Organizacija predmetno-razvojnog okruženja prema Federalnoj državnoj službi za statistiku. glazbeni kutak

Glazbeno predmetno-razvojno okruženje u predškolskoj dobi obrazovna ustanova.

Cilj: povećati razinu kompetentnosti učitelja u stvaranju glazbeno-predmetno-razvojnog okruženja u grupama (mini centri koji doprinose skladnom glazbenom razvoju i samorazvoju djece, nakon čega slijedi njegovo formiranje i usklađivanje sa zahtjevima Savezne države Obrazovni standard DO.
Zadaci:
1. Uvesti u praksu nove pristupe organizaciji razvoja glazbenih predmeta predškolskom okruženju osiguravanje punopravnog glazbenog razvoja predškolske djece u okviru obrazovni program Predškolsko obrazovanje uzimajući u obzir zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj;
2. Organizirajte razvojni glazbeno okruženje koji doprinosi emocionalnoj dobrobiti djece, uzimajući u obzir njihove potrebe i interese;
3. Stvorite uvjete za osiguranje različiti tipovi glazbena aktivnost predškolske djece (igra, motorička, intelektualna, kognitivna, samostalna, kreativna, umjetnička, kazališna), uzimajući u obzir spolne karakteristike učenika;
4. Promicati suradnju djece i odraslih u stvaranju ugodnog razvojnog glazbenog predmetno-prostornog okruženja.

Svi znaju i znanstvenici su dokazali da glazba obogaćuje duhovni svijet djeteta, ima utjecaja na razvoj njegovog kreativnost... Razvoj glazbene sposobnosti ovisi o psihološkom - pedagoški uvjeti i, naravno, iz dobro organiziranog predmetno-prostornog okruženja.
Glazbeni predmetno okruženje u skupinama treba biti usredotočen na gradivo obrađeno u nastavi i individualne sposobnosti djece. Niti jedna vrsta glazbene aktivnosti ne može se u potpunosti razviti na čisto verbalnoj razini, izvan predmetno-prostornog okruženja.
Sadržaj glazbenog razvojnog okruženja trebao bi biti vođen vodećim tipom aktivnosti predškolske djece, sustavno bivao složeniji prema dobi i bio problematičan. Sve to omogućuje djeci, djelujući s poznatim i malo poznatim predmetima, da razmišljaju, razmišljaju, uspoređuju, modeliraju i rješavaju problemske situacije, stvoriti.

Glazbeno predmetno-razvojno okruženje u predškolske skupine organizirana u tri glavna bloka:
percepcija glazbe
reprodukcija glazbe
glazbeni kreativna aktivnost.

Svaki blok pak daje orijentaciju na cjelovitost određene vrste dječje glazbene aktivnosti.
Uređenje glazbenih mini centara u mlađim grupama predškolske dobi ima sižejnu osnovu, u starijoj – didaktičku.
Struktura mini-glazbenih centara osmišljena je u obliku modula koji imaju cjelovitost, a ujedno - transformirajuće detalje koji kod djece pobuđuju veliko zanimanje. Okruženje glazbenog objekta u skladu je s okom, radnjama ruke i rastom djeteta. Prednosti razvojnog okruženja su zdrave, estetske, atraktivne, jednostavne za korištenje, tjeraju vas da s njima djelujete.

Juniorska grupa
- Albumi sa slikama za pjesme naučene satovi glazbe(ili divne kocke)
- flanelgraf, figurice za flanelgraf (velike i male životinje, ptice, glazbeni instrumenti, transport)
- Glazbena knjižnica sa snimanjem dječjih pjesama (kasetofonske snimke naučenih i poučavanih pjesama s djecom u izvedbi glazbenog voditelja, djece, odgajatelja, zvukovi prirode)
- CD player
- Glazbeni atributi - didaktičke vježbe na razvoj tonskog, dinamičkog i ritmičkog sluha u djece. Na primjer, za razvoj tonskog sluha - "Ptica i pilići"; tembarski sluh - "Gosti su nam došli", ritmički sluh - "Tko hoda", dinamički sluh "Zvona".
- Nezvučni instrumenti: balalajka, muta klavijatura sa postoljem, harmonika.
-Ozvučenje: harmonika, bubanj, tambura, žlice, zvečke, ritmičke kocke, zvona, raspjevani vrhovi.
-Zemljište od 3 stepenice, ručni znakovi.
-Sve igračke (2 patke, 2 lutke za gniježđenje - velike i male), rupčići, maske, vrpce, sultani, elementi odijevanja.
- Instrumenti za buku- staklenke, rukavice s gumbima, boce s različitim punilima: grašak, žir, šljunak.
- Drvo i 2 ptice (iznad i ispod)

