoltato la domanda: "Quale genere è questo prodotto?".
Quale genere è questo prodotto? Perché?
Cosa è davvero in questa fiaba, e cos'è la finzione?
Cosa ti è piaciuto in questa storia?
Dalla cui persona è la storia?
Dove sono avvenuti gli eventi?
Perché la parola albero di Natale ha scritto nel testo con una lettera maiuscola?
Ricorda come questa ricezione è chiamata in letteratura? (Personificazione.)
Fizkultminutka "albero di Natale-penet."
V.. Fissaggio appreso.
1. Leggere "per me stesso".
ammesso
swing
sensazione
semplificato
Leggi la fiaba "per me stesso".
2 . Lavoro di lettura selettiva.
Leggi il passaggio, che dice che ho visto l'albero di Natale quando si svegliava.
Ragazzi, quando celebrano il nuovo anno? Cosa ne pensi sempre?
3. Messaggio studente preparato.
Nei vecchi tempi, il nuovo anno è stato celebrato per la prima volta il 1 marzo (l'inizio della primavera, il risveglio della natura), poi ha iniziato a celebrare il nuovo anno il 1 ° settembre (quando si raccolgono dai campi finiti, e solo 300 anni fa, Tsar Peter Ho ordinato di celebrare il nuovo anno dal 31 dicembre al 1 ° gennaio. Per il nuovo anno, è consuetudine dare regali, rallegrarsi, divertirsi e parlare con "Buon anno!", "Felice nuova felicità!" E di Corso - per decorare l'albero di Natale. Questa personalizzata ha introdotto Pietro I, che è tornato dai viaggi dell'Europa, comandava il nuovo anno della casa e delle strade decorano i rami di conifere in una veste festiva.
4. Lavora sopra un'illustrazione.
Considera un'illustrazione nel libro di testo (p. 207).
Quale episodio ha raffigurato un artista?
Dove, non pensare, il villaggio di quaranta?
Cosa pensi che la parola "makushka" sia inequivocabile o multerale? Makushka non è solo la punta superiore di qualcosa (legno, montagne), ma anche la parte superiore della testa.
Prendilo fino al tuo Macunkin.
Pensa quando dicono "orecchie sul pittore" (un uomo è allertato)?
Trova questo passaggio nel testo e leggi.
5. Leggere sfruffarsi sui ruoli. (Noricin, Kokole, Pryviv )
6 . Espansione dell'orizzonte.
Ricorda quali poesie differiscono dalla prosa?
Sai che la stessa storia S. Mikhalkov registrata in versi. Ascolta ciò che ha fatto.
S.v.mikhalkov "event"
Nella neve c'era un albero di Natale -
Brocca verde
Resina
Salutare
Uno e mezzo metro.
Evento è successo
Uno dei giorni invernali:
Il forestale ha deciso di tagliarla -
Quindi la sembriva.
Lei è stata notata
Era circondato ...
E solo a tarda sera
È venuta a se stesso.
Che sensazione è strano!
Scomparire da qualche parte la paura ...
Lanterne di vetro
Bruciare nei suoi rami.
Decorazioni scintillanti -
Che aspetto elegante!
Allo stesso tempo, senza dubbio
Sta nella foresta.
Bello! Quale!
Bello e forte! ..
Chi ha salvato, chi la rovesciava?
Silenzio Lesnik!
Ti è piaciuto il poema?
7. Conversazione ambientale.
Ciò che ci insegna S. Mikhalkov nella fiaba del nuovo anno e nel poema "Evento".
Con l'inizio del nuovo anno, tutti vogliono vedere nella sua casa decorata l'albero di Natale. Ora ci sono molti bellissimi alberi di Natale artificiali. Non sono inferiori alle loro sorelle forestali, pur aiutando a proteggere l'ambiente umano. Ascolta il poema, sulla bellezza artificiale.
(Lettura di poesie preparate gli studenti.)
I. Tokmakova. Live, albero di Natale!
Ho comprato un albero di Natale! Ho comprato un albero di Natale!
Nella foresta sul bordo non l'ha tagliato.
E ha fatto l'albero di Natale su una buona fabbrica
Buon zio, zia fungente.
Principalmente venire, presto guarda
Sull'albero di Natale da sottili fili d'argento:
Tutto nell'ago shaggy, brillante e lussureggiante,
Zero - e lei si sposta a malapena udibile.
E l'albero della foresta è rimasto vivo,
Si erge sul bordo,
Mahaushka annuendo. Oms? Nessuno!
Solo - il vento, le bufera di neve,
Lo stesso bello imbattuto!
Pensa, cos'altro può fare una persona, per non tagliare l'attenzione?
Ragazzi, e quali tipi di piante si abebero? (Conifero.)
E quali piante di conifere conosci ancora? Come distinguere l'abete da pino? Chi può correlare l'immagine di un albero di conifere con un'illustrazione?
8. Gioco "Trova un albero".
Funzionalità delle foreste di conifere.
Cedro - nei vecchi tempi chiamati i raccoglitori. Se assegni un taglio di resina del cedro, allora non si adatta e guarirà.
Pino è un albero che indica il percorso. Pini precedentemente annotati strade di passaggio. Pino - simbolo della luce. Nel pino scuro sembra più leggero di altri alberi.
Se cammini attraverso la foresta di conifere, compensa questa aria, non ti ammaccherai di raffreddore. Abbiamo bisogno di prendere le foreste di conifere, perché crescono molto lentamente. Per l'anno, la pianta cresce solo da 10-15 cm.
Vi.. Riflessione.
Quale lavoro ha familiarità nella lezione?
Chi era l'eroe delle fiabe?
VII.. Risultato.
Valutando il tuo lavoro da parte dei bambini. Cerchio verde - soddisfatto del suo lavoro alla lezione, giallo - non abbastanza soddisfatto del lavoro, potrebbe funzionare meglio, rosso - insoddisfatto.
Compiti a casa.
Rivitando il nome dell'albero di Natale.
Tyutyrina Oksana Vladimirovna.
Posizione: maestra di scuola elementare
Istituto d'Istruzione: Mou "Ulkanskaya School n. 2"
Località: Ulkan Village, Irkutsk Region
Nome del materiale: Lezione aperta astratta
Soggetto: "S.Mikhalkov" Capodanno "
Data di pubblicazione: 06.04.2016
Sezione: istruzione elementare
Lezione di lettura letteraria in 2 in classe.
Argomento: "S.mikhalkov" Capodanno "
Obiettivi:
Soggetto:
introduci gli studenti con il lavoro di S.mikhalkov "Capodanno" elaborare le abilità di una lettura espressiva consapevole.
Metaperato:
impara a lavorare in coppia; Sviluppa la capacità di inviare compagni ..
Personale:
Per aumentare la capacità di ascoltare e ascoltare, esprimere correttamente e dimostrare la tua opinione, è sostiene che è sostiene per rispondere, dimostra la tua opinione, rispettare il parere dei compagni di classe.
Risultati previsti:
Gli studenti dovrebbero essere in grado di prevedere il contenuto del lavoro; Comprendere le caratteristiche del testo favoloso; confrontare e caratterizzare gli eroi del lavoro sulla base delle loro azioni; Leggi espressamente.
Attrezzatura:
Libro di testo della lettura letteraria L.F. CLIMANOVA et al., carte per lavoro a coppie; Albero di Natale; Oblasti "Cos'era", "Come ha fatto il corso della lezione
I. Momento dell'organizzazione
II. Lavorare con la rubrica
- Ragazzi, che vacanza arriveremo presto? - Ami questa vacanza? - Che cosa stai aspettando? Diapositiva 1 - Oggi ci incontreremo un lavoro meraviglioso che lo scrittore Sergey Mikhalkov ha scritto per noi. - Apriamo il tutorial c.203 e leggi, come viene chiamato il prodotto. -Che cosa significa nuovo anno? - Cosa pensi che l'autore abbia chiamato giusto?
III. Percezione primaria del testo.
Regali Vacanze Very Dreams Sogni Babbo Natale Snow Maidochka Favoloso Mood of Bengal Lights
I bambini leggono il lavoro sui ruoli (quaranta, albero, autore, forestale, ragazzo). - Tu, ora ascoltato il lavoro. - Perché l'autore ha chiamato il lavoro del lavoro di Capodanno? - Cosa pensi che sia? - Spieghiamo con te qual è il gioco? (Sulle tabelle dei fogli in essi, il tavolo è iniziato, i bambini continuano) - Quindi, questo è ciò che sta accadendo! - Non confondi nulla nel lavoro? Cosa è insolito nel lavoro? - Quale non succede? - Quale conclusione può essere fatta? In che cosa funziona? - Ed è per questo che Mikhalkov ha definito la sua fiaba di Capodanno del nuovo anno. Perché l'ha fatto. Dobbiamo conoscerlo nella lezione. - Perché esattamente e perché una fiaba?
IV. Percezione secondaria
- E ora leggerò molto attentamente la fiaba e cercherò di risolvere l'intento dell'autore. - Vediamo come vissiamo l'albero di Natale, cosa era e come si guidava. - Quindi, leggiamo attentamente il testo. Escursione per spiegare, fermarsi e ragione per cui è. ... .. cosa ne pensi, perché l'autore ha messo qui un troetchy. Quindi cosa è stato, continuare. Il seminato nella foresta coltiva vive la mosca forestale Soroki Live Lepre nella foresta cade molto e si addormenta. Little Trevesman Dredire l'albero di Natale nella foresta e le case nel nuovo anno. Sruit Christmas Tree. Scrive con una grande lettera Adult Abete parlante degli alberi degli uccelli
Cosa ne pensi, e gli animali la amavano? Perché lei oscillava? (Soroka non era familiare) Come ha guidato l'albero di Natale? (Ho chiesto educatamente) Cosa avevo Soroka, presenterò quando ha detto come te? (Bello, soffice) Perché l'albero di Natale ha obiettato? (preoccupato) Perché voleva nascondersi, perdersi nella foresta? (Era spaventata, non voleva tagliarla) cosa sta succedendo qui? (Promesso) cosa era lei? (Lanuginoso, verde) Perché l'ha detto? (Le piaceva lei) Cosa ha ottenuto? (elegante), ma allo stesso tempo rimase (stava nello stesso posto) che tipo di albero di Natale è diventato? (Capodanno) Che albero di Natale stava vivendo (gioia) Che albero di Natale è diventato (alto, abete sottile) Cosa ne pensi accadere dopo? Come è finita la fiaba? Perché inventa? Perché ha scritto Mikhalkov. Cosa volevi mostrare Mikhalkov?