Prosječna gru ppa
-Album sa slikama za pjesme naučene na nastavi glazbe u prethodne grupe(moguće je nekoliko albuma: po godišnjim dobima, o životinjama)
- Dječji crteži napravljeni kod kuće za njihove omiljene pjesme;
-Flanelegraf s likovima životinja, ptica, slikama glazbenih instrumenata, transporta;
-Slike za melodije, šale, za širenje ritmičkih uzoraka uz njihovu pomoć na flanelgrafu. Na primjer: veliki i mali pijetlovi za pjesmu "Petushok", sunca za r.n.p. "Sunce", lopte, zastavice, božićna drvca, avioni itd. (6 malih i 4 velika)
- Biblioteka pjesama koje su naučila djeca ove dobne skupine, u prethodnim skupinama, a koja se uče u današnje vrijeme (na gramofonu u izvedbi učitelja, djece).
- CD player
-Glazba, muzika- didaktičke igre razviti emocionalnu reakciju, glazbeno pamćenje, glazbeno razmišljanje i igre koje pomažu u rješavanju problema prethodne dobne skupine. Na primjer, o razvoju tonskog sluha - "Ljuljanje", o razvoju ritmičkog sluha - "Tko hoda" (komplikacija zbog uvođenja različitih vrsta igara); o razvoju dinamičkog sluha - "Zvona"; za razvoj glazbenog pamćenja – „Pjevaj pjesmu sa slike“.
-Mute gramofon s pločama, balalajke, violine, lule, harmonike, mute klavijatura sa postoljem.
-Igračke-instrumenti: zvečke, žlice, bubanj, tambura, metalofon, ritmičke kocke, zvona, marakase, zviždaljke.
-Kartice s alatima, rupčići, maske, elementi odijevanja.
- Zemljište od 4 koraka (2 velike i male igračke)
- Pet elastičnih traka koje se mogu skinuti, kitica.
- Ručni znakovi (4 žlice)

Senior grupa godišnje.
- Flanelegraf, čips (trake su duge i kratke, krugovi veliki i mali, cvijeće, božićna drvca -6 malih i 4 velika), slike za flanelegraf za stvaranje zapleta pjesme, ples (modeliranje)
- Albumi s crtežima za pjesme ("Glazbeni bukvar")
-Albumi s crtežima pjesama koje su se zaljubila djeca (eventualno autorski, s crtežima jednog djeteta)
-Atributi muzama. bajke (slike za flanelograf), za dramatizaciju ("Repa", "Teremok")
-Slike za razvoj pjesničkih i pisanje pjesama(npr. na pjesme A. Barta) "Pčelica zuji", "Parobrod zuji", "Lutka pleše", "Lutka spava", "Konj jaše", "Medvjedić", "Avion " "Čarobne slike"
- Igračka mikrofon.
-Telefonska biblioteka sa snimanjem pjesama: zvukovi prirode, muze. bajke.
- CD player
-Glazbeno-didaktičke igre: za razvoj tonskog sluha "Tri medvjeda" ili "Smiješne lutke gnjezdarice", za razvoj dinamičkog sluha "Zvončići", za razvoj sposobnosti razlikovanja trajanja zvukova (dugi, kratki zvukovi , točkasti ritam) "Pijetao, kokoš, kokoš" ; razlikovati žanrove glazbena djela: pjesma, ples, koračnica "Tri kita"
-Bezglasni instrumenti: balalajka, muta klavijatura sa postoljem, harmonika -3 kom. različite veličine).
Na slici: lula, violina, saksofon, harmonika, harmonika, harmonika, flauta, zviždaljke, trio.
-Instrumenti: zvečke, žlice, bubanj, tambura, metalofon, zvona, marakase, rumba, trokut, zvečke, ksilofon, glazba. čekići, razni šumovi domaći alati: ključevi, boce, flomasteri, rukavice s gumbima na vješalici. Staklenke kindera s različitim punilima, donekle istim (Obruč br. 3 2006., "Glazbene ruke. br. 3 2007.)
- Plastične kocke (na rubu lijepljenja slika uz pjesme)
-Lesenka -5 koraka (igračka B. i M.)
- Maramice, maske, vrpce, elementi odijevanja.
- Glazbeno osoblje, note.
-Ručni znakovi (5.)
-Portret skladatelja D. Kabalevskog ("Zeko draži medvjedića"), P. Čajkovskog ("Bolest lutke"), R. Schumanna ("Marš vojnika")

Pripremni radovi ppa
-Flannelegschraf, note.
-Priručnik za učenje djece sposobnosti određivanja oblika djela.
-Slike za stvaranje zapleta za poznate pjesme: poticanje poezije i pisanja pjesama.
--Rebra s nazivima bilješki u riječima
-Crteži s tekstovima dječjih pjesama, za koje možete smisliti pjesmu.
-Slike sa glazbenih žanrova(pjesma, ples, koračnica) za poticanje pisanja pjesama.
-Ilustracije za muze. bajke
-Atributi bajkama i pjesmama za njihovo uprizorenje.
-Fon biblioteka (kazete sa snimkama pjesama koje izvode odrasli, djeca, pojedinačne kasete za samostalno snimanje vaše glazbene poezije)
- CD player
-Albumi s crtežima za pjesme naučene s djecom u tekućoj godini, te u skupinama prethodnih uzrasta.
-Albumi s crtežima djece na omiljene pjesme.
- Slike zapleta, poticanje pisanja pjesama.
- Glazbene i didaktičke igre (isto kao u viša grupa, ali sa kompliciranim zadacima)
-Nezvučni gramofon sa pločama, balalajkama, violinama, lulama, saksofonima, harmonikama.
-Instrumenti: zvečke, žlice, bubanj, tambura, metalofon, ritam. kocke, zvona, marakase, kastanjete, zvečke, ksilofon, harmonika, harmonika, šum na vješalici (vidi u starijoj skupini)
-Prizemljite 7 koraka, ručni znakovi
- Notne note (velike), štap, pruge (6 malih i 4 velike)
- Maramice, maske, vrpce, kokošnici.
-Portreti skladatelja.

Općinska proračunska predškolska ustanova

"Dječji vrtić broj 38"

Stvaranje mjuzikla predmetno-razvojno okruženje u vrtićkim grupama

konzultacija

za

odgajatelji

• Glazbeni razvoj dijete je uvjetovano ne samo nastavom s učiteljem, već i mogućnošću samostalnog igranja, eksperimentiranja s glazbenim igračkama i slobodnog kreativnog muziciranja.
• Samostalna kreativna aktivnost djeteta moguća je uz stvaranje posebnog predmetno-razvojnog okruženja.
• Za razvoj samostalne glazbene aktivnosti djece vrlo je veliku važnost ima glazbeni kutak u grupi (glazbena zona).
• Razvoj kreativnost djece uvelike ovisi o opremi i njenoj atraktivnosti.

GLAZBENI KUTAK Mjesto je gdje djeca uče o glazbi i njenoj ljepoti.

ZADACI:

Kreativno osmišljen glazbeni kutak pomoći će:

• ne samo da uronite u svijet glazbe i proširite ideje o njoj,
• ali i razvijaju maštu djece,
• aktivira emocionalnu sferu, razmišljanje, govor.

ZAHTJEVI GLAZBENOG KUTKA:

• Usklađenost s dobi, zahtjevima Programa, Federalnim državnim obrazovnim standardom.
• Racionalnost položaja, pristupačnost, mobilnost.
• Prisutnost glazbene biblioteke, audioteke s pjesmama, bajkama, glazbom
• Prisutnost atributa iz otpadni materijal, nekonvencionalna oprema.
• Dostupnost ilustrativnog materijala za upoznavanje djece s različitim vrstama glazbenih instrumenata
• Različiti dječji glazbeni i šumovi instrumenti.
• Estetika u dizajnu opreme i samog kuta.
• Kreativnost (kreativnost) učitelja u oblikovanju kuta.
• Sigurnost opreme i materijala za kutak glazbenih aktivnosti;
• Raznolikost didaktičkih igara za različite vrste glazbenih aktivnosti i njihova korespondencija dobne karakteristike djeca;
• Dostupnost i raznovrsnost ilustrativnog materijala o glazbenim djelima;
• Dostupnost portreta poznati glazbenici u skladu s programom;

Važno, tako da glazbeni kutak bude:

• na osvijetljenom, lako dostupnom mjestu za djecu;
• osim toga, treba ga što je više moguće izolirati, jer, s jedne strane, satovi glazbe i dječje igre zahtijevaju koncentraciju slušna pažnja, a s druge strane, “zvučna” aktivnost ne bi trebala ometati druge aktivnosti predškolske djece.

• Prilikom registracije glazbeni kutak morate se sjetiti dobi i individualnih sposobnosti djece.
• Dakle, za djecu od 3-5 godina, bolje je graditi dalje priča ,
• Za stariju djecu - na didaktički .

Glazbeno predmetno okruženje treba odgovarati oku, radnjama ruku i djetetovom rastu.

Glazbeni kutak treba sadržavati:

• ormar,
• police za glazbena pomagala,
• par stolova
• stolice za didaktičke igre.

Prednosti razvojnog okruženja trebale bi biti:

• estetski,
• atraktivan
• jednostavan za korištenje,
• izazvati želju za djelovanjem s njima.

Bolje je staviti u kut gramofon, uz koje će djeca slušati glazbu, kao i melodije koje promoviraju psihološko opuštanje i mentalno opuštanje.

U glazbenom kutku trebale bi biti igračke. glazbeni instrumenti:

• bubanj,
• cijev,
• minijaturni klavir,
• glockenspiel,
• također glazbene igračke.

Obično su stalci obješeni na zidove glazbenog kutka.

Fiksirani su na:

• fotografije dječjih predstava,
• portreti skladatelja,
• šareni plakati,
• slike s glazbenim instrumentima.

Oprema glazbenog kutka podijeljena je u dvije razine:

za učitelja i za djecu

• Najgornja polica stavljati alate koje djeca koriste u odmjerenoj dozi (na primjer, metalofon) i one s kojima djeca mogu raditi samo pod nadzorom odgajatelja, u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim standardima predškolske odgojno-obrazovne ustanove
• Na donjoj polici- bubnjevi, žlice, trokuti, maracas. Posebnu pozornost potrebno je obratiti na kvalitetu zvuka glazbenih instrumenata. Trebali bi biti dobro ugođeni i stvarati djeci poznate zvukove. Zapamtite da loša kvaliteta zvuka može osakatiti i začepiti sluh vašeg djeteta!

MLAĐE GRUPE

• Vanka - vstanka
• Glazbene "pjevačke" ili "plesne" igračke (pijetao, mačka, zeko itd.)
• Glazbeni instrumenti s fiksnim zvukom - orgulje, bačve orgulje
• Instrumenti za buku: zvečke, zvona, tambura, bubanj
• Nezvučni lažni glazbeni instrumenti (harmonike, lule, balalajke, itd.)
• Atributi glazbenih igara na otvorenom
• Zastave, sultani, rupčići, svijetle vrpce s prstenovima, zvečke, jesensko lišće, snježne pahulje za dječju plesnu kreativnost (nadopunjuju se po potrebi)
• Stolni ekran s igračkama za rukavice
• Glazbene slike za pjesme koje se mogu izvesti na kocki, u obliku albuma ili zasebnih šarenih ilustracija.