V. Riflessione.
Se ti insegni qualcosa per insegnare qualcosa .. Azhel fiocco se fosse difficile per te lavorare, ma mi è piaciuto, prendilo .... Siny Banta ha bisogno di imparare a lavorare con il testo ...... Arco verde
Vi. L'esito della lezione.
D / S Selezionare qualsiasi estratto del lavoro e leggere i ruoli.
Lezione di lettura letteraria nel 2 ° grado. S.mikhalkov. "Nuovi anni"
Obiettivi:
continua a conoscere bambini con opere di S. Mikhalkov;
elaborare le capacità di esecuzione, lettura cosciente ed espressiva;
sviluppare studenti discorso;
educare l'amore per la natura e l'atteggiamento attento verso di esso.
Compiti:
formare la capacità di empatia, capire l'altro;
sviluppare una portata morale spirituale-emotiva di un bambino, la sua attività mentale;
Attrezzatura: manuale L.F. ClimaNova "Discorso nativo", computer, proiettore multimediale,
Durante le classi
I. Momento organizzativo.
II. Attualizzazione della conoscenza.
All'ultima lezione, abbiamo studiato la fiaba folk russa "due gelo".
Come capisci, espressione "l'ascia è migliore delle cappotti di pelliccia " ? Dimostra che questa è l'idea principale della fiaba.
Lavoro fisico, il lavoro ha aiutato in ogni momento a sopravvivere a una persona in condizioni difficili. Laburista incise l'uomo. È secondo il lavoro che una persona è giudicata, cos'è lui.
III. Temi e obiettivi del messaggio della lezione.
Oggi nella lezione avremosi incontreranno con una fiaba di un nuovo autore (letterario)
Imparerà correttamente ed espressamente letti, fai domande, trovare risposte nel testo
Piano
2. Lavorare con il poema
3. Familiarità con fiaba
Sergey Vladimirovich Mikhalkov famoso scrittore, poeta, drammaturgo, autore di tre inni di Fedioocy russo
Nato il 13 marzo 1913 a Mosca nella famiglia del dipendente. Sergey ha iniziato a scrivere poesie nell'infanzia. Nel 1928, la prima poesia di Sergey Mikhalkov "Road" è stata stampata per la prima volta.
Dopo la laurea da scuola, per diversi anni lavorava in lavoratori neri in luoghi diversi.
Nel rivista "Pioneer" ha pubblicato la sua prima poesia per i bambini "tre cittadini". È stato seguito da altre poesie per bambini: "Thomas testarborn", "siamo con un amico", "Zio Stega", entrò nel suo primo libro di poesie. Per diversi anni, Sergey Mikhalkov è diventato noto per l'intera Unione Sovietica.
Durante la grande guerra patriottica, ha lavorato nella parte anteriore del corrispondente militare dei giornali "alla gloria della madrepatria", "Stalnsky Falcon". Nella parte anteriore, lo scrittore è stato contato. Assegnato da ordini di combattimento e medaglie.
Mikhalkov ha scritto giochi per i teatri per bambini e giochi per adulti. È autore di un certo numero di scenari, sia Game Art che animata.
S.mikhalkov ha ancora scritto Basni per i bambini. La prima favola "Fox and Beaver" è stata pubblicata nel giornale di Pravda. Poi sono apparse altre favole, ma in totale Perù Mikhalkov appartiene a circa duecento Basen.
Apri il tutorial e leggi il nome della fiaba.
Bul -_____________________________________ ___________________
( Cosa c'era dentro realtà, è davvero successo.) 1- Punto
E perché è il nuovo anno?
Sai che la storia di cui scopriremo oggi è stato scritto da S. Mikhalkov e leggerlo in versi. (leggendo Chorus) -1 Punteggio
S. Mikhalkov. Evento.
Nella neve c'era un albero di Natale -
Green York -
Resina
Sano, uno e mezzo metro.
Evento è successo:
In uno dei giorni invernali
Il forestale ha deciso di tagliarla! -
Quindi la sembriva.
Lei è stata notata
Era circondato
E solo a tarda sera
È venuta a se stesso.
Che sensazione è strano!
Scomparso da qualche parte della paura.
Lanterne di vetro
Bruciare nei suoi rami.
Sparkle, decorazione
Che aspetto elegante!
Allo stesso tempo, senza dubbio
Sta nella foresta.
Non recuperato! Quale!
Bello e forte!
Chi ha salvato, chi la rovesciava?
Silenzio Lesnik!
Cosa potrebbe accadere all'albero di Natale? Chi la salvò?
Leggiamo la fiaba e confrontiamolo con il poema - cosa è comune con loro?
IO. V. Nuovo materiale.
1. Lettura primaria. 1 punto
2. Conversazione dopo aver letto.
Ti è piaciuto il lavoro?
Cosa è davvero in una fiaba, e cos'è la finzione?
Quali sentimenti hanno risvegliato questa storia?
Ci sono stati momenti in cui ti è dispiaciuto per l'albero di Natale? Descrivi questo momento.
Cosa è come una fiaba e una poesia?
Controlla come hai capito la fiaba. Eseguire test.-7balls
Prova sulla fiaba del nuovo anno.
6. Quando hai trovato l'albero di Natale?
7. Albero di Natale:
(Per coloro che hanno fatto un test)
* Collega le definizioni corrette 1BULL
1. Splanichy 1. Suggerimento superiore, vertice di qualcosa.
2. Cancella 2. Specialista per la protezione, l'uso e la conservazione della foresta
fattorie.
3. Macchina 3. Si incontrano, muoversi in direzioni diverse.
Testo di lettura selettivo e analisi del lavoro.
Dove viveva l'albero di Natale? (Nella foresta, non lontano dalla casa della foresta)
Ti sei sentito come un albero solitario? Dimostra parole dal testo.
Perché la parola albero di Natale ha scritto nel testo con una lettera maiuscola?
Ricorda come questa ricezione è chiamata in letteratura (personificazione)
Cosa ha causato la preoccupazione dell'albero di Natale?
Considera l'illustrazione Chi è rappresentato su di esso?
Trova un dialogo di albero di Natale nel testo e Soroki. Leggendo in coppia.1ball.
- Che albero di Natale hai presentato, e cos'è Sokok? (Albero di Natale - tipo, tranquillo, educato, fiducioso; quaranta - chotta, fastidioso)
Quaranta volava via. E come è stato vivo l'albero di Natale dopo la conversazione con la stregoneria? Leggere.
Quanto tempo ha vissuto l'albero di Natale in ansia e ansia? (fino a trenta primo dicembre)
Come è stata comportata una persona che è venuta alla foresta? Leggere.
Inizierò una frase e lo finisci con parole dal testo:
“Non ha nemmeno notato, ... ".
Cosa significa "consapevolezza persa"? (Non ho visto nulla e non ho sentito)
Cosa puoi dire di questo forestale? (genere)
Cosa vedeva l'albero di Natale quando si è svegliato? Leggere.
Quali sentimenti hanno testato l'albero di Natale?
Quale regalo forestale ha fatto un albero di Natale? (Giocattoli, Vita - Il miglior regalo)
Chi si rallegra con l'albero di Natale?
Scegli uno dei proverbi che va al testo
Gli affari prima del piacere.
- Beh, cosa va bene.
- Dicembre, la fine e l'inverno è iniziato.
Totale. D.Z.
1 varialt.
Nato a Mosca. Sergey ha iniziato a scrivere poesie nell'infanzia. La sua prima poesia "strada".
Dopo la laurea da scuola, ha lavorato per diversi anni. La sua prima poesia per i bambini "tre cittadini" è stata pubblicata sulla rivista "Pioneer". Poesie per bambini: "Thomas testarborn", "siamo con un amico", "Zio Stega" e altri sono entrati nel suo primo libro di poesie. Per diversi anni, il poeta Sergey Mikhalkov divenne noto in tutto il paese.
opzione 2
Sergey Vladimirovich Mikhalkov famoso scrittore, poeta, drammaturgo, autore di tre inni della Russia
Durante la guerra, lavorava nella parte anteriore del corrispondente militare dei giornali "alla gloria della madrepatria". Mikhalkov ha scritto pezzi per bambini e teatri adulti. Ha scritto scenari per i film.
S.mikhalkov ha scritto la PASSEGGIA per i bambini. La prima favola "Fox and Beaver" è stata pubblicata nel giornale di Pravda. Poi sono apparse altre favole, ma solo Mikhalkov ha scritto circa duecento Basen.
Per diversi anni, il poeta Sergey Mikhalkov divenne noto in tutto il paese.
Foglia del percorso. 2 Classe V. Cognome, nome studio ____________________________________
"Autore di Capodanno" ______________________Leggi il messaggio sull'autore sulla carta. Dimmi.
1b.
2.. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3. Leggi il poema "Evento"
1b.
4. Personalizza le definizioni correttamente:
1. Pianificazione 1. Meache, muoversi in direzioni diverse 2. Per proteggere 2. Specialista per protezione, uso e
conservazione della silvicoltura.
3. * Makushka 3 *. _________________________________________
_________________________________________
1b.