SREDNJA GRUPA

• Preporučljivo je ostaviti pomagala, atribute i glazbene instrumente

iz mlađe grupe i dodajte:

• Glockenspiel
• Noise instrumenti za dječji orkestar
• Knjige "Naše pjesme" (svaka knjiga ilustrira pjesmu poznatu djeci)
• Flanelgraf ili magnetna ploča
• Glazbene i didaktičke igre: "
• Glazbeni instrumenti ", " Zvočne dlanove ", " Ritmički štapići " itd.
• Atributi pokretnom glazbene igre:
• "Mačka i mačići", "Zainka", "Zečevi i medvjed", "Piloti" i drugi.
• Glazbene ljestve (trostepene, na kojima se nalaze male i velike ptice ili male i velike lutke gnijezdarice
• Vrpce, maramice u boji, sultani itd. (atributi plesne improvizacije ali sezona)
• Zaslon za stol i set igračaka
• Kasetofon i set programskih audio snimaka

SENIORSKA GRUPA

• Uz opremu glazbenog kutka srednje grupe koristi se:
• Zvečke, tamburice, bubnjevi, trokuti
• Igračke za glazbene instrumente s kromatskim i dijatonskim zvukom

(metalofon, klavir, harmonika, harmonika, flauta)

• Ilustracije na temu: "Godišnja doba"
• Glazbene igračke domaće izrade (Djeca će rado sudjelovati

u izradi instrumenata za noise orkestar)

• Glazbeno-didaktičke igre: "Nauči pjesmu uz dva zvuka", "Zvončića", "Glazbene ljestve", "Ritmički loto" itd.
• Atributi igrama na otvorenom
• Dječji crteži za pjesme i poznata glazbena djela
• Zaslon za stol i paravan za visinu djece
• Glazbene ljestve s pet i sedam stepenica
• Atributi za dječju plesnu kreativnost: elementi nošnje za poznate narodne plesove

PRIPREMNA GRUPA

• Uz materijal koji se koristi u starijoj skupini, dodaje se sljedeće:
• Glazbeni instrumenti: marakase, tambure, harfa, dječji klavir,

metalofon, zvona, trokuti, flaute, bubnjevi.

• Portreti skladatelja
• Albumske mape: "Crtamo pjesmu" sa slikama djece u kojima su

odražavaju emocije i osjećaje o glazbi koju ste slušali

i omiljene pjesme

• Priručnik "Emocije" (kartice, koje prikazuju lica s različitim emocionalnim raspoloženjima) za određivanje prirode melodije pri slušanju glazbe
• Vizualna pomagala: " Simfonijski orkestar»," narodni instrumenti "
• Domaći instrumenti Noise Orchestra
• Glazbene i didaktičke igre

U GLAZBENIM KUTOVIMA TREBA DA SE:

• Materijal za kreativne igre uloga:

Punjene igračke

mekane glazbene igračke;

lutke - čaše,

figurativno glazbeno "pjevanje" odn

"Plesne" igračke

• Glazbene i didaktičke igre:

• Slikovita pomagala

• Portreti skladatelja (čija djela djeca pjevaju ili slušaju)

Čajkovski P.I.

Čajkovski D.B.

Prokofjev S.S.

Rahmanjinov S.V.

2) Ilustracije - priručnici poput "Loto": kartice

sa nacrtanim ili zalijepljenim slikama

• Sve vrste slika:

• Male knjige "Mi pjevamo",
• Glazbene slike do pjesama koje mogu
• biti izrađeni u obliku velikog albuma ili zasebnih šarenih ilustracija,
• Ilustracije na temu "Godišnja doba",
• Ilustracije glazbenih instrumenata,
• Slike koje prikazuju životinje koje pjevaju, plešu
• ili igranje dalje glazbeni instrumenti,
• Albumi "Crtamo pjesmu"
• Albumi za gledanje:
• "Simfonijski orkestar",
• "Narodna glazbala"
• "Plesovi naroda svijeta",
• Grafički vodič "Emocije"

• Nezvučne dječje glazbene igračke i instrumenti

• Ozvučeni glazbeni instrumenti i igračke

• igračke-instrumenti sa zvukom neodređenih visina
• instrumenti igračke koji proizvode samo jedan zvuk
• igračke za instrumente s fiksnom melodijom
• igračke-instrumenti s dijatonskim i kromatskim ljestvicama za kreativno muziciranje

• Tehnička sredstva

Preporučljivo je u svakoj grupi imati kasetofon i urediti glazbenu biblioteku diskova glazbeni repertoar

ATRIBUTI za glazbene igre na otvorenom i za dječju plesnu kreativnost

• kazališta

Vrste kazališta:

• kazalište slika (flanelegraf)
• Kazalište prstiju
• Lutkarska predstava

ULOGA TRENERA- potaknuti djecu da primjenjuju vještine stečene na nastavi glazbe u Svakidašnjica Dječji vrtić.