5. UPAY Il favola "Capodanno"
6. Lettura selettiva
1b.
7. Leggi nella coppia di dialoghi soroki e albero di Natale
Fino a 7b.
8. Test. Secondo la fiaba del nuovo anno.
A) S. Marshak; B) s.mikhalkov; C) n.slakov.
2. Non lontano da ciò che un albero di Natale è cresciuto?
A) dalla foresta; B) dalla città; C) dalla casa del forestale.
3. Chi ha incontrato una volta?
A) con una lepre; B) con volpe; C) con un lupo.
4. Chi ha detto all'albero di Natale sul nuovo anno?
Un corvo; B) quaranta; C) gufo.
5. In paura e preoccupazione, viveva l'albero di Natale:
A) primavera ed estate; B) estate e autunno; C) Autunno e inverno.
6. Quando hai trovato l'albero di Natale?
7. Albero di Natale:
A) abbattuto; B) vestito; C) tagliare e vestito.
1b.
9. * Scegli uno dei proverbi che verrebbero alla fiaba.
A. ha fatto un business, cammina audacemente.
B. Bene, cosa serve bene.
V. Dicembre, la fine, e l'inverno è iniziato.
"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7 Il mio segno: ________________
Obiettivi:
- continua a conoscere la biografia e la creatività del talentuoso scrittore per bambini S. V. Mikhalkov;
- introdurre il significato ideologico della fiaba letteraria "Capodanno";
- analisi di questo lavoro epico.
Compiti:
- Continua a conoscere la biografia e la creatività S. V. Mikhalkov; Continua a lavorare sulla perfezione dell'abilità di lettura, consapevolezza, fluidità, velocità, espressività, forma la capacità di "leggere pensosamente", cioè. Pensa al lavoro prima, durante, dopo aver letto.
- Sviluppa il discorso orale, il pensiero figurativo e logico, dizione, dizione, vocabolario; Capacità di analizzare, riassumere, confrontare
- Educare l'atteggiamento attento verso la natura, la perfezione, il rispetto reciproco, la capacità di lavorare insieme.
Attrezzatura: Libro di testo "Discorso nativo", mostra di libri S. V. Mikhalkov, ritratto di uno scrittore; Presentazione del computer; Tavoli slave; Fogli con testi di proverbi.
Durante le classi
1. Momento organizzativo:
Insegnante: c'era una chiamata alla nostra lezione aperta della lettura letteraria. (1Slide)
Ragazzi, oggi abbiamo ospiti alla lezione. Giriamo a loro e saliamo.
Sei pronto per una lezione? sì
Spero di essere amico.
Siamo una bella classe amichevole
Tutto andrà da noi.
2. Messaggio della lezione e scopo del bersaglio.
Oggi, alla lezione, faremo conoscere il lavoro di uno scrittore per bambini molto famoso, leggi il suo lavoro "Capodanno", facendo un viaggio nella favolosa foresta invernale e cerca di aiutare i suoi abitanti.
Leggere dal consiglio "Siamo responsabili di tutto su questo pianeta"
3. Controllo dei compiti.
E il primo di noi è incontrato nella foresta Beauty appartvalne Birch. Immaginiamo che siamo venuti da lei, toccarci i ramoscelli schermati dalla neve. E quale meraviglioso poeta russo ammirava anche la bellezza delle betulle russe?
A casa hai imparato a cuore il poema S. A. Yesenin "Bereza". Ascoltiamo i ragazzi che proveranno a trasmettere agli ascoltatori la bellezza del verso Yeseninsky. Valutazione della lettura di cui stiamo parlando 3 slide..
Lettura di cuore - 3 studente. Carte nominali 5 4 3 (nessun commento)
Fizkultminutka:
1) Il vento ti soffia in faccia ....
2) Song Bunny si siede .....
4. Lavori preparatori
Insegnante: By Birch, qualcuno ha scritto le parole nella neve, ma sono stati filtrati dalla palla di neve. Risolvo queste parole.
Insegnante: che vacanza ricordiamo, leggendo queste parole?
Insegnante: E tu sai che nei tempi antichi il nuovo anno è stato celebrato il primo il 1 ° marzo (l'inizio della primavera, il risveglio della natura), poi ha iniziato a celebrare il nuovo anno il 1 ° settembre (quando si raccoglie i campi finiti, e Solo 300 anni fa, Tsar Pietro ha ordinato di celebrare il nuovo anno dal 31 dicembre il 1 ° gennaio. Nell'anno nuovo, è consuetudine dare regali, rallegrarsi, divertirsi e parlare con "Capodanno!", "Felice Nuova felicità! "
Il bussare alla porta è telegramma.
Leggilo. Pensa da quale intonazione è necessario leggere questo telegramma a seconda del contenuto (gioioso, ansioso, con una chiamata per aiuto)
Insegnante: quale dei residenti della foresta potrebbe inviare questo telegramma?
Insegnante: abete, che chiamiamo la sala da pranzo degli uccelli (cera, scoiattoli, cinghiali, alci, tutti vengono qui in inverno freddo).
Il legno di abete crea un pianoforte musicale. Abete - limite della foresta. Vive 150-200 anni. Immagina che questa bellezza sia abbattuta e per la settimana tutto porterà a casa, e poi butta fuori. Come aiutarci un albero di Natale?
Poema "Live, Christmas Tree!" I. Tokmakova.
Insegnante: e il tuo consiglio ci dà uno scrittore per bambini meraviglioso, i cui libri sono alla mostra - leggi i nomi dei libri. Hai indovinato - chi è.
Questo è S. V. Mikhalkov
Insegnante: i ragazzi ci hanno preparato un piccolo messaggio sul lavoro di S. V. Mikhalkov (2 post)
Insegnante: Mikhalkov è popolare in tutto il mondo, i suoi libri sono tradotti in molte lingue. Il loro numero totale (circolazione) 230 milioni di copie.
5. Messaggio del tema della lezione. Definendo gli obiettivi.
Oggi leggeremo il suo lavoro, che si chiama "Capodanno"
Cosa ne pensi che significhi questa parola "gratis"?
Era in realtà. Forse questa storia è ricordata dalla sua infanzia, e forse gli disse qualcuno da conoscenti.
Insegnante: Durante la prima lettura, cerca di capire cosa gratis, per presentarmi tra gli eroi, per diventare un membro degli eventi.
6. Percezione del testo primario.
Parte 1 - legge l'insegnante.
Parte 2 - Diagnostazione / Dialog Soratori e albero di Natale.
3 Parte - studente.
4 - CHietel.
5 Parte - studente e insegnante.
7. Controllare la percezione primaria del testo.
Cosa puoi dire sulla lettura?
(Gioia, ansia, paura, ecc.)
Chi è avvenuto una storia di lettura.
8. Leggere e analizzare il lavoro.
1 volta - lentamente
2 volte - Passo medio
quindi - 3 volte velocemente
* Fammi leggere le relazioni, alcune delle quali si incontreranno nel testo (8 diapositive)
* Chiarire il significato di alcune parole usando il "Dizionario Intelligente"
/Lavoro individuale/.
* Parole difficili - in sillabe, senza intoppi, quindi - parole intere. (10 scivolo)
9. Posto minuto. / Ginnastica psicologica /
/ Sounds music. /
Chiudi gli occhi e immagina di essere nella foresta invernale.
Mostra che sei congelato e rabbrividì, riscaldato e sorrise.
Colpisci accidentalmente la neve in faccia, raffigura un chagrino, e ora fai fiocchi di neve, sorridono e continuano la lezione con un umore eccellente.
* Insegnante (in preparazione ho diviso il testo in parti semantiche per l'analisi durante la seconda lettura).
1 Parte - Lettura sulla "catena"
Come è nato l'albero di Natale nella foresta? Era suo solitario o noioso? Perché?
Trova parole che raccontano l'albero come persona.
Ricorda come questa ricezione è chiamata in letteratura.
2 Parte - Dialogo di lettura "a te stesso"
Dicci come hai presentato l'albero di Natale e quello che Soroka.
Leggere sui ruoli.
3 Parte - Trova e leggi come l'albero di Natale cominciò a vivere dopo una conversazione con la stregoneria?
Queste parole portano una speciale tonalità emotiva.
Che giorno sono la prossima parte nella prossima parte?
Chi aveva paura dell'albero di Natale?
Come è stata comportata una persona che è venuta alla foresta?
Inizierò una frase e lo finisci con parole dal testo:
"Non ha notato, ...."
Questo è il più eccitante, il teso è stato.
Cosa è successo all'albero di Natale quando si è svegliata?
Era contento di un albero di Natale, è diventato Capodanno?
Chi si rallegra con lei?
10. Sintesi secondaria.
Cosa ne pensi, quali sentimenti hanno testato l'albero di Natale perso la coscienza, e poi svegliando,
Lavora con le immagini .
Ho preparato per voi 5 illustrazioni per "Capodanno" li nominano in ordine (lavoro in gruppi) (11 Slide)
Ora lavoreremo a coppie.
Sulle tabelle è una foglia con 3 proverbi. Hai bisogno di scegliere quale riflette il pensiero principale di "Capodanno"? (12 Slide)
Per chi è finita questa storia bene? È solo per l'albero di Natale?
Leggiamo l'aborismo "Sbrigati a fare buone azioni."
A S.V. Mikhalkov ha scritto un poema sulla notte di Capodanno.
Leggere il poema di S. Mikhalkov "Event".
11. Il risultato della lezione.
Ciò ha concluso il nostro viaggio nella foresta invernale.
Con il lavoro di cui lo scrittore dei bambini, abbiamo continuato a incontrarci oggi?
Quali momenti della sua vita hai ricordato?
Cosa puoi dire degli eroi "Capodanno"?
Cosa pensi che volessi trasmetterti a te s.v. Mikhalkov?