Hoće li ovo okruženje postati razvojno, hoće li dijete i hoće li ga moći ovladati u svojim aktivnostima ovisi o:

• iz nadležnosti odrasle osobe,
• njegova dobra volja,
• zainteresiran odnos prema djeci,

Dijete i odrasla osoba

djelovati zajedno -

oboje bi trebali biti

ugodno u glazbenom okruženju.

Elena Ignatova
Opremanje glazbenih kutaka u grupama

Samostalne aktivnosti djece

Glavni uvjet za samostalna djelatnost djeca - stvaranje glazbenih kutaka.

Zahtjevi za glazbene kutke

1. Estetika.

2. Dostupnost svih potrebnih pogodnosti.

3. Uzimajući u obzir dobne karakteristike.

4. Pedagoški kompetentno vođenje djece od strane odgajatelja.

5. Pogodno mjesto.

Softverski sadržaj

1. Osigurati samostalnu glazbenu aktivnost za djecu.

2. Promicati stjecanje i učvršćivanje znanja o glazbi.

3. Poticati razvoj dječje kreativnosti.

4. Razvijati znatiželju, želju za eksperimentiranjem.

Glazbeni kutak - I mlađa grupa

1. Glazbeni instrumenti.

Buka (zvečke, zvončići, zvončići, igračke - visokotonci, pjevajući vrhovi).

Udaraljke (bubanj, tambura, čekići).

Vjetrovi (razne cijevi, zviždaljke).

Glazbene igračke s fiksnim zvukom, melodijom (mehanički ili na baterije).

2. "Pjesme - slike".

3. Glazbena knjižnica.

Pjesme, plesovi za praznike, slobodno vrijeme.

Djela "Sluh".

Glazbene bajke.

Narodne pjesme, dječje pjesme, uspavanke.

4. Slike.

Glazbeni instrumenti.

Glazbena zanimanja (pjevač, plesač).

Ilustracije "Sluh".

5. igre disanja, artikulacijska gimnastika.

6. "Pjesme - slike".

7. Didaktičke igre.

8. Tiskana izdanja(pjesme, zagonetke).

9. Didaktički materijal.

Ljestve 3 stepenice.

Zvučni objekti su supstituti.

10. Kartoteka za igre prstima.

11. Atributi za ples.

12. Atributi za glazbene igre na otvorenom.

13. Kostimi, maske za teatralizaciju.

14. Različite vrste kazališta.

15. Scenariji praznika.

Glazbeni kutak - mlađa grupa

1. Glazbeni instrumenti.

Vjetrovi (cijevi, zviždaljke).

Klavijature (metalofon).

udaraljke (bubanj, tambura, glazbeni čekić, gong, činele).

Buka (zvončići, zvončići, zvečke, igračke - visokotonci, pjevajući vrhovi, zvečke, drveni štapići).

Nezvučni glazbeni instrumenti.

Glazbeni instrumenti s fiksnim zvukom (mehanički ili na baterije).

Pjevanje, ples i igranje igračaka.

2. "Pjesme - slike".

3. Glazbena knjižnica.

Pjesme za djecu.

Djela "Sluh".

Zvuk orkestra.

Glazbene bajke.

4. Slike.

Glazbeni instrumenti.

Žanrovi (marš - svečani, vojnički, dječji, sportski, igrački; ​​ples - veseli ples, valcer, sportski, kolo; pjesma - dječja, zborska, uspavanka, narodna).

Glazbena zanimanja (pjevač, plesač, glazbenik).

Orkestar (buka, narodni).

Ilustracije "Sluh".

5. Igre disanja, artikulacijska gimnastika, glasovne igre.

6. Didaktičke igre.

7. Didaktički materijal.

Glazbeno osoblje.

Ljestve 3 stepenice.

Tepih, karte.

Kocke i kuglice sa zvučnim nadjevima.

Prednost "Emocije".

8. Kartoteka za igre prstima.

9. Atributi za ples.

12. Razne vrste kazališta.

14. Scenariji praznika.

Glazbeni kutak - srednja grupa

1. Glazbeni instrumenti.

Puhači (cijevi, zviždaljke, truba).

Žice (psaltir).

Udaraljke (tambura, bubanj, žlice, gong, činele).

Buka (zvona, igračke - visokotonci, marake, zvečke).

Klavijature (metalofon, klavir).

Nezvučni glazbeni instrumenti.

2. "Pjesme - slike".

3. Glazbena knjižnica.

Pjesme, plesovi, igre za odmor, slobodno vrijeme.

Djela "Sluh".

Klasična i narodna glazba.

Dječje pjesme, dječji folklor.

Plesovi naroda svijeta.

Uspavanke i glazba za opuštanje.

Glazbene bajke.

4. Slike.

Glazbeni instrumenti.

Žanrovi (pjesma - dječja, uspavanka, pop, autorska; ples - kolo, na ledu, mladost, različite nacije; marš - sportski, pogrebni, vojni, svečani, igračka).

Portreti skladatelja.

Glazbena zanimanja (pjevač, plesač, glazbenik, dirigent).

Orkestar (narodni).

Ansambl.

Koncert.

Ilustracije "Sluh".

6. Didaktičke igre.

7. Didaktički materijal.

Isključivanje zvuka tipkovnice.

Ljestve 5 stepenica.

Tepih, karte.

Prednost "Emocije".

Plastične posude s različitim punilima.

Zvučni predmeti su nadomjesci, izrađeni zajedno s djecom.

8. Kartoteka za igre prstima.

9. Atributi za ples.

10. Atributi za glazbene igre na otvorenom.

11. Kostimi, maske za kazališnu predstavu.

12. Razne vrste kazališta.

13. Tiskane glazbene publikacije (bajke, pjesme, zagonetke).

Glazbeni kutak - starija grupa

1. Glazbeni instrumenti.

Gudači (harfa, gitara, harfa).

Vjetrovi (cijevi, rog, zviždaljke, harmonika).

udaraljke (bubanj, žlice, trokut, tambura, čegrtaljke, gong, činele)

Buka (zvona, igračke - visokotonci, marakase, zvečke, činele).

Klavijature (metalofon, klavir, harmonika).

Nezvučni glazbeni instrumenti.

Glazbene igračke s fiksnom melodijom (mehaničke ili na baterije).

Zvučni predmeti su nadomjesci, izrađeni zajedno s djecom.

2. "Pjesme - slike".

3. Glazbena knjižnica.

Pjesme, plesovi, igre za odmor, slobodno vrijeme.

Djela "Sluh".

Pjesme za djecu.

Uspavanke i glazba za opuštanje.

Zvuk orkestra.

Glazbene bajke.

4. Slike.

Glazbeni instrumenti.

Žanrovi (pjesma - dječja, uspavanka, zbor, duet, narodna, pop, autorska; ples - sportski, plesni, polka, valcer, kolo, plesovi različitih nacija, na ledu, mladost; koračnica - vojnička, dječja, vojnička, sportska , svečani , žalobni, karnevalski, svečani, konjički).

Portreti skladatelja.

Glazbena zanimanja (pjevač, plesač, razni glazbenici, dirigent).

Orkestar (duhački, gudački).

Ansambl, zbor, koncert.

Ilustracije "Sluh".

Plesne sheme.

5. Igre disanja, artikulacijska gimnastika, glasovne i govorne igre.

7. Didaktički materijal.

Isključivanje zvuka tipkovnice.

Dirigentska palica.

Ljestve 7-8 koraka.

Tepih, karte.

Prednost "Emocije".

Glazbene zagonetke.

8. Kartoteka za igre prstima.

9. Atributi za ples.

10. Atributi za glazbene igre na otvorenom.

11. Kostimi, maske, elementi scenografije za teatralizaciju.

12. Razne vrste kazališta.

14. Scenariji slobodnog vremena i odmora.

Glazbeni kutak – pripremna skupina

1. Glazbeni instrumenti.

Gudalo i trzalo gudače (harfa, gitara, violina, balalajka).

Mjedeni metal i drvo (lule, flauta, harmonika, trio, zviždaljke).

udaraljke (bubanj, tambura, žlice, citra, trokut, kostanjeti, čegrtaljke, gong, činele)

Buka (zvona, igračke za škripanje, marakase, činele).

Klavijature trske i udaraljke (metalofon, ksilofon, klavir, harmonika).

Nezvučni glazbeni instrumenti.

Glazbeni instrumenti s fiksnim zvukom, melodijom (mehanički ili na baterije)

Zvučni predmeti su nadomjesci, izrađeni zajedno s djecom.

2. "Pjesme - slike".

3. Glazbena knjižnica.

Pjesme, plesovi, igre za odmor, slobodno vrijeme.

Djela "Sluh".

Glazbene bajke.

Klasična, narodna, moderna glazba.

Pjesme za djecu.

Plesovi različitih nacija.

Uspavanke, glazba za opuštanje.

4. Slike.

Glazbeni instrumenti.

Žanrovi (pjesma, ples, koračnica, opera, balet, koncert).

Portreti skladatelja.

Orkestar (simfonijski).

Ansambl, zbor, koncert.

Glazbena zanimanja.

Ilustracije "Sluh".

Sheme plesova, obnova.

5. Igre disanja, artikulacijska gimnastika, glasovne i govorne igre.

6. Glazbeno-didaktičke igre.

7. Didaktički materijal.

Isključivanje zvuka tipkovnice.

Dirigentska palica.

Ljestve 8 stepenica.

Tepih, karte.

Prednost "Emocije".

Glazbene zagonetke.

8. Kartoteka za igre prstima.

9. Atributi za ples.

10. Atributi za glazbene igre na otvorenom.

11. Kostimi, maske, scenografija za kazališnu predstavu.

12. Razne vrste kazališta.

13. Tiskane glazbene publikacije (priče, pjesme, zagonetke).

14. Scenariji slobodnog vremena i odmora.

Povezane publikacije:

Glavni oblik glazbene aktivnosti u Dječji vrtić su glazbena zanimanja. Kombiniraju sve vrste glazbenih aktivnosti:

Savjetovanje za roditelje "Vrijednost tematskih kutaka u vrtićkim skupinama" Dječji vrtić je drugi rodni dom za dijete gdje dolazi ne samo da se igra, šeta, već i da se upozna sa svijetom oko sebe, da primi.

Oprema: staklenka za majonezu, samoljepljivi papir, konop za rublje, škare, olovka, koža (ili jaka, gusta tkanina). Korak.