Cosa ti direbbe un albero di Natale se venissi alla nostra lezione?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| a partire dal | p. | ma | a partire dal | e | b. | di | (sui fiocchi di neve) |
12. Stime stimate. Lode.
E io, insieme con l'albero di Natale, grazie per un lavoro eccellente.
13. Compiti a casa.
p. 203-207. Preparare la lettura espressiva. Prova a superare i sentimenti di ogni eroe.
Plan-astratta lezione della lettura letteraria nella classe 2b
| Nome completo (completamente) | Koshman Galina Anatolyevna. |
|
| Posto di lavoro | Mbou-soosh №6 klintsy |
|
| Posizione | Maestra di scuola elementare |
|
| Cosa | Lettura letteraria |
|
| Classe | ||
| Numero di tema e lezione nell'argomento | S.Mikhalkov "Capodanno" 2 lezione |
|
| Libro di testo di base. | L.F. CLIMANOVA, V.G. GORETSKY - Lettura letteraria |
Lo scopo della lezione: continua a lavorare sul lavoro di Mikhalkov "Capodanno", per elaborare le abilità di una lettura cosciente del fluido, sviluppare attenzione, memoria, discorso, la capacità di lavorare con il testo.
9. Attività:
- educativo - Continuare il conoscente con il lavoro di Mikhalkov, elaborare le competenze della lettura cosciente rapida e in fuga, la capacità di lavorare con il testo, lavorare su espressività.
-Lavorando - Sviluppa attenzione, memoria, discorso orale, pensiero figurativo.
-Atipiente - Rise Amore per la natura che circonda il mondo, atteggiamento attento verso di esso.
Forme di studenti: conversazione frontale, lavoro individuale, lavoro in una coppia, lavoro di gruppo.
Equipaggiamento tecnico necessario: Computer, proiettore, schermo, altoparlanti sonori, set di aree da una singola collezione del Cor
Struttura e corso della lezione
Tabella 1.
Lezione di carte tecnologiche
| Lezione del palcoscenico | Nome del usato EOR (indicando il numero di sequenza dalla tabella 2) | Attività dell'insegnante (indicando azioni con EOR, ad esempio, dimostrazione) | Studente di attività | Tempo (in min.) |
|
| Organizzazione del tempo | Phonogram lungo albero di Natale albero di Natale ... | La chiamata squillò sulla lezione. Sorridi l'un l'altro, dare un buon umore e tranquillamente | Ucc. Benvenuto a vicenda, configurato emotivamente sulla lezione | ||
| Attualizzazione nuova conoscenza | Scorrere №1. Diapositiva numero 2. | Perché questa canzone ha suonato all'inizio della lezione? Dove viaggeremo oggi? Cosa ti piacerebbe imparare da questa lezione? | Risposte agli studenti: a) Lettura espressiva b) la capacità di ritendere d) Lavorare con il testo | ||
| Controllando i compiti | Diapositiva numero 3 (test) | Scopriamo come leggi attentamente la fiaba a casa. Per fare ciò, rispondi alle domande del test. | I bambini leggono le diapositive sceglie la risposta giusta. | ||
| Allenamento vocale. | Diapositiva numero 4. | Innanzitutto, fai un esercizio che aiuta a leggere espressivamente senza errori albero di Natale, albero, un ago spinato all'albero di Natale. | I bambini leggono: un coro b) Righe c) uno | ||
| Lavorare sulla lezione | Diapositiva numero 5. Diapositiva numero 6. | Aprirò una fiaba e farò cuocere bene a rispondere alle domande del testo - Dove si verificano gli eventi in una fiaba? Come è nato l'albero di Natale nella foresta? Trova parole che raccontano l'albero come un uomo (cresciuto, peggiorato, tremante, conosciuto, non era solo) L'autore ha dotato l'albero di Natale con caratteristiche umane che ha usato un'impersone. Guarda l'illustrazione dal libro di testo. Lei dirà il personaggio degli eroi. Qual è il nostro albero di Natale? Qual è la nostra quaranta? | Lavora con testo, lettura selettiva. Lavorando con un dizionario intelligente di Ozhegov. La caratteristica degli eroi è data. | ||
| Phys. Minuto | Diapositiva numero 6. | Gli alberi di Natale verdi nel vento sono altalena, lasciando basso. Quanti alberi di Natale sono verdi, tanta inclinazione. SAT tante volte quante farfalle con noi. Quante tazze rosse, così tanto saltiamo. | I movimenti vengono eseguiti. | ||
| Fissaggio appreso. Leggere sui ruoli. Palcoscenico. | Leggendo il dialogo "Soroki and Christmas Tree" (abbinamento) | Lavora in una coppia, test di espressività della lettura. | |||
| Formulazione del problema. | Diapositiva numero 7 "Prenota Bryansk Forest" | Immagina che il nostro albero di Natale non fosse nella foresta Che succede? Pensi che potremmo aiutare a malapena, in modo che non li tagli? Messaggio sulla riserva di Bryansk della riserva. | I bambini esprimono ipotesi, danno all'interpretazione della parola, la riserva sta ascoltando informazioni sui benefici delle foreste di conifere. | ||