Metodičke preporuke za glazbene voditelje "Stvaranje okoliša za očuvanje zdravlja na nastavi glazbe" V moderno društvo problem očuvanja i jačanja zdravlja djece urgentniji je nego ikad. To je zbog činjenice da se oni predstavljaju.

Tatjana Moskaleva
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u skladu s Federalnim državnim obrazovnim standardom. Glazbeni kutak.

Jedan od važnih uvjeta odgojno-obrazovnog rada u predškolski- točno organizacija predmetne okoline koja razvija predmet... Pravo organizirano razvojno okruženje omogućit će svakom djetetu da pronađe nešto po svom ukusu, da povjeruje u svoje snage i sposobnosti, da nauči komunicirati s učiteljima i vršnjacima, razumjeti i procijeniti njihove osjećaje i postupke, a to je ono što leži u središtu razvojnog učenja.

Razvijanje predmetno okruženje je glavno vozilo formiranje djetetove osobnosti i izvor je njegova znanja i društvenog iskustva.

srijeda okolna djeca u vrtiću trebaju osigurati sigurnost njihovog života, promicati zdravlje i temperament tijelo svakog od njih.

Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u vrtiću nosi učinkovitost odgojnog utjecaja, usmjerenog na razvijanje aktivnog kognitivnog stava djece prema svijetu oko sebe stavke, ljudi, priroda. Treba ga formirati uzimajući u obzir određena načela razvijena u djelima vodećih učitelja, posebno uzimajući u obzir dob djece, budući da svaki dobna skupina ima svoje specifične psihološke i pedagoške karakteristike. Za razvoj samostalnog glazbeni aktivnosti djece su vrlo važne glazbeni kutak u grupi, (glazbeno-kazališne zone) ... Grupna prisutnost glazbeni instrumente već u djetetu budi želju da nauči svirati na njima, a uz pomoć glazbeno- didaktički materijal može poslužiti za rješavanje raznih obrazovnih zadataka na djeci pristupačan način oblik igre(na primjer, razvoj osjećaja za ritam, tembar, dinamički sluh, itd.).

Glavni zahtjevi glazbeni kutak su:

1 Estetika glazbeni kutak, njegovi pojedinačni elementi.

2. Dostupnost svih potrebnih pogodnosti za ovu dobnu skupinu.

3. Pedagoški kompetentno vodstvo samostalnih glazbeni aktivnosti djece od strane odgajatelja.

4. Pogodno mjesto glazbeni kutak ili glazbeno-kazališna zona.

Glazbeni kutak može biti uređena na vrlo zanimljiv i svijetao način - u obliku scenskog podija, na čijim se stepenicama nalaze potrebni priručnici za glazbeno obrazovanje, također možete izdati glazbeni kutak v mlađe grupe- na raznim likovima sašivenim od tkanine, može biti peršin, matrjoška, ​​snjegović, može biti u obliku božićnog drvca s igračkama itd.

Prilikom odabira opreme u glazbeni kutak mora se uzeti u obzir dob djece.

Dakle u glazbeni kutci u dječjoj sobi i ml... gr. mora biti:

Materijal za kreativne igre uloga su mekane igračke; mekana glazbene igračke; lutke - čaše, figurativne glazbeni igračke za pjevanje ili ples (pas, mačka, pijetao, zeko, itd.)

ilustracije glazbeni instrumenti, note, slike životinja koje pjevaju, plešu ili sviraju glazbeni instrumenti.

Lažna glazbeni alati - igračke ( (što je)- ovo su nesonicirane planarne glazbeni alati od debelog kartona ili tanke šperploče koji su potrebni za stvaranje situacije igre u kojoj djeca, maštajući, zamisliti sebe kao glazbenike.

(klavir, harmonika, balalajka, itd.)

Dijete glazbeni igračke i alati za kreativno

puštati glazbu: (dječji klavir, harmonika, s sredina bend je dodan metalofon itd.)

5. Zvučne igračke ( glazbeni čekić, hurdy-gurdy, gitare, zvečke, glazbeni vrhovi itd.... e. djeca ih ispituju, pokušavaju iz njih izdvojiti zasebne zvukove ili fiksnu melodiju.

5. Instrumenti za buku: (tamburaši, zvečke, bubnjevi, marakase, mala i velika zvona, zvona, žlice i sl.).

6. Također potrebno u glazbeni kutak: Glazbeno- didaktički igre: ("Ptice i pilići", "Pogodi što igram?", "Gdje su moja djeca?" "Divna torba").

Za glazbeni igre se mogu praviti glazbeni ljestve od 3 stepenice. Na 1. koraku majka ptica sjedi nisko i pjeva tiho pile-čirik, a pilići sjede visoko i pjevaju visokim glasom chick-cvrkutati. Igra za razvoj pitcha.

Glazbeno- didaktičke igre trebaju biti sadržajno raznolike i šareno ukrašene, tada će privući pozornost djece, potaknuti ih na igru, pjevanje i slušanje glazba, muzika.

također u glazbeno-kazališni prostor mora imati atribute za mobitel glazbeni igre i dječji ples kreativnost:

Kape - maske, Kape - uši, konji, kormila glazbeni... V kutu dotjerivanje maramica lutkica za gnijezdarica, pregača itd. raznobojne zastave, sultani, rupčići, svijetle vrpce s prstenovima, zvečke, glomeruli, guste kuglice na napuhavanje sa žitaricama, šarene kocke, jesensko lišće, pahulje, zvona, ovisno o godišnjem dobu.

Sada je vrlo moderno napraviti domaće glazbeni alata i svih vrsta otpadnog materijala.

Glazbeni kutak moraju biti smješteni vrlo udobno tako da djeca mogu slobodno prići i uzeti alat i pomagala.

Kako bi djeca imala stalan interes za samostalno glazbene aktivnosti, potrebno je ažurirati pogodnosti 1-2 puta mjesečno u glazbeno-kazališne zone uvesti novu opremu.

Za slušanje klasične glazbe glazba, muzika, dječje pjesme i glazbene bajke , kao i tijekom aktivnosti poput crtanja ili buđenja nakon drijemanja, potreban je magnetofon.

Možete čak organizirati glazbenu biblioteku diskova s glazbeni repertoar(dječje pjesme, narodne i klasične glazba, muzika, glasovi ptica i životinja, šumovi prirodni fenomen i voda, Rusi Narodne priče i bajke svijeta). Glazbena knjižnica pomaže dubljem razvoju glazbeni sluha djece i stječu glazbeno znanje , pruža svestrani razvoj osobnost svakog djeteta.

V glazbeni kutak trebao bi imati kazališta:

Upoznavanje djece s kazališnom igrom i kazališnu lutku počinje već u rano djetinjstvo... Važno je da već prvi susreti s kazališnom lutkom stvaraju radosnu atmosferu.

Vrste kazališta:

Kazalište slika (flanelegraf)

Kazalište prstiju

Lutkarska predstava

1. Kazalište slika (flanelegraf). (Kako napraviti) Izrežite likove iz bajki od kartona i sa stražnja strana zalijepite komadiće flanela, takve figure će savršeno prianjati na šperploču prekrivenu flanelom.

Uz pomoć vizualne pratnje slika i igračaka djeca uče pratiti radnje likova u kratkim pjesmama, dječjim pjesmama i bajkama.

Kazalište prstiju (lutka se može napraviti od odrezanih rukavica, očiju, ušiju, repa itd.)

Igre s lutke za prste pomozite svom djetetu da nauči kontrolirati pokrete vlastitih prstiju. Igrajući se s odraslima, dijete uči i vrijedne komunikacijske vještine.

U više ranoj dobi za odgajatelja je bolje koristiti eksplanatorno-ilustrativnu metodu.

Učitelj sam igra radnje s igračkom, a djeca gledaju, peglaju igračku, pozdravljaju, zvuk oslabljen: woof-woof pas, chick-chirik ptica, meow-meow maca (medvjed hoda, zeko skače, lutka pleše, spava itd.) Zauzvrat, dijete uči ove metode i nakon toga će se igrati samo.

Igra za djecu glazbeni Djeca jako vole instrumente, naravno, u početku će to biti zvečke, zvončići. Usput, nećete moći odmah posjedovati zvono. Djetetu morate objasniti da zvono trebate držati s dva prsta za "Uho"... Tek tada će zvuk biti glasan. Zatim možete pokušati igrati lijevom rukom. (prvo odgajatelj, zatim djeca)... Djetetu će biti puno lakše rukovati zvonima, ovo je također zvono, ali zatvoreno. Štoviše, zvona su raznih vrsta - na drvenoj ručki, na manžeti od tkanine, u obliku zvečke.

Počevši od 2 ml. gr. Skrbnik promatra djecu tijekom samostalnog učenja glazbeni aktivnost pokazuje nove igre, tehnike, podupire inicijativu neke djece, bilježi kakvu pomoć treba drugom djetetu. Osim toga, učitelj bi trebao znati uočiti kada su djeca iscrpila sve mogućnosti ove igre i zamijeniti je drugom. Dakle, igre, alati potrebni za rad nalaze se na mjestu dostupnom djeci, ostalo se može ukloniti i mijenjati po potrebi.

Uloga skrbnika je potaknuti djecu da primjenjuju naučene vještine glazbeni aktivnosti u svakodnevnom životu vrtića.

Sebe glazbeni aktivnost u skupini, kao jedan od pokazatelja razine razvoja djece, daje izvođenje o obujmu vještina, sposobnosti, znanja koje su djeca stekla kao rezultat rada s njima. Postoji prijenos ovladanih metoda djelovanja satovi glazbe, u potpuno novim uvjetima, situacijama; dijete već djeluje na vlastitu inicijativu, u skladu sa svojim interesima, željama, potrebama.

Povezane publikacije:

U skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom DO i program općeg obrazovanja razvojno okruženje stvaraju učitelji za razvoj individualnosti svakog djeteta.

Organizacija razvojnog predmetno-prostornog okruženja u kontekstu uvođenja Federalnog državnog obrazovnog standarda DO Poslovna igra za odgojitelje na sastanku KMO-a. GEF pridaje veliku važnost razvojnom okruženju koje je dio holističkog.

Vrtićka svlačionica projektirana je prema složenom tematskom planu. U tome akademska godina naša srednja skupina slavila je domjenčić.

Savjetovanje "Organizacija predmetno-prostornog razvojnog okruženja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom" U ovom trenutku, u vezi s uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda, mi, nastavnici predškolskih obrazovnih ustanova, akutno smo suočeni s pitanjem organiziranja PPRS-a u skladu s novim zahtjevima. PPRS.