| Analisi delle fiabe | Conoscenza con il poema s.mikhalkov "event" | Cosa è successo all'albero di Natale alla vigilia del nuovo anno Enfatizza le parole principali dell'albero di Natale. (sveglio, dal vivo, decorato, sottile) | Leggi il testo (parte numero 4, trova parole nel testo) | ||
| Riflessione | Diapositiva numero 8. | Scegli e continua qualsiasi offerta Ho scoperto… Mi lodo io ... Voglio sapere… | Risposte degli studenti | ||
| Lezione totale | Diapositiva numero 9. Diapositiva numero 10 "Sbrigati per fare del bene!" | Perché il lavoro di S.Mikhalkov ha chiamato "Capodanno", e non "fiaba del nuovo anno" | Risposte agli studenti. Dovrebbe sempre essere, quindi "Sbrigati a fare del bene" | ||
| Compiti a casa | Diapositiva numero 11. | Rettent una fiaba dal volto dell'albero di Natale, usando le parole assegnate nella lezione. |
Lezione di samoenalisi
La lezione della lettura letteraria nel secondo grado secondo il sistema tradizionale, sotto il programma "Scuola della Russia" (GEF) dal libro di testo di L.V. Klimanova, v.g. Goretsky. La sezione "Come sapere come leggere bene", il lavoro di S.Mikhalkov "Capodanno". Questo lavoro richiede 2 ore.
Tipo di lezione: Ripetizione e generalizzazione delle conoscenze acquisite.
La lezione è stata risolta dai seguenti compiti:
Formazione: Afferrare la capacità di costruire la catena di eventi nel lavoro, migliorare le competenze della lettura espressiva, analizzare il lavoro.
Educativo:istituzione di contatto psicologico ed emotivo con i bambini, l'interesse educato nella lettura, educazione di un atteggiamento positivo nei confronti dell'ambiente, delle persone, per insegnare ai bambini ad analizzare il loro comportamento attraverso le azioni degli eroi letterari.
Sviluppando:sviluppa la capacità di vedere le carenze negli eroi, spiegarli, sviluppare la percezione emotiva durante la lettura sui ruoli.
È stata utilizzata la seguente attrezzatura:
1 Schermo
2 Un computer
3 Proiettore multimediale
4 Dizionario di Ozhegov.
5 Fogli con test stampati per ogni studente
6 Presentazione del computer
In conformità con il tipo di lezione, è stata fornita la seguente struttura della lezione:
Fase di autodeterminazione: Scopo: attira l'attenzione degli studenti, cosa hai bisogno di leggere lezioni.
Preparazione per attività cognitiva attiva. Scopo: impostare il problema, il messaggio della lezione.
La fase principale della lezione: Fodera la sequenza di eventi, lettura espressiva e analisi degli eventi, lettura sui ruoli, la distribuzione dei personaggi la loro caratteristica.
Fase di riflessione.Riassumendo la lezione
La lezione utilizza metodi (per tipo di fonte di informazioni):
meraviglioso(Conversazione, quando analizza gli episodi, allo stadio della riflessione)
visivo(in preparazione per attività cognitiva attiva, quando si analizza gli episodi, nella fase principale)
pratico(Lavora sull'assegnazione delle parole nel testo che caratterizza i personaggi delle fiabe)
Per tipo di attività di formazione:
Lavoro indipendente "Lavora in coppia, funziona con il testo"
Metodo di ricerca problematico.
Forme di attività cognitiva:
Gruppo (lavoro in coppia, individuale). Abilita i mezzi tecnici di apprendimento sono coinvolti nella lezione. Nella lezione, c'era una stretta intercessione. Introduzione alla lezione per ulteriori informazioni sulle foreste di conifere (un messaggio sulla riserva della biosfera dello stato nella regione di Bryansk, sul ruolo delle foreste di conifere per una persona che circonda il mondo) ha permesso di presentare più pienamente e luminosamente gli eventi della fata racconto.
La stimolazione e la motivazione sono state effettuate attraverso la creazione di una situazione di interessi novità, supporta l'esperienza di vita, creando situazioni, esperienze morali emotivamente.
Il contenuto del materiale educativo e il tipo di lavoro utilizzato nella lezione è stato volto a mantenere l'attività cognitiva degli studenti. I requisiti per la lezione moderna includono l'uso obbligatorio delle tecnologie dell'informazione. Pertanto, è stata creata una presentazione del computer. Data le caratteristiche psicologiche ed età dei figli di età della scuola più giovane, tecnologie di salvataggio della salute - Piz. Minuti. Da un punto di vista educativo, la lezione ha contribuito alla formazione di figli di interesse nella lettura, atteggiamento positivo nei confronti delle persone e del mondo in giro. La lezione ha raggiunto il compito. Tutte le fasi sono correlate.